總結是一種自我反思的方式，可以幫助我們不斷提高自己的能力和水平。需要梳理和整理好相關材料和資料，為寫總結做好準備。閱讀總結范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。
班會說課稿篇一
一、說本次班會課的“教學設計背景”
當前，我們的學生大多是獨生子女。由于平時家長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學生“知責任、明責任、擔責任”對成長中的初中學生來說顯得非常重要。為此，我根據(jù)這一需要設計了這節(jié)以《我成長，我擔當》為主題的班會課。
二、說本次班會課的“教學目標”
1、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流，而我想讓我班的孩子們認識到作為社會中的一員，每個人都應該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長，學會擔當，去做一個“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個有責任心的人，并且能夠對自己的行為負責。
2、通過參與本節(jié)班會課活動，使學生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應盡的責任。
3、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流，而能使同學們逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。逐步的成為一個有責任心的人。
三、說本次班會課的“教學準備”
為了使這節(jié)班會課的教學目標順利達成，而課前需要做一定的活動準備。分為教師準備和學生準備二塊進行。
教師準備：搜集大量的和愛崗敬業(yè)、責任及擔當?shù)扔嘘P的資料、視頻、圖片、案例等。
學生準備：
1、課前搜集愛崗敬業(yè)、責任擔當?shù)南嚓P故事；
2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學們自創(chuàng)、自編、自導、自演、自娛自樂、自感自悟！
四、說本次班會課的“教學重點、難點”
教學重點：這節(jié)課，要讓學生們理解（感受）到責任心的重要性。
教學難點：學生們要學以致用，逐漸成為一個有責任心有擔當?shù)娜恕?BR> 五、說本次班會課的“教學方法”
根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內容，結合初中年級學生身心發(fā)展特點、認知規(guī)律及認知基礎等因素，我準備采用講述法、課堂討論法、學生互動交流法、表演節(jié)目、舉例子等方法來完成本節(jié)課教學內容。
學生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動初中年級學生參與活動的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動中來，去感知、體驗、思考、收獲，以達成最初的教學目標，并達到預期的教育目的。
六、說本次班會課的“教學過程”
根據(jù)本次班會的主題、教學目標，結合初中學生的心理特點，我設計了“情境導入”、“互動平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個教學環(huán)節(jié)。
（一）情境導入。
由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過視頻內容，教師引導學生們說出“責任”主題詞，讓學生以前人作為自己的學習榜樣。但什么是責任，什么是責任感；為什么要做一個有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入這節(jié)主題班會課。
（二）互動平臺。
1、學生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉(xiāng)村教師鄭光和》；
2、學生表演情景劇《最美司機》；
3、學生詩朗誦《天使是什么》。
首先讓我們來理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）。
1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好該做的工作。
2、“我的責任”有哪些？
（教師明確）：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？我們一起來帶著這個問題進入本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)――“拓展延伸”。
（三）拓展延伸。
1、設計小品《今天誰值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時安排孩子們對小品“議一議”。讓同學們各抒己見，以此，過渡到話題討論“在學校和社會生活中，還有哪些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會和生活有哪些危害？”通過正反兩方面的討論來糾正同學們的錯誤行為，進一步增強做一個愛崗敬業(yè)、有責任心的好孩子的決心。
2、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的責任方面的故事。而通過典型事例充分感受責任心體現(xiàn)在平時點滴小事之中，引導學生從身邊小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，做一個有責任心有擔當?shù)娜恕?BR> 3、讓學生宣誓，做一個有責任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯(lián)系實際，討論并明確“我的責任”。
（教師明確）：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。
a、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。
在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務、好好學習等;在學校，我是學生，我的責任有尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等；在社會，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會等。
（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范，為國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。）。
b、結合平時實踐活動，請學生談談?chuàng)尾煌巧珪r有哪些不負責任的行為。
舉例：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之后喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等。
c、暢所欲言：“我的責任”.
在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實到自己的行動中?？山Y合自身的生活、學習，具體談談自己應盡的社會責任。
（學生們：各抒己見，暢所欲言。）。
（老師明確）：在我看來，責任感不僅表現(xiàn)在對自己的學業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。
近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會，為別人負起自己的一份責任吧！
（四）課堂小結：
同學們，今天你只是一株小樹苗，但只要你學會負責，學會擔當，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒有責任心的人是一個自私的人；擁有責任心的人是一個成功的人！
同學們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人?，F(xiàn)在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后悔？怎么才能對那個今后的你負責呢？答案只有一個：對今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎！
在《責任之歌》的音樂聲中結束本節(jié)主題班會課。
七、說本次班會課的“教學反思”
本次以《我成長，我擔當》為主題的班會，不僅給同學們增添了一次鍛煉自我的機會，也給有才華的同學提供了一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了有責任心、愛崗敬業(yè)的重要性和必要性。
通過這次班會課，同學們更加了解如何更好的做到成為一個有責任心有擔當?shù)娜?，這也是我們開展這次主題班會課的最大初衷。
以上，是我這節(jié)《我成長，我擔當》主題班會課說課的全部內容，不妥之處，敬請各位領導、專家評委及同仁們批評指正。第二號選手說課完畢，謝謝大家！
班會說課稿篇二
每年的10月31日。
勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)美德，而且也備受國際矚目。您是否還記得那句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的名言？推崇勤儉，對浪費說不，勤儉不是小氣，而是一種文明哦。
2、在開展“倡導綠色生活反對鋪張浪費”行動中，要抵制哪些不良風氣？
抵制餐桌浪費、包裝過度、生活奢侈等不良風氣。
這些行為不僅大量無端消耗著物質財富，也是不良生活方式的反映，我們要時刻提醒自己，不要讓這些不良的風氣發(fā)生在自己身上哦！
3、要把“倡導綠色生活反對鋪張浪費”行動貫穿到哪些創(chuàng)建活動中？
貫穿到文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明家庭、文明校園創(chuàng)建活動之中。
倡導綠色生活反對鋪張浪費也是群眾性精神文明創(chuàng)建活動的重要內容哦。中央宣傳部中央文明辦在5月27日印發(fā)了《關于開展倡導綠色生活反對鋪張浪費行動方案》，可見這項行動的重要性哦。
4、“光盤行動”的宗旨是什么？
光盤行動的宗旨是：餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。
光盤行動的目的是倡導厲行節(jié)約，反對鋪張浪費，剩菜剩飯這種舌尖上的浪費可要不得。我們在生活中，一定要記得吃多少，點多少，不要浪費糧食哦！
5、各級文明單位應該如何做到“倡導綠色生活反對鋪張浪費”？
堅持從嚴從簡，勤儉辦一切事業(yè)，嚴格落實各項節(jié)約措施，加強全過程節(jié)約管理，提高能源、水、糧食、辦公家具、辦公設備、辦公用品等的'利用效率和效益。
在工作中，我們要增強節(jié)約意識、珍惜物力財力，崇尚節(jié)約、厲行節(jié)約、反對浪費，從我做起，讓綠色節(jié)儉之風成為社會文明新風尚。
6、在生活中，我們如何做到勤儉節(jié)約？
節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，減少一次性物品使用，采購低碳環(huán)保產品，綠色出行。
我們要將勤儉節(jié)約的大道理融入到日常生活和身邊小事中，選擇更加理性的消費理念、更加健康的生活方式，將中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去。
7、文明餐桌的要求有哪些？
要求做到“文明用餐、節(jié)儉惜?！薄俺珜Ч?jié)約、不剩飯菜”“合理點餐、抵制浪費”；餐飲單位要求做到不提供低劣變質食品、主動提醒適量點餐用餐、免費提供環(huán)保打包餐盒等多項服務。
班會說課稿篇三
一、活動的生成:。
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓學生對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識，引導學生認識周圍的勞動人民，萌發(fā)學生熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
二、活動內容:。
1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術作品。
介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話:說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織學生義務勞動，如:擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工:制作“美麗的花”。
組織學生將自制花朵送給學生園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
能用身體動作表現(xiàn)歌曲內容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。
五一勞動節(jié)的由來。
每年的5月1日是五一國際勞動節(jié)，簡稱“五一”節(jié)。它是全世界勞動人民的共同節(jié)日。關于“五一節(jié)的由來”是這樣的:。
此節(jié)源于美國芝加哥的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的20多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次工人運動，1889年7月14日，由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會，在法國巴黎隆重開幕。大會上，與會代表一致同意:把5月1日定為國際無產階級的共同節(jié)日。這一決議得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走上街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。
中國人民慶祝勞動節(jié)的活動可追溯至19。是年，一些革命的知識分子在上海、蘇州等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。195月1日，北京、上海、廣州等城市的工人群眾走上街頭舉行了聲勢浩大的游行、集會。新中國成立后，我國于1949年12月將“五一”定為法定的勞動節(jié)。
19“五一”前夕，在北京的共產主義小組成員鄧中夏等人創(chuàng)辦的長辛店勞動補習學校里，工人們學唱《五一紀念歌》。其歌詞是:“美哉自由，世界明星，拼吾熱血，為他犧牲，要把強權制度一切掃除凈，記取五月一日之良辰。紅旗飛舞，走光明路，各盡所能，各取所需，不分貧富貴賤，責任唯互助，愿大家努力齊進取。”這首雄壯有力的歌，是由長辛店勞動實習學校的教員和北京大學的進步學生共同創(chuàng)編而成的。
班會說課稿篇四
一、班會目的：
1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法。
二班會開展形式討論式每人準備一份發(fā)言材料。
三、班會主持人：班長與班主任。
四班會過程。
青少兒學生是祖國的明天，民族的期望。提高青少年學生的綜合素質，個性是少年學生的學習潛力、生活潛力、生存潛力，都是開展素質教育的.重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴重了。了解溺水和如何防止溺水顯得十分重要。
(一)我們身邊的溺水事故。
暑假是廣大師生群眾外出旅游、夏令營、游樂、療養(yǎng)活動的高峰期，也是中小學生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發(fā)期。據(jù)了解，去年暑假，我省、我市發(fā)生了多起學生溺水事故。據(jù)新聞報道，6月9日這一天，湖南、河北、黑龍江三省就有多人溺水死亡，事故現(xiàn)場多為中小學生結伴去游泳，其中有同學落水，其余同學去施救，結果一齊溺水死亡。
(二)溺水致死原因。
主要是氣管內吸入超多分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關掉、窒息死亡。
(三)癥狀。
溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。
(四)自救與救護。
當發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。
會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要持續(xù)鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。
救護溺水者，應迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援。或投入木板、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。
出水后的救護：
首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，取下假牙，然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。
(五)如何防溺水。
游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，務必做到以下幾點：
1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選取好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況要了解清楚。
2、務必要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果群眾組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，持續(xù)呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水”動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫(yī)院救治。
(六)遭遇溺水你該如何自救。
暑假期間，許多同學都喜歡結伴出游，個性是因為天熱，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發(fā)生危險的狀況。當發(fā)現(xiàn)有人落水時，救助者不要貿然去救人，要大聲呼救或大電話讓大人來救。
綜上所述，溺水是十分危險是，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是能夠防止的。
班會說課稿篇五
今天我說的班會課主題是：航標與航向！
首先談談選擇這個主題的原因。
一個人沒有目標，就無法成長。尤其學生進入初二，初一時的新鮮感沒了，而隨著個人所經歷的各種人和事及在班級中的影響的確立，很多人就容易走入對任何事都沒有興趣對任何事都沒有動力的境地。一首打油詩真實的反映了這種現(xiàn)象：剛進學校想發(fā)奮，不到一年開始混，一看書本頭發(fā)昏，是否自己真很笨？這就象長跑已至中途，輪船已到江心，如果跑步沒了終點，輪船沒了碼頭，你是否能想象將會怎樣？而這終點，碼頭，對于我們人來說，就是目標。況且，初二的學生有了初一思想政治的基礎，對于心理學的問題已有初步感悟，這時再進一步強化目標對個人的影響，很有必要！
通過這節(jié)課應該讓學生明白：天生我材必有用。只要找到顯示自己才華的目標，就能真正實現(xiàn)自我價值。要讓學生明白，給自己確定一個明確的目標是走向成功的第一步。生活就是由一連串的目標組成的，只要目標明確，就能挖掘自己的潛力，就能有望得到成功。正基于此，我從認識目標的重要作用，了解科學的目標體系構成，學會正確地選擇和設置目標這三個方面設計這堂課，力求有層次的，潛移默化地引發(fā)，導向，激勵學生，使學生落實近期具體目標，從而去扎扎實實的去完成每一個目標，一點點的去實現(xiàn)自己的美好愿望。
1．首先由主持人簡單導入，引發(fā)學生交流探討：在自己的人生經歷中，有那些事情因為有了明確的目標而取得成功，在那些事情上因為沒有明確的目標而導致了失敗。并要求各組一名同學在班里介紹自己的體會讓學生在感性上對目標的重要性有一個初步的認識。
2．然后小品展示法國科學家約翰。法伯的著名實驗：毛毛蟲實驗，并配上背景介紹，讓學生進一步認識目標的重要性，再由主持人介紹卡耐基的關于人生目標的科學調查結果，從科學的層面強調目標的重要性，讓學生產生一種心理需要：我要制定目標！并提出：制定目標的關鍵是自己設置的目標是否合理。從而給出人生目標金字塔，介紹科學的目標體系。
3．接著進行第三環(huán)節(jié)，現(xiàn)場操作，制定目標。讓學生拿出事先準備好的紅，黃，綠三種顏色的紙制定自己長期，中期，短期目標，并在小組內交流{自愿原則}，并對自己的目標的合理性進行評議，或同學交流評議，再轉化出自己的月，周，日目標。
4．最后教師再次小結目標的重要性，并勉勵學生在實際生活中去實踐自己的目標，并舉行目標落實于行動的簽字儀式及目標督導小組成員的選舉。并落幕。
說課結束，不當之處，請指正！
班會說課稿篇六
一、活動目的：
通過本次班會活動，使學生認識到行為規(guī)范就在我們身邊，體會文明禮儀對一個人、一個集體、一個國家的重要性。在日常生活中要注意行為規(guī)范，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學生，并且為學校的和諧建設作出自己應有的一份貢獻。
二、活動內容：
“尋找禮儀、學習禮儀、實踐禮儀”
三、活動準備：
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。
2、同學們收集家庭，學校，社會等各方面的文明禮儀知識。
3、詩朗誦(文明禮儀伴我行)。
4、書法表演。
5、歌曲(蝸牛)。
6、快板(文明禮儀在我心)。
7、相聲(我們一起講文明)。
四、活動過程。
主持人a：尊敬的老師，親愛的同學，下午好!
主持人a、b：預備(8)班《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人b:華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲。
主持人a：是啊，作為學生，遵守紀律和規(guī)則就是文明禮儀。
主持人b:因此，我們要學習一些禮儀，它有助于提升個人素質。如果我們時時、處處都能以禮待人，那么就會使我們顯得很有修養(yǎng)。古人有這樣的話：“修身齊家治國平天下?！本桶研奚矸旁谑孜弧?BR> 主持人b:這你可難不倒我。修身，就是不斷的自我完善，努力提高自身修養(yǎng)。
主持人a：提高修養(yǎng)即是指通過學習知識提高自己的文化素質，也是指通過學習禮儀提高自己的文化氣質。
主持人b:也就是說，一個真正的高手需要內外兼修。
主持人a：你說的不錯。一個好學生既要學習文化知識，也要學習文明禮儀。其實文明禮儀就在我們身邊，它需要我們一起努力，一起發(fā)現(xiàn)，一起遵守，讓我們行動起來，一起來講文明!
主持人b：請欣賞朱張龍與丁思宇一起帶來的相聲《我們一起講文明》。
出示幻燈片。
主持人a：演得真有趣，其實我們只有從點點滴滴的細節(jié)上要求自己才能不斷地完善自我，而這樣的人，當然是一個文明的人。
主持人b:是啊，只要把文明禮儀銘記在心中，時時注意自己的言行舉止，那么文明禮儀就永遠不會離開你，永遠住在你的心房!
主持人a：請聽快板《文明禮儀在我心》。
主持人b：有請顧軼凡，張合澐，張語凡。
出示幻燈片。
主持人b：的確，即使每個人的起點不同，基礎不同，但是，只要努力，就一定會有改變。哪怕是蝸牛，只要一步一步往上爬，總有到達頂端的那一天。請聽勵志歌曲《蝸?！?同時再請上黃靜雯和徐屹璠兩位同學向我們展示他們的書法才藝。
主持人a：有請!
