教案中的教學設計可以幫助教師精確把握教學重點和難點，提高教學效率。教案的編寫應該注重教學過程的評價和反思，以不斷提高教學質(zhì)量。以下是一些著名學者對教學設計和教案編寫的研究成果，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。
美麗的顏色教案篇一
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶指導語：
(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言指導語：還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相”指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
美麗的顏色教案篇二
1．使幼兒知道按物體的某一特征進行分類。
2．學習制作顏色標記。
教具二色圓片6個(3個紅片，3個綠片。)，方格2個，彩色筆，制卡紙。學具第一、二組：人手1盤三色花片(3個紅片，4個綠片，3個藍片。)，每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物(3種，數(shù)量分別為1，2，3。)，每人點卡3張(數(shù)量分別為1，2，3。)、計算盒1個，操作卡片1l；第五組；人手1張實．物排序材料紙及實物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13。
1．集體活動。
(1)按顏色特征分類。
出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個方格，“這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起?！闭垈€別幼兒在絨板上操作?！罢l能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)。
(2)學習制作顏色標記。
想想給每間房子放一個什么樣的標記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰來做這個標記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見圖一)“這是什么標記?送給誰?表示什么意思?”
2．小組活動。
第一、二組，為花片做標記。
“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標記。一邊送標記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標記。”
第三組，送片片回家。
“把相同的`片片放在一起，再為片片找標記，一邊送標記一邊說：什么色片片，我送你什么色標記?！?BR> 第四組，給動物送點卡。
先把相同的動物放在一起，按每種動物數(shù)目的多少排隊，再給動物送點卡，邊送邊說：幾只動物送幾的點卡。”
第五組，給卡片排隊。
“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?后面接著應該排誰了?卡片排完后，再從前到后地說一說卡片是怎樣排的?！?BR> 在小組活動中，教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。
3．活動評價。
(1)展示個別幼兒制作的顏色標記，從正確與否和涂色方法兩方面來講評。
(2)對邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵。
小班數(shù)學：“長短排序。
活動目標。
1．教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。
2．培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。
教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。
學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3xx。)，每人1個計算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動物卡片(§張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實物排序材料紙(見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13。
出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了?！背鍪緲擞泩D，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)。
美麗的顏色教案篇三
撕紙片是小班孩子較為初淺的手工活動，本次活動讓原不太有目的的撕紙活動在游戲情景中進行，讓幼兒在玩耍中撕紙和拋撒紙片，不僅讓幼兒的小肌肉和大肌肉都得到了充分的鍛煉，而且也充分體驗了愉悅的心情?；顒又羞€利用已有環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經(jīng)驗，例如“1”和許多，顏色分類等，體現(xiàn)了一個整合意識。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的'不同。
2、在游戲中體會快樂的情緒。
1、各種顏色的彩紙。
2、墻面主題：水果寶寶。
一、彩紙象什么？
看今天jenny帶來了什么?象什么呀？漂亮嗎？
二、示范撕紙，并用語言引發(fā)幼兒撕紙的興趣。
1、我把一張紙條變成了什么？
2、我在過節(jié)的時候和高興的時候，就把這些小紙片拋到空中“噢過節(jié)了，真高興”
3、你們想過節(jié)嗎？想高興嗎？jenny在后面桌上為你們準備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）。
4、變好了嗎？我們來過節(jié)吧？過什么節(jié)呢?（和幼兒一起拋紙片，體驗游戲的愉快心情）。
1、找和我手里一樣顏色的紙片。
2、找和我衣服顏色一樣的紙片。
3、找和小草一樣顏色的。
四、地上那么多紙片怎么辦呀?
撿起來去打扮我們的水果寶寶好嗎？（顏色分類）。
美麗的顏色教案篇四
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
2、在游戲中體會快樂的情緒。
1、各種顏色的彩紙。
2、墻面主題：水果寶寶。
一、彩紙象什么？
看今天jenny帶來了什么？象什么呀？漂亮嗎？
二、示范撕紙，并用語言引發(fā)幼兒撕紙的興趣。
1、我把一張紙條變成了什么？
2、我在過節(jié)的時候和高興的時候，就把這些小紙片拋到空中“噢過節(jié)了，真高興”
3、你們想過節(jié)嗎？想高興嗎？jenny在后面桌上為你們準備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）。
4、變好了嗎？我們來過節(jié)吧？過什么節(jié)呢？（和幼兒一起拋紙片，體驗游戲的愉快心情）。
三、找顏色。
1、找和我手里一樣顏色的紙片。
2、找和我衣服顏色一樣的紙片。
3、找和小草一樣顏色的。
四、地上那么多紙片怎么辦呀？
撿起來去打扮我們的水果寶寶好嗎？（顏色分類）。
美麗的顏色教案篇五
1..鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
1..鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
1.主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2.油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3.紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2.出示綠色的天線寶寶
（1）快看，誰來了？它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3.擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，還有那些東西是綠色（紅色）的？
1.展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣,教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2.輔導幼兒“洗相片”教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法.
