我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一
大學(xué)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)是大學(xué)教育的重要組成部分。在這個(gè)課程中，學(xué)生不僅僅可以學(xué)到課本中的知識(shí)，還可以深入了解教學(xué)中的實(shí)踐操作方法。這個(gè)課程非常重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生更好地理解教學(xué)的本質(zhì)，掌握實(shí)用技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在此，我想分享一下自己的實(shí)訓(xùn)心得。
第二段：理論學(xué)習(xí)
在大學(xué)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)中，我們首先需要了解一些重要的理論知識(shí)，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、評(píng)價(jià)方法等。這些理論學(xué)習(xí)給我留下最深的印象是教學(xué)設(shè)計(jì)。從學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)到實(shí)踐操作，我了解了如何有效地設(shè)計(jì)到教學(xué)計(jì)劃，和如何根據(jù)不同年齡、不同知識(shí)水平、不同興趣愛好的學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，我還接觸了一些新的教學(xué)模式和方法，如情境教學(xué)、小組合作教學(xué)等，讓我更加了解到教育教學(xué)的多樣性和趨勢(shì)。
第三段：實(shí)踐操作
在理論學(xué)習(xí)之后，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作。這部分內(nèi)容包括如何上課、撰寫教案、模擬授課、講解幻燈片和白板等，通過一步步的跟隨和實(shí)踐，我們更好地理解并掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何聽取和解決學(xué)生的問題，并學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生溝通和相處。實(shí)踐操作是這個(gè)課程中最有趣和實(shí)用的部分之一，通過這個(gè)課程，我真正體會(huì)到了教學(xué)的權(quán)威和責(zé)任。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
大學(xué)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)課程也鼓勵(lì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過這個(gè)實(shí)踐課程，我們成為了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同學(xué)習(xí)、研究、討論和分享思想。當(dāng)我們遇到各種困難時(shí)，我們可以相互幫助、支持和鼓勵(lì)。這種合作精神是我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)、工作和生活中必不可少的。
第五段：總結(jié)
從大學(xué)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)課程中，我收獲了很多。首先，實(shí)踐操作讓我接觸到更多的關(guān)于教學(xué)的實(shí)用知識(shí)和技巧。其次，團(tuán)隊(duì)合作讓我了解到合作精神的重要性和意義。最后，我更加了解了教學(xué)設(shè)計(jì)和多元化的教學(xué)方法，成為一名更優(yōu)秀的老師。此外，我還深刻體會(huì)到教育教學(xué)是一個(gè)很好的職業(yè)，而我將為更多的學(xué)生奉獻(xiàn)我自己的勤奮和努力。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二
7月5日，今年英語口語技能專業(yè)的學(xué)生迎來了大學(xué)第一次實(shí)習(xí)，英語口語技能實(shí)習(xí)。有緊張、不安和好奇，但更多的是期待。
學(xué)校的實(shí)習(xí)安排真的很特別，不是為了和外國人交流；而不是整天呆在教室里和同學(xué)進(jìn)行情景對(duì)話或者討論，或者上臺(tái)表演；不要去某個(gè)公司或者學(xué)校，分組準(zhǔn)備情景對(duì)話和專題討論的材料，然后進(jìn)行表演和演講測(cè)試。這真是莫名其妙。
實(shí)習(xí)的第一天是分配任務(wù)的會(huì)議。按照安排，整個(gè)部門第88人已經(jīng)分成了9組，每組9到10人。老師指定每組第一個(gè)同學(xué)當(dāng)組長，我有幸當(dāng)了第二組組長。同一天，我們小組決定分組，選擇情境和主題。但是，隨著任務(wù)和實(shí)習(xí)計(jì)劃的不斷變化，我們小組最終確定了《在學(xué)?！泛汀对谑袌?chǎng)》這兩個(gè)場(chǎng)景，以及《家庭》《友誼》《愛情》這三個(gè)主題，哪個(gè)最重要？也確定內(nèi)部分組。準(zhǔn)備材料不難，但短時(shí)間內(nèi)注意發(fā)音和與搭檔適當(dāng)配合就很難了。通過13號(hào)的情景對(duì)話，14號(hào)的主題討論和口語測(cè)試的表現(xiàn)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我的口語有三大問題：
從口中吐出的英語大多很平淡，語調(diào)也沒有太大差別，聽起來缺乏情感和激情，感覺生硬；
正因?yàn)槿绱耍麄兒苌僬f英語，在人前說英語會(huì)緊張，不自然。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，不管結(jié)果如何，重要的是過程。我不僅更好地理解了我英語口語中的問題，也理解了在日常生活中使用英語口語的重要性。根據(jù)自己的問題，我會(huì)對(duì)癥下藥。根據(jù)老師的建議，我會(huì)選擇適合自己的英語節(jié)目或者新聞廣播，每天聽，每天練，糾正發(fā)音，樹立信心。
擺脫惰性，我相信天道酬勤。去修遠(yuǎn)的路很長，所以我會(huì)上上下下。只要我用正確的方法，把我的努力投入進(jìn)去，持之以恒，我就會(huì)成功。笑到最后的人笑得最好。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三
這次的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課堂上又通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，結(jié)合自己的單元教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試了教學(xué)評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)中一個(gè)極其重要的部分。
自己認(rèn)識(shí)到：教學(xué)評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動(dòng)中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過測(cè)量來收集資料,但是測(cè)量不等于評(píng)價(jià),測(cè)量是指以各種各樣的測(cè)驗(yàn)或考試對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評(píng)價(jià)要對(duì)教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅僅是評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，更要對(duì)教學(xué)的過程，對(duì)教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程。
還認(rèn)識(shí)到：教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為改進(jìn)教學(xué)與檢驗(yàn)教師提供依據(jù);教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步情況提供反饋;評(píng)價(jià)作為教學(xué)研究與實(shí)踐中的一種工具，用于查明在達(dá)到一整套教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可供選擇的程序是否同樣有效;利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);有利于端正教學(xué)思想，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
這樣的學(xué)習(xí)，會(huì)逐步提升自己的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)自己專業(yè)化水平的發(fā)展。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。 這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)，它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對(duì)于學(xué)生健康情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)也是大有好處的。因此在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在現(xiàn)代教學(xué)中，教學(xué)技能的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用越來越重要。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生和未來的教師，在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不僅僅要學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，更要通過實(shí)際操作來深化自己的教學(xué)技能。在我所在學(xué)院開設(shè)的教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課上，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)技能的重要性，并對(duì)自己在未來教學(xué)中需要注意的具體細(xì)節(jié)形成了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第二段：實(shí)踐操作體驗(yàn)
在教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課上，我們除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還進(jìn)行了多次實(shí)踐操作。這些實(shí)踐操作主要包括教學(xué)呈現(xiàn)、板書設(shè)計(jì)、授課運(yùn)用等。在這些操作中，我發(fā)現(xiàn)自己最大的問題在于口頭表達(dá)能力和授課思路的組織能力。在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)下，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己口頭表達(dá)的問題所在，學(xué)會(huì)了如何在授課一開始用清晰的語言簡潔明了地說明主題，如何運(yùn)用舉例、引用和對(duì)話等深化學(xué)生理解，如何在授課中把握節(jié)奏，盡量避免冗長和重復(fù)。
第三段：板書設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)
在板書設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)要畫好板書對(duì)于我的授課效果非常關(guān)鍵。起初，我往往忽略了板書的重要性，給學(xué)生留下的印象是雜亂無章的，甚至是前后矛盾的。在同學(xué)和老師的指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃板書的內(nèi)容和分區(qū)，如何畫出簡潔、準(zhǔn)確、易懂的圖表，如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選用不同形式的圖示，并注重顏色和字體的搭配。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我在未來的教學(xué)中會(huì)非常實(shí)用。
第四段：課堂管理
在實(shí)踐操作中，課堂管理也是一項(xiàng)非常重要的技能。在我的授課中，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理能力比較薄弱，往往可能出現(xiàn)學(xué)生遲到、聊天、玩手機(jī)等情況。在教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課中，我了解到良好的課堂管理主要包括準(zhǔn)備充足、制定嚴(yán)密的課堂紀(jì)律和規(guī)章、遵循教師職責(zé)以及處理學(xué)生的問題和要求。在課堂管理這方面，我學(xué)到了確保課堂效果和順暢運(yùn)作需要自己的不斷努力和學(xué)習(xí)才有可能實(shí)現(xiàn)。
第五段：收獲及結(jié)論
通過教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我深入理解了教學(xué)技能實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的重要性，增強(qiáng)了自己掌握教學(xué)技能的信心。在實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題所在，并學(xué)會(huì)了如何加強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力、課堂管理等方面的技能。在教學(xué)生涯中，提高自身教學(xué)技能是非常重要的。掌握良好教學(xué)技能，既是提高教學(xué)效率的前提條件，更是提升自己的核心競爭力的手段之一。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇五
時(shí)代在變革、在發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程有要改革、發(fā)展。在課改這一廣闊天地里，我們應(yīng)勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，為培養(yǎng)21世紀(jì)的優(yōu)秀人才而努力。
通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識(shí)到了多種多樣的教學(xué)模式，來自全國各地的名師，以他們各自的團(tuán)隊(duì)特色，給我們上演一場(chǎng)教育教學(xué)的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名教師團(tuán)隊(duì)的特征，又有區(qū)域教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)我們來說，他們的課堂教學(xué)代表著當(dāng)前課改，有很大的學(xué)習(xí)意義。
其中，來自北京的薛錚老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團(tuán)隊(duì)，這堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，在薛老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生由具體的問題列出算式，從而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了？是怎么變的？然后引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學(xué)生由具體的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學(xué)的實(shí)效性。
來自江蘇的吳冬冬老師教授了《長方體、正方體的認(rèn)識(shí)》這一課。吳教師對(duì)教材的理解程度以及極具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了印象。對(duì)于長方體頂點(diǎn)、面、棱的認(rèn)識(shí)，以往的教授方式往往通過讓學(xué)生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動(dòng)畫，學(xué)生的實(shí)際操作，最后得出結(jié)論。真正體現(xiàn)知識(shí)來源于生活。
浙江的學(xué)俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學(xué)生和教師的歲數(shù)、會(huì)場(chǎng)的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)確定和不確定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生們?cè)谟崂蠋熢溨C幽默的教學(xué)中不間斷的發(fā)現(xiàn)、思考，時(shí)時(shí)會(huì)有在場(chǎng)老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復(fù)問話“小朋友你今年幾歲啊？”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人?。俊?，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。
