端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    人際關(guān)系的良好發(fā)展對(duì)于個(gè)人和職業(yè)生涯的成功至關(guān)重要。如何保持積極的心態(tài),面對(duì)挫折和壓力?總結(jié)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程,每一次總結(jié)都是在完善自己的過程中邁出的一步。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    1、初步了解端午節(jié)的由來。
    2、培養(yǎng)孩子們的愛國情感。
    1、國旗一面、國歌。
    2、升旗手綬帶三條。
    老師、小朋友們早上好!
    在這我先念一首兒歌給大家聽,聽完以后,我要問一個(gè)小問題?!拔逶挛?,是端陽,門插艾,香滿堂。吃粽子,撒白糖,賽龍舟,喜洋洋。”小朋友,你們知道兒歌里說的是什么節(jié)日嗎?(端午節(jié))端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五,也就是這個(gè)星期五,那你們知道端午節(jié)的來歷嗎?讓我來告訴你們吧!
    端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,為了紀(jì)念我國古代偉大的愛國詩人屈原,他出生在2000多年前戰(zhàn)國時(shí)期的楚國。他為人正直,學(xué)識(shí)淵博,很有才干,在楚國擔(dān)任了重要職務(wù),他不愿意看到國破家亡的慘景,就在農(nóng)歷五月五日這一天,懷抱石塊,跳進(jìn)了汨羅江,用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
    小朋友你們知道端午節(jié)這一天,我們都喜歡吃什么?
    1、講衛(wèi)生寶寶:陸周思琪。
    寶寶很愛干凈,身上每天都是香香的,來園時(shí),能堅(jiān)持帶好手帕,衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換,指甲也是干干凈凈的,真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
    2、愛學(xué)習(xí)寶寶:陸郡瑤。
    上課認(rèn)真,老師提問后積極舉手發(fā)言,愛動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
    3、講禮貌寶寶:陸浩然。
    看見老師很有禮貌,能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼,真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
    4、表演節(jié)目,童謠《上山打老虎》。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    1、讀懂文中所給資料,并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
    2、初步學(xué)會(huì)歸納整理所給資料。
    3、學(xué)會(huì)口頭向別人介紹端午節(jié)的由來以及相關(guān)風(fēng)俗。
    4、在練說的基礎(chǔ)上,按一定順序?qū)懴聛怼?BR>    教學(xué)重點(diǎn):在練說的基礎(chǔ)上,按一定的順序?qū)懴聛怼?BR>    教學(xué)難點(diǎn):歸納整理所給資料。
    說到過端午節(jié)。哪個(gè)不感興趣呢?可以先通過講故事、猜謎語、看圖片等手段,激趣導(dǎo)入話題;也可讓學(xué)生說見聞、講風(fēng)俗、談過節(jié)感受等手段,激發(fā)情趣,引發(fā)想寫動(dòng)機(jī)。
    然后閱讀課文素材,自選資料構(gòu)思起草。本課沒有“例文”,可以準(zhǔn)備“下水文”,以便師生讀議后把握基本寫法:如怎樣篩選自己熟悉或需要的資料,怎樣有重點(diǎn)、有條理地介紹;讓學(xué)生現(xiàn)身說法、議法、明法。接著讓學(xué)生仿照,或是模仿,對(duì)照、修改、加工。最后,反饋、評(píng)價(jià),鼓勵(lì)那些靈活模仿有創(chuàng)意、內(nèi)容條理清楚、文從字順的習(xí)作。
    三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫作文的起始階段,八九周歲的孩子,他們才開始學(xué)寫作文,從說到寫,從形象思維到抽象思維需要一個(gè)過程,對(duì)他們過高的要求勢必會(huì)讓他們幼小的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理。
    如何讓學(xué)生不輸在習(xí)作的起跑線上,這至關(guān)重要,不但關(guān)系到高年級(jí)的習(xí)作教學(xué),而且有可能關(guān)系到學(xué)生一生對(duì)習(xí)作的興趣。因此,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,是這個(gè)學(xué)段的一個(gè)重要的根本的任務(wù)。新的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作部分中明確提出:“降低起始階段的難度?!?BR>    因此,在平時(shí)的作文教學(xué)中我力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:作文是一件很簡單的事,一件很有趣的事。學(xué)生大膽地寫,自由地寫,寫出之后,再給予肯定、鼓勵(lì),使學(xué)生逐步樹立起作文的自信心,喜歡作文。
    更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作成功的快樂,在全班同學(xué)面前得到老師的表揚(yáng)或得到老師的肯定和鼓勵(lì),會(huì)使學(xué)生的內(nèi)心充滿快樂,這種“快樂”會(huì)使學(xué)生熱愛作文,對(duì)寫作充滿自信,把寫作文當(dāng)作一件快樂的事。有了這種心理基礎(chǔ),學(xué)生的思維會(huì)變得非?;钴S,大腦處于一種開放的狀態(tài),其寫出來的習(xí)作也會(huì)內(nèi)容豐富。
    在小學(xué)三年級(jí)這一階段的學(xué)生作文起步的階段,教師首先要做的應(yīng)該是象德國教育家第惠多斯所說的“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”,以實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》中所強(qiáng)調(diào)的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”,“樂于書面表達(dá)”,對(duì)作文“有興趣”的目的。因此我采取了一些措施,讓學(xué)生在習(xí)作的起步階段感受到習(xí)作的精彩,激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣,讓學(xué)生輕松快樂地踏入習(xí)作的大門。
    1、談話激發(fā)情趣。教師生動(dòng)活潑、富有啟發(fā)性、感染力和美感的語言,能拉近師生的距離,喚醒學(xué)生的記憶,啟迪學(xué)生的心智,激發(fā)學(xué)生的情趣。不過,各環(huán)節(jié)側(cè)重點(diǎn)不同,課前談話重在激趣,總結(jié)性談話重在激情,教師課中的“現(xiàn)身說法”則重在感人及鼓勵(lì)學(xué)生大膽談?wù)嬖?,表達(dá)真情實(shí)感。
    2、課件激發(fā)情趣。教師根據(jù)習(xí)作內(nèi)容,提供圖片或制作成課件向?qū)W生展示,可以激發(fā)情趣,引發(fā)學(xué)生對(duì)平時(shí)生活積累的回憶,更能誘發(fā)孩子們寫作的欲望。
    3、范文激發(fā)情趣。教師要寫好或選好范文,引導(dǎo)學(xué)生在比較分析的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)懽骷记珊驼Z言的運(yùn)用,更鼓勵(lì)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上思考與獨(dú)創(chuàng),激發(fā)其創(chuàng)造激情。
    4、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣。教師根據(jù)作文教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,有選擇地“創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣”這樣有利于激發(fā)孩子的寫作欲望。
    (一)激趣:放飛的思維雙翅。
    2、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
    3、小結(jié)。我們怎樣介紹這些傳統(tǒng)節(jié)日呢?(名稱、時(shí)間、來歷、習(xí)俗)。
    (二)交流:明確習(xí)作內(nèi)容。
    1、你們的這些知識(shí)是從哪來的?(相機(jī)推薦學(xué)習(xí)方法和要求同學(xué)留心觀察周圍的事物)。
    2、大家能不能從以下圖片中猜出我們的話題。板書:端午節(jié)。
    3、p91胡瑞芝同學(xué)也為我們提供了有關(guān)端午節(jié)的一些資料,咱們來讀一讀,把不理解的地方做上記號(hào)。
    4、質(zhì)疑、交流。師生共同探討,解答學(xué)生提出的疑問。
    5、大家能不能運(yùn)用這些資料給我們介紹介紹端午節(jié)呢?
