心得體會是對個人在學習、工作、生活等方面的經驗總結和感悟,通過書面形式表達出來。它可以幫助我們回顧所經歷的過程,發(fā)現其中的收獲和不足。寫心得體會要注意時態(tài)的一致,用現在時態(tài)描述過去經歷的感受和認識。歡迎大家閱讀以下這些心得體會范文,相信你會有一些收獲和啟示。
對教師職業(yè)的心得體會篇一
近期,在上級有關部門的部署下,學校組織我們認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2010年修訂本),教師職業(yè)道德規(guī)范短短的八條內容,卻讓我們感觸頗多。通過自學、集中學習、交流的方式、發(fā)表自己的見解,這一過程使我們深深地認識到:新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)。
教師是為國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因為,平凡中,我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,愛一行。象陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,因為我們職業(yè)的特殊性決定了,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
二、無私奉獻,關愛每一位學生。
教育是一門藝術,只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!币幻蠋?,傳的不僅僅是學之理,更應該是人之道,一名老師,職為授業(yè),更為樹形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學生全盤接受,永記于心。
在我們班有這樣一個學生,其實很聰明,但學習不主動,上課不認真聽講,并且不遵守紀律,因此學習成績較差,作業(yè)經常不完成,我也經常和他談心,鼓勵他把字寫好來,爭取下次作業(yè)評比獲獎,現在他有所轉變了,也愛讀書了,作業(yè)也能按時完成了,而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。
教育是藝術,是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。
三、為人師表。
教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學生,而自己又不身體力行,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾不可信賴。
四、要養(yǎng)成終身學習的習慣。
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之,我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,不斷學習,加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
對教師職業(yè)的心得體會篇二
作為一名新職業(yè)教師,我一直以來都充滿著憧憬和挑戰(zhàn)。在這段時間里,我經歷了許多新鮮而有趣的事情,也積累了一些寶貴的經驗和體會。下面我將和大家分享一些我個人的心得體會。
首先,作為一名新職業(yè)教師,我深刻體會到課堂教學的重要性。每當我走進教室,看到一張張充滿期待的笑臉,我就感到一股強烈的責任感。我明白,在教室里,我不僅僅是傳遞知識的工具,更是學生們的引路人和榜樣。因此,我注重課堂氛圍的營造,讓學生們感到放松和愉悅,激發(fā)他們的學習動力。同時,我也注重與學生的互動,鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和問題,以促進他們的思考和表達能力。我相信,只有在一個積極互動的課堂中,學生才能真正體驗到學習的樂趣和成就感。
其次,我認為作為一名新職業(yè)教師,要善于發(fā)現和引導學生的潛能。每個學生都有自己的優(yōu)點和特長,作為教師,我們需要耐心觀察和發(fā)現。在課堂上,我常常結合學生的興趣和特長,進行多樣化的教學活動。例如,對于立體幾何這門讓學生們頭疼的課程,我組織學生們參觀實際的建筑物,讓他們親身感受幾何知識的實際應用,從而激發(fā)他們的學習熱情。通過這樣的方式,我發(fā)現學生們的學習興趣和能力都得到了進一步的提升。因此,我認為作為一名教師,我們應該充分發(fā)揮學生的潛能,讓他們在學習中找到自己的價值和能力。
再次,我深刻認識到教育是一項持久而艱巨的工作。作為一名新職業(yè)教師,我經常會面臨許多挑戰(zhàn)和困難。例如,學生的學習程度參差不齊,他們的性格和學習能力也各不相同,這對于教師來說是一個不小的考驗。但我明白,教育是一種幫助和引導的過程,我們不能期望每個學生都能達到同樣的標準,更不能將學生們之間的差異看作是他們的問題。相反,我更愿意按照每個學生的特點和需求來設計教學計劃,讓他們在自己的舒適區(qū)內發(fā)展和成長。我相信,只有在一個包容和尊重差異的教育環(huán)境中,每個學生都能夠找到自己的位置和價值。
最后,作為一名新職業(yè)教師,我意識到自己需要不斷提升和成長。教育是一個不斷變化和發(fā)展的領域,我們需要跟上時代的步伐,不斷學習新的教學理念和方法。因此,我積極參加各種教育培訓和學術研討會,與同行交流經驗和教學方法。同時,我也不斷反思自己的教學行為和效果,尋找改進的空間。我相信,只有不斷追求進步和創(chuàng)新,我們才能更好地完成自己的教育使命。
總而言之,作為一名新職業(yè)教師,我感到無比幸福和驕傲。我喜歡教育這個充滿使命感和挑戰(zhàn)性的工作,我也樂意為學生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。通過這段時間的學習和實踐,我深刻體會到了教育的重要性和影響力。我相信,只要我堅持初心,不斷努力,就能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
對教師職業(yè)的心得體會篇三
作為一名新職業(yè)教師,我認為教育是一項偉大的事業(yè)。在我的教學生涯中,我體會到了很多,也學到了很多。本文將分享我作為一名新職業(yè)教師的心得體會。
第二段:熱愛是教學的基礎。
首先,我認為熱愛是教學的基礎。教育工作并非一份外界所認為的輕松工作,而是需要付出大量努力和心血的職業(yè)。沒有熱愛,就無法經受住這個職業(yè)的種種考驗。我熱愛我的學生,熱愛教學,這種熱愛驅使著我不斷提升自己的教學能力,給予學生更多的關愛和指導。
第三段:耐心和責任感是必備品。
其次,耐心和責任感是作為一名新職業(yè)教師必備的品質。在教學中,有些學生學習能力較弱或者行為習慣不好,需要額外的關注和幫助。作為一名教師,我們要有耐心去傾聽他們的困惑,給予他們耐心的指導。同時,我們還要對學生的學習成績負起責任,不僅要關注優(yōu)秀生的進步,更要關注那些有困難的學生,給予他們更多的幫助和支持。
第四段:持續(xù)學習是提升教學能力的關鍵。
在我成為一名新職業(yè)教師的過程中,我深深體會到了持續(xù)學習的重要性。教育事業(yè)時刻在發(fā)展變化,只有不斷學習,才能跟上時代的步伐,為學生提供更好的教育。我參加了很多教育培訓課程,閱讀了大量的教學理論和教學方法書籍,不斷提升自己的教學能力。同時,我也積極參加學科競賽、研討會等活動,與其他教師相互交流學習。在這個過程中,我不僅為自己的教學提升了水平,也為學生提供了更豐富的教育資源。
第五段:關注學生成長,終身受益。
最后,作為一名新職業(yè)教師,我最大的收獲就是看到學生們的成長和進步。每當看到學生在我的教誨下冒出的小小火花,我都會感到無比的欣慰。作為教師,我們的任務不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。當看到學生能獨立思考問題、自主學習、形成正確的價值觀時,我感到很自豪。我相信,這種成就感是我終身無法替代的。
結尾:立志成為更好的教師。
作為一名新職業(yè)教師,我從這份工作中獲得了巨大的快樂和成就感。但我也清楚,這只是一個開始,我還有很長的路要走。我立志成為一名更好的教師,不斷提升自己的教育水平,為孩子們帶去更好的教育。同時,我也衷心希望更多的年輕人能夠投身于教育這個偉大的事業(yè)中,共同為社會培養(yǎng)出更多有愛心、有理想、有能力的新一代。
對教師職業(yè)的心得體會篇四
所屬行業(yè):教育/培訓/院校。
擔任職位:一至六級數學老師、級長、主任。
工作描述:
1、深入鉆研教材,認真設計教案,上好概念課、習題課、復習課;
3、認真批改作業(yè),重視概念評講、規(guī)范解題步驟、培養(yǎng)嚴謹學習方法;
4、區(qū)分學生現狀,做好后進生轉化工作,積極采取補救措施,爭取提高整體學生數學水平。
離職原因:
教育背景。
畢業(yè)院校:江西省贛南師范學院。
最高學歷:本科。
獲得學位:。
畢業(yè)日期:19xx-xx-01
專業(yè)一:數學與應用數學。
專業(yè)二:
起始年月終止年月。
學校(機構)所學專業(yè)獲得證書證書編號。
19xx-xx-0119xx-xx-01江西省教育學院教育教學本科-。
語言能力。
外語:一般。
粵語水平:一般。
其它外語能力:
國語水平:優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
1、工作積極、認真,負責,精力充沛,熱忠于教育事業(yè);
2、獨立完成學科教學方案的撰寫\教學設計\教學計劃\教學實施過程等;
重視素質教育,在抓好基礎教學\專業(yè)教學的同時為學生傳授實際操作技能。
3、熟悉小學生的生活及學習特點,善于與學生進行溝通、交流;
4、對地區(qū)性小學課程熟悉,有一線教學工作經驗和教研管理工作經驗;
5、有良好的團隊合作精神。
詳細個人自傳。
勤勞肯干,樂觀、誠實,自強、上進。
我喜歡的格言是:“為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧,所有的'熱忱,把今天的工作做得盡善盡美,這就是你能應付未來的唯一方法?!薄?BR> 目前所在:天河區(qū)。
