大班語言教育教案(匯總14篇)

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    教案的編寫應(yīng)當注重教學(xué)方法的巧妙運用和學(xué)生思維的引導(dǎo)。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的設(shè)計和安排。不斷總結(jié)和反思教學(xué)實踐,不斷完善教案編寫的方法和技巧,提高教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的水平。
    大班語言教育教案篇一
    活動目標:
    1、細致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
    2、能大膽表達,增強閱讀興趣。
    活動準備:
    課件、繪本書、音樂。
    活動過程:
    一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
    1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
    2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
    3、師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
    二、播放課件,觀察圖片,了解故事。
    1、出示課件圖片。師:看有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?
    2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
    3、出示課件圖片。師:這時,誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人???)。
    4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)。
    5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)。
    6、出示課件圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)。
    8、老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的??師講述老虎和小偷的.心里活動。
    9、出示課件圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊?!彼麄冋J為漏是什么?(旋風(fēng)石頭)。
    10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認為誰是漏,小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
    二、幼兒閱讀,找出故事的結(jié)局。
    1、師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請孩子們自己翻閱,找到答案。
    2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。
    3、師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?
    4、師:今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
    三、幼兒自由完整閱讀。
    1、師:這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。
    2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。
    四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點出相應(yīng)頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。
    五、延伸活動。
    用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。
    一、目標。
    (一)認真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
    (二)能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
    (三)在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點,有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準確連貫的語言講述出來。
    二、準備。
    (一)幼兒情境表演,獅子大王來了。
    (二)小動物頭飾,幼兒表演節(jié)目的場景。
    三、過程:
    (一)幼兒欣賞情境表演獅子大王來了,并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。
    1、提問:故事發(fā)生在什么時候?什么地方?有些什么小動物,它們在干什么?
    2、老師講述故事一遍。
    (二)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
    2、請小朋友互相說說自己的想法。
    3、請小朋友各自說說,然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。
    4、請幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事,并請一個代表上來講述。
    (三)請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。
    附:原故事:獅子大王來了。
    在茂盛的森林里,住著許多小動物。一天清晨,太陽笑瞇瞇的升起來了,小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。
    小猴在玩……小兔在玩……小貓在玩……小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音,小動物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來了,獅子大王來了……”
    目標:
    1理解故事傳說內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
    2初步了解故事傳說中比喻手法的運用。
    準備:
    自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。
    過程:
    1以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
    “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。”
    2教師完整講述故事傳說一遍。
    這個故事傳說題目叫什么?故事傳說里說了件什么事?
    3教師運用圖片講故事傳說,幫助幼兒理解故事傳說內(nèi)容。
    (1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
    (2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
    (3)月亮姑娘她是怎么變的呢?
    4教師利用教具再次講述故事傳說。
    月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細細的彎彎的好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)。
    5向幼兒介紹故事傳說中的比喻手法。
    (1)故事傳說里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
    (2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
    附:故事傳說夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了?!庇质俏逄爝^去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了?!痹瓉?,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。
    活動目標。
    1、能對已有的經(jīng)驗想象加工創(chuàng)編出故事。
    2、提高幼兒的想象力和語言表達能力。
    3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
    活動準備。
    1、聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事,聽過有關(guān)飛碟和外星人的科幻故事。
    2、了解有關(guān)月球、火星等星球及航天器的知識。
    過程建議。
    1、觀看有關(guān)太空圖片,向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太陽等。
    2、討論:有哪些太空交通工具?它們有什么功能?你想發(fā)明什么交通工具?
