大班動物朋友教案(匯總20篇)

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    教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的實際情況、學(xué)科的特點和教學(xué)的目標(biāo)要求。編寫教案時應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。接下來將為大家分享一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧,希望能夠幫助大家提高教學(xué)水平。
    大班動物朋友教案篇一
    活動目標(biāo):
    1、喜歡數(shù)學(xué)活動,對按特征分類感興趣。
    2、能根據(jù)自己對動物特征的了解,選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。
    3、愿意學(xué)習(xí)、接納同伴為動物進(jìn)行多種分類的經(jīng)驗。
    活動準(zhǔn)備:
    1、10張動物圖卡。
    2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已對動物的生活習(xí)性、外形特征有一定的認(rèn)識。
    3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片(幼兒用書第7頁),1張分物操作底板(見附圖),2張白紙(用作記錄分類標(biāo)記)。
    4、水彩筆,記錄紙。
    活動過程:
    1、教師出示動物圖卡,引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動物的外形特征和生活習(xí)性,引發(fā)幼兒興趣。
    (1)教師出示圖卡,幼兒認(rèn)真觀察。
    (2)幼兒自由結(jié)伴觀察,大膽講述10張圖卡上動物的.外形與生活習(xí)性的不同。
    (3)教師小結(jié)。
    2、教師以請動物朋友入住的方式,提出分類活動的要求。
    (1)教師出示操作底板提問:小動物們找不到自己的房間,請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進(jìn)2個房間,想一想,你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢?(請1——2名幼兒介紹自己的想法)。
    (2)幼兒自由討論如何給動物分組,并在分物操作底板上進(jìn)行分類操作。
    (3)請個別幼兒大膽講述自己是如何為動物分組的。
    3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡,為每間屋里的動物朋友做標(biāo)記。
    (1)教師提問:想一想你用的是什么分類方法,每間房里住的是什么樣的動物?請你給它們做一個標(biāo)記吧。
    (2)幼兒開始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)教師展示個別幼兒的分類操作記錄,鼓勵其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他(她)是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動物分類的。
    教師:你看懂他(她)的記錄嗎?你是從哪里看出來的?(請操作的幼兒證實猜測的幼兒的理解是否正確)。
    4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動物的數(shù)量。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動物的數(shù)量。
    教師:剛才我們都給動物們分好了房間,每間房的動物有多少呢?請你也記錄在記錄單上。
    (2)幼兒開始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)教師展示個別幼兒的分類記錄單,請幼兒介紹自己是怎樣分類的,每組動物有多少。(讓其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法,并對不足的地方提出修改建議)。
    (4)師幼小結(jié)。
    活動延伸:
    在日?;顒又校龑?dǎo)幼兒了解動物的生活習(xí)性、外形特征、居住環(huán)境等,為本次活動積累相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。
    大班動物朋友教案篇二
    涉及領(lǐng)域:
    社會、語言。
    活動目標(biāo):
    1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處,增進(jìn)相互了解。
    2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友,愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。
    3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
    活動準(zhǔn)備:
    1、調(diào)查朋友的長處并記錄(請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處,客觀的評價其他幼兒,并提出相互學(xué)習(xí)的希望)。
    2、布置“朋友的長處”主題墻面,為每個人準(zhǔn)備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片),在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。
    3、請個別有特長的幼兒準(zhǔn)備一個節(jié)目,在活動中展示。
    活動過程:
    1、幼兒展示記錄表,交流朋友的長處。
    教師:小朋友,我們都調(diào)查過了朋友的長處并作了記錄,現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧!
    幼兒個別交流被調(diào)查的朋友及其長處。
    個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。
    2、布置“朋友的長處”的畫面。
    幼兒每人找一個朋友,將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
    教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面:把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
    3、為朋友尋找長處。
    觀察墻面,引導(dǎo)幼兒討論:朋友的長處是什么?他們還有哪些長處?
    幼兒為朋友找長處并交流。
    教師總結(jié):
    大家都有自己的長處,平時要仔細(xì)觀察、了解,一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
    在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。
    活動延伸:
    在日?;顒又虚_展“朋友的故事活動”,請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。
    大班動物朋友教案篇三
    1、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
    2、在活動中,幼兒能大膽表達(dá)個人見解,大膽地講述。
    3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動物的情感。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1、動物胸飾若干。
    2、課件:動物,我們的朋友
    3、音樂:動物世界
    4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記
    一、導(dǎo)入課題,引起興趣。
    1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)
    2、組織幼兒討論:你是什么動物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)
    二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,較連貫地表達(dá)個人見解。
    1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
    (1)老爺爺身上很癢,什么動物會撓癢癢?
    (2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
    (3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,及選猴子的理由。)
    (4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)
    2、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗:可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
    (1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)
    (2)小姐姐的心情怎樣?她會說什么?
    (3)想一想,你是什么動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)
    (4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)
    3、引導(dǎo)孩子們換個方向思考:具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗。
    (1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)
    (2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)
    (3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。)
    4、教師小結(jié):小動物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
    三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。
    1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)
    教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。)
    2、教師請小動物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?
