讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)的積累有著重要的作用，我們應(yīng)該多多閱讀。清晰的思路和邏輯框架是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵，需要有一個(gè)清晰的思維導(dǎo)圖或提綱進(jìn)行引導(dǎo)。接下來(lái)，我們就一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作上的借鑒和思考。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇一
各位老師，下午好！我叫，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是--，論文是在導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)銷售進(jìn)行管理，具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，極大地提高圖書(shū)銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
因此，圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇二
各位老師，上午好!
我叫xxx，是土木工程xxxx班的學(xué)生，我的論文題目為xx市xxx中學(xué)辦公樓的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是在xx老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)上大學(xué)來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先我想簡(jiǎn)單介紹本設(shè)計(jì)。
本工程為xx市xxx中學(xué)辦公樓采用多層框架結(jié)構(gòu)，主體結(jié)構(gòu)為6層，內(nèi)外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981o，擬建位置另行給定,抗震設(shè)防烈度為8度。
其次我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師大家好！
我是20150223班班的學(xué)生、我叫xx，我的辯題是xx。我的論文大致分為xx個(gè)部分組成。第一部分是xx，第二部分是信息xx，最終一個(gè)是致謝板塊。資料是xx教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，淵博的學(xué)識(shí)，謙遜的為人，將是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模；豐富的實(shí)踐課堂，源于周密的教案準(zhǔn)備，教師樂(lè)觀、正直、樸實(shí)、認(rèn)真的生活態(tài)度，令我深深敬佩。教師的諄諄教誨，將使我終生受益。在本次論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我的導(dǎo)師傾注了很多的心血，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心地感激。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇四
各位老師，上午好！我是土木工程xx班的，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是溫州宇鋼鋼構(gòu)公司輕鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計(jì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是在x老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在此我首先要向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腶老師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的x老師、x老師、x老師等所有老師四年來(lái)孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)與指導(dǎo)。
首先我向各位老師介紹下本畢業(yè)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇五
各位教師，午時(shí)好!我叫***，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位教師表示由衷的敬意。下頭我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要資料向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)銷售進(jìn)行管理，具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，極大地提高圖書(shū)銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.所以，圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要資料。
本文分成五個(gè)部分.
第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開(kāi)發(fā)原理與方法。
第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求，進(jìn)行調(diào)查研究和分析，目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件，以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，確定新系統(tǒng)的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發(fā)，為使用戶滿意，系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)做些什么。
第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).經(jīng)過(guò)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合，目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。
第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的資料，討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求，以及數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入，并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.
第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法，進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試，并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).
最終，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足碩士論文答辯開(kāi)場(chǎng)白范文精選碩士論文答辯開(kāi)場(chǎng)白范文精選。
這篇論文的寫(xiě)作以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自我知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自我所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改善.請(qǐng)各位評(píng)委教師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
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英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇六
能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記。
精神集中，認(rèn)真思考。
既要自信，又要虛心。
實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)。
聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明。
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇七
論文答辯前，必須得到論文指導(dǎo)教師批準(zhǔn)答辯的簽字，未經(jīng)指導(dǎo)教師準(zhǔn)許，不得擅自答辯。答辯前需要把論文修改稿打印并裝入檔案袋一并交給指導(dǎo)教師，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
將定稿論文打印一式三份，在答辯時(shí)交給答辯指導(dǎo)教師。答辯前準(zhǔn)備5-10分鐘左右的英語(yǔ)論文陳述，熟悉論文，并準(zhǔn)備回答答辯指導(dǎo)教師根據(jù)論文提出的問(wèn)題。
答：特殊原因需要提前答辯，可以與系主任聯(lián)系，前提條件是論文必須獲得指導(dǎo)教師準(zhǔn)許，方能進(jìn)行答辯。如果論文寫(xiě)作未能達(dá)到指導(dǎo)教師要求，指導(dǎo)教師有權(quán)要求學(xué)生推遲答辯，但是由于推遲答辯引起的一切后果，學(xué)生自負(fù)。所以請(qǐng)各位同學(xué)務(wù)必及時(shí)與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，認(rèn)真修改論文。
答：通常指導(dǎo)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生論文情況，給一定范圍的問(wèn)題，要求學(xué)生要熟悉自己的論文。但是答辯期間，答辯指導(dǎo)教師有可能提出準(zhǔn)備范圍之外的問(wèn)題，或者針對(duì)論文存在問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑。
答：如果每稿都是以書(shū)面方式交給指導(dǎo)教師修改的，把老師修改后的稿件直接上交就可以了。如果以電子稿形式發(fā)給老師的，把老師修改意見(jiàn)稿依次打印出來(lái)。
答：如果因?yàn)樽陨碓颍荒馨磿r(shí)完成論文寫(xiě)作或者沒(méi)有達(dá)到論文指導(dǎo)教師要求標(biāo)準(zhǔn)，不能按時(shí)參加答辯，通常會(huì)在統(tǒng)一答辯時(shí)間的下一周，再組織一次答辯。未能參加第一次答辯的同學(xué)或者第一次答辯未通過(guò)的同學(xué)，在修改論文獲得指導(dǎo)教師準(zhǔn)許后，參加第二次答辯。如果二次答辯不通過(guò)，可能會(huì)影響同學(xué)們畢業(yè)證的領(lǐng)取時(shí)間。所以請(qǐng)各位同學(xué)重視論文修改。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇八
為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會(huì)前，校方、答辯委員會(huì)、答辯者(撰寫(xiě)畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備。在答辯會(huì)上，考官要極力找出來(lái)在論文中所表現(xiàn)的水平是真是假。而學(xué)生不僅要證明自己的論點(diǎn)是對(duì)的，而且還要證明老師是錯(cuò)的。下面為大家總結(jié)了畢業(yè)論文答辯的技巧，歡迎借鑒。
答辯流程：
畢業(yè)論文答辯流程一般包括自我介紹、答辯人陳述、提問(wèn)與答辯、總結(jié)和致謝五部分。
自我介紹：自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著成功了一半。
答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容包括論文標(biāo)題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況;有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果;答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。文章的創(chuàng)新部分;結(jié)論、價(jià)值和展望;自我評(píng)價(jià)。
提問(wèn)與答辯：答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。
總結(jié)：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。
致謝：感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
盡管對(duì)于論文答辯來(lái)說(shuō)，主問(wèn)委員會(huì)提什么問(wèn)題是很難猜到的。但這并不等于說(shuō)答辯委員出題是任意的、毫無(wú)規(guī)律可循的。事實(shí)上，答辯委員擬題提問(wèn)是有一定的范圍并遵循一定的原則的。不管什么專業(yè)的文章，在論文答辯的時(shí)候一般都會(huì)問(wèn)到這三類問(wèn)題。
1老師一般會(huì)問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題：一般在答辯前老師會(huì)首先檢驗(yàn)一下論文是不是學(xué)生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現(xiàn)象。因此他們通常會(huì)提出這些問(wèn)題，比如你是怎么想到要選擇這個(gè)題目的?、你在寫(xiě)這篇論文時(shí)是怎樣搜集有關(guān)資料的?、你寫(xiě)這篇論文時(shí)參考了哪些書(shū)籍和有關(guān)資料?、論文中提到的數(shù)據(jù)的出處何在?等等。
2老師一般會(huì)問(wèn)的第二個(gè)問(wèn)題：在答辯開(kāi)始前，答辯老師一般都會(huì)讓學(xué)生介紹一下論文的大概內(nèi)容，也就是你這篇論文主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個(gè)部分，每個(gè)部分各自寫(xiě)的是什么。一般學(xué)生根據(jù)文章的大標(biāo)題來(lái)說(shuō)就可以了。
3、老師一般會(huì)提問(wèn)的第三個(gè)問(wèn)題：針對(duì)論文中某些論點(diǎn)模糊不清或者不夠準(zhǔn)確和確切的地方，對(duì)論據(jù)不夠充分的地方，對(duì)論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問(wèn)題。論文中沒(méi)有說(shuō)周全、沒(méi)有論述清楚或者限于篇幅結(jié)構(gòu)沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi)細(xì)說(shuō)的問(wèn)題，答辯委員也可能提問(wèn)。
一定要非常熟悉自己文章的內(nèi)容。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面，而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。
