讀后感是閱讀教育的重要組成部分，能夠培養(yǎng)我們的觀察力和表達(dá)能力。如何在讀后感中體現(xiàn)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和思考？讓我們一起來(lái)研究一下。小編整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，希望可以給大家在寫(xiě)作過(guò)程中提供一些啟發(fā)。
藍(lán)五角星讀后感篇一
我讀了這篇課文后，知道了鄰居家的小男孩是作者家的?？汀＿€差不多每天都要去作者家向小作者報(bào)告幼兒園發(fā)生的新聞，有時(shí)還會(huì)顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。
一天小男孩來(lái)到作者家從桌子上拿起一把小刀，又向作者要了一只蘋(píng)果迫不及待地說(shuō)要讓作者看蘋(píng)果里面藏著什么，但作者很瞧不起小男孩認(rèn)為小男孩上幼兒園什么也不知道。但令作者很吃驚的是，小男孩切蘋(píng)果的方法和別人不一樣：別人是從頂部切到底部，而他呢，是從攔腰切下去。不僅切法不一樣，蘋(píng)果里竟有一顆“五角星”呢！
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處說(shuō)，人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。我還知道了遇到任何事情都必須學(xué)會(huì)全方面地看問(wèn)題，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真加以分析研究，同時(shí)還必須大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
藍(lán)五角星讀后感篇二
剛剛看到課文題目時(shí)，我在想：五角星怎么會(huì)跑到蘋(píng)果里去的呢？我怎么不知道？讀第一段的時(shí)候，我還以為小弟弟在變魔術(shù)呢！當(dāng)讀到第三段的時(shí)候，讀著小弟弟的話(huà)，我將信將疑。我以前切過(guò)了不知多少次，里面都一個(gè)樣，哪來(lái)的五角星呢？讀第四段的時(shí)候，我開(kāi)始想，莫非蘋(píng)果里真的有顆五角星？我待會(huì)兒也來(lái)試試。
讀過(guò)課文之后，我照著書(shū)上的方法，切開(kāi)了一個(gè)蘋(píng)果，我仔細(xì)一看，里面真的有一個(gè)有點(diǎn)歪的五角星。我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，一個(gè)小小的蘋(píng)果里面的籽可以這么有順序。學(xué)了這篇課文后，我想，吃過(guò)了這么多的蘋(píng)果，從沒(méi)有留意過(guò)蘋(píng)果籽的樣子，小小的蘋(píng)果籽都能排出這么漂亮的造型，我現(xiàn)在才知道，我真該細(xì)心點(diǎn)兒。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我明白了一個(gè)道理，只有善于觀察、敢于去換一種沒(méi)有試過(guò)的方法做一件經(jīng)常做的事的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有意思的事。明白了這個(gè)道理，我就想，蘋(píng)果里面有五角星，別的水果里有什么呢？帶著疑問(wèn)，我順手?jǐn)r腰切了一個(gè)橙子，只見(jiàn)整個(gè)面，就像一朵小花，好看極了。
藍(lán)五角星讀后感篇三
第一次看到正文標(biāo)題的時(shí)候，我在想:五角星是怎么進(jìn)蘋(píng)果的？為什么我不知道？看第一段的時(shí)候我還以為小哥哥在變魔術(shù)呢！當(dāng)我讀到第三段，讀到小哥哥的話(huà)時(shí)，我是懷疑的。以前剪過(guò)很多次。里面都一樣。五角星在哪里？看第四段的時(shí)候，我開(kāi)始懷疑，蘋(píng)果里真的有五角星嗎？我過(guò)會(huì)兒試試。
看完課文，我按照書(shū)上的方法切了一個(gè)蘋(píng)果。我仔細(xì)一看，里面真的有顆五角星。一個(gè)小蘋(píng)果里的種子能這么整齊，我覺(jué)得不可思議。學(xué)了這篇課文，我想，吃了這么多蘋(píng)果，我從來(lái)沒(méi)有注意到蘋(píng)果籽的出現(xiàn)。小蘋(píng)果籽可以產(chǎn)生如此美麗的形狀?，F(xiàn)在我知道我應(yīng)該小心了。
學(xué)習(xí)這篇課文后，我學(xué)到了一個(gè)道理。只有那些善于觀察，敢于去做一些自己經(jīng)常做卻沒(méi)有嘗試過(guò)的事情的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西。明白了這個(gè)道理，我就想，蘋(píng)果里有五角星。其他水果里有什么？帶著疑惑，我在中間剪了一個(gè)橘子，只看到整張臉，就像一朵小花，很美。
藍(lán)五角星讀后感篇四
讀過(guò)《平果里的五角星》這篇文章后，我認(rèn)為雖然文章看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但細(xì)細(xì)口味過(guò)后，又覺(jué)得其中有許多的大道理。剛開(kāi)始，我讀到文中的小男孩說(shuō)：“蘋(píng)果里藏著一顆五角星”。我覺(jué)得好奇怪，嚇了一大跳！平常吃了無(wú)數(shù)個(gè)蘋(píng)果，也沒(méi)看到過(guò)蘋(píng)果里面有五角星呀！帶著疑問(wèn)，我又繼續(xù)往下讀：“小男孩拿出一個(gè)蘋(píng)果，拿起小水果刀，鄭重其事地向大哥哥展示他的發(fā)現(xiàn)。他費(fèi)勁地切開(kāi)了蘋(píng)果。但是孩子不是從柄部到底部這樣豎著切下來(lái)，而是橫向攔腰切了下去?！蔽乙贿呑x著，一邊拿起一個(gè)紅撲撲的蘋(píng)果，橫著一刀切了下去?！昂伲嬗幸活w五角星呀！”我驚喜地叫起來(lái)。開(kāi)時(shí)在削蘋(píng)果時(shí)，從來(lái)都不橫著切，當(dāng)然也就沒(méi)有看到這顆可愛(ài)的.五角星。
欣賞完五角星后，我從中悟出了一個(gè)道理，任何事情如果總按別人都你的方法去做，那你自己永遠(yuǎn)不會(huì)有收獲和驚喜呢。因?yàn)榇鸢甘莿e人發(fā)現(xiàn)過(guò)的東西。我想起了自己的一次經(jīng)歷，記得有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，很輕松地就做完了，可我剛要做下一道題時(shí)，突然想起老師說(shuō)這道題有很多種解題方法。于是，我便對(duì)自己說(shuō)：“加油！超越自己吧！”我認(rèn)真仔細(xì)地算著，不停地思考著，終于，十五分鐘后，我用另一種解法做了出來(lái)！我心想：如果不是自己動(dòng)腦筋做出來(lái)的，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這樣開(kāi)心。
通過(guò)這篇文章，讓我懂得了發(fā)現(xiàn)驚喜，下一個(gè)驚喜也在向我奔來(lái)，我一定會(huì)用一把金鑰匙打開(kāi)它！
藍(lán)五角星讀后感篇五
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇記敘文，記敘了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學(xué)到的橫切蘋(píng)果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給我的事，告訴人們：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。
學(xué)情分析：
課文故事發(fā)生在生活中，但學(xué)生平時(shí)可能缺少這方面的觀察和思維習(xí)慣。因此，學(xué)習(xí)本文，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩的這種打破習(xí)慣思維的舉措。從而認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力來(lái)源于打破習(xí)慣思維方式。
設(shè)計(jì)理念：
語(yǔ)文課的意義絕不僅僅在于教給孩子某種知識(shí)和技能，更重要的是，它通過(guò)一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想代表人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富的文字，潛移默化地影響一個(gè)人的情感、情趣和情操，影響一個(gè)人對(duì)世界的感受、思考及表達(dá)方式：并最終積淀為精神世界中最深層、最基本的東西價(jià)值觀和人生觀。因此，本文教學(xué)重在讀中感悟，受到啟迪，明白打破習(xí)慣思維方式的重要。
教學(xué)要求：
情義目標(biāo)：懂得人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式，樹(shù)立創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造潛能。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)用清晰、魅力造句。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，了解課文大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。
第二課時(shí)：從小男孩的舉措中體會(huì)什么叫創(chuàng)造，受到感染，啟迪。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
2、你們想知道李秉哲是怎么賣(mài)報(bào)紙的嗎?
兩個(gè)小報(bào)童在車(chē)站賣(mài)報(bào)。一個(gè)報(bào)童賣(mài)報(bào)沒(méi)有什么與眾不同，賣(mài)出一份報(bào)紙，收回一份報(bào)款，賣(mài)出多少，收回多少。另一個(gè)報(bào)童的賣(mài)報(bào)的方式卻大不一樣，他不停地把手中的報(bào)紙一一往候車(chē)乘客的手中塞，而并不急于收受報(bào)款，等手上報(bào)紙沒(méi)了，他再一一回收?qǐng)?bào)款。同樣是在車(chē)站賣(mài)報(bào)度日，不同的賣(mài)報(bào)方式似乎決定了兩位報(bào)童的不同的命運(yùn)。這后一個(gè)報(bào)童不僅在車(chē)站贏得了更大一塊蛋糕成為國(guó)際知名大企業(yè)的老總，他就是韓國(guó)三星集團(tuán)的創(chuàng)始人李秉哲。
3、從這個(gè)故事中你發(fā)現(xiàn)什么?(老師為什么先講這個(gè)故事?)。
4、揭示課題，解題激趣。
板書(shū)課題。
二、初讀課文。
閱讀障礙了，再試試提出一些問(wèn)題。
(生自由閱讀課文)。
2、請(qǐng)說(shuō)出你們還不能理解的問(wèn)題。
(思維是從問(wèn)題開(kāi)始的，提出了問(wèn)題，才促使我們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題。)。
3、問(wèn)題暫時(shí)留到下節(jié)討論。先說(shuō)說(shuō)你讀后知道了什么?(能說(shuō)出課文主要內(nèi)容。)。
(課文記敘了鄰居家的小男孩一次來(lái)我家玩時(shí)，把他在幼兒園學(xué)到的橫切蘋(píng)果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給我。他的切法是攔腰切蘋(píng)果。)。
4、這件事為什么給我如此深刻的印象呢?初步說(shuō)一說(shuō)原因。
三、作業(yè)：
1、練習(xí)朗讀課文。
2、思考提出的問(wèn)題?；丶也僮鳎河貌煌姆椒ㄇ刑O(píng)果，看看能發(fā)現(xiàn)些什么。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
二、匯報(bào)交流。
說(shuō)說(shuō)你回家切蘋(píng)果的情況，你是怎樣切的，分別看到了什么?
