經(jīng)驗分享是將自己在某個領(lǐng)域積累的經(jīng)驗與他人分享的一種方式。寫總結(jié)時要注意邏輯性和條理性，合理安排論述的層次和順序。范文內(nèi)容豐富多樣，既有自我總結(jié)，也有對團隊和項目的總結(jié)，適用范圍廣泛。
高考方法與策略篇一
高考已經(jīng)開始進入了倒計時，這時候同學們該怎么樣提高學習效率?最好的備考方法是什么呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于最好的高考備考方法策略整理，歡迎大家來閱讀。
一、課后及時回憶。
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復習。
可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細節(jié)，循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。
二、精讀教材。
許多優(yōu)秀學生的學習實踐表明，對教材理解得越“透”，掌握得越牢，作業(yè)就做得越好，越節(jié)省時間。這就是“熟能生巧”的道理。
精讀教材，一要全面，二要突出重點。對課堂上未完全理解或在回憶中未能再現(xiàn)的內(nèi)容要著重精讀。精讀時要注意：把握要領(lǐng)，從多個角度分析同一個內(nèi)容，并有意識地加強對易混淆概念的辨析。
三、整理筆記。
課堂聽課時間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會漏記一些內(nèi)容，這就需要課后整理筆記時加以補充。特別是提綱式筆記，它只記錄了課堂內(nèi)容的綱要，因此必須整理筆記，充實內(nèi)容。此外，在課后復習中，可能會有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會，也需要補充到筆記中去。
四、復習中要搭配練習。
選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養(yǎng)解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統(tǒng)化的理解，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。
五、定期重復鞏固。
即使是復習過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復習的次數(shù)應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長?？梢援斕祆柟绦轮R，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學期復習。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節(jié)進行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到對知識和方法的整體把握。
六、復習效果檢測。
隨著時間的推移，復習的效果會產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關(guān)練習、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學習效果。檢測時必須獨立，限時完成，保證檢測出的效果的真實性，如果存在問題，應該找到錯誤的根源，并適時采取補救措施進行校正。目前市場上練習冊多如牛毛，請在老師的指導下選用。
強調(diào)理解性的記憶。
對于歷史基礎(chǔ)知識的記憶，有些學生錯誤地認為只要死記硬背就行，但是碰到新的情境和材料就無從下手，因此強調(diào)理解性的記憶。
例題：帝王謚號主要依據(jù)其生前行為而定。下列各項中屬于謚號的是。
a.秦始皇b.漢武帝c.唐太宗d.清康熙帝。
本題主要考查學生從試題的表述中獲取回答問題的有關(guān)信息，理解考試要求的能力。在中國并不是所有皇帝都有廟號，但是都有謚號。從唐開始所有的皇帝都有廟號，明清兩代的皇帝一般用年號。試題中的有效信息是“帝王謚號主要依據(jù)其生前行為而定”，然后調(diào)動所學知識，知道漢武帝曾三次用兵匈奴，是個尚武的的皇帝，“武”之意為威強睿德，即可得知本題答案為b。
要把教材的句號變問號。
提高理解能力的最有效方法是在掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，對歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料多問幾個為什么，要將教材中的句號變成問號。
尋找知識點的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。
平時的復習中要注意掌握歷史單元特征和發(fā)展趨勢，注意各個知識點之間的聯(lián)系。有些知識點是有一定的規(guī)律的。
如要理解中國古代各個朝代的經(jīng)濟發(fā)展的原因時，主要是“生產(chǎn)技術(shù)的提高”、“經(jīng)濟政策的調(diào)整”、“社會秩序的安定”、“民族融合的加強”、“中外經(jīng)濟的交流”、“人民辛勤勞動”等;講經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，主要是從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、中外經(jīng)濟交流幾個方面去總結(jié)。
學會獲取和運用信息。
首先要學會解讀和獲取“設(shè)問”信息，在這個基礎(chǔ)上然后再去解讀并獲取試題的文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號等材料或“情境”信息，不要將這個順序顛倒。其次要進行一番去偽存真、去粗取精的加工才能獲取和解讀有效信息。再者，要將試題中材料與所學知識建立起正確有效的聯(lián)系。最后，對設(shè)問的信息進行解讀時，有的可以直接用所學知識回答，有的可以將材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表達，還有的則要運用相關(guān)的史學觀點進行闡釋。
必須“史論結(jié)合”
我們要具備正確運用史學觀點的能力。
a.中西文化沖突不可調(diào)和b.傳教活動均以武力為后盾。
c.清政府對傳教活動態(tài)度強硬d.民教沖突隨民族危機加深而突顯。
從所掌握的基礎(chǔ)知識可知試題中所列的三個時間分別與中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭后列強掀起瓜分中國的狂潮、八國聯(lián)軍侵華有關(guān)，造成了中華民族危機的日益加深，正是在這種時代背景下，“民教沖突”不斷升級。因此本題答案為d。
準確審題，表達規(guī)范。
準確審題和有效的表達能力是提高歷史成績的重要保障。由于缺乏這種能力，學生在答題時往往是下筆千言離題萬里，或者是張冠李戴答非所問。提高審題和表達能力要靠平時多練多想，同時也取決于個人文學修養(yǎng)的高低和掌握學科知識的好壞。近幾年采取網(wǎng)上閱卷，學生答題的規(guī)范和文字的表達對取得高分尤顯重要。
悠閑型。
少數(shù)悠閑型的孩子在學校表現(xiàn)得不緊張、不用功，回到家里卻爭分奪秒地找補。于是出現(xiàn)一種有趣的現(xiàn)象：他們雖然不學總玩，但考試卻總是很棒，令許多同學羨慕不已。這樣的孩子當然是較少數(shù)，他們表面悠閑輕松，但是心很累，也是一種消耗。究其根本還是不夠自信，且有一些虛榮。這樣的孩子如果能放下心里的負擔，真誠大方地表現(xiàn)自己，充分利用在校學習時間，該用功時就用功，也許能取得更好的成績。
對父母的溫馨提示：
由于每個孩子的學習基礎(chǔ)、學習習慣以及性格和人生規(guī)劃等不盡相同，所以他們初入高三的狀態(tài)也不一樣。隨著學校里復習節(jié)奏加快、考試頻率改善，再不愛學習的孩子也會被環(huán)境、氣氛裹挾著緊張起來。父母切忌反復嘮叨高考的重要意義，也不要與其他孩子硬性比較。父母可在第一次月考成績出來后，與老師溝通孩子的學習情況，然后與孩子進行一次真誠的交流和分析。如果孩子已經(jīng)有比較明確的高考目標，可以試著分析一下現(xiàn)在的水平跟自己的理想有多遠的距離，這對孩子也是一種實實在在的鞭策和激勵。
緊張型。
這種類型的孩子對于高考充分重視，但是節(jié)奏需要適當調(diào)整。
有這樣一個學生：高二暑假就已經(jīng)開始自己復習了，高三開學后堅持不懈，一面跟著老師的節(jié)奏，一面開辟出“第二戰(zhàn)場”、按自己的步調(diào)復習，雖然很辛苦，但由于比別人進入狀態(tài)早、功夫下得多，高三第一學期名次不斷進步，到寒假前期末考試時，他的成績進入年級前20名。欣喜的他假期也絲毫不敢放松，走親訪友更是一律謝較，埋頭書海，樂此不疲?？墒且婚_學，他發(fā)現(xiàn)自己的學習勁頭沒有先前那么足了，而其他同學精力旺盛，與他的差距也迅速縮小。他感到焦慮、不解，甚至憤憤不平。
聯(lián)想到體育比賽中，運動員的適時興奮非常重要。好的選手不僅技高一籌，同時也是心態(tài)調(diào)節(jié)的高手。這位同學就是在第一學期達到了復習和考試的較高興奮點，但是相對高考來講，則是“提前興奮”了。原因在于復習節(jié)奏、生活節(jié)奏把握得不夠科學。
對父母的溫馨提示：
孩子的過度緊張常常與父母的過度關(guān)注和焦慮有關(guān)。自身好的家長或者自己在教育方面有缺憾的父母更傾向于格外看重孩子考一所什么樣的大學。請高三生父母多關(guān)注孩子努力的過程。只要孩子努力了，即便成績一時半會兒沒有顯著改善，父母也要耐心鼓勵孩子“保持”、“堅持”。在大家都發(fā)憤努力的情況下，孩子若能保持住某一個層次的排名就是一種成功，值得鼓勵。誰的成績都做不到“單調(diào)遞增”，有一定起伏是正常的。只要家長心靜了，孩子就躁不起來，就能踏踏實實地復習，一步一個腳印地前進，也不會拘泥于一兩次考試的得與失。
有的學生認為，要想避免提前興奮，第一學期好不要太用功，要給后面攢點勁兒。這是一種誤解。學習的時候積極思考、全力以赴是須要的，關(guān)鍵是合理安排學習和娛樂、鍛煉、睡眠等放松活動的時間。
穩(wěn)健型。
我們總是被許多學習習慣科學、學習成績好的穩(wěn)健型孩子所感動。因為他們在個性方面確實比同齡人成熟。如果單論某一門功課，他們或許不是棒的，但是他們深諳“高考如同長跑”以及“人生如同長跑”的道理，把認真融入了每一天的學習和生活中，堅持預習和復習，堅持鍛煉，堅持健康的業(yè)余愛好，堅持科學的飲食和睡眠……因此，他們毋須為某一次考試或者競賽“突然認真一把”、“刻意調(diào)整心態(tài)”，只要提前加以強化就能夠取得不錯的成績。而在成功、華麗的時刻過去之后，他們又能較快地歸于平靜、冷靜，又像往常一樣認真做好每一天的份內(nèi)之事，為下一次的成功積攢能量。
這就是人們常說的平常心。我們都熟悉數(shù)學中的正弦曲線，我們的智力、體能乃至情緒的發(fā)展和延續(xù)與正弦曲線是相似的，長久的波峰和波谷都不存在，所謂的穩(wěn)定是在數(shù)軸上下波動的幅度較小，呈現(xiàn)出一種相對穩(wěn)定狀態(tài)，有失誤、有低潮都很正常。在重要的考試到來之前，真正有實力、有智慧的人，會順應和掌握自我身心能量的波動幅度和周期，蓄勢而發(fā)，在關(guān)鍵時刻有一個淋漓盡致的發(fā)揮。
高考方法與策略篇二
1、以專題復習為主線，以《考試大綱·知識內(nèi)容表》復習為面，以知識的整合、能力的形成為目的，突出重點，滲透考點，聯(lián)系熱點。這個時候不再注重知識結(jié)構(gòu)的先后次序，應在準確把握知識點之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，復習中抓住專題性知識中的主線，對各主干知識、重點知識進行拓展與遷移，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)體系，以利于學生形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識有機結(jié)合起來，提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
2、主干知識幾乎必考或者輪考。必修一對主干知識的考查：細胞的分子組成和細胞結(jié)構(gòu)，細胞代謝（光合作用、呼吸作用、酶）以及物質(zhì)的跨膜運輸；必修二對主干知識的考查，主要集中在基因的表達（選擇）、減數(shù)分裂（選擇）、遺傳定律（選擇和簡答均有涉及，其中必有一道簡答），進化中可能會考查基因頻率；必修三對主干知識的考查：體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)；生態(tài)（種群的特征，群落演替，生態(tài)系統(tǒng)的功能）。
高考方法與策略篇三
高考前三天，是一個特殊階段，許多考生開始惶惶不安，不知道應該做什么才好，甚至睡不好、吃不香。其實只有科學合理地安排好這三天的時間，才能有助于考生發(fā)揮正常應考水平。
高考前三天，是一個特殊階段，許多考生開始惶惶不安，不知道應該做什么才好，甚至睡不好、吃不香。其實只有科學合理地安排好這三天的時間，才能有助于考生發(fā)揮正常應考水平。
一般來說，考生應該做好六件事。
第一件：修改復習計劃。
考生一般都制訂有全面而系統(tǒng)的復習計劃，這三天的計劃可能更細致。但是，千萬要記住，現(xiàn)在該是修改復習計劃的時候了。無論你原計劃在高考前準備把功課復習三遍也好，五遍也罷，這時都應該停下來，對知識結(jié)構(gòu)進行拾漏補缺，將重點的內(nèi)容重點復習。
第二件：調(diào)整心理狀態(tài)。
許多考生在這個時候，會出現(xiàn)焦慮不安、擔心考不好等心理負擔過重現(xiàn)象。如何調(diào)整好考前的心理狀態(tài)呢?一是要增加自信心。不要總是想著考不好，因為越是擔心考不好，造成心理緊張就越是考不好。此時要相信自己，盡力就好，至于考試結(jié)果則不必再去多想。要以平常心對待，不要對自己太苛求。二是多跟家長和同學交流談心，從他們那里你會獲得鼓勵和幫助;三是可以跑跑步、做做操，進行體育鍛煉，這也是釋放心理壓力的好辦法?？傊?，考前要有一個樂觀、自信、平和的心態(tài)。
第三件：保證充分休息。
這三天里，要充分休息好，比平時要多休息1-2個小時，把以前“欠”的覺補一補，把精神恢復過來，是非常必要的。
第四件：注意飲食衛(wèi)生。
高考前三天，除了合理地調(diào)劑好一日三餐外，還要特別注意飲食衛(wèi)生，最好不要去衛(wèi)生條件差的小攤點上就餐。生吃瓜果要用開水燙洗或消毒;做涼拌菜時，調(diào)料中可加醋加蒜泥，既可殺菌又能增強食欲。
第五件：做好物質(zhì)準備。
這時，把考前用品清點準備好。不管是使用圓珠筆或是鋼筆，都要準備兩支;還有畫圖形和涂機讀卡的鉛筆、尺子、橡皮、圓規(guī)等文具也都要充分準備，做到有備無患。
第六件：盡早熟悉考場。
高考方法與策略篇四
中國教育教研協(xié)會。
來源:http://。
內(nèi)容:。
主持人：觀眾朋友大家好，歡迎各位收看《當代教育》節(jié)目，我是勝春。寒假已經(jīng)到了，但是對那些今年要參加高考的學生們來講，這個寒假可能過得不會那么輕松了，因為他們要抓緊時間復習。為了能夠讓您復習好，并且有效的進行復習，我們節(jié)目特別制作了十二集的系列節(jié)目，叫做《高考加油站》。在這個節(jié)目當中，我們會請來來自北京的很多資深的教師為您現(xiàn)場支支招，同時也會請來往屆的高考的勝出者為您現(xiàn)場說法。
杜蘋：語文高考可以概括為五大板塊，這五大基本板塊在我看來都是同學必須掌握的。
主持人：哪五大板塊？
杜蘋：第一大板塊就是語言知識和語言表達，第二大板塊是文學常識和名句名篇的記憶，第三大板塊是古代詩文的閱讀，第四大板塊是現(xiàn)代文章的閱讀，包括科技文閱讀和文學類的閱讀，第五大板塊是寫作。這五大板塊我又可以把它分兩大層面，第一個層面是基礎(chǔ)層面，基礎(chǔ)層面就是包括前三大板塊，語言知識、語言表達、古代詩文閱讀和鑒賞等等。第二大板塊是應用層面的，那么主要表現(xiàn)為閱讀和寫作。
主持人：在語文考試當中，同學普遍覺得難點在哪些方面？應該如何應對？
中國教育教研協(xié)會。
老師的安排下，做一個專題性的研究。譬如說剛才我們說到的搭配不當類型的病句，這一類病句它可以細化為很多很多的小類型，比如說主語和謂語搭配不當，主謂搭配不當，還有動賓搭配不當，還有主語和賓語搭配不當，我們稱它為主賓搭配不當，另外還有關(guān)聯(lián)詞的搭配不當。當我們對這樣的一些問題，有了意識之后，再看到一個題目，對于這個具體的語言材料，你就會有一定的敏感度。
非常局促的境地上。其實我覺得首先我們調(diào)整一個閱讀的心態(tài)，就是我要耐心的去讀它，而且我還要欣賞它。
主持人：也挺不容易的，畢竟是考試。
杜蘋：畢竟是考試，但是他因為經(jīng)過了一年的備考訓練，他跟那個完全沒有準備的情況下去做這個題，它還是不太一樣的。
主持人：最重要的技巧是心態(tài)。
杜蘋：心態(tài)。然后再具體的說到一些技巧模式什么的，比如說在讀的過程中我們是不是首先就從宏觀著手，你首先把這個作者的思路和他的這個文章的結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系理清了，而且這個文章的這個結(jié)構(gòu)，它還有一個內(nèi)在的小結(jié)構(gòu)，比如說段與段之間的結(jié)構(gòu)，段落里頭的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，我們都是應該把它的脈絡(luò)給理清楚，這是一個技巧。第二個就是在文章具體的內(nèi)容的把握上，我們應該認識到一點，不管這篇文章多長，它的文字多么復雜，其核心意思都是可以用一句話或者是幾句話表達清楚的，你千萬不要被它的龐雜的內(nèi)容所嚇唬住，然后就不去分析它的核心句了，一定要把握它的核心意思，學會歸納，這是第二個技巧。第三個技巧我覺得，我們應該分析作者他個人的觀點。作者個人的觀點，有的時候它是直接表達出來的，有的時候它是分散在很多很多的段落中表達出來的，這個時候我們要學會綜合的辨別的能力。另外作者的觀點，你對他的評價，你是全盤支持，還是有保留地支持，那么這個你自己心里面也要有譜也要學會辨別。最后一點就是甄別題干。就是看清楚這個題目到底問你什么，你譬如說我們在高考中，它一般問的問題還是比較集中的，問一個句子的含義，問一個句子它在文章中起到的作用，問一個語言材料它的表達技巧等等，它基本上就集中在這幾個方面，所以說你在回答的時候，你要想清楚不要答非所問，所以這是最后一個。
