教案的評價標準應(yīng)該明確，包括教學目標的達成度、教學活動的效果等方面的評估。編寫教案前，教師應(yīng)該對教材進行仔細閱讀和理解。通過學習這些教案范例，我們可以提高教學設(shè)計和實施的能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
藝術(shù)教育活動教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。
3、《梁祝》樂曲，錄音機。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。
情景設(shè)計：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）。
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）。
（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。
（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）。
（評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁?！窐非鳛楸尘耙魳?，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的'創(chuàng)作作鋪墊。）。
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）。
（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）。
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
（評析：最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。）。
藝術(shù)教育活動教案篇二
動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿小動物更是小班幼兒突出的特點。通過組織幼兒欣賞美術(shù)作品中動物的不同形態(tài)，可以讓幼兒感知、探索藝術(shù)作品中動物的形、色、動態(tài)之美，增進對動物外形特征、生活習性的認知，加深對小動物的關(guān)愛，激發(fā)幼兒運用藝術(shù)方式感受美、表達美的興趣。
1.情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒對賞活動的興趣。
2.能力與知識目標：培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和大膽的表達能力。
3.技能目標：引導(dǎo)幼兒初步學習從線條、色彩、形態(tài)等方面觀察欣賞作品的藝術(shù)之美。
4.創(chuàng)造力目標：想象畫面所表現(xiàn)的意境。
1.物質(zhì)準備：一幅、音樂。
2.環(huán)境準備：活動前幼兒對公雞的外形特征有所認知。公雞視頻、多媒體課件、《公雞》彩噴作品動物樂園區(qū)域創(chuàng)設(shè)。
一、觀察講述，外形認知。
二、欣賞作品，情感表達。
1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞韓美林的《大吉圖》。
引導(dǎo)語：大公雞要和小朋友做一個捉迷藏的游戲，它變變變，變成了另外一個樣子藏在我們周圍，請小朋友找一找幼兒在活動室周圍每人尋找一張《大吉圖》圖片)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒之間、師幼之間交流。
引導(dǎo)語：你們仔細看一看，大公雞哪里變了，請和旁邊的小伙伴說一說。(教師和幼兒互相交流)。
3.通過對各部位順序的觀察，引導(dǎo)幼兒初步從線條、色彩、形杰等方面欣賞作品。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們和大公雞做一個游戲，
雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、’腳、尾巴各部位，顏色、花紋、條等特點。)。
4、向幼兒介紹畫家韓美林。
引導(dǎo)語：這只公雞是一個爺爺畫的，他叫韓美林，是一個很有名的畫家，還是我們山東濟南人呢!他畫的畫非常有名，好多人都認識他，非常喜歡他的畫，除了這只大公雞外，他還畫了許多公雞呢.
欣賞：韓美林司公雞。
三、進一步欣賞，加深理解。
引導(dǎo)幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖，感受作品不同的藝術(shù)之美。
四、情境表演，情感升華。
引導(dǎo)語：小朋友看，我們剛才欣賞的大公雞全部出來了，它們有的五顏六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，讓我們也來學一學大公雞。
藝術(shù)教育活動教案篇三
1、學習利用自己己有經(jīng)驗和自身身體進行造型藝術(shù)創(chuàng)作。
2、學習合作并體驗成功的快樂。
3、學習用語言，美術(shù)，形體等各種形式開發(fā)造型藝術(shù)創(chuàng)作。
1、各類小棒（熒光棒，火柴棒，棉簽棒，一次性筷子）人。
手10根，白紙若干，記號筆若干，數(shù)碼照相機一架。
2、幼兒在活動區(qū)內(nèi)已玩過各類小棒。
一、棒搭建活動。
1、介紹各類小棒。（老師：請大家介紹以下自己手上的小棒。）。
2、讓幼兒用相同數(shù)量的小棒搭建物品。
（1）、請用三根小棒變出一樣?xùn)|西，可以用不同的小棒，并把。
變出的東西記錄在白紙上。
（2）、用五根小棒變出一樣?xùn)|西。
二、嘗試利用人體變出一樣?xùn)|西。
1、觀察老師創(chuàng)作。
師：你們看，我也會變魔術(shù)。（老師邀請一個孩子表演，把孩子變成“1”“大”等）。
師：你們看，我把xx變成了什么？
師：每個人都可以成為“小棒”，變出各種東西來！你想試試嗎？
2、幼兒自由分組，嘗試合作創(chuàng)作人體造型。
（1）、每個人找?guī)讉€朋友，把自己的身體當作小棒，變出各種東西?？上壬塘恳弧?BR> 下變什么，怎么變。也可以把自己的想法畫下來，再告訴同組的其他小朋友。（幼兒開始找朋友、擺造型。老師用數(shù)碼照相機把幼兒的各種造型拍下來。）。
（2）、利用數(shù)碼照相機轉(zhuǎn)換到電視機欣賞幼兒的作品，并請作者介紹作品的構(gòu)思、名稱等。（師：你用了幾根人體小棒？你們變的是什么？）。
三、幼兒自由分組，嘗試按命題進行人體造型創(chuàng)作。
1、師幼共同討論確定造型主題。
（師：我們大家都來變一種同樣的東西，比比哪一組變得最好，你們想變什么東西？）。
2、幼兒自由分組，按命題進行人體造型創(chuàng)作。（老師繼續(xù)用數(shù)碼照相機把幼兒的命題造型拍下來。）。
3、利用數(shù)碼照相機轉(zhuǎn)換到電視機欣賞幼兒的作品，并請作者介紹作品的構(gòu)思。
藝術(shù)教育活動教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。
3、《梁?！窐非?，錄音機。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。
情景設(shè)計：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的.、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)。
(1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)。
(2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點?你們可以走上來仔細地欣賞一下。
(3)集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣?
(4)討論：什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)。
(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)。
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
(1)蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣。
(2)動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來)。
(3)小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)。
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。
(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
(2)聽了這段音樂感覺怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!
(評析：最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)。
藝術(shù)教育活動教案篇五
設(shè)計意圖：我班幼兒年齡小，活潑好動，特別喜歡游戲活動。身體是每個人都有的，是幼兒熟悉的，《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯(lián)系，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對音樂活動的喜愛，我特設(shè)計此音樂游戲活動。
活動名稱：身體音階歌（音樂游戲）。
活動目標：
1、通過音樂活動，讓幼兒感受身體音階。
2、愿意參與音樂游戲，體驗活動的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
音樂《身體音階歌》《你好》。
活動過程：
一、開始部分。
播放音樂《你好》，帶領(lǐng)幼兒進入活動室，教師和小朋問好。
二、基本部分。
1、游戲"我說你做"。
師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"我說你做"，游戲規(guī)則是老師說出身體的名稱，小朋友指向身體的部位。
2、播放音樂《身體音階歌》。
（1）幼兒跟隨音樂做動作。
師："小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？"（幼兒欣賞音樂）。
師：好聽嗎？我們一起跟著音樂跳起來好嗎？
（2）幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂玩音樂游戲。
師：現(xiàn)在請小朋友手拉手圍成一個圓圈，我們跟著音樂動起來。
3、再次播放音樂《身體音階歌》。
現(xiàn)在請客人老師和小朋友一起玩音樂游戲好嗎？
三、結(jié)束部分。
"小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？"（帶領(lǐng)幼兒出活動室，自然結(jié)束活動）。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
藝術(shù)教育活動教案篇六
1、欣賞不同風格的音樂作品，感受樂曲不同的風格和意境。
2、嘗試用表情、肢體動作表達對作品的理解。
音樂。
一、欣賞樂曲《沉思》，初步感受樂曲的風格。
1、幼兒自由坐在地上，聽樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒交流隊作品的感覺。
3、再次欣賞樂曲，體驗意境。
從樂曲中你聽到了什么？是怎樣的？
二、欣賞樂曲，比較音樂風格的異同。
1、播放樂曲，引導(dǎo)幼兒說出自己的感覺。
這首曲子是怎樣的？跟之前的有什么不同？你感覺怎樣？
2、再次傾聽樂曲，鼓勵幼兒用肢體動作表達自己的感覺。
三、音樂與心情。
