為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇一
1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品，對(duì)周圍的事物感興趣。
2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比較大小、高矮3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。
2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。
3.讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，繪畫(huà)。
4.作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書(shū)作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。
5.小結(jié)。
花的世界
第一單元：對(duì)花活動(dòng)產(chǎn)生的背景：
花是大自然饋贈(zèng)給人類的美好禮物，“百花齊放”、“花好月圓”、“花開(kāi)四季”……等成語(yǔ)無(wú)一不與花有關(guān)，而花的種類，花的造型、花的顏色更是數(shù)不勝數(shù)，讓人目不暇接?；ㄒ运_紛爛漫的色彩沖擊著我們的視覺(jué)，花以她千姿百態(tài)的造型向我們展示著她的風(fēng)光，花更以她獨(dú)特的言語(yǔ)向我們?cè)V說(shuō)著她動(dòng)人的故事。
一天早晨，天天跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師老師，我們家的花開(kāi)了?開(kāi)的好漂亮的呢!”我問(wèn)他是什么花時(shí)，他卻又說(shuō)不清楚，突然一個(gè)念頭在我的腦海中閃過(guò)：不如就以《花仙子》為主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，它是推動(dòng)幼兒去探索知識(shí)并帶有情緒色彩的意向，它是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊的態(tài)度，是人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，看看孩子們對(duì)花是否有興趣，結(jié)果孩子們說(shuō)到花顯得都很興奮。于是一個(gè)新的主題便油然而生了。
活動(dòng)一：千姿百態(tài)的菊花活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)菊花，了解菊花的外行特征和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3、豐富詞匯：菊花、花瓣、五顏六色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的菊花，錄象帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示菊花導(dǎo)入課題。
1、讓小朋友閉上眼睛，給每組放一盆不同顏色的菊花。
——聞一聞?dòng)惺裁礆馕?
——看一看是什么顏色?
——有誰(shuí)知道這是什么花?
2、教師小結(jié)。
二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?
——菊花的花瓣是什么樣的?
——菊花的葉子是什么顏色的?
教師與幼兒共同小結(jié)。
三、借助錄象帶，講述菊花生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
——菊花生長(zhǎng)在什么地方?需要澆水、施肥么?
1、播放菊花生長(zhǎng)的錄象，讓幼兒了解菊花生長(zhǎng)的過(guò)程。
——菊花為什么會(huì)五顏六色呢?
2、師生共同小結(jié)。
四、菊花的用途。
幼兒討論：菊花有什么用途?
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中孩子們顯得很開(kāi)心，他們看著從自己家中帶來(lái)的花，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時(shí)又充滿了好奇，一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)孩子們看到錄象的時(shí)候，他們看著還說(shuō)著：“菊花菊花，多喝點(diǎn)水，快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)開(kāi)花?！币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇二
活動(dòng)名稱：有趣的蓋子(小班科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧?！?大紙箱)“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------)選一種方法打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
5、從中取出一個(gè)小玩具熊。
二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。
三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上?！薄按蜷_(kāi)里面有什麼?你是怎麼打開(kāi)的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1、你們找到寶貝了嗎?拿出來(lái)看看?是什麼?
2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問(wèn)回答)
3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開(kāi)的?
五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開(kāi)瓶子、盒子的?
六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開(kāi)的?”逐個(gè)講解演示。
1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。
2、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法?
七、教師小結(jié)。
八、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2. 初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 已玩過(guò)落體游戲。
2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。
3. 五張記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2.擺弄落體進(jìn)行感性探索。
(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。
(2)進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示。
t:說(shuō)說(shuō)你們剛才玩了什么?物體掉下來(lái)的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?
3.嘗試用畫(huà)的方法記錄。
t:剛才你們做得好，說(shuō)得也好，下面我們來(lái)當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來(lái)的樣子畫(huà)出來(lái)，好嗎?
(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子，再嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。
(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。
(3)逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體，它落下來(lái)的樣子是怎樣的。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。
4.集體交流。
活動(dòng)延伸
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)行有趣的歌唱問(wèn)答，嘗試仿編簡(jiǎn)單的歌詞。
2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾各若干;親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·小雞在哪里?》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮演各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)自由走入活動(dòng)室。
2、欣賞與學(xué)習(xí)。
(1)教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。
教師：雞媽媽出去捉蟲(chóng)，可回到家里一看，小雞寶寶不見(jiàn)了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來(lái)幫忙找找吧!
(2)教師與已會(huì)演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。
①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對(duì)唱。
②提問(wèn)："雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?"引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這里。"
3、教師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語(yǔ)言與歌聲互動(dòng)。
(1)教師說(shuō)問(wèn)句，幼兒說(shuō)答句。
(2)教師唱問(wèn)句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演回答。
4、分角色演唱。
(1)將幼兒分為兩組，一組唱問(wèn)句，一組唱答句。
(2)幼兒交換角色分組演唱。
5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。
根據(jù)幼兒的音樂(lè)能力，鼓勵(lì)幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對(duì)應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編，如"飛機(jī)"對(duì)應(yīng)的是"在天上"，"小魚(yú)"對(duì)應(yīng)的是"在水里"
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中利用親子手冊(cè)與幼兒對(duì)唱。
三、戶外活動(dòng)：
1、體育游戲: 網(wǎng)魚(yú) 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p14。
2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好處，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。
3、讓幼兒在游戲和品嘗過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)及成功的愉悅。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
難點(diǎn)：了解吃蔬菜的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻;常見(jiàn)蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。
2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來(lái)上課，教師準(zhǔn)備吃各部分的實(shí)物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)。
3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個(gè)籃子。
5、在教師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)播放本班幼兒吃中餐時(shí)的錄像，激起幼兒興趣。
1、小朋友好!今天吳老師帶來(lái)了一段錄像要放給你們看，你們待會(huì)兒看清楚了，有誰(shuí)?在干什么?
