對于這次項目的總結(jié)來看，我們需要提高溝通和協(xié)調(diào)能力。寫總結(jié)時可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，借鑒他人的經(jīng)驗和方法。希望以下這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考，祝大家寫作順利。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇一
軟件調(diào)試：按要求輸入梯形圖，轉(zhuǎn)換成指令表，并進(jìn)行語法的檢查，正確后設(shè)置正確的通信口，將指令讀入到指定的可編程控制器rom中，進(jìn)行下一步的調(diào)試。
運行調(diào)試：在硬件調(diào)試和軟件調(diào)試正確的基礎(chǔ)上，打開三菱fx2n-48mr可編程控制器的“run”開關(guān)進(jìn)行調(diào)試；觀察運行的情況，看是否是隨時按下停止按鈕可以停止系統(tǒng)運行，或者等待100個脈沖后，系統(tǒng)是否停止運行。
根據(jù)以上的'調(diào)試情況，本彩燈循環(huán)點亮的plc控制系統(tǒng)設(shè)計符合要求。
五、設(shè)計心得：
通過這次對彩燈循環(huán)點亮的plc控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計原理。有很多設(shè)計理念來源于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。
六、參考文獻(xiàn)：
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[4]阮友德.電氣控制與plc實訓(xùn)教程.北京：人民郵電出版社，2006。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇二
要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的，我們平時不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實際應(yīng)用。
要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機(jī)知識，才能更好的幫助我們。
不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。
提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)。
最初，我了解了計算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝，維護(hù)知識.在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結(jié)合實踐來提高自己的操作能力，使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會.
其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機(jī)會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令，對我們今后維護(hù)自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助.
同時在方遠(yuǎn)電腦學(xué)校的學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率.
通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機(jī)知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機(jī)方面的知識.
我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會中，我們懂的也會越來越多。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇三
摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能否培養(yǎng)適合社會所需的創(chuàng)業(yè)人才，關(guān)鍵在于建立有效的課程體系。本文以江西科技師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系為例，闡述了“四層次立體化”大學(xué)生創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計內(nèi)容，完善的創(chuàng)業(yè)師資力量和考評制度，從而順利實施創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
一、目前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題及不足。
20xx年政x工作x告中提出要“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)雙引擎”，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作是未來我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一項重要工作，而高校肩負(fù)著培養(yǎng)符合新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要任務(wù)，通過多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，總結(jié)出一些經(jīng)驗[1]。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，還沒有形成一套完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。就高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀看，還沒有建立一套合適創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)能力，大致說來，存在的問題及不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式化嚴(yán)重，處于摸索狀態(tài)。我國地大物廣，不同地域具有各自不同的特征，因此統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)教育模式不能適合所有高校的需求。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國起步較晚，缺乏自主創(chuàng)新，還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，具體表現(xiàn)為復(fù)制模仿，因此存在很多不足之處。如tspd模式起始于清華大學(xué)，但是在我國其他高校實際操作過程中（如浙江大學(xué)、南昌大學(xué)等高校），生搬硬套也采用這種模式，由于各方面的原因，特別是各個地域?qū)θ瞬诺男枨蟛煌覈咝]有實現(xiàn)有效的突圍。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育覆蓋率不足，創(chuàng)業(yè)經(jīng)費嚴(yán)重不足。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費對比國外教育經(jīng)費來看投入嚴(yán)重不足，雖然我國教育經(jīng)費在20xx年投入正式超過gdp的4個百分點，但國外教育經(jīng)費占gdp的比重達(dá)到了10%左右[2]。因為受制于教育經(jīng)費的影響，我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可能在全國所有高校同時進(jìn)行，所以只能在試點院校試行之后，才能逐漸提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及率，勢必造成創(chuàng)業(yè)教育覆蓋率不足，無法在全國高校得到普及。
3.高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，創(chuàng)業(yè)師資力量薄弱。雖然我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也有十來年，但一些高校的教師思維觀念沒有轉(zhuǎn)變，學(xué)生還是重理論輕實踐，主動創(chuàng)新不夠，實踐能力處于薄弱狀態(tài)。并且高校教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識深度不夠，自身嚴(yán)重缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗，創(chuàng)新思維和自主創(chuàng)業(yè)的能力有限，作為高校創(chuàng)業(yè)教育主力的高校教師無法推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入發(fā)展。
4.創(chuàng)業(yè)政策支持力度不足，嚴(yán)重制約高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。高校小環(huán)境與社會大環(huán)境的支持密切相關(guān)，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本都是在高校內(nèi)部進(jìn)行，政府引導(dǎo)、企業(yè)主導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在實施力度上明顯不足，高校依然孤軍奮戰(zhàn)，導(dǎo)致高校創(chuàng)業(yè)教育效果不佳，與國家政策和社會力量的支持力度不夠有必然聯(lián)系。因此，高校創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)快速發(fā)展是與國家政策的支持是分不開的。
一個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)決定了個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程能為我們帶來更多的創(chuàng)新理念和創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計對大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力都會產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。專業(yè)知識水平是進(jìn)行創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識水平的提高為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動提供了支持。因此，設(shè)計一套高校創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程體系迫在眉睫。
二、“四層次立體化”創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)計。
在不斷探索和總結(jié)實踐的基礎(chǔ)上，江西科技師范大學(xué)目前形成了“通識基礎(chǔ)教育+專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育+創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)實踐”為核心內(nèi)容的“四層次立體化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。以“面向全體、培養(yǎng)骨干”的工作模式，在大學(xué)一年級針對全體學(xué)生普及通識教育，開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論課》。在大學(xué)二、三年級結(jié)合不同專業(yè)增設(shè)“學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座”，在四年級針對部分有更多創(chuàng)業(yè)興趣和潛力的學(xué)生開設(shè)“創(chuàng)業(yè)專題能力培訓(xùn)”，并為創(chuàng)業(yè)實踐者提供創(chuàng)業(yè)過程所需的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)?！八膶哟瘟Ⅲw化”創(chuàng)新的課程設(shè)計將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到整個大學(xué)人才培養(yǎng)過程中，結(jié)合專業(yè)教育，以全體學(xué)生為教育對象，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神為目的，達(dá)到全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
（一）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
面向大一全體學(xué)生開展“通識型”啟蒙的創(chuàng)業(yè)教育，主要目標(biāo)是啟發(fā)“創(chuàng)業(yè)意識”、培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)精神”，讓大學(xué)生養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”的能力[3]。將《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論》歸為通識教育課程模塊，并計入1學(xué)分。課堂教學(xué)要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代教育信息手段，能提高大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的行為和實際解決問題的能力?？蛇x用探究式的教學(xué)方式，采取案例式的教學(xué)方法，著重突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與決策和動手實踐，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能和創(chuàng)業(yè)行為。目前江西科技師范大學(xué)學(xué)生主要通過參與“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽直接或間接地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗，并積極鼓勵大學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研訓(xùn)練項目。
（二）開展學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座，實現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的完善融合。
面向各學(xué)科專業(yè)二、三年級的大學(xué)生開展學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座，主要目標(biāo)是將創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自專業(yè)特長進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程與各學(xué)科專業(yè)教育嚴(yán)重脫節(jié)，造成創(chuàng)業(yè)教育理念和實踐無法在專業(yè)教育中有效實施?？蓪ⅰ秾I(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座》納入專業(yè)核心模塊，在相應(yīng)的專業(yè)核心課程內(nèi)每個專業(yè)安排2-3次專題講座，定期邀請創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者、企業(yè)負(fù)責(zé)人和成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)長等開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資及團(tuán)隊合作精神等方面知識，幫助學(xué)生掌握在創(chuàng)業(yè)過程中必備的專業(yè)知識和技能，讓學(xué)生明白如何將創(chuàng)業(yè)與專業(yè)知識更好地結(jié)合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[4]。
（三）開展創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)實踐能力。
面向在校期間想創(chuàng)業(yè)的大四學(xué)生開展的創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)，主要目標(biāo)是豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)技能和創(chuàng)辦企業(yè)的`能力，提高大學(xué)生對風(fēng)險的防控能力，減少失敗幾率。由于創(chuàng)業(yè)專業(yè)培訓(xùn)教育是針對少數(shù)學(xué)生進(jìn)行的，因此可選擇創(chuàng)業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)域，比如經(jīng)管類的專業(yè)。選拔的大學(xué)生要具有創(chuàng)業(yè)的意愿和意志品格，專業(yè)培訓(xùn)課程以制定創(chuàng)業(yè)演習(xí)和課程講授相結(jié)合的方式，圍繞創(chuàng)辦企業(yè)的過程展開的課程體系。在專業(yè)訓(xùn)練課程教學(xué)中設(shè)置師生互動和實踐操作環(huán)節(jié)，并將《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》納入大學(xué)生綜合實踐課程模塊并予以2-4學(xué)分認(rèn)定，將《創(chuàng)業(yè)實踐》中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化實踐項目納入課外科技實踐活動模塊并予以4學(xué)分認(rèn)定。多年來江西科技師范大學(xué)利用校園創(chuàng)業(yè)孵化基地，打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街，通過大學(xué)生親身體驗創(chuàng)業(yè)過程培養(yǎng)終身創(chuàng)業(yè)精神。
三、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。
