通過(guò)總結(jié)，我們可以更清楚地了解自己在某個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)和成就。如何有效溝通，是提高人際關(guān)系和解決問(wèn)題的關(guān)鍵。閱讀總結(jié)范文能夠開(kāi)拓思維，提高總結(jié)能力。
讀家讀書(shū)心得篇一
第一次翻開(kāi)《趙忠心談家庭教育》這本書(shū)時(shí)，憑感覺(jué)認(rèn)為它只是本普通的教育叢書(shū)，僅此而已?？勺屑?xì)閱讀之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類書(shū)籍。為我們做家長(zhǎng)的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長(zhǎng)有了明確的方向。
這本書(shū)籍的文章所涉及的問(wèn)題十分廣泛，從內(nèi)容上說(shuō)，有胎教問(wèn)題、智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，有文化學(xué)校問(wèn)題，有良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，有道德品質(zhì)教育問(wèn)題，有家長(zhǎng)和子女的關(guān)系問(wèn)題，有家長(zhǎng)的修養(yǎng)問(wèn)題，有教育方法和教育藝術(shù)問(wèn)題，也有教育思想觀念問(wèn)題等等。從教育對(duì)象的年齡跨度上說(shuō)，從孩子尚未出生，學(xué)齡前兒童，中小學(xué)學(xué)生，直到成年子女。
書(shū)中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對(duì)我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書(shū)中的事例應(yīng)該因人而異地去效仿，其實(shí)最重要的是在每個(gè)故事的背后都隱藏著一個(gè)道理，圍繞著這個(gè)道理可以用許多方法來(lái)達(dá)到相同的結(jié)果。我被書(shū)中一個(gè)個(gè)故事深深地吸引著、感動(dòng)著、學(xué)習(xí)著。
當(dāng)今社會(huì)，多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當(dāng)父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功;反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。讀《家長(zhǎng)的革命》的家庭教育論文淺談家庭教育的不足淺談家庭教育的方法。
讀家讀書(shū)心得篇二
本是讀書(shū)人，對(duì)書(shū)有一種特別的情愫。有了女兒以后，女兒就成了我永遠(yuǎn)也讀不完的一本書(shū)。在女兒幼兒時(shí)，并沒(méi)有刻意地讓她去看書(shū)，在她的世界里，所有新奇的事物都是可以細(xì)細(xì)閱讀的。
女兒上了小學(xué)后，對(duì)閱讀也有了一些概念，有些時(shí)候也愿意拿一本喜歡的書(shū)，認(rèn)真地看。更多的時(shí)候，我很愿意和她一起讀讀看看，她會(huì)問(wèn)一些心中的困惑，也會(huì)像個(gè)大人一樣，說(shuō)說(shuō)自己的感想。
女兒對(duì)文字一直有興趣。為了讓她能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的繪本故事書(shū)，只要她有興趣，平時(shí)我和她爸爸會(huì)有意識(shí)教她認(rèn)字。女兒目前認(rèn)識(shí)的字當(dāng)中，有一些就是通過(guò)讀繪本故事書(shū)學(xué)會(huì)的。女兒純凈的世界，慢慢多了一些她喜歡有小伙伴，她會(huì)沉浸在那個(gè)世界里，讓自己變成飛翔的小鳥(niǎo)、暢游的小魚(yú)、河邊的楊柳、美麗的花朵。
女兒喜歡讀圖文并茂的書(shū)，比如《小豬鬧鬧》、《猜猜我有多愛(ài)你》。她在聽(tīng)我講故事的時(shí)候更喜歡看彩圖，看生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物形象，想著自己能變成那只率真而可愛(ài)的小豬，或者是那只有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。特別是對(duì)《小豬鬧鬧》的喜歡，可以說(shuō)是愛(ài)不釋手。一開(kāi)始是喜歡聽(tīng)我講這只小豬的故事、然后是自己看故事，慢慢地可以講出故事的內(nèi)容。其實(shí)，女兒喜歡這本書(shū)是有原因的，這本多次獲國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)的故事書(shū)不僅內(nèi)容貼近孩子，而且在動(dòng)物形象的設(shè)計(jì)上可以說(shuō)是惟妙惟肖，栩栩如生。小豬鬧鬧并不是普通的卡通形象，而是以寫(xiě)真的手法，創(chuàng)造出和真實(shí)生活中很相近的一只小豬。他的名字叫“鬧鬧”，非常貼切地表現(xiàn)出小豬性格中最可愛(ài)最重要的特征，這完全是現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)自由自在的孩子的習(xí)性。孩子們看到小豬鬧鬧，就像看到了自己的小伙伴那樣親近，很容易把他當(dāng)成一個(gè)好朋友，愿意和他一起嬉戲、一起探險(xiǎn)，在一個(gè)個(gè)小小的故事中盡情體會(huì)童年的無(wú)憂無(wú)慮。
閱讀的過(guò)程中，我會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地指著念給女兒聽(tīng)，雖然有些字她看不懂，但也會(huì)很有耐心一起看，這點(diǎn)很重要。母女共讀遠(yuǎn)比家長(zhǎng)讀，孩子只管做自己的事效果好得多。所以，我很注重一起閱讀和討論的氛圍。如果女兒的注意力分散了，我會(huì)讓她讀完一個(gè)完整的故事之后休息一下，有閱讀的意向，才會(huì)有更好的效果。對(duì)于閱讀，我從沒(méi)有強(qiáng)迫女兒一定要讀，或是一定要讀多少時(shí)間。有一段時(shí)間，她迷上《晶碼戰(zhàn)士》，看了動(dòng)畫(huà)片后，買(mǎi)了一本《晶碼戰(zhàn)士》的書(shū)，看得很有味道。而我個(gè)人認(rèn)為，類似這種動(dòng)漫的圖書(shū)并非孩子的真正的精神食糧。孩子的世界是很純真的，他們閱讀的故事也應(yīng)該是善良而美好的。所以，孩子閱讀的范圍要由家長(zhǎng)主動(dòng)而積極的引導(dǎo)。
閱讀是一個(gè)終身受益的好習(xí)慣。在家里，要盡量滿足孩子的閱讀的需要，無(wú)論是臥室還是客廳，都要有讓孩子隨手可以拿到的書(shū)。無(wú)論多忙，都要抽出時(shí)間和孩子共讀。讓孩子和家長(zhǎng)一起愛(ài)上閱讀，愛(ài)上豐富多彩的精神世界。
讀家讀書(shū)心得篇三
讀了《家庭教育》這本書(shū)，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長(zhǎng)而操心。當(dāng)父母的.是何等希望自己的孩子在成長(zhǎng)中可以或許一帆風(fēng)順。健康歡愉擁有一個(gè)夸姣的人生。
不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在糊口中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時(shí)候，我們利用母親的權(quán)力情不自禁的就把這些都用上了。看了這本書(shū)，我深深的覺(jué)得我們這種錯(cuò)誤的教育體例。應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一下了，如許的體例達(dá)不到想要的預(yù)期結(jié)果。僅此而已，我不會(huì)再用如許的體例。
玩是孩子的天性，若是教育不能尊重孩子的天性。如許的教育從一起頭就是錯(cuò)誤的、殘酷的、是違背人道。因此，我們教育起孩子也是堅(jiān)苦重重，讓他玩了，學(xué)習(xí)不前進(jìn)，不讓玩，還在臉上光耀花朵般的笑容沒(méi)了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時(shí)候，我覺(jué)得孩子的童年時(shí)歡愉無(wú)憂無(wú)慮的。所以沒(méi)怎么在學(xué)習(xí)方面管他。結(jié)果在一年級(jí)的時(shí)候就落后，玩與不讓玩做到適度真的很難。
教育孩子有的時(shí)候會(huì)很生氣，有的時(shí)候孩子前進(jìn)了，也感覺(jué)很享受。和孩子一路糊口是一種歡愉。和孩子一路學(xué)習(xí)，一路前進(jìn)，真是一種無(wú)法言表的歡愉。一種夸姣的享受。希望我們都在歡愉中教育孩子，為了孩子父母都樂(lè)此不疲。
讀家讀書(shū)心得篇四
這本書(shū)是畢淑敏寫(xiě)的，書(shū)中記錄的都是孩子在日常的生活中的所思所想，以及遇到的一些大人們覺(jué)得正常但是并不符合他們心理認(rèn)知的一些事，從而或多或少的對(duì)孩子的心理產(chǎn)生了一系列的影響。
記得有個(gè)故事是這樣的，以為虛榮心很高的母親，在懷孕初，對(duì)孩子滿懷希望，希望她的孩子能全部遺傳她和老公的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)得比一般人都好看。可結(jié)果呢？生下來(lái)之后，孩子是天生的兔唇，這位母親表現(xiàn)的很冷漠，奶也不喂孩子。仿佛這個(gè)孩子的到來(lái)與她沒(méi)有關(guān)系，甚至說(shuō)是她的難堪。孩子很小的時(shí)候，她就去咨詢醫(yī)院能不能做手術(shù)，為了防止別人嘲笑她?？傆冢⒆恿鶄€(gè)月的時(shí)候，孩子必須得見(jiàn)人了。她馬不停蹄地趕往醫(yī)院求醫(yī)生給孩子做手術(shù)。在手術(shù)的過(guò)程當(dāng)中，她也曾想過(guò)要不手術(shù)不做了吧。但是她的虛榮心使得她堅(jiān)持了下去。手術(shù)結(jié)束了，醫(yī)生出來(lái)告訴她，手術(shù)做得很成功，但是孩子不行了……這時(shí)候她懊悔不已。
聯(lián)想到我們生活，孩子不是我們的附庸品，我們就要必須要求孩子怎么怎么做，其實(shí)孩子他有自己的思想，我們成年人要給孩子發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì)，要給他們做自己的機(jī)會(huì)。孩子的外表的美與丑，并不能代表孩子的內(nèi)心，我們要積極的引導(dǎo)孩子追求內(nèi)心美。
讀家讀書(shū)心得篇五
大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛開(kāi)始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來(lái)，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫(huà)。這個(gè)改變是我沒(méi)有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽(tīng)，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽(tīng)了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來(lái)。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話，但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧！
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹(shù)》系列等，有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說(shuō)：“小熊的表現(xiàn)樹(shù)開(kāi)花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開(kāi)滿了枝頭”。看著小家伙認(rèn)真扮演的樣子，可以看出寶貝很開(kāi)心。
陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，每次拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力，更讓寶貝愛(ài)上了閱讀！在這里想對(duì)寶貝說(shuō)聲：“夏梓涵，你真棒，加油！”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止給予了孩子關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái)。
讀家讀書(shū)心得篇六
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，下面是本站為大家準(zhǔn)備的親子共讀家長(zhǎng)讀書(shū)心得，希望大家喜歡!