    (三)品文:點(diǎn)燃智慧之花。
    1、對(duì)比兩篇有針對(duì)性的范文。四人小組閱讀、比較、分析、評(píng)價(jià)兩篇范文。
    2、對(duì)比評(píng)價(jià)后小結(jié)。
    3、探索寫作方法。討論:怎樣合理應(yīng)用這些資料?(重組取舍補(bǔ)充)。
    4、創(chuàng)設(shè)情境,拓展寫作內(nèi)容。
    你準(zhǔn)備向遠(yuǎn)道而來的加菲貓先生的介紹些什么?(學(xué)生各抒己見,教師收集整理)。
    5、理清寫作思路。a對(duì)于這些材料,你準(zhǔn)備怎樣來運(yùn)用?b選取個(gè)案具體研究。
    6、總結(jié)、激勵(lì)。小結(jié):通過同學(xué)的發(fā)言,我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)知道如何恰當(dāng)?shù)陌才挪牧稀?BR>    (四)練寫:提供機(jī)遇,享受情趣。
    2、學(xué)生領(lǐng)取投稿紙,寫草稿(相機(jī)點(diǎn)評(píng))。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
    3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    演示文稿(字詞卡片)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一、審題導(dǎo)入。
    同學(xué)們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來的?)。
    二、初讀課文,整體感知。
    1、自讀課文,把課文讀通、讀順。
    2、檢查字詞。
    (1)重點(diǎn)指導(dǎo):“愛戴”
    (2)文中指誰受到“愛戴”,結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴?
    (3)“悲憤”近義詞是什么?
    3、默讀課文,說說這篇文章講了誰的什么事?
    三、深入學(xué)習(xí),理解感悟。
    過渡:哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來?
    1、輕聲讀3―6自然段,邊讀邊思考,屈原是個(gè)什么樣的人,用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才干)。
    2、默讀3―6自然段,劃出體現(xiàn)屈原忠誠愛國的句子讀一讀,把感受批注在書的邊上。
    3、指名讀,“在他的輔佐下……”一句。
    (1)為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語?(突出人民對(duì)他的愛戴)。
    (2)播放屈原的一段影片,看了這段影片,你有什么感受?(屈原為國為民操勞,他很偉大……屈原為國為民操勞,他很愛國……)。
    (3)讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
    4、對(duì)比詞語讀,體會(huì)屈原的愛國。
    (1)出示課件:
    屈原萬分悲憤,就在……。
    (悲痛悲傷)。
    (2)想想為什么填寫悲憤?
    (為黎民的苦難而悲,為祖國的滅亡而悲,為自己報(bào)國無門而悲)。
    5、引入資料讀,體會(huì)屈原的愛國。
    投影:屈原《離騷》中的兩首,從中感受到什么?
    6、對(duì)比句子讀,感受人們對(duì)屈原的愛戴。
    讀讀哪句話好,為什么?
    四、通讀全文,自己解疑。
    端午節(jié)的理來是什么?用自己的話說說。
    五、作業(yè)。
    1、抄詞。
    2、朗讀課文。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、正確書寫生字新詞。
    2、寫出課文中詞語的相應(yīng)近義詞。
    3、根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
    教學(xué)重點(diǎn):
    根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
    教學(xué)難點(diǎn):
    根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
    教學(xué)過程:
    一、鞏固復(fù)習(xí)。
    1、讀詞。
    2、寫出下列詞語的近義詞:
    愛戴――輔佐――誣陷――。
    流放――。
    二、指導(dǎo)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。
    1、回顧全文,主要寫了一件什么事?
    2、小組合作填寫題詞。
    (1)題詞:
    端午節(jié)的習(xí)俗有()()()。
    端午節(jié)是為紀(jì)念:(1)屈原為楚國()。
    (2)屈原為百姓()。
    (3)屈原()。
    屈原投江后,百姓們()、()、()。
    現(xiàn)在的端午節(jié)()。
    3、自由的依據(jù)題詞的順序,試著復(fù)述課文內(nèi)容。
    4、全班交流。
    三、資料擴(kuò)展。
    你還知道中國哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來,講給大家聽。
    四、布置作業(yè)。
    以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報(bào)。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    2、培養(yǎng)孩子們的愛國情感。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、國旗一面、國歌。
    2、升旗手綬帶三條。
    三、活動(dòng)過程:
    老師、小朋友們早上好!
    在這我先念一首兒歌給大家聽,聽完以后,我要問一個(gè)小問題?!拔逶挛?,是端陽,門插艾,香滿堂。吃粽子,撒白糖,賽龍舟,喜洋洋。”小朋友,你們知道兒歌里說的是什么節(jié)日嗎?(端午節(jié))端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五,也就是這個(gè)星期五,那你們知道端午節(jié)的來歷嗎?讓我來告訴你們吧!
    端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,為了紀(jì)念我國古代偉大的愛國詩人屈原,他出生在20xx多年前戰(zhàn)國時(shí)期的楚國。他為人正直,學(xué)識(shí)淵博,很有才干,在楚國擔(dān)任了重要職務(wù),他不愿意看到國破家亡的慘景,就在農(nóng)歷五月五日這一天,懷抱石塊,跳進(jìn)了汨羅江,用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
    小朋友你們知道端午節(jié)這一天,我們都喜歡吃什么?
    四、介紹升旗手。
    1、講衛(wèi)生寶寶:陸周思琪。
    寶寶很愛干凈,身上每天都是香香的,來園時(shí),能堅(jiān)持帶好手帕,衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換,指甲也是干干凈凈的,真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
    2、愛學(xué)習(xí)寶寶:陸郡瑤。
    上課認(rèn)真,老師提問后積極舉手發(fā)言,愛動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
    3、講禮貌寶寶:陸浩然。
    看見老師很有禮貌,能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼,真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
    4、表演節(jié)目,童謠《上山打老虎》。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    1、了解端午節(jié)的由來和過端午節(jié)時(shí)舉行端午詩會(huì)、賽龍舟、包粽子比賽等文化活動(dòng)。
    2、學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和民族意識(shí)。
    學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
    培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國熱情。
    教師的準(zhǔn)備:粽子葉、糯米、毛線;相關(guān)視頻。
    學(xué)生的準(zhǔn)備:查找端午節(jié)的相關(guān)資料,制作成課件。
    一、導(dǎo)入。
    農(nóng)歷五月初五是中國民間的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié),過端午是中華民族兩千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過上個(gè)階段的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)分小組收集了關(guān)于端午節(jié)的資料,現(xiàn)在就各小隊(duì)來匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果吧。
    二、展示與活動(dòng)。
    (一)學(xué)生根據(jù)自己查找的資料,介紹端午節(jié)。
    1、詩歌分享。
    下面有請(qǐng)林琳這一小組上臺(tái)來匯報(bào)他們收集到的關(guān)于端午的詩歌。生:端午節(jié)在古代詩人的筆下就有跡可循。以下是我們小組收集到的詩歌,我們一起來欣賞一下吧。(生用幻燈片展示,配樂展示讀。)。
    師:從剛才的詩歌中,我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來,哪一個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集這個(gè)方面的資料?請(qǐng)你們來詳細(xì)介紹一下吧。
    生:端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日,始于中國的春秋戰(zhàn)國時(shí)期,至今已有2000多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多。
    流傳最廣的是源于紀(jì)念屈原。(收集這方面資料的小組成員之一繪聲繪色的介紹:春秋戰(zhàn)國時(shí)期,楚懷王的忠臣屈原倡議舉賢授能,富國強(qiáng)兵、力主聯(lián)齊抗秦。遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì),屈原遭饞去職,被趕出成都,公元前278年,秦軍攻破楚國京都,屈原眼看自己的國家被侵略,心如刀割,于五月五日投汨羅江身亡。屈原死后,楚國的百姓痛苦異常,紛紛到汨羅江邊上,漁夫們劃起船只,在江上打撈他的身軀,有位漁夫拿出飯團(tuán)、雞蛋等食物,扔進(jìn)江河里,說是讓魚蝦吃飽了,就不會(huì)去咬屈原的身體。人們也都紛紛仿效。一位老醫(yī)生拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)河里,說是要藥暈蛟龍獸,以免傷害屈大夫。后來又怕食物被蛟龍所食,所以用楝樹葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成粽子,賽龍舟是因?yàn)橐獓樧唪~,不要它們靠近屈原。所以,在每年的五月初五,就有了賽龍舟,吃粽子和喝雄黃酒的習(xí)俗了。)。
    (其他成員補(bǔ)充):
    源于紀(jì)念伍子胥。
    源于紀(jì)念孝女曹娥。
    源于古越民族圖騰祭。
    師:是啊,由此就衍生出了端午節(jié)的習(xí)俗。哪個(gè)小組來匯報(bào)一下?