通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年會(huì)所收獲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思我們平時(shí)的課堂教學(xué)，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學(xué)還有一定的距離。我們的教學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)能力還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇六
教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課是我在大學(xué)教育學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的一門實(shí)踐性課程。在這門課程中，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，并通過實(shí)踐不斷地提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課中的所思所感，以及我的心得體會(huì)。
第二段：課程安排
這門課程主要分為兩個(gè)部分：理論授課和實(shí)踐教學(xué)。理論授課部分老師講解了基本的教學(xué)理論知識(shí)、教學(xué)方法和技巧等，幫我們打下了理論基礎(chǔ)。而在實(shí)踐教學(xué)部分，老師帶領(lǐng)我們分組進(jìn)行同儕教學(xué)，讓我們親手設(shè)計(jì)并上課，通過組內(nèi)互評(píng)和老師的點(diǎn)評(píng)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。
第三段：我的收獲
通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深深地意識(shí)到了一個(gè)好的教師需要具備的核心素養(yǎng)，如語言表達(dá)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂管理能力等。尤其是在實(shí)踐教學(xué)中，我體會(huì)到了教學(xué)的實(shí)際情境，力求提高自己的課堂掌控能力，并踐行“教師即學(xué)生”的理念，不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)和技能。
第四段：我的成長
在這門課程中，我也遇到過許多困難和挑戰(zhàn)，如同伴評(píng)價(jià)、公開授課等。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷反思、調(diào)整自己，并最終成長為一個(gè)更加有自信和能力的教師。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師需要時(shí)刻保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)庫，磨練自己的教育觀念和教育思想。
第五段：結(jié)語
總的來說，教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課對(duì)我的職業(yè)生涯和成長有著非常重要的意義。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了實(shí)用的教學(xué)技能和方法，更重要的是提高了自己的綜合素養(yǎng)和思辨能力，為我今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的工作中，我會(huì)不斷地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能，成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇七
教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)教師教學(xué)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。在進(jìn)行教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)的過程中，我深深體會(huì)到了實(shí)訓(xùn)的必要性和重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，分享我對(duì)教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備
參加教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要明確實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)和要求，了解自己需要提升的方面，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，要積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和講座，獲取更多的教學(xué)技巧和方法。最后，要進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)觀摩和分析，通過觀察他人的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)和不足，并結(jié)合自身情況進(jìn)行反思。
第三段：實(shí)訓(xùn)中的體驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)過程中，我們通過多種方式進(jìn)行實(shí)踐操作，不斷提升自己的教學(xué)技能。首先，我們參與了模擬授課，通過模擬真實(shí)的教學(xué)情境，鍛煉了我們的教學(xué)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。其次，我們進(jìn)行了實(shí)際的課堂教學(xué)，擔(dān)任起真正的教師角色，親身感受到了教學(xué)的實(shí)際操作和挑戰(zhàn)。最后，我們還進(jìn)行了教學(xué)反思和交流，通過與他人的交流和討論，促進(jìn)了教育理念的碰撞和共同進(jìn)步。
第四段：實(shí)訓(xùn)收獲與體會(huì)
通過參加教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，如何掌握教學(xué)節(jié)奏和引導(dǎo)學(xué)生，如何處理突發(fā)情況等。其次，我提高了自己的教學(xué)技巧和方法，學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)、讓學(xué)生參與主動(dòng)學(xué)習(xí)等。最后，我明白了提高教學(xué)質(zhì)量需要不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，只有不斷地優(yōu)化教學(xué)措施，才能真正提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
第五段：總結(jié)與展望
教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)是一個(gè)不斷提升的過程，一次實(shí)訓(xùn)只是教師教學(xué)能力提升的一個(gè)起點(diǎn)。通過這次實(shí)訓(xùn)，我意識(shí)到自己還有很多需要提高的地方，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。未來，我將積極參與教師教學(xué)技研修等進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將通過與同行的交流和分享，不斷推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
通過這次教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)，我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升了自己的教學(xué)能力。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生而努力。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇八
教學(xué)技能是每一名老師所必須具備的素質(zhì)之一。而要想達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)技能，除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，更需要的是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。最近，我參加了一門名為“教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)”的課程，通過一系列的實(shí)際操作模擬，我有了更深刻的理解和體會(huì)。在這里，我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟。
第二段：實(shí)踐操作
在教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課上，我們有機(jī)會(huì)了解并實(shí)踐了不同的教學(xué)技能。例如如何設(shè)計(jì)課程、如何制定教案、如何進(jìn)行課堂管理、如何開展有效的教學(xué)互動(dòng)等。這些實(shí)踐操作讓我們真正感受到了從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)技能方面的不足之處，更明確了自己未來的努力方向。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
通過實(shí)踐操作，我更深刻地體會(huì)到了教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)問題。例如，如何盡可能與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，如何體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，如何加強(qiáng)學(xué)生的興趣，如何保證課堂秩序等。這些細(xì)節(jié)問題雖然看似微不足道，但是它們的處理對(duì)教學(xué)成敗起著重要作用。
第四段：疑慮與困擾
學(xué)習(xí)過程中，我們也遇到了一些問題和困擾。例如，如何讓學(xué)生理解抽象概念，如何處理學(xué)生特殊情況，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)等。這些問題需要我們?cè)趯?shí)踐過程中不斷摸索和總結(jié)，同時(shí)也需要我們積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和收獲
通過教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，我在實(shí)踐中獲得了更深刻的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。其次，我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。最后，我了解了其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和想法，感到受益匪淺。教學(xué)技能是一項(xiàng)持久的工作，我相信在今后的教育工作中，我將更加注重不斷提升自己的教學(xué)技能，以便更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇九
實(shí)訓(xùn)課教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的掌握程度，關(guān)系到今后就業(yè)分配后的工作能力問題。實(shí)訓(xùn)課教師如何組織好實(shí)訓(xùn)課教學(xué)在這里起到了關(guān)鍵性作用，在多年的車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中我深有體會(huì)。車工技能實(shí)訓(xùn)是中職學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，為了提高車工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就自己在車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家共同來探討交流一下如何才能上好實(shí)訓(xùn)課，提高教學(xué)效果。
備好課是上好實(shí)訓(xùn)課的前提和基矗有的教師認(rèn)為實(shí)訓(xùn)課上只要教會(huì)學(xué)生如何動(dòng)手操作就行了，而不去認(rèn)真地備課，不注重理論知識(shí)的傳授。這是不對(duì)的，也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
車工實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)根據(jù)《車工工藝教學(xué)大綱》和《車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃》的要求，結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的水平，認(rèn)真充分地備好課。與理論教學(xué)一樣，實(shí)訓(xùn)教師也要寫出詳細(xì)規(guī)范且切實(shí)可行的教案，要制定實(shí)訓(xùn)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)要求，要籌劃好整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全過程，盡量提高教案的可操作性。另外還要為學(xué)生備齊相應(yīng)的工具、量具、刀具、夾具和工件等材料，并要對(duì)車床設(shè)備等進(jìn)行課前全面認(rèn)真的檢查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育檢查，確保不發(fā)生安全事故。
學(xué)生在第一次接觸新知識(shí)時(shí)，總是存在著極強(qiáng)的好奇心，特別是動(dòng)手能力較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課，因此，講好實(shí)訓(xùn)的第一節(jié)課關(guān)系到本次實(shí)訓(xùn)的成敗。如果能夠把第一節(jié)課講好，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那就會(huì)起到事半功倍的效果。
我在講第一節(jié)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，通常是利用一些多媒體教學(xué)手段如視頻、動(dòng)畫、幻燈片等，讓學(xué)生先了解一下本次實(shí)訓(xùn)的目的、要求、用到的設(shè)備工具、圖紙和加工工藝過程以及動(dòng)手操作演示等。學(xué)生們都有著強(qiáng)烈的好奇心，他們觀看得都很認(rèn)真，暗地里還模仿人家的一些動(dòng)作，從而在心目中對(duì)這次實(shí)訓(xùn)有了一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)和了解，為這次實(shí)訓(xùn)打下了很好的基矗實(shí)踐證明，這種方法不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以在一定程度上減輕教師的負(fù)擔(dān)。
實(shí)訓(xùn)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，教師的精講也是必不可少的。但要堅(jiān)決杜絕“放羊式”的教學(xué)，要在最短的時(shí)間內(nèi)用最簡潔的語言完成講解過程。講解要生動(dòng)形象，必要時(shí)要輔助一些圖形、教具等。如在講車刀的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我就拿出了掛圖，圖上標(biāo)出了車刀的運(yùn)動(dòng)方向，我手中拿了一個(gè)車刀模型給學(xué)生演示車刀的運(yùn)動(dòng)方向，讓學(xué)生一看就一目了然。這樣的效果可想而知，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。
