讀后感的寫作應(yīng)該以個(gè)人的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合作品內(nèi)容和作者意圖進(jìn)行理性分析。如何寫好一篇讀后感？其次，要從個(gè)人角度出發(fā)，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)自己的感受和思考。相信這些讀后感范文會(huì)給你寫作提供一些思路和靈感。
勇氣讀后感篇一
讀書，沁人心肺！
在我從事教師職業(yè)的十幾年年，幸運(yùn)地遇見(jiàn)了這本書。這么多年來(lái)，我一直在教師崗位上埋頭苦干。然而，課堂上越來(lái)越多茫然的眼睛、生活中越來(lái)越多抑郁癥的孩子、社會(huì)上越來(lái)越多選擇用極端方式報(bào)復(fù)社會(huì)、結(jié)束自己生命的人，不斷地沖擊著我，使我陷入教育焦慮中，我反復(fù)地問(wèn)自己：到底在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，什么元素最重要？一個(gè)人的一生，什么樣的價(jià)值觀、生活理念以及社會(huì)意識(shí)對(duì)一個(gè)人是最要緊的呢？遇見(jiàn)這本書，讓我于洞見(jiàn)生命中、于專業(yè)成長(zhǎng)中、于全球視野中，重獲教育的勇氣！
這本書從一個(gè)教育思考者的生命敘事開(kāi)始，張老師在書中談到人生命中有很多特質(zhì)，很多元素，一種是生出來(lái)的，一種是長(zhǎng)出來(lái)的。書中談到他生命中最重要的他人——傻叔叔，談到母親、父親、自己的童年經(jīng)歷和選擇的道路。這是來(lái)自于家庭的潛移默化的影響，來(lái)自于很自然的一種生活的教育。家人給予他的是一種善的教育，理解的教育，尊重的教育是善的范本教育。
回想從小到大接受的都是填鴨式的教育。在日常的教學(xué)和授課中，教師“重知識(shí)、輕能力；重練習(xí)、輕方法；重預(yù)設(shè)、輕轉(zhuǎn)變”的情況比較嚴(yán)重，使得學(xué)生綜合能力比較欠缺，眼睛只盯著和題干聯(lián)系密切的知識(shí)點(diǎn)，不能拓展思路，不會(huì)從多方位多角度闡述?？赡芾蠋焸円矝](méi)有意識(shí)到要教會(huì)學(xué)生思辨，沒(méi)有意識(shí)到要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，只希望我們能答對(duì)題。久而久之就造成學(xué)生不想思考也不會(huì)思考的'情況。
在教育孩子方面，幾年前遇見(jiàn)了張老師的《父母改變孩子改變》《教育是慢的藝術(shù)》等書，深受其生命化教育的影響，我相比身邊很多父母，少了焦慮多了等待，盡力做到尊重孩子，悅納生命，發(fā)揮孩子的內(nèi)在潛能。接下來(lái)我要把眼界放開(kāi)，要有全球化的視野，全球擇校、全球擇業(yè)，盡己所能創(chuàng)造條件讓孩子得到更好的發(fā)展。
在專業(yè)成長(zhǎng)方面，我在不斷地自我定位，通過(guò)閱讀寫作扎實(shí)理論基礎(chǔ)，通過(guò)教育行走拓寬視野。在教育行走中，通過(guò)分享教育新理念與新方法，自我的眼界、境界與信念的一種碰撞與交流。彼此相互感動(dòng)，不斷地感知著生命的美好與教育的美好，并由此再出發(fā)，成為更積極地建設(shè)者。我從一個(gè)鄉(xiāng)村教師，從井底之蛙跳出來(lái)，期待到更廣闊的平臺(tái)，擁有更豐富的人生體驗(yàn)。我于全球視野中，重獲教育的勇氣，期待遇見(jiàn)未知的自己！
這個(gè)學(xué)期再讀《教育的勇氣：張文質(zhì)和青年教師的談話》，我才發(fā)現(xiàn)，我所珍視的全部可以用一句話形容。這是一段美妙之旅?？傆幸惶?，讀過(guò)的文字就像是遺失的記憶一般，全部都已忘卻，唯獨(dú)用美妙來(lái)形容我一次次的重讀，方可明了。
當(dāng)勇氣不復(fù)存在，當(dāng)日子重復(fù)且平靜，甚至是對(duì)過(guò)去的堅(jiān)持偶爾說(shuō)一聲再見(jiàn)，我不得不重讀它。因?yàn)?，在我的記憶里，它是一種精神的啟發(fā)。最后，文末，張老師這樣寫著：“人還要活得久一點(diǎn)，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的概率要高得多?！蔽页姓J(rèn)，對(duì)自我人生的規(guī)范有時(shí)會(huì)大于身體規(guī)劃，但是，最后的一句話，隱隱約約告訴自己，當(dāng)某些東西消失的時(shí)候，你才會(huì)注意到最初擁有它。
堅(jiān)持就能成功。我想，每一個(gè)都應(yīng)該有這樣的信念。每一個(gè)人都有著生活的世界。還有夢(mèng)想的世界。我們需要身體喂養(yǎng)，還需要精神喂養(yǎng)。我在《小格局里的教育尋求——尺碼相同》讀到了“當(dāng)你選擇了你要做的事情，同時(shí)有一個(gè)堅(jiān)定的信念，總是會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)候。峰回路轉(zhuǎn)，其實(shí)就是生活的常態(tài)，就看你能不能堅(jiān)持，看你能不能在堅(jiān)持的過(guò)程中，不斷精進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)，去精進(jìn)對(duì)生活的洞察力。一個(gè)人的自我變革，其實(shí)只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能得以真正的實(shí)現(xiàn)?！毙「窬郑瑓s有大胸懷。真正道出了堅(jiān)持的重要作用。他這通俗易懂的話語(yǔ)里面，看上去如此簡(jiǎn)單，再細(xì)心閱讀就明顯感覺(jué)到不一般。最鮮活的是格局的開(kāi)闊，尋求的力量，仿佛瞬間能夠點(diǎn)醒成長(zhǎng)中的人。最后，以一句問(wèn)話“不知道我這樣的表達(dá)，你們是不是也有共鳴？”倘若產(chǎn)生共鳴，當(dāng)然是由于表達(dá)的妥帖。有的時(shí)候，美妙就是這樣產(chǎn)生的，如此短小的句子，卻時(shí)刻在我的心頭回蕩，恰似遼闊的天邊出現(xiàn)的一抹抹彩虹一般，溫暖而溫馨。
當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)持，你總是會(huì)懂得，所謂的堅(jiān)持就是一個(gè)人的自我變革。當(dāng)你也經(jīng)歷了某種意義的路轉(zhuǎn)，抑或者是峰會(huì)，甚至是一直在人生路上爬坡。你總是會(huì)被這樣的文字打動(dòng)。我思想的飛船，就是這樣在時(shí)空和飛逝的清晨中穿越。我不曾見(jiàn)過(guò)張老師，可是，我仿佛見(jiàn)過(guò)張老師一般。我甚至想，您這句問(wèn)話，讓我對(duì)自己的堅(jiān)持，看到了成長(zhǎng)的意義。因?yàn)?，成長(zhǎng)的過(guò)程必定有著失敗、沮喪、甚至是不甘，可是若要放大一個(gè)更大的格局里看，這又算得了什么。所謂的成長(zhǎng)，不過(guò)就是所有這一切的濃縮和提煉。
無(wú)論天涯海角，何時(shí)何地，總是能遇到尺碼相同的人。寄一輪明月，讀到美妙至極，于春暉里駐足，寄一朵牡丹，送上祝福。感恩每一位成長(zhǎng)的引路人，守住心中的一份平凡，平靜亦從容。
勇氣讀后感篇二
勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。總之，不管哪——勇氣就是勇氣。勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。勇氣，是晚上由你負(fù)責(zé)查看房間里的動(dòng)靜。勇氣，是讀偵探小說(shuō)時(shí)不先翻到最后幾頁(yè)，偷看“到底是誰(shuí)干的”。勇氣，是和別人吵架后你先去講和。勇氣，是你知道個(gè)大秘密，卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)。勇氣，是改掉壞習(xí)慣。勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。勇氣，是不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。勇氣，是努力藏起你小氣、嫉妒的`一面。勇氣，是知道還有高山，就一定要去征服。勇氣，是再來(lái)一次。勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。勇氣，是必要時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)。勇氣，是我們相互給予的東西。
勇氣讀后感篇三
學(xué)了《花的勇氣》這篇課文后，我對(duì)人生有了新的感悟：生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你遇到什么挫折，只要有勇氣，就會(huì)有希望。
回想作者初次看到的只是綠色連著綠色的維也納，顯得非常單調(diào)?！皼](méi)有花的綠地是寂寞的！下次再來(lái)，非躲開(kāi)四月不可！”作者為眼前看到的景色而感到失望。同行的小呂聽(tīng)到這番話，把他帶到一片非常開(kāi)闊的草地上，讓他扒開(kāi)草好好看看，此時(shí)作者又非常吃驚，因?yàn)樗吹降氖乔嗖菹旅娌刂苊艿男』?，它們純潔、嬌小、鮮亮，只比青草矮幾厘米，好象只要一使勁，就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)。
看到這里，我已經(jīng)被觸動(dòng)了。因?yàn)檫@些花兒不是為外面的風(fēng)吹雨打而膽怯，而是被草壓在下面。但是終有一天頑強(qiáng)的花兒會(huì)沖出草叢，特別引人注目。
時(shí)間過(guò)得飛快，作者馬上就要離開(kāi)維也納去意大利了，但還未看到這些花兒從草叢中冒出來(lái)，此時(shí)作者又感到非常遺憾。沒(méi)想到，就在作者走的那天，外面蒙蒙細(xì)雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。隔著車窗，看不清外面，但窗外的顏色明顯變了：一片綠色的維也納此刻變得五彩繽紛，白色、黃色、紫色，在車窗上流動(dòng)。作者下了車，看到了一片花的原野，這正是前幾天那片千萬(wàn)朵花兒藏身的草地。這景色與前幾天的`相比，簡(jiǎn)直是改天換地。此刻作者心中感慨萬(wàn)千。
小小的花兒居然有如此的氣魄，使作者心頭怦然一震，讓他明白了生命的意義是勇氣。
花都有這樣的勇氣，何況是人呢？
勇氣讀后感篇四
是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的勇氣面對(duì)困難，面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，給別人快樂(lè)我自己也快樂(lè)。
勇氣。
勇氣，是堅(jiān)持一天不看電視。
勇氣，是天天堅(jiān)持練字。
勇氣，是一個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)。
勇氣，是自己摔跤了自己爬起來(lái)。
勇氣，是每天堅(jiān)持閱讀。
勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。
勇氣，是上課時(shí)積極舉手發(fā)言。
勇氣，是自己的事情自己做。
勇氣，是敢于說(shuō)，我錯(cuò)了。
勇氣，是在文化宮玩時(shí)，敢于主動(dòng)跟小朋友打招呼。
勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。
勇氣，是第一次游泳敢于跳水。
勇氣，是在夏天里要控制自己少吃雪糕。
勇氣，是每天早上想睡懶覺(jué)，但還是掙扎著起床。
勇氣，是幫媽媽分擔(dān)家務(wù)活。
勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。
勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買。
勇氣，是看到爸爸媽媽的朋友，要大方地問(wèn)好。
勇氣，是大膽的嘗試。
勇氣，是克服困難。
勇氣，是......