中國教育教研協(xié)會。
主持人：就是答題要有針對性。
杜蘋：對。
主持人：現(xiàn)在我們看還有同學問，說高考語文復習面廣，怎么復習能夠抓住重點又不遺漏內(nèi)容呢？其實我看他是想偷懶，還是想抓重點。
語文學的不太好的了，那么這個時候你再想要做到面面俱到，那就不行了。你不可能說全盤都抓，這個時候最好調(diào)整策略，抓客觀題，抓抓基礎(chǔ)層面的題，把更多的時間放在一些你的能力能夠勝任的方面，比如說字詞的識記、成語的把握、名句名篇的背誦，還有文言文的實詞、虛詞、句式的儲備等等，爭取在這些方面多拿一些分。至于說高考中的另外一類比較難的題，就是剛才我們談到的鑒賞評價類的題，你可能就只能是簡化的處理了，如果說有所遺漏，恐怕也是在所難免的了。這是對于語文學的不太好的同學來說我的建議。
主持人：那中間層面呢？
杜蘋：中間層面我待會再說，然后我說一說語文是強項的同學你應該怎么做。
主持人：好，先顧兩頭。
杜蘋：對，如果語文是強項，各方面比較突破的話，那么剩下的這幾個月，你只要鞏固戰(zhàn)果就可以了。經(jīng)常地做一做，不要又變得生疏了就可以了。那么在寒假開始，在寒假這個階段里頭，應該更多地去理思維，把過去做過的題拿過來進行單項的總結(jié)，所有的病句總結(jié)成為一個系列，所有的語句銜接總結(jié)成一個系列等等，做這種單項的總結(jié)，你的復習就能夠跨到一個新的臺階上。至于說中間的同學，相當多的同學就是語文對他來說是一個尷尬的科目，中間層的，成績不上不下、不好不壞，不是你的優(yōu)勢科目，但是你又不甘心將任何一個部分拋在一邊，說我遺漏它吧心里總有一種不甘心的感覺。那么根據(jù)我的經(jīng)驗，同學可以結(jié)合自己的情況，哪一個部分比較薄弱你就在哪一個部分進行有側(cè)重的專題研究，在老師的指導下當然最好了。
主持人：在即將結(jié)束的時候，您能不能憑借您多年的教學經(jīng)驗，給大家再說一說，覺得哪些地方還值得特別叮囑我們考生的。
杜蘋：到六月份高考，剩下的時間大概也是5個月左右的時間，我想最重要的一點就是要摸索語文的內(nèi)在規(guī)律。因為語文它作為咱們的母語，它的內(nèi)容非常龐雜，它的規(guī)律也比較隱蔽，所以在語文備考中，它的無序、低效、無所作為的現(xiàn)象比其他的學科更加普遍、更加的明顯。所以我送同學們一句話：樹立自覺意識，提高備考效率，這應該是同學備考語文高考的一個基本原則。
高考方法與策略篇五
在高考中要取得優(yōu)異成績，在數(shù)十萬名考生中要脫穎而出，靠的是實力，不是運氣，而實力來自拼搏，來自勤奮，來自刻苦。只要高考試卷還沒有收上去，機會就掌握在自己的手中。100天的時間不長也不短，但不要以自己的現(xiàn)狀為標準，每個人都應迎著晨風想一想，今天該怎樣努力，踏著星星問一問，今天有多少長進，要跟自己的潛力對話，向自己的極限挑戰(zhàn)，用100天創(chuàng)造一個奇跡，用100天給自己一個驚喜，不到最后絕不輕言放棄。
一、克服不良心理，樹立必勝信心。
良好心理是高考制勝的法寶，不良心理是高考的大敵。我們在沖刺階段必須想辦法克服以下6種不良心理：
1、驕傲自滿心理。表現(xiàn)在上課不認真聽講，回答問題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎(chǔ)訓練。
2、消極厭學心理。上課打不起精神，甚至不來上課，來上課也是看小說雜志，做小動作，說閑話。
3、依賴懶惰心理。沒有自己的學習計劃，完全依賴老師，很少主動看課本，做練習。
4、虛榮漂浮心理。有些同學對知識一知半解，不懂裝懂，表面看似接受，實際沒有掌握。
5、悲觀緊張心理。有些同學一方面總感覺智力不如其他人，考大學無望;另一方面又很想踏入大學之門，因而長時間處于一種十分緊張的狀態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時昏昏欲睡，加班時這本資料看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。
6、貪多求快心理。對基礎(chǔ)性的“短平快”試題不屑一顧，盡找知識點多的綜合性的難題來做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。
一是學會自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于增強信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神;必須擯棄“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢爭，絲毫不能放松自己，時刻提醒自己前面還有更高的目標需要自己去攀登。
二是平時養(yǎng)成良好的做題習慣也有助于增強信心。一是不機械做題。做題僅求得到答案是遠遠不夠的，一定要有思考，有標記。思考每道題考了什么知識點，怎么考的，屬于哪類考法，然后舉一反三……標記做錯的每一個題，這樣做能幫同學們避免以后犯部分同樣的錯誤。二是一道題要從頭做到尾，不要養(yǎng)成做題做一半的習慣。三是錯題要改，對基礎(chǔ)差的同學來說，可以從選擇題、填空題抓起，一點一點地填補漏洞，只要在原有基礎(chǔ)上取得進步，就能逐步樹立信心。
三是這最后100天內(nèi)，同學們都應該把模擬考試當作高考來對待。模擬考試不但是試題的模擬，也應該是場景的模擬。這樣，經(jīng)過多次的場景模擬(學校設(shè)場景、學生自設(shè)場景)，到高考時就不會緊張了。
恰當?shù)膹土暦椒梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч?，建議同學們綜合運用下列集中復習方法。
1、及時復習。根據(jù)(德國)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要及時復習，因為遺忘在學習之后是快速發(fā)生的，以后隨著時間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配，那我們就要把這幾分鐘用于消化復習當堂知識，“趁熱打鐵”。每天的自習除了完成當天作業(yè)和試卷外，應保證當天功課的及時復習，當天功課當天清，一周功課一周清。及時復習花費的時間少，但效果好。
2、分散復習。從心理學角度看，集中復習容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復習效果;分散復習由于時間短，不易引起疲勞和干擾，復習效率自然就高。在各科都進入復習的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復習的原則，把各科穿插起來復習。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復習。
3、多次復習。俗話說：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。有的同學老是說學了以后記不住，怪自己腦子笨，其實是反復的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個良好的學習習慣，每隔一段時間就要重新復習一次筆記本和書本中的重點章節(jié)，以鞏固記憶。我國明代著名學者顧炎武，《十三經(jīng)》都能背誦，原因就在于他讀書時，每年都要花總共三個月的時間來復習已讀的書。階段性的多次復習要分清主次，突出重點，不求面面俱到，而應有所側(cè)重。
4、多種方式結(jié)合起來復習。單一的復習方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采用交談復習法、討論復習法、自我檢查復習法多樣化的復習方法，就會激起智力活動的積極性。
三、挖掘潛力，攻克薄弱點。
同學們在前一階段的復習中幾乎都會遇到過這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時間的復習之后，成績就再也難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說的普遍存在于高考復習中的“高原現(xiàn)象”。
對于進入100天沖刺狀態(tài)的同學們而言，“高原現(xiàn)象”是極其有害的。因為越是臨近高考，大家就越是感到時間的寶貴，倘若遲遲不見進步，大家就會有再學無用、空費時間的錯誤認識，從而放松甚至放棄對知識的進一步學習。這也是造成許多同學本來成績不錯而高考成績欠佳的重要原因之一。
在100天的沖刺里，要克服“高原現(xiàn)象”，首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。一般來說，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識點和能力點，大家比較容易掌握;相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識點，大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維特點、學習興趣、學習習慣和學習過程千差萬別，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏點”“弱點”現(xiàn)象。從而最終導致總成績的徘徊不前，即“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn)。
其次就要找出自己的“偏點”“弱點”。為此，可對平時每次檢測的得分情況分項進行詳細記錄，然后對所統(tǒng)計的數(shù)據(jù)逐項加以整理，就可看出自己對知識點和能力點的掌握情況，從而將自己的“偏點”“弱點”找出來。
第三，拿出一定時間，針對自己的“偏點”“弱點”，進行必要的定點訓練和強化，實施重點突破，因為這些“偏點”“弱點”正是同學們的能力增長點。
三、備課必須處理好七個關(guān)系。
1、計劃與落實的關(guān)系。
高考還有100天，同學們要訂一個合理的復習計劃。每天都要分配復習時間給各科。相對好一點的科目或“優(yōu)勢環(huán)節(jié)”，分配時間適當少一點，而弱勢學科或“薄弱環(huán)節(jié)”分配時間適當多一點。建議每個同學都建一個錯題集，專門收集自己做錯的題目，經(jīng)常翻翻，下一次再出錯的幾率就小得多了。除了抓好基礎(chǔ)知識，總結(jié)也是不能少的，在總結(jié)的基礎(chǔ)上查缺補漏很重要。除了緊跟老師復習的步伐以外，個人總結(jié)十分重要，在總結(jié)中就可以將各科的知識濃縮了，這樣也便于理解和記憶。
在總復習中一定要保證學科復習的完整性，所謂完整性是說考生的每一天的復習、每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習，這樣，基礎(chǔ)知識扎扎實實，學科知識網(wǎng)絡(luò)清晰，復習效率就高，復習效果就好。有的考生東一把歷史，西一把政治，一會兒又抓起了地理，結(jié)果是眉毛胡子一把抓，學科間互相干擾，考生越復習心里就越?jīng)]底。
2、考試與看課本的關(guān)系。
沖刺階段，要認真對待每一次考試，絕不放過每一道做錯的題目?？荚?，正是對同學們所掌握知識程度的一個考查，目的在于弄清楚同學們學會了什么?還有什么不會?因此我們在慶幸自已取得好成績的同時，絕對不可放棄自已出現(xiàn)的每一個錯誤，這個錯誤正是自己學習的漏洞所在，正是自己知識體系的斷層所在，正是自己邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個錯誤，從錯誤著手，找出問題的關(guān)鍵之所在，打破砂鍋問到底，究竟是什么導致了我的錯誤，是某一個概念不清，還是某個方法不會，或某種演繹不到位?建議同學們對待錯誤就象對待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了事。有的人簡單地將很多錯誤歸結(jié)為粗心，其實我們學習中出現(xiàn)的錯誤往往都不是偶然的，你認為是粗心，但下次遇上還會錯，是因為自己對某個問題沒有足夠的經(jīng)驗，沒有深刻的認識，所以，請同學們準備一本筆記本，凡出現(xiàn)錯誤，及時記錄在案，并標明出自何處，認真寫出出錯原因和正確解法，并反問自已，是否我再也不會犯同樣的錯誤?有不懂的問題，盡量向老師請教，并非只有老師才能幫你解答，而是因為老師會診斷出你出錯的真正原因，找出你知識體系中的盲點，給你的最合理的建議和解決的方案。
當然，考試之外，大多數(shù)時間要依據(jù)課標、考試說明回到課本上來，注重基礎(chǔ)知識的復習，否則，丟了基礎(chǔ)，考試也達不到目的。高考試卷中易、中、難試題占分比例為3∶5∶2或3:6:1,易、中試題占80%或90%，所以要想取得好成績應狠抓基礎(chǔ)。我的口號是:基礎(chǔ)、基礎(chǔ)、再基礎(chǔ);加分、加分、再加分。這里我提三個建議:(1)進一步吃透《考試大綱》、《考試說明》的精神，明確復習范圍和要求?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，它嚴格規(guī)定了命題的范圍和能力要求，同學們高考前應進一步學習《考試大綱》，以明確復習的內(nèi)容、方向、能力要求和難易程度，根據(jù)《考試大綱》中的要求和自己的實際情況有目的、有側(cè)重地安排復習。
(2)充分利用課本用好課本，抓好“雙基”的落實。有些同學在高考前的復習中拋開課本，在大量的復習資料和模擬試卷中鉆來鉆去，試圖通過多做、反復做題來完成覆蓋高考試題的工作，結(jié)果是事倍功半。同學們必須高度重視利用課本用好課本，把大部分精力放在課本上，按照課本的要求抓好“雙基”的落實，不要刻意追求社會上流傳的偏題、怪題和難題或技巧性過強的試題，不要在題海中不能自拔。
(3)正確處理訓練的質(zhì)和量的關(guān)系。同學們在做題訓練中不但要注意訓練的數(shù)量，尤其要重視做題的質(zhì)量，不能就題論題，而要就題論“理”，就題論“規(guī)律”，最大限度地發(fā)揮每一題的效用。在做題的量和質(zhì)發(fā)生矛盾時，要堅持“寧可少些，但要好些”的原則將題做通，做透，才能于不同中見相同，于相同中見差異，才能靈活運用所學知識和掌握最佳方法，考試中才能取得理想的成績。
3、攻薄弱學科與發(fā)揮優(yōu)勢學科的關(guān)系。
4、主體作用與主導作用的關(guān)系。
復習要堅持同步性原則，所謂同步性原則就是同學們的復習計劃一定要和老師的復習安排同步進行，萬萬不可另起爐灶，同學們要有自己的復習計劃，但這個計劃是在學校老師復習安排下的細化和調(diào)整。
老師畢竟有著多年的教學和輔導經(jīng)驗，所以是最能把握分寸的人。他們既能將有效知識有規(guī)劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學生，又能詳細地講解解題技巧。“在上課時，一定要追求隨時隨地不走神”。老師所講解的知識點早就掌握了，而自己的不懂之處老師又較少提及。同學們又很容易走入兩大誤區(qū)：一是抵觸老師的授課規(guī)劃和知識鏈接，二是獨自鉆研生澀艱難的試題?！斑@樣的考生忽略了一個十分重要的問題：高考不是競賽，它不會曲高和寡;而老師是過來人，他知道如何引導”。
跟牢老師復習腳步之后，最關(guān)鍵的就是“鏈接宏觀知識點”，同學們自己必須要具有主動積極的意識和行動。
5、復習效果與班風的關(guān)系。歷史證明：哪個班的班風好，高考成績必定好!
6、學習與鍛煉、休息的關(guān)系?？茖W安排，相互促進!
老師、同學們，如果人生是散布在天空的星星，那突然閃過的流星就是我們高三最后100天的沖刺吧!我們沒有在意自己放射的光芒，卻只注意到自己創(chuàng)造燦爛時那灼燒身體的痛苦，似乎只感受到了生活的緊張、學習的負擔和父母親那期盼的眼睛，但高考過后回頭看時，高三的最后沖刺生活，一定會令人難忘。
老師、同學們，決戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響，加速前進的命令已經(jīng)發(fā)出，時間緊，任務(wù)重，壓力大，同學們都應清醒理智地明白：選擇高三沖刺意味著吃苦、甘于寂寞，意味著放棄娛樂玩耍;不管過程怎樣的艱苦，經(jīng)歷過了，便也是一種幸福。我們無須猶豫，無須退縮，鼓起勇氣，迎著朝陽，走過艱難，走過挫折，苦戰(zhàn)100天，迎接希望，圓大學夢想!
在同學們加速前進的隊伍里，有學校領(lǐng)導、全體高三老師的心與同學們一起在跳動，有學校領(lǐng)導、全體高三老師和同學們堅定同行。苦惱了、動搖了，不要忘了還有這么多支持同學們、關(guān)心同學們的學校領(lǐng)導、老師。學校領(lǐng)導、老師們愿意做人梯，讓同學們踩著肩膀向上攀登;愿意做鋪路石，為同學們的成功之路鋪設(shè)堅實的路基;愿意做紅燭，照亮同學們?nèi)缭娙绺璧臎_刺旅程!三分天注定，七分靠打拼，愛拼就會贏!在龜兔賽跑中，烏龜所以取得最后同學們，努力吧!要搶抓最后100天，珍惜分分秒秒，以苦學、善學、樂學的精神，達到忘時、忘物、忘我的境界，萬念歸一，全力沖刺!是船，就要搏擊風浪;是槳，就要奮勇向前！
2014年高考百日沖刺：復習方向及側(cè)重點。
對于參加高考的考生來說，既要做到知己，又要做到知彼，既然做到知彼對信息的了解還是有必要的。一般來說信息分為以下幾個方面：
1.對于排名的信息的了解。學生要清楚自己的校排名還要有必要了解以下區(qū)排名，這樣可以大體上了解自己處于的位次。
2.對時事熱點的了解。例如文科考生關(guān)注釣魚島問題、十八大相關(guān)的問題、2013年兩會相關(guān)的問題、朝鮮核試驗等。理科學生可以關(guān)注北京空氣污染、諾貝爾物理、生物以及醫(yī)學獎等問題。3.《考試說明》變化的內(nèi)容。
4.注重其他省份模擬卷“新題型”部分內(nèi)容等。
聽說：“人的命運一半掌握在上帝手中，一半掌握在我們自己手中。成功就是我們用手中的這一半去贏取上帝手中的另一半?！鄙系鄣氖种械囊话胧沁@100天的時間，而我們手中的一半是信心、潛能、執(zhí)著、方向的把握，那么我們擁有了這些再不能擁有贏得的實力，就有點說不過去了。相信考生們科學做好適合自己的規(guī)劃，一定能把上帝手中的那一半贏來，我們努力做一個贏家!
