在工作學(xué)習(xí)或生活中積累的心得體會，可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效率和生活質(zhì)量。寫心得體會時，要勇于表達自己的觀點和看法，但也要尊重他人的意見和看法，做到全面客觀。以下是筆者整理的一些心得體會范文，供大家參考。
我的師德小故事心得體會篇一
通過此次假期學(xué)校組織師德師風教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們挑選了教育事業(yè)，就要對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進取，開辟創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超出自己。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵法，恪盡職守，遵照社會公德，虔誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)分對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、仔細，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)覺，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以請教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。
教師的'一言一行對學(xué)生的思想、行動和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都愛好仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己第一做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
我的師德小故事心得體會篇二
開學(xué)初，我市在教師隊伍中展開了“強師風、鑄師魂，爭做人民中意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有建立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我知道教書育人的使命感和責任性，并束縛與規(guī)范了我日常的教學(xué)行動，努力做一個懂法、遵法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中，展開了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一位教師，我應(yīng)當為人師表，做學(xué)生的榜樣，要不斷提高自身的'職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)實行的職責。
通過展開師德師風學(xué)習(xí)，使我更加蘇醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當?shù)?，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人愛好，然而頑皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一位教師要有一副“放大鏡”的眼去尋覓與發(fā)掘他們身上的閃光點。以“點”帶面增進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境域還要不斷提高。在教學(xué)方面第一要把學(xué)生當作朋友，改變師道威嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生愛好，家長認可，做一個人民中意的教師。
通過學(xué)校展開的師德師風學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民中意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中第一要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于研究，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
整體而言，師德師風教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行動蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
我的師德小故事心得體會篇三
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承當著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當前新形勢下，作為教師，需要遵照憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵照規(guī)章制度，實行教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛惜學(xué)生，尊重學(xué)生人格，增進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關(guān)心愛惜學(xué)生的先進事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會到，要想適應(yīng)時期的發(fā)展，做一位讓人民中意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化連續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師主角在產(chǎn)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開縣各校的教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子受餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將畢生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師，雖說是在北京的重點小學(xué)，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學(xué)生總能夠提早拿到考卷，為的`是考第一。在我們那里，不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎若干年后，他們也會自豪地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期盼社會的“誠信”呢從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的和諧者，心理健康的保護者。但在這高度信息化的時期，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報刊、各種書籍等方面獲得知識，由于如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，終究孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。
是進行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究證明，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。
作為新型教師，還就應(yīng)。
酷愛。
自己所教學(xué)科，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入研究教材的濃厚愛好和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗，使學(xué)生更好地感受并知道教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有愛好地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸。
酷愛。
這一學(xué)科。
適者生存，不適者剔除，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一位適應(yīng)時期發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時期發(fā)展的人才，新形勢下要請教師要具有必須的心理品質(zhì)，身體素養(yǎng)，職業(yè)道德，務(wù)必重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師主角，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都務(wù)必給自己重新定位。
我的師德小故事心得體會篇四
光陰似箭，時光如梭，不知不覺中這個學(xué)期已過一半，作為一個夜班阿姨，幾十個幼兒的睡眠、身體、情緒等等各方面的狀況都務(wù)必要自我一個人應(yīng)對，并且要在第一時間里去掌握、去處理，所以，我們務(wù)必要有愛心、有耐心和細心去關(guān)愛每一個孩子。
每晚九點我都是比較認真地與下午班老師做好交接班的工作，詳細詢問有沒有個性要交待的事情和個性要留意的幼兒。接班這一段時間里，幼兒基本上沒有入睡，大部分幼兒都還要下床再拉一次尿，但我發(fā)現(xiàn)好多次有個別幼兒是下床湊熱鬧。因為他說要拉尿，又不可能不讓，也不能批評，所以我就利用這個時間給他們簡單的講一講“放羊娃”的故事，教育他們不要說假話，要做一個誠實的孩子。有時針對幾個表現(xiàn)好的幼兒給予表揚來影響其他幼兒。
其次，盡量多想辦法讓幼兒盡快安靜入睡，避免發(fā)生意外狀況。幼兒入睡后勤查床、細觀察，隨時掌握每一個幼兒的身體變化狀況，根據(jù)室內(nèi)溫度及時給幼兒增減被褥，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或送醫(yī)務(wù)室。
對一些多尿的幼兒都及時叫尿，盡量做到不讓一個幼兒尿床。另外，還有個別幼兒又多尿，體質(zhì)又差，如:我們班的越越小朋友，很多尿，尤其是天冷時，害怕每次叫他都起來，被窩都涼了，而且走來走去又冷，一般我都不讓他下床，而是在床上接尿，避免他著涼，也減少一些走來走去的過程影響他的睡眠。
而且我還和另一位夜班阿姨互相配合，一齊做好夜班的工作。盡量用自我的愛心去關(guān)愛每一位孩子，去照顧每一位幼兒，不偏袒、不比較，一視同仁，公平對待每一位孩子。
在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，以人之長補己之短，爭取做一個好員工。
我的師德小故事心得體會篇五
為了加強教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹立良好的師德師風，20xx年8月2日上午，實驗小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風建設(shè)》的講座，徐書記幽默風趣的語言，深入淺出的講解吸引著我們大家，特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風的含義，讓我對"師德，師風"這兩個概念有了一個重新的認識。
作為教師，要熱愛學(xué)校，熱愛班級，熱愛學(xué)生，真正做到"三愛".不收學(xué)生家長的禮金，財物，不以權(quán)謀私，平等對待每一位學(xué)生，一心一意做好自己的本職工作。
特別是"開拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會到一個優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響，那么一個固步自封，閉門造車的教師又會帶給學(xué)生什么樣的災(zāi)難？所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)知識，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學(xué)生，指引學(xué)生。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。
