初二英語教學(xué)反思總結(jié)(實用14篇)

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    通過總結(jié),我們能夠客觀地評估自己在學(xué)習中的優(yōu)缺點,為進一步提升提供指導(dǎo)。總結(jié)要具備客觀性和中立性,避免個人情緒和偏見的影響。下面是一些總結(jié)范文供參考,它們展現(xiàn)了不同領(lǐng)域和情境的總結(jié)方式和內(nèi)容。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇一
    2、立足課本,夯實基礎(chǔ)。
    查缺補漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整、但是對于重點資料還要以專題的形式進行練習,以便于進一步突出重點、同時要強化易錯點,為到達這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進行練習,然后進行講評、那么,如何講評呢好的講評就應(yīng)在講評之前認真地分析,找出學(xué)生的錯點,并在課堂上講評時抓住這些錯點,幫忙學(xué)生弄清出錯的原因,使學(xué)生及時糾正錯誤、同時,講評不能就題論題,而是就應(yīng)抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣、要做好這一點,需要留意以下兩方面:
    1、課本為主,資料為輔。
    2、講練結(jié)合,練重于講。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇二
    從開始對學(xué)生就該有個全面的了解,不管學(xué)習成績高低課堂上都要照顧到,我在每節(jié)課堂上都要叫上幾名成績差的學(xué)生讀讀單詞或課文。讓他們找到自信,以后不斷的增加難度,逐步提高他們的成績。千萬不能冷落這些學(xué)生,否則他們也會失去信心而放棄努力。當然對于基礎(chǔ)好的學(xué)生一定要求熟練的背誦課文,增加英語的練習量。
    在英語課上,我會給學(xué)生們出一些任務(wù)通過合作來完成。例如編對話,互相檢查默寫或檢查背書。這樣即鍛煉了大家的口語學(xué)生自主學(xué)習的能力,也有助于差生的提高增強了他們的成就感。
    八年級后英語教學(xué)任務(wù)比較重,有時為了節(jié)省時間常常自己閱讀課文或聽力材料。課后回想一下不但沒能節(jié)省時間自己嗓子還很累。我們都明白畢竟錄音比較純正學(xué)生聽著也比較感興趣,要想學(xué)好英語,聽、說、讀、寫這四部分缺一不可。
    由于自已在工作中的懶惰思想,作業(yè)批改不及時,導(dǎo)致有時學(xué)生默寫的效果不好,學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時間略一長,就把東西忘了,導(dǎo)致最后的效果不強。甚至兩個班學(xué)生一百多個,改下來確實也很麻煩,而我改變策略課堂上全班交換批改,五分鐘后再發(fā)下去訂正這樣效果很明顯。
    通過這一學(xué)年的教學(xué)實踐,我堅持寫教學(xué)后記的確讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)工作中,要把理論和實踐相結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)不足。但作為一個稱職的教師,我想通過自己的努力,學(xué)習和不斷吸收。成績會取得更大的進步的。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇三
    本學(xué)年我擔任初二5)班的英語教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,此刻我對本期教學(xué)情景作如下總結(jié):。
    認真貫徹黨的基本路線,堅持四項基本原則,學(xué)習新的教學(xué)理論,及時更新教育理念。新的課改模式不允許我們在課堂上做無用功,我們必須具有先進的教育理念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團體的政治理論學(xué)習,還注重從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
    運用新課改教學(xué),我有以下兩點體會。
    1、新課程要求轉(zhuǎn)變觀念,更新教育教學(xué)理念。
    課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和進取性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點拔能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域教師在平時備課中不但要吃透教材,并且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,教具;又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與教師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情景,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,進取思維來解決問題的意向。我們應(yīng)當教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
    2、新課程要求實施新課改改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價模式。
    已有的對學(xué)生的評價模式只是對學(xué)生的課業(yè)學(xué)習情景經(jīng)過考試分數(shù)來評價,而忽視了學(xué)生的本事、品質(zhì)的評價,評價方式呆扳,不利學(xué)生的發(fā)展,打擊了一批學(xué)生的進取性.而新課改要求在評價學(xué)生時,不是只看學(xué)生的考試成績,還要注重學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、自主學(xué)習本事、合作學(xué)習本事、探究本事、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價,要以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生,評價的是學(xué)生的綜合本事,注重學(xué)生的動手本事,實踐本事,創(chuàng)新本事的培養(yǎng),而不是以一次考試的成績論成敗,評價方式要科學(xué)、全面、客觀,要有利于學(xué)生的發(fā)展。
    這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,為了上好課,我做了下頭的工作:。
    1、課前準備,進取和有經(jīng)驗的教師互相討論,怎樣備課以及備一節(jié)好課,盡自我的努力把課備好。
    2、認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
    3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    4、研究教法,解決如何把他掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。
    5、課堂上的情景。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意休息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學(xué)生的情感與創(chuàng)造力,使他們在成功中獲得自信和愉悅的心境。
    6、課后拓展。英語課課上要注意強調(diào)課程的課后延伸,使得課的資料全面而豐富。
    7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博系眾長,提高教學(xué)水平。
    8、對于考勤,我進取遵守學(xué)校的考勤制度,從未請假缺席過。
    這一學(xué)年的成績雖然不太夢想,但我已經(jīng)盡力了。進班時班上的基礎(chǔ)就比其它的班薄弱些,班上分與其他班也有很大的差距,但我始終在盡自我的努力把他們教好。經(jīng)過這學(xué)年的不斷學(xué)習和總結(jié),我更有信心去把自我的工作做好了。
    學(xué)生小王原先基礎(chǔ)很差,對英語不感興趣,上課不愛、不敢回答問題,平時很少會向教師或同學(xué)詢問問題,缺乏自信,是個有點內(nèi)向的女生。
    此刻:英語提高很大,整個人變化十分大,自信滿滿,上課十分進取,喜歡回答問題和上黑板做題,對于難題敢于挑戰(zhàn),對英語的興趣十分濃厚。她的變化讓她的家長和我(教師)都很驚喜。
    轉(zhuǎn)變過程:要教育和改變一個孩子,首先要了解她的性格、愛好、學(xué)習習慣、家庭情景、學(xué)校班級、學(xué)校教師等等一些基本的情景,這樣才能做到對癥下藥!
