千人糕的教案(實(shí)用14篇)

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    教案要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理組織,使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。接下來是一些優(yōu)秀教案的實(shí)際應(yīng)用案例,供大家參考和借鑒。
    千人糕的教案篇一
    1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
    3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。
    千人糕的教案篇二
    正確流利有感情地朗讀課文。
    通過反復(fù)朗讀,能夠理解文章大意。
    培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)成果的珍惜。
    生字學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容。
    朗讀法。
    一、提問導(dǎo)入。
    二、初讀課文,整體感知。
    教師范讀課文,講解重點(diǎn)生字詞。
    齊讀課文概括文章大意。
    三、品讀課文,探究深意。
    齊讀課文,情節(jié)分析。
    小組討論,理解情感。
    教師總結(jié)。
    四、布置作業(yè)并結(jié)課。
    千人糕的教案篇三
    本文是一篇哲理小故事,通過爸爸給孩子講述"千人糕",讓孩子明白了"一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前"的道理。通過簡(jiǎn)單的對(duì)話向我們揭示了勞動(dòng)成果來之不易的主題,教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動(dòng)成果,懂得感恩。
    千人糕的教案篇四
    1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)閱讀興趣。
    過生日的時(shí)候,小朋友都會(huì)做什么?吃什么?
    小朋友聽說過千人糕嗎?吃過嗎?你們猜猜千人糕是什么樣子的?
    2、幼兒閱讀。
    有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕,你們知道是怎么回事嗎?
    小朋友們,你們看懂了什么?還有什么不懂的問題?可以和旁邊的小朋友講一講。
    3、分片斷閱讀,理解內(nèi)容。
    里有誰?媽媽說了什么?小朋友們是怎么想的?你們是怎么想的?
    小朋友為什么會(huì)覺得奇怪?你知道蛋糕是用什么做的嗎?
    現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎?
    4、幼兒傾聽并學(xué)習(xí)講述。
    教師講述,圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的?我們?cè)谥v述的時(shí)候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進(jìn)去。
    幼兒邊閱讀邊講述。
    它的名字叫什么?為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。
    千人糕的教案篇五
    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音,自主識(shí)記,交流方法,游戲鞏固并正確讀寫生字。
    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    【過程與方法】。
    自讀自悟,合作學(xué)習(xí),感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。
    【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
    懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。
    千人糕的教案篇六
    1、根據(jù)畫面大膽想象內(nèi)容.
    2、理解內(nèi)容,東東任何物品都是集體勞動(dòng)的結(jié)晶,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
    幼兒用書、磁帶或cd。
    1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)閱讀興趣。
    過生日的.時(shí)候,小朋友都會(huì)做什么?吃什么?
    小朋友聽說過千人糕嗎?吃過嗎?你們猜猜千人糕是什么樣子的?
    2、幼兒閱讀。
    有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕,你們知道是怎么回事嗎?
    小朋友們,你們看懂了什么?還有什么不懂的問題?可以和旁邊的小朋友講一講。
    3、分片斷閱讀,理解內(nèi)容。
    里有誰?媽媽說了什么?小朋友們是怎么想的?你們是怎么想的?
    小朋友為什么會(huì)覺得奇怪?你知道蛋糕是用什么做的嗎?
    現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎?
    4、幼兒傾聽并學(xué)習(xí)講述。
    教師講述,圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的?我們?cè)谥v述的時(shí)候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進(jìn)去。
    幼兒邊閱讀邊講述。
    的名字叫什么?為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。
    千人糕的教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):。
    1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
    3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
    重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀。
    難點(diǎn):理解課文所揭示的道理。
    教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,小黑板。
    主要板書計(jì)劃:
    米粉米稻子農(nóng)民。
    米糕鍋、煤.工人。
    布農(nóng)民、工人。
    只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會(huì)更美好!
    作業(yè)設(shè)計(jì)安排:。
    課內(nèi):抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。
    課外:讀背課文。
    教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)。
    一、揭示課題。
    1、板書課題:6、千人糕。
    2、質(zhì)疑。
    看到這個(gè)題目,你想知道什么?
    二、初讀課文。
    1、范讀課文。
    讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?
