當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇一
近年來，中國教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進(jìn)人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學(xué)教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓(xùn)”活動(dòng)。我有幸參加了一期雙減培訓(xùn)課程，并在實(shí)踐中獲得了許多啟示與體會(huì)。以下是我對雙減培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：明確培訓(xùn)目的與意義
雙減培訓(xùn)的目的就是通過培訓(xùn)，使教師認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性，提高自己的教學(xué)能力和教育意識。我認(rèn)為，培訓(xùn)的意義在于拓寬知識面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。雙減培訓(xùn)更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學(xué)方法，還能夠?qū)W習(xí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的技巧。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性
雙減培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)實(shí)用，針對性強(qiáng)。我參加的培訓(xùn)包括多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的課堂教學(xué)方法與技巧分享、教育情境模擬等活動(dòng)。這些內(nèi)容涉及到教學(xué)案例分析、課程設(shè)計(jì)、知識點(diǎn)講解的多個(gè)方面，給了我們更多的觸動(dòng)和改進(jìn)的方向。同時(shí)，培訓(xùn)中還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質(zhì)的交流平臺(tái)。我們可以借此機(jī)會(huì)共同探討教育問題、分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深了對教學(xué)的理解。
第三段：培訓(xùn)形式的多樣性和靈活性
雙減培訓(xùn)以研討、座談、講座等形式進(jìn)行，不僅有利于知識的傳遞，也能夠激發(fā)學(xué)員的思考和探索熱情。在培訓(xùn)過程中，我們不僅聽取了來自于教育專家的經(jīng)驗(yàn)分享，還進(jìn)行了小組合作，展開了頭腦風(fēng)暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓(xùn)還將線上和線下相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，使培訓(xùn)更加靈活和便捷。
第四段：培訓(xùn)效果的客觀檢驗(yàn)與評估
雙減培訓(xùn)的效果評估也是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次總結(jié)與自我反思，發(fā)表了自己對課程和培訓(xùn)效果的評價(jià)。此外，組織方還通過調(diào)查問卷的形式征求學(xué)員的意見和建議。這樣的評估機(jī)制能夠及時(shí)收集到學(xué)員的反饋和意見，方便有針對性地改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和形式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
第五段：培訓(xùn)過程中的收獲與成長
參加雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責(zé)任感。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了許多教育界的同行，交流了自己的教學(xué)心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學(xué)校、不同地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情。此外，培訓(xùn)還對我的教學(xué)觀念進(jìn)行了修正和更新，讓我從中學(xué)到了許多教育學(xué)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)起來，參加雙減培訓(xùn)，是教師個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展的一次重要機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我明確了培訓(xùn)的目標(biāo)與意義，深刻體會(huì)到了培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性，體驗(yàn)到了培訓(xùn)形式的多樣性和靈活性。同時(shí)，我也意識到了培訓(xùn)效果的評估與客觀檢驗(yàn)的重要性。最重要的是，這次培訓(xùn)讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基石。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇二
在我即將步入高中的時(shí)候，家長們開始了一場為我選擇培訓(xùn)班的大戰(zhàn)。當(dāng)然，我也不甘舍棄暑假里美好的時(shí)光，在家度過，考慮著去補(bǔ)課或者參加班級里的集訓(xùn)。最后，我和父母商量后選定了一家雙減的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這家機(jī)構(gòu)開設(shè)了很多課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等等。我的選擇是語文、數(shù)學(xué)和英語。三門學(xué)科的老師都是從一流大學(xué)畢業(yè)的，在教學(xué)過程中都非常嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。他們不僅講解知識點(diǎn)，還會(huì)逐步引導(dǎo)我們思考。
在培訓(xùn)班里，我認(rèn)識了很多和我一樣努力的同學(xué)。大家共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，互相幫助。我們之間建立起了深厚的信任和友誼，感覺這種感覺實(shí)在是很美妙。
這可不是說培訓(xùn)班就是萬能的，可以讓每一位學(xué)生都變成優(yōu)秀的學(xué)霸。進(jìn)步背后是需要努力的。課程結(jié)束后，我還要回去認(rèn)真復(fù)習(xí)，反復(fù)琢磨，不斷掌握，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷應(yīng)用。這一輪循環(huán)讓我在各個(gè)科目上獲得了進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)的過程中，我也意識到了自己的不足。我有時(shí)候還是會(huì)追求一知半解的應(yīng)試技巧，而不是潛心學(xué)習(xí)發(fā)掘知識的價(jià)值。這是我在雙減的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中最大的教訓(xùn)，也是我未來要注意的方向。
總的來說，參加雙減的培訓(xùn)班也是一件非常值得的事情。除了學(xué)科相關(guān)的知識，還有助于塑造學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。當(dāng)然，在有限的時(shí)間和金錢條件下，如何選取值得信賴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇適合自己的科目和老師也是需要謹(jǐn)慎的。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇三
通過本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報(bào)告，我認(rèn)識到雙減是國之大計(jì)，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺(tái)政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個(gè)陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標(biāo)意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時(shí)間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計(jì)能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個(gè)問題，貼近我們的實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學(xué)問題，提出了明確的方向。
同時(shí)，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)識到在以后的教學(xué)中，要注意分層設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學(xué)生的'探索精神。作為一名化學(xué)教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。比如作為化學(xué)教師，課下讓學(xué)生做一個(gè)簡單的家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到，化學(xué)源于生活，化學(xué)服務(wù)與生活。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇四
“雙減”政策是近年來中國教育行業(yè)推出的一個(gè)重要政策，其目的在于讓學(xué)生減負(fù)、讓老師減負(fù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，許多學(xué)校都進(jìn)行了各種形式的培訓(xùn)，如何科學(xué)、高效地實(shí)現(xiàn)雙減，也成為了這些培訓(xùn)的重點(diǎn)之一。此次我參加了一次關(guān)于雙減的培訓(xùn)，深感收獲頗豐，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法介紹
在培訓(xùn)中，我們首先了解了雙減的政策背景和方針，包括減負(fù)、優(yōu)化教育制度、推動(dòng)教育創(chuàng)新等方面。然后，導(dǎo)師為我們講解了一些切實(shí)可行的策略與技巧，幫助我們更好地落實(shí)雙減政策。例如，如何通過課程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源整合等措施來實(shí)現(xiàn)雙減。此外，在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了小組討論和分享，讓我們更深入地了解同行的教育者在雙減方面的實(shí)踐與思考。
第三段：培訓(xùn)帶來的啟示
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到，雙減不只是一項(xiàng)簡單的政策，更是一種推動(dòng)教育創(chuàng)新、優(yōu)化學(xué)校管理、調(diào)動(dòng)教師積極性的戰(zhàn)略。同時(shí)，我們要將雙減與學(xué)科發(fā)展、師德師風(fēng)、國際化教育等一系列教育問題緊密聯(lián)系起來，開展相應(yīng)的探討和研究。這些探討和研究將有助于我們更好地理解、落實(shí)雙減政策。
第四段：培訓(xùn)中的收獲
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。除了增強(qiáng)了我們對雙減政策的認(rèn)知，還拓展了我們的教育視野，讓我們?yōu)榻逃奈磥砀映錆M信心。同時(shí)，我也受益于教育同行們的經(jīng)驗(yàn)分享，聽到其他學(xué)校和其他教育者對于雙減政策的實(shí)踐和反思，也在一定程度上啟發(fā)了我。
第五段：總結(jié)
在總結(jié)中，我認(rèn)為積極適應(yīng)雙減政策新環(huán)境和新要求，不斷優(yōu)化學(xué)校運(yùn)行機(jī)制與管理體制是當(dāng)前教育教學(xué)改革必須解決的重大問題。加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，徹底改變以教師為中心、知識為核心的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，有效減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，為我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力，也是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任和使命。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇五
為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。眉縣第一小學(xué)以“和美教育”為辦學(xué)理念，突出“學(xué)生向美、教師和美、校風(fēng)雅美、校園優(yōu)美”辦學(xué)目標(biāo)，按照“一領(lǐng)先”（教育科研領(lǐng)先），“兩提高”（提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量），“五發(fā)展”（德育、智育、體育、美育、勞育）的工作思路，按照“一校一案”工作舉措，全力落實(shí)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”。
眉縣第一小學(xué)以黨建為引領(lǐng)，以黨史教育為契機(jī)，聚焦“雙減”“五項(xiàng)管理”，從關(guān)心學(xué)生健康成長、減輕家庭負(fù)擔(dān)、鞏固全面小康成果的政治高度出發(fā)，有序推進(jìn)“雙減”工作。層層壓實(shí)責(zé)任，推進(jìn)雙減工作。學(xué)校通過召開班子會(huì)、教師工作部署會(huì)、推進(jìn)會(huì)等，層層壓實(shí)工作責(zé)任，將雙減工作當(dāng)成一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來抓。我們樹立“一把手工程”工作意識，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極行動(dòng)。校長為雙減工作第一責(zé)任人，主管副校長為直接責(zé)任人，班主任為具體責(zé)任人，工作統(tǒng)籌到位、安排部署到位、措施落實(shí)到位、責(zé)任壓實(shí)到位。我們加大宣傳動(dòng)員，形成“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三合力。學(xué)校以多種方式加強(qiáng)開展“雙減”工作的宣傳、征求意見、制定方案，做到了崗位分工職責(zé)明確，統(tǒng)一了思想，明確了任務(wù)，整個(gè)工作扎實(shí)推進(jìn)。