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊谂c兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開(kāi)始，小孩對(duì)讀書(shū)很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下，讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書(shū)中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫(huà)鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書(shū)中的插圖，兒子開(kāi)始詢問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
漸漸地兒子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開(kāi)始嘗試著自己讀書(shū)。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng)，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書(shū)的興趣。
慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
我在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)的活動(dòng)中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐。在陪伴孩子讀書(shū)的同時(shí)，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!
其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。具體做法為：一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)增加讀書(shū)的趣味性。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由，規(guī)則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀家讀書(shū)心得篇七
在世界文學(xué)史上，《家》被譽(yù)為一部偉大的文學(xué)作品，這部小說(shuō)不僅描寫(xiě)了家族的崛起和衰落，還探討了家庭的本質(zhì)，以及個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系。讀完這部小說(shuō)，我深感人生的無(wú)常，也更加珍惜親情、友情和愛(ài)情。
第二段：家族的崛起和衰落。
小說(shuō)的主人公——家族，經(jīng)歷了一段由起步到崛起，再到衰落的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家族成員之間的親密關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，羈絆逐漸消失。最終，家族的榮譽(yù)被摧毀，子孫敗落，無(wú)可挽回。這一段讓我深刻體會(huì)到，時(shí)間能改變一切，包括親情和友情，家族的崛起和衰落，也彰顯出了人生的無(wú)常和無(wú)常。然而，在崩塌的時(shí)候，那份親情和友情卻依舊溫暖和有力。
第三段：家庭的本質(zhì)。
小說(shuō)中的家庭，是一個(gè)神圣的地方。雖然家族逐漸走向瓦解，但家庭的本質(zhì)不變。那里有父母的愛(ài)，兄弟姐妹的純真友誼，孩子的無(wú)憂無(wú)慮。如此溫馨、和睦的家庭，讓人感受到人間的美好。小說(shuō)讓我明白，家庭不僅是歸屬感的源泉，更是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的支柱。
第四段：個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系。
小說(shuō)中，個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系也是重要的主題。每一個(gè)人，都生活在社會(huì)之中，承受著社會(huì)的壓力。然而，在這樣的壓力下，家庭成為了人最溫暖的歸宿。小說(shuō)中的人物，面對(duì)不同的社會(huì)環(huán)境和不同的人際關(guān)系，都有不同的選擇。這啟示我，生活中每一個(gè)選擇，背后都有深刻的意義。有時(shí)，我們會(huì)選擇放下某些東西，有時(shí)，我們需要努力追求。這樣的選擇，構(gòu)建起我們獨(dú)特的人生故事。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
讀完《家》，我深感自己的渺小，也有了更深刻的生活體悟。家族的興衰、家庭的溫暖、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，都是構(gòu)成人生的重要因素。最終，我們應(yīng)該珍愛(ài)身邊的人，努力追求自己希望的人生，成為一個(gè)更好的自己。我深深地感受到，人生不僅有追求，也有堅(jiān)持，這是人生中最為珍貴的財(cái)富。
讀家讀書(shū)心得篇八
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。古人的話是有道理的，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于親子閱讀家長(zhǎng)讀書(shū)。
吧!
親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我在家也一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書(shū)本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來(lái)，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書(shū)，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。
每天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。
女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū)，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑颍袝r(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)。
教案。
她也拿一本書(shū)湊上來(lái);我批改作業(yè)她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)她感覺(jué)自己很棒我都適時(shí)地給予夸贊她的成就感更是油然而生對(duì)書(shū)籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專注。
涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)，其妙無(wú)窮。
說(shuō)到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)。
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū),使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等,書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編。
讀后感。
手抄報(bào)。
讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑。
孩子偏愛(ài)閱讀童話書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,不愛(ài)抄寫(xiě),達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!”這是至理。
名言。
自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后,我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了,而且所讀書(shū)籍種類也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧!
讀家讀書(shū)心得篇九
《家》這本書(shū)，讓我產(chǎn)生了許多感慨和思考。從小到大，我們都在家里度過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，而家也因此成為了每個(gè)人內(nèi)心深處最溫馨的港灣和最親切的存在。閱讀這本書(shū)，讓我更加珍惜家庭的重要性，并意識(shí)到了家庭內(nèi)部的關(guān)系是多么的重要。
第一段：家是每個(gè)人心中最溫馨的居所。
每個(gè)人心中都有一個(gè)屬于自己的家。如果說(shuō)“家”只是一棟房子的話，那么它就不具備溫馨和親切的特征。但是，在這個(gè)空間內(nèi)，每個(gè)人的情感、思維和人格都在不斷地交融、相互關(guān)聯(lián)，從而構(gòu)建起一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的家庭生態(tài)圈。從小到大，我們都在家庭中不斷成長(zhǎng)、體驗(yàn)和受到影響。正是因?yàn)橛辛思彝ィ覀儾艜?huì)形成自己的家庭價(jià)值觀，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善自己的人生。讀完這本書(shū)，我深深地感受到了家庭的溫暖和力量，也更加珍惜家庭的重要性。
第二段：家庭成員之間的親情關(guān)系。
在這個(gè)家庭內(nèi)部，父母和孩子之間的親情關(guān)系尤為重要。父母對(duì)孩子進(jìn)行的教育和引導(dǎo)，塑造了孩子的性格和價(jià)值觀。同時(shí)，孩子的成長(zhǎng)和成才，也會(huì)直接影響到家庭的發(fā)展和格局。在這個(gè)過(guò)程中，親情扮演著至關(guān)重要的角色。當(dāng)我們與親人一起分享快樂(lè)、面對(duì)挑戰(zhàn)和化解矛盾，彼此間的關(guān)系就會(huì)變得更加緊密。這種緊密的關(guān)系，不僅會(huì)讓我們感受到愛(ài)和歸屬，更會(huì)確保我們?cè)谌松贸讨幸宦讽橈L(fēng)順?biāo)?BR> 第三段：家庭內(nèi)部的情感溝通和理解。
在家庭中，不同的人有不同的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀。為了讓家庭內(nèi)部的關(guān)系協(xié)調(diào)而和諧，我們需要進(jìn)行情感溝通和理解。我們要主動(dòng)去了解家庭成員的夜夜，去換位思考對(duì)方的處境和感覺(jué)。只有這樣，才能在溝通和交流中得到充分的尊重和關(guān)注。若是一味地執(zhí)著于自己的看法，只會(huì)讓家庭內(nèi)部的關(guān)系變得更加矛盾和緊張。讀完這本書(shū)，我意識(shí)到家庭內(nèi)部的情感溝通和理解是成長(zhǎng)與獨(dú)立的基礎(chǔ)，也是穩(wěn)固家庭關(guān)系的必要條件。
第四段：家庭的矛盾和困境。
即使是最溫馨和睦的家庭，也會(huì)通過(guò)各種方式面臨著矛盾和困境。這是家庭內(nèi)部人員關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的一個(gè)體現(xiàn)。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和理性處理矛盾。家庭矛盾往往是因?yàn)殡p方追求的目標(biāo)和期望不同產(chǎn)生的，而這種差異并不是非要通過(guò)沖突來(lái)解決的。在處理矛盾的時(shí)候，我們應(yīng)該理性、快速地分析家庭矛盾產(chǎn)生的根源，避免情緒化，從而達(dá)到和諧的共處狀態(tài)。
第五段：家庭內(nèi)部的愛(ài)和包容。
最后，家庭內(nèi)部最重要的是愛(ài)和包容。這最最重要的機(jī)制會(huì)使家庭成員親密無(wú)間，在困難時(shí)支持彼此。每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)和發(fā)展軌跡，在家庭中可以獲得尊重和支持，可以愉快地分享快樂(lè)，也可以互相慰藉和療愈受傷的心靈。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)和包容，不應(yīng)抱怨和指責(zé)家庭成員。只有這樣，家庭才能成為我們成長(zhǎng)和發(fā)展的最好的港灣。在讀了這本書(shū)之后。我更加感悟到了家庭的重要性，在日常生活中，我會(huì)珍惜家庭所給予我的溫馨和力量，也會(huì)時(shí)刻關(guān)注和呵護(hù)家庭的凝聚力和穩(wěn)定性。
讀家讀書(shū)心得篇十
《家》是莫言先生的代表作之一，在中國(guó)文學(xué)史上具有深遠(yuǎn)的影響力。此次，我選擇以這本書(shū)為主題，談一下我的讀書(shū)體驗(yàn)和所領(lǐng)悟到的一些道理。本文將分為五個(gè)部分，分別從書(shū)中所描繪的家庭、傳統(tǒng)文化、命運(yùn)等方面進(jìn)行闡述，旨在讓讀者了解到莫言的生動(dòng)描繪和獨(dú)特思考方式。
第二段：家庭關(guān)系的刻畫(huà)。
書(shū)中展現(xiàn)了一個(gè)家庭的興衰史，而這個(gè)家庭又是數(shù)代之久的血親。小兒子老四故死，家庭的溫馨與幸福便隨之破滅；而二兒子老二則投奔了天地會(huì)。在這個(gè)家庭里，每個(gè)人都有著自己的命運(yùn)，幾乎都是因?yàn)檎`解和斗爭(zhēng)而走向了悲劇。作者通過(guò)這樣的人物安排和行文手法，深刻揭示出了家庭關(guān)系中本質(zhì)的復(fù)雜性，令人不得不從內(nèi)心深處思考自己與家庭的關(guān)系。
第三段：傳統(tǒng)文化對(duì)書(shū)中人物的影響。
第四段：命運(yùn)的巨大影響。
書(shū)中用故事推進(jìn)了前面所提到的家庭和傳統(tǒng)文化，也從一個(gè)更大的角度展現(xiàn)了時(shí)代、命運(yùn)對(duì)個(gè)人和家庭的決定性影響。這一點(diǎn)在包龍星、手藝人和老四等人物身上得到了深刻詮釋。它告訴我們，在充滿變數(shù)和無(wú)常的人生中，我們常常是無(wú)力、無(wú)奈的。然而，這也讓我想到，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我們應(yīng)該更加珍視自己手中的命運(yùn)，好好把握自己和家庭的發(fā)展，用智慧和努力去書(shū)寫(xiě)更好的未來(lái)。