出示幻燈片。
主持人b:沒有規(guī)矩不成方圓。
主持人a：千里之行，始于足下。
主持人b：歌唱得真好。
主持人a：字寫得真漂亮。
主持人b：從某種程度上說文明禮儀就是規(guī)矩，就是規(guī)范一個人的言行舉止。
主持人a：對，所謂發(fā)乎于情，止乎于禮才是謙謙君子。
主持人b：呵呵，說到謙謙君子，西游記中的師徒四人也來到了我們班級，準備在上禮儀山取經，看看自己能否算得上謙謙君子。
班會說課稿篇七
課間安全困擾著每一位班主任，最近校園因為學生課間奔跑、追逐打鬧，發(fā)生了好幾起摔倒流血縫針的事情。為了讓孩子們意識到課間安全的重要性，讓他們度過一個文明、安全、有意義的課間活動，特地開展以“關注課間安全，倡導文明游戲”的主題班會。
引導學生開展健康的、安全的課間游戲活動，來代替“追逐打鬧”，
課間安全事故的發(fā)生可大大降低。根據(jù)主題班會的指導思想和主題內容特點，結合小學生的心理特點、內在需求，我制定了以下教育目標：
（一）知道在課間要文明活動，活動中要按秩序、守規(guī)則。
（二）通過學生自己調查，展示，交流的活動，知道課間追逐打鬧的危害性，初步形成不能追逐打鬧心理需求。
（三）通過交流活動，學生掌握利用課間進行消除疲勞的活動或游戲的方法并主并逐步養(yǎng)成自覺遵守課間游戲規(guī)則的好習慣。
（四）通過活動培養(yǎng)孩子自我保護意識和能力，以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎。
（一）讓學生觀察校園課間不安全隱患事例并記錄下來。
（二）小組合作，讓學生利用網絡或咨詢身邊的親朋好友的方式，收集適合課間進行的安全小游戲。
（三）制作本節(jié)班會課件。
（四）布置教室。
（一）結合班會目標以及高年級學生的心理特點和認知水平，本節(jié)班會有“數(shù)據(jù)導入，明確目的；學生分享，了解危害；觀看視頻，加深了解；小組交流，發(fā)表觀點；表演小品，各抒己見；小組示范，展示玩法；自編游戲，安全至上”六個環(huán)節(jié)。
（二）第一環(huán)節(jié)“數(shù)據(jù)導入，明確目的”。出示最近一段時間，校園課件安全事故發(fā)生的數(shù)據(jù)。（意圖：觸目驚心的數(shù)據(jù)讓孩子明白課間安全的重要性，課件安全教育刻不容緩。）。
（三）第二環(huán)節(jié)“學生分享，了解危害”。讓學生分享在校園觀察到的不安全事例。（意圖：讓學生知道危險就在身邊，課間追逐打鬧的危險性，初步形成課間不可追逐的心理需求，進而達到不去傷害別人和不被別人傷害的目的。）。
（四）第三環(huán)節(jié)“觀看視頻，加深了解”。讓學生觀看校園課間因追逐打鬧導致的不安全視頻。（意圖：影像資料，更能讓學生身深切感受課間安全的重要性。）。
（五）第四環(huán)節(jié)“小組交流，發(fā)表觀點”。針對剛才的視頻資料，小組討論后，選一名代表發(fā)言，其他成員可補充發(fā)言。（意圖：讓學生的思想明白：課間安全，需時刻牢記在心。）。
（六）第五環(huán)節(jié)“表演小品，各抒己見”。表演《撕名牌游戲》，其中有一個孩子在玩這個游戲過程中受傷。觀看完畢，仍舊是小組討論，選一名代表發(fā)言，其他成員可補充發(fā)言。（意圖：通過反面例子，讓孩子明白什么是課間安全游戲。）。
（七）第六環(huán)節(jié)“小組示范，展示玩法”。每個小組展示一個認為最適合課間安全的游戲。（意圖：通過展示，讓其他學生知道這個課間安全游戲怎么玩，給學生一個展示的舞臺。）。
（八）第七環(huán)節(jié)“自編游戲，快樂至上”。同學們應該明白課間活動應該鍛煉身體哪些部位，動作盡量簡單（眼睛、頭頸、心胸、肩臂）。（意圖：通過學生自己嘗試自編游戲，一方面調動孩子的積極性。另一方面給孩子一個展示的舞臺。）。
通過這次班會課，我預期達到的教育效果是學生能充分利用好課間十分鐘開展有意義的活動，通過自創(chuàng)游戲，能不斷更新游戲的玩法。同時，能時刻用教室內保護自己的格言和課間三字經來規(guī)范自己的行為。不僅要求零事故，更要求學生的身心能在課間活動中得到充分的放松。當然，課間安全工作必須要常抓不懈，一次主題班會對學生課間安全教育遠遠不夠，我將在以后的時間里，長抓不懈。
班會說課稿篇八
我國是文明古國,禮儀之幫,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件,但由于社會、學校、家庭等諸多因素,現(xiàn)在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越來淡薄.在部分學生中出現(xiàn)了“不尊重教師”、“不尊重同學”、“不尊重家長”、”自私自利、出言不遜”等不良習氣。我校領導和全體教師看到了這一現(xiàn)象,把禮儀道德教育作為學校特色辦學的創(chuàng)建工作。為了積極投入到學校特色辦學創(chuàng)建工作中,樹立良好的班風班貌,讓禮儀道德重回每個學生的心中,使學生從中受到良好的禮儀教育,針對中學生的特點,采用生動活潑的形式,準備舉行一次讓禮儀之花開得更加嬌艷的主題班會。
班會目的:1、在活動過程中,讓學生懂得從中講禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。
2、在活動過程中,培養(yǎng)學生與他人交流、合作的能力。
3、在活動過程中,營造團結互助、尊重老師、尊重父母等良好的禮儀氛圍.
2、分工合作:中品、兒歌、故事表演等.
3、會場布置(在教室前面黑板書寫主題,準備音樂磁帶,布置教室座位。)。
班會主題:用文明語言規(guī)范自己言行,讓禮儀之花開得更加嬌艷。
(一)聯(lián)系實際引入主題。
張:聽說你們學校正在開展文明禮儀特色辦學的創(chuàng)建工作文明禮儀。
朱:是的,只要你走進我們學校,就可以看到一幅醒目的橫幅,處處還可以看到“文明禮儀”的宣傳標語。
學生:崇尚禮儀美德,學做文明新人。
黃:從你們響亮的回答中可以肯定你們學校的特色辦學一定能取得成功。
合:“讓禮儀之花開得更加嬌艷”主題中隊活動現(xiàn)在開始。
(我校正開展以“禮儀道德”教育為主題的特色辦學創(chuàng)建工作,以上板塊是對是否關心學校的檢驗,從學生的表現(xiàn)看極大部分學生已明白學校開展特色辦學的主題是什么。同時,在響亮的回答聲中,激起了學生的高昂情緒,引入了本次的主題班會。)。
(二)學生明辨是非,正確掌握和使用禮貌用語。
朱:哪個同學來說說,作為新時代的少年,在日常生活中我們必須會用哪些禮貌用語呢?
一生答:請、您好、謝謝、對不起、再見。
張:謝謝,你說的真好!我們把它緊緊記在心底。
朱:用了十字禮貌用語。
張:人與人之間變得分外親切。
朱:用了十字禮貌用語。
張:生活變得分外甜蜜。
朱:如果丟了禮貌用語。
張:那又會怎樣呢?
朱:請看中品《在家里的一幕》。
張:看了這個中品,你認為中品中的中學生做的對嗎?哪些不對?為什么?這位同學請你說說。你說的真好,謝謝,你又怎么認為的呢?你說得對,相信在生活中你一定是個懂禮貌的好孩子!謝謝。你又有什么看法?謝謝,你真是個講文明、懂禮貌的好孩子。
張:剛才,大家回答得都很好,在生活中,我們應該多用禮貌用語,重視文明言行的培養(yǎng)。朱:爭做文明禮貌中公民。
張:談吐文雅,學會說話。
朱:那才是講文明、懂禮貌的好孩子,請聽兒歌《學會禮貌用語》。那是我們學生自己編的。
班會說課稿篇九
大家好，今日我說的主題班會的題目是明晰目標，贏取奇特將來。這次班會的設計是基于目前同學的學習狀態(tài)：初一的新生，剛剛脫離學校相對輕松、愉悅的學習環(huán)境，在很多方面難以適應學校生活的快節(jié)奏。明晰目標，贏取奇特將來的班會設計，目的在于掛念同學樹立明晰的階段目標和長遠目標，調整學習的心態(tài)和狀態(tài)，從而促使他們盡快適應學校的新生活新環(huán)境，更加主動自覺地投入學習。下面我從班會設計、班會預備、班會流程三個角度來說說這堂班會課。
現(xiàn)在的同學，對目標大多理解不到位，或者沒有目標，漫無目的，缺乏自主性；或者任憑指定目標，定下目標后又不付諸行動，任憑放棄。這種對目標的模糊性和任憑性，在很大程度上阻礙著同學主動地學習。而現(xiàn)在的同學，排斥心理特殊猛烈，一味的說教所起到的訓練效果很微弱?；谶@樣的現(xiàn)狀，我想到了將人生的目標的說教實行給父母寫信、書信呈現(xiàn)評比的方式，將看似宏大、枯燥的說教轉換成同學寵愛的、易于接受的方式，讓同學在與父母的書信溝通中體會到人生中類似的際遇，漸漸明確自己的階段目標和長遠目標。這樣的設計堅持以同學為中心，讓同學唱主角，用同學寵愛的方式觸動他們的內心，激發(fā)起他們表達的愿望。其間再利用沒問、親情的多種途徑，不斷強化目標、行動這兩個關鍵詞在同學腦海中的記憶，逐步達到知、情、意、行相統(tǒng)一的訓練效果。
為了使這次主題班會更富有實效，課前我讓每位同學給父母寫一封信：寫一些自己對將來的設想，確立1-2個人生目標，說明理由，并寫一寫自己將如何實現(xiàn)目標。寫完后，每位同學拿給家長看，病情家長對此寫一封回信?；匦艃热菘梢允且龑Ш⒆尤绾螛淞⒄_的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的狀況看，家長對于本次班會格外贊同支持，每一位家長都很珍惜這次機會，把它當做一次與孩子心靈溝通的契機，回信語氣平和親切，溝通情深意切，很令人感動。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對同學的鼓舞。
這一做法，旨在讓同學及同學家長充分參與到班會中來，一方面讓他們明白，班會不是走形式，而是他們真正需要的活動；另一方面家校聯(lián)合，形成訓練合力。
1、談心導入。
班會課上，我接受師生談心的方式來導入，在于同學的交談中，了解同學近階段學習狀態(tài)，掛念同學分析學習感到比較累的緣由，由此自然引出確立目標對于提高學習樂觀性的重要性。
師生談心這種方式可以拉近師生間的距離，消退隔閡感，掛念老師了解同學的真實狀況，以便提出對同學更有針對性的掛念方法。
2、書信呈現(xiàn)賽。
我在通過談心導出確立目標的重要性后，又鼓舞十個學習小組每組都推舉一名同學，將寫給父母的一封信即興呈現(xiàn)，讀給給同學聽，暢談自己的目標與抱負。同時組成一個評委小組，依據(jù)目標的時效性、可行性、是否遠大等各個方面，對十位同學進行評審，評比出最具實效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環(huán)節(jié)成為本次班會的亮點。十名同學的人生目標有：中國名牌高校的高校生、幸福和諧美滿的家庭、知心伴侶、把握一門精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫(yī)學博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著不同的價值觀和人生觀取向。同學們個個激情滿懷，踴躍參與，除了十名同學代表外，還有另外兩名同學也爭取到講臺前朗讀了自己寫給父母的人生目標書信。
這一場書信呈現(xiàn)賽，不僅調動了課堂氣氛，使每一個同學都參與其中，更讓同學在活動中體會到很多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達欲望。
3、即興采訪。
書信呈現(xiàn)賽很快結束，同學們都意猶未盡，我抓住了機會即興采訪，讓同學談談感受。同學們有感而發(fā)，談了很多。圍圍著行動二字，我引用了一篇古文《為學》中的窮和尚與富和尚的故事，讓同學再次感受到行動的.重要性，鼓舞同學在明確了自己的目標后，如何通過目標實現(xiàn)行動。同學們的發(fā)言很切實，同時我抓住了這樣的機會，在幾個平常行為表現(xiàn)不是很好的同學說完后，特殊和全體同學說大家都聽到了吧？我們都是某某同學的督促人，期望某某同學男子漢大丈夫，說到做到。
由于細心的設計，班會氛圍始終吵鬧，同學格外情愿表達自己，發(fā)言此起彼伏，且都格外精彩。這一環(huán)節(jié)由于同學發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當引導讓整堂課顯得既好玩又富有實效。
4、學姐真心話。
在同學們說得差不多后，我向他們介紹了一位曾經就讀于七甲中學，現(xiàn)在已經留美博士畢業(yè)的學姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓舞同學的視頻。視頻中史雪榮鼓舞同學珍惜貴重的學校生活，如何有效的學習實現(xiàn)人生的目標?？赐旰?，我又請一些同學談談自己的感想。
初一的同學處于同伴價值取向為主的時期，比較能聽進同齡人的話語。從同學隨機談的感受來看，他們的確被這位學姐的話打動了。
5、家長寄語。
在同學都意識到要通過行動實現(xiàn)目標時，我用ppt投放了極端家長的話，讓同學了解父母對他們的愛與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動。
很多時候，孩子不情愿和家進步行心對心的溝通，由此往往引發(fā)很多問題。我通過這個環(huán)節(jié)的設計，災難與家長之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實想法。這個環(huán)節(jié)時，全班同學顯得最安靜，看得出，他們被感動了，聽到心里去了。
6、合唱回味。
我用歌詞我的將來不是夢，認真過好每一分鐘道出了對同學的期望與祝愿，最終，我們一起合唱《我的將來不是夢》，在音樂聲中結束了此次班會課。
班會說課稿篇十
大家好！我抽到這個題目時很不自信，但我還是很自信地站到這里，給我的學生們做好榜樣。今天我主題班會的內容是有關《提高學生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要么特別自戀，有時又是那么自卑。一切都是那么無可定型。我們老師在平時的教育教學活動中經常會遇到這樣的現(xiàn)象：有些學生不管是做作業(yè)還是考試，總想和別人對答案；有些同學上課不敢舉手回答問題，或者不敢用肯定的語氣回答問題；有些同學不積極參加集體組織的活動，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學生缺乏自信心的表現(xiàn)。這些缺乏自信的同學，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來的個性發(fā)展非常不利。
針對這種情形，我確定這節(jié)班會課要實現(xiàn)以下3個目標：
1、讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認識能力。
3、提升學生的自信心。
目標確定之后，在備課和上課上我確定兩個主導方向：其一，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在全然放松的情況下來上這節(jié)課。我認為在全然放松的情況下學生會忘我，更容易調動學生的積極情緒。其二，攻心術。我認為教育活動攻心則勝，心動之后才有行動。所以，無論是主題的選取，還是對每個教學環(huán)節(jié)的設計我都試圖觸動學生的'心，感染學生的心，調動學生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語言節(jié)奏來調控學生。
下面我從三方面談一談設計這節(jié)課的具體做法。
首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標，從題目上就讓學生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實現(xiàn)自信的一種途徑。
其次，課前我做了這樣的準備工作：
1、讓每個學生準備自信的格言或故事。
2、學生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時不自信的同學更要提前做好準備。
3、適當調整座位，學習好的與學習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便于展開討論。
再次，整堂課的活動主要采取教師引導，學生討論，自由發(fā)言的方式，并適當設置娛樂活動調節(jié)氣氛。
最后在內容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：
環(huán)節(jié)一、設置節(jié)節(jié)高的游戲?；钴S課堂氣氛，進行快樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌，高者勝。學生在做這個游戲時，也都是抱著必勝的信念，全力以赴來完成的。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。
環(huán)節(jié)二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍為agreatchineseping—pongplayer，這個運動員學生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見自信是成功的基礎，相當重要。時間預設5分鐘。
環(huán)節(jié)三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個環(huán)節(jié)通過身邊的實例來說明。老師引發(fā)學生。（比如：運動會中的姜楠，4×100米異程接力前，說自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說我能行。結果姜楠連續(xù)超越前三個選手，勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。）時間預設5分鐘。
環(huán)節(jié)四、開展自我賞識的活動。時間預設10分鐘。
學生通過夸自己的活動，邁出自信的步伐。老師啟發(fā)學生暢所欲言，必要時上臺才藝展示，談談自我賞識的感受等等。從而讓學生知道每個人都有長處，關鍵是我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)自己長處的眼睛。在活動中學生會正確評價自己。
環(huán)節(jié)五、開展借助他人，賞識自己的活動。時間預設10分鐘。
在這個環(huán)節(jié)中學生先分組賞識，再在班級前讓個別同學賞識某個人。教師點播同學賞識別人的態(tài)度一定要誠懇，說真話，要親切熱情。并且老師適時地把目光投向平時不自信的同學，讓他來賞識別人，或讓別人賞識他。讓自己的優(yōu)點再從別人那里得到印證，從而增強快樂體驗，增強自信。老師要讓同學知道，當我們用真心和誠意賞識別人時，實際是幫助別人樹立信心，同時也為自己找到自信的鏡子。
環(huán)節(jié)六、說格言。時間預設5分鐘。這個環(huán)節(jié)實際是想實現(xiàn)語言激勵提升自信心的作用。我也想通過格言的形式，讓學生確立自己的奮斗目標和班級整體的奮斗目標。（說自己的格言，討論班級整體奮斗目標的格言）。
環(huán)節(jié)七、老師結語。時間預設5分鐘。語言注意總結性和激勵性。
讓我們對自己多進行積極肯定的評價。同時也適時誠懇的肯定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個自信的集體。揚起人生自信的風帆，從這里起航。
最后班會在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中結束。
以上就是我對整節(jié)課的背景，設計意圖，主題，活動方式，以及具體內容流程的闡述。
最后我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走好這一段人生之路，為他們創(chuàng)造一個認識自我和改變自我的條件。將來，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺他們的青春風景是一個個的亮點。至少我自信，我會用責任，愛與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！謝謝大家！
班會說課稿篇十一
首先，我談一下主題的選取意圖。今日的主題班會是以心中有他人為核心進行的。主要載體是角色互換的系列體驗活動。之所以要選擇這一內容，是由于同學進入高班級，特殊是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務多，因而工作熱忱不高。而一般同學感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至消滅不聽班干部要求的現(xiàn)象。為了調動班干部的樂觀性，激發(fā)工作熱忱，增進同學間的相互理解，使同學學會換位思考，學會為他人著想，打算召開此次班會。
課前我做了這樣的預備工作：首先，在班級中開展心中有他人角色互換體驗活動。讓每個孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄同學活動過程，也讓同學記錄自己在活動中的點滴感受。接下來，引導孩子總結自己在活動中的收獲以及活動對自己產生的影響。然后確定班會流程，支配班會主持人，制作多媒體課件。預備召開班會。
在內容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：
（一）導入。
由我來讀一封班干部來信，主要內容是敘述自己的工作苦惱，并提出辭職。以此來呈現(xiàn)班級中存在的問題，介紹開展本次活動的緣由。
（二）主持人宣布主題班會開頭，用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點點滴滴。這一環(huán)節(jié)可以再次把同學帶回活動之中，喚起他們的記憶，激活同學思維。
（三）談感受。
請同學暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節(jié)請五位同學談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的.工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。
（四）、說收獲。
同學溝通自己做班干部的收獲。這一環(huán)節(jié)照舊是五位同學談收獲。在這次體驗活動中，接下來，由同學談本次體驗活動給自己的啟示及促動。很多同學在活動中意識到自己的自私、自己的不足，并漸漸在活動中改正。這一環(huán)節(jié)就由他們敘述活動前后自己的心態(tài)，自己的變化。
（六）、比力量。
這一環(huán)節(jié)由兩項內容構成，首先是怎樣處理同學間的沖突？表演同學間鬧沖突。情境，讓同學現(xiàn)場處理，現(xiàn)場評判，評比金點子獎。其次項內容是設計并主持一次晨會，主題是《新聞早早報》?；顒忧巴瑢W上交一份設計方案，從中選擇優(yōu)秀方案進行現(xiàn)場呈現(xiàn)，評委評判，評出金話筒獎?；顒又忻總€同學都得到了鍛煉，力量都有提升。這一環(huán)節(jié)給同學制造了一個呈現(xiàn)的平臺，讓他們看到自己的進步。
接下來是班級干部的詩朗誦：《我情愿》。以此來表達情愿為同學服務的決心。最終是班主任總結。布置下一次體驗活動內容。
最終我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應當責無旁貸地引領孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康共性和健全人格，走好這一段人生之路。感謝大家！
班會說課稿篇十二
首先，我談一下主題的選取意圖。今天的主題班會是以“心中有他人”為核心進行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗活動。之所以要選擇這一內容，是因為學生進入高年級，特別是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務多，因而工作熱情不高。而普通同學感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出現(xiàn)不聽班干部要求的現(xiàn)象。為了調動班干部的積極性，激發(fā)工作熱情，增進同學間的相互理解，使學生學會換位思考，學會為他人著想，決定召開此次班會。
二、活動目標。
1、使學生加強對法律知識的認識，增強法律意識。
2、讓學生養(yǎng)成學法、懂法、守法的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生良好的道德意識，自覺的遵紀守法，做合格公民。
三、活動準備。
課前我做了這樣的準備工作：首先，在班級中開展“心中有他人——角色互換”體驗活動。讓每個孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄學生活動過程，也讓學生記錄自己在活動中的點滴感受。接下來，引導孩子總結自己在活動中的收獲以及活動對自己產生的影響。然后確定班會流程，安排班會主持人，制作多媒體課件。準備召開班會。
四、活動過程。
在內容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：
(一)導入。
由我來讀一封班干部來信，主要內容是敘述自己的工作煩惱，并提出辭職。以此來展示班級中存在的問題，介紹開展本次活動的原因。
(二)主持人宣布主題班會開始，用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點點滴滴。這一環(huán)節(jié)可以再次把學生帶回活動之中，喚起他們的記憶，激活學生思維。
(三)談感受。
請同學暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節(jié)請五位同學談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。
(四)、說收獲。
同學交流自己做班干部的收獲。這一環(huán)節(jié)依然是五位同學談收獲。在這次體驗活動中，同學們的收獲是方方面面的。有些同學體驗到了為人服務的快樂，有些同學感受到了集體的溫暖，更多的同學懂得了為他人著想的道理。還有些同學性格有了改變，勇敢了，開朗了。
(五)、話促動。
接下來，由同學談本次體驗活動給自己的啟示及促動。很多同學在活動中意識到自己的自私、自己的不足，并逐漸在活動中改正。這一環(huán)節(jié)就由他們講述活動前后自己的心態(tài)，自己的變化。
(六)、比能力。
這一環(huán)節(jié)由兩項內容構成，首先是怎樣處理同學間的矛盾?表演同學間鬧矛盾。情境，讓學生現(xiàn)場處理，現(xiàn)場評判，評選金點子獎。第二項內容是設計并主持一次晨會，主題是《新聞早早報》?；顒忧皩W生上交一份設計方案，從中挑選優(yōu)秀方案進行現(xiàn)場展示，評委評判，評出金話筒獎?；顒又忻總€同學都得到了鍛煉，能力都有提升。這一環(huán)節(jié)給學生創(chuàng)造了一個展示的平臺，讓他們看到自己的進步。
接下來是班級干部的詩朗誦：《我愿意》。以此來表達愿意為同學服務的決心。最后是班主任總結。布置下一次體驗活動內容。
最后我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康個性和健全人格，走好這一段人生之路。謝謝大家!
