比較是將兩個或多個事物進行對照，從而找出它們的異同和相似之處，以更好地理解它們。在寫總結(jié)時，可以借鑒一些范文，但也要保持自己的獨立思考?？纯催@些范文，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些共同點和規(guī)律，進而提升自己的寫作水平。
難忘的辯論會小學(xué)篇一
今天，我們班級舉行了“開卷是否有益”辯論會。上課鈴打響了，今天我們班格外地安靜，同學(xué)們都摩拳擦掌地，準(zhǔn)備在這次辯論會上大顯身手。
班主任王老師走進教室，宣布：“‘開卷是否有益’辯論會開始?！辈⑦x出了三位正方同學(xué)代表和三位反方代表，辯論會正式開始啦。首先是正方的李幕堯同學(xué)發(fā)言，他說：“高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進步的階梯。開卷必定有益?！彼X得書是前人的經(jīng)驗總結(jié)，多讀書可以學(xué)到前人總結(jié)的經(jīng)驗。反方的趙天瑞同字反駁道：“有些書并能適合我們小學(xué)生看，甚至有些書看多了會讓我們小學(xué)生誤入歧途，反而會害了自已。所以，開卷未必有益?！边@時，觀眾王文月同學(xué)支持趙天瑞的話說到：“有的書看上去很適合我們小學(xué)生看，但卻是一些武俠、言情小說，好多同學(xué)因為迷上這種小說導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，因此，我也覺得開卷也未必有益?！本o接著正方代表徐匯芊同學(xué)又說：“如果不能對書中的內(nèi)容取其精華，棄其糟粕當(dāng)然會影響到我們的學(xué)習(xí)成績，所以開卷是否有益還是主要取決于自已而不是書籍本身。”雖然我沒有發(fā)言，但我非常贊同徐匯芊同學(xué)的意見，因為課本的內(nèi)容不能無所不包，所以就得靠其它渠道來補充，閑書就是一個好幫手。如果一個人只讀課本上的內(nèi)容，那么他的知識面一定很狹窄，就像一個人只吃一種菜，而不吃其它菜一樣，營養(yǎng)不全面，必然會造成營養(yǎng)不良。最后正反方誰也說服不了誰。
其實，事物都有兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”，但是不加選擇地亂開卷也未必有益。
難忘的辯論會小學(xué)篇二
在我腦海里，最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會。
我清楚記得當(dāng)時的情形。在課室的黑板上，老師用粉筆寫上“開卷有益還是開卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個課堂辯論會，主題是圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開的。當(dāng)老師一宣布，課堂上頓時像炸開了鍋，熱鬧起來了。你一言我一語的，議論紛紛。我想：我在網(wǎng)上收集了一些關(guān)于“開卷有益”方面的資料。這回我可要好好的發(fā)表一下我的見解啦。
我們把書桌排成兩排。一邊是代表正方，另一邊代表反方。我被安排在正方。一場唇槍舌劍的的辯論展開了......到我發(fā)言了，我列舉了名人的話:“書是人類進步的階梯”。和“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理，說明讀書的好處。而反方的同學(xué)就列舉了如果人們讀了不良的書籍的危害性，說明了不是什么書都是對人有益的，如果讀了教人學(xué)壞的書，反而是害人的道理。同學(xué)們各種發(fā)表了自己的見解，課堂氣氛真是活躍，把整個辯論會的氣氛推上了高潮。
我在這個辯論會里學(xué)到了知識，增長了見聞，這真是一堂難忘的辯論會啊!
難忘的辯論會小學(xué)篇三
人們常說：“開卷有益。”可是也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！苯裉?，我們就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論。
一場關(guān)于“開卷是否有益”辯論會在緊張、激烈的`氣氛中開始了，正方代表郭雅琪一馬當(dāng)先，說道：“記得冰心奶奶曾經(jīng)說過‘讀書好，讀書好，好讀書’，所以我們讀一本書就可以獲得知識?！痹捯魟偮洌捶酱睃S宇翔反駁她說：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而有害，像漫畫書等這些看了也對我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間?！闭Z音剛落，邱瀟洋立即反駁：“雖然黃宇翔講得很好，但是我方還是認為開卷有益，因為只要讀一本書都能從書中獲取知識?！秉S宇翔義正言詞地說：“書有好壞之分，如果是看那些不健康能讓我們長知識嗎？有些人正是由于看了不健康的書而走上了犯罪的道路。”話音未落，教室就響起了掌聲。
這場辯論戰(zhàn)已經(jīng)到了白熱化階段，雙方辯手爭得你死我活，教室里爭辯聲和鼓掌聲混成一片。叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，老師總結(jié)說：“看來大家準(zhǔn)備的資料很齊全，雖然還不能分出勝負，但是我們明白了一個道理：好書能增長知識，壞書能影響我們的學(xué)習(xí)?！边@場辯論戰(zhàn)就到此結(jié)束了。
這場辯論會讓我明白了：“好書能增長知識，壞書能影響我們的學(xué)習(xí)?！蔽覀円嘧x書，讀好書，讓好書伴我們成長！
難忘的辯論會小學(xué)篇四
昨天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”?！伴_卷有益”是正方，“開卷未必有益”是反方，我屬于反方。
辯論會開始前，班級很安靜，每個人都在認真準(zhǔn)備自己的演講，班上緊張的氣氛十分濃郁。王老師來了，說：“辯論會現(xiàn)在開始了！”我們?nèi)喽己芗?。我們反方推薦找天瑞、周雨潔、汪雨恬上場。正方推薦楊奕橋、李慕堯、徐匯芊上場。辯論會正式開始了，正方李慕堯首先發(fā)言：我方認為開卷是有益的，高爾基曾經(jīng)說過”書籍是人類進步的階梯“，每個名人你都是喜歡看書的。趙天瑞反駁說：我不同意李慕堯的觀點，英國菲爾丁曾經(jīng)說過“不好的書也像不好的朋友，可能會把你帶壞”，一個人如果已經(jīng)掉入黑暗的深淵，他還會讀好書嗎？楊奕橋立刻反駁說：我們看書看好的部分就行了，那樣就不會被壞書感染！趙天瑞說“我曾經(jīng)看過一條新聞，一名小學(xué)生，因為看了一本武俠書，最后在學(xué)校里連殺8人，警察問他為什么這么做，他說：“我只是模仿書里面的人而已?！币驗榭戳四切┎涣紩?，使一些人走上了犯罪的道路。這時，汪雨恬和周雨潔也開始幫趙天瑞。在一旁觀戰(zhàn)的王文月說：“我也贊同趙天瑞的觀點，有些人因為開了壞書，而變成了犯罪分子，所以開卷未必是有益的?！边@時，可惡的下課鈴聲突然響起了，我們的辯論會就這樣匆匆結(jié)束了。
通過這次辯論會，我們懂得了讀書一定要讀好書，不要讀壞書，好書能幫助我們成長，而壞書卻會把我們帶上邪路！
難忘的辯論會小學(xué)篇五
隨著一正熱烈掌聲，我們班關(guān)于的開卷是否有益的辯論會i正式拉開了帷幕。
首先是主持人陳誠哲神態(tài)端莊地宣布道：現(xiàn)在開卷是否有益辯論會開始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭。主持人剛說完話，李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流，頓時，教室里像炸開了鍋一樣，激烈地討論了起來。過了幾分鐘，激烈的.辯論會開始了。正方喬正同學(xué)首先站起來，鄭重地說道：讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金鑰匙！聽了他的話，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來了。
我站起來，反駁了喬正的觀點，并且提出了自己的看法。我這一說，讓正方同學(xué)習(xí)楞了片刻。我暗暗自喜，覺得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了，可事情并沒我想象的那么簡單，正方選手張子輝起立說到：讀書終歸是有益的，雖然我們有時也會看些內(nèi)容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！我剛要站起來反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說道：如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢？不管是多么好的書，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開卷未必有益！比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進行了規(guī)模宏大的pk.最后，劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結(jié)：看書是沒錯的，可看一些不良好的書籍是有害的，所以我們要選擇好書讀，讓好書伴隨我們成長。
就這樣，辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了。
難忘的辯論會小學(xué)篇六
“哈哈……哈哈……我們贏了！”這些聲音是從哪兒傳來的呢？讓我來告訴你吧，是我們四（2）班進行了一場別開生面的班級辯論賽。
我是幫孫悟空，是反方，另外兩個大組是唐僧。首先，由正方發(fā)言，一開始辯手陳一銘就給我們來了一個“下馬威”，他問我們：“如果沒有唐僧，孫悟空怎么能從五指山上出來呢？”我方來了個積極應(yīng)戰(zhàn)，我馬上站了起來，胸有成竹地說：“雖然他被壓在五指山下，但是有土地神爺爺給他鐵丸吃，銅水喝，它也不會死呀，而且他也有金剛不壞之身，是不會死的?！蓖瑢W(xué)們紛紛拍掌為我祝賀。
我們第一回合不分勝負。接著我們又開始了第二回合的辯論，我神情激動，一眼望去，只見正方的同學(xué)們面容嚴(yán)肅，顯得有些緊張、著急。徐老師一聲令下，幾十只手伸了出來，一辯手陳一銘說：“嗯，如果沒有唐僧，孫悟空也成不了佛?！贝藭r，由徐蕓烽應(yīng)對道：“是啊，如果沒有唐僧，孫悟空可以在花果山繼續(xù)享受他的清福?！痹捯魟偮洌覀冊趫龅耐瑢W(xué)們頓時擊起了熱烈的掌聲，紛紛說道：“說的好，說的好！”
經(jīng)過幾個回合的pk，唐僧與孫悟空不分上下。呃！不好，徐老師又找我有事了。
欲知后事如何，請聽下回分解。
難忘的辯論會小學(xué)篇七
通過猜拳我們分成了正方和反方，我們組是反方，正方和反方各自確定好每一論的辯手后，一場激烈地班級辯論會就拉開了帷幕。
首先由正方發(fā)言，只見正方一辯義正辭嚴(yán)地說“參加課外輔導(dǎo)班能提高學(xué)習(xí)成績，對學(xué)習(xí)有幫助，所以是利大于弊?！狈捶揭膊皇救酰骸拜o導(dǎo)班的費用太高，有時候報了輔導(dǎo)班也不一定能提高成績，還占用了我們休息時間，所以弊大于利?！泵课晦q手的發(fā)言都很犀利，而接下來的自由辯更是直接將辯論會推上了高潮。
自由辯一開始正方辯手就迫不及待地站了起來道：“學(xué)校老師不可能每時每刻都有時間來輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)，像周六、周日老師也有自己的事情要做，這時候你報了輔導(dǎo)班就可以繼續(xù)在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)，這樣不是很好嗎？”又一人接著說：“我之前英語很不好，自從報了英語輔導(dǎo)班后，老師說的英語題目我都能第一個答出來，還都是對的。所以利大于弊。”反方辯手反駁道：“有一些人不參加輔導(dǎo)班，成績也一直很優(yōu)異，如果讓他們?nèi)⒓虞o導(dǎo)班反而是浪費時間，所以弊大于利?！闭胶敛皇救酰骸澳切┲皇且恍〔糠秩?，而更多的是像我們一樣的人，我們想要成功不僅需要天賦，更需要靠自己的努力，不然怎么能成功呢？”辯論會的最后裁判判定正方勝出，雖然我所在的一方輸了，但這次辯論會讓我對課外輔導(dǎo)班有了一個新的認識。
學(xué)習(xí)要靠自己自覺，不管是在輔導(dǎo)班，還是在學(xué)校，只有自己努力學(xué)習(xí)了，成績才能有所提高。
難忘的辯論會小學(xué)篇八
“嘿嘿，還是我們贏了吧!”下課時，張博晃著大腦袋，得意洋洋地說。我心想：你別臭美了，你們也好不了哪去。再說，也還沒結(jié)果吶!也許你會問，你們在干什么呢?其實啊，我們可是剛開完辯論會!