年齡:45。
戶口所在:江西。
國籍:中國。
婚姻狀況:已婚。
民族:漢族。
培訓認證:未參加。
身高:170cm。
誠信徽章:未申請。
體重:67kg。
人才測評:未測評。
我的特長:
求職意向。
人才類型:普通求職。
應聘職位:職業(yè)技術教師,小學教師,大學教授。
工作年限:20。
職稱:高級。
求職類型:兼職。
可到職日期:一個星期
月薪要求:3500--5000。
希望工作地區(qū):廣州,廣州,廣州。
工作經歷。
公司性質:民營企業(yè)所屬行業(yè):教育/培訓/院校。
擔任職位:數學教師、年級組長。
1、引導教師按照教學大綱,教育方針和教育規(guī)律進行教學工作。
2、根據學校的教學工作計劃和本組特點,制訂切實可行的教研組計劃,認真貫徹執(zhí)行,做好學科教學的專題總結和教研組工作總結。
3、組織開展各項教研活動和課題實驗,督促課題的實施,不斷探索教學規(guī)律,改進教學方法,總結和推廣先進教學經驗。
4、經常了解本組教師的教學進度和教學情況,定期做好教學常規(guī)的檢查。
離職原因:
所屬行業(yè):教育/培訓/院校。
擔任職位:一至六級數學老師、級長、主任。
工作描述:1、深入鉆研教材,認真設計教案,上好概念課、習題課、復習課;
3、認真批改作業(yè),重視概念評講、規(guī)范解題步驟、培養(yǎng)嚴謹學習方法;
4、區(qū)分學生現狀,做好后進生轉化工作,積極采取補救措施,爭取提高整體學生數學水平。
對教師職業(yè)的心得體會篇五
學習了教師職業(yè)道德和幸福感之后心中對其隨之有了一些更深刻的理解,下面就我的理解談一下自己的心得體會。
首先來談一下什么是教師職業(yè)道德,教師職業(yè)道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規(guī)范,知識分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德,又稱“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業(yè)道德的有機組成部分,是教師行業(yè)特殊的道德要求。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想,感情,態(tài)度和作風去待人接物,處理問題,做好工作,為社會盡職盡責。他是教師行業(yè)的特殊道德要求,是調整教師與教師,教師與學生,教師與學校領導,教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為準則,是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現。
其次談一下什么是教師幸福感。在此之前先說一下幸福是什么?其實幸福沒有絕對的答案,關鍵在于你的生活態(tài)度。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以為感受幸福是件很困難的事,那是一種燈火闌珊處的境界。經過歲月的流年以后,才明白,幸福其實很簡單,只要心靈有所滿足、有所慰藉就是幸福。那什么是幸福感呢?其實幸福感是一種心理體驗,它既是對生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實判斷,又是對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷。它表現為在生活滿意度基礎上產生的一種積極心理體驗。
由此可見,職業(yè)道德高尚的教師必然也會擁有強烈職業(yè)認同感和歸宿感的幸福體驗。因此,教師職業(yè)道德建設對教師幸福感提升意義重大。
為什么將長時間思考一個問題的專業(yè)能力排在首位,這個能力與習慣與自我診斷和進行學生調研之間的關系是什么,你是怎么理解的?我個人認為作為一名教師首先要具有這樣的一個能力,長時間思考一個問題的專業(yè)能力,只有這樣的教師才能不斷的通過對一個問題的長期思考和鉆研,最終到達對本問題的深刻理解,才能更好的駕馭知識,才能深入淺出的將其交給學生,學生才能學得更輕松,教師這樣才會更有成就感和幸福感。我最想關注和研究的一個問題是通過長時間思考一個問題達到解決疑難問題,從而實現自我診斷,和對學生實行調研診斷,實現共同成長,達到共同進步。
總之,教師在教學中找到幸福,學生在學習中找到樂趣。
對教師職業(yè)的心得體會篇六
尊敬的校長暨校董事會:
本人自從××年××月××日開始,有幸與××學校簽約,成為教書育人隊伍的一員,收獲很大,也十分珍惜這段美好時光。最近,由于本人(1.身體;2.家庭;3.個人興趣;4.教學能力;5.發(fā)展需要;6.個人志向;7.私人;8.其他...)原因,經過長時間的思考,不得不做出這個決定:辭去所擔當的課程教授任務,離開××學校。希望校長以及校董事會能夠批準本人的請求。
此致
敬禮!
辭職人:cn人才網。
xx月xx日。
對教師職業(yè)的心得體會篇七
第一段:引言(約200字)。
職業(yè)模擬是一種現代化教育方式,能夠幫助學生更好地了解一些具體的職業(yè)技能以及工作方法。自己作為一名教師,在職業(yè)模擬的現場進行了個人體驗,通過這次實踐以及感受,對于職業(yè)模擬心得體會有了更為準確的認識。下文將就此展開談論。
第二段:認識職業(yè)模擬(約200字)。
職業(yè)模擬是一種非常實用的教育形式,它可以讓學生近距離接觸到職場的真實情況,進而更好地理解某些職業(yè)所要求的技能和能力。同時,職業(yè)模擬對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新、探索和實踐的精神也是有很大的幫助的。通過職業(yè)模擬的形式,可以讓學生不斷練習并熟練掌握某些職場技能,從而更好地為步入職場做好準備。
第三段:職業(yè)模擬的好處(約300字)。
職業(yè)模擬的好處非常多,其中最重要的一點是它能夠激發(fā)學生的學習熱情和工作動力。在職業(yè)模擬的過程中,學生可以根據自身情況選擇不同的崗位,然后親身體驗并且了解該職位的工作內容和要求。在實踐的過程中,學生不斷摸索和學習,同時也得到了他人的指導和幫助。這樣一來,學生在職業(yè)模擬的過程中不斷積累經驗,其對于未來的職業(yè)發(fā)展和擇業(yè)方向也會有一定幫助。
第四段:教師在職業(yè)模擬中的作用(約300字)。
作為教師,我們在職業(yè)模擬中起著非常關鍵的作用。我們需要根據學生的實際情況和要求,為他們提供相應的指導和教育,引導他們踏上職業(yè)發(fā)展的道路。在職業(yè)模擬的過程中,我們需要負責監(jiān)督學生的學習和實踐情況,及時糾正他們的錯誤和不足,同時也要對于他們的進步和優(yōu)點給予肯定和激勵。只有在嚴格、認真、耐心地指導下,學生才能夠比較容易地掌握不同的職業(yè)技能和工作方法,從而更好地為將來的發(fā)展奠定基礎。
第五段:結論(約200字)。
總之,職業(yè)模擬是一種非常有用的教育形式,可以幫助學生更好地了解職業(yè)技能和工作方法。在職業(yè)模擬的過程中,教師應該以認真的態(tài)度來負責教育和指導,同時也要注重學生的表現和實踐情況,為學生的職業(yè)發(fā)展和擇業(yè)方向提供有效的幫助和建議。我相信,在不斷地實踐和探索中,職業(yè)模擬能夠為我們的教育工作注入新的力量和活力,推動學生更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
對教師職業(yè)的心得體會篇八
本學期我們學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并進行了詳細的解讀,讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條:1、愛國守法;2、愛崗敬業(yè);3、關愛學生;4、教書育人;5、為人師表;6、終身學習。通過學習,我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學習體會。
首先,要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,積極進取,開拓創(chuàng)新,力求做好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學任務,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
其次,要加強學習。對教師而言,只有不斷提高自身素質,不斷完善自己,才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習,做到厚積薄發(fā),精益求精,時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。同時也要注重加強政治學習,比如學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī),嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,努力使自己成為一個道德高尚的人。
第三,要以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,學生們都喜歡模仿。為此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。只有嚴于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學生心服口服,才能把教師當成良師益友。
總之,只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。我要努力從思想上嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務知識,切實用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德師風塑造人,用扎實的知識儲備教育人。
在今后的教學工作及日常生活中,我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的教師!