第五段：總結(jié)與反思。
在這部作品中，我看到了莫言先生畢生的創(chuàng)作魅力，看到了他對(duì)家庭、命運(yùn)、傳統(tǒng)文化等方面的多重探索，以及他對(duì)人性的深刻理解。閱讀此書(shū)讓我不斷接受新的思考方式，豐富我的內(nèi)心世界、拓寬我的知識(shí)面和閱讀體驗(yàn)，這是一本非常好的讀物。讀向《家》，不僅是一種文化的溯源和素養(yǎng)的提高，更是一種獨(dú)特的文學(xué)享受！
讀家讀書(shū)心得篇十一
讀書(shū)是一種強(qiáng)烈推薦的好習(xí)慣，既可以豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，又能提高個(gè)人的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅可以了解世界各地的風(fēng)土人情，也可以接觸到各種各樣的角色和思維方式，拓寬自己的視野。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的工具，更是一種深度思考和情感交流的方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以打開(kāi)小窗口，探索更廣闊的世界，提升自我。
第二段：闡述讀書(shū)的方法和技巧。
讀書(shū)并非簡(jiǎn)單地閱讀文字，而是通過(guò)文字進(jìn)入作者的思維空間，與其交流和思考。為了更好地理解和把握書(shū)中的內(nèi)容，我們應(yīng)該注重讀書(shū)方法和技巧。首先，可以通過(guò)快速閱讀整體把握書(shū)的大意，了解故事的發(fā)展和作者的核心觀點(diǎn)。然后，可以逐章節(jié)、逐段落進(jìn)行深度閱讀，仔細(xì)品味文章的細(xì)節(jié)。同時(shí)，可以將自己的感受和想法記錄下來(lái)，與他人進(jìn)行交流和分享，增加對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和思考。此外，還可以運(yùn)用一些閱讀工具，如標(biāo)注、摘抄、繪圖等，來(lái)幫助理解和記憶書(shū)中的重要觀點(diǎn)和信息。
第三段：分享我讀書(shū)的體會(huì)和心得。
以我個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)歷為例，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn)。通過(guò)閱讀各種類型的書(shū)籍，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和思辨能力。例如，在讀歷史書(shū)籍時(shí)，我經(jīng)常會(huì)思考?xì)v史事件的原因和影響，以及與當(dāng)下的聯(lián)系。在讀小說(shuō)時(shí)，我會(huì)盡力理解作者的創(chuàng)作意圖，并試圖將自己融入到故事情節(jié)中去，從中獲取情感共鳴。通過(guò)這樣的思考和體會(huì)，我逐漸提高了自己的思維能力和判斷力，從而更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第四段：談?wù)勯喿x對(duì)心靈的滋養(yǎng)和情感的表達(dá)。
讀書(shū)不僅可以豐富個(gè)人的知識(shí)，還可以滋養(yǎng)和培養(yǎng)內(nèi)心的情感。通過(guò)閱讀，我們可以感受到作者通過(guò)細(xì)膩的文字表達(dá)帶來(lái)的情感沖擊。有時(shí)候，文字中的一段描述或一句話可以觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的情感，引發(fā)共鳴。通過(guò)讀書(shū)，我們也可以借鑒作者的表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并將自己的思想和感受通過(guò)文字傳達(dá)給他人，達(dá)到情感交流的目的。
第五段：總結(jié)讀書(shū)的意義和展望未來(lái)。
讀書(shū)是一種富有意義的生活方式，不僅可以提升個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，還可以使我們更好地理解和面對(duì)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。通過(guò)不斷閱讀和思考，我們可以不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)。因此，在未來(lái)的生活中，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是社交方面，都應(yīng)該堅(jiān)持讀書(shū)，不斷吸收新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和理想。
以上是關(guān)于“讀家心得體會(huì)”的一篇連貫的五段式文章。通過(guò)介紹讀書(shū)的重要性和方法，分享個(gè)人的讀書(shū)體會(huì)和心得，以及討論閱讀對(duì)心靈的滋養(yǎng)和情感的表達(dá)，最后總結(jié)讀書(shū)的意義和展望未來(lái)，體現(xiàn)了讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和思維發(fā)展的重要性，同時(shí)也向讀者呼吁堅(jiān)持讀書(shū)，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。
讀家讀書(shū)心得篇十二
《家》是張煒的一本小說(shuō)，以鄉(xiāng)村與家庭的故事為背景，描述了在新時(shí)代下，鄉(xiāng)村人民面臨的矛盾和變遷，以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞和沖突。這本小說(shuō)的敘述風(fēng)格簡(jiǎn)潔流暢，獨(dú)特的視角和感人至深的情感描寫(xiě)，讓讀者不禁感嘆作者對(duì)生命和人性的深刻洞察。
第二段：感受角色的生活和命運(yùn)。
在《家》這部小說(shuō)中，作者描繪了許多鄉(xiāng)村人民的故事，他們有的家庭幸福，有的卻陷入了困頓和矛盾。最讓我感受深刻的是主角楊兵和李春香的遭遇。他們?cè)谂＝虼髮W(xué)相識(shí)，但回到祖國(guó)后，命運(yùn)卻截然不同。楊兵因換了父母的地址而失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，只能返鄉(xiāng)在村莊當(dāng)起了老師；而李春香卻因家庭背景好，得以走向了自己夢(mèng)寐以求的事業(yè)上。這兩種不同的命運(yùn)，讓我感受到人生的不易和命運(yùn)的無(wú)常。
第三段：思考城鄉(xiāng)差距和教育問(wèn)題。
楊兵的命運(yùn)，在一定程度上反映了現(xiàn)實(shí)中鄉(xiāng)村與城市之間的不平等和城鄉(xiāng)教育的差距。對(duì)于很多鄉(xiāng)村學(xué)子來(lái)說(shuō)，他們的前途往往被家庭和地域所限制，就連楊兵這樣的優(yōu)秀學(xué)生，也很難有機(jī)會(huì)進(jìn)入更好的學(xué)校和擁有更廣闊的發(fā)展空間。這讓我思考了中國(guó)教育的問(wèn)題，更多的關(guān)注需向農(nóng)村教育投入，提高教師待遇和教育質(zhì)量。
第四段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的發(fā)展。
在《家》這本小說(shuō)中，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突是一大主題。在鄉(xiāng)村，因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念的束縛，許多人對(duì)先進(jìn)的理念和新技術(shù)拒之門(mén)外，寧可保持現(xiàn)狀，也不愿去嘗試新事物。這種用舊的觀念去衡量新的問(wèn)題的現(xiàn)象有時(shí)候甚至導(dǎo)致了失敗的結(jié)果。因此，我們要在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間取舍，既要保持傳統(tǒng)的優(yōu)美，也要積極進(jìn)取，不斷努力提高自己的水平，在時(shí)代的潮流中謀求自己的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
在讀完《家》之后，我的感觸非常深刻。這部小說(shuō)既感人肺腑，又引人深思，鼓勵(lì)我們持續(xù)關(guān)注生命的意義和人性的本質(zhì)。我們所面臨的種種問(wèn)題和困難，也許僅僅是時(shí)代的一種需求和挑戰(zhàn)，我們要以積極、開(kāi)放和進(jìn)取的心態(tài)，去面對(duì)它們，不斷尋求創(chuàng)新、發(fā)展，在家庭、社會(huì)、國(guó)家甚至全世界范疇中，去創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
讀家讀書(shū)心得篇十三
讀書(shū)是一種美妙的享受，它不僅能帶給我們知識(shí)，還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們對(duì)于文字的理解和思考逐漸加深，從而使我們的見(jiàn)識(shí)得到了拓展。通過(guò)不斷地閱讀，我有了許多對(duì)于讀書(shū)的心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我獲得了知識(shí)的縱深。當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書(shū)里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧，讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書(shū)中的知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)涯的海洋，無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論，都會(huì)讓我有所收獲。讀書(shū)不僅能夠提高我的專業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬我的視野，讓我對(duì)世界有更深入的了解。
其次，讀書(shū)讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品，常常會(huì)讓我深思和反思。例如，看到許多偉人的傳記時(shí)，他們的堅(jiān)持、努力和智慧都會(huì)讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我，只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我也常常會(huì)遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨(dú)特的角度和見(jiàn)解，為我的思考提供新的觀點(diǎn)。
另外，讀書(shū)也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會(huì)了我如何行善、如何擁有正確的價(jià)值觀，比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”，強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書(shū)還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書(shū)一小時(shí)，使我不斷地進(jìn)步。同時(shí)，讀書(shū)也讓我的思維更加清晰，用詞更準(zhǔn)確，對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書(shū)的過(guò)程中自然而然地形成的。
最后，讀書(shū)不僅是傳遞知識(shí)的工具，更是一種享受。在閱讀的過(guò)程中，我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里，感受著作者的思想和情感。有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的人物感到悲傷，有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的故事感動(dòng)不已。讀書(shū)讓我找到了一個(gè)能夠釋放自我的方式，讓我感受到了生命的美好和豐富。
綜上所述，讀書(shū)是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我從中收獲了知識(shí)的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂(lè)趣。我深深地體會(huì)到，讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種生活的態(tài)度。讀書(shū)使我變得更加智慧、思考和堅(jiān)毅，也使我更加善良、寬容和樂(lè)觀。因此，我希望在以后的日子里，能夠繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，從書(shū)籍中尋找答案，從文字中汲取力量。
讀家讀書(shū)心得篇十四
作為一位讀者，每個(gè)人讀同一本書(shū)都會(huì)有不同的感悟和領(lǐng)悟。今天我讀完了余華的小說(shuō)《家》，心中所感甚多，許多的感受和感悟讓我有了更深層次的思考，下面我將從五個(gè)方面為大家介紹我的心得體會(huì)。
第一，家庭是我們生命的支撐和依靠。在小說(shuō)中，家庭是主人公李雨來(lái)的最大牽掛，他幾乎把全部的心血都扔給了自己的家庭。正是他的努力奮斗，家里的人才能夠生活得更好，得到更多的尊重和地位。自家人共同扶持的情感，讓李雨來(lái)對(duì)家族產(chǎn)生了特殊的感情。在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人的家庭背景不同，但家庭的重要性都是無(wú)可置疑的，只有有了強(qiáng)大的家庭支撐，我們才能更好地面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。
第二，對(duì)于家人的愛(ài)不能有所保留。在小說(shuō)中，主人公和家人的相處有許多不盡完美之處，但在彼此最需要的時(shí)候，都會(huì)想盡辦法去拯救對(duì)方，這正是真正的家人之間的深厚情感顯現(xiàn)。而對(duì)于李雨來(lái)而言，他尤其表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈，有著強(qiáng)烈的家族意識(shí)，也為家庭獻(xiàn)身了自己的生命。只有在每個(gè)人都對(duì)家人的愛(ài)肆無(wú)忌憚的表達(dá)出來(lái)，才能夠讓家庭更加和諧幸福，更加緊密的結(jié)合一起。
