部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)(精選22篇)

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    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),可以加深對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的理解,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)自己的行為。怎樣才能寫出一篇具有深度和思考的心得體會(huì)呢?通過(guò)閱讀下面的心得體會(huì)范文,我們可以更好地理解心得體會(huì)的特點(diǎn)和寫作技巧。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
    本學(xué)期始,我參加了歷史新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)后深感收獲頗豐,受益匪淺,現(xiàn)就新教材培訓(xùn)后的心得體會(huì)與大家分享:
    第一、新教材在每一單元的前面設(shè)有單元導(dǎo)語(yǔ),概述本單元的內(nèi)容,首先讓學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解,總體的把握,這是以前所沒(méi)有的,我覺(jué)得這一點(diǎn)設(shè)計(jì)的比較好。
    第二、新教材的課文輔助部分設(shè)計(jì)的有關(guān)欄目比較好,比如課文旁設(shè)的“相關(guān)史事”、“人物掃描”、“材料研讀”等都是比較新穎的,為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”提供了更多的資料和更好的平臺(tái),充分體現(xiàn)了新版教科書既是“教本”,又是“學(xué)本”,在這兩方面,無(wú)論是對(duì)老師的“教”,還是對(duì)學(xué)生的“學(xué)”,都將是大有裨益的。
    第三、新教材上有大量的插圖,平均每頁(yè)都有兩三幅圖,達(dá)到圖文并茂。通過(guò)這些插圖,一是配合課文的內(nèi)容敘述相互印證、活化內(nèi)容;二是可使學(xué)生拓展視野,獲取更多的信息;三是為學(xué)生提供了更多的歷史信息,以培養(yǎng)他們的觀察、思維能力,所以我覺(jué)得這一點(diǎn)設(shè)計(jì)的也比較好,一般學(xué)生都比較喜歡看書中五顏六色的插圖,這樣還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    第四、新教材從內(nèi)容來(lái)看,體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn),并新增加了一些內(nèi)容。新教材按照歷史發(fā)展的線索,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容分時(shí)期、分時(shí)段地逐步展現(xiàn)出來(lái),并加以貫通;重點(diǎn)選擇了與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有密切聯(lián)系的史事,使這方面的教育內(nèi)容貫穿始終,做到了全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
    教材內(nèi)容的總量減少,但為使歷史發(fā)展線索更為清晰,更客觀地反映歷史進(jìn)程,適當(dāng)增加了一些內(nèi)容,如一些朝代的歷史:東漢、兩晉、五代時(shí)期的內(nèi)容,使中國(guó)古代史的發(fā)展得以貫通,前后相連;一些反映歷史上社會(huì)矛盾和沖突的史事,如東漢、隋末、唐末、元末和明末的農(nóng)民起義等。
    1.以堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值引領(lǐng)。
    2.整體把握教科書的框架脈絡(luò)。
    3.從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度用好教科書。
    總之,通過(guò)這次新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在思想認(rèn)識(shí)上對(duì)新教材的理解和把握上以及以后在歷史教學(xué)、實(shí)際操作上都有了很大的提高,收獲滿滿噠!
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
    暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材,如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
    此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分,閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解,讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看:循序漸進(jìn),由淺入深,由易到難;從選文上看:更具趣味性,更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看:注重開放性和彈性。
    1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
    (1)歸類識(shí)字,感悟規(guī)律。例如:《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力?!秳?dòng)物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字,帶足字旁的字有哪些等。
    (2)在游戲中識(shí)字,提高識(shí)字興趣。如語(yǔ)文園地x中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官,讓學(xué)生通過(guò)游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
    (3)在語(yǔ)境中理解,在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
    在寫字教學(xué)方面,更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo),提升寫字能力重視書寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
    2、口語(yǔ)交際方面。
    教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事、講故事》等主題展開交流,要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話,認(rèn)真聽(tīng),學(xué)會(huì)交流,目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
    這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺,對(duì)于新編教材如何去把握,如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西,我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),把以后的教育教學(xué)開展的更好。
    昨天下午,我們一年級(jí)數(shù)學(xué)在幸福路進(jìn)行了本學(xué)期的教研。此次教研不同于以往的由老師從頭說(shuō)到尾的形式,整個(gè)會(huì)議是由教研室王松枝老師主持,幾位年輕教師說(shuō)課組成。
    一年級(jí),對(duì)于我來(lái)說(shuō),都是一個(gè)全新的內(nèi)容,需要備教材、備學(xué)生、備課堂等等,盡管教了十幾年學(xué),可是今年卻感覺(jué)每天都要學(xué)習(xí)大量的內(nèi)容,工作量比往年都重,就這樣,總感覺(jué)在課堂上,很多想法沒(méi)有實(shí)現(xiàn),很多活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行。這次教研培訓(xùn),讓我對(duì)自己的課堂有了新的認(rèn)識(shí)。
    王老師針對(duì)教材,講了每單元需要注意事項(xiàng)和重難點(diǎn)題,特別是在說(shuō)到重難點(diǎn)題的時(shí)候,下面與會(huì)的很多老師能夠大膽發(fā)言,提出不同的見(jiàn)解,說(shuō)出自己在解決問(wèn)題時(shí)用到的巧妙的方法。
    在講33頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí),淮河?xùn)|路的一位老師空講了一節(jié)課,讓我很是震撼,她的語(yǔ)言組織能力,課堂應(yīng)變能力,設(shè)計(jì)問(wèn)題的新穎等等,讓我看到了一位年輕教師不懈追求教育的真理。
    對(duì)于51頁(yè)這樣的活動(dòng)課,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中最容易忽視的課例,卻在一位年輕教師(應(yīng)該是隴海中路)的說(shuō)課下,所有老師聽(tīng)的津津有味,并且滲透了有序性、找規(guī)律等數(shù)學(xué)規(guī)律。讓我看到自己課堂中存在的租多不足。對(duì)比她們的教學(xué),對(duì)教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,我真的是自感慚愧我總認(rèn)為自己的學(xué)生差,課堂上不能按照老師的預(yù)設(shè)走,不能進(jìn)行小組合作,學(xué)校的班班通不能用放手后就收不回來(lái)等問(wèn)題,所以更多的是自己說(shuō),是自己作為一個(gè)“教書匠”在教,而通過(guò)她的說(shuō)課,我看到了老師再引導(dǎo)中起的作用,在這樣的課堂,學(xué)生不停的動(dòng)手?jǐn)[,動(dòng)腦想,哪里還有那么多小動(dòng)作呢!
    以前在聽(tīng)公開課的時(shí)候,很少有老師愿意嘗試算理課的教學(xué),這次培訓(xùn)一位老師針對(duì)65頁(yè)例2,給了我們一節(jié)示范課,從復(fù)習(xí)湊十法開始,簡(jiǎn)單的幾道題引入,然后過(guò)渡到不進(jìn)位的加法如:23+5,再出示簡(jiǎn)筆畫小兔子一共拔了多少個(gè)蘿卜,28+5=,反復(fù)對(duì)比這兩道題的區(qū)別,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,讓學(xué)生真正理解了兩位數(shù)加一位數(shù)的算理,并讓學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)音表達(dá)出來(lái),是一節(jié)很好的算理課。讓我看到了我們區(qū)在數(shù)學(xué)力量上長(zhǎng)江后浪推前浪的一種嚴(yán)謹(jǐn)求教的態(tài)度。
    本來(lái)昨天下午下著大雪,王老師培訓(xùn)前說(shuō)四點(diǎn)之前結(jié)束新課,但是聽(tīng)課的老師沒(méi)有一個(gè)提前離會(huì)的,大家都在認(rèn)真聽(tīng)課并且坐著筆記。最后,王老師再次強(qiáng)調(diào),作為一名老師,我們是只交給孩子知識(shí)做一個(gè)“教書匠”還是帶領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游呢!
    作為一個(gè)從教十幾年的中年教師來(lái)說(shuō),我在某種程度上不可否認(rèn)的存在著得過(guò)且過(guò)的心態(tài),而在會(huì)上,王老師以及說(shuō)課的老師給了我很大的啟發(fā),不能只是把例題教給孩子,習(xí)題帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ?,?yīng)該在教學(xué)中深挖教材,做到讓學(xué)生學(xué)完這課后有種意猶未盡的的感覺(jué)。這就要求教師一定要俯下身,看學(xué)生看課標(biāo)看教材。
    此次培訓(xùn),猶如我近期低迷中的一個(gè)風(fēng)向標(biāo),給了我前進(jìn)的方向,我將帶著思考,重新調(diào)整自己的教學(xué),力爭(zhēng)在教學(xué)上有一個(gè)新的突破!