對教師職業(yè)的心得體會篇九
教師是天底下最光輝的職業(yè),我作為一名幼兒教師,更感受到自身的壓力重,培養(yǎng)下一代是我們的責任。教師的工作也是良心活兒,作為幼兒教師更是要把愛心放在第一位,所以教師的品德和職業(yè)道德尤為重要,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給幼兒,又要用自己的高尚人格影響孩子、感化孩子,使幼兒的身心健康地成長發(fā)展。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。我感覺要成為師德高尚的老師,我有以下心得:
一是教師要經常自省。我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的。為人師,不僅要對幼兒負責,也要對社會負責。如果只是為了完成任務教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完成之后,自檢一下自己是否盡職盡責,反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現。一個人,貴在有自知之明,不“省”,自己就不知道自己長處在哪里,缺點在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。
二是要正確對待幼兒的意見。師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師幼關系,教師與孩子之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師幼關系,但處理不好,會產生對立情緒,造成教師不愿教,孩子不愿學的局面。老師應去研究幼兒的心理和個性,然后根據不同個性的孩子因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解幼兒的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解幼兒的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師幼間只要形成了一種和諧關系,教學工作、思想工作就會比較順利。
三是必須樹立平等對待觀。我覺得每個孩子都有自己的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,努力做到一碗水端平,教師應服務于全面,對每一個孩子的思想品質,學習成績以及身體素質都要悉心關照,服務周到,促使其全面發(fā)展。
四是建立良好的師幼關系,促進幼兒的智力、潛能共同開發(fā)。作為教師深感責任重大,對幼兒嚴格要求固然是必要的,但不能認為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關系,因為這種不平等的師幼關系會阻礙平等交流,觀點具有“權威性”,久之則會壓抑孩子的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了孩子的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)孩子的一些有見解的'想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義??梢哉f教學應以“人”為本,鼓勵他們積極思考、創(chuàng)新。
好的師德師風具體表現,就是師幼之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“慈母”,就要關心愛護孩子,對孩子負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉幼兒、指使幼兒甚至利用幼兒。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對孩子要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,挑好肩上這副教書育人的重擔。
對教師職業(yè)的心得體會篇十
套用米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧提出的“教師是人類靈魂的工程師”我們從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。每位教師都具有自我發(fā)展的能力,自我專業(yè)發(fā)展意識是教師發(fā)展的最主要動力。近幾年幼教領域掀起改制熱潮,對幼兒教師沖擊頗大。在這一轉軌時期,社會的發(fā)展及對幼兒教師要求的提高,幼兒教師職業(yè)壓力越來越大,這必然影響著工作效率和從業(yè)堅定性,從而容易導致部分幼兒教師職業(yè)幸福感不斷下降。因此,我們幼兒教師要注意加強自身的心理保健,努力避免走進職業(yè)的倦怠狀態(tài),做一個健康、快樂、幸福的幼兒教師。
幼兒教師職業(yè)幸福感是其職業(yè)生活的重要內容,也是衡量其工作生活質量的重要指標。從總體上來說,幼兒教師職業(yè)幸福感現狀不容樂觀;幼兒教師職業(yè)幸福感與工作成就感、自己認為的社會地位、工作感受狀況、組織提供給教師個人發(fā)展機會、教師主動獲得個人發(fā)展機會等因素之間存在顯著性相關;工作在不同級別幼兒園、不同人際關系氛圍中的幼兒園教師,其職業(yè)幸福感存在顯著性差異;幼兒教師獲得職業(yè)幸福感的主要原因有:領導的支持與肯定、工作中常能獲得成功、幼兒的天真無暇、家長的支持和肯定等;而幸福感失落的主要原因有:工作機械繁瑣、家長的不理解、工作沒有安全感和穩(wěn)定感等。所以制約幼兒教師職業(yè)幸福感我清楚的裂了一下幾個因素:
1、幼兒教師錯誤的職業(yè)觀
一個人若要追求和獲得幸福感必須實現其核心自我,即實現自我價值。在此職業(yè)觀下,有人教師選擇這一職業(yè)僅僅作為謀生的工具,而對于自己職業(yè)的價值認同;自己所具有的實際才能、個人興趣和意愿等因素的必要考慮則是殘缺的,如此一來,教師是很難獲得職業(yè)幸福感的。
2、幼兒教師自身的自卑感和職業(yè)厭惡感
在不發(fā)達地區(qū)特別是農村,人們對幼兒教師的認識和重視程度普遍不高,導致對幼兒教育和幼兒教師誤解。在無意中把幼兒教師排斥在教師隊伍之外,這些觀念和態(tài)度反映出人們都對幼兒教師的輕視。久而久之,幼兒教師便會產生職業(yè)厭惡感,甚至希望立馬脫離幼兒園這片苦海。
3、幼兒教師工作量大
目前幼兒園里,班級人數會過多,必然增加了教師的工作量。其次,幼兒教師每天面對的3~6歲的幼兒,這一群體年齡小,獨立性差,生活難以自理,這就決定了幼兒教師在教育的前提下首先要提到保育作用,照顧到每個幼兒的吃喝、冷暖、安全等問題,使得幼兒教師工作量大并且繁瑣,再包括還要擔任全科教育的責任,而且需要制作各種創(chuàng)意教具,根據幼兒的心理特點,還需不斷更換墻飾,寫教案、反思、家園聯系、聽課記錄等。這就把工作時間大大延長了。工作地點也從幼兒園延伸到家庭中,使幼兒教育工作融入教師的生活中,成為其生活方式。幼兒教師會把工作中的不良情緒帶到家庭中,久而久之,便形成一張惡性循環(huán)的不良情緒網,卻找不到放松的時間與場所,幸福感自然而然蕩然無存。
首先,我覺得幸福感是對于幸福的追求方式,從前現代時期主要表現為哲學家的思辨和人們個體生活方式的選擇,到現代時期出現了付諸社會運動和制度建構,這體現了一種歷史性的進步?,F代化給人類帶來的一個重要成就無疑是物質生活條件的不斷改善和生活質量的日益提高。然而,現代化又是一個充滿悖論的進程,與客觀福祉的提高形成比照的是主觀幸福并沒有呈現相應程度的上升,這無疑構成了現代化的一種困境。
擁有職業(yè)幸福感是教育者最基本的職業(yè)素養(yǎng),如果沒有,一切的教育方式、教育技巧都將是機械的、枯燥的、模式化的操作,只有教育者是幸福的,才有可能給孩子帶來幸福。否則,就不能算是真正的教育者,更不能走近教育的內涵。
那么怎樣才能提高幼兒教師的職業(yè)幸福感呢?我提出了以下幾個建議與策略:
1、樹立正確的職業(yè)觀
職業(yè)觀是人們對職業(yè)范疇的認識、觀念和態(tài)度,是價值觀的職業(yè)人士、觀念和態(tài)度上的具體體現,職業(yè)幸福感的獲得與職業(yè)觀是緊密相關的。教師職業(yè)幸福感是內話語教師生活方式之中的,生活方式缺失活著錯誤,幸福感便失去了依托的載體。幼兒教師只有把自己的職業(yè)觀與生活方式融為一體,才能發(fā)掘自己的教學欲望,享受教師育人的樂趣,自由創(chuàng)造的喜悅和自我價值的升華。
2、正確的角色定位
幼兒教師是孩子的“第二任母親”,是孩子接受正規(guī)教育的施教者。所以,應該正確定位自己的角色,提高自信,肯定自己,并在教學以及家園聯系中通過行動來提升自己的地位。
3、豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)
教師要不斷學習和更新知識,豐富自身知識體系。通過不斷學習,及時充電,提高自身的職業(yè)道德素質和業(yè)務水平,尤其在精神文化生活上不斷充實自己。讓自己具有更好的心理優(yōu)勢,做事得心應手,高效完成各項任務,也是對個人的一種心理滿足。
4、在工作中,以欣賞、審美的眼光看幼兒
長時間和幼兒在一起教師有時會不自覺的以一種居高臨下的眼光看幼兒或者把幼兒僅僅看成是自己的教育對象。我們應該以欣賞、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點,把幼兒看成活生生的富有靈性的個體,完全的接納他,而不是帶著自己的有色眼鏡來審視他。完全的接納幼兒,教育意味著教師所持的是一種寬容的態(tài)度,意味著教師對兒童文化的尊重和理解,而這種尊重和理解本身也會給教師帶來幸福。天真無邪是兒童身上最寶貴的品質,是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗到一種幸福。蘇霍姆林斯基曾說:“幼兒內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和差異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉悅和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌醋魇橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁械叫臒?;如果你把孩子看做是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。
5、將工作與生活分開
這里所指的是在實際教學中要將工作與生活分開,盡量利用在課余時間完成工作任務,不把工作帶回家,更不把不良工作情緒帶回家。讓工作與生活協(xié)調,并在這種協(xié)調的過程中尋找職業(yè)幸福的平衡點。
幸福是人生的主題。教師的職業(yè)幸福感是教師在創(chuàng)造物質生活和精神生活的實踐中,感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗??傊?,教師是專門與人的心靈世界打交道的人,是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說:“教書是一種很愉快的事業(yè),你越教越愛自己的事業(yè)。當你看到你教出來學生一批批走向生活,為社會作出貢獻時,你會多么高興啊!”,每一位老師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感,使它成為推動我們在道德上日益充實起來、豐富起來、高尚起來的巨大力量。做一個快樂健康的幼兒教師,對人,對已,對社會都是有益的!
老師們,試著改變一下自己的工作方式,尋找一些工作情趣和精神寄托,保持良好的心態(tài),充實自己的精神生活,學會工作與休閑,學會苦中尋樂,學會享受生活、享受教育。讓我們在工作中體驗快樂,在職業(yè)中品嘗成功,在事業(yè)中感悟幸福!
