教案可以使教師在備課時更好地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。教案中的教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況進行選擇。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案，其中包括了多種不同教學(xué)策略和方法。
教案我最喜歡的照片篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課6個生字，能嘗試用各種方法體會新詞的意思。
2、抓住關(guān)鍵的句子或詞語體會羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。
3、學(xué)習(xí)通過具體事例的描寫，從神態(tài)、動作和語言等方面來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
二、教學(xué)重點難點：
重點：抓住關(guān)鍵的句子或詞語體會羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。
難點：學(xué)習(xí)通過具體事例的描寫，從神態(tài)、動作和語言等方面來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
三、教學(xué)時間：
一課時。
四、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，把課文讀通、讀順。
2、完成課前導(dǎo)學(xué)材料。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，整體感知。
三、默讀課文，體會品質(zhì)。
四、拓展訓(xùn)練、讀寫感悟。
五、作業(yè)布置。
六、板書設(shè)計1、板書“全神貫注”
2、同學(xué)們，你知道這個成語的意思嗎？你是用什么方法理解它的？
3、我們身邊有沒有同學(xué)具備“全神貫注”的品質(zhì)的呢？請你用它說一個句子夸夸他們。
過渡：所謂“讀書百遍其義自見”，讓我們一起走進這個故事吧！
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體把握課文內(nèi)容。
2、檢查自讀情況：
3、還記得我們概括文章內(nèi)容的方法有哪些嗎？我們今天就來試試最簡單的這一種。ppt：（）全神貫注（）。
1、我們知道要表現(xiàn)人物品質(zhì)，描寫人物有很多方法，你知道有哪些嗎？
2、那么作者是通過什么描寫把羅丹的這種品質(zhì)表現(xiàn)出來的呢？請你默讀課文，劃出羅丹怎樣全神貫注工作的句子，在旁邊寫一寫你的體會。
5、再讀課文第二自然段，體會寫法：一個什么樣的羅丹躍然紙上。
6、那我明白了，在以后寫人的文章里，我可以……。
7、播放圖片：正是由于羅丹的這種忘我工作，全神貫注的品質(zhì)使得他創(chuàng)作出了許多神態(tài)生動、內(nèi)涵豐富、聞名世界的人物雕塑。
過渡：他的這種品質(zhì)不僅使自己獲得了成功，還深深地影響了他的好朋友--茨威格。
1、出示茨威格的話。
2、請你用聯(lián)系上下文或者生活實際等方法寫一寫你對這句話的理解。
其實，并不只是羅丹具有這樣的品質(zhì)，很多名師大家之所以會成功，也離不開全神貫注。你還知道哪些與“全神貫注”有關(guān)的小故事，來跟大家分享一下。
1、把你認(rèn)為描寫得精彩的句子摘抄下來。
2、模仿文中描寫人物的方法，發(fā)揮你的想象力，寫一寫羅丹在全神貫注工作時，茨威格在做些什么。
26*全神貫注。
激動--陶醉--忘我。
動作、神態(tài)、語言1、生齊讀。
2、預(yù)設(shè)：我知道它的意思是……我是通過查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞知道的。
3、指名說句子。
4、再讀課題，提出質(zhì)疑。
1、生自由讀課文。
2、生自由匯報。
3、指名說：心理描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫……。
生默讀并畫句子寫體會。
生同桌交流自己找的句子和體會。
4、全班交流：
板書：
激動、陶醉、忘我。
神態(tài)、動作、語言。
5、齊讀第二自然段：全神貫注。
6、用上神態(tài)、動作、語言描寫突出人物品質(zhì)。
7、學(xué)生欣賞。
1、齊讀茨威格的話。
2、小練筆：學(xué)生寫體會。
3、指名交流分享。
4、生說自己搜集到的故事在導(dǎo)入這一塊，我參照校長的思路緊緊抓住題目來設(shè)疑展開，既能輕松快速地進入課文學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生理解詞語、口頭表達的能力，第三個小點的設(shè)計更讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的品質(zhì)，增強了互動，提高了他們的思想認(rèn)識。
而看題質(zhì)疑的設(shè)計是能迅速引領(lǐng)學(xué)生走進課文，抓住核心問題的有效方式，很適合這一篇課文。
這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對課文內(nèi)容進行一個整體的把握，然后用上“題目擴展法”來概括文章主要內(nèi)容。這一知識點是本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點，很多學(xué)生都很害怕概括主要內(nèi)容，不是啰嗦過渡就是找不到重點。因此，教給學(xué)生概括的方法，再適時地加以利用，非常重要。
在生字詞方面主要采用自主匯報的形式，注意到了略讀課文的略，也培養(yǎng)了學(xué)生獨立識字的興趣和能力。而且不用多媒體出示生字，還能使聽的學(xué)生必須認(rèn)真聽才能知道匯報的內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地跟讀。
最難把握的就是這一部分，因為生成的成分很高。再加上這是第七單元的課文，是提前兩個單元抽出來講，自己對教材把握不準(zhǔn)，沒有很好地理解教材。忽視了略讀與精讀的區(qū)別。不僅沒有激發(fā)學(xué)生的探究熱情，還沒有很好地讓學(xué)生體會到作者在表現(xiàn)人物品質(zhì)方面所用的描寫方法及其生動之處。校長評課的時候提出了用表格來降低學(xué)習(xí)難度的建議，使我恍然大悟！用上表格既能提高學(xué)生搜集處理信息的能力，還能給他們指明一個方向，真正起到了“導(dǎo)”的作用，也能體現(xiàn)出略讀課文的略。很遺憾，自己以前也多次用表格來處理重點內(nèi)容，這一次竟疏忽了。
如果這一環(huán)節(jié)用表格來完成，相信學(xué)生的表現(xiàn)會大不同，而且還能彌補評價上的欠缺，學(xué)生能交流、能分享、能補充，評價自然而然生成。還能突破學(xué)習(xí)難點，很好地完成本課學(xué)習(xí)。以后，在教學(xué)策略方面，還要多想點法子才行，不能滿足于現(xiàn)狀或者放任、高估我們的教學(xué)對象，更不能坐以待斃。
理解茨威格的話是本課學(xué)習(xí)的一個重點之一。這里面不僅有理解含義深刻的句子的知識點，還有對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會做人、做事的品德教育。這一環(huán)節(jié)學(xué)生都能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際來談?wù)勛约旱捏w會。在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面也落到了實處。
拓展這一環(huán)節(jié)主要是通過課文的學(xué)習(xí)擴大學(xué)生的知識面。很多學(xué)生都去搜集了一些例子，如會動的黑板、牛頓請客、陳毅喝墨水等，只可惜不夠時間展示。所以布置為一個課下交流的作業(yè)了。
總結(jié)：在備課時，我也很煩惱生成的問題，不知道如何去設(shè)計。越是弱點，就越是容易被擊破。我們可以預(yù)設(shè)一個美好的開頭，還可以預(yù)設(shè)一個美好的結(jié)尾，但過程沒人可以預(yù)料。正因為不可預(yù)料，才需要花心思下苦工?！皰酥ヂ閬G了西瓜”的毛病不能再犯了。
自我感覺這一節(jié)課離校長所提出的活力課堂還有很大的差距，但是我會仔細(xì)研讀教材、課標(biāo)和活力課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，努力改善自己的不足的。
教案我最喜歡的照片篇二
我家影集里收了許多照片，我最喜歡的是那張在公園里喂白鴿的照片。
那是我6歲那年“五一”放假時爸爸在淮南龍湖公園給我拍的`。你們看！照片上的小白鴿多可愛呀！記得那天天氣晴朗、鮮花盛開，公園里游人如織。爸爸、媽媽帶我先玩了“過山車”、“激流勇進”等娛樂項目后，又帶我來到鴿子園。鴿子園里的人多，鴿子也多。那些鴿子潔白如雪，像一個個小“天使”。我讓爸爸給我買了一袋鴿食——玉米。我把玉米撒在地上，鴿子們一下子飛了過來，圍在我身旁。它們伸長脖子，望著我袋里的玉米，嘴里還發(fā)出“咕咕”的叫聲，好像在說：“小姐姐，給我顆玉米吧?！备腥さ氖?，有只鴿子竟調(diào)皮地飛到我的肩上，想從背后“偷襲”我的玉米呢，可惜爸爸沒有拍下來。
這張照片我將永遠(yuǎn)珍藏，因為它記錄了我歡樂的童年。
教案我最喜歡的照片篇三
今天,我準(zhǔn)備清理一下相冊,可是一張照片掉了出來,這張照片勾起了我的回憶.
