通過總結自己的心得，我更加明確了自己的目標和方向。在寫心得體會時可以表達自己的觀點和意見，但要注意客觀、中肯、合理。以下是一些關于心得體會的范文，希望能給大家提供一些啟示。心得體會的內容包括學習心得、工作感悟、生活經(jīng)驗等方面，通過閱讀這些范文，可以更好地理解和把握心得體會的寫作技巧和方法。當然，每個人的心得體會都是獨特且有個性的，希望大家能在范文的基礎上，根據(jù)自己的實際情況進行創(chuàng)作。祝寫作愉快！
公開課的體會和心得體會篇一
看了各位老師在課堂上的智慧，以及與大家的交流，我受益匪淺。為我以后的課堂教學指明了方向。
新課程改革提出，課程的功能絕不僅僅只是傳授知識，應當通過課程使學生學會做人，強調在學習知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀，人生觀和世界觀，獲得知識與技能的過程應當成為形成正確價值觀的過程。學生應該在學習知識的過程中，學會正確的價值選擇，逐步具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們人生的抉擇。
語文就是一個最好的體現(xiàn)。在學習課文的同時，學生透過文本學會了做人的道理，在這個過程中為學生樹立了正確的情感，態(tài)度，價值觀。現(xiàn)在語文課文的編排，注重對學生的德育教育，因此選取的文章多具有教育意義，讓學生在學習課文的基礎上，學會做人的道理，為學生樹立一個正確的價值觀和人生方向。作為語文老師，要把握文本對學生進行教育，讓它滲透到課堂教學中。
作為班主任，是學生心靈的老師。在平常的教育教學工作中，要言傳身教，抓住生活中的事例來教育學生，用生活實際去感染他們。在我當班主任的日子里，處理最多的是學生之間的小矛盾，通過這些事告訴學生要學會寬容，學會善待每一個人。
課堂不光是教師的舞臺，更是學生的舞臺，這個舞臺因學生而精彩，他們才是課堂的主人。
公開課的體會和心得體會篇二
這次遠赴溧陽參觀學習，我們觀摩了實驗小學組織的語文、數(shù)學教研組活動各一次、旁聽工作例會一次、聽特級教師公開課3節(jié)、參加中國教育家成長高峰論壇一場。使我等大開眼界，受益匪淺。
在參加語文低年級組的集體備課和數(shù)學低年級組的磨課活動中，讓我感觸最深的是實驗小學教師隊伍的年輕化和專業(yè)化。年輕的外表下，透出的是對教育事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛；熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學術味。無論是集體備課還是評課，每位教師都有自己獨到的見解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說法，無一不顯露出教師的個人專業(yè)水平和教師的個性化教學風格。沒有活動記錄，活動卻扎實有效。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢？”
在旁聽兩周一次的工作例會中，讓我感觸最深的是校長先生及學校各部門的“服務意識”。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到，會議形式別具一格。校長先生以幽默，詼諧的話語把工作安排變成了“工作提醒”；以遠見卓識的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領”。聆聽校長先生的講話真是讓人享受，有“勝讀十年書”之感。
在聽了三位特級教師的數(shù)學課后，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個人魅力的教學風格深深地感染了我，使我意識到：要做一位學生愛戴的教師，除了要有高尚的人格魅力、淵博的文化知識，還要善于傾聽與溝通。時刻把“為了學生的發(fā)展”作為自己教育教學工作的第一要務，讓自己成為學生發(fā)展道路上的方向標和鋪路人。
在聆聽了幾位教育專家的講座之后，使我對教育的本質有了新的認識，那就是芮校長提出的“教育即是服務，是為學生的發(fā)展而服務”的思想理念。學校作為學生發(fā)展的主要場所，必須為學生提供寬松的，自由的，和諧的發(fā)展環(huán)境，才能實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展和健康發(fā)展。而學生的發(fā)展又取決于教師的發(fā)展，因此創(chuàng)建自由學校、樹立服務意識已經(jīng)成為當代教育家們的共識。
這讓我看到了未來教育的發(fā)展方向，那就是“教育家辦學”。我期盼著這一天的到來！
謝謝。
公開課的體會和心得體會篇三
這次公開課經(jīng)過前期準備、試講、修改、講課、追蹤，除了自己的努力之外，也有同事的幫助，經(jīng)過這次課我收獲很多，現(xiàn)做以下總結。
在備課階段，教師一定要先做相關練習，把握本節(jié)的出題規(guī)律并多查閱相關資料把握重難點。多看與之相關的優(yōu)秀案例，從中吸取有用的思想為我所用。自學是教學的重要環(huán)節(jié)，自學前的課堂引課非常重要，我們要巧妙地激發(fā)學生興趣，有效地調動學生的興趣情感，使學生真正把學習變成自身的需要，從而積極主動的參與到學習中來。
當學生進行了比較充分的自學以后，對所學習的內容有了初步的認識和理解，心中的疑問也亟待解決的時候，加強合作學習就成為課堂學習的關鍵。學生在合作自學中一定要明確學習任務。在此過程中，教師要善于控制合作學習的過程，不能讓學生放任自流，而應從旁指導并及時點出注意力不集中的學生，幫助他們及時回到課堂學習中來。
在學生的合作學習之后，我們可以創(chuàng)設不同的情境，讓不同層次的學生都能走上講臺，把所學所感所悟所學都展示出來，讓他們都能嘗到成功的樂趣。讓不同層次的學生經(jīng)過自主參與，都有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，都有成功參與的體驗，以此培養(yǎng)學生的主體意識和探索精神，增強自信心和勇氣。
學習的目的是為了掌握知識提升能力，而練習是反映學生學習效果的最好方法。練習的方式有多種，可以使課堂上的一兩個小問題，也可以是習題課。如果是課堂問題，針對性一定要強。如通過對聯(lián)系生活的物理習題的解決，可以更深更全面的對概念、規(guī)律的理解。同時，物理習題教學對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是一條有效的途徑，通過習題教學，可以幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。
公開課的體會和心得體會篇四
上校公開課是一種新興的教育模式，為廣大學生提供了更多的學習機會。不同于傳統(tǒng)的課堂教學，上校公開課以線上線下相結合的方式，邀請各個領域的專家學者為學生們進行授課。這種模式既能豐富學生的知識面，又能激發(fā)他們的學習興趣。我有幸參與了一次上校公開課的學習，從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
上校公開課的特點是學生可以自由選擇感興趣的課程，并且可以根據(jù)自己的時間安排進行學習。課程內容廣泛、權威，不僅能擴展學生的知識視野，還能提供最新的學術研究成果。此外，上校公開課還注重實踐與實操，讓學生們能夠更好地將所學知識應用于實際生活中。這些特點使得上校公開課成為了一個追求知識的學生們的樂園。
我曾選擇參加一門關于人工智能的上校公開課。在這門課程中，我的收獲不僅僅是對人工智能的深入了解，還有充實的實例分析和編程實踐。通過課程的學習，我了解到人工智能在不同領域的廣泛應用，同時也學到了一些基本的編程技巧。這種融合了理論和實踐的學習方式，使我更加深入地理解了所學知識，并從中獲得了實踐能力的提升。
上校公開課的影響不僅僅體現(xiàn)在個人層面，還對社會產(chǎn)生了深遠的影響。通過上校公開課的學習，個體能夠迅速積累豐富的知識和技能，提升自己在職場競爭中的能力。同時，社會也因此得到了更多高素質的人才，推動了科技的進步和社會的發(fā)展。上校公開課的普及和推廣不僅激發(fā)了人們對知識的熱愛，也為人們提供了一個更為廣闊的學習平臺。
總之，上校公開課的推出對于提高學生的綜合素質和推動社會發(fā)展具有積極的意義。通過上校公開課的學習，個人能夠拓寬自己的視野，增強專業(yè)能力；同時，也能夠為社會發(fā)展做出更多貢獻。為了更好地發(fā)揮上校公開課的作用，我建議政府和相關教育機構加大對上校公開課的宣傳力度，同時鼓勵更多專家學者參與其中，為學生們提供更多更好的學習資源。只有共同努力，上校公開課才能不斷完善，為廣大學生們提供更好的教育體驗。
這篇文章共有五段，分別從介紹上校公開課的背景和意義開始，接著探討上校公開課的特點和優(yōu)勢，分享了一次上校公開課的學習經(jīng)歷，談論了上校公開課的影響，最后總結了上校公開課的意義并提出建議。整篇文章邏輯清晰，信息豐富，通過自己的親身經(jīng)歷，對上校公開課進行了客觀而有深度的分析，展示了對知識學習和個人成長的追求。
公開課的體會和心得體會篇五
這次聽公開課，一共聽了三節(jié)課，每個老師都有每個老師的優(yōu)點。而我最深刻的也是xxx老師的那一節(jié)語文活動課。我作為一名語文老師，一直都認為語文是稍微偏向于安靜的，從來沒有放開過這種文靜的思想，沒有想過該怎么去調整孩子們對語文的積極性。直到我聽到了xxx老師的這一屆語文活動課，我才認識到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿了無限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應該多去想一想這方面的問題。該怎么去改進自己的教學方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學習和進步，這是我最為一名教師應該去做的事情，也是能夠助我成長的一件事情。
這次聽課，首先是從視覺上給了我很大的沖擊。xxx老師的黑板字寫的是真的好，作為同樣一名語文教師，我感到自愧不如。xxx老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來不費勁，更加的輕松易學。作為一名語文教師，我在臺下也學習的津津有味，更不用說這些孩子們了。我也開始反省起自己起來，首先在教學上，表面上的東西如若沒有做好的話，又該如何去說深層次的呢？所以在這一節(jié)課上，我也逐漸認識到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會勤勉練字，把排版這一項表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺上的震撼之外，聽覺上也是有很大的震撼的。xxx老師在朗讀這一個階段里，會以身示范，先給學生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的'一些抑揚頓挫，給學生們開了一個很好的頭。并且xxx老師在朗讀的時候情感豐富飽滿，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學習的一個部分。未來，我也希望自己能夠達到這樣的一個水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。
