制定方案是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要我們具備分析和決策的能力。在制定方案時(shí)，我們需要考慮到可能的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒他人的方案，我們可以更好地理解和掌握方案制定的方法和技巧。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、故事《皮鞋車(chē)》課件、
2、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)。
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)。
2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣(mài)掉等)。
小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。
二、基本部分。
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)。
小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢?
2、通過(guò)表演，了解故事內(nèi)容。
(1)快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))。
(2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))。
(3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))。
(4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?(分組討論)(擦干凈、按上車(chē)把、輪子等)。
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē)，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))。
3、續(xù)編故事：
教師：故事聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想：
(1)小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話(huà)回答)。
(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē)，你會(huì)開(kāi)著車(chē)做什么呢?(自由說(shuō))。
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。
三、延伸活動(dòng)：
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?
桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，
現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
設(shè)計(jì)思路：
"5.12"汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護(hù)多。尤其是獨(dú)生子女，在心理發(fā)展過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對(duì)象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問(wèn)題。本次活動(dòng)提出了"害怕"這樣一個(gè)話(huà)題，讓幼兒通過(guò)理解害怕，訴說(shuō)害怕和對(duì)付害怕，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。臨近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難，這對(duì)幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō)，將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大張的紙、各色花瓣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看議議：(理解人的害怕是有原因的)。
放ppt：這是一位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話(huà)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
周?chē)苏f(shuō)她是個(gè)小啞巴，你覺(jué)得呢?
(聽(tīng)一聽(tīng)她的心里話(huà)：訴說(shuō)自己的害怕。)。
她為什么不說(shuō)話(huà)?她在害怕什么?
小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、大膽訴說(shuō)：(能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕)。
過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì)有不一樣的害怕。
重點(diǎn)提問(wèn)：
你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?
(教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒不同的害怕。)。
小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。
3、交流討論：(初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法)。
過(guò)渡語(yǔ)：想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉?(恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái)，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
對(duì)于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎?
(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢消失;有些害怕……)。
小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái)，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
4、拓展延伸：
對(duì)付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示"圖畫(huà)日記"：這本日記中，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂(lè)的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付害怕。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
1.能按一定方位順序較連貫地講述。
2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融熱鬧氛圍。
1、小猴子毛絨玩具。
2、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖。
3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。
出示猴子。小猴子說(shuō)：“今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們都來(lái)聚會(huì)了，你們想去看看嗎？讓我們?nèi)タ纯窗?
（一）池塘里動(dòng)物
1、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘，大家看，池塘里有誰(shuí)？
2、岸邊是誰(shuí)呀？它看到了什么？什么表情？
3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，??！大鱷魚(yú)朝小猴子游過(guò)去了。
（二）大樹(shù)周?chē)鷦?dòng)物
2、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹(shù)大樹(shù)上，松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來(lái)三只頑皮小猴正攀著樹(shù)枝，樹(shù)枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生顧不上給大樹(shù)看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹(shù)背后偷偷地張望呢!
（三）玩蹺蹺板動(dòng)物
1、大樹(shù)旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?？它們看上去怎么?為什么？
2、烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事?（啟發(fā)幼兒觀(guān)看小野豬的表情――偷笑）哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情？――引出擔(dān)心，著急。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
大樹(shù)旁邊野豬和猩猩正在釣魚(yú)，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚(yú)。正在這時(shí)聽(tīng)到“啊――”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來(lái)這小野豬在捉弄烏龜，長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。
（四）木桌附近動(dòng)物
1、池塘的另一邊，有一個(gè)大木桌，誰(shuí)坐在木桌旁邊？它們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、小猴看見(jiàn)誰(shuí)向它們游過(guò)來(lái)了？聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?
3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見(jiàn)一條大鱷魚(yú)朝們游來(lái)，它們喊到：“鱷魚(yú)大哥，來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚(yú)大嘴巴里扔去。
（五）洗澡動(dòng)物
1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
2、教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。
小猴子說(shuō)：“森林里真熱鬧，真想再聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
小猴子說(shuō)：“剛才邊聽(tīng)故事邊畫(huà)了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽(tīng)，可是我不記得故事的順序了，請(qǐng)小朋友幫幫我。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
小猴子說(shuō)：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給你們帶來(lái)了森林掛圖和小動(dòng)物，請(qǐng)你們幫我把這些小動(dòng)物送到它們玩的地方好嗎？”
1、幼兒操作,合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方。
2、完成后送到老師這里來(lái)，并請(qǐng)一名幼兒來(lái)講述。
小朋友真了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動(dòng)物聚會(huì)去，隨動(dòng)物狂歡音樂(lè)走出活動(dòng)室。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，熟悉和了解班級(jí)小伙伴。
2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜愛(ài)家人的情感。
3.能集中注意力傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人。
2.班級(jí)小朋友“全家?！闭掌?BR> 活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
圖片演示-幸福的家人。
1.小朋友你們能看出來(lái)，床上睡覺(jué)的是誰(shuí)嗎?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，爸爸，媽媽?zhuān)瑢殞?。
2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢?
(他們是一家人)。
3.教師給幼兒示范介紹家人。
我有爸爸，我有媽媽?zhuān)矣袗?ài)人，我有兒子，還有我自己。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛(ài)自己的家。
二、展開(kāi)。
教師引導(dǎo)寶寶介紹家人。
1.小朋友你們家里都有誰(shuí)?能給老師和小朋友說(shuō)一說(shuō)嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說(shuō)出來(lái)。
我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽?zhuān)€有我自己。
2.圖片：吃米糕的家人。
小朋友，你能看出來(lái)，吃米糕的這一家人是誰(shuí)嗎?
(讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì))。
3.班級(jí)幼兒集體照片。
(1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎?
誰(shuí)找到自己了?
(激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言)。
(2)老師說(shuō)一個(gè)寶寶的名字，比比看誰(shuí)先把他找出來(lái)好不好?
幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。
如：一個(gè)很喜歡上幼兒園的_×寶寶。
一個(gè)吃飯不挑食的_×寶寶。
一個(gè)愛(ài)幫助小伙伴的_×寶寶。
4.放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感情交流。
三、結(jié)束。
歌表演《可愛(ài)的家》活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸。
回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品，增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，本學(xué)期，我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對(duì)象，創(chuàng)編了童話(huà)故事《豎笛小奇美旅行記》，意在通過(guò)有趣的故事，幫助幼兒了解奇美樂(lè)器的銷(xiāo)售情況，知道奇美樂(lè)器已經(jīng)遍布全世界，同時(shí)在聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過(guò)程中了解國(guó)內(nèi)幾個(gè)城市和國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性標(biāo)志，感知各地區(qū)語(yǔ)言的不同，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解故事內(nèi)容，知道奇美樂(lè)器很受人們歡迎，已經(jīng)銷(xiāo)售到世界各地。
2、了解國(guó)內(nèi)幾個(gè)城市和國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性的標(biāo)志，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，初步感受語(yǔ)言的多樣性和豐富性。
3、為靖江擁有奇美樂(lè)器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、世界地圖一張，東方明珠電視塔、_廣場(chǎng)、美國(guó)自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂(lè)。
2、豎笛卡通形象，奇美公司廠(chǎng)歌等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一.傾聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
師：小朋友，今天我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)。
師：猜一猜這段好聽(tīng)的音樂(lè)是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的?