四、學(xué)文探索，體會(huì)何謂創(chuàng)造。
1、一般人是怎樣切的?理解循規(guī)蹈矩。
2、課文中的小男孩是怎樣切的?理解攔腰切下去。
(1)演示一下切法。
(2)由此產(chǎn)生了怎樣的圖案?理解橫切面果然。
3、一般人為什么不攔腰切呢?你想過(guò)沒(méi)有?(思維定勢(shì)作用或是出于方便出于公平想不到切蘋(píng)果還需要?jiǎng)?chuàng)造性思維)。
4、這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力這句話(huà)，是什么意思?理解魅力。文中指什么?(小男孩的喜悅，傳遞秘密的遠(yuǎn)。)。
(所謂創(chuàng)造，就是要打破思維定勢(shì)，用他人沒(méi)有用過(guò)的方法，發(fā)現(xiàn)新秘密。自己尋找出解決問(wèn)題的辦法。有時(shí)需要自己提出問(wèn)題等。)。
5、出示名言警句。
(1)、好奇心是學(xué)者的第一美德。(居里夫人)。
(2)、我最怕/人們睜開(kāi)眼睛/毫不驚奇/對(duì)白晝習(xí)以為常/活著/不追求童話(huà)的幻想/而出入(羅日?杰斯特文)。
(3)、健康的好奇心會(huì)幫助你消除無(wú)知。
6、說(shuō)說(shuō)你從小男孩切蘋(píng)果的方法中想到了什么。安排練筆。寫(xiě)一寫(xiě)，再交流。
7、把你感悟最深的語(yǔ)句多讀幾遍(最后一節(jié))，建議背一背。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、用下列詞語(yǔ)造句。
藍(lán)五角星讀后感篇六
看了這篇文字，知道附近的小男孩是作者家的?？汀缀趺刻於既プ髡呒医o小作者報(bào)道幼兒園的消息，有時(shí)還會(huì)展示他學(xué)到的新技能。
一天，小男孩來(lái)到作者家，從桌子上拿起一把刀，向作者要了一個(gè)蘋(píng)果。他迫不及待地想給作者看蘋(píng)果里藏著什么，但作者看不起小男孩，以為小男孩上幼兒園就什么都不知道了。但出乎作者意料的是，小男孩切蘋(píng)果的方式和別人不一樣:別人從上到下切蘋(píng)果，他從中間切蘋(píng)果。不僅切法不同，蘋(píng)果里還有個(gè)“五角星”！
是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，退一步說(shuō)，這是一種新的削蘋(píng)果方式，退一步說(shuō)，人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。我也知道遇到什么事情，一定要學(xué)會(huì)從各個(gè)方面看問(wèn)題，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真分析研究，同時(shí)一定要大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
藍(lán)五角星讀后感篇七
《蘋(píng)果里的五角星》是小學(xué)學(xué)的一篇課文，當(dāng)時(shí)讀起來(lái)并沒(méi)有過(guò)深的體會(huì)，幾年后又偶爾讀到，竟有一番更深的理解。
往往，人們都習(xí)慣于縱切蘋(píng)果，或許是出于順手，或許是出于方便；可是極少有人把它攔腰切斷。那天心血來(lái)潮，找來(lái)一只飽滿(mǎn)圓潤(rùn)的蘋(píng)果，用力將她橫切，果然看見(jiàn)了一顆清晰的五角星。擱置一旁的蘋(píng)果散發(fā)著清香，裊裊的鉆進(jìn)我的心田里，我陷入了沉思，不禁想起了另一個(gè)故事。
胡丁尼表演逃生從未失手過(guò)。有一個(gè)英國(guó)小鎮(zhèn)的居民，決定向偉大的胡丁尼挑戰(zhàn)，請(qǐng)胡丁尼來(lái)看看能否從這里出去。可是兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，胡丁尼始終聽(tīng)不到期待中的鎖簧彈開(kāi)的聲音。他筋疲力盡地將身體靠在門(mén)上坐下來(lái)，結(jié)果牢門(mén)卻順勢(shì)而開(kāi)，原來(lái)，牢門(mén)根本沒(méi)有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。
兩個(gè)故事似乎有異曲同工之妙，都告訴了我們共同的一個(gè)道理：其實(shí)打破陳規(guī)的方法很簡(jiǎn)單，別給自己心里掛上鎖就行了。正是如此，過(guò)分的謹(jǐn)慎是一種過(guò)分的否定，循規(guī)蹈矩是不為現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所推崇的，我們必須打破常規(guī)，相信自己的力量，這樣有利于解決難題，面與外界的干擾。
藍(lán)五角星讀后感篇八
昨天，我們班學(xué)習(xí)了第五課“蘋(píng)果五角星”。備課的時(shí)候滿(mǎn)腦子都是問(wèn)題:蘋(píng)果怎么會(huì)有五角星？里面的五角星好看嗎？.....看完文字，才知道要把中間的蘋(píng)果切了才能看到五角星！
我的手不能再閑著了。我跑到客廳拿出一個(gè)紅蘋(píng)果。洗完之后，我把所有東西都用力，才看到兩邊什么都沒(méi)有。仔細(xì)一想，緊張得不敢看，就把它剪掉了。我沒(méi)辦法，只能吃完再切一個(gè)。盡快吃完后，我又拿出一個(gè)蘋(píng)果。這次我膽子大了點(diǎn)，一手拿著蘋(píng)果，一手抓著刀柄。把蘋(píng)果橫著切開(kāi)后，立刻分成兩半，兩顆漂亮的五角星和石頭出現(xiàn)在我眼前。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我突然覺(jué)得文中的“我”很聰明，一個(gè)小蘋(píng)果就能有這樣的深情。我真的應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。可能他沒(méi)我們大吧！
這是蘋(píng)果里面的五角星看完之后的感覺(jué)，也讓我明白了很多知識(shí)，特別是告訴我們，創(chuàng)意是一種新的思維方式，更進(jìn)一步說(shuō)，是一種切蘋(píng)果的新方式。
藍(lán)五角星讀后感篇九
學(xué)完了課文《蘋(píng)果里的五角星》，小男孩的思考問(wèn)題方法給了我很大的啟示：當(dāng)遇到難題時(shí)，要換一種思維方式，打破常規(guī)，就會(huì)有一種新的解題方法。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)遇到許多困難接踵而來(lái)，但換一種方法想一想，換另一個(gè)角度思考一下問(wèn)題，也許可以擺脫困境了。學(xué)習(xí)中，比如，有一個(gè)問(wèn)題不會(huì)，可以換一種思路，說(shuō)不定可以得到新的解法;生活中，比如，手捏雞蛋，既然一只手捏不碎，那么，就用兩只手去捏，兩只手的勁一定大于一只手。看來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)中，或者生活中，任何問(wèn)題都有無(wú)數(shù)種解決方法，就看我們能不能思考了。
如果你想知道什么是創(chuàng)造力，準(zhǔn)確地說(shuō)，就是換一種打破常規(guī)的思維方式。
在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中要勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新，這樣子，才能創(chuàng)造出更多更好的“五角星”。
藍(lán)五角星讀后感篇十
讀過(guò)《蘋(píng)果里的星星》這篇文章后，我認(rèn)為雖然文章看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但細(xì)細(xì)品味過(guò)后，又覺(jué)得其中有許多的大道理。
剛開(kāi)始，我讀到文中的小男孩說(shuō)：“蘋(píng)果里藏著一顆小星星?！蔽矣X(jué)得好奇怪!嚇了一大跳，平常吃了無(wú)數(shù)個(gè)蘋(píng)果，也沒(méi)看到過(guò)蘋(píng)果里面有星星呀!帶著疑問(wèn)，我又繼續(xù)往下讀，“小男孩拿出一個(gè)蘋(píng)果，拿起小水果刀，鄭重其事地向父親展示他的發(fā)現(xiàn)。他費(fèi)勁地切開(kāi)了蘋(píng)果。但是孩子不是從莖部到底部這樣豎著切下來(lái)，而是橫向攔腰切了下去。”我一邊讀著，一邊拿起一個(gè)紅撲撲的蘋(píng)果，橫著一刀切了下去?！昂?，真有一顆小星星呀!”我驚喜地叫起來(lái)。平時(shí)在削蘋(píng)果時(shí)，從來(lái)都不橫著切，當(dāng)然也就沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)可愛(ài)的小星星了。所以我還要感謝這篇文章，讓我看到了這顆可愛(ài)的.小星星。
欣賞完星星后，從中我悟出了一個(gè)道理，任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你自己能有什么收獲和驚喜呢?因?yàn)榇鸢敢彩莿e人發(fā)現(xiàn)過(guò)的東西。
通過(guò)這篇文章，讓我懂得了發(fā)現(xiàn)驚喜，下一個(gè)驚喜也正向我奔來(lái)，我一定會(huì)用一把金鑰匙打開(kāi)它!