減負(fù)不減責(zé)，減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)增內(nèi)涵，“雙減”對每一位教育人提出了更高的要求。學(xué)校堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁教師違規(guī)有償補(bǔ)課，進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為。加強(qiáng)業(yè)務(wù)和師德培訓(xùn)，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，為“雙減”落地提供保障。
建章立制，做好政策宣傳。學(xué)校高度重視教師發(fā)展，為使“雙減”工作落到實(shí)處，徹底改變固有教育模式，突出以學(xué)生為主體，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。積極向廣大教師和家長進(jìn)行“雙減”“五項(xiàng)管理”政策宣傳，組織學(xué)習(xí)“減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)”“辦好課后服務(wù)”“提升教育教學(xué)質(zhì)量”“增強(qiáng)支撐保障能力”等相關(guān)內(nèi)容。組織教師研討“雙減”工作的形式和方法，協(xié)調(diào)“雙減”工作中出現(xiàn)的各種矛盾。
研訓(xùn)結(jié)合，提高專業(yè)水平。學(xué)校把教研組作為教師培訓(xùn)的主陣地，每周三教研活動(dòng)時(shí)間，前半小時(shí)為同課頭集體備課，后半小時(shí)為專題研討或主題培訓(xùn)。每次結(jié)束時(shí)，教研組長安排下一次活動(dòng)主題、主發(fā)言人，并上報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處將活動(dòng)預(yù)案及時(shí)公示，確保教研例會(huì)的有效性。學(xué)校大力推進(jìn)“青藍(lán)”培養(yǎng)工程、“名優(yōu)骨干”發(fā)展工程、“教育專家”奠基工程。除此以外，我們倡導(dǎo)教師上好“七課”即人人達(dá)標(biāo)“過關(guān)課”和“公開課”，聽好圍繞解決問題的主題“研討課”、示范引領(lǐng)的“觀摩課”，促進(jìn)教師專業(yè)成長的“延伸課”、發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)研究功能的“同課異構(gòu)課”、建設(shè)教師自主教研氛圍的“互訪課”，讓更多的教師參與到觀課議課活動(dòng)中，在個(gè)體提高的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教師整體專業(yè)水平的提高。
一直以來，學(xué)校秉承“崇德和諧健康篤行”的校訓(xùn)，形成了以培養(yǎng)身心全面發(fā)展的和美少年為核心的五位一體的“和美”課程體系。“雙減”之后，學(xué)校經(jīng)過反復(fù)研究和思考，形成了“四精”的推進(jìn)思路：精心設(shè)置課程，精細(xì)教研管理，精致作業(yè)設(shè)計(jì)，精美課后服務(wù)，力求讓每個(gè)學(xué)生成長有個(gè)性，發(fā)展有方向。
學(xué)校減負(fù)的核心在課堂。課堂效益提升了，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了?！半p減”，減的是負(fù)擔(dān)，增加的是教師的投入與學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。為此，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，聚焦課堂、研究課堂、變革課堂、敬畏課堂，積極探索“深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)代課堂”，追求“優(yōu)質(zhì)常態(tài)課”，要求教師在課堂上要尊重生命、尊重個(gè)性，做到心中有生命、眼中有生命、課堂有活力。要求教師備課做到“三備”，即：備課標(biāo)和教材、備學(xué)情和學(xué)法、備教學(xué)流程；做到“五統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考察。通過對“備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織測試、組織課外活動(dòng)”各環(huán)節(jié)的研究，教師尊重教學(xué)規(guī)律，克服教學(xué)的隨意性，不斷增強(qiáng)教師的教學(xué)研究力，讓教學(xué)研究更有深度、更有廣度、更具內(nèi)涵。學(xué)校著力打造教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)施教師三級培養(yǎng)模式。切實(shí)做好教師專業(yè)成長的目標(biāo)規(guī)劃和落實(shí)工作。通過“拜師結(jié)對”“外派學(xué)習(xí)”和“專業(yè)引領(lǐng)”等平臺(tái)，促進(jìn)青年骨干教師快速成長。
樹立教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)一體化理念，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，探索建立管控制度，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。學(xué)校根據(jù)教育部提出的“合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式”，“保證每天小學(xué)生10小時(shí)睡眠”等要求，嚴(yán)格作業(yè)管理。學(xué)校提出關(guān)于學(xué)生作業(yè)“四減四增”的要求：“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量；“減”作業(yè)時(shí)長，“增”課堂教學(xué)效率；“減”學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，“增”學(xué)生素質(zhì)提升；“減”家長教育焦慮，“增”家長幸福指數(shù)。
一是控制作業(yè)量。學(xué)校多次召開學(xué)科組研討會(huì)，要求各年級組、教研組、學(xué)科組、各班級根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)。一二年級不布置書面作業(yè)；3—6年級學(xué)生的作業(yè)量不超過1小時(shí)。我們要求語文、數(shù)學(xué)、英語三科教師每天都要相互溝通，控制好作業(yè)量，并要求學(xué)生作業(yè)在校內(nèi)完成。
二是精心設(shè)計(jì)作業(yè)。教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)布置富有啟發(fā)性、層次性、趣味性的課后作業(yè)，杜絕布置懲罰性、機(jī)械性作業(yè)。教師要嚴(yán)格遵守“有布置必批改”的原則，保證作業(yè)的有效性。對作業(yè)中存在困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，不給家長轉(zhuǎn)移任務(wù)。目前，學(xué)校已將作業(yè)設(shè)計(jì)納入校本教研，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的能力、水平和習(xí)慣布置作業(yè)，以提高作業(yè)的針對性。
三是規(guī)范作業(yè)管理。學(xué)校班子成員不定期、教務(wù)處定期檢查各班作業(yè)，對作業(yè)量、作業(yè)批改情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，對于優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)反饋、展評。對于班級群要求只能用于教師與家長在教育教學(xué)方面的溝通和緊急事項(xiàng)通知。除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴(yán)禁教師在班級群布置家庭作業(yè)，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。
為落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚覀冎粚θ亮昙墝W(xué)生進(jìn)行期末測試，要求各年級各學(xué)科教師不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn)實(shí)行等級制；學(xué)校著手改革一二年級考試形式，并規(guī)范考試命題管理；合理運(yùn)用考試結(jié)果，避免給學(xué)生造成過多壓力和負(fù)擔(dān)；注重引導(dǎo)學(xué)生本人也要樹立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的減壓方法；通過家長會(huì)、學(xué)校開放日等活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取，正確面對考試中的得失。
我們秉承“尊重天性、全面發(fā)展、培育創(chuàng)造性”的課程理念，追求“和美”課程目標(biāo)，堅(jiān)持五育并舉，實(shí)現(xiàn)五育融合，構(gòu)建了“六大和美”課程體系，實(shí)行“5+2、1+n”課后服務(wù)模式：每周五天每天兩小時(shí)的課后延時(shí)服務(wù)；“1”是作業(yè)輔導(dǎo)，“n”是多樣化社團(tuán)課程。將課后服務(wù)與作業(yè)管理、素養(yǎng)拓展、特需探究相結(jié)合，不僅幫助學(xué)生在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，且為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化作業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。
為強(qiáng)健學(xué)生體魄、陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，學(xué)校整合師資力量，優(yōu)化課程服務(wù)內(nèi)容，讓課后服務(wù)五育并重。在家長、學(xué)生“雙自愿選擇”的原則上，學(xué)校統(tǒng)籌安排，在每周二至周五開展社團(tuán)活動(dòng)。目前，共開設(shè)了合唱、葫蘆絲、足球、書法、舞蹈等68個(gè)社團(tuán)，豐富多彩的課后服務(wù)開發(fā)了學(xué)生的潛能，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
“雙減”政策的落實(shí)，離不開家長的理解、支持和配合。為讓家長深入了解“雙減”政策出臺(tái)的目的與意義、“雙減”具體舉措、家校協(xié)同共育等方面內(nèi)容，學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流互動(dòng)作用，主動(dòng)與家長共同探討培養(yǎng)和教育學(xué)生的方法；學(xué)校召開家長會(huì)，校長何玲娟作了主題為“‘雙減’政策下的新教育策略”的報(bào)告，從政策解讀到轉(zhuǎn)變教育理念，從服務(wù)學(xué)生到培養(yǎng)綜合素質(zhì)，從推行課后服務(wù)、多樣化作業(yè)到打造“家長學(xué)校”等多維度、多層面作具體闡述，并就“雙減政策下家長應(yīng)樹立怎樣的教育觀”“應(yīng)該如何適應(yīng)新變化，做有擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶改浮薄霸鯓优c孩子共成長”等方面和全體家長和老師一道探討交流，為家長提供了家庭教育可行性建議，明晰了家校育人責(zé)任，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念，努力形成減負(fù)共識、減負(fù)合力，幫助、陪伴孩子健康快樂成長。
眉縣第一小學(xué)聚焦“雙減”政策，發(fā)揮課后服務(wù)“強(qiáng)基、鑄品”功能，把作業(yè)“瘦”下來，把服務(wù)“強(qiáng)”起來，“強(qiáng)”學(xué)生知識之基、能力之基；“鑄”學(xué)生和美之品、生命之品。全面深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，真正做到五育并舉，促進(jìn)學(xué)生德智美體勞全面發(fā)展，讓一小的每一位學(xué)生健康成長，過一種和諧美好幸福而完整的學(xué)習(xí)生活。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，工作與生活的壓力逐漸增大，人們需要不斷提升自己的知識和技能來應(yīng)對挑戰(zhàn)。勵(lì)耘雙減培訓(xùn)是一種針對個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到提升自己的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（250字）
勵(lì)耘雙減培訓(xùn)內(nèi)容豐富而實(shí)用，覆蓋了個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面。其中，最令我印象深刻的是思維方式的改變和溝通技巧的提升。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)維度思考問題，拓寬了自己的思維邊界。同時(shí)，通過模擬情景和實(shí)際案例的分析，我學(xué)會(huì)了更加有效地與同事和上級溝通，提高了工作效率和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：個(gè)人成長（300字）
在勵(lì)耘雙減培訓(xùn)中，我不僅獲取了實(shí)用的知識和技能，更重要的是，我認(rèn)識到個(gè)人成長的重要性。培訓(xùn)過程中，導(dǎo)師們向我們傳授了他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并幫助我們定制了個(gè)人成長計(jì)劃。我逐漸明白，只有不斷地自我超越、學(xué)習(xí)和成長，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
第四段：職業(yè)發(fā)展（300字）
在勵(lì)耘雙減培訓(xùn)中，我也獲得了對職業(yè)發(fā)展的深入認(rèn)識。導(dǎo)師們通過分享各行業(yè)的最新趨勢和前沿技術(shù)，幫助我們掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，抓住機(jī)遇。同時(shí)，他們還指導(dǎo)我們規(guī)劃個(gè)人職業(yè)道路，培養(yǎng)面對職業(yè)挑戰(zhàn)的能力。這讓我對自己的職業(yè)發(fā)展充滿了信心和期望，我相信只要努力奮進(jìn)，就能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)（250字）
通過勵(lì)耘雙減培訓(xùn)，我不僅增加了專業(yè)知識和技能，更重要的是找到了個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的方向。這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目讓我重新認(rèn)識到提升自己的重要性，激發(fā)了我的進(jìn)取心和自信心。面對未來的挑戰(zhàn)，我有信心通過不斷學(xué)習(xí)和努力，不斷超越自己。我相信，只要保持積極的心態(tài)，我們都能在勵(lì)耘雙減培訓(xùn)的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)成就。
總結(jié)：所以，勵(lì)耘雙減培訓(xùn)對我來說是一次重要的經(jīng)歷，這不僅讓我學(xué)到了實(shí)用的知識和技能，更幫助我認(rèn)識到個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇七
