溝通心理教案(通用19篇)

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    教案的更新和改進(jìn)是教學(xué)不斷發(fā)展的一部分。教案的編寫要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。這里有一些優(yōu)秀的教案范本,希望能對大家的教案編寫有所幫助。
    溝通心理教案篇一
    培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實際潛力,培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人。
    1、課件設(shè)計。
    2、小品編排。
    一、導(dǎo)入:
    你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!
    二、活動:
    1、找朋友游戲。
    要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。
    第一次:3個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
    第二次:4個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
    第三次:5個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
    (學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)。
    2、談一談。
    (1)我找到朋友時心里感到。
    (2)我沒找到朋友時心里感到。
    (學(xué)生談心里感受)。
    3、交朋友的秘訣。
    (1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
    (學(xué)生歸納交朋友的秘訣)。
    看課件:
    課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)。
    課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)。
    課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自己。)。
    (2)你的交友秘訣呢?
    快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧!
    (學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)。
    (3)請看小品:
    問題1:請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。
    問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
    問題3:請大家?guī)退龀鲋饕?,讓他交到更多的朋友?BR>    (學(xué)生進(jìn)行小品表演:
    小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫忙,說說笑笑玩得多開心啊!但是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個人十分孤獨。)。
    三、總結(jié):
    有朋友真好!高興時,友朋友來分享。悲哀時,有朋友來分憂。困難時,有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信,在你的努力下,必須會交到更多的好朋友!
    學(xué)會寬容。
    學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾,與同學(xué)之間可能因為各種各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間,也往往會因為某句話,某件小事而產(chǎn)生不愉快,如果學(xué)生不能正確地對待這些,只要有矛盾,只要別人對不起自己,就懷恨在心,從此再也不理這個人,那么,恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。所以,寬容地待人,在學(xué)生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒,而原諒又是與極大的'忍耐和謙遜聯(lián)系在一起的,原諒別人對自己所犯的錯誤,從某種好處上說,最能體現(xiàn)自己堅強(qiáng)、忠厚的品行了。寬容是能夠?qū)W習(xí)的。教師應(yīng)在教學(xué)、平時的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容,個性是做好具體的指導(dǎo)工作,鼓勵孩子要主動解決矛盾,千萬不要記恨在心,更不要時時伺機(jī)報復(fù)。
    溝通心理教案篇二
    【設(shè)計思路】:
    本節(jié)班會課通過小游戲的形式,為學(xué)生搭建一個溝通的平臺,讓學(xué)生在游戲中體驗溝通的過程,在體驗中感悟溝通的需要,在感悟中提升溝通的能力。班主任對學(xué)生的教育,除了要求、引領(lǐng),還可以是陪伴,是參與,是服務(wù),是等待。班主任能夠做的有很多,而該做的只是一些“土地”的工作,為學(xué)生這棵正在生長的小苗提供合適的環(huán)境;為學(xué)生做一點“肥料”的工作,為孩子的成長提供動力。
    【活動目的】:
    1、通過《撕紙指令》的游戲,感受日常生活中可能遇到的溝通問題,分享自己在溝通過程中的積極做法。
    2、通過《你聽我說》的游戲,體驗怎樣做才能領(lǐng)會別人的需要,怎樣做才能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的需要,怎樣才能在團(tuán)隊中實現(xiàn)有效的溝通。
    【活動過程】:
    下面我通過一個小游戲來感受一下溝通中我們可能遇到的困惑。
    游戲1:《撕紙指令》。
    游戲準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備兩張16開紙(廢紙亦可)。
    游戲程序:
    1)、每位同學(xué)拿出一張紙。
    2)、老師發(fā)出單項指令:
    大家閉上眼睛。
    全過程不許問問題。
    把紙對折。
    再對折。
    再對折。
    把右上角撕下來,轉(zhuǎn)180度,把左上角也撕下來。
    爭開眼睛,把紙打開。
    請大家展示自己的作品,然后看看你的周邊哪些人的圖案跟你一致!
    提問:為什么會有這么多不同的結(jié)果呢?
    學(xué)生a:因為不允許問問題,我們每個人對指令的理解可能不一樣,所以產(chǎn)生了不同的結(jié)果!
    學(xué)生b:你的指令本身就有問題,比如說“對折”,橫著對折和豎著對折產(chǎn)生的結(jié)果顯然不同。
    主持人:看來同學(xué)們似乎找到問題的癥結(jié)?。∧墙酉聛碚堃晃煌瑢W(xué)上來,請重復(fù)上述的指令,唯一不同的是這次同學(xué)們可以問問題!
    完成第二步之后,請大家討論!
    主持人:面對這次的圖案情況,你有什么體會?
    學(xué)生c:這次有更多的同學(xué)圖案一樣,說明可以問問題,溝通變成了雙向的,讓我們的溝通更加有效了。
    學(xué)生d:語言表述得更加有條理,表述更加清楚有利于溝通!
    學(xué)生b:第二次游戲指令說明,即使是雙向的溝通,也不能保證相互之間完全理解對方的意思,說明溝通除了具體的方法和技巧,更需要的是用心的傾聽對方才能更加有效。
    主持人:在我們?nèi)粘5臏贤ㄖ校芏鄷r候都是使用單向的溝通方式,結(jié)果聽者總是見仁見智,個人按照自己的理解來執(zhí)行,通常都會出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后,又會怎樣呢,差異依然存在!說明有效溝通,不是一個簡單的問題。那我們在生活中跟別人溝通都運用過哪些方法,哪些方法有效,也遇到過怎樣的困惑?請同學(xué)們來分享與人溝通的方法,談?wù)動龅降睦Щ蟆?BR>    學(xué)生e:在溝通中最大的困惑就是別人總是誤會了我要表達(dá)的意思。這個時候,我一般會給對方寫一段文字或者發(fā)條短信,一般能夠很好的消除誤會。
    學(xué)生f:剛剛d同學(xué)的說的用心傾聽,我認(rèn)為是很好的方法。相互溝通,用心傾聽是對別人基本的尊重,也是溝通能夠持續(xù)的前提。
    主持人:(過渡)可能每個同學(xué)都或多或少的在生活中使用了溝通的方法,也遇到過各種各樣的溝通困難。為了讓大家親身體驗溝通的過程,感受什么是良好溝通的重要因素,我們再來玩一個游戲!
    游戲2:《你聽我說》。
    游戲背景:
    私人飛機(jī)墜落在荒島上,只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃,沒有水和食物。
    分配角色:
    小組自行迅速分配好六個角色,然后各自準(zhǔn)備,最后集體討論!六個角色安排如下:
    1、孕婦:懷胎八月。
    2、發(fā)明家:正在研究新能源(可再生、無污染)汽車。
    3、醫(yī)學(xué)家:多年研究癌癥的治療方案,已取得突破性進(jìn)展。
    4、宇航員:即將遠(yuǎn)征火星,尋找適合人類居住的新星球。
    5、生態(tài)學(xué)家:負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組。
    6、流浪漢:地當(dāng)床,天當(dāng)被,四海為家。
    游戲方法:
    針對由誰乘坐氣球先行離島的問題,各自陳述理由。先復(fù)述前一人的理由(第一個發(fā)言的同學(xué)不需要復(fù)述),再申述自己的理由。最后,由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分情況,推薦他先行離島去尋找救援。游戲共計10分鐘,即使沒有選出離島之人也要結(jié)束。
    請每組派人分享以下問題:
    1、你選擇某人離島的原因是什么?
    2、你被選為優(yōu)先離島的感受是什么?
    3、如果你們組沒有選出合適的人,原因是什么呢?
    學(xué)生g:我們組選擇的是流浪漢去尋求救援。因為他最后一個發(fā)言,綜合了大家的想法后,他說其他五個人留下,更有利于相互照顧,而自己適應(yīng)能力強(qiáng),而且會駕駛熱氣球,所以我們推選他離島。
    學(xué)生h:我們組推選的是宇航員去尋找救援。因為他給我們介紹他無與倫比的身體素質(zhì)和技術(shù)水平,他的表述都讓我們相信他是最有希望給我們尋找到救援的人,我們就推薦他了。
    學(xué)生i:我們組沒有推選出人離島。每個人都在強(qiáng)調(diào)自己優(yōu)先離島的必要性和優(yōu)勢,沒有用心去關(guān)注別人說了什么。我們準(zhǔn)備用抓鬮的辦法決定誰先離島。
    主持人:在這個生死存亡的關(guān)鍵時刻,誰在最短的時間里面選出人離島,就多一份獲救的希望。怎樣讓自己成為離島尋求救援的人,你必須展示出誠懇的態(tài)度,獨特的個人優(yōu)勢,才能得到其他人的認(rèn)可!