藍(lán)五角星讀后感篇十一
《蘋(píng)果里的五角星》感受今天，我們學(xué)了《蘋(píng)果里的五角星》這一課。老師先讓我們總結(jié)出人物性格，再看對(duì)話(huà)，最后老師問(wèn)我們是怎樣切蘋(píng)果的，老師說(shuō)著拿了一個(gè)蘋(píng)果，讓我們舉手說(shuō)一說(shuō)，我們都舉手了，但是老師沒(méi)叫名字，所以我直接沖上講臺(tái)，說(shuō)：“我們通常的切法都是從頂部切到底部，而小男孩的切法是攔著腰切，說(shuō)著，老師就拿著小刀切開(kāi)了兩半，讓我們看了看，呀果然清晰的看到蘋(píng)果里有五角星下課了，老師把一半蘋(píng)果給了我，這蘋(píng)果真甜下午，老師給我們總結(jié)出了規(guī)律:人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。
藍(lán)五角星讀后感篇十二
讀書(shū)讓我的知識(shí)更加豐富，最令我難忘的是《藍(lán)五角星》。它給了我太多的啟發(fā)，讓我和朋友之間的友誼更加深厚，讓我受益匪淺。
故事的主人公普通中學(xué)果果看見(jiàn)日歷上標(biāo)明藍(lán)五角星的日期，想到是朋友小星的生日，她經(jīng)心挑選一盒“程琳”的磁帶送給在師范上中學(xué)的小星，可令人感到心寒的是小星與她的'同學(xué)的冷落，最終是果果傷心離開(kāi)她家。那首歌卻飄得很遠(yuǎn).....這個(gè)故事?lián)碛幸粋€(gè)凄美的結(jié)尾。
友誼離每個(gè)人并不遠(yuǎn)，存在于朋友之間的一舉手，一投足之間。那首歌代表了果果的心意，也刻下了小星的冷落，只因小星一念之間，這段美好的友誼便悄悄的結(jié)束了。讓人憤怒的是“大經(jīng)毛線衣”的知：“不是我們冷落果果，而是她自己心眼太小了！”試問(wèn)一個(gè)記得朋友生日，在朋友冷落她時(shí)依然將不快放在心里的人叫做心眼小嗎？這可以稱(chēng)之為大度。小星啊，你的悔悟遲了，沒(méi)有挽回你的友誼。這實(shí)在讓人感到傷心。
對(duì)朋友要熱情相待，要坦誠(chéng)，那樣友誼才會(huì)長(zhǎng)久。善待、尊重自己的朋友！
藍(lán)五角星讀后感篇十三
藍(lán)藍(lán)，讓我感覺(jué)到他特別神奇。其實(shí)在我讀了后面的內(nèi)容后才知道，藍(lán)藍(lán)其實(shí)是花精靈，一個(gè)十分值得我們學(xué)習(xí)的花精靈。不過(guò)花精靈的生命也是書(shū)中種藍(lán)花草的那位奶奶創(chuàng)造的，如果沒(méi)有奶奶種藍(lán)花草，也就沒(méi)有花精靈！
??！花精靈，你是多么善良，你是多么令人想要擁有你！你多么神奇，可以讓奶奶的眼睛看見(jiàn)光明，可以讓那片已經(jīng)荒廢的土地，又燃起希望之火，又生機(jī)勃勃！
藍(lán)五角星讀后感篇十四
藍(lán)五角星讀后感今年寒假讀了《藍(lán)五角星》這本書(shū)，中間有許多故事讓我感動(dòng)，如《那不是歡送會(huì)》、《傾斜的星座》、《藍(lán)五角星》……，其中最打動(dòng)我心的是《山里的孩子》這篇文章。
文中小曼是個(gè)城里的孩子，一次她和爺爺?shù)烬埵籽掠瓮?，途中遇到一個(gè)身穿補(bǔ)丁衣服的山妹，山妹一邊賣(mài)茶水，一邊照看著弟弟。小曼認(rèn)為自己是城里的人孩子，有點(diǎn)瞧不起山妹，她把山妹倒給她的茶潑到地上，那可是山妹辛辛苦苦從山下挑上來(lái)的啊，山妹有點(diǎn)傷心，但沒(méi)有生小曼的氣，反而當(dāng)小曼遇到困難時(shí)去幫助她，山妹的行動(dòng)慢慢地感動(dòng)了小曼，小曼對(duì)以前的行為感到內(nèi)疚，也漸漸地和山妹成了朋友。從和山妹的交談中，小曼逐漸了解到山妹家里很貧窮，父親去世的'早，母親支撐不了這個(gè)家庭，不得不讓山妹綴學(xué)，出來(lái)賣(mài)茶水減輕家里的負(fù)擔(dān)，并照看著弟弟。小曼知道了這些，覺(jué)得山妹很了不起，過(guò)去瞧不起山妹是多么的不應(yīng)該??！我和小曼都是城里的孩子，生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境里，衣食住行都不用擔(dān)心，但我學(xué)習(xí)總沒(méi)有自覺(jué)性，認(rèn)為是在為爸爸媽媽、老師學(xué)習(xí)，如：我每天做完作業(yè)就像完成了任務(wù)，沒(méi)有把老師上課的知識(shí)再溫習(xí)一遍，總要等到考試前才臨時(shí)抱佛腳。
讀了《山里的孩子》這篇文章，我知道山里的孩子多么不容易，他們想學(xué)習(xí)但沒(méi)有條件上學(xué)，生活非常艱苦，但他們純樸、善良，積極向上，這些都是我們城里孩子所要學(xué)習(xí)的地方。
藍(lán)五角星讀后感篇十五
生活豐富多彩，秘密無(wú)處不在，有時(shí)你只要注意觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。現(xiàn)在，我就有一個(gè)生活中的秘密講給你們聽(tīng)。
回到家以后，我趕忙去拿了一個(gè)蘋(píng)果，加上一把小刀，跑到爸媽的房間，得意洋洋地說(shuō)：“老爸，你不是說(shuō)自己很聰明嗎。那我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)對(duì)了，以后我就說(shuō)你聰明?！薄昂猛?，你說(shuō)什么問(wèn)題?”爸爸大聲說(shuō)?！鞍堰@個(gè)蘋(píng)果攔腰切，里面有什么？”我舉起蘋(píng)果，小刀往上一切，“怎么樣，難住了吧？”爸爸小聲地說(shuō)：“肯定是蘋(píng)果的核，蘋(píng)果核啦?！眿寢屵@時(shí)又插了一句：“果肉唄?！蔽覉?jiān)定地說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你們倆都錯(cuò)了?！蔽揖鸵f(shuō)答案了，突然發(fā)現(xiàn)爸爸在搜百度。“切，想偷窺答案，沒(méi)門(mén)?！蔽以谛睦锇蛋档叵?。我在他之前說(shuō)了答案——五角星，我舉起蘋(píng)果，五角星“閃閃發(fā)光”，自豪地說(shuō)：“爸爸，看來(lái)你嫩了點(diǎn)！”爸爸苦笑了幾聲，說(shuō)：“真沒(méi)想到，竟然是一個(gè)五角星。以前也從沒(méi)這樣切過(guò)，真是長(zhǎng)江后浪推前浪，你呀把我推到了沙灘上?！蔽矣只亓艘痪洌骸斑@也是從學(xué)校學(xué)來(lái)的。”
從這件小事中我明白了：只要我們留心觀察，努力鉆研，不循規(guī)蹈矩按常理做，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很少人知道的秘密。
藍(lán)五角星讀后感篇十六
古玩行中有對(duì)天敵，就是造假畫(huà)的和看假畫(huà)的。造假畫(huà)的，費(fèi)盡心機(jī)，用盡絕招，為的是騙過(guò)看假畫(huà)的那雙又尖又刁的眼；看假畫(huà)的，卻憑這雙眼識(shí)破天機(jī)，看破詭計(jì)，捏著這造假的家伙沒(méi)藏好的尾巴尖兒，打一堆畫(huà)里把它抻出來(lái)，晾在光天化日底下。
這看假畫(huà)的名叫藍(lán)眼。在鍋店街裕成公古玩鋪?zhàn)鍪?，?zhuān)看畫(huà)。藍(lán)眼不姓藍(lán)，他姓江，原名在棠，藍(lán)眼是他的外號(hào)。天津人好起外號(hào)，一為好叫，二為好記。這藍(lán)眼來(lái)源于他的近視鏡，鏡片厚得賽瓶底，顏色發(fā)藍(lán)，看上去真賽一雙藍(lán)眼。而這藍(lán)眼的關(guān)鍵還是在他的眼上。據(jù)說(shuō)他關(guān)燈看畫(huà)，也能看出真假；話(huà)雖有點(diǎn)玄，能耐不摻假。他這藍(lán)眼看畫(huà)時(shí)還真的大有神道――看假畫(huà)，雙眼無(wú)神；看真畫(huà)，一道藍(lán)光。
這天，有個(gè)念書(shū)打扮的人來(lái)到鋪?zhàn)永?，手拿一軸畫(huà)。外邊的題簽上寫(xiě)著“大滌子湖天春色圖”藍(lán)眼看似沒(méi)看，他知道這題簽上無(wú)論寫(xiě)嘛，全不算數(shù)，真假還得看畫(huà)。他刷地一拉，疾如閃電，露出半尺畫(huà)心。這便是藍(lán)眼出名的“半尺活”，他看畫(huà)無(wú)論大小，只看半尺。是真是假，全拿這半尺畫(huà)說(shuō)話(huà)，絕不多看一寸一分。藍(lán)眼面對(duì)半尺畫(huà)，眼鏡片刷地閃過(guò)一道藍(lán)光，他抬起頭問(wèn)來(lái)者：
“你打算賣(mài)多少錢(qián)？”
來(lái)者沒(méi)急著要價(jià)，而是說(shuō)：
“聽(tīng)說(shuō)西頭的黃三爺也臨摹過(guò)這幅畫(huà)?！?BR> 黃三爺是津門(mén)造假畫(huà)的第一高手。古玩鋪里的人全怕他。沒(méi)想到藍(lán)眼聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，又說(shuō)一遍：
“我眼里從來(lái)沒(méi)有什么黃三爺。你說(shuō)你這畫(huà)打算賣(mài)多少錢(qián)吧?！?BR> “兩條?！眮?lái)者說(shuō)。這兩條是二十兩黃金。
要價(jià)不低，也不算太高，兩邊稍稍地你抬我壓，十八兩便成交了。
打這天起，津門(mén)的古玩鋪都說(shuō)鍋店街的裕成公買(mǎi)到一軸大滌子石濤的山水，水墨淺絳，蒼潤(rùn)之極，上邊還有大段題跋，尤其難得。有人說(shuō)這件東西是打北京某某王府流落出來(lái)的。來(lái)賣(mài)畫(huà)的人不大在行，藍(lán)眼卻抓個(gè)正著?；ㄥX(qián)不少，東西更好。這么精的大滌子，十年內(nèi)天津的古玩行就沒(méi)現(xiàn)過(guò)。那時(shí)沒(méi)有報(bào)紙，嘴巴就是媒體，愈說(shuō)愈神，愈傳愈廣。接二連三總有人來(lái)看畫(huà)，裕成公都快成了綢緞莊了。
藍(lán)眼有根，理也不理。愈是不理，傳得愈玄。后來(lái)就說(shuō)得有鼻子有眼兒了。說(shuō)是有人在針市街一個(gè)人家里，看到了這軸畫(huà)的真品。于是，又是接二連三，不間斷有人去裕成公古玩鋪看畫(huà)，但這回是想瞧瞧黃三爺用嘛能耐把藍(lán)眼的眼蒙住的。向來(lái)看能人栽跟頭都最來(lái)神兒！
裕成公的老板佟五爺心里有點(diǎn)發(fā)毛，便對(duì)藍(lán)眼說(shuō)：“我信您的眼力，可我架不住外頭的閑話(huà)，擾得咱鋪?zhàn)诱靵y哄哄的。咱是不是找個(gè)人打聽(tīng)打聽(tīng)那畫(huà)在哪兒。要真有張一模一樣的畫(huà)，就想法把它亮出來(lái)，分清楚真假，更顯得咱高?！?BR> 藍(lán)眼聽(tīng)出來(lái)老板沒(méi)底，可是流言閑語(yǔ)誰(shuí)也沒(méi)轍，除非就照老板的話(huà)辦，真假一齊亮出來(lái)。人家在暗處鬧，自己在明處贏。
佟老板打來(lái)尤小五。尤小五是天津衛(wèi)的一只地老鼠，到處亂鉆，嘛事都能叫拿耳朵摸到。他們派尤小五去打聽(tīng)，轉(zhuǎn)天有了消息。原來(lái)還真的另有一幅大滌子，也叫《湖天春色圖》，而且真的就在針市街一個(gè)姓崔的人家！佟老板和藍(lán)眼都不知道這崔家是誰(shuí)。佟老板便叫尤小五引著藍(lán)眼去看。藍(lán)眼不能不去，待到了那家一看，眼鏡片刷刷閃過(guò)兩道藍(lán)光，傻了！
