總結是我們提升自我、實現(xiàn)個人成長的重要一環(huán)。寫總結時，要注重用詞準確、語句通順。下面是一些關于掌握社交技巧的實用建議，供大家參考。
籃球的論文篇一
1、整體提高原則。整體提高包括二個方面：一個是所有學生的發(fā)展；一個是學生的全面發(fā)展。前蘇聯(lián)著名教育家、教育科學院院長贊科夫曾經(jīng)說過：應使班上所有學生（包括最差的學生）都得到一般發(fā)展。學生的全面發(fā)展是教育的根本目的“，四格”結構理念對學生全面素質作了新的認識，即學生（作為人）有待發(fā)展的全面素質由體格、心格、智格、行格這“四格”組成“，四格”各自以自身獨特的內涵而存在，又互相交融不可分割?；@球選項課學生的全面發(fā)展是指通過籃球教學所達到的學生在籃球知識、籃球技戰(zhàn)術、品質、體能等的全面發(fā)展。就教學大綱設置而言，教學內容應把認知、情感、合作等融合于體能、技術、戰(zhàn)術及其綜合練習之中，通過練習，使學生各個方面都有所發(fā)展和進步。2.培養(yǎng)終身籃球運動意識原則?！吨笇ЬV要》中課程基本目標第一點就是運動參與目標，要求積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終身體育的意識。所謂終身體育，是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育體現(xiàn)學生對運動項目的“愛”和“能”。所謂“愛”，是指對人或對物的一種內心的、穩(wěn)定的、很深的情感?！澳堋笔悄軌?，作為終身體育的“能”，應該是超出一般的能夠，應使所學者從“能”中找到自信，從“能”中找到人生的自我和價值，應體現(xiàn)在對籃球運動的理論和實踐的全面及較深的把握?！皭邸焙汀澳堋毕嗷ビ绊?，相互促進，“愛”是“能”的基礎“，能”能夠加深“愛”的情感。籃球選項課教學大綱的設置為了體現(xiàn)“愛”和“能”，應該是理論與實踐、深度和寬度、簡單和靈活的有機結合。3.實用性和基礎性相結合原則。籃球教學內容比較多，有籃球理論和實踐兩大部分。理論（除有關實踐講解以外）有體育文化、籃球裁判工作等總共9章。實踐有8種基本技術、2大類（戰(zhàn)術基礎配合和全隊戰(zhàn)術）進攻7種防守11種戰(zhàn)術。籃球選項課一學年一般學生接受不了這么多內容。如戰(zhàn)術方法，對不同位置的動作方法及要領、移動路線，學生必須多次反復地練習。如裁判部分，僅只有理論學習，學生的臨場能力和隨機應變能力會得不到提高。但如果進行臨場實習，按每個學生做15分鐘裁判計算，40個學生就要近4次課（按二人制裁判），這還不包括準備部分、結束部分及交換等的時間在內。所以，大綱內容的選擇不必全盤接受所有內容，不能把籃球選項的學生當作籃球運動員或體育專業(yè)的學生，也不能把他們當作普通大學體育的學生，應該選擇一般籃球比賽中能夠實用的，又體現(xiàn)基礎性和重要性的教學內容。理論可只選擇技戰(zhàn)術理論和裁判法。實踐部分中戰(zhàn)術基礎配合防守戰(zhàn)術中的繞過、穿過、關門和補防，全隊戰(zhàn)術中的全場緊逼防守及進攻可不選擇。4.考核項目反映實際原則?！吨笇ЬV要》對學生的評價進行了要求：學生的學習評價應是對學習效果和過程的評價，主要包括體能與運動技能、認知、學習態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等，通過學生自評、互評和教師評定等方式進行?？己隧椖亢蜆藴手挥蟹从辰虒W中的基礎性和重要性內容才能反映學習效果和過程，按照投籃、運球、傳球和戰(zhàn)術配合為籃球選項課中的基礎性重要內容，第一學期可選擇原地單手肩上投籃和半場往返左右手行進間投籃（反映運球和投籃技術），第二學期可選擇全場三人繞“8”字傳球上籃（反映傳球接球和戰(zhàn)術配合）和戰(zhàn)術基礎配合抽簽演示這四項作為考核項目。
1、教學內容與學時安排。根據(jù)《指導綱要》中大學體育性質及教學目標和教學評價要求，結合籃球選項課教學內容和教學對象實際，制定籃球選項課教學內容與學時模糊匹配。同時確定考核項目與方法如下3.2。教學要永遠體現(xiàn)出計劃性與靈活性的結合。圖中所示時間不是絕對時間，是大致時間，主要考慮到四方面的因素：（1）任何教學內容都要經(jīng)過反復的練習，1次課中會有多種練習，教學時數(shù)主要是總時間。（2）教學內容之間會相互包括。如設計運球練習時會安排投籃，投籃練習時會結合運球。（3）考慮到“十一”“、五一”或學生實習等影響，可略作刪減。（4）考慮到分層教學實際，可增加或減少某些學習學時。2.考核項目。（1）第一學期：項目一：罰球線原地單手肩上投籃（考核技術、認知、進步）方法：原地單手肩上投籃10次（女生前移1米較合理）。按客觀標準和主觀評分二種方式計分，各占50％，達標標準是投中一個得5分，技評標準是根據(jù)持球方法、用力方法及出手方法進行評分，滿分是50分。項目二：半場往返二次左右手行進間投籃（考核技術、體能、認知）方法：任一中邊線交點處開始，聽到“開始”后運球上籃（向右運球用右手，向左運球用左手），不補籃，自搶球后運球到中線的另一邊，換手運球返回上籃，自搶球后運球到起點。二次往返重復上述動作。按客觀標準計分：按完成時間給予相應得分，再扣除不中籃、帶球走、不踩點相應分數(shù)。（2）第二學期：項目一：三人繞“8”字往返二次傳球（考核技能、體能、合作）方法：三人一組，在籃球場一端線處各相隔3米左右，聽到“開始”后按球往哪處傳、人往哪處跑的原則三人向另一端線處繞“8”字快速傳球移動，一隊員接球后上籃，換方向后往回完成同上。按客觀標準計分：按完成時間給予相應得分，再扣除不中籃、帶球走、球掉地上、跑錯位相應分數(shù)。項目二：戰(zhàn)術抽簽演示（考核技術、戰(zhàn)術、認知、進步）方法：準備幾張小卡片，每張小卡片背面有一戰(zhàn)術配合的名稱，學生抽簽，抽到哪張，就按要求演示戰(zhàn)術配合。老師根據(jù)完成質量，如方法是否正確，進攻是否得分，防守是否到位，位置、路線是否清楚等評分。
作者：張海軍單位：湖南第一師范學院。
籃球的論文篇二
為不斷提高體育教育專業(yè)籃球人才的培養(yǎng)質量，應繼續(xù)深化體育教育專業(yè)籃球課程改革，創(chuàng)新我院現(xiàn)有的籃球課程教學模式，對培養(yǎng)出色的技能型與創(chuàng)新型籃球專業(yè)人才具有重要的現(xiàn)實意義。
籃球課程一直以來都是我國高校體育院系技術學科的重要組成部分，也是體育教育專業(yè)的主干課程?；@球專項在高校體育教育專業(yè)的發(fā)展中擔負著傳遞籃球知識、培養(yǎng)籃球人才的重任。現(xiàn)階段社會對籃球人才的需要有了更高的要求，為培養(yǎng)社會所需的有創(chuàng)新能力的籃球人才，針對我院籃球專業(yè)課程現(xiàn)狀，改革與創(chuàng)新籃球課程，創(chuàng)新籃球教學理念、拓寬培養(yǎng)目標，優(yōu)化教學內容、改進教學方法與手段、改革現(xiàn)行考核方式，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀籃球人才。
（一）籃球課程教學目標。
我院體育教育專業(yè)籃球專選課程教學目標是：掌握籃球基本理論與基本技能，具備中小學?；@球教育教學、訓練的能力，并掌握開展課外籃球活動、組織競賽、擔任裁判和臨場指揮的實際工作能力。從籃球課程教學目標上不難看出，我院籃球課程教學目標多停留培養(yǎng)中、小學校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學生就業(yè)范圍窄，社會適應能力差。
（二）籃球課程教學模式。
現(xiàn)行籃球課程教學模式傳統(tǒng)而單一，課程主體和關鍵是教師，學生處在從屬地位，學生的學習僅僅是一個被動接受的過程。按照傳統(tǒng)課程模式進行教學，往往千篇一律，不利于學生在自己的興趣與特長上充分自我提高，無法為學生提供其個性充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)出的學生與社會的需求有所脫節(jié)，應改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的籃球課程教學模式。
（三）籃球課程教學內容。
體育教育專業(yè)籃球課程教學內容包括籃球技戰(zhàn)術、籃球運動基本教學法、教學能力、自學、自練能力、籃球游戲創(chuàng)編與實踐、競賽組織與裁判能力、指導大眾籃球健身方法、場地設施與管理、籃球運動業(yè)余訓練等。而我院籃球課程教學以技戰(zhàn)術的教學為主，對學生基層球隊帶隊能力、社會體育指導能力、體育管理能力、操作大型籃球賽事等籃球社會化的技能學習較少，使培養(yǎng)的人才與社會的需求不相適應。
（四）籃球課程現(xiàn)行教學方法與手段。
“教學方法是師生為實現(xiàn)課程目標和完成教學任務在共同活動中所采用的行為或操作體系?！敝苯雨P系到教學效果和質量。我院籃球課程的教學還是以傳統(tǒng)教學方法為主，即講解、示范、練習、糾正、再練習的常規(guī)教法，而科學、先進的教學方法如“表象教學法”、“程序教學法”、“合作教學法”運用頻率低。教學手段的革新速度慢，多媒體技術同步演示教學使用率低。
（五）籃球課程考核與評價體系。
籃球課程的考核，是對教學過程進行信息反饋的一個重要環(huán)節(jié)，是檢查教學效果、提高教學質量的重要依據(jù)。我院現(xiàn)行籃球課程考核評價方式是技術考試（達標加技評）+籃球理論考試（筆試），這種傳統(tǒng)的考核方式，缺乏全面性與科學性，評價內容過于單一，過于強調技術技能的評定，雖然可以使學生較好的掌握專業(yè)理論知識和技術，但對學生的實際工作能力、運用能力、創(chuàng)新能力的考核無意義，造成學生對籃球社會化技能不夠重視，導致學生的籃球教學與執(zhí)教能力、裁判能力、組織籃球賽事等籃球社會化的技能掌握較差，使培養(yǎng)的籃球人才與社會的需求不相適應。
（一）籃球課程教學目標應依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足社會對人才發(fā)展需求。
“美日兩國體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標與社會的需要相結合比較密切，即根據(jù)社會的需要來培養(yǎng)人才，并與學生自己的各種條件、興趣愛好相聯(lián)系，具有較強的社會性和多向性。”長期以來，我院籃球課程教學目標多停留培養(yǎng)中、小學校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學生就業(yè)范圍窄，社會適應能力差。隨著社會的發(fā)展，社會需要“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質、廣適應、重創(chuàng)新”的復合型人才。因此，籃球課程教學目標應與社會需要保持一致，培養(yǎng)“能勝任學校體育教育、教學訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導、或東盟國家體育教學訓練等工作的復合型體育教育人才?！?BR> （二）建立教學、訓練、競賽一體化的籃球課程教學模式。
改革現(xiàn)有的籃球課程教學模式，建立課內教學+課外籃球俱樂部訓練+各形式籃球競賽一體化的創(chuàng)新籃球課程教學模式。課內按大綱要求進行教學，課外成立籃球俱樂部，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在訓練與比賽中讓學生成為主角，擔任不同的角色，指導學生針對個體差異與需求在籃球技術、專項身體素質、臨場裁判能力或臨場指揮能力等方面制定各自的計劃，根據(jù)需求選擇各塊面的學習內容，通過教學、訓練、競賽一體化的籃球課程教學模式，使學生根據(jù)自己的興趣與需求選擇在技術、籃球裁判、籃球帶隊教練員以及籃球群體工作的推廣及管理等方面學的一技之長。
（三）創(chuàng)新、優(yōu)化籃球課程教學內容。
在籃球課程教學的基礎內容中，加入“實踐教學”內容。建立合作學校或合作單位，讓籃球專選的學生邊學習邊實踐，教師總結指導，在實踐過程中，通過“角色扮演”，使學生成為教師、教練員、裁判員、籃球競賽組織者、體育管理者、社會體育指導員等不同角色，讓學生親身體驗真實、豐富的社會實踐，提高學習積極性與主動性，在實踐中檢驗自我的真實水平，在實踐中提高學生的籃球技戰(zhàn)術水平以及裁判、帶訓練隊、體育管理、組織賽事等能力，并通過實踐找出差距與不足，回到課堂中有針對性的進行教學，使培養(yǎng)出的學生更加適應社會的需求。
（四）改革與創(chuàng)新籃球課程教學方法與手段。
優(yōu)化教學方法和教學手段，提高教學質量。把先進的教學方法如“表象教學法”、“程序教學法”、“合作教學法”等這些科學、高效率的教學方法運用到籃球課程的教學中來。要重視多媒體技術教學手段的應用。提高多媒體技術同步演示教學的使用率。多媒體技術教學不僅能提高示范動作的準確性、完整性、連續(xù)性，將學生感覺器官充分調動起來，提高學生的觀察力、思維力，使學生建立清晰而準確的動作表象，更有效地建立動作概念，促進運動技能的形成，提高學生對籃球課程積極性，增強教師與學生之間的信息反饋，鼓勵學生探究問題，加強學生與學生之間、學生與教師之間的互動，培養(yǎng)學生的自學能力與創(chuàng)新能力，同時能促進教師自身素質的提高，從而提高課程的教學質量。
（五）優(yōu)化考核與評價體系，使評價目標與籃球課程培養(yǎng)目標相一致。
科學的考核與評價體系可以合理、準確地評價學生掌握籃球理論、技戰(zhàn)術、各籃球社會化技能的實際水平，促進學生勤學苦練，全面掌握籃球理論知識、技術戰(zhàn)術以及籃球群體工作所涉及的所有技能。優(yōu)化考核與評價體系，首先，教師們要更新評價理念，明確評價目標與籃球課程培養(yǎng)目標相一致，考核方式的制定不能夠脫離培養(yǎng)目標。其次，根據(jù)培養(yǎng)目標制定科學的評價體系，評價的內容注重多元化，包括體育態(tài)度、心理素質、理論、技戰(zhàn)術、籃球教學能力、籃球群體工作能力等多元化指標，只有對學生進行全面而科學的評價，才能不斷提高籃球課程教學質量，使我們培養(yǎng)的籃球人才“能勝任學校體育教育、教學訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導、或東盟國家體育教學訓練等工作的復合型體育教育人才?！?BR> [1]呂文輝。對體育教育專業(yè)籃球普修課專修課教學的思考[j].黃山學院報。2006.8(5).
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籃球的論文篇三
摘要：初中教學中開展了籃球教學課程，深受學生的歡迎?；@球項目將跑、跳、投等多種運動綜合在一起。通過學生籃球課程的學習，能全面、有效、綜合地提高他們的身體素質，鍛煉學生在比賽的過程中的反應能力，提高學生的分析、判斷能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生具有良好的心理素質和道德情操，增加集體榮譽感，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
關鍵詞：初中體育；籃球教學；實踐與思考。
籃球運動可以帶給學生快樂，提高學生的隨機應變能力及運動技能，能滿足不同學生的多種需求?；@球課程的教學方式可因人而異，運動量可以隨意調節(jié)，因此這項運動項目適宜于所有學生。初中教學中開展籃球這門課程，能使學生增強身體素質，增大身高的尺寸，培養(yǎng)學生在籃球運動的過程中斗智斗勇，有助于開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)學生團隊意識，懂得怎樣相互配合，在籃球運動的過程中建立良好的友誼。
籃球運動在教學中的應用，可以通過教師指導學生進行投球訓練、帶球和傳球訓練和比賽等幾個方面培養(yǎng)學生的籃球技能，達到教學的目的。
1.投球訓練。
投球訓練有原地投球訓練和移動投球訓練（大多時候是進行三步籃訓練），這項訓練要因人而異，根據(jù)學生的性別及身高應進行不同距離的練習。首先，教師要教授學生掌握正確的投籃姿勢和發(fā)力次序，由腳踝、膝關節(jié)、腰、肩關節(jié)、肘關節(jié)，手腕到手指的發(fā)力循序，力道越往上傳，發(fā)力越小。接著，教師要對其主要內容講解，并進行標準的示范，演示正確的投籃姿勢，最后，要求學生模仿教師的姿勢進行訓練。訓練的過程中，教師可以將高個的學生和矮個的學生分成兩組，一組學生面對一個籃球架，高個子的學生在籃球場地外圈的線上進行練習投籃，矮個子的學生在籃球場地內圈的線上練習投籃。學生按照教師的要求按順序投籃。在投球訓練中可以提高學生身體中眼睛、手、腿、腕等器官與肢體的協(xié)調能力，增強他們的反應能力、分析能力及推理能力。
2.帶球和傳球訓練。
在一場完整的籃球比賽中，不僅要培養(yǎng)學生具有較高的投籃技巧，()還要求學生能夠將手中的籃球順利地傳給自己的隊友或是順利地將籃球投入籃筐里，就需要培養(yǎng)學生具有良好的帶球和傳球技巧。首先，教師給每個學生分發(fā)一個籃球，接著，教師針對“持球”“將球放在腰際盤旋”“頸部盤球”“單腳盤球”“跨下前后拋球”“膝部盤球”“跨下8字盤球”“原地低手控球”“雙手交互用力傳球”“持球環(huán)頸”“持球環(huán)腰”“持球環(huán)繞雙腳s型”“貼地運球”“環(huán)繞雙腳運球”“單手左、右運球”“單手前、后運球”“原地換手運球”“背后換手運球”“原地胯下運球”等動作分別進行講解和示范，與此同時，要求學生認真觀察教師的動作流程及姿勢。教師每做一個動作的時候，學生都能夠認真地進行模仿，他們就會按照教師的姿勢做著練著。通過對籃球的帶球和傳球的訓練，可以提高學生的籃球運動的技能及模仿能力，使他們具有正確、優(yōu)美的姿勢學習籃球知識。
3.籃球比賽訓練。
籃球課程的教學中，可以通過比賽的方式，激發(fā)學生對籃球知識的學習興趣，在學生練習和比賽的過程中，將所學習的籃球課程的知識內容融入一起，鍛煉學生靈活運用知識的能力。首先，教師按照學生的'技術水平將學生分成幾個小組，每個小組十名學生和一個籃球場地，再將每個小組分成兩個隊伍，每個隊伍五名成員，教師講述了比賽的規(guī)則之后，要求學生進行文明的籃球比賽。學生都充滿了斗志，在場地上挪動著自己的步伐，時而跑，時而投，都累得汗流浹背。通過籃球比賽的方式，能使學生從個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心等方面都得到良好的進步，培養(yǎng)學生形成團結一致、努力協(xié)作、文明自律、尊重他人等的良好道德品質和集體主義精神。
二、初中體育籃球教學的思考。
1.注重調動學生。
初中體育籃球教學中，教師要調動學生學習的積極性。剛剛升入初中的學生，接觸新的知識，接觸新的同學，所以不容易全身心地投入學習中，那么，教師就需要調動學生學習和運動的積極性，教師可以用幽默的語言來與學生建造融洽和諧的學習氛圍，教師可以在每個動作演示之后，要求學生模仿學習，這時教師要耐心地對每個學生進行指導，不能忽視任何一個學生，使每個學生都感受到教師的關注，并用各種方法調動學生全部“動”起來，不能放任任何一個學生，要使學生都能夠體驗到體育籃球運動帶給人們的快樂與益處，只要學生能夠“動”起來，體育課程的教學就成功了一半。
2.注重教學方法。
初中的體育籃球教學中，教師要采用合理的語言和教學方法進行教學。初中生的年齡在13~16歲之間，正處于叛逆心理嚴重的階段，也是生理發(fā)育的重要階段，所以要考慮學生的自身情況進行合理的教學。比如說，在上體育課的時候，有一個女生，平時一直在體育項目中表現(xiàn)出眾，非常優(yōu)秀，突然有一天，她自己蹲在一個角落里，捂著肚子，那么體育教師就不能嚴格地要求她過去訓練，因為要考慮學生的身體狀況是否適合訓練，或者可以征求學生自己的意見，合理地進行處理，可以讓這名女同學在一邊休息或是降低她的運動量。再比如說，有的學生就是抵觸體育運動，不肯“動”起來的時候，教師若是強行對其進行要求，那么會使學生的逆反心理加大，這時教師就要耐心地針對學生進行詢問或溝通，或是通過間接的方式，暗示其他學生去帶動這樣的學生進行訓練，一旦學生接觸上籃球運動后，就會自然而然地喜歡上籃球運動，從而打消抵觸運動的心理。通過教師合理地采用教學方法與手段，才能與學生建立和諧的學習氛圍，才能使更多的學生的身心得到良好的發(fā)展，不傷害學生的身體健康，不傷害學生的自尊心，才能達到良好的教學效果。
3.注重合作學習。
初中體育籃球教學中，要注重培養(yǎng)學生合作學習的精神。人們離不開群體生活，學生在學習、生活和工作中更加需要建立良好的人際關系，只有這樣才能使學生愉快地學習和生活。例如，在籃球比賽的學習中，學生要與自己的隊友配合默契，才能更好地占到上風，學生還要與隊友建立良好的友誼，不能因為比賽或是學習，產生嫉妒心理，打架斗毆，影響學生心理的正常發(fā)展。要求學生不要違反籃球比賽的規(guī)則，一定要在學習中養(yǎng)成良好的學習習慣。學生在合作學習練習中，能夠突破一些動作的學習，例如，交叉步的突破，順的突破，后轉身的突破，前轉身的突破，前方假動作的突破，創(chuàng)造更好時機的突破等，這些動作要領的突破，都需要學生配合來練習完成。在體育籃球教學中，學生通過相互合作來學習或者比賽，能使學生相互學習彼此的長處，揚長補短，在與別人接觸學習中找到學習的方法，從而突破學習的難度。
結語：
在初中體育籃球的教學中，教師要注重調動學生的積極性，使更多的學生投入到籃球運動中來，并通過教師采用合適的教學方法，使學生都能夠按照正確的方法進行訓練，有效地使學生在籃球投籃項目的訓練中，在籃球帶球和傳球項目的訓練中，在籃球比賽中，運動潛力得到充分的發(fā)揮，不斷地激發(fā)他們更好地進行刻苦的訓練，增強他們的身體素質，使他們的身心都得到健康的發(fā)展，并且在合作學習的過程中建立良好的友誼。
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陳鎖。對高中體育籃球教學的幾點思考.學周刊，2014（20）：37.