江西科技師范大學(xué)于成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，面向全體學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)工作，下設(shè)創(chuàng)業(yè)教育中心、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心和創(chuàng)業(yè)實踐中心。目前江西科技師范大學(xué)擁有一支專兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論課程團(tuán)隊和專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊，其中有國際、國家級培訓(xùn)師5人，教授11人，副教授9人。學(xué)校曾先后多次承擔(dān)了全省高校syb創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)任務(wù)，受到了全省高校師生的好評。經(jīng)過多年來的經(jīng)驗學(xué)習(xí)與探索，如今已建設(shè)一批具有良好示范作用的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，并且通過了國際培訓(xùn)師和國家級培訓(xùn)師的評估，在全國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽總決賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽及“贏在江西”創(chuàng)業(yè)大賽中成績斐然。
四、建立創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程考評標(biāo)準(zhǔn)體系。
考核成績對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容有重要影響。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考評標(biāo)準(zhǔn)改革要科學(xué)合理地評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，把“注重考核學(xué)生實際能力”、“全面考核”、“過程考核”等一些先進(jìn)理念注入大學(xué)生課程考核方式改革中，并建立師生雙向溝通式的考核信息反饋機(jī)制，有利于促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新思路，從而保障創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程能順利實施。通過考評體系的改革，不斷強(qiáng)化大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力和實踐應(yīng)用能力，真正建立一套適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求的考核評價體系[5]。
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計算機(jī)課程設(shè)計體會篇四
（煙臺大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，山東煙臺264005）。
摘要：本文主要闡述了高分子材料與工程專業(yè)課程設(shè)計的現(xiàn)狀和存在的問題，從培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才角度，對該課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了開放性和創(chuàng)新性的思路、方法和實踐：
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇五
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段，因而，對于我們教師而言，計算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但讓我很受觸動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的`密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：
1.信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己。
現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2.良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
這次培訓(xùn)的時間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計算機(jī)的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇六
二、實驗設(shè)計思路：
或者是測量出來的時間誤差太大。最后和同學(xué)們一起討論想到用小時候玩過的三個紙條組成的“紙錐”來替代原來的紙片。而且下落的時間可以通過秒表測出(由于實驗室沒有足夠多的卷尺，可以利用人的身高這個已知條件，此時下落的時間大約是1.2秒)。
三、實驗?zāi)康模?BR> 學(xué)會測量運動物體的速度。
四、實驗所涉及的科學(xué)道理：
根據(jù)“在流體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越小”(伯努利原理)，會產(chǎn)生壓力差，導(dǎo)致“紙錐”下落時會順時針或者逆時針旋轉(zhuǎn)(具體旋轉(zhuǎn)的方向是由安裝時的順序決定的)。
五、實驗操作步驟：
(1)實驗前要測量出同學(xué)的身高，作為“紙錐”下落的高度s，記錄在實驗表格。
(2)一位同學(xué)把30～50厘米長的'刻度尺平放在自己的頭頂，另一個同學(xué)按照這樣的高度自由釋放“紙錐”，同時開始記時，記下“紙錐”落地時所用的時間t，記錄在實驗表格。
(3)重復(fù)上述步驟兩次。
(4)根據(jù)速度公式計算出“紙錐”三次下落的速度，并計算出平均值。
六、實驗裝置或照片：
學(xué)生可以自制“紙錐”(剪三個完全相同的左右的紙條，把每個紙條對折一次，然后連環(huán)套在一起，如圖1所示，把三個“腳”向外抽緊，如圖2所示)。
七、實驗所用器材：
“紙錐”一個，30～50厘米長的刻度尺一把，秒表一只。
八、實驗效果以及其他需要說明的問題：
實驗效果：12月14日前后在南京樹人國際學(xué)校初二十二個班級中施教效果很好，解決了原來所用紙片下落不穩(wěn)、路線不是直線，路程無法測量的缺點，而且實驗器材制作方便、成本低廉、操作簡單、學(xué)生感興趣。
后來在鼓樓區(qū)其他學(xué)校初二物理教學(xué)中得到進(jìn)一步的檢驗，各位同行一致反應(yīng)較好。具有較大的推廣使用價值。
但是下落時間的測量誤差會增大。這樣的分析過程可以通過學(xué)生的討論完成。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇七
20xx年六月份已結(jié)束，我們就結(jié)束了大一的生活，向著大二的學(xué)習(xí)與生活軌道邁進(jìn)。為了大家之后更好的進(jìn)入計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，老師們讓我們先在暑期家里預(yù)習(xí)計算機(jī)課程。所以，帶著好奇心和疑惑感，我開始了我的暑期計算機(jī)課程自學(xué)之旅。
本次學(xué)習(xí)，我主要看了《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》（第二版）和《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)實踐教程》兩本書。這個暑假通過自己做實驗，看課本，理論與實踐相結(jié)合，了解了不少原來不懂的計算機(jī)知識，收獲頗多。
計算機(jī)是一個神奇的東西，從對人類學(xué)習(xí)與生活的改變的深刻性與強(qiáng)大性來說，大概沒有其他發(fā)明能與之相比了，它成為我們生活中越來越不可或缺的工具。了解并熟悉掌握計算機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。
計算機(jī)是一個很復(fù)雜的機(jī)器，要精通可能很難，但是必要的了解是必不可少的。一個完整的計算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分構(gòu)成。硬件是物質(zhì)基礎(chǔ)，是軟件的載體，兩者相輔相成，缺一不可。硬件猶如軀體，軟件則是靈魂。
隨著計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，計算機(jī)中的安全問題日益突出，尤其計算機(jī)病毒的廣泛傳播給廣大計算機(jī)用戶帶來了不便。我們在了解計算機(jī)的同時，也要了解計算機(jī)系統(tǒng)安全以及計算機(jī)病毒。計算機(jī)病毒防范要有一些常識：安裝殺毒、防火墻軟件，定期殺毒；利用光盤、優(yōu)盤、移動硬盤復(fù)制文件時應(yīng)事先殺毒；對計算機(jī)系統(tǒng)中的軟件進(jìn)行及時升級，打好安全補(bǔ)丁；警惕郵件附件，不要隨意下載打開不明身份郵件的附件；重要數(shù)據(jù)定期備份。
在次本書中，第二章主要是講了很多關(guān)于windowsxp系統(tǒng)的知識，可我的電腦是windows7系統(tǒng)，所以我無法對號學(xué)習(xí)，我只是略微看了下大概內(nèi)容，理解得并不深刻，這學(xué)期我講對此認(rèn)真向老師同學(xué)學(xué)習(xí)。其他的，我主要了解了一些關(guān)于microsoftoffice的知識，實際操作了word的文檔，powerpoint演示文稿，電子表格excel。這些軟件對我們的日常生活有很大的幫助，讓我增進(jìn)了不少相關(guān)的知識。特別是powerpoint演示文稿，因為教學(xué)中多媒體廣泛應(yīng)用，對于我們師范生幫助很大，讓我受益深刻。
當(dāng)然，對于這本書后面的關(guān)于數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計基礎(chǔ)，我都不是很懂，這塊知識既抽象又枯燥，我感到非常困惑，希望這學(xué)期上課我能得以提高興趣、加深理解。
總之，暑假的自我學(xué)習(xí)讓我對計算機(jī)課程有了一定的認(rèn)識，使我在生活中和學(xué)習(xí)中能更清晰也更輕松地使用我的電腦。然而，我還是遇到了很多說也說不出來的麻煩跟問題，切由于家里沒網(wǎng)，查閱資料也不得行。所以，本學(xué)期我將更努力地學(xué)習(xí)以解決我的難題。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇八
興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認(rèn)識、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)。
要讓學(xué)生學(xué)好《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課程，最重要的問題就是首先要激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣，把老師要求學(xué)生學(xué)的局面，改為學(xué)生主動要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時，首先介紹計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用，讓同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的宏觀有個輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò)的實用性，增加他們的興趣。
讓同學(xué)舉例說明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的情況，覺得網(wǎng)絡(luò)有什么用？然后根據(jù)他們的回答情況，來介紹整個教學(xué)內(nèi)容的安排，給學(xué)生增加興趣和動力，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)好《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課程的愿望。
教師在整個模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機(jī)練習(xí)，最后對提出的問題進(jìn)行評講，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
運用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過來，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果教師將所有問題都自問自答，學(xué)生很多時候還是不能真正稱為學(xué)習(xí)的主人。就計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程而言，很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進(jìn)他們增加他們的興趣和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達(dá)不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結(jié)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)合實際就是很重要工作了，整個教材的內(nèi)容實際上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進(jìn)行展開。
教學(xué)中直接給學(xué)生一個概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學(xué)中設(shè)計一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu)，變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。
比如說，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時，可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系，通過空中旅行組織圖，介紹層次的特點。介紹硬件設(shè)備時路由器時，可以展示其各種常見產(chǎn)品圖片，提問為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實現(xiàn)，再分析這些功能的實現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。
（1）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)表的能力；
（2）獲取有關(guān)信息與資料的能力（知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料）；
（3）利用、評價有關(guān)信息與資料的能力。
討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。為使學(xué)生的意義建構(gòu)更為有效，教師應(yīng)盡可能組織協(xié)作學(xué)習(xí)，展開討論和交流，并對協(xié)作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。
教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實問題，學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過程本身的評價有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動力，又能使教師在教學(xué)中及時了解學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過程中實施著評價。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇九
如今，計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用已成為無法忽視的社會現(xiàn)象。在這個信息時代，掌握計算機(jī)技能不僅是提高就業(yè)競爭力的重要因素，更是了解現(xiàn)代社會運行、改善工作效率的必要條件。對于我個人而言，我選擇參加計算機(jī)培訓(xùn)課程主要是出于對技術(shù)的好奇心和工作需求的考慮。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深深地體會到了計算機(jī)培訓(xùn)課程帶給我的益處。
第二段：技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用（拓寬視野、提升技能）。
在計算機(jī)培訓(xùn)課程中，我接觸到了豐富的技術(shù)知識，從基礎(chǔ)的電腦操作到專業(yè)的編程語言，逐步學(xué)習(xí)了計算機(jī)的各種功能和應(yīng)用。這讓我對計算機(jī)的認(rèn)知得到了很大的提升，拓寬了我的視野。同時，我也學(xué)到了很多實用的技能，比如辦公軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)安全知識等，這無疑提高了我的工作效率和專業(yè)素質(zhì)。在這個信息化時代，掌握計算機(jī)技能已經(jīng)成為一種基本能力，通過學(xué)習(xí)計算機(jī)培訓(xùn)課程，我更加自信地面對工作和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
第三段：實踐能力的培養(yǎng)（鍛煉解決問題的能力）。
通過計算機(jī)培訓(xùn)課程，我不僅僅是單純地獲取了知識，更重要的是鍛煉了解決問題的能力。在課堂上，我們會遇到各種實際的案例，需要利用我們所學(xué)的知識來解決。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了分析問題、提煉關(guān)鍵信息、設(shè)計解決方案的能力。這不僅幫助我更好地理解所學(xué)的知識，也為我將來解決工作和生活中的實際問題提供了寶貴的經(jīng)驗。
第四段：團(tuán)隊合作與交流（鍛煉溝通和合作能力）。
計算機(jī)培訓(xùn)課程不僅僅是個人學(xué)習(xí)能力的鍛煉，更重要的是培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作和交流能力。在課程中，我們常常需要進(jìn)行小組討論和合作項目，這讓我學(xué)會了與他人有效溝通和合作。通過與同學(xué)們一起工作，我了解到了團(tuán)隊合作的重要性以及有效解決團(tuán)隊內(nèi)部問題的方法。這對我來說非常有益，它不僅幫助我更好地應(yīng)對課程中的挑戰(zhàn)，也為我將來的工作和生活中的合作提供了寶貴的經(jīng)驗。