答辯時(shí)一定要控制好自己的語(yǔ)速和儀態(tài)。
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度。
注意事項(xiàng)。
克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。
注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。
聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。
若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。
答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。
對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。
不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié);研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。
通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。
答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開(kāi)論述，都不必要展開(kāi)過(guò)細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師大家好！
我是0223班班的學(xué)生、我叫xx，我的辯題是xx。我的論文大致分為xx個(gè)部分組成。第一部分是xx，第二部分是信息xx，最終一個(gè)是致謝板塊。資料是xx教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，淵博的學(xué)識(shí)，謙遜的為人，將是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模；豐富的實(shí)踐課堂，源于周密的教案準(zhǔn)備，教師樂(lè)觀、正直、樸實(shí)、認(rèn)真的生活態(tài)度，令我深深敬佩。教師的諄諄教誨，將使我終生受益。在本次論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我的導(dǎo)師傾注了很多的心血，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心地感激。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十
材料包括(1)論文正稿和(2)其他相關(guān)材料。
(2)其他材料，一式一份，清單如下：
1)《畢業(yè)論文進(jìn)展情況記錄表》：每一張記錄表記錄兩周情況，需記錄六周，共三張表格，按要求填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)師簽名，左上角平釘，在第一張表的右上角用鉛筆寫(xiě)好學(xué)號(hào)和名字。
2)《答辯記錄表》：填寫(xiě)好表頭，包括“論文題目”“指導(dǎo)教師姓名”“指導(dǎo)教師的職稱”“學(xué)生姓名”“專業(yè)年級(jí)”“學(xué)號(hào)”，其余欄目不要填寫(xiě)。
英語(yǔ)本科論文答辯時(shí)間關(guān)注最新的通知，具體時(shí)間和地點(diǎn)由答辯組學(xué)生組長(zhǎng)和答辯組的老師來(lái)商定。答辯過(guò)程中的具體事項(xiàng)聽(tīng)從答辯組老師的安排，答辯工作包括：
1、答辯人做5分鐘的論文要點(diǎn)陳述。
2、答辯委員對(duì)答辯人提出問(wèn)題，答辯人回答問(wèn)題(10分鐘)。
3、學(xué)生組長(zhǎng)做好答辯記錄。
4、答辯委員會(huì)宣布答辯結(jié)果以及論文修改建議。
三、論文答辯過(guò)程中學(xué)生組長(zhǎng)職責(zé)。
1、請(qǐng)答辯委員在答辯前填寫(xiě)本組學(xué)生論文“原件”中的'“評(píng)閱人評(píng)定表”，其中評(píng)閱表上評(píng)分等級(jí)一欄按“優(yōu)、良、中、及格、不及格”填寫(xiě)，注意評(píng)閱時(shí)間應(yīng)在開(kāi)題后、答辯前。
2、提醒答辯委員會(huì)有關(guān)答辯的程序。
3、答辯時(shí)由學(xué)生組長(zhǎng)填寫(xiě)答辯記錄表，并請(qǐng)答辯組全體老師簽名。
4、答辯后，請(qǐng)答辯委員會(huì)給每位學(xué)生的論文打分(百分制)，填寫(xiě)答辯小組評(píng)語(yǔ)以及答辯得分，請(qǐng)答辯組老師組長(zhǎng)簽名。同時(shí)由答辯組按照導(dǎo)師給分占60%、答辯分?jǐn)?shù)占40%的原則折算出最終成績(jī)，由答辯組老師組長(zhǎng)填寫(xiě)最終得分一欄并簽名。
四、論文答辯后續(xù)工作。
1、學(xué)生將答辯委員會(huì)提出的意見(jiàn)和建議反饋給論文指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)老師的督促下，根據(jù)答辯委員會(huì)的建議修改論文。
2、推薦為優(yōu)秀論文以及第一次答辯不通過(guò)者需要參加第二次答辯，參加第二次答辯的學(xué)生論文成績(jī)以第二次答辯的為準(zhǔn)。
3、學(xué)院統(tǒng)一下發(fā)中文封面，學(xué)生填寫(xiě)好中文封面，將修訂好的論文加上中文封面裝訂成冊(cè)(一本)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十一
1.每個(gè)答辯組由三名以上教師組成。論文指導(dǎo)教師不參加他(她)所指導(dǎo)的學(xué)生的論文答辯。
2.教師在參加論文答辯前應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生完成的論文，并準(zhǔn)備好答辯中要向答辯者提出的問(wèn)題。參加答辯的老師在閱讀學(xué)生的論文時(shí)如發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言方面的錯(cuò)誤有責(zé)任向該生提出修改意見(jiàn)。該生應(yīng)根據(jù)答辯教師的意見(jiàn)對(duì)論文作文字方面的修改。
3.答辯以學(xué)生的陳述開(kāi)始。陳述時(shí)間為五分鐘，內(nèi)容包括：為什么要寫(xiě)這篇論文，論文的結(jié)構(gòu)及各部分的主要內(nèi)容，為了寫(xiě)這篇論文作了哪些研究等。
4.由教師就論文提出相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生逐一回答教師的提問(wèn)。問(wèn)題數(shù)不得少于三個(gè)。對(duì)教師提出的問(wèn)題與答辯者的回答，答辯組應(yīng)作好書(shū)面記錄。
5.答辯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：
1)內(nèi)容陳述：30分。
2)問(wèn)題115分。
3)問(wèn)題215分。
4)問(wèn)題315分。
5)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)10分。
6)流利程度15分。
每一位同學(xué)完成答辯后，答辯組的教師都應(yīng)按上述標(biāo)準(zhǔn)給該同學(xué)一個(gè)評(píng)分。答辯組以各位老師評(píng)分的平均成績(jī)作為該生的答辯成績(jī)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十二
摘要：
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，高校會(huì)計(jì)制度面臨著多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)，為了使高校會(huì)計(jì)制度能夠適應(yīng)學(xué)校發(fā)展步伐，促進(jìn)學(xué)校資金利用率，保障學(xué)校更好更快的發(fā)展，下文我們講對(duì)高校會(huì)計(jì)制度現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出高校會(huì)計(jì)制度改革原則，總結(jié)出高校會(huì)計(jì)制度改革方案，解析高校會(huì)計(jì)制度改革給財(cái)務(wù)管理帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，迎接高校會(huì)計(jì)制度多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞：
高校會(huì)計(jì)制度；改革原則；改革辦法；影響。
一、高校會(huì)計(jì)制度漏洞分析。
目前我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理就像是平靜的海平面一樣，表面上風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗藏危機(jī)。高校財(cái)務(wù)管理制度不完善，跟不上學(xué)校發(fā)展，財(cái)務(wù)預(yù)算管理不切實(shí)際等問(wèn)題對(duì)財(cái)務(wù)管理有著嚴(yán)重的負(fù)面影響，接下來(lái)，我們就來(lái)分析以下高校財(cái)務(wù)制度現(xiàn)狀，揪出其中存在的一些問(wèn)題。
1.資金來(lái)源不廣泛，風(fēng)險(xiǎn)控制力低現(xiàn)代高校資金來(lái)源簡(jiǎn)單，有時(shí)甚至不能滿足學(xué)校正常運(yùn)作。目前的高校資金來(lái)源主要依靠政府教育撥款和企業(yè)及個(gè)人的贊助捐款，學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備難更新，校園擴(kuò)建工作難開(kāi)展。某些學(xué)校極力為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，大力籌借外債，加大了學(xué)校的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，學(xué)校資金風(fēng)險(xiǎn)也成為了財(cái)務(wù)管理的重大隱患，缺乏主觀性的資金籌集源頭。
2.學(xué)生培養(yǎng)成本預(yù)算不準(zhǔn)確現(xiàn)代高校種類劃分多元化，比如本科院校，高職院校，從學(xué)校主攻專業(yè)劃分又不同，例如藝術(shù)院校，體育院校等等，就目前的高校會(huì)計(jì)制度來(lái)說(shuō)，其預(yù)算方式還比較單一，落后，不能夠根據(jù)學(xué)校的主要教育方向計(jì)算出較為準(zhǔn)確的學(xué)生培養(yǎng)成本，無(wú)法真實(shí)反映學(xué)校的教育成本投入，沒(méi)有考慮到學(xué)校的固定資產(chǎn)、流動(dòng)資產(chǎn)和資產(chǎn)損耗，使得高校教育投入不具準(zhǔn)確性和針對(duì)性。
3.高校資產(chǎn)反映情況不真實(shí)高校資產(chǎn)結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，在固定資產(chǎn)，流動(dòng)資產(chǎn)形式下還有更加繁瑣的資產(chǎn)分類，而且影響資產(chǎn)穩(wěn)定的因素非常多，例如設(shè)施破環(huán)，教具損耗等等，高校資產(chǎn)評(píng)估難度非常大，資產(chǎn)分配選擇艱難。過(guò)去的高校會(huì)計(jì)制度已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)這么復(fù)雜的資產(chǎn)形式，其預(yù)算、統(tǒng)計(jì)、管理方式在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代下，都已經(jīng)不具科學(xué)性，使得高校資產(chǎn)反映與實(shí)際情況不符。
4.財(cái)務(wù)制度與會(huì)計(jì)制度分離高校財(cái)務(wù)制度與會(huì)計(jì)制度是存在必然聯(lián)系的，高校會(huì)計(jì)的職業(yè)行為直接影響高校財(cái)務(wù)制度實(shí)施，現(xiàn)目前，高校會(huì)計(jì)制度與財(cái)務(wù)制度過(guò)于分離。在會(huì)計(jì)制度中，核算要素的界定、核算內(nèi)容、核算口徑以及相關(guān)的報(bào)表等與財(cái)務(wù)制度不一致，雖然會(huì)計(jì)制度和財(cái)務(wù)制度兩者之間存在著一定的差異，但是卻是相輔相成的，目前高校會(huì)計(jì)制度的制定沒(méi)有從財(cái)務(wù)制度出發(fā)，形成一個(gè)孤立的系統(tǒng)，不符合財(cái)務(wù)發(fā)展要求。
二、新高校會(huì)計(jì)制度改革內(nèi)容變化。
隨著高校會(huì)計(jì)制度的缺點(diǎn)日漸暴露，相關(guān)部門(mén)制定實(shí)施了新高校會(huì)計(jì)制度，其內(nèi)容上有了很大的變化。
1.新高校會(huì)計(jì)制度下的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)新高校會(huì)計(jì)制度下，高校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)增加了會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)以及記賬基礎(chǔ)是權(quán)責(zé)發(fā)生制內(nèi)容。根據(jù)高等學(xué)校的經(jīng)營(yíng)性質(zhì)不同于其他營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，為了準(zhǔn)確反映高校資金狀況、高校基建項(xiàng)目資金等新高校會(huì)計(jì)制度在基本核算中根據(jù)實(shí)際情況對(duì)某些核算內(nèi)容采用了收付實(shí)現(xiàn)制，對(duì)教育撥款、公益性捐款、基建項(xiàng)目支出、設(shè)施購(gòu)進(jìn)支出等都運(yùn)用了收付實(shí)現(xiàn)制，在資金預(yù)算方面，改變了舊的核算與報(bào)表采用原始憑證，出現(xiàn)兩類報(bào)表的情況。
2.新高校會(huì)計(jì)科目的改變會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的改變要求會(huì)計(jì)科目也要隨之作出改變，在新會(huì)計(jì)制度改革背景下，新高校會(huì)計(jì)科目中的資產(chǎn)項(xiàng)目、負(fù)債與凈資產(chǎn)類項(xiàng)目、收入和支出類項(xiàng)目都作出了明顯的改變。資產(chǎn)類項(xiàng)目增加了文物文化資產(chǎn)、基建項(xiàng)目、累計(jì)折舊、在建項(xiàng)目、固定資產(chǎn)清理、待處理財(cái)產(chǎn)損益和累計(jì)攤銷等項(xiàng)目，對(duì)各個(gè)會(huì)計(jì)科目進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，準(zhǔn)確核算高校流動(dòng)資產(chǎn)和固定資產(chǎn)，規(guī)范了高等學(xué)校的資產(chǎn)記錄形式；負(fù)債與凈資產(chǎn)類項(xiàng)目的變化主要體現(xiàn)在調(diào)整了應(yīng)付賬款、預(yù)收賬款、其他應(yīng)付款、民期應(yīng)付款、民期借款等項(xiàng)目，將借貸款項(xiàng)根據(jù)還款記錄進(jìn)行分期入賬，有利于準(zhǔn)確反映資金狀況，以便及時(shí)作出調(diào)整；收入和費(fèi)用類項(xiàng)目在收入項(xiàng)目中增加了各方面資金來(lái)源，細(xì)化了資金收入記錄，使收入記錄更加清晰完整，支出項(xiàng)目記錄同時(shí)也進(jìn)行可細(xì)致的花費(fèi)，切掉了不必要的費(fèi)用支出，砍掉了多余的支出項(xiàng)目記錄，使賬面能夠明確的反映高校收支情況。