淺談體育游戲在籃球教學中的作用初中籃球教學中比賽教學法的時間探究。
籃球的論文篇四
臺灣偶像劇《籃球火》由言承旭、羅志祥、吳尊領銜主演，主要講述的是在霹靂隊中擔任重要角色的是東方翔(言承旭飾)和元大鷹(羅志祥飾)，兩人都是籃球高手。而在天武隊，無極尊(吳尊飾)就是靈魂人物。兩隊的重要人物是長期的競爭對手。
東方翔：狼是所有野獸里面最有種的`，而且它可以跟比它強幾倍的對手單挑，甚至敢跟捕殺它的獵人面對面，直視著他的眼睛。
東方翔：我不接受讓球，這一球你最好進，不然你再也碰不到球。
東方翔：我賭你可以做得到。
東方翔：w請?zhí)讫堅O計這個課程只有一個目的，那就是wearetheteam!既然是team，我們5個人在球場上就是一體的。不管輸贏，是生是死，永遠相挺到底。從此霹靂烽火狼隊里，再沒有我，只有我們。我們不再是同隊打球的隊友，而是在戰(zhàn)場上生死與共的兄弟。
籃球的論文篇五
籃球作為一項全球性的運動項目，在近年來越來越受到人們的喜愛和關注。在大學學習期間，我有幸選修了一門籃球論文的課程，并且在這門課程中，我深入研究了關于籃球的各個方面。通過這次學習，我收獲頗豐，不僅對籃球的規(guī)則和技巧有了更深入的了解，更重要的是，我認識到籃球所蘊含的精神和價值觀。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，籃球不僅僅是一項體育運動，更是一個可以塑造個人品質和培養(yǎng)團隊協(xié)作精神的平臺。
首先，在籃球論文的學習過程中，我深入了解了籃球的基本規(guī)則和技巧。籃球是一項需要高度協(xié)調和技術要求的運動項目，它涉及到控球、投射、傳球、防守等多個方面的技能。我通過觀看錄像、研究專業(yè)球員的表現(xiàn)和參與實際訓練，逐漸掌握了這些技能，并且在實踐中不斷加以運用和改進。除此之外，籃球還有一套嚴格的規(guī)則來保證比賽的公正和秩序，例如犯規(guī)、時間限制等。通過學習這些規(guī)則，我更加了解了比賽的進行和評判的標準，使我在觀看籃球比賽時能有更深入的理解和欣賞。
其次，籃球論文的學習使我認識到了籃球所蘊含的精神和價值觀?；@球隊伍的訓練和比賽過程中，競技精神、團隊協(xié)作和永不放棄的精神是非常重要的。在團隊比賽中，每個隊員都要發(fā)揮自己的最佳水平，并且通過團隊合作來實現(xiàn)共同的目標。籃球教會了我如何和不同的人合作，明白了團隊合作的重要性。在比賽的困難時刻，即使遇到失敗，我們也不會氣餒，而是激發(fā)出更多的動力和勇氣。這些精神和價值觀不僅適用于籃球場上的比賽，更可以應用于生活的方方面面，讓我成為一個更堅強、勇敢和合群的人。
第三，籃球論文的學習也讓我對籃球運動的歷史和文化產生了濃厚的興趣。我了解到籃球是由美國人發(fā)明的一項運動，最初的目的是幫助年輕人改善體質和健康。隨著時間的推移，籃球逐漸成為了一項全球性的運動項目，并且在不同的文化和地區(qū)有著自己獨特的發(fā)展。我研究了不同國家和地區(qū)的籃球文化，包括美國、中國和歐洲等。每個地區(qū)都有著自己獨特的籃球風格和球員特點，從中我也可以更好地理解不同文化對籃球的態(tài)度和視角。這讓我意識到籃球除了作為一項運動項目外，它還是一種交流和融合不同文化的方式。
最后，在籃球論文的學習中，我還深入了解了籃球運動對個人身心健康的益處?；@球是一項需要高度的協(xié)調和反應能力的運動，它可以提高個人的身體素質和運動能力。持續(xù)的籃球鍛煉可以增強心肺功能，提高耐力和靈活性，對健康有著積極的影響。同時籃球還有利于心理健康，它可以提高個人的自信心、決策能力和應變能力。在緊張的比賽中，我們需要快速做出決策和處理突發(fā)情況，這對個人的心理素質提出了極高的要求。
綜上所述，通過籃球論文的學習，我不僅對籃球的知識和技術有了更深入的了解，更重要的是，我收獲了籃球所蘊含的精神和價值觀?；@球教會了我如何團隊合作和面對困難，使我成為一個更堅強和勇敢的人。我還對籃球運動的歷史和文化產生了極大的興趣，通過研究不同文化的籃球視角，我更好地理解了不同國家和地區(qū)對籃球的熱愛和追求。此外，籃球運動對個人的身心健康有著積極的影響，使人更健康、自信和積極向上。籃球論文的學習不僅讓我喜愛這項運動，更讓我意識到籃球所蘊含的豐富內涵和深遠影響。
籃球的論文篇六
在現(xiàn)今的籃球比賽中,教練員越來越重視對運動員的.籃球意識的培養(yǎng).在競爭對抗、復雜多變的比賽環(huán)境中,培養(yǎng)運動員的籃球意識更受到重視.要從嚴肅訓練課紀律等方面做好各項工作.
作者：作者單位：刊名：黑河學刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：“”(5)分類號：g633.96關鍵詞：籃球比賽籃球意識培養(yǎng)
籃球的論文篇七
籃球作為一項全球廣泛普及的體育運動，不僅深受年輕人的喜愛，也吸引著一大批研究學者的關注。近日，我在閱讀一篇籃球論文時，深感籃球不僅僅是一種娛樂活動，更是一門需要深入研究的學問。本文將從籃球的歷史、技術要素、戰(zhàn)術運用、心理因素以及籃球對個體發(fā)展的影響五個方面，談談我的心得體會。
籃球運動的歷史淵源悠久，可以追溯到古代的踢。
籃球的論文篇八
文章運用文獻資料法，研究了籃球臨場裁判員職業(yè)素質的基本內容：籃球裁判員職業(yè)素質主要包括高度的責任心和強烈的事業(yè)心、扎實的專業(yè)技能及堅持原則、公正執(zhí)法的職業(yè)道德?；@球裁判員作為籃球賽比賽的掌控者，必須具備其基本的職業(yè)素質，保障籃球比賽順利有效地進行，從而推動籃球事業(yè)持續(xù)不斷地健康發(fā)展。
職業(yè)素質是指從事某一職業(yè)的人對其職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)道德等方面。籃球裁判員必須對籃球裁判工作具有強烈的興趣和高度的責任感；牢固掌握扎實的專業(yè)技能；具備嚴肅、公正的職業(yè)道德。
1.1強烈的興趣是籃球裁判員工作的主要動因。
職業(yè)興趣是一個人對待工作的態(tài)度，現(xiàn)階段我國還沒有專門的職業(yè)籃球裁判員，參與各級各類比賽的籃球裁判員都有各自的職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，最多的是大、中學校的體育教師，正因為這種“業(yè)余”的身份，裁判員本人的責任心很難進行實質性控制，因為他們不是“本單位職工”，比賽組織者只是到比賽時才臨時將他們召集起來開展臨時性的工作，很難進行有效管理，對他們的工作態(tài)度、工作水平、工作效果很難制定長期有效的獎懲機制。
因此，對裁判工作的強烈興趣是每個籃球裁判員學習參與籃球裁判工作的初始動因。道理是顯而易見的，對一般人而言，有自己的職業(yè)，沒人強迫你學習裁判，有固定的收入來源，也不會為了并不高的裁判費專門學習裁判知識。一位阿根廷國際級裁判說：如果沒有對（籃球裁判）事業(yè)的忠誠，這樣的工作就很難長久地堅持下去。
1.2高度的責任心是籃球裁判員工作的自我機制。
一個優(yōu)秀的籃球裁判員必須有高度的責任心，無論何時都要養(yǎng)成全神貫注、全力以赴的工作習慣，認真地吹好每一場球、吹好每一個球。
籃球運動員和教練員艱苦的訓練為的只是在賽場上充分展示其精湛的技戰(zhàn)術水平，觀眾花錢買票是為了欣賞精彩激烈的比賽，是一種積極的休閑娛樂。無論是勢均力敵的比賽還是“一邊倒”比賽，不管是精彩的高水平職業(yè)比賽還是水平一般的業(yè)余比賽，籃球裁判員都只有兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地努力吹準每一聲哨，才能使比賽順利有效地進行下去，籃球運動員和教練員的勞動得到認可，觀眾也達到休閑娛樂的目的。
籃球裁判員的專業(yè)技能主要包括良好的理論基礎、過硬的心理素質、合格的體能、嫻熟的判罰技巧練等。
2.1堅實的理論基礎。
《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》是裁判員場上執(zhí)裁的唯一準則、依據(jù)，離開競賽規(guī)則裁判員執(zhí)法時就失去評判依據(jù)。所以，籃球裁判員必須精通《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》，對條文解釋和精神理解透徹，在處理犯規(guī)及不當行為時有理有據(jù)，合理地運用到比賽中，從而正確地引導掌和控比賽。
另外，籃球裁判理論的更新較快，要不斷掌握最新的裁判規(guī)則，及時更新，不斷充實理論知識，對規(guī)則的改動和規(guī)則的解釋及時了解學習，緊跟籃球裁判工作的步伐。
2.2過硬的心理素質。
高水平的裁判員進行臨場裁決，不僅要求籃球裁判員有熟練裁判知識和臨場判罰技巧，還要求裁判員具備良好的心理素質。在臨場執(zhí)裁的過程中裁判員臨場工作水平發(fā)揮如何，與裁判員平時心理素質訓練和賽前心理準備有密切的關系。
籃球比賽經(jīng)常會給裁判員帶來一定的心理壓力，尤其是重要的比賽（比如決賽、關系到能否出線的比賽等），這時雙方球隊的教練、隊員、觀眾，對裁判員的每次判罰都非常關注，有時甚至到了敏感的地步，賽場上氣氛凝重、緊張，雙方劍拔弩張，觀眾情緒一觸即發(fā)，在這種情況下，心理素質差的裁判員會受到影響，出現(xiàn)緊張、不穩(wěn)定、反應遲鈍、失誤增多、判罰不準等情況，稍有不當，可能引起一方甚至雙方、觀眾不滿，繼而使比賽難于控制。這對裁判員來說，就是完全失敗的判罰。
因此，籃球裁判員要培養(yǎng)過硬的心理素質，比賽前要做好充分的思想準備，臨場中要有堅強的信念和頑強的毅力，不畏權勢、不徇私情，剛直不阿，要應對來自方方面面的干擾和壓力，從容地將自己的心理狀態(tài)調節(jié)到最佳狀態(tài)，沉著、冷靜地處理比賽中所出現(xiàn)的各種復雜問題，始終集中精力注意場上比賽的情況。
2.3重視基本功及體能的訓練。
籃球裁判員的臨場基本功主要包括哨音、手勢和移動等。一個優(yōu)秀的籃球裁判員出場時應該顯示出落落大方、充滿自信的精神面貌；每次鳴哨做到哨音洪亮、干脆；判罰時手勢清晰、規(guī)范，切忌用夸張、做作的手勢和動作嘩眾取寵；移動及時到位。
另外，現(xiàn)代籃球比賽的攻防節(jié)奏很快，裁判員必須跟上激烈比賽的節(jié)奏，這就要求裁判員具備充沛的體能和快捷的移動速度，才能跟得上比賽節(jié)奏，從容地選擇正確的移動路線，從容地選擇合理的站位，進行及時、準確的判罰。端莊大方，個性突出，手勢正確、自然、美觀、規(guī)范，場上跑動、站立、宣判的動作要落落大方，有條不紊，給自己做好裁判工作樹立信心和勇氣。
籃球裁判員作為球比賽的組織者和執(zhí)法者，是場上當然的“法官”，必須進行公正、準確的判罰，比賽才能正常地進行。但社會現(xiàn)實是沒這么簡單的，籃球裁判員畢竟是普通的人，也有可能受到社會不正之風的影響，比如各種錯綜復雜的“關系”、各種權勢施加的壓力、經(jīng)濟利益誘惑等都會影響到裁判員的公正執(zhí)法。這就要求裁判員嚴守職業(yè)道德，廉潔自律，剛正不阿，還要營造籃球裁判員良好職業(yè)道德的社會環(huán)境。
3.1公正執(zhí)法是籃球裁判員基本的行為規(guī)范。
裁判員作為球場上的執(zhí)法者，從事神圣的工作，從理論上來說，應該做到公正無私，廉潔自律，絕不能故意偏袒任何一方。然而，實際情況是裁判員的現(xiàn)象時有發(fā)生。裁判工作是籃球比賽不可或缺的重要組成部分，裁判員的職業(yè)道德對籃球運動的影響是巨大而深遠的。要做一個公正無私的號裁判員，除了裁判員本身具備良好的道德品質意外，營造良好的社會環(huán)境是必不可少的。
3.2.1加強法規(guī)制度建設，嚴懲賽場黑哨。
要想做好籃球比賽的管理工作，必須加強法規(guī)制度建設。裁判員的技術失誤是在所難免的，是允許的，而不良判罰即所謂黑哨是絕不允許的，由于技術失誤與黑哨有時很難界定，也就是對一次甚至多次的不當判罰到底是無意的技術失誤還是有意的黑哨，很難作出判斷，這就增加了監(jiān)管的難度。
也正因為如此，目前，我國對籃球裁判工作有一些監(jiān)督管理制度，但是對黑哨的懲處力度遠遠不夠。就算是黑哨，也沒有直接的處罰措施，只能在今后的比賽中對犯過錯的裁判少用、降級使用或不再使用，甚至很少有取消此裁判員終身執(zhí)裁的資格的處理，更沒有對裁判員進行刑事處理。由于這種犯錯成本并不太高，導致少數(shù)不良裁判人員在巨大的物質誘惑或各種壓力下，違背職業(yè)道德，大吹黑哨。
美國、澳大利亞和歐洲國家這些籃球強國都有完善的籃球裁判管理體系，有擁有絕對獨立權的專門機構對籃球比賽進行監(jiān)督管理，對重要比賽委派監(jiān)察官對執(zhí)法的裁判員做評估，一旦有的情況出現(xiàn)，相關裁判員可能被追究刑事責任。這對當事者來說不僅是被批評教育、被邊緣化的處理這么簡單的問題，還有蹲大牢的危險，會更有效地杜絕黑哨。
3.2.2提高裁判員的社會地位。
裁判員的工作辛苦，難度大，專業(yè)性極強，他要對雙方運動員在激烈復雜的對抗中，瞬間判斷出場上所有人的動作是否合理，同時做出正確的判罰，要用嫻熟的技能引導比賽，要用自己的聰明智慧控制比賽?？梢哉f，沒有裁判員的辛勤勞動，籃球比賽就不能順利進行，也就沒有運動員精湛技藝的展示，更沒有精彩的比賽供觀眾欣賞。
要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，必須經(jīng)過長期的專業(yè)理論學習和艱苦的技能訓練，學習的過程無論時間、精力還是財力，都算是高投入，按理說從事籃球裁判工作應該相應地有較高待遇，但事實是，在我們國家，即使是頂級籃球比賽的裁判員，一場比賽的收入也就一到兩千元，較低級別的比賽就低得多，有的基層籃球比賽的收入只一兩百元。這種低待遇的情況不利于調動裁判員的積極性，還很有可能使裁判員難以拒絕物質誘惑而吹黑哨。在歐美籃球發(fā)達的國家，執(zhí)法一場職業(yè)頂級聯(lián)賽的收入基本上可以達到當?shù)匾粋€中等家庭的月收入，建議國家體育總局的管理部門，根據(jù)裁判付出的勞動，制定統(tǒng)一的待遇標準，提高籃球裁判員的積極性。提高裁判員的社會地位，有利于促進裁判員職業(yè)道德素質的不斷提高。
3.2.3凈化外部環(huán)境。
目前在主客場制的比賽中，主隊在裁判上獲得利益是普遍現(xiàn)象，即所謂的主場哨，似乎也為觀眾所認可，更有甚者，個別球隊、個別球員為了在比賽中取得好的名次，不擇手段，拉關系，走后門，甚至金錢利誘，千方百計地籠絡裁判，從而使己方獲得更大利益。正是這種為了自己的名利而不擇手段的所作所為，嚴重地影響裁判員的公正執(zhí)法，破壞公平競爭的原則，成為“黑哨”滋生的溫床，阻礙籃球運動的發(fā)展。個別裁判員在臨場中違背公平競爭的原則吹黑哨，除了其自身的職業(yè)道德敗壞以外，這些外部環(huán)境也是重要原因。
各組委會、體育管理部門和舉辦方應該做到公正無私，廉潔自律，絕不能縱容甚至暗示臨場裁判員偏袒任何一方。各個球隊都要抓好自身內部的廉政建設，自覺遵守公平競爭的原則，讓“黑哨”沒有市場，讓黑哨沒有產生的可能。
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籃球的論文篇九
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籃球的論文篇十
籃球作為一項普及度極廣的體育運動，受到了大眾的喜愛。而筆者在撰寫籃球論文的過程中，不僅凝聚了大量的汗水和思考，也收獲了許多寶貴的體會和感悟。在這篇文章中，筆者將分享自己關于籃球論文所獲得的體會。
首先，籃球論文的寫作過程需要進行細致的調研和分析?；@球作為一項復雜的運動，涉及到了許多方面的知識和技術。為了寫出一篇具有深度和專業(yè)性的論文，筆者在撰寫過程中進行了大量的閱讀和調研，對籃球運動的歷史、規(guī)則、技術和戰(zhàn)術等方面進行了深入的了解。在調研的過程中，我意識到籃球這項運動的豐富性和復雜性，也更加深入地認識到自己在籃球知識方面的不足之處。通過調研和分析，我慢慢培養(yǎng)了一種慎重和嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度。
其次，籃球論文的寫作需要進行邏輯思維和表達能力的鍛煉。在論文寫作的過程中，我需要將所學到的知識進行整理和歸納，構建出一個合理的邏輯架構。我通過查閱大量的資料，梳理出了籃球運動的發(fā)展歷程、技術的演變以及各種戰(zhàn)術和戰(zhàn)術的起源和發(fā)展。在整理這些內容的過程中，我需要對各個方面進行詳細的研究和分析，以確保其邏輯連貫性和條理性。同時，我也通過論文的寫作提升了自己的表達能力，學會了如何清晰地表達自己的觀點和理論，并使之與所述的內容相呼應。
第三，籃球論文的寫作需要進行實證研究和實踐驗證。作為一項體育運動，籃球需要通過實踐來驗證其理論和方法的有效性。在撰寫籃球論文的同時，我也進行了一些實踐性的研究和驗證。我通過觀看和參與籃球比賽，與實際經(jīng)驗相結合，深入體會和了解籃球的特點和技術要求。通過實證研究，我逐漸認識到籃球論文所討論的問題與實際的聯(lián)系，也看到了理論和實踐的互動關系。這種實證研究不僅提升了我的理論水平，也使我對籃球這項運動有了更加深入和全面的認識。
第四，籃球論文的寫作需要進行經(jīng)驗反思和知識應用。在論文的寫作過程中，我不僅對籃球運動進行了系統(tǒng)化的研究和總結，還對自己的籃球經(jīng)驗進行了反思和總結。通過反思和總結，我發(fā)現(xiàn)自己在籃球方面存在的不足之處，并且提出了相應的改進措施。這種經(jīng)驗反思有助于我的籃球技術和能力的提高，也對我的進一步學習和研究產生了積極的影響。此外，我還積極應用所學到的知識和理論，將其應用到實際的籃球訓練和比賽中。通過知識應用，我不僅鞏固了所學的知識，也加強了自己在籃球運動中的表現(xiàn)和競技能力。
最后，籃球論文的寫作讓我深刻認識到學習的重要性和持之以恒的毅力?；@球論文的寫作是一項長期而艱苦的任務，需要投入大量的時間和精力。在論文的寫作過程中，我有時會遇到困難和挫折，但是我始終堅持下去，并不斷努力提升自己的學習和寫作水平。通過這一過程，我深刻認識到了學習的重要性和持之以恒的毅力。我相信，只有通過不斷學習和努力，我們才能取得更大的進步和突破。
總之，籃球論文的寫作是一項艱巨而有意義的任務。通過這一過程，我收獲了許多寶貴的體會和感悟，不僅提升了自己的知識水平和寫作能力，也加深了我對籃球運動的理解和認識。我相信，在今后的學習和實踐中，我會繼續(xù)努力，追求籃球知識的更深層次和更廣闊的拓展。
籃球的論文篇十一
摘要:籃球不僅僅是一個運動項目,還是強身健體的一種手段,大學生面對學習上的壓力以及即將步入社會的壓力都比較大,因此,作為高校體育教學的重點項目之一,籃球運動受到了大多數(shù)學生的歡迎和喜愛,是加強體育鍛煉的一個重要途徑。不僅如此,籃球運動還能夠鍛煉學生的思維,尤其是對于籃球戰(zhàn)術、籃球技巧等方面的研究,對提高學生的創(chuàng)新能力有著積極的影響。該文將對籃球專業(yè)的學生進行調查分析,了解高?；@球教學對培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識的積極意義,以及如何有效地通過高?；@球教學對大學生創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)。
關鍵詞:高等學校；籃球教學；創(chuàng)新意識；研究。
籃球在大學生的生活與學習中占據(jù)非常重要的地位,高?；@球教學要以培養(yǎng)學生的籃球技巧與戰(zhàn)術為主要目標,在教學過程中完善學生的身心健康、個性發(fā)展,通過這種方式來鍛煉學生的思維,尤其是在拓寬學生思維的深度與廣度方面有著積極的影響,對于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識起到了非常重要的作用。
1.1研究對象。
在進行調查之前與各大高校進行聯(lián)系,共選出了名不同專業(yè)的大學生,調查籃球運動在他們的日常生活與學習中的作用。
1.2數(shù)據(jù)分析。
通過調查知道,在2000名大學生中,有1399名大學生認為籃球運動在他們的日常生活與學習中占據(jù)了非常高的地位,占據(jù)總人數(shù)的69.95%,其中1399名學生有大約2/3的學生都是男生。有312名大學生認為籃球運動對于他們日常生活與學習的影響不是非常的大,但是還是對于籃球運動基本認同的,占據(jù)總人數(shù)的15.6%。還有一部分是認為籃球運動在他們的生活與學習中是可有可無的,共有203人,占據(jù)總人數(shù)的10.15%,其中大多數(shù)都是女生。最后就是對籃球運動非常不認同的,認為籃球運動阻礙了他們正常的.生活與學習的有86人,占總調查人數(shù)的4.3%,可以說是非常少的一部分。具體的數(shù)據(jù)情況見表1。
2.1有助于提高大學生的創(chuàng)新意識。
通過調查知道,從總體上看,大學生對于籃球運動都是抱著積極的態(tài)度,認為籃球運動對于他們的身心健康的發(fā)展有著促進作用,筆者也是這么認為的,籃球教學對于大學生的創(chuàng)新意識有著非常重要的作用?；@球是一門非常自由的課程,大學生可以通過碰撞來揮灑汗水、強健體魄,而且這種自由的運動對于拓寬大學生思維的深度與廣度也有很大的幫助[1],尤其是當大學生在面對問題是走到死角的時候,適當?shù)倪\動可以激發(fā)大學生的潛質,深入的挖掘其創(chuàng)新意識,往往靈感就是這么自然地產生的。
2.2有助于提高大學生的身心健康。
大學的教育與初中、高中都是有很大的不同的,大學提倡的學生的自主學習,主要是為了培養(yǎng)學生自立自強的能力,這種模式讓很多沒有離開過父母的學生非常的迷惑,很多事情不知道怎么去做,也沒有人可以去談心,長此以往,就會造成大學生心理上的偏激,對于大學生心理健康的發(fā)展有著消極的影響[2]。但是通過籃球可以解決這個問題,在籃球的賽場上面,無關你是誰,你經(jīng)歷過什么,大家都是單純的憑借對于籃球的興趣愛好走到一起的,在籃球活動的過程中,你可能會遇到不一樣的人,也可能會遇到與你有著相同經(jīng)歷的人,不管是哪一種類型,他們都會成為你生活以及學習中的好伙伴。由此可見籃球運動對于大學生身心健康的幫助是非常大的,只有心靈開闊了,思維才能更加靈活,才有更多創(chuàng)新的想法。
2.3有助于提高大學生的組織應變能力。
對于即將畢業(yè)的大學生來說,馬上就要走出校門的他們心里是五味繁雜的,有面對殘酷的社會的恐懼,有面對未知領域的好奇,還有面對人際交往的緊張,一旦脫離了校園的保護,往哪里走、怎么走就都是靠你自己來決定了,因此對于不同事情的應變能力是非常重要的。而籃球運動恰好可以解決這個問題,大學生可以自發(fā)的組織籃球比賽,通過這種實踐教學的形式來提高大學生的組織能力,以及面對不同狀況的應變能力與解決能力,最主要的是通過這種方式樹立了學生的自信心,為以后的社會生活做一個鋪墊[3]。
通過對于籃球對于大學生的影響來看,已經(jīng)了解到其對大學生的積極意義,因此提高籃球教學工作的開展勢在必行,首先就是優(yōu)化高?；@球教學的方式。要將理論教學與實踐教學有機的結合到一起,尤其是要以實踐教學為重心。對于籃球而言,技巧是非常重要的,不管你掌握了多少理論知識只有能夠實際應用出來才算是學有所成。
3.2充分發(fā)揮學生為主體的作用。
