任何事情都需要有一個(gè)總結(jié)，以便我們能夠更好地反思和提高?？偨Y(jié)時(shí)要注重客觀真實(shí)，避免主觀色彩過(guò)重。以下是一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望可以給大家啟發(fā)。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇一
這個(gè)暑假，我看了很多書(shū)，包括《好小子——童年故事》，《導(dǎo)盲犬迪克》，《窗邊的小豆豆》等。其中給我印象最深的一本書(shū)是黑柳徹子在日本寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。小豆豆一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下，普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。
感覺(jué)小兜頭很活潑開(kāi)朗。對(duì)一切都有極大的好奇心。能在這個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代得到這么多幸福。比如她不怕臟，在糞坑里找她心愛(ài)的錢(qián)包。她的故事很有趣，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。她能從生活中的小事中體會(huì)到那么多樂(lè)趣，很多人向往，但往往很多人不能。
現(xiàn)在我們技術(shù)發(fā)達(dá)了，有電視，有手機(jī)。但是我們不能從中體驗(yàn)到快樂(lè)。比如現(xiàn)在的中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一直在吃飯睡覺(jué)。這不僅會(huì)傷害我們的健康，還會(huì)導(dǎo)致我們的成績(jī)迅速下降，受到父母的批評(píng)，讓我們不開(kāi)心。真正的快樂(lè)是：比如，一場(chǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)后的酣暢淋漓的足球比賽；或者餓了吃頓好飯。能讓我們開(kāi)心。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。追求的物質(zhì)越少，越容易快樂(lè)。俗話說(shuō)，“知足常樂(lè)”。
“吃了就喝了，受不了小街上的人的打擾，回去也不改變自己的樂(lè)趣?！本拖耦伝馗F日子一樣，他能快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)是因?yàn)樗菀诐M足，他追求的是精神上的快樂(lè)。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們應(yīng)該像小豆豆一樣從生活中體驗(yàn)樂(lè)趣。我好像從這本書(shū)里看到了她陽(yáng)光的童年。當(dāng)然，我也想體驗(yàn)一下巴學(xué)園的生活，也希望能有一個(gè)像小豆豆一樣美好的童年。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇二
說(shuō)起日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書(shū)，很多同事都不陌生?？催^(guò)的朋友一定也曾和我一樣，被書(shū)中的故事打動(dòng)。這本書(shū)以小豆豆，也就是童年時(shí)期的作者本人為視角，回憶了在巴學(xué)園一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。巴學(xué)園里的學(xué)生都有程度不一的學(xué)習(xí)障礙，他們或因?yàn)榧膊』驓埣捕荒苷W(xué)習(xí)。但創(chuàng)建巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)用獨(dú)特的教育理念和方法接納了這群被傳統(tǒng)學(xué)校拒之門(mén)外的孩子，并用博大寬厚的大愛(ài)精神為小豆豆們營(yíng)造了一個(gè)自由、平等、包容的天堂。
這是一本關(guān)于愛(ài)與教育的書(shū)，五年前成為母親的我，第一次翻開(kāi)這本書(shū)，后來(lái)多次重溫。書(shū)里，作者用細(xì)膩的筆觸記錄了在巴學(xué)園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓全世界的讀者認(rèn)識(shí)了一個(gè)慈祥睿智的小林校長(zhǎng)和一個(gè)天真爛漫的小豆豆。在這兩位重要人物的背后，我卻更想說(shuō)說(shuō)小豆豆的母親?；蛟S是做母親的天性，讓我注意到這位出場(chǎng)次數(shù)不多，但依然給予了小豆豆溫柔而又強(qiáng)大的愛(ài)的人物。面對(duì)課堂表現(xiàn)不佳，被判定為有學(xué)習(xí)障礙的孩子，學(xué)校把勸退的選擇告訴媽媽，她沒(méi)有苦苦哀求學(xué)校接納小豆豆，堅(jiān)強(qiáng)的她尊重了學(xué)校的'決定。但她沒(méi)有向小豆豆透露絲毫，而是四處奔波尋找適合小豆豆的學(xué)校。除了知道說(shuō)了年幼的小豆豆也無(wú)法理解，媽媽也擔(dān)心外界的評(píng)論給小豆豆帶了思想負(fù)擔(dān)。她只是問(wèn)小豆豆“想不想去新學(xué)校呀，聽(tīng)說(shuō)那可是一所好學(xué)校哩!”
作為一個(gè)5歲孩子的母親，我特別理解媽媽的做法。不管面對(duì)什么困難，母親都會(huì)用自己的力量為孩子豎起一道屏障，不讓外界的選擇和變化影響到孩子的成長(zhǎng)。我是一個(gè)單親媽媽，做出離婚的選擇我從未后悔，但卻一直對(duì)孩子心懷愧疚，不能給他一個(gè)完整的家，因?yàn)楦改鸽x婚讓小小年紀(jì)，還在懵懂的他經(jīng)歷痛苦。從帶著他獨(dú)自生活的那天起，我就告訴自己，要用余生去彌補(bǔ)這份虧欠，用自己的懷抱盡全部力量讓孩子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。我也曾忐忑不安，曾想過(guò)退縮，將就。我也曾像小豆豆的媽媽一樣小心翼翼保護(hù)著孩子敏感透明的心，也曾擔(dān)心害怕不能替孩子承受他們的年紀(jì)不該承受的考驗(yàn)?；蛟S是這份共鳴讓我從《窗邊的小豆豆》里讀到了“可憐天下父母心”“為母則剛”的真正含義。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇三
假期我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我開(kāi)始時(shí)是很隨意地看一看，但越看越被這本書(shū)吸引住了，我的心被小林校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念深深地震撼了，讓我從另外一個(gè)角度重新審視自己的教育觀念。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。說(shuō)心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)好校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的.小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，最可貴的是他在聆聽(tīng)小豆豆的談話中始終面帶微笑，并對(duì)小豆豆話表示出極大的興趣，時(shí)不時(shí)還發(fā)出幾聲感慨！即便是小豆豆的說(shuō)話內(nèi)容、說(shuō)話順序、說(shuō)話方式，都有點(diǎn)零亂，他還是那樣耐心地聽(tīng)著。多么富有靈性的教育方法。所以作為老師來(lái)讀讀這本書(shū)，能幫助老師來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界，從而我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。作為老師也要好好反思自己的教育理念，教育不能統(tǒng)一化，而必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視他們的個(gè)性和興趣，學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”學(xué)生的每一句話，耐心細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們愉快地生活。
一、讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的尊重。
巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
如何尊重自己，愛(ài)自己呢？那就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重，讓他自己贏得信心和自尊，那么自重也就在心中建立起來(lái)了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護(hù)，這種愛(ài)護(hù)不是溺愛(ài)，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。書(shū)中描寫(xiě)了高橋同學(xué)是一位身患?xì)埣驳膶W(xué)生，校長(zhǎng)不但沒(méi)有歧視他，而且在運(yùn)動(dòng)會(huì)上安排的比賽項(xiàng)目都便于高橋同學(xué)取得第一名，目的就是為了消除他那因身體殘廢而產(chǎn)生的害羞心理，此外校長(zhǎng)還采取了一些盡可能的措施，比如讓孩子們不穿游泳衣一起跳入游泳池，其目的也全是為了使高橋同學(xué)呀，泰明同學(xué)呀，以及其他身體上有殘疾的孩子們能消除自卑感和“自己不如別人”的心理。由于校長(zhǎng)的這一番苦心，那些生理缺陷的孩子事實(shí)上都沒(méi)有了自卑感。
人們?cè)欧钸^(guò)這樣一句話。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇四
《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子寫(xiě)的一本自傳。描述了小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園的故事。小豆豆在校長(zhǎng)小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一個(gè)一般人眼里“怪怪”的孩子逐漸成為了一個(gè)大家都能接受的孩子，由此奠定了她一生的基礎(chǔ)。
書(shū)中的“小豆豆”十分淘氣，在原來(lái)的學(xué)校里和燕子聊天，和外面的宣傳藝人打招呼，把學(xué)校的書(shū)桌蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，甚至還把日本國(guó)旗畫(huà)成軍艦旗。老師覺(jué)得干擾，于是讓小豆豆退了學(xué)。小豆豆的媽媽卻沒(méi)有批評(píng)她，而是在想尋找有沒(méi)有一個(gè)適合小豆豆性格的學(xué)校。帶小豆豆去新學(xué)校時(shí)，也只是說(shuō)：“我們?nèi)ヒ粋€(gè)新學(xué)?？纯窗?，聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)呢?！边@樣既可以讓小豆豆順利轉(zhuǎn)學(xué)，又可以使小豆豆心里不會(huì)留下“我退過(guò)學(xué)”的自卑。多好!這就是“懂孩子”的媽媽。小豆豆的媽媽把自己當(dāng)作小豆豆，站在小豆豆的立場(chǎng)上想問(wèn)題。她覺(jué)得不能讓小豆豆難堪，因?yàn)槭莻€(gè)人都要面子。就是因?yàn)閶寢尩摹半[瞞”，讓小豆豆在巴學(xué)園過(guò)完了非?？鞓?lè)的小學(xué)時(shí)光。
同樣，書(shū)中的小林宗作先生也是非常理解孩子心理的好校長(zhǎng)。在小豆豆“面試”的時(shí)候，聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩。這要是平常的大人，肯定會(huì)一邊聽(tīng)一邊打哈欠。但是小林先生覺(jué)得，如果自己表現(xiàn)出不耐煩，那小豆豆就沒(méi)有興趣再繼續(xù)聊下去，孩子的感受是最重要的。
設(shè)想一下，如果媽媽一開(kāi)始就告訴小豆豆：“你退學(xué)了”，那小豆豆還能繼續(xù)安心上學(xué)嗎?如果小林先生表現(xiàn)出了不耐煩，那小豆豆還會(huì)在這個(gè)學(xué)校里開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)嗎?正是因?yàn)榇笕藗兊睦斫?，小豆豆才能健康、快?lè)地長(zhǎng)大，寫(xiě)下這本《窗邊的小豆豆》。
如果我們身邊的大人們也能像小豆豆身邊的大人一樣理解我們，我們的生活是否也可以像黑柳徹子一樣快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮?就拿喝水來(lái)說(shuō)。媽媽給我一杯對(duì)于她來(lái)說(shuō)不熱，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)很熱的水。如果我和媽媽說(shuō)水太熱了，媽媽就直接說(shuō)：“不熱的，快喝!不喝，我倒了?！蹦墙Y(jié)果總歸是不好的。
多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)敷衍。整個(gè)世界也許也會(huì)變得更加美好，不是嗎?
