總結(jié)是記錄個(gè)人或團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的有效途徑。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以先梳理一下自己的思緒和想法。以下是小編為大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生命的意味篇一
“生命只有一次?！庇浀眯r(shí)候，媽媽這樣告訴我：“所以，要愛(ài)惜每一個(gè)生命?！?BR> 那時(shí)的我，還太小，還不能完全理解這句話，只是抬起頭來(lái)望著媽媽?zhuān)缓蟀V癡地笑。
斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間，我已由一個(gè)毛手毛腳的小女孩變成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生。望著鏡中那張布滿“青春美麗痘”的面容，感嘆生命的短暫。
猛然間看到了窗根下的一株小草，嫩嫩的，綠的耀人眼睛。纖細(xì)的葉子隨著春風(fēng)柔柔地舞動(dòng)，有一種獨(dú)特的美感。
我呆呆地看著它，突然想起，這也是一個(gè)生命，每一個(gè)生命都是美的，都是值得愛(ài)惜的。
我感謝窗根下的那株小草，它用無(wú)聲的語(yǔ)言給我上了一堂無(wú)聲但是令我受益匪淺的課，它告訴我：愛(ài)惜生命。
窗外的鳥(niǎo)兒們梳理著雨后未干的羽毛，一邊不停的唧唧喳喳，如同一場(chǎng)歡快的大合唱。我抓了一小把米粒灑在窗臺(tái)上，然后躲到一邊，看那些小鳥(niǎo)們跳過(guò)來(lái)啄食，黑黑的珠子般的小眼睛機(jī)警的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，吃飽了，再心滿意足地唱著最后幾節(jié)歌，雙雙飛向雨后湛藍(lán)的蒼穹。
我感謝那些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，那清明如同水晶的眸子無(wú)聲地告訴我：愛(ài)惜生命。
暮春時(shí)節(jié)，在公園里獨(dú)自漫步。鵝卵石小道兩旁的櫻花已經(jīng)開(kāi)始凋落了，一片一片，驚心動(dòng)魄而又無(wú)聲無(wú)息地落下，如同蝴蝶最優(yōu)美的舞步。
我感謝花兒，它們讓我感到生命的美麗和短暫，生命只有一次，要愛(ài)惜生命。
其實(shí)，世間萬(wàn)物都是有生命的，每一個(gè)生命都是平等的，都同樣只有一次，都是值得尊重，值得愛(ài)惜的。
就讓我們來(lái)愛(ài)惜生命吧。
小學(xué)生命的意味篇二
我雖然只是一名普通的學(xué)生，一個(gè)普通人，可是我身邊卻有著不普通的人。他們之所以不普通，是因?yàn)樗麄冇幸活w熱愛(ài)生命積極向上的心！有一次，我爸爸看電視，我就跟著一起看了看，誰(shuí)知，一個(gè)初中生跳樓自殺，看，這就是一種不珍惜生命的表現(xiàn)，竟然因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，為了逃避上學(xué)而自殺，所以我們一定要珍惜生命，好好保護(hù)自己的生命，世界萬(wàn)物的生命只有一次，我們一定要好好珍惜生命，也要好好上學(xué)，天天向上！
無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去！大家一定要熱愛(ài)生命??！
小學(xué)生命的意味篇三
靜靜地坐在窗前，多少次苦思冥想，生命的意味究竟是什么？終于得到了答案。
生命的意味是勇氣。匍匐在命運(yùn)腳下哭泣的只能是弱者，那冷風(fēng)冷雨中綻放的花朵；那大火中極力求生的螞蟻，它們用事實(shí)向世人證明：勇氣是生命的源泉！
生命的意味是堅(jiān)持。在地震中倒塌的房屋下，演奏了一曲曲生命之歌。人們?cè)谒劳龅倪吘?，仍然?jiān)持，他們心中有同樣的信念，那就是：只要堅(jiān)持，我們一定會(huì)活下來(lái)！一部分人靠著這種信念，從死神旁擦肩而過(guò)，獲得了新生。
生命的意味是舍己救人，。在獵人的追殺下，老山羊讓小山羊從自己身上踏過(guò)，達(dá)到對(duì)面。就這樣，一死一活，生命得到了延續(xù)，這需要一種多么強(qiáng)的意志力啊！
生命，它十分普通，而又萬(wàn)分珍貴，我們既然擁有生命，就應(yīng)該對(duì)它負(fù)責(zé)！
小學(xué)生命的意味篇四
生命的意味寧波市江東第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)401班侯紀(jì)澤我常常想，生命的意味是什么呢？上學(xué)路上，我看見(jiàn)一群黑黑的不起眼的小螞蟻。我一腳就踩了下去，剛想揚(yáng)長(zhǎng)而去，轉(zhuǎn)念一想：它們也是一個(gè)個(gè)的小生命啊。如果當(dāng)時(shí)我將心比心，就一定不會(huì)踩下去了，因?yàn)檎l(shuí)都不希望自己就這樣死去。想到這里，我懊惱不已，不由自主地猛一回頭，發(fā)現(xiàn)它們掙扎了一會(huì)兒，就翻了回來(lái)，安然無(wú)恙地爬走了。螞蟻這個(gè)頑強(qiáng)的小生命感動(dòng)了我好久，好久……杏林子――臺(tái)灣十大杰出女青年，在她的臉上經(jīng)常能看見(jiàn)燦爛的笑容。但你知道嗎，在這笑容背后，隱藏著痛不欲生的眼淚。一場(chǎng)疾病讓杏林子身體的99％以上不能動(dòng)彈了。但她頑強(qiáng)的意志沒(méi)有讓她放棄生命，她每天只能坐在輪椅上，用兩個(gè)手指夾著筆，堅(jiān)持創(chuàng)作。就這樣，她寫(xiě)出了無(wú)數(shù)好文章，成了萬(wàn)人景仰的作家。這不起眼的螞蟻、堅(jiān)強(qiáng)的杏林子，讓我心頭怦然一震，這一震使我明白了生命的意味是什么，是――頑強(qiáng)的意志和對(duì)人生執(zhí)著的追求！在生活中，我們也會(huì)遇到困難，但我想，只要我們學(xué)習(xí)螞蟻和杏林子的精神，就一定能度過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)理想。(指導(dǎo)老師黃富云）。
小學(xué)生命的意味篇五
生命是什么？我常常這樣想。
生命是什么？生命就是在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花。它們?cè)跍嘏年?yáng)光下和我們捉迷藏，可是又卻在冷風(fēng)中拔地而起，光彩奪目，神氣十足。大片大片的花兒與蒙蒙細(xì)雨融在一塊兒，整個(gè)世界頓時(shí)鋪滿了全新的色彩。小小的花兒竟有如此氣魄，它們告訴我生命的意味就是勇氣。
生命是什么？生命就是漫天飛舞的柳絮。一個(gè)個(gè)小精靈似的柳絮堅(jiān)韌不拔，知難而進(jìn)，在風(fēng)雨中依然不屈向前飛，不管一路上有多危險(xiǎn)，它們都不畏艱難，團(tuán)結(jié)一心，它們面臨著多么多困難；有時(shí)候被風(fēng)吹得前擺右搖；有時(shí)候被吹得左碰右撞；有時(shí)候甚至?xí)淮档霉侨夥蛛x。可是柳絮并不怕這些，它們?cè)陲L(fēng)中安家，在死神前若無(wú)其事的樣子，形象是多么高大??！柳絮有時(shí)會(huì)比一個(gè)人還堅(jiān)強(qiáng)，它們告訴我，生命就是堅(jiān)持不懈。
生命是什么？生命就是身殘志不殘的杏林子。12歲時(shí)她患了罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，每天都與病魔作斗爭(zhēng)。小學(xué)畢業(yè)后因病輟學(xué)，可數(shù)十年堅(jiān)持自修，她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有劇本、散文、小說(shuō)、傳紀(jì)等，共達(dá)100萬(wàn)字以上。杏林子一生樂(lè)觀開(kāi)朗，淡泊名利，富有愛(ài)心，致力于推動(dòng)殘障福利工作。她的一句名言是“除了愛(ài)，我一無(wú)所有?！毙恿肿颖M管殘疾人，但她有比正常人更高境界的精神。她告訴我，生命就是頑強(qiáng)的毅力。
