幼兒園中班語言教案微笑(實(shí)用17篇)

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    教案可以促使教師思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異制定個(gè)性化的教學(xué)策略。以下是一些實(shí)用的教案模板,供大家在編寫教案時(shí)使用,希望可以提高教學(xué)質(zhì)量。
    幼兒園中班語言教案微笑篇一
     1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
     2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
     3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
     1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
     2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
     (1)出示小鳥圖片
     教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。
     教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
     教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。
     (2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
     教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
     教師:誰愿意幫大象來介紹?記住:要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。
     (3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
     教師:現(xiàn)在是誰?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
     (4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
     教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的'表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
     (5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并為詩(shī)歌取名字。
     教師:這么充滿愛心與快樂的詩(shī)歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。
     幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。
     教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都喜歡它的微笑。
     3、嘗試“運(yùn)用我愿意??,讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
     (1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
     (2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。
     (3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
     4、活動(dòng)延伸:繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
     附:創(chuàng)編詩(shī)歌:微笑小鳥說:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。大象說:我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,讓他們高興。小兔說:我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
    幼兒園中班語言教案微笑篇二
    各位老師:
    上午好!我今天說課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》。
    說教材:
    《微笑》是一個(gè)美麗的散文故事,它采用了擬人的手法,通過簡(jiǎn)練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來快樂,從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂;理解無論能力大小,都可以關(guān)心別人,給別人送去快樂的道理。
    中班的孩子詞匯量和種類不斷增多,對(duì)詞意的理解也比以前深刻,運(yùn)用語言進(jìn)行交往的積極性明顯提高,所以我把教材中“小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信”改為短句“我可以為朋友歌唱,讓他們快樂;我可以為朋友蓋房子,讓他們快樂”,主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型,發(fā)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識(shí)階段,故事中小動(dòng)物之間的相互友愛可以促使幼兒社會(huì)性情感的形成,培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友好、合作的行為。
    說目標(biāo)。
    對(duì)于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價(jià)值,學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言,感受語言所表達(dá)的情感,要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象,感受作品所表達(dá)的情感,在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點(diǎn),我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位。
    1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物之間的友愛,懂得無論能力大小,都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。
    2、學(xué)習(xí)用“我可以……讓他們快樂”的句式仿編故事中的短句,萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。
    3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
    4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    說重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):因?yàn)橹挥邪盐樟斯适碌膬?nèi)容,才能進(jìn)一步挖掘其教育意義,所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。
    難點(diǎn):中班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng),但是對(duì)短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)。
    說教學(xué)。
    準(zhǔn)備(為更好地開展活動(dòng),我進(jìn)行了教學(xué)前的準(zhǔn)備)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、背景音樂、大圖片(幼兒的思維以具體形象為主,圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒的注意力)。
    幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,為理解故事做鋪墊。
    說過程。
    (一)引入活動(dòng)、激發(fā)興趣。
    你覺得你什么時(shí)候最快樂?
    今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于快樂的故事。
    (意圖與目標(biāo):開門見山地點(diǎn)出快樂主題,引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn):幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
    (二)分段欣賞、理解故事內(nèi)容。
    我采用分段教學(xué)來欣賞作品。
    1、教師講述故事第1、2兩段。
    分別提問。
    (1)小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?
    (2)小動(dòng)物們都是怎么說的?
    (3)討論:小蝸牛為什么不高興?小蝸牛能為朋友們做什么,讓朋友們高興呢?
    2、教師講述故事第3段。
    提問:小蝸牛做了什么讓朋友們高興?
    (分析:采用分段教學(xué)來欣賞作品,在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景,讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美,以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力,完成重點(diǎn)目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)“我可以……讓他們快樂”的句式,不僅學(xué)習(xí)語言短句,也為解決后面的難點(diǎn)短句仿編做好鋪墊)。
    (三)完整欣賞。
    完整欣賞,同樣配以優(yōu)美的音樂和課件。
    提問。
    1、小蝸牛是怎么給大家?guī)砜鞓返??
    2、小蝸牛為什么要把微笑送給別人?