對于籃球的教學要充分發(fā)揮學生的主體作用,作為一門體育學科,籃球的實踐性非常的重要,教師的教學內容將直接通過學生的實踐反映出來,因此,教師的教學方式不能像其他科目一樣單一,教學目標應該放在對學生的引導上面而不是對于學生的教育上面,通過與學生之間的互動了解他們的問題,并積極的為學生解決在籃球只是和技巧上面的疑難問題,學生要依靠自主學習的方式去研究籃球技巧與戰(zhàn)術,學會通過不同的角度去看問題,從而提高自己的創(chuàng)新意識與實踐能力[4]。
在籃球的比賽場上面,出色的籃球技巧是一方面,另一個決定性的因素就是籃球戰(zhàn)術。只有能夠將籃球技巧與籃球戰(zhàn)術巧妙地結合在一起,才能打出一場漂亮的比賽。技巧是對學生身體靈活程度的考驗,要通過不斷的鍛煉去提高。而戰(zhàn)術則是對學生智力的考驗,戰(zhàn)術不僅僅是研究比賽中的攻與守,還包括記憶能力、思維模式、邏輯分析、準確預測等各方面的能力,可以說籃球運動的戰(zhàn)術對于學生有著全方面的要求,這種全方位的要求就促進了學生多元化的發(fā)展,尤其是對于思維邏輯的培養(yǎng),不僅要求學生的思維要靈活、冷靜、一絲不茍,還要求學生能夠合理的控制好自己的情感,在戰(zhàn)術設定上面要以全體的利益為基礎,個人得失要暫時放下[5]?？偠灾?籃球戰(zhàn)術與技巧上的培養(yǎng)對于開發(fā)大學生的創(chuàng)新意識有著積極的意義。
4.結語。
綜上分析可知,籃球作為高校體育教學的重點課程之一,對于大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有著積極意義,尤其是在社會中的應變能力與組織能力都有著很好的提升。
籃球的論文篇十二
我院體育教育專業(yè)籃球專選課程教學目標是：掌握籃球基本理論與基本技能，具備中小學?；@球教育教學、訓練的能力，并掌握開展課外籃球活動、組織競賽、擔任裁判和臨場指揮的實際工作能力。從籃球課程教學目標上不難看出，我院籃球課程教學目標多停留培養(yǎng)中、小學校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學生就業(yè)范圍窄，社會適應能力差。
(二)籃球課程教學模式。
現(xiàn)行籃球課程教學模式傳統(tǒng)而單一，課程主體和關鍵是教師，學生處在從屬地位，學生的學習僅僅是一個被動接受的過程。按照傳統(tǒng)課程模式進行教學，往往千篇一律，不利于學生在自己的興趣與特長上充分自我提高，無法為學生提供其個性充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)出的學生與社會的需求有所脫節(jié)，應改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的籃球課程教學模式。
(三)籃球課程教學內容。
體育教育專業(yè)籃球課程教學內容包括籃球技戰(zhàn)術、籃球運動基本教學法、教學能力、自學、自練能力、籃球游戲創(chuàng)編與實踐、競賽組織與裁判能力、指導大眾籃球健身方法、場地設施與管理、籃球運動業(yè)余訓練等。而我院籃球課程教學以技戰(zhàn)術的教學為主，對學生基層球隊帶隊能力、社會體育指導能力、體育管理能力、操作大型籃球賽事等籃球社會化的技能學習較少，使培養(yǎng)的人才與社會的需求不相適應。
(四)籃球課程現(xiàn)行教學方法與手段。
“教學方法是師生為實現(xiàn)課程目標和完成教學任務在共同活動中所采用的行為或操作體系。”直接關系到教學效果和質量。我院籃球課程的教學還是以傳統(tǒng)教學方法為主，即講解、示范、練習、糾正、再練習的常規(guī)教法，而科學、先進的教學方法如“表象教學法”、“程序教學法”、“合作教學法”運用頻率低。教學手段的革新速度慢，多媒體技術同步演示教學使用率低。
(五)籃球課程考核與評價體系。
籃球課程的考核，是對教學過程進行信息反饋的一個重要環(huán)節(jié)，是檢查教學效果、提高教學質量的重要依據(jù)。我院現(xiàn)行籃球課程考核評價方式是技術考試(達標加技評)+籃球理論考試(筆試)，這種傳統(tǒng)的考核方式，缺乏全面性與科學性，評價內容過于單一，過于強調技術技能的評定，雖然可以使學生較好的掌握專業(yè)理論知識和技術，但對學生的實際工作能力、運用能力、創(chuàng)新能力的考核無意義，造成學生對籃球社會化技能不夠重視，導致學生的籃球教學與執(zhí)教能力、裁判能力、組織籃球賽事等籃球社會化的技能掌握較差，使培養(yǎng)的籃球人才與社會的需求不相適應。
籃球的論文篇十三
籃球運動雖然是一項十分普及的運動項目，但是它也有其特有的專業(yè)性和競技性，但是由于許多學生總覺得自己已經(jīng)非常的了解籃球了，進而忽略了學校的籃球理論教育課程，這便是的學生們在學習的過程中沒有真正的掌握到籃球項目的專業(yè)知識和學習理念，進而導致籃球教學改革得不到最大限度的發(fā)展。在這基礎上教師可以通過給學生們播放比賽視頻和分析運動員身體機能、籃球技能等方式來促進學生們對籃球學習認知能力的發(fā)展，進而使得他們能夠在有針對性地教學中對籃球運動有一個全新的認識，使之能夠積極的參與到理論學習的過程中，并為了提高自身的籃球技能而開始努力練習。
3.2注重素質教育，激發(fā)學生興趣。
體育教學的最終目的不僅僅是為了引導學生們掌握一定的體育健康知識和學習技能，同時他還關注學生們的體育學習觀念和體育精神，在體育學習的過程中發(fā)展學生們的身體素質是關鍵的，而對學生們展開一定的素質教育同樣是非常重要的。所以在籃球教學的過程中教師一定要注重對學生們的素質教育發(fā)展，通過激發(fā)學生們學習興趣的方式來不斷的調動他們的主觀能動性，使之能夠在學習的過程中不斷的發(fā)散自身的邏輯思維，最終幫助他們既掌握了學習技能，同時又能促進自身各方面綜合素質能力的發(fā)展。
3.3緊隨教學新形勢，注重因材施教。
目前我國體育教學還存在一個較大的問題就是課程教學缺少一定的系統(tǒng)性，即教師在教學的過程中沒有專門的教材作為輔導，大多數(shù)教師都是運用自身的教學經(jīng)驗和教學實踐來創(chuàng)設課堂學習內容，這便在很大程度上影響學生們的學習效果，使得籃球課堂的教學質量得不到有效提升。在這基礎上高校應該為教師制定合理的教學任務和教學目標，進而幫助教師在教學的過程中能夠保持清晰的教學思路。除此之外，不同的學生在學習能力、身體素質方面都存在較大的差異，為了使得所有的學生都能夠在體育學習的過程中受益，教師還要學會根據(jù)學生們的實際學習情況來選取合適的教材，進而幫助學生們在力所能及的范圍內展開有效的籃球課程學習。
4加強師資團隊建設。
教師是教學過程中十分關鍵的引導者，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學方式會直接影響到課堂教學的質量學生們最終的學習效果，所以在高?；@球教學的過程中創(chuàng)建專業(yè)素養(yǎng)較強的師資團隊是十分重要的，只有教師的專業(yè)素養(yǎng)處在較高的水平才能保證學生們的學習質量。在這基礎上，各大高校應該要為學生們選擇一些理論和實踐素養(yǎng)都非常強的教師，接著在平時的教學活動中學校還要為教師們創(chuàng)造更多學習和交流的機會，讓教師們能夠在交流的過程中交流經(jīng)驗、總結教學成果，進而幫助他們不斷的豐富自身的教學形式，以此從根本上提高籃球課程教學的質量。除此之外，學校也可以經(jīng)常組織一些教師與學生之間或者是教師與教師之間的籃球賽，進而通過教師的風采來不斷的提高學生們對籃球學習的印象，最終使得學生們在比賽中產生膜拜教師的心理，這可以在很大程度上促進學生們學習積極性的發(fā)展，學生們將教師作為主要學習對象之后便會更加積極的參與到該教師的課堂教學中，從而不斷活躍籃球體育課堂學習的學習氣氛，使得籃球學習的過程更加輕松、愉快。
5結語。
總的來說，籃球是學生們在日常生活中非常普及的一項體育運動，如果教師能夠合理的利用籃球教學課堂來規(guī)范學生們的籃球技能，那么將可以很大程度上幫助學生們更好的在生活中進行籃球體育鍛煉。
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籃球的論文篇十四
“美日兩國體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標與社會的需要相結合比較密切，即根據(jù)社會的需要來培養(yǎng)人才，并與學生自己的各種條件、興趣愛好相聯(lián)系，具有較強的社會性和多向性。”長期以來，我院籃球課程教學目標多停留培養(yǎng)中、小學校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學生就業(yè)范圍窄，社會適應能力差。隨著社會的發(fā)展，社會需要“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質、廣適應、重創(chuàng)新”的復合型人才。因此，籃球課程教學目標應與社會需要保持一致，培養(yǎng)“能勝任學校體育教育、教學訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導、或東盟國家體育教學訓練等工作的復合型體育教育人才。”
（二）建立教學、訓練、競賽一體化的籃球課程教學模式。
改革現(xiàn)有的籃球課程教學模式，建立課內教學+課外籃球俱樂部訓練+各形式籃球競賽一體化的創(chuàng)新籃球課程教學模式。課內按大綱要求進行教學，課外成立籃球俱樂部，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在訓練與比賽中讓學生成為主角，擔任不同的角色，指導學生針對個體差異與需求在籃球技術、專項身體素質、臨場裁判能力或臨場指揮能力等方面制定各自的計劃，根據(jù)需求選擇各塊面的學習內容，通過教學、訓練、競賽一體化的籃球課程教學模式，使學生根據(jù)自己的興趣與需求選擇在技術、籃球裁判、籃球帶隊教練員以及籃球群體工作的推廣及管理等方面學的一技之長。
（三）創(chuàng)新、優(yōu)化籃球課程教學內容。
在籃球課程教學的基礎內容中，加入“實踐教學”內容。建立合作學?；蚝献鲉挝?，讓籃球專選的學生邊學習邊實踐，教師總結指導，在實踐過程中，通過“角色扮演”，使學生成為教師、教練員、裁判員、籃球競賽組織者、體育管理者、社會體育指導員等不同角色，讓學生親身體驗真實、豐富的社會實踐，提高學習積極性與主動性，在實踐中檢驗自我的真實水平，在實踐中提高學生的籃球技戰(zhàn)術水平以及裁判、帶訓練隊、體育管理、組織賽事等能力，并通過實踐找出差距與不足，回到課堂中有針對性的進行教學，使培養(yǎng)出的學生更加適應社會的需求。
（四）改革與創(chuàng)新籃球課程教學方法與手段。
優(yōu)化教學方法和教學手段，提高教學質量。把先進的教學方法如“表象教學法”、“程序教學法”、“合作教學法”等這些科學、高效率的教學方法運用到籃球課程的教學中來。要重視多媒體技術教學手段的應用。提高多媒體技術同步演示教學的使用率。多媒體技術教學不僅能提高示范動作的準確性、完整性、連續(xù)性，將學生感覺器官充分調動起來，提高學生的觀察力、思維力，使學生建立清晰而準確的動作表象，更有效地建立動作概念，促進運動技能的形成，提高學生對籃球課程積極性，增強教師與學生之間的信息反饋，鼓勵學生探究問題，加強學生與學生之間、學生與教師之間的互動，培養(yǎng)學生的自學能力與創(chuàng)新能力，同時能促進教師自身素質的提高，從而提高課程的教學質量。
（五）優(yōu)化考核與評價體系，使評價目標與籃球課程培養(yǎng)目標相一致。
科學的考核與評價體系可以合理、準確地評價學生掌握籃球理論、技戰(zhàn)術、各籃球社會化技能的實際水平，促進學生勤學苦練，全面掌握籃球理論知識、技術戰(zhàn)術以及籃球群體工作所涉及的所有技能。優(yōu)化考核與評價體系，首先，教師們要更新評價理念，明確評價目標與籃球課程培養(yǎng)目標相一致，考核方式的制定不能夠脫離培養(yǎng)目標。其次，根據(jù)培養(yǎng)目標制定科學的評價體系，評價的內容注重多元化，包括體育態(tài)度、心理素質、理論、技戰(zhàn)術、籃球教學能力、籃球群體工作能力等多元化指標，只有對學生進行全面而科學的評價，才能不斷提高籃球課程教學質量，使我們培養(yǎng)的籃球人才“能勝任學校體育教育、教學訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導、或東盟國家體育教學訓練等工作的復合型體育教育人才?！?BR> 籃球的論文篇十五
籃球是一項既挑戰(zhàn)體能，又展現(xiàn)團隊合作和個人才華的運動。在我多年的籃球生涯中，我深深感受到了它帶給我的樂趣和收獲。本文將從自身成長、團隊合作、奮斗精神、堅持不懈和樂觀態(tài)度五個方面，詳細介紹我對籃球的心得體會。
首先，籃球對我個人的成長起到了重要的推動作用。通過投籃、傳球、運球等基本技巧的訓練，我培養(yǎng)了細致的觀察力和靈敏的反應能力。同樣，籃球也提高了我的耐心和決策能力，因為在比賽中，我們需要快速做出判斷并做出最好的選擇。這些技能的培養(yǎng)不僅僅對籃球有益，而且對我在學習和生活中的表現(xiàn)也起到了積極的影響。
其次，籃球是一個團隊合作的運動，要取得勝利，個人的努力是不夠的，還需要與隊友配合默契。在籃球場上，我學會了傾聽和尊重隊友的意見，也發(fā)現(xiàn)了每個人的優(yōu)點和特長。不論是團隊攻守、戰(zhàn)術配合還是心理上的支持，籃球讓我認識到只有在團隊的協(xié)作中才能取得最好的成績。
籃球也教會了我奮斗的精神和永不放棄的態(tài)度。每一次的比賽都需要全力以赴，每一次的訓練都需要毅力和堅持。我曾遭遇過失敗和挫折，但正是這些困難讓我更堅定地認識到只有堅持下去，才能迎來成功的曙光?；@球教會了我勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，從而提升了我的意志力和自信心。
堅持不懈是籃球教給我的重要品質之一。即使在遇到困難時，我也始終堅持訓練和比賽，不輕易放棄?；@球讓我意識到成功需要努力和持之以恒的精神。只有不斷地努力，才能在比賽中保持優(yōu)勢并獲得勝利。
最后，籃球讓我學會了樂觀的態(tài)度。在賽場上，遇到不利的情況時，打敗的不是對手，而是自己的心態(tài)。逆境中，我學會了積極面對失敗，從失敗中吸取教訓，并以積極的態(tài)度投入到下一場比賽中。這種積極樂觀的心態(tài)讓我在籃球場上更加從容和自信，也讓我在面對其他困難時更加勇敢和堅強。
總結來說，籃球對我個人的成長起到了重要的推動作用。通過籃球，我不僅培養(yǎng)了基本的運動技能，還學會了團隊合作、奮斗精神、堅持不懈和樂觀態(tài)度等重要的品質?；@球的心得體會是豐富多彩的，通過籃球的經(jīng)歷，我不僅在體能上得到了鍛煉，更成為了一個更加優(yōu)秀、自信和樂觀的人。我將一直把籃球作為我人生中的重要一部分，將這些體會和經(jīng)驗應用到我的生活中，鑄就更加美好的未來。
籃球的論文篇十六
籃球裁判員是籃球運動“三大員”之一,既是籃球規(guī)則的執(zhí)行者,又是比賽場上的“法官”,分享了籃球裁判的論文給大家欣賞！
文章運用文獻資料法，研究了籃球臨場裁判員職業(yè)素質的基本內容：籃球裁判員職業(yè)素質主要包括高度的責任心和強烈的事業(yè)心、扎實的專業(yè)技能及堅持原則、公正執(zhí)法的職業(yè)道德。籃球裁判員作為籃球賽比賽的掌控者，必須具備其基本的職業(yè)素質，保障籃球比賽順利有效地進行，從而推動籃球事業(yè)持續(xù)不斷地健康發(fā)展。
職業(yè)素質是指從事某一職業(yè)的人對其職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)道德等方面?；@球裁判員必須對籃球裁判工作具有強烈的興趣和高度的責任感；牢固掌握扎實的專業(yè)技能；具備嚴肅、公正的職業(yè)道德。
職業(yè)興趣是一個人對待工作的態(tài)度，現(xiàn)階段我國還沒有專門的職業(yè)籃球裁判員，參與各級各類比賽的籃球裁判員都有各自的職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，最多的是大、中學校的體育教師，正因為這種“業(yè)余”的身份，裁判員本人的責任心很難進行實質性控制，因為他們不是“本單位職工”，比賽組織者只是到比賽時才臨時將他們召集起來開展臨時性的工作，很難進行有效管理，對他們的工作態(tài)度、工作水平、工作效果很難制定長期有效的獎懲機制。
因此，對裁判工作的強烈興趣是每個籃球裁判員學習參與籃球裁判工作的初始動因。道理是顯而易見的，對一般人而言，有自己的職業(yè)，沒人強迫你學習裁判，有固定的收入來源，也不會為了并不高的裁判費專門學習裁判知識。一位阿根廷國際級裁判說：如果沒有對（籃球裁判）事業(yè)的忠誠，這樣的工作就很難長久地堅持下去。
一個優(yōu)秀的.籃球裁判員必須有高度的責任心，無論何時都要養(yǎng)成全神貫注、全力以赴的工作習慣，認真地吹好每一場球、吹好每一個球。
籃球運動員和教練員艱苦的訓練為的只是在賽場上充分展示其精湛的技戰(zhàn)術水平，觀眾花錢買票是為了欣賞精彩激烈的比賽，是一種積極的休閑娛樂。無論是勢均力敵的比賽還是“一邊倒”比賽，不管是精彩的高水平職業(yè)比賽還是水平一般的業(yè)余比賽，籃球裁判員都只有兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地努力吹準每一聲哨，才能使比賽順利有效地進行下去，籃球運動員和教練員的勞動得到認可，觀眾也達到休閑娛樂的目的。
籃球裁判員的專業(yè)技能主要包括良好的理論基礎、過硬的心理素質、合格的體能、嫻熟的判罰技巧練等。
2.1堅實的理論基礎。
《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》是裁判員場上執(zhí)裁的唯一準則、依據(jù)，離開競賽規(guī)則裁判員執(zhí)法時就失去評判依據(jù)。所以，籃球裁判員必須精通《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》，對條文解釋和精神理解透徹，在處理犯規(guī)及不當行為時有理有據(jù)，合理地運用到比賽中，從而正確地引導掌和控比賽。
另外，籃球裁判理論的更新較快，要不斷掌握最新的裁判規(guī)則，及時更新，不斷充實理論知識，對規(guī)則的改動和規(guī)則的解釋及時了解學習，緊跟籃球裁判工作的步伐。
2.2過硬的心理素質。
高水平的裁判員進行臨場裁決，不僅要求籃球裁判員有熟練裁判知識和臨場判罰技巧，還要求裁判員具備良好的心理素質。在臨場執(zhí)裁的過程中裁判員臨場工作水平發(fā)揮如何，與裁判員平時心理素質訓練和賽前心理準備有密切的關系。
籃球比賽經(jīng)常會給裁判員帶來一定的心理壓力，尤其是重要的比賽（比如決賽、關系到能否出線的比賽等），這時雙方球隊的教練、隊員、觀眾，對裁判員的每次判罰都非常關注，有時甚至到了敏感的地步，賽場上氣氛凝重、緊張，雙方劍拔弩張，觀眾情緒一觸即發(fā)，在這種情況下，心理素質差的裁判員會受到影響，出現(xiàn)緊張、不穩(wěn)定、反應遲鈍、失誤增多、判罰不準等情況，稍有不當，可能引起一方甚至雙方、觀眾不滿，繼而使比賽難于控制。這對裁判員來說，就是完全失敗的判罰。
因此，籃球裁判員要培養(yǎng)過硬的心理素質，比賽前要做好充分的思想準備，臨場中要有堅強的信念和頑強的毅力，不畏權勢、不徇私情，剛直不阿，要應對來自方方面面的干擾和壓力，從容地將自己的心理狀態(tài)調節(jié)到最佳狀態(tài)，沉著、冷靜地處理比賽中所出現(xiàn)的各種復雜問題，始終集中精力注意場上比賽的情況。
2.3重視基本功及體能的訓練。
籃球裁判員的臨場基本功主要包括哨音、手勢和移動等。一個優(yōu)秀的籃球裁判員出場時應該顯示出落落大方、充滿自信的精神面貌；每次鳴哨做到哨音洪亮、干脆；判罰時手勢清晰、規(guī)范，切忌用夸張、做作的手勢和動作嘩眾取寵；移動及時到位。
另外，現(xiàn)代籃球比賽的攻防節(jié)奏很快，裁判員必須跟上激烈比賽的節(jié)奏，這就要求裁判員具備充沛的體能和快捷的移動速度，才能跟得上比賽節(jié)奏，從容地選擇正確的移動路線，從容地選擇合理的站位，進行及時、準確的判罰。端莊大方，個性突出，手勢正確、自然、美觀、規(guī)范，場上跑動、站立、宣判的動作要落落大方，有條不紊，給自己做好裁判工作樹立信心和勇氣。
籃球裁判員作為球比賽的組織者和執(zhí)法者，是場上當然的“法官”，必須進行公正、準確的判罰，比賽才能正常地進行。但社會現(xiàn)實是沒這么簡單的，籃球裁判員畢竟是普通的人，也有可能受到社會不正之風的影響，比如各種錯綜復雜的“關系”、各種權勢施加的壓力、經(jīng)濟利益誘惑等都會影響到裁判員的公正執(zhí)法。這就要求裁判員嚴守職業(yè)道德，廉潔自律，剛正不阿，還要營造籃球裁判員良好職業(yè)道德的社會環(huán)境。
3.1公正執(zhí)法是籃球裁判員基本的行為規(guī)范。
裁判員作為球場上的執(zhí)法者，從事神圣的工作，從理論上來說，應該做到公正無私，廉潔自律，絕不能故意偏袒任何一方。然而，實際情況是裁判員的現(xiàn)象時有發(fā)生。裁判工作是籃球比賽不可或缺的重要組成部分，裁判員的職業(yè)道德對籃球運動的影響是巨大而深遠的。要做一個公正無私的號裁判員，除了裁判員本身具備良好的道德品質意外，營造良好的社會環(huán)境是必不可少的。
3.2.1加強法規(guī)制度建設，嚴懲賽場黑哨。
要想做好籃球比賽的管理工作，必須加強法規(guī)制度建設。裁判員的技術失誤是在所難免的，是允許的，而不良判罰即所謂黑哨是絕不允許的，由于技術失誤與黑哨有時很難界定，也就是對一次甚至多次的不當判罰到底是無意的技術失誤還是有意的黑哨，很難作出判斷，這就增加了監(jiān)管的難度。
也正因為如此，目前，我國對籃球裁判工作有一些監(jiān)督管理制度，但是對黑哨的懲處力度遠遠不夠。就算是黑哨，也沒有直接的處罰措施，只能在今后的比賽中對犯過錯的裁判少用、降級使用或不再使用，甚至很少有取消此裁判員終身執(zhí)裁的資格的處理，更沒有對裁判員進行刑事處理。由于這種犯錯成本并不太高，導致少數(shù)不良裁判人員在巨大的物質誘惑或各種壓力下，違背職業(yè)道德，大吹黑哨。
美國、澳大利亞和歐洲國家這些籃球強國都有完善的籃球裁判管理體系，有擁有絕對獨立權的專門機構對籃球比賽進行監(jiān)督管理，對重要比賽委派監(jiān)察官對執(zhí)法的裁判員做評估，一旦有的情況出現(xiàn)，相關裁判員可能被追究刑事責任。這對當事者來說不僅是被批評教育、被邊緣化的處理這么簡單的問題，還有蹲大牢的危險，會更有效地杜絕黑哨。
3.2.2提高裁判員的社會地位。
裁判員的工作辛苦，難度大，專業(yè)性極強，他要對雙方運動員在激烈復雜的對抗中，瞬間判斷出場上所有人的動作是否合理，同時做出正確的判罰，要用嫻熟的技能引導比賽，要用自己的聰明智慧控制比賽。可以說，沒有裁判員的辛勤勞動，籃球比賽就不能順利進行，也就沒有運動員精湛技藝的展示，更沒有精彩的比賽供觀眾欣賞。
要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，必須經(jīng)過長期的專業(yè)理論學習和艱苦的技能訓練，學習的過程無論時間、精力還是財力，都算是高投入，按理說從事籃球裁判工作應該相應地有較高待遇，但事實是，在我們國家，即使是頂級籃球比賽的裁判員，一場比賽的收入也就一到兩千元，較低級別的比賽就低得多，有的基層籃球比賽的收入只一兩百元。這種低待遇的情況不利于調動裁判員的積極性，還很有可能使裁判員難以拒絕物質誘惑而吹黑哨。在歐美籃球發(fā)達的國家，執(zhí)法一場職業(yè)頂級聯(lián)賽的收入基本上可以達到當?shù)匾粋€中等家庭的月收入，建議國家體育總局的管理部門，根據(jù)裁判付出的勞動，制定統(tǒng)一的待遇標準，提高籃球裁判員的積極性。提高裁判員的社會地位，有利于促進裁判員職業(yè)道德素質的不斷提高。