昨天，老師說要在今天舉辦個辯論會，題目是“開卷是否有益”。昨晚，我早早地上了床，準(zhǔn)備養(yǎng)精蓄銳，以待今日的“大戰(zhàn)”。
辯論會開始了!我聽過了劉老師簡短的開場白，聽過了正、反方同學(xué)的觀點，我知道，是時候“開火進攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見。只見正方的張博從座位上“彈”了起來，拼命地舉手，他的肚皮都露出來和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽，細細分析。只聽張博振振有詞地說：“我認為開卷有益。因為它能使我們增長知識?！蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來，說：“我認為開卷未必有益。因為有些書是能讓我們獲取知識，但是也會毒害我們的思想，使我們走向犯罪的道路……”可張博由于準(zhǔn)備充分，又把我的觀點“駁”了回來。張博得意地笑著。我想：哼，你是鼠舔鼻梁――找死(屎)啊!哼!我要讓你見識一下什么叫飛機上的暖壺――高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料，找到后馬上說了出來，以此來駁倒他。可正方那位“不鳴則已，一鳴驚人”的金大帥――金申思又與我展開了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變，改變自己的觀點，幫著對方來駁“我”方，我終因寡不敵眾，又“敗下陣”來……突然，下課鈴響了，我們只得結(jié)束了辯論。
真是場精彩的辯論會!這種上課的形式可真有趣!下次辯論，我一定要做好更加充分的準(zhǔn)備，搜集更多的材料，爭取獲得勝利!
難忘的辯論會小學(xué)篇九
教室里傳出了吵雜的聲音，發(fā)生了什么事？原來我們班舉行了一場名為：“開卷是否有益”的辯論會。教室里冒出了濃濃的火藥味。
隨著老師下令辯論會開始，一場激烈的口頭戰(zhàn)便開始了。首先，是正方發(fā)言，他們的觀點是讀書有益，說書可以讓人增長知識、豐富人生。書是人類進步的階梯。對方還說出了許多例子，真所為有理有據(jù)。對方辯友如行云流水、滔滔不絕地講述，使我內(nèi)心不由震振，好一個對手。
輪到我方發(fā)言，我方的郭范結(jié)，來了一個“回馬槍”給了對方辨友狠狠地反擊。他說：我方的觀點是開卷未必有益，正如菲爾于所云“不好的書像不好的朋友，可能會把你殘害。所以，片面的理解開卷有益其實不對。我們必須學(xué)會選擇適合自己的書，并用適合的方式閱讀才有益。”輪到我發(fā)言了，我的心像一只小兔子亂蹦亂跳，一刻也不肯停下來。我胸有成竹地拿起稿子順暢地發(fā)表完自己的觀點。
下面是自由辯論時間，對方先發(fā)制人一下子幾把“利箭”向我方飛來，我方馬上反駁把“箭”反射了回去。就這樣“箭”在教室里飛來飛去，辯論雙方提出的觀點越來越尖銳，辯論也越激烈了。同學(xué)們都屏息凝神地看著，口水在天空中飛舞，空氣似乎凝固了。雙方都不斷找對方的漏洞進行反擊。最后由曾同學(xué)做了總結(jié)說到：“書可以是良藥，也可以是毒藥，我們應(yīng)該選擇好的書來讀，而且要有節(jié)制的讀?！?BR> 辯論會真好啊，下次我還要參加。通過這次活動提高了我們分析問題的能力，鍛練了口才也增長了知識，真是一舉多得。
難忘的辯論會小學(xué)篇十
“說得好！”“漂亮！”······我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語地交談著，臉上的表情都不同:有的開懷大笑、有的垂頭喪氣、有的歡樂無邊、有的板著苦臉······想知道我們在干什么嗎？讓我慢慢告訴你。
今天，王老師讓我們進行辯論會，主題是：“開卷是否有益”。正方是“開卷有益”，而反方則是“開卷未必有益”。我呢，當(dāng)然是選擇反方。這樣，一場別開生面的辯論就開始了。
首先，每個必須先選一個主辯手，我高高的舉起了手。選出來了，正方是彭凱琳，反方則是我。正方主力是林曉峰和蘇崇博，而反方是薛江凱和張芷茵。
彭凱琳先發(fā)制人：“我認為開卷是有益的，我讀了《中華上下五千年》這本書，我知道中國歷史悠久，博大精深?！?BR> 我胸有成竹的反駁道：“我覺得開卷未必有益。你是讀了《中華上下五千年》獲得收獲，那如果你閱讀了那些暴力的書啊，殺人啊什么的，就會學(xué)著里面的學(xué)壞的！”這句話獲得反方全體同學(xué)的歡評。
蘇崇博立即反駁道：“那《三國演義》，《水滸傳》等等的不也是為了正義而戰(zhàn)的嗎？”薛江凱再次反駁道：“有些人會以‘為了正義而戰(zhàn)’的借口去殺人?！边@句話讓正方同學(xué)無言以對。
沒一會兒，雙方都開始激烈的辯論，不相上下。這時柳仁瀚的一句話像一枚重磅炸彈：“那如果看了色情的書，那怎么辦？”說完，我的嘴角掛起了一絲笑容。
正當(dāng)我認為正方無言以對時，林曉峰同學(xué)說：“那就控制自己不看就行了！”這句話也贏得了正方全體同學(xué)的掌聲。我們輕敵了！
就在這時，張芷茵說：“我們是說開卷未必有益，不一定是全部都無益，頂多是百分之二十，而你們則認為百分之百有益，我們當(dāng)然反對?！薄罢f得好！”，我們反方大喊。
就在這時，下課鈴響了，精彩的辯論會就落幕了。
難忘的辯論會小學(xué)篇十一
今天中午，在五年級三班教室里，舉辦了一個別開生面的辯論會，當(dāng)班主任宣布正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。
然后正方的二辯說出了論點，引經(jīng)據(jù)典進行論證。反方的二辯不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個例子。
當(dāng)正方的三辯提出他的觀點時，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯并沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結(jié)了反方的觀點之后，信心十足地坐下。
下面進行下一個環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。
終于，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識呢？正反的第三辯說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書只是為了得到表揚。并沒有細讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會欣賞書的藝術(shù)價值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學(xué)并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。
經(jīng)過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應(yīng)多讀好書，才能使人進步。
難忘的辯論會小學(xué)篇十二
這個星期的班會課上，我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會。
主席是石語欣，在她精練的開場詞中，辯論會拉開了帷幕，主席站在講臺上，主席右邊是正方“開卷有益”，左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會正式開始”話音一落，正方便開始了自己的演講，王子怡用我們學(xué)過的一些課文作為例子，有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益，她還說明了，書對一個人的重要性，還強調(diào)了書是每個人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱，劉孟奇“反唇相譏”，他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路，他以事實做依據(jù)，這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停，頓時引起大家的嘖嘖贊嘆，我作為反方的一員，仿佛將士打了勝仗一樣揚眉吐氣......
