社會(huì)問(wèn)題是人類共同面臨的挑戰(zhàn)，我們需要共同努力解決。在寫總結(jié)時(shí)，要注重突出問(wèn)題的解決、成果的展示以及個(gè)人的收獲和反思。這里有一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平的案例研究，供大家參考和思考。
哈佛幸福課讀書心得篇一
《哈佛家訓(xùn)》中每個(gè)章節(jié)都有獨(dú)立的小故事，每個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，適合家長(zhǎng)和老師一起閱讀。
我們總認(rèn)為我們比孩子高明，其實(shí)不然，孩子有他們的世界，大人有大人的世界。我們不能總是用大人的那一套來(lái)強(qiáng)壓在孩子的身上，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與孩子一起成長(zhǎng)。
有些時(shí)候，大人并沒(méi)有孩子來(lái)的有勇氣?！段掖蛩榱艘簧炔ＡТ啊愤@篇文章告訴了我們，做了錯(cuò)事是遺憾的，但如果加以掩蓋，還挖空心思躲避譴責(zé)，那么這就是更大的遺憾了。
我們作為大人有時(shí)候會(huì)在一些錯(cuò)誤上找借口，因?yàn)槲覀兝幌履榿?lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，但是孩子卻能真誠(chéng)簡(jiǎn)單的說(shuō)出“對(duì)不起，我錯(cuò)了”。
想起爸爸去哪兒第一季，張亮的兒子“天天”，被關(guān)在木屋里，村長(zhǎng)交代他要保護(hù)好雞蛋，結(jié)果田亮帶著任務(wù)，來(lái)跟孩子寒暄摔破雞蛋。等張亮回來(lái)的時(shí)候，天天很有擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有把責(zé)任推到別人身上，只說(shuō)自己沒(méi)有保護(hù)好蛋，但是卻謊稱破的是別人的，他的“張小馬”(他給蛋取的名字)還好好的，其實(shí)張亮早已在監(jiān)控后看的一清二楚，他知道自己的孩子在對(duì)他撒謊。
可是張亮沒(méi)有生氣，他慢慢的引導(dǎo)著天天，問(wèn)他“你確定破的那個(gè)不是張小馬嗎?”天天沉默深思了一陣，最后認(rèn)真的說(shuō)了一句“我撒謊了，我錯(cuò)了。你打我吧。我怕你知道是張小馬傷心才騙人的”，他發(fā)現(xiàn)不能圓謊后，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)我。看到這一幕的時(shí)候我真的被天天的勇氣感動(dòng)了。
人們?cè)敢庹徑庖粋€(gè)做了錯(cuò)事的人，但絕不原諒一個(gè)掩飾錯(cuò)誤的人。勇于懺悔和認(rèn)錯(cuò)的人，永遠(yuǎn)值得尊敬。
哈佛幸福課讀書心得篇二
老師我總結(jié)的積極心理學(xué)，僅僅是我認(rèn)為的，我不知道對(duì)不對(duì)，就是“心想事成”，這算是一個(gè)暗示吧，但是真的而非常管用，我真的用過(guò)，比如上臺(tái)上面演講的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我非常緊張，有的和死后還會(huì)忘記詞，或者是說(shuō)不出話來(lái)等等......但是學(xué)習(xí)了這門課程真的能夠讓我不緊張的站在臺(tái)上。我了解到人的潛力是無(wú)窮的雖然以前也清楚，但是始終不是那么確定，人的潛意識(shí)的力量是顯性意識(shí)的3萬(wàn)倍，可以說(shuō)可用的能力極大。但是用的前提就是自己足夠的自信，相信自己能夠成功。
積極心理學(xué)還有一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)就是，利用大腦的不能區(qū)分真實(shí)還有就是虛擬，比如說(shuō)我們?cè)谒X(jué)的時(shí)候，進(jìn)入夢(mèng)境，我們當(dāng)時(shí)真的就以為這是真的了，但是事實(shí)上大腦是不能區(qū)分的，利用這一點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)，或者是工作，生活的時(shí)候，我們可以想象我們成功的景象，一定要想好每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@樣做的結(jié)果就相當(dāng)于我們真的經(jīng)歷過(guò)一次，利用大腦不能區(qū)分真假，這一點(diǎn)讓我受益匪淺。我現(xiàn)在能夠自信的站在講臺(tái)上面，然后說(shuō)話的時(shí)候能夠有自己思維，有自己想法，而不是提前背好詞，上臺(tái)的時(shí)候腦子不停的想著自己寫的詞。
以前積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)的是頭以上的部分，怎么說(shuō)呢，就是人們一直研究的就是大腦這個(gè)部分，但是隨著心理學(xué)的發(fā)展，心理學(xué)家越來(lái)越認(rèn)識(shí)到頭以下部分的重要性。例如運(yùn)動(dòng)，睡眠，觸摸，擁抱。當(dāng)然在中國(guó)這樣子的國(guó)家我就還沒(méi)有用擁抱和觸摸對(duì)每個(gè)人。運(yùn)動(dòng)，說(shuō)一下，非常的重要，我們每周都要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能是我們的頭腦更加的有能量，會(huì)增加我們處理問(wèn)題的能力，每天運(yùn)動(dòng)30分鐘，要嘗試不同的運(yùn)動(dòng)還有就是要做有氧運(yùn)動(dòng)。
還有就是睡眠，每天要保證7個(gè)小時(shí)的睡眠，大腦在睡眠的狀態(tài)下，真的是最有創(chuàng)造力的，大腦是最好的電腦，是人類無(wú)法超越的，它能自己工作，自己能夠調(diào)整到效用最大化，所以要強(qiáng)調(diào)睡眠的重要性，不是說(shuō)固定的每天必須是在幾點(diǎn)睡，因?yàn)槊總€(gè)人的生物鐘是不一樣的，只要保證每天有7個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間就好了。
還有一個(gè)非常重要的事情就是，“冥想”我們現(xiàn)在生活在這么發(fā)達(dá)的社會(huì)，物欲橫流，人們很少有時(shí)間單獨(dú)的自己什么都不想，忘掉所有的事情。所以可以嘗試“冥想”找到最真實(shí)的自己。
還有就是平常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大腦喜歡一致性，要養(yǎng)成自己的生物鐘，學(xué)習(xí)還有生活的習(xí)慣，每天最好是寫一點(diǎn)日記，把自己想說(shuō)的話記下來(lái)，這樣人就能發(fā)泄，不至于倒是憋出病來(lái)。
生活中的時(shí)候總是有完美主義，我以前就是一個(gè)極端的完美主義，我一直是認(rèn)為自己組什么事情都是最棒的，我是最強(qiáng)的，我不能失敗，但是到時(shí)候自己總是最受傷的，因?yàn)楹芎?jiǎn)單，一個(gè)人沒(méi)有每個(gè)事情都能處理的很好，要樹(shù)立一種雖然會(huì)失敗，但是我堅(jiān)持不懈，讓自己的幸福線呈現(xiàn)螺旋式上升的狀態(tài)。
享受過(guò)程，一個(gè)人千萬(wàn)不能成為一個(gè)結(jié)果導(dǎo)向型的人，這樣人生會(huì)失去很多的樂(lè)趣，即使成功了，成功的時(shí)間也是短暫的，也是不快樂(lè)的，要享受過(guò)程這樣就能夠讓自己每天都沉浸在快樂(lè)之中，這樣生活才是美好的。
樹(shù)立一種積極的情緒，做每一件事情都要用積極的心態(tài)，這樣在面對(duì)壓力還有挑戰(zhàn)的時(shí)候我們的能力才能被發(fā)揮出來(lái)。還有就是做什么事情都不能推脫，一定要按照自己規(guī)定的完成，要不然就會(huì)年復(fù)一年日復(fù)一日了，到頭來(lái)什么都沒(méi)做好保持一顆幽默的心，生活不僅僅是工作除了工作還有生活，我們要高興地過(guò)好每一天。。。
老師這就是我的感悟，您知道么？我看完這門之后心里非常有感觸，當(dāng)時(shí)還給我的爸媽打電話，說(shuō)了一下。
還有就是我從老師的課程上面也學(xué)到很多，我感覺(jué)學(xué)校的公選課，開(kāi)的真是特別棒，謝謝您的教導(dǎo)，讓我有了啟示，我感覺(jué)一門課程的好壞，不是看它的知識(shí)有多少，而是能夠有多少啟示。
老師祝您工作生活順利。。。
哈佛幸福課讀書心得篇三
《哈佛家訓(xùn)》這本書就像一本外國(guó)版論語(yǔ)，里面的每一句話都是一個(gè)經(jīng)典;每一件是都是一個(gè)典故，一個(gè)知識(shí)，一個(gè)是人都改懂得事，一個(gè)能讓人受益匪淺的書。它告訴了我們做人的原則，故事編的活靈活現(xiàn)，讀完后能把自己的品德素質(zhì)來(lái)一個(gè)大補(bǔ)充。
單單有誠(chéng)信也不可以，還要向《一條小面包》里的小姑娘學(xué)習(xí)。小姑娘是一群逃難者中的一員，有一個(gè)好心的面包師每天做一筐面包給難民們吃。有一個(gè)小女孩，在一些難民搶面包時(shí)并不去搶，當(dāng)最后筐里只有一塊小的可憐面包時(shí)她向面包師說(shuō)了一聲謝謝才緩緩拿起了這塊面包。不知這樣子過(guò)了幾月，面包師終于忍不住奇怪問(wèn)小女孩為什么不和他們一起去搶面包，小姑娘答案始終就是“應(yīng)為這是一個(gè)人該有的品質(zhì)”應(yīng)為這時(shí)一個(gè)人該有的品質(zhì)，里面的品質(zhì)還需要說(shuō)嗎?有一個(gè)謙讓的品質(zhì)，一顆感恩的心，是對(duì)人的禮貌，不管是家訓(xùn)也好(哈佛家訓(xùn))，或者是什么語(yǔ)也好(論語(yǔ))，還是什么心得(莊子心得)也好，這些當(dāng)中都提到了一點(diǎn)——要謙讓。
合上書本，里面的一個(gè)個(gè)故事在我腦中出現(xiàn)久久不能忘卻，不過(guò)即使故事忘了，但道理是不會(huì)忘記的，這絕對(duì)是一本讓我受益終身的書。
哈佛幸福課讀書心得篇四
《哈佛幸福課》，被人稱“幸福教授”的哈佛大學(xué)社會(huì)心理學(xué)家吉爾伯特，他摒棄了有關(guān)幸福的傳統(tǒng)觀念，從科學(xué)的角度為我們上了一堂新穎生動(dòng)的幸福課。
然而這部電影向我們表現(xiàn)的關(guān)于幸福最鮮明的觀點(diǎn)是：人類與其他動(dòng)物的根本區(qū)別在于人類可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)，因此，人類也就有了區(qū)別于其他所有動(dòng)物的幸福感；但是，人類對(duì)于未來(lái)自己的情感預(yù)期，往往和實(shí)際有著很大的“預(yù)測(cè)偏差”。書中列舉了大量怪誕的實(shí)驗(yàn)，引用了大量的心理學(xué)和行為科學(xué)方面的研究成果，證明了這樣一個(gè)事實(shí)：你以為中大獎(jiǎng)可以讓你幸福無(wú)比，被解雇會(huì)讓你一蹶不振，但事實(shí)上，中獎(jiǎng)的幸福感遠(yuǎn)沒(méi)有你預(yù)期的那樣強(qiáng)烈持久，被解雇的失落感也遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那么痛苦。我們都有一個(gè)與生俱來(lái)的“幸福基礎(chǔ)值”，生活中的成就與挫折，往往只是短暫地改變我們的幸福水平。很快地，我們就會(huì)回歸自己的“幸福基礎(chǔ)值”。
那么，到底怎么才能撞上幸福呢？吉爾伯特認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)的人們擁有自主的選擇權(quán)，有史以來(lái)第一次，我們的幸福掌握在自己手中，所以我們應(yīng)當(dāng)“智慧地購(gòu)買”幸福，提升自己的“幸?；A(chǔ)值”。我們來(lái)到這個(gè)世上，到底追求什么才是最重要的？幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)。所以，幸福應(yīng)該是快樂(lè)與意義的結(jié)合！“一個(gè)幸福的人，必須有一個(gè)明確的、可以帶來(lái)快樂(lè)和意義的目標(biāo)，然后努力地去追求。真正快樂(lè)的人，會(huì)在自己覺(jué)得有意義的生活方式里，享受它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”
哈佛幸福課讀書心得篇五
今天，我讀了《哈佛家訓(xùn)》中的“我們不應(yīng)該貧窮”這個(gè)短短的故事，可是，從里面得到的感悟卻不只一點(diǎn)點(diǎn)兒。
有一個(gè)人叫做“福勒”，他是美國(guó)一個(gè)黑人佃農(nóng)的兒子。他五歲開(kāi)始勞動(dòng)，九歲以前以趕騾子為主。他們一家人一直過(guò)的貧窮的生活。
福勒有一位不平常的母親，她發(fā)現(xiàn)福勒與其他6個(gè)孩子不同。這位母親有意識(shí)的經(jīng)常將福勒拉在身邊，跟他聊天。她反復(fù)的說(shuō)：“福勒，我們不應(yīng)該貧窮!我們的貧窮不是由上帝安排的，而是我們家庭中的任何人都沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)出人頭地的想法?！?BR> 我們貧窮是因?yàn)槲覀儧](méi)有奢望過(guò)富裕!這個(gè)觀念在福勒的心靈深處刻下了深深的烙印，一直成就了他日后無(wú)比輝煌的事業(yè)。
福勒改變貧窮的愿望像火花一樣迸發(fā)出來(lái)——他挨家挨戶出售肥皂長(zhǎng)達(dá)12年之久，并由此獲得了許多商人的尊重和贊賞。慢慢地，福勒不僅在最初工作的那個(gè)肥皂公司，而且在其它7個(gè)公司都獲得了控股權(quán)。福勒獲得了巨大的成功，徹底改變了家庭的貧窮面貌，扭轉(zhuǎn)了家庭的命運(yùn)。
這人說(shuō)：所有偉大的成就就在他開(kāi)始時(shí)都不過(guò)是一個(gè)想法罷了——不過(guò)是一個(gè)想法!
