幼兒園小班的語言教案(精選20篇)

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    教案可以幫助教師評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,反映學(xué)生的真實(shí)水平。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案范文,供大家參考和借鑒。
    幼兒園小班的語言教案篇一
    1、通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
    2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠。
    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
    森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種小動(dòng)物頭飾糖果若干。
    1、以唱歌的形式介紹自己。
    自我介紹:我是小狗,我是小貓……。
    2、教師出示請(qǐng)貼。
    3、拿禮物。
    師:婆婆呀為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的禮物,請(qǐng)你們每人挑一份禮物,挑你喜歡的顏色!
    小狗,你的禮物是什么顏色?
    小貓,你呢?……。
    4、請(qǐng)你拿好你的禮物,我們出發(fā)了!
    1、師指著紅顏色的房子提問幼兒:這是什么顏色的呀?(紅色)。
    我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募遥?BR>    “獅子?jì)寢?,獅子?jì)寢?,是你家嗎??BR>    2、師指著黃顏色的房子提問幼兒:這是什么顏色的`房子呀?(黃色)。
    我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募遥?BR>    “獅子?jì)寢專{子?jì)寢?,是你家嗎??BR>    “可能婆婆一個(gè)人的聲音不夠我們一起喊。”
    3、綠色房子提問。
    這是什么顏色的呀?(綠色)。
    我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募遥?BR>    “獅子?jì)寢專{子?jì)寢?,是你家嗎??BR>    4、另一教師扮演獅子?jì)寢尅?BR>    “小動(dòng)物們,你們來啦,請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐”
    “獅子?jì)寢尯?!,這是送給寶寶的禮物”
    “請(qǐng)吃糖”獅子?jì)寢尫痔恰?BR>    5、教師提問幼兒。
    師:小動(dòng)物們,婆婆呀要考考你們,誰是森林里最聰明的小動(dòng)物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請(qǐng)跟你的動(dòng)物朋友們互相說說。
    6、教師提問幼兒:小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?
    7、你們認(rèn)為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?請(qǐng)跟你的朋友商量商量。
    8、教師小結(jié):老師是這么吃的,先將糖果殼剝開一點(diǎn)點(diǎn),看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會(huì)吃到肚子里了。我們一起來試試吧!
    9、師幼一起吃糖果。
    10、師幼一起檢查,并請(qǐng)幼兒幫助糾正。
    1、師:糖果真甜,我們心里都甜蜜蜜的,天不早了,我們也該回家了,不然媽媽會(huì)找我們的!
    2、跟獅子?jì)寢屧僖姟?BR>    幼兒園小班的語言教案篇二
    1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。
    活動(dòng)過程一、導(dǎo)入。
    1、"今天呀,我們青蛙班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧。"。
    2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
    1、"這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的'。"。
    2、出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導(dǎo)他們學(xué)說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。
    3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個(gè)水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
    4、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問題,師問第一句"什么水果紅紅的",幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的"。
    5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把香蕉圖片貼到兒歌中。
    6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。
    7、告訴兒歌名字,完整念一遍。
    8、老師問幼兒答t:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動(dòng)作)9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?BR>    1、t:除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
    2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句"xxxx紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)"。
    3、展示四塊板,老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
    幼兒園小班的語言教案篇三
    1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。
    2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。
    3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。
    4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    動(dòng)物圖片,《小兔借尾巴》課件。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
    1、師:小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下啊?
    2、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒回答,并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。
    二、教師有感情地講述故事并進(jìn)行提問,幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。
    1、提問并出示圖片一:
    a、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))
    b、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?
    2、出示圖片二并提問:
    a、小白兔又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話)?
