寫一份總結(jié)可以讓我們時刻保持警醒，不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向?？偨Y(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些值得借鑒的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
班主任交流心得篇一
小學(xué)班主任面對的是兒童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色.很榮幸，在上學(xué)期的班級管理中，我班被評為優(yōu)秀班集體.下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。
還要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
班主任交流心得篇二
各位老師：
今天我就自己擔(dān)任四年班主任老師工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任老師)、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任老師或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任老師其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任老師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
記得我剛做班主任老師的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任老師的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任老師的過程當(dāng)中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任老師應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的'大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任老師說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。
我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程當(dāng)中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任老師一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程當(dāng)中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任老師在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任老師的工作原則。
班主任交流心得篇三
班主任交流是班主任學(xué)習(xí)交流的創(chuàng)新,有利于快速提高了班主任素質(zhì)能力,主要體現(xiàn)在拓寬交流對象、突破傳統(tǒng)束縛。下面是本站帶來的班主任交流的。
僅供參考。
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗，我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為，經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會。
我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當(dāng)然這句話說的有點夸張。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調(diào)學(xué)習(xí)時間，而我只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。
當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。
當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;。
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
一、用個人魅力吸引學(xué)生。
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。(班主任)這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動團結(jié)學(xué)生。
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生。
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生，卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。
永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。
永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。
所以，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。
四、用理想鼓勵學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
的一些收獲：
在班主任工作經(jīng)驗交流會上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗匯報。這10位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的。他們的班主任經(jīng)驗之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。
杜文秀老師精心設(shè)計主題班會、家長會，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題。
杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級管理效率的一個重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對沒站起來的學(xué)生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”。
再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機一動，神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們!”一頓手忙腳亂，一開會兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個好習(xí)慣，不過你們已經(jīng)撿回來了!”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完，他們便露出了會心的微笑。
劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時換一種角度看問題，換一種方式處理問題，會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲。
在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實踐，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己，提升能力。
我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學(xué)生間點滴小事，但是也能體會蘊含其中的幸福感覺。我的班主任工作時間非常短暫，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗相比有很大的差距。
張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無論是對孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響，是我感觸頗深。
首先：親近孩子，愛孩子。
“誰愛孩子，孩子就愛誰”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理。她們兩個會有事沒事就去走進(jìn)教師，走到孩子的中間，關(guān)注孩子，了解孩子的性格、習(xí)慣、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼、愛護她們。孩子們回報來的是信任。
第二：注重培養(yǎng)班級小干部，
她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部，根據(jù)孩子的特點給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，有能隨時了解學(xué)生的情況。
第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
“一個好的習(xí)慣影響孩子的一生”，讀書是一個讓孩子受用終生的好習(xí)慣?！皶凶杂悬S金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣，定能在書中找到自己所需要的寶藏。
聽取她們的經(jīng)驗，我覺得還有一點是起決定性作用的，就是“責(zé)任心”，無論是班主任還是任課教師，我們都有責(zé)任去教好每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生是每個教師應(yīng)該具有的責(zé)任。
班主任交流心得篇四
以養(yǎng)成教育為核心，切實加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用，及時總結(jié)和推廣班級管理先進(jìn)經(jīng)驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，進(jìn)一步落實養(yǎng)成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務(wù)和職責(zé)，達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要。
進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育中的'重要作用，及時總結(jié)和推廣班級管理經(jīng)驗，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。
校長、教導(dǎo)處主任、少先隊總輔導(dǎo)員、各位班主任、外校指導(dǎo)教師。
xxxx年9月10日下午三點五十。
一樓會議室。
xxx。
xxx。
xxx。
1、主持人說明會議目的，宣布會議開始。
2、外校指導(dǎo)老師做班主任工作方面的指導(dǎo)。
3、xxx老師分享育人經(jīng)驗與教育智慧。
5、范廣全校長作重要講話。
班主任交流心得篇五
一個班主任，只有讓學(xué)生感覺到并且接受老師的愛與關(guān)心，才有可能與孩子們進(jìn)行心與心的交流。學(xué)生是渴望理解與交流的，因此，平時要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，但要注意的是，交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上。班主任應(yīng)該通過細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通。
一個文靜可愛的小女孩，喜歡跳舞，酷愛閱讀，只是經(jīng)常喜歡發(fā)呆。見到每次都是爺爺奶奶接她，我就找個機會向她奶奶說起了這件事情。奶奶的回答讓我心頭一震。這孩子很可憐，她爸在她出生不久就卷走了家里買房子的錢杳無音訊，媽媽一直在外地打工，平時很少回家，一直由外公外婆（平時喊爺爺奶奶）照顧。難怪這樣內(nèi)向，從此，我就一直特別觀注這個孩子。
慶“元旦”匯演，有她們舞蹈社團的節(jié)目，別的家長都已經(jīng)早早地來體育館里等候，觀看孩子們的演出。下完晚自習(xí)，我就拖起兒子走向體育館，剛好下一個節(jié)目就是她們的表演。節(jié)目很精彩，突然我想起不知雅琪的爺爺奶奶來了沒有。我急忙跑向后臺，左右看了一下，都是爸爸媽媽在快速地給表演的孩子們穿衣服，畢竟天氣太冷了！
我向左看一下，發(fā)現(xiàn)了在角落里換衣服的雅琪，她看見我眼睛里閃出了一抹亮光，我趕緊走過去，幫她換好了衣服，一邊穿鞋子一邊問：“爺爺奶奶怎么沒來看你的表演呢？”“爺爺感冒了，奶奶要照顧爺爺?！甭曇粲悬c兒小，我想孩子雖然很懂事，但內(nèi)心還是渴望爺爺奶奶來觀看自己的表演的。我感到自己不好再多說什么，于是我一手牽著兒子，一手牽著雅琪，走回宿舍去。
從此，雅琪和我親近了許多，我也時常能看到她與小朋友們交流玩耍了。我想，老師要用愛感化學(xué)生，學(xué)生就會奉獻(xiàn)出他們的那份愛。
班主任交流心得篇六
今天下午，在政教處兩周時間各個年級組班主任經(jīng)驗交流初賽的基礎(chǔ)上，召開了校級班主任經(jīng)驗交流會。在開始之前，十分鐘我到達(dá)現(xiàn)場。本來是沒打算去的，因為我家孩子高燒昏厥。但最后孩子燒退了，我才放心地感到比賽現(xiàn)場。因為，我知道全體班主任參與的這次經(jīng)驗交流會很重要，作為分管本部工作的人必須到場。至少我是這么想也這么做的。在聽的過程中，對每一位教師的發(fā)言我都認(rèn)真地記錄。每一個細(xì)節(jié)、每一個重點詞語我都把它記在紙上，這是班主任的工作點滴中匯集的精華和發(fā)在內(nèi)心的聲音。有愛，在班主任的發(fā)言中體現(xiàn)最多；用心，是班主任真情實感的流露。聽完后，主持讓我說兩句。上去時，我哭了。是對班主任的辛酸付出表示感謝，是和班主任的心靈有了一點點的.碰撞。我要說：“各位班主任，謝謝你們，學(xué)校的發(fā)展是你們辛勤付出的結(jié)果?！钡牵诂F(xiàn)場我沒能說出這句話。最后，我只是簡單地為在場的班主任鞠了一躬。謝謝！
班主任交流心得篇七
聽了各位優(yōu)秀班主任的工作報告，頗有感觸。我說不出什么高深的理論知識，也無法做到像專家一樣侃侃而談，滔滔不絕。自我從教以來，擔(dān)任了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受。
記得初次見到她的時候，那是2011年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時候，我并不覺得有什么異樣。小小的她很瘦，臉色有些許蒼白，頭發(fā)微卷，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇帶著一絲不健康的紅。小手緊緊拉著媽媽的衣角，怯怯地小心地偷偷地望著我。唐主任告訴我她是剛來的插班生，情況有些特殊。當(dāng)時我還沒有意識到這種“特殊”意味著什么?唐主任把我偷偷拉到一邊，小聲地對我說：“這個孩子有先天性心臟病，被分到你們班了?！蔽乙宦牼蜕盗?，“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠(yuǎn)了，我一時反應(yīng)不過來了。等我清醒過來的時候，馬上意識到這個“麻煩”千萬不能接。我立刻找搭檔商量，找到楊主任要求抓鬮，抓不到是我幸運，抓到就當(dāng)是命認(rèn)了。小小的她眼里是期望還有著一些害怕。我不敢看她，怕看多了就會心軟。這樣的孩子如果我接了，簡直就是在班上裝了一個定時炸彈，隨時會讓我粉身碎骨。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的話，這個責(zé)任我絕對承擔(dān)不起。雖然覺得對她很殘忍，但是我握緊拳頭暗暗告訴自己，不能心軟，千萬不能心軟。最后的結(jié)果，我覺得我會愁白了頭。但是我沒想到，我竟然松了一口氣。原來我還不夠心狠。
看到她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活，我覺得稍稍有些安慰。不過心里還是放心不下，打電話叫了她的家長來到學(xué)校。我們坐下來好好地懇談了一次，說了說雙方的想法。我想讓她的家長寫一份書面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書，但是他們得保證，如果不是我們老師的責(zé)任，她發(fā)了病的話，不得追究我們的責(zé)任。她的家長答應(yīng)了，但是我卻遲遲沒有催他們交保證書。我也不知道我是出于一種什么心理，也許是覺得不能對他們過于殘忍，也許是自己良心上過不去那道坎兒。最終這份保證書始終沒有交上來，就這樣不了了之了。
時光就像抓不住的流水一樣，飛快地來到了2012年。她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂意和她一起玩。這樣的結(jié)果我也很開心，但是我也常?？吹疆?dāng)其他孩子在操場上盡情地奔跑時，她坐在一邊很安靜地看著;當(dāng)別人在做廣播體操時，她一個人在教室里坐著;當(dāng)其他人在上體育課時，她只能在旁邊靜靜的坐著。其他健康的孩子能享受的，她卻只能在一旁看著。其實她也渴望，她也羨慕。我突然開始心疼，我開始著急想做些什么，卻發(fā)現(xiàn)原來我只是一個普普通通的人民教師，我什么也做不了。
2012年3月開學(xué)不久，傳來了一個好消息，有一個專門針對“先天性心臟病”病童的慈善基金會來到了縣里，正在征集病童。我馬上通知了她的家長，填寫申請表遞交了上去。然后，我和她一樣在忐忑不安地等待著。終于，4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽一直陪伴在她的身邊，陪著她接受死神的考驗。我只能呆在教室里，陪在其他孩子身邊，默默地禱告著。也許是上天聽到了我們的心聲，我收到了她手術(shù)成功的消息。
現(xiàn)在，她健康地坐在我的視線里。小臉變得紅潤，透著光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般?；卮饐栴}時，聲音洪亮。小手自信地舉起來，讓人無法忽視。操場上她歡快的身影不時閃現(xiàn)。笑容越來越多的出現(xiàn)在她的臉上。我突然覺得這份工作有了別的意義，變得不再普通。
當(dāng)了這么多年的班主任，教過很多的孩子。但是給我印象最深的就是她，讓我心疼的是她，讓我覺得生命有了意義的是她。也許我還會遇到別的孩子，讓我有更多的更深的感受，但我會一直記得她。我會把這份班主任工作一直做下去，我為我是一名班主任而自豪!