    3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰,做了什么事情?表揚(yáng)動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。
    四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
    1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,能幫人們做很多的事情,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請你想一想,動物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)
    2、動物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
    動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個地球上,保護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣,而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
    大班動物朋友教案篇四
    活動由來:
    最近,我?guī)ьI(lǐng)孩子到戶外散步的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒對小鳥特別感興趣,于是我們班開展了以鳥為主題的系列教育活動。
    活動目標(biāo)。
    1、知道的種類。
    2、展幼兒的語言表達(dá)能力。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    利用墻角創(chuàng)設(shè)“問題板”。
    1、你都喜歡哪些鳥?
    2、你知道他們都叫什么名字嗎?
    3、你知道世界上最小的鳥是什么鳥?
    4、你知道世界上最大的鳥是什么鳥?
    5、應(yīng)該怎樣愛護(hù)小鳥保護(hù)我們的環(huán)境?
    6、怎樣和小鳥作朋友?
    利用廢舊材料和彩色卡紙做幾只小鳥布置在墻上,背景為藍(lán)天草地和大樹,在草地上有許多小朋友和小鳥玩耍。
    老師、家長及幼兒搜集的有關(guān)小鳥的圖片、圖書、玩具展示出來。
    圖書區(qū):幼兒將加重自己最喜歡看的各種鳥類圖書拿來放到圖書區(qū)。
    美工區(qū):投放乒乓球、小藥丸、彩色卡紙、皺紋紙、電光紙、以及廢舊紙板等材料,供幼兒制作各種立體鳥類手工作品。
    利用家園聯(lián)系冊向家長展示主題活動的目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)圖、活動內(nèi)容等相關(guān)資料。
    提出:請家長在周末帶幼兒去圖書館看圖書,到動物園觀察鳥類。為幼兒講解常見的鳥類的特征。
    展示各種各樣的鳥類的圖片資料。
    鳥類玩具。
    制作:小鳥折紙、立體小鳥。
    健康:愛護(hù)小鳥保護(hù)環(huán)境愛護(hù)自己。
    計算:小鳥的種類。
    大班動物朋友教案篇五
    (一)認(rèn)知目標(biāo)。
    1、通過一因多果的擴(kuò)散,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
    2、通過幼兒的大膽假設(shè)和表述,提高幼兒的語言組織能力和口語表達(dá)能力。
    3、培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣,發(fā)展幼兒思維的求異性。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    (二)情感目標(biāo)通過對講述內(nèi)容的指導(dǎo),教育幼兒從小學(xué)會關(guān)心他人,關(guān)心周圍的事物。
    二、活動準(zhǔn)備。
    (一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備有一定的語言表述基礎(chǔ),有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
    (二)物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機(jī),操作圖卡,有關(guān)的文字。
    三、活動過程。
    1、以因果關(guān)系的問題提問,引入課題。
    例:“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”
    幼兒以“因為、、、、所以、、、、、”的`句式回答。
    2、利用實物投影機(jī)看圖:教師提出假設(shè)性問題:“假如每個人的衣服都一模一樣,就會出現(xiàn)什么情況?”
    3、幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
    4、幼兒自由分組,選擇自己喜愛的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
    例:“如果我是一個會飛的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”
    5、請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
    6、互講、互評的活動:幼兒兩人一組互講練習(xí)。
    7、教師小結(jié),選擇一些有意義的假設(shè)句式評析。
    例:“假如我有很多錢,我就會幫助貧窮的孩子,讓他們可以上學(xué)?!?BR>    教育幼兒關(guān)心他人,關(guān)心周圍事物。
    四、各領(lǐng)域滲透。
    社會:關(guān)心、了解社會敏感性話題。
    健康:多找出與健康有關(guān)系的原因和條件,進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。
    五、生活中滲透。
    六、環(huán)境中滲透。
    將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。
    七、家庭中滲透。
    多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果,以及探討事情完善的條件。
    八、活動評價。
    活動反思:
    我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中,我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過“做相反”游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中,是通過幼兒的各種感官,在看看、說說、找找、想想等,讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來,充分調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時,我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞,我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時,幼兒說不上來,也許是自己引導(dǎo)不到位。我想,在以后的教學(xué)活動中,要多注意自己的教學(xué)方式和方法,以便取得更好的教學(xué)效果。
    大班動物朋友教案篇六
    有益的經(jīng)驗:
    人類自從誕生以來,在長期的勞動中,形成了語言。有了語言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。
    內(nèi)容與分析:
    本次活動著重于“語言”,讓幼兒了解世界上幾種主要的語言,進(jìn)而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌,加深幼兒的理解。
    教學(xué)過程與建議:
    活動:談話《神奇的語言》。
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語言,了解語言的種類。
    2、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補(bǔ)充。
    活動準(zhǔn)備:
    幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。
    活動過程或建議:
    (一)演唱英語歌《我會說a、b、c》,引入主題。
    讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?