無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
總之，"師德師風"其體現(xiàn)在平凡的教學(xué)工作中就是一個字——愛。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……面對現(xiàn)在這個物欲橫流的社會，讓我們教師在"師德師風"的熏陶下更愛自己的工作吧！
我的師德小故事心得體會篇六
在過去的這一學(xué)年里，我凡事都腳踏實地地去做，首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，處處為人師表，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友。
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息。
反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
我熱愛自己的事業(yè)，很少因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我的師德小故事心得體會篇七
今年來，我校開展了師德師風學(xué)習(xí)教育活動。目前，已進行了第一階段，我認真學(xué)習(xí)了“xx市x縣搶險救災(zāi)，保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、挺身而出，保護了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭做到：
1、熱愛教育事業(yè)。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。
2、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
3、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子?！?。
4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。
5、不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。
我的師德小故事心得體會篇八
奉獻----這是我在寒假中學(xué)習(xí)了《新綱要新師德》中體會最深的一點.是的,作為陽光低下最光輝的職業(yè)—教師,我最應(yīng)該做的就是無私地奉獻！
綱要中明確提出:“教育大計，教師為本。有好的老師才有好的教育?！薄凹訌妿熃ㄔO(shè)。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感?！边@就意味著教育事業(yè)盡可能奉獻自己，應(yīng)成為教師工作的主旋律。
回想自己，踏上講臺身為人師已經(jīng)有20xx年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。但一直以來自己的都比較注重自己教學(xué)水平的提高，對于自己工作的各個方面卻沒有做到無私的奉獻，直到看了《新綱要新師德》，才又一次點亮了心中的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然。
“十年樹木，百年樹人”。人的培養(yǎng)工程是最為艱巨的。因為教師面對的是一個個鮮活的生命，而教育教學(xué)就是一種與生命的溝通，與生命的溝通就需要時時刻刻的恭謹，就需要老師的奉獻精神。但奉獻也是一種實實在在的行動。只有把這種精神落實到行動上，而且也只有通過親身實踐，才能做出有益于社會和他人的奉獻來。沒有行動的奉獻是不存在的，也是沒有意義的。把奉獻精神落實到具體行動上的最有效途徑，就是自覺、主動地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責，有一份光，就發(fā)一份熱。
書的前言中有一句話最好地概括了我的感想，也以這句話作為我以后工作的指明燈：
“對于人民老師而言，他們的師德，像太陽一樣光燦奪目；他們的行為，如春風細雨，可以滋潤學(xué)生的心田；他們的一言一行，都是學(xué)生的楷模，都將深深印在學(xué)生的腦海中，影響他們的一生?！?BR> 感謝學(xué)校推薦了這么一本好書，讓我的假期變得充實，讓我以后的工作方向更清楚，目標更明確！
我的師德小故事心得體會篇九
中國人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說過："才者，德之資也；德者，才之師也。"可見品德對一個人的重要性。而對于教師這樣一個傳道授業(yè)解惑的角色來說，師德尤為重要。在當今國家科教興國、人才強國的大戰(zhàn)略下，以及教學(xué)理念不斷進步、發(fā)展的時代潮流下，教師在不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能的同時，師德師風的培養(yǎng)與提高同樣是一名教師的畢生追求。
教師這樣一個職業(yè)，不僅是個人的選擇，更關(guān)系到下一代的成長和國家的未來。選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該懷有奉獻付出的精神，不計名利積極進取，努力創(chuàng)新。對于日常的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)該認真負責，精益求精，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時，對待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱情，充分帶動教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會感覺到枯燥和疲憊，才能對得起一名老師教書育人的神圣職責。
如今社會的多元深入到各個領(lǐng)域以及各個年齡階段的人群，加上學(xué)生的個人品格、性格正處于可塑性比較強的時期，對學(xué)生的正確導(dǎo)向極為重要，而教師的言行對學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時刻為學(xué)生做出好的榜樣，嚴于律己，一言一行都要做出好的表率。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈，身教更勝于言教。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應(yīng)與學(xué)生平等相待，多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生，才會得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會樂意從老師那學(xué)習(xí)知識。同時，作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點，不能對成績優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區(qū)別對待，需要對學(xué)生的潛在優(yōu)點及個性善于引導(dǎo)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的基本要求，也是將科學(xué)文化知識準確有效傳授給學(xué)生的必備手段。同時，當今時代是個知識爆炸、飛速發(fā)展的時代，許多新的知識正不斷融入到我們生活當中，教師不可能守著自身的原有知識一勞永逸，不然不僅自己落后于社會，還會耽誤學(xué)生成長，誤人子弟。
活到老，學(xué)到老，應(yīng)該是每位老師必須具備的意識。教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負中華民族偉大復(fù)興的重任，微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切希望。為人師表，師德師風在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)能力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生，為國家的教育事業(yè)做出新的成就。
我的師德小故事心得體會篇十
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知；教書育人，堅持不放棄的魏書生；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康，他們都宣揚著高尚的師德。
教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
常言道，德高為師，身正為范。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則。
教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。與此同時，還要加強科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
不管是在什么崗位，都要做到認真負責，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結(jié)互助，師生之間的融洽，對教育教學(xué)有深刻的影響。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍天。
我的師德小故事心得體會篇十一
20xx年寒假，我進一步體會到了教師職業(yè)的時代性和創(chuàng)造性，進一步體會到教書育人的重大意義。現(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗表述如下：
第一，教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂。
從這項研究中，我細細品味了“教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師?！吧鐣倪M步和發(fā)展離不開教師的奉獻。教師要教書育人，必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“高中學(xué)習(xí)是老師，踏實是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。
二、樹立崇高的職業(yè)理想，做好榜樣育人工作。
我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學(xué)生樹立榜樣，從而教育學(xué)生，達到以身作則的教育目標。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從命令。”否則，你不會聽從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好學(xué)生的朋友。
俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。作為一名教師，對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養(yǎng)每一個學(xué)生的靈魂，才配做老師。
總之，這個學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。
我的師德小故事心得體會篇十二
