一年級第一學(xué)期體育說課稿（通用24篇）

    練習(xí)做一些語文類的題目，可以提高解題和思考能力。不同的角度和思考方式可以幫助我們寫出更具深度的總結(jié)。接下來，我們將分享一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典案例，希望能夠給大家提供一些啟示。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇一
    一、教材簡析。
    走、跑、跳是最基本的身體活動，發(fā)展走、跑、跳能力的各種練習(xí)是提高學(xué)生反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)必要體能的重要手段。根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一目標(biāo)要求，本課以青蛙成長過程為主線，通過一系列游戲，著重培養(yǎng)學(xué)生對跳躍的興趣，并在教學(xué)中滲透德育和環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系，水平一學(xué)生力求達(dá)到的目標(biāo)有：樂于參加各種游戲活動，認(rèn)真上好體育課;知道合理安排鍛煉時(shí)間的意義;說出所做簡單運(yùn)動動作的術(shù)語;初步掌握簡單的技術(shù)動作;發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力;知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化;體驗(yàn)體育活動中的心理感受等。為此，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定如下：
    1、學(xué)生能積極參加活動，學(xué)會雙腳起跳雙腳落地的動作。
    2、學(xué)生能相互交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
    3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)。
    為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課教學(xué)重、難點(diǎn)如下：
    重點(diǎn)：體會雙腳起跳，雙腳落地。
    難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。
    四、教法。
    本課主要采用主題教學(xué)法，以四個(gè)環(huán)節(jié)貫穿主題,分別是：小蝌蚪找媽媽、小青蛙練本領(lǐng)、小青蛙比本領(lǐng)、小青蛙慶功會。在設(shè)計(jì)教學(xué)情境時(shí)，我力求做到：突出主題、層次分明、環(huán)環(huán)相扣，并形成師生、生生互動的教學(xué)局面。在教學(xué)活動中，將講解示范、分層教學(xué)、評價(jià)激勵(lì)、品德教育等教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，營造和諧有序的教學(xué)氛圍。
    五、學(xué)法。
    一年級孩子活潑好動，模仿能力強(qiáng)，具有豐富的想像力。本課運(yùn)用練習(xí)法、游戲法、合作探究等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)練。通過猜謎、故事的引入，使學(xué)生融入角色，在游戲中體會跳躍，促進(jìn)身體機(jī)能和技術(shù)動作的提高，在活動中互幫互學(xué)，交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，建立和諧的人際關(guān)系，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣?！吧?、心、社”得到全面發(fā)展。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇二
    一、說教學(xué)內(nèi)容：
    本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書美術(shù)教材，一年級上冊第八課《魚兒游游》。《魚兒游游》一課共分為二課時(shí)，本課是第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生了解魚的外形特點(diǎn)，能用剪貼的方式進(jìn)行表現(xiàn)，并能用畫或剪貼的形式裝飾魚的花紋。
    二、說教材和學(xué)生：
    1、教材分析：
    作為小學(xué)生入學(xué)后剪貼的初始課，本課學(xué)生在剪貼時(shí)有一定得難度，這要求學(xué)生既要畫出魚的外形，又要能在設(shè)計(jì)好的魚的身上用剪貼或繪畫的形式裝飾魚的花紋。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒，誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的_，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀,用自己靈巧的雙手來剪貼各種美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)?！遏~兒游游》一課也為后續(xù)上好剪貼課奠定了基礎(chǔ)。
    2、學(xué)生分析：
    一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
    三、說教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)的確立。
    我根據(jù)新課標(biāo)的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對大自然的熱愛之情，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：
    1、知識目標(biāo)：了解魚的外形結(jié)構(gòu)，能用剪貼的形式表現(xiàn)水中游動的魚。
    2、能力目標(biāo)：能用自己喜歡的方式和不同的色彩來裝飾各種魚兒。
    3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜大自然，愛護(hù)生靈的思想品德。
    教學(xué)重點(diǎn)是：
    了解魚的外形結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能用剪貼的方法表現(xiàn)自己喜歡的魚兒。
    教學(xué)難點(diǎn)是：
    發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的方式來裝飾各種魚兒。
    四、說教材處理：
    在本課的教學(xué)中，我根據(jù)新課標(biāo)的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和參與。
    作為小學(xué)生入學(xué)后剪貼的初始課，本課學(xué)生在剪貼時(shí)有一定得難度，這要求學(xué)生既要畫出魚的外形，又要能在設(shè)計(jì)好的魚的身上用剪貼或繪畫的形式裝飾魚的花紋。只有畫的好，才能做的好，剪得好。所以我將本課的重點(diǎn)定為：了解魚的外形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能用剪貼的方法表現(xiàn)自己喜歡的魚兒。在教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞了大量的有關(guān)魚的圖片及教師和學(xué)生的范作，讓學(xué)生了解魚的外形結(jié)構(gòu)，身體形狀的特點(diǎn)，讓學(xué)生概括魚身體的基本形，比較各種魚的花紋特點(diǎn)，為學(xué)生能剪貼好魚做鋪墊。
    《美術(shù)新課標(biāo)》中規(guī)定，要尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是現(xiàn)代社會的基本特征。我們在保護(hù)學(xué)生個(gè)性形成的同時(shí)，還有遵循審美的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。所以我要突破的難點(diǎn)就是能用自己喜歡的方式和不同的色彩來裝飾各種魚兒。通過欣賞圖片和作品時(shí)鼓勵(lì)大家大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，使學(xué)生能創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品，并提高學(xué)生的審美能力。
    本課我將學(xué)生作為主體積極調(diào)動學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動、生生互動、情智互動的情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的體驗(yàn)制作活動的樂趣。
    五、說教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式、及教學(xué)手段：
    1、教學(xué)方式：
    在選擇教學(xué)方法時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我采用以下教學(xué)方法：
    (1)、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，通過引導(dǎo)、欣賞、體驗(yàn)、思考、觀察、講解、演示、表現(xiàn)、展示、評價(jià)等方法努力提高學(xué)生的審美趣味。
    (2)、以觀看動畫片、游戲、范作等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (3)、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
    (4)、通過欣賞圖片、觀察范作、自主表現(xiàn)、展示評價(jià)等方法，讓他們比較自然界中的魚，感受魚的美，提高審美能力，分析美同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力。
    2、學(xué)習(xí)方式：
    根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，針對《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生的心理特征，我對學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)法的指導(dǎo)：
    (1)、確立學(xué)生的主體地位，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，初步讓學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主。
    (2)、通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲等活動讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生能積極主動的參與本課的學(xué)習(xí)活動中。
    3、評價(jià)方式：
    根據(jù)新課標(biāo)中的要求，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)，我采用以下的評價(jià)方法：
    采用學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式。針對學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)環(huán)境，通過游戲活動展示作品，讓學(xué)生積極主動的進(jìn)行評價(jià)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
    4、教學(xué)手段：
    蘇霍姆林斯基說過：“小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維。”教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)各種情境，以欣賞多媒體課件、動畫片、圖片、游戲、范畫等方式增強(qiáng)學(xué)生對各種魚的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生走進(jìn)魚的世界，曾強(qiáng)學(xué)生的求知欲。使學(xué)生在看、聽、說、玩、想、做等多元化教學(xué)活動中，逐步提高各種能力。
    六、說教學(xué)預(yù)案(教學(xué)流程設(shè)計(jì))。
    根據(jù)新一輪美術(shù)課程改革的需要，依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，面向全體學(xué)生，為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，我把自己所設(shè)計(jì)的師生互動、生生互動、情智互動的教學(xué)模式，融入到以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中：
    1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    學(xué)生的情感觸發(fā)往往與一定的情境有關(guān)，而生動感人的情境又能增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，引起學(xué)生愉快的情緒，學(xué)生進(jìn)入情境后就會引起思想的共鳴。所以我采用情境法導(dǎo)入新課。
    上課開始，我讓學(xué)生欣賞動畫片《海底總動員》的片段，然后提出問題：
    尼莫被抓走了，它感到非常的孤單和害怕，小朋友，你愿意做一條小魚去陪陪尼莫嗎?根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以此來引出課題，既抓住了學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    2、觀察感知，體驗(yàn)審美。
    《教育學(xué)》中指出：“素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是讓學(xué)生主動發(fā)展。要讓學(xué)生主動發(fā)展，在教學(xué)中就必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！彼裕沂紫茸寣W(xué)生回憶見過的魚，說說它們的形狀，顏色和花紋，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生表演魚兒游游，可以在激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)，使學(xué)生初步感知魚鰭的作用。更使學(xué)生走進(jìn)魚的世界，以此發(fā)揮學(xué)生的主體地位，曾強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
    用課件展示魚身體各部分的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解魚的外形結(jié)構(gòu)特征，為學(xué)生剪貼魚奠定基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生欣賞大量海洋魚的美麗圖片，通過比較說一說它們的美。這時(shí)學(xué)生交流，各抒己見：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。
    通過比較自然界中的魚，感受魚的外形美，色彩美，花紋美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多交流，在分析美，感受美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚的形狀有了進(jìn)一步的了解，以此來解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。
    3、發(fā)散思維，自我表現(xiàn)。
    欣賞教師的作品和同齡小朋友的作品，讓學(xué)生概括魚的形狀，顏色和花紋等。通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作_，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作想象能力和動手能力。
    說說小朋友們是怎樣把這些美麗的魚表現(xiàn)出來的?學(xué)生自己概括剪貼魚的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最后讓學(xué)生想一想怎樣來裝飾魚，給它穿上什么樣的衣服，使它更漂亮?這樣讓學(xué)生發(fā)揮想象，利用各種美麗的花紋來裝飾魚，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
    接著還是以要為小丑魚尼莫找朋友為契機(jī)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)各種美麗的魚，與小丑魚做朋友。激發(fā)了學(xué)生的愛心和創(chuàng)作_，使他們感到非常迫切的想要動手剪貼各種美麗的魚兒，同時(shí)使學(xué)生的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作想象能力和動手能力。
    學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)為學(xué)生提供各種剪貼魚的圖片，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。以此來突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。
    4、展示評價(jià)，情感升華。
    這樣在游戲中評價(jià)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價(jià)值。
    5、教師小結(jié)，滲透德育。
    海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的同時(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。
    七、說教學(xué)效果預(yù)測：
    1、由于美麗的魚兒是兒童喜愛的動物之一，本課通過剪出魚的外形，并能用剪貼或添畫的形式表現(xiàn)魚的花紋，色彩，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我積極創(chuàng)設(shè)情境，采用多種教學(xué)方法和手段，通過通過引導(dǎo)、欣賞、體驗(yàn)、思考、觀察、表現(xiàn)、展示、評價(jià)等方法充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)制作活動的樂趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的的情感態(tài)度。
    2、由于本課我根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》采用了多種教學(xué)方法，并對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的審美能力，使全體學(xué)生都可達(dá)到知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，德育目標(biāo)。
    總之，本課我根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，貫徹新的教學(xué)理念，采用了多種教學(xué)方法和手段，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇三
    本學(xué)期我擔(dān)任杜甫川小學(xué)一年級4個(gè)班級的體育教學(xué)工作。每個(gè)班級50個(gè)孩子，男女生的.比例基本一致。剛剛從幼兒園踏入一年級的孩子們，對體育課的了解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老師不斷地去關(guān)心和愛護(hù)，并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育鍛煉的習(xí)慣。 由于孩子們年齡小，集中注意力時(shí)間過短，活潑好動，興趣難持久，但是善于表現(xiàn)自己，爭強(qiáng)好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽、模仿性強(qiáng)等，這些都是一年級的孩子共有的特性。 每個(gè)專業(yè)的體育老師都知道，要上好、上活一年級體育課有一定的難度。教師在組織教學(xué)方面會遇到很多困難，所以在今后的教學(xué)過程中，我要多動腦、多引導(dǎo)、多激勵(lì)，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的直觀入手，讓學(xué)生感受到體育活動和體育課的樂趣。
    小學(xué)一年級體育教材以實(shí)踐教材為主。教材隊(duì)列是水平一的第一個(gè)實(shí)踐教材內(nèi)容，前面還包括了理論（認(rèn)真上好體育課、正確的身體坐、立、行姿勢等），教學(xué)中，針對一年級的學(xué)生注意力渙散的特點(diǎn)，主要配以簡單的隊(duì)列、隊(duì)形為主。如：集合整隊(duì)、原地轉(zhuǎn)向、原地踏步等。要求在每節(jié)課上都能夠?qū)⑦@些隊(duì)列知識慢慢滲透到實(shí)際教學(xué)中。通過徒手操的練習(xí)，有助于提高學(xué)生 的注意力、觀察力和動作思維能力，發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識。在學(xué)會游戲的同時(shí)，更加應(yīng)該學(xué)會與同伴合作完成游戲內(nèi)容、并且學(xué)會相互幫助、積極參加個(gè)人和團(tuán)體的活動、懂得遵守游戲規(guī)則。
    1、運(yùn)動參與目標(biāo)：使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要是通過體育課的教學(xué)，使學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣。用科學(xué)的方法參與體育活動。
    2、運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能、游戲和韻律。通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握簡單的技術(shù)動作，如：拍球、滾動等，安全地進(jìn)行體育活動，獲得野外活動的基本技能。
    3、身體健康目標(biāo)：通過廣播操的教學(xué)，形成正確的身體姿勢;通過走、跑、跳、投、擲等游戲的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的體能;使學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識。
    4、心理健康目標(biāo)：通過游戲與基本動作的教學(xué)，使學(xué)生感受和體驗(yàn)到參加體育活動的樂趣，具有活潑、樂觀、愉快的情緒積極參加體育活動;培養(yǎng)榮譽(yù)感和責(zé)任心。
    5、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)伙伴間友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 建立起和諧的人際關(guān)系。
    1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。
    2、備課每一節(jié)課，營造一個(gè)輕松活躍的課堂氣氛，課前課后及時(shí)進(jìn)行反思。
    3、利用評比法培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感，提高課堂組織的效果。
    4、利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)的積極性。
    5、利用正確示范和多種誘導(dǎo)方法來促進(jìn)技能的掌握。
    6、利用語言激勵(lì)學(xué)生，提高練習(xí)的效果。
    7、加強(qiáng)課堂常規(guī)的教育、落實(shí)，以防傷害事故的發(fā)生。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇四
    本學(xué)期任教一（1）班體育，男生比女生明顯較少，總共35人。學(xué)生好動活潑，心思散漫，還比較懶散。
    培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力，促進(jìn)身心的健康成長；使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識，學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎(chǔ)；對學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。
    1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
    2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
    3、體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
    4、體驗(yàn)體育活動中的心理感受和在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。
    5、觀察并能夠說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在一定困難條件下進(jìn)行活動的能力。
    重點(diǎn)：抓教學(xué)常規(guī)；學(xué)做廣播操和隊(duì)列練習(xí)。