    (二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
    1、幼兒自由結(jié)伴,說說自己知道的語言使用的國家。
    2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等,有的國家使用一種語言,比如:日本。有的國家使用幾種語言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語,世界上最廣泛使用的語言上英語。
    (三)、結(jié)合自身實際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語言。
    2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
    (四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》。
    大班動物朋友教案篇七
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)按要求給動物進(jìn)行分類并在相應(yīng)的表格中畫出動物。
    2、會通過查閱資料的方式來學(xué)習(xí)。
    3、會分工合作完成學(xué)習(xí)表。
    4、能將所獲知識經(jīng)驗與同伴及老師分享、交流。
    5、感受活動所帶來的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    關(guān)于動物的圖書、卡片若干,光碟一盤、每個組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。
    活動過程:
    1、通過談話營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,并引出主題動物。
    組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下,老師用親切的語言跟幼兒聊天。
    提問:(1)你們家里有沒有養(yǎng)一些小動物啊?比如:小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答,老師給予鼓勵。
    (2)還認(rèn)識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物,并鼓勵他們大膽回答。剛才我們說了那么多的動物,下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧!好嗎?過渡到下一個環(huán)節(jié)。
    2、通過觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
    老師同幼兒一起住址觀看光碟。看完后向幼兒提出學(xué)習(xí)要求:給動物找朋友,把條件一致的放在一塊兒。接著,向幼兒講解學(xué)習(xí)表,學(xué)習(xí)表共有三種,具體如下:
    食肉動物、食草動物、兩條腿的動物、四條腿的動物、會飛的動物、水生動物。
    3、教師提出學(xué)習(xí)要求,讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料,分工合作完成學(xué)習(xí)表。
    告訴幼兒在完成表前自由分組。接著,動腦筋完成表格,但如果遇到困難也要學(xué)會通過查閱資料來解決問題。接著,老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強(qiáng)調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。
    4、讓幼兒把自己所獲知識經(jīng)驗與同伴分享,老師并給預(yù)評價。
    讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方,接著,每組上來一個幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗等與同伴分享。在講述的同時,老師給予評價,評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主,增強(qiáng)幼兒的`自信心以及學(xué)習(xí)興趣。
    5、經(jīng)驗提升:
    增強(qiáng)幼兒保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)平衡的意識:
    活動反思:
    為了讓幼兒了解更多的動物特征,我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片,講述動物的神奇故事,并在美工角和科學(xué)角鼓勵幼兒繼續(xù)操作和探索,隨時豐富主題內(nèi)容。
    大班動物朋友教案篇八
    一、活動目標(biāo):
    1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。
    2、懂得微笑是快樂的傳遞。
    二、活動準(zhǔn)備:
    1、故事圖片。
    2、一封信。
    3、輕柔的音樂。
    三、活動過程:
    (一)、導(dǎo)入:
    1、今天我收到了一封信,我們一起來看看,是寄給誰的?是誰寫的?
    2、我們一起來聽聽,信里都說了些什么?(讀信)。
    3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!
    (二)、分段欣賞故事:
    提問:小蝸牛為什么著急?
    小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?
    小蝸牛的微笑真甜??!甜甜的微笑象什么呢?
    小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?
    朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會怎么樣?
    小結(jié):微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。
    (三)、完整欣賞故事:
    我們再來完整地聽一遍故事。
    1、提問:
    小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)。
    當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時候,心情怎么樣?
    小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的,只有心里快樂,微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。
    2、討論:
    (1)、你什么時候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)。
    原來幫助別人不僅能使別人快樂,也會使自己快樂??鞓妨?,我們就會微笑,就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。
    (2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?
    3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂傳遞給他們!
    附:故事《微笑》。
    森林里住著許多動物,有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友,都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌,大象能為朋友們蓋房子,小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。
    一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊,小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑,并說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂?!?BR>    小蝸牛聽了,想:“對呀,我可以對朋友們微笑,把我們快樂傳遞給他們?!笨墒切∥伵S譃殡y了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
    小蝸牛想啊想啊,想了一整個晚上,終于想出了一個好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂!”
    大班動物朋友教案篇九
    三.猜猜是什么動物
    1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力
    2、體驗合作游戲的快樂
    1、幼兒每人一只布袋。
    2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干
    1、跟音樂活動身體教師扮演袋鼠媽媽,幼兒扮演小袋鼠,邊聽音樂邊活動身體2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳幼兒練習(xí),教師觀察個別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳"怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢?"(幼兒交流討論)個別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行雙腳跳,并進(jìn)行簡單的追族游戲。
    3、幼兒游戲"孩子們,你們的本領(lǐng)練的真棒,媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食。"交代玩法:幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行游戲。游戲時袋鼠運(yùn)球必須先跳過障礙物,到前方拿一個皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到"家"里將皮球放在塑料筐里。
    1.積累一定的語匯,鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
    2.發(fā)展幼兒感受的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對欣賞的興趣。
    3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。錄音機(jī)一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有"小鳥愛媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
    動物是小朋友們最為熟悉的朋友,一提起小動物,小朋友們便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事,愛動物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點,我們幼兒園的新課程里設(shè)計關(guān)于動物的主題活動,讓孩子們能更加貼近動物、愛護(hù)動物。
    在本次主題活動中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給孩子們一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會,讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類,使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認(rèn)識,從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行一個概念上的提升。
    孩子們對于動物的喜愛程度是根據(jù)小動物的可愛程度來決定的,我們班的孩子喜歡兔子、
    游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識,另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動中增強(qiáng)了膽識,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識,能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個家的布置也存在著一定的不足,場所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動物”們就不會進(jìn)錯“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動物,這樣孩子們才會對游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。
    動物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動物從我做起。
    在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長。
    大班動物朋友教案篇十
    1、通過欣賞作品,感受人與人之間的情意。
    2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來。
    3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。
    4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、感受作品的美感。
    2、幼兒已掌握一些繪畫技巧,學(xué)畫過正面人物畫像。
    3、畫筆、畫紙。
    一、名畫欣賞。
    師:今天:老師帶來了一幅圖畫,你們想看嗎?待會兒,請大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!