20xx年11月18日下午，有幸參加了xxx市教研員培訓(xùn)活動(dòng)，我聆聽了上海市教委教研室xxx主任的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》報(bào)告。王主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高作業(yè)質(zhì)量三個(gè)方面闡述了自己在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究和做法，下面我說一下自己的收獲：
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇八
20xx年11月8日下午，在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報(bào)告，我認(rèn)識到雙減是國之大計(jì)，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺(tái)政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個(gè)陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標(biāo)意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時(shí)間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計(jì)能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個(gè)問題，貼近我們的實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學(xué)問題，提出了明確的方向。
同時(shí)，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)識到在以后的教學(xué)中，要注意分層設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學(xué)生的探索精神。作為一名化學(xué)教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。比如作為化學(xué)教師，課下讓學(xué)生做一個(gè)簡單的家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到，化學(xué)源于生活，化學(xué)服務(wù)與生活。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和技術(shù)的日新月異，職場的變革和競爭也日益激烈，對個(gè)人的專業(yè)技能要求也越來越高。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，提升自我競爭力，許多人選擇參加雙減二次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了改變與成長的重要性。
第二段：培訓(xùn)的意義與目的（250字）
參加雙減二次培訓(xùn)的目的主要是為了提高自己的個(gè)人能力和專業(yè)技能，以更好地與職場的競爭相適應(yīng)。在培訓(xùn)中，我們通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，學(xué)習(xí)并掌握最新的工作方法和工具。同時(shí)，培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)改變和創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)我們對變革的敏感性和應(yīng)對能力，以更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
第三段：學(xué)習(xí)的思維方式與方法（350字）
在雙減二次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的思維方式和方法，這些方法幫助我更有效地學(xué)習(xí)和提升自己的能力。首先，培訓(xùn)注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓我們學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求知識和信息，不斷拓寬視野。其次，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，通過實(shí)際操作和案例分析，將理論知識落地應(yīng)用，從而更深入地理解和掌握。最后，培訓(xùn)也注重激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維靈活性，通過問題解決和團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和解決實(shí)際問題的能力。
第四段：改變與成長的收獲（300字）
通過雙減二次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的專業(yè)知識和技能，還改變了自己的一些思維方式和行為習(xí)慣。首先，我學(xué)會(huì)了面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持樂觀和積極的心態(tài)，始終保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和勇氣。其次，我意識到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性，只有不斷改變和學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。最后，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作和交流對個(gè)人成長的重要性，通過與他人的互動(dòng)和合作，我拓寬了視野，學(xué)到了更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)語（150字）
通過雙減二次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了改變與成長的重要性。作為職場中的一員，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，不斷改變和提升自己，以適應(yīng)社會(huì)的需求和變革。同時(shí)，我愿意與他人分享我的知識和經(jīng)驗(yàn)，共同成長和進(jìn)步。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的改變，我們才能在競爭激烈的職場中脫穎而出，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇十
雙減全員培訓(xùn)是當(dāng)前企業(yè)管理中一個(gè)重要的系列活動(dòng)。它針對企業(yè)追求創(chuàng)新和變革的浪潮，向全體員工灌輸了新的知識和管理理念。接下來，本文將就雙減全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程、收獲和對職業(yè)生涯的發(fā)展等方面談一下自己的體會(huì)。
二段：概述自己的培訓(xùn)收獲
在這次雙減全員培訓(xùn)過程中，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，它進(jìn)一步提升了我的專業(yè)知識與能力，為我未來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，它加強(qiáng)了我在團(tuán)隊(duì)中的溝通和合作能力，培養(yǎng)我團(tuán)隊(duì)意識和領(lǐng)導(dǎo)力等方面的素質(zhì)。最后，它還使我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識，從而讓我更加注重在崗位上的表現(xiàn)，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三段：詳述培訓(xùn)過程及自己的感想
在培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體驗(yàn)到了許多思維方式和實(shí)踐技能的重要性。通過課程的相關(guān)學(xué)習(xí)，我了解到了企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢分析、SWOT分析、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人力資源的開發(fā)和管理等方面的知識與理念。同時(shí)，通過與其他同事的交流和討論，我逐漸明確了自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和定位，明白了只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作才能帶來事業(yè)的成功。在學(xué)習(xí)的過程中，我也意識到了一個(gè)人的努力是有限的，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能在職業(yè)生涯中走得更遠(yuǎn)。
四段：談?wù)勛约旱膶ξ磥淼囊?guī)劃
對于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃來說，我認(rèn)為雙減全員培訓(xùn)為我提供了一個(gè)更加清晰的方向和規(guī)劃。在接下來的日子里，我將更加注重發(fā)掘自己的優(yōu)勢，提高自己在團(tuán)隊(duì)中的影響力和話語權(quán)，成為團(tuán)隊(duì)中的中堅(jiān)力量并承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，我會(huì)努力學(xué)習(xí)更多的知識和技能，不斷拓寬自己的視野和思維方式，以更好地適應(yīng)企業(yè)未來不斷變革的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
五段：總結(jié)體會(huì)
總的來說，這次雙減全員培訓(xùn)為我?guī)砹撕芏鄬?shí)際的收獲。它不僅讓我明白了企業(yè)經(jīng)營管理的核心和優(yōu)勢，還讓我意識到在職業(yè)生涯中，個(gè)人的實(shí)力和團(tuán)隊(duì)的合作與溝通能力的重要性。對于未來的職業(yè)規(guī)劃，我將不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和知識，擴(kuò)大自己的視野和思路，不斷提高自己的綜合能力以適應(yīng)社會(huì)的變革與進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到只有不斷地學(xué)習(xí)、成長和創(chuàng)新，才能為自己的職業(yè)生涯奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，迎接未來更大的挑戰(zhàn)！
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹雙減二次培訓(xùn)的背景和目的（約200字）
雙減二次培訓(xùn)是一項(xiàng)為期兩年的重要教育改革舉措，旨在提高基層教育質(zhì)量。通過減輕教師課堂負(fù)擔(dān)和機(jī)構(gòu)管理壓力，提高教師專業(yè)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。為了更好地實(shí)施這項(xiàng)改革，學(xué)校邀請我作為一名教師參加雙減二次培訓(xùn)，并在該培訓(xùn)中取得了一定的心得體會(huì)。
第二段：對雙減二次培訓(xùn)的內(nèi)容和方法的評價(jià)（約300字）
雙減二次培訓(xùn)注重教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)教育，以提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。在這次培訓(xùn)中，我們接受了多種培訓(xùn)形式，包括講座、教學(xué)觀摩和小組討論。這些培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教育理論、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，并給予了我們一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我認(rèn)為這種多元化的培訓(xùn)形式有助于拓寬我們的教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。
第三段：對雙減二次培訓(xùn)成果的總結(jié)（約300字）
通過雙減二次培訓(xùn)，我明顯感覺到自己的教學(xué)水平得到了提升。首先，我深刻理解到教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我從中學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧，如情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，這些方法在我之前的教學(xué)中并不常用。最重要的是，我深化了對學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識，并學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案。這些成果對于我今后的教學(xué)工作將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
第四段：對雙減二次培訓(xùn)的不足和建議（約200字）
盡管雙減二次培訓(xùn)取得了一些成果，但也存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)期限較短，無法深入探索和研究某些教育問題。其次，培訓(xùn)內(nèi)容過于宏觀，缺乏具體的實(shí)施指導(dǎo)。對此，我建議在今后的培訓(xùn)中可以增加一些針對性更強(qiáng)的實(shí)踐操作，例如課程設(shè)計(jì)和反思。同時(shí)，加大培訓(xùn)時(shí)長，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和交流。
第五段：對未來教學(xué)工作的展望和感悟（約200字）
作為一名教師，我的目標(biāo)是不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。通過雙減二次培訓(xùn)，我意識到自己的不足，并且學(xué)到了一些提高自己的方法和技巧。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識和技能，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也會(huì)積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與同事們分享交流，共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過雙減二次培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)使我對教育工作有了更加深入的了解，同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。我相信，隨著我們的共同努力和不懈探索，雙減二次培訓(xùn)將在我和其他教師的實(shí)際工作中發(fā)揮更大的作用，為基層教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇十二