    她小時候很活潑,但長大后(此刻)變成一個內(nèi)向、不愛與人溝通的孩子,她的自卑心很重,學(xué)習上遇到不會的問題都不敢問教師甚至同學(xué),平時看起來很用功,但成績老上不去。
    了解這些情景后,我和她進行了深入的交談:我:“教師我覺得你很聰明,你覺得呢”答:“是!”我問:“你的英語目前不是很棒,我認為你的問題,不是不勤奮,而是你的學(xué)習方法還沒有找到,對不對”答:“是!”……我說:“我期望你以后要多回答問題,不會的及時問,經(jīng)常來做輔導(dǎo)……教師相信你的英語肯定會提高!從此刻起,我們一齊加油!!!”
    經(jīng)過交流,讓我和她的關(guān)系親近了,也讓學(xué)生喜歡上我這個教師了。同時我也發(fā)現(xiàn)她是個需要鼓勵的孩子,她的自信心很弱,她喜歡的教學(xué)方式是簡便愉快的。慢慢地她上課就愿意舉手回答問題了,隨著回答問題的增多,她的自信也慢慢變強了,從而就有了很大的提高。
    以上就是我在這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇四
    今年接任初二,二班的英語教學(xué),一開始說好班很高興,但到教務(wù)處調(diào)出初一期末成績一看,比五班差10多分,與其他班持平,在看班級人數(shù)最多,比其他班多4—5人。加上教學(xué)任務(wù)重,上學(xué)期4單元,本學(xué)期十二個單元,一共16單元,教學(xué)十分緊張。心理壓力很大。
    通過一段教學(xué)發(fā)現(xiàn)班級差生多,第一次月考就有18不及格,5個干作生?,F(xiàn)就有四個學(xué)生課上放棄學(xué)英語,少說有六個學(xué)生學(xué)習態(tài)度較好但學(xué)不明白。2班學(xué)生上課習慣是說而不是主動同時記憶,加上有一個尖子生,曹成碩嘴快,其他學(xué)生無思考的時間,知識變夾生了。月考后,我限制他課上發(fā)言,效果好些了。一個新的教師與同學(xué)們的協(xié)調(diào)需要一段時間的,他們習慣課下有意識、并拿出一定的時間來背誦單詞、巨型、課文等。而我強調(diào)課上積極說的基礎(chǔ)上積極背誦,對于單詞抄寫量少,甚至不抄而是依聽寫的形式檢測。這樣導(dǎo)致一部分學(xué)生回家不主動看英語或因作業(yè)多而不看英語了,第一次月考成績不好,月考后加強了書寫的量,同時強調(diào)了課堂記憶好處及方法,有意識地在課上反饋考試,激發(fā)了學(xué)生的課上記憶的積極性和良好的習慣。一月下來效果有所好轉(zhuǎn)。關(guān)于作業(yè),寫單詞、抄句型學(xué)生完成效果不錯,講學(xué)稿少數(shù)學(xué)生得進行輔導(dǎo)才能完成,其他學(xué)生經(jīng)過指點后能夠獨立完成??梢蛔鼍毩晝陨狭曨}有一少部分的學(xué)生能獨立圓滿的完成,而有一部分學(xué)生不能完成作業(yè),即使已經(jīng)分層留作業(yè)了,還是有學(xué)生抄作業(yè),學(xué)習態(tài)度不端正,只是為了完成任務(wù)而做作業(yè)。對于學(xué)生的作業(yè)對進行全批,對個別學(xué)生作業(yè)進行輔導(dǎo)。
    集體備課、學(xué)案設(shè)計、課堂教學(xué)都是通過講學(xué)稿而進行實施,學(xué)案與教案相結(jié)合,學(xué)生自主學(xué)習與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合。在課前,我們老師集體編寫講學(xué)稿,精選習題,檢查批改形成講學(xué)稿;學(xué)生課前讀課本,完成講學(xué)稿上學(xué)前準備,并嘗試完成新知識,課上短時間的同學(xué)交流。在課堂教學(xué)中做到以學(xué)生為中心,發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習能力。讓他們充分展示預(yù)習結(jié)果,發(fā)現(xiàn)他們的解題思維和學(xué)習難點,并幫助學(xué)生解決難點,挖其潛能,培養(yǎng)思維和解決問題的能力,真正做到有的放矢。對學(xué)生學(xué)習兩極分化現(xiàn)象問題,我采用分層教學(xué)的方法,平等對待每一個學(xué)生。把班級的學(xué)生分成幾個層次,不同層次考慮不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的進度、不同的要求和不同的掌握程度。真正做到因材施教。
    關(guān)心愛護每位學(xué)生,同他們交朋友,不岐視、每位學(xué)生。尊重學(xué)生自尊心,縮短師生間的距離,多看學(xué)生的優(yōu)點。尤其是對差生,經(jīng)常鼓勵他們樹立自信心和學(xué)習熱情。努力營造一種預(yù)約、寬松、平等、合作的課堂氛圍。給膽小或說錯詞語的學(xué)生充分的諒解和適度的寬容,引導(dǎo)鼓勵他們,讓他們在自己的學(xué)習中,在成功的體驗中,增加信心,為學(xué)生主體性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。用興趣教學(xué)創(chuàng)造出一定的語言環(huán)境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
    在教學(xué)的過程中要把握重、難點。讓學(xué)生知道學(xué)什么。語法要講情,練透。課文3a通常是語法和話題知識溶入一體,是一個單元的語言重點,讓學(xué)生理解并能回答課文內(nèi)容,既提高了知識的鞏固性又提高了閱讀的能力。教學(xué)中讓他們背誦,培養(yǎng)語感。
    針對現(xiàn)實情況,二班的教學(xué)任務(wù)非常艱難,今后繼續(xù)抓課堂教學(xué)。向40分鐘要質(zhì)量,加強課后輔導(dǎo),做好思想工作,提高中間生的積極性能,減少差生數(shù)。向同行學(xué)習,提高教學(xué)質(zhì)量。
    期中考試已經(jīng)結(jié)束,就前階段的教學(xué)進行了反思。在近半年的教學(xué)實踐和教法探索中,深深體會到只有更新教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生的交流,開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué),才能真正達到新課改的要求,使學(xué)生在學(xué)習中體會成功,對英語學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
    如何在英語教學(xué)中做到這幾點,我認為必須有著幾方面的認識。
    一.教學(xué)理念的更新。
    平時的教學(xué)中總是以老師教為主,一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課,然后就是以學(xué)生做練習來鞏固所學(xué)的知識。這樣的教學(xué)比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習,比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓(xùn)練和口頭練習。另一種教學(xué)認為語言相當于一門技能,如同騎車、游泳一樣,多練即成。故教學(xué)時比較強調(diào)大量單一,重復(fù)的練習和鞏固,這樣的后果是使學(xué)生對語言的學(xué)習產(chǎn)生厭惡感,最后導(dǎo)致失去學(xué)習的信心。教學(xué)應(yīng)是以學(xué)生為主體進行學(xué)習,在老師教學(xué)過程中要注重與學(xué)生的交流,讓學(xué)生去學(xué)會學(xué)習,調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)他們的語言交際能力。
    二.培養(yǎng)自立,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性。
    培養(yǎng)獨立思考的習慣,對于發(fā)展思維能力是極其重要的。讓學(xué)生多獨立思考,改組材料,自行發(fā)現(xiàn)知識,掌握原則。要盡可能使學(xué)生成為自主而自動的思想家。