班會說課稿篇十三
我是第二號參賽選手。今天，我說課的題目是《我成長，我擔當》。下面，我將從這節(jié)課的設計背景、教學目標、教學準備、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思七個方面進行說課。敬請各位專家評委指正。
當前，我們的學生大多是獨生子女。由于平時家長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學生“知責任、明責任、擔責任”對成長中的初中學生來說顯得非常重要。為此，我根據(jù)這一需要設計了這節(jié)以《我成長，我擔當》為主題的班會課。
1、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流，而我想讓我班的孩子們認識到作為社會中的一員，每個人都應該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長，學會擔當，去做一個“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個有責任心的人，并且能夠對自己的行為負責。
2、通過參與本節(jié)班會課活動，使學生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應盡的責任。
3、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流，而能使同學們逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。逐步的成為一個有責任心的人。
為了使這節(jié)班會課的教學目標順利達成，而課前需要做一定的活動準備。分為教師準備和學生準備二塊進行。
教師準備：搜集大量的和愛崗敬業(yè)、責任及擔當?shù)扔嘘P的資料、視頻、圖片、案例等。
學生準備：
1、課前搜集愛崗敬業(yè)、責任擔當?shù)南嚓P故事；
2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學們自創(chuàng)、自編、自導、自演、自娛自樂、自感自悟！
教學重點：這節(jié)課，要讓學生們理解（感受）到責任心的重要性。
教學難點：學生們要學以致用，逐漸成為一個有責任心有擔當?shù)娜恕?BR> 根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內容，結合初中年級學生身心發(fā)展特點、認知規(guī)律及認知基礎等因素，我準備采用講述法、課堂討論法、學生互動交流法、表演節(jié)目、舉例子等方法來完成本節(jié)課教學內容。
學生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動初中年級學生參與活動的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動中來，去感知、體驗、思考、收獲，以達成最初的教學目標，并達到預期的教育目的。
根據(jù)本次班會的主題、教學目標，結合初中學生的心理特點，我設計了“情境導入”、“互動平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個教學環(huán)節(jié)。
（一）情境導入。
由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過視頻內容，教師引導學生們說出“責任”主題詞，讓學生以前人作為自己的學習榜樣。但什么是責任，什么是責任感；為什么要做一個有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入這節(jié)主題班會課。
（二）互動平臺。
1、學生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉(xiāng)村教師鄭光和》；
2、學生表演情景劇《最美司機》；
3、學生詩朗誦《天使是什么》。
首先讓我們來理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）。
1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好該做的工作。
2、“我的責任”有哪些？
（教師明確）：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？我們一起來帶著這個問題進入本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)——“拓展延伸”。
（三）拓展延伸。
1、設計小品《今天誰值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時安排孩子們對小品“議一議”。讓同學們各抒己見，以此，過渡到話題討論“在學校和社會生活中，還有哪些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會和生活有哪些危害？”通過正反兩方面的討論來糾正同學們的錯誤行為，進一步增強做一個愛崗敬業(yè)、有責任心的好孩子的決心。
2、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的責任方面的故事。而通過典型事例充分感受責任心體現(xiàn)在平時點滴小事之中，引導學生從身邊小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，做一個有責任心有擔當?shù)娜恕?BR> 3、讓學生宣誓，做一個有責任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯(lián)系實際，討論并明確“我的責任”。
（教師明確）：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。
a、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。
在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務、好好學習等;在學校，我是學生，我的責任有尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等；在社會，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會等。
（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范，為國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。）。
b、結合平時實踐活動，請學生談談?chuàng)尾煌巧珪r有哪些不負責任的行為。
舉例：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之后喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等。
c、暢所欲言：“我的責任”.
在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實到自己的行動中?？山Y合自身的生活、學習，具體談談自己應盡的社會責任。
（學生們：各抒己見，暢所欲言。）。
（老師明確）：在我看來，責任感不僅表現(xiàn)在對自己的學業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。
近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會，為別人負起自己的一份責任吧！
（四）課堂小結：
同學們，今天你只是一株小樹苗，但只要你學會負責，學會擔當，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒有責任心的人是一個自私的人；擁有責任心的人是一個成功的人！
同學們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人?，F(xiàn)在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后悔？怎么才能對那個今后的你負責呢？答案只有一個：對今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎！
在《責任之歌》的音樂聲中結束本節(jié)主題班會課。
本次以《我成長，我擔當》為主題的班會，不僅給同學們增添了一次鍛煉自我的機會，也給有才華的同學提供了一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了有責任心、愛崗敬業(yè)的重要性和必要性。
通過這次班會課，同學們更加了解如何更好的做到成為一個有責任心有擔當?shù)娜?，這也是我們開展這次主題班會課的最大初衷。
以上，是我這節(jié)《我成長，我擔當》主題班會課說課的全部內容，不妥之處，敬請各位領導、專家評委及同仁們批評指正。第二號選手說課完畢，謝謝大家！
班會說課稿篇十四
主持人：我不知道父母對你們了解多少，但我想知道一下那么對父母了解多少。班上知道父母生日是什么時候的請舉手。
班主任：很多人都沒有認真關心自己父母的生日，只關心自己生日怎么過，你的生日就是母親的受難日！
主持人：你們認為老師對他們子女照顧的多嗎？是個合格的父母嗎？
吳妙娟：我認為老師應該對他們的孩子呵護的比較多。因為畢竟是老師嘛，老師比較懂得孩子的心理吧！
繆宇凡：我認為老師對他們的孩子照顧少，因為我們晚自修到10點，老師比我們還晚回家。孩子一個人在家，什么事都要自己做，所以我認為老師照顧自己的孩子比較少。
老?師（女）：這個問題我比較慚愧。我晚上來學校下晚自修就把孩子反鎖在房子里面，有什么事情打電話給我。象現(xiàn)在小學了，有很多作業(yè)，如聽寫什么的，都要打電話來問,老師把很多時間花在學生身上，所以大多不是合格父母，至少來說對孩子有愧疚。
鄭增輝：我被我爸爸批評時，心里沒替爸爸想過，很生氣，很難過，一味的講他壞處，不想自己哪錯，很少溝通，發(fā)生爭吵，導致感情不好。
班主任：請同學們多向父母表達你愛他們，主動承擔家務；和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想；應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美；多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助；回家和外出主動給父母打招呼；時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子；只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
主持人：此時此刻你最想對父母說的一句話是？
薛海文：我小時候很不乖，經常被爸爸打，但沒過幾天，他又偷偷塞幾瓶油給我奶奶，然后我奶奶又給我。我只想說五個字：爸爸我愛你！
趙志浩：媽媽，謝謝你。
陳?楚：我非常感謝你們對我的養(yǎng)育之恩。
鄭謝平：我感謝你們。
繆鞏益：爸爸你辛苦了，我一定會好好努力報答你的。
鄭倩雯：媽媽你辛苦了，我會永遠愛你的。
陳曉丹：此時此刻，我想唱首歌送給媽媽——《媽媽我愛你》。
班主任：人類不能缺少的是人際之間的互愛，就如人的生存不能缺少太陽、空氣和水。我們今天坐在這里開主題班會，首先要感謝學校給我們搭建了一個進行自我教育的平臺。我們要感謝同學的家長在百忙之中抽出時間參與我們的活動；感謝我們的父母，是他們給了我們生命，給了我們美好的青春；感謝我們的師長，是他們教給了我們知識和做人的道理；感謝我們的同學和朋友，是他們在日常生活和學習中給了我們許許多多的幫助和關愛；感謝我們的祖先，留給我們寶貴的文化遺產；還有我們認識和不認識的人們，是他們用勤勞的雙手創(chuàng)造了我們生活的美好環(huán)境，給了我們發(fā)展的空間。滴水之恩，涌泉相報，讓我們用自己的行動努力回報父母，回報學校，回報祖國，共同構建一個美好和諧的社會！
全體合唱：《魯冰花》。
主持人：在這首深情的旋律中，我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，感謝家長，感謝老師、感謝那些曾經和正在幫助我們的人，讓我們把對他們的敬意轉化為無窮的動力，用實際行動回報父母、回報學校、回報社會。再一次感謝來到班會的家長和老師。
班會說課稿篇十五
一、活動設計背景：
我們學校沒有商店，學校領導和老師也經常教育學生不要隨便吃零食，禁止到小商店購買零食，為何屢禁不止呢？通過調查發(fā)現(xiàn)：有許多學生嫌家里的飯菜不好吃，而且中午學校食堂的飯菜單一，外面小商店的口味迷人，而且還便宜。因此，學校周邊的小商店到了放學的時候，生意特別好！而校園內、教室內的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強學生的食品安全教育，提高學生的食品安全自我保護意識，我設計了“遠離垃圾食品，享受健康生活”為主題的班會課。
二、活動目標。
為了調動學生參與活動的興趣，引導學生觀察、討論，結合小學生的心理特點，達到增強小學生食品安全意識這一目的，我設計了以下教學目標：
1、通過活動的開展與交流，讓學生認識垃圾食品，并在購買食品時學會選擇和鑒別。
2、通過活動的參與，學生能夠認清垃圾食品的危害，增強拒絕垃圾食品的信心，讓學生健康、安全的成長。
三、活動準備：視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等。
四、活動重、難點：
重點：讓學生學會辨認垃圾食品，并認識到長期食用垃圾食品的危害。
難點：小學生通過活動如何真正地遠離垃圾食品，促進身體健康。
五、活動方法。
根據(jù)本節(jié)課的具體內容，結合小學生現(xiàn)具有的心理特點，我采用了講述法、課堂討論法、互動交流、調查法等方法，學生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地調動小學生參與活動的積極性，達到預期的教育目的。
六、活動過程：
1、談話導入，現(xiàn)場調查。
同學們我們生活是多么幸福、美滿，我們有父母、親人、老師、朋友地關心與愛護，似乎覺得我們的周圍是多么的安全。其實，我們生活中仍然有許多不安全的東西存在，需要加以注意和認真對待，否則在不知不覺中會給自己的身體帶來傷害?，F(xiàn)場調查：同學們平時喜歡吃零食，特別是喜歡吃辣條、雞爪、方便面等小食品的請舉手。此時舉手的學生會非常多，引導學生知道本節(jié)班會課主題與食品有關，與學生一起帶著這一話題來進入今天的主題班會課。
設計意圖：這一環(huán)節(jié)調動了小學生的思維，引起學生的思考，現(xiàn)場調查引入主題，也體現(xiàn)了小學生現(xiàn)階段的思維特點。
2、觀看視頻，交流認識。
設計意圖：通過交流，學生會對垃圾食品有了初步的認識和了解，也為小學生今后遠離垃圾食品奠定了一定的基礎。
3、交流討論，認識危害。
出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等）的制作圖片。結合圖片老師適時講述：這些食品均來自地下黑工廠，老板為了追求利潤會不擇手段的降低生產成本，只知道用色、香、味來引誘我們，根本不顧食品的安全與健康。此時的學生聽了老師的講述肯定會感到驚訝與驚嘆。緊接著邊出示學生熟悉的各種垃圾食品包裝袋邊提出：這樣低價的食品肯定不是什么好東西，一定是劣質產品，為什么呢？通過觀察、交流討論引導學生認識到這些垃圾食品其實大多都是一些小作坊生產的三無產品，然后重點啟發(fā)學生并討論交流它們的危害。教師通過屏幕出示一些學生比較喜歡的垃圾食品的成分及危害，并舉案列、垃圾食品的危害視頻來進一步說明垃圾食品的危害。
班會說課稿篇十六
一、班會名稱：
《感恩》。
二、班會背景：
感恩一直是一個不變的話題，來自不同村莊的我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經歷許多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。
寒來暑往，轉眼間學校生活已經悄然過去了很多，在那些我們共同走過的歲月里，我們同舟共濟，那些日子里我們有淚有笑，不知不覺間已經建立了深厚的友誼，在老師、在朋友、在同學的幫助下，我們走過小學幾年的生活，漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟，老師、同學間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼，也為了讓我們感恩的心能夠延續(xù)，伴我們走過接下去的那些日子，班級組織了以感恩為主的主題班會《感恩》，并以班會的形式呈現(xiàn)，希望同學們在班會過程中不僅能后得到快樂更多的是一份對整個班級的思考，對未來的思索。
三、班會目的。
感恩一直是一個不變的話題，來自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個班級，我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經歷很多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。
同學們從剛進學校的小孩，也漸漸退去原來的稚嫩多了一分成熟和深沉。當然伴隨我們更多的是來自同學之間和老師的關懷，為了鞏固和延續(xù)同學之間的這份友誼和師生之間的友情，我們以感恩為主題召開了這次《感恩》。
這次班會的主要目的就是增進同學之間的友誼、增進與老師之間的交流溝通，將同學們之前一直埋在心中對同學、對老師的話通過此次班會營造出的氛圍，讓每個同學暢所欲言。為了讓每個同學積極參與其中，班會還設置了游戲過程，游戲中大家歡聲笑語，那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的，是永遠都不會忘記的，每個人都暢所欲言，這一晚同學之間沒有隔閡，沒有拘束。整個班會就是有笑聲和淚水構成的，看著過去的照片同學們都感嘆著沒想到我們一起經歷了這么多。
四、班會前期準備。
為了達到預期的目的，班會的前期準備工作需要做到細致。從班會組織的前期構想、召開目的，到班委會分配任務、班會展示素材的準備，對每個環(huán)節(jié)都做縝密的考慮。物品的購買時必不可少的：感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等，整個班會的前期準備過程中同學們都積極參與其中，每一位同學都是這次班會的主人。其實在準備的過程中，同學們就能漸漸發(fā)現(xiàn)，同學之間已經積淀下了很深的友誼，只是同學之間沒有注意，其實友誼就在你我之間，它時刻都在溫暖著你我。
1.主持人開場：由主持人進行開場白，對此次班會進行介紹，引入班會主題，營造班會感恩的氛圍。
2.歲月之聲：主持人對播放內容進行，請同學談談看完之后的感想，由班長、團支書首先代表講話，同學看完之后，自己也是參與者肯定有許多感同生受的話想說。
3.同學們討論感恩話題(由同學自由發(fā)言)。
導序：記得那年，我們歡歡喜喜地走進小學，是同學、是老師、是朋友幫助我們走過了那段時光，在我們迷茫時、在我們困惑時，是他們的一把援手、是他們的一句關懷溫暖了我們，如今，我們逐漸走向了成熟，許許多多的榮耀、成績漸漸的出現(xiàn)在了我們的生活中，在收獲的同時，我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話語，那些肯定的眼神。
4.游戲環(huán)節(jié)。
游戲一：經典團隊。(加強同學、老師之間的互動)。
【游戲規(guī)則】：
(1)分組，每組差不多五到七人。
(2)一組排開。除了第一人，其余的人皆面向相反的一邊。
(3)主持人把寫著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組人。
(4)當?shù)谝蝗藴蕚浜煤螅嫊r每人十到十五秒的時間傳動作給下一人看。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉身面向自已。做動作的人不可用寫或出聲來表達題目。