    游戲領(lǐng)悟:
    通過以上游戲的體驗,你認(rèn)為進(jìn)行有效溝通最重要的是什么?(讓學(xué)生總結(jié)并展示在黑板上)通過參與游戲,你領(lǐng)悟到了哪些溝通的方法?(讓學(xué)生總結(jié)并展示在黑板上?。?。
    學(xué)生j:我認(rèn)為誠懇的態(tài)度,清楚的表述,才能得到別人更多的認(rèn)同和支持。
    學(xué)生k:在這樣一個生死存亡的關(guān)鍵時刻,并不是每個人適合坐氣球去尋求救援,我們溝通的目的是為了大家都能得到救援,最快的速度推選去人離島才是關(guān)鍵。所以,我認(rèn)為有效溝通最關(guān)鍵的是圍繞自己的溝通目的展開。
    總結(jié)分享:
    如何解決在溝通中遇到的困惑,相信大家已經(jīng)找到了答案:認(rèn)真傾聽對方的請求,準(zhǔn)確理解對方需要,清楚表達(dá)自己的感受等等都是進(jìn)行有效溝通的重要條件。(這些話應(yīng)該是在游戲領(lǐng)悟環(huán)節(jié)就歸納出來的,最后由主持人完整的作總結(jié)陳述)總而言之,真誠的態(tài)度,用心的付出是有效溝通的根本。
    【活動反思】:
    這堂班會緊緊圍繞學(xué)生溝通中的困惑精心設(shè)計的,主題具有很強(qiáng)的針對性和實效性。也因此得到了同學(xué)們的認(rèn)可,課堂上學(xué)生的積極參與,熱烈討論,大膽表達(dá)自己的感受和需要,足以看到德育滲透在了實處,不是虛無縹緲的。更看到學(xué)生在溝通中學(xué)會了傾聽和體會,課堂上青春的笑聲正是對他人表達(dá)的理解和回復(fù)。
    這堂課的亮點是游戲的設(shè)計新穎、有意義,有時效性。主持人簡單的話語導(dǎo)入后直接進(jìn)入“撕紙指令”的游戲,在游戲的體驗和感受中真實的發(fā)現(xiàn)了溝通中的問題,引發(fā)了學(xué)生的思考,讓學(xué)生找到有效溝通的重要因素,探討出有效的溝通方式來指導(dǎo)今后如何與人溝通,解決溝通中的困惑。在“你聽我說”游戲中,在生死存亡的緊要關(guān)頭,培育學(xué)生彼此的尊重、關(guān)注與愛,這就是使用非暴力溝通時,希望人們的改變和行動是出于對生命的愛。
    思考之后,有值得改進(jìn)的地方:
    一、在宇航員發(fā)言時,他說到:“我的表述很直白,不添油加醋?!边@時主持人應(yīng)借他的話結(jié)合主題,把溝通方法的總結(jié)進(jìn)行得更加深入,升華學(xué)生對溝通方法的理解,真正達(dá)到掌握溝通方法的目的。
    二、對于課堂是生成性資源應(yīng)該靈活運用。有學(xué)生提到,根據(jù)對社會的貢獻(xiàn)和價值,流浪漢根本不應(yīng)該推薦離島。這個時候,班主任老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在危險面前,每個人的生命都是一樣的珍貴,不存在貴賤之分,這是對人生命最基本的尊重,也是讓學(xué)生學(xué)會對生命充滿愛良好契機(jī)。
    二、游戲的氣氛渲染不夠,學(xué)生沒有那種生死存亡的感覺,沒有積極要求離開,游戲的目的'達(dá)成就會有偏離??梢越柚魳穪礓秩?,讓學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)出個人的需要和感受。
    溝通心理教案篇三
    表演法、討論法。
    小學(xué)六年級學(xué)生。
    40分鐘。
    1、每人一棵心愿樹剪紙。
    2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》。
    3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列,馬蹄形開口朝黑板。
    4、學(xué)生自備彩色筆。
    1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們明白嗎?寬容是一個神圣的字眼,寬容是一個神圣的概念,寬容是一種人類精神。寬容是一種善,寬容是一種美,寬容是一種人性,寬容是一種胸懷和氣度,更是一種境界。只有善良的心胸中才有寬容,只有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課,就讓我們來研究寬容,學(xué)會寬容。
    2、活動:“真正的原諒”
    請學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前,講述發(fā)生背景、簡介人物)。
    然后分小組討論:“之后,這個學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由討論,發(fā)言交流面要廣。之后請個小組代表發(fā)言,對于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評論,教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。
    教師小結(jié):寬容作為一種境界,是一種水平的體現(xiàn),是一種對于被寬容者的理解和體諒,是一種深度與才能,是一種睿智和明達(dá)。
    “自我反思”
    請大家再想一想,自己以前碰到過不善待別人(同學(xué)、父母、長輩.......)的事嗎?你當(dāng)時是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對這件事又是怎樣想的?如果當(dāng)時你原諒了別人,設(shè)想一下結(jié)果又會是怎樣?這一活動先在小組內(nèi)交流,然后再進(jìn)行全班交流。
    通過反思,我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性,那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。
    “畫心愿”
    “心愿樹”上有許多心愿卡,“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻,讓我們拿起彩色的畫筆,去描繪那些寬容他人的心愿。請同學(xué)們把貼合描繪條件的.果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有:
    豁達(dá)大度斤斤計較克制忍讓。
    正直誠實與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢。
    拿別人的短處開玩笑與別人爭吵。
    多聽少說,自己想說時,應(yīng)等別人說完了再說。
    故意說別人的壞話。
    學(xué)生各自涂色,群眾討論、交流。
    “主角扮演”
    同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻,有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙。大家一起來幫忙,好嗎?朗讀“小雨的來信”(多媒體出示):
    陳老師:您好!我以前擁有一個很好的朋友。但是,之后我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間,也沒有真正的友誼。
    以前,在我的眼里,她是一個很不錯的女孩,學(xué)習(xí)好,人漂亮,開朗活潑,跟她在一起,我很開心。但是,自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長之后,我就覺得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時候?qū)ξ覠崆?,在其它的活動中比如討論學(xué)習(xí)問題、去上早操的時候,她總是和別人在一起。我覺得她根本沒把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自己受騙了,心里痛苦極了。最后有一次,我們吵架了。
    好幾次,我想和她說話。但是這有不是我的錯,我為什么要主動道歉呢.....我好苦惱。
    一個求助的女孩:小雨。
    此刻,我們想象一下小雨會怎樣解決難題?并且表演給大家看,比一比哪組表演得最好?
    主角扮演,學(xué)生按a、b、c、d四組分別上場表演各自理解的主角。
    反饋討論:哪組表演得最好?為什么?
    請參加表演的同學(xué)說說有什么體會,再請看表演的同學(xué)說說有什么不同的感受。
    3、總結(jié)和推薦:
    理解別人,設(shè)身處地為別人著想。寬容待人,勇敢、坦然地承認(rèn)自己的錯誤,即時修正自己的言行,改正錯誤。
    見人長處我則暗記于心從而仿效之,見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之,久而久之你自會對人寬之容之涵之納之。
    課外作業(yè):為了交到更多的好朋友,你將怎樣做呢?
    附資料:
    真正的原諒。
    有一次,發(fā)明大王愛迪生和他的助手們制作了一個電燈泡。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動成果。
    隨后,愛迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個燈泡拿到樓上另一個實驗室。這名學(xué)徒從愛迪生受里接過燈泡,留意翼翼地一步一步地走上樓梯,生怕手里的這個新玩意兒滑落。但他越是這樣想,心里就越緊張,手也禁不住哆嗦起來,當(dāng)走到樓梯頂端時,燈泡最終還是掉在了地上。
    愛迪生沒有責(zé)備這名學(xué)徒。過了幾天,愛迪生和助手們又用了一天一夜的時間制作出了一個電燈泡。做完后,還得有人把燈泡送到樓上去。愛迪生連思考都沒思考,就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次,這個學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。
    事后,有人問愛迪生:“原諒他就夠了,何必再把燈泡交給他拿呢?萬一又摔在地上怎樣辦?”愛迪生回答:“原諒不是光嘴巴說說的,而是要靠做的。”
    溝通心理教案篇四
    如果想讓自己在職場當(dāng)中混得開,那么必須要學(xué)會如何與他人溝通,掌握一些心理健康方面的技巧。不過,大部分職場工作者尤其是白領(lǐng)只注重專業(yè)技能的培養(yǎng),而忽視掉人與人之間的這種溝通交流。因此,混跡很多年也只是在普通的崗位上工作。下面就來說一說白領(lǐng)必須要學(xué)會的職場溝通技巧。
    一、講出來。
    尤其是坦白的講出來你內(nèi)心的感受、感情、痛苦、想法和期望,但絕對不是批評、責(zé)備、抱怨、攻擊。
    二、不批評、不責(zé)備、不抱怨、不攻擊、不說教。
    批評、責(zé)備、抱怨、攻擊這些都是的劊子手,只會使事情惡化。
    三、互相尊重。
    只有給予對方尊重才有溝通,若對方不尊重你時,你也要適當(dāng)?shù)恼埱髮Ψ降淖鹬兀駝t很難。
    四、絕不口出惡言。
    惡言傷人,就是所謂的“禍從口出”.