我想：無(wú)論是追求財(cái)富，或獲取健康;無(wú)論謀取功名，或?qū)ふ铱鞓?lè);無(wú)論追求利益，或追逐自由……如果如果要達(dá)到目的，首先必須有一種強(qiáng)烈的渴望，并鍥而不舍的為之奮斗。
福勒說(shuō)過(guò)：假如你清楚地知道自己需要什么，那么，當(dāng)你看見(jiàn)它的時(shí)候，你就會(huì)很快的認(rèn)識(shí)它，并能緊緊地抓住它。
哈佛幸福課讀書心得篇六
哈佛幸福課是一門熱門的選修課程，主要探討幸福與積極心理學(xué)的理論和實(shí)踐。課程重點(diǎn)介紹了幸福的定義和確定因素，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提升自己的幸福感。在這門課上，我學(xué)到了許多改變生活的積極心理學(xué)原理，并在日常生活中實(shí)踐了這些原理。
段落二：積極心理學(xué)的原理。
在哈佛幸福課上，我了解到了積極心理學(xué)的原理，如感恩、樂(lè)觀、寬容等。感恩是一種積極心理學(xué)的原則，通過(guò)強(qiáng)調(diào)對(duì)生活中的美好事物的感激，我們可以培養(yǎng)內(nèi)心的滿足感。樂(lè)觀是另一個(gè)重要的積極心理學(xué)原則，它能夠幫助我們看到問(wèn)題的積極面，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。寬容是培養(yǎng)健康人際關(guān)系的關(guān)鍵，它能夠減少人際沖突，提升自身的幸福感。
段落三：實(shí)踐積極心理學(xué)。
在哈佛幸福課上，我們不僅學(xué)習(xí)了積極心理學(xué)的原理，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升自身的幸福感。其中一項(xiàng)活動(dòng)是每天寫下三件令自己感到開(kāi)心的事情。通過(guò)記錄這些積極的經(jīng)歷，我意識(shí)到生活中有很多美好的事物，只是我們常常忽略了它們。另一項(xiàng)活動(dòng)是給予他人積極評(píng)價(jià)，這也是感恩和寬容的體現(xiàn)。通過(guò)給予別人正面的反饋，我感受到了自己帶給他人的正能量，也提升了自己的幸福感。
段落四：改變生活的影響。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐哈佛幸福課所教授的原理，我逐漸感受到了生活的改變。首先，我開(kāi)始更加注重積極的思考方式，盡量拋開(kāi)消極的情緒和想法。這使得我更加樂(lè)觀，更能應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。其次，我變得更加感恩，更珍惜身邊的人和事物。這種感恩的心態(tài)使我更加滿足，更能享受當(dāng)下的幸福。最后，我學(xué)會(huì)了寬容和理解他人，這有助于建立良好的人際關(guān)系，讓我與他人之間的互動(dòng)更加積極和融洽。
段落五：結(jié)語(yǔ)。
哈佛幸福課給我?guī)?lái)了許多寶貴的體驗(yàn)和啟示，讓我重新審視和改變自己的生活。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐積極心理學(xué)原理，我逐漸提升了自己的幸福感，并改變了自己的生活態(tài)度。我相信，只要繼續(xù)堅(jiān)持這些原理和積極的思維方式，我將能夠繼續(xù)擁有一個(gè)積極且幸福的生活。
哈佛幸福課讀書心得篇七
第一段：引入哈佛幸福課，介紹課程背景和重要性（字?jǐn)?shù)：大約200字）。
哈佛幸福課是一門在哈佛大學(xué)廣受歡迎的心理學(xué)課程，旨在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福與滿足感。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們常常陷入追求功名利祿、物質(zhì)財(cái)富的目標(biāo)中，而忽略了真正的幸福感。哈佛幸福課的出現(xiàn)填補(bǔ)了人們內(nèi)心渴望幸福的空虛，引導(dǎo)學(xué)生重拾心靈的和諧與平衡。
第二段：講述哈佛幸福課的教學(xué)內(nèi)容和方法（字?jǐn)?shù)：大約200字）。
哈佛幸福課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了幸福的各個(gè)方面，包括積極心理學(xué)、自我認(rèn)知、人際關(guān)系、身心健康等。該課程采用多種教學(xué)方法，如課堂講解、小組討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題的能力。
第三段：談?wù)搨€(gè)人對(duì)哈佛幸福課的收獲和心得（字?jǐn)?shù)：大約400字）。
我在上完哈佛幸福課后，深深地體會(huì)到了幸福的真正內(nèi)涵。以前，我總是把幸福和物質(zhì)財(cái)富聯(lián)系在一起，追求更高的薪水、更名牌的衣服。然而，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我明白了幸福來(lái)自于內(nèi)心的平靜和滿足，而不是外在的物質(zhì)。我開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待問(wèn)題，以更冷靜的態(tài)度應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
另外，哈佛幸福課還教會(huì)了我與他人建立更好的關(guān)系。在課堂的小組討論中，我和同學(xué)們分享了自己的思考和感受，收獲了互相的理解和支持。通過(guò)課程中的角色扮演和情景模擬活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與溝通的重要性，使我的人際交往更加得心應(yīng)手。這讓我感到非?？鞓?lè)和滿足，因?yàn)榕c他人的良好關(guān)系是幸福的重要組成部分。
此外，哈佛幸福課還教會(huì)了我關(guān)愛(ài)自己的身心健康。課程中，我學(xué)到了一些放松和減壓的技巧，如冥想和呼吸練習(xí)，以及平衡工作與休息的重要性。我把這些技巧運(yùn)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)自己更加輕松和愉快。我學(xué)會(huì)了照顧自己的身體，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，這使我感到更加有活力和自信。
第四段：談?wù)摴鹦腋Ｕn的意義和影響（字?jǐn)?shù)：大約200字）。
哈佛幸福課不僅僅是一門課程，更是一種思維方式和生活方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生們能夠更加理性和全面地看待幸福，不再追求浮夸的物質(zhì)享受，而是從內(nèi)心尋找真正的幸福感。這種思維方式的改變帶來(lái)了積極的影響，讓我們的生活更加平衡和充實(shí)。
此外，哈佛幸福課還將積極心理學(xué)融入到幸福的探索中，使學(xué)生們能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困境，培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)和心理彈性。這種積極的心理狀態(tài)影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系，使他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加堅(jiān)韌和樂(lè)觀。
第五段：總結(jié)哈佛幸福課的意義和作用（字?jǐn)?shù)：大約200字）。
哈佛幸福課是一門極具價(jià)值和影響力的課程，它不僅幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福與滿足感，也喚醒了人們對(duì)幸福的思考和追求。通過(guò)這門課程，我們學(xué)會(huì)了關(guān)注內(nèi)心的平靜與滿足，與他人建立更好的關(guān)系，關(guān)愛(ài)自己的身心健康。這些思考和行動(dòng)讓我們的生活更加充滿意義和快樂(lè)。我相信，這門課程的價(jià)值將繼續(xù)影響和推動(dòng)著人們探尋幸福的旅程。
哈佛幸福課讀書心得篇八
其中我最喜歡的是《一條小面包》，讓我給你們講講這個(gè)故事吧：
經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，一位富有的面包師把城里最窮的20個(gè)小孩召喚來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“在上帝帶來(lái)好光景以前，你們每天都可以來(lái)拿一條面包?！?BR> 每天早晨，這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住裝面包的籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兌枷肽玫降囊粭l面包。等他們拿到了面包，顧不上向好心的面包師說(shuō)聲謝謝，就慌忙跑開(kāi)了。
只有格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒(méi)同大家吵鬧，也沒(méi)掙搶。她只是謙讓地站在一步之外，等其他孩子離去以后，才拿起籃子里最小的一條面包。她從來(lái)都不會(huì)忘記親吻面包師。
一天，格琳琴拿到了一條比原來(lái)還小的面包，可她還是不會(huì)忘記親吻面包師，回家后，媽媽在切面包的時(shí)候發(fā)現(xiàn)里面藏著幾枚嶄新發(fā)亮的銀幣。媽媽急忙把錢送回去，面包師說(shuō)：“不，這是你們應(yīng)得的，謙讓的人上帝會(huì)給予他幸福，愿你永遠(yuǎn)保持顆寧?kù)o感恩的心。我十分贊賞格琳琴的品性。
我也要向格琳琴學(xué)習(xí)這種謙讓、感恩、的品性!
哈佛幸福課讀書心得篇九
今天，我讀了《哈佛家訓(xùn)》，它是一位哈佛博士的教子課本，所編選的每一個(gè)故事都有教育意義和深刻的生活意義，令我感悟深刻。
“一只狗被稱作貓”和“推開(kāi)一扇門并不難”這兩個(gè)故事給我留下了深刻的印象。
“一只狗被稱作貓”講的是：在考試成績(jī)出來(lái)后，一位同學(xué)因?yàn)殄e(cuò)了一個(gè)字母，十分的題目給老師扣了兩分。課后，他去找老師說(shuō)情，能不能這次原諒他的錯(cuò)誤，老師在紙上寫下hartman和hartmen，說(shuō)到：“這是一個(gè)人的名字，你把a(bǔ)寫成了e，寫錯(cuò)了，就好象一只狗被稱呼為貓。你認(rèn)為這樣的問(wèn)題嚴(yán)重嗎?老師能原諒你的錯(cuò)誤，但是不會(huì)更改你的成績(jī)?！苯?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的二十年，那名同學(xué)忘記了許多舊事，唯獨(dú)這件事永遠(yuǎn)記得。這個(gè)故事給我領(lǐng)悟很深，把a(bǔ)寫成e似乎無(wú)關(guān)緊要，人們認(rèn)為小錯(cuò)不是錯(cuò)，大錯(cuò)才是錯(cuò)，但有時(shí)小錯(cuò)會(huì)造成發(fā)生很嚴(yán)重的事情，使我認(rèn)識(shí)到了不管是在學(xué)習(xí)中，還是生活中，做任何事都要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能獲得成功。
“推開(kāi)一扇門并不難”講得是：一個(gè)國(guó)王想從大臣中選拔出智慧的人擔(dān)任要職，于是給他們出了一道題。國(guó)王把他們領(lǐng)到一扇奇大無(wú)比的門前，讓他們推開(kāi)。有的大臣們怕當(dāng)眾出丑，有的大臣擔(dān)心國(guó)王別有用意，不敢上前。這時(shí)，一個(gè)年輕的大臣向大門走去，猛力一推，門被豁然打開(kāi)了，其實(shí)，門是虛掩的。這個(gè)故事告訴我，那些成功的人并不比我們更加聰明，并不比我們更加有知識(shí)，他們與我們唯一不同的是比我們有冒險(xiǎn)的勇氣。
書中的每個(gè)故事給了我很多啟發(fā)，從中學(xué)到了很多知識(shí)，帶給我更平易近人的道理和心靈感悟，也使我懂了做人的道理，人活著要有夢(mèng)想，更要有價(jià)值。
哈佛幸福課讀書心得篇十
《哈佛家訓(xùn)》這本書是美國(guó)的著名作家貝納德編寫的。里面的近兩百個(gè)小故事，都交給了我們做人與做事的道理。在這本書里，我最喜歡的故事是《少斗氣，多爭(zhēng)氣》。下面是本站帶來(lái)的哈佛家訓(xùn)讀書心得，歡迎大家閱讀。
"哈佛大學(xué)”，是一所眾人皆知的世界頂尖學(xué)院。三百多年來(lái)，培養(yǎng)了許許多多的人才。這個(gè)星期六，我有幸讀到了一本名為《哈佛家訓(xùn)》的書。這正是哈佛大學(xué)幾百年來(lái)教育學(xué)生的積淀和升華。其中，讓我感觸最深的一個(gè)片段，就是：
好習(xí)慣帶來(lái)好機(jī)會(huì)。
這個(gè)片段講的是：一個(gè)非常富有但脾氣古怪的老紳士想找一個(gè)男仆。他的要求是，這個(gè)年輕人必須是個(gè)有教養(yǎng)的人。很快，他就收到近百封求職信。經(jīng)過(guò)逐一考核后，他確定了4個(gè)小伙子來(lái)參加最后得到面試。
查爾斯最先進(jìn)入房間，可沒(méi)安靜多久就開(kāi)始四處轉(zhuǎn)悠。結(jié)果因?yàn)楹闷?，打開(kāi)的桌子上的一個(gè)罩子，使至里面的羽毛被弄得滿天飛，于是，他落選了。
亨利是第二個(gè)進(jìn)入房間的。
剛進(jìn)門，他就被一盤誘人的櫻桃吸引了。只吃一個(gè)，不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。他這樣想著，拿了一個(gè)最大的?！芭?，苦死了!”亨利也被打發(fā)走了。
接下來(lái)事馬克。
他在椅子上坐了一會(huì)，就被一個(gè)沒(méi)有上鎖的抽屜吸引了，他決定來(lái)開(kāi)來(lái)看一看?？蓜偘咽址派先?，一陣刺耳的鬧鈴響了起來(lái)。馬克也被趕走了。
最后進(jìn)來(lái)的是哈里。