    難點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
    1、認(rèn)真鉆研新《課標(biāo)》，正確理解課的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，努力達(dá)到課標(biāo)要求。
    2、密切結(jié)合實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃和備課，根據(jù)一年級學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，認(rèn)真上好體保課。
    3、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，認(rèn)真組織好學(xué)生的兩操及課外活動。
    4、進(jìn)行教學(xué)評議。
    1、體保出勤率及課堂常規(guī)（10%）情感方面。
    內(nèi)容：出勤率課堂紀(jì)律課堂常規(guī)體育道德作風(fēng)等。
    2、身體素質(zhì)及活動能力（90%）技能方面。
    （略）。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇五
    小學(xué)一年級的學(xué)生剛剛開始上學(xué)，還不知道上學(xué)的大體含義，也不知道上學(xué)對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學(xué)生會在慢慢的成長中知道這其中具體的含義的。況且學(xué)生也都是喜歡體育活動的，相信他們一定能夠?qū)W好體育。這意味著我們更要把體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)優(yōu)良地完成好，現(xiàn)將本學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃擬訂如下。
    教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的'目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”
    〈一〉進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
    〈二〉進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
    〈三〉體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
    周次教學(xué)內(nèi)容。
    一引導(dǎo)課體育常識：做早操的好處。
    1、隊(duì)列隊(duì)形;2、游戲；塊塊集合。
    1、基本體操；2、游戲：塊塊集合；
    1、復(fù)習(xí)基本體操；2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
    1、技巧；前后滾動；2、游戲：障礙賽跑；
    1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；2、游戲：繞木棒接力；
    1、用各種正確姿勢的走；2、游戲：迎面接力；
    1、韻律活動；2、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；
    1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；
    1、勞動模仿操；2、游戲：換物接力；
    1、技巧：立臥撐；2、游戲：換物接力；
    1、徒手操；2、游戲：改換目標(biāo)；
    1、走跑交替；2、復(fù)習(xí)跳小繩；
    1、韻律活動；2、找自己的家；
    1、跳雙繩；2、游戲：迎面接力。
    1、30秒跳小繩；
    1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；
    1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；2、游戲：繞木棒接力；
    1、走跑交替；2、復(fù)習(xí)跳小繩；
    二十一考核（學(xué)生體質(zhì)健康測試）。
    一年級的體育教學(xué)真的不難，難的是學(xué)生能夠在參加體育活動時(shí)要時(shí)刻保持安全，不要出現(xiàn)任何的受傷情況。。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇六
    1，快快集合。
    2，立正，稍息。
    3，丟手絹。
    認(rèn)知目標(biāo)：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準(zhǔn)確性；
    技能目標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)練習(xí)立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。
    素質(zhì)目標(biāo)：提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調(diào)性。
    情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，穩(wěn)重的優(yōu)良品質(zhì)。
    ：掌握立正稍息的做法，集合時(shí)反應(yīng)能力。
    一：導(dǎo)入部分。
    課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生服裝情況，進(jìn)入課堂。
    組織方法：成四路縱隊(duì)----集合（如右圖）。
    要求：隊(duì)伍整齊，精神飽滿。
    游戲：快快集合。
    游戲方法；
    （1）先排成四路縱隊(duì)。
    （2）發(fā)出“解散”口令后，學(xué)生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動，或者有老師帶領(lǐng)做各種模仿動作。當(dāng)聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快、靜、齊的對為勝。
    教與學(xué)的方法：
    （1）教師簡單講解并做要求；
    （2）學(xué)生聽指揮練習(xí)；
    （3）教師反饋給學(xué)生練習(xí)的情況，針對不足加以糾正；
    （4）重新練習(xí)。
    預(yù)期目標(biāo)：復(fù)習(xí)排成四路縱隊(duì)，提高集合的速度和學(xué)生的反應(yīng)能力。
    二：主體部分。
    新授內(nèi)容：立正、稍息。
    教與學(xué)的方法：
    （1）導(dǎo)入；
    （2）講解立正稍息的'做法，并做示范，包括教師示范和個(gè)別學(xué)生示范；
    （3）學(xué)生聽指揮練習(xí)，然后分小組練習(xí)；
    （4）教師觀察學(xué)生練習(xí)的情況，并及時(shí)對錯(cuò)的進(jìn)行糾正；
    （5）集合隊(duì)伍，進(jìn)行小節(jié)。
    （6）讓學(xué)生上來示范，檢查練習(xí)情況。
    預(yù)期目標(biāo)：大部分同學(xué)都能做到正確。
    三：結(jié)束部分：
    1，游戲：丟手絹。
    游戲方法：把全班學(xué)生分成兩組，每組學(xué)生站成一個(gè)圓圈，蹲在地上。教師任意請一個(gè)學(xué)生為丟手絹者，朝逆時(shí)針方向跑，此時(shí)，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他。”抓到者為勝，互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    游戲規(guī)則：學(xué)生要按逆時(shí)針方向追趕，否則追到不算；不能進(jìn)入圈中追趕。
    教學(xué)方法：
    （1）簡單講解游戲方法；
    （2）組織學(xué)生進(jìn)行游戲；
    2，集合，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。
    3，師生告別，宣布下課。
    最高心率：130次分。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇七
    大家好：
    我的說課題目是《跑》。
    一、說課標(biāo)。
    （1）第一冊的課程標(biāo)準(zhǔn)。
    小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，小學(xué)生是祖國的未來。義務(wù)教育小學(xué)《教學(xué)大綱》中，明確規(guī)定了小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)目的：“體育與健康的教學(xué)以育人為宗旨，與德育、智育相配合，促進(jìn)少年兒童身心的全面發(fā)展。為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做好準(zhǔn)備?！?BR>    學(xué)校教育的基本目標(biāo)是育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，體育與健康作為學(xué)校開設(shè)的一門必修課程，它的最基本的目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，這就是說，體育與健康教學(xué)目的不僅僅是要增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì)，而是要培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的人，反映了健康第一的思想。
    一年級的教學(xué)目標(biāo)是：
    （一）使學(xué)生初步了解上體育與健康課和鍛煉身體的好處，能夠認(rèn)真上好體育與健康課。
    （二）使學(xué)生學(xué)習(xí)基本運(yùn)動、游戲、舞蹈和韻律活動等簡單的身體活動方法，發(fā)展基本活動能力，培養(yǎng)身體正確姿勢。
    （三）使學(xué)生感受到參加集體體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律、與同伴友好相處。
    （2）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。一年級體育與健康課共分為三大塊，包括體育基本常識、基本運(yùn)動、和游戲。
    二、說教材。
    走和跑是人體基本活動能力之一，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，離不開走和跑。走和跑是小學(xué)低年級教學(xué)內(nèi)容之一，它不僅可以提高小學(xué)生的基本活動能力，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)身體的正確姿勢，也可以使小學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動知識和技術(shù)，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。
    小學(xué)一年級跑的教材，主要是通過自然奔跑和各種方式的跑，如追逐跑、換物跑等，是兒童初步掌握姿勢端正、前腳掌著地、放松的向前跑，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力。在此基礎(chǔ)上，逐漸學(xué)習(xí)站立式起跑、快速跑、跑走交替等，加快跑的速度，控制跑的方向，維持身體平衡，提高跑的能力。
    三、說建議。
    （1）教學(xué)建議。
    （2）評價(jià)建議。
    （3）課程資源的開發(fā)與利用。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇八
    一、學(xué)生基本情況分析：
    一年級共有學(xué)生36人，一年級的學(xué)生，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。
    二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
    一年級體育基礎(chǔ)知識，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一目標(biāo)”的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和活動實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一目標(biāo)”的活動與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實(shí)用性技能，沒有典型的運(yùn)動項(xiàng)目。
    通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。
    小學(xué)一年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動作教的復(fù)雜化，也不宜已競技性運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動的教學(xué)。
    三、教學(xué)目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡單嘗試和方法。
    2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
    3、體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
    四、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢。
    2、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。
    3、小學(xué)生廣播體操。
    4、各種跑、跳、投練習(xí)。
    五、教學(xué)措施：
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。
    2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主，真正以學(xué)生為中心。
    3、及時(shí)進(jìn)行考評，從學(xué)生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    六、奮斗目標(biāo)：
    1、通過師生的共同努力，使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢，進(jìn)一步學(xué)會一些基本活動、游戲活動的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
    2、在體育達(dá)標(biāo)測試中合格率有大幅度的提高。
    七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施。
    1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
    2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
    3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。
    4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。
    7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
    8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。
    八、教學(xué)進(jìn)度表：略。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇九
    美術(shù)教師要遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景、課件、演示創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂。以下是小編整理的一年級第一學(xué)期美術(shù)說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
    教材分析：
    這是一節(jié)創(chuàng)作課。教材上有一幅國慶節(jié)夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創(chuàng)作畫，這四幅兒童創(chuàng)作畫是學(xué)生用不同線材來表現(xiàn)的，采用了蠟筆繪畫、毛線粘貼和剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作的。本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)造型活動的樂趣。過年過節(jié)時(shí)，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在教學(xué)時(shí)通過啟發(fā)學(xué)生回憶和欣賞放煙花是的場景，知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣，會表達(dá)自己的感受，表達(dá)對美好事物的向往。
    學(xué)情分析：
    一年級的孩子已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和教材，對不同的材料的使用也有一定的掌握，他們思維活躍，想象豐富，喜歡用自己的想法表現(xiàn)事物。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達(dá)出來。
    設(shè)計(jì)思路：
    1、欣賞“煙花”;2、認(rèn)識“煙花”;3、感受“煙花”;4、創(chuàng)作“煙花”;5、評比“煙花”。
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識目標(biāo)：了解煙花的形狀，學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。
    能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。
    情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。
    教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花。
    教法學(xué)法：
    在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對一年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重教法的趣味性、多樣性。我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景、課件、演示創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
    教學(xué)過程：
    一、煙花的認(rèn)識、理解。
    1、播放一段有關(guān)煙花的課件、范畫，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但它們有一定的相同點(diǎn)，請同學(xué)們找出。學(xué)生分組討論并總結(jié)出：煙花從中間向外放射。
    2、教師提出問題：觀察、說說它們的形狀像什么，并請幾個(gè)學(xué)生上臺畫出自己的感受。再請學(xué)生對所畫的煙花進(jìn)行評價(jià)。
    二、掌握、創(chuàng)作煙花。
    1、煙花的形狀豐富多變，要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的點(diǎn)加粗、有的線加長、有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)線面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
    2、學(xué)生都了解煙花的顏色是五顏六色的，在夜空中閃閃發(fā)光，把夜色裝扮得十分漂亮。教師提出問題：你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致、色彩鮮麗的煙花?學(xué)生分組討論，提出不同的設(shè)計(jì)方法：有各種動物造型的煙花、有太陽、月亮、星星等造型的煙花。
    三、利用不同材料進(jìn)行造型游戲。
    1、欣賞書中范畫，請學(xué)生找出用不同材料制作的各種煙花。
    2、教師演示方法與步驟掌握創(chuàng)作技巧。
    3、每兩個(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可畫或用其他材料制作一幅《閃光的煙花》。
    四、學(xué)生進(jìn)行造型游戲。
    教師積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    五、學(xué)生作業(yè)展示、評價(jià)。
    激發(fā)學(xué)生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受。
    六、小結(jié)：
    知識體系的構(gòu)建過程是不受時(shí)空制約的，美術(shù)課教學(xué)同樣不應(yīng)局限在40分鐘之內(nèi)。我們應(yīng)該注意到，學(xué)生在課后生活實(shí)踐中，在有意無意地積累著生活經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)本身對其構(gòu)建自己的知識體系有著巨大的作用。這就是知識來源于生活，又運(yùn)用于生活。
    一、說教材。
    因?yàn)椤断掠炅恕愤@一課屬于“綜合?探索”這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的課業(yè)，所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，無論是形式還是在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，都始終圍繞“綜合?探索”這個(gè)教學(xué)理念。
    對于這一課的內(nèi)容，我是這樣理解的：由于孩子們對下雨并不陌生，也有著特殊的情感，所以這節(jié)課很容易引起孩子們的興趣，也很容易激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。
    本課教材力圖用各種方式展現(xiàn)雨，并大膽地表現(xiàn)雨中人物的動態(tài)。這就要求我們課上著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及對教材的理解，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：
    (1)認(rèn)知目標(biāo)：了解人物的動態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中的情景。
    (2)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，大膽地表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
    (3)能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我又確定了教學(xué)重、難點(diǎn)。
    1、簡單了解大自然與人的關(guān)系，運(yùn)用各種方法表現(xiàn)雨和雨中人物的活動。
    2、大膽表現(xiàn)生動的人物動態(tài)，處理好人物與景物的關(guān)系。
    二、說教法、學(xué)法。
    新課程指出，教學(xué)是師生學(xué)習(xí)的共同體，是師生共度生命的歷程，是共創(chuàng)人生體驗(yàn)的過程。在教學(xué)中，我們只是幫助學(xué)生構(gòu)建知識層次的參與者、促進(jìn)者，而不是知識的灌輸者。
    在教學(xué)過程中，我很注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)，讓他們把自己親身感受到的或是肉眼觀察到的雨用不同的表達(dá)方式表現(xiàn)出來，學(xué)生用點(diǎn)、線來表現(xiàn)自己心中的雨。
    在教學(xué)時(shí)，我還嘗試著設(shè)置情景，在引導(dǎo)學(xué)生觀察范畫之后讓學(xué)生通過模仿，身臨其境地感受畫中人物的動態(tài)，孩子們有的抱頭狂奔、有的撐著小傘，慢悠悠地欣賞雨中的美景，來表現(xiàn)他們在雨中的快樂，大膽地表演激發(fā)了他們強(qiáng)烈地創(chuàng)作_。我趁熱打鐵，讓學(xué)生拿起手中的畫筆和周圍的同學(xué)合作，去大膽地描繪，有了前面的鋪墊，學(xué)生的創(chuàng)作水到渠成。有的學(xué)生的畫，用長線條表現(xiàn)雨，在雨中，幾棵大樹也是斜的，展現(xiàn)了狂風(fēng)大作，雷雨交加的情景。有的學(xué)生畫的雨，用水珠來表現(xiàn)，而且水珠還帶著燦爛的微笑，在雨中，花開了，草綠了，一幅春意盎然的春雨圖?？磥恚爰ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)作_，首先要明確自己的位置，努力創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，只有擺正了自己的地位，才能凸現(xiàn)孩子的才華。
    三、教學(xué)過程。
    (一)導(dǎo)入：(以“小雨沙沙”歌曲導(dǎo)入，引出課題。)。
    放音樂學(xué)生邊唱邊做動作，唱完后并提問歌唱的是什么時(shí)候(引出課題“下雨了”)。
    (二)授新課：(以下雨的影片讓學(xué)生更直接的感受下雨，觀察下雨時(shí)的雨的形狀。)。
    1、播放“下雨過程的影片”先刮風(fēng)，打雷伴著閃電，然后下雨，雨是由小到大然后到停的過程。
    a)、提問：“聽到了什么，看到了什么?”
