通過寫心得體會，我們可以更好地了解自己的長處和不足，為個人成長提供指導(dǎo)。寫作一篇較為完美的心得體會需要注意一些重要的要素。首先，要確保自己對所總結(jié)的事物有充分的了解和深入的思考。其次，要注意語言表達的準確性和簡潔性，避免冗長和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。此外，要突出重點，清晰地表達自己的觀點和體會，讓讀者能夠很容易地理解和接受。最后，要注重行文的邏輯性和連貫性，合理安排段落和句子的順序，使整篇文章條理清晰，層次分明。以下是一些創(chuàng)業(yè)者的心得體會，或許能夠給正在創(chuàng)業(yè)的你一些啟示和鼓勵。
我的師德小故事心得體會篇一
今年來，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。目前，已進行了第一階段，我認真學(xué)習(xí)了“xx市x縣搶險救災(zāi)，保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、挺身而出，保護了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭做到：
1、熱愛教育事業(yè)。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。
2、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
3、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子牛”。
4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。
5、不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。
我的師德小故事心得體會篇二
奉獻----這是我在寒假中學(xué)習(xí)了《新綱要新師德》中體會最深的一點.是的,作為陽光低下最光輝的職業(yè)—教師,我最應(yīng)該做的就是無私地奉獻！
綱要中明確提出:“教育大計，教師為本。有好的老師才有好的教育?！薄凹訌妿熃ㄔO(shè)。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感?！边@就意味著教育事業(yè)盡可能奉獻自己，應(yīng)成為教師工作的主旋律。
回想自己，踏上講臺身為人師已經(jīng)有20xx年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛保谑呛跆撔南蛴薪?jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。但一直以來自己的都比較注重自己教學(xué)水平的提高，對于自己工作的各個方面卻沒有做到無私的奉獻，直到看了《新綱要新師德》，才又一次點亮了心中的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然。
“十年樹木，百年樹人”。人的培養(yǎng)工程是最為艱巨的。因為教師面對的是一個個鮮活的生命，而教育教學(xué)就是一種與生命的溝通，與生命的溝通就需要時時刻刻的恭謹，就需要老師的奉獻精神。但奉獻也是一種實實在在的行動。只有把這種精神落實到行動上，而且也只有通過親身實踐，才能做出有益于社會和他人的奉獻來。沒有行動的奉獻是不存在的，也是沒有意義的。把奉獻精神落實到具體行動上的最有效途徑，就是自覺、主動地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責，有一份光，就發(fā)一份熱。
書的前言中有一句話最好地概括了我的感想，也以這句話作為我以后工作的指明燈：
“對于人民老師而言，他們的師德，像太陽一樣光燦奪目；他們的行為，如春風(fēng)細雨，可以滋潤學(xué)生的心田；他們的一言一行，都是學(xué)生的楷模，都將深深印在學(xué)生的腦海中，影響他們的一生?！?BR> 感謝學(xué)校推薦了這么一本好書，讓我的假期變得充實，讓我以后的工作方向更清楚，目標更明確！
我的師德小故事心得體會篇三
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承當著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當前新形勢下，作為教師，需要遵照憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵照規(guī)章制度，實行教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛惜學(xué)生，尊重學(xué)生人格，增進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關(guān)心愛惜學(xué)生的先進事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會到，要想適應(yīng)時期的發(fā)展，做一位讓人民中意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化連續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師主角在產(chǎn)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開縣各校的教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子受餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將畢生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師，雖說是在北京的重點小學(xué)，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學(xué)生總能夠提早拿到考卷，為的`是考第一。在我們那里，不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎若干年后，他們也會自豪地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期盼社會的“誠信”呢從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的和諧者，心理健康的保護者。但在這高度信息化的時期，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報刊、各種書籍等方面獲得知識，由于如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，終究孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。
是進行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究證明，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。
作為新型教師，還就應(yīng)。
酷愛。
自己所教學(xué)科，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入研究教材的濃厚愛好和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗，使學(xué)生更好地感受并知道教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有愛好地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸。
酷愛。
這一學(xué)科。
適者生存，不適者剔除，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一位適應(yīng)時期發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時期發(fā)展的人才，新形勢下要請教師要具有必須的心理品質(zhì)，身體素養(yǎng)，職業(yè)道德，務(wù)必重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師主角，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都務(wù)必給自己重新定位。
我的師德小故事心得體會篇四
花開花謝，一眨眼，我已在教育的.沃土上耕耘了三十多年。
因為，在我的家鄉(xiāng)，有那么多孩子憂郁的眼神里流露出對知識的渴望，有那么多鄉(xiāng)親疲憊的身影中折射出對富裕的憧憬……把我的一切夢想留給孩子們?nèi)崿F(xiàn)吧，我不后悔我的選擇。
因為是教師，我才會遠離繁華，遠離精彩。我只有在平淡中用鋼筆建造學(xué)生的知識之樓，用粉筆鋪就學(xué)生的成功之路。