3.財(cái)務(wù)報(bào)告的改變新高校會(huì)計(jì)制度改革在各方面都作出了調(diào)整，高校財(cái)務(wù)報(bào)告也不例外。新高校財(cái)務(wù)報(bào)表在權(quán)責(zé)發(fā)生制的修正下，增加了編制現(xiàn)金流量表，有效的反映了高校資產(chǎn)的季度，年度變化。含蓋了收入費(fèi)用、資產(chǎn)負(fù)債等內(nèi)容，對(duì)財(cái)務(wù)中出現(xiàn)額新內(nèi)容、新?tīng)顩r都進(jìn)行了報(bào)表記錄，細(xì)致劃分了每一項(xiàng)財(cái)務(wù)工作，高校財(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量得以提升，對(duì)財(cái)務(wù)信息的對(duì)比更具直觀性。
三、高校會(huì)計(jì)制度的改革原則。
高校會(huì)計(jì)制度改革一定要遵行一定原則，不能隨意改革，不能不切實(shí)際的改革，不能違背法律，下面我們提出了一些高校會(huì)計(jì)制度改革必須遵循的原則。1.法律原則法律是一切工作開(kāi)展的底線，一切觸碰法律的事都不能做。自教育體制改革后高校擁有了獨(dú)立的法人資格，轉(zhuǎn)型為高校實(shí)業(yè)，參與到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，高校的一切活動(dòng)，包括：資金籌集、資金管理、教研活動(dòng)、權(quán)利運(yùn)用等等都要合乎法律要求，高校人員要知法守法，懂法用法，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益，規(guī)范自身的行為。2.預(yù)算原則有效的資金預(yù)算能有提高資金利用率，是高校資金管理中一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。高校資金的主要來(lái)源是政府的教育撥款，其固定資產(chǎn)也具有一定不穩(wěn)定性，高校會(huì)計(jì)對(duì)資金進(jìn)行資金預(yù)算，可以幫助提高資金報(bào)準(zhǔn)率。3.堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧高校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)涉及的人員利益比較廣泛，這就要求高校會(huì)計(jì)在工作中做到統(tǒng)籌兼顧。其工作出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在全員效益上和社會(huì)效益上，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和短期利益，維護(hù)校園、集體、個(gè)人利益的同時(shí)保護(hù)國(guó)家利益，統(tǒng)籌三者之間的關(guān)系。合理分配勞動(dòng)，合理安排工作，堅(jiān)持按勞分配原則，利益才可以平衡，制定獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)各崗位工作人員工作積極性。
四、深化新高校會(huì)計(jì)制度改革的辦法。
高校制度改革是當(dāng)前高校工作開(kāi)展最迫切的需求，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家人力資源的發(fā)展等社會(huì)現(xiàn)狀要求高校會(huì)計(jì)體制改革必須具有科學(xué)性，合理性。
1.財(cái)務(wù)人員要樹(shù)立正確的財(cái)務(wù)意識(shí)高校會(huì)計(jì)制度改革首先要改變財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)意識(shí)，這里的財(cái)務(wù)人員最大主體當(dāng)然是高校會(huì)計(jì)。第一、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人要制定相關(guān)指導(dǎo)思想，讓財(cái)務(wù)人員思想樹(shù)立有正確的方向和大概的輪廓。
第二、積極開(kāi)展高校財(cái)務(wù)人員思想交流活動(dòng)，高校財(cái)務(wù)人員進(jìn)行思想交流有利于觀察總結(jié)財(cái)務(wù)工作中的操作問(wèn)題和思想誤區(qū)，領(lǐng)帶班子可以根據(jù)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)性的改革高校會(huì)計(jì)制度，使高校會(huì)計(jì)制度改革深得人心。
第三、財(cái)務(wù)人員互換活動(dòng)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人可以把不同地區(qū)的高校財(cái)務(wù)人員進(jìn)行調(diào)換，讓財(cái)務(wù)人員深入另一個(gè)工作環(huán)境學(xué)習(xí)工作，提高財(cái)務(wù)人員的工作適應(yīng)能力，準(zhǔn)確指出自己工作中的不足并進(jìn)行改正，學(xué)習(xí)其他人員先進(jìn)的思想，投入到工作中。
2.提升高校財(cái)務(wù)人員素養(yǎng)提升高校財(cái)務(wù)人員素養(yǎng)包括提升其工作素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要求高校財(cái)務(wù)人員改進(jìn)自己的工作方法，學(xué)習(xí)新的財(cái)務(wù)知識(shí)和財(cái)務(wù)工作軟件，提出適合學(xué)校發(fā)展的資金收入來(lái)源；加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)道德素養(yǎng)其原因在于財(cái)務(wù)工作面臨著大量的誘惑，又是學(xué)校運(yùn)作的重中之重，其中的厲害關(guān)系不必多言，財(cái)務(wù)人員良好的道德素養(yǎng)能夠使其在工作中正視財(cái)務(wù)工作，正確面對(duì)金錢(qián)誘惑。財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)在一定層面向關(guān)系到高校財(cái)政收入，現(xiàn)代高校，很多科研項(xiàng)目與企業(yè)掛鉤，財(cái)務(wù)人員良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)可以為學(xué)校帶來(lái)更多的科研資金。
提高高校財(cái)務(wù)人員素養(yǎng)還可以從外部開(kāi)展，聘請(qǐng)專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，讓外來(lái)的財(cái)務(wù)人員帶動(dòng)原有的財(cái)務(wù)人員開(kāi)展工作，為財(cái)務(wù)部門(mén)注入新的能量。全面開(kāi)展財(cái)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)工作，組織高校財(cái)務(wù)人員參加高校財(cái)務(wù)培訓(xùn)，也可以讓他們參加其他行業(yè)的財(cái)務(wù)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的財(cái)務(wù)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為自己的能力，在日后的工作中加以利用。開(kāi)設(shè)專業(yè)科班，為高校財(cái)務(wù)人員輸送更加專業(yè)的人才，保障高校財(cái)務(wù)人員后備資源。
五、高校會(huì)計(jì)制度改革對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響。
隨著高校會(huì)計(jì)制度的改革，其對(duì)高校財(cái)務(wù)管理必然存在著各方面的影響，最后我們將梳理分析高校會(huì)計(jì)制度改革對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響。
1.財(cái)務(wù)部門(mén)職能實(shí)現(xiàn)科學(xué)轉(zhuǎn)型高校會(huì)計(jì)制度改革后，財(cái)務(wù)管理部門(mén)職能從原來(lái)的簡(jiǎn)單的資金資產(chǎn)管理過(guò)度到資金籌集管理，資金預(yù)算管理，資金落實(shí)管理，財(cái)務(wù)制度執(zhí)行管理，高校資金風(fēng)控管理等各個(gè)方面，高校會(huì)計(jì)制度改革也對(duì)財(cái)務(wù)管理工作提出了新的問(wèn)題，財(cái)務(wù)管理要想更高的層面進(jìn)軍，但是這樣的影響是把雙刃劍，各領(lǐng)導(dǎo)班子的思想，各財(cái)務(wù)部門(mén)工作人員的思想無(wú)法跟隨會(huì)計(jì)制度的改革快速轉(zhuǎn)變，在一定程度上阻礙了財(cái)務(wù)管理工作的進(jìn)行。
2.對(duì)財(cái)務(wù)人員素質(zhì)的影響新高校會(huì)計(jì)制度改革在從前的高校財(cái)務(wù)制度基礎(chǔ)上增加了其他財(cái)務(wù)工作內(nèi)容，這些財(cái)務(wù)職能的增加將轉(zhuǎn)移高校會(huì)計(jì)的工作重心，高校會(huì)計(jì)工作內(nèi)容不再是從前簡(jiǎn)單的資本統(tǒng)計(jì)核算，而工作重心的轉(zhuǎn)移將要求高校會(huì)計(jì)提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)更多的財(cái)務(wù)預(yù)算，資金風(fēng)險(xiǎn)控制技能，提高其多元化工作職能的適應(yīng)力。
3.提高財(cái)務(wù)制度執(zhí)行力度，完善財(cái)務(wù)預(yù)算制定機(jī)制高校會(huì)計(jì)制度改革后，其工作內(nèi)容將和財(cái)務(wù)管理工作制度緊密聯(lián)系，相互推進(jìn)。高校所有會(huì)計(jì)活動(dòng)的展開(kāi)將根據(jù)財(cái)務(wù)管理工作方向進(jìn)行。在堅(jiān)持會(huì)計(jì)制度改革的原則的基礎(chǔ)上，會(huì)建立相應(yīng)高校收支預(yù)算機(jī)制和高校資金收入管理機(jī)制等，其職能的.增加和機(jī)制的逐步完善能夠有效提高財(cái)務(wù)制度的執(zhí)行力，預(yù)算編制體系也能進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)試，財(cái)務(wù)管理制度得以完善，在今后財(cái)務(wù)管理工作能夠更加順暢的進(jìn)行下去。
4.提高高校付償能力償付能力是保險(xiǎn)人可以償還債務(wù)的能力。公司的資產(chǎn)必須大于負(fù)債，認(rèn)可資產(chǎn)總值與負(fù)債之間的差額就是保單所有人盈余。對(duì)于高校運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)說(shuō)，貸款活動(dòng)是常有的，高校會(huì)計(jì)制度改革后，高校資金收入來(lái)源將會(huì)有所增加，資金將得到合理的分配，其資金利用效率也隨之提高，對(duì)資金風(fēng)險(xiǎn)的控制力逐漸提高，其負(fù)債償還能力提高是必然的，目前銀行的資金在宏觀控制市場(chǎng)環(huán)境下也是比較緊張的，高校付償能力提高后，能夠及時(shí)還清銀行貸款，今后再有貸款行為的時(shí)候，其貸款成功率也會(huì)提高。
5.對(duì)會(huì)計(jì)核算工作重心的影響我們將會(huì)計(jì)制度改革對(duì)會(huì)計(jì)核算工作重心的影響分為以下兩點(diǎn)。
（1）會(huì)計(jì)核算中債權(quán)債務(wù)和收支確認(rèn)的影響本著權(quán)利與義務(wù)相對(duì)的原則，債權(quán)債務(wù)是相互依存的，失去其一就沒(méi)有意義了，高校權(quán)責(zé)發(fā)生制下高校會(huì)計(jì)制度的改革改變了原來(lái)老舊的資產(chǎn)收支確認(rèn)方式，去除了原來(lái)會(huì)計(jì)制度下落后復(fù)雜的計(jì)算法則，收入與制度平衡配比后，對(duì)固定資產(chǎn)的損耗評(píng)估、固定資產(chǎn)的產(chǎn)值確定工作由各部門(mén)協(xié)調(diào)技進(jìn)行，對(duì)政府撥款，社會(huì)公益性捐款以及企業(yè)對(duì)高?？蒲许?xiàng)目投資進(jìn)行合理分配，使之適合學(xué)校高效運(yùn)作，體現(xiàn)學(xué)校作為公益性實(shí)業(yè)機(jī)構(gòu)的價(jià)值。
（2）有助于清理原來(lái)不合理的基建科目校園基建包括校園擴(kuò)建、操場(chǎng)擴(kuò)建、校園基礎(chǔ)設(shè)施更新維修等項(xiàng)目，基建項(xiàng)目的清理包括了對(duì)項(xiàng)目資金余額清算利用、清除項(xiàng)目的資金清算利用等等繁雜的內(nèi)容。會(huì)計(jì)制度改革后，高效建立了預(yù)算核算機(jī)制，能科學(xué)分配基建資金，去除掉不必要額基建項(xiàng)目，把資金流轉(zhuǎn)到需要的地方，資金利用更具科學(xué)性，實(shí)際性。6.使制度建設(shè)符合財(cái)務(wù)管理制度的開(kāi)展高校會(huì)計(jì)制度改革是高校會(huì)計(jì)制度更加完善，高校會(huì)計(jì)工作更具科學(xué)性、高效化，高校資金管理更加貼合實(shí)際需求，因此財(cái)務(wù)管理制度的開(kāi)展就更加深刻。
六、結(jié)語(yǔ)。
做為公益性教育機(jī)構(gòu)，高校應(yīng)該把自己擺在的正確的位置上，特別是在財(cái)務(wù)管理這一塊，每一項(xiàng)資金的核算利用必須的追求其真實(shí)性、準(zhǔn)確性。高校會(huì)計(jì)在今后的工作中，一定要加強(qiáng)自身職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)格按照新高校會(huì)計(jì)制度開(kāi)展工作，堅(jiān)持原則，為財(cái)務(wù)管理做貢獻(xiàn)，為高校建設(shè)做貢獻(xiàn)；校領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)管理人員要根據(jù)時(shí)代發(fā)展制定相關(guān)制度，完善相關(guān)機(jī)制，協(xié)調(diào)各部門(mén)通力合作，正視財(cái)務(wù)管理工作中的困境，把全體成員擰成一股繩，順利度過(guò)每一個(gè)高校財(cái)務(wù)管理工作的每一個(gè)時(shí)期，提高財(cái)務(wù)工作效率。
參考文獻(xiàn)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十三
各位教師，各位同學(xué)們，大家好，我叫xxx，是06級(jí)物流2班的學(xué)生，我的論文題目是“如何在高校進(jìn)行物流回收淺析”，論文是在齊教師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，想各位教師和同學(xué)們不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位教師表示由衷的敬意。下頭我將論文設(shè)計(jì)的目的和主要資料向各位教師作一一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師、同學(xué)批評(píng)指導(dǎo)!