公開課的體會和心得體會篇六
我代表徐匯區(qū)向全市小學語文教師上了一堂公開課，意在向老師傳達一些二期課改的理念。
說句實話，二期課改的理念我們都會說，但關鍵是如何在課堂上體現(xiàn)出來，這就要求老師在上課時，不僅要考慮教學內容的圓滿，更要考慮先進理念轉變?yōu)榻虒W行為的可操作性，也就是我們常說的“從備教材到備學生”的轉變。在這兒，我就想談談通過這堂課我的一些啟發(fā)與收獲，讓我們共同切磋、學習。
這堂課主要強調學生的主體參與性，因為學生只有主動參與才能獲得發(fā)展，而發(fā)展又應當首先體現(xiàn)在創(chuàng)新精神的樹立和實踐能力的提高，因此，我們采取了以下教學策略：
一、創(chuàng)設情景，“疑”中求“新”
“疑”即質疑問難，古人云“學貴有疑”，“學則須疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力。進一步說，疑是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動力。因此，在教學過程中教師要鼓勵學生大膽質疑，主動探索，創(chuàng)造性地釋疑。
就拿《爸爸和書》這堂公開課來說吧，在學習新課之前我就安排學生質疑。學生開始提出的問題多為“‘珍寶’什么意思”等這樣的表層問題，而在課堂上，經(jīng)過深入思考后，學生進一步提出了“‘我’為什么會視這么一本又薄又破舊的書為珍寶”這樣較有價值的問題。而我在教學時則就以此為突破口，引導學生采用“聯(lián)系上下文，邊讀邊思”的方法來解決這一疑問。
二、尊重主體，“放”中寓“新”
“放”即開放，傳統(tǒng)的語文教學大多是“牽牛式”的，教師嚴格地牽著行，學生小心地跟著走，大量的時間在分析講解中虛度，這樣的做法不僅不利于發(fā)展學生的思維，而且難以提高教學效果，而教師如果善于設計開放性的問題，就能充分發(fā)揮學生的個性，激活學生思維的熱情，啟迪學生的創(chuàng)新思維。
公開課心得體會(2)窘迫的情況下給‘我’買的，其中包含著深深的父愛，所以我會如此珍惜。”再往下學，同學們又發(fā)現(xiàn)了另一個原因，那就是讀書給‘我’帶來了許多快樂。至此，同學們通過“聯(lián)系上下文，邊讀邊思”的方法，自己總結出了“我們”視這么一本又薄又破舊的書為“珍寶”的兩個原因。
三、樹立信心，“異”中見“新”
“異”即求異，它是創(chuàng)新思維的核心，教學中要引導學生大膽提出自己的見解，展開不同意見的爭論，使學生突破常規(guī)和經(jīng)驗的禁錮，積極、獨立地探索問題。學生摒棄了單向線形的狹隘思路，就可以求得多種設想、和結論，從而創(chuàng)造性地解決問題，思維的廣闊性、靈活性都得到了很大的提高。
如這課堂上，在解決課文為何要以“爸爸和書”為題時，課堂上又引起了一番激烈的爭論：有人認為題目中包含了爸爸對“我們”的希望希望“我們”成為愛讀書的人;也有人認為因為書是爸爸節(jié)衣縮食、省吃儉用給我買的，所以要以此為題目。說到這兒，立刻有同學提出了不同看法，他認為家中不光爸爸一人在節(jié)衣縮食、省吃儉用，而是全家在爸爸的引導下共同節(jié)衣縮食、省吃儉用，省下錢來買書。針對學生的種種看法，我并沒有簡單地評判對與錯，而是隨機評點，通過分析、比較進行求異思維能力的訓練。事實證明，證明這種訓練收到了良好的效果。
公開課的體會和心得體會篇七
x月xx日，一個陽光明媚的好日子，我們xx小學語文課改組一行六人，在xx校長和xx主任的帶領下，五點多就起床，六點鐘出發(fā)，七點十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內容有名師課堂教學、校長評課、網(wǎng)絡作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因；配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文的發(fā)音，潛移默化的教導學生音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾：由于時間關系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
第六、今后努力方向。
1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性、必要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。立志做一名合格的人民教師。
公開課的體會和心得體會篇八
子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費咱們準備時的一片苦心。
首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼，并且介紹自己。然后開始開心的進入我們的公開課課堂。整節(jié)課必須全普通話上課，來體現(xiàn)咱們的專業(yè)，并語速緩慢，語聲語調抑揚頓挫，動作夸張生動，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點，小朋友保準被你迷死了！興趣也就來臨。
跟隨著教案走，每一個環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣，不能停頓，而且，可以多請小朋友上來玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機會都參與個別性互動的游戲，來體現(xiàn)或者反饋個別的.學習效果，發(fā)音不標準不用擔心，我們來糾正，尾音沒說，不著急，我們帶著說?？傊?，千萬不能忽略這些小細節(jié)，一定得真正的實施教學教育方針，不是為了公開而公開，小朋友發(fā)音不準的情況是正常的，這個時候連我們都不糾正，那家長就懷疑我們的教學是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關重要。
公開課的體會和心得體會篇九
在品德與生活課教學中，教學活動既要依據(jù)教材又不囿于教材，主要應從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實際。
聽完本課的教學，我認為授課老師以學生為本落到了實處，在教學中，讓每個學生都參與到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。
在課堂上授課老師注重學生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。例如，在教學中通過展示秋天的收獲物激發(fā)了學生們學習的熱情，從交流中了解秋天豐收的果實。接下來同學們在組內通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，讓學生學會進行簡單的探究活動，通過了解豐收的果實激發(fā)熱愛秋天的情感。最后讓學生說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說、看看農(nóng)民的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，使學生懂得應該珍惜勞動果實，尊敬勞動者。
不足之處：
1、在小組分類中，因為水果產(chǎn)地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。
2、果實分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學生進行探究分類呢，目的一是了解果實，這個目標達到了，再有可以讓學生了解分類后每類果實對人身體的好處，從而讓學生明白每類果實我們都離不開，我們不應挑食要均衡營養(yǎng)的道理就更好了。
3、課堂中出現(xiàn)的生成性的問題，老師處理的倉促，教學語言還不夠豐富，教學機智不夠靈活。
4、課后延續(xù)可以布置學生到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。
總之，在整個活動中，我收獲頗多，應向老師學習。
公開課的體會和心得體會篇十
今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!
早上，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點小緊張，不停地在講臺那邊轉悠。當郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個微笑。
當我們還在吵鬧當中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。
開始，老師說要請一位同學上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數(shù)學也要聽寫?!那還得了?正當我胡思亂想時，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊，我的猜想錯了。郭老師開始報：“6、8、6、8……”同學們一下子活躍起來：有的知道答案的同學早已報出了下一個數(shù)字，還有同學在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!
接著，老師又擺出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。
上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機會，我還要上公開課!
公開課的體會和心得體會篇十一
公開課周，通過這次公開課，我在教學準備、講課方式、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
發(fā)學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對教師所提問題會做出很快的反應，師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課。教師就應調節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進課堂，把眾多的聽課教師也看作是學生，做好充分的心理準備，就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。
教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法。
公開課的體會和心得體會篇十二
“什么，明天要上公開課!”，聽到這一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公開課時，下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢!