    生:我國民間過端午節(jié)是較為隆重的,慶祝的活動(dòng)也是各種各樣,比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式:
    賽龍舟:(視頻,并配以解說)。
    賽龍舟,是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去,許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后,追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚,以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí),盛行于吳、越、楚。
    其實(shí),“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟,做競渡游戲,以娛神與樂人,是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。端午食粽:(圖片展示)。
    端午節(jié)吃粽子,這是中國人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久,花樣繁多。
    一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗,千百年來,在中國盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
    佩香囊:(出示圖片)。
    端午節(jié)小孩佩香囊,傳說有避邪驅(qū)瘟之意,實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線弦扣成索,作各種不同形狀,結(jié)成一串,形形色色,玲瓏可愛。
    懸艾葉菖蒲:(出示圖片)。
    民諺說:“清明插柳,端午插艾”。在端午節(jié),人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除,以菖蒲、艾條插于門眉,懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花,制成人形或虎形,稱為艾人、艾虎;制成花環(huán)、佩飾,美麗芬芳,婦人爭相佩戴,用以驅(qū)瘴。
    古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”,人們在這一天灑掃庭院,掛艾枝,懸菖蒲,灑雄黃水,飲雄黃酒,激濁除腐,殺菌防病。這些活動(dòng)也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥,則是我國各國個(gè)民族共同的習(xí)俗。
    (二)探索包粽子的方法。
    師:在這些習(xí)俗之中,你們對(duì)什么最感興趣呢?今天啊,我們就請(qǐng)來了包粽子能手,我們班熱心的家長們,現(xiàn)場來教我們包粽子呢!動(dòng)手之前,老師要先考考大家:
    1、包粽子要準(zhǔn)備哪些材料呢?生介紹包粽子該準(zhǔn)備哪些材料。
    2、包粽子的步驟你了解嗎?觀看視頻,了解如何包粽子。
    3、小組討論打算怎么包,說說該注意些什么(家長參與)。
    (三)嘗試創(chuàng)作。
    根據(jù)大家探索的各種方法,開始包粽子。家長帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)踐。
    (四)成果展示。
    全班同學(xué)包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
    三、課堂小結(jié)。
    同學(xué)們,今天我們不但學(xué)會(huì)了包粽子,而且讓大家了解了更多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)?;丶液蠼o爸爸媽媽親手包一只粽子,讓他們吃得又香又甜,一起過一個(gè)快樂的端午節(jié)!
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
    3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。
    教學(xué)重點(diǎn):
    抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
    教學(xué)難點(diǎn):
    抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    演示文稿(字詞卡片)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、通過默讀課文,了解端午節(jié)的由來。
    3、抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國情懷。
    教學(xué)重點(diǎn):
    能概括課文主要內(nèi)容。
    教學(xué)難點(diǎn):
    抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國情懷。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    演示文稿(字詞卡片)。
    教學(xué)過程:
    一、審題導(dǎo)入。
    同學(xué)們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來的?)。
    二、初讀課文,整體感知。
    1、自讀課文,把課文讀通、讀順。
    2、檢查字詞。
    (1)重點(diǎn)指導(dǎo):“愛戴”
    (2)文中指誰受到“愛戴”,結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴?
    (3)“悲憤”近義詞是什么?
    3、默讀課文,說說這篇文章講了誰的什么事?
    三、深入學(xué)習(xí),理解感悟。
    過渡:哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來?
    1、輕聲讀3—6自然段,邊讀邊思考,屈原是個(gè)什么樣的人,用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才干)。
    2、默讀3—6自然段,劃出體現(xiàn)屈原忠誠愛國的句子讀一讀,把感受批注在書的邊上。
    3、指名讀,“在他的輔佐下……”一句。
    (1)為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語?(突出人民對(duì)他的愛戴)。
    (2)播放屈原的一段影片,看了這段影片,你有什么感受?(屈原為國為民操勞,他很偉大……屈原為國為民操勞,他很愛國……)。
    (3)讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
    4、對(duì)比詞語讀,體會(huì)屈原的愛國。
    (1)出示課件:
    屈原萬分悲憤,就在……。
    (悲痛悲傷)。
    (2)想想為什么填寫悲憤?
    (為黎民的苦難而悲,為祖國的滅亡而悲,為自己報(bào)國無門而悲)。
    5、引入資料讀,體會(huì)屈原的愛國。
    投影:屈原《離騷》中的兩首,從中感受到什么?
    6、對(duì)比句子讀,感受人們對(duì)屈原的愛戴。
    讀讀哪句話好,為什么?
    四、通讀全文,自己解疑。
    端午節(jié)的理來是什么?用自己的話說說。
    五、作業(yè)。
    1、抄詞。
    2、朗讀課文。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    1、知道端午節(jié)的日期,知道端午節(jié)是中國的節(jié)日。
    2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng),初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化,激發(fā)愛國情感。
    3、學(xué)習(xí)制作小紙粽子,練習(xí)正確運(yùn)用剪刀等簡單工具。
    4、在參與過程中,引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行與他人合作、交流,分享成果。教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、教師準(zhǔn)備。
    (1)提前了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認(rèn)知狀況。
    (2)收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事、活動(dòng)等相關(guān)資料和情境圖片。
    (3)認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事,思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事,敬佩屈原的愛國精神。
    (4)準(zhǔn)備制作工藝小粽子的工具和原材料。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備。
    (1)把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來歷或特色活動(dòng)的情況,用自己喜歡的方式記錄下來。
    (2)有條件的話,可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。
    (3)準(zhǔn)備制作工藝小粽子的原材料和簡單工具。
    教學(xué)重、難點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生初步了解民族文化,感受民俗民風(fēng),激發(fā)學(xué)生的愛國情感。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的能力。
    教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)。
    (農(nóng)歷的五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)。端午亦稱端五,是我國最大。
    的傳統(tǒng)節(jié)日之一?!岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤?,稱“端五”也就如稱“初五”;端五的“五”字又與“午”相通,按地支順序推算,五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽辰”,所以端五也叫“端陽”。五月五日,月、日都是五,故稱重五,也稱重午。此外,端午還有許多別稱,如:夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié),天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)等等。)。
    2、你知道哪些關(guān)于端午節(jié)的故事嗎?請(qǐng)你和同學(xué)們說一說吧。
    3、在教師的引導(dǎo)下,師生共同講故事。
    a、出示屈原圖像介紹屈原。
    屈原(約前340~約前278年),戰(zhàn)國時(shí)楚國政治家,我國的大詩人。名平,字原,又自云名正則,字靈均,出身楚國貴族。初輔佐懷王,做過左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家,著名的文學(xué)家,他一生寫下了許多詩,遺留下來的只有二十多篇,其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名。
    b、出示有關(guān)屈原故事的連環(huán)畫。
    c、講故事。