因為是教師，人們會給你許多贊譽：是春蠶也罷，是紅燭也罷，是園丁也罷，是尋魂工程師敢罷。我只知道，既然選擇了教師，就選擇了清貧與平凡。我只有義無反顧地將我的知識傳授給一屆又一屆的學(xué)生。這不需要什么贊譽，因為這是一種良知，更是一種責任。
因這是教師，我必須時常告誡自己，鞭策自己，改造自己。我的衣服也許永遠不會富麗華貴，珠光寶氣，但我每一天的穿著都必須整潔大方；我的談吐不一定滿腹經(jīng)綸，豪言壯語，但我在學(xué)生面前的每一句話都會文明和氣，親切悅耳；我的工作不一定激烈緊張，成就也不一定燦爛輝煌，但我一定會盡職盡責，表里如一。現(xiàn)在我從事的學(xué)校后勤工作，每天中午安排好孩子的飯菜，讓每一個孩子吃好吃飽，關(guān)心每一個孩子……因為我知道，有無數(shù)孩子的眼睛在注視著我，我所做的一切可能會影響他們的一生。我愿意在學(xué)生心中樹立一個良好的形象，也愿意在他們心中永遠留下美好的印象。
因為是教師，我必須放棄許多夢想；因為是教師，我必須抵擋許多誘惑；因為是教師，我必須遠離許多“瀟灑”……然而，既然我選擇了教師這項職業(yè)，我就無悔于我的選擇。因為，祖國需要我們，人民需要我們，未來需要我們，最重要的——學(xué)生需要我們。
我的師德小故事心得體會篇五
20xx年寒假，我進一步體會到了教師職業(yè)的時代性和創(chuàng)造性，進一步體會到教書育人的重大意義?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗表述如下：
第一，教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂。
從這項研究中，我細細品味了“教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師。“社會的進步和發(fā)展離不開教師的奉獻。教師要教書育人，必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“高中學(xué)習(xí)是老師，踏實是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。
二、樹立崇高的職業(yè)理想，做好榜樣育人工作。
我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學(xué)生樹立榜樣，從而教育學(xué)生，達到以身作則的教育目標。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從命令?！狈駝t，你不會聽從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好學(xué)生的朋友。
俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。作為一名教師，對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養(yǎng)每一個學(xué)生的靈魂，才配做老師。
總之，這個學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。
我的師德小故事心得體會篇六
一個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。
一周的師德培訓(xùn)，收獲很多。走向三尺講臺已一年有余，回想當初的汗水和不易，在聽報告中感覺值。吳麗君老師的《什么是教師的幸福感》，給我最大的鼓舞。正如高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
對學(xué)生的愛，腦子里總能浮現(xiàn)每個孩子的笑臉，對職業(yè)的愛，讓我更加珍惜教師崗位的來之不易。除了愛，吳麗君老師說的夢，胸中有夢，把每個班都建設(shè)成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標，班集體的建設(shè)，就好像在經(jīng)營自己的大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長和學(xué)校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學(xué)習(xí)的道路上，并一直學(xué)習(xí)著，一年的鍛煉，虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時候會有幸福感缺失的時候，現(xiàn)在想來都是一句那時候還不夠懂事，當了老師之后，我想懂事的人生總是感激道路上的貴人。抓住每一次的教育契機，打造良好的育人環(huán)境！
確定奮斗的目標，并不斷努力著，“十年樹木，百年樹人”我走著，我也迷失著，我前進著，我也成長著。感謝有這次的學(xué)習(xí)機會，讓自己醒著，明白著，接著走著。
我的師德小故事心得體會篇七
師德師風(fēng)對一個教師來說個性的重要，由于，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
第一，嚴以律己，重視言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的應(yīng)對，不以個人的得失瑣屑較量，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的'情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦研究業(yè)務(wù)。熟知教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有熟知業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐漸喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中錘煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，重視團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具有良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為條件，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實現(xiàn)我的人生價值!
我的師德小故事心得體會篇八
今天，學(xué)校組織觀看了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”的光盤。使我明白了：怎樣做好一名以德施教、以德立身的老師。正師德，樹師風(fēng)，是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。以下是我聽劉老師講座后的幾點體會：
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
我的師德小故事心得體會篇九
近年來，師德失范問題頻頻見諸報端，師德建設(shè)成為教育領(lǐng)域亟待解決的重要問題。對于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價值觀和道德情操來說，師德的重要性不可忽視。下面，我將從師德故事學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗、以師德事例明確師德要求、師生關(guān)系中的師德體現(xiàn)、學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)以及促進師德提升等五個方面，闡述我對師德故事的心得體會。
首先，通過師德故事的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到師德對于學(xué)生健康成長的重要影響。師德不僅要求教師在業(yè)務(wù)上有所突破，更需要在道德品質(zhì)上做出表率。一個品德優(yōu)良、胸懷眾生的教師，能夠給學(xué)生以榜樣和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。在師德故事中，我看到了許多忠誠奉獻的教師，他們無論在家庭還是在工作中都表現(xiàn)出高尚的情操和責任心，這讓我深受感動。我深信，只有以身作則、言傳身教的教師，才能真正引導(dǎo)學(xué)生在品德上邁向更高的境界。
其次，通過師德事例的學(xué)習(xí)，我明白了師德的具體要求。師德事例向我們展示了教師應(yīng)具備的良好心態(tài)和教育理念。例如，師德故事中的講諄諄教誨與親情相結(jié)合的教師，讓我深感教師應(yīng)當關(guān)愛每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們正確的人生方向。除此之外，師德還要求教師具備嚴謹治學(xué)的態(tài)度，在教學(xué)上努力追求卓越，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。我相信，只有教師具備了良好的師德，才能夠展現(xiàn)教育的真正意義，培養(yǎng)出更多有價值、有社會責任感的人才。