美麗的顏色教案篇六
活動目標：
1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面。
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
活動過程：
小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩。
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里?”“綠色你為什么住在我的房間里?”“屈,老師.教,案,網(wǎng)”……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的.窗戶和門應該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，(喊：紅色小精靈快出來吧)現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應該讓幼兒學習自己記錄結(jié)果會更好。
美麗的顏色教案篇七
1、掌握故事大概內(nèi)容，能夠跟隨故事情節(jié)發(fā)揮想象。
2、啟發(fā)幼兒尋找大自然的色彩美，并尋找周圍美麗的景象。
3、加深對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識
1、手偶
2、白描畫（幼兒每人一張）
3、油畫棒
4、掛圖
1、教師出示手偶，引起幼兒興趣。
老師拿出手偶向幼兒介紹“小朋友們好，我們是妞妞和牛牛，今天我們給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《認識顏色》。”
2、幼兒一邊聽故事一邊觀看圖片。
提出問題：
（1）牛牛和妞妞都認識了哪些顏色？
（2）他們在什么地方找到這些顏色的？
（3）小朋友們都喜歡這些顏色嗎？還喜歡哪些顏色？在哪里可以找到你最喜歡的顏色？
3、到戶外尋找美麗的顏色
老師：小朋友們我們到外面去感受大自然的色彩美，我們到草地上尋找顏色，比一比看誰找到的色彩最多，看誰找的最快。
4、幼兒說一說在什么地方找到了哪些顏色。
學習語句：我在xx地方找到了xx顏色
5、涂色
幼兒每人一張白描畫，請幼兒看一看都畫了什么，讓幼兒涂色。
6、作品欣賞和介紹
幼兒向小伙伴說一說自己是如何創(chuàng)作自己作品的。
7、活動結(jié)束
美麗的顏色教案篇八
1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。
2.分析居里夫人的性格特點。
3.體會文中多處引用居里夫人的話的作用。
過程與方法通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。
情感、態(tài)度與價值觀感受居里夫人對科學的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。
一、導入新課。
前段時間，我們學習了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，諾貝爾獎是科學界的最高榮譽。那么，大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學家是誰?對，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來學習《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學家的人格魅力。
二、教學新課。
目標導學一：默讀課文，內(nèi)容整體感知。
提問1：默讀課文，勾畫出描寫居里夫人工作的環(huán)境的語句，概括環(huán)境的特點。
明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。
提問2：居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個階段，這兩個階段他們是怎樣分工的?
明確：第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學離析工作;之后，他們進行了分工，提煉鐳的工作由居里夫人一個人來完成。
提問3：居里夫人是怎樣工作的?
明確：她做的是壯工的工作，穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續(xù)幾小時攪動沸騰著的材料。長年累月的工作，一個人搬運容器，移注溶液。
提問4：怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”?
明確：“它”指放射性物質(zhì)鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會到他們對科學的向往，對實驗前景充滿信心和希望。
目標導學二：細讀課文，分析人物形象。
提問5：細讀課文，分析居里夫人的形象特點。
明確：居里夫人是一個熱愛科學的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰 币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對科學的癡迷和摯愛?！八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ遥业揭粡堄胁輭|的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！薄扒皟A”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。
居里夫人是一個不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。
居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。”在這日復一日年復一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。
提問6：“美麗的顏色”有什么深刻含義?
明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛科學、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。
目標導學三：品讀賞析，體會引用作用。
提問7：課文大量引用居里夫人的話，找出來讀一讀，思考這樣寫有什么作用。
明確：這樣寫，補充了歷史細節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。
三、板書設計。
可取之處本文先從諾貝爾獎來引導學生認識居里夫人，再通過反復研讀課文，加深同學們對課文的理解，使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。
不足之處由于進度問題，對課文中的一些字詞并未花太多時間去研究，以后應注意。
美麗的顏色教案篇九
設計意圖：
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶。
指導語：
(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：
還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的`在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
作品展示。
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結(jié)。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
美麗的顏色教案篇十
現(xiàn)在中班的孩子對顏色已經(jīng)有了一定的認識和了解，為了讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學會發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，從而使幼兒認識色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中，因此我設計了本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)對顏色的鞏固課，目的是為了讓幼兒對顏色有一個更深入的了解和認識。
1、主要對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識和鞏固。
2、引導幼兒探索周圍事物的顏色、對顏色進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
三、活動重點：
引導幼兒探索周圍事物的顏色，讓幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。
讓幼兒感受色彩的美麗與美好。
1、紅、黃、藍、綠色的小魚各一只，各種顏色的卡片。
2、紅、黃、藍、綠色的地墊若干。
3、四種顏色的卡片框。
小朋友們，今天我們教室里來了幾位客人，大家想認識他們嗎？（想）好，那就讓我們用熱情的掌聲請出他們吧。（出示四種顏色的小魚）哦，原來是小魚呀，大家喜歡他們嗎？（喜歡）是呀，看到小班的小朋友這樣熱情，小魚們也很高興，你們瞧，他們特地穿上了漂亮的衣服來和你們見面，你們都知道他們穿的是什么顏色的衣服嗎？（紅、黃、藍、綠）是的，他們分別穿上了四種顏色的衣服，今天呢，他們就和我們一起來走進顏色的美麗世界里，讓我們和他們一起開心的玩吧。