沉重的上課鈴還是打響了，忐忑不安的走進教室，底下的老師似乎全都緊緊盯著我，對著我指指點點。我“一絲不茍”地坐在位置上，生怕被底下的`老師糾出什么破綻。
忽然，一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來，同學們都被一道難題難住了，靜心思考的我想出了答案。正準備舉手，但余光所及，全班竟無一人舉手。難道我的答案是錯的?那回答起來豈不尷尬至極;如果不回答，不就毀了班級名譽。到底該不該舉手呢?密閉的空間，漂浮著抑郁的氣息，呼吸也變得格外沉重。
終于，我緩緩站了起來。
但又望見了地下黑壓壓的人群，那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，腦子里一片空白，原本脫口而出的答案又忘了。時間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急劇加速，像兔子一般上竄下跳，撞擊著心房，仿佛就要蹦出來了。我的肌肉緊緊繃著，臉越來越熱，好像置身于火爐之中。漸漸地，我的鼻梁上冒出了細微的汗珠，眼鏡有了汗液的潤滑扶上去，滑下來，扶上去，滑下來。余光之下，聽課的老師好像都在蠢蠢欲動，對著我指手畫腳，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著。
幸好，在老師的鼓勵下，我成功說出了答案。我長舒了一口氣，如釋重負地坐在位置上。
在我的回答聲中，下課鈴終于打響了。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。
仔細一想，這肯定是我有史以來最緊張的一次吧!
公開課的體會和心得體會篇十三
導學競賽中優(yōu)質課展示觀摩活動，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平數(shù)學老師不一，風格各異，但每一節(jié)課有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我?guī)c不成熟的感受：
本次共聽了5節(jié)觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學的桑麗珠高中老師，第一實驗小學的馬如玲老師，何家山學校的楊玉紅老師，西街小學的蔣麗老師和龍門學區(qū)魏小霞老師。七位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始鐘基本處于高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。在這一天的聽課之中我發(fā)現(xiàn)這些里頭教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用西班牙文。例如：youplease!whocan?readaloudy!oncemore!again,please!t.等等。對于英語教師應用來說只有盡可能的運用課堂用語，多直言英語才能對學生起到潛移默化英語的作用，降至良好的教學效果。
2、上課的五位老師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了研讀的成功與快樂。教師在課堂上極具學生親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，率性得以張揚的重要前提。
3、課前擴增五彩紛呈。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法作出熱身，有節(jié)奏歡快的chant,動聽的songanddance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生感情，而且也鍛煉了學生的聽說能力。
此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的投影和有聲的對話，給人則一種賞心悅目的'感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習研讀氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學。尤其是八里鋪小學的桑麗珠老師她制作的課件運用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學習鞏固所學內容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學生教學內容猜動物，抓住了學生好奇心的這個特征，一下子就把學生的注意力全集中到課堂上來了。
教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從學英語水到渠成的轉變成用英語。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生活用英語，用活英語。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的傳統(tǒng)模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語講授的興趣。在這一天的聽課中會，每位老師都采用了競賽的形式來調動學生的積極性，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。學生積極性收攏起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有恰當孩子清楚的知道自己應該嘛時，才有可能干好這件事情；而問題可以太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的自主性。
在此次觀摩中，可以感受到情景授課，任務教學，艾麻合作梭羅樹教學等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習培養(yǎng)出來的良好習慣，良好的學習品行。我想關鍵的關鍵在于提升自身專業(yè)素質和綜合素質，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，星毛大膽用新的教學理念去指導實踐。
這次的教學交流學習活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己仿效的課堂中會，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結合學生的實際情況，在新課標的指導下所，才能讓自己的課堂更加有效。
公開課的體會和心得體會篇十四
優(yōu)秀教師們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。
設計風格迥異，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。
這次聽課，體會較深的是老師對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導學生分析處理，并引導，除去干擾因素會有什么結果？這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學生們的興趣調動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
若要對聽過的課一一說說體會，綜合幾點體會如下：
采用不同的教學順序，細細聽來，十分恰當，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關系。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的，但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！
在物理實驗中，學生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當！研究的問題的過程和結論不是教師講出來的，也不是學生念出來的，而是學生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說出心中的感覺：震撼！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內容，積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設計的能力。學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。實驗緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！功夫之深，用心之細，可以想見。細致歸納，本次課有十條共同特點：
1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。
3、富有創(chuàng)意的教學設計。
4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出實，難點突破巧，教學效果優(yōu)。
5、課堂教學生成三種聲音——————學生的質疑聲、驚奇聲、歡笑聲。
6、合理、科學的分配教學時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。
8、教案設計實用、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。
公開課的體會和心得體會篇十五
2017年的4月8日和9日，學校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運用了成語故事導入，引發(fā)學生興趣，使學生內心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。
3、上課教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
4、授課老師通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。這一點邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言
恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
6、練習設計有層次性，練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十數(shù)加整十數(shù)》一課中，教師的練習設計豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
7、課后回味評價很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認為這樣是給上課老師的.一種鼓勵。
此次聽課評課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中我會盡可能地完善教學，提高效率。
6月4日上午，我聽了余義琴老師的七年級生物《預防傳染病》和江敏老師的八年級物理《杠桿平衡》收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
共同特點：
教學設計合理真正實現(xiàn)了學生的自主合作學習。
兩節(jié)課導學案設計合理、教法選擇恰當、教學目標明確具體，符合學校的課改模式，讓學生在充分自學的基礎上進入下一環(huán)節(jié)。課堂上關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，老師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
