答辯演講稿內容(優(yōu)秀13篇)

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    演講稿要避免使用過于晦澀的詞匯和復雜的句子結構,以便觀眾能夠更好地理解和接受演講內容。那么如何撰寫一篇優(yōu)秀的演講稿呢?下面是一些撰寫演講稿的技巧和要點,希望對大家有所幫助。演講稿是一種通過演講形式表達觀點、傳遞信息、引起共鳴的書面材料,它可以幫助我們向聽眾傳遞信息,展示個人思考和表達能力。演講稿是在特定場合下向聽眾發(fā)表演講時所使用的文稿,不僅包含內容的言之有物,還需要具備一定的邏輯性和感染力。寫一篇好的演講稿對于演講的成功至關重要,它需要我們不斷練習和改進,以提升自己的演講能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的演講稿呢?以下是小編為大家收集的演講范文,供大家參考借鑒。
    答辯演講稿內容篇一
    各位評委老師,同學們:
    上午好!我是蘇州科技學院中文系03漢師(1)班的學生。我畢業(yè)論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識》,我的指導老師是何清老師。我當時之所以選擇研究凌叔華的女性意識是因為:在五四時期的作家中,凌叔華是給了我別樣感受的一個女作家。她的小說中很少有驚心動魄的事物,也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢,但她小說中的文字仍有力量,只不過這力量是深蘊于內的,而且敘述的調子是平靜的。她的作品是百分之百女性的,它們“幽深、姻靜、溫婉、細致,富有女性溫柔的氣質。”我想就是這樣的一種風格吸引了我,使我在不知不覺間走進了她的世界。而且,作為一名女性,我想我更能看清凌叔華筆下那種時而諷刺鞭撻,時而同情無奈的女性心理,這也體現了五四時期的女性意識,為我們全面了解我國女性意識的發(fā)展歷程及其表現特點提供了一個獨特的視點。凌叔華寫作的小說是本文最直接的文本基礎,此外,我在大學期間還選修了女性文學相關課程,對女性意識有一定的了解和認識,也積累了一定的寫作素材,有利于該課題的研究和寫作工作的開展。
    我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識》從五四時期的女性文學入手,解讀凌叔華筆下的女性意識,但本論文的寫作是以孩子為視角,將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界,希望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說作品,更深入地挖掘凌叔華在其小說中所呈現的獨特魅力,以及更好地感受她筆下所展現的女性意識,從而促進現今女性意識的更好發(fā)展。
    具體來說,我的論文分為以下四個部分:
    第一部分,主要是解讀五四時期的女性文學及凌叔華筆下的女性意識,指出凌叔華成為女性意識由向外索取客體轉向自覺地對女性意識本體進行精心注目和審視的最早的女作家。這種內審為女性意識的成熟做了最初的奠基工作。
    第二部分,論述凌叔華是怎樣通過孩子這一視角來展現女性世界、表現女性意識的。主要結合其小說集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進行具體的分析論述。以實證來論證凌叔華的女性意識。
    第三部分,主要論述凌叔華小說中獨特的表現手法。孩子視角的運用,第三人稱的寫作手法,畫面感的表現形式,這些都突出了凌叔華女性意識的表達力度,更能表現出凌叔華作品的獨特魅力。
    第四部分,主要是將凌叔華在寫作中關于孩子的作品與冰心作比較,從她們寫作孩子的目的、立場、角度的不同來突現凌叔華隱身于孩子的女性意識。突出凌叔華在五四時期所展現的獨特女性意識。
    近年來隨著學術界對于女性意識研究的日漸深入。20世紀初期的一些女作家也就被納入到考察的視野,凌叔華就是其中一位。但長期以來,眾學者對于凌叔華的研究大多集中在她小說中的女性形象,小說的寫作獨特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學者關注凌叔華作品中在兒童視角下所展現出來的女性意識,這是關于凌叔華研究的一個很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識。
    在本次畢業(yè)論文的準備和寫作過程中,我閱讀了大量的關于凌叔華和女性意識方面的書籍和學術期刊論文。這得得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業(yè)論文。本論文經過一二三稿并最終定稿,在這期間,我的論文指導老師——xx老師對我的論文進行了詳細的修改和指正,并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里,我對他表示我最真摯的感謝和敬意!
    答辯演講稿內容篇二
    大家上午好!
    我叫×××,本次論文指導老師是×××老師,我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的對策研究》,下面我先匯報一下自己選擇這篇論文的動機以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實踐意義。
    先來陳述一下我的寫作動機。我來自臺州,在沒寫這篇論文之前我僅知道臺州各地存在生產相同產品的特色鄉(xiāng)鎮(zhèn),比較熟悉的有臨海的太平洋彩燈城、臺州的的服裝機械、玉環(huán)的閥門等等,根據2019年底的統(tǒng)計數據,其中閥門水泵占全國出口的60%以上,縫紉機和電動裁剪機在國際上占有70%的市場份額等等。而浙江,眾所周知是一個貿易大省,我想出口與產業(yè)集群應該有醒目的聯系,所以,我就選擇了《提升浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的對策研究》,一方面是希望通過這篇論文能讓自己更加清楚的了解浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群的分布、現狀及國際競爭力,二則因為自己屬于國貿專業(yè),也希望以后能從我省的優(yōu)勢產業(yè)集群中挖掘更多的商機,為自己的未來作些理論的鋪墊。
    其次,我要陳述的是本篇論文的主要論點及結構。雖然這篇論文的選題有點長,但我覺得中心還是應該扣在最后的幾個字上,即“集群競爭力的對策分析”。所謂“產業(yè)集群”,是指在某一產業(yè)的上下游企業(yè)在一定區(qū)域內大量集聚,形成了競爭優(yōu)勢的經濟群落。北京大學教授王緝慈在論壇中指出,提高出口競爭力的關鍵是發(fā)展富有特色的產業(yè)集群,力避產業(yè)集群的同質性的重復建設。因此,我的論文從浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群的發(fā)展現狀和主要特點著手,力求尋找到我省出口優(yōu)勢產業(yè)集群具有優(yōu)勢的軟硬件基礎。我總結出來的幾點是規(guī)模喜人、產業(yè)結構合理、產品分工細致、出口競爭優(yōu)勢顯著等。
    在論證浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力及其競爭優(yōu)勢的時候,我主要分析浙江省產業(yè)集群的幾個關系,比如企業(yè)集聚與生產效率、國際競爭力的關系,集群競爭力與競爭壓力、創(chuàng)新能力的關系,“區(qū)位品牌”與集群競爭力的聯系等。而出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的決定因素也常規(guī)的從國家層面、集群層面、企業(yè)層面“先大角度再小口徑”地分析。
    易競爭力指標(tc指數),出口分散度等進行論述。并進一步提出浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的制約因素。這些都是浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的對策提出的基礎。
    論文的重心也是通過以上的分析來給出提升浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的對策。我借鑒了大學經濟類科目的主要歸納方法,分別從政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會三個角度來提出相應的對策。也可以說是宏觀與微觀對策的雙重分析來應答如何提升浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力。
    在寫完這篇論文的時候,自己感覺條理上還不是很嚴謹,出現了一些觀點的重復,對一些具體數據的收集還有許多不足,使得這篇論文在對浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的的思考還停留在比較粗淺的層面,不論在理論方面,還是在實踐方面都有許多問題需要繼續(xù)進行深入、細致地探索。但也因為通過寫這篇論文使我對浙江的出口優(yōu)勢產業(yè)集群的分布、產業(yè)集群狀況及出口總體概況有了大致的了解,大學本專業(yè)所學的部分知識也重新被認識與肯定,因此也可以說一篇論文使我受益匪淺。
    最后,懇請各位老師進行批評指正,謝謝大家!