示范操作是實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的重要一環(huán)，它可使學(xué)生直觀形象、具體生動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，最能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生最易理解和接受。示范時(shí)動(dòng)作要慢，使學(xué)生看清每一個(gè)動(dòng)作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。如在演示切削內(nèi)孔時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都瞪大眼睛聚精會(huì)神地看著，生怕放過一個(gè)細(xì)節(jié)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)正是我們所要的。所以作為教師一定要把握好這一環(huán)節(jié)，盡量做到動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確，做好學(xué)生的榜樣。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十
第一段：引入教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的重要意義
教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)教師專業(yè)能力和提升教學(xué)水平的重要途徑。通過實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師在實(shí)訓(xùn)中能夠更好地掌握各項(xiàng)教學(xué)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我參與教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的過程中，我深刻感受到了實(shí)訓(xùn)的重要意義和對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的積極影響。
第二段：實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作和影響
在實(shí)訓(xùn)開始之前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我通過閱讀相關(guān)教學(xué)理論和方法的書籍，進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這為我在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)提供了一定的基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)這些準(zhǔn)備工作對(duì)我有著重要的影響，它們讓我能夠更加自信地應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)也提高了實(shí)訓(xùn)效果。
第三段：實(shí)訓(xùn)過程中的收獲和成長
在實(shí)訓(xùn)的過程中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些技巧和方法去處理實(shí)際教學(xué)中的問題。通過實(shí)際操作，我能夠更加深入地理解教學(xué)理論，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。此外，在實(shí)訓(xùn)中，我還學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，以及如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異并因材施教。這些收獲不僅提升了我的教學(xué)水平，也增加了我對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛和自豪感。
第四段：實(shí)訓(xùn)中遇到的困難和解決之道
在實(shí)訓(xùn)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，我曾經(jīng)感到應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異比較困難，無法很好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了解決這個(gè)問題，我主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教并參考相關(guān)文獻(xiàn)，尋找了一些針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體化教學(xué)策略。同時(shí)，我也不斷嘗試和反思自己的教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，逐漸提高了針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的應(yīng)對(duì)能力。
第五段：總結(jié)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)并展望未來
通過這次教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)，我對(duì)教師教學(xué)技術(shù)有了更深入的了解，也提高了自己的教學(xué)能力和水平。實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷讓我明白，作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和提升是必不可少的。未來，我將繼續(xù)積極參與各種教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)技能和方法，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將與同事們分享我的實(shí)訓(xùn)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同探索更有效的教學(xué)方法，推動(dòng)教育教學(xué)的進(jìn)步。
通過此文的五段式結(jié)構(gòu)，首先引入教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的重要意義，然后敘述實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作和影響，接著描述實(shí)訓(xùn)過程中的收獲和成長，然后介紹實(shí)訓(xùn)中遇到的困難和解決方法，最后總結(jié)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)并展望未來。這樣的連貫結(jié)構(gòu)可以讓讀者清晰地了解整個(gè)故事的發(fā)展過程，更好地理解作者的主觀感受。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
時(shí)光飛速，就這樣四個(gè)月無聲無息的過去了?；仡^看看這四個(gè)月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。20xx年3月3日我懷著欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進(jìn)行為期四個(gè)月的生活，這次實(shí)訓(xùn)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)訓(xùn)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)訓(xùn)的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的二年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)訓(xùn)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來完成。通過四個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式：
1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。
我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)訓(xùn)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)訓(xùn)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)訓(xùn)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)訓(xùn)生活里，四個(gè)月也就這樣過去了。這四個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)
劉玉
實(shí)踐活動(dòng)課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對(duì)象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來說也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
一、實(shí)踐活動(dòng)課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
實(shí)踐活動(dòng)是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。過去的活動(dòng)課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識(shí)，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學(xué)生作為活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學(xué)科課程的
教學(xué)
中有較強(qiáng)的專業(yè)性，教師可獨(dú)立完成教學(xué)，但實(shí)踐課則不同，它包括的知識(shí)內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識(shí)，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會(huì)有和學(xué)生搶時(shí)間，尤其是在上觀摩課的時(shí)候更容易看到教師多講，希望更多的展示學(xué)生收獲的現(xiàn)象。這樣，課上學(xué)生活動(dòng)較少，學(xué)習(xí)的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學(xué)生充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過活動(dòng)，學(xué)生親歷了查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢和實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生開展科學(xué)小研究和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，體驗(yàn)和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
二、實(shí)踐課必須注重學(xué)生參與實(shí)踐的過程。
實(shí)踐活動(dòng)是重過程、重參與、重體驗(yàn)的全新課程。是讓學(xué)生將實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報(bào)告、圖片、表演、作品等，進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流、研討、辯論。在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、寬容、合作、分享，學(xué)會(huì)客觀分析與辨證思考。實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”、“匯報(bào)內(nèi)容”的質(zhì)量的高低，更重要的是在實(shí)施過程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)??針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會(huì)自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動(dòng)過程中最要注意的一點(diǎn)。
【實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文】(六篇)
[1]總之，這次實(shí)習(xí)是有收獲的，自己也有許多心得體會(huì)。首先，感受頗深的一點(diǎn)是，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實(shí)際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的會(huì)計(jì)人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力，但怎樣處理好與同事的關(guān)系，為自己和他人的工作創(chuàng)建一個(gè)和諧的氛圍，又是那么的重要，于是也就更能體會(huì)在企業(yè)中“人和萬事興”的要義。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開闊了視野，又增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。
剛開始對(duì)于從未接觸的崗位，我感到是那么的陌生和懼怕，因?yàn)槲也幌胱霾缓茫俏蚁嘈胖灰行判?，就一定能做好?BR> 我被分到自動(dòng)化事業(yè)部研究所工作，最開始跟著師傅學(xué)習(xí)組態(tài)王軟件的開發(fā)及其應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)真正步入一個(gè)企業(yè)接觸到的知識(shí)要比學(xué)校里深入的多了，所以很多地方需要向師傅請(qǐng)教，經(jīng)過師傅的耐心培養(yǎng)，每天看軟件開發(fā)的視頻教程，自己可以對(duì)組態(tài)王軟件進(jìn)行簡單的編程。根據(jù)師傅給我安排的實(shí)習(xí)計(jì)劃，有了親自去現(xiàn)場(chǎng)觀察實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
這四個(gè)月不僅僅是去工作，更重要的是學(xué)到了一種工作方法，一種應(yīng)對(duì)不同問題的經(jīng)驗(yàn)，一種面臨難題的解決思路，當(dāng)然也注意到了一些自身的問題，意志不夠堅(jiān)定，中途有退出的想法，遇到問題有畏難情緒，但我最終還是堅(jiān)持下來了，總的來說實(shí)習(xí)還是收獲不少。
在實(shí)習(xí)期間通過理論聯(lián)系實(shí)際，不斷的學(xué)習(xí)和
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，提高了處理實(shí)際問題的能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)中的感悟
首先、畢業(yè)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行得益于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過硬。我們一同過去的幾位應(yīng)聘者中有來自不同學(xué)校的同學(xué)，有一部分同學(xué)就是因?yàn)樵趯I(yè)知識(shí)的掌握上比別人遜色一點(diǎn)而落選。因?yàn)閷?duì)于用人單位來說如果一個(gè)人有過硬的專業(yè)知識(shí)，他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓(xùn)一個(gè)員工。
第二、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決能力。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾栴}各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來解決工來中遇到的每一個(gè)問題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關(guān)途徑來解決問題，（舉例說明）
第
三、
良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
對(duì)自己的要求
經(jīng)過過去一個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕人更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
二、努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。 “理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動(dòng)性
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力的。[4]
3.不但有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:踏踏實(shí)實(shí)做人,老老實(shí)實(shí)做事.在今天,只是老老實(shí)實(shí),勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學(xué)會(huì)適時(shí)地,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會(huì)認(rèn)可你,承認(rèn)你!