    3、小動(dòng)物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了?
    4、森林里的小動(dòng)物都夸小蝸牛棒,你們想小蝸牛知道會(huì)會(huì)怎么樣呢?
    5、你們認(rèn)為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動(dòng)物呢?
    (分析:中班幼兒在初步感知故事時(shí),對(duì)故事的內(nèi)容和情感的理解都是零碎,此環(huán)節(jié)中我通過歸納性的提問,幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受森林里小動(dòng)物們之間熱烈歡快的氣氛和充滿關(guān)愛的情感,懂得不管能力大小,都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。完成重點(diǎn)目標(biāo))。
    (四)經(jīng)驗(yàn)遷移,仿編短句。
    1、出示多幅有關(guān)于小動(dòng)物相互幫助的圖片,引導(dǎo)幼兒用“我可以……讓他們快樂”的句型來表述。
    2、我們能為周圍的人做什么讓他們快樂呢?(這里,教師要為幼兒的擴(kuò)散性思維提供一些參考,提醒幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等)。
    (分析:仿編對(duì)中班幼兒還是很難的,所以提供一定內(nèi)容的圖片,是給幼兒的仿編提供一個(gè)支架,在適宜的時(shí)候撤架,在沒有提供圖片的情況下引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,將經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中來,這樣才能激起孩子對(duì)關(guān)愛他人的美好情感有真正的感悟。以建構(gòu)支架和情感遷移的方式突破了難點(diǎn)目標(biāo))。
    說活動(dòng)特色。
    我認(rèn)為我今天設(shè)計(jì)的活動(dòng)還是有特色的。
    1、注重情感的渲染:以優(yōu)美的音樂來烘托情感氛圍,可以使整個(gè)活動(dòng)被濃濃的關(guān)愛情感包圍,給幼兒以心靈美的情感體驗(yàn)。
    2、注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性:活動(dòng)中教師利用圖片為幼兒的第一次仿編提供了支架,降低了方便的難度,給幼兒說的信心。第二次沒有圖片的支持讓幼兒仿編,體現(xiàn)了遞進(jìn)性和層次性。
    3、強(qiáng)調(diào)幼兒在前:活動(dòng)中故事的理解和情感的感受,教師都是通過設(shè)疑引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考。
    俗話說“教無定法,貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!
    教學(xué)反思:
    《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂。
    根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差,另外留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
    幼兒園中班語言教案微笑篇三
    1、知道微笑能給他人帶來快樂。
    2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
    3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
    一、通過談話引出活動(dòng)。
    1、教師ppt出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
    2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
    二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、
    1、師:小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
    2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
    3、師:當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
    4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?
    三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。
    1、師:你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?
    2、師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
    3、師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
    四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。
    小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興?!?BR>    大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興?!?BR>    小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”
    小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
    一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!
    于是小蝸牛就畫了好多張畫,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。
    第二天,他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。
    朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫,也高興地笑了。
    微笑使人快樂,使人健康,微笑使人漂亮?,F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力,現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)愛心的情感,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望給每個(gè)幼兒帶來快樂。
    幼兒園中班語言教案微笑篇四
    理解散文內(nèi)容,感受作品表達(dá)的美好情感,懂得為他人做事是快樂的。
    學(xué)習(xí)用][散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。
    課件:輕快的音樂;散文配圖7幅。
    紙面教具:彩色打印愛心卡片,裁剪好人手一份。
    材料準(zhǔn)備:勾線筆人手一份。
    活動(dòng)過程。
    談話激趣。
    2、幼兒自主討論并交流。
    分段欣賞散文。
    1、教師結(jié)合散文配圖第一至第四幅圖,有感情地朗誦散文的前半部分(“小鳥說”至“他能為朋友們做什么呢”)。
    提問:散文中有哪些小動(dòng)物?他們?cè)敢庾鍪裁词伦屌笥迅吲d?他們是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用散文句式“我愿意……讓他們高興”來回答。)。
    猜想:小蝸??梢詾榕笥炎鍪裁词伦屗麄兏吲d呢?