這就是我眼中的勇氣。
勇氣讀后感篇五
勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的普普通通。孩子們對(duì)勇氣有自己的理解和認(rèn)知。今天我和女兒共讀伯納德。韋伯的《勇氣》。在這之前我對(duì)勇氣的`理解是充滿敬畏的?？傆X(jué)得干大事才是有勇氣。今天伯納德告訴我，勇氣也有平平常常的。我們這些大人總把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，是因?yàn)槿狈σ活w童心，不能從孩子的角度看待事物。這一點(diǎn)中國(guó)的家長(zhǎng)應(yīng)向西方的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
勇氣讀后感篇六
勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的普普通通。孩子們對(duì)勇氣有自己的`理解和認(rèn)知。今天我和女兒共讀伯納德·韋伯的《勇氣》。在這之前我對(duì)勇氣的理解是充滿敬畏的?？傆X(jué)得干大事才是有勇氣。今天伯納德告訴我，勇氣也有平平常常的。我們這些大人總把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，是因?yàn)槿狈σ活w童心，不能從孩子的角度看待事物。這一點(diǎn)中國(guó)的家長(zhǎng)應(yīng)向西方的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
女兒說(shuō)：“勇氣是敢于上臺(tái)表演節(jié)目；勇氣是遇到認(rèn)識(shí)的人主動(dòng)問(wèn)好；勇氣是犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)；勇氣是和同學(xué)一起去野外郊游……”她說(shuō)的都是她平常不敢做或是做得不夠好的事。真有趣！我也想說(shuō)：“勇氣是女兒練不好琴時(shí)不發(fā)火；勇氣是女兒考試成績(jī)不理想時(shí)的心平氣和；勇氣是堅(jiān)持和女兒共讀……”
勇氣讀后感篇七
你看過(guò)由美國(guó)作家伯納德韋伯寫的《勇氣》嗎？別看這本書只有短短十幾頁(yè)，但插圖精美，文字通俗易懂。最重要的是，它讓我明白了不光是保家衛(wèi)國(guó)、見(jiàn)義勇為才需要勇氣，勇氣時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊。
“勇氣是再來(lái)一次”。跑步時(shí)摔倒了，努力爬起來(lái)繼續(xù)往前跑，即使與第一名失之交臂，為了我的勇敢，同學(xué)們都在終點(diǎn)加油歡呼！考試也一樣。考砸了，我不灰心，吸取教訓(xùn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一次就一定能取得好成績(jī)。
“勇氣是愛(ài)它卻不摘它”。學(xué)?；▔锘ㄩ_(kāi)得再美，我學(xué)會(huì)了靜靜地欣賞，卻不是摘下來(lái)帶回家。同樣，喜歡一件東西，我學(xué)會(huì)了不是想方設(shè)法擁有、炫耀，而是和同學(xué)們一起分享。
“勇氣是不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)”。謝絕媽媽的陪伴，學(xué)會(huì)在黑暗中克服恐懼，原來(lái)不但沒(méi)有什么妖怪，可能還有小花仙和我做伴。在生活中學(xué)著長(zhǎng)大，學(xué)著自己面對(duì)問(wèn)題，解決困難，我就不再是那個(gè)永遠(yuǎn)離不開(kāi)媽媽的小女生。就象我們剛學(xué)的那句諺語(yǔ)：花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
如果你還是一個(gè)不很自信的朋友，看看《勇氣》吧！相信我：看《勇氣》，真長(zhǎng)勇氣！
勇氣讀后感篇八
只要你足夠勇敢，黑人也照樣能成功。
這個(gè)故事主要講了一個(gè)黑人小男孩眼里，黑色的氣球是不會(huì)飛上天空的，黑色皮膚的人也不會(huì)成功，而一個(gè)賣糖果的小販卻用一句話讓小男孩充滿信心。
在這個(gè)故事中，我覺(jué)得小販說(shuō)的這句話很有道理。他是這樣說(shuō)的:“啊，小朋友，氣球能不能升空，問(wèn)題不在它外在的顏色，而是內(nèi)心是不是充滿了氣，只要充滿了氣的話，不管什么顏色都會(huì)升空。同樣的，人也是一樣，一個(gè)人能不能成功跟他的膚色、性別、國(guó)籍、種族都沒(méi)有關(guān)系，要看他是不是具有勇氣和智慧?！毙∝湹脑捑蚜宋覀?，什么樣的膚色并不能決定一個(gè)人是否成功，重要的不是外表，只要內(nèi)心是有勇氣的，即使黑人也有成功的可能。
這個(gè)故事告訴了我們，我們不能因?yàn)樽陨項(xiàng)l件或者機(jī)遇不好，就放棄追逐夢(mèng)想，要付出努力，用勇氣和智慧去爭(zhēng)取屬于自己的成功。
所以，我們現(xiàn)在不能因?yàn)槟w色不好就自暴自棄，用勇敢的心，不懈的努力去追求夢(mèng)想吧，加油！
小作者簡(jiǎn)介：陳爽，大通湖區(qū)河壩鎮(zhèn)蕓洲完小五年級(jí)學(xué)生，數(shù)學(xué)課代表，少先隊(duì)小干部，能干、善良、熱心，是班上閃閃發(fā)亮的大家學(xué)習(xí)的好榜樣！
勇氣讀后感篇九
勇氣，就是你知道一個(gè)大秘密卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)，我和我們班同學(xué)任晟言有一個(gè)秘密俱樂(lè)部到現(xiàn)在為止只告訴了兩個(gè)人，嘻嘻！
勇氣是，你剛搬到新地方，你大聲的說(shuō)：“嗨！我的名字叫......”，我剛搬到高新的新家的時(shí)候見(jiàn)到了好多小朋友，我都會(huì)主動(dòng)大聲的說(shuō)：“你好！我的名字叫姚宣甫，我能跟你做好朋友嗎？”，這就是勇氣！
勇氣是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說(shuō)！媽媽說(shuō)我還缺少這方面的勇氣，因?yàn)槲疫€不愛(ài)吃青椒，我會(huì)慢慢學(xué)著吃一些青椒增加我的勇氣。
勇氣，是和別人吵架后你先去講和，有一次，我上學(xué)的時(shí)候做操回教室站隊(duì)的時(shí)候，我和我們班同班同學(xué)吵架了，那時(shí)我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，過(guò)了一會(huì)之后，我先去和他講和，媽媽說(shuō)這就是勇氣。
讀了這本書我知道了，原來(lái)做一件很小的事情也是需要勇氣的，勇氣就在我們的身邊！
勇氣讀后感篇十
勇氣，我認(rèn)為是勇敢，大氣。但我讀了美國(guó)伯納德·韋伯的《勇氣》之后，才知道勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。勇氣，是你第一次騎車不用安全輪，是和別人吵架后你先講和，是改掉壞習(xí)慣，是愛(ài)它，卻不摘它，是從頭開(kāi)始，是我們相互給予的東西。
是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的.勇氣面對(duì)困難，面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，給別人快樂(lè)我自己也快樂(lè)。
勇氣。
勇氣，是堅(jiān)持一天不看電視。
勇氣，是天天堅(jiān)持練字。
勇氣，是一個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)。
勇氣，是自己摔跤了自己爬起來(lái)。
勇氣，是每天堅(jiān)持閱讀。
勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。
勇氣，是上課時(shí)積極舉手發(fā)言。
勇氣，是自己的事情自己做。
勇氣，是敢于說(shuō)，我錯(cuò)了。
勇氣，是在文化宮玩時(shí)，敢于主動(dòng)跟小朋友打招呼。
勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。
勇氣，是第一次游泳敢于跳水。
勇氣，是在夏天里要控制自己少吃雪糕。
勇氣，是每天早上想睡懶覺(jué)，但還是掙扎著起床。
勇氣，是幫媽媽分擔(dān)家務(wù)活。
勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。
勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買。
勇氣，是看到爸爸媽媽的朋友，要大方地問(wèn)好。
勇氣，是大膽的嘗試。
勇氣，是克服困難。
勇氣，是......
