每一次總結都是對自己成長的一種肯定和認可?？偨Y的內容要精練，突出亮點，增加可讀性和吸引力。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀的總結范文，希望能為大家提供一些寫作的靈感。
猜謎語活動總結篇一
為豐富職工的業(yè)余生活，慶祝5.12國際護士節(jié)，營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，護理部準備在5月8日晚上20：00在醫(yī)院廣場舉行猜謎語活動，為使本次活動開展的有聲有色，現制定活動方案如下：
健康向上、積極進取
醫(yī)院全體醫(yī)務人員
1、競賽組：負責活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務。
組長：肖修蘭、劉小琴
2、承辦組：護理部及外科片區(qū)全體護士長全面負責。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上或者口述，到負責謎底收回處登記拿禮品卡，然后到兌獎處排隊兌獎。
2、猜中謎底的人可獲的.相應的禮品一份。
3、最終謎底以現場公布的為準。
猜謎語活動總結篇二
1.增長知識，開闊眼界，激發(fā)學生的興趣。
2.開拓、發(fā)展學生的思維能力以及動手、動口能力。
二、活動準備。
1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。
2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4.準備塑料小籮4只。
5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。
三、活動過程。
主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎(喜歡)什么是謎語(用兒歌形式寫成的謎，叫謎語)謎語通常分成哪幾部分(分成謎面和謎底兩個部分)。
將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發(fā)給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語(每人只需貼兩條)。
以貼得快、
正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……。
例：
什么字，兩張口，小口外面套大口。
(回)。
什么字，四張口，里面躲著一條狗。
(器)。
什么字，十張口，有時黃來有時綠。
(葉)。
什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。
(舌)。
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
(眼睛)。
一片一片又一片，飛到水里就不見。
(雪花)。
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。
(兔子)。
白天出現，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。
(太陽)。
四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。
(火柴)。
一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。
(電視機)。
有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。
(橡皮)。
東一片，西一片，只聽聲音不見面。
(耳朵)。
2.摘果子。
每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面(果子)，放在塑料小籮里。
在一定時間內，看誰摘得準，摘得多。
摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。
請大家評定優(yōu)勝者。
如：
(1)一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。
會寫會算會畫畫，長大建設現代化。
(手)。
(2)小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。
(露水)。
(3)小小一排房，開了許多窗。
一陣風吹過，歌聲揚四方。
(口琴)。
(4)三口疊一塊，莫當品字猜。
你要猜品字，是個笨小孩。
(目)。
(5)角字落頭。
(用)。
3.登樓比賽。
兩個小組進行活動。
活動規(guī)則：
(1)每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。
登樓。
(3)裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。
比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂(先拿到小紅旗)。
4.總結。
今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎(開心)希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。
猜謎語活動總結篇三
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項活動，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動物的特征、本領及生活習性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動中，開始導入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動過程中：1.我首先請幼兒猜特征明顯的動物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點:謎面應簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現謎底。3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點，。最后請幼兒根據謎底的特點試編謎語，通過教師引導使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復習鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動物圖片分組進行編謎活動，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現個別不善表達的幼兒還是缺少表現的機會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的活動中一定注意合理安排時間。