    b、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。
    3、出示圖片,依次提問,教師引導(dǎo)幼兒自己說出動(dòng)物尾巴的作用。
    4、出示最后一副圖,提問:
    小白兔怎么了?發(fā)生什么事了?兔奶奶和它說什么了?(兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)
    三、重復(fù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述(出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景)。
    b、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短處)。
    四、活動(dòng)延伸
    遷移經(jīng)驗(yàn),正視自己
    引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣,并能講述自己喜歡自己身上什么地方。
    在貫徹執(zhí)行《綱要》時(shí),我們開始重視兒童語言運(yùn)用的問題。因此設(shè)計(jì)了一個(gè)適合中班幼兒年齡及心理特點(diǎn)的語言活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“主動(dòng)、積極”的`氛圍,和一個(gè)“敢說、想說”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事,故事借助形象化擬人的手法,通過小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動(dòng)物尾巴都有各自的用途,從而讓小朋友感知每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要有自信。通過故事讓幼兒大膽表演對(duì)話,讓每個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì),培養(yǎng)說的能力。
    幼兒園小班的語言教案篇四
    1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
    2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
    3、領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來做客。
    (電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)。
    二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
    (敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來了,我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
    教師提問:
    1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?
    2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
    3、他們的表情怎樣?(笑了)。
    4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
    師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。
    師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
    三、角色游戲,仿編兒歌。
    師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。
    四、活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物。
    師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。
    為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中,幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:
    3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
    整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,再努力。
    小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。
    幼兒園小班的語言教案篇五
    《小手摸一摸》是小班的一節(jié)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)通過讓幼兒摸一摸,感知事物的特征,根據(jù)已有的表象經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)事物,并大膽說出自己的觀點(diǎn)。在看不見只能摸一摸的要求下,如何摸是幼兒應(yīng)該掌握的技巧。繪本《七只瞎老鼠》改編自成語盲人摸象,她告訴我們:只知道事情的一部份,就自以為是,是會(huì)鬧笑話的;要了解全部的事實(shí)真相,再下結(jié)論,才是有智慧的。我把《小手摸一摸》與繪本《七只瞎老鼠》相結(jié)合,《七只瞎老鼠》通過生動(dòng)形象的事物特征,有趣的故事,以及極富想象力的畫面,在帶給孩子新奇的同時(shí),又輕松地將原本成語中的深刻寓意,簡(jiǎn)單明了地傳遞給了幼兒。在幼兒了解了故事的寓意后,最后一個(gè)環(huán)節(jié)的小手摸一摸便會(huì)變的簡(jiǎn)單,這樣把原本簡(jiǎn)單枯燥的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)變得既生動(dòng)有趣又能引起孩子的興趣,從而是這節(jié)課變得既有意義又有意思。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、進(jìn)一步熟悉顏色。
    2、初步了解量詞的使用。
    3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論,要了解全部的事實(shí)真相,再下結(jié)論。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子。
    【活動(dòng)過程】。
    一、情景導(dǎo)入。
    師:孩子們今天老師給你們帶來了一本書,猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事?
    幼:老鼠。
    師:老鼠一共有幾只?
    幼:6只、7只。
    幼:回答。
    師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》??!
    二、聽故事。
    師:邊播放幻燈片,邊講故事。
    (講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。
    師:星期一紅老鼠出發(fā)了,它來到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來那是一根紅色的大柱子!”
    師:同伴相不相信他說的話呢?
    幼:相信或不信。
    師:繼續(xù)往下看。原來他們不相信,星期二綠老鼠出發(fā)了,綠老鼠摸呀摸,原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來那是一條蛇”。
    師:星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個(gè)怪物了?
    幼:綠老鼠。
    師:她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么?
    幼:蛇。
    師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)。
    這下大家可犯糊涂,到底是什么啊?小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎?(幼兒回答)。
    師:大家還是覺得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了,紫老鼠回來告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山)可老鼠們依舊不相信。
    (教師提問)。
    師:星期五,桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說:“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六,去的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條長長的繩子。
    師:星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條繩子”。
    師:星期天,白老鼠出發(fā)了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說:“這個(gè)東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子?!?BR>    你知道他是什么了嗎?對(duì)啦,他就是一頭大象。(出示大象圖片)。
    師:剛才我們聽的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的顏色,你能記住他們都是什么顏色的嗎?幼兒邊回答,教師邊貼相同顏色的老鼠。
    師:請(qǐng)問最聰明的老鼠是什么顏色的?
    幼:白色。
    師:為什么白老鼠能夠摸對(duì)呢?
    如果回答正確就說:到底是不是這樣呢?我們?cè)賮砺犚贿吂适隆?BR>    如果回答不上來就說:我們?cè)賮砺犚贿吂适?,答案就在故事里,師:你要認(rèn)真聽,我想你們都是聰明的孩子,一定能聽出來。
    邊講故事邊粘貼大象相應(yīng)身體部位的圖片,加深孩子的印象。(排放圖片的同時(shí)幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個(gè)部位。)。
    師:這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎?
