教案是教師在教育教學過程中制定的一種詳細的指導教學行為的參考工具和規(guī)范文件，它既是教學的計劃，也是教學的依據(jù)。教案的編寫是教師進行教學前的一項重要工作，它能夠幫助教師全面了解教學內(nèi)容和教學目標，合理安排教學步驟，提高教學效果。教案應(yīng)該引導學生進行積極的思考和自我評價，促進他們的學習反思和成長。以下是一些熱門教學主題的教案，希望能夠滿足大家的需求。
托班課件教案篇一
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。以下是“托班繪本教案”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 活動目標：
1.感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。
2.樂意表達對媽媽的愛。
活動準備：
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒對活動的'興趣。
引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！
二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的愛。
（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！
（二）講述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng)。過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領(lǐng)大。
圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒經(jīng)驗遷移）。
圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。
（三）小結(jié)提問：這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng)？
形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享。
（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。
采用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發(fā)圖頁”。
三、情感經(jīng)驗遷移，表達對媽媽的愛。
1.講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問。
2.體會感受作品思想內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
4.現(xiàn)場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。
5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞。
四、活動延伸。
托班課件教案篇二
其實，小朋友的學習能力是很強的，我們要好好的引導他們，下面是托班繪本教案，還有托班繪本ppt課件教案，大家可以參考一下，也可以直接下載ppt。
托班繪本《啊嗚》。
活動目標。
1、能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動物和食物的.名稱，學說詞語“啊嗚”。
2、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。
3、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。
活動準備。
1、自制大書《啊嗚》(繪本《啊嗚》見《東方寶寶》第1期)。
2、故事圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片(背面粘有魔術(shù)貼)。
活動過程。
1、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。
(1)招呼寶寶:“來，寶寶，我們一起來做手指游戲《包餃子》吧!”
(2)做完手指游戲后說:“寶寶包的餃子可真香啊!我們來嘗一嘗吧!”和寶寶模仿吃餃子的動作，問:“你是怎么吃餃子的?”
(3)小結(jié):“寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香啊!”
2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》，講述圖書的內(nèi)容。
(1)介紹圖書，了解圖書的封面和書名?！敖裉欤蠋熃o寶寶帶來了一本書，這本書的名字就叫《啊嗚》!我們來看看，這是封面，上面有什么呀?他要干什么?”“小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書里面藏著很多好吃的東西，我們一起來看一看吧!”
(2)和寶寶一邊翻書、一遍講述，了解故事的內(nèi)容。
翻開1—2頁，問寶寶:“咦，這是什么?”“想一想，那個小動物最愛吃蘿卜?”
“是小兔子嗎?我們來看一看，呀!真的是小兔子!”翻到3—4頁，“小兔子看到大蘿卜，會怎忙樣啊?我們一起來學學小兔子吧!”教師和寶寶一起學小兔子嘣嘣跳，然后“啊嗚、啊嗚”的吃蘿卜。
問寶寶:“蘿卜好吃嗎?”“看!大蘿卜怎么樣了?”“大蘿卜吃得就剩一點點了，小兔子的嘴巴大不大呀?”
(3)用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容:小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受:小老鼠嘴巴小，“啊嗚啊嗚”吃半天，大梨子只咬下來一點點;小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。
(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎么樣?”“看著兩只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么樣了呀?為什么小蜜蜂要蜇小熊?”寶寶了解感受:饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。
3、教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。
托班課件教案篇三
活動目標：
1.感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。
2.樂意表達對媽媽的愛。
活動準備：
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！
二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的`愛。
（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！
（二）講述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng)。過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領(lǐng)大。
圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒經(jīng)驗遷移）。
圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。
（三）小結(jié)提問：這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng)？
形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享。
（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。
采用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發(fā)圖頁”。
三、情感經(jīng)驗遷移，表達對媽媽的愛。
1.講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問。
2.體會感受作品思想內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
4.現(xiàn)場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。
5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞。
四、活動延伸。
托班課件教案篇四
活動目標：
1、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語氣講述“大衛(wèi)，不可以------”。
2、初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗。
3、感受媽媽濃濃的母愛。
活動重點：感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學說媽媽的話“大衛(wèi)，不可以------”。
活動難點：知道媽媽批評我們是因為愛我們。
活動準備：課件《大衛(wèi)，不可以》。
活動過程：
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
師：這樣拿魚缸危險嗎？你從哪里看出來的？不但自己會摔跤，還會把魚缸打破的。正在這時，傳來了一個聲音，你聽到什么聲音？誰在喊“大衛(wèi)，不可以”？讓我們一起來看看吧。
師：看，她是誰？你怎么知道她是媽媽？
師：真聰明一猜就準，是媽媽。
師：大衛(wèi)的媽媽做了個雙手叉腰的動作，你覺得她怎么了？讓我們也來學學媽媽生氣的樣子，還要學一學對大衛(wèi)說的話。
大衛(wèi)還做了什么讓媽媽生氣的事呢？讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧！
二、觀察圖片，感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學說媽媽的話。
1、畫面一：玩泥巴【天哪！大衛(wèi)，不可以】。
師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。簡直是一個小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。
師：媽媽看見了會怎么說呢？
小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛(wèi)生了。
2、畫面二：洗澡【不行！不可以！】。
師：大衛(wèi)弄得這么臟，媽媽會讓他去干什么？
師：洗澡時，大衛(wèi)將游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等玩具都放進了浴缸里，一邊洗澡一邊玩玩具，聽聽，什么聲音？怎么回事？更糟糕的是他沒有把水龍頭關(guān)緊了，水嘩啦啦的流，流的滿地都是水。
師：這時媽媽看見了，會怎么對大衛(wèi)說？聽聽媽媽的話？
小結(jié)：是呀，洗澡時不可以把水弄得滿地都是，簡直太浪費了。
3、畫面三：不穿衣服【大衛(wèi)，快回來！】。
師：可是沒想到大衛(wèi)又做了一件讓人哭笑不得的事情，你們看！
師：快告訴我，你們在笑什么？
師：是呀，大衛(wèi)光著屁股跑到大街上，真是太難為情了，如果天氣很冷的話，還會感冒的。我們快把他叫回來吧！“大衛(wèi)，快回來，大衛(wèi)，快回來！”
4、畫面四：吃晚飯【大衛(wèi)！不要吃了！】。
師：好不容易把大衛(wèi)叫回來了，可是，你們看…。
師：大衛(wèi)在干什么呀？他吃了些什么呢？大衛(wèi)嘴里的東西可真、、、（多）。
師：嘴巴里一下子塞了這么多東西可以嗎？媽媽會說什么呢？我們來聽一聽“大衛(wèi)，不要吃了。”
師：媽媽為什么叫大衛(wèi)不要吃了?