    五、不說不該說的話。
    如果說了不該說的話,往往要花費極大的代價來彌補(bǔ),正是所謂的“一言既出,駟馬難追”、“病從口入,禍從口出”甚至于還可能造成無可彌補(bǔ)的終生遺憾。所以不能夠信口雌黃、口無遮攔,但是完全不說話,有時后也會變得更惡劣。
    六、情緒中不要,尤其是不能夠做決定。
    情緒中的常常無好話,既理不清,也講不明,尤其在情緒中,很容易沖動而失去理性,如:吵的不可開交的夫妻、反目成仇的父母子女、對峙已久的上司下屬……尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動性的“決定”,這很容易讓事情不可挽回,令人后悔!
    除了上述的溝通技巧之外,職場工作者還要學(xué)會去愛別人,當(dāng)然,這種愛與男女之間的愛是不一樣的,這種愛說白了就是一種善良。畢竟有人曾說過,愛乃是最偉大的治療師,不論對方是誰,只要你能夠給予對方愛,那么交流起來肯定會毫無障礙,更有利于工作發(fā)展。
    溝通心理教案篇五
    根據(jù)下面題目的要求,與鄰近的同學(xué)組成訓(xùn)練小組,進(jìn)一步鞏固學(xué)科內(nèi)容。
    1.拒絕的話當(dāng)一位同學(xué)要抄你的作業(yè)時,你會說:我知道今天的作業(yè)有點難,不過我覺得你挺聰明的,再想一想,你也肯定能夠自己把它做出來。
    2、批評的話當(dāng)一位同學(xué)私自拿走你的筆(或其它東西)使用時,你會說:看來我得筆挺好使的,不過,下次再使用時最好先跟我說一下,我會很愿意借給你的,可別再讓它突然失蹤了。
    3.理解的話當(dāng)你在車上被人家踩了一腳,對方向你道歉時,你會說:沒關(guān)系,車上人這么多,難免會碰著的。
    4.贊美的話二人相互挖掘?qū)Ψ降膬?yōu)點,并用贊美的話說給對方聽。
    溝通心理教案篇六
    (教師)我們的心理不夠成熟,往往存在著自我中心的現(xiàn)象,使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考,既從對方的角度體察,理解對方的心理,從而說出對方樂于接受的語言。因此,有些學(xué)生說的話令人感覺是“橫著出來”的,很容易引起對方的反感,但說話本人也許得罪了人后仍不自知,時間一久,自然會嚴(yán)重影響與他人的交往,并可能朝著兩個方向發(fā)展;一是剛腹自用,強(qiáng)化原來的語言缺陷,二是不再敢說話,郁悶、孤僻,所以提高中學(xué)生對人際溝通的認(rèn)識,以及提高溝通的能力都是非常重要的。
    二、溝通的方式。
    人們在進(jìn)行交往時,往往離不開語言這一溝通交流的工具,語言表達(dá)得好,可以使對方準(zhǔn)確地理解自己的意圖,反之,則可能引起誤解,造成溝通困難,甚至破壞人際關(guān)系。我們在生活中經(jīng)常會碰到因為一句話而翻臉的現(xiàn)象。
    三、角色扮演。
    例如:設(shè)置情境出現(xiàn)了三種溝通的方式,如果你是主人公,會選擇哪一種呢?下面是發(fā)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的沖突情境,請你分別對每一個情境進(jìn)行角色扮演。
    溝通心理教案篇七
    正確區(qū)分生活中人際溝通的典型反應(yīng)方式;在實踐中學(xué)會正確運用協(xié)商方法化解人際沖突。對于身體、心理處于發(fā)育期的中學(xué)生來講,學(xué)會控制自己的情緒,提高人際溝通的'能力是非常必要的。
    1、認(rèn)識到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。
    2、了解學(xué)生在人際溝通方面存在的問題。
    3、幫助學(xué)生提高人際溝通的技巧。
    1、以學(xué)生為主體,避免說教,使之自省。
    2.讓學(xué)生自己找出在人際溝通中存在的不足。
    創(chuàng)設(shè)情境、討論,活動模式創(chuàng)設(shè)情境引出話題展開討論—聯(lián)系自我—反饋矯正總結(jié)深化。
    創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。
    認(rèn)識到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。
    溝通心理教案篇八
    理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。
    講授、游戲活動、故事、真情告白、情境體驗。
    20xx年11月26日。
    初二(3)班教室。
    初二(3)班班主任及全體學(xué)生。
    1.學(xué)生分組:按座位分成4個大組。
    2.演示課件:多媒體課件ppt。
    3.音樂布置:溫馨柔和的背景音樂。
    4.熱身準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一張a4白紙。
    (主題班會現(xiàn)場,通過音樂活躍課堂氣氛,放松學(xué)生心情,拉近師生距離,為后面的學(xué)習(xí)提供良好的情緒鋪墊。)。
    世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說:“一個人的成功,15%靠專業(yè)知識,85%靠人際關(guān)系和處世技巧?!毙睦韺W(xué)家研究發(fā)現(xiàn),如果一個人長期缺乏與別人的積極交往,缺乏穩(wěn)定而良好的人際關(guān)系,這個人往往就有明顯的性格缺陷。對于剛進(jìn)班的學(xué)生,學(xué)會處理人際溝通顯得非常必要,所以,要邁好中學(xué)第一步首先就要懂得如何與人交往與溝通。
    人際溝通是需要學(xué)習(xí)的,沒有人天生就是溝通大師,每個人在與人溝通中都會遇到這樣或那樣題、困惑,這是非常正常的事情。重要的是,通過不斷的實踐和學(xué)習(xí),來提高自己的溝通素養(yǎng)和水平。
    一、提出問題。
    二、活動:真情告白。
    回憶自己和他人曾經(jīng)有過的矛盾、誤會以及化解的方法,與小組同學(xué)交流溝通的金點子,并寫在紙上。然后請同學(xué)們各抒己見、暢所欲言!
    三、支招:方法歸納。
    學(xué)會溝通,學(xué)會交流,我們不妨這樣做??
    (一)做一個好聽眾。
    在人際溝通中,要成為一個受歡迎的人前提就是要學(xué)會傾聽。不僅要表達(dá)自己的意見、想法,更重要的是要用心聽對方所傳達(dá)的信息,才能真正達(dá)到溝通的目的。這種傾聽的能力,既是一種尊重人的態(tài)度,也是一種可以訓(xùn)練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧,在人際交往中靈活運用傾聽的技巧,將會擁有更多的朋友,贏得更好的人緣。
    (二)要學(xué)會換位思考。
    換位思考是最好的方法,不能以自我為中心,想想如果事情發(fā)生在自己身上自己怎么解決,同時要考慮到對方的性格和心態(tài),是不是和你有相似的地方。什么都只考慮自己,那些心理自我封閉者,有過分的`防衛(wèi)心理者,經(jīng)常會做出與他人不合作的行為來,這類人一般不會溝通他人。
    (三)要有豁達(dá)的胸懷。
    “世上最寬闊的東西是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的則是人的胸懷?!睖贤ㄐ枰说囊环N境界,一種情懷。所以真正的做到溝通很重要的一點就是要有豁達(dá)和寬廣的胸懷,不要和別人去計較那么多,自己要有一個良好的心態(tài)去和別人溝通,人與人的溝通是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。
    (四)克服自己的偏見。
    例如,同學(xué)a:“我就是看他(她)不順眼!”(冷靜思考,為什么?)。
    偏見使人囿于自己的一孔之見,偏見使人帶著有色眼鏡去看問題,偏見使人固步自封懶于思索問題,拒絕接受新事物,使人難于得出正確的判斷和結(jié)論,越來越愚昧無知,使人“以小人之心度君子之腹”??總之,為偏見纏身的人是很不容易溝通他人的。
    (五)敞開心扉、積極主動。
    溝通與交流是雙向的,幾乎所有人都只要求別人理解自己,理解自己的委屈與無奈,卻很少有人說:“我要主動說出我的想法,讓人們了解我!”只要你善解人意,敞開心扉,積極主動地與人交流,自然也能得到別人的理解。
    多一些交流,少一些隔閡;
    多一些溝通,少一些誤會;
    多一些快樂,少一些煩惱。
    文明語言是法寶,與人溝通少不了。
    換位思考很重要,學(xué)會傾聽面帶笑。
    態(tài)度誠懇善寬容,平等尊重多友情。
    看了剛才同學(xué)們精彩的表演,我們更加深切地感受到:人與人之間,正因為有了交流,才會有心靈的相通,才會有深厚的友誼,才會有家庭的溫馨,才會有生活的美好和社會的和諧。
    溝通他人,可以化沖突為祥和,化干戈為玉帛,化仇恨為諒解。溝通如一泓清泉,可以澆滅任何誤會所摩擦出的火花。
    因此,正像有的人所說的那樣:“與人交流是幸福的,與人溝通是快樂的?!弊屛覀儽舜硕嘁恍┬湃?,少一些戒備,從現(xiàn)在開始,就試著開始心與心的溝通,去主動與人交流吧!