一線名師：2014年高考沖刺數(shù)學學習法寶。
(一)最后沖刺要靠做“存題”
數(shù)學學科的最后沖刺無非解決兩個問題：“一個是扎實學科基礎(chǔ)，另一個則是彌補自己的薄弱環(huán)節(jié)?！币鉀Q這兩個問題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。數(shù)學的復習資料里有一些歸納知識點和知識結(jié)構(gòu)的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點進行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。
(二)錯題重做。
結(jié)合考綱考點，采取對賬的方式，做到點點過關(guān)，單元過關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù);結(jié)合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問題;結(jié)合題型創(chuàng)新，從預防冷點突爆、實施題型改進出發(fā)回歸課本。(四)適當“讀題”
對考生而言，考試能力方面的準備已基本結(jié)束，實力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來更重要的是心理調(diào)適，家長也同樣需要心理調(diào)整，老師幾乎都不約而同地提到家長也要“放輕松”。
家長切忌再給孩子增加壓力，不要在孩子面前提“考試目標”、“心水高?！钡?，以免增加考生的緊張程度。
2014年高考數(shù)學二輪復習必備的五大技巧。
1、重點知識，落實到位。
函數(shù)、導數(shù)、數(shù)列、向量、不等式、直線與平面的位置關(guān)系、直線與圓錐曲線、概率、數(shù)學思想方法等，這些既是高中數(shù)學教學的重要內(nèi)容，又是高考的重點，而且?？汲Ｐ?，經(jīng)久不衰。因此，在復習備考中，一定要圍繞上述重點內(nèi)容作重點復習，保證復習時間、狠下功夫、下足力氣、練習到位、反思到位、效果到位。并將這些板塊知識有機結(jié)合，形成知識鏈、方法群。如聚集立體幾何與其他知識的整合，就包括它與方程、函數(shù)、三角、向量、排列組合、概率、解析幾何等的整合，善于將已經(jīng)完成過的題目做一次清理，整理出的解題通法和一般的策略，“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”是近幾年高考命題改革反復強調(diào)的重要理念之一，在復習備考的過程中，要打破數(shù)學章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。
2、新增內(nèi)容，注重輻射。
新增內(nèi)容是新課程的活力和精髓，是近、現(xiàn)代數(shù)學在高中的滲透，且占整個高中教學內(nèi)容的40%左右，而高考這部分內(nèi)容的分值，遠遠超出其在教學中所占的比例。試題加大了對新教材中增加的線性規(guī)劃、向量、概率、導數(shù)等知識的考查力度，對新增內(nèi)容一一作了考查，分值達50多分，并保持了將概率內(nèi)容作為應用題的格局。因此，復習中要強化新增知識的學習，特別是新增數(shù)學知識與其它知識的結(jié)合。向量在解題中的作用明顯加強，用導數(shù)做工具研究函數(shù)的單調(diào)性和證明不等式問題，導數(shù)亦成為高考解答題目的必考內(nèi)容之一。
3、思想方法，重在體驗。
數(shù)學思想方法作為數(shù)學的精髓，歷來是高考數(shù)學考查的重中之重。“突出方法永遠是高考試題的特點”，這就要求我們在復習備考中應重視“通法”，重點抓方法滲透。
首先，我們應充分地重視數(shù)學思想方法的總結(jié)提煉，盡管數(shù)學思想方法的掌握是一個潛移默化的過程，但是我們認為，遵循“揭示—滲透”的原則，在復習備考中采取一些措施，對于數(shù)學思想方法以及數(shù)學基本方法的掌握是可以起到促進作用的，例如，在復習一些重點知識時，可以通過重新揭示其發(fā)生過程，適時滲透數(shù)學思想方法。其次，要真正地重視“通法”，切實淡化“特技”，我們不應過分地追求特殊方法和特殊技巧，不必將力氣花在鉆偏題、怪題和過于繁瑣、運算量太大的題目上，而應將主要精力放在基本方法的靈活運用和提高學生的思維層次上，另外，在復習中，還應充分重視解題回顧，借助于解題之后的反思、總結(jié)、引申和提煉來深化知識的理解和方法的領(lǐng)悟。
4、綜合能力，強化訓練。
近年來高考數(shù)學試題，在加強基礎(chǔ)知識考查的同時，突出能力立意。以能力立意，就是從問題入手，把握學科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學觀點組織材料，對知識的考查傾向于理解和應用，特別是知識的綜合性和靈活運用，這就要求我們在復習過程中，應打破數(shù)學內(nèi)部學科界限，加強綜合解題能力的訓練;注重培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、語言文字的表達能力及建模能力;力求打破能力學科化的界限，用數(shù)學的眼光去分析生產(chǎn)和生活及其他學科的一些具體問題。
5、規(guī)范解題，正本清源。
高三數(shù)學的復習效果，最終顯化的是一種解題的能力，解題能力的高低，直接決定了復習的成敗，如何提高解題能力?建議從下面幾方面入手：
(4)解題方法多樣化、格式書寫規(guī)范化、重要結(jié)論工具化、解后反思制度化。
2014高考：高三數(shù)學2月-6月備考指導。
數(shù)學：找好“支點”，抓住“增分點”，把握好“重點”，突破“難點”。
針對今年高考的新形勢和新特點，對于高三數(shù)學的后期備考，必須大膽變革和創(chuàng)新，以思想方法、解題策略和應試技巧為主線，打破知識結(jié)構(gòu)的先后順序，打破守舊的數(shù)學備考策略，讓學生真正把方法學到手，提高學生的綜合能力與應試技巧，從容走好復習備考之路。
1、小題專練防超時。我們知道，數(shù)學試卷占據(jù)“半壁江山”的選擇題和填空題，自然是三種題型(選擇題、填空題、解答題)中的“大哥大”，能否在這兩類題型上獲取高分，對高考數(shù)學成績影響重大。因此，考生后期定時、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務(wù)必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時間，避免“省時出錯”、“超時失分”現(xiàn)象的發(fā)生。
2、回歸基礎(chǔ)重梳理。在數(shù)學的高考試卷中，四道基礎(chǔ)題基本定型，即三選一、三角數(shù)列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地?？v觀往屆考生，相當一部分同學考試分數(shù)低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎(chǔ)題丟分太多，導致最后的考試分數(shù)不理想。所以，在后期復習過程中，要通過疏理知識，盡量地回歸基礎(chǔ)，再現(xiàn)知識脈絡(luò)和基本的數(shù)學方法。每天保證做一定量的基礎(chǔ)題，不斷加大基礎(chǔ)解答題訓練力度，讓學生對這一部分基礎(chǔ)題做對、做全，得滿分。
3、重點題型常訪談。后期復習時，要在有限的時間內(nèi)使復習獲得最大的效益，必須針對重點題型進行重點復習，并且能夠做到“焦點訪談”。對于數(shù)學的函數(shù)與導數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計概率等幾大板塊，要做到重點知識重點復習，舍得花時間和下功夫。在復習過程中，要讓學生查找自己在知識或解決問題的能力上是否存在缺陷，如果發(fā)現(xiàn)缺陷，就要根據(jù)解決問題的方法途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容，形成知識與方法的經(jīng)緯圖。
4、后期復習絕不是簡單重復的過程，我們要找好提分的最佳“支點”——組題的質(zhì)量，抓住高考的“增分點”——基礎(chǔ)題，把握好知識的“重點”——重點模塊，突破知識的“難點”——解析幾何及導數(shù)問題，使復習備考不留任何“盲點”。
構(gòu)建知識系統(tǒng)。
高考試題的設(shè)計，重視數(shù)學知識的綜合和知識的內(nèi)在聯(lián)系，尤其重視在知識網(wǎng)絡(luò)的交會點設(shè)計試題。而一輪復習結(jié)束后，知識點在我們的意識形態(tài)中還是孤立的，二輪復習的過程，是對數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本方法不斷深化的過程，要從本質(zhì)上認識和理解數(shù)學知識之間的聯(lián)系，從而加以分類、歸納、綜合，形成一個條理化、排列有序、知識之間關(guān)系清晰的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。這樣在解題時，就可根據(jù)題目提供的信息，提取相關(guān)的知識點，進行有機組合，探索解題的思路和方法。
二輪復習中不論課堂上還是作業(yè)或是周末，都要進行模擬練習，模擬練習效果直接關(guān)系到最后的成績。a、明確模擬練習的目的。二輪復習中老師將有計劃地從知識、方法、策略上進行系統(tǒng)的訓練和檢測，借以強化重點知識和方法，考生則一要檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白，以求復習時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧，學會合理安排時間，達到既快又對;三要提高應試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。
b、嚴格有規(guī)律地進行限時訓練。二輪復習時間緊，任務(wù)重，學生要進行限時訓練，將平時考試當作高考，嚴格按時完成，并在速度體驗中提高正確率。
c、先做練習后看答案。學習數(shù)學必須要靠自己體會，自己悟透才可以學好。模擬練習時應該先模擬高考完成整套練習，最后對照答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分數(shù)，感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的。
d、注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在，在復習中出現(xiàn)的問題越多，說明你距離成功越近。平時要養(yǎng)成對重點題目一定要算出答案的習慣，哪怕問了或者看了解答，也應該自己再動手演算，即做到“考后滿分”;要反思所做重點題目的背景、解題方法、思路形成過程以及和它相關(guān)的題型等，做到“一題通一類”;對錯題從各種角度反復處理，爭取“相同的錯誤只犯一次”;及時處理問題，爭取“問題不過夜”。恰當處理好“高原現(xiàn)象”
“高原現(xiàn)象”一詞源于教育心理學中動作技能的學習曲線。動作技能學習的練習曲線顯示：練習者開始進步快，曲線中間有一個明顯的或長或短的進步停頓期，后期進步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在復習中出現(xiàn)的學習進步緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的“高原現(xiàn)象”。
形成“高原現(xiàn)象”的原因一是學習方法。有些學生在復習時不了解自己的優(yōu)勢和弱點，只是被動地跟著老師的安排，使得自己本來已經(jīng)掌握的知識點和能力點不斷重復，而自己的弱點卻沒有得到改進。其結(jié)果是一方面做著大量的無效勞動，另一方面自己的弱點卻又難以得到改進，從而最終導致總成績的徘徊不前;二是生理、心理疲勞。高三下學期的學習相當緊張，不少考生日以繼夜、題海戰(zhàn)術(shù)，無論生理上還是心理上都很疲勞。生理與心理疲勞積累到一定時候就會產(chǎn)生“高原現(xiàn)象”，感覺自己再怎么使勁也上不去了，越學越糊涂。
a、保持堅定的信念?！案咴F(xiàn)象”并不意味著到了學習極限，走出高原期后學習效率和成績還會有很大提高，所謂“黎明前的黑暗”就在此時，要知道“堅持到底，贏的是你!”
b、對學習和考試保持情。盡最大努力去喜歡所要學習的東西，去體驗考試的刺激，不要形成麻木心理。c、注意勞逸結(jié)合，“文武之道，一張一弛”。注意腦力與體力的平衡，在一天的緊張復習后，要安排適當?shù)捏w育運動，跑跑步，做做操，使疲憊的身心松弛下來。
高考方法與策略篇六
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。
內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的、現(xiàn)實的、國內(nèi)的、國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。
但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。
只要老師與家長引導得當，一定能夠穩(wěn)步提升孩子的寫作水平與語文水平。
開拓眼界。
讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨、美與丑。
寫作。
作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。
高考方法與策略篇七
現(xiàn)在各位高三的學生都在爭分奪秒地緊張復習，考生復習要有針對性,主要針對個人薄弱且有提升空間的點。下面是小編為大家整理的關(guān)于最好的備考高考策略與方法，歡迎大家來閱讀。
一、明確目標。
明確自己想要通過努力報考的大學和專業(yè)，設(shè)定好目標。全心全力備考，每次學習的時候告訴自己，我可以!
二、了解高考。
高考作為一個全國范圍內(nèi)的統(tǒng)一標準化考試，各科考查的內(nèi)容和形式都是相對穩(wěn)定的。而另一方面，高考的考查范圍、側(cè)重點以至題型與高一高二我們所學的又有一定不同。了解高考考什么，怎么考，我們就更容易完成所學知識和高考的對接。
如何了解：
大概有兩大部分的工作，首先是知識體系的構(gòu)建。需要用到的材料有大白紙若干張，相應科目的教材與一輪或二輪復習的參考書。我們的目標是將高考要考查的所有大小知識點以嵌套的方式整合到一個你自己的完整的知識體系中，具體的書寫形式則因人而異。一般來說用大括號歸類同級概念并且層層遞進的方式已足夠，當然你可以嘗試一些形式更新穎的思維導圖。
需要注意的事情：
1、知識體系呈現(xiàn)在紙面上的形式應簡略，結(jié)構(gòu)清晰。這樣既方便記憶也便于找到知識間的聯(lián)系。也不必追求大和全設(shè)法將所有的內(nèi)容都囊括在一張紙上，一個體系的范圍與詳細度基本是負相關(guān)的。先有一個涵蓋全部的大體系然后分塊制作一些內(nèi)容詳細的小體系是很好的選擇。
2、建議以一二輪復習的參考書為輔助構(gòu)建你的知識體系，教材作為補充。一二輪復習的資料離高考更近。
第二部分則要了解高考考查的形式。參考歷年的高考真題，著重了解兩個內(nèi)容。一是試卷有多少道題，哪些題型，分值如何分配，一道題中每個采分點的分值又如何分配。二是看每道題有哪些問法，同一種問法的答案是否有共通的地方，對每種問法我該答些什么。當然你可以順便揣摩下從問題的內(nèi)容到答案的邏輯是什么，如果沒有結(jié)果也沒有關(guān)系，這一步我們的目標只是要弄清楚高考怎么考，我們相應用什么模式回答。其實這一部分老師和很多參考書都會有詳細講解，我們所要做的只是在真題中驗證并爭取熟稔于心而已。
三、了解自己。
在對高考有大致了解的基礎(chǔ)上，我們還需要對自己的知識水平有大概的評估。方法便是將自己與上述知識與能力的要求進行對照。對比之下哪些知識是我已經(jīng)掌握的，哪些仍不熟練需要加強訓練;哪些題型我已經(jīng)形成了正確的答題思維，哪些題型我還很陌生。知道自己還需要提高的地方在哪里，以便接下來有針對性地練習。
四、積累做題經(jīng)驗。
不得不說知識與考試的題目又隔了好遠的距離，你可以將課堂上的知識說的頭頭是道但面對真刀真槍的習題又難免一籌莫展。而考試偏要從一道道題目中檢驗你掌握的知識和能力，給你的學習打分，因此習題的訓練在任何考試的應考中都極為重要，高考也不例外。
五、適應考試狀態(tài)。
其實沒什么，不要想太多?？荚嚐o非就是在有限的時間里用所學的知識加上你的聰明才智把答題卡的空當盡可能填滿就是了。考好考不好能說明的內(nèi)容其實也很有限。無論考前考后還是考試的時候都不要想太多。
一、提高復習效率的方法：
(1)做題要多而全，做一題。
(2)要掌握各科知識結(jié)構(gòu)體系，將其轉(zhuǎn)化為自己的知識能力。
(3)復習時一定要注重基礎(chǔ)，不要認為題目都會做了，就可以放棄基礎(chǔ)。
(4)每天堅持鍛煉身體，尤其是有氧運動，如：慢跑、跳繩、打羽毛球等;每次體育鍛煉的時間最好不要少于30分鐘。
(5)學習之余也要適當?shù)剡M行一些娛樂活動。
二、建立知識體系。
知識體系就是把一系列相互關(guān)聯(lián)的知識串成線、構(gòu)成網(wǎng)，使之形成一個有機的整體。要根據(jù)不同的知識點進行分類。分類可以采用三種方式：1.系統(tǒng)法：根據(jù)題目所考查的知識點，把同類型和相同型的題目按照一定原則歸類總結(jié)，也可以將題目按照不同層次分為若干個類別;2.表格法：按照題目的難易程度進行表格劃分，便于考生記憶內(nèi)容，提高答題速度。
三、把握高考題型特點。
我們在做題時，要把握高考題型特點，比如：選擇題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握，所以選擇題的特點是重點考查學生對基礎(chǔ)知識的理解、掌握和運用，難度較大。解答題需要考生有較強的邏輯推理能力和分析綜合能力，這也是高考中重點考查的內(nèi)容。解答題一般是以實驗為背景，多以實際問題或生活中某些問題為素材，要求學生有較強的推理分析能力和一定的綜合能力。這就需要同學們掌握好課本知識了和基礎(chǔ)知識，這樣才能更好地解決實際問題。
四、養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是提高學習效率的重要保障。良好的學習習慣包括課前預習、認真聽講、課后復習等。課前預習可以在老師講課之前，對所要聽要講內(nèi)容有一個初步的印象，對上課內(nèi)容能夠做到心中有數(shù)。對于不理解的地方或難以理解的地方一定要帶著問題去聽，課后及時解決問題，同時還要經(jīng)常復習學過的知識和教師補充的有關(guān)知識和例題，把問題徹底解決掉。
一、做好計劃。
提升自己的基礎(chǔ)并不是一朝一夕的事情，因此想要提升自己的基礎(chǔ)情況，小編建議各位考生先把自己提升基礎(chǔ)的規(guī)劃先做好，考生可以先把想要提升基礎(chǔ)的科目單獨列出來，在根據(jù)其中知識點的難易程度劃分每天的學習量，這其中的學習量包括有需要刷題量、復習知識點量以及記憶公式等，相信這樣長期堅持下來必然會有收獲!
二、回歸教材。
不管怎么說，考試的內(nèi)容最終出處還是源于教材上的內(nèi)容，因此考生對于知識點的復習還是要回歸教材，復習理科科目的考生對于知識點的復習著重應該注重記憶科目中的公式以及對于概念性質(zhì)的理解，因為在理科科目基礎(chǔ)出題方面著重還是圍繞著這些方面，所以大家在復習的時候應該明白重心在哪里;反之對于一些文科科目的考生來說，考生對于基礎(chǔ)的復習的重點應該主要集中梳理科目知識點的框架，然后對于知識點進行歸納記憶，相信這樣長期復習大家對于知識點的提升一定能夠有所進步。
三、利用錯題。
在復習當中，錯題一個非常好檢驗出考生自身薄弱處在哪里，因此想要提升自己的基礎(chǔ)知識對于考試中的錯題必然不能夠放過，考生可以利用這些錯題來進行突破性訓練，強化性訓練，也能減少或者避免在同樣題型上再次出現(xiàn)錯誤情況，因此利用錯題來進行答題訓練在基礎(chǔ)訓練當中還是非常有必要的事情!