在“五項(xiàng)管理”、作業(yè)革命、課后延時(shí)服務(wù)等政策出臺(tái)后，2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，如此強(qiáng)烈的發(fā)出信號——基礎(chǔ)教育系統(tǒng)性改革真真切切的植入了人們的思想，融入了人們的生活，一場涉及教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等“減量不減質(zhì)、增效不增時(shí)”的教育改革以強(qiáng)勁之勢拉開了帷幕。
研讀“五項(xiàng)管理”、作業(yè)革命、課后延時(shí)服務(wù)等政策，其最終的目的在于“雙減”，最終的落腳點(diǎn)還在“雙減”，可見，全面落實(shí)好“雙減”政策，至關(guān)重要。
“雙減”工作的總體目標(biāo)任務(wù)包括校內(nèi)和校外兩個(gè)方面，單是從校內(nèi)看，具體任務(wù)為：使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。具體目標(biāo)為一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。目標(biāo)任務(wù)如此明晰，那作為減輕學(xué)生校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體實(shí)施者的教師，到底應(yīng)該怎么做，才能使“雙減”政策真正落地生根、開花結(jié)果？我想，首先要從徹底的進(jìn)行作業(yè)革命開始做起。
不妨先來粗略的回顧一下學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀：
作業(yè)科目多——每個(gè)學(xué)科都有，初中不用說，單小學(xué)就包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法。
作業(yè)類型多——書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、打卡作業(yè)。
作業(yè)要求多——學(xué)生按時(shí)完成、家長檢查、簽字、發(fā)群。
作業(yè)檢查多——老師查、家長查、班干部查。
作業(yè)處罰多——補(bǔ)做、罰多做、當(dāng)堂批評、班級群點(diǎn)名批評（雖然此種現(xiàn)象很少）。
當(dāng)諸如此類的問題明晃晃擺在我們面前的時(shí)候，是否應(yīng)該引起身為教師的我們深深地思索？
當(dāng)然，造成這些現(xiàn)象的原因很多，應(yīng)試教育是導(dǎo)火索，家長期盼是催化劑，質(zhì)量壓力是助推器。換而言之，造成今天學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，社會(huì)、家庭、學(xué)校都有責(zé)任?，F(xiàn)在，國家政策的出臺(tái)，成為遏制這一亂象的有力推手。
作為直面學(xué)生的教師，在這場教育改革中我覺得應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的自我革新。
思想決定行動(dòng)?！半p減”政策如破竹之勢在全社會(huì)全面推行，我們應(yīng)該看到從中央到地方誓把這件事情做全面、做徹底的信心和決心。同時(shí)，也應(yīng)該清醒的認(rèn)識到過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)對學(xué)生、家庭、社會(huì)的危害?！皽p負(fù)”的口號我們喊的時(shí)間不短了，真正把這項(xiàng)工作實(shí)實(shí)在在的推行下來，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》給了我們準(zhǔn)確的警示：這項(xiàng)工作勢在必行，而且必須看到成效。有了這個(gè)認(rèn)知，就能從思想上對“雙減”工作高度重視，也才能保證行動(dòng)上的全面落實(shí)。
理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。國家出臺(tái)“雙減”政策，做詳盡的安排部署，最終要通過老師創(chuàng)造性的工作才能看到成效。習(xí)近平總書記指出：“教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。”老師要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)定為黨育人、為國育才初心使命，以習(xí)近平新時(shí)代發(fā)展方向和目標(biāo)為指南，全面領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的精神實(shí)質(zhì)，在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持素質(zhì)教育、五育并舉、全面發(fā)展方向，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自身業(yè)務(wù)能力和工作水平，樹立“新時(shí)代、新教育、新理念”的工作思路，從更新教育理念和提升自我能力入手，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、提高課堂教學(xué)效率上下足功夫、做足功課，把學(xué)校教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)扎扎實(shí)實(shí)地抓起來，才能達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果。
有好的方法才會(huì)有好的結(jié)果。“減負(fù)不減責(zé)、減負(fù)不減質(zhì)”的口號喊得再響，最終需要教師在教學(xué)方式上進(jìn)行優(yōu)化。
一是備課方式的優(yōu)化。助力減負(fù)，教師首先必須從認(rèn)真?zhèn)湔n做起。很多教師一說到備課，就認(rèn)為是寫教案，事實(shí)上很多人也是這樣做的，只要把教案寫了，就認(rèn)為是把課備了，包括很多領(lǐng)導(dǎo)在檢查備課時(shí)只查教案，甚至有人在評價(jià)老師工作時(shí)把教案備寫認(rèn)真作為一項(xiàng)大大的優(yōu)點(diǎn)。備課和寫教案是一回事嗎？很顯然，不是的。在新的理念倡導(dǎo)下，教師的備課是要備教材、備教法、備教具、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)法、備學(xué)科知識、備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)和學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)、能力點(diǎn)，要把在課堂內(nèi)外真實(shí)存在和可能發(fā)生的、希望出現(xiàn)的情況都考慮到，也就是我們所說的預(yù)設(shè)。所以，減負(fù)，首先要老師打破傳統(tǒng)的備課模式，做到新穎、實(shí)用、效果好、學(xué)生喜歡、樂于接受。
二是課堂教學(xué)的優(yōu)化。課堂是提質(zhì)增效的主陣地，只有實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，才能使“減負(fù)”有牢靠的落腳點(diǎn)。所以，作為老師來說，還要把精力放在優(yōu)化課堂教學(xué)上來?！皾M堂灌”、“填鴨式”教學(xué)顯然是早就落伍了，構(gòu)建高效課堂早已成為常態(tài)化教學(xué)要求。把小學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，需要老師改變教學(xué)策略，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)、學(xué)生的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，讓他們在課堂上積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、快快樂樂的學(xué)習(xí)。除了教師自身能力和魅力外，充分利用信息技術(shù)手段，把課本上單調(diào)的文字、數(shù)字，靜止的圖片通過多媒體課件變成動(dòng)態(tài)的、有聲的畫面，或者利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源，讓課堂變得豐富多彩、趣味橫生，讓學(xué)生學(xué)的輕松、快樂，課堂教學(xué)質(zhì)量自然而然得到提升。
三是作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，但往往被老師忽視掉。很多老師認(rèn)為課都講完了，作業(yè)只是輔助手段，隨意的布置一點(diǎn)就行了。其實(shí)，正是這么“隨意”，讓學(xué)生深受其苦。隨意的讓學(xué)生抄抄寫寫、隨意的讓學(xué)生做做考卷、隨意的讓學(xué)生完成輔導(dǎo)資料，語文、數(shù)學(xué)、英語各科老師都那么隨意一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生就變成了一個(gè)個(gè)“作業(yè)包”——一掏書包，全都成了做不完的作業(yè)了。所以，“減負(fù)”就要從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)做起。根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握情況，布置一些學(xué)生喜歡的、既能鞏固所學(xué)知識、又能激發(fā)學(xué)生興趣、還能使學(xué)生的動(dòng)腦、操作、實(shí)踐能力得到提升的作業(yè)?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多老師嘗試為學(xué)生分層布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，讓程度不同的學(xué)生有選擇的去做作業(yè)，這樣學(xué)生就沒有那么重的心理負(fù)擔(dān)。還有的老師建議布置彈性作業(yè)，這些都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。根據(jù)班情、學(xué)情，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)得開心、做的快樂，“減負(fù)”的目標(biāo)達(dá)成就不會(huì)那么困難了。
一是學(xué)校要高度重視。無規(guī)矩不成方圓，為了使政策落地落實(shí)，學(xué)校要形成作業(yè)管理保障機(jī)制，要制定作業(yè)管理辦法，從規(guī)則、制度、方法等方面做出具體要求和方法性指導(dǎo)，約束、引導(dǎo)教師，合理布置作業(yè)。同時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)管，建立作業(yè)校內(nèi)公開、監(jiān)督制度，使作業(yè)管理有章可循、有規(guī)可依。
二是要在減時(shí)和減量上下功夫。嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，首先確保小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。有了時(shí)間約束，老師在布置作業(yè)時(shí)就要考慮科學(xué)性、合理性、必要性和可操作性，不得穿新鞋走老路，嘴里喊著減負(fù)，實(shí)際上還在布置重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)上徘徊不前。
三是重視作業(yè)完成過程及檢查指導(dǎo)。對于小學(xué)生來說，年齡相對較小，理解能力、判斷能力和表達(dá)能力都較差，對作業(yè)的分析研判有一定的差異，所以需要老師在學(xué)生完成作業(yè)和檢查指導(dǎo)上安排一定的時(shí)間。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，適時(shí)解答作業(yè)中的困惑，對作業(yè)的準(zhǔn)確性要檢查、指導(dǎo)。同時(shí)，教師要盡可能批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，做好答疑輔導(dǎo)，確保作業(yè)實(shí)效。
四是利用好課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間。2021年起開展的課后延時(shí)服務(wù)可以說解決了學(xué)生作業(yè)監(jiān)管和輔導(dǎo)問題。學(xué)校和老師要利用好這個(gè)平臺(tái)，切實(shí)提高課后服務(wù)質(zhì)量，把控好作業(yè)量，讓學(xué)生在有效的課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)高效的完成各科作業(yè)，真正讓學(xué)生快快樂樂上學(xué)，輕輕松松回家。
當(dāng)學(xué)生作業(yè)時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量都有所變化后，所產(chǎn)生的良性效應(yīng)隨之而來。屬于學(xué)生自己的時(shí)間多了，可以心無旁騖的看自己喜歡的書籍、參加自己熱愛的活動(dòng)等，睡眠時(shí)間也有了保障。屬于家長的時(shí)間也多了，把等待孩子上輔導(dǎo)班和孩子做作業(yè)的時(shí)間空出來了，親子陪伴時(shí)間多了。學(xué)生休息時(shí)間充足，學(xué)習(xí)精力很充沛，有學(xué)習(xí)的興趣，形成良性循環(huán)，學(xué)習(xí)效果自然提升。同時(shí)，我們還會(huì)看到家長和孩子的互相陪伴帶來了親子關(guān)系的更加和諧，充裕的時(shí)間讓學(xué)生可以做自己喜歡的事情和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的各項(xiàng)能力也得到了提升。所有這些變化，就是各項(xiàng)改革期待達(dá)到的效果。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)教育改革政策，促進(jìn)教育環(huán)境更加和諧美好。這些政策的落地落實(shí)，受益的對象是老師、學(xué)生和家長。只有當(dāng)我們真正把身心都投入到這些政策的落實(shí)上去，將會(huì)欣喜地看到校內(nèi)校外呈現(xiàn)一派老師教有所成、學(xué)生學(xué)有所獲、家長陪有所樂的景象。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇十三
11月18日下午，在xxx市教科院的.前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識之后，可以布置這樣的作業(yè):
1.做一做:用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說一說:平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學(xué)生通過自己的做、找、說、加深了對平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識和應(yīng)用。
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識的形成過程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。
對于作業(yè)評價(jià)，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè).?！暗燃?簡語來評價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評價(jià)的過程中，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。