。
1、小魚喜歡小班的小朋友，想和你們交朋友，但是它們只會交和他們衣服顏色相同的朋友，所以今天呢？紅色的小魚它會選擇這些小朋友做他的朋友。老師出示紅色的小魚，然后邀請穿紅色衣服的小朋友和小魚站在一起，并請小朋友們說說，為什么紅色的小魚會邀請這些小朋友來到一起呢？（因為他們衣服的顏色相同。）
3、 其他顏色的小魚也同樣的進行游戲。
4、 也可請幼兒來選擇小魚。
1、小朋友們和小魚都成為了朋友，那就讓我們也為小魚做點事吧，幫小魚找到他的家。
2、將四種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒跟隨老師邊做動作邊說：“一個娃娃一個家，小魚小魚沒有家，小朋友們幫幫他，幫他找到家?！崩蠋煶鍪军S色的魚，然后說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找到黃色的墊子，然后站在上面。
3、大家?guī)忘S色的小魚找到了家，小魚很開心，可是還有小魚沒有家，我們又繼續(xù)幫他們找吧。
4、律動開始又重新進行游戲。
1、小魚和小朋友們交上了朋友，他們特意給小朋友們帶來了禮物，現(xiàn)在老師分發(fā)給你們。（將卡片框里的卡片分發(fā)給幼兒）
2、老師手里也有禮物，老師舉起紅色的卡片，請小朋友找出和老師手中顏色相同的卡片。（幼兒找出卡片，然后老師要求將卡片送回卡片框）
3、其他顏色都這樣進行分類。
小朋友們手中還有一些卡片是什么顏色的呢？是呀，在我們的生活中，不僅僅只有紅黃藍綠四種顏色，還有更多美麗的顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。請小朋友們看看我們的活動室，在我們的活動室里還有很多顏色呢，能找找嗎？（幼兒在活動室里尋找顏色）是啊，只要我們平時多觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)更多的顏色，欣賞這些顏色的美好。小朋友們，感謝小魚陪我們度過了美好的時光，我們和他們說再見吧，也和聽課的老師說聲再見吧。
美麗的顏色教案篇十一
1．文件的打開。
2．學會顏料桶的使用。
3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
1課時。
文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。
在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。
如果要將圖畫中的某一特定顏色a改成另一特定顏色b，即顏色a-b，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：
1、將前景色設為顏色a；
2、將背景色設為顏色b；
3、選擇橡皮；
4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知識介紹。）
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。
教學參考：
如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。
應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。
美麗的顏色教案篇十二
生活中，有著許許多多美麗的顏色。比如彩虹，它有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，十分美麗。
去年夏天期中考試過后，老師拿著一大堆試卷，“啪”重重地扔在了講臺上，滿臉怒氣，拉著大嗓子大聲地指著我們說：“少壯不努力，老大徒傷悲。你們現(xiàn)在這個年紀正是應該好好學習的，以后爭取考個好高中，可是你們看看你們的試卷，一塌糊涂?！?BR> 教室里因老師的嚴厲批評，安靜得連一根針掉在地上都聽得見。接著老師點了我的名字，說：“你看看你現(xiàn)在的成績……”那時我恨不得找一個地洞鉆進去。
回到家中，我看見爸爸在看報紙，見我回來了說：“怎么樣，考的好不好？給我看看?！蔽也幌氚职种肋@件事后像老師那樣批評，于是趕緊跑進房間鎖上房門。因考得差，老師懲罰了我們抄試卷，寫著寫著，突然筆芯沒墨了，對著客廳外的爸爸大喊幫我買筆芯，他二話不說，穿起外套就走了。
過了一會兒，“隆隆隆”天空頓時暗了下來，烏云密布，要下大雨了，我走到客廳一看，傘全在這兒，爸爸他沒有帶傘。我想，“筆芯在樓下小賣部，就買得到，應該不會淋濕，可是怎么這么久還沒回來？”
突然，門開了，只見爸爸渾身濕透，我走過去，說：“等一下，我去給你拿個毛巾?！卑职掷∥业氖?，把筆芯拿了出來，又從懷里拿出一盒巧克力放在我手里?！鞍职?，你……”“我知道你心情不好就喜歡吃巧克力，你一回家就把自己鎖在房間，是不是沒有考好？”我手里拿著巧克力，它還有爸爸放在懷里的余溫，我心里仿佛被注射了一股暖流，頓時竟說不出話來。
雨停了，烏云散了，太陽出來了，彩虹出現(xiàn)在天空上，為那明亮淺藍的天空增添了一道絢麗多彩的一筆，它美極了，色彩在自然地流淌；線條，在自由地揮灑。它包含了我們父女之間深情的愛。
美麗的顏色教案篇十三
1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2.培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
活動準備。
1.環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2.在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。
活動過程。
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞！?幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)。
二、基本部分：
1.幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。
教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說?！?幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問：“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)。
2.集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高?！?BR> 幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個氣球?”幼兒反復玩2—3遍。
教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?”
3.玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞作品。
美麗的顏色教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
1、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師："現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，/我們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。
教師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問："你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)
2、集體"氣球跳跳跳"，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師："/我們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑，當念完后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。"
幼兒念："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問："剛才，你拍的是哪個氣球?"幼兒反復玩2-3遍。
教師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"
3、玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師："花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
幼兒互相欣賞作品。
美麗的顏色教案篇十五
設計意圖：班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
指導語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色。
（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
美麗的顏色教案篇十六