油的草叢,一邊大叫.我順著她指的方向望去.喲草叢里有一只可愛的白色小狗,在歡快地跑來跑去,就象一團雪球在滾動.我跑過去想捉住它,沒想到腳下一滑,摔了個狗啃泥.這時姨父按下了按鈕,拍下了這張照片.
我拾起了照片,放進了相冊.
教案我最喜歡的照片篇四
那是前幾年我和爸爸媽媽同去西雙版納原始森林看動物表演前所拍攝的照片。當(dāng)時，只聽見：“照相了，照相了，小姑娘照張相吧！嘿，這鏡頭絕了！長大了也有吹牛的資本?！甭牭竭@，我們便走了過去，馴養(yǎng)員說：“這只黑熊叫月牙，因為它胸前有一道月牙形的白毛，因此而得名?！蹦呛谛茴^頂上的毛很稀疏，身子肥胖而笨重，四條又粗又短的腿緩慢的直立行走著，左右搖擺，看上去憨厚而可愛。開始照相了，黑熊重復(fù)著先前的動作，直立著把他那毛茸茸的一只熊掌搭在我的肩上，頓時，感到沉甸甸的，另一只熊掌放在了另一側(cè)，他的目光混濁而呆滯的望著前方，只聽見“啪”的`一聲，它與陌生的我永遠(yuǎn)留在了一起。
幾分鐘后，我就去取照片。我的臉上充滿了燦爛的笑容而黑熊卻是滿面臉愁容，顯得那么疲憊，憂郁。我心里有些傷感起來。那些人為了掙錢，殘忍的把它帶到了這里，日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)著那些單調(diào)的動作，使它失去了家園，失去了自由，失去了伙伴，過著孤獨的生活。我多么希望人們放它回到自己的樂園里去??！
由于我對它產(chǎn)生更多的是憐憫，因此，這張照片就成了我最珍貴最喜歡的照片了。
教案我最喜歡的照片篇五
教學(xué)內(nèi)容：
人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊減法的運算性質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握減法的運算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進行有關(guān)的簡算。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動地去獲取知識。
教學(xué)重難點：
學(xué)生通過實踐體驗概括減法的運算性質(zhì)。
教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
學(xué)生匯報。
生每回答一個問題，師問：你是怎么想的?
教師板書三種方法。
師：請你告訴我他們的結(jié)果。(只板書最后結(jié)果)。
結(jié)果相等，那就是說我們可以用什么符號來表示?(等于號)板書。
2、請你觀察這三種方法，有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報，師總結(jié)。
(生如果說不出，可以引導(dǎo)有什么相同點和不同點?)。
師：是不是所有的從一個數(shù)里面連續(xù)減去兩個數(shù)，都等于從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的和呢?請大家試著在草稿紙上舉例驗證。
學(xué)生匯報。
師：像這樣的式子你能舉得完嗎?寫不完怎么辦?
(生：用字母表示)。
a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于一個數(shù)減去這兩個減數(shù)的和。
一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)，可以先減第二個減數(shù)，再減第一個減數(shù)。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運算性質(zhì)”
生齊讀。
3、這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢?為什么?
生匯報，大部分人應(yīng)該會選擇第二種和第三種。
師總結(jié)：湊整。(兩個減數(shù)能湊整)、去尾變整(被減數(shù)和一個減數(shù)有相同部分)。
三、鞏固練習(xí)。
1、請你說說哪個小朋友最會運用今天所學(xué)知識使計算變得簡單了呢?
=354-(74+26)。
=254。
=154-(54+79)。
=21。
=346。
=158-(63+58)。
=37。
=868-(52+48)。
3、我來當(dāng)法官。
=427-(127+73)=144-(56+12)。
=227()=88()。
=427-(127+73)=144-(56+12)。
=227()=88()。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲?
