大班語言教案親愛的小魚(專業(yè)17篇)

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    通過編寫教案,教師可以更好地組織教學資源,提高教學效率。教案的編寫可以參考相關(guān)教材、教學資料和教學研究成果。想要寫好一份教案,不妨參考一下小編為大家準備的教案范文。
    大班語言教案親愛的小魚篇一
    1、關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
    2、感受貓和小魚之間的濃濃友情,大膽用完整的語言,具體的動作表達。
    3、體驗繪本閱讀的樂趣。
    一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動:
    師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?
    幼:小貓你好,小魚你好。
    二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
    1、出示繪本第一部分,討論:
    師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?
    幼:(猜想)。
    師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。
    幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚。
    師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?
    幼:(回答)。
    師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
    2、出示繪本第二部分,進一步感受愛的含義。
    師:小貓是怎么做的?
    幼:回答。
    師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?
    幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到大海里。
    幼:心里很傷心很難過。
    師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?
    3、出示繪本第三部分,討論:
    師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。
    師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?
    4、出示小魚游回的書頁,討論:
    師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?
    師:小魚為什么會回來呢?
    幼:小魚也愛小貓呢。
    師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
    幼:小貓很開心。
    師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。
    5、出示最后一頁繪本。
    師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
    師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
    三、延伸討論:
    師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?
    幼:
    師:當別人愛我們的時候,我們也要學會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!
    大班語言教案親愛的小魚篇二
    大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析,設(shè)計理念,活動目標,活動準備,活動重難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果,根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看親愛的小魚教案吧。
    《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的.感覺:這怎么可能。可是孩子們不會,孩子們感覺到了有趣,岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養(yǎng)在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因為愛,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因為思念貓依然來到分別的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
    《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動深深。于是,我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動,讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
    1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
    2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本。
    活動重點:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),并用連貫的語言表達想法。
    活動難點:感受小貓和小魚之間的愛,并用語言、動作表達情感。
    一、觀察圖片,猜測角色間的關(guān)系,激發(fā)閱讀興趣。
    1、貓看著小魚會怎么樣?
    2、小貓和小魚在干什么?(親吻)你們會親吻嗎?有誰親吻過你呢?(爸爸媽媽愛你所以要吻你)。
    你們會親吻嗎?(幼兒互相親吻)。
    你親吻別人時的心情是怎樣的呢?那小貓呢?
    二、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意。
    引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
    1.點擊ppt1。
    (1)貓咪在干什么?
    (2)貓咪為什么拿面包來喂它呢?
    (3)猜一猜貓咪會對小魚說什么?
    2.點擊ppt2:
    (1)甜蜜的日子就這樣一天天過去了,瞧,小魚發(fā)生了什么變化?你是從哪里看出來的?
    (2)如果你是小貓,你會怎么做?
    幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想。
    讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的!
    幼兒自主閱讀大圖片p5—8,體驗角色之間的心理變化。
    幼兒分組進行閱讀,教師適時觀察。
    1、小魚長大了,小貓是怎樣做的呢?
    2、小魚回到大海后,心情是怎樣的呢?為什么?
    3、小貓的心情又是怎樣的呢?為什么?
    4、如果你是小貓,你心里最希望的是什么呢?
    師幼共同閱讀繪本后半部分,感受故事所傳遞的濃濃愛意。
    小魚究竟有沒有回來呢?小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢?讓我們接下來一起看看。
    ppt9—10。
    1、小貓在做什么?小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?
    2、如果你是小魚,你看見帽子會會怎么想?
    3、小魚回來了,他們接下去發(fā)生了什么事情呢?
    ppt11—13,
    1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢?
    2、她在做什么有趣的游戲呢?
    三、師幼共讀,提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書,師幼完整欣賞故事。
    (1)聽了這個故事,你的心情是怎樣的?
    (2)你覺得書中哪幅圖你感到最感動,最溫暖?(為什么)。
    (3)在現(xiàn)實生活中,誰像小貓一樣的照顧你呢?(幼兒自由討論)。
    四、延伸活動帶著你的小圖書,和更多的小朋友分享這個愛的故事。
    以“貓看著魚會怎么樣?”一個常理性的問題進行導入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。
    大班語言教案親愛的小魚篇三
    繪本教學最重要的就是讓孩子學會觀察圖片,千方百計地激發(fā)孩子的閱讀興趣,鼓勵孩子把話說完整,有助于他們把原有經(jīng)驗系統(tǒng)化。
    1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
    2、用連貫的語言表達自己的想法。
    3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
    1、ppt和背景音樂。
    師:你覺得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?
    師:你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢?
    師:今天,老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書,現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧!
    2、認識封面,知道故事名字。
    師:你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎?(封面)。
    師:這本書的封面——也就是故事的題目,是小貓對小魚說的一句話,叫《親愛的小魚》,這個故事的題目叫什么呀?(學生重復(fù)一遍)。
    1、學生自由閱讀繪本,根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。
    師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事,大家在看的時候要安靜用心的看,看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說!
    師:你在書中看到了一個什么樣的故事?(學生自由講述)。
    2、看課件,師生共同閱讀繪本故事。
    (1)看ppt第3、4頁。
    師:本來貓和魚之間會怎么樣的?可是這里的小貓在干什么?它會怎么對小魚說?
    (親愛的小魚,我好愛你,我會每天喂你面包,你要快快長大)。
    (2)看ppt5、6頁。
    師:原來小貓是在想:親愛的小魚,你越長越大,總有一天,你住不下小魚缸了。
    師:小魚長得越來越大,小魚缸已經(jīng)不能容下它了,你覺得這時候的小貓會怎么做呢?
    大班語言教案親愛的小魚篇四
    《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺:這怎么可能??墒呛⒆觽儾粫?,孩子們感覺到了有趣,岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養(yǎng)在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因為愛,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因為思念貓依然來到分別的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
    《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動深深。于是,我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動,讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
    1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
    2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本。
    活動重點:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),并用連貫的語言表達想法。
    活動難點:感受小貓和小魚之間的愛,并用語言、動作表達情感。
    一、觀察圖片,猜測角色間的關(guān)系,激發(fā)閱讀興趣。
    1、貓看著小魚會怎么樣?
    2、小貓和小魚在干什么?(親吻)你們會親吻嗎?有誰親吻過你呢?(爸爸媽媽愛你所以要吻你)。
    你們會親吻嗎?(幼兒互相親吻)。
    你親吻別人時的心情是怎樣的呢?那小貓呢?
    3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。
    二、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意。
    引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
    1.點擊ppt1。
    (1)貓咪在干什么?
    (2)貓咪為什么拿面包來喂它呢?
    (3)猜一猜貓咪會對小魚說什么?
    2.點擊ppt2:
    (1)甜蜜的日子就這樣一天天過去了,瞧,小魚發(fā)生了什么變化?你是從哪里看出來的?
    (2)如果你是小貓,你會怎么做?
    幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想。
    讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的!
    幼兒自主閱讀大圖片p5—8,體驗角色之間的心理變化。
    幼兒分組進行閱讀,教師適時觀察。
    1、小魚長大了,小貓是怎樣做的呢?
    2、小魚回到大海后,心情是怎樣的呢?為什么?
    3、小貓的心情又是怎樣的呢?為什么?
    4、如果你是小貓,你心里最希望的是什么呢?
    師幼共同閱讀繪本后半部分,感受故事所傳遞的濃濃愛意。
    小魚究竟有沒有回來呢?小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢?讓我們接下來一起看看。
    ppt9—10。
    1、小貓在做什么?小貓為什么要把唯一的.帽子扔掉呢?
    2、如果你是小魚,你看見帽子會會怎么想?
    3、小魚回來了,他們接下去發(fā)生了什么事情呢?
    ppt11—13,
    1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢?
    2、她在做什么有趣的游戲呢?
    三、師幼共讀,提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書,師幼完整欣賞故事。
    (1)聽了這個故事,你的心情是怎樣的?
    (2)你覺得書中哪幅圖你感到最感動,最溫暖?(為什么)。
    (3)在現(xiàn)實生活中,誰像小貓一樣的照顧你呢?(幼兒自由討論)。
    四、延伸活動帶著你的小圖書,和更多的小朋友分享這個愛的故事。
    以“貓看著魚會怎么樣?”一個常理性的問題進行導入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。
    大班語言教案親愛的小魚篇五
    1、關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
    2、感受貓和小魚之間的濃濃友情,大膽用完整的語言,具體的動作表達。
    3、體驗繪本閱讀的樂趣。
    自制圖書《親愛的小魚》
    一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動:
    師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?
    幼:小貓你好,小魚你好
    二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
    1、出示繪本第一部分,討論:
    師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?
    幼:(猜想)
    師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。
    幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚
    師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?
    幼:(回答)
    師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
    2、出示繪本第二部分,進一步感受愛的含義。
    師:小貓是怎么做的?
    幼:回答
    師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?
    幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到大海里。
    幼:心里很傷心很難過。
    師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?
    3、出示繪本第三部分,討論:
    師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。
    師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?
    4、出示小魚游回的書頁,討論:
    師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?
    師:小魚為什么會回來呢?
    幼:小魚也愛小貓呢。
    師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
    幼:小貓很開心。
    師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。
    5、出示最后一頁繪本
    師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
    師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
    三、延伸討論:
    師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?
    幼:
    師:當別人愛我們的時候,我們也要學會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!
    大班語言教案親愛的小魚篇六
    一、理解繪本《親愛的小魚》的內(nèi)容,根據(jù)故事的情節(jié),大膽想象、猜測,并運用完整的語言進行講述和表達。
    二、感受愛與被愛的幸福。
    王主任在課后點評時對此活動目標的表述提出質(zhì)疑:“根據(jù)故事的情節(jié),大膽想象、猜測”,教學的策略和手段,不應(yīng)作為目標的表述。王主任又現(xiàn)場提問:繪本、早期閱讀、幼兒園語言三者是怎樣的關(guān)系,因此,經(jīng)過再次學習幼兒園語言總目標,進一步的思考,將此次活動的目標修正如下:
    一、理解繪本《親愛的小魚》,并運用完整的語言進行講述和表達作品的內(nèi)容。
    二、體驗作品中愛與被愛的美好情感。
    繪本故事ppt,繪本朗誦背景音樂《天空之城》。
    一、呈現(xiàn)封面和主題,拋出問題,引發(fā)幼兒猜想和聯(lián)想。
    1.今天我們一起來看一本書,這本書叫什么名字?(《親愛的小魚》)。
    2.“親愛的”是什么意思?誰是你的親愛的?
    3.那么,誰叫小魚親愛的呢?
    5.小貓照顧小魚的時候心里覺得怎么樣?你從哪看出來的?
    6.小魚受到小貓照顧的時候心里又會感覺怎樣呢?
    愛他就要讓他到一個更舒服的地方。小貓到底會怎樣做呢?我們一起來聽一聽。
    二、老師配樂完整地講一遍故事,引導幼兒體驗小貓對小魚不舍的復(fù)雜心情。
    小魚走了以后,小貓想小魚嗎?他是怎樣想小魚的?
    不管你到哪里,愛你的人都會想你的。
    小魚會忘記小貓嗎?
    出事圖7,請你仔細看看小貓和小魚到底是怎樣做的?
    愛就是這樣,這么的美好,這么的溫暖。
    三、再次欣賞故事,感受濃濃的溫情與愛意。
    1.教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
    我們再完整地欣賞一遍這個故事吧!
    2.請幼兒說一說自己的感受。
    聽完這個故事,你有什么想說的?你最喜歡故事中的哪句話?請你說一說。
    這個幸福是誰給的?小貓和小魚互相關(guān)愛,相親相愛。
    四、結(jié)合幼兒在幼兒園里的生活實際,引發(fā)幼兒討論,達到幼兒與教師之間的感情共鳴。
    你想對親愛的老師說什么呢?
    你們親愛的老師就在那兒,孩子們,過去吧!對她說一句話或給她一個擁抱,她都會感到很幸福的。親愛的小魚,我好愛你。
    為了讓你快點長大,我會拿面包喂你。
    每天,我都會給你一個甜蜜的吻,
    而且我保證,永遠都不會忘記。
    你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。
    我會把你帶到大海邊,讓你自由地離去。
    你是那么地快活!可是親愛的小魚,我好想你……。
    我會一整天在這兒等你,看你會不會游回來。
    我會一整夜在這兒等你,看你會不會回到我的視線里。
    我會把我唯一的帽子扔進大海里,
    看你會不會把它帶回來。
    如果你帶著它回到我這里,我將是怎樣的驚喜!
    你會成為我最愛的小船,和我一起去遠航。
    穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚樹的小島。
    我們就住在那里,一直玩“接帽子”的游戲。
    我明白你對我的愛,我給了你自由,你卻還是愿意回到我這里。
    大班語言教案親愛的小魚篇七
    1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
    2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測,并運用完整的語言進行講述和表達。
    ppt。
    一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考。
    親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
    2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想:貓為什么會叫魚親愛的?
    二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗角色間的真摯情感。
    1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
    三、完整傾聽繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。
    1.教師完整講故事一遍,引導幼兒仔細傾聽。提問:小貓是怎么做的?
    2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚的?
    3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
    四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛意。
    1.教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
    五、遷移經(jīng)驗,體驗情感。
    1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
    2.結(jié)合幼兒入小學的事件,引發(fā)幼兒的討論,達到情感的共鳴,然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
    大班語言教案親愛的小魚篇八
    1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
    2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測,并運用完整的語言進行講述和表達。
    ppt。
    一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考。
    親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
    2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想:貓為什么會叫魚親愛的?
    二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗角色間的真摯情感。
    1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
    三、完整傾聽繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。
    1.教師完整講故事一遍,引導幼兒仔細傾聽。提問:小貓是怎么做的?
    2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚的?
    3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
    四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛意。
    1.教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
    五、遷移經(jīng)驗,體驗情感。
    1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
    2.結(jié)合幼兒入小學的事件,引發(fā)幼兒的討論,達到情感的共鳴,然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
    大班語言教案親愛的小魚篇九
    1.欣賞繪本,初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細節(jié),大膽想象,用連貫的語言表達自己的想法。
    2.通過逐步閱讀畫面和討論交流,理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系,以及他們之間深厚的情感。
    3.能用語言或動作大膽表達自己的愛。
    4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
    5.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
    2、一頂帽子。
    (一):導入。
    閱讀封面:
    1.在封面中你看到了什么?
    2.貓咪看到小魚,會想到什么?(想吃魚)。
    3.圖中的小貓咪和小魚在干什么呢?
    師:貓咪親小魚,為什么呢?這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢?老師現(xiàn)在是小貓咪,你們是小魚,我們來相互叫叫好不好?師:“親愛的小魚?!睂W生:“親愛的貓咪?!?BR>    (二)、師生共同閱讀繪本:
    1、師:我有一條心愛的小魚,我好愛好愛他,我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
    (ppt)貓咪:“親愛的小魚,我好愛你,為了讓你快點長大,我會拿面包喂你?!?BR>    2.(ppt)貓咪:“每一天,我都會送你一個甜蜜的吻,而且,我保證永遠都不會忘記?!?BR>    3.(ppt)貓咪:“可是,總有一天,我親愛的小魚,你會大的沒法再呆在小小的魚缸里?!?BR>    師:如果你是貓咪,你會怎么辦呢?(等待學生回答)。
    師:我們一起看看貓咪是怎么做的?
    4、(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我會把你帶到大海邊,看著你自由地離去?!?BR>    5、(ppt)貓咪:“你是那么的快活!可是,親愛的小魚,我好想你......”
    6.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我會一整天在這兒等你,看你會不會游回來。親愛的.小魚,我好想你?!?BR>    7.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我會一整夜在這兒等你,看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚,我好想你?!?BR>    8.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我會把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。”
    9.(ppt)貓咪:“如果你帶著它回到我這里,我將是怎樣的驚喜!”
    10.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,你會成為我最愛的小船,和我一起去遠航?!?BR>    11.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,你帶著我穿過河流和大海,來到長著棕櫚樹的小島上。”
    12.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我們就住那里,一直玩“接帽子”的游戲?!?師生互動扔帽子)。
    師:“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢?”
    貓咪:“親愛的小魚,只要你在我的身邊,我就會覺得好幸福?!?BR>    13.(ppt)貓咪“親愛的小魚,我明白你對我的愛,我給了你自由,你卻還是愿意回到我的這里?!?BR>    (三)、師生共講繪本故事。
    師:大家想不想再讀故事?那么請大家和老師一起來讀這個故事吧!
    師:“親愛的小魚,我好愛你。為了讓你快快長大,我會拿面包喂你?!?BR>    生:“親愛的貓咪,你好愛我。為了讓我長大,你會拿面包喂我?!?BR>    師:“親愛的小魚,每天,我都會送給你一個甜蜜的吻,而且我保證永遠都不會忘記。
    生:“親愛的貓咪,每天,你都會送給我一個甜蜜的吻,而且你保證永遠都不會忘記?!?BR>    師:“可是,總有一天,我親愛的小魚,你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
    生:“可是,總有一天,我親愛的貓咪,我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
    (四)、升華主題,大膽表達自己的愛。
    學生展示。(可以用語言表達,也可以用動作來表達)。
    師小結(jié):是啊!愛是什么?愛是一種付出,愛是一種陪伴,愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人,表達并回報出我們心中的愛吧!
    1、小魚在大海里這么自由快樂,為什么還要回到小貓身邊?
    2、說說你聽故事后的感受?你背故事的哪些地方感動了?
    1、小貓和小魚之間還會做些什么呢?請你想一想,再畫一畫。
    2、聽了這個故事,你還會編一個什么樣好聽的故事呢?趕快畫一畫,再講給大家聽吧!
    教學反思:
    《親愛的小魚》是個充滿愛的故事,配上輕柔的音樂,靜謐中充滿溫馨,孩子們非常感興趣。同時,也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解,她們豐富的想象和可愛童真,孩子的潛力是無限的,只有引領(lǐng)孩子真正走進文學作品感受愛,懂得愛,珍惜愛,愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。
    大班語言教案親愛的小魚篇十
    1、了解太陽對于人們生活的重要性。
    2、理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
    二、活動準備。
    教學課件,太陽,眼罩。
    三、活動過程。
    (一)故事導入是中幾班的小朋友呀?中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦,后面那些老師認識嗎,來跟客人老師問好。真有禮貌,還有不認識的嗎?看哪兒,這里,對了,還不認識我吧,自我介紹一下,我姓蒙,你們可以叫我。。。今天蒙老師要跟小朋友們分享一個關(guān)于小時候的故事,猜猜是誰小時候的故事。會不會是你們小時候,也許是蒙老師小時候呢?那到底是誰小時候呢?誒誒,是誰在后面拉我的衣服。往后一看,你怎么會躲在我身后,我說怎么有人拉我衣服呢,原來是你呀!你們知道是誰嗎?想不想知道是誰?我告訴你們,你們不能跟別人說哦!是我的一個小伙伴。哦,忘記告訴你們了,我的這個小伙伴膽子有點小,見到人多會害羞。每次出來玩都躲在我身后,不主動跟大家打招呼。那我們給他一點掌聲鼓勵一下好嗎?快出來吧,你看小朋友多熱情呀,來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來,一出來就把抱著我,不肯把臉轉(zhuǎn)過去面朝大家。羞澀的小聲的說道,大家好,我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個小伙伴小時候有關(guān)。(下面讓我們一起來看看吧)。
    (二)閱讀理解故事那是很久很久以前的事了,那時候太陽公公,哦不,那時候它還小不能叫太陽公公,是太陽寶寶,太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來溫暖給人們帶來光明,有了太陽寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過的可好了,可是那時候的太陽寶寶太小了,在天上待著待著就沒力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個懶腰,打了個哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽寶寶從天上掉下來,掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽寶寶掉到水里去了,瞧,那個白胡子的老村長說,這下可不好了,太陽掉進水里,我們就快活不了了。
    理解、討論為什么太陽寶寶掉進水里,人們就活不了呢?
    瞧,沒有太陽,每天都下雪,人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用,還是很冷喲;沒有太陽,周圍就沒有光明,到處一片漆黑,人們要出門,只能借助蠟燭燈籠那一點點光芒;沒有太陽,地上什么莊家都種不出,人們眼看就要被餓死了。村長召集大家開了個會,要把太陽寶寶從水里救出來。
    看看他們想出的是什么辦法呢?三個辦法里,你看懂了幾個呢?
    第一個辦法:人們找來了很多的大力士,找個一個最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點來,繩子一下就斷了,太陽寶寶又掉到了河里。
    第二個辦法:他們又找來了很多粗粗的纜繩,織了一個世界上最大的網(wǎng),太陽寶寶整個都在網(wǎng)里,所有的'人一起用力氣,太陽寶寶就要快被拉出水面的時候,網(wǎng)底下破了一個大洞,太陽寶寶又掉進水里了。
    (三)小魚救太陽這些辦法都不行,這時候有個人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?(出示圖片,并繼續(xù)放ppt)故事講到這里,也該是小魚出場的時候了,是一條很小很小的小黑魚,它說,大家別著急,我有辦法幫你們把太陽給放到天上去,可是我也有個困難,太陽掉進水里,周圍漆黑一片的,我什么也看不見,我也不知道太陽寶寶在哪里,你們能幫幫我的忙,幫我找太陽嗎?漆黑一片的時候,我們就要用嘴巴來幫忙了。
    (四)實踐體驗找小朋友帶上眼罩做小魚,臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽太陽你在哪里呢?先往后再往下游,小魚有你們的幫忙終于找到太陽了,這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去,小魚就是找到了太陽寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽寶寶說好癢癢好癢癢,是你呀小黑魚,你怎么來了?小黑魚說,太陽寶寶你高興的笑了,這回它睡醒了終于醒了,你知道嗎,在你在海底呼呼大睡的這段時間里發(fā)生了什么嗎?怎么啦,小黑魚,我不就小睡了一下么,能出什么事呀?小黑魚,你還不知道吧,沒有了太陽,天天下雪,莊稼凍死了,人們沒有吃的,餓得快不行了;沒有了太陽,人們出門看不見,只有點著蠟燭照亮,非常不方便。太陽寶寶聽說了,十分的愧疚,他對小魚說:請你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去,說完太陽寶寶一下子就升到了天上,一直都沒掉下來過,這樣過了很久很久,變成了今天的太陽公公,它一直堅守自己的工作崗位,再也沒有偷懶睡覺,一直守候著人們,給人溫暖。
    四、活動結(jié)束。
    找太陽的游戲好不好玩,我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好?在沒有太陽的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情,那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看,太陽有沒有在天上有沒有偷懶,睡大覺。在回去找太陽之前,我們先得跟后面的老師說什么呀?再見,孩子們走嘍,找太陽去嘍!
    大班語言教案親愛的小魚篇十一
    活動目標:
    一、理解繪本《親愛的小魚》的內(nèi)容,根據(jù)故事的情節(jié),大膽想象、猜測,并運用完整的語言進行講述和表達。
    二、感受愛與被愛的幸福。
    王主任在課后點評時對此活動目標的表述提出質(zhì)疑:“根據(jù)故事的情節(jié),大膽想象、猜測”,教學的策略和手段,不應(yīng)作為目標的表述。王主任又現(xiàn)場提問:繪本、早期閱讀、幼兒園語言三者是怎樣的關(guān)系,因此,經(jīng)過再次學習幼兒園語言總目標,進一步的思考,將此次活動的目標修正如下:
    一、理解繪本《親愛的小魚》,并運用完整的語言進行講述和表達作品的內(nèi)容。
    二、體驗作品中愛與被愛的美好情感。
    活動準備:
    繪本故事ppt,繪本朗誦背景音樂《天空之城》。
    活動過程:
    一、呈現(xiàn)封面和主題,拋出問題,引發(fā)幼兒猜想和聯(lián)想。
    1.今天我們一起來看一本書,這本書叫什么名字?(《親愛的小魚》)。
    2.“親愛的”是什么意思?誰是你的親愛的?
    3.那么,誰叫小魚親愛的呢?
    5.小貓照顧小魚的時候心里覺得怎么樣?你從哪看出來的?
    6.小魚受到小貓照顧的時候心里又會感覺怎樣呢?
    愛他就要讓他到一個更舒服的地方。小貓到底會怎樣做呢?我們一起來聽一聽。
    二、老師配樂完整地講一遍故事,引導幼兒體驗小貓對小魚不舍的復(fù)雜心情。
    小魚走了以后,小貓想小魚嗎?他是怎樣想小魚的?
    不管你到哪里,愛你的人都會想你的。
    小魚會忘記小貓嗎?
    出事圖7,請你仔細看看小貓和小魚到底是怎樣做的?
    愛就是這樣,這么的美好,這么的溫暖。
    三、再次欣賞故事,感受濃濃的溫情與愛意。
    1.教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
    我們再完整地欣賞一遍這個故事吧!
    2.請幼兒說一說自己的感受。
    聽完這個故事,你有什么想說的?你最喜歡故事中的哪句話?請你說一說。
    這個幸福是誰給的?小貓和小魚互相關(guān)愛,相親相愛。
    四、結(jié)合幼兒在幼兒園里的生活實際,引發(fā)幼兒討論,達到幼兒與教師之間的感情共鳴。
    你想對親愛的老師說什么呢?
    你們親愛的老師就在那兒,孩子們,過去吧!對她說一句話或給她一個擁抱,她都會感到很幸福的。親愛的小魚,我好愛你。
    為了讓你快點長大,我會拿面包喂你。
    每天,我都會給你一個甜蜜的吻,
    而且我保證,永遠都不會忘記。
    你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。
    我會把你帶到大海邊,讓你自由地離去。
    你是那么地快活!可是親愛的小魚,我好想你……。
    我會一整天在這兒等你,看你會不會游回來。
    我會一整夜在這兒等你,看你會不會回到我的視線里。
    我會把我唯一的帽子扔進大海里,
    看你會不會把它帶回來。
    如果你帶著它回到我這里,我將是怎樣的驚喜!
    你會成為我最愛的小船,和我一起去遠航。
    穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚樹的小島。
    我們就住在那里,一直玩“接帽子”的游戲。
    我明白你對我的愛,我給了你自由,你卻還是愿意回到我這里。
    大班語言教案親愛的小魚篇十二
    幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期,我們必須抓住這一時期的詩歌教學,采取適當?shù)姆椒?,實施教育,以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。
    1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
    2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。
    3.注意傾聽同伴發(fā)言,并清楚的說出自己對詩歌的理解。
    1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
    2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
    3.幼兒用書:《親愛的小魚》。
    這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?
    (二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
    1.教師朗誦詩歌。
    小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
    2.幼兒傾聽詩歌,教師提問。
    詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
    (三)教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。
    1.集體欣賞配樂詩歌,進一步理解詩歌所表達的情感。
    聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
    2.引導幼兒用詩歌里的話說一說。
    為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
    (四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論,進一步理解詩歌的意境。
    1.教師提問,幼兒思考。
    一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?
    既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?
    (五)師幼共同看圖朗誦詩歌,學習新詞語。
    什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
    誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
    3.在音樂的伴奏下,引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
    活動延伸:
    家園共育:請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處。
    活動反思:
    讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力,同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。
    大班語言教案親愛的小魚篇十三
    1、依次出示故事前半部分圖片ppt1—3:理解感受貓咪對小魚的愛。
    (1)貓咪是如何對待魚缸里的小魚的?
    (2)為什么貓咪想把小魚放回大海呢?(討論后聽故事配音1)。
    (3)如果你是貓咪,你會對小魚說些什么?(想象后聽故事配音2)。
    (4)小魚遠遠地游走了,貓咪在干什么?猜猜貓它的心里會想些什么?(猜測后聽故事配音3)。
    (5)重點討論:貓咪愛小魚嗎?它是怎么愛的?
    (6)小結(jié):原來喂面包是愛;甜蜜的吻是愛;為小魚著想、放手給予自由是愛;默默地等待與牽掛也是愛!貓咪對小魚的愛可真多、真深呀!
    2、整體出示故事后半部分圖片ppt4:理解感受小魚對貓咪的愛。
    (1)你們能幫貓咪想個好辦法讓小魚游回來嗎?
    (2)如果你是小魚,你會回來嗎?為什么?
    (3)自主討論并分享:接下來發(fā)生了什么事情?(引導幼兒用完整的一段話進行講述)。
    (4)重點討論:小魚愛貓咪嗎?它是怎么愛的?
    (5)小結(jié):原來這種愛是回來;這種愛是一起玩游戲;這種愛是陪伴。
    三、完整欣賞故事,理解愛是相互的。
    大班語言教案親愛的小魚篇十四
    活動意圖:
    《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教”?!队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事,在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時,不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛,也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海,給它自由,而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛,遷移到父母對孩子的愛,讓孩子體驗愛感受溫馨,知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以,一定要和孩子分享這個感人的故事哦!
    活動目的:
    1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
    2、感受、分享生活中濃濃的親情。
    3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。
    活動大綱:
    1、導入活動:
    請幼兒分別欣賞兩段音樂:高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。
    2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面,讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情。
    —愛。但是在小魚長大時,小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里,給。
    它自由,終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊,最終小魚。
    和小貓在一起幸福的生活著------。
    3、分享活動:
    (1)分享生活中濃濃的親情,請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚,為什么?
    (2)請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的,自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。
    4、體驗活動:
    (1)請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。
    (2)手語表演《讓愛傳出去》,體驗身邊處處有愛。
    延伸活動:讓孩子回家后勇敢表達自己的愛,對爸爸媽媽說一句“親愛的,我愛您”
    效果分析:《親愛的小魚》教學活動結(jié)束了,我的思緒還久久不能平靜下來,面對孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時自己的引導語是那么的貧乏,孩子們的潛力是無限的,他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計。在故事中讓孩子感受愛與被愛,并且能把自己心中的愛勇敢的告訴身邊的同伴使活動達到高潮。通過《親愛的小魚》的故事問題一點點的深入,使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知,并從中給孩子們帶來一些觸動—愛的觸動,這是我所想給予孩子們的,我想我做到了。
    大班語言教案親愛的小魚篇十五
    1.理解故事內(nèi)容,體會和感受小迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個性以及敢于冒險的精神。
    2.能大膽用連貫、完整的語言表達想法。
    【活動準備】。
    小魚的圖片,幼兒用書第2~5頁《閑不住的小魚》,教學掛圖。
    【指導要點】。
    1.活動重難點:理解故事內(nèi)容,感受作品的生動有趣,及小魚迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個性,并能用連貫、完整的語言表達想法。
    2.指導要點:引導幼兒通過計細傾聽故事,認真觀察圖片,理解故事主題和內(nèi)容。
    【活動過程】。
    1.出示圖片,導入教學。
    2.教師完整講述一遍故事,幼兒欣賞,初步理解故事內(nèi)容。
    3.結(jié)合教學掛圖,分段欣賞故事,引導幼兒理解故事內(nèi)容。
    4.教師講述后半段的故事。
    5.幼兒再次完整欣賞故事。
    6.談話,理解故事主題,遷移講述經(jīng)驗。
    評價要素:
    1.能否理解故事內(nèi)容,感受小魚迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個性以及作品生動有趣的風格。
    2.能否大膽用連貫、完整的語言表達想法。
    活動建議。
    組織幼兒進行故事表演。
    大班語言教案親愛的小魚篇十六
    一、活動目標:1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
    2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測,并運用完整的語言進行講述和表達。
    二、活動準備:
    ppt。
    三、活動過程:
    一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考。
    親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
    2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想:貓為什么會叫魚親愛的?
    二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗角色間的真摯情感。
    1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
    三、完整傾聽繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。
    1.教師完整講故事一遍,引導幼兒仔細傾聽。提問:小貓是怎么做的?
    2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚的?
    3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
    四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛意。
    1.教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
    五、遷移經(jīng)驗,體驗情感。
    1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
    2.結(jié)合幼兒入小學的事件,引發(fā)幼兒的討論,達到情感的共鳴,然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
    大班語言教案親愛的小魚篇十七
    活動目標:
    1、?關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
    2、?感受貓和小魚之間的濃濃友情,大膽用完整的語言,具體的動作表達。
    3、?體驗繪本閱讀的樂趣。
    活動過程:
    一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動:
    師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?
    幼:小貓你好,小魚你好。
    二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
    1、出示繪本第一部分,討論:
    師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?
    幼:(猜想)。
    師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。
    幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚。
    師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?
    幼:(回答)。
    師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
    2、出示繪本第二部分,進一步感受愛的含義。
    師:小貓是怎么做的?
    幼:回答。
    師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?
    幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到大海里。
    幼:心里很傷心很難過。
    師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?
    3、出示繪本第三部分,討論:
    師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。
    師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?
    4、出示小魚游回的書頁,討論:
    師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?
    師:小魚為什么會回來呢?
    幼:小魚也愛小貓呢。
    師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
    幼:小貓很開心。
    師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。
    5、出示最后一頁繪本。
    師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
    師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
    三、延伸討論:
    師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?
    幼:
    師:當別人愛我們的時候,我們也要學會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!