讀后感是一種對(duì)于所讀作品的感知和記錄，它能夠幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以關(guān)注作品的內(nèi)在價(jià)值和意義，探索作者所傳達(dá)的觀點(diǎn)和思想，思考對(duì)自己的啟示和影響。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖肌?BR> 孩子的天空讀后感篇一
水孩子是個(gè)很有趣的童話故事，講的是水孩子湯姆他剛開(kāi)始是個(gè)連水都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的掃煙囪的小孩，經(jīng)常給有錢(qián)人家掃煙囪。有次被一個(gè)仙人追趕到海邊，把他變成了水孩子。
可以在海底生活，湯姆在海底的生活的非常開(kāi)心非?？鞓?lè)，讓湯姆在海底受教育，交到好朋友，從一個(gè)非常調(diào)皮的孩子變成一個(gè)講文明有用的人。
孩子的天空讀后感篇二
今天，教育放映隊(duì)來(lái)我們學(xué)校放電影。同學(xué)們十分高興。
電影的名字叫《孩子的天空》，主人公是一位活潑天真的十歲小男孩——古阿明。電影開(kāi)始了，講的是古阿明的家住在偏遠(yuǎn)的茶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一家人靠種茶來(lái)賺錢(qián)，日子很清苦。古阿明的弟弟阿生，就是因?yàn)榧依锾F，生病沒(méi)錢(qián)看病死了。阿明經(jīng)常去茶園里捉茶蟲(chóng)。一天在茶園里遇到了一位畫(huà)家郭云天，他碰上的這個(gè)郭云天，卻是學(xué)校里新來(lái)的美術(shù)老師，郭老師。郭老師很喜歡古阿明，喜歡他畫(huà)的畫(huà)，認(rèn)為他對(duì)畫(huà)畫(huà)很有天份，深信他在當(dāng)年度的全縣學(xué)生美術(shù)比賽上一定能為學(xué)校贏得好成績(jī)。
有一次，市里舉辦繪畫(huà)比賽。郭老師推舉古阿明，可又無(wú)法說(shuō)服沉溺傳統(tǒng)的其他老師，郭老師后來(lái)辭職了。他臨走時(shí)，把古阿明的一幅抓茶蟲(chóng)的畫(huà)送去參加世界繪畫(huà)大賽，這幅畫(huà)拿了世界第一?？山Y(jié)果出來(lái)了，古阿明卻因肺炎死去了。
多么感人的故事啊！我都已經(jīng)感動(dòng)得哭了，古阿明因?yàn)樯≡诩依铮蝗メt(yī)院治病而死了，真是太可惜了。想想阿明，再想想我們自己，我們又有什么理由不珍惜自己的生命和時(shí)間，用來(lái)好好地學(xué)習(xí)。將來(lái)我要報(bào)答社會(huì)，報(bào)答父母，做一個(gè)像郭老師那樣正直無(wú)私的人。
孩子的天空讀后感篇三
一年級(jí)。
孩子：噢！出去玩呢！
家長(zhǎng)：玩什么玩！你已經(jīng)不小了，走，再去看一會(huì)兒書(shū)。聽(tīng)話，一年級(jí)不打好基礎(chǔ)的話。以后會(huì)怎么樣，成績(jī)好了再玩！
四年級(jí)。
孩子：媽媽?zhuān)蚁氤鋈ネ?.....
家長(zhǎng)：不要這么任性，聽(tīng)父母的話。多多學(xué)習(xí)，成績(jī)好好。再說(shuō)四年級(jí)是小學(xué)拉關(guān)鍵的時(shí)候，你想當(dāng)差等生還是優(yōu)等生??！
孩子：優(yōu)等生。
家長(zhǎng)：那好，快去復(fù)習(xí)......
六年級(jí)。
孩子：已經(jīng)復(fù)習(xí)完了，我去踢一下球。
家長(zhǎng)：不準(zhǔn)踢，一天到晚只知道玩。有沒(méi)有想過(guò)學(xué)習(xí)啊！爸爸（媽媽?zhuān)┙o你買(mǎi)了幾本復(fù)習(xí)資料，快去做吧！
孩子：可是，從小到大你們從不讓我玩。況且，你們還答應(yīng)過(guò)我。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好啦，就可以玩！你們?cè)趺茨苓@樣......
初中。
孩子：媽媽?zhuān)铱忌狭酥攸c(diǎn)中學(xué)?？梢匀ネ媪税桑?BR> 家長(zhǎng)：不行。
家長(zhǎng)：初中可不比小學(xué)，許多學(xué)校的精英份子都匯集在一起。先挺過(guò)這一陣再說(shuō)吧！走，兒子。媽媽陪你一塊兒去復(fù)習(xí)。
高一。
孩子：（孩子說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)）媽媽?zhuān)刹豢梢?.....我想......
孩子：不想?？墒牵撬?，我是我。我不會(huì)跟他一樣的。
家長(zhǎng)：說(shuō)得輕巧，做不容易。高一是分名次的時(shí)候，快去復(fù)習(xí)。
高三。
同學(xué)：哥們，快出來(lái)打球。
孩子：好！我馬上來(lái)。
家長(zhǎng)：不行，你已經(jīng)這么大了。難道還要我教你嗎？你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“少壯不努力，老大圖傷悲”嗎？你長(zhǎng)大后會(huì)怎么樣，沒(méi)有工作怎么辦？難道我能跟著你一輩子，養(yǎng)你一輩子。
孩子：媽?zhuān)胰?fù)習(xí)了。
家長(zhǎng)：這招真管用。
同學(xué)：世上又多了個(gè)書(shū)呆子！
畢業(yè)。
家長(zhǎng)：孩子，你可以出去玩了！
孩子：玩？玩是什么。噢，我想起來(lái)了。是不是做功課，我正在玩呢。
家長(zhǎng)：（嘴巴張得老大，發(fā)出高音。）?。。春髸灥埂＃?。
孩子的天空讀后感篇四
小時(shí)候有個(gè)心愿，長(zhǎng)大后能去福利院看看，尤其是想看看那些自閉癥的孩子們是怎么生活的。但是在這之前，我其實(shí)并未接觸過(guò)自閉癥的孩子，對(duì)他們的印象僅僅停留在他們沉默寡言，比較容易失控，讓人心疼，也覺(jué)得可憐。
直到前兩天，無(wú)意在樊登讀書(shū)會(huì)里讀到《我想飛進(jìn)天空》，我對(duì)自閉癥兒童有了新的認(rèn)識(shí)。這本書(shū)的作者東田直樹(shù)，是一個(gè)重度自閉癥患者，他在13歲的時(shí)候?qū)懴铝恕段蚁腼w進(jìn)天空》這本書(shū)。沒(méi)有媽媽的悉心照顧和醫(yī)生的幫助，我們也許沒(méi)有機(jī)會(huì)借著東田直樹(shù)的眼睛，打開(kāi)那扇大門(mén)，走近這群星星的孩子們。
看完這本書(shū)后，我找來(lái)了2010年的一部電影《海洋天堂》，想要進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)這群星星的孩子們。
文章在那里飾演的就是一個(gè)自閉癥的21歲的"大孩子"王大福，李連杰在片中演的是大福的爸爸王心城。在大福3歲被查出自閉癥時(shí)，媽媽因?yàn)榻邮懿涣耸聦?shí)而選擇離開(kāi)。之后，是爸爸一直在照顧他，訓(xùn)練他生活能力，最終患肝癌病逝。在王心誠(chéng)的身邊有一群無(wú)私幫助他們的人，比如開(kāi)食雜店的鄰居柴嫂，雜技演員玲玲，還有海洋館的唐總，還有培智院的劉校長(zhǎng)。但是整個(gè)片子看下來(lái)，最打動(dòng)我的，還是爸爸的堅(jiān)持和偉大。就像爸爸在病前對(duì)唐總說(shuō)的：不是每個(gè)父母都能接受這樣的事實(shí)。
首先，自閉癥的定義是什么？
自閉癥（autism），又稱(chēng)孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙（autisticdisorder）等，是廣泛性發(fā)育障礙（pervasivedevelopmentaldisorder，pdd）的代表性疾病。
自閉癥一詞最早源自于一位德國(guó)醫(yī)師布魯勒（bleuler，1908）用來(lái)說(shuō)明曾為一般人士但卻突然無(wú)法再與他人溝通且具有極端孤立的成人精神分裂癥患者。
其次，我們可能對(duì)自閉癥有哪些偏見(jiàn)？
自閉癥不是病，是一種語(yǔ)言和社交障礙，不會(huì)傳染。
自閉癥的孩子很普通，并不具備超常的能力，也不是世人說(shuō)的沒(méi)有感情。
在《海洋天堂》里，王心誠(chéng)過(guò)逝后，大家在墓地時(shí)追悼他時(shí)大福突然從墓前跑開(kāi)了，他跑到樹(shù)下，蹲下來(lái)后發(fā)現(xiàn)了一朵花，用手輕輕地?fù)崦』ǎ裨诒磉_(dá)對(duì)爸爸的思念和愛(ài)。星星的孩子們無(wú)法像正常人一樣表達(dá)感情，但是他們是有情緒的。
自閉癥的成因有很多，比如遺傳因素，感染和免疫因素，孕期用藥或者酗酒等等，并不完全都是養(yǎng)育方法的導(dǎo)致。"冰箱媽媽理論"（媽媽對(duì)孩子過(guò)于冷淡才導(dǎo)致自閉癥）并不科學(xué)。
第三，星星的孩子們有什么樣的特征和表現(xiàn)？
自控能力差。
星星的孩子很難控制自己的身體、肌肉、語(yǔ)言，就像一件失靈的機(jī)器人。所以他們有時(shí)候會(huì)表情古怪，沒(méi)有表情，詞不達(dá)意，有時(shí)候會(huì)突然大叫。他們常常無(wú)法表達(dá)心里想說(shuō)的話，有時(shí)候他們說(shuō)的話并不是他們心底的想法。當(dāng)他們說(shuō)"吃"的時(shí)候，并不一定是想吃東西，很有可能是不想吃。在《海洋天堂》里，大福每天都會(huì)不自覺(jué)揮動(dòng)自己的一只手，在他拿了雜技團(tuán)小丑表演的球被大家圍住議論，爸爸趕來(lái)從他手上拿走球時(shí)，他情緒激動(dòng)，咬了爸爸的肩膀。
喜歡重復(fù)。
關(guān)注細(xì)節(jié)。
我們看事物會(huì)先看整體，再細(xì)節(jié)。而星星的孩子們則是先看到細(xì)節(jié)，然后再慢慢過(guò)渡到整體的形象。他們也會(huì)特別在意細(xì)節(jié)?！逗Ｑ筇焯谩防?，大福會(huì)到柴嫂的店里吃冰棒，然后就會(huì)幫柴嫂整理貨柜，把所有的物品都把正面朝向面前，把放在雜志上酸奶移走。在家里，哪怕爸爸坐在椅子上，大福都會(huì)堅(jiān)持把椅子放回桌子下擺正。
沒(méi)有時(shí)間概念。
星星的孩子們經(jīng)常會(huì)閃回，很久以前發(fā)生的事情又會(huì)突然出現(xiàn)。他們的記憶沒(méi)有時(shí)間軸，是混亂無(wú)序的。
東田直樹(shù)在書(shū)里提到，說(shuō)他在剪指甲的時(shí)候會(huì)喊疼，但有時(shí)候不小心真的剪破了，他反而沒(méi)有反應(yīng)。實(shí)際上剪指甲的動(dòng)作并不疼，但是這個(gè)動(dòng)作起了他某個(gè)不愉快的回憶，他覺(jué)得剪指甲疼實(shí)際上是針對(duì)那個(gè)回憶喊疼。被剪破的時(shí)候，不是不疼，而是跟疼本身相比，表達(dá)自己疼這件事更難。
喜歡熟悉的東西。
簡(jiǎn)單重復(fù)的東西對(duì)于星星的孩子來(lái)更容易理解和記憶，也更能給他們帶來(lái)安全感。他們會(huì)喜歡同一樣的東西，不喜歡嘗試陌生的東西。在《海洋天堂》里，大福每天一定要吃雞蛋。在爸爸病逝后，他也學(xué)會(huì)了自己煮雞蛋吃。
