小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)(匯總13篇)

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    教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。在編寫教案時,要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。讓我們一起來欣賞和探討這些教案的設(shè)計思路和教學(xué)策略。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇一
    1、閱讀畫面,學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的內(nèi)容。
    2、感受春雨帶給萬物的快樂。
    1、教師示范圖。
    2、音樂小雨滴的聲音。
    1、進(jìn)場。
    2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好。
    師:聽,是什么聲音?。?BR>    師:噢,下雨啦,那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。
    3、引出主題。
    師:下雨的'時候你們會聽到什么聲音???雨點(diǎn)落下來會發(fā)出什么聲音???
    4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會落到哪里去。
    師:小雨點(diǎn)從天上落下來時特別高興,它們會掉到哪里去呢?
    生:衣服上、地上、天上……。
    5、欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。
    小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌兒落到哪里去了呢?
    a、欣賞圖一,小雨點(diǎn)落到花園里。
    師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(花園)里,花兒怎么樣了呢?
    師:花兒會說些什么呢?
    師:花兒喝到了雨水,一朵朵都開了,好像張開嘴巴在說話。
    總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴笑。
    情境表演。
    b、欣賞圖二,小雨點(diǎn)落到魚池里。
    師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(魚池)里,魚池里有什么呢?它們在干嘛?
    師:他們的心情怎么樣呢?從哪里看出來的???
    總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
    情境表演。
    c、欣賞圖三,小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么樣了啊?
    總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,小草樂得向上拔。
    情境表演。
    小雨點(diǎn)真是個頑皮的孩子,落到這又落到那,我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。
    6、結(jié)束部分。
    雨點(diǎn)越下越大了,小朋友趕快跟老師回家吧。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇二
    (一)散文原稿。
    滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。
    跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。
    哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。
    (二)修改后的散文。
    小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。
    跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
    小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。
    原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。
    該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:1.標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
    二、活動方案。
    教案目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
    2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
    教案準(zhǔn)備:
    活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個“小雨點(diǎn)”指偶。
    教案過程:
    (一)談話導(dǎo)入師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?
    (二)欣賞散文。
    1.看無聲課件。
    師:今天有個地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
    (1)幼兒看課件。
    (2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。
    2.老師朗誦散文。
    設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句)。
    3.在場景中感受、理解散文中的.排比句。
    師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個游戲吧,一邊玩一邊講。
    鼓勵幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動作,一邊講述散文中的排比句。
    4.完整欣賞散文。
    (三)仿編散文。
    1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
    2.鼓勵幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
    三、教學(xué)建議。
    (一)制作課件、輔助教學(xué)散文語言相對而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時,需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
    欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時,教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。
    (二)結(jié)合動作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的,當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時,動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,布置在活動室周圍?;顒忧?,教師還可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
    (三)無聲動畫,利于想像如果在幼兒看第一遍課件時,就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時,教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無聲動畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。
    (四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時,還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動,以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?!缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯”。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇三
    小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。
    原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,設(shè)計了這一活動,讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動的樂趣。
    1.初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
    2.樂意參與仿編活動,嘗試用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
    3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
    4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜,下雨的聲音。
    (一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音,提問:什么聲音?
    師:你們都見過下雨吧,雨是怎樣從天上落下來的?
    (二)欣賞散文。
    1.配樂朗誦。
    師:今天老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮,它是從天上跳下來的,它跳到了哪里,我們一起來聽一聽。
    提問:你聽到了什么?
    隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。
    2.完整欣賞散文。
    師:我們一起來完整的聽一聽。
    提問:小雨點(diǎn)的.心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?
    3.在場景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。
    師:我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來,彎彎扭扭地滑下來)鼓勵幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),一邊做"跳"和"滑"的動作,一邊講述散文中的排比句。
    (三)仿編散文。
    1.引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
    師:小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上,還會跳到什么地方?