高考方法與策略篇八
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高考方法與策略篇九
這個中心就是主干。結(jié)合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學科的基礎(chǔ)知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學科主干知識的考查。對這些主干知識的復習，學生要準確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。
第一輪復習要狠抓基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復習應以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時，學生的各種能力得到逐步提高。
地理知識整合能力。
復習時精讀課本，歸納地理知識之間內(nèi)在邏輯聯(lián)系，提高知識遷移速度。如氣候知識，就可根據(jù)氣候的具體分布、氣候的主要特點、影響氣候的成因、各種氣候類型的判斷、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評價這一線索進行知識串聯(lián);也可利用區(qū)域圖對中國各分區(qū)之間、中國某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進行對比聯(lián)系;還可對各大洲相同的氣候類型進行影響因素的逐一對比等。
地理主干知識可分為三種類型，一是影響因素類，如影響太陽輻射強度的因素、影響氣候的因素、影響等溫線彎曲變化的因素、影響海水溫度和鹽度的因素、影響地震烈度大小的因素等。二是區(qū)位因素類。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等。三是措施和意義類。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。
高考方法與策略篇十
1.學習時間。學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。在校時間短，在家學習能否得到保障未知。
2.學生基礎(chǔ)。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。本屆學生高二時，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修1、2、3基本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學生對基礎(chǔ)知識掌握的較差、學生自主學習能力差。
二、可實現(xiàn)的目標。
針對學生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應以基礎(chǔ)、主干知識教學為主。
(1)文化生，小部分文化課考生高考分數(shù)目標為60分，大部分考生為50分。文化課考生留在學校的大約90多人，含部分體育生。可以進行較精細的復習，具體可分成一、二、三輪。
(2)藝術(shù)生，地理高考分數(shù)目標為55-65分。藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓時間。主要復習時間應在2、3、4、5月，時間特別緊，數(shù)學、外語等學科得分又難，因此文綜目標160-180分，地理分數(shù)應在65分左右。本學期在1月份才涉及藝術(shù)生回校組班開課的問題，當提前做好一輪復習預案。
三、文化生復習的主要內(nèi)容與檢測。
文化生因全程在校學習，時間相對比較充裕，因此從第一學期就開始規(guī)劃。又因沒有自習，需做好家校共育工作。教學中第一輪依托《世紀金榜高中全程復習方略》，以“課程”視角取舍、整合，做好教學;第二輪計劃依托《曲一線-三年高考、兩年模擬》;第三輪計劃以主干、基礎(chǔ)知識再梳理，《九年課標卷高考題》訓練研究以及答題指導為主。
四、藝術(shù)生復習安排。
1.情況概述。藝術(shù)生從1月份陸續(xù)返回，只進行兩輪，即一輪基礎(chǔ)復習、二輪答題訓練與指導。策略上，根據(jù)課標、考綱的要求，側(cè)重基礎(chǔ)知識、主干知識的講解，不在“難”(難題)上下功夫，而在“易”(基礎(chǔ)題)上下功夫，并依托一本教輔資料，重新整合知識達到高效教學、精準教學的目的。
3.時間設(shè)定。一輪復習，時間大致為2016.2.15-5.28。
具體計劃，明年依據(jù)學生實際情況制定。
五、自我再成長模式。
1.教學實踐。
(3)拓展講堂：結(jié)合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及相應網(wǎng)絡(luò)視頻教學。
(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。
2.學習研究。
(1)理論學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。此外，有關(guān)教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》、專家專著等也可以作為學習材料。
(2)實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結(jié)論?；趯嵺`的研究，值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。
(3)課堂教學：通過專題網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)視頻學習，參加聽評課等教研活動以及自己的教學實踐反思等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
六、實現(xiàn)目標的措施。
2.上好課：課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦;。
5.指導好：通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學生學習和成長;。
6.引路人：學生的健康成長始終是第一位，因注重對學生成長的指導。
高考方法與策略篇十一
兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對于高考這場硬仗而言，這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱，對已復習過的各考點全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)，不留盲點。
同時，還要對照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習題整合成類型，“一個習題就是一個類型”，對其進行深入細致的探究，不要停留在一知半解上。
2.建立習題檔案，反復思考研讀。
有的同學到了復習后期還在盲目做題，結(jié)果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個知識點或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié)，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。
殊不知，失分點就是增分點，所以，后期復習要注意運用不同顏色的筆對作業(yè)進行勾畫圈點批注，加強解題后的反思，并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題，領(lǐng)會其命題風格，對典型習題做好歸檔工作。
3.注重識記積累，基礎(chǔ)分分必爭。
高考試題中的中低檔題，歷來都是“兵家”必爭之地。為此，我們要特別注重落實這項工作。例如，對所需背誦默寫的64篇文章的復習，就沒有任何速成的技巧，考生必須要記牢、記準，動動手，把平時的易錯字常寫寫，逐篇過關(guān)。對于成語題、病句題，要注意反復放到語境里面去理解為什么對，為什么錯。文言文的翻譯練習要堅持，最后階段要做到字字落實，寧少勿錯。
4.回顧典型作文題，作文素材每日積累。
要把已經(jīng)訓練過的作文材料結(jié)合自己當時的典型問題再看一看，吃透提示語，并劃出要點;要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點題、扣題。同時，擬題避免擬怪題，要一目了然;開頭不必標新立異，實際入題;結(jié)構(gòu)不能一段到底，句末要加句號;字數(shù)不能少于800字，也不要超太多;不會寫的字換個字塞進去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考日益臨近，但仍要堅持作文素材的每日積累。
高考方法與策略篇十二
我手寫我口，我口表我心，引導孩子拿起筆，鼓勵她寫，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這也許是寫作的秘訣吧。
(2)讓孩子用自己的語言寫。
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給過多的約束和限制，不要給予太多的標準，不能把大人自以為更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。
(3)從模仿中來。
人類能借助模仿飛快地學習。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學了幾招花拳繡腿，當然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學的是招式，偷的是初級功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學的是配方，偷的是中級功法。臨摹人家的“思維方式”，學的是精髓，偷的是高級功法。
在模仿中要有創(chuàng)新，還應教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學會把自己的觀察思考整理整理寫下來?？?、想、寫，往復運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構(gòu)思和表達。
(4)多寫多練，多改。
巴金說：“只有寫，才能寫出好文章。”魯迅說：“好文章是修改出來的?！毙薷氖菍懽魑淖詈笠粋€步驟，并且非常重要。文學巨匠列夫·托爾斯泰一部《復活》就改了六次之多。
(5)給孩子展示和被認可的機會。
宏湖是北京某報社的一位編輯，他向鄰居高二學生吳菲約稿，沒想到吳菲“作文在班里較差”，但是因為稿源奇缺，他還是說服吳菲花了三天的時間寫了一篇稿子。后經(jīng)他的“潤色”，文章登出來了，稿費也同時算出來，1600字的文章共得25元稿費。
他想不管吳菲文章寫得好賴，畢竟耗時三天啊，25元稿費確實太少了，就自己又貼上15元，湊了個40元的整數(shù)給吳菲送去。誰知從那以后，吳菲就像一個上了發(fā)條的機器，拼命寫稿，不但是一個優(yōu)秀小作者，而且在____年的高考中，以674分的總成績考取了北京大學中文系。
孩子之所以不喜歡寫作文，不是因為他寫得不好，而是因為教育者缺少一顆寬容的心，缺少一顆發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的心，缺少一顆善于激勵和欣賞的心!他們往往“只顧到學生的作文，而忽視了作文的學生?！?BR> 在一定意義上教育者不應該把力量都放在“指導”孩子如何寫作文上，而應該研究如何給孩子展示和被認可的機會，即研究如何“發(fā)表”這些作文。“發(fā)表”是廣義的，哪怕只是當眾念一念。
給孩子展示和被認可的機會是最強勁的推動力。只要公開發(fā)表過一次作文，從此就會改變孩子對作文的態(tài)度。的持續(xù)熱情和靈感，很大部分是靠“發(fā)表”運轉(zhuǎn)起來的。
高考方法與策略篇十三
1、研究考綱，把握方向?！犊荚嚧缶V》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，因此只有認真研究和準確把握考綱的考核目標、考核范圍及要求，才能使備考復習科學有序地進行，以提高備考復習效率。
今年考試說明知識內(nèi)容的變化集中在選修一部分：“5-2生物技術(shù)在食品加工方面的應用”改變?yōu)椤?-3生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應用”。增加部分內(nèi)容為選修一中增加了“5-2酶的應用”，包括：
（1）酶活力測定的一般方法；
（2）酶在食品制造和洗滌等方面的應用；
（3）制備和應用固相化酶。另外，5-3中增加“蛋白質(zhì)的提取和分離”。增加泡菜制作過程中亞硝酸鹽含量的測定實驗，固定化酶和固定化細胞技術(shù)、凝膠色譜分離蛋白質(zhì)、電泳等內(nèi)容。
2、研究真題，熟悉“套路”。高考真題是命題思想的具體表現(xiàn)形式，是高考變化的風向標，是最重要、最直接、最有效的高考信息。所以研究歷年高考真題，可以熟悉高考考題的一般“套路”。分析歷年的理綜生物高考試題，高考生物試題的設(shè)計思路有如下規(guī)律：
從考試說明的知識內(nèi)容表中選取知識內(nèi)容，考查學生對這些知識的理解能力；
從題干給予的背景材料入手，考查學生獲取信息的能力；
從學以致用、理論聯(lián)系實際的角度來看，高考生物試題的設(shè)計主要考查學生解決生活和生產(chǎn)中實際問題的能力，如從免疫學的角度思考如何預防艾滋病。
高考方法與策略篇十四
1、立意要深刻。魯迅先生在談到小說創(chuàng)作時說過這么一句話“選材要嚴，立意要深”。這里的“立意要深”，就是指文章的立意要深刻。凡為文，只有在立意上做到深刻，文章方能振聾發(fā)聵，產(chǎn)生積極而深遠的影響。所以，寫作學界又有這么一句話：千古文章意為高，說得依然是這個道理。唐代文學家李翱在《答朱載言書》中說：“故義深則意遠，意遠則理辨”，可謂非常準確地揭示出了立意深刻的作用。
2、內(nèi)容要充實。寫文章，最忌諱的是內(nèi)容空洞、浮泛，言之無物。這樣的文章，即使寫上100篇，也抵不上一篇內(nèi)容充實的文章。所以，內(nèi)容充實、厚實，當是好文章必須具備的、不能或缺的一個特點。對此，明人楊繩武在其《論文四則》中說過的一段話講得很好。這段話是這樣說的：“大抵文章之道，未論妍媸，先別高下。果其根柢盤深，氣骨厚重，筆力剛健，雖有未醇，無傷大雅?！卑堰@幾句話翻譯出來，就是：文章的寫作原則，在沒有考慮其藝術(shù)形式的工拙之前，首先要考慮其思想內(nèi)容的優(yōu)劣；文章在果然在思想內(nèi)容上根基深厚，氣勢宏偉，內(nèi)容厚重，言辭堅實有力，雖然偶有寫得不盡意處，但不影響大局。由此可見，內(nèi)容充實對好文章的重要性。
3、思路要清晰。葉圣陶先生有一句名言：“文章思有路，遵路識斯真?！崩舷壬m然是從閱讀的角度講文章思路的重要性的，但反過來看，對文章寫作同樣重要。換句話說，寫文章，必須要有一條清晰的思路，開頭說什么，中間說什么，結(jié)尾說什么，要清晰明了，一以貫之，不能東一榔頭，西一棒子，讓讀者摸不著頭腦。這樣的文章是典型的雜亂無章，是典型的文字堆積，是不能入流的文字垃圾。
4、語言要亮麗。孔老夫子云：言之無文，行之不遠，很好地揭示了亮麗的文采的對文章傳播的重要作用。這就啟示我們，在寫文章的時候，在通順流暢的基礎(chǔ)上，要盡可能地打造有文采的語言。只有這樣，文章才有可能被讀者認可，文章才有可能傳播久遠。
5、標題要醒目。常言道：題好文一半。意思是說，寫文章，如果能給文章起一個醒目、靚麗的題目，文章就等于成功了一半。筆者以為，此言不假。有人曾經(jīng)講過這么一個故事：
從前有位廚師僅用兩個雞蛋就做出了四道菜：第一道是擺放兩個蛋黃，旁添幾根綠蔥；第二道是將熟蛋白切成小塊排成“一”字形，下面鋪一張菜葉；第三道是清炒蛋白一小盤；第四道是用調(diào)味品燒了一碗清湯，上面漂浮著兩片蛋殼。等這四道菜端上桌后，廚師一一報上菜名：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。聽了這富有詩意的菜名，食客們個個驚嘆不已連聲叫好。
由此可見，一道菜，取個好名，可以使食客食欲大增；一篇文章，擬一個好標題，自然可以使讀者眼前一亮，引發(fā)讀者一睹為快的欲望。
6、開頭要響亮。明人謝榛在《四溟詩話》中說：“凡起句當如當如爆竹，驟響易徹”，可謂道出開頭的要領(lǐng)。文章的開頭，最忌諱的是拉拉雜雜、拖沓冗長，寫了幾百字，還讓讀者看不到文章的主旨，這樣的文章，注定是失敗的。文章的開頭必須像謝榛說的那樣“驟響易徹”，干凈利落，三言兩語，亮明自己的`觀點，并為下文的寫作蓄好勢。這樣的開頭，到任何時候，都是成功的。對此，清人李漁在他的那本《閑情偶寄》中說得更透徹。他說：“開首筆機飛舞，墨勢淋漓，有自有自得之妙，則把握在手，破竹之勢已成，不憂此后不成完整。如此時、此際，文情艱澀，勉強支吾，則朝氣昏昏，到晚終無晴色，不如不作之為愈也”。
7、結(jié)尾要有味。宋代詞人姜夔在《白石詩說》中說：“一篇全在尾句，如截奔馬”。姜夔的這句話道出了結(jié)尾的重要。那么，結(jié)尾當具備什么特點方能算是成功的結(jié)尾呢？我們還是回到前面提到的謝榛在《四溟詩話》中的觀點：“結(jié)句當如撞鐘，清音有余”。這話的意思是：結(jié)尾當如撞鐘一樣，使清幽的鐘聲悠遠綿長、不絕如縷。對此，前述的李漁也說過同樣的話。他說：“終篇之一刻，臨去秋波那一轉(zhuǎn)，未有不令人銷魂欲絕者也?！卑亚叭说倪@些論述概括一下，結(jié)尾必須具備的特點就是：言有盡而意無窮。
8、整篇文章要有文化味。何謂“文化味”，就是文章通篇必須散發(fā)著一種濃濃的書卷氣、歷史味，文章不能至始至終都是大白話、白水文，這樣的文章，雖然通俗易懂，但缺乏讀書的氣味、歷史的色彩，顯得淺顯干癟，味同嚼蠟；這樣的文章至多可以歸入合格一類，至于談“好”、談優(yōu)秀，恐怕永遠是個美好的黃粱夢。
古人云：文無定法。筆者始終認為，這只是就寫作要達到的境界而的言，而且是對專業(yè)創(chuàng)作者而言的。對于高考作文來說，對于高三學生來說，這個觀點只能參考，不能當真。這一點，大家只要看一看明清500多年的科舉考試，看一看歷年的高考優(yōu)秀作文，自然會清清楚楚。因此，就高三畢業(yè)生來說，要寫出一優(yōu)秀作文來，注意研究優(yōu)秀作文的特征，乃是寫出一篇優(yōu)秀作文的第一步。筆者這篇文章就是在這個意義上寫在的，希望對有能力、有愿望寫出優(yōu)秀作文的考生有所助益。
高考方法與策略篇十五
物理題意理解錯，是學生失分一個較普遍的現(xiàn)象，建議學生在頭腦中建立活的物理情景。例如，根據(jù)題意，畫出物體運動過程中幾個關(guān)鍵狀態(tài)的情景圖，來幫助自己理解題目敘述的全過程，準確把握問題的已知條件、邊界條件、臨界條件。
審題是解題的關(guān)鍵，一般來說，高考理綜試卷比較簡單或一般難度的試題應該閱讀兩遍;而題干較長、信息量較大的綜合試題，審題是要注意：
1、對理綜題干所述內(nèi)容有一個大體輪廓。
2、確定研究對象，弄清高考理綜題中的已知、未知、設(shè)問等相關(guān)條件。
3、找出理綜題相關(guān)知識點之間的聯(lián)系，從題目本身獲得相應的信息。
審“關(guān)鍵字”
審題是解題的關(guān)鍵，答案往往就隱藏在題干中，一般來說，題干信息量較大，所以審題可分3步走：了解大體輪廓、弄清已知未知、排除干擾條件，找出內(nèi)在聯(lián)系。
審題時要逐字逐句看清楚，因為題目本身往往就是“解決此題”的信息源。凡是題目中未明顯寫出的，一定是隱蔽給予的，只有細致的審題才能從題目本身獲得相應的信息，審題是高考理綜選擇題蒙題技巧的基礎(chǔ)。
高考方法與策略篇十六
亮明觀點的表述一定要清晰、明確，如“我認為……正確”“我認為……錯誤”等。亮明觀點之后要把你的看法表述清楚，要對材料進行提煉概括，盡量不要照抄材料原文(關(guān)鍵詞可以抄用)。
(2)用史實來論證觀點。
在論證時要注意不同的問題要用不同的思路，審題時一定要先理清思路再寫答案;史實與觀點要緊密結(jié)合，準確運用所學知識，表述要準確，層次要清晰。
思路一：政治、經(jīng)濟、文化、外交、社會生活。
思路二：外因、外因。
思路三：國際因素、國內(nèi)因素。
思路四：與該事件有關(guān)聯(lián)的多個主體(國家或組織)等。
(3)注意通篇論述的完整性。
例如，西方的崛起既要歸功于……，同時也是……。