近年來，師德失范問題頻頻見諸報端，師德建設(shè)成為教育領(lǐng)域亟待解決的重要問題。對于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價值觀和道德情操來說，師德的重要性不可忽視。下面，我將從師德故事學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗、以師德事例明確師德要求、師生關(guān)系中的師德體現(xiàn)、學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)以及促進師德提升等五個方面，闡述我對師德故事的心得體會。
首先，通過師德故事的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到師德對于學(xué)生健康成長的重要影響。師德不僅要求教師在業(yè)務(wù)上有所突破，更需要在道德品質(zhì)上做出表率。一個品德優(yōu)良、胸懷眾生的教師，能夠給學(xué)生以榜樣和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。在師德故事中，我看到了許多忠誠奉獻的教師，他們無論在家庭還是在工作中都表現(xiàn)出高尚的情操和責任心，這讓我深受感動。我深信，只有以身作則、言傳身教的教師，才能真正引導(dǎo)學(xué)生在品德上邁向更高的境界。
其次，通過師德事例的學(xué)習(xí)，我明白了師德的具體要求。師德事例向我們展示了教師應(yīng)具備的良好心態(tài)和教育理念。例如，師德故事中的講諄諄教誨與親情相結(jié)合的教師，讓我深感教師應(yīng)當關(guān)愛每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們正確的人生方向。除此之外，師德還要求教師具備嚴謹治學(xué)的態(tài)度，在教學(xué)上努力追求卓越，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。我相信，只有教師具備了良好的師德，才能夠展現(xiàn)教育的真正意義，培養(yǎng)出更多有價值、有社會責任感的人才。
第三，師生關(guān)系是師德體現(xiàn)的重要方面。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生成長的重要保障。師德要求教師尊重學(xué)生個體差異，給予他們必要的關(guān)愛和理解。只有建立起互信的師生關(guān)系，學(xué)生才能更好地接受教育，更好地發(fā)展自己的潛能。在師德故事中，許多教師都以輔導(dǎo)員、朋友的身份與學(xué)生建立起了深厚的情感紐帶。這種親密的師生關(guān)系不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能夠?qū)W(xué)生的思想、性格和人格等方面產(chǎn)生積極的影響。
第四，師德故事給我們的啟示是，在學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)中師德起到了重要的作用。學(xué)生作為受教育者，他們未成年的身心發(fā)展正處于關(guān)鍵階段，良好的師德對于他們的素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要。在師德故事中，我看到了許多教師通過自身的行為和汲取的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生陽光、自信、積極向上的品質(zhì)。這使得我認識到，師德不僅是教育者應(yīng)具備的品質(zhì)，更是塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。只有通過教師的引導(dǎo)和榜樣，學(xué)生才能形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，更好地適應(yīng)社會變革的挑戰(zhàn)。
最后，師德故事的學(xué)習(xí)讓我深刻認識到師德是教育事業(yè)更好發(fā)展的保證。作為一名教師，只有具備良好的師德，才能真正實現(xiàn)教育的價值，并得到學(xué)生、家長和社會的認可。師德是教師專業(yè)化和職業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是教師從業(yè)者的基本素養(yǎng)。在師德故事中，我看到了許多優(yōu)秀的教師通過自己的努力和奉獻，成就了出色的教育事業(yè)。這讓我更加堅定了做一名有師德的教師的決心和信念。
綜上所述，師德故事的學(xué)習(xí)對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過師德故事，我認識到師德對于學(xué)生健康成長的重要影響，明確了師德的具體要求，意識到師生關(guān)系是師德體現(xiàn)的重要方面，認識到師德在學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)中起到了重要作用，以及認識到師德是教育事業(yè)更好發(fā)展的保證。希望通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能成為一名具有高尚師德的教育者，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。
我的師德小故事心得體會篇十三
教師是社會的工程師，傳播知識、塑造人格，他們的教育理念與行為直接關(guān)系到學(xué)生的成長和未來。而師德的培養(yǎng)則是教師職業(yè)發(fā)展過程中至關(guān)重要的一環(huán)。下面通過幾個師德故事，我深刻感受到了師德在教育工作中的重要性，并對自身的師德修養(yǎng)有了更深刻的認識與反思。
第一段：故事《明天會更好》。
故事中，葉老師始終堅信自己的學(xué)生們只要給予關(guān)懷和耐心，就一定能成長為優(yōu)秀的人才。當她遇到一名身體有殘疾的學(xué)生時，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)進展緩慢，但她始終沒有放棄。通過耐心細致的教育和極大的關(guān)懷，她改變了學(xué)生的自卑心態(tài)，讓他找到了自信和希望。
這個故事讓我明白了作為一名教師，我們應(yīng)該以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。不論學(xué)生的能力如何，都應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)心和支持，相信他們的潛力，并幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
第二段：故事《洞悉心聲》。
在這個故事中，張老師發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)生悄悄寫的日記，里面流露出對家庭困境的痛苦和無助。看到這些文字，張老師沒有選擇保持沉默，而是主動與學(xué)生交流，用心傾聽他的苦惱，并給予適當?shù)膸椭凸膭?。最終，這個學(xué)生重新獲得了對生活的信心和勇氣。
這個故事啟示我，在教學(xué)過程中，我們不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該去關(guān)心學(xué)生的成長和生活，充當他們可以依靠的朋友和知心人。只有真正洞悉學(xué)生的內(nèi)心需求，我們才能向他們提供更具價值的教育。
第三段：故事《真誠的反饋》。
在這個故事中，楊老師在批改學(xué)生作業(yè)時，總是盡可能地找到學(xué)生的優(yōu)點，并用真誠的語言和方式給予肯定和鼓勵。這種積極的面向只是幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生對自己充滿自信和成就感。
這個故事引發(fā)了我的反思，在教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和過程，而不僅僅是結(jié)果。只有用積極的語言和方式進行評價和反饋，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
第四段：故事《潛移默化的教育》。
這個故事告訴了我們一名優(yōu)秀的教師如何以身作則，通過自身的品行和修養(yǎng)帶動學(xué)生的成長。劉老師不僅在課堂上是學(xué)生們的指導(dǎo)者，更是他們的榜樣。他在平時的生活和工作中，都保持著高尚的品質(zhì)和行為，并傳遞給了學(xué)生。
這個故事引發(fā)了我對師德培養(yǎng)的思考。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻保持良好的行為和品質(zhì)，用自己的潛移默化影響力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：總結(jié)。
通過上述故事的學(xué)習(xí)，我深刻認識到作為一名教師，師德的培養(yǎng)是教育工作中的重要任務(wù)。我們應(yīng)該以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展；真誠關(guān)懷學(xué)生，傾聽他們的心聲；用積極的語言和方式進行評價和反饋；以身作則，潛移默化地影響學(xué)生。只有在這樣的師德修養(yǎng)下，我們才能真正成為學(xué)生們的引路人，引導(dǎo)他們健康成長，構(gòu)建美好的未來。
我的師德小故事心得體會篇十四
當前社會的發(fā)展對師德要求更加嚴格，良好的師德作為教育工作者的基本素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和品德起著至關(guān)重要的作用。在師德建設(shè)中，師德故事具有很高的教育價值，能夠激勵、感染和影響教師的工作態(tài)度和行為，對于促進教師自身的成長和學(xué)生的健康發(fā)展有著重要的意義。在我閱讀了許多感人而具有教育意義的師德故事后，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了以下的體會和感悟。
第一段：正確認識師德故事的價值。
師德故事是教育工作者寶貴的教育資源，它可以使廣大教師從感性認識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J識，對教書育人工作的重要性有更為深刻的認識。通過閱讀師德故事，教師可以從中汲取力量，增強對教育事業(yè)的熱愛和責任感，并努力提升自身的教學(xué)水準和軟實力。同時，師德故事也能夠引導(dǎo)廣大教師注重教育創(chuàng)新，不斷完善自身的教育方法和教育理念。
師德故事是一種很有趣的教育形式，它能夠用淺顯易懂的語言，通過簡單而真實的情節(jié)展示，讓人深入感受其中蘊含的深意。這些故事不僅可以啟迪人們的智慧，也可以啟發(fā)人們的情感和情操。當教師讀到那些具有感染力的故事時，會在情感上得到一種巨大的激蕩，從而能更加負責任和有創(chuàng)造性地去對待自己的教育工作。
師德故事能夠讓教師更加深入地思考自己的職業(yè)道德，幫助他們確立正確的職業(yè)價值觀。在現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)道德往往受到各種利益誘惑的影響，例如迎合社會風氣、注重學(xué)術(shù)成績等。而師德故事能夠幫助教師樹立崇高的職業(yè)道德標準，使他們自覺地抵制各種不正之風，堅守教育事業(yè)的原則和底線。
師德故事對于學(xué)生的成長也起到積極的影響。學(xué)生在讀師德故事時，能夠受到良好的道德觀熏陶，更好地理解和接受師德的教化。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)會感恩、尊重、關(guān)心他人，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，這些師德故事還能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自我意識和自我調(diào)控能力。因此，教師應(yīng)該在教育中灌輸這些正面的價值觀，并通過師德故事的方式來潛移默化地影響學(xué)生。
第五段：弘揚師德文化，共同推進教育事業(yè)發(fā)展。