    3、假想太空旅行,將太空旅行編成有趣的故事。
    4、將創(chuàng)編的故事表演出來。
    延伸提示。
    1、收集各種科幻故事,相互交流。
    2、繪畫:太空漫游。
    活動結(jié)束:
    附故事。
    嫦娥奔月古時候,天上有十個太陽,把大地曬得滾燙滾燙,水被曬干了,莊稼被曬枯了,眼看人們就要被曬死了。這時有一個獵人叫后羿,力大無窮,而且箭射得很準。他見這么多的太陽這么兇狠,就跑上高山,彎弓搭箭,一連射下了九個太陽,把人們救活了。天上的神仙為了獎賞后羿,送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了,他的妻子嫦娥不知道是什么,喝了一口。剛喝下,就感到自己的身子飄飄地,然后飛了起來,飛呀,飛呀,一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿,就住在里面了,可是月亮上除了她,再也沒有其他的人,就感到越來越冷清,越來越寂寞,很想再回來??伤齾s找不到回來的辦法。吳剛伐桂古時候,有一個人叫吳剛,他找了一個師傅學(xué)習(xí)做神仙??墒撬麤]有聽師傅的話,用學(xué)來的本領(lǐng)害了人,師傅一生氣,一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞,就請師傅放他回來,師傅說,月亮上有一棵桂花樹,只要你能把月亮上的桂花樹砍倒了,我就放你回來。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹,一看,樹有五六百丈高,他掄起斧頭使勁地砍,可是斧頭剛一拔起來,桂花樹上被砍的口子又合攏,他怎么也砍不斷這棵樹。但是,為了能夠回到人間,吳剛還是不停地砍著。
    大班語言教育教案篇二
    :當今社會經(jīng)濟發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高??晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。因此,我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中,感受家的溫暖。同時,在語言方面,主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達。在這個基礎(chǔ)上,幼兒擴充想象,進行簡單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進一步的發(fā)展。
    1、理解詩歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。
    2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。
    1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾。
    2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片。
    一、幼兒討論自己的家。
    師:你們喜歡自己的家嗎?為什么?
    師:其實,小朋友們還有另一個家,你們知道是什么地方嗎?
    二、游戲《找家》。
    1、個別幼兒游戲。
    師:現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友,請他們找找家,看他們找得對不對,好不好?找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。
    2、我先請一個小朋友試試看。(四個小朋友一組,進行3~4組)。
    3、幼兒集體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)。
    師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候,誰去找家啊?,聽到小鳥的時候呢?聽到蝴蝶的時候呢?聽到小朋友的時候呢?我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺,因為家里很溫暖,家會保護我們。
    師:現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進行2~3次)。
    三、幼兒誦讀詩歌師:其實,在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)。
    師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,一起念念看,好嗎?
    四、兒歌創(chuàng)編師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?
    (教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?
    那小花朵還是誰的家呢?
    幼兒園呢?
    師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?
    五、結(jié)束活動小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。
    在整個活動中,首先讓幼兒回憶自己的家,感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容,體會感受家的溫暖。游戲由點到面,從個別到整體,達到較好的效果。但是在引入提問時,問題過多,沒掌握好時間;回答時多以集體回答為主,忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上,沒有對“藍天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問,使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中,要求還不夠明確,使幼兒一味地玩游戲,卻忽略了兒歌本身。
    大班語言教育教案篇三
    春雨(兒歌)。
    活動目的。
    1、讓幼兒喜歡音樂,感受唱兒歌帶來的樂趣。
    2、讓幼兒帶有表情的朗讀兒歌,并理解兒歌的意思。
    3、背誦兒歌?;顒訙蕚洹?BR>    1、幼兒配套用書。
    2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。
    3、與本課教學(xué)相關(guān)的繩子卡片,兒歌磁帶等課件。活動步驟。
    1、老師提問:“小朋友,你們喜歡春天的雨嗎?”幼兒自由發(fā)言,并說出為什么喜歡或者不喜歡。
    2、老師啟發(fā)幼兒說:“春天下雨以后呀,種子很快就會發(fā)芽,套數(shù)就會開花,農(nóng)民伯伯就要種瓜。。。那么,今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《春雨》。”
    3、打開課本,老師有感情的朗讀兒歌。
    4、老師打開錄音機,播放兒歌《春雨》,讓幼兒能夠感受到兒歌的樂趣。
    5、老師領(lǐng)唱,幼兒一字一句的跟著唱兒歌《春雨》。拓展練習(xí)。
    組織幼兒進行兒歌朗讀比賽。
    我五歲了。
    活動目的。
    讓幼兒知道,隨著年齡的增長應(yīng)該學(xué)會更多的事?;顒訙蕚洹?BR>    1、幼兒配套用書。
    2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。
    3、與本課教學(xué)相關(guān)的課件。活動步驟。
    1、老師提出問題;小朋友,你們在家?guī)蛬寢屪鲞^哪些事?