江敏老師的課注意對學生的引導和實驗能力及分析處理問題的培養(yǎng)，并結合考試中的熱點問題融入到教學當中。
不足之處：
余義琴老師的課堂容量大，選取的事例可以減少，這樣有時間檢測學生的學習效果了，建議選取能結合當前流行的禽流感或者手足口來講解，真正做到學位所有。
江敏老師的課中杠桿的分類及應用可以放到下一課時進行，這樣就時間充裕進行達標檢測；在說明為什么使杠桿在水平位置實驗時，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體，學生容易理解，課堂語調平淡對學生評價過少。
公開課的體會和心得體會篇十六
為了讓家長了解孩子在學校的一日生活、學習情況,了解老師的講課水平,加強學校與家長之間的溝通交流，我校于2017年11月23日舉行了 “家長開放日”活動。家長開放日過去了，忙碌過后，收獲甚多。作為二年級四班的英語科任老師，在本次家長開放日活動中，我所擔任的任務是組織二年級四班家長于11月23日下午第一節(jié)課在本校二四班教室聆聽我在本班所講授的英語公開課，清華版二年級英語上冊第三單元《long and short》一課。開放日過去了，公開課結束了，收到的結果，自我感覺還需繼續(xù)努力。下面就本次開放日活動，談幾點自我的反思。
沒有及時處理，就匆匆下課。其實，課堂練習不足，一直是我講課的癥結所在，日后得提高課堂做題效率。最后，課堂提問照顧不到各個學習層次的學生，出現(xiàn)只提問中等或中等偏上的，積極舉手的，對于上課注意力不集中，不積極舉手發(fā)言的孩子沒有及時糾正，正確引導。
家長開放日，是學校開展的一項面向學生家長的活動,目的在于讓學生家長深入了解自己孩子在學校的表現(xiàn)情況,了解老師的講課水平,增加學校辦學的透明度。學校領導安排我進行課堂展示，是對我的信任，也是給我一次自我展示的機會，這堂課的好壞不僅關系到我個人的利益，還關系到學校在社會中的影響。
作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質和人格魅力時時刻刻影響著學生，教師的一言一行都將對學生產(chǎn)生深遠影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學生豐富的心靈世界，使每個學生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質。
次公開課機會，反復試講，反復修改教案，琢磨課堂中的每個細節(jié)，爭取做到好中更好。其次，通過自己勤奮的態(tài)度、塌實的工作，認真做好課中,課后的輔導，通過時間來提高效率，并以此來彌補自己教學經(jīng)驗不足帶來的不足，從而提高教學質量。然后，寫好自我總結、反思教學實踐中的各種經(jīng)驗教訓，總結反思教學中的靈感、頓悟和自己對教學內容、教法等要素的理解，也可以總結學生的反饋意見和教學實踐中的有關事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習慣，進一步為今后的教學工作積累經(jīng)驗，同時提高自己的教育科研水平。我還要努力學習，提高自身素質，教師要走在學生的前面，努力學習，盡快適應時代發(fā)展對教師提出的新要求，此外還要努力創(chuàng)新，爭取在最短的時間內形成自己的教學風格。在短時間內出高效率。
教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責任而神圣的職業(yè)。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿這次家長開放日能化為我重新跋涉的新起點。
西安興華小學
許娜
在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課,。作為一名在南海衛(wèi)校新上崗的青年教師，雖然說以前在臨床上也會進行對實習護生的帶教和上課，但來到學校接受教育行業(yè)的氛圍，發(fā)現(xiàn)和臨床的教學是很不一樣的．面對學校領導和同事的“檢閱”，我緊張不已。幸好在準備這次公開課的時候，我得到學校諸多領導和老師的指導及幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識，這讓我感懷于心。
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公開課的體會和心得體會篇十七
我第一次聽我們學校所有的語文老師講公開課，這給了我一個非常大的歡迎儀式。作為我們學校的一名新老師，我懷著期待和欽佩的心情聽著每一位老師的講課。在一個月的聽和學中，我受益匪淺。每一位老師都給了我很多教學上的寶藏。在這里，我將從班級的每個環(huán)節(jié)總結我的寶貝。
老師每次上課，都離不開認真?zhèn)湔n。充分備課，既能體現(xiàn)老師的責任心，又能保證上好課。在老師們流動的、豐富多彩的、環(huán)環(huán)相扣的教室里，我感受到了老師們的投入。每個老師的ppt制作精美，有突出的難點和細節(jié)，包括每道題的設置恰到好處。我記得周艷超老師在講課前備課的時候，把每個環(huán)節(jié)花的時間標注的很清楚，說明了她的意圖。朱關于口鼻耳的論述，通過甲骨文與現(xiàn)代漢字的比較，使學生了解漢字的演變過程。收集的圖片和漢字演變過程的信息非常充分，語言經(jīng)過美化，讓小學一年級的學生可以學習和使用。22班李婭老師的課豐富多彩，獨具特色。她在講解形聲字的同時，還展示了生動的漢字插圖，既讓學生了解了漢字的結構，又給他們留下了深刻的印象，以潛移默化的方式學習了形聲字的特點，從而學會了如何識別形聲字。
導入是上課的開始。好的導入可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，我也學會了很多導入的方法。對于低年級學生，可以采取游戲導入和謎語導入；大四學生采取對話導入和復習導入的方式為學生創(chuàng)設情境，讓他們情不自禁地深入到要學的新課中去。此外，還可以利用圖片、音樂等手段調動學生的一切感官。在老師的導入中，讓我印象深刻的是“數(shù)字在哪里”的游戲導入譚培老師參與的從數(shù)理數(shù)字延伸到語文，學生們積極有序地參與其中，確實吸引了一年級孩子的目光和心靈。此外，李賀老師復習并導入。她讓學生回憶起小學時的另一次文言文學習，喚醒了學生對學習文言文方法的認識，然后轉移到這篇文章，讓學生不再對學習文言文感到迷茫。
這個主題是第一課時，所以單詞講解也是一個亮點。由于不同年級的學習目標不同，講解單詞的比例也不同。一、二年級的教學是把單詞放到整個課堂上，讓學生初步認識、書寫、理解。比如譚培老師講一次兩三里路的旅行，他讓學生先看拼音看漢字，然后去掉拼音再看漢字，然后呈現(xiàn)不同的拼音供學生選擇正確的。在講解詩歌中描繪的場景時，我們也是根據(jù)圖片來理解單詞的意思，每個環(huán)節(jié)都讓學生對新單詞印象深刻。然而，朱讓學生擴大詞匯量的做法有助于擴大一年級學生的詞匯量。張磊先生采用的方法生動有趣，帶拼音讀，去拼音火車讀，識別句子中的單詞和意思。李亞老師對單詞進行分類，把形聲字、發(fā)錯字、難字提前準備在紙板上，讓學生一看就知道。在指導關鍵詞的寫作時，他耐心細致地帶領學生一個個寫，特別注重學生的接受能力。但是，初中文化程度的比例相對降低，這就要求教師把重點放在教學上。記得李賀老師跟我說過，單詞教學一定要抓住重點，不要重復教學。
錯別字、常用詞、復音詞要重點指導，關鍵詞要引導學生理解和思考。眉毛胡子不能刮，會降低課堂效率。講座中，41班的周老師講的話不多，但都很精。比如《為中國的崛起而讀書》這一科里的《崛起》、《懲罰、通過》、《帝國主義列強、租界》，這些都容易發(fā)錯音。另外，周老師教學生理解單詞的方式也很特別。比如讓學生玩一個“炫耀實力”的節(jié)目，說說“衣衫襤褸”的心情，用“寬厚有力”來看題目等等。增加了背單詞的興趣。而高年級學生可以主動學習單詞。其中，傅敏教授的識字方法讓人印象深刻，比如“自上而下的盜字底，大寫d，盜字組”，通俗易懂。語音部首結構的詞群串聯(lián)，加深了學生的印象。
教材中的課文包含很多風格，所以教學方法不能一成不變。要分析一篇文章，首先要讀，讀的方式有很多種：可以選擇第一次自由讀，讓學生把文章的主要內容整理出來，然后隨機讀，老師讀，老師讀，同桌讀，師生讀，男女輪流讀。這使得學習變得有趣，同時也集中了學生的注意力。李亞老師的詩《紅領巾真好》讓學生發(fā)現(xiàn)詩的節(jié)奏，然后情緒化的讀出來，讓學生對詩的特點有一個初步的了解。李賀老師在《伯顏絕弦》的講座中，指導學生通過“善良、快樂”的語氣詞讀出自己的情緒，讓學生通過標記停頓和重音讀出文言文的節(jié)奏和韻律。
在課堂環(huán)節(jié)的安排上，要層層銜接，突出重點，形式靈活。有大問題，這樣通過引導學生解決小問題來解決大問題。正如傅敏先生在《新型玻璃》中所說，這個話題引起學生們思考有哪些新眼鏡可供選擇。在分析了文章的大致脈絡后，逐段分析每塊玻璃的功能，然后引導講解方法的應用，由大到小，主次分明，講解相關的知識點全面。另一個是李賀老師寫的文言文，他把《伯牙絕弦》分為六個環(huán)節(jié)：讀故事，傳達意思，理解知音，哀弦，悟知音，嘆弦。每個環(huán)節(jié)都充滿濃郁的文學氣息，脈絡清晰，學生的知識、情感和行為都得到了發(fā)展。周冰老師描述的《青山不老》，讓學生跟著老師從淺入深的探索文章。老人對山和自然的保護與現(xiàn)實生活掛鉤，注重知識的傳遞。
在語文教學中，要特別注意提高學生的語言素養(yǎng)，一堂充滿聲音和情感的課可以讓學生更真實地感受到文章所表達的情感。在這次講座中，我感受到了老師們的語言表達能力。聽崔亮的講座《珍珠鳥》時，她讓學生們閉上眼睛感受鳥兒的叫聲，同時背誦關于鳥兒的段落，給人一種美的感覺，人們不由得露出鳥兒的圖片。而且周延超老師講《為中華之崛起而讀書》的時候，情緒飽滿，慷慨激昂，激發(fā)了學生的情緒。
榜樣在身邊，我需要更加努力！我想記住這些教學方法的運用，總結，思考，實踐，以謙虛好學的態(tài)度取長補短。在今后的教學中，要努力深入了解教材和學生，提高自身素質，不斷學習，向他人學習，充分利用一切學習機會，向百家學習，博采眾長，積累教學質量。雖然我們不能成為著名的教師，但我們也會照亮我們的教學生涯。
公開課的體會和心得體會篇十八
幾位老師在處理和掌握教材方面都有自己獨特的特點。其中，我更喜歡張文靜的教學——歌詞。還有，方力揚老師的課，嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”。場景介紹，教學設計如此合理流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓他們自己思考，然后解答疑惑”，讓他們充分體驗思考帶來的成功，樹立學生能做，我一定要做的觀念?？此破胀ǖ膯栴}，卻把學生的思維引向了更高層次的探索世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻顯示了多么高超的基礎和高超的教學智慧。董梅的課讓我覺得作為一個年輕的老師，我需要學的東西太多了。首先，董梅的課件設計比較好，教學環(huán)節(jié)設計比較突出。冬梅老師在全班都那么溫柔，總是面帶微笑。讓學生和老師有親和力。我們說老師教的是一群活生生的孩子，人自然要有感情，要把感情投入到教學中去。從講課中，我也發(fā)現(xiàn)我們的老師很照顧學生，上課前和孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有感情的教學才會激發(fā)教學的火花，讓教學變得精彩。聽課能給我?guī)砀苯佑行У膸椭?。我總結了三個在以后的教學中需要改進和完善的地方。