第五段：對未來的展望（學(xué)以致用、持續(xù)學(xué)習(xí)）。
計算機(jī)培訓(xùn)課程只是我技術(shù)之路的一個起點，我深知學(xué)以致用才是最重要的。在未來的工作中，我將會充分運用所學(xué)的知識和技能，為提高工作效率和創(chuàng)造價值努力奮斗。同時，由于計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，我也意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新知識，跟隨技術(shù)的步伐，不讓自己落后于時代的發(fā)展。
總結(jié)：
通過參加計算機(jī)培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了豐富的技術(shù)知識，提升了應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了自己的實踐能力、團(tuán)隊合作和交流能力。在未來，我將不斷學(xué)以致用，持續(xù)學(xué)習(xí)，為自己的成長和發(fā)展努力奮斗。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十
如今已經(jīng)是信息時代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來越重要，網(wǎng)絡(luò)是信息的載體，是人們傳遞感情的工具。隨著信息社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用將會更加廣泛和深入。因此在e校園看視頻自學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識，我選擇了《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識》這門課程。我個人對于電腦和網(wǎng)絡(luò)是很感興趣的，但由于學(xué)習(xí)的東西不多，經(jīng)常是在玩游戲，真正運用到網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)性的東西實在少到可憐。象做博客，我只是會一般的做法，也能把它搞得與眾不同，但我全然不知道其中的奧秘。象做課件之類的東西，我以前只是耳聞，半點也不懂。
學(xué)了這門課程后，雖然懂的不是很多，但已經(jīng)不是什么都不知道的了，這也就行了。我并不要求學(xué)得很精深，畢竟我并不是干這行的。而制作網(wǎng)頁的知識，學(xué)了一點，也會做一些簡單的網(wǎng)頁了，其實我覺得這就夠了，我還沒有想做自己的網(wǎng)頁發(fā)布到網(wǎng)上的念頭。但我不是說不要學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，相反，我們學(xué)習(xí)越精深越好，我的觀點只能代表我個人的想法，畢竟這個時代學(xué)得越多，活得更好的可能性就越大。只不過人的精力有限，只能學(xué)到你能承受的地步。如果精力旺盛，足夠?qū)W一切技術(shù)，自然也沒人反對。網(wǎng)絡(luò)之中目前我最感興趣的還是做博客，時不時寫些自己的感悟或者轉(zhuǎn)載些別人的好文章，上傳一些漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學(xué)習(xí)了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網(wǎng)頁，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，使我更加對網(wǎng)絡(luò)刮目相看了！以前對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等?，F(xiàn)在我也認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當(dāng)巨大的。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意，現(xiàn)在商務(wù)的發(fā)展趨勢是電子商務(wù)，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務(wù)模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò)也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。
當(dāng)然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無障礙！
這次的學(xué)習(xí)，能夠馬上學(xué)以致用，這是我最大的收獲！
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十一
講課人：xxx。
授課班級：xxxx。
[教學(xué)目標(biāo)]了解文章的保存方法和存儲路徑技能性；
掌握正確保存文章的操作方法和掌握不同路徑保存文件的操作方法。
[情感性目標(biāo)]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣，在寫文章的過程中要及時存盤。
[教學(xué)重點]掌握正確保存文件的操作步驟。
[教學(xué)難點]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣。
講授過程：
二、導(dǎo)入新課----導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容-------編輯和保存文章。
三、提出本節(jié)課的任務(wù)：鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，把課文的內(nèi)容打入電腦，然后以自己的名字保存在d盤自己的文件夾里。（廣播教學(xué)）讓學(xué)生自己動手學(xué)著老師剛才示范的操作練習(xí)，老師巡堂解決學(xué)生的問題，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問題。在學(xué)生練習(xí)的時候，老師還通過系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的屏幕。把一些學(xué)生遇到的問題在課堂上講解。當(dāng)有的學(xué)生不做練習(xí)時，提醒他們要完成今節(jié)課的內(nèi)容，而且今天所保存的內(nèi)容是為下一節(jié)課作準(zhǔn)備的。完成所要輸入的字，然后以自己的名字保存在d盤。老師對漢字輸入快的學(xué)生進(jìn)行了表揚，而且鼓勵其他同學(xué)要更加努力，只要大家通過努力，你們也可以打得很快的。
四、練習(xí)。
1、單擊工具欄中的“保存”按鈕或者單擊“文件”菜單中的“保存”。
2、這時會彈出“另存為”對話框，在“文件名”框中，輸入文件名。
3、單擊“保存”，文件就默認(rèn)存在“我的文檔”中。教學(xué)內(nèi)容在老師的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在wordxx中將自己輸入的內(nèi)容保存起來，理解和掌握文件保存的'方法，了解文件的擴(kuò)展名，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的輸入能力。
點評：（1）鞏固學(xué)生的知識。及時讓學(xué)生動手、動腦去學(xué)習(xí)，而且這樣可以了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣比較好。
（2）老師講解得很詳細(xì)，對打字快的同學(xué)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋頁P，這樣可以促過學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（3）老師讓學(xué)生理解到打字的重要性，而且對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，還有老師把這節(jié)課的重點難點都給學(xué)生講得很清楚，這點值得我學(xué)習(xí)。
聽課心得：這節(jié)課講的內(nèi)容雖然比較少，但在教學(xué)過程中，老師嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，詳細(xì)的給學(xué)生講解，而且老師比較細(xì)心的指導(dǎo)學(xué)生，同時，適當(dāng)?shù)谋頁P可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十二
我一直認(rèn)為信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之前的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻、聽聽音樂，學(xué)生也覺得非常高興。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)非常非常的幼稚無知啊！針對我縣和我所教的班級實際情況，我認(rèn)為在小學(xué)生中特別是一年級的學(xué)生中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。
就像我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，只有通過這樣各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)來提高自身修養(yǎng)、改變觀念，親身感受信息技術(shù)所帶來的便利和在現(xiàn)代教學(xué)中所取得作用，才能更加努力的學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技，合理有效的運用信息技術(shù)。
此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。
在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。
掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十三
計算機(jī)ps課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且實用的一門課程之一。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅學(xué)會了許多ps軟件的操作技巧，還對設(shè)計和圖像處理有了更深入的認(rèn)識。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實踐經(jīng)驗、團(tuán)隊合作和自我總結(jié)五個方面來介紹我對計算機(jī)ps課程的心得體會。
首先，計算機(jī)ps課程的內(nèi)容非常豐富多樣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了ps軟件的基本操作，包括圖像創(chuàng)建、編輯、修飾、合成等技術(shù)。在學(xué)習(xí)這些技術(shù)的過程中，我們還學(xué)習(xí)了色彩理論、圖像處理原理等相關(guān)知識。這些知識內(nèi)容非常實用，使我在處理和編輯圖像時游刃有余。同時，課程還包含了一些實際案例的分析和解決，幫助我更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
其次，這門課程對學(xué)習(xí)方法的要求較高。在學(xué)習(xí)ps軟件的過程中，需要大量的實踐操作。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上僅僅聽老師講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要自己親自動手進(jìn)行操作。通過親自實踐，我才能真正理解和掌握操作的技巧和步驟。為了提高學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常利用課后的時間進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。通過不斷的實踐和復(fù)習(xí)，我逐漸掌握了ps軟件的基本操作和技巧。
第三，實踐經(jīng)驗是學(xué)習(xí)計算機(jī)ps課程中最重要的一部分。在課堂上，老師會給我們講解一些實際案例，然后讓我們利用ps軟件進(jìn)行處理和編輯。通過這些實踐操作，我逐漸積累了一定的實踐經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，實踐是提高自己的最有效方法。通過在實踐中遇到的問題和解決方案，我更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。實踐經(jīng)驗也幫助我提高了問題解決的能力和創(chuàng)新思維。
第四，計算機(jī)ps課程注重團(tuán)隊合作。在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊合作，完成一些設(shè)計項目。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，也學(xué)會了傾聽和尊重他人意見的重要性。團(tuán)隊合作不僅使我學(xué)到了很多新的想法和方法，也提高了我與他人合作的能力。
最后，我對自己在計算機(jī)ps課程中的表現(xiàn)給予了一定的自我總結(jié)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我發(fā)現(xiàn)自己更加喜歡設(shè)計和圖像處理的工作。我意識到，計算機(jī)ps課程不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了自己的審美能力和設(shè)計能力。我相信這門課程對我未來的職業(yè)發(fā)展將會產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，計算機(jī)ps課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且實用的一門課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我掌握了ps軟件的操作技巧，提高了自己的設(shè)計和圖像處理能力。我相信這門課程對我未來的職業(yè)發(fā)展將會產(chǎn)生重要的影響。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技能和能力。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十四
計算機(jī)ps課程是一門讓我印象深刻的課程，它曾經(jīng)讓我對計算機(jī)制圖有了全新的認(rèn)識。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了許多專業(yè)技能，而且對于圖像處理和設(shè)計有了更加深入的了解。下面，我將分享一些我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容與收獲。
在計算機(jī)ps課程中，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的圖像處理技巧，如圖片的調(diào)整、修復(fù)、合并等。通過課程老師精心設(shè)計的實踐項目，我們還學(xué)習(xí)了如何運用各種工具和濾鏡來實現(xiàn)各種效果。在這個過程中，我們用到了不同的圖像處理軟件，例如AdobePhotoshop等。通過不斷練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了許多專業(yè)技能，能夠自如地處理和編輯圖像。
除了技巧，這門課程還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計思維。通過分析和欣賞各種優(yōu)秀的設(shè)計作品，我學(xué)會了如何構(gòu)思并有效表達(dá)自己的創(chuàng)意。通過模仿大師的作品，我不斷提高自己的設(shè)計水平，并逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格。這門課程讓我認(rèn)識到設(shè)計不僅僅是技巧的運用，更是要融入自己的創(chuàng)意和個人特色。
第三段：課程亮點。
這門課程的一個亮點是老師精心設(shè)計的實踐項目。每個項目都讓我們在實際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。其中，最讓我難忘的是一次關(guān)于修復(fù)照片的項目。老師提供了一張老舊的照片，我們需要運用所學(xué)知識修復(fù)照片中的瑕疵，并還原照片的原貌。在這個過程中，我不僅鍛煉了自己的技巧，還感受到了修復(fù)照片帶來的樂趣和成就感。這不僅是一次技術(shù)的實踐，更是一個藝術(shù)創(chuàng)作的過程。
第四段：團(tuán)隊合作與分享。
在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起進(jìn)行團(tuán)隊合作。通過團(tuán)隊合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和幫助，共同解決問題。在合作過程中，我學(xué)會了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。同時，我們也會互相分享自己的心得和體會，促進(jìn)共同進(jìn)步。通過與同學(xué)們的交流，我不斷拓寬了自己的視野，學(xué)到了很多新的知識和技巧。
第五段：結(jié)尾。
計算機(jī)ps課程不僅讓我掌握了豐富的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計思維。通過實踐項目和團(tuán)隊合作，我不斷提高自己的技術(shù)水平，并與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這門課程是我學(xué)習(xí)計算機(jī)制圖的重要一步，也為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，所學(xué)到的知識和經(jīng)驗將會派上很大的用場。我將努力提升自己的技能，為未來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十五
高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識外，更重要的是通過大量的課程實訓(xùn)掌握實際操作技能。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心主干課程，是一門實踐性非常強(qiáng)的課程，需要培訓(xùn)學(xué)生實際動手能力。因此必須加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在課程教學(xué)中，最基本的實踐環(huán)節(jié)是對常用聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行拓?fù)湓O(shè)計、配置和管理，組建滿足實際需求的網(wǎng)絡(luò)。計算機(jī)實驗實訓(xùn)室的建設(shè)頗為重要。除部分有實力的高職院校實訓(xùn)條件優(yōu)越，能充分滿足學(xué)生實訓(xùn)要求外，當(dāng)前仍有相當(dāng)數(shù)量的高職院校實訓(xùn)條件不理想。因此，探索應(yīng)用計算機(jī)虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實訓(xùn)室，改進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)，具有重要現(xiàn)實意見。