首先，我想談?wù)勥@篇畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的思路與目的及意義!
這篇論文寫(xiě)的思路是圍繞“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”這條主線展開(kāi)寫(xiě)的。
本文的寫(xiě)作目的是為了解決物流回收問(wèn)題，異常是關(guān)于在高校如何實(shí)現(xiàn)物流回收，讓在高校產(chǎn)生的廢棄物產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和到達(dá)物流回收而美化學(xué)校。
意義是經(jīng)過(guò)論文的寫(xiě)作，提出解決措施，解決廢棄物的回收，到達(dá)無(wú)害化處理，同時(shí)實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，并為物流回收再高校的發(fā)展前景提出明確的方向。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要資料，本文分為五個(gè)部分：
第二部分是關(guān)于物流回收的概念與現(xiàn)狀問(wèn)題，經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)物流回收與國(guó)外物流回收相比較，了解我國(guó)在物流回收方面與國(guó)外的差距，分析現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，并提出我國(guó)在物流回收方面應(yīng)向循環(huán)經(jīng)濟(jì)這一觀念轉(zhuǎn)變。
第三部分，分析為什么在高校實(shí)施物流回收，并以吉林大學(xué)珠海學(xué)院為例子，說(shuō)明在高校產(chǎn)生廢棄物的來(lái)源，對(duì)高校廢棄物回收情景進(jìn)行分析和分析回收過(guò)程的難度。
第四部分，經(jīng)過(guò)上頭的分析，在這部分分四個(gè)方面進(jìn)行分析，提出解決措施，分別從學(xué)校，企業(yè)，政府，社會(huì)四個(gè)方面進(jìn)行論述，提出實(shí)施物流回收的措施解決問(wèn)題。
第五部分，總結(jié)物流回收在高校的發(fā)展前景。
最終，我想談?wù)務(wù)撐牡牟蛔阒帯?BR> 這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程中，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自我知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程，雖然我盡可能地收集資料，竭盡所能運(yùn)用自我所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文的寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，物流回收在高校的發(fā)展是一個(gè)很大的系統(tǒng)工程，在高校實(shí)行物流回收并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益還是一個(gè)新的課題，目前來(lái)說(shuō)，并不能很好解決高校廢棄物的處理回收問(wèn)題，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，在寫(xiě)作的過(guò)程中，語(yǔ)言的通順度和觀點(diǎn)，論點(diǎn)的準(zhǔn)確性是不足的，期望各位教師和同學(xué)多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多的知識(shí)!!!
多謝大家，我的自述完畢!
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十四
各位老師：
下午好！我叫xx，是xx班的學(xué)生，我的論文題目是“淺議《紅樓夢(mèng)》中的象征手法”，論文是在xx老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向xx老師表示深深的謝意，也向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)小說(shuō)藝術(shù)成就的最高峰，從誕生至今，差不多已經(jīng)將近有兩個(gè)半世紀(jì)之久，關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的研究論著汗牛充棟，歸納起來(lái)大概可以分為三大流派：評(píng)點(diǎn)派、索引派、考證派。他們求索《紅樓夢(mèng)》所影射的歷史事件，研究曹雪芹的家世和生平，都是在試圖探求《紅樓夢(mèng)》與社會(huì)生活的關(guān)系，卻沒(méi)有關(guān)注文本本身的創(chuàng)作價(jià)值。所以筆者認(rèn)為，如果沒(méi)有對(duì)《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)作手法一個(gè)客觀的`認(rèn)識(shí)和充分的研究，是無(wú)法較全面地了解這一歷史巨著的。選擇這個(gè)題目的意義在于：
1、對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的象征主義手法加以詳細(xì)的論述
2、通過(guò)對(duì)《紅樓夢(mèng)》文本的探析更進(jìn)一步理解曹雪芹的創(chuàng)作思想。
3、通過(guò)這個(gè)研究有助于我們紅樓藝術(shù)和紅樓價(jià)值。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成四個(gè)部分。
第一部分是引言。主要闡述《紅樓夢(mèng)》象征主義的價(jià)值和意義。
第二部分是定義什么是象征？
第三部分是主要闡述《紅樓夢(mèng)》象征主義的宣言與入門(mén)鑰匙。主要表現(xiàn)在曹雪芹在文本中所蘊(yùn)含的創(chuàng)作精神的新突破和對(duì)太虛幻境中“真假有無(wú)”的探討。
第四部分是《紅樓夢(mèng)》的象征系統(tǒng)。主要包括從符號(hào)和詩(shī)詞酒令兩方面看《紅樓夢(mèng)》的象征系統(tǒng)。其中符號(hào)象征系統(tǒng)包括總體符號(hào)系統(tǒng)、環(huán)境符號(hào)系統(tǒng)、物象符號(hào)系統(tǒng)和命名符號(hào)系統(tǒng)。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。首先格式方面不夠細(xì)膩謹(jǐn)慎，段前空格字符不一致，標(biāo)點(diǎn)有疏忽。內(nèi)容方面雖然收集了很多資料，但對(duì)《紅樓夢(mèng)》的象征主義的研究還只是停留在表面，對(duì)資料的整理和歸納不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有待改進(jìn)。
在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的關(guān)于《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，參考了一些畢業(yè)論文樣本，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的專業(yè)論文。本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師xx老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意！
以上就是我的畢業(yè)論文總結(jié)報(bào)告，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十五
劍橋文學(xué)指南叢書(shū)(英文版)，上海外語(yǔ)教育出版社，—2000(包括莎士比亞研究、英國(guó)詩(shī)歌研究、18世紀(jì)英國(guó)小說(shuō)、英國(guó)浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)代主義研究、哈代、奧斯丁、詹姆斯、?？思{、海明威、艾略特、康拉德、喬伊斯、奧尼爾、王爾德、蕭伯納、梭羅、惠特曼、馬克吐溫、龐德、伍爾夫等英美小說(shuō)家、詩(shī)人和文學(xué)流派研究著作共30種)。
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英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
我是**班的***，我的論文題目是《企業(yè)保持持續(xù)盈利能力研究》。這篇論文是在我的指導(dǎo)老師***老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這段時(shí)間里，*老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。在這里，我對(duì)她表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這篇論文的寫(xiě)作研究意義、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容、存在的不足向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的研究意義。
我當(dāng)時(shí)之所以選擇《企業(yè)保持持續(xù)盈利能力研究》這個(gè)題目是因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)賴以生存和發(fā)展的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，在中國(guó)很多企業(yè)都因?yàn)椴荒苓m應(yīng)這種變化而走向衰退。如何使企業(yè)既能保持目前的發(fā)展，又能在未來(lái)依然取得良好的發(fā)展勢(shì)頭等持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，引起各界越來(lái)越多的重視。因此，我們無(wú)論從社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家財(cái)政收入、充裕就業(yè)機(jī)會(huì)、提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等哪一個(gè)方面去進(jìn)行考察，都需要對(duì)其不斷地進(jìn)行研究，以不斷提升企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的能力，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更快的發(fā)展。
其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
我的論文主要分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了企業(yè)的盈利能力的涵義，之后又從企業(yè)的生命周期角度闡述了企業(yè)一旦失去持續(xù)盈利的能力，根本就無(wú)法維持生命，突出了持續(xù)盈利能力對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，持續(xù)發(fā)展已成為企業(yè)生存最基本的保障。我們應(yīng)在企業(yè)消亡和終結(jié)前，盡可能地延長(zhǎng)企業(yè)的壽命，使其在有限的生命周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)其最大的價(jià)值。這既是對(duì)企業(yè)的盈利能力概念的補(bǔ)充和完善，也為下文進(jìn)行深入論述打下了基礎(chǔ)。
第二部分，著重分析了哪些因素影響了企業(yè)保持持續(xù)盈利的能力，主要有以下四個(gè)方面：一、惡心競(jìng)爭(zhēng);二、戰(zhàn)略規(guī)劃缺失;三、缺乏現(xiàn)代企業(yè)制度和科學(xué)管理體系;四、企業(yè)家浮躁的心態(tài)。
第三部分，主要從外因和內(nèi)因兩個(gè)方面分析了我國(guó)企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的現(xiàn)狀，并對(duì)企業(yè)中存在的問(wèn)題做了原因分析，指出外因只是對(duì)企業(yè)的發(fā)展存在一定程度的影響，并不是制約企業(yè)發(fā)展的決定因素。而真正制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸還是在于企業(yè)內(nèi)部，并且具有普遍性。
第四部分，主要是針對(duì)前文所提到的影響企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的因素和現(xiàn)存企業(yè)中存在的幾個(gè)主要問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策：1.不斷創(chuàng)新，回避惡性競(jìng)爭(zhēng);2.加強(qiáng)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，制定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;3.建立完善的核心制度和科學(xué)管理體系;4.企業(yè)家要具有企業(yè)家精神和良好的.心態(tài);5.塑造優(yōu)秀企業(yè)文化;6.高瞻遠(yuǎn)矚，樹(shù)立遠(yuǎn)大發(fā)展意識(shí)。同時(shí)，也將論文的結(jié)構(gòu)作了最后的收尾和完善，使論文整體結(jié)構(gòu)完整，論述合理。
最后，我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。
在這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我盡可能多的收集資料，雖然從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于自己學(xué)識(shí)淺薄，認(rèn)識(shí)能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方;也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題;加之時(shí)間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出這篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我的論文答辯自述，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝!
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十七
尊敬的各位老師：
您們好?。ň瞎乱猓?BR> 首先，感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間傾聽(tīng)我的畢業(yè)論文答辯。我叫××，是食品科學(xué)專業(yè)××班的學(xué)生，我的論文題目是×××（這里改成食品科學(xué)專業(yè)論文題目），論文是在××（改成導(dǎo)師名字）導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，借此機(jī)會(huì)，我要向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，對(duì)任教我的各位食品科學(xué)專業(yè)老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)主要內(nèi)容向各位老師做一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)：
首先，允許我介紹一下本次論文的選題背景和研究意義。隨著時(shí)代發(fā)展，食品科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論和技術(shù)研究日新月異……（簡(jiǎn)單闡述本論文在食品科學(xué)領(lǐng)域的背景和研究意義）。因此，×××（這里改成食品科學(xué)專業(yè)論文題目）在食品科學(xué)研究領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景和實(shí)際的理論價(jià)值。
其次，我想介紹一下×××（這里改成食品科學(xué)專業(yè)論文題目）這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)包括中英文摘要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分。正文主要內(nèi)容包括綜述、研究方法和過(guò)程、研究結(jié)果分析。（這里根據(jù)食品科學(xué)專業(yè)論文具體內(nèi)容進(jìn)行更改）。
第一部分是綜述。這部分主要簡(jiǎn)單論述×××（這里改成食品科學(xué)專業(yè)論文題目）論文研究方法、過(guò)程、結(jié)果和相關(guān)技術(shù)原理。
第二部分是研究方法和過(guò)程。具體詳細(xì)介紹×××（這里改成食品科學(xué)專業(yè)論文題目）論文研究方法和過(guò)程，和食品科學(xué)論文答辯ppt相互結(jié)合介紹。
第三部分是研究結(jié)果分析。闡述×××（這里改成食品科學(xué)專業(yè)論文題目）論文研究的結(jié)果。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足之處。
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英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇一
各位老師，下午好！我叫，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是--，論文是在導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)銷售進(jìn)行管理，具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，極大地提高圖書(shū)銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
因此，圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇二
各位老師，上午好!