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
    9月18日,我懷著激動(dòng)與自豪的心情參加了安義縣教育局舉辦的人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)會(huì),這次培訓(xùn)對(duì)于我們一年級(jí)的老師就是一場(chǎng)及時(shí)雨。在這次培訓(xùn)會(huì)上我聆聽(tīng)了主講趙水蘭老師分析人教版一年級(jí)上冊(cè)教材教學(xué)編排目標(biāo)及編排意圖,讓我對(duì)教育教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí),使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題,不斷總結(jié)與反思,提升自我。
    通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能,還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫以兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),圖文并茂,版式多樣,風(fēng)格活潑,色彩明麗,能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo),明白教材編排的意圖和特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)氖侄?,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。新課標(biāo)在識(shí)字、寫字方面,實(shí)行“認(rèn)寫分開”、“多認(rèn)少寫”,提出,會(huì)認(rèn)、會(huì)寫兩種要求,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有很重要的意義。
    新教材對(duì)閱讀也提出了一個(gè)新的高度,鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,廣積累。一年級(jí)閱讀教學(xué),學(xué)生要會(huì)正確、流利有感情地朗讀。能讀準(zhǔn)字音,會(huì)停頓。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能說(shuō)出課文中明顯的信息。教師不用刻意去解釋課文,讓孩子在朗讀中理解,書讀百遍其義自見(jiàn)。同時(shí)也要聯(lián)系兒童生活,關(guān)注兒童的成長(zhǎng)。盡快讓學(xué)生盡快進(jìn)入自主閱讀。學(xué)生的自主閱讀的基礎(chǔ),就是識(shí)字。所以我們的首要任務(wù)讓學(xué)生多識(shí)字。
    作為一年級(jí)的老師任重道遠(yuǎn),萬(wàn)丈高樓平地起,有了夯實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)生才能走的更遠(yuǎn),更好?,F(xiàn)在有了新的理論知識(shí)的武裝,讓我們信心百倍地投入我們的課堂。共同期待花開的日子。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
    xx年3月1日至3月2日,西雙版納州教育局組織召開了為期1天半的小學(xué)語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)會(huì),全州一年級(jí)語(yǔ)文教師與各縣市語(yǔ)文教研員參與了此次培訓(xùn)。
    本次培訓(xùn),有幸請(qǐng)到大理州教科所副所長(zhǎng)李志云老師,一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)特級(jí)教師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文部編教材的解讀、自身對(duì)小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的詮釋、融合多年寶貴經(jīng)驗(yàn)的講座,以及允景洪小學(xué)張麗校長(zhǎng)執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字教學(xué)《古對(duì)今》親情授課中所展示出語(yǔ)文教師的個(gè)人魅力,都讓參訓(xùn)教師們心潮澎湃、受益匪淺。
    3月1日上午,是李志云老師傳達(dá)“部編版”語(yǔ)文教科書總主編:溫儒敏的講話精神,該教材的總體特色是:
    (一)體現(xiàn)核心價(jià)值觀,“整體規(guī)劃,有機(jī)滲透”。
    (二)對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。讓語(yǔ)文課往課外閱讀延伸,往學(xué)生的語(yǔ)文生活延伸?!敖套x”、“自讀”、“課外導(dǎo)讀”三位一體。
    (三)加強(qiáng)編寫的科學(xué)性。
    (四)體現(xiàn)時(shí)代性。新課文約占40%。
    部編小學(xué)語(yǔ)文教材的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,比人教版教科書更豐富有效。選文“守正”,“時(shí)文”減少,傳統(tǒng)文化篇目增加。12冊(cè)古詩(shī)文124篇,占30%,比原有人教版增加55篇,增幅達(dá)80%。平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。革命傳統(tǒng)教育篇目加大,小學(xué)語(yǔ)文選文40篇。
    (一)是教師教學(xué)用書的改編。
    教育部的編寫專家們不僅對(duì)部編教材進(jìn)行了改革,同時(shí)對(duì)教師教學(xué)用書也精心設(shè)計(jì)、用心良苦,涉及到各個(gè)環(huán)節(jié),尤其是授課思路與作業(yè)練習(xí)的訓(xùn)練值得老師們認(rèn)真參考。提醒老師們備課一定要熟讀文本、熟讀教師教學(xué)用書。
    (二)從中年級(jí)開始,每個(gè)單元的導(dǎo)語(yǔ)有所改編。
    (三)每一課的思考題和拓展題都是精心設(shè)計(jì)的,要讓學(xué)生得到充分訓(xùn)練。
    (四)綜合性學(xué)習(xí)、寫作、名著選讀等也是充分訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的良好途徑。
    培訓(xùn)理論比較多,這里小編就不再一一羅列,但要把理論結(jié)合實(shí)際顯得更重要。小編在學(xué)習(xí)中如同沐浴著春風(fēng),同時(shí)也在低眉反思,下面談?wù)勛约旱囊恍├斫馀c感悟,有不到之處還望同仁們、朋友們批評(píng)、指正!
    1.漢語(yǔ)拼音教學(xué)不需要對(duì)一年級(jí)的孩子講深?yuàn)W的語(yǔ)法知識(shí),關(guān)鍵是讓學(xué)生找準(zhǔn)正確的發(fā)音位。強(qiáng)調(diào)帶調(diào)拼讀,選用本音拼讀法(直接讀,效果更好);一次帶調(diào)讀;緩讀法(看口形聽(tīng)聲,把發(fā)聲放慢,讓學(xué)生明白聲音是怎樣拼合而成的);讓學(xué)生多讀,次數(shù)自由掌握,多注意差生。
    2.充分利用插圖,看圖暗示找信息,找出與本次要學(xué)習(xí)的幾種字母或拼音,不用去瞎編故事,而將教學(xué)重心偏移,選擇簡(jiǎn)化、不折騰的方法最好。
    1.學(xué)生讀文,自由評(píng)議,有個(gè)初步感知。
    2.教師范讀尤為重要,要一字一字地讀,讓學(xué)生感知語(yǔ)感,節(jié)奏緩慢,聲韻調(diào)讀準(zhǔn),同時(shí)要注意人物對(duì)話的語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)。
    3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫至關(guān)重要,可以先較好筆畫,將字的占格、分布、方向、對(duì)稱用線條畫出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和書寫興趣。當(dāng)然,教師的范寫也尤為關(guān)鍵,若教師能提筆就寫,瞬間寥寥幾筆就能在黑板上書寫下每一筆、每一畫,留下一個(gè)正規(guī)的楷書大字,那帶給學(xué)生的視覺(jué)與學(xué)習(xí)效果是無(wú)與倫比的。這就需要語(yǔ)文教師私下練就自己的硬筆書法,鋼筆字、毛筆字筆畫的逐一規(guī)范,不花點(diǎn)時(shí)間與苦功是不能達(dá)成的??磥?lái),學(xué)生時(shí)代小編對(duì)書法沒(méi)有愛(ài)好是大錯(cuò)特錯(cuò)的,幸好領(lǐng)悟過(guò)來(lái)還不算為時(shí)太晚矣。
    4.握筆姿勢(shì)與書寫姿勢(shì)也不容小覷。具體的方法可以借鑒百度去查看查看。
    1.利用課文插圖簡(jiǎn)單導(dǎo)入,如:一年級(jí)下冊(cè)《5.小公雞和小鴨子》一文,只需簡(jiǎn)單辨別小公雞和小鴨子是怎么看出來(lái)的就行,無(wú)需拓展。
    2.掌握提問(wèn)技巧,問(wèn)題設(shè)計(jì)要反復(fù)斟酌,避免廢話。
    3.少用齊讀,多用范讀、領(lǐng)讀、自讀,根據(jù)目的來(lái)選擇各種讀法。讓學(xué)生從讀中感知語(yǔ)言魅力,領(lǐng)會(huì)課文要領(lǐng)。
    感悟四:課堂上感性經(jīng)驗(yàn)越豐富,理解就越深刻。
    1.學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的興趣,非一日之功就能塑成,需要語(yǔ)文教師在課堂上下通過(guò)個(gè)人文學(xué)魅力的引領(lǐng),課堂教學(xué)的風(fēng)采,課后作業(yè)的合理訓(xùn)練,聚沙成塔而成。
    2.隨文理解詞語(yǔ),最簡(jiǎn)單、最懶得的辦法是找工具書,讓學(xué)生直接讀意思,放到文中想一想即可,長(zhǎng)此以往,必將造就學(xué)生不動(dòng)腦直接查工具書的惰性。若是通過(guò)插圖循循善誘地設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓學(xué)生充分理解、造句,那今后遇到隨文理解詞語(yǔ)便不再是學(xué)生的難題,也就是春風(fēng)化雨般潤(rùn)澤了學(xué)生的心田。
    3.語(yǔ)感獲得將影響學(xué)生今后對(duì)語(yǔ)文的直接興趣,故而教師的范讀顯得拋磚引玉般重要。那么,我們個(gè)人的朗讀是否標(biāo)準(zhǔn)?是否抑揚(yáng)頓挫?是否能打動(dòng)學(xué)生的心靈?小編一想到此,也實(shí)感汗顏:自己有多久沒(méi)有練習(xí)普通話的朗讀基本功了,有時(shí)即使要在課堂上范讀,但也沒(méi)有達(dá)到每句仔細(xì)練習(xí)、逐一規(guī)范的要求。那么,我們?cè)谔嵘n堂效果的今天,更要注意先修煉自己的各項(xiàng)基本功了,給同仁們、朋友們提個(gè)醒。
    正如中國(guó)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、著名文學(xué)家莫言在《我們的語(yǔ)文教育很虛偽》一文中談到的:“一個(gè)人如果不能在青少年時(shí)期獲得一種對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué),只怕一輩子都很難寫出漂亮的文章?!?BR>    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
    20xx年7月13日至14日我有幸參加了區(qū)教育廳和黃河傳媒聯(lián)合組織的初中歷史新教材的培訓(xùn),雖然只有短短的兩天時(shí)間,但卻仍然給我留下了深刻的印象。聆聽(tīng)了北京市教科院張靜老師和中學(xué)歷史高級(jí)教師丁丁老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo),使我的教育觀念得到進(jìn)一步更新、對(duì)新編的七年級(jí)教材也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),真可謂是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):
    1.新課改的到來(lái)對(duì)歷史學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)及時(shí)雨。
    在開幕式上寧夏教育廳教研室岳維鵬主任做了重要講話,他提出:歷史學(xué)科的地位會(huì)有所上升,要重視歷史的教學(xué)。這讓我很激動(dòng)。就目前來(lái)說(shuō),歷史在中考中只占30分,而且還是選考的,考試內(nèi)容也比較少,所以被很多學(xué)??醋鞲闭n。學(xué)校的不重視影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,這就使得我們歷史老師的教學(xué)質(zhì)量有所下降,教學(xué)過(guò)程也存在一些困難,而新課改的到來(lái)在一定程度上很好的解決了這一問(wèn)題。
    2.分析新教材、理解新教法。
