這個(gè)分類(lèi)涵蓋了一些你可能從未想過(guò)或從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)題，讓你對(duì)世界有了更廣闊的視野。如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)是寫(xiě)一份好總結(jié)的關(guān)鍵?？偨Y(jié)范文中的例子和案例，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用總結(jié)的方法和技巧。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇一
寒假開(kāi)始的時(shí)候，我得了感冒，在醫(yī)院住了四天，身體很虛弱，所以整個(gè)寒假我都沒(méi)有做家務(wù)勞動(dòng)。最近，我身體恢復(fù)了，可以象以前那樣活蹦亂跳了，于是，我打算幫老爸老媽做一些家務(wù)勞動(dòng)。前天，我興奮的到了很晚也沒(méi)有睡著，因?yàn)榈诙煳乙煤玫厥帐拔业姆块g，最重要的是給老爸做早餐，所以很晚了才睡著。
第二天，我比前幾天早早的就起床了，看見(jiàn)老爸還在睡覺(jué)，便叫醒了他。一邊叫一邊說(shuō)：“快起來(lái)，老爸，我給你做早飯呀！”老爸一邊起一邊說(shuō)：“好啊，你去刷牙。”于是，我跑到衛(wèi)生間里，刷起牙來(lái)。刷完牙后，我回來(lái)看，老爸沒(méi)穿好衣服，不知是我快了，還是老爸慢了？老爸也刷完牙后，我便給他做起早餐來(lái)。
我們今天的早餐是三明治和牛奶。我先做三明治。首先煎雞蛋，煎雞蛋我害怕油濺到我身上，所以我在老爸的幫助下煎雞蛋。首先打開(kāi)火，坐上鍋，把鍋燒熱，再在鍋里面倒入一點(diǎn)油，把雞蛋打破，放進(jìn)鍋里慢慢煎，再放上鹽，翻個(gè)面，煎到金黃色的時(shí)候就成了。啊，煎雞蛋做好了！然后我拿出兩片面包片，將草莓醬均勻地抹在面包上，放上生菜，再放上雞蛋，再在雞蛋上抹一層草莓醬，上面再放上一片面包，啊，美味可口的三明治就大功告成了！我趕忙又熱了牛奶，急不可耐地對(duì)老爸說(shuō)：“老爸，請(qǐng)品嘗，看看好不好吃。”老爸一口咬下去，說(shuō)：“哇，又香又軟，真好吃，不愧是我的女兒，天才呀！”
我們吃完早餐后，我收起房間來(lái)。我的垃圾桶象一個(gè)蛋糕，蛋糕上面的幾顆星星象一只只眼睛，還有一顆紅色的星星象一只小嘴，仿佛在說(shuō)：“我餓了，我餓了，快點(diǎn)給我吃飯吧?！钡案饫胺路鹪谡f(shuō)的“飯”就是廢紙，我把廢紙和雜物扔進(jìn)了蛋糕垃圾桶里，我把我的文具放進(jìn)了它們舒舒服服的“家”文具盒里，把看過(guò)的書(shū)放進(jìn)了書(shū)架上，把玩具收進(jìn)了玩具框里。我做完后已經(jīng)筋疲力盡了。
我看著干凈的書(shū)桌，心里非常溫暖，我在這書(shū)桌上，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，心情格外愉快。
我覺(jué)得干家務(wù)非常有意義，可以幫老爸老媽減輕有些家務(wù)，還可以鍛煉自己，以后我要多做家務(wù)勞動(dòng)。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇二
元旦的晚上，我吃完了飯，看見(jiàn)奶奶正佝僂著腰在收拾碗筷，我便走上前去，接過(guò)碗筷，對(duì)奶奶說(shuō)：“讓我洗吧!”
我先端著盆子去接水，把碗泡在盆子里，擠些洗潔精，挽起袖子，把手放了進(jìn)去。
“啊，水好涼啊!”我剛把手放進(jìn)去，便拿了出來(lái)，我轉(zhuǎn)過(guò)身去，想先泡上，等一會(huì)兒再洗。剛轉(zhuǎn)過(guò)身，便遇見(jiàn)了媽媽?zhuān)瑡寢寙?wèn)我：“怎么不洗了?！蔽移财沧?，說(shuō)：“水太涼，我想等一下再洗?！眿寢屝α诵?，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“刷碗不算什么，你想想，六十多年前，戰(zhàn)士們爬雪山的時(shí)候多么冷，可比現(xiàn)在冷多了呢!忍一忍，咬咬牙就過(guò)去了!”我聽(tīng)了這席話(huà)，便走到盆前，毅然決然地把手放了進(jìn)去。一個(gè)個(gè)被洗潔精潤(rùn)過(guò)的碗就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的精靈，滑滑的，剛抓起一個(gè)，卻不小心，撲騰一聲掉進(jìn)了盆子，濺起了一層水花。我又抓起了一個(gè)碗，把它捧起來(lái)洗，左刷刷，右洗洗。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，碗終于刷完了。
刷完碗后，我看著自己凍得像胡蘿卜一樣的手指頭，想起了媽媽的話(huà)，覺(jué)得手指頭一點(diǎn)兒也不冷了，反而，心頭暖暖的。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇三
早上，媽媽正在打掃房間，我說(shuō)：“媽媽我來(lái)幫你拖地吧！”媽媽說(shuō)：“好呀！”
我拿起拖把就開(kāi)始拖，媽媽說(shuō)“拖地也要講方法，讓我來(lái)教教你吧！”首先把拖把洗干凈，擠出多余的水，然后左手握著拖把杠中間，右手握著上面，再一塊地板一塊地板的拖干凈。我按照媽媽的.方法去做，不一會(huì)就拖干凈了。我看著自己的勞動(dòng)成果非常高興。媽媽看見(jiàn)了，夸我是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇四
我今天幫媽媽做家務(wù)了，媽媽每天都很忙，今天中午我們吃完飯后，我?guī)蛬寢尠淹攵说剿乩?，然后又擦了擦餐桌，我又拿了掃把把房間掃了一遍。媽媽在廚房洗完碗后，看到我做的這些，高興地笑了?？吹綃寢屝α?，我也很高興。以前都是媽媽洗完碗在干這些家務(wù)，今天我?guī)蛬寢尭闪?，媽媽就可以好好休息一下了?BR> 幫媽媽做家務(wù)真開(kāi)心，因?yàn)槲腋杏X(jué)我在家里也是一個(gè)有用的人，以后我還要經(jīng)常幫媽媽做。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇五
家務(wù)專(zhuān)指家中日常勞動(dòng)。家中的家務(wù)事基本都是由大人完成的，要鍛煉小孩子的動(dòng)手能力就要讓孩子慢慢接觸家務(wù)事。下面我們來(lái)看一下關(guān)于做家務(wù)的心得吧。
臨近春節(jié)了，家家戶(hù)戶(hù)都在大搞衛(wèi)生，媽媽也不例外。趁著休息的時(shí)間，準(zhǔn)備把家里的窗戶(hù)玻璃里里外外的擦一遍。我自告奮勇要幫媽媽擦外面的玻璃，媽媽非常高興，并一再叮囑我要注意安全。
開(kāi)始擦玻璃了，媽媽首先端來(lái)一盆干凈的水，拿來(lái)幾塊干凈的抹布和幾張廢報(bào)紙。我站在外面的防盜窗欄桿上和媽媽面對(duì)面擦起來(lái)。我學(xué)著媽媽的樣子，先用濕毛巾把玻璃和框架上的灰塵和污垢擦一遍，然后再沾些水把玻璃表面弄濕，再用報(bào)紙團(tuán)使勁擦，一直擦到非常透明的時(shí)候就好了。
外面寒風(fēng)刺骨，凍得我瑟瑟發(fā)抖，媽媽趕緊拿來(lái)一件厚衣服讓我穿上，并問(wèn)我是否能堅(jiān)持住。為了把玻璃擦干凈，有時(shí)一塊污垢要上上下下、反反復(fù)復(fù)擦上幾分鐘才能擦掉，但是為了把玻璃擦干凈，我不厭其煩一塊一塊的擦著。窗外寒風(fēng)刺骨，吹在我的臉上就像針刺在臉上似的。
擦了一個(gè)窗戶(hù)之后，胳膊酸酸的，我有點(diǎn)想放棄。但看到媽媽不停地?fù)Q水、為我投抹布、遞報(bào)紙忙碌的身影，我又當(dāng)起了媽媽的小助手。在我的堅(jiān)持和媽媽的鼓勵(lì)下，我和媽媽利用一個(gè)上午的時(shí)間，一鼓作氣擦完了家中的三個(gè)大窗戶(hù)。
看著一塵不染透明的玻璃，我心里激動(dòng)極了。想想平時(shí)都是媽媽一人忙里忙外，今天也有我的一份功勞，我心里美滋滋的。擦玻璃只是家務(wù)活中平平常常的一件事，但是我卻從中體會(huì)到父母的艱辛。作為家中的一員，我決定，在力所能及的情況下，要幫父母分擔(dān)家務(wù)，不讓爸媽那么累！因?yàn)槲疑钌铙w會(huì)到：做家務(wù)不但可以培養(yǎng)我吃苦耐勞的性格，還可以增加我克服困難的勇氣和決心，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種很大的鍛煉，會(huì)使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
每一天，媽媽下班后日夜的在家里做家務(wù)，我以前都不會(huì)打掃家里，現(xiàn)在我漸漸的知道媽媽的辛苦，所以，已長(zhǎng)大些的我，也要幫辛苦的媽媽做家務(wù)。
每天爸媽都要上班，家里就剩下我和姐姐，我們?cè)诩叶紩?huì)想到每天都要上班的爸爸媽媽?zhuān)运麄儾辉诘臅r(shí)候，我們就會(huì)幫植物澆水以及刷爸爸媽媽的洗臉盆，這樣就可以幫他們減輕一些負(fù)擔(dān)，也讓他們更輕松。
有時(shí)候，我也會(huì)幫忙拖地，我會(huì)用我的拖地秘技來(lái)拖地，那招拖地秘技除了我，別人都不會(huì)使用，秘技的名稱(chēng)就叫“旋風(fēng)拖地法”，這一招都可以把家里每個(gè)角落打掃得一干二凈，所以，媽媽回家時(shí)，就會(huì)問(wèn)我：“你是怎么拖的？真干凈呀！”所以這讓我很得意。
因?yàn)閶寢屆刻於夹量嗟淖龊枚嗉覄?wù)，我和姐姐知道做家務(wù)的辛苦，所以我和姐姐就一個(gè)月選一天當(dāng)“媽媽放松日”，我們也讓媽媽在這一天快樂(lè)的放松，所以我們就讓媽媽去休息睡覺(jué)，我們姐弟就一個(gè)掃地，一個(gè)洗碗，我們想如果像這樣分工合作的打掃，一定可以把家里掃得一塵不染。
我常常幫媽媽做家務(wù)后，也了解到做家務(wù)并不無(wú)聊，反而很有趣，也可以讓媽媽的母親節(jié)過(guò)得更有光彩，而且做家務(wù)就是為家人貢獻(xiàn)呢！
做家務(wù)是全家人的事，也是我每天的功課之一。每天我都會(huì)幫媽媽做家務(wù)，因?yàn)榧覄?wù)并不只是媽媽要做的事，大家一起來(lái)幫忙分工合作才能快一點(diǎn)結(jié)束。
我喜歡幫媽媽澆花，因?yàn)榭梢宰屑?xì)地看花園中不可思議的花、草、樹(shù)木，有時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)新奇的動(dòng)物或植物，像是花仙子蝴蝶、武士螳螂、瘦瘦的蚯蚓、肥肥的毛毛蟲(chóng)，應(yīng)有盡有，有時(shí)還可以邊做事邊玩。
幫媽媽洗碗也不錯(cuò)，夏天的時(shí)候二只手泡在水中真舒服，可以借著洗碗站在洗碗槽前玩水玩?zhèn)€痛快，這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，只要小心不要把碗打破就好。
一樣，我也有我不喜歡做的家務(wù)，我最討厭整理房間了，滿(mǎn)滿(mǎn)的東西都不知道從什么地方開(kāi)始，要移來(lái)移去好幾次才能夠排整齊，我想只要是整理的東西我都不喜歡，因?yàn)閷?shí)在是太麻煩了。
不過(guò)整理亂七八糟的房間，有時(shí)還會(huì)有意想不到的收獲。有時(shí)在整理的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)以前不見(jiàn)了的寶貝，有一些還找了很久都找不著的東西，真是天上掉下來(lái)的禮物，太好了！真是老天爺鼓勵(lì)我有認(rèn)真做家務(wù)。
做家務(wù)不但可以把家里變整齊，還可以邊做邊玩、邊做邊聽(tīng)音樂(lè)，也可以把做家務(wù)當(dāng)作運(yùn)動(dòng)來(lái)練練身體，所以要幫媽媽多做家務(wù)。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇六
今天，我的媽媽不在家，我見(jiàn)地板上東一塊，西一塊，只好自己打掃打掃，體會(huì)一下我的媽媽做家務(wù)的辛苦。
我先拿了一把掃把，認(rèn)真地掃起來(lái)，我弓著背，低著頭，仔細(xì)地把每一個(gè)角落都打掃的干干凈凈，一點(diǎn)灰塵都不放過(guò)。我掃呀掃，汗水滴答滴答地從我額頭上留下來(lái)，過(guò)了半小時(shí)，地板表面灰塵已經(jīng)被我打掃干凈了，“哎，累死我了，繼續(xù)干吧?！蔽乙贿叴驋撸贿吂膭?lì)自己，我可不能半途而廢。
我仔仔細(xì)細(xì)的又檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)地板上有許多污垢，我放下掃把，飛快地跑到衛(wèi)生間，拿了一塊毛巾，把桶灌上水后，走到客廳，蹲下身子像先前一樣，擦起來(lái)，剛擦完我的客廳，發(fā)現(xiàn)雪白的毛巾已經(jīng)變成“大花貓”了，我趕緊把毛巾洗了洗，怕干凈的毛巾哭，水也開(kāi)始變臟，我剛要繼續(xù)擦，心里打起了小算盤(pán)，“要不，剩下的等我的媽媽回來(lái)，叫我的媽媽擦?！鳖D時(shí)，這個(gè)辦法被我打消了，“幫忙幫到底，做事做到底?！蔽覗|擦擦，西擦擦，擦過(guò)地板都可以當(dāng)鏡子照了。
我累得直喘氣，我的臉紅紅的，像蘋(píng)果似的。咔嚓一聲，門(mén)鎖開(kāi)了，我的媽媽見(jiàn)地板煥然一新，一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)我，我心里樂(lè)滋滋的，笑開(kāi)了花，因?yàn)槲易鰧?duì)了事情！
這次，幫我的媽媽做家務(wù)，我不僅在擦的過(guò)程中感受到了快樂(lè)，也感受到了我的媽媽平時(shí)做家務(wù)的辛苦，單單不是一件家務(wù)，還要做更多的家務(wù)活，可我的媽媽從來(lái)不叫苦叫累。我知道，我的媽媽是為我們?nèi)胰思胰四冻?，不得回?bào)，只要我們?nèi)胰丝鞓?lè)了，我的媽媽就快樂(lè)。
這次寒假，學(xué)校又布置了一些作業(yè)。其中，就有做家務(wù)活的體會(huì)一篇。要說(shuō)這家務(wù)活，我可是相當(dāng)?shù)牟皇煜?，平時(shí)的家務(wù)活都是我的媽媽做的，雖然我會(huì)做，但是不愿做。所以變的懶惰起來(lái)。今天被激將法一激，便主動(dòng)包了家務(wù)活中的擦地活。
要是是夏天，擦地我可是相當(dāng)樂(lè)意，可現(xiàn)在是深冬，溫度有——2℃，那可是滴水成冰。話(huà)一出口，我就后悔了，可夸下的?？谟植荒苁栈?，只能硬著頭皮上了。
我先到衛(wèi)生間打水。開(kāi)了水龍頭后，怒吼的水龍奔涌而下，砸在同底濺起絲絲水星，泛到皮膚上點(diǎn)起絲絲涼意。打到水后，我又被水桶的重量嚇了一跳，雖然拎起來(lái)不難，但是天天拎著走上一圈，那力量可不小哇！好不容易拖到大房間，先要把毛巾打濕；我小心翼翼地用兩根手指把毛巾按下，雖然手指沒(méi)碰到水面，那專(zhuān)屬于冰的寒氣己經(jīng)沁人心肺，水的寒氣直沖面門(mén)，冰涼深入骨髓。