第三，師生關(guān)系是師德體現(xiàn)的重要方面。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生成長的重要保障。師德要求教師尊重學(xué)生個體差異，給予他們必要的關(guān)愛和理解。只有建立起互信的師生關(guān)系，學(xué)生才能更好地接受教育，更好地發(fā)展自己的潛能。在師德故事中，許多教師都以輔導(dǎo)員、朋友的身份與學(xué)生建立起了深厚的情感紐帶。這種親密的師生關(guān)系不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能夠?qū)W(xué)生的思想、性格和人格等方面產(chǎn)生積極的影響。
第四，師德故事給我們的啟示是，在學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)中師德起到了重要的作用。學(xué)生作為受教育者，他們未成年的身心發(fā)展正處于關(guān)鍵階段，良好的師德對于他們的素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要。在師德故事中，我看到了許多教師通過自身的行為和汲取的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生陽光、自信、積極向上的品質(zhì)。這使得我認識到，師德不僅是教育者應(yīng)具備的品質(zhì)，更是塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。只有通過教師的引導(dǎo)和榜樣，學(xué)生才能形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，更好地適應(yīng)社會變革的挑戰(zhàn)。
最后，師德故事的學(xué)習(xí)讓我深刻認識到師德是教育事業(yè)更好發(fā)展的保證。作為一名教師，只有具備良好的師德，才能真正實現(xiàn)教育的價值，并得到學(xué)生、家長和社會的認可。師德是教師專業(yè)化和職業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是教師從業(yè)者的基本素養(yǎng)。在師德故事中，我看到了許多優(yōu)秀的教師通過自己的努力和奉獻，成就了出色的教育事業(yè)。這讓我更加堅定了做一名有師德的教師的決心和信念。
綜上所述，師德故事的學(xué)習(xí)對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過師德故事，我認識到師德對于學(xué)生健康成長的重要影響，明確了師德的具體要求，意識到師生關(guān)系是師德體現(xiàn)的重要方面，認識到師德在學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)中起到了重要作用，以及認識到師德是教育事業(yè)更好發(fā)展的保證。希望通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能成為一名具有高尚師德的教育者，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。
我的師德小故事心得體會篇十
教師作為一支重要的社會力量，具有著重要的教育使命和責任。師德師風(fēng)是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和道德標準，不僅要求教師在教學(xué)過程中要遵守職業(yè)道德，同時也要在日常生活中樹立良好的行為榜樣。在這個信息便捷的時代，我們越來越需要追求真善美的導(dǎo)師，用他們的行為來感染和引領(lǐng)學(xué)生。以下就是我從師德師風(fēng)故事中領(lǐng)悟到的一些心得體會。
第一段：故事的溫暖力量。
在生活中，我們常常有幸聽到一些關(guān)于教師的感人故事，這些故事讓人不禁感嘆師德師風(fēng)的溫暖力量。比如，有一位老師因為與學(xué)生關(guān)系不好而心懷愧疚，他主動去挨家挨戶向?qū)W生家長道歉，希望能找回學(xué)生們的信任。這位老師的無私行為打動了學(xué)生和家長，最終改變了他們對這位老師的看法。這個故事讓我深深感受到，教師的師德師風(fēng)不僅僅是在工作崗位上的表現(xiàn)，更是在他們的心靈深處散發(fā)出的溫暖和愛。
第二段：故事的勵志力量。
師德師風(fēng)的故事中，常常充滿了勵志和鼓舞人心的力量。那些堅守初心，無私奉獻的教師，總能激勵我們追求卓越和進步。比如，有一位老師，他一直默默無聞地從事著教育工作，盡職盡責地培養(yǎng)孩子的能力和品德。雖然他沒有享有名利，但是他的學(xué)生們卻常常在畢業(yè)后回來感謝他，這使他倍感欣慰和滿足。這個故事讓我意識到，作為教師，我們應(yīng)該守住初心，堅守自己的教育使命，用心去感染學(xué)生，用行動去塑造他們的未來。
第三段：故事的啟迪力量。
師德師風(fēng)的故事中常常蘊含著深刻的教育智慧和啟迪力量。這些故事往往通過生動的案例告訴我們，教師應(yīng)該怎樣做才能更好地影響學(xué)生。比如，有一位老師在教學(xué)時，經(jīng)常采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。這位老師的學(xué)生們因為學(xué)到了真實的知識，因為得到了啟發(fā)和激勵而受益終身。這個故事告訴我，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性來提高教學(xué)效果。
第四段：故事的警示力量。
師德師風(fēng)的故事也常常給我們敲響警鐘，讓我們反思自身的不足和問題。比如，有一位老師在教學(xué)過程中，因為自身的底線不夠，經(jīng)常違反教學(xué)準則，對學(xué)生的評價和考試分數(shù)偏頗，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了怨恨和失望。這個故事讓我意識到，作為一名教師，我們應(yīng)該嚴于律己，自覺維護教育公正，不偏不倚地對待每一個學(xué)生，以做到公正對待和公平評價。
第五段：我的行動計劃。
通過閱讀師德師風(fēng)故事，我深深感受到了教師的崇高使命和責任。作為一名在校學(xué)生，我決心學(xué)習(xí)這些榜樣教師的精神和實踐，用自己的行動去影響和激勵他人。首先，我會加強自身的道德修養(yǎng)，樹立起正確的世界觀和價值觀。其次，我會提高學(xué)習(xí)和教學(xué)水平，注重培養(yǎng)自身的實踐能力和創(chuàng)造力，為日后的教育工作做好準備。最后，我會積極參與社會實踐和公益活動，用實際行動去回饋社會，用自己的力量去影響他人。
總之，師德師風(fēng)的故事中蘊含著深刻的教育智慧和啟迪力量，同時也給我們敲響警鐘，使我們反思自身的不足和問題。作為一名在校學(xué)生，我將以這些故事為鞭策，加強自身的修養(yǎng)和發(fā)展，以實際行動來踐行良好的師德師風(fēng)。我相信，只有教師們共同努力，潛心育人，才能讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓更多的學(xué)生成長為有用之才。
我的師德小故事心得體會篇十一
近年來，師德師風(fēng)建設(shè)成為教育界關(guān)注的焦點話題。師德師風(fēng)的優(yōu)良與否直接關(guān)系著教師的教育效果和學(xué)生的成長。為了進一步提升教師的師德師風(fēng)，我們閱讀了許多優(yōu)秀的故事，深受啟發(fā)。下面，我將結(jié)合這些故事，談?wù)勛约旱捏w會和心得。
第一段：故事導(dǎo)入。
故事是傳播價值觀的一種重要方式。在這次閱讀中，我印象最深的一則故事是那個關(guān)于一位教師犧牲自己救出學(xué)生而獻出生命的故事。故事中，這位教師為了保護學(xué)生爬上了已燃燒了三天的校車，把學(xué)生們一個個救上岸。最后，當他快要被火舌吞噬時，他用盡最后一口氣大聲對學(xué)生們說：“同學(xué)們，一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負了我?！边@個故事無疑向我們展示了一個師者的責任和大愛。教師應(yīng)該把學(xué)生的安全和成長放在第一位，教書育人、為人師表是教師應(yīng)盡的職責。
第二段：師德師風(fēng)的重要性。
師德師風(fēng)是教育的靈魂，關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展和國家的未來。只有擁有崇高的師德師風(fēng)，教師才能成為學(xué)生成長路上的引路人。教師的一言一行、一舉一動潛移默化地影響著學(xué)生。一個品德高尚的教師不僅讓學(xué)生受益終身，也為學(xué)生樹立了一個高標準。師德師風(fēng)是一種精神力量，體現(xiàn)了教師的人格魅力和責任感。