    幼a:我看了這幅畫,覺得有很多小朋友在看什么東西,有的心里很高興,臉上笑嘻嘻的。
    幼b:這個小朋友的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
    幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。
    二、觀察活動:我的好朋友。
    1、談話引起幼兒觀察興趣。
    師:我們看了剛才的畫,發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的是長的有的是短的,有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請大家找一位好朋友,仔細(xì)看看,找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請你上來介紹一下。
    2、幼兒找到好朋友,進(jìn)行觀察。
    要求:仔細(xì)觀察,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
    3、幼兒向大家介紹好朋友。
    幼a:支嘉豪的眼睛很有趣,他開心時眼睛笑得能笑成一條縫,真的很有趣。
    幼b:陳燕掉了兩個大門牙,說起話來有點漏風(fēng),笑的.時候有點難看。
    三、幼兒作畫:
    提出作畫要求:
    1、活動時可以和好朋友坐在一起,再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡。
    的地方是什么樣的。
    2、畫好后把繪畫工具整理好,放回原處。
    四、講評。
    師:小朋友的小手真能干,每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!
    共同收集家庭成員之間的照片,制作成相冊,鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。
    大班動物朋友教案篇十一
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力?!缎』ㄗ颜遗笥选肥怯變合矚g的一個童話故事,它以擬人的手法,采用生動有趣的動植物形象,向幼兒講述了小花籽在尋找朋友時的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體驗出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。對于這個故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),熟悉人物對話,理解了故事內(nèi)容,有幫助他人的良好愿望,和帶給別人幫助后的快樂體驗,在我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了這節(jié)以創(chuàng)編和記錄為重點的活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機(jī)會和條件。大班幼兒思維十分活躍,抽象思維已萌芽;本班幼兒大部分屬于外向型性格,有十分強(qiáng)烈的探索欲望和表現(xiàn)欲,基于這兩條成熟條件,我設(shè)計此次第三課時的創(chuàng)編記錄活動,同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及記錄能力。
    1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事內(nèi)容和結(jié)尾,較完整地說出自己認(rèn)為快樂的事情。
    2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語表達(dá)能力。
    3、學(xué)習(xí)的制作小書的方法,并記錄畫面內(nèi)容。
    培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力,豐富幼兒想象力。
    :學(xué)習(xí)的制作小書的方法,并記錄畫面內(nèi)容。
    1、小花籽、小青蛙、小蜜蜂、風(fēng)姐姐、太陽、小鳥、花媽媽的頭飾、圖標(biāo)各一套。
    2、大樹、小草、花等背景
    3、背景音樂。
    4、教師自制小書、磁性黑板、水彩筆,白紙若干。
    1、韻律活動:(幼兒模仿不同的小動物的動作)
    師:我是小鳥飛呀飛,
    幼:飛呀飛
    2、幼兒表演自編自導(dǎo)的童話?。骸缎』ㄗ颜遗笥选?BR>    師::“小朋友們在上次的故事中,我們知道了小花籽找到了好朋友,又去雪山,將雪山變成五彩繽紛的,這次有幾個小演員改編了我們的童話劇,我們一起看看小花籽又去了哪里?找到了哪些好朋友,又為誰帶去了快樂?讓我們大家一起分享他們的表演”。
    (1)《小花籽找朋友》的編導(dǎo)向大家介紹自己的故事內(nèi)容。
    (2)小演員作自我介紹:大家好我是xxx小朋友,我在童話劇中扮演的是可愛的小花籽。
    (3)幼兒欣賞童話劇。
    1、教師提問幼兒表演的故事內(nèi)容:
    (1)童話劇和前面的故事一樣嗎?發(fā)生了什么變化?
    (2)教師將幼兒的回答記錄在黑板上。
    (3)故事中又有誰在幫助別人?他們?yōu)榇蠹規(guī)砹四切┛鞓返氖拢?BR>    (4)這次小花籽去了哪里?什么地方都需要小花籽。(大沙漠、幼兒園、公園等)
    2、總結(jié):今天這個故事告訴我們,大家應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,幫助別人能給自己帶來快樂,幫助需要幫助得人使大家都快樂。
    3、師:今天我們都來做小編劇,將我們自己編的故事記錄下來,邀請自己的好朋友一起表演。
    教師介紹小書的制作方法:這是老師編的小書,我們看看它是由幾部分組成的。
    (1)教師出示自己制作的小書,請幼兒觀察。
    (2)提問:(1)一本書上都有什么?(2)制作小書需要注意些什么?(封面、封底、頁碼、畫面、文字或其他記錄形式、裝訂)
    (3)文字記錄的位置在哪些不同的地方?
