通過編寫教案,教師可以更好地組織教學活動,提高教學效果。教案的編寫要注意語言的準確性和簡練性,使教案更易讀、易懂、易操作。以下是小編為大家整理的一些教案樣本,供大家參考和借鑒。
幼兒園大班小小建筑師教案篇一
出示箭頭圖示(上、下、左、右箭頭),請幼兒說說四個方向的箭頭表示的意思。(出示圖一)。
師:這是什么?你在哪里見過?表示什么意思?
師:巧虎和藍貓學會了建房子。(出示圖二)看,這兒有兩座建好的房子,你知道哪座是巧虎建的,哪座是藍貓建的嗎?沒關(guān)系,巧虎和藍貓給我們準備了路線圖,對照路線圖走就能找到房子了。
1、認識路線圖,理解圖中箭頭和數(shù)字的含義。
2、分析選擇巧虎、藍貓對應的路線圖。
師:這兒有兩張路線圖,哪張是巧虎的,哪張是藍貓的呢?(幼兒討論,請說出理由)。
師生共同分析:2號路線圖第一步是向下,藍貓站在最下面已經(jīng)不能向下走了,所以2號路線不可能是藍貓的。因此,2號路線是巧虎的,1號路線是藍貓的。
3、明確行走的規(guī)則與要求,師生共同完成范例題。
根據(jù)路線圖找到房子后,記錄在路線圖上。(前面添上人物,后面添上對應的`房子)。
(1)教師請幼兒猜測他們的行走路線,在圖中畫出從起點出發(fā)的第一步。
(2)討論:第一步畫的路線與箭頭的方向一致嗎?
(3)繼續(xù)畫出第二步、第三步的路線,明確每一步都要接著上一步的箭頭方向走。
4、,遷移幼兒已有經(jīng)驗,幫小動物找積木。(出示圖三)。
引導幼兒按線路圖為小動物找到所需的積木,請個別幼兒演示、操作。
每只小動物按箭頭指定的方向行走,看看分別找到哪些積木?并畫圈表示。
1、找房子:(圖二)。
2、找積木:(圖三)。
3、等量判斷:找出相等量的兩組物體,在其后擺上花片表示。
4、數(shù)序拼板:按數(shù)字的順序排列,拼成完整的數(shù)序板。
請幼兒繼續(xù)完成范例(圖三),小動物怎樣找到所需的積木。請幼兒對照路線圖一步一步的畫出路線,邊畫邊說明箭頭的方向。
幼兒園大班小小建筑師教案篇二
1.出示圖片各種房子,你可以給這些房子起個好聽的名字嗎?如城堡,蘑菇房子,卡通房子,變形房子等。
2.這些房子和我們平時看到的房子有什么不一樣的地方?
3.你喜歡那座房子?為什么?引導幼兒大膽說出自己的想法。
4.經(jīng)驗回顧。
教師:你都見過什么樣子的房子?在哪里見到的?你見過的房子是什么形狀,什么顏色的?
二、基本部分。
1.出示各種房子的圖片,請幼兒欣賞。
教師:看一看這里都有什么什么樣的房。
2.討論:如果請你來做幼兒園的建筑師,你想建造什么樣的房子?
(2)請幼兒發(fā)揮想象,想一想自己想象中的房子是什么樣子的,有什么功能。
(3)請幼兒相互交流,和同伴說一說自己的想法。
三、結(jié)束部分。
幼兒創(chuàng)作,請幼兒依據(jù)自己的想象自己設(shè)計的房子畫下來,先想好設(shè)計什么樣的房子,然后用筆在紙上畫出來。想一想自己設(shè)計的房子是什么樣子的,有什么特殊的意義或功能,幼兒園里還有什么,等等。
幼兒園大班小小建筑師教案篇三
1、樂意積極動手操作、測量,體驗鋪地磚帶來的快樂。
2、能不受形狀、顏色的干擾,正確比較和判斷圖形的大小。
3、體驗面積守恒,學習用測量單位測量比較圖形大小的方法。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、幼兒已有自然測量的經(jīng)驗。
2、12×12cm彩色卡紙32張以上;6×24cm彩色卡紙32張以上;貼有相應圖形的kt版共10張,其中圖1兩張,圖2四張,圖3四張;記錄表一張;鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。
1、出示兩種(圖1、圖2)房子地面圖,引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。
(1)創(chuàng)設(shè)情境導入活動。
(2)幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚,發(fā)現(xiàn)一號房二號房是一樣大的。
(3)通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項,引導幼兒發(fā)現(xiàn):鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。
2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。
(1)教師提出要求:請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚?并引導幼兒討論測量方法。
(2)幼兒分組操作。
(3)請幾個幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并在記錄表上進行記錄。
(4)觀察記錄表,發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關(guān)系。
3、幼兒再次操作,在嘗試運用已知的經(jīng)驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恒。
(1)教師介紹操作要求:請幼兒用長方形磚鋪三號房子。
(2)幼兒操作,教師鼓勵幼兒合作,并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。
(3)幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚?在鋪的過程中遇到了什么困難?
4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形?”的問題結(jié)束活動。
(1)活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的,在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此,活動中設(shè)計了三次操作,引導幼兒通過操作、推理、驗證,通過自己的體驗建立守恒的概念。
(2)活動的教具和學具可以投放到區(qū)角??梢栽趯⒌卮u通過剪貼變形及設(shè)計其它的房間地面圖等活動中引導幼兒反復操作,進一步理解面積的守 恒。
(3)提請家長配合:帶孩子到廣場、公園,仔細觀察地磚的樣子,也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。
活動中幼兒想象豐富,思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高,我們教師不但要備知識,還要從孩子的實際出發(fā),了解他們已有的知識儲備,努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點,注入自己的激情,營造寬松的學習環(huán)境,形成師生間情感與知識的積級互動,才能達到預定的最有效的教育目標。數(shù)學游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣,有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力,有利于培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的積極情感。
幼兒園大班小小建筑師教案篇四
1、初步學習側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動作做正確。
3、在對形練習的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個,平衡木3個。
一、準備活動―韻律操:“踏浪”。
1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是:一個大圓走―六個小圓走―一個大圓走―六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的.動作要領(lǐng),身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
4、游戲反復進行2―3遍。
三、游戲活動:機器人。
1、教師扮演科學家,幼兒扮演機器人。
2、游戲開始,科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
四、放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
幼兒園大班小小建筑師教案篇五
1、能側(cè)身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
2、用比較的方法探索正、側(cè)鉆動作,較合理地遷移原有經(jīng)驗。
3、有任務(wù)意識,能小組合作共同搭成建筑物。
4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
5、了解多運動對身體有好處。
1、栓在支架上的橡皮筋若干,高度可調(diào)節(jié)。
2、中、大型積木若干。
3、幼兒觀看過建筑工地,對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。
1、游戲"鉆山洞"教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。
用有喜愛的方法進行小組比賽"鉆山洞"。
2、游戲"我是小小建筑師"教師以"小小建筑師學本領(lǐng)"引出側(cè)身鉆的動作幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動作。(橡皮筋的位置擺放可視場地設(shè)而定,要讓全班幼兒都有機會參與。)教師小結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng):側(cè)蹲下,一只腿先過障礙、移動身體,再移過另一只腿。
比較正、側(cè)身鉆的方法,并與同伴相互交流。
3、游戲"我們一起來建房"教師介紹游戲規(guī)則:幼兒4-5人為一組,每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個接一個去建房,建房途中要鉆過(側(cè)身)橡皮筋、走過平行線(小路)、鉆工拱形門(自選鉆法)后用積木搭房子。
每組幼兒按順序玩游戲一邊,游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。
小組共同商議搭建房子的方法,并自行排隊按序玩游戲。
4、欣賞各小組搭建的房子,并簡單交流各組的玩法,收拾材料結(jié)束活動。
本次活動的重點定位在觀察,觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。
幼兒園大班小小建筑師教案篇六
1、初步學習側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動作做正確。
3、在對形練習的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個,平衡木3個。
一、準備活動—韻律操:“踏浪”。
1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是:一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的'動作要領(lǐng),身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
4、游戲反復進行2—3遍。
三、游戲活動:機器人。
1、教師扮演科學家,幼兒扮演機器人。
2、游戲開始,科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
四、放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
本次活動的重點定位在觀察,觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。
幼兒園大班小小建筑師教案篇七
時下,鱗次櫛比的摩天高樓,造型各異的高層建筑已成為一個現(xiàn)代化城市發(fā)達與否的標志,并到處出現(xiàn)在人們的生活中,為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力,進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動,發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
1、認識房屋建筑的外形特征,運用幾何形組合,拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
2、培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的感受力,表現(xiàn)力,并發(fā)揮一定的想象力進行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。
1、房屋展覽圖片四幅,小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊,幾何圖形片若干,水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象,熟悉對話。
4、錄音機及有關(guān)錄音。
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識,幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。
3、激發(fā)幼兒為小動物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說:前一陣森林里發(fā)生了水災,把小動物們的房子都給淹沒了,小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王:“獅王別著急,我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”
(二)幼兒嘗試個別操作,了解幼兒拼貼建構(gòu)情況,鼓勵幼兒創(chuàng)新大膽想象。出示許多小動物及建筑材料(吹塑紙片),請個別幼兒上前嘗試操作,根據(jù)情況老師和幼兒及時評價。
(三)幼兒分組建構(gòu)。
1、想一想你想給小動物構(gòu)造什么樣的.房子?幫誰造?
