教案是教師在教學(xué)過(guò)程中為指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)而擬定的一種明確的教學(xué)計(jì)劃和組織安排。教案要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
燙火鍋音樂(lè)教案篇一
1.能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2.體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1.活動(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2.故事錄音；
3.操作材料（玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等）。
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？
2.小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)？
2.故事后提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的？（吃火鍋）。
（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái)）。
（3）你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗(yàn)：
（1）我們也來(lái)“吃火鍋”。（重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程）。
（2）請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導(dǎo)：
a.幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換；
b.引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂(lè)教案篇二
1。能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2。體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
3。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4。積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
1。活動(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2。故事錄音;。
3。操作材料(玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等)。
一.語(yǔ)言導(dǎo)入：
1。冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?
2。小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)?
2。故事后提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)。
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))。
(3)你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋，感覺怎樣?
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗(yàn)：
(1)我們也來(lái)“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程)。
(2)請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo)：a幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換;。
b引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
本活動(dòng)很適宜在冬天里開展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?；顒?dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
燙火鍋音樂(lè)教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
1唱《春游》、2聽《春野》、3拓展：班得瑞樂(lè)隊(duì)與輕音樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)歌唱春游和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景。
2能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》，感受歌曲所描繪的春的詩(shī)情畫意。
3通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè)隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂(lè)這種音樂(lè)體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂(lè)文化視野。
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入..
1師：“同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
師：“我們常說(shuō)一年之計(jì)在于春，春是四季之首，是充滿希望的季節(jié)，是新的開始，是一個(gè)如詩(shī)如畫的季節(jié)。古往今來(lái)，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。你知到哪些詩(shī)詞是描寫春天的嗎？”
2師：“同學(xué)們說(shuō)的很好，在這陽(yáng)春三月，春暖花開的季節(jié)，你最想干什么？”3師：“（楊老師最想做的是迎著和煦的春風(fēng)，看楊柳依依，去踏青春游，）那今天就讓我們循著花香，伴著歌聲一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧”！”
二學(xué)習(xí)歌曲《春游》。
1欣賞課件。
師：“春天美不美？從畫面中你看到了什么？感受到什么？同學(xué)們說(shuō)的很好，就像歌曲中唱到的游春人在畫中行，萬(wàn)花飛舞春人下?！?BR> 4學(xué)習(xí)歌曲。
師：“剛才我們聽到的歌曲，他是清朝的一位藝術(shù)全才李叔同作詞作曲的學(xué)堂樂(lè)歌《春游》，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，讓我們?cè)賮?lái)靜心聆聽這首歌，感受歌中有畫、畫中有歌的美景?！?BR> 5播放音樂(lè)。
6師：“真好聽，你們想不想學(xué)唱這首歌？”
7學(xué)習(xí)歌曲（分句學(xué)唱、師領(lǐng)唱、接唱、分析力度記號(hào)、升音4，隨音樂(lè)完整演唱）。
8：師：“看著美景，聽著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)你們想不想動(dòng)一動(dòng)？那就讓我們隨著音樂(lè)翩翩起舞吧?！?BR> 三欣賞《春野》。
到了什么？仿佛來(lái)到了那里？感覺怎樣？”
2師：“同學(xué)們說(shuō)得真棒，這就是輕音樂(lè)帶給我們的享受，輕音樂(lè)是一種活潑輕松，他不僅可以調(diào)節(jié)放松人們的身心還可以引導(dǎo)人們積極向上。”
師：“就讓我們欣賞瑞士的美麗春景，聆聽著《春野》，看看是不是你想像中的春景?！?BR> 3播放視頻。
四師總結(jié)，下課。
師：“同學(xué)們，今天我們我們學(xué)習(xí)了歌曲《春游》，欣賞了樂(lè)曲《春野》領(lǐng)略到了不同國(guó)度不同表現(xiàn)形式的音樂(lè)作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請(qǐng)你們課后繼續(xù)搜集一些表現(xiàn)春的音樂(lè)作品，下節(jié)課我們一起來(lái)交流?！?BR> 燙火鍋音樂(lè)教案篇四
1、能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1?；顒?dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2。故事錄音；
3。操作材料（玩具鍋?zhàn)印t子、餐具、玩具菜等）。
一。語(yǔ)言導(dǎo)入：
1。冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷?。?BR> 2。小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)？
2。故事后提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的？（吃火鍋）。
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗(yàn)：
（1）我們也來(lái)“吃火鍋”。（重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程）。
（2）請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導(dǎo)：a。幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換；
b。引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂(lè)教案篇五
一．幼兒能用連貫的語(yǔ)句，大膽表達(dá)自己想吃的食物。
二．學(xué)會(huì)用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。
自制ppt、鍋?zhàn)?、爐子一只、彩泥、皺紙若干。
1．邊出示ppt，邊講故事。
2．提問(wèn)：
你們猜猜小狗喜歡吃什么？
（肉骨頭）現(xiàn)在火鍋里有好多東西了，你們猜猜有些什么？
小兔喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小貓喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小狗喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
你們吃過(guò)火鍋嗎？
火鍋里有些什么？
二．制作火鍋。
1．今天老師帶了一個(gè)東西你們猜猜是什么？（爐子）爐子上還要放什么？吃的東西是放在哪里燒的呢？（鍋?zhàn)樱?BR> 2．幼兒用各種材料自制火鍋食物，并放在鍋?zhàn)永铩?BR> 3．在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的是什么？
三．延伸活動(dòng)——吃火鍋。
燙火鍋音樂(lè)教案篇六
都說(shuō)每個(gè)年級(jí)的最后一個(gè)班是最差的，這句話說(shuō)的很有道理喲！
我們班除了語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)很不錯(cuò)外，其它課都上得稀里糊涂。就先說(shuō)說(shuō)。
小學(xué)生作文大全。
那次，老師請(qǐng)李雅傲同學(xué)回答她提的問(wèn)題，李雅傲只說(shuō)了說(shuō)：“因?yàn)?，所以”。由于太鬧，老師聽不到李雅傲說(shuō)話，就請(qǐng)別人答問(wèn)題。李雅傲終于逃脫了這一“危險(xiǎn)地區(qū)”。過(guò)了不久，數(shù)學(xué)老師又生病了。還得我們幾天上不成課。
最后說(shuō)說(shuō)美術(shù)課吧。美術(shù)課還稍微好一點(diǎn)。但聽老師講課和做作業(yè)時(shí)，就在那里“開火鍋店”。一會(huì)兒來(lái)個(gè)麻辣火鍋（鬧得兇的），一會(huì)兒來(lái)個(gè)清淡火鍋（腦得小聲點(diǎn)的）。有時(shí)就是把這節(jié)課站下去。
你說(shuō)，我們上課像燙全國(guó)出名的火鍋嗎？
燙火鍋音樂(lè)教案篇七
1、能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1.活動(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2.故事錄音;。
3.操作材料(玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等)。
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?