    2、教師結(jié)合散文配圖第五至第七幅圖,有感情地朗誦散文的后半部分(“一天”至結(jié)束)。
    提問:小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛,微笑著與同伴互相問候。)。
    播放音樂,教師完整朗散文。
    提問:散文的題目叫什么?你喜歡散文里的動(dòng)物們嗎?為什么?
    小結(jié):小動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng),他們用自己的本領(lǐng)關(guān)心和幫助朋友,讓朋友高興自己也很快樂。
    大膽表達(dá)與表現(xiàn)。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
    2、討論:你有什么本領(lǐng)?你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合散文詩(shī)句“我愿意……讓他們高興”來回答。)。
    3、在輕快的音樂氛圍中,引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡(jiǎn)單的線條畫在愛心卡上,并自由組合,交流自己的美好愿望。
    4、引導(dǎo)幼兒展示愛心卡并相互交流,自然結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)延伸。
    日?;顒?dòng):結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié),組織幼兒幫小班的弟弟妹妹,讓他們高興。
    家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
    附【散文】。
    微笑。
    小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興?!?BR>    大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興?!?BR>    小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興?!?BR>    小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
    一天,一群小螞蟻正在忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”
    小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片,上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
    幼兒園中班語言教案微笑篇五
    由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,一些家庭因素,家長(zhǎng)過多的對(duì)幼兒呵護(hù),而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,唯我意識(shí)強(qiáng)烈,不懂得去關(guān)心別人,不知該如何去關(guān)心別人,因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),旨在通過微笑的展露,向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育。
    1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂的方法。
    2、學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
    3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,豐富詞匯:“愿意”、“微笑”。
    4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的'重要性。
    1、多媒體課件。
    2、微笑的輪廓圖,記號(hào)筆人手一支。
    一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。
    “小朋友,你們會(huì)笑嗎?今天為大家請(qǐng)來一位小客人,叫笑笑,(出示笑臉)笑笑會(huì)讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑,并提出問題:“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你有什么感覺?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。
    二、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文。
    “原來微笑能給別人帶來快樂!森林里的小動(dòng)物們也想把快樂帶給別人,它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢?”教師邊講邊提問:
    (1)小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?
    (2)大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?
    (3)小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?
    (4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,只有小蝸牛不開心!它為什么不開心?”引導(dǎo)幼兒交流、討論,幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。
    (5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力。)。
    三、完整朗誦散文,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解。
    老師小結(jié):原來送給別人一個(gè)甜甜的微笑,別人也會(huì)快樂的。
    四、聯(lián)系生活,提煉微笑。
    師總結(jié):小朋友在幼兒園、家里,為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑,你的心里美美的。
    (2)擴(kuò)散幼兒的思維、想象能力。
    師:除了對(duì)別人表揚(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心,可以用微笑以外,還可以用什么形式來表揚(yáng)鼓勵(lì)他人呢?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來演示)。
    幼兒:可以用鮮花表揚(yáng)鼓勵(lì)。
    幼兒:可以用掌聲表揚(yáng)。
    幼兒:可以用拍手,眼神等表揚(yáng)。
    (3)講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。
    播放多媒體,配畫外音:
    空姐:在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友。使乘客心情愉悅,旅途愉快。
    醫(yī)生:在對(duì)病人開刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友,使病人消除恐懼害怕,給病人送去溫暖的微笑。
    禮儀小姐:奧運(yùn)會(huì)的開幕式上,禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運(yùn)動(dòng)員朋友。
    運(yùn)動(dòng)員:在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,他們的臉上露出了自豪的微笑。
    主持人:用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奧運(yùn)信息。
    殘疾人:向別人證明身殘志不殘,露出了自信的微笑。
    師小結(jié):因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑,才使我們這個(gè)大家庭、大社會(huì)更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。
    幼兒園中班語言教案微笑篇六
    1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
    3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
    1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:
    (1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
    (2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;
    (3)小蝸牛把信交給小兔;
    (4)朋友們高興的看信
    2、微笑的表情圖
    3、舒緩優(yōu)美的背景音樂
    3、圓形卡片、彩筆、剪刀
    4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
    1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
    2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。
    (2)出示圖二:提問:小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
    3、播放舒緩的背景音樂,教師完整一遍講述故事。
    提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
    教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
    (例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)
    5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說一句祝福的話)
    請(qǐng)幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?BR>    幼兒園中班語言教案微笑篇七
    1、理解故事內(nèi)容,能大膽地講述故事。
    2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
    3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    1、小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候,請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。
    2、信封一個(gè),收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
    3、故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
    4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
    一、開始部分:
    1、今天,老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)。
    2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來聽一個(gè)故事。
    二、師完整講述故事,幼兒傾聽。
    1、師有表情的講述故事。
    提問:故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
    2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)。
    師小結(jié):對(duì)呀,微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。
    三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話。
    小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?