我喜歡這大千世界，也喜歡大千世界里的各種美麗顏色，它們令我們的生活充滿活力與精彩。
我喜歡春天里的迎春花。鵝黃色的迎春花很早便點綴在樹葉中，精致的如金戒指般令人喜愛?；ㄈ锸旨毿。缦勺拥慕廾?，溫柔嬌嫩，被五六片黃色的花瓣所包圍，花瓣像絲綢一樣摸著綿軟舒適，喚醒人們沉寂了一個冬日的心靈。迎春花在太陽的照射下，在微風的吹拂下，羞澀的吐著鵝黃，伸展著纏綿與浪漫，令人在初春時節(jié)并有了這樣美好的驚喜。
我喜歡老屋后面的雜草，它們不是翠綠的，而是一種冷綠，外帶一些土黃色，灰色，有些荒涼之感。這些雜草生長得很快，些許日子不見，便都躥高了許多，放眼望去，只覺一片幽幽，這雜草竟是比落葉更令人感到荒涼啊！可我卻喜歡這種綠瑩瑩的感覺，這種青苔黃葉，隨時滿目瘡痍，卻同樣具有不可抗拒、阻擋的生命力！
我喜歡菜市場里的顏色。菜市場，一個充滿塵世美好的地方，有人說：“當你患上抑郁癥或精神不振時，就去菜市場走一走！”因為當你聽到熱情的叫賣，看到五顏六色的鮮活生命，感受到濃濃的人情味時，你會發(fā)現(xiàn)生活真的十分美好。綠白的蔥苗，紫皮的洋蔥，灰白的蘑菇，金黃的香蕉，紫紅的櫻桃，這些豐富的顏色令我們的生活充滿快樂。當然，還有賣菜大娘常年穿的玫紅上衣，她那淳樸的紅臉蛋，笑吟吟的模樣，都充滿著親切與人情味。
最喜歡回老家了，除了與長輩共享天倫之樂、品得家鄉(xiāng)小吃的幸福喜悅外，還對老家里的一切顏色充滿喜愛。每次坐車回老家，看到熟悉的街道，顏色各異而又泛著光彩的饸饹、羊肉泡饃、油糕等家鄉(xiāng)小吃，紅瓦的墻頭，灰色的磚墻，內(nèi)心便很安穩(wěn)和幸福?；氐嚼霞?，有熟悉的青藍色陶瓷桌子，綠色的香椿樹，暗紅色的太師椅，古老的墻壁，土黃的大地，灰色的磚頭，棕色的木筷，乳白色的豁口搪瓷碗，這些事物都盛了一碗陳年時光，令奔波而歸的游子內(nèi)心有了安詳，有了進入母親懷抱的幸福。老家的顏色是我最愛最鐘情的顏色。
大千世界里有各種令人感動的顏色，無論是鵝黃的迎春花，鮮紅的玫瑰，橙黃的落葉，綠黃的雜草，灰色的頑石，斑駁的古墻，乳白的有著豁口的搪瓷碗，這些色彩都詮釋著某個事物背后的故事，它們都是大千世界里的一員，都會為這個世界增添美麗與精彩，我愛這世間一切的顏色。
美麗的顏色教案篇十七
撕紙片是小班孩子較為初淺的手工活動，本次活動讓原不太有目的的撕紙活動在游戲情景中進行，讓幼兒在玩耍中撕紙和拋撒紙片，不僅讓幼兒的小肌肉和大肌肉都得到了充分的鍛煉，而且也充分體驗了愉悅的心情?；顒又羞€利用已有環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經(jīng)驗，例如“1”和許多，顏色分類等，體現(xiàn)了一個整合意識。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
2、在游戲中體會快樂的情緒。
1、各種顏色的彩紙
2、墻面主題：水果寶寶
一、 彩紙象什么？
看今天jenny帶來了什么?象什么呀？漂亮嗎？
二、 示范撕紙，并用語言引發(fā)幼兒撕紙的興趣
1、 我把一張紙條變成了什么？
2、 我在過節(jié)的時候和高興的時候，就把這些小紙片拋到空中“噢過節(jié)了，真高興”
3、 你們想過節(jié)嗎？想高興嗎？jenny在后面桌上為你們準備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）
4、 變好了嗎？我們來過節(jié)吧？過什么節(jié)呢?（和幼兒一起拋紙片，體驗游戲的愉快心情）
三、 找顏色
1、 找和我手里一樣顏色的紙片
2、 找和我衣服顏色一樣的紙片
3、 找和小草一樣顏色的
四、地上那么多紙片怎么辦呀?
撿起來去打扮我們的水果寶寶好嗎？（顏色分類）
美麗的顏色教案篇十八
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
為自己的成功感到快樂。
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶。
指導語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色。
（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
美麗的顏色教案篇十九
幼兒在中班時期，已學過簡單的色彩知識（三原色、會變的顏色等），而且在生活中他們喜歡一切色彩絢麗的事物，知道什么好看。什么不好看，在此基礎上，為進一步提高幼兒對色彩的認識。我設計了此活動，幫助幼兒更加現(xiàn)實地、科學的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對周圍美好事物的興趣，同時培養(yǎng)幼兒注意觀察、勤于思考的習慣。
1、運用分類、觀察、欣賞的方法，幫助幼兒理解同類色和對比色，并能感受兩種類型的不同視覺效果。
2、引導幼兒運用簡單的顏色搭配知識，運用自己喜歡的顏色，大膽合理的配色，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。
3、引導幼兒多角度、多方位的欣賞，激發(fā)幼兒的審美情趣和對生活的熱愛。
物質(zhì)準備：紅、黃、藍、綠的塑料筐各一個、相應顏色的玩具積木、插塑、磁帶、圖片。
知識經(jīng)驗準備：玩過“找朋友”的游戲，收集圖片并關注其色彩搭配。
一、按顏色將玩具分類，理解感知同類色和對比色，通過游戲進一步理解。
1、師：小朋友看，桌上的玩具亂七八糟，怎么辦？（鼓勵幼兒說出多種分類方法）
2、交代任務：你們能不能把同一種顏色的玩具放在同一類顏色的塑料筐里？
3、幼兒操作，教師啟發(fā)幼兒將同類顏色的玩具放在同種塑料筐里。
5、小結(jié)，引出“同類色”和“對比色”。
師：小朋友在整理玩具時，發(fā)現(xiàn)一些玩具沒有同色的筐放，我們就把它們分別放在同一類顏色、只是深淺不同的筐中，這就是“同類色”，而象紅和綠的兩種顏色，不是同一種顏色，放在一起顏色相差很大，對比很強烈，我們就叫它“對比色”。
6、游戲“找朋友”，進一步幫助幼兒了解“同類色”和“對比色”。
二、通過實驗和欣賞、講述，感受“同類色”和“對比色”的不同視覺效果。
美麗的顏色教案篇二十
設計意圖：??班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標：
1、??鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、??鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
活動準備：
1、??主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、??油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、??紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、??出示綠色的天線寶寶。
指導語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色?（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片。
1、??展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、??輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
美麗的顏色教案篇一
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶指導語：
(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言指導語：還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相”指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
美麗的顏色教案篇二
1．使幼兒知道按物體的某一特征進行分類。
2．學習制作顏色標記。
教具二色圓片6個(3個紅片，3個綠片。)，方格2個，彩色筆，制卡紙。學具第一、二組：人手1盤三色花片(3個紅片，4個綠片，3個藍片。)，每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物(3種，數(shù)量分別為1，2，3。)，每人點卡3張(數(shù)量分別為1，2，3。)、計算盒1個，操作卡片1l；第五組；人手1張實．物排序材料紙及實物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13。
1．集體活動。
(1)按顏色特征分類。
出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個方格，“這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起?！闭垈€別幼兒在絨板上操作?！罢l能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)。
(2)學習制作顏色標記。
想想給每間房子放一個什么樣的標記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰來做這個標記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見圖一)“這是什么標記?送給誰?表示什么意思?”
