教案的編寫需要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和靈活性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在編寫教案之前，教師需要對(duì)所教授的知識(shí)點(diǎn)有充分的了解和掌握。教案示范要結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇一
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出故事。
師：今天啊，老師給大家?guī)?lái)了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）。
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來(lái)聽聽到底發(fā)生了什么？
二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
（1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結(jié)好朋友的意思。
2、從哪里看出來(lái)小雞和小鴨是好朋友（請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下）。
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）。
四、經(jīng)驗(yàn)延伸。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來(lái)一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命??！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來(lái)救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來(lái)小雞帶上了救生圈?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇二
一、初步操作節(jié)制毛筆的底子握法，操演用毛筆的筆尖輕輕畫點(diǎn)的才能。
二、培育晉升幼兒馬糊水墨畫的癖好。
三、感受色彩對(duì)比。
四、感受作品的美感。
重點(diǎn)：毛筆的底子握法。
難點(diǎn)：筆尖輕輕畫點(diǎn)的行動(dòng)措施。
【步履豫備】小雞圖片、水墨畫小雞每一人一份、毛筆、宣紙、墨水。
【步履入程】。
1、猜謎語(yǔ)，誘發(fā)幼兒癖好。
師：克期教員請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋儕，它呀頭圓圓，身段圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀？（出示小雞課件）。
師：小雞肚子餓了，要往找點(diǎn)馬糊象吃，那小雞喜歡吃什么馬糊象呢？（向?qū)в變赫f(shuō)出小米、小蟲子、青菜等，同時(shí)出示不同的課件）。
2、小雞啄米。
一、出示水墨畫小雞：那咱們一塊兒喂小雞吃小米吧，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)輔助呢？（教師拿起毛筆）。
二、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì)，樹模毛筆畫點(diǎn)。
握筆姿勢(shì)：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿馬糊了，它就可以變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢(shì)：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉落，然后豎起毛筆在小雞擺布輕輕所在上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的，所以咱們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒，太大大年夜了吃不了，（教師夸張筆尖輕輕所在）。
3、幼兒繪畫。
t：小雞吃的飽飽的，高歡欣興地找好朋儕做游戲往了！但是別的的小雞也肚子餓了，請(qǐng)小朋儕來(lái)喂它們吃米飯吧！
幼兒添畫米粒，教師及時(shí)馬糊孩子的握筆及作畫給以誘導(dǎo)以及鼓舞激勵(lì)。
4、鑒賞。
一、師：小雞吃飽了嗎？（請(qǐng)幼兒自己來(lái)鋪示作品）。
二、教師予以表?yè)P(yáng)。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇三
一、開始部分組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、基本部分。
（一）、引入課題今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些小動(dòng)物，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它們？
（二）、出示課件，初步了解兒歌。
1、出示小雞圖片，引起幼兒興趣。
老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？看看小雞在干什么？
小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？
（很高興很高興我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）。
2、（出示小羊）老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小羊怎樣叫？它喜歡吃什么東西？
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
3、（出示小狗）。老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小狗怎樣叫？它喜歡吃什么東西？
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
4、提問(wèn)：兒歌中哪些小動(dòng)物？它們分別是怎樣叫的？
（三）聽錄音，完整欣賞兒歌。
小朋友們聽完了錄音，誰(shuí)來(lái)告訴大家：小雞喜歡吃什么？小羊喜歡吃什么？小狗呢？
（四）師生邊看圖片邊朗讀兒歌。
（五）幼兒跟著老師完整地表演兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。
（六）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說(shuō)的兒歌真高興，看還有許多動(dòng)物也坐著小汽車來(lái)了，想請(qǐng)小朋友為他們說(shuō)兒歌，你們?cè)敢鈫幔坑變簢L試用上面的句式嘗試仿編兒歌。
三、結(jié)束部分。
1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。
2.幼兒聽音樂(lè)開火車出教室。
附：兒歌小雞吃米小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇四
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)；豐富詞匯“著急”。
動(dòng)畫課件（1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。），狐貍頭飾一只。
一、導(dǎo)入。
（出示動(dòng)畫課件）請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？（著急）”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過(guò)程。
1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？
2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”
教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。
3、“看誰(shuí)來(lái)了？
（狐貍）你們知道它來(lái)做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。）”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲?！?BR> 4、欣賞課件第三段。“誰(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的.？（聽到聲音）”
四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。
五、活動(dòng)延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。通過(guò)故事《愛(ài)玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，不吃飯不吃菜不會(huì)長(zhǎng)大不會(huì)長(zhǎng)個(gè)兒。
2.鼓勵(lì)幼兒要做一個(gè)愛(ài)喜糧食乖寶寶。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)飯菜的正確認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能使全體幼兒動(dòng)起來(lái)，把日常吃飯運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小雞卡片。
2.《我愛(ài)我的小雞》兒歌mv。
3.自己畫的.小雞吃米的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞的圖片。
師：小朋友們我手中的是什么卡片?
幼：雞。
師：小雞還是小鴨?
幼：小雞!
師：今天我們請(qǐng)小雞來(lái)我們幼兒園做客，好不好?
幼：好!
播放《我愛(ài)我的小雞》兒歌。
一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作。
二、出示第二張自己畫的圖片。
師：哇!在院子里有好多小雞，他們可愛(ài)么?
幼：可愛(ài)。
師：：讓我們揮起小手跟小雞問(wèn)好。好不好?
幼：好。
三、出示第三張圖片。
師：這些可愛(ài)的小雞在干什么?
幼：它們?cè)诔悦住?BR> 師：你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌?
幼：不知道。
師：小朋友們，小雞吃米是為了變成大雞。
師：如果小雞不吃米永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的哦。
四、小結(jié)：
幼;好。
師;現(xiàn)在小朋友們跟我一起唱《我愛(ài)我的小雞》。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)前期，我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí)，小朋友們基本掌握了畫圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小雞的生活習(xí)性。
2、初步感知兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲子），草坪、小河，音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：
1、學(xué)小雞走路。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
3、帶小雞回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)小雞走路。（適當(dāng)?shù)姆乓魳?lè)）。
雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。
可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。
老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
（在找食物的路上可以設(shè)置一些障礙物，如小河之類的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）。
母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。
（注意在過(guò)小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想，用什么樣的方法過(guò)去。）。
在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。
（在幼兒介紹的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對(duì)于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲。）。
3、帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。
（注意念兒歌時(shí)可以配有一定的.動(dòng)作、音樂(lè)，增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，從而再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。
2、說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇七
1.觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2.懂得不能隨便離開大人或集體。
四幅圖片，母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。
一、引出課題教師學(xué)雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的名稱。
1.小朋友，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人，想不想知道它們是誰(shuí)？
2.教師學(xué)（母雞.小雞）的叫聲，讓小朋友猜。
“咯咯咯”聽是誰(shuí)在說(shuō)話？
“嘰嘰嘰”聽現(xiàn)在唱歌的又是誰(shuí)？
3.引出看圖講述的名稱。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊提問(wèn)邊講述。
（一）出示圖片一。
1.圖片上有誰(shuí)？
2.雞媽媽和小雞在什么地方？做什么？
3.雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)?