    答辯演講稿內容篇三
    01。
    首先,ppt封面應該有:畢設題目、答辯人、指導教師以及答辯日期;
    02。
    其次,需要有一個目錄頁來清楚的闡述本次答辯的主要內容有哪些;。
    03。
    接下來,就到了答辯的主要內容了,第一塊應該介紹課題的研究背景與意義;。
    04。
    之后,是對于研究內容的理論基礎做一個介紹,這一部分簡略清晰即可;。
    05。
    06。
    最后,是對工作的一個總結和展望。
    07。
    結束要感謝一下各位老師的指導與支持。
    畢業(yè)論文答辯ppt幻燈片演示效果與內容設計問題【2】。
    完成畢業(yè)論文后,如何在答辯中把寫作思路展示給導師,一般來說,這是本科或研究生學位論文撰寫者不可回避的一個問題。
    因為論文答辯的優(yōu)劣直接決定著論文能否通過,答辯能否順利畢業(yè)。
    在實際操作中,由于計算機等多媒體設備的普及,現在都采用電腦幻燈片演示的方法輔助答辯,每個學校都有這種最基本的要求。
    但是,日常教學中教師往往把注意力放在論文的寫作上。
    對于論文答辯時如何準備、怎么演示卻基本上忽視了,以致于學生在答辯現場演示時常出現這樣或那樣的問題,其本人又不易覺察,答辯效果因而受到很大影響,甚至影響以后的順利畢業(yè)。
    可見,答辯的演示其實是論文寫作過程中很重要的一環(huán),應該受到重視。
    同時,我們發(fā)現,有關論文寫作的研究有不少,而針對答辯所產生的問題的研究卻極少涉及。
    基于此原因,筆者收集了一些學位論文答辯演示的實例語料,結合自身參與答辯的經歷及論文指導積累的經驗,對其所存在的問題,包括優(yōu)缺點進行了相關的分析,以期對畢業(yè)生了解論文的答辯演示技巧起到積極的參考作用。
    同時,本研究也對論文指導教學起借鑒和參考作用。
    本次評析采用的都是真實語料,是對廣東外語外貿大學某班學位論文答辯所使用的幻燈片演示所做的分析,具有一定的代表性。
    本文主要對論文答辯電腦幻燈片演示的視覺效果及內容設計等兩方面所存在的問題進行了分析。
    一、論文答辯演示的視覺效果。
    在答辯的現場,打開文件給答辯委員的第一印象是幻燈片的視覺效果。
    在軟件設計上,微軟為用戶提供了各種各樣的應用設計模板,即幻燈片的背景畫面。
    31位同學都充分利用了這些模板,幾乎無一重復。
    這些背景畫面使觀眾在幻燈放映的過程當中不會感到單調乏味,一定程度上有利于吸引觀眾的注意力。
    幻燈片最重要的功能,就是向觀眾展示答辯的主要內容提要,它只是整個答辯過程中的視覺輔助手段,不可以喧賓奪主,更不可以影響到放映的效果。
    但是,我們發(fā)現一些學生在選用模板時,為了畫面的新穎和漂亮,選用一些過于花哨的背景畫面,這些畫面遮擋了文字部分,使觀眾很難分辨清楚,反而影響了放映的效果。
    例如,范艷同學的幻燈就是畫面旁邊的裝飾性花朵太大,遮擋了部分文字;而曾俊同學的則是背景畫面有些花哨,使文字顯示不清楚。
    其他大部分同學的背景選擇都比較清晰,有些同學沒有采用任何模板,在形形色色的畫面中也不失為一種不錯的選擇。
    幻燈片視覺效果的另外一個方面就是文字部分的展示。
    幻燈片只是整個答辯過程中的視覺輔助手段,它應當向觀眾展示的是答辯的內容要點,而不是答辯的講稿。
    然而,瀏覽這31個幻燈時我們卻發(fā)現,為數不少的一部分都是大段的文字堆積。
    一些是在標題下成段的文字,一些甚至沒有標題,只是幾段話堆在一起。
    當大量的文字放在一頁幻燈上,字體不可避免的變小,這樣的視覺效果是不言而喻的,觀眾更不可能有耐心去看,也不可能看得清楚了。
    結果就是不但沒有起到輔助作用,反而可能造成答辯委員心理上的反感。
    同時這樣很容易造成跟著幻燈上的文字照著讀的情況,這也是在口頭答辯中要極力避免的。
    在這31個實例中,以上所說的情況并非少數,尤其是在背景介紹或者文獻綜述部分,很多同學都出現了這樣的情況。
    比如陳舫、邱麗和周桐等同學的幻燈文件中,連續(xù)七八頁都是沒有標題的小字。
    在周彤同學的研究方法和計劃這一部分里,各段其實是按步驟分出的(…then…next…finally…),如果把各段的要點分條列出,然后在答辯時進行口頭闡釋,效果會好得多。
    應該說大部分同學的幻燈文件都可以像這樣進行改進。
    造成這種效果的原因應該是害怕在現場由于緊張而忘詞,所以才把想說的話全部都寫進去了。
    最根本的還是要認識到幻燈片的功能,準備充分,應該可以避免這種情況的出現。
    顧奎同學的幻燈文件就是一個很好的例子,整個文檔清晰、簡潔。
    在答辯的過程中(筆者在場),他充分發(fā)揮自己語言的優(yōu)勢,再加上邏輯清晰的幻燈片的輔助,取得了相當好的現場效果。
    另外,其他一些同學用不同顏色的字體標出關鍵詞,使之更醒目,也是一種不錯的辦法。
    論文寫作的基本內容包括研究問題、假設、內容、背景、方法、文獻綜述、參考書目等等。
    各位同學的研究內容雖然各有特點,但基本都在以上范圍之內。
    1.內容的選擇。
    論文答辯的時間大約為10~15分鐘,在這個有限的時間內把書面提交的研究論文中所有的內容都展示出來幾乎是不可能的。
    因此就有必要對其中的內容進行精心的選擇。
    研究問題應該是答辯中必不可少的部分。
    大部分同學的問題都在3~7個左右。
    有些同學先提出一個大問題,然后細化為幾個小的研究問題,這種安排非常不錯,也更有利于引導聽眾的思路。
    另外還有個別同學用researchissues的形式來代替researchquestions,提出了6個研究任務(可以理解為研究的目標),雖然沒有以明確的問題形式提出,但是后面有每個任務的所需文獻和具體內容的解釋,有利于聽眾的理解。
    當然,在答辯中最好還是明確提出要解決的問題。
    另外要提到的是,陳琳同學的研究任務過于廣泛,所涉及的理論和文獻也很多,超出了一篇學生論文所能涵蓋的范圍。
    在譚芬同學的答辯文件中沒有任何可以看作是研究問題的部分,只是理論部分加上一些譯例的`分析,應該說,這篇答辯演示沒有起到它應有的作用。
    研究方法跟研究問題一樣,也是論文中不可省去的部分。
    同學們在這一部分的主要問題是不清楚什么是研究方法,常常把不是方法的“方法”作為研究方法列出,這些都屬于研究方法部分要解決的問題,我們在這里不再深入討論。
    從這些實例來看,研究方法很明顯沒有受到應有的重視。
    在郝隆平、譚芬同學的文檔中缺少研究方法這一部分,甚至陳杰同學雖然專門做方法論方面的論文,都沒有講到自己的論文采用了什么方法。
    范華同學的研究方法被放在了introduction當中,并且沒有明顯表明,聽眾如果不注意就很難找到。
    羅惠同學的文件中雖然有研究問題這一部分,但細看下來,這一部分的內容實際相當于一些文獻綜述,是對某個理論的解釋,根本沒有提到任何要用到的方法。
    由于時間的限制,答辯時可能沒有時間做全面的課題背景和文獻綜述,但是完全不提這一部分的內容又使得整個展示不夠完整,所以,對這部分的內容有選擇的點到為止是最好的方式。
    但是,在這些例子中,我們看到很多同學把大量的時間和精力用在文獻綜述這一部分,結果使口頭答辯變成了對某個理論講解的課堂,這是沒有搞清楚論文答辯的目的造成的。
    例如,胡林同學的幻燈片共有30頁,其中大量的篇幅都是講解關于si,ci以及anticipation的內容和各種公式,并在現場發(fā)了兩張handout來輔助她的講解。
    利用handout和圖解的形式固然很好,但是,卻沒有搞清楚聽眾已有的知識和答辯的主要目的。