真畫(huà)原來(lái)是這幅。鋪?zhàn)永锬欠羌僭斓?！這兩幅畫(huà)的大小、成色、畫(huà)面，全都一樣，連圖章也是仿刻的?？删褪巧駳獠煌D―瞧，這幅真的是神氣！
他當(dāng)初怎么打的眼，已經(jīng)全然不知。此時(shí)面對(duì)這畫(huà)，真恨不得鉆進(jìn)地里去。他二十年沒(méi)錯(cuò)看過(guò)一幅。他藍(lán)眼簡(jiǎn)直成了古玩行里的神。他說(shuō)真必真，說(shuō)假準(zhǔn)假，沒(méi)人不信。可這回一走眼，傳了出去，那可毀了?？凑婕佼?huà)這行，看對(duì)一輩子全是應(yīng)該的，看錯(cuò)一幅就一跟頭栽到底。
他沒(méi)出聲?；氐降赇伕习逯v了實(shí)話(huà)。裕成公和藍(lán)眼是連在一塊的，要栽全栽。佟老板想了一夜。有了主意，決定把崔家那軸大滌子買(mǎi)過(guò)來(lái)，花大價(jià)錢(qián)也在所不惜。兩幅畫(huà)都攥在手里，哪真哪假就全由自己說(shuō)了。但辦這事他們決不能露面，便另外花錢(qián)請(qǐng)個(gè)人，假裝買(mǎi)主，跟隨尤小五到崔家去買(mǎi)那軸畫(huà)。誰(shuí)料人家姓崔的開(kāi)口就是天價(jià)。不然就自己留著不賣(mài)了。買(mǎi)東西就怕一邊非買(mǎi)，一邊非不賣(mài)?？墒侨パb買(mǎi)主這人心里有底，因?yàn)閬?lái)時(shí)黃老板對(duì)他有話(huà)“就是砸了我鋪?zhàn)?，你也得把?huà)給我買(mǎi)來(lái)”。這便一再讓步，最后竟花了七條金子才買(mǎi)到手，反比先前買(mǎi)的那軸多花了兩倍的錢(qián)還多。
待把這軸畫(huà)拿到裕成公，佟老板舒口大氣，雖然心疼錢(qián)，卻保住了裕成公的牌子。他叫伙計(jì)們把兩軸畫(huà)并排掛在墻上，徹底看個(gè)心明眼亮。等畫(huà)掛好，藍(lán)眼上前一瞧，眼鏡片刷刷刷閃過(guò)三道光。人竟賽根棍子立在那里。萬(wàn)事大吉下的怪事就在眼前――原來(lái)還是先前那幅是真的，剛買(mǎi)回來(lái)的這幅反倒是假的！
真假不放在一起比一比，根本分不出真假――這才是人家造假畫(huà)的本事，也是最高超的本事！
可是藍(lán)眼長(zhǎng)的一雙是嘛眼？肚臍眼？
藍(lán)眼差點(diǎn)一口氣閉過(guò)去。轉(zhuǎn)過(guò)三天，他把前前后后的事情縷了一遍，這才明白，原來(lái)這一切都有是黃三爺在暗處做的圈套。一步步叫你鉆進(jìn)來(lái)。人家真畫(huà)賣(mài)得不吃虧，假畫(huà)賣(mài)得比天高。他忽然想起，最早來(lái)賣(mài)畫(huà)的那個(gè)書(shū)生打扮的人，不是對(duì)他說(shuō)過(guò)“黃三爺也臨摹過(guò)這幅畫(huà)”嗎？人家有話(huà)在先，早就說(shuō)明白這幅畫(huà)有真有假。再看打了眼怨誰(shuí)？看來(lái)，這位黃三爺不單沖著錢(qián)來(lái)的，干脆說(shuō)是沖著自己來(lái)的。人家叫你手里攢著真畫(huà)，再去買(mǎi)他造的假畫(huà)。多絕！等到他明白了這一層，才算明白到家，認(rèn)栽到底！打這兒起，藍(lán)眼卷起被袱卷兒離開(kāi)了裕成公。自此不單天津古玩行他這號(hào)，天津地面也瞧不見(jiàn)了的影子。有人說(shuō)他得一場(chǎng)大病，從此躺下，再?zèng)]起來(lái)。栽得真是太慘了！
再想想看，他還有更慘的――他敗給人家黃三爺，卻只見(jiàn)到黃三爺?shù)氖止P，人家的面也沒(méi)叫他見(jiàn)過(guò)呢！
所幸的是，他最后總算想到黃三爺?shù)倪@一手。死得明明白白。
讀了這個(gè)故事后，我都笑的肚子疼，一幅假的畫(huà)比真的都貴，藍(lán)眼從來(lái)沒(méi)看錯(cuò)畫(huà)，第一次看錯(cuò)?？上攵S三爺?shù)脑旒偌夹g(shù)這么高，連十幾年從沒(méi)看錯(cuò)了畫(huà)的藍(lán)眼都能給騙了！
藍(lán)五角星讀后感篇十七
一下課，我就想：蘋(píng)果里是不是真的有五角星，我回家后一定要切一切，看看里面是不是真有一顆五角星。一回到家，我就直奔廚房，看看爸爸前幾天買(mǎi)的蘋(píng)果還有沒(méi)有，正好，還剩一個(gè)。我拿出蘋(píng)果，又找來(lái)小刀，把蘋(píng)果橫放在切菜板上，正當(dāng)要切的時(shí)候蘋(píng)果調(diào)皮地滾下去了。
我放下小刀，把蘋(píng)果拾了起來(lái)，拍了拍，重新放回切菜板上。我左手按住蘋(píng)果，右手拿起小刀往下切，可是我的手沒(méi)有多大力氣，蘋(píng)果老是抖來(lái)抖去，不是很聽(tīng)話(huà)。我左手慢慢地松開(kāi)蘋(píng)果，按住刀尖，用上了吃奶的勁，蘋(píng)果終于一分為二了?！巴?，從橫切面來(lái)看還真有一顆像五角星一樣的果核啊!”就在這是，媽媽下班回來(lái)了。她看見(jiàn)我手里拿著蘋(píng)果還高興地跳舞，就好奇的問(wèn)我：“你在干什么呀?”我跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧?，原?lái)蘋(píng)果里真有一顆五角星呢!”“哦~，原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)呀。
不僅蘋(píng)果的果核像是五角星，梨和部分的水果果核也是像一顆五角星呢?！苯裉煳医K于知道蘋(píng)果里的五角星是真的了。
藍(lán)五角星讀后感篇十八
《藍(lán)眼》是《俗世奇人》的第六篇。
這篇文章主要寫(xiě)的是古玩行中有對(duì)天敵，就是造假畫(huà)的和看假畫(huà)的。這看假畫(huà)的叫藍(lán)眼，在裕成公古玩鋪?zhàn)鍪?，?zhuān)看畫(huà)。藍(lán)眼不姓藍(lán)，他姓江，原名在棠，藍(lán)眼是他外號(hào)。這藍(lán)眼來(lái)源于他的近視鏡，鏡片厚得賽瓶底，顏色發(fā)藍(lán)，看上去真賽一雙藍(lán)眼。他這藍(lán)眼看畫(huà)時(shí)大有神道----看假畫(huà)，雙眼無(wú)神；看真畫(huà)，一道藍(lán)光。
這天，一個(gè)人來(lái)到鋪?zhàn)永?，手拿一軸畫(huà)。外面的題簽上寫(xiě)著“大滌子湖天春色圖”。藍(lán)眼刷地一拉，眼鏡片刷地閃過(guò)一道藍(lán)光，問(wèn)來(lái)者：
“你打算賣(mài)多少錢(qián)？”
“聽(tīng)說(shuō)西頭的黃三爺也臨摹過(guò)這幅畫(huà)?！?BR> 黃三爺是津門(mén)造假畫(huà)的第一高手。古玩鋪里的人全怕他。
“我眼里從來(lái)沒(méi)有什么黃三爺。你說(shuō)你這畫(huà)打算賣(mài)多少錢(qián)吧？”
“兩條二十兩黃金?！?BR> 兩方最后以十八兩成交了。
后來(lái)有許多人來(lái)裕成公這里看畫(huà)。大約事過(guò)三個(gè)月，就開(kāi)始有人說(shuō)裕成公的畫(huà)是假的。后來(lái)越傳越玄，說(shuō)有一個(gè)人在一戶(hù)人家里看到了真品。裕成公的老板心里有些發(fā)毛叫藍(lán)眼找個(gè)人打聽(tīng)那畫(huà)在哪，要真有張一模一樣的畫(huà)，想辦法把它亮出來(lái)，分清楚真假。藍(lán)眼只好照著辦。過(guò)了幾天有了消息，在針市街有個(gè)人家有相同的畫(huà)。藍(lán)眼過(guò)去一看，真畫(huà)原來(lái)是這幅！藍(lán)眼叫老板買(mǎi)回來(lái)，保住裕成公的牌子。可最后一比，原來(lái)的畫(huà)才是真畫(huà)！藍(lán)眼差點(diǎn)一口氣閉過(guò)去，原來(lái)這一切都是黃三爺在暗處下的圈套！打這兒起，藍(lán)眼離開(kāi)裕成公，從此就瞧不見(jiàn)他的影子。有人說(shuō)他得了一場(chǎng)大病，從此躺下。
讀完這篇文章覺(jué)得黃三爺真是做絕了！藍(lán)眼敗給黃三爺，卻只見(jiàn)到黃三爺?shù)氖止P，人家的面也沒(méi)叫藍(lán)眼見(jiàn)著呢！這則故事告訴我們：只要你覺(jué)得這個(gè)東西/這件事是對(duì)的，就一定要把自己的信念堅(jiān)持到底，別等半途而廢，才意識(shí)到原來(lái)堅(jiān)持的是對(duì)的，一切就晚了。
藍(lán)五角星讀后感篇十九
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇名叫《蘋(píng)果梨的五角星》的課文。課文講了鄰居家有一個(gè)小男孩很善于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到作者家去玩，告訴作者一些幼兒園的新聞，或顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天，小男孩又到作者家去，拿了一把小刀和一個(gè)蘋(píng)果，對(duì)作者說(shuō)：“我要讓你看看里面藏著什么?！薄拔抑览锩媸鞘裁??！薄安?，你不知道的。”于是，小男孩攔腰把蘋(píng)果一切兩半，把蘋(píng)果舉到作者面前，說(shuō)：“看里面藏著五角星呢！”作者很驚奇，同時(shí)也深有感觸。
讀了這篇課文，我不禁佩服起那小男孩。別看她那么小，但他很善于發(fā)現(xiàn)。他用不同的方法且蘋(píng)果，并發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果里有一個(gè)五角星，由此可見(jiàn)，他很有創(chuàng)造力。
世界上富有創(chuàng)造力的人有很多。比如哥倫布，他也善于發(fā)現(xiàn)。一次航海，他的手下生了“海上兇神”的怪病在島上生活了一段時(shí)間，他原本以為他們已經(jīng)死了，但并非如此。他的手下告訴他：“我們到島上后，很快把食物吃了，我們是靠吃野果為生的?！备鐐惒捡R上把目光投向了野果。他把野果帶回家鄉(xiāng)研究。研究后發(fā)現(xiàn)野果里含有維生素c，他們這才發(fā)現(xiàn)，“海上兇神”原來(lái)就是壞血病，只要補(bǔ)充維生素c就不治而愈了。
我以后也要善于發(fā)現(xiàn)，人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式，所以我們不能老是循規(guī)蹈矩，要有創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西。。
藍(lán)五角星讀后感篇一
我讀了這篇課文后，知道了鄰居家的小男孩是作者家的?？汀＿€差不多每天都要去作者家向小作者報(bào)告幼兒園發(fā)生的新聞，有時(shí)還會(huì)顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。
一天小男孩來(lái)到作者家從桌子上拿起一把小刀，又向作者要了一只蘋(píng)果迫不及待地說(shuō)要讓作者看蘋(píng)果里面藏著什么，但作者很瞧不起小男孩認(rèn)為小男孩上幼兒園什么也不知道。但令作者很吃驚的是，小男孩切蘋(píng)果的方法和別人不一樣：別人是從頂部切到底部，而他呢，是從攔腰切下去。不僅切法不一樣，蘋(píng)果里竟有一顆“五角星”呢！