    2.鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
    師:用我們的身體來試一試。
    (四)游戲教師來當(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。
    師:我請一個小雨點(diǎn),落到老師的身體上,來玩一玩。
    結(jié)束語:你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。
    附:
    散文《小雨點(diǎn)》。
    小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。
    小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
    教學(xué)反思:
    在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會的,但在具體操作時,感覺成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn),將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇四
    設(shè)計意圖:
    小雨是幼兒經(jīng)??吹降?,每當(dāng)下雨時,孩子們就會高興地喊著:“下雨啦,下雨啦!”并且還經(jīng)常不打雨傘在雨中奔跑,非常的高興,所以我選擇了學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)》作為題材。再有兒歌的學(xué)習(xí)歷來都沒有一個好的方法,主要是老師一遍一遍的教,有時是看著圖片,幼兒跟著機(jī)械的背讀,少了很多的情趣,我抓住幼兒愛看動畫片的特點(diǎn),把這首小兒歌做成了一個小小的動畫,讓孩子在好奇中學(xué)到知識,掌握知識,讓幼兒不但能夠在輕松愉快的環(huán)境重學(xué)會這首兒歌,并且能大膽地進(jìn)行想象和表述,創(chuàng)編兒歌。
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)兒歌,幼兒能有感情地朗誦兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。
    3、幼兒能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
    4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準(zhǔn)備:
    電腦、投影儀、課件。
    活動過程:
    (一)播放課件,聽下雨的聲音,組織幼兒展開討論,引出主題。
    說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會落在什么地方?
    (二)、看看說說,學(xué)習(xí)兒歌。
    教師操作課件,幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
    1、出示花園場景,引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
    提問:
    (1)這是什么地方?
    (2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來,它落在了什么地方?花兒怎么樣了?
    (3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興、快樂。)。
    讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,并能看這場景進(jìn)行朗誦。
    2、出示池塘場景,引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
    提問:
    (1)這是什么地方?
    (2)小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情?
    讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作。
    (三)完整的朗讀,學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),為創(chuàng)編打基礎(chǔ))。
    1、幼兒看著場景進(jìn)行完整的朗誦。
    2、邊看、邊讀、邊表演。
    (四)播放課件,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
    1、給幼兒小河的場景。
    提問(1)小河里有一些什么動物?
    (2)它們遇到小雨點(diǎn)會怎么樣?
    2、給幼兒草地上的場景讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點(diǎn)怎么樣了,創(chuàng)編兒歌。
    (五)游戲活動《小雨點(diǎn)》。
    1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。
    2、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來,然后音樂停時你告訴老師你落在了什么地方,怎么樣了。
    3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。
    活動反思:
    這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡單,朗朗上口,比較能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中?!按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象,活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動的樂趣。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇五
    3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
    4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
    一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音,引起幼兒的興趣
    四、教師朗誦前半句,幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
    五、播放教學(xué)資源,請幼兒完整的欣賞一遍兒歌,然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
    小朋友都會朗讀這首兒歌了,請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
    這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
    本文擴(kuò)展閱讀:雨是一種自然現(xiàn)象,是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云,它們在云里互相碰撞,合并成大水滴。當(dāng)它大到空氣托不住的.時候,就從云中落了下來,形成了雨。雨的成因多種多樣,它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色,有毛毛細(xì)雨,有連綿不斷的陰雨,還有傾盆而下的暴雨。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇六
    活動目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,在看一看、猜一猜、說一說的過程中學(xué)習(xí)詩歌。
    2.啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來時的情趣,培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力。
    活動準(zhǔn)備:
    2.幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
    活動過程:
    一、聽雨聲玩游戲。
    師:小朋友,聽,這是什么聲音?你們猜對了嗎?一起來看一看。瞧,這是誰呀?對啦,你們剛才都聽見了小雨點(diǎn)落下來的聲音。
    二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    1.第一次欣賞詩歌,播放課件。
    師:今天老師帶來了一首關(guān)于小雨點(diǎn)的詩歌,一起來聽一聽吧!
    師:你聽到了什么?
    2.第二遍欣賞詩歌,教師朗誦。
    (1)這回你們聽清楚了嗎?小雨點(diǎn)落到了哪里?它們和小雨點(diǎn)說了什么?
