總結(jié)中的回顧和思考，有助于我們更好地規(guī)劃未來(lái)?？偨Y(jié)要有邏輯性和連貫性，可以按時(shí)間順序或主題分類(lèi)進(jìn)行組織。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域和不同階段的總結(jié)方式和風(fēng)格。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我們年級(jí)組把校本研修的主題確定為：把握教材特點(diǎn)，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要采取平時(shí)個(gè)人感悟教學(xué)，定時(shí)選人出研討課的形式進(jìn)行的?，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全組教師人人做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)做到了認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；力爭(zhēng)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。
二、學(xué)生活動(dòng)方面。
本學(xué)期，我們組針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。九月份學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，我們對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，讓他們懂禮儀，守紀(jì)律。從十月份開(kāi)始，我們便先開(kāi)展了“拼音大王”活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)是以平時(shí)拼音測(cè)試和集中測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行的。為了照顧到所有的班級(jí)，我們沒(méi)有從中挑選最優(yōu)秀的而是以每個(gè)班兩個(gè)名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份，我們開(kāi)展了“我是朗讀小能手”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)是先從班中開(kāi)展評(píng)比，再向?qū)W校推薦進(jìn)行校級(jí)參賽的。搞這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，我們?nèi)M語(yǔ)文老師結(jié)合平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，利用一周的早讀時(shí)間進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)測(cè)試，推選到學(xué)校的都是班中最好的。十二月份我們開(kāi)展了“我是識(shí)字大王”活動(dòng)，活動(dòng)以全體學(xué)生參與的形式進(jìn)行的，發(fā)給學(xué)生一份識(shí)字測(cè)試卷，根據(jù)學(xué)生得分的高低，進(jìn)行了本次活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jī)的選手頒發(fā)的小獎(jiǎng)狀。學(xué)生的認(rèn)字興趣得到了加強(qiáng)。
三、校本課程方面。
本學(xué)期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為：走進(jìn)兒童詩(shī)?？蓪?shí)際并沒(méi)有進(jìn)行的了。原因有二：第一，東校的多媒體沒(méi)有辦法保證正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的兒童詩(shī)資料比較少。這一點(diǎn)也因?yàn)樽鲇?jì)劃時(shí)沒(méi)有考慮周全。不過(guò)好在我們的語(yǔ)文書(shū)中有大量的兒童詩(shī)內(nèi)容，我們也就將書(shū)中的兒童詩(shī)給學(xué)生做了相關(guān)的講解，同時(shí)也打算這次利用假期，再讓學(xué)生利用讀書(shū)博客再來(lái)讀一讀了。
一份耕耘，一份收獲。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們一年級(jí)的小學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅(jiān)信，但我們快樂(lè)著，幸福著?；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成績(jī)也有不足。非常感謝教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)給予我們的支持與幫助。今后，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。為了使不同年齡階段的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)，我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期語(yǔ)文組共有四位老師開(kāi)展了公開(kāi)課活動(dòng)，其中包括朱老師和翟老師兩節(jié)帶給我們很多觸動(dòng)和反思的示范課，也包括劉瑩、許齊娟兩位年輕教師經(jīng)過(guò)老教師悉心指導(dǎo)以及自己刻苦鉆研而成功完成的諒解公開(kāi)課。這幾次公開(kāi)課后，我們都及時(shí)召開(kāi)了教研組會(huì)，通過(guò)評(píng)課活動(dòng)青年教師汲取老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，老教師給予青年教師精心指導(dǎo)，使得年輕教師及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，得以迅速成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，本學(xué)期通過(guò)互相聽(tīng)課、上公開(kāi)課，評(píng)課與反思，互相交流、探索，語(yǔ)文組做到了優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)規(guī)定和學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這里要特別感謝朱紀(jì)松老師對(duì)初一兩位年輕老師的指導(dǎo)和幫助，感謝褚英惠老師在班主任工作繁忙的情況下對(duì)整個(gè)初二語(yǔ)文教學(xué)的付出。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月備課組內(nèi)都有對(duì)教案等教學(xué)常規(guī)工作的自查與互查，做到抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真踏實(shí)的工作習(xí)慣，及時(shí)地高質(zhì)量地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
為了促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，語(yǔ)文組共開(kāi)展了多次專(zhuān)題研討活動(dòng)。如對(duì)鐘教授講座的研討以及對(duì)學(xué)校推出的差異化教學(xué)課題的研討。另外在各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)中滲透了本組所承擔(dān)的“簡(jiǎn)快作文”課題的研究，研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的措施，提供了很多有創(chuàng)新給人啟發(fā)的新思路，取得了良好的效果。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)。如組織全校師生參加校慶征文大賽，師生們參與積極、熱情高漲，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教師精心篩選，最后匯集成冊(cè)作為語(yǔ)文組的一份厚禮奉獻(xiàn)給學(xué)校五周歲生日，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的一致好評(píng)。校慶活動(dòng)結(jié)束，我們又組織學(xué)生參加了“校慶感受”征文比賽，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我們還配合學(xué)校教學(xué)處組織并參與了“我和我的教育理想”演講比賽，除了派出選手參賽，其他的語(yǔ)文老師還承擔(dān)了比賽的主持和評(píng)委工作，收到了學(xué)校各方面的認(rèn)可。另外，配合德育處和綜合組開(kāi)展的朗誦秀的活動(dòng)，從語(yǔ)文老師的角度，為學(xué)校多方面的工作作出了自己的貢獻(xiàn)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有擺脫應(yīng)試的舒服，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全組上下團(tuán)結(jié)一心、群策群力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此我們充滿信心。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我們組以學(xué)校工作為宗旨,主要做了以下工作:
一、以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,針對(duì)具體情況進(jìn)一步探索“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,圍繞學(xué)校提出的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂”，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。配合教務(wù)處組織組織本組教師進(jìn)行各種教研活動(dòng)，積極參與骨干教師的聽(tīng)課活動(dòng)，信息技術(shù)課程的整合評(píng)優(yōu)課，加強(qiáng)師徒課堂指導(dǎo)工作。
二、重點(diǎn)加強(qiáng)備課組建設(shè),尤其是初三備課組的工作，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,尤其要發(fā)揮具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)展教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討。
三、每周一次的集體備課制度,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄（要求：針對(duì)備課的主題，確定每課的難點(diǎn)，同時(shí)，確定突破點(diǎn)）。另外，要求備課組定人定量地出好每周的語(yǔ)文課外拓展練習(xí)。
四、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加課題組活動(dòng)、各項(xiàng)教研活動(dòng)及各類(lèi)進(jìn)修，并向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
本學(xué)期，教研組工作扎實(shí)到位，具體如下：
9月9日下午第二課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了教研活動(dòng)，重點(diǎn)研讀xx市初中語(yǔ)文工作計(jì)劃，明確要求，關(guān)注變化，群策群力。力爭(zhēng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，強(qiáng)化生本理念，應(yīng)對(duì)平時(shí)、中考命題的變化。教研組長(zhǎng)傳達(dá)了市語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議精神并明確工作重點(diǎn)。
9月20日下午第一、二課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”之“依托活動(dòng)單提升詩(shī)歌鑒賞能力”為主題的教研活動(dòng)，廣西賀州市鐘山縣、八步區(qū)初中12名校長(zhǎng)全程參與。廣西的來(lái)訪校長(zhǎng)們與市二中的語(yǔ)文組老師共同聆聽(tīng)了金雪娟老師執(zhí)教的《你是人間的四月天》。金老師精心準(zhǔn)備，針對(duì)活動(dòng)主題，依托活動(dòng)單，注重生成，強(qiáng)化方法，有效呈現(xiàn)初三詩(shī)歌教學(xué)。接著是教研組研討。全組教師明確了教學(xué)過(guò)程中，融入“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的理念，明確活動(dòng)單設(shè)計(jì)的重要性，課堂更關(guān)注學(xué)生，為提升課堂教學(xué)效率奠定良好的基礎(chǔ)。
9月30日下午第二、三課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了“散文教學(xué)中，活動(dòng)單的有效使用”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)立足課堂，提升學(xué)生課堂效率。全組成員聽(tīng)兩位新教師韓軼雯、魏曉盼老師分別執(zhí)教的《散步》、執(zhí)教的《秋天的懷念》。全組老師就學(xué)生角度對(duì)她們提出了中肯的建議。這次活動(dòng)中，新教師呈現(xiàn)新氣象。
10月14日下午二、三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“陽(yáng)光課堂的構(gòu)建路徑之問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂研究”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)關(guān)注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動(dòng)新氣象。全體老師共同聆聽(tīng)了張勤老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》、易瑩老師執(zhí)教的《社戲》。期間，組內(nèi)教師分點(diǎn)就坐學(xué)生旁邊，對(duì)個(gè)別或小組進(jìn)行課堂觀察。三個(gè)年級(jí)分組從學(xué)生課堂活動(dòng)的情況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施。課例促發(fā)老師們思考，問(wèn)題的設(shè)計(jì)必須著眼于學(xué)情。
11月25日下午二三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“立足文本解讀，提升閱讀能力”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)關(guān)注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動(dòng)新氣象。全體老師分頭聆聽(tīng)了顧偉清、沙瑩兩位老師執(zhí)教的散文、小說(shuō)教學(xué)。期間，組內(nèi)教師分點(diǎn)就坐學(xué)生旁邊，對(duì)個(gè)別或小組進(jìn)行課堂觀察。各年級(jí)老師分別對(duì)三節(jié)課（包括胡吟秋老師的古詩(shī)教學(xué)《無(wú)題》）進(jìn)行了評(píng)析。最后，金雪娟老師就上周xx市“素養(yǎng)立意”下的語(yǔ)文教研活動(dòng)，張小妹老師的自讀課《昆明的雨》進(jìn)行了分享，同時(shí)，也明確部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學(xué)區(qū)別。
12月9日下午二三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“閱讀、寫(xiě)作，提高課堂效率”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)落實(shí)課堂改革。全體老師分頭聆聽(tīng)了陳瓊、毛紅、張書(shū)琴三位老師執(zhí)教的小說(shuō)、散文、寫(xiě)作教學(xué)。各年級(jí)老師結(jié)合學(xué)生活動(dòng)，分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后，金雪娟老師進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學(xué)區(qū)別。
20xx年12月30日下午第二課，xx市第二中學(xué)語(yǔ)文組進(jìn)行期末課堂的有效性研究。
首先，教研組長(zhǎng)明確了期末相關(guān)事宜。其次，各備課組進(jìn)行“期末課堂有效性”的研討。老師們?nèi)翰呷毫?，確定復(fù)習(xí)策略。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，依托我校自身的教師、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研，對(duì)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線，受到了數(shù)學(xué)教師們的好評(píng)。下面就本學(xué)期以來(lái)所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。