2.小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)?
2.故事后提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)。
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3.操作體驗(yàn)：
(1)我們也來(lái)“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程)。
(2)請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo)：a.幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換;。
b.引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
小百科：火鍋起源之說(shuō)也是眾說(shuō)紛紜，就好比阿拉伯?dāng)?shù)字一樣，起源于印度，但卻是經(jīng)由阿拉伯人傳向四方的，這就是后來(lái)人們誤解阿拉伯?dāng)?shù)字是阿拉伯人發(fā)明的原因。
燙火鍋音樂(lè)教案篇八
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、在說(shuō)說(shuō)做做活動(dòng)中，知道吃火鍋能暖和身體。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做火鍋料的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：故事課件一份、不同顏色的手工紙、歡快的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】：
這就是火鍋，你們吃過(guò)火鍋嗎？喜歡吃火鍋嗎？你們吃過(guò)的火鍋里都有哪些菜呀？
小結(jié)：原來(lái)我們的火鍋本領(lǐng)真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來(lái)！
小動(dòng)物吃火鍋天氣越來(lái)越冷了，不光我們喜歡吃火鍋，連小動(dòng)物們也都來(lái)吃火鍋啦。讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR> 1、出示ppt，看，都有那些小動(dòng)物來(lái)吃火鍋啦？（小貓、小狗、小兔）猜猜看，他們要在火鍋里放什么菜菜吃啊？（幼兒自由回答）小朋友們說(shuō)了那么多菜菜，我們就來(lái)看看小動(dòng)物們打底在火鍋里放了些什么吧！
2、故事后提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诨疱伬锒挤帕诵┦裁囱?？（小魚、骨頭、蘿卜）為什么要放骨頭呀？（因?yàn)樾」废矚g吃骨頭），我這邊也有個(gè)火鍋，里面還有許多菜菜，我來(lái)把它喂給小狗吃吧，我一邊喂，一邊還要說(shuō)一句甜甜話，你們可要仔細(xì)聽：小狗，我給你吃骨頭。我剛剛說(shuō)了什么甜甜話呀？你們會(huì)說(shuō)嗎？一起來(lái)說(shuō)一遍吧：小狗，我給你吃骨頭。小狗聽了可開心啦，連忙說(shuō)：好吃好吃真好吃，謝謝你！旁邊的小兔可著急啦，他也想讓小朋友們來(lái)喂喂它，小兔喜歡吃什么呀？（蘿卜）小兔也想要個(gè)小朋友一邊說(shuō)甜甜話一邊來(lái)喂它吃蘿卜，誰(shuí)愿意呀？（幼兒上前示范）小兔好高興呀：好吃好吃真好吃，謝謝你！還有誰(shuí)餓著肚子呀？（小貓）我們來(lái)喂小貓吃東西吧，小貓喜歡吃小魚，所以我們要喂小貓吃小魚，我們一起大聲的說(shuō)句甜甜話給小貓聽吧：小貓，我給你吃小魚。小貓：好吃好吃真好吃，謝謝你們！
3、現(xiàn)在我的火鍋里面還有好多菜菜，我請(qǐng)小朋友們把剩下的菜菜都喂給小動(dòng)物們吃好不好？（分發(fā)材料）。
4、小動(dòng)物們現(xiàn)在吃的飽飽的，又暖和又開心，謝謝你們！
1、小動(dòng)物們吃火鍋吃的飽飽的，那我們小朋友是不是也要吃的飽飽的？我們菜菜和肉肉都要吃，吃的飽飽的，才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯！
2、那待會(huì)我們也去吃火鍋，不過(guò)，在吃火鍋前我們得準(zhǔn)備一些菜菜和肉肉，看，我們的菜籃子里都有些什么呀？這是一張什么顏色的紙？（綠色）可以用來(lái)做青菜；這是一張肉色的紙，可以用來(lái)做肉肉；這是一張白的紙，可以用來(lái)做豆腐、面條。
1、可是這些菜菜肉肉都太大了，吃之前我們得把他們變小了，你有什么辦法把它變小嘛？（個(gè)別幼兒操作）哦，他用了撕的方法把肉肉變成了細(xì)細(xì)的肉絲，真棒！
2、小朋友們，你們有沒有吃過(guò)圓圓的肉圓?。空l(shuí)能幫我們把這塊大肉肉變成圓圓的肉圓呢？（個(gè)別幼兒操作）他剛剛用了什么方法吧做肉圓呀？（搓）對(duì)了，他用了搓的方法把肉肉變成了圓圓的肉圓。
3、昨天王老師家里吃了排骨，可好吃了，你們想不想也來(lái)嘗一嘗啊？那我來(lái)給你們做一塊好吃的排骨吧！折折折，折折折，我把肉肉變排骨！好吃的排骨做好啦，有沒有誰(shuí)知道，我剛剛用了什么方法把肉肉變成了排骨啊？對(duì)啦，我用的是折的方法。
4、小結(jié)：我們小朋友們可真聰明，知道可以用撕的方法、搓的方法還有這的方法把菜菜和肉肉變小。
燙火鍋音樂(lè)教案篇九
1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。