    b)、討論：“為什么喜歡或不喜歡下雨”
    c)、討論：“如何表現(xiàn)雨?”(讓學(xué)生在黑板上畫出來)。
    2、欣賞下雨時(shí)的動畫片段(激發(fā)創(chuàng)作_，了解下雨時(shí)人物的動態(tài))。
    a、師生合作模仿影片里下雨時(shí)的人物動作(為了更進(jìn)一步體驗(yàn)與感受下雨時(shí)人物的動態(tài)。)。
    b、小組討論“如何表現(xiàn)下雨時(shí)的人物動態(tài)?”(通過上述游戲表演和學(xué)生討論突破了重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    c、欣賞(學(xué)生作品六幅)提問“小朋友們是怎樣表現(xiàn)下雨)。
    (三)學(xué)生繪畫(重視個(gè)人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作結(jié)合)。
    要求：可以畫看、想到的下雨的人、動物，，也可以畫下雨時(shí)的心情和感受。重要的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的畫。達(dá)到啟發(fā)想象力與創(chuàng)新。
    (四)小結(jié)(學(xué)生自評、互評和師生評相結(jié)合方式，體會成功的喜悅。)。
    a、請生相互參觀交流作品的成功之處。
    b、請各別同學(xué)找出自己最喜歡的作品并說明。
    c、師和生共同表演學(xué)生作品里下雨時(shí)的喜悅情景。
    四、課后反思。
    (1)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對下雨時(shí)人物、動物的認(rèn)識并表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師將學(xué)生看作教學(xué)過程的參與者、合作者，確定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
    (2)學(xué)生缺乏對生活的深入觀察，有部分作品人物動態(tài)不夠生動，缺乏想象力。
    一、說教學(xué)內(nèi)容：
    本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書美術(shù)教材，一年級上冊第八課《魚兒游游》。《魚兒游游》一課共分為二課時(shí)，本課是第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生了解魚的外形特點(diǎn)，能用剪貼的方式進(jìn)行表現(xiàn)，并能用畫或剪貼的形式裝飾魚的花紋。
    二、說教材和學(xué)生：
    1、教材分析：
    作為小學(xué)生入學(xué)后剪貼的初始課，本課學(xué)生在剪貼時(shí)有一定得難度，這要求學(xué)生既要畫出魚的外形，又要能在設(shè)計(jì)好的魚的身上用剪貼或繪畫的形式裝飾魚的花紋。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒，誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的_，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀,用自己靈巧的雙手來剪貼各種美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)?！遏~兒游游》一課也為后續(xù)上好剪貼課奠定了基礎(chǔ)。
    2、學(xué)生分析：
    一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
    三、說教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)的確立。
    我根據(jù)新課標(biāo)的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對大自然的熱愛之情，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：
    1、知識目標(biāo)：了解魚的外形結(jié)構(gòu)，能用剪貼的形式表現(xiàn)水中游動的魚。
    2、能力目標(biāo)：能用自己喜歡的方式和不同的色彩來裝飾各種魚兒。
    3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜大自然，愛護(hù)生靈的思想品德。
    教學(xué)重點(diǎn)是：
    了解魚的外形結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能用剪貼的方法表現(xiàn)自己喜歡的魚兒。
    教學(xué)難點(diǎn)是：
    發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的方式來裝飾各種魚兒。
    四、說教材處理：
    在本課的教學(xué)中，我根據(jù)新課標(biāo)的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和參與。
    作為小學(xué)生入學(xué)后剪貼的初始課，本課學(xué)生在剪貼時(shí)有一定得難度，這要求學(xué)生既要畫出魚的外形，又要能在設(shè)計(jì)好的魚的身上用剪貼或繪畫的形式裝飾魚的花紋。只有畫的好，才能做的好，剪得好。所以我將本課的重點(diǎn)定為：了解魚的外形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能用剪貼的方法表現(xiàn)自己喜歡的魚兒。在教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞了大量的有關(guān)魚的圖片及教師和學(xué)生的范作，讓學(xué)生了解魚的外形結(jié)構(gòu)，身體形狀的特點(diǎn)，讓學(xué)生概括魚身體的基本形，比較各種魚的花紋特點(diǎn)，為學(xué)生能剪貼好魚做鋪墊。
    《美術(shù)新課標(biāo)》中規(guī)定，要尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是現(xiàn)代社會的基本特征。我們在保護(hù)學(xué)生個(gè)性形成的同時(shí)，還有遵循審美的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。所以我要突破的難點(diǎn)就是能用自己喜歡的方式和不同的色彩來裝飾各種魚兒。通過欣賞圖片和作品時(shí)鼓勵(lì)大家大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，使學(xué)生能創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品，并提高學(xué)生的審美能力。
    本課我將學(xué)生作為主體積極調(diào)動學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動、生生互動、情智互動的情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的體驗(yàn)制作活動的樂趣。
    五、說教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式、及教學(xué)手段：
    1、教學(xué)方式：
    在選擇教學(xué)方法時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我采用以下教學(xué)方法：
    (1)、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，通過引導(dǎo)、欣賞、體驗(yàn)、思考、觀察、講解、演示、表現(xiàn)、展示、評價(jià)等方法努力提高學(xué)生的審美趣味。
    (2)、以觀看動畫片、游戲、范作等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (3)、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
    (4)、通過欣賞圖片、觀察范作、自主表現(xiàn)、展示評價(jià)等方法，讓他們比較自然界中的魚，感受魚的美，提高審美能力，分析美同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力。
    2、學(xué)習(xí)方式：
    根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，針對《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生的心理特征，我對學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)法的指導(dǎo)：
    (1)、確立學(xué)生的主體地位，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，初步讓學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主。
    (2)、通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲等活動讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生能積極主動的參與本課的學(xué)習(xí)活動中。
    3、評價(jià)方式：
    根據(jù)新課標(biāo)中的要求，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)，我采用以下的評價(jià)方法：
    采用學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式。針對學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)環(huán)境，通過游戲活動展示作品，讓學(xué)生積極主動的進(jìn)行評價(jià)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
    4、教學(xué)手段：
    蘇霍姆林斯基說過：“小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維?！苯虒W(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)各種情境，以欣賞多媒體課件、動畫片、圖片、游戲、范畫等方式增強(qiáng)學(xué)生對各種魚的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生走進(jìn)魚的世界，曾強(qiáng)學(xué)生的求知欲。使學(xué)生在看、聽、說、玩、想、做等多元化教學(xué)活動中，逐步提高各種能力。
    六、說教學(xué)預(yù)案(教學(xué)流程設(shè)計(jì))。
    根據(jù)新一輪美術(shù)課程改革的需要，依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，面向全體學(xué)生，為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，我把自己所設(shè)計(jì)的師生互動、生生互動、情智互動的教學(xué)模式，融入到以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中：
    1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    學(xué)生的情感觸發(fā)往往與一定的情境有關(guān)，而生動感人的情境又能增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，引起學(xué)生愉快的情緒，學(xué)生進(jìn)入情境后就會引起思想的共鳴。所以我采用情境法導(dǎo)入新課。
    上課開始，我讓學(xué)生欣賞動畫片《海底總動員》的片段，然后提出問題：
    尼莫被抓走了，它感到非常的孤單和害怕，小朋友，你愿意做一條小魚去陪陪尼莫嗎?根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以此來引出課題，既抓住了學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    2、觀察感知，體驗(yàn)審美。
    《教育學(xué)》中指出：“素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是讓學(xué)生主動發(fā)展。要讓學(xué)生主動發(fā)展，在教學(xué)中就必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！彼?，我首先讓學(xué)生回憶見過的魚，說說它們的形狀，顏色和花紋，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生表演魚兒游游，可以在激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)，使學(xué)生初步感知魚鰭的作用。更使學(xué)生走進(jìn)魚的世界，以此發(fā)揮學(xué)生的主體地位，曾強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
    用課件展示魚身體各部分的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解魚的外形結(jié)構(gòu)特征，為學(xué)生剪貼魚奠定基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生欣賞大量海洋魚的美麗圖片，通過比較說一說它們的美。這時(shí)學(xué)生交流，各抒己見：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。
    通過比較自然界中的魚，感受魚的外形美，色彩美，花紋美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多交流，在分析美，感受美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚的形狀有了進(jìn)一步的了解，以此來解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。
    3、發(fā)散思維，自我表現(xiàn)。
    欣賞教師的作品和同齡小朋友的作品，讓學(xué)生概括魚的形狀，顏色和花紋等。通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作_，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作想象能力和動手能力。
    說說小朋友們是怎樣把這些美麗的魚表現(xiàn)出來的?學(xué)生自己概括剪貼魚的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最后讓學(xué)生想一想怎樣來裝飾魚，給它穿上什么樣的衣服，使它更漂亮?這樣讓學(xué)生發(fā)揮想象，利用各種美麗的花紋來裝飾魚，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
    接著還是以要為小丑魚尼莫找朋友為契機(jī)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)各種美麗的魚，與小丑魚做朋友。激發(fā)了學(xué)生的愛心和創(chuàng)作_，使他們感到非常迫切的想要動手剪貼各種美麗的魚兒，同時(shí)使學(xué)生的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作想象能力和動手能力。
    學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)為學(xué)生提供各種剪貼魚的圖片，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。以此來突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。
    4、展示評價(jià)，情感升華。
    這樣在游戲中評價(jià)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價(jià)值。
    5、教師小結(jié)，滲透德育。
    海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。
    七、說教學(xué)效果預(yù)測：
    1、由于美麗的魚兒是兒童喜愛的動物之一，本課通過剪出魚的外形，并能用剪貼或添畫的形式表現(xiàn)魚的花紋，色彩，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我積極創(chuàng)設(shè)情境，采用多種教學(xué)方法和手段，通過通過引導(dǎo)、欣賞、體驗(yàn)、思考、觀察、表現(xiàn)、展示、評價(jià)等方法充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)制作活動的樂趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的的情感態(tài)度。
    2、由于本課我根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》采用了多種教學(xué)方法，并對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的審美能力，使全體學(xué)生都可達(dá)到知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，德育目標(biāo)。
    總之，本課我根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，貫徹新的教學(xué)理念，采用了多種教學(xué)方法和手段，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十
    教學(xué)目標(biāo)1.通過各種姿勢起動的自然跑，使學(xué)生初步掌握正確的自然跑方法和由靜止到快速起動的動作，培養(yǎng)正確的跑的姿勢。
    2.發(fā)展學(xué)生靈敏、速度和奔跑能力。提高學(xué)生對游戲的興趣。
    3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、友好合作和遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)反應(yīng)靈敏，啟動快。
    教學(xué)難點(diǎn)迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)到快速起動。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過程。
    設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展。
    一、課堂常規(guī)。
    整隊(duì)，師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
    二、準(zhǔn)備活動。
    1.隊(duì)列隊(duì)形。
    2.模仿動物的走跑：
    小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
    三、自然站立式起跑。
    1.教師示范。
    2.教師講解動作要領(lǐng)：兩腳并立，身體前傾，后腿快速前抬，前腳用力后登，兩_互登地兩臂用力擺動。
    3.分小組比賽：分為四個(gè)小組運(yùn)用自然站立式起跑看誰跑的快。
    四、各種姿勢起動的跑：
    采用正對、背對、側(cè)對跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢起動，向指定目標(biāo)方向快速跑出。
    1.教師示范、講解各種姿勢。
    2.組織學(xué)生練習(xí)：正對的站立跑、坐著后起立跑等。
    3.對學(xué)生的起跑進(jìn)行簡要評價(jià)。
    4.組織學(xué)生用的起跑姿勢。
    五、小結(jié)講評，鼓勵(lì)表揚(yáng)，下課，師生告別。
    教學(xué)目標(biāo)1.通過各種姿勢起動的自然跑，使學(xué)生初步掌握正確的自然跑方法和由靜止到快速起動的動作，培養(yǎng)正確的跑的姿勢。
    2.發(fā)展學(xué)生靈敏、速度和奔跑能力。提高學(xué)生對游戲的興趣。
    3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、友好合作和遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)反應(yīng)靈敏，啟動快。
    教學(xué)難點(diǎn)迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)到快速起動。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過程。
    設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展。
    一、課堂常規(guī)。
    集合站隊(duì)，檢查人數(shù)，師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
    二、準(zhǔn)備活動。
    1.隊(duì)列隊(duì)形。
    2.模仿動物的走跑：
    小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
    三、自然站立式起跑。
    1.教師示范。
    2.教師講解動作要領(lǐng)：兩腳并立，身體前傾，后腿快速前抬，前腳用力后登，兩_互登地兩臂用力擺動。
    3.分小組比賽：分為四個(gè)小組運(yùn)用自然站立式起跑看誰跑的快。
    四、各種姿勢起動的跑：
    采用正對、背對、側(cè)對跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢起動，向指定目標(biāo)方向快速跑出。
    1.教師示范、講解各種姿勢。
    2.組織學(xué)生練習(xí)：正對的站立跑、坐著后起立跑等。
    3.對學(xué)生的起跑進(jìn)行簡要評價(jià)。
    4.組織學(xué)生用的起跑姿勢。
    五、小結(jié)講評，鼓勵(lì)表揚(yáng)，下課，師生告別。
    教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生形成站立、行進(jìn)的正確姿勢和良好習(xí)慣。
    2、通過隊(duì)形隊(duì)列，讓學(xué)生養(yǎng)成動作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風(fēng)。
    3、通過游戲，發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)動作要舒展，挺拔。
    教學(xué)難點(diǎn)體轉(zhuǎn)運(yùn)動轉(zhuǎn)體時(shí)上肢要端平。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過程。