1、繼續(xù)深入抓好好教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案，開(kāi)學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)學(xué)當(dāng)天檢查了老師備課情況及教案書(shū)寫(xiě)情況。開(kāi)學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并檢查評(píng)選出了優(yōu)秀計(jì)劃，備寫(xiě)不足的計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行更改，補(bǔ)缺。全體數(shù)學(xué)教師都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元分析等基本常規(guī)。本學(xué)期對(duì)教案作業(yè)進(jìn)行了三次全面檢查，嚴(yán)格數(shù)清作業(yè)本數(shù)，杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問(wèn)的現(xiàn)象再次發(fā)生。每次檢查我們都狠抓落實(shí)，并及時(shí)記錄反饋，使教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期共評(píng)選了兩次優(yōu)秀教案，三次優(yōu)秀作業(yè)，兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友，并及時(shí)在教師量化考核中給予加分鼓勵(lì)。檢查結(jié)果還是比較令人滿意。教師在備課中能都能依據(jù)學(xué)?！督贪缸鳂I(yè)管理和評(píng)比辦法》，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批。老師們不但重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教研組全部教師都能達(dá)到聽(tīng)課25節(jié)或以上，教研組長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課就更多，都在40節(jié)以上。但由于本學(xué)期活動(dòng)多檢查多，工作瑣碎繁雜，后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課相對(duì)還是偏少。
2、以研促教，制定專(zhuān)題，進(jìn)一步培養(yǎng)教師研究意識(shí)，提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的主題確定了如何提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性為研究課題，教研組長(zhǎng)根據(jù)我校的實(shí)際制定了研究計(jì)劃，并搜集資料進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中得以展現(xiàn)。在平日研究中，教師們及時(shí)積累學(xué)生的特色作業(yè)，各上交了兩到三次專(zhuān)題作業(yè)，保愛(ài)春等三年級(jí)老師還專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生準(zhǔn)備了口算練習(xí)本，每天課前都進(jìn)行20道口算題非常適合計(jì)算小專(zhuān)題研究，效果較好。依據(jù)計(jì)劃在十二月份每位老師就計(jì)算教學(xué)中的收獲與反思，進(jìn)行了交流討論，效果比較明顯。
3、在十月底進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，全校學(xué)生全都參加，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。學(xué)校對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行了抽測(cè)，抽測(cè)成績(jī)較好。在教研組活動(dòng)中各位老師都積極對(duì)自己班級(jí)的考試情況進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
4、確立骨干教師送課制度，盤(pán)活學(xué)校內(nèi)部資源。我校制定了骨干教師送課制度，每學(xué)期各級(jí)骨干教師須至少為學(xué)校教師其它年級(jí)教師送課一節(jié)，送課的內(nèi)容不是由骨干教師自己決定，而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要來(lái)定。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就由付寧平、呂慧、保愛(ài)春三位老師為一二年級(jí)教師進(jìn)行送課，另外十一月份付寧平老師又對(duì)全體教師做了因數(shù)中間有0的乘法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的公開(kāi)課。發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
5、通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、手拉手課堂教學(xué)交流等活動(dòng)，激發(fā)老師教研熱情，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，四年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)如期進(jìn)行，孫校長(zhǎng)老師所講的口算除法一課受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽籌備充分，共進(jìn)行了兩天。教師們積極備戰(zhàn)，從教案?jìng)鋵?xiě)、課件制作到授課每一環(huán)節(jié)，大家都認(rèn)真準(zhǔn)備，互相觀課指導(dǎo)，不懂處相互切磋，掀起了一股濃濃的比、學(xué)、趕、幫的教研之風(fēng)，互助之風(fēng)，但每個(gè)人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。真是一次難得的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學(xué)互動(dòng)交流研討活動(dòng)，大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，回來(lái)后認(rèn)真寫(xiě)出了心得體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，相互提高。
5、認(rèn)真開(kāi)展集體備課和教學(xué)研討課活動(dòng)。本學(xué)期集體備課九、十月份進(jìn)行了六年級(jí)保愛(ài)春、王彩麗老師的《小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算》、《角的初步認(rèn)識(shí)》，能顯現(xiàn)集體的智慧，十一月份進(jìn)行了楊楠老師二年級(jí)《7的乘法口訣》研討交流課。每位數(shù)學(xué)教師都從中有所收獲，效果比較明顯。
6、本學(xué)期中老師的教案?jìng)鋵?xiě)情況比上學(xué)期有明顯改進(jìn)，教師在每節(jié)課后的教后反思，能結(jié)合自己實(shí)際來(lái)寫(xiě)，我們把每次評(píng)選出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集，也作為校本教研的一部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實(shí)有效。還是建議以后能否改為有實(shí)效的寫(xiě)好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可，不用課課寫(xiě)課課流于形式，讓老師把寫(xiě)反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。
9、學(xué)期末教研組長(zhǎng)作了如何提高計(jì)算教學(xué)小專(zhuān)題與怎樣有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)講座，并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)復(fù)習(xí)，保證后期復(fù)習(xí)的實(shí)效性，全面完成教育教學(xué)工作。
二、取得的成績(jī)及反思：
本學(xué)期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成績(jī)。教案?jìng)鋵?xiě)和作業(yè)《學(xué)習(xí)之友》的批改都有很大進(jìn)步，有效提高了課堂教學(xué)實(shí)效。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案、作業(yè)評(píng)比管理辦法》的制定，及每月及時(shí)的檢查督導(dǎo)，使大家有問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。個(gè)別老師還存在突擊二次備課的情況，在最后一次作業(yè)教案檢查中，后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，教師細(xì)備每一環(huán)節(jié)，精心制作課件，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待本次活動(dòng)，最后9位參賽教師有5位獲獎(jiǎng)。青年教師王彩麗成長(zhǎng)較快。但從整體情況看，課堂教學(xué)的水平還有待進(jìn)一步提高。無(wú)論從教學(xué)方法還是教材把握上，都還需要下功夫。數(shù)學(xué)期末考試中我校數(shù)學(xué)考試成績(jī)還是不夠理想。我們常說(shuō)教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。抓教學(xué)質(zhì)量必須放在首位。活動(dòng)要搞，成績(jī)也得要，這就需要我們教師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)量?；铐?yè)教案的使用大大為我們節(jié)省了時(shí)間，但也為我們個(gè)別老師偷懶提供了好的機(jī)會(huì)，如何進(jìn)行二次備課，及時(shí)進(jìn)行教后反思真正把下載的教案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進(jìn)。另外集體備課、專(zhuān)題研究活動(dòng)本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進(jìn)，但我們的教師還是參加教研活動(dòng)的積極性不高，不能很好的以科研促教學(xué)。也不能積極撰寫(xiě)論文。常思考，常研究，常總結(jié)，方可以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
1、新學(xué)期堅(jiān)持以教學(xué)為中心，對(duì)教師的教學(xué)、備課方面的常規(guī)再次進(jìn)行要求，對(duì)新上崗教師進(jìn)行培訓(xùn)，尤其結(jié)合本學(xué)期檢查中存在的問(wèn)題深刻剖析。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生。力爭(zhēng)使新老教師互學(xué)互促，扎實(shí)做好常規(guī)工作。
2、把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。善學(xué)才能善研，善研才能善教。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽計(jì)劃以提高學(xué)生計(jì)算能力為主題，請(qǐng)各位老師積極做好準(zhǔn)備。平時(shí)還應(yīng)該注意多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識(shí)，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)心得體會(huì)或感想。
3、努力提高數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。知不足才能知改進(jìn)，下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽(tīng)課、評(píng)課能力，我們的教研活動(dòng)對(duì)評(píng)課提出了新的要求，結(jié)合集體備課內(nèi)容，每位教師至少有一次對(duì)公開(kāi)課或研討課進(jìn)行主評(píng)，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析，使數(shù)學(xué)組全體教師的聽(tīng)評(píng)課能力得到提高。
4、集體備課中，教師的課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示在有限的時(shí)間吃透教材，以組討論定稿，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
5、繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。要求每位教師時(shí)時(shí)對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己備課上課，作業(yè)批改情況是否符合要求。每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中檢查和抽查相結(jié)合。繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評(píng)比工作，并及時(shí)展示交流，對(duì)比中知不足，而后改進(jìn)效果才會(huì)更明顯。加強(qiáng)教師間的互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
6、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)等一條龍式的檢查。及時(shí)杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象。堅(jiān)持每月一次的檢查反饋活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)量化考核并及時(shí)公布，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度，因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。這樣班級(jí)整體成績(jī)才會(huì)提高。本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴(yán)，杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問(wèn)的現(xiàn)象，促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn)。另外應(yīng)要求老師對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅能鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)。
8、對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育資源使用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行培訓(xùn)，有效提高信息技術(shù)使用水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。
9、教師的課堂教學(xué)中還存在問(wèn)題設(shè)計(jì)隨意、零碎、計(jì)算方法指導(dǎo)落實(shí)不夠的問(wèn)題，在面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。學(xué)生的知識(shí)面窄、思維不夠開(kāi)闊、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺等問(wèn)題也是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中急于解決的。
總之，數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩，更加充滿活力。
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于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。多寫(xiě)讀書(shū)筆記或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語(yǔ)文水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心上課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，教師們及時(shí)說(shuō)課，評(píng)課能反思課堂教學(xué)，坦誠(chéng)交流，總結(jié)成敗得失學(xué)效益。
本學(xué)期，我們適當(dāng)安排教師集中集體備課。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級(jí)備課組可以靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展活動(dòng)。特別是每逢某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對(duì)每位語(yǔ)文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項(xiàng)工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。
與此同時(shí)，我們教研組一方面根據(jù)實(shí)際情況自主安排開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，一方面安排教師，參加教育輔導(dǎo)站組織的教研或競(jìng)賽活動(dòng)。如論文、自制課件評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，書(shū)法比賽，詩(shī)歌朗誦比賽，等等，師生們積極參與。
1。過(guò)程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法：聽(tīng)隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見(jiàn)。