對教師職業(yè)的心得體會篇十一
5月1日我們放了一個長長的假,是有史以來“五一”假最長的一次。長達十天的假期放完后,5月16日我們來到了贛州市最好的幼兒園實習贛州市保育院。原本是三周的實習時間被安排只有一周的時間。
走進贛州市保育院,看著周圍的布置與環(huán)境。來到這里的第一天,鄒院長給我們這一周的時間進行了安排,第一二天聽課,后三天由每班的三位老師各帶一天以及給上三節(jié)課。他們聽了三節(jié)課。我們認真聽課,做好筆記,虛心向她們學習。聽完課后,我們回到了事先給我們安排的各個班級,我被分到了中一班,認識了中一班的陳源老師,在市保育院實習期開始了,相信我們能收貨到很多很多。
我們班48名幼兒,老師也很多,加上我們新分配。的老師,一個班就有九個老師了,班上每個幼兒都很活潑,活躍,他們非常的自由,除了上課時間,他們還有很多時間都是由自己分配,想象力也豐富,好喜歡他們。
對于這三節(jié)課,我選擇了音樂課《小魚的夢》,科學課《荷花》,和美術課《制作李渡毛筆》。為了能更好的上好這節(jié)課,我們做了許多的準備,每天都在為這三節(jié)課奮斗著??粗麄兠刻斐缘脑绮?,午餐,午點都非常的豐盛。老師的教學方法也大不一樣,不像我們交代小朋友的事說了一遍又一遍就怕小朋友會忘記,但是她們卻不一樣,把事情說的很精簡,但是小朋友能記住。能是因為不熟悉,也可能是因為他們太活躍了,我在上課時感覺他們很感興趣但也很愛蹦蹦跳跳的坐不住??傊?,課已經上完了,總體來說還可以,也有需要加強的,也謝謝老師的悉心指導。
明天我們就要離開這里了,時間很短,回憶很多。我們永遠都會記得這里的。
對教師職業(yè)的心得體會篇十二
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會責任感的具體表現,它要求教師的職業(yè)理想是忠誠教育事業(yè),教書育人;職業(yè)情感是熱愛學生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范是團結協(xié)作、為人師表。所謂“學高為師、身正為范”,教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。因此,作為一名人民教師,面對新世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴格要求,積極參加職業(yè)道德學習,培養(yǎng)高尚道德情操。
教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到青少年的健康成長,關系到國家的前途和民族的未來。在大力倡導社會文明、弘揚優(yōu)良職業(yè)道德、構建和諧社會的今天,師德建設已成為學校隊伍建設的重要內容。
《教師十條禁令》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現在:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
現在,教育問題再次成為人們議論的焦點,還存在著不尊重學生的主體地位,不尊重學生的人格,甚至諷刺、挖苦、體罰學生等違反師德的行為,造成了一些負面影響;有不能正確對待優(yōu)勝劣汰的競爭氣氛和機制,不能正確對待同事,不能合作共處;有些由于種種原因,不具備良好的心理素質和樂觀向上的生活態(tài)度,不能以飽滿的精神狀態(tài)和美好的教師形象去吸引、感染、教育學生。端正行風,是實施素質教育、提高教育教學質量、辦好讓人民滿意的教育的根本舉措,是時代賦予我們教師的歷史使命。
學習也使我更認識到了教師“教師職業(yè)道德新10條”的必要性和重要性。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性",使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的.人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。"要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。凡要求學生做到的自己首先做到,風要求學生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之,勿以善小而不為",教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會"親其師,信其道",進而"樂其道"。
所以,我們教師只有對自己嚴格要求,不斷學習,加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培育"四有"新人,不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
對教師職業(yè)的心得體會篇十三
聽了孟健校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
其實我們每個人都渴望成功,而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來,正因如此,卻非人人所能及。天下是沒有免費的午餐。每個人都在改變,"適者生存"這個道理我想大家都懂,所以我們必須改變自己。當我們坐在這培訓室里的時候,我們要深刻的認識到這是在為自己而學不是在為學校也不是在為父母為朋友而學,無論什么時候什么場合都應如此。一個人的思想決定了一個人的所為,所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確,這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。
而在態(tài)度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向,有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向,那無疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,辛辛苦苦,直到兩鬢斑白,仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向,確定目標,不能老是停留在迷茫當中。這就好比你去打出租車,上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標,你就要學會承擔?!堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們:要夢想,就得承擔;既選擇,就得承擔;一旦決定,就得承擔。
懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的。但是我們一定要謹記一點:你所得到的一切都是你付出的積累,但并不是所有的付出都有回報。所以,沒有回報,叫正常;得到回報,就叫福氣。這就如人的生死,人生來就一無所有,那么后面所得到的一切都是回報,我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出:力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。
有這樣一個故事:一個小朋友手中握著一只小鳥問智者,他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題,如果智者說是活的,小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的,小朋友就會松開他的手。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學的兩難命題問題,而是教育我們要學會掌握自己,活在當下??梢詴r時提醒自己,我不可能樣樣順利,但是我至少可以事事盡力。這樣就不會對結果抱有巨大的希望而在它達不到時會產生相應的絕望了。
以上就是我的心得體會,也許很多言論不夠成熟,不切合實際,但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心,懂得知福和珍惜,懷著感恩,努力回饋,忠實于自己的選擇,勇于承擔自己的責任,學會尊重與理解,沒有什么事情是辦不到的。未來的結果,取決于今天的行為;今天的行為,取決于我們的思想;我們的思想,取決于我們的信念;我們的信念,來自于我們的眼光;我們的眼光,來自于我們的態(tài)度!
對教師職業(yè)的心得體會篇十四
一、熱愛教師事業(yè)。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。
熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。
二、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。對后進生,做為教師要多加關愛,使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事,厚此薄彼。為人師表,注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學生造就成一種什么人,自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。
三、
對學生所授的知識負責。古人云:“近朱者赤,近墨者黑。聲和則響清,形正則影直?!苯處熕鶄魇诘闹R,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教授知識。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。因此,較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練,即是時代的要求,也是教師完善自我和實現教學目標的要求。
四、要時刻為學生著想。教師要時刻想著學生,一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學習效果最大化。當然,這就需要在課前認真?zhèn)湔n,特別是對于專業(yè)課程,還要在課外多與學生交流,了解學生對背景知識的掌握情況。如我現在帶的是初三化學時,這是一門新的學科,對于每一個同學來說都是一個新的起點。針對這一點我在剛開始的教學中注重對學生學習興趣的培養(yǎng),讓學生喜歡上這一門學科,提高學習化學的熱情。但是隨著內容和難度的增加,學生開始對化學基礎知識的記憶有點厭煩。這時,我除了想辦法讓自己的課堂更生動以外,還經常找學生聊天,一起幫學生分析出現厭倦情緒的原因。使他們能盡快追趕上來學習,正如一位老老師所說“工夫到了,教學效果自然就有了”。
最后,要努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。
不斷的學習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信,只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,會使社會的前進的步伐走得更快,最終隨著水漲船高,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。
對教師職業(yè)的心得體會篇十五
即使我是一支蠟燭,也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴,也要在關鍵時刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了,也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵著我,使我在小學教師這一平凡的工作崗位上,“位卑未敢忘憂國”,時刻不忘自己肩負的使命,甘心情愿地為當的教育事業(yè)奮斗終身。