    4、幼兒制作小書,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)講解操作要求:時間、地點、人物、事件等可用不同的圖畫表示。
    (2)幼兒選擇自己喜歡的記錄方式
    (3)教師指導(dǎo)幼兒完成作品,個別幼兒指導(dǎo)幫助。
    師:小朋友編的小書都非常精彩,你們將自己的故事內(nèi)容將給自己的好朋友聽,大家一起分享。
    1、幼兒分組講述自己的小書。
    (1)、先制作完成的幼兒與同伴講述內(nèi)容。
    (2)、教師肯定幼兒的積極思維和想象力,激發(fā)下次記錄、講述的愿望。
    (3)、評選最佳小作者,頒發(fā)“小編劇”證。(教師設(shè)計)
    以“小花籽找朋友”為主線設(shè)計的語言活動,以表演的形式表達(dá)了幼兒熟悉的生活內(nèi)容,使幼兒感到親切有趣,因此能非常投入的把自己喜歡的事物完整的表達(dá)出來。這種語言活動能促使幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句,更好的表達(dá)自己的內(nèi)心感受,豐富幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。開始時的創(chuàng)編故事表演,在這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),挑選幾個能力強(qiáng)的幼兒將創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演,給其他幼兒一個初步經(jīng)驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來,引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,發(fā)表自己的意見,這也鍛煉了他們的觀察思維能力,為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗。除此為幼兒的之間的交流提供了一個平臺,讓幼兒通過表演童話劇的方式體驗合作與展示自己的快樂,進(jìn)一步積累表演的經(jīng)驗,使幼兒能用愉快的情緒投入到活動中,第二環(huán)節(jié)中的人物和故事結(jié)尾的創(chuàng)編,豐富了幼兒的想象力,發(fā)展幼兒的觀察、思維、動作、語言表達(dá)能力有一定的提高,效果明顯.第三環(huán)節(jié)是這個活動的重點部分,通過教師的自制小書,幫助幼兒了解小書的小書的制作需要幾步,可以用那些方法記錄。我班開展記錄活動已有很長一段時間,孩子們積累了一定的記錄方法,在小書的制作中,孩子們選擇了文字、圖畫、圖標(biāo)、拼音等不同的方法進(jìn)行記錄自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容,設(shè)計了小書的封底封面,孩子們參與活動的興趣很高,小書制作效果很好.制作后孩子們將自己的作品互相交流、討論,更進(jìn)一步的促進(jìn)了他們的語言表達(dá)能力。
    不足之處是:幼兒的知識儲備有限,記錄時語言受到限制,不能將自己內(nèi)心的想法全部記錄下來,但幼兒的記錄興趣很高,我想隨著幼兒知識量的增加,記錄會更加生動完善。
    大班動物朋友教案篇十二
    1、嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    2、發(fā)揮創(chuàng)造力,為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、人物照片的專輯。
    2、數(shù)碼相機(jī)。
    3、 “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
    1、與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
    2、請幼兒自由發(fā)表意見,說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
    3、建議以“我眼中的好朋友”為題目,請幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照(可安排在分組時間進(jìn)行)。
    4、老師幫助幼兒把照片打印出來,請幼兒欣賞。
    5、請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上,并送給好朋友一句祝?;蛸澝赖腵話。
    6、制作完成后,請幼兒對好朋友表達(dá)祝福和贊美,再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
    感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
    本次活動層層展開,給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個活動,動靜交替,處理得非常妥當(dāng),幼兒興趣盎然。重點突出,操作性強(qiáng)。特別在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。
    大班動物朋友教案篇十三
    1、認(rèn)識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個字。
    2、有感情地進(jìn)行角色對話和表演。
    3、續(xù)編故事結(jié)尾。
    4、能簡單復(fù)述故事。
    5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    裝飾:小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
    字卡:蝴蝶卡片上貼字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”)粘在教師衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。
    多媒體:故事第一段朗讀、表演配樂。
    場地:花園、草叢、小河。
    親愛的小朋友們,大家好!知道我是誰嗎?
    我今天我要當(dāng)導(dǎo)演!因為我看上了一個非常好的故事,想把它拍成情景劇。
    另外,我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員,你們愿意嗎?
    咦,我們要拍那個故事呢?答案就在我的身上,快找找吧!(蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷)。
    1、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢?(《小蝴蝶找朋友》)。
    2、要想做好演員,語言表達(dá)必須好,所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達(dá)了。你行嗎!
    3、聽清要求,用你認(rèn)識的字寶寶說一個詞或者說一句完整的話。(請幼兒說)。
    大班動物朋友教案篇十四
    1:認(rèn)識相鄰數(shù),探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
    2:感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)。
    1:幼兒用書、2:教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)3:房子圖10副。
    1:創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)已有經(jīng)驗。
    (1)教師提問:你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居,請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。
    教師:小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家,并找鄰居。幼兒操作,教師記錄。
    2:探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
    (1)請你仔細(xì)看一看,鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?
    (2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?
    教師小結(jié):
    他們都有一個共同的秘密,就是前一個數(shù)比中間的?。保撬男∴従?,后面的一個數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居,前后兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)。
    3:實際操作,讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗位數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。
    (1)教師提問:請你小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。
    (2)分組討論,(引導(dǎo)幼兒同伴交流)4:拓展:為相鄰數(shù)找共同的鄰居。
    (1)教師出示兩張數(shù)卡提問:誰是5的鄰居,又是7的鄰居呢?