2、播放錄像視頻：(有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。)
3、觀看完錄像，幼兒反饋。
你們剛才看見(jiàn)誰(shuí)了?她(他)在干什么?他吃得香不香?這樣好不好?為什么?
4、認(rèn)識(shí)蔬菜圖片。師：剛才我們看見(jiàn)有的小朋友喜歡吃各種菜，不挑食;有的小朋友會(huì)挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)我們都吃過(guò)的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒認(rèn)識(shí)。
5、那么這些蔬菜長(zhǎng)什么樣?出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí))五部分組成的。
(二)游戲：買菜、送菜。認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)蔬菜的外部特征，幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類。
1、游戲：買菜。引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)常見(jiàn)蔬菜，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。師扮買菜阿姨讓幼兒說(shuō)出自己帶來(lái)的菜叫什么?吃那部分?
第一組：
(1)這是什么菜?(白菜)我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉子)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)
第二組：
引導(dǎo)觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個(gè)部位?”出示胡蘿卜，看這是什么?我們?cè)摮运氖裁?(根莖)還有什么菜我們吃根莖的?(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽)
第三組：
教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個(gè)部分。出示西紅柿，小朋友說(shuō)說(shuō)，這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實(shí))小朋友還知道哪些是吃果實(shí)的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。
第四組：
教師出示花菜，你們看看這是什么菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什么菜是吃花的?(黃花菜，西蘭花，韭菜花)
師：今天小朋友也帶來(lái)你們愛(ài)吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢?
2、游戲：送菜回家，幼兒相互討論自己帶來(lái)的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
(1)幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類。
(2)教師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果)標(biāo)志的籃筐。
(3)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類。
師：小朋友看，這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰(shuí)帶來(lái)的蔬菜是吃根的呢?把它送過(guò)來(lái)。其他類的一樣歸類。
(4)糾錯(cuò)、小結(jié)，看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜?為什么?師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧!
教師小結(jié)歸納，并做簡(jiǎn)單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實(shí)、還有的吃花。這么多的菜他們有一個(gè)共同的名字叫(蔬菜)。
(三)了解吃不同的蔬菜對(duì)我們身體的好處。
討論：我們每天為什么要吃各種蔬菜?
1、幼兒回答;
2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)吃蔬菜的好處。剛才你聽(tīng)到了什么?小朋友為什么要多吃各種蔬菜?
3、幼兒回答;
小結(jié)：原來(lái)蔬菜里有各種豐富的營(yíng)養(yǎng)，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長(zhǎng)得結(jié)實(shí)、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長(zhǎng)不好，會(huì)生病的。
4、提問(wèn)錄像里不愛(ài)吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好朋友，有各種豐富的營(yíng)養(yǎng)，你今天中午吃飯的時(shí)候會(huì)吃蔬菜了嗎?
(四)品嘗交流《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識(shí)到蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，教育幼兒不要挑食。
(五)延伸活動(dòng)：
1、念《三字蔬菜歌》;在教室里和好朋友一起看蔬菜圖片，說(shuō)說(shuō)這些蔬菜是吃那部分的。
2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、請(qǐng)幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇六
教育目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2.知道小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《身體歌》。
2.關(guān)于小手的圖片。(適合自己課的)
活動(dòng)導(dǎo)入：
師：請(qǐng)寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自己找一個(gè)空閑的位置來(lái)活動(dòng)一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂(lè))
活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)小手：
師：寶寶的跳的真漂亮啊!請(qǐng)寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時(shí)候，我們的小手指到了哪里?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害啊!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里，寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下，我們的小手上都有什么啊?(手指頭)哦!有手指頭啊!那寶寶數(shù)一下我們一只手上有幾根手指頭啊?(寶寶開(kāi)始數(shù)，5根)寶寶真聰明，看一下這是哪里?(教師摸著手心問(wèn)寶寶，如果寶寶說(shuō)不出，可以告訴寶寶。)這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的，寶寶摸一下。
2.比一比小手，知道小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
師：寶寶的小手上原來(lái)有這么多的小寶貝啊!請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們來(lái)比一下誰(shuí)的手，和其他寶寶比一下，來(lái)和老師比一下，誰(shuí)的手?(老師的手)哈哈~老師的手了。
老師小的時(shí)候，手也跟寶寶的一樣大，后來(lái)老師聽(tīng)爸爸媽媽的話，吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個(gè)子越來(lái)越高，手也越來(lái)越大，如果小朋友也和文老師一樣聽(tīng)話，寶寶的手會(huì)變的比文老師的手還大。
3.知道小手的本領(lǐng)大，學(xué)會(huì)保護(hù)小手。
師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說(shuō))哦!原來(lái)小手能幫我們做這么多事情啊!看看老師這里有沒(méi)有寶寶說(shuō)到的本領(lǐng)?(出示圖片)我們的小手原來(lái)能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下，我們的手指頭上長(zhǎng)著什么?(指甲)如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們應(yīng)該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了，也不會(huì)抓傷其他小朋友。)如果冬天到了，天氣很冷，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會(huì)非常暖和，不會(huì)凍傷了是不是?(是)
4.手指游戲：
師：我們一定要好好保護(hù)我們的小手，要不然就不能和我們做手指游戲了。老師這里有一個(gè)手指游戲，寶寶想不想學(xué)?(想)小手準(zhǔn)備~
小竹竿，細(xì)又長(zhǎng)，你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍，長(zhǎng)的槍，短的槍，機(jī)關(guān)槍，ppp,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。
整理環(huán)節(jié)：
師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來(lái)了小禮物?？磣是什么?(小貼畫(huà))(發(fā)放給寶寶)
結(jié)束環(huán)節(jié)：
師：今天我們的活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們一起做一個(gè)結(jié)束儀式.