    公無前229年,秦國攻占了楚國八座城池,接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀,冒死進(jìn)宮陳述利害,楚懷王不但不聽,反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會(huì),一到秦國就被囚禁起來,楚懷王悔恨交加,憂郁成疾,三年后客死于秦國。楚頃襄王即位不久,秦王又派兵攻打楚國,頃襄王倉惶撤離京城,秦兵攻占郢都。屈原在流放途中,接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后,萬念俱灰,仰天長嘆一聲,投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡,都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體,同時(shí)拿來了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中,以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
    從此,每年五月初的屈原投江殉難日,楚國人民都到江上劃龍舟,投粽子,以此來紀(jì)念偉大的愛國詩人,端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來。
    1、你還了解端午節(jié)里的特色活動(dòng)嗎?趕快介紹給大家吧。
    a播放賽龍舟的情景,若有學(xué)生了解有關(guān)內(nèi)容可讓學(xué)生自己介紹。
    下水爭搶、其中以錢、鴨兩物最難搶得,因?yàn)殄X幣入水即沈,鴨子則會(huì)四處游竄躲避。
    b掛蒲草和艾葉。
    民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗、艾,即艾蒿,多年生草本植物、菖蒲,多年水生草本植物、兩者皆可入中藥、艾葉可制灸條,是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸療法中必不可缺的用品、燃點(diǎn)艾條可灸治多種病癥、艾與菖蒲中都含有芳香油,因而可充作殺蟲防治病蟲害的農(nóng)藥、端午期間,時(shí)近夏至,天氣轉(zhuǎn)熱,空氣潮濕,蚊蟲滋生,疫病增多、古時(shí),人們?nèi)狈茖W(xué)觀念,誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至,故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形,懸掛在門前,用以祛鬼禳邪、保持健康、其實(shí),真正起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟作用的,還是兩草的香氣、中國江南地區(qū),有的習(xí)俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒,則其藥用效能就更為直接、通常是在節(jié)前,便把菖蒲切碎,伴上雄黃,浸入酒中,節(jié)日便可飲用。
    c做香包。
    d掛彩線。
    中國古代崇拜五色,以五色為吉祥色、因而,節(jié)日清晨,各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線、系線時(shí),禁忌兒童開口說話、五色線不可任意折斷或丟棄,只能在夏季一場大雨或第一次洗澡時(shí),拋到河里、據(jù)說,戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的傷害;扔到河里,意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走,兒童由此可以保安康。
    e佩香囊。
    端午節(jié)小孩佩香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線弦扣成索,作各種不同形狀,結(jié)成一串,形形色色,玲瓏奪目。
    f寫符念咒。
    中國古代將五月視為“惡月”,所以端午驅(qū)“鬼”在民間非常盛行。驅(qū)“鬼”的方法有許多,常見的一種,是在節(jié)前五月初一晚上插桃樹枝。當(dāng)時(shí),人們認(rèn)為桃木能辟邪,所以日落之前折些桃樹枝,插在門前、窗上,以達(dá)驅(qū)邪的作用。另一種重要的方法,是在室內(nèi)掛避邪驅(qū)“鬼”的符咒。
    g掛鐘馗像。
    在陜西南部與四川交界的一些地方,端午這天,流傳掛鐘馗像的習(xí)俗。掛鐘馗像,主要是為了消災(zāi)避難。
    h迎鬼船。
    江西南部的部分地方,流傳著迎鬼船的習(xí)俗。因?yàn)檫@一帶水淺,不能進(jìn)行龍舟賽,故在五月初五這天,用紙?jiān)珊荡?,帶著去登高、游街,謂之“迎鬼船”。
    在東北,端午節(jié)這天清晨,長者要將熟透了的雞蛋,在小孩肚皮上來回不斷滾動(dòng),爾后去殼讓小孩吃下,據(jù)說這樣可以免肚子痛。冠軍,雅琪隊(duì)和沙岡美林隊(duì)分別獲得男女標(biāo)準(zhǔn)龍舟賽冠軍。
    2、如今社會(huì)進(jìn)步了,我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢?
    a還向江河里投食物嗎?為什么?
    b你愿意參加龍舟賽嗎?
    三、作業(yè)。
    回家學(xué)包粽子,下節(jié)課將自己的作品帶來。
    過傳統(tǒng)節(jié)日?――端午節(jié)。
    紀(jì)念屈原---愛國。
    包粽子賽龍舟掛香包。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    1、讀懂文中所給資料,并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
    2、初步學(xué)會(huì)歸納整理所給資料。
    3、學(xué)會(huì)口頭向別人介紹端午節(jié)的由來以及相關(guān)風(fēng)俗。
    4、在練說的基礎(chǔ)上,按一定順序?qū)懴聛怼?BR>    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
    教學(xué)重點(diǎn):在練說的基礎(chǔ)上,按一定的順序?qū)懴聛怼?BR>    教學(xué)難點(diǎn):歸納整理所給資料。
    說到過端午節(jié)。哪個(gè)不感興趣呢?可以先通過講故事、猜謎語、看圖片等手段,激趣導(dǎo)入話題;也可讓學(xué)生說見聞、講風(fēng)俗、談過節(jié)感受等手段,激發(fā)情趣,引發(fā)想寫動(dòng)機(jī)。
    然后閱讀課文素材,自選資料構(gòu)思起草。本課沒有“例文”,可以準(zhǔn)備“下水文”,以便師生讀議后把握基本寫法:如怎樣篩選自己熟悉或需要的資料,怎樣有重點(diǎn)、有條理地介紹;讓學(xué)生現(xiàn)身說法、議法、明法。接著讓學(xué)生仿照,或是模仿,對(duì)照、修改、加工。最后,反饋、評(píng)價(jià),鼓勵(lì)那些靈活模仿有創(chuàng)意、內(nèi)容條理清楚、文從字順的習(xí)作。
    三、教學(xué)對(duì)象特征分析。
    三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫作文的起始階段,八九周歲的孩子,他們才開始學(xué)寫作文,從說到寫,從形象思維到抽象思維需要一個(gè)過程,對(duì)他們過高的要求勢必會(huì)讓他們幼小的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理。
    如何讓學(xué)生不輸在習(xí)作的起跑線上,這至關(guān)重要,不但關(guān)系到高年級(jí)的習(xí)作教學(xué),而且有可能關(guān)系到學(xué)生一生對(duì)習(xí)作的興趣。因此,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,是這個(gè)學(xué)段的一個(gè)重要的根本的任務(wù)。新的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作部分中明確提出:“降低起始階段的難度?!?BR>    因此,在平時(shí)的作文教學(xué)中我力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:作文是一件很簡單的事,一件很有趣的事。學(xué)生大膽地寫,自由地寫,寫出之后,再給予肯定、鼓勵(lì),使學(xué)生逐步樹立起作文的自信心,喜歡作文。
    更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作成功的快樂,在全班同學(xué)面前得到老師的表揚(yáng)或得到老師的肯定和鼓勵(lì),會(huì)使學(xué)生的內(nèi)心充滿快樂,這種“快樂”會(huì)使學(xué)生熱愛作文,對(duì)寫作充滿自信,把寫作文當(dāng)作一件快樂的事。有了這種心理基礎(chǔ),學(xué)生的思維會(huì)變得非?;钴S,大腦處于一種開放的狀態(tài),其寫出來的習(xí)作也會(huì)內(nèi)容豐富。
    在小學(xué)三年級(jí)這一階段的學(xué)生作文起步的階段,教師首先要做的應(yīng)該是象德國教育家第惠多斯所說的“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”,以實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》中所強(qiáng)調(diào)的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”,“樂于書面表達(dá)”,對(duì)作文“有興趣”的目的。因此我采取了一些措施,讓學(xué)生在習(xí)作的起步階段感受到習(xí)作的精彩,激發(fā)了學(xué)生的'習(xí)作興趣,讓學(xué)生輕松快樂地踏入習(xí)作的大門。
    1、談話激發(fā)情趣。教師生動(dòng)活潑、富有啟發(fā)性、感染力和美感的語言,能拉近師生的距離,喚醒學(xué)生的記憶,啟迪學(xué)生的心智,激發(fā)學(xué)生的情趣。不過,各環(huán)節(jié)側(cè)重點(diǎn)不同,課前談話重在激趣,總結(jié)性談話重在激情,教師課中的“現(xiàn)身說法”則重在感人及鼓勵(lì)學(xué)生大膽談?wù)嬖?,表達(dá)真情實(shí)感。
    2、課件激發(fā)情趣。教師根據(jù)習(xí)作內(nèi)容,提供圖片或制作成課件向?qū)W生展示,可以激發(fā)情趣,引發(fā)學(xué)生對(duì)平時(shí)生活積累的回憶,更能誘發(fā)孩子們寫作的欲望。
    3、范文激發(fā)情趣。教師要寫好或選好范文,引導(dǎo)學(xué)生在比較分析的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)懽骷记珊驼Z言的運(yùn)用,更鼓勵(lì)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上思考與獨(dú)創(chuàng),激發(fā)其創(chuàng)造激情。
    4、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣。教師根據(jù)作文教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,有選擇地“創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣”這樣有利于激發(fā)孩子的寫作欲望。
    (一)激趣:放飛的思維雙翅。
    2、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
    3、小結(jié)。我們怎樣介紹這些傳統(tǒng)節(jié)日呢?(名稱、時(shí)間、來歷、習(xí)俗)。
    (二)交流:明確習(xí)作內(nèi)容。
    1、你們的這些知識(shí)是從哪來的?(相機(jī)推薦學(xué)習(xí)方法和要求同學(xué)留心觀察周圍的事物)。
    2、大家能不能從以下圖片中猜出我們的話題。板書:端午節(jié)。
    3、p91胡瑞芝同學(xué)也為我們提供了有關(guān)端午節(jié)的一些資料,咱們來讀一讀,把不理解的地方做上記號(hào)。
    4、質(zhì)疑、交流。師生共同探討,解答學(xué)生提出的疑問。
    5、大家能不能運(yùn)用這些資料給我們介紹介紹端午節(jié)呢?