    設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展。
    一、課堂常規(guī)。
    1.集合整隊(duì)、師生問好2.宣布本課內(nèi)容提出要求。
    3.檢查人數(shù)4.隊(duì)列練習(xí)：齊步走。
    二、左(右)轉(zhuǎn)彎走。
    1.講解右轉(zhuǎn)彎動作要領(lǐng)，并示范。
    2..學(xué)生學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)彎動作要領(lǐng)。
    3.集體模范練習(xí)，教師指導(dǎo)。
    4.分小組練習(xí)，一組4人，教師個(gè)別指導(dǎo)。
    5.集合，展示個(gè)小組成果。
    三、游戲：雙人倒走。
    1.教師講解游戲規(guī)則。
    2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。
    四、結(jié)課。
    1.集合整隊(duì)，本節(jié)課進(jìn)行講評。
    2.組織學(xué)生做放松操。
    3、師生再見。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十一
    一、學(xué)生情況分析：
    我執(zhí)教303班、401班、402班、403班、501班、502班共計(jì)6個(gè)班的體育課，共學(xué)生約285名，其中男生150人，女生135人。其中501班與502班為我原任教班級的學(xué)生，從2年級教到現(xiàn)在，已經(jīng)建立起深厚的感情。401、402、403、303班為本年度新接手班。
    有相當(dāng)一部分同學(xué)，（包括大部分學(xué)生家長）不重視體育課。一部分同學(xué)被其他老師留在補(bǔ)作業(yè)或者作業(yè)，希望引起班主任、家長以及學(xué)生家長及學(xué)校行政的重視，共同擔(dān)當(dāng)起學(xué)生全面鍛煉身體、促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育的任務(wù)。
    二、教材分析：
    1、分類。
    按內(nèi)容性質(zhì)分體育知識和衛(wèi)生保健知識兩大部分。
    1）人體與生長發(fā)育的知識。
    2）衛(wèi)生保健和體育衛(wèi)生體育知識。
    3）體育的內(nèi)容、手段和方法的知識。
    2、特點(diǎn)。
    小學(xué)體育基礎(chǔ)知識教材，是貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，建立衛(wèi)生保健與身體報(bào)鍛煉相結(jié)合的教材體系，其特點(diǎn)：
    1）體育基礎(chǔ)知識與體育實(shí)踐活動緊密結(jié)合，滿足小學(xué)生對對體育基礎(chǔ)知識的需求。
    2）體育基礎(chǔ)知識教材，既是體育的內(nèi)容，又是進(jìn)行教育的手段和方法，具有鮮明的教育性。
    3）體育基礎(chǔ)知識教材具有嚴(yán)密的科學(xué)性和知識性，是小學(xué)生應(yīng)具有的文化素養(yǎng)。
    三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    單元教材。
    重點(diǎn)。
    難點(diǎn)。
    隊(duì)列教學(xué)。
    復(fù)習(xí)。
    復(fù)習(xí)。
    跑步教學(xué)。
    培養(yǎng)學(xué)生400耐速跑和障礙跑的技巧和動作。
    發(fā)展起耐速跑的能力。
    投擲教學(xué)。
    學(xué)習(xí)助跑投壘球的動作和技巧和實(shí)心球的動作和技巧。
    揮臂的角度和力度。
    跳躍教學(xué)。
    學(xué)習(xí)背躍式跳高的動作和技巧：倒肩、挺髖、舉小腿。
    擺動腿驅(qū)膝向內(nèi)、向上擺到水平。
    體操教學(xué)。
    鞏固和復(fù)習(xí)跳短繩的動作技巧、廣播操的正確的動作和韻律體操的節(jié)奏和韻律感。
    發(fā)展其能力。
    技巧教學(xué)。
    前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度――后滾翻起立。
    連貫性。
    支撐跳躍教學(xué)。
    用力蹬地、提臀分腿；
    向上跳、空中挺身。
    屈膝落地、注意緩沖、穩(wěn)定站立。
    武術(shù)教學(xué)。
    學(xué)習(xí)武術(shù)的簡單套路。
    爆發(fā)力。
    自選教材教學(xué)。
    側(cè)手翻加到力的組合動作的技巧。
    四、月度工作安排：
    9月10月進(jìn)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的訓(xùn)練與準(zhǔn)備。
    11月：根據(jù)上級規(guī)定，進(jìn)行全員標(biāo)準(zhǔn)化測試，記錄并上報(bào)測試數(shù)據(jù)；
    12月：常規(guī)體育活動，民族性、傳統(tǒng)體育活動。
    xx年1月：花樣跳繩教學(xué)。
    五、教學(xué)措施：
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材、明確教學(xué)任務(wù)。
    上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，吃透教材，保證教學(xué)的思想性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，使教學(xué)有計(jì)劃進(jìn)行。在備課中明確教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)來安排教學(xué)活動。
    2、教學(xué)內(nèi)容安排合理，突出重點(diǎn)。
    3、提高課的組織水平，準(zhǔn)確掌握教學(xué)進(jìn)度。
    提高課的組織水平，整個(gè)課的進(jìn)程要有計(jì)劃，課上要井井有條，秩序良好。在教學(xué)中善于觀察學(xué)生反應(yīng)堆，善于集中學(xué)生注意力和引起學(xué)生注意力。課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要安排合理。
    4、抓好精神文明建設(shè)，滲透思想教育。
    抓好精神文明建設(shè)，課堂中滲透思想教育，發(fā)展學(xué)生的思想意識，提高學(xué)生的思想境界，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、拼搏、勤奮鍛煉、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極動腦、團(tuán)結(jié)合作、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂等一系列的優(yōu)秀品質(zhì)。
    5、教法得當(dāng)，注意啟發(fā)性、形象性和可接受性。
    教法得當(dāng)，使學(xué)生生動活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上講解生動、通俗易懂、條理分明。教學(xué)中充分啟發(fā)學(xué)生的積極思維，充分調(diào)動學(xué)生積極性，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力。注意培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力。
    6、貫徹課堂常規(guī)，注意課堂紀(jì)律。
    貫徹課堂常規(guī)，嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，要求學(xué)生課堂紀(jì)律，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，課堂上嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育。
    7、深入教改運(yùn)用現(xiàn)代化媒體教學(xué)。
    課堂教學(xué)以外，全身心地猶如體育教學(xué)教改，深入探討各種新型教學(xué)手法，參加“活動教學(xué)”課題研究，研究協(xié)同教學(xué)理論與創(chuàng)新教育的新型教學(xué)手段，同時(shí)進(jìn)行自我探討新的教學(xué)課題，如“交叉式平行教學(xué)法”、環(huán)抱教育：等，以及新的教學(xué)手法，如“運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體（電腦教學(xué)、電腦制作、攝影屏幕教學(xué)等）進(jìn)行體育教學(xué)的設(shè)想。
    在教學(xué)中，已經(jīng)實(shí)施電腦備課，用電腦自制體育教案本備課。
    六，轉(zhuǎn)化潛能生措施：
    潛能生的出現(xiàn)基本上出自我上面所作分析的兩種情況。他們的提能水平和在課堂上接受我在教學(xué)時(shí)的知識比一般同學(xué)來說也出現(xiàn)兩中情況：一是接受緩慢，影響課的進(jìn)程；二是接受不過來，無法完成教學(xué)任務(wù)。
    出現(xiàn)情況要解決，解決問題要具體實(shí)施。
    轉(zhuǎn)化第一種情況，除了要因材施教外，還要花單獨(dú)的時(shí)間和精力去教他們。
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    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十二
    任課教師：黃昌書2015.1。
    本學(xué)期，以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):。
    一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
    作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
    三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
    作為一年級學(xué)生，走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
    （1）注重漢語拼音知識的掌握：
    對學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    （2）抓好寫字訓(xùn)練。
    寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
    （3）抓好讀書訓(xùn)練。
    四、存在的問題與不足：
    1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
    2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
    音樂教學(xué)工作總結(jié)。
    任課教師：黃昌書2015.1。
    新頒布的國家音樂課標(biāo)中，倡導(dǎo)綜合的音樂教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)必須優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，加強(qiáng)音樂與不同領(lǐng)域間的溝通，我從新課程理念中領(lǐng)會出：開設(shè)音樂課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。于是我對我的音樂課進(jìn)行了大膽地改革，著力課內(nèi)，努力提高藝術(shù)教學(xué)效益。現(xiàn)將其總結(jié)如下：
    一、優(yōu)化的音樂課教學(xué)，必須創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律及教材特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化組合，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由“近”感到”真”，由“真”感到”親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時(shí)，我制作了動畫升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以至積極用音樂藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的'情感。
    二、優(yōu)化的音樂課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習(xí)法。
    音樂的本身就是一種偉大的藝術(shù)，要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能達(dá)到最佳地藝術(shù)化。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時(shí)，我讓小朋友，欣賞我自制的“夜空”圖，把大家?guī)У饺鐗羧缯娴那榫持?，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的”心聲”去把學(xué)生帶到音樂的"真”中來，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱的目的。
    三、優(yōu)化的音樂課堂還得溝通學(xué)生的其它學(xué)科之間的聯(lián)系，汲取音樂素質(zhì)的不竭之源。
    動，讓小朋友體會音樂素質(zhì)之美，之廣。
    如：采用歌、舞，使小朋友明白音樂在生活中的用處之大；我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課余生活；搞了編音樂話劇等活動去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂課中的趣味性。
    品德與生活教學(xué)工作總結(jié)。
    任課教師：黃昌書2015.1。
    時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本人任本班一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
    在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)，質(zhì)量分析。
    教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
    教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
    在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
    總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十三
    通過制定合理的教學(xué)計(jì)劃能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。以下是小編整理的一年級第一學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
    一、指導(dǎo)思想：
    本學(xué)年度全面貫徹《體育與健康》的教學(xué)大綱，實(shí)施《新課程課標(biāo)》。本班的體育工作，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
    二、教學(xué)條件分析：
    一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)半年，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說幾乎也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。
    三、任務(wù)目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單嘗試和方法。
    2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
    3、體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
    4、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
    5、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
    6、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    7、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體健康。
    學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。
    通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。
    四、方法措施：
    1、全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時(shí)上課。
    2、遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。
    3、參加期中和期終檢測，督促學(xué)習(xí)。
    4、采用直觀教學(xué)方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。
    5、教師處處以身作則，為人師表。
    6、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。
    7、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主，真正以學(xué)生為中心。
    8、及時(shí)進(jìn)行考評，從學(xué)生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    9、開展興趣小組。
    一、學(xué)生情況分析。
    本學(xué)期任教一(1)班體育，男生比女生明顯較少，總共35人。學(xué)生好動活潑，心思散漫，還比較懶散。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力，促進(jìn)身心的健康成長;使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識，學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎(chǔ);對學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。
    三、教學(xué)目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
    2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
    3、體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
    4、體驗(yàn)體育活動中的心理感受和在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。
    5、觀察并能夠說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在一定困難條件下進(jìn)行活動的能力。
    四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：抓教學(xué)常規(guī);學(xué)做廣播操和隊(duì)列練習(xí)。
    難點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
    五、教學(xué)措施：
    1、認(rèn)真鉆研新《課標(biāo)》，正確理解課的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，努力達(dá)到課標(biāo)要求。
    2、密切結(jié)合實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃和備課，根據(jù)一年級學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，認(rèn)真上好體保課。
    3、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，認(rèn)真組織好學(xué)生的兩操及課外活動。
    4、進(jìn)行教學(xué)評議。
    六、教學(xué)考核：
    1、體保出勤率及課堂常規(guī)(10%)情感方面。
    內(nèi)容：出勤率課堂紀(jì)律課堂常規(guī)體育道德作風(fēng)等。
    2、身體素質(zhì)及活動能力(90%)技能方面。
    一、班級學(xué)生情況分析。
    剛剛從幼兒園踏入一年級的孩子們，對體育課的了解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老師不斷地去關(guān)心和愛護(hù)并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育鍛煉習(xí)慣。
    學(xué)生的集中注意力時(shí)間過短但是善于表現(xiàn)自己，爭強(qiáng)好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽、模仿性強(qiáng)、生性活潑好動等，這些都是一年級的孩子共有的特性。
    任教的四個(gè)一年級，男女生的比例基本一致。但是無論是男生還是女生，都很期盼上體育課，表現(xiàn)欲強(qiáng)，這是屬于每個(gè)孩子的特性，但是對于一年級的孩子尤為明顯。
    二、教材分析。
    小學(xué)一年級體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑、游戲、小球類等基礎(chǔ)項(xiàng)目以便于使得學(xué)生在跑、跳、投的基本技術(shù)上得到提高，并且挖掘生活中的實(shí)用技能。
    教材隊(duì)列是水平一的第一個(gè)實(shí)踐教材內(nèi)容，前面還包括了理論(認(rèn)真上好體育課、正確的身體坐、立、行姿勢等)，教學(xué)中，針對一年級的學(xué)生注意力渙散的特點(diǎn)，主要配以簡單的隊(duì)列、隊(duì)行為主。
    如：原地向左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、原地踏步等。要求在每節(jié)課上都能夠?qū)⑦@些隊(duì)列知識慢慢滲透到實(shí)際教學(xué)中。通過徒手操的練習(xí)，有助于提高學(xué)生的注意力、觀察力和動作思維能力，發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識。