生命意味著什么？是勇氣！是堅(jiān)持不懈！是頑強(qiáng)的毅力……。
小學(xué)生命的意味篇六
前幾天下午一放學(xué),我就背起書(shū)包回到家里的書(shū)桌前做作業(yè),有一只飛來(lái)飛去,把我全身上下都咬起了幾個(gè)包。我生氣極了，就叫喜歡拿牙簽來(lái)幫小蟲(chóng)子“做手術(shù)”的弟弟來(lái)折騰它。當(dāng)?shù)艿馨蔚羲某岚驎r(shí)，我的心軟了，連忙把它放走了。還有一次，我看見(jiàn)有一只小鳥(niǎo)的腿被樹(shù)枝刮傷，但它還在頑強(qiáng)的向上飛，一直尖叫著。我把它帶回家養(yǎng)好傷，就又放它回到大自然了。蚊子，小鳥(niǎo)它們是多么的想回到大自然，自從那只“做完手術(shù)”的蚊子沒(méi)了翅膀后，就開(kāi)始向其它爬行動(dòng)物一樣爬著走路。啊！我也明白了生命的意味是什么————是勇氣和那頑強(qiáng)的生命力。我一定要留心觀察更多小動(dòng)物和植物，向一些熱愛(ài)生命的大自然學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不能半途而廢！要活的.更加快樂(lè)。
小學(xué)生命的意味篇七
今天，我和爸爸媽媽去外面尋找生命！我找到了真正的生命。
在一個(gè)小水坑里生活著一群小蝌蚪，這雖然只是一個(gè)小小的水坑，卻能生活著這么一大群蝌蚪，它們頑強(qiáng)的生活著，這就是生命，這就是無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去的生命！在一簇綠草中生活著九株小野花，沒(méi)有任何人照顧它，只有它自已頑強(qiáng)的生活著，它們經(jīng)過(guò)了很多磨難，也許會(huì)有很多人說(shuō)它不幸，但我覺(jué)得它是不幸中的萬(wàn)幸，它富有燦爛的生命！
鐵樹(shù)發(fā)芽，難得見(jiàn)一回，鐵樹(shù)的芽苗長(zhǎng)在樹(shù)葉底下，被擋住了陽(yáng)光，擋住了雨露，它最終長(zhǎng)成了頂端的葉子，這是為什么？因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的生命。梧桐開(kāi)花，沒(méi)有葉子的襯托，但它依然開(kāi)得很艷，很美。這是為什么？因?yàn)樗星笊挠?BR> 在一片綠油油的草地上我們可以在上面嬉戲玩耍，而下面的小草會(huì)被踩倒，甚至踩爛，可是來(lái)年春天，被踩倒踩爛的小草會(huì)再次生長(zhǎng)起來(lái)。正像白居易所述的：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”啊！在草地上有一只小東西蹦來(lái)跳去的，走進(jìn)一看是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。我腳步聲很響的跑過(guò)去，可是看小鳥(niǎo)的樣子似乎想飛，又飛不起來(lái)，爸爸捉到小鳥(niǎo)，仔細(xì)檢查小鳥(niǎo)的翅膀，沒(méi)有什么傷，可是為什么它不飛呢？這時(shí)聽(tīng)到媽媽叫：“血、血”！我們發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的腳斷了，流著鮮紅的血?？梢钥闯鲂▲B(niǎo)的腳是被貓抓傷的，可是它當(dāng)時(shí)的掙扎又何必呢？不如直接死在貓的手里，可是轉(zhuǎn)念一想，誰(shuí)又那么快結(jié)束生命呢！
生命是什么？是一個(gè)寶貴的東西，是一個(gè)任保人都不想失去的東西！
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小學(xué)生命的意味篇八
我走到陽(yáng)臺(tái)，忽然兩眼放光，看到了一株吊蘭。這株吊蘭被爸爸從土壤里移植到了水杯里，放在了陽(yáng)臺(tái)上。由于已經(jīng)有三個(gè)星期沒(méi)有加水了，原來(lái)杯里只有小半杯水，現(xiàn)在已少得可憐，只剩下杯底淺淺的一層了。吊蘭的葉子極其蓬大，架在杯口上，無(wú)法使那短短的根碰到杯底，吸收所剩無(wú)幾的水分了?？傻跆m的葉子還是碧綠碧綠的，水分充足，一點(diǎn)都沒(méi)有枯死的跡象，這讓我十分吃驚。我拿起吊蘭仔細(xì)地看著，在原來(lái)黑黑的根上竟然長(zhǎng)出了幾截白白的細(xì)根。這根正好能碰到根底。
原來(lái)，它為了能汲取水分，努力將根伸長(zhǎng)。它有多么強(qiáng)的生命力呀！竟能在嚴(yán)重缺水的情況下，抽出一條又一條的根，不斷向下生長(zhǎng)。我忍不住鼓起掌來(lái)。
小學(xué)生命的意味篇九
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我有幸進(jìn)入校舞蹈隊(duì)，就此，嘗到了跳舞的.滋味。
跳舞是疼的滋味。記得第一次走進(jìn)舞蹈房，李老師就對(duì)我們實(shí)施了“酷刑”——肩、腰、腿、腳背……身體的各個(gè)部分都被她“狠狠”地壓了一通。在以后的日子里，舞蹈房?jī)?nèi)經(jīng)常傳來(lái)一陣陣哭聲。到了二年級(jí)，我們的基本功都長(zhǎng)進(jìn)了不少，但等待我們的卻是更加殘忍的訓(xùn)練。在那個(gè)暑假，李老師的助手——彎彎老師來(lái)了。她的到來(lái)使舞蹈房?jī)?nèi)的哭叫變成了尖叫與慘叫，卻也讓我們的基本功進(jìn)步得更快了。
跳舞是苦的滋味。你可別以為跳舞就只是在臺(tái)上蹦蹦跳跳，看起來(lái)風(fēng)風(fēng)光光的。只要一接到表演任務(wù)，我們就要一遍一遍地反復(fù)排練。即使是在冬天，也沒(méi)有一個(gè)人不汗流浹背的。而在烈日炎炎的夏天，說(shuō)“揮汗如雨”也不算夸張了。
跳舞是忍的滋味。到了四年級(jí)，我們已經(jīng)是大孩子，不能再隨隨便便哭鼻子了。而疼痛對(duì)我們來(lái)說(shuō)仍是家常便飯，但即使再疼我們也得忍著不落淚。還有蹲馬步、高抬腿、大跳、青蛙跳，讓腿又酸又疼，我們都是默默咬牙忍下來(lái)的。
跳舞是甜的滋味。在每一次成功的表演后，觀眾們都會(huì)對(duì)我們報(bào)以熱烈的掌聲，那時(shí)，我們的心里真是比吃了蜜還甜呢。
現(xiàn)在，我越來(lái)越愛(ài)舞蹈，愛(ài)它帶給我的各種滋味！
小學(xué)生命的意味篇十
“生命屬于我們只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。”這是英國(guó)的一句諺語(yǔ)，它讓我明白了生命是
什么
。
夏天到了，10歲的我喜歡到青草繁盛的郊外去捉蚱蜢。那綠綠小小的蚱蜢可靈活呢，我費(fèi)了半天的勁兒才抓到它?？粗谖业睦ハx(chóng)盒中安靜地待著，我開(kāi)心地笑了?？刹艣](méi)一會(huì)兒，我的手震動(dòng)著，原來(lái)，是蚱蜢在盒子里跟沒(méi)頭蒼蠅似的'亂撞，它朝前跳，又向左向右闖，可都無(wú)濟(jì)于事，但它并沒(méi)有因?yàn)槭《鴼怵H，稍作喘息又繼續(xù)蹦跳。蚱蜢那細(xì)小的腿化作了一股生命的力量，我被它強(qiáng)烈的求生欲望震驚了，于是，我放了它。
一天，我去登山，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了一塊大巖石，石縫中頑強(qiáng)地冒出了幾朵不知名的小野花。它的莖是那么嬌嫩，那么纖細(xì)，它的根卻牢牢地巴住巖石。小花挺直身軀，仰起頭，盼望綠萌下的絲縷陽(yáng)光。?。∫盎切⌒〉纳碥|中，透著一種多么頑強(qiáng)的生命力啊！竟使它在狹小的空間中，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有松軟泥土的石縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，我不禁肅然起敬。