第三段：故事的啟示。
除了上面提到的故事，還有一則關(guān)于教師幫助學(xué)生克服困難的故事也給我留下了深刻的印象。這個故事發(fā)生在一所鄉(xiāng)村小學(xué)。一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑，經(jīng)過了解得知，學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況不好，無法支付學(xué)雜費。于是，教師默默地拿出自己的一部分工資來幫助學(xué)生繳納學(xué)雜費。這個故事告訴我們，作為教師，應(yīng)該無私奉獻，關(guān)愛每一個學(xué)生。不僅要在教育上盡心盡力，還要在生活中給予學(xué)生更多的關(guān)懷和幫助。
第四段：實踐與思考。
師德師風(fēng)既需要在理論上去認識和領(lǐng)會，更需要在實踐中去踐行和弘揚。教師要注重自身修養(yǎng)，端正教育態(tài)度，堅守自己的底線。在與學(xué)生的交往中，要盡量多給予他們關(guān)懷和愛，要給予學(xué)生信任和幫助，讓學(xué)生感受到真誠和付出。同時，教師要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，用真知灼見去指導(dǎo)學(xué)生。只有這樣，才能不斷提高自己的師德師風(fēng)。
第五段：總結(jié)。
師德師風(fēng)的建設(shè)是整個教育事業(yè)的基石。這次閱讀故事讓我深刻認識到了師德師風(fēng)的重要性以及教師應(yīng)承擔的責任。作為教師，我們應(yīng)該時刻以學(xué)生為中心，用真誠、用愛去感染和教育他們。只有做到這一點，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。希望每個教師都能深入思考，從小事做起，立足本職，傳播正能量，共同為師德師風(fēng)建設(shè)貢獻自己的力量。
我的師德小故事心得體會篇十二
師德是教師職業(yè)的靈魂，是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的不竭動力。在師德故事中，我們可以深刻感受到教師們對學(xué)生和教育事業(yè)的真摯情懷，對師德的體悟與踐行。我最近讀到了一些令人感動的師德故事，不禁產(chǎn)生了一些深刻的體會和感悟。
第二段：背景介紹。
我讀到的第一個師德故事是關(guān)于一位中學(xué)老師的。他在教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。有一次，班里的一個學(xué)生丟了錢包，全班同學(xué)都對他產(chǎn)生了懷疑。老師知道這件事后，并沒有公開批評任何人，而是通過班會的形式講述了一個關(guān)于誠實守信的故事，并引導(dǎo)學(xué)生認識到錯誤的嚴重性。最終，班里的同學(xué)們紛紛站出來，承認曾懷疑過這位學(xué)生，并主動道歉。這個故事深刻地表明了這位教師對學(xué)生的信任和引導(dǎo)的重要性。
第三段：體會與感悟。
通過閱讀師德故事，我深刻體會到了教師在教育教學(xué)中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是品德的引領(lǐng)者。教師的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。通過積極的引導(dǎo)和教育，教師可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。而在師德故事中，我們看到了教師們用自身的榜樣力量去引導(dǎo)學(xué)生，這種力量是無法用言語來形容的。
第四段：教育實踐與踐行。
閱讀師德故事讓我想起了曾經(jīng)在學(xué)校里遇到的一位優(yōu)秀教師。他不僅在教學(xué)上有著高超的水平，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。在他的課堂上，學(xué)生們能夠感受到他對每個學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷。他會耐心傾聽學(xué)生的問題，并用生動的語言和實例進行解答。而在學(xué)生中間，他更是廣受愛戴，大家都把他當做自己的朋友和學(xué)習(xí)的榜樣。他用自己的行動告訴我們，一個優(yōu)秀的教師不僅要有過硬的專業(yè)能力，更要有師德高尚的修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過閱讀師德故事和親身經(jīng)歷，我深深地意識到師德對教師和學(xué)生都意義重大。作為未來的教師，我要不斷提高自己的教育素養(yǎng)，時刻踐行師德要求。我希望未來能夠成為一名有溫度、有擔當、有愛心的教師，用自己的言行和榜樣的力量來影響和引導(dǎo)學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
通過這次寫作，我更加深刻地認識到了師德的重要性，并對教師的責任感和使命感有了更加堅定的認識。我相信，在每個教師的努力下，師德故事會繼續(xù)不斷涌現(xiàn)，教育事業(yè)會越來越光輝。
我的師德小故事心得體會篇十三
教師是社會的工程師，傳播知識、塑造人格，他們的教育理念與行為直接關(guān)系到學(xué)生的成長和未來。而師德的培養(yǎng)則是教師職業(yè)發(fā)展過程中至關(guān)重要的一環(huán)。下面通過幾個師德故事，我深刻感受到了師德在教育工作中的重要性，并對自身的師德修養(yǎng)有了更深刻的認識與反思。
第一段：故事《明天會更好》。
故事中，葉老師始終堅信自己的學(xué)生們只要給予關(guān)懷和耐心，就一定能成長為優(yōu)秀的人才。當她遇到一名身體有殘疾的學(xué)生時，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)進展緩慢，但她始終沒有放棄。通過耐心細致的教育和極大的關(guān)懷，她改變了學(xué)生的自卑心態(tài)，讓他找到了自信和希望。
這個故事讓我明白了作為一名教師，我們應(yīng)該以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。不論學(xué)生的能力如何，都應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)心和支持，相信他們的潛力，并幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
第二段：故事《洞悉心聲》。
在這個故事中，張老師發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)生悄悄寫的日記，里面流露出對家庭困境的痛苦和無助。看到這些文字，張老師沒有選擇保持沉默，而是主動與學(xué)生交流，用心傾聽他的苦惱，并給予適當?shù)膸椭凸膭?。最終，這個學(xué)生重新獲得了對生活的信心和勇氣。
這個故事啟示我，在教學(xué)過程中，我們不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該去關(guān)心學(xué)生的成長和生活，充當他們可以依靠的朋友和知心人。只有真正洞悉學(xué)生的內(nèi)心需求，我們才能向他們提供更具價值的教育。
第三段：故事《真誠的反饋》。
在這個故事中，楊老師在批改學(xué)生作業(yè)時，總是盡可能地找到學(xué)生的優(yōu)點，并用真誠的語言和方式給予肯定和鼓勵。這種積極的面向只是幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生對自己充滿自信和成就感。
這個故事引發(fā)了我的反思，在教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和過程，而不僅僅是結(jié)果。只有用積極的語言和方式進行評價和反饋，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
第四段：故事《潛移默化的教育》。
這個故事告訴了我們一名優(yōu)秀的教師如何以身作則，通過自身的品行和修養(yǎng)帶動學(xué)生的成長。劉老師不僅在課堂上是學(xué)生們的指導(dǎo)者，更是他們的榜樣。他在平時的生活和工作中，都保持著高尚的品質(zhì)和行為，并傳遞給了學(xué)生。
這個故事引發(fā)了我對師德培養(yǎng)的思考。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻保持良好的行為和品質(zhì)，用自己的潛移默化影響力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：總結(jié)。