不喜歡眼神交流。
東田直樹(shù)說(shuō)，"不看著別人說(shuō)話"這樣做在外人看來(lái)可能很不禮貌，但是當(dāng)別人盯著星星的孩子們，他們就會(huì)分神，無(wú)法專(zhuān)心地聽(tīng)清別人在說(shuō)什么。所以他們說(shuō)話的時(shí)候會(huì)避免眼神接觸。
討厭身體接觸。
對(duì)星星的孩子來(lái)說(shuō)，控制自己的身體是一件困難的事情，當(dāng)有人觸碰自己身體的時(shí)候，這種失控感會(huì)加重，會(huì)讓他們覺(jué)得自己被別人掌控了，會(huì)帶來(lái)極大的不安全感。在《海洋天堂》里，大福被送回培智院的第一天晚上，工作人員要幫大福脫衣服，大福不愿意讓他們碰自己的身體，情緒激動(dòng)，不停地用頭撞墻。
像對(duì)待成人一樣對(duì)待他們。
用孩童式的語(yǔ)言和星星的孩子說(shuō)話，會(huì)讓他們覺(jué)得不愉快，感覺(jué)不到被尊重。
要有耐心，保持情緒平和。
因?yàn)樾切堑暮⒆觽冇洸蛔⌒畔?，所以和他們溝通時(shí)需要有耐心，多重復(fù)確認(rèn)，同時(shí)保持情緒平和。如果表現(xiàn)出憤怒，絕望，他們的內(nèi)心也是絕望的。
多陪伴和關(guān)注他們。
星星的孩子們雖然看上去常常一個(gè)人，但是他們并不是真的喜歡一個(gè)待著。陪伴會(huì)讓他們感受到被愛(ài)和關(guān)注。
不要輕易觸碰他們的身體。
減少擁抱，握手，撫摸等讓他們覺(jué)得不舒服的方式，保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
多帶他們親近大自然。
在大自然面前，星星的孩子們可以感覺(jué)到無(wú)條件的接納。就像大福喜歡海洋一樣，星星的孩子們喜歡大自然的一切。
末了，跟大家分享一段文中提到的對(duì)話：
自閉兒：嗯——?dú)g迎來(lái)到我的星球。
地球人：你不覺(jué)得自己身子沉嗎？就好像我的胳膊和腿上都綁上了啞鈴一樣。
自閉兒：啊，但是在你們的星球上，我經(jīng)常感覺(jué)自己就像失重一樣，游來(lái)游去。
地球人：好吧，現(xiàn)在我體會(huì)到你的感受了。真的。
孩子的天空讀后感篇五
天陰了，似乎天公發(fā)火了。不遠(yuǎn)處的車(chē)站旁站著個(gè)小女孩，她注視著遠(yuǎn)方，仿佛忘記了快下雨了?！皣W啦啦”雨下了起來(lái)，她還在哪里，仿佛在等什么人。
她，叫張雨琴，今年13歲，她有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。雨琴有一個(gè)可愛(ài)的妹妹，一個(gè)漂亮的媽媽?zhuān)约耙粋€(gè)帥氣的爸爸。雨琴的爸媽是做房地產(chǎn)生意的，妹妹8歲了，雨琴生活得很幸福。突然有一天，雨琴的媽媽對(duì)雨琴說(shuō)他們要去北京談生意，只能帶一個(gè)小孩，讓雨琴與妹妹商量一下誰(shuí)去。雨琴看了一下妹妹，假不思索地說(shuō)讓妹妹去。媽媽點(diǎn)了幾下頭，表示同意。
早晨，雨琴媽媽、爸爸以及妹妹都坐公交車(chē)去機(jī)場(chǎng)了。唯獨(dú)雨琴?zèng)]有去，雨琴的媽媽走之前，留下了3000元，說(shuō)去三個(gè)星期就回來(lái)。
時(shí)間過(guò)得很快，三個(gè)星期過(guò)去了。但他們還沒(méi)回來(lái)，于是雨琴就天天去附近的車(chē)站等。一個(gè)星期過(guò)去了，他們會(huì)還沒(méi)回來(lái)。雨琴不放棄，她繼續(xù)像以前一樣，一有空就去附近的汽車(chē)站等他們回來(lái)。一個(gè)月過(guò)去了，雖然家里保姆上個(gè)月的薪水已經(jīng)發(fā)了，但這個(gè)月的薪水還沒(méi)發(fā)。沒(méi)辦法，保姆走了。雨琴只好自己做飯，雨琴每次做飯都會(huì)傷到手。盡管如此，但雨琴不放棄，她堅(jiān)持一個(gè)生活方式：每天一吃完飯，就去附近的汽車(chē)站等他們。
又過(guò)了一個(gè)月，雨琴一直堅(jiān)持著。終于，3000塊錢(qián)用完了。接下來(lái)，該怎么辦呢？
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孩子的天空讀后感篇六
今天讀了一篇文章讓我好感動(dòng)。一個(gè)十五歲的孩子在失去父親的痛苦中，毅然挺立的感人故事。我讀第一遍時(shí)就淚流滿(mǎn)面，含著淚又給兒子再讀了一遍，兒子聽(tīng)了也深有感觸。我想把這篇文章寫(xiě)出來(lái)讓大家分享。
王根十五歲時(shí)，父親因病去世。臨終前，他把兒子叫到床前，對(duì)她說(shuō):"兒子，我該給你講講我和你媽媽年輕時(shí)的故事了，不然的話，恐怕沒(méi)有機(jī)會(huì)了?！?BR> 王根對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，人生其實(shí)只有‘三部曲’，情愛(ài)、恩愛(ài)、憐愛(ài)。你與媽媽年輕時(shí)的情愛(ài)我沒(méi)有看到，但你們中年的恩愛(ài)我看到了，這些年你們?cè)谑聵I(yè)上互相支持，雖然你沒(méi)有到老年，但你已經(jīng)提前享受了老年時(shí)期的憐愛(ài)。在你患病期間，你與媽媽一直相互攙扶著。爸爸你不必傷心，你已經(jīng)走完了人生的全過(guò)程?！眱鹤拥脑捵屢回瀳?jiān)強(qiáng)的父親第一次流淚了，他對(duì)妻子李曉凡說(shuō)：“曉凡，我可以閉上眼睛放心的走了，孩子長(zhǎng)大了，成熟了，懂事了，可以支撐這個(gè)家了?！?BR> 教育的核心是人格心靈的喚醒。十幾年中，王根的父母給孩子的那些讓兒子在毫無(wú)察覺(jué)中的嚴(yán)格而有力星的愛(ài)，獨(dú)立而平等的愛(ài)，終于解除了果實(shí)。王根在父親去世一周年時(shí)，為悼念父親寫(xiě)下了“六月思父”：??????代父敬母，是我的責(zé)任，也必將是我心靈的歸宿，我要做爸爸以前做的一切，盡我所能的延續(xù)爸爸的生命，從那一刻開(kāi)始，我便走出了童年的憧憬，少年的光輝，離開(kāi)了昨日的夢(mèng)。此時(shí)，我更應(yīng)該勇敢的去迎接明天的希望，正是這走出、離開(kāi)、失去、迎接，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)的含義。我想，從困境中站立起來(lái)的人是立體的、高昂的。我和媽有一個(gè)約定，我們不在傷懷，我們要以對(duì)方為支撐，構(gòu)筑‘人’字形的人生支架，互依、互助、互動(dòng)地走完這寶貴的人生。我將昂頭挺胸，充滿(mǎn)自信的走向人生一個(gè)有一個(gè)驛站，面前是無(wú)限延伸的路，身后是一竄竄堅(jiān)實(shí)的腳印，當(dāng)有一天走到天涯海角時(shí)，我可以牽著媽媽的手，向太空喊：“爸！看到了嗎？我們有多堅(jiān)強(qiáng)！”
一個(gè)十幾歲的孩子，面對(duì)父親的痛失，面對(duì)生活的無(wú)奈，他挺過(guò)來(lái)了。他靠父愛(ài)的力量，是人格的力量。他學(xué)會(huì)把痛苦留給自己，把幸福留給他人。我的心深深的被他的行為震撼了。我一遍一遍的看，每看一遍我都淚流滿(mǎn)面。真希望兒子能真正的懂這個(gè)道理，快快長(zhǎng)大！
孩子的天空讀后感篇七
我讀了查理金斯萊寫(xiě)的《水孩子》之后，我知道了這本書(shū)的主人公是一個(gè)掃煙囪的小男孩湯姆，湯姆的師傅格林姆不管生氣還是不生氣都常常打湯姆，有時(shí)候還不給東西他吃。
湯姆一天當(dāng)中，有哭，有笑。
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孩子的天空讀后感篇八
掃煙囪的小男孩湯姆從小就受師傅葛林的嚴(yán)厲管教。有一次，他和師傅去一個(gè)大戶(hù)人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導(dǎo)下，跳進(jìn)了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前那么頑皮，在水里，他經(jīng)常和各種動(dòng)物搗蛋，后來(lái)在仙女的的幫助下，小湯姆漸漸長(zhǎng)大了，也成熟了。最后仙女派他去幫助師傅葛林?jǐn)[脫困境。一開(kāi)始，小湯姆很不愿意去，因?yàn)樗聨煾翟诖伟炎约鹤兂蓲邿焽璧男∧泻??？墒?，仙女告訴他，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，他終于變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。
孩子的天空讀后感篇九
起先我不知道這本書(shū)，偶然的機(jī)會(huì)聽(tīng)到一大咖在講解，瞬間被深深地吸引，立馬上網(wǎng)搜索下單，到手后一天內(nèi)讀完。中國(guó)的明星比如許晴、周迅都為這本書(shū)寫(xiě)了推薦。
這是國(guó)內(nèi)出版的第一本由自閉癥少年講述自己內(nèi)心世界的書(shū)。這本書(shū)的作者東田直樹(shù)，竟然是日本的一個(gè)重度自閉癥患者，而且只有13歲。直樹(shù)向我們描述了一個(gè)不一樣的世界，非常難得。
自閉癥對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)還是一個(gè)未解之謎，我們不知道他們?yōu)楹文菢颖憩F(xiàn)。東田直樹(shù)雖然很難說(shuō)出一句完整的話，但是得益于學(xué)校的老師和媽媽的訓(xùn)練，他的媽媽發(fā)明了“字母格”，并且讓他熟練掌握這個(gè)方法，一遍遍地練習(xí)，當(dāng)有人問(wèn)他話時(shí)，他雖然很難說(shuō)出一句完整的話，但是能夠通過(guò)字母鍵盤(pán)，慢慢拼湊出內(nèi)心真正想要表達(dá)的話。這也為我們與自閉癥人群的溝通開(kāi)辟了一個(gè)新的視角。
自閉癥不是一種疾病，它是一種障礙。比如這個(gè)世界上有聽(tīng)力障礙，有視覺(jué)障礙，有肢體障礙，而自閉癥是一種溝通障礙，沒(méi)辦法跟人正常的.溝通。我們班級(jí)里就有自閉癥兒童，典型特征是你打招呼說(shuō)話，他不理你；一點(diǎn)小事就會(huì)情緒失控，大喊大叫，甚至自殘或者傷害身邊人；喜歡拍手向上蹦跳等等。有人認(rèn)為自己性格孤僻，或者宅，可能就是自閉癥，我覺(jué)得沒(méi)必要這樣憂(yōu)心忡忡。
人們對(duì)自閉癥的了解存在誤區(qū)，例如優(yōu)勢(shì)視角和劣勢(shì)視角。優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)自閉癥群體的某些天才型特征，比如電影《雨人》中的主人公，是數(shù)學(xué)方面的天才，對(duì)數(shù)字過(guò)目不忘。劣勢(shì)視角則用“不正?！眮?lái)評(píng)價(jià)自閉癥人士的行為和舉動(dòng)，或歧視，或憐憫。這兩種視角都過(guò)高或過(guò)低定義了自閉癥人士，是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這本書(shū)還提到了過(guò)去醫(yī)學(xué)界堅(jiān)信的“冰箱母親理論”，認(rèn)為是孩子的母親非常冷漠，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了自閉癥。這也是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