這就是我眼中的勇氣。
勇氣讀后感篇十一
在這個(gè)豐富又充實(shí)的暑假里，我買了一本有意義又有趣的書，叫做《勇氣訓(xùn)練班》，是管家琪寫的。
四x班來(lái)了個(gè)新同學(xué)，叫做蕭丹偵。他在班里辦了個(gè)勇氣訓(xùn)練班，還說(shuō)自己有一個(gè)隱形的朋友”小威“，是一次清明節(jié)，他和爺爺奶奶上山掃墓，就跟他回家了。一天晚上，他爸爸給陳老師打了電話，問(wèn)兒子有沒(méi)有提起那個(gè)”隱形的朋友“……陳老師放棄同學(xué)聚會(huì)，在橋墩下找到了他。
讀了這本書，我覺(jué)得這本書用詞生動(dòng)，有趣，插圖精致，可愛(ài)。真正寫出了童年時(shí)的.畫面。本書主角林齊繽善良，乖巧，對(duì)森森弟弟非常好。蕭丹偵對(duì)”真膽小“這個(gè)名字一點(diǎn)也不介意，還讓人叫他”蕭大膽“。班長(zhǎng)巧慧善于思考，有責(zé)任心，有問(wèn)題翻百科全書。還有李樂(lè)淘，李家富等等……我也明白了，其實(shí)書中所謂說(shuō)的”隱形的朋友"，就是你在整個(gè)人生中，最孤獨(dú)，最孤單，甚至有可能在最自卑的時(shí)候，你自己在心里想出一個(gè)朋友，在那個(gè)時(shí)候陪你玩，陪你睡覺(jué)，陪你度過(guò)每一天的人。其實(shí)這種心態(tài)是好的，一點(diǎn)也不錯(cuò)。剛剛好符合，陳老師在她父母鬧離婚，也想想出了一個(gè)小女孩陪她玩過(guò)家家。蕭丹偵的朋友小威，也是他自己想象出來(lái)的。
看完這本書，我受益匪淺。我也要像這本書里面的蕭丹偵一樣，盡管自己每年差不多都要轉(zhuǎn)一次學(xué)，但他都盡力想跟同學(xué)們?nèi)诤显谝黄稹?BR> 勇氣讀后感篇十二
這部日記，關(guān)于死亡。關(guān)于愛(ài)情。關(guān)于修行。
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，活著是一種修行。其實(shí)，愛(ài)著也是一種修行。當(dāng)然了，死亡更是一種修行。
隨著閱讀，沒(méi)有心靈不被感動(dòng)。為了那份愛(ài)情；為了兩個(gè)彼此連接，無(wú)法分割的生命；為了超越愛(ài)情與生命的覺(jué)醒和修證。
隨著生命的逝去，隨著合上書本，隨著無(wú)法抑制的悲嘆與唏噓，會(huì)有人在心底升起深深的渴望與希求，這樣的愛(ài)過(guò)，這樣的活過(guò)，這樣的彼此支撐，彼此溫暖，彼此成就。
崔雅死了。但她是幸運(yùn)的。因?yàn)榭献屗辛司融H自己的機(jī)會(huì)。
肯經(jīng)歷了五年的辛苦、付出，服侍在一個(gè)癌癥病人的身旁，過(guò)著在常人眼中難以想象、無(wú)法忍受的生活。但他是滿足的，幸福的，感恩的。因?yàn)樗J(rèn)為：真正“得救”的人是他，因?yàn)榉檀扪哦暗镁取薄?BR> 他們的相遇，似乎沒(méi)有特別的征兆。甚或雙方都已對(duì)婚姻失去期待。但是，這場(chǎng)相遇也許早已注定，并在發(fā)生前不斷積聚必要的條件，在無(wú)數(shù)次擦肩而過(guò)之后的這個(gè)轉(zhuǎn)角。電光火石，一見(jiàn)鐘情。
在此之前，我是不相信一見(jiàn)鐘情的，固執(zhí)而冷靜的認(rèn)為那最多是荷爾蒙的作用（說(shuō)這話的時(shí)候，我已經(jīng)看到自己的心顯現(xiàn)出僵硬粗糙而又十分潦草的紋理）。但是，現(xiàn)在知道，這樣的一眼認(rèn)定，在許多隱而不見(jiàn)的因緣里，注定是一種累世的尋找。
尋找必定緣于意義。但世事卻難隨人愿。
原本美麗，活潑，聰慧的崔雅，與高大、智慧、在當(dāng)代有關(guān)神秘信仰及意識(shí)研究領(lǐng)域非常卓越而且只有三十六歲的肯。威爾伯會(huì)成就一段美麗的愛(ài)情童話。但是，死神卻在婚禮前夕向他們揮手致意。崔雅被診斷患了乳癌。
面對(duì)，抗?fàn)?，似乎別無(wú)選擇。他們煎熬過(guò)五年的時(shí)間。這不同尋常的五年里，他們各有各的恐懼痛苦和折磨，也曾經(jīng)互相傷害，怨恨，責(zé)難，像很多患者，很多家庭都在經(jīng)歷的一樣。試圖圍殲他們的不只是疾病，還有情緒，人性，和殘酷的現(xiàn)實(shí)（很多醫(yī)生工作時(shí)大概會(huì)忘記他們面對(duì)的是人，是生病的、痛苦的、瀕死的人）。
他們掉入過(guò)這些企圖吞噬他們的陷阱。一度使婚姻走向解體的邊緣。但是，智慧終究會(huì)引導(dǎo)人們到達(dá)彼岸。最終他們借由靜修與修行在相互的超越中消融。
雖然癌癥終而不治，雖然病者的身體飽受摧殘，而心靈卻能始終愉悅、安詳，充滿慈悲與溫暖。
他們?cè)谏型瓿闪诵扌?，也在修行中升華了生命。
我們的科學(xué)系統(tǒng)一直認(rèn)為死亡無(wú)法超越，但是，諸多事相顯示，死亡絕非終點(diǎn)，那么超越死亡也成為活著的意義。
只有智慧的人才能把痛苦，疾病，死亡變成最好的導(dǎo)師。
勇氣讀后感篇十三
我喜歡讀書，更喜歡聽(tīng)媽媽給我讀書。媽媽給我買了許多圖書，其中有一本繪本圖書我很喜歡，它的名字叫《勇氣》。
因?yàn)橛行┳治疫€不認(rèn)識(shí)，媽媽就給我讀了一遍，書中的內(nèi)容吸引了我，原來(lái)勇氣有很多種，有的勇氣令人敬畏，有的勇氣平平常常。
勇氣，是剛到一個(gè)新地方，你大方的說(shuō)：嗨，我的名字叫偉利，你們呢？
勇氣，是不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)，
勇氣，是失敗了還能再來(lái)一次。
勇氣，是知道有高山，就一定要去征服，
勇氣，是從頭開(kāi)始。()。
勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
讀了《勇氣》這本書，我明白了，我也是一個(gè)有勇氣的人。我會(huì)有勇氣堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
勇氣讀后感篇十四
正如當(dāng)人生中遇到棘手問(wèn)題深感無(wú)力時(shí)，這時(shí)候最應(yīng)該做的是學(xué)習(xí)，通過(guò)看書改變自己的思考方式，這樣才可能站在更大的格局看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，從而能夠跳出困局。育兒之路漫漫且困難重重，對(duì)于初當(dāng)父母的我們也時(shí)常會(huì)感到心有余而力不足，這時(shí)候或許也需要借助書籍的指導(dǎo)，方可跳出細(xì)枝末節(jié)問(wèn)題的糾纏而看清問(wèn)題的根本。
這本《不管教的勇氣》的作者岸見(jiàn)一郎是一個(gè)哲學(xué)家，他本人是阿德勒的哲學(xué)忠實(shí)粉絲。在他研究了阿德勒的哲學(xué)以后，他發(fā)現(xiàn)阿德勒的哲學(xué)，最有效的地方就在于養(yǎng)育孩子。所以他的育兒書籍多是從阿德勒的哲學(xué)出發(fā)，來(lái)告訴大家我們?cè)趺礃幽軌虺蔀橐粋€(gè)更好的人，怎么樣能夠幫助我們的孩子成為更好的人。
《不管教的勇氣》是一本可讀性很強(qiáng)的育兒書籍，和很多國(guó)內(nèi)育兒書籍不同之處在于，第一沒(méi)有廢話，第二不講理論。全書文字并不多，但是字里行間是作者滿滿的誠(chéng)意，他試圖真誠(chéng)地與讀者探討：怎么才有效呢？只有與孩子建立良好的關(guān)系。
這本書當(dāng)中提出了一個(gè)特別震撼的口號(hào)，叫做不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)的教養(yǎng)法，即不管教的勇氣，本意就是讓家長(zhǎng)盡量地放手，盡量地給孩子更多的空間。為什么要既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)呢？作者認(rèn)為批評(píng)和表?yè)P(yáng)都不是平等地對(duì)待孩子的方法。批評(píng)不用說(shuō)，是指責(zé)孩子，然后給他壓力。而表?yè)P(yáng)也是自上而下的，表?yè)P(yáng)是發(fā)生在上級(jí)對(duì)下級(jí)之間的。所以當(dāng)你覺(jué)得，你比你的孩子強(qiáng)很多，你跟他就沒(méi)法平等對(duì)話的時(shí)候，這批評(píng)和表?yè)P(yáng)就出現(xiàn)了。作者認(rèn)為無(wú)論是柔和的表?yè)P(yáng)，還是殘酷的批評(píng)，這時(shí)候你都沒(méi)法建立一個(gè)跟孩子的良好關(guān)系。而沒(méi)有這個(gè)良好關(guān)系，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的指導(dǎo)。這就是岸見(jiàn)一郎的最基本的底層的邏輯。
而岸見(jiàn)一郎的這些見(jiàn)解來(lái)自哪兒呢？是來(lái)自于阿德勒在100年前的研究。阿德勒在《自卑與超越》說(shuō)，一個(gè)孩子終身，所尋求的就是兩樣?xùn)|西，一個(gè)叫作歸屬感，一個(gè)叫作價(jià)值感。歸屬感是愛(ài)，價(jià)值感是感謝。愛(ài)能夠給他歸屬感，感謝能夠給他價(jià)值感。由此岸見(jiàn)一郎認(rèn)為家長(zhǎng)最應(yīng)該對(duì)孩子做的就是兩件事：愛(ài)和感謝。
所謂“愛(ài)”，就是要愉快地接受孩子的真實(shí)面，無(wú)論他目前是什么樣子。
而所謂“感謝”就是取代“表?yè)P(yáng)”的一種態(tài)度，這樣才有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這與很多育兒書的觀點(diǎn)都不太相同，很多書鼓勵(lì)父母要及時(shí)反饋，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子。而岸見(jiàn)一郎說(shuō)，我們要做的事是謝謝你。如果我們能夠?qū)⒆幼鰧?duì)的事，表達(dá)出謝謝的時(shí)候，孩子立刻就能夠知道，這件事做對(duì)了。并且他獲得了價(jià)值感。
比如一個(gè)孩子在地鐵里邊不吵不鬧，這時(shí)候媽媽表?yè)P(yáng)說(shuō)，寶貝，你真了不起。你竟然能夠不吵鬧，太棒了。你不覺(jué)得奇怪嗎？這就好像表?yè)P(yáng)一個(gè)人不會(huì)隨地丟垃圾一樣。你竟然不隨地丟垃圾，你真了不起。太奇怪了吧。因?yàn)椴浑S地丟垃圾，或者在地鐵里邊保持安靜，這是一個(gè)正常人所應(yīng)該具備的正常狀況。那么家長(zhǎng)應(yīng)該做什么呢？“孩子在地鐵里邊很安靜，謝謝你今天這么安靜”——如此這樣就好了，謝謝他就好了，感謝他給你所帶來(lái)的`東西，就像我們和其他人一樣，其他人做對(duì)的事，我們也應(yīng)該對(duì)別人表示感謝。這時(shí)候孩子的價(jià)值感就會(huì)得到大幅提升。