幼：鋼琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：豎笛。
評(píng)析：從幼兒的回答來(lái)看，他們對(duì)猜測(cè)樂(lè)器很感興趣，對(duì)各種樂(lè)器名稱(chēng)也有了初步的了解。
2、吹一吹，談一談。
師：老師也很喜歡豎笛，還學(xué)會(huì)了用豎笛吹曲子呢，你們聽(tīng)!(幼兒鼓掌)。
師：喜歡嗎?幼：喜歡。
師：不光我們這兒的人喜歡，全世界的人呀都喜歡，靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶(hù)了。
3、引出豎笛小奇美。
評(píng)析：由傾聽(tīng)音樂(lè)到猜猜樂(lè)器名稱(chēng)再到教師現(xiàn)場(chǎng)演奏，自然流暢，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二.傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容。
第一站——北京。
1、邊聽(tīng)邊講。
講述故事：“乒乒乓乓，咕嚕咕嚕，豎笛小奇美造好了，他伸了伸懶腰，哎呀，在工廠(chǎng)里悶了這么久，終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā)，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他們來(lái)到了一個(gè)中國(guó)最寬的廣場(chǎng)。(出示圖片)。
提問(wèn)：
(1)這是什么地方?
幼：鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、南京……幼：_廣場(chǎng)。
(2)_廣場(chǎng)在哪個(gè)城市?
幼：北京。
2、欣賞豎笛演奏的音樂(lè)，學(xué)習(xí)北京人的方言。
提問(wèn)：
(1)北京人說(shuō)誰(shuí)的聲音太好聽(tīng)了?
(2)怎么說(shuō)的?幼：小奇美。幼：象百靈鳥(niǎo)。幼：你們的聲音真好聽(tīng)!
(3)我們一起完整地說(shuō)說(shuō)看?(你們的聲音太好聽(tīng)了，象百靈鳥(niǎo)在唱歌。)。
(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：頂呱呱!幼：小奇美頂呱呱!幼：靖江奇美頂呱呱!
(5)誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?幼兒踴躍上前來(lái)用動(dòng)作和北京話(huà)夸小奇美。
第二站——上海。
講述故事：小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了，嘀嘀，嘟嘟——這一次他們來(lái)到了一個(gè)地方。(出示圖片)。
提問(wèn)：
(1)這是哪里?幼：東方明珠電視塔。幼：東方明珠。
(2)你覺(jué)得東方明珠是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出東方明珠的主要特征)。
幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圓形的。幼：長(zhǎng)方形的。
師：我們一起仔細(xì)來(lái)看一看。
(3)誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)表示東方明珠電視塔?
幼兒有的將兩只手并攏舉過(guò)頭頂，有的腳跟踮得高高的，還有的站在了小椅子上。
(4)在什么城市見(jiàn)過(guò)?幼：上海。
提問(wèn)：
(1)上海人怎么夸獎(jiǎng)小奇美的?
幼：老——個(gè)。(沒(méi)聽(tīng)清楚，說(shuō)不上來(lái)。)幼：老好個(gè)。幼：靖江奇美，老-好-個(gè)!
(2)上海人夸獎(jiǎng)時(shí)用了一個(gè)什么動(dòng)作，一起學(xué)一學(xué)?(引導(dǎo)幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動(dòng)作一邊學(xué)說(shuō)上海話(huà)。)。
提問(wèn)：
(1)朋友們留下了，小奇美有沒(méi)有留下來(lái)?幼：有。幼：沒(méi)有。
(2)為什么沒(méi)有留下來(lái)呢?
幼：因?yàn)樗€要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好聽(tīng)的音樂(lè)送到其他地方去。幼：他還要去更遠(yuǎn)的地方看風(fēng)景。
師：小朋友說(shuō)的都對(duì)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小奇美是怎么說(shuō)的吧!
講述故事：小奇美看看熱情的上海人揮揮手說(shuō)：“朋友們，我要把我的歌聲送到更遠(yuǎn)的地方去，再見(jiàn)了!”
教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動(dòng)作學(xué)說(shuō)。
第三站——美國(guó)。
講述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中國(guó)大地，最后走出了中國(guó)，飛向了世界，飛呀飛呀來(lái)到了一個(gè)地方，看到了一座雕塑。(出示圖片)。
提問(wèn)：
(1)這是一個(gè)什么人?她在干什么?
幼：是一個(gè)女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿書(shū)。
(2)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雕塑的樣子?
幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型，相互討論。
(3)這個(gè)雕塑是什么國(guó)家的?幼：英國(guó)。幼：日本。幼：法國(guó)。
(4)出示美國(guó)國(guó)旗，問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?
幼：(異口同聲)美國(guó)。
師：對(duì)，這就是美國(guó)的自由女神像，是美國(guó)自由的象征，人們一看到自由女神像就知道到了美國(guó)，就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。
講述故事：小奇美高興地唱起了歌，(教師播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。)美國(guó)人豎起了大拇指說(shuō)：靖江奇美，verygood!
提問(wèn)：
(1)美國(guó)人怎么夸小奇美的?你來(lái)學(xué)一學(xué)?
幼：外屋的。幼：瑞顧得。
幼：外瑞顧得。(教師放慢速度，讓孩子看著老師的嘴巴，跟著老師學(xué)說(shuō))。
第四站——日本。
(教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察富士山、櫻花，欣賞豎笛演奏的樂(lè)曲，學(xué)用日語(yǔ)夸獎(jiǎng)豎笛奇美：“靖江奇美，死巴拉西!”)。
講述故事：小奇美又踏上了旅途，他飛呀飛呀來(lái)到了一個(gè)非常美麗的地方，這兒有許多漂亮的花。(出示圖片)。
提問(wèn)：
(1)這是什么花?幼：桃花。幼：海棠花。
(2)為什么說(shuō)是桃花呢?
幼：是粉紅色的。幼：因?yàn)樘一ㄊ欠奂t色的。
師：粉紅色的花可是有許多的。這是這個(gè)國(guó)家的國(guó)花叫櫻花。
(3)是什么花?