這本書(shū)的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)特別簡(jiǎn)單，就是一個(gè)采訪者問(wèn)了東田直樹(shù)大概50多個(gè)問(wèn)題，他就一個(gè)一個(gè)的回答。接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)我對(duì)文中印象深刻的問(wèn)題和回答吧！
比如第一個(gè)問(wèn)題，你為什么講話這么大聲且古怪呢？直樹(shù)說(shuō)我并非故意，就是控制不住。我必須承認(rèn)，有的時(shí)候我會(huì)覺(jué)得自己的聲音能安慰自己，并且會(huì)使用相似的詞語(yǔ)或易于表達(dá)的詞語(yǔ)。但是不由自主發(fā)出的怪聲卻不是這種情況，這種聲音會(huì)突然蹦出來(lái)，不是有意為之，更像是一種條件反射，這種條件反射一種情況下是對(duì)我看到的事情的條件發(fā)射，一種是對(duì)過(guò)往記憶的條件反射。
你為什么會(huì)一遍又一遍地問(wèn)相同的問(wèn)題呢？比如：今天是星期幾？或明天上學(xué)嗎？這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一遍一遍地問(wèn)不是因?yàn)槲也欢?，?shí)際上當(dāng)我在問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候我就懂了。原因是我會(huì)很快忘掉剛剛聽(tīng)到的東西。對(duì)我的大腦來(lái)說(shuō)，我剛剛接收的信息跟很久很久之前接受的信息，兩者之間并沒(méi)有太大的區(qū)別。由此可見(jiàn)，自閉癥患者是沒(méi)有時(shí)間觀念的。還有一個(gè)原因是，重復(fù)這些字詞非常有趣，重復(fù)已經(jīng)知道的答案非常有樂(lè)趣。我覺(jué)得自閉癥患者還有一種原因就是重復(fù)問(wèn)相同的問(wèn)題是一種整理思緒，理解提問(wèn)人問(wèn)題的方法。
為什么跟你講了很多遍不要去做某些事情，而你還是不聽(tīng)？直樹(shù)說(shuō)我們的惡劣行為不是故意，淘氣而為，當(dāng)因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)別人的話而受到批評(píng)的時(shí)候，我們也十分難過(guò)，但我們下一次基本又會(huì)忘了上一次的事情，根本控制不了這些事情的發(fā)生。
為什么你回答問(wèn)題需要那么長(zhǎng)的時(shí)間？直樹(shù)說(shuō)需要這么長(zhǎng)時(shí)間并不是因?yàn)槲覜](méi)有明白問(wèn)題，而是因?yàn)楫?dāng)輪到我們說(shuō)話時(shí)，答案經(jīng)常濡染就從我們的腦中消失了。而這個(gè)過(guò)程中，又有各種各樣的問(wèn)題對(duì)我們狂轟濫炸。這個(gè)回答給我的啟示是我們?cè)趯?duì)自閉癥孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)，要放慢語(yǔ)速，重復(fù)一個(gè)問(wèn)題，而不是一下子說(shuō)很多。
為什么你說(shuō)話的時(shí)候不跟別人進(jìn)行眼神交流？直樹(shù)說(shuō)，跟交談對(duì)象進(jìn)行眼神交流會(huì)感覺(jué)不自在，我在“看”你們說(shuō)的聲音，把注意力全部放在理解對(duì)方的意思上，視線就會(huì)渙散。
你真的很討厭別人碰你嗎？直樹(shù)說(shuō)被別人觸碰就意味著自己都控制不了的身體卻掌握在別人手中，就好像在他們身邊失去了障礙。
直樹(shù)還回答了很多問(wèn)題，比如為什么喜歡電視上的廣告，為什么要去背列車(chē)時(shí)刻表和日歷，為什么動(dòng)來(lái)動(dòng)去等等，直樹(shù)都從自閉癥患者視角給出了答案。這本書(shū)還有一個(gè)小故事令我印象深刻，直樹(shù)講了一個(gè)《黑烏鴉和白鴿子的故事》，他以自閉癥的視角安慰我們普通人，我們普通人就像那只白鴿子，我們總在尋找幸福的道路，黑烏鴉說(shuō)所有道路皆相通，當(dāng)你走上的那條路，其實(shí)已經(jīng)是通往幸福的道路了。
讀完這本書(shū)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不要覺(jué)得自閉癥患者可憐，他們也有豐富的內(nèi)心世界，他們是有著自己獨(dú)特的一套體系，他們也在用自己的方式走上他們的幸福大道。到底是我們正常，還是他們正常，搞不好他們才是正常的呢！
孩子的天空讀后感篇十
《水孩子》這本書(shū)講述了一個(gè)名叫湯姆的掃煙囪男孩，他從小就失去了爸爸媽媽?zhuān)膸煾附?jīng)常打他、罵他。在一次掃煙囪時(shí)，他被仙女變成了水孩子，從此他就在水里快活的游來(lái)游去。他身上有許多壞毛病，但他勇敢的生活下去，努力改掉自己身上的壞毛病，經(jīng)過(guò)了許多挫折和困難，最終使自己變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。
我比湯姆可幸運(yùn)多了，我有爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有多少壞習(xí)慣，又能接受良好的教育。但是湯姆有勇敢面對(duì)困難和堅(jiān)持到底的好習(xí)慣，我卻沒(méi)有，所以我要向他學(xué)習(xí)者兩點(diǎn)，才能成為更優(yōu)秀的孩子呀！
讓我們向湯姆這個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)吧！
孩子的天空讀后感篇十一
一個(gè)清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會(huì)飛的孩子》。
更讓我們值得學(xué)習(xí)的是，族人孩子的獨(dú)立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過(guò)去，枕著江濤入夢(mèng)，還有，他們的樸素也值得我們學(xué)習(xí)，他們見(jiàn)有人有危險(xiǎn)，毫不猶豫地將其拯救。族人孩子的勇敢，獨(dú)立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養(yǎng)。
城市孩子不會(huì)樂(lè)于助人，不會(huì)勇敢面對(duì)危險(xiǎn)，相反，他們喜歡遇到危險(xiǎn)就向父母求救。
孩子的天空讀后感篇十二
我在兒童網(wǎng)站上看過(guò)有的家長(zhǎng)說(shuō)池莉（來(lái)吧，孩子）這本書(shū)很有教育意義。我迫不及待的在網(wǎng)上搜集，對(duì)于孩子該怎樣教育我們都想上這一課，當(dāng)我仔細(xì)的把“來(lái)吧，孩子”讀完，我真切的感受到父母的教育是從孩子還沒(méi)來(lái)到世上就應(yīng)該做好準(zhǔn)備的。而我忽略了兩年的時(shí)間，把孩子的教育錯(cuò)過(guò)了。池莉說(shuō)“他對(duì)育兒有三條原則?！钡谝粭l：讓孩子盡情玩耍和相處。第二條：跟從孩子與生俱來(lái)的天性，讓他在最喜歡最開(kāi)放的狀態(tài)中接受大自然。第三條：一個(gè)古老的方法為孩子講故事和閱讀。當(dāng)我讀完這三條，我知道我們陪孩子的時(shí)間太少，工作太忙。我也想領(lǐng)著孩子出去玩，讓他接受大自然，感受一下這個(gè)世界。孩子的爺爺奶奶在農(nóng)村，有時(shí)候休假就得回家看望老人，我也想領(lǐng)著孩子出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，多拍一些照片給孩子留下紀(jì)念。孩子不斷成長(zhǎng)，我們沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)把他一段段的成長(zhǎng)經(jīng)歷留下將來(lái)很遺憾。從這一刻開(kāi)始，我要不斷地讓孩子接受大自然，穿暖花開(kāi)的季節(jié)正是出去享受大自然的好季節(jié)，要讓孩子感受外面的世界。
閱讀，兒子也喜歡，只是他喜歡我給他讀，我很想讓他自己用手指著我和他一起讀，不過(guò)兒子只用手讀一個(gè)故事就不指了，讓我讀他聽(tīng)著，我不知道這樣他能認(rèn)識(shí)上面的字嗎？不過(guò)，我知道，每次給他買(mǎi)的故事書(shū)，。每晚給他讀，他都背下來(lái)了?？晌蚁Ｍ坏鼙诚聛?lái)還能讀那就更孩了。在幼兒園里老師都讓用小手指著讀，我也發(fā)現(xiàn)很神奇，幼兒園里的書(shū)孩子都能讀下來(lái)。我知道還是指著讀最有效。我們休假少，平常孩子休假都是老人看著，老人看就讓他玩，孩子又不愿意和老人一起讀.我沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，從這一刻開(kāi)始，我要糾正我的錯(cuò)誤。池莉說(shuō)：“書(shū)籍為主的家，成為我和孩子最適宜的小窩。這個(gè)小窩是我們的江山，書(shū)籍是我們的伴侶和玩具，在這里我們其樂(lè)融融！
孩子的天空讀后感篇十三
讀了《水孩子》這本書(shū)后，我覺(jué)得水孩子很勇敢。他從一個(gè)水孩子成長(zhǎng)為了一個(gè)真正的男子漢，他經(jīng)歷了很多的艱難困苦，走過(guò)了很多的地方，但是他毫不畏懼，他堅(jiān)信自己講戰(zhàn)勝任何困難，就是這樣的信念支持著他，一步一步勇敢向前，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
我也要像水孩子一樣，不怕危險(xiǎn)，勇敢地朝著自己的理想努力。
孩子的天空讀后感篇十四
《生于天空》是日本小說(shuō)家椋鳩十的動(dòng)物小說(shuō)之一。小說(shuō)主要講了兩只雛雕走向食物鏈頂端的勵(lì)志故事。
兩只雕從小就沒(méi)有了父母，它們從山上掉在了懸崖下邊的大巖石上，餓的受不了了，把之前吃剩的散發(fā)著腐臭味的蛇頭、碎兔肉和蚯蚓吃了下去，因?yàn)榛钕氯ケ仁裁炊贾匾?。后?lái)它們遇到了黃頜蛇，在激烈的打斗中，差點(diǎn)被纏死了。就在這樣惡劣的生存環(huán)境里，他們從兩只雛雕漸漸地變成了兩只年輕的雕。
懂得了如何覓食，如何戰(zhàn)斗，兩只年輕的雕，不再滿(mǎn)山找蚯蚓了。有一天，它們看到一只野兔，在追捕野兔的過(guò)程讓它們明白了團(tuán)結(jié)合作的精神。