4.小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢？
(二）出示圖二。
1.小黃雞來(lái)到了什么地方？突然誰(shuí)來(lái)了？
2.大野貓想干什么？
3.小黃雞心里怎么想？它是怎么做的？
（三）出示圖三。
1.誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞？
2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的？
（四）出示圖四。
1.雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么？
2.小黃雞怎么說(shuō)?
三、結(jié)合圖片，跟述圖片內(nèi)容。
小朋友，根據(jù)出示的圖片，同老師一起講述圖片內(nèi)容。
四、分角色游戲五游戲：“母雞和小雞”
教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃，請(qǐng)幼兒主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。
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小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂(lè)。
2、通過(guò)小朋友對(duì)于喜愛(ài)的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征等。
2、材料的準(zhǔn)備：小雞玩具一只，米粒若干。
各種動(dòng)物的圖片若干，并貼在活動(dòng)室四周。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞玩具，引起幼兒興趣。
1、老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？
看看小雞在干什么？
小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？
（很高興很高興我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）。
二、學(xué)兒歌、編兒歌。
1、我們?yōu)樾‰u說(shuō)一首兒歌：
小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。
2、（出現(xiàn)小羊）小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首兒歌吧?！?。根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
3、（出現(xiàn)小狗）小狗也請(qǐng)小朋友為他編兒歌。
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
4、小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說(shuō)的兒歌真高興，旁邊還有許多動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友為他們說(shuō)兒歌，先選一只喜歡的動(dòng)物，為他編一首兒歌，編好以后說(shuō)給客人老師聽。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)給客人老師聽，請(qǐng)客人老師給編的好的`小朋友刻上五角星。
活動(dòng)反思：
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇九
1．引導(dǎo)幼兒在看看、聽聽、玩玩、講講中初步學(xué)會(huì)兒歌《小雞》。
2．認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞、尖、黃、啄。
3．培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、準(zhǔn)備。
1．創(chuàng)設(shè)情景：柵欄里有一群活的小雞、飼料、小米。
2．圖片2張、字卡(相應(yīng)漢字：雞、尖、黃、啄)、小雞頭飾每人一個(gè)。
三、過(guò)程。
(一)情景感知。
1．帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柵欄前去觀察小雞。提問(wèn)：“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞，真可愛(ài)”。
2．觀察小雞的外形、動(dòng)態(tài)，引出兒歌“東跑跑，西跑跑。啄啄小米，嘰嘰嘰”。
(二)體驗(yàn)理解。
1．看小雞的`照片，完整感受兒歌。
2．結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。
例如，老師用手指著“雞”字，引用兒歌的句子反復(fù)讓幼兒感受、認(rèn)讀。
3．用動(dòng)作理解漢字。
(三)內(nèi)化遷移。
1.聽聽音樂(lè)，帶上小雞頭飾，念念兒歌，做做小雞可愛(ài)的樣子。
2.邊聽音樂(lè)，邊看著兒歌讀讀、認(rèn)認(rèn)漢字。
四、提示與建議。
1.可創(chuàng)設(shè)一定的情景學(xué)習(xí)兒歌《小雞》。
2.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。
3.該活動(dòng)適合3～4歲的幼兒。
附兒歌：
小雞。
小小雞，真可愛(ài)。尖尖嘴，黃黃衣。
東跑跑，西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案及反思《小雞吃米》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂(lè)趣。
2.能在集體面前，能夠大膽地回答問(wèn)題。
3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.知識(shí)的準(zhǔn)備:熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。
2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂(lè)趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
(一)導(dǎo)入。
師：今天，我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎?教學(xué)反思：教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。
(二)出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
提問(wèn)一：是誰(shuí)呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)。
提問(wèn)二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)。
提問(wèn)三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)。
提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)。
教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜)。
教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
(三)學(xué)念兒歌。
1)教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。
師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
師：我們一起來(lái)把這首好聽的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。
(四)仿編兒歌。
1)(出示小羊)小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽的`兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。
教學(xué)反思：教師通過(guò)圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
(五)結(jié)束。
師：真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)。
小雞小雞，
嘰嘰嘰嘰，
吃到米粒，
歡歡喜喜。
教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜)教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十一
能夠理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。
能夠理解游戲規(guī)則，喜歡和同伴玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：《小雞吃米》兒歌音頻及圖片。
紙面教具：《雞媽媽頭飾》；《米粒》。
活動(dòng)過(guò)程。
教師佩戴紙面教具《雞媽媽頭飾》，扮演雞媽媽，導(dǎo)入主題。
——嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小朋友們你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？
——我是雞媽媽，今天我要帶我的小雞寶寶去吃米，一起去看看吧。
播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)念兒歌。
1、播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》第1遍，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
——小雞們是怎么吃米的？
——它們吃飽了嗎？
——小雞們吃飽后心情怎么樣？
2、再次播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》2—3遍，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
出示紙面教具《米?！?，將“米?！比鲈诮淌抑醒氲?地板上，帶領(lǐng)幼兒玩游戲“小雞吃米”。
1介紹游戲規(guī)則：
1）教師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”?！半u媽媽”和“小雞”一起念兒歌前兩句，邊念邊走去教室中央吃米。
2）接著“雞媽媽”反復(fù)念兒歌第三句“吃一粒，又一?！?，“小雞”開始吃米，即撿起地上的“米?！?。
3）當(dāng)“雞媽媽”念兒歌最后一句時(shí)，“小雞”趕緊停止吃米，跑回“雞媽媽”身邊。吃的米最多的“小雞”獲勝。
2邀請(qǐng)兩位幼兒演示玩法。
——小雞們，你們吃飽了嗎？
——吃了幾粒米？
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十二
1、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。
2、知道不能一個(gè)人亂跑，不隨便離開集體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、讓幼兒聽聲音引起興趣。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)你聽一聽是誰(shuí)來(lái)了。嘰嘰嘰嘰。是誰(shuí)來(lái)啦？
二、教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問(wèn)。