    由于時間的限制,胡林同學的展示最終被答辯委員打斷,應該說效果并不理想。
    其他很多同學的答辯也多少存在這樣的問題,只不過沒有大的篇幅,在此不在贅述。
    由于在口頭答辯之前,同學們已經遞交了書面的論文,所以,有些同學的幻燈片中沒有參考書目這一部分也不為過。
    如果想列出參考書目,讓聽眾了解你的知識背景,那么最好是將參考書目分類列出。
    但是大多數列出參考書目的幻燈片都屬于不加分類的羅列,字體又很小,這樣的話就起不到任何實際的作用了。
    還有一些同學(李琳等)在論文演示中加入了關鍵詞定義這個部分。
    如果這些詞是常用的普通含義的詞匯(如文化、幽默等),就沒有必要加這個部分了。
    如果研究所涉及的關鍵詞不常用,或者有特別含義,那么加入關鍵詞釋義是合適并且必須的。
    例如,在李蘭靜同學論文中的一個中心詞“androgyny”,這個詞既非常用,在研究中又有其特定意義,所以有必要給出其定義。
    李蘭靜同學沒有在開頭,而是在稍后的部分對其進行了解釋。
    在現場答辯時就出現了一些問題,有必要提前進行解釋,這是沒有事先預料聽眾的反映造成的。
    2.內容的安排。
    決定了論文答辯各部分的內容之后,就要來看怎樣安排它們的順序了。
    一般來說對順序沒有什么特殊的要求,只要合乎邏輯,有利于聽眾對作者寫作思路的理解就可以。
    在具體操作中,大部分同學都采取“研究背景-研究問題-文獻綜述-研究方法-研究意義-參考書目”這樣的順序,當然,其中還有很多不同選擇,大多數都思路清晰,但也有一些不夠清楚的。
    比如,趙雨潔同學的幻燈文檔,整體的結構是“背景-相關文獻綜述的優(yōu)缺點-研究動機-理論基礎-研究問題和簡要計劃-研究的個案-方法-參考書目”,看起來比較混亂,讓人找不到重點,因此還需要進一步的調整和修改。
    有不少同學在第一張幻燈中會給出展示過程的提綱,聽眾對答辯有整體的把握,比沒有提供的效果要好些。
    胡友蕾同學利用電腦技術,在第一頁幻燈,即研究題目的旁邊列出了部分提綱,并提供個部分的鏈接。
    這樣,在展示的過程中聽眾可以隨時了解其提綱和展示的進度,取得了不錯的效果。
    三、結束語。
    本文是針對廣東外語外貿大學某專業(yè)學位論文答辯的幻燈演示文件所做的分析,此次分析只選取了其中比較有典型意義的幾個方面進行,分析所存在的問題也并不能涵蓋所有實例的各個方面,但求拋磚引玉,希望能對讀者有所幫助和啟發(fā)。
    答辯演講稿內容篇四
    論文目錄都比較長,在ppt中要簡化,最好變成長短接近的幾個單元,這樣才好排版。
    3
    論文結構長,幾萬字,很容易讓人忽略你的整個研究框架,所以我個人建議設計一個好的導航,有助別人理解你的內容和目前演講的單元之間的關系,這個和目錄設計一脈相承。
    4
    要避免簡單把論文中文字和圖表復制到ppt上,要自己動手做一些圖解,ppt是用來瞟的,不是用來看的。
    5
    顏色太多,只會導致ppt可讀性下降,但是很多導師會認為你的ppt顏色太素,太少,假如真的遇上這個問題,那你就聽導師的吧!
    6
    最后希望你們都順利答辯成為圣斗士,千萬莫成為烈士。
    答辯演講稿內容篇五
    尊敬的各位老師、同學們:
    大家晚上好!
    我是xx4班的。
    去年的那個夏天,我們一起經歷了高考,在學業(yè)方面,大家都收獲了通知書,從四面八方相聚南京,相約;而我,也同樣在自己的政治追求方面,收獲了一份新的開端。去年的6月1日,在*市*中學,我面對著鮮紅的黨旗,莊嚴宣誓,光榮地開啟了預備黨員的身份。時光荏苒,白駒過隙,這一年稍縱即逝,轉眼在**大學即將結束大一的生活,而我也這里接受黨組織的考驗,進行轉正答辯。
    逝去一年,是**大學這個大平臺助我成長的。“學習生活”是緯線,“活動參與”是經線,細細密密地編織出了我這一年生活的點點滴滴。當然,我作為一名預備黨員,對于支部建設,也有一些自己的看法。接下來,我將從這三個方面,進行我今天的答辯。
    第一部分是學習生活。我們從學生時代一路走來,從小學生、中學生,到現在的大學生,“學生”這個詞匯始終伴隨我們左右,所以學習終究是我們生活的主旋律。對于這一點,我自己還是比較滿意的,上學期必修3.7的績點在年級包括培優(yōu)班在內,排名并列第五。當然,我不僅僅想要自己成績優(yōu)秀,也希望大家都能共同進步。我平時擔任我班的物理課代表,同時也是我班學習小組的物理科目的負責人。學習小組的主要目的就是希望全班同學都能夠努力認真,共同進步,我們主要負責收集學習資料,共享學習資源,分享學習技巧,討論學習方法,交流學習經驗,并在自己力所能及的范圍之內,給同學們答疑解惑……一起帶領xx4班,在學習的漫漫長路上,攀登一個個高峰。
    第三部分是支部建設。首先,我認為我們應該切實加強黨員黨性修養(yǎng),畢竟我覺得包括我在內,這方面的知識還欠缺很多,我們可以定期的進行交流與討論,畢竟,“以史為鏡,可以知興替”,了解歷史,才能更好得面向未來,讓曾經的覆轍不再重蹈,讓過去的華章繼續(xù)延續(xù)。其次,也許有人會覺得和黨有關的活動,就是除了學習再學習,感到枯燥,流于形式,收效不大,因此黨的思想教育工作不能僅僅停留在一般層面上,而要加強實踐,多組織一些活動,讓大家去親身參與其中,切實為他人服務,才能真正體會“全心全意為人民服務”這一黨的宗旨。另外,在大學生活的背景中,在學業(yè)與就業(yè)的壓力下,脫離實際空談黨建工作,只會使黨建工作失去內涵,變成一種外在的形式,我們在強調基層黨支部建設重要性的同時,應與其他工作結合在一起,黨建工作要為穩(wěn)步發(fā)展的**大學服務,要為唯實創(chuàng)新的**大學人服務。
    “共產主義”是一個美好的期冀,縱然遙遠,可是有在座的諸位和我在一起,那燦爛的愿景終將會變成中國不久的將來!讓我們一起為共產主義奮斗終身!
    謝謝!
    答辯演講稿內容篇六
    尊敬的張區(qū),親愛的肖姐、肖助,各位優(yōu)秀的經理人:下午好!
    首先非常感謝各位能夠抽出寶貴的時間來參加外勤的轉正答辯會,給予我轉正的機會。不管結果怎么樣,我都在此衷心的向各位表示感謝!我是夢澤園的行政經理余倩,于20xx年5月25日正式加入中聯地產這個大家庭,經過一個月的實習于20xx年6月21日入職成為夢澤園分行行政經理,這是我初入社會的第一份工作,也是我內心十分珍惜的人生際遇。自入公司,至今已三個月有余,這三個月來我學到了很多,感悟了很多。最初的時候內心常常感到惶惶不安,可能是因為初入社會,壓力較大。但我認為正是因為壓力的存在,一來使我有足夠空間激發(fā)自身潛力,二來使我在工作上比較虛心謹慎,樂于進取;經過這三個月自身的努力和我們優(yōu)秀的行政外勤的傾力扶持,現在我已對工作有了一定程度的了解。以下是自我總結工作中的一些不足和個人的改善與進步,希望得到認可。
    1、業(yè)務操作上雖然沒有完全熟練掌握,很多細節(jié)還有待自己去摸索去請教學習。但是平常工作中我會虛心請教,善于總結錯誤,舉一反三,使自己盡量避免去犯一些類似的錯誤,努力從他人身上學習借鑒,從而使自己在業(yè)務上也得到一些一定的提升。我相信很快我就能熟練掌握業(yè)務操作,為自己的工作打下堅實的基礎。
    2、工作中發(fā)現有問題也慢慢養(yǎng)成了及時記錄下來的好習慣,這樣不會導致因很多重要事情擱置,得不到妥善處理,也慢慢分清了事情的輕重緩急,能夠獨立處理相關緊急事件。最重要的是心態(tài)比較端正,能夠正面看待事情積極處理事件,不會徇私夾帶私人感情,能夠在心態(tài)上給自己堅持下去的動力,我相信:成功源自心態(tài)!