而表?yè)P(yáng)的問(wèn)題在哪兒呢？如果我們總是用表?yè)P(yáng)來(lái)驅(qū)動(dòng)一個(gè)孩子做一件事情，最后的結(jié)果很有可能是，得不到表?yè)P(yáng)的事情他就不去做。就是孩子衡量這件事該不該做，取決于這件事情父母會(huì)怎么看，有沒(méi)有評(píng)分，有沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，有沒(méi)有排名，都是這些外在的東西，如果這個(gè)東西沒(méi)有，他就會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么勁，這就是表?yè)P(yáng)有可能會(huì)帶來(lái)的惡果。
很多家長(zhǎng)喜歡體罰，覺(jué)得體罰的時(shí)候，自己是在付出心血去教育孩子。但作者認(rèn)為，體罰不是教育，體罰只是報(bào)復(fù)。報(bào)復(fù)什么呢？你把我氣成這樣，我得報(bào)復(fù)你一下。就是我心里邊那股火壓不住，我要發(fā)泄出來(lái)。只是報(bào)復(fù)而已，對(duì)于教育毫無(wú)意義。
孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)家長(zhǎng)又該怎么辦呢？比如孩子對(duì)你說(shuō)“我就是討厭學(xué)習(xí)怎么辦”，岸見(jiàn)一郎認(rèn)為，作為家長(zhǎng)的你此時(shí)只能對(duì)孩子說(shuō)：“那好吧，等你什么時(shí)候想學(xué)了，你就好好學(xué)。因?yàn)槿松悄愕??！弊鳛榧议L(zhǎng)首先應(yīng)該認(rèn)清楚，不要對(duì)孩子的課題橫加干涉，孩子從來(lái)都不是為父母學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)為自己學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，失敗恰恰是學(xué)習(xí)最好的機(jī)會(huì)。一個(gè)為自己學(xué)習(xí)孩子，他將從考試的挫敗中學(xué)習(xí)到警醒。他或許突然意識(shí)到人生有這樣的挫敗也沒(méi)關(guān)系，我能夠追得上，這都是一個(gè)人的感悟。人和人的發(fā)展節(jié)奏是不一樣的，甚至就算輟學(xué)繞了一大圈回來(lái)，搞不好將來(lái)還能干學(xué)術(shù)，這就是人生。所以要讓孩子知道，他的課題是他自己要做的事，失敗也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。因?yàn)橛袝r(shí)候家長(zhǎng)使特別大的勁，非但起不到更好的效果，還將孩子推向更糟糕的方向，這是大量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所帶來(lái)的結(jié)果。
印象尤為深刻的是，作者在書中反復(fù)地用到“勇氣”二字，家長(zhǎng)要有勇氣改變與孩子的相處方式——學(xué)會(huì)放手，既不表?yè)P(yáng)也不批評(píng)的這種公平對(duì)待孩子的方法。因?yàn)檫@需要家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作一個(gè)平等對(duì)待的個(gè)體，他不再是為你博得面子的工具，他有自己的人生，他自己既要迎接成功帶來(lái)的價(jià)值感，又要承受失敗帶來(lái)的挫敗感，只有這樣他才能真正得到成長(zhǎng)，做自己人生的主人，作為家長(zhǎng)的我們，得一方面耐心陪伴他艱難地走完那些不得不走的彎路，一方面控制住自己忍不住伸出去的試圖阻攔或者干預(yù)的雙手，所有這些確實(shí)都需要極大的勇氣。
總之，這本書的育兒觀點(diǎn)對(duì)我非常有啟發(fā)，推薦閱讀。雖然其中的很多觀點(diǎn)和做法在真正運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是存在困難，有時(shí)候不小心會(huì)回到老路子上去，在孩子不聽(tīng)大人管教的時(shí)候忍不住開(kāi)始對(duì)孩子訓(xùn)斥或者懲罰，但是相信書籍傳播的思想就是一顆種子，會(huì)慢慢在心里生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)成茂盛的大樹(shù)。
勇氣讀后感篇十五
《蝴蝶的勇氣》，讀到這樣的題目，你也許會(huì)感到疑惑，也許會(huì)感到可笑――一只弱不經(jīng)風(fēng)的小蝴蝶會(huì)有怎樣的勇氣？懷著好奇，我一口氣讀完了這個(gè)感人的故事。
那年，作者去叢林時(shí)路過(guò)一個(gè)池塘?xí)r，意外地受到了一只蝴蝶的襲擊，襲擊者一次又一次地攻擊，用著全身的力氣。后來(lái)，作者為了弄清楚原委，就退后幾步，然后跟著蝴蝶的飛行蹤跡，來(lái)到了它的老巢――池塘的一角，終于明白它這是在保護(hù)配偶。雌蝴蝶停歇著，纖弱無(wú)力，好像已經(jīng)不行了。雄蝴蝶把翅膀一張一合，好像在給配偶扇風(fēng)。作者小心翼翼地繞過(guò)水坑到小路的另一邊――雄蝴蝶為了它的伴侶在向幾千倍大于它的敵人進(jìn)攻時(shí)所表現(xiàn)出的大無(wú)畏氣概值得作者這么做。它最終贏得了和它伴侶廝守在一起的最后時(shí)光，靜靜地，不受打擾。
?。】蓯?ài)的蝴蝶，偉大的蝴蝶，勇敢的蝴蝶，更是可敬的蝴蝶！這樣的動(dòng)物朋友，同樣值得我們以生命去呵護(hù)！
勇氣讀后感篇十六
沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土……——[美]惠特曼。
在德軍雪亮的刀影里，在死于刀下的親人身邊，一個(gè)法國(guó)女人與一個(gè)素昧平生的美軍士兵重復(fù)著一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)白“你愿意把我藏起來(lái)嗎”？“哦，當(dāng)然了”。詮釋了勇氣的雙重意義。
這放手一搏的勇氣，這在死去丈夫身邊還冷靜地把陌生人藏匿的勇氣，這語(yǔ)言不同國(guó)籍不同身份不同的兩個(gè)人，為什么對(duì)勇氣做出了這樣相同的選擇？因?yàn)樾叛?，因?yàn)檫@來(lái)自大洋兩岸的共同信仰，對(duì)自由，對(duì)和平，對(duì)反侵略反法西斯共同的最高信仰。“信仰是沒(méi)有國(guó)土和語(yǔ)言界限的，凡是擁護(hù)真理的人就是兄弟和朋友”。有了這樣的信仰，與為了信仰的那份執(zhí)著，雙重被信仰激發(fā)地對(duì)侵略者的同仇敵愾的燒天怒火熊熊燃燒在一起。更有那對(duì)自由忠貞不渝的千千萬(wàn)萬(wàn)法國(guó)人，誓與同樣信仰的人們，用手提著頭顱，踏著同胞的血淚，沖破如云的戰(zhàn)陣，越過(guò)侵略與壓迫的邪焰，將豺狼驅(qū)出國(guó)土去。
是的，他們來(lái)不及停下掩埋同伴的尸體，來(lái)不及悼念慘死的親人，這對(duì)自由對(duì)國(guó)家對(duì)民族的信仰把他們的心燒得發(fā)慌，一分鐘也不能耽擱了。因?yàn)檫@烈火似的信仰后是自由國(guó)土上幸福的日輪。而且，被淚水泡軟的骨頭，惡鬼們嚼起來(lái)省牙。美國(guó)人說(shuō)，有信仰才有國(guó)家，法國(guó)人說(shuō)，有信仰才有幸福，這平凡的法國(guó)女人，有對(duì)自由的信仰，雖失去親人，可她是個(gè)幸福的女人；這偉大的法蘭西人民，有對(duì)自由的信仰，雖有無(wú)數(shù)泣血的黑夜，可終究有個(gè)光輝燦爛的黎明，一個(gè)自由的國(guó)土。
勇氣讀后感篇十七
勇氣，是敢作敢為毫不畏懼的氣魄。
――――題記。
在寒假里，我看了一本名叫《感動(dòng)小學(xué)生的50個(gè)人物》的書。其中《勇氣》這個(gè)故事，讓我深受感動(dòng)。
在19世紀(jì)英國(guó)的一所學(xué)校里，一次有一名強(qiáng)悍的高年級(jí)男生命令新生替自己做事，被新生拒絕后就開(kāi)始?xì)蛐律?。這時(shí)候邊上的學(xué)生要么畏懼地逃避，要么幸災(zāi)樂(lè)禍地觀看，只有一名學(xué)生勇敢地挺身而出，大喊：“住手！你到底要打多少下才肯罷休！”這個(gè)勇敢的學(xué)生就是后來(lái)?yè)P(yáng)名世界的英國(guó)大詩(shī)人拜倫。
我不禁想起了我二年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事情。那次是在一次放學(xué)后，我在校門口看到幾名高年級(jí)的學(xué)生堵住了一名低年級(jí)的學(xué)生，想讓他給大伙兒買吃的。低年級(jí)的學(xué)生不愿意。
我看到了他在四下里張望，我知道，他是想尋求幫助呢?？墒?，我當(dāng)時(shí)的念頭是：“那些大孩子可比我高出一個(gè)頭呢！可千萬(wàn)別找上我！”于是，我連忙退后一步，躲在一旁連大氣都不敢出?？戳诵“輦惖墓适?，我真為自己當(dāng)時(shí)的行為感到羞愧，明知道那些大孩子的行為不對(duì)，卻沒(méi)有想任何阻止他們的辦法，而是“灰溜溜”地躲避了。
其實(shí)，我們也可以像小拜倫那樣，勇敢地面對(duì)困難，勇敢地維護(hù)正義。我們欣賞勇氣，因?yàn)樗且环N毫無(wú)畏懼的氣魄。勇氣是讓生活順利前進(jìn)的風(fēng)帆，勇氣是讓我們成為強(qiáng)者的支柱。只要充滿勇氣，我們大家都能成為人人稱贊的小小男子漢！
勇氣讀后感篇一
讀書，沁人心肺！
在我從事教師職業(yè)的十幾年年，幸運(yùn)地遇見(jiàn)了這本書。這么多年來(lái)，我一直在教師崗位上埋頭苦干。然而，課堂上越來(lái)越多茫然的眼睛、生活中越來(lái)越多抑郁癥的孩子、社會(huì)上越來(lái)越多選擇用極端方式報(bào)復(fù)社會(huì)、結(jié)束自己生命的人，不斷地沖擊著我，使我陷入教育焦慮中，我反復(fù)地問(wèn)自己：到底在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，什么元素最重要？一個(gè)人的一生，什么樣的價(jià)值觀、生活理念以及社會(huì)意識(shí)對(duì)一個(gè)人是最要緊的呢？遇見(jiàn)這本書，讓我于洞見(jiàn)生命中、于專業(yè)成長(zhǎng)中、于全球視野中，重獲教育的勇氣！