通過上述故事的學(xué)習(xí)，我深刻認識到作為一名教師，師德的培養(yǎng)是教育工作中的重要任務(wù)。我們應(yīng)該以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展；真誠關(guān)懷學(xué)生，傾聽他們的心聲；用積極的語言和方式進行評價和反饋；以身作則，潛移默化地影響學(xué)生。只有在這樣的師德修養(yǎng)下，我們才能真正成為學(xué)生們的引路人，引導(dǎo)他們健康成長，構(gòu)建美好的未來。
我的師德小故事心得體會篇一
今年來，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。目前，已進行了第一階段，我認真學(xué)習(xí)了“xx市x縣搶險救災(zāi)，保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、挺身而出，保護了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭做到：
1、熱愛教育事業(yè)。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。
2、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
3、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子牛”。
4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。
5、不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。
我的師德小故事心得體會篇二
奉獻----這是我在寒假中學(xué)習(xí)了《新綱要新師德》中體會最深的一點.是的,作為陽光低下最光輝的職業(yè)—教師,我最應(yīng)該做的就是無私地奉獻！
綱要中明確提出:“教育大計，教師為本。有好的老師才有好的教育?！薄凹訌妿熃ㄔO(shè)。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感?！边@就意味著教育事業(yè)盡可能奉獻自己，應(yīng)成為教師工作的主旋律。
回想自己，踏上講臺身為人師已經(jīng)有20xx年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛保谑呛跆撔南蛴薪?jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。但一直以來自己的都比較注重自己教學(xué)水平的提高，對于自己工作的各個方面卻沒有做到無私的奉獻，直到看了《新綱要新師德》，才又一次點亮了心中的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然。
“十年樹木，百年樹人”。人的培養(yǎng)工程是最為艱巨的。因為教師面對的是一個個鮮活的生命，而教育教學(xué)就是一種與生命的溝通，與生命的溝通就需要時時刻刻的恭謹，就需要老師的奉獻精神。但奉獻也是一種實實在在的行動。只有把這種精神落實到行動上，而且也只有通過親身實踐，才能做出有益于社會和他人的奉獻來。沒有行動的奉獻是不存在的，也是沒有意義的。把奉獻精神落實到具體行動上的最有效途徑，就是自覺、主動地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責，有一份光，就發(fā)一份熱。
書的前言中有一句話最好地概括了我的感想，也以這句話作為我以后工作的指明燈：
“對于人民老師而言，他們的師德，像太陽一樣光燦奪目；他們的行為，如春風(fēng)細雨，可以滋潤學(xué)生的心田；他們的一言一行，都是學(xué)生的楷模，都將深深印在學(xué)生的腦海中，影響他們的一生?！?BR> 感謝學(xué)校推薦了這么一本好書，讓我的假期變得充實，讓我以后的工作方向更清楚，目標更明確！
我的師德小故事心得體會篇三
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承當著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當前新形勢下，作為教師，需要遵照憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵照規(guī)章制度，實行教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛惜學(xué)生，尊重學(xué)生人格，增進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關(guān)心愛惜學(xué)生的先進事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會到，要想適應(yīng)時期的發(fā)展，做一位讓人民中意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化連續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師主角在產(chǎn)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開縣各校的教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子受餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將畢生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師，雖說是在北京的重點小學(xué)，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學(xué)生總能夠提早拿到考卷，為的`是考第一。在我們那里，不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎若干年后，他們也會自豪地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期盼社會的“誠信”呢從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的和諧者，心理健康的保護者。但在這高度信息化的時期，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報刊、各種書籍等方面獲得知識，由于如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，終究孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。
是進行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究證明，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。
作為新型教師，還就應(yīng)。
酷愛。
自己所教學(xué)科，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入研究教材的濃厚愛好和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗，使學(xué)生更好地感受并知道教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有愛好地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸。
酷愛。
這一學(xué)科。
適者生存，不適者剔除，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一位適應(yīng)時期發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時期發(fā)展的人才，新形勢下要請教師要具有必須的心理品質(zhì)，身體素養(yǎng)，職業(yè)道德，務(wù)必重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師主角，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都務(wù)必給自己重新定位。
我的師德小故事心得體會篇四
花開花謝，一眨眼，我已在教育的.沃土上耕耘了三十多年。
因為，在我的家鄉(xiāng)，有那么多孩子憂郁的眼神里流露出對知識的渴望，有那么多鄉(xiāng)親疲憊的身影中折射出對富裕的憧憬……把我的一切夢想留給孩子們?nèi)崿F(xiàn)吧，我不后悔我的選擇。
因為是教師，我才會遠離繁華，遠離精彩。我只有在平淡中用鋼筆建造學(xué)生的知識之樓，用粉筆鋪就學(xué)生的成功之路。
因為是教師，人們會給你許多贊譽：是春蠶也罷，是紅燭也罷，是園丁也罷，是尋魂工程師敢罷。我只知道，既然選擇了教師，就選擇了清貧與平凡。我只有義無反顧地將我的知識傳授給一屆又一屆的學(xué)生。這不需要什么贊譽，因為這是一種良知，更是一種責任。
