通過總結，我們可以從錯誤中吸取教訓，避免犯同樣的錯誤。結合個人的體驗和感受，對總結中的一些問題進行思考和解答。總結范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己總結的不足之處，改進和進步。
支教教師的工作總結篇一
20xx年8月底確定下鄉(xiāng)支教，見面會(在大周教導中心會議室)上被分到羅莊小學，后因吃飯問題調到中心小學。首次分課3至6年級科學，因一老師調走調成年四(1)班數(shù)學。一年來，主要有下列收獲：
民以食為天，周一到周五，中午在小學吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學周一早上和周五晚上沒有飯。
支教教師，學校里都是當客人看待的，課最少，飯免費，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時間。學校幾個男教師都喜愛打乒乓球，我這個以前的一小冠軍在那里前三名是進不了的，但和高手切磋才干有長進。魏主任和王計生喜好下象棋，我特地用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我常常一邊聽著新聞聯(lián)播，一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后，普通是會斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。
大周是長葛教導管理最標準的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學是全長葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最標準的小學，在那里一年見識的閱歷不論今后自己是否會用到，都是一筆財寶。這個，我特地記到了一個本上，那里不再贅述。
多個熟人多條路。潘校長：精明強干、擅長公關，學校管理得科學標準，獨特是校領導班子眾志成城，本人在不在學校，學校工作都不會走樣。程校長：教了數(shù)學和英語2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰慧熱烈。路教師：一個辛勤的負責的老園丁，事事不服輸，平常我最愛去門衛(wèi)室和他談天。鄧師傅：我倆一個住室，已習慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅持到期末。體育教師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個大氣的.人。張教師：同班同事，教語文英語，工作踏實，不愛搞花架子，不僅僅學生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內心地挽留我、祝愿我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過無數(shù)的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動!
我們四(1)班上學期66名學生，下學期68名學生。他們有聰慧好學的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個學生頂撞我，我倒是有幾次錯批判了他們，心里很內疚。對我的數(shù)學課堂紀律，我一年來都十分稱心，我也盡心盡力去教導了他們，上學期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給學生上課。下學期期末復習時，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個星期喉嚨一向嘶啞，嚴重時幾乎失聲。假如說成果不抱負，只怪我水平有限，我對得起自己的良心。
一個地方，當要離開的時候，假如你依依不舌，表明你來對了;假如你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，表明你來錯了。假如有時機，大周鎮(zhèn)中心小學，我還情愿來那里支教!
支教教師的工作總結篇二
第九周，是充滿收獲與挑戰(zhàn)的一周。無論在班主任工作上還是在學科工作上，都有了新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
在班主任工作上，通過我的努力，逐漸地融入了九（1）班這個大班級，也逐漸地贏得了學生的喜愛和信任。雖然在很多事情的處理上，我還顯得不很成熟，不能夠獨擋一面，但是從陳瑜老師身上，我找到了一種很好的師生相處模式。很多教師都深知與學生“亦師亦友”的重要性，但是現(xiàn)實中很難做到。因為班主任工作的本質是管理，前提一定要保障班級集體的紀律性，如果班主任與學生相處過于隨意，就會在學生面前失去威懾力，很難樹立威信。因此很多班主任都不敢和學生“交朋友”。但是從陳瑜老師和學生的相處方式看來，我認為她在與學生交往的“度”上把握得剛剛好。比如在之前的打架事件中，陳老師在調查的過程中沒有首先責罵他們，而是耐心地傾聽事情的前因后果，而學生也毫無保留地把事實告訴了她，最后通過雙方地努力和其他班的同學和解。在和解的那一幕，我內心受到了很大地觸動。感受到了初中學生的純粹和可愛，再聯(lián)想到之前全國各地發(fā)生中學生斗毆導致悲劇的事情，我更認為班主任的工作很重要，直接或間接地對學生以后的人生有很大的影響。在實習剩下來不多的時間里，我將會好好地向陳老師請教，希望能找到適合我自己的班主任風格，希望能找準與學生相處的“度”，做一名好的班主任。下周我將會和班上的同學上一節(jié)主題班會，初步主題為“珍惜初三，珍惜友情”，希望能夠觸動他們的心靈，也希望能以比較新穎的方式給他們減壓。
在學科工作上，這個星期上了三節(jié)課，兩節(jié)作文指導課，一節(jié)生字復習課。生字復習課上課堂反映一般，學生對復習課的興趣不大。如何在復習課上給學生新鮮感而且能夠有所收獲，對我來說真是一個挑戰(zhàn)。另外兩節(jié)作文評講課，兩個班的反應差不多，感覺成效不大。在改學生作文的過程中我發(fā)現(xiàn)很多學生其實對很多作文的方法和技巧完全不了解，幾乎都是隨心而作。這導致出現(xiàn)大量離題作文和“小學生”作文。星期五最后一節(jié)聽了崔國潮老師的作問指導課，讓我感受頗深。他通過專題的方式從作文的結構、內容、語言方面逐點滲透，并且給了學生很大的作文自由，開發(fā)他們的思維，極大地激發(fā)他們的作文興趣。我認為我每個星期的作文評講表揚一批學生批評一批學生，然后再指出他們的問題，也許能起到一點點激勵學生的作用，但是對提高他們的寫作收效甚微，因為他們也許不會如何去作文，所以無論練多少遍，結果都是那么的不如人意。我希望能夠改變我過去幾個星期的作文評講方式，通過專題的方式去讓他們了解作文的方法和技巧，能夠從中得到一點啟示和提高。雖然這項工作對我來說充滿難度和挑戰(zhàn)，但是我真心希望能夠把這件事情做好，希望能對學生作文的提高做最大的努力。雖然我愿意為這項工作付出我最大的熱情和耐心，但是畢竟是第一次做這項工作，缺乏經驗和知識都會使我遭受挫折甚至是失敗，但是我不會退縮，不會害怕，我會認真地請教經驗豐富的教師，希望能通過自己的努力和他們的幫助使這項工作見效。
支教教師的工作總結篇三
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。
使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
要當好科任教師，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責。經過一星期的了解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的.角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校慶十一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我為學校運動會開幕式上擬定展示而排練的韻律操，雖然最終由于運動會沒有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師的工作總結篇四
(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本狀況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱超多的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，到達了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達60節(jié)，評課、指導課達30多節(jié)，說課達20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。
支教教師的工作總結篇五
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結如下：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我擔任高一、高二、高三年級歷史課的教學工作，每周共14節(jié)課，我深感肩上責任的重大。在所教的.學生身上，我傾注了全部的愛。在歷史教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進。
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮我校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了……學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師的工作總結篇六
我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到xx中學開展為期一年的支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作；xx至xx學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數(shù)學教師3人，英語教師1人，他們全部是主干學科教師。四位教師中xxx三位同志長期在我校擔任班主任職務，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。
支教教師的工作總結篇七
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進吳山鎮(zhèn)小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?BR> 首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“吳山鎮(zhèn)小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“吳山鎮(zhèn)小學教師”的身份去爭取這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入?yún)巧芥?zhèn)小學這個集體而高興。
我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。
(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達40節(jié)，評課、指導課達30多節(jié)，說課達20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的`順利實施。
四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值!