兩只雕想去曾經(jīng)的家看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有一只大雕霸占了那里，大雕要比兩只雕大好幾倍，它們?cè)趭Z回巢穴的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己還不是大雕的對(duì)手。不過(guò)他們分頭行動(dòng)，把大雕打傷了。突然又一只大雕出現(xiàn)了，兩只年輕的雕最終敗了，不得不尋找新的領(lǐng)地。
有一天，它們來(lái)到一個(gè)地方，這里和別處完全不同。有房子，還有許多小動(dòng)物，它們便想把這里變成自己的領(lǐng)地，但它們不知道的是，這里有獵人守護(hù)。獵人源次在和雕周璇的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這只雕。源次便把雄雕打了下來(lái)，養(yǎng)在雞棚里。“天空之王”漸漸變成了源次的寵物。而在天上飛的雌雕成為了孤家寡人，不過(guò)雌雕經(jīng)過(guò)拼搏成了“天空之王”。
一年之后，雄雕在雌雕的召喚下飛了出來(lái)，雖然它很舍不得源次，但還是放棄了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，回歸了天空。從此他們過(guò)上了自由、拼搏的生活。
孩子的天空讀后感篇十五
“把人和動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)的是笑，要認(rèn)識(shí)一個(gè)人，就要看他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)不會(huì)笑。”這是《出賣(mài)笑的孩子》中的一句話，笑可以買(mǎi)賣(mài)？我被這本書(shū)深深地吸引了。
這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)名叫蒂姆的男孩，居住在一個(gè)貧窮狹窄的胡同里，母親在他三歲時(shí)去世，父親為他找的繼母，給他留下了一堆凌亂不可磨滅的記憶。后來(lái)唯一能給他快樂(lè)的父親也去世了。為了有錢(qián)給父親立一塊大理石碑，為了還清繼母欠下的蛋糕錢(qián)，他做了一筆讓人意想不到的交易——出賣(mài)了自己的笑。而他換回的就是——每次打賭必定會(huì)贏。從此以后，蒂姆變成了家喻戶(hù)曉的“小百萬(wàn)富翁”。但他覺(jué)得：自己不會(huì)笑，世上最富有的人，卻變成了世人中最可憐的人。于是，他決心找這位陰險(xiǎn)狡詐，向他買(mǎi)笑的勒菲特先生要回自己的笑。這對(duì)一個(gè)十四歲的孩子來(lái)說(shuō)，可不是一件容易的事，他歷盡千辛萬(wàn)苦，在朋友的幫助下，終于找回自己的笑。
讀完這本書(shū)，我心里久久不能平靜。
“用錢(qián)是買(mǎi)不到笑的?！闭缈突f(shuō)的：“笑是人類(lèi)的特權(quán)?！毙Γ且环N發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)和幸福。失去了笑，也就失去了天真和信任。
從蒂姆身上我深深地懂得：人可以拒絕做一個(gè)百萬(wàn)富翁，可以拒絕當(dāng)一個(gè)國(guó)王，但決不能拒絕來(lái)自?xún)?nèi)心深處的笑。
笑就在我們身邊。我們要做笑的國(guó)王！
孩子的天空讀后感篇十六
曾經(jīng)的我們，就像這吵鬧村里的孩子一樣，有那使我們歡呼雀躍的事情；有那使我們覺(jué)得很無(wú)聊的事情；有那和伙伴們一起感到慶幸，感到愉悅的事情；還有那伴隨我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
吵鬧村有七個(gè)孩子，我們卻有47個(gè)，吵鬧村的孩子們過(guò)的生活，是我們現(xiàn)在沒(méi)有擁有的。他們大膽、勇敢，他們會(huì)去幫助那些需要幫助的人，他們的腦袋里永遠(yuǎn)有著你意想不到的主意。今天烤甜點(diǎn)、明天去油東西。唱著歡快的歌，走在去學(xué)校的路上。這些我們都沒(méi)有嘗試過(guò)。他們獨(dú)立、自由，任何事情打聲招呼就行了。他們動(dòng)手能力強(qiáng)，會(huì)自己照顧自己，而我們卻不行。
我們的動(dòng)手能力很弱，自己絕不會(huì)碰油漆，也不會(huì)去想著自己烤甜點(diǎn)，獨(dú)立性雖說(shuō)有，但絕對(duì)不會(huì)自己跑出去待一個(gè)晚上，也不會(huì)和朋友們?nèi)ネ嫣诫U(xiǎn)一類(lèi)的游戲。這使我感到很悲哀。
說(shuō)句實(shí)在的，我很向往吵鬧村。那里有歡歌笑語(yǔ)，那里有最純真的一切，那里有的，是我們都缺少的七美德：誠(chéng)信、希望、慈善、正義、勇敢、節(jié)制和寬容。這些，我們身上都可以呈現(xiàn)，但是，誰(shuí)又敢保證，這七美德一定會(huì)出現(xiàn)在我身上呢？吵鬧村的孩子做到了，從他們的身上，我找到了這七種美德。這就是我們要向他們學(xué)習(xí)的。
孩子的天空讀后感篇十七
這篇文章是薛濤寫(xiě)的，主人公是章魚(yú)。
這篇文章講了這樣一個(gè)故事：天空之城是上不著天下不著地的“國(guó)家”。整個(gè)國(guó)家才六個(gè)百姓，她們的領(lǐng)袖叫“吹牛大王”。在“吹牛大王”離開(kāi)天空之城的當(dāng)天夜里，出現(xiàn)了兩盞燈火，那是章魚(yú)變的，章魚(yú)說(shuō)過(guò)他喜歡那燈火。
在天空之城還沒(méi)建起時(shí)，天空之城的百姓們就湊在一起，在鬧過(guò)的大街上閑逛，他們不喜歡吵鬧的地方，所以他們不停地尋找，終于在一幢高樓面前停下了，章魚(yú)走幾步到鐵梯旁，然后向上爬，百姓也跟著他爬到了頂，“我”就不想回去了，這就是天空之城。一天，“我”下去挖泥土，在快挖完的時(shí)候，巡警看見(jiàn)了我，他不相信我只挖了一點(diǎn)土，而會(huì)認(rèn)為“我”偷了一些金銀珠寶，“我”說(shuō)出了天空之城的秘密，他不信，“我”只好帶他一起去，到頂了百姓們都說(shuō)“土來(lái)了”，章魚(yú)拿了土，但被巡警搶走扔了，章魚(yú)和土一起掉下去，他死了。那兩盞船燈，是章魚(yú)的眼睛。
這里有很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)“你們哪個(gè)學(xué)校的？再不回答就送你們?nèi)ス簿?、回不回答、再給你們十秒的時(shí)間、十、九、八、七……”這是語(yǔ)言描寫(xiě)。“原來(lái)是這樣啊，當(dāng)初他怎么沒(méi)把它徹底的摳出過(guò)呢，那樣天空之城的歷史還能再延長(zhǎng)一點(diǎn)，我怎么不早說(shuō)呢？”這是心理活動(dòng)?！疤炷模∮腥税l(fā)現(xiàn)我們了，快跑，小心?？臁⒖?、快……我爬到了啊”這也是心理活動(dòng)?！罢卖~(yú)嚼著一根香腸說(shuō)，喝著果汁，挺著大肚，跟百姓們說(shuō)以前的故事。”這是動(dòng)作描寫(xiě)。“輕點(diǎn)擠，別擠斷了肋骨，再擠，都成相片了?！边@是夸張手法。“別笑，笑掉了下巴我可沒(méi)法治，說(shuō)你呢……你還笑，真的要笑掉下巴啦――”這也是夸張手法。
天空之城也許是世界上歷史最短的國(guó)家了。
孩子的天空讀后感篇十八
《天空之城》是一本奇幻故事的書(shū)，也是一本充滿(mǎn)童趣的書(shū)。
主人公小卡洛是一個(gè)小男孩，在一次郊游中，他的姐姐尤麗神秘地失蹤了，經(jīng)過(guò)阿登陸奶奶的考證，尤麗被帶到了天堂。
為了救回尤麗，小卡洛帶上阿登陸奶奶的魔法工具，到天空之城去收集笑氣。僅有天空之城的笑氣才能帶小卡洛飛向天堂。
笑氣是由天空之城那些不歡樂(lè)的人快懷大笑而產(chǎn)生的氣體。小卡洛必須想方設(shè)法讓那些人快懷大笑，這樣他才能收集到笑氣。
我十分佩服主人公小卡洛，他沒(méi)有因?yàn)橐淮斡忠淮蔚奈ｋU(xiǎn)而害怕想要退縮，反而尋找尤麗的決心更加強(qiáng)烈了。小卡洛在天空之城交了許多朋友，也獲得了許多珍貴的友情。友情也是我們生活中不可缺少的東西，有了友情，就等于有了一份歡樂(lè)。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)困難或害怕就要前功盡棄，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我們朝著目標(biāo)去行動(dòng)，必須會(huì)有收獲的。
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水孩子是個(gè)很有趣的童話故事，講的是水孩子湯姆他剛開(kāi)始是個(gè)連水都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的掃煙囪的小孩，經(jīng)常給有錢(qián)人家掃煙囪。有次被一個(gè)仙人追趕到海邊，把他變成了水孩子。
可以在海底生活，湯姆在海底的生活的非常開(kāi)心非?？鞓?lè)，讓湯姆在海底受教育，交到好朋友，從一個(gè)非常調(diào)皮的孩子變成一個(gè)講文明有用的人。
孩子的天空讀后感篇二
今天，教育放映隊(duì)來(lái)我們學(xué)校放電影。同學(xué)們十分高興。
電影的名字叫《孩子的天空》，主人公是一位活潑天真的十歲小男孩——古阿明。電影開(kāi)始了，講的是古阿明的家住在偏遠(yuǎn)的茶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一家人靠種茶來(lái)賺錢(qián)，日子很清苦。古阿明的弟弟阿生，就是因?yàn)榧依锾F，生病沒(méi)錢(qián)看病死了。阿明經(jīng)常去茶園里捉茶蟲(chóng)。一天在茶園里遇到了一位畫(huà)家郭云天，他碰上的這個(gè)郭云天，卻是學(xué)校里新來(lái)的美術(shù)老師，郭老師。郭老師很喜歡古阿明，喜歡他畫(huà)的畫(huà)，認(rèn)為他對(duì)畫(huà)畫(huà)很有天份，深信他在當(dāng)年度的全縣學(xué)生美術(shù)比賽上一定能為學(xué)校贏得好成績(jī)。
有一次，市里舉辦繪畫(huà)比賽。郭老師推舉古阿明，可又無(wú)法說(shuō)服沉溺傳統(tǒng)的其他老師，郭老師后來(lái)辭職了。他臨走時(shí)，把古阿明的一幅抓茶蟲(chóng)的畫(huà)送去參加世界繪畫(huà)大賽，這幅畫(huà)拿了世界第一?？山Y(jié)果出來(lái)了，古阿明卻因肺炎死去了。
多么感人的故事啊！我都已經(jīng)感動(dòng)得哭了，古阿明因?yàn)樯≡诩依铮蝗メt(yī)院治病而死了，真是太可惜了。想想阿明，再想想我們自己，我們又有什么理由不珍惜自己的生命和時(shí)間，用來(lái)好好地學(xué)習(xí)。將來(lái)我要報(bào)答社會(huì)，報(bào)答父母，做一個(gè)像郭老師那樣正直無(wú)私的人。
孩子的天空讀后感篇三
一年級(jí)。
孩子：噢！出去玩呢！
家長(zhǎng)：玩什么玩！你已經(jīng)不小了，走，再去看一會(huì)兒書(shū)。聽(tīng)話，一年級(jí)不打好基礎(chǔ)的話。以后會(huì)怎么樣，成績(jī)好了再玩！
四年級(jí)。
孩子：媽媽?zhuān)蚁氤鋈ネ?.....