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇五
暑假來(lái)臨了，在這個(gè)假期里我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫——《窗邊的小豆豆》。
她的新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”。在巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生的愛(ài)護(hù)與指導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)的純真故事。
在這本書(shū)里，作者黑柳徹子記下了在的.許多趣事，如“山的味道、海的味道”、“試膽量”、“溫泉旅行”、“不能跳！”、“野炊”等等，令人捧腹大笑。我最喜歡的一章是“‘旱田’老師”，講的是校長(zhǎng)先生將一個(gè)農(nóng)民作為了小豆豆他們的老師，教他們種田種地種莊稼。農(nóng)民老師還帶領(lǐng)著小豆豆他們除草、培壟、播種、施肥……總之，種莊稼要干的活，“旱田”老師都教給了小豆豆他們。讀的時(shí)候我還會(huì)想：如果我們也能有像“旱田”老師這樣的老師該多好啊。
在這本書(shū)里，我深切地體會(huì)到了小豆豆童年生活的純真美好，讓我更加地了解了小豆豆眼里偉大的校長(zhǎng)小林宗作先生的偉大與對(duì)孩子們的呵護(hù)、喜愛(ài)。
《窗邊的小豆豆》不僅適合孩子們閱讀，同樣也適合家長(zhǎng)朋友們。我的媽媽就通過(guò)我的介紹與我一起讀。她讀得可有滋味了，簡(jiǎn)直就是到了無(wú)法形容的地步，她對(duì)我說(shuō)，她讀著就仿佛是返老還童，回到了她的童年一般。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇六
近段時(shí)間，我看了一本好書(shū)，它是日本作家黑柳徹子所寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)可好看，讓我愛(ài)不釋手，我一口氣就把這本書(shū)看完了。
這本書(shū)主要介紹了一所小學(xué)和一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
小豆豆的媽媽終于找到了一間學(xué)校，哪天她的媽媽特別打扮小豆豆，要帶她去面試，她們來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小豆豆和小林宗作校長(zhǎng)第一次見(jiàn)面時(shí)她就和校長(zhǎng)一起足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)了，可小林宗校長(zhǎng)還是可藹可親地聽(tīng)著小豆豆說(shuō)她以前在別的學(xué)校的事，這位校長(zhǎng)可真有耐性。
當(dāng)小豆豆來(lái)到自己班里后，才知道原來(lái)教室是用電車改造的，座位又是可以亂坐的，她覺(jué)得很有趣，和之前的學(xué)校有很大的不同。而且又認(rèn)識(shí)了一些新的同學(xué)，有泰明、阿泰、美代、大榮君，天寺君……。吃午餐時(shí)更加有趣，校長(zhǎng)在禮堂大聲喊叫著“同學(xué)們，今天你們有沒(méi)有帶山的味道，海的味道來(lái)上學(xué)沒(méi)有啊?”小豆豆覺(jué)得很稀奇，什么叫“山的味道，海的味道”呢?原來(lái)山的味道是土地上長(zhǎng)，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今天一打開(kāi)飯盒，原來(lái)媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。
讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行，那里叫伊豆半島，她和同學(xué)們一起在那里泡溫泉，玩耍。那泉水很舒服，美妙極了。
我渇望著，等待著實(shí)現(xiàn)我的愿望。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇七
寒假里，我把已不知讀過(guò)多少遍的《窗邊的小豆豆》又讀了一遍。
小豆豆是一個(gè)非常淘氣的孩子。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，不停地翻動(dòng)桌蓋。弄的人眼花繚亂；上課讓宣傳藝人演奏，和燕子說(shuō)話；畫(huà)畫(huà)畫(huà)到桌子上，怎么擦也擦不掉……小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的腳。用頭頂泰明的屁股。泰明也用盡了全力，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地，終于爬到了梯凳的頂部?！?BR> 放暑假了，小豆豆和泰明約好，請(qǐng)?zhí)┟魃纤臉?shù)。（在巴學(xué)園，除殘疾孩子，都有自己的樹(shù)）泰明得過(guò)小兒麻痹，連走路都困難，怎么可能爬樹(shù)呢？可是小豆豆不放棄，她從工具房里找到了梯凳。泰明從前面爬，小豆豆從后面頂著，他們艱難的爬。終于爬上去了，樹(shù)上的風(fēng)景好美呀！可是泰明第一次看，也是她最后一看。
“這時(shí)，小豆豆腦袋只有一件事，那就是：如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎么辦？小豆豆覺(jué)得，那才最傷心，最可怕的事情。所以，小豆豆緊緊地挨著洛基蹲著，一邊用手按住耳朵，一邊大聲說(shuō)：‘不怪洛基！不怪洛基！’”
小豆豆和牧羊犬洛基玩“狼游戲”，比一比誰(shuí)更像狼?？梢徊恍⌒模寤У搅诵《苟沟亩?。小豆豆怕爸爸媽媽從此不管洛基了，就大喊著：“不怪洛基！一點(diǎn)也不疼?！?BR> 我們要學(xué)習(xí)小豆豆的關(guān)愛(ài)他人、為別人著想的精神。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇八
《窗邊的小豆豆》講的是巴學(xué)園和一個(gè)在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩——小豆豆的故事。小豆豆，一個(gè)調(diào)皮的女生，在以前的學(xué)校里，因?yàn)閷W(xué)校的桌子很光滑，還能像垃圾桶的蓋子那樣上下翻動(dòng)。小豆豆的教室在一樓，她的位子正好坐在窗戶邊，當(dāng)她玩弄了桌子，就站起來(lái)還讓宣傳藝人表演。正因?yàn)檫@樣，她被退學(xué)了。
可是，當(dāng)她的媽媽帶她到巴學(xué)園時(shí)，小豆豆就深深地喜歡上巴學(xué)園，在她第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，看見(jiàn)了六輛電車，十分驚訝。并且在世上恐怕沒(méi)有第二個(gè)人聽(tīng)小豆豆說(shuō)過(guò)四個(gè)小時(shí)的話。
小豆豆覺(jué)得校長(zhǎng)先生是一個(gè)很幽默、又會(huì)理解人、又善良、又有愛(ài)心的人，因?yàn)槊恳淮卧谒磉?，都有一種歡樂(lè)和安全感。
巴學(xué)園與其他學(xué)校的教學(xué)制度大不相同。其他學(xué)校的日程表都是定下之后就不容易更改，而巴學(xué)園的孩子在課堂上想畫(huà)畫(huà)就畫(huà)畫(huà)，想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)。
小豆豆被這種教學(xué)方法驚呆了，之后在課堂上她再也沒(méi)有讓宣傳藝人來(lái)表演，也沒(méi)有吵鬧，最終她成功了，成為了一名作家。
在我們的生活中，用愛(ài)創(chuàng)造奇跡的人也很多，最近報(bào)紙上有一篇文章叫做：“奇跡的名字叫母愛(ài)?！闭f(shuō)的是一位車禍后昏迷兩個(gè)月的孕婦產(chǎn)下一個(gè)健康女?huà)?，但這位媽媽至今還在昏迷中。這就是愛(ài)的成就，如果沒(méi)有母親的堅(jiān)強(qiáng)，那么也沒(méi)有這位僅有一公斤的.小寶寶了。
愛(ài)是人世間缺一不可的，花有愛(ài)，草有愛(ài)，樹(shù)木也有愛(ài)，愛(ài)使小豆豆取得了成功，愛(ài)使昏迷的母親產(chǎn)下健康女?huà)?，把心胸的大門(mén)敞開(kāi)，讓愛(ài)充滿你的胸膛吧!