    (2)幼兒操作,舉卡回答。
    教師小結(jié):
    6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居,7的小鄰居。
    5:操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
    (1)引導(dǎo)幼兒填空。
    教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。
    (2)幼兒互相交流操作結(jié)果。
    大班動物朋友教案篇十五
    練習(xí)追逐跑,發(fā)展身體的靈活性。
    請幼兒隨音樂在圓圈內(nèi)四散跑,當(dāng)音樂停止時,幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對子。如:教師吹三聲哨子,就找兩個幼兒和自己結(jié)對。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對。如:男幼兒拉手,穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后,可請幼兒發(fā)指令進(jìn)行游戲。
    教師介紹游戲的玩法:一名幼兒當(dāng)追逐者,其他幼兒在場地內(nèi)四散跑,躲避追逐著。當(dāng)有幼兒快被追上時,迅速找一個幼兒快速拉起手,這時追逐者便不能再追他,而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時,其他幼兒可以跑過去與其拉手,幫助他不被抓住,但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色,重新游戲??梢哉埐糠钟變合仁痉队螒蛲娣?。
    如果在活動中出現(xiàn)過早拉手或拉手后長時間不松開等問題,教師可以在提出附加規(guī)則;拉手時數(shù)1、2、3,數(shù)完要分開。每次游戲以2分鐘為宜,可反復(fù)玩數(shù)次,幼兒有疲勞感時結(jié)束。
    大班動物朋友教案篇十六
    大棉的嘴前一天磕破了,吃東西不方便,早晨來園帶來了一根吸管。喝奶時,棉的吸管吸引了孩子們,他們圍到跟前,七嘴八舌地議論:“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管,明天我也帶來?!薄安恍校蠋煵蛔層梦??!?BR>    聽到孩子們的話,我輕輕地說:“你們?yōu)槭裁床蝗枂柎竺?,為什么要用吸管喝奶呢?”孩子們立刻提出了自己的疑問:“大棉你為什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一點?”“你是不是怕灑奶?”
    棉似乎忘了嘴疼,很驕傲地大聲向小朋友解釋:“因為我的嘴磕破了,一吃東西就疼,所以我媽媽讓我用吸管喝奶?!?BR>    原來是這么回事,孩子們有些失望,回到自己座位上玩去了。只有達(dá)達(dá)還留在棉身旁,小心地問:“大棉,你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?”
    在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味,為什么只有達(dá)達(dá)一個孩子對同伴表示出同情了呢?轉(zhuǎn)念又一想,不能怪孩子,他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養(yǎng)孩子有同情心、會關(guān)愛他人是我們老師義不容辭的責(zé)任,于是,就生成了主題:好朋友。
    小班的孩子,自我意識逐步形成,交往范圍不斷擴(kuò)大。但在交往過程中帶有明顯的自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),還不太會主動和同伴交往,互助、合作、分享的能力較弱。通過主題活動,孩子們可以體驗自己和他人的情感,分享自己和他人的快樂,逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。
    1、體驗孤獨(dú)和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
    2、能說出好朋友的名字、特點,體驗有朋友的快樂。
    3、學(xué)會體諒、原諒他人。
    4、學(xué)會關(guān)心朋友。
    在故事活動《孤獨(dú)的小熊》中,我請孩子們邊欣賞故事,邊討論:一開始,漂亮的小熊為什么沒有朋友?后來小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對朋友“板著臉”是多么的糟糕,微笑面對朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移,請他們說說自己有沒有好朋友,好朋友是誰,他為什么喜歡你。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友,有的拉手,有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說:“學(xué)知是我的好朋友,我照顧他?!鄙成痴f:“我的好朋友是媛,我們經(jīng)常在一起玩娃娃?!保歼h(yuǎn)說:“好多小朋友都喜歡我,因為我每天都笑咪咪的。”每個孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中,孩子們玩起了《找朋友》的游戲,每個人都體驗到了有朋友的快樂。
    在家園聯(lián)系欄中,我設(shè)計了一張“我的朋友真多”調(diào)查表,請家長們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容:在幼兒園,我的朋友是——,因為我——。在家里,我的朋友是——,因為我——。一遠(yuǎn)帶回的記錄表中寫到:在幼兒園,我的朋友是曉曉,因為我給曉曉搬椅子。在家里,我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨,因為我大口吃飯,不鬧他們。
    在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”,孩子們把自己家的電話號碼寫在上面,讀給好朋友聽。在“我的朋友你來猜”繪畫活動中,孩子們把自己的好朋友畫下來,貼在墻飾中,一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。
    怎樣與朋友友好相處,這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問題。
    在講故事《三個好朋友》時,我請幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由:我喜歡——,因為他——。達(dá)達(dá)說:“我喜歡上上,因為他吃飯好。”,明明說:“我喜歡小不點,因為他站隊快?!?,陸路說:“我喜歡棉,因為他勇敢,嘴破了也不哭?!甭牭阶约旱膬?yōu)點被好朋友說出來,孩子們眼睛亮亮的,臉蛋紅紅的,非常自豪。
    在墻飾《寶寶生日》欄中,12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過生日的小朋友的照片,表示感謝12個月。幼兒對此欄目非常感興趣,經(jīng)常三五成群地來觀看交流,說說自己是幾月份過生日,幾月份有幾個小朋友過生日,哪個月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時,大家都特別開心,一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物,共同感受生日快樂。
    同伴之間有隔閡,有矛盾是常有的事,能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。
    在講故事《朋友加油站》時,我將平時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中,拉近了故事與生活的距離,孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的,應(yīng)互相寬容、諒解。
    一次,青與一遠(yuǎn)為爭一塊玩具發(fā)生了爭執(zhí)。正當(dāng)兩人爭得不可開交時,青說:“一遠(yuǎn),我學(xué)小兔原諒你,你也原諒我吧?!币贿h(yuǎn)說:“好吧?!眱扇苏f完又高興地玩起來了。我由衷地笑了,我知道孩子們正在學(xué)會交往,愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。
    一天,我正在給小朋友分間點,忽然丹洋摔倒在地,青發(fā)現(xiàn)之后,馬上去把他扶起來,問“你摔疼了嗎?”,青回到座位上后,自豪地告訴周圍的小朋友:“剛才丹洋摔倒了,是我把他扶起來的?!?BR>    看到這一幕,我意識到,這是對孩子們進(jìn)行“關(guān)心朋友”教育的好時機(jī)。
    我先請青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽,并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的,又請丹陽說說青幫助了他,他的心情是怎樣的,讓孩子們意識到:幫助別人是一件快樂的事情。接下來,我請孩子們討論:我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請出來,說我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友,幫助他們接水,幫助他們穿衣服,出去玩時拉著他們的手,不讓他們摔倒;有的孩子說,要關(guān)心新來的小朋友,因為他們剛來幼兒園會想媽媽,我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說要關(guān)心沒來幼兒園的小朋友,打電話問問他們?yōu)槭裁礇]來幼兒園。我及時對孩子們的話給予了表揚(yáng),并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們,孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上,我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫”一封信。第二天,孩子們帶來了自己的信,曉曉是請爸爸幫忙記錄的,丹陽畫了一幅畫,小不點則是用貼畫粘了一張畫。我找來一個大信封,把孩子們的信裝了進(jìn)去,帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后,班里收到了子上的回信,當(dāng)我拆開信來讀的時候,孩子們看到自己的愛心得到了呼應(yīng),非常高興。
    我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機(jī),并就此生成主題活動?;顒娱_展中,我注意了社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,把對幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,注重幼兒的情感體驗,收到了較好的教育效果。
    雖然“好朋友”的主題活動結(jié)束了,但是“愛和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如《綱要》中所說“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭和社會的密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成?!?BR>    大班動物朋友教案篇十七
    1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
    2.體驗朋友多的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
    3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論
    活動準(zhǔn)備1.與中班幼兒聯(lián)系,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
    2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
    活動過程1.介紹活動的目的和要求。
    今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。
    2.觀察喲而交友活動過程。
    教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
    3.談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。
    (1)比一比誰交的朋友多?
    你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
    (2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享,在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
    4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
    我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
    1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
    2.教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
    3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
    整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
    本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
    3、大班社會活動教案:一堆好朋友教案(附教學(xué)反思)
    1.欣賞故事內(nèi)容,理解好朋友的含義。
    2.感受好朋友之間互助友愛的情感,體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。
    3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    4.積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
    5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    ppt、音樂。
    一、認(rèn)識故事中人物。
    1.出示小企鵝。師:它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。
    2.出示小企鵝的朋友,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
    二、感知好朋友之間的友誼。
    1.教師講述故事第一段。
    提問:小朋友,小企鵝有一個什么樣的愿望呢?你覺得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié)。
    2.教師講述故事第二段。
    3.教師講述故事第三段。
    提問:小企鵝的愿望最終實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?這個過程容易嗎?
    4.既然這個過程這么難,為什么它的好朋友還要支持他,幫他實現(xiàn)呢?
    5.當(dāng)小企鵝實現(xiàn)愿望了,他的`心情怎么樣?
    教師小結(jié):小企鵝在遇到困難的時候,它的一堆好朋友想了很多的辦法,經(jīng)歷了很多的困難,但還是堅持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望,達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。
    三、說說自己的好朋友。
    你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。
    教師小結(jié):好朋友就是喜歡在一起,平時我們在學(xué)習(xí)和生活中會互相關(guān)心,互
    相幫助、團(tuán)結(jié)友愛,有好朋友是一件幸福的事情。
    四、游戲:搶占冰山。
    通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    教師小結(jié):今天這個游戲,通過小朋友的團(tuán)結(jié)一致,我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄?,后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了,好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致,堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣,我們才會實現(xiàn)自己的愿望,得到幸福和快樂。
    《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論,同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事,理解好朋友的含義,并感受好朋友之間互助友愛的情感。
    其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環(huán)節(jié),不然的話很容易上成語言領(lǐng)域的課。因此我們來討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展,游戲要層層遞進(jìn),增加難度,讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”,但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態(tài)度,他們會從這個故事中學(xué)到些許,并把這種體驗延伸到生活。
    在經(jīng)過大家的討論,整個活動的環(huán)節(jié)更清晰,環(huán)環(huán)緊扣,每個環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位,因此老師在上這節(jié)課的時候會得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí),才會有所提升。
    大班動物朋友教案篇十八
    今年是我?guī)У牡诙€大班,看著孩子們一天天長大、進(jìn)步,我很是欣慰,但是也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒在人際交往方面存在著許多問題,也是我一直深思的問題。幼兒的'交往行為對其心理發(fā)展起著特殊作用,對幼兒的社會化、個性與品德的形成,情緒情感和社會適應(yīng)能力的發(fā)展,心理健康以及學(xué)習(xí)、能力的發(fā)展都有著十分重要的影響。我們班上蕾蕾小朋友就出現(xiàn)了社交退縮情況。社交退縮是指兒童不能主動與同伴交往,沉默寡言,寧愿一個人玩,也不愿主動參加到同伴們的游戲中去,不愿進(jìn)入陌生的環(huán)境,出現(xiàn)害怕、孤獨(dú)、膽怯等行為特。蕾蕾在班上就不喜歡和其他小朋友說話,一起游戲,集體活動時不回答問題。針對這一情況我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動。
    活動名稱:《找朋友》(續(xù)編故事)
    1.通過閱讀圖畫,理解故事內(nèi)容。
    2.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗續(xù)編故事,并有條理地講述。
    3.樂于在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽同伴地講述。
    活動準(zhǔn)備:故事內(nèi)容掛圖、音樂《找朋友》
    1.音樂游戲:《找朋友》
    播放音樂,請幼兒玩找朋友地游戲。
    師:你們都有好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?現(xiàn)在我們跟音樂一起來找好朋友吧!