1、出示圖片二：
這是一只什么顏色的小雞？那我們就叫它小黃雞。
這只小黃雞張開著翅膀，它在干什么？它為什么要跑？
小黃雞在干什么？（出示老貓）。
這是誰(shuí)？貓咪在干什么？
小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
貓咪看見小黃雞逃跑，它會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，連上小雞說(shuō)的話。
這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩？它的媽媽在哪里？
我們一起來(lái)找找小黃雞的媽媽。
2、出示圖片一：
小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里？在干什么？
你們看小黃雞在做什么？
你們說(shuō)雞媽媽能聽見嗎？它會(huì)來(lái)救小黃雞嗎？
雞媽媽會(huì)怎么做？
3、圖片三：
雞媽媽來(lái)了嗎？噢，它真的聽見了。
雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演。）。
你們說(shuō)這只小黃雞聽話嗎？
雞媽媽會(huì)怎么樣？
4、出示圖片四：
雞媽媽會(huì)對(duì)小黃雞說(shuō)什么話？
三、教師總結(jié)性講述。
1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫《不聽話的小雞》。我們一起來(lái)聽一聽。
2、完整講述。
3、小結(jié)。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十三
動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的.主要外形特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)。
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干。
一、音樂(lè)導(dǎo)入。
師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么？(出示圖標(biāo)和房子）。
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來(lái)回答）。
師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）。
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）。
師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）。
師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子？
幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳。
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？
幼：小米、蟲子；小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）。
三、比較小雞小鴨的不同。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同？我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)，
請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣？
幼：從頭至尾一一對(duì)比，說(shuō)出不同（并用身體來(lái)模仿小鴨走路）。
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）。
四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)。
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十四
一天早上，風(fēng)和日麗，小紅要為糧食給小雞吃。
于是，小紅就拿了一碗米，抓了一手灑在了地上。小雞看見了都紛紛趕來(lái)，還有一只小雞在旁邊玩，那只小雞看見旁邊兩只小雞吃的津津有味也跑了過(guò)去。三只小雞吃飽了之后，肚子像蘋果似的，小紅看見小雞吃得那么飽，也高興地笑了。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地向前爬行。
2、通過(guò)螞蟻囤積糧食的情境，體驗(yàn)爬行時(shí)拖帶物體的方式努力堅(jiān)持爬到目的地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)小螞蟻的胸飾。豆豆（串珠、沙袋、積木）許多，大筐三個(gè)。室內(nèi)干凈的木地板活動(dòng)場(chǎng)所。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小小螞蟻兵操練。
（1）幼兒大圓圈站立，交代年、螞蟻角色：我們是螞蟻兵，看看哪個(gè)螞蟻兵本領(lǐng)最大。
（2）放《進(jìn)行曲》，小螞蟻隨著音樂(lè)向前走步，接著，聽教師的口令做上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作、轉(zhuǎn)體動(dòng)作、腹背動(dòng)作、跳躍動(dòng)作。
二、了解幼兒玩法和規(guī)則。
（1）交代情境：冬天到了，螞蟻們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，今天的任務(wù)就是要到遠(yuǎn)處搬“豆子”回家。
（2）介紹游戲玩法：介紹豆子（串珠）和筐子的位置，認(rèn)識(shí)場(chǎng)地的另一端有許多糧食，請(qǐng)小朋友扮螞蟻爬過(guò)去，將糧食拿回來(lái)，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個(gè)。
（3）幼兒在場(chǎng)地的`一端集合，教師提醒幼兒將自己拿來(lái)的糧食放在靠近自己的筐子里，不擁擠。
三、游戲：螞蟻搬豆。
（1）請(qǐng)一名幼兒示范直線爬行和取放糧食的過(guò)程。
（2）引導(dǎo)幼兒分批開展螞蟻搬豆的游戲。
（3）教師將糧食（沙袋）往后放約1.5米，鼓勵(lì)幼兒要爬得更快更遠(yuǎn)，爬行方法同前。
（4）教師再將糧食（積木）往后放約1.5米，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持，不怕苦和累，方法同前。
四、分享勝利，品嘗豆子。
大家圍坐在墊子上，開開心心吃“豆子”，教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)不擁擠，爬得快的小螞蟻。
五、音樂(lè)活動(dòng)：小螞蟻散步。
教師：小螞蟻病、兵吃飽了，應(yīng)該做什么呢？教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌，邊表演游戲“小螞蟻散步”。
活動(dòng)反思：
幼兒比較活潑，非常喜歡在戶外活動(dòng)，每次上體育游戲，小朋友們都表現(xiàn)出很興奮的樣子。本次活動(dòng)我改變了以往的活動(dòng)形式，為了讓小朋友能夠理解歌詞內(nèi)容，我先表演螞蟻搬豆的情景，孩子們很趕興趣，都爭(zhēng)著要表演。然后，我引出歌曲，要求幼兒安靜的傾聽時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒聽的很認(rèn)真，還不自覺(jué)的跟著音樂(lè)拍手打節(jié)奏，這種先表演再傾聽的形式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎更能引起幼兒的興趣。幼兒在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)活潑，學(xué)會(huì)了手膝著地向前爬行的本領(lǐng)。但在讓幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)時(shí)，沒(méi)讓幼兒距離拉開來(lái)，幼兒不開放手，在以后活動(dòng)中要注意。在游戲活動(dòng)中每個(gè)孩子也都能積極參與，螞蟻搬豆主要是讓幼兒練習(xí)手膝著地向前爬行，通過(guò)螞蟻囤積糧食的情境，體驗(yàn)了爬行時(shí)拖帶物體的方式。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十六
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。
2、音樂(lè)：《我們都是好朋友》
3、掛圖
4、小盒子和水桶
5、可以浮起來(lái)的塑料鴨子
（一）談話引起興趣
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說(shuō)說(shuō)）
（二）引導(dǎo)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。
（如：架橋，坐船過(guò)河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等）
3、（指圖上小雞小鴨）我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的？
（小鴨背（馱）小雞過(guò)河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去）
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小雞過(guò)河好呢？
誰(shuí)先來(lái)？（請(qǐng)二只“小鴨”）你想幫助哪只小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來(lái)，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來(lái)，到小鴨背上去，好羅，過(guò)河了?。▎?wèn)：小鴨，高興嗎？為什么）
6、呀，我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫助他們？再次請(qǐng)小鴨馱小雞過(guò)河。
（加油……哦，也過(guò)河了，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧?。┰俅巍斑^(guò)河”。
7、哦，所有的小雞都過(guò)河了，小雞們，你們是怎么過(guò)河的呀？（小鴨背過(guò)來(lái)的）
哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過(guò)了河，心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興）
哎，小雞們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎？應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)？
師：原來(lái)，幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過(guò)了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧！
（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂(lè)地游戲。
（四）出示圖二，繼續(xù)動(dòng)腦。
2、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法？