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇九
《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子的作品。在老師和同學(xué)的推薦下，我買(mǎi)了這本書(shū)。一拿到手，我就迫不及待地開(kāi)始閱讀起來(lái)，幾乎是一口氣把它讀完了。我從天亮讀到天黑，甚至忘記了吃飯，全身心地沉浸在書(shū)中的引人入勝的故事里。我的心情隨著書(shū)中人物小豆豆和她的老師以及小伙伴們一起歡樂(lè)，一起悲傷，一起經(jīng)歷巴學(xué)園里的趣事，跟她一起學(xué)習(xí)、玩耍和成長(zhǎng)。仿佛自己也成了故事中的一個(gè)角色，我的心情起起落落，跌宕起伏，都與書(shū)溶為一體了。
這本書(shū)主要講了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事，書(shū)中的小豆豆就是作者自己。她因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)精心的愛(ài)護(hù)和諄諄的教誨下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。小豆豆的成長(zhǎng)經(jīng)歷，一波三折。但幸運(yùn)的是，她遇到了一個(gè)教育有方的小林校長(zhǎng)。他能耐心聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話，并且找到適合孩子身心發(fā)展的教育方法。他用電車做教室，用有趣的方式引導(dǎo)孩子做到飲食均衡，并且還照顧好一些身體有殘疾的孩子，讓他們重新找回了對(duì)生活的自信和力量。這是書(shū)中最讓我感動(dòng)的地方。
小豆豆其實(shí)代表了一大批童年時(shí)淘氣讓大人傷腦筋的孩子們。但是這本書(shū)讓我們明白了，只要找對(duì)教育的方法，因材施教，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十
黑柳徹子是日本的著名作家，前段時(shí)間，我拜讀了她的代表作《窗邊的小豆豆》。
讀完《窗邊的小豆豆》，我很驚訝，巴學(xué)園和我的學(xué)校太不同了：兩棵活樹(shù)做成的校門(mén)；教室是電車做成的；“山的味道，海的味道”的飯盒；自由選擇的課程……簡(jiǎn)直就是天差地別??！
小豆豆是個(gè)很淘氣的孩子：把學(xué)校的書(shū)桌蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，上課時(shí)趴在窗前跟宣傳藝人打招呼，大聲問(wèn)燕子在干什么，在桌面上畫(huà)畫(huà)……為此還曾經(jīng)的學(xué)校退學(xué)了。
令人高興的是：巴學(xué)園接收了小豆豆，而在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆也變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并且小豆豆自己也很喜歡新學(xué)校呢！
書(shū)中有許多有趣的情節(jié)，如野炊、韻律操、溫泉旅行、健康樹(shù)皮……但最令我難忘的還是上課這一章。這章主要講的是巴學(xué)園的上課方式：第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，老師就把今天要上的所有課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，大家自己從喜歡的科目自學(xué)，如果有不懂的，就讓老師講解，最后老師出幾道例題。從后文我還了解到：如果上午大家就把今天所要學(xué)習(xí)的所有課程學(xué)完了，下午還可以去散步呢！
而小林校長(zhǎng)有趣的教學(xué)方法，也讓我想到了一位我生活中的老師，她雖然不是讓我們自學(xué)，但是她講的每堂課都會(huì)穿插一些好玩的小游戲，讓你歡笑聲中就學(xué)到了知識(shí)，她就是我的鋼琴老師—占老師。
是啊，哪怕你再淘氣，當(dāng)你遇到好的老師，就一定會(huì)發(fā)生意想不到的改變！
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十一
看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，純粹出于偶然。這本書(shū)是我給女兒在書(shū)店買(mǎi)的，每天睡覺(jué)前女兒都會(huì)閱讀半個(gè)小時(shí)，每次讀完她都會(huì)給我分享她看到的故事。而我一直認(rèn)為這是小孩看的書(shū)，直到有一天我隨手拿起這本書(shū)看了看，可是一拿起來(lái)就再也舍不得放下了。我完全被書(shū)中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)。沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有跌宕的情節(jié),沒(méi)有刻意的遮掩,作者平實(shí)樸素的文風(fēng),小豆豆隨心所欲的流露,巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式，使我的心頭流淌著溫暖的感動(dòng)。
它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來(lái)極其淘氣，后來(lái)，她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園，遇到了非常和善的校長(zhǎng)小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現(xiàn)了學(xué)校生活的樂(lè)趣，并逐步聽(tīng)話起來(lái)。在巴學(xué)園里，她成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的好孩子。
這本書(shū)里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子，和校長(zhǎng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,一個(gè)一年級(jí)的孩子,還是和校長(zhǎng)先生,這是多么不可思議的事??！而校長(zhǎng)先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。就是這樣一個(gè)校長(zhǎng),讓小豆豆感到非常安心，非常溫暖。看到這里我的感觸很深，其實(shí)我們每一位老師在抱怨學(xué)生這不好那不好的時(shí)候，我們的老師有沒(méi)有去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)、有沒(méi)有試著走近他們的內(nèi)心世界。
讀完這本書(shū)我也被巴學(xué)園的幾個(gè)特別深深的震撼了。“巴學(xué)園”的特別教室------一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的特別午餐------每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了?海的味道?和?山的味道?來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃。“巴學(xué)園”的特別運(yùn)動(dòng)會(huì)------很多的項(xiàng)目和其他的學(xué)校不同，能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。其實(shí)也包含了小林校長(zhǎng)的苦心，為了一個(gè)身體有殘疾的高橋君去設(shè)計(jì)一些比賽項(xiàng)目，很少有學(xué)校能做到，甚至很少有人會(huì)想到那么去做！“巴學(xué)園”的特別教育方法-------自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景都是那么令人羨慕。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)表達(dá)了一個(gè)最重要的思想，就是對(duì)孩子的尊重、對(duì)孩子的理解、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)孩子的認(rèn)可。能夠引起無(wú)數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，也給全世界的老師、父母提供了深刻的啟示。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十二
我要說(shuō)的“海的味道，山的味道”是《窗邊的小豆豆》一書(shū)里巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)要求學(xué)生們帶的盒飯的菜肴。
巴學(xué)園那怪怪的校長(zhǎng)，要求每個(gè)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備有海的味道和山的味道的午餐，在新奇和喜愛(ài)中讓孩子們學(xué)習(xí)什么是山的味道，比如蔬菜、肉類什么的；什么是海的味道，如魚(yú)、紅燒海味什么的。大家還知道了魚(yú)松源自海里的，那是把魚(yú)刺從魚(yú)肉里挑出來(lái)后，再把魚(yú)肉切得細(xì)細(xì)的，然后炒一炒，可口的魚(yú)松制成了。這是睿智的小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方法，當(dāng)然我也知道了魚(yú)松的秘密。
小林校長(zhǎng)極其注重對(duì)學(xué)生自身個(gè)性的培養(yǎng)，并且給他們提供很多自由的空間。所以他能在吃飯時(shí)給孩子們營(yíng)造輕松歡快的氛圍，更重要的是每個(gè)孩子在吃飯的那會(huì)兒也能還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這讓我想到了我們的老師，想到了我們的學(xué)校，平時(shí)我們只能關(guān)在圍墻里面安安靜靜地學(xué)習(xí)課本的知識(shí)。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，能出去與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)微乎其微。
平時(shí)上課的時(shí)候，更多的是讓我們憑空想象，沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)踐。想起以前我們的科學(xué)課，這學(xué)科應(yīng)該是培養(yǎng)我們實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)應(yīng)用能力的，可是由于沒(méi)有相應(yīng)的條件，為了應(yīng)付考試，我們只能死記硬背。等到考試過(guò)后，頭腦里什么也沒(méi)有了。
我非常敬佩小林校長(zhǎng)，還有那“海的味道，山的味道”的有創(chuàng)意的教學(xué)理念。此時(shí)我突發(fā)奇想，長(zhǎng)大了，我能創(chuàng)辦一所屬于自己的學(xué)校，讓我的學(xué)生的天賦得到全部發(fā)揮。而我也像小林校長(zhǎng)一樣全心全意為學(xué)生服務(wù)。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十三
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)被所有老師說(shuō)服的孩子。她天性活潑，喜歡玩耍，精力充沛，對(duì)所有的新事物都很好奇。即使在她母親焦急地送她去巴基斯坦學(xué)院的路上，小豆豆也很高興地看著玩耍，和電車收票員聊天，要電車票。巴基斯坦學(xué)院校長(zhǎng)小林宗先生是一位優(yōu)秀的教育家。當(dāng)他第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)，他耐心地聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)，小豆豆完成了所有她覺(jué)得有趣的事情，校長(zhǎng)說(shuō)：你將來(lái)會(huì)在這里上學(xué)。小豆豆上廁所回頭看，錢(qián)包掉進(jìn)了糞坑，所以為了找錢(qián)包，她用鏟子鏟了糞坑的糞便。校長(zhǎng)走過(guò)去問(wèn)情況，只是笑著說(shuō)，挖一會(huì)兒恢復(fù)原來(lái)，所以小豆豆找不到錢(qián)包，然后鏟回糞便。小豆豆很幸運(yùn)。她沒(méi)有像其他淘氣的孩子一樣被訓(xùn)斥，而是被校長(zhǎng)先生真的像對(duì)待一個(gè)正常的成年人一樣對(duì)待，這讓小豆豆感到尊重，所以他再也不會(huì)因?yàn)樯蠋屯驴礀|西了，以后她會(huì)認(rèn)真做事，從頭到尾。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十四
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。作者用樸實(shí)的文風(fēng)在講述自己童年的一段真實(shí)故事的同時(shí)，也在介紹和提倡一種教育制度。
書(shū)中寫(xiě)了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，就來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子，在巴學(xué)園度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。巴學(xué)園，在我看來(lái)，是一個(gè)充滿愛(ài)心和美妙幻想的地方。小豆豆在這里由一個(gè)頑皮淘氣的孩子變成一個(gè)大家都能接受的好孩子，這真是太奇妙了!如果我能在這樣的一所學(xué)校學(xué)習(xí)，那該多幸福呀!