支教教師的工作總結篇八
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自身的工作和表現(xiàn)，能贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都能說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：
作為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自身的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自身成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自身已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自身的努力干好自身的本職工作。我嚴格要求自身，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
我并沒有因為自身是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自身當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?BR> 首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。
本學年，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。由于我所帶的'班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有不錯的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的狀況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學來提升學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。個性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個性活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
其次，我還十分注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成不錯的生活習慣。我也十分關心學生的生活狀況，能和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況，經常從自身家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，加強學生課外知識儲備量。
最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期盼和老師們共同提升。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學理念和教學方法，促使自身不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時，我還積極研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得；每次課后，都認真總結，寫好教學反思；學校的論文、案例比賽，我也積極參與。透過教育、教學、教研三方面，使自身的綜合潛力得到了提升。
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。透過自身的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。
一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的！重溫自身的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師的工作總結篇九
xx學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報：
一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理。
我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務水平的改進與提高。
在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們小學業(yè)也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據(jù)農遠所學知識，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續(xù)教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。
三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣。
一走進我們中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經驗。
在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
支教教師的工作總結篇十
20xx年9月，作為一名支教教師，我?guī)еD難的任務，榮耀的使命踏上了去中江元興中心學校的道路，然而還不及整理好自己的心情，一年的支教生活卻即將完畢了。在這短短的一年里面，我懷著對青春的暢想，解除種種困難，為元興中心校的教育工作盡著支教教師的一份責任和義務，同時我也從中獲得了很大的滿意和華蜜感。一年的時間不長，然而短短的一年時間卻給了我一個施展才華展示自我的舞臺，讓我從中得到了許多的教益。
這一年的支教生活讓我真真實切的體會了一次“情天灰雨天泥”農村生活，我想對于我的一生來說都是受益很大，剛來到元興的時候，雖然我來之前是做好足夠的思想打算的，但是遇見實際狀況我還是須要時間去適應的。由于種種的緣由自己不適應當?shù)氐纳睿呛芸煳揖透杏X到這里是一個充溢人情的地方，當?shù)貙W校的領導，教師對我及其關心，讓我這個始終生活在城市里的教師很快的適應了當?shù)氐纳睿艺娴奶貏e感謝他們，同時我也很快的踴躍投入了工作中。下面我將就來元興中心校將近一年的工作、生活、學習以及思想等各方面的狀況匯報如下：
由于學校英語方面老師缺乏，我來了之后就擔當了初中一年級的英語教育工作，對于是學習理工科的我來說，首先這就是一個大的挑戰(zhàn)，但是我堅信我能夠克制困難，我所在的學校是一個比擬偏僻的山區(qū)學校，他們的學校根底設施，辦學條件由于經濟的緣由比擬落后，但是在這樣的困難面前我沒有退縮，以最快的時間熟識學校的各種狀況，調整好自己的心態(tài)，帶著“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點帶面，產生效應”的信念，很快進入了驚慌的教學工作中去。由于農村孩子的英語根底較薄弱，學問面比擬狹窄，為了能給學生上好課，我反復謹慎的探究教材習題，小到一個小單詞，我都特別細致。因為我知道我走進教室的時候是三十幾雙渴求學問的眼睛，讓我有一種劇烈的被須要的感覺。為了不讓孩子們學到的不是啞巴英語，我經常在休息的時間讓他們一個一個給我朗讀課文，朗讀單詞，反反復復的教讀。在上課的時候，我通過各種方法能夠克制學生膽小，不情愿張口的思想，活潑課堂氣氛，并且借助英語教學的特別性，適當?shù)慕o他們灌輸新的學問，新的理念，從而擴大他們的學問面，當然在教學工作中，我也遇見過困難。我發(fā)覺有少數(shù)學生對英語課程的重視程度不夠，覺得學習英語沒有用，甚至有的學生有“我是中國人，不學外國文”的想法，對于這樣的現(xiàn)象，我一次一次的耐性說教，采納踴躍鼓舞的看法，不斷的告知他們只有讀書才是變更命運的捷徑，讓他們對自己的看法有很大的改觀。還有就是農村孩子的行為習慣不是很好，我也盡我最大的努力不厭其煩的一遍一遍的訂正教育，看著孩子們一天一天好的'改變我從心底里面開心。通過自己的不短努力學生都很喜愛我和我的課。在生活方面我也盡力的關懷學生，知道孩子們住校生活艱辛，我就送水果到寢室，晚上教室停電，我買來足夠的蠟燭，有時候為沒有吃早飯的同學送吃的，當然這里的孩子對我也很好，每天他們都會自覺的搶著為我到井邊打水。我想這一年的教育工作經歷會讓我一輩子都記得，都受用。來去匆忙，滿滿碌碌，一晃一學年過去了，短短的一年時間，我和這里的師生建立深厚友情和心靈的溝通。