猜謎語活動總結篇四
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項活動，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動物的特征、本領及生活習性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動中，開始導入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動過程中：
1、我首先請幼兒猜特征明顯的動物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。
2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點：謎面應簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現謎底。
3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點，。最后請幼兒根據謎底的特點試編謎語，通過教師引導使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復習鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動物圖片分組進行編謎活動，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現個別不善表達的幼兒還是缺少表現的機會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的教學活動中一定注意合理安排時間。
猜謎語活動總結篇五
我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達到了這節(jié)課的目標。
不足之處：在授課的過程中我發(fā)現，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，并引導幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。
猜謎語活動總結篇六
猜謎有很多好處，如果能經常參加猜謎活動，一定會受益匪淺。
對同一種事物，人們會從不同角度去觀察去認識，所以制謎者也往往從不同角度抓住事物的特點制謎。舉“燈籠”為例。
(1)奇怪事情多，紙里包著火。
紙包火本不可能，卻恰恰是本事物的特征。
(2)千屈備，萬屈秦，上下兩個大屈備。
寫其外形特征。
(3)—個壇子兩個口，里頭坐著紅小鬼。
寫其內容物。
(4)一個壇子兩個口，日里不走夜里走。
與其用途。
(5)竹將軍筑城自圍，紙將軍四面包圍，鐵將軍穿城而過，木將軍把守后門。
寫其構造。
(6)墻里開花墻外紅，思想采花路不通，通得路來花又謝，一場歡喜一場空。
簡直是一首情詩，一首情歌。
由此可見，猜謎時需要對事物進行多方位觀察，多方位思考。所以猜謎活動可以活躍人的思路，增長人的智慧。
謎語的種類繁多，有事物謎、人名謎、詩詞謎、書畫謎、科學知識謎、名著謎、字謎等。同時，謎語還有各種各樣的“格”，譬如卷簾格、秋千格、徐妃格等。要想成為猜謎高手，就必須認真細致地觀察事物，掌握各種政治、經濟、科學、文學、藝術知識，學習猜謎的各種規(guī)則和格式。
因此，猜謎能激發(fā)人們的學習興趣、求知欲望。在娛樂中學習，既增長知識，又覓得樂趣，一舉兩得，何樂而不為。
清代大學者紀曉嵐有一副謎底是“猜謎”二字的對聯謎。曰：
黑不是，白不是，紅黃更不是，和狐狼裡狗仿佛，既非家禽，也非野獸；
詩也有，詞也有，論語上也有，對東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。
猜謎語活動總結篇七
“一片一片又一片，飛到水里就不見?！薄鞍滋斐霈F，晚上不見，又紅又圓，照亮地面?！薄靶≌渲?，真可愛，只能看，不能戴?！薄敖亲致漕^。”這些熱鬧的場景出現在小學的課堂內外。為調動學生慶祝六一的興趣、開發(fā)學生的智力、提高學生的人文素養(yǎng)，在學校開展了猜謎語活動。
《語文課程標準》中明確提出了“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”的教學目標。在教學實踐中發(fā)現：猜謎語是“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的有效活動。
遵循低年級學生年齡小、知識面窄、思維能力受限的特點，選取謎語時扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動物、植物等內容。熟悉謎語的過程：拓寬了識字的渠道，學習內容不拘泥于課本，可向書本學、向同學學、向家長學等；猜謎語的過程：能激活學生的思維，發(fā)展學生的想像，培養(yǎng)學生動腦筋的習慣；有問有答的過程：為每個學生提供向別人展示自己的機會，使得每個學生都有成功的體驗。學生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動，在互相學習，共同提高的同時，情感也得以自然溝通?；顒拥拈_展，真正體現了寓教于樂、以樂促學的現代教育理念。
猜謎語活動總結篇八
1、韓國女人的'臉（打山西一食品）。
2、點旺火（打一三晉歷史名人）。
3、年終歲末得友愛（打一古帝王名）。
4、次日登臨曙色開（打一古帝王名）。
5、兩個都可以（打一老字號）。
6、全國收集（打一三晉歷史名作家）。
7、觀此府第真是闊（打一三晉名勝）。
8、曹操發(fā)兵(打一山西歷史名人)。
9、孔雀收屏(打一山西歷史名將)。
10、歌從心中飛（打一三晉名勝）。
