總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一個(gè)總結(jié)和歸納，是我們自我成長(zhǎng)的一個(gè)必要步驟。在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，以便更好地自我提高。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，大家可以思考其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及有哪些可以借鑒和應(yīng)用到自己的寫作中。
如何早教心得篇一
幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段，1歲是兒童積極理解語(yǔ)言的最佳時(shí)期。2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳時(shí)期。4～5歲是書面語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。幼兒期的詞匯量增長(zhǎng)最快，大約可增長(zhǎng)3～4倍，即3歲達(dá)800～1000個(gè)。4歲1600～2000個(gè)。5歲2200～3000個(gè)。6歲3000～4000個(gè)。
幼兒期語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)是自言自語(yǔ)、說(shuō)個(gè)不停，表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的注意。能使動(dòng)作內(nèi)化為表象，促使思維的發(fā)展。同時(shí)也能暫時(shí)滿足幼兒在生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，有利于個(gè)性的發(fā)展。因此，幼兒的家長(zhǎng)和教師（包括保姆），應(yīng)當(dāng)注意和幼兒的語(yǔ)言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語(yǔ)言意義的能力，作為對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
如與小兒對(duì)話，他會(huì)模仿大人的發(fā)聲，給小兒念兒歌，講故事。教小兒認(rèn)識(shí)自己的身體部位如眼、耳、鼻、嘴。認(rèn)識(shí)顏色如紅、黃、藍(lán)、綠。區(qū)別大小，“前”和“后”。
想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。想象力弱的兒童，往往依賴于動(dòng)作，其攻擊行為較多。心理投射測(cè)驗(yàn)證實(shí)：鼓勵(lì)兒童想象，可使好動(dòng)的兒童安靜下來(lái)，逐漸集中注意和思考某一對(duì)象或問(wèn)題。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的`培養(yǎng)。
1、音樂(lè)智力早教
音樂(lè)由于樂(lè)曲的節(jié)奏、音調(diào)和強(qiáng)度不同，作用于幼兒聽(tīng)覺(jué)器官和傳入神經(jīng)，便與肌體內(nèi)某些組織產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)和豐富想象力，同時(shí)陶冶孩子的性情。
2、游戲智力早教
游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。游戲能使幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發(fā)展。幼兒通過(guò)游戲，視覺(jué)敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動(dòng)幼兒積極的認(rèn)知活動(dòng)，并嘗試解決問(wèn)題。
此外，運(yùn)用情節(jié)迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動(dòng)活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動(dòng)植物，甚至俯身可拾的沙土、木塊等，都可激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
1、家庭環(huán)境
眾所周知，家庭成員對(duì)幼兒的影響是潛移默化的。孩子總是靜悄悄地學(xué)習(xí)周圍人的言行舉止作并為最好的榜樣。家庭生活樂(lè)趣是陶冶孩子優(yōu)秀品格和抵抗壞風(fēng)氣毒害的最有效條件。
2、生活習(xí)慣
主要是指對(duì)小兒的睡眠、進(jìn)餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培養(yǎng)。如培養(yǎng)小兒能自己上床到自動(dòng)入睡，安靜入睡。學(xué)會(huì)正確使用餐具，自己吃飯。培養(yǎng)自己洗手，洗臉，脫、穿衣褲等。培養(yǎng)定時(shí)大小便到小兒能自己去廁所解大小便的習(xí)慣。
3、動(dòng)作訓(xùn)練
幫助及促進(jìn)小兒大運(yùn)動(dòng)及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育，如訓(xùn)練小兒俯臥抬頭、翻身、爬、扶坐、扶站、獨(dú)走、上下樓梯、攀登等。并培養(yǎng)小兒搭積木、握筆畫圖、折紙等精細(xì)動(dòng)作。
4、情緒素質(zhì)
積極愉快的情緒是不兒心理正常發(fā)育及身體健康發(fā)育的重要條件。經(jīng)常對(duì)小兒微笑，對(duì)小兒的態(tài)度要和藹，經(jīng)常給小兒逗樂(lè)等，使小兒經(jīng)常保持愉快的情緒狀態(tài)。培養(yǎng)小兒喜歡同伴、與小朋友友好相處、懂得關(guān)心小朋友及幫助小朋友的交友態(tài)度。
少兒保健工作就包括如何對(duì)寶寶進(jìn)行早教和智力開(kāi)發(fā)，各種爸爸媽媽們可千萬(wàn)不能忽視。
如何早教心得篇二
早教是早期教育的簡(jiǎn)稱，是指孩子在0-5歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。下面是小編收集的3歲寶寶早教的技巧，希望大家認(rèn)真閱讀！
方法一：增加顏色、形體的認(rèn)識(shí)，積木、插塑越做造型越好，能想象并說(shuō)出建設(shè)什么（不是盲目搭建），能準(zhǔn)確找出常用物品，如眼鏡、手套、詞典、老虎鉗等，學(xué)會(huì)使用電視機(jī)、cd機(jī)。學(xué)雙足、單足跳、騎搖馬、學(xué)童車、鉆矮洞、滑滑梯，學(xué)會(huì)解和扣各種紐扣，會(huì)剝熟雞蛋。
方法二：認(rèn)識(shí)上下、左右、前后、里外、高低、遠(yuǎn)近、快慢、來(lái)去、寬窄，以及早上看太陽(yáng)時(shí)能認(rèn)東南西北，要在實(shí)際生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天 接住地面滾來(lái)的球到接住拋來(lái)的球，學(xué)習(xí)用沙包或球投進(jìn)筐（投的距離逐步拉長(zhǎng)）。
方法三：盡量多指認(rèn)萬(wàn)事萬(wàn)物，培養(yǎng)提問(wèn)能力，開(kāi)始學(xué)習(xí)問(wèn)＂為什么？＂家里的識(shí)字環(huán)境逐步豐富起來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x 環(huán)境。最好孩子自己的房間張貼名詩(shī)詞，名言；墻上要張貼中國(guó)、世界地圖；孩子要有自己的'書桌、書架、玩具柜、工具柜。
掌控親子愛(ài)態(tài)，培養(yǎng)行為習(xí)慣，誘導(dǎo)語(yǔ)言發(fā)展（讓寶寶做些什么？）
方法一：愛(ài)態(tài)要親切、耐心、冷靜、沉著，多與孩子有說(shuō)有笑，有商有量，又學(xué)又玩，有問(wèn)有答。繼續(xù)鼓勵(lì)寶寶跟家人一起吃好飯，飯桌上家人輕松的談話孩子逐步插話參與，多談些營(yíng)養(yǎng)保健話題。繼續(xù)將談話與識(shí)字結(jié)合，寫上小白板，幼兒都高興地認(rèn)讀。
方法二：家里有客人來(lái)，孩子大方地談話，不打擾大人談話，自己靜靜地聽(tīng)或到一旁去看書、畫畫、做事。特喜歡與大人或孩子捉迷藏，要選擇豐富而安全的環(huán)境讓他想方設(shè)法躲藏或?qū)ふ?。喜歡做＂石頭、剪子、布＂的游戲。喜歡集體唱歌、跳舞，發(fā)言答題，喜歡與父母一起唱歌。
方法三：會(huì)認(rèn)路牌、門牌，記家住地址及門牌號(hào)碼，能到隔壁小商店買購(gòu)小物品；帶孩子外出問(wèn)路問(wèn)事時(shí)鼓勵(lì)孩子去問(wèn)警察或路人，為說(shuō)英語(yǔ)而高興，很自豪的基礎(chǔ)上每天看電腦學(xué)英語(yǔ)15分鐘，開(kāi)始父母陪著學(xué)，配合零點(diǎn)方案高清閃卡電子版（中英）。
音樂(lè)：繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)唱歌、看樂(lè)隊(duì)演奏.
語(yǔ)言：愛(ài)聽(tīng)故事、讀兒歌、背古詩(shī)，愛(ài)認(rèn)英語(yǔ)單詞 學(xué)會(huì)看圖說(shuō)一二句話，學(xué)習(xí)給圖畫出題目。
美術(shù)：喜歡看畫、美術(shù)工藝品，喜歡看大人作畫和陶藝、剪紙，學(xué)捏像皮泥、油石灰、面團(tuán)，會(huì)折紙做飛機(jī)、風(fēng)車等，學(xué)習(xí)沿線條剪下簡(jiǎn)單圖片，學(xué)習(xí)圓形中切開(kāi)的碎片把它拼成圓形，拼中國(guó)地圖。
交往：喜歡與大人交朋友，喜歡熟人帶出去玩 數(shù)學(xué)：喜歡數(shù)東西， 喜歡背數(shù)字，喜歡拿糖果算簡(jiǎn)單加減法，喜歡問(wèn)時(shí)間、認(rèn)鐘，注意培養(yǎng)自我閱讀習(xí)慣。
情商：鼓勵(lì)孩子幫大人做事，如拿拖鞋，遞傘；學(xué)擺餐桌上餐具，疊晾干的衣服等，3歲學(xué)會(huì)自己吃飯、洗臉、刷牙、洗腳。
如何早教心得篇三
人的智力核心——思維，與語(yǔ)言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開(kāi)語(yǔ)言的發(fā)展。發(fā)展兒童語(yǔ)言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。
據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。幼兒期語(yǔ)言發(fā)展有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是自言自語(yǔ)；二是說(shuō)個(gè)不停。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言交流。因此，幼兒的家長(zhǎng)和教師(包括保姆)，應(yīng)當(dāng)注意和幼兒的語(yǔ)言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語(yǔ)言意義的`能力，作為對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
2、發(fā)展孩子的想象力是兒童早期教育的重點(diǎn)
想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō)，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。音樂(lè)在發(fā)展幼兒想象力中有相當(dāng)作用。此外，運(yùn)用情節(jié)迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動(dòng)活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動(dòng)植物，甚至俯身可拾的沙土、木塊等，都可激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、游戲是兒童早期教育最重要的手段
幼兒期也稱“游戲期”，這是因?yàn)閮和奶煨韵矚g游戲。幼兒最基本的活動(dòng)形式是游戲。游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
科學(xué)研究證明，寶寶一出生，腦重量400克，達(dá)到成年人智力的25%，六個(gè)月迅速發(fā)展為50%，1歲達(dá)66%，3歲達(dá)80%，俗話說(shuō)“三歲定終身”，也就意味著：寶寶三歲的智力、體能、個(gè)性能已經(jīng)定型80%以上。而同時(shí)0－3歲還是運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等能力發(fā)展最快的敏感期，此時(shí)讓孩子在父母的鼓勵(lì)和參與下，完成有針對(duì)性的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，事半功倍。
寶寶早教的黃金時(shí)期是3歲以前，由于寶寶年紀(jì)較小，科學(xué)使用一些輔助工具能讓早教達(dá)到更好的效果。如今市面上的早教工具多種多樣，讓我們先去看看常見(jiàn)的早教工具有哪些：
1、圖書：玩具和圖書是公認(rèn)的最好的早教產(chǎn)品。傳統(tǒng)的圖書更是最佳的早教工具，因?yàn)殚喿x能開(kāi)發(fā)寶寶智力，讓寶寶變得更聰明。而爸爸媽媽參與親子閱讀更能有效地培養(yǎng)寶寶讀書興趣，增強(qiáng)親子關(guān)系。
2、早教玩具：早教玩具和普通玩具不同，大多帶有益智和教育作用，更注重寓教于樂(lè)。早教玩具近似于智能玩具，多是能實(shí)現(xiàn)對(duì)話、識(shí)別體位、與人互動(dòng)等簡(jiǎn)單的人工智能的動(dòng)物或娃娃造型的玩具。
3、早教機(jī)：早教機(jī)是專門用于寶寶早教，培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)興趣的教育類電子產(chǎn)品。一般的早教機(jī)都設(shè)有人工互動(dòng)、增設(shè)搶答、鼓勵(lì)作答、智能評(píng)分等功能，能幫助寶寶培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，全方位訓(xùn)練寶寶的學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)寶寶潛能。
4、其他：如今不少爸爸媽媽也將手機(jī)、電腦和ipad等電子類產(chǎn)品作為寶寶的早教工具。這些產(chǎn)品雖然也有一定的早教作用，但大人們應(yīng)注意這些產(chǎn)品可能對(duì)寶寶造成的傷害，例如寶寶長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著屏幕可能會(huì)造成近視。
如何早教心得篇四
家庭教育對(duì)早期教育有重大影響。有關(guān)早教內(nèi)容，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
兩周歲的寶寶語(yǔ)言發(fā)育能力非常的快速，也是語(yǔ)言啟蒙的關(guān)鍵期，黃金時(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言在于啟蒙，何謂啟蒙就是開(kāi)發(fā)寶寶的潛在語(yǔ)言能力，通過(guò)合理的鍛煉讓寶寶的語(yǔ)言能力得到最大的開(kāi)發(fā)。兒童學(xué)習(xí)口袋書就是最好的選擇，寶寶可以隨時(shí)隨地的翻閱、想看書的時(shí)候可以把里面的圖片進(jìn)行看圖書說(shuō)話，合理的經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的整合把內(nèi)容輕松的描繪給媽媽們聽(tīng)，還可以通過(guò)媽媽閱讀口袋書中的兒歌、童謠，讓寶寶跟著一起讀，隨著時(shí)間額的積累寶寶掌握了很多禮貌的文明用語(yǔ)，學(xué)會(huì)了很多的兒歌，在語(yǔ)言的組織能力是得到了很好的提高，特別是口袋書可以選擇文明用語(yǔ)、兒歌、童謠、拼音等等有利于語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)的類型，這樣利用每天晚上媽媽通過(guò)口袋書中的故事、兒歌，告訴寶寶很多語(yǔ)言，特別是看圖說(shuō)話能力可以得到很好的提升，為今后的入園打下良好的基礎(chǔ)。
兩歲寶寶的性格有些叛逆，很多時(shí)候什么事情都要由著自己的性子，不順從他的意思就發(fā)脾氣就在地上滾、大哭不已等等不好的行為，這時(shí)候就需要培養(yǎng)幼兒的良好的性格了。怎么培養(yǎng)呢？就是遇到事情不要立即去糾正寶寶的對(duì)與錯(cuò)，讓寶寶自己去判斷和感覺(jué)到底自己做對(duì)了沒(méi)有。
例如：寶寶看到別的小朋友有自行車，自己只有扭扭車想玩別人的車子，很多時(shí)候就跑過(guò)去搶車子騎，其他的幼兒就開(kāi)始哭了，這時(shí)候你也不要批評(píng)幼兒到底是對(duì)的還是錯(cuò)的，過(guò)去和小朋友說(shuō)你愿意把車子和我進(jìn)行交換一下嗎？小朋友馬上就同意了，去騎自家的車子。這時(shí)候和自家的幼兒說(shuō)你和小朋友道歉一下好嗎？他就愿意和你交換車子了，幼兒會(huì)很樂(lè)意的道歉，也不會(huì)不高興更不會(huì)大哭大鬧了。
教育幼兒在于自己的一言一行，特別是在性格形成的關(guān)鍵期里，是一定需要耐心的指導(dǎo)，相反你一過(guò)去就打幼兒罵幼兒，幼兒會(huì)覺(jué)得自己的媽媽怎么那么兇，什么都不愿意幫我還打我？逆反的心理馬上產(chǎn)生，媽媽不愛(ài)我了，什么都不聽(tīng)我的，于是以后做什么事情都是任意妄為，和家長(zhǎng)對(duì)著干。
兩歲寶寶的早教內(nèi)容還有很多方面，主要介紹了以上兩點(diǎn)，希望家長(zhǎng)們一定要好好的培養(yǎng)幼兒，教什么一定要做好自己，培養(yǎng)教育非常的關(guān)鍵。兩歲寶寶早教內(nèi)容不要復(fù)雜，不是會(huì)讀幾首兒歌就是很好，會(huì)認(rèn)幾個(gè)字就是早教了，性格、行為能力等多個(gè)方面的內(nèi)容都是早教的關(guān)鍵。
抓緊幼兒早期教育，提早人的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。就是說(shuō)，對(duì)于處在幼兒期的幼兒，要在可能的條件下給予更多的教育，使其掌握更多的知識(shí)，以緩解個(gè)體生命的有限性與人類知識(shí)無(wú)限增長(zhǎng)的矛盾。
有人認(rèn)為，幼兒在2—3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡;外語(yǔ)學(xué)習(xí)最遲也不能超過(guò)4—5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不會(huì)與本國(guó)語(yǔ)言相混淆;5—5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺(jué)的最佳年齡。所以五歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。
專家認(rèn)為，兒童學(xué)業(yè)的成敗，在很大程度上取決于早期的教育與發(fā)展。兒童六歲進(jìn)小學(xué)一年級(jí)時(shí)，他的學(xué)業(yè)成績(jī)至少有三分之一已經(jīng)定型。因此他得出結(jié)論：在嬰幼時(shí)期被剝奪或忽視了智力刺激的兒童，將永遠(yuǎn)達(dá)不到他們本來(lái)應(yīng)達(dá)到的智力水平。
一些家長(zhǎng)擔(dān)心，對(duì)幼兒實(shí)施早期教育，會(huì)累壞幼兒的大腦，其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。事實(shí)說(shuō)明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)損害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。
有人認(rèn)為，彈鋼琴如果不從5歲開(kāi)始，拉小提琴不從3歲開(kāi)始，則以后難以精通。這種說(shuō)法雖然有些絕對(duì)化，但因?yàn)閷W(xué)琴需要很強(qiáng)的手指功夫，而鍛煉手指功夫，如力量、靈括性、敏感性等，自然從小開(kāi)始為好。
父母應(yīng)給嬰兒布置一個(gè)“小天堂”。為了使嬰兒的視覺(jué)提早發(fā)展，可為他布置一個(gè)舒適的、色彩鮮艷的環(huán)境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨?，放些鮮花或塑料花等；嬰兒的衣服、被子等用品，最好也用不同顏色制成。當(dāng)嬰兒醒時(shí)，通過(guò)觀察 可刺激他的視覺(jué)，促使其功能的成熟。