市、校的各級領導對我們支教的教師特別重視，給與了我們無微不至的關心和照看，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們供應就便利，使我們倍感暖和，學校不僅給我們供應了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。每逢節(jié)假日，學校領導都熱忱的慰問我，為我解決生活上遇到的各種困難。各級領導的關懷和協(xié)助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。
支教教師的工作總結篇十一
為期一年的支教任務圓滿完成了。這次支教工作使我在思想上得到了升華、能力上得到了鍛煉，業(yè)務上獲得了提高。
這次支教的學校是xx縣xx小學。農村長大的我，從接到支教任務起，我就相信自己能克服生活上、工作上的困難，盡自己所能，配合學校的教育教學工作，為山區(qū)教育貢獻一己之力，很好地完成好這次任務。
20xx年9月3日，冒著大雨，我們到達xx縣教育局，隨后跟著來接我的支教學校的領導進入xx小學，開始了為期一年的支教工作。
xx小學是一所寄宿制學校，6個年級12個班，總共600多名學生。開設語文、數(shù)學、英語、科學和品德5門課，平均每班配備2名教師包班，我擔任的是五三班的數(shù)學、科學和品德課三門課。學校的作息時間從早上6：00起床開始，一節(jié)早自習課，上午4節(jié)課，中午一小時午自習，下午3節(jié)課，晚上6：30——8：30，2小時晚自習。
學生一天的課時比較長，課程安排比較單調。為了給孩子們調節(jié)心情、活躍思維，我給他們增加了體育課和音樂課。音樂課上，透過學生那熱情、專注、渴望的眼神，我知道這樣的課對學生來說很解渴；體育課上，通過學生那真誠的態(tài)度、整齊的步伐、開心的大笑，我知道學生身上的好多東西得到了釋放。校長看到體育課不僅能讓學生鍛煉身體、活躍心情，還給沉寂的校園帶來勃勃生機，立刻決定全校每班每周增加兩節(jié)體育課。
至此，xx小學結束了沒有體育課的歷史。
學生現(xiàn)狀與日常教育。
到操場的成片衛(wèi)生區(qū)每天都需要老師監(jiān)督到位。
為了培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，我在品德課上適時對學生進行個人習慣養(yǎng)成教育、集體觀念教育等，并結合學生的日常表現(xiàn)，有針對性的進行提示、鼓勵、引導。經過近一個多月的檢查、督促、教育，衛(wèi)生的整體情況才慢慢好起來，但是，這樣的檢查一天都不能松懈，自始至終一直堅持。
貼近實際的教學與教研。
與城里的學生相比，這里的學生學習節(jié)奏慢，知識面相對窄，機械重復性的作業(yè)比較多，學習效率比較低。針對這些特點在數(shù)學課上，我試著采用啟發(fā)式教學，在慢節(jié)奏的過程中啟發(fā)學生的多項思維、發(fā)散思維。比如在推導梯形面積公式時，啟發(fā)學生用梯形旋轉平移法、三角形法、平行四邊形法等多種方法進行推導，拓寬學生的思維方式，開闊他們的思路。久而久之，學生的思想開始活躍起來，思路漸漸地寬了，學習效率也開始提高。在學生的作業(yè)中，我盡量避免簡單重復性的作業(yè)，鼓勵學生靈活運用知識，多角度考慮問題，多種方法解決問題，作業(yè)不在多而在精，慢慢培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。一個學期下來，多數(shù)學生有了明顯的進步，表現(xiàn)突出的是閆佳宏和耿玉杰，這兩位原是中等水平的學生，在期末考試中躍進了全班前4名。
在與當?shù)乩蠋煹慕萄兄?，我一方面學習他們真實有效的教學策略和教學方法，一方面把先進開放的教學理念推薦給他們，把網(wǎng)上的好課推薦給他們，使大家相互學習、共同進步。
克服困難，遵守各項規(guī)章制度。
農村的冬天是很冷的，宿舍的暖氣在太陽好的時候就沒有了，晚上才來，睡覺時，身下的電褥子是熱的，挨著被子的肚皮卻怎么也熱乎不起來，索性兩床被子都壓上；教室里是有空調的，但溫度設定在10度左右，我穿著羽絨服都不覺得暖和。在這樣的冬天，對于習慣了城里暖氣的我，開始時很是不適應，但看到這里的老師們常年生活在這樣的環(huán)境中都沒有怨言，我也暗暗說服自己慢慢學著適應。還好，有我們長征街小學領導的溫暖關懷，我們的宿舍后來變得溫暖、溫馨，這里我要向我校的領導們表示深深的感謝。
早晚自習和寢室紀律。
每天早上6：00全校師生按時起床，學生們在凌晨的寒風中匆匆整理一下自己的個人衛(wèi)生就趕到了教室，懵懂中打開課本開始早讀；當天的值日生則拿起掃帚到操場打掃本班的衛(wèi)生區(qū)……就這樣，老師和學生們在匆忙中開始了新一天的學校生活。
晚自習從下午6：30——8：30，在這個時間段里，班里幾個不安分的學生，有時會跑出去玩游戲機，有時會跟學校外面的人發(fā)生摩擦，有時學生之間會發(fā)生矛盾……這些孩子是最讓老師操心的，但他們也最需要老師的監(jiān)督、教育、關愛和幫助。我堅持與這些孩子的家長做好溝通，協(xié)商解決孩子遇到的棘手問題，同時也對家長的教育方法提出合理建議，幫助家長樹立科學的教育思想，家長和老師共同努力，糾正孩子的不良習慣。在對這些孩子的教育上，我堅持多關心、多幫助、多指導、少批評的原則，慢慢與他們建立朋友式的師生關系，使他們接受老師的建議和幫助。辛勤耕耘總會有收獲，在期末學生自發(fā)組織的平安夜聯(lián)歡會上，這些孩子竟然成了晚會上最活躍的積極分子，熱情而投入的策劃和表演，贏得了全體師生的熱烈掌聲，我為他們的進步感到由衷的高興！
一年的支教工作充滿著辛苦、忍耐、適應、突破、感恩和欣慰，也讓我平凡的生活平添了一抹明亮的色彩！
支教教師的工作總結篇十二
難忘的xx年x月，作為市xx中學“支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務。
轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。”走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠方，不怕風雨。
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我“支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы獭边@一年來，要克服的困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農村學校普遍教學效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收獲微笑。
1、迅速了解情況，及時進入角色。
我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績?？吹侥且慌捧r紅的分數(shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
2、踏踏實實教書，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。
晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度！我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發(fā)展。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純凈。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習，我自費布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應有了提高。
幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。
3、精心準備教研活動，共同提高。
學生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡教研，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的高度評價。
我在xx中學一年的“支教”時間里，通過示范課、經驗交流等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在市xx中學教學生涯中所獲得的成功經驗，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉變，老師們經常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們去鉆研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧，但我很快樂。