小手小手怕怕，小手小手?jǐn)[擺，寶寶的小手藏起來(lái)，寶寶的小手變出來(lái)。寶寶再見(jiàn)~(老師再見(jiàn))
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、農(nóng)藥測(cè)試卡
2、幼兒用書(shū)
3、故事錄像(幼兒拍攝)
4、小實(shí)驗(yàn)用品
活動(dòng)過(guò)程：
1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰
以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂(lè)多
(1)看錄像聽(tīng)故事：《蘿卜的故事》
(2)教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?
《蘿卜的故事》
在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰(shuí)呀?"蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)："這些能怪我們嗎?"
(3)提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)觀看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?
(5)遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?
(6)情景表演：蘿卜的故事
請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂(lè)融融
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士：
快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?
活動(dòng)結(jié)束：
告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只、釣魚(yú)工具人手一套、每人一個(gè)小簍、3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干(紅黃綠3種)、釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置、貓媽媽的頭飾、小貓胸飾人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀
老師：寶寶們起床了(聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作)
寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好?
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)
(領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)
請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
老師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎?
(出示有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只)(紅、黃、綠、)提問(wèn)：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?
今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。
幼兒操作活動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)
哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1：初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
2：用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)出媽媽五官的特征，用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素描紙，油畫(huà)棒，勾線筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話導(dǎo)入1：介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小朋友。
"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"二：基本活動(dòng)1：教師引導(dǎo)幼兒來(lái)感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛(ài)。比如：大聲的對(duì)媽媽說(shuō)我愛(ài)你;夸夸我們的媽媽;2：教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。
(1)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)(2)：教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)(3)：教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái)，再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正，教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3：教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。
4：讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十
小班體育游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)
設(shè)計(jì)思路：
2——3歲的幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，能獨(dú)立完成坐、立、行、走、爬、鉆等基本動(dòng)作，但身體的控制能力和協(xié)調(diào)性較差?！毒V要》指出：綜合性地開(kāi)展各類體育活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法和簡(jiǎn)單的分類，我設(shè)計(jì)了體育游戲——小青蛙捉害蟲(chóng)。活動(dòng)的目標(biāo)是：1、在游戲情景中練習(xí)走、鉆、爬等多種動(dòng)作，嘗試縱跳接物。2、對(duì)不同兩種顏色的物體進(jìn)行分類，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景、師生扮演角色，使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，獲得一些簡(jiǎn)單的分類經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)一開(kāi)始，我以猜謎的方式引出可愛(ài)的動(dòng)物形象——小青蛙，吸引幼兒的注意力。接著，我又以扮演小青蛙和媽媽一起練本領(lǐng)的口吻引出活動(dòng)的主題?；顒?dòng)的基本部分，我設(shè)計(jì)了找路——捉蟲(chóng)——送蟲(chóng)三個(gè)主要的環(huán)節(jié)，期間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，不僅關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也融入了科學(xué)、社會(huì)、情感等多個(gè)領(lǐng)域的課程目標(biāo)，使活動(dòng)既呈現(xiàn)開(kāi)放性，又富有整合性。在創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境時(shí)，我投放了多種體育器械，并充分考慮到了孩子的個(gè)體差異，使材料的投放既富有層次性，又具有挑戰(zhàn)性，讓豐富的運(yùn)動(dòng)環(huán)境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)動(dòng)靜交替、有情有趣，體現(xiàn)了高密度、低強(qiáng)度的活動(dòng)原則。整個(gè)活動(dòng)師生間的積極互動(dòng)，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地獲得多種經(jīng)驗(yàn)，從而有效地完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中練習(xí)走、鉆、爬等多種動(dòng)作，嘗試縱跳接物。
2、對(duì)兩種不同顏色的物體進(jìn)行分類，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小青蛙胸飾每人一個(gè)、紅黃蟲(chóng)子是幼兒人數(shù)的2——3倍、錄音、桶、各種體育器械等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
夏天來(lái)了，有一位會(huì)游泳、會(huì)捉蟲(chóng)、唱起歌來(lái)呱呱的小動(dòng)物可忙壞了?你們猜它是誰(shuí)呢?(小青蛙)我們也來(lái)做小青蛙(配戴胸飾)，和媽媽一起練本領(lǐng)，好嗎?
二、游戲活動(dòng)
(一)分散游戲
寶寶真棒，你們看那邊有草地、有小河、有荷葉……，我們一起去找蟲(chóng)吃吧!(師帶領(lǐng)幼兒到各區(qū)域去尋找)，提醒幼兒注意安全。
(二)集體游戲
叮呤呤——電話鈴響了。師述：青蛙寶寶，電話響了，快，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的電話呀?(師作聽(tīng)電話狀)喂，兔媽媽啊!好的，沒(méi)問(wèn)題。剛才，兔媽媽打來(lái)電話，說(shuō)它的莊稼地里有很多害蟲(chóng)，請(qǐng)你們幫助它捉害蟲(chóng)，你們?cè)敢鈫?
1、找路
不過(guò)，去兔媽媽家要經(jīng)過(guò)兩條路，你們先看看自己穿的衣服是什么顏色的?再看看，這兩條路一樣嗎?(一條紅，一條黃)那你們找一找，哪條路是紅衣服的寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))為什么?(因?yàn)榧t衣服的顏色和路的顏色是一樣的)，那黃衣服寶寶的路是哪一條呢?