從教20__年來,我始終用教師職業(yè)道德標準來約束自己,我努力塑造自己甘為人梯,無私奉獻的師魂;加強全面貫徹教育方針,端正教育思想,誠實正直的師德;樹立熱愛全體學生,用共產主義思想引導學生去開辟人生道路,用知識去啟發(fā)學生的智慧和心扉,用真誠的感情去滋潤學生心靈,促進全面發(fā)展的師觀;提高探索教書育人規(guī)律,得當的教學方法,良好育人藝術的師能;發(fā)揚作風樸實,工作踏實,尊重學生,平等、民主、勇于承認錯誤,富于同情心和正義感,嚴謹求實的師風。下面就來談談我在師德方面做出的努力和我的收獲。
一、教師要為人師表,以身作則。
教師被譽為人類靈魂的工程師,教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響??鬃诱f“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!彼晕以趯W生面前一定要以身作則,嚴于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查;不許學生在走廊里說話,我也決不觸犯這一規(guī)定。不準學生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來,我必須做學生的榜樣,校園里,走廊上我見到了垃圾,我一定主動撿起來,學生見我這樣做,他們也積極效仿。勞動中臟活、累活我來干,幾個懂事的孩子在我的帶動下,紛紛走上前來與我一起干,在他們的帶動下,其他孩子也開始行動了。這樣時間長了,孩子們慢慢養(yǎng)成了愛勞動,勇于克服困難的好習慣。在教育教學中,我時時、事事做學生的表率和楷模,而從不作“語言的巨人,行動的侏儒”。
二、教師要熱愛學生,無私奉獻。
“沒有愛,就沒有教育,”真摯的熱愛自己的學生,是教師職業(yè)道德的核心,是取得教育成功的極為重要的保證。在這個集體里,我不僅關心生活困難、身體有病的學生,更多的是關心那些思想落后,表現較差,學習不佳的學生。幫助他們改掉不良習慣,樹立自信,培養(yǎng)學習興趣。這里了理耗費了我太多的時間和精力,但取得的成績也令我欣慰。我品嘗到了當老師的幸福感。
三、教師要努力學習,勇于創(chuàng)新。
隨著小學教育教學改革的深化,我感到了前所未有的壓力,把學生送出校門不難,而要把學生培養(yǎng)成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進的教學方法,我時刻提醒自己要鉆研業(yè)務知識,我經常閱讀教育教學刊物,學習名師的教育理念和教學方法,通過不斷學習來提升自己,補充自己。我經過博采眾長,不斷實踐,積累了較豐富的教學知識和經驗,并在教學中能靈活運用。使自己的教學效果非常顯著。
多年的教學工作,讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情,灑下了辛勤的汗水,用辛勤耕耘打開了學生智慧的大門,引導他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。
對教師職業(yè)的心得體會篇一
近期,在上級有關部門的部署下,學校組織我們認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2010年修訂本),教師職業(yè)道德規(guī)范短短的八條內容,卻讓我們感觸頗多。通過自學、集中學習、交流的方式、發(fā)表自己的見解,這一過程使我們深深地認識到:新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)。
教師是為國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因為,平凡中,我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,愛一行。象陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,因為我們職業(yè)的特殊性決定了,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
二、無私奉獻,關愛每一位學生。
教育是一門藝術,只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!币幻蠋?,傳的不僅僅是學之理,更應該是人之道,一名老師,職為授業(yè),更為樹形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學生全盤接受,永記于心。
在我們班有這樣一個學生,其實很聰明,但學習不主動,上課不認真聽講,并且不遵守紀律,因此學習成績較差,作業(yè)經常不完成,我也經常和他談心,鼓勵他把字寫好來,爭取下次作業(yè)評比獲獎,現在他有所轉變了,也愛讀書了,作業(yè)也能按時完成了,而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。
教育是藝術,是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。
三、為人師表。
教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學生,而自己又不身體力行,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾不可信賴。
四、要養(yǎng)成終身學習的習慣。
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之,我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,不斷學習,加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
對教師職業(yè)的心得體會篇二
作為一名新職業(yè)教師,我一直以來都充滿著憧憬和挑戰(zhàn)。在這段時間里,我經歷了許多新鮮而有趣的事情,也積累了一些寶貴的經驗和體會。下面我將和大家分享一些我個人的心得體會。
首先,作為一名新職業(yè)教師,我深刻體會到課堂教學的重要性。每當我走進教室,看到一張張充滿期待的笑臉,我就感到一股強烈的責任感。我明白,在教室里,我不僅僅是傳遞知識的工具,更是學生們的引路人和榜樣。因此,我注重課堂氛圍的營造,讓學生們感到放松和愉悅,激發(fā)他們的學習動力。同時,我也注重與學生的互動,鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和問題,以促進他們的思考和表達能力。我相信,只有在一個積極互動的課堂中,學生才能真正體驗到學習的樂趣和成就感。
其次,我認為作為一名新職業(yè)教師,要善于發(fā)現和引導學生的潛能。每個學生都有自己的優(yōu)點和特長,作為教師,我們需要耐心觀察和發(fā)現。在課堂上,我常常結合學生的興趣和特長,進行多樣化的教學活動。例如,對于立體幾何這門讓學生們頭疼的課程,我組織學生們參觀實際的建筑物,讓他們親身感受幾何知識的實際應用,從而激發(fā)他們的學習熱情。通過這樣的方式,我發(fā)現學生們的學習興趣和能力都得到了進一步的提升。因此,我認為作為一名教師,我們應該充分發(fā)揮學生的潛能,讓他們在學習中找到自己的價值和能力。
再次,我深刻認識到教育是一項持久而艱巨的工作。作為一名新職業(yè)教師,我經常會面臨許多挑戰(zhàn)和困難。例如,學生的學習程度參差不齊,他們的性格和學習能力也各不相同,這對于教師來說是一個不小的考驗。但我明白,教育是一種幫助和引導的過程,我們不能期望每個學生都能達到同樣的標準,更不能將學生們之間的差異看作是他們的問題。相反,我更愿意按照每個學生的特點和需求來設計教學計劃,讓他們在自己的舒適區(qū)內發(fā)展和成長。我相信,只有在一個包容和尊重差異的教育環(huán)境中,每個學生都能夠找到自己的位置和價值。
最后,作為一名新職業(yè)教師,我意識到自己需要不斷提升和成長。教育是一個不斷變化和發(fā)展的領域,我們需要跟上時代的步伐,不斷學習新的教學理念和方法。因此,我積極參加各種教育培訓和學術研討會,與同行交流經驗和教學方法。同時,我也不斷反思自己的教學行為和效果,尋找改進的空間。我相信,只有不斷追求進步和創(chuàng)新,我們才能更好地完成自己的教育使命。
總而言之,作為一名新職業(yè)教師,我感到無比幸福和驕傲。我喜歡教育這個充滿使命感和挑戰(zhàn)性的工作,我也樂意為學生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。通過這段時間的學習和實踐,我深刻體會到了教育的重要性和影響力。我相信,只要我堅持初心,不斷努力,就能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
對教師職業(yè)的心得體會篇三
作為一名新職業(yè)教師,我認為教育是一項偉大的事業(yè)。在我的教學生涯中,我體會到了很多,也學到了很多。本文將分享我作為一名新職業(yè)教師的心得體會。
第二段:熱愛是教學的基礎。
首先,我認為熱愛是教學的基礎。教育工作并非一份外界所認為的輕松工作,而是需要付出大量努力和心血的職業(yè)。沒有熱愛,就無法經受住這個職業(yè)的種種考驗。我熱愛我的學生,熱愛教學,這種熱愛驅使著我不斷提升自己的教學能力,給予學生更多的關愛和指導。
第三段:耐心和責任感是必備品。
其次,耐心和責任感是作為一名新職業(yè)教師必備的品質。在教學中,有些學生學習能力較弱或者行為習慣不好,需要額外的關注和幫助。作為一名教師,我們要有耐心去傾聽他們的困惑,給予他們耐心的指導。同時,我們還要對學生的學習成績負起責任,不僅要關注優(yōu)秀生的進步,更要關注那些有困難的學生,給予他們更多的幫助和支持。
第四段:持續(xù)學習是提升教學能力的關鍵。
在我成為一名新職業(yè)教師的過程中,我深深體會到了持續(xù)學習的重要性。教育事業(yè)時刻在發(fā)展變化,只有不斷學習,才能跟上時代的步伐,為學生提供更好的教育。我參加了很多教育培訓課程,閱讀了大量的教學理論和教學方法書籍,不斷提升自己的教學能力。同時,我也積極參加學科競賽、研討會等活動,與其他教師相互交流學習。在這個過程中,我不僅為自己的教學提升了水平,也為學生提供了更豐富的教育資源。
第五段:關注學生成長,終身受益。
最后,作為一名新職業(yè)教師,我最大的收獲就是看到學生們的成長和進步。每當看到學生在我的教誨下冒出的小小火花,我都會感到無比的欣慰。作為教師,我們的任務不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。當看到學生能獨立思考問題、自主學習、形成正確的價值觀時,我感到很自豪。我相信,這種成就感是我終身無法替代的。
結尾:立志成為更好的教師。
作為一名新職業(yè)教師,我從這份工作中獲得了巨大的快樂和成就感。但我也清楚,這只是一個開始,我還有很長的路要走。我立志成為一名更好的教師,不斷提升自己的教育水平,為孩子們帶去更好的教育。同時,我也衷心希望更多的年輕人能夠投身于教育這個偉大的事業(yè)中,共同為社會培養(yǎng)出更多有愛心、有理想、有能力的新一代。
對教師職業(yè)的心得體會篇四
所屬行業(yè):教育/培訓/院校。
擔任職位:一至六級數學老師、級長、主任。
工作描述:
1、深入鉆研教材,認真設計教案,上好概念課、習題課、復習課;