暑假期間，經(jīng)老師介紹推薦我們專業(yè)的四名同學(xué)去了某食品公司進(jìn)行了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。
對(duì)于一名剛剛接觸專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生來說，如果在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)是不科學(xué)的，為此，我們經(jīng)老師介紹進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長,就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。
首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，加之與書本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)習(xí)不止是“學(xué)”“習(xí)”，和“悟”也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個(gè)意思。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
首先：作為學(xué)生，生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來都是以學(xué)為本，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此，對(duì)于我們來講，動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐，也是對(duì)我們協(xié)作能力，處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”，為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言，我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此，適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開展事業(yè)的關(guān)鍵。
其次：對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)單位，有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件。生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)校建立學(xué)生-社會(huì)-學(xué)校三線一體的一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求，并能夠按時(shí)完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機(jī)器圖的繪制，實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過分組的教學(xué)模式，使學(xué)生建立一定得團(tuán)隊(duì)意識(shí)，再通過在實(shí)習(xí)過程中學(xué)生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也為“人人都動(dòng)手”創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。大學(xué)給我們將來工作學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的舞臺(tái)，因此我們才能為將來順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
再次：對(duì)于公司企業(yè)，實(shí)踐是一種對(duì)用人單位和學(xué)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)于擁有具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工而言，是企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施。任用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工可以降低公司和企業(yè)的經(jīng)營成本。因此大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和鍛煉具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，是為迎合社會(huì)需求的重要舉措，也是作為用人單位的公關(guān)手段。讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)持續(xù)了一個(gè)月左右，實(shí)習(xí)進(jìn)行了五部分：mps 8站，45號(hào)單螺桿擠出機(jī)，機(jī)頭，注射機(jī)，傳感器等。每個(gè)部分都是我專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步概述，因此對(duì)于此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我受益頗豐。感謝老師的諄諄教誨！
實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)
每次的實(shí)訓(xùn)課，多多少少都會(huì)有自己的一些感觸。對(duì)于我們組來說，大家實(shí)訓(xùn)起來可能會(huì)更忙碌些。因?yàn)槲覀兘M少了一名隊(duì)員，所以他的職位就成了變動(dòng)式的職位，所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成。
兩次小組實(shí)訓(xùn)下來，我們小組在整體上都有所進(jìn)步，個(gè)別方面較之前有明顯的改善，但與此同時(shí)也還是會(huì)存在一些不足之處，相應(yīng)的我們同樣也會(huì)有自己的一些解決措施。
改善之處：
3.這次的業(yè)務(wù)，我們明顯減少了向老師咨詢問題的次數(shù)，更多的是組內(nèi)成員相互討論，解答。
不足之處：
2.對(duì)于各種憑證和賬簿的保管不夠細(xì)心。現(xiàn)在我們賬簿中的帳頁就出現(xiàn)了不少折破跡象，還有憑證后原始憑證折疊的不夠認(rèn)真，這些都總會(huì)影響到它們的可觀度。解決措施：
2.平時(shí)加強(qiáng)大家積極注意對(duì)各類賬簿或是憑證的保管，因?yàn)檫@些都是組員們辛辛苦苦共同完成的成果，好好保管是很必然的。
心得體會(huì)總能隨著個(gè)人的心情起起落落，總的來說，我們組還算不錯(cuò)，就是大家還不夠細(xì)心，我們會(huì)在這方面加強(qiáng)改善的，這就是我對(duì)我們本次實(shí)訓(xùn)的感受。
每次的實(shí)訓(xùn)課，多多少少都會(huì)有自己的一些感觸。對(duì)于我們組來說，大家實(shí)訓(xùn)起來可能會(huì)更忙碌些。因?yàn)槲覀兘M少了一名隊(duì)員，所以他的職位就成了變動(dòng)式的職位，所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成。
兩次小組實(shí)訓(xùn)下來，我們小組在整體上都有所進(jìn)步，個(gè)別方面較之前有明顯的改善，但與此同時(shí)也還是會(huì)存在一些不足之處，相應(yīng)的我們同樣也會(huì)有自己的一些解決措施。
改善之處：
3.這次的業(yè)務(wù)，我們明顯減少了向老師咨詢問題的次數(shù)，更多的是組內(nèi)成員相互討論，解答。
不足之處：
2.對(duì)于各種憑證和賬簿的保管不夠細(xì)心?，F(xiàn)在我們賬簿中的帳頁就出現(xiàn)了不少折破跡象，還有憑證后原始憑證折疊的不夠認(rèn)真，這些都總會(huì)影響到它們的可觀度。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
設(shè)計(jì)教學(xué)樓實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中深入了解建筑設(shè)計(jì)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)能力。在我參與設(shè)計(jì)教學(xué)樓實(shí)訓(xùn)的過程中，我深受啟發(fā)和幫助。以下是我的一些心得體會(huì)。
第一段：為設(shè)計(jì)教學(xué)樓實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備
在參與實(shí)訓(xùn)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先是收集相關(guān)資料，包括學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計(jì)規(guī)范、市區(qū)內(nèi)大型教學(xué)樓的設(shè)計(jì)案例等。其次，我還和同學(xué)們一起進(jìn)行了前期的討論和交流，確定了我們的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)。這些準(zhǔn)備工作讓我們?cè)趯?shí)訓(xùn)中更加得心應(yīng)手。
第二段：個(gè)人配合團(tuán)隊(duì)完成實(shí)習(xí)任務(wù)
在實(shí)踐中，我協(xié)同團(tuán)隊(duì)完成了建筑物的整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，負(fù)責(zé)的是外觀和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，和室內(nèi)設(shè)計(jì)同學(xué)配合完成各自部分設(shè)計(jì)。在團(tuán)隊(duì)中，我時(shí)刻保持著與他人的溝通和配合，以確保項(xiàng)目可以順利完成。通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我學(xué)會(huì)的不僅是與人合作，還有怎么將團(tuán)隊(duì)的力量最大化地表現(xiàn)出來。
第三段：良好的溝通與表達(dá)是關(guān)鍵
一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)離不開團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與表達(dá)。當(dāng)我們?cè)谠O(shè)計(jì)中遇到問題時(shí)，我們相互交流，分享意見并討論解決方案。在團(tuán)隊(duì)中，所有人都有發(fā)言權(quán)，這種平等的心態(tài)讓我們的討論更加富有成效。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)多和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流，我的設(shè)計(jì)想法更加完善，我的表達(dá)能力也得到了提升。
第四段：實(shí)踐才是檢驗(yàn)理論的關(guān)鍵
在設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的領(lǐng)域中，理論一定程度上是可以協(xié)助實(shí)踐，但并不能完全取代實(shí)踐。理論與實(shí)踐的結(jié)合，是實(shí)戰(zhàn)中不可或缺的因素。參與實(shí)踐讓我領(lǐng)悟到了更多實(shí)踐與理論之間的聯(lián)系，讓我更好地理解了實(shí)際構(gòu)建過程中的細(xì)節(jié)問題。
第五段：總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)與收獲
這個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的收獲不僅僅是一個(gè)實(shí)踐經(jīng)歷，更是一個(gè)實(shí)踐與學(xué)習(xí)令我找到的視野拓展和更深層次的思考。我了解到了更多建筑工程的細(xì)節(jié)問題，并掌握一些實(shí)踐技能，比如模擬化了解燈光和進(jìn)行社交場(chǎng)地規(guī)劃。這也進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)建筑設(shè)計(jì)的興趣，讓我更加確定未來的發(fā)展方向。
總之，通過參與設(shè)計(jì)教學(xué)樓實(shí)踐，我學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，建立了更多同學(xué)之間的聯(lián)系，豐富了自己的大學(xué)生活。期望以后學(xué)?？梢远嘟M織更多的這類實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更好的提高能力和拓寬眼界。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)兩個(gè)月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長，但感受頗多。
雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
1．投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2．在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來說有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中更注意教師技能方向的選定。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在每一個(gè)教師的職業(yè)發(fā)展中，教學(xué)技能的不斷提高是關(guān)鍵。為了提升教師的實(shí)踐技能和教學(xué)能力，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都會(huì)安排教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)。我也有幸參加了一次為期兩周的教學(xué)技實(shí)訓(xùn)，通過這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了實(shí)訓(xùn)對(duì)提高教學(xué)水平的重要性，并從中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐是教師提升教學(xué)技能最有效的途徑之一。事實(shí)上，教學(xué)技能的提升離不開實(shí)際操作和實(shí)踐錘煉。在實(shí)訓(xùn)課堂上，我不僅能夠聽到理論知識(shí)的講解，還能通過實(shí)際操作來練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)技實(shí)訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃、如何在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)等，都是通過實(shí)踐操作來鞏固理論的。只有將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，我們才能真正理解并掌握所學(xué)的教學(xué)技能。
其次，合作學(xué)習(xí)是教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)訓(xùn)中，我有幸結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師同行，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方式。通過與他們的交流和合作，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，只有與他人合作才能更好地完成任務(wù)。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，并且從中獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過合作學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，也拓寬了自己的教學(xué)思路。
再次，反思是實(shí)訓(xùn)中不可或缺的一環(huán)。反思是指對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行思考和總結(jié)，從而找到問題并提出解決辦法。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們難免會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，而通過反思能夠幫助我們深入思考，找出問題的癥結(jié)所在。在實(shí)訓(xùn)中，我每天都會(huì)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出教學(xué)中存在的問題，并思考如何改進(jìn)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中有時(shí)過于關(guān)注課程內(nèi)容而忽略了學(xué)生的實(shí)際需要，于是我嘗試提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
最后，實(shí)踐教學(xué)也需要教師的熱情和積極性。教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)需要投入大量的時(shí)間和精力，因此只有持之以恒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能從中獲得真正的收獲。在實(shí)訓(xùn)過程中，我時(shí)刻保持著對(duì)教學(xué)技能的熱情和渴望，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)和討論。我的熱情和積極性也受到了其他教師的激勵(lì)，他們的熱情和積極性也讓我倍感動(dòng)力，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)教學(xué)技能提升的渴望。