小結(jié)：寶寶真聰明，你們發(fā)現(xiàn)衣服的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的。
找好了路，寶寶們，我們出發(fā)了。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)小路，鉆過(guò)山洞……)
3、捉蟲(chóng)
(1)探索方法
莊稼地到了，寶寶，你們看，蟲(chóng)子飛的那么高，怎么才能捉到它呢?快想一個(gè)好辦法?——跳起來(lái)。可是，怎樣才能跳的高呢?
(2)示范：
媽媽這里有一個(gè)好辦法——先蹲下，然后兩只腳一起用力向上跳就會(huì)跳的高。
(3)練習(xí)
寶寶，跟媽媽一起練一練，(蹲下來(lái)——跳——)重點(diǎn)提醒幼兒掌握蹲后雙腳合力往上跳，同時(shí)手高舉用力握住往下摘。
(4)捕捉
寶寶，你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們一起幫忙捉害蟲(chóng)，記住!要用學(xué)到的好方法才能捉到更多的害蟲(chóng)。開(kāi)始吧——幼兒捉蟲(chóng)，師作觀察指導(dǎo)。
4、送蟲(chóng)
寶寶，捉了那么多害蟲(chóng)都有點(diǎn)累了。來(lái)，我們一起休息一下，看看自己捉了幾條蟲(chóng)，是什么顏色的?(可讓幼兒互相交流)我們一起把害蟲(chóng)送給兔媽媽去看看吧!送時(shí)看看自己抓的蟲(chóng)子是什么顏色的?該放哪個(gè)顏色的桶?(師生共同穿過(guò)樹(shù)林，跳過(guò)小河……)
三、活動(dòng)結(jié)束
兔媽媽說(shuō)：“謝謝你們，它想請(qǐng)你們到它家里去做客，我們一起開(kāi)著汽車去，好嗎?”
自我反思：
《綱要》提出：綜合性地開(kāi)展各類體育活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法和簡(jiǎn)單的分類，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
★從活動(dòng)的價(jià)值看：
在目標(biāo)的制訂上我關(guān)注了各領(lǐng)域間的滲透，包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和情感領(lǐng)域的內(nèi)容，注重了基本經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)整合，以幼兒園大健康特色為抓手，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)達(dá)成度好。
★從活動(dòng)的過(guò)程看：
◇我能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，以孩子們喜歡的游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，注重幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的激發(fā)，從活動(dòng)開(kāi)始部分的分散游戲到基本部分的集體游戲，師生共同走、鉆、爬過(guò)各活動(dòng)區(qū)，充分體現(xiàn)了師生、生生間的積極互動(dòng)，達(dá)到了深化目標(biāo)的效果。
◇整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教學(xué)方式，把握住了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我就及時(shí)進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)或給予適時(shí)的幫助，使其樹(shù)立自信，達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)分享。
★活動(dòng)中的亮點(diǎn)：
◇今天的活動(dòng)環(huán)境情景性強(qiáng)、趣味性足。提供的多層次的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想玩、敢玩、喜歡玩、有機(jī)會(huì)玩的活動(dòng)環(huán)境，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)，我能較好地關(guān)注幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度和活動(dòng)密度，動(dòng)靜交替、師生互動(dòng)，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。就連平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng)、害怕運(yùn)動(dòng)的陳羽君、蔣思穎小朋友今天也表現(xiàn)的十分的積極和快樂(lè)。
◇在整個(gè)活動(dòng)中我始終能以積極、高昂的情緒感染幼兒、帶動(dòng)幼兒，使孩子們無(wú)一人游離于活動(dòng)之外。而且，我還能關(guān)注個(gè)體，面向全體，活動(dòng)中孩子有發(fā)展，教師有收獲。
★需要斟酌與調(diào)整的地方：
◇活動(dòng)中我的調(diào)控和回應(yīng)能力不夠強(qiáng)。當(dāng)幼兒對(duì)捉到的蟲(chóng)子的顏色和數(shù)量進(jìn)行感知時(shí)，我顯得有點(diǎn)急。應(yīng)該給予孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓幼兒間有足夠的交流時(shí)間。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十一
教學(xué)目標(biāo)
1. 能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，知道洗澡的主要步驟。
2. 培養(yǎng)觀察能力，能用語(yǔ)言表達(dá)出畫(huà)面上的主要情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件《肥皂泡泡》 動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》 泡泡液
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊，老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書(shū)，名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫(huà)面，理解故事的主要情節(jié)。
1. 觀察封面
問(wèn)“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么?你們是從哪里看出來(lái)的?”
2. 觀察第一頁(yè)
“今天天氣非常好，小豬想洗個(gè)熱水澡。看看，小豬手里拿著的是什么?你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢?”
3.觀察第二頁(yè)：
問(wèn)：“小豬在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。”
“小豬邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡，現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征，我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征，讓幼兒猜測(cè)。
4.觀察第三頁(yè)
“我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦，你們都猜對(duì)了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛(ài)洗澡》，和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)，并詢問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。
5.觀察第四、五頁(yè)。
問(wèn)：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”
6.觀察第六頁(yè)。
問(wèn)：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?”
小結(jié)：洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈，還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
今天，老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液，你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰?