因這是教師，我必須時常告誡自己，鞭策自己，改造自己。我的衣服也許永遠不會富麗華貴，珠光寶氣，但我每一天的穿著都必須整潔大方；我的談吐不一定滿腹經(jīng)綸，豪言壯語，但我在學(xué)生面前的每一句話都會文明和氣，親切悅耳；我的工作不一定激烈緊張，成就也不一定燦爛輝煌，但我一定會盡職盡責，表里如一。現(xiàn)在我從事的學(xué)校后勤工作，每天中午安排好孩子的飯菜，讓每一個孩子吃好吃飽，關(guān)心每一個孩子……因為我知道，有無數(shù)孩子的眼睛在注視著我，我所做的一切可能會影響他們的一生。我愿意在學(xué)生心中樹立一個良好的形象，也愿意在他們心中永遠留下美好的印象。
因為是教師，我必須放棄許多夢想；因為是教師，我必須抵擋許多誘惑；因為是教師，我必須遠離許多“瀟灑”……然而，既然我選擇了教師這項職業(yè)，我就無悔于我的選擇。因為，祖國需要我們，人民需要我們，未來需要我們，最重要的——學(xué)生需要我們。
我的師德小故事心得體會篇五
20xx年寒假，我進一步體會到了教師職業(yè)的時代性和創(chuàng)造性，進一步體會到教書育人的重大意義?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗表述如下：
第一，教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂。
從這項研究中，我細細品味了“教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師。“社會的進步和發(fā)展離不開教師的奉獻。教師要教書育人，必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“高中學(xué)習(xí)是老師，踏實是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。
二、樹立崇高的職業(yè)理想，做好榜樣育人工作。
我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學(xué)生樹立榜樣，從而教育學(xué)生，達到以身作則的教育目標。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從命令?！狈駝t，你不會聽從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好學(xué)生的朋友。
俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。作為一名教師，對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養(yǎng)每一個學(xué)生的靈魂，才配做老師。
總之，這個學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。
我的師德小故事心得體會篇六
一個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。
一周的師德培訓(xùn)，收獲很多。走向三尺講臺已一年有余，回想當初的汗水和不易，在聽報告中感覺值。吳麗君老師的《什么是教師的幸福感》，給我最大的鼓舞。正如高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
對學(xué)生的愛，腦子里總能浮現(xiàn)每個孩子的笑臉，對職業(yè)的愛，讓我更加珍惜教師崗位的來之不易。除了愛，吳麗君老師說的夢，胸中有夢，把每個班都建設(shè)成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標，班集體的建設(shè)，就好像在經(jīng)營自己的大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長和學(xué)校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學(xué)習(xí)的道路上，并一直學(xué)習(xí)著，一年的鍛煉，虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時候會有幸福感缺失的時候，現(xiàn)在想來都是一句那時候還不夠懂事，當了老師之后，我想懂事的人生總是感激道路上的貴人。抓住每一次的教育契機，打造良好的育人環(huán)境！
確定奮斗的目標，并不斷努力著，“十年樹木，百年樹人”我走著，我也迷失著，我前進著，我也成長著。感謝有這次的學(xué)習(xí)機會，讓自己醒著，明白著，接著走著。
我的師德小故事心得體會篇七
師德師風(fēng)對一個教師來說個性的重要，由于，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
第一，嚴以律己，重視言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的應(yīng)對，不以個人的得失瑣屑較量，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的'情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦研究業(yè)務(wù)。熟知教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有熟知業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐漸喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中錘煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，重視團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具有良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為條件，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實現(xiàn)我的人生價值!
我的師德小故事心得體會篇八
今天，學(xué)校組織觀看了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”的光盤。使我明白了：怎樣做好一名以德施教、以德立身的老師。正師德，樹師風(fēng)，是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。以下是我聽劉老師講座后的幾點體會：
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
我的師德小故事心得體會篇九
近年來，師德失范問題頻頻見諸報端，師德建設(shè)成為教育領(lǐng)域亟待解決的重要問題。對于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價值觀和道德情操來說，師德的重要性不可忽視。下面，我將從師德故事學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗、以師德事例明確師德要求、師生關(guān)系中的師德體現(xiàn)、學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)以及促進師德提升等五個方面，闡述我對師德故事的心得體會。
首先，通過師德故事的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到師德對于學(xué)生健康成長的重要影響。師德不僅要求教師在業(yè)務(wù)上有所突破，更需要在道德品質(zhì)上做出表率。一個品德優(yōu)良、胸懷眾生的教師，能夠給學(xué)生以榜樣和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。在師德故事中，我看到了許多忠誠奉獻的教師，他們無論在家庭還是在工作中都表現(xiàn)出高尚的情操和責任心，這讓我深受感動。我深信，只有以身作則、言傳身教的教師，才能真正引導(dǎo)學(xué)生在品德上邁向更高的境界。
其次，通過師德事例的學(xué)習(xí)，我明白了師德的具體要求。師德事例向我們展示了教師應(yīng)具備的良好心態(tài)和教育理念。例如，師德故事中的講諄諄教誨與親情相結(jié)合的教師，讓我深感教師應(yīng)當關(guān)愛每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們正確的人生方向。除此之外，師德還要求教師具備嚴謹治學(xué)的態(tài)度，在教學(xué)上努力追求卓越，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。我相信，只有教師具備了良好的師德，才能夠展現(xiàn)教育的真正意義，培養(yǎng)出更多有價值、有社會責任感的人才。