3、認真批改作業(yè),重視概念評講、規(guī)范解題步驟、培養(yǎng)嚴謹學習方法;
4、區(qū)分學生現狀,做好后進生轉化工作,積極采取補救措施,爭取提高整體學生數學水平。
離職原因:
教育背景。
畢業(yè)院校:江西省贛南師范學院。
最高學歷:本科。
獲得學位:。
畢業(yè)日期:19xx-xx-01
專業(yè)一:數學與應用數學。
專業(yè)二:
起始年月終止年月。
學校(機構)所學專業(yè)獲得證書證書編號。
19xx-xx-0119xx-xx-01江西省教育學院教育教學本科-。
語言能力。
外語:一般。
粵語水平:一般。
其它外語能力:
國語水平:優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
1、工作積極、認真,負責,精力充沛,熱忠于教育事業(yè);
2、獨立完成學科教學方案的撰寫\教學設計\教學計劃\教學實施過程等;
重視素質教育,在抓好基礎教學\專業(yè)教學的同時為學生傳授實際操作技能。
3、熟悉小學生的生活及學習特點,善于與學生進行溝通、交流;
4、對地區(qū)性小學課程熟悉,有一線教學工作經驗和教研管理工作經驗;
5、有良好的團隊合作精神。
詳細個人自傳。
勤勞肯干,樂觀、誠實,自強、上進。
我喜歡的格言是:“為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧,所有的'熱忱,把今天的工作做得盡善盡美,這就是你能應付未來的唯一方法?!薄?BR> 目前所在:天河區(qū)。
年齡:45。
戶口所在:江西。
國籍:中國。
婚姻狀況:已婚。
民族:漢族。
培訓認證:未參加。
身高:170cm。
誠信徽章:未申請。
體重:67kg。
人才測評:未測評。
我的特長:
求職意向。
人才類型:普通求職。
應聘職位:職業(yè)技術教師,小學教師,大學教授。
工作年限:20。
職稱:高級。
求職類型:兼職。
可到職日期:一個星期
月薪要求:3500--5000。
希望工作地區(qū):廣州,廣州,廣州。
工作經歷。
公司性質:民營企業(yè)所屬行業(yè):教育/培訓/院校。
擔任職位:數學教師、年級組長。
1、引導教師按照教學大綱,教育方針和教育規(guī)律進行教學工作。
2、根據學校的教學工作計劃和本組特點,制訂切實可行的教研組計劃,認真貫徹執(zhí)行,做好學科教學的專題總結和教研組工作總結。
3、組織開展各項教研活動和課題實驗,督促課題的實施,不斷探索教學規(guī)律,改進教學方法,總結和推廣先進教學經驗。
4、經常了解本組教師的教學進度和教學情況,定期做好教學常規(guī)的檢查。
離職原因:
所屬行業(yè):教育/培訓/院校。
擔任職位:一至六級數學老師、級長、主任。
工作描述:1、深入鉆研教材,認真設計教案,上好概念課、習題課、復習課;
3、認真批改作業(yè),重視概念評講、規(guī)范解題步驟、培養(yǎng)嚴謹學習方法;
4、區(qū)分學生現狀,做好后進生轉化工作,積極采取補救措施,爭取提高整體學生數學水平。
對教師職業(yè)的心得體會篇五
學習了教師職業(yè)道德和幸福感之后心中對其隨之有了一些更深刻的理解,下面就我的理解談一下自己的心得體會。
首先來談一下什么是教師職業(yè)道德,教師職業(yè)道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規(guī)范,知識分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德,又稱“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業(yè)道德的有機組成部分,是教師行業(yè)特殊的道德要求。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想,感情,態(tài)度和作風去待人接物,處理問題,做好工作,為社會盡職盡責。他是教師行業(yè)的特殊道德要求,是調整教師與教師,教師與學生,教師與學校領導,教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為準則,是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現。
其次談一下什么是教師幸福感。在此之前先說一下幸福是什么?其實幸福沒有絕對的答案,關鍵在于你的生活態(tài)度。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以為感受幸福是件很困難的事,那是一種燈火闌珊處的境界。經過歲月的流年以后,才明白,幸福其實很簡單,只要心靈有所滿足、有所慰藉就是幸福。那什么是幸福感呢?其實幸福感是一種心理體驗,它既是對生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實判斷,又是對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷。它表現為在生活滿意度基礎上產生的一種積極心理體驗。
由此可見,職業(yè)道德高尚的教師必然也會擁有強烈職業(yè)認同感和歸宿感的幸福體驗。因此,教師職業(yè)道德建設對教師幸福感提升意義重大。
為什么將長時間思考一個問題的專業(yè)能力排在首位,這個能力與習慣與自我診斷和進行學生調研之間的關系是什么,你是怎么理解的?我個人認為作為一名教師首先要具有這樣的一個能力,長時間思考一個問題的專業(yè)能力,只有這樣的教師才能不斷的通過對一個問題的長期思考和鉆研,最終到達對本問題的深刻理解,才能更好的駕馭知識,才能深入淺出的將其交給學生,學生才能學得更輕松,教師這樣才會更有成就感和幸福感。我最想關注和研究的一個問題是通過長時間思考一個問題達到解決疑難問題,從而實現自我診斷,和對學生實行調研診斷,實現共同成長,達到共同進步。
總之,教師在教學中找到幸福,學生在學習中找到樂趣。
對教師職業(yè)的心得體會篇六
尊敬的校長暨校董事會:
本人自從××年××月××日開始,有幸與××學校簽約,成為教書育人隊伍的一員,收獲很大,也十分珍惜這段美好時光。最近,由于本人(1.身體;2.家庭;3.個人興趣;4.教學能力;5.發(fā)展需要;6.個人志向;7.私人;8.其他...)原因,經過長時間的思考,不得不做出這個決定:辭去所擔當的課程教授任務,離開××學校。希望校長以及校董事會能夠批準本人的請求。
此致
敬禮!
辭職人:cn人才網。
xx月xx日。
對教師職業(yè)的心得體會篇七
第一段:引言(約200字)。
職業(yè)模擬是一種現代化教育方式,能夠幫助學生更好地了解一些具體的職業(yè)技能以及工作方法。自己作為一名教師,在職業(yè)模擬的現場進行了個人體驗,通過這次實踐以及感受,對于職業(yè)模擬心得體會有了更為準確的認識。下文將就此展開談論。
第二段:認識職業(yè)模擬(約200字)。
職業(yè)模擬是一種非常實用的教育形式,它可以讓學生近距離接觸到職場的真實情況,進而更好地理解某些職業(yè)所要求的技能和能力。同時,職業(yè)模擬對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新、探索和實踐的精神也是有很大的幫助的。通過職業(yè)模擬的形式,可以讓學生不斷練習并熟練掌握某些職場技能,從而更好地為步入職場做好準備。
第三段:職業(yè)模擬的好處(約300字)。
職業(yè)模擬的好處非常多,其中最重要的一點是它能夠激發(fā)學生的學習熱情和工作動力。在職業(yè)模擬的過程中,學生可以根據自身情況選擇不同的崗位,然后親身體驗并且了解該職位的工作內容和要求。在實踐的過程中,學生不斷摸索和學習,同時也得到了他人的指導和幫助。這樣一來,學生在職業(yè)模擬的過程中不斷積累經驗,其對于未來的職業(yè)發(fā)展和擇業(yè)方向也會有一定幫助。
第四段:教師在職業(yè)模擬中的作用(約300字)。
作為教師,我們在職業(yè)模擬中起著非常關鍵的作用。我們需要根據學生的實際情況和要求,為他們提供相應的指導和教育,引導他們踏上職業(yè)發(fā)展的道路。在職業(yè)模擬的過程中,我們需要負責監(jiān)督學生的學習和實踐情況,及時糾正他們的錯誤和不足,同時也要對于他們的進步和優(yōu)點給予肯定和激勵。只有在嚴格、認真、耐心地指導下,學生才能夠比較容易地掌握不同的職業(yè)技能和工作方法,從而更好地為將來的發(fā)展奠定基礎。
第五段:結論(約200字)。
總之,職業(yè)模擬是一種非常有用的教育形式,可以幫助學生更好地了解職業(yè)技能和工作方法。在職業(yè)模擬的過程中,教師應該以認真的態(tài)度來負責教育和指導,同時也要注重學生的表現和實踐情況,為學生的職業(yè)發(fā)展和擇業(yè)方向提供有效的幫助和建議。我相信,在不斷地實踐和探索中,職業(yè)模擬能夠為我們的教育工作注入新的力量和活力,推動學生更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
對教師職業(yè)的心得體會篇八
本學期我們學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并進行了詳細的解讀,讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條:1、愛國守法;2、愛崗敬業(yè);3、關愛學生;4、教書育人;5、為人師表;6、終身學習。通過學習,我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學習體會。
首先,要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,積極進取,開拓創(chuàng)新,力求做好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學任務,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
其次,要加強學習。對教師而言,只有不斷提高自身素質,不斷完善自己,才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習,做到厚積薄發(fā),精益求精,時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。同時也要注重加強政治學習,比如學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī),嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,努力使自己成為一個道德高尚的人。
第三,要以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,學生們都喜歡模仿。為此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。只有嚴于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學生心服口服,才能把教師當成良師益友。
總之,只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。我要努力從思想上嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務知識,切實用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德師風塑造人,用扎實的知識儲備教育人。
在今后的教學工作及日常生活中,我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的教師!