2。教學(xué)論文獲獎(jiǎng)很少。改進(jìn)辦法：同事之間加強(qiáng)合作研究，或者多看語(yǔ)文教研論壇及專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討方面的書(shū)，在此活動(dòng)中集思廣益提升自己。
3。部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終常抓態(tài)度，尤其是學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，我們雖取得了一定的成績(jī)，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們?cè)诮逃虒W(xué)中取得更大的成績(jī)。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇六
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的學(xué)年度第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程理念，牢固樹(shù)立科研興教，科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以活動(dòng)化教學(xué)課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我組教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧。
全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到新課標(biāo)的要求。在備課中，能?chē)?yán)格按照教學(xué)要求，做到清晰，規(guī)范，備過(guò)程，備方法，備教材，備學(xué)生，做到"心中有本"，"心中有生"。在上課前，認(rèn)真做好復(fù)備工作，針對(duì)自己的教學(xué)對(duì)現(xiàn)有的教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話。在課后及時(shí)做好反思工作，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。在本次教案的檢查中，我們四位老師大部分教案都有復(fù)備和課后反思的記錄，唐俊英老師的復(fù)備和課后反思非常認(rèn)真，詳細(xì)，具體，值得我們組員學(xué)習(xí)。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，針對(duì)單元試卷，練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用課余時(shí)間及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，xx老師和xx老師經(jīng)常補(bǔ)差補(bǔ)到很晚，我們力求做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通，單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障，方全林老師還針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)例出題對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)查，唐俊英老師還將六年級(jí)試卷給五年級(jí)同學(xué)做，力求拓寬學(xué)生的視野，為下學(xué)期的五年級(jí)英語(yǔ)抽測(cè)做了大量的準(zhǔn)備。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織，方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。
同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材，集體探討教法，集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課，思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失，回顧小結(jié)。平時(shí)能經(jīng)常互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中盡量運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。每次教研活動(dòng)，我們都能集體備課。本學(xué)期我組教研共14次，其中集體備課共9節(jié)，評(píng)課說(shuō)課共3節(jié)?，F(xiàn)統(tǒng)計(jì)如下：
第一周：擬訂本期將要開(kāi)展的英語(yǔ)學(xué)科計(jì)劃，并制訂詳細(xì)措施。開(kāi)展教材分析活動(dòng)，針對(duì)五年級(jí)第一單元進(jìn)行集體備課。
第二周：集體備課二年級(jí)第一單元。
第三周：集體備課三年級(jí)第一單元。
第四周：研究公開(kāi)課的內(nèi)容。
第五周：開(kāi)展評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。針對(duì)方全林老師和唐俊英老師的公開(kāi)課進(jìn)行討論。
第六周：針對(duì)王玉老師的公開(kāi)課進(jìn)行討論。
第七周：開(kāi)展評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。針對(duì)王釗彤老師的公開(kāi)課進(jìn)行討論。
第八周：集體備課第七冊(cè)第四課。
第九周：集體備課第三冊(cè)第四課。
第十周：集體備課第三冊(cè)第五課。
第十一周：集體備課第七冊(cè)第五課。
第十二周：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第十三周：集體討論五年級(jí)復(fù)習(xí)課一節(jié)。
第十四周：集體討論三年級(jí)語(yǔ)音復(fù)習(xí)課一節(jié)。
三，師生集體努力，共創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
本學(xué)期我們英語(yǔ)開(kāi)展了每月檢測(cè)英語(yǔ)單詞的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)將一學(xué)期的單詞化整為零，分批地對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，取得了一定的效果，其中連續(xù)四次取得滿分的共33人，三年級(jí)8人，四年級(jí)13人，五年級(jí)11人，六年級(jí)3人。
20xx年1月，我校參加了豐臺(tái)區(qū)英語(yǔ)期末測(cè)驗(yàn)，此次，英語(yǔ)期末考試分聽(tīng)力和筆試兩部分，難易程度的分配情況如下：簡(jiǎn)單題70%，中度題20%，難度題10%。
這次期末考試全校除2人外均達(dá)到了合格以上的成績(jī)，合格率為99。68%，優(yōu)秀人數(shù)為502人，優(yōu)秀率為80。19%，其中滿分人數(shù)為113人，占18%，良好人數(shù)114人，占18%，合格人數(shù)9人，占14%。各年級(jí)英語(yǔ)的平均分均在90分以上，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
全校19個(gè)教學(xué)班，其中班平均分高于年級(jí)總平均分的有11個(gè)班。一年級(jí)平均分為99分，高于年級(jí)平均分的有一年級(jí)一班共1個(gè)班；二年級(jí)平均分為96。65分，高于年級(jí)平均分有二年級(jí)二班和三班共3個(gè)班；三年級(jí)平均分為91。2分，高于年級(jí)平均分有三年級(jí)一班和三班共2個(gè)班；四年級(jí)平均分為91。46分，高于年級(jí)平均分有四年級(jí)二班和三班共2個(gè)班；五年級(jí)平均分為95。6分，高于年級(jí)平均分有五年級(jí)一班共1個(gè)班；六年級(jí)平均分為90。91分，高于年級(jí)平均分有六年級(jí)一班和三班共2個(gè)班。
統(tǒng)觀全校，低年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)明顯高于中，高年級(jí)，原因有二：
1，低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力小，課后負(fù)擔(dān)不重，學(xué)生在校內(nèi)校外有充足的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
2，低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為主，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，不牽扯單詞的背誦問(wèn)題，學(xué)生的考核方法大多數(shù)是聽(tīng)力考試。
通過(guò)此次考試可以看出，我校學(xué)生大部分對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握地非常扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)很好的運(yùn)用，失分率很少，達(dá)到了預(yù)期的效果。從試卷上看，學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。不難看出課堂聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練以及平時(shí)的單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有很大地幫助。
雖然我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)但仍存在著許多問(wèn)題：
1，語(yǔ)音：聽(tīng)音辨音，音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，部分學(xué)生的語(yǔ)音概念較模糊。
2，詞匯：這一部分主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用的.能力，通過(guò)聽(tīng)句子填單詞把句子補(bǔ)充完整，單詞歸類(lèi)，選詞補(bǔ)充句子等考核形式，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單思維的習(xí)慣，不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言基本功，即詞匯記憶能力，還考查學(xué)生在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力以及掌握交際話題的程度。但此部分十分情況也不容樂(lè)觀。
3，句子：連詞組句，看圖補(bǔ)全對(duì)話，根據(jù)短文內(nèi)容用完整句子回答問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題等考核形式是考核學(xué)生對(duì)功能句的掌握程度，及學(xué)生對(duì)功能句的靈活變通，此部分得分率不高，從成績(jī)分布來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)薄弱，學(xué)生似懂非懂，不能舉一反三，觸類(lèi)旁通，也可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的練習(xí)程度不夠。
4，閱讀理解：該題旨在考查學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息，搜集信息，分析對(duì)比信息的能力，要求學(xué)生快速閱讀原文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，判斷題目所給的句子是否符合文中意思或者用完整句子回答問(wèn)題。因此，從整體來(lái)看，閱讀理解也是失分最多的一類(lèi)題，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)對(duì)英語(yǔ)的閱讀量很小。
1，用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟，理解，模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 。
2，重視音標(biāo)教學(xué)?？梢詫?duì)音標(biāo)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，指導(dǎo)，訓(xùn)練。
3，注重學(xué)生的單詞拼寫(xiě)的能力。
4，重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過(guò)改錯(cuò)，單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語(yǔ)法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
5，注重學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，可以為學(xué)生提供一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平的小短文，進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的閱的能力，增強(qiáng)學(xué)生的答題技巧。
6，注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)，只要有心，只要用心，我相信付出一定會(huì)有收獲的。
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
（1）更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長(zhǎng)滿意。
（2）繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。
（3）務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
（4）思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
（5）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
本學(xué)期很快就要過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇七
我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七、八年級(jí)的語(yǔ)文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列，九年級(jí)的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認(rèn)真開(kāi)展每一次教研活動(dòng)，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提初中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機(jī)，我們?nèi)w語(yǔ)文教師認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《語(yǔ)文有效備課》及《如何備好課》等學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行扎實(shí)有效的探討與研究，成效顯著。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇八
一個(gè)學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、帶動(dòng)下，數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的'教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。
學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時(shí)備課，而且內(nèi)容詳盡，能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，做好教案修改，突出體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來(lái)就是師生的雙邊活動(dòng)，備課備學(xué)生尤為重要，課后有反思。
在這學(xué)期教研組在教研組活動(dòng)中，進(jìn)行了作業(yè)互查，每位教師積極參與，大家互相學(xué)習(xí)，找到自己工作中的優(yōu)點(diǎn)與差距，具體如下：/謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。。?BR> （一）檢查范圍：
學(xué)生作業(yè)情況、教師作業(yè)布置側(cè)重點(diǎn)、教師作業(yè)批改情況，側(cè)重點(diǎn)如下：
1、學(xué)生作業(yè)情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)本是否整潔、書(shū)寫(xiě)的工整度、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。
2、教師作業(yè)布置：從作業(yè)量等方面檢查。
3、教師作業(yè)批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性和及時(shí)性等方面檢查。
（二）檢查情況。
1、總體情況：
（1）教師批改作業(yè)都規(guī)范，作業(yè)能及時(shí)訂正，大多數(shù)學(xué)生卷面清潔，教師注重作業(yè)量的適度。
（2）教師評(píng)改認(rèn)真及時(shí)，有等級(jí)、日期、激勵(lì)小標(biāo)識(shí)。
（3）學(xué)生重視糾錯(cuò)，很多老師重視再批改。
2、存在問(wèn)題（建議）：
[1][2]下一頁(yè)。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇九