師德故事不僅僅是一種閱讀材料，更是一種師德文化的傳承和弘揚。通過廣泛宣傳和講述師德故事，可以營造濃厚的師德氛圍，推動教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立崇高的師德形象。同時，也有助于整個社會對教育事業(yè)的關(guān)注和支持，共同致力于培養(yǎng)有信仰、有素養(yǎng)、有創(chuàng)造力的新一代。
總之，師德故事是一種寶貴的資源，具有很高的教育價值。通過對師德故事的深入思考和感悟，我們能夠更好地認識師德的重要性，提升自身的教育水平和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的健康發(fā)展。同時，我們也要積極傳播和弘揚師德文化，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多有品德、有才能、有責任心的人才。
我的師德小故事心得體會篇十五
師德是教師職業(yè)道德的核心，它涉及到教師的職業(yè)素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和職業(yè)道德操守等多個方面。在我職業(yè)生涯的旅途中，我與許多優(yōu)秀的教師共事，并從他們身上學(xué)到了很多東西。下面我將分享一些師德故事，并闡述我從中得到的體會與教益。
第一段：關(guān)愛與尊重。
在我剛開始教書的時候，我遇到了一個默默無聞卻對學(xué)生關(guān)懷備至的老師。他叫張老師，是學(xué)校的班主任，也是物理老師。雖然他是一位年過五旬的老教師，但是他與學(xué)生的相處方式卻幾乎與同齡的學(xué)生沒什么兩樣。每天他都會主動與學(xué)生聊天，了解他們的生活、困惑和想法。他用真心關(guān)愛每一個學(xué)生，無論他們的成績好壞。他教我明白，一個教師要想取得學(xué)生的尊重和信任，就必須首先關(guān)愛他們，并以平等和尊重的態(tài)度對待每一個學(xué)生。
第二段：責任與奉獻。
另一個令我深受觸動的教師是王老師。他教授美術(shù)課，并擔任了學(xué)校美術(shù)社團的指導(dǎo)老師。社團成員的水平參差不齊，但他從不以此為由對學(xué)生失去信心，相反，他總是鼓勵著每一個學(xué)生敢于表達自己的想法和創(chuàng)造力。他經(jīng)常以身作則，積極參加各項社團活動，并全心全意地幫助學(xué)生進行創(chuàng)作和實施。他教會了我，作為一名教師，我們要擔起責任，為學(xué)生的成長和發(fā)展負責，并愿意付出自己的時間和精力。
第三段：公平與正義。
在我所教的一所寄宿制學(xué)校中，有一個年輕的英語教師劉老師，在沒有家長會和學(xué)生回家探親的假期里，他卻選擇留下來照顧那些無法回家的學(xué)生，并義務(wù)給他們上課。而他卻將那些想回家的學(xué)生們勸說留下來，用務(wù)實的行動教育學(xué)生對待學(xué)習(xí)要有自我奉獻的態(tài)度。劉老師公正而有序地對待每一位學(xué)生，從不偏袒，也不持有偏見。他教會了我，一個教師要以公平和正義的標準來對待學(xué)生，不論他們的背景和優(yōu)劣。
第四段：謙卑與成長。
另一個給我留下深刻印象的教師是李老師。他在課堂上總是不斷地問問題，鼓勵學(xué)生思考和表達自己的觀點。他鼓勵學(xué)生勇于提問，并始終保持謙卑的態(tài)度去接受學(xué)生的意見和建議。他不吝贊美學(xué)生的努力和進步，并給予他們激勵和支持。他讓我明白，一個教師要敢于面對自己的不足和錯誤，并愿意不斷地學(xué)習(xí)和成長。
第五段：激勵與引導(dǎo)。
最后一個故事是關(guān)于一位高中語文老師劉老師。她教授我文學(xué)和寫作，她愛好廣泛，閱讀了很多優(yōu)秀的作品，并總是能將文學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合。她用她的語文課教會了我如何去思考，如何去表達和如何去創(chuàng)作。她激勵學(xué)生勇敢追求夢想，并給予他們充分的支持和鼓勵。她告訴我，一個教師要善于激勵和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。
通過與這些出色教師的接觸和經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了優(yōu)秀教師的行為作風，更深刻地感受到了作為一名教師的責任和使命。在我的教育實踐中，我將努力做一個關(guān)愛學(xué)生、承擔責任、公正對待、謙卑成長和激勵引導(dǎo)的好教師。師德故事啟迪了我的思維，塑造了我的價值觀，也鼓舞著我在教育事業(yè)中不斷前進。
我的師德小故事心得體會篇十六
今天，學(xué)校組織觀看了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”的光盤。使我明白了：怎樣做好一名以德施教、以德立身的老師。正師德，樹師風，是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。以下是我聽劉老師講座后的幾點體會：
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
我的師德小故事心得體會篇十七
教師是社會的工程師，是學(xué)生成長道路上的引路人。師德的養(yǎng)成對于一個教師的重要性不言而喻。而師德故事是教師提升自身師德修養(yǎng)的一種方式，不僅可以激發(fā)教師對教育事業(yè)的熱愛，更能培養(yǎng)教師的榜樣力量。以下是我對于師德故事的心得體會。
首先，師德故事能夠激發(fā)教師的職業(yè)熱情與擔當精神。當我了解到一位林校長的故事時，我深受鼓舞。林校長是一位老練的教育工作者，他自幼喪母，父親又常年在外打工。他以自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生們，勤奮努力是成功的不二法門。他以身作則，時刻提醒自己“要多想想學(xué)生的需求，而不僅僅是我的需求”。這個故事讓我深刻地意識到，教師不僅僅是教書育人的工作者，更是學(xué)生成長的伴隨者。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻懷抱一顆愛心，用自己的過程去影響他人。
其次，師德故事能夠引導(dǎo)教師正確行為。當我的學(xué)生陳同學(xué)小偷小摸時，我第一時間想到了一個師德故事。這個故事是關(guān)于一個叫李老師的人，他是個素未謀面的生。
在一次偶然的機會里，他在地鐵上不慎忘記了自己的包。包里面除了常用的物品外，有一部筆記本電腦和一本講稿。經(jīng)過一番輾轉(zhuǎn)，李老師的包被一個叫張先生的人找到。但是張先生并沒有拿著包去尋找失主，而是將包里面的貴重物品取了出來，留下了自己的聯(lián)系方式，并在手機上給筆記本電腦安裝了一個遠程定位系統(tǒng)。
之后，李老師通過連續(xù)撥打自己的電話號碼，找到了自己的包。當他打開定位系統(tǒng)時，發(fā)現(xiàn)包內(nèi)的物品全部還給了他，而且電腦上還被留下了一封留言：希望你過的開心與幸福。
這個故事非常地簡單，卻讓我深受打動。在這個故事中，我看到了李老師頑強不屈的人生態(tài)度，還有張先生助人為樂的精神。這個故事告訴我，作為一名教師，我應(yīng)該以身作則，為學(xué)生們樹立起一個良好的榜樣，引導(dǎo)他們正確的人生價值觀。
再次，師德故事能夠增強教師的教育情懷。在一次研討會上，我結(jié)識了一位叫程教授的老師。程教授是一位退休的教育工作者，她在自己教書育人的歷程中經(jīng)歷了許多困難和挫折。但是她一直堅守教育工作，用自己的愛心和智慧為學(xué)生們提供了最好的教育。
聽完程教授的故事后，我深受感動。我意識到，教育的道路上并不是一帆風順的。但只要心懷教育情懷，就能找到力量和支持，堅持下去。每一名教師都需要承擔起培養(yǎng)學(xué)生的責任，用真心和耐心影響他們。只有擁有了一顆真心，才能幫助學(xué)生在迷茫中找尋答案，在挫折中獲得成長。
最后，師德故事能夠提升教師的道德水平。劉老師是一位長期在山區(qū)支教的教師，她對學(xué)生們的照顧與關(guān)愛讓人動容。她教育學(xué)生要懂得感恩，要互助友愛。她鼓勵學(xué)生們熱心公益，幫助別人。為此，她制定了一個公益計劃，組織學(xué)生們開展各種活動，為山區(qū)的貧困家庭提供幫助。劉老師的故事告訴我，一個優(yōu)秀的教師不僅僅要有教育才能，更要有高尚的道德情操。只有具備了高尚的道德情操，才能為學(xué)生們樹立起正確的道德榜樣，引導(dǎo)他們成為社會上的棟梁之才。
總之，師德故事是教師提升自身師德修養(yǎng)的寶貴資源。通過學(xué)習(xí)和思考師德故事，我們能夠激發(fā)職業(yè)熱情，引導(dǎo)正確行為，增強教育情懷，提升道德水平。師德故事告訴我們，作為一名教師，只有將自己的心融入到每一位學(xué)生的心中，用真心去教育引導(dǎo)，才能夠在教育事業(yè)中取得真正的成功。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒師德故事，堅守初心，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的未來。
我的師德小故事心得體會篇十八
楷模師德故事給予人們的感覺總是溫暖而深刻的。當我閱讀了其中一位老師拯救學(xué)生的故事后，我被他那種超越職責的真情和擔當深深感動。在故事中，那位老師不僅教會了學(xué)生知識，更是讓學(xué)生在人生低谷時找到了希望。而我，更是深受這種師道的感染。作為一名教師，我應(yīng)該時刻以楷模老師為榜樣，用自己的行動去影響學(xué)生，引領(lǐng)他們成為更好的自己。
楷模師德故事給予了我很多啟示。其中最重要的一條是，作為教師，我們首先要擁有一顆善良和關(guān)懷學(xué)生的心。無論學(xué)生的成績是好還是差，每個學(xué)生都是獨一無二的，都值得我們?nèi)リP(guān)注和關(guān)心。其次，我深切地體會到了楷模師德故事中師生關(guān)系的重要性。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地教育學(xué)生。最后，楷模師德故事還告誡我要有自勉力量，就像故事中的那位老師一樣，要時刻堅持執(zhí)著、奉獻的教育信念，不畏艱難困苦，不斷追求進取。
楷模師德故事中的那些老師，他們的故事不僅給予了我啟示，同時也展現(xiàn)出了師道的力量。這種力量并不是靠虛張聲勢和權(quán)威來表現(xiàn)的，而是靠那些平凡而執(zhí)著的行動來傳遞的。正如故事中的那位老師，她的一番說辭觸動了學(xué)生內(nèi)心深處的弦，引導(dǎo)學(xué)生走上了正確的發(fā)展軌道?？煹鹿适率刮疑羁痰孛靼琢耍挥杏眯娜リP(guān)心學(xué)生，用行動去影響學(xué)生，我們才能真正成為學(xué)生心目中的楷模。
楷模師德故事是教師教育實踐中的寶貴財富，那么如何將其融入到自己的教育實踐中呢？首先，我要時刻保持對學(xué)生的關(guān)心，用心去傾聽他們的問題和困惑，給予他們幫助和指導(dǎo)。其次，我要注重師生關(guān)系的建立，要像楷模老師一樣，做學(xué)生的良師益友，讓他們感到愉快和舒適。此外，我要保持自己的執(zhí)著和奉獻，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生。
楷模師德故事不僅對于教師自身有著重要的意義，同時也在學(xué)生的心中產(chǎn)生了深遠的影響。通過楷模師德故事，學(xué)生們可以學(xué)到的不僅是知識，更是做人的道理。他們可以從故事中感受到老師的關(guān)心和呵護，進而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時，楷模師德故事也在激發(fā)學(xué)生對美好品質(zhì)的追求，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。
結(jié)語：楷模是一種力量，而楷模師德故事更是這種力量的完美呈現(xiàn)。通過這些故事，我們可以從中汲取正能量，將其融入自己的教育實踐中，成為學(xué)生心目中的楷模?？煹鹿适碌挠绊憻o處不在，它讓學(xué)生感受到了師道的神圣，也讓教師意識到了自己的責任和擔當。希望每一位教師都能從楷模師德故事中汲取力量，成為學(xué)生心中難以替代的標桿。
我的師德小故事心得體會篇十九