    2、自由練讀課文。
    要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。
    3、試讀課文。
    (1)試讀第一自然段。
    a出示生字卡片:重、米、普、嗎。
    指名認(rèn)讀,注意:"重"是后鼻音,"嗎"是輕聲。
    b出示句子:這不就是普通的糕嗎?
    領(lǐng)讀句子,指名讀句子。
    c指名試讀課文。
    讀后師生共同評(píng)議。
    (2)試讀第二自然段。
    a出示生字卡片:碾、磨。
    指名認(rèn)讀生字,注意:"碾"是鼻音。
    b指名試讀課文。
    師生共同評(píng)議。
    (3)試讀第三自然段。
    a抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
    提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音:廠、紗、制。
    b出示句子:
    一說起布,就會(huì)想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機(jī)的……。
    這句話讀時(shí)要注意停頓。
    c指名試讀課文。
    (4)試讀第四自然段。
    a提醒讀準(zhǔn)邊音"勞"。
    b指名讀課文。
    要求注意句子中間的停頓。
    4、再讀課文,了解大致內(nèi)容。
    (1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?
    (3)讀后討論。
    千人糕的教案篇八
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
    3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。
    重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀。
    理解課文所揭示的道理。
    字卡,小黑板
    10千人糕
    米粉米稻子農(nóng)民
    米糕鍋、煤。工人
    布農(nóng)民、工人
    只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會(huì)更美好!
    作業(yè)設(shè)計(jì)安排:
    課內(nèi):抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。
    課外:讀背課文。
    教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
    第一課時(shí)
    一、揭示課題
    1、板書課題:10千人糕
    2、質(zhì)疑
    看到這個(gè)題目,你想知道什么?
    二、初讀課文
    1、范讀課文
    讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?
    2、自由練讀課文
    要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。
    3、試讀課文
    (1)試讀第一自然段。
    a出示生字卡片:重、米、普、嗎
    指名認(rèn)讀,注意:“重”是后鼻音,“嗎”是輕聲。
    b出示句子:這不就是普通的糕嗎?
    領(lǐng)讀句子,指名讀句子。
    c指名試讀課文。
    讀后師生共同評(píng)議。
    (2)試讀第二自然段。
    a出示生字卡片:碾、磨
    指名認(rèn)讀生字,注意:“碾”是鼻音。
    b指名試讀課文。
    師生共同評(píng)議。
    (3)試讀第三自然段。
    a抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
    提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音:廠、紗、制。
    b出示句子:
    一說起布,就會(huì)想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機(jī)的……
    這句話讀時(shí)要注意停頓。
    c指名試讀課文。
    (4)試讀第四自然段。
    a提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。
    b指名讀課文。
    要求注意句子中間的停頓。
    4、再讀課文,了解大致內(nèi)容
    (1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?
    (2)讀后討論。
    一、復(fù)習(xí)檢查
    1、抽讀生字卡片。
    2、給下列生字加上音節(jié)。
    鍋重嗎
    制勞碾
    二、精讀課文
    1、精讀課文第1自然段。
    (1)指名讀課文。
    (2)師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識(shí)。
    (3)比較句子,指導(dǎo)朗讀。
    a出示:這不就是普通的糕嗎?怎么說是千人糕呢?
    b討論:這兩句話是什么句式??jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同?誰能把第一句話換個(gè)說法?
    (兩句話后面都是問好,但第一句話并不表示疑問,它可以改說成:這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。)
    c指導(dǎo)讀句子。
    第一句要用肯定的語氣讀,第二句要讀出疑問的語氣。
    d指名試讀,齊讀。
    2、精讀第二自然段。
    (1)指名讀2、3兩個(gè)自然段。
    這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么?
    (2)自由讀第二自然段。
    a媽媽一共說了幾句話?
    b指名讀媽媽說的第二句話,媽媽這句話告訴我們什么?
    c指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。
    “怎么不是?”什么意思?我們應(yīng)該怎樣讀?(用肯定的語氣)
    教師范讀,指名讀。
    d指名讀媽媽說的第三句話。
    指名讀句子,這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?我們應(yīng)該怎樣讀?
    (這句話后面是感嘆號(hào),要讀出感嘆的語氣)
    e 小結(jié)第2自然段。
    這段話告訴我們,做糕需要米粉,米粉來得不容易。
    (3)指名讀第三自然段。
    a我們蒸糕需要哪些東西?