回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
四、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)這次活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣，但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知“軟”和“硬”。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來(lái)探索各種玩具。
3、培養(yǎng)合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜猜說(shuō)說(shuō)。
1、出示布娃娃和塑料娃娃，請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。
2、讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué)，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。
3、教師介紹“軟”和“硬”。
二、摸摸比比。
1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。
三、找找分分。
1、請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)尋找“軟”和“硬”的玩具。
2、鼓勵(lì)幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類。
【活動(dòng)延伸】
1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇一
1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品，對(duì)周圍的事物感興趣。
2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比較大小、高矮3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。
2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。
3.讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，繪畫(huà)。
4.作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書(shū)作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。
5.小結(jié)。
花的世界
第一單元：對(duì)花活動(dòng)產(chǎn)生的背景：
花是大自然饋贈(zèng)給人類的美好禮物，“百花齊放”、“花好月圓”、“花開(kāi)四季”……等成語(yǔ)無(wú)一不與花有關(guān)，而花的種類，花的造型、花的顏色更是數(shù)不勝數(shù)，讓人目不暇接?；ㄒ运_紛爛漫的色彩沖擊著我們的視覺(jué)，花以她千姿百態(tài)的造型向我們展示著她的風(fēng)光，花更以她獨(dú)特的言語(yǔ)向我們?cè)V說(shuō)著她動(dòng)人的故事。
一天早晨，天天跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師老師，我們家的花開(kāi)了?開(kāi)的好漂亮的呢!”我問(wèn)他是什么花時(shí)，他卻又說(shuō)不清楚，突然一個(gè)念頭在我的腦海中閃過(guò)：不如就以《花仙子》為主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，它是推動(dòng)幼兒去探索知識(shí)并帶有情緒色彩的意向，它是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊的態(tài)度，是人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，看看孩子們對(duì)花是否有興趣，結(jié)果孩子們說(shuō)到花顯得都很興奮。于是一個(gè)新的主題便油然而生了。
活動(dòng)一：千姿百態(tài)的菊花活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)菊花，了解菊花的外行特征和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3、豐富詞匯：菊花、花瓣、五顏六色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的菊花，錄象帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示菊花導(dǎo)入課題。
1、讓小朋友閉上眼睛，給每組放一盆不同顏色的菊花。
——聞一聞?dòng)惺裁礆馕?
——看一看是什么顏色?
——有誰(shuí)知道這是什么花?
2、教師小結(jié)。
二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?
——菊花的花瓣是什么樣的?
——菊花的葉子是什么顏色的?
教師與幼兒共同小結(jié)。
三、借助錄象帶，講述菊花生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
——菊花生長(zhǎng)在什么地方?需要澆水、施肥么?
1、播放菊花生長(zhǎng)的錄象，讓幼兒了解菊花生長(zhǎng)的過(guò)程。
——菊花為什么會(huì)五顏六色呢?
2、師生共同小結(jié)。
四、菊花的用途。
幼兒討論：菊花有什么用途?
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中孩子們顯得很開(kāi)心，他們看著從自己家中帶來(lái)的花，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時(shí)又充滿了好奇，一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)孩子們看到錄象的時(shí)候，他們看著還說(shuō)著：“菊花菊花，多喝點(diǎn)水，快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)開(kāi)花?！币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇二
活動(dòng)名稱：有趣的蓋子(小班科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧?！?大紙箱)“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------)選一種方法打開(kāi)。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
5、從中取出一個(gè)小玩具熊。
二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。
三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上?！薄按蜷_(kāi)里面有什麼?你是怎麼打開(kāi)的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1、你們找到寶貝了嗎?拿出來(lái)看看?是什麼?
2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問(wèn)回答)
3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開(kāi)的?
五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開(kāi)瓶子、盒子的?
六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開(kāi)的?”逐個(gè)講解演示。
1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。
2、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法?
七、教師小結(jié)。
八、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2. 初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 已玩過(guò)落體游戲。
2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。
3. 五張記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2.擺弄落體進(jìn)行感性探索。
(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。
(2)進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示。
t:說(shuō)說(shuō)你們剛才玩了什么?物體掉下來(lái)的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?
3.嘗試用畫(huà)的方法記錄。
t:剛才你們做得好，說(shuō)得也好，下面我們來(lái)當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來(lái)的樣子畫(huà)出來(lái)，好嗎?
(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子，再嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。
(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。
(3)逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體，它落下來(lái)的樣子是怎樣的。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。
4.集體交流。
活動(dòng)延伸
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)行有趣的歌唱問(wèn)答，嘗試仿編簡(jiǎn)單的歌詞。
2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾各若干;親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·小雞在哪里?》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮演各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)自由走入活動(dòng)室。
2、欣賞與學(xué)習(xí)。
(1)教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。
教師：雞媽媽出去捉蟲(chóng)，可回到家里一看，小雞寶寶不見(jiàn)了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來(lái)幫忙找找吧!
(2)教師與已會(huì)演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。
①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對(duì)唱。
②提問(wèn)："雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?"引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這里。"
3、教師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語(yǔ)言與歌聲互動(dòng)。
(1)教師說(shuō)問(wèn)句，幼兒說(shuō)答句。
(2)教師唱問(wèn)句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演回答。
4、分角色演唱。
(1)將幼兒分為兩組，一組唱問(wèn)句，一組唱答句。
(2)幼兒交換角色分組演唱。
5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。
根據(jù)幼兒的音樂(lè)能力，鼓勵(lì)幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對(duì)應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編，如"飛機(jī)"對(duì)應(yīng)的是"在天上"，"小魚(yú)"對(duì)應(yīng)的是"在水里"
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中利用親子手冊(cè)與幼兒對(duì)唱。
三、戶外活動(dòng)：
1、體育游戲: 網(wǎng)魚(yú) 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p14。
2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好處，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。
3、讓幼兒在游戲和品嘗過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)及成功的愉悅。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
難點(diǎn)：了解吃蔬菜的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻;常見(jiàn)蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。
2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來(lái)上課，教師準(zhǔn)備吃各部分的實(shí)物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)。
3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個(gè)籃子。
5、在教師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)播放本班幼兒吃中餐時(shí)的錄像，激起幼兒興趣。
1、小朋友好!今天吳老師帶來(lái)了一段錄像要放給你們看，你們待會(huì)兒看清楚了，有誰(shuí)?在干什么?
