教案的編寫(xiě)應(yīng)符合教材教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)要求。編寫(xiě)教案后，教師要及時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例展示，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇一
本活動(dòng)選自兒童心理專(zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。
1、利用繪本中的.情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
2、彩色珠珠，繩子。
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律。
教師講述：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！
提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情??？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）。
教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。）。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇二
作品分析：本活動(dòng)選自兒童心理專(zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、彩色珠珠，繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律。
教師講述：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?BR> 2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！
提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情啊？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）。
教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。）。
設(shè)計(jì)思路：
故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫(huà)面，有趣的'童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識(shí)，就不會(huì)被動(dòng)的學(xué)，不會(huì)學(xué)的枯燥。
二、大膽嘗試。
1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了?？葱⊥米拥谝粋€(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢？（圖片三）。
2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）。
（引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律）。
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳兔幔?BR> 設(shè)計(jì)思路：
由淺入深、循序漸進(jìn)，這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律。在這一活動(dòng)過(guò)程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開(kāi)頭接著往下穿，讓幼兒下意識(shí)的形成先找規(guī)律，再操作的解決問(wèn)題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、幼兒操作。
1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈？
（教師示范：請(qǐng)幼兒說(shuō)第一個(gè)先放什么顏色？第二個(gè)、第三個(gè)……）。
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（先請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說(shuō)說(shuō)有什么不同的規(guī)律）。
設(shè)計(jì)思路：
自主設(shè)計(jì)，動(dòng)腦有動(dòng)手，開(kāi)發(fā)幼兒的思維，鍛煉動(dòng)手能力。檢驗(yàn)了幼兒掌握程度。
四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)。
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂(lè)嗎？幸福嗎？讓我們一起來(lái)感受幸福（播放幸福拍手歌音樂(lè)）。
設(shè)計(jì)思路：
助人為樂(lè)是幼兒的一種天性，在這種快樂(lè)的氣氛中，即聽(tīng)了故事，又學(xué)會(huì)了按規(guī)律排序。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇三
作品分析：
繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》是選自兒童心理專(zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)屋》。就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的里，在色彩豐富的畫(huà)面里，在師幼互動(dòng)的閱讀中，在孩子的動(dòng)手操作中，感受數(shù)學(xué)練習(xí)的樂(lè)趣。但是我大膽嘗試，想以這個(gè)為載體，把重點(diǎn)放在情感教育上，截取了部分圖片，借小刺猬因?yàn)橛辛隧?xiàng)鏈而轉(zhuǎn)變行為這一主題思想為線索設(shè)計(jì)活動(dòng)。充分讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論和講述，讓孩子能大膽表現(xiàn)自己，提高自信心。幼兒在欣賞的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，練習(xí)按不同顏色依次排序的方法。在繪本中體驗(yàn)數(shù)學(xué)給孩子帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
教案目標(biāo)：
1．喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2．練習(xí)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
3．學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自我，體驗(yàn)自信的感覺(jué)。
教案準(zhǔn)備：
2．排序練習(xí)操作紙人手一份。動(dòng)物頭飾。
教案過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒注意。
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的，看看是誰(shuí)的？（圖片）對(duì)了，小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“拉亞”。
二、教師針對(duì)繪本內(nèi)容提問(wèn)。
1.出示課件。提問(wèn)：
小刺猬怎么了？它為什么傷心呢？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）。
2.出示課件，教師講述。
為什么會(huì)沒(méi)有朋友呢？為什么小動(dòng)物這么害怕小刺猬呢？
（指導(dǎo)策略：幼兒回答后學(xué)一學(xué)小刺猬縮成一團(tuán)的樣子，為后面的戴上項(xiàng)鏈找回自信獲得朋友作鋪墊）。
小結(jié)：小刺猬拉亞一直很孤獨(dú)，它經(jīng)常緊緊的縮成一團(tuán)，小動(dòng)物們看見(jiàn)他渾身都是刺，都不喜歡靠近他。所以他很孤獨(dú)。
3.出示課件，教師講述。
每天只能一個(gè)人來(lái)到田野里打個(gè)滾兒，然后回到家，享用一個(gè)人的大餐。一天，拉亞驚奇地發(fā)現(xiàn)自己帶回來(lái)的食物很特別，我們看看都有些什么顏色？什么形狀？你覺(jué)得他們是什么？你們覺(jué)得這些食物可以吃還可以干什么？（發(fā)散幼兒的思維）。
4.出示課件，幼兒觀察。
我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？（一條項(xiàng)鏈）。
這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊(duì)的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。
你們想不想要這么漂亮的項(xiàng)鏈呢？
幼兒操作（可以根據(jù)已有的知識(shí)創(chuàng)新）互送項(xiàng)鏈，體驗(yàn)快樂(lè)。
第二天小刺猬戴著項(xiàng)鏈出門(mén)了，猜猜看，今天他會(huì)怎么走路？
（指導(dǎo)策略：幼兒體驗(yàn)戴上漂亮項(xiàng)鏈的感覺(jué)，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，學(xué)一學(xué)抬頭挺胸、闊步向前走的樣子）。
小結(jié)：第二天，小刺猬戴著項(xiàng)鏈出門(mén)了，為了露出漂亮的項(xiàng)鏈，它舒展開(kāi)了身體，抬著頭，挺起胸，邁著大步向前走。
你覺(jué)得小動(dòng)物看見(jiàn)現(xiàn)在的小刺猬還會(huì)逃走嗎？為什么？學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
（指導(dǎo)策略：將孤獨(dú)、縮成團(tuán)的刺猬和戴著項(xiàng)鏈抬頭挺胸的刺猬放在一起讓幼兒觀察，讓孩子直觀地看到小刺猬前后情緒的.對(duì)比，從而撿起了自信，獲得了朋友的親近和喜歡。隨著老師的問(wèn)題“你有過(guò)像小刺猬那樣孤獨(dú)的事情嗎？后來(lái)你是怎么做的？”幼兒紛紛說(shuō)出了很多，有的說(shuō)我一回到家就在家里玩，所以沒(méi)有朋友很孤單；有的說(shuō)小班時(shí)不敢告訴老師總尿床，有的說(shuō)有玩具不給別人玩等等。根據(jù)自己的問(wèn)題孩子們?cè)跓崃业挠懻撝姓业搅私鉀Q的辦法。）。
5.討論：你們喜歡里的誰(shuí)？為什么？
總結(jié)：我們要像現(xiàn)在的小刺猬那樣，勇敢地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，相信自己是最棒的。
三、幼兒表演。
學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，進(jìn)一步感受內(nèi)容。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇四
《小刺猬的項(xiàng)鏈》這本圖畫(huà)書(shū)色彩明麗，內(nèi)容奇妙有趣，能夠滿足孩子們的好奇心。其次，在這一時(shí)期，幼兒擁有很強(qiáng)的模仿能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，圖畫(huà)書(shū)可以滿足他們模仿的需求，提供一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，鍛煉幼兒自主講述圖書(shū)的能力。本學(xué)期我班有幾名新入班的幼兒，家長(zhǎng)也經(jīng)常聊，我家孩子是不是沒(méi)有朋友，沒(méi)人和他玩，接送時(shí)，總是看到孩子一個(gè)人坐在那兒，是不是不合群？針對(duì)這一現(xiàn)象，借助圖畫(huà)書(shū)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
中班幼兒有了一定的讀圖意識(shí)，開(kāi)始由無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡，易被新異的刺激所吸引，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)如下：
二、說(shuō)目標(biāo)。
1、喜歡閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
本次活動(dòng)要求有兩部分準(zhǔn)備：
2、顏色不同的串珠每人1份。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：
第一步：出示圖畫(huà)書(shū)，幼兒自主閱讀。
《指南》具有初步的閱讀理解能力，教育建議中指出：鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主閱讀后分享也是兩人一起）。
第二步：出示課件，完整欣賞，理解故事內(nèi)容。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
1、教師完整講述故事。
2、通過(guò)觀察圖片，小刺猬交朋友前后動(dòng)作、表情、神態(tài)的變化，理解故事內(nèi)容。
3、幼兒分享閱讀。采用幼兒合作讀，
4、穿項(xiàng)鏈、戴項(xiàng)鏈體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
采用動(dòng)手操作、交流法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂(lè)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法。
（一）、說(shuō)教法。
1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片講故事，并錄制小刺猬說(shuō)話片段，讓幼兒通過(guò)眼、耳，口等多種感官欣賞作品。