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的`素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
我的師德小故事心得體會篇一
通過此次假期學(xué)校組織師德師風教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們挑選了教育事業(yè)，就要對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進取，開辟創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超出自己。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵法，恪盡職守，遵照社會公德，虔誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)分對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、仔細，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)覺，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以請教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。
教師的'一言一行對學(xué)生的思想、行動和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都愛好仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己第一做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
我的師德小故事心得體會篇二
開學(xué)初，我市在教師隊伍中展開了“強師風、鑄師魂，爭做人民中意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有建立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我知道教書育人的使命感和責任性，并束縛與規(guī)范了我日常的教學(xué)行動，努力做一個懂法、遵法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中，展開了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一位教師，我應(yīng)當為人師表，做學(xué)生的榜樣，要不斷提高自身的'職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)實行的職責。
通過展開師德師風學(xué)習(xí)，使我更加蘇醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當?shù)?，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人愛好，然而頑皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一位教師要有一副“放大鏡”的眼去尋覓與發(fā)掘他們身上的閃光點。以“點”帶面增進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境域還要不斷提高。在教學(xué)方面第一要把學(xué)生當作朋友，改變師道威嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生愛好，家長認可，做一個人民中意的教師。
通過學(xué)校展開的師德師風學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民中意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中第一要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于研究，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
整體而言，師德師風教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行動蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
我的師德小故事心得體會篇三
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承當著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當前新形勢下，作為教師，需要遵照憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵照規(guī)章制度，實行教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛惜學(xué)生，尊重學(xué)生人格，增進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關(guān)心愛惜學(xué)生的先進事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會到，要想適應(yīng)時期的發(fā)展，做一位讓人民中意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化連續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師主角在產(chǎn)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開縣各校的教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子受餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將畢生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師，雖說是在北京的重點小學(xué)，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學(xué)生總能夠提早拿到考卷，為的`是考第一。在我們那里，不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎若干年后，他們也會自豪地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期盼社會的“誠信”呢從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的和諧者，心理健康的保護者。但在這高度信息化的時期，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報刊、各種書籍等方面獲得知識，由于如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，終究孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。
是進行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究證明，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。
作為新型教師，還就應(yīng)。
酷愛。
自己所教學(xué)科，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入研究教材的濃厚愛好和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗，使學(xué)生更好地感受并知道教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有愛好地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸。
酷愛。
這一學(xué)科。
適者生存，不適者剔除，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一位適應(yīng)時期發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時期發(fā)展的人才，新形勢下要請教師要具有必須的心理品質(zhì)，身體素養(yǎng)，職業(yè)道德，務(wù)必重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師主角，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都務(wù)必給自己重新定位。
我的師德小故事心得體會篇四
光陰似箭，時光如梭，不知不覺中這個學(xué)期已過一半，作為一個夜班阿姨，幾十個幼兒的睡眠、身體、情緒等等各方面的狀況都務(wù)必要自我一個人應(yīng)對，并且要在第一時間里去掌握、去處理，所以，我們務(wù)必要有愛心、有耐心和細心去關(guān)愛每一個孩子。
每晚九點我都是比較認真地與下午班老師做好交接班的工作，詳細詢問有沒有個性要交待的事情和個性要留意的幼兒。接班這一段時間里，幼兒基本上沒有入睡，大部分幼兒都還要下床再拉一次尿，但我發(fā)現(xiàn)好多次有個別幼兒是下床湊熱鬧。因為他說要拉尿，又不可能不讓，也不能批評，所以我就利用這個時間給他們簡單的講一講“放羊娃”的故事，教育他們不要說假話，要做一個誠實的孩子。有時針對幾個表現(xiàn)好的幼兒給予表揚來影響其他幼兒。
其次，盡量多想辦法讓幼兒盡快安靜入睡，避免發(fā)生意外狀況。幼兒入睡后勤查床、細觀察，隨時掌握每一個幼兒的身體變化狀況，根據(jù)室內(nèi)溫度及時給幼兒增減被褥，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或送醫(yī)務(wù)室。
對一些多尿的幼兒都及時叫尿，盡量做到不讓一個幼兒尿床。另外，還有個別幼兒又多尿，體質(zhì)又差，如:我們班的越越小朋友，很多尿，尤其是天冷時，害怕每次叫他都起來，被窩都涼了，而且走來走去又冷，一般我都不讓他下床，而是在床上接尿，避免他著涼，也減少一些走來走去的過程影響他的睡眠。
而且我還和另一位夜班阿姨互相配合，一齊做好夜班的工作。盡量用自我的愛心去關(guān)愛每一位孩子，去照顧每一位幼兒，不偏袒、不比較，一視同仁，公平對待每一位孩子。
在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，以人之長補己之短，爭取做一個好員工。
我的師德小故事心得體會篇五
為了加強教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹立良好的師德師風，20xx年8月2日上午，實驗小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風建設(shè)》的講座，徐書記幽默風趣的語言，深入淺出的講解吸引著我們大家，特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風的含義，讓我對"師德，師風"這兩個概念有了一個重新的認識。
作為教師，要熱愛學(xué)校，熱愛班級，熱愛學(xué)生，真正做到"三愛".不收學(xué)生家長的禮金，財物，不以權(quán)謀私，平等對待每一位學(xué)生，一心一意做好自己的本職工作。
特別是"開拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會到一個優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響，那么一個固步自封，閉門造車的教師又會帶給學(xué)生什么樣的災(zāi)難？所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)知識，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學(xué)生，指引學(xué)生。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。