    主持人:全體起立!
    多媒體播放主題音樂《相親相愛的一家人》,引導(dǎo)大家兩兩相對,面帶微笑,與組里的每一位同學(xué)問好,并爭取與老師、與更多其他小組的同學(xué)握握手,打個招呼,交往人數(shù)越多越好。在溫馨的歌聲、愉快的歡笑聲中結(jié)束班會!
    溝通心理教案篇九
    1、通過《撕紙指令》的游戲,感受日常生活中可能遇到的溝通問題,分享自己在溝通過程中的積極做法。
    2、通過《你聽我說》的游戲,體驗怎樣做才能領(lǐng)會別人的需要,怎樣做才能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的需要,怎樣才能在團(tuán)隊中實現(xiàn)有效的溝通。
    溝通心理教案篇十
    本節(jié)班會課通過小游戲的形式,為學(xué)生搭建一個溝通的平臺,讓學(xué)生在游戲中體驗溝通的過程,在體驗中感悟溝通的需要,在感悟中提升溝通的能力。班主任對學(xué)生的教育,除了要求、引領(lǐng),還可以是陪伴,是參與,是服務(wù),是等待。班主任能夠做的有很多,而該做的只是一些“土地”的工作,為學(xué)生這棵正在生長的小苗提供合適的環(huán)境;為學(xué)生做一點“肥料”的工作,為孩子的成長提供動力。
    溝通心理教案篇十一
    這堂班會緊緊圍繞學(xué)生溝通中的困惑精心設(shè)計的,主題具有很強(qiáng)的針對性和實效性。也因此得到了同學(xué)們的認(rèn)可,課堂上學(xué)生的積極參與,熱烈討論,大膽表達(dá)自己的感受和需要,足以看到德育滲透在了實處,不是虛無縹緲的。更看到學(xué)生在溝通中學(xué)會了傾聽和體會,課堂上青春的笑聲正是對他人表達(dá)的理解和回復(fù)。
    這堂課的亮點是游戲的設(shè)計新穎、有意義,有時效性。主持人簡單的話語導(dǎo)入后直接進(jìn)入“撕紙指令”的游戲,在游戲的體驗和感受中真實的發(fā)現(xiàn)了溝通中的問題,引發(fā)了學(xué)生的思考,讓學(xué)生找到有效溝通的重要因素,探討出有效的溝通方式來指導(dǎo)今后如何與人溝通,解決溝通中的困惑。在“你聽我說”游戲中,在生死存亡的緊要關(guān)頭,培育學(xué)生彼此的尊重、關(guān)注與愛,這就是使用非暴力溝通時,希望人們的改變和行動是出于對生命的愛。
    思考之后,有值得改進(jìn)的地方:
    一、在宇航員發(fā)言時,他說到:“我的表述很直白,不添油加醋?!边@時主持人應(yīng)借他的話結(jié)合主題,把溝通方法的總結(jié)進(jìn)行得更加深入,升華學(xué)生對溝通方法的理解,真正達(dá)到掌握溝通方法的目的。
    二、對于課堂是生成性資源應(yīng)該靈活運用。有學(xué)生提到,根據(jù)對社會的貢獻(xiàn)和價值,流浪漢根本不應(yīng)該推薦離島。這個時候,班主任老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在危險面前,每個人的生命都是一樣的珍貴,不存在貴賤之分,這是對人生命最基本的尊重,也是讓學(xué)生學(xué)會對生命充滿愛良好契機(jī)。
    二、游戲的氣氛渲染不夠,學(xué)生沒有那種生死存亡的感覺,沒有積極要求離開,游戲的目的達(dá)成就會有偏離??梢越柚魳穪礓秩?,讓學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)出個人的需要和感受。
    溝通心理教案篇十二
    有的人說話的時候伶牙俐齒,頭頭是道,而有的人則顯得笨嘴拙舌,半天憋不出一句話,在公共場合,能說會道的人往往給人留下很深刻的印象。下面給大家分享一些關(guān)于溝通口才如何訓(xùn)練,希望對大家有幫助。
    1.思考和換位思考。
    在一些需要講稿的正式發(fā)言中,人們通常在起草演講稿時注重用詞的準(zhǔn)確性。演講稿應(yīng)該用詞準(zhǔn)確、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整,這是事實。但是,小編認(rèn)為在精心選擇演講內(nèi)容之前,應(yīng)該先從思考和換位思考的角度來設(shè)計演講稿的整體結(jié)構(gòu)。
    在開始演講之前,可以站在自己和他人的角度思考三個問題:
    (1)演講的目的是什么?
    (2)大家最感興趣的話題是什么?