小結(jié)：是呀，一下子吃這么多的東西，會噎到，肚子也會不舒服的。
5、畫面五：打棒球【大衛(wèi)！不可以在屋子里玩！】。
師：既然吃得那么飽，大衛(wèi)決定要運動一下了，我們小朋友平時都在哪里做運動呀？大衛(wèi)會在哪里運動呢？他決定在家里打棒球，這樣做會怎么樣？那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以在家里玩。
師：聽，什么聲音？發(fā)生什么事了？
師：哎呀！大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。
師：我們來看看大衛(wèi)他坐在哪里？看看他的臉，他怎么了？？
師：大衛(wèi)知道自己錯了，躲在角落里哭了起來。
6、畫面六、擁抱?！緦氊?，來這里，大衛(wèi)乖…我愛你！】。
師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對大衛(wèi)說：“寶貝，來這里吧?！甭牭竭@句話的.時候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說，“大衛(wèi)乖，我愛你！”
三、感受媽媽的愛。
師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情，媽媽都會生氣說“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因為媽媽非常非常愛大衛(wèi)。平時，我們小朋友也經(jīng)常會做一些調(diào)皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會原諒我們，因為媽媽很愛我們！那你們愛自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時應(yīng)該更懂事，更聽話，千萬不要做危險的事情，讓媽媽擔心，對嗎？讓我們一起大聲的對媽媽說“媽媽，我愛你！”
師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對大衛(wèi)說：“寶貝，來這里吧?！甭牭竭@句話的時候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說，“大衛(wèi)乖，我愛你！”
托班課件教案篇五
教學目標：
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。
2、會用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時候不能憋尿。
教學重點：
在理解故事內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，會用簡單的語言回答提問。
教學難點：
喜歡閱讀，感受故事帶來的教育意義。
教學準備：
《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動物形象一個，玩具電話一個。
教學過程：
一、激趣導入。
（意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本）今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。
二、導讀故事。
一邊看書一邊提問。
1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們在干什么？（引導孩子觀察圖書）現(xiàn)在是誰在拍皮球，你從哪里看出來的？我們一起來學學它們拍皮球（師幼一起做做拍皮球的動作）。
2、看第二幅圖片：重點引導幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣？它要干什么？（幼兒自由想象，鼓勵幼兒說出不同想法）教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎么辦？（一起做做憋尿的動作，感受麥麥狼的難受）。
3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書來的？他的臉為什么紅的？（請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作）。
4、看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動作：好臭?。?。
5、你們覺得麥麥狼它做的對嗎？我們小朋友可不要像它學習呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣賞。
這個好聽的故事就在這本書上。我們在一起來聽一遍。
教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演。
叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說，它已經(jīng)改正了這個壞習慣?，F(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做?，F(xiàn)在我們先去解個小便，在一起去外面玩吧！
活動延伸：
將繪本書放在語言區(qū)，供幼兒自由取閱。區(qū)域活動時教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復(fù)習鞏固，增加閱讀興趣。
托班課件教案篇六
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
1．有關(guān)的圖片四張。
2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
一、故事《沙沙和陌生人》。
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習。
情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
托班課件教案篇七
托班孩子對于大的動物形象的圖片、書籍較感興趣，而繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，我們旨在通過把這兩者有機的結(jié)合起來，把圖畫展示給孩子看，聲情并茂的講述故事，感受隱藏在圖畫背后的東西。讓托班孩子初步的嘗試閱讀，用感興趣的動物來感受生活中的自己。我們開展托班繪本閱讀的專題以來，孩子們通過每期的《嬰兒益智畫刊》，每期都有孩子感興趣的麥麥狼、叮當豬、點點鼠等動物，每次都講述了一個結(jié)合生活的安全故事，孩子們在看書、講故事的'過程中懂得了一些簡單的道理。
【教學目標】。
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。
2、會用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時候不能憋尿。
【重難點分析】。
重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，會用簡單的語言回答提問。
難點：喜歡閱讀，感受故事帶來的教育意義。
【教學準備】。
《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動物形象一個，玩具電話一個。
【教學過程】。
一、激趣導入：（意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本）今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。
二、導讀故事：一邊看書一邊提問。
1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們在干什么？（引導孩子觀察圖書）現(xiàn)在是誰在拍皮球，你從哪里看出來的？我們一起來學學它們拍皮球（師幼一起做做拍皮球的動作）。
2、看第二幅圖片：重點引導幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣？它要干什么？（幼兒自由想象，鼓勵幼兒說出不同想法）教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎么辦？（一起做做憋尿的動作，感受麥麥狼的難受）。
3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書來的？他的臉為什么紅的？（請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作）。
4、看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動作：好臭！）。
5、你們覺得麥麥狼它做的對嗎？我們小朋友可不要像它學習呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣賞：這個好聽的故事就在這本書上。我們在一起來聽一遍。
教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演：
叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說，它已經(jīng)改正了這個壞習慣?，F(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做。現(xiàn)在我們先去解個小便，在一起去外面玩吧！
活動延伸：
將繪本書放在語言區(qū)，供幼兒自由取閱。區(qū)域活動時教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復(fù)習鞏固，增加閱讀興趣。
托班課件教案篇八
活動目標：
1.樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
能樂意參與角色表演活動，體驗情景游戲的快樂。
活動準備：課件。
活動過程：
一、導入，教師講述故事。
孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片）。
今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的`好朋友們，還準備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子）。
聽！誰來了！喵喵喵原來是小貓來了小貓說：“小熊祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝小貓你最喜歡吃小魚請吃”小貓接過小熊手里的魚高興地吃起來?！巴敉敉敉敉敉簟毙」穪砝病Ｐ」氛f：“小熊祝你生日快樂”小熊說：
二、教師提問：
1.小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）。
2.小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）。
3.小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）。
4.小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）。
5、分別學學小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動物。
6、請幼兒將食物送給小動物吃。
五、分享快樂。
1.師：小熊也給你們帶來了禮物，是什么？（糖果）觀察糖果的外形，顏色，捏一捏。
2.我們和老師們一起分享吧?。ü膭钣變耗艽竽懙赜卸Y貌地將糖果送給客人老師分享）。
托班課件教案篇九
課時：一課時。
一、教學內(nèi)容：
1、樂清民歌《對鳥》。
2、介紹山歌及特點。
3、創(chuàng)編歌詞及表演。
二、教學目標。
1、過對溫州民歌《對鳥》的學唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強學生對地方音樂的喜愛。
2、分析比較山歌的風格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂，爽朗的情緒。
三、學重點難點。
重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節(jié)奏自由的特點。
難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞。
四、教材分析：
由于我國民族眾多，地理環(huán)境差異大，語言和風俗習慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導致了音樂風格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風格。
五、教具準備。
錄音機幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）。
六、教學過程。
（一）組織教學。
1、學生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。
2、師生問好。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛。
（二）基本教學。
1、導入新課。
師：同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來同學們知道的還不少呢。今天我們要學習一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學們仔細的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。
2、出示歌紙，讓學生自己試著去念一念。
“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大。
a:介姆：樂清方言，什么的意思。
b:天主鳥又名雞鳥。
c：長尾巴?。鹤焖汽W鵡，尾長似鳳凰。
設(shè)計意圖：通過學生自己的試念來趨動學生的好奇心，從而調(diào)動學生的積極性，為學好歌詞做好準備。
3、學唱這首歌。
a師無伴奏范唱。
b師對學生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個字）。
c學生學會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。
設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求，學生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學生的口頭傳唱以及學生排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學生的注意，激發(fā)他們的學習興趣。
4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別。
a師：同學們上節(jié)課我們學習了民歌之一勞動號子的`節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點（出示幻燈）。
勞動號子。
節(jié)奏：固定。
演唱形式：一領(lǐng)眾和。
曲調(diào)：粗獷有力。
b師：通過今天學唱的山歌《對鳥》，你認為山歌是怎樣的？它與勞動號子有什么區(qū)別，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）。
勞動號子山歌。
節(jié)奏固定自由。
演唱形式一領(lǐng)眾和對唱。
曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長。
5、齊唱《對鳥》。
師：我們知道山歌應(yīng)用高亢，嘹亮，奔放的聲音來唱，那么讓我們再來齊唱《對鳥》，唱出山歌的特點。（學生無伴奏唱，有教師來指揮）。
設(shè)計意圖：加深印象，起到鞏固的作用。
6、創(chuàng)編歌詞與表演唱。
師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程，那么老師請同學們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。
a小組討論，要求在小組中先試唱。
b每組有由兩名學生來表演，先問后答的形式。
c匯報時，先演唱，再問學生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點。”
d同學們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學登上這兩座山進行勞動，用上我們今天所學的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用。
（三）、課堂小結(jié)。
同學們，通過今天《對鳥》的學唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別，還學會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。