2、提問(wèn)法：在活動(dòng)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性、積極性。
3、講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)，喜歡閱讀。
（二）、說(shuō)學(xué)法。
為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，我采用的學(xué)法主要有：
1、觀察法：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2、采用個(gè)別提問(wèn)和集體回答，做動(dòng)作等形式，讓孩子不知不覺(jué)融入故事中。
第一環(huán)節(jié)閱讀，目的是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)完整欣賞后，和幼兒一起討論回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容，理解故事。
在閱讀故事的過(guò)程中關(guān)注細(xì)節(jié)。圖片中一些有趣的小細(xì)節(jié)。比如小刺猬交朋友前后情感的變化。小刺猬從孤獨(dú)蜷縮成一團(tuán)到戴上美麗的項(xiàng)鏈后高興、自信、舒展開(kāi)了身體，形成了鮮明的對(duì)比。感受小刺猬內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜。和朋友分享圖書(shū)，給朋友送項(xiàng)鏈活動(dòng)，體驗(yàn)和朋友一起玩的快樂(lè)。重難點(diǎn)也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。
六、反思。
發(fā)現(xiàn)孩子還有很濃的興趣，有的還有一些小疑問(wèn)。
1、給故事起個(gè)名字。
2、排序很感興趣。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、小動(dòng)物圖片，顏色、大小不一的“豆子”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
二、播放ppt，教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)。
幼兒分頁(yè)欣賞，重點(diǎn)引出排序內(nèi)容。
（1）依次出示第一、二、三、四、五頁(yè)圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象。
師：小刺猬怎么了？
教師小結(jié)：小刺猬因?yàn)闆](méi)有朋友很孤單，所以很傷心。
（2）出示第六頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的.不一樣。
師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？
教師小結(jié)：拉亞找來(lái)了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項(xiàng)鏈。
（3）出示第八頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。
教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)綠一個(gè)黃一個(gè)綠一個(gè)黃有規(guī)律的排列，真美麗！
（4）你們想，森林里的小動(dòng)物看到拉亞的美麗項(xiàng)鏈，心里會(huì)怎么想？從哪里看出來(lái)？
（5）、出示第十頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。
師：我們一起來(lái)看看小兔子的項(xiàng)鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢？
（都用什么顏色？怎么串的？）。
教師小結(jié)：小兔的項(xiàng)鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個(gè)大，一個(gè)小，真美麗。
（6）、出示第十一頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密，共同串完項(xiàng)鏈。
師：小猴為什么著急呢？（因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒(méi)串完，只串了一半。）。
小動(dòng)物們要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完，那我們先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請(qǐng)幼兒幫著串完）。
幫小猴串好項(xiàng)鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開(kāi)心的）。
三、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：森林里別的小動(dòng)物也想要這種美麗的項(xiàng)鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒(méi)穿，小朋友們幫幫忙來(lái)穿一穿。但是小動(dòng)物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈，那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì)吧！
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴，拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。
有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好主意。
“對(duì)了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈?！崩瓉喌氖址浅５那?，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。
森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈，都急忙圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“好漂亮的項(xiàng)鏈呀，我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀！”小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它，非常的開(kāi)心的說(shuō)：“那我來(lái)教你們做項(xiàng)鏈吧，走，我們撿豆子去！”
小動(dòng)物們撿來(lái)了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)串完呢。
不一會(huì)，小動(dòng)物們都串好了項(xiàng)鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會(huì)。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇六
1、在故事情景中感知ab、abc和aab的排序方法，嘗試并運(yùn)用給動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。
2、喜歡聽(tīng)故事，能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
ppt , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。
1、認(rèn)識(shí)朋友。
今天老師要給小朋友們介紹一個(gè)朋友，它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？它的名字叫拉亞。
拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來(lái)聽(tīng)故事。
（拉亞總是孤孤單單一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑。每天，拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯。有時(shí)，它會(huì)去果園里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知規(guī)律。
（3）拉亞的項(xiàng)鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密？
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈，它可真聰明呀！
戴著漂亮項(xiàng)鏈的拉亞來(lái)到草地上，小動(dòng)物們一看，原來(lái)拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動(dòng)物們說(shuō)：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！”拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它，還要跟它學(xué)穿項(xiàng)鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來(lái)幫動(dòng)物們穿項(xiàng)鏈了。
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)藍(lán)，一個(gè)黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。
小結(jié)：聰明的拉亞把豆豆三個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。（abc）
3、你們會(huì)用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項(xiàng)鏈嗎？（請(qǐng)幼兒上前操作）
小結(jié)：我們還可以用兩個(gè)紅和一個(gè)綠三個(gè)為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。小猴帶上項(xiàng)鏈可開(kāi)心了。（aab）
5、誰(shuí)能穿一條用兩個(gè)藍(lán)和一個(gè)黃三個(gè)為一組，從頭到尾一模一樣的項(xiàng)鏈？（請(qǐng)幼兒上前操作）
1、我們的媽媽也很愛(ài)漂亮，都喜歡戴項(xiàng)鏈。我們來(lái)幫媽媽穿一條項(xiàng)鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品：把穿好的項(xiàng)鏈拿到前面展示并說(shuō)出其中的秘密。
4、我們把漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽吧！
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇七
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》。排序主要是指將兩個(gè)以上的物體，根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。而且中班的孩子已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的排列有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在本節(jié)活動(dòng)中，我將在繪本故事情節(jié)中發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)概念。
《指南》里的典型性表現(xiàn)說(shuō)：中班的孩子能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦。他們常常在游戲時(shí)進(jìn)行排列，比如拼插雪花片玩具，你會(huì)發(fā)現(xiàn)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)小路石塊也是有規(guī)律的，這些都說(shuō)明他們對(duì)排序感興趣。年齡層次方面，《小刺猬的項(xiàng)鏈》是幼兒園中班的下學(xué)期一節(jié)活動(dòng)，幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。
在知識(shí)方面，中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡(jiǎn)單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個(gè)特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。
在學(xué)習(xí)能力方面，吸納外部信息的能力強(qiáng)，會(huì)掌握和理解新知識(shí)。
根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點(diǎn)：
（1）在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
（2）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
（3）懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。
規(guī)律排列的數(shù)學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)是：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本制作成的ppt。ppt使用方便，節(jié)能環(huán)保。
2.排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)省老師的時(shí)間與精力。