2、在“吃火鍋”游戲情景中，繼續(xù)積累按某數(shù)接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
自制一只大鍋?zhàn)樱ɡ?、外兩層，里層可轉(zhuǎn)動(dòng)），各品種菜的圖片若干，幼兒每人兩或三份菜，一只空碗。
提問(wèn)1：有什么好辦法在吃飯時(shí)能一直吃熱的菜？
提問(wèn)2：火鍋里可以放些什么？
小結(jié)：火鍋里可以放很多東西，放各種蔬菜，牛肉，羊肉，貢丸，還有許多許多。
提問(wèn)1：火鍋中我們可以放些什么材料？
提問(wèn)2：我們一起來(lái)看看里面有什么？有幾種？數(shù)量分別是多少？
幼兒按要求加火鍋料。
小結(jié)：我們用接著往下數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù)，可以幫我們節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。
（1）火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯。
（2）要求：火鍋燒好了，我們用兩個(gè)手指做筷子夾菜！
1、菌王火鍋。
提問(wèn)1：這個(gè)火鍋有什么不一樣？
提問(wèn)2：火鍋上有數(shù)字，數(shù)字代表了什么意思？
小結(jié)：數(shù)字代表的是每一種火鍋料原來(lái)的數(shù)量是多少，原來(lái)這里有幾個(gè)。
提問(wèn)3：這個(gè)鮮湯火鍋里有些什么呢？有幾種？數(shù)量是多少？
這么一點(diǎn)點(diǎn)好像也是不夠的，我們用剛才的方法加點(diǎn)火鍋料進(jìn)去吧。
火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯?；疱仧昧耍覀冇脙蓚€(gè)手指做筷子夾菜，夾的時(shí)候要當(dāng)心點(diǎn)，火鍋是邊燒邊吃很燙的。
四、延伸。
今天火鍋吃的`真開心，我們以后也可以在角色游戲的時(shí)候玩玩吃火鍋的游戲，將這種快樂(lè)和其他小朋友一起分享。
燙火鍋音樂(lè)教案篇十
1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。
3、樂(lè)意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。
1、今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，小猴子。
2、小猴子說(shuō)：“冬天了，天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什么好辦法幫小猴子暖和起來(lái)?
3、小猴子聽了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子)。
哎呀，看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)。
5、看看，桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎?什么都沒有，你們平時(shí)怎么吃火鍋呀?(放些什么呀?)。
6、桌子上放著一樣?xùn)|西，是什么呀?(.教案.出自：星星教案網(wǎng).)原來(lái)是菜單，我們可以用它來(lái)點(diǎn)自己喜歡吃的東西。
7、我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎?你看到了些什么菜?
1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜?
2、菜點(diǎn)好了，有這么多菜要拿，我們請(qǐng)餐車幫幫忙。請(qǐng)幼兒選，選好放在餐車?yán)铮蠋熌弥藛卧谂赃吿崾居變?。菜選好了，我們來(lái)檢查一下。
3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。
菜選好了，誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽的話給小動(dòng)物聽?
4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎?(.教案.出自：星星教案網(wǎng).)一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔，請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜)。
5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉?2只。小猴，請(qǐng)你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊?(4根肉骨頭)小狗，請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開心。
7、看看有幾只小貓?有幾條魚?
8、兩只小貓只有一條魚，怎么辦?誰(shuí)有好辦法幫幫他們?
我們一起來(lái)告訴他們一個(gè)好辦法，小貓，你們可以兩個(gè)人一起分著吃魚?，F(xiàn)在小花貓很高興，兩只小花貓一起分魚吃，他們都吃到魚了，他們做了好朋友。
1、小動(dòng)物們真開心，菜都選好了，要開始吃火鍋了。
2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)老師問(wèn)幼兒你喜歡吃什么?