幼：國(guó)花。幼：櫻花。
(4)櫻花后面的山是什么山?幼：黃山。幼：孤山。
(5)知道這是哪個(gè)國(guó)家的嗎?幼：不知道。幼：搖搖頭。
師：我們一起來(lái)看看這個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。教師將圖片翻開(kāi)，幼兒大聲回答——日本。
師：對(duì)，這既不是黃山也不是孤山，這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。)日本的朋友們也用日本話(huà)夸小奇美說(shuō)：“靖江奇美，死吧拉西?！?BR> 評(píng)析：幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)，知道北京、上海的代表性標(biāo)志，對(duì)國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性標(biāo)志不熟悉，但通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)旗很快就了解了這些國(guó)家代表性的標(biāo)志了，同時(shí)通過(guò)學(xué)說(shuō)各個(gè)地區(qū)的語(yǔ)言，增添了活動(dòng)的趣味性，活躍了活動(dòng)的氣氛，也很自然的讓幼兒感受奇美樂(lè)器不僅到了很多地方，而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，采用變化的形式帶來(lái)熱情，變則通，不停變化的音樂(lè)情境和感受不同地區(qū)的語(yǔ)言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)音樂(lè)和語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)表象的形成。
三.回憶故事，遷移經(jīng)驗(yàn)。
講述故事：小奇美可高興了，他越飛越遠(yuǎn)。
提問(wèn)：
(1)他還可能飛到哪兒呢?
幼：美國(guó)。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英國(guó)。幼：泰國(guó)。
師：小朋友知道的國(guó)家真多啊，教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上。
(2)小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答——想。
師：那好吧，我們一起出發(fā)吧!
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，以開(kāi)火車(chē)到站的形式進(jìn)行一問(wèn)一答，回顧故事內(nèi)容。
(3)為什么小奇美每到一個(gè)地方都受人們的歡迎呢?幼：因?yàn)樗曇艉寐?tīng)。
幼：聲音很動(dòng)聽(tīng)。幼：因?yàn)樗蟀凫`鳥(niǎo)在唱歌呢!
(4)引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話(huà)贊美奇美。
師：小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲，我們也來(lái)用我們的家鄉(xiāng)話(huà)來(lái)夸夸小奇美吧。
幼：小豎笛，你好咯。幼：美美，美美，勁好遛。幼：奇美，奇美，好撒的寧類(lèi)。
幼：靖江奇美，好的不得了類(lèi)。幼：靖江奇美頂頂好!
評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過(guò)的地方，并用家鄉(xiāng)話(huà)夸獎(jiǎng)奇美豎笛，目的是讓幼兒親身體驗(yàn)小豎笛旅行時(shí)的快樂(lè)，感受各個(gè)地區(qū)不同語(yǔ)言的趣味性。
四.與奇美的叔叔阿姨們互動(dòng)。
提問(wèn)：
(1)這么好的樂(lè)器是誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的?
幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。師：對(duì)，是奇美的叔叔阿姨們!今天，他們也被老師邀請(qǐng)來(lái)了。
1、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼：(幼兒激動(dòng)不已，情不自禁的鼓掌。)。
2、簡(jiǎn)單介紹奇美公司的情況，鼓勵(lì)小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣，不怕困難，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為靖江做貢獻(xiàn)。
3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說(shuō)：“叔叔，送給你。謝謝!”
并和叔叔握握手、抱一抱。
幼：謝謝叔叔送給我們?cè)S多的樂(lè)器。
4、請(qǐng)奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》。
幼兒安靜傾聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著做起了動(dòng)作。
5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂(lè)器。
幼：叔叔，我?guī)闳タ次覀冏龅臉?lè)器。幼：叔叔，我們做的好不好呀?
幼：叔叔你看呀，這是我們自己做的管風(fēng)琴。
評(píng)析：和奇美的叔叔阿姨互動(dòng)，增添了孩子的社會(huì)性交往，會(huì)給他們留下深刻的記憶。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))。
2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))。
3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前引導(dǎo)幼兒觀(guān)察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2.課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?
二、逐幅觀(guān)看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問(wèn)：1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)?
2.花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
1、能?chē)@自己長(zhǎng)大的話(huà)題用較清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解.
2、欣賞自己的成長(zhǎng)，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片、衣服、用品。
活動(dòng)過(guò)程。
一、發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1、教師出示自己小時(shí)候的照片：照片上的人是誰(shuí)?
2、幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰(shuí)?
(不能告訴別人哪一張是自己的照片)。
想一想，為什么你們會(huì)猜不著呢?
3、每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的，
一起議論為什么別人猜不著，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。
二、小時(shí)候用品展覽。
1、幼兒自由參觀(guān)展覽。
看一看，比一比自己小時(shí)候用過(guò)的物品。
2、自由交流。
看了這些物品后，你們有什么感受?
三、集體分享。
1、比較過(guò)去與現(xiàn)在，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?
你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?
(引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時(shí)讓幼兒表演一下。)。
2、教師小結(jié)。
引出討論話(huà)題--你還會(huì)變嗎?將來(lái)會(huì)變成什么樣?
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
二、理解、感受古詩(shī)《一去二三里》描寫(xiě)的美好意境，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》是重點(diǎn)，理解、感受古詩(shī)《一去二三里》詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書(shū)《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)1.教師：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。
教師：真厲害!小朋友你們知道嗎，在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人，他把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在一首詩(shī)里，想知道他是怎樣寫(xiě)的嗎?那好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧，名字就叫《一去二三里》。
二、聽(tīng)古詩(shī)《一去二三里》。
1.聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗誦《一去二三里》。
2.討論。
小朋友，你們聽(tīng)到了什么?請(qǐng)你把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。
二、欣賞古詩(shī)《一去二三里》。
1.圖文結(jié)合，理解古詩(shī)描寫(xiě)的美好意境。
播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩(shī)《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。"一去二三里"，意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái)，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，"煙村四五家"，看見(jiàn)一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶(hù)人家，"門(mén)前六七樹(shù)"就是這些人家的門(mén)前長(zhǎng)著一些樹(shù)木，"九十枝花"說(shuō)的是路邊、房前屋后都盛開(kāi)著各種美麗的花。
2.結(jié)合課本圖片，講解古詩(shī)《一去二三里》的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書(shū)《一去二三里》，教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽(tīng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意。
兩個(gè)數(shù)字小兄弟，從家里出來(lái)去山上放牛(或者是騎著牛去游玩)，走了大概二三里的路，看見(jiàn)一個(gè)美麗的小村子，村里住著四五戶(hù)人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見(jiàn)裊裊炊煙，家家門(mén)前都有六七棵樹(shù)，村子里還傳來(lái)了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開(kāi)滿(mǎn)了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫(huà)。啊!這個(gè)小村子真的是太美了!
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
1.教師朗誦古詩(shī)《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2.幼兒集體朗讀古詩(shī)《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。
3.分組學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美。
四、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。
3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《水娃娃漫游記》。
1、教師介紹故事名稱(chēng)(見(jiàn)p.60)。談?wù)摚菏裁词锹?