第三，師生關(guān)系是師德體現(xiàn)的重要方面。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生成長的重要保障。師德要求教師尊重學(xué)生個體差異，給予他們必要的關(guān)愛和理解。只有建立起互信的師生關(guān)系，學(xué)生才能更好地接受教育，更好地發(fā)展自己的潛能。在師德故事中，許多教師都以輔導(dǎo)員、朋友的身份與學(xué)生建立起了深厚的情感紐帶。這種親密的師生關(guān)系不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能夠?qū)W(xué)生的思想、性格和人格等方面產(chǎn)生積極的影響。
第四，師德故事給我們的啟示是，在學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)中師德起到了重要的作用。學(xué)生作為受教育者，他們未成年的身心發(fā)展正處于關(guān)鍵階段，良好的師德對于他們的素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要。在師德故事中，我看到了許多教師通過自身的行為和汲取的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生陽光、自信、積極向上的品質(zhì)。這使得我認識到，師德不僅是教育者應(yīng)具備的品質(zhì)，更是塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。只有通過教師的引導(dǎo)和榜樣，學(xué)生才能形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，更好地適應(yīng)社會變革的挑戰(zhàn)。
最后，師德故事的學(xué)習(xí)讓我深刻認識到師德是教育事業(yè)更好發(fā)展的保證。作為一名教師，只有具備良好的師德，才能真正實現(xiàn)教育的價值，并得到學(xué)生、家長和社會的認可。師德是教師專業(yè)化和職業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是教師從業(yè)者的基本素養(yǎng)。在師德故事中，我看到了許多優(yōu)秀的教師通過自己的努力和奉獻，成就了出色的教育事業(yè)。這讓我更加堅定了做一名有師德的教師的決心和信念。
綜上所述，師德故事的學(xué)習(xí)對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過師德故事，我認識到師德對于學(xué)生健康成長的重要影響，明確了師德的具體要求，意識到師生關(guān)系是師德體現(xiàn)的重要方面，認識到師德在學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)中起到了重要作用，以及認識到師德是教育事業(yè)更好發(fā)展的保證。希望通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能成為一名具有高尚師德的教育者，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。
我的師德小故事心得體會篇十
教師作為一支重要的社會力量，具有著重要的教育使命和責任。師德師風(fēng)是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和道德標準，不僅要求教師在教學(xué)過程中要遵守職業(yè)道德，同時也要在日常生活中樹立良好的行為榜樣。在這個信息便捷的時代，我們越來越需要追求真善美的導(dǎo)師，用他們的行為來感染和引領(lǐng)學(xué)生。以下就是我從師德師風(fēng)故事中領(lǐng)悟到的一些心得體會。
第一段：故事的溫暖力量。
在生活中，我們常常有幸聽到一些關(guān)于教師的感人故事，這些故事讓人不禁感嘆師德師風(fēng)的溫暖力量。比如，有一位老師因為與學(xué)生關(guān)系不好而心懷愧疚，他主動去挨家挨戶向?qū)W生家長道歉，希望能找回學(xué)生們的信任。這位老師的無私行為打動了學(xué)生和家長，最終改變了他們對這位老師的看法。這個故事讓我深深感受到，教師的師德師風(fēng)不僅僅是在工作崗位上的表現(xiàn)，更是在他們的心靈深處散發(fā)出的溫暖和愛。
第二段：故事的勵志力量。
師德師風(fēng)的故事中，常常充滿了勵志和鼓舞人心的力量。那些堅守初心，無私奉獻的教師，總能激勵我們追求卓越和進步。比如，有一位老師，他一直默默無聞地從事著教育工作，盡職盡責地培養(yǎng)孩子的能力和品德。雖然他沒有享有名利，但是他的學(xué)生們卻常常在畢業(yè)后回來感謝他，這使他倍感欣慰和滿足。這個故事讓我意識到，作為教師，我們應(yīng)該守住初心，堅守自己的教育使命，用心去感染學(xué)生，用行動去塑造他們的未來。
第三段：故事的啟迪力量。
師德師風(fēng)的故事中常常蘊含著深刻的教育智慧和啟迪力量。這些故事往往通過生動的案例告訴我們，教師應(yīng)該怎樣做才能更好地影響學(xué)生。比如，有一位老師在教學(xué)時，經(jīng)常采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。這位老師的學(xué)生們因為學(xué)到了真實的知識，因為得到了啟發(fā)和激勵而受益終身。這個故事告訴我，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性來提高教學(xué)效果。
第四段：故事的警示力量。
師德師風(fēng)的故事也常常給我們敲響警鐘，讓我們反思自身的不足和問題。比如，有一位老師在教學(xué)過程中，因為自身的底線不夠，經(jīng)常違反教學(xué)準則，對學(xué)生的評價和考試分數(shù)偏頗，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了怨恨和失望。這個故事讓我意識到，作為一名教師，我們應(yīng)該嚴于律己，自覺維護教育公正，不偏不倚地對待每一個學(xué)生，以做到公正對待和公平評價。
第五段：我的行動計劃。
通過閱讀師德師風(fēng)故事，我深深感受到了教師的崇高使命和責任。作為一名在校學(xué)生，我決心學(xué)習(xí)這些榜樣教師的精神和實踐，用自己的行動去影響和激勵他人。首先，我會加強自身的道德修養(yǎng)，樹立起正確的世界觀和價值觀。其次，我會提高學(xué)習(xí)和教學(xué)水平，注重培養(yǎng)自身的實踐能力和創(chuàng)造力，為日后的教育工作做好準備。最后，我會積極參與社會實踐和公益活動，用實際行動去回饋社會，用自己的力量去影響他人。
總之，師德師風(fēng)的故事中蘊含著深刻的教育智慧和啟迪力量，同時也給我們敲響警鐘，使我們反思自身的不足和問題。作為一名在校學(xué)生，我將以這些故事為鞭策，加強自身的修養(yǎng)和發(fā)展，以實際行動來踐行良好的師德師風(fēng)。我相信，只有教師們共同努力，潛心育人，才能讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓更多的學(xué)生成長為有用之才。
我的師德小故事心得體會篇十一
近年來，師德師風(fēng)建設(shè)成為教育界關(guān)注的焦點話題。師德師風(fēng)的優(yōu)良與否直接關(guān)系著教師的教育效果和學(xué)生的成長。為了進一步提升教師的師德師風(fēng)，我們閱讀了許多優(yōu)秀的故事，深受啟發(fā)。下面，我將結(jié)合這些故事，談?wù)勛约旱捏w會和心得。
第一段：故事導(dǎo)入。
故事是傳播價值觀的一種重要方式。在這次閱讀中，我印象最深的一則故事是那個關(guān)于一位教師犧牲自己救出學(xué)生而獻出生命的故事。故事中，這位教師為了保護學(xué)生爬上了已燃燒了三天的校車，把學(xué)生們一個個救上岸。最后，當他快要被火舌吞噬時，他用盡最后一口氣大聲對學(xué)生們說：“同學(xué)們，一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負了我?！边@個故事無疑向我們展示了一個師者的責任和大愛。教師應(yīng)該把學(xué)生的安全和成長放在第一位，教書育人、為人師表是教師應(yīng)盡的職責。
第二段：師德師風(fēng)的重要性。
師德師風(fēng)是教育的靈魂，關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展和國家的未來。只有擁有崇高的師德師風(fēng)，教師才能成為學(xué)生成長路上的引路人。教師的一言一行、一舉一動潛移默化地影響著學(xué)生。一個品德高尚的教師不僅讓學(xué)生受益終身，也為學(xué)生樹立了一個高標準。師德師風(fēng)是一種精神力量，體現(xiàn)了教師的人格魅力和責任感。
第三段：故事的啟示。