班主任交流心得篇八
5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會，兩天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思讓我對班主任工作有了更深的認(rèn)識和感悟。
首先說一下山東即墨28中的李志剛校長給我的第一印象。他是一個風(fēng)趣幽默的教育者，但聽了他的理念和故事之后，發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊含著細(xì)膩的情感，在整個上午的分享中，多次被感動流淚。他們學(xué)校有一個特色活動很具有教育意義，那就是在每年圣誕節(jié)的時候，不去過洋節(jié)，而是為"感動28人物"頒獎，包括教師和學(xué)生兩部分，其中有一位老師有個腦癱的兒子，她每天帶著兒子風(fēng)里來雨里去，上課、備課、批改作業(yè)，不但沒有耽誤工作，反而把成績教的很好，這是一位優(yōu)秀的語文老師，但她在患病兒子面前更是一位母親。她對學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定，成為了感動全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個從小失去父母的女孩，在年邁的爺爺照顧下長大，現(xiàn)在作為一名初中生，她已挑起了家庭的重?fù)?dān)，照顧爺爺，努力學(xué)習(xí)，勇敢面對生活的各項挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動來影響這里的每一個老師和同學(xué)，這種榜樣的作用似乎比多少的言語和口號更具有感召力，讓他們的校園處處洋溢著積極向上，青春奮進(jìn)的氣息。
李校長還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹，主要歸納為四字，即"和諧互助".就是一個學(xué)優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對子，成為和諧互助的"一師一友",一強帶一弱，師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀，學(xué)友在師傅幫助下，更加努力，取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎勵，對全體同學(xué)都有著鼓勵促進(jìn)作用。給我的感受，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園，學(xué)生在這樣的氛圍影響下，學(xué)會感恩，感恩同學(xué)，感恩父母，感恩老師，感恩學(xué)校，感恩社會，從而能更好的學(xué)習(xí)。
另一位分享的是來自北京大興區(qū)的汪教授，他的話題主要圍繞新時代班主任教師的思考與思維展開的。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍），全面性思考；思辨（辨析的辨），批判性思考；思變（變化的變），突破性思考。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式，改變思維方式，我們不是單純的知識授予者，我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的能力，做揚長式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時間，而不是急著幫助他解決問題，要跟上學(xué)生的步伐，善于從他們的角度思考問題，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語言。
另外汪教授還提到我們都熟悉的一個理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動機。只有內(nèi)在的動力，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點對我啟發(fā)很大，給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點讓我印象深刻，他說：有時瑣碎的教育會把我們變得麻木，但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度，我們的臉色決定著課堂的溫度，教育需要浪漫的理想主義情懷，同時更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神。
兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，感觸頗深，苦于言語貧乏，不能將所感完全表達(dá)。但真心覺得，盡管已承擔(dān)班主任工作七年，自己還有很多的欠缺和不足，仍然需要學(xué)習(xí)提升。因為就算世上沒有理想的教育，我們也不放棄教育的理想。努力做一個心懷陽光，內(nèi)心溫暖，善思、善行的好老師！
班主任交流心得篇九
回首這四年，我雖然不是初當(dāng)班主任，但還是有很多的收獲。下面就我在這三年中的經(jīng)驗教訓(xùn)與大家進(jìn)行交流。在入軌教育過程中，我主要注意了以下幾點：
1、立規(guī)矩?！安灰砸?guī)矩，無以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序。我跟學(xué)生說：“加強紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。”紀(jì)律上我主張專政，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。
2、選拔組建強有力的班委。
班干部是班主任的得力助手，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班級工作事物繁多，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此組建強有力的班委，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。選拔班干部的方法很多，例如詢問曾任教的老師，調(diào)閱學(xué)生檔案，民主選舉等。只有調(diào)動起班干部的積極性，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級工作事半功倍。（介紹選班委會的過程――集中為主，民主為輔，及時調(diào)整）。
選出班委會后，對他們的要求比普通同學(xué)要更為嚴(yán)格。
3、率先垂范，培養(yǎng)良好習(xí)慣。作為教師，特別是班主任必須以高尚的品質(zhì)和高度的責(zé)任心贏得學(xué)生的尊重，以深湛淵博的知識和過硬叫好的教學(xué)使學(xué)生折服。班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化地影響著學(xué)生，也是班主任形成凝聚力、親和力、向心力的重要基礎(chǔ)。首先備好自己每一節(jié)課，在教學(xué)上得到學(xué)生的認(rèn)可，其次在行為習(xí)慣上做學(xué)生的榜樣。開學(xué)初，一些同學(xué)有隨手扔廢紙的壞習(xí)慣,在我指出以后，雖有所好轉(zhuǎn)，但未從根本上杜絕。對此，我也不再批評，而是到教室后，只要有廢紙，我就一張一團地?fù)炱饋?，扔到紙簍里。`過了幾天，教室里就基本上杜絕了亂扔廢紙的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)黑板擦得不干凈，我不去責(zé)問值日生，而是自己拿起板擦兒擦干凈。身教勝過言傳，時間不長，這些問題都得到了改觀。
很快，這屆學(xué)生到了高一后半學(xué)期，分了文理班，尤其是到了高二，基本步入了正軌，管理工作的難度降低了很多。紀(jì)律上的穩(wěn)定成為打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高文化成績的基石。這時為了維持班級的穩(wěn)定，我注重了一個“勤”字。
首先是腿勤。在該出現(xiàn)的場合、該出現(xiàn)的時間一定出現(xiàn)在學(xué)生面前。每天第四節(jié)晚自習(xí)至少查兩次。這樣不僅能避免學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)上的松散，還給學(xué)生傳遞了一個信息：我一直在觀察著每一個人，你時時刻刻都不能松懈。
其次是嘴勤。班里只要出現(xiàn)一點問題，甚至是有一些不好的苗頭，馬上在班內(nèi)說出來。防患于未然。當(dāng)然多說不代表說多，長時間的講話會引起學(xué)生的反感，往往適得其反，我習(xí)慣于經(jīng)常三言兩語，點到為止。不會耽誤學(xué)生時間，也能起到應(yīng)有的作用。高二這一年，我們班非常穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)任何不良事件。當(dāng)然這與整個年級的穩(wěn)定是分不開的。
獲得的更多。例如學(xué)期初我們班的整體氣氛不盡如人意，學(xué)習(xí)的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高三應(yīng)達(dá)到的水平，甚至有個別同學(xué)有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，我沒有象以前那樣召開班會在班里訓(xùn)話，也沒有找同學(xué)談話。而是安排班干部準(zhǔn)備一個班會，主題是“進(jìn)入高三，我將如何改變現(xiàn)狀，面對高考”。為了讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的真實想法，我自己選擇了回避，不參加這個班會，以便學(xué)生能暢所欲言。結(jié)果班會開的非常成功，學(xué)生們都認(rèn)識到了自己的松懈將意味著什么，并且都制定了自己的學(xué)習(xí)計劃。自從這個班會之后，班里的學(xué)習(xí)氣氛煥然一新，科任老師也都反映這個班的學(xué)生突然變得踏實了。事實證明，這樣做的效果遠(yuǎn)比班主任開一個班會，苦口婆心地講一番好得多。因為學(xué)生是真的從內(nèi)心里產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的緊迫感。
前些天發(fā)生了這樣一件事：隨著高考的迫近，整個年級學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，時間越來越寶貴，但我們班在上晚自習(xí)前的這一段時間表現(xiàn)得卻很松懈，沒有充分利用時間。于是我選擇上自習(xí)前到教室去看一看。第一天去時，教室里同學(xué)們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對同學(xué)們說：“今天朱老師很感動，因為你們知道朱老師前兩次來的目的是什么了，聰明的人就是這樣，不用老師多說的?！闭f完這話我就走了。從那以后，我們班下午6點10分以后教室里基本上是安靜的。
高三班主任的另外一個重要任務(wù)就是做好學(xué)生的思想工作。在這方面我的體會是：鼓勵總能起到很重要的作用。
當(dāng)然鼓勵也不是萬能的，有時也需要給他們寬松的環(huán)境。
以上所提到的，雖說算不上成功之處，但也算是我個人比較滿意的經(jīng)驗。當(dāng)然在我的工作中還有很多遺憾，比如總是注重抓優(yōu)秀生，卻忽略了后進(jìn)生，班內(nèi)仍有很多學(xué)生的成績不盡如人意，一直沒有得到提高。說明我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
一直強調(diào)高二當(dāng)高三過，但與現(xiàn)在比起來，當(dāng)初學(xué)生的時間還是沒有得到充分?jǐn)D壓，仍然浪費了不少時間。
在與家長溝通的過程中發(fā)現(xiàn)積極地尋求家長的配合能對教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用，但在與家長聯(lián)系方面做的不夠好，真正到學(xué)生家里家訪的次數(shù)較少。
雖然通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，能夠給學(xué)生做一些簡單的心理輔導(dǎo)，但還沒有教會學(xué)生自我糾正的方法，使他們能有效地進(jìn)行自我調(diào)整。
在以后的工作中我會繼續(xù)查找不足，并及時改正，提高自身素質(zhì)，做一個合格的班主任。
班主任交流心得篇十
一、準(zhǔn)確把握學(xué)情，全面了解和研究學(xué)生：
高一年級各種活動較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心、情緒等不斷處于波動之中，必須及時了解具體情況，并采取有效的措施，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。課堂上、教室外、操場上、宿舍里、到餐廳的路上，隨時都能觀察學(xué)生、了解學(xué)生，有時是四五十分鐘的長談，有時僅僅是一個手勢，一個鼓勵的眼神，處處都能和學(xué)生溝通，除此而外經(jīng)常與任課教師交流，從另一側(cè)面了解情況。就是通過這些大量的細(xì)致的工作，學(xué)情得到了準(zhǔn)確的把握。
對于出現(xiàn)的問題，我一般利用班會，飯后時間解決。每次我都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，把要講的東西以最有效、最精煉的方式展現(xiàn)出來，節(jié)約時間，提高效率。我的原則是少說多做，個別學(xué)生的問題盡量個別解決，要講的東西必須講透，并抓好落實。
二、抓干部，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。
三、校規(guī)校紀(jì)，常抓不懈。
學(xué)校的一切規(guī)章制度都是圍繞學(xué)習(xí)來制定的，違犯了校紀(jì)班規(guī)，必然會影響我們的學(xué)習(xí)。宿舍紀(jì)律保證了我們的休息質(zhì)量，自習(xí)紀(jì)律保證了我們的學(xué)習(xí)效率，跑操秩序增強了班級的凝聚力，衛(wèi)生的打掃保證了清潔的環(huán)境，有利于我們的健康。所以這些制度條條不可或缺，人人必須嚴(yán)格執(zhí)行。紀(jì)律面前人人平等，我一直堅持對學(xué)生嚴(yán)而有度，愛而不縱的原則，違反了校規(guī)校紀(jì)，就要嚴(yán)肅處理。當(dāng)然，在嚴(yán)厲批評的同時，還要做到動之以情，曉之以理，讓他們覺得“良藥不苦口，忠言不逆耳”。
四、調(diào)動學(xué)生的積極性，努力學(xué)習(xí)與拼搏。
考試一看平時二看考前狀態(tài)的調(diào)整。“沒有最好，只有更好”的理念一定要常常灌輸給學(xué)生。班主任的主要工作就是想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，這樣才能心無旁騖的學(xué)習(xí)。要營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍?！白深^，促中間”。首先要將尖子生的帶動作用充分發(fā)揮，使其做好“領(lǐng)頭羊”的職責(zé)。經(jīng)常由尖子生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法，交流自己的追趕目標(biāo)及具體做法。同時要調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，多談話，多鼓勵，使他們有目標(biāo)有信心，這樣對班級才有好處，這就是所謂的人氣，水漲船高，大家看到后進(jìn)生都在學(xué)習(xí)而且還在不斷進(jìn)步，自然會促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性。
班主任的工作要有預(yù)見性，像下棋一樣，走一步想三步，不要只顧眼前，對可能出現(xiàn)的問題要預(yù)先做準(zhǔn)備，否則就會很被動?？傊?，班主任的活是體力活更是腦力活。注重細(xì)節(jié)管理，班級無大事，但不要對一些苗頭掉以輕心，要未雨綢繆，見微知著。
教學(xué)有法，教無定法，同樣適用班主任工作，多動腦筋多用心，就能把事情做好，達(dá)到共贏的結(jié)果。
班主任交流心得篇十一
呂曉紅。
大家好，在這樣一個美好的上午，能夠和各位同仁特別是和手拉手學(xué)校的優(yōu)秀班主任坐在一起進(jìn)行班主任工作交流。真是感到十分榮興，對我而言，與其說是經(jīng)驗交流，不如說是給我一個向大家學(xué)習(xí)的機會，一起靜下來探討班主任的點滴作法，并以此自勉。我今天與各位交流的題目是：做一個好老師，從一點一滴做起。
指導(dǎo)思想：建和諧師生關(guān)系，為孩子的人生打開幸福之門。
仔細(xì)算來，我做班主任工作已經(jīng)將近二十年了。但卻是近幾年來對自己的本職工作有了更深刻的理解。作為老師我們是知識的傳播者，是社會優(yōu)秀人才的培育者，更是以學(xué)生為對象的服務(wù)者。一定要有服務(wù)意識。所以，我們和學(xué)生之間要建立一種新型的師生關(guān)系，亦師，亦友。但同時也要扮演著父母的角色，要打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，做學(xué)生真正的良師益友。而最好的效果是四年之后，孩子們會有一個華麗的轉(zhuǎn)身，變得自信成熟博學(xué)善思。切不可做高高在上的發(fā)令者，我們要以平和的心態(tài)和孩子一同成長，要在干中學(xué)，學(xué)中干。
但是，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作也會隨時產(chǎn)生新的問題，但無論怎樣，只要我們懷揣著“陶行知老先生的奉獻(xiàn)理念——捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睆纳钪械狞c滴小事做起，不求做出驚天的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出生命的價值。或許，我們曾經(jīng)失去很多，但無怨無悔，因為我們深愛著這個職業(yè)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只能風(fēng)雨兼程。治班的理念：
用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識培育學(xué)生，用人品感悟?qū)W生。要科學(xué)管理，民主治班。
一.作為一名班主任，要會干、巧干。
俗話說：心急吃不了熱豆腐，當(dāng)學(xué)生犯錯時，特別是屢教不改的學(xué)生如采用硬碰硬的教育方法，容易發(fā)生沖突，影響自己在學(xué)生中的威信，因而，不妨保持冷靜，克制情緒，用冷靜處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)師者的風(fēng)范。