2、安靜地聽(tīng)教師朗誦故事(見(jiàn)操作材料包"水娃娃漫游")，邊聽(tīng)邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來(lái)。
3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談?wù)摗?BR> 1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
三、水的小游戲。
1、瀑布(幾個(gè)紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布")。
2、噴泉(在盛滿(mǎn)水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉")。
3、玩冰塊。
4、說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中，給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩，讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
1、了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦。
2、通過(guò)游戲，感受到媽媽給予的愛(ài)，增加x、母女之間的深厚感情。
3、知道每年5月的第二個(gè)星期日為。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、做用的厚紙和一些彩紙。
2、每人畫(huà)一張表達(dá)自己心愿的畫(huà)，張貼到展板上。
3、讓小朋友對(duì)媽媽和老師說(shuō)一句感恩的話(huà)和做一件有意義的事。
4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、請(qǐng)媽媽們利用假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽”的故事，并帶一張母女或x的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片(電子版)。
2、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話(huà)題。
(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾x、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)。
(3)曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。
3、(1)請(qǐng)媽媽盛裝出席，走紅地毯。
(2)進(jìn)入班級(jí)，評(píng)選最相像的x或母女，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片。
(4)我給媽媽唱首歌。
(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)。
(6)送禮物，結(jié)束愉快的活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
評(píng)價(jià)。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報(bào)紙游戲。
1.我們先來(lái)玩?zhèn)€踩報(bào)紙的游戲，好嗎?請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲，教師觀(guān)察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子想出的好辦法。)。
2.請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法?
3.二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲。
2.請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地。
3.請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀(guān)察指導(dǎo)孩子)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和好朋友一起過(guò)關(guān)，用了什么好辦法?
5.請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)贏(yíng)(輸)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂(lè)!
(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。
但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)!
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過(guò)西瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論西瓜的外形特征。
1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?
2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?
二、手拉手變成大西瓜。
1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。
三、游戲：切西瓜。
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目的：
提升小朋友配合能力，提高小朋友語(yǔ)言能力。
活動(dòng)過(guò)程：
事先，老師問(wèn)小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事，你們會(huì)講這個(gè)童話(huà)故事嗎?
然后如果有非常熟知這個(gè)童話(huà)故事的小朋友，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事，老師就開(kāi)始問(wèn)其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了。小朋友們?nèi)绻f(shuō)記住了，就可以開(kāi)始下面的環(huán)節(jié)了。
然后老師就讓小朋友們一人一句開(kāi)始講這個(gè)童話(huà)故事。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。
活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
老師要結(jié)合小朋友在講故事中語(yǔ)言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。
活動(dòng)總結(jié)：
孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠，通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開(kāi)心的事情。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌資料，理解詩(shī)歌中奶奶說(shuō)“這個(gè)拌黃瓜，味道個(gè)性香”的寓意，感受作品中其樂(lè)融融的親情。
2、有感情地朗誦詩(shī)歌，懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。
3、認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒用書(shū)。
2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師唱生日歌，引入主題。
提問(wèn)：小朋友，我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
二、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述幼兒用書(shū)上的資料。
提問(wèn)：
1、小朋友，看一看，圖中有哪些人?他們?cè)诟墒裁?
2、這天是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是怎樣看出來(lái)的呢?
三、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
討論：
1、丹丹奶奶過(guò)生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?
2、如果你的奶奶過(guò)生日，你會(huì)幫忙做什么呢?
四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩(shī)歌。
討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說(shuō)了句什么話(huà)?為什么會(huì)這樣說(shuō)?
五、朗誦詩(shī)歌。
1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩(shī)歌。
2、采用群眾、分組、個(gè)別等形式朗誦詩(shī)歌。
六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。
游戲名稱(chēng)：點(diǎn)老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說(shuō)：“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他。”點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來(lái)，認(rèn)一張字卡。
七、討論：
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
1.在欣賞故事的過(guò)程中，體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，積極思考，大膽想象。
3.理解故事內(nèi)容，掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯：辛辛苦苦輕手輕腳。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
多媒體課件，輕音樂(lè)，小鳥(niǎo)、大樹(shù)頭飾，小樹(shù)苗。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、設(shè)疑激趣引出故事。
你見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎?在哪見(jiàn)的?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出的樹(shù)嗎?今天老師帶來(lái)一個(gè)故事就叫“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。
二、大膽想象體驗(yàn)故事。
教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象：
1、鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，你怎么看待這件事?你覺(jué)得這是好事還是壞事?為什么?
3、螳螂先生怎么說(shuō)的?它有什么本領(lǐng)?樹(shù)苗砍了嗎?為什么沒(méi)砍?鳥(niǎo)太太怎么說(shuō)的?
4、蚱蜢先生怎么說(shuō)的?搬家了嗎?誰(shuí)不舍得搬?為什么?
5、小朋友支持誰(shuí)的想法?為什么?
6、怎樣搬才能不傷害小樹(shù)苗，保護(hù)好小樹(shù)苗?
7、在生活中，什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的?
8、體驗(yàn)：傳遞小樹(shù)苗(實(shí)施目標(biāo)：1、3)。
9、誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音有感情地對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)一句話(huà)?
10、教師小結(jié)：森林里的小動(dòng)物真有愛(ài)心，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))他們懂得不傷害小樹(shù)苗，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后有成了他們的新家，(整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo)：2、3)。
三、整體感知欣賞故事。
欣賞后提問(wèn)：
1、故事中的小樹(shù)苗是從哪長(zhǎng)出來(lái)的?
2、這棵小樹(shù)苗長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里好不好?為什么?
3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法?為什么說(shuō)這是一個(gè)好辦法?
(1)為什么把小樹(shù)苗砍掉不好?為什么讓鳥(niǎo)先生搬家不好。
(2)幫小樹(shù)苗搬家后小樹(shù)苗怎樣啦?長(zhǎng)大后這棵小樹(shù)苗又成了誰(shuí)的家?小鳥(niǎo)不舍得把小樹(shù)苗砍掉，還幫他搬了家，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后為了有成了它的新家，所以，我們幫助了別人，也一定能得到別人的幫助。
教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物們真有愛(ài)心，同伴間遇到困難互相幫助，鳥(niǎo)先生的窩里長(zhǎng)出了一顆小樹(shù)苗，他們都來(lái)想辦法幫忙，最后把小樹(shù)苗搬到了泥土里。
4、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么?
四.游戲模仿體驗(yàn)故事。
讓幼兒戴頭飾模仿小鳥(niǎo)，螳螂，蚱蜢，為大樹(shù)澆水，捉蟲(chóng)，施肥，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)與小動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目的：
1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀(guān)察月亮的興趣。
2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4.在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不?。
5.復(fù)述故事，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
活動(dòng)延伸：
可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見(jiàn)它，因?yàn)樘?yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)。
教學(xué)反思。
第一環(huán)節(jié)，我采用觀(guān)察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀(guān)察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、故事《皮鞋車(chē)》課件、
2、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)。
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)。
2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣(mài)掉等)。
小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。
二、基本部分。
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)。
小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢?