(5)比到最后一人時，主持人向前尋問答案，如果多于半數(shù)的人答錯，可叫第一個比的人再比一次。
(6)每組輪留上去比不同的題目。
題目例子：跳舞;玩游戲等。
班會說課稿篇十七
隨著年齡的增長，步入高中的少男少女告別了天真爛漫、無憂無慮、歡樂明朗的少年時代，迎來了充滿活力、騷動神秘的青春期。
由于情竇初開，相互間就產生了一種情感上的吸引，有彼此接近的需要，對異性的注意也越來越強烈，在相互不斷交往和彼此好感的基礎上，可能會出現(xiàn)愛情的萌芽――早戀現(xiàn)象。
處于青春期的高中生和成人一樣，都有自己的隱秘世界，只要我們用親近、關心、尊重、理解而不是鄙夷、歧視、譏諷去對待“早戀”的學生，他們一般都會聽從勸告，接受教育的，而訓斥和懲罰，只能引起他們的反感。
作為教師，特別是班主任，對“早戀”學生，首先應端正教育思想與態(tài)度，還要根據(jù)早戀學生的程度、方式、時間的不同，選擇不同的教育方法。
因此，就早戀問題與學生促膝談心，架設心橋是一種行之有效的教育方法。所以我組織召開了這個“中學生男女同學之間應該如何正確交往”的主題班會，目的就是為了能讓學生正確的對待早戀問題，從根本上去解答他們心中的疑惑，讓學生真正找到正確處理高中男女同學之間關系的方法。
一、向學生剖析早戀現(xiàn)象和存在的問題。
高中生的早戀，是不自覺的、無意識的，其主要特點有以下兩點：
1.心理上的喜悅與茫然并存。
高中生的早戀開始僅僅是好奇、模仿，有的是“一見鐘情”或“一事鐘情”，有的本無明確的愛戀對象，但一旦接觸，發(fā)展神速，這是因為青春期的高中生具有熱烈、沖動的感情特征。
特別是他們把這種性愛與枯燥而緊張的學習相比，感到喜悅和新鮮，但是在喜悅中他們又常常感到茫然。
2.高中生的早戀處于一種半抑制狀態(tài)，既隱蔽、含蓄，又直率、外露。
由于他們多多少少還是明白一點，高中生早戀是不對的，會影響學業(yè)與進步，家庭、學校、輿論的壓力也使他們產生一種心理制約力，因而理智的抑制多于感情的外露。
總的講，早戀的感情基礎是真誠而健康，出于對對方的愛慕。然而當前高中校園早戀現(xiàn)象日趨嚴重，并呈四個鮮明特征：
(1)行為公開化。以前學生戀愛是小偷式地下活動，而今學生戀愛毫無顧忌。
(2)動作神速化。入學一個月的時候，我們調查了高一學生早戀狀況，每個班都不同程度地存在。
(3)方式信息化。利用手機、小靈通發(fā)短訊表達愛意，或利用qq談情說愛。
(4)戀愛聯(lián)盟化。幾對人集體行動，同時約會，形成戀愛同盟。
二、切入實際，結合班級情況進行分析。
高中生異性之間的愛慕和憧憬，正如早晨太陽初升時的一層薄霧，它是美好的，但絕不能讓釀成云，釀成雨，甚至釀成雷電和冰雹。
如果現(xiàn)在我說，咱們班上絕沒有“早戀”現(xiàn)象，那么這是絕對不正常的。（生笑）。
第一，這說明我工作不細致，粗心大意，對你們不夠關心，并且也不了解你們。
第二，這說明同學們對我懼怕，將早戀現(xiàn)象轉入地下，可以說這種“此處無聲勝有聲”的現(xiàn)象才是最可怕的。（生笑并思考）。
三、教師分析。
對異性產生好感、思慕、甚至愛戀幾乎是每個中學生都會經歷的一種心理狀態(tài)，它是一種成長的標志，大多數(shù)同學都能夠順利解決，但也有少部分同學，陷入深深的旋渦之中，痛苦而不能自拔，影響自己的生活和學習。
其實早戀說白了，就是男女同學之間互相有好感，喜歡在一起，像這種情感經歷或許在我們周圍同學以及我們自己身上都曾經發(fā)生過,這種感情純真而又強烈。
（同學們各自發(fā)表自己的見解）。
四、調查問卷設計。
2.你認為早戀的危害是什么？
3.你遇到其他同學有早戀傾向該怎么辦？
4.有的同學說男女同學早戀可以互相激勵使學習進步，你認為怎樣？
5.如果班主任發(fā)現(xiàn)班上有早戀的同學，你認為該怎么處理？
五、陷入早戀中的萌芽中應該如何處理？
1、充實自己，讓每天的學習、活動、睡眠時間安排得滿滿的，不給自己空閑時間。
2、給自己制定一個學習目標，在規(guī)定時間內一定要完成。
3、實行“懲罰”措施，每當發(fā)現(xiàn)自己思想“走神”，可用筆尖輕輕扎一下自己的手背，或罰自己做20個俯臥撐。
4、多參加課外活動，多參加集體活動，在活動中分散自己的注意力。
六、總結。
班主任應該成為學生最信賴的人，當學生真正把你作為學習生活中上的向導、益友和做人的表率時，自然而然的就在師生之間架起樂心與心溝通和理解的橋梁。
班會說課稿篇十八
開始：
1、開場：導入音樂《懂你》（標志活動開始）。
2、主持人出場:。
首先，我們鼓掌歡迎到場的各位老師。
我們今天的主題是《孝看人生》。剛才大家一進門時應該聽到一首歌，歌名是?
學生齊答：《懂你》。
學生：肯定不會放棄。
如果反過來，父母得了重病，你們已經工作了，你會像父母對你那樣的對父母嗎？能給我肯定答案的人舉手，[點擊下一頁]。
3、總結：
（二）感受父母的愛：
學生：有發(fā)短信。
學生：有打電話祝賀一下，唱個生日歌。
可能我們太習慣父母的愛，太習慣得到了，就像空氣和水一樣，除非是特殊的情況，才能感受到這種愛的可貴和重要。但這種特殊的情況真的不多，畢竟我們擁有的只是一種平平淡淡的生活。那現(xiàn)在我們就閉上眼睛仔細想一想，父母在我們成長的這十幾年所付出的點點滴滴，有沒有感動過，有沒有內疚過，有什么心里話想說，[放燈片點到下一頁]。
仔細想一想，呆會請幾個同學來交流一下他們的感受。
學生甲：以前都跟父母住在一起，覺得很平常。初中時要寄宿，很新鮮，就毅然決然的離開，很久沒回家。直到有一天夜晚發(fā)高燒，宿舍的人都睡著了，我只能一個人窩在被子里哭，想起小時候生病父母背著上醫(yī)院，不眠不休的細心照顧，就覺得那時好幸福。
老師點評：雖然這是一種非常平凡的愛，卻無微不至，可能他們不說卻已包含了千言萬語的情意在里頭。
學生乙：剛才畫面上有一句話“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”。父母總是有很多理由來安慰自己，卻有更多理由來原諒我們。小時候總說長大后要怎樣怎樣來孝敬父母，現(xiàn)在長大了，卻常常因為與父母觀點不同而起摩擦，控制不住自己與父母吵架。很內疚，但不知道該怎樣表達，可能是由于面子問題。今天，本來想請媽媽過來參加，但她沒空，我想我在這兒說，媽媽一定會原諒我的：“媽媽對不起！”
老師點評：中國人非常含蓄，有許多話都說不出口，那么大家建議她有什么方式來跟媽媽溝通一下?（學生建議寫信）。
班會說課稿篇十九
1、認知目標：通過對文明禮儀的解讀，讓學生了解為人處世必須遵循文明禮儀。
2．情感目標：通過《弟子規(guī)》的貫穿，來讓學生了解在校的文明禮儀有哪些要求。通過小品和場景再現(xiàn)，讓學生明白文明禮儀的重要性。通過快板及照片回放總結學生對于在校文明禮儀的認識。
3．行為目標：通過對文明禮儀的認識，規(guī)范學生自身的衣著、姿態(tài)及言行。
【活動背景】。
預初的學生剛跨入中學校門，常有許多不注重文明禮儀的地方。同學之間時常發(fā)生小摩擦，小口角。通過這次主題班會，希望讓學生能從細節(jié)中真正把握在校文明禮儀的要求。
【活動準備】。
1、準備小品《坐能成名》；
2、準備場景再現(xiàn)“搶湯”；
3、準備快板；
4、準備舉手快答的搶答題；
【班會流程】。
一、引入主題。
由主持人請出同學扮演的“吳教授”，請他為我們講解如何成為有禮儀的中學生。
二、文明禮儀的三個方面。
1、衣著禮儀。
（1）《弟子規(guī)》的內容。
（2）照片對比，學生發(fā)言。
（3）自我檢查衣著是否規(guī)范。
（4）誦讀《弟子規(guī)》。
2、站姿坐姿。
（1）《弟子規(guī)》的內容。
（2）同學講解。
（3）小品《坐能出名》。
（4）同學示范坐姿站姿。
（5）大家一起練習坐姿站姿。
3、交往禮儀。
（1）《弟子規(guī)》的內容。
（2）場景再現(xiàn)。
（3）同學討論。
（4）場景再現(xiàn)。
（5）快板總結。
（6）師生禮儀討論。
（7）照片重現(xiàn)。
三、尾聲。
（1）舉手快答。
（2）教師總結。
（3）《新弟子規(guī)校園篇》誦讀。
班會說課稿篇二十
母親的腳步越來越慢，我聽見了媽媽明顯的喘息聲，我知道她的體力快不行了，我開口讓她放我下來，我自己走，可是她轉過頭來屏住呼吸對我說：“媽媽真的不累，你這么輕，怎么會累倒我呢！”我的眼睛又濕潤了，就這樣，母親把我送到了藥店。
我現(xiàn)在只想對我的母親也對全世界的母親說：“我感謝你，感謝你那無微不至的照顧，感謝你那無私的奉獻！”
謝再智：我最感謝的人是我父親，因為我們幾乎沒有走近過，雖是父子卻猶如相隔萬里，記得以前學習成績不好，于是破攤子破摔，可是他讓我留了級，初三好像我倆走近了點似得，在臨近中考時有讓我們學生填報志愿，我本不敢填害怕自己考不進來，但他卻說“沒事的，最好把擇校也一起填進去吧?！痹诳荚嚽八倳ξ艺f：“相信自己努力點，認真點”。但事事不如人愿，考得成績就差了幾分，就在這一段時間內我突然看見他頭上的白發(fā)多了許多。在這一段時間內我本打消來念書的念頭，到了通知擇校的那一天，他笑著說“智，和我去為你買分”聽到他這么一說，我立刻產生了一種敬畏的感情，于是對自己說：“我一定要盡最大努力爭取個好成績報答他?！?BR> 我來自農村，是一位鄉(xiāng)下人，我來到城關讀書，為的是能使自己的父母生活得快樂一點，不讓他們生活得那么累，為了自己的將來。
那一天，我初到一中，感覺一切都很陌生，就禁不住落淚了，這時，站在旁邊的爸爸眼睛也紅了，但是他比我堅強，只是一味的勸我不要哭，問我原因。但是，我現(xiàn)在不明白，當時為什么沒考慮爸爸的感受，只知道發(fā)泄自己的心情，竟不考慮身旁的爸爸，我是一個很自私的人。
那一次，“10·1”我回家了?？吹阶约荷n老的父母，我的鼻子酸了，但我還是抑住了自己的情感。
第二天“10·2”，我就陪爸爸、媽媽到山上去采茶了。采了一會兒，被太陽曬得有點兒累，不想采，就在這時，旁邊的媽媽就說了一句說“你歇歇吧，回家去吧，我跟你爸采幾天，就可以采完了?！甭牭竭@一句話，我真的很想哭，我不明白媽媽為什么會說一句話，不明白媽媽、爸爸為什么不厭煩地起早摸黑地工作，不明白她們?yōu)槭裁纯傉J為“讀書，是件很辛苦的事”。我認為讀書并沒有上山干活那么累，讀書只要讀好書，就沒有其余地事做了。于是我就繼續(xù)幫他們采茶了。
7天很快就過去了，我就要去讀書了。這時，媽媽告訴我，說：“你爸爸就要去打工了。”當聽到這話時，我首先想到的是我自己，豈不是開家長會時，爸爸豈不會來了嗎。我真的很自私，我沉思了很久，才想到爸爸那么老了，還要去打工——那么艱苦的工作。每當我看到學校的做工人員，我想到辛勤的父母，再想到爸爸，他將要做更加堅苦的工作。我知道，爸爸是為了籌集我下學期的學費。但我又不明白，我們有什么資格讓自己的父母為自己奉獻出那么多，僅因為我們是他們的子女嗎，難道他們有義務為了自己的子女而付出一切嗎，我一定要努力學習，來回報我自己的父母。
父母總是那么的無私而他們自己的子女卻是那樣的自私。我的父母為我付出了那么多，我也一定要以我最好的成績回報他們，盡我自己的最大力，即使那是微不足道的，但對于我，我目前所能做的就是學好學習。
我感謝我的父母以及為我付出的一切同學、老師。我為我的父母感到驕傲。
班會說課稿篇二十一
二、教育目的：
現(xiàn)在高中生的戀愛現(xiàn)象越來越多，導致大家對此也越來越習慣，更會去嘗試，所以就以班會的形式來審視這一現(xiàn)象，讓大家真正地表述自己的觀點，從而認識到高中生該做什么，要以什么為主。
三、準備過程：
1、班干部上網分頭尋找資料，尋找一些可以引出話題的報道。
2、進行班內成員的一些討論，了解一些大眾的想法。
3、完成ppt，讓相關人員做好發(fā)言稿。
4、和老師，尤其是心理老師溝通怎樣進行班會，以何種主題為主。
四、時間：
地點：高一（十）班教室。
五、使用手段（器材）：電腦（ppt）。
教育（活動）形式：大家發(fā)言、討論。
六、教育過程。
我們先給大家看了1份關于高中生談戀愛的調查報告，從而引出這次班會的主題，也讓許多同學對自己身邊的這種現(xiàn)象，反映出這種現(xiàn)象越來越普遍，而且也受到各方面的關注。同學們也表達了自己的看法，大多數(shù)的同學都表示能接受這一現(xiàn)象，對此也見怪不怪，而且覺得這件事無所謂了。但也有少數(shù)人不支持高中生談戀愛，認為高中階段，男女生之間過多的交往會影響學習，會影響將來的發(fā)展。其實這樣的事有時候發(fā)生在自己身上才會有所想法，有時單純的支持不支持并沒有什么意義。對于高中生談戀愛又牽扯出許多問題，除了學習，還有學校、老師、家長等各方面的壓力和因素，畢竟老師、家長支持的很少，所以班會中也請了許多同學來談談自己身邊的老師、父母對此的看法。
其中，同學們父母的態(tài)度還是比較理解，因為高中生不是打就能教好的。家長和老師采取的方法還是會和同學們理智談，講述自己的過往，分析現(xiàn)在的狀況，會讓我們自己認清情況，自己決定該怎么做。有一位同學就談到自己的親身經歷，他媽媽給了他自主權，他也處理得很好，這就是好的事。
除了壓力，還有行為上的，畢竟是在高中階段，如果在各方面控制好尺度才不會影響各方面。最后，老師也談了她的看法，她希望我們能自己把這件事看待清楚，想清楚，再決定一些事。
七、教育效果：
通過班會，我們能更理智地對待這件事，通過大家的交流，讓自己的想法更全面，把問題想得更透徹，也不一定要支持或不支持，但要理智地對待。
班會說課稿篇一
一、說本次班會課的“教學設計背景”
當前，我們的學生大多是獨生子女。由于平時家長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學生“知責任、明責任、擔責任”對成長中的初中學生來說顯得非常重要。為此，我根據(jù)這一需要設計了這節(jié)以《我成長，我擔當》為主題的班會課。
二、說本次班會課的“教學目標”
1、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流，而我想讓我班的孩子們認識到作為社會中的一員，每個人都應該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長，學會擔當，去做一個“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個有責任心的人，并且能夠對自己的行為負責。
2、通過參與本節(jié)班會課活動，使學生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應盡的責任。
3、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流，而能使同學們逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。逐步的成為一個有責任心的人。
三、說本次班會課的“教學準備”
為了使這節(jié)班會課的教學目標順利達成，而課前需要做一定的活動準備。分為教師準備和學生準備二塊進行。
教師準備：搜集大量的和愛崗敬業(yè)、責任及擔當?shù)扔嘘P的資料、視頻、圖片、案例等。
學生準備：
1、課前搜集愛崗敬業(yè)、責任擔當?shù)南嚓P故事；
2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學們自創(chuàng)、自編、自導、自演、自娛自樂、自感自悟！
四、說本次班會課的“教學重點、難點”
教學重點：這節(jié)課，要讓學生們理解（感受）到責任心的重要性。
教學難點：學生們要學以致用，逐漸成為一個有責任心有擔當?shù)娜恕?BR> 五、說本次班會課的“教學方法”
根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內容，結合初中年級學生身心發(fā)展特點、認知規(guī)律及認知基礎等因素，我準備采用講述法、課堂討論法、學生互動交流法、表演節(jié)目、舉例子等方法來完成本節(jié)課教學內容。
學生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動初中年級學生參與活動的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動中來，去感知、體驗、思考、收獲，以達成最初的教學目標，并達到預期的教育目的。
六、說本次班會課的“教學過程”
根據(jù)本次班會的主題、教學目標，結合初中學生的心理特點，我設計了“情境導入”、“互動平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個教學環(huán)節(jié)。
（一）情境導入。
由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過視頻內容，教師引導學生們說出“責任”主題詞，讓學生以前人作為自己的學習榜樣。但什么是責任，什么是責任感；為什么要做一個有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入這節(jié)主題班會課。
（二）互動平臺。
1、學生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉(xiāng)村教師鄭光和》；
2、學生表演情景劇《最美司機》；
3、學生詩朗誦《天使是什么》。
首先讓我們來理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）。
1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好該做的工作。
2、“我的責任”有哪些？
（教師明確）：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？我們一起來帶著這個問題進入本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)――“拓展延伸”。
（三）拓展延伸。
1、設計小品《今天誰值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時安排孩子們對小品“議一議”。讓同學們各抒己見，以此，過渡到話題討論“在學校和社會生活中，還有哪些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會和生活有哪些危害？”通過正反兩方面的討論來糾正同學們的錯誤行為，進一步增強做一個愛崗敬業(yè)、有責任心的好孩子的決心。
2、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的責任方面的故事。而通過典型事例充分感受責任心體現(xiàn)在平時點滴小事之中，引導學生從身邊小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，做一個有責任心有擔當?shù)娜恕?BR> 3、讓學生宣誓，做一個有責任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯(lián)系實際，討論并明確“我的責任”。
（教師明確）：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。
a、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。
在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務、好好學習等;在學校，我是學生，我的責任有尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等；在社會，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會等。
（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范，為國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。）。
b、結合平時實踐活動，請學生談談?chuàng)尾煌巧珪r有哪些不負責任的行為。
舉例：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之后喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等。
c、暢所欲言：“我的責任”.