    (三)品文:點(diǎn)燃智慧之花。
    1、對(duì)比兩篇有針對(duì)性的范文。四人小組閱讀、比較、分析、評(píng)價(jià)兩篇范文。
    2、對(duì)比評(píng)價(jià)后小結(jié)。
    3、探索寫作方法。討論:怎樣合理應(yīng)用這些資料?(重組取舍補(bǔ)充)。
    4、創(chuàng)設(shè)情境,拓展寫作內(nèi)容。
    你準(zhǔn)備向遠(yuǎn)道而來的加菲貓先生的介紹些什么?(學(xué)生各抒己見,教師收集整理)。
    5、理清寫作思路。a對(duì)于這些材料,你準(zhǔn)備怎樣來運(yùn)用?b選取個(gè)案具體研究。
    6、總結(jié)、激勵(lì)。小結(jié):通過同學(xué)的發(fā)言,我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)知道如何恰當(dāng)?shù)陌才挪牧稀?BR>    (四)練寫:提供機(jī)遇,享受情趣。
    2、學(xué)生領(lǐng)取投稿紙,寫草稿(相機(jī)點(diǎn)評(píng))。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    《端午節(jié)的由來》是一篇精讀課文。課文介紹了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。有關(guān)端午節(jié)由來的民間故事很多,課文所選的是流傳較廣的一種,反映了百姓對(duì)愛國詩人屈原的愛戴與懷念。
    故事首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗以及端午節(jié)的歷史與意義;接著重點(diǎn)講述了愛國詩人屈原報(bào)國無門,悲憤投江,百姓千方百計(jì)打撈他的尸體,用各種方法祭奠屈原的凄苦悲壯的故事;最后點(diǎn)明了人們祭奠屈原的活動(dòng),逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。
    課文結(jié)構(gòu)清楚,語言淺顯易懂,是進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學(xué)生熟悉端午節(jié)這個(gè)節(jié)日及習(xí)俗生活,但不清楚習(xí)俗的由來這個(gè)矛盾心理,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,促進(jìn)學(xué)生自主閱讀。
    課文配有一幅插圖,表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助于學(xué)生感受屈原志潔行高、執(zhí)著追求、憂國憂民、寧死不屈的不朽形象。
    閱讀教學(xué)要注意人文性與工具性的統(tǒng)一。要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生反復(fù)研讀,在讀中理解、感悟并受到中華民族精神的教育,提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的生動(dòng)簡潔的.語言,復(fù)述課文,促進(jìn)語言的發(fā)展。
    1、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字,理解由生字組成的詞語的意思,正確書寫“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì)寫的字,提高學(xué)生的寫字能力以及速度。
    2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,了解故事內(nèi)容,能流利地、有感情地朗讀課文。
    3、引導(dǎo)學(xué)生簡要講述故事,激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。
    指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來是本課的重點(diǎn),復(fù)述課文是本課的難點(diǎn)。
    1、制作有關(guān)戰(zhàn)國時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。
    2、搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節(jié)、屈原的有關(guān)資料。
    三課時(shí)。
    【教學(xué)流程】。
    第一課時(shí)。
    一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
    1、今天,我們一起學(xué)習(xí)第30課,請(qǐng)與老師一起板書課題——《端午節(jié)的由來》。
    2、誰愿意把自己知道的有關(guān)端午節(jié)的信息跟同學(xué)說一說?
    3、小結(jié):大家知道端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五,是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,還知道有這么多的端午習(xí)俗,可你們能講出這些習(xí)俗的意義嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)課文,了解端午節(jié)的由來及意義。
    二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,初步感知課文內(nèi)容。
    1、自讀課文。
    (1)劃出文中的生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
    (2)利用工具書,結(jié)合上下文理解下列詞語:
    屋檐、佩帶、輔佐、權(quán)貴、措施、誣陷、讒言、疏遠(yuǎn)、祭奠、忠誠、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。
    (3)自讀課文,把課文讀正確、讀通順。
    2、檢查自學(xué)的情況。
    (1)借助字卡認(rèn)讀生字詞。變換語境,給生字組詞擴(kuò)詞。
    (2)指名讀課文,及時(shí)正音。其他同學(xué)思考:課文主要講的什么?
    (3)師生歸納課文的主要內(nèi)容。
    三、質(zhì)疑問難,以學(xué)定教。
    1、默讀課文,初步感知課文,畫出自己的疑點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
    2、默讀要求:
    (1)邊讀邊標(biāo)注,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
    (2)邊讀邊思考:文章講的是什么事?
    (3)為深入學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)自己提出幾個(gè)問題,學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。
    3、師生梳理問題,歸納問題。
    學(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略:
    (1)不理解的生詞,通過讀書或請(qǐng)知道答案的同學(xué)給予幫助,當(dāng)場解決問題。
    (2)不了解的歷史知識(shí),可歸類有關(guān)的問題,存疑并集中時(shí)間給予解決。
    (3)值得閱讀探究的、能深入理解文本的問題,如百姓為什么如此愛戴屈原,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中逐步解決。
    四、介紹屈原與時(shí)代背景。
    1、介紹戰(zhàn)國時(shí)代以及“戰(zhàn)國七雄”。
    2、出示戰(zhàn)國時(shí)期的地圖,了解當(dāng)時(shí)七國的處境以及各國的治國策略,以理解屈原“改良內(nèi)政,對(duì)外聯(lián)齊抗秦”的愛國主張。
    3、出示課件,介紹屈原。
    屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國時(shí)代,年輕時(shí)就胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù),表現(xiàn)出驚人的才能,得到了楚懷王信任,官至“左徒”,是掌管內(nèi)政、外交的大臣。戰(zhàn)國本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭霸的混亂時(shí)期,秦國任用商鞅變法后日益強(qiáng)大,常對(duì)六國發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)只有楚國和齊國能與之抗衡。鑒于當(dāng)時(shí)形勢,屈原主張改良內(nèi)政,對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦,因而侵害了上層統(tǒng)治階級(jí)的利益,遭到了受秦國賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽信讒言,疏遠(yuǎn)屈原,把他放逐到漢北,結(jié)果楚懷王被秦國騙去當(dāng)了三年階下囚,死在異國。屈原看到這一切,極端氣憤。他堅(jiān)決反對(duì)向秦國屈辱投降,這遭到政敵們更嚴(yán)重的迫害。新即位的楚襄王比他父親更昏庸,把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長期的流放生活中,屈原沒有屈服。他堅(jiān)持自己的政治主張,決不隨波逐流,拿起筆抒寫自己對(duì)祖國的熱愛,指斥“群小”誤國,為后人留下了千古不朽的詩篇。屈原是中國文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩人,后人稱他的作品為“楚辭”,代表作是《離騷》。詩中敘述了詩人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害,深刻表達(dá)自己內(nèi)心的痛苦、對(duì)人民對(duì)祖國忠貞不渝的感情。公元278年,楚國的都城被秦兵攻破,詩人精神上受到了極大的打擊,眼看國破之際,卻又無法施展自己的力量,他憂心如焚,在極端失望和痛苦中,來到汨羅江,抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲,正是農(nóng)歷五月初五。
    五、自讀課文,結(jié)合歷史背景理解課文并整理筆記。
    六、布置作業(yè)。
    1、熟讀課文。
    2、閱讀有關(guān)屈原的故事。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
    3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。
    抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
    抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
    演示文稿(字詞卡片)。
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、通過默讀課文,了解端午節(jié)的由來。
    3、抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國情懷。
    能概括課文主要內(nèi)容。
    抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國情懷。
    演示文稿(字詞卡片)。
    同學(xué)們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來的?)。
    1、自讀課文,把課文讀通、讀順。
    2、檢查字詞。
    (1)重點(diǎn)指導(dǎo):“愛戴”
    (2)文中指誰受到“愛戴”,結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴?