    北京市教科院張靜老師向我們?nèi)嬗衷敿?xì)地介紹了七年級(jí)新教材的編寫背景、基本框架以及教材內(nèi)容的變化,并配以教學(xué)案例對(duì)新教材進(jìn)行具體分析和講解,并提出寶貴的教學(xué)建議,為老師們理解教材、用好教材做了切實(shí)的指導(dǎo),為我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中指明了方向。
    3.活學(xué)活教新教材、提升學(xué)科新價(jià)值。
    中學(xué)歷史高級(jí)教師丁丁老師帶來(lái)四節(jié)優(yōu)秀的課例為我們做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。短短的三個(gè)小時(shí)丁丁老師親和、幽默、扎實(shí)的教學(xué)功底給我留下了深刻的印象,我覺(jué)得作為她的學(xué)生應(yīng)該很幸福。因?yàn)樗耆谌氲綄W(xué)生之中,和學(xué)生一起探索歷史,學(xué)習(xí)歷史、感悟歷史讓歷史課堂不再是一個(gè)傳統(tǒng)的“師授”型,而是“活”起來(lái)了。這正好符合新課改的精神,我們要讓學(xué)生在歷史學(xué)科中有所思、有所想培養(yǎng)他們樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀,從而提升歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。
    新的教育理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材體系,決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,也必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活性增強(qiáng),學(xué)生的主體地位必需突出。因此新教材下的教學(xué),對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的領(lǐng)域,他給每位教師提供了發(fā)揮舞臺(tái),也要求我們要做專家型的教師,而非照本宣科的教書匠?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,新課改,我已在路上,如果把這此新教材培訓(xùn)說(shuō)成是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步的話,那么今后的教學(xué)中的每節(jié)課都是我們?cè)谶@個(gè)征途的一個(gè)腳印,我會(huì)在新課改中留下自己每一個(gè)給力、清晰的腳印。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
    這次培訓(xùn),我清楚的認(rèn)識(shí)到作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)在備課的過(guò)程中要真正使學(xué)生每一節(jié)課都有所收獲和感悟。但是作為一名新教師,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待提高。為了彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),我還要虛心的向其他老師請(qǐng)教,認(rèn)真地傾聽(tīng)他們的看法,彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足。在此基礎(chǔ)上我更要積極參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。
    下面結(jié)合我個(gè)人的體會(huì),談一談我的認(rèn)識(shí)。
    1.有效備課。備課無(wú)論在什么時(shí)代都很重要,隨著新課程改革的不斷深人,對(duì)備課的要求越來(lái)越高。教師在備課時(shí),必須明確自己的角色定位,按照新課程的要求,幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者,與學(xué)生分享自己的感情和想法。
    2.備課的同時(shí)不能缺少自己獨(dú)特的風(fēng)格。教師的勞動(dòng)是創(chuàng)造性的勞動(dòng),備課是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果,它沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以借鑒,而是要在實(shí)踐中不斷地完善。教師應(yīng)徹底改變過(guò)分依賴教學(xué)參考書的奴隸式備課方法,成為一個(gè)有自己見(jiàn)解的思考者。教師應(yīng)首先仔細(xì)地反復(fù)研讀,認(rèn)真地分析思考,不要基于鉆到參考書的圈子里。要以課程內(nèi)容為對(duì)象,課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)生實(shí)際情況為根據(jù),在鉆研教材、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上,找到三者的切合點(diǎn)。我們還需要不斷完善備課的方式,采用多樣化的備課,以體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。
    3.課后反思。這一條對(duì)于每個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),應(yīng)該是非常重要的。每次寫教學(xué)反思前,都想想自己在教學(xué)實(shí)踐中有哪些成功或不足的地方,及時(shí)把它們記錄下來(lái),并好好思考在下次的教學(xué)中該如何設(shè)計(jì)和改進(jìn),才能得到更有效的教學(xué)。
    有效備課沒(méi)有捷徑可走,我們新教師更應(yīng)努力克服困難,踏踏實(shí)實(shí)背好每一節(jié)課,虛心學(xué)習(xí)、勤學(xué)多問(wèn),使自己成長(zhǎng)得更快。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
    20xx年10月26日上午,針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)會(huì),襄陽(yáng)市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會(huì),所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會(huì)。我是五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,聽(tīng)了教研室人員精彩的透徹的分析講解后,我也從中學(xué)到了不少東西,現(xiàn)結(jié)合我所教班級(jí)情況總結(jié)以下幾點(diǎn):
    針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童,天真浪漫,愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),對(duì)自己的行為約束力差,注意力容易分散。在課堂上,有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束,限制學(xué)生“動(dòng)”,強(qiáng)制聽(tīng)課,有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”。上課不專心聽(tīng)講,老師批評(píng),家長(zhǎng)責(zé)備,他們上課時(shí)像是被捆住了手腳,束縛了思維,完全處于被動(dòng)地位,上一堂課下來(lái)又苦又累,從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長(zhǎng)此以往,形成大面積的后進(jìn)層面,日積月累,延誤孩子的一生。聽(tīng)了后,我的感慨頗多,受益匪淺。
    要想學(xué)生學(xué)得好,首先要解決他們喜歡學(xué)的問(wèn)題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子,剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí),還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛(ài)聽(tīng)大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上新課,根據(jù)教材的內(nèi)容,自編一段故事,從講故事開頭,創(chuàng)設(shè)一種情景,再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問(wèn),來(lái)導(dǎo)入新課。
    專心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此,教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。為了吸引學(xué)生的注意力,使他們上課專心聽(tīng)講,我認(rèn)為教師講課時(shí)一定要精神飽滿,而且語(yǔ)言要生動(dòng)有趣,條理要分明,方法要靈活多樣,力求使課堂教學(xué)引人入勝,使每個(gè)同學(xué)都樂(lè)意聽(tīng)。
    在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練,培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,便于針對(duì)性地采取措施,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里,總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子,也不乏膽小怕言的學(xué)生,最重要的是讓學(xué)生有敢說(shuō)的勇氣。針對(duì)實(shí)際,我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中,對(duì)于那些愛(ài)探索、肯帶頭的學(xué)生,我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng):小李同學(xué)膽子真大,回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮;小六同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋;你說(shuō)的棒極了等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言,怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,鼓勵(lì)的目光,并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo),增強(qiáng)他們說(shuō)的勇氣和信心,只要他們能開口,哪怕聲音再輕說(shuō)得再離譜,我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待,讓他感到自己也能說(shuō),即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。
    總之,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,課上與課下結(jié)合,學(xué)法與教法結(jié)合,教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合,建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
    20xx年9月19日,我參加了部編本人教版新教材培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了更深的理解?;貋?lái)后結(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。
    1、拿到新教材映入我們眼簾的是一幅生動(dòng)活潑的圖畫,這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖,圖片的類型豐富,一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)幼小銜接,另一方面也是對(duì)學(xué)生美感的陶冶。
    2、新教材的課程調(diào)整為先識(shí)字再學(xué)拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要,在第一單元的識(shí)字課中還有效的滲透了中華傳統(tǒng)文化,例如第一課《天地人》看似簡(jiǎn)單的六個(gè)字,卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想,蘊(yùn)含著人與自然,人與人之間和諧相處的理念。
    3、新教材中增加了一個(gè)新的板塊,和大人一起讀,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,并能通過(guò)不同形式的讀從而愛(ài)上閱讀,充分的調(diào)動(dòng)家庭教育的力量,共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。