西方的崛起是在充分吸收古代亞非文明的基礎(chǔ)上起步、發(fā)展并超越的。古代亞非……。中國古代的四大發(fā)明……。步入近代社會后，西方國家……。所有這些都為其崛起奠定了堅實的基礎(chǔ)。
外因通過內(nèi)因起作用。誠然，西方的崛起主要是其自身經(jīng)濟、政治、思想文化等多種因素綜合作用的結(jié)果。伴隨著資本主義的興起，資產(chǎn)階級……，于是掀起了一系列的思想解放運動，如……，并爆發(fā)了席卷歐美的資產(chǎn)階級革命，在此基礎(chǔ)上，開展了工業(yè)革命。所有這些都促進了……。
所以說……。
高考方法與策略篇十七
在高考考場上，當預備鈴響起，考生應該在指定的座位上做好，擺好自己的文具和證件。試卷發(fā)下來之后，不要搶著答題，要現(xiàn)在理綜試卷的相應位置填寫姓名、準考證號、座位號等等。然后注意清點試卷的張數(shù)和頁碼號，檢查自己的試卷有沒有漏印、破損或是字跡不清等問題。如果有問題及時向監(jiān)考老師反映。利用3-5分鐘的時間，把試卷從頭到尾瀏覽一遍，將有多少題，各題分數(shù)，分布如何還有試卷的難易程度有一個初步的了解。
二、先易后難。
剛進入高考考場，心情會比一般時候要緊張。記憶和思維還沒有達到最佳狀態(tài)。這時最好先做容易的題目，這樣不僅有利于順利的拿到基本分，而且還會因為這份順利給自己增添一些信心，起到穩(wěn)定情緒的效果。即使看到一些題目不會做也不要慌，因為高考是選拔性考試，試題是有一定的區(qū)分度的。如果先從難題下手一定會出現(xiàn)思維卡殼的現(xiàn)象，不僅會加劇自己的情緒激動，還會白白擠掉做簡單題的時間。
三、注意審題。
審題是要注意一定要把題目讀完，出現(xiàn)在高考理綜試卷上的題除了信息題之外的字肯定不會多余。提示介紹一定要讀，有助于理解原題。對于題目后面括號內(nèi)的文字更加不能忽視，比如說有效數(shù)字，g取多少，一定要注意。
題目沒有讀懂的時候，一定不要匆忙動筆。讀懂，重在理解命題人的意圖，把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為物理問題，建立物理模型，或是再讀第二遍，邊讀邊畫草圖，直到真正把握題意為止。
高考方法與策略篇十八
高考易中難的比例大體是5:3:2，基礎(chǔ)會了才能做中難題，所以要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。復習內(nèi)容覆蓋考綱的全部內(nèi)容，近幾年的新高考，大部分知識點來源于教材和教材的核心知識，或是教材知識的運用。教材是考綱的具體體現(xiàn)，吃透教材，夯實基礎(chǔ)，落實好每個知識點，是搞好高三整個復習過程的前提。對生物概念、原理、方法過程的理解必須透徹，語言表述準確規(guī)范，不能形成漏洞，否則導致答題表述不準確、不規(guī)范而丟分。樹立教材權(quán)威，從近幾年的試題來看，高考全國卷對生物學知識的考查更加貼近教材，不少地方直接考查教材中的內(nèi)容。有的是教材正文內(nèi)容的再現(xiàn)；有的是教材旁欄、小字、楷體字內(nèi)容的拓展。
高考方法與策略篇十九
高考只有兩天的時間，但為高考準備的時間卻很長，無論從身體上還是精神上都是一場拉鋸戰(zhàn)，而臨近高考的這個關(guān)鍵時刻，很多高三學生會經(jīng)歷一段心理學上的“高原期反應”，即學習到一定程度時，繼續(xù)提高的速度會減慢，有的人甚至發(fā)生停滯不前或倒退的現(xiàn)象，感覺自己再怎么使勁也上不去了，越學越糊涂，知識越來越混亂。學習過程中的“高原現(xiàn)象”是客觀存在的，是不以個人意志而轉(zhuǎn)移的，由于高三學生不了解它的規(guī)律，極易產(chǎn)生急躁、焦慮的情緒，結(jié)果影響學習成績的提高。
自信是解決“高原現(xiàn)象”的一把鑰匙。有些學生在困難前易失去信心，對自己的能力估計不足而灰心，進而影響學習進步，所以學生應注意培養(yǎng)自己的心理品質(zhì)，如增強意志力和耐挫能力等，以一個良好的學習心態(tài)去克服“高原現(xiàn)象”。有些孩子心情不好或情緒急躁，有很多是由于偏題、難題發(fā)揮不好而影響所致。保持平和的心態(tài)，樹立充分的自信，始終相信自己的能力。不要因模擬成績不理想就感到緊張焦慮甚至失眠，誤認為自己腦子不行了，甚至垂頭喪氣，過早地否定自己的學習效果。只要自己基礎(chǔ)知識掌握得較好，就應該相信自己，在高考中將自己會的知識正常地發(fā)揮好，這就是勝利。
高考方法與策略篇一
高考已經(jīng)開始進入了倒計時，這時候同學們該怎么樣提高學習效率?最好的備考方法是什么呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于最好的高考備考方法策略整理，歡迎大家來閱讀。
一、課后及時回憶。
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復習。
可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細節(jié)，循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。
二、精讀教材。
許多優(yōu)秀學生的學習實踐表明，對教材理解得越“透”，掌握得越牢，作業(yè)就做得越好，越節(jié)省時間。這就是“熟能生巧”的道理。
精讀教材，一要全面，二要突出重點。對課堂上未完全理解或在回憶中未能再現(xiàn)的內(nèi)容要著重精讀。精讀時要注意：把握要領(lǐng)，從多個角度分析同一個內(nèi)容，并有意識地加強對易混淆概念的辨析。
三、整理筆記。
課堂聽課時間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會漏記一些內(nèi)容，這就需要課后整理筆記時加以補充。特別是提綱式筆記，它只記錄了課堂內(nèi)容的綱要，因此必須整理筆記，充實內(nèi)容。此外，在課后復習中，可能會有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會，也需要補充到筆記中去。
四、復習中要搭配練習。
選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養(yǎng)解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統(tǒng)化的理解，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。
五、定期重復鞏固。
即使是復習過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復習的次數(shù)應隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長?？梢援斕祆柟绦轮R，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學期復習。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節(jié)進行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到對知識和方法的整體把握。
六、復習效果檢測。
隨著時間的推移，復習的效果會產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關(guān)練習、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學習效果。檢測時必須獨立，限時完成，保證檢測出的效果的真實性，如果存在問題，應該找到錯誤的根源，并適時采取補救措施進行校正。目前市場上練習冊多如牛毛，請在老師的指導下選用。
強調(diào)理解性的記憶。
對于歷史基礎(chǔ)知識的記憶，有些學生錯誤地認為只要死記硬背就行，但是碰到新的情境和材料就無從下手，因此強調(diào)理解性的記憶。
例題：帝王謚號主要依據(jù)其生前行為而定。下列各項中屬于謚號的是。
a.秦始皇b.漢武帝c.唐太宗d.清康熙帝。
本題主要考查學生從試題的表述中獲取回答問題的有關(guān)信息，理解考試要求的能力。在中國并不是所有皇帝都有廟號，但是都有謚號。從唐開始所有的皇帝都有廟號，明清兩代的皇帝一般用年號。試題中的有效信息是“帝王謚號主要依據(jù)其生前行為而定”，然后調(diào)動所學知識，知道漢武帝曾三次用兵匈奴，是個尚武的的皇帝，“武”之意為威強睿德，即可得知本題答案為b。
要把教材的句號變問號。
提高理解能力的最有效方法是在掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，對歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料多問幾個為什么，要將教材中的句號變成問號。
尋找知識點的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。
平時的復習中要注意掌握歷史單元特征和發(fā)展趨勢，注意各個知識點之間的聯(lián)系。有些知識點是有一定的規(guī)律的。
如要理解中國古代各個朝代的經(jīng)濟發(fā)展的原因時，主要是“生產(chǎn)技術(shù)的提高”、“經(jīng)濟政策的調(diào)整”、“社會秩序的安定”、“民族融合的加強”、“中外經(jīng)濟的交流”、“人民辛勤勞動”等;講經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，主要是從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、中外經(jīng)濟交流幾個方面去總結(jié)。
學會獲取和運用信息。
首先要學會解讀和獲取“設(shè)問”信息，在這個基礎(chǔ)上然后再去解讀并獲取試題的文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號等材料或“情境”信息，不要將這個順序顛倒。其次要進行一番去偽存真、去粗取精的加工才能獲取和解讀有效信息。再者，要將試題中材料與所學知識建立起正確有效的聯(lián)系。最后，對設(shè)問的信息進行解讀時，有的可以直接用所學知識回答，有的可以將材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表達，還有的則要運用相關(guān)的史學觀點進行闡釋。
必須“史論結(jié)合”
我們要具備正確運用史學觀點的能力。
a.中西文化沖突不可調(diào)和b.傳教活動均以武力為后盾。
c.清政府對傳教活動態(tài)度強硬d.民教沖突隨民族危機加深而突顯。
從所掌握的基礎(chǔ)知識可知試題中所列的三個時間分別與中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭后列強掀起瓜分中國的狂潮、八國聯(lián)軍侵華有關(guān)，造成了中華民族危機的日益加深，正是在這種時代背景下，“民教沖突”不斷升級。因此本題答案為d。
準確審題，表達規(guī)范。
準確審題和有效的表達能力是提高歷史成績的重要保障。由于缺乏這種能力，學生在答題時往往是下筆千言離題萬里，或者是張冠李戴答非所問。提高審題和表達能力要靠平時多練多想，同時也取決于個人文學修養(yǎng)的高低和掌握學科知識的好壞。近幾年采取網(wǎng)上閱卷，學生答題的規(guī)范和文字的表達對取得高分尤顯重要。
悠閑型。
少數(shù)悠閑型的孩子在學校表現(xiàn)得不緊張、不用功，回到家里卻爭分奪秒地找補。于是出現(xiàn)一種有趣的現(xiàn)象：他們雖然不學總玩，但考試卻總是很棒，令許多同學羨慕不已。這樣的孩子當然是較少數(shù)，他們表面悠閑輕松，但是心很累，也是一種消耗。究其根本還是不夠自信，且有一些虛榮。這樣的孩子如果能放下心里的負擔，真誠大方地表現(xiàn)自己，充分利用在校學習時間，該用功時就用功，也許能取得更好的成績。
對父母的溫馨提示：
由于每個孩子的學習基礎(chǔ)、學習習慣以及性格和人生規(guī)劃等不盡相同，所以他們初入高三的狀態(tài)也不一樣。隨著學校里復習節(jié)奏加快、考試頻率改善，再不愛學習的孩子也會被環(huán)境、氣氛裹挾著緊張起來。父母切忌反復嘮叨高考的重要意義，也不要與其他孩子硬性比較。父母可在第一次月考成績出來后，與老師溝通孩子的學習情況，然后與孩子進行一次真誠的交流和分析。如果孩子已經(jīng)有比較明確的高考目標，可以試著分析一下現(xiàn)在的水平跟自己的理想有多遠的距離，這對孩子也是一種實實在在的鞭策和激勵。
緊張型。
這種類型的孩子對于高考充分重視，但是節(jié)奏需要適當調(diào)整。
有這樣一個學生：高二暑假就已經(jīng)開始自己復習了，高三開學后堅持不懈，一面跟著老師的節(jié)奏，一面開辟出“第二戰(zhàn)場”、按自己的步調(diào)復習，雖然很辛苦，但由于比別人進入狀態(tài)早、功夫下得多，高三第一學期名次不斷進步，到寒假前期末考試時，他的成績進入年級前20名。欣喜的他假期也絲毫不敢放松，走親訪友更是一律謝較，埋頭書海，樂此不疲?？墒且婚_學，他發(fā)現(xiàn)自己的學習勁頭沒有先前那么足了，而其他同學精力旺盛，與他的差距也迅速縮小。他感到焦慮、不解，甚至憤憤不平。
聯(lián)想到體育比賽中，運動員的適時興奮非常重要。好的選手不僅技高一籌，同時也是心態(tài)調(diào)節(jié)的高手。這位同學就是在第一學期達到了復習和考試的較高興奮點，但是相對高考來講，則是“提前興奮”了。原因在于復習節(jié)奏、生活節(jié)奏把握得不夠科學。
對父母的溫馨提示：
孩子的過度緊張常常與父母的過度關(guān)注和焦慮有關(guān)。自身好的家長或者自己在教育方面有缺憾的父母更傾向于格外看重孩子考一所什么樣的大學。請高三生父母多關(guān)注孩子努力的過程。只要孩子努力了，即便成績一時半會兒沒有顯著改善，父母也要耐心鼓勵孩子“保持”、“堅持”。在大家都發(fā)憤努力的情況下，孩子若能保持住某一個層次的排名就是一種成功，值得鼓勵。誰的成績都做不到“單調(diào)遞增”，有一定起伏是正常的。只要家長心靜了，孩子就躁不起來，就能踏踏實實地復習，一步一個腳印地前進，也不會拘泥于一兩次考試的得與失。
有的學生認為，要想避免提前興奮，第一學期好不要太用功，要給后面攢點勁兒。這是一種誤解。學習的時候積極思考、全力以赴是須要的，關(guān)鍵是合理安排學習和娛樂、鍛煉、睡眠等放松活動的時間。
穩(wěn)健型。
我們總是被許多學習習慣科學、學習成績好的穩(wěn)健型孩子所感動。因為他們在個性方面確實比同齡人成熟。如果單論某一門功課，他們或許不是棒的，但是他們深諳“高考如同長跑”以及“人生如同長跑”的道理，把認真融入了每一天的學習和生活中，堅持預習和復習，堅持鍛煉，堅持健康的業(yè)余愛好，堅持科學的飲食和睡眠……因此，他們毋須為某一次考試或者競賽“突然認真一把”、“刻意調(diào)整心態(tài)”，只要提前加以強化就能夠取得不錯的成績。而在成功、華麗的時刻過去之后，他們又能較快地歸于平靜、冷靜，又像往常一樣認真做好每一天的份內(nèi)之事，為下一次的成功積攢能量。
這就是人們常說的平常心。我們都熟悉數(shù)學中的正弦曲線，我們的智力、體能乃至情緒的發(fā)展和延續(xù)與正弦曲線是相似的，長久的波峰和波谷都不存在，所謂的穩(wěn)定是在數(shù)軸上下波動的幅度較小，呈現(xiàn)出一種相對穩(wěn)定狀態(tài)，有失誤、有低潮都很正常。在重要的考試到來之前，真正有實力、有智慧的人，會順應和掌握自我身心能量的波動幅度和周期，蓄勢而發(fā)，在關(guān)鍵時刻有一個淋漓盡致的發(fā)揮。
高考方法與策略篇二
1、以專題復習為主線，以《考試大綱·知識內(nèi)容表》復習為面，以知識的整合、能力的形成為目的，突出重點，滲透考點，聯(lián)系熱點。這個時候不再注重知識結(jié)構(gòu)的先后次序，應在準確把握知識點之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，復習中抓住專題性知識中的主線，對各主干知識、重點知識進行拓展與遷移，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)體系，以利于學生形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識有機結(jié)合起來，提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
2、主干知識幾乎必考或者輪考。必修一對主干知識的考查：細胞的分子組成和細胞結(jié)構(gòu)，細胞代謝（光合作用、呼吸作用、酶）以及物質(zhì)的跨膜運輸；必修二對主干知識的考查，主要集中在基因的表達（選擇）、減數(shù)分裂（選擇）、遺傳定律（選擇和簡答均有涉及，其中必有一道簡答），進化中可能會考查基因頻率；必修三對主干知識的考查：體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)；生態(tài)（種群的特征，群落演替，生態(tài)系統(tǒng)的功能）。
高考方法與策略篇三
高考前三天，是一個特殊階段，許多考生開始惶惶不安，不知道應該做什么才好，甚至睡不好、吃不香。其實只有科學合理地安排好這三天的時間，才能有助于考生發(fā)揮正常應考水平。
高考前三天，是一個特殊階段，許多考生開始惶惶不安，不知道應該做什么才好，甚至睡不好、吃不香。其實只有科學合理地安排好這三天的時間，才能有助于考生發(fā)揮正常應考水平。
一般來說，考生應該做好六件事。
第一件：修改復習計劃。
考生一般都制訂有全面而系統(tǒng)的復習計劃，這三天的計劃可能更細致。但是，千萬要記住，現(xiàn)在該是修改復習計劃的時候了。無論你原計劃在高考前準備把功課復習三遍也好，五遍也罷，這時都應該停下來，對知識結(jié)構(gòu)進行拾漏補缺，將重點的內(nèi)容重點復習。
第二件：調(diào)整心理狀態(tài)。
許多考生在這個時候，會出現(xiàn)焦慮不安、擔心考不好等心理負擔過重現(xiàn)象。如何調(diào)整好考前的心理狀態(tài)呢?一是要增加自信心。不要總是想著考不好，因為越是擔心考不好，造成心理緊張就越是考不好。此時要相信自己，盡力就好，至于考試結(jié)果則不必再去多想。要以平常心對待，不要對自己太苛求。二是多跟家長和同學交流談心，從他們那里你會獲得鼓勵和幫助;三是可以跑跑步、做做操，進行體育鍛煉，這也是釋放心理壓力的好辦法?？傊?，考前要有一個樂觀、自信、平和的心態(tài)。
第三件：保證充分休息。
這三天里，要充分休息好，比平時要多休息1-2個小時，把以前“欠”的覺補一補，把精神恢復過來，是非常必要的。
第四件：注意飲食衛(wèi)生。
高考前三天，除了合理地調(diào)劑好一日三餐外，還要特別注意飲食衛(wèi)生，最好不要去衛(wèi)生條件差的小攤點上就餐。生吃瓜果要用開水燙洗或消毒;做涼拌菜時，調(diào)料中可加醋加蒜泥，既可殺菌又能增強食欲。
第五件：做好物質(zhì)準備。
這時，把考前用品清點準備好。不管是使用圓珠筆或是鋼筆，都要準備兩支;還有畫圖形和涂機讀卡的鉛筆、尺子、橡皮、圓規(guī)等文具也都要充分準備，做到有備無患。
第六件：盡早熟悉考場。
高考方法與策略篇四
中國教育教研協(xié)會。
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內(nèi)容:。
主持人：觀眾朋友大家好，歡迎各位收看《當代教育》節(jié)目，我是勝春。寒假已經(jīng)到了，但是對那些今年要參加高考的學生們來講，這個寒假可能過得不會那么輕松了，因為他們要抓緊時間復習。為了能夠讓您復習好，并且有效的進行復習，我們節(jié)目特別制作了十二集的系列節(jié)目，叫做《高考加油站》。在這個節(jié)目當中，我們會請來來自北京的很多資深的教師為您現(xiàn)場支支招，同時也會請來往屆的高考的勝出者為您現(xiàn)場說法。
杜蘋：語文高考可以概括為五大板塊，這五大基本板塊在我看來都是同學必須掌握的。
主持人：哪五大板塊？
杜蘋：第一大板塊就是語言知識和語言表達，第二大板塊是文學常識和名句名篇的記憶，第三大板塊是古代詩文的閱讀，第四大板塊是現(xiàn)代文章的閱讀，包括科技文閱讀和文學類的閱讀，第五大板塊是寫作。這五大板塊我又可以把它分兩大層面，第一個層面是基礎(chǔ)層面，基礎(chǔ)層面就是包括前三大板塊，語言知識、語言表達、古代詩文閱讀和鑒賞等等。第二大板塊是應用層面的，那么主要表現(xiàn)為閱讀和寫作。