3.2.3凈化外部環(huán)境。
目前在主客場制的比賽中，主隊在裁判上獲得利益是普遍現(xiàn)象，即所謂的主場哨，似乎也為觀眾所認可，更有甚者，個別球隊、個別球員為了在比賽中取得好的名次，不擇手段，拉關系，走后門，甚至金錢利誘，千方百計地籠絡裁判，從而使己方獲得更大利益。正是這種為了自己的名利而不擇手段的所作所為，嚴重地影響裁判員的公正執(zhí)法，破壞公平競爭的原則，成為“黑哨”滋生的溫床，阻礙籃球運動的發(fā)展。個別裁判員在臨場中違背公平競爭的原則吹黑哨，除了其自身的職業(yè)道德敗壞以外，這些外部環(huán)境也是重要原因。
各組委會、體育管理部門和舉辦方應該做到公正無私，廉潔自律，絕不能縱容甚至暗示臨場裁判員偏袒任何一方。各個球隊都要抓好自身內部的廉政建設，自覺遵守公平競爭的原則，讓“黑哨”沒有市場，讓黑哨沒有產生的可能。
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籃球的論文篇十七
籃球是一項受歡迎的運動項目，無論是在學校的課余活動中，還是在職業(yè)聯(lián)賽中，籃球都吸引著大量的運動員和觀眾。我喜歡籃球已經(jīng)有很多年了，并在這個過程中積累了一些心得體會。在我的眼里，籃球不僅僅是一項運動，更是一種態(tài)度和生活方式。下面我將通過總結我參與籃球運動的經(jīng)歷，分享一些我對籃球的心得體會。
首先，在籃球這個團隊運動中，團結合作是非常重要的。一支優(yōu)秀的籃球隊需要隊員之間能夠積極合作，互相信任。在比賽中，隊員們需要相互傳球配合，共同攻守。沒有一個人可以獨厚戰(zhàn)勝整個對手團隊，只有攜手合作才能夠取得勝利。通過籃球，我學會了如何與他人合作，學會了在團隊中扮演自己的角色，為整個隊伍做出貢獻。
其次，籃球教會了我面對挑戰(zhàn)和困難時的堅持和努力精神?；@球不僅僅是一項技術活動，更涉及到體力和耐力的考驗。在長時間的比賽中，運動員需要保持自己的體力和專注力，不斷戰(zhàn)勝疲憊和壓力。而在訓練中，比賽中的失敗和挫折也是不可避免的。然而，籃球教會了我如何在失敗中找到啟示，如何積極面對挑戰(zhàn)，努力提高自己的技術水平和心理素質。
籃球也有助于提高我對自己和他人的認識。在比賽中，我能更加清楚地認識到自己的優(yōu)點和不足，進而尋找自我提高的方法。同時，觀察和了解隊友和對手的特點和行為也是非常重要的。通過籃球，我學會了如何傾聽他人的意見和建議，學會了如何與他人相互尊重和合作。
籃球也帶給了我快樂和樂觀的心態(tài)。在繁忙的學習和工作之間，我經(jīng)常通過打籃球來放松身心，釋放壓力。無論是在比賽中取勝，還是在訓練中取得進步，都讓我感到非?？鞓泛蜐M足。即使遇到挫折和困難，籃球也教會了我如何樂觀面對，如何從失敗中找到積極的經(jīng)驗和啟示。
最后，籃球也教會了我要注重團隊的榮譽和合作?；@球隊的隊員們需要相互尊重和支持，共同為球隊的榮譽而努力。在比賽中，我們要爭取勝利，但不能為了個人的榮譽或得分而犧牲整個團隊的利益。通過籃球，我明白了個人的成就離不開整個團隊的努力，團隊的榮譽和合作才是最重要的。
總之，通過籃球這個運動，我得到了很多寶貴的心得體會?；@球教會了我團結合作、堅持努力、認識自己和他人、快樂樂觀以及注重團隊榮譽和合作。這些都是我在籃球中學到的寶貴財富，也會對我的人生產生積極的影響。我將永遠熱愛籃球，并將這些心得體會運用到我的生活和工作中。
籃球的論文篇十八
投籃是籃球運動中一切技戰(zhàn)術的最終目的。
在籃球比賽中,投籃命中率的高低將決定比賽的勝負。
國內外的優(yōu)秀投籃手皆以單手肩上投籃方法得分而著名。
單手肩上投籃動作是籃球運動的基礎教學,因此必須抓好。
為了提高投籃的準確性,運動員必須掌握好各種基本技術動作,而正確合理的技術動作只有在嚴格技術規(guī)格的條件下,經(jīng)過刻苦的訓練,才能建立和掌握。
所謂技術規(guī)格,就是符合使用的目的,合乎人體結構和運動生物力學規(guī)律及其動作順序、方向,用力的時間和節(jié)奏都有合理的技術要求。
在訓練中正確地遵照技術規(guī)格嚴格訓練,運動員即能迅速地掌握基本技術,以建立正確投籃技術的動力定型。
本文對單手肩上投籃技術的動作結構進行生物力學原理的分析。
二、正確的投籃基本姿勢。
任何一個運動動作都是在力的不同形式作用下完成的,而不同的動作對力的作用要求是不同的。
投籃是一種要求用力準確、和諧的技術動作。
它對力的要求有兩重性:一方面要求有足夠的用力,這是投籃達到必要的高度和遠度的前提,另一方面要求用力的準確性,這是提高投籃命中率的保證。
投籃要想達到最佳效果,必須獲得這兩方面的力學條件,而這兩方面的力學條件則來源于正確的投籃姿勢。
正確的投籃姿勢,即是那種能夠最合理、最有效、最經(jīng)濟地使用機體能力,并能孕育和派生新的高難復雜和實效性技術的最基礎的投籃姿勢,包含兩方面的含義:其一,基本站立姿勢,這主要表現(xiàn)為下肢、軀干、頭部的姿勢正確協(xié)調;其二,持球手法與持球臂的姿勢。
三、基本站立姿勢。
根據(jù)解剖學和力學原理的分析,正確的基本站立姿勢是:兩腳左、右或前后開立,約與肩同寬,投籃臂的同側腳前出,兩膝微屈,使屈裸股與伸膝肌保持適宜的張力。
兩腳平行朝向球籃,上體略含胸,斂腹,使伸臂肌略被拉長,貯備彈性勢能,頭部正直。
面對球籃,頸肌不要過度緊張,身體重心平穩(wěn)地落在兩腳支撐面的中心處。
這種基本站立姿勢,有兩方面的用意:其一,由于重心和支撐面的合理確定,可以為投籃動作建立一個穩(wěn)固的力學條件,同時從下肢到軀干的各環(huán)節(jié)部位均處于壓縮了的彈簧一樣的狀態(tài),可以獲得足夠的力量來源;其二,可以使下肢和軀干的諸環(huán)節(jié)均垂直于地面做屈伸運動,因此,每個環(huán)節(jié)向上伸展所產生的慣性力都能作用在總重心所落的支撐面內,從而最大限度地減少力的分解現(xiàn)象。
四、持球手法與持球臂的姿勢。
持球手法是投籃基本姿勢中的關鍵部分,對提高投籃技術影響較大。
通過實踐和理論分析,正確的持球手法(單手肩上投籃)是:五指自然分開,手內側形成半圓凹形,用指根以上的部位均勻地包住球體的后下方。
手心部位空出,使球體的重量分散于五指上,手指不要過度緊張,不要用力抓球,而要使手指柔和地包住球體。
持球時手腕后屈,前臂旋前,肩、肘、腕、食指基本上在同一矢狀面內正向球籃,肩關節(jié)角度在100°―120°之間,肘關節(jié)角度為90°左右,前臂肌內自然放松,同時另一只手輕扶在球體的一側,保持穩(wěn)定。
這種持球手法可以使手與球形成最大的接觸面,從而保證球體有足夠的穩(wěn)定性。
同時,又由于持球手的觸球部位在指根以上,這就可以使手對球有精確的感應,從而增強手對球體的控制和調節(jié)能力。
從以上投籃基本姿勢的分析可以看出,無論是上肢、下肢還是軀干,它們的共同特點是:每個環(huán)節(jié)運動所產生的力都是向著同一方向作用于球體,正由于上、下肢諸環(huán)節(jié)力的作用一致性,從而保證它們的合力可以有足夠的強度和準確方向。
所以說,正確的基本姿勢是獲得合理力學條件的基礎。
五、投籃過程中的力學分析。
正確的投籃基本姿勢能為準確投籃打下良好的基礎,這不僅能保證投籃動作獲得到合理的力學條件,而且能最大限度地滿足大腦皮質對動作建立與精細分化點提供前提條件。
從整個投籃的用力過程分析:由于正確的基本姿勢能使身體各環(huán)節(jié)的運動統(tǒng)一在同一矢狀面的屈伸中,并且,每個關節(jié)活動的原動肌都位于關節(jié)運動的同側,這就提供了肌肉及關節(jié)運動方向的簡單化和一致助于蹬地伸膝而獲得的地面對身體的支撐反作用力,然后伴隨著軀干的伸展,投籃臂迅速、充分地伸直及屈腕動作所產生的力匯合在一起,通過手指作用于球體,使球飛向球籃。
這種自下而上傳遞性的用力過程中,要求投籃臂迅速充分伸直,即投籃“黃金弧線”的技術運用。
“黃金弧線”是世界一名著名物理學家通過周密計算提出的。
這條線是肘關節(jié)的移動路線,以及球出手后肘關節(jié)的位置,對形成正確的弧線有直接關系。
肘關節(jié)的移動路線應當垂直向上,球出手后的位置應與眼睛平行。
對此運用的關鍵目的是:(1)發(fā)揮伸臂力量,使全身的協(xié)調用力匯集于手腕、手指作用于球體;(2)手臂的充分伸直,在球離手前對球的控制時間長,有利于控制球的飛行,并能提高出球點;(3)迅速地伸直投籃臂,有利于加快投籃的動作速度。
依據(jù)力學的動量原量,物體在外力沖量(f?t)作用下,物體的動量(mv)要改變,物體動量改變的量就等于在同一時間內物體所受外力的沖量。
即f=m(v-v)。
運動員在任何一定距離內的投籃,全身作用于球體的合力(f)可視為是一定的,球離手前,球體相對于人體的初速度(v)可看作零。
由上式中:v=0,則v=f/m。
從式中可以看出,球出手的速度(v)與沖量(f)成正比,與球的質量(m)成反比。
又得知式中作用球體的合力(f)和球體的質量(m)一定,故增加對球的作用時間(t)可增加球的出手速度。
投籃臂的充分伸直也正是增加了對球的作用時間(t)。
再由公式:s=at,v=at。
得v=2s/t。
從中得出:球的出手速度(v)與對球的工作距離(s)成正比,與對球的作用時間(t)成反比。
投籃時投籃臂迅速充分地伸直,使對球的工作距離(s)達到最大值,有利于對球的控制,提高了出球點。
由于對球的工作距離一定,迅速地伸直手臂,可在最短時間通過一定的距離,可以提高投籃的動作速度。
六、結論。
1.單手肩上投籃的規(guī)范性教學可較快地促進運動員的運動技能形成和提高投籃命中率。
2.規(guī)范的單手肩上投籃是優(yōu)秀籃球運動員在籃球比賽中攻擊性較強運用最多的得分方法,同時也是教學訓練中的關鍵的基礎教學動作。
七、建議。
1.規(guī)范性的單手肩上投籃技術符合現(xiàn)代籃球運動向高速度發(fā)展的技術要求。
在訓練中應根據(jù)運動員的不同情況通過刻苦訓練體會以建立良好的本體感覺。
2.根據(jù)當前籃球運動向更快、更高、更準的方向發(fā)展的情況,運動員在掌握和運用單手肩上投籃這一關鍵投籃動作的基礎上再派生新的高難技術動作,將有利于促進籃球運動水平的提高。
籃球的論文篇十九
在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來的時候，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談。雖說兩者都是籃球運動，但是兩者在形式和風格上并不相同，所以兩者之間并不能劃等號。通過查閱相關的文獻資料，本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻資料中也將兩者混為一談，沒有將兩者區(qū)分開來。本人遂以這些文獻資料為基礎，加上在網(wǎng)站上查到的相關資料，通過自己的理解、整理，分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對兩者進行分析和比較，同時也對兩者分別提出了相應的發(fā)展對策。旨在讓人們對街頭籃球和三人籃球有一個清晰的認識，以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。
緒論。
在本人查閱的相關文獻資料中，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進行研究的居多，但是本人發(fā)現(xiàn)，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個共同點，那就是把街頭籃球和三人籃球當成了同一項運動項目在作闡述和研究。本人練習過一段時間的街頭籃球，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球，都有著本質的區(qū)別，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個研究課題，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別，讓人們能對這兩項運動有一個清晰的認識。
街頭籃球和三人籃球都是剛進入中國不久，也都剛剛流行起來，在人們對兩者還沒有真正認識的前提下，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路，必定導致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個不同的運動項目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對兩者有充分的認識，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。
1街頭籃球和三人籃球的定義。
街頭籃球和籃球雖說都是籃球運動，但是兩者是不同性質的籃球運動，因此兩者的定義也是不相同的。
1.1街頭籃球的定義。
街頭籃球又名“街球”，它是一種以娛樂為主要目的，集健身、休閑、表演等為一體的一項新興籃球運動形式。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動，由于運動場地在簡陋的街頭或道邊的籃球場而得名。同時，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運動的一種延伸，是籃球運動的一部分。街頭籃球既是籃球運動的一種形式，同時也是“hip-hop”文化的一個分支，這也就讓街球成為在當今青少年中流行的一個主體文化。但是，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當大的差異，這又使得這項運動在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨特的特點。街頭籃球的內容豐富，其中包含有街頭比賽，斗牛，花式籃球表演，街球音樂等內容；形式多樣，既有人數(shù)均等的一對一、二對二、三對三的對抗，也有人數(shù)不等的多對少或是少對多的對抗；規(guī)則簡明，既然是以娛樂為目的，又因其具有獨特的風格特點，參與者可以自己根據(jù)自己的實際情況來制定相應的規(guī)則。
1.2三人籃球的定義。
三人籃球的定義，三人籃球是在半場進行的三對三的對抗運動，是在五人制籃球的基礎上發(fā)展起來的一種新的體育運動項目。單從三人籃球的字面理解，就可以看出，在進行比賽或是對抗時就已經(jīng)將對人數(shù)進行了規(guī)定，即三對三，因此它沒有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則，可以這樣認為，三人籃球其實就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運動。
籃球的論文篇二十
摘要結合力學原理理解籃球技術技巧，已經(jīng)成為當前研究籃球運動的最為主要的方式。
運動員通過力來控制籃球速度、力量以及方向等，達到籃球技術動作要領。
關鍵詞籃球技術力學傳導。
籃球基本技術作為構成籃球戰(zhàn)術配合的基本要素，更是籃球運動員應當掌握的基本功。
在籃球運動中，只有將籃球基本技術充分掌握才能真正達到將籃球運動的技術發(fā)揮到最佳。
本文主要針對籃球技術以及力學的關聯(lián)性問題進行分析，幫助籃球運動員掌握籃球技術，理解籃球技術要領，真正提升運動員能力。
一、籃球技術中的力學原理。
籃球的論文篇二十一
摘要：運用文獻資料等方法對我國職業(yè)籃球聯(lián)賽改革的困境和策略進行分析,以期為我國籃球聯(lián)賽職業(yè)化改革提供參考.研究認為,我國職業(yè)籃球聯(lián)賽改革面臨很多的困境,要達到職業(yè)化的水平還需要作出很多的改革.
關鍵詞：籃球聯(lián)賽；職業(yè)化改革；困境；路徑。
我國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽（cba）起源于1995年,至今已經(jīng)走過了20個賽季,是我國最高水平的職業(yè)籃球聯(lián)賽[1].在這個聯(lián)賽中曾經(jīng)走出了姚明、巴特爾、王治郅、易建聯(lián)等曾經(jīng)在世界最高籃球殿堂nba效力的明星球員,為國家隊和更高水平的職業(yè)聯(lián)賽輸送了源源不斷的人才[2].經(jīng)過了20多年的發(fā)展已經(jīng)取得了舉世矚目的成就,不論在競技水平、比賽的宣傳力度、觀眾數(shù)量和關注度等都不可同日而語,但和代表世界最高水平的聯(lián)賽nba,甚至歐洲國家的籃球聯(lián)賽相比都存在一定的差距,近年來,我國cba聯(lián)賽職業(yè)化改革的提出已經(jīng)不太陌生,然而,和其口號的提出相比,職業(yè)化改革的實施確是非常棘手的問題.因此,本文主要對cba職業(yè)化改革進行研究,為我國職業(yè)聯(lián)賽的發(fā)展提供建議.
cba的發(fā)展經(jīng)歷：（1）起源階段.1995-1996賽季由555集團取得了冠名權,開始了我國職業(yè)聯(lián)賽的第一個賽季,這就是cba的前身.（2）緩慢發(fā)展時期.聯(lián)賽在1996年到2005年期間由于各方面的因素制約發(fā)展的速度一直十分緩慢,直到2005年才發(fā)展成為了中國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽.（3）快速發(fā)展階段.2005年更名為中國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽后迎來了快速發(fā)展的時期,2007年聯(lián)賽的隊伍擴充到了16支,2008年擴充到18支,2009年球隊數(shù)目調整為17支,現(xiàn)在cba的球隊數(shù)量已經(jīng)擴充到了20支,球隊的競爭已經(jīng)變得相當越來越激烈,cba球隊的上座率節(jié)節(jié)攀升,已經(jīng)成為了名副其實的亞洲第一聯(lián)賽,正成為各國球員爭相效力的聯(lián)賽.
(一)管辦不分。
任何一個職業(yè)聯(lián)賽的發(fā)展都離不開體制的改革,沒有良好的體制職業(yè)化聯(lián)賽的發(fā)展幾乎毫無出路可言,然而,職業(yè)化和政府干預甚至成為了一對矛盾綜合體,和國外完成靠市場說了算的職業(yè)聯(lián)賽相比,中國在此方面的壓力可謂頗大.眾所周知,中國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽要發(fā)展首先要面臨的就是管理機構和賽事主辦者的關系,和nba相比,相當于在資方和勞方之間多了中國籃協(xié)的干預.中國籃協(xié)對聯(lián)賽的各個方面有著諸多的限制,甚至在很多方面充當著決策者的角色.
(二)外援政策弊端。
cba外援的加入現(xiàn)在已經(jīng)有著10多年的歷史,在其發(fā)展過程中外援一直是一個無法回避的話題,對于外援的政策cba也可謂是十分棘手,中國籃協(xié)在外援政策上的采用也可謂是左右為難,從末節(jié)單外援到亞洲外援等限制等,以及大小外援等等政策的限制方面都作出了不斷的調整,但是和中國籃協(xié)的推進球隊之間競爭平衡的同時,在2015-2016賽季的cba球隊四川隊就利用亞洲外援上場時間不受限制的規(guī)則,利用三外援打進了季后賽,創(chuàng)造了首次打cba就進入總決賽的記錄.
(三)裁判員判罰爭議。
如今cba的發(fā)展已經(jīng)進入了快速發(fā)展的時期,這個時期裁判員的執(zhí)法水平和職業(yè)道德素質對于聯(lián)賽的發(fā)展速度起到了十分重要的作用,特別是在本賽季,裁判員更是被球迷、媒體推到了風口浪尖,更成為一些媒體口誅筆伐的對象,裁判員所承受的壓力很大,但是從側面也可窺視我國裁判員的整體素質和職業(yè)化發(fā)展的目標還存在著很大的差距,裁判員不僅不夠職業(yè)連半職業(yè)的水平都達不到,并且一些裁判員的職業(yè)道德也存在著很大的問題.
(四)賽場環(huán)境的不和諧。
cba競技水平的發(fā)展表現(xiàn)出的一些不和諧的因素,特別是在2015-2016賽季遼寧隊主場的一場比賽結束后更是發(fā)生了球迷將礦泉水瓶扔進球員通道,最終導致了遼寧隊主力控球后衛(wèi)郭艾倫的眼角嚴重受傷,差點讓運動員的眼睛受傷,這種球迷不理智的因素也讓cba的球場環(huán)境倍感擔憂.在新疆隊一場比賽中也出現(xiàn)了新疆隊外援布拉切由于不滿裁判的判罰直接將自己的發(fā)帶扔向當值裁判員,造成了很差的影響.
(五)高科技設備不足。
cba高科技的設備在很多比賽中還是不能滿足比賽的要求,例如,在cba半決賽中遼寧隊和廣東隊的比賽中就出現(xiàn)了爭議比較大的判罰,當時的錄像回放中由于只有三個攝像機位,最終導致了裁判員的誤判,而同樣的賽場角度nba就使用了多達6個機位的攝像機,保證了賽場無死角,另外,在電子計時設備等方面都存在的問題很大,嚴重影響到了運動員正常的比賽,以及保證球員獲得更好的判罰.
(一)管辦分離。
cba聯(lián)賽是由中國籃球協(xié)會主辦的,是個非官方組織.但中國籃協(xié)和國家體育總局籃球運動管理中心是一個單位,兩塊牌子,實際的操作者還是籃管中心.籃球作為目前中國最受關注的職業(yè)聯(lián)賽,面臨著相同的困境.在看到飽受體制制約而產生的悲慘結局后,籃球界普遍認同要加快管辦分離的步伐.體育總局是為奧運服務的,而國外成功的職業(yè)聯(lián)賽都是以賺錢為目的的.隨著本賽季cba的持續(xù)火爆,cba職業(yè)化的進程必將快速推進,如果再不將籃協(xié)分離出去,籃球勢必成為下一個.
(二)制度合理的外援政策。
外援是cba發(fā)展過程中不可或缺的重要組成部分,也是聯(lián)賽競技水平的有力保證,但是外援對于cba來說也是一把雙刃劍,和nba的純職業(yè)化不同,cba承擔著向國家隊輸送隊員的特殊任務,如果外援政策不限制的話外援有可能會占據(jù)了很多國內球員的上場時間和機會,使其得不到充分的鍛煉,如果外援上場的時間太少又可能導致聯(lián)賽的觀賞性和激烈性受到影響.因此,中國籃協(xié)在外援政策的制定上應該更加謹慎,不要讓任何球隊有空子可鉆.
(三)裁判員加強職業(yè)能力和素質。
裁判員處于籃球比賽中的矛盾中心,對籃球比賽中矛盾的解決起著關鍵作用,不少籃球比賽中球迷沖突、球員沖突等大都是由于不滿裁判員的判罰造成的.這就對裁判員提出了很多的要求,裁判員應該加強自身執(zhí)法能力的發(fā)展,多向nba裁判員進行學習,另外,裁判員的職業(yè)道德也需要進一步加強,做到公平、公正,保證比賽的純潔性.
(四)賽場環(huán)境的凈化。
cba賽場環(huán)境的凈化是有必要快速解決的主要問題,沒有良好的賽場環(huán)境,職業(yè)化改革路在何方.凈化cba賽場環(huán)境不能僅僅靠安檢,俱樂部如何引導球迷文明觀賽是更重要的一環(huán),這種引導不應該僅僅是比賽時播放一些宣傳片,而是要增加和球迷的溝通和交流,構建俱樂部的球迷文化.到現(xiàn)場觀看比賽的,熱愛籃球的球迷占大多數(shù),但不可否認也有很多人去球場的目的就是發(fā)泄,他們甚至不懂籃球比賽的基本規(guī)則.