這本書從一個(gè)教育思考者的生命敘事開(kāi)始，張老師在書中談到人生命中有很多特質(zhì)，很多元素，一種是生出來(lái)的，一種是長(zhǎng)出來(lái)的。書中談到他生命中最重要的他人——傻叔叔，談到母親、父親、自己的童年經(jīng)歷和選擇的道路。這是來(lái)自于家庭的潛移默化的影響，來(lái)自于很自然的一種生活的教育。家人給予他的是一種善的教育，理解的教育，尊重的教育是善的范本教育。
回想從小到大接受的都是填鴨式的教育。在日常的教學(xué)和授課中，教師“重知識(shí)、輕能力；重練習(xí)、輕方法；重預(yù)設(shè)、輕轉(zhuǎn)變”的情況比較嚴(yán)重，使得學(xué)生綜合能力比較欠缺，眼睛只盯著和題干聯(lián)系密切的知識(shí)點(diǎn)，不能拓展思路，不會(huì)從多方位多角度闡述?？赡芾蠋焸円矝](méi)有意識(shí)到要教會(huì)學(xué)生思辨，沒(méi)有意識(shí)到要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，只希望我們能答對(duì)題。久而久之就造成學(xué)生不想思考也不會(huì)思考的'情況。
在教育孩子方面，幾年前遇見(jiàn)了張老師的《父母改變孩子改變》《教育是慢的藝術(shù)》等書，深受其生命化教育的影響，我相比身邊很多父母，少了焦慮多了等待，盡力做到尊重孩子，悅納生命，發(fā)揮孩子的內(nèi)在潛能。接下來(lái)我要把眼界放開(kāi)，要有全球化的視野，全球擇校、全球擇業(yè)，盡己所能創(chuàng)造條件讓孩子得到更好的發(fā)展。
在專業(yè)成長(zhǎng)方面，我在不斷地自我定位，通過(guò)閱讀寫作扎實(shí)理論基礎(chǔ)，通過(guò)教育行走拓寬視野。在教育行走中，通過(guò)分享教育新理念與新方法，自我的眼界、境界與信念的一種碰撞與交流。彼此相互感動(dòng)，不斷地感知著生命的美好與教育的美好，并由此再出發(fā)，成為更積極地建設(shè)者。我從一個(gè)鄉(xiāng)村教師，從井底之蛙跳出來(lái)，期待到更廣闊的平臺(tái)，擁有更豐富的人生體驗(yàn)。我于全球視野中，重獲教育的勇氣，期待遇見(jiàn)未知的自己！
這個(gè)學(xué)期再讀《教育的勇氣：張文質(zhì)和青年教師的談話》，我才發(fā)現(xiàn)，我所珍視的全部可以用一句話形容。這是一段美妙之旅?？傆幸惶?，讀過(guò)的文字就像是遺失的記憶一般，全部都已忘卻，唯獨(dú)用美妙來(lái)形容我一次次的重讀，方可明了。
當(dāng)勇氣不復(fù)存在，當(dāng)日子重復(fù)且平靜，甚至是對(duì)過(guò)去的堅(jiān)持偶爾說(shuō)一聲再見(jiàn)，我不得不重讀它。因?yàn)?，在我的記憶里，它是一種精神的啟發(fā)。最后，文末，張老師這樣寫著：“人還要活得久一點(diǎn)，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的概率要高得多?！蔽页姓J(rèn)，對(duì)自我人生的規(guī)范有時(shí)會(huì)大于身體規(guī)劃，但是，最后的一句話，隱隱約約告訴自己，當(dāng)某些東西消失的時(shí)候，你才會(huì)注意到最初擁有它。
堅(jiān)持就能成功。我想，每一個(gè)都應(yīng)該有這樣的信念。每一個(gè)人都有著生活的世界。還有夢(mèng)想的世界。我們需要身體喂養(yǎng)，還需要精神喂養(yǎng)。我在《小格局里的教育尋求——尺碼相同》讀到了“當(dāng)你選擇了你要做的事情，同時(shí)有一個(gè)堅(jiān)定的信念，總是會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)候。峰回路轉(zhuǎn)，其實(shí)就是生活的常態(tài)，就看你能不能堅(jiān)持，看你能不能在堅(jiān)持的過(guò)程中，不斷精進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)，去精進(jìn)對(duì)生活的洞察力。一個(gè)人的自我變革，其實(shí)只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能得以真正的實(shí)現(xiàn)?！毙「窬郑瑓s有大胸懷。真正道出了堅(jiān)持的重要作用。他這通俗易懂的話語(yǔ)里面，看上去如此簡(jiǎn)單，再細(xì)心閱讀就明顯感覺(jué)到不一般。最鮮活的是格局的開(kāi)闊，尋求的力量，仿佛瞬間能夠點(diǎn)醒成長(zhǎng)中的人。最后，以一句問(wèn)話“不知道我這樣的表達(dá)，你們是不是也有共鳴？”倘若產(chǎn)生共鳴，當(dāng)然是由于表達(dá)的妥帖。有的時(shí)候，美妙就是這樣產(chǎn)生的，如此短小的句子，卻時(shí)刻在我的心頭回蕩，恰似遼闊的天邊出現(xiàn)的一抹抹彩虹一般，溫暖而溫馨。
當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)持，你總是會(huì)懂得，所謂的堅(jiān)持就是一個(gè)人的自我變革。當(dāng)你也經(jīng)歷了某種意義的路轉(zhuǎn)，抑或者是峰會(huì)，甚至是一直在人生路上爬坡。你總是會(huì)被這樣的文字打動(dòng)。我思想的飛船，就是這樣在時(shí)空和飛逝的清晨中穿越。我不曾見(jiàn)過(guò)張老師，可是，我仿佛見(jiàn)過(guò)張老師一般。我甚至想，您這句問(wèn)話，讓我對(duì)自己的堅(jiān)持，看到了成長(zhǎng)的意義。因?yàn)?，成長(zhǎng)的過(guò)程必定有著失敗、沮喪、甚至是不甘，可是若要放大一個(gè)更大的格局里看，這又算得了什么。所謂的成長(zhǎng)，不過(guò)就是所有這一切的濃縮和提煉。
無(wú)論天涯海角，何時(shí)何地，總是能遇到尺碼相同的人。寄一輪明月，讀到美妙至極，于春暉里駐足，寄一朵牡丹，送上祝福。感恩每一位成長(zhǎng)的引路人，守住心中的一份平凡，平靜亦從容。
勇氣讀后感篇二
勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。總之，不管哪——勇氣就是勇氣。勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。勇氣，是晚上由你負(fù)責(zé)查看房間里的動(dòng)靜。勇氣，是讀偵探小說(shuō)時(shí)不先翻到最后幾頁(yè)，偷看“到底是誰(shuí)干的”。勇氣，是和別人吵架后你先去講和。勇氣，是你知道個(gè)大秘密，卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)。勇氣，是改掉壞習(xí)慣。勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。勇氣，是不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。勇氣，是努力藏起你小氣、嫉妒的`一面。勇氣，是知道還有高山，就一定要去征服。勇氣，是再來(lái)一次。勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。勇氣，是必要時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)。勇氣，是我們相互給予的東西。
勇氣讀后感篇三
學(xué)了《花的勇氣》這篇課文后，我對(duì)人生有了新的感悟：生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你遇到什么挫折，只要有勇氣，就會(huì)有希望。
回想作者初次看到的只是綠色連著綠色的維也納，顯得非常單調(diào)?！皼](méi)有花的綠地是寂寞的！下次再來(lái)，非躲開(kāi)四月不可！”作者為眼前看到的景色而感到失望。同行的小呂聽(tīng)到這番話，把他帶到一片非常開(kāi)闊的草地上，讓他扒開(kāi)草好好看看，此時(shí)作者又非常吃驚，因?yàn)樗吹降氖乔嗖菹旅娌刂苊艿男』?，它們純潔、嬌小、鮮亮，只比青草矮幾厘米，好象只要一使勁，就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)。
看到這里，我已經(jīng)被觸動(dòng)了。因?yàn)檫@些花兒不是為外面的風(fēng)吹雨打而膽怯，而是被草壓在下面。但是終有一天頑強(qiáng)的花兒會(huì)沖出草叢，特別引人注目。
時(shí)間過(guò)得飛快，作者馬上就要離開(kāi)維也納去意大利了，但還未看到這些花兒從草叢中冒出來(lái)，此時(shí)作者又感到非常遺憾。沒(méi)想到，就在作者走的那天，外面蒙蒙細(xì)雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。隔著車窗，看不清外面，但窗外的顏色明顯變了：一片綠色的維也納此刻變得五彩繽紛，白色、黃色、紫色，在車窗上流動(dòng)。作者下了車，看到了一片花的原野，這正是前幾天那片千萬(wàn)朵花兒藏身的草地。這景色與前幾天的`相比，簡(jiǎn)直是改天換地。此刻作者心中感慨萬(wàn)千。
小小的花兒居然有如此的氣魄，使作者心頭怦然一震，讓他明白了生命的意義是勇氣。
花都有這樣的勇氣，何況是人呢？
勇氣讀后感篇四
是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的勇氣面對(duì)困難，面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，給別人快樂(lè)我自己也快樂(lè)。
勇氣。
勇氣，是堅(jiān)持一天不看電視。
勇氣，是天天堅(jiān)持練字。
勇氣，是一個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)。
勇氣，是自己摔跤了自己爬起來(lái)。
勇氣，是每天堅(jiān)持閱讀。
勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。
勇氣，是上課時(shí)積極舉手發(fā)言。
勇氣，是自己的事情自己做。
勇氣，是敢于說(shuō)，我錯(cuò)了。
勇氣，是在文化宮玩時(shí)，敢于主動(dòng)跟小朋友打招呼。
勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。
勇氣，是第一次游泳敢于跳水。
勇氣，是在夏天里要控制自己少吃雪糕。
勇氣，是每天早上想睡懶覺(jué)，但還是掙扎著起床。
勇氣，是幫媽媽分擔(dān)家務(wù)活。
勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。
勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買。
勇氣，是看到爸爸媽媽的朋友，要大方地問(wèn)好。
勇氣，是大膽的嘗試。
勇氣，是克服困難。
勇氣，是......