通過本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇一
近年來，中國教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進(jìn)人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學(xué)教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓(xùn)”活動(dòng)。我有幸參加了一期雙減培訓(xùn)課程，并在實(shí)踐中獲得了許多啟示與體會(huì)。以下是我對雙減培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：明確培訓(xùn)目的與意義
雙減培訓(xùn)的目的就是通過培訓(xùn)，使教師認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性，提高自己的教學(xué)能力和教育意識。我認(rèn)為，培訓(xùn)的意義在于拓寬知識面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。雙減培訓(xùn)更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學(xué)方法，還能夠?qū)W習(xí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的技巧。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性
雙減培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)實(shí)用，針對性強(qiáng)。我參加的培訓(xùn)包括多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的課堂教學(xué)方法與技巧分享、教育情境模擬等活動(dòng)。這些內(nèi)容涉及到教學(xué)案例分析、課程設(shè)計(jì)、知識點(diǎn)講解的多個(gè)方面，給了我們更多的觸動(dòng)和改進(jìn)的方向。同時(shí)，培訓(xùn)中還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質(zhì)的交流平臺(tái)。我們可以借此機(jī)會(huì)共同探討教育問題、分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深了對教學(xué)的理解。
第三段：培訓(xùn)形式的多樣性和靈活性
雙減培訓(xùn)以研討、座談、講座等形式進(jìn)行，不僅有利于知識的傳遞，也能夠激發(fā)學(xué)員的思考和探索熱情。在培訓(xùn)過程中，我們不僅聽取了來自于教育專家的經(jīng)驗(yàn)分享，還進(jìn)行了小組合作，展開了頭腦風(fēng)暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓(xùn)還將線上和線下相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，使培訓(xùn)更加靈活和便捷。
第四段：培訓(xùn)效果的客觀檢驗(yàn)與評估
雙減培訓(xùn)的效果評估也是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次總結(jié)與自我反思，發(fā)表了自己對課程和培訓(xùn)效果的評價(jià)。此外，組織方還通過調(diào)查問卷的形式征求學(xué)員的意見和建議。這樣的評估機(jī)制能夠及時(shí)收集到學(xué)員的反饋和意見，方便有針對性地改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和形式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
第五段：培訓(xùn)過程中的收獲與成長
參加雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責(zé)任感。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了許多教育界的同行，交流了自己的教學(xué)心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學(xué)校、不同地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情。此外，培訓(xùn)還對我的教學(xué)觀念進(jìn)行了修正和更新，讓我從中學(xué)到了許多教育學(xué)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)起來，參加雙減培訓(xùn)，是教師個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展的一次重要機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我明確了培訓(xùn)的目標(biāo)與意義，深刻體會(huì)到了培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性，體驗(yàn)到了培訓(xùn)形式的多樣性和靈活性。同時(shí)，我也意識到了培訓(xùn)效果的評估與客觀檢驗(yàn)的重要性。最重要的是，這次培訓(xùn)讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基石。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇二
在我即將步入高中的時(shí)候，家長們開始了一場為我選擇培訓(xùn)班的大戰(zhàn)。當(dāng)然，我也不甘舍棄暑假里美好的時(shí)光，在家度過，考慮著去補(bǔ)課或者參加班級里的集訓(xùn)。最后，我和父母商量后選定了一家雙減的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這家機(jī)構(gòu)開設(shè)了很多課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等等。我的選擇是語文、數(shù)學(xué)和英語。三門學(xué)科的老師都是從一流大學(xué)畢業(yè)的，在教學(xué)過程中都非常嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。他們不僅講解知識點(diǎn)，還會(huì)逐步引導(dǎo)我們思考。
在培訓(xùn)班里，我認(rèn)識了很多和我一樣努力的同學(xué)。大家共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，互相幫助。我們之間建立起了深厚的信任和友誼，感覺這種感覺實(shí)在是很美妙。
這可不是說培訓(xùn)班就是萬能的，可以讓每一位學(xué)生都變成優(yōu)秀的學(xué)霸。進(jìn)步背后是需要努力的。課程結(jié)束后，我還要回去認(rèn)真復(fù)習(xí)，反復(fù)琢磨，不斷掌握，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷應(yīng)用。這一輪循環(huán)讓我在各個(gè)科目上獲得了進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)的過程中，我也意識到了自己的不足。我有時(shí)候還是會(huì)追求一知半解的應(yīng)試技巧，而不是潛心學(xué)習(xí)發(fā)掘知識的價(jià)值。這是我在雙減的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中最大的教訓(xùn)，也是我未來要注意的方向。
總的來說，參加雙減的培訓(xùn)班也是一件非常值得的事情。除了學(xué)科相關(guān)的知識，還有助于塑造學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。當(dāng)然，在有限的時(shí)間和金錢條件下，如何選取值得信賴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇適合自己的科目和老師也是需要謹(jǐn)慎的。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇三
通過本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報(bào)告，我認(rèn)識到雙減是國之大計(jì)，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺(tái)政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個(gè)陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標(biāo)意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時(shí)間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計(jì)能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個(gè)問題，貼近我們的實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學(xué)問題，提出了明確的方向。
同時(shí)，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)識到在以后的教學(xué)中，要注意分層設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學(xué)生的'探索精神。作為一名化學(xué)教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。比如作為化學(xué)教師，課下讓學(xué)生做一個(gè)簡單的家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到，化學(xué)源于生活，化學(xué)服務(wù)與生活。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇四
“雙減”政策是近年來中國教育行業(yè)推出的一個(gè)重要政策，其目的在于讓學(xué)生減負(fù)、讓老師減負(fù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，許多學(xué)校都進(jìn)行了各種形式的培訓(xùn)，如何科學(xué)、高效地實(shí)現(xiàn)雙減，也成為了這些培訓(xùn)的重點(diǎn)之一。此次我參加了一次關(guān)于雙減的培訓(xùn)，深感收獲頗豐，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法介紹
在培訓(xùn)中，我們首先了解了雙減的政策背景和方針，包括減負(fù)、優(yōu)化教育制度、推動(dòng)教育創(chuàng)新等方面。然后，導(dǎo)師為我們講解了一些切實(shí)可行的策略與技巧，幫助我們更好地落實(shí)雙減政策。例如，如何通過課程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源整合等措施來實(shí)現(xiàn)雙減。此外，在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了小組討論和分享，讓我們更深入地了解同行的教育者在雙減方面的實(shí)踐與思考。
第三段：培訓(xùn)帶來的啟示
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到，雙減不只是一項(xiàng)簡單的政策，更是一種推動(dòng)教育創(chuàng)新、優(yōu)化學(xué)校管理、調(diào)動(dòng)教師積極性的戰(zhàn)略。同時(shí)，我們要將雙減與學(xué)科發(fā)展、師德師風(fēng)、國際化教育等一系列教育問題緊密聯(lián)系起來，開展相應(yīng)的探討和研究。這些探討和研究將有助于我們更好地理解、落實(shí)雙減政策。
第四段：培訓(xùn)中的收獲
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。除了增強(qiáng)了我們對雙減政策的認(rèn)知，還拓展了我們的教育視野，讓我們?yōu)榻逃奈磥砀映錆M信心。同時(shí)，我也受益于教育同行們的經(jīng)驗(yàn)分享，聽到其他學(xué)校和其他教育者對于雙減政策的實(shí)踐和反思，也在一定程度上啟發(fā)了我。
第五段：總結(jié)
在總結(jié)中，我認(rèn)為積極適應(yīng)雙減政策新環(huán)境和新要求，不斷優(yōu)化學(xué)校運(yùn)行機(jī)制與管理體制是當(dāng)前教育教學(xué)改革必須解決的重大問題。加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，徹底改變以教師為中心、知識為核心的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，有效減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，為我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力，也是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任和使命。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇五
為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。眉縣第一小學(xué)以“和美教育”為辦學(xué)理念，突出“學(xué)生向美、教師和美、校風(fēng)雅美、校園優(yōu)美”辦學(xué)目標(biāo)，按照“一領(lǐng)先”（教育科研領(lǐng)先），“兩提高”（提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量），“五發(fā)展”（德育、智育、體育、美育、勞育）的工作思路，按照“一校一案”工作舉措，全力落實(shí)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”。
眉縣第一小學(xué)以黨建為引領(lǐng)，以黨史教育為契機(jī)，聚焦“雙減”“五項(xiàng)管理”，從關(guān)心學(xué)生健康成長、減輕家庭負(fù)擔(dān)、鞏固全面小康成果的政治高度出發(fā)，有序推進(jìn)“雙減”工作。層層壓實(shí)責(zé)任，推進(jìn)雙減工作。學(xué)校通過召開班子會(huì)、教師工作部署會(huì)、推進(jìn)會(huì)等，層層壓實(shí)工作責(zé)任，將雙減工作當(dāng)成一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來抓。我們樹立“一把手工程”工作意識，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極行動(dòng)。校長為雙減工作第一責(zé)任人，主管副校長為直接責(zé)任人，班主任為具體責(zé)任人，工作統(tǒng)籌到位、安排部署到位、措施落實(shí)到位、責(zé)任壓實(shí)到位。我們加大宣傳動(dòng)員，形成“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三合力。學(xué)校以多種方式加強(qiáng)開展“雙減”工作的宣傳、征求意見、制定方案，做到了崗位分工職責(zé)明確，統(tǒng)一了思想，明確了任務(wù)，整個(gè)工作扎實(shí)推進(jìn)。