不一會就到了自由辯論的時間，正方辯友相當(dāng)厲害，把我們所學(xué)過的名言全都用上了，我們也不是被“嚇大”的，我方辯友劉孟奇一下子成了個“十萬個為什么的博士”，不等正方辯友回答第一個為什么，劉孟奇就又說出了下個為什么，搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向，一下子教室里變得火爆起來，大家你一言我一句互不相讓，辯論異常激烈?！白杂赊q論時間到”，主席說，我們不得不停了下來。
老師讓同學(xué)們舉手表決勝負，支持正方的一共有22人，老師也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我們就敗了，如果主席支持我方，那么我方就勝了，一個激動人心的時刻到了，在那個關(guān)鍵時刻主席“投靠”了我們，我方和正方只有一票之差，我們勝了，我方辯友非常開心，一蹦三尺高。?。∵@可真是一場。
難忘的辯論會小學(xué)篇十三
“耶！我們贏了！”“哈哈！勝利啦！勝利啦！”“唉，又讓他們贏了”……看到這兒，你一定會想：什么事啊，一個個喊得那么開心？因為今天我們班舉行了一場“小小辯論會”。
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，班主任黃老師走進教室，站在講臺前，說：“辯論會正式開始，請雙方闡明觀點?！?BR> 話音剛落，正方盧若璇站起來，說：“我方認為，誠信最重要，沒有了誠信，什么事都做不成?！?BR> 我方的林鑫“刷”地一下站起來，說：“生活中有時候也需要善意的謊言?！?BR> “下面是自由辯論時間，”黃老師一說完，我方的巫宇晨就以迅雷不及掩耳之速站起來，說：“一個老媽媽得了腎病，他的兒子想把自己的腎捐給媽媽，可怕媽媽不肯，于是，就撒了一個謊，騙媽媽這個腎是買來的。我請問正方，難道這樣的謊言是不誠信的嗎？”
巫宇晨振振有詞，咄咄逼人的氣勢把正反給震住了，好一會兒，麻歆婕才站起來，隨便應(yīng)付了幾句就坐下了?？吹轿曳轿子畛块_的一個好頭，把正方逼得連話都說不出來，我不禁在心中暗喜，心想：太好啦！這下子，正方?jīng)]話說，勝利遙遙在望啦！
這是，我方許敬淇乘勝追擊，說：“如果你被敵人抓走，你會把軍營里的所有機密都告訴敵人嗎？”
連鋮鈺聽了，說了一句與話題牛頭不對馬嘴的話，引得全班人哄堂大笑。大家你一言，我一語，爭得面紅耳赤。
自由辯論結(jié)束后，下面是觀眾發(fā)言。陳培泓首先站起來，說：“我支持反方！”……。
最后，黃老師宣布我們反方獲勝，我們反方的一個個高興地高聲歡呼。而正方的同學(xué)卻沮喪地低著頭。
這次辯論會不僅鍛煉了我們的口才，還增長了一些見識。
難忘的辯論會小學(xué)篇十四
“我方觀點是開卷有益……”“我方觀點是開卷未必有益……”咦，哪里傳來陣陣辯論聲？原來是我們班開展了辯論會。正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。全班同學(xué)自覺分成了正反兩方，老師從雙方陣營中各選出了四名辯手。這八個辯手可都是班上赫赫有名的呢，我轉(zhuǎn)過身小聲地跟后面的同學(xué)議論：“這次比賽必定勝負難料！”
辯論會開始了，正方派出一辯手洪旋鑫與反方一辯手劉海靖對抗。
洪旋鑫以響亮的聲音先發(fā)制人：“我方的觀點是開卷有益。劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。既然可以醫(yī)愚，又怎能說是開卷未必有益呢？”
反方的劉海靖也不甘示弱：“我方的觀點是開卷未必有益。既然書猶藥也，那藥也分為兩類，一類是能治療百病的藥，而另一類卻是能致人死的毒藥。毒藥就好象是一些不好的書，這你又怎么能說是開卷有益呢”就在雙方主力初次交鋒結(jié)束時，整個教室都充滿了掌聲。
接下來由正方的二辯手鄭小玲與反方的二辯手林佳雯對抗了。
口齒伶俐的鄭小玲似乎沒有被劉海靖這招以子之矛，攻子之盾給嚇倒。而是認為此時判定誰勝誰負，為時尚早。瞧她的攻擊力：“我方的觀點是開卷有益。唐代大詩人杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。只有看了極多的書，才能象杜甫一樣牢記好詞佳句，寫作文時才會順流而下，不假思索地寫出一篇好文章，好詩詞。這便能說明開卷有益,這你又怎么能解釋呢？”反方的二辯手林佳雯立即反駁到：“我方的觀點是開卷未必有益。因為現(xiàn)在有很多的書對我們非常不利，比如一些書會讓我們走向犯罪的道路，這你又怎么能否認開卷未必有益呢？”
這時，大家又響起了熱烈的掌聲。接下來的三辯手與四辯手都表現(xiàn)得也很不錯。
今天是我們班第一次舉行的辯論會，雖然我并不是辯論會的辯手，但是，我依然很快樂，因為畢竟是我人生中第一次親歷辯論會。
難忘的辯論會小學(xué)篇十五
星期五下午，教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺前就坐，臺下十幾位同學(xué)分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情，想快點開始這場精彩的班隊課。
“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級三班辯論會，現(xiàn)在開始！”“啪啪啪！”臺下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著，主持人又宣布：“本次辯論會將圍繞‘開卷是否有益’來進行辯論，正反兩方圍繞自己的觀點各抒己見，要尊重對方辯友，切忌蠻橫無理?！敝鞒秩说脑捯魟偮洹Ｕ睫q手黃偉鵬立馬站起來，滔滔不絕地說了起來：“一位哲人曾經(jīng)說過……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當(dāng)他坐下時。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺下的觀眾也開始交頭接耳，竊竊私語。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來，反唇相譏：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀點，然后舉了一些因讀了不良書籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說完，就博得了臺下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實作依據(jù)，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書要有選擇，我方提倡要開有益之卷，選擇好書來讀，我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”話語完畢，湯子昕掃了一眼對方辯手，坐下來靜觀其變。
雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語，臺下觀眾也不時插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評委也時不時的贊許地點點頭。
辯論結(jié)束了，下面就該投票獲勝方了。頓時，兩方辯手開始坐立不安起來：有的東張西望，有的不安的翻著資料，有的臉上露出了焦慮的表情。
眾人期盼的時刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心，主持人看過選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏了！”
難忘的辯論會小學(xué)篇十六
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，大家興沖沖地趕回教室。原來，這節(jié)課是辯論會，前幾天老師就通知了大家。只見大家都胸有成竹，“看來這場辯論會會精彩紛呈的?！蔽倚÷暤刈匝宰哉Z道。
老師一聲令下，全班立刻分開桌椅，變成兩派。這次爭論的焦點是“開卷是否有益”。我則是代表贊同“開卷無益”的一派。
首先正方發(fā)言：“我代表正方認為開卷有益。因為書能引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，書是人類進步的階梯，連名人都是這麼認為，那爭論這個就沒有意義了，肯定是開卷有益?！?BR> 看著正方代表趾高氣揚的樣子，我微微冷笑，沉思片刻，站起身來，不緊不慢地說：“智者千慮，必有一失，名人何嘗不是如此？現(xiàn)在有這麼多青年因看壞書而沉淪。你怎麼解釋？”我的詰問令對方亞口無言。耳邊立時響起掌聲一片。
這時，又一正方起身，不慌不忙地說：“想名人那時侯，沒有這種書，他們又不能未卜先知，再說，現(xiàn)在政府正加大力度，打擊整治這些不法書販，世面上基本沒有這種書在流動了?！?BR> 我又站起身，慷慨陳詞：“雖然已經(jīng)加大力度，但仍會有漏網(wǎng)之魚，所以現(xiàn)在還有青年受毒害，請問怎麼解決，你知道書販的位置嗎？”
對方聽后，臉色陰沉，緊咬牙關(guān)，緊握雙手，直冒冷汗，只見對方稍微沉默，最后無可奈何地坐下了。
在后面幾個回合中，我方開始反攻，我和幾名“戰(zhàn)友”以慷慨激昂的措辭，給對方予以有力回擊。打得對方無力招架，節(jié)節(jié)敗退。緊接著，對方中的精兵強將也頻頻大展身手，雙方逐漸陷入僵局，誰勝誰負，就看最后一決。
最后一局，對方老將起身，說道：“確實，看不良書籍，會對人的身心造成傷害，但如若及時清醒，放棄壞書，改看有益書籍，那利定大于弊，這不也就是“開卷有益”嗎？”
我懷著堅定的信念站起身，說：“壞書之所以會被一些青年喜愛，正是因為它有著強烈的吸引力。人一旦看上壞書，就會產(chǎn)生迷戀心理，無法自拔，最終遭受毒害，此時，任何好書擺在他面前，他也不為所動。”
對方坐下了，最終，我們以大勝收場告別了這場辯論會。
放學(xué)了，我依舊沉浸在勝利的喜悅中，在面對著夕陽時，我心中不禁閃過一絲快感。這場辯論，將會被我永遠記憶，以至成為我童年回憶中一顆閃閃發(fā)光的明珠。
難忘的辯論會小學(xué)篇十七
d：概括了居里夫人不朽的功績。全班63個人加上老師認為應(yīng)該選cda，而另外兩位同學(xué)覺得應(yīng)該選bcd。
于是一場迫在眉睫、一觸即發(fā)的辯論開始了。我們是正方，他們兩個是反方。
反方：寫了居里夫人從小姑娘，變成學(xué)者不就是年齡的失逝嗎？
正方：要是年齡就能證明是學(xué)者，那你奶奶為什么不是？
反方：上面說：學(xué)歷在提升我覺得這個不對，居里夫人每天挨著鐳，就會慢慢變老。
在中間，我也積極參與了辯論。
正方：《全易通》，上面都寫著應(yīng)該選cda。
反方：書也是人編的，也有錯的時候，孔子說的也不一定是都正確的。
正方：你既然不相信這本書，為什么考試之前還要看呢？
反方：書也是人編的，會出現(xiàn)一些意外的小錯誤。我認為就這個題答錯了而已。
正方：那是相信自己，而不相信書本了？那為什么還要看書，你直接考試就行了，連學(xué)都不用學(xué)。