    (2)小花怎么說的?小花抬起頭說了什么呢?(小花抬起頭說,小雨點(diǎn)是我的好朋友。)。
    (3)小魚會怎么樣?小魚游來游去說了什么?(小雨點(diǎn)是我的好朋友)。
    教師用動作引導(dǎo)幼兒說出:游來游去。(小魚游來游去說,小雨點(diǎn)是我的好朋友)。
    (4)小雨點(diǎn)落到山坡上,小樹怎么樣?又說了什么?(小樹伸伸腰說,小雨點(diǎn)是我的好朋友)。
    (5)小雨點(diǎn)和小花小魚小樹都成為了朋友,他們怎么樣???(小雨點(diǎn)來了,小花、小魚、小樹都很高興。大家說:我們都喜歡小雨點(diǎn)。)。
    (6)聽了這話呀,小雨點(diǎn)會怎么樣?
    (7)是呀,小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,心里真高興?(小雨點(diǎn)沙沙沙,下得更歡了)更歡了是什么意思呀?對啦,就是更高興更快樂的`意思。所以,這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點(diǎn)》。
    3.觀看課件,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    師:聽了這首詩歌,我也覺得很快樂?,F(xiàn)在,我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。聽了之后你覺得快樂嗎?那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢?念得時候要看著標(biāo)記來念哦,這樣你就能很快的記住了。
    三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩歌。
    和后半句。我們先來看看詩歌的前半句講的都是什么?(小雨點(diǎn)落到……;小雨點(diǎn)落到……)現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方;再來看看后半句,(小花抬起頭說……)后半句就是小雨點(diǎn)找到的好朋友的句子。
    3.互換角色:老師念前半句,小朋友跟念后半句。
    四、活動延伸:仿編詩歌。
    1.師:花園里除了小花還有誰?(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里還有誰呢?山坡上呢?
    2.老師仿編詩歌:看看我把誰編到了詩歌里來,和小雨點(diǎn)成為好朋友呢。那我們一起來念一念吧!點(diǎn)擊課件仿編詩歌。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇七
    1、樂意參與講述活動,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
    2、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。
    大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)。
    理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌。
    1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
    2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
    出示掛圖最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。
    嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?
    最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
    小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"。
    3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    嘗試二。
    (1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂花兒樂得怎樣--張嘴巴(花兒開了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
    (2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
    (3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
    苗兒樂得怎樣--向上拔(長高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
    4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。
    嘗試三為詩歌起個名字《小雨點(diǎn)》。
    分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
    5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。
    6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
    活動目標(biāo);
    1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。
    2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)重難點(diǎn):
    理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程:
    1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
    2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
    出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的'花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。
    嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?
    --最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
    小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"。
    3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    嘗試二。
    (1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂花兒樂得怎樣--張嘴巴(花兒開了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
    (2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
    (3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
    苗兒樂得怎樣--向上拔(長高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
    4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。
    嘗試三為詩歌起個名字《小雨點(diǎn)》。
    分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
    5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。
    6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)。
    活動目標(biāo):
    1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。
    2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)重難點(diǎn):
    理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程:
    一、
    1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
    2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
    出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇八
    1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。
    2、感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌。
    3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。
    4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
    一、聽雨聲引入活動主題。
    師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰???快和小雨點(diǎn)問個好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的???小雨點(diǎn)唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲??!你們喜歡會唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》,一起來聽聽吧!
    二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。
    1、教師配樂朗誦詩歌。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。
    聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。
    2、逐句理解詩歌內(nèi)容。
    師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)
    師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!
    3、完整學(xué)說兒歌。
    師:小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個快樂的小雨點(diǎn),再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)
    師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!
    三、嘗試仿編詩歌。
    師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點(diǎn)還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)
    四、知識拓展。
    師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來了,看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來吧?。úシ乓魳诽瑁顒咏Y(jié)束)
    在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。
    在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會的,但在具體操作時,感覺成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn),將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
    小百科:雨點(diǎn):長滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細(xì)雨,雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的全身,花朵含情脈脈地低垂著頭。牧進(jìn)以類似清麗抒情小詩的繪畫語言,捕捉到了鮮花的生命。牧進(jìn)的畫子清高秀麗,翠竹把含情的百合,珍珠般的雨點(diǎn)神似地結(jié)合,書寫出一副戀人的愛情之景。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇九
    1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。
    2、鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上,哎呀呀!把xx當(dāng)成了滑梯”。
    3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
    (一)談話導(dǎo)入,引出課題。
    師:今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片,你們要用小眼睛仔細(xì)看,用耳朵仔細(xì)聽。
    1、放幻燈:下雨天,還有雨聲。
    2、提問:你們聽到了什么?(雨聲)雨聲是什么樣的?師:雨聲很好聽。
    看到了什么?(許多小雨點(diǎn)從天上落下來)小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來的?(引導(dǎo)幼兒說出一個挨著一個)
    師:小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來。
    (二)教師朗誦,欣賞散文。
    師:小雨點(diǎn)都落到了哪里?我們一起來看看吧。
    1、觀看課件,大膽想象。
    (1)放課件:三幅畫面(屋頂上、樹葉上、雨傘上)。
    (2)提問:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?(老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。如:小雨點(diǎn)落到了屋頂上,把屋頂當(dāng)成了滑梯。)
    2、朗誦散文,幼兒欣賞。
    師:小雨點(diǎn)真可愛,老師編了一首好聽的散文詩,名字就叫《小雨點(diǎn)》。(播放有聲音課件)
    3、老師提問,學(xué)習(xí)句子。
    師:散文詩好聽嗎?