    4、新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活,尊重兒童的天性,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語(yǔ)交際,從交際的實(shí)際入手,通過(guò)兒童最喜歡的`游戲入手,讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽(tīng)到,要懂得認(rèn)真聽(tīng)。
    考
    1、利用好圖片,增加教學(xué)趣味性。
    編者針對(duì)每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖,通過(guò)實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來(lái)識(shí)字,既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過(guò)圖片提高他們的識(shí)字興趣。聽(tīng)故事是孩子們最喜歡的活動(dòng),在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。這部分就要求教師要充分的備課,將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事,讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以幫助他們來(lái)理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來(lái),有助于孩子們的理解。
    課中的插圖不僅可以幫助我們語(yǔ)文有效的教學(xué),更是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生美感的培養(yǎng),情操的陶冶。
    2、明確教學(xué)的目標(biāo),有的放矢。
    對(duì)于每一板塊的教學(xué),都要有明確的目標(biāo),不做無(wú)用功,不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊,要明確拼音是識(shí)字的工具,是學(xué)習(xí)普通話的工具,在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度,學(xué)生只要能正確的拼讀拼音,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,能通過(guò)拼音識(shí)字,就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。對(duì)于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過(guò)教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣,有效的利用課上練習(xí)時(shí)間。減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學(xué)生一遍又一遍的寫,機(jī)械的識(shí)字、寫字。對(duì)于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量減少占用課堂時(shí)間,可以學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師編制適合我們實(shí)際的讀書卡,做好家庭讀書記錄,從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式。
    3、以學(xué)生為主,將內(nèi)容貼近生活。
    學(xué)生是我們教學(xué)的中心,是學(xué)習(xí)的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語(yǔ)交際一《我說(shuō)你做》,游戲是兒童生活中不可缺少的部分,通過(guò)真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說(shuō),被別人聽(tīng)到,其他人要認(rèn)真聽(tīng)。課堂就是我們現(xiàn)實(shí)的情景,啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做,引用到他們明白課堂中教師講話要大聲,同學(xué)發(fā)言要大聲,其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。源自生活也要回歸生活,真正的將學(xué)到的知識(shí),學(xué)以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現(xiàn),這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂(lè),愛(ài)上閱讀。
    4、關(guān)注整體,培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。
    俗話說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起,對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講他們所具備的知識(shí)較少,這也正是搭建知識(shí)高樓的基礎(chǔ)時(shí)期,只有打好基礎(chǔ)才會(huì)蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應(yīng)用,我們的教學(xué)實(shí)際中更要注重學(xué)生字詞句的實(shí)際應(yīng)用,我們的現(xiàn)實(shí)生活離不開交際說(shuō)話,而語(yǔ)文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好的表達(dá)。
    要有整體的意識(shí),把字融于詞中融于句子中,引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá),多積累詞語(yǔ)。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體,拼音用來(lái)識(shí)字,識(shí)字用來(lái)閱讀,閱讀用來(lái)發(fā)展思維,學(xué)習(xí)表達(dá),積累知識(shí),從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
    5、認(rèn)真?zhèn)湔n,實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。
    備課是教學(xué)的前提,無(wú)論教材怎樣變,只有認(rèn)真的鉆研教材備好課,才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓我們老師們愛(ài)不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖,利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來(lái)的知識(shí)的正確性,不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo),注重學(xué)生能力的培養(yǎng),引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn),去表達(dá),豐富課程的內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè),愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
    新教材的內(nèi)容有所刪減,但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等,這些內(nèi)容雖然沒(méi)有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
    對(duì)于初次接一年級(jí)語(yǔ)文的我,今年的工作充滿了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多閱讀語(yǔ)文教育的期刊,對(duì)于教學(xué)多思考多反思,不斷的提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),教學(xué)素養(yǎng),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
    20__年12月5日,令人難忘。不僅今年的第一場(chǎng)雪美麗凍人,更重要的是這天的教材培訓(xùn)讓人受益匪淺。
    上午給我們進(jìn)行培訓(xùn)的是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯侯正海老師。查了一下資料,侯老師今年40歲,和我同歲。原來(lái)也是南京市的一名一線教師,經(jīng)過(guò)多年的不懈努力,已經(jīng)成長(zhǎng)為水平頗高的教材編輯。而我很慚愧,從教21年還是一名普通的一線教師。我想每個(gè)老師的不同發(fā)展,除了天賦、機(jī)遇之外,更多的是與自己的努力息息相關(guān)。從侯老師的講話中,明顯的感受到他的理論水平特別高,我想這與他長(zhǎng)期的鉆研是肯定是分不開他給我們培訓(xùn)的是《素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)》,主要探究核心素養(yǎng)如何在教學(xué)中落地。
    首先給我們分享的是運(yùn)算教學(xué)的歷史背景。建國(guó)之后數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)了多次的修改。從最初的技能立意階段,到能力立意階段,再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段??梢钥闯稣n程標(biāo)準(zhǔn)也是與時(shí)俱進(jìn)的。我們必須深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),使我們的教學(xué)思想跟上時(shí)代的步伐。
    其次是素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)過(guò)程。要求我們?cè)谶\(yùn)算教學(xué)過(guò)程中要按照這樣的步驟進(jìn)行教學(xué):理解算理內(nèi)化算理概括法則內(nèi)化法則遷移運(yùn)用。其中講到要通過(guò)操作活動(dòng)讓學(xué)生理解算理。明確操作的四個(gè)作用一是明確運(yùn)算對(duì)象。二是理解運(yùn)算意義。三是獲得運(yùn)算結(jié)果。四是直觀解釋算理。很高興我校的指尖教學(xué)的理念和這個(gè)非常吻合。我們一定要在指尖教學(xué)上堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行。為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)竭盡全力。
    最后,侯老師強(qiáng)調(diào)一定要研究學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的思維,讀懂學(xué)生的想法。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行深入分析,做到以學(xué)定教。不要急于用正確的做法遮蓋學(xué)生的錯(cuò)誤。反思我們平時(shí)的教學(xué),對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,通常只是簡(jiǎn)單地予以糾正。并沒(méi)有認(rèn)真分析其錯(cuò)誤的本質(zhì)原因。造成的結(jié)果就是常錯(cuò)常糾,浪費(fèi)了精力與時(shí)間。今后一定要要善于研究學(xué)生的錯(cuò)誤,在化錯(cuò)為利方面多下功夫。
    下午給我們培訓(xùn)的是蘇教版資深編輯黃為良主任。他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言跟我們分享了《圖形認(rèn)識(shí)教學(xué)中若干具體問(wèn)題的辨析思考》。他結(jié)合圖形教學(xué)中易出錯(cuò)的十幾個(gè)具體案例,進(jìn)行了科學(xué)、嚴(yán)密的講解。我最大的感受就是自己太才疏學(xué)淺了。原來(lái)我們認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)的圖形認(rèn)識(shí)講起來(lái)特別簡(jiǎn)單,又便于安排學(xué)生操作活動(dòng),好多人講公開課都會(huì)選擇這些內(nèi)容。聽(tīng)了黃老師的培訓(xùn),我們才知道其實(shí)并不簡(jiǎn)單,有很多問(wèn)題也是引起專家的爭(zhēng)辯與思考。專家也是要查證數(shù)學(xué)辭海、數(shù)學(xué)史、國(guó)內(nèi)外學(xué)者的數(shù)學(xué)專著來(lái)確定一些說(shuō)法是否正確。今后的圖形教學(xué),我們要精心設(shè)計(jì),科學(xué)考證,表達(dá)上一定要慎之又慎,要斟酌每一句話。一定要讓學(xué)生對(duì)圖形有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
    總之,我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入到今后的工作中,只有做到不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)。只有在工作中處處留心、才能真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