家長(zhǎng)：不要這么任性，聽(tīng)父母的話。多多學(xué)習(xí)，成績(jī)好好。再說(shuō)四年級(jí)是小學(xué)拉關(guān)鍵的時(shí)候，你想當(dāng)差等生還是優(yōu)等生??！
孩子：優(yōu)等生。
家長(zhǎng)：那好，快去復(fù)習(xí)......
六年級(jí)。
孩子：已經(jīng)復(fù)習(xí)完了，我去踢一下球。
家長(zhǎng)：不準(zhǔn)踢，一天到晚只知道玩。有沒(méi)有想過(guò)學(xué)習(xí)啊！爸爸（媽媽?zhuān)┙o你買(mǎi)了幾本復(fù)習(xí)資料，快去做吧！
孩子：可是，從小到大你們從不讓我玩。況且，你們還答應(yīng)過(guò)我。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好啦，就可以玩！你們?cè)趺茨苓@樣......
初中。
孩子：媽媽?zhuān)铱忌狭酥攸c(diǎn)中學(xué)?？梢匀ネ媪税桑?BR> 家長(zhǎng)：不行。
家長(zhǎng)：初中可不比小學(xué)，許多學(xué)校的精英份子都匯集在一起。先挺過(guò)這一陣再說(shuō)吧！走，兒子。媽媽陪你一塊兒去復(fù)習(xí)。
高一。
孩子：（孩子說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)）媽媽?zhuān)刹豢梢?.....我想......
孩子：不想?？墒牵撬?，我是我。我不會(huì)跟他一樣的。
家長(zhǎng)：說(shuō)得輕巧，做不容易。高一是分名次的時(shí)候，快去復(fù)習(xí)。
高三。
同學(xué)：哥們，快出來(lái)打球。
孩子：好！我馬上來(lái)。
家長(zhǎng)：不行，你已經(jīng)這么大了。難道還要我教你嗎？你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“少壯不努力，老大圖傷悲”嗎？你長(zhǎng)大后會(huì)怎么樣，沒(méi)有工作怎么辦？難道我能跟著你一輩子，養(yǎng)你一輩子。
孩子：媽?zhuān)胰?fù)習(xí)了。
家長(zhǎng)：這招真管用。
同學(xué)：世上又多了個(gè)書(shū)呆子！
畢業(yè)。
家長(zhǎng)：孩子，你可以出去玩了！
孩子：玩？玩是什么。噢，我想起來(lái)了。是不是做功課，我正在玩呢。
家長(zhǎng)：（嘴巴張得老大，發(fā)出高音。）?。。春髸灥埂＃?。
孩子的天空讀后感篇四
小時(shí)候有個(gè)心愿，長(zhǎng)大后能去福利院看看，尤其是想看看那些自閉癥的孩子們是怎么生活的。但是在這之前，我其實(shí)并未接觸過(guò)自閉癥的孩子，對(duì)他們的印象僅僅停留在他們沉默寡言，比較容易失控，讓人心疼，也覺(jué)得可憐。
直到前兩天，無(wú)意在樊登讀書(shū)會(huì)里讀到《我想飛進(jìn)天空》，我對(duì)自閉癥兒童有了新的認(rèn)識(shí)。這本書(shū)的作者東田直樹(shù)，是一個(gè)重度自閉癥患者，他在13歲的時(shí)候?qū)懴铝恕段蚁腼w進(jìn)天空》這本書(shū)。沒(méi)有媽媽的悉心照顧和醫(yī)生的幫助，我們也許沒(méi)有機(jī)會(huì)借著東田直樹(shù)的眼睛，打開(kāi)那扇大門(mén)，走近這群星星的孩子們。
看完這本書(shū)后，我找來(lái)了2010年的一部電影《海洋天堂》，想要進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)這群星星的孩子們。
文章在那里飾演的就是一個(gè)自閉癥的21歲的"大孩子"王大福，李連杰在片中演的是大福的爸爸王心城。在大福3歲被查出自閉癥時(shí)，媽媽因?yàn)榻邮懿涣耸聦?shí)而選擇離開(kāi)。之后，是爸爸一直在照顧他，訓(xùn)練他生活能力，最終患肝癌病逝。在王心誠(chéng)的身邊有一群無(wú)私幫助他們的人，比如開(kāi)食雜店的鄰居柴嫂，雜技演員玲玲，還有海洋館的唐總，還有培智院的劉校長(zhǎng)。但是整個(gè)片子看下來(lái)，最打動(dòng)我的，還是爸爸的堅(jiān)持和偉大。就像爸爸在病前對(duì)唐總說(shuō)的：不是每個(gè)父母都能接受這樣的事實(shí)。
首先，自閉癥的定義是什么？
自閉癥（autism），又稱(chēng)孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙（autisticdisorder）等，是廣泛性發(fā)育障礙（pervasivedevelopmentaldisorder，pdd）的代表性疾病。
自閉癥一詞最早源自于一位德國(guó)醫(yī)師布魯勒（bleuler，1908）用來(lái)說(shuō)明曾為一般人士但卻突然無(wú)法再與他人溝通且具有極端孤立的成人精神分裂癥患者。
其次，我們可能對(duì)自閉癥有哪些偏見(jiàn)？
自閉癥不是病，是一種語(yǔ)言和社交障礙，不會(huì)傳染。
自閉癥的孩子很普通，并不具備超常的能力，也不是世人說(shuō)的沒(méi)有感情。
在《海洋天堂》里，王心誠(chéng)過(guò)逝后，大家在墓地時(shí)追悼他時(shí)大福突然從墓前跑開(kāi)了，他跑到樹(shù)下，蹲下來(lái)后發(fā)現(xiàn)了一朵花，用手輕輕地?fù)崦』ǎ裨诒磉_(dá)對(duì)爸爸的思念和愛(ài)。星星的孩子們無(wú)法像正常人一樣表達(dá)感情，但是他們是有情緒的。
自閉癥的成因有很多，比如遺傳因素，感染和免疫因素，孕期用藥或者酗酒等等，并不完全都是養(yǎng)育方法的導(dǎo)致。"冰箱媽媽理論"（媽媽對(duì)孩子過(guò)于冷淡才導(dǎo)致自閉癥）并不科學(xué)。
第三，星星的孩子們有什么樣的特征和表現(xiàn)？
自控能力差。
星星的孩子很難控制自己的身體、肌肉、語(yǔ)言，就像一件失靈的機(jī)器人。所以他們有時(shí)候會(huì)表情古怪，沒(méi)有表情，詞不達(dá)意，有時(shí)候會(huì)突然大叫。他們常常無(wú)法表達(dá)心里想說(shuō)的話，有時(shí)候他們說(shuō)的話并不是他們心底的想法。當(dāng)他們說(shuō)"吃"的時(shí)候，并不一定是想吃東西，很有可能是不想吃。在《海洋天堂》里，大福每天都會(huì)不自覺(jué)揮動(dòng)自己的一只手，在他拿了雜技團(tuán)小丑表演的球被大家圍住議論，爸爸趕來(lái)從他手上拿走球時(shí)，他情緒激動(dòng)，咬了爸爸的肩膀。
喜歡重復(fù)。
關(guān)注細(xì)節(jié)。
我們看事物會(huì)先看整體，再細(xì)節(jié)。而星星的孩子們則是先看到細(xì)節(jié)，然后再慢慢過(guò)渡到整體的形象。他們也會(huì)特別在意細(xì)節(jié)?！逗Ｑ筇焯谩防?，大福會(huì)到柴嫂的店里吃冰棒，然后就會(huì)幫柴嫂整理貨柜，把所有的物品都把正面朝向面前，把放在雜志上酸奶移走。在家里，哪怕爸爸坐在椅子上，大福都會(huì)堅(jiān)持把椅子放回桌子下擺正。
沒(méi)有時(shí)間概念。
星星的孩子們經(jīng)常會(huì)閃回，很久以前發(fā)生的事情又會(huì)突然出現(xiàn)。他們的記憶沒(méi)有時(shí)間軸，是混亂無(wú)序的。
東田直樹(shù)在書(shū)里提到，說(shuō)他在剪指甲的時(shí)候會(huì)喊疼，但有時(shí)候不小心真的剪破了，他反而沒(méi)有反應(yīng)。實(shí)際上剪指甲的動(dòng)作并不疼，但是這個(gè)動(dòng)作起了他某個(gè)不愉快的回憶，他覺(jué)得剪指甲疼實(shí)際上是針對(duì)那個(gè)回憶喊疼。被剪破的時(shí)候，不是不疼，而是跟疼本身相比，表達(dá)自己疼這件事更難。
喜歡熟悉的東西。
簡(jiǎn)單重復(fù)的東西對(duì)于星星的孩子來(lái)更容易理解和記憶，也更能給他們帶來(lái)安全感。他們會(huì)喜歡同一樣的東西，不喜歡嘗試陌生的東西。在《海洋天堂》里，大福每天一定要吃雞蛋。在爸爸病逝后，他也學(xué)會(huì)了自己煮雞蛋吃。
不喜歡眼神交流。
東田直樹(shù)說(shuō)，"不看著別人說(shuō)話"這樣做在外人看來(lái)可能很不禮貌，但是當(dāng)別人盯著星星的孩子們，他們就會(huì)分神，無(wú)法專(zhuān)心地聽(tīng)清別人在說(shuō)什么。所以他們說(shuō)話的時(shí)候會(huì)避免眼神接觸。
討厭身體接觸。
對(duì)星星的孩子來(lái)說(shuō)，控制自己的身體是一件困難的事情，當(dāng)有人觸碰自己身體的時(shí)候，這種失控感會(huì)加重，會(huì)讓他們覺(jué)得自己被別人掌控了，會(huì)帶來(lái)極大的不安全感。在《海洋天堂》里，大福被送回培智院的第一天晚上，工作人員要幫大福脫衣服，大福不愿意讓他們碰自己的身體，情緒激動(dòng)，不停地用頭撞墻。
像對(duì)待成人一樣對(duì)待他們。
用孩童式的語(yǔ)言和星星的孩子說(shuō)話，會(huì)讓他們覺(jué)得不愉快，感覺(jué)不到被尊重。
要有耐心，保持情緒平和。
因?yàn)樾切堑暮⒆觽冇洸蛔⌒畔?，所以和他們溝通時(shí)需要有耐心，多重復(fù)確認(rèn)，同時(shí)保持情緒平和。如果表現(xiàn)出憤怒，絕望，他們的內(nèi)心也是絕望的。
多陪伴和關(guān)注他們。
星星的孩子們雖然看上去常常一個(gè)人，但是他們并不是真的喜歡一個(gè)待著。陪伴會(huì)讓他們感受到被愛(ài)和關(guān)注。
不要輕易觸碰他們的身體。
減少擁抱，握手，撫摸等讓他們覺(jué)得不舒服的方式，保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