教案我最喜歡的照片篇六
“身穿魔法裝，頭戴小禮帽，眼睛里透著靈氣”照片上的小魔法師太帥了，噢！看出來了吧？那就是我！
在我九歲生日的那一天，媽媽和姐姐領(lǐng)我去買蛋糕，我忽然想起媽媽答應(yīng)我的一件事，“媽媽，你答應(yīng)我去照相，怎么還不去叫呢？”媽媽樂呵呵地說：“我沒忘，這就領(lǐng)你去！”
到了照相館，叔叔給我簡單在打扮了一下，就開始照了，照了九張都不太好，叔叔也不滿意。這時，叔叔想了想，拿出了一件魔法師的`衣服給我換上了，最后照出來的照片，我們都滿意。
教案我最喜歡的照片篇七
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我最喜歡的照片作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
每當(dāng)我翻開影集，里面有許許多多的照片。有一張被我視為“掌上明珠”。照片上有一個小小的我正偎依在爸爸媽媽的懷抱里，笑得是那么甜蜜。那是我剛滿一歲半多點點，爸爸媽媽就帶著我來到蓬萊公園里照相。當(dāng)時我非常非常地害怕。我的左手緊緊地抓住媽媽的衣服，像就要掉下去了似的。我的'右手拿著一個又紅又大的氣球。媽媽還在我的額頭貼了一顆紅紅的美人痣，這就像綠葉襯托著紅花，有了它，我顯得更加美麗、可愛了。開始照相了，爸爸的嘴巴笑得合不攏了；媽媽的嘴巴笑得像剛盛開的一盆牡丹花。我??！正在東張西望、不知所措，還不知道已經(jīng)照相了。那個樣子真實又滑稽又頑皮。拿著照相機的叔叔就趁此機會把這張珍貴的照片拍了下來。多么幸福的時刻??！多么幸福的生活啊！我喜歡它因為它紀(jì)錄了我們一家幸福而又甜蜜的生活.我的柜子里有許多照片，可我唯獨喜愛一張照片。
這張照片是這樣來的，以前暑假的時候，我和舅舅他們一起到貴陽去玩兒。第二天早上的9:00時候，我們坐著車興致勃勃來到了黃果樹。我們先去游玩了天星橋，便來到了黃果樹瀑布的門口，剛進去就從遠(yuǎn)處傳來了一陣震耳欲聾的隆隆的響聲，好像悶雷滾動。走近一些，又看到不少的水霧撲在我臉上，非常涼爽。再走近一些，一條巨大的白簾映入眼簾，那便是黃果樹瀑布了。只見無數(shù)的水珠飛濺而下。
在陽光的照耀下，這些水珠就像一串一串的閃著耀眼光芒的彩色珍珠一樣美麗極了?？粗粗液鋈幌肫鹆舜笤娙死畎自鴮懙囊痪湓姟帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”。接著我們又往前走，不一會兒，我們又來到了瀑布左側(cè)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)這兒有一個漆黑的洞。哦!原來這兒就是西游記的拍攝現(xiàn)唱—水簾洞。于是我們就走了進去。走了一會兒，我就出來了，我看到旁邊立著一塊碑，碑上刻著三個凹進去的字——水簾洞，后來我決定在這兒照一張相。只見舅舅的照相機“咔嚓”一響，給我和水簾洞留下了一個永久的紀(jì)念。
我喜歡這張相，因為我看到它，我的腦子里就會清楚浮現(xiàn)出去黃果樹瀑布的情景。
教案我最喜歡的照片篇八
1．讓學(xué)生學(xué)會從時間、地點、人物等幾個方面介紹照片的內(nèi)容，做到說完整、講明白，能對拍照的內(nèi)容或與照片有關(guān)的故事做介紹。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、評價別人的發(fā)言，鼓勵學(xué)生說心里話，表達自己的真情實感。
3．在說話訓(xùn)練的過程中引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖，受到親情的教育，體會學(xué)校生活的豐富多彩，增強學(xué)生感受快樂的能力。
教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容。
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。
出示幾張照片，老師做簡單有趣的介紹。你想把自己喜歡的照片也展示給大家嗎？我們就一起來欣賞一下你喜歡的照片。（板書課題：我喜歡的照片）。
（二）明確目標(biāo)，指導(dǎo)練說。
（1）“個人風(fēng)采”展示。
1．指名介紹，提出要求：說的同學(xué)根據(jù)自己的意愿去介紹，但是要把話說完整、把想表達的意思說清楚；聽的要求：仔細(xì)聽，從他的介紹中知道了什么？（3--4名學(xué)生介紹）（依次引導(dǎo)學(xué)生回答并相應(yīng)引出：時間、地點、有誰等）。
2．師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生再抓住照片上人物的動作、表情、穿著等方面具體的介紹一。
下照片上的內(nèi)容。學(xué)生試著練說。典型說評。同桌說評。
（根據(jù)板書提出相應(yīng)的說評要求）。
3．展示說：用上面指導(dǎo)的方法讓學(xué)生介紹自己帶來的其他喜歡的照片。（師生簡單點評）。
（三）回顧總結(jié)：
“一句話感言”，學(xué)生用一句話說說自己這節(jié)課的收獲。
適時地板書：時間、地點、人物、干什么。
（四）學(xué)生寫作實踐。
練習(xí)把自己的照片寫成一段話，寫后自己朗讀，自己修改。最后抄在作文本上。
教案我最喜歡的照片篇九
在鹿園，我和梅花鹿來了一個親密的接觸，我看見其他游客喂梅花鹿，我也想試一試，于是，我跑進小院子，選了一只小梅花鹿，剛開始的時候，我怕得左躲右閃，它忽閃著水汪汪的大眼睛看看木勺，又看看看我，好像在說：“別怕，我不會咬你的！”看著別的游客喂它，我的膽子也大了起來，于是，我拿著木勺，伸到它嘴邊，它就狼吞虎咽地把玉米吃掉了，爸爸按了一下快門，把這歡樂的時刻拍了下來。
教案我最喜歡的照片篇十
當(dāng)打開相冊時，一張彩色照片映入我的眼簾，這是，這張照片把我?guī)Щ氐揭荒昵?，那時我剛放寒假，它引起我多少美好的回憶啊！
那天天氣晴朗，我第一次來到滑雪場，才知道滑雪場原來是這個樣子，山坡上披著厚厚的白雪，媽媽告訴我這是人工制成的，因為北京冬天幾乎不下雪?；﹫龇秩齻€級道，有初級、中級和高級。有很多人都是初學(xué)者，從雪道上不時看到有人從上面滾下來，摔得十分狼狽，惹得大家哈哈大笑。當(dāng)然，也有高手從高級道上飛馳而下，我看得眼都直了。于是我迫不及待地穿上滑雪服，戴上滑雪鏡，站在中級道上，讓雪板前面合上，后面分開，這樣來控制速度。媽媽馬上拿出了相機，只聽咔嚓一聲，那快樂的一刻被永遠(yuǎn)記錄了下來。
從那以后，我就愛上了滑雪?，F(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)和家長的工作都十分緊張，沒時間去滑雪，但是，我只要看見這張照片，就讓我想起那美好的時光。
教案我最喜歡的照片篇十一
是我和外公、媽媽、爸爸、舅媽、外婆、舅舅、弟弟，在北京照的。
因為我從來沒去過北京，所以我很喜歡，那時候我還只有6歲，我看著照片上的我挺著肚子，我忍不住笑了。
我不知道媽媽為什么看著我。爸爸背著很重的包，我和外公、外婆站在中間，媽媽、爸爸、舅舅、舅媽分別站在兩邊。一個叔叔幫我們拍的照。
照片很有紀(jì)念意義，我一定會保存好的。
教案我最喜歡的照片篇十二
那是一個星期六的下午，媽媽帶著我和我姑姑家不到六歲的.妹妹一起去“貝貝兔”兒童攝影廣場去拍照片。
?由于姑姑有事，所以讓媽媽帶著我們倆去拍照片。媽媽開車把我和妹妹送到“貝貝兔”兒童攝影廣場。我和妹妹一下車就飛奔到了二樓。上去以后，我看到有個小弟弟正在拍照呢。只見他趴到地上，頭微微抬起，只聽“咔嚓”一聲，這一百天的可愛瞬間就照了下來。該我和妹子了。背景馬上換成了家的背景，它是白色的。我和妹妹都換上了迷樂服。按著工作人員的安排，我和妹妹趴到了地板上，兩手拿著用木頭做的書。叔叔說：“笑！”我和妹妹一笑，“咔嚓”，閃光燈亮了一下，這張經(jīng)典的照片就誕生了。我們換完衣服，跑過去一看?！罢婧每?！”我和妹妹異口同聲地說。媽媽付了錢，我們高高興興地回家了。