3.操作中和結(jié)束時(shí)的音樂(lè)，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)中玩和玩中學(xué)的理念。
（1）趣味游戲法：即以游戲的形式教學(xué)，希望孩子們?cè)谏守S富的畫(huà)面里，通過(guò)有趣的童話情景，學(xué)起來(lái)覺(jué)得輕松有趣?；顒?dòng)最后時(shí)以開(kāi)火車(chē)的游戲形式結(jié)束，也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重趣味性，寓教育于生活、游戲中。
（2）活動(dòng)操作法是排序活動(dòng)中的基本方法，排序的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主，幼兒通過(guò)大腦思維的活動(dòng)和小肌肉群的活動(dòng)來(lái)充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。幼兒一直處于享受歡樂(lè)、體驗(yàn)成功的高漲情緒中，真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。
（3）多媒體演示法：根據(jù)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等，幻燈、錄像、錄音、教學(xué)電影等進(jìn)行事物現(xiàn)象的演示和以形象化手段呈現(xiàn)事物內(nèi)部情況及變化過(guò)程的演示。
本次活動(dòng)通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，活動(dòng)中幼兒在欣賞故事內(nèi)容時(shí)，融入了數(shù)學(xué)活動(dòng)，促使幼兒觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法（如：abb、baa……）。甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。活動(dòng)不足之處在于：1.個(gè)別幼兒停留在原有基礎(chǔ)上，沒(méi)有創(chuàng)新；2. 排序時(shí)材料準(zhǔn)備不夠豐富，數(shù)量也應(yīng)該多準(zhǔn)備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會(huì)更佳。3.幼兒缺乏語(yǔ)言交流。做完項(xiàng)鏈的孩子不知道怎么跟朋友說(shuō)出自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。以后的教學(xué)中我會(huì)多開(kāi)展關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)方面的活動(dòng)。比如看圖說(shuō)話，講故事比賽等。
（1）趣味學(xué)習(xí)法：幼兒通過(guò)智力游戲、音樂(lè)游戲等，在邊做邊玩中感悟理解數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
（2）體驗(yàn)操作法：學(xué)生操作與配對(duì)內(nèi)容相適應(yīng)的材料，親身操作與故事情節(jié)一致的材料，既感知情感體驗(yàn)，又理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。
（3）探究學(xué)習(xí)法：在老師的引導(dǎo)下，幼兒主動(dòng)嘗試，主動(dòng)體驗(yàn)，主動(dòng)合作中獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：
第一步：故事導(dǎo)入，引起興趣。
第二步：欣賞故事，學(xué)習(xí)排序。
第三步：幼兒操作，鞏固排序。
第四步：展示作品，請(qǐng)幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項(xiàng)鏈。欣賞美麗的項(xiàng)鏈，感受成功的喜悅。
第五步：在開(kāi)火車(chē)的游戲中結(jié)束活動(dòng)。我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物們?nèi)⒓游钑?huì)。
我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著項(xiàng)鏈給森林里的動(dòng)物們送去吧！
《小刺猬的項(xiàng)鏈》的課后提升可圍繞家庭中的親子活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動(dòng)是多種多樣，有按規(guī)則排序的，也有按物體數(shù)量的差異排序的，而現(xiàn)實(shí)生活本身就具備多種排序條件，如：服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。一是親子活動(dòng)規(guī)律排列活動(dòng)，比如：可請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同觀察家中的物品或玩具進(jìn)行規(guī)律排列活動(dòng)；二是區(qū)域活動(dòng)，找規(guī)律，一個(gè)小朋友來(lái)擺放，一個(gè)小朋友來(lái)找規(guī)律。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇八
1.通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)，在提高欣賞能力過(guò)程中找到排序的規(guī)律。
2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按顏色規(guī)律排序。
3.體驗(yàn)規(guī)律操作的樂(lè)趣，懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》微課視頻。
排序練習(xí)操作紙人手一份，紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人公，它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物。（小刺猬）它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞。
二、講述故事，尋找規(guī)律。
1.（播放微課）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男?dòng)物們總是害怕被他的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子，一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來(lái)許多小豆子。
2.提問(wèn)：你們看看這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）
3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意：（放微課）對(duì)了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。
3.提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
（一個(gè)紅一個(gè)綠）
5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說(shuō)出來(lái)好嗎？（一個(gè)紅一個(gè)綠）
6.師：拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈，帶著它開(kāi)開(kāi)心心的出門(mén)了。小動(dòng)物們看見(jiàn)拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開(kāi)心？（笑了）
7.小動(dòng)物們?cè)谙耄汉闷裂?，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說(shuō)：走，我們?nèi)於棺影?，可以做出美麗的?xiàng)鏈哦。
8.小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠）一起來(lái)說(shuō)一遍。
9.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開(kāi)心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒(méi)穿完）想請(qǐng)小朋友們幫幫忙的，你們?cè)敢鈫幔?要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么？（一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃）小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
（教師與幼兒一起完成）
三、幼兒操作，鞏固排序。
1.師：小動(dòng)物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會(huì)啦，別的小動(dòng)物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來(lái)了許多豆子，有些小動(dòng)物已經(jīng)穿了一些，有些還沒(méi)穿，小動(dòng)物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動(dòng)物，你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。（播放音樂(lè)）教師來(lái)回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對(duì)于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。
4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動(dòng)物們吧！ (播放音樂(lè))
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇九
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物都不喜歡小刺猬，他沒(méi)有朋友，很孤獨(dú)。
提問(wèn)2：帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會(huì)有朋友嗎？
提問(wèn)3：小兔和小鴨的項(xiàng)鏈也很漂亮，你們覺(jué)得漂亮在哪里？
提問(wèn)4：看看，小刺猬和他的好朋友們?cè)谧鍪裁?？誰(shuí)采的蘑菇最多？
提問(wèn)5：小刺猬在干什么？
三、幫助大象串項(xiàng)鏈。
1、大象想要項(xiàng)鏈。
提問(wèn)：想一想，它們會(huì)怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？
提問(wèn)：它的項(xiàng)鏈有什么秘密？他還沒(méi)有穿完，誰(shuí)來(lái)做他的好朋友來(lái)幫幫他？
提問(wèn)：看看小刺猬準(zhǔn)備了些什么材料？
3、小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈。
（1）串項(xiàng)鏈的要求：
（2）小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈。
四、大象的項(xiàng)鏈。
提問(wèn)1：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？
提問(wèn)2：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？
2、大象的心情。
提問(wèn)：猜猜看，收到這么多與眾不同的項(xiàng)鏈，大象的心情會(huì)怎么樣？
小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后，他就變的勇敢、自信了，他的朋友也越來(lái)越多，而且小刺猬還把這份快樂(lè)帶給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤獨(dú)了。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十
1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
3.懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤(pán)。
（一）播放ppt，出示封面圖片。
1.出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。
（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。
（三）教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。
提問(wèn)：
1.出示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色、大小的區(qū)別）2.出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）3.出示第五頁(yè)圖片。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來(lái)的？4.出示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序）5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（引導(dǎo)他們說(shuō)出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）
（四）幼兒操作"小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈"，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密，也可以是兩個(gè)秘密。