2．小組活動。
第一、二組，為花片做標記。
“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標記。一邊送標記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標記。”
第三組，送片片回家。
“把相同的`片片放在一起，再為片片找標記，一邊送標記一邊說：什么色片片，我送你什么色標記?！?BR> 第四組，給動物送點卡。
先把相同的動物放在一起，按每種動物數(shù)目的多少排隊，再給動物送點卡，邊送邊說：幾只動物送幾的點卡。”
第五組，給卡片排隊。
“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?后面接著應該排誰了?卡片排完后，再從前到后地說一說卡片是怎樣排的?！?BR> 在小組活動中，教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。
3．活動評價。
(1)展示個別幼兒制作的顏色標記，從正確與否和涂色方法兩方面來講評。
(2)對邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵。
小班數(shù)學：“長短排序。
活動目標。
1．教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。
2．培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。
教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。
學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3xx。)，每人1個計算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動物卡片(§張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實物排序材料紙(見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13。
出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了?！背鍪緲擞泩D，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)。
美麗的顏色教案篇三
撕紙片是小班孩子較為初淺的手工活動，本次活動讓原不太有目的的撕紙活動在游戲情景中進行，讓幼兒在玩耍中撕紙和拋撒紙片，不僅讓幼兒的小肌肉和大肌肉都得到了充分的鍛煉，而且也充分體驗了愉悅的心情?；顒又羞€利用已有環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經(jīng)驗，例如“1”和許多，顏色分類等，體現(xiàn)了一個整合意識。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的'不同。
2、在游戲中體會快樂的情緒。
1、各種顏色的彩紙。
2、墻面主題：水果寶寶。
一、彩紙象什么？
看今天jenny帶來了什么?象什么呀？漂亮嗎？
二、示范撕紙，并用語言引發(fā)幼兒撕紙的興趣。
1、我把一張紙條變成了什么？
2、我在過節(jié)的時候和高興的時候，就把這些小紙片拋到空中“噢過節(jié)了，真高興”
3、你們想過節(jié)嗎？想高興嗎？jenny在后面桌上為你們準備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）。
4、變好了嗎？我們來過節(jié)吧？過什么節(jié)呢?（和幼兒一起拋紙片，體驗游戲的愉快心情）。
1、找和我手里一樣顏色的紙片。
2、找和我衣服顏色一樣的紙片。
3、找和小草一樣顏色的。
四、地上那么多紙片怎么辦呀?
撿起來去打扮我們的水果寶寶好嗎？（顏色分類）。
美麗的顏色教案篇四
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
2、在游戲中體會快樂的情緒。
1、各種顏色的彩紙。
2、墻面主題：水果寶寶。
一、彩紙象什么？
看今天jenny帶來了什么？象什么呀？漂亮嗎？
二、示范撕紙，并用語言引發(fā)幼兒撕紙的興趣。
1、我把一張紙條變成了什么？
2、我在過節(jié)的時候和高興的時候，就把這些小紙片拋到空中“噢過節(jié)了，真高興”
3、你們想過節(jié)嗎？想高興嗎？jenny在后面桌上為你們準備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）。
4、變好了嗎？我們來過節(jié)吧？過什么節(jié)呢？（和幼兒一起拋紙片，體驗游戲的愉快心情）。
三、找顏色。
1、找和我手里一樣顏色的紙片。
2、找和我衣服顏色一樣的紙片。
3、找和小草一樣顏色的。
四、地上那么多紙片怎么辦呀？
撿起來去打扮我們的水果寶寶好嗎？（顏色分類）。
美麗的顏色教案篇五
1..鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
1..鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
1.主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2.油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3.紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2.出示綠色的天線寶寶
（1）快看，誰來了？它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3.擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，還有那些東西是綠色（紅色）的？
1.展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣,教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2.輔導幼兒“洗相片”教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法.