2、要求,造的房子要牢固,方便進出,讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板,進行建構(gòu)活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子,并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。
(四)講評。
1、相互參觀,說說哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝,與小朋友共舞。
鼓勵幼兒區(qū)域活動中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物,也可提供立體積木讓幼兒進行立體構(gòu)造。
活動中幼兒想象豐富,思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺,而且還將它豎排成并列的幾間房子,而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽,將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯,將長方形豎放當電梯??傊?,這次活動取得了顯著的效果。
幼
幼兒園大班小小建筑師教案篇八
1.初步學習側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2.嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動作做正確。
3.在對形練習的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
1.音樂磁帶“踏浪”。
2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個,平衡木3個。
1.準備活動—韻律操:“踏浪”。
(1)教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是:一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。
2.游戲活動——我是小小建筑師。
(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng),身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
(2)請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
(3)幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
(4)游戲反復進行2—3遍。
3.游戲活動:機器人
(1)教師扮演科學家,幼兒扮演機器人。
(2)游戲開始,科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
3.放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
活動中幼兒想象豐富,思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高,我們教師不但要備知識,還要從孩子的實際出發(fā),了解他們已有的知識儲備,努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點,注入自己的激情,營造寬松的學習環(huán)境,形成師生間情感與知識的積級互動,才能達到預定的最有效的教育目標。
幼兒園大班小小建筑師教案篇九
分長方形和長方體,正方體和長方體。
2、學習按形體的明顯特征分類,發(fā)展分析、比較、概括的能力,
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
教具:用長方形、正方形、長方體和正方體搭建的立交橋。
學具:長方體、正方體若干(每組一大紙箱),兩種作業(yè)紙和彩泥。
1、復習:
(1)教師出示用長方形、正方形、長方體、正方體搭建的立交橋,問:小朋友,這座立交橋漂亮嗎?我們來看看它是用什么搭建的。
(2)教師從立交橋上取下長方形、正方形、正方體,問:它是什么形狀的?
2、認識長方體:
(1)師:搭建這個立交橋要用長方形、正方形、正方體,還要有另外一種形體的盒子。
(2)教師從立交橋上取下一個六面都是長方形的長方體。師:你從箱子里找出和它一樣的`盒子,數(shù)數(shù)它有幾個面,每個面都什么形狀(六個面,每個面都是長方形)。
(3)教師小結(jié):有六個面,每個面都是長方形的形體叫長方。
(4)師:搭建這個立交橋還用到了這樣的盒子,教師從立交橋上取下一個四面是長方形、兩面是正方形的長方體。師:請你從箱子里找出和它一樣的盒子,然后和剛才那個盒子比較一下,這兩個盒子有什么相同和不同。
(5)教師小結(jié):有四個面是長方形、兩個面是正方形的形體,也叫長方體。
(6)師:生活中哪些東西是長方體?
3、分組操作:
每組一個大紙箱,里面有正方體紙盒和長方體紙盒,請幼。
將正方體和長方體紙盒分類放好,比比哪組又快又準確。
(1)師:我們也做一次建筑師,看看這些長方體、正方體能搭建什么。幼兒用紙盒搭建物品。
(2)師:誰愿意把你的作品介紹給大家?提示:先說搭建的是什么,再告訴大家每部分是用什么形狀的紙盒搭建的。
5、指導練習:
(1)(作業(yè)紙一)把長方體找出來涂上紅色。
(2)制做長方體。
〈1〉比較兩張作業(yè)紙有什么相同和不同,然后按虛線折好看看能作成什么形狀的盒子。
〈2〉用彩泥塑長方體。
(幼兒可自由選擇操作內(nèi)容。)。
幼兒園大班小小建筑師教案篇十
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學習多角度思考問題,進行多種組合,尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動中獲得成功的體驗。
小結(jié):原來,這些拼圖是由不同個數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
請小朋友按照紅黃藍分成三隊,各隊指定一名小組長。
"造房子可不是一個人的事情,需要相互配合,共同合作完成。"
1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來,看哪組壘的最高最穩(wěn)。
2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的,老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進行游戲,觀察圖形的形狀后進行擺放,看誰擺的又對又快。
請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二?怎樣讓圖形二變成圖形三?
小結(jié):我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。
小結(jié):多的部分在左邊,下面還有一個,我們簡稱為左下。
多的部分在右邊,下面還有一個,我們簡稱為右下。
多的部分在左邊,上面還有一個,我們簡稱為左上。
多的部分在右邊,上面還有一個,我們簡稱為右上。
"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實嗎?"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的,一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。
三、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征,嘗試擺放,幫助豬老三解決問題。
最近豬老三在造房子時碰到了困難,我們來看看能不能幫他解決問題。
這是豬老三家墻磚的圖紙,我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方?
1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計的黃墻,它用了多少塊磚?我們來數(shù)一下。
老師小結(jié):這面墻在左下方少了四塊,要用到左下的圖形。
幼兒小結(jié):這面墻在右上方少了四塊,要用到右上的圖形。
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了,墻壁都造起來了,把他們組合在一起加上一個小房頂,豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒,太給力了!
三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色,這是各種小動物設(shè)計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來,然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面,最后用蠟筆描繪它們擺放的位置,記住不能把小動物的頭遮住哦!
四、評價活動:
如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評,誰是最棒的建筑師!
幼兒園大班小小建筑師教案篇十一
讓幼兒在玩中學,學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。今天小編就給大家?guī)碛變簣@大班體育教案小小建筑師,大家一起來看看吧。
游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在玩中學,學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點,以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學活動呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因為游戲中幼兒從運動到靜止時,做出的各種滑稽有趣的定格動作?!缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動,便是由這個游戲演變而來的。
l、通過游戲活動,發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗游戲帶來的樂趣。
2、通過游戲活動,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性,提高幼兒聽信號做相應動作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維和協(xié)作能力。
l、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。
2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面,柱子兩根。
4、錄音機、磁帶。
5、場地布置如圖。
幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。
師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?
(放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。
為了讓小動物們玩得更開心,我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?