    3、前2個月執(zhí)行力并不是很強,在分行沒有特別的樹立威信,使分行管理做得不到位,但是這也可以說是我深思熟慮之后的戰(zhàn)略方針,我首先考慮到的是要讓同事從心底接受你,只有從心底接受你才能真正認可你配合你的工作,前2個月我?guī)缀鹾苌龠M行罰款,只是進行提示和口頭警告,次數多了他們也開始認識到自己的不足,對我的工作都會很積極的配合,慢慢的我開始在分行變得強勢,這樣既給同事接受改變的過程,養(yǎng)成好的習慣,也能使他們盡快適應我,配合我的工作。使我能更好的管理分行。就讓時間來檢驗我戰(zhàn)略方針的實效性吧。
    4、和經理人的相處比較融洽,夢澤園的三位經理人都特別支持我行政上的工作給與配合,對各自組員也要求較高管理比較到位,使我在日常工作中也減輕了不少負擔,有問題我也會及時和經理人反饋,經過經理人的認可采取切實有效的辦法去解決遇到的問題。同時經理人也會跟我提出好的建議和對我的期望,雖然離達到他們滿意狀態(tài)可能還有些差距但是我想只要溝通無障礙,一切問題都可以解決,我也一定可以慢慢朝著他們所期望的狀態(tài)前進。
    5、目前本人各方面能力尚需提升之處還很多,為發(fā)展自身能力,也為了更高工作能力,需制定個人發(fā)展的近期及長遠目標,我希望適當的壓力能夠促使自己力求上進,給自己以進步的動力和提升的空間。轉正申請可以讓大家來檢驗我的工作使我發(fā)現問題解決問題得到更大的突破與進步。同時也看到自己的不足,加倍付出爭取得到大家的認可。
    懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作,為公司創(chuàng)造價值,同公司一起展望美好的未來!
    大家好:
    剛才聽了七位同志一年來的學習工作匯報和論文答辯,非常精彩,通過一年來在基層不同崗位的努力學習和工作,你們向廠交上了一份很好的答卷。今天作為觀眾參加會議的還有今年新分來的40名二學歷大學生和研究生。本來,廠里還計劃讓今年新分的應屆大學生一同參加這次會議,但由于一些客觀原因,九月份才能到位,沒能有機會領略今天七位同志答辯的風采。對于在座的40名二學歷大學生、研究生,也包括未到的應屆大學生,一年后面臨的將是同今天這七位同志一樣的定級答辯,也要站在這里匯報一年的學習工作成果,希望你們充分珍惜利用現在的時間,一年后向廠里交上一份更精彩的答卷。
    因為近年來我廠員工年齡結構老化的問題,公司為我廠補充的年青員工較多。可以說,你們是采油一廠的希望和未來,過些年,通過努力,你們將成為我們廠發(fā)展的中堅力量。廠對你們寄予著深厚的期望。在此我想提幾點希望:
    一、希望你們珍惜青春,規(guī)劃好人生,切莫虛度光陰。
    青春是個非常美好的詞,是人一生中最美好的時光。她代表著健康、自信、活力、精力、勇氣,還有創(chuàng)新等等。這些特征不是人一生中任何年齡段都有的,它決定了有一些事,你只能在這個年齡會去做、能去做、能獲得成功,或可以積累一些經驗。
    青春的質量往往決定著一個人一生的成敗。因此大家要結合自身實際,盡早明確目標,規(guī)劃好近期目標與長遠理想,不斷增加青春的厚度。
    一是要有信心。要相信自己,相信企業(yè),只要肯付出,不斷努力,就會被承認。對自己要有信心,要帶著信心做人、做事,不能遇到困難挫折、失敗,就退縮,止步不前;二是要善于學習,勇于實踐。我們走出校門時間還不長,實踐經驗還比較少,知識結構還不是那么完善,獨立思考和獨立工作的能力還需要逐步形成。當今社會,科技進步日新月異,知識更新速度快,要把握年齡優(yōu)勢,自我加壓,認真向書本學習,向實踐學習,更要虛心向老同志學習,要主動拜他們?yōu)閹?,努力把他們的好經驗、好作風學到手。要堅持理論聯系實際,把學到的知識用于實踐,指導實踐,并在實踐中進一步學習豐富理論知識結構;三是要有創(chuàng)新精神。青年人思想活躍,接受新事物快,有敢闖敢干的特點,希望你們在工作中,要把這些特點和優(yōu)勢發(fā)揮出來,緊緊圍繞企業(yè)生產,大膽創(chuàng)新,用你們的才智不斷改進工作,提升水平,使我們的管理更加科學,更加現代化。要樹立競爭意識,敢于挑戰(zhàn)自我。要善于開動腦筋,學會分析事物,用積極的心態(tài)和穩(wěn)妥的方法,解決在工作中出現的各種矛盾和問題,不斷積累社會經驗。要避免年輕人思維簡單,辦事莽撞,輕率浮躁的缺點,最大限度發(fā)揮出青年人的優(yōu)勢,提升各方面的能力。
    二、希望你們踏實做人,扎實做事,切莫好高騖遠。
    走出校門,走進企業(yè),來到工作崗位上,人生軌跡發(fā)生了很大變化。在學校,我們面對的任務主要是學習。進入社會,面對的是兩件大事:一是做人,二是做事。
    要踏實做人,要學會做四種人:一要做正直清白的人,
    不能做虧心人。只有這樣,才有服眾的底氣和受人尊重的資格;二要做誠實的人,要講誠信?!罢嬲\換真心,誠信值千金”,最大的真誠可以產生最大的信任,最大的信任可以產生最深的友誼;三要做有心量的人,要寬厚為人。越是寬容他人,就越容易得到他人尊重。不要為了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較,為了一句難聽的話而耿耿于懷,一定要珍惜同志之間一起共事的緣份和機會;四要做有涵養(yǎng)的人,要在生活中培養(yǎng)自己高尚的情操和修養(yǎng)。涵養(yǎng)可以使人穩(wěn)重而不呆板,熱情而不輕狂,和氣而不盲從,是做人的魅力所在。
    要扎實做事,一要低調做事。要遵循規(guī)律、扎扎實實、做事不張揚,少說多干。在工作過程中,要確實擺正位置,正確對待名與利、得與失;二要用心做事。要有一種奮發(fā)向上的精神狀態(tài),把工作當作自己責任,敢于承擔責任,不斷增強責任感和使命感,忠誠事業(yè),把個人的價值取向與采油廠的發(fā)展緊密聯系在一起,盡職盡責搞好工作;三是做事要講方法。想不想做事,愿不愿做事反映的是工作態(tài)度和作風問題。會不會做事,能不能做成事,反映的則是工作能力。要抓重點,抓主要矛盾,理出條理。做事方法得當,就會收到事半功倍的效果。
    做人做事切記不能好高騖遠。這山望著那山高,心就靜不下來、沉不下去,事業(yè)上就很難有所成就。實現理想必須立足現實,從一點一滴做起,從平凡小事做起,正視現實,接納現實,正確了解、認識、評價自己,將主觀愿望與客觀實際結合起來,不能脫離實際,空談志向?,F在,大家相對都比較年輕,要通過勤學苦練,讓自己盡快成熟起來。
    三、希望你們盡快適應工作環(huán)境,在實踐中努力錘煉自我,早日踏上人生節(jié)拍,切莫牢騷抱怨。
    到今年8月17日,參加答辯的7名大學生上班已經整整一年了,在座的二學歷大學生和研究生也開始走上石油工作崗位。走上工作崗位,有了自己的收入,有了獨立的生存的能力,但不代表有足夠的應對各種環(huán)境的能力,不代表已經成熟。成熟是成長的過程,是在歷練的結果。要調整好自己的心態(tài),做好艱苦奮斗的思想準備,轉換身份,轉移角色。一個有追求的人就要作好充分的準備,去適應,磨合,融入。
    抱怨是人們生活中常犯的毛病。個別人感到工作崗位不如意,認為自己的才能不能得到發(fā)揮,工作上不能早出成果,大材小用,或者自己的領導還不如自己學歷高,有的事還不如自己明白。于是就抱怨領導為什么不用自己,抱怨自己為什么要讓不如自己的人管著。這就需要我們一定要擺正心態(tài),艱苦的環(huán)境使人成長,打牢功底,才是獲取成果的基礎,要靜下心來才能有收獲。要看到別人的長處,要在自己身上找原因,不要瞧不起任何一個人,每一個人成功都有成功的道理,身上都有許多值得學習的地方。在工作中,要樹立團結協(xié)作的觀念,講大局,講團結,自覺擺正個人與集體、個人與他人的關系,始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。