反方：語文書有用啊，我還是要看的。《全易通》也有可能說錯答案不是嗎？
正方：《全易通》是很多個聰明的人想出的最佳答案，要是相信你自己，為什么你不自己編書呢？你是說的和做的矛盾。
反方：……。
一轉(zhuǎn)眼，下課了，可他們的爭論并沒有就此停息。他倆真的很讓我佩服。兩張嘴竟可以斗我們63張嘴。看來要給他們起名叫“小塊嘴”了！
去做課間操了，他們竟然還在喋喋不休。最終反方還是認輸了，正方贏了，看來還是人多力量大。
難忘的辯論會小學(xué)篇十八
最近，李老師大方慈悲，每周舉辦一場辯論會。本周的辯題是：每天寫計劃好，還是不寫計劃好。我被選為正方，觀點是寫計劃好，心中十分激動。
回到家，我向媽媽借手機，上網(wǎng)查資料?？吹绞謾C上琳瑯滿目的資料，我心想：這么多資料，到底選哪一個好呢？我心中十分猶豫，于是決定先抓取幾個比較準(zhǔn)確的觀點，然后選擇三個最勁爆的觀點。晚上，我躺在床上，翻來覆去怎么也睡不著。我滿腦子都在憧憬著辯論會當(dāng)天，我把對手狠狠“收拾”一頓的畫面。
苦苦等待了一周，辯論會總算開始了。上課鈴響了，李老師還沒到。同學(xué)們坐在座位上，個個都十分興奮，七嘴八舌地討論今天的話題，爭先恐后地說著自己的觀點。他們倒是輕輕松松，可我卻緊張得不得了。我生怕到時候說得不好，拖隊友的后腿了。
辯論會開始，我是一辯，第一個上場。我剛一走上講臺，就發(fā)現(xiàn)平時友善的同學(xué)們，都直勾勾地盯著我，我的心撲通撲通地跳動，感覺快要飛出來了。開始陳述觀點，我的嘴一直在打哆嗦，連話都說不清楚。這時，發(fā)生了一個意外，我因為過度緊張把詞給忘了。我一時不知該怎么辦，只好努力在腦中回憶。可是我絞盡腦汁，還是一點也回憶不起來了。怎么辦？我無可奈何，只好圍繞著剛才的觀點重復(fù)一遍。一陣“叮鈴鈴”的鬧鈴聲響起，李老師無情地宣布：“時間到！”我的臉羞得通紅，狼狽不堪地走下臺，連向觀眾敬禮都忘記了。
我的對手是陳錦程，他平時伶牙俐齒，經(jīng)常跟李老師接嘴，一定比我強吧。我似乎預(yù)感到自己肯定要失敗了，可他的表現(xiàn)比我還要糟糕，我一下子就不難受了。在開杠的過程中，我超常發(fā)揮，獲得了勝利。這時，觀眾們因為我們倆都發(fā)揮一般，紛紛發(fā)出奇怪的喝彩聲，似乎對我們倆都表示不滿。
最后，我方還是失敗了，我心中十分失落。最后，李老師鼓勵了我們，我們又重獲信心。失敗，并不是結(jié)束！任何時候都不能放棄！要從失敗中獲取經(jīng)驗，做好下一次準(zhǔn)備。
難忘的辯論會小學(xué)篇十九
“正是因為有了好書的陪伴，你們才會變得如此能言善辯”。杜甫有一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神……唉！這個班上是怎么了，這么喧鬧？別急，這個教室里正在舉行一場辯論會呢！讓我們一起去看看吧。
鈴聲剛停，肖老師就笑容滿面的走進教室，說：“今天，我們舉行開卷有益的辯論；首先，請正方講述自己的觀點，接著由反方闡述自己的觀點，最后是自由辯論”。
正方的統(tǒng)領(lǐng)和先鋒是李黛千秋，只見她噌的一下站了起來，充滿自信，妙語連珠，像挺機關(guān)槍似的“突突突”的拋出了自己的觀點：“我方認為開卷有益，因為多讀書就會增長知識，愛迪生不就是一個鮮活的例子嗎……”。雖然正方的發(fā)言氣勢逼人，可反方辯手也不甘示弱，張貝貝看起來是做了充分的準(zhǔn)備，她站起來，言詞清晰的說道：“劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。那既然是藥，藥有良藥就會有毒藥”。此話一出，立即得到了同學(xué)們的熱烈掌聲，這個理由很充分，反方同學(xué)的腰桿子似乎都挺直了些呢！
作為正方的我們一時竟無言以對，我心里急得像熱鍋上的螞蟻，想見縫插針，可又找不到那條“縫”，不過還好，接下來的辯論，正方是如魚得水，迎刃有余，我看得是津津有味，一會兒為正方的言辭鑿鑿而歡心鼓舞，一會兒又對如何反駁反方的觀點而絞盡腦汁，有好幾次我想發(fā)言可怎么也插不進去。
自由辯論的時候到了，那叫一個人聲鼎沸呀！唰的一下，正方同時站起來四位辯手，一起反駁反方，甚至正方隊友之間說什么因為情緒激動，就連自己都聽不清了。不過那氣勢真是想將反方吞下去呀，我為是他們中的一員而無比自豪、開心。
這次辯論雖然沒有得出一個確切的結(jié)論，不過，我覺得只要在活動中敢于表述出了自己的觀點和想法，就是收獲了屬于自己的成功。
難忘的辯論會小學(xué)篇二十
今天，我們六一班舉行了一場精彩的辯論會，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言?！?BR> 正方呂家睿同學(xué)迫不及待地站了起來說：“‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常說謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》里的孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當(dāng)狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了說謊的懲罰，可見說謊有礙于誠信?！?BR> 反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道：“善意的謊言在生活中處處存在。曾經(jīng)有一個得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)媽媽問她最大的心愿是什么時，她說她想去天安門看看升旗儀式。對一個生命垂危女孩的最后心愿，家長哪有不滿足的理由呢？可是她的家在遙遠的新疆，如果滿足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累。于是一個2000多人的志愿者編造謊言的行動開始了：從上火車到改乘旅游車，從報站名到服務(wù)員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個學(xué)校，在軍樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門廣場，面向國旗敬少先隊隊禮。假如家人和醫(yī)生以及其它2000多名志愿者不這樣的話，直接告訴這個女孩真相，這個女孩不僅對生活失去信心，還會使病情更加惡化。難道說他們善意的謊言有礙于誠信嗎？”
正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來：“馬克·吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：‘當(dāng)你拿不定主意時，就說實話，它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。’因此，專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言?！?BR> 反方辯友石子靜理直氣壯地說：“出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由?！?BR> 難忘的辯論會小學(xué)篇二十一
幾個星期前，老師就宣布說兩星期后舉辦一場豬八戒的辯論會。我們當(dāng)時聽了，立刻一蹦三尺高。
做為正方隊長，我早已準(zhǔn)備好大堆資料，摩拳擦掌，迎接辯論會的開始。
終于等到這一刻了，隨著鄒老師“辯論會開始！”我們雙方隊長開始說主要觀點。我是一辯，站起來說：“八戒性格溫和，肥頭大耳、面善和睦的外表給觀眾帶來了許多歡笑?！狈捶降年犻L趙藝聰，親自“披掛上陣”：“好吃懶做，愛占小便宜，貪吃貪睡。”這完全在我的意料只內(nèi)，并且，我把它改成了辯論兵法的“借力打力”：“吃多了說明他付出的多、勞動的多。好占錢財就更能為之理解：取經(jīng)路上困難重重，需要的經(jīng)費也是非常多的?！彼齾s不理會我的精心計策，就著“錢”這個問題辯道：“他是藏‘私房錢’，是為自己！”“請對方辯友別再進行人身攻擊！你憑什么說他是為了自己？這叫‘劍到用時自然出’，為的是能給大家一個驚喜！”
她們不再接著這個話題，而是纏著他“第一個打退堂鼓，要回高老莊”?！斑@只能說明八戒不喜歡長期奔波”我辯道，“而且這種回歸土地、眷戀家園、渴望定居生活的心情，也正是農(nóng)民意識心理。”
過了一伙兒，她們終于“扯”到了豬八戒“好色”。本來這按邏輯思維，這是非常難辯的，可天助我也：
“豬八戒好色，難分?jǐn)澄?！?BR> “請問，反方辯友能舉例么？”
“他很多次因為眷戀美色，故意幫妖魔，被她們吸引！”
“很好，”我暗自高興，“如果對方辯友的假設(shè)成立，那么我就可以說：一位男士在公共場合本著國際禮儀——女士優(yōu)先，幫助一位女士，那么就可以說他好色！你這是絕對的鄙視國際！鄙視中國！”
我用了“順?biāo)浦邸币挥嫗樽约黑A得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
幾番熱烈的辯論后，我們正方略占上風(fēng)。因為時間，只辯了一辯，我們還有好幾張驚天動地的王牌沒用，本來要打算在半小時內(nèi)“攻”她們的“紅色娘子軍”，可惜沒實現(xiàn)。
這次激烈的辯論給我留下了深刻的印象。
難忘的辯論會小學(xué)篇一
今天，我們班級舉行了“開卷是否有益”辯論會。上課鈴打響了，今天我們班格外地安靜，同學(xué)們都摩拳擦掌地，準(zhǔn)備在這次辯論會上大顯身手。
班主任王老師走進教室，宣布：“‘開卷是否有益’辯論會開始?！辈⑦x出了三位正方同學(xué)代表和三位反方代表，辯論會正式開始啦。首先是正方的李幕堯同學(xué)發(fā)言，他說：“高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進步的階梯。開卷必定有益?！彼X得書是前人的經(jīng)驗總結(jié)，多讀書可以學(xué)到前人總結(jié)的經(jīng)驗。反方的趙天瑞同字反駁道：“有些書并能適合我們小學(xué)生看，甚至有些書看多了會讓我們小學(xué)生誤入歧途，反而會害了自已。所以，開卷未必有益?！边@時，觀眾王文月同學(xué)支持趙天瑞的話說到：“有的書看上去很適合我們小學(xué)生看，但卻是一些武俠、言情小說，好多同學(xué)因為迷上這種小說導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，因此，我也覺得開卷也未必有益?！本o接著正方代表徐匯芊同學(xué)又說：“如果不能對書中的內(nèi)容取其精華，棄其糟粕當(dāng)然會影響到我們的學(xué)習(xí)成績，所以開卷是否有益還是主要取決于自已而不是書籍本身。”雖然我沒有發(fā)言，但我非常贊同徐匯芊同學(xué)的意見，因為課本的內(nèi)容不能無所不包，所以就得靠其它渠道來補充，閑書就是一個好幫手。如果一個人只讀課本上的內(nèi)容，那么他的知識面一定很狹窄，就像一個人只吃一種菜，而不吃其它菜一樣，營養(yǎng)不全面，必然會造成營養(yǎng)不良。最后正反方誰也說服不了誰。