    在課堂教學(xué)活動中,教師作為教學(xué)的組織者應(yīng)經(jīng)常采用課堂討論的形式,積極鼓勵學(xué)生“標新立異”,用自己的獨特見解來回答老師提出的問題。例如我在教unit7howmucharethesepants?時,沒有直接讓學(xué)生進行枯燥的書面表達練習,而是事先設(shè)計好一個問題:imagineyouhaveaclothingstorelikethis。ifyouwanttosellmoreclothes,whatshouldyoudo?問題提出后,同學(xué)們各抒己見,討論熱烈。有的說,我的服裝必須齊全,而且款式新潮;有的說,我要把我的店面裝修得漂亮些,以便招攬顧客,還有的說,我開的服裝店,價格一定要便宜等第。后來,我和同學(xué)們一致認為,一份好的,具有吸引力的廣告詞是必不可少的,于是,我說那我們就為我們自己的服裝店設(shè)計一份廣告詞吧。這種做法充分地訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散性思維能力,這種全員參與,充分體現(xiàn)了英語教學(xué)中的團隊協(xié)作意識和經(jīng)濟意識的教育。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇五
    八年級是學(xué)生思想和成績嚴重分化的階段,以下是我本學(xué)年的教學(xué)反思。
    一、面向全體學(xué)生滿足不同學(xué)生的需求。從開始對學(xué)生就該有個全面的了解,不管學(xué)習成績高低課堂上都要照顧到,我在每節(jié)課堂上都要叫上幾名成績差的學(xué)生讀讀單詞或課文。讓他們找到自信,以后不斷的增加難度,逐步提高他們的成績。千萬不能冷落這些學(xué)生,否則他們也會失去信心而放棄努力。當然對于基礎(chǔ)好的學(xué)生一定要求熟練的背誦課文,增加英語的練習量。
    二、培養(yǎng)學(xué)生合作性學(xué)習的能力。在英語課上,我會給學(xué)生們出一些任務(wù)通過合作來完成。例如編對話,互相檢查默寫或檢查背書。這樣即鍛煉了大家的口語學(xué)生自主學(xué)習的能力,也有助于差生的提高增強了他們的成就感。
    三、重視筆頭訓(xùn)練缺少聽力及口語訓(xùn)練。八年級后英語教學(xué)任務(wù)比較重,有時為了節(jié)省時間常常自己閱讀課文或聽力材料。課后回想一下不但沒能節(jié)省時間自己嗓子還很累。我們都明白畢竟錄音比較純正學(xué)生聽著也比較感興趣,要想學(xué)好英語,聽、說、讀、寫這四部分缺一不可。
    四、學(xué)生的單詞默寫批后沒能及時點評。由于自已在工作中的懶惰思想,作業(yè)批改不及時,導(dǎo)致有時學(xué)生默寫的效果不好,學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時間略一長,就把東西忘了,導(dǎo)致最后的效果不強。甚至兩個班學(xué)生一百多個,改下來確實也很麻煩,而我改變策略課堂上全班交換批改,五分鐘后再發(fā)下去訂正這樣效果很明顯。
    通過這一學(xué)年的教學(xué)實踐,我堅持寫教學(xué)后記的確讓我受益非淺,在今后的教學(xué)工作中,要把理論和實踐相結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)不足。但作為一個稱職的教師,我想通過自己的努力,學(xué)習和不斷吸收。成績會取得更大的進步的。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇六
    信息技術(shù)教學(xué)原則是指為培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)和提高教學(xué)效果,反映信息技術(shù)教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)信息教學(xué)工作的基本要求。
    關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)原則的探討,有人喜歡借用教學(xué)的一般原則,并稍加解釋。筆者認為,信息技術(shù)教學(xué)原則有其特殊性——個性,是共性要求與個性要求的統(tǒng)一。信息技術(shù)教學(xué)原則的“個性要求”主要有:技術(shù)性,強調(diào)信息技術(shù)與工具的運用,強調(diào)教學(xué)手段和內(nèi)容的高科技含量。素質(zhì)性,強調(diào)對學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。整合性,強調(diào)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合度,強調(diào)數(shù)字化學(xué)習方式的優(yōu)化。發(fā)展性,強調(diào)信息技術(shù)教學(xué)的基本要求必須隨著信息技術(shù)的更新而不斷調(diào)整,強調(diào)所有信息技術(shù)教學(xué)活動都必須有助于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
    信息技術(shù)教學(xué)原則體系的提出,還要注意各原則的相適性、完備性和原則本身的獨立性、簡練性、針對性等。據(jù)此,信息技術(shù)教學(xué)原則體系可以表述為如下九條:
    任務(wù)驅(qū)動與問題激勵相結(jié)合的原則 該原則強調(diào),信息技術(shù)教學(xué)過程中,既要注重學(xué)習任務(wù)的設(shè)計與布置,也要注重學(xué)習的主動性與思維能力的培養(yǎng)。既要重視學(xué)習結(jié)果,也要重視學(xué)習過程。既要追求知識與技能的掌握,也要追求學(xué)生創(chuàng)新意識等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。既要運用接受性學(xué)習,也要加強理解性學(xué)習。努力使學(xué)習的外在驅(qū)動力與內(nèi)在驅(qū)動力共同發(fā)揮作用。
    信息技術(shù)與課程整合的原則 該原則強調(diào),信息技術(shù)教學(xué)中要避免信息技術(shù)與學(xué)科課程兩張皮的現(xiàn)象,使信息技術(shù)滲透到課程目標、課程內(nèi)容、課程資源、課程結(jié)構(gòu)、課程實施方法、課程評價等各個方面。要把教學(xué)改革建立在信息技術(shù)平臺上,同時信息技術(shù)教學(xué)要主動適應(yīng)課程改革的需要。
    虛擬教學(xué)與現(xiàn)實教學(xué)相結(jié)合的原則 該原則強調(diào),在信息技術(shù)教學(xué)中要利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習環(huán)境進行虛擬教學(xué),拓展教學(xué)時空,要發(fā)揮人工智能技術(shù)的作用,節(jié)省教育成本。同時,也要重視教師面授、學(xué)生間的直接討論與綜合實踐等現(xiàn)實的教學(xué),加強直接交流與即時反饋。要避免虛擬學(xué)習中的情感冷漠與情景變異,也要避免傳統(tǒng)教學(xué)中的“少”、“慢”、“差”、“費”。
    開放學(xué)習與統(tǒng)一規(guī)量相結(jié)合的原則 該原則強調(diào),在信息技術(shù)教學(xué)的實施模式與評價管理中,既要注重學(xué)生的自主學(xué)習、自由創(chuàng)造、自愿參與、自我評價,也要重視教師的具體指導(dǎo)與教育管理部門對教學(xué)績效考評的統(tǒng)一要求。
    理論學(xué)習與實踐活動相結(jié)合的原則 該原則強調(diào),在信息技術(shù)教學(xué)中,既要重視對基本概念、基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習,也要重視具體操作、工具運用技能的學(xué)習。既要重視知識體系的建構(gòu),也要重視能力體系的形成。既要重視書本知識、間接經(jīng)驗的掌握,也要重視實踐創(chuàng)造與直接經(jīng)驗的積累。