    同志們,基層是人才成長的基礎,是大學生施展才干的舞臺,更是優(yōu)秀青年人才脫穎而出的平臺。因此,青年人要在基層成長,干部從基層選拔。大學生到基層培養(yǎng)是我廠黨委確立的一個重要的干部制度觀念,是一個人才培養(yǎng)流動導向。一方面,促使大學生“下得去”?;鶎有枰瞬牛髮W生本身也需要歷練自己,提升自己,基層面貌也必將因此發(fā)生更多變化;另一方面,促使優(yōu)秀人才“上得來”?;鶎釉炀土巳瞬?,人才又有了上升通道,基層激蕩成一潭活水,變成了干部成長的搖籃。一個人成長成才最終要在實戰(zhàn)中磨礪,經受實戰(zhàn)檢驗??梢韵胍姡舾赡旰?,當一茬又一茬既有豐厚文化知識、又有豐富實戰(zhàn)經驗的年輕干部,從基層走向機關,走向領導崗位、專家崗位,那將是一支多么壯大的有生力量,將會帶來多么令人憧憬的新變化。我希望大學把握現在,珍惜時光和發(fā)展機遇,踏實做人,扎實做事,演繹一生精彩。
    答辯演講稿內容篇七
    很高興能夠在這里與大家一起分享我們團隊的暑期社會實踐策劃。團隊信條是:用我們專業(yè)的理性來完成我們熱愛的事情。
    我們團隊此次的實踐主題是“我國造船業(yè)走勢分析及船舶設備需求調查”。這可能與我們上報的主題不相同,是我們經過討論之后,改的主題。
    在確定主題的時候,通過查找資料發(fā)現,2010年,中國造船業(yè)在新船建造合同、交貨以及訂單總規(guī)模方面,首度超越韓國躍居全球最大造船國。
    而船舶工業(yè)可以帶動冶金、機械、電子、化工、輕工等50多個相關產業(yè)和部門。比如說僅大連船用柴油機廠就有145多家企業(yè)為其配套。
    所以,我國造船業(yè)的蓬勃發(fā)展,必然為船舶配套業(yè)發(fā)展創(chuàng)造前所未有的市場機遇。然而我國目前對船舶高端技術的掌握仍然很匱乏。
    因此,我們認為對船舶配套業(yè)進行調研與研究是有意義并且可行的。
    所以,我們將實踐主題確定為“我國造船業(yè)走勢分析及船舶設備需求調查”,其目的是,調查造船業(yè)及船舶配套業(yè)需求及供給,尋找制約其發(fā)展的技術或因素,分析之后為投資者提供可行的投資策略。
    與此同時,我們在中國船舶設備網上發(fā)布了我們的調研信息。并也在積極聯系對于一些地區(qū)的船舶協(xié)會。
    對于實地調研,我們的準備工作主要為三方面,即對實踐地的了解、問卷調查的制作與訪談內容的設計。我們會根據所調研公司的特性來確定與調整調研內容。比如說大連船舶重工有限公司,它擁有國內研發(fā)能力最強的國家級企業(yè)技術中心,所以我們對他的調研重點就在于技術的開發(fā)上。
    實踐活動開始后,我們會按照最終聯系到的企業(yè),按地區(qū)分布依次進行實地調研。流程詳細見策劃書上。
    一、調查其公司的船舶配件的供、求現狀。
    二、調查其公司所造船型、接受訂單情況。
    三、
    和企業(yè)負責人交流,聽取他們對船舶配套產業(yè)的意見。
    基于這三個目標,我們的活動流程大致有三方面,一是參觀生產車間,二是對相關人員進行調查問卷,三是對企業(yè)相關負責人進行訪談。
    在調研活動結束后,我們會收集整理得到的信息。在此基礎上,我們會充分利用網絡、學校的數據庫、圖書館文獻等資源,書寫我們的實踐報告,主要是編寫《中國造船業(yè)現狀及走勢調查報告》、《中國船舶配套產業(yè)現狀及走勢調查報告》、《中國船舶配套產業(yè)相關產品技術市場分析及投資分析報告》。
    這三份報告的書寫將是我們實踐活動的收官之作,我們會本著實事求是的工作態(tài)度,確保報告數據的真實性。
    在整個實踐過程中,我們秉承節(jié)約、節(jié)省的原則,活動經費大約2000元。其中包括來返的路費以及住宿費。
    實踐過程中,我們團隊成員會互幫互助,充分發(fā)揮團隊精神。
    謝謝。我的介紹到此結束。
    答辯演講稿內容篇八
    尊敬的老師:
    大家上午好!
    我叫×××,本次論文指導老師是×××老師,我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的對策研究》,下面我先匯報一下自己選擇這篇論文的動機以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實踐意義。
    先來陳述一下我的寫作動機。我來自臺州,在沒寫這篇論文之前我僅知道臺州各地存在生產相同產品的特色鄉(xiāng)鎮(zhèn),比較熟悉的有臨海的太平洋彩燈城、臺州的的服裝機械、玉環(huán)的閥門等等,根據20xx年底的統(tǒng)計數據,其中閥門水泵占全國出口的60%以上,縫紉機和電動裁剪機在國際上占有70%的'市場份額等等。而浙江,眾所周知是一個貿易大省,我想出口與產業(yè)集群應該有醒目的聯系,所以,我就選擇了《提升浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的對策研究》,一方面是希望通過這篇論文能讓自己更加清楚的了解浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群的分布、現狀及國際競爭力,二則因為自己屬于國貿專業(yè),也希望以后能從我省的優(yōu)勢產業(yè)集群中挖掘更多的商機,為自己的未來作些理論的鋪墊。
    其次,我要陳述的是本篇論文的主要論點及結構。雖然這篇論文的選題有點長,但我覺得中心還是應該扣在最后的幾個字上,即“集群競爭力的對策分析”。所謂“產業(yè)集群”,是指在某一產業(yè)的上下游企業(yè)在一定區(qū)域內大量集聚,形成了競爭優(yōu)勢的經濟群落。北京大學教授王緝慈在論壇中指出,提高出口競爭力的關鍵是發(fā)展富有特色的產業(yè)集群,力避產業(yè)集群的同質性的重復建設。因此,我的論文從浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群的發(fā)展現狀和主要特點著手,力求尋找到我省出口優(yōu)勢產業(yè)集群具有優(yōu)勢的軟硬件基礎。我總結出來的幾點是規(guī)模喜人、產業(yè)結構合理、產品分工細致、出口競爭優(yōu)勢顯著等。
    在論證浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力及其競爭優(yōu)勢的時候,我主要分析浙江省產業(yè)集群的幾個關系,比如企業(yè)集聚與生產效率、國際競爭力的關系,集群競爭力與競爭壓力、創(chuàng)新能力的關系,“區(qū)位品牌”與集群競爭力的聯系等。而出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的決定因素也常規(guī)的從國家層面、集群層面、企業(yè)層面“先大角度再小口徑”地分析。
    易競爭力指標(tc指數),出口分散度等進行論述。并進一步提出浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的制約因素。這些都是浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的對策提出的基礎。
    論文的重心也是通過以上的分析來給出提升浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的對策。我借鑒了大學經濟類科目的主要歸納方法,分別從政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會三個角度來提出相應的對策。也可以說是宏觀與微觀對策的雙重分析來應答如何提升浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力。
    在寫完這篇論文的時候,自己感覺條理上還不是很嚴謹,出現了一些觀點的重復,對一些具體數據的收集還有許多不足,使得這篇論文在對浙江省出口優(yōu)勢產業(yè)集群競爭力的的思考還停留在比較粗淺的層面,不論在理論方面,還是在實踐方面都有許多問題需要繼續(xù)進行深入、細致地探索。但也因為通過寫這篇論文使我對浙江的出口優(yōu)勢產業(yè)集群的分布、產業(yè)集群狀況及出口總體概況有了大致的了解,大學本專業(yè)所學的部分知識也重新被認識與肯定,因此也可以說一篇論文使我受益匪淺。
    最后,懇請各位老師進行批評指正,謝謝大家!