主持人：在語文考試當中，同學普遍覺得難點在哪些方面？應該如何應對？
中國教育教研協(xié)會。
老師的安排下，做一個專題性的研究。譬如說剛才我們說到的搭配不當類型的病句，這一類病句它可以細化為很多很多的小類型，比如說主語和謂語搭配不當，主謂搭配不當，還有動賓搭配不當，還有主語和賓語搭配不當，我們稱它為主賓搭配不當，另外還有關(guān)聯(lián)詞的搭配不當。當我們對這樣的一些問題，有了意識之后，再看到一個題目，對于這個具體的語言材料，你就會有一定的敏感度。
非常局促的境地上。其實我覺得首先我們調(diào)整一個閱讀的心態(tài)，就是我要耐心的去讀它，而且我還要欣賞它。
主持人：也挺不容易的，畢竟是考試。
杜蘋：畢竟是考試，但是他因為經(jīng)過了一年的備考訓練，他跟那個完全沒有準備的情況下去做這個題，它還是不太一樣的。
主持人：最重要的技巧是心態(tài)。
杜蘋：心態(tài)。然后再具體的說到一些技巧模式什么的，比如說在讀的過程中我們是不是首先就從宏觀著手，你首先把這個作者的思路和他的這個文章的結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系理清了，而且這個文章的這個結(jié)構(gòu)，它還有一個內(nèi)在的小結(jié)構(gòu)，比如說段與段之間的結(jié)構(gòu)，段落里頭的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，我們都是應該把它的脈絡(luò)給理清楚，這是一個技巧。第二個就是在文章具體的內(nèi)容的把握上，我們應該認識到一點，不管這篇文章多長，它的文字多么復雜，其核心意思都是可以用一句話或者是幾句話表達清楚的，你千萬不要被它的龐雜的內(nèi)容所嚇唬住，然后就不去分析它的核心句了，一定要把握它的核心意思，學會歸納，這是第二個技巧。第三個技巧我覺得，我們應該分析作者他個人的觀點。作者個人的觀點，有的時候它是直接表達出來的，有的時候它是分散在很多很多的段落中表達出來的，這個時候我們要學會綜合的辨別的能力。另外作者的觀點，你對他的評價，你是全盤支持，還是有保留地支持，那么這個你自己心里面也要有譜也要學會辨別。最后一點就是甄別題干。就是看清楚這個題目到底問你什么，你譬如說我們在高考中，它一般問的問題還是比較集中的，問一個句子的含義，問一個句子它在文章中起到的作用，問一個語言材料它的表達技巧等等，它基本上就集中在這幾個方面，所以說你在回答的時候，你要想清楚不要答非所問，所以這是最后一個。
中國教育教研協(xié)會。
主持人：就是答題要有針對性。
杜蘋：對。
主持人：現(xiàn)在我們看還有同學問，說高考語文復習面廣，怎么復習能夠抓住重點又不遺漏內(nèi)容呢？其實我看他是想偷懶，還是想抓重點。
語文學的不太好的了，那么這個時候你再想要做到面面俱到，那就不行了。你不可能說全盤都抓，這個時候最好調(diào)整策略，抓客觀題，抓抓基礎(chǔ)層面的題，把更多的時間放在一些你的能力能夠勝任的方面，比如說字詞的識記、成語的把握、名句名篇的背誦，還有文言文的實詞、虛詞、句式的儲備等等，爭取在這些方面多拿一些分。至于說高考中的另外一類比較難的題，就是剛才我們談到的鑒賞評價類的題，你可能就只能是簡化的處理了，如果說有所遺漏，恐怕也是在所難免的了。這是對于語文學的不太好的同學來說我的建議。
主持人：那中間層面呢？
杜蘋：中間層面我待會再說，然后我說一說語文是強項的同學你應該怎么做。
主持人：好，先顧兩頭。
杜蘋：對，如果語文是強項，各方面比較突破的話，那么剩下的這幾個月，你只要鞏固戰(zhàn)果就可以了。經(jīng)常地做一做，不要又變得生疏了就可以了。那么在寒假開始，在寒假這個階段里頭，應該更多地去理思維，把過去做過的題拿過來進行單項的總結(jié)，所有的病句總結(jié)成為一個系列，所有的語句銜接總結(jié)成一個系列等等，做這種單項的總結(jié)，你的復習就能夠跨到一個新的臺階上。至于說中間的同學，相當多的同學就是語文對他來說是一個尷尬的科目，中間層的，成績不上不下、不好不壞，不是你的優(yōu)勢科目，但是你又不甘心將任何一個部分拋在一邊，說我遺漏它吧心里總有一種不甘心的感覺。那么根據(jù)我的經(jīng)驗，同學可以結(jié)合自己的情況，哪一個部分比較薄弱你就在哪一個部分進行有側(cè)重的專題研究，在老師的指導下當然最好了。
主持人：在即將結(jié)束的時候，您能不能憑借您多年的教學經(jīng)驗，給大家再說一說，覺得哪些地方還值得特別叮囑我們考生的。
杜蘋：到六月份高考，剩下的時間大概也是5個月左右的時間，我想最重要的一點就是要摸索語文的內(nèi)在規(guī)律。因為語文它作為咱們的母語，它的內(nèi)容非常龐雜，它的規(guī)律也比較隱蔽，所以在語文備考中，它的無序、低效、無所作為的現(xiàn)象比其他的學科更加普遍、更加的明顯。所以我送同學們一句話：樹立自覺意識，提高備考效率，這應該是同學備考語文高考的一個基本原則。
高考方法與策略篇五
在高考中要取得優(yōu)異成績，在數(shù)十萬名考生中要脫穎而出，靠的是實力，不是運氣，而實力來自拼搏，來自勤奮，來自刻苦。只要高考試卷還沒有收上去，機會就掌握在自己的手中。100天的時間不長也不短，但不要以自己的現(xiàn)狀為標準，每個人都應迎著晨風想一想，今天該怎樣努力，踏著星星問一問，今天有多少長進，要跟自己的潛力對話，向自己的極限挑戰(zhàn)，用100天創(chuàng)造一個奇跡，用100天給自己一個驚喜，不到最后絕不輕言放棄。
一、克服不良心理，樹立必勝信心。
良好心理是高考制勝的法寶，不良心理是高考的大敵。我們在沖刺階段必須想辦法克服以下6種不良心理：
1、驕傲自滿心理。表現(xiàn)在上課不認真聽講，回答問題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎(chǔ)訓練。
2、消極厭學心理。上課打不起精神，甚至不來上課，來上課也是看小說雜志，做小動作，說閑話。
3、依賴懶惰心理。沒有自己的學習計劃，完全依賴老師，很少主動看課本，做練習。
4、虛榮漂浮心理。有些同學對知識一知半解，不懂裝懂，表面看似接受，實際沒有掌握。
5、悲觀緊張心理。有些同學一方面總感覺智力不如其他人，考大學無望;另一方面又很想踏入大學之門，因而長時間處于一種十分緊張的狀態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時昏昏欲睡，加班時這本資料看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。
6、貪多求快心理。對基礎(chǔ)性的“短平快”試題不屑一顧，盡找知識點多的綜合性的難題來做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。
一是學會自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于增強信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神;必須擯棄“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢爭，絲毫不能放松自己，時刻提醒自己前面還有更高的目標需要自己去攀登。
二是平時養(yǎng)成良好的做題習慣也有助于增強信心。一是不機械做題。做題僅求得到答案是遠遠不夠的，一定要有思考，有標記。思考每道題考了什么知識點，怎么考的，屬于哪類考法，然后舉一反三……標記做錯的每一個題，這樣做能幫同學們避免以后犯部分同樣的錯誤。二是一道題要從頭做到尾，不要養(yǎng)成做題做一半的習慣。三是錯題要改，對基礎(chǔ)差的同學來說，可以從選擇題、填空題抓起，一點一點地填補漏洞，只要在原有基礎(chǔ)上取得進步，就能逐步樹立信心。
三是這最后100天內(nèi)，同學們都應該把模擬考試當作高考來對待。模擬考試不但是試題的模擬，也應該是場景的模擬。這樣，經(jīng)過多次的場景模擬(學校設(shè)場景、學生自設(shè)場景)，到高考時就不會緊張了。
恰當?shù)膹土暦椒梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч?，建議同學們綜合運用下列集中復習方法。
1、及時復習。根據(jù)(德國)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要及時復習，因為遺忘在學習之后是快速發(fā)生的，以后隨著時間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配，那我們就要把這幾分鐘用于消化復習當堂知識，“趁熱打鐵”。每天的自習除了完成當天作業(yè)和試卷外，應保證當天功課的及時復習，當天功課當天清，一周功課一周清。及時復習花費的時間少，但效果好。
2、分散復習。從心理學角度看，集中復習容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復習效果;分散復習由于時間短，不易引起疲勞和干擾，復習效率自然就高。在各科都進入復習的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復習的原則，把各科穿插起來復習。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復習。
3、多次復習。俗話說：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。有的同學老是說學了以后記不住，怪自己腦子笨，其實是反復的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個良好的學習習慣，每隔一段時間就要重新復習一次筆記本和書本中的重點章節(jié)，以鞏固記憶。我國明代著名學者顧炎武，《十三經(jīng)》都能背誦，原因就在于他讀書時，每年都要花總共三個月的時間來復習已讀的書。階段性的多次復習要分清主次，突出重點，不求面面俱到，而應有所側(cè)重。
4、多種方式結(jié)合起來復習。單一的復習方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采用交談復習法、討論復習法、自我檢查復習法多樣化的復習方法，就會激起智力活動的積極性。
三、挖掘潛力，攻克薄弱點。
同學們在前一階段的復習中幾乎都會遇到過這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時間的復習之后，成績就再也難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說的普遍存在于高考復習中的“高原現(xiàn)象”。
對于進入100天沖刺狀態(tài)的同學們而言，“高原現(xiàn)象”是極其有害的。因為越是臨近高考，大家就越是感到時間的寶貴，倘若遲遲不見進步，大家就會有再學無用、空費時間的錯誤認識，從而放松甚至放棄對知識的進一步學習。這也是造成許多同學本來成績不錯而高考成績欠佳的重要原因之一。
在100天的沖刺里，要克服“高原現(xiàn)象”，首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。一般來說，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識點和能力點，大家比較容易掌握;相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識點，大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維特點、學習興趣、學習習慣和學習過程千差萬別，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏點”“弱點”現(xiàn)象。從而最終導致總成績的徘徊不前，即“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn)。
其次就要找出自己的“偏點”“弱點”。為此，可對平時每次檢測的得分情況分項進行詳細記錄，然后對所統(tǒng)計的數(shù)據(jù)逐項加以整理，就可看出自己對知識點和能力點的掌握情況，從而將自己的“偏點”“弱點”找出來。
第三，拿出一定時間，針對自己的“偏點”“弱點”，進行必要的定點訓練和強化，實施重點突破，因為這些“偏點”“弱點”正是同學們的能力增長點。
三、備課必須處理好七個關(guān)系。
1、計劃與落實的關(guān)系。
高考還有100天，同學們要訂一個合理的復習計劃。每天都要分配復習時間給各科。相對好一點的科目或“優(yōu)勢環(huán)節(jié)”，分配時間適當少一點，而弱勢學科或“薄弱環(huán)節(jié)”分配時間適當多一點。建議每個同學都建一個錯題集，專門收集自己做錯的題目，經(jīng)常翻翻，下一次再出錯的幾率就小得多了。除了抓好基礎(chǔ)知識，總結(jié)也是不能少的，在總結(jié)的基礎(chǔ)上查缺補漏很重要。除了緊跟老師復習的步伐以外，個人總結(jié)十分重要，在總結(jié)中就可以將各科的知識濃縮了，這樣也便于理解和記憶。
在總復習中一定要保證學科復習的完整性，所謂完整性是說考生的每一天的復習、每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習，這樣，基礎(chǔ)知識扎扎實實，學科知識網(wǎng)絡(luò)清晰，復習效率就高，復習效果就好。有的考生東一把歷史，西一把政治，一會兒又抓起了地理，結(jié)果是眉毛胡子一把抓，學科間互相干擾，考生越復習心里就越?jīng)]底。
2、考試與看課本的關(guān)系。
沖刺階段，要認真對待每一次考試，絕不放過每一道做錯的題目?？荚?，正是對同學們所掌握知識程度的一個考查，目的在于弄清楚同學們學會了什么?還有什么不會?因此我們在慶幸自已取得好成績的同時，絕對不可放棄自已出現(xiàn)的每一個錯誤，這個錯誤正是自己學習的漏洞所在，正是自己知識體系的斷層所在，正是自己邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個錯誤，從錯誤著手，找出問題的關(guān)鍵之所在，打破砂鍋問到底，究竟是什么導致了我的錯誤，是某一個概念不清，還是某個方法不會，或某種演繹不到位?建議同學們對待錯誤就象對待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了事。有的人簡單地將很多錯誤歸結(jié)為粗心，其實我們學習中出現(xiàn)的錯誤往往都不是偶然的，你認為是粗心，但下次遇上還會錯，是因為自己對某個問題沒有足夠的經(jīng)驗，沒有深刻的認識，所以，請同學們準備一本筆記本，凡出現(xiàn)錯誤，及時記錄在案，并標明出自何處，認真寫出出錯原因和正確解法，并反問自已，是否我再也不會犯同樣的錯誤?有不懂的問題，盡量向老師請教，并非只有老師才能幫你解答，而是因為老師會診斷出你出錯的真正原因，找出你知識體系中的盲點，給你的最合理的建議和解決的方案。
當然，考試之外，大多數(shù)時間要依據(jù)課標、考試說明回到課本上來，注重基礎(chǔ)知識的復習，否則，丟了基礎(chǔ)，考試也達不到目的。高考試卷中易、中、難試題占分比例為3∶5∶2或3:6:1,易、中試題占80%或90%，所以要想取得好成績應狠抓基礎(chǔ)。我的口號是:基礎(chǔ)、基礎(chǔ)、再基礎(chǔ);加分、加分、再加分。這里我提三個建議:(1)進一步吃透《考試大綱》、《考試說明》的精神，明確復習范圍和要求?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，它嚴格規(guī)定了命題的范圍和能力要求，同學們高考前應進一步學習《考試大綱》，以明確復習的內(nèi)容、方向、能力要求和難易程度，根據(jù)《考試大綱》中的要求和自己的實際情況有目的、有側(cè)重地安排復習。
(2)充分利用課本用好課本，抓好“雙基”的落實。有些同學在高考前的復習中拋開課本，在大量的復習資料和模擬試卷中鉆來鉆去，試圖通過多做、反復做題來完成覆蓋高考試題的工作，結(jié)果是事倍功半。同學們必須高度重視利用課本用好課本，把大部分精力放在課本上，按照課本的要求抓好“雙基”的落實，不要刻意追求社會上流傳的偏題、怪題和難題或技巧性過強的試題，不要在題海中不能自拔。
(3)正確處理訓練的質(zhì)和量的關(guān)系。同學們在做題訓練中不但要注意訓練的數(shù)量，尤其要重視做題的質(zhì)量，不能就題論題，而要就題論“理”，就題論“規(guī)律”，最大限度地發(fā)揮每一題的效用。在做題的量和質(zhì)發(fā)生矛盾時，要堅持“寧可少些，但要好些”的原則將題做通，做透，才能于不同中見相同，于相同中見差異，才能靈活運用所學知識和掌握最佳方法，考試中才能取得理想的成績。
3、攻薄弱學科與發(fā)揮優(yōu)勢學科的關(guān)系。
4、主體作用與主導作用的關(guān)系。
復習要堅持同步性原則，所謂同步性原則就是同學們的復習計劃一定要和老師的復習安排同步進行，萬萬不可另起爐灶，同學們要有自己的復習計劃，但這個計劃是在學校老師復習安排下的細化和調(diào)整。
老師畢竟有著多年的教學和輔導經(jīng)驗，所以是最能把握分寸的人。他們既能將有效知識有規(guī)劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學生，又能詳細地講解解題技巧。“在上課時，一定要追求隨時隨地不走神”。老師所講解的知識點早就掌握了，而自己的不懂之處老師又較少提及。同學們又很容易走入兩大誤區(qū)：一是抵觸老師的授課規(guī)劃和知識鏈接，二是獨自鉆研生澀艱難的試題?！斑@樣的考生忽略了一個十分重要的問題：高考不是競賽，它不會曲高和寡;而老師是過來人，他知道如何引導”。
跟牢老師復習腳步之后，最關(guān)鍵的就是“鏈接宏觀知識點”，同學們自己必須要具有主動積極的意識和行動。
5、復習效果與班風的關(guān)系。歷史證明：哪個班的班風好，高考成績必定好!
6、學習與鍛煉、休息的關(guān)系?？茖W安排，相互促進!
老師、同學們，如果人生是散布在天空的星星，那突然閃過的流星就是我們高三最后100天的沖刺吧!我們沒有在意自己放射的光芒，卻只注意到自己創(chuàng)造燦爛時那灼燒身體的痛苦，似乎只感受到了生活的緊張、學習的負擔和父母親那期盼的眼睛，但高考過后回頭看時，高三的最后沖刺生活，一定會令人難忘。
老師、同學們，決戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響，加速前進的命令已經(jīng)發(fā)出，時間緊，任務(wù)重，壓力大，同學們都應清醒理智地明白：選擇高三沖刺意味著吃苦、甘于寂寞，意味著放棄娛樂玩耍;不管過程怎樣的艱苦，經(jīng)歷過了，便也是一種幸福。我們無須猶豫，無須退縮，鼓起勇氣，迎著朝陽，走過艱難，走過挫折，苦戰(zhàn)100天，迎接希望，圓大學夢想!
在同學們加速前進的隊伍里，有學校領(lǐng)導、全體高三老師的心與同學們一起在跳動，有學校領(lǐng)導、全體高三老師和同學們堅定同行。苦惱了、動搖了，不要忘了還有這么多支持同學們、關(guān)心同學們的學校領(lǐng)導、老師。學校領(lǐng)導、老師們愿意做人梯，讓同學們踩著肩膀向上攀登;愿意做鋪路石，為同學們的成功之路鋪設(shè)堅實的路基;愿意做紅燭，照亮同學們?nèi)缭娙绺璧臎_刺旅程!三分天注定，七分靠打拼，愛拼就會贏!在龜兔賽跑中，烏龜所以取得最后同學們，努力吧!要搶抓最后100天，珍惜分分秒秒，以苦學、善學、樂學的精神，達到忘時、忘物、忘我的境界，萬念歸一，全力沖刺!是船，就要搏擊風浪;是槳，就要奮勇向前！
2014年高考百日沖刺：復習方向及側(cè)重點。
對于參加高考的考生來說，既要做到知己，又要做到知彼，既然做到知彼對信息的了解還是有必要的。一般來說信息分為以下幾個方面：
1.對于排名的信息的了解。學生要清楚自己的校排名還要有必要了解以下區(qū)排名，這樣可以大體上了解自己處于的位次。
2.對時事熱點的了解。例如文科考生關(guān)注釣魚島問題、十八大相關(guān)的問題、2013年兩會相關(guān)的問題、朝鮮核試驗等。理科學生可以關(guān)注北京空氣污染、諾貝爾物理、生物以及醫(yī)學獎等問題。3.《考試說明》變化的內(nèi)容。
4.注重其他省份模擬卷“新題型”部分內(nèi)容等。
聽說：“人的命運一半掌握在上帝手中，一半掌握在我們自己手中。成功就是我們用手中的這一半去贏取上帝手中的另一半?！鄙系鄣氖种械囊话胧沁@100天的時間，而我們手中的一半是信心、潛能、執(zhí)著、方向的把握，那么我們擁有了這些再不能擁有贏得的實力，就有點說不過去了。相信考生們科學做好適合自己的規(guī)劃，一定能把上帝手中的那一半贏來，我們努力做一個贏家!