（五）參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。
教師：天黑了，我們回家吧！
區(qū)角活動(dòng)：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。
此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十一
1、讓幼兒喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而有規(guī)律的排序方法。
電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天，一位小動(dòng)物要來(lái)做客，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，它是誰(shuí)？它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒(méi)有朋友）。
小朋友，你們覺(jué)得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來(lái)做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡(jiǎn)單的排序方法。
3、請(qǐng)幼兒排隊(duì)。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”。“這些豆子是怎樣排隊(duì)的？”
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書(shū)，完整欣賞。
2、欣賞故事最后一部分。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
跟著老師認(rèn)識(shí)操作材料，教師講解操作要求要求。
師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”
師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮，走送給大象去”
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt小動(dòng)物圖片若干穿項(xiàng)鏈材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序。
1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思。
今天我要向大家介紹一位新朋友――小刺猬拉亞。
2、鞏固間隔排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的？
小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來(lái)的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排。
（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）。
小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。
（3）幼兒操作，并講述操作過(guò)程。
你幫助誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？
小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的.項(xiàng)鏈，可高興了。
三、展示。
講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂(lè)，和小動(dòng)物們一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而有規(guī)律的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天，一位小動(dòng)物要來(lái)做客，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，它是誰(shuí)？它有一好聽(tīng)的.名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒(méi)有朋友）。
小朋友，你們覺(jué)得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來(lái)做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡(jiǎn)單的排序方法。
3、請(qǐng)幼兒排隊(duì)。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”。“這些豆子是怎樣排隊(duì)的？”
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書(shū)，完整欣賞。
2、欣賞故事最后一部分。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
跟著老師認(rèn)識(shí)操作材料，教師講解操作要求要求。
活動(dòng)結(jié)束：
師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”
師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮，走送給大象去”
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、彩色珠子，繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法!提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)。
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?。這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。)。
二、大膽嘗試。
2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律)。
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳兔?
三、幼兒操作。
教學(xué)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
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中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規(guī)律。
3.懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)播放ppt，出示封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2.引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。
(二)欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來(lái)了許多的小豆子。
(三)教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。
提問(wèn)：
2.出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)。
4.出示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)。
5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(紅綠綠紅綠綠)。
(四)幼兒操作“小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈”，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密。
(五)參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。
教師：天黑了，我們回家吧!
教學(xué)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十六
綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！毙“嘤變旱乃季S正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師以游戲化的教學(xué)形式，把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中，讓幼兒扮演角色參與活動(dòng)，這種方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也能提高孩子參與活動(dòng)的積極性，突出了過(guò)程游戲化，內(nèi)容趣味化的特點(diǎn)。
導(dǎo)入部分。
根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。用活潑歡快的《去郊游》音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，促使幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境。
基本部分。
1、幼兒自由探索。
“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領(lǐng)?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！弊杂商剿髟谙龋瑒?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)空間，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性。
2、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身滾。
通過(guò)交流、個(gè)別演示使之經(jīng)驗(yàn)共享，同伴示范，引導(dǎo)幼兒互學(xué)，幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾。教師以角色身份參與，以游戲化的口吻帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，“那邊地上有很多的果子，我們一起滾過(guò)去，看看誰(shuí)背的果子多?！奔染毩?xí)了動(dòng)作又為游戲做好了鋪墊。
3、聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。
聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作，又一種練習(xí)基本動(dòng)作的途徑，媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲，交替練習(xí)側(cè)身滾和爬，同時(shí)將快爬、慢爬，朝指定方向側(cè)身滾蘊(yùn)含其中，將幼兒引入游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用不同的方式，達(dá)成同一個(gè)目標(biāo)。
4、開(kāi)展游戲“小刺猬背果子”。
結(jié)束部分。
在音樂(lè)聲中享受勞動(dòng)的甜蜜果實(shí)，并讓幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt小動(dòng)物圖片若干穿項(xiàng)鏈材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序。
1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思。
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞。
2、鞏固間隔排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的？
小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來(lái)的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排。
（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）。
小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。
（3）幼兒操作，并講述操作過(guò)程。
你幫助誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？
小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。
三、展示。
講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂(lè)，和小動(dòng)物們一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
小百科：刺猬是一種體長(zhǎng)不過(guò)25厘米的小型哺乳動(dòng)物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(zhǎng)、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類(lèi)前足四趾；蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見(jiàn)。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十八
1.在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2.探索規(guī)律，按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3.懂得并感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇一