1.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室成本高。
常規(guī)網(wǎng)絡(luò)實驗室需要配備路由器、交換機(jī)等設(shè)備。所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一般會選用市場占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機(jī)、防火墻、ids、ips、san網(wǎng)絡(luò)存儲等這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商由于競爭壓力以及技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新非常快。實訓(xùn)室需要每隔3-4年更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?？陀^上造成網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)成本過高。
1.2網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室利用率不高。
一般網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室都僅僅是采購幾臺樣機(jī)，學(xué)生以分組實驗的方式進(jìn)行實踐使用。實訓(xùn)室并不能保證每個學(xué)生人手一臺設(shè)備，學(xué)生的實訓(xùn)實踐效果會打一個大大的折扣，實際教學(xué)效果不理想。學(xué)生在日常的實訓(xùn)操作過程中，頻繁對設(shè)備進(jìn)行通電、插拔等操作，也會加速設(shè)備的損耗。設(shè)備一旦損壞，將嚴(yán)重影響教學(xué)。再加上網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室只能為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)成本，充分提高實訓(xùn)室的利用率，提升實踐教學(xué)的效果，可以考慮引入網(wǎng)絡(luò)模擬器等虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗室，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)。
2虛擬仿真技術(shù)。
2.1虛擬仿真技術(shù)概念。
ibm對虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術(shù)主要是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的構(gòu)建，計算機(jī)是仿真技術(shù)主要的工具和載體。綜合運用虛擬化和仿真技術(shù)，可以稱為虛擬仿真技術(shù)，是用計算機(jī)創(chuàng)建一個可視化實驗操作環(huán)境，通過操作這些虛擬實驗儀器或設(shè)備，即可進(jìn)行各種實驗，達(dá)到與真實實驗相一致的教學(xué)目的和要求。
2.2虛擬仿真軟件。
（1）網(wǎng)絡(luò)仿真軟件比較常用的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實驗設(shè)計的，非常適合學(xué)習(xí)ccna的實驗內(nèi)容。最大的不足是routersim僅局限于實驗，不能自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。packettracer是cisco公司設(shè)計的產(chǎn)品，對cisco公司自身的交換機(jī)、路由器等設(shè)備兼容性最好。bosonnetsim由網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計器和網(wǎng)絡(luò)仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機(jī)、路由器等設(shè)備，并可自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，可以模擬局域網(wǎng)環(huán)境以及廣域網(wǎng)環(huán)境。bosonnetsim軟件對pc運行環(huán)境要求不高，實驗環(huán)境的配置較為簡單，適合要求不高的實驗場合。
（2）虛擬主機(jī)及云桌面vmware和virtualpc是當(dāng)前使用率非常高的兩款虛擬主機(jī)軟件，能在真實的物理主機(jī)上運行多個虛擬主機(jī)，并安裝windows/linux等多種類型的操作系統(tǒng)?；谠朴嬎慵夹g(shù)的桌面虛擬化，將計算機(jī)終端系統(tǒng)（也稱作桌面）進(jìn)行虛擬化，可以通過任何設(shè)備，在任何地點，任何時間通過網(wǎng)絡(luò)訪問桌面系統(tǒng)。
3應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)。
3.1構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室。
使用普通機(jī)房就可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，并不需要專門的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室。普通機(jī)房中每臺學(xué)生機(jī)都安裝網(wǎng)絡(luò)仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學(xué)中所用到的常見的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，如路由器、防火墻、交換機(jī)等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并模擬網(wǎng)絡(luò)故障，可進(jìn)行便捷快速部署，節(jié)省人力及硬件環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)節(jié)省額外的環(huán)境部署時間。在學(xué)生物理機(jī)上安裝虛擬主機(jī)軟件（如vmware），虛擬多個主機(jī)并安裝所需的操作系統(tǒng)。這樣可以大大節(jié)省物理主機(jī)的數(shù)量，而且可以快速激活實訓(xùn)所需的操作系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實驗，提高網(wǎng)絡(luò)實踐的效果。
3.2設(shè)計實訓(xùn)任務(wù)，開展實訓(xùn)教學(xué)。
教師可以設(shè)置眾多工作任務(wù)，每個工作任務(wù)都是基于實際問題而設(shè)立，把學(xué)生置身于真實場景中，學(xué)生需要獨立解決工作任務(wù)。在任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生需要了解真實場景的需求，在網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中繪制相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖，部署相應(yīng)的防火墻、路由器、交換機(jī)、主機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配置各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的ip、鏈路、路由、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，搭建模擬實驗環(huán)境。通過對網(wǎng)絡(luò)的反復(fù)配置、試驗和分析，學(xué)生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，鞏固知識和提高水平。學(xué)生每完成一個任務(wù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個遞進(jìn)的任務(wù)，實施分層教學(xué)，充分調(diào)動各個層次學(xué)生的積極性。同時，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，利用bosonnetsim或routersim開展ccna、ccnp認(rèn)證考試訓(xùn)練。這些試驗包內(nèi)置了進(jìn)行ccna、ccnp所需的進(jìn)階實驗，教師通過軟件的實驗導(dǎo)航器可以有計劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行實驗練習(xí)，為學(xué)生將來進(jìn)行思科認(rèn)證考試提供一個平臺。作為一個網(wǎng)絡(luò)管理員，要使網(wǎng)絡(luò)保持平穩(wěn)運行，還必須及時排除故障，這需要非常豐富的經(jīng)驗。這就要求日常教學(xué)中，學(xué)生不能僅僅照著葫蘆畫瓢，還應(yīng)能排除網(wǎng)絡(luò)故障。教師在模擬器的幫助下，可以設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)故障點并以記錄配置形式保存后打包發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分析，邊做邊學(xué)，積累排除故障的經(jīng)驗。
3.3應(yīng)用虛擬桌面實現(xiàn)隨時隨地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)。
當(dāng)前越來越多的高校建設(shè)新一代、基于云計算技術(shù)的虛擬機(jī)房。在虛擬機(jī)房中，學(xué)生機(jī)不再是物理機(jī)，而僅僅是一個終端。各個終端通過網(wǎng)絡(luò)連接至中心主機(jī)，對應(yīng)中心主機(jī)內(nèi)的各個主機(jī)實例。學(xué)生可在普通pc端，甚至移動端，安裝客戶端，實現(xiàn)連接至中心主機(jī)的虛擬桌面，可以像操作本地物理機(jī)一樣操作云端主機(jī)。云端主機(jī)裝有網(wǎng)絡(luò)實驗所需的所有仿真軟件及環(huán)境，可實現(xiàn)在任何時間、任何地點進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實驗操作，打破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實驗室的時空和人力限制，更好地提升實訓(xùn)教學(xué)效果。
4結(jié)束語。
本文分析了當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，針對這些問題，探索應(yīng)用計算機(jī)虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實訓(xùn)室，改進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)。采用虛擬技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實驗室，解決了傳統(tǒng)硬件實驗室經(jīng)費投入大、管理與維護(hù)困難等方面的問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是虛擬仿真實驗不能完全代替真實的物理實驗，還需要在真實的環(huán)境中進(jìn)行實戰(zhàn)。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十六
計算機(jī)ps課程近年來越來越受到大眾的關(guān)注，尤其是在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域。作為一門關(guān)于計算機(jī)圖像處理的課程，它為我們提供了一個了解和掌握圖像處理的平臺。在這個過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
首先，在計算機(jī)ps課程中，我學(xué)習(xí)到了許多圖像處理的基礎(chǔ)知識。在這個信息爆炸的時代，我們每天接觸大量的照片和圖像，而了解如何處理和編輯這些圖像變得越發(fā)重要。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到了如何使用ps軟件進(jìn)行色彩、亮度、對比度等方面的調(diào)整，使圖像更加美觀和令人印象深刻。我還學(xué)習(xí)了如何使用ps軟件進(jìn)行選區(qū)、修復(fù)和修剪等操作，為圖像增添細(xì)膩和個性，使其更能傳達(dá)自己的意圖。
其次，計算機(jī)ps課程教會了我如何運用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)。圖像處理不僅僅是把照片變得更漂亮，更重要的是，它可以幫助我們表達(dá)自己的觀點和情感。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運用圖像融合、特效制作、濾鏡等技術(shù)，創(chuàng)造出獨特的圖像作品。我可以利用ps軟件進(jìn)行人像處理，美化皮膚、調(diào)整妝容等，使人物更加美麗動人；我可以運用ps軟件進(jìn)行景物處理，增加細(xì)節(jié)、改變色調(diào)，使整個畫面更具藝術(shù)感。在這個過程中，我不僅僅是一個圖像處理的學(xué)習(xí)者，更是一個創(chuàng)作者和藝術(shù)家。
進(jìn)一步，計算機(jī)ps課程教會了我如何運用圖像處理技術(shù)進(jìn)行設(shè)計和廣告創(chuàng)意。在當(dāng)今社會，各種各樣的設(shè)計和廣告無處不在，而圖像處理技術(shù)成為實現(xiàn)這些設(shè)計和廣告創(chuàng)意的重要工具之一。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運用ps軟件進(jìn)行平面設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告概念設(shè)計等。我可以利用ps軟件制作各種風(fēng)格的海報、名片、宣傳冊等設(shè)計作品；我可以利用ps軟件創(chuàng)造出新穎獨特的商業(yè)廣告、品牌LOGO等。在這個過程中，我了解到了設(shè)計和廣告創(chuàng)意對于圖像處理技術(shù)的要求，也培養(yǎng)了自己的設(shè)計和創(chuàng)意能力。
最后，計算機(jī)ps課程對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展也起到了重要的作用。計算機(jī)ps課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一種圖像處理技術(shù)，更是為了提高自己的職業(yè)競爭力。在當(dāng)今社會，圖像處理已經(jīng)滲透到各個行業(yè)和領(lǐng)域，無論是廣告設(shè)計、媒體傳播，還是藝術(shù)創(chuàng)作、攝影修圖，圖像處理技術(shù)都扮演著重要的角色。通過計算機(jī)ps課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了相關(guān)的知識和技能，更重要的是，我培養(yǎng)了對圖像處理的興趣和熱愛，為我未來的職業(yè)生涯提供了更廣闊的發(fā)展空間。
總之，計算機(jī)ps課程讓我受益匪淺。在這個課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了圖像處理的基礎(chǔ)知識，更了解了如何運用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)，設(shè)計和廣告創(chuàng)意，以及職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。今后，在我面對各種圖像處理需求和挑戰(zhàn)時，我會更加自信和從容地應(yīng)對，創(chuàng)造出更加美麗和精彩的作品。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇一
軟件調(diào)試：按要求輸入梯形圖，轉(zhuǎn)換成指令表，并進(jìn)行語法的檢查，正確后設(shè)置正確的通信口，將指令讀入到指定的可編程控制器rom中，進(jìn)行下一步的調(diào)試。
運行調(diào)試：在硬件調(diào)試和軟件調(diào)試正確的基礎(chǔ)上，打開三菱fx2n-48mr可編程控制器的“run”開關(guān)進(jìn)行調(diào)試；觀察運行的情況，看是否是隨時按下停止按鈕可以停止系統(tǒng)運行，或者等待100個脈沖后，系統(tǒng)是否停止運行。
根據(jù)以上的'調(diào)試情況，本彩燈循環(huán)點亮的plc控制系統(tǒng)設(shè)計符合要求。
五、設(shè)計心得：
通過這次對彩燈循環(huán)點亮的plc控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計原理。有很多設(shè)計理念來源于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。
六、參考文獻(xiàn)：
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[4]阮友德.電氣控制與plc實訓(xùn)教程.北京：人民郵電出版社，2006。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇二
要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的，我們平時不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實際應(yīng)用。
要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機(jī)知識，才能更好的幫助我們。
不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。
提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)。
最初，我了解了計算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝，維護(hù)知識.在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結(jié)合實踐來提高自己的操作能力，使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會.
