探索是發(fā)現未知領域、解決問題的重要途徑。在寫總結時，我們要注重思維的邏輯性和連貫性，讓讀者能夠清晰地理解我們的觀點。接下來是一些優(yōu)秀范文的摘錄和說明，希望能對您的總結寫作有所幫助。
勞動最光榮班會主持稿篇一
甲：有這樣一句名言：少年勝，則國勝；少年強，則國強。勞動對于一個人，一個社會多么重要啊！
乙：今天，一個家庭的幸福離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開一群人的辛勤勞動，勞動是美麗的，勞動使我們的生活越來越舒暢，讓我們的環(huán)境越來越美麗。
甲、乙：讓我們聆聽歌曲《勞動最光榮》，歌聲中我們的主題班會“熱愛勞動”拉開序幕。
甲：鮮艷的隊旗在藍天下飄揚，嘹亮的歌聲像歡樂的海洋，我們沐浴著幸福的陽光，愛學習，愛勞動，我們像鮮花一樣成長。
乙：看看我們一起勞動的場面，談談你的感受吧，勞動給你帶來了什么樣的感受？（自由發(fā)言，也可以讓照片中的同學說一說）。
甲：同學們都是好樣的！勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。現在讓我們聽聽看看偉人是怎么說的。（同學們齊讀）。
乙：勞動是創(chuàng)造人類美好生活的手段，熱愛勞動是人的本能。來讓我們一起讀讀朱德爺爺小時候愛勞動的故事吧。
甲：聽了朱德爺爺熱愛勞動的故事，讓我們知道了熱愛勞動將會給我們的成長帶來多少益處。
乙：接下來再聽聽xxxxxx六位同學是怎樣贊美勞動的吧。請欣賞朗誦《熱愛勞動》。
甲：對呀，熱愛勞動是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，那我們討論一下我們可以做哪些力所能及的勞動？同學們都來說說吧！
乙：熱愛勞動，說起來容易，做起來難，我們來比一比吧！
甲：同學們的表現很不錯，要把這樣的整潔，熱愛勞動的好習慣延續(xù)到我們生活中的每時每刻。
乙：櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開，幸福不會從天降，美好生活等不來。
甲：對，現在宣讀《熱愛勞動倡議書》。
甲、乙：齊讀倡議書！
乙：相信我們班的同學們一定都能做到，現在就讓我們一起來拍手讀兒歌，讓我們更清楚的知道怎么做。（全體學生讀）。
甲：同學們，勞動是光榮的，我們是新世紀的少年兒童，我們要把中華傳統(tǒng)美德與時代精神相結合。
乙：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”
甲、乙：讓我們齊唱《勞動最光榮》。在這優(yōu)美的旋律中理解勞動的偉大意義。
甲、乙：本次主題班隊活動到此結束，謝謝大家。有請郭老師為我們總結講話。
勞動最光榮班會主持稿篇二
任思怡/姜祝航：敬愛的老師，同學們大家好！206班“勞動最光榮”主題班會先在開始！
任思怡：今天是五一勞動節(jié)。
姜祝航：今天是世界勞動者的盛大節(jié)日。
任思怡：人類因為有了雙手，才獲得了豐碩的勞動果實。
姜祝航：現在我們在這里舉行“手的禮贊”主題班會。
任思怡：讓我們在這值得紀念的一天，留下深刻的記憶。
下面請聽（傅顥）的詩朗誦“勞動之歌”
任思怡：歷史的車輪每天都用勞動去推進。
姜祝航：人類的文明每頁都要用雙手去描繪。
任思怡：下面請聽（王琪，金函羽）的詩朗誦“五月頌”
任思怡：一生中，最值得自豪的莫過于用自己的雙手創(chuàng)造了豐收的果實。
姜祝航：讓我們從小開始，從一點一滴做起。
任思怡：用雙手為自己的童年書寫光輝的一頁。
現在舉行猜謎槍答賽：
1：五兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。
2：高高的個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。
3：來到屋里，趕也趕不走，時間一到，不趕就走。
4：奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來，解開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。
姜祝航：接下去由（王可瀅，王迎盈）給我們朗誦一首（勞動是塊巧克力）大家歡迎。
讓我們一起為祖國干杯，讓我們全班為勞動者一起唱（勞動最光榮由葉沁秋領唱）。
任思怡/姜祝航：親愛的同學們，是勞動為我們帶來幸福的生活，所以我們要我們的雙手去勞動，用我們的雙手起釀造更甜美的生活！206班"勞動最光榮"主題班會到此結束！謝謝大家！
勞動最光榮班會主持稿篇三
尊敬的各位老師，同學們：
大家上午好！歡迎大家來到中美ups西下營小學二年級的“勞動最光榮”的主題班會，同學們，科學研究、老師上課、醫(yī)生看病、清潔工人打掃、建筑工人工作，這些都是勞動，只有勞動者才是最光榮的。現在我們就進入以勞動最光榮為主題的班會活動。
今天，我們的主題班會一共包括六個環(huán)節(jié)：合唱《我要做合格的小公民》、聽兒歌看視頻聽故事、談感想、送吉祥、行善舉（完成一次道德作業(yè)）。
第一環(huán)節(jié)：合唱《我要做合格的小公民》。
請大家起立，保持站立姿勢。讓我們進入第一個環(huán)節(jié)，齊聲歌唱《我要做合格的小公民》，好的，謝謝大家，請坐。
唱了一首歌曲，看了幾段視頻故事，相信大家一定有很多的感觸，接下來我們談一下個人的感悟，聽聽大家此時內心的道德感悟。
第四個環(huán)節(jié):學一首兒歌，愿這首兒歌帶著我們的心愿，送上我們的祝福，愿我們都能成為愛勞動的好孩子，因為勞動最光榮。
太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝。
第五環(huán)節(jié)：送吉祥。
制作賀卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。
第六環(huán)節(jié)：完成一次道德作業(yè)。
結束語：
我們也經常發(fā)現我們身邊的一些不愛勞動和不尊重別人勞動的行為：有的同學在家里是小皇帝，什么事也不干，全靠爸媽伺候著；值日生把教室校園打掃的干干凈凈，有的同學卻隨手扔下垃圾；父母辛辛苦苦做好的飯菜，有的同學隨手倒掉，這些不熱愛勞動，不尊重別人勞動的行為是非?？蓯u的。
同學們，我們要牢記以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。我們要從小事做起，從點滴做起，不浪費每一粒米，每一滴水，每一分錢。我們要尊重別人的勞動，尊重勞動者，從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。用我們的行動來美化我們的家園、校園吧！本期我是勞動最光榮主題班會到這里就結束了，衷心感謝大家的熱情參與！謝謝大家，再見！
勞動最光榮班會主持稿篇四
女：親愛的同學們,如果你要問我世界上什么事情最偉大、最幸福?我要告訴你：勞動最偉大、最幸福、并且最光榮。
男：是勞動創(chuàng)造了。
合：人類歷史。
女：是勞動創(chuàng)造了。
合：世界文明。
男：是勞動促進了。
合：人類進步。
女：是勞動促進。
合：社會發(fā)展：
男：在我們日常生活中每時每刻、事事處處都在與勞動打交道，請同學們說一說生活中常見哪些是勞動。
眾人合：工人做工是勞動，農民種地是勞動，解放軍緊握鋼槍保衛(wèi)祖國是勞動，科學家搞科學實驗是勞動，。
女：熱愛勞動，贊美勞動，歌頌勞動，請同學們予以評說。
同學甲：《勞動最光榮》，我們大家知道，大自然是不會憑白無顧地恩賜給我們什么的，種瓜才能得瓜，種豆才能得豆，不勞動就想得到什么是萬萬不可能的。土地不會自己長出糧食，機器也不會自己織出布匹?？墒且惶岬絼趧?，有的同學也許要皺起眉頭來，多臟呀!多累呀!他們不了解前輩們生活的艱辛，他們總覺得自己生長在社會主義國家里，生下來就是享福的，至于福從哪里來，他們卻很少去想。要知道為了后輩的福，我們的前輩不知流了多少血和汗，可以說現在的幸福生活就是我們的前輩們與天斗與地斗――靠勞動創(chuàng)造的。因此，我們要珍惜今天這來之不易的幸福生活。就要學習前輩們忘我勞動的精神，熱愛勞動，不怕苦不怕累，用自己的勞動去創(chuàng)造更美、更幸福的未來。