減負(fù)不減責(zé)，減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)增內(nèi)涵，“雙減”對每一位教育人提出了更高的要求。學(xué)校堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁教師違規(guī)有償補(bǔ)課，進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為。加強(qiáng)業(yè)務(wù)和師德培訓(xùn)，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，為“雙減”落地提供保障。
建章立制，做好政策宣傳。學(xué)校高度重視教師發(fā)展，為使“雙減”工作落到實(shí)處，徹底改變固有教育模式，突出以學(xué)生為主體，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。積極向廣大教師和家長進(jìn)行“雙減”“五項(xiàng)管理”政策宣傳，組織學(xué)習(xí)“減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)”“辦好課后服務(wù)”“提升教育教學(xué)質(zhì)量”“增強(qiáng)支撐保障能力”等相關(guān)內(nèi)容。組織教師研討“雙減”工作的形式和方法，協(xié)調(diào)“雙減”工作中出現(xiàn)的各種矛盾。
研訓(xùn)結(jié)合，提高專業(yè)水平。學(xué)校把教研組作為教師培訓(xùn)的主陣地，每周三教研活動(dòng)時(shí)間，前半小時(shí)為同課頭集體備課，后半小時(shí)為專題研討或主題培訓(xùn)。每次結(jié)束時(shí)，教研組長安排下一次活動(dòng)主題、主發(fā)言人，并上報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處將活動(dòng)預(yù)案及時(shí)公示，確保教研例會(huì)的有效性。學(xué)校大力推進(jìn)“青藍(lán)”培養(yǎng)工程、“名優(yōu)骨干”發(fā)展工程、“教育專家”奠基工程。除此以外，我們倡導(dǎo)教師上好“七課”即人人達(dá)標(biāo)“過關(guān)課”和“公開課”，聽好圍繞解決問題的主題“研討課”、示范引領(lǐng)的“觀摩課”，促進(jìn)教師專業(yè)成長的“延伸課”、發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)研究功能的“同課異構(gòu)課”、建設(shè)教師自主教研氛圍的“互訪課”，讓更多的教師參與到觀課議課活動(dòng)中，在個(gè)體提高的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教師整體專業(yè)水平的提高。
一直以來，學(xué)校秉承“崇德和諧健康篤行”的校訓(xùn)，形成了以培養(yǎng)身心全面發(fā)展的和美少年為核心的五位一體的“和美”課程體系。“雙減”之后，學(xué)校經(jīng)過反復(fù)研究和思考，形成了“四精”的推進(jìn)思路：精心設(shè)置課程，精細(xì)教研管理，精致作業(yè)設(shè)計(jì)，精美課后服務(wù)，力求讓每個(gè)學(xué)生成長有個(gè)性，發(fā)展有方向。
學(xué)校減負(fù)的核心在課堂。課堂效益提升了，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了?！半p減”，減的是負(fù)擔(dān)，增加的是教師的投入與學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。為此，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，聚焦課堂、研究課堂、變革課堂、敬畏課堂，積極探索“深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)代課堂”，追求“優(yōu)質(zhì)常態(tài)課”，要求教師在課堂上要尊重生命、尊重個(gè)性，做到心中有生命、眼中有生命、課堂有活力。要求教師備課做到“三備”，即：備課標(biāo)和教材、備學(xué)情和學(xué)法、備教學(xué)流程；做到“五統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考察。通過對“備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織測試、組織課外活動(dòng)”各環(huán)節(jié)的研究，教師尊重教學(xué)規(guī)律，克服教學(xué)的隨意性，不斷增強(qiáng)教師的教學(xué)研究力，讓教學(xué)研究更有深度、更有廣度、更具內(nèi)涵。學(xué)校著力打造教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)施教師三級培養(yǎng)模式。切實(shí)做好教師專業(yè)成長的目標(biāo)規(guī)劃和落實(shí)工作。通過“拜師結(jié)對”“外派學(xué)習(xí)”和“專業(yè)引領(lǐng)”等平臺(tái)，促進(jìn)青年骨干教師快速成長。
樹立教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)一體化理念，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，探索建立管控制度，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。學(xué)校根據(jù)教育部提出的“合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式”，“保證每天小學(xué)生10小時(shí)睡眠”等要求，嚴(yán)格作業(yè)管理。學(xué)校提出關(guān)于學(xué)生作業(yè)“四減四增”的要求：“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量；“減”作業(yè)時(shí)長，“增”課堂教學(xué)效率；“減”學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，“增”學(xué)生素質(zhì)提升；“減”家長教育焦慮，“增”家長幸福指數(shù)。
一是控制作業(yè)量。學(xué)校多次召開學(xué)科組研討會(huì)，要求各年級組、教研組、學(xué)科組、各班級根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)。一二年級不布置書面作業(yè)；3—6年級學(xué)生的作業(yè)量不超過1小時(shí)。我們要求語文、數(shù)學(xué)、英語三科教師每天都要相互溝通，控制好作業(yè)量，并要求學(xué)生作業(yè)在校內(nèi)完成。
二是精心設(shè)計(jì)作業(yè)。教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)布置富有啟發(fā)性、層次性、趣味性的課后作業(yè)，杜絕布置懲罰性、機(jī)械性作業(yè)。教師要嚴(yán)格遵守“有布置必批改”的原則，保證作業(yè)的有效性。對作業(yè)中存在困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，不給家長轉(zhuǎn)移任務(wù)。目前，學(xué)校已將作業(yè)設(shè)計(jì)納入校本教研，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的能力、水平和習(xí)慣布置作業(yè)，以提高作業(yè)的針對性。
三是規(guī)范作業(yè)管理。學(xué)校班子成員不定期、教務(wù)處定期檢查各班作業(yè)，對作業(yè)量、作業(yè)批改情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，對于優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)反饋、展評。對于班級群要求只能用于教師與家長在教育教學(xué)方面的溝通和緊急事項(xiàng)通知。除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴(yán)禁教師在班級群布置家庭作業(yè)，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。
為落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚覀冎粚θ亮昙墝W(xué)生進(jìn)行期末測試，要求各年級各學(xué)科教師不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn)實(shí)行等級制；學(xué)校著手改革一二年級考試形式，并規(guī)范考試命題管理；合理運(yùn)用考試結(jié)果，避免給學(xué)生造成過多壓力和負(fù)擔(dān)；注重引導(dǎo)學(xué)生本人也要樹立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的減壓方法；通過家長會(huì)、學(xué)校開放日等活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取，正確面對考試中的得失。
我們秉承“尊重天性、全面發(fā)展、培育創(chuàng)造性”的課程理念，追求“和美”課程目標(biāo)，堅(jiān)持五育并舉，實(shí)現(xiàn)五育融合，構(gòu)建了“六大和美”課程體系，實(shí)行“5+2、1+n”課后服務(wù)模式：每周五天每天兩小時(shí)的課后延時(shí)服務(wù)；“1”是作業(yè)輔導(dǎo)，“n”是多樣化社團(tuán)課程。將課后服務(wù)與作業(yè)管理、素養(yǎng)拓展、特需探究相結(jié)合，不僅幫助學(xué)生在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，且為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化作業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。
為強(qiáng)健學(xué)生體魄、陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，學(xué)校整合師資力量，優(yōu)化課程服務(wù)內(nèi)容，讓課后服務(wù)五育并重。在家長、學(xué)生“雙自愿選擇”的原則上，學(xué)校統(tǒng)籌安排，在每周二至周五開展社團(tuán)活動(dòng)。目前，共開設(shè)了合唱、葫蘆絲、足球、書法、舞蹈等68個(gè)社團(tuán)，豐富多彩的課后服務(wù)開發(fā)了學(xué)生的潛能，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
“雙減”政策的落實(shí)，離不開家長的理解、支持和配合。為讓家長深入了解“雙減”政策出臺(tái)的目的與意義、“雙減”具體舉措、家校協(xié)同共育等方面內(nèi)容，學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流互動(dòng)作用，主動(dòng)與家長共同探討培養(yǎng)和教育學(xué)生的方法；學(xué)校召開家長會(huì)，校長何玲娟作了主題為“‘雙減’政策下的新教育策略”的報(bào)告，從政策解讀到轉(zhuǎn)變教育理念，從服務(wù)學(xué)生到培養(yǎng)綜合素質(zhì)，從推行課后服務(wù)、多樣化作業(yè)到打造“家長學(xué)校”等多維度、多層面作具體闡述，并就“雙減政策下家長應(yīng)樹立怎樣的教育觀”“應(yīng)該如何適應(yīng)新變化，做有擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶改浮薄霸鯓优c孩子共成長”等方面和全體家長和老師一道探討交流，為家長提供了家庭教育可行性建議，明晰了家校育人責(zé)任，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念，努力形成減負(fù)共識、減負(fù)合力，幫助、陪伴孩子健康快樂成長。
眉縣第一小學(xué)聚焦“雙減”政策，發(fā)揮課后服務(wù)“強(qiáng)基、鑄品”功能，把作業(yè)“瘦”下來，把服務(wù)“強(qiáng)”起來，“強(qiáng)”學(xué)生知識之基、能力之基；“鑄”學(xué)生和美之品、生命之品。全面深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，真正做到五育并舉，促進(jìn)學(xué)生德智美體勞全面發(fā)展，讓一小的每一位學(xué)生健康成長，過一種和諧美好幸福而完整的學(xué)習(xí)生活。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，工作與生活的壓力逐漸增大，人們需要不斷提升自己的知識和技能來應(yīng)對挑戰(zhàn)。勵(lì)耘雙減培訓(xùn)是一種針對個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到提升自己的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（250字）
勵(lì)耘雙減培訓(xùn)內(nèi)容豐富而實(shí)用，覆蓋了個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面。其中，最令我印象深刻的是思維方式的改變和溝通技巧的提升。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)維度思考問題，拓寬了自己的思維邊界。同時(shí)，通過模擬情景和實(shí)際案例的分析，我學(xué)會(huì)了更加有效地與同事和上級溝通，提高了工作效率和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：個(gè)人成長（300字）
在勵(lì)耘雙減培訓(xùn)中，我不僅獲取了實(shí)用的知識和技能，更重要的是，我認(rèn)識到個(gè)人成長的重要性。培訓(xùn)過程中，導(dǎo)師們向我們傳授了他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并幫助我們定制了個(gè)人成長計(jì)劃。我逐漸明白，只有不斷地自我超越、學(xué)習(xí)和成長，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
第四段：職業(yè)發(fā)展（300字）
在勵(lì)耘雙減培訓(xùn)中，我也獲得了對職業(yè)發(fā)展的深入認(rèn)識。導(dǎo)師們通過分享各行業(yè)的最新趨勢和前沿技術(shù)，幫助我們掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，抓住機(jī)遇。同時(shí)，他們還指導(dǎo)我們規(guī)劃個(gè)人職業(yè)道路，培養(yǎng)面對職業(yè)挑戰(zhàn)的能力。這讓我對自己的職業(yè)發(fā)展充滿了信心和期望，我相信只要努力奮進(jìn)，就能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)（250字）
通過勵(lì)耘雙減培訓(xùn)，我不僅增加了專業(yè)知識和技能，更重要的是找到了個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的方向。這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目讓我重新認(rèn)識到提升自己的重要性，激發(fā)了我的進(jìn)取心和自信心。面對未來的挑戰(zhàn)，我有信心通過不斷學(xué)習(xí)和努力，不斷超越自己。我相信，只要保持積極的心態(tài)，我們都能在勵(lì)耘雙減培訓(xùn)的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)成就。
總結(jié)：所以，勵(lì)耘雙減培訓(xùn)對我來說是一次重要的經(jīng)歷，這不僅讓我學(xué)到了實(shí)用的知識和技能，更幫助我認(rèn)識到個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇七