一線名師：2014年高考沖刺數(shù)學學習法寶。
(一)最后沖刺要靠做“存題”
數(shù)學學科的最后沖刺無非解決兩個問題：“一個是扎實學科基礎(chǔ)，另一個則是彌補自己的薄弱環(huán)節(jié)?！币鉀Q這兩個問題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。數(shù)學的復習資料里有一些歸納知識點和知識結(jié)構(gòu)的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點進行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。
(二)錯題重做。
結(jié)合考綱考點，采取對賬的方式，做到點點過關(guān)，單元過關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù);結(jié)合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問題;結(jié)合題型創(chuàng)新，從預防冷點突爆、實施題型改進出發(fā)回歸課本。(四)適當“讀題”
對考生而言，考試能力方面的準備已基本結(jié)束，實力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來更重要的是心理調(diào)適，家長也同樣需要心理調(diào)整，老師幾乎都不約而同地提到家長也要“放輕松”。
家長切忌再給孩子增加壓力，不要在孩子面前提“考試目標”、“心水高?！钡?，以免增加考生的緊張程度。
2014年高考數(shù)學二輪復習必備的五大技巧。
1、重點知識，落實到位。
函數(shù)、導數(shù)、數(shù)列、向量、不等式、直線與平面的位置關(guān)系、直線與圓錐曲線、概率、數(shù)學思想方法等，這些既是高中數(shù)學教學的重要內(nèi)容，又是高考的重點，而且?？汲Ｐ?，經(jīng)久不衰。因此，在復習備考中，一定要圍繞上述重點內(nèi)容作重點復習，保證復習時間、狠下功夫、下足力氣、練習到位、反思到位、效果到位。并將這些板塊知識有機結(jié)合，形成知識鏈、方法群。如聚集立體幾何與其他知識的整合，就包括它與方程、函數(shù)、三角、向量、排列組合、概率、解析幾何等的整合，善于將已經(jīng)完成過的題目做一次清理，整理出的解題通法和一般的策略，“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”是近幾年高考命題改革反復強調(diào)的重要理念之一，在復習備考的過程中，要打破數(shù)學章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。
2、新增內(nèi)容，注重輻射。
新增內(nèi)容是新課程的活力和精髓，是近、現(xiàn)代數(shù)學在高中的滲透，且占整個高中教學內(nèi)容的40%左右，而高考這部分內(nèi)容的分值，遠遠超出其在教學中所占的比例。試題加大了對新教材中增加的線性規(guī)劃、向量、概率、導數(shù)等知識的考查力度，對新增內(nèi)容一一作了考查，分值達50多分，并保持了將概率內(nèi)容作為應用題的格局。因此，復習中要強化新增知識的學習，特別是新增數(shù)學知識與其它知識的結(jié)合。向量在解題中的作用明顯加強，用導數(shù)做工具研究函數(shù)的單調(diào)性和證明不等式問題，導數(shù)亦成為高考解答題目的必考內(nèi)容之一。
3、思想方法，重在體驗。
數(shù)學思想方法作為數(shù)學的精髓，歷來是高考數(shù)學考查的重中之重。“突出方法永遠是高考試題的特點”，這就要求我們在復習備考中應重視“通法”，重點抓方法滲透。
首先，我們應充分地重視數(shù)學思想方法的總結(jié)提煉，盡管數(shù)學思想方法的掌握是一個潛移默化的過程，但是我們認為，遵循“揭示—滲透”的原則，在復習備考中采取一些措施，對于數(shù)學思想方法以及數(shù)學基本方法的掌握是可以起到促進作用的，例如，在復習一些重點知識時，可以通過重新揭示其發(fā)生過程，適時滲透數(shù)學思想方法。其次，要真正地重視“通法”，切實淡化“特技”，我們不應過分地追求特殊方法和特殊技巧，不必將力氣花在鉆偏題、怪題和過于繁瑣、運算量太大的題目上，而應將主要精力放在基本方法的靈活運用和提高學生的思維層次上，另外，在復習中，還應充分重視解題回顧，借助于解題之后的反思、總結(jié)、引申和提煉來深化知識的理解和方法的領(lǐng)悟。
4、綜合能力，強化訓練。
近年來高考數(shù)學試題，在加強基礎(chǔ)知識考查的同時，突出能力立意。以能力立意，就是從問題入手，把握學科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學觀點組織材料，對知識的考查傾向于理解和應用，特別是知識的綜合性和靈活運用，這就要求我們在復習過程中，應打破數(shù)學內(nèi)部學科界限，加強綜合解題能力的訓練;注重培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、語言文字的表達能力及建模能力;力求打破能力學科化的界限，用數(shù)學的眼光去分析生產(chǎn)和生活及其他學科的一些具體問題。
5、規(guī)范解題，正本清源。
高三數(shù)學的復習效果，最終顯化的是一種解題的能力，解題能力的高低，直接決定了復習的成敗，如何提高解題能力?建議從下面幾方面入手：
(4)解題方法多樣化、格式書寫規(guī)范化、重要結(jié)論工具化、解后反思制度化。
2014高考：高三數(shù)學2月-6月備考指導。
數(shù)學：找好“支點”，抓住“增分點”，把握好“重點”，突破“難點”。
針對今年高考的新形勢和新特點，對于高三數(shù)學的后期備考，必須大膽變革和創(chuàng)新，以思想方法、解題策略和應試技巧為主線，打破知識結(jié)構(gòu)的先后順序，打破守舊的數(shù)學備考策略，讓學生真正把方法學到手，提高學生的綜合能力與應試技巧，從容走好復習備考之路。
1、小題專練防超時。我們知道，數(shù)學試卷占據(jù)“半壁江山”的選擇題和填空題，自然是三種題型(選擇題、填空題、解答題)中的“大哥大”，能否在這兩類題型上獲取高分，對高考數(shù)學成績影響重大。因此，考生后期定時、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務(wù)必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時間，避免“省時出錯”、“超時失分”現(xiàn)象的發(fā)生。
2、回歸基礎(chǔ)重梳理。在數(shù)學的高考試卷中，四道基礎(chǔ)題基本定型，即三選一、三角數(shù)列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地?？v觀往屆考生，相當一部分同學考試分數(shù)低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎(chǔ)題丟分太多，導致最后的考試分數(shù)不理想。所以，在后期復習過程中，要通過疏理知識，盡量地回歸基礎(chǔ)，再現(xiàn)知識脈絡(luò)和基本的數(shù)學方法。每天保證做一定量的基礎(chǔ)題，不斷加大基礎(chǔ)解答題訓練力度，讓學生對這一部分基礎(chǔ)題做對、做全，得滿分。
3、重點題型常訪談。后期復習時，要在有限的時間內(nèi)使復習獲得最大的效益，必須針對重點題型進行重點復習，并且能夠做到“焦點訪談”。對于數(shù)學的函數(shù)與導數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計概率等幾大板塊，要做到重點知識重點復習，舍得花時間和下功夫。在復習過程中，要讓學生查找自己在知識或解決問題的能力上是否存在缺陷，如果發(fā)現(xiàn)缺陷，就要根據(jù)解決問題的方法途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容，形成知識與方法的經(jīng)緯圖。
4、后期復習絕不是簡單重復的過程，我們要找好提分的最佳“支點”——組題的質(zhì)量，抓住高考的“增分點”——基礎(chǔ)題，把握好知識的“重點”——重點模塊，突破知識的“難點”——解析幾何及導數(shù)問題，使復習備考不留任何“盲點”。
構(gòu)建知識系統(tǒng)。
高考試題的設(shè)計，重視數(shù)學知識的綜合和知識的內(nèi)在聯(lián)系，尤其重視在知識網(wǎng)絡(luò)的交會點設(shè)計試題。而一輪復習結(jié)束后，知識點在我們的意識形態(tài)中還是孤立的，二輪復習的過程，是對數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本方法不斷深化的過程，要從本質(zhì)上認識和理解數(shù)學知識之間的聯(lián)系，從而加以分類、歸納、綜合，形成一個條理化、排列有序、知識之間關(guān)系清晰的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。這樣在解題時，就可根據(jù)題目提供的信息，提取相關(guān)的知識點，進行有機組合，探索解題的思路和方法。
二輪復習中不論課堂上還是作業(yè)或是周末，都要進行模擬練習，模擬練習效果直接關(guān)系到最后的成績。a、明確模擬練習的目的。二輪復習中老師將有計劃地從知識、方法、策略上進行系統(tǒng)的訓練和檢測，借以強化重點知識和方法，考生則一要檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白，以求復習時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧，學會合理安排時間，達到既快又對;三要提高應試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。
b、嚴格有規(guī)律地進行限時訓練。二輪復習時間緊，任務(wù)重，學生要進行限時訓練，將平時考試當作高考，嚴格按時完成，并在速度體驗中提高正確率。
c、先做練習后看答案。學習數(shù)學必須要靠自己體會，自己悟透才可以學好。模擬練習時應該先模擬高考完成整套練習，最后對照答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分數(shù)，感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的。
d、注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在，在復習中出現(xiàn)的問題越多，說明你距離成功越近。平時要養(yǎng)成對重點題目一定要算出答案的習慣，哪怕問了或者看了解答，也應該自己再動手演算，即做到“考后滿分”;要反思所做重點題目的背景、解題方法、思路形成過程以及和它相關(guān)的題型等，做到“一題通一類”;對錯題從各種角度反復處理，爭取“相同的錯誤只犯一次”;及時處理問題，爭取“問題不過夜”。恰當處理好“高原現(xiàn)象”
“高原現(xiàn)象”一詞源于教育心理學中動作技能的學習曲線。動作技能學習的練習曲線顯示：練習者開始進步快，曲線中間有一個明顯的或長或短的進步停頓期，后期進步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在復習中出現(xiàn)的學習進步緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的“高原現(xiàn)象”。
形成“高原現(xiàn)象”的原因一是學習方法。有些學生在復習時不了解自己的優(yōu)勢和弱點，只是被動地跟著老師的安排，使得自己本來已經(jīng)掌握的知識點和能力點不斷重復，而自己的弱點卻沒有得到改進。其結(jié)果是一方面做著大量的無效勞動，另一方面自己的弱點卻又難以得到改進，從而最終導致總成績的徘徊不前;二是生理、心理疲勞。高三下學期的學習相當緊張，不少考生日以繼夜、題海戰(zhàn)術(shù)，無論生理上還是心理上都很疲勞。生理與心理疲勞積累到一定時候就會產(chǎn)生“高原現(xiàn)象”，感覺自己再怎么使勁也上不去了，越學越糊涂。
a、保持堅定的信念?！案咴F(xiàn)象”并不意味著到了學習極限，走出高原期后學習效率和成績還會有很大提高，所謂“黎明前的黑暗”就在此時，要知道“堅持到底，贏的是你!”
b、對學習和考試保持情。盡最大努力去喜歡所要學習的東西，去體驗考試的刺激，不要形成麻木心理。c、注意勞逸結(jié)合，“文武之道，一張一弛”。注意腦力與體力的平衡，在一天的緊張復習后，要安排適當?shù)捏w育運動，跑跑步，做做操，使疲憊的身心松弛下來。
高考方法與策略篇六
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。
內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的、現(xiàn)實的、國內(nèi)的、國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。
但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。
只要老師與家長引導得當，一定能夠穩(wěn)步提升孩子的寫作水平與語文水平。
開拓眼界。
讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨、美與丑。
寫作。
作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。
高考方法與策略篇七
現(xiàn)在各位高三的學生都在爭分奪秒地緊張復習，考生復習要有針對性,主要針對個人薄弱且有提升空間的點。下面是小編為大家整理的關(guān)于最好的備考高考策略與方法，歡迎大家來閱讀。
一、明確目標。
明確自己想要通過努力報考的大學和專業(yè)，設(shè)定好目標。全心全力備考，每次學習的時候告訴自己，我可以!
二、了解高考。
高考作為一個全國范圍內(nèi)的統(tǒng)一標準化考試，各科考查的內(nèi)容和形式都是相對穩(wěn)定的。而另一方面，高考的考查范圍、側(cè)重點以至題型與高一高二我們所學的又有一定不同。了解高考考什么，怎么考，我們就更容易完成所學知識和高考的對接。
如何了解：
大概有兩大部分的工作，首先是知識體系的構(gòu)建。需要用到的材料有大白紙若干張，相應科目的教材與一輪或二輪復習的參考書。我們的目標是將高考要考查的所有大小知識點以嵌套的方式整合到一個你自己的完整的知識體系中，具體的書寫形式則因人而異。一般來說用大括號歸類同級概念并且層層遞進的方式已足夠，當然你可以嘗試一些形式更新穎的思維導圖。
需要注意的事情：
1、知識體系呈現(xiàn)在紙面上的形式應簡略，結(jié)構(gòu)清晰。這樣既方便記憶也便于找到知識間的聯(lián)系。也不必追求大和全設(shè)法將所有的內(nèi)容都囊括在一張紙上，一個體系的范圍與詳細度基本是負相關(guān)的。先有一個涵蓋全部的大體系然后分塊制作一些內(nèi)容詳細的小體系是很好的選擇。
2、建議以一二輪復習的參考書為輔助構(gòu)建你的知識體系，教材作為補充。一二輪復習的資料離高考更近。
第二部分則要了解高考考查的形式。參考歷年的高考真題，著重了解兩個內(nèi)容。一是試卷有多少道題，哪些題型，分值如何分配，一道題中每個采分點的分值又如何分配。二是看每道題有哪些問法，同一種問法的答案是否有共通的地方，對每種問法我該答些什么。當然你可以順便揣摩下從問題的內(nèi)容到答案的邏輯是什么，如果沒有結(jié)果也沒有關(guān)系，這一步我們的目標只是要弄清楚高考怎么考，我們相應用什么模式回答。其實這一部分老師和很多參考書都會有詳細講解，我們所要做的只是在真題中驗證并爭取熟稔于心而已。
三、了解自己。
在對高考有大致了解的基礎(chǔ)上，我們還需要對自己的知識水平有大概的評估。方法便是將自己與上述知識與能力的要求進行對照。對比之下哪些知識是我已經(jīng)掌握的，哪些仍不熟練需要加強訓練;哪些題型我已經(jīng)形成了正確的答題思維，哪些題型我還很陌生。知道自己還需要提高的地方在哪里，以便接下來有針對性地練習。
四、積累做題經(jīng)驗。
不得不說知識與考試的題目又隔了好遠的距離，你可以將課堂上的知識說的頭頭是道但面對真刀真槍的習題又難免一籌莫展。而考試偏要從一道道題目中檢驗你掌握的知識和能力，給你的學習打分，因此習題的訓練在任何考試的應考中都極為重要，高考也不例外。
五、適應考試狀態(tài)。
其實沒什么，不要想太多?？荚嚐o非就是在有限的時間里用所學的知識加上你的聰明才智把答題卡的空當盡可能填滿就是了。考好考不好能說明的內(nèi)容其實也很有限。無論考前考后還是考試的時候都不要想太多。
一、提高復習效率的方法：
(1)做題要多而全，做一題。
(2)要掌握各科知識結(jié)構(gòu)體系，將其轉(zhuǎn)化為自己的知識能力。
(3)復習時一定要注重基礎(chǔ)，不要認為題目都會做了，就可以放棄基礎(chǔ)。
(4)每天堅持鍛煉身體，尤其是有氧運動，如：慢跑、跳繩、打羽毛球等;每次體育鍛煉的時間最好不要少于30分鐘。
(5)學習之余也要適當?shù)剡M行一些娛樂活動。
二、建立知識體系。
知識體系就是把一系列相互關(guān)聯(lián)的知識串成線、構(gòu)成網(wǎng)，使之形成一個有機的整體。要根據(jù)不同的知識點進行分類。分類可以采用三種方式：1.系統(tǒng)法：根據(jù)題目所考查的知識點，把同類型和相同型的題目按照一定原則歸類總結(jié)，也可以將題目按照不同層次分為若干個類別;2.表格法：按照題目的難易程度進行表格劃分，便于考生記憶內(nèi)容，提高答題速度。
三、把握高考題型特點。
我們在做題時，要把握高考題型特點，比如：選擇題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握，所以選擇題的特點是重點考查學生對基礎(chǔ)知識的理解、掌握和運用，難度較大。解答題需要考生有較強的邏輯推理能力和分析綜合能力，這也是高考中重點考查的內(nèi)容。解答題一般是以實驗為背景，多以實際問題或生活中某些問題為素材，要求學生有較強的推理分析能力和一定的綜合能力。這就需要同學們掌握好課本知識了和基礎(chǔ)知識，這樣才能更好地解決實際問題。
四、養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是提高學習效率的重要保障。良好的學習習慣包括課前預習、認真聽講、課后復習等。課前預習可以在老師講課之前，對所要聽要講內(nèi)容有一個初步的印象，對上課內(nèi)容能夠做到心中有數(shù)。對于不理解的地方或難以理解的地方一定要帶著問題去聽，課后及時解決問題，同時還要經(jīng)常復習學過的知識和教師補充的有關(guān)知識和例題，把問題徹底解決掉。
一、做好計劃。
提升自己的基礎(chǔ)并不是一朝一夕的事情，因此想要提升自己的基礎(chǔ)情況，小編建議各位考生先把自己提升基礎(chǔ)的規(guī)劃先做好，考生可以先把想要提升基礎(chǔ)的科目單獨列出來，在根據(jù)其中知識點的難易程度劃分每天的學習量，這其中的學習量包括有需要刷題量、復習知識點量以及記憶公式等，相信這樣長期堅持下來必然會有收獲!
二、回歸教材。
不管怎么說，考試的內(nèi)容最終出處還是源于教材上的內(nèi)容，因此考生對于知識點的復習還是要回歸教材，復習理科科目的考生對于知識點的復習著重應該注重記憶科目中的公式以及對于概念性質(zhì)的理解，因為在理科科目基礎(chǔ)出題方面著重還是圍繞著這些方面，所以大家在復習的時候應該明白重心在哪里;反之對于一些文科科目的考生來說，考生對于基礎(chǔ)的復習的重點應該主要集中梳理科目知識點的框架，然后對于知識點進行歸納記憶，相信這樣長期復習大家對于知識點的提升一定能夠有所進步。
三、利用錯題。
在復習當中，錯題一個非常好檢驗出考生自身薄弱處在哪里，因此想要提升自己的基礎(chǔ)知識對于考試中的錯題必然不能夠放過，考生可以利用這些錯題來進行突破性訓練，強化性訓練，也能減少或者避免在同樣題型上再次出現(xiàn)錯誤情況，因此利用錯題來進行答題訓練在基礎(chǔ)訓練當中還是非常有必要的事情!