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托班課件教案篇十
我們希望每個孩子在幼兒園健康快樂地成長，但由于孩子比較多，有時可能照顧不周，還請大家諒解，并及時與交流，孩子交給我們，我們就要對孩子負責，我們會像照顧自己的孩子一樣，照顧好孩子的每一天，在今后的工作中，我們會盡全心照顧好每一個孩子。希望家長給我們最大的理解和支持，我想信在各位的協(xié)助配合下，我們的工作會做的越來越好，謝謝大家！
一、需要家長配合的工作：
1、如沒特殊情況，請按時送孩子來園，這樣也便于孩子良好習慣的養(yǎng)成，如不來時，請打個電話或發(fā)個短信說一聲，如果請別人來代接孩子時，為了孩子的安全，請?zhí)崆巴ㄖ覀儭?BR> 2、老人接送孩子的要與其父母多溝通，讓孩子的父母及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，父母也可利用早晚時間打電話向我們詢問幼兒的近況。
3、請多留意門口的家教欄，可能有些與主題相關(guān)的家長配合的內(nèi)容，另外家長如有什么好的育兒經(jīng)驗也可帶來與大家交流，也可向幼兒園的網(wǎng)站投稿。
二、本學期的班級情況。
1、幼兒。
這個學期我們班轉(zhuǎn)出三位小朋友(外地生),來了5名新小朋友，現(xiàn)在共有35名幼兒，其中男孩19名，女孩16名。
2、老師的分工。
我們二位老師分早班，晚班，兩個班次，每個班次的人都有明確的分工，每時每刻都有人具體負責看孩子。
三、本學期的保教目標、計劃。
保教計劃：
（一）常規(guī)方面：
本學期為小班的第二學期，大部分幼兒通過上一學期的集體生活，在常規(guī)教育、行為能力等方面都有了提高。那么本學期重在：
1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動性。
2、學會遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)。
3、學會尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。
4、與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
（二）能力方面：
通過上學期教學的實踐與觀察，設(shè)定的大致目標如下：
1、學習觀察周圍自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特征和變化，運用各種感官感知事物。
2、鼓勵幼兒學說普通話，愿意在同伴面前大膽用普通話表達。注意培養(yǎng)幼兒傾聽的`好習慣，引導幼兒愛聽故事。
3、學習跟著音樂節(jié)奏做動作，愿意大膽地參加藝術(shù)活動。
4、在教給幼兒一些簡單的穿脫衣服、鞋子的方法的基礎(chǔ)上，注意在日常生活活動中，給予幼兒獨立穿脫衣服、鞋子的機會，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
（三）健康方面。
1、經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒參加戶外活動，接觸陽光和空氣等自然因素。
2、加強體育鍛煉，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。
（四）游戲方面。
1、開展適合本班幼兒的游戲活動，鼓勵幼兒大膽參加自己喜歡的游戲，并能遵守游戲規(guī)則。
2、通過游戲教會幼兒與人交往、整理玩具、動手動腦等，使幼兒的語言能力、社會性發(fā)展都得到提高。
3、堅持區(qū)域活動與創(chuàng)造性游戲的正常開展，保證幼兒有充足的游戲時間。
（五）社會交往方面：
針對小班幼兒的一些特征，我們將開展以下活動：
1、學會遵守日常行為規(guī)范，愿意與他人交往，與同伴共同活動，不爭搶玩具。
2、有初步的自我意識，積極參與集體生活和學習，增強獨立能力。
3、培養(yǎng)幼兒學會與他人分享。
4、學會初步的自我評價和客觀的評價別人。
5、盡量多與大、中班幼兒聯(lián)誼，培養(yǎng)他們與不同年齡孩子的交往能力。
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8、為培養(yǎng)孩子的生活能力，家長在家提供一些機會讓孩子自己動手穿脫衣褲、自己吃飯等自己能力所及的小事。
9、介紹本學期開展的大活動。
（1）三八婦女節(jié)，勞動節(jié)，兒童節(jié)等。
（2）親子活動。
（3）大帶小活動。
小班下學期發(fā)展目標：
10、習慣幼兒園的集體生活，能每天堅持上幼兒園，不遲到。能以愉快的情緒參加集體活動。
11、在老師的鼓勵下，遵守集體規(guī)則。初步學習和同伴合作玩耍。
12、愿意參加各種體育活動在成人引導下，能知道注意安全。
13、有初步的生活衛(wèi)生習慣，基本上能適應(yīng)集體生活。
14、對周圍新奇的事物好奇感興趣，能在老師的引導下有目的的觀察。
15、能運用多種感官比較和區(qū)分物體明顯的特征，分類和排序。會比較物體的長短、大小、多少。會手口一致地點數(shù)、數(shù)物、匹配。能說出總數(shù)。認識三種幾何圖形，會用幾何圖形拼搭。
16、了解周圍生活中各類不同食品名稱、味道和特征。
17、了解老師和阿姨及父母親的工作，尊敬他們，愿意聽他們的話，并樂意幫助他們做力所能及的事。
18、能安靜傾聽老師和同伴的講話，學習用短句表達自己的意愿和請求。能大膽地、聲音響亮地回答問題。
19、喜歡了解和接觸各種美工材料、結(jié)構(gòu)材料，能在老師的指導下開展嘗試活動，體會其中的樂趣。
20、樂意用歌聲、簡單的舞蹈動作表達自己的情感。
21、在各類表現(xiàn)活動中，具有初步的自信心和創(chuàng)造性。
托班課件教案篇十一
設(shè)計思路：
冬天到了，漫天飛舞的雪花，銀裝素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪給孩子們帶來無數(shù)的新奇和驚喜。堆雪人、打雪仗是孩子們非常熟悉且喜愛的活動，給孩子們的生活增添了許多的歡樂。恰逢新年快到了，我們在開展布置新年的環(huán)境，要有新年的氣憤，所以我選擇了這次活動制作雪人新年賀卡，可以把我們制作好的賀卡用來布置班級的環(huán)境，讓我們慢慢地迎接新年的到來，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的好朋友或家人，感受節(jié)日的熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關(guān)愛的情感。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)情境導入，通過青蛙和小熊的故事，使幼兒初步了解賀卡的意義;第二環(huán)節(jié)師生共同參與討論與嘗試，在故事情景中了解雪人的表現(xiàn)步驟;第三環(huán)節(jié)幼兒通過實際操作制作賀卡在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)。
活動目標：
1、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加各種材料加以表現(xiàn)。
2、初步了解制作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。
活動準備：
賀卡圖片若干、炫彩棒、彩紙、絨球等裝飾物。
活動過程：
一、情境導入——初步了解賀卡的意義。
1、青蛙和小熊是一對好朋友，冬天來到的時候，他們鉆進地洞去冬眠了。快過年了，青蛙非常想念小熊，(它能怎樣對小熊表示祝賀)，最后決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問。
二、參與討論與嘗試——在故事情景中了解雪人賀卡的表現(xiàn)步驟。
1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示自己，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示小熊，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、青蛙再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，青蛙雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下。”它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，小鹿見了又送上一片最新鮮的`葉子做嘴巴。小鳥看見了銜來了自己最喜歡的樹枝，插在雪人身上做手。(以上部分可由師生共同操作完成)。
4、賀卡在送往小熊家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠等(欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內(nèi)容和材料)，最后，終于到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河邊相遇，小熊拿出賀卡對青蛙表示感謝，青蛙說：“我只是畫了兩個圓，怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢!”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們。”
從此，每年新年來到的時候，人們都會學青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡，表示自己真心誠意的祝賀。
三、制作賀卡——在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)。
1、像青蛙那樣認認真真的畫兩個圓，涂上厚厚的白色。
2、按自己的經(jīng)驗想象雪人的形象。
3、選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
4、真心誠意地進行制作，表示自己對朋友的真誠。
四、交流——欣賞同伴間的雪人賀年卡。
1、了解各自準備把賀卡送給誰。
2、賀年卡帶回家送給自己的朋友和親人。
托班課件教案篇十二
活動目標：
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
活動準備：
故事《碗里的湯潑了》。
活動過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？
了解正確的處理方法。
教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的`湯。
3、教師總結(jié)。
教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
教學目標：
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
教學準備：相關(guān)圖片一張。
教學過程：
1、請幼兒觀察圖片，提問：
（1）這個小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
活動目標：
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
活動準備:1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程：
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：
（1）故事里有誰？
（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉(zhuǎn)起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
托班課件教案篇十三
活動目標：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學習游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程：
1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時不離開圈。
(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導。
(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
活動反思：
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結(jié)，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
托班課件教案篇十四
1、認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂。
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎？
（運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少）
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢？（引導孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。）
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。
托班課件教案篇十五
1、通過欣賞活動，讓幼兒感受樂器的聲音。
2、引導幼兒隨著樂曲做模仿動作和拍手、拍腿、垛腳的動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
1、課件—小鼓
2、課件ppt—樂器和聲音
一、欣賞感受
1、課件—小鼓
教師：這是什么？（小鼓）
2、你在哪里看到過鑼鼓？
什么時候我們要敲鑼打鼓”
（讓幼兒知道在各種節(jié)日的時候要敲鑼打鼓。）
二、樂器和聲音
1、播放樂器的聲音，讓幼兒傾聽。
幼兒欣賞樂曲，感受感受優(yōu)美樂曲的氣氛。
2、引導幼兒根據(jù)音樂的快慢來動作。
三、模仿表現(xiàn)
幼兒傾聽樂曲，拍手的動作來打節(jié)奏。
幼兒傾聽樂曲，拍腿的動作來打節(jié)奏。
幼兒傾聽樂曲模仿敲鑼打鼓的動作。
引導幼兒自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)節(jié)奏。
四、活動延伸
在活動室中放歌曲錄音，讓幼兒熟悉樂曲。
托班課件教案篇十六
1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。
2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來的快樂。
3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
《開始和停止》《汽車開來了》
（一）、開始部分
1、入場：聽《汽車開來了》的音樂入場。
2、導入：小朋友，剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂，今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。
（二）基本部分
1、欣賞音樂《開始和停止》
教師：這首音樂好玩嗎？你們覺得什么地方好玩？
教師：小朋友說的真棒，這段音樂一會開始，一會停止，讓我們拍手玩玩這段音樂吧。
2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂
（1）拍手：教師帶領(lǐng)小朋友拍手
教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動作呢？
教師：哇，小朋友想的動作真有趣，小朋友想不想做一個游戲呢？
（2）音樂游戲《小白兔跳跳跳》
規(guī)則：當音樂開始的時候，小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳，當音樂停止的時候，小朋友要回到自己的座位。
（三）結(jié)束部分
教師：今天我們聽了一首好聽的音樂，這首音樂有反復(fù)的開始和突然停止，小朋友今天表現(xiàn)非常棒，可以根據(jù)音樂做游戲，小朋友也累了。我們休息一會吧。
托班課件教案篇十七
教師：陳瑜。
活動一：游戲看?。ń巧┗顒幽繕耍?BR> 1、讓幼兒知道人不舒服生病了，要去醫(yī)院看病。
2、了解醫(yī)生看病的一些常用醫(yī)療器械，學說：“看病不鬧，打針不哭，做勇敢寶寶?！被顒訙蕚洌?BR> 醫(yī)院場景及醫(yī)院設(shè)備用具。娃娃一個活動過程：
一、情景導入。
師：你們看老師變成誰了？（醫(yī)生）你怎么知道我是醫(yī)生？（幼兒憑經(jīng)驗表述：白衣服、白帽子??）。