一、初二時他們倆只是不愛學(xué)習(xí)，成績不太理想，沒有什么明顯的表現(xiàn)，但是到了初三的上學(xué)期，就開始變得瘋狂了，在一個月內(nèi)和外班同學(xué)連打了三仗，你惹我，我打你，你惹別人，我看著不順眼，也要打你。一時之間，儼然成了初三學(xué)年的老大，甚至有的學(xué)生挨了打，都不敢出聲，害怕報復(fù)、批評、教育不當(dāng)回事，和家長溝通，曹帥媽氣的犯了心臟病、于海龍爸打了他一頓，他跑了兩天，政教出面記過處分，不在乎，抓學(xué)年的董校長幫助談心、溝通，也不見起色，甚至還和我有了敵對的情緒。當(dāng)時，我也陷入了沉思之中，是放棄他們，還是另僻蹊徑。不行，在我身邊成長了三年的學(xué)生，我不能放棄他，我有責(zé)任和義務(wù)教育他再不能讓他在青春期學(xué)壞，我的牛脾氣也上來了，硬的不行，來軟的，先冷靜一下，緩一緩再說。當(dāng)時，正趕上第二輪班級文化建設(shè)，希望有自創(chuàng)的班歌，反正他倆不學(xué)習(xí)，就把任務(wù)交給他們，沒想到他們完成的非常出色，曹帥找的曲，于海龍?zhí)畹母柙~“相信六班”居然在全校的班歌比賽中被選上了。后續(xù)的工作，班歌練習(xí)，找音樂老師，復(fù)印歌詞和上交，都由他們?nèi)ネ瓿?。在全市班歌比賽中榮獲三等獎。偶然之間，我發(fā)現(xiàn)我們之間的關(guān)系緩和了，他倆在班級的表現(xiàn)也似乎有了變化。于是，我在班里大肆表揚了他們，夸他們做事有方法，辦事能力強，將來一定會靠自己的本事吃飯的。漸漸地他們變了，后來有一次初四的學(xué)生找碴，他們都忍住了，并且對我說：“我們不打架，不是因為怕他，是不想給班級抹黑，給老師丟臉”我聽了之后，真的非常感動。如今，于海龍已開安靜的學(xué)習(xí)，而曹帥則成了我的得力助手，負(fù)責(zé)自習(xí)課的紀(jì)律，放學(xué)時的路隊長。我這次經(jīng)驗材料就是他幫我打的。從他們倆身上，我確實體會到班主任的工作就是一門藝術(shù)，要巧干，會干，如果當(dāng)時一味地叫板，硬碰硬，肯定不會有這樣的完美效果。
二.作為班主任，要實干加細(xì)干，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我主要從養(yǎng)成教育的方向來介紹一下。
最近幾年，我校一直注重對學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這是德育校長陳文寶對班主任提出的工作理念，大家都知道，習(xí)慣的重要僅次于天性，習(xí)慣對于人的一生的影響也是巨大的。英國的薩克雷曾說：播種行為，收獲習(xí)慣，播種性格，收獲命運。所以習(xí)慣是行動的果實，學(xué)生具備良好的習(xí)慣，不僅有利于形成良好的品質(zhì)素質(zhì)，而且有利于學(xué)生的健康成長。
具體措施。
1.建全規(guī)章制度，制定明確的目標(biāo)，讓學(xué)生有章可循，讓老師有法可依。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”井然有序的大環(huán)境離不開規(guī)章制度的導(dǎo)向和限定，毛主席曾說：“加強紀(jì)律性，革命無不勝”我跟學(xué)生說，加強紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝，因此，從初一入學(xué)，甚至是沒學(xué)期的伊始。我都要利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生有章可循，讓老師有法可依。但是不能只重規(guī)定，不抓落實，否則規(guī)定就變成了一紙空文，所以要獎罰分明，自己做錯事，自己承擔(dān)后果。例如，掃地，拖地等。作為班主任，我也鼓勵他們：一滴水只有融入大海才會永不干涸，同樣，一滴水也能反射出太陽的光輝。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。大海從不拒絕走過彎路的小溪，只要你及時反省自己，邁步向前，你就是老師喜歡的學(xué)生。
2.身先示范，分工到位落實細(xì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期伊始，學(xué)校改善了環(huán)境建設(shè)，粉刷了墻體，更換了門窗，鋪就了瓷磚，望著明亮的教室，干凈的地磚，如何保持卻是個問題?，F(xiàn)在孩子大都是獨生子女，是父母的掌上明珠，他們能說會道，見聞廣泛，知識淵博，有鮮明的個性和時代的烙印。但卻是什么都不會干，什么都不愿意做。因此，作為班主任，要著手抓好每一件小事，先從學(xué)生的腳下抓起，每人準(zhǔn)備一塊抹布，利用下課時間隨時擦拭，清掃，自己的腳下及周圍，保持地面的干凈整潔，為了更好的進(jìn)行督促、檢查，除值日生組長外，還配備了兩位衛(wèi)生委員，一名負(fù)責(zé)室內(nèi)，一名負(fù)責(zé)室外，每節(jié)課下都要檢查、督促、真正做到自己的事情自己做，我的地盤我做主。既培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉自我管理的能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。室內(nèi)外的掃地，拖地，擦黑磚，墻圍子，包括澆花，倒垃圾。要落實到專人專事，明確分工，細(xì)化任務(wù)，是誰的工作誰負(fù)責(zé)。特別是分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生，清掃的面積較大。要派那些工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)任地學(xué)生去做，愿說笑，做事慢的安排在室內(nèi)，單獨做某一項工作，剛開始的時候，學(xué)生不得要領(lǐng)，不是抹布太濕，就是沒洗干凈。這時的我就一邊講要求，一邊示范，督促，此時學(xué)生，我把他們看成我身邊成長的孩子。不會干，不責(zé)備，一遍沒做好，再來一遍，力爭做到擦凈每一塊瓷磚，擦亮每一塊玻璃，擰干每一塊抹布。并且要明白一個道理：工作就是作風(fēng)，衛(wèi)生就是形象，環(huán)境就是無聲的教育。而作為班主任，也要清爽整潔，隨手拾起一片紙，做到保護環(huán)境，不在走廊大聲說笑，因為我們知道，身教重于言教，老師就是學(xué)生身邊最好的榜樣。
3.營造良好的養(yǎng)成習(xí)慣的氛圍。
各種規(guī)章制度的或多或少都帶有一定的強制性，而這些規(guī)范性的要求，必須讓學(xué)生熟知深解。去年我校進(jìn)行的班級文化建設(shè)活動，起到了很大的促進(jìn)作用，無論是墻壁上懸掛的班級公約，名言警句，還是走廊里對一些行為的具體要求，都能給學(xué)生一個良好的熏陶。據(jù)調(diào)查，人的成就20%與智商有關(guān)，80%則受外界因素影響，如：意志力，自信力，控制情緒等，所以說及時的對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，熏陶，可以讓學(xué)生不斷地進(jìn)行自我反省，不斷進(jìn)步。
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績。
在學(xué)習(xí)方面，我重視成績，名次，更重視學(xué)生的努力程度。所以，我強調(diào)最多的是勤奮和持之以恒，我常對學(xué)生說：“你可以不是成績最優(yōu)秀的，但要成為最努力的。
5.搞好路區(qū)建設(shè)，確保師生安全路隊建設(shè)是我?，F(xiàn)在的一大風(fēng)景，已形成一定的規(guī)模。學(xué)生無論上放學(xué)都能站成一排，自覺成行，我想這和魏紅主任的細(xì)心管理，班主任的親身打造是密不可分的。當(dāng)初，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，還真是煞費苦心，最初的我每日必跟，每日必送，不行，太累人，學(xué)生離開你視線就亂，好朋友并排，在一起說話，此時的孩子們根本沒認(rèn)識到路隊的重要性，因此，要從思想上進(jìn)行教育，講清，講明路隊建設(shè)必要性，重要性，他關(guān)系到每個學(xué)生的安全，牽動著千家萬戶的幸福，是我們實驗人送給孩子的一份安全保障，也是我校學(xué)生良好的習(xí)慣的具體表現(xiàn)。因此，路隊建設(shè)要從最初強制到自覺，學(xué)生的思想必須轉(zhuǎn)變，再落實到專人管理，路隊長帶隊，班長壓陣，形成首尾呼應(yīng)之勢，并落實到細(xì)節(jié)，站齊，緊湊，不打不鬧，文明行走，安全回家。是一個學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，是三好學(xué)生的標(biāo)志，現(xiàn)在看來，辛苦算有了回報，學(xué)生的言行得到規(guī)范，品質(zhì)得以提升，我想，這就是育人者追求的最高境界。
如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，老師的職業(yè)就是讓他們在陽光里綻放，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！卑嘀魅喂ぷ魇且豁楅L期的，復(fù)雜的，艱辛的育人工程，只要我們以愛為本，多鼓勵，少批評，多賞識，少責(zé)備，心甘情愿的給孩子們的人生當(dāng)導(dǎo)向，就一定能成為一名家長認(rèn)可，孩子們喜愛的好老師。
班主任交流心得篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！
今天年級領(lǐng)導(dǎo)安排做班主任經(jīng)驗交流，感覺受寵若驚，自問自己班主任生活才剛剛開始，其中好多事情處理的仍然不夠完美，總覺得所做的事情太平凡、太平淡，無經(jīng)驗可談，在此只是簡要地談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍w會和感受。
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組成單位，而班主任則是這個小單位的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者與管理者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，也影響著未來學(xué)生的發(fā)展。作為一個初中階段的班主任，我主要做了以下幾方面的工作。
一、全面了解和研究學(xué)生。
不斷地注意了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生，才能真正掌握教育的主動權(quán)。在工作中，我主要通過以下幾個方面來了解學(xué)生：一是借助談話。在剛開學(xué)及軍訓(xùn)的一段時間內(nèi)，我找班內(nèi)的同學(xué)談話，對他本人、同班同學(xué)的學(xué)習(xí)，家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行全面了解，便于及時準(zhǔn)確地教育學(xué)生。二是通過觀察。有目的有計劃地深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、課外活動和課余生活中去，全面而真實地觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時掌握各種信息，捕捉教育時機。三是根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時和家長聯(lián)系，家校直通，讓家長能及時了解自己的孩子，積極配合班主任的工作。
二、健全組織，選拔和培養(yǎng)班干部以形成集體核心。
作為班主任都有一個共同的體會：要帶好一個班，沒有得力的班干部絕對不行。一個好的班委會核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，更有精力搞好教育教學(xué)工作。而班干部的才干不是天生就有的，班主任要對他們進(jìn)行培養(yǎng)，給他們提供鍛煉的機會，傳授方法。在班干部有了一定的工作經(jīng)驗以后，放手讓他們大膽工作，大力表揚敢于管理，獨擋一面的班干部。讓他們自己制定班級公約，加以約束，制定出獎懲措施，來加強學(xué)生的自身管理，班委會定期召開班會，只有在班干部處理有難度的情況下，班主任才加以解決。這樣進(jìn)而達(dá)到班主任在與不在一個樣。同時，定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。這樣，完善了班干部隊伍，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，明確了班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、培養(yǎng)正確的輿論，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
在班集體中只有形成了正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能使集體具有巨大的教育力量，成為教育的主體。正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，是一個長期工程，它需要班主任及全體任課教師花費較長的時間，做大量的工作才能養(yǎng)成。第一，經(jīng)常表揚好人好事，批評不良思想行為，組織學(xué)生學(xué)習(xí)道德規(guī)范，為形成正確輿論打下思想基礎(chǔ)。第二，經(jīng)常給學(xué)生灌輸一些學(xué)習(xí)意識。第三，樹立榜樣，給學(xué)生樹立紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面的榜樣，讓優(yōu)秀生帶動全班。第四，多表揚，多鼓勵，“數(shù)生十過，不如贊生一長”，表揚會使學(xué)生增強自信心。第五，嚴(yán)格管理，對于學(xué)生的錯誤，絕不姑息。
四、針對學(xué)生的心理發(fā)展特點，有的放矢地進(jìn)行教育。
初中階段是人類個體生命全程中的一個極為特殊的階段，初中生的生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。但其心理發(fā)展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。針對學(xué)生的這種心理狀態(tài)，我主要做了一下工作：
第一，重視與學(xué)生的溝通。尊重學(xué)生的人格，建立平等的溝通關(guān)系，給予學(xué)生情感溫暖與理解，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信，克服困難。第二，溝通中做到鼓勵表達(dá)，耐心傾聽，寬容異見，解釋規(guī)則。第三，加強與學(xué)生家長的溝通。學(xué)生的心理問題有其一定的家庭根源，通過與家長的溝通，可以使家長和老師更全面地了解學(xué)生，更好地配合指導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理的誤區(qū)，健康快樂地成長。
班主任交流心得篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好：
一、初一的基礎(chǔ)。
我就感覺自己是幸運的。當(dāng)我剛來帶到這個學(xué)校的時候，一切都是茫然的，我感到我的人生走到了一個低谷期，但是在我周圍的許多老師的幫助下我慢慢走出來了，還記得王主任在開學(xué)之初為我們班級找板凳，從一樓到四樓那忙前忙后的身影讓我感動，胡乃彩老師對于班級管理的經(jīng)驗都會無私的交給我們這些年輕的老師，還記得每次開家長會時的那種無助抓狂，這時胡大姐總是把自己精心準(zhǔn)備的家長會課件和大家一起分享，共同探討，并耐心細(xì)致的指導(dǎo)我。范建環(huán)一有什么好的想法總會第一時間與我分享，從小組合作到班委選舉，從后進(jìn)生轉(zhuǎn)化到主題班會，可以說我們親密無間的好姐妹，我很幸運我的搭班老師是王天鵬，他的敬業(yè)使我對自己的懶惰感到汗顏，他就是拼命三郎，永遠(yuǎn)對班級充滿著無限的熱情，在孩子們心中他就是那個忙前忙后的老王。在我們眼中他是那個不知疲倦的小王。楊雪、顧召靜的敬業(yè)也時刻影響著我。我就想這些女人啊就是女漢子。你們想在這樣的在這樣的團隊里你怎么可能有半點的懈怠。
第二是我們班的學(xué)生相對老實，在初一年級的時候，從學(xué)生行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣抓的比較緊，這樣到了初二年級就會相應(yīng)的好管理一些。十二中一直在推行小組合作學(xué)習(xí)，這在一開始就形成班級的小組管理體系。在初一年級建立的班級的垂直管理系統(tǒng)起著不可替代的作用，小組之間的良性競爭使班級保持著旺盛的活力，人人有事做，事事有人管的班級模式解脫了班主任工作的繁重性；更給了學(xué)生展示的平臺。我信奉“懶老師才能教出勤學(xué)生”把班級還給學(xué)生，不做警察似的班主任。
二、家教合育。
來到十二中我才知道家長的重要性，原來在十七中的時候家長的文化程度不高，對教育的重視程度不夠，導(dǎo)致我們很少與家長能形成合力來教育學(xué)生。在這里我們班也建立起自己的家委會。建立之初我對家委會沒什么概念，但令我沒有想到的是家委會就是老師的智囊團，是后勤保障部；尤其是我們班的會長更是一位熱心的大姐，她會幫助我策劃班級的活動，從愛心捐助到城鄉(xiāng)結(jié)對子，從親子拓展到資助山區(qū)貧困兒童。無一不傾注著家委會的心血。家長從幕后走到了臺前。這些活動使學(xué)生們緊密的團結(jié)在一起，使我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，也使我在班級中樹立了威信，我更加要佩服十二中的教育理念。
三、我的思考。
在12中這一年的時間里，有了太多太多的收獲，很幸運能遇見這么多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)老師，給予我無私的幫助與關(guān)心待，大家都待我親如姐妹。同事之間的關(guān)系非常的融洽，說話可以大大咧咧不用藏著掖著。雖然班主任的工作是辛苦的但收獲的也很多。用一句話來結(jié)束我的交流“累并快樂者”謝謝大家！
班主任交流心得篇十四
大家好,非常榮幸能在這里和大家交流一下我工作中的一些做法;這一年雖然累了點,但很充實。在我看來初一學(xué)生的特點就是一個“新”字,我就針對這種新,及時的、認(rèn)真加強入學(xué)教育，使學(xué)生切實感受到新人、新事、新氣息、新環(huán)境，做班主任工作，用馬卡連柯的話：教師的威信來自責(zé)任感，進(jìn)而順利完成這將近一年的教育工作。
1、注重賞識教育，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。
在去年班主任培訓(xùn)學(xué)了一招，開學(xué)的第一天，我就給學(xué)生講了這么一句話：“我們班是重點班”，這樣做的好處在于讓學(xué)生充分感覺到自己所在的班級就是最好的，這是一個特別的班級，能在這樣的班級是無比自豪的，這樣能將這些孩子很好的團結(jié)在這個班級當(dāng)中；另外，這樣做的目的，還在于以后的班級管理，讓每個學(xué)生的頭腦中都時刻裝著這樣一句話“我們班和別的班不一樣”，例如：在軍訓(xùn)期間，當(dāng)別的班級都在休息的時候，我會讓他們多訓(xùn)練，要求高一些，學(xué)生做的就很好，在早操、課間操集合后，我絕不會允許有人在講話、并且堅持背誦古詩詞，久而久之，同學(xué)都養(yǎng)成了習(xí)慣。比如買花，我們是最好的班集體，人人都要美化教室，都自覺買花，又如：捐款這件事，我說：“我們班和別的不一樣，我們班是最優(yōu)秀的班集體，我們要做到最好，然后同學(xué)們積極性高，捐款積極踴躍，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心行為”，這樣在很大程度上真的很有利于我管理班級。同學(xué)們有了強烈的集體榮譽感，很多工作開展非常順利。