2、播放錄像視頻：(有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。)
3、觀看完錄像，幼兒反饋。
你們剛才看見(jiàn)誰(shuí)了?她(他)在干什么?他吃得香不香?這樣好不好?為什么?
4、認(rèn)識(shí)蔬菜圖片。師：剛才我們看見(jiàn)有的小朋友喜歡吃各種菜，不挑食;有的小朋友會(huì)挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)我們都吃過(guò)的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒認(rèn)識(shí)。
5、那么這些蔬菜長(zhǎng)什么樣?出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí))五部分組成的。
(二)游戲：買菜、送菜。認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)蔬菜的外部特征，幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類。
1、游戲：買菜。引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)常見(jiàn)蔬菜，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。師扮買菜阿姨讓幼兒說(shuō)出自己帶來(lái)的菜叫什么?吃那部分?
第一組：
(1)這是什么菜?(白菜)我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉子)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)
第二組：
引導(dǎo)觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個(gè)部位?”出示胡蘿卜，看這是什么?我們?cè)摮运氖裁?(根莖)還有什么菜我們吃根莖的?(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽)
第三組：
教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個(gè)部分。出示西紅柿，小朋友說(shuō)說(shuō)，這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實(shí))小朋友還知道哪些是吃果實(shí)的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。
第四組：
教師出示花菜，你們看看這是什么菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什么菜是吃花的?(黃花菜，西蘭花，韭菜花)
師：今天小朋友也帶來(lái)你們愛(ài)吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢?
2、游戲：送菜回家，幼兒相互討論自己帶來(lái)的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
(1)幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類。
(2)教師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果)標(biāo)志的籃筐。
(3)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類。
師：小朋友看，這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰(shuí)帶來(lái)的蔬菜是吃根的呢?把它送過(guò)來(lái)。其他類的一樣歸類。
(4)糾錯(cuò)、小結(jié)，看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜?為什么?師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧!
教師小結(jié)歸納，并做簡(jiǎn)單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實(shí)、還有的吃花。這么多的菜他們有一個(gè)共同的名字叫(蔬菜)。
(三)了解吃不同的蔬菜對(duì)我們身體的好處。
討論：我們每天為什么要吃各種蔬菜?
1、幼兒回答;
2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)吃蔬菜的好處。剛才你聽(tīng)到了什么?小朋友為什么要多吃各種蔬菜?
3、幼兒回答;
小結(jié)：原來(lái)蔬菜里有各種豐富的營(yíng)養(yǎng)，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長(zhǎng)得結(jié)實(shí)、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長(zhǎng)不好，會(huì)生病的。
4、提問(wèn)錄像里不愛(ài)吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好朋友，有各種豐富的營(yíng)養(yǎng)，你今天中午吃飯的時(shí)候會(huì)吃蔬菜了嗎?
(四)品嘗交流《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識(shí)到蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，教育幼兒不要挑食。
(五)延伸活動(dòng)：
1、念《三字蔬菜歌》;在教室里和好朋友一起看蔬菜圖片，說(shuō)說(shuō)這些蔬菜是吃那部分的。
2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、請(qǐng)幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇六
教育目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2.知道小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《身體歌》。
2.關(guān)于小手的圖片。(適合自己課的)
活動(dòng)導(dǎo)入：
師：請(qǐng)寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自己找一個(gè)空閑的位置來(lái)活動(dòng)一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂(lè))
活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)小手：
師：寶寶的跳的真漂亮啊!請(qǐng)寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時(shí)候，我們的小手指到了哪里?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害啊!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里，寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下，我們的小手上都有什么啊?(手指頭)哦!有手指頭啊!那寶寶數(shù)一下我們一只手上有幾根手指頭啊?(寶寶開(kāi)始數(shù)，5根)寶寶真聰明，看一下這是哪里?(教師摸著手心問(wèn)寶寶，如果寶寶說(shuō)不出，可以告訴寶寶。)這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的，寶寶摸一下。
2.比一比小手，知道小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
師：寶寶的小手上原來(lái)有這么多的小寶貝啊!請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們來(lái)比一下誰(shuí)的手，和其他寶寶比一下，來(lái)和老師比一下，誰(shuí)的手?(老師的手)哈哈~老師的手了。
老師小的時(shí)候，手也跟寶寶的一樣大，后來(lái)老師聽(tīng)爸爸媽媽的話，吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個(gè)子越來(lái)越高，手也越來(lái)越大，如果小朋友也和文老師一樣聽(tīng)話，寶寶的手會(huì)變的比文老師的手還大。
3.知道小手的本領(lǐng)大，學(xué)會(huì)保護(hù)小手。
師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說(shuō))哦!原來(lái)小手能幫我們做這么多事情啊!看看老師這里有沒(méi)有寶寶說(shuō)到的本領(lǐng)?(出示圖片)我們的小手原來(lái)能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下，我們的手指頭上長(zhǎng)著什么?(指甲)如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們應(yīng)該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了，也不會(huì)抓傷其他小朋友。)如果冬天到了，天氣很冷，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會(huì)非常暖和，不會(huì)凍傷了是不是?(是)
4.手指游戲：
師：我們一定要好好保護(hù)我們的小手，要不然就不能和我們做手指游戲了。老師這里有一個(gè)手指游戲，寶寶想不想學(xué)?(想)小手準(zhǔn)備~
小竹竿，細(xì)又長(zhǎng)，你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍，長(zhǎng)的槍，短的槍，機(jī)關(guān)槍，ppp,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。
整理環(huán)節(jié)：
師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來(lái)了小禮物?？磣是什么?(小貼畫(huà))(發(fā)放給寶寶)
結(jié)束環(huán)節(jié)：
師：今天我們的活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們一起做一個(gè)結(jié)束儀式.