?現(xiàn)在這張照片就擺在我的床頭柜上，我很喜歡它，每天都要看上它幾遍。
來源：m.01/。
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教案我最喜歡的照片篇十三
我最喜歡的照片是小時候和媽媽、哥哥、姐姐一起照的照片。那時候我才4歲半，我還抱著一個大西瓜站在凳子上。我哥哥在我左邊，我姐姐在我前面，我媽媽在我右邊。爸爸說：“一、二、三?！蔽覀兙驼f：“茄子。”
我還喜歡一張自己照的照片。那個照片是我最最喜歡的，我在很小的軍車上坐著，我還沒穿衣服，哭喪著臉。我到班上跟同學(xué)們說了說，同學(xué)們都哈哈大笑起來。老師聽到了，也哈哈大笑起來了。
教案我最喜歡的照片篇十四
是我和表哥曾經(jīng)的一張合影。
那時我還住在公公家。公公家門前有一塊大大的水泥地，那是我和表哥的“游樂場”。有時我們在一起玩“黑貓警長”的游戲；有時又玩“奧特曼打怪獸”的游戲；有時又玩捉迷藏的游戲；還有的時候表哥騎著搖擺車帶我去“旅行”，就像照片上的那樣。
每當(dāng)我看到這張照片，就會想起那段美好的時光。
教案我最喜歡的照片篇十五
是我在搭個人多米諾骨牌時拍的。
那是一個晴朗的日子，在學(xué)校的實驗室里我參加了個人多米諾骨牌搭高賽。我想：是搭“井字形”的呢，還是搭“三角形”的呢，或是搭“正方形”的呢？最后，我還是選了“井字形”，因為它既不費時，又比較牢固。
我拿起兩塊多米諾骨牌，先把它們平行放在桌面上，再拿起兩塊把它們豎著平行放著，這樣一個“井字形”的多米諾就算搭好了。我一層一層地往上搭。
當(dāng)搭了十層左右的時候，我往旁邊看了一眼，發(fā)現(xiàn)我搭得最高。正當(dāng)我還在得意的時候，我的樓突然倒了。我想：這一下我拿不到名次了，但是又一想：不只我一個人的樓倒了，說不定我還有希望。于是，我雙手并用拿起兩塊多米諾骨牌，交錯地把它們放上去，只見樓像一個小小的芽，長成了一棵參天的大樹。
最后，結(jié)果出來了，我用多米諾搭出了一個高35厘米的樓，拿到了第二名。
通過這件事我知道了，做事情不能半途而廢，而是要堅持到底。
每當(dāng)看到這一張照片時，我就會想到這一次比賽，就會讓我更加堅定地做事情，這就是我最喜歡這一張照片的原因。
教案我最喜歡的照片篇十六
我家的電腦里有許許多多我的照片，其中我最喜歡的一張是我和爸爸放風(fēng)箏時照的，照片上的我抬頭看著空中的風(fēng)箏，爸爸在一旁拽著風(fēng)箏線。
記得那是一個星期六的下午，天氣特別好，刮著微風(fēng)，我和爸爸來到操場上放風(fēng)箏，剛開始時我不會放，拉著風(fēng)箏跑了好幾圈，風(fēng)箏也飛不起來，還累得我滿頭大汗，后來爸爸把風(fēng)箏接過去，邊跑邊放線，風(fēng)箏越飛越高，就像長了翅膀一樣，一會兒就飛得有五層樓那樣高了，這時就不用跑了，但爸爸還是不停地拽線，真奇怪，風(fēng)箏居然停在空中不動了，我抬頭看著飛得高高的.風(fēng)箏，真想也飛到空中去找風(fēng)箏玩。這時，一直在旁邊看熱鬧的媽媽對著我們按下了快門，于是就有了這張我最喜歡的照片。
教案我最喜歡的照片篇十七
是二零零年的八月在九寨溝的五彩池照的。九寨溝是我國著名的風(fēng)景區(qū)，它在四川省。那里的景色秀麗神奇，尤其是五彩池，美麗極了。
照片上的五彩池五顏六色，池水清澈見底，連池底的水草都看得清清楚楚，水草綠蔭蔭的，象鋪了一層綠色的地毯。遠(yuǎn)處有茂盛的樹，數(shù)也數(shù)不清，象搭起了一個一個綠色的涼棚。清晨，池面飄著薄薄的霧，好象披上了輕紗，一片朦朧，我感覺就象來到了童話中的仙境。中午，太陽出來了，綠油油，樹倒映在池中，銀光閃閃，十分動人。我就在這風(fēng)景如畫的地方留下了美麗的影像。
九寨溝風(fēng)景秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
教案我最喜歡的照片篇十八
在我家臥室的墻上掛著一張大大的照片，這是之一，這是我爸爸媽媽的婚紗照。
相框是白色的帶金邊。照片上有綠色的湖水，還有穿著白色婚紗的媽媽，看上去非常漂亮。爸爸穿著淺藍(lán)色的襯衣，白色的外套，看上去顯得更帥?？上д掌蠜]有我！這就是。
教案我最喜歡的照片篇十九
在我的相冊里，有許許多多的照片，有上北京的照片，有我小時侯上幼兒園畢業(yè)的照片……其中，就是小時候上幼兒園時的畢業(yè)照。
看，一共有四排，第一排的同學(xué)是坐在地板上的，第二排的同學(xué)是坐下，第三排就是校長和老師了，他們是站著的，第四排的人是同學(xué)，他們是站在臺階上的。再看，同學(xué)們的表情，同學(xué)們有的露出一面高興的笑容，把牙齒都露了出來，有的同學(xué)愁眉苦臉，好像要離開了幼兒園，心里難過極了，還有的同學(xué)把眼睛瞇成一條縫，好像是天上的太陽好刺眼似的，所以才要把眼睛閉起來。最有趣的是每個同學(xué)的眉毛間上，都被老師點上了一個很小很小的小紅點，那個點圓圓的，圓的像盤子一樣圓，小紅點是紅色的，鮮紅鮮紅的，像鮮紅的血一樣紅，只見拍照片的叔叔對我們說了一句話，茄子。我們立刻做起了我們自己喜歡的姿勢，然后我又聽見一個聲音“咔嚓”一聲，照出來了，從照相機中出來的。
這張照片給我留下了深刻的印象，因為那時候校園很美麗，所以給我留下了深刻印象，也給我留下美好的回憶，所以我最喜歡這張幼兒園畢業(yè)的照片。
教案我最喜歡的照片篇二十
翻起家里的相冊，里面有許許多多我從小到大的照片。每一張都記載著我快樂的回憶。
有我幼兒園演出的照片，有去漂流的照片，有去爬山的照片，還有過生日的'照片等等……其中我最喜歡的照片是媽媽帶我去海邊的一張照片。
記得那是我六歲時，爸爸媽媽帶我去海邊玩。看著海邊一艘艘的帆船，在海邊蕩漾著。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如一顆五彩繽紛的寶石鑲嵌在大海這塊“藍(lán)手帕”上。偶爾還有幾只海鷗穿梭其中，嘰嘰喳喳地唱著歡樂的歌。大海真美呀！遠(yuǎn)處，水天相接一片湛藍(lán)。簡直讓人分不出哪是海，哪是天！那海浪一個接一個的打在被陽光渡上了一層金子的礁石上，激起了一朵朵雪白的浪花，激起了一顆顆晶瑩的水珠，看到這美麗的景象，我高興的大叫起來，撩起褲腿，彎下腰不挺地潑起水來，蹋著海浪，手舞足蹈的跳起來，一邊喊一邊叫。說不出的喜悅，媽媽就是這樣趁機會給我拍的照片。
每當(dāng)我看到它，仿佛又回到了海邊。
教案我最喜歡的照片篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課6個生字，能嘗試用各種方法體會新詞的意思。
2、抓住關(guān)鍵的句子或詞語體會羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。
3、學(xué)習(xí)通過具體事例的描寫，從神態(tài)、動作和語言等方面來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
二、教學(xué)重點難點：
重點：抓住關(guān)鍵的句子或詞語體會羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。
難點：學(xué)習(xí)通過具體事例的描寫，從神態(tài)、動作和語言等方面來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
三、教學(xué)時間：
一課時。
四、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，把課文讀通、讀順。
2、完成課前導(dǎo)學(xué)材料。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，整體感知。
三、默讀課文，體會品質(zhì)。
四、拓展訓(xùn)練、讀寫感悟。
五、作業(yè)布置。