第三，我們始終無(wú)法預(yù)料生命中的起起落落。小說(shuō)中，李雨來(lái)的生命經(jīng)歷了起起落落，在經(jīng)歷了種種創(chuàng)傷和折磨后，最終迎來(lái)了幸福和和平。他的人生經(jīng)歷給我們啟示：無(wú)論遇到怎樣的坎坷，都要不斷前行，逆境的時(shí)候不要放棄希望，而是要堅(jiān)持向前。就像李雨來(lái)一樣，當(dāng)我們經(jīng)歷了很多挫折后，內(nèi)心會(huì)變得更加堅(jiān)定，也會(huì)變得更加優(yōu)秀。
第四，生命的無(wú)常讓人痛苦落淚。在小說(shuō)中，李雨來(lái)的親人們一個(gè)個(gè)離開(kāi)他，讓他痛苦萬(wàn)分，在面對(duì)生離死別的挑戰(zhàn)時(shí)，他也流淚于眼眶，這種痛楚是無(wú)人能夠體會(huì)的。小說(shuō)展示了生命如行云流水般匆匆而去，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，更要珍惜自己擁有并愛(ài)惜自己的家人和朋友，不要讓時(shí)間再去推翻我們的彼此歲月。
第五，生活中的重要性比金錢(qián)還要重要。小說(shuō)中，李雨來(lái)為了自己的家族不斷奮斗，在這個(gè)過(guò)程中他也拿到了不少金錢(qián)，但是他始終沒(méi)有把金錢(qián)看得太重要，而是把家人和生活放在了第一位。正因?yàn)槿绱?，他才能夠帶給家人更高質(zhì)量的生活和更加美好的未來(lái)。這也說(shuō)明，生活中的價(jià)值遠(yuǎn)不止于金錢(qián)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家庭和生活的質(zhì)量遠(yuǎn)勝過(guò)金錢(qián)，關(guān)注家人和關(guān)心自身健康始終是我們追求幸福不可或缺的重要部分。
以上五點(diǎn)是我讀完《家》之后所獲得的一些心得體會(huì)，希望可以為大家?guī)?lái)一些啟示，我們身邊每個(gè)人的人生都是無(wú)限值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究的，畢竟文學(xué)能讓我們把握人生的方方面面，讓我們得到更加豐富的精神養(yǎng)料，最終讓我們過(guò)上真正幸福而有意義的人生。
讀家讀書(shū)心得篇十五
第一段：引言（200字）。
讀書(shū)是人類文明進(jìn)步的源泉，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)和視野，還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間，我深深體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與各類書(shū)籍的親密接觸，我漸漸明白了讀書(shū)的真諦，也積累了一些讀書(shū)心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量（200字）。
閱讀的力量是巨大的，它可以給人以啟迪和力量，構(gòu)筑一個(gè)更加完善的自我。在閱讀的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了讀書(shū)對(duì)我的影響。正如法國(guó)作家伏爾泰所說(shuō)：“我每天讀書(shū)三小時(shí)，其余時(shí)間則勞動(dòng)。”讀書(shū)不僅可以滿足個(gè)人的求知欲望，還可以提高個(gè)人的思辨能力和批判思維。通過(guò)不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我學(xué)到了很多關(guān)于人類歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段：閱讀的價(jià)值（200字）。
閱讀有著深遠(yuǎn)的價(jià)值，它可以改變?nèi)说拿\(yùn)和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到了追求真理、美善和完美的重要性，也明白了自身的困境和不足。讀書(shū)讓我更加理解了自己的夢(mèng)想和追求，也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀經(jīng)典名著時(shí)，我往往能感受到偉大思想家的智慧和見(jiàn)解，這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段：讀書(shū)的技巧（200字）。
閱讀是一門(mén)技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并選擇適合自己的書(shū)籍。讀書(shū)要有興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，我們才能更好地投入其中。其次，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書(shū)。最后，我們要善于總結(jié)思考，將所讀之書(shū)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的想象和對(duì)未來(lái)的展望。讀過(guò)的書(shū)籍留下了許多寶貴的思想和感悟，我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，并將所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我希望能夠通過(guò)讀書(shū)獲得更多的啟示和靈感，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有益的人。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)，我明白了讀書(shū)的力量和價(jià)值，也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望，給我提供了改變自己和世界的機(jī)會(huì)。希望我能夠積極投身于讀書(shū)之中，不斷完善自我，追求真理和卓越。我相信，通過(guò)閱讀，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并為這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界做出自己的貢獻(xiàn)。
讀家讀書(shū)心得篇十六
一轉(zhuǎn)眼走上音樂(lè)教學(xué)崗位已經(jīng)三年了。三年來(lái)，在師傅們的幫助下，我的課堂教學(xué)取得了一些進(jìn)步，但我深知，這些進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、研究能力、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段等一系列具體問(wèn)題。暑假期間，在名師工作室主持人羅老師的指導(dǎo)下，我拜讀了李虻老師的《音樂(lè)教師實(shí)用手冊(cè)》一書(shū)。這本書(shū)從識(shí)譜教學(xué)、唱歌教學(xué)、演奏教學(xué)、音樂(lè)鑒賞教學(xué)等方面作了深入講解，現(xiàn)將我在書(shū)中的收獲匯報(bào)如下：
唱歌教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其愉快地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既獲得豐富的情感體驗(yàn)，又學(xué)會(huì)自信、自然、有表情地唱歌。通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，感悟音樂(lè)的豐富內(nèi)涵，熱愛(ài)生活和音樂(lè)，培養(yǎng)健全的人格；通過(guò)歌曲的齊唱與重唱，增強(qiáng)群體意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，了解并尊重世界不同民族的文化。
唱歌教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有表情地演唱；形成科學(xué)的呼吸方法，正確的唱歌姿勢(shì)，輕松、自然地發(fā)聲；歌曲中的輪唱、合唱，通過(guò)訓(xùn)練后盡量做到音高準(zhǔn)確、音色統(tǒng)一；防止過(guò)度用嗓和喊唱。
反思：在我的教學(xué)中，雖然注重了以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生用自信、自然地聲音演唱，但是忽略了培養(yǎng)學(xué)生了解音樂(lè)的內(nèi)涵，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該想這方面略微傾斜。
演奏教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂(lè)才能，使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。
演奏教學(xué)要求合理選擇樂(lè)器、從簡(jiǎn)單的樂(lè)器學(xué)起、獨(dú)奏與合奏相結(jié)合、避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)技巧練習(xí)、重視個(gè)性差異等。
反思：每次演奏教學(xué)都會(huì)毫無(wú)章法，亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了技巧練習(xí)，沒(méi)有注重學(xué)生演奏興趣的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該從興趣入手！
音樂(lè)鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感受能力、審美能力、評(píng)價(jià)和判斷能力的有效途徑。音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)該以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。教師的講解、提示力求簡(jiǎn)明，富有啟發(fā)性，并與音樂(lè)歷史，文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
針對(duì)小學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)，要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、積極表述自己的審美體驗(yàn)；應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以多種形式參與音樂(lè)活動(dòng)，引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)欣賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
反思：音樂(lè)欣賞課一直是我的弱項(xiàng)，在我心目中，要上好一堂欣賞課太難了。在實(shí)際教學(xué)中，只要精心設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)欣賞課很有興趣，可是設(shè)計(jì)好一堂欣賞課需要花大量的時(shí)間，每堂課都這樣設(shè)計(jì)幾乎不可能，盡量上好每堂欣賞課將是我今后努力的方向。
這本書(shū)解決了不少我工作中的困惑，希望能在不斷學(xué)習(xí)中找到更多“黃金屋”和“顏如玉”！
讀家讀書(shū)心得篇十七
這本書(shū)的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書(shū)中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年。
在這本書(shū)中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒(méi)有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲(chóng)災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x(chóng)災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒(méi)搶走他們熱愛(ài)生活的心。
讀完這本書(shū)后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
讀家讀書(shū)心得篇十八
家，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的存在。它可以是我們居住的地方，也可以是我們對(duì)家人的思念之情?！都摇愤@本書(shū)就是以家庭為主線，講述了一個(gè)故事。我讀完這本書(shū)之后，思緒便涌上心頭，讓我對(duì)家這個(gè)概念有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，在我看來(lái)，《家》這本書(shū)最大的特點(diǎn)是情感真實(shí)。作者通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)，展現(xiàn)了家庭的溫暖和親情的力量。比如書(shū)中的父親，他樸實(shí)善良，身體力行地扛起了家庭的責(zé)任。他默默耕耘于家庭之中，為了能讓每個(gè)人在家里都過(guò)得幸福而努力奮斗。他的善良和堅(jiān)韌，讓人動(dòng)容。這種真情實(shí)感使我產(chǎn)生了一種深深的共鳴，讓我重新認(rèn)識(shí)到家人之間那份平凡而又偉大的情感。
其次，這本書(shū)還啟發(fā)了我對(duì)家庭的理解。家不僅僅是一個(gè)地方，更是一種精神上的依靠。在現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活中，我們往往忽略了家庭的意義和作用，一味追逐物質(zhì)的享受。而《家》這本書(shū)深深觸動(dòng)了我，讓我反思了自己對(duì)家的態(tài)度。在這個(gè)書(shū)中，當(dāng)一切看似美好的時(shí)候，小事的發(fā)生揭示出家人之間存在的矛盾和問(wèn)題。這些問(wèn)題并不可怕，相反，它們讓人們更加懂得如何去關(guān)心和關(guān)愛(ài)家人，也讓我更加明白，只有真正珍惜家人、愿意為家人付出，才能真正體驗(yàn)到家的力量。