其實，事物都有兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”，但是不加選擇地亂開卷也未必有益。
難忘的辯論會小學(xué)篇二
在我腦海里，最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會。
我清楚記得當(dāng)時的情形。在課室的黑板上，老師用粉筆寫上“開卷有益還是開卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個課堂辯論會，主題是圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開的。當(dāng)老師一宣布，課堂上頓時像炸開了鍋，熱鬧起來了。你一言我一語的，議論紛紛。我想：我在網(wǎng)上收集了一些關(guān)于“開卷有益”方面的資料。這回我可要好好的發(fā)表一下我的見解啦。
我們把書桌排成兩排。一邊是代表正方，另一邊代表反方。我被安排在正方。一場唇槍舌劍的的辯論展開了......到我發(fā)言了，我列舉了名人的話:“書是人類進步的階梯”。和“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理，說明讀書的好處。而反方的同學(xué)就列舉了如果人們讀了不良的書籍的危害性，說明了不是什么書都是對人有益的，如果讀了教人學(xué)壞的書，反而是害人的道理。同學(xué)們各種發(fā)表了自己的見解，課堂氣氛真是活躍，把整個辯論會的氣氛推上了高潮。
我在這個辯論會里學(xué)到了知識，增長了見聞，這真是一堂難忘的辯論會啊!
難忘的辯論會小學(xué)篇三
人們常說：“開卷有益。”可是也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！苯裉?，我們就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論。
一場關(guān)于“開卷是否有益”辯論會在緊張、激烈的`氣氛中開始了，正方代表郭雅琪一馬當(dāng)先，說道：“記得冰心奶奶曾經(jīng)說過‘讀書好，讀書好，好讀書’，所以我們讀一本書就可以獲得知識?！痹捯魟偮洌捶酱睃S宇翔反駁她說：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而有害，像漫畫書等這些看了也對我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間?！闭Z音剛落，邱瀟洋立即反駁：“雖然黃宇翔講得很好，但是我方還是認為開卷有益，因為只要讀一本書都能從書中獲取知識?！秉S宇翔義正言詞地說：“書有好壞之分，如果是看那些不健康能讓我們長知識嗎？有些人正是由于看了不健康的書而走上了犯罪的道路。”話音未落，教室就響起了掌聲。
這場辯論戰(zhàn)已經(jīng)到了白熱化階段，雙方辯手爭得你死我活，教室里爭辯聲和鼓掌聲混成一片。叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，老師總結(jié)說：“看來大家準(zhǔn)備的資料很齊全，雖然還不能分出勝負，但是我們明白了一個道理：好書能增長知識，壞書能影響我們的學(xué)習(xí)?！边@場辯論戰(zhàn)就到此結(jié)束了。
這場辯論會讓我明白了：“好書能增長知識，壞書能影響我們的學(xué)習(xí)?！蔽覀円嘧x書，讀好書，讓好書伴我們成長！
難忘的辯論會小學(xué)篇四
昨天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”?！伴_卷有益”是正方，“開卷未必有益”是反方，我屬于反方。
辯論會開始前，班級很安靜，每個人都在認真準(zhǔn)備自己的演講，班上緊張的氣氛十分濃郁。王老師來了，說：“辯論會現(xiàn)在開始了！”我們?nèi)喽己芗?。我們反方推薦找天瑞、周雨潔、汪雨恬上場。正方推薦楊奕橋、李慕堯、徐匯芊上場。辯論會正式開始了，正方李慕堯首先發(fā)言：我方認為開卷是有益的，高爾基曾經(jīng)說過”書籍是人類進步的階梯“，每個名人你都是喜歡看書的。趙天瑞反駁說：我不同意李慕堯的觀點，英國菲爾丁曾經(jīng)說過“不好的書也像不好的朋友，可能會把你帶壞”，一個人如果已經(jīng)掉入黑暗的深淵，他還會讀好書嗎？楊奕橋立刻反駁說：我們看書看好的部分就行了，那樣就不會被壞書感染！趙天瑞說“我曾經(jīng)看過一條新聞，一名小學(xué)生，因為看了一本武俠書，最后在學(xué)校里連殺8人，警察問他為什么這么做，他說：“我只是模仿書里面的人而已?！币驗榭戳四切┎涣紩?，使一些人走上了犯罪的道路。這時，汪雨恬和周雨潔也開始幫趙天瑞。在一旁觀戰(zhàn)的王文月說：“我也贊同趙天瑞的觀點，有些人因為開了壞書，而變成了犯罪分子，所以開卷未必是有益的?！边@時，可惡的下課鈴聲突然響起了，我們的辯論會就這樣匆匆結(jié)束了。
通過這次辯論會，我們懂得了讀書一定要讀好書，不要讀壞書，好書能幫助我們成長，而壞書卻會把我們帶上邪路！
難忘的辯論會小學(xué)篇五
隨著一正熱烈掌聲，我們班關(guān)于的開卷是否有益的辯論會i正式拉開了帷幕。
首先是主持人陳誠哲神態(tài)端莊地宣布道：現(xiàn)在開卷是否有益辯論會開始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭。主持人剛說完話，李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流，頓時，教室里像炸開了鍋一樣，激烈地討論了起來。過了幾分鐘，激烈的.辯論會開始了。正方喬正同學(xué)首先站起來，鄭重地說道：讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金鑰匙！聽了他的話，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來了。
我站起來，反駁了喬正的觀點，并且提出了自己的看法。我這一說，讓正方同學(xué)習(xí)楞了片刻。我暗暗自喜，覺得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了，可事情并沒我想象的那么簡單，正方選手張子輝起立說到：讀書終歸是有益的，雖然我們有時也會看些內(nèi)容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！我剛要站起來反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說道：如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢？不管是多么好的書，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開卷未必有益！比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進行了規(guī)模宏大的pk.最后，劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結(jié)：看書是沒錯的，可看一些不良好的書籍是有害的，所以我們要選擇好書讀，讓好書伴隨我們成長。
就這樣，辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了。
難忘的辯論會小學(xué)篇六
“哈哈……哈哈……我們贏了！”這些聲音是從哪兒傳來的呢？讓我來告訴你吧，是我們四（2）班進行了一場別開生面的班級辯論賽。
我是幫孫悟空，是反方，另外兩個大組是唐僧。首先，由正方發(fā)言，一開始辯手陳一銘就給我們來了一個“下馬威”，他問我們：“如果沒有唐僧，孫悟空怎么能從五指山上出來呢？”我方來了個積極應(yīng)戰(zhàn)，我馬上站了起來，胸有成竹地說：“雖然他被壓在五指山下，但是有土地神爺爺給他鐵丸吃，銅水喝，它也不會死呀，而且他也有金剛不壞之身，是不會死的?！蓖瑢W(xué)們紛紛拍掌為我祝賀。
我們第一回合不分勝負。接著我們又開始了第二回合的辯論，我神情激動，一眼望去，只見正方的同學(xué)們面容嚴(yán)肅，顯得有些緊張、著急。徐老師一聲令下，幾十只手伸了出來，一辯手陳一銘說：“嗯，如果沒有唐僧，孫悟空也成不了佛?！贝藭r，由徐蕓烽應(yīng)對道：“是啊，如果沒有唐僧，孫悟空可以在花果山繼續(xù)享受他的清福?！痹捯魟偮洌覀冊趫龅耐瑢W(xué)們頓時擊起了熱烈的掌聲，紛紛說道：“說的好，說的好！”
經(jīng)過幾個回合的pk，唐僧與孫悟空不分上下。呃！不好，徐老師又找我有事了。
欲知后事如何，請聽下回分解。
難忘的辯論會小學(xué)篇七
通過猜拳我們分成了正方和反方，我們組是反方，正方和反方各自確定好每一論的辯手后，一場激烈地班級辯論會就拉開了帷幕。
首先由正方發(fā)言，只見正方一辯義正辭嚴(yán)地說“參加課外輔導(dǎo)班能提高學(xué)習(xí)成績，對學(xué)習(xí)有幫助，所以是利大于弊?！狈捶揭膊皇救酰骸拜o導(dǎo)班的費用太高，有時候報了輔導(dǎo)班也不一定能提高成績，還占用了我們休息時間，所以弊大于利?！泵课晦q手的發(fā)言都很犀利，而接下來的自由辯更是直接將辯論會推上了高潮。
自由辯一開始正方辯手就迫不及待地站了起來道：“學(xué)校老師不可能每時每刻都有時間來輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)，像周六、周日老師也有自己的事情要做，這時候你報了輔導(dǎo)班就可以繼續(xù)在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)，這樣不是很好嗎？”又一人接著說：“我之前英語很不好，自從報了英語輔導(dǎo)班后，老師說的英語題目我都能第一個答出來，還都是對的。所以利大于弊。”反方辯手反駁道：“有一些人不參加輔導(dǎo)班，成績也一直很優(yōu)異，如果讓他們?nèi)⒓虞o導(dǎo)班反而是浪費時間，所以弊大于利?！闭胶敛皇救酰骸澳切┲皇且恍〔糠秩?，而更多的是像我們一樣的人，我們想要成功不僅需要天賦，更需要靠自己的努力，不然怎么能成功呢？”辯論會的最后裁判判定正方勝出，雖然我所在的一方輸了，但這次辯論會讓我對課外輔導(dǎo)班有了一個新的認識。
學(xué)習(xí)要靠自己自覺，不管是在輔導(dǎo)班，還是在學(xué)校，只有自己努力學(xué)習(xí)了，成績才能有所提高。
難忘的辯論會小學(xué)篇八
“嘿嘿，還是我們贏了吧!”下課時，張博晃著大腦袋，得意洋洋地說。我心想：你別臭美了，你們也好不了哪去。再說，也還沒結(jié)果吶!也許你會問，你們在干什么呢?其實啊，我們可是剛開完辯論會!