本活動(dòng)選自兒童心理專(zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。
1、利用繪本中的.情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
2、彩色珠珠，繩子。
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律。
教師講述：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！
提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情??？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）。
教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。）。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇二
作品分析：本活動(dòng)選自兒童心理專(zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、彩色珠珠，繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律。
教師講述：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?BR> 2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！
提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）。
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情啊？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）。
教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。）。
設(shè)計(jì)思路：
故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫(huà)面，有趣的'童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識(shí)，就不會(huì)被動(dòng)的學(xué)，不會(huì)學(xué)的枯燥。
二、大膽嘗試。
1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了?？葱⊥米拥谝粋€(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢？（圖片三）。
2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）。
（引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律）。
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳兔幔?BR> 設(shè)計(jì)思路：
由淺入深、循序漸進(jìn)，這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律。在這一活動(dòng)過(guò)程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開(kāi)頭接著往下穿，讓幼兒下意識(shí)的形成先找規(guī)律，再操作的解決問(wèn)題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、幼兒操作。
1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈？
（教師示范：請(qǐng)幼兒說(shuō)第一個(gè)先放什么顏色？第二個(gè)、第三個(gè)……）。
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（先請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說(shuō)說(shuō)有什么不同的規(guī)律）。
設(shè)計(jì)思路：
自主設(shè)計(jì)，動(dòng)腦有動(dòng)手，開(kāi)發(fā)幼兒的思維，鍛煉動(dòng)手能力。檢驗(yàn)了幼兒掌握程度。
四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)。
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂(lè)嗎？幸福嗎？讓我們一起來(lái)感受幸福（播放幸福拍手歌音樂(lè)）。
設(shè)計(jì)思路：
助人為樂(lè)是幼兒的一種天性，在這種快樂(lè)的氣氛中，即聽(tīng)了故事，又學(xué)會(huì)了按規(guī)律排序。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇三
作品分析：
繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》是選自兒童心理專(zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)屋》。就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的里，在色彩豐富的畫(huà)面里，在師幼互動(dòng)的閱讀中，在孩子的動(dòng)手操作中，感受數(shù)學(xué)練習(xí)的樂(lè)趣。但是我大膽嘗試，想以這個(gè)為載體，把重點(diǎn)放在情感教育上，截取了部分圖片，借小刺猬因?yàn)橛辛隧?xiàng)鏈而轉(zhuǎn)變行為這一主題思想為線索設(shè)計(jì)活動(dòng)。充分讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論和講述，讓孩子能大膽表現(xiàn)自己，提高自信心。幼兒在欣賞的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，練習(xí)按不同顏色依次排序的方法。在繪本中體驗(yàn)數(shù)學(xué)給孩子帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
教案目標(biāo)：
1．喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2．練習(xí)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
3．學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自我，體驗(yàn)自信的感覺(jué)。
教案準(zhǔn)備：
2．排序練習(xí)操作紙人手一份。動(dòng)物頭飾。
教案過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒注意。
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的，看看是誰(shuí)的？（圖片）對(duì)了，小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“拉亞”。
二、教師針對(duì)繪本內(nèi)容提問(wèn)。
1.出示課件。提問(wèn)：
小刺猬怎么了？它為什么傷心呢？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）。
2.出示課件，教師講述。
為什么會(huì)沒(méi)有朋友呢？為什么小動(dòng)物這么害怕小刺猬呢？
（指導(dǎo)策略：幼兒回答后學(xué)一學(xué)小刺猬縮成一團(tuán)的樣子，為后面的戴上項(xiàng)鏈找回自信獲得朋友作鋪墊）。
小結(jié)：小刺猬拉亞一直很孤獨(dú)，它經(jīng)常緊緊的縮成一團(tuán)，小動(dòng)物們看見(jiàn)他渾身都是刺，都不喜歡靠近他。所以他很孤獨(dú)。
3.出示課件，教師講述。
每天只能一個(gè)人來(lái)到田野里打個(gè)滾兒，然后回到家，享用一個(gè)人的大餐。一天，拉亞驚奇地發(fā)現(xiàn)自己帶回來(lái)的食物很特別，我們看看都有些什么顏色？什么形狀？你覺(jué)得他們是什么？你們覺(jué)得這些食物可以吃還可以干什么？（發(fā)散幼兒的思維）。
4.出示課件，幼兒觀察。
我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？（一條項(xiàng)鏈）。
這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊(duì)的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。
你們想不想要這么漂亮的項(xiàng)鏈呢？
幼兒操作（可以根據(jù)已有的知識(shí)創(chuàng)新）互送項(xiàng)鏈，體驗(yàn)快樂(lè)。
第二天小刺猬戴著項(xiàng)鏈出門(mén)了，猜猜看，今天他會(huì)怎么走路？
（指導(dǎo)策略：幼兒體驗(yàn)戴上漂亮項(xiàng)鏈的感覺(jué)，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，學(xué)一學(xué)抬頭挺胸、闊步向前走的樣子）。
小結(jié)：第二天，小刺猬戴著項(xiàng)鏈出門(mén)了，為了露出漂亮的項(xiàng)鏈，它舒展開(kāi)了身體，抬著頭，挺起胸，邁著大步向前走。
你覺(jué)得小動(dòng)物看見(jiàn)現(xiàn)在的小刺猬還會(huì)逃走嗎？為什么？學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
（指導(dǎo)策略：將孤獨(dú)、縮成團(tuán)的刺猬和戴著項(xiàng)鏈抬頭挺胸的刺猬放在一起讓幼兒觀察，讓孩子直觀地看到小刺猬前后情緒的.對(duì)比，從而撿起了自信，獲得了朋友的親近和喜歡。隨著老師的問(wèn)題“你有過(guò)像小刺猬那樣孤獨(dú)的事情嗎？后來(lái)你是怎么做的？”幼兒紛紛說(shuō)出了很多，有的說(shuō)我一回到家就在家里玩，所以沒(méi)有朋友很孤單；有的說(shuō)小班時(shí)不敢告訴老師總尿床，有的說(shuō)有玩具不給別人玩等等。根據(jù)自己的問(wèn)題孩子們?cè)跓崃业挠懻撝姓业搅私鉀Q的辦法。）。
5.討論：你們喜歡里的誰(shuí)？為什么？
總結(jié)：我們要像現(xiàn)在的小刺猬那樣，勇敢地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，相信自己是最棒的。
三、幼兒表演。
學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，進(jìn)一步感受內(nèi)容。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇四
《小刺猬的項(xiàng)鏈》這本圖畫(huà)書(shū)色彩明麗，內(nèi)容奇妙有趣，能夠滿足孩子們的好奇心。其次，在這一時(shí)期，幼兒擁有很強(qiáng)的模仿能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，圖畫(huà)書(shū)可以滿足他們模仿的需求，提供一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，鍛煉幼兒自主講述圖書(shū)的能力。本學(xué)期我班有幾名新入班的幼兒，家長(zhǎng)也經(jīng)常聊，我家孩子是不是沒(méi)有朋友，沒(méi)人和他玩，接送時(shí)，總是看到孩子一個(gè)人坐在那兒，是不是不合群？針對(duì)這一現(xiàn)象，借助圖畫(huà)書(shū)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
中班幼兒有了一定的讀圖意識(shí)，開(kāi)始由無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡，易被新異的刺激所吸引，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)如下：
二、說(shuō)目標(biāo)。
1、喜歡閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
本次活動(dòng)要求有兩部分準(zhǔn)備：
2、顏色不同的串珠每人1份。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：
第一步：出示圖畫(huà)書(shū)，幼兒自主閱讀。
《指南》具有初步的閱讀理解能力，教育建議中指出：鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主閱讀后分享也是兩人一起）。
第二步：出示課件，完整欣賞，理解故事內(nèi)容。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
1、教師完整講述故事。
2、通過(guò)觀察圖片，小刺猬交朋友前后動(dòng)作、表情、神態(tài)的變化，理解故事內(nèi)容。
3、幼兒分享閱讀。采用幼兒合作讀，
4、穿項(xiàng)鏈、戴項(xiàng)鏈體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
采用動(dòng)手操作、交流法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂(lè)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法。
（一）、說(shuō)教法。
1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片講故事，并錄制小刺猬說(shuō)話片段，讓幼兒通過(guò)眼、耳，口等多種感官欣賞作品。
2、提問(wèn)法：在活動(dòng)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性、積極性。
3、講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)，喜歡閱讀。