    2.閱讀故事掛圖,理解故事內(nèi)容。
    (1)出示故事掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。
    師:小刺猬米多搬新家了,沒有好朋友了,他決定去找新朋友,他來到了哪里?
    (2)教師依次提問引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。
    (3)理解故事內(nèi)容含義。
    師:為什么米多找不到朋友?他怎么做才能找到好朋友呢?
    3.教師引導(dǎo)幼兒展開想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
    4.完整講述故事。
    (1)出示故事掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。
    師:小刺猬米多搬新家了,沒有好朋友了,他決定去找新朋友,他來到了哪里?
    (2)教師依次提問引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。
    幼兒自己創(chuàng)編故事。
    小朋友們自己相互講故事結(jié)尾。
    大班動物朋友教案篇十九
    1、在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
    2、能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動作。
    3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉音樂、基本動作的掌握。
    2、場地、大圓圈、音樂。
    活動重點:在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
    活動難點:能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個舞伴。
    1、隊形的排列:按一個男孩一個女孩的規(guī)律拉成一個大圈。
    2、音樂開始蹲兩個八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩進(jìn)里圈相對男孩站立。
    3、隨音樂節(jié)奏,幼兒與同伴合作完成動作。
    4、幼兒與同伴互換位置,男孩進(jìn)入里圈,女孩到外圈,男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個舞伴(從第一個舞伴數(shù),第四個女孩)對面,隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。
    5、隨音樂節(jié)奏,按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動作。
    6、最好一個八拍跑到開始的位置,雙手舉起。結(jié)束。
    1、這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯,這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳罚褂變耗軌蜉p松愉悅的跟著音樂做動作,在與同伴合作做動作的基礎(chǔ)上,適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個舞伴的難度,使活動難易結(jié)合,既滿足了幼兒游戲的需要,又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
    2、幼兒參與活動的積極性很高,在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作,滿足了孩子們游戲的需要,在釋放激情的同時,不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液,讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。
    3、活動中有幾個小男孩的動作夸張調(diào)皮,還經(jīng)常省略步伐、動作。他們玩的很盡興,滿足了他們好動的需求,也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。
    大班動物朋友教案篇二十
    磁鐵不是人發(fā)明的,是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場,具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
    1、認(rèn)識磁鐵,感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
    2、能將猜想和驗證結(jié)果記錄在操作單上。
    3、體驗探究的樂趣幼兒的探究欲。
    1、材料準(zhǔn)備:磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。
    2、環(huán)境準(zhǔn)備:在益智區(qū)投放“磁鐵找朋友”操作單。
    3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道磁鐵能吸起鐵制品。
    1、將自己的猜想記錄在操作單上,認(rèn)為磁鐵能吸起來的物品打鉤,不能吸起來的打叉。
    2、自主選擇材料,探索磁鐵能吸哪些材料。
    3、將驗證結(jié)果記錄在操作單上。
    游戲背景(包括教師參與):
    我們班的幼兒一直都對黑板為什么會吸東西很感興趣,也經(jīng)常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我就為他們在區(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們?nèi)ヌ剿骱透兄盆F具有能吸起鐵制品的特性。
    吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。
    教師:“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來,把猜想填在記錄表上,在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉?!?BR>    教師:“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來。”
    教師:“嗯,回形針是鐵制品,也能被吸起來,你把驗證結(jié)果記錄在操作單上把。
    教師:“你們在試試其它的.材料,看你們猜的對不對?
    幼兒游戲表現(xiàn):
    高浩然:“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來,布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來。”
    吳佩萱:“不對,回形針也能被磁鐵吸起來!”
    吳佩萱:“老師,你看,回形針能被吸起來。”
    于是,高浩然和吳佩萱繼續(xù)進(jìn)行試驗。
    幼兒發(fā)展分析:
    “磁鐵找朋友”的的游戲源于生活,教師選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對象,增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí),既獲得了許多磁鐵的知識,也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。
    豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測,再驗證的方法,具有一定的科學(xué)性。大班的幼兒大部分都學(xué)會了記錄,但是還是有個別能力較弱孩子不知道如何記錄,教師應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會記錄自己的猜想和試驗結(jié)果。