要勞動得好，要想從勞動中獲得豐碩的果實，還必須具備高超的勞動技能。我們今天努力。
學習就是為了明天更好地勞動、更會勞動，做一個優(yōu)秀的接班人。也許你已經愛上了社會科學，立志做一個理論家、當一名記者或文藝工作者;也許你崇尚百煉成鋼的信條而當一名煉鋼工人;也許你愛慕波瀾壯闊的海洋愿做一個水手;也許你羨慕探險隊員的勇敢而想當一名探險隊員，去探索大自然的奧秘;也許你想做個自然科學家去揭示宇宙萬物生靈的繁衍、生長、進化、基因、遺傳等演變過程，向往著物理學家、生物學家、醫(yī)學家、農學家，但是，要使我們美好的理想和愿望變成現實，首先要具備良好的勞動技能，要掌握豐富的科學文化知識。就拿農業(yè)來說，要實現農業(yè)現代化，就必須打破傳統(tǒng)的日出而作，日落而息、刀耕火種、廣種薄收等耕作方式，從土壤、種子、肥料到田間管理等等，都必須運用現代農業(yè)科學技術，要掌握這些技術必須要有豐富的文化知識。也就是說把理論知識和生產實踐緊密結合起來，才能進行創(chuàng)造的勞動，才能收到事半功倍的效果。
同學乙：勞動創(chuàng)造財富。
勞動是最光榮的，因為勞動能創(chuàng)造財富，我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，坐的車子，哪一樣不是靠勞動創(chuàng)造出來的?偉大的理想只能靠勞動來實現，幸福的生活只能靠勞動來創(chuàng)造，這就是再明白不過的道理天上不會掉餡(兒)餅。試想如果沒有勞動，人類賴以生存的衣食住行將無法得到保障，更談不上人類進步和社會發(fā)展。因此，我們從小就要繼承發(fā)揚先輩們熱愛勞動、珍惜勞動成果的優(yōu)良傳統(tǒng)，力所能及，自己的事自己做，家里事幫著做，集體的事爭著做，做一個勤奮好學的好學生。
女：勞動是多么光榮,他們表演得多么專心致志,你看他們飛針走線,運用是多么的自如,真可謂心靈手巧.看,不一會兒,原本分散的勞、動、光、榮四個字被他們釘上按扣連接在一起了，形成了一幅完整的勞動光榮的橫幅標語。
男：接下來請全體同學進行勞動技能競賽釘按扣。競賽規(guī)則是;在兩塊小布條上分別釘上五顆按扣，即在一塊小布條上釘上五顆凹扣，在另一塊小布條上釘上五顆凸扣，要求：
釘得牢固，不脫落;間距均等，連接后平整度好，不出現皺褶;用時在十分鐘以內;又快又好者獲得優(yōu)勝，排出名次。請同學們作好準備，記時開始。同時播放歌曲和音樂《我們是共產主義人》、《高山流水》。
女：現在有一名同學已經完成。請同學不要著急，還有時間。
男：現在又有一名同學縫制好了。請其他同學抓緊時間?，F在倒計時：十、九、八、七....一，好，時間到，請停止操作。(主持人和學生代表現場檢查評定)。
女：通過現場檢查評定，操作成績已經出來了，x×獲得第一名，××、x×獲得第二名，x×、x×、××獲得第三名，還有十名同學獲得優(yōu)勝獎。
男：我們向獲得前三名和優(yōu)勝獎的同學表示祝賀(全體同學鼓掌)。
女：熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦樸素、勤儉節(jié)約、珍惜勞成果同樣也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。珍惜勞動成果即要珍惜自己的勞動成果也要珍惜他人的勞動成果、珍惜全人類的勞動成果。
男：勞動成果是多么的來之不易啊，同學們請你們想一想：
男女合誦：xxx。
男：香甜的面包哪里來?
合：食品廠里叔叔阿姨做出來。
勞動最光榮班會主持稿篇五
甲：年復一年，我們傳遞著人類文明的成果；造就著祖國未來的棟梁。
乙：我從不懷疑，教育是這個世界上最有價值的社會活動之一。
甲：我一直堅信，教師應位列三百六十行中最高尚的職業(yè)之首。
乙：你們辛勤地工作，用愛心喚醒一顆顆冥頑的心靈。
甲：我們忘我地付出，讓責任寫下一行行拼搏的足印。
乙：因此，你們應當過上一個最最愉快的節(jié)日。
齊：xx外國語中學慶祝第21個教師節(jié)活動暨開學典禮現在開始。
（掌聲過后）。
乙：我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意！
甲：請欣賞詩歌朗誦《》。
甲：教師需要自我發(fā)展，不是靠你我單打獨斗可以實現的，還需要同事們的團結特別是校領導的關心和鼓勵。
乙：下面我們請敬愛的江校長為大家致詞。
乙：執(zhí)教育人，甘做人梯，以人為本人才?。?BR> 甲：從師倡德，常垂德范，立德當先德望高。
乙：20xx年是我校豐收的一年，這一年我校師生在校領導的正確領導下，全體老師的不懈奮斗下，我校中考、高考取得了輝煌的成績。
甲：很多老師為我校的發(fā)展作出了卓越的.貢獻，活動第四項請孫校長宣讀校優(yōu)秀教職工表彰決定。
乙：我們的老師是可敬的，一支粉筆兩袖風華，三尺講臺四季晴雨。他們默默的奉獻自己。
甲：我們的學生是可愛的，聞雞晨舞劍，挑燈夜讀書。你們認真的攻讀功課。
乙：一分耕耘，一分收獲。在上學期期末考試中很多學生取得了優(yōu)異的成績，是你為我校贏得了社會的贊譽，下面有請謝校長宣讀上學期期末考試中榮獲獎學金同學的名單。
甲：現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎江校長等領導為獲獎教師、同學頒獎。
乙：遍地春花甘做園丁勤灌溉，摩天雪嶺愿為志士勇攀登。一個教師要教好學生，就得要不斷的學習、吸收新的知識，不斷更新自己的教育理念，不斷改進自己的教學方法。并且在引導學生發(fā)展的同時使自己也得到發(fā)展，最終實現自己的人生價值和理想。
甲：下面我們有請優(yōu)秀教師代表————談談自己的感受。
甲：剛才陳勇老師的發(fā)言傾吐了老教師的心聲，教學同堂老桃不遜新桃色，師生相長雛鳳清于老鳳聲。今年我校有35位新教師加盟，極大的壯大了我校的實力。他們也有很多話想表達。
乙：下面有請新教師代表———發(fā)言。
甲：一個學校聲譽的好壞，一個學校的質量是否得到社會的認同，家長是最有說服力的，下面我們以熱烈的掌聲歡迎（……）家長發(fā)言。
乙：心血培桃李，粉筆寫春秋。老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。請聽聽學子的聲音。
甲：下面有請學生代表（……）發(fā)言。
乙：有人說老師是紅燭，照亮了別人燃燒了自己，還有人說老師是春蠶，為別人吐盡最后一根銀絲。
甲：有人說老師是渡工，方便了別人勞苦了自己，還有人說老師是人梯，為別人直到染盡兩鬢風霜。
甲乙：其實，老師是永遠閃爍的明星，他們的智慧在學子們的身上得到傳承，老師是奔騰不息的江河，他們的熱血在學子們身上澎湃沸騰。不信，請聽小合唱《長大后我就成了你》（結語：）。
甲：最后我們忠心祝愿洪澤外國語中學全體老師在新的一個學年里，工作順利，身體健康。
甲乙：xx外國語中學慶祝第二十一屆教師節(jié)活動暨開學典禮到此結束。
謝謝大家。
勞動最光榮班會主持稿篇六
1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
(一)激趣導入：
同學們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活，勞動是最光榮的!
(二)學會尊重勞動者。
我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造美好生活的.勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景?勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
(三)分享勞動的故事。
(四)表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話!
(五)點燃熱愛勞動之情。
(六)總結：
同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創(chuàng)造，都來做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來!