六、板書設(shè)計1、板書“全神貫注”
2、同學(xué)們，你知道這個成語的意思嗎？你是用什么方法理解它的？
3、我們身邊有沒有同學(xué)具備“全神貫注”的品質(zhì)的呢？請你用它說一個句子夸夸他們。
過渡：所謂“讀書百遍其義自見”，讓我們一起走進這個故事吧！
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體把握課文內(nèi)容。
2、檢查自讀情況：
3、還記得我們概括文章內(nèi)容的方法有哪些嗎？我們今天就來試試最簡單的這一種。ppt：（）全神貫注（）。
1、我們知道要表現(xiàn)人物品質(zhì)，描寫人物有很多方法，你知道有哪些嗎？
2、那么作者是通過什么描寫把羅丹的這種品質(zhì)表現(xiàn)出來的呢？請你默讀課文，劃出羅丹怎樣全神貫注工作的句子，在旁邊寫一寫你的體會。
5、再讀課文第二自然段，體會寫法：一個什么樣的羅丹躍然紙上。
6、那我明白了，在以后寫人的文章里，我可以……。
7、播放圖片：正是由于羅丹的這種忘我工作，全神貫注的品質(zhì)使得他創(chuàng)作出了許多神態(tài)生動、內(nèi)涵豐富、聞名世界的人物雕塑。
過渡：他的這種品質(zhì)不僅使自己獲得了成功，還深深地影響了他的好朋友--茨威格。
1、出示茨威格的話。
2、請你用聯(lián)系上下文或者生活實際等方法寫一寫你對這句話的理解。
其實，并不只是羅丹具有這樣的品質(zhì)，很多名師大家之所以會成功，也離不開全神貫注。你還知道哪些與“全神貫注”有關(guān)的小故事，來跟大家分享一下。
1、把你認(rèn)為描寫得精彩的句子摘抄下來。
2、模仿文中描寫人物的方法，發(fā)揮你的想象力，寫一寫羅丹在全神貫注工作時，茨威格在做些什么。
26*全神貫注。
激動--陶醉--忘我。
動作、神態(tài)、語言1、生齊讀。
2、預(yù)設(shè)：我知道它的意思是……我是通過查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞知道的。
3、指名說句子。
4、再讀課題，提出質(zhì)疑。
1、生自由讀課文。
2、生自由匯報。
3、指名說：心理描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫……。
生默讀并畫句子寫體會。
生同桌交流自己找的句子和體會。
4、全班交流：
板書：
激動、陶醉、忘我。
神態(tài)、動作、語言。
5、齊讀第二自然段：全神貫注。
6、用上神態(tài)、動作、語言描寫突出人物品質(zhì)。
7、學(xué)生欣賞。
1、齊讀茨威格的話。
2、小練筆：學(xué)生寫體會。
3、指名交流分享。
4、生說自己搜集到的故事在導(dǎo)入這一塊，我參照校長的思路緊緊抓住題目來設(shè)疑展開，既能輕松快速地進入課文學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生理解詞語、口頭表達的能力，第三個小點的設(shè)計更讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的品質(zhì)，增強了互動，提高了他們的思想認(rèn)識。
而看題質(zhì)疑的設(shè)計是能迅速引領(lǐng)學(xué)生走進課文，抓住核心問題的有效方式，很適合這一篇課文。
這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對課文內(nèi)容進行一個整體的把握，然后用上“題目擴展法”來概括文章主要內(nèi)容。這一知識點是本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點，很多學(xué)生都很害怕概括主要內(nèi)容，不是啰嗦過渡就是找不到重點。因此，教給學(xué)生概括的方法，再適時地加以利用，非常重要。
在生字詞方面主要采用自主匯報的形式，注意到了略讀課文的略，也培養(yǎng)了學(xué)生獨立識字的興趣和能力。而且不用多媒體出示生字，還能使聽的學(xué)生必須認(rèn)真聽才能知道匯報的內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地跟讀。
最難把握的就是這一部分，因為生成的成分很高。再加上這是第七單元的課文，是提前兩個單元抽出來講，自己對教材把握不準(zhǔn)，沒有很好地理解教材。忽視了略讀與精讀的區(qū)別。不僅沒有激發(fā)學(xué)生的探究熱情，還沒有很好地讓學(xué)生體會到作者在表現(xiàn)人物品質(zhì)方面所用的描寫方法及其生動之處。校長評課的時候提出了用表格來降低學(xué)習(xí)難度的建議，使我恍然大悟！用上表格既能提高學(xué)生搜集處理信息的能力，還能給他們指明一個方向，真正起到了“導(dǎo)”的作用，也能體現(xiàn)出略讀課文的略。很遺憾，自己以前也多次用表格來處理重點內(nèi)容，這一次竟疏忽了。
如果這一環(huán)節(jié)用表格來完成，相信學(xué)生的表現(xiàn)會大不同，而且還能彌補評價上的欠缺，學(xué)生能交流、能分享、能補充，評價自然而然生成。還能突破學(xué)習(xí)難點，很好地完成本課學(xué)習(xí)。以后，在教學(xué)策略方面，還要多想點法子才行，不能滿足于現(xiàn)狀或者放任、高估我們的教學(xué)對象，更不能坐以待斃。
理解茨威格的話是本課學(xué)習(xí)的一個重點之一。這里面不僅有理解含義深刻的句子的知識點，還有對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會做人、做事的品德教育。這一環(huán)節(jié)學(xué)生都能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際來談?wù)勛约旱捏w會。在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面也落到了實處。
拓展這一環(huán)節(jié)主要是通過課文的學(xué)習(xí)擴大學(xué)生的知識面。很多學(xué)生都去搜集了一些例子，如會動的黑板、牛頓請客、陳毅喝墨水等，只可惜不夠時間展示。所以布置為一個課下交流的作業(yè)了。
總結(jié)：在備課時，我也很煩惱生成的問題，不知道如何去設(shè)計。越是弱點，就越是容易被擊破。我們可以預(yù)設(shè)一個美好的開頭，還可以預(yù)設(shè)一個美好的結(jié)尾，但過程沒人可以預(yù)料。正因為不可預(yù)料，才需要花心思下苦工?！皰酥ヂ閬G了西瓜”的毛病不能再犯了。
自我感覺這一節(jié)課離校長所提出的活力課堂還有很大的差距，但是我會仔細(xì)研讀教材、課標(biāo)和活力課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，努力改善自己的不足的。
教案我最喜歡的照片篇二
我家影集里收了許多照片，我最喜歡的是那張在公園里喂白鴿的照片。
那是我6歲那年“五一”放假時爸爸在淮南龍湖公園給我拍的`。你們看！照片上的小白鴿多可愛呀！記得那天天氣晴朗、鮮花盛開，公園里游人如織。爸爸、媽媽帶我先玩了“過山車”、“激流勇進”等娛樂項目后，又帶我來到鴿子園。鴿子園里的人多，鴿子也多。那些鴿子潔白如雪，像一個個小“天使”。我讓爸爸給我買了一袋鴿食——玉米。我把玉米撒在地上，鴿子們一下子飛了過來，圍在我身旁。它們伸長脖子，望著我袋里的玉米，嘴里還發(fā)出“咕咕”的叫聲，好像在說：“小姐姐，給我顆玉米吧?！备腥さ氖?，有只鴿子竟調(diào)皮地飛到我的肩上，想從背后“偷襲”我的玉米呢，可惜爸爸沒有拍下來。
這張照片我將永遠(yuǎn)珍藏，因為它記錄了我歡樂的童年。
教案我最喜歡的照片篇三
今天,我準(zhǔn)備清理一下相冊,可是一張照片掉了出來,這張照片勾起了我的回憶.