高考方法與策略篇八
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高考方法與策略篇九
這個中心就是主干。結(jié)合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學科的基礎(chǔ)知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學科主干知識的考查。對這些主干知識的復習，學生要準確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。
第一輪復習要狠抓基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復習應以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時，學生的各種能力得到逐步提高。
地理知識整合能力。
復習時精讀課本，歸納地理知識之間內(nèi)在邏輯聯(lián)系，提高知識遷移速度。如氣候知識，就可根據(jù)氣候的具體分布、氣候的主要特點、影響氣候的成因、各種氣候類型的判斷、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評價這一線索進行知識串聯(lián);也可利用區(qū)域圖對中國各分區(qū)之間、中國某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進行對比聯(lián)系;還可對各大洲相同的氣候類型進行影響因素的逐一對比等。
地理主干知識可分為三種類型，一是影響因素類，如影響太陽輻射強度的因素、影響氣候的因素、影響等溫線彎曲變化的因素、影響海水溫度和鹽度的因素、影響地震烈度大小的因素等。二是區(qū)位因素類。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等。三是措施和意義類。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。
高考方法與策略篇十
1.學習時間。學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。在校時間短，在家學習能否得到保障未知。
2.學生基礎(chǔ)。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。本屆學生高二時，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修1、2、3基本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學生對基礎(chǔ)知識掌握的較差、學生自主學習能力差。
二、可實現(xiàn)的目標。
針對學生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應以基礎(chǔ)、主干知識教學為主。
(1)文化生，小部分文化課考生高考分數(shù)目標為60分，大部分考生為50分。文化課考生留在學校的大約90多人，含部分體育生。可以進行較精細的復習，具體可分成一、二、三輪。
(2)藝術(shù)生，地理高考分數(shù)目標為55-65分。藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓時間。主要復習時間應在2、3、4、5月，時間特別緊，數(shù)學、外語等學科得分又難，因此文綜目標160-180分，地理分數(shù)應在65分左右。本學期在1月份才涉及藝術(shù)生回校組班開課的問題，當提前做好一輪復習預案。
三、文化生復習的主要內(nèi)容與檢測。
文化生因全程在校學習，時間相對比較充裕，因此從第一學期就開始規(guī)劃。又因沒有自習，需做好家校共育工作。教學中第一輪依托《世紀金榜高中全程復習方略》，以“課程”視角取舍、整合，做好教學;第二輪計劃依托《曲一線-三年高考、兩年模擬》;第三輪計劃以主干、基礎(chǔ)知識再梳理，《九年課標卷高考題》訓練研究以及答題指導為主。
四、藝術(shù)生復習安排。
1.情況概述。藝術(shù)生從1月份陸續(xù)返回，只進行兩輪，即一輪基礎(chǔ)復習、二輪答題訓練與指導。策略上，根據(jù)課標、考綱的要求，側(cè)重基礎(chǔ)知識、主干知識的講解，不在“難”(難題)上下功夫，而在“易”(基礎(chǔ)題)上下功夫，并依托一本教輔資料，重新整合知識達到高效教學、精準教學的目的。
3.時間設(shè)定。一輪復習，時間大致為2016.2.15-5.28。
具體計劃，明年依據(jù)學生實際情況制定。
五、自我再成長模式。
1.教學實踐。
(3)拓展講堂：結(jié)合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及相應網(wǎng)絡(luò)視頻教學。
(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。
2.學習研究。
(1)理論學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。此外，有關(guān)教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》、專家專著等也可以作為學習材料。
(2)實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結(jié)論?；趯嵺`的研究，值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。
(3)課堂教學：通過專題網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)視頻學習，參加聽評課等教研活動以及自己的教學實踐反思等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
六、實現(xiàn)目標的措施。
2.上好課：課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦;。
5.指導好：通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學生學習和成長;。
6.引路人：學生的健康成長始終是第一位，因注重對學生成長的指導。
高考方法與策略篇十一
兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對于高考這場硬仗而言，這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱，對已復習過的各考點全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)，不留盲點。
同時，還要對照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習題整合成類型，“一個習題就是一個類型”，對其進行深入細致的探究，不要停留在一知半解上。
2.建立習題檔案，反復思考研讀。
有的同學到了復習后期還在盲目做題，結(jié)果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個知識點或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié)，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。
殊不知，失分點就是增分點，所以，后期復習要注意運用不同顏色的筆對作業(yè)進行勾畫圈點批注，加強解題后的反思，并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題，領(lǐng)會其命題風格，對典型習題做好歸檔工作。
3.注重識記積累，基礎(chǔ)分分必爭。
高考試題中的中低檔題，歷來都是“兵家”必爭之地。為此，我們要特別注重落實這項工作。例如，對所需背誦默寫的64篇文章的復習，就沒有任何速成的技巧，考生必須要記牢、記準，動動手，把平時的易錯字常寫寫，逐篇過關(guān)。對于成語題、病句題，要注意反復放到語境里面去理解為什么對，為什么錯。文言文的翻譯練習要堅持，最后階段要做到字字落實，寧少勿錯。
4.回顧典型作文題，作文素材每日積累。
要把已經(jīng)訓練過的作文材料結(jié)合自己當時的典型問題再看一看，吃透提示語，并劃出要點;要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點題、扣題。同時，擬題避免擬怪題，要一目了然;開頭不必標新立異，實際入題;結(jié)構(gòu)不能一段到底，句末要加句號;字數(shù)不能少于800字，也不要超太多;不會寫的字換個字塞進去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考日益臨近，但仍要堅持作文素材的每日積累。
高考方法與策略篇十二
我手寫我口，我口表我心，引導孩子拿起筆，鼓勵她寫，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這也許是寫作的秘訣吧。
(2)讓孩子用自己的語言寫。
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給過多的約束和限制，不要給予太多的標準，不能把大人自以為更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。
(3)從模仿中來。
人類能借助模仿飛快地學習。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學了幾招花拳繡腿，當然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學的是招式，偷的是初級功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學的是配方，偷的是中級功法。臨摹人家的“思維方式”，學的是精髓，偷的是高級功法。
在模仿中要有創(chuàng)新，還應教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學會把自己的觀察思考整理整理寫下來?？?、想、寫，往復運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構(gòu)思和表達。
(4)多寫多練，多改。
巴金說：“只有寫，才能寫出好文章。”魯迅說：“好文章是修改出來的?！毙薷氖菍懽魑淖詈笠粋€步驟，并且非常重要。文學巨匠列夫·托爾斯泰一部《復活》就改了六次之多。
(5)給孩子展示和被認可的機會。
宏湖是北京某報社的一位編輯，他向鄰居高二學生吳菲約稿，沒想到吳菲“作文在班里較差”，但是因為稿源奇缺，他還是說服吳菲花了三天的時間寫了一篇稿子。后經(jīng)他的“潤色”，文章登出來了，稿費也同時算出來，1600字的文章共得25元稿費。
他想不管吳菲文章寫得好賴，畢竟耗時三天啊，25元稿費確實太少了，就自己又貼上15元，湊了個40元的整數(shù)給吳菲送去。誰知從那以后，吳菲就像一個上了發(fā)條的機器，拼命寫稿，不但是一個優(yōu)秀小作者，而且在____年的高考中，以674分的總成績考取了北京大學中文系。
孩子之所以不喜歡寫作文，不是因為他寫得不好，而是因為教育者缺少一顆寬容的心，缺少一顆發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的心，缺少一顆善于激勵和欣賞的心!他們往往“只顧到學生的作文，而忽視了作文的學生?！?BR> 在一定意義上教育者不應該把力量都放在“指導”孩子如何寫作文上，而應該研究如何給孩子展示和被認可的機會，即研究如何“發(fā)表”這些作文。“發(fā)表”是廣義的，哪怕只是當眾念一念。
給孩子展示和被認可的機會是最強勁的推動力。只要公開發(fā)表過一次作文，從此就會改變孩子對作文的態(tài)度。的持續(xù)熱情和靈感，很大部分是靠“發(fā)表”運轉(zhuǎn)起來的。
高考方法與策略篇十三
1、研究考綱，把握方向?！犊荚嚧缶V》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，因此只有認真研究和準確把握考綱的考核目標、考核范圍及要求，才能使備考復習科學有序地進行，以提高備考復習效率。
今年考試說明知識內(nèi)容的變化集中在選修一部分：“5-2生物技術(shù)在食品加工方面的應用”改變?yōu)椤?-3生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應用”。增加部分內(nèi)容為選修一中增加了“5-2酶的應用”，包括：
（1）酶活力測定的一般方法；
（2）酶在食品制造和洗滌等方面的應用；
（3）制備和應用固相化酶。另外，5-3中增加“蛋白質(zhì)的提取和分離”。增加泡菜制作過程中亞硝酸鹽含量的測定實驗，固定化酶和固定化細胞技術(shù)、凝膠色譜分離蛋白質(zhì)、電泳等內(nèi)容。
2、研究真題，熟悉“套路”。高考真題是命題思想的具體表現(xiàn)形式，是高考變化的風向標，是最重要、最直接、最有效的高考信息。所以研究歷年高考真題，可以熟悉高考考題的一般“套路”。分析歷年的理綜生物高考試題，高考生物試題的設(shè)計思路有如下規(guī)律：
從考試說明的知識內(nèi)容表中選取知識內(nèi)容，考查學生對這些知識的理解能力；
從題干給予的背景材料入手，考查學生獲取信息的能力；
從學以致用、理論聯(lián)系實際的角度來看，高考生物試題的設(shè)計主要考查學生解決生活和生產(chǎn)中實際問題的能力，如從免疫學的角度思考如何預防艾滋病。
高考方法與策略篇十四
1、立意要深刻。魯迅先生在談到小說創(chuàng)作時說過這么一句話“選材要嚴，立意要深”。這里的“立意要深”，就是指文章的立意要深刻。凡為文，只有在立意上做到深刻，文章方能振聾發(fā)聵，產(chǎn)生積極而深遠的影響。所以，寫作學界又有這么一句話：千古文章意為高，說得依然是這個道理。唐代文學家李翱在《答朱載言書》中說：“故義深則意遠，意遠則理辨”，可謂非常準確地揭示出了立意深刻的作用。
2、內(nèi)容要充實。寫文章，最忌諱的是內(nèi)容空洞、浮泛，言之無物。這樣的文章，即使寫上100篇，也抵不上一篇內(nèi)容充實的文章。所以，內(nèi)容充實、厚實，當是好文章必須具備的、不能或缺的一個特點。對此，明人楊繩武在其《論文四則》中說過的一段話講得很好。這段話是這樣說的：“大抵文章之道，未論妍媸，先別高下。果其根柢盤深，氣骨厚重，筆力剛健，雖有未醇，無傷大雅?！卑堰@幾句話翻譯出來，就是：文章的寫作原則，在沒有考慮其藝術(shù)形式的工拙之前，首先要考慮其思想內(nèi)容的優(yōu)劣；文章在果然在思想內(nèi)容上根基深厚，氣勢宏偉，內(nèi)容厚重，言辭堅實有力，雖然偶有寫得不盡意處，但不影響大局。由此可見，內(nèi)容充實對好文章的重要性。
3、思路要清晰。葉圣陶先生有一句名言：“文章思有路，遵路識斯真?！崩舷壬m然是從閱讀的角度講文章思路的重要性的，但反過來看，對文章寫作同樣重要。換句話說，寫文章，必須要有一條清晰的思路，開頭說什么，中間說什么，結(jié)尾說什么，要清晰明了，一以貫之，不能東一榔頭，西一棒子，讓讀者摸不著頭腦。這樣的文章是典型的雜亂無章，是典型的文字堆積，是不能入流的文字垃圾。
4、語言要亮麗。孔老夫子云：言之無文，行之不遠，很好地揭示了亮麗的文采的對文章傳播的重要作用。這就啟示我們，在寫文章的時候，在通順流暢的基礎(chǔ)上，要盡可能地打造有文采的語言。只有這樣，文章才有可能被讀者認可，文章才有可能傳播久遠。
5、標題要醒目。常言道：題好文一半。意思是說，寫文章，如果能給文章起一個醒目、靚麗的題目，文章就等于成功了一半。筆者以為，此言不假。有人曾經(jīng)講過這么一個故事：
從前有位廚師僅用兩個雞蛋就做出了四道菜：第一道是擺放兩個蛋黃，旁添幾根綠蔥；第二道是將熟蛋白切成小塊排成“一”字形，下面鋪一張菜葉；第三道是清炒蛋白一小盤；第四道是用調(diào)味品燒了一碗清湯，上面漂浮著兩片蛋殼。等這四道菜端上桌后，廚師一一報上菜名：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。聽了這富有詩意的菜名，食客們個個驚嘆不已連聲叫好。
由此可見，一道菜，取個好名，可以使食客食欲大增；一篇文章，擬一個好標題，自然可以使讀者眼前一亮，引發(fā)讀者一睹為快的欲望。
6、開頭要響亮。明人謝榛在《四溟詩話》中說：“凡起句當如當如爆竹，驟響易徹”，可謂道出開頭的要領(lǐng)。文章的開頭，最忌諱的是拉拉雜雜、拖沓冗長，寫了幾百字，還讓讀者看不到文章的主旨，這樣的文章，注定是失敗的。文章的開頭必須像謝榛說的那樣“驟響易徹”，干凈利落，三言兩語，亮明自己的`觀點，并為下文的寫作蓄好勢。這樣的開頭，到任何時候，都是成功的。對此，清人李漁在他的那本《閑情偶寄》中說得更透徹。他說：“開首筆機飛舞，墨勢淋漓，有自有自得之妙，則把握在手，破竹之勢已成，不憂此后不成完整。如此時、此際，文情艱澀，勉強支吾，則朝氣昏昏，到晚終無晴色，不如不作之為愈也”。
7、結(jié)尾要有味。宋代詞人姜夔在《白石詩說》中說：“一篇全在尾句，如截奔馬”。姜夔的這句話道出了結(jié)尾的重要。那么，結(jié)尾當具備什么特點方能算是成功的結(jié)尾呢？我們還是回到前面提到的謝榛在《四溟詩話》中的觀點：“結(jié)句當如撞鐘，清音有余”。這話的意思是：結(jié)尾當如撞鐘一樣，使清幽的鐘聲悠遠綿長、不絕如縷。對此，前述的李漁也說過同樣的話。他說：“終篇之一刻，臨去秋波那一轉(zhuǎn)，未有不令人銷魂欲絕者也?！卑亚叭说倪@些論述概括一下，結(jié)尾必須具備的特點就是：言有盡而意無窮。
8、整篇文章要有文化味。何謂“文化味”，就是文章通篇必須散發(fā)著一種濃濃的書卷氣、歷史味，文章不能至始至終都是大白話、白水文，這樣的文章，雖然通俗易懂，但缺乏讀書的氣味、歷史的色彩，顯得淺顯干癟，味同嚼蠟；這樣的文章至多可以歸入合格一類，至于談“好”、談優(yōu)秀，恐怕永遠是個美好的黃粱夢。
古人云：文無定法。筆者始終認為，這只是就寫作要達到的境界而的言，而且是對專業(yè)創(chuàng)作者而言的。對于高考作文來說，對于高三學生來說，這個觀點只能參考，不能當真。這一點，大家只要看一看明清500多年的科舉考試，看一看歷年的高考優(yōu)秀作文，自然會清清楚楚。因此，就高三畢業(yè)生來說，要寫出一優(yōu)秀作文來，注意研究優(yōu)秀作文的特征，乃是寫出一篇優(yōu)秀作文的第一步。筆者這篇文章就是在這個意義上寫在的，希望對有能力、有愿望寫出優(yōu)秀作文的考生有所助益。
高考方法與策略篇十五
物理題意理解錯，是學生失分一個較普遍的現(xiàn)象，建議學生在頭腦中建立活的物理情景。例如，根據(jù)題意，畫出物體運動過程中幾個關(guān)鍵狀態(tài)的情景圖，來幫助自己理解題目敘述的全過程，準確把握問題的已知條件、邊界條件、臨界條件。
審題是解題的關(guān)鍵，一般來說，高考理綜試卷比較簡單或一般難度的試題應該閱讀兩遍;而題干較長、信息量較大的綜合試題，審題是要注意：
1、對理綜題干所述內(nèi)容有一個大體輪廓。
2、確定研究對象，弄清高考理綜題中的已知、未知、設(shè)問等相關(guān)條件。
3、找出理綜題相關(guān)知識點之間的聯(lián)系，從題目本身獲得相應的信息。
審“關(guān)鍵字”
審題是解題的關(guān)鍵，答案往往就隱藏在題干中，一般來說，題干信息量較大，所以審題可分3步走：了解大體輪廓、弄清已知未知、排除干擾條件，找出內(nèi)在聯(lián)系。
審題時要逐字逐句看清楚，因為題目本身往往就是“解決此題”的信息源。凡是題目中未明顯寫出的，一定是隱蔽給予的，只有細致的審題才能從題目本身獲得相應的信息，審題是高考理綜選擇題蒙題技巧的基礎(chǔ)。
高考方法與策略篇十六
亮明觀點的表述一定要清晰、明確，如“我認為……正確”“我認為……錯誤”等。亮明觀點之后要把你的看法表述清楚，要對材料進行提煉概括，盡量不要照抄材料原文(關(guān)鍵詞可以抄用)。
(2)用史實來論證觀點。
在論證時要注意不同的問題要用不同的思路，審題時一定要先理清思路再寫答案;史實與觀點要緊密結(jié)合，準確運用所學知識，表述要準確，層次要清晰。
思路一：政治、經(jīng)濟、文化、外交、社會生活。
思路二：外因、外因。
思路三：國際因素、國內(nèi)因素。
思路四：與該事件有關(guān)聯(lián)的多個主體(國家或組織)等。
(3)注意通篇論述的完整性。
例如，西方的崛起既要歸功于……，同時也是……。
西方的崛起是在充分吸收古代亞非文明的基礎(chǔ)上起步、發(fā)展并超越的。古代亞非……。中國古代的四大發(fā)明……。步入近代社會后，西方國家……。所有這些都為其崛起奠定了堅實的基礎(chǔ)。
外因通過內(nèi)因起作用。誠然，西方的崛起主要是其自身經(jīng)濟、政治、思想文化等多種因素綜合作用的結(jié)果。伴隨著資本主義的興起，資產(chǎn)階級……，于是掀起了一系列的思想解放運動，如……，并爆發(fā)了席卷歐美的資產(chǎn)階級革命，在此基礎(chǔ)上，開展了工業(yè)革命。所有這些都促進了……。
所以說……。
高考方法與策略篇十七
在高考考場上，當預備鈴響起，考生應該在指定的座位上做好，擺好自己的文具和證件。試卷發(fā)下來之后，不要搶著答題，要現(xiàn)在理綜試卷的相應位置填寫姓名、準考證號、座位號等等。然后注意清點試卷的張數(shù)和頁碼號，檢查自己的試卷有沒有漏印、破損或是字跡不清等問題。如果有問題及時向監(jiān)考老師反映。利用3-5分鐘的時間，把試卷從頭到尾瀏覽一遍，將有多少題，各題分數(shù)，分布如何還有試卷的難易程度有一個初步的了解。
二、先易后難。
剛進入高考考場，心情會比一般時候要緊張。記憶和思維還沒有達到最佳狀態(tài)。這時最好先做容易的題目，這樣不僅有利于順利的拿到基本分，而且還會因為這份順利給自己增添一些信心，起到穩(wěn)定情緒的效果。即使看到一些題目不會做也不要慌，因為高考是選拔性考試，試題是有一定的區(qū)分度的。如果先從難題下手一定會出現(xiàn)思維卡殼的現(xiàn)象，不僅會加劇自己的情緒激動，還會白白擠掉做簡單題的時間。
三、注意審題。
審題是要注意一定要把題目讀完，出現(xiàn)在高考理綜試卷上的題除了信息題之外的字肯定不會多余。提示介紹一定要讀，有助于理解原題。對于題目后面括號內(nèi)的文字更加不能忽視，比如說有效數(shù)字，g取多少，一定要注意。
題目沒有讀懂的時候，一定不要匆忙動筆。讀懂，重在理解命題人的意圖，把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為物理問題，建立物理模型，或是再讀第二遍，邊讀邊畫草圖，直到真正把握題意為止。
高考方法與策略篇十八
高考易中難的比例大體是5:3:2，基礎(chǔ)會了才能做中難題，所以要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。復習內(nèi)容覆蓋考綱的全部內(nèi)容，近幾年的新高考，大部分知識點來源于教材和教材的核心知識，或是教材知識的運用。教材是考綱的具體體現(xiàn)，吃透教材，夯實基礎(chǔ)，落實好每個知識點，是搞好高三整個復習過程的前提。對生物概念、原理、方法過程的理解必須透徹，語言表述準確規(guī)范，不能形成漏洞，否則導致答題表述不準確、不規(guī)范而丟分。樹立教材權(quán)威，從近幾年的試題來看，高考全國卷對生物學知識的考查更加貼近教材，不少地方直接考查教材中的內(nèi)容。有的是教材正文內(nèi)容的再現(xiàn)；有的是教材旁欄、小字、楷體字內(nèi)容的拓展。
高考方法與策略篇十九
高考只有兩天的時間，但為高考準備的時間卻很長，無論從身體上還是精神上都是一場拉鋸戰(zhàn)，而臨近高考的這個關(guān)鍵時刻，很多高三學生會經(jīng)歷一段心理學上的“高原期反應”，即學習到一定程度時，繼續(xù)提高的速度會減慢，有的人甚至發(fā)生停滯不前或倒退的現(xiàn)象，感覺自己再怎么使勁也上不去了，越學越糊涂，知識越來越混亂。學習過程中的“高原現(xiàn)象”是客觀存在的，是不以個人意志而轉(zhuǎn)移的，由于高三學生不了解它的規(guī)律，極易產(chǎn)生急躁、焦慮的情緒，結(jié)果影響學習成績的提高。
自信是解決“高原現(xiàn)象”的一把鑰匙。有些學生在困難前易失去信心，對自己的能力估計不足而灰心，進而影響學習進步，所以學生應注意培養(yǎng)自己的心理品質(zhì)，如增強意志力和耐挫能力等，以一個良好的學習心態(tài)去克服“高原現(xiàn)象”。有些孩子心情不好或情緒急躁，有很多是由于偏題、難題發(fā)揮不好而影響所致。保持平和的心態(tài)，樹立充分的自信，始終相信自己的能力。不要因模擬成績不理想就感到緊張焦慮甚至失眠，誤認為自己腦子不行了，甚至垂頭喪氣，過早地否定自己的學習效果。只要自己基礎(chǔ)知識掌握得較好，就應該相信自己，在高考中將自己會的知識正常地發(fā)揮好，這就是勝利。