    幼:回答。
    小結(jié):原來白老鼠,把怪物從頭到尾都摸了一遍,知道了他是一頭大象,而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分,有的摸的是耳朵,有的是腿,所以他們都沒有摸對(duì)。
    小朋友們看一樣?xùn)|西的時(shí)候可不能只是摸他的一部分,而要從頭到腳都摸一遍,這樣你就能猜出它是什么了。
    三、游戲。
    小手摸一摸。
    幼兒園小班的語言教案篇六
    1.討論并遵守養(yǎng)魚的一些注意事項(xiàng)。
    2.產(chǎn)生愛護(hù)魚的情感。
    討論并遵守養(yǎng)魚的一些注意事項(xiàng)。
    海報(bào)紙、彩色筆。
    一、組織教學(xué)。
    二、引導(dǎo)幼兒討論平時(shí)如何保護(hù)班里養(yǎng)的小魚,如不要拍打魚缸、不要把魚兒撈出來、不要推碰魚缸、不要在魚缸上蓋蓋子、也不要往魚缸里亂投其他東西等。
    三、教師把幼兒說的方法記錄在海報(bào)紙上,貼在教室內(nèi)魚缸的旁邊,并提醒幼兒平時(shí)在魚缸周圍觀察魚兒的時(shí)候遵守這些注意事項(xiàng)。
    四、小結(jié)。
    愛護(hù)小魚的方法小朋友都能說出很多來,但是遵守起來很困難,特別是有幾個(gè)愛到處跑的孩子,總是喜歡往魚缸里亂扔?xùn)|西,導(dǎo)致小魚死掉,還應(yīng)加強(qiáng)愛護(hù)小魚的教育。
    幼兒園小班的語言教案篇七
    1、知道常見動(dòng)物的特征。
    2、激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、課件—?jiǎng)赢嬈嚎蓯鄣男?dòng)物
    2、課件—幻燈片:家養(yǎng)動(dòng)物的影子
    3、課件—幻燈片:兩只腳動(dòng)物,四只腳動(dòng)物
    播放動(dòng)畫片:可愛的小動(dòng)物,引起幼兒的興趣。
    小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?,動(dòng)畫片里有許多可愛的小動(dòng)物,讓我們一起來看一看它們都是誰。
    (1)第一個(gè)小動(dòng)物呢,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它是誰?
    (讓幼兒猜猜后,出示小老鼠,鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了)
    (2)又來了一只小動(dòng)物
    它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?
    (幼兒猜出后,出示小魚)
    (3)鼻子長的像鉤子,耳朵大的像扇子,腿兒粗的像柱子,尾巴細(xì)的像辮子
    (大象)
    (4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)
    (5)耳朵長長的,眼睛紅紅的,尾巴短短的。(兔子)
    根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物
    (1)你知道這是誰的影子嗎?
    讓幼兒先看動(dòng)物的影子,討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物。
    (2)通過影子和動(dòng)物的比較,讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。
    3、課件:兩只腳動(dòng)物,四只腳動(dòng)物
    小朋友真棒,小動(dòng)物都被你們找出來了,那我們?cè)趤砜匆豢?,這些小動(dòng)物那些有四只腳,哪些有兩只腳,哪些身上有漂亮的羽毛。
    小朋友和小動(dòng)物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧。
    幼兒演唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
    幼兒園小班的語言教案篇八
    1、理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。
    2、會(huì)傾聽故事,能回答簡(jiǎn)單的問題。
    3、對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。
    1、一雙會(huì)叫的鞋子。
    2、故事掛圖、故事磁帶。
    1、欣賞會(huì)叫的鞋子,引出故事。
    請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎?為什么?”
    小猴也有一雙會(huì)叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來了麻煩?!?BR>    2、欣賞故事《會(huì)叫的鞋子》。
    提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?
    貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?
    在音樂會(huì)上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?
    3、看故事掛圖,再次欣賞故事。
    討論:會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?