    (3)“悲憤”近義詞是什么?
    3、默讀課文,說說這篇文章講了誰的什么事?
    過渡:哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來?
    1、輕聲讀3—6自然段,邊讀邊思考,屈原是個(gè)什么樣的人,用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才干)。
    2、默讀3—6自然段,劃出體現(xiàn)屈原忠誠愛國的句子讀一讀,把感受批注在書的邊上。
    3、指名讀,“在他的輔佐下……”一句。
    (1)為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語?(突出人民對(duì)他的愛戴)。
    (2)播放屈原的一段影片,看了這段影片,你有什么感受?(屈原為國為民操勞,他很偉大……屈原為國為民操勞,他很愛國……)。
    (3)讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
    4、對(duì)比詞語讀,體會(huì)屈原的愛國。
    (1)出示課件:
    屈原萬分悲憤,就在……。
    (悲痛悲傷)。
    (2)想想為什么填寫悲憤?
    (為黎民的苦難而悲,為祖國的滅亡而悲,為自己報(bào)國無門而悲)。
    5、引入資料讀,體會(huì)屈原的愛國。
    投影:屈原《離騷》中的兩首,從中感受到什么?
    6、對(duì)比句子讀,感受人們對(duì)屈原的愛戴。
    讀讀哪句話好,為什么?
    端午節(jié)的理來是什么?用自己的話說說。
    1、抄詞。
    2、朗讀課文。
    1、正確書寫生字新詞。
    2、寫出課文中詞語的相應(yīng)近義詞。
    3、根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
    根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
    根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
    1、讀詞。
    2、寫出下列詞語的近義詞:
    愛戴——?輔佐——?誣陷——。
    流放——。
    1、回顧全文,主要寫了一件什么事?
    2、小組合作填寫題詞。
    (1)題詞:
    端午節(jié)的習(xí)俗有()()()()。
    端午節(jié)是為紀(jì)念:(1)屈原為楚國()。
    (2)屈原為百姓()。
    (3)屈原()。
    屈原投江后,百姓們()、()、(?)。
    3、自由的依據(jù)題詞的順序,試著復(fù)述課文內(nèi)容。
    4、全班交流。
    你還知道中國哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來,講給大家聽。
    以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報(bào)。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    端午是我國古老的傳統(tǒng)節(jié)日,至今已有兩千多年的歷史了。關(guān)于端午的故事傳說有很多,最熟為人知的就是《屈原投江》了,讓我們再來回顧一下這個(gè)美麗又傷感的故事。(ppt出示故事)。
    端午節(jié)除了屈原投江的故事外,還有其他的一些傳說。我們一起來看一看。(三則傳說故事)。
    同學(xué)們知道端午節(jié)除了叫端午節(jié)外,還叫什么節(jié)?不知道了吧,給個(gè)小小的提示,也跟屈原有關(guān),屈原除了是一位偉大的愛國人士,還是一位著名的——詩人,所以,端午節(jié)也是——詩人節(jié)。是呀,很多詩人都寫了贊頌端午的詩歌,下面我們來看看其中的幾篇。(ppt出示詩歌,配樂誦讀。)。
    過端午是我們中國人兩千多年來的傳統(tǒng)節(jié)日,由于我國地廣人多,加上許多不同的故事傳說,于是各地就有著不同的習(xí)俗和活動(dòng)。同學(xué)們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(指名說,相機(jī)表揚(yáng):今天,老師很高興能看到我們王垛的孩子,在課堂中參與的熱情,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和作為一名新時(shí)代的少年,對(duì)信息資料收集整理的能力。)我們一起來看一看端午節(jié)的別稱和習(xí)俗。(ppt)。
    1、你們知道最熱鬧的習(xí)俗活動(dòng)是什么嗎?——賽龍舟知道為什么要進(jìn)行賽龍舟嗎?(ppt出示賽龍舟)。
    中魚蝦嚇走,而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。所以在每年的端午節(jié),人們總要舉行賽龍舟活動(dòng)。//龍舟競渡可說是端午節(jié)的高潮。
    龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)。)同學(xué)們見過“賽龍舟”場景嗎?下面就讓我們走進(jìn)現(xiàn)場,一起去感受賽龍舟的緊張刺激熱鬧事物氣氛吧。(ppt錄像)。
    2、民以食為天,端午節(jié)我們吃得最多的是什么?(粽子)好吃嗎?你吃過什么餡兒的粽子?今天,你帶來的是什么餡兒的粽子(指名說)人民的智慧是無窮,尤其在舌尖上的中國,美味更是層出不窮。
    (ppt出示粽子的種類)這么多美味的粽子,看著都讓人流口水。你們覺得它們好吃嗎?其實(shí),最香最甜的食物,應(yīng)該是自己勞動(dòng)付出取得的成果?;厝ブ?,可以嘗試著自己包一包粽子,吃一吃,口感一定不一樣。
    短短的一節(jié)課,匆匆而過??墒潜M管大江東去,但詩人屈原的愛國情懷依然留在人們心中,端午節(jié)美好的愿望也依然留在我們心中。
    最后,就讓我們在濃濃的粽葉香中,以屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這段話來結(jié)束這節(jié)課,(齊讀,這段話的意思是:在追尋真理方面,前方的道路還很漫長,但我會(huì)盡全力地去追求和探索。)也希望同學(xué)們用這段話來勉勵(lì)自己,努力學(xué)習(xí),取得更優(yōu)異的成績。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    時(shí)至今日,端午節(jié)仍是中國人民中一個(gè)十分盛行的隆重節(jié)日。端午節(jié)現(xiàn)為國家法定節(jié)假日。國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù),xx年5月20日,該民俗經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
    農(nóng)歷五月初五為端午節(jié),又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同,但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。
    端午節(jié)是我國二千多年的舊習(xí)俗,每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,游百病,佩香囊,備牲醴。端午節(jié)是紀(jì)念歷史上偉大的民族詩人屈原。屈原,名平,是戰(zhàn)國時(shí)代的楚國人,生于楚威王五年夏歷正月初七,或謂生于楚宣王二十七年,卒于楚襄王九年。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    《端午節(jié)的由來》是一篇精讀課文。課文介紹了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。有關(guān)端午節(jié)由來的民間故事很多,課文所選的是流傳較廣的一種,反映了百姓對(duì)愛國詩人屈原的愛戴與懷念。
    故事首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗以及端午節(jié)的歷史與意義;接著重點(diǎn)講述了愛國詩人屈原報(bào)國無門,悲憤投江,百姓千方百計(jì)打撈他的尸體,用各種方法祭奠屈原的凄苦悲壯的故事;最后點(diǎn)明了人們祭奠屈原的活動(dòng),逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。
    課文結(jié)構(gòu)清楚,語言淺顯易懂,是進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學(xué)生熟悉端午節(jié)這個(gè)節(jié)日及習(xí)俗生活,但不清楚習(xí)俗的由來這個(gè)矛盾心理,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,促進(jìn)學(xué)生自主閱讀。
    課文配有一幅插圖,表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助于學(xué)生感受屈原志潔行高、執(zhí)著追求、憂國憂民、寧死不屈的不朽形象。
    閱讀教學(xué)要注意人文性與工具性的統(tǒng)一。要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生反復(fù)研讀,在讀中理解、感悟并受到中華民族精神的教育,提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的生動(dòng)簡潔的語言,復(fù)述課文,促進(jìn)語言的發(fā)展。
    1.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字,理解由生字組成的詞語的意思,正確書寫“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì)寫的字,提高學(xué)生的寫字能力以及速度。
    2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,了解故事內(nèi)容,能流利地、有感情地朗讀課文。
    3.引導(dǎo)學(xué)生簡要講述故事,激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。
    指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來是本課的重點(diǎn),復(fù)述課文是本課的難點(diǎn)。
    1.制作有關(guān)戰(zhàn)國時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。
    2.搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節(jié)、屈原的有關(guān)資料。
    三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
    1.今天,我們一起學(xué)習(xí)第30課,請(qǐng)與老師一起板書課題——《端午節(jié)的由來》。
    2.誰愿意把自己知道的有關(guān)端午節(jié)的信息跟同學(xué)說一說?