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處說(shuō)，人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。我還知道了遇到任何事情都必須學(xué)會(huì)全方面地看問(wèn)題，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真加以分析研究，同時(shí)還必須大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
藍(lán)五角星讀后感篇二
剛剛看到課文題目時(shí)，我在想：五角星怎么會(huì)跑到蘋(píng)果里去的呢？我怎么不知道？讀第一段的時(shí)候，我還以為小弟弟在變魔術(shù)呢！當(dāng)讀到第三段的時(shí)候，讀著小弟弟的話(huà)，我將信將疑。我以前切過(guò)了不知多少次，里面都一個(gè)樣，哪來(lái)的五角星呢？讀第四段的時(shí)候，我開(kāi)始想，莫非蘋(píng)果里真的有顆五角星？我待會(huì)兒也來(lái)試試。
讀過(guò)課文之后，我照著書(shū)上的方法，切開(kāi)了一個(gè)蘋(píng)果，我仔細(xì)一看，里面真的有一個(gè)有點(diǎn)歪的五角星。我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，一個(gè)小小的蘋(píng)果里面的籽可以這么有順序。學(xué)了這篇課文后，我想，吃過(guò)了這么多的蘋(píng)果，從沒(méi)有留意過(guò)蘋(píng)果籽的樣子，小小的蘋(píng)果籽都能排出這么漂亮的造型，我現(xiàn)在才知道，我真該細(xì)心點(diǎn)兒。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我明白了一個(gè)道理，只有善于觀察、敢于去換一種沒(méi)有試過(guò)的方法做一件經(jīng)常做的事的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有意思的事。明白了這個(gè)道理，我就想，蘋(píng)果里面有五角星，別的水果里有什么呢？帶著疑問(wèn)，我順手?jǐn)r腰切了一個(gè)橙子，只見(jiàn)整個(gè)面，就像一朵小花，好看極了。
藍(lán)五角星讀后感篇三
第一次看到正文標(biāo)題的時(shí)候，我在想:五角星是怎么進(jìn)蘋(píng)果的？為什么我不知道？看第一段的時(shí)候我還以為小哥哥在變魔術(shù)呢！當(dāng)我讀到第三段，讀到小哥哥的話(huà)時(shí)，我是懷疑的。以前剪過(guò)很多次。里面都一樣。五角星在哪里？看第四段的時(shí)候，我開(kāi)始懷疑，蘋(píng)果里真的有五角星嗎？我過(guò)會(huì)兒試試。
看完課文，我按照書(shū)上的方法切了一個(gè)蘋(píng)果。我仔細(xì)一看，里面真的有顆五角星。一個(gè)小蘋(píng)果里的種子能這么整齊，我覺(jué)得不可思議。學(xué)了這篇課文，我想，吃了這么多蘋(píng)果，我從來(lái)沒(méi)有注意到蘋(píng)果籽的出現(xiàn)。小蘋(píng)果籽可以產(chǎn)生如此美麗的形狀?，F(xiàn)在我知道我應(yīng)該小心了。
學(xué)習(xí)這篇課文后，我學(xué)到了一個(gè)道理。只有那些善于觀察，敢于去做一些自己經(jīng)常做卻沒(méi)有嘗試過(guò)的事情的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西。明白了這個(gè)道理，我就想，蘋(píng)果里有五角星。其他水果里有什么？帶著疑惑，我在中間剪了一個(gè)橘子，只看到整張臉，就像一朵小花，很美。
藍(lán)五角星讀后感篇四
讀過(guò)《平果里的五角星》這篇文章后，我認(rèn)為雖然文章看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但細(xì)細(xì)口味過(guò)后，又覺(jué)得其中有許多的大道理。剛開(kāi)始，我讀到文中的小男孩說(shuō)：“蘋(píng)果里藏著一顆五角星”。我覺(jué)得好奇怪，嚇了一大跳！平常吃了無(wú)數(shù)個(gè)蘋(píng)果，也沒(méi)看到過(guò)蘋(píng)果里面有五角星呀！帶著疑問(wèn)，我又繼續(xù)往下讀：“小男孩拿出一個(gè)蘋(píng)果，拿起小水果刀，鄭重其事地向大哥哥展示他的發(fā)現(xiàn)。他費(fèi)勁地切開(kāi)了蘋(píng)果。但是孩子不是從柄部到底部這樣豎著切下來(lái)，而是橫向攔腰切了下去?！蔽乙贿呑x著，一邊拿起一個(gè)紅撲撲的蘋(píng)果，橫著一刀切了下去?！昂伲嬗幸活w五角星呀！”我驚喜地叫起來(lái)。開(kāi)時(shí)在削蘋(píng)果時(shí)，從來(lái)都不橫著切，當(dāng)然也就沒(méi)有看到這顆可愛(ài)的.五角星。
欣賞完五角星后，我從中悟出了一個(gè)道理，任何事情如果總按別人都你的方法去做，那你自己永遠(yuǎn)不會(huì)有收獲和驚喜呢。因?yàn)榇鸢甘莿e人發(fā)現(xiàn)過(guò)的東西。我想起了自己的一次經(jīng)歷，記得有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，很輕松地就做完了，可我剛要做下一道題時(shí)，突然想起老師說(shuō)這道題有很多種解題方法。于是，我便對(duì)自己說(shuō)：“加油！超越自己吧！”我認(rèn)真仔細(xì)地算著，不停地思考著，終于，十五分鐘后，我用另一種解法做了出來(lái)！我心想：如果不是自己動(dòng)腦筋做出來(lái)的，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這樣開(kāi)心。
通過(guò)這篇文章，讓我懂得了發(fā)現(xiàn)驚喜，下一個(gè)驚喜也在向我奔來(lái)，我一定會(huì)用一把金鑰匙打開(kāi)它！
藍(lán)五角星讀后感篇五
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇記敘文，記敘了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學(xué)到的橫切蘋(píng)果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給我的事，告訴人們：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。
學(xué)情分析：
課文故事發(fā)生在生活中，但學(xué)生平時(shí)可能缺少這方面的觀察和思維習(xí)慣。因此，學(xué)習(xí)本文，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩的這種打破習(xí)慣思維的舉措。從而認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力來(lái)源于打破習(xí)慣思維方式。
設(shè)計(jì)理念：
語(yǔ)文課的意義絕不僅僅在于教給孩子某種知識(shí)和技能，更重要的是，它通過(guò)一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想代表人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富的文字，潛移默化地影響一個(gè)人的情感、情趣和情操，影響一個(gè)人對(duì)世界的感受、思考及表達(dá)方式：并最終積淀為精神世界中最深層、最基本的東西價(jià)值觀和人生觀。因此，本文教學(xué)重在讀中感悟，受到啟迪，明白打破習(xí)慣思維方式的重要。
教學(xué)要求：
情義目標(biāo)：懂得人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式，樹(shù)立創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造潛能。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)用清晰、魅力造句。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，了解課文大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。
第二課時(shí)：從小男孩的舉措中體會(huì)什么叫創(chuàng)造，受到感染，啟迪。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
2、你們想知道李秉哲是怎么賣(mài)報(bào)紙的嗎?
兩個(gè)小報(bào)童在車(chē)站賣(mài)報(bào)。一個(gè)報(bào)童賣(mài)報(bào)沒(méi)有什么與眾不同，賣(mài)出一份報(bào)紙，收回一份報(bào)款，賣(mài)出多少，收回多少。另一個(gè)報(bào)童的賣(mài)報(bào)的方式卻大不一樣，他不停地把手中的報(bào)紙一一往候車(chē)乘客的手中塞，而并不急于收受報(bào)款，等手上報(bào)紙沒(méi)了，他再一一回收?qǐng)?bào)款。同樣是在車(chē)站賣(mài)報(bào)度日，不同的賣(mài)報(bào)方式似乎決定了兩位報(bào)童的不同的命運(yùn)。這后一個(gè)報(bào)童不僅在車(chē)站贏得了更大一塊蛋糕成為國(guó)際知名大企業(yè)的老總，他就是韓國(guó)三星集團(tuán)的創(chuàng)始人李秉哲。
3、從這個(gè)故事中你發(fā)現(xiàn)什么?(老師為什么先講這個(gè)故事?)。
4、揭示課題，解題激趣。
板書(shū)課題。
二、初讀課文。
閱讀障礙了，再試試提出一些問(wèn)題。
(生自由閱讀課文)。
2、請(qǐng)說(shuō)出你們還不能理解的問(wèn)題。
(思維是從問(wèn)題開(kāi)始的，提出了問(wèn)題，才促使我們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題。)。
3、問(wèn)題暫時(shí)留到下節(jié)討論。先說(shuō)說(shuō)你讀后知道了什么?(能說(shuō)出課文主要內(nèi)容。)。
(課文記敘了鄰居家的小男孩一次來(lái)我家玩時(shí)，把他在幼兒園學(xué)到的橫切蘋(píng)果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給我。他的切法是攔腰切蘋(píng)果。)。
4、這件事為什么給我如此深刻的印象呢?初步說(shuō)一說(shuō)原因。
三、作業(yè)：
1、練習(xí)朗讀課文。
2、思考提出的問(wèn)題?；丶也僮鳎河貌煌姆椒ㄇ刑O(píng)果，看看能發(fā)現(xiàn)些什么。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
二、匯報(bào)交流。
說(shuō)說(shuō)你回家切蘋(píng)果的情況，你是怎樣切的，分別看到了什么?