對于每個學(xué)生來說，注重發(fā)現(xiàn)個子閃光點，賞識鼓勵，我說過每一個孩子是美玉，是金子，甚至是鉆石，你要通過自己努力展示出來，在七三班大放異彩，為七三班做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我主要利用各種活動并不斷和各個任課老師溝通發(fā)現(xiàn)孩子們的特長，及時和家長溝通，引導(dǎo)孩子興趣愛好，讓家長關(guān)注孩子的心理健康，讓孩子們在我?？鞓返纳詈蛯W(xué)習(xí)，如：喬一龍，美術(shù)。王毅隆，體育。張鍇，英語棒。讓每朵花都能開放，每個孩子體驗到在班級的成功和自豪！每一個人都是獨特的自己！堅持每周末留幾個家長我和任課老師交流孩子在校情況，每個家長都能感受老師在愛自己的孩子，家校合作便于開展很多工作。
2、建立一支團結(jié)協(xié)作的班干部集體。
作為班主任，在接手一個班之后，我就花心思，想辦法組建一支得力的、團結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細(xì)心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開展和實施；團結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也易完善。
3、建立形成與各任課老師的及時溝通習(xí)慣。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當(dāng)及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
4、習(xí)慣養(yǎng)成要持之以恒。
抓好出操，出操要做到動作迅速，隊列整齊口號響亮，在行進(jìn)的過程中亂走者，要么操后留下來跑5圈，要么回教室站5分鐘的軍姿；如果是不喊操著，回教室后做5分鐘的即興演講或是給同學(xué)們講一道數(shù)學(xué)題，由于每個同學(xué)都怕在班級上出丑，所以收到的效果很好，這樣做一方面有效的制止的上述問題，另一方面還給同學(xué)們提供了鍛煉和表現(xiàn)自我的機會。
抓好學(xué)生的個人形象，從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾等。我們的生活委員每天都要檢查，查出來怎么處置呢？那就是老規(guī)矩：為班上的同學(xué)搬一周的飲用水；對于這些檢查我們班都已經(jīng)形成規(guī)律，兩周檢查一次。
狠抓班級的日常衛(wèi)生管理，做到桌椅和桌面上的書籍?dāng)[放整齊，垃圾斗、掃把等工具要整潔、整齊，地面時刻保持干凈，在這條上最先是花了大功夫的，但是現(xiàn)在每天桌椅有人看，地面的紙削有人管。只要一個學(xué)習(xí)小組中的其中一個沒有做好，那么整個小組都要受到懲罰，這樣小組互相提醒做的都很好。
3、周周評的獎懲制度。
這半學(xué)期，我們班男寢女寢流動紅旗基本沒流動走過，并不是我做得好，而是孩子們做得好。自軍訓(xùn)的第一天起，我就要求每一個學(xué)生要學(xué)會分工合作并保質(zhì)完成自己該做的任務(wù)，例如：寢室里8個學(xué)生，就將內(nèi)務(wù)平均劃分成8份，每人負(fù)責(zé)一塊，哪一塊出現(xiàn)了問題責(zé)任就由這一塊的負(fù)責(zé)人承擔(dān)；代表全宿舍重值日一天。這樣一來，每一片負(fù)責(zé)人絕不會放松自己的小小的管轄區(qū)域，宿舍長也很認(rèn)真檢查。得到流動紅旗一次，獎紙一提，后來獎2卷，效果仍然很好，同學(xué)們養(yǎng)成了好習(xí)慣，有了責(zé)任感。這方法并不是最好的，但在我們班卻收到了很好的效果。
老師們，我們我校教師的壓力很大，家長期望值很高，尤其是班主任工作千頭萬緒，變化多端；我們要善于調(diào)整自己的心態(tài)，團結(jié)合作，愉快工作，健康生活。
班主任交流心得篇十五
老師們現(xiàn)在我就從班主任工作中的幾點做法，向大家做一匯報，希望能與大家共同提高。
抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
初中生年齡小，行為不規(guī)范，可塑性強，這就要求班主任加強常規(guī)管理，從衣、食、住、行、學(xué)各個方面及學(xué)校組織的各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求、絕不馬虎讓學(xué)生感到無論做什么事都要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
發(fā)揮班干部的作用。
現(xiàn)在的初中生的學(xué)習(xí)、生活絕大部分在學(xué)校度過，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對大面積提高學(xué)習(xí)成績起關(guān)鍵的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育、學(xué)習(xí)目的的教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信心和責(zé)任意識，其次建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。
我認(rèn)為班主任是每個作業(yè)組的組織者好、協(xié)調(diào)組，班主任對本班學(xué)生最了解，英多向其他老師介紹學(xué)生各方面的情況，而任課老師也應(yīng)把課堂上學(xué)生反常表現(xiàn)及時向班主任介紹，這樣班主任能及時全面了解學(xué)生情況，做的有的放矢。以上幾條是我從事班主任工作中的體會，不妥之處，請老師們指正。謝謝大家。
班主任交流心得篇十六
20xx年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區(qū)第二中學(xué)舉辦的《xx市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動》。會上，市林局長和市林科長都分別對來自全市各中小學(xué)校300多名優(yōu)秀班主任提出了要求，同時做出了詳細(xì)具體的指導(dǎo)。之后大家都被各位專家的思想、灑脫、口才、執(zhí)著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專家們機智、幽默、風(fēng)趣又深含哲理的語話深深打動了我的心，各位專家以自己成長經(jīng)歷中的一個個生動形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當(dāng)好班主任，怎樣當(dāng)好教師。這次學(xué)習(xí)，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來談?wù)勛约旱囊恍w會。從市領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報告中，我感受到了她們對工作的認(rèn)真，以及對學(xué)生的那份濃濃的愛。李緒強主任的專題講座《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什么是科研，以及今后怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的科學(xué)、規(guī)范、實效、創(chuàng)新，科題研究的的“四大引擎”，我覺得很受益。在張xx老師的《思考與踐行》講座中，我學(xué)到了很多，張xx老師的思維和見解很獨特，例如，她所提到的“膽商，是一個人膽量、膽識、膽略的和，體現(xiàn)了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻干。膽商是氣魄、見識、能力和水平的綜合表現(xiàn)?！蹦懮陶f確實是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識的提升與專業(yè)成長》中所提到的一個個教學(xué)案例，無不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法，都很值得學(xué)習(xí)。
教師不是教知識，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；班主任是學(xué)科老師的助手、教導(dǎo)主任的助理、家長的協(xié)調(diào)員，教育必須有智慧和藝術(shù)。這次培訓(xùn)更新了我的班主任教育觀念，豐富了我的專業(yè)知識，更是提高了我對班主任工作的科研意識和能力，同時也提升了我實施班級教育和管理工作的水平。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在今后的工作中，我將增強班主任研究和德育科研的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性，努力創(chuàng)新，努力做好課題研究。
小學(xué)體會5。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，經(jīng)歷一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的.，是充實的，一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長的配合，班主任再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實管理，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的每一個方面，這樣才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三個方面說說我的班主任工作情況。
1、用愛感化學(xué)生。
他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界，我班的六一節(jié)目：《學(xué)校就是我的家》，我就是要讓學(xué)生感受到家的溫暖，讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛，當(dāng)時學(xué)生就對我說：“老師，媽媽，你既是老師，也是媽媽。”我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛。
2、細(xì)處著手，工作更上一層樓。
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的，要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
3、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣班主任工作經(jīng)驗交流會都說一個班級就是一個家，班主任就是家長，家長就要有權(quán)威，所以班主任要保持在班級中的地位，要讓學(xué)生對老師有一種敬畏，這樣才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課，一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中，由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，這就需老師給他們講明道理及危害性，使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律，老師做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，做到，做好這三點，我將問心無愧!
班主任交流心得篇十七
---------學(xué)習(xí)心得。
趙藝澤。
2017年4月12號起我有幸與我校班主任同仁一起到云南昆明海貝國際學(xué)校參加“第四屆全國中小學(xué)主題班會與微班會”現(xiàn)場觀摩會。我們在現(xiàn)場觀摩了精彩的主題班會與微班會，聆聽了四位專家的講座。在這幾天的學(xué)習(xí)中，老師們認(rèn)真聆聽，收獲滿滿。
2016年3月，李克強總理在2016年政府工作報告中再次提出：倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會。在這樣的背景下，楊武老師以“風(fēng)景這邊讀好”為話題展開了本節(jié)班會課。入課第一句話：就等感覺好嗎？以輕松的語調(diào)引進(jìn)課堂，使整節(jié)班會課在一個輕松的心情環(huán)境中進(jìn)行。以開展讀書知識小競賽導(dǎo)入本科話題，課堂語言柔和，學(xué)生表現(xiàn)積極，表達(dá)準(zhǔn)確?！皶凶杂袝瓦h(yuǎn)方”由心而發(fā)的讀書的渴望和向往。課上楊老師侃侃而談，入行云流水般的語言，我感觸最深的就是楊老師震懾課堂武器，不是使用語言和預(yù)期，而是其淵博的學(xué)術(shù)知識，對于學(xué)生提出的每本書都能侃侃而談，令人佩服。課堂設(shè)置中使用了我們?nèi)粘６炷茉數(shù)膹V告術(shù)語和一些公益性廣告，是學(xué)生覺得讀書貼近生活，從而揭發(fā)學(xué)生讀書的熱情，進(jìn)而引出閱讀中的困難，最后解決困難。倡議學(xué)生們閱讀，還向?qū)W生們推薦了各類書籍。這樣的一堂班會課不僅教育了學(xué)生，而且也教育了作為人師的我，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，也深深地感染了我閱讀的興致。
隨著科學(xué)知識的加深，課堂內(nèi)容的加大，許多同學(xué)開始在學(xué)習(xí)上有了畏難情緒。余金于老師引導(dǎo)學(xué)生選擇用美麗的微笑，健康的心態(tài)來克服困難，擁抱生活。于老師課堂語言柔美溫和。相比較而言，楊老師提問的方法與于老師不一樣，個人認(rèn)為于老師提問的方法容易冷場，比如學(xué)生選擇不開口，尤其是我們職業(yè)學(xué)校的孩子。
教育部國培計劃全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人遲希新作了課題為《新時期班主任素養(yǎng)和自我定位》的報告。在報告中，遲老師開篇引用中國古代教育著作《學(xué)記》告訴我們班主任老師“育人是感染而成，絕不是教的”。遲老師認(rèn)為班主任的核心素養(yǎng)包括：立的樹人的角色意識，個性化引導(dǎo)的藝術(shù)，活動創(chuàng)新設(shè)計的能力。遲老師著重談到了此次活動的主題“班會課”及教育活動用該怎么去設(shè)計和進(jìn)行，提出德育教育應(yīng)該是學(xué)生自己去體驗區(qū)感悟。
全國著名的德育專家丁如許老師現(xiàn)身說法上了四節(jié)微班會課，分析了微班會產(chǎn)生的背景，總結(jié)提出了微班會短、快、小、靈四個特點，并提出上好微班會課要做到精彩、精要、精深、精煉的觀點。學(xué)習(xí)中明白，其實“微班會”就是指是指針對性強，花費時間少，解決問題及時，場地不限，自由靈活的一種的班會形式。它是主題班會的有效補充。以班級常規(guī)管理研究為基礎(chǔ)，以班會研究為核心，以個性化發(fā)展為導(dǎo)向。就像我們時常針對班級中某些個小問題進(jìn)行強調(diào)，不講究方式方法就變成了老生常談，學(xué)生聽不進(jìn)自己講不完，事情落實不下去。班主任生活在學(xué)生中間，隨時隨地都會有一些事情發(fā)生，這些事情恰恰是班主任教育學(xué)生的契機，微班會隨機可以生成。隨機生成微班會對老師提出了極高的要求，正確的教育理念，深厚的學(xué)養(yǎng)，機智靈活的現(xiàn)場組織能力，敏銳的洞察力，能夠在短時間內(nèi)把握問題的本質(zhì)，把學(xué)生思維導(dǎo)向一個正確的軌道，這一切是需要老師長期修煉的。這是最難操作的一種微班會類型，因為它無法事前備課，在突發(fā)的事件中隨機展開體，產(chǎn)生一定的情感反應(yīng)的客觀環(huán)境。比如近期在處理學(xué)生打架事件的過程中，有一個實例：某班主任聯(lián)系我說，你班學(xué)生打我班學(xué)生，還能幾個學(xué)生打我班一個？！當(dāng)時聽到這個消息第一反應(yīng)就是火氣“騰”一下冒起來了，第一感覺就是再三強調(diào)的問題還是沒能杜絕，轉(zhuǎn)念一想：我應(yīng)該條理的解決了解這件事情，通過這件事情得處理幾個方面的事情：第一，班干部。第二，事情淵源，第三，鍛煉學(xué)生，讓他自己處理，第四，教給學(xué)生處如何條理處理，理性思維。通過本次事件處理感覺到，良好的學(xué)習(xí)情境，可使學(xué)生在探究的樂趣中學(xué)習(xí)動機得到激發(fā)，處理問題的能力有一個質(zhì)的提高，使思維能力得到更充足的發(fā)展。通過本次實踐處理學(xué)生，學(xué)生在面對第二次事情時他們能夠理性處理，在元旦期間學(xué)生第二次約架，提前告知我，當(dāng)時我問他準(zhǔn)備如何處理，他給我兩點處理方法，第一：找老師商量一下，看能不能見他家家長處理，如果不行那就是迎戰(zhàn)，第二：接受挑戰(zhàn)，兩種處理方法都考慮可能有的后果。因此，創(chuàng)設(shè)真實、生動，能滿足學(xué)生成長需求的情境是實現(xiàn)微班會有效性的重要途徑。
日常生活中，我們經(jīng)常感到，我們告訴學(xué)生的道理，其實他們都懂，可他們就是不做，為什么我們講的道理他們不接受？我們講話屬“告訴式”德育，只是淺層的信息“流經(jīng)”，學(xué)生的品德形成只停留在知識性的構(gòu)建，缺乏情感體驗和認(rèn)知感悟，因而妨礙了從道德知識到道德觀念和道德信念的構(gòu)建。還是之前的事件處理，在叫來家長面對面解決的時候，也是隨機進(jìn)行，但是處理之前，也就是見面之前自己腦海中進(jìn)行了迅速梳理，明確處理原則：
1、堅決杜絕第二次沖突，2解決孩子心理問題，3、讓家長明確孩子的問題，當(dāng)面把問題明朗化。所以在交流過程中~~~青少年學(xué)生的教育是一個漫長的浸潤過程，不是一朝一夕就能完成的，班主任也不可能只是等班級有了問題才開主題班會。我在班里利用微時間，充分運用恰當(dāng)素材開發(fā)了若干系列微班會。比如衛(wèi)生環(huán)境布置清潔保持，比如強調(diào)兩操紀(jì)律，強調(diào)校服著裝等。
及時總結(jié)評價通過評價促進(jìn)集體發(fā)展，是班主任工作的基本方法。教育工作離不開及時的總結(jié)和反饋，找出優(yōu)點，把握不足，通過評價這一手段來規(guī)范和約束學(xué)生的行為，利用評價這一杠桿，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)展。因此，根據(jù)教育的需要就可以定期或不定期地召開以總結(jié)評價為主題的微班會，及時總結(jié)得失。
八、應(yīng)用正面管教融合心理技術(shù)正面管教理論認(rèn)為，教室里的氛圍是自上而下形成的。當(dāng)一位老師的和善必須加入獎勵，而堅定必須加入懲罰時，孩子們對自身價值的判斷就會變得困惑而可怕：“我現(xiàn)在是個好孩子，還是個壞孩子呢？”但是，當(dāng)老師們和善與堅定并行時，他們就能幫助孩子們成為負(fù)責(zé)任、值得信賴、適應(yīng)力強、機智、被賦予力量、有能力、關(guān)心他人和自信的人。