    4、擴(kuò)展話題,引起對(duì)鞋子的關(guān)注。
    提問:你有會(huì)叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?
    激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。
    1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。
    2、可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系,請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動(dòng)的進(jìn)入自然。
    3、提供《會(huì)叫的鞋子》書,供幼兒閱讀。
    能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。
    媽媽從城里回來,給小猴買了一雙會(huì)叫的鞋子,小猴很高興。小猴穿上會(huì)叫的鞋子,“吱吱”地到處跑,他想讓所有的人都知道他有一雙會(huì)叫的鞋子。
    ?!闭f完,翻了個(gè)身,又睡了。“不看拉倒!”小猴離開了熊伯伯,老遠(yuǎn)看見貓弟弟正在捉老鼠,小猴大聲喊道:“貓弟弟,你快看,我有一雙會(huì)叫的鞋子?!毙『镞@一叫,把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來:“你這討厭的小猴,賠我的老鼠?!?BR>    小猴氣呼呼地回家了,一進(jìn)門就把鞋子扔了,邊哭邊說:“大家都討厭我,都怪這雙會(huì)叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來,對(duì)小猴說:“你想想,大家不喜歡你,能怪這雙鞋子嗎?”
    晚上,動(dòng)物們舉行音樂會(huì),邀請(qǐng)小猴去跳舞,媽媽說:“穿上會(huì)叫的鞋去吧,大家會(huì)喜歡你的!”在音樂會(huì)上,小猴穿上會(huì)叫的鞋子,合著音樂,發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊,小猴跳舞跳得美極了,大家為他的精彩表演拍手叫好! 動(dòng)物朋友們給小猴送來鮮花,祝賀他。小猴不好意思地說:“對(duì)不起,白天我不該打擾你們睡覺、做事?!?BR>    幼兒園小班的語言教案篇九
    1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》,初步了解散文的內(nèi)容。
    2.在觀察畫面、傾聽和討論中,感知理解散文的美好情感。
    3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。
    1.《風(fēng)娃娃》的課件。
    2.散文磁帶、錄音機(jī)。
    3.風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。
    (一)師幼共同欣賞課件。
    1.教師出示風(fēng)娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
    教師:今天有一個(gè)神奇的娃娃來到了我們小三班,是誰呢?我們一起來看看吧!
    2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,學(xué)會(huì)從畫面中獲取信息。
    教師:畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師:畫面上還有誰?小鳥在做什么?
    教師:是誰幫助小鳥飛得這么快,這樣高嗎?
    3.教師有感情的朗誦散文的第一段.。
    (二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3,初步了解散文的內(nèi)容,1.引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn),講述圖2、圖3的內(nèi)容。
    2.教師:風(fēng)娃娃有幫助了誰?幫助小動(dòng)物們做了什么?
    (三)播放散文音樂,師幼一起完整欣賞配樂散文。
    教師:風(fēng)娃娃幫助了小伙伴,是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。
    (四)師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng)。
    1.教師扮演風(fēng)娃娃,幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。
    2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的.頭飾帶上,明確自己所扮演的角色。
    3.集體邊講述邊進(jìn)行表演。
    風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來了,她托起了小鳥的翅膀,小鳥飛呀飛呀!
    風(fēng)娃娃來了,她吹動(dòng)了小狗的飛車,風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!
    風(fēng)娃娃來了,她把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔笑呀笑呀!
    風(fēng)娃娃來了,她吹動(dòng)了小松鼠的小船,小船鼓起了風(fēng)帆,跑呀跑呀!
    風(fēng)娃娃來了,大家都?xì)g迎她!
    幼兒園小班的語言教案篇十
    小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識(shí)許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn),針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會(huì)使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼,同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。
    1、愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園。
    2、學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好。
    3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    6、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    7、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    1、學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
    2、理解兒歌的內(nèi)容。
    1、布偶娃娃三個(gè);。
    2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。
    (活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
    一、情境導(dǎo)入。
    師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。
    (教師出示三個(gè)布偶娃娃)。
    幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)。
    (同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)。
    (教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境)。
    提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?
    幼1:娃娃說,老師早!再見!
    幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!