可讓嬰兒多聽(tīng)悅耳的音樂(lè)。嬰兒一般都喜歡音樂(lè)，通過(guò)悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，可以給嬰兒快樂(lè)的刺激和滿 足。經(jīng)研究表明，多聽(tīng)音樂(lè)的嬰兒與一般發(fā)育的同齡兒童相比，眼神和表情要機(jī)靈得多，動(dòng)作和語(yǔ)言也要早熟一些。但給幼兒聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要注意音量不要太大，同時(shí)音樂(lè)的'聲源不宜離幼兒的耳朵太近，以免損害小兒的聽(tīng)力。
讓嬰兒動(dòng)手動(dòng)腳。嬰兒動(dòng)作的發(fā)展，反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的健全和發(fā)展程度，因此嬰兒要加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練，多活動(dòng)手腳。5—6個(gè)月后的嬰兒可以自己玩玩具和實(shí)物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經(jīng)常調(diào)換，以提高他的興趣。此外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寢雰涸诖采暇毩?xí)翻、滾、 爬、蹬、踢等。動(dòng)作的發(fā)展增加了幼兒對(duì)外界接觸和觀察的范圍，可提高他們對(duì)外界認(rèn)識(shí)的能力。
讓嬰兒多接觸大自然。1歲以內(nèi)的嬰兒應(yīng)經(jīng)常到大自然中，如抱他們?nèi)ス珗@或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風(fēng)光，接受自然美的熏陶；可帶他們?nèi)?dòng)物園看各種動(dòng)物，或看家禽、小鳥(niǎo)等，提高嬰兒觀察的興趣，發(fā)展其好奇心；經(jīng)常可抱嬰兒去看看商店中陳列的各種商 品、畫片、模特兒等，在觀察的同時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行親切的解說(shuō)。這樣，不僅有助于發(fā)展幼兒的視覺(jué)、感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，豐富 嬰兒感性的知識(shí)，更重要的是為幼兒良好的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，經(jīng)常在大自然中出現(xiàn)能呼吸到新鮮空氣，接受陽(yáng)光的沐浴和活動(dòng)四肢，使嬰兒的身體健康成長(zhǎng)。
讓嬰兒多與成人交往。為了發(fā)展嬰兒的語(yǔ)言和表達(dá)能力，大人應(yīng)該多跟嬰兒接觸，經(jīng)常與幼兒“說(shuō)話”、“提問(wèn)”，引逗他們發(fā)聲和發(fā)笑；訓(xùn)練他們叫“爸、媽”等單音詞，教他們做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作；給他們講解畫片的內(nèi)容等。成人，經(jīng)常與嬰兒交往，不僅使他語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力得到、 發(fā)展，同時(shí)能使他獲得一種身心發(fā)展的重要環(huán)境。不僅幼兒身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力能也得到發(fā)展。
如何早教心得篇五
二歲半寶寶已經(jīng)開(kāi)始自己會(huì)玩耍了，很多時(shí)候會(huì)做出我們想不到的事情，這正是孩子天真的做造成的，這種現(xiàn)象，也是寶寶大腦智力發(fā)育的外在表象。不過(guò)父母對(duì)于這些異常表現(xiàn)不要經(jīng)常干擾寶寶，很多時(shí)候父母喜歡拿其他寶寶的長(zhǎng)處和自己寶寶對(duì)比，其實(shí)這是錯(cuò)誤的，現(xiàn)在寶寶已經(jīng)能聽(tīng)懂父母的話，寶寶會(huì)執(zhí)拗的故意給父母做對(duì)，從而激發(fā)一些小矛盾出來(lái)。
二歲半寶寶已經(jīng)有了思維的能力，父母可以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練寶寶自己解決問(wèn)題來(lái)提高思維嫩了個(gè)。當(dāng)寶寶想要高出的玩具的時(shí)候，會(huì)尋求父母的幫助，這個(gè)時(shí)候，父母可以問(wèn)寶寶能不能自己拿下來(lái)呢？也可以引導(dǎo)寶寶搬個(gè)小板凳來(lái)，如果寶寶第一次通過(guò)這種方法拿到了玩具，那么，會(huì)提高寶寶探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的熱情。
父母對(duì)與寶寶都是有一些期望值的，比如：寶寶喝了200ml的奶，父母認(rèn)為寶寶應(yīng)該和300ml等；其實(shí)，寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育是順應(yīng)一定規(guī)律的，如果父母沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)寶寶發(fā)育的規(guī)律，經(jīng)常把自己的想法壓制在寶寶身上，會(huì)令寶寶有抵抗情緒，這樣會(huì)產(chǎn)生很多矛盾。
因此，父母應(yīng)該放下姿態(tài)，與寶寶打成一氣，不要讓寶寶認(rèn)為自己的行為都收到約束，或者父母像個(gè)法官一樣嚴(yán)肅。同時(shí)，要給寶寶一些自由，不要出處限制寶寶的想法，對(duì)寶寶沒(méi)有傷害的事情，可以放任；如果影響不好的事情，父母還是要馬上制止的，這個(gè)時(shí)候不要因?yàn)閷殞毜男那槎潘啥酱?。?dāng)然，父母更不應(yīng)該以自己心情的好壞來(lái)限制寶寶的行為。
寶寶的情緒是父母情緒的寫照，對(duì)這個(gè)時(shí)候的寶寶來(lái)說(shuō)，父母就是寶寶的一切，父母的情緒寶寶都是很敏感的，而且能夠通過(guò)父母的情緒來(lái)判斷父母心情的好壞，同時(shí)影響了寶寶的情緒，因此，快樂(lè)輕松的環(huán)境是寶寶心理健康成長(zhǎng)的`保障。
寶寶愛(ài)哭鬧是有很多原因引起的，父母只有了解了這些原因，才會(huì)知道如何結(jié)局問(wèn)題，很多時(shí)候?qū)殞殨?huì)因?yàn)闁|西被拿走、自己做不好事情等原因哭鬧；不過(guò)，這個(gè)時(shí)候?qū)殞氝€不知道自己會(huì)累，寶寶玩的時(shí)間久了，自己因?yàn)槔鄱皇娣@個(gè)時(shí)候，父母要讓那個(gè)孩子靜下來(lái)，給寶寶講講故事，讓寶寶休息一下就沒(méi)有事情了。
二歲半寶寶的模仿能力很強(qiáng)的，寶寶很多能力和行為都是生活中各種事情的積累，這個(gè)時(shí)期，父母是寶寶模仿的對(duì)象之一，當(dāng)父母看到寶寶有不滿意的行為的時(shí)候，就要反思自己是不是有這種行為，很多父母平時(shí)不注意自己的行為，等發(fā)現(xiàn)孩子不爽的時(shí)候，就開(kāi)始喋喋不休的嘮叨孩子，其實(shí)，隨著寶寶的長(zhǎng)大，寶寶也在判斷父母的行為，寶寶更希望父母能理解自己的行為，如果父母這個(gè)時(shí)候開(kāi)始把自己的意識(shí)強(qiáng)壓給寶寶，寶寶也會(huì)有抵觸的情緒；隨著孩子的長(zhǎng)大，這種意識(shí)上的矛盾就就越來(lái)月顯著。因此，父母在寶寶出生的那一刻，就應(yīng)該規(guī)范自己的行為舉止和社會(huì)交往、工作敬業(yè)等精神。
如何早教心得篇六
早教這兩個(gè)字現(xiàn)在越來(lái)越流行，早教就是針對(duì)嬰幼兒的早期教育，是最近這幾年才興起的一種教育方法，早教是根據(jù)0-6學(xué)齡期兒童的敏感發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行有意識(shí)的教育，促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開(kāi)發(fā)智能，使寶寶身心和智力都得到全面的發(fā)展，是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法，0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。 嬰兒期是人生熏陶漸染的開(kāi)始，許多基本能力在這個(gè)年齡階段形成的，如語(yǔ)言表達(dá)、基本動(dòng)作、生活習(xí)慣、性格等，0-3歲的寶寶大腦發(fā)展很快，年齡越小發(fā)展越快，是口語(yǔ)、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期，所以很多家長(zhǎng)都抓住嬰幼兒發(fā)展的這一時(shí)期進(jìn)行早教就是這個(gè)原因。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。國(guó)外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開(kāi)發(fā)，教育從出生就開(kāi)始，他們一致認(rèn)為0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發(fā)育的黃金期。
美國(guó)心理學(xué)家把一個(gè)人的智力發(fā)展如本人17歲達(dá)到的水平算作100%，那么4歲時(shí)就達(dá)到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%?？梢?jiàn)幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的早期教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。
寶寶三歲后就進(jìn)入了幼兒時(shí)期，是早期教育最佳時(shí)階段，想寶寶長(zhǎng)大以后有良好的人生發(fā)展，家長(zhǎng)就要在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有意識(shí)的早教，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)需要多智能的人才，提前培養(yǎng)，讓寶寶有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的.輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)、幼兒園共同完成。小編提醒：父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國(guó)家都在提倡親子早教的原因。
早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目的、有計(jì)劃的教育。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就是在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時(shí)期內(nèi)，給他們提供恰如其分的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力。
早期教育的意義
1、促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開(kāi)發(fā)智能。
2、對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。
3、對(duì)嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。在國(guó)外，許多國(guó)家很早就提出了對(duì)0－3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開(kāi)發(fā)。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開(kāi)始。秘魯、加納等國(guó)家把0－6歲教育已列入了國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃。他們認(rèn)為：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快，嬰幼兒時(shí)期也是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，年齡越小發(fā)展越快，是口語(yǔ)、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。
我國(guó)新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質(zhì)的途徑之一。
1、外在的秩序感；場(chǎng)所、順序、擁有物、習(xí)慣、約定。
2、內(nèi)在的循序感。
3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發(fā)脾氣）。
4、語(yǔ)言的敏感期（聽(tīng)、表達(dá)、語(yǔ)言、詞、句子）。
5、朝向獨(dú)立的敏感期（獨(dú)立、自主）。
6、感覺(jué)器官的敏感期（視聽(tīng)嗅、味、觸）。
7、筋肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期（走、爬、）。
8、社會(huì)化發(fā)展的敏感期。
在敏感期時(shí)應(yīng)盡量滿足孩子的各項(xiàng)發(fā)展要求，提供相應(yīng)的發(fā)展條件。使教育的最佳期不能錯(cuò)過(guò)。在這個(gè)時(shí)期，孩子最易接受環(huán)境和教育的影響，而發(fā)展其智力和能力。
形成的差異的原因
1、不同的遺傳基因（不起決定因素）
2、不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)、體質(zhì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)3、父母的素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會(huì)關(guān)系以及親子間獨(dú)特的相互作用模式等。
這些都會(huì)影響孩子在個(gè)性、智力、體力等方面的發(fā)展及特點(diǎn)的形成，隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體相互間的差異會(huì)更明顯。
如何早教心得篇七
6個(gè)月的寶寶如何進(jìn)行早教游戲呢？這個(gè)時(shí)候的寶寶喜歡翻身；會(huì)向熟悉的人微笑；開(kāi)始會(huì)掉、扔、摔東西；喜歡捕捉并拍打鏡中人；下面小編整理的寶寶6個(gè)月如何早教，歡迎來(lái)參考！
獨(dú)坐
獨(dú)自坐是嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折，它表明嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒的活動(dòng)范圍及自主性都有了一定的提高，這有助于他(她)接觸和學(xué)會(huì)更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點(diǎn)支撐就可坐穩(wěn)的基礎(chǔ)上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習(xí)獨(dú)坐。開(kāi)始可能只是獨(dú)坐片刻，或獨(dú)坐時(shí)身體前后傾。此時(shí)可讓嬰兒短暫地坐著玩，以后逐漸延長(zhǎng)他(她)坐著玩的時(shí)間，然后直到可穩(wěn)定地獨(dú)立坐著玩兒。
學(xué)爬
自嬰兒能夠自如地翻身開(kāi)始就有了學(xué)爬的機(jī)會(huì)，開(kāi)始他(她)有時(shí)可能會(huì)趴著玩兒，但不能向前爬行，或者最初學(xué)爬時(shí)只是原地打轉(zhuǎn)及后退，此時(shí)父母可有意識(shí)地教嬰兒練習(xí)爬。用一只手拿一些玩具逗引嬰兒去抓，另一只手放在嬰兒的腳底，給他(她)一定的力，幫助他(她)學(xué)會(huì)向前爬行。
玩具倒手
嬰兒在能夠準(zhǔn)確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎(chǔ)上，開(kāi)始發(fā)展雙手共同的活動(dòng)。首先是倒手，在和嬰兒玩的時(shí)候，有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手上。這種最初的雙手配合活動(dòng)是很重要的，它可早期觀察出嬰兒雙手的活動(dòng)是否正常、一致，兩只手是否有對(duì)在一起的趨勢(shì)。
抓取小物體
嬰兒在練習(xí)抓握時(shí)，一般接觸的都是比較大的物體，他(她)可一下子就注視到，并能準(zhǔn)確地抓取到。在這個(gè)基礎(chǔ)上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓(xùn)練嬰兒的注意力，看他(她)是否一下就看到，然后訓(xùn)練嬰兒練習(xí)抓取。此時(shí)嬰兒手指的運(yùn)動(dòng)尚未分化好，然后還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他(她)練習(xí)抓取。這個(gè)年齡段的嬰兒對(duì)小物品只能耙取，即大把大把地抓進(jìn)手心，或用多指一起將它夾起，經(jīng)過(guò)多次鍛煉，嬰兒會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)將小物品捏起。
這時(shí)期與寶寶說(shuō)話仍然很重要，要讓他懂得語(yǔ)言和很多動(dòng)作和物品之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)做動(dòng)作時(shí)還要加上語(yǔ)言。在寶寶進(jìn)食時(shí)說(shuō)“寶貝!吃飯了”，“然后哎!好好吃呀!”等等。在外出散步時(shí)，可以說(shuō)“寶貝!狗來(lái)了”，“啊，花開(kāi)得真好看呀!”媽媽在做家務(wù)時(shí)，可以將寶寶放在身旁，邊做邊解釋說(shuō)：“媽媽要晾衣服了，你在一旁好好等著?！?BR> 反復(fù)教寶寶認(rèn)識(shí)他熟悉并喜愛(ài)的各種日常生活用品的名稱，如起床時(shí)，可以教他認(rèn)識(shí)小被子、衣服;喂奶時(shí)，教他認(rèn)識(shí)奶瓶、手絹;坐小車時(shí)說(shuō)“這是小車”等。教寶寶認(rèn)識(shí)物品，結(jié)合當(dāng)時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)教，如給寶寶戴帽子外出，家長(zhǎng)不僅拿帽子給他看，還告訴他“這是帽子，亮亮的帽子”。吃餅干時(shí)認(rèn)識(shí)餅干。吃蘋果時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)“這是蘋果”。在玩耍時(shí)教寶寶各種玩具的名稱。這個(gè)時(shí)期，寶寶雖然不會(huì)說(shuō)話，慢慢的他能聽(tīng)懂很多話，對(duì)日后語(yǔ)言發(fā)展有重要作用。
隨著寶寶與外界接觸的增加，與親人的交往增加.寶寶的發(fā)音反應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈，好像總要說(shuō)些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音或輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba - ba，ma- ma，da-da等。寶寶可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒(méi)有任何意義。此時(shí)家長(zhǎng)在他發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。
讓寶寶面對(duì)面坐在家長(zhǎng)膝蓋上，家長(zhǎng)與寶寶手拉手一面念兒歌《拉大鋸》：拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，爸爸去，媽媽去，小寶寶也要去。一面前后搖動(dòng)，作拉鋸樣。念到“也要去”時(shí)讓寶寶身體向后傾倒。以后每念到“也要去”時(shí)，家長(zhǎng)不動(dòng)，看寶寶是否將身體向后傾倒。
寶寶經(jīng)過(guò)了對(duì)人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是寶寶的進(jìn)步。此時(shí)要多給寶寶接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他對(duì)熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他對(duì)熟人用微笑或發(fā)音來(lái)打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數(shù)，減輕他怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。