l、熟悉鼓聲。
2、聽信號做動作。
幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習三種動作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓邊——跳。
3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
l、提出要求。
你們看,我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習。
迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。
4、雙腳跳躍練習。
剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候,我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里。看誰跳得最好,做的動作最有趣。
1、提出要求。
2、幼兒操作。(自由組合)
3、走跑交替和跳躍練習。
你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。
注意,在敲鼓面的時候,我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的'時候,我們就在里面跳著檢查;停下的時候,我會舉兩面旗于,你要動腦筋怎樣同時跳入這兩種顏色的圈里。
1、提出要求。
現(xiàn)在,我們要分兩隊進行施工。男隊在左邊,女隊在右邊??茨囊魂牭慕ㄖ熀献鞯米詈?。
2、幼兒分組操作。
3、走迷宮,綜合練習走、跑、跳及平衡等基本動作?,F(xiàn)在迷宮大了許多,我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲,鼓聲停的時候,我會舉更多的旗子,你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。
你們的迷宮造得這么好,小動物們一定會喜歡的。
(教師指著兩根柱子)你們瞧,那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢,你們愿意幫忙嗎?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)
辛苦了一天,時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)
幼兒園大班小小建筑師教案篇十二
1、初步學習側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動作做正確。
3、在對形練習的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個,平衡木3個。
一、準備活動—韻律操:“踏浪”。
1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是:一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。
二、游戲活動——我是小小建筑師。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng),身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
4、游戲反復進行2—3遍。
三、游戲活動:機器人
1、教師扮演科學家,幼兒扮演機器人。
2、游戲開始,科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
四、放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學生的生活實際,為學生提供探索的空間,給學生創(chuàng)設(shè)更多動手實踐的機會,放手讓學生玩,引導學生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、感悟數(shù)學和體驗數(shù)學,大大調(diào)動學生學習的積極性。
2、重視學生學習的過程,積極鼓勵學生獨立思考,在學生獨立思考的基礎(chǔ)上,進行小組合作學習,然后進行全班交流學習,教師給學生留了學習的時間和空間,給學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、和諧的氛圍,學生積極的參與研究與學習,教師注意走進學生,和學生一起去探究、交流,在學生有疑問的時候,幫助學生排除障礙。
3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養(yǎng)。通過比較、分析,引導學生從無序思維過渡到有序思維,使學生的思維明晰化、條理化。
小百科:指人工建筑而成的資產(chǎn) ,屬于固定資產(chǎn)范疇,包括房屋和構(gòu)建物兩大類。
幼兒園大班小小建筑師教案篇十三
1.隊列練習:幼兒以男女兩隊齊步走進人場地。
(1)教師指導幼兒立定站好,大臂看齊,向左轉(zhuǎn)。
教師喊口令:“立定,大臂看齊,請幼兒調(diào)整位置。向左——轉(zhuǎn)”幼兒調(diào)整隊形。
(2)教師指導幼兒報數(shù)練習。教師喊口令:“報數(shù)!”“1234……”“1—2報數(shù)!”“121212……”幼兒進行報數(shù)。
(3)教師指導幼兒隊列練習。教師喊口令:“請雙數(shù)的小朋友兩列橫隊變四列橫隊走,四列橫隊變兩列橫隊走?!庇變宏犃嘘犘尉毩暋?BR> 2.準備活動,教師播放音樂,引起幼兒注意,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師播放音樂,幼兒與教師一起做準備活動。
(2)教師:今天我們來學解放軍,做個小小兵的游戲,老師來當指揮員小兵們要聽指揮。我們先來做個熱身操,活動一下關(guān)節(jié)。
3.幼兒學習手膝著地匍匐爬的動作和基本要領(lǐng)。
(1)幼兒探索匍匐前進動作的方法。
教師:“剛剛孫老師接到了偵查員的電話,現(xiàn)在上級有任務(wù)讓我們?nèi)ネ瓿?。你們想去嗎?我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫。所以上級命令我們?nèi)フ?墒窍氲竭_敵人的軍火庫并且炸毀它,要經(jīng)過一道低低的鐵網(wǎng),小朋友想一想怎么才能順利通過呢?(幼兒探索進行匍匐前進練習一次。)。
(2)教師總結(jié)并講解匍匐前進的動作和基本要領(lǐng)。
教師:“小朋友們,請你們說一說,在剛才的練習中,你們都是怎樣匍匐前進的?誰能到前面來表演一下并且說一說你的方法,你是怎樣成功的匍匐前進的?(教師請一名幼兒到前面示范表演匍匐前進,并且講解自己的經(jīng)驗與大家分享。)教師總結(jié)匍匐前進的方法:“剛才來表演的小朋友講的很好,我再補充一下。首先,正確的準備姿勢是身體趴在墊子上,頭放低,眼睛注視前方,手臂向前擺動,手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地、腳不要抬的太高。)。
(3)現(xiàn)在,我們再試一次,看看通過老師的講解,小兵的分享,你這次能能很順利的通過,但是小兵們要注意,這次我們要增加難度了,小兵們要手持手榴彈通過鐵網(wǎng)。爬的時候請你慢點爬,并且保護好你的手榴彈,這樣才能很順利的通過。聽明白了嗎?(每名幼兒嘗試練習一次)。
(1)教師組織游戲:勇敢的小兵。
教師:“小兵們,剛才我們練習了通過鐵網(wǎng)的動作,我們現(xiàn)在要去完成上級交給我們的任務(wù)啦,炸毀敵人的軍火庫?,F(xiàn)在,老師要將小兵們分成兩組。當老師說開始的時候,請每隊的一名小兵拿起一個手榴彈從起點出發(fā),快速跑到鐵網(wǎng)前面,按照我們剛才的練習迅速通過,并且不能觸碰到鐵網(wǎng)被敵人發(fā)現(xiàn)。然后跑到警戒線,將手榴彈投向軍火庫,注意投的時候要按照肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到軍火庫的里面,否則手榴彈會炸到你,然后從側(cè)面快速跑回起點和下一名小兵擊掌,下一名小兵出發(fā)。比一比哪個隊的小兵最先完成任務(wù)。”在游戲的過程中小兵們要注意安全、保證秩序。
(2)教師總結(jié)游戲過程。
教師:“今天我們的小兵真勇敢,克服困難完成了上級交給我們的任務(wù),真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓勵幼兒回答問題,踴躍發(fā)言。
教師:“今天小兵們學習了匍匐前進,你們能告訴我,通過鐵網(wǎng)時最重要的是要注意什么嗎?”幼兒回答問題。
教師總結(jié):“你們說的都對,匍匐前進最重要的是手膝協(xié)調(diào)用力。”
5.幼兒整理,放松練習。
教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒進行放松整理練習。
教師:“現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂來慶祝我們的勝利吧。圍個圓圈做放松動作吧。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園大班小小建筑師教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動流程:引起興趣--觀察討論--設(shè)計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。
一、引起孩子興趣。
1、教師隨音樂進行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設(shè)計的衣服!
1、幼兒觀察。
教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎?
欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說:三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說:不知道。
教師說:它叫及時貼,這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。
教師:你們想不想來設(shè)計衣服???
幼兒:想?。?BR> 教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?;各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作,教師巡視指導。
教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服,并相互交流、相互欣賞。
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。
2、(音樂起)進行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們設(shè)計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
幼兒園大班小小建筑師教案篇十五
1.準備活動—韻律操:“踏浪”。
(1)教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是:一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。
(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng),身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
(2)請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
(3)幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
(4)游戲反復進行2—3遍。
3.游戲活動:機器人。
(1)教師扮演科學家,幼兒扮演機器人。
(2)游戲開始,科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
3.放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
幼兒園大班小小建筑師教案篇十六
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學習多角度思考問題,進行多種組合,尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動中獲得成功的體驗。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
方體36個(分紅12黃8藍12小豬頭型4個)方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙。
小結(jié):原來,這些拼圖是由不同個數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
游戲活動:
請小朋友按照紅黃藍分成三隊,各隊指定一名小組長。
"造房子可不是一個人的事情,需要相互配合,共同合作完成。"
1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來,看哪組壘的最高最穩(wěn)。
2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的,老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進行游戲,觀察圖形的形狀后進行擺放,看誰擺的又對又快。
請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二?怎樣讓圖形二變成圖形三?
小結(jié):我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。
小結(jié):多的部分在左邊,下面還有一個,我們簡稱為左下。
多的部分在右邊,下面還有一個,我們簡稱為右下。
多的部分在左邊,上面還有一個,我們簡稱為左上。
多的部分在右邊,上面還有一個,我們簡稱為右上。
"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實嗎?"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的,一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。
二、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征,嘗試擺放,幫助豬老三解決問題。
最近豬老三在造房子時碰到了困難,我們來看看能不能幫他解決問題。
這是豬老三家墻磚的圖紙,我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方?
1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計的黃墻,它用了多少塊磚?我們來數(shù)一下。
老師小結(jié):這面墻在左下方少了四塊,要用到左下的圖形。
幼兒小結(jié):這面墻在右上方少了四塊,要用到右上的圖形。
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了,墻壁都造起來了,把他們組合在一起加上一個小房頂,豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒,太給力了!
三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色,這是各種小動物設(shè)計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來,然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面,最后用蠟筆描繪它們擺放的位置,記住不能把小動物的頭遮住哦!
四、評價活動:
如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評,誰是最棒的建筑師!
五、建構(gòu)美麗家園
1、你們想不想和豬老三做鄰居?。磕悄銈兿胗檬裁磮D形來造你們的墻壁呢?請小朋友用籮筐里的小磚塊組合好擺一擺,拼一拼構(gòu)成一面墻。找一個空的地方四個小朋友合力造一座房子。
本次活動的重點定位在觀察,觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。然而,孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時間的,這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn),我想,這個活動既可以看作一個集中活動,又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動,我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。
幼兒園大班小小建筑師教案篇十七
一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問:
——誰見過這些綠綠的小東西?它們會長在哪里呢?
——今天我們要去找找苔蘚,可以采摘。
二、幼兒尋找采摘苔蘚,過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點,誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。
三、交流經(jīng)驗。
——你找到了苔蘚了嗎?它長在哪兒?什么樣子的?象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)。
——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?