小林校長(zhǎng)也給我留下了深刻的印象，他對(duì)任何一個(gè)孩子都那么有耐心，那么和藹可親，特別是對(duì)小豆豆。他每次見(jiàn)到小豆豆都會(huì)說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子?！边@樣簡(jiǎn)單的一句話，在別人看來(lái)沒(méi)有什么，可它給予了小豆豆很大的信心。他考慮周到，并沒(méi)有讓孩子們都穿一致的校服，而是讓孩子們穿最破的衣服，因?yàn)樗麚?dān)心孩子們把好衣服弄壞了被家長(zhǎng)罵。
每次讀這本書(shū)，我總會(huì)產(chǎn)生許許多多新的想法：小豆豆在小林校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正，真是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子等。希望大家也去讀讀這本書(shū)。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十五
書(shū)中的主人公小豆豆是這本書(shū)的作者黑柳徹子。她從小就是一個(gè)“奇怪的豆子”，這讓學(xué)校老師頭疼。后來(lái)，小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長(zhǎng)是一位一生致力于教育方法的研究人員，他說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出生的時(shí)候，都有很好的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，他會(huì)受到很多影響，包括周圍環(huán)境和成人。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以要早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)秀品質(zhì)”，讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的人。
在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)常被小豆豆可愛(ài)勇敢的冒險(xiǎn)所逗樂(lè)。例如，小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所。她把糞坑里所有的東西都拿出來(lái)堆成一座“山”。小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“完成后放回去”；例如，小豆豆和他的狗洛基互相扮狼，傷了耳朵；例如，有一天小豆豆單臂掛在樹(shù)上。校長(zhǎng)過(guò)來(lái)問(wèn)她在做什么。小豆豆說(shuō)，她看到牛肉整天掛著。她今天想做牛肉……有趣的事情層出不窮，忍不住笑了。
豆豆因淘氣而輟學(xué)，一所全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一所不同的學(xué)校?！鞍蛯W(xué)園”教室：廢棄的電車車廂。“巴學(xué)園”校長(zhǎng):第一次見(jiàn)到小豆豆，校長(zhǎng)笑著聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，沒(méi)有任何不耐煩和無(wú)聊。“巴學(xué)園”午餐:每次午餐開(kāi)始，校長(zhǎng)都會(huì)問(wèn):“大家都帶著‘海味’和‘山味’來(lái)了嗎？“海的味道”和“山的味道”原本是校長(zhǎng)不想讓孩子偏食，所以他們必須吃蔬菜、肉和魚(yú)；“巴學(xué)園”的教育方法：從你最喜歡的.課程開(kāi)始?！鞍蛯W(xué)園”運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃奇怪的項(xiàng)目，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”活動(dòng)：早上，如果你完成了所有的課程，下午你會(huì)出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；晚上，我還在禮堂里搭起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里所有新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景都令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”自由自在，無(wú)拘無(wú)束。師生沒(méi)有區(qū)別，老師、學(xué)生甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全失去了學(xué)生在老師面前的約束。也許，很多人會(huì)認(rèn)為這種教育方法是異想天開(kāi)的，它對(duì)愛(ài)、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是很多孩子的心聲。作者根本不使用理性話語(yǔ)，因?yàn)樗鼤?huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言，給讀者更深的啟迪和感受。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十六
讀完《窗邊的小豆豆》后，我真的不愿意合上書(shū)。我總是想看看書(shū)中的小豆豆有多淘氣。然后我聽(tīng)小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子。”
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭痛的.小女孩是如何變得更好的。這本書(shū)描述了一所特殊的學(xué)校——巴基斯坦學(xué)院和一位不同的好校長(zhǎng)——小林宗作先生。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，許多頭痛的孩子逐漸變得聰明和可愛(ài)。
小林校長(zhǎng)很溫柔。不管孩子犯了多少錯(cuò)誤，他都不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他（她），而是告訴他（她）以后不能這樣做。我還記得有一次，小豆豆把心愛(ài)的錢(qián)包扔進(jìn)廁所。她還把便池里的東西都挖出來(lái)，小林校長(zhǎng)看到了。他只是笑了笑，然后提醒她：“記得放回去！”
在我的生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們?cè)隗w育課上，我的同桌鄭可，他被另一個(gè)同學(xué)意外抓住，傷了一個(gè)大洞，老師很焦慮，趕緊帶他去醫(yī)務(wù)室，打電話給鄭可的父母，父母帶鄭可去醫(yī)院，但過(guò)了一會(huì)兒，老師還是不放心，打電話給鄭可的父母問(wèn)鄭可，直到老師聽(tīng)到鄭可沒(méi)有放心。
爸爸媽媽對(duì)我無(wú)限寬容。有一次，我只考了85分。一開(kāi)始，我怕爸爸會(huì)罵我，但我回到家，小心翼翼地把試卷遞給了爸爸。我不敢看爸爸，但我聽(tīng)到爸爸說(shuō)：“別害怕，讓我們分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我記得：“你真是個(gè)好孩子?！蔽蚁耄涸谖业纳钪校业玫搅死蠋熀图议L(zhǎng)的關(guān)心、愛(ài)和鼓勵(lì)，我會(huì)在他們的照顧下自由地“飛翔”！
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十七
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，在這本書(shū)里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友：小豆豆、小林先生、青木惠子、松山朔子……除了這些新朋友之外，我最喜歡的就是巴學(xué)園這個(gè)學(xué)?！，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起走進(jìn)這個(gè)神奇的學(xué)校吧。
從地里長(zhǎng)出來(lái)的大樹(shù)校門(mén)，使我大吃一驚。我連忙跑過(guò)去一看：“哇，居然是真的大樹(shù)!”我想：過(guò)不了幾個(gè)月，這兩顆大樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)得比電線桿還高。這下子比我以前的赤松學(xué)校的大門(mén)可要?dú)馀啥嗔恕煽脴?shù)連接的地方有一塊牌子，上面寫(xiě)著——巴學(xué)園。我眨眨眼睛，側(cè)過(guò)臉問(wèn)道：“媽媽，這里的‘巴學(xué)園’里的‘巴’是啥意思?”
我走進(jìn)了學(xué)校，“哇，電車!”我像離弦的劍一樣沖過(guò)去，發(fā)現(xiàn)里面是個(gè)教室，除了把所有的座位換成了小學(xué)生的座位，再加上了黑板和講臺(tái)桌，其他都沒(méi)有變。正當(dāng)我出神的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“快去見(jiàn)校長(zhǎng)，見(jiàn)完校長(zhǎng)就能坐在電車教室里了?！蔽壹贝掖业叵蛐ｉL(zhǎng)室跑去。
校長(zhǎng)是個(gè)矮矮的，看起來(lái)很和善的人。我想急著“坐”電車，于是就說(shuō)：“校長(zhǎng)先生，有啥問(wèn)題讓我回答?”校長(zhǎng)笑了笑說(shuō)：“不用回答問(wèn)題，想說(shuō)什么就說(shuō)什么吧。”一聽(tīng)這話，我就開(kāi)心起來(lái)，我的話匣子打開(kāi)了。比如說(shuō)：“我家有只兔子，它很溫順;爸爸是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將;我有好多輛玩具汽車……”校長(zhǎng)先生在一邊饒有興趣地聽(tīng)著。最后我覺(jué)得沒(méi)什么可說(shuō)的了，便停了下來(lái)。校長(zhǎng)先生說(shuō)：“你是我們學(xué)校的學(xué)生了?！毙ｉL(zhǎng)先生看了看表：“哦，到午餐時(shí)間了!”我跟著校長(zhǎng)來(lái)到了餐廳。啥，一個(gè)學(xué)校只有50個(gè)人?校長(zhǎng)說(shuō)：“大家把‘山的味道’和‘海的味道’拿出來(lái)!”我好奇地問(wèn)校長(zhǎng)先生：“什么是‘山的味道’和‘海的味道’?”“‘山的味道’是陸地上的，‘海的味道’是海洋里的。”
午休過(guò)后，老師把下午的任務(wù)寫(xiě)在黑板上，小朋友們便從自己喜歡的那一門(mén)課開(kāi)始。因?yàn)槭亲约鹤钕矚g的課，我們不一會(huì)兒就做完了作業(yè)，之后自由活動(dòng)。我在自由活動(dòng)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了一輩子的好朋友——朔子和青木惠子。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十八
在這本書(shū)中，有這樣一個(gè)故事：小豆豆的老師給大家講人類的起源時(shí)，告訴同學(xué)們?nèi)祟愖畛醯臅r(shí)候是有尾巴的，后來(lái)才慢慢退化的，所以我們現(xiàn)在還有尾骨，當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，老師看到了身有殘疾的高橋君，她不經(jīng)意地說(shuō)了一句，高橋君，你有尾巴嗎?這對(duì)于一般的孩子來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都理解為是一句玩笑，但對(duì)于高橋這樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻有可能會(huì)在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。校長(zhǎng)找到了老師，在無(wú)人的廚房里批評(píng)了老師。文中這樣寫(xiě)道：也許小豆豆不能理解為什么校長(zhǎng)要批評(píng)老師，但校長(zhǎng)的話卻永遠(yuǎn)留在了小豆豆的腦海中，永遠(yuǎn)也不能忘懷。
是啊，我們天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，陳xx是我們班基礎(chǔ)較差的同學(xué)，上課總是走神，不喜歡發(fā)言，每次發(fā)言，總是答非所問(wèn)，有時(shí)急了我也想告訴他答案是什么，免得浪費(fèi)大家的時(shí)間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我會(huì)耐心的引導(dǎo)他找到問(wèn)題的答案.陳xx也能在這個(gè)時(shí)候很用心的跟著老師的思路走。不管效果如何，我來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P(yáng)”。他在我們班基礎(chǔ)差.我不允許其他孩子因此嘲笑他。誰(shuí)都沒(méi)有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)文章的理解能力很強(qiáng)，于是我有意讓他多讀書(shū)，在課上我經(jīng)常叫起他，為他的感悟力叫好?，F(xiàn)在，心細(xì)的同學(xué)應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)，陳xx有了很大的進(jìn)步，有的時(shí)候，他上課也可以很認(rèn)真的再聽(tīng)課。
做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十九
童年的舊事已被我遺忘，但《窗邊的小豆豆》讓我找到了五彩繽紛的童年，找到了難忘的過(guò)去。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳勝子的作品。文章中提到的巴學(xué)園是一所專門(mén)針對(duì)所謂“特殊學(xué)生”的學(xué)校。
小豆是一個(gè)名副其實(shí)的壞學(xué)生，在普通人的眼里，小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，才上了一年級(jí)，就被學(xué)校開(kāi)除了。于是媽媽帶著小豆豆去了另一所學(xué)校，沒(méi)有告訴小豆豆她被退學(xué)了，因?yàn)閶寢尯ε逻@件事打擊了小豆豆的自尊心和自信心。
從此，巴學(xué)園的美好生活開(kāi)始了。
我也羨慕小豆豆有一個(gè)慷慨善良的媽媽，直到她20歲時(shí)，媽媽才提起她小時(shí)候因?yàn)樘{(diào)皮被學(xué)校開(kāi)除的事情。。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！”這對(duì)小豆來(lái)說(shuō)是太大的打擊她的生活會(huì)過(guò)得很不舒服，無(wú)法從挫折中恢復(fù)過(guò)來(lái)，這對(duì)小豆豆未來(lái)的成長(zhǎng)是不好的。
巴學(xué)園不僅僅是一所學(xué)校，更是一個(gè)充滿愛(ài)和想象的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了生活和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了在生命中得到一種別離的感悟。
于是，小豆豆開(kāi)始懂得關(guān)愛(ài)他人，也從一個(gè)調(diào)皮的小女孩，變成了一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，學(xué)習(xí)有了顯著的提高，最后，成為了一名世界著名的主持人。
真希望我們有一個(gè)“巴學(xué)園”！
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇二十
《窗邊的小豆豆》是我讀過(guò)的印象最最深刻的一本書(shū)。它是由日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。主要講了：一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆，進(jìn)了一所全新的學(xué)?！蛯W(xué)園。在那兒，小豆豆認(rèn)識(shí)了好多人，一天天快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
巴學(xué)園可好玩了!那里的教室是廢舊的電車，同學(xué)們的座位是隨便坐的，想坐哪兒，就坐哪兒。書(shū)包可以投進(jìn)籃球筐，也可以放到柜子里。在巴學(xué)園，你想先上什么課，就先上什么課，只要把一天的作業(yè)都完成就ok了!
讓我最眼饞的是，巴學(xué)園的午飯是自備的，而且還有“海的味道，山的味道”。什么意思呢?就是說(shuō)，午飯要具備山上，海中的東西，如果少了山上的，小林夫人會(huì)給山芋，少了海中的，小林夫人會(huì)給魚(yú)丸。讀著讀著我的口水都要流出來(lái)了!
幸運(yùn)的小豆豆在巴學(xué)園還遇到了和藹可親的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)聽(tīng)了小豆豆整整四個(gè)小時(shí)的訴說(shuō)，中間沒(méi)有打一個(gè)哈欠，也沒(méi)有一丁點(diǎn)兒不耐煩的樣子。有這樣的好校長(zhǎng)真是讓人羨慕呀!