有一次，我看到了貝多芬的故事。貝多芬雖然耳朵聾了，但他并沒(méi)有因此而頹廢，放棄對(duì)音樂(lè)的熱
愛(ài)
。他用筷子插進(jìn)鋼琴的發(fā)聲器，憑借震動(dòng)來(lái)辨別音調(diào)，最終創(chuàng)作出了著名的《第九交響曲》。貝多芬擁有一顆熱愛(ài)生命的心，擁有著對(duì)生命的熱情，把厄運(yùn)擊敗了。
雷鋒曾說(shuō)過(guò)：雖然生命短暫，但我要把有限的生命投入到有限的為人民服務(wù)之中去。生命短暫，但是，我們能讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值，我一定會(huì)加倍地
珍惜
生命，創(chuàng)造屬于我自己的價(jià)值。
小學(xué)生命的意味篇十一
讀了《生命生命》這篇課文，我心潮澎湃，喜歡上這篇課文。
作者杏林子通過(guò)有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾；瓜苗不屈生長(zhǎng)；傾聽(tīng)自己的心跳；讓我得到了對(duì)生命的感悟：要好好的珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。讀了這篇課文我想：如果世界上，每個(gè)人都珍惜生命，不做自殺的行為，不損人利己，那這個(gè)世界會(huì)真的美麗，人們也會(huì)過(guò)的很幸福。
看了杏林子的資料后，我更是感慨萬(wàn)分。十二歲患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，這場(chǎng)糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路。1980年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年，一九八三年獲得國(guó)家文藝基金散文獎(jiǎng)。更創(chuàng)辦伊甸殘障基金，身體力行，為殘障朋友服務(wù)。20xx年2月8日不幸去世，享年61歲。
讀了這篇課文我明白了生命的意義是：是奮斗，是貢獻(xiàn)，更有勇氣去面對(duì)生活。
小學(xué)生命的意味篇十二
我常常想，生命是什么？生命是一只丑陋的毛毛蟲(chóng)，變成了一只五彩繽紛的蝴蝶：生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
有一次，我在我家下面的花園里，發(fā)現(xiàn)除草工人在除草，草地一下子平整了許多。沒(méi)過(guò)幾天，小草有從重新從地下冒了出來(lái)。這讓我感受到了生命是多么頑強(qiáng)。
有一次，我在一棵樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲(chóng)，它在不停地吃葉子。等了一段時(shí)間，我再去看，毛毛蟲(chóng)已變成了一只斑斕的蝴蝶。我心想生命是多么驚喜。
有一次，我來(lái)到野生動(dòng)物園，看到獅子在追一只雞，雞在拼命地逃竄，獅子張著大口向雞撲過(guò)去，最終，雞還是被獅子捉住了。這讓我感受到生命就是堅(jiān)持。
我們的生命雖然十分短暫，但我們可以用有限的生命做出無(wú)限的貢獻(xiàn)，所以我們一定要珍惜生命，不能讓時(shí)間白白浪費(fèi)。
小學(xué)生命的意味篇十三
生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，因而顯的尤為珍貴。無(wú)論貧窮、富有、健全、殘疾，每個(gè)人都希望自己的生命光彩有力。但是如果遭遇不幸，生命就會(huì)展現(xiàn)出精彩的一幕。你不信？那就來(lái)看看吧！
去年，我家的蛾子產(chǎn)下了幾百顆卵，這不，又到五月份了，天氣暖和，小蠶開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)啦！但由于蠶太多，實(shí)在沒(méi)時(shí)間照顧它們，所以媽媽把大多數(shù)的蠶籽放到了桑樹(shù)上。原以為這些蠶會(huì)“全軍覆沒(méi)”，但過(guò)了幾天我去看它們，桑葉上居然出現(xiàn)了許多毛茸茸的黑色小蠶，它們把桑葉吃成一個(gè)個(gè)窟窿了，長(zhǎng)勢(shì)良好，比我在家里養(yǎng)的蠶還要大呢！這幾天天氣很好，溫暖的陽(yáng)光照射著撫摸著它們，小蠶生活的快樂(lè)逍遙?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，過(guò)了幾天，居然降溫下雨了，冷風(fēng)直吹，我惦記著小蠶，焦急的盼望著天氣轉(zhuǎn)暖。雨停了，我趕緊去看看有沒(méi)有活著的蠶，估計(jì)它們已經(jīng)被雨水淋死了，可能一條也不剩了。但是到了桑樹(shù)前，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，小蠶雖然少了點(diǎn)，可是剩下的都在大吃特吃，好像剛剛的雨損失了它們大量的精力，需要補(bǔ)充很多能量。
看著這些小小生命，讓我想到：樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯的生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)澆灌。一顆種子可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)……蠶雖然很怕水，但是它們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中能和雨頑強(qiáng)拼搏，戰(zhàn)勝命運(yùn)，讓我震撼不已，生命雖然脆弱，但我們要頑強(qiáng)地與困難抗?fàn)?，哪怕自己只能活最后一天。我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
小學(xué)生命的意味篇十四
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命是最寶貴的，沒(méi)有了生命，你將失去了任何東西。
地球上任何生物都有生命。可是，一些細(xì)小的生命剛“出生”就被他人“謀殺”了。
我看過(guò)一篇作文，上面的主人公是一個(gè)5歲的小女孩，她用自己的行為讓與她同行的人深受感動(dòng)、觸動(dòng)。她愛(ài)惜生命的態(tài)度簡(jiǎn)直讓人無(wú)法想象！在公共汽車(chē)的后玻璃上，粘著一只玩具猴子，她跑去司機(jī)那說(shuō)：“叔叔，我可以碰那只猴子嗎？”“當(dāng)然可以，小姑娘！”她輕輕取下猴子對(duì)它說(shuō)：“換個(gè)姿勢(shì)就不累了！”就一句話，體現(xiàn)了小姑娘愛(ài)惜生命的表現(xiàn)。
為了讓世界更美好！我們一定要珍惜生命，愛(ài)惜任何的生命，就算那生命很小很?。?BR> 在報(bào)紙上，經(jīng)常登出生命報(bào)告，有多少人為了一丁點(diǎn)小事而想不通，去自殺，難道就不可以有別的方法嗎？難道就不可以尋找?guī)椭鷨?？中?guó)這樣強(qiáng)大的國(guó)家，我就不信全都是無(wú)情的人，我就不信沒(méi)有人可伸出援助之手！
有的人為了減少負(fù)擔(dān)和路程，去踩草坪。那你有沒(méi)有想過(guò)，被你糟蹋的小草，因?yàn)槟愕囊荒_而忍受著永遠(yuǎn)的傷痕；有的人為了減少痛苦，在樹(shù)上刮出一道道深深的痕跡，那你有沒(méi)有想過(guò)，被你割傷的樹(shù)木，將永遠(yuǎn)留下悲傷與痛苦。
仔細(xì)想想，生命與時(shí)間可以說(shuō)是息息相關(guān)，時(shí)間慢慢流瀉，生命永遠(yuǎn)跟隨著時(shí)間走動(dòng)。
記得有一次我父親對(duì)我說(shuō)：“孩子，你再也不要惹爸爸媽媽生氣了，你要知道爸爸媽媽陪伴你的日子已經(jīng)不多了！所以你一定要好好珍惜生命，讓爸爸媽媽一直陪伴你到老！”