（教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢？剛才××小朋友說(shuō)，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來(lái)，這個(gè)辦法到底行不行呢？我們一起來(lái)試試吧！
5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？
6、小鴨救出來(lái)了嗎？哦，小鴨都救出來(lái)了，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來(lái)的？（幼兒說(shuō)說(shuō)：小鴨慢慢地浮上來(lái)等）換貼紙圖片。
（五）進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”。
哦，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了，你們心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情）
音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)：《我們都是好朋友》
整個(gè)活動(dòng)開展的很開心有序，個(gè)別幼兒能大膽地舉手發(fā)言。但在表演上孩子不夠大膽，需待加強(qiáng)。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十七
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性。
小硬紙片。
在地上畫一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內(nèi)。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員，手拿一些小紙片站在圈外。前奏時(shí)做好準(zhǔn)備，歌曲開始，"飼養(yǎng)員"邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒"米"，唱到"你也撿，我也拾"時(shí)，"小雞"出圈爭(zhēng)拾。音樂(lè)結(jié)束，拾得多的人家勝并當(dāng)"飼養(yǎng)員"。
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的'幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十八
由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。
1、通過(guò)這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1、小鴨怎樣幫助小雞過(guò)河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來(lái)。
3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。
1、出示小雞的圖片：?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰(shuí)？”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性，問(wèn)小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水？”
2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問(wèn)小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水？”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，有一天，他們要到河對(duì)岸去玩。
4、小雞不會(huì)游水，怎樣過(guò)河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過(guò)河的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。
5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說(shuō)。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來(lái)？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來(lái)一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
8、故事小結(jié)：小朋友，你們?cè)谝黄鹜嫠?，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十九
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛(ài)玩的小雞》，將愛(ài)玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺(jué)地欣賞、講述故事情節(jié)，在模仿動(dòng)作的過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯“著急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
動(dòng)畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。
一、導(dǎo)入。
(出示動(dòng)畫課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)?它在做什么?它為什么要走來(lái)走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣?(著急)”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過(guò)程。
1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了?
2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?”教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。
3、“看誰(shuí)來(lái)了?(狐貍)你們知道它來(lái)做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。)”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的'游戲?！?BR> 4、欣賞課件第三段?！罢l(shuí)救了小雞?它怎么會(huì)來(lái)救它的?(聽到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛(ài)玩的小雞》。
四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。
五、活動(dòng)延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
附：自編故事：《愛(ài)玩的小雞》。
一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢?原來(lái)，它已經(jīng)追著蝴蝶來(lái)到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你怎么啦?”小雞說(shuō)：“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不懷好意地說(shuō)：“我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠??！毙‰u就跟狐貍走了。不一會(huì)兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來(lái)。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來(lái)救小雞。狐貍一看見獅子爺爺，連忙躲進(jìn)了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛(ài)玩的小雞救了回來(lái)，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。通過(guò)故事《愛(ài)玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇二十
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家?guī)?lái)了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來(lái)聽聽到底發(fā)生了什么？
二、引導(dǎo)
幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
（1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結(jié)好朋友的意思。
2、從哪里看出來(lái)小雞和小鴨是好朋友（請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）
四、經(jīng)驗(yàn)延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來(lái)一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命?。 彼谒飹暝?。小鴨聽見叫聲，趕來(lái)救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來(lái)小雞帶上了救生圈?！?BR> 小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇二十一
今天又下雪，又下雨，把我淋個(gè)流鼻涕！
（放學(xué)時(shí)）我本想和賈如玉一邊聊天，一邊往家趕，可在這雨雪天氣里，賈如玉到偏偏不見了，我和誰(shuí)同路呢？咦？前邊有一個(gè)熟悉的身影，那不是李爍嗎！于是我快步趕上，我們玩起了“小雞吃米”的游戲：一個(gè)人拿一把小紙片一個(gè)一個(gè)丟在附近的建筑物上，每一個(gè)紙片上面寫了一個(gè)大字，數(shù)十秒，那個(gè)扮小雞的人必須找到紙片，并念出紙上的字，念對(duì)了就把紙片拿在手里，沒(méi)念對(duì)就還給主人，最后，看誰(shuí)的紙片多誰(shuí)獲勝。
這個(gè)游戲又會(huì)加強(qiáng)我們的識(shí)字能力，又讓我們腳步的速度加快。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在為小雞購(gòu)物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比較的方法為生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、ppt、超市場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感。
1、過(guò)幾天就是新年了，小雞想在新年來(lái)到之即舉辦一個(gè)聚會(huì)，它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)呢？媽媽又會(huì)怎么做呢？(ppt1-3)。
2、媽媽為小雞開了一張購(gòu)物清單，請(qǐng)小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）。
3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來(lái)?