    以優(yōu)化學(xué)習、培養(yǎng)信息素質(zhì)為根本宗旨的原則 該原則強調(diào),要牢記信息技術(shù)教學(xué)的本質(zhì)與根本目的,以優(yōu)化學(xué)習過程和學(xué)習效果為中心,努力培養(yǎng)學(xué)習者的信息素質(zhì)。要避免將信息技術(shù)裝“門面”、盲目追求“高”、“精”、“尖”與濫用。
    直觀性與抽象性相結(jié)合的原則 該原則強調(diào),要充分發(fā)揮實物直觀、模象直觀與語言直觀的綜合作用,要加強形象思維與抽象思維能力的綜合培養(yǎng)。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的直觀形象性,可以化解教學(xué)難點,減少教學(xué)坡度,提高記憶效果,但應(yīng)注意避免使教學(xué)表層化、膚淺化。適當加大學(xué)習難度,特別是抽象思維的難度,對于高年級學(xué)生、對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來說同樣是十分重要的。
    知識、情感、技能多目標統(tǒng)一的原則 該原則強調(diào),信息技術(shù)教學(xué)目標的設(shè)計與選擇中,要處理好知識目標、情感目標、技能目標的關(guān)系,使多種目標統(tǒng)一到信息素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標之中。同時,在信息技術(shù)教學(xué)實施中,要注意每一教學(xué)活動的多功能性和各教學(xué)環(huán)節(jié)組合的科學(xué)性,使知、情、技多種目標都能有效地實現(xiàn)。
    效益性與經(jīng)濟性相結(jié)合的原則 該原則強調(diào),信息技術(shù)教學(xué)要重視成本效益分析。既要考慮教學(xué)效益、社會效益,也要考慮教學(xué)的人力成本、物資設(shè)備消耗與經(jīng)費投入。要量力而行、盡力而為。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇七
    信息技術(shù)教學(xué)可分為兩層臺階:即基礎(chǔ)教學(xué)和應(yīng)用教學(xué)。所謂基礎(chǔ)教學(xué)主要內(nèi)容是課程的引入、基本知識與基本技能;應(yīng)用教學(xué)主要內(nèi)容是教會學(xué)生如何將信息技術(shù)應(yīng)用到實際中去。基礎(chǔ)教學(xué)是前提,應(yīng)用教學(xué)是根本,學(xué)以致用是本門課程教學(xué)的基本原則。下面結(jié)合自己的教學(xué)實際,談?wù)勅绾翁ず眠@兩層“臺階”。
    一、抓好基礎(chǔ)教學(xué)
    基礎(chǔ)教學(xué)以基本知識、基本技能為要,重在基本技能。在實際教學(xué)過程中筆者有如下幾個方面的體會。
    1、任務(wù)驅(qū)動的指導(dǎo)思想
    第一堂信息技術(shù)課要讓學(xué)生明確本門課的學(xué)習任務(wù),解決好為什么學(xué)的問題。此后結(jié)合教學(xué)大綱要求,提出每一個學(xué)習階段的學(xué)習任務(wù)。盡可能將學(xué)習任務(wù)明確化、通俗化、具體化,便于讓學(xué)生抓住重點,保持良好的學(xué)習情緒。比如:將word使用分為基礎(chǔ)部分(常用菜單、常用格式與工具欄的使用等)與技巧部分(專用工具欄、復(fù)雜選項、復(fù)雜格式等),基礎(chǔ)部分內(nèi)容嚴整,量少,便于教學(xué),務(wù)必嚴格把關(guān),確保每位學(xué)生都學(xué)會;技巧部分注意教學(xué)方法,不必一一細講,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會摸索學(xué)習。同時要注意將任務(wù)分層,對不同程度的學(xué)生提出相應(yīng)難易的任務(wù),因材施教。
    2、對于基本知識和基本技能的教學(xué)要提綱挈領(lǐng)
    如在鍵盤與指法教學(xué)中,強調(diào)指法訓(xùn)練三要點為:基準位置,手指分工和擊鍵要領(lǐng);又如,對于windows系統(tǒng)的教學(xué):要注意從個別到一般,再從一般到個別,提出標準部件概念,將窗口、對話框、按鈕、菜單、列表框、編輯框、選項卡等標準部件逐一講解,再以積木作比喻引導(dǎo)學(xué)生理解所有的界面顯示,歸納出windows操作的一般性便于學(xué)生迅速掌握。
    3、推行協(xié)作學(xué)習法
    學(xué)生學(xué)習的組織形式通常有三種:一種是競爭性組織結(jié)構(gòu),學(xué)習者之間的關(guān)系互相對立;一種是個別化組織結(jié)構(gòu),學(xué)習者之間的關(guān)系是互相獨立的;第三種是協(xié)作組織結(jié)構(gòu),學(xué)習者之間協(xié)同工作并共同分享學(xué)習目標。
    協(xié)作學(xué)習(collaborativelearning)是指通過小組或團隊的形式組織學(xué)生進行學(xué)習的一種策略。要求輔導(dǎo)教師要具有新型教育思想和教育觀念,積極為學(xué)生創(chuàng)造協(xié)作學(xué)習的環(huán)境。
    協(xié)作學(xué)習的基本模式為:競爭、辯論、合作、問題解決、伙伴、設(shè)計、角色扮演。一位哲人曾說過,倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,那么,你和我仍然是各有一個蘋果。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交流思想,那么,我們每個人將各有兩種思想。基于此,不難理解協(xié)作學(xué)習的價值。
    4、用多媒體電子教室教學(xué)
    新啟用的機房大多具有多媒體電子教室功能,在教學(xué)的過程中要充分利用其展示功能,講練結(jié)合,將教師演示與學(xué)生練習的時間比控制在1:3到1:5之間。教師注意利用實例作品(word文檔,圖片等等)教學(xué),向?qū)W生展示一些實踐中做得較好的作品,最好構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站,將教案與課件做成網(wǎng)頁形式,利用局域網(wǎng)使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。
    5、教學(xué)考評
    簡單的考評辦法,將教師機的文件夾設(shè)成完全共享讓學(xué)生把完成作品保存或另存到其中,教師及時批閱同時也適合進一步存檔。
    結(jié)束語基礎(chǔ)教學(xué)與應(yīng)用教學(xué)是兩種不同傾向的教學(xué)階段,基礎(chǔ)教學(xué)以課堂教學(xué)為主,應(yīng)用教學(xué)以學(xué)生實習實踐設(shè)計作品為主,兩者相輔相成。只有抓好基礎(chǔ)教學(xué)使學(xué)生打下牢固的雙基,在應(yīng)用教學(xué)中,學(xué)生才會得心應(yīng)手。應(yīng)用教學(xué)好比大學(xué)里的課程設(shè)計,事實上,目前中小學(xué)信息技術(shù)課的課時尚不是十分寬裕,一定要從實際出發(fā),如果本地信息設(shè)施建設(shè)發(fā)展較慢,學(xué)生實習的機會較少,建議還是將教學(xué)重點放在雙基的培養(yǎng)上。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇八
    本學(xué)期我們八年級英語組對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我們在本學(xué)期的教學(xué)情況。
    一、備好課,備好學(xué)生,上好課。
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況:
    一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,部分同學(xué)比較沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,我們備課時也注意到這點,因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
    教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我們都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我們認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學(xué)生動,不沉悶,我們還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,在沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
    備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
    二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
    英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我們采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我們制定了具體的計劃和目標,對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
    三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
    英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我們堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果,因此應(yīng)該予以重視??荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習,考試后進行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時間里,我們把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上,特別是基礎(chǔ)較差的班級,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當輔導(dǎo)后進生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。
    經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習,爭取進步。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇九
    透過一學(xué)期的教學(xué)實踐,我有以下幾點反思:
    1、設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點,我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,關(guān)注優(yōu)生的狀況,給他們自主學(xué)習和直接交流的機會。
    2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
    學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有用心的情態(tài),才能持續(xù)英語學(xué)習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅僅會影響英語學(xué)習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
    1、尊重每個學(xué)生,用心鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的自尊心和用心性。
    2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習,互相幫忙,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
    3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
    步學(xué)會如何學(xué)習做到。
    1、用心創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標,以及實現(xiàn)目標的方法。
    2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習。
    評價能夠使學(xué)生認識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視構(gòu)成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習過程中的表現(xiàn)所改善的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用潛力為目標,側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,潛力減少客觀題,增加主觀題,透過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。
    最后、程改革不是紙上談兵,務(wù)必要與實踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習,用心進取,用心參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇十
    1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
    在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點,我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,關(guān)注優(yōu)生的狀況,給他們自主學(xué)習和直接交流的機會。
    2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
    3、鼓勵學(xué)生透過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。
    4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
    學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能持續(xù)英語學(xué)習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅僅會影響英語學(xué)習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
    1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
    2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習,互相幫忙,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
    3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
    4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習過程和學(xué)習效果,互相鼓勵和幫忙,做到教學(xué)相關(guān)。
    5、加強課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。