必須有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。教師的工作對象不同于普通工作。他們的工作對象是一些有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語言往往會讓你大吃一驚。課堂上的緊急情況需要老師有冷靜的頭腦和冷靜的態(tài)度。需要一定的教學經(jīng)驗和教學方法，以及扎實的教學基本功和較強的課堂調節(jié)能力，才能更好地把握課堂事件的發(fā)展，更好地完成教學任務。
第二，一定要對教材有充分的了解。深入細致地學習和分析教材，理解教材，把握教材的重點和難點，才能更好地解決教學任務。對教材的理解是做好充分的教學準備，教師只有知道做什么，怎么做，重點難點是什么，才能上好一堂課。
第三，課前一定要做好充分的準備。課前準備包括準備學生和教材。只有做好充分的準備，教師才能在課堂上感到舒適和自由。在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)班里所有的老師都對教學內容做了充分的準備，有的還制作了精美的課件。
總的來說，通過這次講座，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，也是教師成長的捷徑。以后我會通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，幫助我更好的完成教學工作。
公開課的體會和心得體會篇一
看了各位老師在課堂上的智慧，以及與大家的交流，我受益匪淺。為我以后的課堂教學指明了方向。
新課程改革提出，課程的功能絕不僅僅只是傳授知識，應當通過課程使學生學會做人，強調在學習知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀，人生觀和世界觀，獲得知識與技能的過程應當成為形成正確價值觀的過程。學生應該在學習知識的過程中，學會正確的價值選擇，逐步具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們人生的抉擇。
語文就是一個最好的體現(xiàn)。在學習課文的同時，學生透過文本學會了做人的道理，在這個過程中為學生樹立了正確的情感，態(tài)度，價值觀。現(xiàn)在語文課文的編排，注重對學生的德育教育，因此選取的文章多具有教育意義，讓學生在學習課文的基礎上，學會做人的道理，為學生樹立一個正確的價值觀和人生方向。作為語文老師，要把握文本對學生進行教育，讓它滲透到課堂教學中。
作為班主任，是學生心靈的老師。在平常的教育教學工作中，要言傳身教，抓住生活中的事例來教育學生，用生活實際去感染他們。在我當班主任的日子里，處理最多的是學生之間的小矛盾，通過這些事告訴學生要學會寬容，學會善待每一個人。
課堂不光是教師的舞臺，更是學生的舞臺，這個舞臺因學生而精彩，他們才是課堂的主人。
公開課的體會和心得體會篇二
這次遠赴溧陽參觀學習，我們觀摩了實驗小學組織的語文、數(shù)學教研組活動各一次、旁聽工作例會一次、聽特級教師公開課3節(jié)、參加中國教育家成長高峰論壇一場。使我等大開眼界，受益匪淺。
在參加語文低年級組的集體備課和數(shù)學低年級組的磨課活動中，讓我感觸最深的是實驗小學教師隊伍的年輕化和專業(yè)化。年輕的外表下，透出的是對教育事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛；熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學術味。無論是集體備課還是評課，每位教師都有自己獨到的見解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說法，無一不顯露出教師的個人專業(yè)水平和教師的個性化教學風格。沒有活動記錄，活動卻扎實有效。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢？”
在旁聽兩周一次的工作例會中，讓我感觸最深的是校長先生及學校各部門的“服務意識”。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到，會議形式別具一格。校長先生以幽默，詼諧的話語把工作安排變成了“工作提醒”；以遠見卓識的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領”。聆聽校長先生的講話真是讓人享受，有“勝讀十年書”之感。
在聽了三位特級教師的數(shù)學課后，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個人魅力的教學風格深深地感染了我，使我意識到：要做一位學生愛戴的教師，除了要有高尚的人格魅力、淵博的文化知識，還要善于傾聽與溝通。時刻把“為了學生的發(fā)展”作為自己教育教學工作的第一要務，讓自己成為學生發(fā)展道路上的方向標和鋪路人。
在聆聽了幾位教育專家的講座之后，使我對教育的本質有了新的認識，那就是芮校長提出的“教育即是服務，是為學生的發(fā)展而服務”的思想理念。學校作為學生發(fā)展的主要場所，必須為學生提供寬松的，自由的，和諧的發(fā)展環(huán)境，才能實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展和健康發(fā)展。而學生的發(fā)展又取決于教師的發(fā)展，因此創(chuàng)建自由學校、樹立服務意識已經(jīng)成為當代教育家們的共識。
這讓我看到了未來教育的發(fā)展方向，那就是“教育家辦學”。我期盼著這一天的到來！
謝謝。
公開課的體會和心得體會篇三
這次公開課經(jīng)過前期準備、試講、修改、講課、追蹤，除了自己的努力之外，也有同事的幫助，經(jīng)過這次課我收獲很多，現(xiàn)做以下總結。
在備課階段，教師一定要先做相關練習，把握本節(jié)的出題規(guī)律并多查閱相關資料把握重難點。多看與之相關的優(yōu)秀案例，從中吸取有用的思想為我所用。自學是教學的重要環(huán)節(jié)，自學前的課堂引課非常重要，我們要巧妙地激發(fā)學生興趣，有效地調動學生的興趣情感，使學生真正把學習變成自身的需要，從而積極主動的參與到學習中來。
當學生進行了比較充分的自學以后，對所學習的內容有了初步的認識和理解，心中的疑問也亟待解決的時候，加強合作學習就成為課堂學習的關鍵。學生在合作自學中一定要明確學習任務。在此過程中，教師要善于控制合作學習的過程，不能讓學生放任自流，而應從旁指導并及時點出注意力不集中的學生，幫助他們及時回到課堂學習中來。
在學生的合作學習之后，我們可以創(chuàng)設不同的情境，讓不同層次的學生都能走上講臺，把所學所感所悟所學都展示出來，讓他們都能嘗到成功的樂趣。讓不同層次的學生經(jīng)過自主參與，都有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，都有成功參與的體驗，以此培養(yǎng)學生的主體意識和探索精神，增強自信心和勇氣。
學習的目的是為了掌握知識提升能力，而練習是反映學生學習效果的最好方法。練習的方式有多種，可以使課堂上的一兩個小問題，也可以是習題課。如果是課堂問題，針對性一定要強。如通過對聯(lián)系生活的物理習題的解決，可以更深更全面的對概念、規(guī)律的理解。同時，物理習題教學對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是一條有效的途徑，通過習題教學，可以幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。
公開課的體會和心得體會篇四
上校公開課是一種新興的教育模式，為廣大學生提供了更多的學習機會。不同于傳統(tǒng)的課堂教學，上校公開課以線上線下相結合的方式，邀請各個領域的專家學者為學生們進行授課。這種模式既能豐富學生的知識面，又能激發(fā)他們的學習興趣。我有幸參與了一次上校公開課的學習，從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
上校公開課的特點是學生可以自由選擇感興趣的課程，并且可以根據(jù)自己的時間安排進行學習。課程內容廣泛、權威，不僅能擴展學生的知識視野，還能提供最新的學術研究成果。此外，上校公開課還注重實踐與實操，讓學生們能夠更好地將所學知識應用于實際生活中。這些特點使得上校公開課成為了一個追求知識的學生們的樂園。
我曾選擇參加一門關于人工智能的上校公開課。在這門課程中，我的收獲不僅僅是對人工智能的深入了解，還有充實的實例分析和編程實踐。通過課程的學習，我了解到人工智能在不同領域的廣泛應用，同時也學到了一些基本的編程技巧。這種融合了理論和實踐的學習方式，使我更加深入地理解了所學知識，并從中獲得了實踐能力的提升。
上校公開課的影響不僅僅體現(xiàn)在個人層面，還對社會產(chǎn)生了深遠的影響。通過上校公開課的學習，個體能夠迅速積累豐富的知識和技能，提升自己在職場競爭中的能力。同時，社會也因此得到了更多高素質的人才，推動了科技的進步和社會的發(fā)展。上校公開課的普及和推廣不僅激發(fā)了人們對知識的熱愛，也為人們提供了一個更為廣闊的學習平臺。
總之，上校公開課的推出對于提高學生的綜合素質和推動社會發(fā)展具有積極的意義。通過上校公開課的學習，個人能夠拓寬自己的視野，增強專業(yè)能力；同時，也能夠為社會發(fā)展做出更多貢獻。為了更好地發(fā)揮上校公開課的作用，我建議政府和相關教育機構加大對上校公開課的宣傳力度，同時鼓勵更多專家學者參與其中，為學生們提供更多更好的學習資源。只有共同努力，上校公開課才能不斷完善，為廣大學生們提供更好的教育體驗。
這篇文章共有五段，分別從介紹上校公開課的背景和意義開始，接著探討上校公開課的特點和優(yōu)勢，分享了一次上校公開課的學習經(jīng)歷，談論了上校公開課的影響，最后總結了上校公開課的意義并提出建議。整篇文章邏輯清晰，信息豐富，通過自己的親身經(jīng)歷，對上校公開課進行了客觀而有深度的分析，展示了對知識學習和個人成長的追求。
公開課的體會和心得體會篇五
這次聽公開課，一共聽了三節(jié)課，每個老師都有每個老師的優(yōu)點。而我最深刻的也是xxx老師的那一節(jié)語文活動課。我作為一名語文老師，一直都認為語文是稍微偏向于安靜的，從來沒有放開過這種文靜的思想，沒有想過該怎么去調整孩子們對語文的積極性。直到我聽到了xxx老師的這一屆語文活動課，我才認識到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿了無限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應該多去想一想這方面的問題。該怎么去改進自己的教學方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學習和進步，這是我最為一名教師應該去做的事情，也是能夠助我成長的一件事情。