由于本學(xué)期語(yǔ)文課時(shí)減少，高二教學(xué)進(jìn)度十分緊張，更是影響了學(xué)生課外閱讀。閱覽室不向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)生的閱讀量達(dá)不到，勢(shì)必會(huì)影響最終的成績(jī)。
總之，本組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進(jìn)不足之處，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十
優(yōu)秀作文推薦！今天坐在這里，眼前浮現(xiàn)了一年前同樣是在這里，馬校長(zhǎng)、朱校長(zhǎng)、來(lái)校長(zhǎng)把一年級(jí)教研組工作交給我的情景，滿眼的信任與期望，而一年后的今天，我向大家匯報(bào)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作，答卷也許并不完美，有許多缺憾的地方。我自己也不十分滿意，但我想說(shuō)我已經(jīng)盡了全力?，F(xiàn)將一年來(lái)自己認(rèn)為組里做的還不錯(cuò)的成績(jī)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十一
在全體組員的共同努力下，我們17位任課教師其中有6位在本年度的考評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀。他們是（龍明邦、楊檸源、張毅、周明勤、楊俊、楊天松）老師。在本期期末統(tǒng)考中，七、八、九年級(jí)組的人均分分別是：69.74、68.91、69.98，多位老師所帶的班組級(jí)都超過(guò)校人均分。比較突出是的有七年級(jí)楊檸源老師，八年級(jí)張毅老師，九年級(jí)龍明邦老師，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，深受學(xué)生歡迎。在迎新杯籃球友誼賽中，我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與奮勇拼搏的精神，榮獲第二名。在校園文化建設(shè)評(píng)比中，我們教研組辦公室以美觀、樸素、大方、規(guī)范、新穎的個(gè)性特點(diǎn)征服評(píng)委，又榮獲第三名。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十二
這學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，認(rèn)識(shí)到：要提高我們自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的總體能力，提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，就必須認(rèn)真地、一步一個(gè)腳印地進(jìn)行教學(xué)科研。
（1）各年級(jí)針對(duì)實(shí)際情況積極有效地開(kāi)展語(yǔ)文激勵(lì)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。各備課組教師認(rèn)真參加每人一節(jié)課活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，力求體現(xiàn)全新激勵(lì)教學(xué)理念。通過(guò)活動(dòng)，推動(dòng)了課堂教學(xué)的成熟。萬(wàn)克紅、孫仲燾老師在省參賽，均獲得了一等獎(jiǎng)，時(shí)巖老師上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，各位同仁認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，提高教研的有效性。我們?nèi)w教師觀摩了語(yǔ)文教育專(zhuān)家趙謙翔的兩節(jié)教學(xué)演示課并聆聽(tīng)其講座，可謂受益匪淺，讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更加深入的理解，對(duì)高考的復(fù)習(xí)知道也有了更加理性的認(rèn)識(shí)。此外，我們積極參加校外教研活動(dòng)，積極、認(rèn)真、虛心，深入思考、發(fā)表己見(jiàn)，取經(jīng)補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
（3）鼓勵(lì)老師課余擠時(shí)間撰寫(xiě)論文，參加省、市、縣的專(zhuān)業(yè)論文評(píng)比活動(dòng)。學(xué)期末每人均向?qū)W校上繳了教學(xué)案例、反思性論文。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十三
本期來(lái)，我組定期進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，有主題地開(kāi)展教研活動(dòng)，大家積極就教學(xué)上存在的困惑展開(kāi)探討，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，暢談了從事教改的體會(huì)，總結(jié)了得失，不斷更新提升自己的教學(xué)理念，新老教師暢談所思所感，收獲頗豐。
我組教師既有已工作多年的“老”教師，也有剛參加工作的新教師。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，新教師朝氣蓬勃，這種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的情況更有利于教學(xué)。本期開(kāi)學(xué)初，本組“老”教師先上一節(jié)示范課，給新教師帶好頭，領(lǐng)好路。然后，在教研處領(lǐng)導(dǎo)和老教師的幫助和指導(dǎo)下，年輕教師分別在后半學(xué)期上公開(kāi)課，課后，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，在教學(xué)水平有了很大的提高。此外，我組的華慧慧老師在縣市的教師基本功比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，而南菲菲等新教師在校新教師培訓(xùn)中也表現(xiàn)出色。
為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，我組還積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，開(kāi)展了征文、讀書(shū)筆記評(píng)比、演講等活動(dòng)。我組還與學(xué)校其他學(xué)生部門(mén)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，如與校團(tuán)委聯(lián)合舉辦了校“主持人大賽”；配合學(xué)生處舉辦的“愛(ài)與感恩”作文比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展思維、提高能力。并且指導(dǎo)學(xué)生在縣里的“規(guī)范社會(huì)用字”啄木鳥(niǎo)行動(dòng)調(diào)查報(bào)告評(píng)比中分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我們教研組每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，完成既定計(jì)劃，今后，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，立足學(xué)校計(jì)劃，結(jié)合語(yǔ)文特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽，努力在教科研，爭(zhēng)取出好成績(jī)！
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十四
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺(jué)中，20xx已經(jīng)邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語(yǔ)文組22位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開(kāi)展著?；仨哌^(guò)的路，幾分欣慰，幾許感慨。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本教研工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。例如：開(kāi)學(xué)第二周的周三下午就組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）》。教師通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了新課程的基本理念以及本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)。在每周的教研活動(dòng)中都規(guī)定一定的時(shí)間，組織大家學(xué)習(xí)交流教學(xué)理論，力求把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)實(shí)際中，使課堂教學(xué)既注重學(xué)習(xí)方法的傳授，又尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。督促教師在備課上，教學(xué)態(tài)度端正，目的明確，重點(diǎn)突出，落實(shí)好三維目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在激勵(lì)教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，高一高二兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)都取得了一定的成績(jī)。總結(jié)如下：
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十七
歲月無(wú)痕，光陰似箭。告別令人難忘的2008年，興華學(xué)校順利而出色的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們語(yǔ)文教研組以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，高舉課堂改革的大旗，成功進(jìn)行了養(yǎng)成教育、感恩教育的同時(shí)，緊緊圍繞區(qū)教研室工作部署，以校教研重點(diǎn)為目標(biāo)實(shí)施了“成功教學(xué)法”課堂模式，為語(yǔ)文課改的發(fā)展注入了新的活力。
本學(xué)期我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新理念，解放思想，以課堂為主陣地，認(rèn)真落實(shí)課改方案，大量開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，長(zhǎng)期多形式學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，取他人之長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)個(gè)人風(fēng)采，走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在成功教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，老師們做到了“四精四必”即精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。在備課時(shí)我們像“廚師”，精選材料，精選方法，在抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，解疑點(diǎn)上下功夫。在生活中我們像“公關(guān)”先生。平時(shí)與學(xué)生建立民主，融洽的師生關(guān)系，主動(dòng)地接近學(xué)生，與他們民主、平等的交流，了解學(xué)生的知識(shí)與情感需求。課堂上我們是“導(dǎo)演”，舞臺(tái)是學(xué)生的，導(dǎo)演的魄力就要精彩點(diǎn)撥，適時(shí)引導(dǎo)與幫助，寓教于需、寓教于樂(lè)、寓教于情。使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我們的具體做法如下：
一節(jié)課45分鐘，學(xué)生自學(xué)、量學(xué)占據(jù)了三分之一時(shí)間，甚至更長(zhǎng)，為保證學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，做有方法，量有收獲。我們精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生以高度的熱情參與其中，在好奇中思考，在興趣中發(fā)現(xiàn)，古人云“學(xué)起于思，思源于疑”，抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)了他們的求知欲，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的海洋。
學(xué)生有了內(nèi)驅(qū)力，便會(huì)在寬松、積極的課堂中參與，他們或獨(dú)立思考，或竊竊私語(yǔ)，或小組探究，激烈爭(zhēng)論，課堂上生生互動(dòng)，集思廣益，師生互動(dòng)，點(diǎn)撥引領(lǐng)。使學(xué)生在輕松、愉快中充實(shí)、成功。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是古訓(xùn)。語(yǔ)文課程的視野是廣闊的，語(yǔ)文的外延等于生活和外延，用學(xué)即學(xué)以致用，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化反饋，再也沒(méi)有了教師的代替，學(xué)生根據(jù)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
課改的著眼點(diǎn)在提高課堂教學(xué)效率，但也萬(wàn)不能以犧牲學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)。教學(xué)案上的測(cè)學(xué)題既落實(shí)了考點(diǎn)，又注意了題型的新鮮，設(shè)計(jì)難易有梯度，學(xué)生在基礎(chǔ)題中享受成功，在拓展題中開(kāi)闊視野，在拔高題中大顯身手。
子曰：“學(xué)而不思則罔”。反思已成為成功教學(xué)法模式不可或缺的寶貴一環(huán)，學(xué)生借助這一平臺(tái)課課有總結(jié)，或是經(jīng)驗(yàn)，或是教訓(xùn)，或是快樂(lè)，或是疑惑。學(xué)生掌握了更多的方法技巧，又明確了方向。更可貴的是增進(jìn)了師生間的交流溝通。
回首2008，我們?cè)诿髦星斑M(jìn)，在完善中提升，成績(jī)屬于過(guò)去，要實(shí)現(xiàn)新的超越，就要立足現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)定目標(biāo)，群策群力，新的學(xué)期，語(yǔ)文組制定了新的努力方向：
一、繼續(xù)增加語(yǔ)文課堂的魅力，研究怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
二、要運(yùn)用教學(xué)案，超越教學(xué)案，不要受到約束、限制，讓教學(xué)案成為我們的得力助手，挖掘各位教師的個(gè)性資源，上出風(fēng)格迥異的課堂。
三、設(shè)計(jì)教學(xué)案要注重雙基訓(xùn)練目標(biāo)。
四、根據(jù)不同年級(jí)的課程安排設(shè)計(jì)出有個(gè)性特色的經(jīng)典教學(xué)案，例如：閱讀理解課、探究展示課、復(fù)習(xí)鞏固課教學(xué)案等。
五、開(kāi)展提高小組合作效率專(zhuān)題研究，分為若干小課題：1、如何建立學(xué)生合作組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；2、如何處理好小組合作與獨(dú)立思考的關(guān)系；3、如何對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)等；并安排在每周教研會(huì)上專(zhuān)題討論。
語(yǔ)文教研組是個(gè)年輕的隊(duì)伍，又是一個(gè)最了不起的隊(duì)伍，有工作的滿懷熱情，有拼搏的沖天干勁，有開(kāi)拓創(chuàng)新的無(wú)窮潛力，又有贏定明天的不竭動(dòng)力！我們一路高歌，激情與教改相伴，充實(shí)與幸福相隨，來(lái)吧2009！
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十八
我校語(yǔ)文教研組本學(xué)期與紅旗一小語(yǔ)文教研組開(kāi)展了聯(lián)片教研活動(dòng)，教研組組織教師到紅旗一小觀摩“以生為本，有效教學(xué)”教學(xué)研討。課后，二實(shí)小的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)觀摩課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓教師們深刻領(lǐng)會(huì)了什么是高效的課堂教學(xué)。
本學(xué)期我校結(jié)合實(shí)際情況，組織教師學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。11月，語(yǔ)文教研組參加了回民小學(xué)的教研活動(dòng)?；孛竦睦蠋熒狭藘晒?jié)作文講評(píng)課，課后任課教師交流了教學(xué)設(shè)想和意圖，也促進(jìn)了我校教師教學(xué)理念的提升。12月份，教研室對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，教研室的領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)完課后檢查了語(yǔ)文組的作業(yè)批改情況，同時(shí)組織語(yǔ)文組的全體教師進(jìn)行交流反饋。在這次活動(dòng)中，教研室的孔主任對(duì)我校的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面指導(dǎo)。大家進(jìn)一步的明確了教學(xué)教研的方向，為下一步開(kāi)展教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我們年級(jí)組把校本研修的主題確定為：把握教材特點(diǎn)，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要采取平時(shí)個(gè)人感悟教學(xué)，定時(shí)選人出研討課的形式進(jìn)行的?，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全組教師人人做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)做到了認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；力爭(zhēng)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。