四、幼兒再次尋找采摘,并讓幼兒摘點野花、野草,為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學習插花。
五、梳理經(jīng)驗:
1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里,在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境,因此人們走路要小心。
2、苔蘚雖小也有根、莖、葉,是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。)。
幼兒園大班小小建筑師教案篇十八
1.領(lǐng)會廢物帶來的樂趣,養(yǎng)成愛大腦,愛實踐的良好習慣。
2,可以找到各種舊物品的設(shè)計方法,并大膽嘗試激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)溝通技巧,與同伴合作,體驗合作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒合成音樂以表達自我,培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
5.培養(yǎng)嘗試孩子的精神。
重點:讓孩子知道如何使用廢物,而不知道如何扔掉舊物品。
難點:激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
廢料(光盤,瓶子,包裝紙,紙箱等),電線,膠棒。
首先,導入活動。
1.老師:老師看了孩子們今天帶什么材料?然后,讓我們看看孩子帶什么物品?它們都是不能使用的物品嗎?然后我們稱其為昂貴的物品。(指導幼兒了解舊物品)。
2.老師:老師問孩子們不能使用的舊物品。我們應該做什么?(把垃圾桶扔進垃圾桶)哦!這是一個衛(wèi)生的好孩子。今天,老師希望孩子們拿出您帶去設(shè)計漂亮衣服的物品。(指導兒童廢物利用)。
二,自由探索。
1.老師:讓孩子們要求自己的設(shè)計。
2.幼兒可以自由探索和練習。
老師:既然孩子已經(jīng)構(gòu)思出自己的設(shè)計,請大膽。(培養(yǎng)孩子動腦子的能力)。
3,請分組兒童合作,讓兩組兒童互相合作設(shè)計自己喜歡的衣服。
4,交流表演。
老師:孩子們的設(shè)計已經(jīng)基本設(shè)計好了,所以請穿上自己的服裝,一一示范!看看誰擁有最獨特的'想法,并設(shè)計出最時尚,最漂亮的服裝。(請拿出最獨特,最有創(chuàng)意的孩子給大家講解和展示,以激發(fā)孩子大膽的創(chuàng)造能力)。
三,播放音樂:
幼兒表演模特表演。
四,活動擴展:
讓孩子們想象其他舊物品還能做成漂亮的衣服,回家與父母一起設(shè)計。
通過這項活動,孩子們將對二手和二手材料的價值有更深入的了解。在這項活動中,孩子們將能夠探索研究和使用大腦的能力,從而培養(yǎng)孩子們的溝通能力,并與同齡人積極合作。孩子們通過這項活動了解廢物利用的能力,而不會破壞垃圾污染環(huán)境,并共同保護我們的家園。
幼兒園大班小小建筑師教案篇十九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《小小種子》幼兒園大班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
1、學唱歌曲,了解蒲公英種子隨風飄動到處為家的特性。
2、通過游戲感知樂句,體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。
3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣。
彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。
一、圖片導入。
提問:認識圖片上的花嗎?它叫什么名字?長什么樣?
師:慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子,風兒一吹,小小種子飄啊飄啊,它的`家在哪,我們一起來聽一聽。
二、初步感知歌曲。
1、回憶歌曲內(nèi)容。
提問1:聽到了什么?
提問2:想象一下小小種子飄啊飄啊找新家,它的心情怎樣?可以怎么唱?
2、幼兒跟唱。
提問:小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?
三、感知樂句、熟悉旋律。
1、觀看動畫再次傾聽歌曲。
提問:小小種子是怎么找家的?
2、教師演唱歌曲變出小小種子。
提問:蒲公英的種子是怎么打開的?
3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子。
師:在你們的幫助下小傘都打開了,看看它是怎么飄起來的。
四、傳遞種子,感知樂句。
1、教師示范傳遞方法。
提問1:大風吹來,看我的種子是怎么飄起來的?
提問2:一個樂句飄起一個種子,落到哪里?
2、師幼一起傳遞種子。
師:讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧!
五、游戲"大風吹"。
1、交代要求:我做大風,歌曲唱完后,我說"大風吹",你們就問"吹哪里",我說"吹××顏色的小小種子",××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。
2、師幼互動游戲。
師:大風仔細聽,誰唱的好就吹誰。
幼兒園大班小小建筑師教案篇二十
1、嘗試搭建出下面的積木少,上面的積木多的建筑物。
2、感知立體圖形的空間存在形式,有一定的空間想像力。
3、 在探究中享受建構(gòu)游戲帶來的樂趣。
1、老師引導語:小朋友們好,今天沈老師給你們帶來了一樣非常好玩的玩具:彩色方塊積木。
你們能用這些積木擺出不同的造型嗎?想一想,你準備擺什么造型?(3-4名幼兒自由講述)
3、師:誰能向大家介紹一下:你擺的是什么造型?
現(xiàn)在小朋友擺的造型都穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上,我們看一看這個造型下面的積木多,上面的積木怎樣?(越來越少)那這個造型呢?(下面的積木和上面的積木一樣多)擺出來的造型也很穩(wěn)。4、師:現(xiàn)在我請小朋友想一想,如果下面的積木少,上面的積木多,那擺出來的造型會不會也很穩(wěn)呢?(幼兒猜測)
1、師:請你們用原來的5塊積木擺出兩層的造型,聽清楚:五塊積木,擺兩層,下面的積木少,上面的積木多,還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。去試一試吧?。ㄓ變鹤杂蓴[造型)
2、師:你們嘗試成功了嗎?誰能來向大家介紹一下?你是怎樣擺的?下面是幾塊積木?上面是幾塊積木?(將下面的兩塊分開,下面是兩塊積木,上面是三塊積木)
小結(jié):將下面的積木分開來擺放,上面的積木不會掉下來。
1、師:現(xiàn)在加大難度,下面兩塊積木,上面能不能放四塊積木呢?(幼兒自由探索操作)
幼兒:將下面的積木分的距離大一些。
師:除了這個辦法,還有沒有其他的辦法也能讓上面的積木不掉下來呢?(能不能請其他的積木幫幫忙呢?)
1、幼兒自由探索操作
2、誰能來介紹一下,你是用什么辦法讓旁邊的積木不掉下來的?
老師今天帶來了一些很有特色的建筑物,我們一起來看看,它們都哪些特別的地方?
幼兒園大班小小建筑師教案篇二十一
2、培養(yǎng)幼兒的想像力,創(chuàng)造力和審美能力。
3、激發(fā)幼兒對美的探索。
1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2、收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。
3、剪刀每人一把,漿糊、抹布若干。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀“時裝店”,指導幼兒觀察各種時裝和民族娃娃,提示這些服裝的裝飾特點,如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規(guī)律等裝飾的'方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿著這些服飾的感受,如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。
2、教師幫助幼兒復習一些制作技巧和工具的使用方法。
3、幼兒操作,教師巡回指導。
4、幼兒欣賞作品,教師參與幼兒講評。請幼兒講述:我的時裝是怎樣設(shè)計的,用什么材料和采用怎樣的裝飾特點,體現(xiàn)什么特色。(高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……)。
5、活動延伸:教幼兒如何走臺步,如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。
四、游戲評價。
幼兒園大班小小建筑師教案篇二十二
活動目標:
1、引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。
2、訓練幼兒上肢肌耐力,發(fā)展四肢動作協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,體會合作的快樂。
4、商討游戲規(guī)則,體驗做航天員的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1、活動前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部。
2、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的.一半)。
3、適合幼兒四散活動無障礙場地。
4、韻律操碟《我是小小航天員》。
活動過程:
一、熱身運動:韻律操《我是小小航天員》。
將幼兒帶入活動場地后,播放音樂《我是小小航天員》,請幼兒集體進行熱身運動。
二、出示充氣棒與幼兒討論:
1、它象什么?(幼:象鉛筆、火腿腸——)。
2、摸一摸有什么感覺?
(幼:軟軟的、肚子里有空氣——)。
3、它可以怎樣玩?請幼兒用多種方法試一試。
注:教師引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。
三、游戲《小小航天員》。
(教:)充氣棒就象火箭,你們都知道什么火箭成功升空?請幼兒各抒己見。
(教:)今天我們也來玩火箭上天的游戲吧!
玩法一:幼兒分兩隊面對面站立,相對距離為5米左右,請一隊幼兒拿充氣棒,教師說:“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部,一手用力從下向上揮臂,有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒,游戲依次交替進行。
玩法二:幼兒分兩隊面對面站立,相對距離為5米左右,請一隊幼兒拿充氣棒,教師說:“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部,用膝關(guān)節(jié)用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒,游戲依次交替進行。
玩法三:幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部,教師說:“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂,用手掌將充氣棒打向空中。
四、放松運動:韻律操《小星星》。
五、教師小結(jié):
今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息,小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭,來到火箭‘模擬現(xiàn)場’小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射,你們真了不起!你們是最棒的!
六、請幼兒排成兩路縱隊說兒歌《火箭飛上天》回教室。
七、請幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。
附:兒歌《火箭飛上天》。
嫦娥一號冒白煙,
咝咝咝咝飛上天,
今天我們學科學,
明天要把祖國建。
嗨!嗨!嗨!