在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實到自己的行動中?？山Y合自身的生活、學習，具體談談自己應盡的社會責任。
（學生們：各抒己見，暢所欲言。）。
（老師明確）：在我看來，責任感不僅表現(xiàn)在對自己的學業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。
近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會，為別人負起自己的一份責任吧！
（四）課堂小結：
同學們，今天你只是一株小樹苗，但只要你學會負責，學會擔當，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒有責任心的人是一個自私的人；擁有責任心的人是一個成功的人！
同學們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人?，F(xiàn)在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后悔？怎么才能對那個今后的你負責呢？答案只有一個：對今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎！
在《責任之歌》的音樂聲中結束本節(jié)主題班會課。
七、說本次班會課的“教學反思”
本次以《我成長，我擔當》為主題的班會，不僅給同學們增添了一次鍛煉自我的機會，也給有才華的同學提供了一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了有責任心、愛崗敬業(yè)的重要性和必要性。
通過這次班會課，同學們更加了解如何更好的做到成為一個有責任心有擔當?shù)娜?，這也是我們開展這次主題班會課的最大初衷。
以上，是我這節(jié)《我成長，我擔當》主題班會課說課的全部內容，不妥之處，敬請各位領導、專家評委及同仁們批評指正。第二號選手說課完畢，謝謝大家！
班會說課稿篇二
每年的10月31日。
勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)美德，而且也備受國際矚目。您是否還記得那句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的名言？推崇勤儉，對浪費說不，勤儉不是小氣，而是一種文明哦。
2、在開展“倡導綠色生活反對鋪張浪費”行動中，要抵制哪些不良風氣？
抵制餐桌浪費、包裝過度、生活奢侈等不良風氣。
這些行為不僅大量無端消耗著物質財富，也是不良生活方式的反映，我們要時刻提醒自己，不要讓這些不良的風氣發(fā)生在自己身上哦！
3、要把“倡導綠色生活反對鋪張浪費”行動貫穿到哪些創(chuàng)建活動中？
貫穿到文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明家庭、文明校園創(chuàng)建活動之中。
倡導綠色生活反對鋪張浪費也是群眾性精神文明創(chuàng)建活動的重要內容哦。中央宣傳部中央文明辦在5月27日印發(fā)了《關于開展倡導綠色生活反對鋪張浪費行動方案》，可見這項行動的重要性哦。
4、“光盤行動”的宗旨是什么？
光盤行動的宗旨是：餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。
光盤行動的目的是倡導厲行節(jié)約，反對鋪張浪費，剩菜剩飯這種舌尖上的浪費可要不得。我們在生活中，一定要記得吃多少，點多少，不要浪費糧食哦！
5、各級文明單位應該如何做到“倡導綠色生活反對鋪張浪費”？
堅持從嚴從簡，勤儉辦一切事業(yè)，嚴格落實各項節(jié)約措施，加強全過程節(jié)約管理，提高能源、水、糧食、辦公家具、辦公設備、辦公用品等的'利用效率和效益。
在工作中，我們要增強節(jié)約意識、珍惜物力財力，崇尚節(jié)約、厲行節(jié)約、反對浪費，從我做起，讓綠色節(jié)儉之風成為社會文明新風尚。
6、在生活中，我們如何做到勤儉節(jié)約？
節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，減少一次性物品使用，采購低碳環(huán)保產品，綠色出行。
我們要將勤儉節(jié)約的大道理融入到日常生活和身邊小事中，選擇更加理性的消費理念、更加健康的生活方式，將中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去。
7、文明餐桌的要求有哪些？
要求做到“文明用餐、節(jié)儉惜?！薄俺珜Ч?jié)約、不剩飯菜”“合理點餐、抵制浪費”；餐飲單位要求做到不提供低劣變質食品、主動提醒適量點餐用餐、免費提供環(huán)保打包餐盒等多項服務。
班會說課稿篇三
一、活動的生成:。
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓學生對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識，引導學生認識周圍的勞動人民，萌發(fā)學生熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
二、活動內容:。
1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術作品。
介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話:說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織學生義務勞動，如:擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工:制作“美麗的花”。
組織學生將自制花朵送給學生園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
能用身體動作表現(xiàn)歌曲內容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。
五一勞動節(jié)的由來。
每年的5月1日是五一國際勞動節(jié)，簡稱“五一”節(jié)。它是全世界勞動人民的共同節(jié)日。關于“五一節(jié)的由來”是這樣的:。
此節(jié)源于美國芝加哥的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的20多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次工人運動，1889年7月14日，由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會，在法國巴黎隆重開幕。大會上，與會代表一致同意:把5月1日定為國際無產階級的共同節(jié)日。這一決議得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走上街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。
中國人民慶祝勞動節(jié)的活動可追溯至19。是年，一些革命的知識分子在上海、蘇州等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。195月1日，北京、上海、廣州等城市的工人群眾走上街頭舉行了聲勢浩大的游行、集會。新中國成立后，我國于1949年12月將“五一”定為法定的勞動節(jié)。
19“五一”前夕，在北京的共產主義小組成員鄧中夏等人創(chuàng)辦的長辛店勞動補習學校里，工人們學唱《五一紀念歌》。其歌詞是:“美哉自由，世界明星，拼吾熱血，為他犧牲，要把強權制度一切掃除凈，記取五月一日之良辰。紅旗飛舞，走光明路，各盡所能，各取所需，不分貧富貴賤，責任唯互助，愿大家努力齊進取。”這首雄壯有力的歌，是由長辛店勞動實習學校的教員和北京大學的進步學生共同創(chuàng)編而成的。
班會說課稿篇四
一、班會目的：
1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法。
二班會開展形式討論式每人準備一份發(fā)言材料。
三、班會主持人：班長與班主任。
四班會過程。
青少兒學生是祖國的明天，民族的期望。提高青少年學生的綜合素質，個性是少年學生的學習潛力、生活潛力、生存潛力，都是開展素質教育的.重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴重了。了解溺水和如何防止溺水顯得十分重要。
(一)我們身邊的溺水事故。
暑假是廣大師生群眾外出旅游、夏令營、游樂、療養(yǎng)活動的高峰期，也是中小學生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發(fā)期。據(jù)了解，去年暑假，我省、我市發(fā)生了多起學生溺水事故。據(jù)新聞報道，6月9日這一天，湖南、河北、黑龍江三省就有多人溺水死亡，事故現(xiàn)場多為中小學生結伴去游泳，其中有同學落水，其余同學去施救，結果一齊溺水死亡。
(二)溺水致死原因。
主要是氣管內吸入超多分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關掉、窒息死亡。
(三)癥狀。
溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。
(四)自救與救護。
當發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。
會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要持續(xù)鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。
救護溺水者，應迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援。或投入木板、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。
出水后的救護：
首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，取下假牙，然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。
(五)如何防溺水。
游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，務必做到以下幾點：
1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選取好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況要了解清楚。
2、務必要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果群眾組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，持續(xù)呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水”動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫(yī)院救治。
(六)遭遇溺水你該如何自救。
暑假期間，許多同學都喜歡結伴出游，個性是因為天熱，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發(fā)生危險的狀況。當發(fā)現(xiàn)有人落水時，救助者不要貿然去救人，要大聲呼救或大電話讓大人來救。
綜上所述，溺水是十分危險是，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是能夠防止的。
班會說課稿篇五
今天我說的班會課主題是：航標與航向！
首先談談選擇這個主題的原因。
一個人沒有目標，就無法成長。尤其學生進入初二，初一時的新鮮感沒了，而隨著個人所經歷的各種人和事及在班級中的影響的確立，很多人就容易走入對任何事都沒有興趣對任何事都沒有動力的境地。一首打油詩真實的反映了這種現(xiàn)象：剛進學校想發(fā)奮，不到一年開始混，一看書本頭發(fā)昏，是否自己真很笨？這就象長跑已至中途，輪船已到江心，如果跑步沒了終點，輪船沒了碼頭，你是否能想象將會怎樣？而這終點，碼頭，對于我們人來說，就是目標。況且，初二的學生有了初一思想政治的基礎，對于心理學的問題已有初步感悟，這時再進一步強化目標對個人的影響，很有必要！
通過這節(jié)課應該讓學生明白：天生我材必有用。只要找到顯示自己才華的目標，就能真正實現(xiàn)自我價值。要讓學生明白，給自己確定一個明確的目標是走向成功的第一步。生活就是由一連串的目標組成的，只要目標明確，就能挖掘自己的潛力，就能有望得到成功。正基于此，我從認識目標的重要作用，了解科學的目標體系構成，學會正確地選擇和設置目標這三個方面設計這堂課，力求有層次的，潛移默化地引發(fā)，導向，激勵學生，使學生落實近期具體目標，從而去扎扎實實的去完成每一個目標，一點點的去實現(xiàn)自己的美好愿望。
1．首先由主持人簡單導入，引發(fā)學生交流探討：在自己的人生經歷中，有那些事情因為有了明確的目標而取得成功，在那些事情上因為沒有明確的目標而導致了失敗。并要求各組一名同學在班里介紹自己的體會讓學生在感性上對目標的重要性有一個初步的認識。
2．然后小品展示法國科學家約翰。法伯的著名實驗：毛毛蟲實驗，并配上背景介紹，讓學生進一步認識目標的重要性，再由主持人介紹卡耐基的關于人生目標的科學調查結果，從科學的層面強調目標的重要性，讓學生產生一種心理需要：我要制定目標！并提出：制定目標的關鍵是自己設置的目標是否合理。從而給出人生目標金字塔，介紹科學的目標體系。
3．接著進行第三環(huán)節(jié)，現(xiàn)場操作，制定目標。讓學生拿出事先準備好的紅，黃，綠三種顏色的紙制定自己長期，中期，短期目標，并在小組內交流{自愿原則}，并對自己的目標的合理性進行評議，或同學交流評議，再轉化出自己的月，周，日目標。
4．最后教師再次小結目標的重要性，并勉勵學生在實際生活中去實踐自己的目標，并舉行目標落實于行動的簽字儀式及目標督導小組成員的選舉。并落幕。
說課結束，不當之處，請指正！
班會說課稿篇六
一、活動目的：
通過本次班會活動，使學生認識到行為規(guī)范就在我們身邊，體會文明禮儀對一個人、一個集體、一個國家的重要性。在日常生活中要注意行為規(guī)范，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學生，并且為學校的和諧建設作出自己應有的一份貢獻。
二、活動內容：
“尋找禮儀、學習禮儀、實踐禮儀”
三、活動準備：
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。
2、同學們收集家庭，學校，社會等各方面的文明禮儀知識。
3、詩朗誦(文明禮儀伴我行)。
4、書法表演。
5、歌曲(蝸牛)。
6、快板(文明禮儀在我心)。
7、相聲(我們一起講文明)。
四、活動過程。
主持人a：尊敬的老師，親愛的同學，下午好!
主持人a、b：預備(8)班《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人b:華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲。
主持人a：是啊，作為學生，遵守紀律和規(guī)則就是文明禮儀。
主持人b:因此，我們要學習一些禮儀，它有助于提升個人素質。如果我們時時、處處都能以禮待人，那么就會使我們顯得很有修養(yǎng)。古人有這樣的話：“修身齊家治國平天下?！本桶研奚矸旁谑孜弧?BR> 主持人b:這你可難不倒我。修身，就是不斷的自我完善，努力提高自身修養(yǎng)。
主持人a：提高修養(yǎng)即是指通過學習知識提高自己的文化素質，也是指通過學習禮儀提高自己的文化氣質。
主持人b:也就是說，一個真正的高手需要內外兼修。
主持人a：你說的不錯。一個好學生既要學習文化知識，也要學習文明禮儀。其實文明禮儀就在我們身邊，它需要我們一起努力，一起發(fā)現(xiàn)，一起遵守，讓我們行動起來，一起來講文明!
主持人b：請欣賞朱張龍與丁思宇一起帶來的相聲《我們一起講文明》。
出示幻燈片。
主持人a：演得真有趣，其實我們只有從點點滴滴的細節(jié)上要求自己才能不斷地完善自我，而這樣的人，當然是一個文明的人。
主持人b:是啊，只要把文明禮儀銘記在心中，時時注意自己的言行舉止，那么文明禮儀就永遠不會離開你，永遠住在你的心房!
主持人a：請聽快板《文明禮儀在我心》。
主持人b：有請顧軼凡，張合澐，張語凡。
出示幻燈片。
主持人b：的確，即使每個人的起點不同，基礎不同，但是，只要努力，就一定會有改變。哪怕是蝸牛，只要一步一步往上爬，總有到達頂端的那一天。請聽勵志歌曲《蝸?！?同時再請上黃靜雯和徐屹璠兩位同學向我們展示他們的書法才藝。
主持人a：有請!