關(guān)愛(ài)生命、珍惜生命吧！因?yàn)樯悄阕约旱?。不過(guò)我現(xiàn)在要說(shuō)：生命不只是屬于自己，也屬于關(guān)愛(ài)你的人，每一個(gè)人。
小學(xué)生命的意味篇十五
我渴望自己能發(fā)明一個(gè)節(jié)日。只要一個(gè)，這樣就可以了。
如果給我自己發(fā)明一個(gè)節(jié)日，我一定會(huì)發(fā)明“瘋狂購(gòu)物節(jié)”。在這一天，每個(gè)商場(chǎng)都會(huì)打0。1折。讓客人瘋狂的購(gòu)物。而且所有的餐飲、電子都會(huì)打1折。如果真有這些這個(gè)節(jié)日，有些人可能會(huì)驚訝的尖叫起來(lái)。
如果給我自己發(fā)明一個(gè)節(jié)日，我一定會(huì)發(fā)明“冬菇統(tǒng)統(tǒng)消失不見(jiàn)節(jié)”。在這一天，全世界的冬菇統(tǒng)統(tǒng)消失不見(jiàn)，所有有關(guān)于冬菇的菜也全部不供應(yīng)，所有關(guān)于冬菇的字眼也統(tǒng)統(tǒng)消失不見(jiàn)。我相信，我發(fā)明了這個(gè)節(jié)日之后，所有不喜歡冬菇的小朋友一定會(huì)在這一天非常開(kāi)行。
如果給我自己發(fā)明一個(gè)節(jié)日，我一定會(huì)發(fā)明“看書(shū)節(jié)”。在這一天，愛(ài)書(shū)的小朋友都可以在書(shū)城任意拿書(shū)回家。不用付錢(qián)。我相信，所有家長(zhǎng)一定會(huì)支持我。
可是我只能發(fā)明一個(gè)節(jié)日。到底發(fā)明哪一個(gè)才好呢？
小學(xué)生命的意味篇十六
有一些生命現(xiàn)象，令我驚嘆不已。
有一次我在吃飯時(shí)，一只蒼蠅不停地在香噴噴的菜上，飛來(lái)飛去。我趁它停下來(lái)時(shí)，一伸手捉住了它。我想這時(shí)的它是多么弱??！只要我的手稍微一用力，它就不能動(dòng)彈，一命嗚呼了。可它卻針扎著，一心只想逃出我就手中。我感受到一種求生的欲望，是那樣強(qiáng)烈！是那樣鮮明！我不想讓這種力量消失，忍不住放了那只蒼蠅。
我家的花園里有一棵梅花。每年冬天，花園里的花都凋謝了，只有梅花列例外，它竟然可以在沒(méi)有暖的春天開(kāi)放，而是在寒冷的冬天傲然挺立、不屈向上、茁壯成長(zhǎng)。這不禁讓我想起：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為來(lái)暗香來(lái)。”
雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”雖然他只活了二十年，但是他已經(jīng)好好地使用了它，而沒(méi)有白白地糟蹋它。我們也要讓我們有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活得更加光彩有力。
小學(xué)生命的意味篇十七
有些人手腳齊全，身體健康，到為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的時(shí)候，卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情想不開(kāi)而選擇自殺；但有些人卻特別珍惜生命：世界著名的音樂(lè)家—貝多芬，28歲時(shí)聽(tīng)力逐漸減退，50歲雙耳失聰，但他還堅(jiān)持指揮、作曲，與命運(yùn)進(jìn)行不屈的抗?fàn)帲瑢?xiě)出了不少享有盛名的交響樂(lè)曲；海倫。凱勒雖然耳不能聽(tīng)、眼不能看，只能用手觸摸世界，但她寫(xiě)出了一部名作：《假如給我三天光明》?；艚?、張海迪……他們?yōu)槭裁慈绱顺雒?？那是因?yàn)樗麄儧](méi)有因?yàn)椴⊥吹恼勰ザ艞壣炊诱鋹?ài)自己的生命。他們沒(méi)有自暴自棄，而是去挑戰(zhàn)生命，挑戰(zhàn)自我。
雖然生命對(duì)我們只有一次，但是我們要怎樣懂得去回報(bào)老師和爸爸媽媽的苦心教誨，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校班級(jí)爭(zhēng)光！
小學(xué)生命的意味篇十八
前幾天，媽媽去市場(chǎng)給我買(mǎi)來(lái)幾只小雞。這些小家伙真可愛(ài)！
它們的嘴尖尖的，圓圓的小眼睛一眨一眨的，淡黃色的絨毛細(xì)又軟，它們?cè)诩埡欣锬銚砦覕D亂轉(zhuǎn)，就像一個(gè)個(gè)滾動(dòng)著的小絨球。
剛買(mǎi)回來(lái)的那幾天，它們不停地“嘰嘰”地叫著。過(guò)了一段時(shí)間才適應(yīng)了些，有時(shí)還想蹦著往外躥。我抓了一把小米，輕輕地撒在紙盒里，它們便低著頭一啄一啄地爭(zhēng)著吃。過(guò)了一個(gè)多月，我把小雞帶到樓前的花壇里找小蟲(chóng)子吃。有時(shí)兩只小雞為了爭(zhēng)一條蚯蚓，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，就像在拔河一樣，直到它們把蚯蚓掙斷了，或被另一只小雞爭(zhēng)過(guò)去吃了，它們才肯罷休。
有一天，我剛放學(xué)就下起了大雨，我邊往家跑邊想：中午上學(xué)的時(shí)候，我把小雞放在樓前的草坪上，這一下雨還不把它們都淋濕了？當(dāng)我跑到樓前一看，小雞都不見(jiàn)了，我趕緊去找，可是沒(méi)找著。后來(lái)媽媽在一個(gè)樓洞里找著了。我急忙把小雞抱過(guò)來(lái)，它們“嘰嘰”地叫著，好像說(shuō)：“我們沒(méi)事?！蔽也潘闪丝跉?。
多么可愛(ài)的小雞啊：我非常喜歡它們。
教師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)認(rèn)真的觀察，首先寫(xiě)了小雞的外形，突出了“小”的特點(diǎn)。然后又通過(guò)兩件事來(lái)描寫(xiě)小雞的可愛(ài)，一件是主人喂食和小雞爭(zhēng)吃蚯蚓時(shí)的情景；另一件是下雨天小雞自己找地方避雨的事，都寫(xiě)得生動(dòng)有趣。從而抒發(fā)了作者對(duì)小雞的喜愛(ài)之情。
小學(xué)生命的意味篇十九
我的爸爸是一個(gè)球迷，而且是一個(gè)屬“鼠”的老球迷，他已經(jīng)是三十五歲左右的球迷了！
想知道我家的這位老球迷是什么樣的嗎？那就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
我家這個(gè)老球迷的手心有一團(tuán)藍(lán)色的痕跡。那是因?yàn)樗麅簳r(shí)調(diào)皮，拿圓珠筆或鋼筆戳破皮形成的。他自己還常說(shuō)自己只差一毫米就成為數(shù)學(xué)家了呢！可是，當(dāng)我每次問(wèn)他我不會(huì)做的題目的時(shí)候，他卻連一個(gè)算式都不會(huì)列！你說(shuō)，我老爸能不能算是一個(gè)只差一毫米就可以成為數(shù)學(xué)家的人呢。當(dāng)然不算吧！
我老爸是一個(gè)非常懶的男人呢！你看，每次當(dāng)我爸爸起床的'時(shí)候我就最苦了！因?yàn)樗鸫驳牡谝痪湓捒偸牵骸靶⌒?，給我拿一下我的煙！”我說(shuō)：“吸煙有害健康！請(qǐng)不要吸煙！”老爸只好自己去拿煙了！
我這個(gè)老爸別看他的缺點(diǎn)讓人說(shuō)就傳經(jīng)從早上說(shuō)到下午，可是我老爸可是一個(gè)電腦專(zhuān)家呀！每到周末，哥哥家就會(huì)往我家打電話，問(wèn)問(wèn)我爸回來(lái)沒(méi)有。我一聽(tīng)就知道他們準(zhǔn)叫我爸親自出馬看他家的電腦。每次，我老爸總是用不了多少時(shí)間就搞定。為此，哥哥佩服我老爸的不得了。
好了，說(shuō)了那么多的特點(diǎn)，我還是來(lái)說(shuō)說(shuō)他這個(gè)足球迷怎么“迷”足球吧！