勞動最光榮班會主持稿篇七
主持人：五一國際勞動節(jié)，是全世界勞動人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。后來，國際工人組織為了紀念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節(jié)。
主持人：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們全班同學齊唱：《勞動最光榮》。
主持人：勞動是人間最亮麗的風景線，幸福的生活靠勞動創(chuàng)造，請聽詩朗誦《五一頌》。
主持人：勞動創(chuàng)造了世界，光榮永遠屬于偉大的勞動者，請聽故事《我的名字叫勞動者》。
主持人：浪漫從詩篇中走來，走向轟鳴的機床，走向勞動者光榮的崗位。勞動永遠是美麗的，勞動永遠伴隨著芳香的浪漫。
勞動最光榮班會主持稿篇八
a/b：敬愛的老師，同學們大家好！206班“勞動最光榮”主題班會先在開始！
a：今天是五一勞動節(jié)。
b：今天是世界勞動者的盛大節(jié)日。
a：人類因為有了雙手，才獲得了豐碩的勞動果實。
b：現在我們在這里舉行“手的禮贊”主題班會。
a：讓我們在這值得紀念的`一天，留下深刻的記憶。
下面請聽（傅顥）的詩朗誦“勞動之歌”
a：歷史的車輪每天都用勞動去推進。
b：人類的文明每頁都要用雙手去描繪。
a：下面請聽（王琪，金函羽）的詩朗誦“五月頌”
a：一生中，最值得自豪的莫過于用自己的雙手創(chuàng)造了豐收的果實。
b：讓我們從小開始，從一點一滴做起。
a：用雙手為自己的童年書寫光輝的一頁。
現在舉行猜謎槍答賽：
1：五兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。
2：高高的個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。
3：來到屋里，趕也趕不走，時間一到，不趕就走。
4：奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來，解開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。
b：接下去由（王可瀅，王迎盈）給我們朗誦一首（勞動是塊巧克力）大家歡迎。
a：勞動描繪了美好的前景，勞動釀造了甘甜的美酒，歡樂與我們共享，幸福與我們共享，
讓我們一起為祖國干杯，讓我們全班為勞動者一起唱（勞動最光榮由葉沁秋領唱）。
造更甜美的生活！206班"勞動最光榮"主題班會到此結束！謝謝大家！
勞動最光榮班會主持稿篇九
1、知道“五一”國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。
3、有參與勞動的熱情和興趣。
1、勞動工具或替代物品。
3、歌曲磁帶，錄音機。
(1)教師：歌曲里有誰?它們在干什么?
幼兒看教學掛圖，再次欣賞音樂。
(2)教師：你們想學習歌曲中的誰?為什么?
(3)我們一起來學一學它們是怎么樣勞動的。
幼兒隨音樂做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。
2、了解"五一"國際勞動節(jié)的'含義。
(2)教師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?
(3)教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?
3、游戲"我也來勞動"。
(1)教師：小朋友長大以后也會成為一個光榮的勞動者，那么你想做什么呢?
幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動工具或替代物。
(2)幼兒隨《勞動最光榮》的歌曲，手拿勞動工具或替代物，根據自己對相應職業(yè)的想象隨音樂做動作。
勞動最光榮班會主持稿篇十
大家早上好！
今天我演講的題目是《我勞動我光榮》。同學們曾經學唱過這樣一首兒歌，“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造。”正像歌里所唱的那樣，我們的幸福生活從哪里來呢，全靠勞動來創(chuàng)造。
勞動一詞是什么意思呢？它是指人類創(chuàng)造物質財富、精神財富的過程。在社會主義榮辱觀中，“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，”這是對所有勞動者的充分肯定和鼓勵。
勞動是打開幸福之門的鑰匙，是每個公民的根。凡是了解歷史的人都知道，在人猿到人的轉變中，勞動起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走，能夠最終走出森林成為真正意義上的人類，勞動的作用是無可替代的。人類的發(fā)展史其實就是一部勞動史。是勞動，創(chuàng)造了歷史；是勞動，改變了世界。偉大的發(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到。”文學巨匠高爾基說“勞動使人建立對自己的理智力量的信心”。有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的?！辈粍诙@是犯罪的重要思想根源。馬克思曾說：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。”縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不都是從平時的勞動中汲取經驗總結成事。沒有勞動，就沒有現在的人類；沒有勞動，社會便得不到發(fā)展；沒有勞動，人類將變得一無是處。我國規(guī)定，“勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責”。勞動是光榮的，通過勞動人類從盤錯交織的古樹走向陸地，從愚昧無知的遠古走向信息發(fā)達、光電閃爍的現代文明，勞動創(chuàng)造了人類語言，勞動拓展了人類思維，勞動改造了人類的生存空間。
中華民族本來就是一個勤勞的民族。百折不撓，讓華夏同胞不懈努力，迎難而上；孜孜不倦，使中華英豪充滿激情，爭做棟梁。實際上，勞動對于每個人成長的意義也非常重大。馬克思說過，勞動才是人的第一需要。著名教育家陶行知也說：人生兩件寶，雙手和大腦。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則認為，體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。
勞動何以為榮？勞動何以崇高？正是因為勞動是財富之母，人類所享受的一切物質成果、科技成果、文化藝術成果無一不是勞動的`產物?！疤斓莱昵凇薄Ｎ覀冎腥A民族就是憑借這種精神，創(chuàng)造了光耀世界的華夏文明。奮進的中國，不僅要向世界展示物質文明的豐碩成果，更要向世界展示中華民族的精神面貌。
勞動是一首詩，每一個舉動都有美麗的韻腳；勞動是一首歌，每一次收獲都有好聽的音符。勞動讓我們沉醉，勞動讓我們快樂，同學們，就讓我們努力樹立“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”的觀念，從我做起，從現在做起，從小事做起，人人爭做勞動標兵，讓我們的校園處處盛開美麗的勞動之花吧！
勞動最光榮班會主持稿篇十一
大家好!
到了班級，在老師的帶領下，我們手拿掃帚，直奔戰(zhàn)場。
我們負責掃的地方是新樓的一個教室。新的教學樓可真好，寬敞的窗戶，只可惜地上的灰塵太多了。于是我們開始掃地了，每人都有自己掃的地方。
墻角下面都有一層厚厚的灰塵，這時從外面的窗戶吹進來一股風，地上的灰塵都吹了起來，把屋子里弄得像沙漠一樣。還沒等干完，我的肩膀開始疼了起來，經過我們的千辛萬苦的努力，終于掃完了。這時，我們抱怨起來，我們的臉上沒有了笑容，只留下了疲憊不堪。
只歇了一會兒，又被老師叫去搬課桌。別看它小但特別重;有的人把桌子夾起來，有的人抱著，有的兩個人一起抬著走。而我呢，則是抱著斷斷續(xù)續(xù)，走走停停。往日的桌子好像在今日變得更加沉重了。
雖然，在夜晚胳膊腿再疼，能讓低年級的小朋友在寬敞明亮的教室里讀書我心里非常高興。
這勞動雖然很累，但是我們鍛煉了身體，勞動是最光榮的!
勞動最光榮班會主持稿篇十二
《勞動最光榮》歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。下面和百分網小編一起來看看勞動最光榮主題教案吧!
1唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風車依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據音樂設計適當的表演、律動。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》
理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發(fā)師》。
理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。
1、《勞動最光榮》這是美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。
歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同，由于歌詞的原因，其音調構成較第一段增加了經過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一而又有區(qū)別，不太容易掌握。
2、《風車依呀呀》這是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構成。其中，第五樂句和反復后的結束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復進一步展現了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年邊10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。第一部分主題a運用突強的力度處理(fz)，模仿槍的射擊聲，使人們聯想到狩獵的情景。整個主題旋律輕快而富有動力。
第一部分主題b源于輕歌劇《維也納的卡里奧斯多洛》中的歌曲《啊，我的駿馬》，帶有加洛普舞曲的節(jié)奏特點，旋律簡樸明朗，表現了獵人的風姿和開朗樸實的性格。全曲演奏約3分鐘。
樂曲的中間部也有兩個主題。在這一部分，圓號采用西歐音樂表現類似場景時的傳統(tǒng)表現手段，模仿悠遠的號角聲，使人聯想到狩獵時的遼闊景色。時而，人們還可以聽見馬鞭在空中呼嘯抽擊的聲響。
經過第一部分的再現以后，樂曲在小鼓奏出的頻繁的槍擊聲中結束。
4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的.管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。
樂曲分為五段，以造型性表現手法寫成。第一段：《夜晚》;第二段：《早晨》;第三段：《小溪》;第四段：《早晨的禱告》;第五段：《鐵匠》。全曲演奏約4分鐘。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務時的愉快心情表現得栩栩如生。歌曲為大調式、單樂段，由四個樂句構成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據壯族民歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小后的阻攔和“嘲笑”。歌曲的此曲結合自然，小過門和間奏的設置增添了表演的情趣，使音樂更加幽默、風趣。歌曲從側面角度揭示了“勞動光榮、勞動者理應受到尊重”的道理。歌曲為六聲徵調式，帶再現的三段體結構。
積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
由于此階段學生的欣賞興趣尚在培養(yǎng)中，其欣賞經驗也較缺乏，故對《狩獵波爾卡》和《森林鐵匠》這兩首純器樂作品的理解會有一定困難，對此應精心創(chuàng)設情境，充分利用學生已有的生活經驗(如觀賞過有關打獵、打鐵的電視、動畫片)，并引導學生隨音樂節(jié)拍、情緒輔以適當的律動、表演來解決。
教學時間：四課時
教學內容：
歌曲《勞動最光榮》。
歌曲《理發(fā)師》。
教學目標：
了解《勞動最光榮》的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。
能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。
在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”之意識;培養(yǎng)大膽表現的自信心和合作精神。
教學過程：
1創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入《勞動最光榮》。
2播放范唱錄音,
3按歌曲節(jié)奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。
4播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。
6小結、談話導入《理發(fā)師》。
7創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8組織討論，讓學生說說看到的情境。
9教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導學生作表演唱。
勞動最光榮班會主持稿篇十三
活動：（開場白）
石瑞杰、劉浩：二年級《勞動最光榮》道德講堂活動現在開始。
劉浩：我們大家現在已經是二年級的小學生了，我們應該懂得勞動最光榮。
集體：歡迎來到簡泉小學二中隊道德講堂。本期道德講堂的主題是勞動最光榮。
高玉玲：熱愛勞動有什么好處？怎樣做個好學生呢？
劉浩：達芬奇說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。“的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。
張進錄：勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們作為二十一世紀的中學生，就更應該熱愛勞動，珍惜勞動成果。
安文亮：我們應該怎樣熱愛勞動，珍惜勞動成果呢？五月一日是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
齊：只要有恒心，人人都會積極參加勞動。
第二個環(huán)節(jié)請欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》（全體起立）
欣賞完這兩個小故事你有什么感悟？（指名學生結合生活實際談感受）
欣賞完這個小故事你有什么感悟？（指名學生結合生活實際談感受）
《太陽和我做值日》
太陽剛剛睜開眼，我也高興到校園。太陽值日爬高樓，照亮世界每一天。我做值日擦黑板，還有窗臺和桌面。不怕臟，不怕累，教室掃得真干凈。太陽沖我點點頭，我沖太陽露笑臉。我們一起做值日，快快樂樂常相伴。
熱愛勞動是一種美德，愛勞動還可以相互傳遞，下面讓我們進入下一環(huán)節(jié)。講一個故事。
毛主席、張海迪、張秉貴等他們的熱愛勞動的光榮事跡至今讓人傳揚。聽完這些故事請同學們點評一下，下面進入第六環(huán)節(jié)，作一番點評。
愛勞動是學生的一種美好品質，是為人立身之本,是每個小朋友應該具有的。老師真誠的希望我們每個小朋友都養(yǎng)成不怕吃苦，熱愛勞動的好習慣。下面請同學們點評一下剛才幾個同學講的熱愛勞動的故事?？梢渣c評其中的一個故事，也可以都點評。
最后一環(huán)節(jié)“向德鞠躬”就讓我們在石瑞杰同學的演講“人人爭做熱愛勞動的好少年”。
勞動最光榮班會主持稿篇十四
教學內容：
1、唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風車依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據音樂設計適當的表演、律動。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學目標：
1、理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。
教材分析：
1、《勞動最光榮》這是美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。
2、《風車依呀呀》這是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構成。其中，第五樂句和反復后的結束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復進一步展現了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務時的.愉快心情表現得栩栩如生。歌曲為大調式、單樂段，由四個樂句構成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據壯族民歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
教學重點：
1、積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
3、在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
教學難點：
教學內容：
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學目標：
1、了解《勞動最光榮》的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。
2、能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。
3、在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現的自信心和合作精神。
教學過程：
1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入《勞動最光榮》。
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。
4、播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。
6、小結、談話導入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論，讓學生說說看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導學生作表演唱。
隨筆：了解《勞動最光榮》的內容，初步能模唱歌曲；能較準確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進行表演。
勞動最光榮班會主持稿篇十五
大家好!
打下這幾個字的同時，眼前不由浮現出了孩子們在校園里揮汗如雨勞動著的場景。
自從搬到新學校以來，孩子們個個鍛煉成了勞動的好手。
首先，打掃衛(wèi)生的任務明顯重了，十多畝大的校園，再加上教室和各功能室，都要打掃得干干凈凈，可真難為了這些十多歲的孩子。六年級的孩子，個子最高，當然任務最重，校園里的草坪一半都是由他們負責維護，還有一大段水泥甬道也是他們的責任區(qū)。不管刮風下雨，他們總能打掃得那么干凈。五年級的孩子也不甘示弱，從教學樓前一直通到公路的水泥甬道是他們衛(wèi)生區(qū)，五六百平米的水泥地，每天得掃上兩遍，一學期下來，大掃帚都掃壞了三四把。四年級的孩子，人還沒有掃帚高呢，已經學著拖著大掃帚掃甬道了。三年級孩子的任務是沖廁所。一小桶水，一個人提不動就倆人抬。一張張小臉累得通紅。一二年級的孩子，衛(wèi)生區(qū)就是教室門前的一塊地方。雖然少，但對六七歲的孩子來說，已經實屬不易了。這些孩子，在家還都是吃奶娃娃呢，到學校里就都能當大人用了。
這還只是日常的打掃，逢到大掃除，場面就更壯觀了。圖書室，閱覽室，儀器室，實驗室，多媒體室等等，都要打掃，窗戶要擦干凈，水磨石地面要用拖把拖干凈。校園里的角角落落，都要打掃的一塵不染。由于人少活多，高年級的孩子往往要兵分四五路，一場大掃除下來，還真像一次戰(zhàn)斗。
除了打掃衛(wèi)生，孩子們還參加了多次大型勞動。冒著鵝毛大雪挖樹坑，栽下近一千棵樹苗。用水桶，籮筐，垃圾斗裝土，一趟趟地運，硬是把一個大坑填平，并移栽上草皮。暑假開學第一天，要把操場上的雜草清除干凈，用小推車一趟一趟地運出去，兩天的時間，孩子拉出去的雜草足足有一百車。
孩子們用辛苦的勞動，營造了整潔舒適的校園環(huán)境。
教學樓東側有兩個橢圓形花壇，花壇中的紅花炸醬草，在秋雨的滋潤下，開得十分鮮艷。這是今年春天的一個陰冷的午休時間里，六年級的張乃芳，龐惠，王云平等女孩子種下的，現在，這些孩子都上中學了，可她們親手種下的花兒卻長久得裝點著校園。
勞動最光榮班會主持稿篇十六
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調，理解歌詞，大膽跟隨歌曲cd進行動作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物，懂得勞動最光榮。
3.幼兒用書。
一、誰最愛勞動。
(一)說說身邊愛勞動的人。
在你身邊，誰是最愛勞動的人?都會做什么事情?
(二)聊聊愛勞動的動物朋友。
那你知道動物朋友中誰最愛勞動的'呢?
二、一起聽一聽。
(一)欣賞教師范唱，初步感受歌曲。
下面我們來聽一首關于勞動的歌曲，說一說這首歌給你什么樣的感覺?
(二)傾聽歌曲、理解歌詞。
聽一聽，歌里唱了什么?找一找哪些是愛勞動的動物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?
三、一起演一演。
(一)可以怎樣表演這些愛勞動的動物朋友?你又想怎樣表演不愛勞動的動物?
(一)師幼互動小結。
勞動最光榮班會主持稿篇十七
同志們：
大家好!
同學們，五一國際勞動節(jié)就要到了,“五·一”是全世界勞動階級的節(jié)日。今天，我們站在鮮艷的五星紅旗下，應該怎樣紀念和慶祝這一偉大光輝的節(jié)日呢?我們知道：勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造人類，勞動是人類的第一需要，世界上所有的財富都是通過勞動創(chuàng)造出來的，不勞動者不得食……在我們的生活中處處體現出：要做一個真正的人，就必須愛勞動。
勞動，也會怕做作業(yè)，怕思考問題。人的能力是要靠培養(yǎng)的，這中間勞動能力的培養(yǎng)尤其重要。如果我們現在忽視了勞動習慣的養(yǎng)成，就是忽視了學做人的最重要的內容和機會，害處很大。一旦成了懶人，想要變勤勞就非常難了。
作為一名小學生，從小就應該樹立主人翁的意識，關心國家大事，熱愛自己的家園，樹立遠大的志向，把自己的前途同祖國的命運結合起來，使自己成為一個有理想、有志氣、有抱負、有高尚品質的人。從小就要有正確的勞動觀點、勞動意識，認識到---勞動最光榮，不愛勞動的人將會一事無成。從小就要培養(yǎng)勞動感情，養(yǎng)成勞動習慣，珍惜勞動成果，積極參加社會實踐活動。
同學們!讓我們一起行動，無論在家里或者在學校里都做一個愛勞動的好孩子!