    2、出示掛圖讓幼兒觀察,老師講述圖上的幼兒在干什么。
    3、讓幼兒自由發(fā)言,老師總結(jié)。
    4、老師教育幼兒:要向圖中的幼兒學(xué)習(xí),學(xué)做力所能及的事。思想教育。
    在生活中,要求幼兒幫爸爸媽媽做力所能及的事。
    問問題。
    活動目的。
    1、培養(yǎng)幼兒探知新事物的興趣。
    2、拓展幼兒的知識面。活動準備。
    1、幼兒配套用書。
    2、與本教學(xué)相關(guān)的掛圖。
    3、與本課教學(xué)相關(guān)的課件?;顒硬襟E。
    1、老師出事教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,老師詳細講解圖意及本課教學(xué)主題。
    2、幼兒打開課本,老師提問:小朋友,誰能說說,天上為什么會下雨呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
    3、待幼兒大膽發(fā)言后,老師進行小結(jié),地球上的水收到太陽的照射后,會變成水蒸氣政法到空氣中去了。水蒸氣在高空遇到冷空氣便能凝聚成小水滴,這些小水滴在空中聚集成云。當云中的水滴曾達到一定程度時,空氣再也托不住它了,它便從云中直落到地面,成為我們常見到的雨水。
    4、待幼兒完全弄懂第一個問題后老師再提出下面的問題,讓幼兒先大膽說出自己的見解,老師作總結(jié)。
    (1)魚靠腮呼吸水中的氧氣,因為雨沒有肺,不能在空氣中呼吸。
    (2)月亮是地球的衛(wèi)星,不停的繞著地球旋轉(zhuǎn),由于月亮的旋轉(zhuǎn)力正好克服了地球的引力,兩邊的力量正好相等,所以月亮就不會掉下來了。
    (3)由于月球本身不發(fā)光,向著太陽的半個球面是亮區(qū),另半個求面是暗區(qū)。隨著月亮相對于地球和太陽位置的變化,就使它被太陽照亮的一面有時對向地球,有時背向地球;有時對向地球的月亮部分大一些,有時小一些,這樣就出現(xiàn)了不同的月相。
    拓展練習(xí)。
    讓幼兒把本課學(xué)到的知識回家將給家漲聽。
    看圖學(xué)詞學(xué)句(一)。
    gong。
    nong。
    shi。
    bing。
    工
    農(nóng)
    師
    兵活動目的。
    1、認讀四個生字并學(xué)會組成詞語。
    2、增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達能力?;顒訙蕚?。
    1、幼兒配套用書。
    2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。
    3、與本課教學(xué)相關(guān)的繩子卡片等課件?;顒硬襟E。
    1、處事掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察老師講述圖中的內(nèi)容。
    2、讓幼兒打開課本,帶領(lǐng)有幼兒認讀書上的生字并講解寫法。
    3、老師隨機出事生字卡,讓幼兒集體認讀。
    4、讓幼兒互相認讀,讀準字音、組詞和造句。老師巡回指導(dǎo)。
    5、帶領(lǐng)幼兒一起朗讀課文中的字、詞、句。拓展練習(xí)。
    把今天學(xué)習(xí)的東西讀給爸媽聽。
    看圖識字組詞學(xué)句。
    (二)zou。
    pao。
    tiao。
    zuo走。
    跑
    跳
    坐
    活動目的。
    1、認讀生字,學(xué)會組詞造句。
    2、增加兒童的詞匯量,提高幼兒的語言表達能力?;顒訙蕚?。
    1、幼兒配套用書。
    2、教學(xué)掛圖。
    3、生字卡片的課件?;顒硬襟E。
    1、出示掛圖。
    2、帶領(lǐng)幼兒認讀生字,講解生字寫法。
    3、出示卡片,集體認讀。
    4、互相認讀,讀準字音,組詞,造句。
    5、帶領(lǐng)幼兒一起讀字詞句。教學(xué)設(shè)想。
    根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,適當增減生字,保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
    看圖識字組詞學(xué)句。
    (三)fan。
    yin。
    he。
    飯
    飲
    喝
    活動目的。
    1、認讀四個生子,學(xué)會組詞造句。
    2、增加幼兒詞匯量,提高幼兒語言表達能力。活動準備。
    1、幼兒配套用書,想關(guān)教學(xué)掛圖。
    2、繩子卡片等課件。活動步驟。
    1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,老師講述圖中內(nèi)容。
    2、讓幼兒打開課本,帶領(lǐng)誘餌認讀書上的生字,并講解生字寫法。
    3、老師出示生字卡片,讓幼兒集體認讀。
    4、讓幼兒互相認讀,練習(xí)準確發(fā)音組詞造句。老師巡回指導(dǎo)。
    5、帶領(lǐng)幼兒一起朗讀文中字詞句。教學(xué)設(shè)想。
    根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,適當增減生字,保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
    看圖識字組詞學(xué)句。
    (四)yu。
    xue。
    bing。
    雨
    雪
    冰
    活動目的。
    wan。
    玩wu。
    霧
    1、認讀四個生子,學(xué)會組詞造句。
    2、增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達能力?;顒訙蕚?。
    1、幼兒配套用書,相關(guān)教學(xué)掛圖。
    2、相關(guān)生字卡片等課件。活動步驟。
    1、出示掛圖,仔細觀察,講述內(nèi)容。
    2、帶領(lǐng)幼兒認讀生字,講解生字的寫法。
    3、出示卡片集體認讀。
    4、互相認讀,讀準字音,組詞造句。
    根據(jù)幼兒實際情況,適當增減生字,保證幼兒的學(xué)習(xí)效果。