多帶他們親近大自然。
在大自然面前，星星的孩子們可以感覺(jué)到無(wú)條件的接納。就像大福喜歡海洋一樣，星星的孩子們喜歡大自然的一切。
末了，跟大家分享一段文中提到的對(duì)話：
自閉兒：嗯——?dú)g迎來(lái)到我的星球。
地球人：你不覺(jué)得自己身子沉嗎？就好像我的胳膊和腿上都綁上了啞鈴一樣。
自閉兒：啊，但是在你們的星球上，我經(jīng)常感覺(jué)自己就像失重一樣，游來(lái)游去。
地球人：好吧，現(xiàn)在我體會(huì)到你的感受了。真的。
孩子的天空讀后感篇五
天陰了，似乎天公發(fā)火了。不遠(yuǎn)處的車(chē)站旁站著個(gè)小女孩，她注視著遠(yuǎn)方，仿佛忘記了快下雨了?！皣W啦啦”雨下了起來(lái)，她還在哪里，仿佛在等什么人。
她，叫張雨琴，今年13歲，她有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。雨琴有一個(gè)可愛(ài)的妹妹，一個(gè)漂亮的媽媽?zhuān)约耙粋€(gè)帥氣的爸爸。雨琴的爸媽是做房地產(chǎn)生意的，妹妹8歲了，雨琴生活得很幸福。突然有一天，雨琴的媽媽對(duì)雨琴說(shuō)他們要去北京談生意，只能帶一個(gè)小孩，讓雨琴與妹妹商量一下誰(shuí)去。雨琴看了一下妹妹，假不思索地說(shuō)讓妹妹去。媽媽點(diǎn)了幾下頭，表示同意。
早晨，雨琴媽媽、爸爸以及妹妹都坐公交車(chē)去機(jī)場(chǎng)了。唯獨(dú)雨琴?zèng)]有去，雨琴的媽媽走之前，留下了3000元，說(shuō)去三個(gè)星期就回來(lái)。
時(shí)間過(guò)得很快，三個(gè)星期過(guò)去了。但他們還沒(méi)回來(lái)，于是雨琴就天天去附近的車(chē)站等。一個(gè)星期過(guò)去了，他們會(huì)還沒(méi)回來(lái)。雨琴不放棄，她繼續(xù)像以前一樣，一有空就去附近的汽車(chē)站等他們回來(lái)。一個(gè)月過(guò)去了，雖然家里保姆上個(gè)月的薪水已經(jīng)發(fā)了，但這個(gè)月的薪水還沒(méi)發(fā)。沒(méi)辦法，保姆走了。雨琴只好自己做飯，雨琴每次做飯都會(huì)傷到手。盡管如此，但雨琴不放棄，她堅(jiān)持一個(gè)生活方式：每天一吃完飯，就去附近的汽車(chē)站等他們。
又過(guò)了一個(gè)月，雨琴一直堅(jiān)持著。終于，3000塊錢(qián)用完了。接下來(lái)，該怎么辦呢？
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孩子的天空讀后感篇六
今天讀了一篇文章讓我好感動(dòng)。一個(gè)十五歲的孩子在失去父親的痛苦中，毅然挺立的感人故事。我讀第一遍時(shí)就淚流滿(mǎn)面，含著淚又給兒子再讀了一遍，兒子聽(tīng)了也深有感觸。我想把這篇文章寫(xiě)出來(lái)讓大家分享。
王根十五歲時(shí)，父親因病去世。臨終前，他把兒子叫到床前，對(duì)她說(shuō):"兒子，我該給你講講我和你媽媽年輕時(shí)的故事了，不然的話，恐怕沒(méi)有機(jī)會(huì)了?！?BR> 王根對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，人生其實(shí)只有‘三部曲’，情愛(ài)、恩愛(ài)、憐愛(ài)。你與媽媽年輕時(shí)的情愛(ài)我沒(méi)有看到，但你們中年的恩愛(ài)我看到了，這些年你們?cè)谑聵I(yè)上互相支持，雖然你沒(méi)有到老年，但你已經(jīng)提前享受了老年時(shí)期的憐愛(ài)。在你患病期間，你與媽媽一直相互攙扶著。爸爸你不必傷心，你已經(jīng)走完了人生的全過(guò)程?！眱鹤拥脑捵屢回瀳?jiān)強(qiáng)的父親第一次流淚了，他對(duì)妻子李曉凡說(shuō)：“曉凡，我可以閉上眼睛放心的走了，孩子長(zhǎng)大了，成熟了，懂事了，可以支撐這個(gè)家了?！?BR> 教育的核心是人格心靈的喚醒。十幾年中，王根的父母給孩子的那些讓兒子在毫無(wú)察覺(jué)中的嚴(yán)格而有力星的愛(ài)，獨(dú)立而平等的愛(ài)，終于解除了果實(shí)。王根在父親去世一周年時(shí)，為悼念父親寫(xiě)下了“六月思父”：??????代父敬母，是我的責(zé)任，也必將是我心靈的歸宿，我要做爸爸以前做的一切，盡我所能的延續(xù)爸爸的生命，從那一刻開(kāi)始，我便走出了童年的憧憬，少年的光輝，離開(kāi)了昨日的夢(mèng)。此時(shí)，我更應(yīng)該勇敢的去迎接明天的希望，正是這走出、離開(kāi)、失去、迎接，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)的含義。我想，從困境中站立起來(lái)的人是立體的、高昂的。我和媽有一個(gè)約定，我們不在傷懷，我們要以對(duì)方為支撐，構(gòu)筑‘人’字形的人生支架，互依、互助、互動(dòng)地走完這寶貴的人生。我將昂頭挺胸，充滿(mǎn)自信的走向人生一個(gè)有一個(gè)驛站，面前是無(wú)限延伸的路，身后是一竄竄堅(jiān)實(shí)的腳印，當(dāng)有一天走到天涯海角時(shí)，我可以牽著媽媽的手，向太空喊：“爸！看到了嗎？我們有多堅(jiān)強(qiáng)！”
一個(gè)十幾歲的孩子，面對(duì)父親的痛失，面對(duì)生活的無(wú)奈，他挺過(guò)來(lái)了。他靠父愛(ài)的力量，是人格的力量。他學(xué)會(huì)把痛苦留給自己，把幸福留給他人。我的心深深的被他的行為震撼了。我一遍一遍的看，每看一遍我都淚流滿(mǎn)面。真希望兒子能真正的懂這個(gè)道理，快快長(zhǎng)大！
孩子的天空讀后感篇七
我讀了查理金斯萊寫(xiě)的《水孩子》之后，我知道了這本書(shū)的主人公是一個(gè)掃煙囪的小男孩湯姆，湯姆的師傅格林姆不管生氣還是不生氣都常常打湯姆，有時(shí)候還不給東西他吃。
湯姆一天當(dāng)中，有哭，有笑。
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孩子的天空讀后感篇八
掃煙囪的小男孩湯姆從小就受師傅葛林的嚴(yán)厲管教。有一次，他和師傅去一個(gè)大戶(hù)人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導(dǎo)下，跳進(jìn)了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前那么頑皮，在水里，他經(jīng)常和各種動(dòng)物搗蛋，后來(lái)在仙女的的幫助下，小湯姆漸漸長(zhǎng)大了，也成熟了。最后仙女派他去幫助師傅葛林?jǐn)[脫困境。一開(kāi)始，小湯姆很不愿意去，因?yàn)樗聨煾翟诖伟炎约鹤兂蓲邿焽璧男∧泻??？墒?，仙女告訴他，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，他終于變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。
孩子的天空讀后感篇九
起先我不知道這本書(shū)，偶然的機(jī)會(huì)聽(tīng)到一大咖在講解，瞬間被深深地吸引，立馬上網(wǎng)搜索下單，到手后一天內(nèi)讀完。中國(guó)的明星比如許晴、周迅都為這本書(shū)寫(xiě)了推薦。
這是國(guó)內(nèi)出版的第一本由自閉癥少年講述自己內(nèi)心世界的書(shū)。這本書(shū)的作者東田直樹(shù)，竟然是日本的一個(gè)重度自閉癥患者，而且只有13歲。直樹(shù)向我們描述了一個(gè)不一樣的世界，非常難得。
自閉癥對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)還是一個(gè)未解之謎，我們不知道他們?yōu)楹文菢颖憩F(xiàn)。東田直樹(shù)雖然很難說(shuō)出一句完整的話，但是得益于學(xué)校的老師和媽媽的訓(xùn)練，他的媽媽發(fā)明了“字母格”，并且讓他熟練掌握這個(gè)方法，一遍遍地練習(xí)，當(dāng)有人問(wèn)他話時(shí)，他雖然很難說(shuō)出一句完整的話，但是能夠通過(guò)字母鍵盤(pán)，慢慢拼湊出內(nèi)心真正想要表達(dá)的話。這也為我們與自閉癥人群的溝通開(kāi)辟了一個(gè)新的視角。
自閉癥不是一種疾病，它是一種障礙。比如這個(gè)世界上有聽(tīng)力障礙，有視覺(jué)障礙，有肢體障礙，而自閉癥是一種溝通障礙，沒(méi)辦法跟人正常的.溝通。我們班級(jí)里就有自閉癥兒童，典型特征是你打招呼說(shuō)話，他不理你；一點(diǎn)小事就會(huì)情緒失控，大喊大叫，甚至自殘或者傷害身邊人；喜歡拍手向上蹦跳等等。有人認(rèn)為自己性格孤僻，或者宅，可能就是自閉癥，我覺(jué)得沒(méi)必要這樣憂(yōu)心忡忡。
人們對(duì)自閉癥的了解存在誤區(qū)，例如優(yōu)勢(shì)視角和劣勢(shì)視角。優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)自閉癥群體的某些天才型特征，比如電影《雨人》中的主人公，是數(shù)學(xué)方面的天才，對(duì)數(shù)字過(guò)目不忘。劣勢(shì)視角則用“不正?！眮?lái)評(píng)價(jià)自閉癥人士的行為和舉動(dòng)，或歧視，或憐憫。這兩種視角都過(guò)高或過(guò)低定義了自閉癥人士，是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這本書(shū)還提到了過(guò)去醫(yī)學(xué)界堅(jiān)信的“冰箱母親理論”，認(rèn)為是孩子的母親非常冷漠，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了自閉癥。這也是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