    ……師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好,下午回家會(huì)向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。
    二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》。
    師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》。
    (老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)。
    好寶寶,有禮貌,好寶寶,有禮貌,
    看見老師問聲早,看見同伴問聲好,
    回家會(huì)把手兒招,回家會(huì)把手兒招,
    “老師,老師再見了?!薄皒x,xx再見了?!?BR>    師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。
    (幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)。
    師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。
    (幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作)。
    三、場(chǎng)景游戲:打電話。
    設(shè)置場(chǎng)景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見。”然后再有針對(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語。
    整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
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    幼兒園小班的語言教案篇十一
    設(shè)計(jì)意圖: 進(jìn)入中班,幼兒閱讀興趣明顯提高,因此,簡(jiǎn)單的故事繪本既適合幼兒閱讀,也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸?!分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼?huì)變色的過程,內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,語句具有典型的反復(fù)性,適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過程中,使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象,并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書,并在此過程中體驗(yàn)故事所帶來的樂趣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、 能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。
    2、 能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。
    3、 能注意傾聽他人講述,并在講述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《變色的蝸牛》圖書。
    2、白色蝸牛一只。
    3、各色蝸牛各一張。
    4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
    5、ppt幻燈片。
    活動(dòng)過程:
    一、出示蝸牛圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、出示彩色蝸牛圖片。
    教師:窸窣、窸窣、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?
    2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。
    教師:窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、教師出示彩色小蝸牛。
    3、出示大圖書《變色的蝸?!?。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,了解圖書內(nèi)容。
    教師:我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?
    4、教師翻閱圖書,并提醒幼兒故事情節(jié)。
    三、播放 ppt 幻燈片,鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。
    四、活動(dòng)延伸
    教師:小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了變成了一只x色的蝸牛?!?BR>    幼兒園小班的語言教案篇十二
    1、理解散文內(nèi)容,感受秋天樹葉飄落的美。
    2、學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等,能積極參與情景游戲。
    1、ppt課件《秋葉飄》。
    2、大樹葉一片。
    3、背景音樂:小班音樂《秋天》。
    4、幼兒圍坐成半圓形。
    提問:秋天到了,秋風(fēng)吹來了,樹葉從大樹上怎么啦?
    1、理解第一情境:小蟲一段內(nèi)容。
    提問:(1)樹葉落在地上,誰爬過來了?
    (2)小蟲爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?
    (3)小蟲躺在樹葉下面好舒服?。⌒∠x們,爬過來躺在樹葉下面,舒服嗎?
    2、理解第二情境:螞蟻一段內(nèi)容。
    提問:(1)樹葉落在了溝里,又有誰爬過來了?
    (2)螞蟻對(duì)樹葉說:“樹葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”螞蟻是怎么說的?
    (3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們,爬過來坐到樹葉下面試試。
    3、理解第三情境:小魚一段內(nèi)容。
    提問:(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?
    (2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對(duì)話。
    (3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來,藏在樹葉下面感覺怎么樣?
    4、理解第四情境:小燕子一段內(nèi)容。
    秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
    樹葉落在地上,小蟲子爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小屋,好嗎?”樹葉說:“好的,好的?!毙∠x子躺在樹葉下面,好舒服啊!
    樹葉落在溝里,螞蟻爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”樹葉說:“好的',好的。”螞蟻?zhàn)跇淙~上面,好舒服?。?BR>    樹葉落在河里,小魚游過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小傘,好嗎?”樹葉說:“好的,好的?!毙◆~藏在樹葉下面,好舒服?。?BR>    樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說:“來信了,來信了,催我們快到南方去!”