    xx年8月26日至27日,我參加了縣組織的青年班主任小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)。其實(shí)我已不年輕了,是參加培訓(xùn)隊(duì)伍里年紀(jì)最大的學(xué)員,但既然來(lái)了就珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺。
    1、在本次培訓(xùn)中,主講老師高山校長(zhǎng)針對(duì)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)給了我們?cè)S多精銳的教學(xué)建議,使我對(duì)教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
    2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
    3、對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會(huì)充滿生機(jī)。
    4、教學(xué)有法,教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語(yǔ)文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。
    總之,這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
    第一段:介紹寫作培訓(xùn)背景和目的(約200字)。
    自從我決定提高寫作能力以來(lái),我參加了一次部編版寫作培訓(xùn)課程。這個(gè)課程旨在提供系統(tǒng)化的寫作指導(dǎo),并幫助提高寫作技巧。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多寫作的技巧和方法,對(duì)我的寫作水平產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到了寫作的重要性,以及寫作對(duì)于自我表達(dá)和思考的價(jià)值。
    第二段:學(xué)到的寫作技巧和方法(約300字)。
    在這次部編版寫作培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多實(shí)用的寫作技巧和方法。首先,老師教會(huì)了我如何進(jìn)行有效的寫作計(jì)劃。在寫作之前,我會(huì)先列出自己的寫作目標(biāo)和重點(diǎn),然后根據(jù)目標(biāo)制定詳細(xì)的寫作計(jì)劃。這樣做能夠幫助我更有條理地展開寫作,避免了思路的混亂。此外,老師還教給我如何進(jìn)行人物描寫和環(huán)境描寫,使得我的文章更加生動(dòng)、具體。另外,老師還教會(huì)了我如何運(yùn)用修辭手法和豐富的詞匯來(lái)提升文章的表達(dá)力,使得我的寫作更加有說(shuō)服力。
    第三段:寫作培訓(xùn)的收獲和進(jìn)步(約300字)。
    通過(guò)這次寫作培訓(xùn),我不僅學(xué)到了實(shí)用的寫作技巧和方法,還取得了一定的進(jìn)步。首先,我的寫作思維更加清晰,邏輯更加嚴(yán)密。在寫作之前,我會(huì)先仔細(xì)思考主題和觀點(diǎn),構(gòu)建一個(gè)清晰的思維框架。這使得我的文章更有條理,并且觀點(diǎn)更為清晰。其次,我的表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用不斷提高。通過(guò)不斷練習(xí)和寫作反饋,我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法,并且運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法來(lái)增加文章的表達(dá)力。最重要的是,我的寫作信心也得到了提高。在這次寫作培訓(xùn)中,我不僅學(xué)會(huì)了技巧,還鍛煉了自己的寫作能力。在接下來(lái)的寫作中,我將更加積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提升自己的寫作水平。
    第四段:寫作培訓(xùn)的啟示和思考(約200字)。
    通過(guò)這次寫作培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到了寫作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和自我表達(dá)的重要性。寫作不僅是一種技能,更是一種表達(dá)思想、溝通交流的方式。通過(guò)寫作,我能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),思考問(wèn)題,培養(yǎng)邏輯思維和分析能力。寫作不僅對(duì)于學(xué)業(yè)有幫助,還對(duì)于人際交往、工作能力和個(gè)人成就都有積極的影響。我希望通過(guò)不斷提升自己的寫作能力,將自己的思想和觀點(diǎn)更好地傳達(dá)給他人,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
    第五段:總結(jié)寫作培訓(xùn)的效果和展望(約200字)。
    通過(guò)這次部編版寫作培訓(xùn),我不僅學(xué)到了實(shí)用的寫作技巧和方法,還提升了自己的寫作能力。我將繼續(xù)努力,不斷練習(xí)和提高自己的寫作水平。我相信,通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我可以成為一名優(yōu)秀的作家,用文字描繪世界的美麗和神奇。我也希望繼續(xù)參加更多的寫作培訓(xùn)和活動(dòng),與其他熱愛(ài)寫作的同學(xué)們一起分享經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。寫作是一種永恒的學(xué)問(wèn),我相信只有不斷學(xué)習(xí)和努力,才能在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
    通過(guò)培訓(xùn)我深深感受到了教育局及張局長(zhǎng)、孫局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心,對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?,F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:
    一、對(duì)教材有了更加深刻的整體認(rèn)識(shí)。
    青島版教材的總體特點(diǎn)是情境串引發(fā)問(wèn)題串,讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中問(wèn)題的過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新問(wèn)題的工具,讓學(xué)生把解決問(wèn)題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過(guò)程中。同時(shí)在情境圖的解讀過(guò)程中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對(duì)所教教材進(jìn)行了解讀,但我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)僅停留在本冊(cè)教材上,只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系,知識(shí)結(jié)構(gòu),目標(biāo)體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的理解,每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是什么,在教材中的地位是什么,通過(guò)學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中,如何做好與前面知識(shí)的銜接,如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
    二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略。
    1、每一個(gè)單元的教學(xué),要樹立單元教學(xué)思想,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),弄清學(xué)生每一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),為哪些后續(xù)知識(shí)做準(zhǔn)備。
    2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息,在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。并且一定要把問(wèn)題寫在黑板上。在解決問(wèn)題的過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問(wèn)題策略的比較和提升。
    教師要加大對(duì)學(xué)生的解決問(wèn)題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度,給學(xué)生留下自主探索的時(shí)間和空間,進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的渠道,提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的自主探索能力,提高學(xué)生的知識(shí)遷移學(xué)習(xí)能力,滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用,幫助學(xué)生有效地開展探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理,對(duì)每一道練習(xí)題目,不僅要能正確解答,而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義,有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。
    三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。
    這里的特殊版塊指的是實(shí)踐活動(dòng)、我學(xué)會(huì)了嗎、總復(fù)習(xí)、豐收?qǐng)@等,這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說(shuō)教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中,通過(guò)幾位教師的講解,解決了我們的困惑,讓教師不再茫然。知道從何入手,從何教學(xué)。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
    統(tǒng)編版培訓(xùn)是一項(xiàng)提高教師教學(xué)能力的重要工作。在參加統(tǒng)編版培訓(xùn)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性和必要性。在這里,我將分享一下我的心得體會(huì)。
    第二段:提高教師專業(yè)素養(yǎng)的必要性。
    高水平的教育需要高水平的教師,教師要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。我通過(guò)統(tǒng)編版培訓(xùn),了解到了許多新的教育理念和教學(xué)方法。例如,在語(yǔ)文課堂上,我們以前往往注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,而忽視了學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。統(tǒng)編版培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)策略,例如采用小組討論的方式來(lái)提高學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力。這些新的教學(xué)思路和方法讓我領(lǐng)悟到了教育的本質(zhì),進(jìn)而提高了我自身的專業(yè)素養(yǎng)。
    第三段:加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性。
    統(tǒng)編版培訓(xùn)不僅對(duì)教師個(gè)體有著積極的影響,對(duì)整個(gè)師資隊(duì)伍的建設(shè)也起到了重要作用。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們不僅和其他學(xué)校的教師進(jìn)行了深入的交流和溝通,還有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)一些優(yōu)秀的教師的分享和授課。這種資源共享的機(jī)制,使得師資隊(duì)伍有了更高水平的復(fù)制和傳承。同時(shí),培訓(xùn)中還對(duì)教師的教育思想和教育觀念進(jìn)行了梳理和提煉,使得教師們有了更加統(tǒng)一的教育理念和共同的目標(biāo)。這樣的師資隊(duì)伍建設(shè)有助于提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育水平。