11、圓規(guī)畫雞蛋（打一山西地名）。
12、球（打一山西地名）。
13、相差無幾（打一山西地名）。
14、小異（打一山西地名）。
15、彌留之際（打一山西地名）。
16、共同闖江湖（打一山西地名）。
17、悟空出世（打一山西地名）。
18、粉墨步紅氈(打一山西地名)。
19、靜靜地頓河（打一山西地名）。
20、孔子顯圣（打一山西地名）。
21、抵達分水處（打山西一地名）。
22、一勞永逸（打一山西地名）。
23、解放軍入北京（打一山西地名）。
24、黃水謠（打一山西地名）。
25、銷兵鑄農器（打一山西地名）。
26、日照清流涌（打一山西地名）。
27、攻占山東（打一山西地名）。
28、老大（打一山西地名）。
29、老病號（打一山西地名）。
30、初衷一致（打兩個山西地名）。
31、坦途萬里（打一山西地名）。
32、來到山西（打一山西地名）。
33、該發(fā)了（打兩個山西地名）。
34、仙人在何方（打一山西地名）。
35、汶（打一個山西地名）。
36、捷報傳來（打山西一地名）。
37、都很聰明（打山西一地名）。
38、請走正門（打山西一地名）。
39、寶玉（打山西一地名）。
40、無聲的歌（打山西一地名）。
41、終年不見光（打山西一地名）。
42、頭生的男孩（打山西一地名）。
43、一聽可樂（打山西一地名）。
44、雷峰塔鎮(zhèn)白蛇（打山西一地名）。
45、新加坡（打山西一地名）。
46、昨日（打山西一地名）。
47、好雨下平川（打山西一地名）。
48、水利專家（打山西兩地名）。
49、放開心態(tài)了心愿（打山西一地名）。
50、白日江畔旌旗展（打山西一地名）。
51、川水橫溢泥塑壞（打山西一地名）。
52、孤雁掠過峒山去（打山西一地名）。
53、悵心若失臺江邊（打山西一地名）。
54、升調到市里（打山西一地名）。
55、六爻錯斷吃苦頭（打山西一地名）。
56、以前并不突出（打山西一地名）。
57、《離騷》作者何名字（打山西一地名）。
58、平伯西樓恣意游（打山西一地名）。
59、八十八人游川中（打山西一地名）。
60、文中不寫老頭子（打山西一地名）。
61、竹籬疏落碼頭前（打山西一地名）。
62、一直守候俊仁來（打山西一地名）。
63、一起游泳（打山西一地名）。
64、河堤前有路形成（打山西一地名）。
65、銀漢之上波如鏡（打山西一地名）。
66、退伍前方到云南（打山西一地名）。
67、欲改舊業(yè)，先禮上司（山西名勝景點）。
68、由于火燒毀木床（山西名勝景點）。
69、天上殘云，江邊廢地（山西名勝景點）。
70、原為分別雙淚流（山西名勝景點）。
71、半生江湖男女別（山西名勝景點）。
72、莽漢可能又要去閩中（山西名勝景點）。
73、建廠力求在歲前（山西名勝景點）。
74、不見玉環(huán)來九華（山西名勝景點）。
75、群巒連千里（山西名勝景點）。
76、“門前千萬峰”（山西名勝景點）。
77、泰岳永無傾頹日（山西名勝景點）。
78、歲前獨住在天水（山西名勝景點）。
79、閉關幽居昆侖中（山西名勝景點）。
80、“高棲只在千峰里”（山西名勝景點）。
81、亞圣埋名于南岳（山西名勝景點）。
82、畫中禿頭弗是仙（山西名勝景點）。
83、蓬萊頂上帝子居（山西名勝景點）。
84、國父現身春霧中（山西名勝景點）。
85、那日敖廣訪括蒼（山西名勝景點）。
86、退伍前到過阿里山（山西名勝景點）。
87、吾方別隴西回南岳（山西名勝景點）。
88、敖閏噴水太行上（山西名勝景點）。
89、呂梁庵前供洞賓（山西名勝景點）。
90、千年如來太岳上（山西名勝景點）。
91、未見領導到汕尾（山西名勝景點）。
92、鶴發(fā)顱巔聳如峰（山西名勝景點）。
93、總見爸爸謁玉皇（山西名勝景點）。
94、珠峰頂上見，月掛碧空上（山西名勝景點）。
95、戶外殘花重，峰前鴉半隱（山西名勝景點）。
96、魂魄消散須彌山（山西名勝景點）。
97、父親叩下頭，碧峰現如來（山西名勝景點）。
98、傅青主拄杖前來接旨（山西名勝景點）。
99、巧言探美眉（山西名勝景點）。
100、皇后退之汕頭去（山西名勝景點）。
101、白蛇何法斗法海（山西名勝景點）。
102、二三梅花嶺后落（山西名勝景點）。
103、莊前月下等生來（山西名勝景點）。
104、云頭縹緲現青龍（山西名勝景點）。
105、屬下一人度江西（山西名勝景點）。
106、拘禁昏君在東岳（山西名勝景點）。
107、入夜帝君遇仙翁（山西名勝景點）。
108、母親偕兒赴雁門（山西名勝景點）。
109、敗戰(zhàn)理該歸山岳（山西名勝景點）。
110、看起來真的已眼目昏花（山西名勝景點）。
猜謎語活動總結篇九
3、事故隱患不，等于放虎歸山。
4、特種作業(yè)人員必須持證上崗。
5、安全伴君一生，生命只有一次。
6、生命至高無上，安全責任為天。
7、以人為本，安全第一（交通局）。
8、關注安全，關愛生命（質監(jiān)局）。
9、安全第一，預防為主，綜合治理。
10、把握安全，擁有明天（氣象局）。
11、亡羊補牢雖不晚，何不防范于未然。
12、別用鮮血換教訓，應借教訓免血淚。
13、母惦妻等兒女盼，望君平安把家還。
14、企業(yè)要發(fā)展，安全是保障（電信局）。
15、推行安全標準化，促進企業(yè)本質安全。
16、人民利益高于一切，安全責任重于泰山。
17、安全帽，擋住飛來橫禍，呵護寶貴生命。
18、安全是幸福的源泉，安全是效益的保障。
19、安全是生命之本，違章是事故之源（交警大隊）。
20、消防事關你我他，安全系著千萬家（消防大隊）。
21、提升安全生產水平，建設和諧平安江西（建設局）。
22、安全是最大的效益，事故是最大的浪費（供電公司）。
23、開車不喝酒，過路橫線走，方便給別人，安全自己有。
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猜謎語活動總結篇十
1、與同學們一道，揭開每一個謎底，就好像一次又一次重新認識了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵我們的寶寶不斷地動腦筋，勤學好問，探索世界，發(fā)現世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對答案，贏得1分。
猜謎時間：20xx年5月18日（星期五）。
1、謎語內容豐富多樣，涉及動物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動達到開動學生腦筋的目的，請老師事先不要直接告訴學生答案，可以啟發(fā)引導學生，提示著讓學生自己說出答案，這樣做可以說達到了本次活動的最終目的。