    看圖識字組詞學(xué)句。
    (五)shi。
    hou。
    zhu。
    獅
    猴
    豬
    活動目的。
    1、認讀四個生字,學(xué)會組詞造句。
    2、增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達能力?;顒訙蕚?。
    1、幼兒配套用書,教學(xué)掛圖。
    2、相關(guān)生字卡片等課件。活動步驟。
    1、出示掛圖,仔細觀察,講解內(nèi)容。
    2、打開課本,集體認讀,講解生字的寫法。
    3、隨機出示卡片,幼兒集體認讀。
    4、幼兒互相認讀,糾正字音,組詞造句。教學(xué)設(shè)想。
    根據(jù)幼兒實際情況,適當增減生字,保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
    看圖識字學(xué)句。
    (六)yu。
    feng。
    dao。
    shan活動目的。
    1、認讀四個生字,學(xué)會組詞造句。
    2、自己幼兒詞匯量,提高幼兒語言表達能力?;顒訙蕚洹?BR>    1、幼兒配套用書,相關(guān)教學(xué)掛圖。
    2、本課生字卡片等課件?;顒硬襟E。
    1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,老師講解圖中內(nèi)容。
    lang狼。
    2、讓幼兒打卡課本,帶領(lǐng)幼兒認讀書上的生字,講解生字的寫法。
    3、老師隨機出示生字卡,讓幼兒集體認讀。
    4、讓幼兒互相認讀,讀準字音,組詞造句。老師巡回指導(dǎo)。
    5、帶領(lǐng)誘餌一起朗讀課文中字、詞、句。教學(xué)設(shè)想。
    根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,適當增減生字,保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
    大班語言教育教案篇四
    :放嬰兒啼哭的錄音后,問幼兒:小朋友,剛才你們聽到了什么聲音?:幼兒1:小孩的哭聲幼兒2:是小弟弟的哭聲。教師:小朋友回答的真好,我們小朋友小時候也是這樣啼哭的,下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片,看看你能不能猜出相片上人是誰。
    1、教師出示幾張班里小朋友的照片,讓幼兒猜一猜。
    小結(jié):對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片,那么我們小朋友是怎樣長大的呢?引導(dǎo)幼兒進行談話:是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的。
    2、比一比說一說自己與現(xiàn)在和過去的不同之處。
    幼兒1;我比以前長高了。
    幼兒2:小時候的衣服和鞋子穿不上了。
    幼兒3:我還學(xué)到了本領(lǐng),會唱歌了。
    幼兒4:我還會干活了。
    3、談話:小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了,已經(jīng)會干很多事情,這說明你已經(jīng)長大了,下面我們來聽一首兒歌:別說我小。
    4、聽完兒歌后,講一講兒歌李說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。
    5、教師有表情的朗誦兒歌,讓幼兒跟學(xué)。(出示掛圖)。
    別說我小。
    媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳。
    爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃。
    奶奶你別說我小,我會給話把水澆。
    現(xiàn)在我都要長大了,會做的事情真不少。
    6、教學(xué)三—五遍,幼兒基本就能學(xué)會。
    7、談話:剛才小朋友們學(xué)得很認真,掌握的也很好,下面我們來欣賞說唱表演:別說我小。
    欣賞完以后,問幼兒:小朋友,你們喜歡嗎?下面,我們也隨音樂來動一動。
    8、在老師的帶領(lǐng)下,集體跟著音樂動一動。
    9、活動延伸:教育幼兒在家里,都要自己的事情自己做,教師在班級墻壁上建立一個記錄表,記錄幼兒在家做得事情,鼓勵幼兒與同伴分享。
    隨音樂,做著放松活動走出教室,本節(jié)課結(jié)束。
    大班語言教育教案篇五
    1、細致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
    2、能大膽表達,增強閱讀興趣。
    課件、繪本書、音樂。
    一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
    1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
    2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
    3、師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
    二、播放課件,觀察圖片,了解故事。
    1、出示課件圖片。師:看有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?
    2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
    3、出示課件圖片。師:這時,誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)。
    4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)。
    5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的'。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)。