    幼兒園小班的語言教案篇十三
    玩法:教師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)一名幼兒指字,另一名幼兒背對(duì)黑板猜字,如果猜錯(cuò)了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對(duì)了,其余幼兒說:"對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)下來",可更換指字幼兒,反復(fù)進(jìn)行。
    玩法:教師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發(fā)出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。
    玩法:老師指著黑板上的字,對(duì)小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請(qǐng)小朋友同聲說"*再見"于是指一個(gè)字說一聲"再見"老師擦去一個(gè),直到每個(gè)字擦完為止。
    玩法:在地上用粉筆畫上幾個(gè)大圈,每個(gè)圈寫一個(gè)字,或放一張字卡,老師找?guī)讉€(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動(dòng)時(shí),復(fù)習(xí)舊字用)
    目的:復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備:用字卡做成的胸飾
    玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是x (所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是x,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)
    目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣
    準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品
    玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。
    注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒人數(shù)不宜過多。
    游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
    目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)識(shí)字興趣
    準(zhǔn)備:貼有漢字的地雷圖片。
    玩法:教師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準(zhǔn),一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說出其中每一個(gè)字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌,請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了,全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了,再換另外的小工兵來挖地雷。
    玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,大人對(duì)孩子說:"把小石頭放到貓字寶寶瓶子里。"孩子若丟對(duì)了,立刻給予喝彩;若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟,一次對(duì)其他詞玩下去。
    孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復(fù)玩下去,玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行,即孩子發(fā)指令大人丟石頭。
    玩法:準(zhǔn)備一個(gè)大的空紙箱,兩側(cè)打開,如同一個(gè)"山洞",箱頂開一個(gè)細(xì)長口子;在準(zhǔn)備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。
    大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來,當(dāng)孩子爬出來將手中的字卡交給大人時(shí),一面給予夸獎(jiǎng),一面教他認(rèn)讀。接下來在放進(jìn)第二張字卡,或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡,游戲接著玩下去。
    還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱,孩子從一個(gè)"山洞"爬出,接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。
    玩法:準(zhǔn)備相應(yīng)字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準(zhǔn)備一個(gè)大洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對(duì)媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。
    玩法:準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。
    先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字,然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞",每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí),大人一方面喝彩,一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。
    還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了所有的字。
    玩法:準(zhǔn)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。
    玩法:準(zhǔn)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友",將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來。家長先領(lǐng)著孩子"種豆豆",即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面,然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆",打開紙團(tuán),讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。
    幼兒園小班的語言教案篇十四
    1、愿意傾聽故事,從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。
    2、對(duì)故事的內(nèi)容基本理解,能夠用簡(jiǎn)單的話語回答問題。
    3、愿意參加故事表演,體驗(yàn)表演的快樂。
    1、經(jīng)驗(yàn):幼兒課前已見過小貓,了解貓的外形特征。
    2、物質(zhì):教學(xué)課件ppt,動(dòng)物圖片。
    1、觀看小貓和貓媽媽圖片,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)貓的興趣。
    教師:你們知道這是什么嗎?有沒有看見過?有哪個(gè)小朋友可以學(xué)一學(xué)它的叫聲?
    2、觀看課件,幼兒初步欣賞故事。
    (1)教師講述故事,幼兒欣賞;
    (3)幼兒用自己的話語來回答問題。
    3、再次觀看教學(xué)ppt《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事。
    (1)幼兒觀看教學(xué)ppt,再次完整欣賞故事;
    (2)教師:小貓到幼兒園后,是怎么與媽媽告別的?看見老師后又是怎么做的?(請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)小貓的話語和神態(tài))
    (3)教師:小貓的幼兒園叫什么名字?我們自己的幼兒園又是叫什么名字?