1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活感受，談?wù)剬σ魳返捏w驗。
什么時候你比較喜歡聽第一首曲子？為什么？什么時候你比較喜歡聽第二首曲子？為什么？
2、小結(jié)：音樂的感覺是多種多樣的。有安靜、有舒緩、有熱鬧……，讓我們在音樂中一起欣賞、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。
3、用紙杯做的手工向日葵教案。
用一次性杯子做的.手工向日葵，大大的，艷艷的，充滿了太陽伯納德朝氣和秋天般的熱情。下面我們就一起來學習一下怎樣用一次性杯子制作手工向日葵吧。
一次性紙杯、顏料、剪刀、畫筆。
第一步。
先把紙杯開口的邊緣剪掉。
第二步。
紙杯側(cè)面剪成細條子，并展開，用手把它壓平在桌面上。
第三步。
細條子剪成花瓣形狀，然后把杯子表面印有圖案的一層紙撕掉。露出里面白色的內(nèi)層。
第五步。
等顏料干透，手工向日葵就做好了。
藝術(shù)教育活動教案篇七
1、了解兒歌內(nèi)容，理解左右、上下、前后等方位。
2、感受中國傳統(tǒng)兒歌獨特的押韻方式。
3、游戲中體驗參與文學活動的樂趣。
活動準備：
1、一幅兒歌掛圖；
2、四組幼兒操作單；
3、各種各樣的繩子。
一、繩子魔術(shù)導(dǎo)入兒歌。
師：我可是一個會變把戲的老師哦，變變變，變出一根繩子。
師：這是一根會變把戲的繩子呢，這根繩子是我向媽媽借的，我要用它來打扮自己，去參加一個生日party！
師：想知道我是怎么打扮自己的嗎？
二、展示、學習兒歌。
1、邊揭示圖，邊念兒歌，第一遍隱藏方位詞，熟悉其他內(nèi)容。
師：我是怎么打扮自己的？（綁鞋子、串珠子、編辮子）。
2、揭示方位。
師：那么到底是怎么綁鞋子、怎么串珠子、怎么編辮子的呢？
孩子猜，猜一個揭示一個：一左一右綁鞋子；一上一下串珠子、一前一后編辮子。
3、完整念兒歌。
師：原來我是這樣打扮自己的啊，你也想像我一樣打扮嗎？我們一起來吧。
（師生一起動作表現(xiàn)兒歌）。
4、分析兒歌的特點。。
師：咦？綁鞋子、串珠子、編辮子，我發(fā)現(xiàn)這首兒歌有個很大的特點呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
這些句子有一個相同的地方呢。每一句的最后一個字都一樣呢，都是“子”
5、完整念兒歌。
師：這首兒歌還真有趣呢，我們一起再來念念看。
（師生一起完整念兒歌）。
三、小組操作鞏固兒歌。
1、你們知道嗎？有許多小朋友也想打扮自己呢，我們一起來幫幫他們吧，四人一組，一邊打扮一邊念兒歌（分別操作，邊操作邊念兒歌）。
2、都打扮好了，一起帶著出去參加晚會吧！
四、拓展“繩子變把戲”。
師：唉呀，看著這些小仙子真漂亮，我也想再用繩子來打扮一下自己了，你們想不想啊。我這里還有許多繩子，我們來打扮打扮自己吧。
師：回教室，我們學著兒歌一樣，說一說我們是怎么打扮自己的。（幼兒教育）。
附兒歌：繩子變把戲。
我向媽媽借繩子，
一左一右綁鞋子，
一上一下串珠子，
一前一后編辮子，
瞧我變成小仙子。
藝術(shù)教育活動教案篇八
“在兒童成長的過程中，沒有任何一個時期能像最初的五、六年那樣充滿著希望。……他們生活在‘現(xiàn)在’和‘這里’，幾乎沒有‘過去’和‘將來’的概念?！边@正是進行音樂教育的黃金時期，因為音樂對人的影響正是“當下的”、“此時的”?！坝變翰⒉皇且砸?guī)范的方式去運用音樂的`，他們不能等到‘上音樂課的時間’才去唱、去跳、去創(chuàng)作、去聽音樂，他們經(jīng)常自發(fā)地用音樂自娛，并對音樂有強烈的興趣。幼兒音樂教師如果經(jīng)過傾聽和觀察會發(fā)現(xiàn)一天當中，任何時候都可以作為進行教育的時刻?！?BR> “通過音樂可以培養(yǎng)孩子的想像力和自我價值的感受和自我表達能力，同時，音樂可以提供一個適合孩子成長的環(huán)境。孩子的音樂體驗可以從探索、模仿、實驗開始，這會培養(yǎng)他們的辨別能力、組織能力、創(chuàng)造能力，并進一步提高他們的改編能力、動手能力、理解能力。”
“音樂趣味的培養(yǎng)應(yīng)注意：一是盡可能為兒童提供各種欣賞和學習的機會；二是注意音樂作品和音響的音質(zhì)，優(yōu)化音樂環(huán)境；三是教師和家長應(yīng)是熱愛藝術(shù)、喜愛古典音樂的榜樣。四是不斷重復(fù)經(jīng)典的音樂，加強影響，并形成良好的欣賞習慣?！?BR> 藝術(shù)教育活動教案篇九
本活動來自預(yù)設(shè)主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現(xiàn)在的小朋友對我國保守的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術(shù)品，作為引導(dǎo)幼兒欣賞和嘗試制作的載體?；顒又校處熈η笸ㄟ^觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，構(gòu)建一種開放式的課堂，在引導(dǎo)幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受民間藝術(shù)的魅力，加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛，從小培養(yǎng)小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
1.通過觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，引導(dǎo)幼兒體驗制作民間工藝品的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的能力。
3.引導(dǎo)幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
重點--引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。
難點--鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。
知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
物質(zhì)：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品)、操作資料、6個民間小藝人助教。
1.激發(fā)幼兒對觀賞"小小民間工藝展"的興趣。
2.在民族音樂的烘托下，教師引導(dǎo)幼兒自主觀賞民間工藝展。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的'示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。
(1)面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。
(2)扎染。引導(dǎo)語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請這位小朋友來染一下。
(3)風箏。提問：你放過風箏嗎?風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的?
(4)臉譜。提問：這是什么?講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。
(5)貝殼。提問：你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來變成什么了?
(6)剪紙。引導(dǎo)語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢?教師現(xiàn)場示范。
小結(jié)："今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎?為什么喜歡?"激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
a組：剪紙b組：扎染c組：面塑。
d組：貝殼飾品e組：風箏f組：臉譜。
3.欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)?為什么?
4.利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
幼兒自主展示自身制作的民間工藝品。
整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。
藝術(shù)教育活動教案篇十
為進一步做好我校藝術(shù)教育工作，根據(jù)教育部《中小學校藝術(shù)教育工作自評辦法》相關(guān)規(guī)定，我校圍繞藝術(shù)教育工作，從藝術(shù)課程、藝術(shù)活動、藝術(shù)教師、條件保障、特色發(fā)展五方面開展了認真的自評，現(xiàn)將自評情況匯報如下：
一、藝術(shù)課程：
學校嚴格按照國家要求開齊開足并上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程，并利用當?shù)亟逃Y源結(jié)合本校實際和教師專業(yè)特長，開發(fā)了以剪紙和繪畫為主要內(nèi)容，以“剪出精彩、繪出美好”為主題，旨在培養(yǎng)學生動手能力和審美觀念的校本課程“剪紙”，并安排每周二、四下午第二節(jié)課為特色藝術(shù)課程，保證教學時間。
二、藝術(shù)活動：
學校面向全體學生因地制宜的建立了校級美術(shù)興趣小組，每年結(jié)合“六一”、“國慶”等重大節(jié)日慶祝活動組織美術(shù)展覽。同時充分利用學校廣播以及通過美化校園、布置教室、繪制走廊、刊出宣傳欄、黑板報等，努力營造了充滿朝氣、富有美感的校園文化藝術(shù)環(huán)境。
三、藝術(shù)教室：
以上培訓(xùn)的藝術(shù)教師1名，存在藝術(shù)教師培訓(xùn)人次不足的問題。
四、條件保障：
學校設(shè)置了2個藝術(shù)專用教室，其中美術(shù)教室1間、音樂教室1間，并結(jié)合我校特色藝術(shù)課程剪紙，設(shè)置了剪紙展覽室1間，面積24平方米，保障藝術(shù)課程開展教學的場地需求。近年來，我校采取師生自制、學校購置和上級配發(fā)相結(jié)合的方式，配備了部分音樂、美術(shù)藝術(shù)活動器材，但仍存在藝術(shù)活動器材不足的問題。
五、特色發(fā)展：
近年來，學校立足本校實際，依托本地民間剪紙藝術(shù)優(yōu)秀傳統(tǒng)，開發(fā)了《剪紙》校本藝術(shù)課程，初步形成了學校藝術(shù)教育發(fā)展特色。學校在教導(dǎo)處的負責下，刊出了校本教材《剪紙》，幾年來收集師生優(yōu)秀作品100多幅，其中三幅教師剪紙作品在2015年蘭洽會上展出，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
通過各項自評，我校藝術(shù)教育總評75分，等級為良好。在以后的藝術(shù)教育工作中，我校將努力改進工作中的不足，使我校藝術(shù)教育工作再上一個新臺階。
藝術(shù)教育活動教案篇十一
1、嘗試畫出運動小人的不同姿態(tài)，并用不同材料進行裝飾。
2、知道運動可以鍛煉身體，生活中有很多運動。
3、體驗做運動小人的快樂。
麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、剪刀、廢紙筐。
(一)生活中的運動。
1、你們喜歡運動嗎?(喜歡)。
2、你為什喜歡運動?(可以玩，可以鍛煉身體)。
3、你喜歡什么運動?
4、小結(jié)：對，運動可以鍛煉我們的身體，讓我們健康的成長，讓我們有一個強壯的身體。
(二)畫畫運動小人。
1、你知道我們運動中有哪些動作嗎?(幼兒說：打球，彎腰、跳繩)。
2、請個別幼兒示范他的運動動作。你的動作真好看，我要把它畫下來。
3、提問：剛剛老師是怎么畫的'?和你們平時畫的有什么不一樣?(是直線畫的)。
4、除了這個動作，還有那些動作?(幼兒示范)。
5、這個動作真棒，誰愿意用老師的方法把它畫下來?(請個別幼兒示范作畫)。
(三)擺擺運動小人。
1、請你想象一下其他的運動，他的動作是怎樣的?然后畫下來。(畫的大一點)。
2、你畫了一個在做什么運動的小人?