    (3)在有限的時間內(nèi)合理安排演講內(nèi)容。
    在準(zhǔn)備正式場合的演講時,一定要設(shè)計一個科學(xué)合理的框架。
    2.找到談話的感覺。
    一個成功的演講最終是以聲音的形式來表達(dá)的。說話太快或太慢,聲音高或低,對演講是否成功有著極其重要的影響。很多人的講話不能吸引人,就敗在聲音技巧掌握不好上。
    這里有一些掌握良好技能的小竅門:
    首先,要與聽眾建立一種溝通感。當(dāng)眾講話不是演講(真正的演講除外),而是團(tuán)體間的溝通。因此,盡量不要用演講的語氣,否則會顯得不自然,缺乏現(xiàn)場交流的感覺。
    其次,要有“說話”的感覺。當(dāng)覺得自己說話時無法控制自己的語調(diào)時,想象一下和同事或朋友在一起時的自然說話狀態(tài)。當(dāng)在別人面前使用這種狀態(tài)時,可以很容易地找到“說話”的感覺。
    最后,在講話節(jié)奏上要有適當(dāng)?shù)耐nD。很多人在說話的時候最常犯的錯誤是無法控制說話的節(jié)奏。適當(dāng)?shù)耐nD可以給自己和聽眾留出思考的時間,同時也顯得講話有節(jié)奏感,易于控場。
    3.運用微笑和眼神。
    微笑可以顯示一個人的涵養(yǎng),對聽眾來說,微笑的講話者給人的印象是友好而親切的。
    此外,堅定、自信的目光也會為講話加分。說話的時候,要和聽眾有眼神交流,也就是說目光要落到聽眾身上并適當(dāng)停留。
    要做到目光堅定、自信,有必要在平時多做訓(xùn)練,譬如和別人說話時眼睛要看著對方說話。
    在公共場合講話時,與每個人進(jìn)行眼神交流的訣竅是以點帶線,以線帶面,把聽眾分成幾個區(qū)域,每個區(qū)域找?guī)讉€代表,每次只和其中一個人進(jìn)行目光接觸。
    1.要有勇氣和膽量。
    必須有勇氣和膽量走向講臺,不要因為別人取笑而感到恐懼??诓攀勤A得他人尊重和欽佩的第一要素。沒有良好的口才,別人就不會尊重你,甚至你也會看不起自己。
    因為,思想的一切都需要用語言來表達(dá),而別人也需要通過表達(dá),來了解你的思想的一切。如果沒有正確的表達(dá),就永遠(yuǎn)不可能改變他人的看法。
    有時候與三五知己或至親至熟在一起,你也能暢所欲言甚至高談闊論,或者一貫沉默,但偶爾也出語驚人令人刮目,也曾體會過被人贊同的欣喜,不是不能講,只是不敢講而已。只要自己不斷地磨練和重復(fù),再復(fù)雜的過程也會變得簡單自如。
    2.要有自己的語言魅力。
    為了使你的言語和表達(dá)產(chǎn)生共鳴,需要內(nèi)心深處的聲音,先要感動自己然后感動別人。不為演講而演講,應(yīng)以傾訴內(nèi)在心靈,以心靈的溝通為主要,即可動人以情,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
    不要追求華麗的言辭和假裝的深度,樸實無華的語言將格外親切并具有強(qiáng)烈的吸引力。不僅要擦亮自己的皮鞋,更應(yīng)擦亮自己的語言。
    在不斷地訓(xùn)練過程中,語言越樸實無華,愈會散發(fā)迷人的光輝,隨著多次的磨練,自己的語言藝術(shù)也終將爐火純青。
    3.保證說話的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
    說話的語氣應(yīng)該堅定而自信,不要拖泥帶水,模棱兩可,速度要不快不慢,吐字清楚,聲音洪亮。
    說話的聲音必須有抑揚頓挫、高低起伏,并且每個詞組都應(yīng)適當(dāng)分開說以增強(qiáng)節(jié)奏感,可以在有句號的地方停頓一下,語調(diào)切忌一路平。
    肢體語言,這是言語中必不可少的部分,肢體語言配合得好,可以更充分地表達(dá)語音的內(nèi)容和情感,說話時不要老是感到手沒地方放。
    當(dāng)在演講說話時,要學(xué)會控制場面:底下有人喧嘩、走動時,聲音可突然高八度引起大家注意,但是目光切忌看門外或其他離開聽眾目光的地方。
    1.學(xué)會展示微笑。
    當(dāng)你遇到朋友時,應(yīng)該先注視對方一秒鐘,然后給他們一個大大的,真誠的微笑,讓你的臉上和眼睛都充滿微笑。微笑的瞬間延遲會讓人感覺真誠。
    2.控制你的小動作。
    不要在每次重要的談話,都顯得坐立不安,四處走動,尤其是不要抓撓。最重要的是,不要讓你的手靠近你的臉,否則會讓你的聽眾認(rèn)為你在撒謊。
    3.讓你的語氣充滿熱情。
    在各種場合聊天時不要太擔(dān)心你的開場白。大部分的聽眾對你的印象與你說的話無關(guān)。開場白最重要的是要感同身受,要積極熱情,讓你的聲音聽起來令人振奮。
    4.生動地描述工作。
    當(dāng)有人問你的工作時,不要簡單地說出你的工作。只是說這家公司的名字意味著什么都沒有說,需要生動地描述,讓新朋友對你感興趣,并能夠繼續(xù)交談。
    5.為介紹做好準(zhǔn)備。
    在溝通中,相互介紹是主人或人脈節(jié)點的重要職責(zé),而不僅僅是介紹自己的名字或工作。多介紹一些題外話,比如興趣、愛好、對方最自豪的事情等等,為他們尋找共同的話題。
    6.讓談話對象成為關(guān)注的中心。
    一個好的推銷員會把他的大部分時間集中在買家身上。只要買家有更多的話要說,他就會覺得你更有意思。在談話中經(jīng)常使用“你”。
    7.不會無話可說。
    有時候,你就像鸚鵡一樣,簡單地重復(fù)對方說的最后幾個單詞。然后輪到他說話了,你只管聽。這條建議真的很有效。
    8.改變你的詞匯。
    將你每天使用的單詞用新單詞代替。記?。褐灰?0個單詞就可以讓你成為詞匯大師。每天替換一個單詞,堅持兩個月,你就會成為一個言辭達(dá)人。
    9.給你的生活一些新鮮感。
    每月做一次你從未經(jīng)歷過的事情。去運動,去看展覽,去聽與你的專業(yè)無關(guān)的講座。一次次的不同體驗,就能接觸到80%的專業(yè)術(shù)語和行業(yè)知識。
    溝通心理教案篇十三
    學(xué)生分析:培智班學(xué)生。語言表達(dá)能力較差,語言組織能力較差。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、主要訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識。養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
    2、讓學(xué)生親身材驗成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和良好的個性品德。
    一、激發(fā)興趣,引入正題。
    師:同學(xué)們,你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。
    二、初步懂得打電話的知識。
    1、師:誰打過電話?
    請說說你是怎么打電話的好嗎?
    下面請打過電話的同學(xué)告訴大家,大家注意聽。
    指名回答,教師適時規(guī)范學(xué)生用語。
    2、師:誰還能說一說?指名生答……。
    3、師小結(jié):剛才,同學(xué)們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。
    請同學(xué)們記住,通話時要熱情慷慨,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭要問好,結(jié)束了應(yīng)說再見。
    三、創(chuàng)設(shè)情景、模仿表演,嘗試成功的喜悅。
    1、師:同學(xué)們,打電話時注意的問題,你們記住了嗎?生齊答。
    2、師:好,下面我們來玩打電話的游戲。
    指名生表演。
    電話鈴響了。
    “喂!你好?!?BR>    “你好!請問你找哪位?”
    “是xxx么?”
    “是的?!?BR>    “我是xxx啊。今天是你的生日?!?BR>    四、教師點評改正學(xué)生語言的不足之處。
    溝通心理教案篇十四
    情感、態(tài)度、價值觀:
    培養(yǎng)正確面對代溝所引起的矛盾和沖突、主動積極地進(jìn)行溝通、站在對方的角度理解父母的交往意識和情感。;理解父母,積極調(diào)適和克服逆反心理;樹立同父母平等溝通的意識,能力。
    培養(yǎng)學(xué)生同父母平等溝通的能力。
    克服“逆反”心理,進(jìn)一步形成自我調(diào)適、自我控制的能力。
    知識:
    學(xué)會與父母平等溝通,正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾,克服“逆反”心理,并掌握與父母和諧溝通的方法。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
    音畫時尚:欣賞《父母心》動畫。
    你有何感受呢?你愛自己的父母嗎?(讓學(xué)生從中感受父母之愛)。
    父母之愛無私而又奉獻(xiàn)!因為愛,我們得以陽光雨露,因為愛,我們得以健康成長;然而,也是因為愛,我們頗感壓力,甚至煩惱不堪。不信請聽聽我們同齡人的心聲(屏幕出現(xiàn))。
    為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?我們該怎么辦呢?
    由此引出課題——走進(jìn)父母(溝通與和諧)。
    二、再現(xiàn)情境,分析解惑。
    顯示漫畫:《他的電話》、《期望值不同》、《我長大了》、《各有所好》。
    實話實說:
    你遇到過這種情況嗎?你與父母親之間是否發(fā)生過類似的矛盾和沖突嗎?并分析。
    親情觀察:為什么會出現(xiàn)這種矛盾?(提醒要從雙方身上找原因)。
    教師進(jìn)行總結(jié)。
    (1)學(xué)生處于青春期,獨立性增強(qiáng);
    (2)父母不舍得放手,處處關(guān)注;
    (3)年齡和閱歷差異,造成雙方看待問題和解決問題的方式、方法的差異;
    (4)對同輩群體的依賴,加劇了與父母的疏遠(yuǎn)。
    三、擴(kuò)展情境,感悟方法。
    智慧分享:
    你有哪些與父母溝通的好方法,與大家分享。
    我型我秀:
    小組合作,請各組同學(xué)針對剛才所講所憶的沖突,討論并任選其中一個,推舉同學(xué)扮演孩子和家長,將它演繹出來,在演繹的過程中,特別要表現(xiàn)出你是如何緩解、解決與父母沖突的?看哪個組表演得最好,沖突解決得最圓滿。(老師選兩組表演)。
    四、總結(jié)歸納,指導(dǎo)實踐。
    學(xué)生分小組討論,提出解決的辦法。教師歸納,引導(dǎo)學(xué)生“樹立一個態(tài)度,尋找?guī)追N方法”。
    一個態(tài)度:主動、愉快地與父母溝通。
    幾個辦法:(1)通過聊天、寫信等方式,打開心扉,主動與父母溝通;(2)學(xué)會換位思考,用放大鏡看父母的優(yōu)點,體會父母的辛苦與關(guān)愛;(3)產(chǎn)生矛盾后,抑制急躁情緒,妥善處理;(4)經(jīng)常反思、調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。
    心靈絮語:配樂朗誦《沒有代溝的世界》。
    五、課后作業(yè):
    溝通心理教案篇十五
    理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。
    講授、游戲活動、故事、真情告白、情境體驗。
    初二(3)班教室。
    初二(3)班班主任及全體學(xué)生。
    1、學(xué)生分組:按座位分成4個大組。
    2、演示課件:多媒體課件ppt。
    3、音樂布置:溫馨柔和的背景音樂。
    4、熱身準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一張a4白紙。
    (主題班會現(xiàn)場,通過音樂活躍課堂氣氛,放松學(xué)生心情,拉近師生距離,為后面的學(xué)習(xí)提供良好的情緒鋪墊。)。
    世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說:“一個人的成功,15%靠專業(yè)知識,85%靠人際關(guān)系和處世技巧?!毙睦韺W(xué)家研究發(fā)現(xiàn),如果一個人長期缺乏與別人的積極交往,缺乏穩(wěn)定而良好的人際關(guān)系,這個人往往就有明顯的性格缺陷。對于剛進(jìn)班的學(xué)生,學(xué)會處理人際溝通顯得非常必要,所以,要邁好中學(xué)第一步首先就要懂得如何與人交往與溝通。
    人際溝通是需要學(xué)習(xí)的,沒有人天生就是溝通大師,每個人在與人溝通中都會遇到這樣或那樣題、困惑,這是非常正常的事情。重要的是,通過不斷的實踐和學(xué)習(xí),來提高自己的溝通素養(yǎng)和水平。
    回憶自己和他人曾經(jīng)有過的矛盾、誤會以及化解的方法,與小組同學(xué)交流溝通的金點子,并寫在紙上。然后請同學(xué)們各抒己見、暢所欲言!