二、情景表演。
（一）老師裝扮媽媽：我的寶寶不舒服，哇哇哭。寶寶生病了，小朋友怎么辦？（幼兒憑經(jīng)驗：上醫(yī)院看醫(yī)生）。
（二）讓我來問一問：你的寶寶什么地方不舒服？（喉嚨疼）。
（三）先讓我看看喉嚨。出示壓舌板，并詢問“這是什么”？用壓舌板壓著喉嚨。對寶寶說：不疼不用怕，寶寶張嘴，啊??呦，喉嚨紅紅腫腫的。問媽媽：“寶寶咳嗽嗎？”
（四）讓我聽一聽，用什么來聽呢？出示聽診器，并告知幼兒聽診器可以聽到身體里的聲音。
（五）讓我摸摸寶寶的額頭。呀！有一點燙，我來給他量一量體溫。用什么來量體溫呢？（出示體溫計讓幼兒辨認）放在腋下，并告知幼兒夾住不動。
（六）寶寶發(fā)熱有咳嗽，怎樣才能讓寶寶的病好得快呢？（讓幼兒憑經(jīng)驗回答）寶寶要吃藥打針。寶寶打針害怕嗎？（不怕）小朋友，你們害怕嗎？醫(yī)生邊給寶寶打針邊表揚：看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢。
（七）讓幼兒一起表揚娃娃，學說這句話。
三、幼兒模仿看病游戲。
一教師扮演醫(yī)生看病，一教師扮演護士小姐安排病人等候。幼兒體驗看病的感覺。教師隨時和幼兒指認看病工具，用“看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢”表揚不害怕的幼兒。
四、結(jié)束活動，引導幼兒將玩具收拾整理。
活動二：游戲造汽車、修馬路（建構(gòu)）活動目標：
1、對建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣，愿意參與活動。
2、繼續(xù)學習用拼插、搭高的技能，搭建汽車，并修筑馬路。
活動準備：
1、請幼兒帶一個自己喜歡的汽車來幼兒園。
2、各種建構(gòu)材料、范例若干個。活動過程：
一、導入：出示幼兒帶來的各種汽車談話，引起幼兒幼兒對建構(gòu)活動的興趣。
（一）結(jié)合1——2種汽車，讓幼兒觀察其造型，請幼兒說說可以怎樣建構(gòu)。
（二）出示范例，教師進行示范建構(gòu)。引導幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的汽車。
（三）請個別幼兒上來進行建構(gòu)，師幼進行評價。
二、介紹游戲材料，提出游戲要求：
（一）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車。
（二）愛護玩具，輕拿輕放玩具。
三、幼兒進行游戲，教師進行巡回指導。
教師鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
四、師幼進行活動評價。
（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是什么汽車。
（2）幼兒互相欣賞玩具“汽車”和自己拼搭的“汽車”。
五、活動結(jié)束。
活動三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
漂亮禮盒（手工）活動目標：
1.嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進行裝飾。
2.初步學習正確使用膠水的方法。
活動準備：
用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個。活動過程：
1、.教師出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。
2.、提問幼兒這個漂亮的紙盒可以做什么用？
3.、師：那你們想不想自己也來制作一個漂亮的紙盒（想）。
4、.教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。
5.、重點示范如何用膠水：打開蓋子、調(diào)節(jié)長度、6、小結(jié)。
活動四：安全活動。
找不到媽媽怎么辦活動目的：
1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護意識?；顒訙蕚洌?BR> 布置一個公園的場景，木偶。
活動過程：
1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問：
（1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
（1）問：他應(yīng)該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應(yīng)該怎么辦？（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
（3）啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。
3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。
1、小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
托班課件教案篇十八
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、課件：圖片-小雞出殼
2、小雞毛絨玩具一個。
活動過程
演示課件(小雞出殼)，引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)
3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。
(重點練習三處長短音的唱法)
5、變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，
請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。
托班課件教案篇十九
1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
2、能按照歌曲內(nèi)容做動作。
物質(zhì)準備：歌曲磁帶
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、
重點：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
難點：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。
（一）、開始部分：
1、游戲“我說你指”
教師說：咱們來玩一個游戲，老師說哪里你就用小手指哪里。
教師說一個身體部位的名稱，請幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學說一遍這個身體部位名稱。
2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深
教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。
（二）、進行部分
1、聽音樂，感受歌曲節(jié)奏。
請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。
帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。
教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動作。
2、學唱歌曲。
教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請你聽一聽我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動作。
請幼兒說一說老師唱了什么，鼓勵幼兒大膽表達。
請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。
3、歌表演。
教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動作感染幼兒的情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。
鼓勵幼兒邊唱邊表演，動作盡量舒展。
（三）、結(jié)束部分
請每個幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。
托班課件教案篇二十
1、練習雙腳行進跳的能力。
2、復(fù)習1—4的數(shù)數(shù)。
【活動準備】。
小兔頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3—4倍，小筐(籃子)若干。
【活動玩法】。
將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進跳著采蘑菇，直到把場地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來，數(shù)數(shù)采幾個，告訴老師，比比誰采的(蘑菇多）。
【活動規(guī)則】必須行進跳著采蘑菇。
【注意事項】。
1、蘑菇散開放，防止碰撞。
2、為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時可放音樂。
托班課件教案篇二十一
1、認識、區(qū)別身體各部位，啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。
2、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
1、幼兒學過歌曲《碰一碰》。
2、《碰一碰》音樂。
3、木偶小兔、小貓。
1、孩子們和老師在甜美的'睡覺，大公雞叫了，老師a說：“孩子們，起床了?！贝蠹胰嗳嘌劬?，伸伸懶腰。
老師a說：“孩子們，天亮了，我們一起活動一下身體吧！”
2、律動：身體各部位運動。
1、幼兒觀看木偶表演。
a師：“小朋友做的真棒，老師獎勵你們看一段精彩的木偶表演。（b師：春天來了，春光明媚，百花齊放，一只小兔出門了，他想找個朋友一起玩，小兔真高興，他邊走邊唱歌：“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子?！保?BR> a師：“咦？剛才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼兒回答：碰一碰）
（1）幼兒學唱一遍
a師：“孩子們，愿意和小兔一起唱嗎？”(愿意)（幼兒跟著小兔一起唱一遍）
(2)小兔示范游戲。
a師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲認識新朋友呢，請小朋友仔細觀察小兔是怎樣認識新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小貓咪，我怎樣去找小貓做朋友呢？”沉思一下后說：“對了，小貓喜歡唱歌做游戲，我就唱著歌去和小貓做游戲。”唱著《碰一碰》去和小貓碰鼻子。碰完后互相說再見。）
2、觀看完木偶表演后教師提問幼兒。
a師：“小朋友，小兔去郊游碰到了誰？”（小貓）
a師：“小兔是怎樣認識新朋友的？”（和小貓鼻子碰鼻子）
a師：“這個游戲好不好玩？（好）那咱們邀請小兔和咱們一起做游戲吧！”（幼兒一起喊：“小兔小兔?！毙⊥贸鰜?。）
3、玩游戲《碰一碰》
（1）小兔講解游戲規(guī)則后帶領(lǐng)幼兒玩2——3遍鼻子碰鼻子。
a師：“小兔小兔，這個游戲怎么玩呀？你教教我們吧！”
小兔：“好的，我們手拉手圍個圓圈吧！小朋友們，小耳朵聽好了，游戲是這樣做的，唱第一句“找一個朋友碰一碰”時心里想好要找誰，唱第二句“找一個朋友碰一碰”時將你的好朋友拉到中間……?！?BR> a師：“那咱們請小兔領(lǐng)著咱們一塊玩吧！我們給他拍手伴奏”
（2）小兔引導幼兒創(chuàng)編相互觸摸的不同動作后請3——4名幼兒隨音樂做。
小兔：“你們都是聰明的好孩子，這個游戲除了鼻子碰鼻子以外還可以碰那里呢？”
幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。（引導幼兒說碰肩膀、額頭、眼睛、腳丫、屁股、肚子、耳朵等。）
小兔：“哇！這么多地方都可以碰。那我小兔來當指揮家。音樂暫停時我說碰哪里就碰哪里。注意一定要輕輕地碰，看誰碰的快又對?！?BR> （3）想出不同玩法，請幼兒3——5個人一組做游戲。
a師：“小兔，這個游戲剛才咱們一次找了一個好朋友，能不能一次多找?guī)讉€好朋友”？（小兔：“可以呀，可以請兩個、三個、四個好朋友。那就請a老師來做一遍吧！）（a老師示范后請幼兒三個或四個、五個一組做游戲）
（4）全體幼兒隨意找朋友做游戲。
a師：“小朋友，你們是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我們隨著音樂一起來找朋友吧，想找?guī)讉€就找?guī)讉€，想碰哪里就碰哪里?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做游戲?？?人，也可3人、4人、5人。）
（5）請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做游戲。
a師：“孩子們，看著我們玩的這么開心，客人老師也想?yún)⒓舆@個游戲，我們?nèi)フ铱腿死蠋熥鲇螒虬?！?BR>
托班課件教案篇一
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。以下是“托班繪本教案”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 活動目標：
1.感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。
2.樂意表達對媽媽的愛。
活動準備：
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒對活動的'興趣。
引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！
二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的愛。
（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！
（二）講述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng)。過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領(lǐng)大。
圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒經(jīng)驗遷移）。
圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。
（三）小結(jié)提問：這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng)？
形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享。
（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。
采用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發(fā)圖頁”。
三、情感經(jīng)驗遷移，表達對媽媽的愛。
1.講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問。
2.體會感受作品思想內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
4.現(xiàn)場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。
5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞。
四、活動延伸。
托班課件教案篇二
其實，小朋友的學習能力是很強的，我們要好好的引導他們，下面是托班繪本教案，還有托班繪本ppt課件教案，大家可以參考一下，也可以直接下載ppt。
托班繪本《啊嗚》。
活動目標。
1、能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動物和食物的.名稱，學說詞語“啊嗚”。
2、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。
3、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。
活動準備。
1、自制大書《啊嗚》(繪本《啊嗚》見《東方寶寶》第1期)。
2、故事圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片(背面粘有魔術(shù)貼)。
活動過程。
1、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。
(1)招呼寶寶:“來，寶寶，我們一起來做手指游戲《包餃子》吧!”