1、謎語條每個年級投放10條，總計50條。
2、班級發(fā)放謎語答題卡，學生獨立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計猜謎數量，做好記錄。
4、謎底和獎品通過校委會核實后發(fā)放。
獎品設：
一等獎（各班各一個）。
二等獎（各班各二個）。
1、主負責人：
職責：負責謎語搜集、組織謎語活動、保管獎品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎品。
猜謎語活動總結篇十一
參加人員：全體師生。
活動目的：
為歡慶元旦佳節(jié)的到來，豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，體現全體同學的智力和潛力，以此推動校園文化建設，我校與12月26日下午3點舉行慶元旦學生猜謎語活動。
活動過程：
3點學生有秩序的到校園里，一個個興致勃勃的討論著謎語的答案；
5點絕大多數的謎語答案都被學生猜出，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領回屬于自己的獎品。猜謎語活動結束。
猜謎語活動總結篇十二
1、與同學們一道，揭開每一個謎底，就好像一次又一次重新認識了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵我們的寶寶不斷地動腦筋，勤學好問，探索世界，發(fā)現世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對答案，贏得1分。
二、活動時間：
猜謎時間：20xx年5月18日（星期五）。
三、活動內容。
1、謎語內容豐富多樣，涉及動物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動達到開動學生腦筋的目的，請老師事先不要直接告訴學生答案，可以啟發(fā)引導學生，提示著讓學生自己說出答案，這樣做可以說達到了本次活動的最終目的。
四、活動規(guī)則。
1、謎語條每個年級投放10條，總計50條。
2、班級發(fā)放謎語答題卡，學生獨立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計猜謎數量，做好記錄。
4、謎底和獎品通過校委會核實后發(fā)放。
五、獎品設置：
獎品設：
一等獎（各班各一個）。
二等獎（各班各二個）。
六、活動負責。
1、主負責人：
職責：負責謎語搜集、組織謎語活動、保管獎品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎品。
猜謎語活動總結篇十三
1、本次活動共設謎語1000條，分小學院和初中院兩地進行，猜謎流程分對答案處和兌獎處，加大了老師的工作量。全校老師人人有責任有任務。在校領導精心細致的部署和廣大教職工的大力配合下，雖然全校學生都自由的參與，人數較多，但縱觀整個猜謎語活動的始終，老師組織嚴密，學生團結合作，井然有序。
4、最后，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難，學生很難猜出，所以1000條謎語學校只準備了800多份小禮品，但活動中，學生的積極性很高漲，兩個小時的時間內，1000條謎語已所剩不多，所以到活動接近尾聲時，禮品出現了不夠用的情況。
5、本次猜謎共設5個對答案窗口，不能滿足學生需求，人員循環(huán)不開，謎面不能及時撕下來，造成學生重復排隊，這點在下一年中應注意，下年考慮設20個對答案窗口。
猜謎語活動總結篇十四
一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的圓月，你會想起誰?海日生明月，天涯共此時。今日的冰輪可否記得古時的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會忘記的記憶。
也許本日不能點百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學，怎么能讓人不懷念。
現在百草園文學社再現當時猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。
濃情中秋，情系城職。
豐富學生的校園文化生活，通過大眾參加活動的形式，讓每個人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化。
在祖國生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學之間缺少主動性、配合與交流，可以通過此次活動的調動性，增進友誼，賜與感染。
全體師生。
xx-xx。
(1)前期預備：xx了解獎品所需資金，確定題量和獎品數目，xx收集燈謎及安排工作職員。
(2)前期宣傳：xx張貼海報宣傳黑板報。
(3)活動布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯一起，對每個燈謎編號，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對每個燈謎編號)安排社員負責看燈籠，活動參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎桌告訴工作職員編號及答案，若答案正確，則可當場獲取獎品。若答案錯誤，工作人員收回迷題，交給另一個工作人員重新粘貼到繩子上。
(4)每條繩子安排數名工作人員負責維持秩序和補充空缺的'謎題。
(5)活動結束階段，落實好場地的清理工作。
(1)2名負責繩子處的秩序及補充謎題。
(2)2名負責校對答案。
(3)2名負責兌換獎品及將猜錯的謎題送回繩子處。
(4)收集燈謎：
(5)書寫燈謎：
1、兩至三張桌子。
2、繩子兩條。
3、書寫燈謎的紙。
4、獎品。
九、活動地點：
十、主辦單位：
十一、經費預算：再議、獎品再議。
猜謎語活動總結篇十五
為豐富職工的業(yè)余生活，營造歡樂祥和的春節(jié)氛圍，公司工會、團委決定于1月25—28日中午11：30在職工食堂舉行“迎新春猜謎語活動”。
為使本次活動開展的有聲有色，現制定活動方案如下：
健康向上、積極進取
榆鋼公司全體員工、機修分廠、匯杰派遣到榆鋼的員工
1、競賽組：負責活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務。