第三，這本書(shū)中也給了我對(duì)生活的啟示?！都摇愤@本書(shū)讓我看到了生活中的光明和希望。即使在生活中遇到了困境，我們也能夠通過(guò)家庭的支持，戰(zhàn)勝困難。人生的道路從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，但正是因?yàn)橛辛思彝ミ@個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾，我們才能夠勇敢地面對(duì)和解決問(wèn)題。家庭是我們精神上的港灣，無(wú)論風(fēng)雨如何，我們都能感受到那份溫暖的力量，給予我們前進(jìn)的勇氣。
最后，通過(guò)讀《家》這本書(shū)，我也對(duì)家庭關(guān)系有了更加深刻的理解。家不僅僅是父母的陪伴，還有兄弟姐妹之間的默契和友愛(ài)。這本書(shū)中的兄弟姐妹們彼此之間經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)，但他們最終都通過(guò)相互支持和理解走到了一起。這讓我明白了，兄弟姐妹間的情誼是獨(dú)一無(wú)二的，它是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。無(wú)論成長(zhǎng)到哪個(gè)階段，無(wú)論彼此間的關(guān)系有多么復(fù)雜，我們都應(yīng)該保持家庭間兄弟姐妹之間的親密聯(lián)系。
總而言之，讀完《家》這本書(shū)后，我對(duì)家的定義和認(rèn)識(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。家不僅僅是一個(gè)地方，更是一種精神上的溫暖依靠。它是我們勇往直前的動(dòng)力，也是我們創(chuàng)造快樂(lè)回憶的源泉。家庭之間的相互理解和支持，讓我們變得更加強(qiáng)大和自信。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該珍惜家庭這份寶貴的情感，讓我們的家更加和諧、溫馨、幸福。
讀家讀書(shū)心得篇一
第一次翻開(kāi)《趙忠心談家庭教育》這本書(shū)時(shí)，憑感覺(jué)認(rèn)為它只是本普通的教育叢書(shū)，僅此而已?？勺屑?xì)閱讀之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類書(shū)籍。為我們做家長(zhǎng)的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長(zhǎng)有了明確的方向。
這本書(shū)籍的文章所涉及的問(wèn)題十分廣泛，從內(nèi)容上說(shuō)，有胎教問(wèn)題、智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，有文化學(xué)校問(wèn)題，有良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，有道德品質(zhì)教育問(wèn)題，有家長(zhǎng)和子女的關(guān)系問(wèn)題，有家長(zhǎng)的修養(yǎng)問(wèn)題，有教育方法和教育藝術(shù)問(wèn)題，也有教育思想觀念問(wèn)題等等。從教育對(duì)象的年齡跨度上說(shuō)，從孩子尚未出生，學(xué)齡前兒童，中小學(xué)學(xué)生，直到成年子女。
書(shū)中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對(duì)我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書(shū)中的事例應(yīng)該因人而異地去效仿，其實(shí)最重要的是在每個(gè)故事的背后都隱藏著一個(gè)道理，圍繞著這個(gè)道理可以用許多方法來(lái)達(dá)到相同的結(jié)果。我被書(shū)中一個(gè)個(gè)故事深深地吸引著、感動(dòng)著、學(xué)習(xí)著。
當(dāng)今社會(huì)，多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當(dāng)父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功;反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。讀《家長(zhǎng)的革命》的家庭教育論文淺談家庭教育的不足淺談家庭教育的方法。
讀家讀書(shū)心得篇二
本是讀書(shū)人，對(duì)書(shū)有一種特別的情愫。有了女兒以后，女兒就成了我永遠(yuǎn)也讀不完的一本書(shū)。在女兒幼兒時(shí)，并沒(méi)有刻意地讓她去看書(shū)，在她的世界里，所有新奇的事物都是可以細(xì)細(xì)閱讀的。
女兒上了小學(xué)后，對(duì)閱讀也有了一些概念，有些時(shí)候也愿意拿一本喜歡的書(shū)，認(rèn)真地看。更多的時(shí)候，我很愿意和她一起讀讀看看，她會(huì)問(wèn)一些心中的困惑，也會(huì)像個(gè)大人一樣，說(shuō)說(shuō)自己的感想。
女兒對(duì)文字一直有興趣。為了讓她能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的繪本故事書(shū)，只要她有興趣，平時(shí)我和她爸爸會(huì)有意識(shí)教她認(rèn)字。女兒目前認(rèn)識(shí)的字當(dāng)中，有一些就是通過(guò)讀繪本故事書(shū)學(xué)會(huì)的。女兒純凈的世界，慢慢多了一些她喜歡有小伙伴，她會(huì)沉浸在那個(gè)世界里，讓自己變成飛翔的小鳥(niǎo)、暢游的小魚(yú)、河邊的楊柳、美麗的花朵。
女兒喜歡讀圖文并茂的書(shū)，比如《小豬鬧鬧》、《猜猜我有多愛(ài)你》。她在聽(tīng)我講故事的時(shí)候更喜歡看彩圖，看生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物形象，想著自己能變成那只率真而可愛(ài)的小豬，或者是那只有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。特別是對(duì)《小豬鬧鬧》的喜歡，可以說(shuō)是愛(ài)不釋手。一開(kāi)始是喜歡聽(tīng)我講這只小豬的故事、然后是自己看故事，慢慢地可以講出故事的內(nèi)容。其實(shí)，女兒喜歡這本書(shū)是有原因的，這本多次獲國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)的故事書(shū)不僅內(nèi)容貼近孩子，而且在動(dòng)物形象的設(shè)計(jì)上可以說(shuō)是惟妙惟肖，栩栩如生。小豬鬧鬧并不是普通的卡通形象，而是以寫(xiě)真的手法，創(chuàng)造出和真實(shí)生活中很相近的一只小豬。他的名字叫“鬧鬧”，非常貼切地表現(xiàn)出小豬性格中最可愛(ài)最重要的特征，這完全是現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)自由自在的孩子的習(xí)性。孩子們看到小豬鬧鬧，就像看到了自己的小伙伴那樣親近，很容易把他當(dāng)成一個(gè)好朋友，愿意和他一起嬉戲、一起探險(xiǎn)，在一個(gè)個(gè)小小的故事中盡情體會(huì)童年的無(wú)憂無(wú)慮。
閱讀的過(guò)程中，我會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地指著念給女兒聽(tīng)，雖然有些字她看不懂，但也會(huì)很有耐心一起看，這點(diǎn)很重要。母女共讀遠(yuǎn)比家長(zhǎng)讀，孩子只管做自己的事效果好得多。所以，我很注重一起閱讀和討論的氛圍。如果女兒的注意力分散了，我會(huì)讓她讀完一個(gè)完整的故事之后休息一下，有閱讀的意向，才會(huì)有更好的效果。對(duì)于閱讀，我從沒(méi)有強(qiáng)迫女兒一定要讀，或是一定要讀多少時(shí)間。有一段時(shí)間，她迷上《晶碼戰(zhàn)士》，看了動(dòng)畫(huà)片后，買(mǎi)了一本《晶碼戰(zhàn)士》的書(shū)，看得很有味道。而我個(gè)人認(rèn)為，類似這種動(dòng)漫的圖書(shū)并非孩子的真正的精神食糧。孩子的世界是很純真的，他們閱讀的故事也應(yīng)該是善良而美好的。所以，孩子閱讀的范圍要由家長(zhǎng)主動(dòng)而積極的引導(dǎo)。
閱讀是一個(gè)終身受益的好習(xí)慣。在家里，要盡量滿足孩子的閱讀的需要，無(wú)論是臥室還是客廳，都要有讓孩子隨手可以拿到的書(shū)。無(wú)論多忙，都要抽出時(shí)間和孩子共讀。讓孩子和家長(zhǎng)一起愛(ài)上閱讀，愛(ài)上豐富多彩的精神世界。
讀家讀書(shū)心得篇三
讀了《家庭教育》這本書(shū)，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長(zhǎng)而操心。當(dāng)父母的.是何等希望自己的孩子在成長(zhǎng)中可以或許一帆風(fēng)順。健康歡愉擁有一個(gè)夸姣的人生。
不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在糊口中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時(shí)候，我們利用母親的權(quán)力情不自禁的就把這些都用上了。看了這本書(shū)，我深深的覺(jué)得我們這種錯(cuò)誤的教育體例。應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一下了，如許的體例達(dá)不到想要的預(yù)期結(jié)果。僅此而已，我不會(huì)再用如許的體例。
玩是孩子的天性，若是教育不能尊重孩子的天性。如許的教育從一起頭就是錯(cuò)誤的、殘酷的、是違背人道。因此，我們教育起孩子也是堅(jiān)苦重重，讓他玩了，學(xué)習(xí)不前進(jìn)，不讓玩，還在臉上光耀花朵般的笑容沒(méi)了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時(shí)候，我覺(jué)得孩子的童年時(shí)歡愉無(wú)憂無(wú)慮的。所以沒(méi)怎么在學(xué)習(xí)方面管他。結(jié)果在一年級(jí)的時(shí)候就落后，玩與不讓玩做到適度真的很難。
教育孩子有的時(shí)候會(huì)很生氣，有的時(shí)候孩子前進(jìn)了，也感覺(jué)很享受。和孩子一路糊口是一種歡愉。和孩子一路學(xué)習(xí)，一路前進(jìn)，真是一種無(wú)法言表的歡愉。一種夸姣的享受。希望我們都在歡愉中教育孩子，為了孩子父母都樂(lè)此不疲。
讀家讀書(shū)心得篇四
這本書(shū)是畢淑敏寫(xiě)的，書(shū)中記錄的都是孩子在日常的生活中的所思所想，以及遇到的一些大人們覺(jué)得正常但是并不符合他們心理認(rèn)知的一些事，從而或多或少的對(duì)孩子的心理產(chǎn)生了一系列的影響。
記得有個(gè)故事是這樣的，以為虛榮心很高的母親，在懷孕初，對(duì)孩子滿懷希望，希望她的孩子能全部遺傳她和老公的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)得比一般人都好看。可結(jié)果呢？生下來(lái)之后，孩子是天生的兔唇，這位母親表現(xiàn)的很冷漠，奶也不喂孩子。仿佛這個(gè)孩子的到來(lái)與她沒(méi)有關(guān)系，甚至說(shuō)是她的難堪。孩子很小的時(shí)候，她就去咨詢醫(yī)院能不能做手術(shù)，為了防止別人嘲笑她?？傆冢⒆恿鶄€(gè)月的時(shí)候，孩子必須得見(jiàn)人了。她馬不停蹄地趕往醫(yī)院求醫(yī)生給孩子做手術(shù)。在手術(shù)的過(guò)程當(dāng)中，她也曾想過(guò)要不手術(shù)不做了吧。但是她的虛榮心使得她堅(jiān)持了下去。手術(shù)結(jié)束了，醫(yī)生出來(lái)告訴她，手術(shù)做得很成功，但是孩子不行了……這時(shí)候她懊悔不已。
聯(lián)想到我們生活，孩子不是我們的附庸品，我們就要必須要求孩子怎么怎么做，其實(shí)孩子他有自己的思想，我們成年人要給孩子發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì)，要給他們做自己的機(jī)會(huì)。孩子的外表的美與丑，并不能代表孩子的內(nèi)心，我們要積極的引導(dǎo)孩子追求內(nèi)心美。
讀家讀書(shū)心得篇五
大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛開(kāi)始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來(lái)，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫(huà)。這個(gè)改變是我沒(méi)有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽(tīng)，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽(tīng)了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來(lái)。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話，但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧！
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹(shù)》系列等，有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說(shuō)：“小熊的表現(xiàn)樹(shù)開(kāi)花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開(kāi)滿了枝頭”。看著小家伙認(rèn)真扮演的樣子，可以看出寶貝很開(kāi)心。
陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，每次拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力，更讓寶貝愛(ài)上了閱讀！在這里想對(duì)寶貝說(shuō)聲：“夏梓涵，你真棒，加油！”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止給予了孩子關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái)。
讀家讀書(shū)心得篇六
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，下面是本站為大家準(zhǔn)備的親子共讀家長(zhǎng)讀書(shū)心得，希望大家喜歡!