我愛(ài)《窗邊小豆豆》這本書(shū)，我要和小豆豆一樣開(kāi)心地生活、學(xué)習(xí)。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇一
這個(gè)暑假，我看了很多書(shū)，包括《好小子——童年故事》，《導(dǎo)盲犬迪克》，《窗邊的小豆豆》等。其中給我印象最深的一本書(shū)是黑柳徹子在日本寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。小豆豆一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下，普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。
感覺(jué)小兜頭很活潑開(kāi)朗。對(duì)一切都有極大的好奇心。能在這個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代得到這么多幸福。比如她不怕臟，在糞坑里找她心愛(ài)的錢(qián)包。她的故事很有趣，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。她能從生活中的小事中體會(huì)到那么多樂(lè)趣，很多人向往，但往往很多人不能。
現(xiàn)在我們技術(shù)發(fā)達(dá)了，有電視，有手機(jī)。但是我們不能從中體驗(yàn)到快樂(lè)。比如現(xiàn)在的中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一直在吃飯睡覺(jué)。這不僅會(huì)傷害我們的健康，還會(huì)導(dǎo)致我們的成績(jī)迅速下降，受到父母的批評(píng)，讓我們不開(kāi)心。真正的快樂(lè)是：比如，一場(chǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)后的酣暢淋漓的足球比賽；或者餓了吃頓好飯。能讓我們開(kāi)心。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。追求的物質(zhì)越少，越容易快樂(lè)。俗話說(shuō)，“知足常樂(lè)”。
“吃了就喝了，受不了小街上的人的打擾，回去也不改變自己的樂(lè)趣?！本拖耦伝馗F日子一樣，他能快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)是因?yàn)樗菀诐M足，他追求的是精神上的快樂(lè)。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們應(yīng)該像小豆豆一樣從生活中體驗(yàn)樂(lè)趣。我好像從這本書(shū)里看到了她陽(yáng)光的童年。當(dāng)然，我也想體驗(yàn)一下巴學(xué)園的生活，也希望能有一個(gè)像小豆豆一樣美好的童年。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇二
說(shuō)起日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書(shū)，很多同事都不陌生?？催^(guò)的朋友一定也曾和我一樣，被書(shū)中的故事打動(dòng)。這本書(shū)以小豆豆，也就是童年時(shí)期的作者本人為視角，回憶了在巴學(xué)園一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。巴學(xué)園里的學(xué)生都有程度不一的學(xué)習(xí)障礙，他們或因?yàn)榧膊』驓埣捕荒苷W(xué)習(xí)。但創(chuàng)建巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)用獨(dú)特的教育理念和方法接納了這群被傳統(tǒng)學(xué)校拒之門(mén)外的孩子，并用博大寬厚的大愛(ài)精神為小豆豆們營(yíng)造了一個(gè)自由、平等、包容的天堂。
這是一本關(guān)于愛(ài)與教育的書(shū)，五年前成為母親的我，第一次翻開(kāi)這本書(shū)，后來(lái)多次重溫。書(shū)里，作者用細(xì)膩的筆觸記錄了在巴學(xué)園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓全世界的讀者認(rèn)識(shí)了一個(gè)慈祥睿智的小林校長(zhǎng)和一個(gè)天真爛漫的小豆豆。在這兩位重要人物的背后，我卻更想說(shuō)說(shuō)小豆豆的母親?；蛟S是做母親的天性，讓我注意到這位出場(chǎng)次數(shù)不多，但依然給予了小豆豆溫柔而又強(qiáng)大的愛(ài)的人物。面對(duì)課堂表現(xiàn)不佳，被判定為有學(xué)習(xí)障礙的孩子，學(xué)校把勸退的選擇告訴媽媽，她沒(méi)有苦苦哀求學(xué)校接納小豆豆，堅(jiān)強(qiáng)的她尊重了學(xué)校的'決定。但她沒(méi)有向小豆豆透露絲毫，而是四處奔波尋找適合小豆豆的學(xué)校。除了知道說(shuō)了年幼的小豆豆也無(wú)法理解，媽媽也擔(dān)心外界的評(píng)論給小豆豆帶了思想負(fù)擔(dān)。她只是問(wèn)小豆豆“想不想去新學(xué)校呀，聽(tīng)說(shuō)那可是一所好學(xué)校哩!”
作為一個(gè)5歲孩子的母親，我特別理解媽媽的做法。不管面對(duì)什么困難，母親都會(huì)用自己的力量為孩子豎起一道屏障，不讓外界的選擇和變化影響到孩子的成長(zhǎng)。我是一個(gè)單親媽媽，做出離婚的選擇我從未后悔，但卻一直對(duì)孩子心懷愧疚，不能給他一個(gè)完整的家，因?yàn)楦改鸽x婚讓小小年紀(jì)，還在懵懂的他經(jīng)歷痛苦。從帶著他獨(dú)自生活的那天起，我就告訴自己，要用余生去彌補(bǔ)這份虧欠，用自己的懷抱盡全部力量讓孩子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。我也曾忐忑不安，曾想過(guò)退縮，將就。我也曾像小豆豆的媽媽一樣小心翼翼保護(hù)著孩子敏感透明的心，也曾擔(dān)心害怕不能替孩子承受他們的年紀(jì)不該承受的考驗(yàn)?；蛟S是這份共鳴讓我從《窗邊的小豆豆》里讀到了“可憐天下父母心”“為母則剛”的真正含義。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇三
假期我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我開(kāi)始時(shí)是很隨意地看一看，但越看越被這本書(shū)吸引住了，我的心被小林校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念深深地震撼了，讓我從另外一個(gè)角度重新審視自己的教育觀念。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。說(shuō)心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)好校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的.小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，最可貴的是他在聆聽(tīng)小豆豆的談話中始終面帶微笑，并對(duì)小豆豆話表示出極大的興趣，時(shí)不時(shí)還發(fā)出幾聲感慨！即便是小豆豆的說(shuō)話內(nèi)容、說(shuō)話順序、說(shuō)話方式，都有點(diǎn)零亂，他還是那樣耐心地聽(tīng)著。多么富有靈性的教育方法。所以作為老師來(lái)讀讀這本書(shū)，能幫助老師來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界，從而我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。作為老師也要好好反思自己的教育理念，教育不能統(tǒng)一化，而必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視他們的個(gè)性和興趣，學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”學(xué)生的每一句話，耐心細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們愉快地生活。
一、讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的尊重。
巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
如何尊重自己，愛(ài)自己呢？那就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重，讓他自己贏得信心和自尊，那么自重也就在心中建立起來(lái)了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護(hù)，這種愛(ài)護(hù)不是溺愛(ài)，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。書(shū)中描寫(xiě)了高橋同學(xué)是一位身患?xì)埣驳膶W(xué)生，校長(zhǎng)不但沒(méi)有歧視他，而且在運(yùn)動(dòng)會(huì)上安排的比賽項(xiàng)目都便于高橋同學(xué)取得第一名，目的就是為了消除他那因身體殘廢而產(chǎn)生的害羞心理，此外校長(zhǎng)還采取了一些盡可能的措施，比如讓孩子們不穿游泳衣一起跳入游泳池，其目的也全是為了使高橋同學(xué)呀，泰明同學(xué)呀，以及其他身體上有殘疾的孩子們能消除自卑感和“自己不如別人”的心理。由于校長(zhǎng)的這一番苦心，那些生理缺陷的孩子事實(shí)上都沒(méi)有了自卑感。
人們?cè)欧钸^(guò)這樣一句話。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇四
《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子寫(xiě)的一本自傳。描述了小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園的故事。小豆豆在校長(zhǎng)小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一個(gè)一般人眼里“怪怪”的孩子逐漸成為了一個(gè)大家都能接受的孩子，由此奠定了她一生的基礎(chǔ)。
書(shū)中的“小豆豆”十分淘氣，在原來(lái)的學(xué)校里和燕子聊天，和外面的宣傳藝人打招呼，把學(xué)校的書(shū)桌蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，甚至還把日本國(guó)旗畫(huà)成軍艦旗。老師覺(jué)得干擾，于是讓小豆豆退了學(xué)。小豆豆的媽媽卻沒(méi)有批評(píng)她，而是在想尋找有沒(méi)有一個(gè)適合小豆豆性格的學(xué)校。帶小豆豆去新學(xué)校時(shí)，也只是說(shuō)：“我們?nèi)ヒ粋€(gè)新學(xué)?？纯窗?，聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)呢?！边@樣既可以讓小豆豆順利轉(zhuǎn)學(xué)，又可以使小豆豆心里不會(huì)留下“我退過(guò)學(xué)”的自卑。多好!這就是“懂孩子”的媽媽。小豆豆的媽媽把自己當(dāng)作小豆豆，站在小豆豆的立場(chǎng)上想問(wèn)題。她覺(jué)得不能讓小豆豆難堪，因?yàn)槭莻€(gè)人都要面子。就是因?yàn)閶寢尩摹半[瞞”，讓小豆豆在巴學(xué)園過(guò)完了非?？鞓?lè)的小學(xué)時(shí)光。
同樣，書(shū)中的小林宗作先生也是非常理解孩子心理的好校長(zhǎng)。在小豆豆“面試”的時(shí)候，聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩。這要是平常的大人，肯定會(huì)一邊聽(tīng)一邊打哈欠。但是小林先生覺(jué)得，如果自己表現(xiàn)出不耐煩，那小豆豆就沒(méi)有興趣再繼續(xù)聊下去，孩子的感受是最重要的。
設(shè)想一下，如果媽媽一開(kāi)始就告訴小豆豆：“你退學(xué)了”，那小豆豆還能繼續(xù)安心上學(xué)嗎?如果小林先生表現(xiàn)出了不耐煩，那小豆豆還會(huì)在這個(gè)學(xué)校里開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)嗎?正是因?yàn)榇笕藗兊睦斫?，小豆豆才能健康、快?lè)地長(zhǎng)大，寫(xiě)下這本《窗邊的小豆豆》。
如果我們身邊的大人們也能像小豆豆身邊的大人一樣理解我們，我們的生活是否也可以像黑柳徹子一樣快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮?就拿喝水來(lái)說(shuō)。媽媽給我一杯對(duì)于她來(lái)說(shuō)不熱，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)很熱的水。如果我和媽媽說(shuō)水太熱了，媽媽就直接說(shuō)：“不熱的，快喝!不喝，我倒了?！蹦墙Y(jié)果總歸是不好的。
多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)敷衍。整個(gè)世界也許也會(huì)變得更加美好，不是嗎?