在這一年的時間里，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學校領導專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人愿望嗎？能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。
結語：
我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優(yōu)點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者；我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土；我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。
支教教師的工作總結篇十三
歲月荏苒，又到歲末新年時，在這時來盤點我的支教工作，百感交集?；貞涍@半年的支教工作，有收獲時的喜悅，有碰壁時的低落，有付出的坦然和艱辛，有與異鄉(xiāng)老師漸漸和諧相處的難忘，有許多人生的第一次新感悟，他們豐富了我們的人生閱歷，開闊了我們的社會視野，讓我們更加努力，倍增信念，投入支教工作中去。支教小結如下：
為了全面深化體驗支教生活，深化熟知支教學生的'心理、思想、習慣、品德等各方面的成長狀況，蔡校長要求我擔當班主任工作，摸底了解學生現(xiàn)今思想習慣，針對性的制定、實施相關習慣技能訓練缺乏的長期造就，注意教學的方式方[]法，運用適于兒童、高效的教學理念，在支教過程中一如既往、始終如一的貫徹和執(zhí)行，為支教的有效性供應有力的保證。
在實際教學中，始終心無旁騖，朝著目標要求與學生一起努力，獲得了點滴成果。
1、本學期中，以造就學生學習實力為啟程點，以值日班長制和組長負責制雙管齊下，值日班長對班級紀律、衛(wèi)生、上課表現(xiàn)做全程負責，組長對課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、早讀等方面做全權負責，每天放學前剛好詳細做好反應評價工作，學生管理學生，毫不懈怠，一絲不茍，評價公開，實事求是，現(xiàn)如今已成為學生的常規(guī)工作了。各方面習慣成果都有了必須的提高，在期中考試中，語文、數(shù)學、科學等成果都有喜人成果。
2、循環(huán)紅旗獲得次數(shù)累計15次〔一共20次〕，縱觀各年級乃至全校都遙遙領先。開學第一周，我就詢問前來教室檢查的學生干部，每天檢查的內容、時間、標準，然后針對全班實際，切實制定掃除支配表，講清掃除要求，植入評比愛勞動會勞動的勞動標兵評比機制。一學期以來，每每校領導喊道三〔2〕班獲得循環(huán)紅旗，學生的歡呼雀躍是我最大的喜悅。
3、在為桃園鎮(zhèn)蒙蒙同學患白血病愛心捐款中，我們班同學愛心涌現(xiàn)，全力以赴，共捐愛心款192.3元，高居榜首。雖然愛心不能用金錢的多少來衡量，但是在捐款的過程來講是非常感人的，有七人捐款2次，一人捐款3次，五人捐10元以上，有的同學把中午在街上吃快餐的一元錢都捐了，中午走回家吃，這種精神怎能不讓全班師生感動，學習呢？在全校的表彰大會上，獲得全校師生好評。
4、在“冬三項”競賽中，經過賽前的班級公開賽，為期兩周的不懈熬煉，獲得了年級組第一的好成果。
本學期擔當三六年級的科學教學，第一周的兩節(jié)科學讓我駭人動目，尤其是六年級，學生的思維實力，言語表達實力，動手操作實力有待提[]高，在今后的教學中，以演示試驗為主線，以熬煉提高言語表達實力為突破口，按部就班，堅持不懈，一步一步地造就。一學期完畢，在科學課堂上能夠與學生打成一片，相互發(fā)問，師生共進。學生對科學教師的滿足度大大增加。
在收獲面前，思缺乏，改缺點，才能全方位鍛煉自己。個人在教科研方面學習不夠，缺少見地，相關的學科參考書等猶如擺設，今后要提高自身的教科研相識，多學習，多探究，爭做科研型老師。
支教教師的工作總結篇十四
20xx—20xx學年度，我們迎來了支教生活的第五年，在這一年中，通過與初中學生的接觸，跟xx中學的老師共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟?，F(xiàn)將一年來的支教情況總結：
我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了xx中學。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我有幸成為一名xx市支教教師，享受了政府對支教教師的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關學生分組實驗、教師演示實驗和教學常規(guī)工作的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們的業(yè)務水平也有了較大的提高。
一走進xx中學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，市教育局和豐都中學領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。雄武學校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與學生朝夕相處的機會。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，我無愿無悔。
在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們xx中學這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全市期末抽考中，我們班取得了好成績，但我仍不能滿足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
支教教師的工作總結篇一
20xx年8月底確定下鄉(xiāng)支教，見面會(在大周教導中心會議室)上被分到羅莊小學，后因吃飯問題調到中心小學。首次分課3至6年級科學，因一老師調走調成年四(1)班數(shù)學。一年來，主要有下列收獲：
民以食為天，周一到周五，中午在小學吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學周一早上和周五晚上沒有飯。
支教教師，學校里都是當客人看待的，課最少，飯免費，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時間。學校幾個男教師都喜愛打乒乓球，我這個以前的一小冠軍在那里前三名是進不了的，但和高手切磋才干有長進。魏主任和王計生喜好下象棋，我特地用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我常常一邊聽著新聞聯(lián)播，一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后，普通是會斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。
大周是長葛教導管理最標準的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學是全長葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最標準的小學，在那里一年見識的閱歷不論今后自己是否會用到，都是一筆財寶。這個，我特地記到了一個本上，那里不再贅述。
多個熟人多條路。潘校長：精明強干、擅長公關，學校管理得科學標準，獨特是校領導班子眾志成城，本人在不在學校，學校工作都不會走樣。程校長：教了數(shù)學和英語2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰慧熱烈。路教師：一個辛勤的負責的老園丁，事事不服輸，平常我最愛去門衛(wèi)室和他談天。鄧師傅：我倆一個住室，已習慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅持到期末。體育教師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個大氣的.人。張教師：同班同事，教語文英語，工作踏實，不愛搞花架子，不僅僅學生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內心地挽留我、祝愿我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過無數(shù)的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動!