    (1)散文詩里小雨點(diǎn)先落到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?(點(diǎn)擊畫面,學(xué)說句式)
    (2)小雨點(diǎn)又落到了什么地方?最后落到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,大家一起說一遍。)
    4、再次感受,優(yōu)美意境。
    師:小朋友說得真棒,你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句?(幼兒回答)請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。(先說散文詩的名字)
    (三)經(jīng)驗(yàn)回顧,仿編句子。
    師:小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上,它們還會落到什么地方當(dāng)成滑梯呢?
    1、出示圖片小草、蘑菇等。
    老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上,哎呀呀!把xx當(dāng)成了滑梯”。
    2、小雨點(diǎn)還會落到哪里當(dāng)滑梯呢?(幼兒想象仿編)
    (四)模仿雨點(diǎn),自然結(jié)束。
    師:你們編得真好,老師送給你們每人一個小雨點(diǎn)粘貼,希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂樂的。現(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn),你想落到哪里當(dāng)滑梯呢?小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧!
    小雨點(diǎn)
    小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上落下來。
    小雨點(diǎn)落到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;
    小雨點(diǎn)落到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;
    小雨點(diǎn)落到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。
    滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇十
    1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受作品中優(yōu)美的語言。
    2、初步學(xué)念兒歌。
    以猜謎語的形式引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:小朋友今天老師要請你們猜一個謎語,看誰猜的對?!扒l線、萬條線,掉在水里看不見?!?引導(dǎo)幼兒大膽的猜測出謎底是雨)
    小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法。
    下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
    那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?
    今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點(diǎn)》
    引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》,初步理解詩歌內(nèi)容。
    兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
    2、教師完整的朗誦詩歌一遍。
    你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))
    小雨點(diǎn)落下來了,它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答,教師小結(jié))
    3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
    花園里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞:張)
    誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞:搖)
    苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞:拔)
    4、學(xué)念詩歌,感知詩歌的語言美。
    引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    分別以集體、小組形式背誦兒歌。
    5、仿編兒歌。
    小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
    小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
    (3)請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
    a讓幼兒自由說。
    b請幼兒個別說。
    (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)
    小結(jié)活動情況下課。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇十一
    設(shè)計意圖:
    小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。
    原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,設(shè)計了這一活動,讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動的.樂趣。
    活動目標(biāo):
    1、初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
    2、樂意參與仿編活動,嘗試用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
    活動準(zhǔn)備:
    活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜,下雨的聲音。
    活動過程:(一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音,提問:什么聲音?
    師:你們都見過下雨吧,雨是怎樣從天上落下來的?
    (二)欣賞散文。
    1、配樂朗誦。
    師:今天老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮,它是從天上跳下來的,它跳到了哪里,我們一起來聽一聽。
    提問:你聽到了什么?
    隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。
    2、完整欣賞散文。
    師:我們一起來完整的聽一聽。
    提問:小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?
    3、在場景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。
    師:我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來,彎彎扭扭地滑下來)鼓勵幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),一邊做“跳”和“滑”的動作,一邊講述散文中的排比句。
    (三)仿編散文。
    1、引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
    師:小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上,還會跳到什么地方?