他安靜地坐在椅子上20分鐘，沒(méi)有張望也沒(méi)有亂動(dòng)，半個(gè)小時(shí)后，老紳士走了進(jìn)來(lái)。
“屋子里有那么多新奇的玩意兒，你難道就不想看一看嗎?”老紳士驚訝地問(wèn)道。
“不?！惫锘卮穑澳菦](méi)有得到您的允許。媽媽說(shuō)，無(wú)論何時(shí)，在沒(méi)經(jīng)過(guò)別人的同意下不可以對(duì)別人的東西產(chǎn)生好奇。”
哈里贏得的工作，并在老紳士死后得到了一筆豐厚的遺產(chǎn)過(guò)上了富裕的生活。
可見(jiàn)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要啊!擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就是在為一個(gè)成功的人生打下基礎(chǔ)，有沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣，其實(shí)就決定了你的成敗。
這個(gè)片段不光讓我明白了良好習(xí)慣的重要性，還讓我明白了如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
重要的細(xì)節(jié)和小事。
細(xì)節(jié)也往往決定了成敗，而習(xí)慣好不好往往反映在小事上。
擁有良好開(kāi)頭。
好習(xí)慣就是通過(guò)良好過(guò)程養(yǎng)成的，而每個(gè)過(guò)程都有開(kāi)頭。有沒(méi)有一個(gè)好開(kāi)頭，就決定了有沒(méi)有好過(guò)程、好習(xí)慣。
堅(jiān)持。
有了好開(kāi)頭就要堅(jiān)持不懈，千萬(wàn)不能半途而廢。
相信我們?nèi)绻茏龅揭陨蠋c(diǎn)，對(duì)我們將來(lái)的人生就有很大的幫助，直就是我讀《哈佛家訓(xùn)》最大的感悟。
最近，我看了一本非常有意義的書，它叫《哈佛家訓(xùn)》。它不同于眾多說(shuō)教式的書籍，《哈佛家訓(xùn)》從頭到尾都是生動(dòng)的，引人入勝的。每讀完一個(gè)故事，就會(huì)覺(jué)得人生出現(xiàn)了另一片天空。
其中有一篇，《上帝偏愛(ài)她，讓她洗廁所》，讓我感觸很深。故事是關(guān)于日本政府的一名官員——郵政官員野田圣子小姐年輕時(shí)的一件事情。許多年前，她去一家酒店當(dāng)服務(wù)員，并下定決心好好干，想不到她的任務(wù)是洗廁所。正當(dāng)她猶豫是否洗時(shí)，同單位的一位前輩給她示范了一次：先把馬桶抹干凈，然后從馬桶里盛了一杯水一飲而盡，竟一點(diǎn)也不勉強(qiáng)。看完這些，她恍然大悟。而我也明白了：無(wú)論什么樣的職業(yè)，什么樣的官職，都有一個(gè)共同的內(nèi)涵和要求——一流的敬業(yè)精神。
還有這兩篇《神父的懺悔》、《仁慈的謊言》這兩篇故事的主人公，同一類的事情，不一樣的做法，不一樣的結(jié)局。
《神父的懺悔》講的是：一個(gè)男人跟神父坦白自己是殺人犯，而警察局卻抓了一個(gè)無(wú)辜的人，已經(jīng)判了死刑。神父本應(yīng)該向警察局說(shuō)出真相，可是他的教規(guī)嚴(yán)禁將懺悔者的秘密泄露于他人。他陷入了兩難，于是他又將這件事告訴了另一位神父，另一位神父也沒(méi)辦法，又告訴了另外一個(gè)神父……結(jié)果那個(gè)無(wú)辜的人死了。
《仁慈的謊言》講的是：一個(gè)人自殺了，而在那個(gè)小鎮(zhèn)上，自殺便是在上帝面前犯罪，他的靈魂將在地獄飽受烈焰焚燒，村民們也會(huì)視他們?nèi)覟楫惤掏剑瑥拇瞬粫?huì)有好人家的男孩子約會(huì)他們的兒女們，也不會(huì)有良家女子接受這個(gè)家族男子的求婚。可徹查這件事的警察局長(zhǎng)非?？蓱z這個(gè)人，便從那個(gè)自殺的人身上偷偷地取下一塊銀表，騙那些居民，這個(gè)人是因?yàn)樨?cái)物被謀殺。這個(gè)警長(zhǎng)打破了這保守的風(fēng)氣。卻讓更多人過(guò)得更好。
這幾個(gè)故事讓我感觸很深，這本書讓我感觸更深。
這個(gè)暑假，我讀了很多書，有《駱駝王子》、有《意林。
勵(lì)志。
館》、有《鋼鐵是怎樣煉成的》、還有《了不起的狐貍爸爸》……其中我最喜歡的就是《哈佛家訓(xùn)》這本書了。
《哈佛家訓(xùn)》這本書是美國(guó)的著名作家貝納德編寫的。里面的近兩百個(gè)小故事，都交給了我們做人與做事的道理。在這本書里，我最喜歡的故事是《少斗氣，多爭(zhēng)氣》。
這個(gè)故事主要講了一家公司的員工他恨這家公司，想離開(kāi)這家公司。他的父親也雙手贊成，但是父親不認(rèn)為現(xiàn)在是最好的時(shí)機(jī)?！盀槭裁?”兒子問(wèn)道。父親說(shuō)：“你應(yīng)該成為公司的獨(dú)當(dāng)一面的人物，然后突然離開(kāi)公司，這樣才能使公司遭受重大的打擊。”兒子覺(jué)得這是一個(gè)好的計(jì)劃，并開(kāi)始努力工作。半年之后，兒子成為了總經(jīng)理助理。父親說(shuō)：“現(xiàn)在趕快離開(kāi)公司。”兒子笑道說(shuō)：“我暫時(shí)沒(méi)有離開(kāi)想法?！边@正好也是父親的初衷。兒子這時(shí)才明白父親的用意。
這個(gè)故事告訴了我一個(gè)道理：生氣不如爭(zhēng)氣，只有自己爭(zhēng)氣才不會(huì)被別人小看。人總有不順心的時(shí)候，只有調(diào)節(jié)好心態(tài)，鼓足勇氣去爭(zhēng)取，這樣，你的生活才有可能是另外一個(gè)樣子。
哈佛幸福課讀書心得篇十一
近年來(lái)，幸福研究成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。人們漸漸認(rèn)識(shí)到，金錢和地位雖重要，但并不能保證一個(gè)人的幸福感。因此，為了幫助人們更好地理解幸福，并提高自己的幸福感，哈佛大學(xué)開(kāi)設(shè)了一門關(guān)于幸福的課程。在參加哈佛幸福課的一段時(shí)間里，我深感自己獲益良多。在這篇文章中，我將分享我對(duì)該課程的心得體會(huì)，以及如何將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中。
首先，哈佛幸福課教會(huì)了我一種正確的幸福觀。在課程中，教授告訴我們，幸福并不是簡(jiǎn)單地追求物質(zhì)享受和外在的成功，而是一種內(nèi)心的滿足和平靜。通過(guò)學(xué)習(xí)正向心理學(xué)的理論和實(shí)踐，在探索自己內(nèi)心真正的需求和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并實(shí)踐自己的幸福。這種幸福觀的轉(zhuǎn)變讓我逐漸擺脫了對(duì)外部因素的依賴，并且能夠在身心健康、人際關(guān)系和事業(yè)發(fā)展等方面尋找到更多的滿足感。
其次，哈佛幸福課教給我一種積極心態(tài)的重要性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)正面思考和樂(lè)觀態(tài)度來(lái)提高自己的幸福感。積極心態(tài)是一種有益身心健康的態(tài)度，它能夠幫助我們從困境中找到機(jī)遇，從失敗中尋找到成長(zhǎng)。通過(guò)改變自己的思維模式，我學(xué)會(huì)了更加樂(lè)觀地看待生活中的困難和挑戰(zhàn)，從而減少焦慮和壓力。這樣的心態(tài)轉(zhuǎn)變使我擁有了更強(qiáng)大的內(nèi)心力量，能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種變化和挑戰(zhàn)。
另外，哈佛幸福課還教會(huì)了我如何建立良好的人際關(guān)系。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了溝通技巧、情緒管理和親密關(guān)系的建立等方面的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，與他人建立良好的關(guān)系對(duì)于幸福感的提升至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，我能夠更好地與他人交流和理解，從而減少人際沖突和誤解。在處理情緒和與他人建立親密關(guān)系方面的技巧也讓我更加容易找到與他人彼此理解和支持的平衡點(diǎn)。這種良好的人際關(guān)系不僅讓我感到幸福，也有助于我在工作和生活中更加順利地前進(jìn)。
最后，哈佛幸福課教給了我如何將幸福理論應(yīng)用到實(shí)際生活中的方法。課程中，我們學(xué)習(xí)了很多實(shí)踐幸福的方法和工具，如感激日記、夸贊他人和注重當(dāng)下等。通過(guò)將這些方法應(yīng)用到日常生活中，我發(fā)現(xiàn)自己擁有了更多的快樂(lè)和滿足感。比如，每天寫感激日記能夠讓我更加關(guān)注身邊的美好事物，從而提高我的幸福感。同時(shí)，夸贊他人也能夠增加我的社交互動(dòng)和與他人的聯(lián)系，進(jìn)一步提升我的幸福感。
綜上所述，哈佛幸福課是一門非常有價(jià)值的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅對(duì)幸福的理解產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。這些知識(shí)讓我更加懂得如何尋找幸福、擁有幸福和分享幸福。當(dāng)然，幸福是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。然而，通過(guò)哈佛幸福課的學(xué)習(xí)，我相信我已經(jīng)邁出了追求幸福的重要一步，將繼續(xù)努力讓自己的生活更加充滿幸福和滿足。
哈佛幸福課讀書心得篇十二
第一段：引言（約200字）。
哈佛大學(xué)作為世界上著名的高等學(xué)府之一，有著豐富的教學(xué)資源和學(xué)術(shù)氛圍。無(wú)數(shù)人眼中的哈佛大學(xué)是名利雙收的天堂，但在這里讀書并不像想象的那樣輕松。我曾在這里度過(guò)了一段難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光，學(xué)到了許多珍貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也收獲了一些人生的感悟。
第二段：哈佛課程的特點(diǎn)（約250字）。
在哈佛大學(xué)，課程設(shè)置非常豐富多樣，學(xué)生成長(zhǎng)的方向非常多元化。學(xué)生可以自由選擇各種不同的課程，不論是科學(xué)、法律、人文、藝術(shù)，還是商業(yè)和經(jīng)濟(jì)等等，都有涉及。每門課程的教學(xué)方式也非常獨(dú)特，有的課程以討論形式為主，有的以演講為主，有的以實(shí)驗(yàn)為主。在豐富課程和多元化教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，教授和學(xué)生的互動(dòng)是哈佛大學(xué)課程的重要特點(diǎn)之一。學(xué)生可以通過(guò)和教授、同學(xué)之間的討論和交流，更好地參與到知識(shí)的探索中去。
第三段：哈佛學(xué)生的主動(dòng)性（約250字）。
在哈佛學(xué)習(xí)，與常規(guī)高等教育不同的是，學(xué)生具有更高的自我管理和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在哈佛，學(xué)生不需要被老師逼著去讀書或?qū)懽鳂I(yè)，他們自己會(huì)計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和方向。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們不僅能夠提高知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也可以提高自己的時(shí)間管理和獨(dú)立思考能力，這對(duì)將來(lái)職業(yè)發(fā)展非常有益。
第四段：哈佛學(xué)生的挑戰(zhàn)和壓力（約250字）。
在哈佛，學(xué)生面臨著更大的挑戰(zhàn)和壓力。因?yàn)楣鸬慕逃|(zhì)量非常高，所以壓力也相對(duì)較大，而課程的難度和緊張程度也非常高。然而，這種挑戰(zhàn)與壓力也激勵(lì)學(xué)生更好地發(fā)揮他們的才能，從而更好地完成學(xué)業(yè)。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻感受到自己也有無(wú)數(shù)次想要放棄的時(shí)刻，但是我告訴自己：在哈佛，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，每一個(gè)努力和付出都在等待著我充分的把握機(jī)會(huì)，并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
第五段：結(jié)語(yǔ)（約250字）。
哈佛大學(xué)教育是一種高貴的教育，它旨在培養(yǎng)高水平和多才多藝的人才。在哈佛，我學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也體驗(yàn)到了更多的挑戰(zhàn)和壓力。每一個(gè)難題、每一個(gè)挑戰(zhàn)，都讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人，更好的思考問(wèn)題，更好的用知識(shí)和智慧決定自己的未來(lái)。我相信，在哈佛的經(jīng)歷將伴隨我一生，讓我更加自信和堅(jiān)定地迎接未來(lái)的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
哈佛幸福課讀書心得篇十三
最近我在看一本書，書名叫《哈弗家訓(xùn)》。這本書里有許多的人生道理，對(duì)于我在人生的道路上有很大的幫忙。
這本書我讀到了《夢(mèng)想》這一章。
那里邊的好故事有：《我在看埃及地圖》《我是州長(zhǎng)》《窮人的野心》《一塊石頭的夢(mèng)想》《給非洲孩子挖井》《尋找戴維》《讓我飛給你看》。
我給大家講講《讓我飛給你看》這篇故事吧!