2、承辦組：責猜中謎語謎面收回，負責謎底收回。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上，到兌獎處排隊兌獎。
2、猜中謎底的人可獲的相應的禮品一份。
3、最終謎底以工會、團委公布的為準。
猜謎語活動總結篇一
為豐富職工的業(yè)余生活，慶祝5.12國際護士節(jié)，營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，護理部準備在5月8日晚上20：00在醫(yī)院廣場舉行猜謎語活動，為使本次活動開展的有聲有色，現制定活動方案如下：
健康向上、積極進取
醫(yī)院全體醫(yī)務人員
1、競賽組：負責活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務。
組長：肖修蘭、劉小琴
2、承辦組：護理部及外科片區(qū)全體護士長全面負責。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上或者口述，到負責謎底收回處登記拿禮品卡，然后到兌獎處排隊兌獎。
2、猜中謎底的人可獲的.相應的禮品一份。
3、最終謎底以現場公布的為準。
猜謎語活動總結篇二
1.增長知識，開闊眼界，激發(fā)學生的興趣。
2.開拓、發(fā)展學生的思維能力以及動手、動口能力。
二、活動準備。
1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。
2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4.準備塑料小籮4只。
5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。
三、活動過程。
主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎(喜歡)什么是謎語(用兒歌形式寫成的謎，叫謎語)謎語通常分成哪幾部分(分成謎面和謎底兩個部分)。
將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發(fā)給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語(每人只需貼兩條)。
以貼得快、
正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……。
例：
什么字，兩張口，小口外面套大口。
(回)。
什么字，四張口，里面躲著一條狗。
(器)。
什么字，十張口，有時黃來有時綠。
(葉)。
什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。
(舌)。
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
(眼睛)。
一片一片又一片，飛到水里就不見。
(雪花)。
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。
(兔子)。
白天出現，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。
(太陽)。
四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。
(火柴)。
一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。
(電視機)。
有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。
(橡皮)。
東一片，西一片，只聽聲音不見面。
(耳朵)。
2.摘果子。
每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面(果子)，放在塑料小籮里。
在一定時間內，看誰摘得準，摘得多。
摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。
請大家評定優(yōu)勝者。
如：
(1)一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。
會寫會算會畫畫，長大建設現代化。
(手)。
(2)小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。
(露水)。
(3)小小一排房，開了許多窗。
一陣風吹過，歌聲揚四方。
(口琴)。
(4)三口疊一塊，莫當品字猜。
你要猜品字，是個笨小孩。
(目)。
(5)角字落頭。
(用)。
3.登樓比賽。
兩個小組進行活動。
活動規(guī)則：
(1)每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。
登樓。
(3)裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。
比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂(先拿到小紅旗)。
4.總結。
今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎(開心)希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。
猜謎語活動總結篇三
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項活動，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動物的特征、本領及生活習性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動中，開始導入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動過程中：1.我首先請幼兒猜特征明顯的動物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點:謎面應簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現謎底。3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點，。最后請幼兒根據謎底的特點試編謎語，通過教師引導使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復習鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動物圖片分組進行編謎活動，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現個別不善表達的幼兒還是缺少表現的機會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的活動中一定注意合理安排時間。