2、通過(guò)表演，了解故事內(nèi)容。
(1)快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))。
(2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))。
(3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))。
(4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?(分組討論)(擦干凈、按上車(chē)把、輪子等)。
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē)，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))。
3、續(xù)編故事：
教師：故事聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想：
(1)小老鼠開(kāi)著干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話(huà)回答)。
(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē)，你會(huì)開(kāi)著車(chē)做什么呢?(自由說(shuō))。
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。
三、延伸活動(dòng)：
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?
桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，
現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
設(shè)計(jì)思路：
"5.12"汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護(hù)多。尤其是獨(dú)生子女，在心理發(fā)展過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對(duì)象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問(wèn)題。本次活動(dòng)提出了"害怕"這樣一個(gè)話(huà)題，讓幼兒通過(guò)理解害怕，訴說(shuō)害怕和對(duì)付害怕，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。臨近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難，這對(duì)幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō)，將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大張的紙、各色花瓣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看議議：(理解人的害怕是有原因的)。
放ppt：這是一位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話(huà)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
周?chē)苏f(shuō)她是個(gè)小啞巴，你覺(jué)得呢?
(聽(tīng)一聽(tīng)她的心里話(huà)：訴說(shuō)自己的害怕。)。
她為什么不說(shuō)話(huà)?她在害怕什么?
小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、大膽訴說(shuō)：(能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕)。
過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì)有不一樣的害怕。
重點(diǎn)提問(wèn)：
你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?
(教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒不同的害怕。)。
小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。
3、交流討論：(初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法)。
過(guò)渡語(yǔ)：想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉?(恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái)，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
對(duì)于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎?
(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢消失;有些害怕……)。
小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái)，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
4、拓展延伸：
對(duì)付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示"圖畫(huà)日記"：這本日記中，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂(lè)的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付害怕。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
1.能按一定方位順序較連貫地講述。
2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融熱鬧氛圍。
1、小猴子毛絨玩具。
2、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖。
3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。
出示猴子。小猴子說(shuō)：“今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們都來(lái)聚會(huì)了，你們想去看看嗎？讓我們?nèi)タ纯窗?
（一）池塘里動(dòng)物
1、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘，大家看，池塘里有誰(shuí)？
2、岸邊是誰(shuí)呀？它看到了什么？什么表情？
3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，??！大鱷魚(yú)朝小猴子游過(guò)去了。
（二）大樹(shù)周?chē)鷦?dòng)物
2、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹(shù)大樹(shù)上，松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來(lái)三只頑皮小猴正攀著樹(shù)枝，樹(shù)枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生顧不上給大樹(shù)看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹(shù)背后偷偷地張望呢!
（三）玩蹺蹺板動(dòng)物
1、大樹(shù)旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?？它們看上去怎么?為什么？
2、烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事?（啟發(fā)幼兒觀(guān)看小野豬的表情――偷笑）哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情？――引出擔(dān)心，著急。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
大樹(shù)旁邊野豬和猩猩正在釣魚(yú)，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚(yú)。正在這時(shí)聽(tīng)到“啊――”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來(lái)這小野豬在捉弄烏龜，長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。
（四）木桌附近動(dòng)物
1、池塘的另一邊，有一個(gè)大木桌，誰(shuí)坐在木桌旁邊？它們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、小猴看見(jiàn)誰(shuí)向它們游過(guò)來(lái)了？聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?
3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見(jiàn)一條大鱷魚(yú)朝們游來(lái)，它們喊到：“鱷魚(yú)大哥，來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚(yú)大嘴巴里扔去。
（五）洗澡動(dòng)物
1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
2、教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。
小猴子說(shuō)：“森林里真熱鬧，真想再聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
小猴子說(shuō)：“剛才邊聽(tīng)故事邊畫(huà)了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽(tīng)，可是我不記得故事的順序了，請(qǐng)小朋友幫幫我。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
小猴子說(shuō)：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給你們帶來(lái)了森林掛圖和小動(dòng)物，請(qǐng)你們幫我把這些小動(dòng)物送到它們玩的地方好嗎？”
1、幼兒操作,合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方。
2、完成后送到老師這里來(lái)，并請(qǐng)一名幼兒來(lái)講述。
小朋友真了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動(dòng)物聚會(huì)去，隨動(dòng)物狂歡音樂(lè)走出活動(dòng)室。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，熟悉和了解班級(jí)小伙伴。
2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜愛(ài)家人的情感。
3.能集中注意力傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人。
2.班級(jí)小朋友“全家?！闭掌?BR> 活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
圖片演示-幸福的家人。
1.小朋友你們能看出來(lái)，床上睡覺(jué)的是誰(shuí)嗎?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，爸爸，媽媽?zhuān)瑢殞?。
2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢?
(他們是一家人)。
3.教師給幼兒示范介紹家人。
我有爸爸，我有媽媽?zhuān)矣袗?ài)人，我有兒子，還有我自己。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛(ài)自己的家。
二、展開(kāi)。
教師引導(dǎo)寶寶介紹家人。
1.小朋友你們家里都有誰(shuí)?能給老師和小朋友說(shuō)一說(shuō)嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說(shuō)出來(lái)。
我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽?zhuān)€有我自己。
2.圖片：吃米糕的家人。
小朋友，你能看出來(lái)，吃米糕的這一家人是誰(shuí)嗎?
(讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì))。
3.班級(jí)幼兒集體照片。
(1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎?
誰(shuí)找到自己了?
(激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言)。
(2)老師說(shuō)一個(gè)寶寶的名字，比比看誰(shuí)先把他找出來(lái)好不好?
幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。
如：一個(gè)很喜歡上幼兒園的_×寶寶。
一個(gè)吃飯不挑食的_×寶寶。
一個(gè)愛(ài)幫助小伙伴的_×寶寶。
4.放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感情交流。
三、結(jié)束。
歌表演《可愛(ài)的家》活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸。
回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品，增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，本學(xué)期，我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對(duì)象，創(chuàng)編了童話(huà)故事《豎笛小奇美旅行記》，意在通過(guò)有趣的故事，幫助幼兒了解奇美樂(lè)器的銷(xiāo)售情況，知道奇美樂(lè)器已經(jīng)遍布全世界，同時(shí)在聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過(guò)程中了解國(guó)內(nèi)幾個(gè)城市和國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性標(biāo)志，感知各地區(qū)語(yǔ)言的不同，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解故事內(nèi)容，知道奇美樂(lè)器很受人們歡迎，已經(jīng)銷(xiāo)售到世界各地。
2、了解國(guó)內(nèi)幾個(gè)城市和國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性的標(biāo)志，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，初步感受語(yǔ)言的多樣性和豐富性。
3、為靖江擁有奇美樂(lè)器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、世界地圖一張，東方明珠電視塔、_廣場(chǎng)、美國(guó)自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂(lè)。
2、豎笛卡通形象，奇美公司廠(chǎng)歌等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一.傾聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
師：小朋友，今天我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)。
師：猜一猜這段好聽(tīng)的音樂(lè)是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的?