(2)做完手指游戲后說:“寶寶包的餃子可真香啊!我們來嘗一嘗吧!”和寶寶模仿吃餃子的動作，問:“你是怎么吃餃子的?”
(3)小結(jié):“寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香啊!”
2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》，講述圖書的內(nèi)容。
(1)介紹圖書，了解圖書的封面和書名?！敖裉欤蠋熃o寶寶帶來了一本書，這本書的名字就叫《啊嗚》!我們來看看，這是封面，上面有什么呀?他要干什么?”“小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書里面藏著很多好吃的東西，我們一起來看一看吧!”
(2)和寶寶一邊翻書、一遍講述，了解故事的內(nèi)容。
翻開1—2頁，問寶寶:“咦，這是什么?”“想一想，那個小動物最愛吃蘿卜?”
“是小兔子嗎?我們來看一看，呀!真的是小兔子!”翻到3—4頁，“小兔子看到大蘿卜，會怎忙樣啊?我們一起來學學小兔子吧!”教師和寶寶一起學小兔子嘣嘣跳，然后“啊嗚、啊嗚”的吃蘿卜。
問寶寶:“蘿卜好吃嗎?”“看!大蘿卜怎么樣了?”“大蘿卜吃得就剩一點點了，小兔子的嘴巴大不大呀?”
(3)用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容:小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受:小老鼠嘴巴小，“啊嗚啊嗚”吃半天，大梨子只咬下來一點點;小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。
(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎么樣?”“看著兩只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么樣了呀?為什么小蜜蜂要蜇小熊?”寶寶了解感受:饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。
3、教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。
托班課件教案篇三
活動目標：
1.感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。
2.樂意表達對媽媽的愛。
活動準備：
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！
二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的`愛。
（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！
（二）講述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng)。過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領(lǐng)大。
圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒經(jīng)驗遷移）。
圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。
（三）小結(jié)提問：這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng)？
形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享。
（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。
采用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發(fā)圖頁”。
三、情感經(jīng)驗遷移，表達對媽媽的愛。
1.講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問。
2.體會感受作品思想內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
4.現(xiàn)場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。
5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞。
四、活動延伸。
托班課件教案篇四
活動目標：
1、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語氣講述“大衛(wèi)，不可以------”。
2、初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗。
3、感受媽媽濃濃的母愛。
活動重點：感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學說媽媽的話“大衛(wèi)，不可以------”。
活動難點：知道媽媽批評我們是因為愛我們。
活動準備：課件《大衛(wèi)，不可以》。
活動過程：
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
師：這樣拿魚缸危險嗎？你從哪里看出來的？不但自己會摔跤，還會把魚缸打破的。正在這時，傳來了一個聲音，你聽到什么聲音？誰在喊“大衛(wèi)，不可以”？讓我們一起來看看吧。
師：看，她是誰？你怎么知道她是媽媽？
師：真聰明一猜就準，是媽媽。
師：大衛(wèi)的媽媽做了個雙手叉腰的動作，你覺得她怎么了？讓我們也來學學媽媽生氣的樣子，還要學一學對大衛(wèi)說的話。
大衛(wèi)還做了什么讓媽媽生氣的事呢？讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧！
二、觀察圖片，感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學說媽媽的話。
1、畫面一：玩泥巴【天哪！大衛(wèi)，不可以】。
師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。簡直是一個小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。
師：媽媽看見了會怎么說呢？
小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛(wèi)生了。
2、畫面二：洗澡【不行！不可以！】。
師：大衛(wèi)弄得這么臟，媽媽會讓他去干什么？
師：洗澡時，大衛(wèi)將游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等玩具都放進了浴缸里，一邊洗澡一邊玩玩具，聽聽，什么聲音？怎么回事？更糟糕的是他沒有把水龍頭關(guān)緊了，水嘩啦啦的流，流的滿地都是水。
師：這時媽媽看見了，會怎么對大衛(wèi)說？聽聽媽媽的話？
小結(jié)：是呀，洗澡時不可以把水弄得滿地都是，簡直太浪費了。
3、畫面三：不穿衣服【大衛(wèi)，快回來！】。
師：可是沒想到大衛(wèi)又做了一件讓人哭笑不得的事情，你們看！
師：快告訴我，你們在笑什么？
師：是呀，大衛(wèi)光著屁股跑到大街上，真是太難為情了，如果天氣很冷的話，還會感冒的。我們快把他叫回來吧！“大衛(wèi)，快回來，大衛(wèi)，快回來！”
4、畫面四：吃晚飯【大衛(wèi)！不要吃了！】。
師：好不容易把大衛(wèi)叫回來了，可是，你們看…。
師：大衛(wèi)在干什么呀？他吃了些什么呢？大衛(wèi)嘴里的東西可真、、、（多）。
師：嘴巴里一下子塞了這么多東西可以嗎？媽媽會說什么呢？我們來聽一聽“大衛(wèi)，不要吃了。”
師：媽媽為什么叫大衛(wèi)不要吃了?