二、學(xué)生活動(dòng)方面。
本學(xué)期，我們組針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。九月份學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，我們對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，讓他們懂禮儀，守紀(jì)律。從十月份開(kāi)始，我們便先開(kāi)展了“拼音大王”活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)是以平時(shí)拼音測(cè)試和集中測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行的。為了照顧到所有的班級(jí)，我們沒(méi)有從中挑選最優(yōu)秀的而是以每個(gè)班兩個(gè)名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份，我們開(kāi)展了“我是朗讀小能手”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)是先從班中開(kāi)展評(píng)比，再向?qū)W校推薦進(jìn)行校級(jí)參賽的。搞這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，我們?nèi)M語(yǔ)文老師結(jié)合平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，利用一周的早讀時(shí)間進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)測(cè)試，推選到學(xué)校的都是班中最好的。十二月份我們開(kāi)展了“我是識(shí)字大王”活動(dòng)，活動(dòng)以全體學(xué)生參與的形式進(jìn)行的，發(fā)給學(xué)生一份識(shí)字測(cè)試卷，根據(jù)學(xué)生得分的高低，進(jìn)行了本次活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jī)的選手頒發(fā)的小獎(jiǎng)狀。學(xué)生的認(rèn)字興趣得到了加強(qiáng)。
三、校本課程方面。
本學(xué)期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為：走進(jìn)兒童詩(shī)?？蓪?shí)際并沒(méi)有進(jìn)行的了。原因有二：第一，東校的多媒體沒(méi)有辦法保證正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的兒童詩(shī)資料比較少。這一點(diǎn)也因?yàn)樽鲇?jì)劃時(shí)沒(méi)有考慮周全。不過(guò)好在我們的語(yǔ)文書(shū)中有大量的兒童詩(shī)內(nèi)容，我們也就將書(shū)中的兒童詩(shī)給學(xué)生做了相關(guān)的講解，同時(shí)也打算這次利用假期，再讓學(xué)生利用讀書(shū)博客再來(lái)讀一讀了。
一份耕耘，一份收獲。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們一年級(jí)的小學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅(jiān)信，但我們快樂(lè)著，幸福著?；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成績(jī)也有不足。非常感謝教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)給予我們的支持與幫助。今后，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。為了使不同年齡階段的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)，我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期語(yǔ)文組共有四位老師開(kāi)展了公開(kāi)課活動(dòng)，其中包括朱老師和翟老師兩節(jié)帶給我們很多觸動(dòng)和反思的示范課，也包括劉瑩、許齊娟兩位年輕教師經(jīng)過(guò)老教師悉心指導(dǎo)以及自己刻苦鉆研而成功完成的諒解公開(kāi)課。這幾次公開(kāi)課后，我們都及時(shí)召開(kāi)了教研組會(huì)，通過(guò)評(píng)課活動(dòng)青年教師汲取老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，老教師給予青年教師精心指導(dǎo)，使得年輕教師及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，得以迅速成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，本學(xué)期通過(guò)互相聽(tīng)課、上公開(kāi)課，評(píng)課與反思，互相交流、探索，語(yǔ)文組做到了優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)規(guī)定和學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這里要特別感謝朱紀(jì)松老師對(duì)初一兩位年輕老師的指導(dǎo)和幫助，感謝褚英惠老師在班主任工作繁忙的情況下對(duì)整個(gè)初二語(yǔ)文教學(xué)的付出。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月備課組內(nèi)都有對(duì)教案等教學(xué)常規(guī)工作的自查與互查，做到抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真踏實(shí)的工作習(xí)慣，及時(shí)地高質(zhì)量地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
為了促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，語(yǔ)文組共開(kāi)展了多次專(zhuān)題研討活動(dòng)。如對(duì)鐘教授講座的研討以及對(duì)學(xué)校推出的差異化教學(xué)課題的研討。另外在各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)中滲透了本組所承擔(dān)的“簡(jiǎn)快作文”課題的研究，研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的措施，提供了很多有創(chuàng)新給人啟發(fā)的新思路，取得了良好的效果。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)。如組織全校師生參加校慶征文大賽，師生們參與積極、熱情高漲，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教師精心篩選，最后匯集成冊(cè)作為語(yǔ)文組的一份厚禮奉獻(xiàn)給學(xué)校五周歲生日，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的一致好評(píng)。校慶活動(dòng)結(jié)束，我們又組織學(xué)生參加了“校慶感受”征文比賽，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我們還配合學(xué)校教學(xué)處組織并參與了“我和我的教育理想”演講比賽，除了派出選手參賽，其他的語(yǔ)文老師還承擔(dān)了比賽的主持和評(píng)委工作，收到了學(xué)校各方面的認(rèn)可。另外，配合德育處和綜合組開(kāi)展的朗誦秀的活動(dòng)，從語(yǔ)文老師的角度，為學(xué)校多方面的工作作出了自己的貢獻(xiàn)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有擺脫應(yīng)試的舒服，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全組上下團(tuán)結(jié)一心、群策群力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此我們充滿信心。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我們組以學(xué)校工作為宗旨,主要做了以下工作:
一、以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,針對(duì)具體情況進(jìn)一步探索“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,圍繞學(xué)校提出的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂”，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。配合教務(wù)處組織組織本組教師進(jìn)行各種教研活動(dòng)，積極參與骨干教師的聽(tīng)課活動(dòng)，信息技術(shù)課程的整合評(píng)優(yōu)課，加強(qiáng)師徒課堂指導(dǎo)工作。
二、重點(diǎn)加強(qiáng)備課組建設(shè),尤其是初三備課組的工作，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,尤其要發(fā)揮具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)展教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討。
三、每周一次的集體備課制度,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄（要求：針對(duì)備課的主題，確定每課的難點(diǎn)，同時(shí)，確定突破點(diǎn)）。另外，要求備課組定人定量地出好每周的語(yǔ)文課外拓展練習(xí)。
四、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加課題組活動(dòng)、各項(xiàng)教研活動(dòng)及各類(lèi)進(jìn)修，并向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
本學(xué)期，教研組工作扎實(shí)到位，具體如下：
9月9日下午第二課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了教研活動(dòng)，重點(diǎn)研讀xx市初中語(yǔ)文工作計(jì)劃，明確要求，關(guān)注變化，群策群力。力爭(zhēng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，強(qiáng)化生本理念，應(yīng)對(duì)平時(shí)、中考命題的變化。教研組長(zhǎng)傳達(dá)了市語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議精神并明確工作重點(diǎn)。
9月20日下午第一、二課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”之“依托活動(dòng)單提升詩(shī)歌鑒賞能力”為主題的教研活動(dòng)，廣西賀州市鐘山縣、八步區(qū)初中12名校長(zhǎng)全程參與。廣西的來(lái)訪校長(zhǎng)們與市二中的語(yǔ)文組老師共同聆聽(tīng)了金雪娟老師執(zhí)教的《你是人間的四月天》。金老師精心準(zhǔn)備，針對(duì)活動(dòng)主題，依托活動(dòng)單，注重生成，強(qiáng)化方法，有效呈現(xiàn)初三詩(shī)歌教學(xué)。接著是教研組研討。全組教師明確了教學(xué)過(guò)程中，融入“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的理念，明確活動(dòng)單設(shè)計(jì)的重要性，課堂更關(guān)注學(xué)生，為提升課堂教學(xué)效率奠定良好的基礎(chǔ)。
9月30日下午第二、三課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了“散文教學(xué)中，活動(dòng)單的有效使用”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)立足課堂，提升學(xué)生課堂效率。全組成員聽(tīng)兩位新教師韓軼雯、魏曉盼老師分別執(zhí)教的《散步》、執(zhí)教的《秋天的懷念》。全組老師就學(xué)生角度對(duì)她們提出了中肯的建議。這次活動(dòng)中，新教師呈現(xiàn)新氣象。
10月14日下午二、三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“陽(yáng)光課堂的構(gòu)建路徑之問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂研究”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)關(guān)注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動(dòng)新氣象。全體老師共同聆聽(tīng)了張勤老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》、易瑩老師執(zhí)教的《社戲》。期間，組內(nèi)教師分點(diǎn)就坐學(xué)生旁邊，對(duì)個(gè)別或小組進(jìn)行課堂觀察。三個(gè)年級(jí)分組從學(xué)生課堂活動(dòng)的情況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施。課例促發(fā)老師們思考，問(wèn)題的設(shè)計(jì)必須著眼于學(xué)情。
11月25日下午二三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“立足文本解讀，提升閱讀能力”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)關(guān)注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動(dòng)新氣象。全體老師分頭聆聽(tīng)了顧偉清、沙瑩兩位老師執(zhí)教的散文、小說(shuō)教學(xué)。期間，組內(nèi)教師分點(diǎn)就坐學(xué)生旁邊，對(duì)個(gè)別或小組進(jìn)行課堂觀察。各年級(jí)老師分別對(duì)三節(jié)課（包括胡吟秋老師的古詩(shī)教學(xué)《無(wú)題》）進(jìn)行了評(píng)析。最后，金雪娟老師就上周xx市“素養(yǎng)立意”下的語(yǔ)文教研活動(dòng)，張小妹老師的自讀課《昆明的雨》進(jìn)行了分享，同時(shí)，也明確部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學(xué)區(qū)別。
12月9日下午二三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“閱讀、寫(xiě)作，提高課堂效率”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)落實(shí)課堂改革。全體老師分頭聆聽(tīng)了陳瓊、毛紅、張書(shū)琴三位老師執(zhí)教的小說(shuō)、散文、寫(xiě)作教學(xué)。各年級(jí)老師結(jié)合學(xué)生活動(dòng)，分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后，金雪娟老師進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學(xué)區(qū)別。
20xx年12月30日下午第二課，xx市第二中學(xué)語(yǔ)文組進(jìn)行期末課堂的有效性研究。
首先，教研組長(zhǎng)明確了期末相關(guān)事宜。其次，各備課組進(jìn)行“期末課堂有效性”的研討。老師們?nèi)翰呷毫?，確定復(fù)習(xí)策略。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，依托我校自身的教師、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研，對(duì)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線，受到了數(shù)學(xué)教師們的好評(píng)。下面就本學(xué)期以來(lái)所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。