（二）、說(shuō)學(xué)法。
為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，我采用的學(xué)法主要有：
1、觀察法：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2、采用個(gè)別提問(wèn)和集體回答，做動(dòng)作等形式，讓孩子不知不覺(jué)融入故事中。
第一環(huán)節(jié)閱讀，目的是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)完整欣賞后，和幼兒一起討論回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容，理解故事。
在閱讀故事的過(guò)程中關(guān)注細(xì)節(jié)。圖片中一些有趣的小細(xì)節(jié)。比如小刺猬交朋友前后情感的變化。小刺猬從孤獨(dú)蜷縮成一團(tuán)到戴上美麗的項(xiàng)鏈后高興、自信、舒展開(kāi)了身體，形成了鮮明的對(duì)比。感受小刺猬內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜。和朋友分享圖書(shū)，給朋友送項(xiàng)鏈活動(dòng)，體驗(yàn)和朋友一起玩的快樂(lè)。重難點(diǎn)也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。
六、反思。
發(fā)現(xiàn)孩子還有很濃的興趣，有的還有一些小疑問(wèn)。
1、給故事起個(gè)名字。
2、排序很感興趣。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、小動(dòng)物圖片，顏色、大小不一的“豆子”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
二、播放ppt，教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)。
幼兒分頁(yè)欣賞，重點(diǎn)引出排序內(nèi)容。
（1）依次出示第一、二、三、四、五頁(yè)圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象。
師：小刺猬怎么了？
教師小結(jié)：小刺猬因?yàn)闆](méi)有朋友很孤單，所以很傷心。
（2）出示第六頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的.不一樣。
師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？
教師小結(jié)：拉亞找來(lái)了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項(xiàng)鏈。
（3）出示第八頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。
教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)綠一個(gè)黃一個(gè)綠一個(gè)黃有規(guī)律的排列，真美麗！
（4）你們想，森林里的小動(dòng)物看到拉亞的美麗項(xiàng)鏈，心里會(huì)怎么想？從哪里看出來(lái)？
（5）、出示第十頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。
師：我們一起來(lái)看看小兔子的項(xiàng)鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢？
（都用什么顏色？怎么串的？）。
教師小結(jié)：小兔的項(xiàng)鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個(gè)大，一個(gè)小，真美麗。
（6）、出示第十一頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密，共同串完項(xiàng)鏈。
師：小猴為什么著急呢？（因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒(méi)串完，只串了一半。）。
小動(dòng)物們要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完，那我們先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請(qǐng)幼兒幫著串完）。
幫小猴串好項(xiàng)鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開(kāi)心的）。
三、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：森林里別的小動(dòng)物也想要這種美麗的項(xiàng)鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒(méi)穿，小朋友們幫幫忙來(lái)穿一穿。但是小動(dòng)物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈，那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì)吧！
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴，拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。
有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好主意。
“對(duì)了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈?！崩瓉喌氖址浅５那?，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。
森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈，都急忙圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“好漂亮的項(xiàng)鏈呀，我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀！”小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它，非常的開(kāi)心的說(shuō)：“那我來(lái)教你們做項(xiàng)鏈吧，走，我們撿豆子去！”
小動(dòng)物們撿來(lái)了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)串完呢。
不一會(huì)，小動(dòng)物們都串好了項(xiàng)鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會(huì)。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇六
1、在故事情景中感知ab、abc和aab的排序方法，嘗試并運(yùn)用給動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。
2、喜歡聽(tīng)故事，能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
ppt , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。
1、認(rèn)識(shí)朋友。
今天老師要給小朋友們介紹一個(gè)朋友，它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？它的名字叫拉亞。
拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來(lái)聽(tīng)故事。
（拉亞總是孤孤單單一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑。每天，拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯。有時(shí)，它會(huì)去果園里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知規(guī)律。
（3）拉亞的項(xiàng)鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密？
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈，它可真聰明呀！
戴著漂亮項(xiàng)鏈的拉亞來(lái)到草地上，小動(dòng)物們一看，原來(lái)拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動(dòng)物們說(shuō)：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！”拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它，還要跟它學(xué)穿項(xiàng)鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來(lái)幫動(dòng)物們穿項(xiàng)鏈了。
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)藍(lán)，一個(gè)黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。
小結(jié)：聰明的拉亞把豆豆三個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。（abc）
3、你們會(huì)用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項(xiàng)鏈嗎？（請(qǐng)幼兒上前操作）
小結(jié)：我們還可以用兩個(gè)紅和一個(gè)綠三個(gè)為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。小猴帶上項(xiàng)鏈可開(kāi)心了。（aab）
5、誰(shuí)能穿一條用兩個(gè)藍(lán)和一個(gè)黃三個(gè)為一組，從頭到尾一模一樣的項(xiàng)鏈？（請(qǐng)幼兒上前操作）
1、我們的媽媽也很愛(ài)漂亮，都喜歡戴項(xiàng)鏈。我們來(lái)幫媽媽穿一條項(xiàng)鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品：把穿好的項(xiàng)鏈拿到前面展示并說(shuō)出其中的秘密。
4、我們把漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽吧！
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇七
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》。排序主要是指將兩個(gè)以上的物體，根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。而且中班的孩子已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的排列有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在本節(jié)活動(dòng)中，我將在繪本故事情節(jié)中發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)概念。
《指南》里的典型性表現(xiàn)說(shuō)：中班的孩子能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦。他們常常在游戲時(shí)進(jìn)行排列，比如拼插雪花片玩具，你會(huì)發(fā)現(xiàn)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)小路石塊也是有規(guī)律的，這些都說(shuō)明他們對(duì)排序感興趣。年齡層次方面，《小刺猬的項(xiàng)鏈》是幼兒園中班的下學(xué)期一節(jié)活動(dòng)，幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。
在知識(shí)方面，中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡(jiǎn)單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個(gè)特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。
在學(xué)習(xí)能力方面，吸納外部信息的能力強(qiáng)，會(huì)掌握和理解新知識(shí)。
根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點(diǎn)：
（1）在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
（2）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
（3）懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。
規(guī)律排列的數(shù)學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)是：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本制作成的ppt。ppt使用方便，節(jié)能環(huán)保。
2.排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)省老師的時(shí)間與精力。
3.操作中和結(jié)束時(shí)的音樂(lè)，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)中玩和玩中學(xué)的理念。