這個(gè)故事的大意是：山坡上，父親正帶2哥孩子放羊。2哥兒子都看到了天空中的老鷹，他們很羨慕老鷹能在天空中飛翔，自我也想飛。之后，兩哥孩子懷著飛翔的夢(mèng)長(zhǎng)大了，最終他們最終完成了飛向天空的夢(mèng)像——他們就是萊特兄弟。
這個(gè)故事講述的道理就是：夢(mèng)想就像一顆種子，只要在從小的時(shí)候把它種入土里，細(xì)心的呵護(hù)它，用辛勤的汗水去澆灌它，就能致癌陽(yáng)光中發(fā)芽，最終開(kāi)出燦爛的花朵。所以，在少年的時(shí)候別忘了播種你自我的夢(mèng)想。
我的感悟是：像鳥(niǎo)兒一樣在天空中翱翔一向是我夢(mèng)人類追求的夢(mèng)想，雖然我們沒(méi)有翅膀，但有夢(mèng)想就會(huì)擁有飛翔的力量。
美有偉大的愿望和夢(mèng)想，就不會(huì)有偉大的天才，趕快播種你的夢(mèng)想吧。
哈佛幸福課讀書心得篇十四
本書不僅僅適合我們小學(xué)生來(lái)讀，也能讓家長(zhǎng)在家庭教育中，明白不要以自我的好惡，自我的情緒，自我的想當(dāng)然來(lái)考察和確定孩子，以自身任意的習(xí)性熏染孩子。也能讓我們明白許多做人的道理。你能夠從書中任何一頁(yè)來(lái)開(kāi)始讀，書中每一個(gè)故事都引人入勝，每個(gè)故事都以不拘一格的表達(dá)方式將豐富的哲理智慧展現(xiàn)出來(lái)。
書中的故事很多，分為以下幾類：歡樂(lè)——生命躍動(dòng)的`和弦、專注——滴水穿石的定力、剛毅——堅(jiān)韌不懼的膽識(shí)、幽默——淺含諷喻的微笑和信念——托舉靈魂的翅膀。從這本書中讓我明白了：時(shí)間和機(jī)遇就像一匹奔跑的駿馬，如果你沒(méi)能抓住他它的鬢毛，就只能看見(jiàn)它揚(yáng)塵離去的背影。在這本書中我領(lǐng)悟到：也許一群螞蟻，就能證明生命的團(tuán)結(jié)和偉大；也許一抹云彩就顯示著生活的自由與完美；也許一個(gè)微笑，就包含著自信和善良的力量。
智者說(shuō)：”一花一天國(guó)，一沙一世界。真正有智慧的人往往能從小細(xì)節(jié)中看到大景觀，從小故事中無(wú)處伸道理，小事件中總結(jié)出真智慧，那些博大精深的往往孕育在最簡(jiǎn)單最常見(jiàn)的事物中。
這些故事都有一個(gè)你意想不到的道理。讓我們一齊去閱讀它，一齊享受書帶來(lái)的知識(shí)吧！
哈佛幸福課讀書心得篇十五
這個(gè)暑假，我讀了《哈佛家訓(xùn)》這本書。我認(rèn)為這本書寫得異常的好，異常是當(dāng)我讀到以下兩段資料的時(shí)候，雖然這像是寫給家長(zhǎng)們的，但讀了之后也讓我深受感動(dòng)。
第一段資料是這樣的：“家庭教育中，應(yīng)當(dāng)以什么樣的價(jià)值觀作為依據(jù)？我們衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們對(duì)孩子的未來(lái)有什么確信的期待？父母以自我的好惡、自我的情緒、自我的想當(dāng)然來(lái)考察和確定孩子，以自身任意的習(xí)性來(lái)熏染孩子，這樣的教育怎能不令人擔(dān)憂？”
第二段是這樣的：“對(duì)于孩子，我們明白多少？他們的歡樂(lè)是什么？他們的渴求是什么？他們期望有什么樣的童年？應(yīng)對(duì)孩子疑惑的眼神，父母到的讀懂了什么？我們只要求孩子從學(xué)校那回憶分寫著a或100的成績(jī)單，卻不明白這對(duì)孩子意味著什么。”
是呀，比較一下我和周邊的同齡青少年，我們就像這兩段所說(shuō)的：對(duì)于我們這21世紀(jì)的新生代來(lái)說(shuō)，童年都意味著什么？我們擁有真正的歡樂(lè)的童年嗎？我們擁有真正的童年嗎？不，我們擁有的童年就不多，而真正歡樂(lè)的童年就更是寥寥無(wú)幾了。從一上幼兒園，甚至還沒(méi)有上幼兒園時(shí)，我們就被帶入學(xué)習(xí)的海洋，學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，報(bào)各種學(xué)習(xí)班，請(qǐng)家教，忙得不亦樂(lè)乎。我們不像農(nóng)村的孩子，雖然日子艱苦，可是他們至少擁有真正歡樂(lè)的童年呀！而我們整天體會(huì)著城市的繁華和快節(jié)湊的生活，早早的被沉甸甸的書包壓彎了腰，帶上了近視眼鏡，快餐和飲料吃成了小胖子。
《哈佛家訓(xùn)》以它獨(dú)特的視角，為我們揭示了一個(gè)個(gè)人生之路會(huì)碰到的種.種問(wèn)題，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事來(lái)詮釋人生的種.種哲理，是人在閱讀的過(guò)程中收獲不少東西，引人深思，是一本不可多得的好書。
我的童年在哪里？我的童年歡樂(lè)嗎？我捫心自問(wèn)，陷入了深深的思考……。
在這幾年中我讀過(guò)許許多多的書，最讓我深受感受的書是《哈佛家訓(xùn)》，這本書，這本書有一句話我映像十分深刻，就是“閱讀不能夠改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能夠改變?nèi)松膶挾?，閱讀不能夠改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但能夠改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！?BR> “哈佛家訓(xùn)”這本書其中的一篇小短文讓我深深地懂得了一個(gè)道理，這篇短文的標(biāo)題就是"敢于說(shuō)不”。
這篇小短文主要講了一個(gè)大學(xué)新生名叫“瑪麗亞”，她每月都會(huì)收到家里寄來(lái)的生活費(fèi)。5英磅一個(gè)月按道理說(shuō)應(yīng)當(dāng)夠用了，可是瑪利亞卻很拮據(jù)。
有一次，瑪利亞和姨媽去吃飯，瑪利亞可不能說(shuō)：“姨媽這兒太貴了，并且我的錢也不夠，不能帶你來(lái)這樣豪華的地方?！币虌岦c(diǎn)了最貴的東西，而瑪利亞買了最便宜的，她月底只剩9先令，不是10先令。因?yàn)檫€要給帶者1先令，又想別的東西，就這樣瑪利亞的月底所有的錢全用光了，姨媽說(shuō)：“這是你所有的錢嗎”瑪利亞說(shuō)：“說(shuō)的，姨媽?！蹦阏写页赃@么美味的飯，真是太好了，又問(wèn)瑪利亞語(yǔ)言中最難念的字是什么字瑪利亞說(shuō)：“不明白?！币虌屨f(shuō)：“是不，長(zhǎng)大了對(duì)自我親近的人說(shuō)：“不”，是不可能的。這次是給你的教訓(xùn)，你幫姨媽付錢，姨媽獎(jiǎng)勵(lì)你5英鎊。
這篇小短文讓我明白了，遇到了自我不能完成的事，要大膽地去說(shuō)不，不說(shuō)死要面子，活受罪。更不能咽在肚子里，要敢于說(shuō)出來(lái)，這才是這個(gè)故事的道理。
哈佛幸福課讀書心得篇十六
暑假里，我有讀了一位哈佛博士的教子課本——《哈佛家訓(xùn)》。徜徉在知識(shí)的海洋中，漸漸地它深深地打動(dòng)了我的心。
一篇篇富有智慧的小故事，一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事蘊(yùn)含哲理，成為我最珍貴的“財(cái)富”。
太多的哲理蘊(yùn)含在小故事里。最令我難忘的是:《5分鐘造就一生》：卡爾.華爾德曾經(jīng)是美國(guó)近代詩(shī)人、小說(shuō)家和出色的鋼琴家愛(ài)爾斯金的鋼琴教師。有一天?？柦o愛(ài)爾斯金教課的時(shí)候，忽然問(wèn)他：“你每天總共要練習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間鋼琴?”愛(ài)爾斯金說(shuō)：“大約三四個(gè)小時(shí)?！薄澳忝刻炀毩?xí)間隔的時(shí)間都很長(zhǎng)對(duì)嗎?”“我想是這樣，每次差不多一個(gè)小時(shí)，至少也是半個(gè)小時(shí)以上。我覺(jué)得這樣才好?！薄安?，不要這樣!”卡爾說(shuō)：“你將來(lái)長(zhǎng)大以后，每天不會(huì)有很長(zhǎng)的空閑時(shí)間。你應(yīng)該養(yǎng)成一種用極少時(shí)間練習(xí)的習(xí)慣，一有空閑就幾分鐘幾分鐘地練習(xí)。比如在你上學(xué)之前，或在午飯之后，或在工作的休息中間，哪怕5分鐘也去練習(xí)一下。把短時(shí)間的練習(xí)分散在一天里。如此彈鋼琴就成了你日常生活中的一部分了?！?4歲的愛(ài)爾斯金因?yàn)槁?tīng)了卡爾的忠告，使自己日后得到了不可估量的益處。后來(lái)愛(ài)爾斯金當(dāng)了哥倫比亞大學(xué)的教師。他用卡爾教他的積少成多的辦法創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)。他的授課工作雖然每天都很繁重，但是他每天仍有許多可利用的短暫余暇用來(lái)寫作和練習(xí)鋼琴。愛(ài)爾斯金驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天無(wú)數(shù)個(gè)幾分鐘的時(shí)間，足夠他完成創(chuàng)作和彈鋼琴兩項(xiàng)工作，而且最后都取得了豐碩的成果。
這個(gè)故事給人的啟示是：當(dāng)“沒(méi)有時(shí)間”成為我們無(wú)所作為的借口時(shí)，平庸就會(huì)伴隨我們一生。如果我們總想用一塊完整的時(shí)間去做一件事，那我們可能永遠(yuǎn)一事無(wú)成。時(shí)間像海灘上的沙粒，要一點(diǎn)一點(diǎn)地抓取，積累很多的時(shí)候，我們才知道它的分量。
最后，我想說(shuō)：如果你希望過(guò)上成功快樂(lè)的生活，我堅(jiān)信，這本書會(huì)告訴你其中的奧秘。
哈佛幸福課讀書心得篇十七
哈佛大學(xué)作為全球最負(fù)盛名的高等教育機(jī)構(gòu)之一，為無(wú)數(shù)國(guó)際學(xué)子實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，也讓更多的人感受到了先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)氛圍。作為一名在哈佛大學(xué)就讀的學(xué)生，我不僅有幸能夠親身感受到這種氛圍，更有機(jī)會(huì)及時(shí)總結(jié)自己的讀書體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我在哈佛的閱讀經(jīng)歷，讓大家了解從學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣的過(guò)程。
第二段：廣泛的閱讀。
哈佛大學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)科綜合素養(yǎng)，因此大學(xué)里的學(xué)生可以選擇自己感興趣的學(xué)科進(jìn)行自由的課程選取。在我的學(xué)術(shù)選擇中，我發(fā)現(xiàn)廣泛的閱讀是成為一名優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵因素之一。除了教材課本以外，我更喜歡閱讀主題相關(guān)的期刊、報(bào)紙、學(xué)術(shù)論文和書籍等等。通過(guò)它們，我能夠了解更多的知識(shí)、視角和思想，拓寬自己的視野，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣并進(jìn)一步提升自己的學(xué)術(shù)技能。在哈佛大學(xué)，廣泛閱讀成為了一種必要的學(xué)習(xí)方式，我也從中得到了很多的收獲和啟發(fā)。
第三段：嘗試不同的學(xué)習(xí)方法。
在哈佛大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也嘗試了許多不同的學(xué)習(xí)方法，如課堂筆記、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論文閱讀等等。這些學(xué)習(xí)方法的嘗試讓我能夠更加全面地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步優(yōu)化我的學(xué)習(xí)策略。在這里，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)和總結(jié)、如何建立有效的時(shí)間管理計(jì)劃等等。這讓我得以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力，更全面地提升我的學(xué)術(shù)水平和能力。
第四段：加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和合作。
哈佛大學(xué)從不缺少精英人才，因此在這里的學(xué)生互相之間非常重視學(xué)術(shù)合作和交流。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我和其他同學(xué)一起進(jìn)行講座、學(xué)術(shù)研究和項(xiàng)目合作等等。這讓我感受到了從集體協(xié)作中積累的收獲和成就感，更重要的是和其他人交流時(shí)獲取到的啟發(fā)和分享，為我打開(kāi)了新的視野，幫助我更深入地了解和思考知識(shí)和問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
從哈佛大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻感受到了廣泛的閱讀、不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)術(shù)交流和合作的重要性。學(xué)術(shù)成長(zhǎng)并非簡(jiǎn)單的整合，而是需要不斷學(xué)習(xí)、嘗試和探索的過(guò)程。今后的學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)興趣，探索更多更深層次的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)道路鋪平道路。
哈佛幸福課讀書心得篇十八
具體章節(jié)：心理――撫摸意念的手指。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
里面有15個(gè)關(guān)于心理的小故事，我們不管遭遇怎樣的困難，都要堅(jiān)持下去，永不退縮。
優(yōu)美詞語(yǔ)：
句段賞析：
（1）一旦心?？萁?，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、、油然而生，即便年方二十，實(shí)已垂垂老矣。
賞析：這句話用了許多優(yōu)美詞語(yǔ)，如：冰雪覆蓋，玩世不恭……是句子更生動(dòng)、形象。
（2）青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是而是深沉的意志、恢宏的想像、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。
賞析：這段話出自青春，用了排比的修辭手法，說(shuō)的就是讓我們好好珍惜青春，青春像時(shí)間一樣，要好好珍惜，用錢也買不到的。
讀書感悟：
記住這個(gè)教訓(xùn)：黃金距離三英寸。世上的很多“不可能”都是一種考驗(yàn)人的表象，只有大膽的“嘗試”可以改變它。
我們要有恒心，要堅(jiān)持不懈，要耐得住考驗(yàn)，最后才能獲得成功，不要半途而廢。
哈佛幸福課讀書心得篇十九
《哈佛家訓(xùn)》讀書心得作者：張老師《哈佛家訓(xùn)》這本偉大的勵(lì)志經(jīng)典.這是一本值得讓父母和孩子一起閱讀的書,是一本值得讓老師和學(xué)生一起閱讀的書--因?yàn)樗粌H可以給孩子以心靈的滋養(yǎng),也可以使父母和老師從中受到教育的啟迪.
威廉?貝納德在序言中介紹“《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，不僅可以激發(fā)青少年對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行多角度的思考，還可以點(diǎn)燃他們內(nèi)心審處的智慧火花，是他們見(jiàn)微知著，從一滴水看見(jiàn)大海，由一縷陽(yáng)光洞見(jiàn)整個(gè)宇宙。幾乎所有的年輕人都渴望擁有成功的人生。然而，他們中的一些人因?yàn)槿鄙僬_的教導(dǎo)，往往事倍功半，甚至不小心誤入歧途。青少年時(shí)期形成的觀念，會(huì)以不同的形式影響一個(gè)人的一生，所以，在人生開(kāi)始的時(shí)候，應(yīng)該讓他們接受高尚的'思想，修煉優(yōu)良的操行，形成健康的習(xí)慣。這是一部教子課本，也是一部成人的修身指南，許多望子成龍的人，總是認(rèn)為孩子應(yīng)該這樣做或那樣做，他們自己卻經(jīng)常背道而馳。父母覺(jué)得自己比孩子聰明，但事實(shí)并非如此。如果我們沒(méi)有比孩子們做的更好，我們至少應(yīng)該和他們一起成長(zhǎng)?！?BR> 《哈佛家訓(xùn)》以生動(dòng)有趣而且富有很強(qiáng)的人生哲理的故事組編而成.這些故事都是發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)智慧小故事,具有豐富的教育意義和生活意義,給我們的思維以啟迪,能帶給我們更平易近人的道理和心靈的感悟.每讀完一個(gè)故事,就會(huì)覺(jué)得人生出現(xiàn)了另一片天空.讀過(guò)之后,讓人深思良久,讓人大徹大悟.小故事,大道理,做人之根本.