1、繼續(xù)深入抓好好教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案，開(kāi)學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)學(xué)當(dāng)天檢查了老師備課情況及教案書(shū)寫(xiě)情況。開(kāi)學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并檢查評(píng)選出了優(yōu)秀計(jì)劃，備寫(xiě)不足的計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行更改，補(bǔ)缺。全體數(shù)學(xué)教師都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元分析等基本常規(guī)。本學(xué)期對(duì)教案作業(yè)進(jìn)行了三次全面檢查，嚴(yán)格數(shù)清作業(yè)本數(shù)，杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問(wèn)的現(xiàn)象再次發(fā)生。每次檢查我們都狠抓落實(shí)，并及時(shí)記錄反饋，使教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期共評(píng)選了兩次優(yōu)秀教案，三次優(yōu)秀作業(yè)，兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友，并及時(shí)在教師量化考核中給予加分鼓勵(lì)。檢查結(jié)果還是比較令人滿意。教師在備課中能都能依據(jù)學(xué)?！督贪缸鳂I(yè)管理和評(píng)比辦法》，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批。老師們不但重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教研組全部教師都能達(dá)到聽(tīng)課25節(jié)或以上，教研組長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課就更多，都在40節(jié)以上。但由于本學(xué)期活動(dòng)多檢查多，工作瑣碎繁雜，后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課相對(duì)還是偏少。
2、以研促教，制定專(zhuān)題，進(jìn)一步培養(yǎng)教師研究意識(shí)，提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的主題確定了如何提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性為研究課題，教研組長(zhǎng)根據(jù)我校的實(shí)際制定了研究計(jì)劃，并搜集資料進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中得以展現(xiàn)。在平日研究中，教師們及時(shí)積累學(xué)生的特色作業(yè)，各上交了兩到三次專(zhuān)題作業(yè)，保愛(ài)春等三年級(jí)老師還專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生準(zhǔn)備了口算練習(xí)本，每天課前都進(jìn)行20道口算題非常適合計(jì)算小專(zhuān)題研究，效果較好。依據(jù)計(jì)劃在十二月份每位老師就計(jì)算教學(xué)中的收獲與反思，進(jìn)行了交流討論，效果比較明顯。
3、在十月底進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，全校學(xué)生全都參加，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。學(xué)校對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行了抽測(cè)，抽測(cè)成績(jī)較好。在教研組活動(dòng)中各位老師都積極對(duì)自己班級(jí)的考試情況進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
4、確立骨干教師送課制度，盤(pán)活學(xué)校內(nèi)部資源。我校制定了骨干教師送課制度，每學(xué)期各級(jí)骨干教師須至少為學(xué)校教師其它年級(jí)教師送課一節(jié)，送課的內(nèi)容不是由骨干教師自己決定，而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要來(lái)定。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就由付寧平、呂慧、保愛(ài)春三位老師為一二年級(jí)教師進(jìn)行送課，另外十一月份付寧平老師又對(duì)全體教師做了因數(shù)中間有0的乘法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的公開(kāi)課。發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
5、通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、手拉手課堂教學(xué)交流等活動(dòng)，激發(fā)老師教研熱情，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，四年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)如期進(jìn)行，孫校長(zhǎng)老師所講的口算除法一課受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽籌備充分，共進(jìn)行了兩天。教師們積極備戰(zhàn)，從教案?jìng)鋵?xiě)、課件制作到授課每一環(huán)節(jié)，大家都認(rèn)真準(zhǔn)備，互相觀課指導(dǎo)，不懂處相互切磋，掀起了一股濃濃的比、學(xué)、趕、幫的教研之風(fēng)，互助之風(fēng)，但每個(gè)人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。真是一次難得的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學(xué)互動(dòng)交流研討活動(dòng)，大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，回來(lái)后認(rèn)真寫(xiě)出了心得體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，相互提高。
5、認(rèn)真開(kāi)展集體備課和教學(xué)研討課活動(dòng)。本學(xué)期集體備課九、十月份進(jìn)行了六年級(jí)保愛(ài)春、王彩麗老師的《小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算》、《角的初步認(rèn)識(shí)》，能顯現(xiàn)集體的智慧，十一月份進(jìn)行了楊楠老師二年級(jí)《7的乘法口訣》研討交流課。每位數(shù)學(xué)教師都從中有所收獲，效果比較明顯。
6、本學(xué)期中老師的教案?jìng)鋵?xiě)情況比上學(xué)期有明顯改進(jìn)，教師在每節(jié)課后的教后反思，能結(jié)合自己實(shí)際來(lái)寫(xiě)，我們把每次評(píng)選出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集，也作為校本教研的一部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實(shí)有效。還是建議以后能否改為有實(shí)效的寫(xiě)好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可，不用課課寫(xiě)課課流于形式，讓老師把寫(xiě)反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。
9、學(xué)期末教研組長(zhǎng)作了如何提高計(jì)算教學(xué)小專(zhuān)題與怎樣有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)講座，并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)復(fù)習(xí)，保證后期復(fù)習(xí)的實(shí)效性，全面完成教育教學(xué)工作。
二、取得的成績(jī)及反思：
本學(xué)期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成績(jī)。教案?jìng)鋵?xiě)和作業(yè)《學(xué)習(xí)之友》的批改都有很大進(jìn)步，有效提高了課堂教學(xué)實(shí)效。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案、作業(yè)評(píng)比管理辦法》的制定，及每月及時(shí)的檢查督導(dǎo)，使大家有問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。個(gè)別老師還存在突擊二次備課的情況，在最后一次作業(yè)教案檢查中，后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，教師細(xì)備每一環(huán)節(jié)，精心制作課件，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待本次活動(dòng)，最后9位參賽教師有5位獲獎(jiǎng)。青年教師王彩麗成長(zhǎng)較快。但從整體情況看，課堂教學(xué)的水平還有待進(jìn)一步提高。無(wú)論從教學(xué)方法還是教材把握上，都還需要下功夫。數(shù)學(xué)期末考試中我校數(shù)學(xué)考試成績(jī)還是不夠理想。我們常說(shuō)教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。抓教學(xué)質(zhì)量必須放在首位。活動(dòng)要搞，成績(jī)也得要，這就需要我們教師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)量?；铐?yè)教案的使用大大為我們節(jié)省了時(shí)間，但也為我們個(gè)別老師偷懶提供了好的機(jī)會(huì)，如何進(jìn)行二次備課，及時(shí)進(jìn)行教后反思真正把下載的教案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進(jìn)。另外集體備課、專(zhuān)題研究活動(dòng)本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進(jìn)，但我們的教師還是參加教研活動(dòng)的積極性不高，不能很好的以科研促教學(xué)。也不能積極撰寫(xiě)論文。常思考，常研究，常總結(jié)，方可以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
1、新學(xué)期堅(jiān)持以教學(xué)為中心，對(duì)教師的教學(xué)、備課方面的常規(guī)再次進(jìn)行要求，對(duì)新上崗教師進(jìn)行培訓(xùn)，尤其結(jié)合本學(xué)期檢查中存在的問(wèn)題深刻剖析。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生。力爭(zhēng)使新老教師互學(xué)互促，扎實(shí)做好常規(guī)工作。
2、把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。善學(xué)才能善研，善研才能善教。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽計(jì)劃以提高學(xué)生計(jì)算能力為主題，請(qǐng)各位老師積極做好準(zhǔn)備。平時(shí)還應(yīng)該注意多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識(shí)，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)心得體會(huì)或感想。
3、努力提高數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。知不足才能知改進(jìn)，下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽(tīng)課、評(píng)課能力，我們的教研活動(dòng)對(duì)評(píng)課提出了新的要求，結(jié)合集體備課內(nèi)容，每位教師至少有一次對(duì)公開(kāi)課或研討課進(jìn)行主評(píng)，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析，使數(shù)學(xué)組全體教師的聽(tīng)評(píng)課能力得到提高。
4、集體備課中，教師的課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示在有限的時(shí)間吃透教材，以組討論定稿，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
5、繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。要求每位教師時(shí)時(shí)對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己備課上課，作業(yè)批改情況是否符合要求。每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中檢查和抽查相結(jié)合。繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評(píng)比工作，并及時(shí)展示交流，對(duì)比中知不足，而后改進(jìn)效果才會(huì)更明顯。加強(qiáng)教師間的互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
6、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)等一條龍式的檢查。及時(shí)杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象。堅(jiān)持每月一次的檢查反饋活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)量化考核并及時(shí)公布，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度，因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。這樣班級(jí)整體成績(jī)才會(huì)提高。本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴(yán)，杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問(wèn)的現(xiàn)象，促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn)。另外應(yīng)要求老師對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅能鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)。
8、對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育資源使用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行培訓(xùn)，有效提高信息技術(shù)使用水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。
9、教師的課堂教學(xué)中還存在問(wèn)題設(shè)計(jì)隨意、零碎、計(jì)算方法指導(dǎo)落實(shí)不夠的問(wèn)題，在面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。學(xué)生的知識(shí)面窄、思維不夠開(kāi)闊、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺等問(wèn)題也是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中急于解決的。
總之，數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩，更加充滿活力。
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于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。多寫(xiě)讀書(shū)筆記或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語(yǔ)文水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心上課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，教師們及時(shí)說(shuō)課，評(píng)課能反思課堂教學(xué)，坦誠(chéng)交流，總結(jié)成敗得失學(xué)效益。
本學(xué)期，我們適當(dāng)安排教師集中集體備課。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級(jí)備課組可以靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展活動(dòng)。特別是每逢某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對(duì)每位語(yǔ)文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項(xiàng)工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。
與此同時(shí)，我們教研組一方面根據(jù)實(shí)際情況自主安排開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，一方面安排教師，參加教育輔導(dǎo)站組織的教研或競(jìng)賽活動(dòng)。如論文、自制課件評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，書(shū)法比賽，詩(shī)歌朗誦比賽，等等，師生們積極參與。
1。過(guò)程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法：聽(tīng)隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見(jiàn)。
2。教學(xué)論文獲獎(jiǎng)很少。改進(jìn)辦法：同事之間加強(qiáng)合作研究，或者多看語(yǔ)文教研論壇及專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討方面的書(shū)，在此活動(dòng)中集思廣益提升自己。