(五)引進高科技設備和人才。
籃球比賽的公平性和比賽質量的保證,現(xiàn)在高科技設備承擔的作用越來越顯著,特別是錄像回放系統(tǒng)對于比賽中裁判員用肉眼無法判斷的球權爭議問題能夠得到很好的補充,大幅度的提高比賽判罰的準確性,讓運動員更加信服判罰的結果,在技術統(tǒng)計、電子計時等方面運動員也需要引進更多的高科技設備來保障.同時有了硬件設備還不夠,還需要進一步引進人才使比賽設備的操作更加準確、迅速.（作者單位：玉溪師范學院體育學院）。
參考文獻：
籃球的論文篇一
1、整體提高原則。整體提高包括二個方面：一個是所有學生的發(fā)展；一個是學生的全面發(fā)展。前蘇聯(lián)著名教育家、教育科學院院長贊科夫曾經(jīng)說過：應使班上所有學生（包括最差的學生）都得到一般發(fā)展。學生的全面發(fā)展是教育的根本目的“，四格”結構理念對學生全面素質作了新的認識，即學生（作為人）有待發(fā)展的全面素質由體格、心格、智格、行格這“四格”組成“，四格”各自以自身獨特的內涵而存在，又互相交融不可分割?；@球選項課學生的全面發(fā)展是指通過籃球教學所達到的學生在籃球知識、籃球技戰(zhàn)術、品質、體能等的全面發(fā)展。就教學大綱設置而言，教學內容應把認知、情感、合作等融合于體能、技術、戰(zhàn)術及其綜合練習之中，通過練習，使學生各個方面都有所發(fā)展和進步。2.培養(yǎng)終身籃球運動意識原則?！吨笇ЬV要》中課程基本目標第一點就是運動參與目標，要求積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終身體育的意識。所謂終身體育，是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育體現(xiàn)學生對運動項目的“愛”和“能”。所謂“愛”，是指對人或對物的一種內心的、穩(wěn)定的、很深的情感?！澳堋笔悄軌?，作為終身體育的“能”，應該是超出一般的能夠，應使所學者從“能”中找到自信，從“能”中找到人生的自我和價值，應體現(xiàn)在對籃球運動的理論和實踐的全面及較深的把握?！皭邸焙汀澳堋毕嗷ビ绊?，相互促進，“愛”是“能”的基礎“，能”能夠加深“愛”的情感。籃球選項課教學大綱的設置為了體現(xiàn)“愛”和“能”，應該是理論與實踐、深度和寬度、簡單和靈活的有機結合。3.實用性和基礎性相結合原則。籃球教學內容比較多，有籃球理論和實踐兩大部分。理論（除有關實踐講解以外）有體育文化、籃球裁判工作等總共9章。實踐有8種基本技術、2大類（戰(zhàn)術基礎配合和全隊戰(zhàn)術）進攻7種防守11種戰(zhàn)術。籃球選項課一學年一般學生接受不了這么多內容。如戰(zhàn)術方法，對不同位置的動作方法及要領、移動路線，學生必須多次反復地練習。如裁判部分，僅只有理論學習，學生的臨場能力和隨機應變能力會得不到提高。但如果進行臨場實習，按每個學生做15分鐘裁判計算，40個學生就要近4次課（按二人制裁判），這還不包括準備部分、結束部分及交換等的時間在內。所以，大綱內容的選擇不必全盤接受所有內容，不能把籃球選項的學生當作籃球運動員或體育專業(yè)的學生，也不能把他們當作普通大學體育的學生，應該選擇一般籃球比賽中能夠實用的，又體現(xiàn)基礎性和重要性的教學內容。理論可只選擇技戰(zhàn)術理論和裁判法。實踐部分中戰(zhàn)術基礎配合防守戰(zhàn)術中的繞過、穿過、關門和補防，全隊戰(zhàn)術中的全場緊逼防守及進攻可不選擇。4.考核項目反映實際原則?！吨笇ЬV要》對學生的評價進行了要求：學生的學習評價應是對學習效果和過程的評價，主要包括體能與運動技能、認知、學習態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等，通過學生自評、互評和教師評定等方式進行?？己隧椖亢蜆藴手挥蟹从辰虒W中的基礎性和重要性內容才能反映學習效果和過程，按照投籃、運球、傳球和戰(zhàn)術配合為籃球選項課中的基礎性重要內容，第一學期可選擇原地單手肩上投籃和半場往返左右手行進間投籃（反映運球和投籃技術），第二學期可選擇全場三人繞“8”字傳球上籃（反映傳球接球和戰(zhàn)術配合）和戰(zhàn)術基礎配合抽簽演示這四項作為考核項目。
1、教學內容與學時安排。根據(jù)《指導綱要》中大學體育性質及教學目標和教學評價要求，結合籃球選項課教學內容和教學對象實際，制定籃球選項課教學內容與學時模糊匹配。同時確定考核項目與方法如下3.2。教學要永遠體現(xiàn)出計劃性與靈活性的結合。圖中所示時間不是絕對時間，是大致時間，主要考慮到四方面的因素：（1）任何教學內容都要經(jīng)過反復的練習，1次課中會有多種練習，教學時數(shù)主要是總時間。（2）教學內容之間會相互包括。如設計運球練習時會安排投籃，投籃練習時會結合運球。（3）考慮到“十一”“、五一”或學生實習等影響，可略作刪減。（4）考慮到分層教學實際，可增加或減少某些學習學時。2.考核項目。（1）第一學期：項目一：罰球線原地單手肩上投籃（考核技術、認知、進步）方法：原地單手肩上投籃10次（女生前移1米較合理）。按客觀標準和主觀評分二種方式計分，各占50％，達標標準是投中一個得5分，技評標準是根據(jù)持球方法、用力方法及出手方法進行評分，滿分是50分。項目二：半場往返二次左右手行進間投籃（考核技術、體能、認知）方法：任一中邊線交點處開始，聽到“開始”后運球上籃（向右運球用右手，向左運球用左手），不補籃，自搶球后運球到中線的另一邊，換手運球返回上籃，自搶球后運球到起點。二次往返重復上述動作。按客觀標準計分：按完成時間給予相應得分，再扣除不中籃、帶球走、不踩點相應分數(shù)。（2）第二學期：項目一：三人繞“8”字往返二次傳球（考核技能、體能、合作）方法：三人一組，在籃球場一端線處各相隔3米左右，聽到“開始”后按球往哪處傳、人往哪處跑的原則三人向另一端線處繞“8”字快速傳球移動，一隊員接球后上籃，換方向后往回完成同上。按客觀標準計分：按完成時間給予相應得分，再扣除不中籃、帶球走、球掉地上、跑錯位相應分數(shù)。項目二：戰(zhàn)術抽簽演示（考核技術、戰(zhàn)術、認知、進步）方法：準備幾張小卡片，每張小卡片背面有一戰(zhàn)術配合的名稱，學生抽簽，抽到哪張，就按要求演示戰(zhàn)術配合。老師根據(jù)完成質量，如方法是否正確，進攻是否得分，防守是否到位，位置、路線是否清楚等評分。
作者：張海軍單位：湖南第一師范學院。
籃球的論文篇二
為不斷提高體育教育專業(yè)籃球人才的培養(yǎng)質量，應繼續(xù)深化體育教育專業(yè)籃球課程改革，創(chuàng)新我院現(xiàn)有的籃球課程教學模式，對培養(yǎng)出色的技能型與創(chuàng)新型籃球專業(yè)人才具有重要的現(xiàn)實意義。
籃球課程一直以來都是我國高校體育院系技術學科的重要組成部分，也是體育教育專業(yè)的主干課程?；@球專項在高校體育教育專業(yè)的發(fā)展中擔負著傳遞籃球知識、培養(yǎng)籃球人才的重任。現(xiàn)階段社會對籃球人才的需要有了更高的要求，為培養(yǎng)社會所需的有創(chuàng)新能力的籃球人才，針對我院籃球專業(yè)課程現(xiàn)狀，改革與創(chuàng)新籃球課程，創(chuàng)新籃球教學理念、拓寬培養(yǎng)目標，優(yōu)化教學內容、改進教學方法與手段、改革現(xiàn)行考核方式，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀籃球人才。
（一）籃球課程教學目標。
我院體育教育專業(yè)籃球專選課程教學目標是：掌握籃球基本理論與基本技能，具備中小學?；@球教育教學、訓練的能力，并掌握開展課外籃球活動、組織競賽、擔任裁判和臨場指揮的實際工作能力。從籃球課程教學目標上不難看出，我院籃球課程教學目標多停留培養(yǎng)中、小學校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學生就業(yè)范圍窄，社會適應能力差。
（二）籃球課程教學模式。
現(xiàn)行籃球課程教學模式傳統(tǒng)而單一，課程主體和關鍵是教師，學生處在從屬地位，學生的學習僅僅是一個被動接受的過程。按照傳統(tǒng)課程模式進行教學，往往千篇一律，不利于學生在自己的興趣與特長上充分自我提高，無法為學生提供其個性充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)出的學生與社會的需求有所脫節(jié)，應改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的籃球課程教學模式。
（三）籃球課程教學內容。
體育教育專業(yè)籃球課程教學內容包括籃球技戰(zhàn)術、籃球運動基本教學法、教學能力、自學、自練能力、籃球游戲創(chuàng)編與實踐、競賽組織與裁判能力、指導大眾籃球健身方法、場地設施與管理、籃球運動業(yè)余訓練等。而我院籃球課程教學以技戰(zhàn)術的教學為主，對學生基層球隊帶隊能力、社會體育指導能力、體育管理能力、操作大型籃球賽事等籃球社會化的技能學習較少，使培養(yǎng)的人才與社會的需求不相適應。
（四）籃球課程現(xiàn)行教學方法與手段。
“教學方法是師生為實現(xiàn)課程目標和完成教學任務在共同活動中所采用的行為或操作體系?！敝苯雨P系到教學效果和質量。我院籃球課程的教學還是以傳統(tǒng)教學方法為主，即講解、示范、練習、糾正、再練習的常規(guī)教法，而科學、先進的教學方法如“表象教學法”、“程序教學法”、“合作教學法”運用頻率低。教學手段的革新速度慢，多媒體技術同步演示教學使用率低。
（五）籃球課程考核與評價體系。
籃球課程的考核，是對教學過程進行信息反饋的一個重要環(huán)節(jié)，是檢查教學效果、提高教學質量的重要依據(jù)。我院現(xiàn)行籃球課程考核評價方式是技術考試（達標加技評）+籃球理論考試（筆試），這種傳統(tǒng)的考核方式，缺乏全面性與科學性，評價內容過于單一，過于強調技術技能的評定，雖然可以使學生較好的掌握專業(yè)理論知識和技術，但對學生的實際工作能力、運用能力、創(chuàng)新能力的考核無意義，造成學生對籃球社會化技能不夠重視，導致學生的籃球教學與執(zhí)教能力、裁判能力、組織籃球賽事等籃球社會化的技能掌握較差，使培養(yǎng)的籃球人才與社會的需求不相適應。
（一）籃球課程教學目標應依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足社會對人才發(fā)展需求。
“美日兩國體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標與社會的需要相結合比較密切，即根據(jù)社會的需要來培養(yǎng)人才，并與學生自己的各種條件、興趣愛好相聯(lián)系，具有較強的社會性和多向性。”長期以來，我院籃球課程教學目標多停留培養(yǎng)中、小學校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學生就業(yè)范圍窄，社會適應能力差。隨著社會的發(fā)展，社會需要“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質、廣適應、重創(chuàng)新”的復合型人才。因此，籃球課程教學目標應與社會需要保持一致，培養(yǎng)“能勝任學校體育教育、教學訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導、或東盟國家體育教學訓練等工作的復合型體育教育人才?！?BR> （二）建立教學、訓練、競賽一體化的籃球課程教學模式。
改革現(xiàn)有的籃球課程教學模式，建立課內教學+課外籃球俱樂部訓練+各形式籃球競賽一體化的創(chuàng)新籃球課程教學模式。課內按大綱要求進行教學，課外成立籃球俱樂部，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在訓練與比賽中讓學生成為主角，擔任不同的角色，指導學生針對個體差異與需求在籃球技術、專項身體素質、臨場裁判能力或臨場指揮能力等方面制定各自的計劃，根據(jù)需求選擇各塊面的學習內容，通過教學、訓練、競賽一體化的籃球課程教學模式，使學生根據(jù)自己的興趣與需求選擇在技術、籃球裁判、籃球帶隊教練員以及籃球群體工作的推廣及管理等方面學的一技之長。
（三）創(chuàng)新、優(yōu)化籃球課程教學內容。
在籃球課程教學的基礎內容中，加入“實踐教學”內容。建立合作學校或合作單位，讓籃球專選的學生邊學習邊實踐，教師總結指導，在實踐過程中，通過“角色扮演”，使學生成為教師、教練員、裁判員、籃球競賽組織者、體育管理者、社會體育指導員等不同角色，讓學生親身體驗真實、豐富的社會實踐，提高學習積極性與主動性，在實踐中檢驗自我的真實水平，在實踐中提高學生的籃球技戰(zhàn)術水平以及裁判、帶訓練隊、體育管理、組織賽事等能力，并通過實踐找出差距與不足，回到課堂中有針對性的進行教學，使培養(yǎng)出的學生更加適應社會的需求。
（四）改革與創(chuàng)新籃球課程教學方法與手段。
優(yōu)化教學方法和教學手段，提高教學質量。把先進的教學方法如“表象教學法”、“程序教學法”、“合作教學法”等這些科學、高效率的教學方法運用到籃球課程的教學中來。要重視多媒體技術教學手段的應用。提高多媒體技術同步演示教學的使用率。多媒體技術教學不僅能提高示范動作的準確性、完整性、連續(xù)性，將學生感覺器官充分調動起來，提高學生的觀察力、思維力，使學生建立清晰而準確的動作表象，更有效地建立動作概念，促進運動技能的形成，提高學生對籃球課程積極性，增強教師與學生之間的信息反饋，鼓勵學生探究問題，加強學生與學生之間、學生與教師之間的互動，培養(yǎng)學生的自學能力與創(chuàng)新能力，同時能促進教師自身素質的提高，從而提高課程的教學質量。
（五）優(yōu)化考核與評價體系，使評價目標與籃球課程培養(yǎng)目標相一致。
科學的考核與評價體系可以合理、準確地評價學生掌握籃球理論、技戰(zhàn)術、各籃球社會化技能的實際水平，促進學生勤學苦練，全面掌握籃球理論知識、技術戰(zhàn)術以及籃球群體工作所涉及的所有技能。優(yōu)化考核與評價體系，首先，教師們要更新評價理念，明確評價目標與籃球課程培養(yǎng)目標相一致，考核方式的制定不能夠脫離培養(yǎng)目標。其次，根據(jù)培養(yǎng)目標制定科學的評價體系，評價的內容注重多元化，包括體育態(tài)度、心理素質、理論、技戰(zhàn)術、籃球教學能力、籃球群體工作能力等多元化指標，只有對學生進行全面而科學的評價，才能不斷提高籃球課程教學質量，使我們培養(yǎng)的籃球人才“能勝任學校體育教育、教學訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導、或東盟國家體育教學訓練等工作的復合型體育教育人才?！?BR> [1]呂文輝。對體育教育專業(yè)籃球普修課專修課教學的思考[j].黃山學院報。2006.8(5).
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籃球的論文篇三
摘要：初中教學中開展了籃球教學課程，深受學生的歡迎?；@球項目將跑、跳、投等多種運動綜合在一起。通過學生籃球課程的學習，能全面、有效、綜合地提高他們的身體素質，鍛煉學生在比賽的過程中的反應能力，提高學生的分析、判斷能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生具有良好的心理素質和道德情操，增加集體榮譽感，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
關鍵詞：初中體育；籃球教學；實踐與思考。
籃球運動可以帶給學生快樂，提高學生的隨機應變能力及運動技能，能滿足不同學生的多種需求?；@球課程的教學方式可因人而異，運動量可以隨意調節(jié)，因此這項運動項目適宜于所有學生。初中教學中開展籃球這門課程，能使學生增強身體素質，增大身高的尺寸，培養(yǎng)學生在籃球運動的過程中斗智斗勇，有助于開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)學生團隊意識，懂得怎樣相互配合，在籃球運動的過程中建立良好的友誼。
籃球運動在教學中的應用，可以通過教師指導學生進行投球訓練、帶球和傳球訓練和比賽等幾個方面培養(yǎng)學生的籃球技能，達到教學的目的。
1.投球訓練。
投球訓練有原地投球訓練和移動投球訓練（大多時候是進行三步籃訓練），這項訓練要因人而異，根據(jù)學生的性別及身高應進行不同距離的練習。首先，教師要教授學生掌握正確的投籃姿勢和發(fā)力次序，由腳踝、膝關節(jié)、腰、肩關節(jié)、肘關節(jié)，手腕到手指的發(fā)力循序，力道越往上傳，發(fā)力越小。接著，教師要對其主要內容講解，并進行標準的示范，演示正確的投籃姿勢，最后，要求學生模仿教師的姿勢進行訓練。訓練的過程中，教師可以將高個的學生和矮個的學生分成兩組，一組學生面對一個籃球架，高個子的學生在籃球場地外圈的線上進行練習投籃，矮個子的學生在籃球場地內圈的線上練習投籃。學生按照教師的要求按順序投籃。在投球訓練中可以提高學生身體中眼睛、手、腿、腕等器官與肢體的協(xié)調能力，增強他們的反應能力、分析能力及推理能力。
2.帶球和傳球訓練。
在一場完整的籃球比賽中，不僅要培養(yǎng)學生具有較高的投籃技巧，()還要求學生能夠將手中的籃球順利地傳給自己的隊友或是順利地將籃球投入籃筐里，就需要培養(yǎng)學生具有良好的帶球和傳球技巧。首先，教師給每個學生分發(fā)一個籃球，接著，教師針對“持球”“將球放在腰際盤旋”“頸部盤球”“單腳盤球”“跨下前后拋球”“膝部盤球”“跨下8字盤球”“原地低手控球”“雙手交互用力傳球”“持球環(huán)頸”“持球環(huán)腰”“持球環(huán)繞雙腳s型”“貼地運球”“環(huán)繞雙腳運球”“單手左、右運球”“單手前、后運球”“原地換手運球”“背后換手運球”“原地胯下運球”等動作分別進行講解和示范，與此同時，要求學生認真觀察教師的動作流程及姿勢。教師每做一個動作的時候，學生都能夠認真地進行模仿，他們就會按照教師的姿勢做著練著。通過對籃球的帶球和傳球的訓練，可以提高學生的籃球運動的技能及模仿能力，使他們具有正確、優(yōu)美的姿勢學習籃球知識。
3.籃球比賽訓練。
籃球課程的教學中，可以通過比賽的方式，激發(fā)學生對籃球知識的學習興趣，在學生練習和比賽的過程中，將所學習的籃球課程的知識內容融入一起，鍛煉學生靈活運用知識的能力。首先，教師按照學生的'技術水平將學生分成幾個小組，每個小組十名學生和一個籃球場地，再將每個小組分成兩個隊伍，每個隊伍五名成員，教師講述了比賽的規(guī)則之后，要求學生進行文明的籃球比賽。學生都充滿了斗志，在場地上挪動著自己的步伐，時而跑，時而投，都累得汗流浹背。通過籃球比賽的方式，能使學生從個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心等方面都得到良好的進步，培養(yǎng)學生形成團結一致、努力協(xié)作、文明自律、尊重他人等的良好道德品質和集體主義精神。
二、初中體育籃球教學的思考。
1.注重調動學生。
初中體育籃球教學中，教師要調動學生學習的積極性。剛剛升入初中的學生，接觸新的知識，接觸新的同學，所以不容易全身心地投入學習中，那么，教師就需要調動學生學習和運動的積極性，教師可以用幽默的語言來與學生建造融洽和諧的學習氛圍，教師可以在每個動作演示之后，要求學生模仿學習，這時教師要耐心地對每個學生進行指導，不能忽視任何一個學生，使每個學生都感受到教師的關注，并用各種方法調動學生全部“動”起來，不能放任任何一個學生，要使學生都能夠體驗到體育籃球運動帶給人們的快樂與益處，只要學生能夠“動”起來，體育課程的教學就成功了一半。
2.注重教學方法。
初中的體育籃球教學中，教師要采用合理的語言和教學方法進行教學。初中生的年齡在13~16歲之間，正處于叛逆心理嚴重的階段，也是生理發(fā)育的重要階段，所以要考慮學生的自身情況進行合理的教學。比如說，在上體育課的時候，有一個女生，平時一直在體育項目中表現(xiàn)出眾，非常優(yōu)秀，突然有一天，她自己蹲在一個角落里，捂著肚子，那么體育教師就不能嚴格地要求她過去訓練，因為要考慮學生的身體狀況是否適合訓練，或者可以征求學生自己的意見，合理地進行處理，可以讓這名女同學在一邊休息或是降低她的運動量。再比如說，有的學生就是抵觸體育運動，不肯“動”起來的時候，教師若是強行對其進行要求，那么會使學生的逆反心理加大，這時教師就要耐心地針對學生進行詢問或溝通，或是通過間接的方式，暗示其他學生去帶動這樣的學生進行訓練，一旦學生接觸上籃球運動后，就會自然而然地喜歡上籃球運動，從而打消抵觸運動的心理。通過教師合理地采用教學方法與手段，才能與學生建立和諧的學習氛圍，才能使更多的學生的身心得到良好的發(fā)展，不傷害學生的身體健康，不傷害學生的自尊心，才能達到良好的教學效果。
3.注重合作學習。
初中體育籃球教學中，要注重培養(yǎng)學生合作學習的精神。人們離不開群體生活，學生在學習、生活和工作中更加需要建立良好的人際關系，只有這樣才能使學生愉快地學習和生活。例如，在籃球比賽的學習中，學生要與自己的隊友配合默契，才能更好地占到上風，學生還要與隊友建立良好的友誼，不能因為比賽或是學習，產生嫉妒心理，打架斗毆，影響學生心理的正常發(fā)展。要求學生不要違反籃球比賽的規(guī)則，一定要在學習中養(yǎng)成良好的學習習慣。學生在合作學習練習中，能夠突破一些動作的學習，例如，交叉步的突破，順的突破，后轉身的突破，前轉身的突破，前方假動作的突破，創(chuàng)造更好時機的突破等，這些動作要領的突破，都需要學生配合來練習完成。在體育籃球教學中，學生通過相互合作來學習或者比賽，能使學生相互學習彼此的長處，揚長補短，在與別人接觸學習中找到學習的方法，從而突破學習的難度。
結語：
在初中體育籃球的教學中，教師要注重調動學生的積極性，使更多的學生投入到籃球運動中來，并通過教師采用合適的教學方法，使學生都能夠按照正確的方法進行訓練，有效地使學生在籃球投籃項目的訓練中，在籃球帶球和傳球項目的訓練中，在籃球比賽中，運動潛力得到充分的發(fā)揮，不斷地激發(fā)他們更好地進行刻苦的訓練，增強他們的身體素質，使他們的身心都得到健康的發(fā)展，并且在合作學習的過程中建立良好的友誼。
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陳鎖。對高中體育籃球教學的幾點思考.學周刊，2014（20）：37.