我記得每年的歐洲連賽，老爸總是不會(huì)輕意放過(guò)；一天晚上，我和媽媽早就上床睡覺(jué)了，可老爸要守他的“寶貝”，說(shuō)什么也不肯睡。半夜里，爸爸的歡呼聲把我和媽媽吵醒了，我和媽媽叫他睡覺(jué)了，他還是不聽(tīng)，沒(méi)辦法，我們只好第二天再和他理論。幸運(yùn)的是，爸爸是個(gè)知錯(cuò)就改的人！
這就是我的爸爸。
小學(xué)生命的意味篇一
“生命只有一次?！庇浀眯r(shí)候，媽媽這樣告訴我：“所以，要愛(ài)惜每一個(gè)生命?！?BR> 那時(shí)的我，還太小，還不能完全理解這句話，只是抬起頭來(lái)望著媽媽?zhuān)缓蟀V癡地笑。
斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間，我已由一個(gè)毛手毛腳的小女孩變成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生。望著鏡中那張布滿“青春美麗痘”的面容，感嘆生命的短暫。
猛然間看到了窗根下的一株小草，嫩嫩的，綠的耀人眼睛。纖細(xì)的葉子隨著春風(fēng)柔柔地舞動(dòng)，有一種獨(dú)特的美感。
我呆呆地看著它，突然想起，這也是一個(gè)生命，每一個(gè)生命都是美的，都是值得愛(ài)惜的。
我感謝窗根下的那株小草，它用無(wú)聲的語(yǔ)言給我上了一堂無(wú)聲但是令我受益匪淺的課，它告訴我：愛(ài)惜生命。
窗外的鳥(niǎo)兒們梳理著雨后未干的羽毛，一邊不停的唧唧喳喳，如同一場(chǎng)歡快的大合唱。我抓了一小把米粒灑在窗臺(tái)上，然后躲到一邊，看那些小鳥(niǎo)們跳過(guò)來(lái)啄食，黑黑的珠子般的小眼睛機(jī)警的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，吃飽了，再心滿意足地唱著最后幾節(jié)歌，雙雙飛向雨后湛藍(lán)的蒼穹。
我感謝那些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，那清明如同水晶的眸子無(wú)聲地告訴我：愛(ài)惜生命。
暮春時(shí)節(jié)，在公園里獨(dú)自漫步。鵝卵石小道兩旁的櫻花已經(jīng)開(kāi)始凋落了，一片一片，驚心動(dòng)魄而又無(wú)聲無(wú)息地落下，如同蝴蝶最優(yōu)美的舞步。
我感謝花兒，它們讓我感到生命的美麗和短暫，生命只有一次，要愛(ài)惜生命。
其實(shí)，世間萬(wàn)物都是有生命的，每一個(gè)生命都是平等的，都同樣只有一次，都是值得尊重，值得愛(ài)惜的。
就讓我們來(lái)愛(ài)惜生命吧。
小學(xué)生命的意味篇二
我雖然只是一名普通的學(xué)生，一個(gè)普通人，可是我身邊卻有著不普通的人。他們之所以不普通，是因?yàn)樗麄冇幸活w熱愛(ài)生命積極向上的心！有一次，我爸爸看電視，我就跟著一起看了看，誰(shuí)知，一個(gè)初中生跳樓自殺，看，這就是一種不珍惜生命的表現(xiàn)，竟然因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，為了逃避上學(xué)而自殺，所以我們一定要珍惜生命，好好保護(hù)自己的生命，世界萬(wàn)物的生命只有一次，我們一定要好好珍惜生命，也要好好上學(xué)，天天向上！
無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去！大家一定要熱愛(ài)生命??！
小學(xué)生命的意味篇三
靜靜地坐在窗前，多少次苦思冥想，生命的意味究竟是什么？終于得到了答案。
生命的意味是勇氣。匍匐在命運(yùn)腳下哭泣的只能是弱者，那冷風(fēng)冷雨中綻放的花朵；那大火中極力求生的螞蟻，它們用事實(shí)向世人證明：勇氣是生命的源泉！
生命的意味是堅(jiān)持。在地震中倒塌的房屋下，演奏了一曲曲生命之歌。人們?cè)谒劳龅倪吘?，仍然?jiān)持，他們心中有同樣的信念，那就是：只要堅(jiān)持，我們一定會(huì)活下來(lái)！一部分人靠著這種信念，從死神旁擦肩而過(guò)，獲得了新生。
生命的意味是舍己救人，。在獵人的追殺下，老山羊讓小山羊從自己身上踏過(guò)，達(dá)到對(duì)面。就這樣，一死一活，生命得到了延續(xù)，這需要一種多么強(qiáng)的意志力啊！
生命，它十分普通，而又萬(wàn)分珍貴，我們既然擁有生命，就應(yīng)該對(duì)它負(fù)責(zé)！
小學(xué)生命的意味篇四
生命的意味寧波市江東第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)401班侯紀(jì)澤我常常想，生命的意味是什么呢？上學(xué)路上，我看見(jiàn)一群黑黑的不起眼的小螞蟻。我一腳就踩了下去，剛想揚(yáng)長(zhǎng)而去，轉(zhuǎn)念一想：它們也是一個(gè)個(gè)的小生命啊。如果當(dāng)時(shí)我將心比心，就一定不會(huì)踩下去了，因?yàn)檎l(shuí)都不希望自己就這樣死去。想到這里，我懊惱不已，不由自主地猛一回頭，發(fā)現(xiàn)它們掙扎了一會(huì)兒，就翻了回來(lái)，安然無(wú)恙地爬走了。螞蟻這個(gè)頑強(qiáng)的小生命感動(dòng)了我好久，好久……杏林子――臺(tái)灣十大杰出女青年，在她的臉上經(jīng)常能看見(jiàn)燦爛的笑容。但你知道嗎，在這笑容背后，隱藏著痛不欲生的眼淚。一場(chǎng)疾病讓杏林子身體的99％以上不能動(dòng)彈了。但她頑強(qiáng)的意志沒(méi)有讓她放棄生命，她每天只能坐在輪椅上，用兩個(gè)手指夾著筆，堅(jiān)持創(chuàng)作。就這樣，她寫(xiě)出了無(wú)數(shù)好文章，成了萬(wàn)人景仰的作家。這不起眼的螞蟻、堅(jiān)強(qiáng)的杏林子，讓我心頭怦然一震，這一震使我明白了生命的意味是什么，是――頑強(qiáng)的意志和對(duì)人生執(zhí)著的追求！在生活中，我們也會(huì)遇到困難，但我想，只要我們學(xué)習(xí)螞蟻和杏林子的精神，就一定能度過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)理想。(指導(dǎo)老師黃富云）。
小學(xué)生命的意味篇五
生命是什么？我常常這樣想。
生命是什么？生命就是在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花。它們?cè)跍嘏年?yáng)光下和我們捉迷藏，可是又卻在冷風(fēng)中拔地而起，光彩奪目，神氣十足。大片大片的花兒與蒙蒙細(xì)雨融在一塊兒，整個(gè)世界頓時(shí)鋪滿了全新的色彩。小小的花兒竟有如此氣魄，它們告訴我生命的意味就是勇氣。
生命是什么？生命就是漫天飛舞的柳絮。一個(gè)個(gè)小精靈似的柳絮堅(jiān)韌不拔，知難而進(jìn)，在風(fēng)雨中依然不屈向前飛，不管一路上有多危險(xiǎn)，它們都不畏艱難，團(tuán)結(jié)一心，它們面臨著多么多困難；有時(shí)候被風(fēng)吹得前擺右搖；有時(shí)候被吹得左碰右撞；有時(shí)候甚至?xí)淮档霉侨夥蛛x。可是柳絮并不怕這些，它們?cè)陲L(fēng)中安家，在死神前若無(wú)其事的樣子，形象是多么高大??！柳絮有時(shí)會(huì)比一個(gè)人還堅(jiān)強(qiáng)，它們告訴我，生命就是堅(jiān)持不懈。
生命是什么？生命就是身殘志不殘的杏林子。12歲時(shí)她患了罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，每天都與病魔作斗爭(zhēng)。小學(xué)畢業(yè)后因病輟學(xué)，可數(shù)十年堅(jiān)持自修，她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有劇本、散文、小說(shuō)、傳紀(jì)等，共達(dá)100萬(wàn)字以上。杏林子一生樂(lè)觀開(kāi)朗，淡泊名利，富有愛(ài)心，致力于推動(dòng)殘障福利工作。她的一句名言是“除了愛(ài)，我一無(wú)所有?！毙恿肿颖M管殘疾人，但她有比正常人更高境界的精神。她告訴我，生命就是頑強(qiáng)的毅力。