（1）趣味游戲法：即以游戲的形式教學(xué)，希望孩子們?cè)谏守S富的畫(huà)面里，通過(guò)有趣的童話情景，學(xué)起來(lái)覺(jué)得輕松有趣?；顒?dòng)最后時(shí)以開(kāi)火車(chē)的游戲形式結(jié)束，也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重趣味性，寓教育于生活、游戲中。
（2）活動(dòng)操作法是排序活動(dòng)中的基本方法，排序的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主，幼兒通過(guò)大腦思維的活動(dòng)和小肌肉群的活動(dòng)來(lái)充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。幼兒一直處于享受歡樂(lè)、體驗(yàn)成功的高漲情緒中，真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。
（3）多媒體演示法：根據(jù)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等，幻燈、錄像、錄音、教學(xué)電影等進(jìn)行事物現(xiàn)象的演示和以形象化手段呈現(xiàn)事物內(nèi)部情況及變化過(guò)程的演示。
本次活動(dòng)通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，活動(dòng)中幼兒在欣賞故事內(nèi)容時(shí)，融入了數(shù)學(xué)活動(dòng)，促使幼兒觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法（如：abb、baa……）。甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。活動(dòng)不足之處在于：1.個(gè)別幼兒停留在原有基礎(chǔ)上，沒(méi)有創(chuàng)新；2. 排序時(shí)材料準(zhǔn)備不夠豐富，數(shù)量也應(yīng)該多準(zhǔn)備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會(huì)更佳。3.幼兒缺乏語(yǔ)言交流。做完項(xiàng)鏈的孩子不知道怎么跟朋友說(shuō)出自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。以后的教學(xué)中我會(huì)多開(kāi)展關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)方面的活動(dòng)。比如看圖說(shuō)話，講故事比賽等。
（1）趣味學(xué)習(xí)法：幼兒通過(guò)智力游戲、音樂(lè)游戲等，在邊做邊玩中感悟理解數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
（2）體驗(yàn)操作法：學(xué)生操作與配對(duì)內(nèi)容相適應(yīng)的材料，親身操作與故事情節(jié)一致的材料，既感知情感體驗(yàn)，又理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。
（3）探究學(xué)習(xí)法：在老師的引導(dǎo)下，幼兒主動(dòng)嘗試，主動(dòng)體驗(yàn)，主動(dòng)合作中獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：
第一步：故事導(dǎo)入，引起興趣。
第二步：欣賞故事，學(xué)習(xí)排序。
第三步：幼兒操作，鞏固排序。
第四步：展示作品，請(qǐng)幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項(xiàng)鏈。欣賞美麗的項(xiàng)鏈，感受成功的喜悅。
第五步：在開(kāi)火車(chē)的游戲中結(jié)束活動(dòng)。我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物們?nèi)⒓游钑?huì)。
我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著項(xiàng)鏈給森林里的動(dòng)物們送去吧！
《小刺猬的項(xiàng)鏈》的課后提升可圍繞家庭中的親子活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動(dòng)是多種多樣，有按規(guī)則排序的，也有按物體數(shù)量的差異排序的，而現(xiàn)實(shí)生活本身就具備多種排序條件，如：服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。一是親子活動(dòng)規(guī)律排列活動(dòng)，比如：可請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同觀察家中的物品或玩具進(jìn)行規(guī)律排列活動(dòng)；二是區(qū)域活動(dòng)，找規(guī)律，一個(gè)小朋友來(lái)擺放，一個(gè)小朋友來(lái)找規(guī)律。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇八
1.通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)，在提高欣賞能力過(guò)程中找到排序的規(guī)律。
2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按顏色規(guī)律排序。
3.體驗(yàn)規(guī)律操作的樂(lè)趣，懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》微課視頻。
排序練習(xí)操作紙人手一份，紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人公，它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物。（小刺猬）它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞。
二、講述故事，尋找規(guī)律。
1.（播放微課）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男?dòng)物們總是害怕被他的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子，一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來(lái)許多小豆子。
2.提問(wèn)：你們看看這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）
3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意：（放微課）對(duì)了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。
3.提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
（一個(gè)紅一個(gè)綠）
5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說(shuō)出來(lái)好嗎？（一個(gè)紅一個(gè)綠）
6.師：拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈，帶著它開(kāi)開(kāi)心心的出門(mén)了。小動(dòng)物們看見(jiàn)拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開(kāi)心？（笑了）
7.小動(dòng)物們?cè)谙耄汉闷裂?，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說(shuō)：走，我們?nèi)於棺影?，可以做出美麗的?xiàng)鏈哦。
8.小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠）一起來(lái)說(shuō)一遍。
9.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開(kāi)心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒(méi)穿完）想請(qǐng)小朋友們幫幫忙的，你們?cè)敢鈫幔?要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么？（一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃）小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
（教師與幼兒一起完成）
三、幼兒操作，鞏固排序。
1.師：小動(dòng)物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會(huì)啦，別的小動(dòng)物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來(lái)了許多豆子，有些小動(dòng)物已經(jīng)穿了一些，有些還沒(méi)穿，小動(dòng)物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動(dòng)物，你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。
2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。（播放音樂(lè)）教師來(lái)回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對(duì)于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。
4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動(dòng)物們吧！ (播放音樂(lè))
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇九
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物都不喜歡小刺猬，他沒(méi)有朋友，很孤獨(dú)。
提問(wèn)2：帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會(huì)有朋友嗎？
提問(wèn)3：小兔和小鴨的項(xiàng)鏈也很漂亮，你們覺(jué)得漂亮在哪里？
提問(wèn)4：看看，小刺猬和他的好朋友們?cè)谧鍪裁?？誰(shuí)采的蘑菇最多？
提問(wèn)5：小刺猬在干什么？
三、幫助大象串項(xiàng)鏈。
1、大象想要項(xiàng)鏈。
提問(wèn)：想一想，它們會(huì)怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？
提問(wèn)：它的項(xiàng)鏈有什么秘密？他還沒(méi)有穿完，誰(shuí)來(lái)做他的好朋友來(lái)幫幫他？
提問(wèn)：看看小刺猬準(zhǔn)備了些什么材料？
3、小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈。
（1）串項(xiàng)鏈的要求：
（2）小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈。
四、大象的項(xiàng)鏈。
提問(wèn)1：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？
提問(wèn)2：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？
2、大象的心情。
提問(wèn)：猜猜看，收到這么多與眾不同的項(xiàng)鏈，大象的心情會(huì)怎么樣？
小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后，他就變的勇敢、自信了，他的朋友也越來(lái)越多，而且小刺猬還把這份快樂(lè)帶給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤獨(dú)了。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十
1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
3.懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤(pán)。
（一）播放ppt，出示封面圖片。
1.出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。
（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。
（三）教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。
提問(wèn)：
1.出示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色、大小的區(qū)別）2.出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）3.出示第五頁(yè)圖片。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來(lái)的？4.出示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序）5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（引導(dǎo)他們說(shuō)出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）
（四）幼兒操作"小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈"，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密，也可以是兩個(gè)秘密。
（五）參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。