這本書(shū)的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)特別簡(jiǎn)單，就是一個(gè)采訪者問(wèn)了東田直樹(shù)大概50多個(gè)問(wèn)題，他就一個(gè)一個(gè)的回答。接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)我對(duì)文中印象深刻的問(wèn)題和回答吧！
比如第一個(gè)問(wèn)題，你為什么講話這么大聲且古怪呢？直樹(shù)說(shuō)我并非故意，就是控制不住。我必須承認(rèn)，有的時(shí)候我會(huì)覺(jué)得自己的聲音能安慰自己，并且會(huì)使用相似的詞語(yǔ)或易于表達(dá)的詞語(yǔ)。但是不由自主發(fā)出的怪聲卻不是這種情況，這種聲音會(huì)突然蹦出來(lái)，不是有意為之，更像是一種條件反射，這種條件反射一種情況下是對(duì)我看到的事情的條件發(fā)射，一種是對(duì)過(guò)往記憶的條件反射。
你為什么會(huì)一遍又一遍地問(wèn)相同的問(wèn)題呢？比如：今天是星期幾？或明天上學(xué)嗎？這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一遍一遍地問(wèn)不是因?yàn)槲也欢?，?shí)際上當(dāng)我在問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候我就懂了。原因是我會(huì)很快忘掉剛剛聽(tīng)到的東西。對(duì)我的大腦來(lái)說(shuō)，我剛剛接收的信息跟很久很久之前接受的信息，兩者之間并沒(méi)有太大的區(qū)別。由此可見(jiàn)，自閉癥患者是沒(méi)有時(shí)間觀念的。還有一個(gè)原因是，重復(fù)這些字詞非常有趣，重復(fù)已經(jīng)知道的答案非常有樂(lè)趣。我覺(jué)得自閉癥患者還有一種原因就是重復(fù)問(wèn)相同的問(wèn)題是一種整理思緒，理解提問(wèn)人問(wèn)題的方法。
為什么跟你講了很多遍不要去做某些事情，而你還是不聽(tīng)？直樹(shù)說(shuō)我們的惡劣行為不是故意，淘氣而為，當(dāng)因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)別人的話而受到批評(píng)的時(shí)候，我們也十分難過(guò)，但我們下一次基本又會(huì)忘了上一次的事情，根本控制不了這些事情的發(fā)生。
為什么你回答問(wèn)題需要那么長(zhǎng)的時(shí)間？直樹(shù)說(shuō)需要這么長(zhǎng)時(shí)間并不是因?yàn)槲覜](méi)有明白問(wèn)題，而是因?yàn)楫?dāng)輪到我們說(shuō)話時(shí)，答案經(jīng)常濡染就從我們的腦中消失了。而這個(gè)過(guò)程中，又有各種各樣的問(wèn)題對(duì)我們狂轟濫炸。這個(gè)回答給我的啟示是我們?cè)趯?duì)自閉癥孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)，要放慢語(yǔ)速，重復(fù)一個(gè)問(wèn)題，而不是一下子說(shuō)很多。
為什么你說(shuō)話的時(shí)候不跟別人進(jìn)行眼神交流？直樹(shù)說(shuō)，跟交談對(duì)象進(jìn)行眼神交流會(huì)感覺(jué)不自在，我在“看”你們說(shuō)的聲音，把注意力全部放在理解對(duì)方的意思上，視線就會(huì)渙散。
你真的很討厭別人碰你嗎？直樹(shù)說(shuō)被別人觸碰就意味著自己都控制不了的身體卻掌握在別人手中，就好像在他們身邊失去了障礙。
直樹(shù)還回答了很多問(wèn)題，比如為什么喜歡電視上的廣告，為什么要去背列車(chē)時(shí)刻表和日歷，為什么動(dòng)來(lái)動(dòng)去等等，直樹(shù)都從自閉癥患者視角給出了答案。這本書(shū)還有一個(gè)小故事令我印象深刻，直樹(shù)講了一個(gè)《黑烏鴉和白鴿子的故事》，他以自閉癥的視角安慰我們普通人，我們普通人就像那只白鴿子，我們總在尋找幸福的道路，黑烏鴉說(shuō)所有道路皆相通，當(dāng)你走上的那條路，其實(shí)已經(jīng)是通往幸福的道路了。
讀完這本書(shū)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不要覺(jué)得自閉癥患者可憐，他們也有豐富的內(nèi)心世界，他們是有著自己獨(dú)特的一套體系，他們也在用自己的方式走上他們的幸福大道。到底是我們正常，還是他們正常，搞不好他們才是正常的呢！
孩子的天空讀后感篇十
《水孩子》這本書(shū)講述了一個(gè)名叫湯姆的掃煙囪男孩，他從小就失去了爸爸媽媽?zhuān)膸煾附?jīng)常打他、罵他。在一次掃煙囪時(shí)，他被仙女變成了水孩子，從此他就在水里快活的游來(lái)游去。他身上有許多壞毛病，但他勇敢的生活下去，努力改掉自己身上的壞毛病，經(jīng)過(guò)了許多挫折和困難，最終使自己變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。
我比湯姆可幸運(yùn)多了，我有爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有多少壞習(xí)慣，又能接受良好的教育。但是湯姆有勇敢面對(duì)困難和堅(jiān)持到底的好習(xí)慣，我卻沒(méi)有，所以我要向他學(xué)習(xí)者兩點(diǎn)，才能成為更優(yōu)秀的孩子呀！
讓我們向湯姆這個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)吧！
孩子的天空讀后感篇十一
一個(gè)清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會(huì)飛的孩子》。
更讓我們值得學(xué)習(xí)的是，族人孩子的獨(dú)立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過(guò)去，枕著江濤入夢(mèng)，還有，他們的樸素也值得我們學(xué)習(xí)，他們見(jiàn)有人有危險(xiǎn)，毫不猶豫地將其拯救。族人孩子的勇敢，獨(dú)立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養(yǎng)。
城市孩子不會(huì)樂(lè)于助人，不會(huì)勇敢面對(duì)危險(xiǎn)，相反，他們喜歡遇到危險(xiǎn)就向父母求救。
孩子的天空讀后感篇十二
我在兒童網(wǎng)站上看過(guò)有的家長(zhǎng)說(shuō)池莉（來(lái)吧，孩子）這本書(shū)很有教育意義。我迫不及待的在網(wǎng)上搜集，對(duì)于孩子該怎樣教育我們都想上這一課，當(dāng)我仔細(xì)的把“來(lái)吧，孩子”讀完，我真切的感受到父母的教育是從孩子還沒(méi)來(lái)到世上就應(yīng)該做好準(zhǔn)備的。而我忽略了兩年的時(shí)間，把孩子的教育錯(cuò)過(guò)了。池莉說(shuō)“他對(duì)育兒有三條原則?！钡谝粭l：讓孩子盡情玩耍和相處。第二條：跟從孩子與生俱來(lái)的天性，讓他在最喜歡最開(kāi)放的狀態(tài)中接受大自然。第三條：一個(gè)古老的方法為孩子講故事和閱讀。當(dāng)我讀完這三條，我知道我們陪孩子的時(shí)間太少，工作太忙。我也想領(lǐng)著孩子出去玩，讓他接受大自然，感受一下這個(gè)世界。孩子的爺爺奶奶在農(nóng)村，有時(shí)候休假就得回家看望老人，我也想領(lǐng)著孩子出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，多拍一些照片給孩子留下紀(jì)念。孩子不斷成長(zhǎng)，我們沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)把他一段段的成長(zhǎng)經(jīng)歷留下將來(lái)很遺憾。從這一刻開(kāi)始，我要不斷地讓孩子接受大自然，穿暖花開(kāi)的季節(jié)正是出去享受大自然的好季節(jié)，要讓孩子感受外面的世界。
閱讀，兒子也喜歡，只是他喜歡我給他讀，我很想讓他自己用手指著我和他一起讀，不過(guò)兒子只用手讀一個(gè)故事就不指了，讓我讀他聽(tīng)著，我不知道這樣他能認(rèn)識(shí)上面的字嗎？不過(guò)，我知道，每次給他買(mǎi)的故事書(shū)，。每晚給他讀，他都背下來(lái)了?？晌蚁Ｍ坏鼙诚聛?lái)還能讀那就更孩了。在幼兒園里老師都讓用小手指著讀，我也發(fā)現(xiàn)很神奇，幼兒園里的書(shū)孩子都能讀下來(lái)。我知道還是指著讀最有效。我們休假少，平常孩子休假都是老人看著，老人看就讓他玩，孩子又不愿意和老人一起讀.我沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，從這一刻開(kāi)始，我要糾正我的錯(cuò)誤。池莉說(shuō)：“書(shū)籍為主的家，成為我和孩子最適宜的小窩。這個(gè)小窩是我們的江山，書(shū)籍是我們的伴侶和玩具，在這里我們其樂(lè)融融！
孩子的天空讀后感篇十三