    (板書:鍋、煤、布)
    b鍋、煤、布是怎么來的?
    c除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)?
    d指導(dǎo)朗讀。
    提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。
    齊讀第三自然段。
    e 小結(jié)第三自然段。
    3、精讀第四自然段。
    (1)默讀第四自然段。
    (2)出示句子:
    哪怕是一塊普普通通的米糕,也是成千上萬人勞動(dòng)的成果呀!
    a比較詞語:普通普普通通
    (普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通)
    b指名說說這句話的意思。
    (一塊普通的糕,都要經(jīng)過成千上萬人的勞動(dòng),那么,一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎?看來,世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng),才能創(chuàng)造出來。)
    c練習(xí)說話。
    以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,說說這東西也是成千上萬人共同勞動(dòng)出來的。
    d 小結(jié):我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能得到。
    三、總結(jié)課文
    1、齊讀課文。
    2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后,你懂得了什么道理。
    四、課堂練習(xí)
    1、口頭擴(kuò)詞
    勞:()()()()()
    普:()()()()()
    接:()()()()()
    制:()()()()()
    2、填空。
    (1)“這不就是普通的糕嗎?”這句話的意思是
    。因?yàn)?,所以說是千人糕。
    (3)讀了這篇課文,我懂得了這樣一個(gè)道理:
    。
    五、作業(yè)
    練習(xí)背誦課文。
    第三課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)
    1、指名朗讀課文。
    2、同桌練習(xí)背誦課文。
    二、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫。
    1、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。
    要求:找出形近字。
    找出難寫難記的字。
    2、檢查自學(xué)情況。
    (1)哪些字與我們學(xué)過的字有點(diǎn)像?
    重童米木嗎媽廣廠加功
    (2)指名說哪些字筆順難把握。
    制重普
    3、指導(dǎo)書寫。
    制:左寬右窄。
    接、嗎:左窄右寬。
    重、廠、米:要居中寫。
    三、課堂練習(xí)
    1、抄寫生字兩遍。
    2、讀一讀,再抄寫。
    重陽勞動(dòng)需要笑著說
    中午制造還要接著說
    3、比一比,再組詞。
    木()馬()廣()功()
    米()媽()廠()加()
    4、照樣字寫詞語。
    千人糕的教案篇九
    《千人糕》是一篇文淺情深,易于理解的課文。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué),我首先想到的是重在對(duì)學(xué)生文化的認(rèn)識(shí),知識(shí)的積累和情感的熏陶,在教學(xué)這篇課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這三方面加以理解。
    一、文化認(rèn)識(shí),共同努力互相協(xié)作。全文的中心是贊美合作精神,要讓學(xué)習(xí)懂得任何一樣?xùn)|西是成千上萬人共同勞動(dòng)的結(jié)果,怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情,我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸,讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí),基于這一點(diǎn),學(xué)生能較快找出文章的中心,從而從客觀上實(shí)現(xiàn)時(shí)文章的突破,在細(xì)節(jié)的處理上我注重口語訓(xùn)練,表達(dá)情感,因?yàn)榭谡Z表達(dá)訓(xùn)練是語文能力的外?在讀中加以認(rèn)識(shí),在認(rèn)識(shí)中加以理解,在理解后方有感悟。
    二、知識(shí)積累。所謂知識(shí)積累,就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)的同時(shí)同舊有的知識(shí)加以融會(huì)貫通,只有在學(xué)習(xí)的過程中加以鏈接,才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣,加深理解。比如我在教學(xué)時(shí),注重啟發(fā)學(xué)生頭腦中舊有的知識(shí),在學(xué)習(xí)課文時(shí),注重同學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來,從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的人文性、生活性,讓語文學(xué)習(xí)同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。
    三、情感熏陶,閱讀拓展。本節(jié)課我認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)就是在于對(duì)學(xué)生情感的熏陶,閱讀的拓展。讓學(xué)生通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí),豐富自身的情感,感受到中華文化的博大精深。這種拓展,不僅僅體現(xiàn)為知識(shí)性,更重要的是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感的`接受,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我打開這些傳統(tǒng)節(jié)日時(shí),學(xué)生眼中充滿著新奇,這不是我們教學(xué)收到的最佳效果,只有興趣才是最好的老師,只有用心的老師才是學(xué)生的良師益友,只有情感上得到滿足的學(xué)生,才能真正證明一堂課的成功。學(xué)生不僅受到傳統(tǒng)文化的教育,對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了了解,又增加了閱讀興趣,擴(kuò)展了知識(shí)面,同時(shí)學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法,還為第三單元《傳統(tǒng)節(jié)日》一課的教學(xué)做好了鋪墊。
    最后通過對(duì)本節(jié)課的教學(xué),我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一成不變的,中間有思維敏捷的,有后進(jìn)的,在這個(gè)過程中我就感受到我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對(duì)全體學(xué)生,怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提,但我們還應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生,把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要落實(shí)好,把具體的操作過程要把握好,在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上,今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過渡目標(biāo)的設(shè)置,一環(huán)扣一環(huán),一脈相承。
    千人糕的教案篇十
    教學(xué)背景分析:
    一、教材分析。
    課文通過爸爸的話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更加美好。