    1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標,以及實現(xiàn)目標的方法。
    2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習。
    3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
    評價能夠使學(xué)生認識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視構(gòu)成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習過程中的表現(xiàn)所改善的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用潛力為目標,側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,潛力減少客觀題,增加主觀題,透過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。五、存在的問題1、學(xué)生成績不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān),需要進一步加強訓(xùn)練。
    2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重,有個別學(xué)生對英語學(xué)習興趣不大,雖然很象用功的樣貌,但是實際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習興趣。
    3、寫作潛力上不去,課文、句型雖然會背誦會默寫,但實際運用潛力差,需要平時注意訓(xùn)練寫作潛力的培養(yǎng)。
    今后的教學(xué)中,我將密切與實踐相結(jié)合,努力學(xué)習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇十一
    本學(xué)期,我擔任了初二年級英語科目的教育教學(xué)工作,在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)年里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一 方面,學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,班上有些的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多 數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而有些同學(xué)比較沉靜,學(xué)習欠積極性,中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如 理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要 備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
    教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備 不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖 然辛苦,但事實證明是值得的。
    一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
    備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生 投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精 神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反 紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采 取有利方法解決當中困難。
    英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難 情緒,不原學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事。
    英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    一、學(xué)習課標,明確教學(xué)目標。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀, 了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則 等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
    二、扎實備課,理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
    1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新 知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖 片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
    2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游 戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?,讓他們在快樂中學(xué)習,在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、 畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
    3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
    三、認真上課,體現(xiàn)以人為本?!队⒄Z課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。”這便 要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾 點:
    1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語的氛圍內(nèi)。
    2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖 片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認 讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
    3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習。
    期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果,因此應(yīng)該予以重視??荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習,考試后進行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出五年級三個班的平 均水平有一些差距,一和三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是三班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇十二
    本學(xué)期從九月一日開學(xué)到元月二十日左右放假,將近5個月,這段時間里八年級英語備課組完成了開學(xué)初制定的計劃。本冊書共有12個模塊包含以下一些內(nèi)容:英語學(xué)習的方法、家鄉(xiāng)的環(huán)境、體育活動、交通工具及出行方式、瀕危動物及保護、交通事故人口問題和不同國家的生活方式等等這些話題;語法知識包括:提建議的句式、形容詞和副詞的比較級以及最高級、動詞不定式、過去進行時、冠詞及大數(shù)字、祈使句以及情態(tài)動詞表猜測的用法等知識。