淺談體育游戲在籃球教學中的作用初中籃球教學中比賽教學法的時間探究。
籃球的論文篇四
臺灣偶像劇《籃球火》由言承旭、羅志祥、吳尊領銜主演，主要講述的是在霹靂隊中擔任重要角色的是東方翔(言承旭飾)和元大鷹(羅志祥飾)，兩人都是籃球高手。而在天武隊，無極尊(吳尊飾)就是靈魂人物。兩隊的重要人物是長期的競爭對手。
東方翔：狼是所有野獸里面最有種的`，而且它可以跟比它強幾倍的對手單挑，甚至敢跟捕殺它的獵人面對面，直視著他的眼睛。
東方翔：我不接受讓球，這一球你最好進，不然你再也碰不到球。
東方翔：我賭你可以做得到。
東方翔：w請?zhí)讫堅O計這個課程只有一個目的，那就是wearetheteam!既然是team，我們5個人在球場上就是一體的。不管輸贏，是生是死，永遠相挺到底。從此霹靂烽火狼隊里，再沒有我，只有我們。我們不再是同隊打球的隊友，而是在戰(zhàn)場上生死與共的兄弟。
籃球的論文篇五
籃球作為一項全球性的運動項目，在近年來越來越受到人們的喜愛和關注。在大學學習期間，我有幸選修了一門籃球論文的課程，并且在這門課程中，我深入研究了關于籃球的各個方面。通過這次學習，我收獲頗豐，不僅對籃球的規(guī)則和技巧有了更深入的了解，更重要的是，我認識到籃球所蘊含的精神和價值觀。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，籃球不僅僅是一項體育運動，更是一個可以塑造個人品質和培養(yǎng)團隊協(xié)作精神的平臺。
首先，在籃球論文的學習過程中，我深入了解了籃球的基本規(guī)則和技巧。籃球是一項需要高度協(xié)調和技術要求的運動項目，它涉及到控球、投射、傳球、防守等多個方面的技能。我通過觀看錄像、研究專業(yè)球員的表現(xiàn)和參與實際訓練，逐漸掌握了這些技能，并且在實踐中不斷加以運用和改進。除此之外，籃球還有一套嚴格的規(guī)則來保證比賽的公正和秩序，例如犯規(guī)、時間限制等。通過學習這些規(guī)則，我更加了解了比賽的進行和評判的標準，使我在觀看籃球比賽時能有更深入的理解和欣賞。
其次，籃球論文的學習使我認識到了籃球所蘊含的精神和價值觀?；@球隊伍的訓練和比賽過程中，競技精神、團隊協(xié)作和永不放棄的精神是非常重要的。在團隊比賽中，每個隊員都要發(fā)揮自己的最佳水平，并且通過團隊合作來實現(xiàn)共同的目標。籃球教會了我如何和不同的人合作，明白了團隊合作的重要性。在比賽的困難時刻，即使遇到失敗，我們也不會氣餒，而是激發(fā)出更多的動力和勇氣。這些精神和價值觀不僅適用于籃球場上的比賽，更可以應用于生活的方方面面，讓我成為一個更堅強、勇敢和合群的人。
第三，籃球論文的學習也讓我對籃球運動的歷史和文化產生了濃厚的興趣。我了解到籃球是由美國人發(fā)明的一項運動，最初的目的是幫助年輕人改善體質和健康。隨著時間的推移，籃球逐漸成為了一項全球性的運動項目，并且在不同的文化和地區(qū)有著自己獨特的發(fā)展。我研究了不同國家和地區(qū)的籃球文化，包括美國、中國和歐洲等。每個地區(qū)都有著自己獨特的籃球風格和球員特點，從中我也可以更好地理解不同文化對籃球的態(tài)度和視角。這讓我意識到籃球除了作為一項運動項目外，它還是一種交流和融合不同文化的方式。
最后，在籃球論文的學習中，我還深入了解了籃球運動對個人身心健康的益處?；@球是一項需要高度的協(xié)調和反應能力的運動，它可以提高個人的身體素質和運動能力。持續(xù)的籃球鍛煉可以增強心肺功能，提高耐力和靈活性，對健康有著積極的影響。同時籃球還有利于心理健康，它可以提高個人的自信心、決策能力和應變能力。在緊張的比賽中，我們需要快速做出決策和處理突發(fā)情況，這對個人的心理素質提出了極高的要求。
綜上所述，通過籃球論文的學習，我不僅對籃球的知識和技術有了更深入的了解，更重要的是，我收獲了籃球所蘊含的精神和價值觀?；@球教會了我如何團隊合作和面對困難，使我成為一個更堅強和勇敢的人。我還對籃球運動的歷史和文化產生了極大的興趣，通過研究不同文化的籃球視角，我更好地理解了不同國家和地區(qū)對籃球的熱愛和追求。此外，籃球運動對個人的身心健康有著積極的影響，使人更健康、自信和積極向上。籃球論文的學習不僅讓我喜愛這項運動，更讓我意識到籃球所蘊含的豐富內涵和深遠影響。
籃球的論文篇六
在現(xiàn)今的籃球比賽中,教練員越來越重視對運動員的.籃球意識的培養(yǎng).在競爭對抗、復雜多變的比賽環(huán)境中,培養(yǎng)運動員的籃球意識更受到重視.要從嚴肅訓練課紀律等方面做好各項工作.
作者：作者單位：刊名：黑河學刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：“”(5)分類號：g633.96關鍵詞：籃球比賽籃球意識培養(yǎng)
籃球的論文篇七
籃球作為一項全球廣泛普及的體育運動，不僅深受年輕人的喜愛，也吸引著一大批研究學者的關注。近日，我在閱讀一篇籃球論文時，深感籃球不僅僅是一種娛樂活動，更是一門需要深入研究的學問。本文將從籃球的歷史、技術要素、戰(zhàn)術運用、心理因素以及籃球對個體發(fā)展的影響五個方面，談談我的心得體會。
籃球運動的歷史淵源悠久，可以追溯到古代的踢。
籃球的論文篇八
文章運用文獻資料法，研究了籃球臨場裁判員職業(yè)素質的基本內容：籃球裁判員職業(yè)素質主要包括高度的責任心和強烈的事業(yè)心、扎實的專業(yè)技能及堅持原則、公正執(zhí)法的職業(yè)道德?；@球裁判員作為籃球賽比賽的掌控者，必須具備其基本的職業(yè)素質，保障籃球比賽順利有效地進行，從而推動籃球事業(yè)持續(xù)不斷地健康發(fā)展。
職業(yè)素質是指從事某一職業(yè)的人對其職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)道德等方面。籃球裁判員必須對籃球裁判工作具有強烈的興趣和高度的責任感；牢固掌握扎實的專業(yè)技能；具備嚴肅、公正的職業(yè)道德。
1.1強烈的興趣是籃球裁判員工作的主要動因。
職業(yè)興趣是一個人對待工作的態(tài)度，現(xiàn)階段我國還沒有專門的職業(yè)籃球裁判員，參與各級各類比賽的籃球裁判員都有各自的職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，最多的是大、中學校的體育教師，正因為這種“業(yè)余”的身份，裁判員本人的責任心很難進行實質性控制，因為他們不是“本單位職工”，比賽組織者只是到比賽時才臨時將他們召集起來開展臨時性的工作，很難進行有效管理，對他們的工作態(tài)度、工作水平、工作效果很難制定長期有效的獎懲機制。
因此，對裁判工作的強烈興趣是每個籃球裁判員學習參與籃球裁判工作的初始動因。道理是顯而易見的，對一般人而言，有自己的職業(yè)，沒人強迫你學習裁判，有固定的收入來源，也不會為了并不高的裁判費專門學習裁判知識。一位阿根廷國際級裁判說：如果沒有對（籃球裁判）事業(yè)的忠誠，這樣的工作就很難長久地堅持下去。
1.2高度的責任心是籃球裁判員工作的自我機制。
一個優(yōu)秀的籃球裁判員必須有高度的責任心，無論何時都要養(yǎng)成全神貫注、全力以赴的工作習慣，認真地吹好每一場球、吹好每一個球。
籃球運動員和教練員艱苦的訓練為的只是在賽場上充分展示其精湛的技戰(zhàn)術水平，觀眾花錢買票是為了欣賞精彩激烈的比賽，是一種積極的休閑娛樂。無論是勢均力敵的比賽還是“一邊倒”比賽，不管是精彩的高水平職業(yè)比賽還是水平一般的業(yè)余比賽，籃球裁判員都只有兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地努力吹準每一聲哨，才能使比賽順利有效地進行下去，籃球運動員和教練員的勞動得到認可，觀眾也達到休閑娛樂的目的。
籃球裁判員的專業(yè)技能主要包括良好的理論基礎、過硬的心理素質、合格的體能、嫻熟的判罰技巧練等。
2.1堅實的理論基礎。
《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》是裁判員場上執(zhí)裁的唯一準則、依據(jù)，離開競賽規(guī)則裁判員執(zhí)法時就失去評判依據(jù)。所以，籃球裁判員必須精通《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》，對條文解釋和精神理解透徹，在處理犯規(guī)及不當行為時有理有據(jù)，合理地運用到比賽中，從而正確地引導掌和控比賽。
另外，籃球裁判理論的更新較快，要不斷掌握最新的裁判規(guī)則，及時更新，不斷充實理論知識，對規(guī)則的改動和規(guī)則的解釋及時了解學習，緊跟籃球裁判工作的步伐。
2.2過硬的心理素質。
高水平的裁判員進行臨場裁決，不僅要求籃球裁判員有熟練裁判知識和臨場判罰技巧，還要求裁判員具備良好的心理素質。在臨場執(zhí)裁的過程中裁判員臨場工作水平發(fā)揮如何，與裁判員平時心理素質訓練和賽前心理準備有密切的關系。
籃球比賽經(jīng)常會給裁判員帶來一定的心理壓力，尤其是重要的比賽（比如決賽、關系到能否出線的比賽等），這時雙方球隊的教練、隊員、觀眾，對裁判員的每次判罰都非常關注，有時甚至到了敏感的地步，賽場上氣氛凝重、緊張，雙方劍拔弩張，觀眾情緒一觸即發(fā)，在這種情況下，心理素質差的裁判員會受到影響，出現(xiàn)緊張、不穩(wěn)定、反應遲鈍、失誤增多、判罰不準等情況，稍有不當，可能引起一方甚至雙方、觀眾不滿，繼而使比賽難于控制。這對裁判員來說，就是完全失敗的判罰。
因此，籃球裁判員要培養(yǎng)過硬的心理素質，比賽前要做好充分的思想準備，臨場中要有堅強的信念和頑強的毅力，不畏權勢、不徇私情，剛直不阿，要應對來自方方面面的干擾和壓力，從容地將自己的心理狀態(tài)調節(jié)到最佳狀態(tài)，沉著、冷靜地處理比賽中所出現(xiàn)的各種復雜問題，始終集中精力注意場上比賽的情況。
2.3重視基本功及體能的訓練。
籃球裁判員的臨場基本功主要包括哨音、手勢和移動等。一個優(yōu)秀的籃球裁判員出場時應該顯示出落落大方、充滿自信的精神面貌；每次鳴哨做到哨音洪亮、干脆；判罰時手勢清晰、規(guī)范，切忌用夸張、做作的手勢和動作嘩眾取寵；移動及時到位。
另外，現(xiàn)代籃球比賽的攻防節(jié)奏很快，裁判員必須跟上激烈比賽的節(jié)奏，這就要求裁判員具備充沛的體能和快捷的移動速度，才能跟得上比賽節(jié)奏，從容地選擇正確的移動路線，從容地選擇合理的站位，進行及時、準確的判罰。端莊大方，個性突出，手勢正確、自然、美觀、規(guī)范，場上跑動、站立、宣判的動作要落落大方，有條不紊，給自己做好裁判工作樹立信心和勇氣。
籃球裁判員作為球比賽的組織者和執(zhí)法者，是場上當然的“法官”，必須進行公正、準確的判罰，比賽才能正常地進行。但社會現(xiàn)實是沒這么簡單的，籃球裁判員畢竟是普通的人，也有可能受到社會不正之風的影響，比如各種錯綜復雜的“關系”、各種權勢施加的壓力、經(jīng)濟利益誘惑等都會影響到裁判員的公正執(zhí)法。這就要求裁判員嚴守職業(yè)道德，廉潔自律，剛正不阿，還要營造籃球裁判員良好職業(yè)道德的社會環(huán)境。
3.1公正執(zhí)法是籃球裁判員基本的行為規(guī)范。
裁判員作為球場上的執(zhí)法者，從事神圣的工作，從理論上來說，應該做到公正無私，廉潔自律，絕不能故意偏袒任何一方。然而，實際情況是裁判員的現(xiàn)象時有發(fā)生。裁判工作是籃球比賽不可或缺的重要組成部分，裁判員的職業(yè)道德對籃球運動的影響是巨大而深遠的。要做一個公正無私的號裁判員，除了裁判員本身具備良好的道德品質意外，營造良好的社會環(huán)境是必不可少的。
3.2.1加強法規(guī)制度建設，嚴懲賽場黑哨。
要想做好籃球比賽的管理工作，必須加強法規(guī)制度建設。裁判員的技術失誤是在所難免的，是允許的，而不良判罰即所謂黑哨是絕不允許的，由于技術失誤與黑哨有時很難界定，也就是對一次甚至多次的不當判罰到底是無意的技術失誤還是有意的黑哨，很難作出判斷，這就增加了監(jiān)管的難度。
也正因為如此，目前，我國對籃球裁判工作有一些監(jiān)督管理制度，但是對黑哨的懲處力度遠遠不夠。就算是黑哨，也沒有直接的處罰措施，只能在今后的比賽中對犯過錯的裁判少用、降級使用或不再使用，甚至很少有取消此裁判員終身執(zhí)裁的資格的處理，更沒有對裁判員進行刑事處理。由于這種犯錯成本并不太高，導致少數(shù)不良裁判人員在巨大的物質誘惑或各種壓力下，違背職業(yè)道德，大吹黑哨。
美國、澳大利亞和歐洲國家這些籃球強國都有完善的籃球裁判管理體系，有擁有絕對獨立權的專門機構對籃球比賽進行監(jiān)督管理，對重要比賽委派監(jiān)察官對執(zhí)法的裁判員做評估，一旦有的情況出現(xiàn)，相關裁判員可能被追究刑事責任。這對當事者來說不僅是被批評教育、被邊緣化的處理這么簡單的問題，還有蹲大牢的危險，會更有效地杜絕黑哨。
3.2.2提高裁判員的社會地位。
裁判員的工作辛苦，難度大，專業(yè)性極強，他要對雙方運動員在激烈復雜的對抗中，瞬間判斷出場上所有人的動作是否合理，同時做出正確的判罰，要用嫻熟的技能引導比賽，要用自己的聰明智慧控制比賽?？梢哉f，沒有裁判員的辛勤勞動，籃球比賽就不能順利進行，也就沒有運動員精湛技藝的展示，更沒有精彩的比賽供觀眾欣賞。
要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，必須經(jīng)過長期的專業(yè)理論學習和艱苦的技能訓練，學習的過程無論時間、精力還是財力，都算是高投入，按理說從事籃球裁判工作應該相應地有較高待遇，但事實是，在我們國家，即使是頂級籃球比賽的裁判員，一場比賽的收入也就一到兩千元，較低級別的比賽就低得多，有的基層籃球比賽的收入只一兩百元。這種低待遇的情況不利于調動裁判員的積極性，還很有可能使裁判員難以拒絕物質誘惑而吹黑哨。在歐美籃球發(fā)達的國家，執(zhí)法一場職業(yè)頂級聯(lián)賽的收入基本上可以達到當?shù)匾粋€中等家庭的月收入，建議國家體育總局的管理部門，根據(jù)裁判付出的勞動，制定統(tǒng)一的待遇標準，提高籃球裁判員的積極性。提高裁判員的社會地位，有利于促進裁判員職業(yè)道德素質的不斷提高。
3.2.3凈化外部環(huán)境。
目前在主客場制的比賽中，主隊在裁判上獲得利益是普遍現(xiàn)象，即所謂的主場哨，似乎也為觀眾所認可，更有甚者，個別球隊、個別球員為了在比賽中取得好的名次，不擇手段，拉關系，走后門，甚至金錢利誘，千方百計地籠絡裁判，從而使己方獲得更大利益。正是這種為了自己的名利而不擇手段的所作所為，嚴重地影響裁判員的公正執(zhí)法，破壞公平競爭的原則，成為“黑哨”滋生的溫床，阻礙籃球運動的發(fā)展。個別裁判員在臨場中違背公平競爭的原則吹黑哨，除了其自身的職業(yè)道德敗壞以外，這些外部環(huán)境也是重要原因。
各組委會、體育管理部門和舉辦方應該做到公正無私，廉潔自律，絕不能縱容甚至暗示臨場裁判員偏袒任何一方。各個球隊都要抓好自身內部的廉政建設，自覺遵守公平競爭的原則，讓“黑哨”沒有市場，讓黑哨沒有產生的可能。
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籃球的論文篇十
籃球作為一項普及度極廣的體育運動，受到了大眾的喜愛。而筆者在撰寫籃球論文的過程中，不僅凝聚了大量的汗水和思考，也收獲了許多寶貴的體會和感悟。在這篇文章中，筆者將分享自己關于籃球論文所獲得的體會。
首先，籃球論文的寫作過程需要進行細致的調研和分析?；@球作為一項復雜的運動，涉及到了許多方面的知識和技術。為了寫出一篇具有深度和專業(yè)性的論文，筆者在撰寫過程中進行了大量的閱讀和調研，對籃球運動的歷史、規(guī)則、技術和戰(zhàn)術等方面進行了深入的了解。在調研的過程中，我意識到籃球這項運動的豐富性和復雜性，也更加深入地認識到自己在籃球知識方面的不足之處。通過調研和分析，我慢慢培養(yǎng)了一種慎重和嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度。
其次，籃球論文的寫作需要進行邏輯思維和表達能力的鍛煉。在論文寫作的過程中，我需要將所學到的知識進行整理和歸納，構建出一個合理的邏輯架構。我通過查閱大量的資料，梳理出了籃球運動的發(fā)展歷程、技術的演變以及各種戰(zhàn)術和戰(zhàn)術的起源和發(fā)展。在整理這些內容的過程中，我需要對各個方面進行詳細的研究和分析，以確保其邏輯連貫性和條理性。同時，我也通過論文的寫作提升了自己的表達能力，學會了如何清晰地表達自己的觀點和理論，并使之與所述的內容相呼應。
第三，籃球論文的寫作需要進行實證研究和實踐驗證。作為一項體育運動，籃球需要通過實踐來驗證其理論和方法的有效性。在撰寫籃球論文的同時，我也進行了一些實踐性的研究和驗證。我通過觀看和參與籃球比賽，與實際經(jīng)驗相結合，深入體會和了解籃球的特點和技術要求。通過實證研究，我逐漸認識到籃球論文所討論的問題與實際的聯(lián)系，也看到了理論和實踐的互動關系。這種實證研究不僅提升了我的理論水平，也使我對籃球這項運動有了更加深入和全面的認識。
第四，籃球論文的寫作需要進行經(jīng)驗反思和知識應用。在論文的寫作過程中，我不僅對籃球運動進行了系統(tǒng)化的研究和總結，還對自己的籃球經(jīng)驗進行了反思和總結。通過反思和總結，我發(fā)現(xiàn)自己在籃球方面存在的不足之處，并且提出了相應的改進措施。這種經(jīng)驗反思有助于我的籃球技術和能力的提高，也對我的進一步學習和研究產生了積極的影響。此外，我還積極應用所學到的知識和理論，將其應用到實際的籃球訓練和比賽中。通過知識應用，我不僅鞏固了所學的知識，也加強了自己在籃球運動中的表現(xiàn)和競技能力。
最后，籃球論文的寫作讓我深刻認識到學習的重要性和持之以恒的毅力?；@球論文的寫作是一項長期而艱苦的任務，需要投入大量的時間和精力。在論文的寫作過程中，我有時會遇到困難和挫折，但是我始終堅持下去，并不斷努力提升自己的學習和寫作水平。通過這一過程，我深刻認識到了學習的重要性和持之以恒的毅力。我相信，只有通過不斷學習和努力，我們才能取得更大的進步和突破。
總之，籃球論文的寫作是一項艱巨而有意義的任務。通過這一過程，我收獲了許多寶貴的體會和感悟，不僅提升了自己的知識水平和寫作能力，也加深了我對籃球運動的理解和認識。我相信，在今后的學習和實踐中，我會繼續(xù)努力，追求籃球知識的更深層次和更廣闊的拓展。
籃球的論文篇十一
摘要:籃球不僅僅是一個運動項目,還是強身健體的一種手段,大學生面對學習上的壓力以及即將步入社會的壓力都比較大,因此,作為高校體育教學的重點項目之一,籃球運動受到了大多數(shù)學生的歡迎和喜愛,是加強體育鍛煉的一個重要途徑。不僅如此,籃球運動還能夠鍛煉學生的思維,尤其是對于籃球戰(zhàn)術、籃球技巧等方面的研究,對提高學生的創(chuàng)新能力有著積極的影響。該文將對籃球專業(yè)的學生進行調查分析,了解高?；@球教學對培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識的積極意義,以及如何有效地通過高?；@球教學對大學生創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)。
關鍵詞:高等學校；籃球教學；創(chuàng)新意識；研究。
籃球在大學生的生活與學習中占據(jù)非常重要的地位,高?；@球教學要以培養(yǎng)學生的籃球技巧與戰(zhàn)術為主要目標,在教學過程中完善學生的身心健康、個性發(fā)展,通過這種方式來鍛煉學生的思維,尤其是在拓寬學生思維的深度與廣度方面有著積極的影響,對于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識起到了非常重要的作用。
1.1研究對象。
在進行調查之前與各大高校進行聯(lián)系,共選出了名不同專業(yè)的大學生,調查籃球運動在他們的日常生活與學習中的作用。
1.2數(shù)據(jù)分析。
通過調查知道,在2000名大學生中,有1399名大學生認為籃球運動在他們的日常生活與學習中占據(jù)了非常高的地位,占據(jù)總人數(shù)的69.95%,其中1399名學生有大約2/3的學生都是男生。有312名大學生認為籃球運動對于他們日常生活與學習的影響不是非常的大,但是還是對于籃球運動基本認同的,占據(jù)總人數(shù)的15.6%。還有一部分是認為籃球運動在他們的生活與學習中是可有可無的,共有203人,占據(jù)總人數(shù)的10.15%,其中大多數(shù)都是女生。最后就是對籃球運動非常不認同的,認為籃球運動阻礙了他們正常的.生活與學習的有86人,占總調查人數(shù)的4.3%,可以說是非常少的一部分。具體的數(shù)據(jù)情況見表1。
2.1有助于提高大學生的創(chuàng)新意識。
通過調查知道,從總體上看,大學生對于籃球運動都是抱著積極的態(tài)度,認為籃球運動對于他們的身心健康的發(fā)展有著促進作用,筆者也是這么認為的,籃球教學對于大學生的創(chuàng)新意識有著非常重要的作用?；@球是一門非常自由的課程,大學生可以通過碰撞來揮灑汗水、強健體魄,而且這種自由的運動對于拓寬大學生思維的深度與廣度也有很大的幫助[1],尤其是當大學生在面對問題是走到死角的時候,適當?shù)倪\動可以激發(fā)大學生的潛質,深入的挖掘其創(chuàng)新意識,往往靈感就是這么自然地產生的。
2.2有助于提高大學生的身心健康。
大學的教育與初中、高中都是有很大的不同的,大學提倡的學生的自主學習,主要是為了培養(yǎng)學生自立自強的能力,這種模式讓很多沒有離開過父母的學生非常的迷惑,很多事情不知道怎么去做,也沒有人可以去談心,長此以往,就會造成大學生心理上的偏激,對于大學生心理健康的發(fā)展有著消極的影響[2]。但是通過籃球可以解決這個問題,在籃球的賽場上面,無關你是誰,你經(jīng)歷過什么,大家都是單純的憑借對于籃球的興趣愛好走到一起的,在籃球活動的過程中,你可能會遇到不一樣的人,也可能會遇到與你有著相同經(jīng)歷的人,不管是哪一種類型,他們都會成為你生活以及學習中的好伙伴。由此可見籃球運動對于大學生身心健康的幫助是非常大的,只有心靈開闊了,思維才能更加靈活,才有更多創(chuàng)新的想法。
2.3有助于提高大學生的組織應變能力。
對于即將畢業(yè)的大學生來說,馬上就要走出校門的他們心里是五味繁雜的,有面對殘酷的社會的恐懼,有面對未知領域的好奇,還有面對人際交往的緊張,一旦脫離了校園的保護,往哪里走、怎么走就都是靠你自己來決定了,因此對于不同事情的應變能力是非常重要的。而籃球運動恰好可以解決這個問題,大學生可以自發(fā)的組織籃球比賽,通過這種實踐教學的形式來提高大學生的組織能力,以及面對不同狀況的應變能力與解決能力,最主要的是通過這種方式樹立了學生的自信心,為以后的社會生活做一個鋪墊[3]。
通過對于籃球對于大學生的影響來看,已經(jīng)了解到其對大學生的積極意義,因此提高籃球教學工作的開展勢在必行,首先就是優(yōu)化高?；@球教學的方式。要將理論教學與實踐教學有機的結合到一起,尤其是要以實踐教學為重心。對于籃球而言,技巧是非常重要的,不管你掌握了多少理論知識只有能夠實際應用出來才算是學有所成。
3.2充分發(fā)揮學生為主體的作用。
對于籃球的教學要充分發(fā)揮學生的主體作用,作為一門體育學科,籃球的實踐性非常的重要,教師的教學內容將直接通過學生的實踐反映出來,因此,教師的教學方式不能像其他科目一樣單一,教學目標應該放在對學生的引導上面而不是對于學生的教育上面,通過與學生之間的互動了解他們的問題,并積極的為學生解決在籃球只是和技巧上面的疑難問題,學生要依靠自主學習的方式去研究籃球技巧與戰(zhàn)術,學會通過不同的角度去看問題,從而提高自己的創(chuàng)新意識與實踐能力[4]。
在籃球的比賽場上面,出色的籃球技巧是一方面,另一個決定性的因素就是籃球戰(zhàn)術。只有能夠將籃球技巧與籃球戰(zhàn)術巧妙地結合在一起,才能打出一場漂亮的比賽。技巧是對學生身體靈活程度的考驗,要通過不斷的鍛煉去提高。而戰(zhàn)術則是對學生智力的考驗,戰(zhàn)術不僅僅是研究比賽中的攻與守,還包括記憶能力、思維模式、邏輯分析、準確預測等各方面的能力,可以說籃球運動的戰(zhàn)術對于學生有著全方面的要求,這種全方位的要求就促進了學生多元化的發(fā)展,尤其是對于思維邏輯的培養(yǎng),不僅要求學生的思維要靈活、冷靜、一絲不茍,還要求學生能夠合理的控制好自己的情感,在戰(zhàn)術設定上面要以全體的利益為基礎,個人得失要暫時放下[5]?？偠灾?籃球戰(zhàn)術與技巧上的培養(yǎng)對于開發(fā)大學生的創(chuàng)新意識有著積極的意義。