我暗暗下定決心，把手猛地扎進(jìn)水中，頓時(shí)手冷如僵尸，手變得紅紫，又顯得蒼白，麻木與冰凍像針一樣刺痛。
我咬著牙，用手臂控著力顫抖著將毛巾絞干，往地上一撲，像一個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)運(yùn)動(dòng)員一般，后腳發(fā)力，重心向前，來(lái)來(lái)去去一趟一趟。偶后我發(fā)現(xiàn)腰發(fā)酸，腿僵硬了。只能坐在地上休息片刻。
這次勞動(dòng)真是太累了，做一次就受不了了，可想而知，我們?nèi)胰舜蠹业陌謰尀榱撕⒆拥纳钤撚卸嗫喽嗬郯。?BR> 唯有千錘百煉，才能鍛煉就鐵一般的人。
讓我們?nèi)胰讼騻ゴ蟮膭趧?dòng)者致敬！
寒假開(kāi)始的時(shí)候，我得了感冒，在醫(yī)院住了四天，身體很虛弱，所以整個(gè)寒假我都沒(méi)有做家務(wù)勞動(dòng)。最近，我身體恢復(fù)了，可以像以前那樣活蹦亂跳了，于是，我打算幫爸爸我的媽媽做些家務(wù)勞動(dòng)。前天，我興奮的到了很晚也沒(méi)有睡著，因?yàn)榈诙煳乙煤玫厥帐拔业姆块g，最重要的是給爸爸做早餐，所以很晚了才睡著。
第二天，我比前幾天早早的就起床了，看見(jiàn)爸爸還在睡覺(jué)，便叫醒了他。一邊叫一邊說(shuō)：“快起來(lái)，爸爸，我給你做早飯呀！”爸爸一邊起一邊說(shuō)：“好啊，你去刷牙?！庇谑?，我跑到衛(wèi)生間里，刷起牙來(lái)。刷完牙后，我回來(lái)看，爸爸沒(méi)穿好衣服，不知是我快了，還是爸爸慢了？爸爸也刷完牙后，我便給他做起早餐來(lái)。
我們?nèi)胰私裉斓脑绮褪侨髦魏团Ｄ?。我先做三明治。首先煎雞蛋，煎雞蛋我害怕油濺到我身上，所以我在爸爸的幫助下煎雞蛋。首先打開(kāi)火，坐上鍋，把鍋燒熱，再在鍋里面倒入一點(diǎn)油，把雞蛋打破，放進(jìn)鍋里慢慢煎，再放上鹽，翻個(gè)面，煎到金黃色的時(shí)候就成了。啊，煎雞蛋做好了！然后我拿出兩片面包片，將草莓醬均勻地抹在面包上，放上生菜，再放上雞蛋，再在雞蛋上抹一層草莓醬，上面再放上一片面包，啊，美味可口的三明治就大功告成了！我趕忙又熱了牛奶，急不可耐地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)品嘗，看看好不好吃?！卑职忠豢谝氯ィf(shuō)：“哇，又香又軟，真好吃，不愧是我的女兒，天才呀！”
我們?nèi)胰顺酝暝绮秃?，我收起房間來(lái)。我的垃圾桶像一個(gè)蛋糕，蛋糕上面的幾顆星星像一只只眼睛，還有一顆紅色的星星像一只小嘴，仿佛在說(shuō)：“我餓了，我餓了，快點(diǎn)給我吃飯吧。”蛋糕垃圾桶仿佛在說(shuō)的“飯”就是廢紙，我把廢紙和雜物扔進(jìn)了蛋糕垃圾桶里，我把我的文具放進(jìn)了它們舒舒服服的“家”文具盒里，把看過(guò)的書(shū)放進(jìn)了書(shū)架上，把玩具收進(jìn)了玩具框里。我做完后已經(jīng)筋疲力盡了。
我看著干凈的書(shū)桌，心里非常溫暖，我在這書(shū)桌上，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，心情格外愉快。
我覺(jué)得干家務(wù)非常有意義，可以幫爸爸我的媽媽減輕有些家務(wù)，還可以鍛煉自己，以后我要多做家務(wù)勞動(dòng)。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇七
家務(wù)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑⒄Z(yǔ)則是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的一門(mén)語(yǔ)言。在日常的家務(wù)活動(dòng)中，我們可以很好地結(jié)合這兩者，并通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)提高我們的英語(yǔ)水平。在我個(gè)人的家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，我深切感受到了它的好處和重要性。下面我將分五個(gè)部分，詳細(xì)介紹我的心得和體會(huì)。
第一段：家務(wù)重要性。
家務(wù)是生活的基石，沒(méi)有一個(gè)干凈整潔的家，我們的生活質(zhì)量就會(huì)大打折扣。家務(wù)也是培養(yǎng)孩子生活能力、獨(dú)立性和責(zé)任心的重要途徑。然而，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，家務(wù)活是一項(xiàng)繁重而乏味的任務(wù)，往往無(wú)法引起他們的興趣和激情。但是，如果我們能利用家務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么家務(wù)活就不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，還可以成為我們提高英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)。
第二段：通過(guò)家務(wù)活練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)。
英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)家務(wù)活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。例如，我們可以在做家務(wù)的過(guò)程中，播放一些與家務(wù)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻或錄音，提高我們的聽(tīng)力能力。同時(shí)，在做家務(wù)時(shí)，我們也可以自己模擬日常生活對(duì)話(huà)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。例如，在做飯時(shí)，我們可以同時(shí)嘗試用英語(yǔ)描述做菜的步驟和過(guò)程，這樣可以使我們的英語(yǔ)水平得到全方位的提升。
第三段：通過(guò)家務(wù)活提高詞匯量。
在家務(wù)活中，我們會(huì)接觸到許多與家務(wù)相關(guān)的詞匯，如洗碗、拖地、掃地等。通過(guò)做家務(wù)活，我們可以記住這些相關(guān)的詞匯，并且把它們運(yùn)用到我們的日常英語(yǔ)表達(dá)中。此外，我們還可以通過(guò)詞匯卡片的方式進(jìn)行記憶和拓展。將常用的家務(wù)詞匯寫(xiě)在卡片上，掛在家務(wù)區(qū)域，每天進(jìn)行背誦和復(fù)習(xí)，以提高我們的詞匯量。
第四段：通過(guò)家務(wù)活提高閱讀能力。
在家務(wù)活中，我們可以閱讀與家務(wù)相關(guān)的雜志、報(bào)紙和書(shū)籍，增強(qiáng)自己的閱讀能力。例如，我們可以閱讀關(guān)于家庭裝飾、烹飪、家居清潔等方面的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)的英文表達(dá)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)這些閱讀，我們不僅可以提高我們的閱讀能力，還可以增加我們的專(zhuān)業(yè)詞匯量和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
第五段：通過(guò)家務(wù)活培養(yǎng)綜合能力。
家務(wù)是一項(xiàng)需要綜合能力的任務(wù)，包括時(shí)間管理、組織能力、解決問(wèn)題的能力等。通過(guò)家務(wù)活，我們可以提高這些綜合能力，并在實(shí)際生活中投入使用。同時(shí)，這些綜合能力的提高，也會(huì)促使我們的英語(yǔ)水平得到進(jìn)一步的提升。例如，我們可以制定家務(wù)活動(dòng)的計(jì)劃，安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)做家務(wù)；我們可以學(xué)習(xí)如何高效地完成一項(xiàng)家務(wù)任務(wù)，以提高我們的組織能力和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)：通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我們可以在煩悶乏味的家務(wù)活中提高我們的英語(yǔ)水平，并培養(yǎng)我們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯量、閱讀能力和綜合能力。在我的家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，我深切感受到了家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練的好處和重要性。我相信，只要我們堅(jiān)持下去，我們的英語(yǔ)水平一定會(huì)有很大的提升。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇八
在現(xiàn)代社會(huì)中，家務(wù)是繞不開(kāi)的一部分。家務(wù)不只是保持家庭的整潔和衛(wèi)生，更是培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任感和獨(dú)立生活能力。為了在家庭生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)，我決定進(jìn)行家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練。通過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了家務(wù)與英語(yǔ)的緊密聯(lián)系，以及通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練所取得的種種心得。
在家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，我首先認(rèn)識(shí)到家務(wù)與英語(yǔ)之間的緊密聯(lián)系。無(wú)論是清潔房間、倒垃圾，還是做飯、洗碗，我們都需要和家人或者室友進(jìn)行溝通和協(xié)作。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思，以便順利完成家務(wù)任務(wù)。例如，當(dāng)我需要幫忙打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我會(huì)詢(xún)問(wèn)其他家庭成員是否需要我協(xié)助清掃哪個(gè)區(qū)域。這樣的交流對(duì)于家務(wù)分工的協(xié)調(diào)與改善非常重要。
其次，通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了很多與家務(wù)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。比如在打掃房間的時(shí)候，我學(xué)到了許多與清潔有關(guān)的單詞和短語(yǔ)，如“sweep”，“mop”，“dust”等。而在做飯方面，我掌握了一些基本的烹飪動(dòng)詞和食材的英文表達(dá)，如“chop”，“boil”，“vegetables”等。這些單詞和短語(yǔ)的掌握，使得我在家務(wù)中更加得心應(yīng)手，也為日常生活中的交流增添了許多便利。
除了語(yǔ)言能力的提高，家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練還培養(yǎng)了我的責(zé)任感和獨(dú)立生活能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，獨(dú)立生活能力對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我養(yǎng)成了每天打掃房間、整理物品的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了利用英語(yǔ)與他人交流和協(xié)作。這讓我逐漸變得更加獨(dú)立，也更懂得如何與他人合作，達(dá)成共同的目標(biāo)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jiān)持做家務(wù)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)也能培養(yǎng)我們的責(zé)任感，讓我們更加注重家庭的整潔和衛(wèi)生。
最后，通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我意識(shí)到家務(wù)不只是一項(xiàng)單調(diào)乏味的任務(wù)，也是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。從打掃房間到做飯洗碗，每一項(xiàng)家務(wù)任務(wù)都需要耐心和細(xì)心，也需要對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)和責(zé)任心。通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我重新審視家務(wù)的意義和價(jià)值，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了人與人之間的情感和聯(lián)系。同時(shí)，我也意識(shí)到，在完成家務(wù)任務(wù)的過(guò)程中，我不僅可以提高自己的英語(yǔ)水平，還能培養(yǎng)許多寶貴的品質(zhì)和能力。
綜上所述，通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我不僅加深了對(duì)家務(wù)與英語(yǔ)之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了許多與家務(wù)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和獨(dú)立生活能力。同時(shí)，我也意識(shí)到了家務(wù)不僅僅是一個(gè)瑣碎的任務(wù)，而是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練不僅讓我具備了更好的家庭溝通能力，還為我之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，并將其運(yùn)用到更多的日常生活中，讓家庭變得更加美好和和諧。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇九