3、出示材料，介紹材料。老師帶來了很多小棒，現(xiàn)在請你用這些小棒在桌子上擺出你畫的運動小人。
4、你擺的時候遇到了什么困難?(小棒太長、太短、滾來滾去)。
5、小結(jié)解決的方法：可以用剪刀剪短一點，或者找長的小棒。
(四)我的運動小人。
1、介紹操作材料。
2、現(xiàn)在請你用神奇的魔法把小棒請到運動場上去，不讓它滾來滾去好不好?(展示教師的成品)。
3、提出操作要求及方法。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(五)講講運動小人。
1、展示幼兒作品。
2、請幼兒說一說，你的運動小人在做什么。
3、我們也去外面做做運動好不好?
要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制運動的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)運動小人。
藝術(shù)教育活動教案篇十二
圍繞教委、學區(qū)、學校的工作重點，圍繞藝術(shù)工作的思路和要點，加大藝術(shù)工作創(chuàng)新力度，重視學生社團建設(shè)，改進工作方法，完善各項機制、科學管理，以創(chuàng)新為手段，搭建藝術(shù)工作新平臺。突出培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，全面提升學生綜合素質(zhì)。
1．以教師能力提升為，立足于課堂教學。
2．以學校節(jié)日文化為契機，開展系列學生活動。
3．以朝花藝術(shù)團為目標，增加學校社團建設(shè)。
4．以各類比賽
（一）提升藝術(shù)教師能力，學校藝術(shù)主管領(lǐng)導(dǎo)下課堂進行聽評課、并做好校本課程的相關(guān)記錄，組織教師編寫校本課程教材。
（二）以節(jié)日文化教育為抓手，豐富德育活動內(nèi)容，培育高素質(zhì)的現(xiàn)代人。本學期，我校仍以節(jié)日文化教育為核心，提升藝術(shù)工作整體水平，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，努力培育高素質(zhì)的現(xiàn)代人。
搞好學校特色展示，給學生搭建更廣闊的展示平臺，為學校做好宣傳工作。
本學期，我們將結(jié)合節(jié)日文化開展系列活動，如：清明、端午、“六一”兒童節(jié)等，大力開展藝術(shù)教育。此外，還要結(jié)合學校展示、體育節(jié)、科技節(jié)，藝術(shù)節(jié)等對學生進行全方位、多渠道的思想品德教育、特色教育，全面提高學生的思想道德素質(zhì)，促進學生健康成長。
（三）以校園文化為宣傳窗口，豐富校園生活，促學生身心健康發(fā)展。
1．發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。繼續(xù)開展樓道文化建設(shè)，要培訓(xùn)新的解說員，使校園文化得到更好的傳播。讓邁步校園中每一個人享受美、感受藝術(shù)，凈化心靈。
2．豐富班級文化內(nèi)涵。本學期，學校繼續(xù)以班級文化建設(shè)為載體，進一步豐富班級文化內(nèi)涵。同時鼓勵班主任根據(jù)自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學生主體教育原理開展特色班級活動。讓學生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。
3．積極開展大課間、校本課程等活動。繼續(xù)積極開展“陽光體育活動”，精心組織大課間活動，讓學生在各種有趣的活動中活躍身心，展現(xiàn)個性，和諧發(fā)展。鼓勵教師課后組織學生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技等校本活動，以此來豐富學生的校園生活，提高德育的有效性。
4．參與社會實踐。本學期，借助社區(qū)力量和校外實踐基地的作用，組織學生參加實踐體驗活動，努力鍛煉學生的獨立能力、自理能力、動手合作能力。
1、各班級結(jié)合學校工作計劃和少先隊工作計劃，制定擬定班級目標，布置好班級文化墻。
2、大隊部收集假期創(chuàng)新藝術(shù)作品，并進行展示與獎勵。
3、校本課程出書。
4、定做學生藝術(shù)節(jié)演出服。
5、制定學校展示方案。
三月份
1、進社區(qū)活動，特色展示
2、藝術(shù)節(jié)比賽
四月份：
1、“清明節(jié)”學校家長開放日活動。
2、體育節(jié)暨學校特色展示活動。
五月份：
1、學生社會大課堂活動。
六月份：
1、1、慶“六一”活動。
七月份：
1、進行工作總結(jié)匯總。
2、做好班級各項表彰、先進的評選工作，整理上報班級管理各項資料。
3、六年級畢業(yè)典禮。
4、藝術(shù)工作資料整理歸檔。
藝術(shù)教育活動教案篇十三
本學年，學校本著“辦規(guī)范加特色學校，育全面加特長人才”的原則，面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術(shù)教育工作，努力提高學生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，取得了令人矚目的成績。
開展好藝術(shù)教育，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。我校領(lǐng)導(dǎo)對此有著清醒深刻的認識。為此，學校在校長的帶領(lǐng)下，結(jié)合我校實際制定了藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃，并把其納入學校工作日程，滲透到德育、智育、體育和社會實踐等教育活動中。學校體、藝組還各自制定出對學生進行藝術(shù)教育的教學目標、計劃和具體安排。
在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校藝術(shù)教育方面在原有基礎(chǔ)上又投入大量資金，購置了音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)教育器材，以保證藝術(shù)教育的順利進行。各功能室里，各項規(guī)章制度齊全，音樂家、美術(shù)家肖像和名人名言等為我們營造了良好的藝術(shù)氛圍。
人的藝術(shù)能力的形成像植物生長需要水分、空氣、陽光、土壤和特定的生態(tài)環(huán)境一樣，也需要合適的條件和環(huán)境。
1、時間保證。
每位學生每周練習一次。在藝術(shù)老師和班主任的指導(dǎo)下，每星期每位學生交一件作品。
2、制定措施。
我們把藝術(shù)教學作為學校教育及其他各科教學不可分割的一部份。我們在評選三好學生的條件中加入藝術(shù)這一條，沒有藝術(shù)特長的學生不得評為三好學生及優(yōu)秀學生干部；在作文及試卷的批閱中，加入3－5分的寫字分值，促使教師及學生重視寫字教學。
3、經(jīng)費保證。
學校除在藝術(shù)教學方面增添必要的器材外，每年拿出一定的資金獎勵有特長的學生和培養(yǎng)學生有貢獻的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)學生獲獎的教師適當?shù)玫搅霜剟睢?BR> 4、組織競賽。
我們今年主要組織了兩次競賽。通過競賽活動激發(fā)了學生的興趣，提高學生學藝術(shù)的積極性。
5、建立園地。
1、建立興趣小組。
為了進一步強化藝術(shù)教學，形成藝術(shù)教育的特色，我們在全體學生學習一至二項藝術(shù)的基礎(chǔ)上，挑選一些有培養(yǎng)前途的學生，建立各類藝術(shù)興趣小組。為他們配備好指導(dǎo)老師，定期開展活動，使他們的藝術(shù)水平不斷得到提高。2、重視優(yōu)生培養(yǎng)。
培養(yǎng)藝術(shù)特長生，就是讓部分基礎(chǔ)比較好的學生，接受藝術(shù)的啟蒙教育，從而造就一部分有一定藝術(shù)特長的優(yōu)秀學生。對于有一定基礎(chǔ)的學生，我們通過走出去，請進來等途徑，為這些學生提供提高與拔尖的機會。
3、參加各類競賽。我們能夠組織有特長的學生參加各級各類的競賽，為他們提供表演的舞臺，為學生提供展示藝術(shù)特長的機會。
在良好的氛圍中，藝術(shù)組教師充分認識藝術(shù)教育在開發(fā)學生潛能、促進學生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當前教育發(fā)展的新形勢下，堅持“全面+特長”的指導(dǎo)思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質(zhì)教育，將德、智、體、美育有機地統(tǒng)一在教學活動的各個環(huán)節(jié)之中，對學生全面實施藝術(shù)教育，使學生人人喜歡藝術(shù)教育，個個具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中特殊而又重要的作用，克服了小學藝術(shù)教育中專業(yè)化、教條化和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)了一批具有特色的全面發(fā)展的高素質(zhì)學生。