原來(lái)我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃，是個(gè)不挑食的好寶寶。
總結(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起分享好吃的`火鍋吧。
小百科：火鍋一般是指以鍋為器具，以熱源燒鍋，以水或湯燒開來(lái)涮煮食物的烹調(diào)方式，同時(shí)亦可指這種烹調(diào)方式所用的鍋具。其特色為邊煮邊吃，或是鍋本身具有保溫效果，吃的時(shí)候食物仍熱氣騰騰，湯物合一。世界各地均有類似的料理，但主要在東亞地方特別盛行?；疱伂F(xiàn)吃現(xiàn)燙，辣咸鮮，油而不膩，暴汗淋漓，酣暢之極，解郁除濕，適于山川之氣候，今發(fā)展為鴛鴦鍋，麻辣清淡各別，各取所需，老少咸宜，至冬之佳品。
燙火鍋音樂(lè)教案篇十一
“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動(dòng)，幼兒有了一些經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出一些常見的吃火鍋的食物，同時(shí)幼兒也初步具備了一些點(diǎn)線面的涂鴉技能，也能通過(guò)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和涂鴉活動(dòng)進(jìn)行大膽繪畫；在活動(dòng)中，選用生活中吃火鍋的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒活動(dòng)的濃厚興趣，將涂鴉活動(dòng)生活化，鼓勵(lì)幼兒在情景游戲中體驗(yàn)涂鴉的快樂(lè)。
1、感受自制火鍋的樂(lè)趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
1、環(huán)境布置：火鍋店的簡(jiǎn)單背景，圖片等。
2、材料準(zhǔn)備：紙制火鍋鍋?zhàn)?，紙巾?BR> 3、幼兒操作材料：水彩筆。
4、粘貼材料：蝦、蘿卜、豆腐等圖片。
2、吃火鍋的時(shí)候，你最喜歡吃什么？
1、教師在黑板上出示“火鍋鍋?zhàn)印保矸攀称?，?qǐng)小朋友吃火鍋。
指導(dǎo)用語(yǔ)：小朋友，今天老師請(qǐng)小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋里都有什么呢，你們看看，它們是什么形狀的？（教師在“火鍋鍋?zhàn)印崩镎迟N蝦、蘿卜、豆腐等圖片）。
2、重點(diǎn)討論豆腐的表現(xiàn)手法：上面平平平、兩邊直直直，下面平平平。
3、個(gè)別幼兒示范。
指導(dǎo)用語(yǔ)：除了老師放的這些，你們還想吃什么，還能放些什么呀？
4、幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)用語(yǔ)：今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋，好嗎？我請(qǐng)小朋友兩人一組，那里有準(zhǔn)備好的火鍋鍋?zhàn)樱汀翱曜印保ㄋ使P），小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋?zhàn)永?，一?huì)兒老師看誰(shuí)的火鍋里放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。
（1）吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲子咬過(guò)。（表現(xiàn)的圖形要封口。）。
（2）不能用一個(gè)“筷子”，火鍋里太燙，會(huì)把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進(jìn)行繪畫。）。
（3）隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新涂鴉，合作方法等，隨時(shí)提煉，與幼兒分享。
1、幼兒互相觀察“火鍋鍋?zhàn)印崩锏氖澄?，互相說(shuō)一說(shuō)自己的“火鍋”里都有什么好吃的。
2、品嘗火鍋：嘗嘗方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長(zhǎng)長(zhǎng)的面條等。
3、提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴，養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣。
燙火鍋音樂(lè)教案篇十二
1、能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2．故事錄音；
3．操作材料（玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等）。
一．語(yǔ)言導(dǎo)入：
1．冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷??？
2．小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)？
2．故事后提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的？（吃火鍋）。
（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái)）。
（3）你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3．操作體驗(yàn)：
（1）我們也來(lái)“吃火鍋”。（重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程）。
（2）請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的`菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導(dǎo)：
a.幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換；
b.引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂(lè)教案篇十三
一.幼兒能用連貫的語(yǔ)句，大膽表達(dá)自己想吃的食物。
二.學(xué)會(huì)用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。
自制ppt、鍋?zhàn)?、爐子一只、彩泥、皺紙若干。
1.邊出示ppt，邊講故事。
2.提問(wèn)：
你們猜猜小狗喜歡吃什么？
（肉骨頭）現(xiàn)在火鍋里有好多東西了，你們猜猜有些什么？
小兔喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小貓喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小狗喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
火鍋里有些什么？
二.制作火鍋。
1.今天老師帶了一個(gè)東西你們猜猜是什么？（爐子）爐子上還要放什么？吃的東西是放在哪里燒的.呢？（鍋?zhàn)樱?BR> 2.幼兒用各種材料自制火鍋食物，并放在鍋?zhàn)永铩?BR> 3.在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的是什么？
燙火鍋音樂(lè)教案篇十四
1、能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2、故事錄音；
3、操作材料（玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等）。
一、語(yǔ)言導(dǎo)入：
1、冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？
2、小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)？
2、故事后提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的？（吃火鍋）。
（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái)）。
（3）你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3、操作體驗(yàn)：
（1）我們也來(lái)“吃火鍋”。（重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程）。
（2）請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的.朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導(dǎo)：a、幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換；
b、引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂(lè)教案篇十五
并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。
1．每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源：旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考（本次活動(dòng)中視頻）
一、開始部分：
教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng)，為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。
活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)――上肢運(yùn)動(dòng)――體側(cè)運(yùn)動(dòng)――腹背運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、基本部分：
1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段?；顒?dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說(shuō)非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái)，還需要配合音樂(lè)來(lái)表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。
2．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。
3．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。
4．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。
5．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。
6．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。
7．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫，討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是???”游戲，模仿動(dòng)物，放松身體各部位。
1．教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
2．引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械，并編排動(dòng)作?；顒?dòng)建議活動(dòng)中，討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。
燙火鍋音樂(lè)教案篇一
1.能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2.體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1.活動(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2.故事錄音；
3.操作材料（玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等）。
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？
2.小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)？
2.故事后提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的？（吃火鍋）。
（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái)）。
（3）你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗(yàn)：
（1）我們也來(lái)“吃火鍋”。（重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程）。
（2）請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導(dǎo)：
a.幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換；
b.引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂(lè)教案篇二
1。能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2。體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
3。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4。積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
1。活動(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2。故事錄音;。
3。操作材料(玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等)。
一.語(yǔ)言導(dǎo)入：
1。冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?