美麗的顏色教案篇六
活動目標：
1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面。
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
活動過程：
小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩。
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里?”“綠色你為什么住在我的房間里?”“屈,老師.教,案,網(wǎng)”……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的.窗戶和門應該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，(喊：紅色小精靈快出來吧)現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應該讓幼兒學習自己記錄結(jié)果會更好。
美麗的顏色教案篇七
1、掌握故事大概內(nèi)容，能夠跟隨故事情節(jié)發(fā)揮想象。
2、啟發(fā)幼兒尋找大自然的色彩美，并尋找周圍美麗的景象。
3、加深對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識
1、手偶
2、白描畫（幼兒每人一張）
3、油畫棒
4、掛圖
1、教師出示手偶，引起幼兒興趣。
老師拿出手偶向幼兒介紹“小朋友們好，我們是妞妞和牛牛，今天我們給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《認識顏色》。”
2、幼兒一邊聽故事一邊觀看圖片。
提出問題：
（1）牛牛和妞妞都認識了哪些顏色？
（2）他們在什么地方找到這些顏色的？
（3）小朋友們都喜歡這些顏色嗎？還喜歡哪些顏色？在哪里可以找到你最喜歡的顏色？
3、到戶外尋找美麗的顏色
老師：小朋友們我們到外面去感受大自然的色彩美，我們到草地上尋找顏色，比一比看誰找到的色彩最多，看誰找的最快。
4、幼兒說一說在什么地方找到了哪些顏色。
學習語句：我在xx地方找到了xx顏色
5、涂色
幼兒每人一張白描畫，請幼兒看一看都畫了什么，讓幼兒涂色。
6、作品欣賞和介紹
幼兒向小伙伴說一說自己是如何創(chuàng)作自己作品的。
7、活動結(jié)束
美麗的顏色教案篇八
1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。
2.分析居里夫人的性格特點。
3.體會文中多處引用居里夫人的話的作用。
過程與方法通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。
情感、態(tài)度與價值觀感受居里夫人對科學的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。
一、導入新課。
前段時間，我們學習了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，諾貝爾獎是科學界的最高榮譽。那么，大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學家是誰?對，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來學習《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學家的人格魅力。
二、教學新課。
目標導學一：默讀課文，內(nèi)容整體感知。
提問1：默讀課文，勾畫出描寫居里夫人工作的環(huán)境的語句，概括環(huán)境的特點。
明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。
提問2：居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個階段，這兩個階段他們是怎樣分工的?
明確：第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學離析工作;之后，他們進行了分工，提煉鐳的工作由居里夫人一個人來完成。
提問3：居里夫人是怎樣工作的?
明確：她做的是壯工的工作，穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續(xù)幾小時攪動沸騰著的材料。長年累月的工作，一個人搬運容器，移注溶液。
提問4：怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”?
明確：“它”指放射性物質(zhì)鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會到他們對科學的向往，對實驗前景充滿信心和希望。
目標導學二：細讀課文，分析人物形象。
提問5：細讀課文，分析居里夫人的形象特點。
明確：居里夫人是一個熱愛科學的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰 币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對科學的癡迷和摯愛?！八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ遥业揭粡堄胁輭|的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！薄扒皟A”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。
居里夫人是一個不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。
居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。”在這日復一日年復一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。
提問6：“美麗的顏色”有什么深刻含義?
明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛科學、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。
目標導學三：品讀賞析，體會引用作用。
提問7：課文大量引用居里夫人的話，找出來讀一讀，思考這樣寫有什么作用。
明確：這樣寫，補充了歷史細節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。
三、板書設計。
可取之處本文先從諾貝爾獎來引導學生認識居里夫人，再通過反復研讀課文，加深同學們對課文的理解，使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。
不足之處由于進度問題，對課文中的一些字詞并未花太多時間去研究，以后應注意。
美麗的顏色教案篇九
設計意圖：
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶。
指導語：
(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：
還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的`在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
作品展示。
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結(jié)。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
美麗的顏色教案篇十
現(xiàn)在中班的孩子對顏色已經(jīng)有了一定的認識和了解，為了讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學會發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，從而使幼兒認識色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中，因此我設計了本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)對顏色的鞏固課，目的是為了讓幼兒對顏色有一個更深入的了解和認識。
1、主要對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識和鞏固。
2、引導幼兒探索周圍事物的顏色、對顏色進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