出示幻燈片。
主持人b:沒有規(guī)矩不成方圓。
主持人a：千里之行，始于足下。
主持人b：歌唱得真好。
主持人a：字寫得真漂亮。
主持人b：從某種程度上說文明禮儀就是規(guī)矩，就是規(guī)范一個人的言行舉止。
主持人a：對，所謂發(fā)乎于情，止乎于禮才是謙謙君子。
主持人b：呵呵，說到謙謙君子，西游記中的師徒四人也來到了我們班級，準備在上禮儀山取經，看看自己能否算得上謙謙君子。
班會說課稿篇七
課間安全困擾著每一位班主任，最近校園因為學生課間奔跑、追逐打鬧，發(fā)生了好幾起摔倒流血縫針的事情。為了讓孩子們意識到課間安全的重要性，讓他們度過一個文明、安全、有意義的課間活動，特地開展以“關注課間安全，倡導文明游戲”的主題班會。
引導學生開展健康的、安全的課間游戲活動，來代替“追逐打鬧”，
課間安全事故的發(fā)生可大大降低。根據(jù)主題班會的指導思想和主題內容特點，結合小學生的心理特點、內在需求，我制定了以下教育目標：
（一）知道在課間要文明活動，活動中要按秩序、守規(guī)則。
（二）通過學生自己調查，展示，交流的活動，知道課間追逐打鬧的危害性，初步形成不能追逐打鬧心理需求。
（三）通過交流活動，學生掌握利用課間進行消除疲勞的活動或游戲的方法并主并逐步養(yǎng)成自覺遵守課間游戲規(guī)則的好習慣。
（四）通過活動培養(yǎng)孩子自我保護意識和能力，以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎。
（一）讓學生觀察校園課間不安全隱患事例并記錄下來。
（二）小組合作，讓學生利用網絡或咨詢身邊的親朋好友的方式，收集適合課間進行的安全小游戲。
（三）制作本節(jié)班會課件。
（四）布置教室。
（一）結合班會目標以及高年級學生的心理特點和認知水平，本節(jié)班會有“數(shù)據(jù)導入，明確目的；學生分享，了解危害；觀看視頻，加深了解；小組交流，發(fā)表觀點；表演小品，各抒己見；小組示范，展示玩法；自編游戲，安全至上”六個環(huán)節(jié)。
（二）第一環(huán)節(jié)“數(shù)據(jù)導入，明確目的”。出示最近一段時間，校園課件安全事故發(fā)生的數(shù)據(jù)。（意圖：觸目驚心的數(shù)據(jù)讓孩子明白課間安全的重要性，課件安全教育刻不容緩。）。
（三）第二環(huán)節(jié)“學生分享，了解危害”。讓學生分享在校園觀察到的不安全事例。（意圖：讓學生知道危險就在身邊，課間追逐打鬧的危險性，初步形成課間不可追逐的心理需求，進而達到不去傷害別人和不被別人傷害的目的。）。
（四）第三環(huán)節(jié)“觀看視頻，加深了解”。讓學生觀看校園課間因追逐打鬧導致的不安全視頻。（意圖：影像資料，更能讓學生身深切感受課間安全的重要性。）。
（五）第四環(huán)節(jié)“小組交流，發(fā)表觀點”。針對剛才的視頻資料，小組討論后，選一名代表發(fā)言，其他成員可補充發(fā)言。（意圖：讓學生的思想明白：課間安全，需時刻牢記在心。）。
（六）第五環(huán)節(jié)“表演小品，各抒己見”。表演《撕名牌游戲》，其中有一個孩子在玩這個游戲過程中受傷。觀看完畢，仍舊是小組討論，選一名代表發(fā)言，其他成員可補充發(fā)言。（意圖：通過反面例子，讓孩子明白什么是課間安全游戲。）。
（七）第六環(huán)節(jié)“小組示范，展示玩法”。每個小組展示一個認為最適合課間安全的游戲。（意圖：通過展示，讓其他學生知道這個課間安全游戲怎么玩，給學生一個展示的舞臺。）。
（八）第七環(huán)節(jié)“自編游戲，快樂至上”。同學們應該明白課間活動應該鍛煉身體哪些部位，動作盡量簡單（眼睛、頭頸、心胸、肩臂）。（意圖：通過學生自己嘗試自編游戲，一方面調動孩子的積極性。另一方面給孩子一個展示的舞臺。）。
通過這次班會課，我預期達到的教育效果是學生能充分利用好課間十分鐘開展有意義的活動，通過自創(chuàng)游戲，能不斷更新游戲的玩法。同時，能時刻用教室內保護自己的格言和課間三字經來規(guī)范自己的行為。不僅要求零事故，更要求學生的身心能在課間活動中得到充分的放松。當然，課間安全工作必須要常抓不懈，一次主題班會對學生課間安全教育遠遠不夠，我將在以后的時間里，長抓不懈。
班會說課稿篇八
我國是文明古國,禮儀之幫,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件,但由于社會、學校、家庭等諸多因素,現(xiàn)在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越來淡薄.在部分學生中出現(xiàn)了“不尊重教師”、“不尊重同學”、“不尊重家長”、”自私自利、出言不遜”等不良習氣。我校領導和全體教師看到了這一現(xiàn)象,把禮儀道德教育作為學校特色辦學的創(chuàng)建工作。為了積極投入到學校特色辦學創(chuàng)建工作中,樹立良好的班風班貌,讓禮儀道德重回每個學生的心中,使學生從中受到良好的禮儀教育,針對中學生的特點,采用生動活潑的形式,準備舉行一次讓禮儀之花開得更加嬌艷的主題班會。
班會目的:1、在活動過程中,讓學生懂得從中講禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。
2、在活動過程中,培養(yǎng)學生與他人交流、合作的能力。
3、在活動過程中,營造團結互助、尊重老師、尊重父母等良好的禮儀氛圍.
2、分工合作:中品、兒歌、故事表演等.
3、會場布置(在教室前面黑板書寫主題,準備音樂磁帶,布置教室座位。)。
班會主題:用文明語言規(guī)范自己言行,讓禮儀之花開得更加嬌艷。
(一)聯(lián)系實際引入主題。
張:聽說你們學校正在開展文明禮儀特色辦學的創(chuàng)建工作文明禮儀。
朱:是的,只要你走進我們學校,就可以看到一幅醒目的橫幅,處處還可以看到“文明禮儀”的宣傳標語。
學生:崇尚禮儀美德,學做文明新人。
黃:從你們響亮的回答中可以肯定你們學校的特色辦學一定能取得成功。
合:“讓禮儀之花開得更加嬌艷”主題中隊活動現(xiàn)在開始。
(我校正開展以“禮儀道德”教育為主題的特色辦學創(chuàng)建工作,以上板塊是對是否關心學校的檢驗,從學生的表現(xiàn)看極大部分學生已明白學校開展特色辦學的主題是什么。同時,在響亮的回答聲中,激起了學生的高昂情緒,引入了本次的主題班會。)。
(二)學生明辨是非,正確掌握和使用禮貌用語。
朱:哪個同學來說說,作為新時代的少年,在日常生活中我們必須會用哪些禮貌用語呢?
一生答:請、您好、謝謝、對不起、再見。
張:謝謝,你說的真好!我們把它緊緊記在心底。
朱:用了十字禮貌用語。
張:人與人之間變得分外親切。
朱:用了十字禮貌用語。
張:生活變得分外甜蜜。
朱:如果丟了禮貌用語。
張:那又會怎樣呢?
朱:請看中品《在家里的一幕》。
張:看了這個中品,你認為中品中的中學生做的對嗎?哪些不對?為什么?這位同學請你說說。你說的真好,謝謝,你又怎么認為的呢?你說得對,相信在生活中你一定是個懂禮貌的好孩子!謝謝。你又有什么看法?謝謝,你真是個講文明、懂禮貌的好孩子。
張:剛才,大家回答得都很好,在生活中,我們應該多用禮貌用語,重視文明言行的培養(yǎng)。朱:爭做文明禮貌中公民。
張:談吐文雅,學會說話。
朱:那才是講文明、懂禮貌的好孩子,請聽兒歌《學會禮貌用語》。那是我們學生自己編的。
班會說課稿篇九
大家好，今日我說的主題班會的題目是明晰目標，贏取奇特將來。這次班會的設計是基于目前同學的學習狀態(tài)：初一的新生，剛剛脫離學校相對輕松、愉悅的學習環(huán)境，在很多方面難以適應學校生活的快節(jié)奏。明晰目標，贏取奇特將來的班會設計，目的在于掛念同學樹立明晰的階段目標和長遠目標，調整學習的心態(tài)和狀態(tài)，從而促使他們盡快適應學校的新生活新環(huán)境，更加主動自覺地投入學習。下面我從班會設計、班會預備、班會流程三個角度來說說這堂班會課。
現(xiàn)在的同學，對目標大多理解不到位，或者沒有目標，漫無目的，缺乏自主性；或者任憑指定目標，定下目標后又不付諸行動，任憑放棄。這種對目標的模糊性和任憑性，在很大程度上阻礙著同學主動地學習。而現(xiàn)在的同學，排斥心理特殊猛烈，一味的說教所起到的訓練效果很微弱?；谶@樣的現(xiàn)狀，我想到了將人生的目標的說教實行給父母寫信、書信呈現(xiàn)評比的方式，將看似宏大、枯燥的說教轉換成同學寵愛的、易于接受的方式，讓同學在與父母的書信溝通中體會到人生中類似的際遇，漸漸明確自己的階段目標和長遠目標。這樣的設計堅持以同學為中心，讓同學唱主角，用同學寵愛的方式觸動他們的內心，激發(fā)起他們表達的愿望。其間再利用沒問、親情的多種途徑，不斷強化目標、行動這兩個關鍵詞在同學腦海中的記憶，逐步達到知、情、意、行相統(tǒng)一的訓練效果。
為了使這次主題班會更富有實效，課前我讓每位同學給父母寫一封信：寫一些自己對將來的設想，確立1-2個人生目標，說明理由，并寫一寫自己將如何實現(xiàn)目標。寫完后，每位同學拿給家長看，病情家長對此寫一封回信?；匦艃热菘梢允且龑Ш⒆尤绾螛淞⒄_的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的狀況看，家長對于本次班會格外贊同支持，每一位家長都很珍惜這次機會，把它當做一次與孩子心靈溝通的契機，回信語氣平和親切，溝通情深意切，很令人感動。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對同學的鼓舞。
這一做法，旨在讓同學及同學家長充分參與到班會中來，一方面讓他們明白，班會不是走形式，而是他們真正需要的活動；另一方面家校聯(lián)合，形成訓練合力。
1、談心導入。
班會課上，我接受師生談心的方式來導入，在于同學的交談中，了解同學近階段學習狀態(tài)，掛念同學分析學習感到比較累的緣由，由此自然引出確立目標對于提高學習樂觀性的重要性。
師生談心這種方式可以拉近師生間的距離，消退隔閡感，掛念老師了解同學的真實狀況，以便提出對同學更有針對性的掛念方法。
2、書信呈現(xiàn)賽。
我在通過談心導出確立目標的重要性后，又鼓舞十個學習小組每組都推舉一名同學，將寫給父母的一封信即興呈現(xiàn)，讀給給同學聽，暢談自己的目標與抱負。同時組成一個評委小組，依據(jù)目標的時效性、可行性、是否遠大等各個方面，對十位同學進行評審，評比出最具實效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環(huán)節(jié)成為本次班會的亮點。十名同學的人生目標有：中國名牌高校的高校生、幸福和諧美滿的家庭、知心伴侶、把握一門精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫(yī)學博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著不同的價值觀和人生觀取向。同學們個個激情滿懷，踴躍參與，除了十名同學代表外，還有另外兩名同學也爭取到講臺前朗讀了自己寫給父母的人生目標書信。
這一場書信呈現(xiàn)賽，不僅調動了課堂氣氛，使每一個同學都參與其中，更讓同學在活動中體會到很多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達欲望。
3、即興采訪。
書信呈現(xiàn)賽很快結束，同學們都意猶未盡，我抓住了機會即興采訪，讓同學談談感受。同學們有感而發(fā)，談了很多。圍圍著行動二字，我引用了一篇古文《為學》中的窮和尚與富和尚的故事，讓同學再次感受到行動的.重要性，鼓舞同學在明確了自己的目標后，如何通過目標實現(xiàn)行動。同學們的發(fā)言很切實，同時我抓住了這樣的機會，在幾個平常行為表現(xiàn)不是很好的同學說完后，特殊和全體同學說大家都聽到了吧？我們都是某某同學的督促人，期望某某同學男子漢大丈夫，說到做到。
由于細心的設計，班會氛圍始終吵鬧，同學格外情愿表達自己，發(fā)言此起彼伏，且都格外精彩。這一環(huán)節(jié)由于同學發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當引導讓整堂課顯得既好玩又富有實效。
4、學姐真心話。
在同學們說得差不多后，我向他們介紹了一位曾經就讀于七甲中學，現(xiàn)在已經留美博士畢業(yè)的學姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓舞同學的視頻。視頻中史雪榮鼓舞同學珍惜貴重的學校生活，如何有效的學習實現(xiàn)人生的目標?？赐旰?，我又請一些同學談談自己的感想。
初一的同學處于同伴價值取向為主的時期，比較能聽進同齡人的話語。從同學隨機談的感受來看，他們的確被這位學姐的話打動了。
5、家長寄語。
在同學都意識到要通過行動實現(xiàn)目標時，我用ppt投放了極端家長的話，讓同學了解父母對他們的愛與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動。
很多時候，孩子不情愿和家進步行心對心的溝通，由此往往引發(fā)很多問題。我通過這個環(huán)節(jié)的設計，災難與家長之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實想法。這個環(huán)節(jié)時，全班同學顯得最安靜，看得出，他們被感動了，聽到心里去了。
6、合唱回味。
我用歌詞我的將來不是夢，認真過好每一分鐘道出了對同學的期望與祝愿，最終，我們一起合唱《我的將來不是夢》，在音樂聲中結束了此次班會課。
班會說課稿篇十
大家好！我抽到這個題目時很不自信，但我還是很自信地站到這里，給我的學生們做好榜樣。今天我主題班會的內容是有關《提高學生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要么特別自戀，有時又是那么自卑。一切都是那么無可定型。我們老師在平時的教育教學活動中經常會遇到這樣的現(xiàn)象：有些學生不管是做作業(yè)還是考試，總想和別人對答案；有些同學上課不敢舉手回答問題，或者不敢用肯定的語氣回答問題；有些同學不積極參加集體組織的活動，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學生缺乏自信心的表現(xiàn)。這些缺乏自信的同學，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來的個性發(fā)展非常不利。
針對這種情形，我確定這節(jié)班會課要實現(xiàn)以下3個目標：
1、讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認識能力。
3、提升學生的自信心。
目標確定之后，在備課和上課上我確定兩個主導方向：其一，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在全然放松的情況下來上這節(jié)課。我認為在全然放松的情況下學生會忘我，更容易調動學生的積極情緒。其二，攻心術。我認為教育活動攻心則勝，心動之后才有行動。所以，無論是主題的選取，還是對每個教學環(huán)節(jié)的設計我都試圖觸動學生的'心，感染學生的心，調動學生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語言節(jié)奏來調控學生。
下面我從三方面談一談設計這節(jié)課的具體做法。
首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標，從題目上就讓學生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實現(xiàn)自信的一種途徑。
其次，課前我做了這樣的準備工作：
1、讓每個學生準備自信的格言或故事。
2、學生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時不自信的同學更要提前做好準備。
3、適當調整座位，學習好的與學習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便于展開討論。
再次，整堂課的活動主要采取教師引導，學生討論，自由發(fā)言的方式，并適當設置娛樂活動調節(jié)氣氛。
最后在內容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：
環(huán)節(jié)一、設置節(jié)節(jié)高的游戲?；钴S課堂氣氛，進行快樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌，高者勝。學生在做這個游戲時，也都是抱著必勝的信念，全力以赴來完成的。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。
環(huán)節(jié)二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍為agreatchineseping—pongplayer，這個運動員學生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見自信是成功的基礎，相當重要。時間預設5分鐘。
環(huán)節(jié)三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個環(huán)節(jié)通過身邊的實例來說明。老師引發(fā)學生。（比如：運動會中的姜楠，4×100米異程接力前，說自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說我能行。結果姜楠連續(xù)超越前三個選手，勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。）時間預設5分鐘。
環(huán)節(jié)四、開展自我賞識的活動。時間預設10分鐘。
學生通過夸自己的活動，邁出自信的步伐。老師啟發(fā)學生暢所欲言，必要時上臺才藝展示，談談自我賞識的感受等等。從而讓學生知道每個人都有長處，關鍵是我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)自己長處的眼睛。在活動中學生會正確評價自己。
環(huán)節(jié)五、開展借助他人，賞識自己的活動。時間預設10分鐘。
在這個環(huán)節(jié)中學生先分組賞識，再在班級前讓個別同學賞識某個人。教師點播同學賞識別人的態(tài)度一定要誠懇，說真話，要親切熱情。并且老師適時地把目光投向平時不自信的同學，讓他來賞識別人，或讓別人賞識他。讓自己的優(yōu)點再從別人那里得到印證，從而增強快樂體驗，增強自信。老師要讓同學知道，當我們用真心和誠意賞識別人時，實際是幫助別人樹立信心，同時也為自己找到自信的鏡子。
環(huán)節(jié)六、說格言。時間預設5分鐘。這個環(huán)節(jié)實際是想實現(xiàn)語言激勵提升自信心的作用。我也想通過格言的形式，讓學生確立自己的奮斗目標和班級整體的奮斗目標。（說自己的格言，討論班級整體奮斗目標的格言）。
環(huán)節(jié)七、老師結語。時間預設5分鐘。語言注意總結性和激勵性。
讓我們對自己多進行積極肯定的評價。同時也適時誠懇的肯定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個自信的集體。揚起人生自信的風帆，從這里起航。
最后班會在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中結束。
以上就是我對整節(jié)課的背景，設計意圖，主題，活動方式，以及具體內容流程的闡述。
最后我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走好這一段人生之路，為他們創(chuàng)造一個認識自我和改變自我的條件。將來，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺他們的青春風景是一個個的亮點。至少我自信，我會用責任，愛與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！謝謝大家！
班會說課稿篇十一
首先，我談一下主題的選取意圖。今日的主題班會是以心中有他人為核心進行的。主要載體是角色互換的系列體驗活動。之所以要選擇這一內容，是由于同學進入高班級，特殊是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務多，因而工作熱忱不高。而一般同學感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至消滅不聽班干部要求的現(xiàn)象。為了調動班干部的樂觀性，激發(fā)工作熱忱，增進同學間的相互理解，使同學學會換位思考，學會為他人著想，打算召開此次班會。
課前我做了這樣的預備工作：首先，在班級中開展心中有他人角色互換體驗活動。讓每個孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄同學活動過程，也讓同學記錄自己在活動中的點滴感受。接下來，引導孩子總結自己在活動中的收獲以及活動對自己產生的影響。然后確定班會流程，支配班會主持人，制作多媒體課件。預備召開班會。
在內容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：
（一）導入。
由我來讀一封班干部來信，主要內容是敘述自己的工作苦惱，并提出辭職。以此來呈現(xiàn)班級中存在的問題，介紹開展本次活動的緣由。
（二）主持人宣布主題班會開頭，用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點點滴滴。這一環(huán)節(jié)可以再次把同學帶回活動之中，喚起他們的記憶，激活同學思維。
（三）談感受。
請同學暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節(jié)請五位同學談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的.工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。
（四）、說收獲。
同學溝通自己做班干部的收獲。這一環(huán)節(jié)照舊是五位同學談收獲。在這次體驗活動中，接下來，由同學談本次體驗活動給自己的啟示及促動。很多同學在活動中意識到自己的自私、自己的不足，并漸漸在活動中改正。這一環(huán)節(jié)就由他們敘述活動前后自己的心態(tài)，自己的變化。
（六）、比力量。
這一環(huán)節(jié)由兩項內容構成，首先是怎樣處理同學間的沖突？表演同學間鬧沖突。情境，讓同學現(xiàn)場處理，現(xiàn)場評判，評比金點子獎。其次項內容是設計并主持一次晨會，主題是《新聞早早報》?；顒忧巴瑢W上交一份設計方案，從中選擇優(yōu)秀方案進行現(xiàn)場呈現(xiàn)，評委評判，評出金話筒獎?；顒又忻總€同學都得到了鍛煉，力量都有提升。這一環(huán)節(jié)給同學制造了一個呈現(xiàn)的平臺，讓他們看到自己的進步。
接下來是班級干部的詩朗誦：《我情愿》。以此來表達情愿為同學服務的決心。最終是班主任總結。布置下一次體驗活動內容。
最終我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應當責無旁貸地引領孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康共性和健全人格，走好這一段人生之路。感謝大家！
班會說課稿篇十二
首先，我談一下主題的選取意圖。今天的主題班會是以“心中有他人”為核心進行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗活動。之所以要選擇這一內容，是因為學生進入高年級，特別是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務多，因而工作熱情不高。而普通同學感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出現(xiàn)不聽班干部要求的現(xiàn)象。為了調動班干部的積極性，激發(fā)工作熱情，增進同學間的相互理解，使學生學會換位思考，學會為他人著想，決定召開此次班會。
二、活動目標。
1、使學生加強對法律知識的認識，增強法律意識。
2、讓學生養(yǎng)成學法、懂法、守法的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生良好的道德意識，自覺的遵紀守法，做合格公民。
三、活動準備。
課前我做了這樣的準備工作：首先，在班級中開展“心中有他人——角色互換”體驗活動。讓每個孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄學生活動過程，也讓學生記錄自己在活動中的點滴感受。接下來，引導孩子總結自己在活動中的收獲以及活動對自己產生的影響。然后確定班會流程，安排班會主持人，制作多媒體課件。準備召開班會。
四、活動過程。
在內容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：
(一)導入。
由我來讀一封班干部來信，主要內容是敘述自己的工作煩惱，并提出辭職。以此來展示班級中存在的問題，介紹開展本次活動的原因。
(二)主持人宣布主題班會開始，用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點點滴滴。這一環(huán)節(jié)可以再次把學生帶回活動之中，喚起他們的記憶，激活學生思維。
(三)談感受。
請同學暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節(jié)請五位同學談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。
(四)、說收獲。
同學交流自己做班干部的收獲。這一環(huán)節(jié)依然是五位同學談收獲。在這次體驗活動中，同學們的收獲是方方面面的。有些同學體驗到了為人服務的快樂，有些同學感受到了集體的溫暖，更多的同學懂得了為他人著想的道理。還有些同學性格有了改變，勇敢了，開朗了。
(五)、話促動。
接下來，由同學談本次體驗活動給自己的啟示及促動。很多同學在活動中意識到自己的自私、自己的不足，并逐漸在活動中改正。這一環(huán)節(jié)就由他們講述活動前后自己的心態(tài)，自己的變化。
(六)、比能力。
這一環(huán)節(jié)由兩項內容構成，首先是怎樣處理同學間的矛盾?表演同學間鬧矛盾。情境，讓學生現(xiàn)場處理，現(xiàn)場評判，評選金點子獎。第二項內容是設計并主持一次晨會，主題是《新聞早早報》?；顒忧皩W生上交一份設計方案，從中挑選優(yōu)秀方案進行現(xiàn)場展示，評委評判，評出金話筒獎?；顒又忻總€同學都得到了鍛煉，能力都有提升。這一環(huán)節(jié)給學生創(chuàng)造了一個展示的平臺，讓他們看到自己的進步。
接下來是班級干部的詩朗誦：《我愿意》。以此來表達愿意為同學服務的決心。最后是班主任總結。布置下一次體驗活動內容。
最后我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康個性和健全人格，走好這一段人生之路。謝謝大家!