猜謎語活動總結篇四
猜謎語是孩子們非常喜歡的一項活動，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動物的特征、本領及生活習性都有一定的了解并有編謎語的欲望。
在編謎語活動中，開始導入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。
活動過程中：
1、我首先請幼兒猜特征明顯的動物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環(huán)節(jié)起好鋪墊作用。
2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點：謎面應簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現謎底。
3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點，。最后請幼兒根據謎底的特點試編謎語，通過教師引導使幼兒很好地掌握編謎方法。
在最后復習鞏固環(huán)節(jié)，我給幼兒提供各種小動物圖片分組進行編謎活動，幼兒積極性高漲。但其中我發(fā)現個別不善表達的幼兒還是缺少表現的機會，再者就是在最后環(huán)節(jié)有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的教學活動中一定注意合理安排時間。
猜謎語活動總結篇五
我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達到了這節(jié)課的目標。
不足之處：在授課的過程中我發(fā)現，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，并引導幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。
猜謎語活動總結篇六
猜謎有很多好處，如果能經常參加猜謎活動，一定會受益匪淺。
對同一種事物，人們會從不同角度去觀察去認識，所以制謎者也往往從不同角度抓住事物的特點制謎。舉“燈籠”為例。
(1)奇怪事情多，紙里包著火。
紙包火本不可能，卻恰恰是本事物的特征。
(2)千屈備，萬屈秦，上下兩個大屈備。
寫其外形特征。
(3)—個壇子兩個口，里頭坐著紅小鬼。
寫其內容物。
(4)一個壇子兩個口，日里不走夜里走。
與其用途。
(5)竹將軍筑城自圍，紙將軍四面包圍，鐵將軍穿城而過，木將軍把守后門。
寫其構造。
(6)墻里開花墻外紅，思想采花路不通，通得路來花又謝，一場歡喜一場空。
簡直是一首情詩，一首情歌。
由此可見，猜謎時需要對事物進行多方位觀察，多方位思考。所以猜謎活動可以活躍人的思路，增長人的智慧。
謎語的種類繁多，有事物謎、人名謎、詩詞謎、書畫謎、科學知識謎、名著謎、字謎等。同時，謎語還有各種各樣的“格”，譬如卷簾格、秋千格、徐妃格等。要想成為猜謎高手，就必須認真細致地觀察事物，掌握各種政治、經濟、科學、文學、藝術知識，學習猜謎的各種規(guī)則和格式。
因此，猜謎能激發(fā)人們的學習興趣、求知欲望。在娛樂中學習，既增長知識，又覓得樂趣，一舉兩得，何樂而不為。
清代大學者紀曉嵐有一副謎底是“猜謎”二字的對聯謎。曰：
黑不是，白不是，紅黃更不是，和狐狼裡狗仿佛，既非家禽，也非野獸；
詩也有，詞也有，論語上也有，對東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。
猜謎語活動總結篇七
“一片一片又一片，飛到水里就不見?！薄鞍滋斐霈F，晚上不見，又紅又圓，照亮地面?！薄靶≌渲?，真可愛，只能看，不能戴?！薄敖亲致漕^。”這些熱鬧的場景出現在小學的課堂內外。為調動學生慶祝六一的興趣、開發(fā)學生的智力、提高學生的人文素養(yǎng)，在學校開展了猜謎語活動。
《語文課程標準》中明確提出了“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”的教學目標。在教學實踐中發(fā)現：猜謎語是“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”的有效活動。
遵循低年級學生年齡小、知識面窄、思維能力受限的特點，選取謎語時扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動物、植物等內容。熟悉謎語的過程：拓寬了識字的渠道，學習內容不拘泥于課本，可向書本學、向同學學、向家長學等；猜謎語的過程：能激活學生的思維，發(fā)展學生的想像，培養(yǎng)學生動腦筋的習慣；有問有答的過程：為每個學生提供向別人展示自己的機會，使得每個學生都有成功的體驗。學生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動，在互相學習，共同提高的同時，情感也得以自然溝通?；顒拥拈_展，真正體現了寓教于樂、以樂促學的現代教育理念。
猜謎語活動總結篇八
1、韓國女人的'臉（打山西一食品）。
2、點旺火（打一三晉歷史名人）。
3、年終歲末得友愛（打一古帝王名）。
4、次日登臨曙色開（打一古帝王名）。
5、兩個都可以（打一老字號）。
6、全國收集（打一三晉歷史名作家）。
7、觀此府第真是闊（打一三晉名勝）。
8、曹操發(fā)兵(打一山西歷史名人)。
9、孔雀收屏(打一山西歷史名將)。
10、歌從心中飛（打一三晉名勝）。
11、圓規(guī)畫雞蛋（打一山西地名）。
12、球（打一山西地名）。
13、相差無幾（打一山西地名）。
14、小異（打一山西地名）。
15、彌留之際（打一山西地名）。