家務(wù)英語(yǔ)是一個(gè)提高自己英語(yǔ)能力的好機(jī)會(huì)，通過(guò)參與家務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，能夠鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。我在學(xué)校的英語(yǔ)角得知了這個(gè)活動(dòng)，一直想借此機(jī)會(huì)提高自己的英語(yǔ)能力。于是我報(bào)名參與了家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練課程，這個(gè)過(guò)程中我收獲了很多。
開(kāi)始的時(shí)候，參與家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練給我?guī)?lái)了很多挑戰(zhàn)。首先，家務(wù)活動(dòng)通常涉及到很多具體的動(dòng)作和實(shí)物，而這些我并不熟悉，對(duì)于一些家務(wù)用品的名稱(chēng)我也不太了解。這就給理解和記憶帶來(lái)了困難，給我增加了學(xué)習(xí)的難度。其次，家務(wù)活動(dòng)通常需要和他人進(jìn)行溝通和協(xié)作，在訓(xùn)練的過(guò)程中我需要和其他參與者一起配合，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和應(yīng)對(duì)策略。
面對(duì)家務(wù)英語(yǔ)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，我開(kāi)始主動(dòng)尋找家務(wù)活動(dòng)的背景知識(shí)，了解一些家務(wù)用品的名稱(chēng)和用法，這樣在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)能夠更加順利地理解和記憶。其次，在與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作時(shí)，我努力提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，盡量積極參與和發(fā)言，以便更好地和其他參與者配合。
通過(guò)參與家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我不僅提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，還學(xué)到了很多關(guān)于家務(wù)的知識(shí)和技能。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了正確使用和說(shuō)出一些家務(wù)用品的名稱(chēng)，能夠更加自如地進(jìn)行家務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)和其他參與者的互動(dòng)，我也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力，這對(duì)于我今后的工作和生活中也是很有幫助的。
第五段：總結(jié)體會(huì)和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。
通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。只有通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和參與實(shí)踐，才能真正提高自己的英語(yǔ)能力。我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了希望和信心，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的英語(yǔ)能力，并尋找更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和訓(xùn)練，以提升自己的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，讓英語(yǔ)成為我生活和工作的得力工具。
以上就是我參與家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練的心得體會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還學(xué)到了很多有關(guān)家務(wù)的知識(shí)和技能。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的英語(yǔ)夢(mèng)想。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十
今天爸爸叫我做點(diǎn)家務(wù)活，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，不僅自己的事要自己動(dòng)手做，家里的事也要盡可能地幫著做。
第一項(xiàng)任務(wù)是擦地板。我拎來(lái)一大桶干凈的水和一塊抹布，抹布完全浸濕后再擰干，接著我的眼睛像雷達(dá)一樣掃視地板，一看見(jiàn)地上的小黑點(diǎn)，就像獅子捕食般撲過(guò)去，用抹布在斑點(diǎn)上快速擦洗。幾個(gè)來(lái)回，原來(lái)暗淡無(wú)光的地板一下子變得閃閃發(fā)光，不過(guò)那桶水卻變得黑乎乎的，我也有些汗臭味了。
經(jīng)過(guò)半天的勞動(dòng)與觀察，我體會(huì)到勞動(dòng)有多么的辛苦，看別人做事很簡(jiǎn)單，自己做就很難。我暗下決心，今后要從小事做起，吃飯不掉食物，保持地板的清潔，衣服和襪子不要隨手穿隨手換，這樣就能減少不必要的“工作量”。
今天下午，我?guī)湍棠套黾覄?wù)。奶奶給我的任務(wù)就是擦桌子擦椅子，我高興地答應(yīng)道：“保證出色完成”。
我看了我們家的桌子椅子，主要就是餐廳的餐桌椅子和客廳的沙發(fā)。我拿來(lái)一盤(pán)水，還放進(jìn)了一小勺洗衣粉，然后把抹布用水浸濕扭干后，就開(kāi)始做家務(wù)。先擦客廳的沙發(fā)，我把抹布折疊起來(lái)使勁的擦啊擦?；覊m不見(jiàn)了，被油污的塊狀也不見(jiàn)了，使每一張沙發(fā)都干干凈凈，而且變得亮亮的，好像新買(mǎi)的一樣。奶奶滿(mǎn)意地笑著說(shuō)：“不虧是女孩子，做家務(wù)像模像樣的?！?BR> 我把臉盆的水換新的，然后拿到餐廳擦桌子，餐桌上有污垢很臟，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，是小菜一碟呢。我也是按照同樣的方式來(lái)擦，好不容易才洗干凈，臉盆的水也變得臟黑黑的。()最后，洗抹布也是一件難辦的事。在衛(wèi)生間的洗臉盆里，我換了三次水，反復(fù)地用力來(lái)回搓啊搓，化了九牛二虎之力，終于洗干凈了。
今天我才親身感受到奶奶天天做家務(wù)有多辛苦??！
今天，我?guī)桶职肿隽嗽S多家務(wù)，心里感到十分愉快。
我選擇了個(gè)爸爸上網(wǎng)的時(shí)間打掃，最后給他個(gè)驚喜。一開(kāi)始，我冥思苦想，先干什么好呢？，嗯，先收拾桌椅吧，我便開(kāi)始忙活起來(lái)，因?yàn)樘脹](méi)有打掃，所以屋子里早就亂成了一鍋粥，遙控器藏在沙發(fā)底下，桌子底下躲滿(mǎn)了紙屑，沙發(fā)上站滿(mǎn)了東西，看來(lái)這此要大忙活了。
經(jīng)過(guò)翻箱倒柜的整理，桌椅終于整理好了，不過(guò)地板可是個(gè)大問(wèn)題，地板上有各種各樣的塵土、紙屑、垃圾、這可把我累壞了，因?yàn)槲覀兗沂窃谔罅?、害得我整理了半個(gè)多小時(shí)，嗚嗚。
經(jīng)過(guò)和垃圾的一番斗爭(zhēng)后，我終于把他們?nèi)肯麥缌耍葑永餆ㄈ灰恍?，我?shí)在太高興了！
突然，爸爸從房間走出來(lái)，驚呆了，爸爸問(wèn)我：“這打掃的太干凈了，是你干的嗎？”我激動(dòng)得說(shuō)：“是我干的！爸爸說(shuō)：“你真能干”聽(tīng)了這句話(huà)，我心里感到美滋滋的。
通過(guò)這次干家務(wù)活，我明白了勞動(dòng)的艱辛，我還明白了成果是用汗水換來(lái)的，雖然我很累，但我很快樂(lè)！
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做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十一
上個(gè)周末，我一個(gè)人在家里。我做完作業(yè)后，覺(jué)得沒(méi)什么事可做了，心想：“媽媽一天到晚都在忙工作，非常勞累，我一定要幫助媽媽做點(diǎn)兒事。”
于是，我腦海里馬上浮現(xiàn)了一個(gè)念頭：別的大事我做不了，我可以給媽媽做晚餐呀！我找來(lái)媽媽的圍裙圍在身上，然后走進(jìn)廚房，把爐門(mén)打開(kāi)，燒上做飯用的水，再把切菜板拿下來(lái)，把要切的'菜放在上面，拿起菜刀“篤篤篤”地切了起來(lái)。把切好的菜放到一邊，把鍋放在爐門(mén)上往里倒油，等油燒沸后再把菜倒進(jìn)去，再加一些調(diào)料，這了一會(huì)兒菜炒好了，我聞了聞色香味俱全。菜炒好了后我又煮飯、拖地、擦桌椅，忙地滿(mǎn)頭大汗。這些安排好以后我覺(jué)得沒(méi)什么了，我就進(jìn)房間去看電視了，忽然，從廚房傳來(lái)“撲撲”地響聲，我才想起還在煮米，連忙跑進(jìn)廚房看了看，幸好米煮熟了，我心里的一塊大石頭終于落了地。
晚上，媽媽下班回來(lái)后，看見(jiàn)我滿(mǎn)頭大汗，問(wèn)我怎么回事，我把做飯的經(jīng)過(guò)告訴了她，以為會(huì)受到責(zé)罵，沒(méi)想到媽媽那么高興，還笑得那么甜，說(shuō)：“我們家的兒子會(huì)做飯了，能幫大人分擔(dān)家務(wù)了，不比一般人差?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我不由露出了笑臉。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十二
時(shí)間過(guò)的真快，初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上，如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
通過(guò)這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。
訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸或是知識(shí)移植的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
一、明確目標(biāo)我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以口語(yǔ)交際為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
3、充分利用學(xué)生的差異。
在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。
新課程倡導(dǎo)教師用教材教，而不是簡(jiǎn)單地教教材。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
5、要讓課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底，說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)。
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維。
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)。
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生:yesorno?doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤蛔⒅亟虒W(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問(wèn)題一定要適度,講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營(yíng)造亮點(diǎn)，讓課堂教學(xué)高潮迭起。
課堂教學(xué)的亮點(diǎn)是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。亮點(diǎn)可以是事先設(shè)計(jì)的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿(mǎn)激情。
教師充滿(mǎn)激情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長(zhǎng)都屬于有激情的類(lèi)型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師。一個(gè)冷漠、毫無(wú)激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開(kāi)課上教師飽滿(mǎn)的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿(mǎn)激情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，充滿(mǎn)激情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
七、教師要富有機(jī)智。
教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對(duì)于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對(duì)得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
本人有幸參加了我校組織的首屆骨干教師培訓(xùn)班的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，教師從知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變到平等地參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變成學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
教師的這種角色的特征是：
(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十三
這幾天，媽媽生病了，每—天都去醫(yī)院掛點(diǎn)滴，家里的清潔衛(wèi)生就搞的少了，已經(jīng)有很多灰塵了。這個(gè)星期六，就讓我為媽媽做家務(wù)吧!