    6、出示課件圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)。
    8、老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭啊?。┬⊥的??師講述老虎和小偷的心里活動。
    9、出示課件圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊?!彼麄冋J為漏是什么?(旋風(fēng)石頭)。
    10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認為誰是漏,小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
    三、幼兒閱讀,找出故事的結(jié)局。
    1、師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請孩子們自己翻閱,找到答案。
    2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。
    3、師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?
    4、師:今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
    四、幼兒自由完整閱讀。
    1、師:這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。
    2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。
    五、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點出相應(yīng)頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。
    六、延伸活動。
    用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。
    大班語言教育教案篇六
    1、能對已有的經(jīng)驗想象加工創(chuàng)編出故事。
    2、提高幼兒的`想象力和語言表達能力。
    3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
    1、聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事,聽過有關(guān)飛碟和外星人的科幻故事。
    2、了解有關(guān)月球、火星等星球及航天器的知識。
    1、觀看有關(guān)太空圖片,向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太陽等。
    2、討論:有哪些太空交通工具?它們有什么功能?你想發(fā)明什么交通工具?
    3、假想太空旅行,將太空旅行編成有趣的故事。
    4、將創(chuàng)編的故事表演出來。
    1、收集各種科幻故事,相互交流。
    2、繪畫:太空漫游。
    大班語言教育教案篇七
    1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
    2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。活動準備:
    人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機活動重點:
    培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力,有說的愿望?;顒舆^程:
    1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
    2、認識紅紅。
    (1)介紹紅紅。
    (2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。
    (3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?
    (4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
    (5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
    3、認識東東。
    (1)觀察東東,說說對東東的感受。
    (2)友愛教育,勸說東東。
    (3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。
    (4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。
    (5)說說東東自己會做的事。
    (6)說說夸贊的話。
    4、介紹自己。
    (1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)。
    (2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。活動結(jié)束。
    對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當要求。
    比較輕重。
    游戲目標:
    1.引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
    2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。
    3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。
    游戲準備:
    圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。
    玩法指導(dǎo):
    首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。
    比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?