    4、嘗試參加故事表演,體驗(yàn)表演的快樂
    (1)教師當(dāng)貓媽媽,配教當(dāng)老師,其中一個(gè)幼兒當(dāng)小貓來共同表演;
    (2)教師:今天天氣真好,貓媽媽去上班,小貓去哪里?(幼兒嘗試用小貓的神態(tài)回答)到了幼兒園,小貓是怎么做的?(幼兒學(xué)習(xí)用小貓的動(dòng)作和話語來回答)
    5、相互討論,遷移作品
    (2)請(qǐng)幼兒自由回答,教師視情回應(yīng);
    (3)教師小結(jié):今天,我們聽了故事,知道小貓是個(gè)懂事并且有禮貌的好孩子,我們也要像它那樣,高高興興上幼兒園,在幼兒園里和小朋友一起團(tuán)結(jié)友愛、有禮貌。
    幼兒園小班的語言教案篇十五
    3、熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
    能用自己簡(jiǎn)短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)?游戲的圖片)
    參觀過幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
    一、教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)
    二、幼兒講述
    3、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情
    三、結(jié)束
    請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
    幼兒園小班的語言教案篇十六
    玩法:教師邊做打電話的動(dòng)作,邊說兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說:"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動(dòng)聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。"(做聽電話動(dòng)作)幼兒:"喂,你好,請(qǐng)問你是誰?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:"我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。
    玩法:大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機(jī),照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。
    游戲3:引小動(dòng)物找家--主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地,場(chǎng)地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。
    玩法:幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如: 愛吃小蟲愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴,大腳丫,我的小鴨呷呷呷。"大鼻子,長又長,我的大象在哪方?" 耳朵長尾巴短,我的小兔跳得遠(yuǎn)。"
    玩法:把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶,我們要把字寶寶搬到書房去,請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房。"搬對(duì)了,給以掌聲鼓勵(lì);搬錯(cuò)了,老師示范一次,給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。
    玩法:老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上,坐在床上或者是地上讓幼兒來拋,小方盒落地后,哪一面朝上,就請(qǐng)念出它的名字,也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。
    玩法:如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的,老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作,如出示"跳"字,幼兒看后,原地跳幾下。
    玩法:老師手拿字卡,走到小朋友中間,用手摸著小朋友的頭說"點(diǎn)一,點(diǎn)二,點(diǎn)三,點(diǎn)四,點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè),直到第五個(gè),便請(qǐng)他站起來,認(rèn)一張字卡。
    玩法:請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來,其他小朋友向他問好"老師好",然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后,小朋友們向小老師致謝。
    玩法:將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞,分成單字作成字卡。(或?qū)?比賽"剪開兩個(gè)單字卡---"比"""賽")小朋友一人拿一個(gè)單字卡,唱"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮握握手,你是我的好朋友!"(此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后,拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。
    玩法:老師出示"字寶寶",讓幼兒給"字寶寶"照相,等幼兒念三遍字后,說"咔嚓咔嚓喀嚓"。
    玩法:老師將兒歌或故事中的生字空出,與幼兒齊念兒歌(或故事),念到空白處時(shí),請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡,放到空白處。
    幼兒園小班的語言教案篇十七
    1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
    2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
    3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小“。
    1、五間由大到小的房子。
    2、五只小動(dòng)物圖片。
    3、大老鼠手偶。
    (一)教師以房子激發(fā)幼兒興趣。
    小朋友們看看,高老師給你們帶來了什么?(房子)今天高老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。
    (二)教師有感情的講述故事一遍。
    (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠?。浚ㄕ业搅耍┻@個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說說)
    (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?(請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)
    (三)鞏固故事內(nèi)容
    小朋友,這是第幾間???是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。
    (小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間?。渴钦l住在里面呢?
    (大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看)
    (四)游戲
    下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個(gè)游戲吧,不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚?BR>    誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!
    寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适拢覀冞吢犨厡W(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)
    (五)延伸活動(dòng)
    原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。
    大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說“咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?“大象走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!“大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?“小熊走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!“大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?“小兔子走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!“大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?“小鴨子走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!“大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:“請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?“小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:“是的,是的!“大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
    幼兒園小班的語言教案篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;
    2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;
    3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);
    2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù),供小朋友貼樹葉)。
    3、小籃子(裝碎卡紙用)。
    4、漿糊5、小碟子(裝漿糊用)。
    6、與幼兒人數(shù)相等的墊板7、范畫一張(已貼好樹葉)。
    8、錄音機(jī)和磁帶(含有兒歌《大風(fēng)與樹葉》)。
    9、毛巾三條(擦手用)活動(dòng)過程:(20分鐘)。
    小:風(fēng)!