其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機(jī)會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令，對我們今后維護(hù)自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助.
同時在方遠(yuǎn)電腦學(xué)校的學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率.
通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機(jī)知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機(jī)方面的知識.
我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會中，我們懂的也會越來越多。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇三
摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能否培養(yǎng)適合社會所需的創(chuàng)業(yè)人才，關(guān)鍵在于建立有效的課程體系。本文以江西科技師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系為例，闡述了“四層次立體化”大學(xué)生創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計內(nèi)容，完善的創(chuàng)業(yè)師資力量和考評制度，從而順利實施創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
一、目前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題及不足。
20xx年政x工作x告中提出要“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)雙引擎”，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作是未來我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一項重要工作，而高校肩負(fù)著培養(yǎng)符合新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要任務(wù)，通過多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，總結(jié)出一些經(jīng)驗[1]。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，還沒有形成一套完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。就高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀看，還沒有建立一套合適創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)能力，大致說來，存在的問題及不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式化嚴(yán)重，處于摸索狀態(tài)。我國地大物廣，不同地域具有各自不同的特征，因此統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)教育模式不能適合所有高校的需求。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國起步較晚，缺乏自主創(chuàng)新，還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，具體表現(xiàn)為復(fù)制模仿，因此存在很多不足之處。如tspd模式起始于清華大學(xué)，但是在我國其他高校實際操作過程中（如浙江大學(xué)、南昌大學(xué)等高校），生搬硬套也采用這種模式，由于各方面的原因，特別是各個地域?qū)θ瞬诺男枨蟛煌覈咝]有實現(xiàn)有效的突圍。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育覆蓋率不足，創(chuàng)業(yè)經(jīng)費嚴(yán)重不足。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費對比國外教育經(jīng)費來看投入嚴(yán)重不足，雖然我國教育經(jīng)費在20xx年投入正式超過gdp的4個百分點，但國外教育經(jīng)費占gdp的比重達(dá)到了10%左右[2]。因為受制于教育經(jīng)費的影響，我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可能在全國所有高校同時進(jìn)行，所以只能在試點院校試行之后，才能逐漸提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及率，勢必造成創(chuàng)業(yè)教育覆蓋率不足，無法在全國高校得到普及。
3.高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，創(chuàng)業(yè)師資力量薄弱。雖然我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也有十來年，但一些高校的教師思維觀念沒有轉(zhuǎn)變，學(xué)生還是重理論輕實踐，主動創(chuàng)新不夠，實踐能力處于薄弱狀態(tài)。并且高校教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識深度不夠，自身嚴(yán)重缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗，創(chuàng)新思維和自主創(chuàng)業(yè)的能力有限，作為高校創(chuàng)業(yè)教育主力的高校教師無法推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入發(fā)展。
4.創(chuàng)業(yè)政策支持力度不足，嚴(yán)重制約高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。高校小環(huán)境與社會大環(huán)境的支持密切相關(guān)，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本都是在高校內(nèi)部進(jìn)行，政府引導(dǎo)、企業(yè)主導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在實施力度上明顯不足，高校依然孤軍奮戰(zhàn)，導(dǎo)致高校創(chuàng)業(yè)教育效果不佳，與國家政策和社會力量的支持力度不夠有必然聯(lián)系。因此，高校創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)快速發(fā)展是與國家政策的支持是分不開的。
一個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)決定了個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程能為我們帶來更多的創(chuàng)新理念和創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計對大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力都會產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。專業(yè)知識水平是進(jìn)行創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識水平的提高為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動提供了支持。因此，設(shè)計一套高校創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程體系迫在眉睫。
二、“四層次立體化”創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)計。
在不斷探索和總結(jié)實踐的基礎(chǔ)上，江西科技師范大學(xué)目前形成了“通識基礎(chǔ)教育+專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育+創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)實踐”為核心內(nèi)容的“四層次立體化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。以“面向全體、培養(yǎng)骨干”的工作模式，在大學(xué)一年級針對全體學(xué)生普及通識教育，開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論課》。在大學(xué)二、三年級結(jié)合不同專業(yè)增設(shè)“學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座”，在四年級針對部分有更多創(chuàng)業(yè)興趣和潛力的學(xué)生開設(shè)“創(chuàng)業(yè)專題能力培訓(xùn)”，并為創(chuàng)業(yè)實踐者提供創(chuàng)業(yè)過程所需的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)?！八膶哟瘟Ⅲw化”創(chuàng)新的課程設(shè)計將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到整個大學(xué)人才培養(yǎng)過程中，結(jié)合專業(yè)教育，以全體學(xué)生為教育對象，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神為目的，達(dá)到全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
（一）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
面向大一全體學(xué)生開展“通識型”啟蒙的創(chuàng)業(yè)教育，主要目標(biāo)是啟發(fā)“創(chuàng)業(yè)意識”、培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)精神”，讓大學(xué)生養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”的能力[3]。將《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論》歸為通識教育課程模塊，并計入1學(xué)分。課堂教學(xué)要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代教育信息手段，能提高大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的行為和實際解決問題的能力?？蛇x用探究式的教學(xué)方式，采取案例式的教學(xué)方法，著重突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與決策和動手實踐，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能和創(chuàng)業(yè)行為。目前江西科技師范大學(xué)學(xué)生主要通過參與“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽直接或間接地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗，并積極鼓勵大學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研訓(xùn)練項目。
（二）開展學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座，實現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的完善融合。
面向各學(xué)科專業(yè)二、三年級的大學(xué)生開展學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座，主要目標(biāo)是將創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自專業(yè)特長進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程與各學(xué)科專業(yè)教育嚴(yán)重脫節(jié)，造成創(chuàng)業(yè)教育理念和實踐無法在專業(yè)教育中有效實施?？蓪ⅰ秾I(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座》納入專業(yè)核心模塊，在相應(yīng)的專業(yè)核心課程內(nèi)每個專業(yè)安排2-3次專題講座，定期邀請創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者、企業(yè)負(fù)責(zé)人和成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)長等開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資及團(tuán)隊合作精神等方面知識，幫助學(xué)生掌握在創(chuàng)業(yè)過程中必備的專業(yè)知識和技能，讓學(xué)生明白如何將創(chuàng)業(yè)與專業(yè)知識更好地結(jié)合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[4]。
（三）開展創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)實踐能力。
面向在校期間想創(chuàng)業(yè)的大四學(xué)生開展的創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)，主要目標(biāo)是豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)技能和創(chuàng)辦企業(yè)的`能力，提高大學(xué)生對風(fēng)險的防控能力，減少失敗幾率。由于創(chuàng)業(yè)專業(yè)培訓(xùn)教育是針對少數(shù)學(xué)生進(jìn)行的，因此可選擇創(chuàng)業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)域，比如經(jīng)管類的專業(yè)。選拔的大學(xué)生要具有創(chuàng)業(yè)的意愿和意志品格，專業(yè)培訓(xùn)課程以制定創(chuàng)業(yè)演習(xí)和課程講授相結(jié)合的方式，圍繞創(chuàng)辦企業(yè)的過程展開的課程體系。在專業(yè)訓(xùn)練課程教學(xué)中設(shè)置師生互動和實踐操作環(huán)節(jié)，并將《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》納入大學(xué)生綜合實踐課程模塊并予以2-4學(xué)分認(rèn)定，將《創(chuàng)業(yè)實踐》中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化實踐項目納入課外科技實踐活動模塊并予以4學(xué)分認(rèn)定。多年來江西科技師范大學(xué)利用校園創(chuàng)業(yè)孵化基地，打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街，通過大學(xué)生親身體驗創(chuàng)業(yè)過程培養(yǎng)終身創(chuàng)業(yè)精神。
三、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。
江西科技師范大學(xué)于成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，面向全體學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)工作，下設(shè)創(chuàng)業(yè)教育中心、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心和創(chuàng)業(yè)實踐中心。目前江西科技師范大學(xué)擁有一支專兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論課程團(tuán)隊和專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊，其中有國際、國家級培訓(xùn)師5人，教授11人，副教授9人。學(xué)校曾先后多次承擔(dān)了全省高校syb創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)任務(wù)，受到了全省高校師生的好評。經(jīng)過多年來的經(jīng)驗學(xué)習(xí)與探索，如今已建設(shè)一批具有良好示范作用的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，并且通過了國際培訓(xùn)師和國家級培訓(xùn)師的評估，在全國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽總決賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽及“贏在江西”創(chuàng)業(yè)大賽中成績斐然。