    第四段:培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑。
    統(tǒng)編版培訓(xùn)的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在以往的教學(xué)中,我們常常把重心放在教育的基礎(chǔ)知識(shí)上,忽視了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。而統(tǒng)編版培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了很多能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方法。例如,在生物課中,我們不僅可以教授學(xué)生植物和動(dòng)物的基本知識(shí),還可以引導(dǎo)學(xué)生到動(dòng)物園或植物園進(jìn)行實(shí)地考察和觀察,讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)和感受到生物的神奇和美麗。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。通過(guò)統(tǒng)編版培訓(xùn),我們能夠在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的道路上不斷探索和創(chuàng)新。
    第五段:展望。
    統(tǒng)編版培訓(xùn)是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過(guò)程,我們需要不斷學(xué)習(xí)和研究,不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)策略。希望通過(guò)統(tǒng)編版培訓(xùn),我們可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教師,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí),也期待能夠有更多的合作和交流機(jī)會(huì),共同探索教育的未來(lái),為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)力量。
    總結(jié):
    通過(guò)統(tǒng)編版培訓(xùn),我不僅加深了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解,還提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。希望未來(lái)的統(tǒng)編版培訓(xùn)能夠更加深入和全面,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
    我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)集中和分散學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。
    隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
    新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn),活用教材。新教材突出了:注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。
    通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,要學(xué)習(xí)新理念、新方法,更深入地了解自己的學(xué)生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò):數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學(xué)生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
    數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中,我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,走進(jìn)自然,經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
    近年來(lái),寫作能力越來(lái)越被人們所重視,越來(lái)越多的人參加各種寫作培訓(xùn),以提升自己的表達(dá)能力和文字功底。我有幸參加了一期部編版寫作培訓(xùn)課程,這是一個(gè)為期一個(gè)月的培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn),我不僅在寫作技能方面得到了提升,還懂得了如何將自己的思想和情感更好地表達(dá)出來(lái)。
    第二段:詳述課程內(nèi)容和感受。
    課程從基礎(chǔ)寫作開始,教授了各種常見(jiàn)的寫作類型,包括議論文、說(shuō)明文、記敘文等。通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的文章,我對(duì)寫作有了更深入的了解,也明白了不同類型文章的寫作要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。此外,課程還教授了一些寫作技巧,如如何提煉思想,如何合理組織段落等。這些技巧對(duì)我在寫作過(guò)程中的思考和寫作效果都有了明顯的改善。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我們也有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)互相交流和批評(píng),這讓我更好地了解到自身的不足和進(jìn)步之處。
    第三段:分享培訓(xùn)中收獲的經(jīng)驗(yàn)。
    在培訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)到了一些關(guān)于寫作的經(jīng)驗(yàn),分享給大家。首先,思考是寫作的基礎(chǔ),只有思想清晰,才能清晰表達(dá)。因此,在寫作之前,必須花一定時(shí)間來(lái)思考文章的主題和寫作思路。其次,在寫作過(guò)程中,要注意緊密聯(lián)系主題,不走題也不抄襲。要避免提供不切實(shí)際的觀點(diǎn),要表達(dá)自己真實(shí)的想法。最后,要大膽嘗試新的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。多讀多寫,可以培養(yǎng)自己的寫作習(xí)慣。
    第四段:總結(jié)培訓(xùn)的重要性和必要性。
    通過(guò)這次部編版寫作培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到寫作對(duì)于個(gè)人的重要性和必要性。無(wú)論從學(xué)術(shù)上還是從工作上,都需要有一定的寫作能力。寫作不僅能幫助我們更好地表達(dá)自己的想法,還能提升我們的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,寫作培訓(xùn)是一種有效的學(xué)習(xí)方式,可以幫助我們提高寫作水平。
    第五段:表達(dá)個(gè)人感受和展望未來(lái)。
    在這一個(gè)月的培訓(xùn)中,我收獲了很多,提高了自己的寫作能力,也更加自信地與他人交流和表達(dá)。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)在寫作方面取得更大的進(jìn)步。我將繼續(xù)努力,堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫作,為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。
    總結(jié):通過(guò)參加這一期的部編版寫作培訓(xùn),我深刻體會(huì)到寫作能力對(duì)個(gè)人的重要性和必要性。通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的文章,我提升了寫作技能和表達(dá)能力。通過(guò)與他人交流和批評(píng),我不斷改進(jìn)和完善自己的寫作作品。寫作培訓(xùn)為我提供了不同的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì),使我在表達(dá)自己的思想和情感方面取得了顯著的進(jìn)步。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我的寫作能力會(huì)不斷地提高,為自己的發(fā)展和成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
    第一段:簡(jiǎn)單介紹統(tǒng)編版培訓(xùn)的背景和目的(200字)。
    近年來(lái),我國(guó)教育改革不斷深化,統(tǒng)編版教材成為了新時(shí)代教育教學(xué)改革的重要組成部分。為了推動(dòng)統(tǒng)編版教材的有效實(shí)施,我參加了為期一周的統(tǒng)編版培訓(xùn)。培訓(xùn)旨在加強(qiáng)教師對(duì)統(tǒng)編版理念、內(nèi)容和方法的理解,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,以適應(yīng)新時(shí)代的教育要求。
    第二段:對(duì)統(tǒng)編版教材的理解和認(rèn)識(shí)(200字)。
    在培訓(xùn)過(guò)程中,我們?nèi)媪私饬私y(tǒng)編版教材的內(nèi)涵和特點(diǎn)。統(tǒng)編版強(qiáng)調(diào)學(xué)科融通、知識(shí)整合和能力培養(yǎng),打破傳統(tǒng)學(xué)科邊界,使學(xué)生能夠形成全面發(fā)展的素養(yǎng)。此外,統(tǒng)編版注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和全程參與。通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)編版教材,我深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力,使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。
    第三段:培訓(xùn)帶給我的收獲和啟示(300字)。
    在培訓(xùn)中,我除了深入了解統(tǒng)編版教材外,還掌握了一些創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧。例如,通過(guò)參與“合作學(xué)習(xí)”活動(dòng),我領(lǐng)悟到學(xué)生之間的互動(dòng)和合作對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用具有積極的促進(jìn)作用。此外,通過(guò)“游戲化教學(xué)”的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲中的主動(dòng)參與和積極探索能夠提高學(xué)習(xí)效果。這些實(shí)踐啟示我在教學(xué)中可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置任務(wù)、激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,使他們能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決。
    第四段:對(duì)統(tǒng)編版培訓(xùn)的反思和改進(jìn)(200字)。
    在培訓(xùn)中,盡管我收獲了很多,但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如,培訓(xùn)中的時(shí)間安排過(guò)于緊湊,導(dǎo)致部分課程內(nèi)容不能很好地消化和吸收。此外,培訓(xùn)的形式單一,缺少互動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。在今后的培訓(xùn)中,我希望能夠增加實(shí)踐環(huán)節(jié)和案例分享,鼓勵(lì)教師之間的互動(dòng)與合作,促進(jìn)更深入的學(xué)習(xí)與思考。
    第五段:展望統(tǒng)編版培訓(xùn)的未來(lái)(300字)。
    統(tǒng)編版培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)意義重大,也對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。我相信,在未來(lái)的統(tǒng)編版培訓(xùn)中,會(huì)有更多的優(yōu)秀教師融入其中,帶來(lái)更多的改革創(chuàng)新成果。同時(shí),我也希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠持續(xù)關(guān)注培訓(xùn)效果,及時(shí)收集教師的意見(jiàn)和建議,不斷完善培訓(xùn)內(nèi)容和方式。通過(guò)不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,統(tǒng)編版教材將為培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的優(yōu)秀學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