這本書從品性、夢(mèng)想、真愛(ài)、成功、思維、心理、智慧、創(chuàng)意、勇氣、覺(jué)悟十個(gè)方面，借助一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，以不拘一格的形式將人生的哲理展現(xiàn)出來(lái)。書中還有很多生動(dòng)的事例，讓人讀后對(duì)自己的人生、工作等方面進(jìn)行思考：人活著就要活得有價(jià)值，要有夢(mèng)想、要自強(qiáng)不息、要相信自己、要有樂(lè)觀的心態(tài)等等。讀后，我感覺(jué)這不僅是一本給孩子、給父母看的書，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)尤其有益，它不僅豐富了自己的知識(shí)，尤其是為今后教育學(xué)生提供了豐富的素材，教育不是一味的說(shuō)教，在與學(xué)生談心時(shí)、在課堂上、在偶發(fā)事件中，我們都可以用這些鮮活的事例去感染學(xué)生、促使他們思考、激勵(lì)他們積極上進(jìn)、奮發(fā)努力，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)也促使我們思考自己的人生。
《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，可以說(shuō)篇篇精彩，字字珠璣。每讀完一個(gè)故事，就會(huì)讓人覺(jué)得面前出現(xiàn)了另一片天空。它給我們的思維以啟迪，帶給我們的是更平易近人的道理和心靈的感悟。我們可以從這本書的任何一頁(yè)開(kāi)始閱讀，可以懷著任何一種心情開(kāi)始閱讀，即使只用幾分鐘，你也能夠從中深獲教益。它告訴我們?cè)谏钪?、工作中只要用?yáng)光的笑臉和心態(tài)去面對(duì)，生活也會(huì)對(duì)我們充滿笑臉和陽(yáng)光。
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哈佛幸福課讀書心得篇一
《哈佛家訓(xùn)》中每個(gè)章節(jié)都有獨(dú)立的小故事，每個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，適合家長(zhǎng)和老師一起閱讀。
我們總認(rèn)為我們比孩子高明，其實(shí)不然，孩子有他們的世界，大人有大人的世界。我們不能總是用大人的那一套來(lái)強(qiáng)壓在孩子的身上，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與孩子一起成長(zhǎng)。
有些時(shí)候，大人并沒(méi)有孩子來(lái)的有勇氣?！段掖蛩榱艘簧炔ＡТ啊愤@篇文章告訴了我們，做了錯(cuò)事是遺憾的，但如果加以掩蓋，還挖空心思躲避譴責(zé)，那么這就是更大的遺憾了。
我們作為大人有時(shí)候會(huì)在一些錯(cuò)誤上找借口，因?yàn)槲覀兝幌履榿?lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，但是孩子卻能真誠(chéng)簡(jiǎn)單的說(shuō)出“對(duì)不起，我錯(cuò)了”。
想起爸爸去哪兒第一季，張亮的兒子“天天”，被關(guān)在木屋里，村長(zhǎng)交代他要保護(hù)好雞蛋，結(jié)果田亮帶著任務(wù)，來(lái)跟孩子寒暄摔破雞蛋。等張亮回來(lái)的時(shí)候，天天很有擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有把責(zé)任推到別人身上，只說(shuō)自己沒(méi)有保護(hù)好蛋，但是卻謊稱破的是別人的，他的“張小馬”(他給蛋取的名字)還好好的，其實(shí)張亮早已在監(jiān)控后看的一清二楚，他知道自己的孩子在對(duì)他撒謊。
可是張亮沒(méi)有生氣，他慢慢的引導(dǎo)著天天，問(wèn)他“你確定破的那個(gè)不是張小馬嗎?”天天沉默深思了一陣，最后認(rèn)真的說(shuō)了一句“我撒謊了，我錯(cuò)了。你打我吧。我怕你知道是張小馬傷心才騙人的”，他發(fā)現(xiàn)不能圓謊后，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)我。看到這一幕的時(shí)候我真的被天天的勇氣感動(dòng)了。
人們?cè)敢庹徑庖粋€(gè)做了錯(cuò)事的人，但絕不原諒一個(gè)掩飾錯(cuò)誤的人。勇于懺悔和認(rèn)錯(cuò)的人，永遠(yuǎn)值得尊敬。
哈佛幸福課讀書心得篇二
老師我總結(jié)的積極心理學(xué)，僅僅是我認(rèn)為的，我不知道對(duì)不對(duì)，就是“心想事成”，這算是一個(gè)暗示吧，但是真的而非常管用，我真的用過(guò)，比如上臺(tái)上面演講的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我非常緊張，有的和死后還會(huì)忘記詞，或者是說(shuō)不出話來(lái)等等......但是學(xué)習(xí)了這門課程真的能夠讓我不緊張的站在臺(tái)上。我了解到人的潛力是無(wú)窮的雖然以前也清楚，但是始終不是那么確定，人的潛意識(shí)的力量是顯性意識(shí)的3萬(wàn)倍，可以說(shuō)可用的能力極大。但是用的前提就是自己足夠的自信，相信自己能夠成功。
積極心理學(xué)還有一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)就是，利用大腦的不能區(qū)分真實(shí)還有就是虛擬，比如說(shuō)我們?cè)谒X(jué)的時(shí)候，進(jìn)入夢(mèng)境，我們當(dāng)時(shí)真的就以為這是真的了，但是事實(shí)上大腦是不能區(qū)分的，利用這一點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)，或者是工作，生活的時(shí)候，我們可以想象我們成功的景象，一定要想好每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@樣做的結(jié)果就相當(dāng)于我們真的經(jīng)歷過(guò)一次，利用大腦不能區(qū)分真假，這一點(diǎn)讓我受益匪淺。我現(xiàn)在能夠自信的站在講臺(tái)上面，然后說(shuō)話的時(shí)候能夠有自己思維，有自己想法，而不是提前背好詞，上臺(tái)的時(shí)候腦子不停的想著自己寫的詞。
以前積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)的是頭以上的部分，怎么說(shuō)呢，就是人們一直研究的就是大腦這個(gè)部分，但是隨著心理學(xué)的發(fā)展，心理學(xué)家越來(lái)越認(rèn)識(shí)到頭以下部分的重要性。例如運(yùn)動(dòng)，睡眠，觸摸，擁抱。當(dāng)然在中國(guó)這樣子的國(guó)家我就還沒(méi)有用擁抱和觸摸對(duì)每個(gè)人。運(yùn)動(dòng)，說(shuō)一下，非常的重要，我們每周都要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能是我們的頭腦更加的有能量，會(huì)增加我們處理問(wèn)題的能力，每天運(yùn)動(dòng)30分鐘，要嘗試不同的運(yùn)動(dòng)還有就是要做有氧運(yùn)動(dòng)。
還有就是睡眠，每天要保證7個(gè)小時(shí)的睡眠，大腦在睡眠的狀態(tài)下，真的是最有創(chuàng)造力的，大腦是最好的電腦，是人類無(wú)法超越的，它能自己工作，自己能夠調(diào)整到效用最大化，所以要強(qiáng)調(diào)睡眠的重要性，不是說(shuō)固定的每天必須是在幾點(diǎn)睡，因?yàn)槊總€(gè)人的生物鐘是不一樣的，只要保證每天有7個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間就好了。
還有一個(gè)非常重要的事情就是，“冥想”我們現(xiàn)在生活在這么發(fā)達(dá)的社會(huì)，物欲橫流，人們很少有時(shí)間單獨(dú)的自己什么都不想，忘掉所有的事情。所以可以嘗試“冥想”找到最真實(shí)的自己。
還有就是平常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大腦喜歡一致性，要養(yǎng)成自己的生物鐘，學(xué)習(xí)還有生活的習(xí)慣，每天最好是寫一點(diǎn)日記，把自己想說(shuō)的話記下來(lái)，這樣人就能發(fā)泄，不至于倒是憋出病來(lái)。
生活中的時(shí)候總是有完美主義，我以前就是一個(gè)極端的完美主義，我一直是認(rèn)為自己組什么事情都是最棒的，我是最強(qiáng)的，我不能失敗，但是到時(shí)候自己總是最受傷的，因?yàn)楹芎?jiǎn)單，一個(gè)人沒(méi)有每個(gè)事情都能處理的很好，要樹(shù)立一種雖然會(huì)失敗，但是我堅(jiān)持不懈，讓自己的幸福線呈現(xiàn)螺旋式上升的狀態(tài)。
享受過(guò)程，一個(gè)人千萬(wàn)不能成為一個(gè)結(jié)果導(dǎo)向型的人，這樣人生會(huì)失去很多的樂(lè)趣，即使成功了，成功的時(shí)間也是短暫的，也是不快樂(lè)的，要享受過(guò)程這樣就能夠讓自己每天都沉浸在快樂(lè)之中，這樣生活才是美好的。
樹(shù)立一種積極的情緒，做每一件事情都要用積極的心態(tài)，這樣在面對(duì)壓力還有挑戰(zhàn)的時(shí)候我們的能力才能被發(fā)揮出來(lái)。還有就是做什么事情都不能推脫，一定要按照自己規(guī)定的完成，要不然就會(huì)年復(fù)一年日復(fù)一日了，到頭來(lái)什么都沒(méi)做好保持一顆幽默的心，生活不僅僅是工作除了工作還有生活，我們要高興地過(guò)好每一天。。。
老師這就是我的感悟，您知道么？我看完這門之后心里非常有感觸，當(dāng)時(shí)還給我的爸媽打電話，說(shuō)了一下。
還有就是我從老師的課程上面也學(xué)到很多，我感覺(jué)學(xué)校的公選課，開(kāi)的真是特別棒，謝謝您的教導(dǎo)，讓我有了啟示，我感覺(jué)一門課程的好壞，不是看它的知識(shí)有多少，而是能夠有多少啟示。
老師祝您工作生活順利。。。
哈佛幸福課讀書心得篇三
《哈佛家訓(xùn)》這本書就像一本外國(guó)版論語(yǔ)，里面的每一句話都是一個(gè)經(jīng)典;每一件是都是一個(gè)典故，一個(gè)知識(shí)，一個(gè)是人都改懂得事，一個(gè)能讓人受益匪淺的書。它告訴了我們做人的原則，故事編的活靈活現(xiàn)，讀完后能把自己的品德素質(zhì)來(lái)一個(gè)大補(bǔ)充。
單單有誠(chéng)信也不可以，還要向《一條小面包》里的小姑娘學(xué)習(xí)。小姑娘是一群逃難者中的一員，有一個(gè)好心的面包師每天做一筐面包給難民們吃。有一個(gè)小女孩，在一些難民搶面包時(shí)并不去搶，當(dāng)最后筐里只有一塊小的可憐面包時(shí)她向面包師說(shuō)了一聲謝謝才緩緩拿起了這塊面包。不知這樣子過(guò)了幾月，面包師終于忍不住奇怪問(wèn)小女孩為什么不和他們一起去搶面包，小姑娘答案始終就是“應(yīng)為這是一個(gè)人該有的品質(zhì)”應(yīng)為這時(shí)一個(gè)人該有的品質(zhì)，里面的品質(zhì)還需要說(shuō)嗎?有一個(gè)謙讓的品質(zhì)，一顆感恩的心，是對(duì)人的禮貌，不管是家訓(xùn)也好(哈佛家訓(xùn))，或者是什么語(yǔ)也好(論語(yǔ))，還是什么心得(莊子心得)也好，這些當(dāng)中都提到了一點(diǎn)——要謙讓。
合上書本，里面的一個(gè)個(gè)故事在我腦中出現(xiàn)久久不能忘卻，不過(guò)即使故事忘了，但道理是不會(huì)忘記的，這絕對(duì)是一本讓我受益終身的書。
哈佛幸福課讀書心得篇四
《哈佛幸福課》，被人稱“幸福教授”的哈佛大學(xué)社會(huì)心理學(xué)家吉爾伯特，他摒棄了有關(guān)幸福的傳統(tǒng)觀念，從科學(xué)的角度為我們上了一堂新穎生動(dòng)的幸福課。
然而這部電影向我們表現(xiàn)的關(guān)于幸福最鮮明的觀點(diǎn)是：人類與其他動(dòng)物的根本區(qū)別在于人類可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)，因此，人類也就有了區(qū)別于其他所有動(dòng)物的幸福感；但是，人類對(duì)于未來(lái)自己的情感預(yù)期，往往和實(shí)際有著很大的“預(yù)測(cè)偏差”。書中列舉了大量怪誕的實(shí)驗(yàn)，引用了大量的心理學(xué)和行為科學(xué)方面的研究成果，證明了這樣一個(gè)事實(shí)：你以為中大獎(jiǎng)可以讓你幸福無(wú)比，被解雇會(huì)讓你一蹶不振，但事實(shí)上，中獎(jiǎng)的幸福感遠(yuǎn)沒(méi)有你預(yù)期的那樣強(qiáng)烈持久，被解雇的失落感也遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那么痛苦。我們都有一個(gè)與生俱來(lái)的“幸福基礎(chǔ)值”，生活中的成就與挫折，往往只是短暫地改變我們的幸福水平。很快地，我們就會(huì)回歸自己的“幸福基礎(chǔ)值”。
那么，到底怎么才能撞上幸福呢？吉爾伯特認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)的人們擁有自主的選擇權(quán)，有史以來(lái)第一次，我們的幸福掌握在自己手中，所以我們應(yīng)當(dāng)“智慧地購(gòu)買”幸福，提升自己的“幸?；A(chǔ)值”。我們來(lái)到這個(gè)世上，到底追求什么才是最重要的？幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)。所以，幸福應(yīng)該是快樂(lè)與意義的結(jié)合！“一個(gè)幸福的人，必須有一個(gè)明確的、可以帶來(lái)快樂(lè)和意義的目標(biāo)，然后努力地去追求。真正快樂(lè)的人，會(huì)在自己覺(jué)得有意義的生活方式里，享受它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”
哈佛幸福課讀書心得篇五
今天，我讀了《哈佛家訓(xùn)》中的“我們不應(yīng)該貧窮”這個(gè)短短的故事，可是，從里面得到的感悟卻不只一點(diǎn)點(diǎn)兒。
有一個(gè)人叫做“福勒”，他是美國(guó)一個(gè)黑人佃農(nóng)的兒子。他五歲開(kāi)始勞動(dòng)，九歲以前以趕騾子為主。他們一家人一直過(guò)的貧窮的生活。
福勒有一位不平常的母親，她發(fā)現(xiàn)福勒與其他6個(gè)孩子不同。這位母親有意識(shí)的經(jīng)常將福勒拉在身邊，跟他聊天。她反復(fù)的說(shuō)：“福勒，我們不應(yīng)該貧窮!我們的貧窮不是由上帝安排的，而是我們家庭中的任何人都沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)出人頭地的想法?！?BR> 我們貧窮是因?yàn)槲覀儧](méi)有奢望過(guò)富裕!這個(gè)觀念在福勒的心靈深處刻下了深深的烙印，一直成就了他日后無(wú)比輝煌的事業(yè)。
福勒改變貧窮的愿望像火花一樣迸發(fā)出來(lái)——他挨家挨戶出售肥皂長(zhǎng)達(dá)12年之久，并由此獲得了許多商人的尊重和贊賞。慢慢地，福勒不僅在最初工作的那個(gè)肥皂公司，而且在其它7個(gè)公司都獲得了控股權(quán)。福勒獲得了巨大的成功，徹底改變了家庭的貧窮面貌，扭轉(zhuǎn)了家庭的命運(yùn)。
這人說(shuō)：所有偉大的成就就在他開(kāi)始時(shí)都不過(guò)是一個(gè)想法罷了——不過(guò)是一個(gè)想法!