    二、學(xué)情分析。
    學(xué)生可能都吃過米糕,但對(duì)米糕的制作過程比較陌生。因此,學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì),需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.默讀課文,找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。
    2.精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi),珍惜他人勞動(dòng)成果。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    朗讀課文,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。
    方法指導(dǎo):在學(xué)習(xí)課文的過程中,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,討論后,讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái),說一說,寫一寫。
    教學(xué)過程:
    一、看圖激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入。
    1.欣賞千人糕的圖片,說感受。
    2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的,到底有多復(fù)雜呢?下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
    二、自讀自悟,合作探究,理解課文。
    1、理解課文,掌握內(nèi)容。
    請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,并思考下面的問題:
    (1)千人糕里包含哪些東西?
    (2)這些東西是怎么來的?
    (3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)?
    生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。
    2、參與討論,師生共同完善板書。
    就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要很多人的勞動(dòng)。
    師:如果缺少了這中間的哪個(gè)人,千人糕能到我們嘴里嗎?
    生:不能。
    生:大家的團(tuán)結(jié)合作。
    生:大家團(tuán)結(jié)一致,共同勞動(dòng)。
    師:不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng),互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。
    3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。
    讓學(xué)生借助插圖,試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。
    4、拓展創(chuàng)新,深入理解。
    師:大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。
    生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹。樹砍倒后,要用車子運(yùn)到工廠去加工。
    生:種樹需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來做,有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。
    生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采,采回來后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器,機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造,要不少的工人來完成這件事。
    生:鉛筆制作好后,還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。
    師:同學(xué)們說得很具體,也非常豐富,真是了不起。看似小小的鉛筆,有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以,我們要愛惜鉛筆,愛惜我們用的文具,因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動(dòng)成果。
    四、思想教育。
    1、千人糕是由這么多人做出來的,你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說些什么?
    2、你應(yīng)該怎么做?
    3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
    五、總結(jié)全文,升華主題。
    我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能做到。
    千人糕的教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
    3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
    重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀。
    難點(diǎn):理解課文所揭示的道理。
    教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,小黑板。
    主要板書計(jì)劃:
    米粉米稻子農(nóng)民。
    米糕鍋、煤。工人。
    布農(nóng)民、工人。
    只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會(huì)更美好!
    作業(yè)設(shè)計(jì)安排:。
    課內(nèi):抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。
    課外:讀背課文。
    教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)。
    一、揭示課題。
    1、板書課題:10千人糕。
    2、質(zhì)疑。
    看到這個(gè)題目,你想知道什么?
    二、初讀課文。
    1、范讀課文。
    讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?
    2、自由練讀課文。
    要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。
    3、試讀課文。
    (1)試讀第一自然段。
    a出示生字卡片:重、米、普、嗎。
    指名認(rèn)讀,注意:“重”是后鼻音,“嗎”是輕聲。
    b出示句子:這不就是普通的糕嗎?
    領(lǐng)讀句子,指名讀句子。
    c指名試讀課文。
    讀后師生共同評(píng)議。
    (2)試讀第二自然段。
    a出示生字卡片:碾、磨。
    指名認(rèn)讀生字,注意:“碾”是鼻音。
    b指名試讀課文。
    師生共同評(píng)議。
    (3)試讀第三自然段。
    a抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
    提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音:廠、紗、制。
    b出示句子:
    一說起布,就會(huì)想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的',織布的,還有制造紡織機(jī)的……。
    這句話讀時(shí)要注意停頓。
    c指名試讀課文。
    (4)試讀第四自然段。
    a提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。
    b指名讀課文。
    要求注意句子中間的停頓。
    4、再讀課文,了解大致內(nèi)容。
    (1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?