16、共同闖江湖（打一山西地名）。
17、悟空出世（打一山西地名）。
18、粉墨步紅氈(打一山西地名)。
19、靜靜地頓河（打一山西地名）。
20、孔子顯圣（打一山西地名）。
21、抵達分水處（打山西一地名）。
22、一勞永逸（打一山西地名）。
23、解放軍入北京（打一山西地名）。
24、黃水謠（打一山西地名）。
25、銷兵鑄農器（打一山西地名）。
26、日照清流涌（打一山西地名）。
27、攻占山東（打一山西地名）。
28、老大（打一山西地名）。
29、老病號（打一山西地名）。
30、初衷一致（打兩個山西地名）。
31、坦途萬里（打一山西地名）。
32、來到山西（打一山西地名）。
33、該發(fā)了（打兩個山西地名）。
34、仙人在何方（打一山西地名）。
35、汶（打一個山西地名）。
36、捷報傳來（打山西一地名）。
37、都很聰明（打山西一地名）。
38、請走正門（打山西一地名）。
39、寶玉（打山西一地名）。
40、無聲的歌（打山西一地名）。
41、終年不見光（打山西一地名）。
42、頭生的男孩（打山西一地名）。
43、一聽可樂（打山西一地名）。
44、雷峰塔鎮(zhèn)白蛇（打山西一地名）。
45、新加坡（打山西一地名）。
46、昨日（打山西一地名）。
47、好雨下平川（打山西一地名）。
48、水利專家（打山西兩地名）。
49、放開心態(tài)了心愿（打山西一地名）。
50、白日江畔旌旗展（打山西一地名）。
51、川水橫溢泥塑壞（打山西一地名）。
52、孤雁掠過峒山去（打山西一地名）。
53、悵心若失臺江邊（打山西一地名）。
54、升調到市里（打山西一地名）。
55、六爻錯斷吃苦頭（打山西一地名）。
56、以前并不突出（打山西一地名）。
57、《離騷》作者何名字（打山西一地名）。
58、平伯西樓恣意游（打山西一地名）。
59、八十八人游川中（打山西一地名）。
60、文中不寫老頭子（打山西一地名）。
61、竹籬疏落碼頭前（打山西一地名）。
62、一直守候俊仁來（打山西一地名）。
63、一起游泳（打山西一地名）。
64、河堤前有路形成（打山西一地名）。
65、銀漢之上波如鏡（打山西一地名）。
66、退伍前方到云南（打山西一地名）。
67、欲改舊業(yè)，先禮上司（山西名勝景點）。
68、由于火燒毀木床（山西名勝景點）。
69、天上殘云，江邊廢地（山西名勝景點）。
70、原為分別雙淚流（山西名勝景點）。
71、半生江湖男女別（山西名勝景點）。
72、莽漢可能又要去閩中（山西名勝景點）。
73、建廠力求在歲前（山西名勝景點）。
74、不見玉環(huán)來九華（山西名勝景點）。
75、群巒連千里（山西名勝景點）。
76、“門前千萬峰”（山西名勝景點）。
77、泰岳永無傾頹日（山西名勝景點）。
78、歲前獨住在天水（山西名勝景點）。
79、閉關幽居昆侖中（山西名勝景點）。
80、“高棲只在千峰里”（山西名勝景點）。
81、亞圣埋名于南岳（山西名勝景點）。
82、畫中禿頭弗是仙（山西名勝景點）。
83、蓬萊頂上帝子居（山西名勝景點）。
84、國父現身春霧中（山西名勝景點）。
85、那日敖廣訪括蒼（山西名勝景點）。
86、退伍前到過阿里山（山西名勝景點）。
87、吾方別隴西回南岳（山西名勝景點）。
88、敖閏噴水太行上（山西名勝景點）。
89、呂梁庵前供洞賓（山西名勝景點）。
90、千年如來太岳上（山西名勝景點）。
91、未見領導到汕尾（山西名勝景點）。
92、鶴發(fā)顱巔聳如峰（山西名勝景點）。
93、總見爸爸謁玉皇（山西名勝景點）。
94、珠峰頂上見，月掛碧空上（山西名勝景點）。
95、戶外殘花重，峰前鴉半隱（山西名勝景點）。
96、魂魄消散須彌山（山西名勝景點）。
97、父親叩下頭，碧峰現如來（山西名勝景點）。
98、傅青主拄杖前來接旨（山西名勝景點）。
99、巧言探美眉（山西名勝景點）。
100、皇后退之汕頭去（山西名勝景點）。
101、白蛇何法斗法海（山西名勝景點）。
102、二三梅花嶺后落（山西名勝景點）。
103、莊前月下等生來（山西名勝景點）。
104、云頭縹緲現青龍（山西名勝景點）。
105、屬下一人度江西（山西名勝景點）。
106、拘禁昏君在東岳（山西名勝景點）。
107、入夜帝君遇仙翁（山西名勝景點）。
108、母親偕兒赴雁門（山西名勝景點）。
109、敗戰(zhàn)理該歸山岳（山西名勝景點）。
110、看起來真的已眼目昏花（山西名勝景點）。
猜謎語活動總結篇九
3、事故隱患不，等于放虎歸山。
4、特種作業(yè)人員必須持證上崗。
5、安全伴君一生，生命只有一次。
6、生命至高無上，安全責任為天。
7、以人為本，安全第一（交通局）。
8、關注安全，關愛生命（質監(jiān)局）。
9、安全第一，預防為主，綜合治理。
10、把握安全，擁有明天（氣象局）。
11、亡羊補牢雖不晚，何不防范于未然。
12、別用鮮血換教訓，應借教訓免血淚。
13、母惦妻等兒女盼，望君平安把家還。
14、企業(yè)要發(fā)展，安全是保障（電信局）。
15、推行安全標準化，促進企業(yè)本質安全。
16、人民利益高于一切，安全責任重于泰山。
17、安全帽，擋住飛來橫禍，呵護寶貴生命。
18、安全是幸福的源泉，安全是效益的保障。
19、安全是生命之本，違章是事故之源（交警大隊）。
20、消防事關你我他，安全系著千萬家（消防大隊）。
21、提升安全生產水平，建設和諧平安江西（建設局）。
22、安全是最大的效益，事故是最大的浪費（供電公司）。
23、開車不喝酒，過路橫線走，方便給別人，安全自己有。
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猜謎語活動總結篇十
1、與同學們一道，揭開每一個謎底，就好像一次又一次重新認識了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵我們的寶寶不斷地動腦筋，勤學好問，探索世界，發(fā)現世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對答案，贏得1分。
猜謎時間：20xx年5月18日（星期五）。
1、謎語內容豐富多樣，涉及動物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動達到開動學生腦筋的目的，請老師事先不要直接告訴學生答案，可以啟發(fā)引導學生，提示著讓學生自己說出答案，這樣做可以說達到了本次活動的最終目的。
1、謎語條每個年級投放10條，總計50條。