我想：無(wú)論是追求財(cái)富，或獲取健康;無(wú)論謀取功名，或?qū)ふ铱鞓?lè);無(wú)論追求利益，或追逐自由……如果如果要達(dá)到目的，首先必須有一種強(qiáng)烈的渴望，并鍥而不舍的為之奮斗。
福勒說(shuō)過(guò)：假如你清楚地知道自己需要什么，那么，當(dāng)你看見(jiàn)它的時(shí)候，你就會(huì)很快的認(rèn)識(shí)它，并能緊緊地抓住它。
哈佛幸福課讀書心得篇六
哈佛幸福課是一門熱門的選修課程，主要探討幸福與積極心理學(xué)的理論和實(shí)踐。課程重點(diǎn)介紹了幸福的定義和確定因素，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提升自己的幸福感。在這門課上，我學(xué)到了許多改變生活的積極心理學(xué)原理，并在日常生活中實(shí)踐了這些原理。
段落二：積極心理學(xué)的原理。
在哈佛幸福課上，我了解到了積極心理學(xué)的原理，如感恩、樂(lè)觀、寬容等。感恩是一種積極心理學(xué)的原則，通過(guò)強(qiáng)調(diào)對(duì)生活中的美好事物的感激，我們可以培養(yǎng)內(nèi)心的滿足感。樂(lè)觀是另一個(gè)重要的積極心理學(xué)原則，它能夠幫助我們看到問(wèn)題的積極面，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。寬容是培養(yǎng)健康人際關(guān)系的關(guān)鍵，它能夠減少人際沖突，提升自身的幸福感。
段落三：實(shí)踐積極心理學(xué)。
在哈佛幸福課上，我們不僅學(xué)習(xí)了積極心理學(xué)的原理，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升自身的幸福感。其中一項(xiàng)活動(dòng)是每天寫下三件令自己感到開(kāi)心的事情。通過(guò)記錄這些積極的經(jīng)歷，我意識(shí)到生活中有很多美好的事物，只是我們常常忽略了它們。另一項(xiàng)活動(dòng)是給予他人積極評(píng)價(jià)，這也是感恩和寬容的體現(xiàn)。通過(guò)給予別人正面的反饋，我感受到了自己帶給他人的正能量，也提升了自己的幸福感。
段落四：改變生活的影響。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐哈佛幸福課所教授的原理，我逐漸感受到了生活的改變。首先，我開(kāi)始更加注重積極的思考方式，盡量拋開(kāi)消極的情緒和想法。這使得我更加樂(lè)觀，更能應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。其次，我變得更加感恩，更珍惜身邊的人和事物。這種感恩的心態(tài)使我更加滿足，更能享受當(dāng)下的幸福。最后，我學(xué)會(huì)了寬容和理解他人，這有助于建立良好的人際關(guān)系，讓我與他人之間的互動(dòng)更加積極和融洽。
段落五：結(jié)語(yǔ)。
哈佛幸福課給我?guī)?lái)了許多寶貴的體驗(yàn)和啟示，讓我重新審視和改變自己的生活。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐積極心理學(xué)原理，我逐漸提升了自己的幸福感，并改變了自己的生活態(tài)度。我相信，只要繼續(xù)堅(jiān)持這些原理和積極的思維方式，我將能夠繼續(xù)擁有一個(gè)積極且幸福的生活。
哈佛幸福課讀書心得篇七
第一段：引入哈佛幸福課，介紹課程背景和重要性（字?jǐn)?shù)：大約200字）。
哈佛幸福課是一門在哈佛大學(xué)廣受歡迎的心理學(xué)課程，旨在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福與滿足感。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們常常陷入追求功名利祿、物質(zhì)財(cái)富的目標(biāo)中，而忽略了真正的幸福感。哈佛幸福課的出現(xiàn)填補(bǔ)了人們內(nèi)心渴望幸福的空虛，引導(dǎo)學(xué)生重拾心靈的和諧與平衡。
第二段：講述哈佛幸福課的教學(xué)內(nèi)容和方法（字?jǐn)?shù)：大約200字）。
哈佛幸福課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了幸福的各個(gè)方面，包括積極心理學(xué)、自我認(rèn)知、人際關(guān)系、身心健康等。該課程采用多種教學(xué)方法，如課堂講解、小組討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題的能力。
第三段：談?wù)搨€(gè)人對(duì)哈佛幸福課的收獲和心得（字?jǐn)?shù)：大約400字）。
我在上完哈佛幸福課后，深深地體會(huì)到了幸福的真正內(nèi)涵。以前，我總是把幸福和物質(zhì)財(cái)富聯(lián)系在一起，追求更高的薪水、更名牌的衣服。然而，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我明白了幸福來(lái)自于內(nèi)心的平靜和滿足，而不是外在的物質(zhì)。我開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待問(wèn)題，以更冷靜的態(tài)度應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
另外，哈佛幸福課還教會(huì)了我與他人建立更好的關(guān)系。在課堂的小組討論中，我和同學(xué)們分享了自己的思考和感受，收獲了互相的理解和支持。通過(guò)課程中的角色扮演和情景模擬活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與溝通的重要性，使我的人際交往更加得心應(yīng)手。這讓我感到非?？鞓?lè)和滿足，因?yàn)榕c他人的良好關(guān)系是幸福的重要組成部分。
此外，哈佛幸福課還教會(huì)了我關(guān)愛(ài)自己的身心健康。課程中，我學(xué)到了一些放松和減壓的技巧，如冥想和呼吸練習(xí)，以及平衡工作與休息的重要性。我把這些技巧運(yùn)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)自己更加輕松和愉快。我學(xué)會(huì)了照顧自己的身體，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，這使我感到更加有活力和自信。
第四段：談?wù)摴鹦腋Ｕn的意義和影響（字?jǐn)?shù)：大約200字）。
哈佛幸福課不僅僅是一門課程，更是一種思維方式和生活方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生們能夠更加理性和全面地看待幸福，不再追求浮夸的物質(zhì)享受，而是從內(nèi)心尋找真正的幸福感。這種思維方式的改變帶來(lái)了積極的影響，讓我們的生活更加平衡和充實(shí)。
此外，哈佛幸福課還將積極心理學(xué)融入到幸福的探索中，使學(xué)生們能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困境，培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)和心理彈性。這種積極的心理狀態(tài)影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系，使他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加堅(jiān)韌和樂(lè)觀。
第五段：總結(jié)哈佛幸福課的意義和作用（字?jǐn)?shù)：大約200字）。
哈佛幸福課是一門極具價(jià)值和影響力的課程，它不僅幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福與滿足感，也喚醒了人們對(duì)幸福的思考和追求。通過(guò)這門課程，我們學(xué)會(huì)了關(guān)注內(nèi)心的平靜與滿足，與他人建立更好的關(guān)系，關(guān)愛(ài)自己的身心健康。這些思考和行動(dòng)讓我們的生活更加充滿意義和快樂(lè)。我相信，這門課程的價(jià)值將繼續(xù)影響和推動(dòng)著人們探尋幸福的旅程。
哈佛幸福課讀書心得篇八
其中我最喜歡的是《一條小面包》，讓我給你們講講這個(gè)故事吧：
經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，一位富有的面包師把城里最窮的20個(gè)小孩召喚來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“在上帝帶來(lái)好光景以前，你們每天都可以來(lái)拿一條面包?！?BR> 每天早晨，這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住裝面包的籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兌枷肽玫降囊粭l面包。等他們拿到了面包，顧不上向好心的面包師說(shuō)聲謝謝，就慌忙跑開(kāi)了。
只有格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒(méi)同大家吵鬧，也沒(méi)掙搶。她只是謙讓地站在一步之外，等其他孩子離去以后，才拿起籃子里最小的一條面包。她從來(lái)都不會(huì)忘記親吻面包師。
一天，格琳琴拿到了一條比原來(lái)還小的面包，可她還是不會(huì)忘記親吻面包師，回家后，媽媽在切面包的時(shí)候發(fā)現(xiàn)里面藏著幾枚嶄新發(fā)亮的銀幣。媽媽急忙把錢送回去，面包師說(shuō)：“不，這是你們應(yīng)得的，謙讓的人上帝會(huì)給予他幸福，愿你永遠(yuǎn)保持顆寧?kù)o感恩的心。我十分贊賞格琳琴的品性。
我也要向格琳琴學(xué)習(xí)這種謙讓、感恩、的品性!
哈佛幸福課讀書心得篇九
今天，我讀了《哈佛家訓(xùn)》，它是一位哈佛博士的教子課本，所編選的每一個(gè)故事都有教育意義和深刻的生活意義，令我感悟深刻。
“一只狗被稱作貓”和“推開(kāi)一扇門并不難”這兩個(gè)故事給我留下了深刻的印象。
“一只狗被稱作貓”講的是：在考試成績(jī)出來(lái)后，一位同學(xué)因?yàn)殄e(cuò)了一個(gè)字母，十分的題目給老師扣了兩分。課后，他去找老師說(shuō)情，能不能這次原諒他的錯(cuò)誤，老師在紙上寫下hartman和hartmen，說(shuō)到：“這是一個(gè)人的名字，你把a(bǔ)寫成了e，寫錯(cuò)了，就好象一只狗被稱呼為貓。你認(rèn)為這樣的問(wèn)題嚴(yán)重嗎?老師能原諒你的錯(cuò)誤，但是不會(huì)更改你的成績(jī)?！苯?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的二十年，那名同學(xué)忘記了許多舊事，唯獨(dú)這件事永遠(yuǎn)記得。這個(gè)故事給我領(lǐng)悟很深，把a(bǔ)寫成e似乎無(wú)關(guān)緊要，人們認(rèn)為小錯(cuò)不是錯(cuò)，大錯(cuò)才是錯(cuò)，但有時(shí)小錯(cuò)會(huì)造成發(fā)生很嚴(yán)重的事情，使我認(rèn)識(shí)到了不管是在學(xué)習(xí)中，還是生活中，做任何事都要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能獲得成功。
“推開(kāi)一扇門并不難”講得是：一個(gè)國(guó)王想從大臣中選拔出智慧的人擔(dān)任要職，于是給他們出了一道題。國(guó)王把他們領(lǐng)到一扇奇大無(wú)比的門前，讓他們推開(kāi)。有的大臣們怕當(dāng)眾出丑，有的大臣擔(dān)心國(guó)王別有用意，不敢上前。這時(shí)，一個(gè)年輕的大臣向大門走去，猛力一推，門被豁然打開(kāi)了，其實(shí)，門是虛掩的。這個(gè)故事告訴我，那些成功的人并不比我們更加聰明，并不比我們更加有知識(shí)，他們與我們唯一不同的是比我們有冒險(xiǎn)的勇氣。
書中的每個(gè)故事給了我很多啟發(fā)，從中學(xué)到了很多知識(shí)，帶給我更平易近人的道理和心靈感悟，也使我懂了做人的道理，人活著要有夢(mèng)想，更要有價(jià)值。
哈佛幸福課讀書心得篇十
《哈佛家訓(xùn)》這本書是美國(guó)的著名作家貝納德編寫的。里面的近兩百個(gè)小故事，都交給了我們做人與做事的道理。在這本書里，我最喜歡的故事是《少斗氣，多爭(zhēng)氣》。下面是本站帶來(lái)的哈佛家訓(xùn)讀書心得，歡迎大家閱讀。
"哈佛大學(xué)”，是一所眾人皆知的世界頂尖學(xué)院。三百多年來(lái)，培養(yǎng)了許許多多的人才。這個(gè)星期六，我有幸讀到了一本名為《哈佛家訓(xùn)》的書。這正是哈佛大學(xué)幾百年來(lái)教育學(xué)生的積淀和升華。其中，讓我感觸最深的一個(gè)片段，就是：
好習(xí)慣帶來(lái)好機(jī)會(huì)。
這個(gè)片段講的是：一個(gè)非常富有但脾氣古怪的老紳士想找一個(gè)男仆。他的要求是，這個(gè)年輕人必須是個(gè)有教養(yǎng)的人。很快，他就收到近百封求職信。經(jīng)過(guò)逐一考核后，他確定了4個(gè)小伙子來(lái)參加最后得到面試。
查爾斯最先進(jìn)入房間，可沒(méi)安靜多久就開(kāi)始四處轉(zhuǎn)悠。結(jié)果因?yàn)楹闷?，打開(kāi)的桌子上的一個(gè)罩子，使至里面的羽毛被弄得滿天飛，于是，他落選了。
亨利是第二個(gè)進(jìn)入房間的。
剛進(jìn)門，他就被一盤誘人的櫻桃吸引了。只吃一個(gè)，不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。他這樣想著，拿了一個(gè)最大的?！芭?，苦死了!”亨利也被打發(fā)走了。
接下來(lái)事馬克。
他在椅子上坐了一會(huì)，就被一個(gè)沒(méi)有上鎖的抽屜吸引了，他決定來(lái)開(kāi)來(lái)看一看?？蓜偘咽址派先?，一陣刺耳的鬧鈴響了起來(lái)。馬克也被趕走了。
最后進(jìn)來(lái)的是哈里。