勞動最光榮班會主持稿篇一
甲：有這樣一句名言：少年勝，則國勝；少年強，則國強。勞動對于一個人，一個社會多么重要啊！
乙：今天，一個家庭的幸福離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開一群人的辛勤勞動，勞動是美麗的，勞動使我們的生活越來越舒暢，讓我們的環(huán)境越來越美麗。
甲、乙：讓我們聆聽歌曲《勞動最光榮》，歌聲中我們的主題班會“熱愛勞動”拉開序幕。
甲：鮮艷的隊旗在藍天下飄揚，嘹亮的歌聲像歡樂的海洋，我們沐浴著幸福的陽光，愛學習，愛勞動，我們像鮮花一樣成長。
乙：看看我們一起勞動的場面，談談你的感受吧，勞動給你帶來了什么樣的感受？（自由發(fā)言，也可以讓照片中的同學說一說）。
甲：同學們都是好樣的！勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。現在讓我們聽聽看看偉人是怎么說的。（同學們齊讀）。
乙：勞動是創(chuàng)造人類美好生活的手段，熱愛勞動是人的本能。來讓我們一起讀讀朱德爺爺小時候愛勞動的故事吧。
甲：聽了朱德爺爺熱愛勞動的故事，讓我們知道了熱愛勞動將會給我們的成長帶來多少益處。
乙：接下來再聽聽xxxxxx六位同學是怎樣贊美勞動的吧。請欣賞朗誦《熱愛勞動》。
甲：對呀，熱愛勞動是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，那我們討論一下我們可以做哪些力所能及的勞動？同學們都來說說吧！
乙：熱愛勞動，說起來容易，做起來難，我們來比一比吧！
甲：同學們的表現很不錯，要把這樣的整潔，熱愛勞動的好習慣延續(xù)到我們生活中的每時每刻。
乙：櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開，幸福不會從天降，美好生活等不來。
甲：對，現在宣讀《熱愛勞動倡議書》。
甲、乙：齊讀倡議書！
乙：相信我們班的同學們一定都能做到，現在就讓我們一起來拍手讀兒歌，讓我們更清楚的知道怎么做。（全體學生讀）。
甲：同學們，勞動是光榮的，我們是新世紀的少年兒童，我們要把中華傳統(tǒng)美德與時代精神相結合。
乙：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”
甲、乙：讓我們齊唱《勞動最光榮》。在這優(yōu)美的旋律中理解勞動的偉大意義。
甲、乙：本次主題班隊活動到此結束，謝謝大家。有請郭老師為我們總結講話。
勞動最光榮班會主持稿篇二
任思怡/姜祝航：敬愛的老師，同學們大家好！206班“勞動最光榮”主題班會先在開始！
任思怡：今天是五一勞動節(jié)。
姜祝航：今天是世界勞動者的盛大節(jié)日。
任思怡：人類因為有了雙手，才獲得了豐碩的勞動果實。
姜祝航：現在我們在這里舉行“手的禮贊”主題班會。
任思怡：讓我們在這值得紀念的一天，留下深刻的記憶。
下面請聽（傅顥）的詩朗誦“勞動之歌”
任思怡：歷史的車輪每天都用勞動去推進。
姜祝航：人類的文明每頁都要用雙手去描繪。
任思怡：下面請聽（王琪，金函羽）的詩朗誦“五月頌”
任思怡：一生中，最值得自豪的莫過于用自己的雙手創(chuàng)造了豐收的果實。
姜祝航：讓我們從小開始，從一點一滴做起。
任思怡：用雙手為自己的童年書寫光輝的一頁。
現在舉行猜謎槍答賽：
1：五兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。
2：高高的個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。
3：來到屋里，趕也趕不走，時間一到，不趕就走。
4：奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來，解開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。
姜祝航：接下去由（王可瀅，王迎盈）給我們朗誦一首（勞動是塊巧克力）大家歡迎。
讓我們一起為祖國干杯，讓我們全班為勞動者一起唱（勞動最光榮由葉沁秋領唱）。
任思怡/姜祝航：親愛的同學們，是勞動為我們帶來幸福的生活，所以我們要我們的雙手去勞動，用我們的雙手起釀造更甜美的生活！206班"勞動最光榮"主題班會到此結束！謝謝大家！
勞動最光榮班會主持稿篇三
尊敬的各位老師，同學們：
大家上午好！歡迎大家來到中美ups西下營小學二年級的“勞動最光榮”的主題班會，同學們，科學研究、老師上課、醫(yī)生看病、清潔工人打掃、建筑工人工作，這些都是勞動，只有勞動者才是最光榮的。現在我們就進入以勞動最光榮為主題的班會活動。
今天，我們的主題班會一共包括六個環(huán)節(jié)：合唱《我要做合格的小公民》、聽兒歌看視頻聽故事、談感想、送吉祥、行善舉（完成一次道德作業(yè)）。
第一環(huán)節(jié)：合唱《我要做合格的小公民》。
請大家起立，保持站立姿勢。讓我們進入第一個環(huán)節(jié)，齊聲歌唱《我要做合格的小公民》，好的，謝謝大家，請坐。
唱了一首歌曲，看了幾段視頻故事，相信大家一定有很多的感觸，接下來我們談一下個人的感悟，聽聽大家此時內心的道德感悟。
第四個環(huán)節(jié):學一首兒歌，愿這首兒歌帶著我們的心愿，送上我們的祝福，愿我們都能成為愛勞動的好孩子，因為勞動最光榮。
太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝。
第五環(huán)節(jié)：送吉祥。
制作賀卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。
第六環(huán)節(jié)：完成一次道德作業(yè)。
結束語：
我們也經常發(fā)現我們身邊的一些不愛勞動和不尊重別人勞動的行為：有的同學在家里是小皇帝，什么事也不干，全靠爸媽伺候著；值日生把教室校園打掃的干干凈凈，有的同學卻隨手扔下垃圾；父母辛辛苦苦做好的飯菜，有的同學隨手倒掉，這些不熱愛勞動，不尊重別人勞動的行為是非?？蓯u的。
同學們，我們要牢記以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。我們要從小事做起，從點滴做起，不浪費每一粒米，每一滴水，每一分錢。我們要尊重別人的勞動，尊重勞動者，從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。用我們的行動來美化我們的家園、校園吧！本期我是勞動最光榮主題班會到這里就結束了，衷心感謝大家的熱情參與！謝謝大家，再見！
勞動最光榮班會主持稿篇四
女：親愛的同學們,如果你要問我世界上什么事情最偉大、最幸福?我要告訴你：勞動最偉大、最幸福、并且最光榮。
男：是勞動創(chuàng)造了。
合：人類歷史。
女：是勞動創(chuàng)造了。
合：世界文明。
男：是勞動促進了。
合：人類進步。
女：是勞動促進。
合：社會發(fā)展：
男：在我們日常生活中每時每刻、事事處處都在與勞動打交道，請同學們說一說生活中常見哪些是勞動。
眾人合：工人做工是勞動，農民種地是勞動，解放軍緊握鋼槍保衛(wèi)祖國是勞動，科學家搞科學實驗是勞動，。
女：熱愛勞動，贊美勞動，歌頌勞動，請同學們予以評說。
同學甲：《勞動最光榮》，我們大家知道，大自然是不會憑白無顧地恩賜給我們什么的，種瓜才能得瓜，種豆才能得豆，不勞動就想得到什么是萬萬不可能的。土地不會自己長出糧食，機器也不會自己織出布匹?？墒且惶岬絼趧?，有的同學也許要皺起眉頭來，多臟呀!多累呀!他們不了解前輩們生活的艱辛，他們總覺得自己生長在社會主義國家里，生下來就是享福的，至于福從哪里來，他們卻很少去想。要知道為了后輩的福，我們的前輩不知流了多少血和汗，可以說現在的幸福生活就是我們的前輩們與天斗與地斗――靠勞動創(chuàng)造的。因此，我們要珍惜今天這來之不易的幸福生活。就要學習前輩們忘我勞動的精神，熱愛勞動，不怕苦不怕累，用自己的勞動去創(chuàng)造更美、更幸福的未來。
要勞動得好，要想從勞動中獲得豐碩的果實，還必須具備高超的勞動技能。我們今天努力。