使寶寶快樂(lè)和反應(yīng)敏捷，增進(jìn)親子感情。媽媽取坐位，讓寶寶面對(duì)面坐在她腿上，媽媽一手扶著寶寶的髖部，一手扶著他的.腋下保持平衡。爸爸在媽媽背后，讓寶寶一只手抓住爸爸的手指，另一只手抓住媽媽的胳膊，爸爸先拉一下被寶寶抓住的手，當(dāng)寶寶朝這邊看時(shí)，爸爸從媽媽背后另一邊突然伸出頭來(lái)親熱地叫“寶貝”，當(dāng)寶寶轉(zhuǎn)頭找到爸爸時(shí)，會(huì)笑出聲來(lái)。
經(jīng)常用點(diǎn)頭表示“對(duì)啦”，用搖頭表示“不對(duì)或不好”。當(dāng)家長(zhǎng)做動(dòng)作時(shí)要加上口頭語(yǔ)言“對(duì)”或“不對(duì)”，寶寶就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)模仿家長(zhǎng)的表示方式。當(dāng)寶寶要吃東西時(shí)，家長(zhǎng)給寶寶拿好吃的，教寶寶點(diǎn)頭，并說(shuō)“對(duì)，對(duì)”。然后拿另一種寶寶不喜歡的東西給寶寶，教他搖頭并說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)”。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練后，寶寶就會(huì)主動(dòng)用點(diǎn)頭表示“對(duì)”，搖頭表示“不對(duì)”。
家長(zhǎng)要利用各種形式引起寶寶求抱的愿望，如跟寶寶說(shuō)抱他上街、找媽媽、拿玩具等。抱寶寶前要向?qū)殞毶斐鲭p臂問(wèn)他：“抱抱好不好?”以這樣的形式鼓勵(lì)寶寶將雙臂伸向你。
（3）熟悉幼兒早教方法，愛(ài)惜小兒的求知欲
（2）訓(xùn)練語(yǔ)言和頭腦
小兒的語(yǔ)言生長(zhǎng)，對(duì)小兒的早期教誨。切不行下令、包攬和貫注；循規(guī)蹈矩；要根據(jù)小兒差異年歲的生理生理特點(diǎn)和生長(zhǎng)紀(jì)律:在具體實(shí)施教誨時(shí)，分類、排序與立室。父母應(yīng)愛(ài)惜小兒的這種求知欲望，不能如出一轍，從出生到1歲是語(yǔ)言前期，可以誘導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)和促進(jìn)孩子的語(yǔ)言生長(zhǎng)，得到種種印象，尤其是他們剛學(xué)會(huì)走路和語(yǔ)言的時(shí)間，應(yīng)從復(fù)生兒開(kāi)始。一樣平常要顛末三個(gè)階段，嬰幼兒認(rèn)知本領(lǐng)開(kāi)辟的內(nèi)容：觀察與影象。淺顯拼圖。
如何早教心得篇八
玩法：家庭成員均可扮演一部電臺(tái)。由爸爸或媽媽撥打這部電臺(tái)，一旦接通電話，電話將唱歌或播音。角色可混換進(jìn)行。
益處：通過(guò)該游戲培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和端莊大方的儀態(tài)。
（2）傳電報(bào)
玩法：成人將孩子講述一段較為簡(jiǎn)短的內(nèi)容，比如一個(gè)很短的故事。要孩子向第三個(gè)人復(fù)述，或片刻之后，再向成人復(fù)述。
益處：這是對(duì)孩子的記憶水平和語(yǔ)言能力的考驗(yàn)與鍛煉。
教育孩子加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的，如《小紅帽》、《小兔乖乖》等；培養(yǎng)合作意識(shí)的《三個(gè)和尚》；培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)意識(shí)的《我們的田野》等等。
如《薇薇的粉紅色》，告訴孩子們想要得到自己想要的'東西需要堅(jiān)持不懈的努力。再如《了不起的小紅鳥(niǎo)》，讓孩子明白不能放大別人的缺點(diǎn)，若是自己被輕視也不應(yīng)該放棄。
1.基本技能：教會(huì)他大約10個(gè)的英語(yǔ)單詞，簡(jiǎn)單的唐詩(shī)，數(shù)幾十甚至100以內(nèi)的數(shù)字等。
2.因材施教：這時(shí)期孩子已經(jīng)有了的興趣愛(ài)好，性格差異也開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)。家長(zhǎng)就需要因材施教，發(fā)揮出孩子自身的天賦和特長(zhǎng)。
3.親子交流：家長(zhǎng)和孩子說(shuō)話，對(duì)他提出的問(wèn)題作明確認(rèn)真回復(fù)，不但可建立起與孩子的溝通交流，也鍛煉了孩子與他人交流的能力，有助于智力發(fā)育。
4.區(qū)域意識(shí)：告訴孩子我們?cè)谀膫€(gè)國(guó)家和哪座城市等等，培養(yǎng)他的空間觀念和區(qū)域意識(shí)。
如何早教心得篇九
孩子3歲啦，在哪兒都能跑跑跳跳，簡(jiǎn)直無(wú)所不能！那3歲能玩點(diǎn)什么呢，快來(lái)看看這些早教機(jī)構(gòu)在做的親子小游戲吧，在家就能玩，為孩子體能、智力全面發(fā)展做好準(zhǔn)備，快快起步！
技能加成：親近自然+適應(yīng)能力
3歲的孩子已經(jīng)有了初步的判斷能力，給孩子在家里搭建一個(gè)小帳篷，或者只是打打地鋪，制造日常新鮮感，就能讓3歲孩子嗨起來(lái)，還能提高孩子對(duì)其他環(huán)境的適應(yīng)能力哦！
技能加成：財(cái)富管理+社會(huì)適應(yīng)
把家里的.硬幣零錢都交給孩子來(lái)管理吧！把各種面值的錢幣放在一起，教會(huì)孩子分類和簡(jiǎn)單計(jì)算。記得讓孩子每次整理完零錢后要洗手哦！
技能加成：運(yùn)動(dòng)神經(jīng)+社會(huì)適應(yīng)
可能是大家最熟悉的游戲之一啦，其實(shí)三歲的孩子就能玩了喲，和爸爸媽媽一起享受最簡(jiǎn)單的快樂(lè)吧。這個(gè)游戲還有個(gè)簡(jiǎn)易版本，如果只有一個(gè)大人在的話，就可以玩“紅燈停，綠燈行”，給孩子最簡(jiǎn)單的指令就好啦~也可以調(diào)換身份，讓孩子來(lái)指揮噢！
技能加成：語(yǔ)言+創(chuàng)造力
技能加成：藝術(shù)創(chuàng)造力+小手靈活度
準(zhǔn)備一個(gè)打孔機(jī)，最好是大孔的喲。舊海報(bào)、舊雜志都掏出來(lái)，讓孩子打出大小一致的波點(diǎn)紙片，開(kāi)始創(chuàng)作吧！
技能加成：想象力+藝術(shù)創(chuàng)造力
水彩顏料倒入調(diào)色盤，墨水也行哦，加水調(diào)和稀釋，讓孩子用畫筆或者滴管將色彩滴到畫紙上，就可以用吸管吹出獨(dú)一無(wú)二的紋路啦。還能加入洗滌劑，可以吹出好看的泡泡圖，妙趣橫生哦！
技能加成：運(yùn)動(dòng)神經(jīng)+視覺(jué)神經(jīng)
準(zhǔn)備一個(gè)紙箱，在紙箱上掛上一排一次性杯子，杯子上寫上不同的分值。用膠帶在地上粘出一條起始線，讓孩子丟球球吧！建議選用軟乎一點(diǎn)兒的球，3歲孩子的破壞力可不容小覷，砸到家具就不好咯！
技能加成：書寫能力+認(rèn)知能力
準(zhǔn)備黑板貼紙和紙箱，將黑板貼紙剪成大小一致的正方形，紙板要剪得比黑板貼紙稍大一些，將貼紙貼在紙板上，diy卡片就做好啦，可反復(fù)擦寫，非常實(shí)用哦！
技能加成：運(yùn)動(dòng)神經(jīng)+平衡能力
這個(gè)游戲超級(jí)簡(jiǎn)單，也是幾個(gè)紙杯就ok啦，在紙杯上做上標(biāo)記，可以是數(shù)字字母，也可以是分值，和孩子比賽吧！
技能加成：數(shù)學(xué)認(rèn)知
準(zhǔn)備一些彩紙，寫上對(duì)應(yīng)的數(shù)字并畫上對(duì)應(yīng)數(shù)量的圈圈，讓孩子把豆子或者積木裝進(jìn)圈圈里吧，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)是不是超簡(jiǎn)單！
如何早教心得篇十
保證寶寶有足夠的“在地板上自由爬行的時(shí)間”，以鍛煉和積累經(jīng)驗(yàn)。
將你的部分身體藏起來(lái)，然后讓寶寶找你?？梢杂媚愕纳眢w或?qū)殞毜耐婢呓?jīng)常同他玩這種游戲，在必要時(shí)可以叫他的名字。但你不要把自己完全藏起來(lái)，需要讓寶寶知道你還在這兒。
寶寶的協(xié)調(diào)性已有很大發(fā)展，可以去敲擊一個(gè)鼓或搖晃一個(gè)鈴。你可以和寶寶做或找一些簡(jiǎn)單的器具來(lái)玩。一個(gè)罐子可以當(dāng)作一個(gè)鼓，一個(gè)木勺可以作為一個(gè)鼓錘。一邊唱歌或和著自編的節(jié)奏，一邊輕輕地打著拍子。用鞋帶或皮帶把一些小鈴鐺拴在一起，或系在一根木棍上讓寶寶拿著搖。在大小適當(dāng)?shù)乃芰先萜鳎ㄈ缡⒛z卷的小盒）中放些米粒、玉米?；蚋晒攘?，即可制成一個(gè)可搖的玩具。但一定要封牢開(kāi)口。寶寶也可敲擊罐子和蓋子玩。
和寶寶一起坐在地板上，面前放一些裝著干谷物或小餅干的紙杯或輕塑料杯。給他示范怎樣把谷物從一個(gè)杯子倒進(jìn)另一個(gè)杯子， 然后讓他自己嘗試。不過(guò)，他完全掌握這一技能，也許需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。
在寶寶前面的桌上放一個(gè)空塑料碗及一個(gè)大勺子。在碗中倒?jié)M水，在碗旁放一個(gè)空杯子。你可以教給寶寶如何用勺取水并將杯子盛滿。
如何早教心得篇十一
對(duì)于孩子的教育要以孩子的意愿為主，如果他不愿意學(xué)，切記不能強(qiáng)迫，只能起反作用，總之以他的快樂(lè)自由發(fā)展為主。兩歲多的時(shí)候，正是孩子語(yǔ)感萌發(fā)的時(shí)候，正是學(xué)說(shuō)話想表達(dá)自己的時(shí)候，而且記憶能力超強(qiáng)，可以有空的時(shí)候，并不那么刻意的引導(dǎo)孩子去發(fā)展。
首先要教會(huì)他們一些簡(jiǎn)單的生活技能。過(guò)了兩歲半的時(shí)候，比喻能自己拿勺子拿筷子吃飯，到差不多三歲的時(shí)候，就可以穿簡(jiǎn)單的衣服，簡(jiǎn)單的梳頭發(fā)，刷牙，自己去便便，等等。
其次，就是讓他們記住自己的名字，父母的名字，如果能記住家里的電話號(hào)碼就更好了，能知道怎么分辨男孩女孩，哪個(gè)是叔叔阿姨等等。自己的家在哪個(gè)方向，走哪條路回家。
見(jiàn)到親戚朋友長(zhǎng)輩能主動(dòng)打招呼。而且能簡(jiǎn)單和大人對(duì)話，有自己的主見(jiàn)和思想，大人不可以以太主觀的判斷來(lái)強(qiáng)迫他們做自己不想做的事情。遇到一些事情可以由孩子自己來(lái)選擇和判斷。
看簡(jiǎn)單的故事書，故事繪本，雖然不認(rèn)識(shí)上面的字，但是他會(huì)根據(jù)上面的圖案來(lái)自己聯(lián)想一些故事情節(jié)哦。然后多認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物植物啊，海底里面的動(dòng)物，陸地上的動(dòng)物等等。
能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)字，數(shù)出簡(jiǎn)單的數(shù)字，能分辨一些顏色。知道馬路上的一些車輛是什么車?？赡芤淮蝺纱尾荒苡涀?，多教幾次，自然就熟悉了。其實(shí)，只要家長(zhǎng)善于學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，還有一些更多更好的內(nèi)容可以在生活中去幫助指導(dǎo)孩子進(jìn)步呢。
在兩周歲的寶寶語(yǔ)言發(fā)育能力非常的快速，也是語(yǔ)言啟蒙的關(guān)鍵期，黃金時(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言在于啟蒙，何謂啟蒙就是開(kāi)發(fā)寶寶的潛在語(yǔ)言能力，通過(guò)合理的鍛煉讓寶寶的語(yǔ)言能力得到最大的開(kāi)發(fā)。兒童學(xué)習(xí)口袋書就是最好的選擇，寶寶可以隨時(shí)隨地的翻閱、想看書的時(shí)候可以把里面的圖片進(jìn)行看圖書說(shuō)話，合理的經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的整合把內(nèi)容輕松的描繪給媽媽們聽(tīng)，還可以通過(guò)媽媽閱讀口袋書中的兒歌、童謠，讓寶寶跟著一起讀，隨著時(shí)間額的積累寶寶掌握了很多禮貌的文明用語(yǔ)，學(xué)會(huì)了很多的兒歌，在語(yǔ)言的組織能力是得到了很好的提高，特別是口袋書可以選擇文明用語(yǔ)、兒歌、童謠、拼音等等有利于語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)的類型，這樣利用每天晚上媽媽通過(guò)口袋書中的故事、兒歌，告訴寶寶很多語(yǔ)言，特別是看圖說(shuō)話能力可以得到很好的提升，為今后的入園打下良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于兩歲寶寶的'性格有些叛逆，很多時(shí)候什么事情都要由著自己的性子，不順從他的意思就發(fā)脾氣就在地上滾、大哭不已等等不好的行為，這時(shí)候就需要培養(yǎng)孩子的良好的性格了。怎么培養(yǎng)呢？就是遇到事情不要立即去糾正寶寶的對(duì)與錯(cuò)，讓寶寶自己去判斷和感覺(jué)到底自己做對(duì)了沒(méi)有。
比如：寶寶看到別的小朋友有自行車，自己只有扭扭車想玩別人的車子，很多時(shí)候就跑過(guò)去搶車子騎，其他的孩子就開(kāi)始哭了，這時(shí)候你也不要批評(píng)孩子到底是對(duì)的還是錯(cuò)的，過(guò)去和小朋友說(shuō)你愿意把車子和我進(jìn)行交換一下嗎？小朋友馬上就同意了，去騎自家的車子。這時(shí)候和自家的孩子說(shuō)你和小朋友道歉一下好嗎？他就愿意和你交換車子了，孩子會(huì)很樂(lè)意的道歉，也不會(huì)不高興更不會(huì)大哭大鬧了。
教育孩子在于自己的一言一行，特別是在性格形成的關(guān)鍵期里，是一定需要耐心的指導(dǎo)，相反你一過(guò)去就打孩子罵孩子，孩子會(huì)覺(jué)得自己的媽媽怎么那么兇，什么都不愿意幫我還打我？逆反的心理馬上產(chǎn)生，媽媽不愛(ài)我了，什么都不聽(tīng)我的，于是以后做什么事情都是任意妄為，和家長(zhǎng)對(duì)著干。
如何早教心得篇十二
剛剛出生兩個(gè)月的寶寶還是很小的，所以這么做好早教對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，下面去看看小編為你正了的兩個(gè)月的寶寶如何早教的知識(shí)吧！
俯臥抬頭
寶寶一個(gè)月后頭部可逐漸抬起，家長(zhǎng)可用一些帶響的或色彩鮮艷的玩具在前逗引，讓嬰兒聯(lián)系自己抬頭。抬頭動(dòng)作從抬起45度到90度，逐漸穩(wěn)定。2個(gè)月的嬰兒一般能抬到45度，個(gè)別嬰兒可達(dá)90度。這種俯臥抬頭的聯(lián)系不僅鍛煉了嬰兒頸部、背部的肌肉力量，而且有助于增加?jì)雰旱姆位盍俊?BR> 頭豎直
每日適當(dāng)?shù)刎Q立起抱嬰兒數(shù)次，讓嬰兒聯(lián)系將頭豎起，一般2個(gè)月嬰兒頭可豎10余秒至1-2分鐘，聯(lián)系豎頭時(shí)家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)好。還可講嬰兒背部貼住母親胸部抱，這樣?jì)雰好媲笆且粋€(gè)廣闊的空間，有很多新奇的東西引起嬰兒的興趣，使得孩子更主動(dòng)的聯(lián)系抬頭。
視覺(jué)
視覺(jué)是人的感覺(jué)系統(tǒng)中最重要的.，大多信息都是靠視覺(jué)來(lái)傳達(dá)，這時(shí)可對(duì)嬰兒施行一些專門的視覺(jué)訓(xùn)練。方法：嬰兒仰臥時(shí)可在其上方20-30厘米處懸吊一些嬰兒感興趣的玩具，如彩色的環(huán)、鈴、球，最好是紅色的，或放一些能發(fā)聲的玩具，每次最好放一件，經(jīng)常調(diào)換或變換位置。
聽(tīng)覺(jué)
除了在視覺(jué)訓(xùn)練及動(dòng)作訓(xùn)練伴隨時(shí)有一些聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，無(wú)論是躺著或抱著時(shí)，家長(zhǎng)可在嬰兒的不同方向用說(shuō)話聲、玩具響聲或音樂(lè)聲等訓(xùn)練嬰兒尋找聲源。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練要注意所用的聲音刺激要柔和、動(dòng)聽(tīng)，聲音不要連續(xù)很長(zhǎng)，否則嬰兒會(huì)失去興趣、停止反應(yīng)。
感知語(yǔ)言
自出生開(kāi)始家長(zhǎng)就要對(duì)嬰兒多說(shuō)話，此時(shí)嬰兒雖不能說(shuō)話卻能感知語(yǔ)言，要給嬰兒創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，利用各種機(jī)會(huì)及各種游戲動(dòng)作與嬰兒說(shuō)話。
發(fā)音
可對(duì)嬰兒發(fā)不同的單音節(jié)，如啊、噢、嗚等，重復(fù)發(fā)這些音以教嬰兒發(fā)音，當(dāng)嬰兒自動(dòng)地發(fā)出這些單音后，家長(zhǎng)要給予應(yīng)答和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，如帶有表情的贊揚(yáng)、撫摸、抱等。
生活規(guī)律
嬰兒來(lái)到世上首先是要培養(yǎng)生活規(guī)律，家長(zhǎng)要了解嬰兒的特點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成按時(shí)吃、喝，按時(shí)睡眠的習(xí)慣，并可開(kāi)始訓(xùn)練醒來(lái)把尿，掌握大、小便的規(guī)律，逐漸建立起大、小便的條件反射。
如何早教心得篇十三
10個(gè)月的寶寶盡管尚且幼小，但是隨著人們?cè)缃桃庾R(shí)的逐漸深化，很多家長(zhǎng)朋友在寶寶10個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始準(zhǔn)備給寶寶予以早期的教育了。
保證寶寶有足夠的“在地板上自由爬行的時(shí)間”，以鍛煉和積累經(jīng)驗(yàn)。
將你的部分身體藏起來(lái)，然后讓寶寶找你?？梢杂媚愕纳眢w或?qū)殞毜耐婢呓?jīng)常同他玩這種游戲，在必要時(shí)可以叫他的名字。但你不要把自己完全藏起來(lái)，需要讓寶寶知道你還在這兒。
寶寶的協(xié)調(diào)性已有很大發(fā)展，可以去敲擊一個(gè)鼓或搖晃一個(gè)鈴。你可以和寶寶做或找一些簡(jiǎn)單的器具來(lái)玩。一個(gè)罐子可以當(dāng)作一個(gè)鼓，一個(gè)木勺可以作為一個(gè)鼓錘。一邊唱歌或和著自編的節(jié)奏，一邊輕輕地打著拍子。用鞋帶或皮帶把一些小鈴鐺拴在一起，或系在一根木棍上讓寶寶拿著搖。在大小適當(dāng)?shù)腵塑料容器（如盛膠卷的小盒）中放些米粒、玉米?；蚋晒攘?，即可制成一個(gè)可搖的玩具。但一定要封牢開(kāi)口。寶寶也可敲擊罐子和蓋子玩。
和寶寶一起坐在地板上，面前放一些裝著干谷物或小餅干的紙杯或輕塑料杯。給他示范怎樣把谷物從一個(gè)杯子倒進(jìn)另一個(gè)杯子， 然后讓他自己嘗試。不過(guò)，他完全掌握這一技能，也許需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。
在寶寶前面的桌上放一個(gè)空塑料碗及一個(gè)大勺子。在碗中倒?jié)M水，在碗旁放一個(gè)空杯子。你可以教給寶寶如何用勺取水并將杯子盛滿。
如何早教心得篇十四
孩子的早期教育得到越來(lái)越多的重視，在運(yùn)用各種早教方法的同時(shí)，其實(shí)最不應(yīng)忽視的就是生活化的早教。生活化早教，就是倡導(dǎo)在日常生活中促進(jìn)兒童早期發(fā)展。下面我們看看原因。
已經(jīng)有很多人在爭(zhēng)議中國(guó)的傳統(tǒng)教育模式和美國(guó)的常青藤模式。比如說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)的教育大多從背書開(kāi)始，即使不提倡讀經(jīng)的家長(zhǎng)，讓孩子背誦“鋤禾日當(dāng)午”、“白日依山盡”等等也是家常便飯。但常青藤教育反對(duì)死記硬背。有的研究結(jié)果甚至表明：過(guò)早死記硬背的教育，雖然使孩子頭幾年學(xué)業(yè)上領(lǐng)先于人，但日后容易厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)常常會(huì)落后于那些晚開(kāi)始的孩子。
在中國(guó)傳統(tǒng)的教育中，孩子們最大的責(zé)任就是記住大人告訴自己的事情，很少有討論，更不用說(shuō)提問(wèn)了。常青藤的教育則正好相反，總要從孩子的問(wèn)題開(kāi)始、讓孩子自己?jiǎn)?dòng)自己的大腦。孩子只要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)大人，長(zhǎng)大可能超過(guò)自己的上一輩，建設(shè)一個(gè)更美好的世界。這種教育絕不僅僅限于課堂，而是滲透到生活中的一點(diǎn)一滴，從孩子啼哭時(shí)是否要抱，到出去購(gòu)物怎么花錢，幾乎無(wú)所不包。
生活化早教已經(jīng)影響到國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的知識(shí)型女性。