這次聽課，首先是從視覺上給了我很大的沖擊。xxx老師的黑板字寫的是真的好，作為同樣一名語文教師，我感到自愧不如。xxx老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來不費勁，更加的輕松易學。作為一名語文教師，我在臺下也學習的津津有味，更不用說這些孩子們了。我也開始反省起自己起來，首先在教學上，表面上的東西如若沒有做好的話，又該如何去說深層次的呢？所以在這一節(jié)課上，我也逐漸認識到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會勤勉練字，把排版這一項表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺上的震撼之外，聽覺上也是有很大的震撼的。xxx老師在朗讀這一個階段里，會以身示范，先給學生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的'一些抑揚頓挫，給學生們開了一個很好的頭。并且xxx老師在朗讀的時候情感豐富飽滿，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學習的一個部分。未來，我也希望自己能夠達到這樣的一個水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。
公開課的體會和心得體會篇六
我代表徐匯區(qū)向全市小學語文教師上了一堂公開課，意在向老師傳達一些二期課改的理念。
說句實話，二期課改的理念我們都會說，但關鍵是如何在課堂上體現(xiàn)出來，這就要求老師在上課時，不僅要考慮教學內容的圓滿，更要考慮先進理念轉變?yōu)榻虒W行為的可操作性，也就是我們常說的“從備教材到備學生”的轉變。在這兒，我就想談談通過這堂課我的一些啟發(fā)與收獲，讓我們共同切磋、學習。
這堂課主要強調學生的主體參與性，因為學生只有主動參與才能獲得發(fā)展，而發(fā)展又應當首先體現(xiàn)在創(chuàng)新精神的樹立和實踐能力的提高，因此，我們采取了以下教學策略：
一、創(chuàng)設情景，“疑”中求“新”
“疑”即質疑問難，古人云“學貴有疑”，“學則須疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力。進一步說，疑是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動力。因此，在教學過程中教師要鼓勵學生大膽質疑，主動探索，創(chuàng)造性地釋疑。
就拿《爸爸和書》這堂公開課來說吧，在學習新課之前我就安排學生質疑。學生開始提出的問題多為“‘珍寶’什么意思”等這樣的表層問題，而在課堂上，經(jīng)過深入思考后，學生進一步提出了“‘我’為什么會視這么一本又薄又破舊的書為珍寶”這樣較有價值的問題。而我在教學時則就以此為突破口，引導學生采用“聯(lián)系上下文，邊讀邊思”的方法來解決這一疑問。
二、尊重主體，“放”中寓“新”
“放”即開放，傳統(tǒng)的語文教學大多是“牽牛式”的，教師嚴格地牽著行，學生小心地跟著走，大量的時間在分析講解中虛度，這樣的做法不僅不利于發(fā)展學生的思維，而且難以提高教學效果，而教師如果善于設計開放性的問題，就能充分發(fā)揮學生的個性，激活學生思維的熱情，啟迪學生的創(chuàng)新思維。
公開課心得體會(2)窘迫的情況下給‘我’買的，其中包含著深深的父愛，所以我會如此珍惜。”再往下學，同學們又發(fā)現(xiàn)了另一個原因，那就是讀書給‘我’帶來了許多快樂。至此，同學們通過“聯(lián)系上下文，邊讀邊思”的方法，自己總結出了“我們”視這么一本又薄又破舊的書為“珍寶”的兩個原因。
三、樹立信心，“異”中見“新”
“異”即求異，它是創(chuàng)新思維的核心，教學中要引導學生大膽提出自己的見解，展開不同意見的爭論，使學生突破常規(guī)和經(jīng)驗的禁錮，積極、獨立地探索問題。學生摒棄了單向線形的狹隘思路，就可以求得多種設想、和結論，從而創(chuàng)造性地解決問題，思維的廣闊性、靈活性都得到了很大的提高。
如這課堂上，在解決課文為何要以“爸爸和書”為題時，課堂上又引起了一番激烈的爭論：有人認為題目中包含了爸爸對“我們”的希望希望“我們”成為愛讀書的人;也有人認為因為書是爸爸節(jié)衣縮食、省吃儉用給我買的，所以要以此為題目。說到這兒，立刻有同學提出了不同看法，他認為家中不光爸爸一人在節(jié)衣縮食、省吃儉用，而是全家在爸爸的引導下共同節(jié)衣縮食、省吃儉用，省下錢來買書。針對學生的種種看法，我并沒有簡單地評判對與錯，而是隨機評點，通過分析、比較進行求異思維能力的訓練。事實證明，證明這種訓練收到了良好的效果。
公開課的體會和心得體會篇七
x月xx日，一個陽光明媚的好日子，我們xx小學語文課改組一行六人，在xx校長和xx主任的帶領下，五點多就起床，六點鐘出發(fā)，七點十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內容有名師課堂教學、校長評課、網(wǎng)絡作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因；配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文的發(fā)音，潛移默化的教導學生音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾：由于時間關系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
第六、今后努力方向。
1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性、必要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。立志做一名合格的人民教師。
公開課的體會和心得體會篇八
子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費咱們準備時的一片苦心。
首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼，并且介紹自己。然后開始開心的進入我們的公開課課堂。整節(jié)課必須全普通話上課，來體現(xiàn)咱們的專業(yè)，并語速緩慢，語聲語調抑揚頓挫，動作夸張生動，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點，小朋友保準被你迷死了！興趣也就來臨。
跟隨著教案走，每一個環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣，不能停頓，而且，可以多請小朋友上來玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機會都參與個別性互動的游戲，來體現(xiàn)或者反饋個別的.學習效果，發(fā)音不標準不用擔心，我們來糾正，尾音沒說，不著急，我們帶著說?？傊?，千萬不能忽略這些小細節(jié)，一定得真正的實施教學教育方針，不是為了公開而公開，小朋友發(fā)音不準的情況是正常的，這個時候連我們都不糾正，那家長就懷疑我們的教學是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關重要。
公開課的體會和心得體會篇九
在品德與生活課教學中，教學活動既要依據(jù)教材又不囿于教材，主要應從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實際。
聽完本課的教學，我認為授課老師以學生為本落到了實處，在教學中，讓每個學生都參與到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。
在課堂上授課老師注重學生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。例如，在教學中通過展示秋天的收獲物激發(fā)了學生們學習的熱情，從交流中了解秋天豐收的果實。接下來同學們在組內通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，讓學生學會進行簡單的探究活動，通過了解豐收的果實激發(fā)熱愛秋天的情感。最后讓學生說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說、看看農(nóng)民的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，使學生懂得應該珍惜勞動果實，尊敬勞動者。
不足之處：
1、在小組分類中，因為水果產(chǎn)地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。
2、果實分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學生進行探究分類呢，目的一是了解果實，這個目標達到了，再有可以讓學生了解分類后每類果實對人身體的好處，從而讓學生明白每類果實我們都離不開，我們不應挑食要均衡營養(yǎng)的道理就更好了。
3、課堂中出現(xiàn)的生成性的問題，老師處理的倉促，教學語言還不夠豐富，教學機智不夠靈活。
4、課后延續(xù)可以布置學生到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。
總之，在整個活動中，我收獲頗多，應向老師學習。
公開課的體會和心得體會篇十
今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!
早上，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點小緊張，不停地在講臺那邊轉悠。當郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個微笑。
當我們還在吵鬧當中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。
開始，老師說要請一位同學上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數(shù)學也要聽寫?!那還得了?正當我胡思亂想時，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊，我的猜想錯了。郭老師開始報：“6、8、6、8……”同學們一下子活躍起來：有的知道答案的同學早已報出了下一個數(shù)字，還有同學在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!
接著，老師又擺出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。
上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機會，我還要上公開課!
公開課的體會和心得體會篇十一
公開課周，通過這次公開課，我在教學準備、講課方式、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
發(fā)學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對教師所提問題會做出很快的反應，師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課。教師就應調節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進課堂，把眾多的聽課教師也看作是學生，做好充分的心理準備，就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。
教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法。
公開課的體會和心得體會篇十二
“什么，明天要上公開課!”，聽到這一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公開課時，下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢!