二、按購(gòu)物單的提示購(gòu)相應(yīng)物品。
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒(méi)買,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?（請(qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時(shí)去超市購(gòu)買）。
2、牛奶你們買了嗎？買了幾號(hào)。為什么？
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號(hào)？
4、誰(shuí)為小雞買了幫棒糖，媽媽的購(gòu)物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號(hào)棒棒糖？(ppt8)。
5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？(ppt12)。
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購(gòu)物清單要買多少個(gè)雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)？你是怎么數(shù)出來(lái)的？(ppt14)。
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購(gòu)物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號(hào)的呢？讓我們分別來(lái)數(shù)數(shù)看。(ppt19)。
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會(huì)嘍，看看來(lái)了誰(shuí)？來(lái)了多少？
9、又來(lái)了誰(shuí)？來(lái)了多少？
三、尾聲。
1、新年聚會(huì)要開始嘍！除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人，你們知道是誰(shuí)嗎？（幼兒猜測(cè)并說(shuō)出理由）。
2、伴著新年音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇一
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出故事。
師：今天啊，老師給大家?guī)?lái)了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）。
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來(lái)聽聽到底發(fā)生了什么？
二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
（1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結(jié)好朋友的意思。
2、從哪里看出來(lái)小雞和小鴨是好朋友（請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下）。
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）。
四、經(jīng)驗(yàn)延伸。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來(lái)一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命??！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來(lái)救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來(lái)小雞帶上了救生圈?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇二
一、初步操作節(jié)制毛筆的底子握法，操演用毛筆的筆尖輕輕畫點(diǎn)的才能。
二、培育晉升幼兒馬糊水墨畫的癖好。
三、感受色彩對(duì)比。
四、感受作品的美感。
重點(diǎn)：毛筆的底子握法。
難點(diǎn)：筆尖輕輕畫點(diǎn)的行動(dòng)措施。
【步履豫備】小雞圖片、水墨畫小雞每一人一份、毛筆、宣紙、墨水。
【步履入程】。
1、猜謎語(yǔ)，誘發(fā)幼兒癖好。
師：克期教員請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋儕，它呀頭圓圓，身段圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀？（出示小雞課件）。
師：小雞肚子餓了，要往找點(diǎn)馬糊象吃，那小雞喜歡吃什么馬糊象呢？（向?qū)в變赫f(shuō)出小米、小蟲子、青菜等，同時(shí)出示不同的課件）。
2、小雞啄米。
一、出示水墨畫小雞：那咱們一塊兒喂小雞吃小米吧，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)輔助呢？（教師拿起毛筆）。
二、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì)，樹模毛筆畫點(diǎn)。
握筆姿勢(shì)：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿馬糊了，它就可以變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢(shì)：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉落，然后豎起毛筆在小雞擺布輕輕所在上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的，所以咱們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒，太大大年夜了吃不了，（教師夸張筆尖輕輕所在）。
3、幼兒繪畫。
t：小雞吃的飽飽的，高歡欣興地找好朋儕做游戲往了！但是別的的小雞也肚子餓了，請(qǐng)小朋儕來(lái)喂它們吃米飯吧！
幼兒添畫米粒，教師及時(shí)馬糊孩子的握筆及作畫給以誘導(dǎo)以及鼓舞激勵(lì)。
4、鑒賞。
一、師：小雞吃飽了嗎？（請(qǐng)幼兒自己來(lái)鋪示作品）。
二、教師予以表?yè)P(yáng)。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇三
一、開始部分組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、基本部分。
（一）、引入課題今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些小動(dòng)物，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它們？
（二）、出示課件，初步了解兒歌。
1、出示小雞圖片，引起幼兒興趣。
老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？看看小雞在干什么？
小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？
（很高興很高興我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）。
2、（出示小羊）老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小羊怎樣叫？它喜歡吃什么東西？
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
3、（出示小狗）。老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小狗怎樣叫？它喜歡吃什么東西？
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
4、提問(wèn)：兒歌中哪些小動(dòng)物？它們分別是怎樣叫的？
（三）聽錄音，完整欣賞兒歌。
小朋友們聽完了錄音，誰(shuí)來(lái)告訴大家：小雞喜歡吃什么？小羊喜歡吃什么？小狗呢？
（四）師生邊看圖片邊朗讀兒歌。
（五）幼兒跟著老師完整地表演兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。
（六）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說(shuō)的兒歌真高興，看還有許多動(dòng)物也坐著小汽車來(lái)了，想請(qǐng)小朋友為他們說(shuō)兒歌，你們?cè)敢鈫幔坑變簢L試用上面的句式嘗試仿編兒歌。
三、結(jié)束部分。
1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。
2.幼兒聽音樂(lè)開火車出教室。
附：兒歌小雞吃米小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇四
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)；豐富詞匯“著急”。
動(dòng)畫課件（1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。），狐貍頭飾一只。
一、導(dǎo)入。
（出示動(dòng)畫課件）請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？（著急）”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過(guò)程。
1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？
2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”
教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。
3、“看誰(shuí)來(lái)了？
（狐貍）你們知道它來(lái)做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。）”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲?！?BR> 4、欣賞課件第三段。“誰(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的.？（聽到聲音）”
四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。
五、活動(dòng)延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。通過(guò)故事《愛(ài)玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，不吃飯不吃菜不會(huì)長(zhǎng)大不會(huì)長(zhǎng)個(gè)兒。
2.鼓勵(lì)幼兒要做一個(gè)愛(ài)喜糧食乖寶寶。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)飯菜的正確認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能使全體幼兒動(dòng)起來(lái)，把日常吃飯運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小雞卡片。
2.《我愛(ài)我的小雞》兒歌mv。
3.自己畫的.小雞吃米的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞的圖片。
師：小朋友們我手中的是什么卡片?
幼：雞。
師：小雞還是小鴨?
幼：小雞!
師：今天我們請(qǐng)小雞來(lái)我們幼兒園做客，好不好?
幼：好!
播放《我愛(ài)我的小雞》兒歌。
一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作。
二、出示第二張自己畫的圖片。
師：哇!在院子里有好多小雞，他們可愛(ài)么?
幼：可愛(ài)。
師：：讓我們揮起小手跟小雞問(wèn)好。好不好?
幼：好。
三、出示第三張圖片。
師：這些可愛(ài)的小雞在干什么?
幼：它們?cè)诔悦住?BR> 師：你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌?
幼：不知道。
師：小朋友們，小雞吃米是為了變成大雞。
師：如果小雞不吃米永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的哦。
四、小結(jié)：
幼;好。
師;現(xiàn)在小朋友們跟我一起唱《我愛(ài)我的小雞》。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)前期，我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí)，小朋友們基本掌握了畫圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小雞的生活習(xí)性。
2、初步感知兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲子），草坪、小河，音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：
1、學(xué)小雞走路。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
3、帶小雞回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)小雞走路。（適當(dāng)?shù)姆乓魳?lè)）。
雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。
可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。
老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
（在找食物的路上可以設(shè)置一些障礙物，如小河之類的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）。
母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。
（注意在過(guò)小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想，用什么樣的方法過(guò)去。）。
在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。
（在幼兒介紹的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對(duì)于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲。）。
3、帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。
（注意念兒歌時(shí)可以配有一定的.動(dòng)作、音樂(lè)，增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，從而再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。
2、說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇七
1.觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2.懂得不能隨便離開大人或集體。
四幅圖片，母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。
一、引出課題教師學(xué)雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的名稱。
1.小朋友，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人，想不想知道它們是誰(shuí)？
2.教師學(xué)（母雞.小雞）的叫聲，讓小朋友猜。
“咯咯咯”聽是誰(shuí)在說(shuō)話？
“嘰嘰嘰”聽現(xiàn)在唱歌的又是誰(shuí)？
3.引出看圖講述的名稱。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊提問(wèn)邊講述。
（一）出示圖片一。
1.圖片上有誰(shuí)？
2.雞媽媽和小雞在什么地方？做什么？
3.雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)?