小結(jié)：是呀，一下子吃這么多的東西，會噎到，肚子也會不舒服的。
5、畫面五：打棒球【大衛(wèi)！不可以在屋子里玩！】。
師：既然吃得那么飽，大衛(wèi)決定要運動一下了，我們小朋友平時都在哪里做運動呀？大衛(wèi)會在哪里運動呢？他決定在家里打棒球，這樣做會怎么樣？那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以在家里玩。
師：聽，什么聲音？發(fā)生什么事了？
師：哎呀！大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。
師：我們來看看大衛(wèi)他坐在哪里？看看他的臉，他怎么了？？
師：大衛(wèi)知道自己錯了，躲在角落里哭了起來。
6、畫面六、擁抱?！緦氊?，來這里，大衛(wèi)乖…我愛你！】。
師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對大衛(wèi)說：“寶貝，來這里吧?！甭牭竭@句話的.時候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說，“大衛(wèi)乖，我愛你！”
三、感受媽媽的愛。
師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情，媽媽都會生氣說“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因為媽媽非常非常愛大衛(wèi)。平時，我們小朋友也經(jīng)常會做一些調(diào)皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會原諒我們，因為媽媽很愛我們！那你們愛自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時應(yīng)該更懂事，更聽話，千萬不要做危險的事情，讓媽媽擔心，對嗎？讓我們一起大聲的對媽媽說“媽媽，我愛你！”
師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對大衛(wèi)說：“寶貝，來這里吧?！甭牭竭@句話的時候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說，“大衛(wèi)乖，我愛你！”
托班課件教案篇五
教學目標：
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。
2、會用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時候不能憋尿。
教學重點：
在理解故事內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，會用簡單的語言回答提問。
教學難點：
喜歡閱讀，感受故事帶來的教育意義。
教學準備：
《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動物形象一個，玩具電話一個。
教學過程：
一、激趣導入。
（意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本）今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。
二、導讀故事。
一邊看書一邊提問。
1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們在干什么？（引導孩子觀察圖書）現(xiàn)在是誰在拍皮球，你從哪里看出來的？我們一起來學學它們拍皮球（師幼一起做做拍皮球的動作）。
2、看第二幅圖片：重點引導幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣？它要干什么？（幼兒自由想象，鼓勵幼兒說出不同想法）教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎么辦？（一起做做憋尿的動作，感受麥麥狼的難受）。
3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書來的？他的臉為什么紅的？（請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作）。
4、看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動作：好臭?。?。
5、你們覺得麥麥狼它做的對嗎？我們小朋友可不要像它學習呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣賞。
這個好聽的故事就在這本書上。我們在一起來聽一遍。
教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演。
叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說，它已經(jīng)改正了這個壞習慣?，F(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做?，F(xiàn)在我們先去解個小便，在一起去外面玩吧！
活動延伸：
將繪本書放在語言區(qū)，供幼兒自由取閱。區(qū)域活動時教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復(fù)習鞏固，增加閱讀興趣。
托班課件教案篇六
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
1．有關(guān)的圖片四張。
2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
一、故事《沙沙和陌生人》。
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習。
情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
托班課件教案篇七
托班孩子對于大的動物形象的圖片、書籍較感興趣，而繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，我們旨在通過把這兩者有機的結(jié)合起來，把圖畫展示給孩子看，聲情并茂的講述故事，感受隱藏在圖畫背后的東西。讓托班孩子初步的嘗試閱讀，用感興趣的動物來感受生活中的自己。我們開展托班繪本閱讀的專題以來，孩子們通過每期的《嬰兒益智畫刊》，每期都有孩子感興趣的麥麥狼、叮當豬、點點鼠等動物，每次都講述了一個結(jié)合生活的安全故事，孩子們在看書、講故事的'過程中懂得了一些簡單的道理。
【教學目標】。
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。
2、會用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時候不能憋尿。
【重難點分析】。
重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，會用簡單的語言回答提問。
難點：喜歡閱讀，感受故事帶來的教育意義。
【教學準備】。
《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動物形象一個，玩具電話一個。
【教學過程】。
一、激趣導入：（意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本）今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。
二、導讀故事：一邊看書一邊提問。
1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們在干什么？（引導孩子觀察圖書）現(xiàn)在是誰在拍皮球，你從哪里看出來的？我們一起來學學它們拍皮球（師幼一起做做拍皮球的動作）。
2、看第二幅圖片：重點引導幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣？它要干什么？（幼兒自由想象，鼓勵幼兒說出不同想法）教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎么辦？（一起做做憋尿的動作，感受麥麥狼的難受）。
3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書來的？他的臉為什么紅的？（請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作）。
4、看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動作：好臭！）。
5、你們覺得麥麥狼它做的對嗎？我們小朋友可不要像它學習呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣賞：這個好聽的故事就在這本書上。我們在一起來聽一遍。
教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演：
叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說，它已經(jīng)改正了這個壞習慣?，F(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做。現(xiàn)在我們先去解個小便，在一起去外面玩吧！
活動延伸：
將繪本書放在語言區(qū)，供幼兒自由取閱。區(qū)域活動時教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復(fù)習鞏固，增加閱讀興趣。
托班課件教案篇八
活動目標：
1.樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
能樂意參與角色表演活動，體驗情景游戲的快樂。
活動準備：課件。
活動過程：
一、導入，教師講述故事。
孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片）。
今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的`好朋友們，還準備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子）。
聽！誰來了！喵喵喵原來是小貓來了小貓說：“小熊祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝小貓你最喜歡吃小魚請吃”小貓接過小熊手里的魚高興地吃起來?！巴敉敉敉敉敉簟毙」穪砝病Ｐ」氛f：“小熊祝你生日快樂”小熊說：
二、教師提問：
1.小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）。
2.小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）。
3.小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）。
4.小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）。
5、分別學學小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動物。
6、請幼兒將食物送給小動物吃。
五、分享快樂。
1.師：小熊也給你們帶來了禮物，是什么？（糖果）觀察糖果的外形，顏色，捏一捏。
2.我們和老師們一起分享吧?。ü膭钣變耗艽竽懙赜卸Y貌地將糖果送給客人老師分享）。
托班課件教案篇九
課時：一課時。
一、教學內(nèi)容：
1、樂清民歌《對鳥》。
2、介紹山歌及特點。
3、創(chuàng)編歌詞及表演。
二、教學目標。
1、過對溫州民歌《對鳥》的學唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強學生對地方音樂的喜愛。
2、分析比較山歌的風格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂，爽朗的情緒。
三、學重點難點。
重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節(jié)奏自由的特點。
難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞。
四、教材分析：
由于我國民族眾多，地理環(huán)境差異大，語言和風俗習慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導致了音樂風格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風格。
五、教具準備。
錄音機幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）。
六、教學過程。
（一）組織教學。
1、學生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。
2、師生問好。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛。
（二）基本教學。
1、導入新課。
師：同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來同學們知道的還不少呢。今天我們要學習一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學們仔細的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。
2、出示歌紙，讓學生自己試著去念一念。
“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大。
a:介姆：樂清方言，什么的意思。
b:天主鳥又名雞鳥。
c：長尾巴?。鹤焖汽W鵡，尾長似鳳凰。
設(shè)計意圖：通過學生自己的試念來趨動學生的好奇心，從而調(diào)動學生的積極性，為學好歌詞做好準備。
3、學唱這首歌。
a師無伴奏范唱。
b師對學生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個字）。
c學生學會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。
設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求，學生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學生的口頭傳唱以及學生排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學生的注意，激發(fā)他們的學習興趣。
4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別。
a師：同學們上節(jié)課我們學習了民歌之一勞動號子的`節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點（出示幻燈）。
勞動號子。
節(jié)奏：固定。
演唱形式：一領(lǐng)眾和。
曲調(diào)：粗獷有力。
b師：通過今天學唱的山歌《對鳥》，你認為山歌是怎樣的？它與勞動號子有什么區(qū)別，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）。
勞動號子山歌。
節(jié)奏固定自由。
演唱形式一領(lǐng)眾和對唱。
曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長。