家長(zhǎng)可以從健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言和藝術(shù)五個(gè)方向，充分與孩子互動(dòng)：一起做游戲、聽(tīng)音樂(lè)、讀書、散步、收拾東西。細(xì)心的家長(zhǎng)更可借機(jī)把孩子身邊的“生活元素”變成教具：電話、窗簾、牙刷、浴缸、毛巾、電視遙控器、沙發(fā)、抽屜、衣服鞋襪、茶杯、鍋碗瓢盆……家長(zhǎng)還需要及時(shí)了解孩子不同時(shí)期有不同的敏感期。
比如，孩子首先用嘴來(lái)感知世界，因此吮吸手指往往是為了滿足探索的需要。等孩子到了手的`敏感期，就會(huì)非常享受于抓和扔?xùn)|西，如果這時(shí)家長(zhǎng)要求孩子“不要?jiǎng)印?、“安靜”，就等于抑制了孩子正常的發(fā)展需要。
中國(guó)的孩子太累了，沒(méi)有時(shí)間玩耍，太早失去了淘氣的機(jī)會(huì)和能力。研究快樂(lè)教育理論學(xué)說(shuō)的錢玉博士推出東方版的《快樂(lè)教育》，講述了學(xué)齡前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)階段家庭教育的重點(diǎn)及方法，并將0至18歲的成長(zhǎng)過(guò)程和教育重點(diǎn)用一幅手繪的“快樂(lè)教育循環(huán)鏈”生動(dòng)地展示給讀者。
像這樣早教圖書正越來(lái)越多地涌現(xiàn)。提倡生活式早教的專家強(qiáng)調(diào)，父母的高素質(zhì)是培養(yǎng)子女高素質(zhì)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)的高素質(zhì)與學(xué)歷無(wú)關(guān)，沒(méi)有學(xué)歷有智慧的父母一樣能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。
其次，父母與子女親密相處非常重要。另外，專家還特別提出要從小培養(yǎng)孩子良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決孩子不同的成長(zhǎng)階段的不同問(wèn)題。身為成人，我們可以選擇給孩子理解還是誤解，是給以快樂(lè)還是壓迫。早教，第一個(gè)該受教育的就是成人。
生活化早教，就是倡導(dǎo)在日常生活中促進(jìn)兒童早期發(fā)展。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭是他最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，因此，生活化早教特別強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境以及家人對(duì)孩子早期成長(zhǎng)的重要性，主張“早期教育不是教育孩子，而是教育父母”。
就是倡導(dǎo)“在日常生活中促進(jìn)兒童早期發(fā)展”。對(duì)于0-3歲孩子來(lái)說(shuō)，家庭是他最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，因此，“生活式早教”特別強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境以及家人對(duì)孩子早期成長(zhǎng)的重要性?！吧钍皆缃獭弊钤缙鹪从诿绹?guó)上世紀(jì)80年代倡導(dǎo)的“pat”運(yùn)動(dòng)，意即“parents as teacher”，主張“早期教育不是教育孩子，而是教育父母”。早教課其實(shí)是教給家長(zhǎng)教育孩子的正確方法，如果僅靠這45分鐘，很難真正提高孩子的相應(yīng)能力。
對(duì)于0-3歲孩子來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間都是在家里，在家人的陪伴下度過(guò)，所以家庭環(huán)境的影響非常重要，也是開(kāi)展早期教育最主要也是最重要的場(chǎng)所。家庭對(duì)孩子心理品質(zhì)和行為發(fā)展的影響是早教中心及幼兒園、學(xué)校等其他環(huán)境無(wú)法比擬的，帶有“啟蒙性、長(zhǎng)期性、情感性、感染性”等特點(diǎn)。
從寶寶接受早期教育的場(chǎng)所來(lái)看，“家庭式”和“中心式”是兩種主要形式。目前許多家長(zhǎng)熱衷于參加早教中心，這種形式的優(yōu)點(diǎn)是可以集中許多專業(yè)教師，在一個(gè)精心安排的環(huán)境中進(jìn)行教育訓(xùn)練，專業(yè)設(shè)施齊全，孩子有機(jī)會(huì)接觸同齡兒。而缺點(diǎn)是需要遠(yuǎn)距離接送嬰幼兒，不方便，費(fèi)用高，性價(jià)比不合理，時(shí)間上也不是很自由，更重要的是短期內(nèi)不一定達(dá)到家長(zhǎng)的預(yù)期目標(biāo)。其實(shí)，生活元素就是最好的教具，家庭就是最好的課堂。早教的核心是家長(zhǎng)要接受教育。早教，第一個(gè)該受教育的就是成人。
父母的高素質(zhì)是培養(yǎng)子女高素質(zhì)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)的高素質(zhì)與學(xué)歷無(wú)關(guān)，沒(méi)有學(xué)歷有智慧的父母一樣能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。父母與子女親密相處非常重要。要從小培養(yǎng)孩子良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決孩子不同的成長(zhǎng)階段的不同問(wèn)題。家長(zhǎng)首先要學(xué)習(xí)早教的知識(shí)，應(yīng)該了解孩子的身體和心理發(fā)育規(guī)律，清楚孩子不同時(shí)期有不同的敏感期。譬如，孩子首先是用口來(lái)感知世界的，吮吸手指往往是為了滿足探索的需要，因此家長(zhǎng)不要阻止小嬰兒吃手。等孩子到了手的敏感期，就會(huì)非常享受于抓和扔?xùn)|西，所謂“調(diào)皮搗蛋行為”其實(shí)就是孩子在探索的過(guò)程，如果這時(shí)家長(zhǎng)要求孩子“不要?jiǎng)印?、“不要調(diào)皮”、“安靜”，就等于抑制了孩子正常的發(fā)展需要。
另外，“生活式早教”非常重要的一部分是把孩子身邊的“生活元素”變成教具。電話、窗簾、牙刷、浴缸、毛巾、電視遙控器、沙發(fā)、抽屜、衣服鞋襪、茶杯、鍋碗瓢勺都可以成為很好的教材。
孩子自發(fā)地專注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻馬桶蓋、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉，都是重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此家長(zhǎng)可以利用這些機(jī)會(huì)不失時(shí)機(jī)地幫助孩子成長(zhǎng)。采取的融入生活、潛移默化的早教。在這些充滿“早教元素”的日常生活和游戲玩耍中，孩子的各項(xiàng)能力都將得到鍛煉和提高。
如何早教心得篇十五
六個(gè)月的寶寶從生長(zhǎng)發(fā)育到語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)能力，相比之前發(fā)生了翻天覆地的變化，適合早教了。下面是關(guān)于一歲之內(nèi)寶寶如何早教的內(nèi)容，歡迎閱讀！
六個(gè)月的時(shí)候，寶寶的感官也逐步趨于發(fā)展成熟了。父母在對(duì)寶寶進(jìn)行感官刺激時(shí)，還是要靠玩具來(lái)輔佐。所謂感官刺激，提及的比較多的就是聽(tīng)覺(jué)刺激了，比如讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩具的鈴聲、電話的聲音等等。在寶寶聽(tīng)這些聲音時(shí)，父母可以在一旁給寶寶講解聲音的來(lái)源以及是什么樣的聲音，甚至還可以配上相應(yīng)的夸張口型來(lái)讓寶寶看看，從而刺激寶寶的發(fā)音和語(yǔ)言能力的提升。
六個(gè)月的寶寶情緒已經(jīng)開(kāi)始復(fù)雜多變了。不高興的.時(shí)候就會(huì)發(fā)脾氣和大哭了;高興的時(shí)候就會(huì)咧著嘴巴笑，還會(huì)有那種咯咯的笑聲，甚至還伴隨手舞足蹈。寶寶看到下班回來(lái)的爸爸媽媽會(huì)笑顏眉開(kāi)，并伸手讓爸媽來(lái)抱一下。不過(guò)一旦看到爸爸媽媽離開(kāi)家上班去了，就可能會(huì)產(chǎn)生恐懼害怕的心理甚至還會(huì)想著跟著爸媽去上班。
所以，在親子時(shí)間里，父母一定要開(kāi)開(kāi)心心地陪在寶寶身邊，可以和寶寶說(shuō)些簡(jiǎn)單有趣的事情，很多時(shí)候?qū)殞氁矔?huì)尾隨附和的，這樣就為寶寶的心理健康奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)因?yàn)楦改敢恢痹诟鷮殞毥涣?，也可以為寶寶日后開(kāi)口說(shuō)話打下基礎(chǔ)，促進(jìn)寶寶早期的智力開(kāi)發(fā)。
訓(xùn)練寶寶的認(rèn)知能力，不僅僅是讓寶寶了解和認(rèn)識(shí)周邊的事物或者人，還要教寶寶認(rèn)識(shí)自己以及自己身體的各種器官。父母可以把寶寶抱到鏡子前，用手指著寶寶的并反復(fù)地呼喚寶寶的名字，同時(shí)還可以指著寶寶的五官、頭發(fā)、手腳等器官給寶寶進(jìn)行詳細(xì)介紹。比如眼睛，大大的眼珠炯炯有神，眼睛是心靈的窗口等。
有些六個(gè)月的寶寶進(jìn)入怕生階段，父母一定要多帶寶寶和家人以外的人接觸，并帶寶寶去一些比較陌生的地方玩耍，消除寶寶的恐懼心理。同時(shí)也可以慢慢培養(yǎng)寶寶的一些基本的社交禮儀，比如揮手問(wèn)好或者道別等。
如何早教心得篇十六
0～12個(gè)月嬰兒?jiǎn)⒚山逃椒ㄗ鳛槟贻p父母的你，想你的嬰兒寶寶更快地健康成長(zhǎng)嗎？做好嬰兒的早期教育，特別是啟蒙教育，對(duì)于嬰兒來(lái)講，嬰兒?jiǎn)⒚山逃墒窍喈?dāng)重要的，接下來(lái)小編為你帶來(lái)十二個(gè)月的寶寶應(yīng)該如何早教，希望對(duì)你有幫助。
（一）大動(dòng)作
1、學(xué)習(xí)扶著走
為了促進(jìn)寶寶獨(dú)立行走能力的成熟，可給他一個(gè)安全的生活空間。開(kāi)始時(shí)，安排一些可扶可靠的家具，讓他練習(xí)扶行。家長(zhǎng)在不同的位置呼喚寶寶，或用有趣的玩具逗引他，鼓勵(lì)寶寶扶著向前行走。也可讓寶寶推著椅子練習(xí)走，或在身上系一條帶子保護(hù)練習(xí)走；或拿一根小棍子，讓寶寶牽著小棍子的一頭，成人牽著另一頭慢慢走。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立走
獨(dú)立行走的練習(xí)最好在寶寶能夠獨(dú)立站住、蹲下站起，并能保持身體平衡時(shí)開(kāi)始。獨(dú)行的練習(xí)，可在草地上、鋪著墊子的地板上或硬床上練習(xí)。兩頭都要有人保護(hù)，不要因?yàn)殚_(kāi)始不安全，給寶寶造成惡性刺激。要在愉快的氣氛中，鼓勵(lì)寶寶積極地練習(xí)獨(dú)行。
3、爬樓梯
將樓梯擦干凈，鋪上地毯，讓寶寶坐在離樓梯30厘米處，在樓梯的第二層放一個(gè)玩具，逗引寶寶用手和足爬上樓梯取玩具。如果寶寶拿到了玩具，要稱贊他。熟練后，把玩具再放高一層，讓他再往上爬。也可以讓他墊著凳子爬上沙發(fā)或床。
（二）精細(xì)動(dòng)作
1、搭積木
給寶寶兩塊積木，一個(gè)兵乓球。教寶寶把一塊積木搭在另一塊上，再試著把兵乓球搭在第二塊積木上，兵乓球總是掉下來(lái)，滾走了。這時(shí)再給寶寶一塊小積木，讓他繼續(xù)往上搭。這種訓(xùn)練能鍛煉寶寶的觀察力和小肌肉動(dòng)作。
2、小棒夠皮球
給寶寶一根小棒子和一只皮球，看他是否知道用小棒子夠皮球。不要急與教他做，啟發(fā)寶寶自己先做。這種訓(xùn)練能幫助寶寶理解物體與物體之間的關(guān)系，鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作。
3、學(xué)翻書
在寶寶情緒愉快時(shí)，讓他坐在大人的懷里，打開(kāi)一本嬰兒看的圖畫書，讓寶寶看到一個(gè)他喜歡的小動(dòng)物如“小狗”，引起他的興趣，在當(dāng)著他的面把書合起來(lái)，說(shuō)：“小狗躲起來(lái)了，我們把小狗找出來(lái)吧！”此時(shí)將書再打開(kāi)，大人表現(xiàn)出驚喜的樣子說(shuō)：“哇！小狗找到了?！比缓笤俸仙希寣殞毮７麓笕朔瓡膭?dòng)作，打開(kāi)書找小狗。開(kāi)始寶寶只能打開(kāi)、合上，不見(jiàn)得會(huì)翻準(zhǔn)，只要有興趣就可以了。這種訓(xùn)練有利于寶寶的手合眼的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、抽筆筒
教寶寶一手拿筆桿，一手拿筆套，將筆套往筆桿上套，可以反復(fù)練習(xí)。這是一種簡(jiǎn)便易行的訓(xùn)練手和眼協(xié)調(diào)發(fā)展的方法。
11-12個(gè)月的嬰兒語(yǔ)言的理解力增強(qiáng)了，能聽(tīng)懂許多話，有的能自言自語(yǔ)地說(shuō)些莫名其妙的話，這都是寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展的進(jìn)步表現(xiàn)。這段時(shí)期對(duì)寶寶的語(yǔ)言訓(xùn)練可以從以下幾點(diǎn)去做：
1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)寶寶的行為
如寶寶在玩球，大人可以對(duì)他說(shuō)：“這是一個(gè)球，是一個(gè)紅色的求?！庇秩鐚殞氈钢?，大人要觀察一下寶寶是否有說(shuō)話的意思，如果感到寶寶想說(shuō)而不會(huì)說(shuō)時(shí)，可以將寶寶的話表達(dá)出來(lái)：“寶寶是想喝水，好吧！”等等，這樣有利于寶寶語(yǔ)言地發(fā)展。但要注意這種方法不能長(zhǎng)期做下去，特別是寶寶一歲以后慢慢會(huì)說(shuō)話以后，如果大人總是幫寶寶表達(dá)語(yǔ)言意思，會(huì)養(yǎng)成他依賴大人，不愿意自己說(shuō)話的習(xí)慣。
2、每天朗讀優(yōu)美的童話故事或詩(shī)歌
要堅(jiān)持每天給寶寶朗讀1-2個(gè)優(yōu)美的童話故事或詩(shī)歌，這樣寶寶會(huì)接觸許多新的詞匯，培養(yǎng)他語(yǔ)言的理解力，當(dāng)然也可以放錄音給他聽(tīng)，也可以讓寶寶看光碟里的故事。
3、每天和寶寶一邊看圖畫書、一邊講故事
給寶寶看的書，圖畫要鮮艷，故事簡(jiǎn)短生動(dòng)，每面最好只有2-3句話。開(kāi)始可以反復(fù)講同一本書，讓寶寶聽(tīng)熟。有時(shí)可以一面講，一面問(wèn)。
1、認(rèn)識(shí)各種燈
叫寶寶認(rèn)識(shí)家里大小、形態(tài)、顏色、所在位置都不同的所有燈，如臺(tái)燈、壁燈、日光燈、紅色燈、黃色燈、白色燈等。對(duì)寶寶邊指邊說(shuō)：“這是燈，這也是燈?！辈舸蜷_(kāi)再關(guān)上。訓(xùn)練一段時(shí)間后，問(wèn)寶寶：“等在哪里？”啟發(fā)他指出所有的燈。以此類推，叫寶寶理解“球”、“鞋子”等詞的意義。這種訓(xùn)練能鍛煉寶寶了解事物共同特點(diǎn)的能力，也能幫助寶寶提高語(yǔ)言的理解能力。
2、找隱蔽的玩具
當(dāng)著寶寶的面，把一件玩具藏在不同的地方，如藏在枕頭下面、盒子里、凳子下、抽屜里、書桌旁等，讓寶寶把玩具找出來(lái)。這種訓(xùn)練能幫助寶寶初步理解物體的永恒性。
3、聽(tīng)數(shù)數(shù)
在抱著寶寶上下樓梯時(shí)，大人要有節(jié)奏地從1數(shù)到10給寶寶聽(tīng)，也可以邊擺玩具邊數(shù)數(shù)。經(jīng)常重復(fù)，可以使寶寶逐漸熟悉數(shù)目的順序，為以后學(xué)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
4、認(rèn)“紅色”
將紅色的物品拿幾樣集中在一起，如紅色的積木、球、汽車等，捉住寶寶的手邊移動(dòng)這些物品邊說(shuō)：“這是紅色的，這也是紅色的?！痹趯殞毬馗兄@些物品都是紅色的以后，再對(duì)寶寶說(shuō)：“把紅色的給我?！弊寣殞毎堰@些紅色的物品一件一件地遞給大人。這種訓(xùn)練是為了讓寶寶初步學(xué)習(xí)一定的抽象概念，發(fā)展思維能力。
5、認(rèn)識(shí)“1”
給寶寶拿餅干、香蕉、糖果時(shí)，有意只給他一個(gè)，并豎起食指告訴他：“這是1.”要寶寶也模仿豎起食指表示要“1”后，再把食物給他，并表?yè)P(yáng)他。以后寶寶要食物吃，可以有意只給他一個(gè)，叫他伸出食指，強(qiáng)化“1”的概念。還可以問(wèn)寶寶：“幾歲了？”教他豎起食指表示自己“1歲”。
6、認(rèn)識(shí)五官
這個(gè)月零段的寶寶，能夠熟悉熟人和生人的面孔，這個(gè)時(shí)候可以教他認(rèn)識(shí)五官了。開(kāi)始可以先認(rèn)眼睛，指指寶寶的眼睛，再指指布娃娃和動(dòng)物的眼睛，告訴他這是“眼睛”，也可以對(duì)著鏡子指指寶寶和大人的眼睛。反復(fù)幾次后，只要問(wèn)寶寶：“眼睛呢？”他就會(huì)指自己或別人的眼睛。其他部位也可以像這樣教寶寶認(rèn)識(shí)。
7、學(xué)翻書
選幾本耐看、耐磨的書。在寶寶已認(rèn)識(shí)某些圖畫的前提下，讓他用手去翻書。把幾件實(shí)物放在旁邊，當(dāng)寶寶認(rèn)出圖片上的東西時(shí)，拿實(shí)物給他以對(duì)照。這種做法能訓(xùn)練寶寶觀察力、記憶力和理解圖代表實(shí)物等綜合智能行為。
1、學(xué)習(xí)與人分享
11-12個(gè)月的寶寶已有較強(qiáng)的語(yǔ)言理解能力和觀察能力。如果大人總是讓寶寶一個(gè)人獨(dú)吃好的東西，并在語(yǔ)言上經(jīng)常說(shuō)：“讓寶寶一個(gè)人吃吧！”他就會(huì)形成獨(dú)吃獨(dú)占的壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成這種壞習(xí)慣就難與糾正，有意將蘋果分成幾份，尤其是吃一些平時(shí)不易得到的食品，或?qū)殞殣?ài)吃的東西，都要教育他與大家分享，不能吃獨(dú)食。
2、禁止不該做的事
這一月齡的`孩子，有時(shí)會(huì)向大人提出一些不合理的要求或想做一些不應(yīng)該做的事，如玩尖刀，亂要東西等，當(dāng)要求得不到滿足時(shí)，會(huì)大哭大鬧。出現(xiàn)此情況時(shí)，一是耐心勸阻；二是轉(zhuǎn)移注意力，和寶寶玩其他有趣味的東西；三是冷淡他，如果寶寶不聽(tīng)勸阻，應(yīng)該冷淡他，誰(shuí)也不去理他，讓他哭一陣子，不宜遷就。
大哭大鬧常常是一歲左右孩子逼迫大人“就范”的主要方式。如果孩子一哭，就無(wú)條件地滿足他的任何要求，就會(huì)使他認(rèn)為只要一哭或一發(fā)脾氣，一切都會(huì)如愿以償。這樣孩子容易養(yǎng)成任性、不聽(tīng)話的壞習(xí)慣，以后就難以糾正。孩子哭鬧不會(huì)對(duì)身體有多大影響，我們成人不必為此擔(dān)心。
3、學(xué)習(xí)與人配合
成人每天要給寶寶穿衣、脫衣、洗澡等，這些過(guò)程中，可以教寶寶主動(dòng)與人配合。開(kāi)始時(shí)，可以用游戲的形式來(lái)教。如穿袖子時(shí)說(shuō)：“寶寶把小手從洞里伸出來(lái)?！贝┭澴訒r(shí)說(shuō)：“讓小腳也從山洞里鉆出來(lái)。”等等。教寶寶穿衣服主動(dòng)伸手，穿褲子、穿襪子和鞋時(shí)，做到主動(dòng)伸出腳來(lái)，洗澡時(shí)也能主動(dòng)配合。
4、學(xué)習(xí)最初的交際
一歲的嬰兒會(huì)出現(xiàn)最初的交往，他們會(huì)用看一看、笑一笑或者發(fā)聲、說(shuō)話或者給玩具、身體接觸或者與同伴一起玩一會(huì)兒玩具等方式同小伙伴交往，這就是最初交往的開(kāi)始，這一階段家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造條件讓他有機(jī)會(huì)接觸其他同齡或稍大一些的孩子，學(xué)習(xí)交往。嬰兒期的交友經(jīng)驗(yàn)必將對(duì)孩子入托甚至入學(xué)后建立良好的伙伴關(guān)系有著重要影響。
1、模仿動(dòng)物叫
選定幾張動(dòng)物圖畫或動(dòng)物玩具，和寶寶一起模仿動(dòng)物的叫聲。大人叫一聲，讓寶寶也叫一聲，邊叫邊“瘋”著玩。
2、一起跳
大人將寶寶面朝外，背朝內(nèi)的抱著，數(shù)完1、2、3，向前跳一步，再數(shù)1、2、3，再向前跳一步。也可扶住寶寶兩腋，先讓寶寶站好，數(shù)完1、2、3后，拎起寶寶一起向前跳，增加寶寶的興趣。
3、玩滑梯
大人呈坐式，將雙腿伸直，腳跟落地，腳背翹直，擺成一個(gè)“滑滑梯”的樣子。牽住寶寶的雙手，讓他下滑，可以反復(fù)多次。邊滑邊說(shuō)：“滑滑梯，滑滑梯?！睂殞殬?lè)此不彼。
4、鉆紙箱
用紙箱做個(gè)“山洞”讓寶寶爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)去地玩。大人可以再“山洞”的一頭用玩具引誘寶寶鉆過(guò)來(lái)。這種玩法能夠訓(xùn)練寶寶的柔軟性和身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)能激發(fā)寶寶快樂(lè)的情緒。
5、藏貓貓