    3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解)。
    提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)。
    四、師幼完整講述故事。
    現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎?
    五、幼兒戴頭飾表演故事。
    六、情感交流。
    你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?
    那小朋友也來笑一笑,看看自己的微笑美嗎?
    小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就來把微笑送給你想送給的.人吧。(幼兒互相送微笑,活動(dòng)自然結(jié)束)。
    活動(dòng)中,我通過談話、提問、圖片、表演等方法,很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng),并大膽表達(dá)自己的想法與感受,對(duì)故事的理解也很好,課堂氣氛活躍,師幼互動(dòng)也較好。通過本節(jié)活動(dòng),讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情,每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛心,關(guān)愛、善待他人。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好。但活動(dòng)中也有許多不足的地方,教學(xué)過程中,教學(xué)手段單一,不夠豐富,沒能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段;教師語言不夠規(guī)范,怕幼兒不明白,有點(diǎn)羅嗦;活動(dòng)中沒能讓幼兒處于主動(dòng),而是師說的多,幼兒說的少,沒能給幼兒更多的表達(dá)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在今后的教育教學(xué)工作中,我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。
    幼兒園中班語言教案微笑篇八
    2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    3、讀寫結(jié)合,寫寫自己經(jīng)歷過的“微笑”。
    教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)微笑在生活中的意義。感情朗讀課文,背誦課文。
    教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一、學(xué)生自由讀全詩(shī),小組內(nèi)交流對(duì)詩(shī)的理解。不能解決的存疑,師生合作解決。
    1、寫“微笑”花費(fèi)少,但價(jià)值高;
    2、“微笑”時(shí)間短,但給人留下的回憶長(zhǎng);
    3、無論富人、窮人都需要微笑;
    4、5微笑的作用巨大;
    6、忘記微笑的人更需要微笑;
    7、自己忘記微笑時(shí),希望別人用微笑原諒;
    8、呼吁微笑是最好的身份證。
    三、用各種形式的朗讀,加深對(duì)詩(shī)的理解,達(dá)到熟能成誦的程度。
    四、小練筆。
    你經(jīng)常把微笑送給別人嗎?你曾感激地接受過別人的微笑嗎?寫寫自己的經(jīng)歷。
    幼兒園中班語言教案微笑篇九
    1.在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。
    2.學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)。
    活動(dòng)過程。
    一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。
    二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂事情的回憶教師:小朋友真可愛,老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。
    (1)教師出什么樣的表情,幼兒變出他的樣子。
    (2)教師說幼兒變。提問:
    1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?