3。部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終常抓態(tài)度，尤其是學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，我們雖取得了一定的成績(jī)，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們?cè)诮逃虒W(xué)中取得更大的成績(jī)。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇六
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的學(xué)年度第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程理念，牢固樹(shù)立科研興教，科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以活動(dòng)化教學(xué)課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我組教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧。
全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到新課標(biāo)的要求。在備課中，能?chē)?yán)格按照教學(xué)要求，做到清晰，規(guī)范，備過(guò)程，備方法，備教材，備學(xué)生，做到"心中有本"，"心中有生"。在上課前，認(rèn)真做好復(fù)備工作，針對(duì)自己的教學(xué)對(duì)現(xiàn)有的教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話。在課后及時(shí)做好反思工作，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。在本次教案的檢查中，我們四位老師大部分教案都有復(fù)備和課后反思的記錄，唐俊英老師的復(fù)備和課后反思非常認(rèn)真，詳細(xì)，具體，值得我們組員學(xué)習(xí)。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，針對(duì)單元試卷，練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用課余時(shí)間及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，xx老師和xx老師經(jīng)常補(bǔ)差補(bǔ)到很晚，我們力求做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通，單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障，方全林老師還針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)例出題對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)查，唐俊英老師還將六年級(jí)試卷給五年級(jí)同學(xué)做，力求拓寬學(xué)生的視野，為下學(xué)期的五年級(jí)英語(yǔ)抽測(cè)做了大量的準(zhǔn)備。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織，方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。
同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材，集體探討教法，集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課，思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失，回顧小結(jié)。平時(shí)能經(jīng)常互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中盡量運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。每次教研活動(dòng)，我們都能集體備課。本學(xué)期我組教研共14次，其中集體備課共9節(jié)，評(píng)課說(shuō)課共3節(jié)?，F(xiàn)統(tǒng)計(jì)如下：
第一周：擬訂本期將要開(kāi)展的英語(yǔ)學(xué)科計(jì)劃，并制訂詳細(xì)措施。開(kāi)展教材分析活動(dòng)，針對(duì)五年級(jí)第一單元進(jìn)行集體備課。
第二周：集體備課二年級(jí)第一單元。
第三周：集體備課三年級(jí)第一單元。
第四周：研究公開(kāi)課的內(nèi)容。
第五周：開(kāi)展評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。針對(duì)方全林老師和唐俊英老師的公開(kāi)課進(jìn)行討論。
第六周：針對(duì)王玉老師的公開(kāi)課進(jìn)行討論。
第七周：開(kāi)展評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。針對(duì)王釗彤老師的公開(kāi)課進(jìn)行討論。
第八周：集體備課第七冊(cè)第四課。
第九周：集體備課第三冊(cè)第四課。
第十周：集體備課第三冊(cè)第五課。
第十一周：集體備課第七冊(cè)第五課。
第十二周：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第十三周：集體討論五年級(jí)復(fù)習(xí)課一節(jié)。
第十四周：集體討論三年級(jí)語(yǔ)音復(fù)習(xí)課一節(jié)。
三，師生集體努力，共創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
本學(xué)期我們英語(yǔ)開(kāi)展了每月檢測(cè)英語(yǔ)單詞的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)將一學(xué)期的單詞化整為零，分批地對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，取得了一定的效果，其中連續(xù)四次取得滿分的共33人，三年級(jí)8人，四年級(jí)13人，五年級(jí)11人，六年級(jí)3人。
20xx年1月，我校參加了豐臺(tái)區(qū)英語(yǔ)期末測(cè)驗(yàn)，此次，英語(yǔ)期末考試分聽(tīng)力和筆試兩部分，難易程度的分配情況如下：簡(jiǎn)單題70%，中度題20%，難度題10%。
這次期末考試全校除2人外均達(dá)到了合格以上的成績(jī)，合格率為99。68%，優(yōu)秀人數(shù)為502人，優(yōu)秀率為80。19%，其中滿分人數(shù)為113人，占18%，良好人數(shù)114人，占18%，合格人數(shù)9人，占14%。各年級(jí)英語(yǔ)的平均分均在90分以上，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
全校19個(gè)教學(xué)班，其中班平均分高于年級(jí)總平均分的有11個(gè)班。一年級(jí)平均分為99分，高于年級(jí)平均分的有一年級(jí)一班共1個(gè)班；二年級(jí)平均分為96。65分，高于年級(jí)平均分有二年級(jí)二班和三班共3個(gè)班；三年級(jí)平均分為91。2分，高于年級(jí)平均分有三年級(jí)一班和三班共2個(gè)班；四年級(jí)平均分為91。46分，高于年級(jí)平均分有四年級(jí)二班和三班共2個(gè)班；五年級(jí)平均分為95。6分，高于年級(jí)平均分有五年級(jí)一班共1個(gè)班；六年級(jí)平均分為90。91分，高于年級(jí)平均分有六年級(jí)一班和三班共2個(gè)班。
統(tǒng)觀全校，低年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)明顯高于中，高年級(jí)，原因有二：
1，低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力小，課后負(fù)擔(dān)不重，學(xué)生在校內(nèi)校外有充足的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
2，低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為主，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，不牽扯單詞的背誦問(wèn)題，學(xué)生的考核方法大多數(shù)是聽(tīng)力考試。
通過(guò)此次考試可以看出，我校學(xué)生大部分對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握地非常扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)很好的運(yùn)用，失分率很少，達(dá)到了預(yù)期的效果。從試卷上看，學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。不難看出課堂聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練以及平時(shí)的單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有很大地幫助。
雖然我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)但仍存在著許多問(wèn)題：
1，語(yǔ)音：聽(tīng)音辨音，音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，部分學(xué)生的語(yǔ)音概念較模糊。
2，詞匯：這一部分主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用的.能力，通過(guò)聽(tīng)句子填單詞把句子補(bǔ)充完整，單詞歸類(lèi)，選詞補(bǔ)充句子等考核形式，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單思維的習(xí)慣，不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言基本功，即詞匯記憶能力，還考查學(xué)生在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力以及掌握交際話題的程度。但此部分十分情況也不容樂(lè)觀。
3，句子：連詞組句，看圖補(bǔ)全對(duì)話，根據(jù)短文內(nèi)容用完整句子回答問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題等考核形式是考核學(xué)生對(duì)功能句的掌握程度，及學(xué)生對(duì)功能句的靈活變通，此部分得分率不高，從成績(jī)分布來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)薄弱，學(xué)生似懂非懂，不能舉一反三，觸類(lèi)旁通，也可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的練習(xí)程度不夠。
4，閱讀理解：該題旨在考查學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息，搜集信息，分析對(duì)比信息的能力，要求學(xué)生快速閱讀原文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，判斷題目所給的句子是否符合文中意思或者用完整句子回答問(wèn)題。因此，從整體來(lái)看，閱讀理解也是失分最多的一類(lèi)題，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)對(duì)英語(yǔ)的閱讀量很小。
1，用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟，理解，模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 。
2，重視音標(biāo)教學(xué)?？梢詫?duì)音標(biāo)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，指導(dǎo)，訓(xùn)練。
3，注重學(xué)生的單詞拼寫(xiě)的能力。
4，重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過(guò)改錯(cuò)，單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語(yǔ)法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
5，注重學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，可以為學(xué)生提供一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平的小短文，進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的閱的能力，增強(qiáng)學(xué)生的答題技巧。
6，注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)，只要有心，只要用心，我相信付出一定會(huì)有收獲的。
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
（1）更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長(zhǎng)滿意。
（2）繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。
（3）務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
（4）思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
（5）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
本學(xué)期很快就要過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇七
我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七、八年級(jí)的語(yǔ)文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列，九年級(jí)的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認(rèn)真開(kāi)展每一次教研活動(dòng)，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提初中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機(jī)，我們?nèi)w語(yǔ)文教師認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《語(yǔ)文有效備課》及《如何備好課》等學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行扎實(shí)有效的探討與研究，成效顯著。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇八
一個(gè)學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、帶動(dòng)下，數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的'教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。
學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時(shí)備課，而且內(nèi)容詳盡，能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，做好教案修改，突出體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來(lái)就是師生的雙邊活動(dòng)，備課備學(xué)生尤為重要，課后有反思。
在這學(xué)期教研組在教研組活動(dòng)中，進(jìn)行了作業(yè)互查，每位教師積極參與，大家互相學(xué)習(xí)，找到自己工作中的優(yōu)點(diǎn)與差距，具體如下：/謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。。?BR> （一）檢查范圍：
學(xué)生作業(yè)情況、教師作業(yè)布置側(cè)重點(diǎn)、教師作業(yè)批改情況，側(cè)重點(diǎn)如下：
1、學(xué)生作業(yè)情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)本是否整潔、書(shū)寫(xiě)的工整度、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。
2、教師作業(yè)布置：從作業(yè)量等方面檢查。
3、教師作業(yè)批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性和及時(shí)性等方面檢查。
（二）檢查情況。
1、總體情況：
（1）教師批改作業(yè)都規(guī)范，作業(yè)能及時(shí)訂正，大多數(shù)學(xué)生卷面清潔，教師注重作業(yè)量的適度。
（2）教師評(píng)改認(rèn)真及時(shí)，有等級(jí)、日期、激勵(lì)小標(biāo)識(shí)。
（3）學(xué)生重視糾錯(cuò)，很多老師重視再批改。
2、存在問(wèn)題（建議）：
[1][2]下一頁(yè)。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇九
由于本學(xué)期語(yǔ)文課時(shí)減少，高二教學(xué)進(jìn)度十分緊張，更是影響了學(xué)生課外閱讀。閱覽室不向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)生的閱讀量達(dá)不到，勢(shì)必會(huì)影響最終的成績(jī)。