活動反思:
孩子們參與游戲躍躍欲試,能夠積極思維、主動嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法,非常投入。游戲活動的設(shè)計和實施層層遞進、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學活動,加大幼兒體能鍛煉的強度和密度,激發(fā)了孩子們的主動學習的積極性及交往能力。
幼兒園大班小小建筑師教案篇一
出示箭頭圖示(上、下、左、右箭頭),請幼兒說說四個方向的箭頭表示的意思。(出示圖一)。
師:這是什么?你在哪里見過?表示什么意思?
師:巧虎和藍貓學會了建房子。(出示圖二)看,這兒有兩座建好的房子,你知道哪座是巧虎建的,哪座是藍貓建的嗎?沒關(guān)系,巧虎和藍貓給我們準備了路線圖,對照路線圖走就能找到房子了。
1、認識路線圖,理解圖中箭頭和數(shù)字的含義。
2、分析選擇巧虎、藍貓對應的路線圖。
師:這兒有兩張路線圖,哪張是巧虎的,哪張是藍貓的呢?(幼兒討論,請說出理由)。
師生共同分析:2號路線圖第一步是向下,藍貓站在最下面已經(jīng)不能向下走了,所以2號路線不可能是藍貓的。因此,2號路線是巧虎的,1號路線是藍貓的。
3、明確行走的規(guī)則與要求,師生共同完成范例題。
根據(jù)路線圖找到房子后,記錄在路線圖上。(前面添上人物,后面添上對應的`房子)。
(1)教師請幼兒猜測他們的行走路線,在圖中畫出從起點出發(fā)的第一步。
(2)討論:第一步畫的路線與箭頭的方向一致嗎?
(3)繼續(xù)畫出第二步、第三步的路線,明確每一步都要接著上一步的箭頭方向走。
4、,遷移幼兒已有經(jīng)驗,幫小動物找積木。(出示圖三)。
引導幼兒按線路圖為小動物找到所需的積木,請個別幼兒演示、操作。
每只小動物按箭頭指定的方向行走,看看分別找到哪些積木?并畫圈表示。
1、找房子:(圖二)。
2、找積木:(圖三)。
3、等量判斷:找出相等量的兩組物體,在其后擺上花片表示。
4、數(shù)序拼板:按數(shù)字的順序排列,拼成完整的數(shù)序板。
請幼兒繼續(xù)完成范例(圖三),小動物怎樣找到所需的積木。請幼兒對照路線圖一步一步的畫出路線,邊畫邊說明箭頭的方向。
幼兒園大班小小建筑師教案篇二
1.出示圖片各種房子,你可以給這些房子起個好聽的名字嗎?如城堡,蘑菇房子,卡通房子,變形房子等。
2.這些房子和我們平時看到的房子有什么不一樣的地方?
3.你喜歡那座房子?為什么?引導幼兒大膽說出自己的想法。
4.經(jīng)驗回顧。
教師:你都見過什么樣子的房子?在哪里見到的?你見過的房子是什么形狀,什么顏色的?
二、基本部分。
1.出示各種房子的圖片,請幼兒欣賞。
教師:看一看這里都有什么什么樣的房。
2.討論:如果請你來做幼兒園的建筑師,你想建造什么樣的房子?
(2)請幼兒發(fā)揮想象,想一想自己想象中的房子是什么樣子的,有什么功能。
(3)請幼兒相互交流,和同伴說一說自己的想法。
三、結(jié)束部分。
幼兒創(chuàng)作,請幼兒依據(jù)自己的想象自己設(shè)計的房子畫下來,先想好設(shè)計什么樣的房子,然后用筆在紙上畫出來。想一想自己設(shè)計的房子是什么樣子的,有什么特殊的意義或功能,幼兒園里還有什么,等等。
幼兒園大班小小建筑師教案篇三
1、樂意積極動手操作、測量,體驗鋪地磚帶來的快樂。
2、能不受形狀、顏色的干擾,正確比較和判斷圖形的大小。
3、體驗面積守恒,學習用測量單位測量比較圖形大小的方法。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、幼兒已有自然測量的經(jīng)驗。
2、12×12cm彩色卡紙32張以上;6×24cm彩色卡紙32張以上;貼有相應圖形的kt版共10張,其中圖1兩張,圖2四張,圖3四張;記錄表一張;鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。
1、出示兩種(圖1、圖2)房子地面圖,引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。
(1)創(chuàng)設(shè)情境導入活動。
(2)幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚,發(fā)現(xiàn)一號房二號房是一樣大的。
(3)通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項,引導幼兒發(fā)現(xiàn):鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。
2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。
(1)教師提出要求:請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚?并引導幼兒討論測量方法。
(2)幼兒分組操作。
(3)請幾個幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并在記錄表上進行記錄。
(4)觀察記錄表,發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關(guān)系。
3、幼兒再次操作,在嘗試運用已知的經(jīng)驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恒。
(1)教師介紹操作要求:請幼兒用長方形磚鋪三號房子。
(2)幼兒操作,教師鼓勵幼兒合作,并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。
(3)幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚?在鋪的過程中遇到了什么困難?
4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形?”的問題結(jié)束活動。
(1)活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的,在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此,活動中設(shè)計了三次操作,引導幼兒通過操作、推理、驗證,通過自己的體驗建立守恒的概念。
(2)活動的教具和學具可以投放到區(qū)角??梢栽趯⒌卮u通過剪貼變形及設(shè)計其它的房間地面圖等活動中引導幼兒反復操作,進一步理解面積的守 恒。
(3)提請家長配合:帶孩子到廣場、公園,仔細觀察地磚的樣子,也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。
活動中幼兒想象豐富,思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高,我們教師不但要備知識,還要從孩子的實際出發(fā),了解他們已有的知識儲備,努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點,注入自己的激情,營造寬松的學習環(huán)境,形成師生間情感與知識的積級互動,才能達到預定的最有效的教育目標。數(shù)學游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣,有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力,有利于培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的積極情感。
幼兒園大班小小建筑師教案篇四
1、初步學習側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動作做正確。
3、在對形練習的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個,平衡木3個。
一、準備活動―韻律操:“踏浪”。
1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是:一個大圓走―六個小圓走―一個大圓走―六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的.動作要領(lǐng),身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
4、游戲反復進行2―3遍。
三、游戲活動:機器人。
1、教師扮演科學家,幼兒扮演機器人。
2、游戲開始,科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
四、放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
幼兒園大班小小建筑師教案篇五
1、能側(cè)身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
2、用比較的方法探索正、側(cè)鉆動作,較合理地遷移原有經(jīng)驗。
3、有任務(wù)意識,能小組合作共同搭成建筑物。
4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
5、了解多運動對身體有好處。
1、栓在支架上的橡皮筋若干,高度可調(diào)節(jié)。
2、中、大型積木若干。
3、幼兒觀看過建筑工地,對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。
1、游戲"鉆山洞"教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。
用有喜愛的方法進行小組比賽"鉆山洞"。
2、游戲"我是小小建筑師"教師以"小小建筑師學本領(lǐng)"引出側(cè)身鉆的動作幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動作。(橡皮筋的位置擺放可視場地設(shè)而定,要讓全班幼兒都有機會參與。)教師小結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng):側(cè)蹲下,一只腿先過障礙、移動身體,再移過另一只腿。
比較正、側(cè)身鉆的方法,并與同伴相互交流。
3、游戲"我們一起來建房"教師介紹游戲規(guī)則:幼兒4-5人為一組,每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個接一個去建房,建房途中要鉆過(側(cè)身)橡皮筋、走過平行線(小路)、鉆工拱形門(自選鉆法)后用積木搭房子。
每組幼兒按順序玩游戲一邊,游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。
小組共同商議搭建房子的方法,并自行排隊按序玩游戲。
4、欣賞各小組搭建的房子,并簡單交流各組的玩法,收拾材料結(jié)束活動。
本次活動的重點定位在觀察,觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。
幼兒園大班小小建筑師教案篇六
1、初步學習側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動作做正確。
3、在對形練習的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個,平衡木3個。
一、準備活動—韻律操:“踏浪”。
1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是:一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的'動作要領(lǐng),身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
4、游戲反復進行2—3遍。
三、游戲活動:機器人。
1、教師扮演科學家,幼兒扮演機器人。
2、游戲開始,科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
四、放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
本次活動的重點定位在觀察,觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。
幼兒園大班小小建筑師教案篇七
時下,鱗次櫛比的摩天高樓,造型各異的高層建筑已成為一個現(xiàn)代化城市發(fā)達與否的標志,并到處出現(xiàn)在人們的生活中,為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力,進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動,發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
1、認識房屋建筑的外形特征,運用幾何形組合,拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
2、培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的感受力,表現(xiàn)力,并發(fā)揮一定的想象力進行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。
1、房屋展覽圖片四幅,小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊,幾何圖形片若干,水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象,熟悉對話。
4、錄音機及有關(guān)錄音。
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識,幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。
3、激發(fā)幼兒為小動物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說:前一陣森林里發(fā)生了水災,把小動物們的房子都給淹沒了,小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王:“獅王別著急,我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”
(二)幼兒嘗試個別操作,了解幼兒拼貼建構(gòu)情況,鼓勵幼兒創(chuàng)新大膽想象。出示許多小動物及建筑材料(吹塑紙片),請個別幼兒上前嘗試操作,根據(jù)情況老師和幼兒及時評價。
(三)幼兒分組建構(gòu)。
1、想一想你想給小動物構(gòu)造什么樣的.房子?幫誰造?