油的草叢,一邊大叫.我順著她指的方向望去.喲草叢里有一只可愛的白色小狗,在歡快地跑來跑去,就象一團雪球在滾動.我跑過去想捉住它,沒想到腳下一滑,摔了個狗啃泥.這時姨父按下了按鈕,拍下了這張照片.
我拾起了照片,放進了相冊.
教案我最喜歡的照片篇四
那是前幾年我和爸爸媽媽同去西雙版納原始森林看動物表演前所拍攝的照片。當(dāng)時，只聽見：“照相了，照相了，小姑娘照張相吧！嘿，這鏡頭絕了！長大了也有吹牛的資本?！甭牭竭@，我們便走了過去，馴養(yǎng)員說：“這只黑熊叫月牙，因為它胸前有一道月牙形的白毛，因此而得名?！蹦呛谛茴^頂上的毛很稀疏，身子肥胖而笨重，四條又粗又短的腿緩慢的直立行走著，左右搖擺，看上去憨厚而可愛。開始照相了，黑熊重復(fù)著先前的動作，直立著把他那毛茸茸的一只熊掌搭在我的肩上，頓時，感到沉甸甸的，另一只熊掌放在了另一側(cè)，他的目光混濁而呆滯的望著前方，只聽見“啪”的`一聲，它與陌生的我永遠(yuǎn)留在了一起。
幾分鐘后，我就去取照片。我的臉上充滿了燦爛的笑容而黑熊卻是滿面臉愁容，顯得那么疲憊，憂郁。我心里有些傷感起來。那些人為了掙錢，殘忍的把它帶到了這里，日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)著那些單調(diào)的動作，使它失去了家園，失去了自由，失去了伙伴，過著孤獨的生活。我多么希望人們放它回到自己的樂園里去??！
由于我對它產(chǎn)生更多的是憐憫，因此，這張照片就成了我最珍貴最喜歡的照片了。
教案我最喜歡的照片篇五
教學(xué)內(nèi)容：
人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊減法的運算性質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握減法的運算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進行有關(guān)的簡算。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動地去獲取知識。
教學(xué)重難點：
學(xué)生通過實踐體驗概括減法的運算性質(zhì)。
教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
學(xué)生匯報。
生每回答一個問題，師問：你是怎么想的?
教師板書三種方法。
師：請你告訴我他們的結(jié)果。(只板書最后結(jié)果)。
結(jié)果相等，那就是說我們可以用什么符號來表示?(等于號)板書。
2、請你觀察這三種方法，有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報，師總結(jié)。
(生如果說不出，可以引導(dǎo)有什么相同點和不同點?)。
師：是不是所有的從一個數(shù)里面連續(xù)減去兩個數(shù)，都等于從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的和呢?請大家試著在草稿紙上舉例驗證。
學(xué)生匯報。
師：像這樣的式子你能舉得完嗎?寫不完怎么辦?
(生：用字母表示)。
a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于一個數(shù)減去這兩個減數(shù)的和。
一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)，可以先減第二個減數(shù)，再減第一個減數(shù)。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運算性質(zhì)”
生齊讀。
3、這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢?為什么?
生匯報，大部分人應(yīng)該會選擇第二種和第三種。
師總結(jié)：湊整。(兩個減數(shù)能湊整)、去尾變整(被減數(shù)和一個減數(shù)有相同部分)。
三、鞏固練習(xí)。
1、請你說說哪個小朋友最會運用今天所學(xué)知識使計算變得簡單了呢?
=354-(74+26)。
=254。
=154-(54+79)。
=21。
=346。
=158-(63+58)。
=37。
=868-(52+48)。
3、我來當(dāng)法官。
=427-(127+73)=144-(56+12)。
=227()=88()。
=427-(127+73)=144-(56+12)。
=227()=88()。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲?