綜上所述，教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)是提升教師教學(xué)能力的重要途徑。通過實(shí)踐、合作、反思和熱情的投入，教師能夠不斷地提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。因此，我在這次實(shí)踐中收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟示，通過總結(jié)和反思，我確定了在以后教學(xué)實(shí)踐中需要努力改進(jìn)和提高的地方。我將繼續(xù)保持對(duì)教學(xué)技能的熱情和渴望，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一
大學(xué)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)是大學(xué)教育的重要組成部分。在這個(gè)課程中，學(xué)生不僅僅可以學(xué)到課本中的知識(shí)，還可以深入了解教學(xué)中的實(shí)踐操作方法。這個(gè)課程非常重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生更好地理解教學(xué)的本質(zhì)，掌握實(shí)用技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在此，我想分享一下自己的實(shí)訓(xùn)心得。
第二段：理論學(xué)習(xí)
在大學(xué)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)中，我們首先需要了解一些重要的理論知識(shí)，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、評(píng)價(jià)方法等。這些理論學(xué)習(xí)給我留下最深的印象是教學(xué)設(shè)計(jì)。從學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)到實(shí)踐操作，我了解了如何有效地設(shè)計(jì)到教學(xué)計(jì)劃，和如何根據(jù)不同年齡、不同知識(shí)水平、不同興趣愛好的學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，我還接觸了一些新的教學(xué)模式和方法，如情境教學(xué)、小組合作教學(xué)等，讓我更加了解到教育教學(xué)的多樣性和趨勢(shì)。
第三段：實(shí)踐操作
在理論學(xué)習(xí)之后，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作。這部分內(nèi)容包括如何上課、撰寫教案、模擬授課、講解幻燈片和白板等，通過一步步的跟隨和實(shí)踐，我們更好地理解并掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何聽取和解決學(xué)生的問題，并學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生溝通和相處。實(shí)踐操作是這個(gè)課程中最有趣和實(shí)用的部分之一，通過這個(gè)課程，我真正體會(huì)到了教學(xué)的權(quán)威和責(zé)任。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
大學(xué)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)課程也鼓勵(lì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過這個(gè)實(shí)踐課程，我們成為了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同學(xué)習(xí)、研究、討論和分享思想。當(dāng)我們遇到各種困難時(shí)，我們可以相互幫助、支持和鼓勵(lì)。這種合作精神是我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)、工作和生活中必不可少的。
第五段：總結(jié)
從大學(xué)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)課程中，我收獲了很多。首先，實(shí)踐操作讓我接觸到更多的關(guān)于教學(xué)的實(shí)用知識(shí)和技巧。其次，團(tuán)隊(duì)合作讓我了解到合作精神的重要性和意義。最后，我更加了解了教學(xué)設(shè)計(jì)和多元化的教學(xué)方法，成為一名更優(yōu)秀的老師。此外，我還深刻體會(huì)到教育教學(xué)是一個(gè)很好的職業(yè)，而我將為更多的學(xué)生奉獻(xiàn)我自己的勤奮和努力。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二
7月5日，今年英語口語技能專業(yè)的學(xué)生迎來了大學(xué)第一次實(shí)習(xí)，英語口語技能實(shí)習(xí)。有緊張、不安和好奇，但更多的是期待。
學(xué)校的實(shí)習(xí)安排真的很特別，不是為了和外國人交流；而不是整天呆在教室里和同學(xué)進(jìn)行情景對(duì)話或者討論，或者上臺(tái)表演；不要去某個(gè)公司或者學(xué)校，分組準(zhǔn)備情景對(duì)話和專題討論的材料，然后進(jìn)行表演和演講測(cè)試。這真是莫名其妙。
實(shí)習(xí)的第一天是分配任務(wù)的會(huì)議。按照安排，整個(gè)部門第88人已經(jīng)分成了9組，每組9到10人。老師指定每組第一個(gè)同學(xué)當(dāng)組長，我有幸當(dāng)了第二組組長。同一天，我們小組決定分組，選擇情境和主題。但是，隨著任務(wù)和實(shí)習(xí)計(jì)劃的不斷變化，我們小組最終確定了《在學(xué)?！泛汀对谑袌?chǎng)》這兩個(gè)場(chǎng)景，以及《家庭》《友誼》《愛情》這三個(gè)主題，哪個(gè)最重要？也確定內(nèi)部分組。準(zhǔn)備材料不難，但短時(shí)間內(nèi)注意發(fā)音和與搭檔適當(dāng)配合就很難了。通過13號(hào)的情景對(duì)話，14號(hào)的主題討論和口語測(cè)試的表現(xiàn)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我的口語有三大問題：
從口中吐出的英語大多很平淡，語調(diào)也沒有太大差別，聽起來缺乏情感和激情，感覺生硬；
正因?yàn)槿绱耍麄兒苌僬f英語，在人前說英語會(huì)緊張，不自然。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，不管結(jié)果如何，重要的是過程。我不僅更好地理解了我英語口語中的問題，也理解了在日常生活中使用英語口語的重要性。根據(jù)自己的問題，我會(huì)對(duì)癥下藥。根據(jù)老師的建議，我會(huì)選擇適合自己的英語節(jié)目或者新聞廣播，每天聽，每天練，糾正發(fā)音，樹立信心。
擺脫惰性，我相信天道酬勤。去修遠(yuǎn)的路很長，所以我會(huì)上上下下。只要我用正確的方法，把我的努力投入進(jìn)去，持之以恒，我就會(huì)成功。笑到最后的人笑得最好。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三
這次的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課堂上又通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，結(jié)合自己的單元教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試了教學(xué)評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)中一個(gè)極其重要的部分。
自己認(rèn)識(shí)到：教學(xué)評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動(dòng)中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過測(cè)量來收集資料,但是測(cè)量不等于評(píng)價(jià),測(cè)量是指以各種各樣的測(cè)驗(yàn)或考試對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評(píng)價(jià)要對(duì)教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅僅是評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，更要對(duì)教學(xué)的過程，對(duì)教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程。
還認(rèn)識(shí)到：教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為改進(jìn)教學(xué)與檢驗(yàn)教師提供依據(jù);教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步情況提供反饋;評(píng)價(jià)作為教學(xué)研究與實(shí)踐中的一種工具，用于查明在達(dá)到一整套教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可供選擇的程序是否同樣有效;利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);有利于端正教學(xué)思想，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
這樣的學(xué)習(xí)，會(huì)逐步提升自己的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)自己專業(yè)化水平的發(fā)展。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。 這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)，它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對(duì)于學(xué)生健康情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)也是大有好處的。因此在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在現(xiàn)代教學(xué)中，教學(xué)技能的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用越來越重要。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生和未來的教師，在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不僅僅要學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，更要通過實(shí)際操作來深化自己的教學(xué)技能。在我所在學(xué)院開設(shè)的教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課上，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)技能的重要性，并對(duì)自己在未來教學(xué)中需要注意的具體細(xì)節(jié)形成了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第二段：實(shí)踐操作體驗(yàn)
在教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課上，我們除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還進(jìn)行了多次實(shí)踐操作。這些實(shí)踐操作主要包括教學(xué)呈現(xiàn)、板書設(shè)計(jì)、授課運(yùn)用等。在這些操作中，我發(fā)現(xiàn)自己最大的問題在于口頭表達(dá)能力和授課思路的組織能力。在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)下，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己口頭表達(dá)的問題所在，學(xué)會(huì)了如何在授課一開始用清晰的語言簡潔明了地說明主題，如何運(yùn)用舉例、引用和對(duì)話等深化學(xué)生理解，如何在授課中把握節(jié)奏，盡量避免冗長和重復(fù)。
第三段：板書設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)
在板書設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)要畫好板書對(duì)于我的授課效果非常關(guān)鍵。起初，我往往忽略了板書的重要性，給學(xué)生留下的印象是雜亂無章的，甚至是前后矛盾的。在同學(xué)和老師的指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃板書的內(nèi)容和分區(qū)，如何畫出簡潔、準(zhǔn)確、易懂的圖表，如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選用不同形式的圖示，并注重顏色和字體的搭配。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我在未來的教學(xué)中會(huì)非常實(shí)用。
第四段：課堂管理
在實(shí)踐操作中，課堂管理也是一項(xiàng)非常重要的技能。在我的授課中，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理能力比較薄弱，往往可能出現(xiàn)學(xué)生遲到、聊天、玩手機(jī)等情況。在教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課中，我了解到良好的課堂管理主要包括準(zhǔn)備充足、制定嚴(yán)密的課堂紀(jì)律和規(guī)章、遵循教師職責(zé)以及處理學(xué)生的問題和要求。在課堂管理這方面，我學(xué)到了確保課堂效果和順暢運(yùn)作需要自己的不斷努力和學(xué)習(xí)才有可能實(shí)現(xiàn)。
第五段：收獲及結(jié)論
通過教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我深入理解了教學(xué)技能實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的重要性，增強(qiáng)了自己掌握教學(xué)技能的信心。在實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題所在，并學(xué)會(huì)了如何加強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力、課堂管理等方面的技能。在教學(xué)生涯中，提高自身教學(xué)技能是非常重要的。掌握良好教學(xué)技能，既是提高教學(xué)效率的前提條件，更是提升自己的核心競爭力的手段之一。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇五
時(shí)代在變革、在發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程有要改革、發(fā)展。在課改這一廣闊天地里，我們應(yīng)勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，為培養(yǎng)21世紀(jì)的優(yōu)秀人才而努力。
通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識(shí)到了多種多樣的教學(xué)模式，來自全國各地的名師，以他們各自的團(tuán)隊(duì)特色，給我們上演一場(chǎng)教育教學(xué)的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名教師團(tuán)隊(duì)的特征，又有區(qū)域教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)我們來說，他們的課堂教學(xué)代表著當(dāng)前課改，有很大的學(xué)習(xí)意義。
其中，來自北京的薛錚老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團(tuán)隊(duì)，這堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，在薛老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生由具體的問題列出算式，從而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了？是怎么變的？然后引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學(xué)生由具體的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學(xué)的實(shí)效性。
來自江蘇的吳冬冬老師教授了《長方體、正方體的認(rèn)識(shí)》這一課。吳教師對(duì)教材的理解程度以及極具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了印象。對(duì)于長方體頂點(diǎn)、面、棱的認(rèn)識(shí)，以往的教授方式往往通過讓學(xué)生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動(dòng)畫，學(xué)生的實(shí)際操作，最后得出結(jié)論。真正體現(xiàn)知識(shí)來源于生活。