沉重的上課鈴還是打響了，忐忑不安的走進教室，底下的老師似乎全都緊緊盯著我，對著我指指點點。我“一絲不茍”地坐在位置上，生怕被底下的`老師糾出什么破綻。
忽然，一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來，同學們都被一道難題難住了，靜心思考的我想出了答案。正準備舉手，但余光所及，全班竟無一人舉手。難道我的答案是錯的?那回答起來豈不尷尬至極;如果不回答，不就毀了班級名譽。到底該不該舉手呢?密閉的空間，漂浮著抑郁的氣息，呼吸也變得格外沉重。
終于，我緩緩站了起來。
但又望見了地下黑壓壓的人群，那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，腦子里一片空白，原本脫口而出的答案又忘了。時間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急劇加速，像兔子一般上竄下跳，撞擊著心房，仿佛就要蹦出來了。我的肌肉緊緊繃著，臉越來越熱，好像置身于火爐之中。漸漸地，我的鼻梁上冒出了細微的汗珠，眼鏡有了汗液的潤滑扶上去，滑下來，扶上去，滑下來。余光之下，聽課的老師好像都在蠢蠢欲動，對著我指手畫腳，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著。
幸好，在老師的鼓勵下，我成功說出了答案。我長舒了一口氣，如釋重負地坐在位置上。
在我的回答聲中，下課鈴終于打響了。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。
仔細一想，這肯定是我有史以來最緊張的一次吧!
公開課的體會和心得體會篇十三
導學競賽中優(yōu)質課展示觀摩活動，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平數(shù)學老師不一，風格各異，但每一節(jié)課有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我?guī)c不成熟的感受：
本次共聽了5節(jié)觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學的桑麗珠高中老師，第一實驗小學的馬如玲老師，何家山學校的楊玉紅老師，西街小學的蔣麗老師和龍門學區(qū)魏小霞老師。七位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始鐘基本處于高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。在這一天的聽課之中我發(fā)現(xiàn)這些里頭教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用西班牙文。例如：youplease!whocan?readaloudy!oncemore!again,please!t.等等。對于英語教師應用來說只有盡可能的運用課堂用語，多直言英語才能對學生起到潛移默化英語的作用，降至良好的教學效果。
2、上課的五位老師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了研讀的成功與快樂。教師在課堂上極具學生親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，率性得以張揚的重要前提。
3、課前擴增五彩紛呈。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法作出熱身，有節(jié)奏歡快的chant,動聽的songanddance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生感情，而且也鍛煉了學生的聽說能力。
此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的投影和有聲的對話，給人則一種賞心悅目的'感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習研讀氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學。尤其是八里鋪小學的桑麗珠老師她制作的課件運用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學習鞏固所學內容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學生教學內容猜動物，抓住了學生好奇心的這個特征，一下子就把學生的注意力全集中到課堂上來了。
教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從學英語水到渠成的轉變成用英語。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生活用英語，用活英語。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的傳統(tǒng)模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語講授的興趣。在這一天的聽課中會，每位老師都采用了競賽的形式來調動學生的積極性，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。學生積極性收攏起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有恰當孩子清楚的知道自己應該嘛時，才有可能干好這件事情；而問題可以太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的自主性。
在此次觀摩中，可以感受到情景授課，任務教學，艾麻合作梭羅樹教學等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習培養(yǎng)出來的良好習慣，良好的學習品行。我想關鍵的關鍵在于提升自身專業(yè)素質和綜合素質，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，星毛大膽用新的教學理念去指導實踐。
這次的教學交流學習活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己仿效的課堂中會，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結合學生的實際情況，在新課標的指導下所，才能讓自己的課堂更加有效。
公開課的體會和心得體會篇十四
優(yōu)秀教師們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。
設計風格迥異，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。
這次聽課，體會較深的是老師對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導學生分析處理，并引導，除去干擾因素會有什么結果？這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學生們的興趣調動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
若要對聽過的課一一說說體會，綜合幾點體會如下：
采用不同的教學順序，細細聽來，十分恰當，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關系。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的，但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！
在物理實驗中，學生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當！研究的問題的過程和結論不是教師講出來的，也不是學生念出來的，而是學生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說出心中的感覺：震撼！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內容，積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設計的能力。學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。實驗緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！功夫之深，用心之細，可以想見。細致歸納，本次課有十條共同特點：
1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。
3、富有創(chuàng)意的教學設計。
4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出實，難點突破巧，教學效果優(yōu)。
5、課堂教學生成三種聲音——————學生的質疑聲、驚奇聲、歡笑聲。
6、合理、科學的分配教學時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。
8、教案設計實用、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。
公開課的體會和心得體會篇十五
2017年的4月8日和9日，學校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運用了成語故事導入，引發(fā)學生興趣，使學生內心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。
3、上課教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
4、授課老師通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。這一點邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言
恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
6、練習設計有層次性，練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十數(shù)加整十數(shù)》一課中，教師的練習設計豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
7、課后回味評價很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認為這樣是給上課老師的.一種鼓勵。
此次聽課評課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中我會盡可能地完善教學，提高效率。
6月4日上午，我聽了余義琴老師的七年級生物《預防傳染病》和江敏老師的八年級物理《杠桿平衡》收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
共同特點：
教學設計合理真正實現(xiàn)了學生的自主合作學習。
兩節(jié)課導學案設計合理、教法選擇恰當、教學目標明確具體，符合學校的課改模式，讓學生在充分自學的基礎上進入下一環(huán)節(jié)。課堂上關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，老師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
江敏老師的課注意對學生的引導和實驗能力及分析處理問題的培養(yǎng)，并結合考試中的熱點問題融入到教學當中。
不足之處：
余義琴老師的課堂容量大，選取的事例可以減少，這樣有時間檢測學生的學習效果了，建議選取能結合當前流行的禽流感或者手足口來講解，真正做到學位所有。
江敏老師的課中杠桿的分類及應用可以放到下一課時進行，這樣就時間充裕進行達標檢測；在說明為什么使杠桿在水平位置實驗時，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體，學生容易理解，課堂語調平淡對學生評價過少。