幼：鋼琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：豎笛。
評(píng)析：從幼兒的回答來(lái)看，他們對(duì)猜測(cè)樂(lè)器很感興趣，對(duì)各種樂(lè)器名稱(chēng)也有了初步的了解。
2、吹一吹，談一談。
師：老師也很喜歡豎笛，還學(xué)會(huì)了用豎笛吹曲子呢，你們聽(tīng)!(幼兒鼓掌)。
師：喜歡嗎?幼：喜歡。
師：不光我們這兒的人喜歡，全世界的人呀都喜歡，靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶(hù)了。
3、引出豎笛小奇美。
評(píng)析：由傾聽(tīng)音樂(lè)到猜猜樂(lè)器名稱(chēng)再到教師現(xiàn)場(chǎng)演奏，自然流暢，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二.傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容。
第一站——北京。
1、邊聽(tīng)邊講。
講述故事：“乒乒乓乓，咕嚕咕嚕，豎笛小奇美造好了，他伸了伸懶腰，哎呀，在工廠(chǎng)里悶了這么久，終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā)，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他們來(lái)到了一個(gè)中國(guó)最寬的廣場(chǎng)。(出示圖片)。
提問(wèn)：
(1)這是什么地方?
幼：鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、南京……幼：_廣場(chǎng)。
(2)_廣場(chǎng)在哪個(gè)城市?
幼：北京。
2、欣賞豎笛演奏的音樂(lè)，學(xué)習(xí)北京人的方言。
提問(wèn)：
(1)北京人說(shuō)誰(shuí)的聲音太好聽(tīng)了?
(2)怎么說(shuō)的?幼：小奇美。幼：象百靈鳥(niǎo)。幼：你們的聲音真好聽(tīng)!
(3)我們一起完整地說(shuō)說(shuō)看?(你們的聲音太好聽(tīng)了，象百靈鳥(niǎo)在唱歌。)。
(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：頂呱呱!幼：小奇美頂呱呱!幼：靖江奇美頂呱呱!
(5)誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?幼兒踴躍上前來(lái)用動(dòng)作和北京話(huà)夸小奇美。
第二站——上海。
講述故事：小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了，嘀嘀，嘟嘟——這一次他們來(lái)到了一個(gè)地方。(出示圖片)。
提問(wèn)：
(1)這是哪里?幼：東方明珠電視塔。幼：東方明珠。
(2)你覺(jué)得東方明珠是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出東方明珠的主要特征)。
幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圓形的。幼：長(zhǎng)方形的。
師：我們一起仔細(xì)來(lái)看一看。
(3)誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)表示東方明珠電視塔?
幼兒有的將兩只手并攏舉過(guò)頭頂，有的腳跟踮得高高的，還有的站在了小椅子上。
(4)在什么城市見(jiàn)過(guò)?幼：上海。
提問(wèn)：
(1)上海人怎么夸獎(jiǎng)小奇美的?
幼：老——個(gè)。(沒(méi)聽(tīng)清楚，說(shuō)不上來(lái)。)幼：老好個(gè)。幼：靖江奇美，老-好-個(gè)!
(2)上海人夸獎(jiǎng)時(shí)用了一個(gè)什么動(dòng)作，一起學(xué)一學(xué)?(引導(dǎo)幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動(dòng)作一邊學(xué)說(shuō)上海話(huà)。)。
提問(wèn)：
(1)朋友們留下了，小奇美有沒(méi)有留下來(lái)?幼：有。幼：沒(méi)有。
(2)為什么沒(méi)有留下來(lái)呢?
幼：因?yàn)樗€要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好聽(tīng)的音樂(lè)送到其他地方去。幼：他還要去更遠(yuǎn)的地方看風(fēng)景。
師：小朋友說(shuō)的都對(duì)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小奇美是怎么說(shuō)的吧!
講述故事：小奇美看看熱情的上海人揮揮手說(shuō)：“朋友們，我要把我的歌聲送到更遠(yuǎn)的地方去，再見(jiàn)了!”
教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動(dòng)作學(xué)說(shuō)。
第三站——美國(guó)。
講述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中國(guó)大地，最后走出了中國(guó)，飛向了世界，飛呀飛呀來(lái)到了一個(gè)地方，看到了一座雕塑。(出示圖片)。
提問(wèn)：
(1)這是一個(gè)什么人?她在干什么?
幼：是一個(gè)女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿書(shū)。
(2)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雕塑的樣子?
幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型，相互討論。
(3)這個(gè)雕塑是什么國(guó)家的?幼：英國(guó)。幼：日本。幼：法國(guó)。
(4)出示美國(guó)國(guó)旗，問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?
幼：(異口同聲)美國(guó)。
師：對(duì)，這就是美國(guó)的自由女神像，是美國(guó)自由的象征，人們一看到自由女神像就知道到了美國(guó)，就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。
講述故事：小奇美高興地唱起了歌，(教師播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。)美國(guó)人豎起了大拇指說(shuō)：靖江奇美，verygood!
提問(wèn)：
(1)美國(guó)人怎么夸小奇美的?你來(lái)學(xué)一學(xué)?
幼：外屋的。幼：瑞顧得。
幼：外瑞顧得。(教師放慢速度，讓孩子看著老師的嘴巴，跟著老師學(xué)說(shuō))。
第四站——日本。
(教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察富士山、櫻花，欣賞豎笛演奏的樂(lè)曲，學(xué)用日語(yǔ)夸獎(jiǎng)豎笛奇美：“靖江奇美，死巴拉西!”)。
講述故事：小奇美又踏上了旅途，他飛呀飛呀來(lái)到了一個(gè)非常美麗的地方，這兒有許多漂亮的花。(出示圖片)。
提問(wèn)：
(1)這是什么花?幼：桃花。幼：海棠花。
(2)為什么說(shuō)是桃花呢?
幼：是粉紅色的。幼：因?yàn)樘一ㄊ欠奂t色的。
師：粉紅色的花可是有許多的。這是這個(gè)國(guó)家的國(guó)花叫櫻花。
(3)是什么花?