四、學(xué)文探索，體會(huì)何謂創(chuàng)造。
1、一般人是怎樣切的?理解循規(guī)蹈矩。
2、課文中的小男孩是怎樣切的?理解攔腰切下去。
(1)演示一下切法。
(2)由此產(chǎn)生了怎樣的圖案?理解橫切面果然。
3、一般人為什么不攔腰切呢?你想過(guò)沒(méi)有?(思維定勢(shì)作用或是出于方便出于公平想不到切蘋(píng)果還需要?jiǎng)?chuàng)造性思維)。
4、這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力這句話(huà)，是什么意思?理解魅力。文中指什么?(小男孩的喜悅，傳遞秘密的遠(yuǎn)。)。
(所謂創(chuàng)造，就是要打破思維定勢(shì)，用他人沒(méi)有用過(guò)的方法，發(fā)現(xiàn)新秘密。自己尋找出解決問(wèn)題的辦法。有時(shí)需要自己提出問(wèn)題等。)。
5、出示名言警句。
(1)、好奇心是學(xué)者的第一美德。(居里夫人)。
(2)、我最怕/人們睜開(kāi)眼睛/毫不驚奇/對(duì)白晝習(xí)以為常/活著/不追求童話(huà)的幻想/而出入(羅日?杰斯特文)。
(3)、健康的好奇心會(huì)幫助你消除無(wú)知。
6、說(shuō)說(shuō)你從小男孩切蘋(píng)果的方法中想到了什么。安排練筆。寫(xiě)一寫(xiě)，再交流。
7、把你感悟最深的語(yǔ)句多讀幾遍(最后一節(jié))，建議背一背。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、用下列詞語(yǔ)造句。
藍(lán)五角星讀后感篇六
看了這篇文字，知道附近的小男孩是作者家的?？汀缀趺刻於既プ髡呒医o小作者報(bào)道幼兒園的消息，有時(shí)還會(huì)展示他學(xué)到的新技能。
一天，小男孩來(lái)到作者家，從桌子上拿起一把刀，向作者要了一個(gè)蘋(píng)果。他迫不及待地想給作者看蘋(píng)果里藏著什么，但作者看不起小男孩，以為小男孩上幼兒園就什么都不知道了。但出乎作者意料的是，小男孩切蘋(píng)果的方式和別人不一樣:別人從上到下切蘋(píng)果，他從中間切蘋(píng)果。不僅切法不同，蘋(píng)果里還有個(gè)“五角星”！
是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，退一步說(shuō)，這是一種新的削蘋(píng)果方式，退一步說(shuō)，人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。我也知道遇到什么事情，一定要學(xué)會(huì)從各個(gè)方面看問(wèn)題，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真分析研究，同時(shí)一定要大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
藍(lán)五角星讀后感篇七
《蘋(píng)果里的五角星》是小學(xué)學(xué)的一篇課文，當(dāng)時(shí)讀起來(lái)并沒(méi)有過(guò)深的體會(huì)，幾年后又偶爾讀到，竟有一番更深的理解。
往往，人們都習(xí)慣于縱切蘋(píng)果，或許是出于順手，或許是出于方便；可是極少有人把它攔腰切斷。那天心血來(lái)潮，找來(lái)一只飽滿(mǎn)圓潤(rùn)的蘋(píng)果，用力將她橫切，果然看見(jiàn)了一顆清晰的五角星。擱置一旁的蘋(píng)果散發(fā)著清香，裊裊的鉆進(jìn)我的心田里，我陷入了沉思，不禁想起了另一個(gè)故事。
胡丁尼表演逃生從未失手過(guò)。有一個(gè)英國(guó)小鎮(zhèn)的居民，決定向偉大的胡丁尼挑戰(zhàn)，請(qǐng)胡丁尼來(lái)看看能否從這里出去。可是兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，胡丁尼始終聽(tīng)不到期待中的鎖簧彈開(kāi)的聲音。他筋疲力盡地將身體靠在門(mén)上坐下來(lái)，結(jié)果牢門(mén)卻順勢(shì)而開(kāi)，原來(lái)，牢門(mén)根本沒(méi)有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。
兩個(gè)故事似乎有異曲同工之妙，都告訴了我們共同的一個(gè)道理：其實(shí)打破陳規(guī)的方法很簡(jiǎn)單，別給自己心里掛上鎖就行了。正是如此，過(guò)分的謹(jǐn)慎是一種過(guò)分的否定，循規(guī)蹈矩是不為現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所推崇的，我們必須打破常規(guī)，相信自己的力量，這樣有利于解決難題，面與外界的干擾。
藍(lán)五角星讀后感篇八
昨天，我們班學(xué)習(xí)了第五課“蘋(píng)果五角星”。備課的時(shí)候滿(mǎn)腦子都是問(wèn)題:蘋(píng)果怎么會(huì)有五角星？里面的五角星好看嗎？.....看完文字，才知道要把中間的蘋(píng)果切了才能看到五角星！
我的手不能再閑著了。我跑到客廳拿出一個(gè)紅蘋(píng)果。洗完之后，我把所有東西都用力，才看到兩邊什么都沒(méi)有。仔細(xì)一想，緊張得不敢看，就把它剪掉了。我沒(méi)辦法，只能吃完再切一個(gè)。盡快吃完后，我又拿出一個(gè)蘋(píng)果。這次我膽子大了點(diǎn)，一手拿著蘋(píng)果，一手抓著刀柄。把蘋(píng)果橫著切開(kāi)后，立刻分成兩半，兩顆漂亮的五角星和石頭出現(xiàn)在我眼前。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我突然覺(jué)得文中的“我”很聰明，一個(gè)小蘋(píng)果就能有這樣的深情。我真的應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。可能他沒(méi)我們大吧！
這是蘋(píng)果里面的五角星看完之后的感覺(jué)，也讓我明白了很多知識(shí)，特別是告訴我們，創(chuàng)意是一種新的思維方式，更進(jìn)一步說(shuō)，是一種切蘋(píng)果的新方式。
藍(lán)五角星讀后感篇九
學(xué)完了課文《蘋(píng)果里的五角星》，小男孩的思考問(wèn)題方法給了我很大的啟示：當(dāng)遇到難題時(shí)，要換一種思維方式，打破常規(guī)，就會(huì)有一種新的解題方法。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)遇到許多困難接踵而來(lái)，但換一種方法想一想，換另一個(gè)角度思考一下問(wèn)題，也許可以擺脫困境了。學(xué)習(xí)中，比如，有一個(gè)問(wèn)題不會(huì)，可以換一種思路，說(shuō)不定可以得到新的解法;生活中，比如，手捏雞蛋，既然一只手捏不碎，那么，就用兩只手去捏，兩只手的勁一定大于一只手。看來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)中，或者生活中，任何問(wèn)題都有無(wú)數(shù)種解決方法，就看我們能不能思考了。
如果你想知道什么是創(chuàng)造力，準(zhǔn)確地說(shuō)，就是換一種打破常規(guī)的思維方式。
在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中要勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新，這樣子，才能創(chuàng)造出更多更好的“五角星”。
藍(lán)五角星讀后感篇十
讀過(guò)《蘋(píng)果里的星星》這篇文章后，我認(rèn)為雖然文章看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但細(xì)細(xì)品味過(guò)后，又覺(jué)得其中有許多的大道理。
剛開(kāi)始，我讀到文中的小男孩說(shuō)：“蘋(píng)果里藏著一顆小星星?！蔽矣X(jué)得好奇怪!嚇了一大跳，平常吃了無(wú)數(shù)個(gè)蘋(píng)果，也沒(méi)看到過(guò)蘋(píng)果里面有星星呀!帶著疑問(wèn)，我又繼續(xù)往下讀，“小男孩拿出一個(gè)蘋(píng)果，拿起小水果刀，鄭重其事地向父親展示他的發(fā)現(xiàn)。他費(fèi)勁地切開(kāi)了蘋(píng)果。但是孩子不是從莖部到底部這樣豎著切下來(lái)，而是橫向攔腰切了下去。”我一邊讀著，一邊拿起一個(gè)紅撲撲的蘋(píng)果，橫著一刀切了下去?！昂?，真有一顆小星星呀!”我驚喜地叫起來(lái)。平時(shí)在削蘋(píng)果時(shí)，從來(lái)都不橫著切，當(dāng)然也就沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)可愛(ài)的小星星了。所以我還要感謝這篇文章，讓我看到了這顆可愛(ài)的.小星星。
欣賞完星星后，從中我悟出了一個(gè)道理，任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你自己能有什么收獲和驚喜呢?因?yàn)榇鸢敢彩莿e人發(fā)現(xiàn)過(guò)的東西。
通過(guò)這篇文章，讓我懂得了發(fā)現(xiàn)驚喜，下一個(gè)驚喜也正向我奔來(lái)，我一定會(huì)用一把金鑰匙打開(kāi)它!
藍(lán)五角星讀后感篇十一
《蘋(píng)果里的五角星》感受今天，我們學(xué)了《蘋(píng)果里的五角星》這一課。老師先讓我們總結(jié)出人物性格，再看對(duì)話(huà)，最后老師問(wèn)我們是怎樣切蘋(píng)果的，老師說(shuō)著拿了一個(gè)蘋(píng)果，讓我們舉手說(shuō)一說(shuō)，我們都舉手了，但是老師沒(méi)叫名字，所以我直接沖上講臺(tái)，說(shuō)：“我們通常的切法都是從頂部切到底部，而小男孩的切法是攔著腰切，說(shuō)著，老師就拿著小刀切開(kāi)了兩半，讓我們看了看，呀果然清晰的看到蘋(píng)果里有五角星下課了，老師把一半蘋(píng)果給了我，這蘋(píng)果真甜下午，老師給我們總結(jié)出了規(guī)律:人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。
藍(lán)五角星讀后感篇十二
讀書(shū)讓我的知識(shí)更加豐富，最令我難忘的是《藍(lán)五角星》。它給了我太多的啟發(fā)，讓我和朋友之間的友誼更加深厚，讓我受益匪淺。
故事的主人公普通中學(xué)果果看見(jiàn)日歷上標(biāo)明藍(lán)五角星的日期，想到是朋友小星的生日，她經(jīng)心挑選一盒“程琳”的磁帶送給在師范上中學(xué)的小星，可令人感到心寒的是小星與她的'同學(xué)的冷落，最終是果果傷心離開(kāi)她家。那首歌卻飄得很遠(yuǎn).....這個(gè)故事?lián)碛幸粋€(gè)凄美的結(jié)尾。
友誼離每個(gè)人并不遠(yuǎn)，存在于朋友之間的一舉手，一投足之間。那首歌代表了果果的心意，也刻下了小星的冷落，只因小星一念之間，這段美好的友誼便悄悄的結(jié)束了。讓人憤怒的是“大經(jīng)毛線衣”的知：“不是我們冷落果果，而是她自己心眼太小了！”試問(wèn)一個(gè)記得朋友生日，在朋友冷落她時(shí)依然將不快放在心里的人叫做心眼小嗎？這可以稱(chēng)之為大度。小星啊，你的悔悟遲了，沒(méi)有挽回你的友誼。這實(shí)在讓人感到傷心。
對(duì)朋友要熱情相待，要坦誠(chéng)，那樣友誼才會(huì)長(zhǎng)久。善待、尊重自己的朋友！
藍(lán)五角星讀后感篇十三
藍(lán)藍(lán)，讓我感覺(jué)到他特別神奇。其實(shí)在我讀了后面的內(nèi)容后才知道，藍(lán)藍(lán)其實(shí)是花精靈，一個(gè)十分值得我們學(xué)習(xí)的花精靈。不過(guò)花精靈的生命也是書(shū)中種藍(lán)花草的那位奶奶創(chuàng)造的，如果沒(méi)有奶奶種藍(lán)花草，也就沒(méi)有花精靈！
??！花精靈，你是多么善良，你是多么令人想要擁有你！你多么神奇，可以讓奶奶的眼睛看見(jiàn)光明，可以讓那片已經(jīng)荒廢的土地，又燃起希望之火，又生機(jī)勃勃！
藍(lán)五角星讀后感篇十四
藍(lán)五角星讀后感今年寒假讀了《藍(lán)五角星》這本書(shū)，中間有許多故事讓我感動(dòng)，如《那不是歡送會(huì)》、《傾斜的星座》、《藍(lán)五角星》……，其中最打動(dòng)我心的是《山里的孩子》這篇文章。
文中小曼是個(gè)城里的孩子，一次她和爺爺?shù)烬埵籽掠瓮?，途中遇到一個(gè)身穿補(bǔ)丁衣服的山妹，山妹一邊賣(mài)茶水，一邊照看著弟弟。小曼認(rèn)為自己是城里的人孩子，有點(diǎn)瞧不起山妹，她把山妹倒給她的茶潑到地上，那可是山妹辛辛苦苦從山下挑上來(lái)的啊，山妹有點(diǎn)傷心，但沒(méi)有生小曼的氣，反而當(dāng)小曼遇到困難時(shí)去幫助她，山妹的行動(dòng)慢慢地感動(dòng)了小曼，小曼對(duì)以前的行為感到內(nèi)疚，也漸漸地和山妹成了朋友。從和山妹的交談中，小曼逐漸了解到山妹家里很貧窮，父親去世的'早，母親支撐不了這個(gè)家庭，不得不讓山妹綴學(xué)，出來(lái)賣(mài)茶水減輕家里的負(fù)擔(dān)，并照看著弟弟。小曼知道了這些，覺(jué)得山妹很了不起，過(guò)去瞧不起山妹是多么的不應(yīng)該??！我和小曼都是城里的孩子，生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境里，衣食住行都不用擔(dān)心，但我學(xué)習(xí)總沒(méi)有自覺(jué)性，認(rèn)為是在為爸爸媽媽、老師學(xué)習(xí)，如：我每天做完作業(yè)就像完成了任務(wù)，沒(méi)有把老師上課的知識(shí)再溫習(xí)一遍，總要等到考試前才臨時(shí)抱佛腳。
讀了《山里的孩子》這篇文章，我知道山里的孩子多么不容易，他們想學(xué)習(xí)但沒(méi)有條件上學(xué)，生活非常艱苦，但他們純樸、善良，積極向上，這些都是我們城里孩子所要學(xué)習(xí)的地方。
藍(lán)五角星讀后感篇十五
生活豐富多彩，秘密無(wú)處不在，有時(shí)你只要注意觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。現(xiàn)在，我就有一個(gè)生活中的秘密講給你們聽(tīng)。
回到家以后，我趕忙去拿了一個(gè)蘋(píng)果，加上一把小刀，跑到爸媽的房間，得意洋洋地說(shuō)：“老爸，你不是說(shuō)自己很聰明嗎。那我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)對(duì)了，以后我就說(shuō)你聰明?！薄昂猛?，你說(shuō)什么問(wèn)題?”爸爸大聲說(shuō)?！鞍堰@個(gè)蘋(píng)果攔腰切，里面有什么？”我舉起蘋(píng)果，小刀往上一切，“怎么樣，難住了吧？”爸爸小聲地說(shuō)：“肯定是蘋(píng)果的核，蘋(píng)果核啦?！眿寢屵@時(shí)又插了一句：“果肉唄?！蔽覉?jiān)定地說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你們倆都錯(cuò)了?！蔽揖鸵f(shuō)答案了，突然發(fā)現(xiàn)爸爸在搜百度。“切，想偷窺答案，沒(méi)門(mén)?！蔽以谛睦锇蛋档叵?。我在他之前說(shuō)了答案——五角星，我舉起蘋(píng)果，五角星“閃閃發(fā)光”，自豪地說(shuō)：“爸爸，看來(lái)你嫩了點(diǎn)！”爸爸苦笑了幾聲，說(shuō)：“真沒(méi)想到，竟然是一個(gè)五角星。以前也從沒(méi)這樣切過(guò)，真是長(zhǎng)江后浪推前浪，你呀把我推到了沙灘上?！蔽矣只亓艘痪洌骸斑@也是從學(xué)校學(xué)來(lái)的。”
從這件小事中我明白了：只要我們留心觀察，努力鉆研，不循規(guī)蹈矩按常理做，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很少人知道的秘密。
藍(lán)五角星讀后感篇十六
古玩行中有對(duì)天敵，就是造假畫(huà)的和看假畫(huà)的。造假畫(huà)的，費(fèi)盡心機(jī)，用盡絕招，為的是騙過(guò)看假畫(huà)的那雙又尖又刁的眼；看假畫(huà)的，卻憑這雙眼識(shí)破天機(jī)，看破詭計(jì)，捏著這造假的家伙沒(méi)藏好的尾巴尖兒，打一堆畫(huà)里把它抻出來(lái)，晾在光天化日底下。
這看假畫(huà)的名叫藍(lán)眼。在鍋店街裕成公古玩鋪?zhàn)鍪?，?zhuān)看畫(huà)。藍(lán)眼不姓藍(lán)，他姓江，原名在棠，藍(lán)眼是他的外號(hào)。天津人好起外號(hào)，一為好叫，二為好記。這藍(lán)眼來(lái)源于他的近視鏡，鏡片厚得賽瓶底，顏色發(fā)藍(lán)，看上去真賽一雙藍(lán)眼。而這藍(lán)眼的關(guān)鍵還是在他的眼上。據(jù)說(shuō)他關(guān)燈看畫(huà)，也能看出真假；話(huà)雖有點(diǎn)玄，能耐不摻假。他這藍(lán)眼看畫(huà)時(shí)還真的大有神道――看假畫(huà)，雙眼無(wú)神；看真畫(huà)，一道藍(lán)光。
這天，有個(gè)念書(shū)打扮的人來(lái)到鋪?zhàn)永?，手拿一軸畫(huà)。外邊的題簽上寫(xiě)著“大滌子湖天春色圖”藍(lán)眼看似沒(méi)看，他知道這題簽上無(wú)論寫(xiě)嘛，全不算數(shù)，真假還得看畫(huà)。他刷地一拉，疾如閃電，露出半尺畫(huà)心。這便是藍(lán)眼出名的“半尺活”，他看畫(huà)無(wú)論大小，只看半尺。是真是假，全拿這半尺畫(huà)說(shuō)話(huà)，絕不多看一寸一分。藍(lán)眼面對(duì)半尺畫(huà)，眼鏡片刷地閃過(guò)一道藍(lán)光，他抬起頭問(wèn)來(lái)者：
“你打算賣(mài)多少錢(qián)？”
來(lái)者沒(méi)急著要價(jià)，而是說(shuō)：
“聽(tīng)說(shuō)西頭的黃三爺也臨摹過(guò)這幅畫(huà)?！?BR> 黃三爺是津門(mén)造假畫(huà)的第一高手。古玩鋪里的人全怕他。沒(méi)想到藍(lán)眼聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，又說(shuō)一遍：
“我眼里從來(lái)沒(méi)有什么黃三爺。你說(shuō)你這畫(huà)打算賣(mài)多少錢(qián)吧?！?BR> “兩條?！眮?lái)者說(shuō)。這兩條是二十兩黃金。
要價(jià)不低，也不算太高，兩邊稍稍地你抬我壓，十八兩便成交了。
打這天起，津門(mén)的古玩鋪都說(shuō)鍋店街的裕成公買(mǎi)到一軸大滌子石濤的山水，水墨淺絳，蒼潤(rùn)之極，上邊還有大段題跋，尤其難得。有人說(shuō)這件東西是打北京某某王府流落出來(lái)的。來(lái)賣(mài)畫(huà)的人不大在行，藍(lán)眼卻抓個(gè)正著?；ㄥX(qián)不少，東西更好。這么精的大滌子，十年內(nèi)天津的古玩行就沒(méi)現(xiàn)過(guò)。那時(shí)沒(méi)有報(bào)紙，嘴巴就是媒體，愈說(shuō)愈神，愈傳愈廣。接二連三總有人來(lái)看畫(huà)，裕成公都快成了綢緞莊了。
藍(lán)眼有根，理也不理。愈是不理，傳得愈玄。后來(lái)就說(shuō)得有鼻子有眼兒了。說(shuō)是有人在針市街一個(gè)人家里，看到了這軸畫(huà)的真品。于是，又是接二連三，不間斷有人去裕成公古玩鋪看畫(huà)，但這回是想瞧瞧黃三爺用嘛能耐把藍(lán)眼的眼蒙住的。向來(lái)看能人栽跟頭都最來(lái)神兒！
裕成公的老板佟五爺心里有點(diǎn)發(fā)毛，便對(duì)藍(lán)眼說(shuō)：“我信您的眼力，可我架不住外頭的閑話(huà)，擾得咱鋪?zhàn)诱靵y哄哄的。咱是不是找個(gè)人打聽(tīng)打聽(tīng)那畫(huà)在哪兒。要真有張一模一樣的畫(huà)，就想法把它亮出來(lái)，分清楚真假，更顯得咱高?！?BR> 藍(lán)眼聽(tīng)出來(lái)老板沒(méi)底，可是流言閑語(yǔ)誰(shuí)也沒(méi)轍，除非就照老板的話(huà)辦，真假一齊亮出來(lái)。人家在暗處鬧，自己在明處贏。
佟老板打來(lái)尤小五。尤小五是天津衛(wèi)的一只地老鼠，到處亂鉆，嘛事都能叫拿耳朵摸到。他們派尤小五去打聽(tīng)，轉(zhuǎn)天有了消息。原來(lái)還真的另有一幅大滌子，也叫《湖天春色圖》，而且真的就在針市街一個(gè)姓崔的人家！佟老板和藍(lán)眼都不知道這崔家是誰(shuí)。佟老板便叫尤小五引著藍(lán)眼去看。藍(lán)眼不能不去，待到了那家一看，眼鏡片刷刷閃過(guò)兩道藍(lán)光，傻了！
真畫(huà)原來(lái)是這幅。鋪?zhàn)永锬欠羌僭斓?！這兩幅畫(huà)的大小、成色、畫(huà)面，全都一樣，連圖章也是仿刻的?？删褪巧駳獠煌D―瞧，這幅真的是神氣！
他當(dāng)初怎么打的眼，已經(jīng)全然不知。此時(shí)面對(duì)這畫(huà)，真恨不得鉆進(jìn)地里去。他二十年沒(méi)錯(cuò)看過(guò)一幅。他藍(lán)眼簡(jiǎn)直成了古玩行里的神。他說(shuō)真必真，說(shuō)假準(zhǔn)假，沒(méi)人不信。可這回一走眼，傳了出去，那可毀了?？凑婕佼?huà)這行，看對(duì)一輩子全是應(yīng)該的，看錯(cuò)一幅就一跟頭栽到底。
他沒(méi)出聲?；氐降赇伕习逯v了實(shí)話(huà)。裕成公和藍(lán)眼是連在一塊的，要栽全栽。佟老板想了一夜。有了主意，決定把崔家那軸大滌子買(mǎi)過(guò)來(lái)，花大價(jià)錢(qián)也在所不惜。兩幅畫(huà)都攥在手里，哪真哪假就全由自己說(shuō)了。但辦這事他們決不能露面，便另外花錢(qián)請(qǐng)個(gè)人，假裝買(mǎi)主，跟隨尤小五到崔家去買(mǎi)那軸畫(huà)。誰(shuí)料人家姓崔的開(kāi)口就是天價(jià)。不然就自己留著不賣(mài)了。買(mǎi)東西就怕一邊非買(mǎi)，一邊非不賣(mài)?？墒侨パb買(mǎi)主這人心里有底，因?yàn)閬?lái)時(shí)黃老板對(duì)他有話(huà)“就是砸了我鋪?zhàn)?，你也得把?huà)給我買(mǎi)來(lái)”。這便一再讓步，最后竟花了七條金子才買(mǎi)到手，反比先前買(mǎi)的那軸多花了兩倍的錢(qián)還多。
待把這軸畫(huà)拿到裕成公，佟老板舒口大氣，雖然心疼錢(qián)，卻保住了裕成公的牌子。他叫伙計(jì)們把兩軸畫(huà)并排掛在墻上，徹底看個(gè)心明眼亮。等畫(huà)掛好，藍(lán)眼上前一瞧，眼鏡片刷刷刷閃過(guò)三道光。人竟賽根棍子立在那里。萬(wàn)事大吉下的怪事就在眼前――原來(lái)還是先前那幅是真的，剛買(mǎi)回來(lái)的這幅反倒是假的！
真假不放在一起比一比，根本分不出真假――這才是人家造假畫(huà)的本事，也是最高超的本事！
可是藍(lán)眼長(zhǎng)的一雙是嘛眼？肚臍眼？
藍(lán)眼差點(diǎn)一口氣閉過(guò)去。轉(zhuǎn)過(guò)三天，他把前前后后的事情縷了一遍，這才明白，原來(lái)這一切都有是黃三爺在暗處做的圈套。一步步叫你鉆進(jìn)來(lái)。人家真畫(huà)賣(mài)得不吃虧，假畫(huà)賣(mài)得比天高。他忽然想起，最早來(lái)賣(mài)畫(huà)的那個(gè)書(shū)生打扮的人，不是對(duì)他說(shuō)過(guò)“黃三爺也臨摹過(guò)這幅畫(huà)”嗎？人家有話(huà)在先，早就說(shuō)明白這幅畫(huà)有真有假。再看打了眼怨誰(shuí)？看來(lái)，這位黃三爺不單沖著錢(qián)來(lái)的，干脆說(shuō)是沖著自己來(lái)的。人家叫你手里攢著真畫(huà)，再去買(mǎi)他造的假畫(huà)。多絕！等到他明白了這一層，才算明白到家，認(rèn)栽到底！打這兒起，藍(lán)眼卷起被袱卷兒離開(kāi)了裕成公。自此不單天津古玩行他這號(hào)，天津地面也瞧不見(jiàn)了的影子。有人說(shuō)他得一場(chǎng)大病，從此躺下，再?zèng)]起來(lái)。栽得真是太慘了！
再想想看，他還有更慘的――他敗給人家黃三爺，卻只見(jiàn)到黃三爺?shù)氖止P，人家的面也沒(méi)叫他見(jiàn)過(guò)呢！
所幸的是，他最后總算想到黃三爺?shù)倪@一手。死得明明白白。
讀了這個(gè)故事后，我都笑的肚子疼，一幅假的畫(huà)比真的都貴，藍(lán)眼從來(lái)沒(méi)看錯(cuò)畫(huà)，第一次看錯(cuò)?？上攵S三爺?shù)脑旒偌夹g(shù)這么高，連十幾年從沒(méi)看錯(cuò)了畫(huà)的藍(lán)眼都能給騙了！
藍(lán)五角星讀后感篇十七
一下課，我就想：蘋(píng)果里是不是真的有五角星，我回家后一定要切一切，看看里面是不是真有一顆五角星。一回到家，我就直奔廚房，看看爸爸前幾天買(mǎi)的蘋(píng)果還有沒(méi)有，正好，還剩一個(gè)。我拿出蘋(píng)果，又找來(lái)小刀，把蘋(píng)果橫放在切菜板上，正當(dāng)要切的時(shí)候蘋(píng)果調(diào)皮地滾下去了。
我放下小刀，把蘋(píng)果拾了起來(lái)，拍了拍，重新放回切菜板上。我左手按住蘋(píng)果，右手拿起小刀往下切，可是我的手沒(méi)有多大力氣，蘋(píng)果老是抖來(lái)抖去，不是很聽(tīng)話(huà)。我左手慢慢地松開(kāi)蘋(píng)果，按住刀尖，用上了吃奶的勁，蘋(píng)果終于一分為二了?！巴?，從橫切面來(lái)看還真有一顆像五角星一樣的果核啊!”就在這是，媽媽下班回來(lái)了。她看見(jiàn)我手里拿著蘋(píng)果還高興地跳舞，就好奇的問(wèn)我：“你在干什么呀?”我跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧?，原?lái)蘋(píng)果里真有一顆五角星呢!”“哦~，原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)呀。
不僅蘋(píng)果的果核像是五角星，梨和部分的水果果核也是像一顆五角星呢?！苯裉煳医K于知道蘋(píng)果里的五角星是真的了。
藍(lán)五角星讀后感篇十八
《藍(lán)眼》是《俗世奇人》的第六篇。
這篇文章主要寫(xiě)的是古玩行中有對(duì)天敵，就是造假畫(huà)的和看假畫(huà)的。這看假畫(huà)的叫藍(lán)眼，在裕成公古玩鋪?zhàn)鍪?，?zhuān)看畫(huà)。藍(lán)眼不姓藍(lán)，他姓江，原名在棠，藍(lán)眼是他外號(hào)。這藍(lán)眼來(lái)源于他的近視鏡，鏡片厚得賽瓶底，顏色發(fā)藍(lán)，看上去真賽一雙藍(lán)眼。他這藍(lán)眼看畫(huà)時(shí)大有神道----看假畫(huà)，雙眼無(wú)神；看真畫(huà)，一道藍(lán)光。
這天，一個(gè)人來(lái)到鋪?zhàn)永?，手拿一軸畫(huà)。外面的題簽上寫(xiě)著“大滌子湖天春色圖”。藍(lán)眼刷地一拉，眼鏡片刷地閃過(guò)一道藍(lán)光，問(wèn)來(lái)者：
“你打算賣(mài)多少錢(qián)？”
“聽(tīng)說(shuō)西頭的黃三爺也臨摹過(guò)這幅畫(huà)?！?BR> 黃三爺是津門(mén)造假畫(huà)的第一高手。古玩鋪里的人全怕他。
“我眼里從來(lái)沒(méi)有什么黃三爺。你說(shuō)你這畫(huà)打算賣(mài)多少錢(qián)吧？”
“兩條二十兩黃金?！?BR> 兩方最后以十八兩成交了。
后來(lái)有許多人來(lái)裕成公這里看畫(huà)。大約事過(guò)三個(gè)月，就開(kāi)始有人說(shuō)裕成公的畫(huà)是假的。后來(lái)越傳越玄，說(shuō)有一個(gè)人在一戶(hù)人家里看到了真品。裕成公的老板心里有些發(fā)毛叫藍(lán)眼找個(gè)人打聽(tīng)那畫(huà)在哪，要真有張一模一樣的畫(huà)，想辦法把它亮出來(lái)，分清楚真假。藍(lán)眼只好照著辦。過(guò)了幾天有了消息，在針市街有個(gè)人家有相同的畫(huà)。藍(lán)眼過(guò)去一看，真畫(huà)原來(lái)是這幅！藍(lán)眼叫老板買(mǎi)回來(lái)，保住裕成公的牌子。可最后一比，原來(lái)的畫(huà)才是真畫(huà)！藍(lán)眼差點(diǎn)一口氣閉過(guò)去，原來(lái)這一切都是黃三爺在暗處下的圈套！打這兒起，藍(lán)眼離開(kāi)裕成公，從此就瞧不見(jiàn)他的影子。有人說(shuō)他得了一場(chǎng)大病，從此躺下。
讀完這篇文章覺(jué)得黃三爺真是做絕了！藍(lán)眼敗給黃三爺，卻只見(jiàn)到黃三爺?shù)氖止P，人家的面也沒(méi)叫藍(lán)眼見(jiàn)著呢！這則故事告訴我們：只要你覺(jué)得這個(gè)東西/這件事是對(duì)的，就一定要把自己的信念堅(jiān)持到底，別等半途而廢，才意識(shí)到原來(lái)堅(jiān)持的是對(duì)的，一切就晚了。
藍(lán)五角星讀后感篇十九
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇名叫《蘋(píng)果梨的五角星》的課文。課文講了鄰居家有一個(gè)小男孩很善于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到作者家去玩，告訴作者一些幼兒園的新聞，或顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天，小男孩又到作者家去，拿了一把小刀和一個(gè)蘋(píng)果，對(duì)作者說(shuō)：“我要讓你看看里面藏著什么?！薄拔抑览锩媸鞘裁??！薄安?，你不知道的。”于是，小男孩攔腰把蘋(píng)果一切兩半，把蘋(píng)果舉到作者面前，說(shuō)：“看里面藏著五角星呢！”作者很驚奇，同時(shí)也深有感觸。
讀了這篇課文，我不禁佩服起那小男孩。別看她那么小，但他很善于發(fā)現(xiàn)。他用不同的方法且蘋(píng)果，并發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果里有一個(gè)五角星，由此可見(jiàn)，他很有創(chuàng)造力。
世界上富有創(chuàng)造力的人有很多。比如哥倫布，他也善于發(fā)現(xiàn)。一次航海，他的手下生了“海上兇神”的怪病在島上生活了一段時(shí)間，他原本以為他們已經(jīng)死了，但并非如此。他的手下告訴他：“我們到島上后，很快把食物吃了，我們是靠吃野果為生的?！备鐐惒捡R上把目光投向了野果。他把野果帶回家鄉(xiāng)研究。研究后發(fā)現(xiàn)野果里含有維生素c，他們這才發(fā)現(xiàn)，“海上兇神”原來(lái)就是壞血病，只要補(bǔ)充維生素c就不治而愈了。
我以后也要善于發(fā)現(xiàn)，人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式，所以我們不能老是循規(guī)蹈矩，要有創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西。。