教案我最喜歡的照片篇六
“身穿魔法裝，頭戴小禮帽，眼睛里透著靈氣”照片上的小魔法師太帥了，噢！看出來了吧？那就是我！
在我九歲生日的那一天，媽媽和姐姐領(lǐng)我去買蛋糕，我忽然想起媽媽答應(yīng)我的一件事，“媽媽，你答應(yīng)我去照相，怎么還不去叫呢？”媽媽樂呵呵地說：“我沒忘，這就領(lǐng)你去！”
到了照相館，叔叔給我簡單在打扮了一下，就開始照了，照了九張都不太好，叔叔也不滿意。這時，叔叔想了想，拿出了一件魔法師的`衣服給我換上了，最后照出來的照片，我們都滿意。
教案我最喜歡的照片篇七
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我最喜歡的照片作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
每當(dāng)我翻開影集，里面有許許多多的照片。有一張被我視為“掌上明珠”。照片上有一個小小的我正偎依在爸爸媽媽的懷抱里，笑得是那么甜蜜。那是我剛滿一歲半多點點，爸爸媽媽就帶著我來到蓬萊公園里照相。當(dāng)時我非常非常地害怕。我的左手緊緊地抓住媽媽的衣服，像就要掉下去了似的。我的'右手拿著一個又紅又大的氣球。媽媽還在我的額頭貼了一顆紅紅的美人痣，這就像綠葉襯托著紅花，有了它，我顯得更加美麗、可愛了。開始照相了，爸爸的嘴巴笑得合不攏了；媽媽的嘴巴笑得像剛盛開的一盆牡丹花。我??！正在東張西望、不知所措，還不知道已經(jīng)照相了。那個樣子真實又滑稽又頑皮。拿著照相機的叔叔就趁此機會把這張珍貴的照片拍了下來。多么幸福的時刻??！多么幸福的生活啊！我喜歡它因為它紀(jì)錄了我們一家幸福而又甜蜜的生活.我的柜子里有許多照片，可我唯獨喜愛一張照片。
這張照片是這樣來的，以前暑假的時候，我和舅舅他們一起到貴陽去玩兒。第二天早上的9:00時候，我們坐著車興致勃勃來到了黃果樹。我們先去游玩了天星橋，便來到了黃果樹瀑布的門口，剛進去就從遠(yuǎn)處傳來了一陣震耳欲聾的隆隆的響聲，好像悶雷滾動。走近一些，又看到不少的水霧撲在我臉上，非常涼爽。再走近一些，一條巨大的白簾映入眼簾，那便是黃果樹瀑布了。只見無數(shù)的水珠飛濺而下。
在陽光的照耀下，這些水珠就像一串一串的閃著耀眼光芒的彩色珍珠一樣美麗極了?？粗粗液鋈幌肫鹆舜笤娙死畎自鴮懙囊痪湓姟帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”。接著我們又往前走，不一會兒，我們又來到了瀑布左側(cè)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)這兒有一個漆黑的洞。哦!原來這兒就是西游記的拍攝現(xiàn)唱—水簾洞。于是我們就走了進去。走了一會兒，我就出來了，我看到旁邊立著一塊碑，碑上刻著三個凹進去的字——水簾洞，后來我決定在這兒照一張相。只見舅舅的照相機“咔嚓”一響，給我和水簾洞留下了一個永久的紀(jì)念。
我喜歡這張相，因為我看到它，我的腦子里就會清楚浮現(xiàn)出去黃果樹瀑布的情景。
教案我最喜歡的照片篇八
1．讓學(xué)生學(xué)會從時間、地點、人物等幾個方面介紹照片的內(nèi)容，做到說完整、講明白，能對拍照的內(nèi)容或與照片有關(guān)的故事做介紹。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、評價別人的發(fā)言，鼓勵學(xué)生說心里話，表達自己的真情實感。
3．在說話訓(xùn)練的過程中引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖，受到親情的教育，體會學(xué)校生活的豐富多彩，增強學(xué)生感受快樂的能力。
教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容。
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。
出示幾張照片，老師做簡單有趣的介紹。你想把自己喜歡的照片也展示給大家嗎？我們就一起來欣賞一下你喜歡的照片。（板書課題：我喜歡的照片）。
（二）明確目標(biāo)，指導(dǎo)練說。
（1）“個人風(fēng)采”展示。
1．指名介紹，提出要求：說的同學(xué)根據(jù)自己的意愿去介紹，但是要把話說完整、把想表達的意思說清楚；聽的要求：仔細(xì)聽，從他的介紹中知道了什么？（3--4名學(xué)生介紹）（依次引導(dǎo)學(xué)生回答并相應(yīng)引出：時間、地點、有誰等）。
2．師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生再抓住照片上人物的動作、表情、穿著等方面具體的介紹一。
下照片上的內(nèi)容。學(xué)生試著練說。典型說評。同桌說評。
（根據(jù)板書提出相應(yīng)的說評要求）。
3．展示說：用上面指導(dǎo)的方法讓學(xué)生介紹自己帶來的其他喜歡的照片。（師生簡單點評）。
（三）回顧總結(jié)：
“一句話感言”，學(xué)生用一句話說說自己這節(jié)課的收獲。
適時地板書：時間、地點、人物、干什么。
（四）學(xué)生寫作實踐。
練習(xí)把自己的照片寫成一段話，寫后自己朗讀，自己修改。最后抄在作文本上。
教案我最喜歡的照片篇九
在鹿園，我和梅花鹿來了一個親密的接觸，我看見其他游客喂梅花鹿，我也想試一試，于是，我跑進小院子，選了一只小梅花鹿，剛開始的時候，我怕得左躲右閃，它忽閃著水汪汪的大眼睛看看木勺，又看看看我，好像在說：“別怕，我不會咬你的！”看著別的游客喂它，我的膽子也大了起來，于是，我拿著木勺，伸到它嘴邊，它就狼吞虎咽地把玉米吃掉了，爸爸按了一下快門，把這歡樂的時刻拍了下來。
教案我最喜歡的照片篇十
當(dāng)打開相冊時，一張彩色照片映入我的眼簾，這是，這張照片把我?guī)Щ氐揭荒昵?，那時我剛放寒假，它引起我多少美好的回憶啊！
那天天氣晴朗，我第一次來到滑雪場，才知道滑雪場原來是這個樣子，山坡上披著厚厚的白雪，媽媽告訴我這是人工制成的，因為北京冬天幾乎不下雪?；﹫龇秩齻€級道，有初級、中級和高級。有很多人都是初學(xué)者，從雪道上不時看到有人從上面滾下來，摔得十分狼狽，惹得大家哈哈大笑。當(dāng)然，也有高手從高級道上飛馳而下，我看得眼都直了。于是我迫不及待地穿上滑雪服，戴上滑雪鏡，站在中級道上，讓雪板前面合上，后面分開，這樣來控制速度。媽媽馬上拿出了相機，只聽咔嚓一聲，那快樂的一刻被永遠(yuǎn)記錄了下來。
從那以后，我就愛上了滑雪?，F(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)和家長的工作都十分緊張，沒時間去滑雪，但是，我只要看見這張照片，就讓我想起那美好的時光。
教案我最喜歡的照片篇十一
是我和外公、媽媽、爸爸、舅媽、外婆、舅舅、弟弟，在北京照的。
因為我從來沒去過北京，所以我很喜歡，那時候我還只有6歲，我看著照片上的我挺著肚子，我忍不住笑了。
我不知道媽媽為什么看著我。爸爸背著很重的包，我和外公、外婆站在中間，媽媽、爸爸、舅舅、舅媽分別站在兩邊。一個叔叔幫我們拍的照。
照片很有紀(jì)念意義，我一定會保存好的。