    在學(xué)會游戲的同時(shí)，更加應(yīng)該學(xué)會與同伴合作完成游戲內(nèi)容、并且學(xué)會相互幫助、積極參加個(gè)人和團(tuán)體的活動、懂得遵守游戲規(guī)則。
    針對學(xué)生體質(zhì)健康測試，在平常的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生跑、跳練習(xí)。根據(jù)學(xué)校的場地器材等實(shí)際條件，充分開發(fā)課程資源、開發(fā)廢棄物品。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、運(yùn)動參與目標(biāo)：使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要是通過體育課的教學(xué)，使學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣。用科學(xué)的方法參與體育活動。
    2、運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能。通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握簡單的技術(shù)動作，如：拍球，滾動，劈叉等，安全地進(jìn)行體育活動，獲得野外活動的基本技能。
    3、身體健康目標(biāo)：通過廣播操的教學(xué)，形成正確的身體姿勢;通過走、跑、跳、投、擲等游戲的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的體能;使學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識。
    4、心理健康目標(biāo)：通過游戲與基本動作的教學(xué)，使學(xué)生能適應(yīng)陌生的環(huán)境，并能說出自己參加體育活動的情緒表現(xiàn)。通過體育活動等方法調(diào)控自己的情緒。
    5、社會適應(yīng)目標(biāo)：建立起和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神。
    四、教學(xué)措施。
    1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。
    2、備課每一節(jié)課，營造一個(gè)寬松生動的課堂氣氛，課前課后進(jìn)行及時(shí)的反思。
    3、采用多樣的教學(xué)方法，主要采用情景導(dǎo)入、設(shè)置問題的等方法，以提高學(xué)生對體育課的興趣。
    4、積極培養(yǎng)體育骨干，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂的同時(shí)學(xué)到知識，加強(qiáng)與集體的聯(lián)系。
    5、加強(qiáng)課堂常規(guī)的教育、落實(shí)，以防傷害事故的發(fā)生。
    6、因材施教。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，都有自己獨(dú)特的一面，在教學(xué)中，針對不同的學(xué)生在編寫教案的時(shí)候做到認(rèn)真、仔細(xì)，個(gè)別對待，兼顧全局。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十四
    1、教材內(nèi)容：
    （1）跳躍：立定跳遠(yuǎn)。
    （2）綜合活動：八仙過海。
    2、教材分析：
    立定跳遠(yuǎn)是低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一、是低年級跳躍動作的重點(diǎn)教材；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠(yuǎn)落地動作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習(xí)。另外，它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。
    3、教學(xué)目標(biāo)。
    根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課的具體情況，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
    （1）、初步學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作和游戲“八仙過?！钡姆椒ǎ?0%的學(xué)生能完成動作。
    （2）、提高雙腳跳躍、投擲能力和協(xié)調(diào)素質(zhì)等。
    （3）、體驗(yàn)活動的樂趣，享受主動參與活動的喜悅。
    （4）、養(yǎng)成主動與同伴交流、愛動腦的好習(xí)慣及培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
    4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容我把本課的重難點(diǎn)分別定為：
    重點(diǎn)：雙腳起跳、雙腳輕巧落地。
    難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)。
    5、教學(xué)器材：沖氣小榔頭（小手）、錄音機(jī)。
    6、教學(xué)分析：
    （1）、一年級學(xué)生天真、活潑、好動、好玩。對新鮮的事物能積極投入，場面較熱烈，同時(shí)由于他們的注意力容易分散，所以保持性不久。為此我將設(shè)計(jì)一系列的游戲、比賽來激發(fā)他們的興趣，避免、減少學(xué)生走神的機(jī)會。
    （2）、一年級的學(xué)生模仿力強(qiáng)，想象力豐富，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以在練習(xí)中往往能制造出一些驚喜點(diǎn)、閃光點(diǎn)，為我們的教學(xué)添亮點(diǎn)。
    （3）、學(xué)生容易合作，善于表現(xiàn)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。我將安排小小組進(jìn)行教學(xué)，把好的、優(yōu)秀的個(gè)人和小組發(fā)掘、展現(xiàn)出來，提高學(xué)生的成功感。
    為了營造一種自主、互動、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，本課我一改以往教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動作，忽略了小孩子愛玩的天性，而是精心設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段，結(jié)合采用掛圖講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、提問法、設(shè)疑法、、啟發(fā)教學(xué)、激勵(lì)法、情境教學(xué)法。其目的是培養(yǎng)學(xué)生善于動腦，勇于創(chuàng)新，敢于進(jìn)取，相互合作，大膽競爭等優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都樂于參與活動，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中掌握動作、學(xué)會方法、體驗(yàn)快樂，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而達(dá)到新課標(biāo)所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。
    根據(jù)小學(xué)生積極性高，活潑好動、好奇的特點(diǎn)，本節(jié)課以合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主動腦、動手，進(jìn)行合作性、多樣性的練習(xí)，使學(xué)生如何去學(xué)會鍛煉，學(xué)會和同伴交流與合作。不斷地促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛合作、愛探究的良好習(xí)慣。
    教學(xué)程序是課堂教學(xué)的實(shí)施過程，是由教師的“知”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“知”，由“知”轉(zhuǎn)化為“能”，并發(fā)展其“能”轉(zhuǎn)化為一定信念和道德品質(zhì)的過程。本節(jié)課教學(xué)過程分為以下三部分：
    1、熱身部分。
    按人體的運(yùn)動規(guī)律，人體的運(yùn)動狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課的開始的熱身運(yùn)動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動損傷。
    2、學(xué)習(xí)技能部分。
    （1）創(chuàng)想：在教學(xué)中教師給予學(xué)生一定的思維空間讓其創(chuàng)編各種跳，發(fā)展了學(xué)生的想象力。
    （2）觀察模仿：讓學(xué)生分別觀察模仿三種動物——“青蛙”“小兔”“袋鼠”，然后找出它們的共同點(diǎn)，提高了學(xué)生的觀察模仿能力。
    （4）嘗試練習(xí)：在學(xué)生思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生、同學(xué)之間互動學(xué)習(xí)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中體會動作。
    （5）游戲：再次燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)高潮延續(xù)不斷讓乏味的講解通過學(xué)生的“玩”去把握技術(shù)要領(lǐng)。
    3、恢復(fù)身心部分。
    在優(yōu)美的旋律、寬松的氛圍中，本人安排了師生共同拼崇明島地形及意念放松的內(nèi)容，主要是把人體的心律、運(yùn)動狀態(tài)基本恢復(fù)到課前的水平。
    最后用概括性語言總結(jié)課的情況，總結(jié)打造綠色生態(tài)島的意義。希望同學(xué)們在今后的生活中能為建設(shè)崇明島作出貢獻(xiàn)。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十五
    體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢，根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動，在此的基礎(chǔ)上，我制定了節(jié)體育課。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    模仿操、游戲：單腳跳接力。
    二、教學(xué)目的：
    模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點(diǎn)。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴(kuò)大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
    三、教學(xué)要求：
    學(xué)會本年級的徒手操，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感，發(fā)展想象力和模仿等能力。
    四、教學(xué)重點(diǎn)：各節(jié)動作的準(zhǔn)確性和靈活性。
    教學(xué)難點(diǎn)：動作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強(qiáng)。
    五、教學(xué)任務(wù)：
    1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
    3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強(qiáng)精神。
    六、教學(xué)方法：
    講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法。
    七、教學(xué)原則：
    符合生理特征的原則，適應(yīng)學(xué)生心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
    八、教學(xué)過程：
    這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛樱闷嫘膹?qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，音樂進(jìn)課堂，下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
    1、準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習(xí)，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí)，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)穴感興趣，注意力集中了，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
    2、基本部分：模仿操是本課的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進(jìn)行模仿操的練習(xí)，同時(shí)根據(jù)模仿操的動作有些簡單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn)，我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段，提高學(xué)生的興趣的韻律活動。在初步學(xué)會模仿動作的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生建立對模仿操的性趣，我配上了音樂來進(jìn)行不斷的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對模仿的情趣，不斷提高教學(xué)效果，這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后進(jìn)行游戲，單腳跳接力；目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的優(yōu)良作風(fēng)。
    3、結(jié)束部份：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
    九、場地器材：
    錄音機(jī)一臺，四個(gè)標(biāo)志桿。
    十、本課的平均心律：
    110——130%。
    練習(xí)密度：
    30——35%。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十六
    在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和體育課程改革中，本著“健康第一”的思想，務(wù)實(shí)、拓展、探索、創(chuàng)新的思路。根據(jù)二年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和有關(guān)故事情景的展開來完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生沉浸在故事的角色中，使被動學(xué)習(xí)變成主動參與，不斷體驗(yàn)的過程。在提出問題，解決問題，自主發(fā)展的探索過程中，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的滿足和快樂，為學(xué)生形成終身體育意識打下良好的基礎(chǔ)。
    奔跑是體育鍛煉的主要教材之一，是人體基本活動能力的重點(diǎn)教材。根據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過加速跑這一教學(xué)，是學(xué)生掌握最簡單的奔跑逐步加速的方法，提高學(xué)生的奔跑能力;促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、上下肢協(xié)調(diào)能力和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。本課的教學(xué)，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，不過分強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié)，而把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生跑的動作正確，逐步加速的奔跑能力上。輔助教材安排了聽信號快速跑的游戲。
    一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)表現(xiàn)為思想活躍、活潑好動、興趣廣泛、情緒波動大、注意力集中時(shí)間短，好勝心強(qiáng)，模仿能力、表現(xiàn)欲和上進(jìn)心都比較強(qiáng)。這為本課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心的樂學(xué)思路，提供了良好的條件。
    1、使學(xué)生能夠樂于參加本堂課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成本課任務(wù)。
    2、能做到上體放松，兩臂前后擺動，逐漸加快跑的速度。
    3、發(fā)展學(xué)生的思維能力，表現(xiàn)勇于進(jìn)取的精神。
    教學(xué)重點(diǎn):提示跑的動作正確，逐步加快跑的速度。
    教學(xué)難點(diǎn)：逐步加快跑的速度。
    針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的現(xiàn)代化教學(xué)原則，本課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法：
    1、情景教學(xué)法：讓學(xué)生入境動情，明理知味，用情景激發(fā)學(xué)生的興趣，使每個(gè)學(xué)生在強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得注意力，從而獲得的教學(xué)效果。
    2、直觀教學(xué)法：運(yùn)用掛圖展示站立式起跑的動作，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立所學(xué)動作的形象。
    3、游戲競賽法：利用游戲的娛樂性、競爭性、規(guī)則性強(qiáng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考、領(lǐng)會、比較、體驗(yàn)中掌握動作技術(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。
    “方法是打開知識寶庫的金鑰匙”。本課在學(xué)法上我主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比，小組研討中領(lǐng)悟出要領(lǐng)，理解道理。最后通過小組協(xié)作和個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，解決發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。做到“授之以魚，不如授之以漁”。
    本課以“森林探險(xiǎn)”為主線，從初如情景，再如情景，發(fā)展情景，保持情景，延續(xù)情景五個(gè)環(huán)節(jié)展開體育教學(xué)。
    (一)初入情景：
    1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家知道大森林里有哪些兇猛的野生動物嗎?(知道)誰能給大家介紹一下呢?以提問的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很輕松的進(jìn)入到預(yù)設(shè)的情景教學(xué)中。在介紹的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該使輕而易舉的就可以回答出答案，我稍以語言鼓勵(lì)，效果會更佳。
    (二)再入情景：
    老師聽說我們班的小朋友特別勇敢，你們愿意參加森林探險(xiǎn)活動嗎?(愿意)森林中險(xiǎn)惡重生，在探險(xiǎn)之前，我們必須做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)故事情節(jié)，模仿各種小動物，小朋友們跟著老師自由自在地做游戲，從而達(dá)到身體各關(guān)節(jié)的充分活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與意識。使他們在“玩中學(xué)，在學(xué)中樂?！?BR>    (三)發(fā)展情景：
    在森林當(dāng)中我們遇到了不少困難，就要同學(xué)們不斷的進(jìn)行克服。嘗試自由練習(xí)快速跑：怎么樣才能快速的通過自己本組的路線?這時(shí)候?qū)W生在自我的探索中不斷的進(jìn)行較快速度的練習(xí)，達(dá)到了自學(xué)的效果。
    2、教師點(diǎn)出：我們在通過森林時(shí)不僅要有比較好的越過障礙的方法，還需要有快速跑的能力，因?yàn)榻處熃o每組同學(xué)都設(shè)計(jì)了一條必須通過的路線，那就是快速跑過一條“危險(xiǎn)”的長距離障礙。該怎樣加速，才能使自己在跑道上跑的越來越快。于是同學(xué)們帶著不同的表情和動作開始在跑道上奔跑。剛開始，學(xué)生自由發(fā)揮的動作不一定都正確，這就需要教師的幫助。教師組織學(xué)生觀看掛圖，學(xué)生自由模仿站立式起跑，學(xué)生在嘗試中不知不覺的掌握了動作要領(lǐng)，充分體現(xiàn)了新課程的理念。在學(xué)生掌握奔跑動作的時(shí)候，讓學(xué)生對比一下，慢跑、快跑和加速跑有什么不同。通過比較自然了解了加速跑的動作。上肢與下肢的配合會更協(xié)調(diào)，自然速度就越快。最后通過讓學(xué)生通過比賽，看誰跑的最快，請4個(gè)組中的同學(xué)出來決賽并發(fā)獎。
    (四)保持情景：游戲“聽信號快速跑”
    同學(xué)們通過鍛煉掌握了探險(xiǎn)的本領(lǐng)，教師通過哨聲來統(tǒng)一指揮，達(dá)到動作的熟練。提問：我們的探險(xiǎn)本領(lǐng)已經(jīng)十分的高強(qiáng)了，讓我們比一比誰的本領(lǐng)，好嗎?教師按照游戲規(guī)則，將學(xué)生分為兩組，分別在布置場景的場地進(jìn)行，在音樂的伴奏下，開展游戲，最后教師講評比賽結(jié)果。
    (五)情景延續(xù)。
    在課的最后部分安排了放松舞蹈，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下跳起歡樂的《幸福拍手歌》舞，讓學(xué)生們跳起來，樂起來，笑起來，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮，使緊張的肌肉得到放松，從而達(dá)到體育課的目的和任務(wù)。