我們四(1)班上學期66名學生，下學期68名學生。他們有聰慧好學的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個學生頂撞我，我倒是有幾次錯批判了他們，心里很內疚。對我的數(shù)學課堂紀律，我一年來都十分稱心，我也盡心盡力去教導了他們，上學期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給學生上課。下學期期末復習時，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個星期喉嚨一向嘶啞，嚴重時幾乎失聲。假如說成果不抱負，只怪我水平有限，我對得起自己的良心。
一個地方，當要離開的時候，假如你依依不舌，表明你來對了;假如你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，表明你來錯了。假如有時機，大周鎮(zhèn)中心小學，我還情愿來那里支教!
支教教師的工作總結篇二
第九周，是充滿收獲與挑戰(zhàn)的一周。無論在班主任工作上還是在學科工作上，都有了新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
在班主任工作上，通過我的努力，逐漸地融入了九（1）班這個大班級，也逐漸地贏得了學生的喜愛和信任。雖然在很多事情的處理上，我還顯得不很成熟，不能夠獨擋一面，但是從陳瑜老師身上，我找到了一種很好的師生相處模式。很多教師都深知與學生“亦師亦友”的重要性，但是現(xiàn)實中很難做到。因為班主任工作的本質是管理，前提一定要保障班級集體的紀律性，如果班主任與學生相處過于隨意，就會在學生面前失去威懾力，很難樹立威信。因此很多班主任都不敢和學生“交朋友”。但是從陳瑜老師和學生的相處方式看來，我認為她在與學生交往的“度”上把握得剛剛好。比如在之前的打架事件中，陳老師在調查的過程中沒有首先責罵他們，而是耐心地傾聽事情的前因后果，而學生也毫無保留地把事實告訴了她，最后通過雙方地努力和其他班的同學和解。在和解的那一幕，我內心受到了很大地觸動。感受到了初中學生的純粹和可愛，再聯(lián)想到之前全國各地發(fā)生中學生斗毆導致悲劇的事情，我更認為班主任的工作很重要，直接或間接地對學生以后的人生有很大的影響。在實習剩下來不多的時間里，我將會好好地向陳老師請教，希望能找到適合我自己的班主任風格，希望能找準與學生相處的“度”，做一名好的班主任。下周我將會和班上的同學上一節(jié)主題班會，初步主題為“珍惜初三，珍惜友情”，希望能夠觸動他們的心靈，也希望能以比較新穎的方式給他們減壓。
在學科工作上，這個星期上了三節(jié)課，兩節(jié)作文指導課，一節(jié)生字復習課。生字復習課上課堂反映一般，學生對復習課的興趣不大。如何在復習課上給學生新鮮感而且能夠有所收獲，對我來說真是一個挑戰(zhàn)。另外兩節(jié)作文評講課，兩個班的反應差不多，感覺成效不大。在改學生作文的過程中我發(fā)現(xiàn)很多學生其實對很多作文的方法和技巧完全不了解，幾乎都是隨心而作。這導致出現(xiàn)大量離題作文和“小學生”作文。星期五最后一節(jié)聽了崔國潮老師的作問指導課，讓我感受頗深。他通過專題的方式從作文的結構、內容、語言方面逐點滲透，并且給了學生很大的作文自由，開發(fā)他們的思維，極大地激發(fā)他們的作文興趣。我認為我每個星期的作文評講表揚一批學生批評一批學生，然后再指出他們的問題，也許能起到一點點激勵學生的作用，但是對提高他們的寫作收效甚微，因為他們也許不會如何去作文，所以無論練多少遍，結果都是那么的不如人意。我希望能夠改變我過去幾個星期的作文評講方式，通過專題的方式去讓他們了解作文的方法和技巧，能夠從中得到一點啟示和提高。雖然這項工作對我來說充滿難度和挑戰(zhàn)，但是我真心希望能夠把這件事情做好，希望能對學生作文的提高做最大的努力。雖然我愿意為這項工作付出我最大的熱情和耐心，但是畢竟是第一次做這項工作，缺乏經驗和知識都會使我遭受挫折甚至是失敗，但是我不會退縮，不會害怕，我會認真地請教經驗豐富的教師，希望能通過自己的努力和他們的幫助使這項工作見效。
支教教師的工作總結篇三
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。
使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
要當好科任教師，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責。經過一星期的了解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的.角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校慶十一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我為學校運動會開幕式上擬定展示而排練的韻律操，雖然最終由于運動會沒有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師的工作總結篇四
(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本狀況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱超多的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，到達了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達60節(jié)，評課、指導課達30多節(jié)，說課達20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。
支教教師的工作總結篇五
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結如下：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我擔任高一、高二、高三年級歷史課的教學工作，每周共14節(jié)課，我深感肩上責任的重大。在所教的.學生身上，我傾注了全部的愛。在歷史教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進。
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮我校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了……學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師的工作總結篇六
我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到xx中學開展為期一年的支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作；xx至xx學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數(shù)學教師3人，英語教師1人，他們全部是主干學科教師。四位教師中xxx三位同志長期在我校擔任班主任職務，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。
支教教師的工作總結篇七
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進吳山鎮(zhèn)小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?BR> 首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“吳山鎮(zhèn)小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“吳山鎮(zhèn)小學教師”的身份去爭取這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入?yún)巧芥?zhèn)小學這個集體而高興。
我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。
(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達40節(jié)，評課、指導課達30多節(jié)，說課達20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的`順利實施。
四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值!