    3.小結(jié):大家知道端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五,是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,還知道有這么多的端午習(xí)俗,可你們能講出這些習(xí)俗的意義嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)課文,了解端午節(jié)的由來及意義。
    二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,初步感知課文內(nèi)容。
    1.自讀課文。
    (1)劃出文中的生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
    (2)利用工具書,結(jié)合上下文理解下列詞語:
    屋檐、佩帶、輔佐、權(quán)貴、措施、誣陷、讒言、疏遠(yuǎn)、祭奠、忠誠、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。
    (3)自讀課文,把課文讀正確、讀通順。
    2.檢查自學(xué)的情況。
    (1)借助字卡認(rèn)讀生字詞。變換語境,給生字組詞擴(kuò)詞。
    (2)指名讀課文,及時(shí)正音。其他同學(xué)思考:課文主要講的什么?
    (3)師生歸納課文的主要內(nèi)容。
    三、質(zhì)疑問難,以學(xué)定教。
    1.默讀課文,初步感知課文,畫出自己的疑點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
    2.默讀要求:
    (1)邊讀邊標(biāo)注,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
    (2)邊讀邊思考:文章講的是什么事?
    (3)為深入學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)自己提出幾個(gè)問題,學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。
    3.師生梳理問題,歸納問題。
    學(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略:
    (1)不理解的生詞,通過讀書或請(qǐng)知道答案的同學(xué)給予幫助,當(dāng)場解決問題。
    (2)不了解的歷史知識(shí),可歸類有關(guān)的問題,存疑并集中時(shí)間給予解決。
    (3)值得閱讀探究的、能深入理解文本的問題,如百姓為什么如此愛戴屈原,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中逐步解決。
    四、介紹屈原與時(shí)代背景。
    1.介紹戰(zhàn)國時(shí)代以及“戰(zhàn)國七雄”。
    2.出示戰(zhàn)國時(shí)期的地圖,了解當(dāng)時(shí)七國的處境以及各國的治國策略,以理解屈原“改良內(nèi)政,對(duì)外聯(lián)齊抗秦”的愛國主張。
    3.出示課件,介紹屈原。
    屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國時(shí)代,年輕時(shí)就胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù),表現(xiàn)出驚人的才能,得到了楚懷王信任,官至“左徒”,是掌管內(nèi)政、外交的大臣。戰(zhàn)國本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭霸的混亂時(shí)期,秦國任用商鞅變法后日益強(qiáng)大,常對(duì)六國發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)只有楚國和齊國能與之抗衡。鑒于當(dāng)時(shí)形勢,屈原主張改良內(nèi)政,對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦,因而侵害了上層統(tǒng)治階級(jí)的利益,遭到了受秦國賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽信讒言,疏遠(yuǎn)屈原,把他放逐到漢北,結(jié)果楚懷王被秦國騙去當(dāng)了三年階下囚,死在異國。屈原看到這一切,極端氣憤。他堅(jiān)決反對(duì)向秦國屈辱投降,這遭到政敵們更嚴(yán)重的迫害。新即位的.楚襄王比他父親更昏庸,把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長期的流放生活中,屈原沒有屈服。他堅(jiān)持自己的政治主張,決不隨波逐流,拿起筆抒寫自己對(duì)祖國的熱愛,指斥“群小”誤國,為后人留下了千古不朽的詩篇。屈原是中國文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩人,后人稱他的作品為“楚辭”,代表作是《離騷》。詩中敘述了詩人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害,深刻表達(dá)自己內(nèi)心的痛苦、對(duì)人民對(duì)祖國忠貞不渝的感情。公元278年,楚國的都城被秦兵攻破,詩人精神上受到了極大的打擊,眼看國破之際,卻又無法施展自己的力量,他憂心如焚,在極端失望和痛苦中,來到汨羅江,抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲,正是農(nóng)歷五月初五。
    五、自讀課文,結(jié)合歷史背景理解課文并整理筆記。
    六、布置作業(yè)。
    1.熟讀課文。
    2.閱讀有關(guān)屈原的故事。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    教育目的:
    為增強(qiáng)學(xué)生端午節(jié)安全防范意識(shí),提高學(xué)生的自護(hù)自救能力,減少安全事故的發(fā)生,保證愉快安全過節(jié)。
    內(nèi)容:
    1.防溺水安全教育。
    提高防溺水安全意識(shí),初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學(xué)們通過這堂安全教育課,學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
    2.交通安全。
    假日外出,除了步行以外,還要做公共汽車,所以,交通安全個(gè)問題是我們必須重視的`,掌握必要的交通安全知識(shí),確保交通安全。
    (1)在道路上行走要走人行橫道,沒有人行橫道的要靠右邊走,不要在馬路上打鬧、追逐。橫過馬路時(shí),要遵守交通規(guī)則,紅燈停,綠燈行。沒有指揮的路口,要左右觀察沒有來往的車輛以后,迅速安全的通過。
    (2)不要獨(dú)自騎自行車外出,更不要在馬路上學(xué)騎自行車。
    3.防火安全:人們的生活離不開火。但,火使用不當(dāng)或者管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給人們的財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要。主要注意以下幾個(gè)方面:
    (1)易燃的物品不要放在易燃處;蠟燭要及時(shí)熄滅,以免火災(zāi)。
    (2)不論在哪發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),要及時(shí)撥打119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要說清著火的地點(diǎn)什么物品著火等。
    (3)不要玩火柴、打火機(jī)、更不要背著家長和老師去做玩火的游戲。
    4.對(duì)一些設(shè)施方面的安全意識(shí)。
    (1)在公園里或公共場所不能靠、倚在樓欄桿上,更不準(zhǔn)趴在上面望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。
    (2)房間內(nèi)的插座不可以亂動(dòng),不能隨便去插電源。
    5.家庭、生活安全。
    同學(xué)們生活愛幸福溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心和愛護(hù),似乎并不存在,什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要加倍注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。
    (2)不要亂動(dòng)煤氣罐,發(fā)現(xiàn)家里的煤氣漏氣,應(yīng)立即關(guān)緊總法門,并打開門窗。
    (3)不要用濕手觸摸電器,不要亂動(dòng)開關(guān)、插座、電燈泡等。6.讓學(xué)生展開討論,討論后組長匯報(bào)結(jié)果。
    (1)橫跨馬路時(shí)注意什么?
    (2)下雨天注意什么?
    (3)防火安全注意哪些?
    (4)在家中注意那些方面安全。
    總結(jié):
    假期中,安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
    3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。
    二、教學(xué)重難點(diǎn):
    1、教學(xué)重點(diǎn):抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
    2、教學(xué)難點(diǎn):抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
    三、教學(xué)時(shí)間:
    2課時(shí)。
    四、教學(xué)手段、方法:
    朗讀、討論。
    五、教學(xué)過程:
    第一課時(shí)。
    一、審題導(dǎo)入。
    同學(xué)們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來的?)。
    二、初讀課文,整體感知。
    1、自讀課文,把課文讀通、讀順。
    2、檢查字詞。
    (1)重點(diǎn)指導(dǎo):“愛戴”
    (2)文中指誰受到“愛戴”,結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴?
    (3)“悲憤”近義詞是什么?
    3、默讀課文,說說這篇文章講了誰的什么事?
    三、深入學(xué)習(xí),理解感悟。
    過渡:哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來?