5、齊唱《對鳥》。
師：我們知道山歌應(yīng)用高亢，嘹亮，奔放的聲音來唱，那么讓我們再來齊唱《對鳥》，唱出山歌的特點。（學生無伴奏唱，有教師來指揮）。
設(shè)計意圖：加深印象，起到鞏固的作用。
6、創(chuàng)編歌詞與表演唱。
師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程，那么老師請同學們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。
a小組討論，要求在小組中先試唱。
b每組有由兩名學生來表演，先問后答的形式。
c匯報時，先演唱，再問學生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點。”
d同學們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學登上這兩座山進行勞動，用上我們今天所學的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用。
（三）、課堂小結(jié)。
同學們，通過今天《對鳥》的學唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別，還學會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。
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托班課件教案篇十
我們希望每個孩子在幼兒園健康快樂地成長，但由于孩子比較多，有時可能照顧不周，還請大家諒解，并及時與交流，孩子交給我們，我們就要對孩子負責，我們會像照顧自己的孩子一樣，照顧好孩子的每一天，在今后的工作中，我們會盡全心照顧好每一個孩子。希望家長給我們最大的理解和支持，我想信在各位的協(xié)助配合下，我們的工作會做的越來越好，謝謝大家！
一、需要家長配合的工作：
1、如沒特殊情況，請按時送孩子來園，這樣也便于孩子良好習慣的養(yǎng)成，如不來時，請打個電話或發(fā)個短信說一聲，如果請別人來代接孩子時，為了孩子的安全，請?zhí)崆巴ㄖ覀儭?BR> 2、老人接送孩子的要與其父母多溝通，讓孩子的父母及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，父母也可利用早晚時間打電話向我們詢問幼兒的近況。
3、請多留意門口的家教欄，可能有些與主題相關(guān)的家長配合的內(nèi)容，另外家長如有什么好的育兒經(jīng)驗也可帶來與大家交流，也可向幼兒園的網(wǎng)站投稿。
二、本學期的班級情況。
1、幼兒。
這個學期我們班轉(zhuǎn)出三位小朋友(外地生),來了5名新小朋友，現(xiàn)在共有35名幼兒，其中男孩19名，女孩16名。
2、老師的分工。
我們二位老師分早班，晚班，兩個班次，每個班次的人都有明確的分工，每時每刻都有人具體負責看孩子。
三、本學期的保教目標、計劃。
保教計劃：
（一）常規(guī)方面：
本學期為小班的第二學期，大部分幼兒通過上一學期的集體生活，在常規(guī)教育、行為能力等方面都有了提高。那么本學期重在：
1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動性。
2、學會遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)。
3、學會尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。
4、與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
（二）能力方面：
通過上學期教學的實踐與觀察，設(shè)定的大致目標如下：
1、學習觀察周圍自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特征和變化，運用各種感官感知事物。
2、鼓勵幼兒學說普通話，愿意在同伴面前大膽用普通話表達。注意培養(yǎng)幼兒傾聽的`好習慣，引導幼兒愛聽故事。
3、學習跟著音樂節(jié)奏做動作，愿意大膽地參加藝術(shù)活動。
4、在教給幼兒一些簡單的穿脫衣服、鞋子的方法的基礎(chǔ)上，注意在日常生活活動中，給予幼兒獨立穿脫衣服、鞋子的機會，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
（三）健康方面。
1、經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒參加戶外活動，接觸陽光和空氣等自然因素。
2、加強體育鍛煉，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。
（四）游戲方面。
1、開展適合本班幼兒的游戲活動，鼓勵幼兒大膽參加自己喜歡的游戲，并能遵守游戲規(guī)則。
2、通過游戲教會幼兒與人交往、整理玩具、動手動腦等，使幼兒的語言能力、社會性發(fā)展都得到提高。
3、堅持區(qū)域活動與創(chuàng)造性游戲的正常開展，保證幼兒有充足的游戲時間。
（五）社會交往方面：
針對小班幼兒的一些特征，我們將開展以下活動：
1、學會遵守日常行為規(guī)范，愿意與他人交往，與同伴共同活動，不爭搶玩具。
2、有初步的自我意識，積極參與集體生活和學習，增強獨立能力。
3、培養(yǎng)幼兒學會與他人分享。
4、學會初步的自我評價和客觀的評價別人。
5、盡量多與大、中班幼兒聯(lián)誼，培養(yǎng)他們與不同年齡孩子的交往能力。
中國嬰幼兒教育網(wǎng)，采集或請注明出處，文章www、baby-edu、com。
8、為培養(yǎng)孩子的生活能力，家長在家提供一些機會讓孩子自己動手穿脫衣褲、自己吃飯等自己能力所及的小事。
9、介紹本學期開展的大活動。
（1）三八婦女節(jié)，勞動節(jié)，兒童節(jié)等。
（2）親子活動。
（3）大帶小活動。
小班下學期發(fā)展目標：
10、習慣幼兒園的集體生活，能每天堅持上幼兒園，不遲到。能以愉快的情緒參加集體活動。
11、在老師的鼓勵下，遵守集體規(guī)則。初步學習和同伴合作玩耍。
12、愿意參加各種體育活動在成人引導下，能知道注意安全。
13、有初步的生活衛(wèi)生習慣，基本上能適應(yīng)集體生活。
14、對周圍新奇的事物好奇感興趣，能在老師的引導下有目的的觀察。
15、能運用多種感官比較和區(qū)分物體明顯的特征，分類和排序。會比較物體的長短、大小、多少。會手口一致地點數(shù)、數(shù)物、匹配。能說出總數(shù)。認識三種幾何圖形，會用幾何圖形拼搭。
16、了解周圍生活中各類不同食品名稱、味道和特征。
17、了解老師和阿姨及父母親的工作，尊敬他們，愿意聽他們的話，并樂意幫助他們做力所能及的事。
18、能安靜傾聽老師和同伴的講話，學習用短句表達自己的意愿和請求。能大膽地、聲音響亮地回答問題。
19、喜歡了解和接觸各種美工材料、結(jié)構(gòu)材料，能在老師的指導下開展嘗試活動，體會其中的樂趣。
20、樂意用歌聲、簡單的舞蹈動作表達自己的情感。
21、在各類表現(xiàn)活動中，具有初步的自信心和創(chuàng)造性。
托班課件教案篇十一
設(shè)計思路：
冬天到了，漫天飛舞的雪花，銀裝素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪給孩子們帶來無數(shù)的新奇和驚喜。堆雪人、打雪仗是孩子們非常熟悉且喜愛的活動，給孩子們的生活增添了許多的歡樂。恰逢新年快到了，我們在開展布置新年的環(huán)境，要有新年的氣憤，所以我選擇了這次活動制作雪人新年賀卡，可以把我們制作好的賀卡用來布置班級的環(huán)境，讓我們慢慢地迎接新年的到來，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的好朋友或家人，感受節(jié)日的熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關(guān)愛的情感。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)情境導入，通過青蛙和小熊的故事，使幼兒初步了解賀卡的意義;第二環(huán)節(jié)師生共同參與討論與嘗試，在故事情景中了解雪人的表現(xiàn)步驟;第三環(huán)節(jié)幼兒通過實際操作制作賀卡在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)。
活動目標：
1、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加各種材料加以表現(xiàn)。
2、初步了解制作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。
活動準備：
賀卡圖片若干、炫彩棒、彩紙、絨球等裝飾物。
活動過程：
一、情境導入——初步了解賀卡的意義。
1、青蛙和小熊是一對好朋友，冬天來到的時候，他們鉆進地洞去冬眠了。快過年了，青蛙非常想念小熊，(它能怎樣對小熊表示祝賀)，最后決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問。
二、參與討論與嘗試——在故事情景中了解雪人賀卡的表現(xiàn)步驟。
1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示自己，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示小熊，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、青蛙再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，青蛙雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下。”它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，小鹿見了又送上一片最新鮮的`葉子做嘴巴。小鳥看見了銜來了自己最喜歡的樹枝，插在雪人身上做手。(以上部分可由師生共同操作完成)。
4、賀卡在送往小熊家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠等(欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內(nèi)容和材料)，最后，終于到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河邊相遇，小熊拿出賀卡對青蛙表示感謝，青蛙說：“我只是畫了兩個圓，怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢!”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們。”
從此，每年新年來到的時候，人們都會學青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡，表示自己真心誠意的祝賀。
三、制作賀卡——在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)。
1、像青蛙那樣認認真真的畫兩個圓，涂上厚厚的白色。
2、按自己的經(jīng)驗想象雪人的形象。
3、選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
4、真心誠意地進行制作，表示自己對朋友的真誠。
四、交流——欣賞同伴間的雪人賀年卡。
1、了解各自準備把賀卡送給誰。
2、賀年卡帶回家送給自己的朋友和親人。
托班課件教案篇十二
活動目標：
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
活動準備：
故事《碗里的湯潑了》。
活動過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？
了解正確的處理方法。
教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的`湯。
3、教師總結(jié)。
教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
教學目標：
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
教學準備：相關(guān)圖片一張。
教學過程：
1、請幼兒觀察圖片，提問：
（1）這個小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
活動目標：
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
活動準備:1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程：
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：
（1）故事里有誰？
（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉(zhuǎn)起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
托班課件教案篇十三
活動目標：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學習游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程：
1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時不離開圈。
(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導。
(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
活動反思：
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結(jié)，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
托班課件教案篇十四
1、認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂。
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎？
（運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少）
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢？（引導孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。）
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。
托班課件教案篇十五
1、通過欣賞活動，讓幼兒感受樂器的聲音。
2、引導幼兒隨著樂曲做模仿動作和拍手、拍腿、垛腳的動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
1、課件—小鼓
2、課件ppt—樂器和聲音
一、欣賞感受
1、課件—小鼓
教師：這是什么？（小鼓）
2、你在哪里看到過鑼鼓？
什么時候我們要敲鑼打鼓”
（讓幼兒知道在各種節(jié)日的時候要敲鑼打鼓。）
二、樂器和聲音
1、播放樂器的聲音，讓幼兒傾聽。
幼兒欣賞樂曲，感受感受優(yōu)美樂曲的氣氛。
2、引導幼兒根據(jù)音樂的快慢來動作。
三、模仿表現(xiàn)
幼兒傾聽樂曲，拍手的動作來打節(jié)奏。