這就是我眼中的勇氣。
勇氣讀后感篇五
勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的普普通通。孩子們對(duì)勇氣有自己的理解和認(rèn)知。今天我和女兒共讀伯納德。韋伯的《勇氣》。在這之前我對(duì)勇氣的`理解是充滿敬畏的?？傆X(jué)得干大事才是有勇氣。今天伯納德告訴我，勇氣也有平平常常的。我們這些大人總把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，是因?yàn)槿狈σ活w童心，不能從孩子的角度看待事物。這一點(diǎn)中國(guó)的家長(zhǎng)應(yīng)向西方的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
勇氣讀后感篇六
勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的普普通通。孩子們對(duì)勇氣有自己的`理解和認(rèn)知。今天我和女兒共讀伯納德·韋伯的《勇氣》。在這之前我對(duì)勇氣的理解是充滿敬畏的?？傆X(jué)得干大事才是有勇氣。今天伯納德告訴我，勇氣也有平平常常的。我們這些大人總把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，是因?yàn)槿狈σ活w童心，不能從孩子的角度看待事物。這一點(diǎn)中國(guó)的家長(zhǎng)應(yīng)向西方的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
女兒說(shuō)：“勇氣是敢于上臺(tái)表演節(jié)目；勇氣是遇到認(rèn)識(shí)的人主動(dòng)問(wèn)好；勇氣是犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)；勇氣是和同學(xué)一起去野外郊游……”她說(shuō)的都是她平常不敢做或是做得不夠好的事。真有趣！我也想說(shuō)：“勇氣是女兒練不好琴時(shí)不發(fā)火；勇氣是女兒考試成績(jī)不理想時(shí)的心平氣和；勇氣是堅(jiān)持和女兒共讀……”
勇氣讀后感篇七
你看過(guò)由美國(guó)作家伯納德韋伯寫的《勇氣》嗎？別看這本書只有短短十幾頁(yè)，但插圖精美，文字通俗易懂。最重要的是，它讓我明白了不光是保家衛(wèi)國(guó)、見(jiàn)義勇為才需要勇氣，勇氣時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊。
“勇氣是再來(lái)一次”。跑步時(shí)摔倒了，努力爬起來(lái)繼續(xù)往前跑，即使與第一名失之交臂，為了我的勇敢，同學(xué)們都在終點(diǎn)加油歡呼！考試也一樣。考砸了，我不灰心，吸取教訓(xùn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一次就一定能取得好成績(jī)。
“勇氣是愛(ài)它卻不摘它”。學(xué)?；▔锘ㄩ_(kāi)得再美，我學(xué)會(huì)了靜靜地欣賞，卻不是摘下來(lái)帶回家。同樣，喜歡一件東西，我學(xué)會(huì)了不是想方設(shè)法擁有、炫耀，而是和同學(xué)們一起分享。
“勇氣是不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)”。謝絕媽媽的陪伴，學(xué)會(huì)在黑暗中克服恐懼，原來(lái)不但沒(méi)有什么妖怪，可能還有小花仙和我做伴。在生活中學(xué)著長(zhǎng)大，學(xué)著自己面對(duì)問(wèn)題，解決困難，我就不再是那個(gè)永遠(yuǎn)離不開(kāi)媽媽的小女生。就象我們剛學(xué)的那句諺語(yǔ)：花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
如果你還是一個(gè)不很自信的朋友，看看《勇氣》吧！相信我：看《勇氣》，真長(zhǎng)勇氣！
勇氣讀后感篇八
只要你足夠勇敢，黑人也照樣能成功。
這個(gè)故事主要講了一個(gè)黑人小男孩眼里，黑色的氣球是不會(huì)飛上天空的，黑色皮膚的人也不會(huì)成功，而一個(gè)賣糖果的小販卻用一句話讓小男孩充滿信心。
在這個(gè)故事中，我覺(jué)得小販說(shuō)的這句話很有道理。他是這樣說(shuō)的:“啊，小朋友，氣球能不能升空，問(wèn)題不在它外在的顏色，而是內(nèi)心是不是充滿了氣，只要充滿了氣的話，不管什么顏色都會(huì)升空。同樣的，人也是一樣，一個(gè)人能不能成功跟他的膚色、性別、國(guó)籍、種族都沒(méi)有關(guān)系，要看他是不是具有勇氣和智慧?！毙∝湹脑捑蚜宋覀?，什么樣的膚色并不能決定一個(gè)人是否成功，重要的不是外表，只要內(nèi)心是有勇氣的，即使黑人也有成功的可能。
這個(gè)故事告訴了我們，我們不能因?yàn)樽陨項(xiàng)l件或者機(jī)遇不好，就放棄追逐夢(mèng)想，要付出努力，用勇氣和智慧去爭(zhēng)取屬于自己的成功。
所以，我們現(xiàn)在不能因?yàn)槟w色不好就自暴自棄，用勇敢的心，不懈的努力去追求夢(mèng)想吧，加油！
小作者簡(jiǎn)介：陳爽，大通湖區(qū)河壩鎮(zhèn)蕓洲完小五年級(jí)學(xué)生，數(shù)學(xué)課代表，少先隊(duì)小干部，能干、善良、熱心，是班上閃閃發(fā)亮的大家學(xué)習(xí)的好榜樣！
勇氣讀后感篇九
勇氣，就是你知道一個(gè)大秘密卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)，我和我們班同學(xué)任晟言有一個(gè)秘密俱樂(lè)部到現(xiàn)在為止只告訴了兩個(gè)人，嘻嘻！
勇氣是，你剛搬到新地方，你大聲的說(shuō)：“嗨！我的名字叫......”，我剛搬到高新的新家的時(shí)候見(jiàn)到了好多小朋友，我都會(huì)主動(dòng)大聲的說(shuō)：“你好！我的名字叫姚宣甫，我能跟你做好朋友嗎？”，這就是勇氣！
勇氣是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說(shuō)！媽媽說(shuō)我還缺少這方面的勇氣，因?yàn)槲疫€不愛(ài)吃青椒，我會(huì)慢慢學(xué)著吃一些青椒增加我的勇氣。
勇氣，是和別人吵架后你先去講和，有一次，我上學(xué)的時(shí)候做操回教室站隊(duì)的時(shí)候，我和我們班同班同學(xué)吵架了，那時(shí)我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，過(guò)了一會(huì)之后，我先去和他講和，媽媽說(shuō)這就是勇氣。
讀了這本書我知道了，原來(lái)做一件很小的事情也是需要勇氣的，勇氣就在我們的身邊！
勇氣讀后感篇十
勇氣，我認(rèn)為是勇敢，大氣。但我讀了美國(guó)伯納德·韋伯的《勇氣》之后，才知道勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。勇氣，是你第一次騎車不用安全輪，是和別人吵架后你先講和，是改掉壞習(xí)慣，是愛(ài)它，卻不摘它，是從頭開(kāi)始，是我們相互給予的東西。
是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的.勇氣面對(duì)困難，面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，給別人快樂(lè)我自己也快樂(lè)。
勇氣。
勇氣，是堅(jiān)持一天不看電視。
勇氣，是天天堅(jiān)持練字。
勇氣，是一個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)。
勇氣，是自己摔跤了自己爬起來(lái)。
勇氣，是每天堅(jiān)持閱讀。
勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。
勇氣，是上課時(shí)積極舉手發(fā)言。
勇氣，是自己的事情自己做。
勇氣，是敢于說(shuō)，我錯(cuò)了。
勇氣，是在文化宮玩時(shí)，敢于主動(dòng)跟小朋友打招呼。
勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。
勇氣，是第一次游泳敢于跳水。
勇氣，是在夏天里要控制自己少吃雪糕。
勇氣，是每天早上想睡懶覺(jué)，但還是掙扎著起床。
勇氣，是幫媽媽分擔(dān)家務(wù)活。
勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。
勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買。
勇氣，是看到爸爸媽媽的朋友，要大方地問(wèn)好。
勇氣，是大膽的嘗試。
勇氣，是克服困難。
勇氣，是......