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊谂c兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開(kāi)始，小孩對(duì)讀書(shū)很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下，讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書(shū)中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫(huà)鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書(shū)中的插圖，兒子開(kāi)始詢問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
漸漸地兒子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開(kāi)始嘗試著自己讀書(shū)。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng)，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書(shū)的興趣。
慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
我在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)的活動(dòng)中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐。在陪伴孩子讀書(shū)的同時(shí)，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!
其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。具體做法為：一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)增加讀書(shū)的趣味性。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由，規(guī)則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀家讀書(shū)心得篇七
在世界文學(xué)史上，《家》被譽(yù)為一部偉大的文學(xué)作品，這部小說(shuō)不僅描寫(xiě)了家族的崛起和衰落，還探討了家庭的本質(zhì)，以及個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系。讀完這部小說(shuō)，我深感人生的無(wú)常，也更加珍惜親情、友情和愛(ài)情。
第二段：家族的崛起和衰落。
小說(shuō)的主人公——家族，經(jīng)歷了一段由起步到崛起，再到衰落的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家族成員之間的親密關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，羈絆逐漸消失。最終，家族的榮譽(yù)被摧毀，子孫敗落，無(wú)可挽回。這一段讓我深刻體會(huì)到，時(shí)間能改變一切，包括親情和友情，家族的崛起和衰落，也彰顯出了人生的無(wú)常和無(wú)常。然而，在崩塌的時(shí)候，那份親情和友情卻依舊溫暖和有力。
第三段：家庭的本質(zhì)。
小說(shuō)中的家庭，是一個(gè)神圣的地方。雖然家族逐漸走向瓦解，但家庭的本質(zhì)不變。那里有父母的愛(ài)，兄弟姐妹的純真友誼，孩子的無(wú)憂無(wú)慮。如此溫馨、和睦的家庭，讓人感受到人間的美好。小說(shuō)讓我明白，家庭不僅是歸屬感的源泉，更是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的支柱。
第四段：個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系。
小說(shuō)中，個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系也是重要的主題。每一個(gè)人，都生活在社會(huì)之中，承受著社會(huì)的壓力。然而，在這樣的壓力下，家庭成為了人最溫暖的歸宿。小說(shuō)中的人物，面對(duì)不同的社會(huì)環(huán)境和不同的人際關(guān)系，都有不同的選擇。這啟示我，生活中每一個(gè)選擇，背后都有深刻的意義。有時(shí)，我們會(huì)選擇放下某些東西，有時(shí)，我們需要努力追求。這樣的選擇，構(gòu)建起我們獨(dú)特的人生故事。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
讀完《家》，我深感自己的渺小，也有了更深刻的生活體悟。家族的興衰、家庭的溫暖、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，都是構(gòu)成人生的重要因素。最終，我們應(yīng)該珍愛(ài)身邊的人，努力追求自己希望的人生，成為一個(gè)更好的自己。我深深地感受到，人生不僅有追求，也有堅(jiān)持，這是人生中最為珍貴的財(cái)富。
讀家讀書(shū)心得篇八
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。古人的話是有道理的，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于親子閱讀家長(zhǎng)讀書(shū)。
吧!
親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我在家也一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書(shū)本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來(lái)，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書(shū)，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。
每天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。
女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū)，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑颍袝r(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)。
教案。
她也拿一本書(shū)湊上來(lái);我批改作業(yè)她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)她感覺(jué)自己很棒我都適時(shí)地給予夸贊她的成就感更是油然而生對(duì)書(shū)籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專注。
涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)，其妙無(wú)窮。
說(shuō)到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)。
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū),使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等,書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編。
讀后感。
手抄報(bào)。
讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑。
孩子偏愛(ài)閱讀童話書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,不愛(ài)抄寫(xiě),達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!”這是至理。
名言。
自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后,我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了,而且所讀書(shū)籍種類也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧!
讀家讀書(shū)心得篇九
《家》這本書(shū)，讓我產(chǎn)生了許多感慨和思考。從小到大，我們都在家里度過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，而家也因此成為了每個(gè)人內(nèi)心深處最溫馨的港灣和最親切的存在。閱讀這本書(shū)，讓我更加珍惜家庭的重要性，并意識(shí)到了家庭內(nèi)部的關(guān)系是多么的重要。
第一段：家是每個(gè)人心中最溫馨的居所。
每個(gè)人心中都有一個(gè)屬于自己的家。如果說(shuō)“家”只是一棟房子的話，那么它就不具備溫馨和親切的特征。但是，在這個(gè)空間內(nèi)，每個(gè)人的情感、思維和人格都在不斷地交融、相互關(guān)聯(lián)，從而構(gòu)建起一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的家庭生態(tài)圈。從小到大，我們都在家庭中不斷成長(zhǎng)、體驗(yàn)和受到影響。正是因?yàn)橛辛思彝ィ覀儾艜?huì)形成自己的家庭價(jià)值觀，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善自己的人生。讀完這本書(shū)，我深深地感受到了家庭的溫暖和力量，也更加珍惜家庭的重要性。
第二段：家庭成員之間的親情關(guān)系。
在這個(gè)家庭內(nèi)部，父母和孩子之間的親情關(guān)系尤為重要。父母對(duì)孩子進(jìn)行的教育和引導(dǎo)，塑造了孩子的性格和價(jià)值觀。同時(shí)，孩子的成長(zhǎng)和成才，也會(huì)直接影響到家庭的發(fā)展和格局。在這個(gè)過(guò)程中，親情扮演著至關(guān)重要的角色。當(dāng)我們與親人一起分享快樂(lè)、面對(duì)挑戰(zhàn)和化解矛盾，彼此間的關(guān)系就會(huì)變得更加緊密。這種緊密的關(guān)系，不僅會(huì)讓我們感受到愛(ài)和歸屬，更會(huì)確保我們?cè)谌松贸讨幸宦讽橈L(fēng)順?biāo)?BR> 第三段：家庭內(nèi)部的情感溝通和理解。
在家庭中，不同的人有不同的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀。為了讓家庭內(nèi)部的關(guān)系協(xié)調(diào)而和諧，我們需要進(jìn)行情感溝通和理解。我們要主動(dòng)去了解家庭成員的夜夜，去換位思考對(duì)方的處境和感覺(jué)。只有這樣，才能在溝通和交流中得到充分的尊重和關(guān)注。若是一味地執(zhí)著于自己的看法，只會(huì)讓家庭內(nèi)部的關(guān)系變得更加矛盾和緊張。讀完這本書(shū)，我意識(shí)到家庭內(nèi)部的情感溝通和理解是成長(zhǎng)與獨(dú)立的基礎(chǔ)，也是穩(wěn)固家庭關(guān)系的必要條件。
第四段：家庭的矛盾和困境。
即使是最溫馨和睦的家庭，也會(huì)通過(guò)各種方式面臨著矛盾和困境。這是家庭內(nèi)部人員關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的一個(gè)體現(xiàn)。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和理性處理矛盾。家庭矛盾往往是因?yàn)殡p方追求的目標(biāo)和期望不同產(chǎn)生的，而這種差異并不是非要通過(guò)沖突來(lái)解決的。在處理矛盾的時(shí)候，我們應(yīng)該理性、快速地分析家庭矛盾產(chǎn)生的根源，避免情緒化，從而達(dá)到和諧的共處狀態(tài)。
第五段：家庭內(nèi)部的愛(ài)和包容。
最后，家庭內(nèi)部最重要的是愛(ài)和包容。這最最重要的機(jī)制會(huì)使家庭成員親密無(wú)間，在困難時(shí)支持彼此。每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)和發(fā)展軌跡，在家庭中可以獲得尊重和支持，可以愉快地分享快樂(lè)，也可以互相慰藉和療愈受傷的心靈。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)和包容，不應(yīng)抱怨和指責(zé)家庭成員。只有這樣，家庭才能成為我們成長(zhǎng)和發(fā)展的最好的港灣。在讀了這本書(shū)之后。我更加感悟到了家庭的重要性，在日常生活中，我會(huì)珍惜家庭所給予我的溫馨和力量，也會(huì)時(shí)刻關(guān)注和呵護(hù)家庭的凝聚力和穩(wěn)定性。
讀家讀書(shū)心得篇十
《家》是莫言先生的代表作之一，在中國(guó)文學(xué)史上具有深遠(yuǎn)的影響力。此次，我選擇以這本書(shū)為主題，談一下我的讀書(shū)體驗(yàn)和所領(lǐng)悟到的一些道理。本文將分為五個(gè)部分，分別從書(shū)中所描繪的家庭、傳統(tǒng)文化、命運(yùn)等方面進(jìn)行闡述，旨在讓讀者了解到莫言的生動(dòng)描繪和獨(dú)特思考方式。
第二段：家庭關(guān)系的刻畫(huà)。
書(shū)中展現(xiàn)了一個(gè)家庭的興衰史，而這個(gè)家庭又是數(shù)代之久的血親。小兒子老四故死，家庭的溫馨與幸福便隨之破滅；而二兒子老二則投奔了天地會(huì)。在這個(gè)家庭里，每個(gè)人都有著自己的命運(yùn)，幾乎都是因?yàn)檎`解和斗爭(zhēng)而走向了悲劇。作者通過(guò)這樣的人物安排和行文手法，深刻揭示出了家庭關(guān)系中本質(zhì)的復(fù)雜性，令人不得不從內(nèi)心深處思考自己與家庭的關(guān)系。
第三段：傳統(tǒng)文化對(duì)書(shū)中人物的影響。
第四段：命運(yùn)的巨大影響。
書(shū)中用故事推進(jìn)了前面所提到的家庭和傳統(tǒng)文化，也從一個(gè)更大的角度展現(xiàn)了時(shí)代、命運(yùn)對(duì)個(gè)人和家庭的決定性影響。這一點(diǎn)在包龍星、手藝人和老四等人物身上得到了深刻詮釋。它告訴我們，在充滿變數(shù)和無(wú)常的人生中，我們常常是無(wú)力、無(wú)奈的。然而，這也讓我想到，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我們應(yīng)該更加珍視自己手中的命運(yùn)，好好把握自己和家庭的發(fā)展，用智慧和努力去書(shū)寫(xiě)更好的未來(lái)。
第五段：總結(jié)與反思。
在這部作品中，我看到了莫言先生畢生的創(chuàng)作魅力，看到了他對(duì)家庭、命運(yùn)、傳統(tǒng)文化等方面的多重探索，以及他對(duì)人性的深刻理解。閱讀此書(shū)讓我不斷接受新的思考方式，豐富我的內(nèi)心世界、拓寬我的知識(shí)面和閱讀體驗(yàn)，這是一本非常好的讀物。讀向《家》，不僅是一種文化的溯源和素養(yǎng)的提高，更是一種獨(dú)特的文學(xué)享受！
讀家讀書(shū)心得篇十一