教師：天黑了，我們回家吧！
區(qū)角活動(dòng)：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。
此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十一
1、讓幼兒喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而有規(guī)律的排序方法。
電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天，一位小動(dòng)物要來(lái)做客，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，它是誰(shuí)？它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒(méi)有朋友）。
小朋友，你們覺(jué)得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來(lái)做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡(jiǎn)單的排序方法。
3、請(qǐng)幼兒排隊(duì)。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”。“這些豆子是怎樣排隊(duì)的？”
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書(shū)，完整欣賞。
2、欣賞故事最后一部分。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
跟著老師認(rèn)識(shí)操作材料，教師講解操作要求要求。
師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”
師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮，走送給大象去”
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt小動(dòng)物圖片若干穿項(xiàng)鏈材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序。
1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思。
今天我要向大家介紹一位新朋友――小刺猬拉亞。
2、鞏固間隔排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的？
小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來(lái)的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排。
（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）。
小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。
（3）幼兒操作，并講述操作過(guò)程。
你幫助誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？
小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的.項(xiàng)鏈，可高興了。
三、展示。
講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂(lè)，和小動(dòng)物們一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而有規(guī)律的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天，一位小動(dòng)物要來(lái)做客，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，它是誰(shuí)？它有一好聽(tīng)的.名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒(méi)有朋友）。
小朋友，你們覺(jué)得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來(lái)做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡(jiǎn)單的排序方法。
3、請(qǐng)幼兒排隊(duì)。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”。“這些豆子是怎樣排隊(duì)的？”
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書(shū)，完整欣賞。
2、欣賞故事最后一部分。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
跟著老師認(rèn)識(shí)操作材料，教師講解操作要求要求。
活動(dòng)結(jié)束：
師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”
師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮，走送給大象去”
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、彩色珠子，繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)。
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法!提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)。
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?。這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。)。
二、大膽嘗試。
2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律)。
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳兔?
三、幼兒操作。
教學(xué)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
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中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規(guī)律。
3.懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)播放ppt，出示封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2.引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。
(二)欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來(lái)了許多的小豆子。
(三)教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。
提問(wèn)：
2.出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)。
4.出示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)。
5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(紅綠綠紅綠綠)。
(四)幼兒操作“小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈”，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密。
(五)參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。
教師：天黑了，我們回家吧!
教學(xué)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十六
綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！毙“嘤變旱乃季S正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師以游戲化的教學(xué)形式，把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中，讓幼兒扮演角色參與活動(dòng)，這種方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也能提高孩子參與活動(dòng)的積極性，突出了過(guò)程游戲化，內(nèi)容趣味化的特點(diǎn)。
導(dǎo)入部分。
根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。用活潑歡快的《去郊游》音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，促使幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境。
基本部分。
1、幼兒自由探索。
“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領(lǐng)?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！弊杂商剿髟谙龋瑒?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)空間，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性。
2、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身滾。
通過(guò)交流、個(gè)別演示使之經(jīng)驗(yàn)共享，同伴示范，引導(dǎo)幼兒互學(xué)，幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾。教師以角色身份參與，以游戲化的口吻帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，“那邊地上有很多的果子，我們一起滾過(guò)去，看看誰(shuí)背的果子多?！奔染毩?xí)了動(dòng)作又為游戲做好了鋪墊。
3、聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。
聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作，又一種練習(xí)基本動(dòng)作的途徑，媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲，交替練習(xí)側(cè)身滾和爬，同時(shí)將快爬、慢爬，朝指定方向側(cè)身滾蘊(yùn)含其中，將幼兒引入游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用不同的方式，達(dá)成同一個(gè)目標(biāo)。
4、開(kāi)展游戲“小刺猬背果子”。
結(jié)束部分。
在音樂(lè)聲中享受勞動(dòng)的甜蜜果實(shí)，并讓幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt小動(dòng)物圖片若干穿項(xiàng)鏈材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序。
1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思。
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞。
2、鞏固間隔排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的？
小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來(lái)的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排。
（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）。
小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。
（3）幼兒操作，并講述操作過(guò)程。
你幫助誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？
小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。
三、展示。
講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂(lè)，和小動(dòng)物們一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
小百科：刺猬是一種體長(zhǎng)不過(guò)25厘米的小型哺乳動(dòng)物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(zhǎng)、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類(lèi)前足四趾；蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見(jiàn)。
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇十八
1.在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2.探索規(guī)律，按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3.懂得并感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。