浙江的學(xué)俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學(xué)生和教師的歲數(shù)、會(huì)場(chǎng)的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)確定和不確定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生們?cè)谟崂蠋熢溨C幽默的教學(xué)中不間斷的發(fā)現(xiàn)、思考，時(shí)時(shí)會(huì)有在場(chǎng)老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復(fù)問話“小朋友你今年幾歲啊？”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人?。俊?，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。
通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年會(huì)所收獲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思我們平時(shí)的課堂教學(xué)，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學(xué)還有一定的距離。我們的教學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)能力還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇六
教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課是我在大學(xué)教育學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的一門實(shí)踐性課程。在這門課程中，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，并通過實(shí)踐不斷地提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課中的所思所感，以及我的心得體會(huì)。
第二段：課程安排
這門課程主要分為兩個(gè)部分：理論授課和實(shí)踐教學(xué)。理論授課部分老師講解了基本的教學(xué)理論知識(shí)、教學(xué)方法和技巧等，幫我們打下了理論基礎(chǔ)。而在實(shí)踐教學(xué)部分，老師帶領(lǐng)我們分組進(jìn)行同儕教學(xué)，讓我們親手設(shè)計(jì)并上課，通過組內(nèi)互評(píng)和老師的點(diǎn)評(píng)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。
第三段：我的收獲
通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深深地意識(shí)到了一個(gè)好的教師需要具備的核心素養(yǎng)，如語言表達(dá)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂管理能力等。尤其是在實(shí)踐教學(xué)中，我體會(huì)到了教學(xué)的實(shí)際情境，力求提高自己的課堂掌控能力，并踐行“教師即學(xué)生”的理念，不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)和技能。
第四段：我的成長
在這門課程中，我也遇到過許多困難和挑戰(zhàn)，如同伴評(píng)價(jià)、公開授課等。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷反思、調(diào)整自己，并最終成長為一個(gè)更加有自信和能力的教師。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師需要時(shí)刻保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)庫，磨練自己的教育觀念和教育思想。
第五段：結(jié)語
總的來說，教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課對(duì)我的職業(yè)生涯和成長有著非常重要的意義。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了實(shí)用的教學(xué)技能和方法，更重要的是提高了自己的綜合素養(yǎng)和思辨能力，為我今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的工作中，我會(huì)不斷地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能，成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇七
教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)教師教學(xué)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。在進(jìn)行教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)的過程中，我深深體會(huì)到了實(shí)訓(xùn)的必要性和重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，分享我對(duì)教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備
參加教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要明確實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)和要求，了解自己需要提升的方面，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，要積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和講座，獲取更多的教學(xué)技巧和方法。最后，要進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)觀摩和分析，通過觀察他人的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)和不足，并結(jié)合自身情況進(jìn)行反思。
第三段：實(shí)訓(xùn)中的體驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)過程中，我們通過多種方式進(jìn)行實(shí)踐操作，不斷提升自己的教學(xué)技能。首先，我們參與了模擬授課，通過模擬真實(shí)的教學(xué)情境，鍛煉了我們的教學(xué)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。其次，我們進(jìn)行了實(shí)際的課堂教學(xué)，擔(dān)任起真正的教師角色，親身感受到了教學(xué)的實(shí)際操作和挑戰(zhàn)。最后，我們還進(jìn)行了教學(xué)反思和交流，通過與他人的交流和討論，促進(jìn)了教育理念的碰撞和共同進(jìn)步。
第四段：實(shí)訓(xùn)收獲與體會(huì)
通過參加教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，如何掌握教學(xué)節(jié)奏和引導(dǎo)學(xué)生，如何處理突發(fā)情況等。其次，我提高了自己的教學(xué)技巧和方法，學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)、讓學(xué)生參與主動(dòng)學(xué)習(xí)等。最后，我明白了提高教學(xué)質(zhì)量需要不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，只有不斷地優(yōu)化教學(xué)措施，才能真正提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
第五段：總結(jié)與展望
教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)是一個(gè)不斷提升的過程，一次實(shí)訓(xùn)只是教師教學(xué)能力提升的一個(gè)起點(diǎn)。通過這次實(shí)訓(xùn)，我意識(shí)到自己還有很多需要提高的地方，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。未來，我將積極參與教師教學(xué)技研修等進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將通過與同行的交流和分享，不斷推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
通過這次教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)，我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升了自己的教學(xué)能力。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生而努力。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇八
教學(xué)技能是每一名老師所必須具備的素質(zhì)之一。而要想達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)技能，除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，更需要的是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。最近，我參加了一門名為“教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)”的課程，通過一系列的實(shí)際操作模擬，我有了更深刻的理解和體會(huì)。在這里，我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟。
第二段：實(shí)踐操作
在教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課上，我們有機(jī)會(huì)了解并實(shí)踐了不同的教學(xué)技能。例如如何設(shè)計(jì)課程、如何制定教案、如何進(jìn)行課堂管理、如何開展有效的教學(xué)互動(dòng)等。這些實(shí)踐操作讓我們真正感受到了從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)技能方面的不足之處，更明確了自己未來的努力方向。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
通過實(shí)踐操作，我更深刻地體會(huì)到了教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)問題。例如，如何盡可能與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，如何體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，如何加強(qiáng)學(xué)生的興趣，如何保證課堂秩序等。這些細(xì)節(jié)問題雖然看似微不足道，但是它們的處理對(duì)教學(xué)成敗起著重要作用。
第四段：疑慮與困擾
學(xué)習(xí)過程中，我們也遇到了一些問題和困擾。例如，如何讓學(xué)生理解抽象概念，如何處理學(xué)生特殊情況，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)等。這些問題需要我們?cè)趯?shí)踐過程中不斷摸索和總結(jié)，同時(shí)也需要我們積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和收獲
通過教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，我在實(shí)踐中獲得了更深刻的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。其次，我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。最后，我了解了其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和想法，感到受益匪淺。教學(xué)技能是一項(xiàng)持久的工作，我相信在今后的教育工作中，我將更加注重不斷提升自己的教學(xué)技能，以便更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇九
實(shí)訓(xùn)課教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的掌握程度，關(guān)系到今后就業(yè)分配后的工作能力問題。實(shí)訓(xùn)課教師如何組織好實(shí)訓(xùn)課教學(xué)在這里起到了關(guān)鍵性作用，在多年的車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中我深有體會(huì)。車工技能實(shí)訓(xùn)是中職學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，為了提高車工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就自己在車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家共同來探討交流一下如何才能上好實(shí)訓(xùn)課，提高教學(xué)效果。
備好課是上好實(shí)訓(xùn)課的前提和基矗有的教師認(rèn)為實(shí)訓(xùn)課上只要教會(huì)學(xué)生如何動(dòng)手操作就行了，而不去認(rèn)真地備課，不注重理論知識(shí)的傳授。這是不對(duì)的，也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
車工實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)根據(jù)《車工工藝教學(xué)大綱》和《車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃》的要求，結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的水平，認(rèn)真充分地備好課。與理論教學(xué)一樣，實(shí)訓(xùn)教師也要寫出詳細(xì)規(guī)范且切實(shí)可行的教案，要制定實(shí)訓(xùn)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)要求，要籌劃好整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全過程，盡量提高教案的可操作性。另外還要為學(xué)生備齊相應(yīng)的工具、量具、刀具、夾具和工件等材料，并要對(duì)車床設(shè)備等進(jìn)行課前全面認(rèn)真的檢查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育檢查，確保不發(fā)生安全事故。
學(xué)生在第一次接觸新知識(shí)時(shí)，總是存在著極強(qiáng)的好奇心，特別是動(dòng)手能力較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課，因此，講好實(shí)訓(xùn)的第一節(jié)課關(guān)系到本次實(shí)訓(xùn)的成敗。如果能夠把第一節(jié)課講好，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那就會(huì)起到事半功倍的效果。
我在講第一節(jié)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，通常是利用一些多媒體教學(xué)手段如視頻、動(dòng)畫、幻燈片等，讓學(xué)生先了解一下本次實(shí)訓(xùn)的目的、要求、用到的設(shè)備工具、圖紙和加工工藝過程以及動(dòng)手操作演示等。學(xué)生們都有著強(qiáng)烈的好奇心，他們觀看得都很認(rèn)真，暗地里還模仿人家的一些動(dòng)作，從而在心目中對(duì)這次實(shí)訓(xùn)有了一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)和了解，為這次實(shí)訓(xùn)打下了很好的基矗實(shí)踐證明，這種方法不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以在一定程度上減輕教師的負(fù)擔(dān)。
實(shí)訓(xùn)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，教師的精講也是必不可少的。但要堅(jiān)決杜絕“放羊式”的教學(xué)，要在最短的時(shí)間內(nèi)用最簡潔的語言完成講解過程。講解要生動(dòng)形象，必要時(shí)要輔助一些圖形、教具等。如在講車刀的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我就拿出了掛圖，圖上標(biāo)出了車刀的運(yùn)動(dòng)方向，我手中拿了一個(gè)車刀模型給學(xué)生演示車刀的運(yùn)動(dòng)方向，讓學(xué)生一看就一目了然。這樣的效果可想而知，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。