    試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。
    玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā),依次比較兩動物的重量,取重量重的動物前行,沿線走到終點,又快又正確者為勝。
    大班語言教育教案篇八
    1、跟讀和朗讀作品。
    2、了解自己名字的含義,感受和體會家長對自己的美好祝愿和希望,表達自己一定不辜負家長期望的決心。
    3、結(jié)合幼兒對自己名字的講述,將講述內(nèi)容記錄和整理出來,發(fā)動幼兒一起制作一本書:名字的故事。幫助幼兒了解圖書的制作方法和用途,調(diào)動幼兒喜歡閱讀的積極性。
    4、認識同伴名字,能大膽講述出來自己名字的由來。
    5、認讀相應(yīng)漢字。
    1、請幼兒活動前詢問家長自己名字的涵義和由來。
    2、大范例、錄音機、磁帶。
    3、每個人的名字卡。
    一、跟讀或朗讀根據(jù)幼兒能力情況安排幼兒進行跟讀或朗讀活動。
    二、講述活動:我的名字請幼兒拿到自己的.名字卡,然后開始輪流講述自己名字的涵義和由來。通過聽大家名字的涵義,感受家長對自己的美好祝愿和期望。注意:教師應(yīng)特別關(guān)注膽小的幼兒,多鼓勵其大方地講述。注意糾正幼兒個別容易發(fā)錯的音。建議:教師可以記錄每個幼兒發(fā)言的內(nèi)容,并通過個別談話和與家長溝通了解沒有發(fā)音的幼兒其名字的涵義和由來。還可以調(diào)動家長和幼兒的積極性與力量,一起制作一本“名字的故事”書。
    大班語言教育教案篇九
    1、學(xué)會朗誦詩歌,理解詩歌的語言與畫面,認讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。
    2、嘗試運用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗進行仿編活動。
    3、愿意參與科學(xué)認讀活動,體驗活動的樂趣。
    幼兒用書人手一份,大字卡,實物投影儀,詩歌大范例。
    一、出示圖片,認讀漢字。
    “今天老師給小朋友帶來了朋友,看,是誰呀?”(幼兒回答后教師出示相應(yīng)的漢字。集體認讀)。
    “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認讀漢字:草原)大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞。
    二、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的語言與畫面。
    1、教師播放詩歌,教師提問:詩歌里說了誰的家?是怎么說的?
    2、教師利用對話的形式幫助幼兒記憶詩歌。
    3、教師提問:為什么說藍色的大海是珊瑚的家?
    為什么說綠色的草原是羊群的家?
    為什么說密密的森林是蘑菇的家?
    為什么說廣闊的天空是大雁的家?
    4、教師出示詩歌的大范例,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。
    5、教師請一幼兒上來做小老師,帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。
    6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀。
    三、教師組織幼兒仿編詩歌。
    1、教師組織幼兒討論:還有誰的家也是藍色的大海?教師請幼兒逐一講述,鼓勵幼兒用詩歌里話來說。
    2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來,集體朗讀。
    大班語言教育教案篇十