    師:是風(fēng)的聲音,聽聽是不是?哦,真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行,也很愛幫助別人。有一天,她旅行經(jīng)過一片小樹林,忽然聽聽一陣哭聲(做哭泣狀)。風(fēng)婆婆一看,原來是小樹哭了。風(fēng)婆婆停下來問小樹(慈祥的語氣):“小樹小樹,你為什么哭呀?”小樹說(出示一張沒有貼樹葉的化,模仿小樹的語氣):“我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服,只有我沒有,我好羨慕她們啊……”風(fēng)婆婆笑著說:“別著急,讓我來幫幫你!”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹口氣(做吹氣狀),小樹馬上穿上漂亮的花衣服(快速換上貼好樹葉的畫)。旁邊的小樹葉一看,可高興了,嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服(出示幾張樹的畫)??墒秋L(fēng)婆婆她很忙,怎么辦呢?她想了想,哎,幼兒園的小朋友小手都很能干,我們請(qǐng)他們來幫小樹穿衣服好不好?小樹高興極了。今天老師把小樹請(qǐng)到我們幼兒園來了,一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹換上漂亮衣服。
    2、示范和講解:(4分鐘)師:老師這里有許多五顏六色的小樹葉,有紅色的(出示紅色的碎卡紙),有綠色的(同上),還有黃色的(同上)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,可重復(fù)幾次,使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色)。
    ?。簶渖系?。
    師:對(duì),是長在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去,掉下來就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。(重復(fù)上面的步驟,邊講解邊示范)。
    哎呀,我的小手弄臟了。怎么辦???不能擦在桌子上,也不能擦在衣服上,我們用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干凈了。
    幼兒園小班的語言教案篇十九
    1、歌曲《大蘋果》
    2、大蘋果胸飾一個(gè)、蘋果一個(gè)、口袋一個(gè)
    3、課件
    一、猜一猜
    1、(出示小口袋)寶貝們你們看,王老師給你們帶來了什么?
    2、猜一猜,這個(gè)小口袋里裝了什么好東西?請(qǐng)你來摸摸看!
    3、它摸上去怎么樣?(滑滑的)
    4、(出示蘋果)原來是一個(gè)大蘋果!
    二、記一記
    1、(教師帶上胸飾,模仿大蘋果語氣)我是一個(gè)大蘋果,有誰喜歡我?你為什么喜歡我?
    2、小結(jié):蘋果有許多許多的營養(yǎng)。
    3、我真開心,小朋友們都喜歡我!瞧,樂樂也很喜歡我,伸出小手想要碰我。哎呀!別碰我!
    4、小朋友們說說為什么不讓樂樂碰我?(樂樂的小手臟、樂樂沒洗手)我要對(duì)樂樂怎么說?(快點(diǎn)洗手)
    5、請(qǐng)你快快洗洗手,要是手臟別碰我!
    6、總結(jié):小朋友記住了哦,以后吃東西之前一定要先洗手,別讓細(xì)菌跑到我們的.肚子里去了。
    三、唱一唱
    1、(教師彈唱)大蘋果今天認(rèn)識(shí)這么多聰明寶寶,我要給你們唱首歌,你們想聽嗎?
    2、大蘋果唱了些什么?(可清唱1、2遍)
    3、請(qǐng)你們跟著大蘋果一起,邊做動(dòng)作邊唱歌,好嗎?唱的真好聽,在來一遍吧!
    4、大蘋果這次要請(qǐng)小朋友們來唱了,看看你們學(xué)會(huì)了沒有。
    四、玩一玩
    1、規(guī)則:音樂結(jié)束后,請(qǐng)你們把小手伸出來,大蘋果只給小手干凈的小朋友送蘋果。
    2、(伴奏)教師示范
    3、幼兒游戲
    幼兒園小班的語言教案篇二十
    活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)圓形變化感興趣。
    2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂意參與表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt:第一小圓形,第二紅太陽,第三藍(lán)氣球,第四大蘋果;
    2、魔術(shù)棒
    活動(dòng)過程
    一、認(rèn)識(shí)圓形,聯(lián)想所見的物體
    1.出示圓形問:這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?
    2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)
    二、觀察圓形會(huì)變,初步熟悉兒歌內(nèi)容
    1.小圓形可會(huì)變戲法了,你們想看嗎?
    老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形,
    嘴里說:"小圓形,變變變",他就會(huì)變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。
    拿出紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),
    我們可以用一個(gè)好聽的名字來說"紅彤彤"。
    變太陽,紅彤彤。
    幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)
    對(duì)!變氣球,飛上天。
    3.小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?
    再請(qǐng)個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。
    這會(huì)小圓形變什么了?(蘋果)變個(gè)蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?
    變蘋果,甜又甜。
    三、欣賞老師朗誦兒歌
    1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師朗誦。
    2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
    四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。
    五、初步仿編兒歌,體驗(yàn)親子合作的快樂。
    讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    六、我們教室里還有很多是圓的東西,請(qǐng)小朋友去找一找。