2。小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)?
2。故事后提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)。
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))。
(3)你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋，感覺怎樣?
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗(yàn)：
(1)我們也來(lái)“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程)。
(2)請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo)：a幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換;。
b引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
本活動(dòng)很適宜在冬天里開展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?；顒?dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
燙火鍋音樂(lè)教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
1唱《春游》、2聽《春野》、3拓展：班得瑞樂(lè)隊(duì)與輕音樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)歌唱春游和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景。
2能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》，感受歌曲所描繪的春的詩(shī)情畫意。
3通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè)隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂(lè)這種音樂(lè)體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂(lè)文化視野。
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入..
1師：“同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
師：“我們常說(shuō)一年之計(jì)在于春，春是四季之首，是充滿希望的季節(jié)，是新的開始，是一個(gè)如詩(shī)如畫的季節(jié)。古往今來(lái)，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。你知到哪些詩(shī)詞是描寫春天的嗎？”
2師：“同學(xué)們說(shuō)的很好，在這陽(yáng)春三月，春暖花開的季節(jié)，你最想干什么？”3師：“（楊老師最想做的是迎著和煦的春風(fēng)，看楊柳依依，去踏青春游，）那今天就讓我們循著花香，伴著歌聲一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧”！”
二學(xué)習(xí)歌曲《春游》。
1欣賞課件。
師：“春天美不美？從畫面中你看到了什么？感受到什么？同學(xué)們說(shuō)的很好，就像歌曲中唱到的游春人在畫中行，萬(wàn)花飛舞春人下?！?BR> 4學(xué)習(xí)歌曲。
師：“剛才我們聽到的歌曲，他是清朝的一位藝術(shù)全才李叔同作詞作曲的學(xué)堂樂(lè)歌《春游》，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，讓我們?cè)賮?lái)靜心聆聽這首歌，感受歌中有畫、畫中有歌的美景?！?BR> 5播放音樂(lè)。
6師：“真好聽，你們想不想學(xué)唱這首歌？”
7學(xué)習(xí)歌曲（分句學(xué)唱、師領(lǐng)唱、接唱、分析力度記號(hào)、升音4，隨音樂(lè)完整演唱）。
8：師：“看著美景，聽著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)你們想不想動(dòng)一動(dòng)？那就讓我們隨著音樂(lè)翩翩起舞吧?！?BR> 三欣賞《春野》。
到了什么？仿佛來(lái)到了那里？感覺怎樣？”
2師：“同學(xué)們說(shuō)得真棒，這就是輕音樂(lè)帶給我們的享受，輕音樂(lè)是一種活潑輕松，他不僅可以調(diào)節(jié)放松人們的身心還可以引導(dǎo)人們積極向上。”
師：“就讓我們欣賞瑞士的美麗春景，聆聽著《春野》，看看是不是你想像中的春景?！?BR> 3播放視頻。
四師總結(jié)，下課。
師：“同學(xué)們，今天我們我們學(xué)習(xí)了歌曲《春游》，欣賞了樂(lè)曲《春野》領(lǐng)略到了不同國(guó)度不同表現(xiàn)形式的音樂(lè)作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請(qǐng)你們課后繼續(xù)搜集一些表現(xiàn)春的音樂(lè)作品，下節(jié)課我們一起來(lái)交流?！?BR> 燙火鍋音樂(lè)教案篇四
1、能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1?；顒?dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2。故事錄音；
3。操作材料（玩具鍋?zhàn)印t子、餐具、玩具菜等）。
一。語(yǔ)言導(dǎo)入：
1。冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷?。?BR> 2。小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)？
2。故事后提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的？（吃火鍋）。
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗(yàn)：
（1）我們也來(lái)“吃火鍋”。（重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程）。
（2）請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導(dǎo)：a。幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換；
b。引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂(lè)教案篇五
一．幼兒能用連貫的語(yǔ)句，大膽表達(dá)自己想吃的食物。
二．學(xué)會(huì)用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。
自制ppt、鍋?zhàn)?、爐子一只、彩泥、皺紙若干。
1．邊出示ppt，邊講故事。
2．提問(wèn)：
你們猜猜小狗喜歡吃什么？
（肉骨頭）現(xiàn)在火鍋里有好多東西了，你們猜猜有些什么？
小兔喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小貓喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小狗喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
你們吃過(guò)火鍋嗎？
火鍋里有些什么？
二．制作火鍋。
1．今天老師帶了一個(gè)東西你們猜猜是什么？（爐子）爐子上還要放什么？吃的東西是放在哪里燒的呢？（鍋?zhàn)樱?BR> 2．幼兒用各種材料自制火鍋食物，并放在鍋?zhàn)永铩?BR> 3．在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的是什么？
三．延伸活動(dòng)——吃火鍋。
燙火鍋音樂(lè)教案篇六
都說(shuō)每個(gè)年級(jí)的最后一個(gè)班是最差的，這句話說(shuō)的很有道理喲！
我們班除了語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)很不錯(cuò)外，其它課都上得稀里糊涂。就先說(shuō)說(shuō)。
小學(xué)生作文大全。
那次，老師請(qǐng)李雅傲同學(xué)回答她提的問(wèn)題，李雅傲只說(shuō)了說(shuō)：“因?yàn)?，所以”。由于太鬧，老師聽不到李雅傲說(shuō)話，就請(qǐng)別人答問(wèn)題。李雅傲終于逃脫了這一“危險(xiǎn)地區(qū)”。過(guò)了不久，數(shù)學(xué)老師又生病了。還得我們幾天上不成課。
最后說(shuō)說(shuō)美術(shù)課吧。美術(shù)課還稍微好一點(diǎn)。但聽老師講課和做作業(yè)時(shí)，就在那里“開火鍋店”。一會(huì)兒來(lái)個(gè)麻辣火鍋（鬧得兇的），一會(huì)兒來(lái)個(gè)清淡火鍋（腦得小聲點(diǎn)的）。有時(shí)就是把這節(jié)課站下去。
你說(shuō)，我們上課像燙全國(guó)出名的火鍋嗎？
燙火鍋音樂(lè)教案篇七
1、能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1.活動(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;。
2.故事錄音;。
3.操作材料(玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等)。
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?