預(yù)演模擬過程要做好一件事，腦子里總須預(yù)演幾遍，微班會時間短，更需要思路清晰，才能收到實效。因此，更要在有限時間內(nèi)充分備課。第一遍，對要開的微班會設(shè)想一個大致的輪廓。例如，要針對什么問題在全班進(jìn)行教育，怎么實施？是我演講，還是請學(xué)生講，還是請學(xué)生討論，還是學(xué)生扮演？用什么素材？有一個大致的設(shè)想。第二遍，把要講的話和要做的事在于腦子里過一遍。列一個提綱，打個腹稿。第三遍，站在學(xué)生角度看問題，再想一下。第四遍，將第三遍發(fā)現(xiàn)的問題修正。第五遍，在實施前，腦子里再迅速的過一遍，心里有底了，自信就會在臉上寫出來，人也會顯得從容許多。微班會時間有限，但古人即有“微言大義”的主張。話不在多，而在是否在理，是否說到點子上，是否走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
班主任交流心得篇一
小學(xué)班主任面對的是兒童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色.很榮幸，在上學(xué)期的班級管理中，我班被評為優(yōu)秀班集體.下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。
還要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
班主任交流心得篇二
各位老師：
今天我就自己擔(dān)任四年班主任老師工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任老師)、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任老師或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任老師其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任老師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
記得我剛做班主任老師的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任老師的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任老師的過程當(dāng)中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任老師應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的'大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任老師說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。
我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程當(dāng)中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任老師一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程當(dāng)中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任老師在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任老師的工作原則。
班主任交流心得篇三
班主任交流是班主任學(xué)習(xí)交流的創(chuàng)新,有利于快速提高了班主任素質(zhì)能力,主要體現(xiàn)在拓寬交流對象、突破傳統(tǒng)束縛。下面是本站帶來的班主任交流的。
僅供參考。
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗，我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為，經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會。
我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當(dāng)然這句話說的有點夸張。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調(diào)學(xué)習(xí)時間，而我只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。
當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。
當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;。
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
一、用個人魅力吸引學(xué)生。
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。(班主任)這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動團結(jié)學(xué)生。
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生。
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生，卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。
永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。
永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。
所以，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。
四、用理想鼓勵學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
的一些收獲：
在班主任工作經(jīng)驗交流會上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗匯報。這10位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的。他們的班主任經(jīng)驗之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。
杜文秀老師精心設(shè)計主題班會、家長會，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題。
杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級管理效率的一個重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對沒站起來的學(xué)生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”。
再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機一動，神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們!”一頓手忙腳亂，一開會兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個好習(xí)慣，不過你們已經(jīng)撿回來了!”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完，他們便露出了會心的微笑。
劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時換一種角度看問題，換一種方式處理問題，會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲。
在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實踐，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己，提升能力。
我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學(xué)生間點滴小事，但是也能體會蘊含其中的幸福感覺。我的班主任工作時間非常短暫，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗相比有很大的差距。
張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無論是對孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響，是我感觸頗深。
首先：親近孩子，愛孩子。
“誰愛孩子，孩子就愛誰”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理。她們兩個會有事沒事就去走進(jìn)教師，走到孩子的中間，關(guān)注孩子，了解孩子的性格、習(xí)慣、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼、愛護她們。孩子們回報來的是信任。
第二：注重培養(yǎng)班級小干部，
她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部，根據(jù)孩子的特點給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，有能隨時了解學(xué)生的情況。
第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
“一個好的習(xí)慣影響孩子的一生”，讀書是一個讓孩子受用終生的好習(xí)慣?！皶凶杂悬S金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣，定能在書中找到自己所需要的寶藏。
聽取她們的經(jīng)驗，我覺得還有一點是起決定性作用的，就是“責(zé)任心”，無論是班主任還是任課教師，我們都有責(zé)任去教好每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生是每個教師應(yīng)該具有的責(zé)任。
班主任交流心得篇四
以養(yǎng)成教育為核心，切實加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用，及時總結(jié)和推廣班級管理先進(jìn)經(jīng)驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，進(jìn)一步落實養(yǎng)成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務(wù)和職責(zé)，達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要。
進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育中的'重要作用，及時總結(jié)和推廣班級管理經(jīng)驗，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。
校長、教導(dǎo)處主任、少先隊總輔導(dǎo)員、各位班主任、外校指導(dǎo)教師。
xxxx年9月10日下午三點五十。
一樓會議室。
xxx。
xxx。
xxx。
1、主持人說明會議目的，宣布會議開始。
2、外校指導(dǎo)老師做班主任工作方面的指導(dǎo)。
3、xxx老師分享育人經(jīng)驗與教育智慧。
5、范廣全校長作重要講話。
班主任交流心得篇五
一個班主任，只有讓學(xué)生感覺到并且接受老師的愛與關(guān)心，才有可能與孩子們進(jìn)行心與心的交流。學(xué)生是渴望理解與交流的，因此，平時要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，但要注意的是，交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上。班主任應(yīng)該通過細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通。
一個文靜可愛的小女孩，喜歡跳舞，酷愛閱讀，只是經(jīng)常喜歡發(fā)呆。見到每次都是爺爺奶奶接她，我就找個機會向她奶奶說起了這件事情。奶奶的回答讓我心頭一震。這孩子很可憐，她爸在她出生不久就卷走了家里買房子的錢杳無音訊，媽媽一直在外地打工，平時很少回家，一直由外公外婆（平時喊爺爺奶奶）照顧。難怪這樣內(nèi)向，從此，我就一直特別觀注這個孩子。
慶“元旦”匯演，有她們舞蹈社團的節(jié)目，別的家長都已經(jīng)早早地來體育館里等候，觀看孩子們的演出。下完晚自習(xí)，我就拖起兒子走向體育館，剛好下一個節(jié)目就是她們的表演。節(jié)目很精彩，突然我想起不知雅琪的爺爺奶奶來了沒有。我急忙跑向后臺，左右看了一下，都是爸爸媽媽在快速地給表演的孩子們穿衣服，畢竟天氣太冷了！
我向左看一下，發(fā)現(xiàn)了在角落里換衣服的雅琪，她看見我眼睛里閃出了一抹亮光，我趕緊走過去，幫她換好了衣服，一邊穿鞋子一邊問：“爺爺奶奶怎么沒來看你的表演呢？”“爺爺感冒了，奶奶要照顧爺爺?！甭曇粲悬c兒小，我想孩子雖然很懂事，但內(nèi)心還是渴望爺爺奶奶來觀看自己的表演的。我感到自己不好再多說什么，于是我一手牽著兒子，一手牽著雅琪，走回宿舍去。
從此，雅琪和我親近了許多，我也時常能看到她與小朋友們交流玩耍了。我想，老師要用愛感化學(xué)生，學(xué)生就會奉獻(xiàn)出他們的那份愛。
班主任交流心得篇六
今天下午，在政教處兩周時間各個年級組班主任經(jīng)驗交流初賽的基礎(chǔ)上，召開了校級班主任經(jīng)驗交流會。在開始之前，十分鐘我到達(dá)現(xiàn)場。本來是沒打算去的，因為我家孩子高燒昏厥。但最后孩子燒退了，我才放心地感到比賽現(xiàn)場。因為，我知道全體班主任參與的這次經(jīng)驗交流會很重要，作為分管本部工作的人必須到場。至少我是這么想也這么做的。在聽的過程中，對每一位教師的發(fā)言我都認(rèn)真地記錄。每一個細(xì)節(jié)、每一個重點詞語我都把它記在紙上，這是班主任的工作點滴中匯集的精華和發(fā)在內(nèi)心的聲音。有愛，在班主任的發(fā)言中體現(xiàn)最多；用心，是班主任真情實感的流露。聽完后，主持讓我說兩句。上去時，我哭了。是對班主任的辛酸付出表示感謝，是和班主任的心靈有了一點點的.碰撞。我要說：“各位班主任，謝謝你們，學(xué)校的發(fā)展是你們辛勤付出的結(jié)果?！钡牵诂F(xiàn)場我沒能說出這句話。最后，我只是簡單地為在場的班主任鞠了一躬。謝謝！
班主任交流心得篇七
聽了各位優(yōu)秀班主任的工作報告，頗有感觸。我說不出什么高深的理論知識，也無法做到像專家一樣侃侃而談，滔滔不絕。自我從教以來，擔(dān)任了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受。
記得初次見到她的時候，那是2011年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時候，我并不覺得有什么異樣。小小的她很瘦，臉色有些許蒼白，頭發(fā)微卷，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇帶著一絲不健康的紅。小手緊緊拉著媽媽的衣角，怯怯地小心地偷偷地望著我。唐主任告訴我她是剛來的插班生，情況有些特殊。當(dāng)時我還沒有意識到這種“特殊”意味著什么?唐主任把我偷偷拉到一邊，小聲地對我說：“這個孩子有先天性心臟病，被分到你們班了?！蔽乙宦牼蜕盗?，“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠(yuǎn)了，我一時反應(yīng)不過來了。等我清醒過來的時候，馬上意識到這個“麻煩”千萬不能接。我立刻找搭檔商量，找到楊主任要求抓鬮，抓不到是我幸運，抓到就當(dāng)是命認(rèn)了。小小的她眼里是期望還有著一些害怕。我不敢看她，怕看多了就會心軟。這樣的孩子如果我接了，簡直就是在班上裝了一個定時炸彈，隨時會讓我粉身碎骨。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的話，這個責(zé)任我絕對承擔(dān)不起。雖然覺得對她很殘忍，但是我握緊拳頭暗暗告訴自己，不能心軟，千萬不能心軟。最后的結(jié)果，我覺得我會愁白了頭。但是我沒想到，我竟然松了一口氣。原來我還不夠心狠。
看到她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活，我覺得稍稍有些安慰。不過心里還是放心不下，打電話叫了她的家長來到學(xué)校。我們坐下來好好地懇談了一次，說了說雙方的想法。我想讓她的家長寫一份書面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書，但是他們得保證，如果不是我們老師的責(zé)任，她發(fā)了病的話，不得追究我們的責(zé)任。她的家長答應(yīng)了，但是我卻遲遲沒有催他們交保證書。我也不知道我是出于一種什么心理，也許是覺得不能對他們過于殘忍，也許是自己良心上過不去那道坎兒。最終這份保證書始終沒有交上來，就這樣不了了之了。
時光就像抓不住的流水一樣，飛快地來到了2012年。她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂意和她一起玩。這樣的結(jié)果我也很開心，但是我也常?？吹疆?dāng)其他孩子在操場上盡情地奔跑時，她坐在一邊很安靜地看著;當(dāng)別人在做廣播體操時，她一個人在教室里坐著;當(dāng)其他人在上體育課時，她只能在旁邊靜靜的坐著。其他健康的孩子能享受的，她卻只能在一旁看著。其實她也渴望，她也羨慕。我突然開始心疼，我開始著急想做些什么，卻發(fā)現(xiàn)原來我只是一個普普通通的人民教師，我什么也做不了。
2012年3月開學(xué)不久，傳來了一個好消息，有一個專門針對“先天性心臟病”病童的慈善基金會來到了縣里，正在征集病童。我馬上通知了她的家長，填寫申請表遞交了上去。然后，我和她一樣在忐忑不安地等待著。終于，4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽一直陪伴在她的身邊，陪著她接受死神的考驗。我只能呆在教室里，陪在其他孩子身邊，默默地禱告著。也許是上天聽到了我們的心聲，我收到了她手術(shù)成功的消息。
現(xiàn)在，她健康地坐在我的視線里。小臉變得紅潤，透著光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般?；卮饐栴}時，聲音洪亮。小手自信地舉起來，讓人無法忽視。操場上她歡快的身影不時閃現(xiàn)。笑容越來越多的出現(xiàn)在她的臉上。我突然覺得這份工作有了別的意義，變得不再普通。
當(dāng)了這么多年的班主任，教過很多的孩子。但是給我印象最深的就是她，讓我心疼的是她，讓我覺得生命有了意義的是她。也許我還會遇到別的孩子，讓我有更多的更深的感受，但我會一直記得她。我會把這份班主任工作一直做下去，我為我是一名班主任而自豪!