    (一)做一個好聽眾。
    在人際溝通中,要成為一個受歡迎的人前提就是要學(xué)會傾聽。不僅要表達(dá)自己的意見、想法,更重要的是要用心聽對方所傳達(dá)的信息,才能真正達(dá)到溝通的目的。這種傾聽的能力,既是一種尊重人的態(tài)度,也是一種可以訓(xùn)練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧,在人際交往中靈活運用傾聽的技巧,將會擁有更多的朋友,贏得更好的人緣。
    (二)要學(xué)會換位思考。
    換位思考是最好的方法,不能以自我為中心,想想如果事情發(fā)生在自己身上自己怎么解決,同時要考慮到對方的性格和心態(tài),是不是和你有相似的地方。什么都只考慮自己,那些心理自我封閉者,有過分的防衛(wèi)心理者,經(jīng)常會做出與他人不合作的行為來,這類人一般不會溝通他人。
    (三)要有豁達(dá)的胸懷。
    “世上最寬闊的東西是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的則是人的胸懷?!睖贤ㄐ枰说囊环N境界,一種情懷。所以真正的做到溝通很重要的一點就是要有豁達(dá)和寬廣的胸懷,不要和別人去計較那么多,自己要有一個良好的心態(tài)去和別人溝通,人與人的溝通是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。
    (四)克服自己的偏見。
    例如,同學(xué)a:“我就是看他(她)不順眼!”(冷靜思考,為什么?)。
    偏見使人囿于自己的一孔之見,偏見使人帶著有色眼鏡去看問題,偏見使人固步自封懶于思索問題,拒絕接受新事物,使人難于得出正確的判斷和結(jié)論,越來越愚昧無知,使人“以小人之心度君子之腹”??總之,為偏見纏身的人是很不容易溝通他人的。
    (五)敞開心扉、積極主動。
    溝通與交流是雙向的,幾乎所有人都只要求別人理解自己,理解自己的委屈與無奈,卻很少有人說:“我要主動說出我的想法,讓人們了解我!”只要你善解人意,敞開心扉,積極主動地與人交流,自然也能得到別人的理解。
    多一些交流,少一些隔閡;
    多一些溝通,少一些誤會;
    多一些快樂,少一些煩惱。
    文明語言是法寶,與人溝通少不了。
    換位思考很重要,學(xué)會傾聽面帶笑。
    態(tài)度誠懇善寬容,平等尊重多友情。
    看了剛才同學(xué)們精彩的表演,我們更加深切地感受到:人與人之間,正因為有了交流,才會有心靈的相通,才會有深厚的友誼,才會有家庭的溫馨,才會有生活的美好和社會的和諧。
    溝通他人,可以化沖突為祥和,化干戈為玉帛,化仇恨為諒解。溝通如一泓清泉,可以澆滅任何誤會所摩擦出的火花。
    因此,正像有的人所說的那樣:“與人交流是幸福的,與人溝通是快樂的。”讓我們彼此多一些信任,少一些戒備,從現(xiàn)在開始,就試著開始心與心的溝通,去主動與人交流吧!
    主持人:全體起立!
    多媒體播放主題音樂《相親相愛的一家人》,引導(dǎo)大家兩兩相對,面帶微笑,與組里的每一位同學(xué)問好,并爭取與老師、與更多其他小組的同學(xué)握握手,打個招呼,交往人數(shù)越多越好。在溫馨的歌聲、愉快的歡笑聲中結(jié)束班會!
    溝通心理教案篇十六
    師:這張紙條放在我家抽水馬列桶的蓋上(一片笑聲)
    生:用語言來交流。
    師:我們先來做一個活動,叫有口難言,
    一生上臺不說話,做動作(肚子疼),其他同學(xué)猜
    另一生上臺表演(等待),臺下學(xué)生猜
    第三位學(xué)生上臺表演等在產(chǎn)房外的父親焦急的神情,(學(xué)生演得很精彩)
    師:除了語言,我們還可以通過動作、表情、等來表達(dá)我們的心情。
    師:我們再來做活動,節(jié)目二:解難能力大考驗
    師:遇到這種人,用什么方法表達(dá)情感呢?
    (將題目分給小組,小組同學(xué)共同討論解題方法)
    可以大聲地,然后告訴大家你們討論的結(jié)果
    第一小組討論結(jié)果:
    題目:有一個北京來的小朋友來,想上廁所,你怎么辦。
    生答:我們商量后決定可以正宗普通話告訴他;帶他去;畫地圖;
    第二小組:
    題目:上課之后,前面的一位同學(xué)睡著了,你怎樣提醒他?
    生答:我們討論說,在他后背推一推;用電池在他背上燙一下;踩他的腳。
    第三小組:
    題目:一個小孩子哭了,你怎么逗他笑?
    生答:做鬼臉;唱搖籃曲;逗他;抱起來
    第四小組:
    題目:朋友生日到了,你們用怎樣的方式表達(dá)祝賀?
    生答:打電話;發(fā)電子郵件;點歌;寄禮物
    最后一組
    題目:在非州主人家里,你怎么告訴他你肚子餓了?
    (學(xué)生通過動作表演來說明)
    師:(出示漫談溝通)溝通是什么呢?
    師:溝通就是人與人之間交往表達(dá)。
    師:那么什么是漫談呢?
    生:很廣泛地,全方位地談話
    師:是大方的,輕松地交流,這就是漫談
    師:大家自由讀課文,想想每一個自然段的主要意思
    (生自由讀課文)
    師:讀完課文后,有沒有留心每節(jié)課文的重點意思呢?
    接下來是游戲時間:問答大比拼(一)(發(fā)給每組一張答題卡)
    提示:1、請分線討論
    2、按照課文的內(nèi)容設(shè)計一首問題
    3、總是里必須有為什么或怎樣這兩個詞語
    4、時限:3分鐘
    第一小組:
    題目:動物為什么不能像人一樣來溝通?如果像人一樣,溝通會怎么樣呢?
    (其他組同學(xué)回答)
    生:
    會像生活在夢幻的界里
    生:動物的生態(tài)方式?jīng)Q定他不能講話
    生:其實動物也能像人一樣溝通,比如,八哥
    第二小組:
    生問:人類溝通的方式為什么比其他動物豐富得多?
    生答:因為人類可以利用高科技的手段,人類還可以寫文章等
    第三小組:
    生問:為什么人類是最善于溝通的動物?是怎樣溝通的?
    生答:因為鳥類只能說鳥類講的話,人類從小就可以學(xué)習(xí)。
    第四小組:
    生問:為什么要溝通?
    生答:因為通過溝通才能理解對方的心理,知道對方心里想什么,能與他交朋友。
    第五小組:
    生問:如果你跟動物溝通,你將用怎樣的方式?