對教師職業(yè)的心得體會篇九
教師是天底下最光輝的職業(yè),我作為一名幼兒教師,更感受到自身的壓力重,培養(yǎng)下一代是我們的責任。教師的工作也是良心活兒,作為幼兒教師更是要把愛心放在第一位,所以教師的品德和職業(yè)道德尤為重要,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給幼兒,又要用自己的高尚人格影響孩子、感化孩子,使幼兒的身心健康地成長發(fā)展。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。我感覺要成為師德高尚的老師,我有以下心得:
一是教師要經常自省。我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的。為人師,不僅要對幼兒負責,也要對社會負責。如果只是為了完成任務教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完成之后,自檢一下自己是否盡職盡責,反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現。一個人,貴在有自知之明,不“省”,自己就不知道自己長處在哪里,缺點在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。
二是要正確對待幼兒的意見。師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師幼關系,教師與孩子之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師幼關系,但處理不好,會產生對立情緒,造成教師不愿教,孩子不愿學的局面。老師應去研究幼兒的心理和個性,然后根據不同個性的孩子因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解幼兒的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解幼兒的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師幼間只要形成了一種和諧關系,教學工作、思想工作就會比較順利。
三是必須樹立平等對待觀。我覺得每個孩子都有自己的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,努力做到一碗水端平,教師應服務于全面,對每一個孩子的思想品質,學習成績以及身體素質都要悉心關照,服務周到,促使其全面發(fā)展。
四是建立良好的師幼關系,促進幼兒的智力、潛能共同開發(fā)。作為教師深感責任重大,對幼兒嚴格要求固然是必要的,但不能認為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關系,因為這種不平等的師幼關系會阻礙平等交流,觀點具有“權威性”,久之則會壓抑孩子的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了孩子的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)孩子的一些有見解的'想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義??梢哉f教學應以“人”為本,鼓勵他們積極思考、創(chuàng)新。
好的師德師風具體表現,就是師幼之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“慈母”,就要關心愛護孩子,對孩子負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉幼兒、指使幼兒甚至利用幼兒。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對孩子要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,挑好肩上這副教書育人的重擔。
對教師職業(yè)的心得體會篇十
套用米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧提出的“教師是人類靈魂的工程師”我們從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。每位教師都具有自我發(fā)展的能力,自我專業(yè)發(fā)展意識是教師發(fā)展的最主要動力。近幾年幼教領域掀起改制熱潮,對幼兒教師沖擊頗大。在這一轉軌時期,社會的發(fā)展及對幼兒教師要求的提高,幼兒教師職業(yè)壓力越來越大,這必然影響著工作效率和從業(yè)堅定性,從而容易導致部分幼兒教師職業(yè)幸福感不斷下降。因此,我們幼兒教師要注意加強自身的心理保健,努力避免走進職業(yè)的倦怠狀態(tài),做一個健康、快樂、幸福的幼兒教師。
幼兒教師職業(yè)幸福感是其職業(yè)生活的重要內容,也是衡量其工作生活質量的重要指標。從總體上來說,幼兒教師職業(yè)幸福感現狀不容樂觀;幼兒教師職業(yè)幸福感與工作成就感、自己認為的社會地位、工作感受狀況、組織提供給教師個人發(fā)展機會、教師主動獲得個人發(fā)展機會等因素之間存在顯著性相關;工作在不同級別幼兒園、不同人際關系氛圍中的幼兒園教師,其職業(yè)幸福感存在顯著性差異;幼兒教師獲得職業(yè)幸福感的主要原因有:領導的支持與肯定、工作中常能獲得成功、幼兒的天真無暇、家長的支持和肯定等;而幸福感失落的主要原因有:工作機械繁瑣、家長的不理解、工作沒有安全感和穩(wěn)定感等。所以制約幼兒教師職業(yè)幸福感我清楚的裂了一下幾個因素:
1、幼兒教師錯誤的職業(yè)觀
一個人若要追求和獲得幸福感必須實現其核心自我,即實現自我價值。在此職業(yè)觀下,有人教師選擇這一職業(yè)僅僅作為謀生的工具,而對于自己職業(yè)的價值認同;自己所具有的實際才能、個人興趣和意愿等因素的必要考慮則是殘缺的,如此一來,教師是很難獲得職業(yè)幸福感的。
2、幼兒教師自身的自卑感和職業(yè)厭惡感
在不發(fā)達地區(qū)特別是農村,人們對幼兒教師的認識和重視程度普遍不高,導致對幼兒教育和幼兒教師誤解。在無意中把幼兒教師排斥在教師隊伍之外,這些觀念和態(tài)度反映出人們都對幼兒教師的輕視。久而久之,幼兒教師便會產生職業(yè)厭惡感,甚至希望立馬脫離幼兒園這片苦海。
3、幼兒教師工作量大
目前幼兒園里,班級人數會過多,必然增加了教師的工作量。其次,幼兒教師每天面對的3~6歲的幼兒,這一群體年齡小,獨立性差,生活難以自理,這就決定了幼兒教師在教育的前提下首先要提到保育作用,照顧到每個幼兒的吃喝、冷暖、安全等問題,使得幼兒教師工作量大并且繁瑣,再包括還要擔任全科教育的責任,而且需要制作各種創(chuàng)意教具,根據幼兒的心理特點,還需不斷更換墻飾,寫教案、反思、家園聯系、聽課記錄等。這就把工作時間大大延長了。工作地點也從幼兒園延伸到家庭中,使幼兒教育工作融入教師的生活中,成為其生活方式。幼兒教師會把工作中的不良情緒帶到家庭中,久而久之,便形成一張惡性循環(huán)的不良情緒網,卻找不到放松的時間與場所,幸福感自然而然蕩然無存。
首先,我覺得幸福感是對于幸福的追求方式,從前現代時期主要表現為哲學家的思辨和人們個體生活方式的選擇,到現代時期出現了付諸社會運動和制度建構,這體現了一種歷史性的進步?,F代化給人類帶來的一個重要成就無疑是物質生活條件的不斷改善和生活質量的日益提高。然而,現代化又是一個充滿悖論的進程,與客觀福祉的提高形成比照的是主觀幸福并沒有呈現相應程度的上升,這無疑構成了現代化的一種困境。
擁有職業(yè)幸福感是教育者最基本的職業(yè)素養(yǎng),如果沒有,一切的教育方式、教育技巧都將是機械的、枯燥的、模式化的操作,只有教育者是幸福的,才有可能給孩子帶來幸福。否則,就不能算是真正的教育者,更不能走近教育的內涵。
那么怎樣才能提高幼兒教師的職業(yè)幸福感呢?我提出了以下幾個建議與策略:
1、樹立正確的職業(yè)觀
職業(yè)觀是人們對職業(yè)范疇的認識、觀念和態(tài)度,是價值觀的職業(yè)人士、觀念和態(tài)度上的具體體現,職業(yè)幸福感的獲得與職業(yè)觀是緊密相關的。教師職業(yè)幸福感是內話語教師生活方式之中的,生活方式缺失活著錯誤,幸福感便失去了依托的載體。幼兒教師只有把自己的職業(yè)觀與生活方式融為一體,才能發(fā)掘自己的教學欲望,享受教師育人的樂趣,自由創(chuàng)造的喜悅和自我價值的升華。
2、正確的角色定位
幼兒教師是孩子的“第二任母親”,是孩子接受正規(guī)教育的施教者。所以,應該正確定位自己的角色,提高自信,肯定自己,并在教學以及家園聯系中通過行動來提升自己的地位。
3、豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)
教師要不斷學習和更新知識,豐富自身知識體系。通過不斷學習,及時充電,提高自身的職業(yè)道德素質和業(yè)務水平,尤其在精神文化生活上不斷充實自己。讓自己具有更好的心理優(yōu)勢,做事得心應手,高效完成各項任務,也是對個人的一種心理滿足。
4、在工作中,以欣賞、審美的眼光看幼兒
長時間和幼兒在一起教師有時會不自覺的以一種居高臨下的眼光看幼兒或者把幼兒僅僅看成是自己的教育對象。我們應該以欣賞、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點,把幼兒看成活生生的富有靈性的個體,完全的接納他,而不是帶著自己的有色眼鏡來審視他。完全的接納幼兒,教育意味著教師所持的是一種寬容的態(tài)度,意味著教師對兒童文化的尊重和理解,而這種尊重和理解本身也會給教師帶來幸福。天真無邪是兒童身上最寶貴的品質,是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗到一種幸福。蘇霍姆林斯基曾說:“幼兒內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和差異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉悅和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌醋魇橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁械叫臒?;如果你把孩子看做是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。
5、將工作與生活分開
這里所指的是在實際教學中要將工作與生活分開,盡量利用在課余時間完成工作任務,不把工作帶回家,更不把不良工作情緒帶回家。讓工作與生活協(xié)調,并在這種協(xié)調的過程中尋找職業(yè)幸福的平衡點。
幸福是人生的主題。教師的職業(yè)幸福感是教師在創(chuàng)造物質生活和精神生活的實踐中,感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗??傊?,教師是專門與人的心靈世界打交道的人,是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說:“教書是一種很愉快的事業(yè),你越教越愛自己的事業(yè)。當你看到你教出來學生一批批走向生活,為社會作出貢獻時,你會多么高興啊!”,每一位老師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感,使它成為推動我們在道德上日益充實起來、豐富起來、高尚起來的巨大力量。做一個快樂健康的幼兒教師,對人,對已,對社會都是有益的!
老師們,試著改變一下自己的工作方式,尋找一些工作情趣和精神寄托,保持良好的心態(tài),充實自己的精神生活,學會工作與休閑,學會苦中尋樂,學會享受生活、享受教育。讓我們在工作中體驗快樂,在職業(yè)中品嘗成功,在事業(yè)中感悟幸福!