班主任交流心得篇八
5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會，兩天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思讓我對班主任工作有了更深的認(rèn)識和感悟。
首先說一下山東即墨28中的李志剛校長給我的第一印象。他是一個風(fēng)趣幽默的教育者，但聽了他的理念和故事之后，發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊含著細(xì)膩的情感，在整個上午的分享中，多次被感動流淚。他們學(xué)校有一個特色活動很具有教育意義，那就是在每年圣誕節(jié)的時候，不去過洋節(jié)，而是為"感動28人物"頒獎，包括教師和學(xué)生兩部分，其中有一位老師有個腦癱的兒子，她每天帶著兒子風(fēng)里來雨里去，上課、備課、批改作業(yè)，不但沒有耽誤工作，反而把成績教的很好，這是一位優(yōu)秀的語文老師，但她在患病兒子面前更是一位母親。她對學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定，成為了感動全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個從小失去父母的女孩，在年邁的爺爺照顧下長大，現(xiàn)在作為一名初中生，她已挑起了家庭的重?fù)?dān)，照顧爺爺，努力學(xué)習(xí)，勇敢面對生活的各項挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動來影響這里的每一個老師和同學(xué)，這種榜樣的作用似乎比多少的言語和口號更具有感召力，讓他們的校園處處洋溢著積極向上，青春奮進(jìn)的氣息。
李校長還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹，主要歸納為四字，即"和諧互助".就是一個學(xué)優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對子，成為和諧互助的"一師一友",一強帶一弱，師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀，學(xué)友在師傅幫助下，更加努力，取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎勵，對全體同學(xué)都有著鼓勵促進(jìn)作用。給我的感受，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園，學(xué)生在這樣的氛圍影響下，學(xué)會感恩，感恩同學(xué)，感恩父母，感恩老師，感恩學(xué)校，感恩社會，從而能更好的學(xué)習(xí)。
另一位分享的是來自北京大興區(qū)的汪教授，他的話題主要圍繞新時代班主任教師的思考與思維展開的。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍），全面性思考；思辨（辨析的辨），批判性思考；思變（變化的變），突破性思考。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式，改變思維方式，我們不是單純的知識授予者，我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的能力，做揚長式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時間，而不是急著幫助他解決問題，要跟上學(xué)生的步伐，善于從他們的角度思考問題，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語言。
另外汪教授還提到我們都熟悉的一個理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動機。只有內(nèi)在的動力，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點對我啟發(fā)很大，給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點讓我印象深刻，他說：有時瑣碎的教育會把我們變得麻木，但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度，我們的臉色決定著課堂的溫度，教育需要浪漫的理想主義情懷，同時更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神。
兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，感觸頗深，苦于言語貧乏，不能將所感完全表達(dá)。但真心覺得，盡管已承擔(dān)班主任工作七年，自己還有很多的欠缺和不足，仍然需要學(xué)習(xí)提升。因為就算世上沒有理想的教育，我們也不放棄教育的理想。努力做一個心懷陽光，內(nèi)心溫暖，善思、善行的好老師！
班主任交流心得篇九
回首這四年，我雖然不是初當(dāng)班主任，但還是有很多的收獲。下面就我在這三年中的經(jīng)驗教訓(xùn)與大家進(jìn)行交流。在入軌教育過程中，我主要注意了以下幾點：
1、立規(guī)矩?！安灰砸?guī)矩，無以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序。我跟學(xué)生說：“加強紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。”紀(jì)律上我主張專政，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。
2、選拔組建強有力的班委。
班干部是班主任的得力助手，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班級工作事物繁多，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此組建強有力的班委，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。選拔班干部的方法很多，例如詢問曾任教的老師，調(diào)閱學(xué)生檔案，民主選舉等。只有調(diào)動起班干部的積極性，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級工作事半功倍。（介紹選班委會的過程――集中為主，民主為輔，及時調(diào)整）。
選出班委會后，對他們的要求比普通同學(xué)要更為嚴(yán)格。
3、率先垂范，培養(yǎng)良好習(xí)慣。作為教師，特別是班主任必須以高尚的品質(zhì)和高度的責(zé)任心贏得學(xué)生的尊重，以深湛淵博的知識和過硬叫好的教學(xué)使學(xué)生折服。班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化地影響著學(xué)生，也是班主任形成凝聚力、親和力、向心力的重要基礎(chǔ)。首先備好自己每一節(jié)課，在教學(xué)上得到學(xué)生的認(rèn)可，其次在行為習(xí)慣上做學(xué)生的榜樣。開學(xué)初，一些同學(xué)有隨手扔廢紙的壞習(xí)慣,在我指出以后，雖有所好轉(zhuǎn)，但未從根本上杜絕。對此，我也不再批評，而是到教室后，只要有廢紙，我就一張一團地?fù)炱饋?，扔到紙簍里。`過了幾天，教室里就基本上杜絕了亂扔廢紙的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)黑板擦得不干凈，我不去責(zé)問值日生，而是自己拿起板擦兒擦干凈。身教勝過言傳，時間不長，這些問題都得到了改觀。
很快，這屆學(xué)生到了高一后半學(xué)期，分了文理班，尤其是到了高二，基本步入了正軌，管理工作的難度降低了很多。紀(jì)律上的穩(wěn)定成為打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高文化成績的基石。這時為了維持班級的穩(wěn)定，我注重了一個“勤”字。
首先是腿勤。在該出現(xiàn)的場合、該出現(xiàn)的時間一定出現(xiàn)在學(xué)生面前。每天第四節(jié)晚自習(xí)至少查兩次。這樣不僅能避免學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)上的松散，還給學(xué)生傳遞了一個信息：我一直在觀察著每一個人，你時時刻刻都不能松懈。
其次是嘴勤。班里只要出現(xiàn)一點問題，甚至是有一些不好的苗頭，馬上在班內(nèi)說出來。防患于未然。當(dāng)然多說不代表說多，長時間的講話會引起學(xué)生的反感，往往適得其反，我習(xí)慣于經(jīng)常三言兩語，點到為止。不會耽誤學(xué)生時間，也能起到應(yīng)有的作用。高二這一年，我們班非常穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)任何不良事件。當(dāng)然這與整個年級的穩(wěn)定是分不開的。
獲得的更多。例如學(xué)期初我們班的整體氣氛不盡如人意，學(xué)習(xí)的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高三應(yīng)達(dá)到的水平，甚至有個別同學(xué)有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，我沒有象以前那樣召開班會在班里訓(xùn)話，也沒有找同學(xué)談話。而是安排班干部準(zhǔn)備一個班會，主題是“進(jìn)入高三，我將如何改變現(xiàn)狀，面對高考”。為了讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的真實想法，我自己選擇了回避，不參加這個班會，以便學(xué)生能暢所欲言。結(jié)果班會開的非常成功，學(xué)生們都認(rèn)識到了自己的松懈將意味著什么，并且都制定了自己的學(xué)習(xí)計劃。自從這個班會之后，班里的學(xué)習(xí)氣氛煥然一新，科任老師也都反映這個班的學(xué)生突然變得踏實了。事實證明，這樣做的效果遠(yuǎn)比班主任開一個班會，苦口婆心地講一番好得多。因為學(xué)生是真的從內(nèi)心里產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的緊迫感。
前些天發(fā)生了這樣一件事：隨著高考的迫近，整個年級學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，時間越來越寶貴，但我們班在上晚自習(xí)前的這一段時間表現(xiàn)得卻很松懈，沒有充分利用時間。于是我選擇上自習(xí)前到教室去看一看。第一天去時，教室里同學(xué)們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對同學(xué)們說：“今天朱老師很感動，因為你們知道朱老師前兩次來的目的是什么了，聰明的人就是這樣，不用老師多說的?！闭f完這話我就走了。從那以后，我們班下午6點10分以后教室里基本上是安靜的。
高三班主任的另外一個重要任務(wù)就是做好學(xué)生的思想工作。在這方面我的體會是：鼓勵總能起到很重要的作用。
當(dāng)然鼓勵也不是萬能的，有時也需要給他們寬松的環(huán)境。
以上所提到的，雖說算不上成功之處，但也算是我個人比較滿意的經(jīng)驗。當(dāng)然在我的工作中還有很多遺憾，比如總是注重抓優(yōu)秀生，卻忽略了后進(jìn)生，班內(nèi)仍有很多學(xué)生的成績不盡如人意，一直沒有得到提高。說明我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
一直強調(diào)高二當(dāng)高三過，但與現(xiàn)在比起來，當(dāng)初學(xué)生的時間還是沒有得到充分?jǐn)D壓，仍然浪費了不少時間。
在與家長溝通的過程中發(fā)現(xiàn)積極地尋求家長的配合能對教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用，但在與家長聯(lián)系方面做的不夠好，真正到學(xué)生家里家訪的次數(shù)較少。
雖然通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，能夠給學(xué)生做一些簡單的心理輔導(dǎo)，但還沒有教會學(xué)生自我糾正的方法，使他們能有效地進(jìn)行自我調(diào)整。
在以后的工作中我會繼續(xù)查找不足，并及時改正，提高自身素質(zhì)，做一個合格的班主任。
班主任交流心得篇十
一、準(zhǔn)確把握學(xué)情，全面了解和研究學(xué)生：
高一年級各種活動較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心、情緒等不斷處于波動之中，必須及時了解具體情況，并采取有效的措施，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。課堂上、教室外、操場上、宿舍里、到餐廳的路上，隨時都能觀察學(xué)生、了解學(xué)生，有時是四五十分鐘的長談，有時僅僅是一個手勢，一個鼓勵的眼神，處處都能和學(xué)生溝通，除此而外經(jīng)常與任課教師交流，從另一側(cè)面了解情況。就是通過這些大量的細(xì)致的工作，學(xué)情得到了準(zhǔn)確的把握。
對于出現(xiàn)的問題，我一般利用班會，飯后時間解決。每次我都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，把要講的東西以最有效、最精煉的方式展現(xiàn)出來，節(jié)約時間，提高效率。我的原則是少說多做，個別學(xué)生的問題盡量個別解決，要講的東西必須講透，并抓好落實。
二、抓干部，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。
三、校規(guī)校紀(jì)，常抓不懈。
學(xué)校的一切規(guī)章制度都是圍繞學(xué)習(xí)來制定的，違犯了校紀(jì)班規(guī)，必然會影響我們的學(xué)習(xí)。宿舍紀(jì)律保證了我們的休息質(zhì)量，自習(xí)紀(jì)律保證了我們的學(xué)習(xí)效率，跑操秩序增強了班級的凝聚力，衛(wèi)生的打掃保證了清潔的環(huán)境，有利于我們的健康。所以這些制度條條不可或缺，人人必須嚴(yán)格執(zhí)行。紀(jì)律面前人人平等，我一直堅持對學(xué)生嚴(yán)而有度，愛而不縱的原則，違反了校規(guī)校紀(jì)，就要嚴(yán)肅處理。當(dāng)然，在嚴(yán)厲批評的同時，還要做到動之以情，曉之以理，讓他們覺得“良藥不苦口，忠言不逆耳”。
四、調(diào)動學(xué)生的積極性，努力學(xué)習(xí)與拼搏。
考試一看平時二看考前狀態(tài)的調(diào)整。“沒有最好，只有更好”的理念一定要常常灌輸給學(xué)生。班主任的主要工作就是想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，這樣才能心無旁騖的學(xué)習(xí)。要營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍?！白深^，促中間”。首先要將尖子生的帶動作用充分發(fā)揮，使其做好“領(lǐng)頭羊”的職責(zé)。經(jīng)常由尖子生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法，交流自己的追趕目標(biāo)及具體做法。同時要調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，多談話，多鼓勵，使他們有目標(biāo)有信心，這樣對班級才有好處，這就是所謂的人氣，水漲船高，大家看到后進(jìn)生都在學(xué)習(xí)而且還在不斷進(jìn)步，自然會促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性。
班主任的工作要有預(yù)見性，像下棋一樣，走一步想三步，不要只顧眼前，對可能出現(xiàn)的問題要預(yù)先做準(zhǔn)備，否則就會很被動?？傊?，班主任的活是體力活更是腦力活。注重細(xì)節(jié)管理，班級無大事，但不要對一些苗頭掉以輕心，要未雨綢繆，見微知著。
教學(xué)有法，教無定法，同樣適用班主任工作，多動腦筋多用心，就能把事情做好，達(dá)到共贏的結(jié)果。
班主任交流心得篇十一
呂曉紅。
大家好，在這樣一個美好的上午，能夠和各位同仁特別是和手拉手學(xué)校的優(yōu)秀班主任坐在一起進(jìn)行班主任工作交流。真是感到十分榮興，對我而言，與其說是經(jīng)驗交流，不如說是給我一個向大家學(xué)習(xí)的機會，一起靜下來探討班主任的點滴作法，并以此自勉。我今天與各位交流的題目是：做一個好老師，從一點一滴做起。
指導(dǎo)思想：建和諧師生關(guān)系，為孩子的人生打開幸福之門。
仔細(xì)算來，我做班主任工作已經(jīng)將近二十年了。但卻是近幾年來對自己的本職工作有了更深刻的理解。作為老師我們是知識的傳播者，是社會優(yōu)秀人才的培育者，更是以學(xué)生為對象的服務(wù)者。一定要有服務(wù)意識。所以，我們和學(xué)生之間要建立一種新型的師生關(guān)系，亦師，亦友。但同時也要扮演著父母的角色，要打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，做學(xué)生真正的良師益友。而最好的效果是四年之后，孩子們會有一個華麗的轉(zhuǎn)身，變得自信成熟博學(xué)善思。切不可做高高在上的發(fā)令者，我們要以平和的心態(tài)和孩子一同成長，要在干中學(xué)，學(xué)中干。
但是，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作也會隨時產(chǎn)生新的問題，但無論怎樣，只要我們懷揣著“陶行知老先生的奉獻(xiàn)理念——捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睆纳钪械狞c滴小事做起，不求做出驚天的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出生命的價值。或許，我們曾經(jīng)失去很多，但無怨無悔，因為我們深愛著這個職業(yè)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只能風(fēng)雨兼程。治班的理念：
用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識培育學(xué)生，用人品感悟?qū)W生。要科學(xué)管理，民主治班。
一.作為一名班主任，要會干、巧干。
俗話說：心急吃不了熱豆腐，當(dāng)學(xué)生犯錯時，特別是屢教不改的學(xué)生如采用硬碰硬的教育方法，容易發(fā)生沖突，影響自己在學(xué)生中的威信，因而，不妨保持冷靜，克制情緒，用冷靜處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)師者的風(fēng)范。