    在本節(jié)課的教學(xué)過程中，以《加速跑》為主教材，以聽信號快速跑游戲?yàn)檩o助教材。通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情景的感染下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得注意力，從而達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。另外，通過利用掛圖展示動作吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立所學(xué)動作的形象。通過利用游戲的娛樂性等特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考、領(lǐng)會、比較、體驗(yàn)中掌握技術(shù)，提高學(xué)生的興趣，產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十七
    本學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認(rèn)識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時(shí)刻未改變的干勁，這也是體育工作者的共同特點(diǎn)吧!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心都得到樂健康發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位，自覺貫徹健康第一的重要思想，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，杜絕上課的隨意性。盡管我們的學(xué)校的體育場地和設(shè)備有限，但我盡可能提高場地的使用效率，在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單跑、跳等組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既曾強(qiáng)了學(xué)生體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。
    我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的.
    第一是加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操，自覺做操，堅(jiān)持做操，認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
    第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚，準(zhǔn)確，規(guī)范，優(yōu)美。
    第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清楚，準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到各位班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
    一年級學(xué)生活潑好動，追逐打鬧是不可避免的，所以上課期間我是一點(diǎn)也不敢掉以輕心，眼睛一刻也不敢離開學(xué)生，每節(jié)課都要對學(xué)生千叮嚀萬囑咐，盡可能減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。
    總之，從一學(xué)期的體育教學(xué)中，我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色的上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，就很艱難了。因?yàn)閷W(xué)生先天素質(zhì)不同，就像個(gè)別學(xué)生到現(xiàn)在左右還分不清呢。在以后的日子里，我要努力提高自己的專業(yè)水平，以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十八
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    游戲:看數(shù)抱團(tuán)；小足球：腳背正面運(yùn)球。
    二、教學(xué)目的:。
    學(xué)生在練習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)和鍛煉的好處，并在合作中增強(qiáng)競爭和創(chuàng)新能力。
    三、教學(xué)要求:。
    知道腳背正面運(yùn)球的動作方法，初步掌握運(yùn)球動作技能，會跑動運(yùn)球。
    四、教學(xué)重點(diǎn):腳背正面運(yùn)球的中部；
    教學(xué)難點(diǎn):擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。
    五、教學(xué)任務(wù):。
    1、使學(xué)生掌握跑動運(yùn)球的動作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
    2、在寬松和諧的.氛圍中，增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)相互間的交流與協(xié)作。
    六、教學(xué)方法：
    講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法。
    七、教學(xué)原則:。
    符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
    八、教學(xué)過程:。
    這節(jié)課因?yàn)閮和顫姾脛?好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了游戲加入訓(xùn)練的方式設(shè)計(jì)教學(xué)過程，下面我通過四個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
    1、愉悅身心：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問好，報(bào)告人數(shù)，檢查服裝，宣布課的內(nèi)容和任務(wù)；然后做準(zhǔn)備活動，做徒手操，發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感及表現(xiàn)力活動身體各關(guān)節(jié)。
    2、育心強(qiáng)體：進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí)，《看數(shù)抱團(tuán)》，目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
    3、增知促技：腳背運(yùn)球是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進(jìn)行直線運(yùn)球的練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)與連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的跑動運(yùn)球能力，設(shè)計(jì)游戲式運(yùn)球項(xiàng)目“十字路口”增加難度又有娛樂性，鍛煉學(xué)生在跑動運(yùn)球中抬頭觀察能力。
    4、恢復(fù)身心：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
    九、場地器材：
    足球場，足球八個(gè)，標(biāo)志桶八個(gè)。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十九
    一、指導(dǎo)思想：
    在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和體育課程改革中，本著“健康第一”的思想，務(wù)實(shí)、拓展、探索、創(chuàng)新的思路。根據(jù)二年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和有關(guān)故事情景的展開來完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生沉浸在故事的角色中，使被動學(xué)習(xí)變成主動參與，不斷體驗(yàn)的過程。在提出問題，解決問題，自主發(fā)展的探索過程中，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的滿足和快樂，為學(xué)生形成終身體育意識打下良好的基礎(chǔ)。
    二、教材分析：
    奔跑是體育鍛煉的主要教材之一，是人體基本活動能力的重點(diǎn)教材。根據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過加速跑這一教學(xué)，是學(xué)生掌握最簡單的奔跑逐步加速的方法，提高學(xué)生的奔跑能力;促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、上下肢協(xié)調(diào)能力和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。本課的教學(xué)，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，不過分強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié)，而把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生跑的動作正確，逐步加速的奔跑能力上。輔助教材安排了聽信號快速跑的游戲。
    三、學(xué)情分析：
    一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)表現(xiàn)為思想活躍、活潑好動、興趣廣泛、情緒波動大、注意力集中時(shí)間短，好勝心強(qiáng)，模仿能力、表現(xiàn)欲和上進(jìn)心都比較強(qiáng)。這為本課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心的樂學(xué)思路，提供了良好的條件。
    四、教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生能夠樂于參加本堂課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成本課任務(wù)。
    2、能做到上體放松，兩臂前后擺動，逐漸加快跑的速度。
    3、發(fā)展學(xué)生的思維能力，表現(xiàn)勇于進(jìn)取的精神。
    教學(xué)重點(diǎn):提示跑的動作正確，逐步加快跑的速度。
    教學(xué)難點(diǎn)：逐步加快跑的速度。
    五、教學(xué)方法：
    針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的現(xiàn)代化教學(xué)原則，本課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法：
    1、情景教學(xué)法：讓學(xué)生入境動情，明理知味，用情景激發(fā)學(xué)生的興趣，使每個(gè)學(xué)生在強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得注意力，從而獲得的教學(xué)效果。
    2、直觀教學(xué)法：運(yùn)用掛圖展示站立式起跑的動作，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立所學(xué)動作的形象。
    3、游戲競賽法：利用游戲的娛樂性、競爭性、規(guī)則性強(qiáng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考、領(lǐng)會、比較、體驗(yàn)中掌握動作技術(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。
    六、學(xué)法指導(dǎo)：
    “方法是打開知識寶庫的金鑰匙”。本課在學(xué)法上我主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比，小組研討中領(lǐng)悟出要領(lǐng)，理解道理。最后通過小組協(xié)作和個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，解決發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。做到“授之以魚，不如授之以漁”。
    七、教學(xué)過程：
    本課以“森林探險(xiǎn)”為主線，從初如情景，再如情景，發(fā)展情景，保持情景，延續(xù)情景五個(gè)環(huán)節(jié)展開體育教學(xué)。
    (一)初入情景：
    1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家知道大森林里有哪些兇猛的野生動物嗎?(知道)誰能給大家介紹一下呢?以提問的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很輕松的進(jìn)入到預(yù)設(shè)的情景教學(xué)中。在介紹的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該使輕而易舉的就可以回答出答案，我稍以語言鼓勵(lì)，效果會更佳。
    (二)再入情景：
    老師聽說我們班的小朋友特別勇敢，你們愿意參加森林探險(xiǎn)活動嗎?(愿意)森林中險(xiǎn)惡重生，在探險(xiǎn)之前，我們必須做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)故事情節(jié)，模仿各種小動物，小朋友們跟著老師自由自在地做游戲，從而達(dá)到身體各關(guān)節(jié)的充分活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與意識。使他們在“玩中學(xué)，在學(xué)中樂。”
    (三)發(fā)展情景：
    在森林當(dāng)中我們遇到了不少困難，就要同學(xué)們不斷的進(jìn)行克服。嘗試自由練習(xí)快速跑：怎么樣才能快速的通過自己本組的路線?這時(shí)候?qū)W生在自我的探索中不斷的進(jìn)行較快速度的練習(xí)，達(dá)到了自學(xué)的效果。
    2、教師點(diǎn)出：我們在通過森林時(shí)不僅要有比較好的越過障礙的方法，還需要有快速跑的能力，因?yàn)榻處熃o每組同學(xué)都設(shè)計(jì)了一條必須通過的路線，那就是快速跑過一條“危險(xiǎn)”的長距離障礙。該怎樣加速，才能使自己在跑道上跑的越來越快。于是同學(xué)們帶著不同的表情和動作開始在跑道上奔跑。剛開始，學(xué)生自由發(fā)揮的動作不一定都正確，這就需要教師的幫助。教師組織學(xué)生觀看掛圖，學(xué)生自由模仿站立式起跑，學(xué)生在嘗試中不知不覺的掌握了動作要領(lǐng)，充分體現(xiàn)了新課程的理念。在學(xué)生掌握奔跑動作的時(shí)候，讓學(xué)生對比一下，慢跑、快跑和加速跑有什么不同。通過比較自然了解了加速跑的動作。上肢與下肢的配合會更協(xié)調(diào)，自然速度就越快。最后通過讓學(xué)生通過比賽，看誰跑的最快，請4個(gè)組中的同學(xué)出來決賽并發(fā)獎。
    (四)保持情景：游戲“聽信號快速跑”
    同學(xué)們通過鍛煉掌握了探險(xiǎn)的本領(lǐng)，教師通過哨聲來統(tǒng)一指揮，達(dá)到動作的熟練。提問：我們的探險(xiǎn)本領(lǐng)已經(jīng)十分的高強(qiáng)了，讓我們比一比誰的本領(lǐng)，好嗎?教師按照游戲規(guī)則，將學(xué)生分為兩組，分別在布置場景的場地進(jìn)行，在音樂的伴奏下，開展游戲，最后教師講評比賽結(jié)果。
    (五)情景延續(xù)。
    在課的最后部分安排了放松舞蹈，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下跳起歡樂的《幸福拍手歌》舞，讓學(xué)生們跳起來，樂起來，笑起來，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮，使緊張的肌肉得到放松，從而達(dá)到體育課的目的和任務(wù)。
    八、效果回顧：
    在本節(jié)課的教學(xué)過程中，以《加速跑》為主教材，以聽信號快速跑游戲?yàn)檩o助教材。通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情景的感染下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得注意力，從而達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。另外，通過利用掛圖展示動作吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立所學(xué)動作的形象。通過利用游戲的.娛樂性等特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考、領(lǐng)會、比較、體驗(yàn)中掌握技術(shù)，提高學(xué)生的興趣，產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇二十
    模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點(diǎn)。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴(kuò)大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
    養(yǎng)成正確的身體姿勢。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到不正確的姿勢會影響到體態(tài)美也會影響同學(xué)的正常生活。
    教學(xué)難點(diǎn)：怎樣養(yǎng)成正確的姿勢。
    1、使學(xué)生了解怎樣的姿勢是正確的。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
    3、發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。
    講授法，直觀教學(xué)法，分組練習(xí)法、演示法。
    符合生理特征的原則，適應(yīng)學(xué)生心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
    這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?，好奇心?qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，音樂進(jìn)課堂，下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
    1、準(zhǔn)備部分：學(xué)生在班級坐好，師生問好，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí)，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，注意力集中了，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
    2、基本部分：脊柱異常彎曲的預(yù)防是本課的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來進(jìn)行站姿的練習(xí)，同時(shí)根據(jù)走動的動作有些簡單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn)，我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段，提高學(xué)生的興趣。
    在初步掌握動作的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進(jìn)行演示使學(xué)生更清楚地認(rèn)識到不正確的姿勢對身體的影響，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對正確姿勢會產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣，不斷提高教學(xué)效果，這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后進(jìn)行游戲，擊鼓傳花；目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。
    3、結(jié)束部份：學(xué)生每組選一名學(xué)生進(jìn)行多媒體游戲，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
    多媒體設(shè)備、錄音機(jī)。
    練習(xí)密度：30——35%。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇二十一
    1.初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2.讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動的樂趣，獲得運(yùn)動的心理體驗(yàn)。
    3.初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，培養(yǎng)誠實(shí)守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
    1.這是一節(jié)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)的新教材展示課，嘗試以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅(jiān)持健康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法。
    2.在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
    一年級的學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)在設(shè)計(jì)時(shí)以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應(yīng)社會的能力作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。
    1.第一教材中用歌謠、音樂營造學(xué)習(xí)氛圍，拉開本課的序幕。
    (1)隊(duì)列隊(duì)形。
    一年級學(xué)生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂;收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓(xùn)練方式，運(yùn)用了歌謠的方法進(jìn)行訓(xùn)練。
    師：稍息!