    (2)讀后討論。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)檢查。
    1、抽讀生字卡片。
    2、給下列生字加上音節(jié)。
    ()()()()。
    鍋重嗎廠。
    ()()()。
    制勞碾。
    二、精讀課文。
    1、精讀課文第1自然段。
    (1)指名讀課文。
    (2)師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識(shí)。
    (3)比較句子,指導(dǎo)朗讀。
    a出示:這不就是普通的糕嗎?怎么說是千人糕呢?
    b討論:這兩句話是什么句式??jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同?誰能把第一句話換個(gè)說法?
    (兩句話后面都是問好,但第一句話并不表示疑問,它可以改說成:這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。)。
    c指導(dǎo)讀句子。
    第一句要用肯定的語氣讀,第二句要讀出疑問的語氣。
    d指名試讀,齊讀。
    2、精讀第二自然段。
    (1)指名讀2、3兩個(gè)自然段。
    這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么?
    (2)自由讀第二自然段。
    a媽媽一共說了幾句話?
    b指名讀媽媽說的第二句話,媽媽這句話告訴我們什么?
    c指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。
    “怎么不是?”什么意思?我們應(yīng)該怎樣讀?(用肯定的語氣)。
    教師范讀,指名讀。
    d指名讀媽媽說的第三句話。
    指名讀句子,這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?我們應(yīng)該怎樣讀?
    (這句話后面是感嘆號(hào),要讀出感嘆的語氣)。
    e小結(jié)第2自然段。
    這段話告訴我們,做糕需要米粉,米粉來得不容易。
    (3)指名讀第三自然段。
    a我們蒸糕需要哪些東西?
    (板書:鍋、煤、布)。
    b鍋、煤、布是怎么來的?
    c除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)?
    d指導(dǎo)朗讀。
    提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。
    齊讀第三自然段。
    e小結(jié)第三自然段。
    3、精讀第四自然段。
    (1)默讀第四自然段。
    (2)出示句子:
    哪怕是一塊普普通通的米糕,也是成千上萬人勞動(dòng)的成果呀!
    a比較詞語:普通普普通通。
    (普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通)。
    b指名說說這句話的意思。
    (一塊普通的糕,都要經(jīng)過成千上萬人的勞動(dòng),那么,一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎?看來,世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng),才能創(chuàng)造出來。)。
    c練習(xí)說話。
    以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,說說這東西也是成千上萬人共同勞動(dòng)出來的。
    d小結(jié):我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能得到。
    三、總結(jié)課文。
    1、齊讀課文。
    2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后,你懂得了什么道理。
    四、課堂練習(xí)。
    1、口頭擴(kuò)詞。
    勞:()()()()()。
    普:()()()()()。
    接:()()()()()。
    制:()()()()()。
    2、填空。
    (1)“這不就是普通的糕嗎?”這句話的意思是。
    因?yàn)?,所以說是千人糕。
    (3)讀了這篇課文,我懂得了這樣一個(gè)道理:
    五、作業(yè)。
    練習(xí)背誦課文。
    第三課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)。
    1、指名朗讀課文。
    2、同桌練習(xí)背誦課文。
    二、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫。
    1、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。
    要求:找出形近字。
    找出難寫難記的字。
    2、檢查自學(xué)情況。
    (1)哪些字與我們學(xué)過的字有點(diǎn)像?
    重童米木嗎媽廣廠加功。
    (2)指名說哪些字筆順難把握。
    制重普。
    3、指導(dǎo)書寫。
    制:左寬右窄。
    接、嗎:左窄右寬。
    重、廠、米:要居中寫。
    三、課堂練習(xí)。
    1、抄寫生字兩遍。
    2、讀一讀,再抄寫。
    重陽勞動(dòng)需要笑著說。
    中午制造還要接著說。
    3、比一比,再組詞。
    木()馬()廣()功()。
    米()媽()廠()加()。
    4、照樣字寫詞語。
    普通普普通通。
    ()()。
    ()()。
    ()()。
    ()()。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
    3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀。
    難點(diǎn):理解課文所揭示的道理。
    教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,小黑板。
    主要板書計(jì)劃:
    米粉米稻子農(nóng)民。
    布農(nóng)民、工人。
    只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會(huì)更美好!