2、要求,造的房子要牢固,方便進出,讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板,進行建構(gòu)活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子,并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。
(四)講評。
1、相互參觀,說說哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝,與小朋友共舞。
鼓勵幼兒區(qū)域活動中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物,也可提供立體積木讓幼兒進行立體構(gòu)造。
活動中幼兒想象豐富,思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺,而且還將它豎排成并列的幾間房子,而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽,將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯,將長方形豎放當電梯??傊?,這次活動取得了顯著的效果。
幼
幼兒園大班小小建筑師教案篇八
1.初步學習側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2.嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動作做正確。
3.在對形練習的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
1.音樂磁帶“踏浪”。
2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個,平衡木3個。
1.準備活動—韻律操:“踏浪”。
(1)教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是:一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。
2.游戲活動——我是小小建筑師。
(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng),身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
(2)請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
(3)幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
(4)游戲反復進行2—3遍。
3.游戲活動:機器人
(1)教師扮演科學家,幼兒扮演機器人。
(2)游戲開始,科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
3.放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
活動中幼兒想象豐富,思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高,我們教師不但要備知識,還要從孩子的實際出發(fā),了解他們已有的知識儲備,努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點,注入自己的激情,營造寬松的學習環(huán)境,形成師生間情感與知識的積級互動,才能達到預定的最有效的教育目標。
幼兒園大班小小建筑師教案篇九
分長方形和長方體,正方體和長方體。
2、學習按形體的明顯特征分類,發(fā)展分析、比較、概括的能力,
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
教具:用長方形、正方形、長方體和正方體搭建的立交橋。
學具:長方體、正方體若干(每組一大紙箱),兩種作業(yè)紙和彩泥。
1、復習:
(1)教師出示用長方形、正方形、長方體、正方體搭建的立交橋,問:小朋友,這座立交橋漂亮嗎?我們來看看它是用什么搭建的。
(2)教師從立交橋上取下長方形、正方形、正方體,問:它是什么形狀的?
2、認識長方體:
(1)師:搭建這個立交橋要用長方形、正方形、正方體,還要有另外一種形體的盒子。
(2)教師從立交橋上取下一個六面都是長方形的長方體。師:你從箱子里找出和它一樣的`盒子,數(shù)數(shù)它有幾個面,每個面都什么形狀(六個面,每個面都是長方形)。
(3)教師小結(jié):有六個面,每個面都是長方形的形體叫長方。
(4)師:搭建這個立交橋還用到了這樣的盒子,教師從立交橋上取下一個四面是長方形、兩面是正方形的長方體。師:請你從箱子里找出和它一樣的盒子,然后和剛才那個盒子比較一下,這兩個盒子有什么相同和不同。
(5)教師小結(jié):有四個面是長方形、兩個面是正方形的形體,也叫長方體。
(6)師:生活中哪些東西是長方體?
3、分組操作:
每組一個大紙箱,里面有正方體紙盒和長方體紙盒,請幼。
將正方體和長方體紙盒分類放好,比比哪組又快又準確。
(1)師:我們也做一次建筑師,看看這些長方體、正方體能搭建什么。幼兒用紙盒搭建物品。
(2)師:誰愿意把你的作品介紹給大家?提示:先說搭建的是什么,再告訴大家每部分是用什么形狀的紙盒搭建的。
5、指導練習:
(1)(作業(yè)紙一)把長方體找出來涂上紅色。
(2)制做長方體。
〈1〉比較兩張作業(yè)紙有什么相同和不同,然后按虛線折好看看能作成什么形狀的盒子。
〈2〉用彩泥塑長方體。
(幼兒可自由選擇操作內(nèi)容。)。
幼兒園大班小小建筑師教案篇十
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學習多角度思考問題,進行多種組合,尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動中獲得成功的體驗。
小結(jié):原來,這些拼圖是由不同個數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
請小朋友按照紅黃藍分成三隊,各隊指定一名小組長。
"造房子可不是一個人的事情,需要相互配合,共同合作完成。"
1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來,看哪組壘的最高最穩(wěn)。
2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的,老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進行游戲,觀察圖形的形狀后進行擺放,看誰擺的又對又快。
請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二?怎樣讓圖形二變成圖形三?
小結(jié):我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。
小結(jié):多的部分在左邊,下面還有一個,我們簡稱為左下。
多的部分在右邊,下面還有一個,我們簡稱為右下。
多的部分在左邊,上面還有一個,我們簡稱為左上。
多的部分在右邊,上面還有一個,我們簡稱為右上。
"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實嗎?"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的,一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。
三、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征,嘗試擺放,幫助豬老三解決問題。
最近豬老三在造房子時碰到了困難,我們來看看能不能幫他解決問題。
這是豬老三家墻磚的圖紙,我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方?
1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計的黃墻,它用了多少塊磚?我們來數(shù)一下。
老師小結(jié):這面墻在左下方少了四塊,要用到左下的圖形。
幼兒小結(jié):這面墻在右上方少了四塊,要用到右上的圖形。
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了,墻壁都造起來了,把他們組合在一起加上一個小房頂,豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒,太給力了!
三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色,這是各種小動物設(shè)計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來,然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面,最后用蠟筆描繪它們擺放的位置,記住不能把小動物的頭遮住哦!
四、評價活動:
如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評,誰是最棒的建筑師!
幼兒園大班小小建筑師教案篇十一
讓幼兒在玩中學,學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。今天小編就給大家?guī)碛變簣@大班體育教案小小建筑師,大家一起來看看吧。
游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在玩中學,學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點,以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學活動呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因為游戲中幼兒從運動到靜止時,做出的各種滑稽有趣的定格動作?!缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動,便是由這個游戲演變而來的。
l、通過游戲活動,發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗游戲帶來的樂趣。
2、通過游戲活動,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性,提高幼兒聽信號做相應動作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維和協(xié)作能力。
l、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。
2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面,柱子兩根。
4、錄音機、磁帶。
5、場地布置如圖。
幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。
師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?
(放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。
為了讓小動物們玩得更開心,我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?