生命意味著什么？是勇氣！是堅(jiān)持不懈！是頑強(qiáng)的毅力……。
小學(xué)生命的意味篇六
前幾天下午一放學(xué),我就背起書(shū)包回到家里的書(shū)桌前做作業(yè),有一只飛來(lái)飛去,把我全身上下都咬起了幾個(gè)包。我生氣極了，就叫喜歡拿牙簽來(lái)幫小蟲(chóng)子“做手術(shù)”的弟弟來(lái)折騰它。當(dāng)?shù)艿馨蔚羲某岚驎r(shí)，我的心軟了，連忙把它放走了。還有一次，我看見(jiàn)有一只小鳥(niǎo)的腿被樹(shù)枝刮傷，但它還在頑強(qiáng)的向上飛，一直尖叫著。我把它帶回家養(yǎng)好傷，就又放它回到大自然了。蚊子，小鳥(niǎo)它們是多么的想回到大自然，自從那只“做完手術(shù)”的蚊子沒(méi)了翅膀后，就開(kāi)始向其它爬行動(dòng)物一樣爬著走路。啊！我也明白了生命的意味是什么————是勇氣和那頑強(qiáng)的生命力。我一定要留心觀察更多小動(dòng)物和植物，向一些熱愛(ài)生命的大自然學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不能半途而廢！要活的.更加快樂(lè)。
小學(xué)生命的意味篇七
今天，我和爸爸媽媽去外面尋找生命！我找到了真正的生命。
在一個(gè)小水坑里生活著一群小蝌蚪，這雖然只是一個(gè)小小的水坑，卻能生活著這么一大群蝌蚪，它們頑強(qiáng)的生活著，這就是生命，這就是無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去的生命！在一簇綠草中生活著九株小野花，沒(méi)有任何人照顧它，只有它自已頑強(qiáng)的生活著，它們經(jīng)過(guò)了很多磨難，也許會(huì)有很多人說(shuō)它不幸，但我覺(jué)得它是不幸中的萬(wàn)幸，它富有燦爛的生命！
鐵樹(shù)發(fā)芽，難得見(jiàn)一回，鐵樹(shù)的芽苗長(zhǎng)在樹(shù)葉底下，被擋住了陽(yáng)光，擋住了雨露，它最終長(zhǎng)成了頂端的葉子，這是為什么？因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的生命。梧桐開(kāi)花，沒(méi)有葉子的襯托，但它依然開(kāi)得很艷，很美。這是為什么？因?yàn)樗星笊挠?BR> 在一片綠油油的草地上我們可以在上面嬉戲玩耍，而下面的小草會(huì)被踩倒，甚至踩爛，可是來(lái)年春天，被踩倒踩爛的小草會(huì)再次生長(zhǎng)起來(lái)。正像白居易所述的：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”啊！在草地上有一只小東西蹦來(lái)跳去的，走進(jìn)一看是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。我腳步聲很響的跑過(guò)去，可是看小鳥(niǎo)的樣子似乎想飛，又飛不起來(lái)，爸爸捉到小鳥(niǎo)，仔細(xì)檢查小鳥(niǎo)的翅膀，沒(méi)有什么傷，可是為什么它不飛呢？這時(shí)聽(tīng)到媽媽叫：“血、血”！我們發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的腳斷了，流著鮮紅的血?？梢钥闯鲂▲B(niǎo)的腳是被貓抓傷的，可是它當(dāng)時(shí)的掙扎又何必呢？不如直接死在貓的手里，可是轉(zhuǎn)念一想，誰(shuí)又那么快結(jié)束生命呢！
生命是什么？是一個(gè)寶貴的東西，是一個(gè)任保人都不想失去的東西！
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小學(xué)生命的意味篇八
我走到陽(yáng)臺(tái)，忽然兩眼放光，看到了一株吊蘭。這株吊蘭被爸爸從土壤里移植到了水杯里，放在了陽(yáng)臺(tái)上。由于已經(jīng)有三個(gè)星期沒(méi)有加水了，原來(lái)杯里只有小半杯水，現(xiàn)在已少得可憐，只剩下杯底淺淺的一層了。吊蘭的葉子極其蓬大，架在杯口上，無(wú)法使那短短的根碰到杯底，吸收所剩無(wú)幾的水分了?？傻跆m的葉子還是碧綠碧綠的，水分充足，一點(diǎn)都沒(méi)有枯死的跡象，這讓我十分吃驚。我拿起吊蘭仔細(xì)地看著，在原來(lái)黑黑的根上竟然長(zhǎng)出了幾截白白的細(xì)根。這根正好能碰到根底。
原來(lái)，它為了能汲取水分，努力將根伸長(zhǎng)。它有多么強(qiáng)的生命力呀！竟能在嚴(yán)重缺水的情況下，抽出一條又一條的根，不斷向下生長(zhǎng)。我忍不住鼓起掌來(lái)。
小學(xué)生命的意味篇九
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我有幸進(jìn)入校舞蹈隊(duì)，就此，嘗到了跳舞的.滋味。
跳舞是疼的滋味。記得第一次走進(jìn)舞蹈房，李老師就對(duì)我們實(shí)施了“酷刑”——肩、腰、腿、腳背……身體的各個(gè)部分都被她“狠狠”地壓了一通。在以后的日子里，舞蹈房?jī)?nèi)經(jīng)常傳來(lái)一陣陣哭聲。到了二年級(jí)，我們的基本功都長(zhǎng)進(jìn)了不少，但等待我們的卻是更加殘忍的訓(xùn)練。在那個(gè)暑假，李老師的助手——彎彎老師來(lái)了。她的到來(lái)使舞蹈房?jī)?nèi)的哭叫變成了尖叫與慘叫，卻也讓我們的基本功進(jìn)步得更快了。
跳舞是苦的滋味。你可別以為跳舞就只是在臺(tái)上蹦蹦跳跳，看起來(lái)風(fēng)風(fēng)光光的。只要一接到表演任務(wù)，我們就要一遍一遍地反復(fù)排練。即使是在冬天，也沒(méi)有一個(gè)人不汗流浹背的。而在烈日炎炎的夏天，說(shuō)“揮汗如雨”也不算夸張了。
跳舞是忍的滋味。到了四年級(jí)，我們已經(jīng)是大孩子，不能再隨隨便便哭鼻子了。而疼痛對(duì)我們來(lái)說(shuō)仍是家常便飯，但即使再疼我們也得忍著不落淚。還有蹲馬步、高抬腿、大跳、青蛙跳，讓腿又酸又疼，我們都是默默咬牙忍下來(lái)的。
跳舞是甜的滋味。在每一次成功的表演后，觀眾們都會(huì)對(duì)我們報(bào)以熱烈的掌聲，那時(shí)，我們的心里真是比吃了蜜還甜呢。
現(xiàn)在，我越來(lái)越愛(ài)舞蹈，愛(ài)它帶給我的各種滋味！
小學(xué)生命的意味篇十
“生命屬于我們只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。”這是英國(guó)的一句諺語(yǔ)，它讓我明白了生命是
什么
。
夏天到了，10歲的我喜歡到青草繁盛的郊外去捉蚱蜢。那綠綠小小的蚱蜢可靈活呢，我費(fèi)了半天的勁兒才抓到它?？粗谖业睦ハx(chóng)盒中安靜地待著，我開(kāi)心地笑了?？刹艣](méi)一會(huì)兒，我的手震動(dòng)著，原來(lái)，是蚱蜢在盒子里跟沒(méi)頭蒼蠅似的'亂撞，它朝前跳，又向左向右闖，可都無(wú)濟(jì)于事，但它并沒(méi)有因?yàn)槭《鴼怵H，稍作喘息又繼續(xù)蹦跳。蚱蜢那細(xì)小的腿化作了一股生命的力量，我被它強(qiáng)烈的求生欲望震驚了，于是，我放了它。
一天，我去登山，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了一塊大巖石，石縫中頑強(qiáng)地冒出了幾朵不知名的小野花。它的莖是那么嬌嫩，那么纖細(xì)，它的根卻牢牢地巴住巖石。小花挺直身軀，仰起頭，盼望綠萌下的絲縷陽(yáng)光。?。∫盎切⌒〉纳碥|中，透著一種多么頑強(qiáng)的生命力啊！竟使它在狹小的空間中，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有松軟泥土的石縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，我不禁肅然起敬。
有一次，我看到了貝多芬的故事。貝多芬雖然耳朵聾了，但他并沒(méi)有因此而頹廢，放棄對(duì)音樂(lè)的熱
愛(ài)