    這個學(xué)期我們八年級英語備課組的全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,因此在全體八年級英語教師的共同努力下,我們八年級備課組做了以下幾項工作:
    一、認真?zhèn)湔n。
    備學(xué)生、備教材、備方法、備考試:通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法。每次考試命題都能考查學(xué)生的語言技能、語言知識、語言交際能力。
    從集體備課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計 、作業(yè)的選取、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風。備課確定的必備內(nèi)容,如:第一單元的口語訓(xùn)練是和本單元話題有關(guān)的對話,作業(yè)要求對本單元基礎(chǔ)知識進行考查;第二單元的口語訓(xùn)練是和本單元有關(guān)的`一篇短文,這篇短文同時也是為寫作服務(wù)的,作業(yè)要求是閱讀、完形填空或者選詞填空,和中考接軌;寫作案要求從字—詞—句—段—文入手。備課組內(nèi)盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,互相合作,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。
    二.努力改進課堂教學(xué)方法,提高課堂效率。
    老師們根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作精細化,具體化。如韓三霞老師詞匯記憶的落實,張磊老師課文背誦、學(xué)生講題的落實,并進行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標的落實等,老師們具體做了以下努力:
    1。 狠抓詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為學(xué)習英語的重點工作來抓。我們按模塊整理英語教材的重點詞匯、重點句子、句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一模塊的重點詞匯、詞組及語法,通過抓基礎(chǔ)知識提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
    2、強化閱讀的訓(xùn)練: 在抓基礎(chǔ)的同時,對閱讀與寫作進行了強化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練: 每天堅持讀1篇文章,分題材,每階段重點練會各種題型和題材,教授學(xué)生做閱讀理解和完形填空的技巧,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧,從而達到會做題會閱讀的目的。
    3、強化寫作訓(xùn)練:每一個模塊都有一個話題和語法點,根據(jù)此話題和語法點給學(xué)生準備了寫作導(dǎo)學(xué)案,通過導(dǎo)學(xué)案對學(xué)生進行字—詞—句—段—文的寫作輸入工作,然后布置寫作內(nèi)容,批改、示范點評,讓學(xué)生取長補短,不斷提高寫作水平。
    4、強化聽力訓(xùn)練: 充分利用早自習系統(tǒng)地對學(xué)生進行了十五套模擬聽力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的綜合聽力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧。課堂上還根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和話題,設(shè)計合適的聽力問題,培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。
    5。學(xué)校后一個階段提出了生本課堂,就是把課堂還給學(xué)生,學(xué)生能自己學(xué)會的老師不講,學(xué)生能教會學(xué)生的老師不講,老師講解的是學(xué)生共同出現(xiàn)的問題。這樣的課堂既提高了學(xué)習效率,又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和及和他人合作的能力。這個方法很好,但由于剛接觸,難免有點把握不準,不敢大膽的放手給學(xué)生,這種方法還需以后繼續(xù)摸索學(xué)習。杜老師生本課堂做得很好,是我們學(xué)校的榜樣。
    三.期中、月考進行質(zhì)量分析并從中找出提升空間:
    總之,八年級英語組教育教學(xué)工作任務(wù)能圓滿完成得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員互相合作,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,為學(xué)生的進步打下良好的基礎(chǔ)。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇十三
    光陰似箭,歲月如梭,時間轉(zhuǎn)眼就過了一個學(xué)期。這學(xué)期我任教八年級(119、120)兩個班的物理,119、120班分別有學(xué)生43人和42人。對于剛剛接觸物理學(xué)的初中生來說,使他們能夠盡快的適應(yīng)新課程和對這門新課程感興趣是我當前最主要的工作。經(jīng)過大半個學(xué)期的教學(xué)工作,已經(jīng)使他們漸漸的喜歡上這門充滿樂趣、新奇、實驗的學(xué)科。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣、科學(xué)探究能力、實驗操作能力等。因為這些都是學(xué)好物理的基矗以下是我在這半個學(xué)期的教學(xué)工作中針對八年級的物理教學(xué)的幾點反思,只有不斷的反思才能找到工作的方向和不足,爭取在教學(xué)中反思,在反思中教學(xué)。
    興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實驗、或能使學(xué)生多觀察、多動手的學(xué)生實驗,利用設(shè)懸念、擺疑點、設(shè)置矛盾的方法,可以激發(fā)起學(xué)生的興趣;而根據(jù)教材舉出一些生動、直觀、新奇的現(xiàn)象,也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。如:我們?yōu)槭裁丛谟泄獾臅r候能看到物而在無光時看不到?為什么在空曠的廣場喊沒有在室內(nèi)響亮等等。在此基礎(chǔ)上再不失時機地設(shè)法強化、鞏固學(xué)生的興趣。
    2、啟發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能,可以使物理教學(xué)過程變成學(xué)生積極參與的智力活動過程,鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、探討研究問題的能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展,為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。
    教材中編入的大量漫畫插圖,可寓揭示物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于有趣的生動活潑的畫面之中。如教材中光的直線傳播形象直觀,學(xué)生易懂易記。學(xué)生很容易回到現(xiàn)實生活中去體驗,回顧生活中的物理現(xiàn)象,他們感到物理就在我們身邊。這樣學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得活躍,感覺到身邊的物理現(xiàn)象自己可以用物理知識解釋了,在成功的喜悅中求知欲就會油然而生,教學(xué)反思《八年級物理教學(xué)反思》。