學習就是為了明天更好地勞動、更會勞動，做一個優(yōu)秀的接班人。也許你已經愛上了社會科學，立志做一個理論家、當一名記者或文藝工作者;也許你崇尚百煉成鋼的信條而當一名煉鋼工人;也許你愛慕波瀾壯闊的海洋愿做一個水手;也許你羨慕探險隊員的勇敢而想當一名探險隊員，去探索大自然的奧秘;也許你想做個自然科學家去揭示宇宙萬物生靈的繁衍、生長、進化、基因、遺傳等演變過程，向往著物理學家、生物學家、醫(yī)學家、農學家，但是，要使我們美好的理想和愿望變成現實，首先要具備良好的勞動技能，要掌握豐富的科學文化知識。就拿農業(yè)來說，要實現農業(yè)現代化，就必須打破傳統(tǒng)的日出而作，日落而息、刀耕火種、廣種薄收等耕作方式，從土壤、種子、肥料到田間管理等等，都必須運用現代農業(yè)科學技術，要掌握這些技術必須要有豐富的文化知識。也就是說把理論知識和生產實踐緊密結合起來，才能進行創(chuàng)造的勞動，才能收到事半功倍的效果。
同學乙：勞動創(chuàng)造財富。
勞動是最光榮的，因為勞動能創(chuàng)造財富，我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，坐的車子，哪一樣不是靠勞動創(chuàng)造出來的?偉大的理想只能靠勞動來實現，幸福的生活只能靠勞動來創(chuàng)造，這就是再明白不過的道理天上不會掉餡(兒)餅。試想如果沒有勞動，人類賴以生存的衣食住行將無法得到保障，更談不上人類進步和社會發(fā)展。因此，我們從小就要繼承發(fā)揚先輩們熱愛勞動、珍惜勞動成果的優(yōu)良傳統(tǒng)，力所能及，自己的事自己做，家里事幫著做，集體的事爭著做，做一個勤奮好學的好學生。
女：勞動是多么光榮,他們表演得多么專心致志,你看他們飛針走線,運用是多么的自如,真可謂心靈手巧.看,不一會兒,原本分散的勞、動、光、榮四個字被他們釘上按扣連接在一起了，形成了一幅完整的勞動光榮的橫幅標語。
男：接下來請全體同學進行勞動技能競賽釘按扣。競賽規(guī)則是;在兩塊小布條上分別釘上五顆按扣，即在一塊小布條上釘上五顆凹扣，在另一塊小布條上釘上五顆凸扣，要求：
釘得牢固，不脫落;間距均等，連接后平整度好，不出現皺褶;用時在十分鐘以內;又快又好者獲得優(yōu)勝，排出名次。請同學們作好準備，記時開始。同時播放歌曲和音樂《我們是共產主義人》、《高山流水》。
女：現在有一名同學已經完成。請同學不要著急，還有時間。
男：現在又有一名同學縫制好了。請其他同學抓緊時間?，F在倒計時：十、九、八、七....一，好，時間到，請停止操作。(主持人和學生代表現場檢查評定)。
女：通過現場檢查評定，操作成績已經出來了，x×獲得第一名，××、x×獲得第二名，x×、x×、××獲得第三名，還有十名同學獲得優(yōu)勝獎。
男：我們向獲得前三名和優(yōu)勝獎的同學表示祝賀(全體同學鼓掌)。
女：熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦樸素、勤儉節(jié)約、珍惜勞成果同樣也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。珍惜勞動成果即要珍惜自己的勞動成果也要珍惜他人的勞動成果、珍惜全人類的勞動成果。
男：勞動成果是多么的來之不易啊，同學們請你們想一想：
男女合誦：xxx。
男：香甜的面包哪里來?
合：食品廠里叔叔阿姨做出來。
勞動最光榮班會主持稿篇五
甲：年復一年，我們傳遞著人類文明的成果；造就著祖國未來的棟梁。
乙：我從不懷疑，教育是這個世界上最有價值的社會活動之一。
甲：我一直堅信，教師應位列三百六十行中最高尚的職業(yè)之首。
乙：你們辛勤地工作，用愛心喚醒一顆顆冥頑的心靈。
甲：我們忘我地付出，讓責任寫下一行行拼搏的足印。
乙：因此，你們應當過上一個最最愉快的節(jié)日。
齊：xx外國語中學慶祝第21個教師節(jié)活動暨開學典禮現在開始。
（掌聲過后）。
乙：我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意！
甲：請欣賞詩歌朗誦《》。
甲：教師需要自我發(fā)展，不是靠你我單打獨斗可以實現的，還需要同事們的團結特別是校領導的關心和鼓勵。
乙：下面我們請敬愛的江校長為大家致詞。
乙：執(zhí)教育人，甘做人梯，以人為本人才?。?BR> 甲：從師倡德，常垂德范，立德當先德望高。
乙：20xx年是我校豐收的一年，這一年我校師生在校領導的正確領導下，全體老師的不懈奮斗下，我校中考、高考取得了輝煌的成績。
甲：很多老師為我校的發(fā)展作出了卓越的.貢獻，活動第四項請孫校長宣讀校優(yōu)秀教職工表彰決定。
乙：我們的老師是可敬的，一支粉筆兩袖風華，三尺講臺四季晴雨。他們默默的奉獻自己。
甲：我們的學生是可愛的，聞雞晨舞劍，挑燈夜讀書。你們認真的攻讀功課。
乙：一分耕耘，一分收獲。在上學期期末考試中很多學生取得了優(yōu)異的成績，是你為我校贏得了社會的贊譽，下面有請謝校長宣讀上學期期末考試中榮獲獎學金同學的名單。
甲：現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎江校長等領導為獲獎教師、同學頒獎。
乙：遍地春花甘做園丁勤灌溉，摩天雪嶺愿為志士勇攀登。一個教師要教好學生，就得要不斷的學習、吸收新的知識，不斷更新自己的教育理念，不斷改進自己的教學方法。并且在引導學生發(fā)展的同時使自己也得到發(fā)展，最終實現自己的人生價值和理想。
甲：下面我們有請優(yōu)秀教師代表————談談自己的感受。
甲：剛才陳勇老師的發(fā)言傾吐了老教師的心聲，教學同堂老桃不遜新桃色，師生相長雛鳳清于老鳳聲。今年我校有35位新教師加盟，極大的壯大了我校的實力。他們也有很多話想表達。
乙：下面有請新教師代表———發(fā)言。
甲：一個學校聲譽的好壞，一個學校的質量是否得到社會的認同，家長是最有說服力的，下面我們以熱烈的掌聲歡迎（……）家長發(fā)言。
乙：心血培桃李，粉筆寫春秋。老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。請聽聽學子的聲音。
甲：下面有請學生代表（……）發(fā)言。
乙：有人說老師是紅燭，照亮了別人燃燒了自己，還有人說老師是春蠶，為別人吐盡最后一根銀絲。
甲：有人說老師是渡工，方便了別人勞苦了自己，還有人說老師是人梯，為別人直到染盡兩鬢風霜。
甲乙：其實，老師是永遠閃爍的明星，他們的智慧在學子們的身上得到傳承，老師是奔騰不息的江河，他們的熱血在學子們身上澎湃沸騰。不信，請聽小合唱《長大后我就成了你》（結語：）。
甲：最后我們忠心祝愿洪澤外國語中學全體老師在新的一個學年里，工作順利，身體健康。
甲乙：xx外國語中學慶祝第二十一屆教師節(jié)活動暨開學典禮到此結束。
謝謝大家。
勞動最光榮班會主持稿篇六
1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
(一)激趣導入：
同學們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活，勞動是最光榮的!
(二)學會尊重勞動者。
我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造美好生活的.勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景?勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
(三)分享勞動的故事。
(四)表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話!
(五)點燃熱愛勞動之情。
(六)總結：
同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創(chuàng)造，都來做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來!