四、建立創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程考評標(biāo)準(zhǔn)體系。
考核成績對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容有重要影響。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考評標(biāo)準(zhǔn)改革要科學(xué)合理地評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，把“注重考核學(xué)生實際能力”、“全面考核”、“過程考核”等一些先進(jìn)理念注入大學(xué)生課程考核方式改革中，并建立師生雙向溝通式的考核信息反饋機(jī)制，有利于促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新思路，從而保障創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程能順利實施。通過考評體系的改革，不斷強(qiáng)化大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力和實踐應(yīng)用能力，真正建立一套適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求的考核評價體系[5]。
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計算機(jī)課程設(shè)計體會篇四
（煙臺大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，山東煙臺264005）。
摘要：本文主要闡述了高分子材料與工程專業(yè)課程設(shè)計的現(xiàn)狀和存在的問題，從培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才角度，對該課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了開放性和創(chuàng)新性的思路、方法和實踐：
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇五
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段，因而，對于我們教師而言，計算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但讓我很受觸動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的`密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：
1.信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己。
現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2.良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
這次培訓(xùn)的時間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計算機(jī)的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇六
二、實驗設(shè)計思路：
或者是測量出來的時間誤差太大。最后和同學(xué)們一起討論想到用小時候玩過的三個紙條組成的“紙錐”來替代原來的紙片。而且下落的時間可以通過秒表測出(由于實驗室沒有足夠多的卷尺，可以利用人的身高這個已知條件，此時下落的時間大約是1.2秒)。
三、實驗?zāi)康模?BR> 學(xué)會測量運動物體的速度。
四、實驗所涉及的科學(xué)道理：
根據(jù)“在流體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越小”(伯努利原理)，會產(chǎn)生壓力差，導(dǎo)致“紙錐”下落時會順時針或者逆時針旋轉(zhuǎn)(具體旋轉(zhuǎn)的方向是由安裝時的順序決定的)。
五、實驗操作步驟：
(1)實驗前要測量出同學(xué)的身高，作為“紙錐”下落的高度s，記錄在實驗表格。
(2)一位同學(xué)把30～50厘米長的'刻度尺平放在自己的頭頂，另一個同學(xué)按照這樣的高度自由釋放“紙錐”，同時開始記時，記下“紙錐”落地時所用的時間t，記錄在實驗表格。
(3)重復(fù)上述步驟兩次。
(4)根據(jù)速度公式計算出“紙錐”三次下落的速度，并計算出平均值。
六、實驗裝置或照片：
學(xué)生可以自制“紙錐”(剪三個完全相同的左右的紙條，把每個紙條對折一次，然后連環(huán)套在一起，如圖1所示，把三個“腳”向外抽緊，如圖2所示)。
七、實驗所用器材：
“紙錐”一個，30～50厘米長的刻度尺一把，秒表一只。
八、實驗效果以及其他需要說明的問題：
實驗效果：12月14日前后在南京樹人國際學(xué)校初二十二個班級中施教效果很好，解決了原來所用紙片下落不穩(wěn)、路線不是直線，路程無法測量的缺點，而且實驗器材制作方便、成本低廉、操作簡單、學(xué)生感興趣。
后來在鼓樓區(qū)其他學(xué)校初二物理教學(xué)中得到進(jìn)一步的檢驗，各位同行一致反應(yīng)較好。具有較大的推廣使用價值。
但是下落時間的測量誤差會增大。這樣的分析過程可以通過學(xué)生的討論完成。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇七
20xx年六月份已結(jié)束，我們就結(jié)束了大一的生活，向著大二的學(xué)習(xí)與生活軌道邁進(jìn)。為了大家之后更好的進(jìn)入計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，老師們讓我們先在暑期家里預(yù)習(xí)計算機(jī)課程。所以，帶著好奇心和疑惑感，我開始了我的暑期計算機(jī)課程自學(xué)之旅。
本次學(xué)習(xí)，我主要看了《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》（第二版）和《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)實踐教程》兩本書。這個暑假通過自己做實驗，看課本，理論與實踐相結(jié)合，了解了不少原來不懂的計算機(jī)知識，收獲頗多。
計算機(jī)是一個神奇的東西，從對人類學(xué)習(xí)與生活的改變的深刻性與強(qiáng)大性來說，大概沒有其他發(fā)明能與之相比了，它成為我們生活中越來越不可或缺的工具。了解并熟悉掌握計算機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。
計算機(jī)是一個很復(fù)雜的機(jī)器，要精通可能很難，但是必要的了解是必不可少的。一個完整的計算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分構(gòu)成。硬件是物質(zhì)基礎(chǔ)，是軟件的載體，兩者相輔相成，缺一不可。硬件猶如軀體，軟件則是靈魂。
隨著計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，計算機(jī)中的安全問題日益突出，尤其計算機(jī)病毒的廣泛傳播給廣大計算機(jī)用戶帶來了不便。我們在了解計算機(jī)的同時，也要了解計算機(jī)系統(tǒng)安全以及計算機(jī)病毒。計算機(jī)病毒防范要有一些常識：安裝殺毒、防火墻軟件，定期殺毒；利用光盤、優(yōu)盤、移動硬盤復(fù)制文件時應(yīng)事先殺毒；對計算機(jī)系統(tǒng)中的軟件進(jìn)行及時升級，打好安全補(bǔ)丁；警惕郵件附件，不要隨意下載打開不明身份郵件的附件；重要數(shù)據(jù)定期備份。
在次本書中，第二章主要是講了很多關(guān)于windowsxp系統(tǒng)的知識，可我的電腦是windows7系統(tǒng)，所以我無法對號學(xué)習(xí)，我只是略微看了下大概內(nèi)容，理解得并不深刻，這學(xué)期我講對此認(rèn)真向老師同學(xué)學(xué)習(xí)。其他的，我主要了解了一些關(guān)于microsoftoffice的知識，實際操作了word的文檔，powerpoint演示文稿，電子表格excel。這些軟件對我們的日常生活有很大的幫助，讓我增進(jìn)了不少相關(guān)的知識。特別是powerpoint演示文稿，因為教學(xué)中多媒體廣泛應(yīng)用，對于我們師范生幫助很大，讓我受益深刻。
當(dāng)然，對于這本書后面的關(guān)于數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計基礎(chǔ)，我都不是很懂，這塊知識既抽象又枯燥，我感到非常困惑，希望這學(xué)期上課我能得以提高興趣、加深理解。
總之，暑假的自我學(xué)習(xí)讓我對計算機(jī)課程有了一定的認(rèn)識，使我在生活中和學(xué)習(xí)中能更清晰也更輕松地使用我的電腦。然而，我還是遇到了很多說也說不出來的麻煩跟問題，切由于家里沒網(wǎng)，查閱資料也不得行。所以，本學(xué)期我將更努力地學(xué)習(xí)以解決我的難題。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇八
興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認(rèn)識、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)。
要讓學(xué)生學(xué)好《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課程，最重要的問題就是首先要激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣，把老師要求學(xué)生學(xué)的局面，改為學(xué)生主動要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時，首先介紹計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用，讓同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的宏觀有個輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò)的實用性，增加他們的興趣。
讓同學(xué)舉例說明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的情況，覺得網(wǎng)絡(luò)有什么用？然后根據(jù)他們的回答情況，來介紹整個教學(xué)內(nèi)容的安排，給學(xué)生增加興趣和動力，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)好《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課程的愿望。
教師在整個模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機(jī)練習(xí)，最后對提出的問題進(jìn)行評講，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
運用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過來，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果教師將所有問題都自問自答，學(xué)生很多時候還是不能真正稱為學(xué)習(xí)的主人。就計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程而言，很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進(jìn)他們增加他們的興趣和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達(dá)不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結(jié)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)合實際就是很重要工作了，整個教材的內(nèi)容實際上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進(jìn)行展開。
教學(xué)中直接給學(xué)生一個概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學(xué)中設(shè)計一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu)，變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。
比如說，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時，可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系，通過空中旅行組織圖，介紹層次的特點。介紹硬件設(shè)備時路由器時，可以展示其各種常見產(chǎn)品圖片，提問為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實現(xiàn)，再分析這些功能的實現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。
（1）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)表的能力；
（2）獲取有關(guān)信息與資料的能力（知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料）；
（3）利用、評價有關(guān)信息與資料的能力。
討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。為使學(xué)生的意義建構(gòu)更為有效，教師應(yīng)盡可能組織協(xié)作學(xué)習(xí)，展開討論和交流，并對協(xié)作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。
教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實問題，學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過程本身的評價有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動力，又能使教師在教學(xué)中及時了解學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過程中實施著評價。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇九
如今，計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用已成為無法忽視的社會現(xiàn)象。在這個信息時代，掌握計算機(jī)技能不僅是提高就業(yè)競爭力的重要因素，更是了解現(xiàn)代社會運行、改善工作效率的必要條件。對于我個人而言，我選擇參加計算機(jī)培訓(xùn)課程主要是出于對技術(shù)的好奇心和工作需求的考慮。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深深地體會到了計算機(jī)培訓(xùn)課程帶給我的益處。
第二段：技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用（拓寬視野、提升技能）。
在計算機(jī)培訓(xùn)課程中，我接觸到了豐富的技術(shù)知識，從基礎(chǔ)的電腦操作到專業(yè)的編程語言，逐步學(xué)習(xí)了計算機(jī)的各種功能和應(yīng)用。這讓我對計算機(jī)的認(rèn)知得到了很大的提升，拓寬了我的視野。同時，我也學(xué)到了很多實用的技能，比如辦公軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)安全知識等，這無疑提高了我的工作效率和專業(yè)素質(zhì)。在這個信息化時代，掌握計算機(jī)技能已經(jīng)成為一種基本能力，通過學(xué)習(xí)計算機(jī)培訓(xùn)課程，我更加自信地面對工作和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
第三段：實踐能力的培養(yǎng)（鍛煉解決問題的能力）。
通過計算機(jī)培訓(xùn)課程，我不僅僅是單純地獲取了知識，更重要的是鍛煉了解決問題的能力。在課堂上，我們會遇到各種實際的案例，需要利用我們所學(xué)的知識來解決。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了分析問題、提煉關(guān)鍵信息、設(shè)計解決方案的能力。這不僅幫助我更好地理解所學(xué)的知識，也為我將來解決工作和生活中的實際問題提供了寶貴的經(jīng)驗。
第四段：團(tuán)隊合作與交流（鍛煉溝通和合作能力）。
計算機(jī)培訓(xùn)課程不僅僅是個人學(xué)習(xí)能力的鍛煉，更重要的是培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作和交流能力。在課程中，我們常常需要進(jìn)行小組討論和合作項目，這讓我學(xué)會了與他人有效溝通和合作。通過與同學(xué)們一起工作，我了解到了團(tuán)隊合作的重要性以及有效解決團(tuán)隊內(nèi)部問題的方法。這對我來說非常有益，它不僅幫助我更好地應(yīng)對課程中的挑戰(zhàn)，也為我將來的工作和生活中的合作提供了寶貴的經(jīng)驗。
第五段：對未來的展望（學(xué)以致用、持續(xù)學(xué)習(xí)）。