三、活動重點：
引導幼兒探索周圍事物的顏色，讓幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。
讓幼兒感受色彩的美麗與美好。
1、紅、黃、藍、綠色的小魚各一只，各種顏色的卡片。
2、紅、黃、藍、綠色的地墊若干。
3、四種顏色的卡片框。
小朋友們，今天我們教室里來了幾位客人，大家想認識他們嗎？（想）好，那就讓我們用熱情的掌聲請出他們吧。（出示四種顏色的小魚）哦，原來是小魚呀，大家喜歡他們嗎？（喜歡）是呀，看到小班的小朋友這樣熱情，小魚們也很高興，你們瞧，他們特地穿上了漂亮的衣服來和你們見面，你們都知道他們穿的是什么顏色的衣服嗎？（紅、黃、藍、綠）是的，他們分別穿上了四種顏色的衣服，今天呢，他們就和我們一起來走進顏色的美麗世界里，讓我們和他們一起開心的玩吧。
。
1、小魚喜歡小班的小朋友，想和你們交朋友，但是它們只會交和他們衣服顏色相同的朋友，所以今天呢？紅色的小魚它會選擇這些小朋友做他的朋友。老師出示紅色的小魚，然后邀請穿紅色衣服的小朋友和小魚站在一起，并請小朋友們說說，為什么紅色的小魚會邀請這些小朋友來到一起呢？（因為他們衣服的顏色相同。）
3、 其他顏色的小魚也同樣的進行游戲。
4、 也可請幼兒來選擇小魚。
1、小朋友們和小魚都成為了朋友，那就讓我們也為小魚做點事吧，幫小魚找到他的家。
2、將四種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒跟隨老師邊做動作邊說：“一個娃娃一個家，小魚小魚沒有家，小朋友們幫幫他，幫他找到家?！崩蠋煶鍪军S色的魚，然后說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找到黃色的墊子，然后站在上面。
3、大家?guī)忘S色的小魚找到了家，小魚很開心，可是還有小魚沒有家，我們又繼續(xù)幫他們找吧。
4、律動開始又重新進行游戲。
1、小魚和小朋友們交上了朋友，他們特意給小朋友們帶來了禮物，現(xiàn)在老師分發(fā)給你們。（將卡片框里的卡片分發(fā)給幼兒）
2、老師手里也有禮物，老師舉起紅色的卡片，請小朋友找出和老師手中顏色相同的卡片。（幼兒找出卡片，然后老師要求將卡片送回卡片框）
3、其他顏色都這樣進行分類。
小朋友們手中還有一些卡片是什么顏色的呢？是呀，在我們的生活中，不僅僅只有紅黃藍綠四種顏色，還有更多美麗的顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。請小朋友們看看我們的活動室，在我們的活動室里還有很多顏色呢，能找找嗎？（幼兒在活動室里尋找顏色）是啊，只要我們平時多觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)更多的顏色，欣賞這些顏色的美好。小朋友們，感謝小魚陪我們度過了美好的時光，我們和他們說再見吧，也和聽課的老師說聲再見吧。
美麗的顏色教案篇十一
1．文件的打開。
2．學會顏料桶的使用。
3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
1課時。
文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。
在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。
如果要將圖畫中的某一特定顏色a改成另一特定顏色b，即顏色a-b，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：
1、將前景色設為顏色a；
2、將背景色設為顏色b；
3、選擇橡皮；
4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知識介紹。）
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。
教學參考：
如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。
應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。
美麗的顏色教案篇十二
生活中，有著許許多多美麗的顏色。比如彩虹，它有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，十分美麗。
去年夏天期中考試過后，老師拿著一大堆試卷，“啪”重重地扔在了講臺上，滿臉怒氣，拉著大嗓子大聲地指著我們說：“少壯不努力，老大徒傷悲。你們現(xiàn)在這個年紀正是應該好好學習的，以后爭取考個好高中，可是你們看看你們的試卷，一塌糊涂?！?BR> 教室里因老師的嚴厲批評，安靜得連一根針掉在地上都聽得見。接著老師點了我的名字，說：“你看看你現(xiàn)在的成績……”那時我恨不得找一個地洞鉆進去。
回到家中，我看見爸爸在看報紙，見我回來了說：“怎么樣，考的好不好？給我看看?！蔽也幌氚职种肋@件事后像老師那樣批評，于是趕緊跑進房間鎖上房門。因考得差，老師懲罰了我們抄試卷，寫著寫著，突然筆芯沒墨了，對著客廳外的爸爸大喊幫我買筆芯，他二話不說，穿起外套就走了。
過了一會兒，“隆隆隆”天空頓時暗了下來，烏云密布，要下大雨了，我走到客廳一看，傘全在這兒，爸爸他沒有帶傘。我想，“筆芯在樓下小賣部，就買得到，應該不會淋濕，可是怎么這么久還沒回來？”
突然，門開了，只見爸爸渾身濕透，我走過去，說：“等一下，我去給你拿個毛巾?！卑职掷∥业氖?，把筆芯拿了出來，又從懷里拿出一盒巧克力放在我手里?！鞍职?，你……”“我知道你心情不好就喜歡吃巧克力，你一回家就把自己鎖在房間，是不是沒有考好？”我手里拿著巧克力，它還有爸爸放在懷里的余溫，我心里仿佛被注射了一股暖流，頓時竟說不出話來。
雨停了，烏云散了，太陽出來了，彩虹出現(xiàn)在天空上，為那明亮淺藍的天空增添了一道絢麗多彩的一筆，它美極了，色彩在自然地流淌；線條，在自由地揮灑。它包含了我們父女之間深情的愛。
美麗的顏色教案篇十三
1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2.培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
活動準備。
1.環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2.在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。
活動過程。
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞！?幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)。
二、基本部分：
1.幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。
教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說?！?幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問：“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)。
2.集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高?！?BR> 幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個氣球?”幼兒反復玩2—3遍。
教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?”
3.玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞作品。
美麗的顏色教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
1、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師："現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，/我們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。
教師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問："你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)