一開(kāi)始，我先洗家里的衣服。我拿出一個(gè)臉盆，放上洗衣液兌上水后把臟衣服放進(jìn)去，揉一揉，拿起一件衣服用刷子從里到外都刷一遍，擰干后放入清水中清洗幾遍，直至到?jīng)]有泡沫時(shí)，放入洗衣機(jī)甩干，用衣架晾到雨棚下。然后，我開(kāi)始拖地。往拖把桶中放一半水，把拖把放入桶中壓一壓，提起來(lái)，放入拖把桶甩干器中，按一按，等水按不出來(lái)了，就可以拖地了。我從里到外，角角落落都拖了一遍，地板變的一塵不染，像鏡子似的。最后，到了最緊要的關(guān)頭——做飯。我先把米淘好，放入電飯鍋，讓它自己煮。我又開(kāi)始炒菜。先打開(kāi)煤氣灶的火，把油放入鍋內(nèi)，等油燒熱了，我就把剛才洗好、切好的菜放入油鍋里，拿起鍋鏟不停地翻炒菜，放入調(diào)料品翻炒幾下蓋上鍋蓋，等有蒸氣往鍋蓋上冒時(shí)，關(guān)掉煤氣灶，拿出盤(pán)子盛起菜，放到餐桌上，第一道菜做好了。我又做了兩道菜，媽媽回來(lái)了。
媽媽開(kāi)始品嘗我做的菜，吃了一口，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好、好、實(shí)在太好吃了!”
雖然我做家務(wù)做得滿(mǎn)頭大汗，但是，聽(tīng)到媽媽那時(shí)對(duì)我做家務(wù)成效的肯定和贊揚(yáng)，使我感到這不算什么大事，日后，我要經(jīng)常幫助媽媽做好家務(wù)，減輕媽媽的生活負(fù)擔(dān)。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十四
作為爸媽的掌上明珠，我是個(gè)不折不扣的“小公主”，天天飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。今天趁爸媽不在家，我想給他們一個(gè)驚喜。
看著臟兮兮的地板，今天我就幫媽媽拖地吧!我把水注入水桶，伸出一只手握著水桶提手用力往上提，水桶紋絲不動(dòng)。我又加了一點(diǎn)力氣，水桶還是不動(dòng)，好像在得意地說(shuō)：“你這么小力氣還想提起我，沒(méi)門(mén)!”我生氣地嘟起了嘴，雙手緊握提手，雙腳叉開(kāi)，使出洪荒之力，終于提起了水桶?？蛇€沒(méi)堅(jiān)持一會(huì)兒，水桶就墜了下去，水灑了一地。唉，只好先把灑的水拖干凈了，媽媽平時(shí)做家務(wù)真辛苦啊!
收拾完了，先拖我房間的地吧!我用拖把在地上畫(huà)出了一條又一條“長(zhǎng)蛇”。嘿嘿!拖地也不難啊，像畫(huà)畫(huà)一樣。
我愉快地完成了我的“杰作”，可剛一拖好，我就想起別人都是從里往外拖，我是從外往里拖，我該怎么出去呢?我邁開(kāi)腳踩到椅子上，然后跳到床上小心翼翼地爬過(guò)去，最后貼著墻根跑了出去。我在門(mén)口做了一個(gè)勝利的手勢(shì)，卻發(fā)現(xiàn)拖把沒(méi)有拿出來(lái)，只好重復(fù)勞作一番。拖好后，我已是滿(mǎn)頭大汗。
通過(guò)這次勞動(dòng)，我體會(huì)到了媽媽做家務(wù)的辛苦，以后一定珍惜他人的勞動(dòng)成果。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十五
晚飯過(guò)后，我打算和媽媽一起洗碗。
我們先那兩個(gè)大盆子，在分別倒上熱水和涼水，媽媽的盆里道、倒上溫水，在我的盆里倒上涼水。然后我快速的洗了起來(lái)。最后我一不小心打破了一個(gè)碗，還把我的手劃破了。我趕快去拿創(chuàng)可貼，心想怎么真么不小心呀，媽媽看透我的心思，說(shuō);沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)。你知道你為什么把碗打碎了嗎?因問(wèn)你一次拿的太多了。這回我一次那兩個(gè)投碗時(shí)再也打不碎了。最后我們順利的洗完了，媽媽表?yè)P(yáng)我遇到挫折永不言敗的精神，我害羞地笑了。以后一定要多幫媽媽做家務(wù)!
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十六
今天早上，我起床時(shí)媽媽已經(jīng)走了，我穿好衣服，吃完早飯，看到水池里放了幾個(gè)碗，我想：平時(shí)媽媽總是那么忙，下班回到家還要燒飯，今天不如幫媽媽分擔(dān)一下家務(wù)，說(shuō)干就干。
我來(lái)到廚房，系上圍裙，卷起袖子，拿起一個(gè)碗，洗了起來(lái)，開(kāi)始，我把小手放到碗里擦了擦，又在碗邊轉(zhuǎn)著擦，可擦不干凈，我想到：媽媽洗碗時(shí)，是用海綿來(lái)擦的。我便拿起海綿擦了起來(lái)，我擦了一遍又一遍，擦了好半天，終于一個(gè)碗擦好了，擦下面幾個(gè)時(shí)，我就輕松多了，不那么費(fèi)勁了，不一會(huì)兒，碗就擦好了。雖然，碗洗了，但廚房被我弄得亂糟糟的，鍋臺(tái)、地面到處都被我灑得全是水，我便拿了一個(gè)拖把把地面擦干凈，又用抹布擦干凈鍋臺(tái)，我走出廚房，看到餐桌還沒(méi)擦，便又拿起抹布把餐桌擦好，這時(shí)，干好以后，我已經(jīng)累得氣喘吁吁、大汗淋漓了。
中午，媽媽回到家，看到我把碗洗好了，便夸我是個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫大人分擔(dān)家務(wù)了。我聽(tīng)了媽媽的.話(huà)，心里美滋滋的，比吃了蜜糖還要甜。我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答母親。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十七
一個(gè)星期天的早上，家里只有我一個(gè)人。我做完作業(yè)后，覺(jué)得沒(méi)有什么事可做了，心想：“媽媽每天都要上班，回到家里還要做飯、洗衣服……夠辛苦了，如果我能幫助媽媽做點(diǎn)事情，幫媽媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)，那該多好呀！”一念頭馬上浮現(xiàn)在我的腦海，“對(duì)，今天我來(lái)做飯，讓媽媽一下班就可以吃到熱騰騰的飯，媽媽一定會(huì)很高興的?！闭f(shuō)干就干，我立刻行動(dòng)起來(lái)。
我找來(lái)媽媽平時(shí)做飯用的圍裙圍在身上，然后走進(jìn)廚房，把爐門(mén)打開(kāi)，燒上煮飯用的水。又從碗柜中找出一個(gè)比較大的琬，舀了些米，用水把米放進(jìn)鍋里，用鍋鏟在鍋里來(lái)回?cái)噭?dòng)。攪了一會(huì)兒，我心里想，反正也不會(huì)一下子煮好，于是，我走出廚房，去看電視了。正當(dāng)我看的得津津有味的時(shí)候，忽然從廚房里傳來(lái)“撲撲”的響聲，我才想起爐子上還在煮飯，連忙跑進(jìn)廚房。由于我這是第一次做飯，又沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，慌忙去端滾燙的鋼鍋，結(jié)果手反被燙了一下，鋼鍋卻沒(méi)有端下來(lái)。我又趕忙去拿抹布，才把鍋端了下來(lái)。這是，我的臉布滿(mǎn)了汗水。我用勺舀起米來(lái)一看，一顆顆米像綻開(kāi)的花朵一樣，煮成了粥。我感到臉頓時(shí)變得熱起來(lái)，埋怨自己做事太馬虎，把飯弄成這樣。
媽媽下班后，我把做飯的經(jīng)過(guò)告訴她，以為會(huì)受到責(zé)怪的。誰(shuí)知媽媽卻是那么的高興，還笑得那么甜，說(shuō)：“我們的瑾萱懂事了，能幫大人分擔(dān)家務(wù)了！”
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十八
今天，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，媽媽首先要我拖地。
我先在水桶里裝點(diǎn)水，再把拖把放進(jìn)水桶里。過(guò)了一會(huì)，就把拖把扭干，我就認(rèn)認(rèn)真真的拖起地來(lái)了，一開(kāi)始我還很感興趣的，但到了最后，我就心不在焉了。媽媽看到我這樣子，心疼的說(shuō)：“寶貝兒呀，那么累就別拖了，待會(huì)兒呀，媽媽來(lái)拖，你去看電視?！蔽艺f(shuō)：“不，媽媽?zhuān)闫匠＠鲜亲黾覄?wù)，好累啊，今天家務(wù)由我做，沒(méi)事的，我不會(huì)為了看電視而偷懶的?！蔽矣珠_(kāi)始拖了，每拖一次，就要洗一下拖把，哎，煩死了。
最后我想了想，媽媽常常做家務(wù)不是很累嗎？我要多學(xué)點(diǎn)家務(wù)，幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)活，嘿嘿。
我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。
今天是星期六，吃完飯后，我看見(jiàn)媽媽在拖地。我心想媽媽平常又做飯，又洗衣服多累呀！我應(yīng)該幫媽媽做點(diǎn)事，這回可有好機(jī)會(huì)了。我走到媽媽面前，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽今天我來(lái)拖地吧?！眿寢屨f(shuō)：“不用?！蔽艺f(shuō)：“媽媽你平時(shí)多累呀，今天我休息，讓我鍛煉鍛煉吧。”媽媽這才把拖布交給了我。
我先往盆子里倒些水，然后把抹布沾上水，把抹布綁在地板擦上。我先擦我的屋子，然后擦媽媽的屋子。拖布在我的`手里媽像不聽(tīng)使喚一樣，我還沒(méi)擦完兩個(gè)屋子，就累得滿(mǎn)頭大汗，心想平時(shí)媽媽也沒(méi)像我這么累呀！一定是媽媽有什么竅門(mén)兒。后來(lái)一想拖地哪有什么竅門(mén)兒，只是媽媽累也不說(shuō)罷了。等我稱(chēng)大了一定替她做好多的事。
看！我擦的地多干凈呀！這回我可得好好保持衛(wèi)生，再也不當(dāng)“小漏嘴”讓媽媽那樣累了。
“媽媽?zhuān)瑏?lái)檢察吧！”媽媽摸著我的頭說(shuō)：“你真棒！能當(dāng)媽媽的小幫手了！”
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇一
寒假開(kāi)始的時(shí)候，我得了感冒，在醫(yī)院住了四天，身體很虛弱，所以整個(gè)寒假我都沒(méi)有做家務(wù)勞動(dòng)。最近，我身體恢復(fù)了，可以象以前那樣活蹦亂跳了，于是，我打算幫老爸老媽做一些家務(wù)勞動(dòng)。前天，我興奮的到了很晚也沒(méi)有睡著，因?yàn)榈诙煳乙煤玫厥帐拔业姆块g，最重要的是給老爸做早餐，所以很晚了才睡著。
第二天，我比前幾天早早的就起床了，看見(jiàn)老爸還在睡覺(jué)，便叫醒了他。一邊叫一邊說(shuō)：“快起來(lái)，老爸，我給你做早飯呀！”老爸一邊起一邊說(shuō)：“好啊，你去刷牙。”于是，我跑到衛(wèi)生間里，刷起牙來(lái)。刷完牙后，我回來(lái)看，老爸沒(méi)穿好衣服，不知是我快了，還是老爸慢了？老爸也刷完牙后，我便給他做起早餐來(lái)。
我們今天的早餐是三明治和牛奶。我先做三明治。首先煎雞蛋，煎雞蛋我害怕油濺到我身上，所以我在老爸的幫助下煎雞蛋。首先打開(kāi)火，坐上鍋，把鍋燒熱，再在鍋里面倒入一點(diǎn)油，把雞蛋打破，放進(jìn)鍋里慢慢煎，再放上鹽，翻個(gè)面，煎到金黃色的時(shí)候就成了。啊，煎雞蛋做好了！然后我拿出兩片面包片，將草莓醬均勻地抹在面包上，放上生菜，再放上雞蛋，再在雞蛋上抹一層草莓醬，上面再放上一片面包，啊，美味可口的三明治就大功告成了！我趕忙又熱了牛奶，急不可耐地對(duì)老爸說(shuō)：“老爸，請(qǐng)品嘗，看看好不好吃。”老爸一口咬下去，說(shuō)：“哇，又香又軟，真好吃，不愧是我的女兒，天才呀！”
我們吃完早餐后，我收起房間來(lái)。我的垃圾桶象一個(gè)蛋糕，蛋糕上面的幾顆星星象一只只眼睛，還有一顆紅色的星星象一只小嘴，仿佛在說(shuō)：“我餓了，我餓了，快點(diǎn)給我吃飯吧?！钡案饫胺路鹪谡f(shuō)的“飯”就是廢紙，我把廢紙和雜物扔進(jìn)了蛋糕垃圾桶里，我把我的文具放進(jìn)了它們舒舒服服的“家”文具盒里，把看過(guò)的書(shū)放進(jìn)了書(shū)架上，把玩具收進(jìn)了玩具框里。我做完后已經(jīng)筋疲力盡了。
我看著干凈的書(shū)桌，心里非常溫暖，我在這書(shū)桌上，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，心情格外愉快。
我覺(jué)得干家務(wù)非常有意義，可以幫老爸老媽減輕有些家務(wù)，還可以鍛煉自己，以后我要多做家務(wù)勞動(dòng)。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇二
元旦的晚上，我吃完了飯，看見(jiàn)奶奶正佝僂著腰在收拾碗筷，我便走上前去，接過(guò)碗筷，對(duì)奶奶說(shuō)：“讓我洗吧!”