支教教師的工作總結篇八
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自身的工作和表現(xiàn)，能贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都能說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：
作為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自身的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自身成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自身已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自身的努力干好自身的本職工作。我嚴格要求自身，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
我并沒有因為自身是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自身當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?BR> 首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。
本學年，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。由于我所帶的'班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有不錯的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的狀況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學來提升學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。個性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個性活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
其次，我還十分注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成不錯的生活習慣。我也十分關心學生的生活狀況，能和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況，經常從自身家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，加強學生課外知識儲備量。
最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期盼和老師們共同提升。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學理念和教學方法，促使自身不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時，我還積極研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得；每次課后，都認真總結，寫好教學反思；學校的論文、案例比賽，我也積極參與。透過教育、教學、教研三方面，使自身的綜合潛力得到了提升。
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。透過自身的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。
一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的！重溫自身的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師的工作總結篇九
xx學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報：
一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理。
我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務水平的改進與提高。
在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們小學業(yè)也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據(jù)農遠所學知識，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續(xù)教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。
三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣。
一走進我們中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經驗。
在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
支教教師的工作總結篇十
20xx年9月，作為一名支教教師，我?guī)еD難的任務，榮耀的使命踏上了去中江元興中心學校的道路，然而還不及整理好自己的心情，一年的支教生活卻即將完畢了。在這短短的一年里面，我懷著對青春的暢想，解除種種困難，為元興中心校的教育工作盡著支教教師的一份責任和義務，同時我也從中獲得了很大的滿意和華蜜感。一年的時間不長，然而短短的一年時間卻給了我一個施展才華展示自我的舞臺，讓我從中得到了許多的教益。
這一年的支教生活讓我真真實切的體會了一次“情天灰雨天泥”農村生活，我想對于我的一生來說都是受益很大，剛來到元興的時候，雖然我來之前是做好足夠的思想打算的，但是遇見實際狀況我還是須要時間去適應的。由于種種的緣由自己不適應當?shù)氐纳睿呛芸煳揖透杏X到這里是一個充溢人情的地方，當?shù)貙W校的領導，教師對我及其關心，讓我這個始終生活在城市里的教師很快的適應了當?shù)氐纳睿艺娴奶貏e感謝他們，同時我也很快的踴躍投入了工作中。下面我將就來元興中心校將近一年的工作、生活、學習以及思想等各方面的狀況匯報如下：
由于學校英語方面老師缺乏，我來了之后就擔當了初中一年級的英語教育工作，對于是學習理工科的我來說，首先這就是一個大的挑戰(zhàn)，但是我堅信我能夠克制困難，我所在的學校是一個比擬偏僻的山區(qū)學校，他們的學校根底設施，辦學條件由于經濟的緣由比擬落后，但是在這樣的困難面前我沒有退縮，以最快的時間熟識學校的各種狀況，調整好自己的心態(tài)，帶著“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點帶面，產生效應”的信念，很快進入了驚慌的教學工作中去。由于農村孩子的英語根底較薄弱，學問面比擬狹窄，為了能給學生上好課，我反復謹慎的探究教材習題，小到一個小單詞，我都特別細致。因為我知道我走進教室的時候是三十幾雙渴求學問的眼睛，讓我有一種劇烈的被須要的感覺。為了不讓孩子們學到的不是啞巴英語，我經常在休息的時間讓他們一個一個給我朗讀課文，朗讀單詞，反反復復的教讀。在上課的時候，我通過各種方法能夠克制學生膽小，不情愿張口的思想，活潑課堂氣氛，并且借助英語教學的特別性，適當?shù)慕o他們灌輸新的學問，新的理念，從而擴大他們的學問面，當然在教學工作中，我也遇見過困難。我發(fā)覺有少數(shù)學生對英語課程的重視程度不夠，覺得學習英語沒有用，甚至有的學生有“我是中國人，不學外國文”的想法，對于這樣的現(xiàn)象，我一次一次的耐性說教，采納踴躍鼓舞的看法，不斷的告知他們只有讀書才是變更命運的捷徑，讓他們對自己的看法有很大的改觀。還有就是農村孩子的行為習慣不是很好，我也盡我最大的努力不厭其煩的一遍一遍的訂正教育，看著孩子們一天一天好的'改變我從心底里面開心。通過自己的不短努力學生都很喜愛我和我的課。在生活方面我也盡力的關懷學生，知道孩子們住校生活艱辛，我就送水果到寢室，晚上教室停電，我買來足夠的蠟燭，有時候為沒有吃早飯的同學送吃的，當然這里的孩子對我也很好，每天他們都會自覺的搶著為我到井邊打水。我想這一年的教育工作經歷會讓我一輩子都記得，都受用。來去匆忙，滿滿碌碌，一晃一學年過去了，短短的一年時間，我和這里的師生建立深厚友情和心靈的溝通。