對教師職業(yè)的心得體會篇十一
5月1日我們放了一個長長的假,是有史以來“五一”假最長的一次。長達十天的假期放完后,5月16日我們來到了贛州市最好的幼兒園實習贛州市保育院。原本是三周的實習時間被安排只有一周的時間。
走進贛州市保育院,看著周圍的布置與環(huán)境。來到這里的第一天,鄒院長給我們這一周的時間進行了安排,第一二天聽課,后三天由每班的三位老師各帶一天以及給上三節(jié)課。他們聽了三節(jié)課。我們認真聽課,做好筆記,虛心向她們學習。聽完課后,我們回到了事先給我們安排的各個班級,我被分到了中一班,認識了中一班的陳源老師,在市保育院實習期開始了,相信我們能收貨到很多很多。
我們班48名幼兒,老師也很多,加上我們新分配。的老師,一個班就有九個老師了,班上每個幼兒都很活潑,活躍,他們非常的自由,除了上課時間,他們還有很多時間都是由自己分配,想象力也豐富,好喜歡他們。
對于這三節(jié)課,我選擇了音樂課《小魚的夢》,科學課《荷花》,和美術課《制作李渡毛筆》。為了能更好的上好這節(jié)課,我們做了許多的準備,每天都在為這三節(jié)課奮斗著??粗麄兠刻斐缘脑绮?,午餐,午點都非常的豐盛。老師的教學方法也大不一樣,不像我們交代小朋友的事說了一遍又一遍就怕小朋友會忘記,但是她們卻不一樣,把事情說的很精簡,但是小朋友能記住。能是因為不熟悉,也可能是因為他們太活躍了,我在上課時感覺他們很感興趣但也很愛蹦蹦跳跳的坐不住??傊?,課已經上完了,總體來說還可以,也有需要加強的,也謝謝老師的悉心指導。
明天我們就要離開這里了,時間很短,回憶很多。我們永遠都會記得這里的。
對教師職業(yè)的心得體會篇十二
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會責任感的具體表現,它要求教師的職業(yè)理想是忠誠教育事業(yè),教書育人;職業(yè)情感是熱愛學生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范是團結協(xié)作、為人師表。所謂“學高為師、身正為范”,教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。因此,作為一名人民教師,面對新世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴格要求,積極參加職業(yè)道德學習,培養(yǎng)高尚道德情操。
教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到青少年的健康成長,關系到國家的前途和民族的未來。在大力倡導社會文明、弘揚優(yōu)良職業(yè)道德、構建和諧社會的今天,師德建設已成為學校隊伍建設的重要內容。
《教師十條禁令》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現在:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
現在,教育問題再次成為人們議論的焦點,還存在著不尊重學生的主體地位,不尊重學生的人格,甚至諷刺、挖苦、體罰學生等違反師德的行為,造成了一些負面影響;有不能正確對待優(yōu)勝劣汰的競爭氣氛和機制,不能正確對待同事,不能合作共處;有些由于種種原因,不具備良好的心理素質和樂觀向上的生活態(tài)度,不能以飽滿的精神狀態(tài)和美好的教師形象去吸引、感染、教育學生。端正行風,是實施素質教育、提高教育教學質量、辦好讓人民滿意的教育的根本舉措,是時代賦予我們教師的歷史使命。
學習也使我更認識到了教師“教師職業(yè)道德新10條”的必要性和重要性。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性",使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的.人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。"要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。凡要求學生做到的自己首先做到,風要求學生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之,勿以善小而不為",教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會"親其師,信其道",進而"樂其道"。
所以,我們教師只有對自己嚴格要求,不斷學習,加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培育"四有"新人,不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
對教師職業(yè)的心得體會篇十三
聽了孟健校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
其實我們每個人都渴望成功,而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來,正因如此,卻非人人所能及。天下是沒有免費的午餐。每個人都在改變,"適者生存"這個道理我想大家都懂,所以我們必須改變自己。當我們坐在這培訓室里的時候,我們要深刻的認識到這是在為自己而學不是在為學校也不是在為父母為朋友而學,無論什么時候什么場合都應如此。一個人的思想決定了一個人的所為,所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確,這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。
而在態(tài)度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向,有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向,那無疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,辛辛苦苦,直到兩鬢斑白,仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向,確定目標,不能老是停留在迷茫當中。這就好比你去打出租車,上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標,你就要學會承擔?!堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們:要夢想,就得承擔;既選擇,就得承擔;一旦決定,就得承擔。
懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的。但是我們一定要謹記一點:你所得到的一切都是你付出的積累,但并不是所有的付出都有回報。所以,沒有回報,叫正常;得到回報,就叫福氣。這就如人的生死,人生來就一無所有,那么后面所得到的一切都是回報,我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出:力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。
有這樣一個故事:一個小朋友手中握著一只小鳥問智者,他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題,如果智者說是活的,小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的,小朋友就會松開他的手。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學的兩難命題問題,而是教育我們要學會掌握自己,活在當下??梢詴r時提醒自己,我不可能樣樣順利,但是我至少可以事事盡力。這樣就不會對結果抱有巨大的希望而在它達不到時會產生相應的絕望了。
以上就是我的心得體會,也許很多言論不夠成熟,不切合實際,但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心,懂得知福和珍惜,懷著感恩,努力回饋,忠實于自己的選擇,勇于承擔自己的責任,學會尊重與理解,沒有什么事情是辦不到的。未來的結果,取決于今天的行為;今天的行為,取決于我們的思想;我們的思想,取決于我們的信念;我們的信念,來自于我們的眼光;我們的眼光,來自于我們的態(tài)度!
對教師職業(yè)的心得體會篇十四
一、熱愛教師事業(yè)。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。
熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。
二、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。對后進生,做為教師要多加關愛,使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事,厚此薄彼。為人師表,注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學生造就成一種什么人,自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。
三、
對學生所授的知識負責。古人云:“近朱者赤,近墨者黑。聲和則響清,形正則影直?!苯處熕鶄魇诘闹R,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教授知識。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。因此,較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練,即是時代的要求,也是教師完善自我和實現教學目標的要求。
四、要時刻為學生著想。教師要時刻想著學生,一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學習效果最大化。當然,這就需要在課前認真?zhèn)湔n,特別是對于專業(yè)課程,還要在課外多與學生交流,了解學生對背景知識的掌握情況。如我現在帶的是初三化學時,這是一門新的學科,對于每一個同學來說都是一個新的起點。針對這一點我在剛開始的教學中注重對學生學習興趣的培養(yǎng),讓學生喜歡上這一門學科,提高學習化學的熱情。但是隨著內容和難度的增加,學生開始對化學基礎知識的記憶有點厭煩。這時,我除了想辦法讓自己的課堂更生動以外,還經常找學生聊天,一起幫學生分析出現厭倦情緒的原因。使他們能盡快追趕上來學習,正如一位老老師所說“工夫到了,教學效果自然就有了”。
最后,要努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。
不斷的學習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信,只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,會使社會的前進的步伐走得更快,最終隨著水漲船高,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。
對教師職業(yè)的心得體會篇十五
即使我是一支蠟燭,也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴,也要在關鍵時刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了,也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵著我,使我在小學教師這一平凡的工作崗位上,“位卑未敢忘憂國”,時刻不忘自己肩負的使命,甘心情愿地為當的教育事業(yè)奮斗終身。
從教20__年來,我始終用教師職業(yè)道德標準來約束自己,我努力塑造自己甘為人梯,無私奉獻的師魂;加強全面貫徹教育方針,端正教育思想,誠實正直的師德;樹立熱愛全體學生,用共產主義思想引導學生去開辟人生道路,用知識去啟發(fā)學生的智慧和心扉,用真誠的感情去滋潤學生心靈,促進全面發(fā)展的師觀;提高探索教書育人規(guī)律,得當的教學方法,良好育人藝術的師能;發(fā)揚作風樸實,工作踏實,尊重學生,平等、民主、勇于承認錯誤,富于同情心和正義感,嚴謹求實的師風。下面就來談談我在師德方面做出的努力和我的收獲。
一、教師要為人師表,以身作則。
教師被譽為人類靈魂的工程師,教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響??鬃诱f“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!彼晕以趯W生面前一定要以身作則,嚴于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查;不許學生在走廊里說話,我也決不觸犯這一規(guī)定。不準學生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來,我必須做學生的榜樣,校園里,走廊上我見到了垃圾,我一定主動撿起來,學生見我這樣做,他們也積極效仿。勞動中臟活、累活我來干,幾個懂事的孩子在我的帶動下,紛紛走上前來與我一起干,在他們的帶動下,其他孩子也開始行動了。這樣時間長了,孩子們慢慢養(yǎng)成了愛勞動,勇于克服困難的好習慣。在教育教學中,我時時、事事做學生的表率和楷模,而從不作“語言的巨人,行動的侏儒”。
二、教師要熱愛學生,無私奉獻。
“沒有愛,就沒有教育,”真摯的熱愛自己的學生,是教師職業(yè)道德的核心,是取得教育成功的極為重要的保證。在這個集體里,我不僅關心生活困難、身體有病的學生,更多的是關心那些思想落后,表現較差,學習不佳的學生。幫助他們改掉不良習慣,樹立自信,培養(yǎng)學習興趣。這里了理耗費了我太多的時間和精力,但取得的成績也令我欣慰。我品嘗到了當老師的幸福感。
三、教師要努力學習,勇于創(chuàng)新。
隨著小學教育教學改革的深化,我感到了前所未有的壓力,把學生送出校門不難,而要把學生培養(yǎng)成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進的教學方法,我時刻提醒自己要鉆研業(yè)務知識,我經常閱讀教育教學刊物,學習名師的教育理念和教學方法,通過不斷學習來提升自己,補充自己。我經過博采眾長,不斷實踐,積累了較豐富的教學知識和經驗,并在教學中能靈活運用。使自己的教學效果非常顯著。
多年的教學工作,讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情,灑下了辛勤的汗水,用辛勤耕耘打開了學生智慧的大門,引導他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。