讀書(shū)是一種強(qiáng)烈推薦的好習(xí)慣，既可以豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，又能提高個(gè)人的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅可以了解世界各地的風(fēng)土人情，也可以接觸到各種各樣的角色和思維方式，拓寬自己的視野。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的工具，更是一種深度思考和情感交流的方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以打開(kāi)小窗口，探索更廣闊的世界，提升自我。
第二段：闡述讀書(shū)的方法和技巧。
讀書(shū)并非簡(jiǎn)單地閱讀文字，而是通過(guò)文字進(jìn)入作者的思維空間，與其交流和思考。為了更好地理解和把握書(shū)中的內(nèi)容，我們應(yīng)該注重讀書(shū)方法和技巧。首先，可以通過(guò)快速閱讀整體把握書(shū)的大意，了解故事的發(fā)展和作者的核心觀點(diǎn)。然后，可以逐章節(jié)、逐段落進(jìn)行深度閱讀，仔細(xì)品味文章的細(xì)節(jié)。同時(shí)，可以將自己的感受和想法記錄下來(lái)，與他人進(jìn)行交流和分享，增加對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和思考。此外，還可以運(yùn)用一些閱讀工具，如標(biāo)注、摘抄、繪圖等，來(lái)幫助理解和記憶書(shū)中的重要觀點(diǎn)和信息。
第三段：分享我讀書(shū)的體會(huì)和心得。
以我個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)歷為例，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn)。通過(guò)閱讀各種類型的書(shū)籍，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和思辨能力。例如，在讀歷史書(shū)籍時(shí)，我經(jīng)常會(huì)思考?xì)v史事件的原因和影響，以及與當(dāng)下的聯(lián)系。在讀小說(shuō)時(shí)，我會(huì)盡力理解作者的創(chuàng)作意圖，并試圖將自己融入到故事情節(jié)中去，從中獲取情感共鳴。通過(guò)這樣的思考和體會(huì)，我逐漸提高了自己的思維能力和判斷力，從而更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第四段：談?wù)勯喿x對(duì)心靈的滋養(yǎng)和情感的表達(dá)。
讀書(shū)不僅可以豐富個(gè)人的知識(shí)，還可以滋養(yǎng)和培養(yǎng)內(nèi)心的情感。通過(guò)閱讀，我們可以感受到作者通過(guò)細(xì)膩的文字表達(dá)帶來(lái)的情感沖擊。有時(shí)候，文字中的一段描述或一句話可以觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的情感，引發(fā)共鳴。通過(guò)讀書(shū)，我們也可以借鑒作者的表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并將自己的思想和感受通過(guò)文字傳達(dá)給他人，達(dá)到情感交流的目的。
第五段：總結(jié)讀書(shū)的意義和展望未來(lái)。
讀書(shū)是一種富有意義的生活方式，不僅可以提升個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，還可以使我們更好地理解和面對(duì)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。通過(guò)不斷閱讀和思考，我們可以不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)。因此，在未來(lái)的生活中，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是社交方面，都應(yīng)該堅(jiān)持讀書(shū)，不斷吸收新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和理想。
以上是關(guān)于“讀家心得體會(huì)”的一篇連貫的五段式文章。通過(guò)介紹讀書(shū)的重要性和方法，分享個(gè)人的讀書(shū)體會(huì)和心得，以及討論閱讀對(duì)心靈的滋養(yǎng)和情感的表達(dá)，最后總結(jié)讀書(shū)的意義和展望未來(lái)，體現(xiàn)了讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和思維發(fā)展的重要性，同時(shí)也向讀者呼吁堅(jiān)持讀書(shū)，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。
讀家讀書(shū)心得篇十二
《家》是張煒的一本小說(shuō)，以鄉(xiāng)村與家庭的故事為背景，描述了在新時(shí)代下，鄉(xiāng)村人民面臨的矛盾和變遷，以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞和沖突。這本小說(shuō)的敘述風(fēng)格簡(jiǎn)潔流暢，獨(dú)特的視角和感人至深的情感描寫(xiě)，讓讀者不禁感嘆作者對(duì)生命和人性的深刻洞察。
第二段：感受角色的生活和命運(yùn)。
在《家》這部小說(shuō)中，作者描繪了許多鄉(xiāng)村人民的故事，他們有的家庭幸福，有的卻陷入了困頓和矛盾。最讓我感受深刻的是主角楊兵和李春香的遭遇。他們?cè)谂＝虼髮W(xué)相識(shí)，但回到祖國(guó)后，命運(yùn)卻截然不同。楊兵因換了父母的地址而失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，只能返鄉(xiāng)在村莊當(dāng)起了老師；而李春香卻因家庭背景好，得以走向了自己夢(mèng)寐以求的事業(yè)上。這兩種不同的命運(yùn)，讓我感受到人生的不易和命運(yùn)的無(wú)常。
第三段：思考城鄉(xiāng)差距和教育問(wèn)題。
楊兵的命運(yùn)，在一定程度上反映了現(xiàn)實(shí)中鄉(xiāng)村與城市之間的不平等和城鄉(xiāng)教育的差距。對(duì)于很多鄉(xiāng)村學(xué)子來(lái)說(shuō)，他們的前途往往被家庭和地域所限制，就連楊兵這樣的優(yōu)秀學(xué)生，也很難有機(jī)會(huì)進(jìn)入更好的學(xué)校和擁有更廣闊的發(fā)展空間。這讓我思考了中國(guó)教育的問(wèn)題，更多的關(guān)注需向農(nóng)村教育投入，提高教師待遇和教育質(zhì)量。
第四段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的發(fā)展。
在《家》這本小說(shuō)中，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突是一大主題。在鄉(xiāng)村，因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念的束縛，許多人對(duì)先進(jìn)的理念和新技術(shù)拒之門(mén)外，寧可保持現(xiàn)狀，也不愿去嘗試新事物。這種用舊的觀念去衡量新的問(wèn)題的現(xiàn)象有時(shí)候甚至導(dǎo)致了失敗的結(jié)果。因此，我們要在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間取舍，既要保持傳統(tǒng)的優(yōu)美，也要積極進(jìn)取，不斷努力提高自己的水平，在時(shí)代的潮流中謀求自己的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
在讀完《家》之后，我的感觸非常深刻。這部小說(shuō)既感人肺腑，又引人深思，鼓勵(lì)我們持續(xù)關(guān)注生命的意義和人性的本質(zhì)。我們所面臨的種種問(wèn)題和困難，也許僅僅是時(shí)代的一種需求和挑戰(zhàn)，我們要以積極、開(kāi)放和進(jìn)取的心態(tài)，去面對(duì)它們，不斷尋求創(chuàng)新、發(fā)展，在家庭、社會(huì)、國(guó)家甚至全世界范疇中，去創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
讀家讀書(shū)心得篇十三
讀書(shū)是一種美妙的享受，它不僅能帶給我們知識(shí)，還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們對(duì)于文字的理解和思考逐漸加深，從而使我們的見(jiàn)識(shí)得到了拓展。通過(guò)不斷地閱讀，我有了許多對(duì)于讀書(shū)的心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我獲得了知識(shí)的縱深。當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書(shū)里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧，讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書(shū)中的知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)涯的海洋，無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論，都會(huì)讓我有所收獲。讀書(shū)不僅能夠提高我的專業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬我的視野，讓我對(duì)世界有更深入的了解。
其次，讀書(shū)讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品，常常會(huì)讓我深思和反思。例如，看到許多偉人的傳記時(shí)，他們的堅(jiān)持、努力和智慧都會(huì)讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我，只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我也常常會(huì)遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨(dú)特的角度和見(jiàn)解，為我的思考提供新的觀點(diǎn)。
另外，讀書(shū)也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會(huì)了我如何行善、如何擁有正確的價(jià)值觀，比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”，強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書(shū)還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書(shū)一小時(shí)，使我不斷地進(jìn)步。同時(shí)，讀書(shū)也讓我的思維更加清晰，用詞更準(zhǔn)確，對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書(shū)的過(guò)程中自然而然地形成的。
最后，讀書(shū)不僅是傳遞知識(shí)的工具，更是一種享受。在閱讀的過(guò)程中，我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里，感受著作者的思想和情感。有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的人物感到悲傷，有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的故事感動(dòng)不已。讀書(shū)讓我找到了一個(gè)能夠釋放自我的方式，讓我感受到了生命的美好和豐富。
綜上所述，讀書(shū)是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我從中收獲了知識(shí)的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂(lè)趣。我深深地體會(huì)到，讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種生活的態(tài)度。讀書(shū)使我變得更加智慧、思考和堅(jiān)毅，也使我更加善良、寬容和樂(lè)觀。因此，我希望在以后的日子里，能夠繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，從書(shū)籍中尋找答案，從文字中汲取力量。
讀家讀書(shū)心得篇十四
作為一位讀者，每個(gè)人讀同一本書(shū)都會(huì)有不同的感悟和領(lǐng)悟。今天我讀完了余華的小說(shuō)《家》，心中所感甚多，許多的感受和感悟讓我有了更深層次的思考，下面我將從五個(gè)方面為大家介紹我的心得體會(huì)。
第一，家庭是我們生命的支撐和依靠。在小說(shuō)中，家庭是主人公李雨來(lái)的最大牽掛，他幾乎把全部的心血都扔給了自己的家庭。正是他的努力奮斗，家里的人才能夠生活得更好，得到更多的尊重和地位。自家人共同扶持的情感，讓李雨來(lái)對(duì)家族產(chǎn)生了特殊的感情。在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人的家庭背景不同，但家庭的重要性都是無(wú)可置疑的，只有有了強(qiáng)大的家庭支撐，我們才能更好地面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。
第二，對(duì)于家人的愛(ài)不能有所保留。在小說(shuō)中，主人公和家人的相處有許多不盡完美之處，但在彼此最需要的時(shí)候，都會(huì)想盡辦法去拯救對(duì)方，這正是真正的家人之間的深厚情感顯現(xiàn)。而對(duì)于李雨來(lái)而言，他尤其表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈，有著強(qiáng)烈的家族意識(shí)，也為家庭獻(xiàn)身了自己的生命。只有在每個(gè)人都對(duì)家人的愛(ài)肆無(wú)忌憚的表達(dá)出來(lái)，才能夠讓家庭更加和諧幸福，更加緊密的結(jié)合一起。
第三，我們始終無(wú)法預(yù)料生命中的起起落落。小說(shuō)中，李雨來(lái)的生命經(jīng)歷了起起落落，在經(jīng)歷了種種創(chuàng)傷和折磨后，最終迎來(lái)了幸福和和平。他的人生經(jīng)歷給我們啟示：無(wú)論遇到怎樣的坎坷，都要不斷前行，逆境的時(shí)候不要放棄希望，而是要堅(jiān)持向前。就像李雨來(lái)一樣，當(dāng)我們經(jīng)歷了很多挫折后，內(nèi)心會(huì)變得更加堅(jiān)定，也會(huì)變得更加優(yōu)秀。
第四，生命的無(wú)常讓人痛苦落淚。在小說(shuō)中，李雨來(lái)的親人們一個(gè)個(gè)離開(kāi)他，讓他痛苦萬(wàn)分，在面對(duì)生離死別的挑戰(zhàn)時(shí)，他也流淚于眼眶，這種痛楚是無(wú)人能夠體會(huì)的。小說(shuō)展示了生命如行云流水般匆匆而去，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，更要珍惜自己擁有并愛(ài)惜自己的家人和朋友，不要讓時(shí)間再去推翻我們的彼此歲月。