我叫xxx，是土木工程xxxx班的學(xué)生，我的論文題目為xx市xxx中學(xué)辦公樓的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是在xx老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)上大學(xué)來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先我想簡(jiǎn)單介紹本設(shè)計(jì)。
本工程為xx市xxx中學(xué)辦公樓采用多層框架結(jié)構(gòu)，主體結(jié)構(gòu)為6層，內(nèi)外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981o，擬建位置另行給定,抗震設(shè)防烈度為8度。
其次我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師大家好！
我是20150223班班的學(xué)生、我叫xx，我的辯題是xx。我的論文大致分為xx個(gè)部分組成。第一部分是xx，第二部分是信息xx，最終一個(gè)是致謝板塊。資料是xx教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，淵博的學(xué)識(shí)，謙遜的為人，將是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模；豐富的實(shí)踐課堂，源于周密的教案準(zhǔn)備，教師樂(lè)觀、正直、樸實(shí)、認(rèn)真的生活態(tài)度，令我深深敬佩。教師的諄諄教誨，將使我終生受益。在本次論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我的導(dǎo)師傾注了很多的心血，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心地感激。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇四
各位老師，上午好！我是土木工程xx班的，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是溫州宇鋼鋼構(gòu)公司輕鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計(jì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是在x老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在此我首先要向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腶老師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的x老師、x老師、x老師等所有老師四年來(lái)孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)與指導(dǎo)。
首先我向各位老師介紹下本畢業(yè)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇五
各位教師，午時(shí)好!我叫***，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位教師表示由衷的敬意。下頭我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要資料向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)銷售進(jìn)行管理，具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，極大地提高圖書(shū)銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.所以，圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要資料。
本文分成五個(gè)部分.
第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開(kāi)發(fā)原理與方法。
第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求，進(jìn)行調(diào)查研究和分析，目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件，以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，確定新系統(tǒng)的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發(fā)，為使用戶滿意，系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)做些什么。
第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).經(jīng)過(guò)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合，目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。
第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的資料，討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求，以及數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入，并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.
第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法，進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試，并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).
最終，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足碩士論文答辯開(kāi)場(chǎng)白范文精選碩士論文答辯開(kāi)場(chǎng)白范文精選。
這篇論文的寫(xiě)作以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自我知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自我所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改善.請(qǐng)各位評(píng)委教師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
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英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇六
能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記。
精神集中，認(rèn)真思考。
既要自信，又要虛心。
實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)。
聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明。
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇七
論文答辯前，必須得到論文指導(dǎo)教師批準(zhǔn)答辯的簽字，未經(jīng)指導(dǎo)教師準(zhǔn)許，不得擅自答辯。答辯前需要把論文修改稿打印并裝入檔案袋一并交給指導(dǎo)教師，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
將定稿論文打印一式三份，在答辯時(shí)交給答辯指導(dǎo)教師。答辯前準(zhǔn)備5-10分鐘左右的英語(yǔ)論文陳述，熟悉論文，并準(zhǔn)備回答答辯指導(dǎo)教師根據(jù)論文提出的問(wèn)題。
答：特殊原因需要提前答辯，可以與系主任聯(lián)系，前提條件是論文必須獲得指導(dǎo)教師準(zhǔn)許，方能進(jìn)行答辯。如果論文寫(xiě)作未能達(dá)到指導(dǎo)教師要求，指導(dǎo)教師有權(quán)要求學(xué)生推遲答辯，但是由于推遲答辯引起的一切后果，學(xué)生自負(fù)。所以請(qǐng)各位同學(xué)務(wù)必及時(shí)與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，認(rèn)真修改論文。
答：通常指導(dǎo)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生論文情況，給一定范圍的問(wèn)題，要求學(xué)生要熟悉自己的論文。但是答辯期間，答辯指導(dǎo)教師有可能提出準(zhǔn)備范圍之外的問(wèn)題，或者針對(duì)論文存在問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑。
答：如果每稿都是以書(shū)面方式交給指導(dǎo)教師修改的，把老師修改后的稿件直接上交就可以了。如果以電子稿形式發(fā)給老師的，把老師修改意見(jiàn)稿依次打印出來(lái)。
答：如果因?yàn)樽陨碓颍荒馨磿r(shí)完成論文寫(xiě)作或者沒(méi)有達(dá)到論文指導(dǎo)教師要求標(biāo)準(zhǔn)，不能按時(shí)參加答辯，通常會(huì)在統(tǒng)一答辯時(shí)間的下一周，再組織一次答辯。未能參加第一次答辯的同學(xué)或者第一次答辯未通過(guò)的同學(xué)，在修改論文獲得指導(dǎo)教師準(zhǔn)許后，參加第二次答辯。如果二次答辯不通過(guò)，可能會(huì)影響同學(xué)們畢業(yè)證的領(lǐng)取時(shí)間。所以請(qǐng)各位同學(xué)重視論文修改。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇八
為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會(huì)前，校方、答辯委員會(huì)、答辯者(撰寫(xiě)畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備。在答辯會(huì)上，考官要極力找出來(lái)在論文中所表現(xiàn)的水平是真是假。而學(xué)生不僅要證明自己的論點(diǎn)是對(duì)的，而且還要證明老師是錯(cuò)的。下面為大家總結(jié)了畢業(yè)論文答辯的技巧，歡迎借鑒。
答辯流程：
畢業(yè)論文答辯流程一般包括自我介紹、答辯人陳述、提問(wèn)與答辯、總結(jié)和致謝五部分。
自我介紹：自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著成功了一半。
答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容包括論文標(biāo)題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況;有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果;答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。文章的創(chuàng)新部分;結(jié)論、價(jià)值和展望;自我評(píng)價(jià)。
提問(wèn)與答辯：答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。
總結(jié)：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。
致謝：感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
盡管對(duì)于論文答辯來(lái)說(shuō)，主問(wèn)委員會(huì)提什么問(wèn)題是很難猜到的。但這并不等于說(shuō)答辯委員出題是任意的、毫無(wú)規(guī)律可循的。事實(shí)上，答辯委員擬題提問(wèn)是有一定的范圍并遵循一定的原則的。不管什么專業(yè)的文章，在論文答辯的時(shí)候一般都會(huì)問(wèn)到這三類問(wèn)題。
1老師一般會(huì)問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題：一般在答辯前老師會(huì)首先檢驗(yàn)一下論文是不是學(xué)生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現(xiàn)象。因此他們通常會(huì)提出這些問(wèn)題，比如你是怎么想到要選擇這個(gè)題目的?、你在寫(xiě)這篇論文時(shí)是怎樣搜集有關(guān)資料的?、你寫(xiě)這篇論文時(shí)參考了哪些書(shū)籍和有關(guān)資料?、論文中提到的數(shù)據(jù)的出處何在?等等。
2老師一般會(huì)問(wèn)的第二個(gè)問(wèn)題：在答辯開(kāi)始前，答辯老師一般都會(huì)讓學(xué)生介紹一下論文的大概內(nèi)容，也就是你這篇論文主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個(gè)部分，每個(gè)部分各自寫(xiě)的是什么。一般學(xué)生根據(jù)文章的大標(biāo)題來(lái)說(shuō)就可以了。
3、老師一般會(huì)提問(wèn)的第三個(gè)問(wèn)題：針對(duì)論文中某些論點(diǎn)模糊不清或者不夠準(zhǔn)確和確切的地方，對(duì)論據(jù)不夠充分的地方，對(duì)論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問(wèn)題。論文中沒(méi)有說(shuō)周全、沒(méi)有論述清楚或者限于篇幅結(jié)構(gòu)沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi)細(xì)說(shuō)的問(wèn)題，答辯委員也可能提問(wèn)。
一定要非常熟悉自己文章的內(nèi)容。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面，而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。
答辯時(shí)一定要控制好自己的語(yǔ)速和儀態(tài)。
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度。
注意事項(xiàng)。
克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。
注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。
聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。
若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。
答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。
對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。