20xx年11月18日下午，有幸參加了xxx市教研員培訓(xùn)活動(dòng)，我聆聽了上海市教委教研室xxx主任的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》報(bào)告。王主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高作業(yè)質(zhì)量三個(gè)方面闡述了自己在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究和做法，下面我說一下自己的收獲：
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇八
20xx年11月8日下午，在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報(bào)告，我認(rèn)識到雙減是國之大計(jì)，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺(tái)政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個(gè)陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標(biāo)意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時(shí)間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計(jì)能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個(gè)問題，貼近我們的實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學(xué)問題，提出了明確的方向。
同時(shí)，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)識到在以后的教學(xué)中，要注意分層設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學(xué)生的探索精神。作為一名化學(xué)教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。比如作為化學(xué)教師，課下讓學(xué)生做一個(gè)簡單的家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到，化學(xué)源于生活，化學(xué)服務(wù)與生活。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和技術(shù)的日新月異，職場的變革和競爭也日益激烈，對個(gè)人的專業(yè)技能要求也越來越高。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，提升自我競爭力，許多人選擇參加雙減二次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了改變與成長的重要性。
第二段：培訓(xùn)的意義與目的（250字）
參加雙減二次培訓(xùn)的目的主要是為了提高自己的個(gè)人能力和專業(yè)技能，以更好地與職場的競爭相適應(yīng)。在培訓(xùn)中，我們通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，學(xué)習(xí)并掌握最新的工作方法和工具。同時(shí)，培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)改變和創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)我們對變革的敏感性和應(yīng)對能力，以更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
第三段：學(xué)習(xí)的思維方式與方法（350字）
在雙減二次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的思維方式和方法，這些方法幫助我更有效地學(xué)習(xí)和提升自己的能力。首先，培訓(xùn)注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓我們學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求知識和信息，不斷拓寬視野。其次，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，通過實(shí)際操作和案例分析，將理論知識落地應(yīng)用，從而更深入地理解和掌握。最后，培訓(xùn)也注重激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維靈活性，通過問題解決和團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和解決實(shí)際問題的能力。
第四段：改變與成長的收獲（300字）
通過雙減二次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的專業(yè)知識和技能，還改變了自己的一些思維方式和行為習(xí)慣。首先，我學(xué)會(huì)了面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持樂觀和積極的心態(tài)，始終保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和勇氣。其次，我意識到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性，只有不斷改變和學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。最后，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作和交流對個(gè)人成長的重要性，通過與他人的互動(dòng)和合作，我拓寬了視野，學(xué)到了更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)語（150字）
通過雙減二次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了改變與成長的重要性。作為職場中的一員，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，不斷改變和提升自己，以適應(yīng)社會(huì)的需求和變革。同時(shí)，我愿意與他人分享我的知識和經(jīng)驗(yàn)，共同成長和進(jìn)步。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的改變，我們才能在競爭激烈的職場中脫穎而出，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇十
雙減全員培訓(xùn)是當(dāng)前企業(yè)管理中一個(gè)重要的系列活動(dòng)。它針對企業(yè)追求創(chuàng)新和變革的浪潮，向全體員工灌輸了新的知識和管理理念。接下來，本文將就雙減全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程、收獲和對職業(yè)生涯的發(fā)展等方面談一下自己的體會(huì)。
二段：概述自己的培訓(xùn)收獲
在這次雙減全員培訓(xùn)過程中，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，它進(jìn)一步提升了我的專業(yè)知識與能力，為我未來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，它加強(qiáng)了我在團(tuán)隊(duì)中的溝通和合作能力，培養(yǎng)我團(tuán)隊(duì)意識和領(lǐng)導(dǎo)力等方面的素質(zhì)。最后，它還使我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識，從而讓我更加注重在崗位上的表現(xiàn)，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三段：詳述培訓(xùn)過程及自己的感想
在培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體驗(yàn)到了許多思維方式和實(shí)踐技能的重要性。通過課程的相關(guān)學(xué)習(xí)，我了解到了企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢分析、SWOT分析、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人力資源的開發(fā)和管理等方面的知識與理念。同時(shí)，通過與其他同事的交流和討論，我逐漸明確了自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和定位，明白了只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作才能帶來事業(yè)的成功。在學(xué)習(xí)的過程中，我也意識到了一個(gè)人的努力是有限的，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能在職業(yè)生涯中走得更遠(yuǎn)。
四段：談?wù)勛约旱膶ξ磥淼囊?guī)劃
對于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃來說，我認(rèn)為雙減全員培訓(xùn)為我提供了一個(gè)更加清晰的方向和規(guī)劃。在接下來的日子里，我將更加注重發(fā)掘自己的優(yōu)勢，提高自己在團(tuán)隊(duì)中的影響力和話語權(quán)，成為團(tuán)隊(duì)中的中堅(jiān)力量并承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，我會(huì)努力學(xué)習(xí)更多的知識和技能，不斷拓寬自己的視野和思維方式，以更好地適應(yīng)企業(yè)未來不斷變革的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
五段：總結(jié)體會(huì)
總的來說，這次雙減全員培訓(xùn)為我?guī)砹撕芏鄬?shí)際的收獲。它不僅讓我明白了企業(yè)經(jīng)營管理的核心和優(yōu)勢，還讓我意識到在職業(yè)生涯中，個(gè)人的實(shí)力和團(tuán)隊(duì)的合作與溝通能力的重要性。對于未來的職業(yè)規(guī)劃，我將不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和知識，擴(kuò)大自己的視野和思路，不斷提高自己的綜合能力以適應(yīng)社會(huì)的變革與進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到只有不斷地學(xué)習(xí)、成長和創(chuàng)新，才能為自己的職業(yè)生涯奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，迎接未來更大的挑戰(zhàn)！
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹雙減二次培訓(xùn)的背景和目的（約200字）
雙減二次培訓(xùn)是一項(xiàng)為期兩年的重要教育改革舉措，旨在提高基層教育質(zhì)量。通過減輕教師課堂負(fù)擔(dān)和機(jī)構(gòu)管理壓力，提高教師專業(yè)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。為了更好地實(shí)施這項(xiàng)改革，學(xué)校邀請我作為一名教師參加雙減二次培訓(xùn)，并在該培訓(xùn)中取得了一定的心得體會(huì)。
第二段：對雙減二次培訓(xùn)的內(nèi)容和方法的評價(jià)（約300字）
雙減二次培訓(xùn)注重教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)教育，以提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。在這次培訓(xùn)中，我們接受了多種培訓(xùn)形式，包括講座、教學(xué)觀摩和小組討論。這些培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教育理論、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，并給予了我們一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我認(rèn)為這種多元化的培訓(xùn)形式有助于拓寬我們的教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。
第三段：對雙減二次培訓(xùn)成果的總結(jié)（約300字）
通過雙減二次培訓(xùn)，我明顯感覺到自己的教學(xué)水平得到了提升。首先，我深刻理解到教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我從中學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧，如情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，這些方法在我之前的教學(xué)中并不常用。最重要的是，我深化了對學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識，并學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案。這些成果對于我今后的教學(xué)工作將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
第四段：對雙減二次培訓(xùn)的不足和建議（約200字）
盡管雙減二次培訓(xùn)取得了一些成果，但也存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)期限較短，無法深入探索和研究某些教育問題。其次，培訓(xùn)內(nèi)容過于宏觀，缺乏具體的實(shí)施指導(dǎo)。對此，我建議在今后的培訓(xùn)中可以增加一些針對性更強(qiáng)的實(shí)踐操作，例如課程設(shè)計(jì)和反思。同時(shí)，加大培訓(xùn)時(shí)長，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和交流。
第五段：對未來教學(xué)工作的展望和感悟（約200字）
作為一名教師，我的目標(biāo)是不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。通過雙減二次培訓(xùn)，我意識到自己的不足，并且學(xué)到了一些提高自己的方法和技巧。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識和技能，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也會(huì)積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與同事們分享交流，共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過雙減二次培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)使我對教育工作有了更加深入的了解，同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。我相信，隨著我們的共同努力和不懈探索，雙減二次培訓(xùn)將在我和其他教師的實(shí)際工作中發(fā)揮更大的作用，為基層教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇十二