充分發(fā)揮課堂主渠道作用，提高學生的藝術(shù)素質(zhì)。藝術(shù)教師嚴格按照教學大綱開設(shè)音樂、美術(shù)等學科，做到開全學科、開足課時、定期考核，合理有效地安排課堂40分鐘，提高課堂效率，長此以往，通過音樂、美術(shù)、書法等教學及實踐活動培養(yǎng)了學生濃厚的藝術(shù)情趣，發(fā)展了對美的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了學生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶了學生的高尚情操。此外，教師把美育內(nèi)容滲透到其它學科的教學中，每位教師都能自覺地結(jié)合本學科特點對學生進行藝術(shù)審美教育。語文教學中，通過課文的學習和美文誦讀大賽，讓學生感受到祖國語言文字的韻律美；數(shù)學教學通過認識圖形等讓學生感知美的不同外在表現(xiàn)形式；科學教學讓學生認識和了解大自然的美麗和神奇，感受到山川地貌的壯麗之美和歷史文化的厚重之美；體育教學讓學生體驗到充滿活力的運動美和健康美2、開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，多方面提高學生藝術(shù)素質(zhì)。學校在每周二下午都組建了音樂、美術(shù)、書法等興趣活動小組，其中美術(shù)興趣小組又分為繪畫、手工等小組，音樂小組分為合唱、舞蹈等小組。課外藝術(shù)活動還做到了“活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、活動器材、指導(dǎo)教師”五落實。由于制度完善、計劃周詳，我校的藝術(shù)教育活動開展得扎實到位，碩果累累。
以上總結(jié)，簡單描述了第一學期開展藝術(shù)教育的概況，在井然有序的藝術(shù)活動中，豐富了校園的文化生活，完成了學校布置的各項工作。雖取得了一定的成績，但離我們理想中的目標還有距離。今后我們會繼續(xù)扎扎實實，富有創(chuàng)造性地開展好藝術(shù)教育，力爭創(chuàng)出屬于我校藝術(shù)特色更上新臺階。
藝術(shù)教育活動教案篇十四
要形成學校的特色，搞特色教育，全面提高學生的素質(zhì)，必須在全校上下形成共識，得到社會和家長的支持。為此我們在校內(nèi)外搞好學習宣傳工作。
1、加強學習，更新教師觀念。
為了更新教師的觀念，提高教師的認識，我們在教師中，進行素質(zhì)教育理論和藝術(shù)教育理論的學習。
人類歷史上盡管有不同的文明和文化，但有一點是相同的，那就是都離不開藝術(shù)。只要有人類的地方就有藝術(shù)，文明與藝術(shù)同時產(chǎn)生，不管在哪個文明和哪種文化中，藝術(shù)都是人們生活中不可缺少的部分。沒有藝術(shù)，我們的生活就缺少色彩與光澤，藝術(shù)總是為我們提供一個多姿多彩、令人心馳神往的世界。(本文由免費提供，請注明)。
為了使學生整體素質(zhì)得到提高，提高學生的文化素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的各種潛力，在藝術(shù)活動中，使學生獲得豐富的情感體驗，健全人格，成為智慧的人，達到與世界的和諧。
通過組織教師學習，在教師中宣傳藝術(shù)教學的重要意義，使教師認真領(lǐng)會了素質(zhì)教育有關(guān)文件的精神，提高教師對藝術(shù)教學重要性的認識。
2、加強宣傳，得到社會的支持。
為了得到社會、家長的支持，我們召開了家長會。在家長座談會上，學校領(lǐng)導(dǎo)作了報告，宣傳了藝術(shù)特色教育的意義和對學生全面發(fā)展，提高各方面素質(zhì)的作用。又通過以班級為單位的座談，使家長的認識有了新的提高，得到了家長的認可。我們還利用節(jié)日，在團總支、藝術(shù)組的組織下，與中心小學一起上街表演節(jié)目、寫對聯(lián)，為民服務(wù)，以擴大藝術(shù)教育的影響。
要搞藝術(shù)特色教育，必須要有一支素質(zhì)比較高的教師隊伍，這是搞好藝術(shù)特色教育的關(guān)鍵。
1、建立一支專業(yè)藝術(shù)隊伍。
藝術(shù)是專業(yè)性比較高的一門學科。它包括音樂、舞蹈、書法、美術(shù)等很多方面。因此，要搞好藝術(shù)教育，必須要有一支學有專長的專業(yè)教師隊伍。我們學校在已有的三名學音樂的教師，一名美術(shù)教師，一名書法教師的基礎(chǔ)上，在本校挖掘師資，將音樂、美術(shù)、書法有特長的教師加入到藝術(shù)組。
2、教師以身作則。
要使學生的藝術(shù)素質(zhì)得到提高，教師首先要提高自己的藝術(shù)素質(zhì)。為此，我們強調(diào)教師要練就一種藝術(shù)特長，要把具有一種藝術(shù)特長作為教師必須具備的教學基本功。要求教師學習一些藝術(shù)的基礎(chǔ)理論，讓全體教師明確具有一種特長的重要意義，使練就一種藝術(shù)特長成為教師的自覺行為。通過一年來的實踐，我們學校能歌善舞，能書能畫的教師越來越多。
人的藝術(shù)能力的形成像植物生長需要水分、空氣、陽光、土壤和特定的生態(tài)環(huán)境一樣，也需要合適的條件和環(huán)境。
藝術(shù)教育活動教案篇十五
時光飛逝學校藝術(shù)工作在所有藝術(shù)老師的勤懇努力下，有了不少的成就。
龔麗、劉雨杰、劉琳琳、呂紅麗等學生在鎮(zhèn)“美術(shù)少年”“新望杯”少兒書畫比賽中獲得佳績，取得榮譽。
3月，何方田、李君、等學生在鎮(zhèn)“天真杯”學生漫畫大賽中獲一、二、三等獎。
4月，王寶玉同學在鎮(zhèn)“豪布斯卡”少兒繪畫、攝影比賽中分別獲一、二等獎。
建校以來學校舞蹈隊一直是新望臺的驕傲，多次在鎮(zhèn)舞蹈比賽中奪冠。為了參加9月市集體舞大賽，學校舞蹈隊在假期中就進行人員擴招，并冒著酷排練。
我們的舞蹈獲獎節(jié)目“鼓娃”在這一年中也多次受鎮(zhèn)級邀請參加演出，深受領(lǐng)導(dǎo)的認同和觀眾的喜愛。
舞蹈隊員們在平常的舞蹈課上也積極活動，認真勤奮，在這一年中，我們的老隊員帶著一、二年級的新隊員練基本功、學新元素。先后學習了“街舞”和“茉莉花”，并在校級活動中演出展示。
舞蹈隊員在xx年年11月，和道沿學校的學生手拉手排演了舞蹈“相。
信我自己”，并參加了“特奧”開幕式，迎來了陣陣掌聲。
我們的舞蹈隊員在xx年年4月22日作為“陽光伙伴”的拉拉隊赴望臺參加比賽，她們充滿活力的身影，激情四射的表演鼓舞了“陽光伙伴”隊員的士氣，也獲得了觀眾們的一直好評。通過隊員們的共同努力，最后“陽光伙伴”獲得了鎮(zhèn)一等獎的好成績，我們的舞蹈拉拉隊也將在7月隨他們一同到望臺參加比賽。
利用紅領(lǐng)巾廣播“每周一歌”欄目，教小朋友集體學唱歌曲，本學期，教唱的歌曲有《小紙船的夢》、《紅十會歌》、《勞動最光榮》等。
今年的“六一”節(jié)以“申奧”為主題，舉行盛大的慶典。六一前夕，作為學校的藝術(shù)老師們，誰都沒有空閑，大家都團結(jié)一致，擰成一股繩，向著我們共同的目標努力著。合唱《感恩的心》、《一條大河》、小品《小貓釣魚》、舞蹈《孔雀飛來》、《街舞》表演等在“六一”那天獲得了很大的成功，得到了同學們的喜愛。
成就代表過去，未來還需我們付出更多的努力，相信明天會更好。
藝術(shù)教育活動教案篇十六
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂。
2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。
多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾。
一、導(dǎo)入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》。
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么?
幼：小鴨子從遠處游來。
師：遠處游來小鴨子的'叫聲有什么變化?
幼：越來越響。
(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)幼a：小鴨子游過來后。
幼b：小朋友唱歌的時候。
評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合"學小鴨說話"。
師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!
教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。
活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。
藝術(shù)教育活動教案篇十七
1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的熱愛之情。
2、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、熟悉蒙族音樂特點，學習律動，掌握提腕、壓腕動作，能跟音樂完整的完成動作。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的'樂趣。
1、請幼兒欣賞一段音樂。
2、討論：聽了這段音樂有什么感覺?你想到了什么?
3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂，猜猜這是哪個民族的?(蒙古族)。
4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的?