公開課的體會和心得體會篇十六
為了讓家長了解孩子在學校的一日生活、學習情況,了解老師的講課水平,加強學校與家長之間的溝通交流，我校于2017年11月23日舉行了 “家長開放日”活動。家長開放日過去了，忙碌過后，收獲甚多。作為二年級四班的英語科任老師，在本次家長開放日活動中，我所擔任的任務是組織二年級四班家長于11月23日下午第一節(jié)課在本校二四班教室聆聽我在本班所講授的英語公開課，清華版二年級英語上冊第三單元《long and short》一課。開放日過去了，公開課結束了，收到的結果，自我感覺還需繼續(xù)努力。下面就本次開放日活動，談幾點自我的反思。
沒有及時處理，就匆匆下課。其實，課堂練習不足，一直是我講課的癥結所在，日后得提高課堂做題效率。最后，課堂提問照顧不到各個學習層次的學生，出現(xiàn)只提問中等或中等偏上的，積極舉手的，對于上課注意力不集中，不積極舉手發(fā)言的孩子沒有及時糾正，正確引導。
家長開放日，是學校開展的一項面向學生家長的活動,目的在于讓學生家長深入了解自己孩子在學校的表現(xiàn)情況,了解老師的講課水平,增加學校辦學的透明度。學校領導安排我進行課堂展示，是對我的信任，也是給我一次自我展示的機會，這堂課的好壞不僅關系到我個人的利益，還關系到學校在社會中的影響。
作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質和人格魅力時時刻刻影響著學生，教師的一言一行都將對學生產(chǎn)生深遠影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學生豐富的心靈世界，使每個學生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質。
次公開課機會，反復試講，反復修改教案，琢磨課堂中的每個細節(jié)，爭取做到好中更好。其次，通過自己勤奮的態(tài)度、塌實的工作，認真做好課中,課后的輔導，通過時間來提高效率，并以此來彌補自己教學經(jīng)驗不足帶來的不足，從而提高教學質量。然后，寫好自我總結、反思教學實踐中的各種經(jīng)驗教訓，總結反思教學中的靈感、頓悟和自己對教學內容、教法等要素的理解，也可以總結學生的反饋意見和教學實踐中的有關事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習慣，進一步為今后的教學工作積累經(jīng)驗，同時提高自己的教育科研水平。我還要努力學習，提高自身素質，教師要走在學生的前面，努力學習，盡快適應時代發(fā)展對教師提出的新要求，此外還要努力創(chuàng)新，爭取在最短的時間內形成自己的教學風格。在短時間內出高效率。
教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責任而神圣的職業(yè)。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿這次家長開放日能化為我重新跋涉的新起點。
西安興華小學
許娜
在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課,。作為一名在南海衛(wèi)校新上崗的青年教師，雖然說以前在臨床上也會進行對實習護生的帶教和上課，但來到學校接受教育行業(yè)的氛圍，發(fā)現(xiàn)和臨床的教學是很不一樣的．面對學校領導和同事的“檢閱”，我緊張不已。幸好在準備這次公開課的時候，我得到學校諸多領導和老師的指導及幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識，這讓我感懷于心。
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公開課的體會和心得體會篇十七
我第一次聽我們學校所有的語文老師講公開課，這給了我一個非常大的歡迎儀式。作為我們學校的一名新老師，我懷著期待和欽佩的心情聽著每一位老師的講課。在一個月的聽和學中，我受益匪淺。每一位老師都給了我很多教學上的寶藏。在這里，我將從班級的每個環(huán)節(jié)總結我的寶貝。
老師每次上課，都離不開認真?zhèn)湔n。充分備課，既能體現(xiàn)老師的責任心，又能保證上好課。在老師們流動的、豐富多彩的、環(huán)環(huán)相扣的教室里，我感受到了老師們的投入。每個老師的ppt制作精美，有突出的難點和細節(jié)，包括每道題的設置恰到好處。我記得周艷超老師在講課前備課的時候，把每個環(huán)節(jié)花的時間標注的很清楚，說明了她的意圖。朱關于口鼻耳的論述，通過甲骨文與現(xiàn)代漢字的比較，使學生了解漢字的演變過程。收集的圖片和漢字演變過程的信息非常充分，語言經(jīng)過美化，讓小學一年級的學生可以學習和使用。22班李婭老師的課豐富多彩，獨具特色。她在講解形聲字的同時，還展示了生動的漢字插圖，既讓學生了解了漢字的結構，又給他們留下了深刻的印象，以潛移默化的方式學習了形聲字的特點，從而學會了如何識別形聲字。
導入是上課的開始。好的導入可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，我也學會了很多導入的方法。對于低年級學生，可以采取游戲導入和謎語導入；大四學生采取對話導入和復習導入的方式為學生創(chuàng)設情境，讓他們情不自禁地深入到要學的新課中去。此外，還可以利用圖片、音樂等手段調動學生的一切感官。在老師的導入中，讓我印象深刻的是“數(shù)字在哪里”的游戲導入譚培老師參與的從數(shù)理數(shù)字延伸到語文，學生們積極有序地參與其中，確實吸引了一年級孩子的目光和心靈。此外，李賀老師復習并導入。她讓學生回憶起小學時的另一次文言文學習，喚醒了學生對學習文言文方法的認識，然后轉移到這篇文章，讓學生不再對學習文言文感到迷茫。
這個主題是第一課時，所以單詞講解也是一個亮點。由于不同年級的學習目標不同，講解單詞的比例也不同。一、二年級的教學是把單詞放到整個課堂上，讓學生初步認識、書寫、理解。比如譚培老師講一次兩三里路的旅行，他讓學生先看拼音看漢字，然后去掉拼音再看漢字，然后呈現(xiàn)不同的拼音供學生選擇正確的。在講解詩歌中描繪的場景時，我們也是根據(jù)圖片來理解單詞的意思，每個環(huán)節(jié)都讓學生對新單詞印象深刻。然而，朱讓學生擴大詞匯量的做法有助于擴大一年級學生的詞匯量。張磊先生采用的方法生動有趣，帶拼音讀，去拼音火車讀，識別句子中的單詞和意思。李亞老師對單詞進行分類，把形聲字、發(fā)錯字、難字提前準備在紙板上，讓學生一看就知道。在指導關鍵詞的寫作時，他耐心細致地帶領學生一個個寫，特別注重學生的接受能力。但是，初中文化程度的比例相對降低，這就要求教師把重點放在教學上。記得李賀老師跟我說過，單詞教學一定要抓住重點，不要重復教學。
錯別字、常用詞、復音詞要重點指導，關鍵詞要引導學生理解和思考。眉毛胡子不能刮，會降低課堂效率。講座中，41班的周老師講的話不多，但都很精。比如《為中國的崛起而讀書》這一科里的《崛起》、《懲罰、通過》、《帝國主義列強、租界》，這些都容易發(fā)錯音。另外，周老師教學生理解單詞的方式也很特別。比如讓學生玩一個“炫耀實力”的節(jié)目，說說“衣衫襤褸”的心情，用“寬厚有力”來看題目等等。增加了背單詞的興趣。而高年級學生可以主動學習單詞。其中，傅敏教授的識字方法讓人印象深刻，比如“自上而下的盜字底，大寫d，盜字組”，通俗易懂。語音部首結構的詞群串聯(lián)，加深了學生的印象。
教材中的課文包含很多風格，所以教學方法不能一成不變。要分析一篇文章，首先要讀，讀的方式有很多種：可以選擇第一次自由讀，讓學生把文章的主要內容整理出來，然后隨機讀，老師讀，老師讀，同桌讀，師生讀，男女輪流讀。這使得學習變得有趣，同時也集中了學生的注意力。李亞老師的詩《紅領巾真好》讓學生發(fā)現(xiàn)詩的節(jié)奏，然后情緒化的讀出來，讓學生對詩的特點有一個初步的了解。李賀老師在《伯顏絕弦》的講座中，指導學生通過“善良、快樂”的語氣詞讀出自己的情緒，讓學生通過標記停頓和重音讀出文言文的節(jié)奏和韻律。
在課堂環(huán)節(jié)的安排上，要層層銜接，突出重點，形式靈活。有大問題，這樣通過引導學生解決小問題來解決大問題。正如傅敏先生在《新型玻璃》中所說，這個話題引起學生們思考有哪些新眼鏡可供選擇。在分析了文章的大致脈絡后，逐段分析每塊玻璃的功能，然后引導講解方法的應用，由大到小，主次分明，講解相關的知識點全面。另一個是李賀老師寫的文言文，他把《伯牙絕弦》分為六個環(huán)節(jié)：讀故事，傳達意思，理解知音，哀弦，悟知音，嘆弦。每個環(huán)節(jié)都充滿濃郁的文學氣息，脈絡清晰，學生的知識、情感和行為都得到了發(fā)展。周冰老師描述的《青山不老》，讓學生跟著老師從淺入深的探索文章。老人對山和自然的保護與現(xiàn)實生活掛鉤，注重知識的傳遞。
在語文教學中，要特別注意提高學生的語言素養(yǎng)，一堂充滿聲音和情感的課可以讓學生更真實地感受到文章所表達的情感。在這次講座中，我感受到了老師們的語言表達能力。聽崔亮的講座《珍珠鳥》時，她讓學生們閉上眼睛感受鳥兒的叫聲，同時背誦關于鳥兒的段落，給人一種美的感覺，人們不由得露出鳥兒的圖片。而且周延超老師講《為中華之崛起而讀書》的時候，情緒飽滿，慷慨激昂，激發(fā)了學生的情緒。
榜樣在身邊，我需要更加努力！我想記住這些教學方法的運用，總結，思考，實踐，以謙虛好學的態(tài)度取長補短。在今后的教學中，要努力深入了解教材和學生，提高自身素質，不斷學習，向他人學習，充分利用一切學習機會，向百家學習，博采眾長，積累教學質量。雖然我們不能成為著名的教師，但我們也會照亮我們的教學生涯。
公開課的體會和心得體會篇十八
幾位老師在處理和掌握教材方面都有自己獨特的特點。其中，我更喜歡張文靜的教學——歌詞。還有，方力揚老師的課，嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”。場景介紹，教學設計如此合理流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓他們自己思考，然后解答疑惑”，讓他們充分體驗思考帶來的成功，樹立學生能做，我一定要做的觀念?？此破胀ǖ膯栴}，卻把學生的思維引向了更高層次的探索世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻顯示了多么高超的基礎和高超的教學智慧。董梅的課讓我覺得作為一個年輕的老師，我需要學的東西太多了。首先，董梅的課件設計比較好，教學環(huán)節(jié)設計比較突出。冬梅老師在全班都那么溫柔，總是面帶微笑。讓學生和老師有親和力。我們說老師教的是一群活生生的孩子，人自然要有感情，要把感情投入到教學中去。從講課中，我也發(fā)現(xiàn)我們的老師很照顧學生，上課前和孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有感情的教學才會激發(fā)教學的火花，讓教學變得精彩。聽課能給我?guī)砀苯佑行У膸椭?。我總結了三個在以后的教學中需要改進和完善的地方。
必須有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。教師的工作對象不同于普通工作。他們的工作對象是一些有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語言往往會讓你大吃一驚。課堂上的緊急情況需要老師有冷靜的頭腦和冷靜的態(tài)度。需要一定的教學經(jīng)驗和教學方法，以及扎實的教學基本功和較強的課堂調節(jié)能力，才能更好地把握課堂事件的發(fā)展，更好地完成教學任務。
第二，一定要對教材有充分的了解。深入細致地學習和分析教材，理解教材，把握教材的重點和難點，才能更好地解決教學任務。對教材的理解是做好充分的教學準備，教師只有知道做什么，怎么做，重點難點是什么，才能上好一堂課。
第三，課前一定要做好充分的準備。課前準備包括準備學生和教材。只有做好充分的準備，教師才能在課堂上感到舒適和自由。在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)班里所有的老師都對教學內容做了充分的準備，有的還制作了精美的課件。
總的來說，通過這次講座，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，也是教師成長的捷徑。以后我會通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，幫助我更好的完成教學工作。