2、班級發(fā)放謎語答題卡，學生獨立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計猜謎數量，做好記錄。
4、謎底和獎品通過校委會核實后發(fā)放。
獎品設：
一等獎（各班各一個）。
二等獎（各班各二個）。
1、主負責人：
職責：負責謎語搜集、組織謎語活動、保管獎品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎品。
猜謎語活動總結篇十一
參加人員：全體師生。
活動目的：
為歡慶元旦佳節(jié)的到來，豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，體現全體同學的智力和潛力，以此推動校園文化建設，我校與12月26日下午3點舉行慶元旦學生猜謎語活動。
活動過程：
3點學生有秩序的到校園里，一個個興致勃勃的討論著謎語的答案；
5點絕大多數的謎語答案都被學生猜出，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領回屬于自己的獎品。猜謎語活動結束。
猜謎語活動總結篇十二
1、與同學們一道，揭開每一個謎底，就好像一次又一次重新認識了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵我們的寶寶不斷地動腦筋，勤學好問，探索世界，發(fā)現世界，開闊視野，每道謎語的背后都藏著豐富的小禮物。猜對答案，贏得1分。
二、活動時間：
猜謎時間：20xx年5月18日（星期五）。
三、活動內容。
1、謎語內容豐富多樣，涉及動物謎語、植物謎語、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動達到開動學生腦筋的目的，請老師事先不要直接告訴學生答案，可以啟發(fā)引導學生，提示著讓學生自己說出答案，這樣做可以說達到了本次活動的最終目的。
四、活動規(guī)則。
1、謎語條每個年級投放10條，總計50條。
2、班級發(fā)放謎語答題卡，學生獨立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計猜謎數量，做好記錄。
4、謎底和獎品通過校委會核實后發(fā)放。
五、獎品設置：
獎品設：
一等獎（各班各一個）。
二等獎（各班各二個）。
六、活動負責。
1、主負責人：
職責：負責謎語搜集、組織謎語活動、保管獎品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：
職責：做好謎語答題卡批閱記錄、發(fā)放獎品。
猜謎語活動總結篇十三
1、本次活動共設謎語1000條，分小學院和初中院兩地進行，猜謎流程分對答案處和兌獎處，加大了老師的工作量。全校老師人人有責任有任務。在校領導精心細致的部署和廣大教職工的大力配合下，雖然全校學生都自由的參與，人數較多，但縱觀整個猜謎語活動的始終，老師組織嚴密，學生團結合作，井然有序。
4、最后，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難，學生很難猜出，所以1000條謎語學校只準備了800多份小禮品，但活動中，學生的積極性很高漲，兩個小時的時間內，1000條謎語已所剩不多，所以到活動接近尾聲時，禮品出現了不夠用的情況。
5、本次猜謎共設5個對答案窗口，不能滿足學生需求，人員循環(huán)不開，謎面不能及時撕下來，造成學生重復排隊，這點在下一年中應注意，下年考慮設20個對答案窗口。
猜謎語活動總結篇十四
一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的圓月，你會想起誰?海日生明月，天涯共此時。今日的冰輪可否記得古時的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會忘記的記憶。
也許本日不能點百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學，怎么能讓人不懷念。
現在百草園文學社再現當時猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。
濃情中秋，情系城職。
豐富學生的校園文化生活，通過大眾參加活動的形式，讓每個人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化。
在祖國生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學之間缺少主動性、配合與交流，可以通過此次活動的調動性，增進友誼，賜與感染。
全體師生。
xx-xx。
(1)前期預備：xx了解獎品所需資金，確定題量和獎品數目，xx收集燈謎及安排工作職員。
(2)前期宣傳：xx張貼海報宣傳黑板報。
(3)活動布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯一起，對每個燈謎編號，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對每個燈謎編號)安排社員負責看燈籠，活動參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎桌告訴工作職員編號及答案，若答案正確，則可當場獲取獎品。若答案錯誤，工作人員收回迷題，交給另一個工作人員重新粘貼到繩子上。
(4)每條繩子安排數名工作人員負責維持秩序和補充空缺的'謎題。
(5)活動結束階段，落實好場地的清理工作。
(1)2名負責繩子處的秩序及補充謎題。
(2)2名負責校對答案。
(3)2名負責兌換獎品及將猜錯的謎題送回繩子處。
(4)收集燈謎：
(5)書寫燈謎：
1、兩至三張桌子。
2、繩子兩條。
3、書寫燈謎的紙。
4、獎品。
九、活動地點：
十、主辦單位：
十一、經費預算：再議、獎品再議。
猜謎語活動總結篇十五
為豐富職工的業(yè)余生活，營造歡樂祥和的春節(jié)氛圍，公司工會、團委決定于1月25—28日中午11：30在職工食堂舉行“迎新春猜謎語活動”。
為使本次活動開展的有聲有色，現制定活動方案如下：
健康向上、積極進取
榆鋼公司全體員工、機修分廠、匯杰派遣到榆鋼的員工
1、競賽組：負責活動的組織、秩序、時間、獎勵等臨時事務。
2、承辦組：責猜中謎語謎面收回，負責謎底收回。
1、參加猜謎人員猜中謎語后把謎底寫在紙條上，到兌獎處排隊兌獎。
2、猜中謎底的人可獲的相應的禮品一份。
3、最終謎底以工會、團委公布的為準。