示范操作是實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的重要一環(huán)，它可使學(xué)生直觀形象、具體生動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，最能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生最易理解和接受。示范時(shí)動(dòng)作要慢，使學(xué)生看清每一個(gè)動(dòng)作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。如在演示切削內(nèi)孔時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都瞪大眼睛聚精會(huì)神地看著，生怕放過一個(gè)細(xì)節(jié)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)正是我們所要的。所以作為教師一定要把握好這一環(huán)節(jié)，盡量做到動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確，做好學(xué)生的榜樣。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十
第一段：引入教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的重要意義
教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)教師專業(yè)能力和提升教學(xué)水平的重要途徑。通過實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師在實(shí)訓(xùn)中能夠更好地掌握各項(xiàng)教學(xué)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我參與教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的過程中，我深刻感受到了實(shí)訓(xùn)的重要意義和對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的積極影響。
第二段：實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作和影響
在實(shí)訓(xùn)開始之前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我通過閱讀相關(guān)教學(xué)理論和方法的書籍，進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這為我在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)提供了一定的基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)這些準(zhǔn)備工作對(duì)我有著重要的影響，它們讓我能夠更加自信地應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)也提高了實(shí)訓(xùn)效果。
第三段：實(shí)訓(xùn)過程中的收獲和成長
在實(shí)訓(xùn)的過程中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些技巧和方法去處理實(shí)際教學(xué)中的問題。通過實(shí)際操作，我能夠更加深入地理解教學(xué)理論，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。此外，在實(shí)訓(xùn)中，我還學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，以及如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異并因材施教。這些收獲不僅提升了我的教學(xué)水平，也增加了我對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛和自豪感。
第四段：實(shí)訓(xùn)中遇到的困難和解決之道
在實(shí)訓(xùn)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，我曾經(jīng)感到應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異比較困難，無法很好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了解決這個(gè)問題，我主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教并參考相關(guān)文獻(xiàn)，尋找了一些針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體化教學(xué)策略。同時(shí)，我也不斷嘗試和反思自己的教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，逐漸提高了針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的應(yīng)對(duì)能力。
第五段：總結(jié)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)并展望未來
通過這次教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)，我對(duì)教師教學(xué)技術(shù)有了更深入的了解，也提高了自己的教學(xué)能力和水平。實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷讓我明白，作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和提升是必不可少的。未來，我將繼續(xù)積極參與各種教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)技能和方法，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將與同事們分享我的實(shí)訓(xùn)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同探索更有效的教學(xué)方法，推動(dòng)教育教學(xué)的進(jìn)步。
通過此文的五段式結(jié)構(gòu)，首先引入教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的重要意義，然后敘述實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作和影響，接著描述實(shí)訓(xùn)過程中的收獲和成長，然后介紹實(shí)訓(xùn)中遇到的困難和解決方法，最后總結(jié)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)并展望未來。這樣的連貫結(jié)構(gòu)可以讓讀者清晰地了解整個(gè)故事的發(fā)展過程，更好地理解作者的主觀感受。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
時(shí)光飛速，就這樣四個(gè)月無聲無息的過去了?；仡^看看這四個(gè)月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。20xx年3月3日我懷著欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進(jìn)行為期四個(gè)月的生活，這次實(shí)訓(xùn)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)訓(xùn)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)訓(xùn)的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的二年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)訓(xùn)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來完成。通過四個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式：
1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。
我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)訓(xùn)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)訓(xùn)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)訓(xùn)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)訓(xùn)生活里，四個(gè)月也就這樣過去了。這四個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)
劉玉
實(shí)踐活動(dòng)課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對(duì)象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來說也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
一、實(shí)踐活動(dòng)課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
實(shí)踐活動(dòng)是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。過去的活動(dòng)課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識(shí)，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學(xué)生作為活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學(xué)科課程的
教學(xué)
中有較強(qiáng)的專業(yè)性，教師可獨(dú)立完成教學(xué)，但實(shí)踐課則不同，它包括的知識(shí)內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識(shí)，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會(huì)有和學(xué)生搶時(shí)間，尤其是在上觀摩課的時(shí)候更容易看到教師多講，希望更多的展示學(xué)生收獲的現(xiàn)象。這樣，課上學(xué)生活動(dòng)較少，學(xué)習(xí)的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學(xué)生充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過活動(dòng)，學(xué)生親歷了查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢和實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生開展科學(xué)小研究和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，體驗(yàn)和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
二、實(shí)踐課必須注重學(xué)生參與實(shí)踐的過程。
實(shí)踐活動(dòng)是重過程、重參與、重體驗(yàn)的全新課程。是讓學(xué)生將實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報(bào)告、圖片、表演、作品等，進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流、研討、辯論。在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、寬容、合作、分享，學(xué)會(huì)客觀分析與辨證思考。實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”、“匯報(bào)內(nèi)容”的質(zhì)量的高低，更重要的是在實(shí)施過程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)??針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會(huì)自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動(dòng)過程中最要注意的一點(diǎn)。
【實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文】(六篇)
[1]總之，這次實(shí)習(xí)是有收獲的，自己也有許多心得體會(huì)。首先，感受頗深的一點(diǎn)是，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實(shí)際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的會(huì)計(jì)人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力，但怎樣處理好與同事的關(guān)系，為自己和他人的工作創(chuàng)建一個(gè)和諧的氛圍，又是那么的重要，于是也就更能體會(huì)在企業(yè)中“人和萬事興”的要義。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開闊了視野，又增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。
剛開始對(duì)于從未接觸的崗位，我感到是那么的陌生和懼怕，因?yàn)槲也幌胱霾缓茫俏蚁嘈胖灰行判?，就一定能做好?BR> 我被分到自動(dòng)化事業(yè)部研究所工作，最開始跟著師傅學(xué)習(xí)組態(tài)王軟件的開發(fā)及其應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)真正步入一個(gè)企業(yè)接觸到的知識(shí)要比學(xué)校里深入的多了，所以很多地方需要向師傅請(qǐng)教，經(jīng)過師傅的耐心培養(yǎng)，每天看軟件開發(fā)的視頻教程，自己可以對(duì)組態(tài)王軟件進(jìn)行簡單的編程。根據(jù)師傅給我安排的實(shí)習(xí)計(jì)劃，有了親自去現(xiàn)場(chǎng)觀察實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
這四個(gè)月不僅僅是去工作，更重要的是學(xué)到了一種工作方法，一種應(yīng)對(duì)不同問題的經(jīng)驗(yàn)，一種面臨難題的解決思路，當(dāng)然也注意到了一些自身的問題，意志不夠堅(jiān)定，中途有退出的想法，遇到問題有畏難情緒，但我最終還是堅(jiān)持下來了，總的來說實(shí)習(xí)還是收獲不少。
在實(shí)習(xí)期間通過理論聯(lián)系實(shí)際，不斷的學(xué)習(xí)和
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，提高了處理實(shí)際問題的能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)中的感悟
首先、畢業(yè)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行得益于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過硬。我們一同過去的幾位應(yīng)聘者中有來自不同學(xué)校的同學(xué)，有一部分同學(xué)就是因?yàn)樵趯I(yè)知識(shí)的掌握上比別人遜色一點(diǎn)而落選。因?yàn)閷?duì)于用人單位來說如果一個(gè)人有過硬的專業(yè)知識(shí)，他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓(xùn)一個(gè)員工。
第二、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決能力。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾栴}各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來解決工來中遇到的每一個(gè)問題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關(guān)途徑來解決問題，（舉例說明）
第
三、
良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
對(duì)自己的要求
經(jīng)過過去一個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕人更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
二、努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。 “理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動(dòng)性
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力的。[4]
3.不但有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:踏踏實(shí)實(shí)做人,老老實(shí)實(shí)做事.在今天,只是老老實(shí)實(shí),勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學(xué)會(huì)適時(shí)地,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會(huì)認(rèn)可你,承認(rèn)你!