無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
總之，"師德師風"其體現(xiàn)在平凡的教學(xué)工作中就是一個字——愛。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……面對現(xiàn)在這個物欲橫流的社會，讓我們教師在"師德師風"的熏陶下更愛自己的工作吧！
我的師德小故事心得體會篇六
在過去的這一學(xué)年里，我凡事都腳踏實地地去做，首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，處處為人師表，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友。
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息。
反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
我熱愛自己的事業(yè)，很少因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我的師德小故事心得體會篇七
今年來，我校開展了師德師風學(xué)習(xí)教育活動。目前，已進行了第一階段，我認真學(xué)習(xí)了“xx市x縣搶險救災(zāi)，保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、挺身而出，保護了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭做到：
1、熱愛教育事業(yè)。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。
2、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
3、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子?！?。
4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。
5、不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。
我的師德小故事心得體會篇八
奉獻----這是我在寒假中學(xué)習(xí)了《新綱要新師德》中體會最深的一點.是的,作為陽光低下最光輝的職業(yè)—教師,我最應(yīng)該做的就是無私地奉獻！
綱要中明確提出:“教育大計，教師為本。有好的老師才有好的教育?！薄凹訌妿熃ㄔO(shè)。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感?！边@就意味著教育事業(yè)盡可能奉獻自己，應(yīng)成為教師工作的主旋律。
回想自己，踏上講臺身為人師已經(jīng)有20xx年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。但一直以來自己的都比較注重自己教學(xué)水平的提高，對于自己工作的各個方面卻沒有做到無私的奉獻，直到看了《新綱要新師德》，才又一次點亮了心中的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然。
“十年樹木，百年樹人”。人的培養(yǎng)工程是最為艱巨的。因為教師面對的是一個個鮮活的生命，而教育教學(xué)就是一種與生命的溝通，與生命的溝通就需要時時刻刻的恭謹，就需要老師的奉獻精神。但奉獻也是一種實實在在的行動。只有把這種精神落實到行動上，而且也只有通過親身實踐，才能做出有益于社會和他人的奉獻來。沒有行動的奉獻是不存在的，也是沒有意義的。把奉獻精神落實到具體行動上的最有效途徑，就是自覺、主動地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責，有一份光，就發(fā)一份熱。
書的前言中有一句話最好地概括了我的感想，也以這句話作為我以后工作的指明燈：
“對于人民老師而言，他們的師德，像太陽一樣光燦奪目；他們的行為，如春風細雨，可以滋潤學(xué)生的心田；他們的一言一行，都是學(xué)生的楷模，都將深深印在學(xué)生的腦海中，影響他們的一生?！?BR> 感謝學(xué)校推薦了這么一本好書，讓我的假期變得充實，讓我以后的工作方向更清楚，目標更明確！
我的師德小故事心得體會篇九
中國人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說過："才者，德之資也；德者，才之師也。"可見品德對一個人的重要性。而對于教師這樣一個傳道授業(yè)解惑的角色來說，師德尤為重要。在當今國家科教興國、人才強國的大戰(zhàn)略下，以及教學(xué)理念不斷進步、發(fā)展的時代潮流下，教師在不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能的同時，師德師風的培養(yǎng)與提高同樣是一名教師的畢生追求。
教師這樣一個職業(yè)，不僅是個人的選擇，更關(guān)系到下一代的成長和國家的未來。選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該懷有奉獻付出的精神，不計名利積極進取，努力創(chuàng)新。對于日常的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)該認真負責，精益求精，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時，對待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱情，充分帶動教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會感覺到枯燥和疲憊，才能對得起一名老師教書育人的神圣職責。
如今社會的多元深入到各個領(lǐng)域以及各個年齡階段的人群，加上學(xué)生的個人品格、性格正處于可塑性比較強的時期，對學(xué)生的正確導(dǎo)向極為重要，而教師的言行對學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時刻為學(xué)生做出好的榜樣，嚴于律己，一言一行都要做出好的表率。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈，身教更勝于言教。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應(yīng)與學(xué)生平等相待，多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生，才會得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會樂意從老師那學(xué)習(xí)知識。同時，作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點，不能對成績優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區(qū)別對待，需要對學(xué)生的潛在優(yōu)點及個性善于引導(dǎo)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的基本要求，也是將科學(xué)文化知識準確有效傳授給學(xué)生的必備手段。同時，當今時代是個知識爆炸、飛速發(fā)展的時代，許多新的知識正不斷融入到我們生活當中，教師不可能守著自身的原有知識一勞永逸，不然不僅自己落后于社會，還會耽誤學(xué)生成長，誤人子弟。
活到老，學(xué)到老，應(yīng)該是每位老師必須具備的意識。教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負中華民族偉大復(fù)興的重任，微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切希望。為人師表，師德師風在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)能力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生，為國家的教育事業(yè)做出新的成就。
我的師德小故事心得體會篇十
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知；教書育人，堅持不放棄的魏書生；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康，他們都宣揚著高尚的師德。
教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
常言道，德高為師，身正為范。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則。
教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。與此同時，還要加強科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
不管是在什么崗位，都要做到認真負責，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結(jié)互助，師生之間的融洽，對教育教學(xué)有深刻的影響。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍天。
我的師德小故事心得體會篇十一
20xx年寒假，我進一步體會到了教師職業(yè)的時代性和創(chuàng)造性，進一步體會到教書育人的重大意義。現(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗表述如下：
第一，教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂。
從這項研究中，我細細品味了“教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師?！吧鐣倪M步和發(fā)展離不開教師的奉獻。教師要教書育人，必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“高中學(xué)習(xí)是老師，踏實是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。
二、樹立崇高的職業(yè)理想，做好榜樣育人工作。
我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學(xué)生樹立榜樣，從而教育學(xué)生，達到以身作則的教育目標。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從命令。”否則，你不會聽從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好學(xué)生的朋友。
俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。作為一名教師，對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養(yǎng)每一個學(xué)生的靈魂，才配做老師。
總之，這個學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。
我的師德小故事心得體會篇十二
近年來，師德失范問題頻頻見諸報端，師德建設(shè)成為教育領(lǐng)域亟待解決的重要問題。對于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價值觀和道德情操來說，師德的重要性不可忽視。下面，我將從師德故事學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗、以師德事例明確師德要求、師生關(guān)系中的師德體現(xiàn)、學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)以及促進師德提升等五個方面，闡述我對師德故事的心得體會。