    答辯演講稿內容篇九
    為了使雙方當事人在訴前準備程序中能充分溝通以保證訴訟效率和公正,我國法律應建立答辯失權制度,即被告在收到起訴狀后的一定期限內不提交答辯狀的即喪失提出答辯意見的權利,法官應當依據原告的起訴和證據進行判決。
    關于答辯狀,我國《民事訴訟法》第一百一十三條規(guī)定:“被告在收到之日起15日內提出答辯狀。”“被告提出答辯狀的,人民法院應當在收到之日起5日內將答辯狀副本發(fā)送給原告。被告不提出答辯狀的,不影響人民法院審理?!痹摋l雖然規(guī)定了被告提出答辯狀的時限,但沒有明確規(guī)定被告在此期間不提出答辯狀的法律后果。而且從該條內容看,被告的不答辯不會影響法院的審理程序,所有的程序都仍然按法律既定的程序進行,因此,被告即使不提出答辯狀也不會有什么不利影響,可以照常行使答辯權。
    最高人民法院《關于民事訴訟證據的若干規(guī)定》第三十二條規(guī)定:“被告應當在答辯期屆滿前提出書面答辯,闡明其對原告訴訟請求及所依據的事實和理由的意見。”。盡管該司法解釋用了“應當”一詞,但由于其對不提交答辯狀的法律后果也無任何規(guī)定,因此,該條規(guī)定在運行中成了倡導性的條款。被告不提出答辯狀,對其權利依然沒有什么影響。
    由此可見,根據我國現有法律的規(guī)定,被告可以不提交答辯狀,不提交答辯狀對被告沒有任何不利影響,更不會喪失答辯權。
    二、我國民事訴訟答辯制度的問題。
    由于我國法律沒有規(guī)定開庭審理前不答辯的不良后果,致使司法實踐中,不提交答辯狀成了一般狀況,而提交答辯狀卻成了特例。這導致了很多問題,此制度的缺陷日漸明顯。
    1.答辯突襲妨礙了司法公正。
    實踐中有些人不是不能提交答辯狀而是出于訴訟策略的考慮,在開庭前故意不進行答辯,在開庭時再進行答辯“突襲”。原告的意見和依據在起訴時就已經很明確,被告有足夠的時間研究對抗的理由、法律依據和證據。在被告不依法提交答辯狀的情況下,被告的觀點和理由卻成了秘密。由于原告在開庭時的答辯突襲,被告喪失了深入研究被告答辯意見的機會,很容易導致在法律依據上沒有深入的認識,在證據上沒有充分的準備,甚至直接導致敗訴。
    我國沒有規(guī)定答辯失權制度,但規(guī)定了證據失權制度。《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規(guī)定》第三十四條:“當事人應當在舉證期限內向人民法院提交證據材料,當事人在舉證期限內不提交的,視為放棄舉證權利?!庇捎诒桓娌惶峤淮疝q狀,原告在無法獲知也無從揣測被告觀點的情況下,就會喪失準備相應證據的機會,進而可能造成敗訴的結果,這對原告來說是不公正的。正如美國學者所指出的那樣,“突然襲擊不僅使對方當事人措手不及,而且使法官亦無從準備,如果雙方之訴訟能力有強弱之差別,一方是具有豐富經驗的律師,另一方是初出茅廬的新手,面對突然襲擊,這種案件審判的結果,是辯護律師強者獲勝,而正義卻被淹沒?!?BR>    2.被告不答辯使得法庭審理焦點不明確,導致庭審效率的低下。
    要提高開庭審理的效率,就必須做好開庭前的準備工作。根據有關規(guī)定合議庭成員在開庭前“應當認真審核雙方提供的訴訟材料,了解案情,審查證據,掌握爭議的焦點和需要庭審調查、辯論的'主要問題”,但由于被告可隨意不提交答辯狀,往往造成法官無法庭前掌握爭議的焦點。進入庭審后,要求法官在幾分鐘內的一輪訴、辯之后立即歸納出爭議焦點是不現實的。因為焦點不明確,庭審調查難以圍繞實質內容,致使庭審節(jié)奏緩慢。
    3.被告不答辯,導致原告舉證沒有針對性。
    民事訴訟證據規(guī)則第三十四條規(guī)定“當事人應當在舉證期限內向人民法院提交證據材料,當事人在舉證期限內不提交的,視為放棄舉證權利”,“對于當事人逾期提交的證據材料,人民法院審理時不組織質證”;該規(guī)則第四十三條進一步規(guī)定“當事人舉證期限屆滿后提供的證據不是新的證據的,人民法院不予采納”。在被告依法提交了相關證據的情況下,原告可能可以推測到被告答辯的觀點,也有可能無法揣測被告提出這些證據的真實意圖。在對被告觀點把握不透的情況下,為了避免證據失權有些原告不得不將收集到的一切與案件有關的材料全部提交給法庭。這樣做的結果使得在庭審中,相當多的無關證據占用了大量的庭審時間。
    三、構建答辯失權制度的可行性和必要性。
    1.被告不提交答辯狀的原因決定了我國可以修改現行答辯狀制度。
    被告沒有在答辯期間提出答辯狀有以下幾種原因:(1)出于訴訟策略的考慮,不提出答辯狀。這種情形故意的不作為,而且是基于理性的考慮。(2)因沒有什么不良后果而怠于提交答辯狀。(3)沒有能力準備答辯狀。我國地域寬廣,人口素質參差不齊,有一些人因為交通不便、文化素質或其他原因而沒有能力提交答辯狀。其中,前兩種情形都與我國沒有規(guī)定答辯失權制度有關。由于缺乏答辯失權的壓力,答辯人提出答辯狀的主觀積極性也就差得多。第三種情況的存在是我國沒有建立答辯失權制度的一個原因。但也不能因此而在制度設計上允許所有的被告不提交答辯狀。對于因文化素質而不能提交書面答辯狀的可以向起訴狀一樣,以口頭形式提出,由人民法院記錄在案并向原告送達。對于因交通不便等其他原因不能提交書面答辯狀的可以規(guī)定一些特例的方式免除其不答辯的消極后果。前兩種情況是我國當事人不提交答辯狀的主要原因,因此,我國有必要構建答辯失權制度,強制其提交答辯狀。
    2.構建答辯失權制度是完善審前準備程序的必然要求。
    世界上許多國家都采用十分重視審前程序的完善。雖然英美的審前準備程序具體做法不同,但有一個共同的特點即是當事人在審前準備程序中的準備是全面而充分的,雙方當事人在庭審前可獲知對方的觀點和證據,而一旦進入審理階段,原被告雙方都不能再提出新的觀點和證據。目前,我國已經確立了審前程序加開庭審理程序的審判模式。但由于我國答辯制度的缺陷使得證據失權等審前制度沒有起到應有的積極作用,反而因各種制度不能相互配合而在一定程度上妨礙了訴訟公正。證據失權制度和答辯失權制度都是審前準備程序的組成部分,我國法律僅規(guī)定證據失權制度而不規(guī)定答辯失權制度在某種程度上侵害了原告平等權。根據《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規(guī)定》第三十二條和第三十四條,在開庭審理前被告不提交答辯狀的不會失權,原告不知道對方的防御方法因而不能有針對的提出相應證據就要失權,這是對原告是極其不公正的。按時提交答辯狀是權利義務平等原則的要求,是民事訴訟法證明規(guī)則的要求,是發(fā)揮民事訴訟程序基本作用的前提。我國應針對現行法律規(guī)定所產生的消極影響,以國外相關規(guī)則為借鑒,建立一套符合我國國情的答辯制度。
    四、外國的答辯失權制度。
    答辯失權,即被告答辯權利的喪失。世界上許多國家都規(guī)定了答辯失權制度。從各國立法情況看答辯失權有兩種具體的做法:一種是確定答辯狀提出的期間,當法定的答辯狀提出期間屆滿后,被告就喪失答辯權。答辯失權的直接法律后果是法院將答辯的不作為視為被告承認原告的訴訟請求。美國、英國、法國等國家和地區(qū)采取的這種做法。如《美國聯邦民事訴訟規(guī)則》第12條第一款第一項規(guī)定,被告人應當在接到傳喚狀和訴狀20天內向對方當事人送達答辯狀;第8條第二款規(guī)定被告的答辯應包括以下內容:“當事人應以簡明的措辭對每一請求作出答辯,并應對對方當事人主張的事實加以自認或否認”“否認應明確地針對否認的主張和事實?!辈⒃诘?條第4款規(guī)定,對必須回答的訴狀中的事實主張,除關于損害賠償的金額數的主張外,在答辯狀中沒有否認,即視為自認。我國香港特別行政區(qū)民事訴訟制度則規(guī)定,被告人應當在受到令狀后的14天內提出答辯狀(抗辯狀),原告再針對被告的答辯狀(抗辯狀)在14日內提出答復書。如果被告沒有答辯期間提出答辯狀時,原告可向法院的司法常務主任申請不應訴判決,以判決被告敗訴。法國和德國也有類似規(guī)定。1976年12月,德國民事訴訟法第331條第3款規(guī)定,如果被告沒有將其抗辯的意向通知法院,法院就可根據原告的特別請求,缺席判決原告勝訴,這種請求可以作為起訴狀的一部分提出。