    生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。
    師：立正!
    生：站直不動是關(guān)鍵。
    師：向右看——齊!
    生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。
    師：向前——看!
    生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。出品。
    運(yùn)用這種方法，統(tǒng)一了動作，記住了要領(lǐng)，站好了隊(duì)伍，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。
    (2)游戲《快快找同伴》。
    游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號做出反應(yīng)，找到同伴。通過這個(gè)游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運(yùn)作中我沒有在找同伴的時(shí)間上過分強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點(diǎn)，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。
    (3)模仿操。
    在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節(jié)模仿操，然后根據(jù)小學(xué)生愛模仿的特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對學(xué)生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動作進(jìn)行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。
    2.第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)和游戲中找到樂趣，師生同唱主角。
    (1)各種不同姿勢的起跑。
    這是本課的主教材，運(yùn)用5種不同姿勢進(jìn)行起跑練習(xí)，還讓學(xué)生創(chuàng)編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒有把時(shí)間過多地花在各種姿勢的細(xì)節(jié)上，而是讓他們在線后起跑，不犯規(guī)，快速起動，迅速地?cái)[脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著目標(biāo)跑去而不偏離目標(biāo)。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。
    (2)游戲：《捕魚》。
    將教材中的游戲《釣魚》加以改進(jìn)，更名為《捕魚》，把一個(gè)“池塘”改為兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘”中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時(shí)間不能超過10秒鐘。這個(gè)游戲，深受學(xué)生歡迎。
    3.第三教材中感受藏民族文化的內(nèi)涵，在優(yōu)美的樂曲聲和翩翩起舞中進(jìn)入尾聲，結(jié)束全課。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇二十二
    籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃。
    此內(nèi)容用一課講授，占本學(xué)期36課時(shí)的2.8%，是考核項(xiàng)目?；@球教材貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃是小學(xué)、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，甚至是學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復(fù)，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運(yùn)用技術(shù)的過渡，落腳點(diǎn)是實(shí)踐中的運(yùn)用能力。本課重點(diǎn)是身體騰空時(shí)平衡的控制和投籃的出手動作。難點(diǎn)是較快速度運(yùn)球投籃時(shí)的命中率。
    學(xué)生積極探究動作方法，通過比較掌握正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃動作。絕大部分學(xué)生能較好完成快速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃，通過思維，提高投籃命中率。對動作理解、掌握上，學(xué)生能深刻思考，徹實(shí)探尋動作方法，求知欲、成功感得到滿足。
    我校采用男、女分班上課，每班男生數(shù)在40人左右。本課授課對象為高一男生，男同學(xué)普遍喜愛籃球運(yùn)動，大多數(shù)都有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，甚至部分同學(xué)技術(shù)很嫻熟。他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的掌握更高、更難技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個(gè)人的技、戰(zhàn)術(shù)能力。想信他們會配合教師積極思索。小骨干能以身作則，組織協(xié)調(diào)本組隊(duì)員。
    圍繞本教材的重、難點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)新模式“導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練”，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用：啟發(fā)式、激勵(lì)式、評價(jià)式、念動訓(xùn)練法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
    課的開始部分用時(shí)1分鐘，教師用肢體語言和語言表達(dá)集中學(xué)生注意力，快速身心俱佳投入課堂學(xué)習(xí)，明確本課內(nèi)容，領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo)。
    準(zhǔn)備部分用時(shí)9分鐘，采用“四自”——“自編、自導(dǎo)、自練、自評”方式啟發(fā)教學(xué)。根據(jù)本課教材分解“行進(jìn)間—運(yùn)球—接球—單手肩上投籃”，結(jié)合以前學(xué)過的籃球技術(shù)。啟發(fā)學(xué)生做相關(guān)的準(zhǔn)備活動，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽。每組10人每人一球，利用兩塊籃球場。如：一組行進(jìn)間傳球接球比賽；二組運(yùn)球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲；四組單手肩上投籃命中率比賽。教師每組必到參加游戲，并及時(shí)點(diǎn)拔，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，如在一組示范，口號“一、二、三”和“接、邁、傳”動作相結(jié)合；在二組引導(dǎo)怎樣運(yùn)球跑得快，點(diǎn)明手按壓球的后上方；在三組引導(dǎo)學(xué)生傳、接球手腕動作；在四組組織討論提高命中率的捷徑。這樣既復(fù)習(xí)了以前教學(xué)內(nèi)容，又為本課主教材的`學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
    在基本部分用時(shí)31分鐘，教師“導(dǎo)學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生在剛才分組游戲基礎(chǔ)上，把這幾個(gè)動作整合在一起，綜合成本課教學(xué)內(nèi)容“行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃”。教師不急于示范講解，而安排各組由小骨干帶隊(duì)分組討論、探究、摸索動作方法?？赡軙霈F(xiàn)不同的動作，甚至有錯(cuò)誤動作，同學(xué)之間為正誤可能出現(xiàn)爭議。經(jīng)過一輪爭辯，教師召集學(xué)生，觀看慢動作過程完整播放，教師打開影像設(shè)備，在大屏幕上演示慢鏡頭動作，通過觀察使學(xué)生建立正確視覺表象。和自己的動作相對照，動作正確的學(xué)生會為自己的成功而歡呼，動作有誤的同學(xué)會恍然大悟。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閉眼念動默練動作，在思想上完成動作過程，發(fā)展思維表象，引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應(yīng)變化，加深動作記憶，教師接著示范講解動作方法要領(lǐng)。（以右手投籃為例）跨右腳同時(shí)雙手拿球?yàn)椤?、接”，邁左腳蹬地起跳為“2、跳”；當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，右手肩上投籃為“3、投”讓學(xué)生結(jié)合自己摸索動作聯(lián)系正確動作方法，建立正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃的動作表象。組織學(xué)生分組練習(xí)與籃板成45°角，距籃5-6米，運(yùn)一次球跨步碰板投籃。激勵(lì)學(xué)生把正確視覺表象和自己的動作相結(jié)合，指導(dǎo)自己的技術(shù)動作，使動作更完善精確，教師召集學(xué)生對此略作評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中多進(jìn)行相互評價(jià)。組織慢速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，建立空間感、距離感，準(zhǔn)確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離，教師巡視，對優(yōu)生給予鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生對本組隊(duì)員進(jìn)行贊嘆如“好”，“漂亮”，“ok”，“高”等，對動作技能形成較慢的學(xué)生，給予點(diǎn)拔，可讓其和教師一起“跟我學(xué)”，如影相隨，完成動作，強(qiáng)化動作記憶。激勵(lì)學(xué)生動作中要思維，把思維與動作直接結(jié)合，提高動作質(zhì)量，要求每位學(xué)生設(shè)立自己的投籃目標(biāo)，每次投籃既要動作優(yōu)美正確，又要有較高的命中率。啟發(fā)學(xué)生思維，找出提高命中率的捷徑，找準(zhǔn)角度，反復(fù)投籃。通過命中率反饋動作掌握情況建構(gòu)正確動作：籃下45°角擦板投籃最準(zhǔn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功欲。
    結(jié)束部分，播放3分鐘強(qiáng)烈的“蹦、蹦、蹦”樂曲，讓學(xué)生任意發(fā)揮，充分放松，再加1分鐘自我暗示，促進(jìn)肌肉放松，調(diào)節(jié)植物性神徑機(jī)能消除心理緊張、消除疲勞。
    在整體結(jié)構(gòu)上，由于場地足，器材多，課的練習(xí)密度相對較大可達(dá)35%~40%，練習(xí)強(qiáng)度稍大，但學(xué)生可以自我調(diào)控、量力而行。準(zhǔn)備部分因有比賽學(xué)生脈博和心率快速增高，但運(yùn)動負(fù)荷并不太大。在基本部分快速進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃練習(xí)初期脈博可達(dá)最高峰，稍后下降將趨于平穩(wěn)。
    因采用“導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練”模式，學(xué)生是課堂主體，情感體驗(yàn)深刻，在技術(shù)上，人人有所獲得，通過命中率學(xué)生可獲得定量的達(dá)標(biāo)目的，我相信學(xué)生學(xué)有所長，才有所用，定會取得滿意的效果。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇二十三
    走、跑、跳是最基本的身體活動，發(fā)展走、跑、跳能力的各種練習(xí)是提高學(xué)生反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)必要體能的重要手段。根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一目標(biāo)要求，本課以青蛙成長過程為主線，通過一系列游戲，著重培養(yǎng)學(xué)生對跳躍的興趣，并在教學(xué)中滲透德育和環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。
    《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系，水平一學(xué)生力求達(dá)到的目標(biāo)有：樂于參加各種游戲活動，認(rèn)真上好體育課；知道合理安排鍛煉時(shí)間的意義；說出所做簡單運(yùn)動動作的術(shù)語；初步掌握簡單的技術(shù)動作；發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力；知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化；體驗(yàn)體育活動中的心理感受等。為此，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定如下：
    1、學(xué)生能積極參加活動，學(xué)會雙腳起跳雙腳落地的動作。
    2、學(xué)生能相互交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
    3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。
    為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課教學(xué)重、難點(diǎn)如下：
    重點(diǎn)：體會雙腳起跳，雙腳落地。
    難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。
    本課主要采用主題教學(xué)法，以四個(gè)環(huán)節(jié)貫穿主題，分別是：小蝌蚪找媽媽、小青蛙練本領(lǐng)、小青蛙比本領(lǐng)、小青蛙慶功會。在設(shè)計(jì)教學(xué)情境時(shí)，我力求做到：突出主題、層次分明、環(huán)環(huán)相扣，并形成師生、生生互動的教學(xué)局面。在教學(xué)活動中，將講解示范、分層教學(xué)、評價(jià)激勵(lì)、品德教育等教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，營造和諧有序的教學(xué)氛圍。
    一年級孩子活潑好動，模仿能力強(qiáng)，具有豐富的想像力。本課運(yùn)用練習(xí)法、游戲法、合作探究等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)練。通過猜謎、故事的引入，使學(xué)生融入角色，在游戲中體會跳躍，促進(jìn)身體機(jī)能和技術(shù)動作的提高，在活動中互幫互學(xué)，交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，建立和諧的人際關(guān)系，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣?！吧?、心、社”得到全面發(fā)展。
    第一環(huán)節(jié)：小蝌蚪找媽媽。
    1、以猜謎引出課題（綠衣小英雄，田里捉害蟲，水陸都是家，唱歌呱呱呱），引導(dǎo)學(xué)生討論幾個(gè)問題：
    （1）青蛙對人類有哪些貢獻(xiàn)？
    （2）青蛙小時(shí)候是什么樣子的？
    （3）小蝌蚪長得不像媽媽，在找哈哈哈過程中遇到了哪些問題？
    2、體會小蝌蚪找媽媽，一路上遇到了：金魚、螃蟹、烏龜、……最后找到了自己的媽媽。（學(xué)生和老師一起通過韻律操來模仿小蝌蚪找哈哈哈過程，從而逐漸進(jìn)入熱身狀態(tài)。）。
    3、找到媽媽后，與媽媽玩游戲。因?yàn)楸敬握n著重是雙腳跳的內(nèi)容，那么我就安排了一個(gè)雙腳向上跳的游戲。（游戲：快快跳起來）。
    （手里拿到什么顏色卡片的小蝌蚪就分別站到每個(gè)顏色的標(biāo)志圖后面）。
    第二環(huán)節(jié)：小青蛙練本領(lǐng)。（用呼啦圈做成池塘里的荷葉，進(jìn)行跳荷葉練習(xí)）。
    一天天過去了，小蝌蚪有了變化，不僅長出了兩條后腿，也長出了兩條前腿，并開始學(xué)習(xí)用力蹬地向遠(yuǎn)跳。（用“青蛙青蛙跳的”的口訣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙臂預(yù)擺的動作，將每個(gè)動作落實(shí)到每一個(gè)字上；將呼啦圈之間設(shè)定一定的距離，來引導(dǎo)學(xué)生向遠(yuǎn)跳。）此環(huán)節(jié)在練習(xí)的場地上我用小標(biāo)志桶做成水里的鱷魚，提醒學(xué)生落地時(shí)注意輕巧落地，否則會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。
    在練習(xí)的時(shí)候要求每一只“小青蛙”在從一片荷葉跳到另一片荷葉上以后要將前面的兩只腿觸摸到荷葉，這樣可以解決學(xué)生在落地后的緩沖以及重心問題。
    第三環(huán)節(jié)：小青蛙比本領(lǐng)：看誰跳得遠(yuǎn)？
    學(xué)生找同伴比試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，通過競賽，激發(fā)孩子們的上進(jìn)心，師生共同評價(jià)、鼓勵(lì)。在此同時(shí)設(shè)立一個(gè)小青蛙加油站，對個(gè)別比較弱一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)。
    第四環(huán)節(jié)：小青蛙慶功會。小青蛙歡快地游泳回家。（模仿蛙泳動作，達(dá)到放松目的。）。
    在慶功會上，小青蛙們暢所欲言，談學(xué)習(xí)體驗(yàn)及小青蛙的成長過程、對人類的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的家園！
    最后，布置收拾器材、下課式。
    一年級第一學(xué)期體育說課稿篇二十四
    每個(gè)家長都非常重視教師對自己孩子寫的。
    評語。
    他們對教師寫的每句話、每個(gè)字都會仔細(xì)推敲所以教師寫評語一定要慎重。你知道要怎么樣寫好一年級第一學(xué)期評語嗎?下面是本站小編為大家整理的一年級第一學(xué)期評語.供大家分享。
    1.你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的孩子，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)也較認(rèn)真作業(yè)字跡端正、清楚，但學(xué)習(xí)上鉆研不深，知難而退，求知欲不強(qiáng)，學(xué)過的知識，不能靈活運(yùn)用，正因如此，正確率降低。希在學(xué)習(xí)上能鍥而不舍地努力進(jìn)取，將取得更大的成績。
    2.你開朗、樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，獨(dú)立、分析問題的能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上主觀不努力，沒有恒心，時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。
    3.你是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時(shí)完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學(xué)習(xí)不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。
    4.你聰明可愛，活潑調(diào)皮，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但上課注意力不集中，愛開小差，好勝心不強(qiáng)，課后貪玩上，溫習(xí)功課，故成績不夠理想。希你充分發(fā)掘你的聰明才智，爭做好學(xué)生。
    5.在老師的心目中，你是一個(gè)聰明的學(xué)生，每堂課上老師同學(xué)都有能聽到精彩的發(fā)言，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，字寫得很漂亮，平時(shí)作業(yè)正確率高，不過，近階段，學(xué)習(xí)有點(diǎn)松懈，作業(yè)有點(diǎn)不細(xì)心，希今后改正自己的缺點(diǎn)，更要嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好的榜樣，你將會更優(yōu)秀、努力吧!