幼：國(guó)花。幼：櫻花。
(4)櫻花后面的山是什么山?幼：黃山。幼：孤山。
(5)知道這是哪個(gè)國(guó)家的嗎?幼：不知道。幼：搖搖頭。
師：我們一起來(lái)看看這個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。教師將圖片翻開(kāi)，幼兒大聲回答——日本。
師：對(duì)，這既不是黃山也不是孤山，這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。)日本的朋友們也用日本話(huà)夸小奇美說(shuō)：“靖江奇美，死吧拉西?！?BR> 評(píng)析：幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)，知道北京、上海的代表性標(biāo)志，對(duì)國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性標(biāo)志不熟悉，但通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)旗很快就了解了這些國(guó)家代表性的標(biāo)志了，同時(shí)通過(guò)學(xué)說(shuō)各個(gè)地區(qū)的語(yǔ)言，增添了活動(dòng)的趣味性，活躍了活動(dòng)的氣氛，也很自然的讓幼兒感受奇美樂(lè)器不僅到了很多地方，而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，采用變化的形式帶來(lái)熱情，變則通，不停變化的音樂(lè)情境和感受不同地區(qū)的語(yǔ)言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)音樂(lè)和語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)表象的形成。
三.回憶故事，遷移經(jīng)驗(yàn)。
講述故事：小奇美可高興了，他越飛越遠(yuǎn)。
提問(wèn)：
(1)他還可能飛到哪兒呢?
幼：美國(guó)。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英國(guó)。幼：泰國(guó)。
師：小朋友知道的國(guó)家真多啊，教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上。
(2)小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答——想。
師：那好吧，我們一起出發(fā)吧!
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，以開(kāi)火車(chē)到站的形式進(jìn)行一問(wèn)一答，回顧故事內(nèi)容。
(3)為什么小奇美每到一個(gè)地方都受人們的歡迎呢?幼：因?yàn)樗曇艉寐?tīng)。
幼：聲音很動(dòng)聽(tīng)。幼：因?yàn)樗蟀凫`鳥(niǎo)在唱歌呢!
(4)引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話(huà)贊美奇美。
師：小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲，我們也來(lái)用我們的家鄉(xiāng)話(huà)來(lái)夸夸小奇美吧。
幼：小豎笛，你好咯。幼：美美，美美，勁好遛。幼：奇美，奇美，好撒的寧類(lèi)。
幼：靖江奇美，好的不得了類(lèi)。幼：靖江奇美頂頂好!
評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過(guò)的地方，并用家鄉(xiāng)話(huà)夸獎(jiǎng)奇美豎笛，目的是讓幼兒親身體驗(yàn)小豎笛旅行時(shí)的快樂(lè)，感受各個(gè)地區(qū)不同語(yǔ)言的趣味性。
四.與奇美的叔叔阿姨們互動(dòng)。
提問(wèn)：
(1)這么好的樂(lè)器是誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的?
幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。師：對(duì)，是奇美的叔叔阿姨們!今天，他們也被老師邀請(qǐng)來(lái)了。
1、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼：(幼兒激動(dòng)不已，情不自禁的鼓掌。)。
2、簡(jiǎn)單介紹奇美公司的情況，鼓勵(lì)小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣，不怕困難，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為靖江做貢獻(xiàn)。
3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說(shuō)：“叔叔，送給你。謝謝!”
并和叔叔握握手、抱一抱。
幼：謝謝叔叔送給我們?cè)S多的樂(lè)器。
4、請(qǐng)奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》。
幼兒安靜傾聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著做起了動(dòng)作。
5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂(lè)器。
幼：叔叔，我?guī)闳タ次覀冏龅臉?lè)器。幼：叔叔，我們做的好不好呀?
幼：叔叔你看呀，這是我們自己做的管風(fēng)琴。
評(píng)析：和奇美的叔叔阿姨互動(dòng)，增添了孩子的社會(huì)性交往，會(huì)給他們留下深刻的記憶。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))。
2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))。
3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前引導(dǎo)幼兒觀(guān)察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2.課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?
二、逐幅觀(guān)看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問(wèn)：1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)?
2.花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
1、能?chē)@自己長(zhǎng)大的話(huà)題用較清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解.
2、欣賞自己的成長(zhǎng)，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片、衣服、用品。
活動(dòng)過(guò)程。
一、發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1、教師出示自己小時(shí)候的照片：照片上的人是誰(shuí)?
2、幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰(shuí)?
(不能告訴別人哪一張是自己的照片)。
想一想，為什么你們會(huì)猜不著呢?
3、每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的，
一起議論為什么別人猜不著，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。
二、小時(shí)候用品展覽。
1、幼兒自由參觀(guān)展覽。
看一看，比一比自己小時(shí)候用過(guò)的物品。
2、自由交流。
看了這些物品后，你們有什么感受?
三、集體分享。
1、比較過(guò)去與現(xiàn)在，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?
你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?
(引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時(shí)讓幼兒表演一下。)。
2、教師小結(jié)。
引出討論話(huà)題--你還會(huì)變嗎?將來(lái)會(huì)變成什么樣?
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
二、理解、感受古詩(shī)《一去二三里》描寫(xiě)的美好意境，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》是重點(diǎn)，理解、感受古詩(shī)《一去二三里》詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書(shū)《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)1.教師：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。
教師：真厲害!小朋友你們知道嗎，在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人，他把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在一首詩(shī)里，想知道他是怎樣寫(xiě)的嗎?那好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧，名字就叫《一去二三里》。
二、聽(tīng)古詩(shī)《一去二三里》。
1.聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗誦《一去二三里》。
2.討論。
小朋友，你們聽(tīng)到了什么?請(qǐng)你把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。
二、欣賞古詩(shī)《一去二三里》。
1.圖文結(jié)合，理解古詩(shī)描寫(xiě)的美好意境。
播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩(shī)《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。"一去二三里"，意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái)，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，"煙村四五家"，看見(jiàn)一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶(hù)人家，"門(mén)前六七樹(shù)"就是這些人家的門(mén)前長(zhǎng)著一些樹(shù)木，"九十枝花"說(shuō)的是路邊、房前屋后都盛開(kāi)著各種美麗的花。
2.結(jié)合課本圖片，講解古詩(shī)《一去二三里》的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書(shū)《一去二三里》，教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽(tīng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意。
兩個(gè)數(shù)字小兄弟，從家里出來(lái)去山上放牛(或者是騎著牛去游玩)，走了大概二三里的路，看見(jiàn)一個(gè)美麗的小村子，村里住著四五戶(hù)人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見(jiàn)裊裊炊煙，家家門(mén)前都有六七棵樹(shù)，村子里還傳來(lái)了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開(kāi)滿(mǎn)了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫(huà)。啊!這個(gè)小村子真的是太美了!
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
1.教師朗誦古詩(shī)《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2.幼兒集體朗讀古詩(shī)《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。
3.分組學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美。
四、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本活動(dòng)。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。
3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《水娃娃漫游記》。
1、教師介紹故事名稱(chēng)(見(jiàn)p.60)。談?wù)摚菏裁词锹?