不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié);研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。
通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。
答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開(kāi)論述，都不必要展開(kāi)過(guò)細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師大家好！
我是0223班班的學(xué)生、我叫xx，我的辯題是xx。我的論文大致分為xx個(gè)部分組成。第一部分是xx，第二部分是信息xx，最終一個(gè)是致謝板塊。資料是xx教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，淵博的學(xué)識(shí)，謙遜的為人，將是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模；豐富的實(shí)踐課堂，源于周密的教案準(zhǔn)備，教師樂(lè)觀、正直、樸實(shí)、認(rèn)真的生活態(tài)度，令我深深敬佩。教師的諄諄教誨，將使我終生受益。在本次論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我的導(dǎo)師傾注了很多的心血，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心地感激。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十
材料包括(1)論文正稿和(2)其他相關(guān)材料。
(2)其他材料，一式一份，清單如下：
1)《畢業(yè)論文進(jìn)展情況記錄表》：每一張記錄表記錄兩周情況，需記錄六周，共三張表格，按要求填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)師簽名，左上角平釘，在第一張表的右上角用鉛筆寫(xiě)好學(xué)號(hào)和名字。
2)《答辯記錄表》：填寫(xiě)好表頭，包括“論文題目”“指導(dǎo)教師姓名”“指導(dǎo)教師的職稱”“學(xué)生姓名”“專業(yè)年級(jí)”“學(xué)號(hào)”，其余欄目不要填寫(xiě)。
英語(yǔ)本科論文答辯時(shí)間關(guān)注最新的通知，具體時(shí)間和地點(diǎn)由答辯組學(xué)生組長(zhǎng)和答辯組的老師來(lái)商定。答辯過(guò)程中的具體事項(xiàng)聽(tīng)從答辯組老師的安排，答辯工作包括：
1、答辯人做5分鐘的論文要點(diǎn)陳述。
2、答辯委員對(duì)答辯人提出問(wèn)題，答辯人回答問(wèn)題(10分鐘)。
3、學(xué)生組長(zhǎng)做好答辯記錄。
4、答辯委員會(huì)宣布答辯結(jié)果以及論文修改建議。
三、論文答辯過(guò)程中學(xué)生組長(zhǎng)職責(zé)。
1、請(qǐng)答辯委員在答辯前填寫(xiě)本組學(xué)生論文“原件”中的'“評(píng)閱人評(píng)定表”，其中評(píng)閱表上評(píng)分等級(jí)一欄按“優(yōu)、良、中、及格、不及格”填寫(xiě)，注意評(píng)閱時(shí)間應(yīng)在開(kāi)題后、答辯前。
2、提醒答辯委員會(huì)有關(guān)答辯的程序。
3、答辯時(shí)由學(xué)生組長(zhǎng)填寫(xiě)答辯記錄表，并請(qǐng)答辯組全體老師簽名。
4、答辯后，請(qǐng)答辯委員會(huì)給每位學(xué)生的論文打分(百分制)，填寫(xiě)答辯小組評(píng)語(yǔ)以及答辯得分，請(qǐng)答辯組老師組長(zhǎng)簽名。同時(shí)由答辯組按照導(dǎo)師給分占60%、答辯分?jǐn)?shù)占40%的原則折算出最終成績(jī)，由答辯組老師組長(zhǎng)填寫(xiě)最終得分一欄并簽名。
四、論文答辯后續(xù)工作。
1、學(xué)生將答辯委員會(huì)提出的意見(jiàn)和建議反饋給論文指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)老師的督促下，根據(jù)答辯委員會(huì)的建議修改論文。
2、推薦為優(yōu)秀論文以及第一次答辯不通過(guò)者需要參加第二次答辯，參加第二次答辯的學(xué)生論文成績(jī)以第二次答辯的為準(zhǔn)。
3、學(xué)院統(tǒng)一下發(fā)中文封面，學(xué)生填寫(xiě)好中文封面，將修訂好的論文加上中文封面裝訂成冊(cè)(一本)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十一
1.每個(gè)答辯組由三名以上教師組成。論文指導(dǎo)教師不參加他(她)所指導(dǎo)的學(xué)生的論文答辯。
2.教師在參加論文答辯前應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生完成的論文，并準(zhǔn)備好答辯中要向答辯者提出的問(wèn)題。參加答辯的老師在閱讀學(xué)生的論文時(shí)如發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言方面的錯(cuò)誤有責(zé)任向該生提出修改意見(jiàn)。該生應(yīng)根據(jù)答辯教師的意見(jiàn)對(duì)論文作文字方面的修改。
3.答辯以學(xué)生的陳述開(kāi)始。陳述時(shí)間為五分鐘，內(nèi)容包括：為什么要寫(xiě)這篇論文，論文的結(jié)構(gòu)及各部分的主要內(nèi)容，為了寫(xiě)這篇論文作了哪些研究等。
4.由教師就論文提出相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生逐一回答教師的提問(wèn)。問(wèn)題數(shù)不得少于三個(gè)。對(duì)教師提出的問(wèn)題與答辯者的回答，答辯組應(yīng)作好書(shū)面記錄。
5.答辯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：
1)內(nèi)容陳述：30分。
2)問(wèn)題115分。
3)問(wèn)題215分。
4)問(wèn)題315分。
5)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)10分。
6)流利程度15分。
每一位同學(xué)完成答辯后，答辯組的教師都應(yīng)按上述標(biāo)準(zhǔn)給該同學(xué)一個(gè)評(píng)分。答辯組以各位老師評(píng)分的平均成績(jī)作為該生的答辯成績(jī)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十二
摘要：
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，高校會(huì)計(jì)制度面臨著多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)，為了使高校會(huì)計(jì)制度能夠適應(yīng)學(xué)校發(fā)展步伐，促進(jìn)學(xué)校資金利用率，保障學(xué)校更好更快的發(fā)展，下文我們講對(duì)高校會(huì)計(jì)制度現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出高校會(huì)計(jì)制度改革原則，總結(jié)出高校會(huì)計(jì)制度改革方案，解析高校會(huì)計(jì)制度改革給財(cái)務(wù)管理帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，迎接高校會(huì)計(jì)制度多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞：
高校會(huì)計(jì)制度；改革原則；改革辦法；影響。
一、高校會(huì)計(jì)制度漏洞分析。
目前我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理就像是平靜的海平面一樣，表面上風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗藏危機(jī)。高校財(cái)務(wù)管理制度不完善，跟不上學(xué)校發(fā)展，財(cái)務(wù)預(yù)算管理不切實(shí)際等問(wèn)題對(duì)財(cái)務(wù)管理有著嚴(yán)重的負(fù)面影響，接下來(lái)，我們就來(lái)分析以下高校財(cái)務(wù)制度現(xiàn)狀，揪出其中存在的一些問(wèn)題。
1.資金來(lái)源不廣泛，風(fēng)險(xiǎn)控制力低現(xiàn)代高校資金來(lái)源簡(jiǎn)單，有時(shí)甚至不能滿足學(xué)校正常運(yùn)作。目前的高校資金來(lái)源主要依靠政府教育撥款和企業(yè)及個(gè)人的贊助捐款，學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備難更新，校園擴(kuò)建工作難開(kāi)展。某些學(xué)校極力為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，大力籌借外債，加大了學(xué)校的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，學(xué)校資金風(fēng)險(xiǎn)也成為了財(cái)務(wù)管理的重大隱患，缺乏主觀性的資金籌集源頭。
2.學(xué)生培養(yǎng)成本預(yù)算不準(zhǔn)確現(xiàn)代高校種類劃分多元化，比如本科院校，高職院校，從學(xué)校主攻專業(yè)劃分又不同，例如藝術(shù)院校，體育院校等等，就目前的高校會(huì)計(jì)制度來(lái)說(shuō)，其預(yù)算方式還比較單一，落后，不能夠根據(jù)學(xué)校的主要教育方向計(jì)算出較為準(zhǔn)確的學(xué)生培養(yǎng)成本，無(wú)法真實(shí)反映學(xué)校的教育成本投入，沒(méi)有考慮到學(xué)校的固定資產(chǎn)、流動(dòng)資產(chǎn)和資產(chǎn)損耗，使得高校教育投入不具準(zhǔn)確性和針對(duì)性。
3.高校資產(chǎn)反映情況不真實(shí)高校資產(chǎn)結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，在固定資產(chǎn)，流動(dòng)資產(chǎn)形式下還有更加繁瑣的資產(chǎn)分類，而且影響資產(chǎn)穩(wěn)定的因素非常多，例如設(shè)施破環(huán)，教具損耗等等，高校資產(chǎn)評(píng)估難度非常大，資產(chǎn)分配選擇艱難。過(guò)去的高校會(huì)計(jì)制度已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)這么復(fù)雜的資產(chǎn)形式，其預(yù)算、統(tǒng)計(jì)、管理方式在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代下，都已經(jīng)不具科學(xué)性，使得高校資產(chǎn)反映與實(shí)際情況不符。
4.財(cái)務(wù)制度與會(huì)計(jì)制度分離高校財(cái)務(wù)制度與會(huì)計(jì)制度是存在必然聯(lián)系的，高校會(huì)計(jì)的職業(yè)行為直接影響高校財(cái)務(wù)制度實(shí)施，現(xiàn)目前，高校會(huì)計(jì)制度與財(cái)務(wù)制度過(guò)于分離。在會(huì)計(jì)制度中，核算要素的界定、核算內(nèi)容、核算口徑以及相關(guān)的報(bào)表等與財(cái)務(wù)制度不一致，雖然會(huì)計(jì)制度和財(cái)務(wù)制度兩者之間存在著一定的差異，但是卻是相輔相成的，目前高校會(huì)計(jì)制度的制定沒(méi)有從財(cái)務(wù)制度出發(fā)，形成一個(gè)孤立的系統(tǒng)，不符合財(cái)務(wù)發(fā)展要求。
二、新高校會(huì)計(jì)制度改革內(nèi)容變化。
隨著高校會(huì)計(jì)制度的缺點(diǎn)日漸暴露，相關(guān)部門(mén)制定實(shí)施了新高校會(huì)計(jì)制度，其內(nèi)容上有了很大的變化。
1.新高校會(huì)計(jì)制度下的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)新高校會(huì)計(jì)制度下，高校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)增加了會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)以及記賬基礎(chǔ)是權(quán)責(zé)發(fā)生制內(nèi)容。根據(jù)高等學(xué)校的經(jīng)營(yíng)性質(zhì)不同于其他營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，為了準(zhǔn)確反映高校資金狀況、高校基建項(xiàng)目資金等新高校會(huì)計(jì)制度在基本核算中根據(jù)實(shí)際情況對(duì)某些核算內(nèi)容采用了收付實(shí)現(xiàn)制，對(duì)教育撥款、公益性捐款、基建項(xiàng)目支出、設(shè)施購(gòu)進(jìn)支出等都運(yùn)用了收付實(shí)現(xiàn)制，在資金預(yù)算方面，改變了舊的核算與報(bào)表采用原始憑證，出現(xiàn)兩類報(bào)表的情況。
2.新高校會(huì)計(jì)科目的改變會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的改變要求會(huì)計(jì)科目也要隨之作出改變，在新會(huì)計(jì)制度改革背景下，新高校會(huì)計(jì)科目中的資產(chǎn)項(xiàng)目、負(fù)債與凈資產(chǎn)類項(xiàng)目、收入和支出類項(xiàng)目都作出了明顯的改變。資產(chǎn)類項(xiàng)目增加了文物文化資產(chǎn)、基建項(xiàng)目、累計(jì)折舊、在建項(xiàng)目、固定資產(chǎn)清理、待處理財(cái)產(chǎn)損益和累計(jì)攤銷等項(xiàng)目，對(duì)各個(gè)會(huì)計(jì)科目進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，準(zhǔn)確核算高校流動(dòng)資產(chǎn)和固定資產(chǎn)，規(guī)范了高等學(xué)校的資產(chǎn)記錄形式；負(fù)債與凈資產(chǎn)類項(xiàng)目的變化主要體現(xiàn)在調(diào)整了應(yīng)付賬款、預(yù)收賬款、其他應(yīng)付款、民期應(yīng)付款、民期借款等項(xiàng)目，將借貸款項(xiàng)根據(jù)還款記錄進(jìn)行分期入賬，有利于準(zhǔn)確反映資金狀況，以便及時(shí)作出調(diào)整；收入和費(fèi)用類項(xiàng)目在收入項(xiàng)目中增加了各方面資金來(lái)源，細(xì)化了資金收入記錄，使收入記錄更加清晰完整，支出項(xiàng)目記錄同時(shí)也進(jìn)行可細(xì)致的花費(fèi)，切掉了不必要的費(fèi)用支出，砍掉了多余的支出項(xiàng)目記錄，使賬面能夠明確的反映高校收支情況。