暑假期間，經(jīng)老師介紹推薦我們專業(yè)的四名同學(xué)去了某食品公司進(jìn)行了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。
對(duì)于一名剛剛接觸專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生來說，如果在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)是不科學(xué)的，為此，我們經(jīng)老師介紹進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長,就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。
首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，加之與書本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)習(xí)不止是“學(xué)”“習(xí)”，和“悟”也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個(gè)意思。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
首先：作為學(xué)生，生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來都是以學(xué)為本，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此，對(duì)于我們來講，動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐，也是對(duì)我們協(xié)作能力，處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”，為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言，我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此，適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開展事業(yè)的關(guān)鍵。
其次：對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)單位，有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件。生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)校建立學(xué)生-社會(huì)-學(xué)校三線一體的一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求，并能夠按時(shí)完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機(jī)器圖的繪制，實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過分組的教學(xué)模式，使學(xué)生建立一定得團(tuán)隊(duì)意識(shí)，再通過在實(shí)習(xí)過程中學(xué)生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也為“人人都動(dòng)手”創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。大學(xué)給我們將來工作學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的舞臺(tái)，因此我們才能為將來順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
再次：對(duì)于公司企業(yè)，實(shí)踐是一種對(duì)用人單位和學(xué)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)于擁有具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工而言，是企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施。任用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工可以降低公司和企業(yè)的經(jīng)營成本。因此大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和鍛煉具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，是為迎合社會(huì)需求的重要舉措，也是作為用人單位的公關(guān)手段。讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)持續(xù)了一個(gè)月左右，實(shí)習(xí)進(jìn)行了五部分：mps 8站，45號(hào)單螺桿擠出機(jī)，機(jī)頭，注射機(jī)，傳感器等。每個(gè)部分都是我專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步概述，因此對(duì)于此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我受益頗豐。感謝老師的諄諄教誨！
實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)
每次的實(shí)訓(xùn)課，多多少少都會(huì)有自己的一些感觸。對(duì)于我們組來說，大家實(shí)訓(xùn)起來可能會(huì)更忙碌些。因?yàn)槲覀兘M少了一名隊(duì)員，所以他的職位就成了變動(dòng)式的職位，所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成。
兩次小組實(shí)訓(xùn)下來，我們小組在整體上都有所進(jìn)步，個(gè)別方面較之前有明顯的改善，但與此同時(shí)也還是會(huì)存在一些不足之處，相應(yīng)的我們同樣也會(huì)有自己的一些解決措施。
改善之處：
3.這次的業(yè)務(wù)，我們明顯減少了向老師咨詢問題的次數(shù)，更多的是組內(nèi)成員相互討論，解答。
不足之處：
2.對(duì)于各種憑證和賬簿的保管不夠細(xì)心。現(xiàn)在我們賬簿中的帳頁就出現(xiàn)了不少折破跡象，還有憑證后原始憑證折疊的不夠認(rèn)真，這些都總會(huì)影響到它們的可觀度。解決措施：
2.平時(shí)加強(qiáng)大家積極注意對(duì)各類賬簿或是憑證的保管，因?yàn)檫@些都是組員們辛辛苦苦共同完成的成果，好好保管是很必然的。
心得體會(huì)總能隨著個(gè)人的心情起起落落，總的來說，我們組還算不錯(cuò)，就是大家還不夠細(xì)心，我們會(huì)在這方面加強(qiáng)改善的，這就是我對(duì)我們本次實(shí)訓(xùn)的感受。
每次的實(shí)訓(xùn)課，多多少少都會(huì)有自己的一些感觸。對(duì)于我們組來說，大家實(shí)訓(xùn)起來可能會(huì)更忙碌些。因?yàn)槲覀兘M少了一名隊(duì)員，所以他的職位就成了變動(dòng)式的職位，所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成。
兩次小組實(shí)訓(xùn)下來，我們小組在整體上都有所進(jìn)步，個(gè)別方面較之前有明顯的改善，但與此同時(shí)也還是會(huì)存在一些不足之處，相應(yīng)的我們同樣也會(huì)有自己的一些解決措施。
改善之處：
3.這次的業(yè)務(wù)，我們明顯減少了向老師咨詢問題的次數(shù)，更多的是組內(nèi)成員相互討論，解答。
不足之處：
2.對(duì)于各種憑證和賬簿的保管不夠細(xì)心?，F(xiàn)在我們賬簿中的帳頁就出現(xiàn)了不少折破跡象，還有憑證后原始憑證折疊的不夠認(rèn)真，這些都總會(huì)影響到它們的可觀度。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
設(shè)計(jì)教學(xué)樓實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中深入了解建筑設(shè)計(jì)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)能力。在我參與設(shè)計(jì)教學(xué)樓實(shí)訓(xùn)的過程中，我深受啟發(fā)和幫助。以下是我的一些心得體會(huì)。
第一段：為設(shè)計(jì)教學(xué)樓實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備
在參與實(shí)訓(xùn)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先是收集相關(guān)資料，包括學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計(jì)規(guī)范、市區(qū)內(nèi)大型教學(xué)樓的設(shè)計(jì)案例等。其次，我還和同學(xué)們一起進(jìn)行了前期的討論和交流，確定了我們的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)。這些準(zhǔn)備工作讓我們?cè)趯?shí)訓(xùn)中更加得心應(yīng)手。
第二段：個(gè)人配合團(tuán)隊(duì)完成實(shí)習(xí)任務(wù)
在實(shí)踐中，我協(xié)同團(tuán)隊(duì)完成了建筑物的整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，負(fù)責(zé)的是外觀和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，和室內(nèi)設(shè)計(jì)同學(xué)配合完成各自部分設(shè)計(jì)。在團(tuán)隊(duì)中，我時(shí)刻保持著與他人的溝通和配合，以確保項(xiàng)目可以順利完成。通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我學(xué)會(huì)的不僅是與人合作，還有怎么將團(tuán)隊(duì)的力量最大化地表現(xiàn)出來。
第三段：良好的溝通與表達(dá)是關(guān)鍵
一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)離不開團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與表達(dá)。當(dāng)我們?cè)谠O(shè)計(jì)中遇到問題時(shí)，我們相互交流，分享意見并討論解決方案。在團(tuán)隊(duì)中，所有人都有發(fā)言權(quán)，這種平等的心態(tài)讓我們的討論更加富有成效。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)多和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流，我的設(shè)計(jì)想法更加完善，我的表達(dá)能力也得到了提升。
第四段：實(shí)踐才是檢驗(yàn)理論的關(guān)鍵
在設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的領(lǐng)域中，理論一定程度上是可以協(xié)助實(shí)踐，但并不能完全取代實(shí)踐。理論與實(shí)踐的結(jié)合，是實(shí)戰(zhàn)中不可或缺的因素。參與實(shí)踐讓我領(lǐng)悟到了更多實(shí)踐與理論之間的聯(lián)系，讓我更好地理解了實(shí)際構(gòu)建過程中的細(xì)節(jié)問題。
第五段：總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)與收獲
這個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的收獲不僅僅是一個(gè)實(shí)踐經(jīng)歷，更是一個(gè)實(shí)踐與學(xué)習(xí)令我找到的視野拓展和更深層次的思考。我了解到了更多建筑工程的細(xì)節(jié)問題，并掌握一些實(shí)踐技能，比如模擬化了解燈光和進(jìn)行社交場(chǎng)地規(guī)劃。這也進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)建筑設(shè)計(jì)的興趣，讓我更加確定未來的發(fā)展方向。
總之，通過參與設(shè)計(jì)教學(xué)樓實(shí)踐，我學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，建立了更多同學(xué)之間的聯(lián)系，豐富了自己的大學(xué)生活。期望以后學(xué)?？梢远嘟M織更多的這類實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更好的提高能力和拓寬眼界。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)兩個(gè)月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長，但感受頗多。
雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
1．投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2．在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來說有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中更注意教師技能方向的選定。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在每一個(gè)教師的職業(yè)發(fā)展中，教學(xué)技能的不斷提高是關(guān)鍵。為了提升教師的實(shí)踐技能和教學(xué)能力，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都會(huì)安排教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)。我也有幸參加了一次為期兩周的教學(xué)技實(shí)訓(xùn)，通過這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了實(shí)訓(xùn)對(duì)提高教學(xué)水平的重要性，并從中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐是教師提升教學(xué)技能最有效的途徑之一。事實(shí)上，教學(xué)技能的提升離不開實(shí)際操作和實(shí)踐錘煉。在實(shí)訓(xùn)課堂上，我不僅能夠聽到理論知識(shí)的講解，還能通過實(shí)際操作來練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)技實(shí)訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃、如何在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)等，都是通過實(shí)踐操作來鞏固理論的。只有將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，我們才能真正理解并掌握所學(xué)的教學(xué)技能。
其次，合作學(xué)習(xí)是教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)訓(xùn)中，我有幸結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師同行，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方式。通過與他們的交流和合作，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，只有與他人合作才能更好地完成任務(wù)。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，并且從中獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過合作學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，也拓寬了自己的教學(xué)思路。
再次，反思是實(shí)訓(xùn)中不可或缺的一環(huán)。反思是指對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行思考和總結(jié)，從而找到問題并提出解決辦法。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們難免會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，而通過反思能夠幫助我們深入思考，找出問題的癥結(jié)所在。在實(shí)訓(xùn)中，我每天都會(huì)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出教學(xué)中存在的問題，并思考如何改進(jìn)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中有時(shí)過于關(guān)注課程內(nèi)容而忽略了學(xué)生的實(shí)際需要，于是我嘗試提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
最后，實(shí)踐教學(xué)也需要教師的熱情和積極性。教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)需要投入大量的時(shí)間和精力，因此只有持之以恒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能從中獲得真正的收獲。在實(shí)訓(xùn)過程中，我時(shí)刻保持著對(duì)教學(xué)技能的熱情和渴望，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)和討論。我的熱情和積極性也受到了其他教師的激勵(lì)，他們的熱情和積極性也讓我倍感動(dòng)力，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)教學(xué)技能提升的渴望。
綜上所述，教師教學(xué)技實(shí)訓(xùn)是提升教師教學(xué)能力的重要途徑。通過實(shí)踐、合作、反思和熱情的投入，教師能夠不斷地提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。因此，我在這次實(shí)踐中收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟示，通過總結(jié)和反思，我確定了在以后教學(xué)實(shí)踐中需要努力改進(jìn)和提高的地方。我將繼續(xù)保持對(duì)教學(xué)技能的熱情和渴望，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。