班會說課稿篇十三
我是第二號參賽選手。今天，我說課的題目是《我成長，我擔當》。下面，我將從這節(jié)課的設計背景、教學目標、教學準備、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思七個方面進行說課。敬請各位專家評委指正。
當前，我們的學生大多是獨生子女。由于平時家長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學生“知責任、明責任、擔責任”對成長中的初中學生來說顯得非常重要。為此，我根據(jù)這一需要設計了這節(jié)以《我成長，我擔當》為主題的班會課。
1、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流，而我想讓我班的孩子們認識到作為社會中的一員，每個人都應該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長，學會擔當，去做一個“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個有責任心的人，并且能夠對自己的行為負責。
2、通過參與本節(jié)班會課活動，使學生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應盡的責任。
3、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流，而能使同學們逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。逐步的成為一個有責任心的人。
為了使這節(jié)班會課的教學目標順利達成，而課前需要做一定的活動準備。分為教師準備和學生準備二塊進行。
教師準備：搜集大量的和愛崗敬業(yè)、責任及擔當?shù)扔嘘P的資料、視頻、圖片、案例等。
學生準備：
1、課前搜集愛崗敬業(yè)、責任擔當?shù)南嚓P故事；
2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學們自創(chuàng)、自編、自導、自演、自娛自樂、自感自悟！
教學重點：這節(jié)課，要讓學生們理解（感受）到責任心的重要性。
教學難點：學生們要學以致用，逐漸成為一個有責任心有擔當?shù)娜恕?BR> 根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內容，結合初中年級學生身心發(fā)展特點、認知規(guī)律及認知基礎等因素，我準備采用講述法、課堂討論法、學生互動交流法、表演節(jié)目、舉例子等方法來完成本節(jié)課教學內容。
學生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動初中年級學生參與活動的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動中來，去感知、體驗、思考、收獲，以達成最初的教學目標，并達到預期的教育目的。
根據(jù)本次班會的主題、教學目標，結合初中學生的心理特點，我設計了“情境導入”、“互動平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個教學環(huán)節(jié)。
（一）情境導入。
由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過視頻內容，教師引導學生們說出“責任”主題詞，讓學生以前人作為自己的學習榜樣。但什么是責任，什么是責任感；為什么要做一個有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入這節(jié)主題班會課。
（二）互動平臺。
1、學生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉(xiāng)村教師鄭光和》；
2、學生表演情景劇《最美司機》；
3、學生詩朗誦《天使是什么》。
首先讓我們來理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）。
1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好該做的工作。
2、“我的責任”有哪些？
（教師明確）：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？我們一起來帶著這個問題進入本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)——“拓展延伸”。
（三）拓展延伸。
1、設計小品《今天誰值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時安排孩子們對小品“議一議”。讓同學們各抒己見，以此，過渡到話題討論“在學校和社會生活中，還有哪些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會和生活有哪些危害？”通過正反兩方面的討論來糾正同學們的錯誤行為，進一步增強做一個愛崗敬業(yè)、有責任心的好孩子的決心。
2、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的責任方面的故事。而通過典型事例充分感受責任心體現(xiàn)在平時點滴小事之中，引導學生從身邊小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，做一個有責任心有擔當?shù)娜恕?BR> 3、讓學生宣誓，做一個有責任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯(lián)系實際，討論并明確“我的責任”。
（教師明確）：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。
a、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。
在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務、好好學習等;在學校，我是學生，我的責任有尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等；在社會，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會等。
（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范，為國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。）。
b、結合平時實踐活動，請學生談談?chuàng)尾煌巧珪r有哪些不負責任的行為。
舉例：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之后喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等。
c、暢所欲言：“我的責任”.
在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實到自己的行動中?？山Y合自身的生活、學習，具體談談自己應盡的社會責任。
（學生們：各抒己見，暢所欲言。）。
（老師明確）：在我看來，責任感不僅表現(xiàn)在對自己的學業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。
近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會，為別人負起自己的一份責任吧！
（四）課堂小結：
同學們，今天你只是一株小樹苗，但只要你學會負責，學會擔當，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒有責任心的人是一個自私的人；擁有責任心的人是一個成功的人！
同學們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人?，F(xiàn)在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后悔？怎么才能對那個今后的你負責呢？答案只有一個：對今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎！
在《責任之歌》的音樂聲中結束本節(jié)主題班會課。
本次以《我成長，我擔當》為主題的班會，不僅給同學們增添了一次鍛煉自我的機會，也給有才華的同學提供了一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了有責任心、愛崗敬業(yè)的重要性和必要性。
通過這次班會課，同學們更加了解如何更好的做到成為一個有責任心有擔當?shù)娜?，這也是我們開展這次主題班會課的最大初衷。
以上，是我這節(jié)《我成長，我擔當》主題班會課說課的全部內容，不妥之處，敬請各位領導、專家評委及同仁們批評指正。第二號選手說課完畢，謝謝大家！
班會說課稿篇十四
主持人：我不知道父母對你們了解多少，但我想知道一下那么對父母了解多少。班上知道父母生日是什么時候的請舉手。
班主任：很多人都沒有認真關心自己父母的生日，只關心自己生日怎么過，你的生日就是母親的受難日！
主持人：你們認為老師對他們子女照顧的多嗎？是個合格的父母嗎？
吳妙娟：我認為老師應該對他們的孩子呵護的比較多。因為畢竟是老師嘛，老師比較懂得孩子的心理吧！
繆宇凡：我認為老師對他們的孩子照顧少，因為我們晚自修到10點，老師比我們還晚回家。孩子一個人在家，什么事都要自己做，所以我認為老師照顧自己的孩子比較少。
老?師（女）：這個問題我比較慚愧。我晚上來學校下晚自修就把孩子反鎖在房子里面，有什么事情打電話給我。象現(xiàn)在小學了，有很多作業(yè)，如聽寫什么的，都要打電話來問,老師把很多時間花在學生身上，所以大多不是合格父母，至少來說對孩子有愧疚。
鄭增輝：我被我爸爸批評時，心里沒替爸爸想過，很生氣，很難過，一味的講他壞處，不想自己哪錯，很少溝通，發(fā)生爭吵，導致感情不好。
班主任：請同學們多向父母表達你愛他們，主動承擔家務；和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想；應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美；多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助；回家和外出主動給父母打招呼；時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子；只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
主持人：此時此刻你最想對父母說的一句話是？
薛海文：我小時候很不乖，經常被爸爸打，但沒過幾天，他又偷偷塞幾瓶油給我奶奶，然后我奶奶又給我。我只想說五個字：爸爸我愛你！
趙志浩：媽媽，謝謝你。
陳?楚：我非常感謝你們對我的養(yǎng)育之恩。
鄭謝平：我感謝你們。
繆鞏益：爸爸你辛苦了，我一定會好好努力報答你的。
鄭倩雯：媽媽你辛苦了，我會永遠愛你的。
陳曉丹：此時此刻，我想唱首歌送給媽媽——《媽媽我愛你》。
班主任：人類不能缺少的是人際之間的互愛，就如人的生存不能缺少太陽、空氣和水。我們今天坐在這里開主題班會，首先要感謝學校給我們搭建了一個進行自我教育的平臺。我們要感謝同學的家長在百忙之中抽出時間參與我們的活動；感謝我們的父母，是他們給了我們生命，給了我們美好的青春；感謝我們的師長，是他們教給了我們知識和做人的道理；感謝我們的同學和朋友，是他們在日常生活和學習中給了我們許許多多的幫助和關愛；感謝我們的祖先，留給我們寶貴的文化遺產；還有我們認識和不認識的人們，是他們用勤勞的雙手創(chuàng)造了我們生活的美好環(huán)境，給了我們發(fā)展的空間。滴水之恩，涌泉相報，讓我們用自己的行動努力回報父母，回報學校，回報祖國，共同構建一個美好和諧的社會！
全體合唱：《魯冰花》。
主持人：在這首深情的旋律中，我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，感謝家長，感謝老師、感謝那些曾經和正在幫助我們的人，讓我們把對他們的敬意轉化為無窮的動力，用實際行動回報父母、回報學校、回報社會。再一次感謝來到班會的家長和老師。
班會說課稿篇十五
一、活動設計背景：
我們學校沒有商店，學校領導和老師也經常教育學生不要隨便吃零食，禁止到小商店購買零食，為何屢禁不止呢？通過調查發(fā)現(xiàn)：有許多學生嫌家里的飯菜不好吃，而且中午學校食堂的飯菜單一，外面小商店的口味迷人，而且還便宜。因此，學校周邊的小商店到了放學的時候，生意特別好！而校園內、教室內的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強學生的食品安全教育，提高學生的食品安全自我保護意識，我設計了“遠離垃圾食品，享受健康生活”為主題的班會課。
二、活動目標。
為了調動學生參與活動的興趣，引導學生觀察、討論，結合小學生的心理特點，達到增強小學生食品安全意識這一目的，我設計了以下教學目標：
1、通過活動的開展與交流，讓學生認識垃圾食品，并在購買食品時學會選擇和鑒別。
2、通過活動的參與，學生能夠認清垃圾食品的危害，增強拒絕垃圾食品的信心，讓學生健康、安全的成長。
三、活動準備：視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等。
四、活動重、難點：
重點：讓學生學會辨認垃圾食品，并認識到長期食用垃圾食品的危害。
難點：小學生通過活動如何真正地遠離垃圾食品，促進身體健康。
五、活動方法。
根據(jù)本節(jié)課的具體內容，結合小學生現(xiàn)具有的心理特點，我采用了講述法、課堂討論法、互動交流、調查法等方法，學生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地調動小學生參與活動的積極性，達到預期的教育目的。
六、活動過程：
1、談話導入，現(xiàn)場調查。
同學們我們生活是多么幸福、美滿，我們有父母、親人、老師、朋友地關心與愛護，似乎覺得我們的周圍是多么的安全。其實，我們生活中仍然有許多不安全的東西存在，需要加以注意和認真對待，否則在不知不覺中會給自己的身體帶來傷害?，F(xiàn)場調查：同學們平時喜歡吃零食，特別是喜歡吃辣條、雞爪、方便面等小食品的請舉手。此時舉手的學生會非常多，引導學生知道本節(jié)班會課主題與食品有關，與學生一起帶著這一話題來進入今天的主題班會課。
設計意圖：這一環(huán)節(jié)調動了小學生的思維，引起學生的思考，現(xiàn)場調查引入主題，也體現(xiàn)了小學生現(xiàn)階段的思維特點。
2、觀看視頻，交流認識。
設計意圖：通過交流，學生會對垃圾食品有了初步的認識和了解，也為小學生今后遠離垃圾食品奠定了一定的基礎。
3、交流討論，認識危害。
出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等）的制作圖片。結合圖片老師適時講述：這些食品均來自地下黑工廠，老板為了追求利潤會不擇手段的降低生產成本，只知道用色、香、味來引誘我們，根本不顧食品的安全與健康。此時的學生聽了老師的講述肯定會感到驚訝與驚嘆。緊接著邊出示學生熟悉的各種垃圾食品包裝袋邊提出：這樣低價的食品肯定不是什么好東西，一定是劣質產品，為什么呢？通過觀察、交流討論引導學生認識到這些垃圾食品其實大多都是一些小作坊生產的三無產品，然后重點啟發(fā)學生并討論交流它們的危害。教師通過屏幕出示一些學生比較喜歡的垃圾食品的成分及危害，并舉案列、垃圾食品的危害視頻來進一步說明垃圾食品的危害。
班會說課稿篇十六
一、班會名稱：
《感恩》。
二、班會背景：
感恩一直是一個不變的話題，來自不同村莊的我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經歷許多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。
寒來暑往，轉眼間學校生活已經悄然過去了很多，在那些我們共同走過的歲月里，我們同舟共濟，那些日子里我們有淚有笑，不知不覺間已經建立了深厚的友誼，在老師、在朋友、在同學的幫助下，我們走過小學幾年的生活，漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟，老師、同學間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼，也為了讓我們感恩的心能夠延續(xù)，伴我們走過接下去的那些日子，班級組織了以感恩為主的主題班會《感恩》，并以班會的形式呈現(xiàn)，希望同學們在班會過程中不僅能后得到快樂更多的是一份對整個班級的思考，對未來的思索。