我先端著盆子去接水，把碗泡在盆子里，擠些洗潔精，挽起袖子，把手放了進(jìn)去。
“啊，水好涼啊!”我剛把手放進(jìn)去，便拿了出來(lái)，我轉(zhuǎn)過(guò)身去，想先泡上，等一會(huì)兒再洗。剛轉(zhuǎn)過(guò)身，便遇見(jiàn)了媽媽?zhuān)瑡寢寙?wèn)我：“怎么不洗了?！蔽移财沧?，說(shuō)：“水太涼，我想等一下再洗?！眿寢屝α诵?，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“刷碗不算什么，你想想，六十多年前，戰(zhàn)士們爬雪山的時(shí)候多么冷，可比現(xiàn)在冷多了呢!忍一忍，咬咬牙就過(guò)去了!”我聽(tīng)了這席話(huà)，便走到盆前，毅然決然地把手放了進(jìn)去。一個(gè)個(gè)被洗潔精潤(rùn)過(guò)的碗就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的精靈，滑滑的，剛抓起一個(gè)，卻不小心，撲騰一聲掉進(jìn)了盆子，濺起了一層水花。我又抓起了一個(gè)碗，把它捧起來(lái)洗，左刷刷，右洗洗。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，碗終于刷完了。
刷完碗后，我看著自己凍得像胡蘿卜一樣的手指頭，想起了媽媽的話(huà)，覺(jué)得手指頭一點(diǎn)兒也不冷了，反而，心頭暖暖的。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇三
早上，媽媽正在打掃房間，我說(shuō)：“媽媽我來(lái)幫你拖地吧！”媽媽說(shuō)：“好呀！”
我拿起拖把就開(kāi)始拖，媽媽說(shuō)“拖地也要講方法，讓我來(lái)教教你吧！”首先把拖把洗干凈，擠出多余的水，然后左手握著拖把杠中間，右手握著上面，再一塊地板一塊地板的拖干凈。我按照媽媽的.方法去做，不一會(huì)就拖干凈了。我看著自己的勞動(dòng)成果非常高興。媽媽看見(jiàn)了，夸我是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇四
我今天幫媽媽做家務(wù)了，媽媽每天都很忙，今天中午我們吃完飯后，我?guī)蛬寢尠淹攵说剿乩?，然后又擦了擦餐桌，我又拿了掃把把房間掃了一遍。媽媽在廚房洗完碗后，看到我做的這些，高興地笑了?？吹綃寢屝α?，我也很高興。以前都是媽媽洗完碗在干這些家務(wù)，今天我?guī)蛬寢尭闪?，媽媽就可以好好休息一下了?BR> 幫媽媽做家務(wù)真開(kāi)心，因?yàn)槲腋杏X(jué)我在家里也是一個(gè)有用的人，以后我還要經(jīng)常幫媽媽做。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇五
家務(wù)專(zhuān)指家中日常勞動(dòng)。家中的家務(wù)事基本都是由大人完成的，要鍛煉小孩子的動(dòng)手能力就要讓孩子慢慢接觸家務(wù)事。下面我們來(lái)看一下關(guān)于做家務(wù)的心得吧。
臨近春節(jié)了，家家戶(hù)戶(hù)都在大搞衛(wèi)生，媽媽也不例外。趁著休息的時(shí)間，準(zhǔn)備把家里的窗戶(hù)玻璃里里外外的擦一遍。我自告奮勇要幫媽媽擦外面的玻璃，媽媽非常高興，并一再叮囑我要注意安全。
開(kāi)始擦玻璃了，媽媽首先端來(lái)一盆干凈的水，拿來(lái)幾塊干凈的抹布和幾張廢報(bào)紙。我站在外面的防盜窗欄桿上和媽媽面對(duì)面擦起來(lái)。我學(xué)著媽媽的樣子，先用濕毛巾把玻璃和框架上的灰塵和污垢擦一遍，然后再沾些水把玻璃表面弄濕，再用報(bào)紙團(tuán)使勁擦，一直擦到非常透明的時(shí)候就好了。
外面寒風(fēng)刺骨，凍得我瑟瑟發(fā)抖，媽媽趕緊拿來(lái)一件厚衣服讓我穿上，并問(wèn)我是否能堅(jiān)持住。為了把玻璃擦干凈，有時(shí)一塊污垢要上上下下、反反復(fù)復(fù)擦上幾分鐘才能擦掉，但是為了把玻璃擦干凈，我不厭其煩一塊一塊的擦著。窗外寒風(fēng)刺骨，吹在我的臉上就像針刺在臉上似的。
擦了一個(gè)窗戶(hù)之后，胳膊酸酸的，我有點(diǎn)想放棄。但看到媽媽不停地?fù)Q水、為我投抹布、遞報(bào)紙忙碌的身影，我又當(dāng)起了媽媽的小助手。在我的堅(jiān)持和媽媽的鼓勵(lì)下，我和媽媽利用一個(gè)上午的時(shí)間，一鼓作氣擦完了家中的三個(gè)大窗戶(hù)。
看著一塵不染透明的玻璃，我心里激動(dòng)極了。想想平時(shí)都是媽媽一人忙里忙外，今天也有我的一份功勞，我心里美滋滋的。擦玻璃只是家務(wù)活中平平常常的一件事，但是我卻從中體會(huì)到父母的艱辛。作為家中的一員，我決定，在力所能及的情況下，要幫父母分擔(dān)家務(wù)，不讓爸媽那么累！因?yàn)槲疑钌铙w會(huì)到：做家務(wù)不但可以培養(yǎng)我吃苦耐勞的性格，還可以增加我克服困難的勇氣和決心，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種很大的鍛煉，會(huì)使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
每一天，媽媽下班后日夜的在家里做家務(wù)，我以前都不會(huì)打掃家里，現(xiàn)在我漸漸的知道媽媽的辛苦，所以，已長(zhǎng)大些的我，也要幫辛苦的媽媽做家務(wù)。
每天爸媽都要上班，家里就剩下我和姐姐，我們?cè)诩叶紩?huì)想到每天都要上班的爸爸媽媽?zhuān)运麄儾辉诘臅r(shí)候，我們就會(huì)幫植物澆水以及刷爸爸媽媽的洗臉盆，這樣就可以幫他們減輕一些負(fù)擔(dān)，也讓他們更輕松。
有時(shí)候，我也會(huì)幫忙拖地，我會(huì)用我的拖地秘技來(lái)拖地，那招拖地秘技除了我，別人都不會(huì)使用，秘技的名稱(chēng)就叫“旋風(fēng)拖地法”，這一招都可以把家里每個(gè)角落打掃得一干二凈，所以，媽媽回家時(shí)，就會(huì)問(wèn)我：“你是怎么拖的？真干凈呀！”所以這讓我很得意。
因?yàn)閶寢屆刻於夹量嗟淖龊枚嗉覄?wù)，我和姐姐知道做家務(wù)的辛苦，所以我和姐姐就一個(gè)月選一天當(dāng)“媽媽放松日”，我們也讓媽媽在這一天快樂(lè)的放松，所以我們就讓媽媽去休息睡覺(jué)，我們姐弟就一個(gè)掃地，一個(gè)洗碗，我們想如果像這樣分工合作的打掃，一定可以把家里掃得一塵不染。
我常常幫媽媽做家務(wù)后，也了解到做家務(wù)并不無(wú)聊，反而很有趣，也可以讓媽媽的母親節(jié)過(guò)得更有光彩，而且做家務(wù)就是為家人貢獻(xiàn)呢！
做家務(wù)是全家人的事，也是我每天的功課之一。每天我都會(huì)幫媽媽做家務(wù)，因?yàn)榧覄?wù)并不只是媽媽要做的事，大家一起來(lái)幫忙分工合作才能快一點(diǎn)結(jié)束。
我喜歡幫媽媽澆花，因?yàn)榭梢宰屑?xì)地看花園中不可思議的花、草、樹(shù)木，有時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)新奇的動(dòng)物或植物，像是花仙子蝴蝶、武士螳螂、瘦瘦的蚯蚓、肥肥的毛毛蟲(chóng)，應(yīng)有盡有，有時(shí)還可以邊做事邊玩。
幫媽媽洗碗也不錯(cuò)，夏天的時(shí)候二只手泡在水中真舒服，可以借著洗碗站在洗碗槽前玩水玩?zhèn)€痛快，這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，只要小心不要把碗打破就好。
一樣，我也有我不喜歡做的家務(wù)，我最討厭整理房間了，滿(mǎn)滿(mǎn)的東西都不知道從什么地方開(kāi)始，要移來(lái)移去好幾次才能夠排整齊，我想只要是整理的東西我都不喜歡，因?yàn)閷?shí)在是太麻煩了。
不過(guò)整理亂七八糟的房間，有時(shí)還會(huì)有意想不到的收獲。有時(shí)在整理的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)以前不見(jiàn)了的寶貝，有一些還找了很久都找不著的東西，真是天上掉下來(lái)的禮物，太好了！真是老天爺鼓勵(lì)我有認(rèn)真做家務(wù)。
做家務(wù)不但可以把家里變整齊，還可以邊做邊玩、邊做邊聽(tīng)音樂(lè)，也可以把做家務(wù)當(dāng)作運(yùn)動(dòng)來(lái)練練身體，所以要幫媽媽多做家務(wù)。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇六
今天，我的媽媽不在家，我見(jiàn)地板上東一塊，西一塊，只好自己打掃打掃，體會(huì)一下我的媽媽做家務(wù)的辛苦。
我先拿了一把掃把，認(rèn)真地掃起來(lái)，我弓著背，低著頭，仔細(xì)地把每一個(gè)角落都打掃的干干凈凈，一點(diǎn)灰塵都不放過(guò)。我掃呀掃，汗水滴答滴答地從我額頭上留下來(lái)，過(guò)了半小時(shí)，地板表面灰塵已經(jīng)被我打掃干凈了，“哎，累死我了，繼續(xù)干吧?！蔽乙贿叴驋撸贿吂膭?lì)自己，我可不能半途而廢。
我仔仔細(xì)細(xì)的又檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)地板上有許多污垢，我放下掃把，飛快地跑到衛(wèi)生間，拿了一塊毛巾，把桶灌上水后，走到客廳，蹲下身子像先前一樣，擦起來(lái)，剛擦完我的客廳，發(fā)現(xiàn)雪白的毛巾已經(jīng)變成“大花貓”了，我趕緊把毛巾洗了洗，怕干凈的毛巾哭，水也開(kāi)始變臟，我剛要繼續(xù)擦，心里打起了小算盤(pán)，“要不，剩下的等我的媽媽回來(lái)，叫我的媽媽擦?！鳖D時(shí)，這個(gè)辦法被我打消了，“幫忙幫到底，做事做到底?！蔽覗|擦擦，西擦擦，擦過(guò)地板都可以當(dāng)鏡子照了。
我累得直喘氣，我的臉紅紅的，像蘋(píng)果似的。咔嚓一聲，門(mén)鎖開(kāi)了，我的媽媽見(jiàn)地板煥然一新，一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)我，我心里樂(lè)滋滋的，笑開(kāi)了花，因?yàn)槲易鰧?duì)了事情！
這次，幫我的媽媽做家務(wù)，我不僅在擦的過(guò)程中感受到了快樂(lè)，也感受到了我的媽媽平時(shí)做家務(wù)的辛苦，單單不是一件家務(wù)，還要做更多的家務(wù)活，可我的媽媽從來(lái)不叫苦叫累。我知道，我的媽媽是為我們?nèi)胰思胰四冻?，不得回?bào)，只要我們?nèi)胰丝鞓?lè)了，我的媽媽就快樂(lè)。
這次寒假，學(xué)校又布置了一些作業(yè)。其中，就有做家務(wù)活的體會(huì)一篇。要說(shuō)這家務(wù)活，我可是相當(dāng)?shù)牟皇煜?，平時(shí)的家務(wù)活都是我的媽媽做的，雖然我會(huì)做，但是不愿做。所以變的懶惰起來(lái)。今天被激將法一激，便主動(dòng)包了家務(wù)活中的擦地活。
要是是夏天，擦地我可是相當(dāng)樂(lè)意，可現(xiàn)在是深冬，溫度有——2℃，那可是滴水成冰。話(huà)一出口，我就后悔了，可夸下的?？谟植荒苁栈?，只能硬著頭皮上了。
我先到衛(wèi)生間打水。開(kāi)了水龍頭后，怒吼的水龍奔涌而下，砸在同底濺起絲絲水星，泛到皮膚上點(diǎn)起絲絲涼意。打到水后，我又被水桶的重量嚇了一跳，雖然拎起來(lái)不難，但是天天拎著走上一圈，那力量可不小哇！好不容易拖到大房間，先要把毛巾打濕；我小心翼翼地用兩根手指把毛巾按下，雖然手指沒(méi)碰到水面，那專(zhuān)屬于冰的寒氣己經(jīng)沁人心肺，水的寒氣直沖面門(mén)，冰涼深入骨髓。
我暗暗下定決心，把手猛地扎進(jìn)水中，頓時(shí)手冷如僵尸，手變得紅紫，又顯得蒼白，麻木與冰凍像針一樣刺痛。
我咬著牙，用手臂控著力顫抖著將毛巾絞干，往地上一撲，像一個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)運(yùn)動(dòng)員一般，后腳發(fā)力，重心向前，來(lái)來(lái)去去一趟一趟。偶后我發(fā)現(xiàn)腰發(fā)酸，腿僵硬了。只能坐在地上休息片刻。
這次勞動(dòng)真是太累了，做一次就受不了了，可想而知，我們?nèi)胰舜蠹业陌謰尀榱撕⒆拥纳钤撚卸嗫喽嗬郯。?BR> 唯有千錘百煉，才能鍛煉就鐵一般的人。
讓我們?nèi)胰讼騻ゴ蟮膭趧?dòng)者致敬！
寒假開(kāi)始的時(shí)候，我得了感冒，在醫(yī)院住了四天，身體很虛弱，所以整個(gè)寒假我都沒(méi)有做家務(wù)勞動(dòng)。最近，我身體恢復(fù)了，可以像以前那樣活蹦亂跳了，于是，我打算幫爸爸我的媽媽做些家務(wù)勞動(dòng)。前天，我興奮的到了很晚也沒(méi)有睡著，因?yàn)榈诙煳乙煤玫厥帐拔业姆块g，最重要的是給爸爸做早餐，所以很晚了才睡著。
第二天，我比前幾天早早的就起床了，看見(jiàn)爸爸還在睡覺(jué)，便叫醒了他。一邊叫一邊說(shuō)：“快起來(lái)，爸爸，我給你做早飯呀！”爸爸一邊起一邊說(shuō)：“好啊，你去刷牙?！庇谑?，我跑到衛(wèi)生間里，刷起牙來(lái)。刷完牙后，我回來(lái)看，爸爸沒(méi)穿好衣服，不知是我快了，還是爸爸慢了？爸爸也刷完牙后，我便給他做起早餐來(lái)。
我們?nèi)胰私裉斓脑绮褪侨髦魏团Ｄ?。我先做三明治。首先煎雞蛋，煎雞蛋我害怕油濺到我身上，所以我在爸爸的幫助下煎雞蛋。首先打開(kāi)火，坐上鍋，把鍋燒熱，再在鍋里面倒入一點(diǎn)油，把雞蛋打破，放進(jìn)鍋里慢慢煎，再放上鹽，翻個(gè)面，煎到金黃色的時(shí)候就成了。啊，煎雞蛋做好了！然后我拿出兩片面包片，將草莓醬均勻地抹在面包上，放上生菜，再放上雞蛋，再在雞蛋上抹一層草莓醬，上面再放上一片面包，啊，美味可口的三明治就大功告成了！我趕忙又熱了牛奶，急不可耐地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)品嘗，看看好不好吃?！卑职忠豢谝氯ィf(shuō)：“哇，又香又軟，真好吃，不愧是我的女兒，天才呀！”