第五，生活中的重要性比金錢(qián)還要重要。小說(shuō)中，李雨來(lái)為了自己的家族不斷奮斗，在這個(gè)過(guò)程中他也拿到了不少金錢(qián)，但是他始終沒(méi)有把金錢(qián)看得太重要，而是把家人和生活放在了第一位。正因?yàn)槿绱?，他才能夠帶給家人更高質(zhì)量的生活和更加美好的未來(lái)。這也說(shuō)明，生活中的價(jià)值遠(yuǎn)不止于金錢(qián)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家庭和生活的質(zhì)量遠(yuǎn)勝過(guò)金錢(qián)，關(guān)注家人和關(guān)心自身健康始終是我們追求幸福不可或缺的重要部分。
以上五點(diǎn)是我讀完《家》之后所獲得的一些心得體會(huì)，希望可以為大家?guī)?lái)一些啟示，我們身邊每個(gè)人的人生都是無(wú)限值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究的，畢竟文學(xué)能讓我們把握人生的方方面面，讓我們得到更加豐富的精神養(yǎng)料，最終讓我們過(guò)上真正幸福而有意義的人生。
讀家讀書(shū)心得篇十五
第一段：引言（200字）。
讀書(shū)是人類文明進(jìn)步的源泉，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)和視野，還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間，我深深體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與各類書(shū)籍的親密接觸，我漸漸明白了讀書(shū)的真諦，也積累了一些讀書(shū)心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量（200字）。
閱讀的力量是巨大的，它可以給人以啟迪和力量，構(gòu)筑一個(gè)更加完善的自我。在閱讀的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了讀書(shū)對(duì)我的影響。正如法國(guó)作家伏爾泰所說(shuō)：“我每天讀書(shū)三小時(shí)，其余時(shí)間則勞動(dòng)。”讀書(shū)不僅可以滿足個(gè)人的求知欲望，還可以提高個(gè)人的思辨能力和批判思維。通過(guò)不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我學(xué)到了很多關(guān)于人類歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段：閱讀的價(jià)值（200字）。
閱讀有著深遠(yuǎn)的價(jià)值，它可以改變?nèi)说拿\(yùn)和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到了追求真理、美善和完美的重要性，也明白了自身的困境和不足。讀書(shū)讓我更加理解了自己的夢(mèng)想和追求，也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀經(jīng)典名著時(shí)，我往往能感受到偉大思想家的智慧和見(jiàn)解，這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段：讀書(shū)的技巧（200字）。
閱讀是一門(mén)技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并選擇適合自己的書(shū)籍。讀書(shū)要有興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，我們才能更好地投入其中。其次，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書(shū)。最后，我們要善于總結(jié)思考，將所讀之書(shū)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的想象和對(duì)未來(lái)的展望。讀過(guò)的書(shū)籍留下了許多寶貴的思想和感悟，我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，并將所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我希望能夠通過(guò)讀書(shū)獲得更多的啟示和靈感，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有益的人。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)，我明白了讀書(shū)的力量和價(jià)值，也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望，給我提供了改變自己和世界的機(jī)會(huì)。希望我能夠積極投身于讀書(shū)之中，不斷完善自我，追求真理和卓越。我相信，通過(guò)閱讀，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并為這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界做出自己的貢獻(xiàn)。
讀家讀書(shū)心得篇十六
一轉(zhuǎn)眼走上音樂(lè)教學(xué)崗位已經(jīng)三年了。三年來(lái)，在師傅們的幫助下，我的課堂教學(xué)取得了一些進(jìn)步，但我深知，這些進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、研究能力、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段等一系列具體問(wèn)題。暑假期間，在名師工作室主持人羅老師的指導(dǎo)下，我拜讀了李虻老師的《音樂(lè)教師實(shí)用手冊(cè)》一書(shū)。這本書(shū)從識(shí)譜教學(xué)、唱歌教學(xué)、演奏教學(xué)、音樂(lè)鑒賞教學(xué)等方面作了深入講解，現(xiàn)將我在書(shū)中的收獲匯報(bào)如下：
唱歌教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其愉快地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既獲得豐富的情感體驗(yàn)，又學(xué)會(huì)自信、自然、有表情地唱歌。通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，感悟音樂(lè)的豐富內(nèi)涵，熱愛(ài)生活和音樂(lè)，培養(yǎng)健全的人格；通過(guò)歌曲的齊唱與重唱，增強(qiáng)群體意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，了解并尊重世界不同民族的文化。
唱歌教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有表情地演唱；形成科學(xué)的呼吸方法，正確的唱歌姿勢(shì)，輕松、自然地發(fā)聲；歌曲中的輪唱、合唱，通過(guò)訓(xùn)練后盡量做到音高準(zhǔn)確、音色統(tǒng)一；防止過(guò)度用嗓和喊唱。
反思：在我的教學(xué)中，雖然注重了以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生用自信、自然地聲音演唱，但是忽略了培養(yǎng)學(xué)生了解音樂(lè)的內(nèi)涵，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該想這方面略微傾斜。
演奏教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂(lè)才能，使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。
演奏教學(xué)要求合理選擇樂(lè)器、從簡(jiǎn)單的樂(lè)器學(xué)起、獨(dú)奏與合奏相結(jié)合、避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)技巧練習(xí)、重視個(gè)性差異等。
反思：每次演奏教學(xué)都會(huì)毫無(wú)章法，亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了技巧練習(xí)，沒(méi)有注重學(xué)生演奏興趣的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該從興趣入手！
音樂(lè)鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感受能力、審美能力、評(píng)價(jià)和判斷能力的有效途徑。音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)該以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。教師的講解、提示力求簡(jiǎn)明，富有啟發(fā)性，并與音樂(lè)歷史，文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
針對(duì)小學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)，要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、積極表述自己的審美體驗(yàn)；應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以多種形式參與音樂(lè)活動(dòng)，引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)欣賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
反思：音樂(lè)欣賞課一直是我的弱項(xiàng)，在我心目中，要上好一堂欣賞課太難了。在實(shí)際教學(xué)中，只要精心設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)欣賞課很有興趣，可是設(shè)計(jì)好一堂欣賞課需要花大量的時(shí)間，每堂課都這樣設(shè)計(jì)幾乎不可能，盡量上好每堂欣賞課將是我今后努力的方向。
這本書(shū)解決了不少我工作中的困惑，希望能在不斷學(xué)習(xí)中找到更多“黃金屋”和“顏如玉”！
讀家讀書(shū)心得篇十七
這本書(shū)的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書(shū)中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年。
在這本書(shū)中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒(méi)有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲(chóng)災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x(chóng)災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒(méi)搶走他們熱愛(ài)生活的心。
讀完這本書(shū)后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
讀家讀書(shū)心得篇十八
家，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的存在。它可以是我們居住的地方，也可以是我們對(duì)家人的思念之情?！都摇愤@本書(shū)就是以家庭為主線，講述了一個(gè)故事。我讀完這本書(shū)之后，思緒便涌上心頭，讓我對(duì)家這個(gè)概念有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，在我看來(lái)，《家》這本書(shū)最大的特點(diǎn)是情感真實(shí)。作者通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)，展現(xiàn)了家庭的溫暖和親情的力量。比如書(shū)中的父親，他樸實(shí)善良，身體力行地扛起了家庭的責(zé)任。他默默耕耘于家庭之中，為了能讓每個(gè)人在家里都過(guò)得幸福而努力奮斗。他的善良和堅(jiān)韌，讓人動(dòng)容。這種真情實(shí)感使我產(chǎn)生了一種深深的共鳴，讓我重新認(rèn)識(shí)到家人之間那份平凡而又偉大的情感。
其次，這本書(shū)還啟發(fā)了我對(duì)家庭的理解。家不僅僅是一個(gè)地方，更是一種精神上的依靠。在現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活中，我們往往忽略了家庭的意義和作用，一味追逐物質(zhì)的享受。而《家》這本書(shū)深深觸動(dòng)了我，讓我反思了自己對(duì)家的態(tài)度。在這個(gè)書(shū)中，當(dāng)一切看似美好的時(shí)候，小事的發(fā)生揭示出家人之間存在的矛盾和問(wèn)題。這些問(wèn)題并不可怕，相反，它們讓人們更加懂得如何去關(guān)心和關(guān)愛(ài)家人，也讓我更加明白，只有真正珍惜家人、愿意為家人付出，才能真正體驗(yàn)到家的力量。
第三，這本書(shū)中也給了我對(duì)生活的啟示?！都摇愤@本書(shū)讓我看到了生活中的光明和希望。即使在生活中遇到了困境，我們也能夠通過(guò)家庭的支持，戰(zhàn)勝困難。人生的道路從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，但正是因?yàn)橛辛思彝ミ@個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾，我們才能夠勇敢地面對(duì)和解決問(wèn)題。家庭是我們精神上的港灣，無(wú)論風(fēng)雨如何，我們都能感受到那份溫暖的力量，給予我們前進(jìn)的勇氣。
最后，通過(guò)讀《家》這本書(shū)，我也對(duì)家庭關(guān)系有了更加深刻的理解。家不僅僅是父母的陪伴，還有兄弟姐妹之間的默契和友愛(ài)。這本書(shū)中的兄弟姐妹們彼此之間經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)，但他們最終都通過(guò)相互支持和理解走到了一起。這讓我明白了，兄弟姐妹間的情誼是獨(dú)一無(wú)二的，它是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。無(wú)論成長(zhǎng)到哪個(gè)階段，無(wú)論彼此間的關(guān)系有多么復(fù)雜，我們都應(yīng)該保持家庭間兄弟姐妹之間的親密聯(lián)系。
總而言之，讀完《家》這本書(shū)后，我對(duì)家的定義和認(rèn)識(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。家不僅僅是一個(gè)地方，更是一種精神上的溫暖依靠。它是我們勇往直前的動(dòng)力，也是我們創(chuàng)造快樂(lè)回憶的源泉。家庭之間的相互理解和支持，讓我們變得更加強(qiáng)大和自信。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該珍惜家庭這份寶貴的情感，讓我們的家更加和諧、溫馨、幸福。