    幼兒和老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來快樂。
    幼兒園中班語言教案微笑篇十
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版小學(xué)語文第十冊(cè)第二單元的第二篇課文。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識(shí)、技能:
    1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字新詞。
    2.正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。
    3.理解詩(shī)歌內(nèi)容,懂得微笑有著無窮的力量,人人都需要微笑。
    情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
    通過閱讀體會(huì)微笑對(duì)人與人之間和諧相處的重要作用,懂得人人都需要微笑,都應(yīng)向別人付出微笑。
    過程與方法:。
    運(yùn)用朗讀法、對(duì)話法、想象法、音樂渲染法等創(chuàng)設(shè)情境,與生活實(shí)際相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生深入地感悟品味語言,積累語言。
    【教學(xué)重點(diǎn)】。
    理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受微笑的神奇作用,正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。
    【教學(xué)難點(diǎn)】。
    理解句子“在人生的旅途上,的身份證就是微笑?!?BR>    【教具準(zhǔn)備】。
    多媒體教學(xué)課件。
    【教學(xué)流程】。
    (課前預(yù)習(xí))。
    1.讀通課文,標(biāo)注感受或疑問。
    2.搜集有關(guān)微笑的名言警句。
    (課內(nèi)課外相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的有效途徑。通過課前預(yù)習(xí)、名言的搜集,初步認(rèn)識(shí)微笑,為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。)。
    一、激趣導(dǎo)課。
    1.教師出示一個(gè)袋子,神秘地告訴學(xué)生這是一個(gè)神奇的袋子,袋子里裝滿了各種各樣的笑。請(qǐng)學(xué)生說出一種笑,并且學(xué)一學(xué)。
    2.在眾多的笑中,有一種最普通卻又最意味深長(zhǎng)的笑,就是——微笑。
    板書課題,提示學(xué)生注意“微”字的寫法。
    請(qǐng)學(xué)生面帶微笑齊讀課題。
    (良好的開端是成功的一半。我用神秘的袋子一下抓住學(xué)生的心,學(xué)生興趣高漲。當(dāng)學(xué)生說出一種笑并表演時(shí),大家都會(huì)跟著哈哈大笑,課堂氣氛也十分活躍,自然地營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。然后話鋒一轉(zhuǎn),飽含深情地引出課題)。
    二、檢查預(yù)習(xí),整體感知。
    1.聽寫生字詞語。
    2.請(qǐng)8人接讀小詩(shī),檢查對(duì)小詩(shī)的朗讀。
    3.提示:學(xué)好詩(shī)歌最重要的就是讀。讀時(shí)要多揣摩,盡量把自己的感受融進(jìn)去。
    教師范讀全詩(shī)。
    4.學(xué)生再練讀。并說說自己讀文后的感受。
    (此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初讀感悟,進(jìn)行教學(xué)信息的反饋,及時(shí)掌握學(xué)生的讀書情況。并通過教師聲情并茂的朗讀讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律,為學(xué)生深層次地賞讀課文,學(xué)習(xí)有感情地朗讀打下鋪墊。)。
    三、創(chuàng)設(shè)情境,深入感悟。
    (一)把微笑與平時(shí)受到的禮物對(duì)比,感受微笑的價(jià)值。
    請(qǐng)學(xué)生結(jié)合1-3小節(jié)中的詞句談感受,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。并在此基礎(chǔ)上歸納板書:微笑是無價(jià)的、是永恒的。
    (二)探究4、5小節(jié),感悟微笑的神奇作用。
    請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    2.配樂師朗誦,學(xué)生閉眼想象:你腦海中仿佛出現(xiàn)了哪些生活中與微笑有關(guān)的畫面?
    學(xué)生結(jié)合詩(shī)句說說自己想象到的生活中的畫面。
    (如:我從“家庭充滿溫馨”“它是勞累者疲勞頓消”仿佛看到:媽媽工作很辛苦,心情也不好,下班回到家后,家里的人微笑著迎接她,她覺得心情舒暢了,家庭就充滿溫馨。
    我從“生意興隆”仿佛看到:一個(gè)小商店,因?yàn)橹魅说臒崆楹每停瑏碣I東西的特別多。生意自然興隆了。
    我從“有如太陽”看到了:一個(gè)殘疾人在路上行走很不方便,有一個(gè)同學(xué)微笑著去幫助他,讓他心里暖洋洋的。
    ……)。
    3.一個(gè)微笑給人們多少關(guān)愛,又讓大家彼此享受著它帶給我們的多少快樂呀!