一、初二時他們倆只是不愛學(xué)習(xí)，成績不太理想，沒有什么明顯的表現(xiàn)，但是到了初三的上學(xué)期，就開始變得瘋狂了，在一個月內(nèi)和外班同學(xué)連打了三仗，你惹我，我打你，你惹別人，我看著不順眼，也要打你。一時之間，儼然成了初三學(xué)年的老大，甚至有的學(xué)生挨了打，都不敢出聲，害怕報復(fù)、批評、教育不當(dāng)回事，和家長溝通，曹帥媽氣的犯了心臟病、于海龍爸打了他一頓，他跑了兩天，政教出面記過處分，不在乎，抓學(xué)年的董校長幫助談心、溝通，也不見起色，甚至還和我有了敵對的情緒。當(dāng)時，我也陷入了沉思之中，是放棄他們，還是另僻蹊徑。不行，在我身邊成長了三年的學(xué)生，我不能放棄他，我有責(zé)任和義務(wù)教育他再不能讓他在青春期學(xué)壞，我的牛脾氣也上來了，硬的不行，來軟的，先冷靜一下，緩一緩再說。當(dāng)時，正趕上第二輪班級文化建設(shè)，希望有自創(chuàng)的班歌，反正他倆不學(xué)習(xí)，就把任務(wù)交給他們，沒想到他們完成的非常出色，曹帥找的曲，于海龍?zhí)畹母柙~“相信六班”居然在全校的班歌比賽中被選上了。后續(xù)的工作，班歌練習(xí)，找音樂老師，復(fù)印歌詞和上交，都由他們?nèi)ネ瓿?。在全市班歌比賽中榮獲三等獎。偶然之間，我發(fā)現(xiàn)我們之間的關(guān)系緩和了，他倆在班級的表現(xiàn)也似乎有了變化。于是，我在班里大肆表揚了他們，夸他們做事有方法，辦事能力強，將來一定會靠自己的本事吃飯的。漸漸地他們變了，后來有一次初四的學(xué)生找碴，他們都忍住了，并且對我說：“我們不打架，不是因為怕他，是不想給班級抹黑，給老師丟臉”我聽了之后，真的非常感動。如今，于海龍已開安靜的學(xué)習(xí)，而曹帥則成了我的得力助手，負(fù)責(zé)自習(xí)課的紀(jì)律，放學(xué)時的路隊長。我這次經(jīng)驗材料就是他幫我打的。從他們倆身上，我確實體會到班主任的工作就是一門藝術(shù)，要巧干，會干，如果當(dāng)時一味地叫板，硬碰硬，肯定不會有這樣的完美效果。
二.作為班主任，要實干加細(xì)干，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我主要從養(yǎng)成教育的方向來介紹一下。
最近幾年，我校一直注重對學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這是德育校長陳文寶對班主任提出的工作理念，大家都知道，習(xí)慣的重要僅次于天性，習(xí)慣對于人的一生的影響也是巨大的。英國的薩克雷曾說：播種行為，收獲習(xí)慣，播種性格，收獲命運。所以習(xí)慣是行動的果實，學(xué)生具備良好的習(xí)慣，不僅有利于形成良好的品質(zhì)素質(zhì)，而且有利于學(xué)生的健康成長。
具體措施。
1.建全規(guī)章制度，制定明確的目標(biāo)，讓學(xué)生有章可循，讓老師有法可依。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”井然有序的大環(huán)境離不開規(guī)章制度的導(dǎo)向和限定，毛主席曾說：“加強紀(jì)律性，革命無不勝”我跟學(xué)生說，加強紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝，因此，從初一入學(xué)，甚至是沒學(xué)期的伊始。我都要利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生有章可循，讓老師有法可依。但是不能只重規(guī)定，不抓落實，否則規(guī)定就變成了一紙空文，所以要獎罰分明，自己做錯事，自己承擔(dān)后果。例如，掃地，拖地等。作為班主任，我也鼓勵他們：一滴水只有融入大海才會永不干涸，同樣，一滴水也能反射出太陽的光輝。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。大海從不拒絕走過彎路的小溪，只要你及時反省自己，邁步向前，你就是老師喜歡的學(xué)生。
2.身先示范，分工到位落實細(xì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期伊始，學(xué)校改善了環(huán)境建設(shè)，粉刷了墻體，更換了門窗，鋪就了瓷磚，望著明亮的教室，干凈的地磚，如何保持卻是個問題?，F(xiàn)在孩子大都是獨生子女，是父母的掌上明珠，他們能說會道，見聞廣泛，知識淵博，有鮮明的個性和時代的烙印。但卻是什么都不會干，什么都不愿意做。因此，作為班主任，要著手抓好每一件小事，先從學(xué)生的腳下抓起，每人準(zhǔn)備一塊抹布，利用下課時間隨時擦拭，清掃，自己的腳下及周圍，保持地面的干凈整潔，為了更好的進(jìn)行督促、檢查，除值日生組長外，還配備了兩位衛(wèi)生委員，一名負(fù)責(zé)室內(nèi)，一名負(fù)責(zé)室外，每節(jié)課下都要檢查、督促、真正做到自己的事情自己做，我的地盤我做主。既培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉自我管理的能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。室內(nèi)外的掃地，拖地，擦黑磚，墻圍子，包括澆花，倒垃圾。要落實到專人專事，明確分工，細(xì)化任務(wù)，是誰的工作誰負(fù)責(zé)。特別是分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生，清掃的面積較大。要派那些工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)任地學(xué)生去做，愿說笑，做事慢的安排在室內(nèi)，單獨做某一項工作，剛開始的時候，學(xué)生不得要領(lǐng)，不是抹布太濕，就是沒洗干凈。這時的我就一邊講要求，一邊示范，督促，此時學(xué)生，我把他們看成我身邊成長的孩子。不會干，不責(zé)備，一遍沒做好，再來一遍，力爭做到擦凈每一塊瓷磚，擦亮每一塊玻璃，擰干每一塊抹布。并且要明白一個道理：工作就是作風(fēng)，衛(wèi)生就是形象，環(huán)境就是無聲的教育。而作為班主任，也要清爽整潔，隨手拾起一片紙，做到保護環(huán)境，不在走廊大聲說笑，因為我們知道，身教重于言教，老師就是學(xué)生身邊最好的榜樣。
3.營造良好的養(yǎng)成習(xí)慣的氛圍。
各種規(guī)章制度的或多或少都帶有一定的強制性，而這些規(guī)范性的要求，必須讓學(xué)生熟知深解。去年我校進(jìn)行的班級文化建設(shè)活動，起到了很大的促進(jìn)作用，無論是墻壁上懸掛的班級公約，名言警句，還是走廊里對一些行為的具體要求，都能給學(xué)生一個良好的熏陶。據(jù)調(diào)查，人的成就20%與智商有關(guān)，80%則受外界因素影響，如：意志力，自信力，控制情緒等，所以說及時的對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，熏陶，可以讓學(xué)生不斷地進(jìn)行自我反省，不斷進(jìn)步。
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績。
在學(xué)習(xí)方面，我重視成績，名次，更重視學(xué)生的努力程度。所以，我強調(diào)最多的是勤奮和持之以恒，我常對學(xué)生說：“你可以不是成績最優(yōu)秀的，但要成為最努力的。
5.搞好路區(qū)建設(shè)，確保師生安全路隊建設(shè)是我?，F(xiàn)在的一大風(fēng)景，已形成一定的規(guī)模。學(xué)生無論上放學(xué)都能站成一排，自覺成行，我想這和魏紅主任的細(xì)心管理，班主任的親身打造是密不可分的。當(dāng)初，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，還真是煞費苦心，最初的我每日必跟，每日必送，不行，太累人，學(xué)生離開你視線就亂，好朋友并排，在一起說話，此時的孩子們根本沒認(rèn)識到路隊的重要性，因此，要從思想上進(jìn)行教育，講清，講明路隊建設(shè)必要性，重要性，他關(guān)系到每個學(xué)生的安全，牽動著千家萬戶的幸福，是我們實驗人送給孩子的一份安全保障，也是我校學(xué)生良好的習(xí)慣的具體表現(xiàn)。因此，路隊建設(shè)要從最初強制到自覺，學(xué)生的思想必須轉(zhuǎn)變，再落實到專人管理，路隊長帶隊，班長壓陣，形成首尾呼應(yīng)之勢，并落實到細(xì)節(jié)，站齊，緊湊，不打不鬧，文明行走，安全回家。是一個學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，是三好學(xué)生的標(biāo)志，現(xiàn)在看來，辛苦算有了回報，學(xué)生的言行得到規(guī)范，品質(zhì)得以提升，我想，這就是育人者追求的最高境界。
如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，老師的職業(yè)就是讓他們在陽光里綻放，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！卑嘀魅喂ぷ魇且豁楅L期的，復(fù)雜的，艱辛的育人工程，只要我們以愛為本，多鼓勵，少批評，多賞識，少責(zé)備，心甘情愿的給孩子們的人生當(dāng)導(dǎo)向，就一定能成為一名家長認(rèn)可，孩子們喜愛的好老師。
班主任交流心得篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！
今天年級領(lǐng)導(dǎo)安排做班主任經(jīng)驗交流，感覺受寵若驚，自問自己班主任生活才剛剛開始，其中好多事情處理的仍然不夠完美，總覺得所做的事情太平凡、太平淡，無經(jīng)驗可談，在此只是簡要地談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍w會和感受。
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組成單位，而班主任則是這個小單位的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者與管理者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，也影響著未來學(xué)生的發(fā)展。作為一個初中階段的班主任，我主要做了以下幾方面的工作。
一、全面了解和研究學(xué)生。
不斷地注意了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生，才能真正掌握教育的主動權(quán)。在工作中，我主要通過以下幾個方面來了解學(xué)生：一是借助談話。在剛開學(xué)及軍訓(xùn)的一段時間內(nèi)，我找班內(nèi)的同學(xué)談話，對他本人、同班同學(xué)的學(xué)習(xí)，家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行全面了解，便于及時準(zhǔn)確地教育學(xué)生。二是通過觀察。有目的有計劃地深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、課外活動和課余生活中去，全面而真實地觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時掌握各種信息，捕捉教育時機。三是根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時和家長聯(lián)系，家校直通，讓家長能及時了解自己的孩子，積極配合班主任的工作。
二、健全組織，選拔和培養(yǎng)班干部以形成集體核心。
作為班主任都有一個共同的體會：要帶好一個班，沒有得力的班干部絕對不行。一個好的班委會核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，更有精力搞好教育教學(xué)工作。而班干部的才干不是天生就有的，班主任要對他們進(jìn)行培養(yǎng)，給他們提供鍛煉的機會，傳授方法。在班干部有了一定的工作經(jīng)驗以后，放手讓他們大膽工作，大力表揚敢于管理，獨擋一面的班干部。讓他們自己制定班級公約，加以約束，制定出獎懲措施，來加強學(xué)生的自身管理，班委會定期召開班會，只有在班干部處理有難度的情況下，班主任才加以解決。這樣進(jìn)而達(dá)到班主任在與不在一個樣。同時，定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。這樣，完善了班干部隊伍，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，明確了班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、培養(yǎng)正確的輿論，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
在班集體中只有形成了正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能使集體具有巨大的教育力量，成為教育的主體。正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，是一個長期工程，它需要班主任及全體任課教師花費較長的時間，做大量的工作才能養(yǎng)成。第一，經(jīng)常表揚好人好事，批評不良思想行為，組織學(xué)生學(xué)習(xí)道德規(guī)范，為形成正確輿論打下思想基礎(chǔ)。第二，經(jīng)常給學(xué)生灌輸一些學(xué)習(xí)意識。第三，樹立榜樣，給學(xué)生樹立紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面的榜樣，讓優(yōu)秀生帶動全班。第四，多表揚，多鼓勵，“數(shù)生十過，不如贊生一長”，表揚會使學(xué)生增強自信心。第五，嚴(yán)格管理，對于學(xué)生的錯誤，絕不姑息。
四、針對學(xué)生的心理發(fā)展特點，有的放矢地進(jìn)行教育。
初中階段是人類個體生命全程中的一個極為特殊的階段，初中生的生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。但其心理發(fā)展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。針對學(xué)生的這種心理狀態(tài)，我主要做了一下工作：
第一，重視與學(xué)生的溝通。尊重學(xué)生的人格，建立平等的溝通關(guān)系，給予學(xué)生情感溫暖與理解，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信，克服困難。第二，溝通中做到鼓勵表達(dá)，耐心傾聽，寬容異見，解釋規(guī)則。第三，加強與學(xué)生家長的溝通。學(xué)生的心理問題有其一定的家庭根源，通過與家長的溝通，可以使家長和老師更全面地了解學(xué)生，更好地配合指導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理的誤區(qū)，健康快樂地成長。
班主任交流心得篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好：
一、初一的基礎(chǔ)。
我就感覺自己是幸運的。當(dāng)我剛來帶到這個學(xué)校的時候，一切都是茫然的，我感到我的人生走到了一個低谷期，但是在我周圍的許多老師的幫助下我慢慢走出來了，還記得王主任在開學(xué)之初為我們班級找板凳，從一樓到四樓那忙前忙后的身影讓我感動，胡乃彩老師對于班級管理的經(jīng)驗都會無私的交給我們這些年輕的老師，還記得每次開家長會時的那種無助抓狂，這時胡大姐總是把自己精心準(zhǔn)備的家長會課件和大家一起分享，共同探討，并耐心細(xì)致的指導(dǎo)我。范建環(huán)一有什么好的想法總會第一時間與我分享，從小組合作到班委選舉，從后進(jìn)生轉(zhuǎn)化到主題班會，可以說我們親密無間的好姐妹，我很幸運我的搭班老師是王天鵬，他的敬業(yè)使我對自己的懶惰感到汗顏，他就是拼命三郎，永遠(yuǎn)對班級充滿著無限的熱情，在孩子們心中他就是那個忙前忙后的老王。在我們眼中他是那個不知疲倦的小王。楊雪、顧召靜的敬業(yè)也時刻影響著我。我就想這些女人啊就是女漢子。你們想在這樣的在這樣的團隊里你怎么可能有半點的懈怠。
第二是我們班的學(xué)生相對老實，在初一年級的時候，從學(xué)生行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣抓的比較緊，這樣到了初二年級就會相應(yīng)的好管理一些。十二中一直在推行小組合作學(xué)習(xí)，這在一開始就形成班級的小組管理體系。在初一年級建立的班級的垂直管理系統(tǒng)起著不可替代的作用，小組之間的良性競爭使班級保持著旺盛的活力，人人有事做，事事有人管的班級模式解脫了班主任工作的繁重性；更給了學(xué)生展示的平臺。我信奉“懶老師才能教出勤學(xué)生”把班級還給學(xué)生，不做警察似的班主任。
二、家教合育。
來到十二中我才知道家長的重要性，原來在十七中的時候家長的文化程度不高，對教育的重視程度不夠，導(dǎo)致我們很少與家長能形成合力來教育學(xué)生。在這里我們班也建立起自己的家委會。建立之初我對家委會沒什么概念，但令我沒有想到的是家委會就是老師的智囊團，是后勤保障部；尤其是我們班的會長更是一位熱心的大姐，她會幫助我策劃班級的活動，從愛心捐助到城鄉(xiāng)結(jié)對子，從親子拓展到資助山區(qū)貧困兒童。無一不傾注著家委會的心血。家長從幕后走到了臺前。這些活動使學(xué)生們緊密的團結(jié)在一起，使我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，也使我在班級中樹立了威信，我更加要佩服十二中的教育理念。
三、我的思考。
在12中這一年的時間里，有了太多太多的收獲，很幸運能遇見這么多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)老師，給予我無私的幫助與關(guān)心待，大家都待我親如姐妹。同事之間的關(guān)系非常的融洽，說話可以大大咧咧不用藏著掖著。雖然班主任的工作是辛苦的但收獲的也很多。用一句話來結(jié)束我的交流“累并快樂者”謝謝大家！
班主任交流心得篇十四
大家好,非常榮幸能在這里和大家交流一下我工作中的一些做法;這一年雖然累了點,但很充實。在我看來初一學(xué)生的特點就是一個“新”字,我就針對這種新,及時的、認(rèn)真加強入學(xué)教育，使學(xué)生切實感受到新人、新事、新氣息、新環(huán)境，做班主任工作，用馬卡連柯的話：教師的威信來自責(zé)任感，進(jìn)而順利完成這將近一年的教育工作。
1、注重賞識教育，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。
在去年班主任培訓(xùn)學(xué)了一招，開學(xué)的第一天，我就給學(xué)生講了這么一句話：“我們班是重點班”，這樣做的好處在于讓學(xué)生充分感覺到自己所在的班級就是最好的，這是一個特別的班級，能在這樣的班級是無比自豪的，這樣能將這些孩子很好的團結(jié)在這個班級當(dāng)中；另外，這樣做的目的，還在于以后的班級管理，讓每個學(xué)生的頭腦中都時刻裝著這樣一句話“我們班和別的班不一樣”，例如：在軍訓(xùn)期間，當(dāng)別的班級都在休息的時候，我會讓他們多訓(xùn)練，要求高一些，學(xué)生做的就很好，在早操、課間操集合后，我絕不會允許有人在講話、并且堅持背誦古詩詞，久而久之，同學(xué)都養(yǎng)成了習(xí)慣。比如買花，我們是最好的班集體，人人都要美化教室，都自覺買花，又如：捐款這件事，我說：“我們班和別的不一樣，我們班是最優(yōu)秀的班集體，我們要做到最好，然后同學(xué)們積極性高，捐款積極踴躍，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心行為”，這樣在很大程度上真的很有利于我管理班級。同學(xué)們有了強烈的集體榮譽感，很多工作開展非常順利。