4.結語。
綜上分析可知,籃球作為高校體育教學的重點課程之一,對于大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有著積極意義,尤其是在社會中的應變能力與組織能力都有著很好的提升。
籃球的論文篇十二
我院體育教育專業(yè)籃球專選課程教學目標是：掌握籃球基本理論與基本技能，具備中小學?；@球教育教學、訓練的能力，并掌握開展課外籃球活動、組織競賽、擔任裁判和臨場指揮的實際工作能力。從籃球課程教學目標上不難看出，我院籃球課程教學目標多停留培養(yǎng)中、小學校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學生就業(yè)范圍窄，社會適應能力差。
(二)籃球課程教學模式。
現(xiàn)行籃球課程教學模式傳統(tǒng)而單一，課程主體和關鍵是教師，學生處在從屬地位，學生的學習僅僅是一個被動接受的過程。按照傳統(tǒng)課程模式進行教學，往往千篇一律，不利于學生在自己的興趣與特長上充分自我提高，無法為學生提供其個性充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)出的學生與社會的需求有所脫節(jié)，應改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的籃球課程教學模式。
(三)籃球課程教學內容。
體育教育專業(yè)籃球課程教學內容包括籃球技戰(zhàn)術、籃球運動基本教學法、教學能力、自學、自練能力、籃球游戲創(chuàng)編與實踐、競賽組織與裁判能力、指導大眾籃球健身方法、場地設施與管理、籃球運動業(yè)余訓練等。而我院籃球課程教學以技戰(zhàn)術的教學為主，對學生基層球隊帶隊能力、社會體育指導能力、體育管理能力、操作大型籃球賽事等籃球社會化的技能學習較少，使培養(yǎng)的人才與社會的需求不相適應。
(四)籃球課程現(xiàn)行教學方法與手段。
“教學方法是師生為實現(xiàn)課程目標和完成教學任務在共同活動中所采用的行為或操作體系。”直接關系到教學效果和質量。我院籃球課程的教學還是以傳統(tǒng)教學方法為主，即講解、示范、練習、糾正、再練習的常規(guī)教法，而科學、先進的教學方法如“表象教學法”、“程序教學法”、“合作教學法”運用頻率低。教學手段的革新速度慢，多媒體技術同步演示教學使用率低。
(五)籃球課程考核與評價體系。
籃球課程的考核，是對教學過程進行信息反饋的一個重要環(huán)節(jié)，是檢查教學效果、提高教學質量的重要依據(jù)。我院現(xiàn)行籃球課程考核評價方式是技術考試(達標加技評)+籃球理論考試(筆試)，這種傳統(tǒng)的考核方式，缺乏全面性與科學性，評價內容過于單一，過于強調技術技能的評定，雖然可以使學生較好的掌握專業(yè)理論知識和技術，但對學生的實際工作能力、運用能力、創(chuàng)新能力的考核無意義，造成學生對籃球社會化技能不夠重視，導致學生的籃球教學與執(zhí)教能力、裁判能力、組織籃球賽事等籃球社會化的技能掌握較差，使培養(yǎng)的籃球人才與社會的需求不相適應。
籃球的論文篇十三
籃球運動雖然是一項十分普及的運動項目，但是它也有其特有的專業(yè)性和競技性，但是由于許多學生總覺得自己已經(jīng)非常的了解籃球了，進而忽略了學校的籃球理論教育課程，這便是的學生們在學習的過程中沒有真正的掌握到籃球項目的專業(yè)知識和學習理念，進而導致籃球教學改革得不到最大限度的發(fā)展。在這基礎上教師可以通過給學生們播放比賽視頻和分析運動員身體機能、籃球技能等方式來促進學生們對籃球學習認知能力的發(fā)展，進而使得他們能夠在有針對性地教學中對籃球運動有一個全新的認識，使之能夠積極的參與到理論學習的過程中，并為了提高自身的籃球技能而開始努力練習。
3.2注重素質教育，激發(fā)學生興趣。
體育教學的最終目的不僅僅是為了引導學生們掌握一定的體育健康知識和學習技能，同時他還關注學生們的體育學習觀念和體育精神，在體育學習的過程中發(fā)展學生們的身體素質是關鍵的，而對學生們展開一定的素質教育同樣是非常重要的。所以在籃球教學的過程中教師一定要注重對學生們的素質教育發(fā)展，通過激發(fā)學生們學習興趣的方式來不斷的調動他們的主觀能動性，使之能夠在學習的過程中不斷的發(fā)散自身的邏輯思維，最終幫助他們既掌握了學習技能，同時又能促進自身各方面綜合素質能力的發(fā)展。
3.3緊隨教學新形勢，注重因材施教。
目前我國體育教學還存在一個較大的問題就是課程教學缺少一定的系統(tǒng)性，即教師在教學的過程中沒有專門的教材作為輔導，大多數(shù)教師都是運用自身的教學經(jīng)驗和教學實踐來創(chuàng)設課堂學習內容，這便在很大程度上影響學生們的學習效果，使得籃球課堂的教學質量得不到有效提升。在這基礎上高校應該為教師制定合理的教學任務和教學目標，進而幫助教師在教學的過程中能夠保持清晰的教學思路。除此之外，不同的學生在學習能力、身體素質方面都存在較大的差異，為了使得所有的學生都能夠在體育學習的過程中受益，教師還要學會根據(jù)學生們的實際學習情況來選取合適的教材，進而幫助學生們在力所能及的范圍內展開有效的籃球課程學習。
4加強師資團隊建設。
教師是教學過程中十分關鍵的引導者，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學方式會直接影響到課堂教學的質量學生們最終的學習效果，所以在高?；@球教學的過程中創(chuàng)建專業(yè)素養(yǎng)較強的師資團隊是十分重要的，只有教師的專業(yè)素養(yǎng)處在較高的水平才能保證學生們的學習質量。在這基礎上，各大高校應該要為學生們選擇一些理論和實踐素養(yǎng)都非常強的教師，接著在平時的教學活動中學校還要為教師們創(chuàng)造更多學習和交流的機會，讓教師們能夠在交流的過程中交流經(jīng)驗、總結教學成果，進而幫助他們不斷的豐富自身的教學形式，以此從根本上提高籃球課程教學的質量。除此之外，學校也可以經(jīng)常組織一些教師與學生之間或者是教師與教師之間的籃球賽，進而通過教師的風采來不斷的提高學生們對籃球學習的印象，最終使得學生們在比賽中產生膜拜教師的心理，這可以在很大程度上促進學生們學習積極性的發(fā)展，學生們將教師作為主要學習對象之后便會更加積極的參與到該教師的課堂教學中，從而不斷活躍籃球體育課堂學習的學習氣氛，使得籃球學習的過程更加輕松、愉快。
5結語。
總的來說，籃球是學生們在日常生活中非常普及的一項體育運動，如果教師能夠合理的利用籃球教學課堂來規(guī)范學生們的籃球技能，那么將可以很大程度上幫助學生們更好的在生活中進行籃球體育鍛煉。
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籃球的論文篇十四
“美日兩國體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標與社會的需要相結合比較密切，即根據(jù)社會的需要來培養(yǎng)人才，并與學生自己的各種條件、興趣愛好相聯(lián)系，具有較強的社會性和多向性。”長期以來，我院籃球課程教學目標多停留培養(yǎng)中、小學校體育師資上，在社會化、市場化等方面的能力培養(yǎng)過少，造成體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏橫向的、社會化的發(fā)展，使學生就業(yè)范圍窄，社會適應能力差。隨著社會的發(fā)展，社會需要“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質、廣適應、重創(chuàng)新”的復合型人才。因此，籃球課程教學目標應與社會需要保持一致，培養(yǎng)“能勝任學校體育教育、教學訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導、或東盟國家體育教學訓練等工作的復合型體育教育人才。”
（二）建立教學、訓練、競賽一體化的籃球課程教學模式。
改革現(xiàn)有的籃球課程教學模式，建立課內教學+課外籃球俱樂部訓練+各形式籃球競賽一體化的創(chuàng)新籃球課程教學模式。課內按大綱要求進行教學，課外成立籃球俱樂部，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在訓練與比賽中讓學生成為主角，擔任不同的角色，指導學生針對個體差異與需求在籃球技術、專項身體素質、臨場裁判能力或臨場指揮能力等方面制定各自的計劃，根據(jù)需求選擇各塊面的學習內容，通過教學、訓練、競賽一體化的籃球課程教學模式，使學生根據(jù)自己的興趣與需求選擇在技術、籃球裁判、籃球帶隊教練員以及籃球群體工作的推廣及管理等方面學的一技之長。
（三）創(chuàng)新、優(yōu)化籃球課程教學內容。
在籃球課程教學的基礎內容中，加入“實踐教學”內容。建立合作學?；蚝献鲉挝?，讓籃球專選的學生邊學習邊實踐，教師總結指導，在實踐過程中，通過“角色扮演”，使學生成為教師、教練員、裁判員、籃球競賽組織者、體育管理者、社會體育指導員等不同角色，讓學生親身體驗真實、豐富的社會實踐，提高學習積極性與主動性，在實踐中檢驗自我的真實水平，在實踐中提高學生的籃球技戰(zhàn)術水平以及裁判、帶訓練隊、體育管理、組織賽事等能力，并通過實踐找出差距與不足，回到課堂中有針對性的進行教學，使培養(yǎng)出的學生更加適應社會的需求。
（四）改革與創(chuàng)新籃球課程教學方法與手段。
優(yōu)化教學方法和教學手段，提高教學質量。把先進的教學方法如“表象教學法”、“程序教學法”、“合作教學法”等這些科學、高效率的教學方法運用到籃球課程的教學中來。要重視多媒體技術教學手段的應用。提高多媒體技術同步演示教學的使用率。多媒體技術教學不僅能提高示范動作的準確性、完整性、連續(xù)性，將學生感覺器官充分調動起來，提高學生的觀察力、思維力，使學生建立清晰而準確的動作表象，更有效地建立動作概念，促進運動技能的形成，提高學生對籃球課程積極性，增強教師與學生之間的信息反饋，鼓勵學生探究問題，加強學生與學生之間、學生與教師之間的互動，培養(yǎng)學生的自學能力與創(chuàng)新能力，同時能促進教師自身素質的提高，從而提高課程的教學質量。
（五）優(yōu)化考核與評價體系，使評價目標與籃球課程培養(yǎng)目標相一致。
科學的考核與評價體系可以合理、準確地評價學生掌握籃球理論、技戰(zhàn)術、各籃球社會化技能的實際水平，促進學生勤學苦練，全面掌握籃球理論知識、技術戰(zhàn)術以及籃球群體工作所涉及的所有技能。優(yōu)化考核與評價體系，首先，教師們要更新評價理念，明確評價目標與籃球課程培養(yǎng)目標相一致，考核方式的制定不能夠脫離培養(yǎng)目標。其次，根據(jù)培養(yǎng)目標制定科學的評價體系，評價的內容注重多元化，包括體育態(tài)度、心理素質、理論、技戰(zhàn)術、籃球教學能力、籃球群體工作能力等多元化指標，只有對學生進行全面而科學的評價，才能不斷提高籃球課程教學質量，使我們培養(yǎng)的籃球人才“能勝任學校體育教育、教學訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導、或東盟國家體育教學訓練等工作的復合型體育教育人才?！?BR> 籃球的論文篇十五
籃球是一項既挑戰(zhàn)體能，又展現(xiàn)團隊合作和個人才華的運動。在我多年的籃球生涯中，我深深感受到了它帶給我的樂趣和收獲。本文將從自身成長、團隊合作、奮斗精神、堅持不懈和樂觀態(tài)度五個方面，詳細介紹我對籃球的心得體會。
首先，籃球對我個人的成長起到了重要的推動作用。通過投籃、傳球、運球等基本技巧的訓練，我培養(yǎng)了細致的觀察力和靈敏的反應能力。同樣，籃球也提高了我的耐心和決策能力，因為在比賽中，我們需要快速做出判斷并做出最好的選擇。這些技能的培養(yǎng)不僅僅對籃球有益，而且對我在學習和生活中的表現(xiàn)也起到了積極的影響。
其次，籃球是一個團隊合作的運動，要取得勝利，個人的努力是不夠的，還需要與隊友配合默契。在籃球場上，我學會了傾聽和尊重隊友的意見，也發(fā)現(xiàn)了每個人的優(yōu)點和特長。不論是團隊攻守、戰(zhàn)術配合還是心理上的支持，籃球讓我認識到只有在團隊的協(xié)作中才能取得最好的成績。
籃球也教會了我奮斗的精神和永不放棄的態(tài)度。每一次的比賽都需要全力以赴，每一次的訓練都需要毅力和堅持。我曾遭遇過失敗和挫折，但正是這些困難讓我更堅定地認識到只有堅持下去，才能迎來成功的曙光?；@球教會了我勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，從而提升了我的意志力和自信心。
堅持不懈是籃球教給我的重要品質之一。即使在遇到困難時，我也始終堅持訓練和比賽，不輕易放棄?；@球讓我意識到成功需要努力和持之以恒的精神。只有不斷地努力，才能在比賽中保持優(yōu)勢并獲得勝利。
最后，籃球讓我學會了樂觀的態(tài)度。在賽場上，遇到不利的情況時，打敗的不是對手，而是自己的心態(tài)。逆境中，我學會了積極面對失敗，從失敗中吸取教訓，并以積極的態(tài)度投入到下一場比賽中。這種積極樂觀的心態(tài)讓我在籃球場上更加從容和自信，也讓我在面對其他困難時更加勇敢和堅強。
總結來說，籃球對我個人的成長起到了重要的推動作用。通過籃球，我不僅培養(yǎng)了基本的運動技能，還學會了團隊合作、奮斗精神、堅持不懈和樂觀態(tài)度等重要的品質?；@球的心得體會是豐富多彩的，通過籃球的經(jīng)歷，我不僅在體能上得到了鍛煉，更成為了一個更加優(yōu)秀、自信和樂觀的人。我將一直把籃球作為我人生中的重要一部分，將這些體會和經(jīng)驗應用到我的生活中，鑄就更加美好的未來。
籃球的論文篇十六
籃球裁判員是籃球運動“三大員”之一,既是籃球規(guī)則的執(zhí)行者,又是比賽場上的“法官”,分享了籃球裁判的論文給大家欣賞！
文章運用文獻資料法，研究了籃球臨場裁判員職業(yè)素質的基本內容：籃球裁判員職業(yè)素質主要包括高度的責任心和強烈的事業(yè)心、扎實的專業(yè)技能及堅持原則、公正執(zhí)法的職業(yè)道德。籃球裁判員作為籃球賽比賽的掌控者，必須具備其基本的職業(yè)素質，保障籃球比賽順利有效地進行，從而推動籃球事業(yè)持續(xù)不斷地健康發(fā)展。
職業(yè)素質是指從事某一職業(yè)的人對其職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)道德等方面?；@球裁判員必須對籃球裁判工作具有強烈的興趣和高度的責任感；牢固掌握扎實的專業(yè)技能；具備嚴肅、公正的職業(yè)道德。
職業(yè)興趣是一個人對待工作的態(tài)度，現(xiàn)階段我國還沒有專門的職業(yè)籃球裁判員，參與各級各類比賽的籃球裁判員都有各自的職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，最多的是大、中學校的體育教師，正因為這種“業(yè)余”的身份，裁判員本人的責任心很難進行實質性控制，因為他們不是“本單位職工”，比賽組織者只是到比賽時才臨時將他們召集起來開展臨時性的工作，很難進行有效管理，對他們的工作態(tài)度、工作水平、工作效果很難制定長期有效的獎懲機制。
因此，對裁判工作的強烈興趣是每個籃球裁判員學習參與籃球裁判工作的初始動因。道理是顯而易見的，對一般人而言，有自己的職業(yè)，沒人強迫你學習裁判，有固定的收入來源，也不會為了并不高的裁判費專門學習裁判知識。一位阿根廷國際級裁判說：如果沒有對（籃球裁判）事業(yè)的忠誠，這樣的工作就很難長久地堅持下去。
一個優(yōu)秀的.籃球裁判員必須有高度的責任心，無論何時都要養(yǎng)成全神貫注、全力以赴的工作習慣，認真地吹好每一場球、吹好每一個球。
籃球運動員和教練員艱苦的訓練為的只是在賽場上充分展示其精湛的技戰(zhàn)術水平，觀眾花錢買票是為了欣賞精彩激烈的比賽，是一種積極的休閑娛樂。無論是勢均力敵的比賽還是“一邊倒”比賽，不管是精彩的高水平職業(yè)比賽還是水平一般的業(yè)余比賽，籃球裁判員都只有兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地努力吹準每一聲哨，才能使比賽順利有效地進行下去，籃球運動員和教練員的勞動得到認可，觀眾也達到休閑娛樂的目的。
籃球裁判員的專業(yè)技能主要包括良好的理論基礎、過硬的心理素質、合格的體能、嫻熟的判罰技巧練等。
2.1堅實的理論基礎。
《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》是裁判員場上執(zhí)裁的唯一準則、依據(jù)，離開競賽規(guī)則裁判員執(zhí)法時就失去評判依據(jù)。所以，籃球裁判員必須精通《籃球競賽規(guī)則》、《籃球競賽裁判法》，對條文解釋和精神理解透徹，在處理犯規(guī)及不當行為時有理有據(jù)，合理地運用到比賽中，從而正確地引導掌和控比賽。
另外，籃球裁判理論的更新較快，要不斷掌握最新的裁判規(guī)則，及時更新，不斷充實理論知識，對規(guī)則的改動和規(guī)則的解釋及時了解學習，緊跟籃球裁判工作的步伐。
2.2過硬的心理素質。
高水平的裁判員進行臨場裁決，不僅要求籃球裁判員有熟練裁判知識和臨場判罰技巧，還要求裁判員具備良好的心理素質。在臨場執(zhí)裁的過程中裁判員臨場工作水平發(fā)揮如何，與裁判員平時心理素質訓練和賽前心理準備有密切的關系。
籃球比賽經(jīng)常會給裁判員帶來一定的心理壓力，尤其是重要的比賽（比如決賽、關系到能否出線的比賽等），這時雙方球隊的教練、隊員、觀眾，對裁判員的每次判罰都非常關注，有時甚至到了敏感的地步，賽場上氣氛凝重、緊張，雙方劍拔弩張，觀眾情緒一觸即發(fā)，在這種情況下，心理素質差的裁判員會受到影響，出現(xiàn)緊張、不穩(wěn)定、反應遲鈍、失誤增多、判罰不準等情況，稍有不當，可能引起一方甚至雙方、觀眾不滿，繼而使比賽難于控制。這對裁判員來說，就是完全失敗的判罰。
因此，籃球裁判員要培養(yǎng)過硬的心理素質，比賽前要做好充分的思想準備，臨場中要有堅強的信念和頑強的毅力，不畏權勢、不徇私情，剛直不阿，要應對來自方方面面的干擾和壓力，從容地將自己的心理狀態(tài)調節(jié)到最佳狀態(tài)，沉著、冷靜地處理比賽中所出現(xiàn)的各種復雜問題，始終集中精力注意場上比賽的情況。
2.3重視基本功及體能的訓練。
籃球裁判員的臨場基本功主要包括哨音、手勢和移動等。一個優(yōu)秀的籃球裁判員出場時應該顯示出落落大方、充滿自信的精神面貌；每次鳴哨做到哨音洪亮、干脆；判罰時手勢清晰、規(guī)范，切忌用夸張、做作的手勢和動作嘩眾取寵；移動及時到位。
另外，現(xiàn)代籃球比賽的攻防節(jié)奏很快，裁判員必須跟上激烈比賽的節(jié)奏，這就要求裁判員具備充沛的體能和快捷的移動速度，才能跟得上比賽節(jié)奏，從容地選擇正確的移動路線，從容地選擇合理的站位，進行及時、準確的判罰。端莊大方，個性突出，手勢正確、自然、美觀、規(guī)范，場上跑動、站立、宣判的動作要落落大方，有條不紊，給自己做好裁判工作樹立信心和勇氣。
籃球裁判員作為球比賽的組織者和執(zhí)法者，是場上當然的“法官”，必須進行公正、準確的判罰，比賽才能正常地進行。但社會現(xiàn)實是沒這么簡單的，籃球裁判員畢竟是普通的人，也有可能受到社會不正之風的影響，比如各種錯綜復雜的“關系”、各種權勢施加的壓力、經(jīng)濟利益誘惑等都會影響到裁判員的公正執(zhí)法。這就要求裁判員嚴守職業(yè)道德，廉潔自律，剛正不阿，還要營造籃球裁判員良好職業(yè)道德的社會環(huán)境。
3.1公正執(zhí)法是籃球裁判員基本的行為規(guī)范。
裁判員作為球場上的執(zhí)法者，從事神圣的工作，從理論上來說，應該做到公正無私，廉潔自律，絕不能故意偏袒任何一方。然而，實際情況是裁判員的現(xiàn)象時有發(fā)生。裁判工作是籃球比賽不可或缺的重要組成部分，裁判員的職業(yè)道德對籃球運動的影響是巨大而深遠的。要做一個公正無私的號裁判員，除了裁判員本身具備良好的道德品質意外，營造良好的社會環(huán)境是必不可少的。
3.2.1加強法規(guī)制度建設，嚴懲賽場黑哨。
要想做好籃球比賽的管理工作，必須加強法規(guī)制度建設。裁判員的技術失誤是在所難免的，是允許的，而不良判罰即所謂黑哨是絕不允許的，由于技術失誤與黑哨有時很難界定，也就是對一次甚至多次的不當判罰到底是無意的技術失誤還是有意的黑哨，很難作出判斷，這就增加了監(jiān)管的難度。
也正因為如此，目前，我國對籃球裁判工作有一些監(jiān)督管理制度，但是對黑哨的懲處力度遠遠不夠。就算是黑哨，也沒有直接的處罰措施，只能在今后的比賽中對犯過錯的裁判少用、降級使用或不再使用，甚至很少有取消此裁判員終身執(zhí)裁的資格的處理，更沒有對裁判員進行刑事處理。由于這種犯錯成本并不太高，導致少數(shù)不良裁判人員在巨大的物質誘惑或各種壓力下，違背職業(yè)道德，大吹黑哨。
美國、澳大利亞和歐洲國家這些籃球強國都有完善的籃球裁判管理體系，有擁有絕對獨立權的專門機構對籃球比賽進行監(jiān)督管理，對重要比賽委派監(jiān)察官對執(zhí)法的裁判員做評估，一旦有的情況出現(xiàn)，相關裁判員可能被追究刑事責任。這對當事者來說不僅是被批評教育、被邊緣化的處理這么簡單的問題，還有蹲大牢的危險，會更有效地杜絕黑哨。
3.2.2提高裁判員的社會地位。
裁判員的工作辛苦，難度大，專業(yè)性極強，他要對雙方運動員在激烈復雜的對抗中，瞬間判斷出場上所有人的動作是否合理，同時做出正確的判罰，要用嫻熟的技能引導比賽，要用自己的聰明智慧控制比賽。可以說，沒有裁判員的辛勤勞動，籃球比賽就不能順利進行，也就沒有運動員精湛技藝的展示，更沒有精彩的比賽供觀眾欣賞。
要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，必須經(jīng)過長期的專業(yè)理論學習和艱苦的技能訓練，學習的過程無論時間、精力還是財力，都算是高投入，按理說從事籃球裁判工作應該相應地有較高待遇，但事實是，在我們國家，即使是頂級籃球比賽的裁判員，一場比賽的收入也就一到兩千元，較低級別的比賽就低得多，有的基層籃球比賽的收入只一兩百元。這種低待遇的情況不利于調動裁判員的積極性，還很有可能使裁判員難以拒絕物質誘惑而吹黑哨。在歐美籃球發(fā)達的國家，執(zhí)法一場職業(yè)頂級聯(lián)賽的收入基本上可以達到當?shù)匾粋€中等家庭的月收入，建議國家體育總局的管理部門，根據(jù)裁判付出的勞動，制定統(tǒng)一的待遇標準，提高籃球裁判員的積極性。提高裁判員的社會地位，有利于促進裁判員職業(yè)道德素質的不斷提高。
3.2.3凈化外部環(huán)境。
目前在主客場制的比賽中，主隊在裁判上獲得利益是普遍現(xiàn)象，即所謂的主場哨，似乎也為觀眾所認可，更有甚者，個別球隊、個別球員為了在比賽中取得好的名次，不擇手段，拉關系，走后門，甚至金錢利誘，千方百計地籠絡裁判，從而使己方獲得更大利益。正是這種為了自己的名利而不擇手段的所作所為，嚴重地影響裁判員的公正執(zhí)法，破壞公平競爭的原則，成為“黑哨”滋生的溫床，阻礙籃球運動的發(fā)展。個別裁判員在臨場中違背公平競爭的原則吹黑哨，除了其自身的職業(yè)道德敗壞以外，這些外部環(huán)境也是重要原因。
各組委會、體育管理部門和舉辦方應該做到公正無私，廉潔自律，絕不能縱容甚至暗示臨場裁判員偏袒任何一方。各個球隊都要抓好自身內部的廉政建設，自覺遵守公平競爭的原則，讓“黑哨”沒有市場，讓黑哨沒有產生的可能。
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[7]裁判員現(xiàn)狀調查與對策研究[j].山東體育科技，2006（2）：8.