總之，本組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進(jìn)不足之處，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十
優(yōu)秀作文推薦！今天坐在這里，眼前浮現(xiàn)了一年前同樣是在這里，馬校長(zhǎng)、朱校長(zhǎng)、來(lái)校長(zhǎng)把一年級(jí)教研組工作交給我的情景，滿眼的信任與期望，而一年后的今天，我向大家匯報(bào)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作，答卷也許并不完美，有許多缺憾的地方。我自己也不十分滿意，但我想說(shuō)我已經(jīng)盡了全力?，F(xiàn)將一年來(lái)自己認(rèn)為組里做的還不錯(cuò)的成績(jī)簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十一
在全體組員的共同努力下，我們17位任課教師其中有6位在本年度的考評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀。他們是（龍明邦、楊檸源、張毅、周明勤、楊俊、楊天松）老師。在本期期末統(tǒng)考中，七、八、九年級(jí)組的人均分分別是：69.74、68.91、69.98，多位老師所帶的班組級(jí)都超過(guò)校人均分。比較突出是的有七年級(jí)楊檸源老師，八年級(jí)張毅老師，九年級(jí)龍明邦老師，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，深受學(xué)生歡迎。在迎新杯籃球友誼賽中，我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與奮勇拼搏的精神，榮獲第二名。在校園文化建設(shè)評(píng)比中，我們教研組辦公室以美觀、樸素、大方、規(guī)范、新穎的個(gè)性特點(diǎn)征服評(píng)委，又榮獲第三名。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十二
這學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，認(rèn)識(shí)到：要提高我們自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的總體能力，提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，就必須認(rèn)真地、一步一個(gè)腳印地進(jìn)行教學(xué)科研。
（1）各年級(jí)針對(duì)實(shí)際情況積極有效地開(kāi)展語(yǔ)文激勵(lì)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。各備課組教師認(rèn)真參加每人一節(jié)課活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，力求體現(xiàn)全新激勵(lì)教學(xué)理念。通過(guò)活動(dòng)，推動(dòng)了課堂教學(xué)的成熟。萬(wàn)克紅、孫仲燾老師在省參賽，均獲得了一等獎(jiǎng)，時(shí)巖老師上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，各位同仁認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，提高教研的有效性。我們?nèi)w教師觀摩了語(yǔ)文教育專(zhuān)家趙謙翔的兩節(jié)教學(xué)演示課并聆聽(tīng)其講座，可謂受益匪淺，讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更加深入的理解，對(duì)高考的復(fù)習(xí)知道也有了更加理性的認(rèn)識(shí)。此外，我們積極參加校外教研活動(dòng)，積極、認(rèn)真、虛心，深入思考、發(fā)表己見(jiàn)，取經(jīng)補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
（3）鼓勵(lì)老師課余擠時(shí)間撰寫(xiě)論文，參加省、市、縣的專(zhuān)業(yè)論文評(píng)比活動(dòng)。學(xué)期末每人均向?qū)W校上繳了教學(xué)案例、反思性論文。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十三
本期來(lái)，我組定期進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，有主題地開(kāi)展教研活動(dòng)，大家積極就教學(xué)上存在的困惑展開(kāi)探討，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，暢談了從事教改的體會(huì)，總結(jié)了得失，不斷更新提升自己的教學(xué)理念，新老教師暢談所思所感，收獲頗豐。
我組教師既有已工作多年的“老”教師，也有剛參加工作的新教師。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，新教師朝氣蓬勃，這種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的情況更有利于教學(xué)。本期開(kāi)學(xué)初，本組“老”教師先上一節(jié)示范課，給新教師帶好頭，領(lǐng)好路。然后，在教研處領(lǐng)導(dǎo)和老教師的幫助和指導(dǎo)下，年輕教師分別在后半學(xué)期上公開(kāi)課，課后，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，在教學(xué)水平有了很大的提高。此外，我組的華慧慧老師在縣市的教師基本功比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，而南菲菲等新教師在校新教師培訓(xùn)中也表現(xiàn)出色。
為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，我組還積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，開(kāi)展了征文、讀書(shū)筆記評(píng)比、演講等活動(dòng)。我組還與學(xué)校其他學(xué)生部門(mén)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，如與校團(tuán)委聯(lián)合舉辦了校“主持人大賽”；配合學(xué)生處舉辦的“愛(ài)與感恩”作文比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展思維、提高能力。并且指導(dǎo)學(xué)生在縣里的“規(guī)范社會(huì)用字”啄木鳥(niǎo)行動(dòng)調(diào)查報(bào)告評(píng)比中分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我們教研組每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，完成既定計(jì)劃，今后，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，立足學(xué)校計(jì)劃，結(jié)合語(yǔ)文特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽，努力在教科研，爭(zhēng)取出好成績(jī)！
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十四
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺(jué)中，20xx已經(jīng)邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語(yǔ)文組22位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開(kāi)展著?；仨哌^(guò)的路，幾分欣慰，幾許感慨。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本教研工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。例如：開(kāi)學(xué)第二周的周三下午就組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）》。教師通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了新課程的基本理念以及本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)。在每周的教研活動(dòng)中都規(guī)定一定的時(shí)間，組織大家學(xué)習(xí)交流教學(xué)理論，力求把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)實(shí)際中，使課堂教學(xué)既注重學(xué)習(xí)方法的傳授，又尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。督促教師在備課上，教學(xué)態(tài)度端正，目的明確，重點(diǎn)突出，落實(shí)好三維目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)。
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在激勵(lì)教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，高一高二兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)都取得了一定的成績(jī)。總結(jié)如下：
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十七
歲月無(wú)痕，光陰似箭。告別令人難忘的2008年，興華學(xué)校順利而出色的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們語(yǔ)文教研組以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，高舉課堂改革的大旗，成功進(jìn)行了養(yǎng)成教育、感恩教育的同時(shí)，緊緊圍繞區(qū)教研室工作部署，以校教研重點(diǎn)為目標(biāo)實(shí)施了“成功教學(xué)法”課堂模式，為語(yǔ)文課改的發(fā)展注入了新的活力。
本學(xué)期我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新理念，解放思想，以課堂為主陣地，認(rèn)真落實(shí)課改方案，大量開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，長(zhǎng)期多形式學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，取他人之長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)個(gè)人風(fēng)采，走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在成功教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，老師們做到了“四精四必”即精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。在備課時(shí)我們像“廚師”，精選材料，精選方法，在抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，解疑點(diǎn)上下功夫。在生活中我們像“公關(guān)”先生。平時(shí)與學(xué)生建立民主，融洽的師生關(guān)系，主動(dòng)地接近學(xué)生，與他們民主、平等的交流，了解學(xué)生的知識(shí)與情感需求。課堂上我們是“導(dǎo)演”，舞臺(tái)是學(xué)生的，導(dǎo)演的魄力就要精彩點(diǎn)撥，適時(shí)引導(dǎo)與幫助，寓教于需、寓教于樂(lè)、寓教于情。使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我們的具體做法如下：
一節(jié)課45分鐘，學(xué)生自學(xué)、量學(xué)占據(jù)了三分之一時(shí)間，甚至更長(zhǎng)，為保證學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，做有方法，量有收獲。我們精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生以高度的熱情參與其中，在好奇中思考，在興趣中發(fā)現(xiàn)，古人云“學(xué)起于思，思源于疑”，抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)了他們的求知欲，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的海洋。
學(xué)生有了內(nèi)驅(qū)力，便會(huì)在寬松、積極的課堂中參與，他們或獨(dú)立思考，或竊竊私語(yǔ)，或小組探究，激烈爭(zhēng)論，課堂上生生互動(dòng)，集思廣益，師生互動(dòng)，點(diǎn)撥引領(lǐng)。使學(xué)生在輕松、愉快中充實(shí)、成功。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是古訓(xùn)。語(yǔ)文課程的視野是廣闊的，語(yǔ)文的外延等于生活和外延，用學(xué)即學(xué)以致用，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化反饋，再也沒(méi)有了教師的代替，學(xué)生根據(jù)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
課改的著眼點(diǎn)在提高課堂教學(xué)效率，但也萬(wàn)不能以犧牲學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)。教學(xué)案上的測(cè)學(xué)題既落實(shí)了考點(diǎn)，又注意了題型的新鮮，設(shè)計(jì)難易有梯度，學(xué)生在基礎(chǔ)題中享受成功，在拓展題中開(kāi)闊視野，在拔高題中大顯身手。
子曰：“學(xué)而不思則罔”。反思已成為成功教學(xué)法模式不可或缺的寶貴一環(huán)，學(xué)生借助這一平臺(tái)課課有總結(jié)，或是經(jīng)驗(yàn)，或是教訓(xùn)，或是快樂(lè)，或是疑惑。學(xué)生掌握了更多的方法技巧，又明確了方向。更可貴的是增進(jìn)了師生間的交流溝通。
回首2008，我們?cè)诿髦星斑M(jìn)，在完善中提升，成績(jī)屬于過(guò)去，要實(shí)現(xiàn)新的超越，就要立足現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)定目標(biāo)，群策群力，新的學(xué)期，語(yǔ)文組制定了新的努力方向：
一、繼續(xù)增加語(yǔ)文課堂的魅力，研究怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
二、要運(yùn)用教學(xué)案，超越教學(xué)案，不要受到約束、限制，讓教學(xué)案成為我們的得力助手，挖掘各位教師的個(gè)性資源，上出風(fēng)格迥異的課堂。
三、設(shè)計(jì)教學(xué)案要注重雙基訓(xùn)練目標(biāo)。
四、根據(jù)不同年級(jí)的課程安排設(shè)計(jì)出有個(gè)性特色的經(jīng)典教學(xué)案，例如：閱讀理解課、探究展示課、復(fù)習(xí)鞏固課教學(xué)案等。
五、開(kāi)展提高小組合作效率專(zhuān)題研究，分為若干小課題：1、如何建立學(xué)生合作組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；2、如何處理好小組合作與獨(dú)立思考的關(guān)系；3、如何對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)等；并安排在每周教研會(huì)上專(zhuān)題討論。
語(yǔ)文教研組是個(gè)年輕的隊(duì)伍，又是一個(gè)最了不起的隊(duì)伍，有工作的滿懷熱情，有拼搏的沖天干勁，有開(kāi)拓創(chuàng)新的無(wú)窮潛力，又有贏定明天的不竭動(dòng)力！我們一路高歌，激情與教改相伴，充實(shí)與幸福相隨，來(lái)吧2009！
于學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)篇十八
我校語(yǔ)文教研組本學(xué)期與紅旗一小語(yǔ)文教研組開(kāi)展了聯(lián)片教研活動(dòng)，教研組組織教師到紅旗一小觀摩“以生為本，有效教學(xué)”教學(xué)研討。課后，二實(shí)小的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)觀摩課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓教師們深刻領(lǐng)會(huì)了什么是高效的課堂教學(xué)。
本學(xué)期我校結(jié)合實(shí)際情況，組織教師學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。11月，語(yǔ)文教研組參加了回民小學(xué)的教研活動(dòng)?；孛竦睦蠋熒狭藘晒?jié)作文講評(píng)課，課后任課教師交流了教學(xué)設(shè)想和意圖，也促進(jìn)了我校教師教學(xué)理念的提升。12月份，教研室對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，教研室的領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)完課后檢查了語(yǔ)文組的作業(yè)批改情況，同時(shí)組織語(yǔ)文組的全體教師進(jìn)行交流反饋。在這次活動(dòng)中，教研室的孔主任對(duì)我校的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面指導(dǎo)。大家進(jìn)一步的明確了教學(xué)教研的方向，為下一步開(kāi)展教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。