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像。
6、教師：你都看到了哪些動作?(讓幼兒來學一學)。
8、幼兒練習，教師個別指導(dǎo)。
9、教師表演律動《擠奶》，幼兒欣賞。
10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊。
11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動的動作。
12、聽音樂表演律動。
13、教師糾正幼兒不正確的動作。
14、聽音樂再來表演。
15、分組來表演。
1.在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。
2.活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
藝術(shù)教育活動教案篇十八
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學作品的能力。
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風”。
2、鼓勵幼兒相互學習，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
學具：音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;。
知識經(jīng)驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動。
猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象”(風)“風有顏色嗎?”“為什么?”“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風?”“為什么說他們有顏色?”“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)“你喜歡這些有顏色的風嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容。
“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計的.這節(jié)科學探究活動，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。
活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。
其次，《綱要》中強調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！被顒又?，幼兒通過“做中學”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風，讓風車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。
整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
藝術(shù)教育活動教案篇十九
1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發(fā)揮想象。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。
2、幼兒已有幾種水果的繪畫經(jīng)驗，且幼兒也認識了很多水果。
教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。
(教師邊說邊進行繪畫示范)菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。
教師：那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了，你會用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導(dǎo)幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設(shè)計再總結(jié)一下。)。
教師：媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導(dǎo)。
教師和幼兒一起評價。
多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的.。
在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。
在交流環(huán)節(jié)中把評價的權(quán)利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發(fā)幼兒學習美術(shù)的興趣，使他們體會到美術(shù)學習的快樂。
藝術(shù)教育活動教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。
3、《梁祝》樂曲，錄音機。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。
情景設(shè)計：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）。
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）。
（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。
（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？
（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）。
（評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁?！窐非鳛楸尘耙魳?，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的'創(chuàng)作作鋪墊。）。
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）。
（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）。
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
（評析：最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。）。
藝術(shù)教育活動教案篇二
動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿小動物更是小班幼兒突出的特點。通過組織幼兒欣賞美術(shù)作品中動物的不同形態(tài)，可以讓幼兒感知、探索藝術(shù)作品中動物的形、色、動態(tài)之美，增進對動物外形特征、生活習性的認知，加深對小動物的關(guān)愛，激發(fā)幼兒運用藝術(shù)方式感受美、表達美的興趣。
1.情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒對賞活動的興趣。
2.能力與知識目標：培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和大膽的表達能力。
3.技能目標：引導(dǎo)幼兒初步學習從線條、色彩、形態(tài)等方面觀察欣賞作品的藝術(shù)之美。
4.創(chuàng)造力目標：想象畫面所表現(xiàn)的意境。
1.物質(zhì)準備：一幅、音樂。
2.環(huán)境準備：活動前幼兒對公雞的外形特征有所認知。公雞視頻、多媒體課件、《公雞》彩噴作品動物樂園區(qū)域創(chuàng)設(shè)。
一、觀察講述，外形認知。
二、欣賞作品，情感表達。
1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞韓美林的《大吉圖》。
引導(dǎo)語：大公雞要和小朋友做一個捉迷藏的游戲，它變變變，變成了另外一個樣子藏在我們周圍，請小朋友找一找幼兒在活動室周圍每人尋找一張《大吉圖》圖片)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒之間、師幼之間交流。
引導(dǎo)語：你們仔細看一看，大公雞哪里變了，請和旁邊的小伙伴說一說。(教師和幼兒互相交流)。
3.通過對各部位順序的觀察，引導(dǎo)幼兒初步從線條、色彩、形杰等方面欣賞作品。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們和大公雞做一個游戲，
雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、’腳、尾巴各部位，顏色、花紋、條等特點。)。
4、向幼兒介紹畫家韓美林。
引導(dǎo)語：這只公雞是一個爺爺畫的，他叫韓美林，是一個很有名的畫家，還是我們山東濟南人呢!他畫的畫非常有名，好多人都認識他，非常喜歡他的畫，除了這只大公雞外，他還畫了許多公雞呢.
欣賞：韓美林司公雞。
三、進一步欣賞，加深理解。
引導(dǎo)幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖，感受作品不同的藝術(shù)之美。
四、情境表演，情感升華。
引導(dǎo)語：小朋友看，我們剛才欣賞的大公雞全部出來了，它們有的五顏六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，讓我們也來學一學大公雞。
藝術(shù)教育活動教案篇三
1、學習利用自己己有經(jīng)驗和自身身體進行造型藝術(shù)創(chuàng)作。
2、學習合作并體驗成功的快樂。
3、學習用語言，美術(shù)，形體等各種形式開發(fā)造型藝術(shù)創(chuàng)作。
1、各類小棒（熒光棒，火柴棒，棉簽棒，一次性筷子）人。
手10根，白紙若干，記號筆若干，數(shù)碼照相機一架。
2、幼兒在活動區(qū)內(nèi)已玩過各類小棒。
一、棒搭建活動。
1、介紹各類小棒。（老師：請大家介紹以下自己手上的小棒。）。
2、讓幼兒用相同數(shù)量的小棒搭建物品。
（1）、請用三根小棒變出一樣?xùn)|西，可以用不同的小棒，并把。
變出的東西記錄在白紙上。
（2）、用五根小棒變出一樣?xùn)|西。
二、嘗試利用人體變出一樣?xùn)|西。
1、觀察老師創(chuàng)作。
師：你們看，我也會變魔術(shù)。（老師邀請一個孩子表演，把孩子變成“1”“大”等）。
師：你們看，我把xx變成了什么？
師：每個人都可以成為“小棒”，變出各種東西來！你想試試嗎？
2、幼兒自由分組，嘗試合作創(chuàng)作人體造型。
（1）、每個人找?guī)讉€朋友，把自己的身體當作小棒，變出各種東西?？上壬塘恳弧?BR> 下變什么，怎么變。也可以把自己的想法畫下來，再告訴同組的其他小朋友。（幼兒開始找朋友、擺造型。老師用數(shù)碼照相機把幼兒的各種造型拍下來。）。
（2）、利用數(shù)碼照相機轉(zhuǎn)換到電視機欣賞幼兒的作品，并請作者介紹作品的構(gòu)思、名稱等。（師：你用了幾根人體小棒？你們變的是什么？）。
三、幼兒自由分組，嘗試按命題進行人體造型創(chuàng)作。
1、師幼共同討論確定造型主題。
（師：我們大家都來變一種同樣的東西，比比哪一組變得最好，你們想變什么東西？）。
2、幼兒自由分組，按命題進行人體造型創(chuàng)作。（老師繼續(xù)用數(shù)碼照相機把幼兒的命題造型拍下來。）。
3、利用數(shù)碼照相機轉(zhuǎn)換到電視機欣賞幼兒的作品，并請作者介紹作品的構(gòu)思。
藝術(shù)教育活動教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。
3、《梁?！窐非?，錄音機。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美。
情景設(shè)計：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的.、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)。
(1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)。
(2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點?你們可以走上來仔細地欣賞一下。
(3)集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣?
(4)討論：什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)。
(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)。
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
(1)蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣。
(2)動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來)。
(3)小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)。
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。
(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
(2)聽了這段音樂感覺怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!
(評析：最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)。
藝術(shù)教育活動教案篇五
設(shè)計意圖：我班幼兒年齡小，活潑好動，特別喜歡游戲活動。身體是每個人都有的，是幼兒熟悉的，《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯(lián)系，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對音樂活動的喜愛，我特設(shè)計此音樂游戲活動。