l、熟悉鼓聲。
2、聽信號做動作。
幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習三種動作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓邊——跳。
3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
l、提出要求。
你們看,我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習。
迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。
4、雙腳跳躍練習。
剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候,我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里。看誰跳得最好,做的動作最有趣。
1、提出要求。
2、幼兒操作。(自由組合)
3、走跑交替和跳躍練習。
你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。
注意,在敲鼓面的時候,我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的'時候,我們就在里面跳著檢查;停下的時候,我會舉兩面旗于,你要動腦筋怎樣同時跳入這兩種顏色的圈里。
1、提出要求。
現(xiàn)在,我們要分兩隊進行施工。男隊在左邊,女隊在右邊??茨囊魂牭慕ㄖ熀献鞯米詈?。
2、幼兒分組操作。
3、走迷宮,綜合練習走、跑、跳及平衡等基本動作?,F(xiàn)在迷宮大了許多,我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲,鼓聲停的時候,我會舉更多的旗子,你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。
你們的迷宮造得這么好,小動物們一定會喜歡的。
(教師指著兩根柱子)你們瞧,那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢,你們愿意幫忙嗎?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)
辛苦了一天,時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)
幼兒園大班小小建筑師教案篇十二
1、初步學習側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動作做正確。
3、在對形練習的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個,平衡木3個。
一、準備活動—韻律操:“踏浪”。
1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是:一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。
二、游戲活動——我是小小建筑師。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng),身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
4、游戲反復進行2—3遍。
三、游戲活動:機器人
1、教師扮演科學家,幼兒扮演機器人。
2、游戲開始,科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
四、放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學生的生活實際,為學生提供探索的空間,給學生創(chuàng)設(shè)更多動手實踐的機會,放手讓學生玩,引導學生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、感悟數(shù)學和體驗數(shù)學,大大調(diào)動學生學習的積極性。
2、重視學生學習的過程,積極鼓勵學生獨立思考,在學生獨立思考的基礎(chǔ)上,進行小組合作學習,然后進行全班交流學習,教師給學生留了學習的時間和空間,給學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、和諧的氛圍,學生積極的參與研究與學習,教師注意走進學生,和學生一起去探究、交流,在學生有疑問的時候,幫助學生排除障礙。
3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養(yǎng)。通過比較、分析,引導學生從無序思維過渡到有序思維,使學生的思維明晰化、條理化。
小百科:指人工建筑而成的資產(chǎn) ,屬于固定資產(chǎn)范疇,包括房屋和構(gòu)建物兩大類。
幼兒園大班小小建筑師教案篇十三
1.隊列練習:幼兒以男女兩隊齊步走進人場地。
(1)教師指導幼兒立定站好,大臂看齊,向左轉(zhuǎn)。
教師喊口令:“立定,大臂看齊,請幼兒調(diào)整位置。向左——轉(zhuǎn)”幼兒調(diào)整隊形。
(2)教師指導幼兒報數(shù)練習。教師喊口令:“報數(shù)!”“1234……”“1—2報數(shù)!”“121212……”幼兒進行報數(shù)。
(3)教師指導幼兒隊列練習。教師喊口令:“請雙數(shù)的小朋友兩列橫隊變四列橫隊走,四列橫隊變兩列橫隊走?!庇變宏犃嘘犘尉毩暋?BR> 2.準備活動,教師播放音樂,引起幼兒注意,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師播放音樂,幼兒與教師一起做準備活動。
(2)教師:今天我們來學解放軍,做個小小兵的游戲,老師來當指揮員小兵們要聽指揮。我們先來做個熱身操,活動一下關(guān)節(jié)。
3.幼兒學習手膝著地匍匐爬的動作和基本要領(lǐng)。
(1)幼兒探索匍匐前進動作的方法。
教師:“剛剛孫老師接到了偵查員的電話,現(xiàn)在上級有任務(wù)讓我們?nèi)ネ瓿?。你們想去嗎?我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫。所以上級命令我們?nèi)フ?墒窍氲竭_敵人的軍火庫并且炸毀它,要經(jīng)過一道低低的鐵網(wǎng),小朋友想一想怎么才能順利通過呢?(幼兒探索進行匍匐前進練習一次。)。
(2)教師總結(jié)并講解匍匐前進的動作和基本要領(lǐng)。
教師:“小朋友們,請你們說一說,在剛才的練習中,你們都是怎樣匍匐前進的?誰能到前面來表演一下并且說一說你的方法,你是怎樣成功的匍匐前進的?(教師請一名幼兒到前面示范表演匍匐前進,并且講解自己的經(jīng)驗與大家分享。)教師總結(jié)匍匐前進的方法:“剛才來表演的小朋友講的很好,我再補充一下。首先,正確的準備姿勢是身體趴在墊子上,頭放低,眼睛注視前方,手臂向前擺動,手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地、腳不要抬的太高。)。
(3)現(xiàn)在,我們再試一次,看看通過老師的講解,小兵的分享,你這次能能很順利的通過,但是小兵們要注意,這次我們要增加難度了,小兵們要手持手榴彈通過鐵網(wǎng)。爬的時候請你慢點爬,并且保護好你的手榴彈,這樣才能很順利的通過。聽明白了嗎?(每名幼兒嘗試練習一次)。
(1)教師組織游戲:勇敢的小兵。
教師:“小兵們,剛才我們練習了通過鐵網(wǎng)的動作,我們現(xiàn)在要去完成上級交給我們的任務(wù)啦,炸毀敵人的軍火庫?,F(xiàn)在,老師要將小兵們分成兩組。當老師說開始的時候,請每隊的一名小兵拿起一個手榴彈從起點出發(fā),快速跑到鐵網(wǎng)前面,按照我們剛才的練習迅速通過,并且不能觸碰到鐵網(wǎng)被敵人發(fā)現(xiàn)。然后跑到警戒線,將手榴彈投向軍火庫,注意投的時候要按照肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到軍火庫的里面,否則手榴彈會炸到你,然后從側(cè)面快速跑回起點和下一名小兵擊掌,下一名小兵出發(fā)。比一比哪個隊的小兵最先完成任務(wù)。”在游戲的過程中小兵們要注意安全、保證秩序。
(2)教師總結(jié)游戲過程。
教師:“今天我們的小兵真勇敢,克服困難完成了上級交給我們的任務(wù),真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓勵幼兒回答問題,踴躍發(fā)言。
教師:“今天小兵們學習了匍匐前進,你們能告訴我,通過鐵網(wǎng)時最重要的是要注意什么嗎?”幼兒回答問題。
教師總結(jié):“你們說的都對,匍匐前進最重要的是手膝協(xié)調(diào)用力。”
5.幼兒整理,放松練習。
教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒進行放松整理練習。
教師:“現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂來慶祝我們的勝利吧。圍個圓圈做放松動作吧。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園大班小小建筑師教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動流程:引起興趣--觀察討論--設(shè)計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。
一、引起孩子興趣。
1、教師隨音樂進行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設(shè)計的衣服!
1、幼兒觀察。
教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎?
欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說:三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說:不知道。
教師說:它叫及時貼,這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。
教師:你們想不想來設(shè)計衣服???
幼兒:想?。?BR> 教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?;各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作,教師巡視指導。
教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服,并相互交流、相互欣賞。
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。
2、(音樂起)進行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們設(shè)計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
幼兒園大班小小建筑師教案篇十五
1.準備活動—韻律操:“踏浪”。
(1)教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是:一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動作做到位。
(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng),身體對圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
(2)請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
(3)幼兒分組活動,每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
(4)游戲反復進行2—3遍。
3.游戲活動:機器人。
(1)教師扮演科學家,幼兒扮演機器人。
(2)游戲開始,科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
3.放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
幼兒園大班小小建筑師教案篇十六
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學習多角度思考問題,進行多種組合,尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動中獲得成功的體驗。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
方體36個(分紅12黃8藍12小豬頭型4個)方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙。
小結(jié):原來,這些拼圖是由不同個數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
游戲活動:
請小朋友按照紅黃藍分成三隊,各隊指定一名小組長。
"造房子可不是一個人的事情,需要相互配合,共同合作完成。"
1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來,看哪組壘的最高最穩(wěn)。
2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的,老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進行游戲,觀察圖形的形狀后進行擺放,看誰擺的又對又快。
請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二?怎樣讓圖形二變成圖形三?
小結(jié):我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。
小結(jié):多的部分在左邊,下面還有一個,我們簡稱為左下。
多的部分在右邊,下面還有一個,我們簡稱為右下。
多的部分在左邊,上面還有一個,我們簡稱為左上。
多的部分在右邊,上面還有一個,我們簡稱為右上。
"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實嗎?"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的,一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。
二、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征,嘗試擺放,幫助豬老三解決問題。
最近豬老三在造房子時碰到了困難,我們來看看能不能幫他解決問題。
這是豬老三家墻磚的圖紙,我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方?
1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計的黃墻,它用了多少塊磚?我們來數(shù)一下。
老師小結(jié):這面墻在左下方少了四塊,要用到左下的圖形。
幼兒小結(jié):這面墻在右上方少了四塊,要用到右上的圖形。
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了,墻壁都造起來了,把他們組合在一起加上一個小房頂,豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒,太給力了!
三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色,這是各種小動物設(shè)計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來,然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面,最后用蠟筆描繪它們擺放的位置,記住不能把小動物的頭遮住哦!
四、評價活動:
如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評,誰是最棒的建筑師!
五、建構(gòu)美麗家園
1、你們想不想和豬老三做鄰居?。磕悄銈兿胗檬裁磮D形來造你們的墻壁呢?請小朋友用籮筐里的小磚塊組合好擺一擺,拼一拼構(gòu)成一面墻。找一個空的地方四個小朋友合力造一座房子。
本次活動的重點定位在觀察,觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。然而,孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時間的,這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn),我想,這個活動既可以看作一個集中活動,又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動,我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。
幼兒園大班小小建筑師教案篇十七
一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問:
——誰見過這些綠綠的小東西?它們會長在哪里呢?
——今天我們要去找找苔蘚,可以采摘。
二、幼兒尋找采摘苔蘚,過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點,誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。
三、交流經(jīng)驗。
——你找到了苔蘚了嗎?它長在哪兒?什么樣子的?象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)。
——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?