在“五項(xiàng)管理”、作業(yè)革命、課后延時(shí)服務(wù)等政策出臺(tái)后，2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，如此強(qiáng)烈的發(fā)出信號——基礎(chǔ)教育系統(tǒng)性改革真真切切的植入了人們的思想，融入了人們的生活，一場涉及教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等“減量不減質(zhì)、增效不增時(shí)”的教育改革以強(qiáng)勁之勢拉開了帷幕。
研讀“五項(xiàng)管理”、作業(yè)革命、課后延時(shí)服務(wù)等政策，其最終的目的在于“雙減”，最終的落腳點(diǎn)還在“雙減”，可見，全面落實(shí)好“雙減”政策，至關(guān)重要。
“雙減”工作的總體目標(biāo)任務(wù)包括校內(nèi)和校外兩個(gè)方面，單是從校內(nèi)看，具體任務(wù)為：使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。具體目標(biāo)為一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。目標(biāo)任務(wù)如此明晰，那作為減輕學(xué)生校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體實(shí)施者的教師，到底應(yīng)該怎么做，才能使“雙減”政策真正落地生根、開花結(jié)果？我想，首先要從徹底的進(jìn)行作業(yè)革命開始做起。
不妨先來粗略的回顧一下學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀：
作業(yè)科目多——每個(gè)學(xué)科都有，初中不用說，單小學(xué)就包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法。
作業(yè)類型多——書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、打卡作業(yè)。
作業(yè)要求多——學(xué)生按時(shí)完成、家長檢查、簽字、發(fā)群。
作業(yè)檢查多——老師查、家長查、班干部查。
作業(yè)處罰多——補(bǔ)做、罰多做、當(dāng)堂批評、班級群點(diǎn)名批評（雖然此種現(xiàn)象很少）。
當(dāng)諸如此類的問題明晃晃擺在我們面前的時(shí)候，是否應(yīng)該引起身為教師的我們深深地思索？
當(dāng)然，造成這些現(xiàn)象的原因很多，應(yīng)試教育是導(dǎo)火索，家長期盼是催化劑，質(zhì)量壓力是助推器。換而言之，造成今天學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，社會(huì)、家庭、學(xué)校都有責(zé)任?，F(xiàn)在，國家政策的出臺(tái)，成為遏制這一亂象的有力推手。
作為直面學(xué)生的教師，在這場教育改革中我覺得應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的自我革新。
思想決定行動(dòng)?！半p減”政策如破竹之勢在全社會(huì)全面推行，我們應(yīng)該看到從中央到地方誓把這件事情做全面、做徹底的信心和決心。同時(shí)，也應(yīng)該清醒的認(rèn)識到過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)對學(xué)生、家庭、社會(huì)的危害?！皽p負(fù)”的口號我們喊的時(shí)間不短了，真正把這項(xiàng)工作實(shí)實(shí)在在的推行下來，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》給了我們準(zhǔn)確的警示：這項(xiàng)工作勢在必行，而且必須看到成效。有了這個(gè)認(rèn)知，就能從思想上對“雙減”工作高度重視，也才能保證行動(dòng)上的全面落實(shí)。
理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。國家出臺(tái)“雙減”政策，做詳盡的安排部署，最終要通過老師創(chuàng)造性的工作才能看到成效。習(xí)近平總書記指出：“教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。”老師要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)定為黨育人、為國育才初心使命，以習(xí)近平新時(shí)代發(fā)展方向和目標(biāo)為指南，全面領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的精神實(shí)質(zhì)，在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持素質(zhì)教育、五育并舉、全面發(fā)展方向，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自身業(yè)務(wù)能力和工作水平，樹立“新時(shí)代、新教育、新理念”的工作思路，從更新教育理念和提升自我能力入手，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、提高課堂教學(xué)效率上下足功夫、做足功課，把學(xué)校教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)扎扎實(shí)實(shí)地抓起來，才能達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果。
有好的方法才會(huì)有好的結(jié)果。“減負(fù)不減責(zé)、減負(fù)不減質(zhì)”的口號喊得再響，最終需要教師在教學(xué)方式上進(jìn)行優(yōu)化。
一是備課方式的優(yōu)化。助力減負(fù)，教師首先必須從認(rèn)真?zhèn)湔n做起。很多教師一說到備課，就認(rèn)為是寫教案，事實(shí)上很多人也是這樣做的，只要把教案寫了，就認(rèn)為是把課備了，包括很多領(lǐng)導(dǎo)在檢查備課時(shí)只查教案，甚至有人在評價(jià)老師工作時(shí)把教案備寫認(rèn)真作為一項(xiàng)大大的優(yōu)點(diǎn)。備課和寫教案是一回事嗎？很顯然，不是的。在新的理念倡導(dǎo)下，教師的備課是要備教材、備教法、備教具、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)法、備學(xué)科知識、備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)和學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)、能力點(diǎn)，要把在課堂內(nèi)外真實(shí)存在和可能發(fā)生的、希望出現(xiàn)的情況都考慮到，也就是我們所說的預(yù)設(shè)。所以，減負(fù)，首先要老師打破傳統(tǒng)的備課模式，做到新穎、實(shí)用、效果好、學(xué)生喜歡、樂于接受。
二是課堂教學(xué)的優(yōu)化。課堂是提質(zhì)增效的主陣地，只有實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，才能使“減負(fù)”有牢靠的落腳點(diǎn)。所以，作為老師來說，還要把精力放在優(yōu)化課堂教學(xué)上來?！皾M堂灌”、“填鴨式”教學(xué)顯然是早就落伍了，構(gòu)建高效課堂早已成為常態(tài)化教學(xué)要求。把小學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，需要老師改變教學(xué)策略，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)、學(xué)生的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，讓他們在課堂上積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、快快樂樂的學(xué)習(xí)。除了教師自身能力和魅力外，充分利用信息技術(shù)手段，把課本上單調(diào)的文字、數(shù)字，靜止的圖片通過多媒體課件變成動(dòng)態(tài)的、有聲的畫面，或者利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源，讓課堂變得豐富多彩、趣味橫生，讓學(xué)生學(xué)的輕松、快樂，課堂教學(xué)質(zhì)量自然而然得到提升。
三是作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，但往往被老師忽視掉。很多老師認(rèn)為課都講完了，作業(yè)只是輔助手段，隨意的布置一點(diǎn)就行了。其實(shí)，正是這么“隨意”，讓學(xué)生深受其苦。隨意的讓學(xué)生抄抄寫寫、隨意的讓學(xué)生做做考卷、隨意的讓學(xué)生完成輔導(dǎo)資料，語文、數(shù)學(xué)、英語各科老師都那么隨意一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生就變成了一個(gè)個(gè)“作業(yè)包”——一掏書包，全都成了做不完的作業(yè)了。所以，“減負(fù)”就要從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)做起。根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握情況，布置一些學(xué)生喜歡的、既能鞏固所學(xué)知識、又能激發(fā)學(xué)生興趣、還能使學(xué)生的動(dòng)腦、操作、實(shí)踐能力得到提升的作業(yè)?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多老師嘗試為學(xué)生分層布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，讓程度不同的學(xué)生有選擇的去做作業(yè)，這樣學(xué)生就沒有那么重的心理負(fù)擔(dān)。還有的老師建議布置彈性作業(yè)，這些都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。根據(jù)班情、學(xué)情，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)得開心、做的快樂，“減負(fù)”的目標(biāo)達(dá)成就不會(huì)那么困難了。
一是學(xué)校要高度重視。無規(guī)矩不成方圓，為了使政策落地落實(shí)，學(xué)校要形成作業(yè)管理保障機(jī)制，要制定作業(yè)管理辦法，從規(guī)則、制度、方法等方面做出具體要求和方法性指導(dǎo)，約束、引導(dǎo)教師，合理布置作業(yè)。同時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)管，建立作業(yè)校內(nèi)公開、監(jiān)督制度，使作業(yè)管理有章可循、有規(guī)可依。
二是要在減時(shí)和減量上下功夫。嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，首先確保小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。有了時(shí)間約束，老師在布置作業(yè)時(shí)就要考慮科學(xué)性、合理性、必要性和可操作性，不得穿新鞋走老路，嘴里喊著減負(fù)，實(shí)際上還在布置重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)上徘徊不前。
三是重視作業(yè)完成過程及檢查指導(dǎo)。對于小學(xué)生來說，年齡相對較小，理解能力、判斷能力和表達(dá)能力都較差，對作業(yè)的分析研判有一定的差異，所以需要老師在學(xué)生完成作業(yè)和檢查指導(dǎo)上安排一定的時(shí)間。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，適時(shí)解答作業(yè)中的困惑，對作業(yè)的準(zhǔn)確性要檢查、指導(dǎo)。同時(shí)，教師要盡可能批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，做好答疑輔導(dǎo)，確保作業(yè)實(shí)效。
四是利用好課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間。2021年起開展的課后延時(shí)服務(wù)可以說解決了學(xué)生作業(yè)監(jiān)管和輔導(dǎo)問題。學(xué)校和老師要利用好這個(gè)平臺(tái)，切實(shí)提高課后服務(wù)質(zhì)量，把控好作業(yè)量，讓學(xué)生在有效的課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)高效的完成各科作業(yè)，真正讓學(xué)生快快樂樂上學(xué)，輕輕松松回家。
當(dāng)學(xué)生作業(yè)時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量都有所變化后，所產(chǎn)生的良性效應(yīng)隨之而來。屬于學(xué)生自己的時(shí)間多了，可以心無旁騖的看自己喜歡的書籍、參加自己熱愛的活動(dòng)等，睡眠時(shí)間也有了保障。屬于家長的時(shí)間也多了，把等待孩子上輔導(dǎo)班和孩子做作業(yè)的時(shí)間空出來了，親子陪伴時(shí)間多了。學(xué)生休息時(shí)間充足，學(xué)習(xí)精力很充沛，有學(xué)習(xí)的興趣，形成良性循環(huán)，學(xué)習(xí)效果自然提升。同時(shí)，我們還會(huì)看到家長和孩子的互相陪伴帶來了親子關(guān)系的更加和諧，充裕的時(shí)間讓學(xué)生可以做自己喜歡的事情和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的各項(xiàng)能力也得到了提升。所有這些變化，就是各項(xiàng)改革期待達(dá)到的效果。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)教育改革政策，促進(jìn)教育環(huán)境更加和諧美好。這些政策的落地落實(shí)，受益的對象是老師、學(xué)生和家長。只有當(dāng)我們真正把身心都投入到這些政策的落實(shí)上去，將會(huì)欣喜地看到校內(nèi)校外呈現(xiàn)一派老師教有所成、學(xué)生學(xué)有所獲、家長陪有所樂的景象。
培訓(xùn)雙減心得體會(huì)篇十三
11月18日下午，在xxx市教科院的.前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識之后，可以布置這樣的作業(yè):
1.做一做:用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說一說:平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學(xué)生通過自己的做、找、說、加深了對平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識和應(yīng)用。
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識的形成過程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。
對于作業(yè)評價(jià)，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè).?！暗燃?簡語來評價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評價(jià)的過程中，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。
通過本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。