這就是我眼中的勇氣。
勇氣讀后感篇十一
在這個(gè)豐富又充實(shí)的暑假里，我買了一本有意義又有趣的書，叫做《勇氣訓(xùn)練班》，是管家琪寫的。
四x班來(lái)了個(gè)新同學(xué)，叫做蕭丹偵。他在班里辦了個(gè)勇氣訓(xùn)練班，還說(shuō)自己有一個(gè)隱形的朋友”小威“，是一次清明節(jié)，他和爺爺奶奶上山掃墓，就跟他回家了。一天晚上，他爸爸給陳老師打了電話，問(wèn)兒子有沒(méi)有提起那個(gè)”隱形的朋友“……陳老師放棄同學(xué)聚會(huì)，在橋墩下找到了他。
讀了這本書，我覺(jué)得這本書用詞生動(dòng)，有趣，插圖精致，可愛(ài)。真正寫出了童年時(shí)的.畫面。本書主角林齊繽善良，乖巧，對(duì)森森弟弟非常好。蕭丹偵對(duì)”真膽小“這個(gè)名字一點(diǎn)也不介意，還讓人叫他”蕭大膽“。班長(zhǎng)巧慧善于思考，有責(zé)任心，有問(wèn)題翻百科全書。還有李樂(lè)淘，李家富等等……我也明白了，其實(shí)書中所謂說(shuō)的”隱形的朋友"，就是你在整個(gè)人生中，最孤獨(dú)，最孤單，甚至有可能在最自卑的時(shí)候，你自己在心里想出一個(gè)朋友，在那個(gè)時(shí)候陪你玩，陪你睡覺(jué)，陪你度過(guò)每一天的人。其實(shí)這種心態(tài)是好的，一點(diǎn)也不錯(cuò)。剛剛好符合，陳老師在她父母鬧離婚，也想想出了一個(gè)小女孩陪她玩過(guò)家家。蕭丹偵的朋友小威，也是他自己想象出來(lái)的。
看完這本書，我受益匪淺。我也要像這本書里面的蕭丹偵一樣，盡管自己每年差不多都要轉(zhuǎn)一次學(xué)，但他都盡力想跟同學(xué)們?nèi)诤显谝黄稹?BR> 勇氣讀后感篇十二
這部日記，關(guān)于死亡。關(guān)于愛(ài)情。關(guān)于修行。
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，活著是一種修行。其實(shí)，愛(ài)著也是一種修行。當(dāng)然了，死亡更是一種修行。
隨著閱讀，沒(méi)有心靈不被感動(dòng)。為了那份愛(ài)情；為了兩個(gè)彼此連接，無(wú)法分割的生命；為了超越愛(ài)情與生命的覺(jué)醒和修證。
隨著生命的逝去，隨著合上書本，隨著無(wú)法抑制的悲嘆與唏噓，會(huì)有人在心底升起深深的渴望與希求，這樣的愛(ài)過(guò)，這樣的活過(guò)，這樣的彼此支撐，彼此溫暖，彼此成就。
崔雅死了。但她是幸運(yùn)的。因?yàn)榭献屗辛司融H自己的機(jī)會(huì)。
肯經(jīng)歷了五年的辛苦、付出，服侍在一個(gè)癌癥病人的身旁，過(guò)著在常人眼中難以想象、無(wú)法忍受的生活。但他是滿足的，幸福的，感恩的。因?yàn)樗J(rèn)為：真正“得救”的人是他，因?yàn)榉檀扪哦暗镁取薄?BR> 他們的相遇，似乎沒(méi)有特別的征兆。甚或雙方都已對(duì)婚姻失去期待。但是，這場(chǎng)相遇也許早已注定，并在發(fā)生前不斷積聚必要的條件，在無(wú)數(shù)次擦肩而過(guò)之后的這個(gè)轉(zhuǎn)角。電光火石，一見(jiàn)鐘情。
在此之前，我是不相信一見(jiàn)鐘情的，固執(zhí)而冷靜的認(rèn)為那最多是荷爾蒙的作用（說(shuō)這話的時(shí)候，我已經(jīng)看到自己的心顯現(xiàn)出僵硬粗糙而又十分潦草的紋理）。但是，現(xiàn)在知道，這樣的一眼認(rèn)定，在許多隱而不見(jiàn)的因緣里，注定是一種累世的尋找。
尋找必定緣于意義。但世事卻難隨人愿。
原本美麗，活潑，聰慧的崔雅，與高大、智慧、在當(dāng)代有關(guān)神秘信仰及意識(shí)研究領(lǐng)域非常卓越而且只有三十六歲的肯。威爾伯會(huì)成就一段美麗的愛(ài)情童話。但是，死神卻在婚禮前夕向他們揮手致意。崔雅被診斷患了乳癌。
面對(duì)，抗?fàn)?，似乎別無(wú)選擇。他們煎熬過(guò)五年的時(shí)間。這不同尋常的五年里，他們各有各的恐懼痛苦和折磨，也曾經(jīng)互相傷害，怨恨，責(zé)難，像很多患者，很多家庭都在經(jīng)歷的一樣。試圖圍殲他們的不只是疾病，還有情緒，人性，和殘酷的現(xiàn)實(shí)（很多醫(yī)生工作時(shí)大概會(huì)忘記他們面對(duì)的是人，是生病的、痛苦的、瀕死的人）。
他們掉入過(guò)這些企圖吞噬他們的陷阱。一度使婚姻走向解體的邊緣。但是，智慧終究會(huì)引導(dǎo)人們到達(dá)彼岸。最終他們借由靜修與修行在相互的超越中消融。
雖然癌癥終而不治，雖然病者的身體飽受摧殘，而心靈卻能始終愉悅、安詳，充滿慈悲與溫暖。
他們?cè)谏型瓿闪诵扌?，也在修行中升華了生命。
我們的科學(xué)系統(tǒng)一直認(rèn)為死亡無(wú)法超越，但是，諸多事相顯示，死亡絕非終點(diǎn)，那么超越死亡也成為活著的意義。
只有智慧的人才能把痛苦，疾病，死亡變成最好的導(dǎo)師。
勇氣讀后感篇十三
我喜歡讀書，更喜歡聽(tīng)媽媽給我讀書。媽媽給我買了許多圖書，其中有一本繪本圖書我很喜歡，它的名字叫《勇氣》。
因?yàn)橛行┳治疫€不認(rèn)識(shí)，媽媽就給我讀了一遍，書中的內(nèi)容吸引了我，原來(lái)勇氣有很多種，有的勇氣令人敬畏，有的勇氣平平常常。
勇氣，是剛到一個(gè)新地方，你大方的說(shuō)：嗨，我的名字叫偉利，你們呢？
勇氣，是不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)，
勇氣，是失敗了還能再來(lái)一次。
勇氣，是知道有高山，就一定要去征服，
勇氣，是從頭開(kāi)始。()。
勇氣，是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
讀了《勇氣》這本書，我明白了，我也是一個(gè)有勇氣的人。我會(huì)有勇氣堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
勇氣讀后感篇十四
正如當(dāng)人生中遇到棘手問(wèn)題深感無(wú)力時(shí)，這時(shí)候最應(yīng)該做的是學(xué)習(xí)，通過(guò)看書改變自己的思考方式，這樣才可能站在更大的格局看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，從而能夠跳出困局。育兒之路漫漫且困難重重，對(duì)于初當(dāng)父母的我們也時(shí)常會(huì)感到心有余而力不足，這時(shí)候或許也需要借助書籍的指導(dǎo)，方可跳出細(xì)枝末節(jié)問(wèn)題的糾纏而看清問(wèn)題的根本。
這本《不管教的勇氣》的作者岸見(jiàn)一郎是一個(gè)哲學(xué)家，他本人是阿德勒的哲學(xué)忠實(shí)粉絲。在他研究了阿德勒的哲學(xué)以后，他發(fā)現(xiàn)阿德勒的哲學(xué)，最有效的地方就在于養(yǎng)育孩子。所以他的育兒書籍多是從阿德勒的哲學(xué)出發(fā)，來(lái)告訴大家我們?cè)趺礃幽軌虺蔀橐粋€(gè)更好的人，怎么樣能夠幫助我們的孩子成為更好的人。
《不管教的勇氣》是一本可讀性很強(qiáng)的育兒書籍，和很多國(guó)內(nèi)育兒書籍不同之處在于，第一沒(méi)有廢話，第二不講理論。全書文字并不多，但是字里行間是作者滿滿的誠(chéng)意，他試圖真誠(chéng)地與讀者探討：怎么才有效呢？只有與孩子建立良好的關(guān)系。
這本書當(dāng)中提出了一個(gè)特別震撼的口號(hào)，叫做不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)的教養(yǎng)法，即不管教的勇氣，本意就是讓家長(zhǎng)盡量地放手，盡量地給孩子更多的空間。為什么要既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)呢？作者認(rèn)為批評(píng)和表?yè)P(yáng)都不是平等地對(duì)待孩子的方法。批評(píng)不用說(shuō)，是指責(zé)孩子，然后給他壓力。而表?yè)P(yáng)也是自上而下的，表?yè)P(yáng)是發(fā)生在上級(jí)對(duì)下級(jí)之間的。所以當(dāng)你覺(jué)得，你比你的孩子強(qiáng)很多，你跟他就沒(méi)法平等對(duì)話的時(shí)候，這批評(píng)和表?yè)P(yáng)就出現(xiàn)了。作者認(rèn)為無(wú)論是柔和的表?yè)P(yáng)，還是殘酷的批評(píng)，這時(shí)候你都沒(méi)法建立一個(gè)跟孩子的良好關(guān)系。而沒(méi)有這個(gè)良好關(guān)系，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的指導(dǎo)。這就是岸見(jiàn)一郎的最基本的底層的邏輯。
而岸見(jiàn)一郎的這些見(jiàn)解來(lái)自哪兒呢？是來(lái)自于阿德勒在100年前的研究。阿德勒在《自卑與超越》說(shuō)，一個(gè)孩子終身，所尋求的就是兩樣?xùn)|西，一個(gè)叫作歸屬感，一個(gè)叫作價(jià)值感。歸屬感是愛(ài)，價(jià)值感是感謝。愛(ài)能夠給他歸屬感，感謝能夠給他價(jià)值感。由此岸見(jiàn)一郎認(rèn)為家長(zhǎng)最應(yīng)該對(duì)孩子做的就是兩件事：愛(ài)和感謝。
所謂“愛(ài)”，就是要愉快地接受孩子的真實(shí)面，無(wú)論他目前是什么樣子。
而所謂“感謝”就是取代“表?yè)P(yáng)”的一種態(tài)度，這樣才有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這與很多育兒書的觀點(diǎn)都不太相同，很多書鼓勵(lì)父母要及時(shí)反饋，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子。而岸見(jiàn)一郎說(shuō)，我們要做的事是謝謝你。如果我們能夠?qū)⒆幼鰧?duì)的事，表達(dá)出謝謝的時(shí)候，孩子立刻就能夠知道，這件事做對(duì)了。并且他獲得了價(jià)值感。