首先，通過師德故事的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到師德對于學(xué)生健康成長的重要影響。師德不僅要求教師在業(yè)務(wù)上有所突破，更需要在道德品質(zhì)上做出表率。一個品德優(yōu)良、胸懷眾生的教師，能夠給學(xué)生以榜樣和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。在師德故事中，我看到了許多忠誠奉獻的教師，他們無論在家庭還是在工作中都表現(xiàn)出高尚的情操和責任心，這讓我深受感動。我深信，只有以身作則、言傳身教的教師，才能真正引導(dǎo)學(xué)生在品德上邁向更高的境界。
其次，通過師德事例的學(xué)習(xí)，我明白了師德的具體要求。師德事例向我們展示了教師應(yīng)具備的良好心態(tài)和教育理念。例如，師德故事中的講諄諄教誨與親情相結(jié)合的教師，讓我深感教師應(yīng)當關(guān)愛每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們正確的人生方向。除此之外，師德還要求教師具備嚴謹治學(xué)的態(tài)度，在教學(xué)上努力追求卓越，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。我相信，只有教師具備了良好的師德，才能夠展現(xiàn)教育的真正意義，培養(yǎng)出更多有價值、有社會責任感的人才。
第三，師生關(guān)系是師德體現(xiàn)的重要方面。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生成長的重要保障。師德要求教師尊重學(xué)生個體差異，給予他們必要的關(guān)愛和理解。只有建立起互信的師生關(guān)系，學(xué)生才能更好地接受教育，更好地發(fā)展自己的潛能。在師德故事中，許多教師都以輔導(dǎo)員、朋友的身份與學(xué)生建立起了深厚的情感紐帶。這種親密的師生關(guān)系不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能夠?qū)W(xué)生的思想、性格和人格等方面產(chǎn)生積極的影響。
第四，師德故事給我們的啟示是，在學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)中師德起到了重要的作用。學(xué)生作為受教育者，他們未成年的身心發(fā)展正處于關(guān)鍵階段，良好的師德對于他們的素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要。在師德故事中，我看到了許多教師通過自身的行為和汲取的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生陽光、自信、積極向上的品質(zhì)。這使得我認識到，師德不僅是教育者應(yīng)具備的品質(zhì)，更是塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。只有通過教師的引導(dǎo)和榜樣，學(xué)生才能形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，更好地適應(yīng)社會變革的挑戰(zhàn)。
最后，師德故事的學(xué)習(xí)讓我深刻認識到師德是教育事業(yè)更好發(fā)展的保證。作為一名教師，只有具備良好的師德，才能真正實現(xiàn)教育的價值，并得到學(xué)生、家長和社會的認可。師德是教師專業(yè)化和職業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是教師從業(yè)者的基本素養(yǎng)。在師德故事中，我看到了許多優(yōu)秀的教師通過自己的努力和奉獻，成就了出色的教育事業(yè)。這讓我更加堅定了做一名有師德的教師的決心和信念。
綜上所述，師德故事的學(xué)習(xí)對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過師德故事，我認識到師德對于學(xué)生健康成長的重要影響，明確了師德的具體要求，意識到師生關(guān)系是師德體現(xiàn)的重要方面，認識到師德在學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)中起到了重要作用，以及認識到師德是教育事業(yè)更好發(fā)展的保證。希望通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能成為一名具有高尚師德的教育者，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。
我的師德小故事心得體會篇十三
教師是社會的工程師，傳播知識、塑造人格，他們的教育理念與行為直接關(guān)系到學(xué)生的成長和未來。而師德的培養(yǎng)則是教師職業(yè)發(fā)展過程中至關(guān)重要的一環(huán)。下面通過幾個師德故事，我深刻感受到了師德在教育工作中的重要性，并對自身的師德修養(yǎng)有了更深刻的認識與反思。
第一段：故事《明天會更好》。
故事中，葉老師始終堅信自己的學(xué)生們只要給予關(guān)懷和耐心，就一定能成長為優(yōu)秀的人才。當她遇到一名身體有殘疾的學(xué)生時，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)進展緩慢，但她始終沒有放棄。通過耐心細致的教育和極大的關(guān)懷，她改變了學(xué)生的自卑心態(tài)，讓他找到了自信和希望。
這個故事讓我明白了作為一名教師，我們應(yīng)該以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。不論學(xué)生的能力如何，都應(yīng)該給予他們足夠的關(guān)心和支持，相信他們的潛力，并幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
第二段：故事《洞悉心聲》。
在這個故事中，張老師發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)生悄悄寫的日記，里面流露出對家庭困境的痛苦和無助。看到這些文字，張老師沒有選擇保持沉默，而是主動與學(xué)生交流，用心傾聽他的苦惱，并給予適當?shù)膸椭凸膭?。最終，這個學(xué)生重新獲得了對生活的信心和勇氣。
這個故事啟示我，在教學(xué)過程中，我們不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該去關(guān)心學(xué)生的成長和生活，充當他們可以依靠的朋友和知心人。只有真正洞悉學(xué)生的內(nèi)心需求，我們才能向他們提供更具價值的教育。
第三段：故事《真誠的反饋》。
在這個故事中，楊老師在批改學(xué)生作業(yè)時，總是盡可能地找到學(xué)生的優(yōu)點，并用真誠的語言和方式給予肯定和鼓勵。這種積極的面向只是幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生對自己充滿自信和成就感。
這個故事引發(fā)了我的反思，在教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和過程，而不僅僅是結(jié)果。只有用積極的語言和方式進行評價和反饋，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
第四段：故事《潛移默化的教育》。
這個故事告訴了我們一名優(yōu)秀的教師如何以身作則，通過自身的品行和修養(yǎng)帶動學(xué)生的成長。劉老師不僅在課堂上是學(xué)生們的指導(dǎo)者，更是他們的榜樣。他在平時的生活和工作中，都保持著高尚的品質(zhì)和行為，并傳遞給了學(xué)生。
這個故事引發(fā)了我對師德培養(yǎng)的思考。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻保持良好的行為和品質(zhì)，用自己的潛移默化影響力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：總結(jié)。
通過上述故事的學(xué)習(xí)，我深刻認識到作為一名教師，師德的培養(yǎng)是教育工作中的重要任務(wù)。我們應(yīng)該以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展；真誠關(guān)懷學(xué)生，傾聽他們的心聲；用積極的語言和方式進行評價和反饋；以身作則，潛移默化地影響學(xué)生。只有在這樣的師德修養(yǎng)下，我們才能真正成為學(xué)生們的引路人，引導(dǎo)他們健康成長，構(gòu)建美好的未來。
我的師德小故事心得體會篇十四
當前社會的發(fā)展對師德要求更加嚴格，良好的師德作為教育工作者的基本素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和品德起著至關(guān)重要的作用。在師德建設(shè)中，師德故事具有很高的教育價值，能夠激勵、感染和影響教師的工作態(tài)度和行為，對于促進教師自身的成長和學(xué)生的健康發(fā)展有著重要的意義。在我閱讀了許多感人而具有教育意義的師德故事后，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了以下的體會和感悟。
第一段：正確認識師德故事的價值。
師德故事是教育工作者寶貴的教育資源，它可以使廣大教師從感性認識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J識，對教書育人工作的重要性有更為深刻的認識。通過閱讀師德故事，教師可以從中汲取力量，增強對教育事業(yè)的熱愛和責任感，并努力提升自身的教學(xué)水準和軟實力。同時，師德故事也能夠引導(dǎo)廣大教師注重教育創(chuàng)新，不斷完善自身的教育方法和教育理念。
師德故事是一種很有趣的教育形式，它能夠用淺顯易懂的語言，通過簡單而真實的情節(jié)展示，讓人深入感受其中蘊含的深意。這些故事不僅可以啟迪人們的智慧，也可以啟發(fā)人們的情感和情操。當教師讀到那些具有感染力的故事時，會在情感上得到一種巨大的激蕩，從而能更加負責任和有創(chuàng)造性地去對待自己的教育工作。
師德故事能夠讓教師更加深入地思考自己的職業(yè)道德，幫助他們確立正確的職業(yè)價值觀。在現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)道德往往受到各種利益誘惑的影響，例如迎合社會風氣、注重學(xué)術(shù)成績等。而師德故事能夠幫助教師樹立崇高的職業(yè)道德標準，使他們自覺地抵制各種不正之風，堅守教育事業(yè)的原則和底線。
師德故事對于學(xué)生的成長也起到積極的影響。學(xué)生在讀師德故事時，能夠受到良好的道德觀熏陶，更好地理解和接受師德的教化。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)會感恩、尊重、關(guān)心他人，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，這些師德故事還能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自我意識和自我調(diào)控能力。因此，教師應(yīng)該在教育中灌輸這些正面的價值觀，并通過師德故事的方式來潛移默化地影響學(xué)生。
第五段：弘揚師德文化，共同推進教育事業(yè)發(fā)展。
師德故事不僅僅是一種閱讀材料，更是一種師德文化的傳承和弘揚。通過廣泛宣傳和講述師德故事，可以營造濃厚的師德氛圍，推動教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立崇高的師德形象。同時，也有助于整個社會對教育事業(yè)的關(guān)注和支持，共同致力于培養(yǎng)有信仰、有素養(yǎng)、有創(chuàng)造力的新一代。