    另一種做法是,有管轄權的法院在案件受理后即確定當事人雙方出庭的第一次期日,在第一次期日時,要求被告到庭并提出答辯狀。沒有在第一次期日到庭或到庭后不提出答辯的,及喪失以后答辯的權利。奧地利民事訴訟法第243條規(guī)定,被告必須在第一次期日中對原告的起訴狀提出相應的答辯狀,如果在該期日沒有提出答辯狀的,被告將喪失抗辯權。日本也有類似規(guī)定。
    上述國家中無論屬于英美法系還是大陸法系,均將爭點的整理視為準備程序中極為重要的一環(huán),為達此目的,各國先后建立起了適合本國國情的答辯失權制度。這有利于提高審判效率。
    答辯演講稿內容篇十
    尊敬的各位領導、各位評委:
    大家好。
    我是馬桂先,今年38歲,護理專科學歷。20xx年晉升為護師,20xx年取得主管護師任職資格。20xx年我從衛(wèi)生學校畢業(yè)至今已在一線護理崗位上工作了17年。17年的一線工作經驗,使我對護理事業(yè)產生了深厚的感情。20xx年,我被醫(yī)院評為優(yōu)秀護士?,F將我的工作、思想情況向領導和評委匯報一下:
    一政治思想方面多年來,認真學習鄧小平理論,聽從領導,服從分配,團結同事。認真學習醫(yī)院的院規(guī)院訓、醫(yī)療衛(wèi)生,護理方面的法律法規(guī),積極學習并參加醫(yī)院開展的“兩好一滿意”活動,貫徹護理部提出的人性化服務理念,改善服務態(tài)度,提高服務質量,不斷充實自己。
    二業(yè)務能力方面在院領導科主任及護士長的領導下,我越來越能夠感覺出護理工作的重要性?!叭种委煟叻肿o理”是對我們護理工作的肯定。用我們的愛心,耐心,細心和責任心,用我們無私的奉獻換來他們的一張張笑臉。我們保健科病種多,病情復雜,病人特殊,對護理的質量要求也高,這就要求我們必須要有敏銳的觀察力,更新的專業(yè)知識,腳踏實地,讓病人得到更系統(tǒng)化的整體護理。同時,我在日常工作中,針對每一個患者,了解他們的病情,認真細致觀察患者的病情變化,及時采取相應措施。做好同患者的溝通,取得患者的信任,努力做好對患者的健康教育,解答困擾他們的心理問題,鼓勵他們樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心。發(fā)現安全隱患,采取有針對性的護理措施,有效地預防意外事件發(fā)生,營造了和諧融洽的`護患關系,使患者通過住院不僅治好疾病,還學到了許多健康知識,從而提高對我的滿意度,體現人性化的服務理念。業(yè)務上,不斷學習新知識,新理論,做到理論聯系實踐,能較好的配合醫(yī)生進行各種危重病人的搶救,熟練的完成了各項護理工作,嚴格執(zhí)行查對制度,規(guī)范技術操作,多年來無任何差錯事故發(fā)生,得到病人及家屬高度評價。競爭上崗,是深化醫(yī)療人事制度改革的主要舉措.如果我能有機會被領導聘任,我將盡最大努力履行好我的職責。如果我不被聘任,我也將更加努力地工作為患者提供優(yōu)質的護理服務。作為新時代的護士,我一定順應時代的要求,堅持不懈。衷心希望大家能給我一分支持,給我一分鼓勵。
    謝謝大家。
    答辯演講稿內容篇十一
    被答辯人:xx某某鋁塑門窗廠。住所地:投資人:謝某。
    答辯人就被答辯人不服xx市東湖新技術開發(fā)區(qū)人民法院(xxxx)東開民二初字第xxx號判決書提起上訴一案,針對對方上訴請求,結合案件事實與證據,提出以下答辯意見:
    一、xx市東湖新技術開發(fā)區(qū)人民法院(xxxx)東開民二初字第xxx號判決,程序合法,實體認定正確,應予以維持。
    一審法院作出的“原告xx某某鋁塑門窗廠與被告楊某勝之間構成勞動關系”的判決,是一審法院在查清事實的基礎上,結合案件證據,作出的認定,合法有效,應當予以維持。
    二、答辯人與被答辯人之間存在勞動關系。
    在一審過程中,答辯人向法院提供的被投資人謝某簽字的住院發(fā)票、答辯人與謝某的談話錄音資料以及一審法院以答辯人申請在東湖生態(tài)旅游風景區(qū)公安分局吹笛派出所調取的出警證明,足以證明答辯人與被答辯人之間存在勞動關系。況且,在xx電視臺“新聞xxx”節(jié)目中,被答辯人的投資人謝某在記者采訪中,表示答辯人事故系答辯人違規(guī)操作造成,實際上已經認可了答辯人與被答辯人之間的勞動關系。因而,對兩者之間的勞動關系應予以確認。
    三、被答辯人負擔案件上訴費用。
    綜上,被答辯人作為用人單位刻意否認與答辯人的勞動關系,是在逃避自己應承擔的.法律責任。特要求貴院依法駁回被答辯人的上訴請求,維持一審判決,維護答辯人的合法權益。
    此致
    xx市中級人民法院。
    答辯人:楊xx。
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    答辯演講稿內容篇十二
    各位評委老師,同學們:
    上午好!我是惠州學院中文系03本2班的學生。我的畢業(yè)論文的題目是《再論蘇軾寓惠散文》,我的指導老師是曹國安講師。我當初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文,主要是因為蘇軾是我比較喜歡的一個作家,他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的“全能”式的通才,在散文創(chuàng)作方面,他更是是繼歐陽修之后,宋代詩文的革新運動的卓越領導者和文壇領袖,唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中,他寫了大量的散文,含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間,不僅創(chuàng)作了大量的詩詞,同時也寫了不少散文作品,包括書信在內共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎。此外,在大學學習期間,我選修了蘇軾寓惠研究方面的相關課程,對蘇軾在貶謫惠州的相關事宜有一定的了解,也積累了一定的寫作素材,有利于該課題的研究和寫作工作的開展。
    我的論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手,著手從蘇軾的思想品格和人生哲學的角度,結合蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析,去探討蘇軾寓惠散文的內容題材和藝術特色,并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。
    具體說來,我的論文分為以下五個部分:
    第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經歷和散文創(chuàng)作。
    第二部分主要從四個方面去闡述蘇軾寓惠散文的內容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛,內容豐富,蘊意深邃,感情真摯,充滿理趣?;驅懢盃钗?,寄寓深遠;或談經論道,釋說世理;或敘古述今,慨嘆人生;或緬懷親友,訴說真愛。
    第三部分主要從五個方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術特色。蘇軾寓惠散文,藝術形式靈活多變,筆鋒清新自然,感情真摯懇切,寓意深遠理趣,語言平淡簡樸,具有獨特的藝術特色。具體表現為:“文理自然,姿態(tài)橫生,閑適曠達,渾然天成;情如泉涌,隨物賦形;辭達;命題立意,新穎深刻,高遠幽邃;沉穩(wěn)漸熟,平淡簡樸。”五方面的內容。