比如一個(gè)孩子在地鐵里邊不吵不鬧，這時(shí)候媽媽表?yè)P(yáng)說(shuō)，寶貝，你真了不起。你竟然能夠不吵鬧，太棒了。你不覺(jué)得奇怪嗎？這就好像表?yè)P(yáng)一個(gè)人不會(huì)隨地丟垃圾一樣。你竟然不隨地丟垃圾，你真了不起。太奇怪了吧。因?yàn)椴浑S地丟垃圾，或者在地鐵里邊保持安靜，這是一個(gè)正常人所應(yīng)該具備的正常狀況。那么家長(zhǎng)應(yīng)該做什么呢？“孩子在地鐵里邊很安靜，謝謝你今天這么安靜”——如此這樣就好了，謝謝他就好了，感謝他給你所帶來(lái)的`東西，就像我們和其他人一樣，其他人做對(duì)的事，我們也應(yīng)該對(duì)別人表示感謝。這時(shí)候孩子的價(jià)值感就會(huì)得到大幅提升。
而表?yè)P(yáng)的問(wèn)題在哪兒呢？如果我們總是用表?yè)P(yáng)來(lái)驅(qū)動(dòng)一個(gè)孩子做一件事情，最后的結(jié)果很有可能是，得不到表?yè)P(yáng)的事情他就不去做。就是孩子衡量這件事該不該做，取決于這件事情父母會(huì)怎么看，有沒(méi)有評(píng)分，有沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，有沒(méi)有排名，都是這些外在的東西，如果這個(gè)東西沒(méi)有，他就會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么勁，這就是表?yè)P(yáng)有可能會(huì)帶來(lái)的惡果。
很多家長(zhǎng)喜歡體罰，覺(jué)得體罰的時(shí)候，自己是在付出心血去教育孩子。但作者認(rèn)為，體罰不是教育，體罰只是報(bào)復(fù)。報(bào)復(fù)什么呢？你把我氣成這樣，我得報(bào)復(fù)你一下。就是我心里邊那股火壓不住，我要發(fā)泄出來(lái)。只是報(bào)復(fù)而已，對(duì)于教育毫無(wú)意義。
孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)家長(zhǎng)又該怎么辦呢？比如孩子對(duì)你說(shuō)“我就是討厭學(xué)習(xí)怎么辦”，岸見(jiàn)一郎認(rèn)為，作為家長(zhǎng)的你此時(shí)只能對(duì)孩子說(shuō)：“那好吧，等你什么時(shí)候想學(xué)了，你就好好學(xué)。因?yàn)槿松悄愕??！弊鳛榧议L(zhǎng)首先應(yīng)該認(rèn)清楚，不要對(duì)孩子的課題橫加干涉，孩子從來(lái)都不是為父母學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)為自己學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，失敗恰恰是學(xué)習(xí)最好的機(jī)會(huì)。一個(gè)為自己學(xué)習(xí)孩子，他將從考試的挫敗中學(xué)習(xí)到警醒。他或許突然意識(shí)到人生有這樣的挫敗也沒(méi)關(guān)系，我能夠追得上，這都是一個(gè)人的感悟。人和人的發(fā)展節(jié)奏是不一樣的，甚至就算輟學(xué)繞了一大圈回來(lái)，搞不好將來(lái)還能干學(xué)術(shù)，這就是人生。所以要讓孩子知道，他的課題是他自己要做的事，失敗也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。因?yàn)橛袝r(shí)候家長(zhǎng)使特別大的勁，非但起不到更好的效果，還將孩子推向更糟糕的方向，這是大量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所帶來(lái)的結(jié)果。
印象尤為深刻的是，作者在書中反復(fù)地用到“勇氣”二字，家長(zhǎng)要有勇氣改變與孩子的相處方式——學(xué)會(huì)放手，既不表?yè)P(yáng)也不批評(píng)的這種公平對(duì)待孩子的方法。因?yàn)檫@需要家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作一個(gè)平等對(duì)待的個(gè)體，他不再是為你博得面子的工具，他有自己的人生，他自己既要迎接成功帶來(lái)的價(jià)值感，又要承受失敗帶來(lái)的挫敗感，只有這樣他才能真正得到成長(zhǎng)，做自己人生的主人，作為家長(zhǎng)的我們，得一方面耐心陪伴他艱難地走完那些不得不走的彎路，一方面控制住自己忍不住伸出去的試圖阻攔或者干預(yù)的雙手，所有這些確實(shí)都需要極大的勇氣。
總之，這本書的育兒觀點(diǎn)對(duì)我非常有啟發(fā)，推薦閱讀。雖然其中的很多觀點(diǎn)和做法在真正運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是存在困難，有時(shí)候不小心會(huì)回到老路子上去，在孩子不聽(tīng)大人管教的時(shí)候忍不住開(kāi)始對(duì)孩子訓(xùn)斥或者懲罰，但是相信書籍傳播的思想就是一顆種子，會(huì)慢慢在心里生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)成茂盛的大樹(shù)。
勇氣讀后感篇十五
《蝴蝶的勇氣》，讀到這樣的題目，你也許會(huì)感到疑惑，也許會(huì)感到可笑――一只弱不經(jīng)風(fēng)的小蝴蝶會(huì)有怎樣的勇氣？懷著好奇，我一口氣讀完了這個(gè)感人的故事。
那年，作者去叢林時(shí)路過(guò)一個(gè)池塘?xí)r，意外地受到了一只蝴蝶的襲擊，襲擊者一次又一次地攻擊，用著全身的力氣。后來(lái)，作者為了弄清楚原委，就退后幾步，然后跟著蝴蝶的飛行蹤跡，來(lái)到了它的老巢――池塘的一角，終于明白它這是在保護(hù)配偶。雌蝴蝶停歇著，纖弱無(wú)力，好像已經(jīng)不行了。雄蝴蝶把翅膀一張一合，好像在給配偶扇風(fēng)。作者小心翼翼地繞過(guò)水坑到小路的另一邊――雄蝴蝶為了它的伴侶在向幾千倍大于它的敵人進(jìn)攻時(shí)所表現(xiàn)出的大無(wú)畏氣概值得作者這么做。它最終贏得了和它伴侶廝守在一起的最后時(shí)光，靜靜地，不受打擾。
?。】蓯?ài)的蝴蝶，偉大的蝴蝶，勇敢的蝴蝶，更是可敬的蝴蝶！這樣的動(dòng)物朋友，同樣值得我們以生命去呵護(hù)！
勇氣讀后感篇十六
沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土……——[美]惠特曼。
在德軍雪亮的刀影里，在死于刀下的親人身邊，一個(gè)法國(guó)女人與一個(gè)素昧平生的美軍士兵重復(fù)著一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)白“你愿意把我藏起來(lái)嗎”？“哦，當(dāng)然了”。詮釋了勇氣的雙重意義。
這放手一搏的勇氣，這在死去丈夫身邊還冷靜地把陌生人藏匿的勇氣，這語(yǔ)言不同國(guó)籍不同身份不同的兩個(gè)人，為什么對(duì)勇氣做出了這樣相同的選擇？因?yàn)樾叛?，因?yàn)檫@來(lái)自大洋兩岸的共同信仰，對(duì)自由，對(duì)和平，對(duì)反侵略反法西斯共同的最高信仰。“信仰是沒(méi)有國(guó)土和語(yǔ)言界限的，凡是擁護(hù)真理的人就是兄弟和朋友”。有了這樣的信仰，與為了信仰的那份執(zhí)著，雙重被信仰激發(fā)地對(duì)侵略者的同仇敵愾的燒天怒火熊熊燃燒在一起。更有那對(duì)自由忠貞不渝的千千萬(wàn)萬(wàn)法國(guó)人，誓與同樣信仰的人們，用手提著頭顱，踏著同胞的血淚，沖破如云的戰(zhàn)陣，越過(guò)侵略與壓迫的邪焰，將豺狼驅(qū)出國(guó)土去。
是的，他們來(lái)不及停下掩埋同伴的尸體，來(lái)不及悼念慘死的親人，這對(duì)自由對(duì)國(guó)家對(duì)民族的信仰把他們的心燒得發(fā)慌，一分鐘也不能耽擱了。因?yàn)檫@烈火似的信仰后是自由國(guó)土上幸福的日輪。而且，被淚水泡軟的骨頭，惡鬼們嚼起來(lái)省牙。美國(guó)人說(shuō)，有信仰才有國(guó)家，法國(guó)人說(shuō)，有信仰才有幸福，這平凡的法國(guó)女人，有對(duì)自由的信仰，雖失去親人，可她是個(gè)幸福的女人；這偉大的法蘭西人民，有對(duì)自由的信仰，雖有無(wú)數(shù)泣血的黑夜，可終究有個(gè)光輝燦爛的黎明，一個(gè)自由的國(guó)土。
勇氣讀后感篇十七
勇氣，是敢作敢為毫不畏懼的氣魄。
――――題記。
在寒假里，我看了一本名叫《感動(dòng)小學(xué)生的50個(gè)人物》的書。其中《勇氣》這個(gè)故事，讓我深受感動(dòng)。
在19世紀(jì)英國(guó)的一所學(xué)校里，一次有一名強(qiáng)悍的高年級(jí)男生命令新生替自己做事，被新生拒絕后就開(kāi)始?xì)蛐律?。這時(shí)候邊上的學(xué)生要么畏懼地逃避，要么幸災(zāi)樂(lè)禍地觀看，只有一名學(xué)生勇敢地挺身而出，大喊：“住手！你到底要打多少下才肯罷休！”這個(gè)勇敢的學(xué)生就是后來(lái)?yè)P(yáng)名世界的英國(guó)大詩(shī)人拜倫。
我不禁想起了我二年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事情。那次是在一次放學(xué)后，我在校門口看到幾名高年級(jí)的學(xué)生堵住了一名低年級(jí)的學(xué)生，想讓他給大伙兒買吃的。低年級(jí)的學(xué)生不愿意。
我看到了他在四下里張望，我知道，他是想尋求幫助呢?？墒?，我當(dāng)時(shí)的念頭是：“那些大孩子可比我高出一個(gè)頭呢！可千萬(wàn)別找上我！”于是，我連忙退后一步，躲在一旁連大氣都不敢出?？戳诵“輦惖墓适?，我真為自己當(dāng)時(shí)的行為感到羞愧，明知道那些大孩子的行為不對(duì)，卻沒(méi)有想任何阻止他們的辦法，而是“灰溜溜”地躲避了。
其實(shí)，我們也可以像小拜倫那樣，勇敢地面對(duì)困難，勇敢地維護(hù)正義。我們欣賞勇氣，因?yàn)樗且环N毫無(wú)畏懼的氣魄。勇氣是讓生活順利前進(jìn)的風(fēng)帆，勇氣是讓我們成為強(qiáng)者的支柱。只要充滿勇氣，我們大家都能成為人人稱贊的小小男子漢！