昨天，老師說要在今天舉辦個辯論會，題目是“開卷是否有益”。昨晚，我早早地上了床，準(zhǔn)備養(yǎng)精蓄銳，以待今日的“大戰(zhàn)”。
辯論會開始了!我聽過了劉老師簡短的開場白，聽過了正、反方同學(xué)的觀點，我知道，是時候“開火進攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見。只見正方的張博從座位上“彈”了起來，拼命地舉手，他的肚皮都露出來和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽，細細分析。只聽張博振振有詞地說：“我認為開卷有益。因為它能使我們增長知識?！蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來，說：“我認為開卷未必有益。因為有些書是能讓我們獲取知識，但是也會毒害我們的思想，使我們走向犯罪的道路……”可張博由于準(zhǔn)備充分，又把我的觀點“駁”了回來。張博得意地笑著。我想：哼，你是鼠舔鼻梁――找死(屎)啊!哼!我要讓你見識一下什么叫飛機上的暖壺――高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料，找到后馬上說了出來，以此來駁倒他。可正方那位“不鳴則已，一鳴驚人”的金大帥――金申思又與我展開了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變，改變自己的觀點，幫著對方來駁“我”方，我終因寡不敵眾，又“敗下陣”來……突然，下課鈴響了，我們只得結(jié)束了辯論。
真是場精彩的辯論會!這種上課的形式可真有趣!下次辯論，我一定要做好更加充分的準(zhǔn)備，搜集更多的材料，爭取獲得勝利!
難忘的辯論會小學(xué)篇九
教室里傳出了吵雜的聲音，發(fā)生了什么事？原來我們班舉行了一場名為：“開卷是否有益”的辯論會。教室里冒出了濃濃的火藥味。
隨著老師下令辯論會開始，一場激烈的口頭戰(zhàn)便開始了。首先，是正方發(fā)言，他們的觀點是讀書有益，說書可以讓人增長知識、豐富人生。書是人類進步的階梯。對方還說出了許多例子，真所為有理有據(jù)。對方辯友如行云流水、滔滔不絕地講述，使我內(nèi)心不由震振，好一個對手。
輪到我方發(fā)言，我方的郭范結(jié)，來了一個“回馬槍”給了對方辨友狠狠地反擊。他說：我方的觀點是開卷未必有益，正如菲爾于所云“不好的書像不好的朋友，可能會把你殘害。所以，片面的理解開卷有益其實不對。我們必須學(xué)會選擇適合自己的書，并用適合的方式閱讀才有益。”輪到我發(fā)言了，我的心像一只小兔子亂蹦亂跳，一刻也不肯停下來。我胸有成竹地拿起稿子順暢地發(fā)表完自己的觀點。
下面是自由辯論時間，對方先發(fā)制人一下子幾把“利箭”向我方飛來，我方馬上反駁把“箭”反射了回去。就這樣“箭”在教室里飛來飛去，辯論雙方提出的觀點越來越尖銳，辯論也越激烈了。同學(xué)們都屏息凝神地看著，口水在天空中飛舞，空氣似乎凝固了。雙方都不斷找對方的漏洞進行反擊。最后由曾同學(xué)做了總結(jié)說到：“書可以是良藥，也可以是毒藥，我們應(yīng)該選擇好的書來讀，而且要有節(jié)制的讀?！?BR> 辯論會真好啊，下次我還要參加。通過這次活動提高了我們分析問題的能力，鍛練了口才也增長了知識，真是一舉多得。
難忘的辯論會小學(xué)篇十
“說得好！”“漂亮！”······我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語地交談著，臉上的表情都不同:有的開懷大笑、有的垂頭喪氣、有的歡樂無邊、有的板著苦臉······想知道我們在干什么嗎？讓我慢慢告訴你。
今天，王老師讓我們進行辯論會，主題是：“開卷是否有益”。正方是“開卷有益”，而反方則是“開卷未必有益”。我呢，當(dāng)然是選擇反方。這樣，一場別開生面的辯論就開始了。
首先，每個必須先選一個主辯手，我高高的舉起了手。選出來了，正方是彭凱琳，反方則是我。正方主力是林曉峰和蘇崇博，而反方是薛江凱和張芷茵。
彭凱琳先發(fā)制人：“我認為開卷是有益的，我讀了《中華上下五千年》這本書，我知道中國歷史悠久，博大精深?！?BR> 我胸有成竹的反駁道：“我覺得開卷未必有益。你是讀了《中華上下五千年》獲得收獲，那如果你閱讀了那些暴力的書啊，殺人啊什么的，就會學(xué)著里面的學(xué)壞的！”這句話獲得反方全體同學(xué)的歡評。
蘇崇博立即反駁道：“那《三國演義》，《水滸傳》等等的不也是為了正義而戰(zhàn)的嗎？”薛江凱再次反駁道：“有些人會以‘為了正義而戰(zhàn)’的借口去殺人?！边@句話讓正方同學(xué)無言以對。
沒一會兒，雙方都開始激烈的辯論，不相上下。這時柳仁瀚的一句話像一枚重磅炸彈：“那如果看了色情的書，那怎么辦？”說完，我的嘴角掛起了一絲笑容。
正當(dāng)我認為正方無言以對時，林曉峰同學(xué)說：“那就控制自己不看就行了！”這句話也贏得了正方全體同學(xué)的掌聲。我們輕敵了！
就在這時，張芷茵說：“我們是說開卷未必有益，不一定是全部都無益，頂多是百分之二十，而你們則認為百分之百有益，我們當(dāng)然反對?！薄罢f得好！”，我們反方大喊。
就在這時，下課鈴響了，精彩的辯論會就落幕了。
難忘的辯論會小學(xué)篇十一
今天中午，在五年級三班教室里，舉辦了一個別開生面的辯論會，當(dāng)班主任宣布正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。
然后正方的二辯說出了論點，引經(jīng)據(jù)典進行論證。反方的二辯不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個例子。
當(dāng)正方的三辯提出他的觀點時，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯并沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結(jié)了反方的觀點之后，信心十足地坐下。
下面進行下一個環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。
終于，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識呢？正反的第三辯說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書只是為了得到表揚。并沒有細讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會欣賞書的藝術(shù)價值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學(xué)并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。
經(jīng)過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應(yīng)多讀好書，才能使人進步。
難忘的辯論會小學(xué)篇十二
這個星期的班會課上，我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會。
主席是石語欣，在她精練的開場詞中，辯論會拉開了帷幕，主席站在講臺上，主席右邊是正方“開卷有益”，左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會正式開始”話音一落，正方便開始了自己的演講，王子怡用我們學(xué)過的一些課文作為例子，有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益，她還說明了，書對一個人的重要性，還強調(diào)了書是每個人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱，劉孟奇“反唇相譏”，他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路，他以事實做依據(jù)，這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停，頓時引起大家的嘖嘖贊嘆，我作為反方的一員，仿佛將士打了勝仗一樣揚眉吐氣......