籃球的論文篇十七
籃球是一項受歡迎的運動項目，無論是在學校的課余活動中，還是在職業(yè)聯(lián)賽中，籃球都吸引著大量的運動員和觀眾。我喜歡籃球已經(jīng)有很多年了，并在這個過程中積累了一些心得體會。在我的眼里，籃球不僅僅是一項運動，更是一種態(tài)度和生活方式。下面我將通過總結我參與籃球運動的經(jīng)歷，分享一些我對籃球的心得體會。
首先，在籃球這個團隊運動中，團結合作是非常重要的。一支優(yōu)秀的籃球隊需要隊員之間能夠積極合作，互相信任。在比賽中，隊員們需要相互傳球配合，共同攻守。沒有一個人可以獨厚戰(zhàn)勝整個對手團隊，只有攜手合作才能夠取得勝利。通過籃球，我學會了如何與他人合作，學會了在團隊中扮演自己的角色，為整個隊伍做出貢獻。
其次，籃球教會了我面對挑戰(zhàn)和困難時的堅持和努力精神?；@球不僅僅是一項技術活動，更涉及到體力和耐力的考驗。在長時間的比賽中，運動員需要保持自己的體力和專注力，不斷戰(zhàn)勝疲憊和壓力。而在訓練中，比賽中的失敗和挫折也是不可避免的。然而，籃球教會了我如何在失敗中找到啟示，如何積極面對挑戰(zhàn)，努力提高自己的技術水平和心理素質。
籃球也有助于提高我對自己和他人的認識。在比賽中，我能更加清楚地認識到自己的優(yōu)點和不足，進而尋找自我提高的方法。同時，觀察和了解隊友和對手的特點和行為也是非常重要的。通過籃球，我學會了如何傾聽他人的意見和建議，學會了如何與他人相互尊重和合作。
籃球也帶給了我快樂和樂觀的心態(tài)。在繁忙的學習和工作之間，我經(jīng)常通過打籃球來放松身心，釋放壓力。無論是在比賽中取勝，還是在訓練中取得進步，都讓我感到非?？鞓泛蜐M足。即使遇到挫折和困難，籃球也教會了我如何樂觀面對，如何從失敗中找到積極的經(jīng)驗和啟示。
最后，籃球也教會了我要注重團隊的榮譽和合作?；@球隊的隊員們需要相互尊重和支持，共同為球隊的榮譽而努力。在比賽中，我們要爭取勝利，但不能為了個人的榮譽或得分而犧牲整個團隊的利益。通過籃球，我明白了個人的成就離不開整個團隊的努力，團隊的榮譽和合作才是最重要的。
總之，通過籃球這個運動，我得到了很多寶貴的心得體會?；@球教會了我團結合作、堅持努力、認識自己和他人、快樂樂觀以及注重團隊榮譽和合作。這些都是我在籃球中學到的寶貴財富，也會對我的人生產生積極的影響。我將永遠熱愛籃球，并將這些心得體會運用到我的生活和工作中。
籃球的論文篇十八
投籃是籃球運動中一切技戰(zhàn)術的最終目的。
在籃球比賽中,投籃命中率的高低將決定比賽的勝負。
國內外的優(yōu)秀投籃手皆以單手肩上投籃方法得分而著名。
單手肩上投籃動作是籃球運動的基礎教學,因此必須抓好。
為了提高投籃的準確性,運動員必須掌握好各種基本技術動作,而正確合理的技術動作只有在嚴格技術規(guī)格的條件下,經(jīng)過刻苦的訓練,才能建立和掌握。
所謂技術規(guī)格,就是符合使用的目的,合乎人體結構和運動生物力學規(guī)律及其動作順序、方向,用力的時間和節(jié)奏都有合理的技術要求。
在訓練中正確地遵照技術規(guī)格嚴格訓練,運動員即能迅速地掌握基本技術,以建立正確投籃技術的動力定型。
本文對單手肩上投籃技術的動作結構進行生物力學原理的分析。
二、正確的投籃基本姿勢。
任何一個運動動作都是在力的不同形式作用下完成的,而不同的動作對力的作用要求是不同的。
投籃是一種要求用力準確、和諧的技術動作。
它對力的要求有兩重性:一方面要求有足夠的用力,這是投籃達到必要的高度和遠度的前提,另一方面要求用力的準確性,這是提高投籃命中率的保證。
投籃要想達到最佳效果,必須獲得這兩方面的力學條件,而這兩方面的力學條件則來源于正確的投籃姿勢。
正確的投籃姿勢,即是那種能夠最合理、最有效、最經(jīng)濟地使用機體能力,并能孕育和派生新的高難復雜和實效性技術的最基礎的投籃姿勢,包含兩方面的含義:其一,基本站立姿勢,這主要表現(xiàn)為下肢、軀干、頭部的姿勢正確協(xié)調;其二,持球手法與持球臂的姿勢。
三、基本站立姿勢。
根據(jù)解剖學和力學原理的分析,正確的基本站立姿勢是:兩腳左、右或前后開立,約與肩同寬,投籃臂的同側腳前出,兩膝微屈,使屈裸股與伸膝肌保持適宜的張力。
兩腳平行朝向球籃,上體略含胸,斂腹,使伸臂肌略被拉長,貯備彈性勢能,頭部正直。
面對球籃,頸肌不要過度緊張,身體重心平穩(wěn)地落在兩腳支撐面的中心處。
這種基本站立姿勢,有兩方面的用意:其一,由于重心和支撐面的合理確定,可以為投籃動作建立一個穩(wěn)固的力學條件,同時從下肢到軀干的各環(huán)節(jié)部位均處于壓縮了的彈簧一樣的狀態(tài),可以獲得足夠的力量來源;其二,可以使下肢和軀干的諸環(huán)節(jié)均垂直于地面做屈伸運動,因此,每個環(huán)節(jié)向上伸展所產生的慣性力都能作用在總重心所落的支撐面內,從而最大限度地減少力的分解現(xiàn)象。
四、持球手法與持球臂的姿勢。
持球手法是投籃基本姿勢中的關鍵部分,對提高投籃技術影響較大。
通過實踐和理論分析,正確的持球手法(單手肩上投籃)是:五指自然分開,手內側形成半圓凹形,用指根以上的部位均勻地包住球體的后下方。
手心部位空出,使球體的重量分散于五指上,手指不要過度緊張,不要用力抓球,而要使手指柔和地包住球體。
持球時手腕后屈,前臂旋前,肩、肘、腕、食指基本上在同一矢狀面內正向球籃,肩關節(jié)角度在100°―120°之間,肘關節(jié)角度為90°左右,前臂肌內自然放松,同時另一只手輕扶在球體的一側,保持穩(wěn)定。
這種持球手法可以使手與球形成最大的接觸面,從而保證球體有足夠的穩(wěn)定性。
同時,又由于持球手的觸球部位在指根以上,這就可以使手對球有精確的感應,從而增強手對球體的控制和調節(jié)能力。
從以上投籃基本姿勢的分析可以看出,無論是上肢、下肢還是軀干,它們的共同特點是:每個環(huán)節(jié)運動所產生的力都是向著同一方向作用于球體,正由于上、下肢諸環(huán)節(jié)力的作用一致性,從而保證它們的合力可以有足夠的強度和準確方向。
所以說,正確的基本姿勢是獲得合理力學條件的基礎。
五、投籃過程中的力學分析。
正確的投籃基本姿勢能為準確投籃打下良好的基礎,這不僅能保證投籃動作獲得到合理的力學條件,而且能最大限度地滿足大腦皮質對動作建立與精細分化點提供前提條件。
從整個投籃的用力過程分析:由于正確的基本姿勢能使身體各環(huán)節(jié)的運動統(tǒng)一在同一矢狀面的屈伸中,并且,每個關節(jié)活動的原動肌都位于關節(jié)運動的同側,這就提供了肌肉及關節(jié)運動方向的簡單化和一致助于蹬地伸膝而獲得的地面對身體的支撐反作用力,然后伴隨著軀干的伸展,投籃臂迅速、充分地伸直及屈腕動作所產生的力匯合在一起,通過手指作用于球體,使球飛向球籃。
這種自下而上傳遞性的用力過程中,要求投籃臂迅速充分伸直,即投籃“黃金弧線”的技術運用。
“黃金弧線”是世界一名著名物理學家通過周密計算提出的。
這條線是肘關節(jié)的移動路線,以及球出手后肘關節(jié)的位置,對形成正確的弧線有直接關系。
肘關節(jié)的移動路線應當垂直向上,球出手后的位置應與眼睛平行。
對此運用的關鍵目的是:(1)發(fā)揮伸臂力量,使全身的協(xié)調用力匯集于手腕、手指作用于球體;(2)手臂的充分伸直,在球離手前對球的控制時間長,有利于控制球的飛行,并能提高出球點;(3)迅速地伸直投籃臂,有利于加快投籃的動作速度。
依據(jù)力學的動量原量,物體在外力沖量(f?t)作用下,物體的動量(mv)要改變,物體動量改變的量就等于在同一時間內物體所受外力的沖量。
即f=m(v-v)。
運動員在任何一定距離內的投籃,全身作用于球體的合力(f)可視為是一定的,球離手前,球體相對于人體的初速度(v)可看作零。
由上式中:v=0,則v=f/m。
從式中可以看出,球出手的速度(v)與沖量(f)成正比,與球的質量(m)成反比。
又得知式中作用球體的合力(f)和球體的質量(m)一定,故增加對球的作用時間(t)可增加球的出手速度。
投籃臂的充分伸直也正是增加了對球的作用時間(t)。
再由公式:s=at,v=at。
得v=2s/t。
從中得出:球的出手速度(v)與對球的工作距離(s)成正比,與對球的作用時間(t)成反比。
投籃時投籃臂迅速充分地伸直,使對球的工作距離(s)達到最大值,有利于對球的控制,提高了出球點。
由于對球的工作距離一定,迅速地伸直手臂,可在最短時間通過一定的距離,可以提高投籃的動作速度。
六、結論。
1.單手肩上投籃的規(guī)范性教學可較快地促進運動員的運動技能形成和提高投籃命中率。
2.規(guī)范的單手肩上投籃是優(yōu)秀籃球運動員在籃球比賽中攻擊性較強運用最多的得分方法,同時也是教學訓練中的關鍵的基礎教學動作。
七、建議。
1.規(guī)范性的單手肩上投籃技術符合現(xiàn)代籃球運動向高速度發(fā)展的技術要求。
在訓練中應根據(jù)運動員的不同情況通過刻苦訓練體會以建立良好的本體感覺。
2.根據(jù)當前籃球運動向更快、更高、更準的方向發(fā)展的情況,運動員在掌握和運用單手肩上投籃這一關鍵投籃動作的基礎上再派生新的高難技術動作,將有利于促進籃球運動水平的提高。
籃球的論文篇十九
在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國流行起來的時候，有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談。雖說兩者都是籃球運動，但是兩者在形式和風格上并不相同，所以兩者之間并不能劃等號。通過查閱相關的文獻資料，本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻資料中也將兩者混為一談，沒有將兩者區(qū)分開來。本人遂以這些文獻資料為基礎，加上在網(wǎng)站上查到的相關資料，通過自己的理解、整理，分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對兩者進行分析和比較，同時也對兩者分別提出了相應的發(fā)展對策。旨在讓人們對街頭籃球和三人籃球有一個清晰的認識，以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。
緒論。
在本人查閱的相關文獻資料中，以對街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進行研究的居多，但是本人發(fā)現(xiàn)，在有些對街頭籃球和三人籃球的研究中有一個共同點，那就是把街頭籃球和三人籃球當成了同一項運動項目在作闡述和研究。本人練習過一段時間的街頭籃球，從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球，都有著本質的區(qū)別，并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個研究課題，旨在分析比較兩者之間的區(qū)別，讓人們能對這兩項運動有一個清晰的認識。
街頭籃球和三人籃球都是剛進入中國不久，也都剛剛流行起來，在人們對兩者還沒有真正認識的前提下，不少商家為了自身的商業(yè)利益，大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路，必定導致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個不同的運動項目，必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對兩者有充分的認識，方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。
1街頭籃球和三人籃球的定義。
街頭籃球和籃球雖說都是籃球運動，但是兩者是不同性質的籃球運動，因此兩者的定義也是不相同的。
1.1街頭籃球的定義。
街頭籃球又名“街球”，它是一種以娛樂為主要目的，集健身、休閑、表演等為一體的一項新興籃球運動形式。它是起源于美國貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動，由于運動場地在簡陋的街頭或道邊的籃球場而得名。同時，街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運動的一種延伸，是籃球運動的一部分。街頭籃球既是籃球運動的一種形式，同時也是“hip-hop”文化的一個分支，這也就讓街球成為在當今青少年中流行的一個主體文化。但是，街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當大的差異，這又使得這項運動在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨特的特點。街頭籃球的內容豐富，其中包含有街頭比賽，斗牛，花式籃球表演，街球音樂等內容；形式多樣，既有人數(shù)均等的一對一、二對二、三對三的對抗，也有人數(shù)不等的多對少或是少對多的對抗；規(guī)則簡明，既然是以娛樂為目的，又因其具有獨特的風格特點，參與者可以自己根據(jù)自己的實際情況來制定相應的規(guī)則。
1.2三人籃球的定義。
三人籃球的定義，三人籃球是在半場進行的三對三的對抗運動，是在五人制籃球的基礎上發(fā)展起來的一種新的體育運動項目。單從三人籃球的字面理解，就可以看出，在進行比賽或是對抗時就已經(jīng)將對人數(shù)進行了規(guī)定，即三對三，因此它沒有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則，可以這樣認為，三人籃球其實就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運動。
籃球的論文篇二十
摘要結合力學原理理解籃球技術技巧，已經(jīng)成為當前研究籃球運動的最為主要的方式。
運動員通過力來控制籃球速度、力量以及方向等，達到籃球技術動作要領。
關鍵詞籃球技術力學傳導。
籃球基本技術作為構成籃球戰(zhàn)術配合的基本要素，更是籃球運動員應當掌握的基本功。
在籃球運動中，只有將籃球基本技術充分掌握才能真正達到將籃球運動的技術發(fā)揮到最佳。
本文主要針對籃球技術以及力學的關聯(lián)性問題進行分析，幫助籃球運動員掌握籃球技術，理解籃球技術要領，真正提升運動員能力。
一、籃球技術中的力學原理。
籃球的論文篇二十一
摘要：運用文獻資料等方法對我國職業(yè)籃球聯(lián)賽改革的困境和策略進行分析,以期為我國籃球聯(lián)賽職業(yè)化改革提供參考.研究認為,我國職業(yè)籃球聯(lián)賽改革面臨很多的困境,要達到職業(yè)化的水平還需要作出很多的改革.
關鍵詞：籃球聯(lián)賽；職業(yè)化改革；困境；路徑。
我國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽（cba）起源于1995年,至今已經(jīng)走過了20個賽季,是我國最高水平的職業(yè)籃球聯(lián)賽[1].在這個聯(lián)賽中曾經(jīng)走出了姚明、巴特爾、王治郅、易建聯(lián)等曾經(jīng)在世界最高籃球殿堂nba效力的明星球員,為國家隊和更高水平的職業(yè)聯(lián)賽輸送了源源不斷的人才[2].經(jīng)過了20多年的發(fā)展已經(jīng)取得了舉世矚目的成就,不論在競技水平、比賽的宣傳力度、觀眾數(shù)量和關注度等都不可同日而語,但和代表世界最高水平的聯(lián)賽nba,甚至歐洲國家的籃球聯(lián)賽相比都存在一定的差距,近年來,我國cba聯(lián)賽職業(yè)化改革的提出已經(jīng)不太陌生,然而,和其口號的提出相比,職業(yè)化改革的實施確是非常棘手的問題.因此,本文主要對cba職業(yè)化改革進行研究,為我國職業(yè)聯(lián)賽的發(fā)展提供建議.
cba的發(fā)展經(jīng)歷：（1）起源階段.1995-1996賽季由555集團取得了冠名權,開始了我國職業(yè)聯(lián)賽的第一個賽季,這就是cba的前身.（2）緩慢發(fā)展時期.聯(lián)賽在1996年到2005年期間由于各方面的因素制約發(fā)展的速度一直十分緩慢,直到2005年才發(fā)展成為了中國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽.（3）快速發(fā)展階段.2005年更名為中國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽后迎來了快速發(fā)展的時期,2007年聯(lián)賽的隊伍擴充到了16支,2008年擴充到18支,2009年球隊數(shù)目調整為17支,現(xiàn)在cba的球隊數(shù)量已經(jīng)擴充到了20支,球隊的競爭已經(jīng)變得相當越來越激烈,cba球隊的上座率節(jié)節(jié)攀升,已經(jīng)成為了名副其實的亞洲第一聯(lián)賽,正成為各國球員爭相效力的聯(lián)賽.
(一)管辦不分。
任何一個職業(yè)聯(lián)賽的發(fā)展都離不開體制的改革,沒有良好的體制職業(yè)化聯(lián)賽的發(fā)展幾乎毫無出路可言,然而,職業(yè)化和政府干預甚至成為了一對矛盾綜合體,和國外完成靠市場說了算的職業(yè)聯(lián)賽相比,中國在此方面的壓力可謂頗大.眾所周知,中國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽要發(fā)展首先要面臨的就是管理機構和賽事主辦者的關系,和nba相比,相當于在資方和勞方之間多了中國籃協(xié)的干預.中國籃協(xié)對聯(lián)賽的各個方面有著諸多的限制,甚至在很多方面充當著決策者的角色.
(二)外援政策弊端。
cba外援的加入現(xiàn)在已經(jīng)有著10多年的歷史,在其發(fā)展過程中外援一直是一個無法回避的話題,對于外援的政策cba也可謂是十分棘手,中國籃協(xié)在外援政策上的采用也可謂是左右為難,從末節(jié)單外援到亞洲外援等限制等,以及大小外援等等政策的限制方面都作出了不斷的調整,但是和中國籃協(xié)的推進球隊之間競爭平衡的同時,在2015-2016賽季的cba球隊四川隊就利用亞洲外援上場時間不受限制的規(guī)則,利用三外援打進了季后賽,創(chuàng)造了首次打cba就進入總決賽的記錄.
(三)裁判員判罰爭議。
如今cba的發(fā)展已經(jīng)進入了快速發(fā)展的時期,這個時期裁判員的執(zhí)法水平和職業(yè)道德素質對于聯(lián)賽的發(fā)展速度起到了十分重要的作用,特別是在本賽季,裁判員更是被球迷、媒體推到了風口浪尖,更成為一些媒體口誅筆伐的對象,裁判員所承受的壓力很大,但是從側面也可窺視我國裁判員的整體素質和職業(yè)化發(fā)展的目標還存在著很大的差距,裁判員不僅不夠職業(yè)連半職業(yè)的水平都達不到,并且一些裁判員的職業(yè)道德也存在著很大的問題.
(四)賽場環(huán)境的不和諧。
cba競技水平的發(fā)展表現(xiàn)出的一些不和諧的因素,特別是在2015-2016賽季遼寧隊主場的一場比賽結束后更是發(fā)生了球迷將礦泉水瓶扔進球員通道,最終導致了遼寧隊主力控球后衛(wèi)郭艾倫的眼角嚴重受傷,差點讓運動員的眼睛受傷,這種球迷不理智的因素也讓cba的球場環(huán)境倍感擔憂.在新疆隊一場比賽中也出現(xiàn)了新疆隊外援布拉切由于不滿裁判的判罰直接將自己的發(fā)帶扔向當值裁判員,造成了很差的影響.
(五)高科技設備不足。
cba高科技的設備在很多比賽中還是不能滿足比賽的要求,例如,在cba半決賽中遼寧隊和廣東隊的比賽中就出現(xiàn)了爭議比較大的判罰,當時的錄像回放中由于只有三個攝像機位,最終導致了裁判員的誤判,而同樣的賽場角度nba就使用了多達6個機位的攝像機,保證了賽場無死角,另外,在電子計時設備等方面都存在的問題很大,嚴重影響到了運動員正常的比賽,以及保證球員獲得更好的判罰.
(一)管辦分離。
cba聯(lián)賽是由中國籃球協(xié)會主辦的,是個非官方組織.但中國籃協(xié)和國家體育總局籃球運動管理中心是一個單位,兩塊牌子,實際的操作者還是籃管中心.籃球作為目前中國最受關注的職業(yè)聯(lián)賽,面臨著相同的困境.在看到飽受體制制約而產生的悲慘結局后,籃球界普遍認同要加快管辦分離的步伐.體育總局是為奧運服務的,而國外成功的職業(yè)聯(lián)賽都是以賺錢為目的的.隨著本賽季cba的持續(xù)火爆,cba職業(yè)化的進程必將快速推進,如果再不將籃協(xié)分離出去,籃球勢必成為下一個.
(二)制度合理的外援政策。
外援是cba發(fā)展過程中不可或缺的重要組成部分,也是聯(lián)賽競技水平的有力保證,但是外援對于cba來說也是一把雙刃劍,和nba的純職業(yè)化不同,cba承擔著向國家隊輸送隊員的特殊任務,如果外援政策不限制的話外援有可能會占據(jù)了很多國內球員的上場時間和機會,使其得不到充分的鍛煉,如果外援上場的時間太少又可能導致聯(lián)賽的觀賞性和激烈性受到影響.因此,中國籃協(xié)在外援政策的制定上應該更加謹慎,不要讓任何球隊有空子可鉆.
(三)裁判員加強職業(yè)能力和素質。
裁判員處于籃球比賽中的矛盾中心,對籃球比賽中矛盾的解決起著關鍵作用,不少籃球比賽中球迷沖突、球員沖突等大都是由于不滿裁判員的判罰造成的.這就對裁判員提出了很多的要求,裁判員應該加強自身執(zhí)法能力的發(fā)展,多向nba裁判員進行學習,另外,裁判員的職業(yè)道德也需要進一步加強,做到公平、公正,保證比賽的純潔性.
(四)賽場環(huán)境的凈化。
cba賽場環(huán)境的凈化是有必要快速解決的主要問題,沒有良好的賽場環(huán)境,職業(yè)化改革路在何方.凈化cba賽場環(huán)境不能僅僅靠安檢,俱樂部如何引導球迷文明觀賽是更重要的一環(huán),這種引導不應該僅僅是比賽時播放一些宣傳片,而是要增加和球迷的溝通和交流,構建俱樂部的球迷文化.到現(xiàn)場觀看比賽的,熱愛籃球的球迷占大多數(shù),但不可否認也有很多人去球場的目的就是發(fā)泄,他們甚至不懂籃球比賽的基本規(guī)則.
(五)引進高科技設備和人才。
籃球比賽的公平性和比賽質量的保證,現(xiàn)在高科技設備承擔的作用越來越顯著,特別是錄像回放系統(tǒng)對于比賽中裁判員用肉眼無法判斷的球權爭議問題能夠得到很好的補充,大幅度的提高比賽判罰的準確性,讓運動員更加信服判罰的結果,在技術統(tǒng)計、電子計時等方面運動員也需要引進更多的高科技設備來保障.同時有了硬件設備還不夠,還需要進一步引進人才使比賽設備的操作更加準確、迅速.（作者單位：玉溪師范學院體育學院）。
參考文獻：