    1、我校多媒體教室有80個座位,要制作各種課件,對學(xué)生進行多媒體教學(xué),這樣有利于創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛,增強學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù),可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進入直觀、形象、甚至虛擬的場景,使學(xué)生猶如身臨其境,學(xué)習興趣倍增。如在講授光的直線傳播這一節(jié)時,教師利用多媒體技術(shù)播放本世紀地球上第一次出現(xiàn)日全食情景來引入新課,學(xué)生會被日全食美麗、壯觀、奇妙的情景深深吸引。教師適時提出問題:地球上為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?其中包含了什么物理道理?這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維,教師再結(jié)合其他生活中的例子,指導(dǎo)學(xué)生得出光沿直線傳播的結(jié)論,這會給學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象,從而加深對光沿直線傳播的認識。
    2、可進行實驗?zāi)M,有助于突破教材中的重點和難點。在物理課堂中,由于實驗受到時間、空間等因素的影響,因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補其中的不足,利用多媒體技術(shù)中的動態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動畫的畫面,這樣學(xué)生理解起來就不那么困難了。
    教師的教學(xué)方式也是需要的。學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學(xué)習過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們努力營造民—主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個性,促進師生共同發(fā)展。
    教學(xué)中要對全體學(xué)生一視同仁,對不同層次、不同特點的學(xué)生分別施教。要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度,創(chuàng)設(shè)更多的條件,讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習上的成就感。在教學(xué)中,考試題目要容易一點,教學(xué)內(nèi)容要適當,過早補充內(nèi)容企圖一步到位,其結(jié)果往往適得其反。關(guān)于考試更應(yīng)基于對雙基知識的考查,切忌難度過高,以保護學(xué)生學(xué)習物理的積極情感。
    教師向?qū)W生提出的問題,應(yīng)有利于促進學(xué)生認知能力的發(fā)展而非純知識性的提問。問題設(shè)計要有適當?shù)碾y度和梯度,既要讓學(xué)生有成功的可能,同時更要具有培養(yǎng)物理思維的價值,如一些能引起認知沖突的問題,能引起爭論的問題,或一些能將認知一步步引向深入的后續(xù)問題等等。教師要考慮如何站在稍稍超前于學(xué)生智力發(fā)展的邊界上,通過提問來引導(dǎo)思維,切忌直接告訴學(xué)生應(yīng)該做什么,即不能包辦代替學(xué)生的思維過程。
    問題的設(shè)計要有利于建立學(xué)生的思維模型,有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,例如:教師可通過這樣一些問題來建立學(xué)生的思維模型:你的看法是……?、你是怎么想的?、這是為什么?等等。使學(xué)生在學(xué)習中對問題保持敏感和質(zhì)疑的心態(tài),培養(yǎng)對科學(xué)知識的好奇心和求知欲,以及一種勤于思考的習慣,從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
    總之,教學(xué)中只有不斷的進行探索和總結(jié),才能提高教學(xué)的質(zhì)量,使教育教學(xué)的成績百尺竿頭更進一步。我相信,只要我堅持“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的精神,我一定會讓自己所帶班的物理成績有所進步。
    初二英語教學(xué)反思總結(jié)篇十四
    本學(xué)期,我擔任了初二年級英語科目的教育教學(xué)工作,在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)年里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,班上有些的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而有些同學(xué)比較沉靜,學(xué)習欠積極性,中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
    教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
    備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
    英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事。
    英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    一、學(xué)習課標,明確教學(xué)目標。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
    二、扎實備課,理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
    1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
    2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?,讓他們在快樂中學(xué)習,在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
    3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的'不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
    三、認真上課,體現(xiàn)以人為本?!队⒄Z課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功?!边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:
    1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語的氛圍內(nèi)。
    2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
    3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習。
    期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習,考試后進行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出五年級三個班的平均水平有一些差距,一和三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是三班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
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