讓寶寶扶著沙發(fā)的前面站好，母親躲在沙發(fā)的背后，分別從沙發(fā)背面的上方和左右方探出頭來(lái)，叫一聲“喵。。?！保瑢殞毧匆?jiàn)了母親后，大人馬上又躲起來(lái)，再換個(gè)位置，把頭伸出來(lái)，再叫一聲“喵。。?！?。反復(fù)進(jìn)行，寶寶一定很開(kāi)心。
如何早教心得篇一
幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段，1歲是兒童積極理解語(yǔ)言的最佳時(shí)期。2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳時(shí)期。4～5歲是書面語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。幼兒期的詞匯量增長(zhǎng)最快，大約可增長(zhǎng)3～4倍，即3歲達(dá)800～1000個(gè)。4歲1600～2000個(gè)。5歲2200～3000個(gè)。6歲3000～4000個(gè)。
幼兒期語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)是自言自語(yǔ)、說(shuō)個(gè)不停，表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的注意。能使動(dòng)作內(nèi)化為表象，促使思維的發(fā)展。同時(shí)也能暫時(shí)滿足幼兒在生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，有利于個(gè)性的發(fā)展。因此，幼兒的家長(zhǎng)和教師（包括保姆），應(yīng)當(dāng)注意和幼兒的語(yǔ)言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語(yǔ)言意義的能力，作為對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
如與小兒對(duì)話，他會(huì)模仿大人的發(fā)聲，給小兒念兒歌，講故事。教小兒認(rèn)識(shí)自己的身體部位如眼、耳、鼻、嘴。認(rèn)識(shí)顏色如紅、黃、藍(lán)、綠。區(qū)別大小，“前”和“后”。
想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。想象力弱的兒童，往往依賴于動(dòng)作，其攻擊行為較多。心理投射測(cè)驗(yàn)證實(shí)：鼓勵(lì)兒童想象，可使好動(dòng)的兒童安靜下來(lái)，逐漸集中注意和思考某一對(duì)象或問(wèn)題。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的`培養(yǎng)。
1、音樂(lè)智力早教
音樂(lè)由于樂(lè)曲的節(jié)奏、音調(diào)和強(qiáng)度不同，作用于幼兒聽(tīng)覺(jué)器官和傳入神經(jīng)，便與肌體內(nèi)某些組織產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)和豐富想象力，同時(shí)陶冶孩子的性情。
2、游戲智力早教
游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。游戲能使幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發(fā)展。幼兒通過(guò)游戲，視覺(jué)敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動(dòng)幼兒積極的認(rèn)知活動(dòng)，并嘗試解決問(wèn)題。
此外，運(yùn)用情節(jié)迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動(dòng)活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動(dòng)植物，甚至俯身可拾的沙土、木塊等，都可激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
1、家庭環(huán)境
眾所周知，家庭成員對(duì)幼兒的影響是潛移默化的。孩子總是靜悄悄地學(xué)習(xí)周圍人的言行舉止作并為最好的榜樣。家庭生活樂(lè)趣是陶冶孩子優(yōu)秀品格和抵抗壞風(fēng)氣毒害的最有效條件。
2、生活習(xí)慣
主要是指對(duì)小兒的睡眠、進(jìn)餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培養(yǎng)。如培養(yǎng)小兒能自己上床到自動(dòng)入睡，安靜入睡。學(xué)會(huì)正確使用餐具，自己吃飯。培養(yǎng)自己洗手，洗臉，脫、穿衣褲等。培養(yǎng)定時(shí)大小便到小兒能自己去廁所解大小便的習(xí)慣。
3、動(dòng)作訓(xùn)練
幫助及促進(jìn)小兒大運(yùn)動(dòng)及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育，如訓(xùn)練小兒俯臥抬頭、翻身、爬、扶坐、扶站、獨(dú)走、上下樓梯、攀登等。并培養(yǎng)小兒搭積木、握筆畫圖、折紙等精細(xì)動(dòng)作。
4、情緒素質(zhì)
積極愉快的情緒是不兒心理正常發(fā)育及身體健康發(fā)育的重要條件。經(jīng)常對(duì)小兒微笑，對(duì)小兒的態(tài)度要和藹，經(jīng)常給小兒逗樂(lè)等，使小兒經(jīng)常保持愉快的情緒狀態(tài)。培養(yǎng)小兒喜歡同伴、與小朋友友好相處、懂得關(guān)心小朋友及幫助小朋友的交友態(tài)度。
少兒保健工作就包括如何對(duì)寶寶進(jìn)行早教和智力開(kāi)發(fā)，各種爸爸媽媽們可千萬(wàn)不能忽視。
如何早教心得篇二
早教是早期教育的簡(jiǎn)稱，是指孩子在0-5歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。下面是小編收集的3歲寶寶早教的技巧，希望大家認(rèn)真閱讀！
方法一：增加顏色、形體的認(rèn)識(shí)，積木、插塑越做造型越好，能想象并說(shuō)出建設(shè)什么（不是盲目搭建），能準(zhǔn)確找出常用物品，如眼鏡、手套、詞典、老虎鉗等，學(xué)會(huì)使用電視機(jī)、cd機(jī)。學(xué)雙足、單足跳、騎搖馬、學(xué)童車、鉆矮洞、滑滑梯，學(xué)會(huì)解和扣各種紐扣，會(huì)剝熟雞蛋。
方法二：認(rèn)識(shí)上下、左右、前后、里外、高低、遠(yuǎn)近、快慢、來(lái)去、寬窄，以及早上看太陽(yáng)時(shí)能認(rèn)東南西北，要在實(shí)際生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天 接住地面滾來(lái)的球到接住拋來(lái)的球，學(xué)習(xí)用沙包或球投進(jìn)筐（投的距離逐步拉長(zhǎng)）。
方法三：盡量多指認(rèn)萬(wàn)事萬(wàn)物，培養(yǎng)提問(wèn)能力，開(kāi)始學(xué)習(xí)問(wèn)＂為什么？＂家里的識(shí)字環(huán)境逐步豐富起來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x 環(huán)境。最好孩子自己的房間張貼名詩(shī)詞，名言；墻上要張貼中國(guó)、世界地圖；孩子要有自己的'書桌、書架、玩具柜、工具柜。
掌控親子愛(ài)態(tài)，培養(yǎng)行為習(xí)慣，誘導(dǎo)語(yǔ)言發(fā)展（讓寶寶做些什么？）
方法一：愛(ài)態(tài)要親切、耐心、冷靜、沉著，多與孩子有說(shuō)有笑，有商有量，又學(xué)又玩，有問(wèn)有答。繼續(xù)鼓勵(lì)寶寶跟家人一起吃好飯，飯桌上家人輕松的談話孩子逐步插話參與，多談些營(yíng)養(yǎng)保健話題。繼續(xù)將談話與識(shí)字結(jié)合，寫上小白板，幼兒都高興地認(rèn)讀。
方法二：家里有客人來(lái)，孩子大方地談話，不打擾大人談話，自己靜靜地聽(tīng)或到一旁去看書、畫畫、做事。特喜歡與大人或孩子捉迷藏，要選擇豐富而安全的環(huán)境讓他想方設(shè)法躲藏或?qū)ふ?。喜歡做＂石頭、剪子、布＂的游戲。喜歡集體唱歌、跳舞，發(fā)言答題，喜歡與父母一起唱歌。
方法三：會(huì)認(rèn)路牌、門牌，記家住地址及門牌號(hào)碼，能到隔壁小商店買購(gòu)小物品；帶孩子外出問(wèn)路問(wèn)事時(shí)鼓勵(lì)孩子去問(wèn)警察或路人，為說(shuō)英語(yǔ)而高興，很自豪的基礎(chǔ)上每天看電腦學(xué)英語(yǔ)15分鐘，開(kāi)始父母陪著學(xué)，配合零點(diǎn)方案高清閃卡電子版（中英）。
音樂(lè)：繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)唱歌、看樂(lè)隊(duì)演奏.
語(yǔ)言：愛(ài)聽(tīng)故事、讀兒歌、背古詩(shī)，愛(ài)認(rèn)英語(yǔ)單詞 學(xué)會(huì)看圖說(shuō)一二句話，學(xué)習(xí)給圖畫出題目。
美術(shù)：喜歡看畫、美術(shù)工藝品，喜歡看大人作畫和陶藝、剪紙，學(xué)捏像皮泥、油石灰、面團(tuán)，會(huì)折紙做飛機(jī)、風(fēng)車等，學(xué)習(xí)沿線條剪下簡(jiǎn)單圖片，學(xué)習(xí)圓形中切開(kāi)的碎片把它拼成圓形，拼中國(guó)地圖。
交往：喜歡與大人交朋友，喜歡熟人帶出去玩 數(shù)學(xué)：喜歡數(shù)東西， 喜歡背數(shù)字，喜歡拿糖果算簡(jiǎn)單加減法，喜歡問(wèn)時(shí)間、認(rèn)鐘，注意培養(yǎng)自我閱讀習(xí)慣。
情商：鼓勵(lì)孩子幫大人做事，如拿拖鞋，遞傘；學(xué)擺餐桌上餐具，疊晾干的衣服等，3歲學(xué)會(huì)自己吃飯、洗臉、刷牙、洗腳。
如何早教心得篇三
人的智力核心——思維，與語(yǔ)言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開(kāi)語(yǔ)言的發(fā)展。發(fā)展兒童語(yǔ)言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。
據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。幼兒期語(yǔ)言發(fā)展有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是自言自語(yǔ)；二是說(shuō)個(gè)不停。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言交流。因此，幼兒的家長(zhǎng)和教師(包括保姆)，應(yīng)當(dāng)注意和幼兒的語(yǔ)言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語(yǔ)言意義的`能力，作為對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
2、發(fā)展孩子的想象力是兒童早期教育的重點(diǎn)
想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō)，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。音樂(lè)在發(fā)展幼兒想象力中有相當(dāng)作用。此外，運(yùn)用情節(jié)迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動(dòng)活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動(dòng)植物，甚至俯身可拾的沙土、木塊等，都可激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、游戲是兒童早期教育最重要的手段
幼兒期也稱“游戲期”，這是因?yàn)閮和奶煨韵矚g游戲。幼兒最基本的活動(dòng)形式是游戲。游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
科學(xué)研究證明，寶寶一出生，腦重量400克，達(dá)到成年人智力的25%，六個(gè)月迅速發(fā)展為50%，1歲達(dá)66%，3歲達(dá)80%，俗話說(shuō)“三歲定終身”，也就意味著：寶寶三歲的智力、體能、個(gè)性能已經(jīng)定型80%以上。而同時(shí)0－3歲還是運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等能力發(fā)展最快的敏感期，此時(shí)讓孩子在父母的鼓勵(lì)和參與下，完成有針對(duì)性的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，事半功倍。
寶寶早教的黃金時(shí)期是3歲以前，由于寶寶年紀(jì)較小，科學(xué)使用一些輔助工具能讓早教達(dá)到更好的效果。如今市面上的早教工具多種多樣，讓我們先去看看常見(jiàn)的早教工具有哪些：
1、圖書：玩具和圖書是公認(rèn)的最好的早教產(chǎn)品。傳統(tǒng)的圖書更是最佳的早教工具，因?yàn)殚喿x能開(kāi)發(fā)寶寶智力，讓寶寶變得更聰明。而爸爸媽媽參與親子閱讀更能有效地培養(yǎng)寶寶讀書興趣，增強(qiáng)親子關(guān)系。
2、早教玩具：早教玩具和普通玩具不同，大多帶有益智和教育作用，更注重寓教于樂(lè)。早教玩具近似于智能玩具，多是能實(shí)現(xiàn)對(duì)話、識(shí)別體位、與人互動(dòng)等簡(jiǎn)單的人工智能的動(dòng)物或娃娃造型的玩具。
3、早教機(jī)：早教機(jī)是專門用于寶寶早教，培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)興趣的教育類電子產(chǎn)品。一般的早教機(jī)都設(shè)有人工互動(dòng)、增設(shè)搶答、鼓勵(lì)作答、智能評(píng)分等功能，能幫助寶寶培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，全方位訓(xùn)練寶寶的學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)寶寶潛能。
4、其他：如今不少爸爸媽媽也將手機(jī)、電腦和ipad等電子類產(chǎn)品作為寶寶的早教工具。這些產(chǎn)品雖然也有一定的早教作用，但大人們應(yīng)注意這些產(chǎn)品可能對(duì)寶寶造成的傷害，例如寶寶長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著屏幕可能會(huì)造成近視。
如何早教心得篇四
家庭教育對(duì)早期教育有重大影響。有關(guān)早教內(nèi)容，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
兩周歲的寶寶語(yǔ)言發(fā)育能力非常的快速，也是語(yǔ)言啟蒙的關(guān)鍵期，黃金時(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言在于啟蒙，何謂啟蒙就是開(kāi)發(fā)寶寶的潛在語(yǔ)言能力，通過(guò)合理的鍛煉讓寶寶的語(yǔ)言能力得到最大的開(kāi)發(fā)。兒童學(xué)習(xí)口袋書就是最好的選擇，寶寶可以隨時(shí)隨地的翻閱、想看書的時(shí)候可以把里面的圖片進(jìn)行看圖書說(shuō)話，合理的經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的整合把內(nèi)容輕松的描繪給媽媽們聽(tīng)，還可以通過(guò)媽媽閱讀口袋書中的兒歌、童謠，讓寶寶跟著一起讀，隨著時(shí)間額的積累寶寶掌握了很多禮貌的文明用語(yǔ)，學(xué)會(huì)了很多的兒歌，在語(yǔ)言的組織能力是得到了很好的提高，特別是口袋書可以選擇文明用語(yǔ)、兒歌、童謠、拼音等等有利于語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)的類型，這樣利用每天晚上媽媽通過(guò)口袋書中的故事、兒歌，告訴寶寶很多語(yǔ)言，特別是看圖說(shuō)話能力可以得到很好的提升，為今后的入園打下良好的基礎(chǔ)。
兩歲寶寶的性格有些叛逆，很多時(shí)候什么事情都要由著自己的性子，不順從他的意思就發(fā)脾氣就在地上滾、大哭不已等等不好的行為，這時(shí)候就需要培養(yǎng)幼兒的良好的性格了。怎么培養(yǎng)呢？就是遇到事情不要立即去糾正寶寶的對(duì)與錯(cuò)，讓寶寶自己去判斷和感覺(jué)到底自己做對(duì)了沒(méi)有。
例如：寶寶看到別的小朋友有自行車，自己只有扭扭車想玩別人的車子，很多時(shí)候就跑過(guò)去搶車子騎，其他的幼兒就開(kāi)始哭了，這時(shí)候你也不要批評(píng)幼兒到底是對(duì)的還是錯(cuò)的，過(guò)去和小朋友說(shuō)你愿意把車子和我進(jìn)行交換一下嗎？小朋友馬上就同意了，去騎自家的車子。這時(shí)候和自家的幼兒說(shuō)你和小朋友道歉一下好嗎？他就愿意和你交換車子了，幼兒會(huì)很樂(lè)意的道歉，也不會(huì)不高興更不會(huì)大哭大鬧了。
教育幼兒在于自己的一言一行，特別是在性格形成的關(guān)鍵期里，是一定需要耐心的指導(dǎo)，相反你一過(guò)去就打幼兒罵幼兒，幼兒會(huì)覺(jué)得自己的媽媽怎么那么兇，什么都不愿意幫我還打我？逆反的心理馬上產(chǎn)生，媽媽不愛(ài)我了，什么都不聽(tīng)我的，于是以后做什么事情都是任意妄為，和家長(zhǎng)對(duì)著干。
兩歲寶寶的早教內(nèi)容還有很多方面，主要介紹了以上兩點(diǎn)，希望家長(zhǎng)們一定要好好的培養(yǎng)幼兒，教什么一定要做好自己，培養(yǎng)教育非常的關(guān)鍵。兩歲寶寶早教內(nèi)容不要復(fù)雜，不是會(huì)讀幾首兒歌就是很好，會(huì)認(rèn)幾個(gè)字就是早教了，性格、行為能力等多個(gè)方面的內(nèi)容都是早教的關(guān)鍵。
抓緊幼兒早期教育，提早人的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。就是說(shuō)，對(duì)于處在幼兒期的幼兒，要在可能的條件下給予更多的教育，使其掌握更多的知識(shí)，以緩解個(gè)體生命的有限性與人類知識(shí)無(wú)限增長(zhǎng)的矛盾。
有人認(rèn)為，幼兒在2—3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡;外語(yǔ)學(xué)習(xí)最遲也不能超過(guò)4—5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不會(huì)與本國(guó)語(yǔ)言相混淆;5—5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺(jué)的最佳年齡。所以五歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。
專家認(rèn)為，兒童學(xué)業(yè)的成敗，在很大程度上取決于早期的教育與發(fā)展。兒童六歲進(jìn)小學(xué)一年級(jí)時(shí)，他的學(xué)業(yè)成績(jī)至少有三分之一已經(jīng)定型。因此他得出結(jié)論：在嬰幼時(shí)期被剝奪或忽視了智力刺激的兒童，將永遠(yuǎn)達(dá)不到他們本來(lái)應(yīng)達(dá)到的智力水平。
一些家長(zhǎng)擔(dān)心，對(duì)幼兒實(shí)施早期教育，會(huì)累壞幼兒的大腦，其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。事實(shí)說(shuō)明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)損害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。
有人認(rèn)為，彈鋼琴如果不從5歲開(kāi)始，拉小提琴不從3歲開(kāi)始，則以后難以精通。這種說(shuō)法雖然有些絕對(duì)化，但因?yàn)閷W(xué)琴需要很強(qiáng)的手指功夫，而鍛煉手指功夫，如力量、靈括性、敏感性等，自然從小開(kāi)始為好。
父母應(yīng)給嬰兒布置一個(gè)“小天堂”。為了使嬰兒的視覺(jué)提早發(fā)展，可為他布置一個(gè)舒適的、色彩鮮艷的環(huán)境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨?，放些鮮花或塑料花等；嬰兒的衣服、被子等用品，最好也用不同顏色制成。當(dāng)嬰兒醒時(shí)，通過(guò)觀察 可刺激他的視覺(jué)，促使其功能的成熟。
可讓嬰兒多聽(tīng)悅耳的音樂(lè)。嬰兒一般都喜歡音樂(lè)，通過(guò)悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，可以給嬰兒快樂(lè)的刺激和滿 足。經(jīng)研究表明，多聽(tīng)音樂(lè)的嬰兒與一般發(fā)育的同齡兒童相比，眼神和表情要機(jī)靈得多，動(dòng)作和語(yǔ)言也要早熟一些。但給幼兒聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要注意音量不要太大，同時(shí)音樂(lè)的'聲源不宜離幼兒的耳朵太近，以免損害小兒的聽(tīng)力。