市、校的各級領導對我們支教的教師特別重視，給與了我們無微不至的關心和照看，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們供應就便利，使我們倍感暖和，學校不僅給我們供應了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。每逢節(jié)假日，學校領導都熱忱的慰問我，為我解決生活上遇到的各種困難。各級領導的關懷和協(xié)助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。
支教教師的工作總結篇十一
為期一年的支教任務圓滿完成了。這次支教工作使我在思想上得到了升華、能力上得到了鍛煉，業(yè)務上獲得了提高。
這次支教的學校是xx縣xx小學。農村長大的我，從接到支教任務起，我就相信自己能克服生活上、工作上的困難，盡自己所能，配合學校的教育教學工作，為山區(qū)教育貢獻一己之力，很好地完成好這次任務。
20xx年9月3日，冒著大雨，我們到達xx縣教育局，隨后跟著來接我的支教學校的領導進入xx小學，開始了為期一年的支教工作。
xx小學是一所寄宿制學校，6個年級12個班，總共600多名學生。開設語文、數(shù)學、英語、科學和品德5門課，平均每班配備2名教師包班，我擔任的是五三班的數(shù)學、科學和品德課三門課。學校的作息時間從早上6：00起床開始，一節(jié)早自習課，上午4節(jié)課，中午一小時午自習，下午3節(jié)課，晚上6：30——8：30，2小時晚自習。
學生一天的課時比較長，課程安排比較單調。為了給孩子們調節(jié)心情、活躍思維，我給他們增加了體育課和音樂課。音樂課上，透過學生那熱情、專注、渴望的眼神，我知道這樣的課對學生來說很解渴；體育課上，通過學生那真誠的態(tài)度、整齊的步伐、開心的大笑，我知道學生身上的好多東西得到了釋放。校長看到體育課不僅能讓學生鍛煉身體、活躍心情，還給沉寂的校園帶來勃勃生機，立刻決定全校每班每周增加兩節(jié)體育課。
至此，xx小學結束了沒有體育課的歷史。
學生現(xiàn)狀與日常教育。
到操場的成片衛(wèi)生區(qū)每天都需要老師監(jiān)督到位。
為了培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，我在品德課上適時對學生進行個人習慣養(yǎng)成教育、集體觀念教育等，并結合學生的日常表現(xiàn)，有針對性的進行提示、鼓勵、引導。經過近一個多月的檢查、督促、教育，衛(wèi)生的整體情況才慢慢好起來，但是，這樣的檢查一天都不能松懈，自始至終一直堅持。
貼近實際的教學與教研。
與城里的學生相比，這里的學生學習節(jié)奏慢，知識面相對窄，機械重復性的作業(yè)比較多，學習效率比較低。針對這些特點在數(shù)學課上，我試著采用啟發(fā)式教學，在慢節(jié)奏的過程中啟發(fā)學生的多項思維、發(fā)散思維。比如在推導梯形面積公式時，啟發(fā)學生用梯形旋轉平移法、三角形法、平行四邊形法等多種方法進行推導，拓寬學生的思維方式，開闊他們的思路。久而久之，學生的思想開始活躍起來，思路漸漸地寬了，學習效率也開始提高。在學生的作業(yè)中，我盡量避免簡單重復性的作業(yè)，鼓勵學生靈活運用知識，多角度考慮問題，多種方法解決問題，作業(yè)不在多而在精，慢慢培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。一個學期下來，多數(shù)學生有了明顯的進步，表現(xiàn)突出的是閆佳宏和耿玉杰，這兩位原是中等水平的學生，在期末考試中躍進了全班前4名。
在與當?shù)乩蠋煹慕萄兄?，我一方面學習他們真實有效的教學策略和教學方法，一方面把先進開放的教學理念推薦給他們，把網(wǎng)上的好課推薦給他們，使大家相互學習、共同進步。
克服困難，遵守各項規(guī)章制度。
農村的冬天是很冷的，宿舍的暖氣在太陽好的時候就沒有了，晚上才來，睡覺時，身下的電褥子是熱的，挨著被子的肚皮卻怎么也熱乎不起來，索性兩床被子都壓上；教室里是有空調的，但溫度設定在10度左右，我穿著羽絨服都不覺得暖和。在這樣的冬天，對于習慣了城里暖氣的我，開始時很是不適應，但看到這里的老師們常年生活在這樣的環(huán)境中都沒有怨言，我也暗暗說服自己慢慢學著適應。還好，有我們長征街小學領導的溫暖關懷，我們的宿舍后來變得溫暖、溫馨，這里我要向我校的領導們表示深深的感謝。
早晚自習和寢室紀律。
每天早上6：00全校師生按時起床，學生們在凌晨的寒風中匆匆整理一下自己的個人衛(wèi)生就趕到了教室，懵懂中打開課本開始早讀；當天的值日生則拿起掃帚到操場打掃本班的衛(wèi)生區(qū)……就這樣，老師和學生們在匆忙中開始了新一天的學校生活。
晚自習從下午6：30——8：30，在這個時間段里，班里幾個不安分的學生，有時會跑出去玩游戲機，有時會跟學校外面的人發(fā)生摩擦，有時學生之間會發(fā)生矛盾……這些孩子是最讓老師操心的，但他們也最需要老師的監(jiān)督、教育、關愛和幫助。我堅持與這些孩子的家長做好溝通，協(xié)商解決孩子遇到的棘手問題，同時也對家長的教育方法提出合理建議，幫助家長樹立科學的教育思想，家長和老師共同努力，糾正孩子的不良習慣。在對這些孩子的教育上，我堅持多關心、多幫助、多指導、少批評的原則，慢慢與他們建立朋友式的師生關系，使他們接受老師的建議和幫助。辛勤耕耘總會有收獲，在期末學生自發(fā)組織的平安夜聯(lián)歡會上，這些孩子竟然成了晚會上最活躍的積極分子，熱情而投入的策劃和表演，贏得了全體師生的熱烈掌聲，我為他們的進步感到由衷的高興！
一年的支教工作充滿著辛苦、忍耐、適應、突破、感恩和欣慰，也讓我平凡的生活平添了一抹明亮的色彩！
支教教師的工作總結篇十二
難忘的xx年x月，作為市xx中學“支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務。
轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。”走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠方，不怕風雨。
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我“支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы獭边@一年來，要克服的困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農村學校普遍教學效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收獲微笑。
1、迅速了解情況，及時進入角色。
我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績?？吹侥且慌捧r紅的分數(shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