我們?nèi)胰顺酝暝绮秃?，我收起房間來(lái)。我的垃圾桶像一個(gè)蛋糕，蛋糕上面的幾顆星星像一只只眼睛，還有一顆紅色的星星像一只小嘴，仿佛在說(shuō)：“我餓了，我餓了，快點(diǎn)給我吃飯吧。”蛋糕垃圾桶仿佛在說(shuō)的“飯”就是廢紙，我把廢紙和雜物扔進(jìn)了蛋糕垃圾桶里，我把我的文具放進(jìn)了它們舒舒服服的“家”文具盒里，把看過(guò)的書(shū)放進(jìn)了書(shū)架上，把玩具收進(jìn)了玩具框里。我做完后已經(jīng)筋疲力盡了。
我看著干凈的書(shū)桌，心里非常溫暖，我在這書(shū)桌上，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，心情格外愉快。
我覺(jué)得干家務(wù)非常有意義，可以幫爸爸我的媽媽減輕有些家務(wù)，還可以鍛煉自己，以后我要多做家務(wù)勞動(dòng)。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇七
家務(wù)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑⒄Z(yǔ)則是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的一門(mén)語(yǔ)言。在日常的家務(wù)活動(dòng)中，我們可以很好地結(jié)合這兩者，并通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)提高我們的英語(yǔ)水平。在我個(gè)人的家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，我深切感受到了它的好處和重要性。下面我將分五個(gè)部分，詳細(xì)介紹我的心得和體會(huì)。
第一段：家務(wù)重要性。
家務(wù)是生活的基石，沒(méi)有一個(gè)干凈整潔的家，我們的生活質(zhì)量就會(huì)大打折扣。家務(wù)也是培養(yǎng)孩子生活能力、獨(dú)立性和責(zé)任心的重要途徑。然而，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，家務(wù)活是一項(xiàng)繁重而乏味的任務(wù)，往往無(wú)法引起他們的興趣和激情。但是，如果我們能利用家務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么家務(wù)活就不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，還可以成為我們提高英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)。
第二段：通過(guò)家務(wù)活練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)。
英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)家務(wù)活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。例如，我們可以在做家務(wù)的過(guò)程中，播放一些與家務(wù)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻或錄音，提高我們的聽(tīng)力能力。同時(shí)，在做家務(wù)時(shí)，我們也可以自己模擬日常生活對(duì)話(huà)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。例如，在做飯時(shí)，我們可以同時(shí)嘗試用英語(yǔ)描述做菜的步驟和過(guò)程，這樣可以使我們的英語(yǔ)水平得到全方位的提升。
第三段：通過(guò)家務(wù)活提高詞匯量。
在家務(wù)活中，我們會(huì)接觸到許多與家務(wù)相關(guān)的詞匯，如洗碗、拖地、掃地等。通過(guò)做家務(wù)活，我們可以記住這些相關(guān)的詞匯，并且把它們運(yùn)用到我們的日常英語(yǔ)表達(dá)中。此外，我們還可以通過(guò)詞匯卡片的方式進(jìn)行記憶和拓展。將常用的家務(wù)詞匯寫(xiě)在卡片上，掛在家務(wù)區(qū)域，每天進(jìn)行背誦和復(fù)習(xí)，以提高我們的詞匯量。
第四段：通過(guò)家務(wù)活提高閱讀能力。
在家務(wù)活中，我們可以閱讀與家務(wù)相關(guān)的雜志、報(bào)紙和書(shū)籍，增強(qiáng)自己的閱讀能力。例如，我們可以閱讀關(guān)于家庭裝飾、烹飪、家居清潔等方面的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)的英文表達(dá)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)這些閱讀，我們不僅可以提高我們的閱讀能力，還可以增加我們的專(zhuān)業(yè)詞匯量和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
第五段：通過(guò)家務(wù)活培養(yǎng)綜合能力。
家務(wù)是一項(xiàng)需要綜合能力的任務(wù)，包括時(shí)間管理、組織能力、解決問(wèn)題的能力等。通過(guò)家務(wù)活，我們可以提高這些綜合能力，并在實(shí)際生活中投入使用。同時(shí)，這些綜合能力的提高，也會(huì)促使我們的英語(yǔ)水平得到進(jìn)一步的提升。例如，我們可以制定家務(wù)活動(dòng)的計(jì)劃，安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)做家務(wù)；我們可以學(xué)習(xí)如何高效地完成一項(xiàng)家務(wù)任務(wù)，以提高我們的組織能力和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)：通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我們可以在煩悶乏味的家務(wù)活中提高我們的英語(yǔ)水平，并培養(yǎng)我們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯量、閱讀能力和綜合能力。在我的家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，我深切感受到了家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練的好處和重要性。我相信，只要我們堅(jiān)持下去，我們的英語(yǔ)水平一定會(huì)有很大的提升。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇八
在現(xiàn)代社會(huì)中，家務(wù)是繞不開(kāi)的一部分。家務(wù)不只是保持家庭的整潔和衛(wèi)生，更是培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任感和獨(dú)立生活能力。為了在家庭生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)，我決定進(jìn)行家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練。通過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了家務(wù)與英語(yǔ)的緊密聯(lián)系，以及通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練所取得的種種心得。
在家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，我首先認(rèn)識(shí)到家務(wù)與英語(yǔ)之間的緊密聯(lián)系。無(wú)論是清潔房間、倒垃圾，還是做飯、洗碗，我們都需要和家人或者室友進(jìn)行溝通和協(xié)作。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思，以便順利完成家務(wù)任務(wù)。例如，當(dāng)我需要幫忙打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我會(huì)詢(xún)問(wèn)其他家庭成員是否需要我協(xié)助清掃哪個(gè)區(qū)域。這樣的交流對(duì)于家務(wù)分工的協(xié)調(diào)與改善非常重要。
其次，通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了很多與家務(wù)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。比如在打掃房間的時(shí)候，我學(xué)到了許多與清潔有關(guān)的單詞和短語(yǔ)，如“sweep”，“mop”，“dust”等。而在做飯方面，我掌握了一些基本的烹飪動(dòng)詞和食材的英文表達(dá)，如“chop”，“boil”，“vegetables”等。這些單詞和短語(yǔ)的掌握，使得我在家務(wù)中更加得心應(yīng)手，也為日常生活中的交流增添了許多便利。
除了語(yǔ)言能力的提高，家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練還培養(yǎng)了我的責(zé)任感和獨(dú)立生活能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，獨(dú)立生活能力對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我養(yǎng)成了每天打掃房間、整理物品的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了利用英語(yǔ)與他人交流和協(xié)作。這讓我逐漸變得更加獨(dú)立，也更懂得如何與他人合作，達(dá)成共同的目標(biāo)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jiān)持做家務(wù)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)也能培養(yǎng)我們的責(zé)任感，讓我們更加注重家庭的整潔和衛(wèi)生。
最后，通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我意識(shí)到家務(wù)不只是一項(xiàng)單調(diào)乏味的任務(wù)，也是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。從打掃房間到做飯洗碗，每一項(xiàng)家務(wù)任務(wù)都需要耐心和細(xì)心，也需要對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)和責(zé)任心。通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我重新審視家務(wù)的意義和價(jià)值，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了人與人之間的情感和聯(lián)系。同時(shí)，我也意識(shí)到，在完成家務(wù)任務(wù)的過(guò)程中，我不僅可以提高自己的英語(yǔ)水平，還能培養(yǎng)許多寶貴的品質(zhì)和能力。
綜上所述，通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我不僅加深了對(duì)家務(wù)與英語(yǔ)之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了許多與家務(wù)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和獨(dú)立生活能力。同時(shí)，我也意識(shí)到了家務(wù)不僅僅是一個(gè)瑣碎的任務(wù)，而是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練不僅讓我具備了更好的家庭溝通能力，還為我之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，并將其運(yùn)用到更多的日常生活中，讓家庭變得更加美好和和諧。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇九
家務(wù)英語(yǔ)是一個(gè)提高自己英語(yǔ)能力的好機(jī)會(huì)，通過(guò)參與家務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，能夠鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。我在學(xué)校的英語(yǔ)角得知了這個(gè)活動(dòng)，一直想借此機(jī)會(huì)提高自己的英語(yǔ)能力。于是我報(bào)名參與了家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練課程，這個(gè)過(guò)程中我收獲了很多。
開(kāi)始的時(shí)候，參與家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練給我?guī)?lái)了很多挑戰(zhàn)。首先，家務(wù)活動(dòng)通常涉及到很多具體的動(dòng)作和實(shí)物，而這些我并不熟悉，對(duì)于一些家務(wù)用品的名稱(chēng)我也不太了解。這就給理解和記憶帶來(lái)了困難，給我增加了學(xué)習(xí)的難度。其次，家務(wù)活動(dòng)通常需要和他人進(jìn)行溝通和協(xié)作，在訓(xùn)練的過(guò)程中我需要和其他參與者一起配合，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和應(yīng)對(duì)策略。