2、集體"氣球跳跳跳"，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師："/我們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑，當念完后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。"
幼兒念："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問："剛才，你拍的是哪個氣球?"幼兒反復玩2-3遍。
教師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"
3、玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師："花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
幼兒互相欣賞作品。
美麗的顏色教案篇十五
設計意圖：班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
指導語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色。
（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
美麗的顏色教案篇十六
我喜歡這大千世界，也喜歡大千世界里的各種美麗顏色，它們令我們的生活充滿活力與精彩。
我喜歡春天里的迎春花。鵝黃色的迎春花很早便點綴在樹葉中，精致的如金戒指般令人喜愛?；ㄈ锸旨毿。缦勺拥慕廾?，溫柔嬌嫩，被五六片黃色的花瓣所包圍，花瓣像絲綢一樣摸著綿軟舒適，喚醒人們沉寂了一個冬日的心靈。迎春花在太陽的照射下，在微風的吹拂下，羞澀的吐著鵝黃，伸展著纏綿與浪漫，令人在初春時節(jié)并有了這樣美好的驚喜。
我喜歡老屋后面的雜草，它們不是翠綠的，而是一種冷綠，外帶一些土黃色，灰色，有些荒涼之感。這些雜草生長得很快，些許日子不見，便都躥高了許多，放眼望去，只覺一片幽幽，這雜草竟是比落葉更令人感到荒涼啊！可我卻喜歡這種綠瑩瑩的感覺，這種青苔黃葉，隨時滿目瘡痍，卻同樣具有不可抗拒、阻擋的生命力！
我喜歡菜市場里的顏色。菜市場，一個充滿塵世美好的地方，有人說：“當你患上抑郁癥或精神不振時，就去菜市場走一走！”因為當你聽到熱情的叫賣，看到五顏六色的鮮活生命，感受到濃濃的人情味時，你會發(fā)現(xiàn)生活真的十分美好。綠白的蔥苗，紫皮的洋蔥，灰白的蘑菇，金黃的香蕉，紫紅的櫻桃，這些豐富的顏色令我們的生活充滿快樂。當然，還有賣菜大娘常年穿的玫紅上衣，她那淳樸的紅臉蛋，笑吟吟的模樣，都充滿著親切與人情味。
最喜歡回老家了，除了與長輩共享天倫之樂、品得家鄉(xiāng)小吃的幸福喜悅外，還對老家里的一切顏色充滿喜愛。每次坐車回老家，看到熟悉的街道，顏色各異而又泛著光彩的饸饹、羊肉泡饃、油糕等家鄉(xiāng)小吃，紅瓦的墻頭，灰色的磚墻，內(nèi)心便很安穩(wěn)和幸福?；氐嚼霞?，有熟悉的青藍色陶瓷桌子，綠色的香椿樹，暗紅色的太師椅，古老的墻壁，土黃的大地，灰色的磚頭，棕色的木筷，乳白色的豁口搪瓷碗，這些事物都盛了一碗陳年時光，令奔波而歸的游子內(nèi)心有了安詳，有了進入母親懷抱的幸福。老家的顏色是我最愛最鐘情的顏色。
大千世界里有各種令人感動的顏色，無論是鵝黃的迎春花，鮮紅的玫瑰，橙黃的落葉，綠黃的雜草，灰色的頑石，斑駁的古墻，乳白的有著豁口的搪瓷碗，這些色彩都詮釋著某個事物背后的故事，它們都是大千世界里的一員，都會為這個世界增添美麗與精彩，我愛這世間一切的顏色。
美麗的顏色教案篇十七
撕紙片是小班孩子較為初淺的手工活動，本次活動讓原不太有目的的撕紙活動在游戲情景中進行，讓幼兒在玩耍中撕紙和拋撒紙片，不僅讓幼兒的小肌肉和大肌肉都得到了充分的鍛煉，而且也充分體驗了愉悅的心情?；顒又羞€利用已有環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經(jīng)驗，例如“1”和許多，顏色分類等，體現(xiàn)了一個整合意識。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
2、在游戲中體會快樂的情緒。
1、各種顏色的彩紙
2、墻面主題：水果寶寶
一、 彩紙象什么？
看今天jenny帶來了什么?象什么呀？漂亮嗎？
二、 示范撕紙，并用語言引發(fā)幼兒撕紙的興趣
1、 我把一張紙條變成了什么？
2、 我在過節(jié)的時候和高興的時候，就把這些小紙片拋到空中“噢過節(jié)了，真高興”
3、 你們想過節(jié)嗎？想高興嗎？jenny在后面桌上為你們準備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）
4、 變好了嗎？我們來過節(jié)吧？過什么節(jié)呢?（和幼兒一起拋紙片，體驗游戲的愉快心情）
三、 找顏色
1、 找和我手里一樣顏色的紙片
2、 找和我衣服顏色一樣的紙片
3、 找和小草一樣顏色的
四、地上那么多紙片怎么辦呀?
撿起來去打扮我們的水果寶寶好嗎？（顏色分類）
美麗的顏色教案篇十八
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
為自己的成功感到快樂。
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶。
指導語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色。
（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
美麗的顏色教案篇十九
幼兒在中班時期，已學過簡單的色彩知識（三原色、會變的顏色等），而且在生活中他們喜歡一切色彩絢麗的事物，知道什么好看。什么不好看，在此基礎上，為進一步提高幼兒對色彩的認識。我設計了此活動，幫助幼兒更加現(xiàn)實地、科學的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對周圍美好事物的興趣，同時培養(yǎng)幼兒注意觀察、勤于思考的習慣。
1、運用分類、觀察、欣賞的方法，幫助幼兒理解同類色和對比色，并能感受兩種類型的不同視覺效果。
2、引導幼兒運用簡單的顏色搭配知識，運用自己喜歡的顏色，大膽合理的配色，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。
3、引導幼兒多角度、多方位的欣賞，激發(fā)幼兒的審美情趣和對生活的熱愛。
物質(zhì)準備：紅、黃、藍、綠的塑料筐各一個、相應顏色的玩具積木、插塑、磁帶、圖片。
知識經(jīng)驗準備：玩過“找朋友”的游戲，收集圖片并關注其色彩搭配。
一、按顏色將玩具分類，理解感知同類色和對比色，通過游戲進一步理解。
1、師：小朋友看，桌上的玩具亂七八糟，怎么辦？（鼓勵幼兒說出多種分類方法）
2、交代任務：你們能不能把同一種顏色的玩具放在同一類顏色的塑料筐里？
3、幼兒操作，教師啟發(fā)幼兒將同類顏色的玩具放在同種塑料筐里。
5、小結(jié)，引出“同類色”和“對比色”。
師：小朋友在整理玩具時，發(fā)現(xiàn)一些玩具沒有同色的筐放，我們就把它們分別放在同一類顏色、只是深淺不同的筐中，這就是“同類色”，而象紅和綠的兩種顏色，不是同一種顏色，放在一起顏色相差很大，對比很強烈，我們就叫它“對比色”。
6、游戲“找朋友”，進一步幫助幼兒了解“同類色”和“對比色”。
二、通過實驗和欣賞、講述，感受“同類色”和“對比色”的不同視覺效果。
美麗的顏色教案篇二十
設計意圖：??班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標：
1、??鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、??鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
活動準備：
1、??主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、??油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、??紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、??出示綠色的天線寶寶。
指導語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色?（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片。
1、??展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、??輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。