    課件配樂展示一組有關(guān)微笑的圖片,進(jìn)一步感受微笑的巨大作用。
    課件配樂請(qǐng)一生有感情地朗讀第4、5小節(jié)。
    學(xué)生有感情地練讀4、5小節(jié)。
    歸納板書:微笑是神奇的。
    (4、5小節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)時(shí),借助多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生通過讀文想象,聯(lián)系生活實(shí)際再現(xiàn)微笑在生活中給人啟迪幫助的場(chǎng)面,把學(xué)生對(duì)微笑的認(rèn)識(shí)具體化。然后通過圖片的展示進(jìn)一步感受微笑的神奇作用,激發(fā)學(xué)生的情感。)。
    (三)深化感悟。
    1.在生活中總有人會(huì)忘記微笑,什么人會(huì)忘記微笑呢?忘記微笑對(duì)他將意味著什么?
    2.學(xué)生發(fā)言后,課件出示一組忘記微笑的圖片。
    看到他們,你會(huì)怎么想、怎么說又會(huì)怎么做?請(qǐng)學(xué)生談一談。
    3.請(qǐng)一生讀7、8小節(jié)。
    師生對(duì)讀。
    師:如果匆忙中我忘記對(duì)你微笑,請(qǐng)?jiān)徫摇?BR>    生:如果匆忙中你忘記對(duì)我微笑,我會(huì)原諒你。
    師:而善良淳厚的你,能否給我一個(gè)微笑?
    生:而善良淳厚的我,一定會(huì)給你一個(gè)微笑。
    師:如果我是來自遠(yuǎn)方的客人,你的微笑就是對(duì)我的-----。
    生:歡迎。
    師:如果我是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的失敗者,你的微笑就是對(duì)我的-----。
    生:鼓勵(lì)。
    師:如果我將要去遠(yuǎn)行,你的微笑就是對(duì)我的------。
    生:祝福。
    師:多么善良的人,多么真摯的情,謝謝你們!
    總結(jié)板書:人人都應(yīng)付出微笑。
    (借助多媒體課件出示忘記微笑的圖片,請(qǐng)學(xué)生說說自己的想法做法,從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的美好情感,用自己的微笑去安慰、鼓勵(lì)那些忘記微笑的人。并通過師生對(duì)讀,將學(xué)生對(duì)微笑的認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)高潮。)。
    四、資料補(bǔ)充,升華感悟。
    課件出示句子“在人生的旅途上,的身份證就是微笑?!?BR>    幼兒園中班語言教案微笑篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意"",讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
    2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
    3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件教師圖畫工具幼兒圖畫工具活動(dòng)過程:
    1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)出示開心與傷心的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意,,,,,讓它高興"。森林里住著許多可愛的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓它的朋友每天都高興。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意"",讓它們高興"的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
    (1)出示小鳥圖片教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。
    教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
    教師:小鳥告訴我們什么?它是怎么說的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。
    (2)出示大象圖片教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
    教師:誰愿意幫大象來介紹?記?。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意"",讓它們高興"。
    引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。
    (3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容。
    教師:現(xiàn)在是誰?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的清楚。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
    (4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。
    教師:蝸??吹叫▲B、大象、白兔都為大家做事了,蝸牛想:"我能為大家做些什么呢?"蝸牛遇到了小白兔,小白兔說:"你的微笑好漂亮,我看到你的微笑好高興啊。"教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
    (5)教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容,并為故事取名字。
    教師:這么好聽的故事,還缺少了什么?你們覺得哪一個(gè)名字更適合這個(gè)故事呢?(教師與幼兒討論)我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。
    (6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
    幼兒相互交流,教師請(qǐng)幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。
    教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都喜歡它的微笑。
    3、嘗試"運(yùn)用我愿意"",讓它們高興"的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
    (1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你像小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
    (2)幼兒嘗試"運(yùn)用我喜歡xxx我愿意"",讓他高興"的句型表述。
    (3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
    4、活動(dòng)延伸:繪畫活動(dòng)"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人,讓他們快樂"。
    幼兒園中班語言教案微笑篇十二
    我運(yùn)用的教學(xué)法主要有談話法、討論法、自主學(xué)習(xí)法、游戲法等。這部分內(nèi)容將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。
    四、說活動(dòng)過程。
    第一部分:音樂導(dǎo)入《歌聲與微笑》,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    導(dǎo)入:小朋友,你們隨著音樂入場(chǎng),心情怎么樣呀?