    每一個“我”,不僅是一個獨特的“我”,而切是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長大了,可以幫助他們增強自信心,還可以讓他們更好的認識自己和周圍的人。所以在“特別的我”的主題課程里,我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點,表現(xiàn)自己作為幼兒園里的“大哥哥”“大姐姐”的角色,同時也借助回顧自己的成長變化。讓他們體會“我長大了”是一件神奇和高興的事,讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺;讓教師發(fā)現(xiàn)和欣賞每個獨特的孩子,讓幼兒、教師和家長合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長。
    數(shù)學(xué):
    1.認識與正確書寫數(shù)字”1-----5”;。
    2.排序----十二生肖排排隊;。
    3.認識左右;。
    4.認識圓柱體;。
    5.找相同,辨別照鏡子的數(shù)字;。
    6.比較大小;。
    閱讀識字:
    1.學(xué)習(xí)字寶寶樂園第一單元﹙1----5課﹚;。
    2.情景識字:燕子、鮮花、風(fēng)箏、垂柳、發(fā)芽、山坡、景色、美麗、電風(fēng)扇、空調(diào)、救生圈、涼快、打水仗、高興、雷陣雨、嘩啦啦、秋高氣爽、中秋節(jié)、講故事、大雁、豐收、欣賞、風(fēng)俗習(xí)慣、帖對聯(lián)、滑雪、冰雕、壓歲錢、狗熊、冬眠、鞭炮、恭喜發(fā)財、猜謎語、少數(shù)民族、糖葫蘆、團圓、漢族、餃子、燈籠。
    英語:
    howdoyoudo。
    howareyou。
    學(xué)習(xí)第一單元2---7頁(禮貌用語)。
    洞在哪里?洞可以做什么?沒有洞的話,會怎么樣呢?人的身上就有許多洞:眼睛是“洞洞”;鼻孔、嘴巴是“洞洞”;耳朵、肚臍是“洞洞”;拿放大鏡看我們的皮膚,上面有很多很多小小的“洞洞”。人每天還要吃許多有洞洞的蔬菜、水果、點心和零食。“洞洞”是多么神奇的東西!所以,在“神秘洞”的主題題課程里,我將帶孩子們認識身上的洞,找找有洞的東西。發(fā)現(xiàn)自然界的洞,玩玩鉆洞游戲,進行“洞”的想象和創(chuàng)作,一同來探索“洞”的奧秘。
    數(shù)學(xué):
    1.認識與正確書寫數(shù)字5----30;。
    2.學(xué)習(xí)測量;。
    3.找規(guī)律,變化的數(shù)字;。
    4.圖形游戲,游戲與練習(xí)。
    5.學(xué)習(xí)四等分。
    閱讀識字:
    1.學(xué)習(xí)字寶寶樂園第二單元,6---12課;。
    2.情景識字:最聰明、沙灘、遼闊、果實、椰子樹、波濤、航行、海豚、梅花鹿、、小溪、松鼠、住在、降落傘、采集、準備、可愛、內(nèi)蒙古、奔馳、羊群、保護、牧羊犬、火焰、升起、燒烤、昏暗、世界、昆侖山、喜瑪拉雅山、仙人掌騾駝、刮臺風(fēng)、沙塵暴、光芒萬丈、東方、早晨、傍晚、朝霞、晴朗、休息、深更半夜。
    英語:
    學(xué)習(xí)英語第二單元﹙8—13頁﹚。
    thisismy...
    heisa...
    weare...
    sheisa...
    葉子可以用來做什么?有的葉子可以吃,有的葉子可以供人們觀賞,葉子還能用來玩游戲呢!在“葉子”的主題課程里,我將帶領(lǐng)孩子們觀察認識各種形態(tài)的葉子,發(fā)現(xiàn)葉子的用途,還可以借助葉子的游戲享受自由創(chuàng)作的樂趣,讓孩子在探索葉子的用途時,領(lǐng)會大自然中植物與人的密切關(guān)系。
    數(shù)學(xué):
    1.認識與書寫數(shù)字30-----100;。
    2.默寫1---100認識1---10的數(shù)與量;。
    3.認識人民幣;。
    4.找不同;。
    5.有趣的數(shù)字連線1---50。
    閱讀識字:
    1.學(xué)習(xí)字寶寶樂園第三、第四單元﹙13---18課﹚。
    2.情景識字:宇宙、億萬顆、組成、恒星、北斗星、形狀、湯勺、指引、銀河系、飛蝶、到達、望遠鏡、現(xiàn)在、從哪里、真的嗎、興趣、圍繞、旋轉(zhuǎn)、時間、分秒、吸入、呼出、氧氣、二氧化碳、皺紋、脖子、肩膀、背、胸、胃、肚子、肝。
    英語:
    what’sthis.