計算機(jī)培訓(xùn)課程只是我技術(shù)之路的一個起點，我深知學(xué)以致用才是最重要的。在未來的工作中，我將會充分運用所學(xué)的知識和技能，為提高工作效率和創(chuàng)造價值努力奮斗。同時，由于計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，我也意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新知識，跟隨技術(shù)的步伐，不讓自己落后于時代的發(fā)展。
總結(jié)：
通過參加計算機(jī)培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了豐富的技術(shù)知識，提升了應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了自己的實踐能力、團(tuán)隊合作和交流能力。在未來，我將不斷學(xué)以致用，持續(xù)學(xué)習(xí)，為自己的成長和發(fā)展努力奮斗。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十
如今已經(jīng)是信息時代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來越重要，網(wǎng)絡(luò)是信息的載體，是人們傳遞感情的工具。隨著信息社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用將會更加廣泛和深入。因此在e校園看視頻自學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識，我選擇了《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識》這門課程。我個人對于電腦和網(wǎng)絡(luò)是很感興趣的，但由于學(xué)習(xí)的東西不多，經(jīng)常是在玩游戲，真正運用到網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)性的東西實在少到可憐。象做博客，我只是會一般的做法，也能把它搞得與眾不同，但我全然不知道其中的奧秘。象做課件之類的東西，我以前只是耳聞，半點也不懂。
學(xué)了這門課程后，雖然懂的不是很多，但已經(jīng)不是什么都不知道的了，這也就行了。我并不要求學(xué)得很精深，畢竟我并不是干這行的。而制作網(wǎng)頁的知識，學(xué)了一點，也會做一些簡單的網(wǎng)頁了，其實我覺得這就夠了，我還沒有想做自己的網(wǎng)頁發(fā)布到網(wǎng)上的念頭。但我不是說不要學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，相反，我們學(xué)習(xí)越精深越好，我的觀點只能代表我個人的想法，畢竟這個時代學(xué)得越多，活得更好的可能性就越大。只不過人的精力有限，只能學(xué)到你能承受的地步。如果精力旺盛，足夠?qū)W一切技術(shù)，自然也沒人反對。網(wǎng)絡(luò)之中目前我最感興趣的還是做博客，時不時寫些自己的感悟或者轉(zhuǎn)載些別人的好文章，上傳一些漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學(xué)習(xí)了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網(wǎng)頁，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，使我更加對網(wǎng)絡(luò)刮目相看了！以前對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等?，F(xiàn)在我也認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當(dāng)巨大的。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意，現(xiàn)在商務(wù)的發(fā)展趨勢是電子商務(wù)，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務(wù)模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò)也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。
當(dāng)然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無障礙！
這次的學(xué)習(xí)，能夠馬上學(xué)以致用，這是我最大的收獲！
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十一
講課人：xxx。
授課班級：xxxx。
[教學(xué)目標(biāo)]了解文章的保存方法和存儲路徑技能性；
掌握正確保存文章的操作方法和掌握不同路徑保存文件的操作方法。
[情感性目標(biāo)]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣，在寫文章的過程中要及時存盤。
[教學(xué)重點]掌握正確保存文件的操作步驟。
[教學(xué)難點]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣。
講授過程：
二、導(dǎo)入新課----導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容-------編輯和保存文章。
三、提出本節(jié)課的任務(wù)：鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，把課文的內(nèi)容打入電腦，然后以自己的名字保存在d盤自己的文件夾里。（廣播教學(xué)）讓學(xué)生自己動手學(xué)著老師剛才示范的操作練習(xí)，老師巡堂解決學(xué)生的問題，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問題。在學(xué)生練習(xí)的時候，老師還通過系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的屏幕。把一些學(xué)生遇到的問題在課堂上講解。當(dāng)有的學(xué)生不做練習(xí)時，提醒他們要完成今節(jié)課的內(nèi)容，而且今天所保存的內(nèi)容是為下一節(jié)課作準(zhǔn)備的。完成所要輸入的字，然后以自己的名字保存在d盤。老師對漢字輸入快的學(xué)生進(jìn)行了表揚，而且鼓勵其他同學(xué)要更加努力，只要大家通過努力，你們也可以打得很快的。
四、練習(xí)。
1、單擊工具欄中的“保存”按鈕或者單擊“文件”菜單中的“保存”。
2、這時會彈出“另存為”對話框，在“文件名”框中，輸入文件名。
3、單擊“保存”，文件就默認(rèn)存在“我的文檔”中。教學(xué)內(nèi)容在老師的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在wordxx中將自己輸入的內(nèi)容保存起來，理解和掌握文件保存的'方法，了解文件的擴(kuò)展名，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的輸入能力。
點評：（1）鞏固學(xué)生的知識。及時讓學(xué)生動手、動腦去學(xué)習(xí)，而且這樣可以了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣比較好。
（2）老師講解得很詳細(xì)，對打字快的同學(xué)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋頁P，這樣可以促過學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（3）老師讓學(xué)生理解到打字的重要性，而且對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，還有老師把這節(jié)課的重點難點都給學(xué)生講得很清楚，這點值得我學(xué)習(xí)。
聽課心得：這節(jié)課講的內(nèi)容雖然比較少，但在教學(xué)過程中，老師嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，詳細(xì)的給學(xué)生講解，而且老師比較細(xì)心的指導(dǎo)學(xué)生，同時，適當(dāng)?shù)谋頁P可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十二
我一直認(rèn)為信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之前的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻、聽聽音樂，學(xué)生也覺得非常高興。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)非常非常的幼稚無知啊！針對我縣和我所教的班級實際情況，我認(rèn)為在小學(xué)生中特別是一年級的學(xué)生中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。
就像我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，只有通過這樣各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)來提高自身修養(yǎng)、改變觀念，親身感受信息技術(shù)所帶來的便利和在現(xiàn)代教學(xué)中所取得作用，才能更加努力的學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技，合理有效的運用信息技術(shù)。
此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。
在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。
掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十三
計算機(jī)ps課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且實用的一門課程之一。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅學(xué)會了許多ps軟件的操作技巧，還對設(shè)計和圖像處理有了更深入的認(rèn)識。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實踐經(jīng)驗、團(tuán)隊合作和自我總結(jié)五個方面來介紹我對計算機(jī)ps課程的心得體會。
首先，計算機(jī)ps課程的內(nèi)容非常豐富多樣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了ps軟件的基本操作，包括圖像創(chuàng)建、編輯、修飾、合成等技術(shù)。在學(xué)習(xí)這些技術(shù)的過程中，我們還學(xué)習(xí)了色彩理論、圖像處理原理等相關(guān)知識。這些知識內(nèi)容非常實用，使我在處理和編輯圖像時游刃有余。同時，課程還包含了一些實際案例的分析和解決，幫助我更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
其次，這門課程對學(xué)習(xí)方法的要求較高。在學(xué)習(xí)ps軟件的過程中，需要大量的實踐操作。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上僅僅聽老師講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要自己親自動手進(jìn)行操作。通過親自實踐，我才能真正理解和掌握操作的技巧和步驟。為了提高學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常利用課后的時間進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。通過不斷的實踐和復(fù)習(xí)，我逐漸掌握了ps軟件的基本操作和技巧。
第三，實踐經(jīng)驗是學(xué)習(xí)計算機(jī)ps課程中最重要的一部分。在課堂上，老師會給我們講解一些實際案例，然后讓我們利用ps軟件進(jìn)行處理和編輯。通過這些實踐操作，我逐漸積累了一定的實踐經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，實踐是提高自己的最有效方法。通過在實踐中遇到的問題和解決方案，我更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。實踐經(jīng)驗也幫助我提高了問題解決的能力和創(chuàng)新思維。
第四，計算機(jī)ps課程注重團(tuán)隊合作。在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊合作，完成一些設(shè)計項目。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，也學(xué)會了傾聽和尊重他人意見的重要性。團(tuán)隊合作不僅使我學(xué)到了很多新的想法和方法，也提高了我與他人合作的能力。
最后，我對自己在計算機(jī)ps課程中的表現(xiàn)給予了一定的自我總結(jié)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我發(fā)現(xiàn)自己更加喜歡設(shè)計和圖像處理的工作。我意識到，計算機(jī)ps課程不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了自己的審美能力和設(shè)計能力。我相信這門課程對我未來的職業(yè)發(fā)展將會產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，計算機(jī)ps課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且實用的一門課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我掌握了ps軟件的操作技巧，提高了自己的設(shè)計和圖像處理能力。我相信這門課程對我未來的職業(yè)發(fā)展將會產(chǎn)生重要的影響。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技能和能力。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十四
計算機(jī)ps課程是一門讓我印象深刻的課程，它曾經(jīng)讓我對計算機(jī)制圖有了全新的認(rèn)識。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了許多專業(yè)技能，而且對于圖像處理和設(shè)計有了更加深入的了解。下面，我將分享一些我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容與收獲。
在計算機(jī)ps課程中，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的圖像處理技巧，如圖片的調(diào)整、修復(fù)、合并等。通過課程老師精心設(shè)計的實踐項目，我們還學(xué)習(xí)了如何運用各種工具和濾鏡來實現(xiàn)各種效果。在這個過程中，我們用到了不同的圖像處理軟件，例如AdobePhotoshop等。通過不斷練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了許多專業(yè)技能，能夠自如地處理和編輯圖像。
除了技巧，這門課程還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計思維。通過分析和欣賞各種優(yōu)秀的設(shè)計作品，我學(xué)會了如何構(gòu)思并有效表達(dá)自己的創(chuàng)意。通過模仿大師的作品，我不斷提高自己的設(shè)計水平，并逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格。這門課程讓我認(rèn)識到設(shè)計不僅僅是技巧的運用，更是要融入自己的創(chuàng)意和個人特色。
第三段：課程亮點。
這門課程的一個亮點是老師精心設(shè)計的實踐項目。每個項目都讓我們在實際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。其中，最讓我難忘的是一次關(guān)于修復(fù)照片的項目。老師提供了一張老舊的照片，我們需要運用所學(xué)知識修復(fù)照片中的瑕疵，并還原照片的原貌。在這個過程中，我不僅鍛煉了自己的技巧，還感受到了修復(fù)照片帶來的樂趣和成就感。這不僅是一次技術(shù)的實踐，更是一個藝術(shù)創(chuàng)作的過程。
第四段：團(tuán)隊合作與分享。
在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起進(jìn)行團(tuán)隊合作。通過團(tuán)隊合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和幫助，共同解決問題。在合作過程中，我學(xué)會了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。同時，我們也會互相分享自己的心得和體會，促進(jìn)共同進(jìn)步。通過與同學(xué)們的交流，我不斷拓寬了自己的視野，學(xué)到了很多新的知識和技巧。
第五段：結(jié)尾。