    生答:我會把當(dāng)人類,與他交朋友,
    師:同學(xué)們提出
    的問題太精彩了
    師:接下來是游戲時間:問答大比拼(二)
    (1)動物用不同方式與同類溝通的目的是什么?
    生答:嚇唬別的動物,保護(hù)自己。
    師:像猴子高興時露牙齒,是為了什么?
    生:表達(dá)心情。
    師:獅子吼叫向同類傳遞什么?
    生:傳遞信息
    (2)作者比較動物與人類的溝通方式,是要提出什么觀點?
    生答:想表達(dá)人類比動物要聰明
    生:善于用我們的溝通工具與別人溝通。
    (3)你認(rèn)為有好的溝通工具是不是足以令人溝通良好?
    師:你跟家長、長輩溝通是不是很好?回家再想想,看看跟家人有沒有更好的溝通方式。
    師:愉快學(xué)習(xí)新詞語
    師:跺腳,部首是什么?大家輕輕地跺腳?(學(xué)生輕輕跺腳)跺腳會在什么時候做出為的?
    生:激動,憤怒時做出來的
    師:你們什么時候跺腳?
    生:我們在著急時候跺腳
    師:聳肩,這個動作誰來做?
    師:你們在什么時候聳肩?
    生:在無所謂的時候。
    生:在放松自己的時候。
    生:發(fā)惱的時候
    師:騷擾,你們愛這個詞語嗎?(齊聲說:不愛)為什么?
    生:因為我們不喜歡別人來騷擾我們。
    師:那么騷擾是什么意思?
    生:代表打擾,使我們的心情不安寧。
    師:誰能用騷擾來寫句子?
    生:我正在寫作業(yè)
    ,有同學(xué)不停地騷擾我。
    師:接下來是朗讀時間,
    提示:1、注意坐姿
    2、眼睛和收本要保持距離
    3、留意發(fā)音要正確、響亮
    4、注意停頓
    學(xué)生齊讀課文
    (讀得不夠到位)
    師;溫柔地笑怎么能讀成溫柔地笑?應(yīng)該怎么讀?那么用力地跺腳?聳聳肩?
    (生再讀課文,有很大進(jìn)步)
    師:我們讀書的時候,要注意文章的表情。
    師:現(xiàn)在我們總結(jié)課文:齊來畫腦圖
    師:腦有
    個中心,那我們這篇文章的中心詞是兩個字,那就是------溝通
    文章通過兩種動物來對比(人和其他動物)
    師:(發(fā)練習(xí)紙)回家想一想,在家用了什么溝通方式去交流的,做的就打勾;動腦筋去創(chuàng)造一些未來的溝通方法。
    師讓全體同學(xué)起立,面向老師,
    以熱烈的掌聲)。我送你們走。
    黃錦燕個人簡介:
    畢業(yè)于香港教育學(xué)院,現(xiàn)就職于啟思小學(xué)?,F(xiàn)正于香港城市大學(xué)修讀小學(xué)榮譽教育學(xué)士課程。
    從事教育工作已有八年了,作為一位小學(xué)六年級的語文教師,我深深體會到在香港教語文科是一項極為艱巨的工程。為了讓孩子們學(xué)好中國語文,我們啟思小學(xué)不單在聽、說、讀、寫這四個節(jié)上施行良好的教學(xué)方法,最近更積極地推行課程改革,設(shè)計最新的專題研習(xí)課題等。雖然,工作量增加了,但我們堅信教師的身份是任重道遠(yuǎn)的!
    借此感謝啟思小學(xué),是她那自由開放的胸襟滋養(yǎng)一群老師們的心靈,讓我們保持年輕干勁;更感謝陳校長,是她對實現(xiàn)教育理想的堅持,對孩子們、同工們的真誠的愛與關(guān)懷,成為我們最好的`典范。
    問:上課一開始,你說很緊張,真的嗎?
    答:真的,因為昨天發(fā)生了一件事,原來上課的老師病了,組委會通知我要我代他上課,時間很匆忙,又要為孩子們準(zhǔn)備資料,還要把繁體改陳簡體,準(zhǔn)備不充分呀!還有一周前聽說這個活動,有1000多人聽課,嚇?biāo)懒耍∶魈炻犝f有4000人聽課。
    答:放在抽水馬桶上市我臨時編的,設(shè)想我自己放開了說,孩子們就會慶松一點。便條,我們是經(jīng)常使用的,比如:我會經(jīng)常的將一些便條交給家長,主要是贊揚孩子的,讓家長方咱家中的某個地方,讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)驚喜。
    答:我們平時就是這樣上課的。低年級組織學(xué)生去玩,讓學(xué)生去接觸自然,必要的時候我們組織學(xué)生離開課堂,離開校園。比如,讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境就引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校外面去參觀。中高年級,實行問答的比賽,小組討論的形式和今天差不多。
    答:我們每個班大約35人。我們一年級到三年級,課堂的組織形式基本就是這樣的。即使采用傳統(tǒng)的方式,我們的學(xué)生也會用10秒左右的時間快速的把座位轉(zhuǎn)過來,他們已經(jīng)適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。
    問:分組是很好的形式,這樣學(xué)生的機(jī)會很多。
    答:是的,我們給學(xué)生很多的時間和空間。師生之間是相互協(xié)作的,老師不是把現(xiàn)成的資料都給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生去探索,去自己找答案。我們很注意訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
    答:是的。我們校長每天送小朋友上車的,校長站在校門口和小朋友們再見。我們讓學(xué)生在老師的鼓勵下,獲得自信,感覺自己存在的意義。平時我們就這樣,和學(xué)生之間保持一種友誼,相互理解和尊重。
    問:與你的教案相比,最后的造句好像少了一個,這是你的臨時調(diào)整還是事先的變化?
    答:是臨時變得,因為時間超過了,外邊還有孩子們在等著呢!其實我也不適應(yīng)40分鐘上課,香港都上30分鐘。為了完整的表現(xiàn)香港課堂的面貌,這節(jié)課拼了很多內(nèi)容。
    問:黃小姐,你能向我們介紹一下香港的課外閱讀的有關(guān)情況嗎?
    答:我們很重視課外閱讀。每天早上有15分鐘時間,孩子們閱讀自己帶來的課外讀物,我就給他們方一些音樂。午餐的時候,我會讀文章給他們聽,前一段時間我們都很迷《哈里波特》,我就讀哈里波特,我也是一個哈里波特迷。我和孩子們穿一樣的哈里波特的衣服,一起去看電影,他們還約我看第二集呢!最近孩子們在看《三國演義》,他們做衣服、寫臺詞、排練,自己拍三國演義的錄影帶。去年,我們學(xué)校圖書借閱達(dá)100萬冊。(學(xué)生1000人左右)
    問:黃老師,你有沒有聽其他老師的課,能不能談一談你的感覺?
    答:我感覺現(xiàn)在內(nèi)地的課活潑了很多,原來比較死板。我原來通過別人對內(nèi)地的課有所了解,也看過內(nèi)地的老師到我們那里上的交流課,感覺不是很好?,F(xiàn)在看來,感覺進(jìn)步很大,很多課件的應(yīng)用都是很專業(yè)的,我感覺很好。(黃老師開心的笑著說)
    溝通心理教案篇十七
    這是五年級上冊第六課《當(dāng)矛盾發(fā)生時》的第2個活動主題,該主題的主要目的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)溝通,能主動地將自己的看法、想法與父母進(jìn)行交流。
    1、熱愛自己的家庭,熱愛自己的父母長輩,尊重父母長輩的勞動和情感。
    2、學(xué)會用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾,常與父母交流。
    3、學(xué)會與父母長輩溝通交流,用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。
    引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母溝通,從而了解父母的想法,理解父母,體諒父母,盡力化解矛盾。
    掌握與父母溝通的技巧。
    1、教師準(zhǔn)備:利用小紙盒或者小木盒做個“煩惱小屋”,請學(xué)生將與父母之間產(chǎn)生的矛盾投入到“煩惱小屋”中,同樣利用小紙盒或者小木盒做個“開心小屋”;將部分家長請到課堂上和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備:將上節(jié)課學(xué)習(xí)過程中寫下的與父母之間發(fā)生的矛盾投入到“煩惱小屋”。
    1、導(dǎo)入新課:教師出示“煩惱小屋”。
    2、歡迎家長:今天,我們還請來了一些客人,就是一些同學(xué)的家長和我們共同座談,我們先來歡迎他們。
    3、活動:煩惱轉(zhuǎn)盤。
    4、同學(xué)轉(zhuǎn)動煩惱轉(zhuǎn)盤,拿出卡片,大家對上面的內(nèi)容共同討論,是否遇到過這樣的煩惱,誰在生活中有好的辦法解決它。
    對于有些矛盾,同學(xué)經(jīng)過討論,能夠找到化解的方法,進(jìn)行良好的溝通,將這樣的煩惱卡投入到“開心小屋”。
    在大家討論之后,請家長談?wù)勛约旱目捶?自己與孩子發(fā)生這樣的矛盾時,心中是怎樣的想法。
    5、在同學(xué)活動的過程中,教師根據(jù)學(xué)生、家長的看法,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出正確對待矛盾的方法。
    6、活動:做個心理信箱小老師。
    教師出示情景(如教科書第38頁內(nèi)容):請學(xué)生做個小老師,根據(jù)上面共同總結(jié)出來的好方法,給趙剛出個好主意。
    根據(jù)學(xué)生出主意的具體內(nèi)容,請家長進(jìn)行評價。
    7、活動:架起我和父母之間的彩虹橋——親情留言箱。
    我們學(xué)會了處理和家長之間產(chǎn)生矛盾的一些方法,其實,最重要的是要和父母進(jìn)行溝通,站在對方的角度來思考問題,這樣不僅會減少矛盾的產(chǎn)生,還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫一封信,寫上自己的心里話,和父母開始第一次溝通吧!