他安靜地坐在椅子上20分鐘，沒(méi)有張望也沒(méi)有亂動(dòng)，半個(gè)小時(shí)后，老紳士走了進(jìn)來(lái)。
“屋子里有那么多新奇的玩意兒，你難道就不想看一看嗎?”老紳士驚訝地問(wèn)道。
“不?！惫锘卮穑澳菦](méi)有得到您的允許。媽媽說(shuō)，無(wú)論何時(shí)，在沒(méi)經(jīng)過(guò)別人的同意下不可以對(duì)別人的東西產(chǎn)生好奇。”
哈里贏得的工作，并在老紳士死后得到了一筆豐厚的遺產(chǎn)過(guò)上了富裕的生活。
可見(jiàn)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要啊!擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就是在為一個(gè)成功的人生打下基礎(chǔ)，有沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣，其實(shí)就決定了你的成敗。
這個(gè)片段不光讓我明白了良好習(xí)慣的重要性，還讓我明白了如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
重要的細(xì)節(jié)和小事。
細(xì)節(jié)也往往決定了成敗，而習(xí)慣好不好往往反映在小事上。
擁有良好開(kāi)頭。
好習(xí)慣就是通過(guò)良好過(guò)程養(yǎng)成的，而每個(gè)過(guò)程都有開(kāi)頭。有沒(méi)有一個(gè)好開(kāi)頭，就決定了有沒(méi)有好過(guò)程、好習(xí)慣。
堅(jiān)持。
有了好開(kāi)頭就要堅(jiān)持不懈，千萬(wàn)不能半途而廢。
相信我們?nèi)绻茏龅揭陨蠋c(diǎn)，對(duì)我們將來(lái)的人生就有很大的幫助，直就是我讀《哈佛家訓(xùn)》最大的感悟。
最近，我看了一本非常有意義的書，它叫《哈佛家訓(xùn)》。它不同于眾多說(shuō)教式的書籍，《哈佛家訓(xùn)》從頭到尾都是生動(dòng)的，引人入勝的。每讀完一個(gè)故事，就會(huì)覺(jué)得人生出現(xiàn)了另一片天空。
其中有一篇，《上帝偏愛(ài)她，讓她洗廁所》，讓我感觸很深。故事是關(guān)于日本政府的一名官員——郵政官員野田圣子小姐年輕時(shí)的一件事情。許多年前，她去一家酒店當(dāng)服務(wù)員，并下定決心好好干，想不到她的任務(wù)是洗廁所。正當(dāng)她猶豫是否洗時(shí)，同單位的一位前輩給她示范了一次：先把馬桶抹干凈，然后從馬桶里盛了一杯水一飲而盡，竟一點(diǎn)也不勉強(qiáng)。看完這些，她恍然大悟。而我也明白了：無(wú)論什么樣的職業(yè)，什么樣的官職，都有一個(gè)共同的內(nèi)涵和要求——一流的敬業(yè)精神。
還有這兩篇《神父的懺悔》、《仁慈的謊言》這兩篇故事的主人公，同一類的事情，不一樣的做法，不一樣的結(jié)局。
《神父的懺悔》講的是：一個(gè)男人跟神父坦白自己是殺人犯，而警察局卻抓了一個(gè)無(wú)辜的人，已經(jīng)判了死刑。神父本應(yīng)該向警察局說(shuō)出真相，可是他的教規(guī)嚴(yán)禁將懺悔者的秘密泄露于他人。他陷入了兩難，于是他又將這件事告訴了另一位神父，另一位神父也沒(méi)辦法，又告訴了另外一個(gè)神父……結(jié)果那個(gè)無(wú)辜的人死了。
《仁慈的謊言》講的是：一個(gè)人自殺了，而在那個(gè)小鎮(zhèn)上，自殺便是在上帝面前犯罪，他的靈魂將在地獄飽受烈焰焚燒，村民們也會(huì)視他們?nèi)覟楫惤掏剑瑥拇瞬粫?huì)有好人家的男孩子約會(huì)他們的兒女們，也不會(huì)有良家女子接受這個(gè)家族男子的求婚。可徹查這件事的警察局長(zhǎng)非?？蓱z這個(gè)人，便從那個(gè)自殺的人身上偷偷地取下一塊銀表，騙那些居民，這個(gè)人是因?yàn)樨?cái)物被謀殺。這個(gè)警長(zhǎng)打破了這保守的風(fēng)氣。卻讓更多人過(guò)得更好。
這幾個(gè)故事讓我感觸很深，這本書讓我感觸更深。
這個(gè)暑假，我讀了很多書，有《駱駝王子》、有《意林。
勵(lì)志。
館》、有《鋼鐵是怎樣煉成的》、還有《了不起的狐貍爸爸》……其中我最喜歡的就是《哈佛家訓(xùn)》這本書了。
《哈佛家訓(xùn)》這本書是美國(guó)的著名作家貝納德編寫的。里面的近兩百個(gè)小故事，都交給了我們做人與做事的道理。在這本書里，我最喜歡的故事是《少斗氣，多爭(zhēng)氣》。
這個(gè)故事主要講了一家公司的員工他恨這家公司，想離開(kāi)這家公司。他的父親也雙手贊成，但是父親不認(rèn)為現(xiàn)在是最好的時(shí)機(jī)?！盀槭裁?”兒子問(wèn)道。父親說(shuō)：“你應(yīng)該成為公司的獨(dú)當(dāng)一面的人物，然后突然離開(kāi)公司，這樣才能使公司遭受重大的打擊。”兒子覺(jué)得這是一個(gè)好的計(jì)劃，并開(kāi)始努力工作。半年之后，兒子成為了總經(jīng)理助理。父親說(shuō)：“現(xiàn)在趕快離開(kāi)公司。”兒子笑道說(shuō)：“我暫時(shí)沒(méi)有離開(kāi)想法?！边@正好也是父親的初衷。兒子這時(shí)才明白父親的用意。
這個(gè)故事告訴了我一個(gè)道理：生氣不如爭(zhēng)氣，只有自己爭(zhēng)氣才不會(huì)被別人小看。人總有不順心的時(shí)候，只有調(diào)節(jié)好心態(tài)，鼓足勇氣去爭(zhēng)取，這樣，你的生活才有可能是另外一個(gè)樣子。
哈佛幸福課讀書心得篇十一
近年來(lái)，幸福研究成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。人們漸漸認(rèn)識(shí)到，金錢和地位雖重要，但并不能保證一個(gè)人的幸福感。因此，為了幫助人們更好地理解幸福，并提高自己的幸福感，哈佛大學(xué)開(kāi)設(shè)了一門關(guān)于幸福的課程。在參加哈佛幸福課的一段時(shí)間里，我深感自己獲益良多。在這篇文章中，我將分享我對(duì)該課程的心得體會(huì)，以及如何將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中。
首先，哈佛幸福課教會(huì)了我一種正確的幸福觀。在課程中，教授告訴我們，幸福并不是簡(jiǎn)單地追求物質(zhì)享受和外在的成功，而是一種內(nèi)心的滿足和平靜。通過(guò)學(xué)習(xí)正向心理學(xué)的理論和實(shí)踐，在探索自己內(nèi)心真正的需求和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并實(shí)踐自己的幸福。這種幸福觀的轉(zhuǎn)變讓我逐漸擺脫了對(duì)外部因素的依賴，并且能夠在身心健康、人際關(guān)系和事業(yè)發(fā)展等方面尋找到更多的滿足感。
其次，哈佛幸福課教給我一種積極心態(tài)的重要性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)正面思考和樂(lè)觀態(tài)度來(lái)提高自己的幸福感。積極心態(tài)是一種有益身心健康的態(tài)度，它能夠幫助我們從困境中找到機(jī)遇，從失敗中尋找到成長(zhǎng)。通過(guò)改變自己的思維模式，我學(xué)會(huì)了更加樂(lè)觀地看待生活中的困難和挑戰(zhàn)，從而減少焦慮和壓力。這樣的心態(tài)轉(zhuǎn)變使我擁有了更強(qiáng)大的內(nèi)心力量，能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種變化和挑戰(zhàn)。
另外，哈佛幸福課還教會(huì)了我如何建立良好的人際關(guān)系。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了溝通技巧、情緒管理和親密關(guān)系的建立等方面的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，與他人建立良好的關(guān)系對(duì)于幸福感的提升至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，我能夠更好地與他人交流和理解，從而減少人際沖突和誤解。在處理情緒和與他人建立親密關(guān)系方面的技巧也讓我更加容易找到與他人彼此理解和支持的平衡點(diǎn)。這種良好的人際關(guān)系不僅讓我感到幸福，也有助于我在工作和生活中更加順利地前進(jìn)。
最后，哈佛幸福課教給了我如何將幸福理論應(yīng)用到實(shí)際生活中的方法。課程中，我們學(xué)習(xí)了很多實(shí)踐幸福的方法和工具，如感激日記、夸贊他人和注重當(dāng)下等。通過(guò)將這些方法應(yīng)用到日常生活中，我發(fā)現(xiàn)自己擁有了更多的快樂(lè)和滿足感。比如，每天寫感激日記能夠讓我更加關(guān)注身邊的美好事物，從而提高我的幸福感。同時(shí)，夸贊他人也能夠增加我的社交互動(dòng)和與他人的聯(lián)系，進(jìn)一步提升我的幸福感。
綜上所述，哈佛幸福課是一門非常有價(jià)值的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅對(duì)幸福的理解產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。這些知識(shí)讓我更加懂得如何尋找幸福、擁有幸福和分享幸福。當(dāng)然，幸福是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。然而，通過(guò)哈佛幸福課的學(xué)習(xí)，我相信我已經(jīng)邁出了追求幸福的重要一步，將繼續(xù)努力讓自己的生活更加充滿幸福和滿足。
哈佛幸福課讀書心得篇十二
第一段：引言（約200字）。
哈佛大學(xué)作為世界上著名的高等學(xué)府之一，有著豐富的教學(xué)資源和學(xué)術(shù)氛圍。無(wú)數(shù)人眼中的哈佛大學(xué)是名利雙收的天堂，但在這里讀書并不像想象的那樣輕松。我曾在這里度過(guò)了一段難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光，學(xué)到了許多珍貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也收獲了一些人生的感悟。
第二段：哈佛課程的特點(diǎn)（約250字）。
在哈佛大學(xué)，課程設(shè)置非常豐富多樣，學(xué)生成長(zhǎng)的方向非常多元化。學(xué)生可以自由選擇各種不同的課程，不論是科學(xué)、法律、人文、藝術(shù)，還是商業(yè)和經(jīng)濟(jì)等等，都有涉及。每門課程的教學(xué)方式也非常獨(dú)特，有的課程以討論形式為主，有的以演講為主，有的以實(shí)驗(yàn)為主。在豐富課程和多元化教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，教授和學(xué)生的互動(dòng)是哈佛大學(xué)課程的重要特點(diǎn)之一。學(xué)生可以通過(guò)和教授、同學(xué)之間的討論和交流，更好地參與到知識(shí)的探索中去。
第三段：哈佛學(xué)生的主動(dòng)性（約250字）。
在哈佛學(xué)習(xí)，與常規(guī)高等教育不同的是，學(xué)生具有更高的自我管理和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在哈佛，學(xué)生不需要被老師逼著去讀書或?qū)懽鳂I(yè)，他們自己會(huì)計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和方向。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們不僅能夠提高知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也可以提高自己的時(shí)間管理和獨(dú)立思考能力，這對(duì)將來(lái)職業(yè)發(fā)展非常有益。
第四段：哈佛學(xué)生的挑戰(zhàn)和壓力（約250字）。
在哈佛，學(xué)生面臨著更大的挑戰(zhàn)和壓力。因?yàn)楣鸬慕逃|(zhì)量非常高，所以壓力也相對(duì)較大，而課程的難度和緊張程度也非常高。然而，這種挑戰(zhàn)與壓力也激勵(lì)學(xué)生更好地發(fā)揮他們的才能，從而更好地完成學(xué)業(yè)。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻感受到自己也有無(wú)數(shù)次想要放棄的時(shí)刻，但是我告訴自己：在哈佛，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，每一個(gè)努力和付出都在等待著我充分的把握機(jī)會(huì)，并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
第五段：結(jié)語(yǔ)（約250字）。
哈佛大學(xué)教育是一種高貴的教育，它旨在培養(yǎng)高水平和多才多藝的人才。在哈佛，我學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也體驗(yàn)到了更多的挑戰(zhàn)和壓力。每一個(gè)難題、每一個(gè)挑戰(zhàn)，都讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人，更好的思考問(wèn)題，更好的用知識(shí)和智慧決定自己的未來(lái)。我相信，在哈佛的經(jīng)歷將伴隨我一生，讓我更加自信和堅(jiān)定地迎接未來(lái)的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
哈佛幸福課讀書心得篇十三
最近我在看一本書，書名叫《哈弗家訓(xùn)》。這本書里有許多的人生道理，對(duì)于我在人生的道路上有很大的幫忙。
這本書我讀到了《夢(mèng)想》這一章。
那里邊的好故事有：《我在看埃及地圖》《我是州長(zhǎng)》《窮人的野心》《一塊石頭的夢(mèng)想》《給非洲孩子挖井》《尋找戴維》《讓我飛給你看》。
我給大家講講《讓我飛給你看》這篇故事吧!