教案我最喜歡的照片篇十二
那是一個星期六的下午，媽媽帶著我和我姑姑家不到六歲的.妹妹一起去“貝貝兔”兒童攝影廣場去拍照片。
?由于姑姑有事，所以讓媽媽帶著我們倆去拍照片。媽媽開車把我和妹妹送到“貝貝兔”兒童攝影廣場。我和妹妹一下車就飛奔到了二樓。上去以后，我看到有個小弟弟正在拍照呢。只見他趴到地上，頭微微抬起，只聽“咔嚓”一聲，這一百天的可愛瞬間就照了下來。該我和妹子了。背景馬上換成了家的背景，它是白色的。我和妹妹都換上了迷樂服。按著工作人員的安排，我和妹妹趴到了地板上，兩手拿著用木頭做的書。叔叔說：“笑！”我和妹妹一笑，“咔嚓”，閃光燈亮了一下，這張經(jīng)典的照片就誕生了。我們換完衣服，跑過去一看?！罢婧每?！”我和妹妹異口同聲地說。媽媽付了錢，我們高高興興地回家了。
?現(xiàn)在這張照片就擺在我的床頭柜上，我很喜歡它，每天都要看上它幾遍。
來源：m.01/。
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教案我最喜歡的照片篇十三
我最喜歡的照片是小時候和媽媽、哥哥、姐姐一起照的照片。那時候我才4歲半，我還抱著一個大西瓜站在凳子上。我哥哥在我左邊，我姐姐在我前面，我媽媽在我右邊。爸爸說：“一、二、三?！蔽覀兙驼f：“茄子。”
我還喜歡一張自己照的照片。那個照片是我最最喜歡的，我在很小的軍車上坐著，我還沒穿衣服，哭喪著臉。我到班上跟同學(xué)們說了說，同學(xué)們都哈哈大笑起來。老師聽到了，也哈哈大笑起來了。
教案我最喜歡的照片篇十四
是我和表哥曾經(jīng)的一張合影。
那時我還住在公公家。公公家門前有一塊大大的水泥地，那是我和表哥的“游樂場”。有時我們在一起玩“黑貓警長”的游戲；有時又玩“奧特曼打怪獸”的游戲；有時又玩捉迷藏的游戲；還有的時候表哥騎著搖擺車帶我去“旅行”，就像照片上的那樣。
每當(dāng)我看到這張照片，就會想起那段美好的時光。
教案我最喜歡的照片篇十五
是我在搭個人多米諾骨牌時拍的。
那是一個晴朗的日子，在學(xué)校的實驗室里我參加了個人多米諾骨牌搭高賽。我想：是搭“井字形”的呢，還是搭“三角形”的呢，或是搭“正方形”的呢？最后，我還是選了“井字形”，因為它既不費時，又比較牢固。
我拿起兩塊多米諾骨牌，先把它們平行放在桌面上，再拿起兩塊把它們豎著平行放著，這樣一個“井字形”的多米諾就算搭好了。我一層一層地往上搭。
當(dāng)搭了十層左右的時候，我往旁邊看了一眼，發(fā)現(xiàn)我搭得最高。正當(dāng)我還在得意的時候，我的樓突然倒了。我想：這一下我拿不到名次了，但是又一想：不只我一個人的樓倒了，說不定我還有希望。于是，我雙手并用拿起兩塊多米諾骨牌，交錯地把它們放上去，只見樓像一個小小的芽，長成了一棵參天的大樹。
最后，結(jié)果出來了，我用多米諾搭出了一個高35厘米的樓，拿到了第二名。
通過這件事我知道了，做事情不能半途而廢，而是要堅持到底。
每當(dāng)看到這一張照片時，我就會想到這一次比賽，就會讓我更加堅定地做事情，這就是我最喜歡這一張照片的原因。
教案我最喜歡的照片篇十六
我家的電腦里有許許多多我的照片，其中我最喜歡的一張是我和爸爸放風(fēng)箏時照的，照片上的我抬頭看著空中的風(fēng)箏，爸爸在一旁拽著風(fēng)箏線。
記得那是一個星期六的下午，天氣特別好，刮著微風(fēng)，我和爸爸來到操場上放風(fēng)箏，剛開始時我不會放，拉著風(fēng)箏跑了好幾圈，風(fēng)箏也飛不起來，還累得我滿頭大汗，后來爸爸把風(fēng)箏接過去，邊跑邊放線，風(fēng)箏越飛越高，就像長了翅膀一樣，一會兒就飛得有五層樓那樣高了，這時就不用跑了，但爸爸還是不停地拽線，真奇怪，風(fēng)箏居然停在空中不動了，我抬頭看著飛得高高的.風(fēng)箏，真想也飛到空中去找風(fēng)箏玩。這時，一直在旁邊看熱鬧的媽媽對著我們按下了快門，于是就有了這張我最喜歡的照片。
教案我最喜歡的照片篇十七
是二零零年的八月在九寨溝的五彩池照的。九寨溝是我國著名的風(fēng)景區(qū)，它在四川省。那里的景色秀麗神奇，尤其是五彩池，美麗極了。
照片上的五彩池五顏六色，池水清澈見底，連池底的水草都看得清清楚楚，水草綠蔭蔭的，象鋪了一層綠色的地毯。遠(yuǎn)處有茂盛的樹，數(shù)也數(shù)不清，象搭起了一個一個綠色的涼棚。清晨，池面飄著薄薄的霧，好象披上了輕紗，一片朦朧，我感覺就象來到了童話中的仙境。中午，太陽出來了，綠油油，樹倒映在池中，銀光閃閃，十分動人。我就在這風(fēng)景如畫的地方留下了美麗的影像。
九寨溝風(fēng)景秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
教案我最喜歡的照片篇十八
在我家臥室的墻上掛著一張大大的照片，這是之一，這是我爸爸媽媽的婚紗照。
相框是白色的帶金邊。照片上有綠色的湖水，還有穿著白色婚紗的媽媽，看上去非常漂亮。爸爸穿著淺藍(lán)色的襯衣，白色的外套，看上去顯得更帥?？上д掌蠜]有我！這就是。
教案我最喜歡的照片篇十九
在我的相冊里，有許許多多的照片，有上北京的照片，有我小時侯上幼兒園畢業(yè)的照片……其中，就是小時候上幼兒園時的畢業(yè)照。
看，一共有四排，第一排的同學(xué)是坐在地板上的，第二排的同學(xué)是坐下，第三排就是校長和老師了，他們是站著的，第四排的人是同學(xué)，他們是站在臺階上的。再看，同學(xué)們的表情，同學(xué)們有的露出一面高興的笑容，把牙齒都露了出來，有的同學(xué)愁眉苦臉，好像要離開了幼兒園，心里難過極了，還有的同學(xué)把眼睛瞇成一條縫，好像是天上的太陽好刺眼似的，所以才要把眼睛閉起來。最有趣的是每個同學(xué)的眉毛間上，都被老師點上了一個很小很小的小紅點，那個點圓圓的，圓的像盤子一樣圓，小紅點是紅色的，鮮紅鮮紅的，像鮮紅的血一樣紅，只見拍照片的叔叔對我們說了一句話，茄子。我們立刻做起了我們自己喜歡的姿勢，然后我又聽見一個聲音“咔嚓”一聲，照出來了，從照相機中出來的。
這張照片給我留下了深刻的印象，因為那時候校園很美麗，所以給我留下了深刻印象，也給我留下美好的回憶，所以我最喜歡這張幼兒園畢業(yè)的照片。
教案我最喜歡的照片篇二十
翻起家里的相冊，里面有許許多多我從小到大的照片。每一張都記載著我快樂的回憶。
有我幼兒園演出的照片，有去漂流的照片，有去爬山的照片，還有過生日的'照片等等……其中我最喜歡的照片是媽媽帶我去海邊的一張照片。
記得那是我六歲時，爸爸媽媽帶我去海邊玩。看著海邊一艘艘的帆船，在海邊蕩漾著。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如一顆五彩繽紛的寶石鑲嵌在大海這塊“藍(lán)手帕”上。偶爾還有幾只海鷗穿梭其中，嘰嘰喳喳地唱著歡樂的歌。大海真美呀！遠(yuǎn)處，水天相接一片湛藍(lán)。簡直讓人分不出哪是海，哪是天！那海浪一個接一個的打在被陽光渡上了一層金子的礁石上，激起了一朵朵雪白的浪花，激起了一顆顆晶瑩的水珠，看到這美麗的景象，我高興的大叫起來，撩起褲腿，彎下腰不挺地潑起水來，蹋著海浪，手舞足蹈的跳起來，一邊喊一邊叫。說不出的喜悅，媽媽就是這樣趁機會給我拍的照片。
每當(dāng)我看到它，仿佛又回到了海邊。