    8、師生共同總結(jié):經(jīng)過今天我們一起探討,看,這么多“煩惱小屋”中的卡片到了“快樂小屋”中,可見,和父母進(jìn)行溝通真的是有很大的作用。但是,“煩惱小屋”中也還有一些我們沒有解決的問題,有待我們和家長一起探討,相信我們之間會架起色彩斑斕的彩虹橋!
    1、健康、有趣的家務(wù)勞動,可以增進(jìn)家庭成員之間的交流,有助于營造快樂、溫馨、祥和的家庭氛圍。在課堂教學(xué)之后,請學(xué)生每人設(shè)計一項家務(wù)勞動,和全家人一起完成,共度快樂時光。在這種溫馨、和諧的氛圍中和家長就一件事情交談,表達(dá)自己的意見和想法。
    2、將在“親情留言箱”活動中寫的信送給家長,并請家長給孩子寫一封回信,將回信的內(nèi)容或者和家長溝通后的情況在班中交流。
    理解、尊重。
    有事不瞞。
    我遭誤解,心平氣和父母。
    有想法,征求意見。
    情相依,心相通。
    溝通心理教案篇十八
    交際已成為我們社會生活中一個不可缺少的方面。從國家到國家,從地區(qū)到地區(qū),從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村,從個人到集體……人際關(guān)系已經(jīng)成為維系社會與個人正常生活與發(fā)展的紐帶。
    本課書對于人際交往、溝通主要遵循“為什么(wh)”――“怎么(hw)”的邏輯順序來認(rèn)識、理解,即為什么人與人之間需要溝通,如何學(xué)會溝通與交往。
    2.內(nèi)容分析。
    本課書共分為兩站:
    第一站,我們需要溝通。
    本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生體會溝通的重要性,也就是要讓學(xué)生明確為什么人與人之間需要溝通。
    人的本質(zhì)在于社會性,人是社會的人,人不能離開社會而存在,也不能離開社會而發(fā)展。在社會中生活,每個人都會在不同時候,在不同場合活動,從而不可避免地與人接觸,而不管在什么時候、什么場合,人都需要與人溝通。在與不同人相處的過程中,溝通都對自己與這種人的交往發(fā)揮著積極的作用。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從一般意義上,明確溝通對自身成長的積極作用。
    第二站,學(xué)會溝通與交往。
    本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生學(xué)會如何與人溝通和交往。
    首先,總說如何交往與溝通;然后就重點講授了與幾種人的交往與溝通:即學(xué)會與父母溝通、學(xué)會與老師溝通、學(xué)會與同學(xué)和伙伴溝通。
    溝通心理教案篇十九
    在自己成長的過程中,你是不是有很多心里話想說,卻沒有機(jī)會說出來?這一次,就讓我們在自己的習(xí)作中一吐為快吧!例如對老師說,為了我們的成長,你操碎了心;對媽媽說,我已經(jīng)長大,別再把我當(dāng)小孩看;對鄰居叔叔說,謝謝您多年來對我們家真誠的幫助;對小伙伴說,我們不要再互相起外號了,這樣不文明……總之,敞開心扉,把自己最想說的心里話,在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話,就一定要真實,要說出內(nèi)心的想法。寫完以后可以讀給對方聽。再根據(jù)別人的意見改一改。
    魔法師:你買只大公雞干什么?
    嘻羊羊:我要每天早晨“聞雞起舞”!
    魔法師:你要練武術(shù)呀,不錯嘛!
    嘻羊羊:哪呀,我爸爸下了死命令,一定要考第一,所以我要“聞雞起舞”。
    嘟嘟豬:哈哈,我看最好再買一把錐子和一根繩子回去才好!
    魔法師:
    嘻羊羊:
    飛太郎:哈,燒紅了的火鉗更不錯……。
    魔法師:別聽他們瞎扯,還是找你爸爸好好談一談,把你的心里話跟他說一說吧。
    心里話,就是憋在心里很想說的話,應(yīng)把心里想的如實地說出來。沒有任何刪減,更改。說白了就是掏心窩子的大實話,不帶有任何欺騙和偽裝性。寫作之前,應(yīng)該考慮好準(zhǔn)備向哪些人說心里話,說哪些心里話,說的心里話要真實。
    注意使用平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的語句。寫完后,記得和同學(xué)交換習(xí)作,互相修改,這樣,你一定能寫出優(yōu)美的習(xí)作來。
    魔力秘笈一:選擇好傾訴對象及內(nèi)容。
    要想寫好此次習(xí)作,首先要想好你準(zhǔn)備跟誰說心里話,說哪方面的心里話。如有一次,老師批評你批評錯了,又不好直接說,就把它寫出來。如果要說的心里話內(nèi)容比較多,最好選擇三兩個最想說的話題,并確定好先說什么,再說什么,最后說什么,這樣才會有條理,如有必要,還可以列一個提綱。比如想對媽媽說心里話,可以列提綱如下:
    開場白—感謝的話—具體事例—提意見—具體事例—提出希望—結(jié)尾。
    沒什么話說是嗎?做過的、看到的、聽到的、想到的,都可以呀;感謝的、后悔的、誤會的、提意見的,也行!
    魔力秘笈二:敞開心扉,態(tài)度真誠。
    既然是心里話,必須要真實,同時態(tài)度要誠懇,這樣才能達(dá)到交流的目的,才能打動對方,引起對方的共鳴。心里想說什么就說什么,想說哪些就說哪些,最好把要緊的事和要緊的話說出來,把要表達(dá)的話說出來。例如跟媽媽說心里話,除了說感謝的話(好的方面),還可以說說你心中的委屈或者不滿,向媽媽提出自己的愿望。如:
    可是,媽媽啊,您身上的缺點也真不少!為了讓我有充足的時間看書,您很少讓我?guī)湍鍪虑?,弄得我真正做事時經(jīng)常手忙腳亂,這時您就會批評我笨手笨腳。
    魔力秘笈三:注意說話的語氣和用詞,要有禮貌,有分寸。
    跟人交往是一門藝術(shù),跟人說話更要注意說話的語氣和用詞,還要有禮貌,有分寸。常言道,好話一句三冬暖,惡語傷人六月寒。可見說話是多么重要。
    魔力秘笈四:要有具體事例。
    說心里話的時候,最好能舉出一些具體事例。如:
    魔力秘笈五:入情入理,講清楚道理。
    提意見的時候,應(yīng)入情入理地講清楚道理,同時對對方也應(yīng)給予理解,互相體諒對方。
    如:奶奶,我知道您上了年紀(jì),喜歡安靜,您也怕同學(xué)來我家吵鬧影響我的學(xué)習(xí),是為我好,可您對我的同學(xué)也不必那么兇呀。我們同學(xué)聚在一起討論學(xué)習(xí)上的難題,交流學(xué)習(xí)方法,有時難免會吵一點,但這不是壞事呀!我們有時也偷著玩,打打鬧鬧,按我們畢竟是孩子,還請您多多諒解。
    魔力秘笈六:形式多樣,認(rèn)真修改。
    可以按平時作文的形式來寫,也可以是日記、書信等形式。寫完后,把習(xí)作讀給對方聽,再根據(jù)別人的意見認(rèn)真修改。