除了上面提到的故事，還有一則關(guān)于教師幫助學(xué)生克服困難的故事也給我留下了深刻的印象。這個故事發(fā)生在一所鄉(xiāng)村小學(xué)。一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑，經(jīng)過了解得知，學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況不好，無法支付學(xué)雜費。于是，教師默默地拿出自己的一部分工資來幫助學(xué)生繳納學(xué)雜費。這個故事告訴我們，作為教師，應(yīng)該無私奉獻，關(guān)愛每一個學(xué)生。不僅要在教育上盡心盡力，還要在生活中給予學(xué)生更多的關(guān)懷和幫助。
第四段：實踐與思考。
師德師風(fēng)既需要在理論上去認識和領(lǐng)會，更需要在實踐中去踐行和弘揚。教師要注重自身修養(yǎng)，端正教育態(tài)度，堅守自己的底線。在與學(xué)生的交往中，要盡量多給予他們關(guān)懷和愛，要給予學(xué)生信任和幫助，讓學(xué)生感受到真誠和付出。同時，教師要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，用真知灼見去指導(dǎo)學(xué)生。只有這樣，才能不斷提高自己的師德師風(fēng)。
第五段：總結(jié)。
師德師風(fēng)的建設(shè)是整個教育事業(yè)的基石。這次閱讀故事讓我深刻認識到了師德師風(fēng)的重要性以及教師應(yīng)承擔的責任。作為教師，我們應(yīng)該時刻以學(xué)生為中心，用真誠、用愛去感染和教育他們。只有做到這一點，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。希望每個教師都能深入思考，從小事做起，立足本職，傳播正能量，共同為師德師風(fēng)建設(shè)貢獻自己的力量。
我的師德小故事心得體會篇十二
師德是教師職業(yè)的靈魂，是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的不竭動力。在師德故事中，我們可以深刻感受到教師們對學(xué)生和教育事業(yè)的真摯情懷，對師德的體悟與踐行。我最近讀到了一些令人感動的師德故事，不禁產(chǎn)生了一些深刻的體會和感悟。
第二段：背景介紹。
我讀到的第一個師德故事是關(guān)于一位中學(xué)老師的。他在教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。有一次，班里的一個學(xué)生丟了錢包，全班同學(xué)都對他產(chǎn)生了懷疑。老師知道這件事后，并沒有公開批評任何人，而是通過班會的形式講述了一個關(guān)于誠實守信的故事，并引導(dǎo)學(xué)生認識到錯誤的嚴重性。最終，班里的同學(xué)們紛紛站出來，承認曾懷疑過這位學(xué)生，并主動道歉。這個故事深刻地表明了這位教師對學(xué)生的信任和引導(dǎo)的重要性。
第三段：體會與感悟。
通過閱讀師德故事，我深刻體會到了教師在教育教學(xué)中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是品德的引領(lǐng)者。教師的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。通過積極的引導(dǎo)和教育，教師可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。而在師德故事中，我們看到了教師們用自身的榜樣力量去引導(dǎo)學(xué)生，這種力量是無法用言語來形容的。
第四段：教育實踐與踐行。
閱讀師德故事讓我想起了曾經(jīng)在學(xué)校里遇到的一位優(yōu)秀教師。他不僅在教學(xué)上有著高超的水平，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。在他的課堂上，學(xué)生們能夠感受到他對每個學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷。他會耐心傾聽學(xué)生的問題，并用生動的語言和實例進行解答。而在學(xué)生中間，他更是廣受愛戴，大家都把他當做自己的朋友和學(xué)習(xí)的榜樣。他用自己的行動告訴我們，一個優(yōu)秀的教師不僅要有過硬的專業(yè)能力，更要有師德高尚的修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過閱讀師德故事和親身經(jīng)歷，我深深地意識到師德對教師和學(xué)生都意義重大。作為未來的教師，我要不斷提高自己的教育素養(yǎng)，時刻踐行師德要求。我希望未來能夠成為一名有溫度、有擔當、有愛心的教師，用自己的言行和榜樣的力量來影響和引導(dǎo)學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
通過這次寫作，我更加深刻地認識到了師德的重要性，并對教師的責任感和使命感有了更加堅定的認識。我相信，在每個教師的努力下，師德故事會繼續(xù)不斷涌現(xiàn)，教育事業(yè)會越來越光輝。
我的師德小故事心得體會篇十三
教師是社會的工程師，傳播知識、塑造人格，他們的教育理念與行為直接關(guān)系到學(xué)生的成長和未來。而師德的培養(yǎng)則是教師職業(yè)發(fā)展過程中至關(guān)重要的一環(huán)。下面通過幾個師德故事，我深刻感受到了師德在教育工作中的重要性，并對自身的師德修養(yǎng)有了更深刻的認識與反思。
第一段：故事《明天會更好》。
故事中，葉老師始終堅信自己的學(xué)生們只要給予關(guān)懷和耐心，就一定能成長為優(yōu)秀的人才。當她遇到一名身體有殘疾的學(xué)生時，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)進展緩慢，但她始終沒有放棄。通過耐心細致的教育和極大的關(guān)懷，她改變了學(xué)生的自卑心態(tài)，讓他找到了自信和希望。
這個故事讓我明白了作為一名教師，我們應(yīng)該以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。不論學(xué)生的能力如何，都應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)心和支持，相信他們的潛力，并幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
第二段：故事《洞悉心聲》。
在這個故事中，張老師發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)生悄悄寫的日記，里面流露出對家庭困境的痛苦和無助。看到這些文字，張老師沒有選擇保持沉默，而是主動與學(xué)生交流，用心傾聽他的苦惱，并給予適當?shù)膸椭凸膭?。最終，這個學(xué)生重新獲得了對生活的信心和勇氣。
這個故事啟示我，在教學(xué)過程中，我們不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該去關(guān)心學(xué)生的成長和生活，充當他們可以依靠的朋友和知心人。只有真正洞悉學(xué)生的內(nèi)心需求，我們才能向他們提供更具價值的教育。
第三段：故事《真誠的反饋》。
在這個故事中，楊老師在批改學(xué)生作業(yè)時，總是盡可能地找到學(xué)生的優(yōu)點，并用真誠的語言和方式給予肯定和鼓勵。這種積極的面向只是幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生對自己充滿自信和成就感。
這個故事引發(fā)了我的反思，在教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和過程，而不僅僅是結(jié)果。只有用積極的語言和方式進行評價和反饋，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
第四段：故事《潛移默化的教育》。
這個故事告訴了我們一名優(yōu)秀的教師如何以身作則，通過自身的品行和修養(yǎng)帶動學(xué)生的成長。劉老師不僅在課堂上是學(xué)生們的指導(dǎo)者，更是他們的榜樣。他在平時的生活和工作中，都保持著高尚的品質(zhì)和行為，并傳遞給了學(xué)生。
這個故事引發(fā)了我對師德培養(yǎng)的思考。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻保持良好的行為和品質(zhì)，用自己的潛移默化影響力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：總結(jié)。
通過上述故事的學(xué)習(xí)，我深刻認識到作為一名教師，師德的培養(yǎng)是教育工作中的重要任務(wù)。我們應(yīng)該以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展；真誠關(guān)懷學(xué)生，傾聽他們的心聲；用積極的語言和方式進行評價和反饋；以身作則，潛移默化地影響學(xué)生。只有在這樣的師德修養(yǎng)下，我們才能真正成為學(xué)生們的引路人，引導(dǎo)他們健康成長，構(gòu)建美好的未來。