    2、鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
    師:用我們的身體來試一試。
    (四)游戲教師來當(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。
    師:我請一個小雨點(diǎn),落到老師的身體上,來玩一玩。
    結(jié)束語:你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。
    附:
    散文《小雨點(diǎn)》。
    小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。
    小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
    活動反思:
    小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇十二
    1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,在看一看、猜一猜、說一說的過程中學(xué)習(xí)詩歌。
    2.啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來時的情趣,培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力。
    1.白板課件《快樂的小雨點(diǎn)》。
    2.幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
    一、聽雨聲玩游戲。
    師:小朋友,聽,這是什么聲音?你們猜對了嗎?一起來看一看。瞧,這是誰呀?對啦,你們剛才都聽見了小雨點(diǎn)落下來的聲音。
    二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    1.第一次欣賞詩歌,播放課件。
    師:今天老師帶來了一首關(guān)于小雨點(diǎn)的詩歌,一起來聽一聽吧!
    師:你聽到了什么?
    2.第二遍欣賞詩歌,教師朗誦。
    (1)這回你們聽清楚了嗎?小雨點(diǎn)落到了哪里?它們和小雨點(diǎn)說了什么?
    (2)小花怎么說的?小花抬起頭說了什么呢?(小花抬起頭說,小雨點(diǎn)是我的好朋友。)
    (3)小魚會怎么樣?小魚游來游去說了什么?(小雨點(diǎn)是我的好朋友)
    教師用動作引導(dǎo)幼兒說出:游來游去。(小魚游來游去說,小雨點(diǎn)是我的好朋友)
    (4)小雨點(diǎn)落到山坡上,小樹怎么樣?又說了什么?(小樹伸伸腰說,小雨點(diǎn)是我的好朋友)
    (5)小雨點(diǎn)和小花小魚小樹都成為了朋友,他們怎么樣?。浚ㄐ∮挈c(diǎn)來了,小花、小魚、小樹都很高興。大家說:我們都喜歡小雨點(diǎn)。)
    (6)聽了這話呀,小雨點(diǎn)會怎么樣?
    (7)是呀,小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,心里真高興?(小雨點(diǎn)沙沙沙,下得更歡了)更歡了是什么意思呀?對啦,就是更高興更快樂的意思。所以,這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點(diǎn)》。
    3.觀看課件,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    師:聽了這首詩歌,我也覺得很快樂。現(xiàn)在,我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。聽了之后你覺得快樂嗎?那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢?念得時候要看著標(biāo)記來念哦,這樣你就能很快的記住了。
    三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩歌。
    和后半句。我們先來看看詩歌的前半句講的都是什么?(小雨點(diǎn)落到……;小雨點(diǎn)落到……)現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方;再來看看后半句,(小花抬起頭說……)后半句就是小雨點(diǎn)找到的好朋友的句子。
    3.互換角色:老師念前半句,小朋友跟念后半句。
    四、活動延伸:仿編詩歌。
    1.師:花園里除了小花還有誰?(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里還有誰呢?山坡上呢?
    2.老師仿編詩歌:看看我把誰編到了詩歌里來,和小雨點(diǎn)成為好朋友呢。那我們一起來念一念吧!點(diǎn)擊課件仿編詩歌。
    小班語言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇十三
    1、感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
    2、提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
    3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
    【活動準(zhǔn)備】。
    情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的`課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
    【活動重難點(diǎn)】。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。
    難點(diǎn):鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
    【活動過程】。
    一、1、(聽音樂進(jìn)教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)。
    2、師:“小雨點(diǎn)落下來的時候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”
    教師小結(jié):“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的聲音。”好處是:“莊稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨?!?BR>    二、1、利用課件,引出兒歌。
    教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件,提出問題:
    (1)“雨點(diǎn)落到了什么地方?”
    (2)“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)。
    (3)“魚兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)。
    (4)“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)。
    2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。
    三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。
    教師扮演“小雨點(diǎn)”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
    四、幼兒改編兒歌。
    1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):“你們還見過雨點(diǎn)落在什么地方?”提示仿編方法:
    “如果雨點(diǎn)落在小溪里,小溪會高興的怎么樣?”
    “如果雨點(diǎn)落在小樹上,小樹會高興的怎么樣?”
    “如果雨點(diǎn)落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”
    “如果雨點(diǎn)落在柳樹上,柳樹會高興的怎么樣?”
    2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
    結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。