活動名稱：身體音階歌（音樂游戲）。
活動目標：
1、通過音樂活動，讓幼兒感受身體音階。
2、愿意參與音樂游戲，體驗活動的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
音樂《身體音階歌》《你好》。
活動過程：
一、開始部分。
播放音樂《你好》，帶領(lǐng)幼兒進入活動室，教師和小朋問好。
二、基本部分。
1、游戲"我說你做"。
師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"我說你做"，游戲規(guī)則是老師說出身體的名稱，小朋友指向身體的部位。
2、播放音樂《身體音階歌》。
（1）幼兒跟隨音樂做動作。
師："小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？"（幼兒欣賞音樂）。
師：好聽嗎？我們一起跟著音樂跳起來好嗎？
（2）幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂玩音樂游戲。
師：現(xiàn)在請小朋友手拉手圍成一個圓圈，我們跟著音樂動起來。
3、再次播放音樂《身體音階歌》。
現(xiàn)在請客人老師和小朋友一起玩音樂游戲好嗎？
三、結(jié)束部分。
"小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？"（帶領(lǐng)幼兒出活動室，自然結(jié)束活動）。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
藝術(shù)教育活動教案篇六
1、欣賞不同風格的音樂作品，感受樂曲不同的風格和意境。
2、嘗試用表情、肢體動作表達對作品的理解。
音樂。
一、欣賞樂曲《沉思》，初步感受樂曲的風格。
1、幼兒自由坐在地上，聽樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒交流隊作品的感覺。
3、再次欣賞樂曲，體驗意境。
從樂曲中你聽到了什么？是怎樣的？
二、欣賞樂曲，比較音樂風格的異同。
1、播放樂曲，引導(dǎo)幼兒說出自己的感覺。
這首曲子是怎樣的？跟之前的有什么不同？你感覺怎樣？
2、再次傾聽樂曲，鼓勵幼兒用肢體動作表達自己的感覺。
三、音樂與心情。
1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活感受，談?wù)剬σ魳返捏w驗。
什么時候你比較喜歡聽第一首曲子？為什么？什么時候你比較喜歡聽第二首曲子？為什么？
2、小結(jié)：音樂的感覺是多種多樣的。有安靜、有舒緩、有熱鬧……，讓我們在音樂中一起欣賞、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。
3、用紙杯做的手工向日葵教案。
用一次性杯子做的.手工向日葵，大大的，艷艷的，充滿了太陽伯納德朝氣和秋天般的熱情。下面我們就一起來學習一下怎樣用一次性杯子制作手工向日葵吧。
一次性紙杯、顏料、剪刀、畫筆。
第一步。
先把紙杯開口的邊緣剪掉。
第二步。
紙杯側(cè)面剪成細條子，并展開，用手把它壓平在桌面上。
第三步。
細條子剪成花瓣形狀，然后把杯子表面印有圖案的一層紙撕掉。露出里面白色的內(nèi)層。
第五步。
等顏料干透，手工向日葵就做好了。
藝術(shù)教育活動教案篇七
1、了解兒歌內(nèi)容，理解左右、上下、前后等方位。
2、感受中國傳統(tǒng)兒歌獨特的押韻方式。
3、游戲中體驗參與文學活動的樂趣。
活動準備：
1、一幅兒歌掛圖；
2、四組幼兒操作單；
3、各種各樣的繩子。
一、繩子魔術(shù)導(dǎo)入兒歌。
師：我可是一個會變把戲的老師哦，變變變，變出一根繩子。
師：這是一根會變把戲的繩子呢，這根繩子是我向媽媽借的，我要用它來打扮自己，去參加一個生日party！
師：想知道我是怎么打扮自己的嗎？
二、展示、學習兒歌。
1、邊揭示圖，邊念兒歌，第一遍隱藏方位詞，熟悉其他內(nèi)容。
師：我是怎么打扮自己的？（綁鞋子、串珠子、編辮子）。
2、揭示方位。
師：那么到底是怎么綁鞋子、怎么串珠子、怎么編辮子的呢？
孩子猜，猜一個揭示一個：一左一右綁鞋子；一上一下串珠子、一前一后編辮子。
3、完整念兒歌。
師：原來我是這樣打扮自己的啊，你也想像我一樣打扮嗎？我們一起來吧。
（師生一起動作表現(xiàn)兒歌）。
4、分析兒歌的特點。。
師：咦？綁鞋子、串珠子、編辮子，我發(fā)現(xiàn)這首兒歌有個很大的特點呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
這些句子有一個相同的地方呢。每一句的最后一個字都一樣呢，都是“子”
5、完整念兒歌。
師：這首兒歌還真有趣呢，我們一起再來念念看。
（師生一起完整念兒歌）。
三、小組操作鞏固兒歌。
1、你們知道嗎？有許多小朋友也想打扮自己呢，我們一起來幫幫他們吧，四人一組，一邊打扮一邊念兒歌（分別操作，邊操作邊念兒歌）。
2、都打扮好了，一起帶著出去參加晚會吧！
四、拓展“繩子變把戲”。
師：唉呀，看著這些小仙子真漂亮，我也想再用繩子來打扮一下自己了，你們想不想啊。我這里還有許多繩子，我們來打扮打扮自己吧。
師：回教室，我們學著兒歌一樣，說一說我們是怎么打扮自己的。（幼兒教育）。
附兒歌：繩子變把戲。
我向媽媽借繩子，
一左一右綁鞋子，
一上一下串珠子，
一前一后編辮子，
瞧我變成小仙子。
藝術(shù)教育活動教案篇八
“在兒童成長的過程中，沒有任何一個時期能像最初的五、六年那樣充滿著希望。……他們生活在‘現(xiàn)在’和‘這里’，幾乎沒有‘過去’和‘將來’的概念?！边@正是進行音樂教育的黃金時期，因為音樂對人的影響正是“當下的”、“此時的”?！坝變翰⒉皇且砸?guī)范的方式去運用音樂的`，他們不能等到‘上音樂課的時間’才去唱、去跳、去創(chuàng)作、去聽音樂，他們經(jīng)常自發(fā)地用音樂自娛，并對音樂有強烈的興趣。幼兒音樂教師如果經(jīng)過傾聽和觀察會發(fā)現(xiàn)一天當中，任何時候都可以作為進行教育的時刻?！?BR> “通過音樂可以培養(yǎng)孩子的想像力和自我價值的感受和自我表達能力，同時，音樂可以提供一個適合孩子成長的環(huán)境。孩子的音樂體驗可以從探索、模仿、實驗開始，這會培養(yǎng)他們的辨別能力、組織能力、創(chuàng)造能力，并進一步提高他們的改編能力、動手能力、理解能力。”
“音樂趣味的培養(yǎng)應(yīng)注意：一是盡可能為兒童提供各種欣賞和學習的機會；二是注意音樂作品和音響的音質(zhì)，優(yōu)化音樂環(huán)境；三是教師和家長應(yīng)是熱愛藝術(shù)、喜愛古典音樂的榜樣。四是不斷重復(fù)經(jīng)典的音樂，加強影響，并形成良好的欣賞習慣?！?BR> 藝術(shù)教育活動教案篇九
本活動來自預(yù)設(shè)主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現(xiàn)在的小朋友對我國保守的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術(shù)品，作為引導(dǎo)幼兒欣賞和嘗試制作的載體?；顒又校處熈η笸ㄟ^觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，構(gòu)建一種開放式的課堂，在引導(dǎo)幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受民間藝術(shù)的魅力，加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛，從小培養(yǎng)小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
1.通過觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，引導(dǎo)幼兒體驗制作民間工藝品的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的能力。
3.引導(dǎo)幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
重點--引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。
難點--鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。
知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
物質(zhì)：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品)、操作資料、6個民間小藝人助教。
1.激發(fā)幼兒對觀賞"小小民間工藝展"的興趣。
2.在民族音樂的烘托下，教師引導(dǎo)幼兒自主觀賞民間工藝展。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的'示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。
(1)面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。
(2)扎染。引導(dǎo)語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請這位小朋友來染一下。
(3)風箏。提問：你放過風箏嗎?風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的?
(4)臉譜。提問：這是什么?講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。
(5)貝殼。提問：你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來變成什么了?
(6)剪紙。引導(dǎo)語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢?教師現(xiàn)場示范。
小結(jié)："今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎?為什么喜歡?"激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
a組：剪紙b組：扎染c組：面塑。
d組：貝殼飾品e組：風箏f組：臉譜。
3.欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)?為什么?
4.利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
幼兒自主展示自身制作的民間工藝品。
整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。
藝術(shù)教育活動教案篇十
為進一步做好我校藝術(shù)教育工作，根據(jù)教育部《中小學校藝術(shù)教育工作自評辦法》相關(guān)規(guī)定，我校圍繞藝術(shù)教育工作，從藝術(shù)課程、藝術(shù)活動、藝術(shù)教師、條件保障、特色發(fā)展五方面開展了認真的自評，現(xiàn)將自評情況匯報如下：
一、藝術(shù)課程：
學校嚴格按照國家要求開齊開足并上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程，并利用當?shù)亟逃Y源結(jié)合本校實際和教師專業(yè)特長，開發(fā)了以剪紙和繪畫為主要內(nèi)容，以“剪出精彩、繪出美好”為主題，旨在培養(yǎng)學生動手能力和審美觀念的校本課程“剪紙”，并安排每周二、四下午第二節(jié)課為特色藝術(shù)課程，保證教學時間。
二、藝術(shù)活動：
學校面向全體學生因地制宜的建立了校級美術(shù)興趣小組，每年結(jié)合“六一”、“國慶”等重大節(jié)日慶祝活動組織美術(shù)展覽。同時充分利用學校廣播以及通過美化校園、布置教室、繪制走廊、刊出宣傳欄、黑板報等，努力營造了充滿朝氣、富有美感的校園文化藝術(shù)環(huán)境。
三、藝術(shù)教室：
以上培訓(xùn)的藝術(shù)教師1名，存在藝術(shù)教師培訓(xùn)人次不足的問題。
四、條件保障：
學校設(shè)置了2個藝術(shù)專用教室，其中美術(shù)教室1間、音樂教室1間，并結(jié)合我校特色藝術(shù)課程剪紙，設(shè)置了剪紙展覽室1間，面積24平方米，保障藝術(shù)課程開展教學的場地需求。近年來，我校采取師生自制、學校購置和上級配發(fā)相結(jié)合的方式，配備了部分音樂、美術(shù)藝術(shù)活動器材，但仍存在藝術(shù)活動器材不足的問題。
五、特色發(fā)展：
近年來，學校立足本校實際，依托本地民間剪紙藝術(shù)優(yōu)秀傳統(tǒng)，開發(fā)了《剪紙》校本藝術(shù)課程，初步形成了學校藝術(shù)教育發(fā)展特色。學校在教導(dǎo)處的負責下，刊出了校本教材《剪紙》，幾年來收集師生優(yōu)秀作品100多幅，其中三幅教師剪紙作品在2015年蘭洽會上展出，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
通過各項自評，我校藝術(shù)教育總評75分，等級為良好。在以后的藝術(shù)教育工作中，我校將努力改進工作中的不足，使我校藝術(shù)教育工作再上一個新臺階。
藝術(shù)教育活動教案篇十一
1、嘗試畫出運動小人的不同姿態(tài)，并用不同材料進行裝飾。
2、知道運動可以鍛煉身體，生活中有很多運動。
3、體驗做運動小人的快樂。
麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、剪刀、廢紙筐。
(一)生活中的運動。
1、你們喜歡運動嗎?(喜歡)。
2、你為什喜歡運動?(可以玩，可以鍛煉身體)。
3、你喜歡什么運動?
4、小結(jié)：對，運動可以鍛煉我們的身體，讓我們健康的成長，讓我們有一個強壯的身體。
(二)畫畫運動小人。
1、你知道我們運動中有哪些動作嗎?(幼兒說：打球，彎腰、跳繩)。
2、請個別幼兒示范他的運動動作。你的動作真好看，我要把它畫下來。
3、提問：剛剛老師是怎么畫的'?和你們平時畫的有什么不一樣?(是直線畫的)。
4、除了這個動作，還有那些動作?(幼兒示范)。
5、這個動作真棒，誰愿意用老師的方法把它畫下來?(請個別幼兒示范作畫)。
(三)擺擺運動小人。
1、請你想象一下其他的運動，他的動作是怎樣的?然后畫下來。(畫的大一點)。
2、你畫了一個在做什么運動的小人?