三、班會目的。
感恩一直是一個不變的話題，來自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個班級，我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經歷很多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。
同學們從剛進學校的小孩，也漸漸退去原來的稚嫩多了一分成熟和深沉。當然伴隨我們更多的是來自同學之間和老師的關懷，為了鞏固和延續(xù)同學之間的這份友誼和師生之間的友情，我們以感恩為主題召開了這次《感恩》。
這次班會的主要目的就是增進同學之間的友誼、增進與老師之間的交流溝通，將同學們之前一直埋在心中對同學、對老師的話通過此次班會營造出的氛圍，讓每個同學暢所欲言。為了讓每個同學積極參與其中，班會還設置了游戲過程，游戲中大家歡聲笑語，那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的，是永遠都不會忘記的，每個人都暢所欲言，這一晚同學之間沒有隔閡，沒有拘束。整個班會就是有笑聲和淚水構成的，看著過去的照片同學們都感嘆著沒想到我們一起經歷了這么多。
四、班會前期準備。
為了達到預期的目的，班會的前期準備工作需要做到細致。從班會組織的前期構想、召開目的，到班委會分配任務、班會展示素材的準備，對每個環(huán)節(jié)都做縝密的考慮。物品的購買時必不可少的：感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等，整個班會的前期準備過程中同學們都積極參與其中，每一位同學都是這次班會的主人。其實在準備的過程中，同學們就能漸漸發(fā)現(xiàn)，同學之間已經積淀下了很深的友誼，只是同學之間沒有注意，其實友誼就在你我之間，它時刻都在溫暖著你我。
1.主持人開場：由主持人進行開場白，對此次班會進行介紹，引入班會主題，營造班會感恩的氛圍。
2.歲月之聲：主持人對播放內容進行，請同學談談看完之后的感想，由班長、團支書首先代表講話，同學看完之后，自己也是參與者肯定有許多感同生受的話想說。
3.同學們討論感恩話題(由同學自由發(fā)言)。
導序：記得那年，我們歡歡喜喜地走進小學，是同學、是老師、是朋友幫助我們走過了那段時光，在我們迷茫時、在我們困惑時，是他們的一把援手、是他們的一句關懷溫暖了我們，如今，我們逐漸走向了成熟，許許多多的榮耀、成績漸漸的出現(xiàn)在了我們的生活中，在收獲的同時，我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話語，那些肯定的眼神。
4.游戲環(huán)節(jié)。
游戲一：經典團隊。(加強同學、老師之間的互動)。
【游戲規(guī)則】：
(1)分組，每組差不多五到七人。
(2)一組排開。除了第一人，其余的人皆面向相反的一邊。
(3)主持人把寫著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組人。
(4)當?shù)谝蝗藴蕚浜煤螅嫊r每人十到十五秒的時間傳動作給下一人看。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉身面向自已。做動作的人不可用寫或出聲來表達題目。
(5)比到最后一人時，主持人向前尋問答案，如果多于半數(shù)的人答錯，可叫第一個比的人再比一次。
(6)每組輪留上去比不同的題目。
題目例子：跳舞;玩游戲等。
班會說課稿篇十七
隨著年齡的增長，步入高中的少男少女告別了天真爛漫、無憂無慮、歡樂明朗的少年時代，迎來了充滿活力、騷動神秘的青春期。
由于情竇初開，相互間就產生了一種情感上的吸引，有彼此接近的需要，對異性的注意也越來越強烈，在相互不斷交往和彼此好感的基礎上，可能會出現(xiàn)愛情的萌芽――早戀現(xiàn)象。
處于青春期的高中生和成人一樣，都有自己的隱秘世界，只要我們用親近、關心、尊重、理解而不是鄙夷、歧視、譏諷去對待“早戀”的學生，他們一般都會聽從勸告，接受教育的，而訓斥和懲罰，只能引起他們的反感。
作為教師，特別是班主任，對“早戀”學生，首先應端正教育思想與態(tài)度，還要根據(jù)早戀學生的程度、方式、時間的不同，選擇不同的教育方法。
因此，就早戀問題與學生促膝談心，架設心橋是一種行之有效的教育方法。所以我組織召開了這個“中學生男女同學之間應該如何正確交往”的主題班會，目的就是為了能讓學生正確的對待早戀問題，從根本上去解答他們心中的疑惑，讓學生真正找到正確處理高中男女同學之間關系的方法。
一、向學生剖析早戀現(xiàn)象和存在的問題。
高中生的早戀，是不自覺的、無意識的，其主要特點有以下兩點：
1.心理上的喜悅與茫然并存。
高中生的早戀開始僅僅是好奇、模仿，有的是“一見鐘情”或“一事鐘情”，有的本無明確的愛戀對象，但一旦接觸，發(fā)展神速，這是因為青春期的高中生具有熱烈、沖動的感情特征。
特別是他們把這種性愛與枯燥而緊張的學習相比，感到喜悅和新鮮，但是在喜悅中他們又常常感到茫然。
2.高中生的早戀處于一種半抑制狀態(tài)，既隱蔽、含蓄，又直率、外露。
由于他們多多少少還是明白一點，高中生早戀是不對的，會影響學業(yè)與進步，家庭、學校、輿論的壓力也使他們產生一種心理制約力，因而理智的抑制多于感情的外露。
總的講，早戀的感情基礎是真誠而健康，出于對對方的愛慕。然而當前高中校園早戀現(xiàn)象日趨嚴重，并呈四個鮮明特征：
(1)行為公開化。以前學生戀愛是小偷式地下活動，而今學生戀愛毫無顧忌。
(2)動作神速化。入學一個月的時候，我們調查了高一學生早戀狀況，每個班都不同程度地存在。
(3)方式信息化。利用手機、小靈通發(fā)短訊表達愛意，或利用qq談情說愛。
(4)戀愛聯(lián)盟化。幾對人集體行動，同時約會，形成戀愛同盟。
二、切入實際，結合班級情況進行分析。
高中生異性之間的愛慕和憧憬，正如早晨太陽初升時的一層薄霧，它是美好的，但絕不能讓釀成云，釀成雨，甚至釀成雷電和冰雹。
如果現(xiàn)在我說，咱們班上絕沒有“早戀”現(xiàn)象，那么這是絕對不正常的。（生笑）。
第一，這說明我工作不細致，粗心大意，對你們不夠關心，并且也不了解你們。
第二，這說明同學們對我懼怕，將早戀現(xiàn)象轉入地下，可以說這種“此處無聲勝有聲”的現(xiàn)象才是最可怕的。（生笑并思考）。
三、教師分析。
對異性產生好感、思慕、甚至愛戀幾乎是每個中學生都會經歷的一種心理狀態(tài)，它是一種成長的標志，大多數(shù)同學都能夠順利解決，但也有少部分同學，陷入深深的旋渦之中，痛苦而不能自拔，影響自己的生活和學習。
其實早戀說白了，就是男女同學之間互相有好感，喜歡在一起，像這種情感經歷或許在我們周圍同學以及我們自己身上都曾經發(fā)生過,這種感情純真而又強烈。
（同學們各自發(fā)表自己的見解）。
四、調查問卷設計。
2.你認為早戀的危害是什么？
3.你遇到其他同學有早戀傾向該怎么辦？
4.有的同學說男女同學早戀可以互相激勵使學習進步，你認為怎樣？
5.如果班主任發(fā)現(xiàn)班上有早戀的同學，你認為該怎么處理？
五、陷入早戀中的萌芽中應該如何處理？
1、充實自己，讓每天的學習、活動、睡眠時間安排得滿滿的，不給自己空閑時間。
2、給自己制定一個學習目標，在規(guī)定時間內一定要完成。
3、實行“懲罰”措施，每當發(fā)現(xiàn)自己思想“走神”，可用筆尖輕輕扎一下自己的手背，或罰自己做20個俯臥撐。
4、多參加課外活動，多參加集體活動，在活動中分散自己的注意力。
六、總結。
班主任應該成為學生最信賴的人，當學生真正把你作為學習生活中上的向導、益友和做人的表率時，自然而然的就在師生之間架起樂心與心溝通和理解的橋梁。
班會說課稿篇十八
開始：
1、開場：導入音樂《懂你》（標志活動開始）。
2、主持人出場:。
首先，我們鼓掌歡迎到場的各位老師。
我們今天的主題是《孝看人生》。剛才大家一進門時應該聽到一首歌，歌名是?
學生齊答：《懂你》。
學生：肯定不會放棄。
如果反過來，父母得了重病，你們已經工作了，你會像父母對你那樣的對父母嗎？能給我肯定答案的人舉手，[點擊下一頁]。
3、總結：
（二）感受父母的愛：
學生：有發(fā)短信。
學生：有打電話祝賀一下，唱個生日歌。
可能我們太習慣父母的愛，太習慣得到了，就像空氣和水一樣，除非是特殊的情況，才能感受到這種愛的可貴和重要。但這種特殊的情況真的不多，畢竟我們擁有的只是一種平平淡淡的生活。那現(xiàn)在我們就閉上眼睛仔細想一想，父母在我們成長的這十幾年所付出的點點滴滴，有沒有感動過，有沒有內疚過，有什么心里話想說，[放燈片點到下一頁]。
仔細想一想，呆會請幾個同學來交流一下他們的感受。
學生甲：以前都跟父母住在一起，覺得很平常。初中時要寄宿，很新鮮，就毅然決然的離開，很久沒回家。直到有一天夜晚發(fā)高燒，宿舍的人都睡著了，我只能一個人窩在被子里哭，想起小時候生病父母背著上醫(yī)院，不眠不休的細心照顧，就覺得那時好幸福。
老師點評：雖然這是一種非常平凡的愛，卻無微不至，可能他們不說卻已包含了千言萬語的情意在里頭。
學生乙：剛才畫面上有一句話“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”。父母總是有很多理由來安慰自己，卻有更多理由來原諒我們。小時候總說長大后要怎樣怎樣來孝敬父母，現(xiàn)在長大了，卻常常因為與父母觀點不同而起摩擦，控制不住自己與父母吵架。很內疚，但不知道該怎樣表達，可能是由于面子問題。今天，本來想請媽媽過來參加，但她沒空，我想我在這兒說，媽媽一定會原諒我的：“媽媽對不起！”
老師點評：中國人非常含蓄，有許多話都說不出口，那么大家建議她有什么方式來跟媽媽溝通一下?（學生建議寫信）。
班會說課稿篇十九
1、認知目標：通過對文明禮儀的解讀，讓學生了解為人處世必須遵循文明禮儀。
2．情感目標：通過《弟子規(guī)》的貫穿，來讓學生了解在校的文明禮儀有哪些要求。通過小品和場景再現(xiàn)，讓學生明白文明禮儀的重要性。通過快板及照片回放總結學生對于在校文明禮儀的認識。
3．行為目標：通過對文明禮儀的認識，規(guī)范學生自身的衣著、姿態(tài)及言行。
【活動背景】。
預初的學生剛跨入中學校門，常有許多不注重文明禮儀的地方。同學之間時常發(fā)生小摩擦，小口角。通過這次主題班會，希望讓學生能從細節(jié)中真正把握在校文明禮儀的要求。
【活動準備】。
1、準備小品《坐能成名》；
2、準備場景再現(xiàn)“搶湯”；
3、準備快板；
4、準備舉手快答的搶答題；
【班會流程】。
一、引入主題。
由主持人請出同學扮演的“吳教授”，請他為我們講解如何成為有禮儀的中學生。
二、文明禮儀的三個方面。
1、衣著禮儀。
（1）《弟子規(guī)》的內容。
（2）照片對比，學生發(fā)言。
（3）自我檢查衣著是否規(guī)范。
（4）誦讀《弟子規(guī)》。
2、站姿坐姿。
（1）《弟子規(guī)》的內容。
（2）同學講解。
（3）小品《坐能出名》。
（4）同學示范坐姿站姿。
（5）大家一起練習坐姿站姿。
3、交往禮儀。
（1）《弟子規(guī)》的內容。
（2）場景再現(xiàn)。
（3）同學討論。
（4）場景再現(xiàn)。
（5）快板總結。
（6）師生禮儀討論。
（7）照片重現(xiàn)。
三、尾聲。
（1）舉手快答。
（2）教師總結。
（3）《新弟子規(guī)校園篇》誦讀。
班會說課稿篇二十
母親的腳步越來越慢，我聽見了媽媽明顯的喘息聲，我知道她的體力快不行了，我開口讓她放我下來，我自己走，可是她轉過頭來屏住呼吸對我說：“媽媽真的不累，你這么輕，怎么會累倒我呢！”我的眼睛又濕潤了，就這樣，母親把我送到了藥店。
我現(xiàn)在只想對我的母親也對全世界的母親說：“我感謝你，感謝你那無微不至的照顧，感謝你那無私的奉獻！”
謝再智：我最感謝的人是我父親，因為我們幾乎沒有走近過，雖是父子卻猶如相隔萬里，記得以前學習成績不好，于是破攤子破摔，可是他讓我留了級，初三好像我倆走近了點似得，在臨近中考時有讓我們學生填報志愿，我本不敢填害怕自己考不進來，但他卻說“沒事的，最好把擇校也一起填進去吧?！痹诳荚嚽八倳ξ艺f：“相信自己努力點，認真點”。但事事不如人愿，考得成績就差了幾分，就在這一段時間內我突然看見他頭上的白發(fā)多了許多。在這一段時間內我本打消來念書的念頭，到了通知擇校的那一天，他笑著說“智，和我去為你買分”聽到他這么一說，我立刻產生了一種敬畏的感情，于是對自己說：“我一定要盡最大努力爭取個好成績報答他?！?BR> 我來自農村，是一位鄉(xiāng)下人，我來到城關讀書，為的是能使自己的父母生活得快樂一點，不讓他們生活得那么累，為了自己的將來。
那一天，我初到一中，感覺一切都很陌生，就禁不住落淚了，這時，站在旁邊的爸爸眼睛也紅了，但是他比我堅強，只是一味的勸我不要哭，問我原因。但是，我現(xiàn)在不明白，當時為什么沒考慮爸爸的感受，只知道發(fā)泄自己的心情，竟不考慮身旁的爸爸，我是一個很自私的人。
那一次，“10·1”我回家了?？吹阶约荷n老的父母，我的鼻子酸了，但我還是抑住了自己的情感。
第二天“10·2”，我就陪爸爸、媽媽到山上去采茶了。采了一會兒，被太陽曬得有點兒累，不想采，就在這時，旁邊的媽媽就說了一句說“你歇歇吧，回家去吧，我跟你爸采幾天，就可以采完了?！甭牭竭@一句話，我真的很想哭，我不明白媽媽為什么會說一句話，不明白媽媽、爸爸為什么不厭煩地起早摸黑地工作，不明白她們?yōu)槭裁纯傉J為“讀書，是件很辛苦的事”。我認為讀書并沒有上山干活那么累，讀書只要讀好書，就沒有其余地事做了。于是我就繼續(xù)幫他們采茶了。
7天很快就過去了，我就要去讀書了。這時，媽媽告訴我，說：“你爸爸就要去打工了。”當聽到這話時，我首先想到的是我自己，豈不是開家長會時，爸爸豈不會來了嗎。我真的很自私，我沉思了很久，才想到爸爸那么老了，還要去打工——那么艱苦的工作。每當我看到學校的做工人員，我想到辛勤的父母，再想到爸爸，他將要做更加堅苦的工作。我知道，爸爸是為了籌集我下學期的學費。但我又不明白，我們有什么資格讓自己的父母為自己奉獻出那么多，僅因為我們是他們的子女嗎，難道他們有義務為了自己的子女而付出一切嗎，我一定要努力學習，來回報我自己的父母。
父母總是那么的無私而他們自己的子女卻是那樣的自私。我的父母為我付出了那么多，我也一定要以我最好的成績回報他們，盡我自己的最大力，即使那是微不足道的，但對于我，我目前所能做的就是學好學習。
我感謝我的父母以及為我付出的一切同學、老師。我為我的父母感到驕傲。
班會說課稿篇二十一
二、教育目的：
現(xiàn)在高中生的戀愛現(xiàn)象越來越多，導致大家對此也越來越習慣，更會去嘗試，所以就以班會的形式來審視這一現(xiàn)象，讓大家真正地表述自己的觀點，從而認識到高中生該做什么，要以什么為主。
三、準備過程：
1、班干部上網分頭尋找資料，尋找一些可以引出話題的報道。
2、進行班內成員的一些討論，了解一些大眾的想法。
3、完成ppt，讓相關人員做好發(fā)言稿。
4、和老師，尤其是心理老師溝通怎樣進行班會，以何種主題為主。
四、時間：
地點：高一（十）班教室。
五、使用手段（器材）：電腦（ppt）。
教育（活動）形式：大家發(fā)言、討論。
六、教育過程。
我們先給大家看了1份關于高中生談戀愛的調查報告，從而引出這次班會的主題，也讓許多同學對自己身邊的這種現(xiàn)象，反映出這種現(xiàn)象越來越普遍，而且也受到各方面的關注。同學們也表達了自己的看法，大多數(shù)的同學都表示能接受這一現(xiàn)象，對此也見怪不怪，而且覺得這件事無所謂了。但也有少數(shù)人不支持高中生談戀愛，認為高中階段，男女生之間過多的交往會影響學習，會影響將來的發(fā)展。其實這樣的事有時候發(fā)生在自己身上才會有所想法，有時單純的支持不支持并沒有什么意義。對于高中生談戀愛又牽扯出許多問題，除了學習，還有學校、老師、家長等各方面的壓力和因素，畢竟老師、家長支持的很少，所以班會中也請了許多同學來談談自己身邊的老師、父母對此的看法。
其中，同學們父母的態(tài)度還是比較理解，因為高中生不是打就能教好的。家長和老師采取的方法還是會和同學們理智談，講述自己的過往，分析現(xiàn)在的狀況，會讓我們自己認清情況，自己決定該怎么做。有一位同學就談到自己的親身經歷，他媽媽給了他自主權，他也處理得很好，這就是好的事。
除了壓力，還有行為上的，畢竟是在高中階段，如果在各方面控制好尺度才不會影響各方面。最后，老師也談了她的看法，她希望我們能自己把這件事看待清楚，想清楚，再決定一些事。
七、教育效果：
通過班會，我們能更理智地對待這件事，通過大家的交流，讓自己的想法更全面，把問題想得更透徹，也不一定要支持或不支持，但要理智地對待。