    1、輕聲讀3—6自然段,邊讀邊思考,屈原是個(gè)什么樣的人,用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才干)。
    2、默讀3—6自然段,劃出體現(xiàn)屈原忠誠愛國的句子讀一讀,把感受批注在書的邊上。
    3、指名讀,“在他的輔佐下……”一句。
    (1)為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語?(突出人民對(duì)他的愛戴)。
    (2)播放屈原的一段影片,看了這段影片,你有什么感受?(屈原為國為民操勞,他很偉大……屈原為國為民操勞,他很愛國……)。
    (3)讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
    4、對(duì)比詞語讀,體會(huì)屈原的愛國。
    (1)出示課件:
    屈原萬分悲憤,就在……。
    (悲痛悲傷)。
    (2)想想為什么填寫悲憤?
    (為黎民的苦難而悲,為祖國的滅亡而悲,為自己報(bào)國無門而悲)。
    5、引入資料讀,體會(huì)屈原的愛國。
    投影:屈原《離騷》中的兩首,從中感受到什么?
    6、對(duì)比句子讀,感受人們對(duì)屈原的愛戴。
    讀讀哪句話好,為什么?
    四、通讀全文,自己解疑。
    五、作業(yè)。
    1、抄詞。
    2、朗讀課文。
    第二課時(shí)。
    一、指導(dǎo)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。
    1、回顧全文,主要寫了一件什么事?
    2、小組合作填寫題詞。
    (1)題詞:
    端午節(jié)的習(xí)俗有()()()()。
    端午節(jié)是為紀(jì)念:(1)屈原為楚國()。
    (2)屈原為百姓()。
    (3)屈原()屈原投江后,百姓們()、()、()現(xiàn)在的端午節(jié)()。
    3、自由的依據(jù)題詞的順序,試著復(fù)述課文內(nèi)容。
    4、全班交流。
    二、資料擴(kuò)展。
    你還知道中國哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來,講給大家聽。
    三、布置作業(yè)。
    以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報(bào)。
    傳統(tǒng)節(jié)日——屈原。
    憂國憂民——投江自盡。
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    1、學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國熱情。
    1、教師的準(zhǔn)備:粽子葉、糯米、毛線;相關(guān)視頻。
    2、學(xué)生的準(zhǔn)備:查找端午節(jié)的相關(guān)資料,制作成課件。
    1、農(nóng)歷五月初五是中國民間的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié),過端午是中華民族兩千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過上個(gè)階段的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)分小組收集了關(guān)于端午節(jié)的資料,現(xiàn)在就各小隊(duì)來匯報(bào)一下你們的'學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果吧。
    2、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料,介紹端午節(jié)。
    下面有請(qǐng)林琳這一小組上臺(tái)來匯報(bào)他們收集到的關(guān)于端午的詩歌。
    師:從剛才的詩歌中,我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來,哪一個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集這個(gè)方面的資料?請(qǐng)你們來詳細(xì)介紹一下吧。
    生:端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日,始于中國的春秋戰(zhàn)國時(shí)期,至今已有xx多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多。流傳最廣的是源于紀(jì)念屈原。
    師:是啊,由此就衍生出了端午節(jié)的習(xí)俗。哪個(gè)小組來匯報(bào)一下?
    生:我國民間過端午節(jié)是較為隆重的,慶祝的活動(dòng)也是各種各樣,比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式:
    賽龍舟:
    賽龍舟,是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去,許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后,追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之(來自:校園生活網(wǎng):端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì))魚,以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí),盛行于吳、越、楚。
    其實(shí),“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟,做競渡游戲,以娛神與樂人,是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。端午食粽:
    端午節(jié)吃粽子,這是中國人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久,花樣繁多。
    一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗,千百年來,在中國盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
    佩香囊:
    端午節(jié)小孩佩香囊,傳說有避邪驅(qū)瘟之意,實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線弦扣成索,作各種不同形狀,結(jié)成一串,形形色色,玲瓏可愛。
    懸艾葉菖蒲。
    民諺說:“清明插柳,端午插艾”。在端午節(jié),人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除,以菖蒲、艾條插于門眉,懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花,制成人形或虎形,稱為艾人、艾虎;制成花環(huán)、佩飾,美麗芬芳,婦人爭相佩戴,用以驅(qū)瘴。
    古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”,人們在這一天灑掃庭院,掛艾枝,懸菖蒲,灑雄黃水,飲雄黃酒,激濁除腐,殺菌防病。這些活動(dòng)也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥,則是我國各國個(gè)民族共同的習(xí)俗。
    師:在這些習(xí)俗之中,你們對(duì)什么最感興趣呢?今天啊,我們就請(qǐng)來了包粽子能手,我們班熱心的家長們,現(xiàn)場來教我們包粽子呢!動(dòng)手之前,老師要先考考大家:
    1、包粽子要準(zhǔn)備哪些材料呢?生介紹包粽子該準(zhǔn)備哪些材料。
    2、包粽子的步驟你了解嗎?觀看視頻,了解如何包粽子。
    3、小組討論打算怎么包,說說該注意些什么。
    嘗試創(chuàng)作:
    根據(jù)大家探索的各種方法,開始包粽子。家長帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)踐。
    成果展示:
    全班同學(xué)包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
    同學(xué)們,今天我們不但學(xué)會(huì)了包粽子,而且讓大家了解了更多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)?;丶液蠼o爸爸媽媽親手包一只粽子,讓他們吃得又香又甜,一起過一個(gè)快樂的端午節(jié)!
    端午節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
    上學(xué)期間,大家對(duì)主題班會(huì)一定不陌生吧?主題班會(huì)形式活潑生動(dòng),安排緊湊,氣氛和諧。是不是正在為策劃一個(gè)主題班會(huì)而發(fā)愁?下面是小編為大家整理的端午節(jié)主題班會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
    端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土,也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年的端午節(jié)是在抗震救災(zāi)與支援災(zāi)區(qū)重建家園的特殊時(shí)刻中迎來的,因此圍繞“走進(jìn)端午”這個(gè)話題,設(shè)計(jì)了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、端午賽詩會(huì)、學(xué)生談感受”等板塊,讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等,感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵,親身體驗(yàn)我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
    1、通過活動(dòng),讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,同時(shí)鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
    2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
    上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
    (一)活動(dòng)導(dǎo)入
    1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日,你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
    2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
    3、引出主題:“走進(jìn)端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
    (二)端午說由來
    1、端午節(jié)別稱
    (1)、端午節(jié)有哪些別稱?
    (2)、關(guān)于端午節(jié)的由來,說法很多,誰能告訴大家?(學(xué)生交流)
    紀(jì)念屈原,紀(jì)念孝女曹娥,紀(jì)念伍子胥,來源于百越民族節(jié)日祭
    2、端午講故事
    學(xué)生講述端午節(jié)故事:《曹娥救父的故事》。
    3、小結(jié)。
    (三)端午話習(xí)俗
    1、賽龍舟
    (1)過端午節(jié),是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣,由于我國地廣人多,加上許多故事傳說,于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)
    (2)你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件:賽龍舟)
    (3)端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)
    2、話粽子
    (1)除了賽龍舟,端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來。)
    (2)一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種琳瑯滿目。
    (3)我國各地方的粽子還各有特色,請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己所知道的不同的粽子。
    (四)端午賽詩會(huì)
    千百年來,屈原的愛國精神和感人詩篇,已廣泛深入人心,因此,在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中,大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
    屈原是一位愛國詩人,為了紀(jì)念他,所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。請(qǐng)幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩篇,其中主要是屈原的。
    (五)談感受,激發(fā)情感
    今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?
    (六)總結(jié)
    兩千多年的'歲月,這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了,可是盡管大江東去,暮往朝來,但這個(gè)節(jié)日卻始終傳承了下來。讓我們世世傳遞端午節(jié),代代都記住咱們悠久的歷史,還有那些跟端午有關(guān)的人們——屈原、曹娥、伍子胥,還有中國歷史上的百越民族。
    經(jīng)過今天的主題班會(huì),不僅是同學(xué)們,包括老師自己都對(duì)端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會(huì),也希望同學(xué)們用這段話來勉勵(lì)自己,在以后的學(xué)習(xí)中一如既往的努力前行。