。他用筷子插進(jìn)鋼琴的發(fā)聲器，憑借震動(dòng)來(lái)辨別音調(diào)，最終創(chuàng)作出了著名的《第九交響曲》。貝多芬擁有一顆熱愛(ài)生命的心，擁有著對(duì)生命的熱情，把厄運(yùn)擊敗了。
雷鋒曾說(shuō)過(guò)：雖然生命短暫，但我要把有限的生命投入到有限的為人民服務(wù)之中去。生命短暫，但是，我們能讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值，我一定會(huì)加倍地
珍惜
生命，創(chuàng)造屬于我自己的價(jià)值。
小學(xué)生命的意味篇十一
讀了《生命生命》這篇課文，我心潮澎湃，喜歡上這篇課文。
作者杏林子通過(guò)有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾；瓜苗不屈生長(zhǎng)；傾聽(tīng)自己的心跳；讓我得到了對(duì)生命的感悟：要好好的珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。讀了這篇課文我想：如果世界上，每個(gè)人都珍惜生命，不做自殺的行為，不損人利己，那這個(gè)世界會(huì)真的美麗，人們也會(huì)過(guò)的很幸福。
看了杏林子的資料后，我更是感慨萬(wàn)分。十二歲患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，這場(chǎng)糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路。1980年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年，一九八三年獲得國(guó)家文藝基金散文獎(jiǎng)。更創(chuàng)辦伊甸殘障基金，身體力行，為殘障朋友服務(wù)。20xx年2月8日不幸去世，享年61歲。
讀了這篇課文我明白了生命的意義是：是奮斗，是貢獻(xiàn)，更有勇氣去面對(duì)生活。
小學(xué)生命的意味篇十二
我常常想，生命是什么？生命是一只丑陋的毛毛蟲(chóng)，變成了一只五彩繽紛的蝴蝶：生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
有一次，我在我家下面的花園里，發(fā)現(xiàn)除草工人在除草，草地一下子平整了許多。沒(méi)過(guò)幾天，小草有從重新從地下冒了出來(lái)。這讓我感受到了生命是多么頑強(qiáng)。
有一次，我在一棵樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲(chóng)，它在不停地吃葉子。等了一段時(shí)間，我再去看，毛毛蟲(chóng)已變成了一只斑斕的蝴蝶。我心想生命是多么驚喜。
有一次，我來(lái)到野生動(dòng)物園，看到獅子在追一只雞，雞在拼命地逃竄，獅子張著大口向雞撲過(guò)去，最終，雞還是被獅子捉住了。這讓我感受到生命就是堅(jiān)持。
我們的生命雖然十分短暫，但我們可以用有限的生命做出無(wú)限的貢獻(xiàn)，所以我們一定要珍惜生命，不能讓時(shí)間白白浪費(fèi)。
小學(xué)生命的意味篇十三
生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，因而顯的尤為珍貴。無(wú)論貧窮、富有、健全、殘疾，每個(gè)人都希望自己的生命光彩有力。但是如果遭遇不幸，生命就會(huì)展現(xiàn)出精彩的一幕。你不信？那就來(lái)看看吧！
去年，我家的蛾子產(chǎn)下了幾百顆卵，這不，又到五月份了，天氣暖和，小蠶開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)啦！但由于蠶太多，實(shí)在沒(méi)時(shí)間照顧它們，所以媽媽把大多數(shù)的蠶籽放到了桑樹(shù)上。原以為這些蠶會(huì)“全軍覆沒(méi)”，但過(guò)了幾天我去看它們，桑葉上居然出現(xiàn)了許多毛茸茸的黑色小蠶，它們把桑葉吃成一個(gè)個(gè)窟窿了，長(zhǎng)勢(shì)良好，比我在家里養(yǎng)的蠶還要大呢！這幾天天氣很好，溫暖的陽(yáng)光照射著撫摸著它們，小蠶生活的快樂(lè)逍遙?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，過(guò)了幾天，居然降溫下雨了，冷風(fēng)直吹，我惦記著小蠶，焦急的盼望著天氣轉(zhuǎn)暖。雨停了，我趕緊去看看有沒(méi)有活著的蠶，估計(jì)它們已經(jīng)被雨水淋死了，可能一條也不剩了。但是到了桑樹(shù)前，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，小蠶雖然少了點(diǎn)，可是剩下的都在大吃特吃，好像剛剛的雨損失了它們大量的精力，需要補(bǔ)充很多能量。
看著這些小小生命，讓我想到：樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯的生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)澆灌。一顆種子可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)……蠶雖然很怕水，但是它們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中能和雨頑強(qiáng)拼搏，戰(zhàn)勝命運(yùn)，讓我震撼不已，生命雖然脆弱，但我們要頑強(qiáng)地與困難抗?fàn)?，哪怕自己只能活最后一天。我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
小學(xué)生命的意味篇十四
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命是最寶貴的，沒(méi)有了生命，你將失去了任何東西。
地球上任何生物都有生命。可是，一些細(xì)小的生命剛“出生”就被他人“謀殺”了。
我看過(guò)一篇作文，上面的主人公是一個(gè)5歲的小女孩，她用自己的行為讓與她同行的人深受感動(dòng)、觸動(dòng)。她愛(ài)惜生命的態(tài)度簡(jiǎn)直讓人無(wú)法想象！在公共汽車(chē)的后玻璃上，粘著一只玩具猴子，她跑去司機(jī)那說(shuō)：“叔叔，我可以碰那只猴子嗎？”“當(dāng)然可以，小姑娘！”她輕輕取下猴子對(duì)它說(shuō)：“換個(gè)姿勢(shì)就不累了！”就一句話，體現(xiàn)了小姑娘愛(ài)惜生命的表現(xiàn)。
為了讓世界更美好！我們一定要珍惜生命，愛(ài)惜任何的生命，就算那生命很小很?。?BR> 在報(bào)紙上，經(jīng)常登出生命報(bào)告，有多少人為了一丁點(diǎn)小事而想不通，去自殺，難道就不可以有別的方法嗎？難道就不可以尋找?guī)椭鷨?？中?guó)這樣強(qiáng)大的國(guó)家，我就不信全都是無(wú)情的人，我就不信沒(méi)有人可伸出援助之手！
有的人為了減少負(fù)擔(dān)和路程，去踩草坪。那你有沒(méi)有想過(guò)，被你糟蹋的小草，因?yàn)槟愕囊荒_而忍受著永遠(yuǎn)的傷痕；有的人為了減少痛苦，在樹(shù)上刮出一道道深深的痕跡，那你有沒(méi)有想過(guò)，被你割傷的樹(shù)木，將永遠(yuǎn)留下悲傷與痛苦。
仔細(xì)想想，生命與時(shí)間可以說(shuō)是息息相關(guān)，時(shí)間慢慢流瀉，生命永遠(yuǎn)跟隨著時(shí)間走動(dòng)。
記得有一次我父親對(duì)我說(shuō)：“孩子，你再也不要惹爸爸媽媽生氣了，你要知道爸爸媽媽陪伴你的日子已經(jīng)不多了！所以你一定要好好珍惜生命，讓爸爸媽媽一直陪伴你到老！”
關(guān)愛(ài)生命、珍惜生命吧！因?yàn)樯悄阕约旱?。不過(guò)我現(xiàn)在要說(shuō)：生命不只是屬于自己，也屬于關(guān)愛(ài)你的人，每一個(gè)人。
小學(xué)生命的意味篇十五