3、出示材料，介紹材料。老師帶來了很多小棒，現(xiàn)在請你用這些小棒在桌子上擺出你畫的運動小人。
4、你擺的時候遇到了什么困難?(小棒太長、太短、滾來滾去)。
5、小結(jié)解決的方法：可以用剪刀剪短一點，或者找長的小棒。
(四)我的運動小人。
1、介紹操作材料。
2、現(xiàn)在請你用神奇的魔法把小棒請到運動場上去，不讓它滾來滾去好不好?(展示教師的成品)。
3、提出操作要求及方法。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(五)講講運動小人。
1、展示幼兒作品。
2、請幼兒說一說，你的運動小人在做什么。
3、我們也去外面做做運動好不好?
要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制運動的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)運動小人。
藝術(shù)教育活動教案篇十二
圍繞教委、學區(qū)、學校的工作重點，圍繞藝術(shù)工作的思路和要點，加大藝術(shù)工作創(chuàng)新力度，重視學生社團建設(shè)，改進工作方法，完善各項機制、科學管理，以創(chuàng)新為手段，搭建藝術(shù)工作新平臺。突出培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，全面提升學生綜合素質(zhì)。
1．以教師能力提升為，立足于課堂教學。
2．以學校節(jié)日文化為契機，開展系列學生活動。
3．以朝花藝術(shù)團為目標，增加學校社團建設(shè)。
4．以各類比賽
（一）提升藝術(shù)教師能力，學校藝術(shù)主管領(lǐng)導(dǎo)下課堂進行聽評課、并做好校本課程的相關(guān)記錄，組織教師編寫校本課程教材。
（二）以節(jié)日文化教育為抓手，豐富德育活動內(nèi)容，培育高素質(zhì)的現(xiàn)代人。本學期，我校仍以節(jié)日文化教育為核心，提升藝術(shù)工作整體水平，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，努力培育高素質(zhì)的現(xiàn)代人。
搞好學校特色展示，給學生搭建更廣闊的展示平臺，為學校做好宣傳工作。
本學期，我們將結(jié)合節(jié)日文化開展系列活動，如：清明、端午、“六一”兒童節(jié)等，大力開展藝術(shù)教育。此外，還要結(jié)合學校展示、體育節(jié)、科技節(jié)，藝術(shù)節(jié)等對學生進行全方位、多渠道的思想品德教育、特色教育，全面提高學生的思想道德素質(zhì)，促進學生健康成長。
（三）以校園文化為宣傳窗口，豐富校園生活，促學生身心健康發(fā)展。
1．發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。繼續(xù)開展樓道文化建設(shè)，要培訓(xùn)新的解說員，使校園文化得到更好的傳播。讓邁步校園中每一個人享受美、感受藝術(shù)，凈化心靈。
2．豐富班級文化內(nèi)涵。本學期，學校繼續(xù)以班級文化建設(shè)為載體，進一步豐富班級文化內(nèi)涵。同時鼓勵班主任根據(jù)自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學生主體教育原理開展特色班級活動。讓學生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。
3．積極開展大課間、校本課程等活動。繼續(xù)積極開展“陽光體育活動”，精心組織大課間活動，讓學生在各種有趣的活動中活躍身心，展現(xiàn)個性，和諧發(fā)展。鼓勵教師課后組織學生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技等校本活動，以此來豐富學生的校園生活，提高德育的有效性。
4．參與社會實踐。本學期，借助社區(qū)力量和校外實踐基地的作用，組織學生參加實踐體驗活動，努力鍛煉學生的獨立能力、自理能力、動手合作能力。
1、各班級結(jié)合學校工作計劃和少先隊工作計劃，制定擬定班級目標，布置好班級文化墻。
2、大隊部收集假期創(chuàng)新藝術(shù)作品，并進行展示與獎勵。
3、校本課程出書。
4、定做學生藝術(shù)節(jié)演出服。
5、制定學校展示方案。
三月份
1、進社區(qū)活動，特色展示
2、藝術(shù)節(jié)比賽
四月份：
1、“清明節(jié)”學校家長開放日活動。
2、體育節(jié)暨學校特色展示活動。
五月份：
1、學生社會大課堂活動。
六月份：
1、1、慶“六一”活動。
七月份：
1、進行工作總結(jié)匯總。
2、做好班級各項表彰、先進的評選工作，整理上報班級管理各項資料。
3、六年級畢業(yè)典禮。
4、藝術(shù)工作資料整理歸檔。
藝術(shù)教育活動教案篇十三
本學年，學校本著“辦規(guī)范加特色學校，育全面加特長人才”的原則，面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術(shù)教育工作，努力提高學生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，取得了令人矚目的成績。
開展好藝術(shù)教育，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。我校領(lǐng)導(dǎo)對此有著清醒深刻的認識。為此，學校在校長的帶領(lǐng)下，結(jié)合我校實際制定了藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃，并把其納入學校工作日程，滲透到德育、智育、體育和社會實踐等教育活動中。學校體、藝組還各自制定出對學生進行藝術(shù)教育的教學目標、計劃和具體安排。
在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校藝術(shù)教育方面在原有基礎(chǔ)上又投入大量資金，購置了音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)教育器材，以保證藝術(shù)教育的順利進行。各功能室里，各項規(guī)章制度齊全，音樂家、美術(shù)家肖像和名人名言等為我們營造了良好的藝術(shù)氛圍。
人的藝術(shù)能力的形成像植物生長需要水分、空氣、陽光、土壤和特定的生態(tài)環(huán)境一樣，也需要合適的條件和環(huán)境。
1、時間保證。
每位學生每周練習一次。在藝術(shù)老師和班主任的指導(dǎo)下，每星期每位學生交一件作品。
2、制定措施。
我們把藝術(shù)教學作為學校教育及其他各科教學不可分割的一部份。我們在評選三好學生的條件中加入藝術(shù)這一條，沒有藝術(shù)特長的學生不得評為三好學生及優(yōu)秀學生干部；在作文及試卷的批閱中，加入3－5分的寫字分值，促使教師及學生重視寫字教學。
3、經(jīng)費保證。
學校除在藝術(shù)教學方面增添必要的器材外，每年拿出一定的資金獎勵有特長的學生和培養(yǎng)學生有貢獻的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)學生獲獎的教師適當?shù)玫搅霜剟睢?BR> 4、組織競賽。
我們今年主要組織了兩次競賽。通過競賽活動激發(fā)了學生的興趣，提高學生學藝術(shù)的積極性。
5、建立園地。
1、建立興趣小組。
為了進一步強化藝術(shù)教學，形成藝術(shù)教育的特色，我們在全體學生學習一至二項藝術(shù)的基礎(chǔ)上，挑選一些有培養(yǎng)前途的學生，建立各類藝術(shù)興趣小組。為他們配備好指導(dǎo)老師，定期開展活動，使他們的藝術(shù)水平不斷得到提高。2、重視優(yōu)生培養(yǎng)。
培養(yǎng)藝術(shù)特長生，就是讓部分基礎(chǔ)比較好的學生，接受藝術(shù)的啟蒙教育，從而造就一部分有一定藝術(shù)特長的優(yōu)秀學生。對于有一定基礎(chǔ)的學生，我們通過走出去，請進來等途徑，為這些學生提供提高與拔尖的機會。
3、參加各類競賽。我們能夠組織有特長的學生參加各級各類的競賽，為他們提供表演的舞臺，為學生提供展示藝術(shù)特長的機會。
在良好的氛圍中，藝術(shù)組教師充分認識藝術(shù)教育在開發(fā)學生潛能、促進學生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當前教育發(fā)展的新形勢下，堅持“全面+特長”的指導(dǎo)思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質(zhì)教育，將德、智、體、美育有機地統(tǒng)一在教學活動的各個環(huán)節(jié)之中，對學生全面實施藝術(shù)教育，使學生人人喜歡藝術(shù)教育，個個具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中特殊而又重要的作用，克服了小學藝術(shù)教育中專業(yè)化、教條化和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)了一批具有特色的全面發(fā)展的高素質(zhì)學生。
充分發(fā)揮課堂主渠道作用，提高學生的藝術(shù)素質(zhì)。藝術(shù)教師嚴格按照教學大綱開設(shè)音樂、美術(shù)等學科，做到開全學科、開足課時、定期考核，合理有效地安排課堂40分鐘，提高課堂效率，長此以往，通過音樂、美術(shù)、書法等教學及實踐活動培養(yǎng)了學生濃厚的藝術(shù)情趣，發(fā)展了對美的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了學生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶了學生的高尚情操。此外，教師把美育內(nèi)容滲透到其它學科的教學中，每位教師都能自覺地結(jié)合本學科特點對學生進行藝術(shù)審美教育。語文教學中，通過課文的學習和美文誦讀大賽，讓學生感受到祖國語言文字的韻律美；數(shù)學教學通過認識圖形等讓學生感知美的不同外在表現(xiàn)形式；科學教學讓學生認識和了解大自然的美麗和神奇，感受到山川地貌的壯麗之美和歷史文化的厚重之美；體育教學讓學生體驗到充滿活力的運動美和健康美2、開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，多方面提高學生藝術(shù)素質(zhì)。學校在每周二下午都組建了音樂、美術(shù)、書法等興趣活動小組，其中美術(shù)興趣小組又分為繪畫、手工等小組，音樂小組分為合唱、舞蹈等小組。課外藝術(shù)活動還做到了“活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、活動器材、指導(dǎo)教師”五落實。由于制度完善、計劃周詳，我校的藝術(shù)教育活動開展得扎實到位，碩果累累。
以上總結(jié)，簡單描述了第一學期開展藝術(shù)教育的概況，在井然有序的藝術(shù)活動中，豐富了校園的文化生活，完成了學校布置的各項工作。雖取得了一定的成績，但離我們理想中的目標還有距離。今后我們會繼續(xù)扎扎實實，富有創(chuàng)造性地開展好藝術(shù)教育，力爭創(chuàng)出屬于我校藝術(shù)特色更上新臺階。
藝術(shù)教育活動教案篇十四
要形成學校的特色，搞特色教育，全面提高學生的素質(zhì)，必須在全校上下形成共識，得到社會和家長的支持。為此我們在校內(nèi)外搞好學習宣傳工作。
1、加強學習，更新教師觀念。
為了更新教師的觀念，提高教師的認識，我們在教師中，進行素質(zhì)教育理論和藝術(shù)教育理論的學習。