3.財(cái)務(wù)報(bào)告的改變新高校會(huì)計(jì)制度改革在各方面都作出了調(diào)整，高校財(cái)務(wù)報(bào)告也不例外。新高校財(cái)務(wù)報(bào)表在權(quán)責(zé)發(fā)生制的修正下，增加了編制現(xiàn)金流量表，有效的反映了高校資產(chǎn)的季度，年度變化。含蓋了收入費(fèi)用、資產(chǎn)負(fù)債等內(nèi)容，對(duì)財(cái)務(wù)中出現(xiàn)額新內(nèi)容、新?tīng)顩r都進(jìn)行了報(bào)表記錄，細(xì)致劃分了每一項(xiàng)財(cái)務(wù)工作，高校財(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量得以提升，對(duì)財(cái)務(wù)信息的對(duì)比更具直觀性。
三、高校會(huì)計(jì)制度的改革原則。
高校會(huì)計(jì)制度改革一定要遵行一定原則，不能隨意改革，不能不切實(shí)際的改革，不能違背法律，下面我們提出了一些高校會(huì)計(jì)制度改革必須遵循的原則。1.法律原則法律是一切工作開(kāi)展的底線，一切觸碰法律的事都不能做。自教育體制改革后高校擁有了獨(dú)立的法人資格，轉(zhuǎn)型為高校實(shí)業(yè)，參與到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，高校的一切活動(dòng)，包括：資金籌集、資金管理、教研活動(dòng)、權(quán)利運(yùn)用等等都要合乎法律要求，高校人員要知法守法，懂法用法，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益，規(guī)范自身的行為。2.預(yù)算原則有效的資金預(yù)算能有提高資金利用率，是高校資金管理中一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。高校資金的主要來(lái)源是政府的教育撥款，其固定資產(chǎn)也具有一定不穩(wěn)定性，高校會(huì)計(jì)對(duì)資金進(jìn)行資金預(yù)算，可以幫助提高資金報(bào)準(zhǔn)率。3.堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧高校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)涉及的人員利益比較廣泛，這就要求高校會(huì)計(jì)在工作中做到統(tǒng)籌兼顧。其工作出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在全員效益上和社會(huì)效益上，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和短期利益，維護(hù)校園、集體、個(gè)人利益的同時(shí)保護(hù)國(guó)家利益，統(tǒng)籌三者之間的關(guān)系。合理分配勞動(dòng)，合理安排工作，堅(jiān)持按勞分配原則，利益才可以平衡，制定獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)各崗位工作人員工作積極性。
四、深化新高校會(huì)計(jì)制度改革的辦法。
高校制度改革是當(dāng)前高校工作開(kāi)展最迫切的需求，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家人力資源的發(fā)展等社會(huì)現(xiàn)狀要求高校會(huì)計(jì)體制改革必須具有科學(xué)性，合理性。
1.財(cái)務(wù)人員要樹(shù)立正確的財(cái)務(wù)意識(shí)高校會(huì)計(jì)制度改革首先要改變財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)意識(shí)，這里的財(cái)務(wù)人員最大主體當(dāng)然是高校會(huì)計(jì)。第一、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人要制定相關(guān)指導(dǎo)思想，讓財(cái)務(wù)人員思想樹(shù)立有正確的方向和大概的輪廓。
第二、積極開(kāi)展高校財(cái)務(wù)人員思想交流活動(dòng)，高校財(cái)務(wù)人員進(jìn)行思想交流有利于觀察總結(jié)財(cái)務(wù)工作中的操作問(wèn)題和思想誤區(qū)，領(lǐng)帶班子可以根據(jù)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)性的改革高校會(huì)計(jì)制度，使高校會(huì)計(jì)制度改革深得人心。
第三、財(cái)務(wù)人員互換活動(dòng)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人可以把不同地區(qū)的高校財(cái)務(wù)人員進(jìn)行調(diào)換，讓財(cái)務(wù)人員深入另一個(gè)工作環(huán)境學(xué)習(xí)工作，提高財(cái)務(wù)人員的工作適應(yīng)能力，準(zhǔn)確指出自己工作中的不足并進(jìn)行改正，學(xué)習(xí)其他人員先進(jìn)的思想，投入到工作中。
2.提升高校財(cái)務(wù)人員素養(yǎng)提升高校財(cái)務(wù)人員素養(yǎng)包括提升其工作素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要求高校財(cái)務(wù)人員改進(jìn)自己的工作方法，學(xué)習(xí)新的財(cái)務(wù)知識(shí)和財(cái)務(wù)工作軟件，提出適合學(xué)校發(fā)展的資金收入來(lái)源；加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)道德素養(yǎng)其原因在于財(cái)務(wù)工作面臨著大量的誘惑，又是學(xué)校運(yùn)作的重中之重，其中的厲害關(guān)系不必多言，財(cái)務(wù)人員良好的道德素養(yǎng)能夠使其在工作中正視財(cái)務(wù)工作，正確面對(duì)金錢(qián)誘惑。財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)在一定層面向關(guān)系到高校財(cái)政收入，現(xiàn)代高校，很多科研項(xiàng)目與企業(yè)掛鉤，財(cái)務(wù)人員良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)可以為學(xué)校帶來(lái)更多的科研資金。
提高高校財(cái)務(wù)人員素養(yǎng)還可以從外部開(kāi)展，聘請(qǐng)專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，讓外來(lái)的財(cái)務(wù)人員帶動(dòng)原有的財(cái)務(wù)人員開(kāi)展工作，為財(cái)務(wù)部門(mén)注入新的能量。全面開(kāi)展財(cái)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)工作，組織高校財(cái)務(wù)人員參加高校財(cái)務(wù)培訓(xùn)，也可以讓他們參加其他行業(yè)的財(cái)務(wù)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的財(cái)務(wù)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為自己的能力，在日后的工作中加以利用。開(kāi)設(shè)專業(yè)科班，為高校財(cái)務(wù)人員輸送更加專業(yè)的人才，保障高校財(cái)務(wù)人員后備資源。
五、高校會(huì)計(jì)制度改革對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響。
隨著高校會(huì)計(jì)制度的改革，其對(duì)高校財(cái)務(wù)管理必然存在著各方面的影響，最后我們將梳理分析高校會(huì)計(jì)制度改革對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響。
1.財(cái)務(wù)部門(mén)職能實(shí)現(xiàn)科學(xué)轉(zhuǎn)型高校會(huì)計(jì)制度改革后，財(cái)務(wù)管理部門(mén)職能從原來(lái)的簡(jiǎn)單的資金資產(chǎn)管理過(guò)度到資金籌集管理，資金預(yù)算管理，資金落實(shí)管理，財(cái)務(wù)制度執(zhí)行管理，高校資金風(fēng)控管理等各個(gè)方面，高校會(huì)計(jì)制度改革也對(duì)財(cái)務(wù)管理工作提出了新的問(wèn)題，財(cái)務(wù)管理要想更高的層面進(jìn)軍，但是這樣的影響是把雙刃劍，各領(lǐng)導(dǎo)班子的思想，各財(cái)務(wù)部門(mén)工作人員的思想無(wú)法跟隨會(huì)計(jì)制度的改革快速轉(zhuǎn)變，在一定程度上阻礙了財(cái)務(wù)管理工作的進(jìn)行。
2.對(duì)財(cái)務(wù)人員素質(zhì)的影響新高校會(huì)計(jì)制度改革在從前的高校財(cái)務(wù)制度基礎(chǔ)上增加了其他財(cái)務(wù)工作內(nèi)容，這些財(cái)務(wù)職能的增加將轉(zhuǎn)移高校會(huì)計(jì)的工作重心，高校會(huì)計(jì)工作內(nèi)容不再是從前簡(jiǎn)單的資本統(tǒng)計(jì)核算，而工作重心的轉(zhuǎn)移將要求高校會(huì)計(jì)提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)更多的財(cái)務(wù)預(yù)算，資金風(fēng)險(xiǎn)控制技能，提高其多元化工作職能的適應(yīng)力。
3.提高財(cái)務(wù)制度執(zhí)行力度，完善財(cái)務(wù)預(yù)算制定機(jī)制高校會(huì)計(jì)制度改革后，其工作內(nèi)容將和財(cái)務(wù)管理工作制度緊密聯(lián)系，相互推進(jìn)。高校所有會(huì)計(jì)活動(dòng)的展開(kāi)將根據(jù)財(cái)務(wù)管理工作方向進(jìn)行。在堅(jiān)持會(huì)計(jì)制度改革的原則的基礎(chǔ)上，會(huì)建立相應(yīng)高校收支預(yù)算機(jī)制和高校資金收入管理機(jī)制等，其職能的.增加和機(jī)制的逐步完善能夠有效提高財(cái)務(wù)制度的執(zhí)行力，預(yù)算編制體系也能進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)試，財(cái)務(wù)管理制度得以完善，在今后財(cái)務(wù)管理工作能夠更加順暢的進(jìn)行下去。
4.提高高校付償能力償付能力是保險(xiǎn)人可以償還債務(wù)的能力。公司的資產(chǎn)必須大于負(fù)債，認(rèn)可資產(chǎn)總值與負(fù)債之間的差額就是保單所有人盈余。對(duì)于高校運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)說(shuō)，貸款活動(dòng)是常有的，高校會(huì)計(jì)制度改革后，高校資金收入來(lái)源將會(huì)有所增加，資金將得到合理的分配，其資金利用效率也隨之提高，對(duì)資金風(fēng)險(xiǎn)的控制力逐漸提高，其負(fù)債償還能力提高是必然的，目前銀行的資金在宏觀控制市場(chǎng)環(huán)境下也是比較緊張的，高校付償能力提高后，能夠及時(shí)還清銀行貸款，今后再有貸款行為的時(shí)候，其貸款成功率也會(huì)提高。
5.對(duì)會(huì)計(jì)核算工作重心的影響我們將會(huì)計(jì)制度改革對(duì)會(huì)計(jì)核算工作重心的影響分為以下兩點(diǎn)。
（1）會(huì)計(jì)核算中債權(quán)債務(wù)和收支確認(rèn)的影響本著權(quán)利與義務(wù)相對(duì)的原則，債權(quán)債務(wù)是相互依存的，失去其一就沒(méi)有意義了，高校權(quán)責(zé)發(fā)生制下高校會(huì)計(jì)制度的改革改變了原來(lái)老舊的資產(chǎn)收支確認(rèn)方式，去除了原來(lái)會(huì)計(jì)制度下落后復(fù)雜的計(jì)算法則，收入與制度平衡配比后，對(duì)固定資產(chǎn)的損耗評(píng)估、固定資產(chǎn)的產(chǎn)值確定工作由各部門(mén)協(xié)調(diào)技進(jìn)行，對(duì)政府撥款，社會(huì)公益性捐款以及企業(yè)對(duì)高?？蒲许?xiàng)目投資進(jìn)行合理分配，使之適合學(xué)校高效運(yùn)作，體現(xiàn)學(xué)校作為公益性實(shí)業(yè)機(jī)構(gòu)的價(jià)值。
（2）有助于清理原來(lái)不合理的基建科目校園基建包括校園擴(kuò)建、操場(chǎng)擴(kuò)建、校園基礎(chǔ)設(shè)施更新維修等項(xiàng)目，基建項(xiàng)目的清理包括了對(duì)項(xiàng)目資金余額清算利用、清除項(xiàng)目的資金清算利用等等繁雜的內(nèi)容。會(huì)計(jì)制度改革后，高效建立了預(yù)算核算機(jī)制，能科學(xué)分配基建資金，去除掉不必要額基建項(xiàng)目，把資金流轉(zhuǎn)到需要的地方，資金利用更具科學(xué)性，實(shí)際性。6.使制度建設(shè)符合財(cái)務(wù)管理制度的開(kāi)展高校會(huì)計(jì)制度改革是高校會(huì)計(jì)制度更加完善，高校會(huì)計(jì)工作更具科學(xué)性、高效化，高校資金管理更加貼合實(shí)際需求，因此財(cái)務(wù)管理制度的開(kāi)展就更加深刻。
六、結(jié)語(yǔ)。
做為公益性教育機(jī)構(gòu)，高校應(yīng)該把自己擺在的正確的位置上，特別是在財(cái)務(wù)管理這一塊，每一項(xiàng)資金的核算利用必須的追求其真實(shí)性、準(zhǔn)確性。高校會(huì)計(jì)在今后的工作中，一定要加強(qiáng)自身職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)格按照新高校會(huì)計(jì)制度開(kāi)展工作，堅(jiān)持原則，為財(cái)務(wù)管理做貢獻(xiàn)，為高校建設(shè)做貢獻(xiàn)；校領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)管理人員要根據(jù)時(shí)代發(fā)展制定相關(guān)制度，完善相關(guān)機(jī)制，協(xié)調(diào)各部門(mén)通力合作，正視財(cái)務(wù)管理工作中的困境，把全體成員擰成一股繩，順利度過(guò)每一個(gè)高校財(cái)務(wù)管理工作的每一個(gè)時(shí)期，提高財(cái)務(wù)工作效率。
參考文獻(xiàn)。
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十三
各位教師，各位同學(xué)們，大家好，我叫xxx，是06級(jí)物流2班的學(xué)生，我的論文題目是“如何在高校進(jìn)行物流回收淺析”，論文是在齊教師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，想各位教師和同學(xué)們不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位教師表示由衷的敬意。下頭我將論文設(shè)計(jì)的目的和主要資料向各位教師作一一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師、同學(xué)批評(píng)指導(dǎo)!