讓嬰兒動(dòng)手動(dòng)腳。嬰兒動(dòng)作的發(fā)展，反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的健全和發(fā)展程度，因此嬰兒要加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練，多活動(dòng)手腳。5—6個(gè)月后的嬰兒可以自己玩玩具和實(shí)物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經(jīng)常調(diào)換，以提高他的興趣。此外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寢雰涸诖采暇毩?xí)翻、滾、 爬、蹬、踢等。動(dòng)作的發(fā)展增加了幼兒對(duì)外界接觸和觀察的范圍，可提高他們對(duì)外界認(rèn)識(shí)的能力。
讓嬰兒多接觸大自然。1歲以內(nèi)的嬰兒應(yīng)經(jīng)常到大自然中，如抱他們?nèi)ス珗@或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風(fēng)光，接受自然美的熏陶；可帶他們?nèi)?dòng)物園看各種動(dòng)物，或看家禽、小鳥(niǎo)等，提高嬰兒觀察的興趣，發(fā)展其好奇心；經(jīng)常可抱嬰兒去看看商店中陳列的各種商 品、畫片、模特兒等，在觀察的同時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行親切的解說(shuō)。這樣，不僅有助于發(fā)展幼兒的視覺(jué)、感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，豐富 嬰兒感性的知識(shí)，更重要的是為幼兒良好的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，經(jīng)常在大自然中出現(xiàn)能呼吸到新鮮空氣，接受陽(yáng)光的沐浴和活動(dòng)四肢，使嬰兒的身體健康成長(zhǎng)。
讓嬰兒多與成人交往。為了發(fā)展嬰兒的語(yǔ)言和表達(dá)能力，大人應(yīng)該多跟嬰兒接觸，經(jīng)常與幼兒“說(shuō)話”、“提問(wèn)”，引逗他們發(fā)聲和發(fā)笑；訓(xùn)練他們叫“爸、媽”等單音詞，教他們做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作；給他們講解畫片的內(nèi)容等。成人，經(jīng)常與嬰兒交往，不僅使他語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力得到、 發(fā)展，同時(shí)能使他獲得一種身心發(fā)展的重要環(huán)境。不僅幼兒身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力能也得到發(fā)展。
如何早教心得篇五
二歲半寶寶已經(jīng)開(kāi)始自己會(huì)玩耍了，很多時(shí)候會(huì)做出我們想不到的事情，這正是孩子天真的做造成的，這種現(xiàn)象，也是寶寶大腦智力發(fā)育的外在表象。不過(guò)父母對(duì)于這些異常表現(xiàn)不要經(jīng)常干擾寶寶，很多時(shí)候父母喜歡拿其他寶寶的長(zhǎng)處和自己寶寶對(duì)比，其實(shí)這是錯(cuò)誤的，現(xiàn)在寶寶已經(jīng)能聽(tīng)懂父母的話，寶寶會(huì)執(zhí)拗的故意給父母做對(duì)，從而激發(fā)一些小矛盾出來(lái)。
二歲半寶寶已經(jīng)有了思維的能力，父母可以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練寶寶自己解決問(wèn)題來(lái)提高思維嫩了個(gè)。當(dāng)寶寶想要高出的玩具的時(shí)候，會(huì)尋求父母的幫助，這個(gè)時(shí)候，父母可以問(wèn)寶寶能不能自己拿下來(lái)呢？也可以引導(dǎo)寶寶搬個(gè)小板凳來(lái)，如果寶寶第一次通過(guò)這種方法拿到了玩具，那么，會(huì)提高寶寶探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的熱情。
父母對(duì)與寶寶都是有一些期望值的，比如：寶寶喝了200ml的奶，父母認(rèn)為寶寶應(yīng)該和300ml等；其實(shí)，寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育是順應(yīng)一定規(guī)律的，如果父母沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)寶寶發(fā)育的規(guī)律，經(jīng)常把自己的想法壓制在寶寶身上，會(huì)令寶寶有抵抗情緒，這樣會(huì)產(chǎn)生很多矛盾。
因此，父母應(yīng)該放下姿態(tài)，與寶寶打成一氣，不要讓寶寶認(rèn)為自己的行為都收到約束，或者父母像個(gè)法官一樣嚴(yán)肅。同時(shí)，要給寶寶一些自由，不要出處限制寶寶的想法，對(duì)寶寶沒(méi)有傷害的事情，可以放任；如果影響不好的事情，父母還是要馬上制止的，這個(gè)時(shí)候不要因?yàn)閷殞毜男那槎潘啥酱?。?dāng)然，父母更不應(yīng)該以自己心情的好壞來(lái)限制寶寶的行為。
寶寶的情緒是父母情緒的寫照，對(duì)這個(gè)時(shí)候的寶寶來(lái)說(shuō)，父母就是寶寶的一切，父母的情緒寶寶都是很敏感的，而且能夠通過(guò)父母的情緒來(lái)判斷父母心情的好壞，同時(shí)影響了寶寶的情緒，因此，快樂(lè)輕松的環(huán)境是寶寶心理健康成長(zhǎng)的`保障。
寶寶愛(ài)哭鬧是有很多原因引起的，父母只有了解了這些原因，才會(huì)知道如何結(jié)局問(wèn)題，很多時(shí)候?qū)殞殨?huì)因?yàn)闁|西被拿走、自己做不好事情等原因哭鬧；不過(guò)，這個(gè)時(shí)候?qū)殞氝€不知道自己會(huì)累，寶寶玩的時(shí)間久了，自己因?yàn)槔鄱皇娣@個(gè)時(shí)候，父母要讓那個(gè)孩子靜下來(lái)，給寶寶講講故事，讓寶寶休息一下就沒(méi)有事情了。
二歲半寶寶的模仿能力很強(qiáng)的，寶寶很多能力和行為都是生活中各種事情的積累，這個(gè)時(shí)期，父母是寶寶模仿的對(duì)象之一，當(dāng)父母看到寶寶有不滿意的行為的時(shí)候，就要反思自己是不是有這種行為，很多父母平時(shí)不注意自己的行為，等發(fā)現(xiàn)孩子不爽的時(shí)候，就開(kāi)始喋喋不休的嘮叨孩子，其實(shí)，隨著寶寶的長(zhǎng)大，寶寶也在判斷父母的行為，寶寶更希望父母能理解自己的行為，如果父母這個(gè)時(shí)候開(kāi)始把自己的意識(shí)強(qiáng)壓給寶寶，寶寶也會(huì)有抵觸的情緒；隨著孩子的長(zhǎng)大，這種意識(shí)上的矛盾就就越來(lái)月顯著。因此，父母在寶寶出生的那一刻，就應(yīng)該規(guī)范自己的行為舉止和社會(huì)交往、工作敬業(yè)等精神。
如何早教心得篇六
早教這兩個(gè)字現(xiàn)在越來(lái)越流行，早教就是針對(duì)嬰幼兒的早期教育，是最近這幾年才興起的一種教育方法，早教是根據(jù)0-6學(xué)齡期兒童的敏感發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行有意識(shí)的教育，促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開(kāi)發(fā)智能，使寶寶身心和智力都得到全面的發(fā)展，是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法，0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。 嬰兒期是人生熏陶漸染的開(kāi)始，許多基本能力在這個(gè)年齡階段形成的，如語(yǔ)言表達(dá)、基本動(dòng)作、生活習(xí)慣、性格等，0-3歲的寶寶大腦發(fā)展很快，年齡越小發(fā)展越快，是口語(yǔ)、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期，所以很多家長(zhǎng)都抓住嬰幼兒發(fā)展的這一時(shí)期進(jìn)行早教就是這個(gè)原因。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。國(guó)外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開(kāi)發(fā)，教育從出生就開(kāi)始，他們一致認(rèn)為0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發(fā)育的黃金期。
美國(guó)心理學(xué)家把一個(gè)人的智力發(fā)展如本人17歲達(dá)到的水平算作100%，那么4歲時(shí)就達(dá)到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%?？梢?jiàn)幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的早期教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。
寶寶三歲后就進(jìn)入了幼兒時(shí)期，是早期教育最佳時(shí)階段，想寶寶長(zhǎng)大以后有良好的人生發(fā)展，家長(zhǎng)就要在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有意識(shí)的早教，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)需要多智能的人才，提前培養(yǎng)，讓寶寶有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的.輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)、幼兒園共同完成。小編提醒：父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國(guó)家都在提倡親子早教的原因。
早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目的、有計(jì)劃的教育。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就是在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時(shí)期內(nèi)，給他們提供恰如其分的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力。
早期教育的意義
1、促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開(kāi)發(fā)智能。
2、對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。
3、對(duì)嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。在國(guó)外，許多國(guó)家很早就提出了對(duì)0－3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開(kāi)發(fā)。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開(kāi)始。秘魯、加納等國(guó)家把0－6歲教育已列入了國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃。他們認(rèn)為：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快，嬰幼兒時(shí)期也是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，年齡越小發(fā)展越快，是口語(yǔ)、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。
我國(guó)新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質(zhì)的途徑之一。
1、外在的秩序感；場(chǎng)所、順序、擁有物、習(xí)慣、約定。
2、內(nèi)在的循序感。
3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發(fā)脾氣）。
4、語(yǔ)言的敏感期（聽(tīng)、表達(dá)、語(yǔ)言、詞、句子）。
5、朝向獨(dú)立的敏感期（獨(dú)立、自主）。
6、感覺(jué)器官的敏感期（視聽(tīng)嗅、味、觸）。
7、筋肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期（走、爬、）。
8、社會(huì)化發(fā)展的敏感期。
在敏感期時(shí)應(yīng)盡量滿足孩子的各項(xiàng)發(fā)展要求，提供相應(yīng)的發(fā)展條件。使教育的最佳期不能錯(cuò)過(guò)。在這個(gè)時(shí)期，孩子最易接受環(huán)境和教育的影響，而發(fā)展其智力和能力。
形成的差異的原因
1、不同的遺傳基因（不起決定因素）
2、不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)、體質(zhì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)3、父母的素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會(huì)關(guān)系以及親子間獨(dú)特的相互作用模式等。
這些都會(huì)影響孩子在個(gè)性、智力、體力等方面的發(fā)展及特點(diǎn)的形成，隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體相互間的差異會(huì)更明顯。
如何早教心得篇七
6個(gè)月的寶寶如何進(jìn)行早教游戲呢？這個(gè)時(shí)候的寶寶喜歡翻身；會(huì)向熟悉的人微笑；開(kāi)始會(huì)掉、扔、摔東西；喜歡捕捉并拍打鏡中人；下面小編整理的寶寶6個(gè)月如何早教，歡迎來(lái)參考！
獨(dú)坐
獨(dú)自坐是嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折，它表明嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒的活動(dòng)范圍及自主性都有了一定的提高，這有助于他(她)接觸和學(xué)會(huì)更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點(diǎn)支撐就可坐穩(wěn)的基礎(chǔ)上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習(xí)獨(dú)坐。開(kāi)始可能只是獨(dú)坐片刻，或獨(dú)坐時(shí)身體前后傾。此時(shí)可讓嬰兒短暫地坐著玩，以后逐漸延長(zhǎng)他(她)坐著玩的時(shí)間，然后直到可穩(wěn)定地獨(dú)立坐著玩兒。
學(xué)爬
自嬰兒能夠自如地翻身開(kāi)始就有了學(xué)爬的機(jī)會(huì)，開(kāi)始他(她)有時(shí)可能會(huì)趴著玩兒，但不能向前爬行，或者最初學(xué)爬時(shí)只是原地打轉(zhuǎn)及后退，此時(shí)父母可有意識(shí)地教嬰兒練習(xí)爬。用一只手拿一些玩具逗引嬰兒去抓，另一只手放在嬰兒的腳底，給他(她)一定的力，幫助他(她)學(xué)會(huì)向前爬行。
玩具倒手
嬰兒在能夠準(zhǔn)確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎(chǔ)上，開(kāi)始發(fā)展雙手共同的活動(dòng)。首先是倒手，在和嬰兒玩的時(shí)候，有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手上。這種最初的雙手配合活動(dòng)是很重要的，它可早期觀察出嬰兒雙手的活動(dòng)是否正常、一致，兩只手是否有對(duì)在一起的趨勢(shì)。
抓取小物體
嬰兒在練習(xí)抓握時(shí)，一般接觸的都是比較大的物體，他(她)可一下子就注視到，并能準(zhǔn)確地抓取到。在這個(gè)基礎(chǔ)上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓(xùn)練嬰兒的注意力，看他(她)是否一下就看到，然后訓(xùn)練嬰兒練習(xí)抓取。此時(shí)嬰兒手指的運(yùn)動(dòng)尚未分化好，然后還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他(她)練習(xí)抓取。這個(gè)年齡段的嬰兒對(duì)小物品只能耙取，即大把大把地抓進(jìn)手心，或用多指一起將它夾起，經(jīng)過(guò)多次鍛煉，嬰兒會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)將小物品捏起。
這時(shí)期與寶寶說(shuō)話仍然很重要，要讓他懂得語(yǔ)言和很多動(dòng)作和物品之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)做動(dòng)作時(shí)還要加上語(yǔ)言。在寶寶進(jìn)食時(shí)說(shuō)“寶貝!吃飯了”，“然后哎!好好吃呀!”等等。在外出散步時(shí)，可以說(shuō)“寶貝!狗來(lái)了”，“啊，花開(kāi)得真好看呀!”媽媽在做家務(wù)時(shí)，可以將寶寶放在身旁，邊做邊解釋說(shuō)：“媽媽要晾衣服了，你在一旁好好等著?！?BR> 反復(fù)教寶寶認(rèn)識(shí)他熟悉并喜愛(ài)的各種日常生活用品的名稱，如起床時(shí)，可以教他認(rèn)識(shí)小被子、衣服;喂奶時(shí)，教他認(rèn)識(shí)奶瓶、手絹;坐小車時(shí)說(shuō)“這是小車”等。教寶寶認(rèn)識(shí)物品，結(jié)合當(dāng)時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)教，如給寶寶戴帽子外出，家長(zhǎng)不僅拿帽子給他看，還告訴他“這是帽子，亮亮的帽子”。吃餅干時(shí)認(rèn)識(shí)餅干。吃蘋果時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)“這是蘋果”。在玩耍時(shí)教寶寶各種玩具的名稱。這個(gè)時(shí)期，寶寶雖然不會(huì)說(shuō)話，慢慢的他能聽(tīng)懂很多話，對(duì)日后語(yǔ)言發(fā)展有重要作用。
隨著寶寶與外界接觸的增加，與親人的交往增加.寶寶的發(fā)音反應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈，好像總要說(shuō)些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音或輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba - ba，ma- ma，da-da等。寶寶可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒(méi)有任何意義。此時(shí)家長(zhǎng)在他發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。
讓寶寶面對(duì)面坐在家長(zhǎng)膝蓋上，家長(zhǎng)與寶寶手拉手一面念兒歌《拉大鋸》：拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，爸爸去，媽媽去，小寶寶也要去。一面前后搖動(dòng)，作拉鋸樣。念到“也要去”時(shí)讓寶寶身體向后傾倒。以后每念到“也要去”時(shí)，家長(zhǎng)不動(dòng)，看寶寶是否將身體向后傾倒。
寶寶經(jīng)過(guò)了對(duì)人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是寶寶的進(jìn)步。此時(shí)要多給寶寶接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他對(duì)熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他對(duì)熟人用微笑或發(fā)音來(lái)打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數(shù)，減輕他怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。
使寶寶快樂(lè)和反應(yīng)敏捷，增進(jìn)親子感情。媽媽取坐位，讓寶寶面對(duì)面坐在她腿上，媽媽一手扶著寶寶的髖部，一手扶著他的.腋下保持平衡。爸爸在媽媽背后，讓寶寶一只手抓住爸爸的手指，另一只手抓住媽媽的胳膊，爸爸先拉一下被寶寶抓住的手，當(dāng)寶寶朝這邊看時(shí)，爸爸從媽媽背后另一邊突然伸出頭來(lái)親熱地叫“寶貝”，當(dāng)寶寶轉(zhuǎn)頭找到爸爸時(shí)，會(huì)笑出聲來(lái)。