4.小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢？
(二）出示圖二。
1.小黃雞來(lái)到了什么地方？突然誰(shuí)來(lái)了？
2.大野貓想干什么？
3.小黃雞心里怎么想？它是怎么做的？
（三）出示圖三。
1.誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞？
2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的？
（四）出示圖四。
1.雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么？
2.小黃雞怎么說(shuō)?
三、結(jié)合圖片，跟述圖片內(nèi)容。
小朋友，根據(jù)出示的圖片，同老師一起講述圖片內(nèi)容。
四、分角色游戲五游戲：“母雞和小雞”
教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃，請(qǐng)幼兒主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。
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小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂(lè)。
2、通過(guò)小朋友對(duì)于喜愛(ài)的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征等。
2、材料的準(zhǔn)備：小雞玩具一只，米粒若干。
各種動(dòng)物的圖片若干，并貼在活動(dòng)室四周。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞玩具，引起幼兒興趣。
1、老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？
看看小雞在干什么？
小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？
（很高興很高興我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）。
二、學(xué)兒歌、編兒歌。
1、我們?yōu)樾‰u說(shuō)一首兒歌：
小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。
2、（出現(xiàn)小羊）小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首兒歌吧?！?。根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
3、（出現(xiàn)小狗）小狗也請(qǐng)小朋友為他編兒歌。
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
4、小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說(shuō)的兒歌真高興，旁邊還有許多動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友為他們說(shuō)兒歌，先選一只喜歡的動(dòng)物，為他編一首兒歌，編好以后說(shuō)給客人老師聽。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)給客人老師聽，請(qǐng)客人老師給編的好的`小朋友刻上五角星。
活動(dòng)反思：
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇九
1．引導(dǎo)幼兒在看看、聽聽、玩玩、講講中初步學(xué)會(huì)兒歌《小雞》。
2．認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞、尖、黃、啄。
3．培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、準(zhǔn)備。
1．創(chuàng)設(shè)情景：柵欄里有一群活的小雞、飼料、小米。
2．圖片2張、字卡(相應(yīng)漢字：雞、尖、黃、啄)、小雞頭飾每人一個(gè)。
三、過(guò)程。
(一)情景感知。
1．帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柵欄前去觀察小雞。提問(wèn)：“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞，真可愛(ài)”。
2．觀察小雞的外形、動(dòng)態(tài)，引出兒歌“東跑跑，西跑跑。啄啄小米，嘰嘰嘰”。
(二)體驗(yàn)理解。
1．看小雞的`照片，完整感受兒歌。
2．結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。
例如，老師用手指著“雞”字，引用兒歌的句子反復(fù)讓幼兒感受、認(rèn)讀。
3．用動(dòng)作理解漢字。
(三)內(nèi)化遷移。
1.聽聽音樂(lè)，帶上小雞頭飾，念念兒歌，做做小雞可愛(ài)的樣子。
2.邊聽音樂(lè)，邊看著兒歌讀讀、認(rèn)認(rèn)漢字。
四、提示與建議。
1.可創(chuàng)設(shè)一定的情景學(xué)習(xí)兒歌《小雞》。
2.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。
3.該活動(dòng)適合3～4歲的幼兒。
附兒歌：
小雞。
小小雞，真可愛(ài)。尖尖嘴，黃黃衣。
東跑跑，西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案及反思《小雞吃米》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂(lè)趣。
2.能在集體面前，能夠大膽地回答問(wèn)題。
3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.知識(shí)的準(zhǔn)備:熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。
2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂(lè)趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
(一)導(dǎo)入。
師：今天，我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎?教學(xué)反思：教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。
(二)出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
提問(wèn)一：是誰(shuí)呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)。
提問(wèn)二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)。
提問(wèn)三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)。
提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)。
教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜)。
教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
(三)學(xué)念兒歌。
1)教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。
師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
師：我們一起來(lái)把這首好聽的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。
(四)仿編兒歌。
1)(出示小羊)小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽的`兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。
教學(xué)反思：教師通過(guò)圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
(五)結(jié)束。
師：真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)。
小雞小雞，
嘰嘰嘰嘰，
吃到米粒，
歡歡喜喜。
教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜)教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十一
能夠理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。
能夠理解游戲規(guī)則，喜歡和同伴玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：《小雞吃米》兒歌音頻及圖片。
紙面教具：《雞媽媽頭飾》；《米粒》。
活動(dòng)過(guò)程。
教師佩戴紙面教具《雞媽媽頭飾》，扮演雞媽媽，導(dǎo)入主題。
——嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小朋友們你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？
——我是雞媽媽，今天我要帶我的小雞寶寶去吃米，一起去看看吧。
播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)念兒歌。
1、播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》第1遍，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
——小雞們是怎么吃米的？
——它們吃飽了嗎？
——小雞們吃飽后心情怎么樣？
2、再次播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》2—3遍，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
出示紙面教具《米?！?，將“米?！比鲈诮淌抑醒氲?地板上，帶領(lǐng)幼兒玩游戲“小雞吃米”。
1介紹游戲規(guī)則：
1）教師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”?！半u媽媽”和“小雞”一起念兒歌前兩句，邊念邊走去教室中央吃米。
2）接著“雞媽媽”反復(fù)念兒歌第三句“吃一粒，又一?！?，“小雞”開始吃米，即撿起地上的“米?！?。
3）當(dāng)“雞媽媽”念兒歌最后一句時(shí)，“小雞”趕緊停止吃米，跑回“雞媽媽”身邊。吃的米最多的“小雞”獲勝。
2邀請(qǐng)兩位幼兒演示玩法。
——小雞們，你們吃飽了嗎？
——吃了幾粒米？
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十二
1、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。
2、知道不能一個(gè)人亂跑，不隨便離開集體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、讓幼兒聽聲音引起興趣。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)你聽一聽是誰(shuí)來(lái)了。嘰嘰嘰嘰。是誰(shuí)來(lái)啦？
二、教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問(wèn)。
1、出示圖片二：
這是一只什么顏色的小雞？那我們就叫它小黃雞。
這只小黃雞張開著翅膀，它在干什么？它為什么要跑？
小黃雞在干什么？（出示老貓）。
這是誰(shuí)？貓咪在干什么？
小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
貓咪看見小黃雞逃跑，它會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，連上小雞說(shuō)的話。
這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩？它的媽媽在哪里？
我們一起來(lái)找找小黃雞的媽媽。
2、出示圖片一：