幼兒傾聽樂曲，拍腿的動作來打節(jié)奏。
幼兒傾聽樂曲模仿敲鑼打鼓的動作。
引導幼兒自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)節(jié)奏。
四、活動延伸
在活動室中放歌曲錄音，讓幼兒熟悉樂曲。
托班課件教案篇十六
1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。
2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來的快樂。
3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
《開始和停止》《汽車開來了》
（一）、開始部分
1、入場：聽《汽車開來了》的音樂入場。
2、導入：小朋友，剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂，今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。
（二）基本部分
1、欣賞音樂《開始和停止》
教師：這首音樂好玩嗎？你們覺得什么地方好玩？
教師：小朋友說的真棒，這段音樂一會開始，一會停止，讓我們拍手玩玩這段音樂吧。
2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂
（1）拍手：教師帶領(lǐng)小朋友拍手
教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動作呢？
教師：哇，小朋友想的動作真有趣，小朋友想不想做一個游戲呢？
（2）音樂游戲《小白兔跳跳跳》
規(guī)則：當音樂開始的時候，小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳，當音樂停止的時候，小朋友要回到自己的座位。
（三）結(jié)束部分
教師：今天我們聽了一首好聽的音樂，這首音樂有反復(fù)的開始和突然停止，小朋友今天表現(xiàn)非常棒，可以根據(jù)音樂做游戲，小朋友也累了。我們休息一會吧。
托班課件教案篇十七
教師：陳瑜。
活動一：游戲看?。ń巧┗顒幽繕耍?BR> 1、讓幼兒知道人不舒服生病了，要去醫(yī)院看病。
2、了解醫(yī)生看病的一些常用醫(yī)療器械，學說：“看病不鬧，打針不哭，做勇敢寶寶?！被顒訙蕚洌?BR> 醫(yī)院場景及醫(yī)院設(shè)備用具。娃娃一個活動過程：
一、情景導入。
師：你們看老師變成誰了？（醫(yī)生）你怎么知道我是醫(yī)生？（幼兒憑經(jīng)驗表述：白衣服、白帽子??）。
二、情景表演。
（一）老師裝扮媽媽：我的寶寶不舒服，哇哇哭。寶寶生病了，小朋友怎么辦？（幼兒憑經(jīng)驗：上醫(yī)院看醫(yī)生）。
（二）讓我來問一問：你的寶寶什么地方不舒服？（喉嚨疼）。
（三）先讓我看看喉嚨。出示壓舌板，并詢問“這是什么”？用壓舌板壓著喉嚨。對寶寶說：不疼不用怕，寶寶張嘴，啊??呦，喉嚨紅紅腫腫的。問媽媽：“寶寶咳嗽嗎？”
（四）讓我聽一聽，用什么來聽呢？出示聽診器，并告知幼兒聽診器可以聽到身體里的聲音。
（五）讓我摸摸寶寶的額頭。呀！有一點燙，我來給他量一量體溫。用什么來量體溫呢？（出示體溫計讓幼兒辨認）放在腋下，并告知幼兒夾住不動。
（六）寶寶發(fā)熱有咳嗽，怎樣才能讓寶寶的病好得快呢？（讓幼兒憑經(jīng)驗回答）寶寶要吃藥打針。寶寶打針害怕嗎？（不怕）小朋友，你們害怕嗎？醫(yī)生邊給寶寶打針邊表揚：看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢。
（七）讓幼兒一起表揚娃娃，學說這句話。
三、幼兒模仿看病游戲。
一教師扮演醫(yī)生看病，一教師扮演護士小姐安排病人等候。幼兒體驗看病的感覺。教師隨時和幼兒指認看病工具，用“看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢”表揚不害怕的幼兒。
四、結(jié)束活動，引導幼兒將玩具收拾整理。
活動二：游戲造汽車、修馬路（建構(gòu)）活動目標：
1、對建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣，愿意參與活動。
2、繼續(xù)學習用拼插、搭高的技能，搭建汽車，并修筑馬路。
活動準備：
1、請幼兒帶一個自己喜歡的汽車來幼兒園。
2、各種建構(gòu)材料、范例若干個。活動過程：
一、導入：出示幼兒帶來的各種汽車談話，引起幼兒幼兒對建構(gòu)活動的興趣。
（一）結(jié)合1——2種汽車，讓幼兒觀察其造型，請幼兒說說可以怎樣建構(gòu)。
（二）出示范例，教師進行示范建構(gòu)。引導幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的汽車。
（三）請個別幼兒上來進行建構(gòu)，師幼進行評價。
二、介紹游戲材料，提出游戲要求：
（一）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車。
（二）愛護玩具，輕拿輕放玩具。
三、幼兒進行游戲，教師進行巡回指導。
教師鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
四、師幼進行活動評價。
（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是什么汽車。
（2）幼兒互相欣賞玩具“汽車”和自己拼搭的“汽車”。
五、活動結(jié)束。
活動三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
漂亮禮盒（手工）活動目標：
1.嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進行裝飾。
2.初步學習正確使用膠水的方法。
活動準備：
用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個。活動過程：
1、.教師出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。
2.、提問幼兒這個漂亮的紙盒可以做什么用？
3.、師：那你們想不想自己也來制作一個漂亮的紙盒（想）。
4、.教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。
5.、重點示范如何用膠水：打開蓋子、調(diào)節(jié)長度、6、小結(jié)。
活動四：安全活動。
找不到媽媽怎么辦活動目的：
1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護意識?；顒訙蕚洌?BR> 布置一個公園的場景，木偶。
活動過程：
1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問：
（1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
（1）問：他應(yīng)該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應(yīng)該怎么辦？（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
（3）啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。
3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。
1、小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
托班課件教案篇十八
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、課件：圖片-小雞出殼
2、小雞毛絨玩具一個。
活動過程
演示課件(小雞出殼)，引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)
3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。
(重點練習三處長短音的唱法)
5、變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，
請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。
托班課件教案篇十九
1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
2、能按照歌曲內(nèi)容做動作。
物質(zhì)準備：歌曲磁帶
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、
重點：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
難點：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。
（一）、開始部分：
1、游戲“我說你指”
教師說：咱們來玩一個游戲，老師說哪里你就用小手指哪里。
教師說一個身體部位的名稱，請幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學說一遍這個身體部位名稱。
2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深
教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。
（二）、進行部分
1、聽音樂，感受歌曲節(jié)奏。
請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。
帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。
教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動作。
2、學唱歌曲。
教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請你聽一聽我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動作。
請幼兒說一說老師唱了什么，鼓勵幼兒大膽表達。
請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。
3、歌表演。
教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動作感染幼兒的情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。
鼓勵幼兒邊唱邊表演，動作盡量舒展。
（三）、結(jié)束部分
請每個幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。
托班課件教案篇二十
1、練習雙腳行進跳的能力。
2、復(fù)習1—4的數(shù)數(shù)。
【活動準備】。
小兔頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3—4倍，小筐(籃子)若干。
【活動玩法】。
將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進跳著采蘑菇，直到把場地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來，數(shù)數(shù)采幾個，告訴老師，比比誰采的(蘑菇多）。
【活動規(guī)則】必須行進跳著采蘑菇。
【注意事項】。
1、蘑菇散開放，防止碰撞。
2、為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時可放音樂。
托班課件教案篇二十一
1、認識、區(qū)別身體各部位，啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。
2、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
1、幼兒學過歌曲《碰一碰》。
2、《碰一碰》音樂。
3、木偶小兔、小貓。
1、孩子們和老師在甜美的'睡覺，大公雞叫了，老師a說：“孩子們，起床了?！贝蠹胰嗳嘌劬?，伸伸懶腰。
老師a說：“孩子們，天亮了，我們一起活動一下身體吧！”
2、律動：身體各部位運動。
1、幼兒觀看木偶表演。
a師：“小朋友做的真棒，老師獎勵你們看一段精彩的木偶表演。（b師：春天來了，春光明媚，百花齊放，一只小兔出門了，他想找個朋友一起玩，小兔真高興，他邊走邊唱歌：“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子?！保?BR> a師：“咦？剛才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼兒回答：碰一碰）
（1）幼兒學唱一遍
a師：“孩子們，愿意和小兔一起唱嗎？”(愿意)（幼兒跟著小兔一起唱一遍）
(2)小兔示范游戲。
a師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲認識新朋友呢，請小朋友仔細觀察小兔是怎樣認識新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小貓咪，我怎樣去找小貓做朋友呢？”沉思一下后說：“對了，小貓喜歡唱歌做游戲，我就唱著歌去和小貓做游戲。”唱著《碰一碰》去和小貓碰鼻子。碰完后互相說再見。）
2、觀看完木偶表演后教師提問幼兒。
a師：“小朋友，小兔去郊游碰到了誰？”（小貓）
a師：“小兔是怎樣認識新朋友的？”（和小貓鼻子碰鼻子）
a師：“這個游戲好不好玩？（好）那咱們邀請小兔和咱們一起做游戲吧！”（幼兒一起喊：“小兔小兔?！毙⊥贸鰜?。）
3、玩游戲《碰一碰》
（1）小兔講解游戲規(guī)則后帶領(lǐng)幼兒玩2——3遍鼻子碰鼻子。
a師：“小兔小兔，這個游戲怎么玩呀？你教教我們吧！”
小兔：“好的，我們手拉手圍個圓圈吧！小朋友們，小耳朵聽好了，游戲是這樣做的，唱第一句“找一個朋友碰一碰”時心里想好要找誰，唱第二句“找一個朋友碰一碰”時將你的好朋友拉到中間……?！?BR> a師：“那咱們請小兔領(lǐng)著咱們一塊玩吧！我們給他拍手伴奏”
（2）小兔引導幼兒創(chuàng)編相互觸摸的不同動作后請3——4名幼兒隨音樂做。
小兔：“你們都是聰明的好孩子，這個游戲除了鼻子碰鼻子以外還可以碰那里呢？”
幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。（引導幼兒說碰肩膀、額頭、眼睛、腳丫、屁股、肚子、耳朵等。）
小兔：“哇！這么多地方都可以碰。那我小兔來當指揮家。音樂暫停時我說碰哪里就碰哪里。注意一定要輕輕地碰，看誰碰的快又對?！?BR> （3）想出不同玩法，請幼兒3——5個人一組做游戲。
a師：“小兔，這個游戲剛才咱們一次找了一個好朋友，能不能一次多找?guī)讉€好朋友”？（小兔：“可以呀，可以請兩個、三個、四個好朋友。那就請a老師來做一遍吧！）（a老師示范后請幼兒三個或四個、五個一組做游戲）
（4）全體幼兒隨意找朋友做游戲。
a師：“小朋友，你們是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我們隨著音樂一起來找朋友吧，想找?guī)讉€就找?guī)讉€，想碰哪里就碰哪里?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做游戲?？?人，也可3人、4人、5人。）
（5）請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做游戲。
a師：“孩子們，看著我們玩的這么開心，客人老師也想?yún)⒓舆@個游戲，我們?nèi)フ铱腿死蠋熥鲇螒虬?！?BR>