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇五
暑假來(lái)臨了，在這個(gè)假期里我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫——《窗邊的小豆豆》。
她的新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”。在巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生的愛(ài)護(hù)與指導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)的純真故事。
在這本書(shū)里，作者黑柳徹子記下了在的.許多趣事，如“山的味道、海的味道”、“試膽量”、“溫泉旅行”、“不能跳！”、“野炊”等等，令人捧腹大笑。我最喜歡的一章是“‘旱田’老師”，講的是校長(zhǎng)先生將一個(gè)農(nóng)民作為了小豆豆他們的老師，教他們種田種地種莊稼。農(nóng)民老師還帶領(lǐng)著小豆豆他們除草、培壟、播種、施肥……總之，種莊稼要干的活，“旱田”老師都教給了小豆豆他們。讀的時(shí)候我還會(huì)想：如果我們也能有像“旱田”老師這樣的老師該多好啊。
在這本書(shū)里，我深切地體會(huì)到了小豆豆童年生活的純真美好，讓我更加地了解了小豆豆眼里偉大的校長(zhǎng)小林宗作先生的偉大與對(duì)孩子們的呵護(hù)、喜愛(ài)。
《窗邊的小豆豆》不僅適合孩子們閱讀，同樣也適合家長(zhǎng)朋友們。我的媽媽就通過(guò)我的介紹與我一起讀。她讀得可有滋味了，簡(jiǎn)直就是到了無(wú)法形容的地步，她對(duì)我說(shuō)，她讀著就仿佛是返老還童，回到了她的童年一般。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇六
近段時(shí)間，我看了一本好書(shū)，它是日本作家黑柳徹子所寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)可好看，讓我愛(ài)不釋手，我一口氣就把這本書(shū)看完了。
這本書(shū)主要介紹了一所小學(xué)和一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
小豆豆的媽媽終于找到了一間學(xué)校，哪天她的媽媽特別打扮小豆豆，要帶她去面試，她們來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小豆豆和小林宗作校長(zhǎng)第一次見(jiàn)面時(shí)她就和校長(zhǎng)一起足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)了，可小林宗校長(zhǎng)還是可藹可親地聽(tīng)著小豆豆說(shuō)她以前在別的學(xué)校的事，這位校長(zhǎng)可真有耐性。
當(dāng)小豆豆來(lái)到自己班里后，才知道原來(lái)教室是用電車改造的，座位又是可以亂坐的，她覺(jué)得很有趣，和之前的學(xué)校有很大的不同。而且又認(rèn)識(shí)了一些新的同學(xué)，有泰明、阿泰、美代、大榮君，天寺君……。吃午餐時(shí)更加有趣，校長(zhǎng)在禮堂大聲喊叫著“同學(xué)們，今天你們有沒(méi)有帶山的味道，海的味道來(lái)上學(xué)沒(méi)有啊?”小豆豆覺(jué)得很稀奇，什么叫“山的味道，海的味道”呢?原來(lái)山的味道是土地上長(zhǎng)，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今天一打開(kāi)飯盒，原來(lái)媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。
讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行，那里叫伊豆半島，她和同學(xué)們一起在那里泡溫泉，玩耍。那泉水很舒服，美妙極了。
我渇望著，等待著實(shí)現(xiàn)我的愿望。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇七
寒假里，我把已不知讀過(guò)多少遍的《窗邊的小豆豆》又讀了一遍。
小豆豆是一個(gè)非常淘氣的孩子。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，不停地翻動(dòng)桌蓋。弄的人眼花繚亂；上課讓宣傳藝人演奏，和燕子說(shuō)話；畫(huà)畫(huà)畫(huà)到桌子上，怎么擦也擦不掉……小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的腳。用頭頂泰明的屁股。泰明也用盡了全力，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地，終于爬到了梯凳的頂部?！?BR> 放暑假了，小豆豆和泰明約好，請(qǐng)?zhí)┟魃纤臉?shù)。（在巴學(xué)園，除殘疾孩子，都有自己的樹(shù)）泰明得過(guò)小兒麻痹，連走路都困難，怎么可能爬樹(shù)呢？可是小豆豆不放棄，她從工具房里找到了梯凳。泰明從前面爬，小豆豆從后面頂著，他們艱難的爬。終于爬上去了，樹(shù)上的風(fēng)景好美呀！可是泰明第一次看，也是她最后一看。
“這時(shí)，小豆豆腦袋只有一件事，那就是：如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎么辦？小豆豆覺(jué)得，那才最傷心，最可怕的事情。所以，小豆豆緊緊地挨著洛基蹲著，一邊用手按住耳朵，一邊大聲說(shuō)：‘不怪洛基！不怪洛基！’”
小豆豆和牧羊犬洛基玩“狼游戲”，比一比誰(shuí)更像狼?？梢徊恍⌒模寤У搅诵《苟沟亩?。小豆豆怕爸爸媽媽從此不管洛基了，就大喊著：“不怪洛基！一點(diǎn)也不疼?！?BR> 我們要學(xué)習(xí)小豆豆的關(guān)愛(ài)他人、為別人著想的精神。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇八
《窗邊的小豆豆》講的是巴學(xué)園和一個(gè)在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩——小豆豆的故事。小豆豆，一個(gè)調(diào)皮的女生，在以前的學(xué)校里，因?yàn)閷W(xué)校的桌子很光滑，還能像垃圾桶的蓋子那樣上下翻動(dòng)。小豆豆的教室在一樓，她的位子正好坐在窗戶邊，當(dāng)她玩弄了桌子，就站起來(lái)還讓宣傳藝人表演。正因?yàn)檫@樣，她被退學(xué)了。
可是，當(dāng)她的媽媽帶她到巴學(xué)園時(shí)，小豆豆就深深地喜歡上巴學(xué)園，在她第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，看見(jiàn)了六輛電車，十分驚訝。并且在世上恐怕沒(méi)有第二個(gè)人聽(tīng)小豆豆說(shuō)過(guò)四個(gè)小時(shí)的話。
小豆豆覺(jué)得校長(zhǎng)先生是一個(gè)很幽默、又會(huì)理解人、又善良、又有愛(ài)心的人，因?yàn)槊恳淮卧谒磉?，都有一種歡樂(lè)和安全感。
巴學(xué)園與其他學(xué)校的教學(xué)制度大不相同。其他學(xué)校的日程表都是定下之后就不容易更改，而巴學(xué)園的孩子在課堂上想畫(huà)畫(huà)就畫(huà)畫(huà)，想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)。
小豆豆被這種教學(xué)方法驚呆了，之后在課堂上她再也沒(méi)有讓宣傳藝人來(lái)表演，也沒(méi)有吵鬧，最終她成功了，成為了一名作家。
在我們的生活中，用愛(ài)創(chuàng)造奇跡的人也很多，最近報(bào)紙上有一篇文章叫做：“奇跡的名字叫母愛(ài)?！闭f(shuō)的是一位車禍后昏迷兩個(gè)月的孕婦產(chǎn)下一個(gè)健康女?huà)?，但這位媽媽至今還在昏迷中。這就是愛(ài)的成就，如果沒(méi)有母親的堅(jiān)強(qiáng)，那么也沒(méi)有這位僅有一公斤的.小寶寶了。
愛(ài)是人世間缺一不可的，花有愛(ài)，草有愛(ài)，樹(shù)木也有愛(ài)，愛(ài)使小豆豆取得了成功，愛(ài)使昏迷的母親產(chǎn)下健康女?huà)?，把心胸的大門(mén)敞開(kāi)，讓愛(ài)充滿你的胸膛吧!