小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里？在干什么？
你們看小黃雞在做什么？
你們說(shuō)雞媽媽能聽見嗎？它會(huì)來(lái)救小黃雞嗎？
雞媽媽會(huì)怎么做？
3、圖片三：
雞媽媽來(lái)了嗎？噢，它真的聽見了。
雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演。）。
你們說(shuō)這只小黃雞聽話嗎？
雞媽媽會(huì)怎么樣？
4、出示圖片四：
雞媽媽會(huì)對(duì)小黃雞說(shuō)什么話？
三、教師總結(jié)性講述。
1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫《不聽話的小雞》。我們一起來(lái)聽一聽。
2、完整講述。
3、小結(jié)。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十三
動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的.主要外形特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)。
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干。
一、音樂(lè)導(dǎo)入。
師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么？(出示圖標(biāo)和房子）。
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來(lái)回答）。
師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）。
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）。
師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）。
師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子？
幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳。
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？
幼：小米、蟲子；小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）。
三、比較小雞小鴨的不同。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同？我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)，
請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣？
幼：從頭至尾一一對(duì)比，說(shuō)出不同（并用身體來(lái)模仿小鴨走路）。
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）。
四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)。
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十四
一天早上，風(fēng)和日麗，小紅要為糧食給小雞吃。
于是，小紅就拿了一碗米，抓了一手灑在了地上。小雞看見了都紛紛趕來(lái)，還有一只小雞在旁邊玩，那只小雞看見旁邊兩只小雞吃的津津有味也跑了過(guò)去。三只小雞吃飽了之后，肚子像蘋果似的，小紅看見小雞吃得那么飽，也高興地笑了。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地向前爬行。
2、通過(guò)螞蟻囤積糧食的情境，體驗(yàn)爬行時(shí)拖帶物體的方式努力堅(jiān)持爬到目的地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)小螞蟻的胸飾。豆豆（串珠、沙袋、積木）許多，大筐三個(gè)。室內(nèi)干凈的木地板活動(dòng)場(chǎng)所。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小小螞蟻兵操練。
（1）幼兒大圓圈站立，交代年、螞蟻角色：我們是螞蟻兵，看看哪個(gè)螞蟻兵本領(lǐng)最大。
（2）放《進(jìn)行曲》，小螞蟻隨著音樂(lè)向前走步，接著，聽教師的口令做上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作、轉(zhuǎn)體動(dòng)作、腹背動(dòng)作、跳躍動(dòng)作。
二、了解幼兒玩法和規(guī)則。
（1）交代情境：冬天到了，螞蟻們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，今天的任務(wù)就是要到遠(yuǎn)處搬“豆子”回家。
（2）介紹游戲玩法：介紹豆子（串珠）和筐子的位置，認(rèn)識(shí)場(chǎng)地的另一端有許多糧食，請(qǐng)小朋友扮螞蟻爬過(guò)去，將糧食拿回來(lái)，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個(gè)。
（3）幼兒在場(chǎng)地的`一端集合，教師提醒幼兒將自己拿來(lái)的糧食放在靠近自己的筐子里，不擁擠。
三、游戲：螞蟻搬豆。
（1）請(qǐng)一名幼兒示范直線爬行和取放糧食的過(guò)程。
（2）引導(dǎo)幼兒分批開展螞蟻搬豆的游戲。
（3）教師將糧食（沙袋）往后放約1.5米，鼓勵(lì)幼兒要爬得更快更遠(yuǎn)，爬行方法同前。
（4）教師再將糧食（積木）往后放約1.5米，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持，不怕苦和累，方法同前。
四、分享勝利，品嘗豆子。
大家圍坐在墊子上，開開心心吃“豆子”，教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)不擁擠，爬得快的小螞蟻。
五、音樂(lè)活動(dòng)：小螞蟻散步。
教師：小螞蟻病、兵吃飽了，應(yīng)該做什么呢？教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌，邊表演游戲“小螞蟻散步”。
活動(dòng)反思：
幼兒比較活潑，非常喜歡在戶外活動(dòng)，每次上體育游戲，小朋友們都表現(xiàn)出很興奮的樣子。本次活動(dòng)我改變了以往的活動(dòng)形式，為了讓小朋友能夠理解歌詞內(nèi)容，我先表演螞蟻搬豆的情景，孩子們很趕興趣，都爭(zhēng)著要表演。然后，我引出歌曲，要求幼兒安靜的傾聽時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒聽的很認(rèn)真，還不自覺(jué)的跟著音樂(lè)拍手打節(jié)奏，這種先表演再傾聽的形式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎更能引起幼兒的興趣。幼兒在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)活潑，學(xué)會(huì)了手膝著地向前爬行的本領(lǐng)。但在讓幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)時(shí)，沒(méi)讓幼兒距離拉開來(lái)，幼兒不開放手，在以后活動(dòng)中要注意。在游戲活動(dòng)中每個(gè)孩子也都能積極參與，螞蟻搬豆主要是讓幼兒練習(xí)手膝著地向前爬行，通過(guò)螞蟻囤積糧食的情境，體驗(yàn)了爬行時(shí)拖帶物體的方式。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十六
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。
2、音樂(lè)：《我們都是好朋友》
3、掛圖
4、小盒子和水桶
5、可以浮起來(lái)的塑料鴨子
（一）談話引起興趣
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說(shuō)說(shuō)）
（二）引導(dǎo)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。
（如：架橋，坐船過(guò)河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等）
3、（指圖上小雞小鴨）我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的？
（小鴨背（馱）小雞過(guò)河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去）
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小雞過(guò)河好呢？
誰(shuí)先來(lái)？（請(qǐng)二只“小鴨”）你想幫助哪只小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來(lái)，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來(lái)，到小鴨背上去，好羅，過(guò)河了?。▎?wèn)：小鴨，高興嗎？為什么）
6、呀，我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫助他們？再次請(qǐng)小鴨馱小雞過(guò)河。
（加油……哦，也過(guò)河了，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧?。┰俅巍斑^(guò)河”。
7、哦，所有的小雞都過(guò)河了，小雞們，你們是怎么過(guò)河的呀？（小鴨背過(guò)來(lái)的）
哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過(guò)了河，心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興）
哎，小雞們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎？應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)？
師：原來(lái)，幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過(guò)了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧！
（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂(lè)地游戲。
（四）出示圖二，繼續(xù)動(dòng)腦。
2、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法？
（教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢？剛才××小朋友說(shuō)，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來(lái)，這個(gè)辦法到底行不行呢？我們一起來(lái)試試吧！
5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？
6、小鴨救出來(lái)了嗎？哦，小鴨都救出來(lái)了，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來(lái)的？（幼兒說(shuō)說(shuō)：小鴨慢慢地浮上來(lái)等）換貼紙圖片。
（五）進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”。
哦，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了，你們心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情）
音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)：《我們都是好朋友》
整個(gè)活動(dòng)開展的很開心有序，個(gè)別幼兒能大膽地舉手發(fā)言。但在表演上孩子不夠大膽，需待加強(qiáng)。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十七
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性。
小硬紙片。