不一會就到了自由辯論的時間，正方辯友相當(dāng)厲害，把我們所學(xué)過的名言全都用上了，我們也不是被“嚇大”的，我方辯友劉孟奇一下子成了個“十萬個為什么的博士”，不等正方辯友回答第一個為什么，劉孟奇就又說出了下個為什么，搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向，一下子教室里變得火爆起來，大家你一言我一句互不相讓，辯論異常激烈?！白杂赊q論時間到”，主席說，我們不得不停了下來。
老師讓同學(xué)們舉手表決勝負，支持正方的一共有22人，老師也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我們就敗了，如果主席支持我方，那么我方就勝了，一個激動人心的時刻到了，在那個關(guān)鍵時刻主席“投靠”了我們，我方和正方只有一票之差，我們勝了，我方辯友非常開心，一蹦三尺高。?。∵@可真是一場。
難忘的辯論會小學(xué)篇十三
“耶！我們贏了！”“哈哈！勝利啦！勝利啦！”“唉，又讓他們贏了”……看到這兒，你一定會想：什么事啊，一個個喊得那么開心？因為今天我們班舉行了一場“小小辯論會”。
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，班主任黃老師走進教室，站在講臺前，說：“辯論會正式開始，請雙方闡明觀點?！?BR> 話音剛落，正方盧若璇站起來，說：“我方認為，誠信最重要，沒有了誠信，什么事都做不成?！?BR> 我方的林鑫“刷”地一下站起來，說：“生活中有時候也需要善意的謊言?！?BR> “下面是自由辯論時間，”黃老師一說完，我方的巫宇晨就以迅雷不及掩耳之速站起來，說：“一個老媽媽得了腎病，他的兒子想把自己的腎捐給媽媽，可怕媽媽不肯，于是，就撒了一個謊，騙媽媽這個腎是買來的。我請問正方，難道這樣的謊言是不誠信的嗎？”
巫宇晨振振有詞，咄咄逼人的氣勢把正反給震住了，好一會兒，麻歆婕才站起來，隨便應(yīng)付了幾句就坐下了?？吹轿曳轿子畛块_的一個好頭，把正方逼得連話都說不出來，我不禁在心中暗喜，心想：太好啦！這下子，正方?jīng)]話說，勝利遙遙在望啦！
這是，我方許敬淇乘勝追擊，說：“如果你被敵人抓走，你會把軍營里的所有機密都告訴敵人嗎？”
連鋮鈺聽了，說了一句與話題牛頭不對馬嘴的話，引得全班人哄堂大笑。大家你一言，我一語，爭得面紅耳赤。
自由辯論結(jié)束后，下面是觀眾發(fā)言。陳培泓首先站起來，說：“我支持反方！”……。
最后，黃老師宣布我們反方獲勝，我們反方的一個個高興地高聲歡呼。而正方的同學(xué)卻沮喪地低著頭。
這次辯論會不僅鍛煉了我們的口才，還增長了一些見識。
難忘的辯論會小學(xué)篇十四
“我方觀點是開卷有益……”“我方觀點是開卷未必有益……”咦，哪里傳來陣陣辯論聲？原來是我們班開展了辯論會。正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。全班同學(xué)自覺分成了正反兩方，老師從雙方陣營中各選出了四名辯手。這八個辯手可都是班上赫赫有名的呢，我轉(zhuǎn)過身小聲地跟后面的同學(xué)議論：“這次比賽必定勝負難料！”
辯論會開始了，正方派出一辯手洪旋鑫與反方一辯手劉海靖對抗。
洪旋鑫以響亮的聲音先發(fā)制人：“我方的觀點是開卷有益。劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。既然可以醫(yī)愚，又怎能說是開卷未必有益呢？”
反方的劉海靖也不甘示弱：“我方的觀點是開卷未必有益。既然書猶藥也，那藥也分為兩類，一類是能治療百病的藥，而另一類卻是能致人死的毒藥。毒藥就好象是一些不好的書，這你又怎么能說是開卷有益呢”就在雙方主力初次交鋒結(jié)束時，整個教室都充滿了掌聲。
接下來由正方的二辯手鄭小玲與反方的二辯手林佳雯對抗了。
口齒伶俐的鄭小玲似乎沒有被劉海靖這招以子之矛，攻子之盾給嚇倒。而是認為此時判定誰勝誰負，為時尚早。瞧她的攻擊力：“我方的觀點是開卷有益。唐代大詩人杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。只有看了極多的書，才能象杜甫一樣牢記好詞佳句，寫作文時才會順流而下，不假思索地寫出一篇好文章，好詩詞。這便能說明開卷有益,這你又怎么能解釋呢？”反方的二辯手林佳雯立即反駁到：“我方的觀點是開卷未必有益。因為現(xiàn)在有很多的書對我們非常不利，比如一些書會讓我們走向犯罪的道路，這你又怎么能否認開卷未必有益呢？”
這時，大家又響起了熱烈的掌聲。接下來的三辯手與四辯手都表現(xiàn)得也很不錯。
今天是我們班第一次舉行的辯論會，雖然我并不是辯論會的辯手，但是，我依然很快樂，因為畢竟是我人生中第一次親歷辯論會。
難忘的辯論會小學(xué)篇十五
星期五下午，教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺前就坐，臺下十幾位同學(xué)分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情，想快點開始這場精彩的班隊課。
“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級三班辯論會，現(xiàn)在開始！”“啪啪啪！”臺下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著，主持人又宣布：“本次辯論會將圍繞‘開卷是否有益’來進行辯論，正反兩方圍繞自己的觀點各抒己見，要尊重對方辯友，切忌蠻橫無理?！敝鞒秩说脑捯魟偮洹Ｕ睫q手黃偉鵬立馬站起來，滔滔不絕地說了起來：“一位哲人曾經(jīng)說過……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當(dāng)他坐下時。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺下的觀眾也開始交頭接耳，竊竊私語。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來，反唇相譏：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀點，然后舉了一些因讀了不良書籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說完，就博得了臺下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實作依據(jù)，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書要有選擇，我方提倡要開有益之卷，選擇好書來讀，我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”話語完畢，湯子昕掃了一眼對方辯手，坐下來靜觀其變。
雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語，臺下觀眾也不時插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評委也時不時的贊許地點點頭。
辯論結(jié)束了，下面就該投票獲勝方了。頓時，兩方辯手開始坐立不安起來：有的東張西望，有的不安的翻著資料，有的臉上露出了焦慮的表情。
眾人期盼的時刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心，主持人看過選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏了！”
難忘的辯論會小學(xué)篇十六
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，大家興沖沖地趕回教室。原來，這節(jié)課是辯論會，前幾天老師就通知了大家。只見大家都胸有成竹，“看來這場辯論會會精彩紛呈的?！蔽倚÷暤刈匝宰哉Z道。
老師一聲令下，全班立刻分開桌椅，變成兩派。這次爭論的焦點是“開卷是否有益”。我則是代表贊同“開卷無益”的一派。
首先正方發(fā)言：“我代表正方認為開卷有益。因為書能引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，書是人類進步的階梯，連名人都是這麼認為，那爭論這個就沒有意義了，肯定是開卷有益?！?BR> 看著正方代表趾高氣揚的樣子，我微微冷笑，沉思片刻，站起身來，不緊不慢地說：“智者千慮，必有一失，名人何嘗不是如此？現(xiàn)在有這麼多青年因看壞書而沉淪。你怎麼解釋？”我的詰問令對方亞口無言。耳邊立時響起掌聲一片。
這時，又一正方起身，不慌不忙地說：“想名人那時侯，沒有這種書，他們又不能未卜先知，再說，現(xiàn)在政府正加大力度，打擊整治這些不法書販，世面上基本沒有這種書在流動了?！?BR> 我又站起身，慷慨陳詞：“雖然已經(jīng)加大力度，但仍會有漏網(wǎng)之魚，所以現(xiàn)在還有青年受毒害，請問怎麼解決，你知道書販的位置嗎？”
對方聽后，臉色陰沉，緊咬牙關(guān)，緊握雙手，直冒冷汗，只見對方稍微沉默，最后無可奈何地坐下了。
在后面幾個回合中，我方開始反攻，我和幾名“戰(zhàn)友”以慷慨激昂的措辭，給對方予以有力回擊。打得對方無力招架，節(jié)節(jié)敗退。緊接著，對方中的精兵強將也頻頻大展身手，雙方逐漸陷入僵局，誰勝誰負，就看最后一決。
最后一局，對方老將起身，說道：“確實，看不良書籍，會對人的身心造成傷害，但如若及時清醒，放棄壞書，改看有益書籍，那利定大于弊，這不也就是“開卷有益”嗎？”
我懷著堅定的信念站起身，說：“壞書之所以會被一些青年喜愛，正是因為它有著強烈的吸引力。人一旦看上壞書，就會產(chǎn)生迷戀心理，無法自拔，最終遭受毒害，此時，任何好書擺在他面前，他也不為所動。”
對方坐下了，最終，我們以大勝收場告別了這場辯論會。
放學(xué)了，我依舊沉浸在勝利的喜悅中，在面對著夕陽時，我心中不禁閃過一絲快感。這場辯論，將會被我永遠記憶，以至成為我童年回憶中一顆閃閃發(fā)光的明珠。
難忘的辯論會小學(xué)篇十七