面對(duì)家務(wù)英語(yǔ)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，我開(kāi)始主動(dòng)尋找家務(wù)活動(dòng)的背景知識(shí)，了解一些家務(wù)用品的名稱(chēng)和用法，這樣在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)能夠更加順利地理解和記憶。其次，在與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作時(shí)，我努力提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，盡量積極參與和發(fā)言，以便更好地和其他參與者配合。
通過(guò)參與家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我不僅提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，還學(xué)到了很多關(guān)于家務(wù)的知識(shí)和技能。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了正確使用和說(shuō)出一些家務(wù)用品的名稱(chēng)，能夠更加自如地進(jìn)行家務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)和其他參與者的互動(dòng)，我也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力，這對(duì)于我今后的工作和生活中也是很有幫助的。
第五段：總結(jié)體會(huì)和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。
通過(guò)家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。只有通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和參與實(shí)踐，才能真正提高自己的英語(yǔ)能力。我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了希望和信心，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的英語(yǔ)能力，并尋找更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和訓(xùn)練，以提升自己的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，讓英語(yǔ)成為我生活和工作的得力工具。
以上就是我參與家務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練的心得體會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還學(xué)到了很多有關(guān)家務(wù)的知識(shí)和技能。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的英語(yǔ)夢(mèng)想。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十
今天爸爸叫我做點(diǎn)家務(wù)活，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，不僅自己的事要自己動(dòng)手做，家里的事也要盡可能地幫著做。
第一項(xiàng)任務(wù)是擦地板。我拎來(lái)一大桶干凈的水和一塊抹布，抹布完全浸濕后再擰干，接著我的眼睛像雷達(dá)一樣掃視地板，一看見(jiàn)地上的小黑點(diǎn)，就像獅子捕食般撲過(guò)去，用抹布在斑點(diǎn)上快速擦洗。幾個(gè)來(lái)回，原來(lái)暗淡無(wú)光的地板一下子變得閃閃發(fā)光，不過(guò)那桶水卻變得黑乎乎的，我也有些汗臭味了。
經(jīng)過(guò)半天的勞動(dòng)與觀察，我體會(huì)到勞動(dòng)有多么的辛苦，看別人做事很簡(jiǎn)單，自己做就很難。我暗下決心，今后要從小事做起，吃飯不掉食物，保持地板的清潔，衣服和襪子不要隨手穿隨手換，這樣就能減少不必要的“工作量”。
今天下午，我?guī)湍棠套黾覄?wù)。奶奶給我的任務(wù)就是擦桌子擦椅子，我高興地答應(yīng)道：“保證出色完成”。
我看了我們家的桌子椅子，主要就是餐廳的餐桌椅子和客廳的沙發(fā)。我拿來(lái)一盤(pán)水，還放進(jìn)了一小勺洗衣粉，然后把抹布用水浸濕扭干后，就開(kāi)始做家務(wù)。先擦客廳的沙發(fā)，我把抹布折疊起來(lái)使勁的擦啊擦?；覊m不見(jiàn)了，被油污的塊狀也不見(jiàn)了，使每一張沙發(fā)都干干凈凈，而且變得亮亮的，好像新買(mǎi)的一樣。奶奶滿(mǎn)意地笑著說(shuō)：“不虧是女孩子，做家務(wù)像模像樣的?！?BR> 我把臉盆的水換新的，然后拿到餐廳擦桌子，餐桌上有污垢很臟，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，是小菜一碟呢。我也是按照同樣的方式來(lái)擦，好不容易才洗干凈，臉盆的水也變得臟黑黑的。()最后，洗抹布也是一件難辦的事。在衛(wèi)生間的洗臉盆里，我換了三次水，反復(fù)地用力來(lái)回搓啊搓，化了九牛二虎之力，終于洗干凈了。
今天我才親身感受到奶奶天天做家務(wù)有多辛苦??！
今天，我?guī)桶职肿隽嗽S多家務(wù)，心里感到十分愉快。
我選擇了個(gè)爸爸上網(wǎng)的時(shí)間打掃，最后給他個(gè)驚喜。一開(kāi)始，我冥思苦想，先干什么好呢？，嗯，先收拾桌椅吧，我便開(kāi)始忙活起來(lái)，因?yàn)樘脹](méi)有打掃，所以屋子里早就亂成了一鍋粥，遙控器藏在沙發(fā)底下，桌子底下躲滿(mǎn)了紙屑，沙發(fā)上站滿(mǎn)了東西，看來(lái)這此要大忙活了。
經(jīng)過(guò)翻箱倒柜的整理，桌椅終于整理好了，不過(guò)地板可是個(gè)大問(wèn)題，地板上有各種各樣的塵土、紙屑、垃圾、這可把我累壞了，因?yàn)槲覀兗沂窃谔罅?、害得我整理了半個(gè)多小時(shí)，嗚嗚。
經(jīng)過(guò)和垃圾的一番斗爭(zhēng)后，我終于把他們?nèi)肯麥缌耍葑永餆ㄈ灰恍?，我?shí)在太高興了！
突然，爸爸從房間走出來(lái)，驚呆了，爸爸問(wèn)我：“這打掃的太干凈了，是你干的嗎？”我激動(dòng)得說(shuō)：“是我干的！爸爸說(shuō)：“你真能干”聽(tīng)了這句話(huà)，我心里感到美滋滋的。
通過(guò)這次干家務(wù)活，我明白了勞動(dòng)的艱辛，我還明白了成果是用汗水換來(lái)的，雖然我很累，但我很快樂(lè)！
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做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十一
上個(gè)周末，我一個(gè)人在家里。我做完作業(yè)后，覺(jué)得沒(méi)什么事可做了，心想：“媽媽一天到晚都在忙工作，非常勞累，我一定要幫助媽媽做點(diǎn)兒事。”
于是，我腦海里馬上浮現(xiàn)了一個(gè)念頭：別的大事我做不了，我可以給媽媽做晚餐呀！我找來(lái)媽媽的圍裙圍在身上，然后走進(jìn)廚房，把爐門(mén)打開(kāi)，燒上做飯用的水，再把切菜板拿下來(lái)，把要切的'菜放在上面，拿起菜刀“篤篤篤”地切了起來(lái)。把切好的菜放到一邊，把鍋放在爐門(mén)上往里倒油，等油燒沸后再把菜倒進(jìn)去，再加一些調(diào)料，這了一會(huì)兒菜炒好了，我聞了聞色香味俱全。菜炒好了后我又煮飯、拖地、擦桌椅，忙地滿(mǎn)頭大汗。這些安排好以后我覺(jué)得沒(méi)什么了，我就進(jìn)房間去看電視了，忽然，從廚房傳來(lái)“撲撲”地響聲，我才想起還在煮米，連忙跑進(jìn)廚房看了看，幸好米煮熟了，我心里的一塊大石頭終于落了地。
晚上，媽媽下班回來(lái)后，看見(jiàn)我滿(mǎn)頭大汗，問(wèn)我怎么回事，我把做飯的經(jīng)過(guò)告訴了她，以為會(huì)受到責(zé)罵，沒(méi)想到媽媽那么高興，還笑得那么甜，說(shuō)：“我們家的兒子會(huì)做飯了，能幫大人分擔(dān)家務(wù)了，不比一般人差?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我不由露出了笑臉。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十二
時(shí)間過(guò)的真快，初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上，如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
通過(guò)這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。
訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸或是知識(shí)移植的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
一、明確目標(biāo)我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以口語(yǔ)交際為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
3、充分利用學(xué)生的差異。
在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。
新課程倡導(dǎo)教師用教材教，而不是簡(jiǎn)單地教教材。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
5、要讓課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底，說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)。
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維。
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)。
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生:yesorno?doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤蛔⒅亟虒W(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問(wèn)題一定要適度,講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營(yíng)造亮點(diǎn)，讓課堂教學(xué)高潮迭起。
課堂教學(xué)的亮點(diǎn)是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。亮點(diǎn)可以是事先設(shè)計(jì)的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿(mǎn)激情。
教師充滿(mǎn)激情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長(zhǎng)都屬于有激情的類(lèi)型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師。一個(gè)冷漠、毫無(wú)激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開(kāi)課上教師飽滿(mǎn)的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿(mǎn)激情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，充滿(mǎn)激情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
七、教師要富有機(jī)智。
教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對(duì)于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對(duì)得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
本人有幸參加了我校組織的首屆骨干教師培訓(xùn)班的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，教師從知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變到平等地參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變成學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
教師的這種角色的特征是：
(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十三
這幾天，媽媽生病了，每—天都去醫(yī)院掛點(diǎn)滴，家里的清潔衛(wèi)生就搞的少了，已經(jīng)有很多灰塵了。這個(gè)星期六，就讓我為媽媽做家務(wù)吧!