四、幼兒再次尋找采摘,并讓幼兒摘點野花、野草,為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學習插花。
五、梳理經(jīng)驗:
1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里,在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境,因此人們走路要小心。
2、苔蘚雖小也有根、莖、葉,是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。)。
幼兒園大班小小建筑師教案篇十八
1.領(lǐng)會廢物帶來的樂趣,養(yǎng)成愛大腦,愛實踐的良好習慣。
2,可以找到各種舊物品的設(shè)計方法,并大膽嘗試激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)溝通技巧,與同伴合作,體驗合作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒合成音樂以表達自我,培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
5.培養(yǎng)嘗試孩子的精神。
重點:讓孩子知道如何使用廢物,而不知道如何扔掉舊物品。
難點:激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
廢料(光盤,瓶子,包裝紙,紙箱等),電線,膠棒。
首先,導入活動。
1.老師:老師看了孩子們今天帶什么材料?然后,讓我們看看孩子帶什么物品?它們都是不能使用的物品嗎?然后我們稱其為昂貴的物品。(指導幼兒了解舊物品)。
2.老師:老師問孩子們不能使用的舊物品。我們應該做什么?(把垃圾桶扔進垃圾桶)哦!這是一個衛(wèi)生的好孩子。今天,老師希望孩子們拿出您帶去設(shè)計漂亮衣服的物品。(指導兒童廢物利用)。
二,自由探索。
1.老師:讓孩子們要求自己的設(shè)計。
2.幼兒可以自由探索和練習。
老師:既然孩子已經(jīng)構(gòu)思出自己的設(shè)計,請大膽。(培養(yǎng)孩子動腦子的能力)。
3,請分組兒童合作,讓兩組兒童互相合作設(shè)計自己喜歡的衣服。
4,交流表演。
老師:孩子們的設(shè)計已經(jīng)基本設(shè)計好了,所以請穿上自己的服裝,一一示范!看看誰擁有最獨特的'想法,并設(shè)計出最時尚,最漂亮的服裝。(請拿出最獨特,最有創(chuàng)意的孩子給大家講解和展示,以激發(fā)孩子大膽的創(chuàng)造能力)。
三,播放音樂:
幼兒表演模特表演。
四,活動擴展:
讓孩子們想象其他舊物品還能做成漂亮的衣服,回家與父母一起設(shè)計。
通過這項活動,孩子們將對二手和二手材料的價值有更深入的了解。在這項活動中,孩子們將能夠探索研究和使用大腦的能力,從而培養(yǎng)孩子們的溝通能力,并與同齡人積極合作。孩子們通過這項活動了解廢物利用的能力,而不會破壞垃圾污染環(huán)境,并共同保護我們的家園。
幼兒園大班小小建筑師教案篇十九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《小小種子》幼兒園大班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
1、學唱歌曲,了解蒲公英種子隨風飄動到處為家的特性。
2、通過游戲感知樂句,體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。
3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣。
彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。
一、圖片導入。
提問:認識圖片上的花嗎?它叫什么名字?長什么樣?
師:慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子,風兒一吹,小小種子飄啊飄啊,它的`家在哪,我們一起來聽一聽。
二、初步感知歌曲。
1、回憶歌曲內(nèi)容。
提問1:聽到了什么?
提問2:想象一下小小種子飄啊飄啊找新家,它的心情怎樣?可以怎么唱?
2、幼兒跟唱。
提問:小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?
三、感知樂句、熟悉旋律。
1、觀看動畫再次傾聽歌曲。
提問:小小種子是怎么找家的?
2、教師演唱歌曲變出小小種子。
提問:蒲公英的種子是怎么打開的?
3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子。
師:在你們的幫助下小傘都打開了,看看它是怎么飄起來的。
四、傳遞種子,感知樂句。
1、教師示范傳遞方法。
提問1:大風吹來,看我的種子是怎么飄起來的?
提問2:一個樂句飄起一個種子,落到哪里?
2、師幼一起傳遞種子。
師:讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧!
五、游戲"大風吹"。
1、交代要求:我做大風,歌曲唱完后,我說"大風吹",你們就問"吹哪里",我說"吹××顏色的小小種子",××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。
2、師幼互動游戲。
師:大風仔細聽,誰唱的好就吹誰。
幼兒園大班小小建筑師教案篇二十
1、嘗試搭建出下面的積木少,上面的積木多的建筑物。
2、感知立體圖形的空間存在形式,有一定的空間想像力。
3、 在探究中享受建構(gòu)游戲帶來的樂趣。
1、老師引導語:小朋友們好,今天沈老師給你們帶來了一樣非常好玩的玩具:彩色方塊積木。
你們能用這些積木擺出不同的造型嗎?想一想,你準備擺什么造型?(3-4名幼兒自由講述)
3、師:誰能向大家介紹一下:你擺的是什么造型?
現(xiàn)在小朋友擺的造型都穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上,我們看一看這個造型下面的積木多,上面的積木怎樣?(越來越少)那這個造型呢?(下面的積木和上面的積木一樣多)擺出來的造型也很穩(wěn)。4、師:現(xiàn)在我請小朋友想一想,如果下面的積木少,上面的積木多,那擺出來的造型會不會也很穩(wěn)呢?(幼兒猜測)
1、師:請你們用原來的5塊積木擺出兩層的造型,聽清楚:五塊積木,擺兩層,下面的積木少,上面的積木多,還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。去試一試吧?。ㄓ變鹤杂蓴[造型)
2、師:你們嘗試成功了嗎?誰能來向大家介紹一下?你是怎樣擺的?下面是幾塊積木?上面是幾塊積木?(將下面的兩塊分開,下面是兩塊積木,上面是三塊積木)
小結(jié):將下面的積木分開來擺放,上面的積木不會掉下來。
1、師:現(xiàn)在加大難度,下面兩塊積木,上面能不能放四塊積木呢?(幼兒自由探索操作)
幼兒:將下面的積木分的距離大一些。
師:除了這個辦法,還有沒有其他的辦法也能讓上面的積木不掉下來呢?(能不能請其他的積木幫幫忙呢?)
1、幼兒自由探索操作
2、誰能來介紹一下,你是用什么辦法讓旁邊的積木不掉下來的?
老師今天帶來了一些很有特色的建筑物,我們一起來看看,它們都哪些特別的地方?
幼兒園大班小小建筑師教案篇二十一
2、培養(yǎng)幼兒的想像力,創(chuàng)造力和審美能力。
3、激發(fā)幼兒對美的探索。
1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2、收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。
3、剪刀每人一把,漿糊、抹布若干。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀“時裝店”,指導幼兒觀察各種時裝和民族娃娃,提示這些服裝的裝飾特點,如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規(guī)律等裝飾的'方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿著這些服飾的感受,如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。
2、教師幫助幼兒復習一些制作技巧和工具的使用方法。
3、幼兒操作,教師巡回指導。
4、幼兒欣賞作品,教師參與幼兒講評。請幼兒講述:我的時裝是怎樣設(shè)計的,用什么材料和采用怎樣的裝飾特點,體現(xiàn)什么特色。(高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……)。
5、活動延伸:教幼兒如何走臺步,如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。
四、游戲評價。
幼兒園大班小小建筑師教案篇二十二
活動目標:
1、引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。
2、訓練幼兒上肢肌耐力,發(fā)展四肢動作協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,體會合作的快樂。
4、商討游戲規(guī)則,體驗做航天員的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1、活動前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部。
2、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的.一半)。
3、適合幼兒四散活動無障礙場地。
4、韻律操碟《我是小小航天員》。
活動過程:
一、熱身運動:韻律操《我是小小航天員》。
將幼兒帶入活動場地后,播放音樂《我是小小航天員》,請幼兒集體進行熱身運動。
二、出示充氣棒與幼兒討論:
1、它象什么?(幼:象鉛筆、火腿腸——)。
2、摸一摸有什么感覺?
(幼:軟軟的、肚子里有空氣——)。
3、它可以怎樣玩?請幼兒用多種方法試一試。
注:教師引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。
三、游戲《小小航天員》。
(教:)充氣棒就象火箭,你們都知道什么火箭成功升空?請幼兒各抒己見。
(教:)今天我們也來玩火箭上天的游戲吧!
玩法一:幼兒分兩隊面對面站立,相對距離為5米左右,請一隊幼兒拿充氣棒,教師說:“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部,一手用力從下向上揮臂,有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒,游戲依次交替進行。
玩法二:幼兒分兩隊面對面站立,相對距離為5米左右,請一隊幼兒拿充氣棒,教師說:“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部,用膝關(guān)節(jié)用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒,游戲依次交替進行。
玩法三:幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部,教師說:“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂,用手掌將充氣棒打向空中。
四、放松運動:韻律操《小星星》。
五、教師小結(jié):
今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息,小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭,來到火箭‘模擬現(xiàn)場’小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射,你們真了不起!你們是最棒的!
六、請幼兒排成兩路縱隊說兒歌《火箭飛上天》回教室。
七、請幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。
附:兒歌《火箭飛上天》。
嫦娥一號冒白煙,
咝咝咝咝飛上天,
今天我們學科學,
明天要把祖國建。
嗨!嗨!嗨!
活動反思:
孩子們參與游戲躍躍欲試,能夠積極思維、主動嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法,非常投入。游戲活動的設(shè)計和實施層層遞進、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學活動,加大幼兒體能鍛煉的強度和密度,激發(fā)了孩子們的主動學習的積極性及交往能力。