這個(gè)故事的大意是：山坡上，父親正帶2哥孩子放羊。2哥兒子都看到了天空中的老鷹，他們很羨慕老鷹能在天空中飛翔，自我也想飛。之后，兩哥孩子懷著飛翔的夢(mèng)長(zhǎng)大了，最終他們最終完成了飛向天空的夢(mèng)像——他們就是萊特兄弟。
這個(gè)故事講述的道理就是：夢(mèng)想就像一顆種子，只要在從小的時(shí)候把它種入土里，細(xì)心的呵護(hù)它，用辛勤的汗水去澆灌它，就能致癌陽(yáng)光中發(fā)芽，最終開(kāi)出燦爛的花朵。所以，在少年的時(shí)候別忘了播種你自我的夢(mèng)想。
我的感悟是：像鳥(niǎo)兒一樣在天空中翱翔一向是我夢(mèng)人類追求的夢(mèng)想，雖然我們沒(méi)有翅膀，但有夢(mèng)想就會(huì)擁有飛翔的力量。
美有偉大的愿望和夢(mèng)想，就不會(huì)有偉大的天才，趕快播種你的夢(mèng)想吧。
哈佛幸福課讀書心得篇十四
本書不僅僅適合我們小學(xué)生來(lái)讀，也能讓家長(zhǎng)在家庭教育中，明白不要以自我的好惡，自我的情緒，自我的想當(dāng)然來(lái)考察和確定孩子，以自身任意的習(xí)性熏染孩子。也能讓我們明白許多做人的道理。你能夠從書中任何一頁(yè)來(lái)開(kāi)始讀，書中每一個(gè)故事都引人入勝，每個(gè)故事都以不拘一格的表達(dá)方式將豐富的哲理智慧展現(xiàn)出來(lái)。
書中的故事很多，分為以下幾類：歡樂(lè)——生命躍動(dòng)的`和弦、專注——滴水穿石的定力、剛毅——堅(jiān)韌不懼的膽識(shí)、幽默——淺含諷喻的微笑和信念——托舉靈魂的翅膀。從這本書中讓我明白了：時(shí)間和機(jī)遇就像一匹奔跑的駿馬，如果你沒(méi)能抓住他它的鬢毛，就只能看見(jiàn)它揚(yáng)塵離去的背影。在這本書中我領(lǐng)悟到：也許一群螞蟻，就能證明生命的團(tuán)結(jié)和偉大；也許一抹云彩就顯示著生活的自由與完美；也許一個(gè)微笑，就包含著自信和善良的力量。
智者說(shuō)：”一花一天國(guó)，一沙一世界。真正有智慧的人往往能從小細(xì)節(jié)中看到大景觀，從小故事中無(wú)處伸道理，小事件中總結(jié)出真智慧，那些博大精深的往往孕育在最簡(jiǎn)單最常見(jiàn)的事物中。
這些故事都有一個(gè)你意想不到的道理。讓我們一齊去閱讀它，一齊享受書帶來(lái)的知識(shí)吧！
哈佛幸福課讀書心得篇十五
這個(gè)暑假，我讀了《哈佛家訓(xùn)》這本書。我認(rèn)為這本書寫得異常的好，異常是當(dāng)我讀到以下兩段資料的時(shí)候，雖然這像是寫給家長(zhǎng)們的，但讀了之后也讓我深受感動(dòng)。
第一段資料是這樣的：“家庭教育中，應(yīng)當(dāng)以什么樣的價(jià)值觀作為依據(jù)？我們衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們對(duì)孩子的未來(lái)有什么確信的期待？父母以自我的好惡、自我的情緒、自我的想當(dāng)然來(lái)考察和確定孩子，以自身任意的習(xí)性來(lái)熏染孩子，這樣的教育怎能不令人擔(dān)憂？”
第二段是這樣的：“對(duì)于孩子，我們明白多少？他們的歡樂(lè)是什么？他們的渴求是什么？他們期望有什么樣的童年？應(yīng)對(duì)孩子疑惑的眼神，父母到的讀懂了什么？我們只要求孩子從學(xué)校那回憶分寫著a或100的成績(jī)單，卻不明白這對(duì)孩子意味著什么。”
是呀，比較一下我和周邊的同齡青少年，我們就像這兩段所說(shuō)的：對(duì)于我們這21世紀(jì)的新生代來(lái)說(shuō)，童年都意味著什么？我們擁有真正的歡樂(lè)的童年嗎？我們擁有真正的童年嗎？不，我們擁有的童年就不多，而真正歡樂(lè)的童年就更是寥寥無(wú)幾了。從一上幼兒園，甚至還沒(méi)有上幼兒園時(shí)，我們就被帶入學(xué)習(xí)的海洋，學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，報(bào)各種學(xué)習(xí)班，請(qǐng)家教，忙得不亦樂(lè)乎。我們不像農(nóng)村的孩子，雖然日子艱苦，可是他們至少擁有真正歡樂(lè)的童年呀！而我們整天體會(huì)著城市的繁華和快節(jié)湊的生活，早早的被沉甸甸的書包壓彎了腰，帶上了近視眼鏡，快餐和飲料吃成了小胖子。
《哈佛家訓(xùn)》以它獨(dú)特的視角，為我們揭示了一個(gè)個(gè)人生之路會(huì)碰到的種.種問(wèn)題，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事來(lái)詮釋人生的種.種哲理，是人在閱讀的過(guò)程中收獲不少東西，引人深思，是一本不可多得的好書。
我的童年在哪里？我的童年歡樂(lè)嗎？我捫心自問(wèn)，陷入了深深的思考……。
在這幾年中我讀過(guò)許許多多的書，最讓我深受感受的書是《哈佛家訓(xùn)》，這本書，這本書有一句話我映像十分深刻，就是“閱讀不能夠改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能夠改變?nèi)松膶挾?，閱讀不能夠改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但能夠改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！?BR> “哈佛家訓(xùn)”這本書其中的一篇小短文讓我深深地懂得了一個(gè)道理，這篇短文的標(biāo)題就是"敢于說(shuō)不”。
這篇小短文主要講了一個(gè)大學(xué)新生名叫“瑪麗亞”，她每月都會(huì)收到家里寄來(lái)的生活費(fèi)。5英磅一個(gè)月按道理說(shuō)應(yīng)當(dāng)夠用了，可是瑪利亞卻很拮據(jù)。
有一次，瑪利亞和姨媽去吃飯，瑪利亞可不能說(shuō)：“姨媽這兒太貴了，并且我的錢也不夠，不能帶你來(lái)這樣豪華的地方?！币虌岦c(diǎn)了最貴的東西，而瑪利亞買了最便宜的，她月底只剩9先令，不是10先令。因?yàn)檫€要給帶者1先令，又想別的東西，就這樣瑪利亞的月底所有的錢全用光了，姨媽說(shuō)：“這是你所有的錢嗎”瑪利亞說(shuō)：“說(shuō)的，姨媽?！蹦阏写页赃@么美味的飯，真是太好了，又問(wèn)瑪利亞語(yǔ)言中最難念的字是什么字瑪利亞說(shuō)：“不明白?！币虌屨f(shuō)：“是不，長(zhǎng)大了對(duì)自我親近的人說(shuō)：“不”，是不可能的。這次是給你的教訓(xùn)，你幫姨媽付錢，姨媽獎(jiǎng)勵(lì)你5英鎊。
這篇小短文讓我明白了，遇到了自我不能完成的事，要大膽地去說(shuō)不，不說(shuō)死要面子，活受罪。更不能咽在肚子里，要敢于說(shuō)出來(lái)，這才是這個(gè)故事的道理。
哈佛幸福課讀書心得篇十六
暑假里，我有讀了一位哈佛博士的教子課本——《哈佛家訓(xùn)》。徜徉在知識(shí)的海洋中，漸漸地它深深地打動(dòng)了我的心。
一篇篇富有智慧的小故事，一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事蘊(yùn)含哲理，成為我最珍貴的“財(cái)富”。
太多的哲理蘊(yùn)含在小故事里。最令我難忘的是:《5分鐘造就一生》：卡爾.華爾德曾經(jīng)是美國(guó)近代詩(shī)人、小說(shuō)家和出色的鋼琴家愛(ài)爾斯金的鋼琴教師。有一天?？柦o愛(ài)爾斯金教課的時(shí)候，忽然問(wèn)他：“你每天總共要練習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間鋼琴?”愛(ài)爾斯金說(shuō)：“大約三四個(gè)小時(shí)?！薄澳忝刻炀毩?xí)間隔的時(shí)間都很長(zhǎng)對(duì)嗎?”“我想是這樣，每次差不多一個(gè)小時(shí)，至少也是半個(gè)小時(shí)以上。我覺(jué)得這樣才好?！薄安?，不要這樣!”卡爾說(shuō)：“你將來(lái)長(zhǎng)大以后，每天不會(huì)有很長(zhǎng)的空閑時(shí)間。你應(yīng)該養(yǎng)成一種用極少時(shí)間練習(xí)的習(xí)慣，一有空閑就幾分鐘幾分鐘地練習(xí)。比如在你上學(xué)之前，或在午飯之后，或在工作的休息中間，哪怕5分鐘也去練習(xí)一下。把短時(shí)間的練習(xí)分散在一天里。如此彈鋼琴就成了你日常生活中的一部分了?！?4歲的愛(ài)爾斯金因?yàn)槁?tīng)了卡爾的忠告，使自己日后得到了不可估量的益處。后來(lái)愛(ài)爾斯金當(dāng)了哥倫比亞大學(xué)的教師。他用卡爾教他的積少成多的辦法創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)。他的授課工作雖然每天都很繁重，但是他每天仍有許多可利用的短暫余暇用來(lái)寫作和練習(xí)鋼琴。愛(ài)爾斯金驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天無(wú)數(shù)個(gè)幾分鐘的時(shí)間，足夠他完成創(chuàng)作和彈鋼琴兩項(xiàng)工作，而且最后都取得了豐碩的成果。
這個(gè)故事給人的啟示是：當(dāng)“沒(méi)有時(shí)間”成為我們無(wú)所作為的借口時(shí)，平庸就會(huì)伴隨我們一生。如果我們總想用一塊完整的時(shí)間去做一件事，那我們可能永遠(yuǎn)一事無(wú)成。時(shí)間像海灘上的沙粒，要一點(diǎn)一點(diǎn)地抓取，積累很多的時(shí)候，我們才知道它的分量。
最后，我想說(shuō)：如果你希望過(guò)上成功快樂(lè)的生活，我堅(jiān)信，這本書會(huì)告訴你其中的奧秘。
哈佛幸福課讀書心得篇十七
哈佛大學(xué)作為全球最負(fù)盛名的高等教育機(jī)構(gòu)之一，為無(wú)數(shù)國(guó)際學(xué)子實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，也讓更多的人感受到了先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)氛圍。作為一名在哈佛大學(xué)就讀的學(xué)生，我不僅有幸能夠親身感受到這種氛圍，更有機(jī)會(huì)及時(shí)總結(jié)自己的讀書體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我在哈佛的閱讀經(jīng)歷，讓大家了解從學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣的過(guò)程。
第二段：廣泛的閱讀。
哈佛大學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)科綜合素養(yǎng)，因此大學(xué)里的學(xué)生可以選擇自己感興趣的學(xué)科進(jìn)行自由的課程選取。在我的學(xué)術(shù)選擇中，我發(fā)現(xiàn)廣泛的閱讀是成為一名優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵因素之一。除了教材課本以外，我更喜歡閱讀主題相關(guān)的期刊、報(bào)紙、學(xué)術(shù)論文和書籍等等。通過(guò)它們，我能夠了解更多的知識(shí)、視角和思想，拓寬自己的視野，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣并進(jìn)一步提升自己的學(xué)術(shù)技能。在哈佛大學(xué)，廣泛閱讀成為了一種必要的學(xué)習(xí)方式，我也從中得到了很多的收獲和啟發(fā)。
第三段：嘗試不同的學(xué)習(xí)方法。
在哈佛大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也嘗試了許多不同的學(xué)習(xí)方法，如課堂筆記、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論文閱讀等等。這些學(xué)習(xí)方法的嘗試讓我能夠更加全面地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步優(yōu)化我的學(xué)習(xí)策略。在這里，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)和總結(jié)、如何建立有效的時(shí)間管理計(jì)劃等等。這讓我得以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力，更全面地提升我的學(xué)術(shù)水平和能力。
第四段：加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和合作。
哈佛大學(xué)從不缺少精英人才，因此在這里的學(xué)生互相之間非常重視學(xué)術(shù)合作和交流。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我和其他同學(xué)一起進(jìn)行講座、學(xué)術(shù)研究和項(xiàng)目合作等等。這讓我感受到了從集體協(xié)作中積累的收獲和成就感，更重要的是和其他人交流時(shí)獲取到的啟發(fā)和分享，為我打開(kāi)了新的視野，幫助我更深入地了解和思考知識(shí)和問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
從哈佛大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻感受到了廣泛的閱讀、不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)術(shù)交流和合作的重要性。學(xué)術(shù)成長(zhǎng)并非簡(jiǎn)單的整合，而是需要不斷學(xué)習(xí)、嘗試和探索的過(guò)程。今后的學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)興趣，探索更多更深層次的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)道路鋪平道路。
哈佛幸福課讀書心得篇十八
具體章節(jié)：心理――撫摸意念的手指。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
里面有15個(gè)關(guān)于心理的小故事，我們不管遭遇怎樣的困難，都要堅(jiān)持下去，永不退縮。
優(yōu)美詞語(yǔ)：
句段賞析：
（1）一旦心?？萁?，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、、油然而生，即便年方二十，實(shí)已垂垂老矣。
賞析：這句話用了許多優(yōu)美詞語(yǔ)，如：冰雪覆蓋，玩世不恭……是句子更生動(dòng)、形象。
（2）青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是而是深沉的意志、恢宏的想像、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。
賞析：這段話出自青春，用了排比的修辭手法，說(shuō)的就是讓我們好好珍惜青春，青春像時(shí)間一樣，要好好珍惜，用錢也買不到的。
讀書感悟：
記住這個(gè)教訓(xùn)：黃金距離三英寸。世上的很多“不可能”都是一種考驗(yàn)人的表象，只有大膽的“嘗試”可以改變它。
我們要有恒心，要堅(jiān)持不懈，要耐得住考驗(yàn)，最后才能獲得成功，不要半途而廢。
哈佛幸福課讀書心得篇十九
《哈佛家訓(xùn)》讀書心得作者：張老師《哈佛家訓(xùn)》這本偉大的勵(lì)志經(jīng)典.這是一本值得讓父母和孩子一起閱讀的書,是一本值得讓老師和學(xué)生一起閱讀的書--因?yàn)樗粌H可以給孩子以心靈的滋養(yǎng),也可以使父母和老師從中受到教育的啟迪.
威廉?貝納德在序言中介紹“《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，不僅可以激發(fā)青少年對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行多角度的思考，還可以點(diǎn)燃他們內(nèi)心審處的智慧火花，是他們見(jiàn)微知著，從一滴水看見(jiàn)大海，由一縷陽(yáng)光洞見(jiàn)整個(gè)宇宙。幾乎所有的年輕人都渴望擁有成功的人生。然而，他們中的一些人因?yàn)槿鄙僬_的教導(dǎo)，往往事倍功半，甚至不小心誤入歧途。青少年時(shí)期形成的觀念，會(huì)以不同的形式影響一個(gè)人的一生，所以，在人生開(kāi)始的時(shí)候，應(yīng)該讓他們接受高尚的'思想，修煉優(yōu)良的操行，形成健康的習(xí)慣。這是一部教子課本，也是一部成人的修身指南，許多望子成龍的人，總是認(rèn)為孩子應(yīng)該這樣做或那樣做，他們自己卻經(jīng)常背道而馳。父母覺(jué)得自己比孩子聰明，但事實(shí)并非如此。如果我們沒(méi)有比孩子們做的更好，我們至少應(yīng)該和他們一起成長(zhǎng)?！?BR> 《哈佛家訓(xùn)》以生動(dòng)有趣而且富有很強(qiáng)的人生哲理的故事組編而成.這些故事都是發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)智慧小故事,具有豐富的教育意義和生活意義,給我們的思維以啟迪,能帶給我們更平易近人的道理和心靈的感悟.每讀完一個(gè)故事,就會(huì)覺(jué)得人生出現(xiàn)了另一片天空.讀過(guò)之后,讓人深思良久,讓人大徹大悟.小故事,大道理,做人之根本.
這本書從品性、夢(mèng)想、真愛(ài)、成功、思維、心理、智慧、創(chuàng)意、勇氣、覺(jué)悟十個(gè)方面，借助一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，以不拘一格的形式將人生的哲理展現(xiàn)出來(lái)。書中還有很多生動(dòng)的事例，讓人讀后對(duì)自己的人生、工作等方面進(jìn)行思考：人活著就要活得有價(jià)值，要有夢(mèng)想、要自強(qiáng)不息、要相信自己、要有樂(lè)觀的心態(tài)等等。讀后，我感覺(jué)這不僅是一本給孩子、給父母看的書，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)尤其有益，它不僅豐富了自己的知識(shí)，尤其是為今后教育學(xué)生提供了豐富的素材，教育不是一味的說(shuō)教，在與學(xué)生談心時(shí)、在課堂上、在偶發(fā)事件中，我們都可以用這些鮮活的事例去感染學(xué)生、促使他們思考、激勵(lì)他們積極上進(jìn)、奮發(fā)努力，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)也促使我們思考自己的人生。
《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，可以說(shuō)篇篇精彩，字字珠璣。每讀完一個(gè)故事，就會(huì)讓人覺(jué)得面前出現(xiàn)了另一片天空。它給我們的思維以啟迪，帶給我們的是更平易近人的道理和心靈的感悟。我們可以從這本書的任何一頁(yè)開(kāi)始閱讀，可以懷著任何一種心情開(kāi)始閱讀，即使只用幾分鐘，你也能夠從中深獲教益。它告訴我們?cè)谏钪?、工作中只要用?yáng)光的笑臉和心態(tài)去面對(duì)，生活也會(huì)對(duì)我們充滿笑臉和陽(yáng)光。
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