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇九
《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子的作品。在老師和同學(xué)的推薦下，我買(mǎi)了這本書(shū)。一拿到手，我就迫不及待地開(kāi)始閱讀起來(lái)，幾乎是一口氣把它讀完了。我從天亮讀到天黑，甚至忘記了吃飯，全身心地沉浸在書(shū)中的引人入勝的故事里。我的心情隨著書(shū)中人物小豆豆和她的老師以及小伙伴們一起歡樂(lè)，一起悲傷，一起經(jīng)歷巴學(xué)園里的趣事，跟她一起學(xué)習(xí)、玩耍和成長(zhǎng)。仿佛自己也成了故事中的一個(gè)角色，我的心情起起落落，跌宕起伏，都與書(shū)溶為一體了。
這本書(shū)主要講了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事，書(shū)中的小豆豆就是作者自己。她因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)精心的愛(ài)護(hù)和諄諄的教誨下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。小豆豆的成長(zhǎng)經(jīng)歷，一波三折。但幸運(yùn)的是，她遇到了一個(gè)教育有方的小林校長(zhǎng)。他能耐心聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話，并且找到適合孩子身心發(fā)展的教育方法。他用電車做教室，用有趣的方式引導(dǎo)孩子做到飲食均衡，并且還照顧好一些身體有殘疾的孩子，讓他們重新找回了對(duì)生活的自信和力量。這是書(shū)中最讓我感動(dòng)的地方。
小豆豆其實(shí)代表了一大批童年時(shí)淘氣讓大人傷腦筋的孩子們。但是這本書(shū)讓我們明白了，只要找對(duì)教育的方法，因材施教，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十
黑柳徹子是日本的著名作家，前段時(shí)間，我拜讀了她的代表作《窗邊的小豆豆》。
讀完《窗邊的小豆豆》，我很驚訝，巴學(xué)園和我的學(xué)校太不同了：兩棵活樹(shù)做成的校門(mén)；教室是電車做成的；“山的味道，海的味道”的飯盒；自由選擇的課程……簡(jiǎn)直就是天差地別??！
小豆豆是個(gè)很淘氣的孩子：把學(xué)校的書(shū)桌蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，上課時(shí)趴在窗前跟宣傳藝人打招呼，大聲問(wèn)燕子在干什么，在桌面上畫(huà)畫(huà)……為此還曾經(jīng)的學(xué)校退學(xué)了。
令人高興的是：巴學(xué)園接收了小豆豆，而在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆也變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并且小豆豆自己也很喜歡新學(xué)校呢！
書(shū)中有許多有趣的情節(jié)，如野炊、韻律操、溫泉旅行、健康樹(shù)皮……但最令我難忘的還是上課這一章。這章主要講的是巴學(xué)園的上課方式：第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，老師就把今天要上的所有課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，大家自己從喜歡的科目自學(xué)，如果有不懂的，就讓老師講解，最后老師出幾道例題。從后文我還了解到：如果上午大家就把今天所要學(xué)習(xí)的所有課程學(xué)完了，下午還可以去散步呢！
而小林校長(zhǎng)有趣的教學(xué)方法，也讓我想到了一位我生活中的老師，她雖然不是讓我們自學(xué)，但是她講的每堂課都會(huì)穿插一些好玩的小游戲，讓你歡笑聲中就學(xué)到了知識(shí)，她就是我的鋼琴老師—占老師。
是啊，哪怕你再淘氣，當(dāng)你遇到好的老師，就一定會(huì)發(fā)生意想不到的改變！
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十一
看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，純粹出于偶然。這本書(shū)是我給女兒在書(shū)店買(mǎi)的，每天睡覺(jué)前女兒都會(huì)閱讀半個(gè)小時(shí)，每次讀完她都會(huì)給我分享她看到的故事。而我一直認(rèn)為這是小孩看的書(shū)，直到有一天我隨手拿起這本書(shū)看了看，可是一拿起來(lái)就再也舍不得放下了。我完全被書(shū)中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)。沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有跌宕的情節(jié),沒(méi)有刻意的遮掩,作者平實(shí)樸素的文風(fēng),小豆豆隨心所欲的流露,巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式，使我的心頭流淌著溫暖的感動(dòng)。
它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來(lái)極其淘氣，后來(lái)，她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園，遇到了非常和善的校長(zhǎng)小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現(xiàn)了學(xué)校生活的樂(lè)趣，并逐步聽(tīng)話起來(lái)。在巴學(xué)園里，她成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的好孩子。
這本書(shū)里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子，和校長(zhǎng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,一個(gè)一年級(jí)的孩子,還是和校長(zhǎng)先生,這是多么不可思議的事??！而校長(zhǎng)先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。就是這樣一個(gè)校長(zhǎng),讓小豆豆感到非常安心，非常溫暖。看到這里我的感觸很深，其實(shí)我們每一位老師在抱怨學(xué)生這不好那不好的時(shí)候，我們的老師有沒(méi)有去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)、有沒(méi)有試著走近他們的內(nèi)心世界。
讀完這本書(shū)我也被巴學(xué)園的幾個(gè)特別深深的震撼了。“巴學(xué)園”的特別教室------一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的特別午餐------每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了?海的味道?和?山的味道?來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃。“巴學(xué)園”的特別運(yùn)動(dòng)會(huì)------很多的項(xiàng)目和其他的學(xué)校不同，能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。其實(shí)也包含了小林校長(zhǎng)的苦心，為了一個(gè)身體有殘疾的高橋君去設(shè)計(jì)一些比賽項(xiàng)目，很少有學(xué)校能做到，甚至很少有人會(huì)想到那么去做！“巴學(xué)園”的特別教育方法-------自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景都是那么令人羨慕。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)表達(dá)了一個(gè)最重要的思想，就是對(duì)孩子的尊重、對(duì)孩子的理解、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)孩子的認(rèn)可。能夠引起無(wú)數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，也給全世界的老師、父母提供了深刻的啟示。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十二
我要說(shuō)的“海的味道，山的味道”是《窗邊的小豆豆》一書(shū)里巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)要求學(xué)生們帶的盒飯的菜肴。
巴學(xué)園那怪怪的校長(zhǎng)，要求每個(gè)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備有海的味道和山的味道的午餐，在新奇和喜愛(ài)中讓孩子們學(xué)習(xí)什么是山的味道，比如蔬菜、肉類什么的；什么是海的味道，如魚(yú)、紅燒海味什么的。大家還知道了魚(yú)松源自海里的，那是把魚(yú)刺從魚(yú)肉里挑出來(lái)后，再把魚(yú)肉切得細(xì)細(xì)的，然后炒一炒，可口的魚(yú)松制成了。這是睿智的小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方法，當(dāng)然我也知道了魚(yú)松的秘密。
小林校長(zhǎng)極其注重對(duì)學(xué)生自身個(gè)性的培養(yǎng)，并且給他們提供很多自由的空間。所以他能在吃飯時(shí)給孩子們營(yíng)造輕松歡快的氛圍，更重要的是每個(gè)孩子在吃飯的那會(huì)兒也能還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這讓我想到了我們的老師，想到了我們的學(xué)校，平時(shí)我們只能關(guān)在圍墻里面安安靜靜地學(xué)習(xí)課本的知識(shí)。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，能出去與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)微乎其微。
平時(shí)上課的時(shí)候，更多的是讓我們憑空想象，沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)踐。想起以前我們的科學(xué)課，這學(xué)科應(yīng)該是培養(yǎng)我們實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)應(yīng)用能力的，可是由于沒(méi)有相應(yīng)的條件，為了應(yīng)付考試，我們只能死記硬背。等到考試過(guò)后，頭腦里什么也沒(méi)有了。
我非常敬佩小林校長(zhǎng)，還有那“海的味道，山的味道”的有創(chuàng)意的教學(xué)理念。此時(shí)我突發(fā)奇想，長(zhǎng)大了，我能創(chuàng)辦一所屬于自己的學(xué)校，讓我的學(xué)生的天賦得到全部發(fā)揮。而我也像小林校長(zhǎng)一樣全心全意為學(xué)生服務(wù)。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十三
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)被所有老師說(shuō)服的孩子。她天性活潑，喜歡玩耍，精力充沛，對(duì)所有的新事物都很好奇。即使在她母親焦急地送她去巴基斯坦學(xué)院的路上，小豆豆也很高興地看著玩耍，和電車收票員聊天，要電車票。巴基斯坦學(xué)院校長(zhǎng)小林宗先生是一位優(yōu)秀的教育家。當(dāng)他第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)，他耐心地聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)，小豆豆完成了所有她覺(jué)得有趣的事情，校長(zhǎng)說(shuō)：你將來(lái)會(huì)在這里上學(xué)。小豆豆上廁所回頭看，錢(qián)包掉進(jìn)了糞坑，所以為了找錢(qián)包，她用鏟子鏟了糞坑的糞便。校長(zhǎng)走過(guò)去問(wèn)情況，只是笑著說(shuō)，挖一會(huì)兒恢復(fù)原來(lái)，所以小豆豆找不到錢(qián)包，然后鏟回糞便。小豆豆很幸運(yùn)。她沒(méi)有像其他淘氣的孩子一樣被訓(xùn)斥，而是被校長(zhǎng)先生真的像對(duì)待一個(gè)正常的成年人一樣對(duì)待，這讓小豆豆感到尊重，所以他再也不會(huì)因?yàn)樯蠋屯驴礀|西了，以后她會(huì)認(rèn)真做事，從頭到尾。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十四
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。作者用樸實(shí)的文風(fēng)在講述自己童年的一段真實(shí)故事的同時(shí)，也在介紹和提倡一種教育制度。
書(shū)中寫(xiě)了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，就來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子，在巴學(xué)園度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。巴學(xué)園，在我看來(lái)，是一個(gè)充滿愛(ài)心和美妙幻想的地方。小豆豆在這里由一個(gè)頑皮淘氣的孩子變成一個(gè)大家都能接受的好孩子，這真是太奇妙了!如果我能在這樣的一所學(xué)校學(xué)習(xí)，那該多幸福呀!
小林校長(zhǎng)也給我留下了深刻的印象，他對(duì)任何一個(gè)孩子都那么有耐心，那么和藹可親，特別是對(duì)小豆豆。他每次見(jiàn)到小豆豆都會(huì)說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子?！边@樣簡(jiǎn)單的一句話，在別人看來(lái)沒(méi)有什么，可它給予了小豆豆很大的信心。他考慮周到，并沒(méi)有讓孩子們都穿一致的校服，而是讓孩子們穿最破的衣服，因?yàn)樗麚?dān)心孩子們把好衣服弄壞了被家長(zhǎng)罵。
每次讀這本書(shū)，我總會(huì)產(chǎn)生許許多多新的想法：小豆豆在小林校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正，真是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子等。希望大家也去讀讀這本書(shū)。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十五
書(shū)中的主人公小豆豆是這本書(shū)的作者黑柳徹子。她從小就是一個(gè)“奇怪的豆子”，這讓學(xué)校老師頭疼。后來(lái)，小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長(zhǎng)是一位一生致力于教育方法的研究人員，他說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出生的時(shí)候，都有很好的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，他會(huì)受到很多影響，包括周圍環(huán)境和成人。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以要早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)秀品質(zhì)”，讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的人。
在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)常被小豆豆可愛(ài)勇敢的冒險(xiǎn)所逗樂(lè)。例如，小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所。她把糞坑里所有的東西都拿出來(lái)堆成一座“山”。小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“完成后放回去”；例如，小豆豆和他的狗洛基互相扮狼，傷了耳朵；例如，有一天小豆豆單臂掛在樹(shù)上。校長(zhǎng)過(guò)來(lái)問(wèn)她在做什么。小豆豆說(shuō)，她看到牛肉整天掛著。她今天想做牛肉……有趣的事情層出不窮，忍不住笑了。
豆豆因淘氣而輟學(xué)，一所全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一所不同的學(xué)校?！鞍蛯W(xué)園”教室：廢棄的電車車廂。“巴學(xué)園”校長(zhǎng):第一次見(jiàn)到小豆豆，校長(zhǎng)笑著聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，沒(méi)有任何不耐煩和無(wú)聊。“巴學(xué)園”午餐:每次午餐開(kāi)始，校長(zhǎng)都會(huì)問(wèn):“大家都帶著‘海味’和‘山味’來(lái)了嗎？“海的味道”和“山的味道”原本是校長(zhǎng)不想讓孩子偏食，所以他們必須吃蔬菜、肉和魚(yú)；“巴學(xué)園”的教育方法：從你最喜歡的.課程開(kāi)始?！鞍蛯W(xué)園”運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃奇怪的項(xiàng)目，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”活動(dòng)：早上，如果你完成了所有的課程，下午你會(huì)出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；晚上，我還在禮堂里搭起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里所有新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景都令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”自由自在，無(wú)拘無(wú)束。師生沒(méi)有區(qū)別，老師、學(xué)生甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全失去了學(xué)生在老師面前的約束。也許，很多人會(huì)認(rèn)為這種教育方法是異想天開(kāi)的，它對(duì)愛(ài)、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是很多孩子的心聲。作者根本不使用理性話語(yǔ)，因?yàn)樗鼤?huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言，給讀者更深的啟迪和感受。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十六
讀完《窗邊的小豆豆》后，我真的不愿意合上書(shū)。我總是想看看書(shū)中的小豆豆有多淘氣。然后我聽(tīng)小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子。”
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭痛的.小女孩是如何變得更好的。這本書(shū)描述了一所特殊的學(xué)校——巴基斯坦學(xué)院和一位不同的好校長(zhǎng)——小林宗作先生。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，許多頭痛的孩子逐漸變得聰明和可愛(ài)。
小林校長(zhǎng)很溫柔。不管孩子犯了多少錯(cuò)誤，他都不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他（她），而是告訴他（她）以后不能這樣做。我還記得有一次，小豆豆把心愛(ài)的錢(qián)包扔進(jìn)廁所。她還把便池里的東西都挖出來(lái)，小林校長(zhǎng)看到了。他只是笑了笑，然后提醒她：“記得放回去！”
在我的生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們?cè)隗w育課上，我的同桌鄭可，他被另一個(gè)同學(xué)意外抓住，傷了一個(gè)大洞，老師很焦慮，趕緊帶他去醫(yī)務(wù)室，打電話給鄭可的父母，父母帶鄭可去醫(yī)院，但過(guò)了一會(huì)兒，老師還是不放心，打電話給鄭可的父母問(wèn)鄭可，直到老師聽(tīng)到鄭可沒(méi)有放心。
爸爸媽媽對(duì)我無(wú)限寬容。有一次，我只考了85分。一開(kāi)始，我怕爸爸會(huì)罵我，但我回到家，小心翼翼地把試卷遞給了爸爸。我不敢看爸爸，但我聽(tīng)到爸爸說(shuō)：“別害怕，讓我們分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我記得：“你真是個(gè)好孩子?！蔽蚁耄涸谖业纳钪校业玫搅死蠋熀图议L(zhǎng)的關(guān)心、愛(ài)和鼓勵(lì)，我會(huì)在他們的照顧下自由地“飛翔”！
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十七
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，在這本書(shū)里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友：小豆豆、小林先生、青木惠子、松山朔子……除了這些新朋友之外，我最喜歡的就是巴學(xué)園這個(gè)學(xué)?！，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起走進(jìn)這個(gè)神奇的學(xué)校吧。
從地里長(zhǎng)出來(lái)的大樹(shù)校門(mén)，使我大吃一驚。我連忙跑過(guò)去一看：“哇，居然是真的大樹(shù)!”我想：過(guò)不了幾個(gè)月，這兩顆大樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)得比電線桿還高。這下子比我以前的赤松學(xué)校的大門(mén)可要?dú)馀啥嗔恕煽脴?shù)連接的地方有一塊牌子，上面寫(xiě)著——巴學(xué)園。我眨眨眼睛，側(cè)過(guò)臉問(wèn)道：“媽媽，這里的‘巴學(xué)園’里的‘巴’是啥意思?”