在地上畫一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內(nèi)。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員，手拿一些小紙片站在圈外。前奏時(shí)做好準(zhǔn)備，歌曲開始，"飼養(yǎng)員"邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒"米"，唱到"你也撿，我也拾"時(shí)，"小雞"出圈爭(zhēng)拾。音樂(lè)結(jié)束，拾得多的人家勝并當(dāng)"飼養(yǎng)員"。
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的'幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十八
由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。
1、通過(guò)這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1、小鴨怎樣幫助小雞過(guò)河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來(lái)。
3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。
1、出示小雞的圖片：?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰(shuí)？”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性，問(wèn)小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水？”
2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問(wèn)小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水？”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，有一天，他們要到河對(duì)岸去玩。
4、小雞不會(huì)游水，怎樣過(guò)河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過(guò)河的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。
5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說(shuō)。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來(lái)？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來(lái)一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
8、故事小結(jié)：小朋友，你們?cè)谝黄鹜嫠?，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇十九
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛(ài)玩的小雞》，將愛(ài)玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺(jué)地欣賞、講述故事情節(jié)，在模仿動(dòng)作的過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯“著急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
動(dòng)畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。
一、導(dǎo)入。
(出示動(dòng)畫課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)?它在做什么?它為什么要走來(lái)走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣?(著急)”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過(guò)程。
1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了?
2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?”教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。
3、“看誰(shuí)來(lái)了?(狐貍)你們知道它來(lái)做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。)”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的'游戲?！?BR> 4、欣賞課件第三段?！罢l(shuí)救了小雞?它怎么會(huì)來(lái)救它的?(聽到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛(ài)玩的小雞》。
四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。
五、活動(dòng)延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
附：自編故事：《愛(ài)玩的小雞》。
一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢?原來(lái)，它已經(jīng)追著蝴蝶來(lái)到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你怎么啦?”小雞說(shuō)：“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不懷好意地說(shuō)：“我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠??！毙‰u就跟狐貍走了。不一會(huì)兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來(lái)。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來(lái)救小雞。狐貍一看見獅子爺爺，連忙躲進(jìn)了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛(ài)玩的小雞救了回來(lái)，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。通過(guò)故事《愛(ài)玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇二十
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家?guī)?lái)了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來(lái)聽聽到底發(fā)生了什么？
二、引導(dǎo)
幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
（1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結(jié)好朋友的意思。
2、從哪里看出來(lái)小雞和小鴨是好朋友（請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）
四、經(jīng)驗(yàn)延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來(lái)一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命?。 彼谒飹暝?。小鴨聽見叫聲，趕來(lái)救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來(lái)小雞帶上了救生圈?！?BR> 小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇二十一
今天又下雪，又下雨，把我淋個(gè)流鼻涕！
（放學(xué)時(shí)）我本想和賈如玉一邊聊天，一邊往家趕，可在這雨雪天氣里，賈如玉到偏偏不見了，我和誰(shuí)同路呢？咦？前邊有一個(gè)熟悉的身影，那不是李爍嗎！于是我快步趕上，我們玩起了“小雞吃米”的游戲：一個(gè)人拿一把小紙片一個(gè)一個(gè)丟在附近的建筑物上，每一個(gè)紙片上面寫了一個(gè)大字，數(shù)十秒，那個(gè)扮小雞的人必須找到紙片，并念出紙上的字，念對(duì)了就把紙片拿在手里，沒(méi)念對(duì)就還給主人，最后，看誰(shuí)的紙片多誰(shuí)獲勝。
這個(gè)游戲又會(huì)加強(qiáng)我們的識(shí)字能力，又讓我們腳步的速度加快。
小班語(yǔ)言教案小雞吃米篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在為小雞購(gòu)物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比較的方法為生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、ppt、超市場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感。
1、過(guò)幾天就是新年了，小雞想在新年來(lái)到之即舉辦一個(gè)聚會(huì)，它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)呢？媽媽又會(huì)怎么做呢？(ppt1-3)。
2、媽媽為小雞開了一張購(gòu)物清單，請(qǐng)小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）。
3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來(lái)?
二、按購(gòu)物單的提示購(gòu)相應(yīng)物品。
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒(méi)買,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?（請(qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時(shí)去超市購(gòu)買）。
2、牛奶你們買了嗎？買了幾號(hào)。為什么？
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號(hào)？
4、誰(shuí)為小雞買了幫棒糖，媽媽的購(gòu)物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號(hào)棒棒糖？(ppt8)。
5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？(ppt12)。
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購(gòu)物清單要買多少個(gè)雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)？你是怎么數(shù)出來(lái)的？(ppt14)。
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購(gòu)物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號(hào)的呢？讓我們分別來(lái)數(shù)數(shù)看。(ppt19)。
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會(huì)嘍，看看來(lái)了誰(shuí)？來(lái)了多少？
9、又來(lái)了誰(shuí)？來(lái)了多少？
三、尾聲。
1、新年聚會(huì)要開始嘍！除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人，你們知道是誰(shuí)嗎？（幼兒猜測(cè)并說(shuō)出理由）。
2、伴著新年音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。