    作業(yè)設(shè)計(jì)安排:
    課內(nèi):抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。
    課外:讀背課文。
    教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)。
    一、揭示課題。
    1、板書課題:10千人糕。
    2、質(zhì)疑。
    看到這個(gè)題目,你想知道什么?
    二、初讀課文。
    1、范讀課文。
    讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?
    2、自由練讀課文。
    要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。
    3、試讀課文。
    (1)試讀第一自然段。
    a出示生字卡片:重、米、普、嗎。
    指名認(rèn)讀,注意:"重"是后鼻音,"嗎"是輕聲。
    b出示句子:這不就是普通的糕嗎?
    領(lǐng)讀句子,指名讀句子。
    c指名試讀課文。
    讀后師生共同評(píng)議。
    (2)試讀第二自然段。
    a出示生字卡片:碾、磨。
    指名認(rèn)讀生字,注意:"碾"是鼻音。
    b指名試讀課文。
    師生共同評(píng)議。
    (3)試讀第三自然段。
    a抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
    提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音:廠、紗、制。
    b出示句子:
    一說起布,就會(huì)想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機(jī)的……。
    這句話讀時(shí)要注意停頓。
    c指名試讀課文。
    (4)試讀第四自然段。
    a提醒讀準(zhǔn)邊音"勞"。
    b指名讀課文。
    要求注意句子中間的停頓。
    4、再讀課文,了解大致內(nèi)容。
    (1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?
    (2)讀后討論。
    千人糕的教案篇十二
    自由讀6—9自然段?;卮鹣铝刑釂枺?BR>    a種大米需要哪些東西?
    (板書:種子、農(nóng)具、肥料、水……)。
    b糖是怎么來的?
    (從甘蔗、甜菜中熬出來。)。
    c熬糖需要什么工具?
    (工具、火)。
    d米糕做好后,怎么賣出去?
    (包裝、送貨、銷售)。
    e指導(dǎo)朗讀、
    提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。
    齊讀第6—9自然段。
    3、精讀第10、11自然段。
    (1)默讀第10自然段。
    (2)出示句子:
    一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的`勞動(dòng),才能擺在我們面前。
    a比較詞語:平常平平常常。
    (普普通通比普通上要深些,在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常)。
    b指名說說這句話的意思。
    (一塊普通的糕,都要經(jīng)過成許多的勞動(dòng),那么,一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎?看來,世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng),才能創(chuàng)造出來。)。
    c練習(xí)說話。
    以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,說說這東西也是成許多人共同勞動(dòng)出來的。
    (一張普普通通的白紙,經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前。)。
    (三)小結(jié)全文。
    1、齊讀課文。
    2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后,你懂得了什么道理。
    (任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。)。
    板書設(shè)計(jì)。
    千人糕的教案篇十三
    好奇:對(duì)自己不熟悉不了解的事物覺得新奇而感興趣。特別:格外、十分。難道:表示揣測(cè)的語氣。味道:舌頭嘗東西所得到的.感覺。甘蔗:一年生或多年生草本植物,是溫帶和熱帶農(nóng)作物,是制造蔗糖的原料。甜菜:二年生草本植物,甜菜屬二年生草本植物,根圓錐至紡錘狀,多汁。是甘蔗以外的一個(gè)主要糖來源。包裝:是指為在流通過程中保護(hù)產(chǎn)品,方便儲(chǔ)運(yùn),促進(jìn)銷售,按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱。銷售:指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。的確:真實(shí),確實(shí),實(shí)在,果然,果真。
    千人糕的教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
    3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀。
    難點(diǎn):理解課文所揭示的道理。
    教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,小黑板。
    教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)。
    一、揭示課題。
    1、板書課題:10千人糕。
    2、質(zhì)疑。
    看到這個(gè)題目,你想知道什么?
    二、初讀課文。
    1、范讀課文。
    讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?