2、踏踏實實教書，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。
晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度！我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發(fā)展。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純凈。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習，我自費布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應有了提高。
幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。
3、精心準備教研活動，共同提高。
學生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡教研，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的高度評價。
我在xx中學一年的“支教”時間里，通過示范課、經驗交流等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在市xx中學教學生涯中所獲得的成功經驗，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉變，老師們經常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們去鉆研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧，但我很快樂。
在這一年的時間里，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學校領導專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人愿望嗎？能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。
結語：
我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優(yōu)點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者；我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土；我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。
支教教師的工作總結篇十三
歲月荏苒，又到歲末新年時，在這時來盤點我的支教工作，百感交集?；貞涍@半年的支教工作，有收獲時的喜悅，有碰壁時的低落，有付出的坦然和艱辛，有與異鄉(xiāng)老師漸漸和諧相處的難忘，有許多人生的第一次新感悟，他們豐富了我們的人生閱歷，開闊了我們的社會視野，讓我們更加努力，倍增信念，投入支教工作中去。支教小結如下：
為了全面深化體驗支教生活，深化熟知支教學生的'心理、思想、習慣、品德等各方面的成長狀況，蔡校長要求我擔當班主任工作，摸底了解學生現(xiàn)今思想習慣，針對性的制定、實施相關習慣技能訓練缺乏的長期造就，注意教學的方式方[]法，運用適于兒童、高效的教學理念，在支教過程中一如既往、始終如一的貫徹和執(zhí)行，為支教的有效性供應有力的保證。
在實際教學中，始終心無旁騖，朝著目標要求與學生一起努力，獲得了點滴成果。
1、本學期中，以造就學生學習實力為啟程點，以值日班長制和組長負責制雙管齊下，值日班長對班級紀律、衛(wèi)生、上課表現(xiàn)做全程負責，組長對課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、早讀等方面做全權負責，每天放學前剛好詳細做好反應評價工作，學生管理學生，毫不懈怠，一絲不茍，評價公開，實事求是，現(xiàn)如今已成為學生的常規(guī)工作了。各方面習慣成果都有了必須的提高，在期中考試中，語文、數(shù)學、科學等成果都有喜人成果。
2、循環(huán)紅旗獲得次數(shù)累計15次〔一共20次〕，縱觀各年級乃至全校都遙遙領先。開學第一周，我就詢問前來教室檢查的學生干部，每天檢查的內容、時間、標準，然后針對全班實際，切實制定掃除支配表，講清掃除要求，植入評比愛勞動會勞動的勞動標兵評比機制。一學期以來，每每校領導喊道三〔2〕班獲得循環(huán)紅旗，學生的歡呼雀躍是我最大的喜悅。
3、在為桃園鎮(zhèn)蒙蒙同學患白血病愛心捐款中，我們班同學愛心涌現(xiàn)，全力以赴，共捐愛心款192.3元，高居榜首。雖然愛心不能用金錢的多少來衡量，但是在捐款的過程來講是非常感人的，有七人捐款2次，一人捐款3次，五人捐10元以上，有的同學把中午在街上吃快餐的一元錢都捐了，中午走回家吃，這種精神怎能不讓全班師生感動，學習呢？在全校的表彰大會上，獲得全校師生好評。
4、在“冬三項”競賽中，經過賽前的班級公開賽，為期兩周的不懈熬煉，獲得了年級組第一的好成果。
本學期擔當三六年級的科學教學，第一周的兩節(jié)科學讓我駭人動目，尤其是六年級，學生的思維實力，言語表達實力，動手操作實力有待提[]高，在今后的教學中，以演示試驗為主線，以熬煉提高言語表達實力為突破口，按部就班，堅持不懈，一步一步地造就。一學期完畢，在科學課堂上能夠與學生打成一片，相互發(fā)問，師生共進。學生對科學教師的滿足度大大增加。
在收獲面前，思缺乏，改缺點，才能全方位鍛煉自己。個人在教科研方面學習不夠，缺少見地，相關的學科參考書等猶如擺設，今后要提高自身的教科研相識，多學習，多探究，爭做科研型老師。
支教教師的工作總結篇十四
20xx—20xx學年度，我們迎來了支教生活的第五年，在這一年中，通過與初中學生的接觸，跟xx中學的老師共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟?，F(xiàn)將一年來的支教情況總結：
我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了xx中學。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我有幸成為一名xx市支教教師，享受了政府對支教教師的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關學生分組實驗、教師演示實驗和教學常規(guī)工作的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們的業(yè)務水平也有了較大的提高。
一走進xx中學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，市教育局和豐都中學領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。雄武學校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與學生朝夕相處的機會。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，我無愿無悔。
在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們xx中學這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全市期末抽考中，我們班取得了好成績，但我仍不能滿足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。