經(jīng)常用點(diǎn)頭表示“對(duì)啦”，用搖頭表示“不對(duì)或不好”。當(dāng)家長(zhǎng)做動(dòng)作時(shí)要加上口頭語(yǔ)言“對(duì)”或“不對(duì)”，寶寶就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)模仿家長(zhǎng)的表示方式。當(dāng)寶寶要吃東西時(shí)，家長(zhǎng)給寶寶拿好吃的，教寶寶點(diǎn)頭，并說(shuō)“對(duì)，對(duì)”。然后拿另一種寶寶不喜歡的東西給寶寶，教他搖頭并說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)”。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練后，寶寶就會(huì)主動(dòng)用點(diǎn)頭表示“對(duì)”，搖頭表示“不對(duì)”。
家長(zhǎng)要利用各種形式引起寶寶求抱的愿望，如跟寶寶說(shuō)抱他上街、找媽媽、拿玩具等。抱寶寶前要向?qū)殞毶斐鲭p臂問(wèn)他：“抱抱好不好?”以這樣的形式鼓勵(lì)寶寶將雙臂伸向你。
（3）熟悉幼兒早教方法，愛(ài)惜小兒的求知欲
（2）訓(xùn)練語(yǔ)言和頭腦
小兒的語(yǔ)言生長(zhǎng)，對(duì)小兒的早期教誨。切不行下令、包攬和貫注；循規(guī)蹈矩；要根據(jù)小兒差異年歲的生理生理特點(diǎn)和生長(zhǎng)紀(jì)律:在具體實(shí)施教誨時(shí)，分類、排序與立室。父母應(yīng)愛(ài)惜小兒的這種求知欲望，不能如出一轍，從出生到1歲是語(yǔ)言前期，可以誘導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)和促進(jìn)孩子的語(yǔ)言生長(zhǎng)，得到種種印象，尤其是他們剛學(xué)會(huì)走路和語(yǔ)言的時(shí)間，應(yīng)從復(fù)生兒開(kāi)始。一樣平常要顛末三個(gè)階段，嬰幼兒認(rèn)知本領(lǐng)開(kāi)辟的內(nèi)容：觀察與影象。淺顯拼圖。
如何早教心得篇八
玩法：家庭成員均可扮演一部電臺(tái)。由爸爸或媽媽撥打這部電臺(tái)，一旦接通電話，電話將唱歌或播音。角色可混換進(jìn)行。
益處：通過(guò)該游戲培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和端莊大方的儀態(tài)。
（2）傳電報(bào)
玩法：成人將孩子講述一段較為簡(jiǎn)短的內(nèi)容，比如一個(gè)很短的故事。要孩子向第三個(gè)人復(fù)述，或片刻之后，再向成人復(fù)述。
益處：這是對(duì)孩子的記憶水平和語(yǔ)言能力的考驗(yàn)與鍛煉。
教育孩子加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的，如《小紅帽》、《小兔乖乖》等；培養(yǎng)合作意識(shí)的《三個(gè)和尚》；培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)意識(shí)的《我們的田野》等等。
如《薇薇的粉紅色》，告訴孩子們想要得到自己想要的'東西需要堅(jiān)持不懈的努力。再如《了不起的小紅鳥(niǎo)》，讓孩子明白不能放大別人的缺點(diǎn)，若是自己被輕視也不應(yīng)該放棄。
1.基本技能：教會(huì)他大約10個(gè)的英語(yǔ)單詞，簡(jiǎn)單的唐詩(shī)，數(shù)幾十甚至100以內(nèi)的數(shù)字等。
2.因材施教：這時(shí)期孩子已經(jīng)有了的興趣愛(ài)好，性格差異也開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)。家長(zhǎng)就需要因材施教，發(fā)揮出孩子自身的天賦和特長(zhǎng)。
3.親子交流：家長(zhǎng)和孩子說(shuō)話，對(duì)他提出的問(wèn)題作明確認(rèn)真回復(fù)，不但可建立起與孩子的溝通交流，也鍛煉了孩子與他人交流的能力，有助于智力發(fā)育。
4.區(qū)域意識(shí)：告訴孩子我們?cè)谀膫€(gè)國(guó)家和哪座城市等等，培養(yǎng)他的空間觀念和區(qū)域意識(shí)。
如何早教心得篇九
孩子3歲啦，在哪兒都能跑跑跳跳，簡(jiǎn)直無(wú)所不能！那3歲能玩點(diǎn)什么呢，快來(lái)看看這些早教機(jī)構(gòu)在做的親子小游戲吧，在家就能玩，為孩子體能、智力全面發(fā)展做好準(zhǔn)備，快快起步！
技能加成：親近自然+適應(yīng)能力
3歲的孩子已經(jīng)有了初步的判斷能力，給孩子在家里搭建一個(gè)小帳篷，或者只是打打地鋪，制造日常新鮮感，就能讓3歲孩子嗨起來(lái)，還能提高孩子對(duì)其他環(huán)境的適應(yīng)能力哦！
技能加成：財(cái)富管理+社會(huì)適應(yīng)
把家里的.硬幣零錢都交給孩子來(lái)管理吧！把各種面值的錢幣放在一起，教會(huì)孩子分類和簡(jiǎn)單計(jì)算。記得讓孩子每次整理完零錢后要洗手哦！
技能加成：運(yùn)動(dòng)神經(jīng)+社會(huì)適應(yīng)
可能是大家最熟悉的游戲之一啦，其實(shí)三歲的孩子就能玩了喲，和爸爸媽媽一起享受最簡(jiǎn)單的快樂(lè)吧。這個(gè)游戲還有個(gè)簡(jiǎn)易版本，如果只有一個(gè)大人在的話，就可以玩“紅燈停，綠燈行”，給孩子最簡(jiǎn)單的指令就好啦~也可以調(diào)換身份，讓孩子來(lái)指揮噢！
技能加成：語(yǔ)言+創(chuàng)造力
技能加成：藝術(shù)創(chuàng)造力+小手靈活度
準(zhǔn)備一個(gè)打孔機(jī)，最好是大孔的喲。舊海報(bào)、舊雜志都掏出來(lái)，讓孩子打出大小一致的波點(diǎn)紙片，開(kāi)始創(chuàng)作吧！
技能加成：想象力+藝術(shù)創(chuàng)造力
水彩顏料倒入調(diào)色盤，墨水也行哦，加水調(diào)和稀釋，讓孩子用畫筆或者滴管將色彩滴到畫紙上，就可以用吸管吹出獨(dú)一無(wú)二的紋路啦。還能加入洗滌劑，可以吹出好看的泡泡圖，妙趣橫生哦！
技能加成：運(yùn)動(dòng)神經(jīng)+視覺(jué)神經(jīng)
準(zhǔn)備一個(gè)紙箱，在紙箱上掛上一排一次性杯子，杯子上寫上不同的分值。用膠帶在地上粘出一條起始線，讓孩子丟球球吧！建議選用軟乎一點(diǎn)兒的球，3歲孩子的破壞力可不容小覷，砸到家具就不好咯！
技能加成：書寫能力+認(rèn)知能力
準(zhǔn)備黑板貼紙和紙箱，將黑板貼紙剪成大小一致的正方形，紙板要剪得比黑板貼紙稍大一些，將貼紙貼在紙板上，diy卡片就做好啦，可反復(fù)擦寫，非常實(shí)用哦！
技能加成：運(yùn)動(dòng)神經(jīng)+平衡能力
這個(gè)游戲超級(jí)簡(jiǎn)單，也是幾個(gè)紙杯就ok啦，在紙杯上做上標(biāo)記，可以是數(shù)字字母，也可以是分值，和孩子比賽吧！
技能加成：數(shù)學(xué)認(rèn)知
準(zhǔn)備一些彩紙，寫上對(duì)應(yīng)的數(shù)字并畫上對(duì)應(yīng)數(shù)量的圈圈，讓孩子把豆子或者積木裝進(jìn)圈圈里吧，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)是不是超簡(jiǎn)單！
如何早教心得篇十
保證寶寶有足夠的“在地板上自由爬行的時(shí)間”，以鍛煉和積累經(jīng)驗(yàn)。
將你的部分身體藏起來(lái)，然后讓寶寶找你?？梢杂媚愕纳眢w或?qū)殞毜耐婢呓?jīng)常同他玩這種游戲，在必要時(shí)可以叫他的名字。但你不要把自己完全藏起來(lái)，需要讓寶寶知道你還在這兒。
寶寶的協(xié)調(diào)性已有很大發(fā)展，可以去敲擊一個(gè)鼓或搖晃一個(gè)鈴。你可以和寶寶做或找一些簡(jiǎn)單的器具來(lái)玩。一個(gè)罐子可以當(dāng)作一個(gè)鼓，一個(gè)木勺可以作為一個(gè)鼓錘。一邊唱歌或和著自編的節(jié)奏，一邊輕輕地打著拍子。用鞋帶或皮帶把一些小鈴鐺拴在一起，或系在一根木棍上讓寶寶拿著搖。在大小適當(dāng)?shù)乃芰先萜鳎ㄈ缡⒛z卷的小盒）中放些米粒、玉米?；蚋晒攘?，即可制成一個(gè)可搖的玩具。但一定要封牢開(kāi)口。寶寶也可敲擊罐子和蓋子玩。
和寶寶一起坐在地板上，面前放一些裝著干谷物或小餅干的紙杯或輕塑料杯。給他示范怎樣把谷物從一個(gè)杯子倒進(jìn)另一個(gè)杯子， 然后讓他自己嘗試。不過(guò)，他完全掌握這一技能，也許需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。
在寶寶前面的桌上放一個(gè)空塑料碗及一個(gè)大勺子。在碗中倒?jié)M水，在碗旁放一個(gè)空杯子。你可以教給寶寶如何用勺取水并將杯子盛滿。
如何早教心得篇十一
對(duì)于孩子的教育要以孩子的意愿為主，如果他不愿意學(xué)，切記不能強(qiáng)迫，只能起反作用，總之以他的快樂(lè)自由發(fā)展為主。兩歲多的時(shí)候，正是孩子語(yǔ)感萌發(fā)的時(shí)候，正是學(xué)說(shuō)話想表達(dá)自己的時(shí)候，而且記憶能力超強(qiáng)，可以有空的時(shí)候，并不那么刻意的引導(dǎo)孩子去發(fā)展。
首先要教會(huì)他們一些簡(jiǎn)單的生活技能。過(guò)了兩歲半的時(shí)候，比喻能自己拿勺子拿筷子吃飯，到差不多三歲的時(shí)候，就可以穿簡(jiǎn)單的衣服，簡(jiǎn)單的梳頭發(fā)，刷牙，自己去便便，等等。
其次，就是讓他們記住自己的名字，父母的名字，如果能記住家里的電話號(hào)碼就更好了，能知道怎么分辨男孩女孩，哪個(gè)是叔叔阿姨等等。自己的家在哪個(gè)方向，走哪條路回家。
見(jiàn)到親戚朋友長(zhǎng)輩能主動(dòng)打招呼。而且能簡(jiǎn)單和大人對(duì)話，有自己的主見(jiàn)和思想，大人不可以以太主觀的判斷來(lái)強(qiáng)迫他們做自己不想做的事情。遇到一些事情可以由孩子自己來(lái)選擇和判斷。
看簡(jiǎn)單的故事書，故事繪本，雖然不認(rèn)識(shí)上面的字，但是他會(huì)根據(jù)上面的圖案來(lái)自己聯(lián)想一些故事情節(jié)哦。然后多認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物植物啊，海底里面的動(dòng)物，陸地上的動(dòng)物等等。
能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)字，數(shù)出簡(jiǎn)單的數(shù)字，能分辨一些顏色。知道馬路上的一些車輛是什么車?？赡芤淮蝺纱尾荒苡涀?，多教幾次，自然就熟悉了。其實(shí)，只要家長(zhǎng)善于學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，還有一些更多更好的內(nèi)容可以在生活中去幫助指導(dǎo)孩子進(jìn)步呢。
在兩周歲的寶寶語(yǔ)言發(fā)育能力非常的快速，也是語(yǔ)言啟蒙的關(guān)鍵期，黃金時(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言在于啟蒙，何謂啟蒙就是開(kāi)發(fā)寶寶的潛在語(yǔ)言能力，通過(guò)合理的鍛煉讓寶寶的語(yǔ)言能力得到最大的開(kāi)發(fā)。兒童學(xué)習(xí)口袋書就是最好的選擇，寶寶可以隨時(shí)隨地的翻閱、想看書的時(shí)候可以把里面的圖片進(jìn)行看圖書說(shuō)話，合理的經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的整合把內(nèi)容輕松的描繪給媽媽們聽(tīng)，還可以通過(guò)媽媽閱讀口袋書中的兒歌、童謠，讓寶寶跟著一起讀，隨著時(shí)間額的積累寶寶掌握了很多禮貌的文明用語(yǔ)，學(xué)會(huì)了很多的兒歌，在語(yǔ)言的組織能力是得到了很好的提高，特別是口袋書可以選擇文明用語(yǔ)、兒歌、童謠、拼音等等有利于語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)的類型，這樣利用每天晚上媽媽通過(guò)口袋書中的故事、兒歌，告訴寶寶很多語(yǔ)言，特別是看圖說(shuō)話能力可以得到很好的提升，為今后的入園打下良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于兩歲寶寶的'性格有些叛逆，很多時(shí)候什么事情都要由著自己的性子，不順從他的意思就發(fā)脾氣就在地上滾、大哭不已等等不好的行為，這時(shí)候就需要培養(yǎng)孩子的良好的性格了。怎么培養(yǎng)呢？就是遇到事情不要立即去糾正寶寶的對(duì)與錯(cuò)，讓寶寶自己去判斷和感覺(jué)到底自己做對(duì)了沒(méi)有。
比如：寶寶看到別的小朋友有自行車，自己只有扭扭車想玩別人的車子，很多時(shí)候就跑過(guò)去搶車子騎，其他的孩子就開(kāi)始哭了，這時(shí)候你也不要批評(píng)孩子到底是對(duì)的還是錯(cuò)的，過(guò)去和小朋友說(shuō)你愿意把車子和我進(jìn)行交換一下嗎？小朋友馬上就同意了，去騎自家的車子。這時(shí)候和自家的孩子說(shuō)你和小朋友道歉一下好嗎？他就愿意和你交換車子了，孩子會(huì)很樂(lè)意的道歉，也不會(huì)不高興更不會(huì)大哭大鬧了。
教育孩子在于自己的一言一行，特別是在性格形成的關(guān)鍵期里，是一定需要耐心的指導(dǎo)，相反你一過(guò)去就打孩子罵孩子，孩子會(huì)覺(jué)得自己的媽媽怎么那么兇，什么都不愿意幫我還打我？逆反的心理馬上產(chǎn)生，媽媽不愛(ài)我了，什么都不聽(tīng)我的，于是以后做什么事情都是任意妄為，和家長(zhǎng)對(duì)著干。
如何早教心得篇十二
剛剛出生兩個(gè)月的寶寶還是很小的，所以這么做好早教對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，下面去看看小編為你正了的兩個(gè)月的寶寶如何早教的知識(shí)吧！
俯臥抬頭
寶寶一個(gè)月后頭部可逐漸抬起，家長(zhǎng)可用一些帶響的或色彩鮮艷的玩具在前逗引，讓嬰兒聯(lián)系自己抬頭。抬頭動(dòng)作從抬起45度到90度，逐漸穩(wěn)定。2個(gè)月的嬰兒一般能抬到45度，個(gè)別嬰兒可達(dá)90度。這種俯臥抬頭的聯(lián)系不僅鍛煉了嬰兒頸部、背部的肌肉力量，而且有助于增加?jì)雰旱姆位盍俊?BR> 頭豎直
每日適當(dāng)?shù)刎Q立起抱嬰兒數(shù)次，讓嬰兒聯(lián)系將頭豎起，一般2個(gè)月嬰兒頭可豎10余秒至1-2分鐘，聯(lián)系豎頭時(shí)家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)好。還可講嬰兒背部貼住母親胸部抱，這樣?jì)雰好媲笆且粋€(gè)廣闊的空間，有很多新奇的東西引起嬰兒的興趣，使得孩子更主動(dòng)的聯(lián)系抬頭。
視覺(jué)
視覺(jué)是人的感覺(jué)系統(tǒng)中最重要的.，大多信息都是靠視覺(jué)來(lái)傳達(dá)，這時(shí)可對(duì)嬰兒施行一些專門的視覺(jué)訓(xùn)練。方法：嬰兒仰臥時(shí)可在其上方20-30厘米處懸吊一些嬰兒感興趣的玩具，如彩色的環(huán)、鈴、球，最好是紅色的，或放一些能發(fā)聲的玩具，每次最好放一件，經(jīng)常調(diào)換或變換位置。
聽(tīng)覺(jué)
除了在視覺(jué)訓(xùn)練及動(dòng)作訓(xùn)練伴隨時(shí)有一些聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，無(wú)論是躺著或抱著時(shí)，家長(zhǎng)可在嬰兒的不同方向用說(shuō)話聲、玩具響聲或音樂(lè)聲等訓(xùn)練嬰兒尋找聲源。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練要注意所用的聲音刺激要柔和、動(dòng)聽(tīng)，聲音不要連續(xù)很長(zhǎng)，否則嬰兒會(huì)失去興趣、停止反應(yīng)。
感知語(yǔ)言
自出生開(kāi)始家長(zhǎng)就要對(duì)嬰兒多說(shuō)話，此時(shí)嬰兒雖不能說(shuō)話卻能感知語(yǔ)言，要給嬰兒創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，利用各種機(jī)會(huì)及各種游戲動(dòng)作與嬰兒說(shuō)話。
發(fā)音
可對(duì)嬰兒發(fā)不同的單音節(jié)，如啊、噢、嗚等，重復(fù)發(fā)這些音以教嬰兒發(fā)音，當(dāng)嬰兒自動(dòng)地發(fā)出這些單音后，家長(zhǎng)要給予應(yīng)答和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，如帶有表情的贊揚(yáng)、撫摸、抱等。
生活規(guī)律
嬰兒來(lái)到世上首先是要培養(yǎng)生活規(guī)律，家長(zhǎng)要了解嬰兒的特點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成按時(shí)吃、喝，按時(shí)睡眠的習(xí)慣，并可開(kāi)始訓(xùn)練醒來(lái)把尿，掌握大、小便的規(guī)律，逐漸建立起大、小便的條件反射。
如何早教心得篇十三
10個(gè)月的寶寶盡管尚且幼小，但是隨著人們?cè)缃桃庾R(shí)的逐漸深化，很多家長(zhǎng)朋友在寶寶10個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始準(zhǔn)備給寶寶予以早期的教育了。
保證寶寶有足夠的“在地板上自由爬行的時(shí)間”，以鍛煉和積累經(jīng)驗(yàn)。
將你的部分身體藏起來(lái)，然后讓寶寶找你?？梢杂媚愕纳眢w或?qū)殞毜耐婢呓?jīng)常同他玩這種游戲，在必要時(shí)可以叫他的名字。但你不要把自己完全藏起來(lái)，需要讓寶寶知道你還在這兒。
寶寶的協(xié)調(diào)性已有很大發(fā)展，可以去敲擊一個(gè)鼓或搖晃一個(gè)鈴。你可以和寶寶做或找一些簡(jiǎn)單的器具來(lái)玩。一個(gè)罐子可以當(dāng)作一個(gè)鼓，一個(gè)木勺可以作為一個(gè)鼓錘。一邊唱歌或和著自編的節(jié)奏，一邊輕輕地打著拍子。用鞋帶或皮帶把一些小鈴鐺拴在一起，或系在一根木棍上讓寶寶拿著搖。在大小適當(dāng)?shù)腵塑料容器（如盛膠卷的小盒）中放些米粒、玉米?；蚋晒攘?，即可制成一個(gè)可搖的玩具。但一定要封牢開(kāi)口。寶寶也可敲擊罐子和蓋子玩。
和寶寶一起坐在地板上，面前放一些裝著干谷物或小餅干的紙杯或輕塑料杯。給他示范怎樣把谷物從一個(gè)杯子倒進(jìn)另一個(gè)杯子， 然后讓他自己嘗試。不過(guò)，他完全掌握這一技能，也許需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。
在寶寶前面的桌上放一個(gè)空塑料碗及一個(gè)大勺子。在碗中倒?jié)M水，在碗旁放一個(gè)空杯子。你可以教給寶寶如何用勺取水并將杯子盛滿。
如何早教心得篇十四
孩子的早期教育得到越來(lái)越多的重視，在運(yùn)用各種早教方法的同時(shí)，其實(shí)最不應(yīng)忽視的就是生活化的早教。生活化早教，就是倡導(dǎo)在日常生活中促進(jìn)兒童早期發(fā)展。下面我們看看原因。
已經(jīng)有很多人在爭(zhēng)議中國(guó)的傳統(tǒng)教育模式和美國(guó)的常青藤模式。比如說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)的教育大多從背書開(kāi)始，即使不提倡讀經(jīng)的家長(zhǎng)，讓孩子背誦“鋤禾日當(dāng)午”、“白日依山盡”等等也是家常便飯。但常青藤教育反對(duì)死記硬背。有的研究結(jié)果甚至表明：過(guò)早死記硬背的教育，雖然使孩子頭幾年學(xué)業(yè)上領(lǐng)先于人，但日后容易厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)常常會(huì)落后于那些晚開(kāi)始的孩子。
在中國(guó)傳統(tǒng)的教育中，孩子們最大的責(zé)任就是記住大人告訴自己的事情，很少有討論，更不用說(shuō)提問(wèn)了。常青藤的教育則正好相反，總要從孩子的問(wèn)題開(kāi)始、讓孩子自己?jiǎn)?dòng)自己的大腦。孩子只要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)大人，長(zhǎng)大可能超過(guò)自己的上一輩，建設(shè)一個(gè)更美好的世界。這種教育絕不僅僅限于課堂，而是滲透到生活中的一點(diǎn)一滴，從孩子啼哭時(shí)是否要抱，到出去購(gòu)物怎么花錢，幾乎無(wú)所不包。
生活化早教已經(jīng)影響到國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的知識(shí)型女性。
家長(zhǎng)可以從健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言和藝術(shù)五個(gè)方向，充分與孩子互動(dòng)：一起做游戲、聽(tīng)音樂(lè)、讀書、散步、收拾東西。細(xì)心的家長(zhǎng)更可借機(jī)把孩子身邊的“生活元素”變成教具：電話、窗簾、牙刷、浴缸、毛巾、電視遙控器、沙發(fā)、抽屜、衣服鞋襪、茶杯、鍋碗瓢盆……家長(zhǎng)還需要及時(shí)了解孩子不同時(shí)期有不同的敏感期。