讀了《水孩子》這本書(shū)后，我覺(jué)得水孩子很勇敢。他從一個(gè)水孩子成長(zhǎng)為了一個(gè)真正的男子漢，他經(jīng)歷了很多的艱難困苦，走過(guò)了很多的地方，但是他毫不畏懼，他堅(jiān)信自己講戰(zhàn)勝任何困難，就是這樣的信念支持著他，一步一步勇敢向前，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
我也要像水孩子一樣，不怕危險(xiǎn)，勇敢地朝著自己的理想努力。
孩子的天空讀后感篇十四
《生于天空》是日本小說(shuō)家椋鳩十的動(dòng)物小說(shuō)之一。小說(shuō)主要講了兩只雛雕走向食物鏈頂端的勵(lì)志故事。
兩只雕從小就沒(méi)有了父母，它們從山上掉在了懸崖下邊的大巖石上，餓的受不了了，把之前吃剩的散發(fā)著腐臭味的蛇頭、碎兔肉和蚯蚓吃了下去，因?yàn)榛钕氯ケ仁裁炊贾匾?。后?lái)它們遇到了黃頜蛇，在激烈的打斗中，差點(diǎn)被纏死了。就在這樣惡劣的生存環(huán)境里，他們從兩只雛雕漸漸地變成了兩只年輕的雕。
懂得了如何覓食，如何戰(zhàn)斗，兩只年輕的雕，不再滿(mǎn)山找蚯蚓了。有一天，它們看到一只野兔，在追捕野兔的過(guò)程讓它們明白了團(tuán)結(jié)合作的精神。
兩只雕想去曾經(jīng)的家看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有一只大雕霸占了那里，大雕要比兩只雕大好幾倍，它們?cè)趭Z回巢穴的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己還不是大雕的對(duì)手。不過(guò)他們分頭行動(dòng)，把大雕打傷了。突然又一只大雕出現(xiàn)了，兩只年輕的雕最終敗了，不得不尋找新的領(lǐng)地。
有一天，它們來(lái)到一個(gè)地方，這里和別處完全不同。有房子，還有許多小動(dòng)物，它們便想把這里變成自己的領(lǐng)地，但它們不知道的是，這里有獵人守護(hù)。獵人源次在和雕周璇的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這只雕。源次便把雄雕打了下來(lái)，養(yǎng)在雞棚里。“天空之王”漸漸變成了源次的寵物。而在天上飛的雌雕成為了孤家寡人，不過(guò)雌雕經(jīng)過(guò)拼搏成了“天空之王”。
一年之后，雄雕在雌雕的召喚下飛了出來(lái)，雖然它很舍不得源次，但還是放棄了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，回歸了天空。從此他們過(guò)上了自由、拼搏的生活。
孩子的天空讀后感篇十五
“把人和動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)的是笑，要認(rèn)識(shí)一個(gè)人，就要看他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)不會(huì)笑。”這是《出賣(mài)笑的孩子》中的一句話，笑可以買(mǎi)賣(mài)？我被這本書(shū)深深地吸引了。
這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)名叫蒂姆的男孩，居住在一個(gè)貧窮狹窄的胡同里，母親在他三歲時(shí)去世，父親為他找的繼母，給他留下了一堆凌亂不可磨滅的記憶。后來(lái)唯一能給他快樂(lè)的父親也去世了。為了有錢(qián)給父親立一塊大理石碑，為了還清繼母欠下的蛋糕錢(qián)，他做了一筆讓人意想不到的交易——出賣(mài)了自己的笑。而他換回的就是——每次打賭必定會(huì)贏。從此以后，蒂姆變成了家喻戶(hù)曉的“小百萬(wàn)富翁”。但他覺(jué)得：自己不會(huì)笑，世上最富有的人，卻變成了世人中最可憐的人。于是，他決心找這位陰險(xiǎn)狡詐，向他買(mǎi)笑的勒菲特先生要回自己的笑。這對(duì)一個(gè)十四歲的孩子來(lái)說(shuō)，可不是一件容易的事，他歷盡千辛萬(wàn)苦，在朋友的幫助下，終于找回自己的笑。
讀完這本書(shū)，我心里久久不能平靜。
“用錢(qián)是買(mǎi)不到笑的?！闭缈突f(shuō)的：“笑是人類(lèi)的特權(quán)?！毙Γ且环N發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)和幸福。失去了笑，也就失去了天真和信任。
從蒂姆身上我深深地懂得：人可以拒絕做一個(gè)百萬(wàn)富翁，可以拒絕當(dāng)一個(gè)國(guó)王，但決不能拒絕來(lái)自?xún)?nèi)心深處的笑。
笑就在我們身邊。我們要做笑的國(guó)王！
孩子的天空讀后感篇十六
曾經(jīng)的我們，就像這吵鬧村里的孩子一樣，有那使我們歡呼雀躍的事情；有那使我們覺(jué)得很無(wú)聊的事情；有那和伙伴們一起感到慶幸，感到愉悅的事情；還有那伴隨我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
吵鬧村有七個(gè)孩子，我們卻有47個(gè)，吵鬧村的孩子們過(guò)的生活，是我們現(xiàn)在沒(méi)有擁有的。他們大膽、勇敢，他們會(huì)去幫助那些需要幫助的人，他們的腦袋里永遠(yuǎn)有著你意想不到的主意。今天烤甜點(diǎn)、明天去油東西。唱著歡快的歌，走在去學(xué)校的路上。這些我們都沒(méi)有嘗試過(guò)。他們獨(dú)立、自由，任何事情打聲招呼就行了。他們動(dòng)手能力強(qiáng)，會(huì)自己照顧自己，而我們卻不行。
我們的動(dòng)手能力很弱，自己絕不會(huì)碰油漆，也不會(huì)去想著自己烤甜點(diǎn)，獨(dú)立性雖說(shuō)有，但絕對(duì)不會(huì)自己跑出去待一個(gè)晚上，也不會(huì)和朋友們?nèi)ネ嫣诫U(xiǎn)一類(lèi)的游戲。這使我感到很悲哀。
說(shuō)句實(shí)在的，我很向往吵鬧村。那里有歡歌笑語(yǔ)，那里有最純真的一切，那里有的，是我們都缺少的七美德：誠(chéng)信、希望、慈善、正義、勇敢、節(jié)制和寬容。這些，我們身上都可以呈現(xiàn)，但是，誰(shuí)又敢保證，這七美德一定會(huì)出現(xiàn)在我身上呢？吵鬧村的孩子做到了，從他們的身上，我找到了這七種美德。這就是我們要向他們學(xué)習(xí)的。
孩子的天空讀后感篇十七
這篇文章是薛濤寫(xiě)的，主人公是章魚(yú)。
這篇文章講了這樣一個(gè)故事：天空之城是上不著天下不著地的“國(guó)家”。整個(gè)國(guó)家才六個(gè)百姓，她們的領(lǐng)袖叫“吹牛大王”。在“吹牛大王”離開(kāi)天空之城的當(dāng)天夜里，出現(xiàn)了兩盞燈火，那是章魚(yú)變的，章魚(yú)說(shuō)過(guò)他喜歡那燈火。
在天空之城還沒(méi)建起時(shí)，天空之城的百姓們就湊在一起，在鬧過(guò)的大街上閑逛，他們不喜歡吵鬧的地方，所以他們不停地尋找，終于在一幢高樓面前停下了，章魚(yú)走幾步到鐵梯旁，然后向上爬，百姓也跟著他爬到了頂，“我”就不想回去了，這就是天空之城。一天，“我”下去挖泥土，在快挖完的時(shí)候，巡警看見(jiàn)了我，他不相信我只挖了一點(diǎn)土，而會(huì)認(rèn)為“我”偷了一些金銀珠寶，“我”說(shuō)出了天空之城的秘密，他不信，“我”只好帶他一起去，到頂了百姓們都說(shuō)“土來(lái)了”，章魚(yú)拿了土，但被巡警搶走扔了，章魚(yú)和土一起掉下去，他死了。那兩盞船燈，是章魚(yú)的眼睛。
這里有很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)“你們哪個(gè)學(xué)校的？再不回答就送你們?nèi)ス簿?、回不回答、再給你們十秒的時(shí)間、十、九、八、七……”這是語(yǔ)言描寫(xiě)。“原來(lái)是這樣啊，當(dāng)初他怎么沒(méi)把它徹底的摳出過(guò)呢，那樣天空之城的歷史還能再延長(zhǎng)一點(diǎn)，我怎么不早說(shuō)呢？”這是心理活動(dòng)?！疤炷模∮腥税l(fā)現(xiàn)我們了，快跑，小心?？臁⒖?、快……我爬到了啊”這也是心理活動(dòng)?！罢卖~(yú)嚼著一根香腸說(shuō)，喝著果汁，挺著大肚，跟百姓們說(shuō)以前的故事。”這是動(dòng)作描寫(xiě)。“輕點(diǎn)擠，別擠斷了肋骨，再擠，都成相片了?！边@是夸張手法。“別笑，笑掉了下巴我可沒(méi)法治，說(shuō)你呢……你還笑，真的要笑掉下巴啦――”這也是夸張手法。
天空之城也許是世界上歷史最短的國(guó)家了。
孩子的天空讀后感篇十八
《天空之城》是一本奇幻故事的書(shū)，也是一本充滿(mǎn)童趣的書(shū)。
主人公小卡洛是一個(gè)小男孩，在一次郊游中，他的姐姐尤麗神秘地失蹤了，經(jīng)過(guò)阿登陸奶奶的考證，尤麗被帶到了天堂。
為了救回尤麗，小卡洛帶上阿登陸奶奶的魔法工具，到天空之城去收集笑氣。僅有天空之城的笑氣才能帶小卡洛飛向天堂。
笑氣是由天空之城那些不歡樂(lè)的人快懷大笑而產(chǎn)生的氣體。小卡洛必須想方設(shè)法讓那些人快懷大笑，這樣他才能收集到笑氣。
我十分佩服主人公小卡洛，他沒(méi)有因?yàn)橐淮斡忠淮蔚奈ｋU(xiǎn)而害怕想要退縮，反而尋找尤麗的決心更加強(qiáng)烈了。小卡洛在天空之城交了許多朋友，也獲得了許多珍貴的友情。友情也是我們生活中不可缺少的東西，有了友情，就等于有了一份歡樂(lè)。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)困難或害怕就要前功盡棄，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我們朝著目標(biāo)去行動(dòng)，必須會(huì)有收獲的。
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