小手小手怕怕，小手小手?jǐn)[擺，寶寶的小手藏起來(lái)，寶寶的小手變出來(lái)。寶寶再見(jiàn)~(老師再見(jiàn))
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、農(nóng)藥測(cè)試卡
2、幼兒用書(shū)
3、故事錄像(幼兒拍攝)
4、小實(shí)驗(yàn)用品
活動(dòng)過(guò)程：
1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰
以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂(lè)多
(1)看錄像聽(tīng)故事：《蘿卜的故事》
(2)教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?
《蘿卜的故事》
在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰(shuí)呀?"蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)："這些能怪我們嗎?"
(3)提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)觀看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?
(5)遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?
(6)情景表演：蘿卜的故事
請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂(lè)融融
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士：
快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?
活動(dòng)結(jié)束：
告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只、釣魚(yú)工具人手一套、每人一個(gè)小簍、3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干(紅黃綠3種)、釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置、貓媽媽的頭飾、小貓胸飾人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀
老師：寶寶們起床了(聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作)
寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好?
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)
(領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)
請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
老師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎?
(出示有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只)(紅、黃、綠、)提問(wèn)：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?
今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。
幼兒操作活動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)
哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1：初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
2：用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)出媽媽五官的特征，用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素描紙，油畫(huà)棒，勾線筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話導(dǎo)入1：介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小朋友。
"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"二：基本活動(dòng)1：教師引導(dǎo)幼兒來(lái)感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛(ài)。比如：大聲的對(duì)媽媽說(shuō)我愛(ài)你;夸夸我們的媽媽;2：教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。
(1)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)(2)：教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)(3)：教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái)，再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正，教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3：教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。
4：讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十
小班體育游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)
設(shè)計(jì)思路：
2——3歲的幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，能獨(dú)立完成坐、立、行、走、爬、鉆等基本動(dòng)作，但身體的控制能力和協(xié)調(diào)性較差?！毒V要》指出：綜合性地開(kāi)展各類體育活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法和簡(jiǎn)單的分類，我設(shè)計(jì)了體育游戲——小青蛙捉害蟲(chóng)。活動(dòng)的目標(biāo)是：1、在游戲情景中練習(xí)走、鉆、爬等多種動(dòng)作，嘗試縱跳接物。2、對(duì)不同兩種顏色的物體進(jìn)行分類，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景、師生扮演角色，使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，獲得一些簡(jiǎn)單的分類經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)一開(kāi)始，我以猜謎的方式引出可愛(ài)的動(dòng)物形象——小青蛙，吸引幼兒的注意力。接著，我又以扮演小青蛙和媽媽一起練本領(lǐng)的口吻引出活動(dòng)的主題?；顒?dòng)的基本部分，我設(shè)計(jì)了找路——捉蟲(chóng)——送蟲(chóng)三個(gè)主要的環(huán)節(jié)，期間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，不僅關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也融入了科學(xué)、社會(huì)、情感等多個(gè)領(lǐng)域的課程目標(biāo)，使活動(dòng)既呈現(xiàn)開(kāi)放性，又富有整合性。在創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境時(shí)，我投放了多種體育器械，并充分考慮到了孩子的個(gè)體差異，使材料的投放既富有層次性，又具有挑戰(zhàn)性，讓豐富的運(yùn)動(dòng)環(huán)境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)動(dòng)靜交替、有情有趣，體現(xiàn)了高密度、低強(qiáng)度的活動(dòng)原則。整個(gè)活動(dòng)師生間的積極互動(dòng)，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地獲得多種經(jīng)驗(yàn)，從而有效地完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中練習(xí)走、鉆、爬等多種動(dòng)作，嘗試縱跳接物。
2、對(duì)兩種不同顏色的物體進(jìn)行分類，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小青蛙胸飾每人一個(gè)、紅黃蟲(chóng)子是幼兒人數(shù)的2——3倍、錄音、桶、各種體育器械等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
夏天來(lái)了，有一位會(huì)游泳、會(huì)捉蟲(chóng)、唱起歌來(lái)呱呱的小動(dòng)物可忙壞了?你們猜它是誰(shuí)呢?(小青蛙)我們也來(lái)做小青蛙(配戴胸飾)，和媽媽一起練本領(lǐng)，好嗎?
二、游戲活動(dòng)
(一)分散游戲
寶寶真棒，你們看那邊有草地、有小河、有荷葉……，我們一起去找蟲(chóng)吃吧!(師帶領(lǐng)幼兒到各區(qū)域去尋找)，提醒幼兒注意安全。
(二)集體游戲
叮呤呤——電話鈴響了。師述：青蛙寶寶，電話響了，快，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的電話呀?(師作聽(tīng)電話狀)喂，兔媽媽啊!好的，沒(méi)問(wèn)題。剛才，兔媽媽打來(lái)電話，說(shuō)它的莊稼地里有很多害蟲(chóng)，請(qǐng)你們幫助它捉害蟲(chóng)，你們?cè)敢鈫?
1、找路
不過(guò)，去兔媽媽家要經(jīng)過(guò)兩條路，你們先看看自己穿的衣服是什么顏色的?再看看，這兩條路一樣嗎?(一條紅，一條黃)那你們找一找，哪條路是紅衣服的寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))為什么?(因?yàn)榧t衣服的顏色和路的顏色是一樣的)，那黃衣服寶寶的路是哪一條呢?