我渴望自己能發(fā)明一個(gè)節(jié)日。只要一個(gè)，這樣就可以了。
如果給我自己發(fā)明一個(gè)節(jié)日，我一定會(huì)發(fā)明“瘋狂購(gòu)物節(jié)”。在這一天，每個(gè)商場(chǎng)都會(huì)打0。1折。讓客人瘋狂的購(gòu)物。而且所有的餐飲、電子都會(huì)打1折。如果真有這些這個(gè)節(jié)日，有些人可能會(huì)驚訝的尖叫起來(lái)。
如果給我自己發(fā)明一個(gè)節(jié)日，我一定會(huì)發(fā)明“冬菇統(tǒng)統(tǒng)消失不見(jiàn)節(jié)”。在這一天，全世界的冬菇統(tǒng)統(tǒng)消失不見(jiàn)，所有有關(guān)于冬菇的菜也全部不供應(yīng)，所有關(guān)于冬菇的字眼也統(tǒng)統(tǒng)消失不見(jiàn)。我相信，我發(fā)明了這個(gè)節(jié)日之后，所有不喜歡冬菇的小朋友一定會(huì)在這一天非常開(kāi)行。
如果給我自己發(fā)明一個(gè)節(jié)日，我一定會(huì)發(fā)明“看書(shū)節(jié)”。在這一天，愛(ài)書(shū)的小朋友都可以在書(shū)城任意拿書(shū)回家。不用付錢(qián)。我相信，所有家長(zhǎng)一定會(huì)支持我。
可是我只能發(fā)明一個(gè)節(jié)日。到底發(fā)明哪一個(gè)才好呢？
小學(xué)生命的意味篇十六
有一些生命現(xiàn)象，令我驚嘆不已。
有一次我在吃飯時(shí)，一只蒼蠅不停地在香噴噴的菜上，飛來(lái)飛去。我趁它停下來(lái)時(shí)，一伸手捉住了它。我想這時(shí)的它是多么弱??！只要我的手稍微一用力，它就不能動(dòng)彈，一命嗚呼了。可它卻針扎著，一心只想逃出我就手中。我感受到一種求生的欲望，是那樣強(qiáng)烈！是那樣鮮明！我不想讓這種力量消失，忍不住放了那只蒼蠅。
我家的花園里有一棵梅花。每年冬天，花園里的花都凋謝了，只有梅花列例外，它竟然可以在沒(méi)有暖的春天開(kāi)放，而是在寒冷的冬天傲然挺立、不屈向上、茁壯成長(zhǎng)。這不禁讓我想起：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為來(lái)暗香來(lái)。”
雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”雖然他只活了二十年，但是他已經(jīng)好好地使用了它，而沒(méi)有白白地糟蹋它。我們也要讓我們有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活得更加光彩有力。
小學(xué)生命的意味篇十七
有些人手腳齊全，身體健康，到為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的時(shí)候，卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情想不開(kāi)而選擇自殺；但有些人卻特別珍惜生命：世界著名的音樂(lè)家—貝多芬，28歲時(shí)聽(tīng)力逐漸減退，50歲雙耳失聰，但他還堅(jiān)持指揮、作曲，與命運(yùn)進(jìn)行不屈的抗?fàn)帲瑢?xiě)出了不少享有盛名的交響樂(lè)曲；海倫。凱勒雖然耳不能聽(tīng)、眼不能看，只能用手觸摸世界，但她寫(xiě)出了一部名作：《假如給我三天光明》?；艚?、張海迪……他們?yōu)槭裁慈绱顺雒?？那是因?yàn)樗麄儧](méi)有因?yàn)椴⊥吹恼勰ザ艞壣炊诱鋹?ài)自己的生命。他們沒(méi)有自暴自棄，而是去挑戰(zhàn)生命，挑戰(zhàn)自我。
雖然生命對(duì)我們只有一次，但是我們要怎樣懂得去回報(bào)老師和爸爸媽媽的苦心教誨，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校班級(jí)爭(zhēng)光！
小學(xué)生命的意味篇十八
前幾天，媽媽去市場(chǎng)給我買(mǎi)來(lái)幾只小雞。這些小家伙真可愛(ài)！
它們的嘴尖尖的，圓圓的小眼睛一眨一眨的，淡黃色的絨毛細(xì)又軟，它們?cè)诩埡欣锬銚砦覕D亂轉(zhuǎn)，就像一個(gè)個(gè)滾動(dòng)著的小絨球。
剛買(mǎi)回來(lái)的那幾天，它們不停地“嘰嘰”地叫著。過(guò)了一段時(shí)間才適應(yīng)了些，有時(shí)還想蹦著往外躥。我抓了一把小米，輕輕地撒在紙盒里，它們便低著頭一啄一啄地爭(zhēng)著吃。過(guò)了一個(gè)多月，我把小雞帶到樓前的花壇里找小蟲(chóng)子吃。有時(shí)兩只小雞為了爭(zhēng)一條蚯蚓，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，就像在拔河一樣，直到它們把蚯蚓掙斷了，或被另一只小雞爭(zhēng)過(guò)去吃了，它們才肯罷休。
有一天，我剛放學(xué)就下起了大雨，我邊往家跑邊想：中午上學(xué)的時(shí)候，我把小雞放在樓前的草坪上，這一下雨還不把它們都淋濕了？當(dāng)我跑到樓前一看，小雞都不見(jiàn)了，我趕緊去找，可是沒(méi)找著。后來(lái)媽媽在一個(gè)樓洞里找著了。我急忙把小雞抱過(guò)來(lái)，它們“嘰嘰”地叫著，好像說(shuō)：“我們沒(méi)事?！蔽也潘闪丝跉?。
多么可愛(ài)的小雞啊：我非常喜歡它們。
教師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)認(rèn)真的觀察，首先寫(xiě)了小雞的外形，突出了“小”的特點(diǎn)。然后又通過(guò)兩件事來(lái)描寫(xiě)小雞的可愛(ài)，一件是主人喂食和小雞爭(zhēng)吃蚯蚓時(shí)的情景；另一件是下雨天小雞自己找地方避雨的事，都寫(xiě)得生動(dòng)有趣。從而抒發(fā)了作者對(duì)小雞的喜愛(ài)之情。
小學(xué)生命的意味篇十九
我的爸爸是一個(gè)球迷，而且是一個(gè)屬“鼠”的老球迷，他已經(jīng)是三十五歲左右的球迷了！
想知道我家的這位老球迷是什么樣的嗎？那就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
我家這個(gè)老球迷的手心有一團(tuán)藍(lán)色的痕跡。那是因?yàn)樗麅簳r(shí)調(diào)皮，拿圓珠筆或鋼筆戳破皮形成的。他自己還常說(shuō)自己只差一毫米就成為數(shù)學(xué)家了呢！可是，當(dāng)我每次問(wèn)他我不會(huì)做的題目的時(shí)候，他卻連一個(gè)算式都不會(huì)列！你說(shuō)，我老爸能不能算是一個(gè)只差一毫米就可以成為數(shù)學(xué)家的人呢。當(dāng)然不算吧！
我老爸是一個(gè)非常懶的男人呢！你看，每次當(dāng)我爸爸起床的'時(shí)候我就最苦了！因?yàn)樗鸫驳牡谝痪湓捒偸牵骸靶⌒?，給我拿一下我的煙！”我說(shuō)：“吸煙有害健康！請(qǐng)不要吸煙！”老爸只好自己去拿煙了！
我這個(gè)老爸別看他的缺點(diǎn)讓人說(shuō)就傳經(jīng)從早上說(shuō)到下午，可是我老爸可是一個(gè)電腦專(zhuān)家呀！每到周末，哥哥家就會(huì)往我家打電話，問(wèn)問(wèn)我爸回來(lái)沒(méi)有。我一聽(tīng)就知道他們準(zhǔn)叫我爸親自出馬看他家的電腦。每次，我老爸總是用不了多少時(shí)間就搞定。為此，哥哥佩服我老爸的不得了。
好了，說(shuō)了那么多的特點(diǎn)，我還是來(lái)說(shuō)說(shuō)他這個(gè)足球迷怎么“迷”足球吧！
我記得每年的歐洲連賽，老爸總是不會(huì)輕意放過(guò)；一天晚上，我和媽媽早就上床睡覺(jué)了，可老爸要守他的“寶貝”，說(shuō)什么也不肯睡。半夜里，爸爸的歡呼聲把我和媽媽吵醒了，我和媽媽叫他睡覺(jué)了，他還是不聽(tīng)，沒(méi)辦法，我們只好第二天再和他理論。幸運(yùn)的是，爸爸是個(gè)知錯(cuò)就改的人！
這就是我的爸爸。