勞動最光榮班會主持稿篇七
主持人：五一國際勞動節(jié)，是全世界勞動人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。后來，國際工人組織為了紀念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節(jié)。
主持人：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們全班同學齊唱：《勞動最光榮》。
主持人：勞動是人間最亮麗的風景線，幸福的生活靠勞動創(chuàng)造，請聽詩朗誦《五一頌》。
主持人：勞動創(chuàng)造了世界，光榮永遠屬于偉大的勞動者，請聽故事《我的名字叫勞動者》。
主持人：浪漫從詩篇中走來，走向轟鳴的機床，走向勞動者光榮的崗位。勞動永遠是美麗的，勞動永遠伴隨著芳香的浪漫。
勞動最光榮班會主持稿篇八
a/b：敬愛的老師，同學們大家好！206班“勞動最光榮”主題班會先在開始！
a：今天是五一勞動節(jié)。
b：今天是世界勞動者的盛大節(jié)日。
a：人類因為有了雙手，才獲得了豐碩的勞動果實。
b：現在我們在這里舉行“手的禮贊”主題班會。
a：讓我們在這值得紀念的`一天，留下深刻的記憶。
下面請聽（傅顥）的詩朗誦“勞動之歌”
a：歷史的車輪每天都用勞動去推進。
b：人類的文明每頁都要用雙手去描繪。
a：下面請聽（王琪，金函羽）的詩朗誦“五月頌”
a：一生中，最值得自豪的莫過于用自己的雙手創(chuàng)造了豐收的果實。
b：讓我們從小開始，從一點一滴做起。
a：用雙手為自己的童年書寫光輝的一頁。
現在舉行猜謎槍答賽：
1：五兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。
2：高高的個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。
3：來到屋里，趕也趕不走，時間一到，不趕就走。
4：奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來，解開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。
b：接下去由（王可瀅，王迎盈）給我們朗誦一首（勞動是塊巧克力）大家歡迎。
a：勞動描繪了美好的前景，勞動釀造了甘甜的美酒，歡樂與我們共享，幸福與我們共享，
讓我們一起為祖國干杯，讓我們全班為勞動者一起唱（勞動最光榮由葉沁秋領唱）。
造更甜美的生活！206班"勞動最光榮"主題班會到此結束！謝謝大家！
勞動最光榮班會主持稿篇九
1、知道“五一”國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。
3、有參與勞動的熱情和興趣。
1、勞動工具或替代物品。
3、歌曲磁帶，錄音機。
(1)教師：歌曲里有誰?它們在干什么?
幼兒看教學掛圖，再次欣賞音樂。
(2)教師：你們想學習歌曲中的誰?為什么?
(3)我們一起來學一學它們是怎么樣勞動的。
幼兒隨音樂做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。
2、了解"五一"國際勞動節(jié)的'含義。
(2)教師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?
(3)教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?
3、游戲"我也來勞動"。
(1)教師：小朋友長大以后也會成為一個光榮的勞動者，那么你想做什么呢?
幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動工具或替代物。
(2)幼兒隨《勞動最光榮》的歌曲，手拿勞動工具或替代物，根據自己對相應職業(yè)的想象隨音樂做動作。
勞動最光榮班會主持稿篇十
大家早上好！
今天我演講的題目是《我勞動我光榮》。同學們曾經學唱過這樣一首兒歌，“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造。”正像歌里所唱的那樣，我們的幸福生活從哪里來呢，全靠勞動來創(chuàng)造。
勞動一詞是什么意思呢？它是指人類創(chuàng)造物質財富、精神財富的過程。在社會主義榮辱觀中，“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，”這是對所有勞動者的充分肯定和鼓勵。
勞動是打開幸福之門的鑰匙，是每個公民的根。凡是了解歷史的人都知道，在人猿到人的轉變中，勞動起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走，能夠最終走出森林成為真正意義上的人類，勞動的作用是無可替代的。人類的發(fā)展史其實就是一部勞動史。是勞動，創(chuàng)造了歷史；是勞動，改變了世界。偉大的發(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到。”文學巨匠高爾基說“勞動使人建立對自己的理智力量的信心”。有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的?！辈粍诙@是犯罪的重要思想根源。馬克思曾說：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。”縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不都是從平時的勞動中汲取經驗總結成事。沒有勞動，就沒有現在的人類；沒有勞動，社會便得不到發(fā)展；沒有勞動，人類將變得一無是處。我國規(guī)定，“勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責”。勞動是光榮的，通過勞動人類從盤錯交織的古樹走向陸地，從愚昧無知的遠古走向信息發(fā)達、光電閃爍的現代文明，勞動創(chuàng)造了人類語言，勞動拓展了人類思維，勞動改造了人類的生存空間。
中華民族本來就是一個勤勞的民族。百折不撓，讓華夏同胞不懈努力，迎難而上；孜孜不倦，使中華英豪充滿激情，爭做棟梁。實際上，勞動對于每個人成長的意義也非常重大。馬克思說過，勞動才是人的第一需要。著名教育家陶行知也說：人生兩件寶，雙手和大腦。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則認為，體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。
勞動何以為榮？勞動何以崇高？正是因為勞動是財富之母，人類所享受的一切物質成果、科技成果、文化藝術成果無一不是勞動的`產物?！疤斓莱昵凇薄Ｎ覀冎腥A民族就是憑借這種精神，創(chuàng)造了光耀世界的華夏文明。奮進的中國，不僅要向世界展示物質文明的豐碩成果，更要向世界展示中華民族的精神面貌。
勞動是一首詩，每一個舉動都有美麗的韻腳；勞動是一首歌，每一次收獲都有好聽的音符。勞動讓我們沉醉，勞動讓我們快樂，同學們，就讓我們努力樹立“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”的觀念，從我做起，從現在做起，從小事做起，人人爭做勞動標兵，讓我們的校園處處盛開美麗的勞動之花吧！
勞動最光榮班會主持稿篇十一
大家好!
到了班級，在老師的帶領下，我們手拿掃帚，直奔戰(zhàn)場。
我們負責掃的地方是新樓的一個教室。新的教學樓可真好，寬敞的窗戶，只可惜地上的灰塵太多了。于是我們開始掃地了，每人都有自己掃的地方。
墻角下面都有一層厚厚的灰塵，這時從外面的窗戶吹進來一股風，地上的灰塵都吹了起來，把屋子里弄得像沙漠一樣。還沒等干完，我的肩膀開始疼了起來，經過我們的千辛萬苦的努力，終于掃完了。這時，我們抱怨起來，我們的臉上沒有了笑容，只留下了疲憊不堪。
只歇了一會兒，又被老師叫去搬課桌。別看它小但特別重;有的人把桌子夾起來，有的人抱著，有的兩個人一起抬著走。而我呢，則是抱著斷斷續(xù)續(xù)，走走停停。往日的桌子好像在今日變得更加沉重了。
雖然，在夜晚胳膊腿再疼，能讓低年級的小朋友在寬敞明亮的教室里讀書我心里非常高興。
這勞動雖然很累，但是我們鍛煉了身體，勞動是最光榮的!
勞動最光榮班會主持稿篇十二
《勞動最光榮》歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。下面和百分網小編一起來看看勞動最光榮主題教案吧!
1唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風車依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據音樂設計適當的表演、律動。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》
理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發(fā)師》。
理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。
1、《勞動最光榮》這是美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。
歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同，由于歌詞的原因，其音調構成較第一段增加了經過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一而又有區(qū)別，不太容易掌握。
2、《風車依呀呀》這是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構成。其中，第五樂句和反復后的結束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復進一步展現了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年邊10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。第一部分主題a運用突強的力度處理(fz)，模仿槍的射擊聲，使人們聯想到狩獵的情景。整個主題旋律輕快而富有動力。
第一部分主題b源于輕歌劇《維也納的卡里奧斯多洛》中的歌曲《啊，我的駿馬》，帶有加洛普舞曲的節(jié)奏特點，旋律簡樸明朗，表現了獵人的風姿和開朗樸實的性格。全曲演奏約3分鐘。
樂曲的中間部也有兩個主題。在這一部分，圓號采用西歐音樂表現類似場景時的傳統(tǒng)表現手段，模仿悠遠的號角聲，使人聯想到狩獵時的遼闊景色。時而，人們還可以聽見馬鞭在空中呼嘯抽擊的聲響。
經過第一部分的再現以后，樂曲在小鼓奏出的頻繁的槍擊聲中結束。
4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的.管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。
樂曲分為五段，以造型性表現手法寫成。第一段：《夜晚》;第二段：《早晨》;第三段：《小溪》;第四段：《早晨的禱告》;第五段：《鐵匠》。全曲演奏約4分鐘。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務時的愉快心情表現得栩栩如生。歌曲為大調式、單樂段，由四個樂句構成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據壯族民歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小后的阻攔和“嘲笑”。歌曲的此曲結合自然，小過門和間奏的設置增添了表演的情趣，使音樂更加幽默、風趣。歌曲從側面角度揭示了“勞動光榮、勞動者理應受到尊重”的道理。歌曲為六聲徵調式，帶再現的三段體結構。
積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
由于此階段學生的欣賞興趣尚在培養(yǎng)中，其欣賞經驗也較缺乏，故對《狩獵波爾卡》和《森林鐵匠》這兩首純器樂作品的理解會有一定困難，對此應精心創(chuàng)設情境，充分利用學生已有的生活經驗(如觀賞過有關打獵、打鐵的電視、動畫片)，并引導學生隨音樂節(jié)拍、情緒輔以適當的律動、表演來解決。
教學時間：四課時
教學內容：
歌曲《勞動最光榮》。
歌曲《理發(fā)師》。
教學目標：
了解《勞動最光榮》的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。
能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。
在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”之意識;培養(yǎng)大膽表現的自信心和合作精神。
教學過程：
1創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入《勞動最光榮》。
2播放范唱錄音,
3按歌曲節(jié)奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。
4播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。
6小結、談話導入《理發(fā)師》。
7創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8組織討論，讓學生說說看到的情境。
9教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導學生作表演唱。
勞動最光榮班會主持稿篇十三
活動：（開場白）
石瑞杰、劉浩：二年級《勞動最光榮》道德講堂活動現在開始。
劉浩：我們大家現在已經是二年級的小學生了，我們應該懂得勞動最光榮。
集體：歡迎來到簡泉小學二中隊道德講堂。本期道德講堂的主題是勞動最光榮。
高玉玲：熱愛勞動有什么好處？怎樣做個好學生呢？
劉浩：達芬奇說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。“的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。
張進錄：勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們作為二十一世紀的中學生，就更應該熱愛勞動，珍惜勞動成果。
安文亮：我們應該怎樣熱愛勞動，珍惜勞動成果呢？五月一日是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
齊：只要有恒心，人人都會積極參加勞動。
第二個環(huán)節(jié)請欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》（全體起立）
欣賞完這兩個小故事你有什么感悟？（指名學生結合生活實際談感受）
欣賞完這個小故事你有什么感悟？（指名學生結合生活實際談感受）
《太陽和我做值日》
太陽剛剛睜開眼，我也高興到校園。太陽值日爬高樓，照亮世界每一天。我做值日擦黑板，還有窗臺和桌面。不怕臟，不怕累，教室掃得真干凈。太陽沖我點點頭，我沖太陽露笑臉。我們一起做值日，快快樂樂常相伴。
熱愛勞動是一種美德，愛勞動還可以相互傳遞，下面讓我們進入下一環(huán)節(jié)。講一個故事。
毛主席、張海迪、張秉貴等他們的熱愛勞動的光榮事跡至今讓人傳揚。聽完這些故事請同學們點評一下，下面進入第六環(huán)節(jié)，作一番點評。
愛勞動是學生的一種美好品質，是為人立身之本,是每個小朋友應該具有的。老師真誠的希望我們每個小朋友都養(yǎng)成不怕吃苦，熱愛勞動的好習慣。下面請同學們點評一下剛才幾個同學講的熱愛勞動的故事?？梢渣c評其中的一個故事，也可以都點評。
最后一環(huán)節(jié)“向德鞠躬”就讓我們在石瑞杰同學的演講“人人爭做熱愛勞動的好少年”。
勞動最光榮班會主持稿篇十四
教學內容：
1、唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風車依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據音樂設計適當的表演、律動。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學目標：
1、理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。
教材分析：
1、《勞動最光榮》這是美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。
2、《風車依呀呀》這是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構成。其中，第五樂句和反復后的結束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復進一步展現了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務時的.愉快心情表現得栩栩如生。歌曲為大調式、單樂段，由四個樂句構成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據壯族民歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
教學重點：
1、積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
3、在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
教學難點：
教學內容：
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學目標：
1、了解《勞動最光榮》的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。
2、能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。
3、在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現的自信心和合作精神。
教學過程：
1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入《勞動最光榮》。
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。
4、播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。
6、小結、談話導入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論，讓學生說說看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導學生作表演唱。
隨筆：了解《勞動最光榮》的內容，初步能模唱歌曲；能較準確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進行表演。
勞動最光榮班會主持稿篇十五
大家好!
打下這幾個字的同時，眼前不由浮現出了孩子們在校園里揮汗如雨勞動著的場景。
自從搬到新學校以來，孩子們個個鍛煉成了勞動的好手。
首先，打掃衛(wèi)生的任務明顯重了，十多畝大的校園，再加上教室和各功能室，都要打掃得干干凈凈，可真難為了這些十多歲的孩子。六年級的孩子，個子最高，當然任務最重，校園里的草坪一半都是由他們負責維護，還有一大段水泥甬道也是他們的責任區(qū)。不管刮風下雨，他們總能打掃得那么干凈。五年級的孩子也不甘示弱，從教學樓前一直通到公路的水泥甬道是他們衛(wèi)生區(qū)，五六百平米的水泥地，每天得掃上兩遍，一學期下來，大掃帚都掃壞了三四把。四年級的孩子，人還沒有掃帚高呢，已經學著拖著大掃帚掃甬道了。三年級孩子的任務是沖廁所。一小桶水，一個人提不動就倆人抬。一張張小臉累得通紅。一二年級的孩子，衛(wèi)生區(qū)就是教室門前的一塊地方。雖然少，但對六七歲的孩子來說，已經實屬不易了。這些孩子，在家還都是吃奶娃娃呢，到學校里就都能當大人用了。
這還只是日常的打掃，逢到大掃除，場面就更壯觀了。圖書室，閱覽室，儀器室，實驗室，多媒體室等等，都要打掃，窗戶要擦干凈，水磨石地面要用拖把拖干凈。校園里的角角落落，都要打掃的一塵不染。由于人少活多，高年級的孩子往往要兵分四五路，一場大掃除下來，還真像一次戰(zhàn)斗。
除了打掃衛(wèi)生，孩子們還參加了多次大型勞動。冒著鵝毛大雪挖樹坑，栽下近一千棵樹苗。用水桶，籮筐，垃圾斗裝土，一趟趟地運，硬是把一個大坑填平，并移栽上草皮。暑假開學第一天，要把操場上的雜草清除干凈，用小推車一趟一趟地運出去，兩天的時間，孩子拉出去的雜草足足有一百車。
孩子們用辛苦的勞動，營造了整潔舒適的校園環(huán)境。
教學樓東側有兩個橢圓形花壇，花壇中的紅花炸醬草，在秋雨的滋潤下，開得十分鮮艷。這是今年春天的一個陰冷的午休時間里，六年級的張乃芳，龐惠，王云平等女孩子種下的，現在，這些孩子都上中學了，可她們親手種下的花兒卻長久得裝點著校園。
勞動最光榮班會主持稿篇十六
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調，理解歌詞，大膽跟隨歌曲cd進行動作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物，懂得勞動最光榮。
3.幼兒用書。
一、誰最愛勞動。
(一)說說身邊愛勞動的人。
在你身邊，誰是最愛勞動的人?都會做什么事情?
(二)聊聊愛勞動的動物朋友。
那你知道動物朋友中誰最愛勞動的'呢?
二、一起聽一聽。
(一)欣賞教師范唱，初步感受歌曲。
下面我們來聽一首關于勞動的歌曲，說一說這首歌給你什么樣的感覺?
(二)傾聽歌曲、理解歌詞。
聽一聽，歌里唱了什么?找一找哪些是愛勞動的動物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?
三、一起演一演。
(一)可以怎樣表演這些愛勞動的動物朋友?你又想怎樣表演不愛勞動的動物?
(一)師幼互動小結。
勞動最光榮班會主持稿篇十七
同志們：
大家好!
同學們，五一國際勞動節(jié)就要到了,“五·一”是全世界勞動階級的節(jié)日。今天，我們站在鮮艷的五星紅旗下，應該怎樣紀念和慶祝這一偉大光輝的節(jié)日呢?我們知道：勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造人類，勞動是人類的第一需要，世界上所有的財富都是通過勞動創(chuàng)造出來的，不勞動者不得食……在我們的生活中處處體現出：要做一個真正的人，就必須愛勞動。
勞動，也會怕做作業(yè)，怕思考問題。人的能力是要靠培養(yǎng)的，這中間勞動能力的培養(yǎng)尤其重要。如果我們現在忽視了勞動習慣的養(yǎng)成，就是忽視了學做人的最重要的內容和機會，害處很大。一旦成了懶人，想要變勤勞就非常難了。
作為一名小學生，從小就應該樹立主人翁的意識，關心國家大事，熱愛自己的家園，樹立遠大的志向，把自己的前途同祖國的命運結合起來，使自己成為一個有理想、有志氣、有抱負、有高尚品質的人。從小就要有正確的勞動觀點、勞動意識，認識到---勞動最光榮，不愛勞動的人將會一事無成。從小就要培養(yǎng)勞動感情，養(yǎng)成勞動習慣，珍惜勞動成果，積極參加社會實踐活動。
同學們!讓我們一起行動，無論在家里或者在學校里都做一個愛勞動的好孩子!