總之，師德故事是一種寶貴的資源，具有很高的教育價值。通過對師德故事的深入思考和感悟，我們能夠更好地認識師德的重要性，提升自身的教育水平和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的健康發(fā)展。同時，我們也要積極傳播和弘揚師德文化，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多有品德、有才能、有責任心的人才。
我的師德小故事心得體會篇十五
師德是教師職業(yè)道德的核心，它涉及到教師的職業(yè)素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和職業(yè)道德操守等多個方面。在我職業(yè)生涯的旅途中，我與許多優(yōu)秀的教師共事，并從他們身上學(xué)到了很多東西。下面我將分享一些師德故事，并闡述我從中得到的體會與教益。
第一段：關(guān)愛與尊重。
在我剛開始教書的時候，我遇到了一個默默無聞卻對學(xué)生關(guān)懷備至的老師。他叫張老師，是學(xué)校的班主任，也是物理老師。雖然他是一位年過五旬的老教師，但是他與學(xué)生的相處方式卻幾乎與同齡的學(xué)生沒什么兩樣。每天他都會主動與學(xué)生聊天，了解他們的生活、困惑和想法。他用真心關(guān)愛每一個學(xué)生，無論他們的成績好壞。他教我明白，一個教師要想取得學(xué)生的尊重和信任，就必須首先關(guān)愛他們，并以平等和尊重的態(tài)度對待每一個學(xué)生。
第二段：責任與奉獻。
另一個令我深受觸動的教師是王老師。他教授美術(shù)課，并擔任了學(xué)校美術(shù)社團的指導(dǎo)老師。社團成員的水平參差不齊，但他從不以此為由對學(xué)生失去信心，相反，他總是鼓勵著每一個學(xué)生敢于表達自己的想法和創(chuàng)造力。他經(jīng)常以身作則，積極參加各項社團活動，并全心全意地幫助學(xué)生進行創(chuàng)作和實施。他教會了我，作為一名教師，我們要擔起責任，為學(xué)生的成長和發(fā)展負責，并愿意付出自己的時間和精力。
第三段：公平與正義。
在我所教的一所寄宿制學(xué)校中，有一個年輕的英語教師劉老師，在沒有家長會和學(xué)生回家探親的假期里，他卻選擇留下來照顧那些無法回家的學(xué)生，并義務(wù)給他們上課。而他卻將那些想回家的學(xué)生們勸說留下來，用務(wù)實的行動教育學(xué)生對待學(xué)習(xí)要有自我奉獻的態(tài)度。劉老師公正而有序地對待每一位學(xué)生，從不偏袒，也不持有偏見。他教會了我，一個教師要以公平和正義的標準來對待學(xué)生，不論他們的背景和優(yōu)劣。
第四段：謙卑與成長。
另一個給我留下深刻印象的教師是李老師。他在課堂上總是不斷地問問題，鼓勵學(xué)生思考和表達自己的觀點。他鼓勵學(xué)生勇于提問，并始終保持謙卑的態(tài)度去接受學(xué)生的意見和建議。他不吝贊美學(xué)生的努力和進步，并給予他們激勵和支持。他讓我明白，一個教師要敢于面對自己的不足和錯誤，并愿意不斷地學(xué)習(xí)和成長。
第五段：激勵與引導(dǎo)。
最后一個故事是關(guān)于一位高中語文老師劉老師。她教授我文學(xué)和寫作，她愛好廣泛，閱讀了很多優(yōu)秀的作品，并總是能將文學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合。她用她的語文課教會了我如何去思考，如何去表達和如何去創(chuàng)作。她激勵學(xué)生勇敢追求夢想，并給予他們充分的支持和鼓勵。她告訴我，一個教師要善于激勵和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。
通過與這些出色教師的接觸和經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了優(yōu)秀教師的行為作風，更深刻地感受到了作為一名教師的責任和使命。在我的教育實踐中，我將努力做一個關(guān)愛學(xué)生、承擔責任、公正對待、謙卑成長和激勵引導(dǎo)的好教師。師德故事啟迪了我的思維，塑造了我的價值觀，也鼓舞著我在教育事業(yè)中不斷前進。
我的師德小故事心得體會篇十六
今天，學(xué)校組織觀看了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”的光盤。使我明白了：怎樣做好一名以德施教、以德立身的老師。正師德，樹師風，是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。以下是我聽劉老師講座后的幾點體會：
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
我的師德小故事心得體會篇十七
教師是社會的工程師，是學(xué)生成長道路上的引路人。師德的養(yǎng)成對于一個教師的重要性不言而喻。而師德故事是教師提升自身師德修養(yǎng)的一種方式，不僅可以激發(fā)教師對教育事業(yè)的熱愛，更能培養(yǎng)教師的榜樣力量。以下是我對于師德故事的心得體會。
首先，師德故事能夠激發(fā)教師的職業(yè)熱情與擔當精神。當我了解到一位林校長的故事時，我深受鼓舞。林校長是一位老練的教育工作者，他自幼喪母，父親又常年在外打工。他以自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生們，勤奮努力是成功的不二法門。他以身作則，時刻提醒自己“要多想想學(xué)生的需求，而不僅僅是我的需求”。這個故事讓我深刻地意識到，教師不僅僅是教書育人的工作者，更是學(xué)生成長的伴隨者。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻懷抱一顆愛心，用自己的過程去影響他人。
其次，師德故事能夠引導(dǎo)教師正確行為。當我的學(xué)生陳同學(xué)小偷小摸時，我第一時間想到了一個師德故事。這個故事是關(guān)于一個叫李老師的人，他是個素未謀面的生。
在一次偶然的機會里，他在地鐵上不慎忘記了自己的包。包里面除了常用的物品外，有一部筆記本電腦和一本講稿。經(jīng)過一番輾轉(zhuǎn)，李老師的包被一個叫張先生的人找到。但是張先生并沒有拿著包去尋找失主，而是將包里面的貴重物品取了出來，留下了自己的聯(lián)系方式，并在手機上給筆記本電腦安裝了一個遠程定位系統(tǒng)。
之后，李老師通過連續(xù)撥打自己的電話號碼，找到了自己的包。當他打開定位系統(tǒng)時，發(fā)現(xiàn)包內(nèi)的物品全部還給了他，而且電腦上還被留下了一封留言：希望你過的開心與幸福。
這個故事非常地簡單，卻讓我深受打動。在這個故事中，我看到了李老師頑強不屈的人生態(tài)度，還有張先生助人為樂的精神。這個故事告訴我，作為一名教師，我應(yīng)該以身作則，為學(xué)生們樹立起一個良好的榜樣，引導(dǎo)他們正確的人生價值觀。
再次，師德故事能夠增強教師的教育情懷。在一次研討會上，我結(jié)識了一位叫程教授的老師。程教授是一位退休的教育工作者，她在自己教書育人的歷程中經(jīng)歷了許多困難和挫折。但是她一直堅守教育工作，用自己的愛心和智慧為學(xué)生們提供了最好的教育。
聽完程教授的故事后，我深受感動。我意識到，教育的道路上并不是一帆風順的。但只要心懷教育情懷，就能找到力量和支持，堅持下去。每一名教師都需要承擔起培養(yǎng)學(xué)生的責任，用真心和耐心影響他們。只有擁有了一顆真心，才能幫助學(xué)生在迷茫中找尋答案，在挫折中獲得成長。
最后，師德故事能夠提升教師的道德水平。劉老師是一位長期在山區(qū)支教的教師，她對學(xué)生們的照顧與關(guān)愛讓人動容。她教育學(xué)生要懂得感恩，要互助友愛。她鼓勵學(xué)生們熱心公益，幫助別人。為此，她制定了一個公益計劃，組織學(xué)生們開展各種活動，為山區(qū)的貧困家庭提供幫助。劉老師的故事告訴我，一個優(yōu)秀的教師不僅僅要有教育才能，更要有高尚的道德情操。只有具備了高尚的道德情操，才能為學(xué)生們樹立起正確的道德榜樣，引導(dǎo)他們成為社會上的棟梁之才。
總之，師德故事是教師提升自身師德修養(yǎng)的寶貴資源。通過學(xué)習(xí)和思考師德故事，我們能夠激發(fā)職業(yè)熱情，引導(dǎo)正確行為，增強教育情懷，提升道德水平。師德故事告訴我們，作為一名教師，只有將自己的心融入到每一位學(xué)生的心中，用真心去教育引導(dǎo)，才能夠在教育事業(yè)中取得真正的成功。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒師德故事，堅守初心，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的未來。
我的師德小故事心得體會篇十八
楷模師德故事給予人們的感覺總是溫暖而深刻的。當我閱讀了其中一位老師拯救學(xué)生的故事后，我被他那種超越職責的真情和擔當深深感動。在故事中，那位老師不僅教會了學(xué)生知識，更是讓學(xué)生在人生低谷時找到了希望。而我，更是深受這種師道的感染。作為一名教師，我應(yīng)該時刻以楷模老師為榜樣，用自己的行動去影響學(xué)生，引領(lǐng)他們成為更好的自己。
楷模師德故事給予了我很多啟示。其中最重要的一條是，作為教師，我們首先要擁有一顆善良和關(guān)懷學(xué)生的心。無論學(xué)生的成績是好還是差，每個學(xué)生都是獨一無二的，都值得我們?nèi)リP(guān)注和關(guān)心。其次，我深切地體會到了楷模師德故事中師生關(guān)系的重要性。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地教育學(xué)生。最后，楷模師德故事還告誡我要有自勉力量，就像故事中的那位老師一樣，要時刻堅持執(zhí)著、奉獻的教育信念，不畏艱難困苦，不斷追求進取。
楷模師德故事中的那些老師，他們的故事不僅給予了我啟示，同時也展現(xiàn)出了師道的力量。這種力量并不是靠虛張聲勢和權(quán)威來表現(xiàn)的，而是靠那些平凡而執(zhí)著的行動來傳遞的。正如故事中的那位老師，她的一番說辭觸動了學(xué)生內(nèi)心深處的弦，引導(dǎo)學(xué)生走上了正確的發(fā)展軌道?？煹鹿适率刮疑羁痰孛靼琢耍挥杏眯娜リP(guān)心學(xué)生，用行動去影響學(xué)生，我們才能真正成為學(xué)生心目中的楷模。
楷模師德故事是教師教育實踐中的寶貴財富，那么如何將其融入到自己的教育實踐中呢？首先，我要時刻保持對學(xué)生的關(guān)心，用心去傾聽他們的問題和困惑，給予他們幫助和指導(dǎo)。其次，我要注重師生關(guān)系的建立，要像楷模老師一樣，做學(xué)生的良師益友，讓他們感到愉快和舒適。此外，我要保持自己的執(zhí)著和奉獻，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生。
楷模師德故事不僅對于教師自身有著重要的意義，同時也在學(xué)生的心中產(chǎn)生了深遠的影響。通過楷模師德故事，學(xué)生們可以學(xué)到的不僅是知識，更是做人的道理。他們可以從故事中感受到老師的關(guān)心和呵護，進而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時，楷模師德故事也在激發(fā)學(xué)生對美好品質(zhì)的追求，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。
結(jié)語：楷模是一種力量，而楷模師德故事更是這種力量的完美呈現(xiàn)。通過這些故事，我們可以從中汲取正能量，將其融入自己的教育實踐中，成為學(xué)生心目中的楷模?？煹鹿适碌挠绊憻o處不在，它讓學(xué)生感受到了師道的神圣，也讓教師意識到了自己的責任和擔當。希望每一位教師都能從楷模師德故事中汲取力量，成為學(xué)生心中難以替代的標桿。
我的師德小故事心得體會篇十九
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的`素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。