    2、自由練讀課文。
    要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。
    3、試讀課文。
    (1)試讀第一自然段。
    a出示生字卡片:重、米、普、嗎。
    指名認(rèn)讀,注意:“重”是后鼻音,“嗎”是輕聲。
    b出示句子:這不就是普通的糕嗎?
    領(lǐng)讀句子,指名讀句子。
    c指名試讀課文。
    讀后師生共同評(píng)議。
    (2)試讀第二自然段。
    a出示生字卡片:碾、磨。
    指名認(rèn)讀生字,注意:“碾”是鼻音。
    b指名試讀課文。
    師生共同評(píng)議。
    (3)試讀第三自然段。
    a抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
    提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音:廠、紗、制。
    b出示句子:
    一說起布,就會(huì)想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機(jī)的……。
    這句話讀時(shí)要注意停頓。
    c指名試讀課文。
    (4)試讀第四自然段。
    a提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。
    b指名讀課文。
    要求注意句子中間的停頓。
    4、再讀課文,了解大致內(nèi)容。
    (1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?
    (2)讀后討論。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)檢查。
    1、抽讀生字卡片。
    2、給下列生字加上音節(jié)。
    二、精讀課文。
    1、精讀課文第1自然段。
    (1)指名讀課文。
    (2)師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識(shí)。
    (3)比較句子,指導(dǎo)朗讀。
    a出示:這不就是普通的糕嗎?怎么說是千人糕呢?
    b討論:這兩句話是什么句式??jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同?誰能把第一句話換個(gè)說法?
    (兩句話后面都是問好,但第一句話并不表示疑問,它可以改說成:這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。)。
    c指導(dǎo)讀句子。
    第一句要用肯定的語氣讀,第二句要讀出疑問的語氣。
    d指名試讀,齊讀。
    2、精讀第二自然段。
    (1)指名讀2、3兩個(gè)自然段。
    這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么?
    (2)自由讀第二自然段。
    a媽媽一共說了幾句話?
    b指名讀媽媽說的第二句話,媽媽這句話告訴我們什么?
    c指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。
    “怎么不是?”什么意思?我們應(yīng)該怎樣讀?(用肯定的語氣)。
    教師范讀,指名讀。
    d指名讀媽媽說的第三句話。
    指名讀句子,這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?我們應(yīng)該怎樣讀?
    (這句話后面是感嘆號(hào),要讀出感嘆的語氣)。
    e小結(jié)第2自然段。
    這段話告訴我們,做糕需要米粉,米粉來得不容易。
    (3)指名讀第三自然段。
    a我們蒸糕需要哪些東西?
    (板書:鍋、煤、布)。
    b鍋、煤、布是怎么來的?
    c除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)?
    d指導(dǎo)朗讀、
    提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。
    齊讀第三自然段。
    e小結(jié)第三自然段。
    3、精讀第四自然段。
    (1)默讀第四自然段。
    (2)出示句子:
    哪怕是一塊普普通通的米糕,也是成千上萬人勞動(dòng)的成果呀!
    a比較詞語:普通普普通通。
    (普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通)。
    b指名說說這句話的意思。
    (一塊普通的糕,都要經(jīng)過成千上萬人的勞動(dòng),那么,一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎?看來,世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng),才能創(chuàng)造出來。)。
    c練習(xí)說話。
    以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,說說這東西也是成千上萬人共同勞動(dòng)出來的。
    d小結(jié):我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能得到。
    三、總結(jié)課文。
    1、齊讀課文。
    2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后,你懂得了什么道理。
    四、課堂練習(xí)。
    1、口頭擴(kuò)詞。
    2、填空。
    (1)“這不就是普通的糕嗎?”這句話的意思是。
    (2)讀了這篇課文,我懂得了這樣一個(gè)道理。
    五、作業(yè)。
    練習(xí)背誦課文。
    第三課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)。
    1、指名朗讀課文。
    2、同桌練習(xí)背誦課文。
    二、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫。
    1、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。
    要求:找出形近字。
    找出難寫難記的字。
    2、檢查自學(xué)情況。
    (1)哪些字與我們學(xué)過的字有點(diǎn)像?
    重童米木嗎媽廣廠加功。
    (2)指名說哪些字筆順難把握。
    制重普。
    3、指導(dǎo)書寫。
    制:左寬右窄。
    接、嗎:左窄右寬。
    重、廠、米:要居中寫。