    總結(jié):
    通過(guò)一周的統(tǒng)編版培訓(xùn),我對(duì)統(tǒng)編版教材有了更深入的了解,同時(shí)也從培訓(xùn)中獲得了很多新的教育教學(xué)方法和啟示。雖然存在一些不足之處,但我對(duì)未來(lái)的統(tǒng)編版培訓(xùn)持有樂(lè)觀態(tài)度,相信隨著培訓(xùn)的不斷改進(jìn)和提升,統(tǒng)編版教材將為教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更加積極的推動(dòng)力。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
    近年來(lái),隨著教育體制改革的推進(jìn),統(tǒng)編版教材逐漸取代了傳統(tǒng)的地方編寫教材,成為了中國(guó)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)資料。為了幫助教師更好地使用統(tǒng)編版教材,各級(jí)教育部門紛紛舉辦培訓(xùn)班,讓教師們相互交流、學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我有幸參加了一次統(tǒng)編版培訓(xùn),下面我將從課程設(shè)置、教師素質(zhì)提高、學(xué)科知識(shí)更新、教學(xué)方法改進(jìn)和教師專業(yè)發(fā)展等方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
    首先,統(tǒng)編版培訓(xùn)課程設(shè)置合理,內(nèi)容豐富。在培訓(xùn)期間,我參加了多門課程,包括教材解讀、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析等。每門課程都由專業(yè)教師授課,他們對(duì)統(tǒng)編版教材和新教學(xué)理念有著深入的研究和了解,給我們帶來(lái)了很多啟發(fā)。此外,培訓(xùn)還設(shè)置了專題沙龍和座談會(huì),讓我們和其他老師進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論,加深了我們對(duì)教學(xué)的理解。
    其次,統(tǒng)編版培訓(xùn)提高了教師的素質(zhì)。通過(guò)參加培訓(xùn),我學(xué)到了很多與教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)。比如,在教材解讀課程中,我了解到統(tǒng)編版教材的編寫原則和教學(xué)目標(biāo),這讓我對(duì)教材的理解更加深入。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程中,我掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧,比如問(wèn)題導(dǎo)入、案例教學(xué)等,這些方法可以使我的課程更加生動(dòng)和有趣。通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí),教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。
    第三,統(tǒng)編版培訓(xùn)不僅使我學(xué)到了新的教學(xué)理念,也讓我對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行了全面的更新。培訓(xùn)中,老師們對(duì)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行了深入的講解。他們讓我們了解了學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)、重要概念和難點(diǎn)考點(diǎn),提高了學(xué)科知識(shí)水平。他們還教給我們一些新的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,這對(duì)我們以后的備課和教學(xué)都有很大的幫助。通過(guò)這次培訓(xùn),我重新認(rèn)識(shí)到學(xué)科知識(shí)的重要性,并努力保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。
    第四,在統(tǒng)編版培訓(xùn)中,我還學(xué)到了很多關(guān)于改進(jìn)教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中,老師們針對(duì)不同的學(xué)科和不同的年級(jí),為我們介紹了一些針對(duì)性強(qiáng)、創(chuàng)新性強(qiáng)的教學(xué)方法。比如,在語(yǔ)文課堂上,我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入、情景模擬等手段,讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂中。在數(shù)學(xué)課堂上,我們了解到如何通過(guò)活動(dòng)設(shè)置、巧妙示范等方式,讓學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這些教學(xué)方法都很實(shí)用,我相信可以在實(shí)際教學(xué)中取得良好的效果。
    最后,統(tǒng)編版培訓(xùn)還讓我意識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展具有重要性。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的職業(yè),只有不斷地提升自己,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。培訓(xùn)中,我們被要求制定并實(shí)施自己的教學(xué)發(fā)展計(jì)劃,這讓我更加明確了未來(lái)的目標(biāo)和方向。同時(shí),培訓(xùn)也為我們提供了進(jìn)修研究的機(jī)會(huì),我相信不論是參加課程學(xué)習(xí)還是進(jìn)行自主研究,都是促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展的重要途徑。
    綜上所述,參加統(tǒng)編版培訓(xùn)使我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技能,提高了自己的教學(xué)素養(yǎng)。我也更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向,堅(jiān)信只要不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我一定能成為一名優(yōu)秀的教師。同時(shí),我也希望能將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中,為學(xué)生們提供更好的教育。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
    7月7日下午,斗虎屯鎮(zhèn)聯(lián)合校組織我鎮(zhèn)教師在鎮(zhèn)中心幼兒園多功能教室學(xué)習(xí)了一、二年級(jí)數(shù)學(xué)新教材,使我們對(duì)新教材的理解及使用有了更深的認(rèn)識(shí)。下面就這次新教材培訓(xùn),如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):
    一、新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、感情態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。教材也著重強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置,數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為是非常重要的。數(shù)學(xué)這門古老的學(xué)科它源于人類的生產(chǎn)生活,本來(lái)就是為人類解決生產(chǎn)生活問(wèn)題服務(wù)的,它是人們生產(chǎn)生活中交流信息,解決問(wèn)題的工具和手段,我們作為數(shù)學(xué)教育工作者有責(zé)任讓學(xué)生掌握未來(lái)公民所必須的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能,而不能象舊大綱、舊教材那樣只注重知識(shí)傳授,脫離實(shí)際生活,忽略實(shí)踐操作。
    二、標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)面向每一個(gè)人。我認(rèn)為這是還數(shù)學(xué)以本來(lái)面目,它讓數(shù)學(xué)這個(gè)大眾的"伙伴"又回到了大眾中,它真的回家了。數(shù)學(xué)本應(yīng)是大眾的數(shù)學(xué)平民的`數(shù)學(xué),而不是少數(shù)數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué),過(guò)去的大綱和教材強(qiáng)調(diào)學(xué)究數(shù)學(xué),內(nèi)容繁、難、偏、舊、教學(xué)就是機(jī)械訓(xùn)練學(xué)生,形成固定的思維模式,扼殺了學(xué)生自主探索知識(shí)的創(chuàng)造性,造成大多數(shù)學(xué)生感到數(shù)學(xué)枯燥乏味,產(chǎn)生厭學(xué)畏學(xué)的心理,使數(shù)學(xué)曲高和寡象個(gè)冰美人,可望不可及。
    三、新教材要求教師大膽地地創(chuàng)造性的使用教材,首先,我們要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念,教師的思想觀念必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科教興國(guó)的發(fā)展需要,堅(jiān)定地樹立以"學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人"的現(xiàn)代教學(xué)觀、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)積極探索,勇于創(chuàng)新,樂(lè)于實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法,過(guò)去老師把教材奉為圣經(jīng),把教材當(dāng)成了教育的全部,虔誠(chéng)的把教材內(nèi)容搬上黑板,使大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。葉圣陶老先生有句名言:"教材只是個(gè)例子"。這不正是鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性的使用教材最好的解釋嗎?我認(rèn)為教師只要把握住教學(xué)知識(shí)的目標(biāo),不要拘泥于教材,大膽的讓學(xué)生到生活實(shí)踐中去經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索數(shù)學(xué)知識(shí),就是創(chuàng)造性使用新教材的最好實(shí)踐。
    四、通過(guò)這次新教材的學(xué)習(xí),使我對(duì)教學(xué)有一些新的感想和收獲,下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覍⑷绾伍_展教學(xué)活動(dòng):
    (一)、充分利用主題圖。
    主題圖是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn),在教學(xué)中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    (二)、創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境。
    充分利用教材提供的生活化素材,結(jié)合本階段學(xué)生的特點(diǎn),直觀形象生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (三)、挖掘生活中的教學(xué)資源。
    創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的,有意義的。
    (四)、尊重學(xué)生差異,彈性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
    讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
    五、最后是我的學(xué)習(xí)感悟:
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