人類歷史上盡管有不同的文明和文化，但有一點是相同的，那就是都離不開藝術(shù)。只要有人類的地方就有藝術(shù)，文明與藝術(shù)同時產(chǎn)生，不管在哪個文明和哪種文化中，藝術(shù)都是人們生活中不可缺少的部分。沒有藝術(shù)，我們的生活就缺少色彩與光澤，藝術(shù)總是為我們提供一個多姿多彩、令人心馳神往的世界。(本文由免費提供，請注明)。
為了使學生整體素質(zhì)得到提高，提高學生的文化素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的各種潛力，在藝術(shù)活動中，使學生獲得豐富的情感體驗，健全人格，成為智慧的人，達到與世界的和諧。
通過組織教師學習，在教師中宣傳藝術(shù)教學的重要意義，使教師認真領(lǐng)會了素質(zhì)教育有關(guān)文件的精神，提高教師對藝術(shù)教學重要性的認識。
2、加強宣傳，得到社會的支持。
為了得到社會、家長的支持，我們召開了家長會。在家長座談會上，學校領(lǐng)導(dǎo)作了報告，宣傳了藝術(shù)特色教育的意義和對學生全面發(fā)展，提高各方面素質(zhì)的作用。又通過以班級為單位的座談，使家長的認識有了新的提高，得到了家長的認可。我們還利用節(jié)日，在團總支、藝術(shù)組的組織下，與中心小學一起上街表演節(jié)目、寫對聯(lián)，為民服務(wù)，以擴大藝術(shù)教育的影響。
要搞藝術(shù)特色教育，必須要有一支素質(zhì)比較高的教師隊伍，這是搞好藝術(shù)特色教育的關(guān)鍵。
1、建立一支專業(yè)藝術(shù)隊伍。
藝術(shù)是專業(yè)性比較高的一門學科。它包括音樂、舞蹈、書法、美術(shù)等很多方面。因此，要搞好藝術(shù)教育，必須要有一支學有專長的專業(yè)教師隊伍。我們學校在已有的三名學音樂的教師，一名美術(shù)教師，一名書法教師的基礎(chǔ)上，在本校挖掘師資，將音樂、美術(shù)、書法有特長的教師加入到藝術(shù)組。
2、教師以身作則。
要使學生的藝術(shù)素質(zhì)得到提高，教師首先要提高自己的藝術(shù)素質(zhì)。為此，我們強調(diào)教師要練就一種藝術(shù)特長，要把具有一種藝術(shù)特長作為教師必須具備的教學基本功。要求教師學習一些藝術(shù)的基礎(chǔ)理論，讓全體教師明確具有一種特長的重要意義，使練就一種藝術(shù)特長成為教師的自覺行為。通過一年來的實踐，我們學校能歌善舞，能書能畫的教師越來越多。
人的藝術(shù)能力的形成像植物生長需要水分、空氣、陽光、土壤和特定的生態(tài)環(huán)境一樣，也需要合適的條件和環(huán)境。
藝術(shù)教育活動教案篇十五
時光飛逝學校藝術(shù)工作在所有藝術(shù)老師的勤懇努力下，有了不少的成就。
龔麗、劉雨杰、劉琳琳、呂紅麗等學生在鎮(zhèn)“美術(shù)少年”“新望杯”少兒書畫比賽中獲得佳績，取得榮譽。
3月，何方田、李君、等學生在鎮(zhèn)“天真杯”學生漫畫大賽中獲一、二、三等獎。
4月，王寶玉同學在鎮(zhèn)“豪布斯卡”少兒繪畫、攝影比賽中分別獲一、二等獎。
建校以來學校舞蹈隊一直是新望臺的驕傲，多次在鎮(zhèn)舞蹈比賽中奪冠。為了參加9月市集體舞大賽，學校舞蹈隊在假期中就進行人員擴招，并冒著酷排練。
我們的舞蹈獲獎節(jié)目“鼓娃”在這一年中也多次受鎮(zhèn)級邀請參加演出，深受領(lǐng)導(dǎo)的認同和觀眾的喜愛。
舞蹈隊員們在平常的舞蹈課上也積極活動，認真勤奮，在這一年中，我們的老隊員帶著一、二年級的新隊員練基本功、學新元素。先后學習了“街舞”和“茉莉花”，并在校級活動中演出展示。
舞蹈隊員在xx年年11月，和道沿學校的學生手拉手排演了舞蹈“相。
信我自己”，并參加了“特奧”開幕式，迎來了陣陣掌聲。
我們的舞蹈隊員在xx年年4月22日作為“陽光伙伴”的拉拉隊赴望臺參加比賽，她們充滿活力的身影，激情四射的表演鼓舞了“陽光伙伴”隊員的士氣，也獲得了觀眾們的一直好評。通過隊員們的共同努力，最后“陽光伙伴”獲得了鎮(zhèn)一等獎的好成績，我們的舞蹈拉拉隊也將在7月隨他們一同到望臺參加比賽。
利用紅領(lǐng)巾廣播“每周一歌”欄目，教小朋友集體學唱歌曲，本學期，教唱的歌曲有《小紙船的夢》、《紅十會歌》、《勞動最光榮》等。
今年的“六一”節(jié)以“申奧”為主題，舉行盛大的慶典。六一前夕，作為學校的藝術(shù)老師們，誰都沒有空閑，大家都團結(jié)一致，擰成一股繩，向著我們共同的目標努力著。合唱《感恩的心》、《一條大河》、小品《小貓釣魚》、舞蹈《孔雀飛來》、《街舞》表演等在“六一”那天獲得了很大的成功，得到了同學們的喜愛。
成就代表過去，未來還需我們付出更多的努力，相信明天會更好。
藝術(shù)教育活動教案篇十六
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂。
2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。
多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾。
一、導(dǎo)入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》。
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么?
幼：小鴨子從遠處游來。
師：遠處游來小鴨子的'叫聲有什么變化?
幼：越來越響。
(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)幼a：小鴨子游過來后。
幼b：小朋友唱歌的時候。
評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合"學小鴨說話"。
師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!
教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。
活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。
藝術(shù)教育活動教案篇十七
1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的熱愛之情。
2、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、熟悉蒙族音樂特點，學習律動，掌握提腕、壓腕動作，能跟音樂完整的完成動作。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的'樂趣。
1、請幼兒欣賞一段音樂。
2、討論：聽了這段音樂有什么感覺?你想到了什么?
3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂，猜猜這是哪個民族的?(蒙古族)。
4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的?
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像。
6、教師：你都看到了哪些動作?(讓幼兒來學一學)。
8、幼兒練習，教師個別指導(dǎo)。
9、教師表演律動《擠奶》，幼兒欣賞。
10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊。
11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動的動作。
12、聽音樂表演律動。
13、教師糾正幼兒不正確的動作。
14、聽音樂再來表演。
15、分組來表演。
1.在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。
2.活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
藝術(shù)教育活動教案篇十八
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學作品的能力。
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風”。
2、鼓勵幼兒相互學習，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
學具：音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;。
知識經(jīng)驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動。
猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象”(風)“風有顏色嗎?”“為什么?”“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風?”“為什么說他們有顏色?”“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)“你喜歡這些有顏色的風嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容。
“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計的.這節(jié)科學探究活動，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。
活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。
其次，《綱要》中強調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！被顒又?，幼兒通過“做中學”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風，讓風車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。
整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
藝術(shù)教育活動教案篇十九
1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發(fā)揮想象。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。
2、幼兒已有幾種水果的繪畫經(jīng)驗，且幼兒也認識了很多水果。
教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。
(教師邊說邊進行繪畫示范)菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。
教師：那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了，你會用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導(dǎo)幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設(shè)計再總結(jié)一下。)。
教師：媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導(dǎo)。
教師和幼兒一起評價。
多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的.。
在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。
在交流環(huán)節(jié)中把評價的權(quán)利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發(fā)幼兒學習美術(shù)的興趣，使他們體會到美術(shù)學習的快樂。