    what’sthat.學(xué)習(xí)英語第三單元﹙14---18頁﹚。
    生活中充滿了奇妙而有用的線條,在“驚奇一線”的主題課程里,我將帶孩子們觀察千變?nèi)f化的線條,讓孩子們探索我們周圍的“驚奇一線”,讓幼兒自己找找什么是“線”,發(fā)現(xiàn)哪里有“線”,進而轉(zhuǎn)化到抽象的“線條”概念,探索線的種類及用途并欣賞由線條建構(gòu)的幾何圖案,更重要的是讓幼兒以好奇的眼睛觀察,由此展開想象的翅膀,去認識和體驗“線”的變化。
    大班語言教育教案篇十一
    活動目標:
    提高幼兒對語言的理解能力。
    活動準備:
    畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。
    活動過程:
    1、發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異,背景不同。例如:黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。
    2、教師發(fā)出不同指令,幼兒看著自己的卡片,按照教師的指令行動。例如:請游水的小鴨子出來做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。
    3、幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容,按教師的指令行動后,用語言說明自己及自己的行動。例如:我是游水的小鴨子,我現(xiàn)在出來做游戲。
    活動建議:
    1、為幫助幼兒觀察精確,提高幼兒對語句的準確理解,所繪卡片可有明顯差別,也要有細微差別。
    2、無論是聽指令行動,還是在聽指令行動后說明的過程中,教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片,注意聽清指令。如幼兒做錯,教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時,則著重語言上的指導(dǎo)。
    大班語言教育教案篇十二
    1.幫助幼兒圍繞"大象如何救兔子",完整、連貫地講述出大象從"喊小兔到搭橋讓小兔過河"的過程。豐富詞匯:尖尖的、血紅大口、竄,慌慌張張、急急忙忙、高高興興等。
    2.通過比較性的"聽音"、"看圖",引導(dǎo)幼兒感知、理解。
    3.啟發(fā)幼兒有目的地從重點部分的幾個環(huán)節(jié)中辯析性地進行傾聽。
    1.教學(xué)掛圖"大象救兔子"。
    2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。
    3.已進行過音樂欣賞《兔子和虎》。
    (大班講述的目標之一,是幫助幼兒學(xué)會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內(nèi)容,有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運用聽、視覺相互影響的策略,幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解講述對象。
    大班語言教育教案篇十三
    1.喜歡朗讀兒歌,讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
    2.感受老師的愛,喜歡上幼兒園。
    3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
    4.體驗兒歌游戲的樂趣。
    教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
    1.談話引入師:今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。
    2.觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。
    教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。
    提問:
    (1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
    (2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
    3.學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
    提問:老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
    (2)幼兒跟讀兒歌。
    讀準“幼兒園”“老師”“她”。
    (3)逐句分析兒歌,與幼兒互動。
    師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)。
    師:“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)。
    師:老師愛你的,那么你愛老師嗎?愛老師的`小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來擁抱一下吧!
    4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。
    個別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
    師:這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!
    5.結(jié)束語。
    師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!
    附:兒歌《幼兒園像我家》。
    幼兒園像我家,老師愛我我愛她。
    老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。
    大班語言教育教案篇十四
    理論依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
    教學(xué)目標:
    1、通過欣賞大自然的美景,讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
    2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
    教學(xué)難點:佳子展開裙角,陽光為什么不見了。
    教學(xué)準備:
    1、ppt課件。
    2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。
    教學(xué)課時:兩課時活動一教學(xué)過程:
    一、開始部分:
    以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導(dǎo)幼兒說詞語"藍藍的`天空、綠綠的草地,漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。
    "今天天氣怎么樣,小朋友看,什么通過玻璃窗照進來了。(陽光)二、基本部分:
    1、看教學(xué)用書《陽光》,讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。
    2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽故事一遍。
    提問:
    故事的名稱?
    故事中有誰?
    2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽第二遍故事。
    提問:
    (1)這個故事中發(fā)生了一件什么事?
    (2)佳子為什么要送陽光給奶奶?
    3、學(xué)習(xí)詞語:陽光照射學(xué)習(xí)故事,逐段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的句子。
    提問:
    她把陽光包在了哪里?
    她想把陽光送給誰?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說的?
    4、幼兒討論:為什么打開裙角,陽光不見了。
    三、結(jié)束部分:
    讓幼兒到外面用衣服包陽光,然后回到教室。幫助幼兒理解:陽光具有發(fā)散性。
    活動二教學(xué)目標:
    1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。
    教學(xué)重點:進一步理解故事內(nèi)容。
    教學(xué)難點:
    1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
    2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話教學(xué)準備: