編寫教案可以幫助教師在備課過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)。教案的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)和備課準(zhǔn)備??纯匆韵逻@些教案范文,或許能給你帶來(lái)新的教學(xué)思路和靈感。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇一
教材的地位及作用本模塊以愛(ài)好為話題,層層展開(kāi),內(nèi)容主要談?wù)搨€(gè)人興趣和愛(ài)好及其原因,表達(dá)喜歡和不喜歡,對(duì)各類愛(ài)好的選擇和評(píng)價(jià)。所選用的對(duì)話和短文都是學(xué)生的感興趣的內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,易于激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展視野。我們教師可以根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好,組織開(kāi)展各種活動(dòng),也可以組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)愛(ài)好的問(wèn)卷調(diào)查,引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)所見(jiàn)各種愛(ài)好并做必要的取舍,開(kāi)展活動(dòng)性學(xué)習(xí),自主性學(xué)習(xí),反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得處理好愛(ài)好與學(xué)習(xí)關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握readinga的短語(yǔ)和用法。在學(xué)習(xí)及操練過(guò)程中,鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識(shí),鼓勵(lì)他們積極的參與、大膽的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
理論依據(jù):閱讀是組成英語(yǔ)課程資源的基本要素,把握本課閱讀的定位和作用,并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,體現(xiàn)教學(xué)大綱的意圖,從而使教師成功駕御教學(xué)過(guò)程,取得教學(xué)效果。
2.學(xué)生情況分析。
基于職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況,本單元的教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面:大部分學(xué)生對(duì)愛(ài)好話題比較熟悉。從他們熟悉且感興趣的話題入手,以興趣為導(dǎo)向,展開(kāi)教學(xué)。對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有著準(zhǔn)確的把握和分析,是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ),是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件。然而也有不利的一面:一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)方法,甚至有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。
二.教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo))。
1.知識(shí)目標(biāo)。
3)通過(guò)課文學(xué)習(xí),對(duì)文章有所了解,提高閱讀水平。
2.技能目標(biāo):。
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組,談?wù)撽P(guān)于愛(ài)好的話題。同時(shí)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的能力也有所提高。
3、能力目標(biāo):
1)通過(guò)快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)節(jié)。
2)掌握自主學(xué)習(xí)的方法,提高閱讀的能力,進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4、德育目標(biāo):
1)通過(guò)談?wù)搻?ài)好培養(yǎng)對(duì)他人不同愛(ài)好的尊重,維持良好的人際關(guān)系。
2)通過(guò)閱讀了解不同人的不同愛(ài)好,從而讓學(xué)生處理好孩子的興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過(guò)聽(tīng),說(shuō),讀,寫的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握英語(yǔ)交際會(huì)話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ).此外,我國(guó)現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育,目標(biāo)語(yǔ)素質(zhì)教育,潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng),非智力因素四個(gè)方面的培養(yǎng)。對(duì)職業(yè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性與社會(huì)的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及其精神的陶冶。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)談?wù)搻?ài)好訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,表達(dá)興趣愛(ài)好以及對(duì)興趣愛(ài)好的評(píng)析。
masterthefourskilledwordsandphrases:importance,relax,develop,encourage,include,private,provide,collect…bethoughttotobe…,begoodfor,providesthforsb.finishreadingaparagraph1.
2.教學(xué)難點(diǎn)。
1)能夠用英語(yǔ)口頭描述自己的愛(ài)好及他人的愛(ài)好,并且用英語(yǔ)寫出來(lái)。
2)教育過(guò)程中注意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培養(yǎng)共同實(shí)施。
確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù):首先必須要在學(xué)生掌握基本詞匯及語(yǔ)法的基礎(chǔ)上,才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語(yǔ)素質(zhì)教育的要求,及本單元對(duì)話在教材中所處的地位和作用。同時(shí)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性,社會(huì)的實(shí)用性,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
四.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)。
1、采用任務(wù)型教學(xué),創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境:對(duì)教材進(jìn)行整和,以貼近學(xué)生生活的情境貫穿課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù):面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。使學(xué)生成為整個(gè)過(guò)程的中心。
3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)活動(dòng),讓學(xué)生在用英語(yǔ)解決問(wèn)題的同時(shí)鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。
4、注重形成性評(píng)價(jià),為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生擁有成就感。
四、教學(xué)與活動(dòng)策略:
本課在教學(xué)策略上主要采用交際法,情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動(dòng)策略上主要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動(dòng)策略兩種方法。關(guān)鍵是讓學(xué)生如何有效的跟隨真實(shí)的語(yǔ)言情境一步一步的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇二
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用,國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長(zhǎng),形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語(yǔ)畫報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
單元課時(shí)周次。
第一單元6課時(shí)2周。
第二單元6課時(shí)2周。
第三單元6課時(shí)2周。
復(fù)習(xí)13課時(shí)1周。
第四單元6課時(shí)2周。
第五單元6課時(shí)2周。
第六單元6課時(shí)2周。
復(fù)習(xí)23課時(shí)1周。
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周。
共計(jì)48課時(shí)16周。
四年級(jí)分兩個(gè)班,從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看四(2)班在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高,口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四(1)班中差生人數(shù)居多,但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),師徒結(jié)隊(duì),共同進(jìn)步。
3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞boardlightfancomputer。
4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫,句型的掌握和運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇三
科任教師:王朦朦新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),建立新的教學(xué)方式。并且強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一種自覺(jué)能動(dòng)的心理狀態(tài),是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。布魯納提出,學(xué)習(xí)的最好刺激就是學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的興趣?!敖倘宋雌渑d趣,必不樂(lè)學(xué)”??梢?jiàn)興趣的力量是巨大的,興趣是最好的老師。
一、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)與優(yōu)化教法相結(jié)合。
課堂教學(xué)過(guò)程是師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,并努力確保學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。外語(yǔ)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)劣具有決定性的作用。這就需要我們?cè)谘芯拷谭〞r(shí)必須以研究學(xué)生的學(xué)法為基本點(diǎn),即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的心理過(guò)程、方法、習(xí)慣研究制定教的方法,使課堂教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)方法的采用、教學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用等都符合學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。從而使教師的教法與學(xué)生的學(xué)法達(dá)到優(yōu)化和諧的結(jié)合,達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
二、充分利用教材的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行情景教學(xué)。
教師在課堂上要善于表演,利用或創(chuàng)造與實(shí)際生活類似的情景,模擬實(shí)際生活中的交際,像演戲一樣,教師借助于情景、動(dòng)作和表情來(lái)輔助開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)。教材的特點(diǎn)是圖文并茂,形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)與客觀事物,交際場(chǎng)所聯(lián)系,真正達(dá)到英語(yǔ)這一交際工具的作用,提高教學(xué)質(zhì)量。比如說(shuō)互相借東西、買東西或是問(wèn)路,都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下,表演出來(lái),甚至可以根據(jù)原有的對(duì)話改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對(duì)話,而且鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境,形象直觀,生動(dòng)活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ),引起興趣;視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,強(qiáng)化記憶。
“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。”在教英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉(cāng)”,而是要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。首先要放開(kāi)手腳,提供機(jī)遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際,進(jìn)而展開(kāi)想象,不要放過(guò)每一個(gè)機(jī)會(huì),哪怕是一個(gè)詞、半句話,再加上手勢(shì),動(dòng)作。只要能表達(dá)思想,就要把它利用起來(lái)。其次是化難為易。第一步我只提出十個(gè)常用動(dòng)詞,有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)每天必用的最少次數(shù),它們可以在動(dòng)作的幫助下代替其他動(dòng)詞。它們是:be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學(xué)習(xí)的深化,可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學(xué)生感到不難。同時(shí)我們也規(guī)定這一階段必練的重點(diǎn)句型。如letme(us)dosth.i‘dlike?,iwanttodo?等。這些做法可以把學(xué)生從想說(shuō)英語(yǔ)而又怕說(shuō)錯(cuò)的畏難情緒中解放出來(lái)。
三、激發(fā)參與意識(shí),活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而,小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法,開(kāi)展有趣的課上活動(dòng),使課堂教學(xué)聲情并茂,激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣,學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課,而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng),回答老師的問(wèn)題。他們喜愛(ài)做游戲,我就把游戲引進(jìn)課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)能力,輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。
英語(yǔ)課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科,教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果,而且對(duì)他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅,逐漸積累成功,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,做到學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。
小學(xué)生好奇、好動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識(shí)后,進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌,這樣就能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,增強(qiáng)集體合作感,凝聚學(xué)生的注意力,融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,把學(xué)英語(yǔ)變成快樂(lè)事。
四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。
握一點(diǎn)一滴知識(shí)。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便信心大增,興趣盎然,情不自禁地想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問(wèn)題,讓他們回答,他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì),從而使他們都覺(jué)得,只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中,少批評(píng),多表?yè)P(yáng);少指責(zé),多鼓勵(lì),努力找到學(xué)生做對(duì)的地方,英語(yǔ)畢竟不同于我們母語(yǔ)的教學(xué),要想學(xué)好它,我們?nèi)皂殘?jiān)持不懈地努力,吃透教材,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),因材施教,才能取得一定的成績(jī)。孔子說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!?BR> 只有從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才回使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),思維活躍起來(lái),最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇四
認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針,落實(shí)素質(zhì)教育。根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō),讀,寫綜合能力,拓展學(xué)生的視野,了解國(guó)際文化。
二基本情況。
四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)單詞量增大了,課文對(duì)話長(zhǎng)了,語(yǔ)法知識(shí)增多了。一部份學(xué)習(xí)不自覺(jué)不主動(dòng)的學(xué)生就很容易產(chǎn)生危難情緒,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心和興趣。同時(shí)另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)有著對(duì)英語(yǔ)濃厚的興趣。在每一個(gè)班中,學(xué)生的水平是參差不齊的。
三教材分析。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用,國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)與要求。
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫36個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。4、能聽(tīng)、做7個(gè)“tpr”活動(dòng)。5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇五
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第二冊(cè)u(píng)nit3lessen17skirtandpants第一部分單詞的教學(xué),以下我將從本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課。
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)第三單元第17課,在本課中我借助“探究式”教學(xué),采用多樣化教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演溶于一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望,使學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)成就感從而樹(shù)立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求,在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀shirtskirtpantsblousesweater五個(gè)單詞。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探究的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活知識(shí)的了解。
4、教學(xué)重點(diǎn):
能正確認(rèn)讀五個(gè)單詞,能在四線三格中正確書寫,能聽(tīng)懂句型。
5、教學(xué)難點(diǎn):
(1)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
(2)單詞的教學(xué)。
英語(yǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門新開(kāi)設(shè)的課程,在此之前他們對(duì)英語(yǔ)很陌生,針對(duì)他們愛(ài)唱,愛(ài)游戲,愛(ài)表現(xiàn),愛(ài)憑興趣做事,教學(xué)時(shí)必須運(yùn)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),由于本課內(nèi)容是學(xué)生每天接觸最多,了解最深的服裝的英語(yǔ)教學(xué),教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用現(xiàn)有的服裝資源,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
為了突破這堂課的重難點(diǎn),根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),作為教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用,以人為本,主要采用直觀情景教學(xué)。采用探究式教學(xué)模式為主以游戲教學(xué)法、圖片教學(xué)法等并用的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動(dòng)中感受語(yǔ)言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、玩中學(xué)、在表演中學(xué)。
教師準(zhǔn)備:相關(guān)的單詞卡片;所學(xué)單詞相應(yīng)的服裝,錄音機(jī)。
第一步:自由會(huì)話,促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。
在這個(gè)環(huán)節(jié)我先與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話。hi!goodmorning。
boysandnameiszhangisyourname?nicetomeetyou.
教師就這樣面帶微笑,邊說(shuō)邊走下講臺(tái)與學(xué)生握手問(wèn)候。這不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí),還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。
設(shè)計(jì)理念:學(xué)生在一個(gè)平等、尊重的氛圍中,他們的思維是放松的,敢于說(shuō)敢于參與教學(xué)。一個(gè)微笑、一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)簡(jiǎn)單的彎腰握手動(dòng)作,縮短了師生間的距離。在這種寬松的氛圍中,每個(gè)學(xué)生都敢于和樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),個(gè)個(gè)搶著與老師握手,學(xué)習(xí)熱情就特別高漲。提高了“導(dǎo)”的藝術(shù)。
第二步:歌曲熱身,創(chuàng)造愉快的氛圍。
在熱身的時(shí)候,首先讓學(xué)生跟著節(jié)奏演唱歌曲:howareyou?播放錄音。學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟節(jié)奏唱,這樣使學(xué)生感到很輕松很愉快。然后老師說(shuō):it’stimeforyouready?now,wearegoingtolearn“unit3lesson17”然后板書課題。
設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生處在愉快的氛圍中,往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)輕松、愉快的感覺(jué),不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái),而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。
第三步:創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)新知。
利用服裝來(lái)進(jìn)行教學(xué)服裝的英語(yǔ)單詞,并用句型whatisit?whatarethey?引出對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)(漢語(yǔ)),利用單詞卡片,然后老師教讀,學(xué)生跟讀,書空拼讀,并糾正錯(cuò)誤的發(fā)音,提問(wèn)“whatcolourisit?”
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生展示自我的意識(shí),并為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。三年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)字母的正確書寫尤為重要,激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)在四線三格書寫,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)理念:我以實(shí)物的呈現(xiàn),貼近學(xué)生的生活,情景真實(shí),學(xué)生理解得很快,并激發(fā)了學(xué)生的興趣。五個(gè)單詞教學(xué)時(shí)間很長(zhǎng),為了讓學(xué)生更好的掌握單詞,在教學(xué)時(shí)出示單詞卡認(rèn)讀,開(kāi)火車讀,走近學(xué)生有相應(yīng)的服裝進(jìn)行練讀,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,加深所學(xué)知識(shí)。
第四步:趣味操練,鞏固認(rèn)知。
在操練時(shí),我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的操練活動(dòng),如“l(fā)ookandguess”看口形、猜單詞:老師不出聲說(shuō)單詞,學(xué)生猜是什么單詞,猜對(duì)的學(xué)生可獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。接著做耳語(yǔ)傳話游戲:老師將單詞傳給每組的第一個(gè)學(xué)生,由第一個(gè)學(xué)生小聲往后傳,以次類推,當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí),由他大聲說(shuō)出來(lái),哪個(gè)小組最先正確無(wú)誤說(shuō)出來(lái),那個(gè)小組獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。
設(shè)計(jì)理念:游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來(lái)照亮兒童的學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是可以成為一件有趣的事情”。因此,這部分教學(xué)在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下,重視對(duì)學(xué)生思維,觀察能力的培養(yǎng),特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生們?cè)趲熒?,生生等不同的合作方式中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),提高了學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第五步:學(xué)生提問(wèn),學(xué)生回答,練習(xí)新知。
在這一階段讓一名自告奮勇的學(xué)生上臺(tái)用whatisit?whatarethey?提問(wèn)卡片上的服裝單詞,學(xué)生回答。
設(shè)計(jì)理念:加深對(duì)單復(fù)數(shù)的理解,給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。第六步:課堂總結(jié),總體評(píng)價(jià)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?最后布置家庭作業(yè):把今天學(xué)習(xí)的單詞讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié),幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存,從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
反思:這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn),還是操練運(yùn)用,都能通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,緊緊地抓住學(xué)生,吸引學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。但我覺(jué)得在課堂操作上,有不少欠妥的地方,氣氛也不夠濃烈,有時(shí)沒(méi)能和學(xué)生融合在一起。每上完一節(jié)課,總能找到這樣或那樣的不足,希望通過(guò)自己的努力,在教學(xué)中能夠掃清迷惑,成為一位不斷鉆研與進(jìn)步的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇六
本學(xué)期我將繼續(xù)教三年級(jí)英語(yǔ),我將重點(diǎn)投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)要求和目標(biāo)。
1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ),使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
5、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異,盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6、在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展、延伸、加深。7.逐步加入繪本教學(xué),進(jìn)行嘗試。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):
能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn):
養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得第二語(yǔ)言。做到生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如介紹朋友,去動(dòng)物園,尋找東西,詢問(wèn)數(shù)量,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、鼓勵(lì)后進(jìn)生,善待后進(jìn)生,糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵(lì)他們?nèi)プ非?。在課堂上,要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù),保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇七
does……?句式對(duì)職業(yè)提問(wèn)。因此,無(wú)論是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,還是對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,都有著十分重要的作用。
1、班級(jí)人數(shù)多。
2、學(xué)生認(rèn)知水平不同。
3、語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。
(1)知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生能用英語(yǔ)正確的表達(dá)和書寫第四頁(yè)的職業(yè)名稱,并運(yùn)用whatdoes……句式進(jìn)行問(wèn)答。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
(3)情感目標(biāo):通過(guò)動(dòng)作、猜單詞、聽(tīng)錄音等,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)于職業(yè)名稱的學(xué)習(xí)。
1、simon說(shuō)。
用這個(gè)活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課堂用語(yǔ):standup……。
2、情境引入。
……放一遍錄音,讓學(xué)生重復(fù),不放錄音,指著錄音或插圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞。
3、卡片活動(dòng)。
師指著卡片問(wèn):whatdoes……把句子寫在黑板上,并解釋句子的意思。
4、進(jìn)行活動(dòng),鞏固知識(shí)。
活動(dòng)一:聽(tīng)錄音搶答。
老師把帶有職業(yè)名稱詞匯的卡片發(fā)放到不同學(xué)生手中,然后放錄音。讓學(xué)生聽(tīng)到職業(yè)名稱的把卡片舉起來(lái),并用英語(yǔ)大聲讀出來(lái)。這樣使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中很快掌握這些職業(yè)名稱的讀音。
活動(dòng)二:猜一猜。
讓學(xué)生看到課本第4頁(yè)底部的插圖,在放錄音前讓學(xué)生猜一猜可能聽(tīng)到的內(nèi)容。如猜對(duì)給予鼓勵(lì)。通過(guò)這種形式使學(xué)生在娛樂(lè)中反復(fù)操練,并培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力。
活動(dòng)三:找朋友。
將學(xué)生分成兩組,并發(fā)給學(xué)生每人一張卡片,在另一組必定有一人持有一張含有相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)職業(yè)名稱的卡片。游戲開(kāi)始第一組同學(xué)依次說(shuō)出卡片上所寫的職業(yè)名稱。找對(duì)的加1分。最后看哪一組獲勝。這樣能使學(xué)生在真實(shí)快樂(lè)的情景中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)四:一起說(shuō)。
把學(xué)生分成兩人一組,表演對(duì)話。看著課本第4頁(yè)下半部分插圖。一人問(wèn),另一人答。再一人問(wèn),另一人答。然后,組與組之間互問(wèn)互答。最后,師與生互問(wèn)答。這種形式使學(xué)生在輕松的操練中掌握句式。
5、唱一唱。
放錄音,讓學(xué)生學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊聽(tīng)節(jié)拍。
6、布置作業(yè)。
讓學(xué)生把歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。
在本節(jié)課的教學(xué)中,教師引領(lǐng)學(xué)生融入故事情境,以故事情節(jié)為載體,通過(guò)觀察、預(yù)測(cè)、提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)、分角色表演等一系列活動(dòng),讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來(lái)介紹生活中常見(jiàn)事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2、領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作要求,采用“的自述”的形式,用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象,寫得具體生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來(lái)介紹生活中常見(jiàn)事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作要求,采用“的自述”的形式,用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象,寫得具體生動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、出示鬧鐘。
2、學(xué)生交流:你看到了什么?(小鬧鐘在說(shuō)話。)說(shuō)的是什么?
3.揭題:自述(自己述說(shuō)自己的事情)。
二、聽(tīng)讀。
1.聽(tīng)一聽(tīng):朗讀。
2.議一議。聽(tīng)了,討論:鬧鐘的自述與我們平時(shí)介紹鬧鐘的有什么不一樣?
3.說(shuō)一說(shuō):自愿上臺(tái)交流。
教師提示:要張開(kāi)想象的翅膀,想象自己就是這一事物,用第一人稱來(lái)介紹它的特點(diǎn),使讀者感到很有趣。
4.評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得《小鬧鐘》這好在哪兒?
5.品讀《小溪流的自述》,用筆畫出寫得好的詞句,說(shuō)說(shuō)好在哪兒?
三、練寫自述。
1.啟發(fā)談話,開(kāi)拓選材思路。
2、獨(dú)立選材,分組互議。
出示題目《的自述》,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、印象補(bǔ)充題目,然后分組討論、交流。
3、練習(xí)寫稿,教師巡視指導(dǎo)。
4、修改評(píng)議。
板書設(shè)計(jì):
的自述。
要求:抓住事物的特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象,寫得具體、生動(dòng)。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇九
認(rèn)知:
1.知道少年兒童要胸懷祖國(guó)、放眼世界,從小關(guān)心國(guó)家大事。
2.知道關(guān)心國(guó)家大事是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
情感:
愿意了解國(guó)家大事。
行為:
經(jīng)常讀報(bào)、聽(tīng)廣播、看電視,了解國(guó)家大事。
本課屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)中“熱愛(ài)祖國(guó)”的教育內(nèi)容。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)、國(guó)家的小主人,應(yīng)從小培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感,不能只看到眼皮底下的事,還要關(guān)心國(guó)家大事,把個(gè)人與祖國(guó)、人民聯(lián)系起來(lái)。
當(dāng)前在家長(zhǎng)和教師中,存在著一些錯(cuò)誤思想,認(rèn)為學(xué)生只要好好讀書,其他事情無(wú)關(guān)緊要。這種思想對(duì)小孩子也有影響。一些學(xué)生認(rèn)為關(guān)心國(guó)家大事是大人的事,與小孩子無(wú)關(guān)。設(shè)置本課旨在幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家大事的好習(xí)慣。
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生知道關(guān)心國(guó)家大事的好處,激起學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的興趣。
本課的難點(diǎn)在于,由于學(xué)生的年齡和知識(shí)水平的局限,對(duì)一些國(guó)家大事不易理解,要經(jīng)常做到關(guān)心國(guó)家大事有一定的難度。
教法建議。
1.本課采用對(duì)話形式,層次分明、說(shuō)理清楚。教學(xué)中,教師可以以課文為劇本組織學(xué)生進(jìn)行表演。一方面,使教學(xué)生動(dòng)活潑,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面,使學(xué)生在表演的過(guò)程中加深對(duì)課文道理的理解。從而得到較好的教育效果。
2.課前,教師要了解學(xué)生讀報(bào)、聽(tīng)廣播的情況,知道學(xué)生最愛(ài)讀、最愛(ài)聽(tīng)的內(nèi)容和欄目,以便在教學(xué)中做到心中有數(shù)。在講到關(guān)心國(guó)家大事的好處時(shí),可以請(qǐng)這方面做得好的同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì);對(duì)從不關(guān)心國(guó)家大事的同學(xué),要幫助他們從課文中的對(duì)話和本班同學(xué)的體會(huì)中認(rèn)識(shí)關(guān)心國(guó)家大事的好處。教師可以幫助學(xué)生歸納出幾點(diǎn),如:了解國(guó)家大事,可以知道黨和國(guó)家對(duì)少年兒童的關(guān)懷和希望;可以了解先進(jìn)人物的事跡,并向他們學(xué)習(xí);可以開(kāi)擴(kuò)眼界,豐富知識(shí)等。
3.學(xué)生在收聽(tīng)廣播,收看電視,閱讀報(bào)紙時(shí),會(huì)遇到一些他們不太理解的內(nèi)容,教師不必強(qiáng)求學(xué)生理解,可以告訴學(xué)生,隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的豐富,理解的東西會(huì)越來(lái)越多。另外,還可以給予學(xué)生必要的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生收聽(tīng)、收看符合他們年齡特點(diǎn)的欄目、節(jié)目,如《中國(guó)少年報(bào)》中的新聞版,上海東方電視臺(tái)中的“小小看新聞”等專為少年兒童開(kāi)辟的新聞節(jié)目。
十二爭(zhēng)做“小靈通”
認(rèn)知:
1.知道少年兒童要胸懷祖國(guó)、放眼世界,從小關(guān)心國(guó)家大事。
2.知道關(guān)心國(guó)家大事是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
情感:
愿意了解國(guó)家大事。
行為:
經(jīng)常讀報(bào)。聽(tīng)廣播、看電視,了解國(guó)家大事。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道少年兒童要胸懷祖國(guó)、放眼世界,從小關(guān)心國(guó)家大事。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得關(guān)心國(guó)家大事是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程。
1.經(jīng)??葱侣?、讀報(bào)、聽(tīng)廣播,關(guān)心國(guó)家大事的同學(xué),請(qǐng)舉手(老師事先可以做些調(diào)查,做到心中有數(shù))。
2.請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勊麄兛葱侣?、?tīng)廣播的`感受。
3.誰(shuí)愿意把自己收集的剪報(bào)等介紹給大家?
4.師:這些同學(xué)是了解國(guó)家大事的“小靈通”。
板書課題:爭(zhēng)做“小靈通”
1.師述引言:
四(1)中隊(duì)建立了一個(gè)“小靈通信息臺(tái)”,每天向同學(xué)們發(fā)布新聞,大家反應(yīng)很好,這引起廣大隊(duì)部小記者的興趣。一天,小記者來(lái)到四(1)中隊(duì)采訪。
2.聽(tīng)課文中采訪的錄音(條件允許可用錄像)。
內(nèi)容:(1)四(1)中隊(duì)為什么要辦“小靈通信息臺(tái)”?
(2)他們的信息是怎么來(lái)的?
3.回答問(wèn)題:
(1)指名回答,為什么要辦“小靈通信息臺(tái)”?
要點(diǎn):小主人應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事。
(2)通過(guò)聽(tīng)采訪錄音,我們知道他們的信息是怎么來(lái)的?
(小組討論。)。
5.交流:關(guān)心國(guó)家大事的好方法。
6.師:大家通過(guò)許多途徑來(lái)了解國(guó)家大事。那么,了解國(guó)家大事對(duì)我們有什么好處呢?我們一起來(lái)讀讀課文。(課文最后一部分。)。
7.小結(jié)關(guān)心國(guó)家大事的好處:
(1)了解國(guó)家大事,可以知道黨和國(guó)家對(duì)兒童的關(guān)心和希望。
(2)可以了解先進(jìn)人物的事跡,向他們學(xué)習(xí)。
(3)可以開(kāi)拓視野,豐富知識(shí)。
2.分組討論(辨析)。
(1)有同學(xué)說(shuō):“我們小學(xué)生只要把作業(yè)做好就行了,讀不讀報(bào),老師又不檢查,沒(méi)什么關(guān)系?!?BR> (2)“新聞內(nèi)容沒(méi)有童話片好看,我不喜歡看?!?BR> (3)“我只看學(xué)外語(yǔ)節(jié)目,其他電視節(jié)目媽媽不讓我看?!?BR> (4)“我們要根據(jù)自己的年齡,選擇收聽(tīng)、收看符合自己年齡特點(diǎn)的新聞欄目?!?BR> 3.小結(jié):作為小學(xué)生,我們既要重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí),又要關(guān)心國(guó)家大事,我們要抬起頭看祖國(guó)、看世界,要胸懷祖國(guó)、放眼世界。同學(xué)們?cè)谑章?tīng)、收看節(jié)目時(shí),應(yīng)該收看一些符合我們年齡特點(diǎn)的節(jié)目,如“小小看新聞”等,專為少年兒童開(kāi)辟的新聞節(jié)目。
開(kāi)展“我是小靈通”活動(dòng)。
(1)開(kāi)一個(gè)“新聞小廣播”會(huì),請(qǐng)同學(xué)介紹通過(guò)什么途徑知道什么新聞。
(2)簡(jiǎn)單介紹制作“信息本”、“新聞?wù)洝?、“剪貼小報(bào)”的方法。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家懂得了作為國(guó)家的小主人,應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)家的大事;經(jīng)??磮?bào)、聽(tīng)新聞、看新聞。希望大家做個(gè)關(guān)心國(guó)家大事的小主人,平時(shí)經(jīng)常收集新聞,與別人多交流,從小培養(yǎng)自己關(guān)心國(guó)家大事的好習(xí)慣,把個(gè)人與祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。
十二爭(zhēng)做“小靈通”
小主人應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事。
關(guān)心國(guó)家大事的方法:
讀報(bào)看電視聽(tīng)廣播等。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇十
四(1)班有39名學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)底子各不相同。一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能很扎實(shí)的掌握聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和書寫。但班級(jí)里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高,加強(qiáng)兒童對(duì)英語(yǔ)的感性知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),在理解的基礎(chǔ)上表演英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞。
1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)。
2、每一課的會(huì)話的掌握。
3、四會(huì)單詞的拼寫。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇十一
我將采用情景法、游戲教學(xué)法、直觀演示法、交際法等教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,以過(guò)去式話題為核心,以語(yǔ)言功能為主線,以任務(wù)型活動(dòng)為媒介,從學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),使學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),使課堂活起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇十二
1、以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題為題材引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用實(shí)驗(yàn)的方法研究問(wèn)題、獲得結(jié)論的過(guò)程,體會(huì)結(jié)論的可靠性,感受研究問(wèn)題的科學(xué)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神和與人合作的意識(shí)。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)(上冊(cè))p28-29《怎樣滾得遠(yuǎn)》,本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法研究問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神和與人合作的`意識(shí);難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的控制。
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)角的相關(guān)知識(shí)后安排的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。學(xué)生已經(jīng)具備了角的相關(guān)知識(shí),并且在實(shí)際生活中有許多角知識(shí)的運(yùn)用,學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容及主動(dòng)探索、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)十分感興趣,為本節(jié)課開(kāi)展提供了有力的保證。
教學(xué)的準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)課件:自制的相關(guān)滾動(dòng)的動(dòng)畫,以及生活中的樓梯、橋梁、滑梯、滑雪場(chǎng)相關(guān)圖片。
步驟。
教師行為。
學(xué)生行為。
創(chuàng)設(shè)情景。
激情促思。
1、師:(電腦出示汽車圖)這是什么?我們?cè)鯓幽苄断缕嚿系挠屯澳??(教師點(diǎn)擊電腦出示滾動(dòng)圖)這樣滾動(dòng)有什么好處呢?真聰明!
2、師:老師還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們,(點(diǎn)擊林場(chǎng)圖)你們知道森林里的伐木工人經(jīng)常用什么方法將山上鋸下的原木運(yùn)下山的呢?對(duì)了,他們經(jīng)常運(yùn)用滾動(dòng)的方法將山上的原木運(yùn)下山。(點(diǎn)擊滾動(dòng)圖)。
4、你們觀察的真仔細(xì)!那么,你想不想知道斜坡與地面成什么角度時(shí),物體滾動(dòng)得最遠(yuǎn)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《怎樣滾得遠(yuǎn)》。(板書課題)。
斜坡與地面成什么角度時(shí),物體滾動(dòng)得最遠(yuǎn)呢?我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解。(板書:實(shí)驗(yàn))。
師:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并在生活中有許多的運(yùn)用,大家看。
1、電腦出示你知道嗎?
我們平時(shí)走的樓梯好像一個(gè)斜坡。如果我們?cè)跇翘萆箱佉粔K木板,那么從側(cè)面看木板與地面會(huì)形成一個(gè)角。
比較兩種樓梯,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、電腦出示大橋圖。
師:引橋?yàn)槭裁催@么長(zhǎng)?
3、電腦出示滑梯圖(坡度小和大)。
生:這是一輛裝滿油桶的汽車。
生1:找?guī)讉€(gè)人搬下來(lái);生2:先鋪一塊木板,把油桶放倒?jié)L下來(lái)……。
生:省力、方便。
生1:用汽車運(yùn)。
生2:從山上滾下來(lái)。
生:第二次比第一次滾得遠(yuǎn)。
生:第二次的斜坡和地面的角度大了。
活動(dòng)延伸。
師:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并在生活中有許多的運(yùn)用,大家看。
1、電腦出示你知道嗎?
我們平時(shí)走的樓梯好像一個(gè)斜坡。如果我們?cè)跇翘萆箱佉粔K木板,那么從側(cè)面看木板與地面會(huì)形成一個(gè)角。
比較兩種樓梯,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、電腦出示大橋圖。
師:引橋?yàn)槭裁催@么長(zhǎng)?
3、電腦出示滑梯圖(坡度小和大)。
師:看了這兩種滑梯你有什么想法或建議?
4、電腦出示滑雪場(chǎng)。
師:滑雪場(chǎng)為什么要設(shè)計(jì)出坡度呢?
生:當(dāng)木板與地面的角度較小時(shí),樓梯顯得平緩,但樓梯占地的面積要大一些;當(dāng)木板與地面的角度較大時(shí),樓梯的占地面積就小一些,但樓梯顯得較陡。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇十三
1.(課件出示)學(xué)校買來(lái)個(gè)9足球,每個(gè)a元,買來(lái)b個(gè)籃球,每個(gè)58元。
2.讓學(xué)生根據(jù)出示的信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生可能提出以下問(wèn)題。
(1)9個(gè)足球多少錢?
(2)b個(gè)籃球多少錢?
(3)籃球的單價(jià)比足球的單價(jià)多多少錢?
(4)籃球和足球一共多少錢?
3.學(xué)生說(shuō)出怎樣表達(dá)這些問(wèn)題的結(jié)果。(教師板書)。
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的式子,看一看有什么特點(diǎn)?
1.提問(wèn):我們除了學(xué)過(guò)用字母標(biāo)示數(shù)量關(guān)系外,還學(xué)過(guò)用字母表示什么?
(讓學(xué)生以小組為單位,合作整理學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和計(jì)算公式。)。
2.引導(dǎo)學(xué)生交流小組整理的結(jié)果。教師板書。
a+b=b+av=sh。
a+(b+c)=(a+b)+cv=abh。
a×b=b×cs=ab。
a×(b×c)=(a×b)×cs=ah。
a×(b+c)=a×b+a×c……。
運(yùn)算定律計(jì)算公式。
3.在書寫數(shù)字與這字母相乘、字母與字母相乘時(shí),應(yīng)注意什么?
完成84頁(yè)上做一做的內(nèi)容。
4.啟發(fā)學(xué)生談一談,用字母表示數(shù)、表示數(shù)量關(guān)系有什么作用?
5.在用字母表示數(shù)的過(guò)程中,我們黙認(rèn)“x”表示什么樣的數(shù)?
6.讓學(xué)生填空:含有未知數(shù)的等式叫做()。
求“x”值的過(guò)程叫做()。
7.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解方程的依據(jù)是什么?
8.學(xué)生解方程并訂正結(jié)果。
9.通過(guò)列方程和解方程,可以解決很多生活中的`實(shí)際問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。
11.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,教師課堂巡視,了解學(xué)生解決問(wèn)題情況。
12.班內(nèi)交流結(jié)果。并讓學(xué)生將解題過(guò)程演板。
13.談一談在用方程解決問(wèn)題的過(guò)程中,應(yīng)注意什么?
1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們對(duì)哪項(xiàng)知識(shí)做了復(fù)習(xí)和整理?
2.師:有一部分同學(xué)在解題的過(guò)程中,不習(xí)慣用方程解,老師建議大家,為了更好的與中學(xué)接軌,要多嘗試用方程解,而且你一定會(huì)領(lǐng)悟到方程得簡(jiǎn)明和方便。
1.完成85頁(yè)練習(xí)十五的習(xí)題。
2.填空。
(1)小華每分鐘跑a米,6分鐘跑()米。
(2)三個(gè)連續(xù)的偶數(shù),中間一個(gè)是m,另外兩個(gè)是()和()。
(3)用字母表示三角形的面積計(jì)算公式是()。如果a=4厘米,b=3厘米,則三角形的面積是()。
(4)老王今年a歲,小林今年(a-18)歲,再過(guò)18年,他們相差()歲。
(5)一堆煤,有a噸,燒了6天。平均每天燒b噸,還剩()噸。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇十四
日前,2012年全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職稱英語(yǔ)等級(jí)考試教材正式出爐,與2011版教材相比,新教材堪稱近年來(lái)變化最大的一次,職稱英語(yǔ)輔導(dǎo)名師李玉技認(rèn)為,教材的大幅度調(diào)整無(wú)疑增加了考試的難度。因此,考生應(yīng)提前“熱身”,在春節(jié)前就要打好沖刺復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),以保證順利通關(guān)。
尤其是綜合類考試變化最大。通常情況下,職稱英語(yǔ)考試中,約有30分的考題來(lái)自教材原題。而六大題型中,閱讀理解要占到45分。因此,新增閱讀理解文章的重要性不言而喻。目前,新東方在線已經(jīng)更新了新增內(nèi)容的視頻分析和文字指導(dǎo),考生對(duì)此應(yīng)給予充分重視,并有針對(duì)性地提早展開(kāi)第一輪復(fù)習(xí)。
“考生在考前復(fù)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中,就要培養(yǎng)一本跟自己有‘感情’的字典,習(xí)慣其編排規(guī)律,以有效節(jié)約考試做題時(shí)間?!崩钣窦祭蠋熃ㄗh,不熟悉英漢詞典用法的考生,可以在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上學(xué)習(xí)專門的`課程,掌握查閱詞典的方法。另外,面對(duì)新教材內(nèi)容大幅度調(diào)整的狀況,基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的考生應(yīng)盡早選擇適合的輔導(dǎo)班,在老師的指導(dǎo)下攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。
相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)應(yīng)屆畢業(yè)生職稱英語(yǔ)。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇一
教材的地位及作用本模塊以愛(ài)好為話題,層層展開(kāi),內(nèi)容主要談?wù)搨€(gè)人興趣和愛(ài)好及其原因,表達(dá)喜歡和不喜歡,對(duì)各類愛(ài)好的選擇和評(píng)價(jià)。所選用的對(duì)話和短文都是學(xué)生的感興趣的內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,易于激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展視野。我們教師可以根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好,組織開(kāi)展各種活動(dòng),也可以組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)愛(ài)好的問(wèn)卷調(diào)查,引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)所見(jiàn)各種愛(ài)好并做必要的取舍,開(kāi)展活動(dòng)性學(xué)習(xí),自主性學(xué)習(xí),反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得處理好愛(ài)好與學(xué)習(xí)關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握readinga的短語(yǔ)和用法。在學(xué)習(xí)及操練過(guò)程中,鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識(shí),鼓勵(lì)他們積極的參與、大膽的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
理論依據(jù):閱讀是組成英語(yǔ)課程資源的基本要素,把握本課閱讀的定位和作用,并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,體現(xiàn)教學(xué)大綱的意圖,從而使教師成功駕御教學(xué)過(guò)程,取得教學(xué)效果。
2.學(xué)生情況分析。
基于職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況,本單元的教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面:大部分學(xué)生對(duì)愛(ài)好話題比較熟悉。從他們熟悉且感興趣的話題入手,以興趣為導(dǎo)向,展開(kāi)教學(xué)。對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有著準(zhǔn)確的把握和分析,是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ),是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件。然而也有不利的一面:一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)方法,甚至有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。
二.教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo))。
1.知識(shí)目標(biāo)。
3)通過(guò)課文學(xué)習(xí),對(duì)文章有所了解,提高閱讀水平。
2.技能目標(biāo):。
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組,談?wù)撽P(guān)于愛(ài)好的話題。同時(shí)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的能力也有所提高。
3、能力目標(biāo):
1)通過(guò)快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)節(jié)。
2)掌握自主學(xué)習(xí)的方法,提高閱讀的能力,進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4、德育目標(biāo):
1)通過(guò)談?wù)搻?ài)好培養(yǎng)對(duì)他人不同愛(ài)好的尊重,維持良好的人際關(guān)系。
2)通過(guò)閱讀了解不同人的不同愛(ài)好,從而讓學(xué)生處理好孩子的興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過(guò)聽(tīng),說(shuō),讀,寫的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握英語(yǔ)交際會(huì)話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ).此外,我國(guó)現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育,目標(biāo)語(yǔ)素質(zhì)教育,潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng),非智力因素四個(gè)方面的培養(yǎng)。對(duì)職業(yè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性與社會(huì)的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及其精神的陶冶。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)談?wù)搻?ài)好訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,表達(dá)興趣愛(ài)好以及對(duì)興趣愛(ài)好的評(píng)析。
masterthefourskilledwordsandphrases:importance,relax,develop,encourage,include,private,provide,collect…bethoughttotobe…,begoodfor,providesthforsb.finishreadingaparagraph1.
2.教學(xué)難點(diǎn)。
1)能夠用英語(yǔ)口頭描述自己的愛(ài)好及他人的愛(ài)好,并且用英語(yǔ)寫出來(lái)。
2)教育過(guò)程中注意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培養(yǎng)共同實(shí)施。
確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù):首先必須要在學(xué)生掌握基本詞匯及語(yǔ)法的基礎(chǔ)上,才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語(yǔ)素質(zhì)教育的要求,及本單元對(duì)話在教材中所處的地位和作用。同時(shí)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性,社會(huì)的實(shí)用性,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
四.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)。
1、采用任務(wù)型教學(xué),創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境:對(duì)教材進(jìn)行整和,以貼近學(xué)生生活的情境貫穿課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù):面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。使學(xué)生成為整個(gè)過(guò)程的中心。
3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)活動(dòng),讓學(xué)生在用英語(yǔ)解決問(wèn)題的同時(shí)鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。
4、注重形成性評(píng)價(jià),為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生擁有成就感。
四、教學(xué)與活動(dòng)策略:
本課在教學(xué)策略上主要采用交際法,情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動(dòng)策略上主要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動(dòng)策略兩種方法。關(guān)鍵是讓學(xué)生如何有效的跟隨真實(shí)的語(yǔ)言情境一步一步的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇二
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用,國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長(zhǎng),形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語(yǔ)畫報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
單元課時(shí)周次。
第一單元6課時(shí)2周。
第二單元6課時(shí)2周。
第三單元6課時(shí)2周。
復(fù)習(xí)13課時(shí)1周。
第四單元6課時(shí)2周。
第五單元6課時(shí)2周。
第六單元6課時(shí)2周。
復(fù)習(xí)23課時(shí)1周。
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周。
共計(jì)48課時(shí)16周。
四年級(jí)分兩個(gè)班,從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看四(2)班在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高,口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四(1)班中差生人數(shù)居多,但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),師徒結(jié)隊(duì),共同進(jìn)步。
3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞boardlightfancomputer。
4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫,句型的掌握和運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇三
科任教師:王朦朦新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),建立新的教學(xué)方式。并且強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一種自覺(jué)能動(dòng)的心理狀態(tài),是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。布魯納提出,學(xué)習(xí)的最好刺激就是學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的興趣?!敖倘宋雌渑d趣,必不樂(lè)學(xué)”??梢?jiàn)興趣的力量是巨大的,興趣是最好的老師。
一、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)與優(yōu)化教法相結(jié)合。
課堂教學(xué)過(guò)程是師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,并努力確保學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。外語(yǔ)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)劣具有決定性的作用。這就需要我們?cè)谘芯拷谭〞r(shí)必須以研究學(xué)生的學(xué)法為基本點(diǎn),即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的心理過(guò)程、方法、習(xí)慣研究制定教的方法,使課堂教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)方法的采用、教學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用等都符合學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。從而使教師的教法與學(xué)生的學(xué)法達(dá)到優(yōu)化和諧的結(jié)合,達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
二、充分利用教材的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行情景教學(xué)。
教師在課堂上要善于表演,利用或創(chuàng)造與實(shí)際生活類似的情景,模擬實(shí)際生活中的交際,像演戲一樣,教師借助于情景、動(dòng)作和表情來(lái)輔助開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)。教材的特點(diǎn)是圖文并茂,形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)與客觀事物,交際場(chǎng)所聯(lián)系,真正達(dá)到英語(yǔ)這一交際工具的作用,提高教學(xué)質(zhì)量。比如說(shuō)互相借東西、買東西或是問(wèn)路,都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下,表演出來(lái),甚至可以根據(jù)原有的對(duì)話改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對(duì)話,而且鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境,形象直觀,生動(dòng)活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ),引起興趣;視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,強(qiáng)化記憶。
“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。”在教英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉(cāng)”,而是要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。首先要放開(kāi)手腳,提供機(jī)遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際,進(jìn)而展開(kāi)想象,不要放過(guò)每一個(gè)機(jī)會(huì),哪怕是一個(gè)詞、半句話,再加上手勢(shì),動(dòng)作。只要能表達(dá)思想,就要把它利用起來(lái)。其次是化難為易。第一步我只提出十個(gè)常用動(dòng)詞,有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)每天必用的最少次數(shù),它們可以在動(dòng)作的幫助下代替其他動(dòng)詞。它們是:be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學(xué)習(xí)的深化,可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學(xué)生感到不難。同時(shí)我們也規(guī)定這一階段必練的重點(diǎn)句型。如letme(us)dosth.i‘dlike?,iwanttodo?等。這些做法可以把學(xué)生從想說(shuō)英語(yǔ)而又怕說(shuō)錯(cuò)的畏難情緒中解放出來(lái)。
三、激發(fā)參與意識(shí),活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而,小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法,開(kāi)展有趣的課上活動(dòng),使課堂教學(xué)聲情并茂,激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣,學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課,而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng),回答老師的問(wèn)題。他們喜愛(ài)做游戲,我就把游戲引進(jìn)課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)能力,輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。
英語(yǔ)課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科,教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果,而且對(duì)他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅,逐漸積累成功,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,做到學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。
小學(xué)生好奇、好動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識(shí)后,進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌,這樣就能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,增強(qiáng)集體合作感,凝聚學(xué)生的注意力,融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,把學(xué)英語(yǔ)變成快樂(lè)事。
四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。
握一點(diǎn)一滴知識(shí)。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便信心大增,興趣盎然,情不自禁地想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問(wèn)題,讓他們回答,他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì),從而使他們都覺(jué)得,只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中,少批評(píng),多表?yè)P(yáng);少指責(zé),多鼓勵(lì),努力找到學(xué)生做對(duì)的地方,英語(yǔ)畢竟不同于我們母語(yǔ)的教學(xué),要想學(xué)好它,我們?nèi)皂殘?jiān)持不懈地努力,吃透教材,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),因材施教,才能取得一定的成績(jī)。孔子說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!?BR> 只有從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才回使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),思維活躍起來(lái),最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇四
認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針,落實(shí)素質(zhì)教育。根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō),讀,寫綜合能力,拓展學(xué)生的視野,了解國(guó)際文化。
二基本情況。
四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)單詞量增大了,課文對(duì)話長(zhǎng)了,語(yǔ)法知識(shí)增多了。一部份學(xué)習(xí)不自覺(jué)不主動(dòng)的學(xué)生就很容易產(chǎn)生危難情緒,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心和興趣。同時(shí)另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)有著對(duì)英語(yǔ)濃厚的興趣。在每一個(gè)班中,學(xué)生的水平是參差不齊的。
三教材分析。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用,國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)與要求。
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫36個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。4、能聽(tīng)、做7個(gè)“tpr”活動(dòng)。5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇五
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第二冊(cè)u(píng)nit3lessen17skirtandpants第一部分單詞的教學(xué),以下我將從本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課。
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)第三單元第17課,在本課中我借助“探究式”教學(xué),采用多樣化教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演溶于一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望,使學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)成就感從而樹(shù)立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求,在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀shirtskirtpantsblousesweater五個(gè)單詞。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探究的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活知識(shí)的了解。
4、教學(xué)重點(diǎn):
能正確認(rèn)讀五個(gè)單詞,能在四線三格中正確書寫,能聽(tīng)懂句型。
5、教學(xué)難點(diǎn):
(1)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
(2)單詞的教學(xué)。
英語(yǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門新開(kāi)設(shè)的課程,在此之前他們對(duì)英語(yǔ)很陌生,針對(duì)他們愛(ài)唱,愛(ài)游戲,愛(ài)表現(xiàn),愛(ài)憑興趣做事,教學(xué)時(shí)必須運(yùn)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),由于本課內(nèi)容是學(xué)生每天接觸最多,了解最深的服裝的英語(yǔ)教學(xué),教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用現(xiàn)有的服裝資源,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
為了突破這堂課的重難點(diǎn),根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),作為教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用,以人為本,主要采用直觀情景教學(xué)。采用探究式教學(xué)模式為主以游戲教學(xué)法、圖片教學(xué)法等并用的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動(dòng)中感受語(yǔ)言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、玩中學(xué)、在表演中學(xué)。
教師準(zhǔn)備:相關(guān)的單詞卡片;所學(xué)單詞相應(yīng)的服裝,錄音機(jī)。
第一步:自由會(huì)話,促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。
在這個(gè)環(huán)節(jié)我先與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話。hi!goodmorning。
boysandnameiszhangisyourname?nicetomeetyou.
教師就這樣面帶微笑,邊說(shuō)邊走下講臺(tái)與學(xué)生握手問(wèn)候。這不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí),還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。
設(shè)計(jì)理念:學(xué)生在一個(gè)平等、尊重的氛圍中,他們的思維是放松的,敢于說(shuō)敢于參與教學(xué)。一個(gè)微笑、一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)簡(jiǎn)單的彎腰握手動(dòng)作,縮短了師生間的距離。在這種寬松的氛圍中,每個(gè)學(xué)生都敢于和樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),個(gè)個(gè)搶著與老師握手,學(xué)習(xí)熱情就特別高漲。提高了“導(dǎo)”的藝術(shù)。
第二步:歌曲熱身,創(chuàng)造愉快的氛圍。
在熱身的時(shí)候,首先讓學(xué)生跟著節(jié)奏演唱歌曲:howareyou?播放錄音。學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟節(jié)奏唱,這樣使學(xué)生感到很輕松很愉快。然后老師說(shuō):it’stimeforyouready?now,wearegoingtolearn“unit3lesson17”然后板書課題。
設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生處在愉快的氛圍中,往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)輕松、愉快的感覺(jué),不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái),而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。
第三步:創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)新知。
利用服裝來(lái)進(jìn)行教學(xué)服裝的英語(yǔ)單詞,并用句型whatisit?whatarethey?引出對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)(漢語(yǔ)),利用單詞卡片,然后老師教讀,學(xué)生跟讀,書空拼讀,并糾正錯(cuò)誤的發(fā)音,提問(wèn)“whatcolourisit?”
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生展示自我的意識(shí),并為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。三年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)字母的正確書寫尤為重要,激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)在四線三格書寫,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)理念:我以實(shí)物的呈現(xiàn),貼近學(xué)生的生活,情景真實(shí),學(xué)生理解得很快,并激發(fā)了學(xué)生的興趣。五個(gè)單詞教學(xué)時(shí)間很長(zhǎng),為了讓學(xué)生更好的掌握單詞,在教學(xué)時(shí)出示單詞卡認(rèn)讀,開(kāi)火車讀,走近學(xué)生有相應(yīng)的服裝進(jìn)行練讀,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,加深所學(xué)知識(shí)。
第四步:趣味操練,鞏固認(rèn)知。
在操練時(shí),我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的操練活動(dòng),如“l(fā)ookandguess”看口形、猜單詞:老師不出聲說(shuō)單詞,學(xué)生猜是什么單詞,猜對(duì)的學(xué)生可獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。接著做耳語(yǔ)傳話游戲:老師將單詞傳給每組的第一個(gè)學(xué)生,由第一個(gè)學(xué)生小聲往后傳,以次類推,當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí),由他大聲說(shuō)出來(lái),哪個(gè)小組最先正確無(wú)誤說(shuō)出來(lái),那個(gè)小組獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。
設(shè)計(jì)理念:游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來(lái)照亮兒童的學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是可以成為一件有趣的事情”。因此,這部分教學(xué)在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下,重視對(duì)學(xué)生思維,觀察能力的培養(yǎng),特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生們?cè)趲熒?,生生等不同的合作方式中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),提高了學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第五步:學(xué)生提問(wèn),學(xué)生回答,練習(xí)新知。
在這一階段讓一名自告奮勇的學(xué)生上臺(tái)用whatisit?whatarethey?提問(wèn)卡片上的服裝單詞,學(xué)生回答。
設(shè)計(jì)理念:加深對(duì)單復(fù)數(shù)的理解,給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。第六步:課堂總結(jié),總體評(píng)價(jià)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?最后布置家庭作業(yè):把今天學(xué)習(xí)的單詞讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié),幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存,從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
反思:這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn),還是操練運(yùn)用,都能通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,緊緊地抓住學(xué)生,吸引學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。但我覺(jué)得在課堂操作上,有不少欠妥的地方,氣氛也不夠濃烈,有時(shí)沒(méi)能和學(xué)生融合在一起。每上完一節(jié)課,總能找到這樣或那樣的不足,希望通過(guò)自己的努力,在教學(xué)中能夠掃清迷惑,成為一位不斷鉆研與進(jìn)步的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇六
本學(xué)期我將繼續(xù)教三年級(jí)英語(yǔ),我將重點(diǎn)投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)要求和目標(biāo)。
1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ),使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
5、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異,盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6、在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展、延伸、加深。7.逐步加入繪本教學(xué),進(jìn)行嘗試。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):
能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn):
養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得第二語(yǔ)言。做到生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如介紹朋友,去動(dòng)物園,尋找東西,詢問(wèn)數(shù)量,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、鼓勵(lì)后進(jìn)生,善待后進(jìn)生,糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵(lì)他們?nèi)プ非?。在課堂上,要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù),保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇七
does……?句式對(duì)職業(yè)提問(wèn)。因此,無(wú)論是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,還是對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,都有著十分重要的作用。
1、班級(jí)人數(shù)多。
2、學(xué)生認(rèn)知水平不同。
3、語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。
(1)知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生能用英語(yǔ)正確的表達(dá)和書寫第四頁(yè)的職業(yè)名稱,并運(yùn)用whatdoes……句式進(jìn)行問(wèn)答。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
(3)情感目標(biāo):通過(guò)動(dòng)作、猜單詞、聽(tīng)錄音等,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)于職業(yè)名稱的學(xué)習(xí)。
1、simon說(shuō)。
用這個(gè)活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課堂用語(yǔ):standup……。
2、情境引入。
……放一遍錄音,讓學(xué)生重復(fù),不放錄音,指著錄音或插圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞。
3、卡片活動(dòng)。
師指著卡片問(wèn):whatdoes……把句子寫在黑板上,并解釋句子的意思。
4、進(jìn)行活動(dòng),鞏固知識(shí)。
活動(dòng)一:聽(tīng)錄音搶答。
老師把帶有職業(yè)名稱詞匯的卡片發(fā)放到不同學(xué)生手中,然后放錄音。讓學(xué)生聽(tīng)到職業(yè)名稱的把卡片舉起來(lái),并用英語(yǔ)大聲讀出來(lái)。這樣使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中很快掌握這些職業(yè)名稱的讀音。
活動(dòng)二:猜一猜。
讓學(xué)生看到課本第4頁(yè)底部的插圖,在放錄音前讓學(xué)生猜一猜可能聽(tīng)到的內(nèi)容。如猜對(duì)給予鼓勵(lì)。通過(guò)這種形式使學(xué)生在娛樂(lè)中反復(fù)操練,并培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力。
活動(dòng)三:找朋友。
將學(xué)生分成兩組,并發(fā)給學(xué)生每人一張卡片,在另一組必定有一人持有一張含有相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)職業(yè)名稱的卡片。游戲開(kāi)始第一組同學(xué)依次說(shuō)出卡片上所寫的職業(yè)名稱。找對(duì)的加1分。最后看哪一組獲勝。這樣能使學(xué)生在真實(shí)快樂(lè)的情景中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)四:一起說(shuō)。
把學(xué)生分成兩人一組,表演對(duì)話。看著課本第4頁(yè)下半部分插圖。一人問(wèn),另一人答。再一人問(wèn),另一人答。然后,組與組之間互問(wèn)互答。最后,師與生互問(wèn)答。這種形式使學(xué)生在輕松的操練中掌握句式。
5、唱一唱。
放錄音,讓學(xué)生學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊聽(tīng)節(jié)拍。
6、布置作業(yè)。
讓學(xué)生把歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。
在本節(jié)課的教學(xué)中,教師引領(lǐng)學(xué)生融入故事情境,以故事情節(jié)為載體,通過(guò)觀察、預(yù)測(cè)、提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)、分角色表演等一系列活動(dòng),讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來(lái)介紹生活中常見(jiàn)事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2、領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作要求,采用“的自述”的形式,用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象,寫得具體生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來(lái)介紹生活中常見(jiàn)事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作要求,采用“的自述”的形式,用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象,寫得具體生動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、出示鬧鐘。
2、學(xué)生交流:你看到了什么?(小鬧鐘在說(shuō)話。)說(shuō)的是什么?
3.揭題:自述(自己述說(shuō)自己的事情)。
二、聽(tīng)讀。
1.聽(tīng)一聽(tīng):朗讀。
2.議一議。聽(tīng)了,討論:鬧鐘的自述與我們平時(shí)介紹鬧鐘的有什么不一樣?
3.說(shuō)一說(shuō):自愿上臺(tái)交流。
教師提示:要張開(kāi)想象的翅膀,想象自己就是這一事物,用第一人稱來(lái)介紹它的特點(diǎn),使讀者感到很有趣。
4.評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得《小鬧鐘》這好在哪兒?
5.品讀《小溪流的自述》,用筆畫出寫得好的詞句,說(shuō)說(shuō)好在哪兒?
三、練寫自述。
1.啟發(fā)談話,開(kāi)拓選材思路。
2、獨(dú)立選材,分組互議。
出示題目《的自述》,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、印象補(bǔ)充題目,然后分組討論、交流。
3、練習(xí)寫稿,教師巡視指導(dǎo)。
4、修改評(píng)議。
板書設(shè)計(jì):
的自述。
要求:抓住事物的特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象,寫得具體、生動(dòng)。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇九
認(rèn)知:
1.知道少年兒童要胸懷祖國(guó)、放眼世界,從小關(guān)心國(guó)家大事。
2.知道關(guān)心國(guó)家大事是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
情感:
愿意了解國(guó)家大事。
行為:
經(jīng)常讀報(bào)、聽(tīng)廣播、看電視,了解國(guó)家大事。
本課屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)中“熱愛(ài)祖國(guó)”的教育內(nèi)容。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)、國(guó)家的小主人,應(yīng)從小培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感,不能只看到眼皮底下的事,還要關(guān)心國(guó)家大事,把個(gè)人與祖國(guó)、人民聯(lián)系起來(lái)。
當(dāng)前在家長(zhǎng)和教師中,存在著一些錯(cuò)誤思想,認(rèn)為學(xué)生只要好好讀書,其他事情無(wú)關(guān)緊要。這種思想對(duì)小孩子也有影響。一些學(xué)生認(rèn)為關(guān)心國(guó)家大事是大人的事,與小孩子無(wú)關(guān)。設(shè)置本課旨在幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家大事的好習(xí)慣。
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生知道關(guān)心國(guó)家大事的好處,激起學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的興趣。
本課的難點(diǎn)在于,由于學(xué)生的年齡和知識(shí)水平的局限,對(duì)一些國(guó)家大事不易理解,要經(jīng)常做到關(guān)心國(guó)家大事有一定的難度。
教法建議。
1.本課采用對(duì)話形式,層次分明、說(shuō)理清楚。教學(xué)中,教師可以以課文為劇本組織學(xué)生進(jìn)行表演。一方面,使教學(xué)生動(dòng)活潑,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面,使學(xué)生在表演的過(guò)程中加深對(duì)課文道理的理解。從而得到較好的教育效果。
2.課前,教師要了解學(xué)生讀報(bào)、聽(tīng)廣播的情況,知道學(xué)生最愛(ài)讀、最愛(ài)聽(tīng)的內(nèi)容和欄目,以便在教學(xué)中做到心中有數(shù)。在講到關(guān)心國(guó)家大事的好處時(shí),可以請(qǐng)這方面做得好的同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì);對(duì)從不關(guān)心國(guó)家大事的同學(xué),要幫助他們從課文中的對(duì)話和本班同學(xué)的體會(huì)中認(rèn)識(shí)關(guān)心國(guó)家大事的好處。教師可以幫助學(xué)生歸納出幾點(diǎn),如:了解國(guó)家大事,可以知道黨和國(guó)家對(duì)少年兒童的關(guān)懷和希望;可以了解先進(jìn)人物的事跡,并向他們學(xué)習(xí);可以開(kāi)擴(kuò)眼界,豐富知識(shí)等。
3.學(xué)生在收聽(tīng)廣播,收看電視,閱讀報(bào)紙時(shí),會(huì)遇到一些他們不太理解的內(nèi)容,教師不必強(qiáng)求學(xué)生理解,可以告訴學(xué)生,隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的豐富,理解的東西會(huì)越來(lái)越多。另外,還可以給予學(xué)生必要的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生收聽(tīng)、收看符合他們年齡特點(diǎn)的欄目、節(jié)目,如《中國(guó)少年報(bào)》中的新聞版,上海東方電視臺(tái)中的“小小看新聞”等專為少年兒童開(kāi)辟的新聞節(jié)目。
十二爭(zhēng)做“小靈通”
認(rèn)知:
1.知道少年兒童要胸懷祖國(guó)、放眼世界,從小關(guān)心國(guó)家大事。
2.知道關(guān)心國(guó)家大事是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
情感:
愿意了解國(guó)家大事。
行為:
經(jīng)常讀報(bào)。聽(tīng)廣播、看電視,了解國(guó)家大事。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道少年兒童要胸懷祖國(guó)、放眼世界,從小關(guān)心國(guó)家大事。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得關(guān)心國(guó)家大事是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程。
1.經(jīng)??葱侣?、讀報(bào)、聽(tīng)廣播,關(guān)心國(guó)家大事的同學(xué),請(qǐng)舉手(老師事先可以做些調(diào)查,做到心中有數(shù))。
2.請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勊麄兛葱侣?、?tīng)廣播的`感受。
3.誰(shuí)愿意把自己收集的剪報(bào)等介紹給大家?
4.師:這些同學(xué)是了解國(guó)家大事的“小靈通”。
板書課題:爭(zhēng)做“小靈通”
1.師述引言:
四(1)中隊(duì)建立了一個(gè)“小靈通信息臺(tái)”,每天向同學(xué)們發(fā)布新聞,大家反應(yīng)很好,這引起廣大隊(duì)部小記者的興趣。一天,小記者來(lái)到四(1)中隊(duì)采訪。
2.聽(tīng)課文中采訪的錄音(條件允許可用錄像)。
內(nèi)容:(1)四(1)中隊(duì)為什么要辦“小靈通信息臺(tái)”?
(2)他們的信息是怎么來(lái)的?
3.回答問(wèn)題:
(1)指名回答,為什么要辦“小靈通信息臺(tái)”?
要點(diǎn):小主人應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事。
(2)通過(guò)聽(tīng)采訪錄音,我們知道他們的信息是怎么來(lái)的?
(小組討論。)。
5.交流:關(guān)心國(guó)家大事的好方法。
6.師:大家通過(guò)許多途徑來(lái)了解國(guó)家大事。那么,了解國(guó)家大事對(duì)我們有什么好處呢?我們一起來(lái)讀讀課文。(課文最后一部分。)。
7.小結(jié)關(guān)心國(guó)家大事的好處:
(1)了解國(guó)家大事,可以知道黨和國(guó)家對(duì)兒童的關(guān)心和希望。
(2)可以了解先進(jìn)人物的事跡,向他們學(xué)習(xí)。
(3)可以開(kāi)拓視野,豐富知識(shí)。
2.分組討論(辨析)。
(1)有同學(xué)說(shuō):“我們小學(xué)生只要把作業(yè)做好就行了,讀不讀報(bào),老師又不檢查,沒(méi)什么關(guān)系?!?BR> (2)“新聞內(nèi)容沒(méi)有童話片好看,我不喜歡看?!?BR> (3)“我只看學(xué)外語(yǔ)節(jié)目,其他電視節(jié)目媽媽不讓我看?!?BR> (4)“我們要根據(jù)自己的年齡,選擇收聽(tīng)、收看符合自己年齡特點(diǎn)的新聞欄目?!?BR> 3.小結(jié):作為小學(xué)生,我們既要重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí),又要關(guān)心國(guó)家大事,我們要抬起頭看祖國(guó)、看世界,要胸懷祖國(guó)、放眼世界。同學(xué)們?cè)谑章?tīng)、收看節(jié)目時(shí),應(yīng)該收看一些符合我們年齡特點(diǎn)的節(jié)目,如“小小看新聞”等,專為少年兒童開(kāi)辟的新聞節(jié)目。
開(kāi)展“我是小靈通”活動(dòng)。
(1)開(kāi)一個(gè)“新聞小廣播”會(huì),請(qǐng)同學(xué)介紹通過(guò)什么途徑知道什么新聞。
(2)簡(jiǎn)單介紹制作“信息本”、“新聞?wù)洝?、“剪貼小報(bào)”的方法。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家懂得了作為國(guó)家的小主人,應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)家的大事;經(jīng)??磮?bào)、聽(tīng)新聞、看新聞。希望大家做個(gè)關(guān)心國(guó)家大事的小主人,平時(shí)經(jīng)常收集新聞,與別人多交流,從小培養(yǎng)自己關(guān)心國(guó)家大事的好習(xí)慣,把個(gè)人與祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。
十二爭(zhēng)做“小靈通”
小主人應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事。
關(guān)心國(guó)家大事的方法:
讀報(bào)看電視聽(tīng)廣播等。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇十
四(1)班有39名學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)底子各不相同。一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能很扎實(shí)的掌握聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和書寫。但班級(jí)里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高,加強(qiáng)兒童對(duì)英語(yǔ)的感性知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),在理解的基礎(chǔ)上表演英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞。
1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)。
2、每一課的會(huì)話的掌握。
3、四會(huì)單詞的拼寫。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇十一
我將采用情景法、游戲教學(xué)法、直觀演示法、交際法等教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,以過(guò)去式話題為核心,以語(yǔ)言功能為主線,以任務(wù)型活動(dòng)為媒介,從學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),使學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),使課堂活起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇十二
1、以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題為題材引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用實(shí)驗(yàn)的方法研究問(wèn)題、獲得結(jié)論的過(guò)程,體會(huì)結(jié)論的可靠性,感受研究問(wèn)題的科學(xué)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神和與人合作的意識(shí)。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)(上冊(cè))p28-29《怎樣滾得遠(yuǎn)》,本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法研究問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神和與人合作的`意識(shí);難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的控制。
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)角的相關(guān)知識(shí)后安排的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。學(xué)生已經(jīng)具備了角的相關(guān)知識(shí),并且在實(shí)際生活中有許多角知識(shí)的運(yùn)用,學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容及主動(dòng)探索、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)十分感興趣,為本節(jié)課開(kāi)展提供了有力的保證。
教學(xué)的準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)課件:自制的相關(guān)滾動(dòng)的動(dòng)畫,以及生活中的樓梯、橋梁、滑梯、滑雪場(chǎng)相關(guān)圖片。
步驟。
教師行為。
學(xué)生行為。
創(chuàng)設(shè)情景。
激情促思。
1、師:(電腦出示汽車圖)這是什么?我們?cè)鯓幽苄断缕嚿系挠屯澳??(教師點(diǎn)擊電腦出示滾動(dòng)圖)這樣滾動(dòng)有什么好處呢?真聰明!
2、師:老師還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們,(點(diǎn)擊林場(chǎng)圖)你們知道森林里的伐木工人經(jīng)常用什么方法將山上鋸下的原木運(yùn)下山的呢?對(duì)了,他們經(jīng)常運(yùn)用滾動(dòng)的方法將山上的原木運(yùn)下山。(點(diǎn)擊滾動(dòng)圖)。
4、你們觀察的真仔細(xì)!那么,你想不想知道斜坡與地面成什么角度時(shí),物體滾動(dòng)得最遠(yuǎn)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《怎樣滾得遠(yuǎn)》。(板書課題)。
斜坡與地面成什么角度時(shí),物體滾動(dòng)得最遠(yuǎn)呢?我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解。(板書:實(shí)驗(yàn))。
師:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并在生活中有許多的運(yùn)用,大家看。
1、電腦出示你知道嗎?
我們平時(shí)走的樓梯好像一個(gè)斜坡。如果我們?cè)跇翘萆箱佉粔K木板,那么從側(cè)面看木板與地面會(huì)形成一個(gè)角。
比較兩種樓梯,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、電腦出示大橋圖。
師:引橋?yàn)槭裁催@么長(zhǎng)?
3、電腦出示滑梯圖(坡度小和大)。
生:這是一輛裝滿油桶的汽車。
生1:找?guī)讉€(gè)人搬下來(lái);生2:先鋪一塊木板,把油桶放倒?jié)L下來(lái)……。
生:省力、方便。
生1:用汽車運(yùn)。
生2:從山上滾下來(lái)。
生:第二次比第一次滾得遠(yuǎn)。
生:第二次的斜坡和地面的角度大了。
活動(dòng)延伸。
師:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并在生活中有許多的運(yùn)用,大家看。
1、電腦出示你知道嗎?
我們平時(shí)走的樓梯好像一個(gè)斜坡。如果我們?cè)跇翘萆箱佉粔K木板,那么從側(cè)面看木板與地面會(huì)形成一個(gè)角。
比較兩種樓梯,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、電腦出示大橋圖。
師:引橋?yàn)槭裁催@么長(zhǎng)?
3、電腦出示滑梯圖(坡度小和大)。
師:看了這兩種滑梯你有什么想法或建議?
4、電腦出示滑雪場(chǎng)。
師:滑雪場(chǎng)為什么要設(shè)計(jì)出坡度呢?
生:當(dāng)木板與地面的角度較小時(shí),樓梯顯得平緩,但樓梯占地的面積要大一些;當(dāng)木板與地面的角度較大時(shí),樓梯的占地面積就小一些,但樓梯顯得較陡。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇十三
1.(課件出示)學(xué)校買來(lái)個(gè)9足球,每個(gè)a元,買來(lái)b個(gè)籃球,每個(gè)58元。
2.讓學(xué)生根據(jù)出示的信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生可能提出以下問(wèn)題。
(1)9個(gè)足球多少錢?
(2)b個(gè)籃球多少錢?
(3)籃球的單價(jià)比足球的單價(jià)多多少錢?
(4)籃球和足球一共多少錢?
3.學(xué)生說(shuō)出怎樣表達(dá)這些問(wèn)題的結(jié)果。(教師板書)。
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的式子,看一看有什么特點(diǎn)?
1.提問(wèn):我們除了學(xué)過(guò)用字母標(biāo)示數(shù)量關(guān)系外,還學(xué)過(guò)用字母表示什么?
(讓學(xué)生以小組為單位,合作整理學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和計(jì)算公式。)。
2.引導(dǎo)學(xué)生交流小組整理的結(jié)果。教師板書。
a+b=b+av=sh。
a+(b+c)=(a+b)+cv=abh。
a×b=b×cs=ab。
a×(b×c)=(a×b)×cs=ah。
a×(b+c)=a×b+a×c……。
運(yùn)算定律計(jì)算公式。
3.在書寫數(shù)字與這字母相乘、字母與字母相乘時(shí),應(yīng)注意什么?
完成84頁(yè)上做一做的內(nèi)容。
4.啟發(fā)學(xué)生談一談,用字母表示數(shù)、表示數(shù)量關(guān)系有什么作用?
5.在用字母表示數(shù)的過(guò)程中,我們黙認(rèn)“x”表示什么樣的數(shù)?
6.讓學(xué)生填空:含有未知數(shù)的等式叫做()。
求“x”值的過(guò)程叫做()。
7.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解方程的依據(jù)是什么?
8.學(xué)生解方程并訂正結(jié)果。
9.通過(guò)列方程和解方程,可以解決很多生活中的`實(shí)際問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。
11.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,教師課堂巡視,了解學(xué)生解決問(wèn)題情況。
12.班內(nèi)交流結(jié)果。并讓學(xué)生將解題過(guò)程演板。
13.談一談在用方程解決問(wèn)題的過(guò)程中,應(yīng)注意什么?
1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們對(duì)哪項(xiàng)知識(shí)做了復(fù)習(xí)和整理?
2.師:有一部分同學(xué)在解題的過(guò)程中,不習(xí)慣用方程解,老師建議大家,為了更好的與中學(xué)接軌,要多嘗試用方程解,而且你一定會(huì)領(lǐng)悟到方程得簡(jiǎn)明和方便。
1.完成85頁(yè)練習(xí)十五的習(xí)題。
2.填空。
(1)小華每分鐘跑a米,6分鐘跑()米。
(2)三個(gè)連續(xù)的偶數(shù),中間一個(gè)是m,另外兩個(gè)是()和()。
(3)用字母表示三角形的面積計(jì)算公式是()。如果a=4厘米,b=3厘米,則三角形的面積是()。
(4)老王今年a歲,小林今年(a-18)歲,再過(guò)18年,他們相差()歲。
(5)一堆煤,有a噸,燒了6天。平均每天燒b噸,還剩()噸。
英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案篇十四
日前,2012年全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職稱英語(yǔ)等級(jí)考試教材正式出爐,與2011版教材相比,新教材堪稱近年來(lái)變化最大的一次,職稱英語(yǔ)輔導(dǎo)名師李玉技認(rèn)為,教材的大幅度調(diào)整無(wú)疑增加了考試的難度。因此,考生應(yīng)提前“熱身”,在春節(jié)前就要打好沖刺復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),以保證順利通關(guān)。
尤其是綜合類考試變化最大。通常情況下,職稱英語(yǔ)考試中,約有30分的考題來(lái)自教材原題。而六大題型中,閱讀理解要占到45分。因此,新增閱讀理解文章的重要性不言而喻。目前,新東方在線已經(jīng)更新了新增內(nèi)容的視頻分析和文字指導(dǎo),考生對(duì)此應(yīng)給予充分重視,并有針對(duì)性地提早展開(kāi)第一輪復(fù)習(xí)。
“考生在考前復(fù)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中,就要培養(yǎng)一本跟自己有‘感情’的字典,習(xí)慣其編排規(guī)律,以有效節(jié)約考試做題時(shí)間?!崩钣窦祭蠋熃ㄗh,不熟悉英漢詞典用法的考生,可以在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上學(xué)習(xí)專門的`課程,掌握查閱詞典的方法。另外,面對(duì)新教材內(nèi)容大幅度調(diào)整的狀況,基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的考生應(yīng)盡早選擇適合的輔導(dǎo)班,在老師的指導(dǎo)下攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。
相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)應(yīng)屆畢業(yè)生職稱英語(yǔ)。