2.小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)?
2.故事后提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)。
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3.操作體驗(yàn)：
(1)我們也來(lái)“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程)。
(2)請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo)：a.幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換;。
b.引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
小百科：火鍋起源之說(shuō)也是眾說(shuō)紛紜，就好比阿拉伯?dāng)?shù)字一樣，起源于印度，但卻是經(jīng)由阿拉伯人傳向四方的，這就是后來(lái)人們誤解阿拉伯?dāng)?shù)字是阿拉伯人發(fā)明的原因。
燙火鍋音樂(lè)教案篇八
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、在說(shuō)說(shuō)做做活動(dòng)中，知道吃火鍋能暖和身體。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做火鍋料的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：故事課件一份、不同顏色的手工紙、歡快的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】：
這就是火鍋，你們吃過(guò)火鍋嗎？喜歡吃火鍋嗎？你們吃過(guò)的火鍋里都有哪些菜呀？
小結(jié)：原來(lái)我們的火鍋本領(lǐng)真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來(lái)！
小動(dòng)物吃火鍋天氣越來(lái)越冷了，不光我們喜歡吃火鍋，連小動(dòng)物們也都來(lái)吃火鍋啦。讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR> 1、出示ppt，看，都有那些小動(dòng)物來(lái)吃火鍋啦？（小貓、小狗、小兔）猜猜看，他們要在火鍋里放什么菜菜吃啊？（幼兒自由回答）小朋友們說(shuō)了那么多菜菜，我們就來(lái)看看小動(dòng)物們打底在火鍋里放了些什么吧！
2、故事后提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诨疱伬锒挤帕诵┦裁囱?？（小魚、骨頭、蘿卜）為什么要放骨頭呀？（因?yàn)樾」废矚g吃骨頭），我這邊也有個(gè)火鍋，里面還有許多菜菜，我來(lái)把它喂給小狗吃吧，我一邊喂，一邊還要說(shuō)一句甜甜話，你們可要仔細(xì)聽：小狗，我給你吃骨頭。我剛剛說(shuō)了什么甜甜話呀？你們會(huì)說(shuō)嗎？一起來(lái)說(shuō)一遍吧：小狗，我給你吃骨頭。小狗聽了可開心啦，連忙說(shuō)：好吃好吃真好吃，謝謝你！旁邊的小兔可著急啦，他也想讓小朋友們來(lái)喂喂它，小兔喜歡吃什么呀？（蘿卜）小兔也想要個(gè)小朋友一邊說(shuō)甜甜話一邊來(lái)喂它吃蘿卜，誰(shuí)愿意呀？（幼兒上前示范）小兔好高興呀：好吃好吃真好吃，謝謝你！還有誰(shuí)餓著肚子呀？（小貓）我們來(lái)喂小貓吃東西吧，小貓喜歡吃小魚，所以我們要喂小貓吃小魚，我們一起大聲的說(shuō)句甜甜話給小貓聽吧：小貓，我給你吃小魚。小貓：好吃好吃真好吃，謝謝你們！
3、現(xiàn)在我的火鍋里面還有好多菜菜，我請(qǐng)小朋友們把剩下的菜菜都喂給小動(dòng)物們吃好不好？（分發(fā)材料）。
4、小動(dòng)物們現(xiàn)在吃的飽飽的，又暖和又開心，謝謝你們！
1、小動(dòng)物們吃火鍋吃的飽飽的，那我們小朋友是不是也要吃的飽飽的？我們菜菜和肉肉都要吃，吃的飽飽的，才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯！
2、那待會(huì)我們也去吃火鍋，不過(guò)，在吃火鍋前我們得準(zhǔn)備一些菜菜和肉肉，看，我們的菜籃子里都有些什么呀？這是一張什么顏色的紙？（綠色）可以用來(lái)做青菜；這是一張肉色的紙，可以用來(lái)做肉肉；這是一張白的紙，可以用來(lái)做豆腐、面條。
1、可是這些菜菜肉肉都太大了，吃之前我們得把他們變小了，你有什么辦法把它變小嘛？（個(gè)別幼兒操作）哦，他用了撕的方法把肉肉變成了細(xì)細(xì)的肉絲，真棒！
2、小朋友們，你們有沒有吃過(guò)圓圓的肉圓?。空l(shuí)能幫我們把這塊大肉肉變成圓圓的肉圓呢？（個(gè)別幼兒操作）他剛剛用了什么方法吧做肉圓呀？（搓）對(duì)了，他用了搓的方法把肉肉變成了圓圓的肉圓。
3、昨天王老師家里吃了排骨，可好吃了，你們想不想也來(lái)嘗一嘗啊？那我來(lái)給你們做一塊好吃的排骨吧！折折折，折折折，我把肉肉變排骨！好吃的排骨做好啦，有沒有誰(shuí)知道，我剛剛用了什么方法把肉肉變成了排骨啊？對(duì)啦，我用的是折的方法。
4、小結(jié)：我們小朋友們可真聰明，知道可以用撕的方法、搓的方法還有這的方法把菜菜和肉肉變小。
燙火鍋音樂(lè)教案篇九
1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。