    第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值,包括:蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經歷的重要歷史文獻;蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生轉變的佐證;蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。
    第五部分主要是畢業(yè)論文結束語。
    雖然目前學術界在蘇軾散文研究領域取得了較大的進展,近20年來,出版和發(fā)表了數量可觀的散文研究的著作和論文,但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少,除了零散的一些論文外,在這個方面幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現實的學術價值。雖然我的論文是《再論蘇軾寓惠散文》,但與前人所寫的《試論蘇軾寓惠散文》相比,具有創(chuàng)新之處,就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內容題材和藝術特色的基礎上,更進一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價值來。
    在畢業(yè)論文的準備和寫作過程中,我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關書籍和學術期刊論文,并參考了部分畢業(yè)論文總結范文。這得得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業(yè)論文。本論文經過一二三稿并最終定稿,在這期間,我的論文指導老師曹國安老師對我的論文進行了詳細的修改和指正,并給予我許多寶貴的建議和意見。其中,我的論文題目就是在曹老師的提議下而最終擬定的。在這里,我對他表示我最真摯的感謝和敬意!
    上就是我的畢業(yè)論文答辯自述,希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝!
    答辯演講稿內容篇十三
    畢業(yè)設計(論文)是完成和達到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標所必須的實踐性教學環(huán)節(jié),對于培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論,基本知識,基本技能和解決實際問題的能力,具有十分重要的作用.
    畢業(yè)設計(論文)答辯是考察學生畢業(yè)設計(論文)的真實性,全面考察學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力的有效手段.答辯通過是學生獲得學士學位的條件之一.
    我今天主要講兩個問題。
    一,關于畢業(yè)設計(論文)答辯主持人的職責。
    二,關于畢業(yè)設計(論文)的選題原則。
    一,關于畢業(yè)設計(論文)答辯主持人的職責。
    在講畢業(yè)設計(論文)答辯主持人的職責之前,要強調一下畢業(yè)設計(論文)的目的與意義。
    通過畢業(yè)設計(論文)達到以下目的:。
    1.鞏固和加深已學過的基礎知識和專業(yè)知識,提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力.
    2.掌握土木工程專業(yè)設計的基本程序和方法,了解我國有關的建設方針和政策,正確使用專業(yè)的有關技術規(guī)范和規(guī)定.
    3.學會針對要解決的問題,廣泛地搜集國內外有關資料,了解國內外相關發(fā)展的水平和狀況.
    4.培養(yǎng)深入細致調查研究,理論聯系實際,從經濟,技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力.
    可以說,答辯過程和答辯主持人的工作,就是在檢查畢業(yè)設計(論文)是否實現了我們的目的.當然,從畢業(yè)設計的選題開始,就應該朝著這個目標努力.
    答辨主持人是這個關鍵環(huán)節(jié)的把握者,必須充分認識畢業(yè)論文答辯的重要性及目的意義,明確答辯主持人的職責要求,掌握答辯技巧,落實答辯環(huán)節(jié),突出答辯的重點難點,確保答辯的質量,真正使答辯學員的綜合素質和研究能力有新的提高.
    答辯主持人具有相應專業(yè)本科及以上學歷,副高級及以上專業(yè)技術職務,并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書.
    答辯主持人職責如下:。
    1.接受中央電大和當地答辯委員會的指導,全面負責答辯小組的工作;。
    2.提出答辯小組成員建議名單,協(xié)調校外成員的工作;。
    答辯小組:人數須為5人及以上單數.小組成員結構:。
    秘書1名(具有相應專業(yè)本科及以上學歷,負責匯總答辯題目及答辯評語,成績);。
    副高級及以上專業(yè)技術職務者不少于兩人.
    對參加答辯委員會的人員資格進行嚴格的審核,只有符合要求的人員才能做答辯教師.答辯小組必須由三人以上成員組成,指導教師不能擔任所指導學生的答辯教師.
    答辯主持人在答辯前必須對小組成員進行必要的培訓,要求每位成員必須掌握我校對答辯的基本要求.
    3.按照實施細則要求,審查學生的答辯資格;。
    答辯小組成員在答辯前必須對每位學生的畢業(yè)論文進行嚴格的審核,答辯主持人必須審核每一篇論文,只有經審核合格的論文方可參加論文答辯.審核論文必須嚴格按照中央電大的相關文件執(zhí)行.
    4.主持并參加答辯;。
    答辯過程中必須嚴格按照規(guī)定的程序進行,不走過場,答辯主持人賦有監(jiān)督和檢查的職責.
    在答辯過程中,針對學生的論文提出問題,對提出的問題的難易要適中,對問題的數量要符合該專業(yè)規(guī)定的數量.
    5.對答辯中發(fā)現的問題,及時向分校(工作站)畢業(yè)論文領導小組反饋,并向學校畢業(yè)論文工作指導委員會匯報.
    6.答辯結束后,由答辯主持人組織答辯教師對學生答辯過程進行評議,根據《中央廣播電視大學畢業(yè)設計(論文)答辯評判標準》(見附件十)學生畢業(yè)設計(論文)答辯評判標準分好,較好,較差三個等級,答辯組成員根據答辯者的答辯情況給出等級.
    在寫答辯評語時,要結合論文和答辯的實際情況,寫出客觀的評語,并給出恰當的成績,對答辯合格的論文,主持人方可簽字.不得隨意給分,堅決杜絕無原則送分.
    畢業(yè)設計(論文)的選題是畢業(yè)論文寫作的開端.能否選擇恰當的題目,對于整篇畢業(yè)論文寫作是否順利,關系極大.好比走路,這開始的第一步邁向何方,需要慎重考慮.否則,就可能走許多彎路,費許多周折,甚至南轅北轍,難以到達目的地.
    指導學員選題,要遵循這樣兩條基本原則:第一條是價值原則,即論文的選題要有價值.
    論文選題的價值所在,就是要符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標的要求,能達到綜合訓練的目的,畢業(yè)設計(論文)應當有利于學生鞏固,消化所學知識,有利于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力.
    第二條是可行性原則.選題時要充分考慮主客觀條件.客觀條件主要是寫作的時間,地點,環(huán)境;主觀條件包括作者的才能,學識和所掌握的材料等.學員在選擇畢業(yè)論文題目時,必須考慮自己的主,客觀條件,量力而行.即要選擇那些客觀上需要,主觀上又有能力完成的題目.或者說在指導教師制導下有能力完成的題目.