比如，孩子首先用嘴來(lái)感知世界，因此吮吸手指往往是為了滿足探索的需要。等孩子到了手的`敏感期，就會(huì)非常享受于抓和扔?xùn)|西，如果這時(shí)家長(zhǎng)要求孩子“不要?jiǎng)印?、“安靜”，就等于抑制了孩子正常的發(fā)展需要。
中國(guó)的孩子太累了，沒(méi)有時(shí)間玩耍，太早失去了淘氣的機(jī)會(huì)和能力。研究快樂(lè)教育理論學(xué)說(shuō)的錢玉博士推出東方版的《快樂(lè)教育》，講述了學(xué)齡前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)階段家庭教育的重點(diǎn)及方法，并將0至18歲的成長(zhǎng)過(guò)程和教育重點(diǎn)用一幅手繪的“快樂(lè)教育循環(huán)鏈”生動(dòng)地展示給讀者。
像這樣早教圖書正越來(lái)越多地涌現(xiàn)。提倡生活式早教的專家強(qiáng)調(diào)，父母的高素質(zhì)是培養(yǎng)子女高素質(zhì)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)的高素質(zhì)與學(xué)歷無(wú)關(guān)，沒(méi)有學(xué)歷有智慧的父母一樣能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。
其次，父母與子女親密相處非常重要。另外，專家還特別提出要從小培養(yǎng)孩子良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決孩子不同的成長(zhǎng)階段的不同問(wèn)題。身為成人，我們可以選擇給孩子理解還是誤解，是給以快樂(lè)還是壓迫。早教，第一個(gè)該受教育的就是成人。
生活化早教，就是倡導(dǎo)在日常生活中促進(jìn)兒童早期發(fā)展。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭是他最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，因此，生活化早教特別強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境以及家人對(duì)孩子早期成長(zhǎng)的重要性，主張“早期教育不是教育孩子，而是教育父母”。
就是倡導(dǎo)“在日常生活中促進(jìn)兒童早期發(fā)展”。對(duì)于0-3歲孩子來(lái)說(shuō)，家庭是他最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，因此，“生活式早教”特別強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境以及家人對(duì)孩子早期成長(zhǎng)的重要性?！吧钍皆缃獭弊钤缙鹪从诿绹?guó)上世紀(jì)80年代倡導(dǎo)的“pat”運(yùn)動(dòng)，意即“parents as teacher”，主張“早期教育不是教育孩子，而是教育父母”。早教課其實(shí)是教給家長(zhǎng)教育孩子的正確方法，如果僅靠這45分鐘，很難真正提高孩子的相應(yīng)能力。
對(duì)于0-3歲孩子來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間都是在家里，在家人的陪伴下度過(guò)，所以家庭環(huán)境的影響非常重要，也是開(kāi)展早期教育最主要也是最重要的場(chǎng)所。家庭對(duì)孩子心理品質(zhì)和行為發(fā)展的影響是早教中心及幼兒園、學(xué)校等其他環(huán)境無(wú)法比擬的，帶有“啟蒙性、長(zhǎng)期性、情感性、感染性”等特點(diǎn)。
從寶寶接受早期教育的場(chǎng)所來(lái)看，“家庭式”和“中心式”是兩種主要形式。目前許多家長(zhǎng)熱衷于參加早教中心，這種形式的優(yōu)點(diǎn)是可以集中許多專業(yè)教師，在一個(gè)精心安排的環(huán)境中進(jìn)行教育訓(xùn)練，專業(yè)設(shè)施齊全，孩子有機(jī)會(huì)接觸同齡兒。而缺點(diǎn)是需要遠(yuǎn)距離接送嬰幼兒，不方便，費(fèi)用高，性價(jià)比不合理，時(shí)間上也不是很自由，更重要的是短期內(nèi)不一定達(dá)到家長(zhǎng)的預(yù)期目標(biāo)。其實(shí)，生活元素就是最好的教具，家庭就是最好的課堂。早教的核心是家長(zhǎng)要接受教育。早教，第一個(gè)該受教育的就是成人。
父母的高素質(zhì)是培養(yǎng)子女高素質(zhì)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)的高素質(zhì)與學(xué)歷無(wú)關(guān)，沒(méi)有學(xué)歷有智慧的父母一樣能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。父母與子女親密相處非常重要。要從小培養(yǎng)孩子良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決孩子不同的成長(zhǎng)階段的不同問(wèn)題。家長(zhǎng)首先要學(xué)習(xí)早教的知識(shí)，應(yīng)該了解孩子的身體和心理發(fā)育規(guī)律，清楚孩子不同時(shí)期有不同的敏感期。譬如，孩子首先是用口來(lái)感知世界的，吮吸手指往往是為了滿足探索的需要，因此家長(zhǎng)不要阻止小嬰兒吃手。等孩子到了手的敏感期，就會(huì)非常享受于抓和扔?xùn)|西，所謂“調(diào)皮搗蛋行為”其實(shí)就是孩子在探索的過(guò)程，如果這時(shí)家長(zhǎng)要求孩子“不要?jiǎng)印?、“不要調(diào)皮”、“安靜”，就等于抑制了孩子正常的發(fā)展需要。
另外，“生活式早教”非常重要的一部分是把孩子身邊的“生活元素”變成教具。電話、窗簾、牙刷、浴缸、毛巾、電視遙控器、沙發(fā)、抽屜、衣服鞋襪、茶杯、鍋碗瓢勺都可以成為很好的教材。
孩子自發(fā)地專注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻馬桶蓋、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉，都是重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此家長(zhǎng)可以利用這些機(jī)會(huì)不失時(shí)機(jī)地幫助孩子成長(zhǎng)。采取的融入生活、潛移默化的早教。在這些充滿“早教元素”的日常生活和游戲玩耍中，孩子的各項(xiàng)能力都將得到鍛煉和提高。
如何早教心得篇十五
六個(gè)月的寶寶從生長(zhǎng)發(fā)育到語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)能力，相比之前發(fā)生了翻天覆地的變化，適合早教了。下面是關(guān)于一歲之內(nèi)寶寶如何早教的內(nèi)容，歡迎閱讀！
六個(gè)月的時(shí)候，寶寶的感官也逐步趨于發(fā)展成熟了。父母在對(duì)寶寶進(jìn)行感官刺激時(shí)，還是要靠玩具來(lái)輔佐。所謂感官刺激，提及的比較多的就是聽(tīng)覺(jué)刺激了，比如讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩具的鈴聲、電話的聲音等等。在寶寶聽(tīng)這些聲音時(shí)，父母可以在一旁給寶寶講解聲音的來(lái)源以及是什么樣的聲音，甚至還可以配上相應(yīng)的夸張口型來(lái)讓寶寶看看，從而刺激寶寶的發(fā)音和語(yǔ)言能力的提升。
六個(gè)月的寶寶情緒已經(jīng)開(kāi)始復(fù)雜多變了。不高興的.時(shí)候就會(huì)發(fā)脾氣和大哭了;高興的時(shí)候就會(huì)咧著嘴巴笑，還會(huì)有那種咯咯的笑聲，甚至還伴隨手舞足蹈。寶寶看到下班回來(lái)的爸爸媽媽會(huì)笑顏眉開(kāi)，并伸手讓爸媽來(lái)抱一下。不過(guò)一旦看到爸爸媽媽離開(kāi)家上班去了，就可能會(huì)產(chǎn)生恐懼害怕的心理甚至還會(huì)想著跟著爸媽去上班。
所以，在親子時(shí)間里，父母一定要開(kāi)開(kāi)心心地陪在寶寶身邊，可以和寶寶說(shuō)些簡(jiǎn)單有趣的事情，很多時(shí)候?qū)殞氁矔?huì)尾隨附和的，這樣就為寶寶的心理健康奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)因?yàn)楦改敢恢痹诟鷮殞毥涣?，也可以為寶寶日后開(kāi)口說(shuō)話打下基礎(chǔ)，促進(jìn)寶寶早期的智力開(kāi)發(fā)。
訓(xùn)練寶寶的認(rèn)知能力，不僅僅是讓寶寶了解和認(rèn)識(shí)周邊的事物或者人，還要教寶寶認(rèn)識(shí)自己以及自己身體的各種器官。父母可以把寶寶抱到鏡子前，用手指著寶寶的并反復(fù)地呼喚寶寶的名字，同時(shí)還可以指著寶寶的五官、頭發(fā)、手腳等器官給寶寶進(jìn)行詳細(xì)介紹。比如眼睛，大大的眼珠炯炯有神，眼睛是心靈的窗口等。
有些六個(gè)月的寶寶進(jìn)入怕生階段，父母一定要多帶寶寶和家人以外的人接觸，并帶寶寶去一些比較陌生的地方玩耍，消除寶寶的恐懼心理。同時(shí)也可以慢慢培養(yǎng)寶寶的一些基本的社交禮儀，比如揮手問(wèn)好或者道別等。
如何早教心得篇十六
0～12個(gè)月嬰兒?jiǎn)⒚山逃椒ㄗ鳛槟贻p父母的你，想你的嬰兒寶寶更快地健康成長(zhǎng)嗎？做好嬰兒的早期教育，特別是啟蒙教育，對(duì)于嬰兒來(lái)講，嬰兒?jiǎn)⒚山逃墒窍喈?dāng)重要的，接下來(lái)小編為你帶來(lái)十二個(gè)月的寶寶應(yīng)該如何早教，希望對(duì)你有幫助。
（一）大動(dòng)作
1、學(xué)習(xí)扶著走
為了促進(jìn)寶寶獨(dú)立行走能力的成熟，可給他一個(gè)安全的生活空間。開(kāi)始時(shí)，安排一些可扶可靠的家具，讓他練習(xí)扶行。家長(zhǎng)在不同的位置呼喚寶寶，或用有趣的玩具逗引他，鼓勵(lì)寶寶扶著向前行走。也可讓寶寶推著椅子練習(xí)走，或在身上系一條帶子保護(hù)練習(xí)走；或拿一根小棍子，讓寶寶牽著小棍子的一頭，成人牽著另一頭慢慢走。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立走
獨(dú)立行走的練習(xí)最好在寶寶能夠獨(dú)立站住、蹲下站起，并能保持身體平衡時(shí)開(kāi)始。獨(dú)行的練習(xí)，可在草地上、鋪著墊子的地板上或硬床上練習(xí)。兩頭都要有人保護(hù)，不要因?yàn)殚_(kāi)始不安全，給寶寶造成惡性刺激。要在愉快的氣氛中，鼓勵(lì)寶寶積極地練習(xí)獨(dú)行。
3、爬樓梯
將樓梯擦干凈，鋪上地毯，讓寶寶坐在離樓梯30厘米處，在樓梯的第二層放一個(gè)玩具，逗引寶寶用手和足爬上樓梯取玩具。如果寶寶拿到了玩具，要稱贊他。熟練后，把玩具再放高一層，讓他再往上爬。也可以讓他墊著凳子爬上沙發(fā)或床。
（二）精細(xì)動(dòng)作
1、搭積木
給寶寶兩塊積木，一個(gè)兵乓球。教寶寶把一塊積木搭在另一塊上，再試著把兵乓球搭在第二塊積木上，兵乓球總是掉下來(lái)，滾走了。這時(shí)再給寶寶一塊小積木，讓他繼續(xù)往上搭。這種訓(xùn)練能鍛煉寶寶的觀察力和小肌肉動(dòng)作。
2、小棒夠皮球
給寶寶一根小棒子和一只皮球，看他是否知道用小棒子夠皮球。不要急與教他做，啟發(fā)寶寶自己先做。這種訓(xùn)練能幫助寶寶理解物體與物體之間的關(guān)系，鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作。
3、學(xué)翻書
在寶寶情緒愉快時(shí)，讓他坐在大人的懷里，打開(kāi)一本嬰兒看的圖畫書，讓寶寶看到一個(gè)他喜歡的小動(dòng)物如“小狗”，引起他的興趣，在當(dāng)著他的面把書合起來(lái)，說(shuō)：“小狗躲起來(lái)了，我們把小狗找出來(lái)吧！”此時(shí)將書再打開(kāi)，大人表現(xiàn)出驚喜的樣子說(shuō)：“哇！小狗找到了?！比缓笤俸仙希寣殞毮７麓笕朔瓡膭?dòng)作，打開(kāi)書找小狗。開(kāi)始寶寶只能打開(kāi)、合上，不見(jiàn)得會(huì)翻準(zhǔn)，只要有興趣就可以了。這種訓(xùn)練有利于寶寶的手合眼的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、抽筆筒
教寶寶一手拿筆桿，一手拿筆套，將筆套往筆桿上套，可以反復(fù)練習(xí)。這是一種簡(jiǎn)便易行的訓(xùn)練手和眼協(xié)調(diào)發(fā)展的方法。
11-12個(gè)月的嬰兒語(yǔ)言的理解力增強(qiáng)了，能聽(tīng)懂許多話，有的能自言自語(yǔ)地說(shuō)些莫名其妙的話，這都是寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展的進(jìn)步表現(xiàn)。這段時(shí)期對(duì)寶寶的語(yǔ)言訓(xùn)練可以從以下幾點(diǎn)去做：
1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)寶寶的行為
如寶寶在玩球，大人可以對(duì)他說(shuō)：“這是一個(gè)球，是一個(gè)紅色的求?！庇秩鐚殞氈钢?，大人要觀察一下寶寶是否有說(shuō)話的意思，如果感到寶寶想說(shuō)而不會(huì)說(shuō)時(shí)，可以將寶寶的話表達(dá)出來(lái)：“寶寶是想喝水，好吧！”等等，這樣有利于寶寶語(yǔ)言地發(fā)展。但要注意這種方法不能長(zhǎng)期做下去，特別是寶寶一歲以后慢慢會(huì)說(shuō)話以后，如果大人總是幫寶寶表達(dá)語(yǔ)言意思，會(huì)養(yǎng)成他依賴大人，不愿意自己說(shuō)話的習(xí)慣。
2、每天朗讀優(yōu)美的童話故事或詩(shī)歌
要堅(jiān)持每天給寶寶朗讀1-2個(gè)優(yōu)美的童話故事或詩(shī)歌，這樣寶寶會(huì)接觸許多新的詞匯，培養(yǎng)他語(yǔ)言的理解力，當(dāng)然也可以放錄音給他聽(tīng)，也可以讓寶寶看光碟里的故事。
3、每天和寶寶一邊看圖畫書、一邊講故事
給寶寶看的書，圖畫要鮮艷，故事簡(jiǎn)短生動(dòng)，每面最好只有2-3句話。開(kāi)始可以反復(fù)講同一本書，讓寶寶聽(tīng)熟。有時(shí)可以一面講，一面問(wèn)。
1、認(rèn)識(shí)各種燈
叫寶寶認(rèn)識(shí)家里大小、形態(tài)、顏色、所在位置都不同的所有燈，如臺(tái)燈、壁燈、日光燈、紅色燈、黃色燈、白色燈等。對(duì)寶寶邊指邊說(shuō)：“這是燈，這也是燈?！辈舸蜷_(kāi)再關(guān)上。訓(xùn)練一段時(shí)間后，問(wèn)寶寶：“等在哪里？”啟發(fā)他指出所有的燈。以此類推，叫寶寶理解“球”、“鞋子”等詞的意義。這種訓(xùn)練能鍛煉寶寶了解事物共同特點(diǎn)的能力，也能幫助寶寶提高語(yǔ)言的理解能力。
2、找隱蔽的玩具
當(dāng)著寶寶的面，把一件玩具藏在不同的地方，如藏在枕頭下面、盒子里、凳子下、抽屜里、書桌旁等，讓寶寶把玩具找出來(lái)。這種訓(xùn)練能幫助寶寶初步理解物體的永恒性。
3、聽(tīng)數(shù)數(shù)
在抱著寶寶上下樓梯時(shí)，大人要有節(jié)奏地從1數(shù)到10給寶寶聽(tīng)，也可以邊擺玩具邊數(shù)數(shù)。經(jīng)常重復(fù)，可以使寶寶逐漸熟悉數(shù)目的順序，為以后學(xué)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
4、認(rèn)“紅色”
將紅色的物品拿幾樣集中在一起，如紅色的積木、球、汽車等，捉住寶寶的手邊移動(dòng)這些物品邊說(shuō)：“這是紅色的，這也是紅色的?！痹趯殞毬馗兄@些物品都是紅色的以后，再對(duì)寶寶說(shuō)：“把紅色的給我?！弊寣殞毎堰@些紅色的物品一件一件地遞給大人。這種訓(xùn)練是為了讓寶寶初步學(xué)習(xí)一定的抽象概念，發(fā)展思維能力。
5、認(rèn)識(shí)“1”
給寶寶拿餅干、香蕉、糖果時(shí)，有意只給他一個(gè)，并豎起食指告訴他：“這是1.”要寶寶也模仿豎起食指表示要“1”后，再把食物給他，并表?yè)P(yáng)他。以后寶寶要食物吃，可以有意只給他一個(gè)，叫他伸出食指，強(qiáng)化“1”的概念。還可以問(wèn)寶寶：“幾歲了？”教他豎起食指表示自己“1歲”。
6、認(rèn)識(shí)五官
這個(gè)月零段的寶寶，能夠熟悉熟人和生人的面孔，這個(gè)時(shí)候可以教他認(rèn)識(shí)五官了。開(kāi)始可以先認(rèn)眼睛，指指寶寶的眼睛，再指指布娃娃和動(dòng)物的眼睛，告訴他這是“眼睛”，也可以對(duì)著鏡子指指寶寶和大人的眼睛。反復(fù)幾次后，只要問(wèn)寶寶：“眼睛呢？”他就會(huì)指自己或別人的眼睛。其他部位也可以像這樣教寶寶認(rèn)識(shí)。
7、學(xué)翻書
選幾本耐看、耐磨的書。在寶寶已認(rèn)識(shí)某些圖畫的前提下，讓他用手去翻書。把幾件實(shí)物放在旁邊，當(dāng)寶寶認(rèn)出圖片上的東西時(shí)，拿實(shí)物給他以對(duì)照。這種做法能訓(xùn)練寶寶觀察力、記憶力和理解圖代表實(shí)物等綜合智能行為。
1、學(xué)習(xí)與人分享
11-12個(gè)月的寶寶已有較強(qiáng)的語(yǔ)言理解能力和觀察能力。如果大人總是讓寶寶一個(gè)人獨(dú)吃好的東西，并在語(yǔ)言上經(jīng)常說(shuō)：“讓寶寶一個(gè)人吃吧！”他就會(huì)形成獨(dú)吃獨(dú)占的壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成這種壞習(xí)慣就難與糾正，有意將蘋果分成幾份，尤其是吃一些平時(shí)不易得到的食品，或?qū)殞殣?ài)吃的東西，都要教育他與大家分享，不能吃獨(dú)食。
2、禁止不該做的事
這一月齡的`孩子，有時(shí)會(huì)向大人提出一些不合理的要求或想做一些不應(yīng)該做的事，如玩尖刀，亂要東西等，當(dāng)要求得不到滿足時(shí)，會(huì)大哭大鬧。出現(xiàn)此情況時(shí)，一是耐心勸阻；二是轉(zhuǎn)移注意力，和寶寶玩其他有趣味的東西；三是冷淡他，如果寶寶不聽(tīng)勸阻，應(yīng)該冷淡他，誰(shuí)也不去理他，讓他哭一陣子，不宜遷就。
大哭大鬧常常是一歲左右孩子逼迫大人“就范”的主要方式。如果孩子一哭，就無(wú)條件地滿足他的任何要求，就會(huì)使他認(rèn)為只要一哭或一發(fā)脾氣，一切都會(huì)如愿以償。這樣孩子容易養(yǎng)成任性、不聽(tīng)話的壞習(xí)慣，以后就難以糾正。孩子哭鬧不會(huì)對(duì)身體有多大影響，我們成人不必為此擔(dān)心。
3、學(xué)習(xí)與人配合
成人每天要給寶寶穿衣、脫衣、洗澡等，這些過(guò)程中，可以教寶寶主動(dòng)與人配合。開(kāi)始時(shí)，可以用游戲的形式來(lái)教。如穿袖子時(shí)說(shuō)：“寶寶把小手從洞里伸出來(lái)?！贝┭澴訒r(shí)說(shuō)：“讓小腳也從山洞里鉆出來(lái)。”等等。教寶寶穿衣服主動(dòng)伸手，穿褲子、穿襪子和鞋時(shí)，做到主動(dòng)伸出腳來(lái)，洗澡時(shí)也能主動(dòng)配合。
4、學(xué)習(xí)最初的交際
一歲的嬰兒會(huì)出現(xiàn)最初的交往，他們會(huì)用看一看、笑一笑或者發(fā)聲、說(shuō)話或者給玩具、身體接觸或者與同伴一起玩一會(huì)兒玩具等方式同小伙伴交往，這就是最初交往的開(kāi)始，這一階段家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造條件讓他有機(jī)會(huì)接觸其他同齡或稍大一些的孩子，學(xué)習(xí)交往。嬰兒期的交友經(jīng)驗(yàn)必將對(duì)孩子入托甚至入學(xué)后建立良好的伙伴關(guān)系有著重要影響。
1、模仿動(dòng)物叫
選定幾張動(dòng)物圖畫或動(dòng)物玩具，和寶寶一起模仿動(dòng)物的叫聲。大人叫一聲，讓寶寶也叫一聲，邊叫邊“瘋”著玩。
2、一起跳
大人將寶寶面朝外，背朝內(nèi)的抱著，數(shù)完1、2、3，向前跳一步，再數(shù)1、2、3，再向前跳一步。也可扶住寶寶兩腋，先讓寶寶站好，數(shù)完1、2、3后，拎起寶寶一起向前跳，增加寶寶的興趣。
3、玩滑梯
大人呈坐式，將雙腿伸直，腳跟落地，腳背翹直，擺成一個(gè)“滑滑梯”的樣子。牽住寶寶的雙手，讓他下滑，可以反復(fù)多次。邊滑邊說(shuō)：“滑滑梯，滑滑梯?！睂殞殬?lè)此不彼。
4、鉆紙箱
用紙箱做個(gè)“山洞”讓寶寶爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)去地玩。大人可以再“山洞”的一頭用玩具引誘寶寶鉆過(guò)來(lái)。這種玩法能夠訓(xùn)練寶寶的柔軟性和身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)能激發(fā)寶寶快樂(lè)的情緒。
5、藏貓貓
讓寶寶扶著沙發(fā)的前面站好，母親躲在沙發(fā)的背后，分別從沙發(fā)背面的上方和左右方探出頭來(lái)，叫一聲“喵。。?！保瑢殞毧匆?jiàn)了母親后，大人馬上又躲起來(lái)，再換個(gè)位置，把頭伸出來(lái)，再叫一聲“喵。。?！?。反復(fù)進(jìn)行，寶寶一定很開(kāi)心。