計算機(jī)ps課程不僅讓我掌握了豐富的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計思維。通過實踐項目和團(tuán)隊合作，我不斷提高自己的技術(shù)水平，并與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這門課程是我學(xué)習(xí)計算機(jī)制圖的重要一步，也為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，所學(xué)到的知識和經(jīng)驗將會派上很大的用場。我將努力提升自己的技能，為未來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十五
高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識外，更重要的是通過大量的課程實訓(xùn)掌握實際操作技能。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心主干課程，是一門實踐性非常強(qiáng)的課程，需要培訓(xùn)學(xué)生實際動手能力。因此必須加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在課程教學(xué)中，最基本的實踐環(huán)節(jié)是對常用聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行拓?fù)湓O(shè)計、配置和管理，組建滿足實際需求的網(wǎng)絡(luò)。計算機(jī)實驗實訓(xùn)室的建設(shè)頗為重要。除部分有實力的高職院校實訓(xùn)條件優(yōu)越，能充分滿足學(xué)生實訓(xùn)要求外，當(dāng)前仍有相當(dāng)數(shù)量的高職院校實訓(xùn)條件不理想。因此，探索應(yīng)用計算機(jī)虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實訓(xùn)室，改進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)，具有重要現(xiàn)實意見。
1.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室成本高。
常規(guī)網(wǎng)絡(luò)實驗室需要配備路由器、交換機(jī)等設(shè)備。所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一般會選用市場占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機(jī)、防火墻、ids、ips、san網(wǎng)絡(luò)存儲等這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商由于競爭壓力以及技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新非常快。實訓(xùn)室需要每隔3-4年更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?？陀^上造成網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)成本過高。
1.2網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室利用率不高。
一般網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室都僅僅是采購幾臺樣機(jī)，學(xué)生以分組實驗的方式進(jìn)行實踐使用。實訓(xùn)室并不能保證每個學(xué)生人手一臺設(shè)備，學(xué)生的實訓(xùn)實踐效果會打一個大大的折扣，實際教學(xué)效果不理想。學(xué)生在日常的實訓(xùn)操作過程中，頻繁對設(shè)備進(jìn)行通電、插拔等操作，也會加速設(shè)備的損耗。設(shè)備一旦損壞，將嚴(yán)重影響教學(xué)。再加上網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室只能為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)成本，充分提高實訓(xùn)室的利用率，提升實踐教學(xué)的效果，可以考慮引入網(wǎng)絡(luò)模擬器等虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗室，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)。
2虛擬仿真技術(shù)。
2.1虛擬仿真技術(shù)概念。
ibm對虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術(shù)主要是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的構(gòu)建，計算機(jī)是仿真技術(shù)主要的工具和載體。綜合運用虛擬化和仿真技術(shù)，可以稱為虛擬仿真技術(shù)，是用計算機(jī)創(chuàng)建一個可視化實驗操作環(huán)境，通過操作這些虛擬實驗儀器或設(shè)備，即可進(jìn)行各種實驗，達(dá)到與真實實驗相一致的教學(xué)目的和要求。
2.2虛擬仿真軟件。
（1）網(wǎng)絡(luò)仿真軟件比較常用的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實驗設(shè)計的，非常適合學(xué)習(xí)ccna的實驗內(nèi)容。最大的不足是routersim僅局限于實驗，不能自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。packettracer是cisco公司設(shè)計的產(chǎn)品，對cisco公司自身的交換機(jī)、路由器等設(shè)備兼容性最好。bosonnetsim由網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計器和網(wǎng)絡(luò)仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機(jī)、路由器等設(shè)備，并可自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，可以模擬局域網(wǎng)環(huán)境以及廣域網(wǎng)環(huán)境。bosonnetsim軟件對pc運行環(huán)境要求不高，實驗環(huán)境的配置較為簡單，適合要求不高的實驗場合。
（2）虛擬主機(jī)及云桌面vmware和virtualpc是當(dāng)前使用率非常高的兩款虛擬主機(jī)軟件，能在真實的物理主機(jī)上運行多個虛擬主機(jī)，并安裝windows/linux等多種類型的操作系統(tǒng)?；谠朴嬎慵夹g(shù)的桌面虛擬化，將計算機(jī)終端系統(tǒng)（也稱作桌面）進(jìn)行虛擬化，可以通過任何設(shè)備，在任何地點，任何時間通過網(wǎng)絡(luò)訪問桌面系統(tǒng)。
3應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)。
3.1構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室。
使用普通機(jī)房就可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，并不需要專門的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室。普通機(jī)房中每臺學(xué)生機(jī)都安裝網(wǎng)絡(luò)仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學(xué)中所用到的常見的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，如路由器、防火墻、交換機(jī)等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并模擬網(wǎng)絡(luò)故障，可進(jìn)行便捷快速部署，節(jié)省人力及硬件環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)節(jié)省額外的環(huán)境部署時間。在學(xué)生物理機(jī)上安裝虛擬主機(jī)軟件（如vmware），虛擬多個主機(jī)并安裝所需的操作系統(tǒng)。這樣可以大大節(jié)省物理主機(jī)的數(shù)量，而且可以快速激活實訓(xùn)所需的操作系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實驗，提高網(wǎng)絡(luò)實踐的效果。
3.2設(shè)計實訓(xùn)任務(wù)，開展實訓(xùn)教學(xué)。
教師可以設(shè)置眾多工作任務(wù)，每個工作任務(wù)都是基于實際問題而設(shè)立，把學(xué)生置身于真實場景中，學(xué)生需要獨立解決工作任務(wù)。在任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生需要了解真實場景的需求，在網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中繪制相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖，部署相應(yīng)的防火墻、路由器、交換機(jī)、主機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配置各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的ip、鏈路、路由、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，搭建模擬實驗環(huán)境。通過對網(wǎng)絡(luò)的反復(fù)配置、試驗和分析，學(xué)生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，鞏固知識和提高水平。學(xué)生每完成一個任務(wù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個遞進(jìn)的任務(wù)，實施分層教學(xué)，充分調(diào)動各個層次學(xué)生的積極性。同時，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，利用bosonnetsim或routersim開展ccna、ccnp認(rèn)證考試訓(xùn)練。這些試驗包內(nèi)置了進(jìn)行ccna、ccnp所需的進(jìn)階實驗，教師通過軟件的實驗導(dǎo)航器可以有計劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行實驗練習(xí)，為學(xué)生將來進(jìn)行思科認(rèn)證考試提供一個平臺。作為一個網(wǎng)絡(luò)管理員，要使網(wǎng)絡(luò)保持平穩(wěn)運行，還必須及時排除故障，這需要非常豐富的經(jīng)驗。這就要求日常教學(xué)中，學(xué)生不能僅僅照著葫蘆畫瓢，還應(yīng)能排除網(wǎng)絡(luò)故障。教師在模擬器的幫助下，可以設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)故障點并以記錄配置形式保存后打包發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分析，邊做邊學(xué)，積累排除故障的經(jīng)驗。
3.3應(yīng)用虛擬桌面實現(xiàn)隨時隨地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)。
當(dāng)前越來越多的高校建設(shè)新一代、基于云計算技術(shù)的虛擬機(jī)房。在虛擬機(jī)房中，學(xué)生機(jī)不再是物理機(jī)，而僅僅是一個終端。各個終端通過網(wǎng)絡(luò)連接至中心主機(jī)，對應(yīng)中心主機(jī)內(nèi)的各個主機(jī)實例。學(xué)生可在普通pc端，甚至移動端，安裝客戶端，實現(xiàn)連接至中心主機(jī)的虛擬桌面，可以像操作本地物理機(jī)一樣操作云端主機(jī)。云端主機(jī)裝有網(wǎng)絡(luò)實驗所需的所有仿真軟件及環(huán)境，可實現(xiàn)在任何時間、任何地點進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實驗操作，打破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實驗室的時空和人力限制，更好地提升實訓(xùn)教學(xué)效果。
4結(jié)束語。
本文分析了當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，針對這些問題，探索應(yīng)用計算機(jī)虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實訓(xùn)室，改進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)。采用虛擬技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實驗室，解決了傳統(tǒng)硬件實驗室經(jīng)費投入大、管理與維護(hù)困難等方面的問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是虛擬仿真實驗不能完全代替真實的物理實驗，還需要在真實的環(huán)境中進(jìn)行實戰(zhàn)。
計算機(jī)課程設(shè)計體會篇十六
計算機(jī)ps課程近年來越來越受到大眾的關(guān)注，尤其是在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域。作為一門關(guān)于計算機(jī)圖像處理的課程，它為我們提供了一個了解和掌握圖像處理的平臺。在這個過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
首先，在計算機(jī)ps課程中，我學(xué)習(xí)到了許多圖像處理的基礎(chǔ)知識。在這個信息爆炸的時代，我們每天接觸大量的照片和圖像，而了解如何處理和編輯這些圖像變得越發(fā)重要。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到了如何使用ps軟件進(jìn)行色彩、亮度、對比度等方面的調(diào)整，使圖像更加美觀和令人印象深刻。我還學(xué)習(xí)了如何使用ps軟件進(jìn)行選區(qū)、修復(fù)和修剪等操作，為圖像增添細(xì)膩和個性，使其更能傳達(dá)自己的意圖。
其次，計算機(jī)ps課程教會了我如何運用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)。圖像處理不僅僅是把照片變得更漂亮，更重要的是，它可以幫助我們表達(dá)自己的觀點和情感。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運用圖像融合、特效制作、濾鏡等技術(shù)，創(chuàng)造出獨特的圖像作品。我可以利用ps軟件進(jìn)行人像處理，美化皮膚、調(diào)整妝容等，使人物更加美麗動人；我可以運用ps軟件進(jìn)行景物處理，增加細(xì)節(jié)、改變色調(diào)，使整個畫面更具藝術(shù)感。在這個過程中，我不僅僅是一個圖像處理的學(xué)習(xí)者，更是一個創(chuàng)作者和藝術(shù)家。
進(jìn)一步，計算機(jī)ps課程教會了我如何運用圖像處理技術(shù)進(jìn)行設(shè)計和廣告創(chuàng)意。在當(dāng)今社會，各種各樣的設(shè)計和廣告無處不在，而圖像處理技術(shù)成為實現(xiàn)這些設(shè)計和廣告創(chuàng)意的重要工具之一。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運用ps軟件進(jìn)行平面設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告概念設(shè)計等。我可以利用ps軟件制作各種風(fēng)格的海報、名片、宣傳冊等設(shè)計作品；我可以利用ps軟件創(chuàng)造出新穎獨特的商業(yè)廣告、品牌LOGO等。在這個過程中，我了解到了設(shè)計和廣告創(chuàng)意對于圖像處理技術(shù)的要求，也培養(yǎng)了自己的設(shè)計和創(chuàng)意能力。
最后，計算機(jī)ps課程對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展也起到了重要的作用。計算機(jī)ps課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一種圖像處理技術(shù)，更是為了提高自己的職業(yè)競爭力。在當(dāng)今社會，圖像處理已經(jīng)滲透到各個行業(yè)和領(lǐng)域，無論是廣告設(shè)計、媒體傳播，還是藝術(shù)創(chuàng)作、攝影修圖，圖像處理技術(shù)都扮演著重要的角色。通過計算機(jī)ps課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了相關(guān)的知識和技能，更重要的是，我培養(yǎng)了對圖像處理的興趣和熱愛，為我未來的職業(yè)生涯提供了更廣闊的發(fā)展空間。
總之，計算機(jī)ps課程讓我受益匪淺。在這個課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了圖像處理的基礎(chǔ)知識，更了解了如何運用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)，設(shè)計和廣告創(chuàng)意，以及職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。今后，在我面對各種圖像處理需求和挑戰(zhàn)時，我會更加自信和從容地應(yīng)對，創(chuàng)造出更加美麗和精彩的作品。