2、在“吃火鍋”游戲情景中，繼續(xù)積累按某數(shù)接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
自制一只大鍋?zhàn)樱ɡ?、外兩層，里層可轉(zhuǎn)動(dòng)），各品種菜的圖片若干，幼兒每人兩或三份菜，一只空碗。
提問(wèn)1：有什么好辦法在吃飯時(shí)能一直吃熱的菜？
提問(wèn)2：火鍋里可以放些什么？
小結(jié)：火鍋里可以放很多東西，放各種蔬菜，牛肉，羊肉，貢丸，還有許多許多。
提問(wèn)1：火鍋中我們可以放些什么材料？
提問(wèn)2：我們一起來(lái)看看里面有什么？有幾種？數(shù)量分別是多少？
幼兒按要求加火鍋料。
小結(jié)：我們用接著往下數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù)，可以幫我們節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。
（1）火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯。
（2）要求：火鍋燒好了，我們用兩個(gè)手指做筷子夾菜！
1、菌王火鍋。
提問(wèn)1：這個(gè)火鍋有什么不一樣？
提問(wèn)2：火鍋上有數(shù)字，數(shù)字代表了什么意思？
小結(jié)：數(shù)字代表的是每一種火鍋料原來(lái)的數(shù)量是多少，原來(lái)這里有幾個(gè)。
提問(wèn)3：這個(gè)鮮湯火鍋里有些什么呢？有幾種？數(shù)量是多少？
這么一點(diǎn)點(diǎn)好像也是不夠的，我們用剛才的方法加點(diǎn)火鍋料進(jìn)去吧。
火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯?；疱仧昧耍覀冇脙蓚€(gè)手指做筷子夾菜，夾的時(shí)候要當(dāng)心點(diǎn)，火鍋是邊燒邊吃很燙的。
四、延伸。
今天火鍋吃的`真開心，我們以后也可以在角色游戲的時(shí)候玩玩吃火鍋的游戲，將這種快樂(lè)和其他小朋友一起分享。
燙火鍋音樂(lè)教案篇十
1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。
3、樂(lè)意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。
1、今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，小猴子。
2、小猴子說(shuō)：“冬天了，天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什么好辦法幫小猴子暖和起來(lái)?
3、小猴子聽了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子)。
哎呀，看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)。
5、看看，桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎?什么都沒有，你們平時(shí)怎么吃火鍋呀?(放些什么呀?)。
6、桌子上放著一樣?xùn)|西，是什么呀?(.教案.出自：星星教案網(wǎng).)原來(lái)是菜單，我們可以用它來(lái)點(diǎn)自己喜歡吃的東西。
7、我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎?你看到了些什么菜?
1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜?
2、菜點(diǎn)好了，有這么多菜要拿，我們請(qǐng)餐車幫幫忙。請(qǐng)幼兒選，選好放在餐車?yán)铮蠋熌弥藛卧谂赃吿崾居變?。菜選好了，我們來(lái)檢查一下。
3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。
菜選好了，誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽的話給小動(dòng)物聽?
4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎?(.教案.出自：星星教案網(wǎng).)一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔，請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜)。
5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉?2只。小猴，請(qǐng)你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊?(4根肉骨頭)小狗，請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開心。
7、看看有幾只小貓?有幾條魚?
8、兩只小貓只有一條魚，怎么辦?誰(shuí)有好辦法幫幫他們?
我們一起來(lái)告訴他們一個(gè)好辦法，小貓，你們可以兩個(gè)人一起分著吃魚?，F(xiàn)在小花貓很高興，兩只小花貓一起分魚吃，他們都吃到魚了，他們做了好朋友。
1、小動(dòng)物們真開心，菜都選好了，要開始吃火鍋了。
2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)老師問(wèn)幼兒你喜歡吃什么?