我走進(jìn)了學(xué)校，“哇，電車!”我像離弦的劍一樣沖過(guò)去，發(fā)現(xiàn)里面是個(gè)教室，除了把所有的座位換成了小學(xué)生的座位，再加上了黑板和講臺(tái)桌，其他都沒(méi)有變。正當(dāng)我出神的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“快去見(jiàn)校長(zhǎng)，見(jiàn)完校長(zhǎng)就能坐在電車教室里了?！蔽壹贝掖业叵蛐ｉL(zhǎng)室跑去。
校長(zhǎng)是個(gè)矮矮的，看起來(lái)很和善的人。我想急著“坐”電車，于是就說(shuō)：“校長(zhǎng)先生，有啥問(wèn)題讓我回答?”校長(zhǎng)笑了笑說(shuō)：“不用回答問(wèn)題，想說(shuō)什么就說(shuō)什么吧。”一聽(tīng)這話，我就開(kāi)心起來(lái)，我的話匣子打開(kāi)了。比如說(shuō)：“我家有只兔子，它很溫順;爸爸是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將;我有好多輛玩具汽車……”校長(zhǎng)先生在一邊饒有興趣地聽(tīng)著。最后我覺(jué)得沒(méi)什么可說(shuō)的了，便停了下來(lái)。校長(zhǎng)先生說(shuō)：“你是我們學(xué)校的學(xué)生了?！毙ｉL(zhǎng)先生看了看表：“哦，到午餐時(shí)間了!”我跟著校長(zhǎng)來(lái)到了餐廳。啥，一個(gè)學(xué)校只有50個(gè)人?校長(zhǎng)說(shuō)：“大家把‘山的味道’和‘海的味道’拿出來(lái)!”我好奇地問(wèn)校長(zhǎng)先生：“什么是‘山的味道’和‘海的味道’?”“‘山的味道’是陸地上的，‘海的味道’是海洋里的。”
午休過(guò)后，老師把下午的任務(wù)寫(xiě)在黑板上，小朋友們便從自己喜歡的那一門(mén)課開(kāi)始。因?yàn)槭亲约鹤钕矚g的課，我們不一會(huì)兒就做完了作業(yè)，之后自由活動(dòng)。我在自由活動(dòng)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了一輩子的好朋友——朔子和青木惠子。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十八
在這本書(shū)中，有這樣一個(gè)故事：小豆豆的老師給大家講人類的起源時(shí)，告訴同學(xué)們?nèi)祟愖畛醯臅r(shí)候是有尾巴的，后來(lái)才慢慢退化的，所以我們現(xiàn)在還有尾骨，當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，老師看到了身有殘疾的高橋君，她不經(jīng)意地說(shuō)了一句，高橋君，你有尾巴嗎?這對(duì)于一般的孩子來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都理解為是一句玩笑，但對(duì)于高橋這樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻有可能會(huì)在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。校長(zhǎng)找到了老師，在無(wú)人的廚房里批評(píng)了老師。文中這樣寫(xiě)道：也許小豆豆不能理解為什么校長(zhǎng)要批評(píng)老師，但校長(zhǎng)的話卻永遠(yuǎn)留在了小豆豆的腦海中，永遠(yuǎn)也不能忘懷。
是啊，我們天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，陳xx是我們班基礎(chǔ)較差的同學(xué)，上課總是走神，不喜歡發(fā)言，每次發(fā)言，總是答非所問(wèn)，有時(shí)急了我也想告訴他答案是什么，免得浪費(fèi)大家的時(shí)間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我會(huì)耐心的引導(dǎo)他找到問(wèn)題的答案.陳xx也能在這個(gè)時(shí)候很用心的跟著老師的思路走。不管效果如何，我來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P(yáng)”。他在我們班基礎(chǔ)差.我不允許其他孩子因此嘲笑他。誰(shuí)都沒(méi)有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)文章的理解能力很強(qiáng)，于是我有意讓他多讀書(shū)，在課上我經(jīng)常叫起他，為他的感悟力叫好?，F(xiàn)在，心細(xì)的同學(xué)應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)，陳xx有了很大的進(jìn)步，有的時(shí)候，他上課也可以很認(rèn)真的再聽(tīng)課。
做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇十九
童年的舊事已被我遺忘，但《窗邊的小豆豆》讓我找到了五彩繽紛的童年，找到了難忘的過(guò)去。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳勝子的作品。文章中提到的巴學(xué)園是一所專門(mén)針對(duì)所謂“特殊學(xué)生”的學(xué)校。
小豆是一個(gè)名副其實(shí)的壞學(xué)生，在普通人的眼里，小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，才上了一年級(jí)，就被學(xué)校開(kāi)除了。于是媽媽帶著小豆豆去了另一所學(xué)校，沒(méi)有告訴小豆豆她被退學(xué)了，因?yàn)閶寢尯ε逻@件事打擊了小豆豆的自尊心和自信心。
從此，巴學(xué)園的美好生活開(kāi)始了。
我也羨慕小豆豆有一個(gè)慷慨善良的媽媽，直到她20歲時(shí)，媽媽才提起她小時(shí)候因?yàn)樘{(diào)皮被學(xué)校開(kāi)除的事情。。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！”這對(duì)小豆來(lái)說(shuō)是太大的打擊她的生活會(huì)過(guò)得很不舒服，無(wú)法從挫折中恢復(fù)過(guò)來(lái)，這對(duì)小豆豆未來(lái)的成長(zhǎng)是不好的。
巴學(xué)園不僅僅是一所學(xué)校，更是一個(gè)充滿愛(ài)和想象的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了生活和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了在生命中得到一種別離的感悟。
于是，小豆豆開(kāi)始懂得關(guān)愛(ài)他人，也從一個(gè)調(diào)皮的小女孩，變成了一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，學(xué)習(xí)有了顯著的提高，最后，成為了一名世界著名的主持人。
真希望我們有一個(gè)“巴學(xué)園”！
窗邊的小豆豆課外書(shū)讀書(shū)心得篇二十
《窗邊的小豆豆》是我讀過(guò)的印象最最深刻的一本書(shū)。它是由日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。主要講了：一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆，進(jìn)了一所全新的學(xué)?！蛯W(xué)園。在那兒，小豆豆認(rèn)識(shí)了好多人，一天天快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
巴學(xué)園可好玩了!那里的教室是廢舊的電車，同學(xué)們的座位是隨便坐的，想坐哪兒，就坐哪兒。書(shū)包可以投進(jìn)籃球筐，也可以放到柜子里。在巴學(xué)園，你想先上什么課，就先上什么課，只要把一天的作業(yè)都完成就ok了!
讓我最眼饞的是，巴學(xué)園的午飯是自備的，而且還有“海的味道，山的味道”。什么意思呢?就是說(shuō)，午飯要具備山上，海中的東西，如果少了山上的，小林夫人會(huì)給山芋，少了海中的，小林夫人會(huì)給魚(yú)丸。讀著讀著我的口水都要流出來(lái)了!
幸運(yùn)的小豆豆在巴學(xué)園還遇到了和藹可親的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)聽(tīng)了小豆豆整整四個(gè)小時(shí)的訴說(shuō)，中間沒(méi)有打一個(gè)哈欠，也沒(méi)有一丁點(diǎn)兒不耐煩的樣子。有這樣的好校長(zhǎng)真是讓人羨慕呀!
我愛(ài)《窗邊小豆豆》這本書(shū)，我要和小豆豆一樣開(kāi)心地生活、學(xué)習(xí)。