    教材培訓(xùn)是教育工作者必不可少的一項(xiàng)任務(wù),它不僅能夠幫助我們更好地理解教材,提高我們的教學(xué)水平,還可以激發(fā)我們的學(xué)術(shù)熱情。我曾經(jīng)參加了一次教材培訓(xùn),今天來(lái)分享我的心得體會(huì)。
    第二段:培訓(xùn)內(nèi)容。
    這次教材培訓(xùn)的內(nèi)容主要涵蓋了課本的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、以及如何巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師們?cè)敿?xì)講解了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的含義,讓我們充分了解了課本的結(jié)構(gòu)和組成部分。同時(shí),老師還通過(guò)實(shí)際教學(xué)運(yùn)用示范了如何有效地傳授知識(shí),并給出了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。
    第三段:教學(xué)技巧。
    教學(xué)技巧是教育工作者必須掌握的重要技能。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)課堂管理、知識(shí)傳遞、教學(xué)策略和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的實(shí)用技巧。例如,如何利用互動(dòng)教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí),我們也學(xué)習(xí)了如何啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
    第四段:對(duì)我教學(xué)的影響。
    經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我的教學(xué)水平得到了很大的提高,通過(guò)使用教學(xué)技巧,我的課堂變得更加生動(dòng)珍妮活潑。我對(duì)如何加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流有了更深入的認(rèn)識(shí),對(duì)解決學(xué)生疑惑和掌握教學(xué)內(nèi)容也更加得心應(yīng)手。同時(shí),我也明白了教材培訓(xùn)之所以重要,是因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫乩斫饨滩?,提高我們的教育水平,從而更好地完成我們的工作任?wù)。
    第五段:總結(jié)。
    在這次教材培訓(xùn)中,我收獲很多,不僅學(xué)到了新的知識(shí),還能將這些知識(shí)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,我們可以做好自己的工作,將更好地為學(xué)生服務(wù)。教育工作者要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
    20xx年4月24日上午和25日上午,xx市教研室張主任給我校全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)展了教材培訓(xùn)和課堂指導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)聆聽(tīng)張主任透徹的解讀、分析教材,使我深刻了解到學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)之后的一些淺薄的認(rèn)識(shí)和體會(huì):
    目標(biāo)一定要細(xì)化,所有的教學(xué)都是圍繞目標(biāo)展開的,只有充分理解教材、把握教材編寫的意圖,才能使數(shù)學(xué)目標(biāo)更準(zhǔn)確、全面、和可具有操作性。這就要求教師不光是僅僅去鉆研每課時(shí)的教學(xué),而且要站在全冊(cè)、甚至整個(gè)小學(xué)階段的高度來(lái)鉆研教材,制定適合本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能做到有的放矢。
    數(shù)學(xué)源于生活,而又效勞于生活,數(shù)學(xué)問(wèn)題是反響生活的一些現(xiàn)象,創(chuàng)設(shè)有效的情境對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題有深遠(yuǎn)影響。比方在有余數(shù)的除法教學(xué)中,一定要讓學(xué)生動(dòng)手分,只有通過(guò)分才能明白余數(shù)為什么小于除數(shù),讓學(xué)生知所以然從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    在日常教學(xué)中,往往教師們都會(huì)積極多創(chuàng)設(shè)一些情景,學(xué)生都有一種目不暇接的感覺(jué)。而我認(rèn)為:情境用得多不如用的巧。老師們都知道,數(shù)學(xué)問(wèn)題是數(shù)學(xué)課堂必不可少的,并且貫穿著整個(gè)數(shù)學(xué)課堂。而怎樣的.數(shù)學(xué)問(wèn)題才是有效的呢?我認(rèn)為只有具有思維深度的問(wèn)題才是有效的數(shù)學(xué)問(wèn)題,也只有給學(xué)生空出時(shí)間思考的數(shù)學(xué)問(wèn)題才是真正的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如魔方任意取走一小塊它的外表積和體積會(huì)發(fā)生什么變化呢?所以在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的思維空間,讓學(xué)生具有深度思維的思考,這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象空間。
    課堂教學(xué)的目的就是讓學(xué)生獲取知識(shí),而在教學(xué)中有些內(nèi)容就顯得干巴巴,學(xué)生就是記不住。為了解決學(xué)生記憶難的問(wèn)題,教師可以采用講一些生動(dòng)有趣的童化故事和實(shí)物。例如張主任在講面積和面積單位這節(jié)時(shí),一定一定要建立單位的表象??傊?,這次培訓(xùn),已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有認(rèn)真鉆研教材,我們才不會(huì)迷失自己的方向!我相信,通過(guò)這次的教材培訓(xùn),我們將對(duì)教材更加深入的把握,更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
    20xx年10月14日,在學(xué)校電腦室我參加了20xx年部編初中歷史教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。
    上午,專家從部編教材的編寫背景和經(jīng)過(guò),新版本的內(nèi)容、體例及重點(diǎn)核心,如何使用新版本進(jìn)行了具體的解讀。培訓(xùn)會(huì)上,專家講解了部編教材課程性質(zhì)、課程基本理念和課程思路,注重用法和學(xué)法指導(dǎo),讓大家明確了教材改革的方向。
    部編版歷史教材在呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)要求等各個(gè)方面與2011版《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》高度契合,其內(nèi)容之精要令人內(nèi)心折服,之廣博令人眼界大開。與過(guò)去的教材相比,有一些新的歷史教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)歷史教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),它致力于全面提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),在強(qiáng)調(diào)基本史實(shí)的同時(shí),更注重通過(guò)歷史學(xué)科的教育達(dá)到“育人為本,使全體學(xué)生都得到發(fā)展的`教育理念”,注重歷史學(xué)科的文化內(nèi)涵。
    下午,主要結(jié)合具體的教學(xué)案例——《看七雄并立,探孝公之愿》《求富國(guó)強(qiáng)兵,行商鞅之法》《除岷江水患,嘆李冰之智》從如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)課程理念、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了闡釋,有很強(qiáng)的可操作性和指導(dǎo)性,讓我們更加直觀地把握了處理教材的方法。
    另外,在最后的答疑環(huán)節(jié),專家明確指出初中歷史課講的就是歷史,不要把歷史課上成語(yǔ)文課、政治課!呼吁一線教師應(yīng)該要多吸收最新的史學(xué)研究成就!
    通過(guò)這次培訓(xùn),我受益匪淺,收獲頗豐,加深了對(duì)新教材的理解與體會(huì)。聆聽(tīng)了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。我會(huì)從現(xiàn)在做起,不斷熟悉課本內(nèi)容,對(duì)照課標(biāo)要求,整體把握教科書的框架脈絡(luò),不斷的反思與總結(jié),從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度用好教科書!
    部編版教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
    通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)對(duì)教材的疏理,讓我對(duì)二年級(jí)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí),本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
    通過(guò)學(xué)習(xí)還是我認(rèn)識(shí)到作為低年級(jí)數(shù)學(xué)教師我們應(yīng)該在教學(xué)中盡量選用孩子們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),結(jié)合孩子們身邊的生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)從而吸引學(xué)生們的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今年我剛教完一年級(jí),低年級(jí)的孩子特別是一年級(jí)的孩子好動(dòng)、自制力差,如果我們的教學(xué)內(nèi)容引不起學(xué)生的興趣那么學(xué)習(xí)效率則無(wú)從談起。這就需要我們教師想辦法吸引住孩子。我在教學(xué)中習(xí)慣用孩子們身邊最簡(jiǎn)單、最常用的情景來(lái)教學(xué),孩子們不但接受起來(lái)容易、興趣高漲,孩子們很容易能體會(huì)到成功的快樂(lè)。
    在教學(xué)中我們還要要注重榜樣的作用。孩子們天真活潑好勝心強(qiáng),針對(duì)這一點(diǎn)我注意樹立榜樣對(duì)學(xué)生及時(shí)科學(xué)的評(píng)價(jià)。在班內(nèi)性營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍收到了良好的效果。低年級(jí)孩子的每一個(gè)好習(xí)慣的形成都需要老師的細(xì)心、耐心以及持之以恒的努力,而且需要所有的任課老師一起共努力效果才更好。
    現(xiàn)具體談一下個(gè)人體會(huì):
    一、疏理教材,認(rèn)知結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系:
    通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)青島版版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的理解:全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
    二、感知教材,結(jié)合實(shí)際應(yīng)用教材:
    新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的'生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。
    “動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過(guò)程,不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。
    應(yīng)該說(shuō),教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意,深受小學(xué)生喜愛(ài)。但總體看新增加了不少知識(shí)點(diǎn),原有的內(nèi)容也并未減少,課時(shí)數(shù)也增加不少。這就需要我們認(rèn)真研究我們的教學(xué)內(nèi)容到底應(yīng)該講到什么程度,達(dá)到什么難度。
    總之,新教材新理念,為我們提供了更寬廣的舞臺(tái),也對(duì)我們教師提出了更高的要求。我將會(huì)努力踐行課標(biāo)新理念。課標(biāo)新理念!