小結(jié)：寶寶真聰明，你們發(fā)現(xiàn)衣服的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的。
找好了路，寶寶們，我們出發(fā)了。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)小路，鉆過(guò)山洞……)
3、捉蟲(chóng)
(1)探索方法
莊稼地到了，寶寶，你們看，蟲(chóng)子飛的那么高，怎么才能捉到它呢?快想一個(gè)好辦法?——跳起來(lái)。可是，怎樣才能跳的高呢?
(2)示范：
媽媽這里有一個(gè)好辦法——先蹲下，然后兩只腳一起用力向上跳就會(huì)跳的高。
(3)練習(xí)
寶寶，跟媽媽一起練一練，(蹲下來(lái)——跳——)重點(diǎn)提醒幼兒掌握蹲后雙腳合力往上跳，同時(shí)手高舉用力握住往下摘。
(4)捕捉
寶寶，你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們一起幫忙捉害蟲(chóng)，記住!要用學(xué)到的好方法才能捉到更多的害蟲(chóng)。開(kāi)始吧——幼兒捉蟲(chóng)，師作觀察指導(dǎo)。
4、送蟲(chóng)
寶寶，捉了那么多害蟲(chóng)都有點(diǎn)累了。來(lái)，我們一起休息一下，看看自己捉了幾條蟲(chóng)，是什么顏色的?(可讓幼兒互相交流)我們一起把害蟲(chóng)送給兔媽媽去看看吧!送時(shí)看看自己抓的蟲(chóng)子是什么顏色的?該放哪個(gè)顏色的桶?(師生共同穿過(guò)樹(shù)林，跳過(guò)小河……)
三、活動(dòng)結(jié)束
兔媽媽說(shuō)：“謝謝你們，它想請(qǐng)你們到它家里去做客，我們一起開(kāi)著汽車去，好嗎?”
自我反思：
《綱要》提出：綜合性地開(kāi)展各類體育活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法和簡(jiǎn)單的分類，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
★從活動(dòng)的價(jià)值看：
在目標(biāo)的制訂上我關(guān)注了各領(lǐng)域間的滲透，包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和情感領(lǐng)域的內(nèi)容，注重了基本經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)整合，以幼兒園大健康特色為抓手，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)達(dá)成度好。
★從活動(dòng)的過(guò)程看：
◇我能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，以孩子們喜歡的游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，注重幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的激發(fā)，從活動(dòng)開(kāi)始部分的分散游戲到基本部分的集體游戲，師生共同走、鉆、爬過(guò)各活動(dòng)區(qū)，充分體現(xiàn)了師生、生生間的積極互動(dòng)，達(dá)到了深化目標(biāo)的效果。
◇整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教學(xué)方式，把握住了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我就及時(shí)進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)或給予適時(shí)的幫助，使其樹(shù)立自信，達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)分享。
★活動(dòng)中的亮點(diǎn)：
◇今天的活動(dòng)環(huán)境情景性強(qiáng)、趣味性足。提供的多層次的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想玩、敢玩、喜歡玩、有機(jī)會(huì)玩的活動(dòng)環(huán)境，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)，我能較好地關(guān)注幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度和活動(dòng)密度，動(dòng)靜交替、師生互動(dòng)，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。就連平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng)、害怕運(yùn)動(dòng)的陳羽君、蔣思穎小朋友今天也表現(xiàn)的十分的積極和快樂(lè)。
◇在整個(gè)活動(dòng)中我始終能以積極、高昂的情緒感染幼兒、帶動(dòng)幼兒，使孩子們無(wú)一人游離于活動(dòng)之外。而且，我還能關(guān)注個(gè)體，面向全體，活動(dòng)中孩子有發(fā)展，教師有收獲。
★需要斟酌與調(diào)整的地方：
◇活動(dòng)中我的調(diào)控和回應(yīng)能力不夠強(qiáng)。當(dāng)幼兒對(duì)捉到的蟲(chóng)子的顏色和數(shù)量進(jìn)行感知時(shí)，我顯得有點(diǎn)急。應(yīng)該給予孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓幼兒間有足夠的交流時(shí)間。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十一
教學(xué)目標(biāo)
1. 能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，知道洗澡的主要步驟。
2. 培養(yǎng)觀察能力，能用語(yǔ)言表達(dá)出畫(huà)面上的主要情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件《肥皂泡泡》 動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》 泡泡液
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊，老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書(shū)，名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫(huà)面，理解故事的主要情節(jié)。
1. 觀察封面
問(wèn)“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么?你們是從哪里看出來(lái)的?”
2. 觀察第一頁(yè)
“今天天氣非常好，小豬想洗個(gè)熱水澡。看看，小豬手里拿著的是什么?你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢?”
3.觀察第二頁(yè)：
問(wèn)：“小豬在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。”
“小豬邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡，現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征，我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征，讓幼兒猜測(cè)。
4.觀察第三頁(yè)
“我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦，你們都猜對(duì)了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛(ài)洗澡》，和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)，并詢問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。
5.觀察第四、五頁(yè)。
問(wèn)：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”
6.觀察第六頁(yè)。
問(wèn)：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?”
小結(jié)：洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈，還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
今天，老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液，你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰?
回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
四、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)這次活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣，但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知“軟”和“硬”。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來(lái)探索各種玩具。
3、培養(yǎng)合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜猜說(shuō)說(shuō)。
1、出示布娃娃和塑料娃娃，請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。
2、讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué)，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。
3、教師介紹“軟”和“硬”。
二、摸摸比比。
1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。
三、找找分分。
1、請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)尋找“軟”和“硬”的玩具。
2、鼓勵(lì)幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類。
【活動(dòng)延伸】
1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。