首先，我想談?wù)勥@篇畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的思路與目的及意義!
這篇論文寫(xiě)的思路是圍繞“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”這條主線展開(kāi)寫(xiě)的。
本文的寫(xiě)作目的是為了解決物流回收問(wèn)題，異常是關(guān)于在高校如何實(shí)現(xiàn)物流回收，讓在高校產(chǎn)生的廢棄物產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和到達(dá)物流回收而美化學(xué)校。
意義是經(jīng)過(guò)論文的寫(xiě)作，提出解決措施，解決廢棄物的回收，到達(dá)無(wú)害化處理，同時(shí)實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，并為物流回收再高校的發(fā)展前景提出明確的方向。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要資料，本文分為五個(gè)部分：
第二部分是關(guān)于物流回收的概念與現(xiàn)狀問(wèn)題，經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)物流回收與國(guó)外物流回收相比較，了解我國(guó)在物流回收方面與國(guó)外的差距，分析現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，并提出我國(guó)在物流回收方面應(yīng)向循環(huán)經(jīng)濟(jì)這一觀念轉(zhuǎn)變。
第三部分，分析為什么在高校實(shí)施物流回收，并以吉林大學(xué)珠海學(xué)院為例子，說(shuō)明在高校產(chǎn)生廢棄物的來(lái)源，對(duì)高校廢棄物回收情景進(jìn)行分析和分析回收過(guò)程的難度。
第四部分，經(jīng)過(guò)上頭的分析，在這部分分四個(gè)方面進(jìn)行分析，提出解決措施，分別從學(xué)校，企業(yè)，政府，社會(huì)四個(gè)方面進(jìn)行論述，提出實(shí)施物流回收的措施解決問(wèn)題。
第五部分，總結(jié)物流回收在高校的發(fā)展前景。
最終，我想談?wù)務(wù)撐牡牟蛔阒帯?BR> 這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程中，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自我知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程，雖然我盡可能地收集資料，竭盡所能運(yùn)用自我所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文的寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，物流回收在高校的發(fā)展是一個(gè)很大的系統(tǒng)工程，在高校實(shí)行物流回收并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益還是一個(gè)新的課題，目前來(lái)說(shuō)，并不能很好解決高校廢棄物的處理回收問(wèn)題，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，在寫(xiě)作的過(guò)程中，語(yǔ)言的通順度和觀點(diǎn)，論點(diǎn)的準(zhǔn)確性是不足的，期望各位教師和同學(xué)多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多的知識(shí)!!!
多謝大家，我的自述完畢!
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十四
各位老師：
下午好！我叫xx，是xx班的學(xué)生，我的論文題目是“淺議《紅樓夢(mèng)》中的象征手法”，論文是在xx老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向xx老師表示深深的謝意，也向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)小說(shuō)藝術(shù)成就的最高峰，從誕生至今，差不多已經(jīng)將近有兩個(gè)半世紀(jì)之久，關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的研究論著汗牛充棟，歸納起來(lái)大概可以分為三大流派：評(píng)點(diǎn)派、索引派、考證派。他們求索《紅樓夢(mèng)》所影射的歷史事件，研究曹雪芹的家世和生平，都是在試圖探求《紅樓夢(mèng)》與社會(huì)生活的關(guān)系，卻沒(méi)有關(guān)注文本本身的創(chuàng)作價(jià)值。所以筆者認(rèn)為，如果沒(méi)有對(duì)《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)作手法一個(gè)客觀的`認(rèn)識(shí)和充分的研究，是無(wú)法較全面地了解這一歷史巨著的。選擇這個(gè)題目的意義在于：
1、對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的象征主義手法加以詳細(xì)的論述
2、通過(guò)對(duì)《紅樓夢(mèng)》文本的探析更進(jìn)一步理解曹雪芹的創(chuàng)作思想。
3、通過(guò)這個(gè)研究有助于我們紅樓藝術(shù)和紅樓價(jià)值。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成四個(gè)部分。
第一部分是引言。主要闡述《紅樓夢(mèng)》象征主義的價(jià)值和意義。
第二部分是定義什么是象征？
第三部分是主要闡述《紅樓夢(mèng)》象征主義的宣言與入門(mén)鑰匙。主要表現(xiàn)在曹雪芹在文本中所蘊(yùn)含的創(chuàng)作精神的新突破和對(duì)太虛幻境中“真假有無(wú)”的探討。
第四部分是《紅樓夢(mèng)》的象征系統(tǒng)。主要包括從符號(hào)和詩(shī)詞酒令兩方面看《紅樓夢(mèng)》的象征系統(tǒng)。其中符號(hào)象征系統(tǒng)包括總體符號(hào)系統(tǒng)、環(huán)境符號(hào)系統(tǒng)、物象符號(hào)系統(tǒng)和命名符號(hào)系統(tǒng)。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。首先格式方面不夠細(xì)膩謹(jǐn)慎，段前空格字符不一致，標(biāo)點(diǎn)有疏忽。內(nèi)容方面雖然收集了很多資料，但對(duì)《紅樓夢(mèng)》的象征主義的研究還只是停留在表面，對(duì)資料的整理和歸納不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有待改進(jìn)。
在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的關(guān)于《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，參考了一些畢業(yè)論文樣本，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的專業(yè)論文。本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師xx老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意！
以上就是我的畢業(yè)論文總結(jié)報(bào)告，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十五
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英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
我是**班的***，我的論文題目是《企業(yè)保持持續(xù)盈利能力研究》。這篇論文是在我的指導(dǎo)老師***老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這段時(shí)間里，*老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。在這里，我對(duì)她表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這篇論文的寫(xiě)作研究意義、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容、存在的不足向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的研究意義。
我當(dāng)時(shí)之所以選擇《企業(yè)保持持續(xù)盈利能力研究》這個(gè)題目是因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)賴以生存和發(fā)展的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，在中國(guó)很多企業(yè)都因?yàn)椴荒苓m應(yīng)這種變化而走向衰退。如何使企業(yè)既能保持目前的發(fā)展，又能在未來(lái)依然取得良好的發(fā)展勢(shì)頭等持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，引起各界越來(lái)越多的重視。因此，我們無(wú)論從社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家財(cái)政收入、充裕就業(yè)機(jī)會(huì)、提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等哪一個(gè)方面去進(jìn)行考察，都需要對(duì)其不斷地進(jìn)行研究，以不斷提升企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的能力，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更快的發(fā)展。
其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
我的論文主要分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了企業(yè)的盈利能力的涵義，之后又從企業(yè)的生命周期角度闡述了企業(yè)一旦失去持續(xù)盈利的能力，根本就無(wú)法維持生命，突出了持續(xù)盈利能力對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，持續(xù)發(fā)展已成為企業(yè)生存最基本的保障。我們應(yīng)在企業(yè)消亡和終結(jié)前，盡可能地延長(zhǎng)企業(yè)的壽命，使其在有限的生命周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)其最大的價(jià)值。這既是對(duì)企業(yè)的盈利能力概念的補(bǔ)充和完善，也為下文進(jìn)行深入論述打下了基礎(chǔ)。
第二部分，著重分析了哪些因素影響了企業(yè)保持持續(xù)盈利的能力，主要有以下四個(gè)方面：一、惡心競(jìng)爭(zhēng);二、戰(zhàn)略規(guī)劃缺失;三、缺乏現(xiàn)代企業(yè)制度和科學(xué)管理體系;四、企業(yè)家浮躁的心態(tài)。
第三部分，主要從外因和內(nèi)因兩個(gè)方面分析了我國(guó)企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的現(xiàn)狀，并對(duì)企業(yè)中存在的問(wèn)題做了原因分析，指出外因只是對(duì)企業(yè)的發(fā)展存在一定程度的影響，并不是制約企業(yè)發(fā)展的決定因素。而真正制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸還是在于企業(yè)內(nèi)部，并且具有普遍性。
第四部分，主要是針對(duì)前文所提到的影響企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的因素和現(xiàn)存企業(yè)中存在的幾個(gè)主要問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策：1.不斷創(chuàng)新，回避惡性競(jìng)爭(zhēng);2.加強(qiáng)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，制定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;3.建立完善的核心制度和科學(xué)管理體系;4.企業(yè)家要具有企業(yè)家精神和良好的.心態(tài);5.塑造優(yōu)秀企業(yè)文化;6.高瞻遠(yuǎn)矚，樹(shù)立遠(yuǎn)大發(fā)展意識(shí)。同時(shí)，也將論文的結(jié)構(gòu)作了最后的收尾和完善，使論文整體結(jié)構(gòu)完整，論述合理。
最后，我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。
在這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我盡可能多的收集資料，雖然從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于自己學(xué)識(shí)淺薄，認(rèn)識(shí)能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方;也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題;加之時(shí)間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出這篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我的論文答辯自述，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝!
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯篇十七
尊敬的各位老師：
您們好?。ň瞎乱猓?BR> 首先，感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間傾聽(tīng)我的畢業(yè)論文答辯。我叫××，是食品科學(xué)專業(yè)××班的學(xué)生，我的論文題目是×××（這里改成食品科學(xué)專業(yè)論文題目），論文是在××（改成導(dǎo)師名字）導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，借此機(jī)會(huì)，我要向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，對(duì)任教我的各位食品科學(xué)專業(yè)老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)主要內(nèi)容向各位老師做一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)：
首先，允許我介紹一下本次論文的選題背景和研究意義。隨著時(shí)代發(fā)展，食品科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論和技術(shù)研究日新月異……（簡(jiǎn)單闡述本論文在食品科學(xué)領(lǐng)域的背景和研究意義）。因此，×××（這里改成食品科學(xué)專業(yè)論文題目）在食品科學(xué)研究領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景和實(shí)際的理論價(jià)值。
其次，我想介紹一下×××（這里改成食品科學(xué)專業(yè)論文題目）這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)包括中英文摘要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分。正文主要內(nèi)容包括綜述、研究方法和過(guò)程、研究結(jié)果分析。（這里根據(jù)食品科學(xué)專業(yè)論文具體內(nèi)容進(jìn)行更改）。
第一部分是綜述。這部分主要簡(jiǎn)單論述×××（這里改成食品科學(xué)專業(yè)論文題目）論文研究方法、過(guò)程、結(jié)果和相關(guān)技術(shù)原理。
第二部分是研究方法和過(guò)程。具體詳細(xì)介紹×××（這里改成食品科學(xué)專業(yè)論文題目）論文研究方法和過(guò)程，和食品科學(xué)論文答辯ppt相互結(jié)合介紹。
第三部分是研究結(jié)果分析。闡述×××（這里改成食品科學(xué)專業(yè)論文題目）論文研究的結(jié)果。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足之處。
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