對于每個學(xué)生來說，注重發(fā)現(xiàn)個子閃光點，賞識鼓勵，我說過每一個孩子是美玉，是金子，甚至是鉆石，你要通過自己努力展示出來，在七三班大放異彩，為七三班做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我主要利用各種活動并不斷和各個任課老師溝通發(fā)現(xiàn)孩子們的特長，及時和家長溝通，引導(dǎo)孩子興趣愛好，讓家長關(guān)注孩子的心理健康，讓孩子們在我?？鞓返纳詈蛯W(xué)習(xí)，如：喬一龍，美術(shù)。王毅隆，體育。張鍇，英語棒。讓每朵花都能開放，每個孩子體驗到在班級的成功和自豪！每一個人都是獨特的自己！堅持每周末留幾個家長我和任課老師交流孩子在校情況，每個家長都能感受老師在愛自己的孩子，家校合作便于開展很多工作。
2、建立一支團結(jié)協(xié)作的班干部集體。
作為班主任，在接手一個班之后，我就花心思，想辦法組建一支得力的、團結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細(xì)心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開展和實施；團結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也易完善。
3、建立形成與各任課老師的及時溝通習(xí)慣。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當(dāng)及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
4、習(xí)慣養(yǎng)成要持之以恒。
抓好出操，出操要做到動作迅速，隊列整齊口號響亮，在行進(jìn)的過程中亂走者，要么操后留下來跑5圈，要么回教室站5分鐘的軍姿；如果是不喊操著，回教室后做5分鐘的即興演講或是給同學(xué)們講一道數(shù)學(xué)題，由于每個同學(xué)都怕在班級上出丑，所以收到的效果很好，這樣做一方面有效的制止的上述問題，另一方面還給同學(xué)們提供了鍛煉和表現(xiàn)自我的機會。
抓好學(xué)生的個人形象，從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾等。我們的生活委員每天都要檢查，查出來怎么處置呢？那就是老規(guī)矩：為班上的同學(xué)搬一周的飲用水；對于這些檢查我們班都已經(jīng)形成規(guī)律，兩周檢查一次。
狠抓班級的日常衛(wèi)生管理，做到桌椅和桌面上的書籍?dāng)[放整齊，垃圾斗、掃把等工具要整潔、整齊，地面時刻保持干凈，在這條上最先是花了大功夫的，但是現(xiàn)在每天桌椅有人看，地面的紙削有人管。只要一個學(xué)習(xí)小組中的其中一個沒有做好，那么整個小組都要受到懲罰，這樣小組互相提醒做的都很好。
3、周周評的獎懲制度。
這半學(xué)期，我們班男寢女寢流動紅旗基本沒流動走過，并不是我做得好，而是孩子們做得好。自軍訓(xùn)的第一天起，我就要求每一個學(xué)生要學(xué)會分工合作并保質(zhì)完成自己該做的任務(wù)，例如：寢室里8個學(xué)生，就將內(nèi)務(wù)平均劃分成8份，每人負(fù)責(zé)一塊，哪一塊出現(xiàn)了問題責(zé)任就由這一塊的負(fù)責(zé)人承擔(dān)；代表全宿舍重值日一天。這樣一來，每一片負(fù)責(zé)人絕不會放松自己的小小的管轄區(qū)域，宿舍長也很認(rèn)真檢查。得到流動紅旗一次，獎紙一提，后來獎2卷，效果仍然很好，同學(xué)們養(yǎng)成了好習(xí)慣，有了責(zé)任感。這方法并不是最好的，但在我們班卻收到了很好的效果。
老師們，我們我校教師的壓力很大，家長期望值很高，尤其是班主任工作千頭萬緒，變化多端；我們要善于調(diào)整自己的心態(tài)，團結(jié)合作，愉快工作，健康生活。
班主任交流心得篇十五
老師們現(xiàn)在我就從班主任工作中的幾點做法，向大家做一匯報，希望能與大家共同提高。
抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
初中生年齡小，行為不規(guī)范，可塑性強，這就要求班主任加強常規(guī)管理，從衣、食、住、行、學(xué)各個方面及學(xué)校組織的各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求、絕不馬虎讓學(xué)生感到無論做什么事都要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
發(fā)揮班干部的作用。
現(xiàn)在的初中生的學(xué)習(xí)、生活絕大部分在學(xué)校度過，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對大面積提高學(xué)習(xí)成績起關(guān)鍵的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育、學(xué)習(xí)目的的教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信心和責(zé)任意識，其次建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。
我認(rèn)為班主任是每個作業(yè)組的組織者好、協(xié)調(diào)組，班主任對本班學(xué)生最了解，英多向其他老師介紹學(xué)生各方面的情況，而任課老師也應(yīng)把課堂上學(xué)生反常表現(xiàn)及時向班主任介紹，這樣班主任能及時全面了解學(xué)生情況，做的有的放矢。以上幾條是我從事班主任工作中的體會，不妥之處，請老師們指正。謝謝大家。
班主任交流心得篇十六
20xx年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區(qū)第二中學(xué)舉辦的《xx市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動》。會上，市林局長和市林科長都分別對來自全市各中小學(xué)校300多名優(yōu)秀班主任提出了要求，同時做出了詳細(xì)具體的指導(dǎo)。之后大家都被各位專家的思想、灑脫、口才、執(zhí)著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專家們機智、幽默、風(fēng)趣又深含哲理的語話深深打動了我的心，各位專家以自己成長經(jīng)歷中的一個個生動形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當(dāng)好班主任，怎樣當(dāng)好教師。這次學(xué)習(xí)，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來談?wù)勛约旱囊恍w會。從市領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報告中，我感受到了她們對工作的認(rèn)真，以及對學(xué)生的那份濃濃的愛。李緒強主任的專題講座《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什么是科研，以及今后怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的科學(xué)、規(guī)范、實效、創(chuàng)新，科題研究的的“四大引擎”，我覺得很受益。在張xx老師的《思考與踐行》講座中，我學(xué)到了很多，張xx老師的思維和見解很獨特，例如，她所提到的“膽商，是一個人膽量、膽識、膽略的和，體現(xiàn)了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻干。膽商是氣魄、見識、能力和水平的綜合表現(xiàn)?！蹦懮陶f確實是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識的提升與專業(yè)成長》中所提到的一個個教學(xué)案例，無不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法，都很值得學(xué)習(xí)。
教師不是教知識，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；班主任是學(xué)科老師的助手、教導(dǎo)主任的助理、家長的協(xié)調(diào)員，教育必須有智慧和藝術(shù)。這次培訓(xùn)更新了我的班主任教育觀念，豐富了我的專業(yè)知識，更是提高了我對班主任工作的科研意識和能力，同時也提升了我實施班級教育和管理工作的水平。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在今后的工作中，我將增強班主任研究和德育科研的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性，努力創(chuàng)新，努力做好課題研究。
小學(xué)體會5。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，經(jīng)歷一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的.，是充實的，一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長的配合，班主任再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實管理，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的每一個方面，這樣才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三個方面說說我的班主任工作情況。
1、用愛感化學(xué)生。
他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界，我班的六一節(jié)目：《學(xué)校就是我的家》，我就是要讓學(xué)生感受到家的溫暖，讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛，當(dāng)時學(xué)生就對我說：“老師，媽媽，你既是老師，也是媽媽。”我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛。
2、細(xì)處著手，工作更上一層樓。
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的，要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
3、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣班主任工作經(jīng)驗交流會都說一個班級就是一個家，班主任就是家長，家長就要有權(quán)威，所以班主任要保持在班級中的地位，要讓學(xué)生對老師有一種敬畏，這樣才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課，一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中，由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，這就需老師給他們講明道理及危害性，使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律，老師做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，做到，做好這三點，我將問心無愧!
班主任交流心得篇十七
---------學(xué)習(xí)心得。
趙藝澤。
2017年4月12號起我有幸與我校班主任同仁一起到云南昆明海貝國際學(xué)校參加“第四屆全國中小學(xué)主題班會與微班會”現(xiàn)場觀摩會。我們在現(xiàn)場觀摩了精彩的主題班會與微班會，聆聽了四位專家的講座。在這幾天的學(xué)習(xí)中，老師們認(rèn)真聆聽，收獲滿滿。
2016年3月，李克強總理在2016年政府工作報告中再次提出：倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會。在這樣的背景下，楊武老師以“風(fēng)景這邊讀好”為話題展開了本節(jié)班會課。入課第一句話：就等感覺好嗎？以輕松的語調(diào)引進(jìn)課堂，使整節(jié)班會課在一個輕松的心情環(huán)境中進(jìn)行。以開展讀書知識小競賽導(dǎo)入本科話題，課堂語言柔和，學(xué)生表現(xiàn)積極，表達(dá)準(zhǔn)確?！皶凶杂袝瓦h(yuǎn)方”由心而發(fā)的讀書的渴望和向往。課上楊老師侃侃而談，入行云流水般的語言，我感觸最深的就是楊老師震懾課堂武器，不是使用語言和預(yù)期，而是其淵博的學(xué)術(shù)知識，對于學(xué)生提出的每本書都能侃侃而談，令人佩服。課堂設(shè)置中使用了我們?nèi)粘６炷茉數(shù)膹V告術(shù)語和一些公益性廣告，是學(xué)生覺得讀書貼近生活，從而揭發(fā)學(xué)生讀書的熱情，進(jìn)而引出閱讀中的困難，最后解決困難。倡議學(xué)生們閱讀，還向?qū)W生們推薦了各類書籍。這樣的一堂班會課不僅教育了學(xué)生，而且也教育了作為人師的我，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，也深深地感染了我閱讀的興致。
隨著科學(xué)知識的加深，課堂內(nèi)容的加大，許多同學(xué)開始在學(xué)習(xí)上有了畏難情緒。余金于老師引導(dǎo)學(xué)生選擇用美麗的微笑，健康的心態(tài)來克服困難，擁抱生活。于老師課堂語言柔美溫和。相比較而言，楊老師提問的方法與于老師不一樣，個人認(rèn)為于老師提問的方法容易冷場，比如學(xué)生選擇不開口，尤其是我們職業(yè)學(xué)校的孩子。
教育部國培計劃全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人遲希新作了課題為《新時期班主任素養(yǎng)和自我定位》的報告。在報告中，遲老師開篇引用中國古代教育著作《學(xué)記》告訴我們班主任老師“育人是感染而成，絕不是教的”。遲老師認(rèn)為班主任的核心素養(yǎng)包括：立的樹人的角色意識，個性化引導(dǎo)的藝術(shù)，活動創(chuàng)新設(shè)計的能力。遲老師著重談到了此次活動的主題“班會課”及教育活動用該怎么去設(shè)計和進(jìn)行，提出德育教育應(yīng)該是學(xué)生自己去體驗區(qū)感悟。
全國著名的德育專家丁如許老師現(xiàn)身說法上了四節(jié)微班會課，分析了微班會產(chǎn)生的背景，總結(jié)提出了微班會短、快、小、靈四個特點，并提出上好微班會課要做到精彩、精要、精深、精煉的觀點。學(xué)習(xí)中明白，其實“微班會”就是指是指針對性強，花費時間少，解決問題及時，場地不限，自由靈活的一種的班會形式。它是主題班會的有效補充。以班級常規(guī)管理研究為基礎(chǔ)，以班會研究為核心，以個性化發(fā)展為導(dǎo)向。就像我們時常針對班級中某些個小問題進(jìn)行強調(diào)，不講究方式方法就變成了老生常談，學(xué)生聽不進(jìn)自己講不完，事情落實不下去。班主任生活在學(xué)生中間，隨時隨地都會有一些事情發(fā)生，這些事情恰恰是班主任教育學(xué)生的契機，微班會隨機可以生成。隨機生成微班會對老師提出了極高的要求，正確的教育理念，深厚的學(xué)養(yǎng)，機智靈活的現(xiàn)場組織能力，敏銳的洞察力，能夠在短時間內(nèi)把握問題的本質(zhì)，把學(xué)生思維導(dǎo)向一個正確的軌道，這一切是需要老師長期修煉的。這是最難操作的一種微班會類型，因為它無法事前備課，在突發(fā)的事件中隨機展開體，產(chǎn)生一定的情感反應(yīng)的客觀環(huán)境。比如近期在處理學(xué)生打架事件的過程中，有一個實例：某班主任聯(lián)系我說，你班學(xué)生打我班學(xué)生，還能幾個學(xué)生打我班一個？！當(dāng)時聽到這個消息第一反應(yīng)就是火氣“騰”一下冒起來了，第一感覺就是再三強調(diào)的問題還是沒能杜絕，轉(zhuǎn)念一想：我應(yīng)該條理的解決了解這件事情，通過這件事情得處理幾個方面的事情：第一，班干部。第二，事情淵源，第三，鍛煉學(xué)生，讓他自己處理，第四，教給學(xué)生處如何條理處理，理性思維。通過本次事件處理感覺到，良好的學(xué)習(xí)情境，可使學(xué)生在探究的樂趣中學(xué)習(xí)動機得到激發(fā)，處理問題的能力有一個質(zhì)的提高，使思維能力得到更充足的發(fā)展。通過本次實踐處理學(xué)生，學(xué)生在面對第二次事情時他們能夠理性處理，在元旦期間學(xué)生第二次約架，提前告知我，當(dāng)時我問他準(zhǔn)備如何處理，他給我兩點處理方法，第一：找老師商量一下，看能不能見他家家長處理，如果不行那就是迎戰(zhàn)，第二：接受挑戰(zhàn)，兩種處理方法都考慮可能有的后果。因此，創(chuàng)設(shè)真實、生動，能滿足學(xué)生成長需求的情境是實現(xiàn)微班會有效性的重要途徑。
日常生活中，我們經(jīng)常感到，我們告訴學(xué)生的道理，其實他們都懂，可他們就是不做，為什么我們講的道理他們不接受？我們講話屬“告訴式”德育，只是淺層的信息“流經(jīng)”，學(xué)生的品德形成只停留在知識性的構(gòu)建，缺乏情感體驗和認(rèn)知感悟，因而妨礙了從道德知識到道德觀念和道德信念的構(gòu)建。還是之前的事件處理，在叫來家長面對面解決的時候，也是隨機進(jìn)行，但是處理之前，也就是見面之前自己腦海中進(jìn)行了迅速梳理，明確處理原則：
1、堅決杜絕第二次沖突，2解決孩子心理問題，3、讓家長明確孩子的問題，當(dāng)面把問題明朗化。所以在交流過程中~~~青少年學(xué)生的教育是一個漫長的浸潤過程，不是一朝一夕就能完成的，班主任也不可能只是等班級有了問題才開主題班會。我在班里利用微時間，充分運用恰當(dāng)素材開發(fā)了若干系列微班會。比如衛(wèi)生環(huán)境布置清潔保持，比如強調(diào)兩操紀(jì)律，強調(diào)校服著裝等。
及時總結(jié)評價通過評價促進(jìn)集體發(fā)展，是班主任工作的基本方法。教育工作離不開及時的總結(jié)和反饋，找出優(yōu)點，把握不足，通過評價這一手段來規(guī)范和約束學(xué)生的行為，利用評價這一杠桿，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)展。因此，根據(jù)教育的需要就可以定期或不定期地召開以總結(jié)評價為主題的微班會，及時總結(jié)得失。
八、應(yīng)用正面管教融合心理技術(shù)正面管教理論認(rèn)為，教室里的氛圍是自上而下形成的。當(dāng)一位老師的和善必須加入獎勵，而堅定必須加入懲罰時，孩子們對自身價值的判斷就會變得困惑而可怕：“我現(xiàn)在是個好孩子，還是個壞孩子呢？”但是，當(dāng)老師們和善與堅定并行時，他們就能幫助孩子們成為負(fù)責(zé)任、值得信賴、適應(yīng)力強、機智、被賦予力量、有能力、關(guān)心他人和自信的人。
預(yù)演模擬過程要做好一件事，腦子里總須預(yù)演幾遍，微班會時間短，更需要思路清晰，才能收到實效。因此，更要在有限時間內(nèi)充分備課。第一遍，對要開的微班會設(shè)想一個大致的輪廓。例如，要針對什么問題在全班進(jìn)行教育，怎么實施？是我演講，還是請學(xué)生講，還是請學(xué)生討論，還是學(xué)生扮演？用什么素材？有一個大致的設(shè)想。第二遍，把要講的話和要做的事在于腦子里過一遍。列一個提綱，打個腹稿。第三遍，站在學(xué)生角度看問題，再想一下。第四遍，將第三遍發(fā)現(xiàn)的問題修正。第五遍，在實施前，腦子里再迅速的過一遍，心里有底了，自信就會在臉上寫出來，人也會顯得從容許多。微班會時間有限，但古人即有“微言大義”的主張。話不在多，而在是否在理，是否說到點子上，是否走進(jìn)孩子的內(nèi)心。