一開(kāi)始，我先洗家里的衣服。我拿出一個(gè)臉盆，放上洗衣液兌上水后把臟衣服放進(jìn)去，揉一揉，拿起一件衣服用刷子從里到外都刷一遍，擰干后放入清水中清洗幾遍，直至到?jīng)]有泡沫時(shí)，放入洗衣機(jī)甩干，用衣架晾到雨棚下。然后，我開(kāi)始拖地。往拖把桶中放一半水，把拖把放入桶中壓一壓，提起來(lái)，放入拖把桶甩干器中，按一按，等水按不出來(lái)了，就可以拖地了。我從里到外，角角落落都拖了一遍，地板變的一塵不染，像鏡子似的。最后，到了最緊要的關(guān)頭——做飯。我先把米淘好，放入電飯鍋，讓它自己煮。我又開(kāi)始炒菜。先打開(kāi)煤氣灶的火，把油放入鍋內(nèi)，等油燒熱了，我就把剛才洗好、切好的菜放入油鍋里，拿起鍋鏟不停地翻炒菜，放入調(diào)料品翻炒幾下蓋上鍋蓋，等有蒸氣往鍋蓋上冒時(shí)，關(guān)掉煤氣灶，拿出盤(pán)子盛起菜，放到餐桌上，第一道菜做好了。我又做了兩道菜，媽媽回來(lái)了。
媽媽開(kāi)始品嘗我做的菜，吃了一口，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好、好、實(shí)在太好吃了!”
雖然我做家務(wù)做得滿(mǎn)頭大汗，但是，聽(tīng)到媽媽那時(shí)對(duì)我做家務(wù)成效的肯定和贊揚(yáng)，使我感到這不算什么大事，日后，我要經(jīng)常幫助媽媽做好家務(wù)，減輕媽媽的生活負(fù)擔(dān)。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十四
作為爸媽的掌上明珠，我是個(gè)不折不扣的“小公主”，天天飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。今天趁爸媽不在家，我想給他們一個(gè)驚喜。
看著臟兮兮的地板，今天我就幫媽媽拖地吧!我把水注入水桶，伸出一只手握著水桶提手用力往上提，水桶紋絲不動(dòng)。我又加了一點(diǎn)力氣，水桶還是不動(dòng)，好像在得意地說(shuō)：“你這么小力氣還想提起我，沒(méi)門(mén)!”我生氣地嘟起了嘴，雙手緊握提手，雙腳叉開(kāi)，使出洪荒之力，終于提起了水桶?？蛇€沒(méi)堅(jiān)持一會(huì)兒，水桶就墜了下去，水灑了一地。唉，只好先把灑的水拖干凈了，媽媽平時(shí)做家務(wù)真辛苦啊!
收拾完了，先拖我房間的地吧!我用拖把在地上畫(huà)出了一條又一條“長(zhǎng)蛇”。嘿嘿!拖地也不難啊，像畫(huà)畫(huà)一樣。
我愉快地完成了我的“杰作”，可剛一拖好，我就想起別人都是從里往外拖，我是從外往里拖，我該怎么出去呢?我邁開(kāi)腳踩到椅子上，然后跳到床上小心翼翼地爬過(guò)去，最后貼著墻根跑了出去。我在門(mén)口做了一個(gè)勝利的手勢(shì)，卻發(fā)現(xiàn)拖把沒(méi)有拿出來(lái)，只好重復(fù)勞作一番。拖好后，我已是滿(mǎn)頭大汗。
通過(guò)這次勞動(dòng)，我體會(huì)到了媽媽做家務(wù)的辛苦，以后一定珍惜他人的勞動(dòng)成果。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十五
晚飯過(guò)后，我打算和媽媽一起洗碗。
我們先那兩個(gè)大盆子，在分別倒上熱水和涼水，媽媽的盆里道、倒上溫水，在我的盆里倒上涼水。然后我快速的洗了起來(lái)。最后我一不小心打破了一個(gè)碗，還把我的手劃破了。我趕快去拿創(chuàng)可貼，心想怎么真么不小心呀，媽媽看透我的心思，說(shuō);沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)。你知道你為什么把碗打碎了嗎?因問(wèn)你一次拿的太多了。這回我一次那兩個(gè)投碗時(shí)再也打不碎了。最后我們順利的洗完了，媽媽表?yè)P(yáng)我遇到挫折永不言敗的精神，我害羞地笑了。以后一定要多幫媽媽做家務(wù)!
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十六
今天早上，我起床時(shí)媽媽已經(jīng)走了，我穿好衣服，吃完早飯，看到水池里放了幾個(gè)碗，我想：平時(shí)媽媽總是那么忙，下班回到家還要燒飯，今天不如幫媽媽分擔(dān)一下家務(wù)，說(shuō)干就干。
我來(lái)到廚房，系上圍裙，卷起袖子，拿起一個(gè)碗，洗了起來(lái)，開(kāi)始，我把小手放到碗里擦了擦，又在碗邊轉(zhuǎn)著擦，可擦不干凈，我想到：媽媽洗碗時(shí)，是用海綿來(lái)擦的。我便拿起海綿擦了起來(lái)，我擦了一遍又一遍，擦了好半天，終于一個(gè)碗擦好了，擦下面幾個(gè)時(shí)，我就輕松多了，不那么費(fèi)勁了，不一會(huì)兒，碗就擦好了。雖然，碗洗了，但廚房被我弄得亂糟糟的，鍋臺(tái)、地面到處都被我灑得全是水，我便拿了一個(gè)拖把把地面擦干凈，又用抹布擦干凈鍋臺(tái)，我走出廚房，看到餐桌還沒(méi)擦，便又拿起抹布把餐桌擦好，這時(shí)，干好以后，我已經(jīng)累得氣喘吁吁、大汗淋漓了。
中午，媽媽回到家，看到我把碗洗好了，便夸我是個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫大人分擔(dān)家務(wù)了。我聽(tīng)了媽媽的.話(huà)，心里美滋滋的，比吃了蜜糖還要甜。我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答母親。
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十七
一個(gè)星期天的早上，家里只有我一個(gè)人。我做完作業(yè)后，覺(jué)得沒(méi)有什么事可做了，心想：“媽媽每天都要上班，回到家里還要做飯、洗衣服……夠辛苦了，如果我能幫助媽媽做點(diǎn)事情，幫媽媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)，那該多好呀！”一念頭馬上浮現(xiàn)在我的腦海，“對(duì)，今天我來(lái)做飯，讓媽媽一下班就可以吃到熱騰騰的飯，媽媽一定會(huì)很高興的?！闭f(shuō)干就干，我立刻行動(dòng)起來(lái)。
我找來(lái)媽媽平時(shí)做飯用的圍裙圍在身上，然后走進(jìn)廚房，把爐門(mén)打開(kāi)，燒上煮飯用的水。又從碗柜中找出一個(gè)比較大的琬，舀了些米，用水把米放進(jìn)鍋里，用鍋鏟在鍋里來(lái)回?cái)噭?dòng)。攪了一會(huì)兒，我心里想，反正也不會(huì)一下子煮好，于是，我走出廚房，去看電視了。正當(dāng)我看的得津津有味的時(shí)候，忽然從廚房里傳來(lái)“撲撲”的響聲，我才想起爐子上還在煮飯，連忙跑進(jìn)廚房。由于我這是第一次做飯，又沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，慌忙去端滾燙的鋼鍋，結(jié)果手反被燙了一下，鋼鍋卻沒(méi)有端下來(lái)。我又趕忙去拿抹布，才把鍋端了下來(lái)。這是，我的臉布滿(mǎn)了汗水。我用勺舀起米來(lái)一看，一顆顆米像綻開(kāi)的花朵一樣，煮成了粥。我感到臉頓時(shí)變得熱起來(lái)，埋怨自己做事太馬虎，把飯弄成這樣。
媽媽下班后，我把做飯的經(jīng)過(guò)告訴她，以為會(huì)受到責(zé)怪的。誰(shuí)知媽媽卻是那么的高興，還笑得那么甜，說(shuō)：“我們的瑾萱懂事了，能幫大人分擔(dān)家務(wù)了！”
做家務(wù)心得英語(yǔ)篇十八
今天，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，媽媽首先要我拖地。
我先在水桶里裝點(diǎn)水，再把拖把放進(jìn)水桶里。過(guò)了一會(huì)，就把拖把扭干，我就認(rèn)認(rèn)真真的拖起地來(lái)了，一開(kāi)始我還很感興趣的，但到了最后，我就心不在焉了。媽媽看到我這樣子，心疼的說(shuō)：“寶貝兒呀，那么累就別拖了，待會(huì)兒呀，媽媽來(lái)拖，你去看電視?！蔽艺f(shuō)：“不，媽媽?zhuān)闫匠＠鲜亲黾覄?wù)，好累啊，今天家務(wù)由我做，沒(méi)事的，我不會(huì)為了看電視而偷懶的?！蔽矣珠_(kāi)始拖了，每拖一次，就要洗一下拖把，哎，煩死了。
最后我想了想，媽媽常常做家務(wù)不是很累嗎？我要多學(xué)點(diǎn)家務(wù)，幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)活，嘿嘿。
我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。
今天是星期六，吃完飯后，我看見(jiàn)媽媽在拖地。我心想媽媽平常又做飯，又洗衣服多累呀！我應(yīng)該幫媽媽做點(diǎn)事，這回可有好機(jī)會(huì)了。我走到媽媽面前，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽今天我來(lái)拖地吧?！眿寢屨f(shuō)：“不用?！蔽艺f(shuō)：“媽媽你平時(shí)多累呀，今天我休息，讓我鍛煉鍛煉吧。”媽媽這才把拖布交給了我。
我先往盆子里倒些水，然后把抹布沾上水，把抹布綁在地板擦上。我先擦我的屋子，然后擦媽媽的屋子。拖布在我的`手里媽像不聽(tīng)使喚一樣，我還沒(méi)擦完兩個(gè)屋子，就累得滿(mǎn)頭大汗，心想平時(shí)媽媽也沒(méi)像我這么累呀！一定是媽媽有什么竅門(mén)兒。后來(lái)一想拖地哪有什么竅門(mén)兒，只是媽媽累也不說(shuō)罷了。等我稱(chēng)大了一定替她做好多的事。
看！我擦的地多干凈呀！這回我可得好好保持衛(wèi)生，再也不當(dāng)“小漏嘴”讓媽媽那樣累了。
“媽媽?zhuān)瑏?lái)檢察吧！”媽媽摸著我的頭說(shuō)：“你真棒！能當(dāng)媽媽的小幫手了！”