原來(lái)我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃，是個(gè)不挑食的好寶寶。
總結(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起分享好吃的`火鍋吧。
小百科：火鍋一般是指以鍋為器具，以熱源燒鍋，以水或湯燒開來(lái)涮煮食物的烹調(diào)方式，同時(shí)亦可指這種烹調(diào)方式所用的鍋具。其特色為邊煮邊吃，或是鍋本身具有保溫效果，吃的時(shí)候食物仍熱氣騰騰，湯物合一。世界各地均有類似的料理，但主要在東亞地方特別盛行?；疱伂F(xiàn)吃現(xiàn)燙，辣咸鮮，油而不膩，暴汗淋漓，酣暢之極，解郁除濕，適于山川之氣候，今發(fā)展為鴛鴦鍋，麻辣清淡各別，各取所需，老少咸宜，至冬之佳品。
燙火鍋音樂(lè)教案篇十一
“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動(dòng)，幼兒有了一些經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出一些常見的吃火鍋的食物，同時(shí)幼兒也初步具備了一些點(diǎn)線面的涂鴉技能，也能通過(guò)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和涂鴉活動(dòng)進(jìn)行大膽繪畫；在活動(dòng)中，選用生活中吃火鍋的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒活動(dòng)的濃厚興趣，將涂鴉活動(dòng)生活化，鼓勵(lì)幼兒在情景游戲中體驗(yàn)涂鴉的快樂(lè)。
1、感受自制火鍋的樂(lè)趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
1、環(huán)境布置：火鍋店的簡(jiǎn)單背景，圖片等。
2、材料準(zhǔn)備：紙制火鍋鍋?zhàn)?，紙巾?BR> 3、幼兒操作材料：水彩筆。
4、粘貼材料：蝦、蘿卜、豆腐等圖片。
2、吃火鍋的時(shí)候，你最喜歡吃什么？
1、教師在黑板上出示“火鍋鍋?zhàn)印保矸攀称?，?qǐng)小朋友吃火鍋。
指導(dǎo)用語(yǔ)：小朋友，今天老師請(qǐng)小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋里都有什么呢，你們看看，它們是什么形狀的？（教師在“火鍋鍋?zhàn)印崩镎迟N蝦、蘿卜、豆腐等圖片）。
2、重點(diǎn)討論豆腐的表現(xiàn)手法：上面平平平、兩邊直直直，下面平平平。
3、個(gè)別幼兒示范。
指導(dǎo)用語(yǔ)：除了老師放的這些，你們還想吃什么，還能放些什么呀？
4、幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)用語(yǔ)：今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋，好嗎？我請(qǐng)小朋友兩人一組，那里有準(zhǔn)備好的火鍋鍋?zhàn)樱汀翱曜印保ㄋ使P），小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋?zhàn)永?，一?huì)兒老師看誰(shuí)的火鍋里放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。
（1）吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲子咬過(guò)。（表現(xiàn)的圖形要封口。）。
（2）不能用一個(gè)“筷子”，火鍋里太燙，會(huì)把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進(jìn)行繪畫。）。
（3）隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新涂鴉，合作方法等，隨時(shí)提煉，與幼兒分享。
1、幼兒互相觀察“火鍋鍋?zhàn)印崩锏氖澄?，互相說(shuō)一說(shuō)自己的“火鍋”里都有什么好吃的。
2、品嘗火鍋：嘗嘗方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長(zhǎng)長(zhǎng)的面條等。
3、提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴，養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣。
燙火鍋音樂(lè)教案篇十二
1、能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2．故事錄音；
3．操作材料（玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等）。
一．語(yǔ)言導(dǎo)入：
1．冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷??？
2．小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)？
2．故事后提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的？（吃火鍋）。
（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái)）。
（3）你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3．操作體驗(yàn)：
（1）我們也來(lái)“吃火鍋”。（重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程）。
（2）請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的`菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導(dǎo)：
a.幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換；
b.引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂(lè)教案篇十三
一.幼兒能用連貫的語(yǔ)句，大膽表達(dá)自己想吃的食物。
二.學(xué)會(huì)用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。
自制ppt、鍋?zhàn)?、爐子一只、彩泥、皺紙若干。
1.邊出示ppt，邊講故事。
2.提問(wèn)：
你們猜猜小狗喜歡吃什么？
（肉骨頭）現(xiàn)在火鍋里有好多東西了，你們猜猜有些什么？
小兔喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小貓喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小狗喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
火鍋里有些什么？
二.制作火鍋。
1.今天老師帶了一個(gè)東西你們猜猜是什么？（爐子）爐子上還要放什么？吃的東西是放在哪里燒的.呢？（鍋?zhàn)樱?BR> 2.幼兒用各種材料自制火鍋食物，并放在鍋?zhàn)永铩?BR> 3.在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的是什么？
燙火鍋音樂(lè)教案篇十四
1、能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2、故事錄音；
3、操作材料（玩具鍋?zhàn)?、爐子、餐具、玩具菜等）。
一、語(yǔ)言導(dǎo)入：
1、冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？
2、小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)？
2、故事后提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的？（吃火鍋）。
（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái)）。
（3）你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3、操作體驗(yàn)：
（1）我們也來(lái)“吃火鍋”。（重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程）。
（2）請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的.朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導(dǎo)：a、幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換；
b、引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
燙火鍋音樂(lè)教案篇十五
并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。
1．每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源：旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考（本次活動(dòng)中視頻）
一、開始部分：
教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng)，為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。
活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)――上肢運(yùn)動(dòng)――體側(cè)運(yùn)動(dòng)――腹背運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、基本部分：
1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段?；顒?dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說(shuō)非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái)，還需要配合音樂(lè)來(lái)表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。
2．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。
3．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。
4．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。
5．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。
6．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。
7．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫，討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是???”游戲，模仿動(dòng)物，放松身體各部位。
1．教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
2．引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械，并編排動(dòng)作?；顒?dòng)建議活動(dòng)中，討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。