d：概括了居里夫人不朽的功績。全班63個人加上老師認為應(yīng)該選cda，而另外兩位同學(xué)覺得應(yīng)該選bcd。
于是一場迫在眉睫、一觸即發(fā)的辯論開始了。我們是正方，他們兩個是反方。
反方：寫了居里夫人從小姑娘，變成學(xué)者不就是年齡的失逝嗎？
正方：要是年齡就能證明是學(xué)者，那你奶奶為什么不是？
反方：上面說：學(xué)歷在提升我覺得這個不對，居里夫人每天挨著鐳，就會慢慢變老。
在中間，我也積極參與了辯論。
正方：《全易通》，上面都寫著應(yīng)該選cda。
反方：書也是人編的，也有錯的時候，孔子說的也不一定是都正確的。
正方：你既然不相信這本書，為什么考試之前還要看呢？
反方：書也是人編的，會出現(xiàn)一些意外的小錯誤。我認為就這個題答錯了而已。
正方：那是相信自己，而不相信書本了？那為什么還要看書，你直接考試就行了，連學(xué)都不用學(xué)。
反方：語文書有用啊，我還是要看的。《全易通》也有可能說錯答案不是嗎？
正方：《全易通》是很多個聰明的人想出的最佳答案，要是相信你自己，為什么你不自己編書呢？你是說的和做的矛盾。
反方：……。
一轉(zhuǎn)眼，下課了，可他們的爭論并沒有就此停息。他倆真的很讓我佩服。兩張嘴竟可以斗我們63張嘴。看來要給他們起名叫“小塊嘴”了！
去做課間操了，他們竟然還在喋喋不休。最終反方還是認輸了，正方贏了，看來還是人多力量大。
難忘的辯論會小學(xué)篇十八
最近，李老師大方慈悲，每周舉辦一場辯論會。本周的辯題是：每天寫計劃好，還是不寫計劃好。我被選為正方，觀點是寫計劃好，心中十分激動。
回到家，我向媽媽借手機，上網(wǎng)查資料?？吹绞謾C上琳瑯滿目的資料，我心想：這么多資料，到底選哪一個好呢？我心中十分猶豫，于是決定先抓取幾個比較準(zhǔn)確的觀點，然后選擇三個最勁爆的觀點。晚上，我躺在床上，翻來覆去怎么也睡不著。我滿腦子都在憧憬著辯論會當(dāng)天，我把對手狠狠“收拾”一頓的畫面。
苦苦等待了一周，辯論會總算開始了。上課鈴響了，李老師還沒到。同學(xué)們坐在座位上，個個都十分興奮，七嘴八舌地討論今天的話題，爭先恐后地說著自己的觀點。他們倒是輕輕松松，可我卻緊張得不得了。我生怕到時候說得不好，拖隊友的后腿了。
辯論會開始，我是一辯，第一個上場。我剛一走上講臺，就發(fā)現(xiàn)平時友善的同學(xué)們，都直勾勾地盯著我，我的心撲通撲通地跳動，感覺快要飛出來了。開始陳述觀點，我的嘴一直在打哆嗦，連話都說不清楚。這時，發(fā)生了一個意外，我因為過度緊張把詞給忘了。我一時不知該怎么辦，只好努力在腦中回憶。可是我絞盡腦汁，還是一點也回憶不起來了。怎么辦？我無可奈何，只好圍繞著剛才的觀點重復(fù)一遍。一陣“叮鈴鈴”的鬧鈴聲響起，李老師無情地宣布：“時間到！”我的臉羞得通紅，狼狽不堪地走下臺，連向觀眾敬禮都忘記了。
我的對手是陳錦程，他平時伶牙俐齒，經(jīng)常跟李老師接嘴，一定比我強吧。我似乎預(yù)感到自己肯定要失敗了，可他的表現(xiàn)比我還要糟糕，我一下子就不難受了。在開杠的過程中，我超常發(fā)揮，獲得了勝利。這時，觀眾們因為我們倆都發(fā)揮一般，紛紛發(fā)出奇怪的喝彩聲，似乎對我們倆都表示不滿。
最后，我方還是失敗了，我心中十分失落。最后，李老師鼓勵了我們，我們又重獲信心。失敗，并不是結(jié)束！任何時候都不能放棄！要從失敗中獲取經(jīng)驗，做好下一次準(zhǔn)備。
難忘的辯論會小學(xué)篇十九
“正是因為有了好書的陪伴，你們才會變得如此能言善辯”。杜甫有一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神……唉！這個班上是怎么了，這么喧鬧？別急，這個教室里正在舉行一場辯論會呢！讓我們一起去看看吧。
鈴聲剛停，肖老師就笑容滿面的走進教室，說：“今天，我們舉行開卷有益的辯論；首先，請正方講述自己的觀點，接著由反方闡述自己的觀點，最后是自由辯論”。
正方的統(tǒng)領(lǐng)和先鋒是李黛千秋，只見她噌的一下站了起來，充滿自信，妙語連珠，像挺機關(guān)槍似的“突突突”的拋出了自己的觀點：“我方認為開卷有益，因為多讀書就會增長知識，愛迪生不就是一個鮮活的例子嗎……”。雖然正方的發(fā)言氣勢逼人，可反方辯手也不甘示弱，張貝貝看起來是做了充分的準(zhǔn)備，她站起來，言詞清晰的說道：“劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。那既然是藥，藥有良藥就會有毒藥”。此話一出，立即得到了同學(xué)們的熱烈掌聲，這個理由很充分，反方同學(xué)的腰桿子似乎都挺直了些呢！
作為正方的我們一時竟無言以對，我心里急得像熱鍋上的螞蟻，想見縫插針，可又找不到那條“縫”，不過還好，接下來的辯論，正方是如魚得水，迎刃有余，我看得是津津有味，一會兒為正方的言辭鑿鑿而歡心鼓舞，一會兒又對如何反駁反方的觀點而絞盡腦汁，有好幾次我想發(fā)言可怎么也插不進去。
自由辯論的時候到了，那叫一個人聲鼎沸呀！唰的一下，正方同時站起來四位辯手，一起反駁反方，甚至正方隊友之間說什么因為情緒激動，就連自己都聽不清了。不過那氣勢真是想將反方吞下去呀，我為是他們中的一員而無比自豪、開心。
這次辯論雖然沒有得出一個確切的結(jié)論，不過，我覺得只要在活動中敢于表述出了自己的觀點和想法，就是收獲了屬于自己的成功。
難忘的辯論會小學(xué)篇二十
今天，我們六一班舉行了一場精彩的辯論會，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言?！?BR> 正方呂家睿同學(xué)迫不及待地站了起來說：“‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常說謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》里的孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當(dāng)狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了說謊的懲罰，可見說謊有礙于誠信?！?BR> 反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道：“善意的謊言在生活中處處存在。曾經(jīng)有一個得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)媽媽問她最大的心愿是什么時，她說她想去天安門看看升旗儀式。對一個生命垂危女孩的最后心愿，家長哪有不滿足的理由呢？可是她的家在遙遠的新疆，如果滿足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累。于是一個2000多人的志愿者編造謊言的行動開始了：從上火車到改乘旅游車，從報站名到服務(wù)員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個學(xué)校，在軍樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門廣場，面向國旗敬少先隊隊禮。假如家人和醫(yī)生以及其它2000多名志愿者不這樣的話，直接告訴這個女孩真相，這個女孩不僅對生活失去信心，還會使病情更加惡化。難道說他們善意的謊言有礙于誠信嗎？”
正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來：“馬克·吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：‘當(dāng)你拿不定主意時，就說實話，它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。’因此，專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言?！?BR> 反方辯友石子靜理直氣壯地說：“出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由?！?BR> 難忘的辯論會小學(xué)篇二十一
幾個星期前，老師就宣布說兩星期后舉辦一場豬八戒的辯論會。我們當(dāng)時聽了，立刻一蹦三尺高。
做為正方隊長，我早已準(zhǔn)備好大堆資料，摩拳擦掌，迎接辯論會的開始。
終于等到這一刻了，隨著鄒老師“辯論會開始！”我們雙方隊長開始說主要觀點。我是一辯，站起來說：“八戒性格溫和，肥頭大耳、面善和睦的外表給觀眾帶來了許多歡笑?！狈捶降年犻L趙藝聰，親自“披掛上陣”：“好吃懶做，愛占小便宜，貪吃貪睡。”這完全在我的意料只內(nèi)，并且，我把它改成了辯論兵法的“借力打力”：“吃多了說明他付出的多、勞動的多。好占錢財就更能為之理解：取經(jīng)路上困難重重，需要的經(jīng)費也是非常多的?！彼齾s不理會我的精心計策，就著“錢”這個問題辯道：“他是藏‘私房錢’，是為自己！”“請對方辯友別再進行人身攻擊！你憑什么說他是為了自己？這叫‘劍到用時自然出’，為的是能給大家一個驚喜！”
她們不再接著這個話題，而是纏著他“第一個打退堂鼓，要回高老莊”?！斑@只能說明八戒不喜歡長期奔波”我辯道，“而且這種回歸土地、眷戀家園、渴望定居生活的心情，也正是農(nóng)民意識心理。”
過了一伙兒，她們終于“扯”到了豬八戒“好色”。本來這按邏輯思維，這是非常難辯的，可天助我也：
“豬八戒好色，難分?jǐn)澄?！?BR> “請問，反方辯友能舉例么？”
“他很多次因為眷戀美色，故意幫妖魔，被她們吸引！”
“很好，”我暗自高興，“如果對方辯友的假設(shè)成立，那么我就可以說：一位男士在公共場合本著國際禮儀——女士優(yōu)先，幫助一位女士，那么就可以說他好色！你這是絕對的鄙視國際！鄙視中國！”
我用了“順?biāo)浦邸币挥嫗樽约黑A得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
幾番熱烈的辯論后，我們正方略占上風(fēng)。因為時間，只辯了一辯，我們還有好幾張驚天動地的王牌沒用，本來要打算在半小時內(nèi)“攻”她們的“紅色娘子軍”，可惜沒實現(xiàn)。
這次激烈的辯論給我留下了深刻的印象。