    6.你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學(xué)、老師都很佩服你，這與你平時(shí)努力學(xué)習(xí)是分不開的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說明你認(rèn)真、細(xì)心。你寫得字真漂亮，同學(xué)看了非常贊美，你講的故事真好聽，你的優(yōu)點(diǎn)可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會更優(yōu)秀。
    7.你能和氣待人，尊敬老師，同學(xué)有困難你能主動幫助，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，不知為什么你的錯(cuò)別字總是比別人多，老師希望你作業(yè)時(shí)要做到心到、眼到，采用好的記憶方法，這樣你的錯(cuò)別字就不會有很多了，還要認(rèn)真讀書，認(rèn)真寫好字，老師相信你能做到。
    8.一煒，你的純真與稚氣，深深地刻在老師心里。一年來，你懂事了很多，上課能專心聽講，作業(yè)字跡越來越端正。你的專注，使你的成績也在進(jìn)步，我們真心的祝賀你。祝你成長快樂，天天進(jìn)步!
    9.陳永益，你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生，喜歡動腦筋，喜歡鉆研，理解能力強(qiáng)。老師總驚異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。老師希望你能改正這個(gè)小小的缺點(diǎn)，大踏步前進(jìn)，加油吧!
    10.偉浩，學(xué)習(xí)就好像在大海上行船一樣，一個(gè)人也只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困難，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
    11.涵丹，你是個(gè)讓老師放心的小女孩，做事認(rèn)真，一絲不茍，能認(rèn)真完成作業(yè)。馬上你就要升入二年級了，老師希望看到你在課堂上積極開放腦筋，勇敢回答問題的樣子。
    12.樹耀，你是一個(gè)待人誠懇，心地善良的孩子，勞動積極，熱愛幫助同學(xué)，和同學(xué)友好相處。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)，學(xué)習(xí)上自覺一點(diǎn)，多看字，作業(yè)也寫得清楚一些，老師相信你的成績一定會進(jìn)步很多的。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步!
    13.很喜歡畫畫，并且表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)作為父母我們能欣慰的感覺到，在老師的培養(yǎng)下，哲哲變得懂事了，會主動幫助我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們希望在下學(xué)期老師們更加嚴(yán)格要求哲哲，她做事缺乏點(diǎn)持久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期待老師們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂。
    14.你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。
    15.你是一個(gè)性格內(nèi)向，做事謹(jǐn)慎的孩子，在校能遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，自尊自重，渴求知識，學(xué)習(xí)刻苦、踏實(shí)，但學(xué)習(xí)過程中不講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)過的知識不能靈活運(yùn)用。希你發(fā)揚(yáng)笨鳥先飛的精神，將會到達(dá)理想的彼岸。
    16.你是一個(gè)思維敏捷，樂于助人的學(xué)生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學(xué)習(xí)中缺乏恒心，時(shí)好時(shí)壞，如果你平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會是同學(xué)學(xué)習(xí)中的榜樣。
    17.你是一個(gè)文靜、乖巧的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)按時(shí)完成，但作業(yè)太馬虎、粗心，字跡也不端正。平時(shí)要積極參加課外活動，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
    18.你是一個(gè)好動的男孩。你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，你能積極參加。上課能積極動腦，舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能按時(shí)完成，希今后揚(yáng)長避短，更上一層樓。
    19.你是一個(gè)愛表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后。其實(shí)你并不笨，力氣又大，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上好同學(xué)看齊，不要把珍貴的時(shí)間浪費(fèi)掉。
    20.你是一個(gè)性格內(nèi)向、沉默寡言的孩子，膽子較小，遇到一點(diǎn)困難和挫折就會掉眼淚。平時(shí)老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績不夠理想，執(zhí)筆姿勢不正確。希你今后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)的速度就會大幅度提高。
    1.雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強(qiáng)自信心和主動性，盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足。
    2.莊梓靈同學(xué)孝敬父母，對人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面主動性有待加強(qiáng)，四年級的成績不太理想，希望莊梓靈在新的學(xué)期里，在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)，樂學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講，課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!
    3.周月：平常你有心里話，總是跟老師說說、談?wù)?，老師覺得你性格直爽，比其它同學(xué)要能干些，學(xué)習(xí)尚努力，作業(yè)能按時(shí)完成，不過，上課做小動作就不應(yīng)該了，老師相信你一定能改正自己的缺點(diǎn)。加油!
    4.你是個(gè)可愛單純的大孩子，在學(xué)習(xí)上、生活上都很毛躁，不清楚自己的現(xiàn)狀，也不知道肩上的責(zé)任重大。所以你學(xué)習(xí)上沒有要求，沒有動力，對自己的失誤視而不見。希望你能趕快成熟起來，問問自己：未來在哪里?為了收獲一個(gè)無悔的青春年華而努力學(xué)習(xí)，是拼搏的時(shí)候了!
    5.周宇翔：這學(xué)期你的最大轉(zhuǎn)變就是成熟了許多，從平日的表現(xiàn)，從上課回答的話語以及學(xué)習(xí)成績等方面，都看出你有了明顯的進(jìn)步，只是你的自我約束不強(qiáng)，有時(shí)比較貪玩。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。希望你能在保持的同時(shí)穩(wěn)中求進(jìn)。
    6.陳暢四年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會做的練習(xí)題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性有較大提高。
    7.舒麗你是一個(gè)內(nèi)向的孩子，班內(nèi)的各項(xiàng)活動你都能積極參加。在學(xué)習(xí)上你只要下苦功，一定會取得好成績的。暑假里要多讀一些課外書，來提高自己的寫作水平。
    8.首先感謝老師對孩子的培育，學(xué)期中孩子在很多方面都有很大的進(jìn)步，老師對孩子的評價(jià)很真實(shí)，正確反映了孩子的不足之處，有待于我們家長更應(yīng)該關(guān)心孩子的成長，讓我們共同進(jìn)步吧。
    10.靜瑜在老師的眼中你是個(gè)好姑娘。你好學(xué)、懂事、乖巧。在活動中你能控制好自己，是許多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。課堂中你有很好的傾聽能力。課間能幫老師做一些力所能及的事，是老師的好幫手。老師希望你每天都能準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，和小伙伴們一起進(jìn)行早鍛煉，成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
    11.你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績一定會進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
    12.回想當(dāng)年我們初次見面時(shí)，你還是一個(gè)忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”，轉(zhuǎn)眼間，你已成長為一名品學(xué)兼優(yōu)，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生，可能有一天，你會步入中國最高學(xué)府，用你所學(xué)的知識為人類造福，你的未來將是燦爛的，充滿希望的，老師真心地為你祝福。
    13.在老師心目中，你是一個(gè)活潑、可愛的男孩，見到老師、同學(xué)你總是笑臉相迎。你上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)一絲不茍。你熱愛勞動，樂于助人，關(guān)心集體。不過，老師覺得，你在學(xué)習(xí)上還缺少在運(yùn)動場上的那種拼勁。在這里，老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
    14.那天，有個(gè)同學(xué)吐了，你毫不猶豫地拿起拖把使勁地拖了起來;那天，你眨巴著眼睛認(rèn)真地說：“老師，相信我，下次我一定考好?！焙煤⒆樱^續(xù)努力吧，老師期待你的更大進(jìn)步!
    15.你是一個(gè)聰明活潑的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動，有個(gè)人思想，識字能力強(qiáng)，課外知識面廣，口頭和書面表達(dá)能力都很強(qiáng)，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望你以后能有責(zé)任心，做事要有始有終!
    1.你是一個(gè)文靜、善良的女孩。你積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神，上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)令老師滿意，希你考試時(shí)細(xì)心、多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
    2.你是一個(gè)內(nèi)向、誠實(shí)的男孩，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，能積極參加班級活動。課堂上，你能積極舉手發(fā)言;課后，你能認(rèn)真地完成作業(yè)。愿你活潑可愛，全面進(jìn)步!
    3.你是一個(gè)性格內(nèi)向、沉默寡言的孩子，膽子較小，遇到一點(diǎn)困難和挫折就會掉眼淚。平時(shí)老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績不夠理想，執(zhí)筆姿勢不正確。希你今后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)的速度就會大幅度提高。
    4.你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁，力爭上游。
    6.你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，不要有驕氣，能改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會更大。
    7.在老師眼里，你是一個(gè)聰明、活潑、感情細(xì)膩，想象力豐富的孩子。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯(cuò)就改。這段時(shí)間里你上課走神的缺點(diǎn)慢慢地改正了，作業(yè)不認(rèn)真的毛病也改變了很多，你變得勤于動腦，成績也較為穩(wěn)定。老師期待著你更大的進(jìn)步!
    8.你是一個(gè)忠厚、老實(shí)的男孩。平時(shí)能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績特別差。希今后改掉壞習(xí)慣，爭取更大的進(jìn)步。
    9.你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
    10.平時(shí)的你總和同學(xué)和睦相處，每次勞動總是搶著干，你忠厚，老實(shí)，對老師和同學(xué)都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點(diǎn)，真是了不起，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得越來越漂亮了，教師希望你課后多看課外書，提高自己的語言表達(dá)能力。
    11.老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨(dú)立性格。每個(gè)人都佩服你小小年紀(jì)寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動與其它小朋友講話。假如你改掉了這個(gè)缺點(diǎn)，你就是好樣的!新學(xué)期回來,老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績。
    14.你有較強(qiáng)的接受能力,但缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)熱情;你有很強(qiáng)的進(jìn)取心，但自控能力還不好。孩子，你是聰明的，只要執(zhí)著地去做一件事，堅(jiān)持不懈，勝利必將屬于你。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。好好地珍惜這黃金歲月吧，老師期待你更出色的表現(xiàn)!
    15.你是一個(gè)活潑可愛的男孩，見到同學(xué)、老師，你總是笑臉相迎。積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動和公益勞動。不過，你在學(xué)習(xí)上總要老師牽腸掛肚。作為一個(gè)學(xué)生，你的重要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。在這里，老師送你一句話：“偉大的成就和辛勤的勞動是成正比的，有一份勞動才有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來”。