2、安靜地聽(tīng)教師朗誦故事(見(jiàn)操作材料包"水娃娃漫游")，邊聽(tīng)邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來(lái)。
3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談?wù)摗?BR> 1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
三、水的小游戲。
1、瀑布(幾個(gè)紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布")。
2、噴泉(在盛滿(mǎn)水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉")。
3、玩冰塊。
4、說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中，給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩，讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
1、了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦。
2、通過(guò)游戲，感受到媽媽給予的愛(ài)，增加x、母女之間的深厚感情。
3、知道每年5月的第二個(gè)星期日為。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、做用的厚紙和一些彩紙。
2、每人畫(huà)一張表達(dá)自己心愿的畫(huà)，張貼到展板上。
3、讓小朋友對(duì)媽媽和老師說(shuō)一句感恩的話(huà)和做一件有意義的事。
4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、請(qǐng)媽媽們利用假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽”的故事，并帶一張母女或x的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片(電子版)。
2、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話(huà)題。
(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾x、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)。
(3)曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。
3、(1)請(qǐng)媽媽盛裝出席，走紅地毯。
(2)進(jìn)入班級(jí)，評(píng)選最相像的x或母女，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片。
(4)我給媽媽唱首歌。
(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)。
(6)送禮物，結(jié)束愉快的活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
評(píng)價(jià)。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報(bào)紙游戲。
1.我們先來(lái)玩?zhèn)€踩報(bào)紙的游戲，好嗎?請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲，教師觀(guān)察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子想出的好辦法。)。
2.請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法?
3.二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲。
2.請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地。
3.請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀(guān)察指導(dǎo)孩子)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和好朋友一起過(guò)關(guān)，用了什么好辦法?
5.請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)贏(yíng)(輸)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂(lè)!
(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。
但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)!
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過(guò)西瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論西瓜的外形特征。
1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?
2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?
二、手拉手變成大西瓜。
1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。
三、游戲：切西瓜。
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目的：
提升小朋友配合能力，提高小朋友語(yǔ)言能力。
活動(dòng)過(guò)程：
事先，老師問(wèn)小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事，你們會(huì)講這個(gè)童話(huà)故事嗎?
然后如果有非常熟知這個(gè)童話(huà)故事的小朋友，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事，老師就開(kāi)始問(wèn)其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了。小朋友們?nèi)绻f(shuō)記住了，就可以開(kāi)始下面的環(huán)節(jié)了。
然后老師就讓小朋友們一人一句開(kāi)始講這個(gè)童話(huà)故事。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。
活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
老師要結(jié)合小朋友在講故事中語(yǔ)言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。
活動(dòng)總結(jié)：
孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠，通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開(kāi)心的事情。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌資料，理解詩(shī)歌中奶奶說(shuō)“這個(gè)拌黃瓜，味道個(gè)性香”的寓意，感受作品中其樂(lè)融融的親情。
2、有感情地朗誦詩(shī)歌，懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。
3、認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒用書(shū)。
2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師唱生日歌，引入主題。
提問(wèn)：小朋友，我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
二、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述幼兒用書(shū)上的資料。
提問(wèn)：
1、小朋友，看一看，圖中有哪些人?他們?cè)诟墒裁?
2、這天是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是怎樣看出來(lái)的呢?
三、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
討論：
1、丹丹奶奶過(guò)生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?
2、如果你的奶奶過(guò)生日，你會(huì)幫忙做什么呢?
四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩(shī)歌。
討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說(shuō)了句什么話(huà)?為什么會(huì)這樣說(shuō)?
五、朗誦詩(shī)歌。
1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩(shī)歌。
2、采用群眾、分組、個(gè)別等形式朗誦詩(shī)歌。
六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。
游戲名稱(chēng)：點(diǎn)老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說(shuō)：“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他。”點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來(lái)，認(rèn)一張字卡。
七、討論：
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
1.在欣賞故事的過(guò)程中，體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，積極思考，大膽想象。
3.理解故事內(nèi)容，掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯：辛辛苦苦輕手輕腳。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
多媒體課件，輕音樂(lè)，小鳥(niǎo)、大樹(shù)頭飾，小樹(shù)苗。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、設(shè)疑激趣引出故事。
你見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎?在哪見(jiàn)的?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出的樹(shù)嗎?今天老師帶來(lái)一個(gè)故事就叫“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。
二、大膽想象體驗(yàn)故事。
教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象：
1、鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，你怎么看待這件事?你覺(jué)得這是好事還是壞事?為什么?
3、螳螂先生怎么說(shuō)的?它有什么本領(lǐng)?樹(shù)苗砍了嗎?為什么沒(méi)砍?鳥(niǎo)太太怎么說(shuō)的?
4、蚱蜢先生怎么說(shuō)的?搬家了嗎?誰(shuí)不舍得搬?為什么?
5、小朋友支持誰(shuí)的想法?為什么?
6、怎樣搬才能不傷害小樹(shù)苗，保護(hù)好小樹(shù)苗?
7、在生活中，什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的?
8、體驗(yàn)：傳遞小樹(shù)苗(實(shí)施目標(biāo)：1、3)。
9、誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音有感情地對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)一句話(huà)?
10、教師小結(jié)：森林里的小動(dòng)物真有愛(ài)心，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))他們懂得不傷害小樹(shù)苗，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后有成了他們的新家，(整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo)：2、3)。
三、整體感知欣賞故事。
欣賞后提問(wèn)：
1、故事中的小樹(shù)苗是從哪長(zhǎng)出來(lái)的?
2、這棵小樹(shù)苗長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里好不好?為什么?
3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法?為什么說(shuō)這是一個(gè)好辦法?
(1)為什么把小樹(shù)苗砍掉不好?為什么讓鳥(niǎo)先生搬家不好。
(2)幫小樹(shù)苗搬家后小樹(shù)苗怎樣啦?長(zhǎng)大后這棵小樹(shù)苗又成了誰(shuí)的家?小鳥(niǎo)不舍得把小樹(shù)苗砍掉，還幫他搬了家，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后為了有成了它的新家，所以，我們幫助了別人，也一定能得到別人的幫助。
教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物們真有愛(ài)心，同伴間遇到困難互相幫助，鳥(niǎo)先生的窩里長(zhǎng)出了一顆小樹(shù)苗，他們都來(lái)想辦法幫忙，最后把小樹(shù)苗搬到了泥土里。
4、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么?
四.游戲模仿體驗(yàn)故事。
讓幼兒戴頭飾模仿小鳥(niǎo)，螳螂，蚱蜢，為大樹(shù)澆水，捉蟲(chóng)，施肥，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)與小動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)。
幼兒園大班配菜肴活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目的：
1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀(guān)察月亮的興趣。
2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4.在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不?。
5.復(fù)述故事，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
活動(dòng)延伸：
可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見(jiàn)它，因?yàn)樘?yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)。
教學(xué)反思。
第一環(huán)節(jié)，我采用觀(guān)察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀(guān)察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。