    師:原來呀,聽著這么美妙的音樂,我們都很開心,開心是什么樣子的呀?(嘴角上揚(yáng))我們一起來笑一笑。
    第二部分:分段學(xué)習(xí)散文內(nèi)容,自主探索散文情節(jié)。
    1、出示小鳥的圖片:"第一位好朋友是誰呀?這是一只愛唱歌的小鳥。
    2、出示大象的圖片:"愛唱歌的小鳥呀,把誰給引來了呀?這是一只壯壯的大象。
    3、出示小兔的圖片:"小兔子乖乖……"又有誰來了呀?小兔呀跑的真快。
    師:那這三個(gè)小動(dòng)物他們說了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準(zhǔn)備的圖書里,請(qǐng)小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。
    (二)、幼兒交流探索的內(nèi)容。
    師:誰來說說看,你聽到他們說了什么話?
    (在這里,幼兒說出一句,教師以圖譜的形式出現(xiàn)。如幼兒說我聽見小鳥說xxx,教師便說那我們一起來學(xué)習(xí)一下小鳥說的話。大象、小兔依此類推。)。
    師:你們發(fā)現(xiàn)這幾句話里有什么共同的地方呀?哦,原來是有一句共同的話:"我愿意為朋友們xx,讓他們高興。"。
    (三)、出示螞蟻圖片(螞蟻?zhàn)旖窍蛳拢芸鄲赖臉幼?。
    2、交流分享。
    師:小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來他通過給其他小動(dòng)物傳遞微笑,讓大家都開心起來)。
    師:你們知道微笑是什么嗎?我們一起來學(xué)習(xí)微笑一下。原來微笑呀就是嘴角上揚(yáng),就是給別人帶來快樂。所以今天我們學(xué)習(xí)的散文名字叫什么呀?(《微笑》)。
    幼兒園中班語言教案微笑篇十三
    森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢地爬,別的什么也干不了。
    小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜?!毙∥伵O耄骸皩?duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。”小蝸牛又一想,“可是,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
    小蝸牛想出了好辦法。第二天,他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的'朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?!?BR>    幼兒園中班語言教案微笑篇十四
    1、懂的微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
    2、探索多種使大家快樂的方法,萌發(fā)孩子的愛心。
    微笑字卡和卡片,愛心記錄卡,小兔等動(dòng)物形象,音樂磁帶等。
    (一)初步感受微笑
    1、出示小蝸牛微笑的卡片,講講卡片上有什么?
    2、說說小蝸牛的笑,并出示微笑字卡。
    (二)體驗(yàn)微笑能帶來的快樂
    1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片?
    2、欣賞故事“微笑”。
    3、理解故事:聽了這個(gè)故事,你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
    4、師小結(jié):原來微笑能帶給大家快樂。
    (三)用微笑傳遞快樂
    1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?來,笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
    2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?
    背景音樂《歌聲和微笑》響起。
    (四)探索多種帶來快樂的方法
    2、討論
    3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。
    (五)展示交流孩子做的愛心卡
    小結(jié):你們的想法能讓別人幸福快樂,你們都是有愛心的孩子。
    幼兒園中班語言教案微笑篇十五
    1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:
    (1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急。
    (2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;
    (3)小蝸牛把信交給小兔;
    (4)朋友們高興的看信。
    2、微笑的表情圖。
    3、舒緩優(yōu)美的背景音樂。
    3、圓形卡片、彩筆、剪??
    4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶。
    幼兒園中班語言教案微笑篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
    2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
    3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
    4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
    幼兒園中班語言教案微笑篇十七
    教材分析:本篇散文以"微笑"為主題,通過小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中,點(diǎn)出"微笑"的主題。整篇故事讀起來朗朗上口,同時(shí)也體現(xiàn)了小動(dòng)物各自的特征:如小鳥愛唱歌,大象力氣大可干活等等。
    學(xué)情分析:中班幼兒詞匯量較豐富,也能較完整、連貫地講述一件事情,幼兒可以通過學(xué)習(xí)"我愿意"這一句式,萌發(fā)其喜愛微笑情感。